總結(jié)不僅能夠提高我們的工作效率，還可以培養(yǎng)我們的思維能力和自我反省的能力?？偨Y(jié)要突出事實和數(shù)據(jù)，能夠客觀準(zhǔn)確地反映工作和學(xué)習(xí)的實際情況。如果你正在準(zhǔn)備寫總結(jié)，不妨先看看這些樣本范文，或許可以給你一些寫作思路。
小學(xué)支教活動總結(jié)篇一
首先，借用楊志文同學(xué)的手法，我們來個先抑后揚，談一談我們的痛在何處。作為_支教隊的一員，碰上的困難和問題也相對多一些。每天早出晚歸的我們，總要步行將近半個鐘的路程到支教地點，說不累是假的，我們還體驗到了風(fēng)吹雨打，日曬雨淋的滋味。此外，_的教學(xué)條件也較為簡陋，可用的教室僅有一間，于是五十來個小朋友，從幼兒園到六年級參差不齊地擠在一間教室上課，這給我們的教學(xué)工作帶來了一定的困難，讓我們時常只能顧及到一部分的學(xué)生，照顧不到全部的孩子。而后兩天的課程，上的十分艱難，孩子們非常吵鬧非常調(diào)皮，甚至有的學(xué)生還鬧脾氣，勸了許久都不聽的情況發(fā)生。即便如此，我們也還是收獲了非常多，收獲了快樂。
我們_支教隊，是一個非常歡樂的集體，大家各有所長。有大廚負責(zé)我們的午餐，也有專業(yè)的攝影師為我們的教學(xué)過程留下美好的印記。每天，路途雖遙遠但我們總是帶著笑容出發(fā)，載著歡樂回程。一路的歡聲笑語，常常讓我們忘記了疲憊忘記了饑餓。
這一次活動，意義非凡，收獲巨大，不是三言兩語就能說得清道得明的。但是還是非常感謝聯(lián)合會給我們提供這個機會，這個平臺來展示自己，來體會別樣的生活，來為我們的家鄉(xiāng)貢獻出一份自己的微薄之力。謝謝!
小學(xué)支教活動總結(jié)篇二
在20_年7月1日，我們平安返校之后，終于圓滿完成了本次支教實習(xí)工作。在這近四個月中，我們緊張過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的讓我進步了，成長了。學(xué)會了在學(xué)校從未學(xué)過，以后也學(xué)不到的東西，教育實習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志，是人生的另一個起點，對我們的職業(yè)生涯規(guī)劃有著重要的意義，也算是我們走出“象牙塔”，邁向社會的第一步。我懷著一半欣喜一半忐忑的心情來到實習(xí)學(xué)校，現(xiàn)在支教生活轉(zhuǎn)瞬即逝，在這收獲的季節(jié)里，我取得了意想不到的成績，獲得了寶貴的經(jīng)驗。當(dāng)然，由于經(jīng)驗不足，執(zhí)教過程中也存在一些問題?，F(xiàn)就本次支教實習(xí)總結(jié)如下：
情況概述。
我于20_年3月5日來到阿勒泰市第一中學(xué)，當(dāng)天便正式開始了我的支教生活。經(jīng)學(xué)校安排，我被分派到小學(xué)部六年級，我的指導(dǎo)老師市劉玉芬老師，在她的指導(dǎo)下，我擔(dān)任一個班的語文老師和另一個班的思品老師。我的指導(dǎo)班主任是庫老師，在她的指導(dǎo)下，我很好地完成了實習(xí)班主任的工作，庫老師和劉老師在與我進行工作交接的時候給我詳細的介紹教學(xué)授課進度和班級學(xué)生情況，而接下來的時間里，在她們的指導(dǎo)下，我在這兩方面都不斷地前進，從而順利的完成了支教實習(xí)工作。
實習(xí)班主任工作。
在整個實習(xí)過程中，我作為六年級(7)班的實習(xí)班主任，對該班級學(xué)生進行管理。實習(xí)班主任是實習(xí)過程中一個富有挑戰(zhàn)性的職務(wù)。第一次是在班會課上站在班級全體同學(xué)的前面講話，面對新面孔，有點緊張，只是粗略的做了自我介紹，但在往后接觸的日子里漸漸地記住了每個學(xué)生，以及部分學(xué)生的個性特征。
在實習(xí)中，我每天早上9:00準(zhǔn)時到班級巡視早自習(xí)，每天課間操和周一的升旗儀式我也隨班參加，在實習(xí)期間，我還參與了學(xué)校組織的各項活動，例如六一兒童節(jié)，與學(xué)生們一起承受失敗或者與他們一起分享勝利的喜悅。
剛剛接手班主任工作的時候，我一點經(jīng)驗都沒有。除了我們的自我摸索之外，還有就是向指導(dǎo)老師劉老師多多請教，例如如何對待和處罰不聽話的學(xué)生，如何批評學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評，如何營造良好的班級氣氛，以及如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍，等等一系列讓我迷惑的問題。劉老師管理的六年級(6)班是普通班，她的主要管理辦法是給予學(xué)生盡可能多的愛，他為學(xué)生付出了很多，有些班主任不坐班，在處理班級的問題上用的辦法是冷言冷語，甚至是對學(xué)生發(fā)脾氣。而在劉老師給予我?guī)椭笤偌由衔易约簩Π嘀魅喂ぷ鞯念I(lǐng)悟，我也可以把班級管理的很出色，正是像劉老師一樣，我有時間就和學(xué)生溝通，摸清每個學(xué)生的性格、個性特征，把學(xué)生都當(dāng)成“大人”，在保全他們自尊的情況下，給他們說道理，全班性的進行教育，對于個別調(diào)皮的學(xué)生的教育也不能一味的訓(xùn)斥，要盡量接近他的思想給以恰當(dāng)?shù)拈_導(dǎo)。然后就是盡最大的努力去給他們關(guān)懷。上課時，我是他們的老師，下課后我們就成了要好的朋友。我雖然沒有足夠多的經(jīng)驗，但我有足夠的熱情，應(yīng)該說在這次實習(xí)班主任過程中收獲很多，在工作過程中增強了自身的責(zé)任感，榮譽感和自信心，我懂得了如何與學(xué)生相處，如何管理學(xué)生，懂得如何以一個老師的身份與學(xué)生相處，懂得了要當(dāng)好班主任管理好班級就必須獎懲分明，建立班主任的威信。學(xué)生們激起了我的熱情，是他們讓我的實習(xí)生活更加多姿多彩，在他們身上，我感受到了青春與活力。由于我們具有師范生與教師的雙重身份，與學(xué)生較容易親近，較容易與他們打成一片，這是我的優(yōu)勢。也因此我更能了解他們，不過也因為這樣，造成了一些管理不夠嚴格的缺憾。這次的班主任實習(xí)工作使我自身得到了很好的鍛煉，水平有一定的提高，但也存在著一定的問題。比如如何扮演班主任角色，工作經(jīng)驗不足等，這些是今后學(xué)習(xí)工作中要克服的。
班主任工作是瑣碎繁復(fù)的，然而每天當(dāng)我面對這些學(xué)生的時候，覺得是那么的親切，那么朝氣，讓我充滿責(zé)任感和動力開始新一天的工作。我又從別的班主任那里學(xué)習(xí)了班級管理辦法和學(xué)生教育方法，更是一筆寶貴的財富。
實習(xí)教學(xué)工作。
作為一名教師，上好課是基本的要求。在支教前也有過一些試教活動，但真正的教學(xué)工作卻并不熟練，從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處?，這之間需要付諸很多的努力。劉老師在教學(xué)工作上清楚地講了兩個班級的具體學(xué)情和教學(xué)進度。到了市一中的第二天，我就和學(xué)生們見面了。第一次是講上節(jié)課未完成的教學(xué)內(nèi)容，同時解決他們在作業(yè)中出現(xiàn)的問題。因為是第一節(jié)課，學(xué)生們對我也有新鮮感，相互配合的很好。但是在后來的教學(xué)過程中才感覺自己的不足之處頗多，真是“書到用時方恨少”。我初次體會到當(dāng)老師的辛苦，要想上好一節(jié)課，要經(jīng)過備課寫教案，再準(zhǔn)備充分后才敢踏上講臺，課后還要進行反思總結(jié)。看起來簡單，可其中的每個環(huán)節(jié)又有許多小細節(jié)，但最主要的是“上課”這個環(huán)節(jié)，也就是我們一直在討論的“課堂教學(xué)”。期末考試，學(xué)生們的成績還算理想。平時在批改了學(xué)生們的作業(yè)后，我會一對一的對他們進行輔導(dǎo)，除了上課、批改作業(yè)外，我也要去聽別的老師的公開課，每個老師各有特點，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。同時，注意學(xué)生們的表情反應(yīng)，而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達到良好的效果，也就是“備學(xué)生”。學(xué)生普遍對語文課不感興趣，課堂氣氛不活躍，原因是他們覺得枯燥，無味，所以在備每節(jié)課時，我花了很多心思設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)，盡量使課堂生動起來，并應(yīng)用其他手段進行教學(xué)達到吸引學(xué)生的目的。漸漸地我就不會在課堂上緊張，每節(jié)課都上的很充實，讓我對自己的教學(xué)更加充滿了信心。學(xué)生的語文基礎(chǔ)較差，在我的課堂上我力求要做到在快樂中學(xué)習(xí)，不能孤立的營造活躍的課堂氣氛，應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容中找到學(xué)生的興奮點。
幾個月下來，我總結(jié)出的是課前準(zhǔn)備一定要充分。有課時，我往往是提前兩天備課，查資料，寫教案，直到上課前還在考慮各種細節(jié)問題。
盡管如此，我還是覺得如果準(zhǔn)備時間充裕的話，講課時會發(fā)揮得更好。還有就是老師講課時聲音要洪亮，要有一股氣勢，要有較好的氣質(zhì)。直率，真摯，剛強而不失溫和。我認為老師一定要有一點硬氣，這樣言傳身教，有利于學(xué)生的性格發(fā)展，提問后應(yīng)給學(xué)生充分的思考時間，這一點我做的不夠，往往問題一出，就要求學(xué)生舉手回答，而且我的語速、教學(xué)的進程都比較快。
我認為語速、教學(xué)進程應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)、重要性和大多數(shù)學(xué)生的適應(yīng)程度靈活掌握，該快則快，應(yīng)慢則慢。實習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自學(xué)能力極差，要多多鼓勵學(xué)生積極思考，大膽發(fā)言，從而訓(xùn)練其分析能力和表達能力，為以后更深層次的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)。而對于自己的教案設(shè)計，雖然是一堂課比一堂課設(shè)計得好，但還是存在著很大的不足，在經(jīng)過這段時間的訓(xùn)練，我在教學(xué)方面也的確有了很大的進步。再沒有緊張和不安，現(xiàn)在有的是在講臺上的自然大方，對于臺下投來的眾多學(xué)生的目光也能夠從容不迫?，F(xiàn)在的我已初步具備了基本的教學(xué)能力。
當(dāng)我漸漸進入角色，發(fā)現(xiàn)自己有一群可愛的學(xué)生，開始覺得教書也是件挺有趣的事時，支教實習(xí)也結(jié)束了，通過這次實習(xí)，我了解了老師的酸甜苦辣，也了解了老師的偉大，我也從實習(xí)中認識到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學(xué)”，而也要在實際中“教書”，面向?qū)嶋H。它是我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。讓我具備了教學(xué)的基本功，創(chuàng)新的教學(xué)理念。四個月的實習(xí)支教生活讓我受益匪淺，使我真正體會到做一位老師的樂趣，實習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的更好。
小學(xué)支教活動總結(jié)篇三
7月4日，祁東縣過水坪鎮(zhèn)百吉聯(lián)校迎來了湖南工商大學(xué)梁曉博士工作室團隊一行，開展圖書捐贈和支教活動。
據(jù)悉，此次助學(xué)點百吉聯(lián)校輻射周邊五個行政村，地處偏僻，資源較為匱乏，大部分學(xué)生系留守兒童。梁曉博士工作室團隊精心選購了600余冊精美的.小學(xué)生讀物進行捐贈，并幫助建立了“曉米加圖書室”。
活動中工作室還聯(lián)合湖南工商大學(xué)計算機學(xué)院智管2101班“蒲公英計劃教育實踐團”暑期三下鄉(xiāng)團隊10位同學(xué)，通過視頻演講，贈送手寫書信等現(xiàn)場參與相結(jié)合的形式開展了互動交流，讓小學(xué)生們興奮不已，感受到了活躍而新穎的課堂。
本次活動梁博士一行還走訪慰問了部分特困學(xué)生家庭，并開展了捐資助學(xué)活動。
活動后，百吉小學(xué)校長廖起程表示，希望學(xué)生們用好書、讀好書，體會知識的力量，同時也激勵著老師們繼續(xù)默默無聞奉獻智慧，孜孜不倦耕耘在崗位上。
小學(xué)支教活動總結(jié)篇四
需要300左右老師，但實際只有240多人，其中180多本地教師，其它老師為支教或代課老師。教師年齡老化，缺乏理科老師，急需英語老師。
問題多來自于家庭、婚姻、地域和其他社會因素。這里的學(xué)校變成了老年教師的滯留地，新教師的實踐基地，支教教師的跳板。
沒有運動場。有電腦等多媒體器材，但老師不會用。學(xué)校課桌椅陳舊。
隨后校長帶我們參觀了青山橋鎮(zhèn)中心小學(xué)和中學(xué)，還參觀了當(dāng)?shù)氐钠ばI(yè)園區(qū)。12點，支教志愿者們乘車前往龍舞小學(xué)。由于不熟悉路線走錯路，但及時處理，并未影響活動計劃。下午1：30點到達龍舞小學(xué)。在舉行了簡單的捐贈儀式后，志愿者們開始分發(fā)鉛筆、卷筆刀、筆記本、作業(yè)本等學(xué)習(xí)用品。另外，我們帶了一些書為這些小學(xué)生建立圖書角，豐富他們的課外知識，帶了一些體育器材讓他們鍛煉身體，還帶了一些衣服帽子圍巾手套等御寒物品。然后，志愿者們開始給孩子們上課。應(yīng)校長根據(jù)英語老師少的現(xiàn)狀提出的建議，志愿者們給三四年級的學(xué)生主要上英語課。學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的熱情非常高。但由于教室內(nèi)支教老師多，學(xué)生少，容易分散學(xué)生的注意力，導(dǎo)致上課紀律不佳。在以后的支教活動中應(yīng)避免這種情況。一二年級的.學(xué)生以活動課為主，在志愿者們的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)了兩個簡單的兒童舞蹈，一起做了一些小游戲，教他們學(xué)會使用我們所帶的體育器材。在活動中拉近了志愿者們和學(xué)生們的距離，增進了感情。最后給學(xué)生們看關(guān)于小學(xué)生行為準(zhǔn)則的動畫片，讓學(xué)生們在開心快樂的同時學(xué)會一些小學(xué)生基本行為準(zhǔn)則，提高他們的文明素養(yǎng)。下午3：40左右，支教活動接近尾聲，志愿者們與龍舞小學(xué)師生合影留念。下午4點，學(xué)生們放學(xué)回家，志愿者們啟程返校。
1、物資發(fā)放存在不公平現(xiàn)象。根據(jù)教育心理學(xué)知識，學(xué)生非常在乎老師是否公平對待每個學(xué)生。如果所得到的不公平，本來的好意反而會換來怨懟。
2、分發(fā)物資時有哄搶現(xiàn)象發(fā)生。這是由于志愿者發(fā)放方式不當(dāng)引起，可能會把捐贈變成施舍，讓學(xué)生對外界的幫助產(chǎn)生依賴，不利于培養(yǎng)學(xué)生自尊、自立、自強的品質(zhì)。在幫助弱勢群體時猶其要注意對他們進行心靈呵護。
2、支教人數(shù)太多，轟轟烈烈，但勞民傷財，沒有完全發(fā)揮每個人的作用。
3、湖湘家教社沒有帶任何宣傳材料去，支教所得僅志愿者個人經(jīng)驗，錯失了一次借助媒體宣傳的大好機會（湘潭都市頻道、大通社），對擴大社團影響力作用不大。
4、所捐贈的物資（水芯筆）有些不能使用，以后開展類似活動時應(yīng)提前檢查好所捐物品是否完好。確保受捐人利益。
像支教這樣有意義的活動應(yīng)該建立長期幫扶機制，避免我們走后他們一切恢復(fù)原狀的情況發(fā)生。
小學(xué)支教活動總結(jié)篇五
支教志愿者團隊由湖南科技大學(xué)紅十字學(xué)生志愿者聯(lián)盟成員與湖湘家教社成員組成，共19人。
龍舞小學(xué)位于湘潭縣青山橋鎮(zhèn)，地處湘潭縣西南邊陲，屬青山橋鎮(zhèn)16聯(lián)校之一（4所中學(xué)，12所小學(xué)）。全校共四個年級近50名學(xué)生，3名老師。
12月6日7點，志愿者們從湖南科技大學(xué)出發(fā)，一路歡聲笑語，熱情很高，9點到達青山橋鎮(zhèn)聯(lián)校。校長及副校長熱情接待了我們，并與我們舉行了簡短的座談會，向我們介紹了青山橋鎮(zhèn)的基本教育狀況。校長提到制約青山橋鎮(zhèn)教育發(fā)展的幾點因素：
一、師資緊缺。
需要300左右老師，但實際只有240多人，其中180多本地教師，其它老師為支教或代課老師。教師年齡老化，缺乏理科老師，急需英語老師。
二、教師結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定。
問題多來自于家庭、婚姻、地域和其他社會因素。這里的學(xué)校變成了老年教師的滯留地，新教師的實踐基地，支教教師的跳板。
三、學(xué)校布局待調(diào)整。
沒有運動場。有電腦等多媒體器材，但老師不會用。學(xué)校課桌椅陳舊。
四、學(xué)生對“知識改變命運”認識不足。把去附近的皮鞋工業(yè)園區(qū)做工當(dāng)作出路。
隨后校長帶我們參觀了青山橋鎮(zhèn)中心小學(xué)和中學(xué)，還參觀了當(dāng)?shù)氐钠ばI(yè)園區(qū)。12點，支教志愿者們乘車前往龍舞小學(xué)。由于不熟悉路線走錯路，但及時處理，并未影響活動計劃。下午1：30點到達龍舞小學(xué)。在舉行了簡單的捐贈儀式后，志愿者們開始分發(fā)鉛筆、卷筆刀、筆記本、作業(yè)本等學(xué)習(xí)用品。另外，我們帶了一些書為這些小學(xué)生建立圖書角，豐富他們的課外知識，帶了一些體育器材讓他們鍛煉身體，還帶了一些衣服帽子圍巾手套等御寒物品。然后，志愿者們開始給孩子們上課。應(yīng)校長根據(jù)英語老師少的現(xiàn)狀提出的建議，志愿者們給三四年級的學(xué)生主要上英語課。學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的熱情非常高。但由于教室內(nèi)支教老師多，學(xué)生少，容易分散學(xué)生的注意力，導(dǎo)致上課紀律不佳。在以后的支教活動中應(yīng)避免這種情況。一二年級的學(xué)生以活動課為主，在志愿者們的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)了兩個簡單的兒童舞蹈，一起做了一些小游戲，教他們學(xué)會使用我們所帶的體育器材。在活動中拉近了志愿者們和學(xué)生們的距離，增進了感情。最后給學(xué)生們看關(guān)于小學(xué)生行為準(zhǔn)則的動畫片，讓學(xué)生們在開心快樂的同時學(xué)會一些小學(xué)生基本行為準(zhǔn)則，提高他們的文明素養(yǎng)。下午3：40左右，支教活動接近尾聲，志愿者們與龍舞小學(xué)師生合影留念。下午4點，學(xué)生們放學(xué)回家，志愿者們啟程返校。
活動有待進步的地方：
1、物資發(fā)放存在不公平現(xiàn)象。根據(jù)教育心理學(xué)知識，學(xué)生非常在乎老師是否公平對待每個學(xué)生。如果所得到的不公平，本來的好意反而會換來怨懟。
2、分發(fā)物資時有哄搶現(xiàn)象發(fā)生。這是由于志愿者發(fā)放方式不當(dāng)引起，可能會把捐贈變成施舍，讓學(xué)生對外界的幫助產(chǎn)生依賴，不利于培養(yǎng)學(xué)生自尊、自立、自強的品質(zhì)。在幫助弱勢群體時猶其要注意對他們進行心靈呵護。
2、支教人數(shù)太多，轟轟烈烈，但勞民傷財，沒有完全發(fā)揮每個人的作用。
3、湖湘家教社沒有帶任何宣傳材料去，支教所得僅志愿者個人經(jīng)驗，錯失了一次借助媒體宣傳的大好機會（湘潭都市頻道、大通社），對擴大社團影響力作用不大。
4、所捐贈的物資（水芯筆）有些不能使用，以后開展類似活動時應(yīng)提前檢查好所捐物品是否完好。確保受捐人利益。
像支教這樣有意義的活動應(yīng)該建立長期幫扶機制，避免我們走后他們一切恢復(fù)原狀的情況發(fā)生。
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小學(xué)支教活動總結(jié)篇六
支教總結(jié)一年的支教生活即將結(jié)束，回顧一年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評，得到交流學(xué)校的肯定，對于我來說真是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。一年的支教時間，我工作著，收獲著，付出著，感動著，可以說隨時隨地每時每刻都面臨一種挑戰(zhàn)，盡管有種種困難：離家路途遙遠、生活不便、孩子幼小……但我依然風(fēng)雨無阻，堅持著支教工作的那份執(zhí)著，用行動戰(zhàn)勝自我，從容的面對困難，戰(zhàn)勝困難。這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁。我敬佩胡吉爾臺鄉(xiāng)中心校領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實、以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻精神、認真負責(zé)的工作態(tài)度，一年的支教生涯在忙碌中很快結(jié)束。在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無私關(guān)懷下，我順利的完成了這一年的支教工作，現(xiàn)就匯報如下：
一、思想方面：
做為一名支教老師，首先，我堅持走教育方針的基本路線，根據(jù)教育大綱進行教學(xué)。在思想上我積極要求進步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,積極參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí)，并且認真做好學(xué)習(xí)筆記，及時總結(jié)反省，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。
其次，端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時間跟同事和學(xué)生進行交流，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當(dāng)我加入“支教”隊伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項安排。平時，我能主動的與其他的科任的老師溝通交流，傳播新的教育教學(xué)理念的同時也虛心向他們學(xué)習(xí)。在工作中堅持做到事事講奉獻，服從安排，以大局為重，以學(xué)校利益為重，不計較個人得失，理性地處理好個人利益與集體利益的關(guān)系，盡心盡職做好自己的本職工作。
二、工作方面。
剛到胡吉爾臺鄉(xiāng)中心校，我初步了解了一下學(xué)生情況，接下來的工作就是腳踏實地，為我也為同學(xué)們一起努力。我為工作的開始定了一個方向，我認為，成人比成材更重要，應(yīng)該讓孩子有一個遠大的志向，正確地為人處事方法以及健康的心理。課堂上，當(dāng)學(xué)生的回答出現(xiàn)錯誤時，我會送給他一個“微笑”，因為“微笑”只有幾秒鐘，但對已同學(xué)們來說卻是下次更加努力的肯定。每天空余時間我都在寫寫教案，看看課本中度過，我要讓自己的每一節(jié)課都會給同學(xué)們帶去收獲，同時也充分利用支教的時間，同學(xué)們做力所能及的事情，讓她們的成績有更好的提高，讓他們的起步人生不要有太遠的差距，只要能夠看到孩子們的進步，我就會感到由衷的欣慰。
三、踏踏實實教書，全心全意育人平時我切實做到關(guān)心愛護每一位學(xué)生，力求成為學(xué)生的良師益友。
支教一年里，我主要擔(dān)任三年級英語、六年級英語、一年級思品等課的教學(xué)工作，每周共12節(jié)課，因為英語教學(xué)任務(wù)完不成，所以我經(jīng)常利用自習(xí)課給學(xué)生輔導(dǎo)，我深感肩上責(zé)任的重大。在所教的學(xué)生身上，我傾注了全部的愛。在英語教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,教他們聽、說、讀、寫,指導(dǎo)學(xué)生積累語言，通過課外閱讀豐富知識等,而且盡量讓每個學(xué)生都不掉隊。盡量要每個學(xué)生都完善自己,在各個方面有不同程度的提高。課前，我堅持做到認真?zhèn)湔n，了解每一位學(xué)生的實際，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采，循循的誘導(dǎo)，及時鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生們大膽質(zhì)疑,拓寬教學(xué)渠道。課后，我認真批改作業(yè)，對于后進生的問題,我給予更多的支持和尊重,對他們重點輔導(dǎo);對于中等生，我努力使他們向更高的目標(biāo)邁進;培優(yōu)工作中，我鼓勵他們放遠眼光，開拓知識面，抓住亮點求更高的發(fā)展。
四、生活方面。
在各方面都有了或多或少的提高。雖然做了一些工作，離自己的要求和期望仍有一定距離，但看到孩子們積極的學(xué)習(xí)都給了我莫大的鼓勵,也給我的工作增添了無窮的動力。
五、不斷加強學(xué)習(xí)，強化自身素養(yǎng)。
自己在不斷學(xué)習(xí)理論知識的同時，一有時間就走進其他老師的課堂，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，通過對比，及時彌補自身不足，進一步完善自身教學(xué)策略。我常常在備課時，邊參考教學(xué)用書，邊考慮農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)資源和學(xué)生的實際水平，從學(xué)生的角度去備課。課堂上改變傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)模式，采用師生互動，以學(xué)生為主體啟發(fā)引導(dǎo)的教學(xué)方式。課堂上，氣氛逐漸活躍起來，連那些經(jīng)常不善言語的學(xué)生都開始積極回答問題了;那些調(diào)皮搗蛋的也認真聽課了……學(xué)生的改變讓我鉆研地勁頭更足了。
我的“支教”工作雖然結(jié)束了，但一顆牽掛的心還留在這里。也許我的到來不能馬上改變什么，可是我想至少通過我能給他們帶來一縷清新的空氣。通過這一學(xué)期與老師們的深入接觸，我收獲到了真摯的情誼，讓我的工作能力得到了更多的鍛煉、提高，收獲了許多可貴的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實肯干、純樸真摯……太多我可以學(xué)習(xí)的優(yōu)點，這是難得的學(xué)習(xí)機會。
工作中，我堅決不允許自己搞特殊，從來不遲到、不早退，絕對服從學(xué)校的統(tǒng)一管理，嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。積極參加學(xué)校組織的各項活動，我的辛勤付出也得到了同事及領(lǐng)導(dǎo)的一致認可，這些讓我知足了!
支教工作時間雖然短暫，但很充實。我將把這段經(jīng)歷永遠地珍藏在心里。有多少付出，就有多少收獲?！爸Ы獭鄙罱o了我一段無極限的體驗和感受，給自己人生留下了不可磨滅的一筆，生命因為它而更加豐富和精彩，這將是我今后工作的不竭動力。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情，能成為一名支教教師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。
小學(xué)支教活動總結(jié)篇七
7月30日，新會區(qū)義工聯(lián)合會以入戶探訪的形式，開展情暖童心·展翅飛翔助學(xué)支教志愿服務(wù)活動。
在活動中，志愿者們與家長進行詳細交流，并通過與學(xué)生耐心溝通，了解其在學(xué)業(yè)上的進展情況。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)上取得的.成績，志愿者們給予了充分肯定，激勵學(xué)生再接再厲。對于學(xué)生反映的學(xué)習(xí)困難，志愿者們結(jié)合課程給予一定指引。
對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題，志愿者們耐心進行引導(dǎo)，并提出解決方法，幫助學(xué)生建立積極陽光的心態(tài)，提升對學(xué)習(xí)的熱愛。
為促進學(xué)生全面發(fā)展，志愿者們還指引學(xué)生一起進行繪畫創(chuàng)作，鍛煉其動手技能和思維能力，為學(xué)生營造一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。
接下來，新會區(qū)義工聯(lián)將持續(xù)開展以“助學(xué)支教”為主題的志愿服務(wù)活動
小學(xué)支教活動總結(jié)篇八
為加強學(xué)校教師之間的交流與溝通，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范、引領(lǐng)作用，6月10日上午，?？h云溪小學(xué)選派2名優(yōu)秀教師到長村中心校開展助學(xué)支教志愿服務(wù)活動。
課堂上，兩位教師運用有趣的游戲，極富親和力的課前“動員”，拉近了與學(xué)生之間的距離，極大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的`積極性和主動性。課堂妙趣橫生，活動精彩紛呈。每一個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)出“培根鑄魂、啟智潤心”八字育人理想課堂特征，贏得了聽課老師的高度評價。
此次助學(xué)支教志愿服務(wù)活動，不僅實現(xiàn)了教育資源的互補，更增進了教師之間的學(xué)習(xí)和交流，引領(lǐng)了教師專業(yè)成長，達到了校際聯(lián)動、資源共享、優(yōu)勢互補、共同提升的效果。
小學(xué)支教活動總結(jié)篇九
為傳遞溫暖關(guān)懷，關(guān)愛學(xué)生健康快樂成長，豐富學(xué)生暑假文化生活，充分發(fā)揮志愿服務(wù)隊伍積極作用，7月27日上午，廣安區(qū)井河小學(xué)志愿服隊在井河鎮(zhèn)新時代文明實踐站開展助學(xué)支教志愿服務(wù)活動。
熊輝老師以培養(yǎng)孩子們良好的興趣愛好為切入點，指導(dǎo)他們正確的書寫方式及漢字的筆畫、間架結(jié)構(gòu)，糾正同學(xué)們的'書寫姿勢。
梅婷婷老師帶著學(xué)生們進行音樂欣賞，生動有趣地講解了歌曲的律動，還教學(xué)了打拍子和律動的結(jié)合。課堂上學(xué)生們興致勃勃，每一位學(xué)生都舉起雙手有律動的拍打節(jié)奏，老師的講課得到了學(xué)生們的一致好評。
杜媛淵老師讓學(xué)生先初步了解狐貍的相關(guān)知識，讓學(xué)生說出自己認識的狐貍形象，從而總結(jié)其外形結(jié)構(gòu)特征，一邊講解，一邊示范，指導(dǎo)學(xué)生完成繪畫。
此次活動是該校新時代文明實踐助學(xué)支教的一個縮影，今后該校將繼續(xù)投身到各類志愿服務(wù)活動中，以關(guān)愛未成年人活動為載體，走進孩子們內(nèi)心世界，做孩子生活的知情人、學(xué)習(xí)的引路人、成長的保護人，將新時代文明實踐助學(xué)支教工作向縱深發(fā)展。
小學(xué)支教活動總結(jié)篇十
猶記得在最初選拔階段的時侯，我激動中包含緊張，既渴盼自己能被選中成為我們內(nèi)江師范學(xué)院義務(wù)支教服務(wù)隊的志愿者，又擔(dān)心自己不夠優(yōu)秀而與義務(wù)支教服務(wù)隊無緣。最后經(jīng)過充分的準(zhǔn)備，我順利通過了面試選拔，當(dāng)時就感覺自己是這個世界的幸運兒，感覺一切都那么美好。
一切就這么有條不紊的開始了。面試以后，我被分配到了大富社區(qū)，我的隊長是李茹茹。面對第一次參加義務(wù)支教，除了一股樂于奉獻的精神和積極的熱情意外，老實說，我對我所支教的對象和地點都還不是很熟悉?？紤]到我們的實際情況，于是我們的隊長就很熱情、很有耐心的帶著我們每一位志愿者去熟悉我們支教的地點，每一戶的走訪，每一戶的引薦……面對如此情景，感動由然而生，那是一種對工作的認真與負責(zé);那是一種樂于奉獻的真誠與無私;那是一種對每一位家長及志愿者的尊重與友好。那一刻，我深深的被折服了。于是，我暗下決心：我的支教之旅一定要竭盡全力用我的真誠、用我所能把知識教授給那些極力渴求知識的孩子們，讓他們能夠在我的幫助下更上一層樓，離理想更進一步。
心靈的交流跨越年齡的代溝。在隊長的引薦下，我來到了我所支教的那個社區(qū)。認識的是一個上小學(xué)四年級的非?；顫姷男∨?。仍然銘記在心，在與她見面之前，原以為她或多或少會害羞，沒想到，在我們見面那天她完全沒有生疏之感，而是給了我一個熱情的擁抱，并用她那甜甜的童音叫著我老師，那一刻，說不出的驚訝于喜悅。只覺得雖然我們素未謀面，但是都有一顆真誠的心，我想這足以跨過年齡及任何可能影響我們之間感情交流的障礙。
另一番的課堂，另一番的情趣。在隊長的引薦后，孩子的天真與童趣永遠都毫不遮掩的顯露。那是一個星期六的下午，那趟課，我主要與她交流為主，通過交流了解她們在學(xué)校的課程進度，方便幫她進行期中或期末復(fù)習(xí)，再次一便給她設(shè)計書本以外的延伸課程，幫她開拓眼界。在第一堂科中，我們相互交談了很多關(guān)于學(xué)習(xí)方面的話題。例如：英語有什么用，喜不喜歡學(xué)習(xí)英語，以前的英語課堂是什么情況等等?；蛟S這些話題看起來，對于一個小學(xué)生來說太復(fù)雜不適合她們，但是事實證明恰恰相反。我發(fā)現(xiàn)：雖然年紀小，但是不代表思想的局限或者狹窄。當(dāng)然以一種交流的方式開啟我們的課程之旅，心與心的溝通，這一刻，結(jié)下的不僅僅是師生情，還有友情。
就這樣，順其自然的每周星期天下午2：00——4：00成了我們相約的固定時刻，每一堂課程我都為那個小孩兒設(shè)計了特別的教學(xué)內(nèi)容，快樂中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中體驗快樂。
小學(xué)支教活動總結(jié)篇十一
進入培訓(xùn)階段，教師技能、志愿者認知、野外生存急救技能，四大主題的培訓(xùn)，著實讓我充實不少。
會長中肯的介紹：那里的孩子并不如我們想象中的那么渴望知識，甚至很調(diào)皮上課很容易鬧哄哄的，教學(xué)是很難的。支教是危機四伏的偉大，一群大學(xué)生志愿者跑到人家大山里去支教，并不是想象中的受到很多人熱情的追捧和渴望，反而是很多時候工作沒做好，倒像是去游玩的，打擾了當(dāng)?shù)厝藢庫o的生活的，打亂了正常的教學(xué)秩序，影響很是消極。
去過支教的學(xué)長學(xué)姐的經(jīng)驗介紹：二十天你以為你能做什么？改變一個人，不可能！甚至改變一個人一個小小的習(xí)慣都不大可能，你能做的只是微妙的影響。二十天也教不了什么知識，我們要做的更重要的是拓寬他們的視野，啟發(fā)他們的思維，傳授學(xué)習(xí)的經(jīng)驗方法。
團隊成員就不懂的問題一一盡可能的討論詢問……。
就是這樣一個循序漸進的過程潛移默化的影響著我對湘西支教這個概念的認識，漸漸的明白，真的不是自己想像中的那個樣子，它的影子越來越近，越來越清晰。
總以為自己可以專攻寫作，利用自己看過的書還不算太少，再.一點專業(yè)技巧，或多或少可以啟發(fā)孩子們一點，寫作如此重要的一塊，對他們會很有幫助的，像寫作文體分類，表達方式，修辭手法等等工具，日記、書信、通知、啟事……等應(yīng)用文體，都是很有用的。
另外，學(xué)長學(xué)姐介紹開拓視野很重要，我也打算把自己看過的比較有震撼力的作品介紹給他們，像美國籍阿富汗作家胡塞尼以阿富汗戰(zhàn)亂現(xiàn)狀為背景，以兩個十二時小男孩或者說兩兄弟一段錯綜曲折震撼人心的友情為主題的小說《追風(fēng)箏的人》；情節(jié)簡單意蘊深沉的抒寫“人生來不是要給打敗的，你盡可以消滅他，可就是打不敗他”的鋼鐵意志的中篇小說《老人與?！?，當(dāng)然也借此機會用海明威的人生傳奇刺激一下他們平靜的神經(jīng)。還有身世凄涼，經(jīng)歷坎坷但最終在社會善良人士的幫助下過上幸福美好生活的的《霧都孤兒》的故事。其他的如《鋼鐵是怎樣煉成的》，馬克吐溫的《湯姆索亞歷險記》……由于時間有限，不可能一一介紹。真的很想講一堂精彩的中小學(xué)生名著導(dǎo)讀課，激發(fā)他們的閱讀興趣，讓他們在文學(xué)這個美妙的天地里盡情品味。
為了給孩子們一個展示自己的平臺，還特意設(shè)計了課堂的五環(huán)節(jié)：今日名言、個性展示、學(xué)習(xí)內(nèi)容、每日寓言、回顧總結(jié)。咋看挺完美的吧。
實際去支教了，要做真正意義上的老師了，講臺就是我的舞臺，.個教室由我掌控了，還真的有點忐忑不安。
年級不一樣，自然接受能力、興趣方向.的..都是不一樣的，得嚴格的區(qū)別對待，那上課的感覺自然也不一樣了。一二年級能教的很少，但要經(jīng)常性的換上課的方式，而且要時刻注意滿足他們的小小成就感和.中他們的注意力；五六年級教起來比較容易，但要保證每節(jié)課都內(nèi)容新鮮而充實流程順暢；而三四年級則是被模糊而精準(zhǔn)的夾在中間的那個群體，我一直沒有摸透要怎么教他們才最合適，也是我覺得有愧的一個群體。
支教結(jié)束到到鳳凰玩時，有人問陳然為什么會選擇教心理這一科時，他曝內(nèi)幕道：我覺得教他們知識沒什么多大的意義，過了那個時間就忘了，還不如教點心理方面的，自信，遇到挫折應(yīng)該怎么辦啊……可是發(fā)現(xiàn)要做到太難了。
也許你才走，他們就忘了，《三字經(jīng)》兩三天不背忘了，奧運他們接觸的很少，那些陌生的名字，聽你講過一遍也沒什么印象，馬上就會塵封個支教，能做的實在是太少了，只是任課老師那么的幾節(jié)課，能改變什么，恐怕自己都想打零分！
現(xiàn)在回想，既然他們獲取外界信息的主要途徑是看電視，而且上課也有提到cctv—5，體育頻道，應(yīng)該順勢把cctv1綜合頻道，cctv2經(jīng)濟頻道，cctv3音樂頻道,cctv4國際頻道,cctv5體育頻道,cctv6電影頻道,cctv7少兒·軍事·農(nóng)業(yè)頻道,cctv8電視劇頻道,cctv9英語頻道,cctv10科教頻道,cctv11戲曲頻道,cctv12"社會與法"頻道,以及特別的少兒和新聞頻道也傳達給他們，這個跟他們的生活的聯(lián)系挺緊的，讓他們看的時候可以根據(jù)自己的興趣愛好和需要有方向.的..有目的的選擇，一定是個的想法！
14號的招生動員走訪是日常的負責(zé)人陽靜幫我安排的，我正迷茫呢！現(xiàn)在他指路，原來三人一組，跟班主任協(xié)商讓學(xué)生放學(xué)后留下來帶路，地點就由近及遠，視學(xué)生的住址分布而定，人員安排嘛，注意讓大家都適當(dāng)休息，別某個人（自己可以除外）天天都得走訪，也別跟其他的如做飯啊沖突就行，男女搭配，增進隊員之間的感情交流，就ok了，挺容易的！
照片拍攝內(nèi)容及跟學(xué)生名字對號入座，信息要全，雖然這些問題都有意識的都有提出來，但沒注意太多。
到后期資料..時問題就出來了，照片是有，而且是一大堆，但都沒..，尤其是貧困生的：他家房子，本人的，全家福，走訪照片，都找不到。檔的.，.合照片……總之工作量很大，很麻煩。
唉，是當(dāng)初策劃不到位啊，自己沒有身體力行，沒有以身作則啊。
一篇優(yōu)質(zhì)的報告的出土談何容易啊，引起什么關(guān)注和社會反響我已不抱什么期望，只是會全力以赴的將調(diào)查發(fā)現(xiàn)全面如實生動的反映出來，這個過程也一直會牢記學(xué)長陳家星的忠告：我希望最后我們的報告不是寫出來的，而是調(diào)查出來的。
可以用一句話來概括：大家都比想象中的能干和懂事，做飯，洗衣，衛(wèi)生打掃比想象中的進展的要順利。
不過有個小小的想法：如果我是財主，一定會正經(jīng)的打個預(yù)算，出發(fā)前買的車票、保險、日常的...的用品、藥品、隊服，大概得花多少錢，花了多少錢都會列出來。然后到那邊，根據(jù)趕.花費，把咱們隊十四個人的平均日花費都算出來，加上匯演開支，咱最后會剩下多少錢，留一部分做規(guī)定的后期宣傳，還有多少可以自由支配，都會明算公示出來，讓大家心里都有個底，也明確一點嘛，總覺得王管的我心里沒什么譜。
呵呵，只是想想而已，最后管下來我們財務(wù)也還算順利嘛……。
大家一起生活的很是像一家人，晚飯到齊了才能動筷的習(xí)慣回家了后遺癥可不輕啊。
哎呀，回來以后好想念他們啊，我可愛的隊友們…。
小學(xué)支教活動總結(jié)篇十二
經(jīng)過前期準(zhǔn)備，我們山東經(jīng)濟學(xué)院“齊魯情”大學(xué)生支農(nóng)促進會以協(xié)辦方的身份參與到西部愛心公益網(wǎng)、上海公益聯(lián)盟和西北師范大學(xué)愛心天使西部助學(xué)會聯(lián)合舉辦的20--西部愛心支教活動。
20--年7月20日，我們應(yīng)該記住這個難忘的日子，早八點，我們和所有的志愿者驅(qū)車來到黃羊川國際會展中心。短暫的動員會后，我們齊魯情隊員，便和菜籽口小學(xué)校長李校長來到了學(xué)校。在門口我們看到了我們的學(xué)生排著整齊的隊伍，列隊歡迎我們，口里還喊著：“歡迎歡迎熱烈歡迎”。我們所有隊員被這一幕所震驚，我們手忙腳亂的整理我們已經(jīng)整理好的左臂的紅領(lǐng)巾，胸前的會員牌，和我們的隊服，每一個隊員此刻都很肅穆!我們從歡迎的隊列中滿懷感到走過!如同受檢閱的不是他們，而是我們，我們這一群對未來二十天滿懷憧憬的支教隊員。
一、支教教學(xué)工作。
首先，我先做一下總體介紹，我們每天早上從八點十分到十一點二十五，下午從兩點二十到四點五十，上午時早讀加三節(jié)正課，下午兩節(jié)正課加一節(jié)活動課。早讀基本上是英語，由英語老師帶同學(xué)們練習(xí)口語。正課一共是八門，具體包括：語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、體育、美術(shù)、社科和實驗課。下午的活動課，我們通過借鑒我們大學(xué)選修課的模式，把班的建制打亂，按同學(xué)們的興趣劃分了興趣小組，有健美操興趣小組、影視欣賞興趣小組、棋類興趣小組、繪畫興趣小組、興趣體育小組。
我們所有的課程教學(xué)工作圍繞我們的協(xié)會支教的宗旨“傳授理念培養(yǎng)興趣擴展視野”展開。
傳授理念即把我們的思想，我們的是非觀、人生觀、價值觀傳授給學(xué)生。我們主要是通過在上課過程中特別是社科課，和同學(xué)們的交流，引導(dǎo)同學(xué)們正確人生價值觀。
培養(yǎng)興趣即培養(yǎng)學(xué)生們對各學(xué)科的興趣。我們平常的授課除英語外不是以知識性為主，因為他們的知識老師將會教給他們，再加上我們不是專業(yè)老師，知識性肯定有缺陷。所以我們上課過程中，以各學(xué)科在生活中的應(yīng)用為主，像數(shù)學(xué)課都是生活中數(shù)學(xué)或挑戰(zhàn)思維的趣味奧數(shù)題，這類題目學(xué)生因為體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好處，所以會慢慢喜歡上數(shù)學(xué)。再加上我們的各類學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，我們希望他們能自主學(xué)習(xí)。因為我們相信，我們教的知識他們總會忘記，但是學(xué)會了學(xué)習(xí)方法，他們可以獲取無盡的知識。
擴展視野即讓孩子了解外邊的世界在發(fā)生著什么，那里的人們生活狀態(tài)是什么。我們每天都在和他們說外邊的世界，希望他們不要局限于他們父父輩輩生長的環(huán)境，讓他們想走出去，也堅信憑借自己努力一定能走出去。
圍繞我們的宗旨，我們開展了除具體支教教學(xué)外還有支教活動：在每個班建立了圖書角，開展了為期二十天的講普通話活動、抽出一個星期每天檢查同學(xué)們的衛(wèi)生習(xí)慣，用兩周時間培養(yǎng)學(xué)生們的午休習(xí)慣，當(dāng)然我們所在的這一段時間學(xué)生們的生活習(xí)慣和思想都有很大的改觀!貴在堅持，孩子們，未來看你們的了!
其實，每個活動的開展都是圍繞我們的支教宗旨“傳授理念培養(yǎng)興趣擴展視野”開展的。把這幾個活動拿出來是因為他們比較有代表意義。
1、活動課。因為每一個孩子都是與眾不同的，我們堅持個性化發(fā)展。為了培養(yǎng)學(xué)生們不同的興趣，也為了開闊學(xué)生們視野，我們每天利用下午一個小時的時間開起來活動課或叫選修課。我們借鑒大學(xué)選修課的模式，把班的建制打亂，按同學(xué)們的興趣劃分了興趣小組，有健美操興趣小組、影視欣賞興趣小組、棋類興趣小組、繪畫興趣小組、興趣體育小組。通過實踐證明這種效果是顯著的，就拿我們一個三年級學(xué)生來說，她的夢想是做一個舞蹈家，所以她選擇了健美操小組，通過近二十天的學(xué)習(xí)，她離她的夢想更近了，而且最后這位同學(xué)健美操成功入選我們的聯(lián)歡會。個性化教育，按學(xué)生們興趣教學(xué)，我們在實踐。
2、我們的趣味運動會。我們在支教中期了解到學(xué)生們從來沒看過運動會，為了擴展同學(xué)們視野，所以我們特舉辦此次運動會。我們的運動會很特殊，按常理來，有點自相矛盾甚至可笑。既然是趣味運動會，一些流程上應(yīng)該從簡，項目向搞笑靠攏，我們不是，我們開幕式很正規(guī)，領(lǐng)導(dǎo)致辭、入場式、運動員代表宣誓…我們都有，有些項目甚至不是體育項目，像你來比劃我來猜。我們認為，運動會本身并不重要，重要的讓孩子們?nèi)ンw會，去經(jīng)歷，去感受。沒開過運動會，但你必須知道運動會開幕式流程是什么，沒玩過，但你必須知道怎么玩，我們海派別人稱我們的學(xué)生為土老冒。再就是我們的運動會，就是給你提供一個見識、經(jīng)歷的機會。
3、聯(lián)歡會或叫支教成果匯報演出。聯(lián)歡會是我們支教最后的活動，也是我們協(xié)會的傳統(tǒng)特色活動，我們所有隊員對此高度重視。從兩周前就開始準(zhǔn)備，已經(jīng)開始做策劃，準(zhǔn)備晚會一切事項。從節(jié)目上看我們可以分為：隊員節(jié)目、隊員學(xué)生節(jié)目、學(xué)生以前經(jīng)典節(jié)目、學(xué)生新編節(jié)目、村民代表節(jié)目。通過這個活動，充分激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲望，也為學(xué)生、隊員、村民提供了一個自我展示的舞臺，同時增進了老師、學(xué)生、村民間的感情和互相了解，為我們整個支教活動劃上了一個圓滿的句號。
小學(xué)支教活動總結(jié)篇十三
在前往小學(xué)的短短幾分鐘路途中，我深深感受到此次支教的意義重大。在四周都是山，只有一條公路經(jīng)過的條件下，我能想到這所小學(xué)的教學(xué)設(shè)施和學(xué)生素質(zhì)的大概情況。
經(jīng)過幾分鐘的等待之后，學(xué)生們下課了。我看到走廊里出現(xiàn)的小學(xué)生們。他們的臉上或許還有些稚嫩，但是眼神里卻充滿了求知的渴望和一種生活的韌性。由于大二的學(xué)哥學(xué)姐有過多次的支教經(jīng)歷。所以小學(xué)生們非常熱情，圍住學(xué)哥學(xué)姐，問他們教幾年級。作為一名支教隊員，我深深感受到能夠參加支教不僅僅是一種榮譽，更是一種責(zé)任。因此。我必須把支教工作做好，把課教好。
由于是第一批支教隊員，我沒有什么經(jīng)驗。還好有一節(jié)助教課。我站在教室后面，聽著高鍵學(xué)長的授課，想著自己準(zhǔn)備的教案中存在哪些不足，還有哪些需要改進的。高建學(xué)長的感恩課，不僅把學(xué)生們的積極性調(diào)動起來，還能保持秩序不亂。每個同學(xué)都積極發(fā)言，聽著五年級的小朋友的發(fā)言，我能感受到生活的力量。是生活，讓這些孩子早早褪去了稚嫩，并且試著像成年人一樣去思考問題。在我做助教的同時，我對我的課程有了新的添加和改動。我希望能把學(xué)生們的積極性調(diào)動起來。
四十分鐘很快就過去了，我的課即將開始。在一些心理調(diào)整之后，我開始了我的授課?？赡苡捎谟行┚o張，剛開始講的時候思路有些凌亂，做了一些錯誤的決定，導(dǎo)致課程幾乎有些混亂。還好有助教的幫助，這才得以開展支教工作。
為了能把課教好，我在同學(xué)們做游戲的時候，適度地調(diào)查了一下一年級的兩位小學(xué)生，發(fā)現(xiàn)廟爾臺小學(xué)的講課內(nèi)容十分提前。一年級的小朋友就已經(jīng)會從1到10的.英語單詞了。這也致使我的思路出現(xiàn)短時間的混亂。因為，它是在是出乎我的意料。但是，我還是決定在吧我的授課內(nèi)容提高一個層次之前，先把我事先準(zhǔn)備的授課內(nèi)容講下去，以此當(dāng)作是一種復(fù)習(xí)并且用它調(diào)動小朋友學(xué)習(xí)的積極性。
在本節(jié)課內(nèi)，我仍然堅持我當(dāng)初的計劃：
1、以《字母課》作為課程的導(dǎo)入，活躍氣氛;。
2、做一個游戲，以此復(fù)習(xí)1到10的單詞的讀寫;。
5、以歌曲的形式，將我即將授予學(xué)生們的單詞的漢語意思重讀，然后教同學(xué)們英語的讀寫方法。
總體來說，本節(jié)課以游戲與音樂的教學(xué)模式為主，同學(xué)們樂意接受，并且積極性相當(dāng)高。在游戲的同時要及時的復(fù)習(xí)先前所學(xué)的內(nèi)容，且穿插一些新的知識，使同學(xué)們在玩的過程中學(xué)習(xí)，輕松和快樂。
在支教結(jié)束后，我經(jīng)過反思，總結(jié)了自己的一些不足，得到了如下的一些經(jīng)驗與想法：
1、在游戲教學(xué)中，一定要注意課堂秩序，不能太混亂。
2、一定要注意公平性。提問時，大家一起回答比較好，個別問題要盡量做到每個同學(xué)都有機會回答。
3、提前做好支教備案，課堂上要靈活應(yīng)對學(xué)生們的各種問題。即準(zhǔn)備工作一定要充分。
4、事先要做好調(diào)查，要對教學(xué)進程有一個初步的了解，因材施教。
5、注意保證學(xué)生的安全，不可以讓同學(xué)們做一些危險的事，更不能追逐打鬧。
小學(xué)支教活動總結(jié)篇十四
在與勝利小學(xué)協(xié)商后，支教活動從3月25日正式開始，此后一共進行10次，活動時間定在每周四下午。支教人員有22人。每次活動都經(jīng)過支教人員充分準(zhǔn)備和認真總結(jié)前次經(jīng)驗后開展的。總的說來，本次支教活動取得了很好的成績。
1、我校青年志愿者協(xié)會在勝利小學(xué)落實了掛牌儀式，定在每周的星期四到勝利小學(xué)進行義務(wù)支教活動。
2、在每次支教活動開始前，本協(xié)會組織開展一次會議，要求他們充分做好支教前的準(zhǔn)備，并由負責(zé)人檢查每個人準(zhǔn)備的教學(xué)內(nèi)容。
在支教活動中，語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、舞蹈、書法、美術(shù)是我們的主要教學(xué)內(nèi)容。支教的年級主要是二、三、四、五年級。我們的.支教隊員針對年級差別，采用不用的教學(xué)方法和不同的教學(xué)內(nèi)容。低年級受教于語文、數(shù)學(xué)、舞蹈、書法，高年級受教于英語、音樂、美術(shù)。
語文課上，義教人員在講臺上講得非常生動，把課文的部分情節(jié)用語言表現(xiàn)的淋漓盡致。同學(xué)們也非常配合我們，積極地舉手回答問題。課堂上總是呈現(xiàn)學(xué)習(xí)得氣氛。
數(shù)學(xué)課上，學(xué)生們開動腦筋，尋找各種方法解決問題，我們并在課后告訴他們，遇到問題，總會有解決的方法，而解決的途徑總是多種多樣的，所以要從多個角度去思考。
音樂課上，同學(xué)們打開嗓子大聲的跟著老師一篇又一篇得唱，直到唱熟為止。
在每次義教中，我們都激情萬分，教學(xué)方式別具一格。使得同學(xué)們易懂，好學(xué)。
每次活動結(jié)束完，我們會開一次會議，在會議中，我們總結(jié)上一周義教的各方面問題，提出教學(xué)中的不足，一起把問題解決。我們會相互吸取好的教學(xué)經(jīng)驗，改正自己不好的教學(xué)作風(fēng)。在小學(xué)生面前樹立到一個老師的作用。
1、有些支教人員準(zhǔn)備不盡充分，負責(zé)人未能及時監(jiān)督和檢查任務(wù)落實情況；由于部分學(xué)生的破壞紀律引起的支教活動受阻時有發(fā)生，對當(dāng)?shù)貙W(xué)生行為的管理有待深思和解決。
2、某些教學(xué)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性和趣味性。有些支教人員主動性和靈活應(yīng)變處理能力有待加強，這直接導(dǎo)致支教內(nèi)容的死板和效果的不強。
1、探索更加合理的教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容安排。
2、加強支教人員交流總結(jié)，以增加支教經(jīng)驗和靈活處理能力；同時負責(zé)人監(jiān)督檢查任務(wù)要落實，減少沒有準(zhǔn)備的支教情況發(fā)生。
3、在課堂上，制定出適合學(xué)生的規(guī)章制度和管理條例，加強紀律管理。
4、多與學(xué)生進行交流，了解學(xué)生心理以更好地融入學(xué)生并使支教內(nèi)容更貼切有效。有需要時，進行走訪活動。
5、繼續(xù)活動創(chuàng)新，借鑒成功實例，博采眾長，努力探索創(chuàng)新性這些成績屬于過去，不足也正好讓我們不斷反思和改進。在以后的工作中我們將會做得更好。我相信風(fēng)雨之后總會有彩虹，只要我們堅持不懈，我們的義教工作會越來越好。讓我們堅信我們今后的義教工作會踏上另一個新的臺階。
小學(xué)支教活動總結(jié)篇十五
為期十幾天的支教生活結(jié)束了，帶著眷戀，帶著不舍，踏上返程。窗外依舊是炙熱如烤，窗內(nèi)汗津津的我平靜的回首著那些日子，一幕幕仿佛在眼前。
去湘西，了解湘西狀況是我入大學(xué)以來的夢想，所以這次的湘西支教讓我興致勃勃，我似乎明白了熱血青年，雖然自己也許達不到那境界，但也是強烈的憧憬著，用心在努力著。如果說剛?cè)竺麜r的我僅是滿腔熱血的話，那經(jīng)過了一系列的培訓(xùn)后的我，則是一個多了很多的理性的大學(xué)生。十幾天的支教絕不能徹底改變什么，可是我們的動機如何，我們的起點如何，我們的信念如何，都將影響到他們。
一切準(zhǔn)備就緒，我們踏上了湘西支教之旅。仍記得剛到達排達壩時村民和小朋友們的好奇的眼神及村長支書的熱情，這無疑給我們注入了努力的勇氣。我們都希望給孩子帶去不一樣的課堂，帶去另一種關(guān)懷，帶去一個輕松快樂的暑假。十四個人的團隊，十四個人的家，每項活動，每個人都會參與，教學(xué)，走訪，做飯，買菜等等。我們開始了真正的支教生活。
我來自農(nóng)村，這里的山，這里的水，這里純樸的鄉(xiāng)民，這里的寧靜，讓我倍感親切，彷佛是回到了家一樣，很快的，我適應(yīng)了這里的水土?？墒侵Ы躺畈⒉幌裎覀兿胂裰械哪敲春唵巍５谝惶斓竭_這里，村長為我們送來了柴爐，鍋，碗等炊具，但是說到做飯的時候，才意識到我們沒有鹽，沒有油，沒有米，沒有火，幾乎每個人都補充了一番，一列單子，所缺的東西還真不少，趕緊的安排人到鎮(zhèn)上去大購物。到第二天做飯時問題又來了，十四個人，要下多少米了，要炒多少菜了?結(jié)果第一頓稀飯，幾乎成了飯，每個人都笑著說：繼續(xù)摸索繼續(xù)摸索!看來當(dāng)好一個家真是不容易，媽媽有多辛苦了?夏天時大汗淋漓，冬天又要忍受冰涼刺骨的水，相信通過這次的支教活動，不僅是我，每個人都會更加深刻的理解了父母的艱辛，會更加珍惜，更加熱愛今后的生活了。
此外，這是一次全新的體驗，我要成為了一名老師，站在講臺上，向小朋友傳播知識。還記得高二時的課堂上，我向老師和同學(xué)說我的理想是做幼師，理由是喜歡孩子的純真燦爛，想讓他們在教育的初期就產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。盡管現(xiàn)在對我來說那個夢想已經(jīng)離得太遠，但是我還始終記得，而這次支教正好可以讓我實現(xiàn)曾經(jīng)的夢想。所以去之前，我就努力的思考，怎樣才能讓學(xué)生喜歡我的課，怎樣才能讓他們學(xué)的更好更快，上網(wǎng)搜索資料，準(zhǔn)備教案并記下一些活躍課堂氣氛的方法;去姨媽家時，更加留意正在上幼兒園的小表妹，看她的課本，問她老師上課都有什么內(nèi)容，和她聊天，了解小朋友的一些心思等。去了之后，才發(fā)現(xiàn)自己準(zhǔn)備的那些課堂知識根本就不能用在他們身上，三四五六年級的學(xué)生幾乎都是在同一個起點。我不得不重新考慮自己的教學(xué)內(nèi)容，另一方面我還得考慮我們的主要目的是引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，特別是對于三四年級的孩子，英語基本上是才入門，如果才啟蒙就失去了興趣，那我就是罪魁禍?zhǔn)琢?所以在第一堂課上，我就向他們比較了英語學(xué)習(xí)和苗語學(xué)習(xí)，希望消除他們的英語難的障礙，然后在每堂課上或做些小游戲，或唱英語兒歌，課后布置一些有趣的作業(yè)。在平常的生活中，總是讓他們教我說苗語，然后我就順便地告訴他們英語說法。我們都是既是老師又是學(xué)生，看著他們認真的學(xué)，熱心的教，我很開心，這種融洽的氣氛是我想要的。或許我做的不是很好，但是每次能夠在輕松的環(huán)境下度過40分鐘，沒有讓他們覺得無聊，我已經(jīng)很滿足了。
當(dāng)了十幾年的學(xué)生，做了十幾天的老師，角色的轉(zhuǎn)換，換來了更多的是理解。以前總覺得老師跟我們說的老師的心愿就是看到自己的學(xué)生都有出息之類的話是那樣假，聽多了甚至覺得反感了。但是現(xiàn)在，那些話卻是我想對這些學(xué)生說的，我希望他們每個人都能健康快樂的成長，能夠勇敢的面對困難，能夠一直像現(xiàn)在一樣，充滿活力，積極向上。我牽掛他們，我們走后，他們的學(xué)習(xí)，他們的生活，會是什么樣子了?我想到了我的老師們，無論嚴厲或慈祥，都是用心的傾注了他們的所有，讓我在溫馨的氣氛里學(xué)習(xí)生活，讓我感受到他們的'溫暖，現(xiàn)在的我想用另一種心情來感謝他們。
在整個支教活動中，在隊里我是日常記錄員，在教學(xué)中我僅需教英語，而且課程安排不多，所以我的任務(wù)是比較輕的。盡管事實上我想能更多的和孩子接觸，了解孩子，但是一個團隊的決定，需要每個人去遵守和服從。我只有在平常的工作之余，用心的傾聽，用心的感受。每次的例會上，我一邊聽一邊記錄，特別是在各班主任匯報各班級情況的時候，隊友們都是如此的細心，許多在我看來根本就不是問題的問題被提出，被討論，然后得到大家的重視，我受到了很大的震撼。不同的生活環(huán)境，不同的成長環(huán)境，每個人看問題的層次，看問題的深度都是截然不同的，這樣的討論，這樣的交流，集合了每個人的細膩，讓我的視野更加的開闊，而且確實讓我對孩子的了解多了很多。
按照我們的規(guī)定，每天都需要進行走訪的，一方面是為了了解學(xué)生的家庭，學(xué)習(xí)，生活狀況，另一方面對老人的生活狀況進行調(diào)查。我走訪的次數(shù)不是很多，可是每次都感慨頗多。小朋友很熱心，每次都幫忙帶路，給我們講他們的趣事，還像小大人一樣，提醒我們注意這注意那的。這里的孩子家庭狀況普遍不是很好，留在家的大部分是老人，每天忙完田里的活，回家后還得照顧孩子，做家務(wù)，非常辛苦。而他們的生活費及孩子的教育撫養(yǎng)費幾乎都由這些老人承擔(dān)。
現(xiàn)在依然清晰地記得那一幕，走在路上，老人背著背簍，低著頭在爬坡。有點心酸，農(nóng)村的生活固然比不上城市，年輕人出外謀生許多也是為生活所迫，留守老人更是已經(jīng)成為一種普遍的現(xiàn)象，可是那些子女本可以做得更好的，寄些生活費，多多關(guān)心一下孩子，即使是電話里簡短的幾句話，都可以替老人們分憂的，至少可以讓他們在精神上不感孤單。想起了在家的爺爺奶奶和外婆，爸爸媽媽在我六歲的時候就出外打工，至今還在為生活奔波，每年只在過年的時候才能回來，我和妹妹一直跟爺爺奶奶住，現(xiàn)在我們姐妹兩也出來讀書了，每次打電話回家都能感受都他們的欣喜，簡單的問候也是強心劑。生活苦點，累點，他們已經(jīng)習(xí)慣了，也不在乎，可是心靈的孤獨是需要孩子去關(guān)注的，我真希望那些年輕人能給老人們多一些關(guān)心，能夠承擔(dān)更多的責(zé)任。
小學(xué)支教活動總結(jié)篇十六
時光飛逝，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的工作就要接近尾聲了。感覺時間過得飛快，真的是在我們不經(jīng)意間就悄悄流逝了。而我們?nèi)宋纳缈茖W(xué)院青年志愿者協(xié)會的工作也即將迎來學(xué)年工作總結(jié)的階段。在這一年里，我們協(xié)會的每一位志愿者都以一顆熱忱的心去認真對待每一次的志愿者服務(wù)工作。不管是風(fēng)吹還是日曬都一如既往地進行著每周的愛心支教活動。因為愛和責(zé)任，所以我們一直堅持著。雖然在這一年的時間里我們學(xué)到了很多在課堂學(xué)不到的東西，同時也積累了不少的經(jīng)驗。但是即使有再多的收獲，我們都應(yīng)該持一種辨證的態(tài)度來認真審視我們的這項活動。
其實，一直以來“圓夢行動”愛心支教是我們組織都尤為重視的特色活動。我們也一直在努力著想把這個活動做得更好、更出色。在活動期間，我們的志愿者和前來上課的學(xué)生們相處得很融洽。雖然說課上他們是師生關(guān)系，但是課后他們就變成了朋友。這只是一聲鈴響就可以改變的關(guān)系，想起和學(xué)生們一次次的課后交流，這真是一幅幅和諧的畫面。
活動開展以來，我們協(xié)會的每一位成員始終謹記著“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神，此精神一直貫穿著我們的每一次愛心支教活動。在活動過程中，我們也在嘗試著不斷提高我們志愿者隊伍的自身素質(zhì)以及支教水平。為的是讓這個活動的質(zhì)量能有更高層次的進步。在此，雖然我們沒有把活動做得很出色，但或多或少還是會有許多驚喜或者意外的收獲。
在“圓夢行動”愛心支教活動過程中，我們所取得的成績和收獲：
一、首先，從前來參加補課的一些學(xué)生的角度來說：
也許她們每一節(jié)課吸收的知識不是很充分，可能也達不到我們所預(yù)想的效果。但是至少她們能堅持每一節(jié)課都按時到教室上課，并且認真聽講、積極回答問題以及與老師和諧相處等等。這一年以來始終堅持著。這對于她們來說有以下幾點益處：一、參加周末補課能鍛煉并培養(yǎng)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)主動性;二、可以進一步提高并擴展學(xué)生原有知識面的深度和廣度;三、在課程安排上，我們開展素質(zhì)擴展與心理疏導(dǎo)兩門特色課程，目的在于增強學(xué)生的自我增強與自我調(diào)節(jié)能力。
二、其次，從志愿者的角度來說：
愛心支教對于每一位志愿者的重大意義在于，這是一次寶貴的成長與歷練的機會。在這項志愿服務(wù)活動中相信每一位志愿者肯定也會受益匪淺。一、不管他們之前是否有過支教經(jīng)歷，每一周的支教活動志愿者都會從學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋表中發(fā)現(xiàn)自身存在的不足，這對志愿者來說是很不錯的自我修正的機會;二、在與學(xué)生的課堂互動中，志愿者可以學(xué)習(xí)到更多與學(xué)生有效溝通的方式和態(tài)度;三、在人生閱歷方面，也能增加當(dāng)代大學(xué)生參與社會實踐的機會并讓其積累更多的社會經(jīng)驗;四、作為一名志愿者，參與愛心支教志愿服務(wù)活動也是履行志愿者的基本責(zé)任，為社會奉獻自己的一份愛心和力量，從而體現(xiàn)當(dāng)代志愿者無私奉獻的精神。
三、再次，從我們協(xié)會的角度來說：
此次活動對于我們?nèi)宋纳缈茖W(xué)院青年志愿者協(xié)會這個組織來說也是一次考驗與進步并存的契機。此次愛心支教活動不僅對于志愿者來說是一次歷練，其實對于我們這個組織來說也是一樣的。例如：志愿者的招募、面試、選拔、到最后的合格上崗都是一個復(fù)雜的進行過程。這對我們組織的每一位干事來說都是需要認真審核的。當(dāng)然這也要求我們干事自身必須具備一定的水平和能力，才能勝任這份工作。
再者，對于支教過程中出現(xiàn)的一些小問題或是矛盾，也是需要協(xié)會干事有效協(xié)調(diào)與安排。這就是鍛煉我們這個組織的諸多寶貴的機會。這一次次的磨練使得我們這個組織越來越成熟、也越來越堅強。
四、最后，從社會發(fā)展角度來說：
我們的愛心支教志愿服務(wù)活動傳遞的是社會的一種正能量。那就是勇于奉獻、樂于助人的優(yōu)良傳統(tǒng)精神。也許這個效果或是社會影響比較渺小，但是無論怎樣這對構(gòu)建和諧社會來說能夠起到一定的促進作用，營造一種良好的社會氛圍。
但是，事物總有兩面性。在這次愛心支教活動過程中，雖說我們有不少的收獲，但也仍存在著一些不足的方面。
一、首先是學(xué)生出現(xiàn)的問題：
時而出現(xiàn)學(xué)生提出與學(xué)習(xí)無關(guān)的問題，或是隨意要求老師臨時更改預(yù)先安排的上課內(nèi)容等等。這些不良的習(xí)慣和態(tài)度對于我們的支教活動，確實是有不可忽視的影響。畢竟學(xué)生是我們這個活動的主體，她們一旦出現(xiàn)問題那就意味著我們的活動就會收到阻礙。
二、其次是志愿者存在的不足：
一、一些志愿者的授課方式學(xué)生不怎么接受，可能由于是課堂上缺乏趣味或是互動性;二、性格稍微內(nèi)向的志愿者課后與同學(xué)的交流較少，這就影響志愿者與學(xué)生之間的情感互動與交流。
三、最后是我們協(xié)會存在的不足之處：
一、我們對于因特殊情況而臨時缺勤的志愿者，未做好充分的候補準(zhǔn)備，以致于影響了授課進程。二、在支教過程中，學(xué)生反映有關(guān)志愿者不足的方面，我們沒有落實到位。例如：學(xué)生反映志愿者上課缺少與學(xué)生互動，雖然我們也有找志愿者本人談過，但是她還是喜歡用自己的方式繼續(xù)上課，認為那樣的方式會讓學(xué)生學(xué)到更多的知識。最終還是沒有達到學(xué)生的要求。這是我們沒有切實做到位的地方。
通過發(fā)現(xiàn)以上的不足，我們針對存在的問題提出的預(yù)改善的措施。
一、在學(xué)生方面的改善：
為學(xué)生量身定制屬于個人的學(xué)習(xí)進步卡，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性;多與學(xué)生溝通交流，了解他們的思想動態(tài)和價值觀，努力矯正學(xué)生對學(xué)習(xí)的不良態(tài)度。
二、在志愿者方面的改善：
通過開設(shè)一些校內(nèi)戶外活動，加強志愿者與學(xué)生之間的情感交流;多接納學(xué)生的想法和建議，盡量做到讓每一位學(xué)生從支教活動中都能獲得最大利益。注重志愿者自身素質(zhì)培養(yǎng)和提高，鼓勵志愿者間互相交流支教心得體會，互相學(xué)習(xí)一起進步。
三、在組織方面的改善：
在以后的工作過程中，我們組織要盡量做到最合理的安排志愿者參與志愿服務(wù)活動;考慮要更為周全，最好是另外儲備一支候補隊伍以防出現(xiàn)臨時狀況時，把影響程度減到最小。
小學(xué)支教活動總結(jié)篇十七
作為參與社會實踐的一種有益形式，暑期義務(wù)支教近年來受到大學(xué)生的熱烈追捧。然后，任何事物的過度膨脹都伴隨著各種問題的產(chǎn)生，也會帶來程度不一的不良影響。即使是義務(wù)支教這種美好的社會實踐活動也不例外。為了了解大學(xué)生暑期義務(wù)支教潛藏的問題，我們暑期社會實踐小組對其現(xiàn)狀進行了調(diào)查。
經(jīng)過三天支教實地考察、一天的支教體驗、三天的問卷走訪調(diào)查和最后的綜合分析我們對大學(xué)生義務(wù)支教有了一個詳細的了解。
大學(xué)生暑期義務(wù)支教看似是一個很好的社會實踐活動，一方面他給那些貧困地區(qū)孩子提供較好的教育，另一方面他也讓大學(xué)生得到了鍛煉，培養(yǎng)了他們的愛心。很多社團正是看到了這點，于是爭相組織義務(wù)支教活動。據(jù)調(diào)查，社會上有光明行，燈塔計劃，陽光助學(xué)聯(lián)盟等50多個全國義務(wù)支教團體，這還不包括海外支教團體。地區(qū)支教團體更多，特別在各大高校，南京高校就大概有南京信息工程大學(xué)“大手拉小手”、南京師范大學(xué)的健康中國協(xié)會、南京審計學(xué)院的印象西部等10幾個義務(wù)支教社團。這些組織每年都會組織義務(wù)支教，由此可見義務(wù)支教是多么的炙手可熱。然后在這種盛況背后卻存在許多問題。
1、許多學(xué)生去支教是為了增加以后就業(yè)的籌碼或抱著玩玩新鮮的心態(tài)，因此支教質(zhì)量不高。并且學(xué)生的積極性會隨著時間而消磨。
2、支教時間短，支教的形式過于單一，導(dǎo)致支教質(zhì)量不高。
3、對現(xiàn)在他們的支教對象有所失望，那些學(xué)生不是他們想象中的那么困難!
4、成體系的組織活動比較的困難，活動的價值不是很高。
5、支教者缺少專業(yè)方面的指導(dǎo)。
6、支教團體缺少社會上物質(zhì)、資金上的支持。整個社會對義務(wù)支教還是不理解的態(tài)度。
7、許多支教團體前期準(zhǔn)備不足，后期延續(xù)性差。
8、許多社團組織支教主要是為了走形式，沒有真正幫到貧困兒童。
為了解決這些問題，經(jīng)過調(diào)查分析研究，我們小組認為每個地區(qū)可以成立一個專門的義務(wù)支教委員會，譬如南京義務(wù)支教委員會，對于南京內(nèi)民間的或高校的義務(wù)支教團體進行監(jiān)管考察，考察通過后對支教團體進行專門的指導(dǎo)培訓(xùn)，這樣會大大的提高支教團體素質(zhì)和杜絕許多盲目組織支教和盲目支教所帶來的不良影響。并且對支教情況進行跟蹤，了解具體的支教效果質(zhì)量，成為下一次支教的考察方面。而以地方委員會的名義，大學(xué)生義務(wù)支教會更容易獲得社會的認可，也更容易得到社會的支持和資助。
事物是不斷發(fā)展完善的，盡管義務(wù)支教現(xiàn)在存在一些問題，但我們相信這些問題將來都不是問題，義務(wù)支教也將會給那些貧困地區(qū)帶去真正的光明和溫暖。
二、關(guān)于感悟。
在這次暑期實踐中，感悟最深的就是實事求是的做事原則。這也正契合了思想的精髓。在支教地考察，發(fā)現(xiàn)那里的情況并沒有想象中的那么美好，問卷設(shè)計和問卷分析的熬夜傷神，同支教者吃住在簡陋擁擠的教室里，一些家長不配合調(diào)查，調(diào)查結(jié)果分析研究的糾結(jié)，發(fā)現(xiàn)原來困難重重，但這也讓我們加強了我們奮斗到底的決心，最終完成了這份調(diào)查。沒吃過葡萄是不能體會葡萄真正的味道的，盡管你理解了別人對葡萄味道的描述。同樣，沒有聯(lián)系實際的理論也是虛空的，不真實的，只有實踐才是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。或許這句話我們都爛熟于心，或許我們都知道實事求是是黨的思想路線，但是直到經(jīng)歷了這次社會實踐，我們才真正深刻體會到這句話的含義。作為大學(xué)生，我們或許學(xué)到了很多的專業(yè)知識，或許掌握了許多社會生存技巧，但是我們?nèi)狈Φ?，也是我們真正需要的是實踐，去把理論知識發(fā)揮到現(xiàn)實中，那才是他們的真正價值所在，也是我們的真正目的所在。
隨著調(diào)查的深入，對問題的不斷了解，我們越來越感到一種責(zé)任感，覺得我們所做的遠遠不夠。我們只是對大學(xué)生暑期義務(wù)支教的現(xiàn)狀進行了調(diào)查，對其存在的問題進行了研究，而真正的問題仍然存在。這次調(diào)查或許已經(jīng)結(jié)束了，但我們的任務(wù)還沒結(jié)束，我們在后續(xù)活動中會再接再厲，用我們自己最大的努力去改變現(xiàn)狀。
小學(xué)支教活動總結(jié)篇十八
本次為期七天的三下鄉(xiāng)活動隨著最終文藝晚會的結(jié)束取得了完滿的成功，暑期下鄉(xiāng)。首先要感謝所有隊員在這七天里的辛勤付出，沒有隊員之間的互相扶持，互相鼓勵，那么這樣一個大型的活動是無法進行下去的。
去到xx的xx小學(xué)，我們?nèi)w隊員開啟了生存模式。由于水管的堵塞導(dǎo)致無法正常供水，我們需要用桶去周圍段打水來解決生活用水，我們男生每到傍晚時刻都會在河里洗澡，據(jù)校長說平時村里人很少去河里洗澡，我們在那洗澡成了當(dāng)?shù)匾粭l亮麗的風(fēng)景線。
在xx小學(xué)支教的頭一天就遇上了很大的困難，班上有幾個調(diào)皮搗蛋的孩子在我們上課過程中不斷發(fā)出干擾，看著他們臉上囂張的氣焰我們毫無辦法，所有原定的計劃到了那時基本作廢，我們那時候當(dāng)機立斷，馬上作出決議，決定把男女生分開上課，在男生方面我們根據(jù)其好動頑皮的性格多安排體育課，軍體拳教學(xué)等。事實證明，這方法對于想學(xué)習(xí)的女生們是有效的，起碼保證了他們正常的學(xué)習(xí)環(huán)境。
其實說實話，短短的七天給不了那里的孩紙什么，但是我們至少能給到他們希望，讓他們覺得這個社會上還有人關(guān)心我們，知道他們的存在。和他們談?wù)勑模膭钏麄兣W(xué)習(xí)將來走出農(nóng)村，和他們玩玩籃球，聽著他們的歡聲笑語心里有一種莫名其妙的滿足。在城里，像他們這樣年紀的小孩早已是各種輔導(dǎo)班興趣班纏身，沒有了那種真正快樂的童年。
在xx我還被那里淳樸的民風(fēng)所感染，晚上不鎖門，摩托車放外面不上鎖等，連去個小賣部買點東西那里的店主也會邀請你留下喝杯茶。這在當(dāng)今發(fā)展迅速的時代是很難找到像xx這樣一個返璞歸真的地方。有時候在像廣州那樣喧囂繁華的大城市生活久了，也要學(xué)會找一個民風(fēng)淳樸的地方去享受一下自然，去用心慢慢體會那片久違的寧靜。
大二下學(xué)期我們就要分班了，這可能是我們12工技一班舉辦最后一個大型活動。在這次三下鄉(xiāng)之旅中我們都更加深入地認識了對方，大大地加強了我們班的凝聚力，相信這次三下鄉(xiāng)給我們的不只是短短的七天，而是一段值得我們用一輩子去懷念的美好回憶。
小學(xué)支教活動總結(jié)篇十九
來得轟轟烈烈的xx年湘西支教在八月平平靜靜的結(jié)束了，它畢竟是暑假的一件大事，回頭仔細想想，無論是前期準(zhǔn)備，中期運行，結(jié)束反思還是教學(xué)、走訪、生活……各方面或者對湘西支教循序漸進由淺入深的認識過程，都有必要和價值總結(jié)和反思。
進入培訓(xùn)階段，教師技能、志愿者認知、野外生存急救技能，四大主題的培訓(xùn)，著實讓我充實不少。
會長中肯的介紹：那里的孩子并不如我們想象中的那么渴望知識，甚至很調(diào)皮上課很容易鬧哄哄的，教學(xué)是很難的。支教是危機四伏的偉大，一群大學(xué)生志愿者跑到人家大山里去支教，并不是想象中的受到很多人熱情的追捧和渴望，反而是很多時候工作沒做好，倒像是去游玩的，打擾了當(dāng)?shù)厝藢庫o的生活，打亂了正常的教學(xué)秩序，影響很是消極。
去過支教的學(xué)長學(xué)姐的經(jīng)驗介紹：二十天你以為你能做什么?改變一個人，不可能!甚至改變一個人一個小小的習(xí)慣都不大可能，你能做的只是微妙的影響。二十天也教不了什么知識，我們要做的更重要的是拓寬他們的視野，啟發(fā)他們的思維，傳授學(xué)習(xí)的經(jīng)驗方法。
就是這樣一個循序漸進的過程潛移默化的影響著我對湘西支教這個概念的認識，漸漸的明白，真的不是自己想像中的那個樣子，它的影子越來越近，越來越清晰。
總以為自己可以專攻寫作，利用自己看過的書還不算太少，再搜一點專業(yè)技巧，或多或少可以啟發(fā)孩子們一點，寫作如此重要的一塊，對他們會很有幫助的，像寫作文體分類，表達方式，修辭手法等等工具，日記、書信、通知、啟事……等應(yīng)用文體，都是很有用的。
另外，學(xué)長學(xué)姐介紹開拓視野很重要，我也打算把自己看過的比較有震撼力的作品介紹給他們，像美國籍阿富汗作家胡塞尼以阿富汗戰(zhàn)亂現(xiàn)狀為背景，以兩個十二時小男孩或者說兩兄弟一段錯綜曲折震撼人心的友情為主題的小說《追風(fēng)箏的人》;情節(jié)簡單意蘊深沉的抒寫“人生來不是要給打敗的，你盡可以消滅他，可就是打不敗他”的鋼鐵意志的中篇小說《老人與?！?，當(dāng)然也借此機會用海明威的人生傳奇刺激一下他們平靜的神經(jīng)。還有身世凄涼，經(jīng)歷坎坷但最終在社會善良人士的幫助下過上幸福美好生活的《霧都孤兒》的故事。其他的如《鋼鐵是怎樣煉成的》，馬克吐溫的《湯姆索亞歷險記》……由于時間有限，不可能一一介紹。真的很想講一堂精彩的中小學(xué)生名著導(dǎo)讀課，激發(fā)他們的閱讀興趣，讓他們在文學(xué)這個美妙的天地里盡情品味。為了給孩子們一個展示自己的平臺，還特意設(shè)計了課堂的五環(huán)節(jié)：今日名言、個性展示、學(xué)習(xí)內(nèi)容、每日寓言、回顧總結(jié)。咋看挺完美的吧。
實際去支教了，要做真正意義上的老師了，講臺就是我的舞臺，整個教室由我掌控了，還真的有點忐忑不安。
小學(xué)支教活動總結(jié)篇一
首先，借用楊志文同學(xué)的手法，我們來個先抑后揚，談一談我們的痛在何處。作為_支教隊的一員，碰上的困難和問題也相對多一些。每天早出晚歸的我們，總要步行將近半個鐘的路程到支教地點，說不累是假的，我們還體驗到了風(fēng)吹雨打，日曬雨淋的滋味。此外，_的教學(xué)條件也較為簡陋，可用的教室僅有一間，于是五十來個小朋友，從幼兒園到六年級參差不齊地擠在一間教室上課，這給我們的教學(xué)工作帶來了一定的困難，讓我們時常只能顧及到一部分的學(xué)生，照顧不到全部的孩子。而后兩天的課程，上的十分艱難，孩子們非常吵鬧非常調(diào)皮，甚至有的學(xué)生還鬧脾氣，勸了許久都不聽的情況發(fā)生。即便如此，我們也還是收獲了非常多，收獲了快樂。
我們_支教隊，是一個非常歡樂的集體，大家各有所長。有大廚負責(zé)我們的午餐，也有專業(yè)的攝影師為我們的教學(xué)過程留下美好的印記。每天，路途雖遙遠但我們總是帶著笑容出發(fā)，載著歡樂回程。一路的歡聲笑語，常常讓我們忘記了疲憊忘記了饑餓。
這一次活動，意義非凡，收獲巨大，不是三言兩語就能說得清道得明的。但是還是非常感謝聯(lián)合會給我們提供這個機會，這個平臺來展示自己，來體會別樣的生活，來為我們的家鄉(xiāng)貢獻出一份自己的微薄之力。謝謝!
小學(xué)支教活動總結(jié)篇二
在20_年7月1日，我們平安返校之后，終于圓滿完成了本次支教實習(xí)工作。在這近四個月中，我們緊張過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的讓我進步了，成長了。學(xué)會了在學(xué)校從未學(xué)過，以后也學(xué)不到的東西，教育實習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志，是人生的另一個起點，對我們的職業(yè)生涯規(guī)劃有著重要的意義，也算是我們走出“象牙塔”，邁向社會的第一步。我懷著一半欣喜一半忐忑的心情來到實習(xí)學(xué)校，現(xiàn)在支教生活轉(zhuǎn)瞬即逝，在這收獲的季節(jié)里，我取得了意想不到的成績，獲得了寶貴的經(jīng)驗。當(dāng)然，由于經(jīng)驗不足，執(zhí)教過程中也存在一些問題?，F(xiàn)就本次支教實習(xí)總結(jié)如下：
情況概述。
我于20_年3月5日來到阿勒泰市第一中學(xué)，當(dāng)天便正式開始了我的支教生活。經(jīng)學(xué)校安排，我被分派到小學(xué)部六年級，我的指導(dǎo)老師市劉玉芬老師，在她的指導(dǎo)下，我擔(dān)任一個班的語文老師和另一個班的思品老師。我的指導(dǎo)班主任是庫老師，在她的指導(dǎo)下，我很好地完成了實習(xí)班主任的工作，庫老師和劉老師在與我進行工作交接的時候給我詳細的介紹教學(xué)授課進度和班級學(xué)生情況，而接下來的時間里，在她們的指導(dǎo)下，我在這兩方面都不斷地前進，從而順利的完成了支教實習(xí)工作。
實習(xí)班主任工作。
在整個實習(xí)過程中，我作為六年級(7)班的實習(xí)班主任，對該班級學(xué)生進行管理。實習(xí)班主任是實習(xí)過程中一個富有挑戰(zhàn)性的職務(wù)。第一次是在班會課上站在班級全體同學(xué)的前面講話，面對新面孔，有點緊張，只是粗略的做了自我介紹，但在往后接觸的日子里漸漸地記住了每個學(xué)生，以及部分學(xué)生的個性特征。
在實習(xí)中，我每天早上9:00準(zhǔn)時到班級巡視早自習(xí)，每天課間操和周一的升旗儀式我也隨班參加，在實習(xí)期間，我還參與了學(xué)校組織的各項活動，例如六一兒童節(jié)，與學(xué)生們一起承受失敗或者與他們一起分享勝利的喜悅。
剛剛接手班主任工作的時候，我一點經(jīng)驗都沒有。除了我們的自我摸索之外，還有就是向指導(dǎo)老師劉老師多多請教，例如如何對待和處罰不聽話的學(xué)生，如何批評學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評，如何營造良好的班級氣氛，以及如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍，等等一系列讓我迷惑的問題。劉老師管理的六年級(6)班是普通班，她的主要管理辦法是給予學(xué)生盡可能多的愛，他為學(xué)生付出了很多，有些班主任不坐班，在處理班級的問題上用的辦法是冷言冷語，甚至是對學(xué)生發(fā)脾氣。而在劉老師給予我?guī)椭笤偌由衔易约簩Π嘀魅喂ぷ鞯念I(lǐng)悟，我也可以把班級管理的很出色，正是像劉老師一樣，我有時間就和學(xué)生溝通，摸清每個學(xué)生的性格、個性特征，把學(xué)生都當(dāng)成“大人”，在保全他們自尊的情況下，給他們說道理，全班性的進行教育，對于個別調(diào)皮的學(xué)生的教育也不能一味的訓(xùn)斥，要盡量接近他的思想給以恰當(dāng)?shù)拈_導(dǎo)。然后就是盡最大的努力去給他們關(guān)懷。上課時，我是他們的老師，下課后我們就成了要好的朋友。我雖然沒有足夠多的經(jīng)驗，但我有足夠的熱情，應(yīng)該說在這次實習(xí)班主任過程中收獲很多，在工作過程中增強了自身的責(zé)任感，榮譽感和自信心，我懂得了如何與學(xué)生相處，如何管理學(xué)生，懂得如何以一個老師的身份與學(xué)生相處，懂得了要當(dāng)好班主任管理好班級就必須獎懲分明，建立班主任的威信。學(xué)生們激起了我的熱情，是他們讓我的實習(xí)生活更加多姿多彩，在他們身上，我感受到了青春與活力。由于我們具有師范生與教師的雙重身份，與學(xué)生較容易親近，較容易與他們打成一片，這是我的優(yōu)勢。也因此我更能了解他們，不過也因為這樣，造成了一些管理不夠嚴格的缺憾。這次的班主任實習(xí)工作使我自身得到了很好的鍛煉，水平有一定的提高，但也存在著一定的問題。比如如何扮演班主任角色，工作經(jīng)驗不足等，這些是今后學(xué)習(xí)工作中要克服的。
班主任工作是瑣碎繁復(fù)的，然而每天當(dāng)我面對這些學(xué)生的時候，覺得是那么的親切，那么朝氣，讓我充滿責(zé)任感和動力開始新一天的工作。我又從別的班主任那里學(xué)習(xí)了班級管理辦法和學(xué)生教育方法，更是一筆寶貴的財富。
實習(xí)教學(xué)工作。
作為一名教師，上好課是基本的要求。在支教前也有過一些試教活動，但真正的教學(xué)工作卻并不熟練，從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處?，這之間需要付諸很多的努力。劉老師在教學(xué)工作上清楚地講了兩個班級的具體學(xué)情和教學(xué)進度。到了市一中的第二天，我就和學(xué)生們見面了。第一次是講上節(jié)課未完成的教學(xué)內(nèi)容，同時解決他們在作業(yè)中出現(xiàn)的問題。因為是第一節(jié)課，學(xué)生們對我也有新鮮感，相互配合的很好。但是在后來的教學(xué)過程中才感覺自己的不足之處頗多，真是“書到用時方恨少”。我初次體會到當(dāng)老師的辛苦，要想上好一節(jié)課，要經(jīng)過備課寫教案，再準(zhǔn)備充分后才敢踏上講臺，課后還要進行反思總結(jié)。看起來簡單，可其中的每個環(huán)節(jié)又有許多小細節(jié)，但最主要的是“上課”這個環(huán)節(jié)，也就是我們一直在討論的“課堂教學(xué)”。期末考試，學(xué)生們的成績還算理想。平時在批改了學(xué)生們的作業(yè)后，我會一對一的對他們進行輔導(dǎo)，除了上課、批改作業(yè)外，我也要去聽別的老師的公開課，每個老師各有特點，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。同時，注意學(xué)生們的表情反應(yīng)，而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達到良好的效果，也就是“備學(xué)生”。學(xué)生普遍對語文課不感興趣，課堂氣氛不活躍，原因是他們覺得枯燥，無味，所以在備每節(jié)課時，我花了很多心思設(shè)計課堂結(jié)構(gòu)，盡量使課堂生動起來，并應(yīng)用其他手段進行教學(xué)達到吸引學(xué)生的目的。漸漸地我就不會在課堂上緊張，每節(jié)課都上的很充實，讓我對自己的教學(xué)更加充滿了信心。學(xué)生的語文基礎(chǔ)較差，在我的課堂上我力求要做到在快樂中學(xué)習(xí)，不能孤立的營造活躍的課堂氣氛，應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容中找到學(xué)生的興奮點。
幾個月下來，我總結(jié)出的是課前準(zhǔn)備一定要充分。有課時，我往往是提前兩天備課，查資料，寫教案，直到上課前還在考慮各種細節(jié)問題。
盡管如此，我還是覺得如果準(zhǔn)備時間充裕的話，講課時會發(fā)揮得更好。還有就是老師講課時聲音要洪亮，要有一股氣勢，要有較好的氣質(zhì)。直率，真摯，剛強而不失溫和。我認為老師一定要有一點硬氣，這樣言傳身教，有利于學(xué)生的性格發(fā)展，提問后應(yīng)給學(xué)生充分的思考時間，這一點我做的不夠，往往問題一出，就要求學(xué)生舉手回答，而且我的語速、教學(xué)的進程都比較快。
我認為語速、教學(xué)進程應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)、重要性和大多數(shù)學(xué)生的適應(yīng)程度靈活掌握，該快則快，應(yīng)慢則慢。實習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自學(xué)能力極差，要多多鼓勵學(xué)生積極思考，大膽發(fā)言，從而訓(xùn)練其分析能力和表達能力，為以后更深層次的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)。而對于自己的教案設(shè)計，雖然是一堂課比一堂課設(shè)計得好，但還是存在著很大的不足，在經(jīng)過這段時間的訓(xùn)練，我在教學(xué)方面也的確有了很大的進步。再沒有緊張和不安，現(xiàn)在有的是在講臺上的自然大方，對于臺下投來的眾多學(xué)生的目光也能夠從容不迫?，F(xiàn)在的我已初步具備了基本的教學(xué)能力。
當(dāng)我漸漸進入角色，發(fā)現(xiàn)自己有一群可愛的學(xué)生，開始覺得教書也是件挺有趣的事時，支教實習(xí)也結(jié)束了，通過這次實習(xí)，我了解了老師的酸甜苦辣，也了解了老師的偉大，我也從實習(xí)中認識到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學(xué)”，而也要在實際中“教書”，面向?qū)嶋H。它是我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。讓我具備了教學(xué)的基本功，創(chuàng)新的教學(xué)理念。四個月的實習(xí)支教生活讓我受益匪淺，使我真正體會到做一位老師的樂趣，實習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的更好。
小學(xué)支教活動總結(jié)篇三
7月4日，祁東縣過水坪鎮(zhèn)百吉聯(lián)校迎來了湖南工商大學(xué)梁曉博士工作室團隊一行，開展圖書捐贈和支教活動。
據(jù)悉，此次助學(xué)點百吉聯(lián)校輻射周邊五個行政村，地處偏僻，資源較為匱乏，大部分學(xué)生系留守兒童。梁曉博士工作室團隊精心選購了600余冊精美的.小學(xué)生讀物進行捐贈，并幫助建立了“曉米加圖書室”。
活動中工作室還聯(lián)合湖南工商大學(xué)計算機學(xué)院智管2101班“蒲公英計劃教育實踐團”暑期三下鄉(xiāng)團隊10位同學(xué)，通過視頻演講，贈送手寫書信等現(xiàn)場參與相結(jié)合的形式開展了互動交流，讓小學(xué)生們興奮不已，感受到了活躍而新穎的課堂。
本次活動梁博士一行還走訪慰問了部分特困學(xué)生家庭，并開展了捐資助學(xué)活動。
活動后，百吉小學(xué)校長廖起程表示，希望學(xué)生們用好書、讀好書，體會知識的力量，同時也激勵著老師們繼續(xù)默默無聞奉獻智慧，孜孜不倦耕耘在崗位上。
小學(xué)支教活動總結(jié)篇四
需要300左右老師，但實際只有240多人，其中180多本地教師，其它老師為支教或代課老師。教師年齡老化，缺乏理科老師，急需英語老師。
問題多來自于家庭、婚姻、地域和其他社會因素。這里的學(xué)校變成了老年教師的滯留地，新教師的實踐基地，支教教師的跳板。
沒有運動場。有電腦等多媒體器材，但老師不會用。學(xué)校課桌椅陳舊。
隨后校長帶我們參觀了青山橋鎮(zhèn)中心小學(xué)和中學(xué)，還參觀了當(dāng)?shù)氐钠ばI(yè)園區(qū)。12點，支教志愿者們乘車前往龍舞小學(xué)。由于不熟悉路線走錯路，但及時處理，并未影響活動計劃。下午1：30點到達龍舞小學(xué)。在舉行了簡單的捐贈儀式后，志愿者們開始分發(fā)鉛筆、卷筆刀、筆記本、作業(yè)本等學(xué)習(xí)用品。另外，我們帶了一些書為這些小學(xué)生建立圖書角，豐富他們的課外知識，帶了一些體育器材讓他們鍛煉身體，還帶了一些衣服帽子圍巾手套等御寒物品。然后，志愿者們開始給孩子們上課。應(yīng)校長根據(jù)英語老師少的現(xiàn)狀提出的建議，志愿者們給三四年級的學(xué)生主要上英語課。學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的熱情非常高。但由于教室內(nèi)支教老師多，學(xué)生少，容易分散學(xué)生的注意力，導(dǎo)致上課紀律不佳。在以后的支教活動中應(yīng)避免這種情況。一二年級的.學(xué)生以活動課為主，在志愿者們的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)了兩個簡單的兒童舞蹈，一起做了一些小游戲，教他們學(xué)會使用我們所帶的體育器材。在活動中拉近了志愿者們和學(xué)生們的距離，增進了感情。最后給學(xué)生們看關(guān)于小學(xué)生行為準(zhǔn)則的動畫片，讓學(xué)生們在開心快樂的同時學(xué)會一些小學(xué)生基本行為準(zhǔn)則，提高他們的文明素養(yǎng)。下午3：40左右，支教活動接近尾聲，志愿者們與龍舞小學(xué)師生合影留念。下午4點，學(xué)生們放學(xué)回家，志愿者們啟程返校。
1、物資發(fā)放存在不公平現(xiàn)象。根據(jù)教育心理學(xué)知識，學(xué)生非常在乎老師是否公平對待每個學(xué)生。如果所得到的不公平，本來的好意反而會換來怨懟。
2、分發(fā)物資時有哄搶現(xiàn)象發(fā)生。這是由于志愿者發(fā)放方式不當(dāng)引起，可能會把捐贈變成施舍，讓學(xué)生對外界的幫助產(chǎn)生依賴，不利于培養(yǎng)學(xué)生自尊、自立、自強的品質(zhì)。在幫助弱勢群體時猶其要注意對他們進行心靈呵護。
2、支教人數(shù)太多，轟轟烈烈，但勞民傷財，沒有完全發(fā)揮每個人的作用。
3、湖湘家教社沒有帶任何宣傳材料去，支教所得僅志愿者個人經(jīng)驗，錯失了一次借助媒體宣傳的大好機會（湘潭都市頻道、大通社），對擴大社團影響力作用不大。
4、所捐贈的物資（水芯筆）有些不能使用，以后開展類似活動時應(yīng)提前檢查好所捐物品是否完好。確保受捐人利益。
像支教這樣有意義的活動應(yīng)該建立長期幫扶機制，避免我們走后他們一切恢復(fù)原狀的情況發(fā)生。
小學(xué)支教活動總結(jié)篇五
支教志愿者團隊由湖南科技大學(xué)紅十字學(xué)生志愿者聯(lián)盟成員與湖湘家教社成員組成，共19人。
龍舞小學(xué)位于湘潭縣青山橋鎮(zhèn)，地處湘潭縣西南邊陲，屬青山橋鎮(zhèn)16聯(lián)校之一（4所中學(xué)，12所小學(xué)）。全校共四個年級近50名學(xué)生，3名老師。
12月6日7點，志愿者們從湖南科技大學(xué)出發(fā)，一路歡聲笑語，熱情很高，9點到達青山橋鎮(zhèn)聯(lián)校。校長及副校長熱情接待了我們，并與我們舉行了簡短的座談會，向我們介紹了青山橋鎮(zhèn)的基本教育狀況。校長提到制約青山橋鎮(zhèn)教育發(fā)展的幾點因素：
一、師資緊缺。
需要300左右老師，但實際只有240多人，其中180多本地教師，其它老師為支教或代課老師。教師年齡老化，缺乏理科老師，急需英語老師。
二、教師結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定。
問題多來自于家庭、婚姻、地域和其他社會因素。這里的學(xué)校變成了老年教師的滯留地，新教師的實踐基地，支教教師的跳板。
三、學(xué)校布局待調(diào)整。
沒有運動場。有電腦等多媒體器材，但老師不會用。學(xué)校課桌椅陳舊。
四、學(xué)生對“知識改變命運”認識不足。把去附近的皮鞋工業(yè)園區(qū)做工當(dāng)作出路。
隨后校長帶我們參觀了青山橋鎮(zhèn)中心小學(xué)和中學(xué)，還參觀了當(dāng)?shù)氐钠ばI(yè)園區(qū)。12點，支教志愿者們乘車前往龍舞小學(xué)。由于不熟悉路線走錯路，但及時處理，并未影響活動計劃。下午1：30點到達龍舞小學(xué)。在舉行了簡單的捐贈儀式后，志愿者們開始分發(fā)鉛筆、卷筆刀、筆記本、作業(yè)本等學(xué)習(xí)用品。另外，我們帶了一些書為這些小學(xué)生建立圖書角，豐富他們的課外知識，帶了一些體育器材讓他們鍛煉身體，還帶了一些衣服帽子圍巾手套等御寒物品。然后，志愿者們開始給孩子們上課。應(yīng)校長根據(jù)英語老師少的現(xiàn)狀提出的建議，志愿者們給三四年級的學(xué)生主要上英語課。學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的熱情非常高。但由于教室內(nèi)支教老師多，學(xué)生少，容易分散學(xué)生的注意力，導(dǎo)致上課紀律不佳。在以后的支教活動中應(yīng)避免這種情況。一二年級的學(xué)生以活動課為主，在志愿者們的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)了兩個簡單的兒童舞蹈，一起做了一些小游戲，教他們學(xué)會使用我們所帶的體育器材。在活動中拉近了志愿者們和學(xué)生們的距離，增進了感情。最后給學(xué)生們看關(guān)于小學(xué)生行為準(zhǔn)則的動畫片，讓學(xué)生們在開心快樂的同時學(xué)會一些小學(xué)生基本行為準(zhǔn)則，提高他們的文明素養(yǎng)。下午3：40左右，支教活動接近尾聲，志愿者們與龍舞小學(xué)師生合影留念。下午4點，學(xué)生們放學(xué)回家，志愿者們啟程返校。
活動有待進步的地方：
1、物資發(fā)放存在不公平現(xiàn)象。根據(jù)教育心理學(xué)知識，學(xué)生非常在乎老師是否公平對待每個學(xué)生。如果所得到的不公平，本來的好意反而會換來怨懟。
2、分發(fā)物資時有哄搶現(xiàn)象發(fā)生。這是由于志愿者發(fā)放方式不當(dāng)引起，可能會把捐贈變成施舍，讓學(xué)生對外界的幫助產(chǎn)生依賴，不利于培養(yǎng)學(xué)生自尊、自立、自強的品質(zhì)。在幫助弱勢群體時猶其要注意對他們進行心靈呵護。
2、支教人數(shù)太多，轟轟烈烈，但勞民傷財，沒有完全發(fā)揮每個人的作用。
3、湖湘家教社沒有帶任何宣傳材料去，支教所得僅志愿者個人經(jīng)驗，錯失了一次借助媒體宣傳的大好機會（湘潭都市頻道、大通社），對擴大社團影響力作用不大。
4、所捐贈的物資（水芯筆）有些不能使用，以后開展類似活動時應(yīng)提前檢查好所捐物品是否完好。確保受捐人利益。
像支教這樣有意義的活動應(yīng)該建立長期幫扶機制，避免我們走后他們一切恢復(fù)原狀的情況發(fā)生。
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小學(xué)支教活動總結(jié)篇六
支教總結(jié)一年的支教生活即將結(jié)束，回顧一年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評，得到交流學(xué)校的肯定，對于我來說真是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。一年的支教時間，我工作著，收獲著，付出著，感動著，可以說隨時隨地每時每刻都面臨一種挑戰(zhàn)，盡管有種種困難：離家路途遙遠、生活不便、孩子幼小……但我依然風(fēng)雨無阻，堅持著支教工作的那份執(zhí)著，用行動戰(zhàn)勝自我，從容的面對困難，戰(zhàn)勝困難。這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁。我敬佩胡吉爾臺鄉(xiāng)中心校領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實、以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻精神、認真負責(zé)的工作態(tài)度，一年的支教生涯在忙碌中很快結(jié)束。在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無私關(guān)懷下，我順利的完成了這一年的支教工作，現(xiàn)就匯報如下：
一、思想方面：
做為一名支教老師，首先，我堅持走教育方針的基本路線，根據(jù)教育大綱進行教學(xué)。在思想上我積極要求進步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,積極參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí)，并且認真做好學(xué)習(xí)筆記，及時總結(jié)反省，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。
其次，端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時間跟同事和學(xué)生進行交流，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當(dāng)我加入“支教”隊伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項安排。平時，我能主動的與其他的科任的老師溝通交流，傳播新的教育教學(xué)理念的同時也虛心向他們學(xué)習(xí)。在工作中堅持做到事事講奉獻，服從安排，以大局為重，以學(xué)校利益為重，不計較個人得失，理性地處理好個人利益與集體利益的關(guān)系，盡心盡職做好自己的本職工作。
二、工作方面。
剛到胡吉爾臺鄉(xiāng)中心校，我初步了解了一下學(xué)生情況，接下來的工作就是腳踏實地，為我也為同學(xué)們一起努力。我為工作的開始定了一個方向，我認為，成人比成材更重要，應(yīng)該讓孩子有一個遠大的志向，正確地為人處事方法以及健康的心理。課堂上，當(dāng)學(xué)生的回答出現(xiàn)錯誤時，我會送給他一個“微笑”，因為“微笑”只有幾秒鐘，但對已同學(xué)們來說卻是下次更加努力的肯定。每天空余時間我都在寫寫教案，看看課本中度過，我要讓自己的每一節(jié)課都會給同學(xué)們帶去收獲，同時也充分利用支教的時間，同學(xué)們做力所能及的事情，讓她們的成績有更好的提高，讓他們的起步人生不要有太遠的差距，只要能夠看到孩子們的進步，我就會感到由衷的欣慰。
三、踏踏實實教書，全心全意育人平時我切實做到關(guān)心愛護每一位學(xué)生，力求成為學(xué)生的良師益友。
支教一年里，我主要擔(dān)任三年級英語、六年級英語、一年級思品等課的教學(xué)工作，每周共12節(jié)課，因為英語教學(xué)任務(wù)完不成，所以我經(jīng)常利用自習(xí)課給學(xué)生輔導(dǎo)，我深感肩上責(zé)任的重大。在所教的學(xué)生身上，我傾注了全部的愛。在英語教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,教他們聽、說、讀、寫,指導(dǎo)學(xué)生積累語言，通過課外閱讀豐富知識等,而且盡量讓每個學(xué)生都不掉隊。盡量要每個學(xué)生都完善自己,在各個方面有不同程度的提高。課前，我堅持做到認真?zhèn)湔n，了解每一位學(xué)生的實際，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采，循循的誘導(dǎo)，及時鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生們大膽質(zhì)疑,拓寬教學(xué)渠道。課后，我認真批改作業(yè)，對于后進生的問題,我給予更多的支持和尊重,對他們重點輔導(dǎo);對于中等生，我努力使他們向更高的目標(biāo)邁進;培優(yōu)工作中，我鼓勵他們放遠眼光，開拓知識面，抓住亮點求更高的發(fā)展。
四、生活方面。
在各方面都有了或多或少的提高。雖然做了一些工作，離自己的要求和期望仍有一定距離，但看到孩子們積極的學(xué)習(xí)都給了我莫大的鼓勵,也給我的工作增添了無窮的動力。
五、不斷加強學(xué)習(xí)，強化自身素養(yǎng)。
自己在不斷學(xué)習(xí)理論知識的同時，一有時間就走進其他老師的課堂，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，通過對比，及時彌補自身不足，進一步完善自身教學(xué)策略。我常常在備課時，邊參考教學(xué)用書，邊考慮農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)資源和學(xué)生的實際水平，從學(xué)生的角度去備課。課堂上改變傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)模式，采用師生互動，以學(xué)生為主體啟發(fā)引導(dǎo)的教學(xué)方式。課堂上，氣氛逐漸活躍起來，連那些經(jīng)常不善言語的學(xué)生都開始積極回答問題了;那些調(diào)皮搗蛋的也認真聽課了……學(xué)生的改變讓我鉆研地勁頭更足了。
我的“支教”工作雖然結(jié)束了，但一顆牽掛的心還留在這里。也許我的到來不能馬上改變什么，可是我想至少通過我能給他們帶來一縷清新的空氣。通過這一學(xué)期與老師們的深入接觸，我收獲到了真摯的情誼，讓我的工作能力得到了更多的鍛煉、提高，收獲了許多可貴的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實肯干、純樸真摯……太多我可以學(xué)習(xí)的優(yōu)點，這是難得的學(xué)習(xí)機會。
工作中，我堅決不允許自己搞特殊，從來不遲到、不早退，絕對服從學(xué)校的統(tǒng)一管理，嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。積極參加學(xué)校組織的各項活動，我的辛勤付出也得到了同事及領(lǐng)導(dǎo)的一致認可，這些讓我知足了!
支教工作時間雖然短暫，但很充實。我將把這段經(jīng)歷永遠地珍藏在心里。有多少付出，就有多少收獲?！爸Ы獭鄙罱o了我一段無極限的體驗和感受，給自己人生留下了不可磨滅的一筆，生命因為它而更加豐富和精彩，這將是我今后工作的不竭動力。重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情，能成為一名支教教師，是我無悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。
小學(xué)支教活動總結(jié)篇七
7月30日，新會區(qū)義工聯(lián)合會以入戶探訪的形式，開展情暖童心·展翅飛翔助學(xué)支教志愿服務(wù)活動。
在活動中，志愿者們與家長進行詳細交流，并通過與學(xué)生耐心溝通，了解其在學(xué)業(yè)上的進展情況。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)上取得的.成績，志愿者們給予了充分肯定，激勵學(xué)生再接再厲。對于學(xué)生反映的學(xué)習(xí)困難，志愿者們結(jié)合課程給予一定指引。
對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題，志愿者們耐心進行引導(dǎo)，并提出解決方法，幫助學(xué)生建立積極陽光的心態(tài)，提升對學(xué)習(xí)的熱愛。
為促進學(xué)生全面發(fā)展，志愿者們還指引學(xué)生一起進行繪畫創(chuàng)作，鍛煉其動手技能和思維能力，為學(xué)生營造一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。
接下來，新會區(qū)義工聯(lián)將持續(xù)開展以“助學(xué)支教”為主題的志愿服務(wù)活動
小學(xué)支教活動總結(jié)篇八
為加強學(xué)校教師之間的交流與溝通，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范、引領(lǐng)作用，6月10日上午，?？h云溪小學(xué)選派2名優(yōu)秀教師到長村中心校開展助學(xué)支教志愿服務(wù)活動。
課堂上，兩位教師運用有趣的游戲，極富親和力的課前“動員”，拉近了與學(xué)生之間的距離，極大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的`積極性和主動性。課堂妙趣橫生，活動精彩紛呈。每一個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)出“培根鑄魂、啟智潤心”八字育人理想課堂特征，贏得了聽課老師的高度評價。
此次助學(xué)支教志愿服務(wù)活動，不僅實現(xiàn)了教育資源的互補，更增進了教師之間的學(xué)習(xí)和交流，引領(lǐng)了教師專業(yè)成長，達到了校際聯(lián)動、資源共享、優(yōu)勢互補、共同提升的效果。
小學(xué)支教活動總結(jié)篇九
為傳遞溫暖關(guān)懷，關(guān)愛學(xué)生健康快樂成長，豐富學(xué)生暑假文化生活，充分發(fā)揮志愿服務(wù)隊伍積極作用，7月27日上午，廣安區(qū)井河小學(xué)志愿服隊在井河鎮(zhèn)新時代文明實踐站開展助學(xué)支教志愿服務(wù)活動。
熊輝老師以培養(yǎng)孩子們良好的興趣愛好為切入點，指導(dǎo)他們正確的書寫方式及漢字的筆畫、間架結(jié)構(gòu)，糾正同學(xué)們的'書寫姿勢。
梅婷婷老師帶著學(xué)生們進行音樂欣賞，生動有趣地講解了歌曲的律動，還教學(xué)了打拍子和律動的結(jié)合。課堂上學(xué)生們興致勃勃，每一位學(xué)生都舉起雙手有律動的拍打節(jié)奏，老師的講課得到了學(xué)生們的一致好評。
杜媛淵老師讓學(xué)生先初步了解狐貍的相關(guān)知識，讓學(xué)生說出自己認識的狐貍形象，從而總結(jié)其外形結(jié)構(gòu)特征，一邊講解，一邊示范，指導(dǎo)學(xué)生完成繪畫。
此次活動是該校新時代文明實踐助學(xué)支教的一個縮影，今后該校將繼續(xù)投身到各類志愿服務(wù)活動中，以關(guān)愛未成年人活動為載體，走進孩子們內(nèi)心世界，做孩子生活的知情人、學(xué)習(xí)的引路人、成長的保護人，將新時代文明實踐助學(xué)支教工作向縱深發(fā)展。
小學(xué)支教活動總結(jié)篇十
猶記得在最初選拔階段的時侯，我激動中包含緊張，既渴盼自己能被選中成為我們內(nèi)江師范學(xué)院義務(wù)支教服務(wù)隊的志愿者，又擔(dān)心自己不夠優(yōu)秀而與義務(wù)支教服務(wù)隊無緣。最后經(jīng)過充分的準(zhǔn)備，我順利通過了面試選拔，當(dāng)時就感覺自己是這個世界的幸運兒，感覺一切都那么美好。
一切就這么有條不紊的開始了。面試以后，我被分配到了大富社區(qū)，我的隊長是李茹茹。面對第一次參加義務(wù)支教，除了一股樂于奉獻的精神和積極的熱情意外，老實說，我對我所支教的對象和地點都還不是很熟悉?？紤]到我們的實際情況，于是我們的隊長就很熱情、很有耐心的帶著我們每一位志愿者去熟悉我們支教的地點，每一戶的走訪，每一戶的引薦……面對如此情景，感動由然而生，那是一種對工作的認真與負責(zé);那是一種樂于奉獻的真誠與無私;那是一種對每一位家長及志愿者的尊重與友好。那一刻，我深深的被折服了。于是，我暗下決心：我的支教之旅一定要竭盡全力用我的真誠、用我所能把知識教授給那些極力渴求知識的孩子們，讓他們能夠在我的幫助下更上一層樓，離理想更進一步。
心靈的交流跨越年齡的代溝。在隊長的引薦下，我來到了我所支教的那個社區(qū)。認識的是一個上小學(xué)四年級的非?；顫姷男∨?。仍然銘記在心，在與她見面之前，原以為她或多或少會害羞，沒想到，在我們見面那天她完全沒有生疏之感，而是給了我一個熱情的擁抱，并用她那甜甜的童音叫著我老師，那一刻，說不出的驚訝于喜悅。只覺得雖然我們素未謀面，但是都有一顆真誠的心，我想這足以跨過年齡及任何可能影響我們之間感情交流的障礙。
另一番的課堂，另一番的情趣。在隊長的引薦后，孩子的天真與童趣永遠都毫不遮掩的顯露。那是一個星期六的下午，那趟課，我主要與她交流為主，通過交流了解她們在學(xué)校的課程進度，方便幫她進行期中或期末復(fù)習(xí)，再次一便給她設(shè)計書本以外的延伸課程，幫她開拓眼界。在第一堂科中，我們相互交談了很多關(guān)于學(xué)習(xí)方面的話題。例如：英語有什么用，喜不喜歡學(xué)習(xí)英語，以前的英語課堂是什么情況等等?；蛟S這些話題看起來，對于一個小學(xué)生來說太復(fù)雜不適合她們，但是事實證明恰恰相反。我發(fā)現(xiàn)：雖然年紀小，但是不代表思想的局限或者狹窄。當(dāng)然以一種交流的方式開啟我們的課程之旅，心與心的溝通，這一刻，結(jié)下的不僅僅是師生情，還有友情。
就這樣，順其自然的每周星期天下午2：00——4：00成了我們相約的固定時刻，每一堂課程我都為那個小孩兒設(shè)計了特別的教學(xué)內(nèi)容，快樂中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中體驗快樂。
小學(xué)支教活動總結(jié)篇十一
進入培訓(xùn)階段，教師技能、志愿者認知、野外生存急救技能，四大主題的培訓(xùn)，著實讓我充實不少。
會長中肯的介紹：那里的孩子并不如我們想象中的那么渴望知識，甚至很調(diào)皮上課很容易鬧哄哄的，教學(xué)是很難的。支教是危機四伏的偉大，一群大學(xué)生志愿者跑到人家大山里去支教，并不是想象中的受到很多人熱情的追捧和渴望，反而是很多時候工作沒做好，倒像是去游玩的，打擾了當(dāng)?shù)厝藢庫o的生活的，打亂了正常的教學(xué)秩序，影響很是消極。
去過支教的學(xué)長學(xué)姐的經(jīng)驗介紹：二十天你以為你能做什么？改變一個人，不可能！甚至改變一個人一個小小的習(xí)慣都不大可能，你能做的只是微妙的影響。二十天也教不了什么知識，我們要做的更重要的是拓寬他們的視野，啟發(fā)他們的思維，傳授學(xué)習(xí)的經(jīng)驗方法。
團隊成員就不懂的問題一一盡可能的討論詢問……。
就是這樣一個循序漸進的過程潛移默化的影響著我對湘西支教這個概念的認識，漸漸的明白，真的不是自己想像中的那個樣子，它的影子越來越近，越來越清晰。
總以為自己可以專攻寫作，利用自己看過的書還不算太少，再.一點專業(yè)技巧，或多或少可以啟發(fā)孩子們一點，寫作如此重要的一塊，對他們會很有幫助的，像寫作文體分類，表達方式，修辭手法等等工具，日記、書信、通知、啟事……等應(yīng)用文體，都是很有用的。
另外，學(xué)長學(xué)姐介紹開拓視野很重要，我也打算把自己看過的比較有震撼力的作品介紹給他們，像美國籍阿富汗作家胡塞尼以阿富汗戰(zhàn)亂現(xiàn)狀為背景，以兩個十二時小男孩或者說兩兄弟一段錯綜曲折震撼人心的友情為主題的小說《追風(fēng)箏的人》；情節(jié)簡單意蘊深沉的抒寫“人生來不是要給打敗的，你盡可以消滅他，可就是打不敗他”的鋼鐵意志的中篇小說《老人與?！?，當(dāng)然也借此機會用海明威的人生傳奇刺激一下他們平靜的神經(jīng)。還有身世凄涼，經(jīng)歷坎坷但最終在社會善良人士的幫助下過上幸福美好生活的的《霧都孤兒》的故事。其他的如《鋼鐵是怎樣煉成的》，馬克吐溫的《湯姆索亞歷險記》……由于時間有限，不可能一一介紹。真的很想講一堂精彩的中小學(xué)生名著導(dǎo)讀課，激發(fā)他們的閱讀興趣，讓他們在文學(xué)這個美妙的天地里盡情品味。
為了給孩子們一個展示自己的平臺，還特意設(shè)計了課堂的五環(huán)節(jié)：今日名言、個性展示、學(xué)習(xí)內(nèi)容、每日寓言、回顧總結(jié)。咋看挺完美的吧。
實際去支教了，要做真正意義上的老師了，講臺就是我的舞臺，.個教室由我掌控了，還真的有點忐忑不安。
年級不一樣，自然接受能力、興趣方向.的..都是不一樣的，得嚴格的區(qū)別對待，那上課的感覺自然也不一樣了。一二年級能教的很少，但要經(jīng)常性的換上課的方式，而且要時刻注意滿足他們的小小成就感和.中他們的注意力；五六年級教起來比較容易，但要保證每節(jié)課都內(nèi)容新鮮而充實流程順暢；而三四年級則是被模糊而精準(zhǔn)的夾在中間的那個群體，我一直沒有摸透要怎么教他們才最合適，也是我覺得有愧的一個群體。
支教結(jié)束到到鳳凰玩時，有人問陳然為什么會選擇教心理這一科時，他曝內(nèi)幕道：我覺得教他們知識沒什么多大的意義，過了那個時間就忘了，還不如教點心理方面的，自信，遇到挫折應(yīng)該怎么辦啊……可是發(fā)現(xiàn)要做到太難了。
也許你才走，他們就忘了，《三字經(jīng)》兩三天不背忘了，奧運他們接觸的很少，那些陌生的名字，聽你講過一遍也沒什么印象，馬上就會塵封個支教，能做的實在是太少了，只是任課老師那么的幾節(jié)課，能改變什么，恐怕自己都想打零分！
現(xiàn)在回想，既然他們獲取外界信息的主要途徑是看電視，而且上課也有提到cctv—5，體育頻道，應(yīng)該順勢把cctv1綜合頻道，cctv2經(jīng)濟頻道，cctv3音樂頻道,cctv4國際頻道,cctv5體育頻道,cctv6電影頻道,cctv7少兒·軍事·農(nóng)業(yè)頻道,cctv8電視劇頻道,cctv9英語頻道,cctv10科教頻道,cctv11戲曲頻道,cctv12"社會與法"頻道,以及特別的少兒和新聞頻道也傳達給他們，這個跟他們的生活的聯(lián)系挺緊的，讓他們看的時候可以根據(jù)自己的興趣愛好和需要有方向.的..有目的的選擇，一定是個的想法！
14號的招生動員走訪是日常的負責(zé)人陽靜幫我安排的，我正迷茫呢！現(xiàn)在他指路，原來三人一組，跟班主任協(xié)商讓學(xué)生放學(xué)后留下來帶路，地點就由近及遠，視學(xué)生的住址分布而定，人員安排嘛，注意讓大家都適當(dāng)休息，別某個人（自己可以除外）天天都得走訪，也別跟其他的如做飯啊沖突就行，男女搭配，增進隊員之間的感情交流，就ok了，挺容易的！
照片拍攝內(nèi)容及跟學(xué)生名字對號入座，信息要全，雖然這些問題都有意識的都有提出來，但沒注意太多。
到后期資料..時問題就出來了，照片是有，而且是一大堆，但都沒..，尤其是貧困生的：他家房子，本人的，全家福，走訪照片，都找不到。檔的.，.合照片……總之工作量很大，很麻煩。
唉，是當(dāng)初策劃不到位啊，自己沒有身體力行，沒有以身作則啊。
一篇優(yōu)質(zhì)的報告的出土談何容易啊，引起什么關(guān)注和社會反響我已不抱什么期望，只是會全力以赴的將調(diào)查發(fā)現(xiàn)全面如實生動的反映出來，這個過程也一直會牢記學(xué)長陳家星的忠告：我希望最后我們的報告不是寫出來的，而是調(diào)查出來的。
可以用一句話來概括：大家都比想象中的能干和懂事，做飯，洗衣，衛(wèi)生打掃比想象中的進展的要順利。
不過有個小小的想法：如果我是財主，一定會正經(jīng)的打個預(yù)算，出發(fā)前買的車票、保險、日常的...的用品、藥品、隊服，大概得花多少錢，花了多少錢都會列出來。然后到那邊，根據(jù)趕.花費，把咱們隊十四個人的平均日花費都算出來，加上匯演開支，咱最后會剩下多少錢，留一部分做規(guī)定的后期宣傳，還有多少可以自由支配，都會明算公示出來，讓大家心里都有個底，也明確一點嘛，總覺得王管的我心里沒什么譜。
呵呵，只是想想而已，最后管下來我們財務(wù)也還算順利嘛……。
大家一起生活的很是像一家人，晚飯到齊了才能動筷的習(xí)慣回家了后遺癥可不輕啊。
哎呀，回來以后好想念他們啊，我可愛的隊友們…。
小學(xué)支教活動總結(jié)篇十二
經(jīng)過前期準(zhǔn)備，我們山東經(jīng)濟學(xué)院“齊魯情”大學(xué)生支農(nóng)促進會以協(xié)辦方的身份參與到西部愛心公益網(wǎng)、上海公益聯(lián)盟和西北師范大學(xué)愛心天使西部助學(xué)會聯(lián)合舉辦的20--西部愛心支教活動。
20--年7月20日，我們應(yīng)該記住這個難忘的日子，早八點，我們和所有的志愿者驅(qū)車來到黃羊川國際會展中心。短暫的動員會后，我們齊魯情隊員，便和菜籽口小學(xué)校長李校長來到了學(xué)校。在門口我們看到了我們的學(xué)生排著整齊的隊伍，列隊歡迎我們，口里還喊著：“歡迎歡迎熱烈歡迎”。我們所有隊員被這一幕所震驚，我們手忙腳亂的整理我們已經(jīng)整理好的左臂的紅領(lǐng)巾，胸前的會員牌，和我們的隊服，每一個隊員此刻都很肅穆!我們從歡迎的隊列中滿懷感到走過!如同受檢閱的不是他們，而是我們，我們這一群對未來二十天滿懷憧憬的支教隊員。
一、支教教學(xué)工作。
首先，我先做一下總體介紹，我們每天早上從八點十分到十一點二十五，下午從兩點二十到四點五十，上午時早讀加三節(jié)正課，下午兩節(jié)正課加一節(jié)活動課。早讀基本上是英語，由英語老師帶同學(xué)們練習(xí)口語。正課一共是八門，具體包括：語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、體育、美術(shù)、社科和實驗課。下午的活動課，我們通過借鑒我們大學(xué)選修課的模式，把班的建制打亂，按同學(xué)們的興趣劃分了興趣小組，有健美操興趣小組、影視欣賞興趣小組、棋類興趣小組、繪畫興趣小組、興趣體育小組。
我們所有的課程教學(xué)工作圍繞我們的協(xié)會支教的宗旨“傳授理念培養(yǎng)興趣擴展視野”展開。
傳授理念即把我們的思想，我們的是非觀、人生觀、價值觀傳授給學(xué)生。我們主要是通過在上課過程中特別是社科課，和同學(xué)們的交流，引導(dǎo)同學(xué)們正確人生價值觀。
培養(yǎng)興趣即培養(yǎng)學(xué)生們對各學(xué)科的興趣。我們平常的授課除英語外不是以知識性為主，因為他們的知識老師將會教給他們，再加上我們不是專業(yè)老師，知識性肯定有缺陷。所以我們上課過程中，以各學(xué)科在生活中的應(yīng)用為主，像數(shù)學(xué)課都是生活中數(shù)學(xué)或挑戰(zhàn)思維的趣味奧數(shù)題，這類題目學(xué)生因為體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好處，所以會慢慢喜歡上數(shù)學(xué)。再加上我們的各類學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，我們希望他們能自主學(xué)習(xí)。因為我們相信，我們教的知識他們總會忘記，但是學(xué)會了學(xué)習(xí)方法，他們可以獲取無盡的知識。
擴展視野即讓孩子了解外邊的世界在發(fā)生著什么，那里的人們生活狀態(tài)是什么。我們每天都在和他們說外邊的世界，希望他們不要局限于他們父父輩輩生長的環(huán)境，讓他們想走出去，也堅信憑借自己努力一定能走出去。
圍繞我們的宗旨，我們開展了除具體支教教學(xué)外還有支教活動：在每個班建立了圖書角，開展了為期二十天的講普通話活動、抽出一個星期每天檢查同學(xué)們的衛(wèi)生習(xí)慣，用兩周時間培養(yǎng)學(xué)生們的午休習(xí)慣，當(dāng)然我們所在的這一段時間學(xué)生們的生活習(xí)慣和思想都有很大的改觀!貴在堅持，孩子們，未來看你們的了!
其實，每個活動的開展都是圍繞我們的支教宗旨“傳授理念培養(yǎng)興趣擴展視野”開展的。把這幾個活動拿出來是因為他們比較有代表意義。
1、活動課。因為每一個孩子都是與眾不同的，我們堅持個性化發(fā)展。為了培養(yǎng)學(xué)生們不同的興趣，也為了開闊學(xué)生們視野，我們每天利用下午一個小時的時間開起來活動課或叫選修課。我們借鑒大學(xué)選修課的模式，把班的建制打亂，按同學(xué)們的興趣劃分了興趣小組，有健美操興趣小組、影視欣賞興趣小組、棋類興趣小組、繪畫興趣小組、興趣體育小組。通過實踐證明這種效果是顯著的，就拿我們一個三年級學(xué)生來說，她的夢想是做一個舞蹈家，所以她選擇了健美操小組，通過近二十天的學(xué)習(xí)，她離她的夢想更近了，而且最后這位同學(xué)健美操成功入選我們的聯(lián)歡會。個性化教育，按學(xué)生們興趣教學(xué)，我們在實踐。
2、我們的趣味運動會。我們在支教中期了解到學(xué)生們從來沒看過運動會，為了擴展同學(xué)們視野，所以我們特舉辦此次運動會。我們的運動會很特殊，按常理來，有點自相矛盾甚至可笑。既然是趣味運動會，一些流程上應(yīng)該從簡，項目向搞笑靠攏，我們不是，我們開幕式很正規(guī)，領(lǐng)導(dǎo)致辭、入場式、運動員代表宣誓…我們都有，有些項目甚至不是體育項目，像你來比劃我來猜。我們認為，運動會本身并不重要，重要的讓孩子們?nèi)ンw會，去經(jīng)歷，去感受。沒開過運動會，但你必須知道運動會開幕式流程是什么，沒玩過，但你必須知道怎么玩，我們海派別人稱我們的學(xué)生為土老冒。再就是我們的運動會，就是給你提供一個見識、經(jīng)歷的機會。
3、聯(lián)歡會或叫支教成果匯報演出。聯(lián)歡會是我們支教最后的活動，也是我們協(xié)會的傳統(tǒng)特色活動，我們所有隊員對此高度重視。從兩周前就開始準(zhǔn)備，已經(jīng)開始做策劃，準(zhǔn)備晚會一切事項。從節(jié)目上看我們可以分為：隊員節(jié)目、隊員學(xué)生節(jié)目、學(xué)生以前經(jīng)典節(jié)目、學(xué)生新編節(jié)目、村民代表節(jié)目。通過這個活動，充分激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲望，也為學(xué)生、隊員、村民提供了一個自我展示的舞臺，同時增進了老師、學(xué)生、村民間的感情和互相了解，為我們整個支教活動劃上了一個圓滿的句號。
小學(xué)支教活動總結(jié)篇十三
在前往小學(xué)的短短幾分鐘路途中，我深深感受到此次支教的意義重大。在四周都是山，只有一條公路經(jīng)過的條件下，我能想到這所小學(xué)的教學(xué)設(shè)施和學(xué)生素質(zhì)的大概情況。
經(jīng)過幾分鐘的等待之后，學(xué)生們下課了。我看到走廊里出現(xiàn)的小學(xué)生們。他們的臉上或許還有些稚嫩，但是眼神里卻充滿了求知的渴望和一種生活的韌性。由于大二的學(xué)哥學(xué)姐有過多次的支教經(jīng)歷。所以小學(xué)生們非常熱情，圍住學(xué)哥學(xué)姐，問他們教幾年級。作為一名支教隊員，我深深感受到能夠參加支教不僅僅是一種榮譽，更是一種責(zé)任。因此。我必須把支教工作做好，把課教好。
由于是第一批支教隊員，我沒有什么經(jīng)驗。還好有一節(jié)助教課。我站在教室后面，聽著高鍵學(xué)長的授課，想著自己準(zhǔn)備的教案中存在哪些不足，還有哪些需要改進的。高建學(xué)長的感恩課，不僅把學(xué)生們的積極性調(diào)動起來，還能保持秩序不亂。每個同學(xué)都積極發(fā)言，聽著五年級的小朋友的發(fā)言，我能感受到生活的力量。是生活，讓這些孩子早早褪去了稚嫩，并且試著像成年人一樣去思考問題。在我做助教的同時，我對我的課程有了新的添加和改動。我希望能把學(xué)生們的積極性調(diào)動起來。
四十分鐘很快就過去了，我的課即將開始。在一些心理調(diào)整之后，我開始了我的授課?？赡苡捎谟行┚o張，剛開始講的時候思路有些凌亂，做了一些錯誤的決定，導(dǎo)致課程幾乎有些混亂。還好有助教的幫助，這才得以開展支教工作。
為了能把課教好，我在同學(xué)們做游戲的時候，適度地調(diào)查了一下一年級的兩位小學(xué)生，發(fā)現(xiàn)廟爾臺小學(xué)的講課內(nèi)容十分提前。一年級的小朋友就已經(jīng)會從1到10的.英語單詞了。這也致使我的思路出現(xiàn)短時間的混亂。因為，它是在是出乎我的意料。但是，我還是決定在吧我的授課內(nèi)容提高一個層次之前，先把我事先準(zhǔn)備的授課內(nèi)容講下去，以此當(dāng)作是一種復(fù)習(xí)并且用它調(diào)動小朋友學(xué)習(xí)的積極性。
在本節(jié)課內(nèi)，我仍然堅持我當(dāng)初的計劃：
1、以《字母課》作為課程的導(dǎo)入，活躍氣氛;。
2、做一個游戲，以此復(fù)習(xí)1到10的單詞的讀寫;。
5、以歌曲的形式，將我即將授予學(xué)生們的單詞的漢語意思重讀，然后教同學(xué)們英語的讀寫方法。
總體來說，本節(jié)課以游戲與音樂的教學(xué)模式為主，同學(xué)們樂意接受，并且積極性相當(dāng)高。在游戲的同時要及時的復(fù)習(xí)先前所學(xué)的內(nèi)容，且穿插一些新的知識，使同學(xué)們在玩的過程中學(xué)習(xí)，輕松和快樂。
在支教結(jié)束后，我經(jīng)過反思，總結(jié)了自己的一些不足，得到了如下的一些經(jīng)驗與想法：
1、在游戲教學(xué)中，一定要注意課堂秩序，不能太混亂。
2、一定要注意公平性。提問時，大家一起回答比較好，個別問題要盡量做到每個同學(xué)都有機會回答。
3、提前做好支教備案，課堂上要靈活應(yīng)對學(xué)生們的各種問題。即準(zhǔn)備工作一定要充分。
4、事先要做好調(diào)查，要對教學(xué)進程有一個初步的了解，因材施教。
5、注意保證學(xué)生的安全，不可以讓同學(xué)們做一些危險的事，更不能追逐打鬧。
小學(xué)支教活動總結(jié)篇十四
在與勝利小學(xué)協(xié)商后，支教活動從3月25日正式開始，此后一共進行10次，活動時間定在每周四下午。支教人員有22人。每次活動都經(jīng)過支教人員充分準(zhǔn)備和認真總結(jié)前次經(jīng)驗后開展的。總的說來，本次支教活動取得了很好的成績。
1、我校青年志愿者協(xié)會在勝利小學(xué)落實了掛牌儀式，定在每周的星期四到勝利小學(xué)進行義務(wù)支教活動。
2、在每次支教活動開始前，本協(xié)會組織開展一次會議，要求他們充分做好支教前的準(zhǔn)備，并由負責(zé)人檢查每個人準(zhǔn)備的教學(xué)內(nèi)容。
在支教活動中，語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、舞蹈、書法、美術(shù)是我們的主要教學(xué)內(nèi)容。支教的年級主要是二、三、四、五年級。我們的.支教隊員針對年級差別，采用不用的教學(xué)方法和不同的教學(xué)內(nèi)容。低年級受教于語文、數(shù)學(xué)、舞蹈、書法，高年級受教于英語、音樂、美術(shù)。
語文課上，義教人員在講臺上講得非常生動，把課文的部分情節(jié)用語言表現(xiàn)的淋漓盡致。同學(xué)們也非常配合我們，積極地舉手回答問題。課堂上總是呈現(xiàn)學(xué)習(xí)得氣氛。
數(shù)學(xué)課上，學(xué)生們開動腦筋，尋找各種方法解決問題，我們并在課后告訴他們，遇到問題，總會有解決的方法，而解決的途徑總是多種多樣的，所以要從多個角度去思考。
音樂課上，同學(xué)們打開嗓子大聲的跟著老師一篇又一篇得唱，直到唱熟為止。
在每次義教中，我們都激情萬分，教學(xué)方式別具一格。使得同學(xué)們易懂，好學(xué)。
每次活動結(jié)束完，我們會開一次會議，在會議中，我們總結(jié)上一周義教的各方面問題，提出教學(xué)中的不足，一起把問題解決。我們會相互吸取好的教學(xué)經(jīng)驗，改正自己不好的教學(xué)作風(fēng)。在小學(xué)生面前樹立到一個老師的作用。
1、有些支教人員準(zhǔn)備不盡充分，負責(zé)人未能及時監(jiān)督和檢查任務(wù)落實情況；由于部分學(xué)生的破壞紀律引起的支教活動受阻時有發(fā)生，對當(dāng)?shù)貙W(xué)生行為的管理有待深思和解決。
2、某些教學(xué)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性和趣味性。有些支教人員主動性和靈活應(yīng)變處理能力有待加強，這直接導(dǎo)致支教內(nèi)容的死板和效果的不強。
1、探索更加合理的教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容安排。
2、加強支教人員交流總結(jié)，以增加支教經(jīng)驗和靈活處理能力；同時負責(zé)人監(jiān)督檢查任務(wù)要落實，減少沒有準(zhǔn)備的支教情況發(fā)生。
3、在課堂上，制定出適合學(xué)生的規(guī)章制度和管理條例，加強紀律管理。
4、多與學(xué)生進行交流，了解學(xué)生心理以更好地融入學(xué)生并使支教內(nèi)容更貼切有效。有需要時，進行走訪活動。
5、繼續(xù)活動創(chuàng)新，借鑒成功實例，博采眾長，努力探索創(chuàng)新性這些成績屬于過去，不足也正好讓我們不斷反思和改進。在以后的工作中我們將會做得更好。我相信風(fēng)雨之后總會有彩虹，只要我們堅持不懈，我們的義教工作會越來越好。讓我們堅信我們今后的義教工作會踏上另一個新的臺階。
小學(xué)支教活動總結(jié)篇十五
為期十幾天的支教生活結(jié)束了，帶著眷戀，帶著不舍，踏上返程。窗外依舊是炙熱如烤，窗內(nèi)汗津津的我平靜的回首著那些日子，一幕幕仿佛在眼前。
去湘西，了解湘西狀況是我入大學(xué)以來的夢想，所以這次的湘西支教讓我興致勃勃，我似乎明白了熱血青年，雖然自己也許達不到那境界，但也是強烈的憧憬著，用心在努力著。如果說剛?cè)竺麜r的我僅是滿腔熱血的話，那經(jīng)過了一系列的培訓(xùn)后的我，則是一個多了很多的理性的大學(xué)生。十幾天的支教絕不能徹底改變什么，可是我們的動機如何，我們的起點如何，我們的信念如何，都將影響到他們。
一切準(zhǔn)備就緒，我們踏上了湘西支教之旅。仍記得剛到達排達壩時村民和小朋友們的好奇的眼神及村長支書的熱情，這無疑給我們注入了努力的勇氣。我們都希望給孩子帶去不一樣的課堂，帶去另一種關(guān)懷，帶去一個輕松快樂的暑假。十四個人的團隊，十四個人的家，每項活動，每個人都會參與，教學(xué)，走訪，做飯，買菜等等。我們開始了真正的支教生活。
我來自農(nóng)村，這里的山，這里的水，這里純樸的鄉(xiāng)民，這里的寧靜，讓我倍感親切，彷佛是回到了家一樣，很快的，我適應(yīng)了這里的水土?？墒侵Ы躺畈⒉幌裎覀兿胂裰械哪敲春唵巍５谝惶斓竭_這里，村長為我們送來了柴爐，鍋，碗等炊具，但是說到做飯的時候，才意識到我們沒有鹽，沒有油，沒有米，沒有火，幾乎每個人都補充了一番，一列單子，所缺的東西還真不少，趕緊的安排人到鎮(zhèn)上去大購物。到第二天做飯時問題又來了，十四個人，要下多少米了，要炒多少菜了?結(jié)果第一頓稀飯，幾乎成了飯，每個人都笑著說：繼續(xù)摸索繼續(xù)摸索!看來當(dāng)好一個家真是不容易，媽媽有多辛苦了?夏天時大汗淋漓，冬天又要忍受冰涼刺骨的水，相信通過這次的支教活動，不僅是我，每個人都會更加深刻的理解了父母的艱辛，會更加珍惜，更加熱愛今后的生活了。
此外，這是一次全新的體驗，我要成為了一名老師，站在講臺上，向小朋友傳播知識。還記得高二時的課堂上，我向老師和同學(xué)說我的理想是做幼師，理由是喜歡孩子的純真燦爛，想讓他們在教育的初期就產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。盡管現(xiàn)在對我來說那個夢想已經(jīng)離得太遠，但是我還始終記得，而這次支教正好可以讓我實現(xiàn)曾經(jīng)的夢想。所以去之前，我就努力的思考，怎樣才能讓學(xué)生喜歡我的課，怎樣才能讓他們學(xué)的更好更快，上網(wǎng)搜索資料，準(zhǔn)備教案并記下一些活躍課堂氣氛的方法;去姨媽家時，更加留意正在上幼兒園的小表妹，看她的課本，問她老師上課都有什么內(nèi)容，和她聊天，了解小朋友的一些心思等。去了之后，才發(fā)現(xiàn)自己準(zhǔn)備的那些課堂知識根本就不能用在他們身上，三四五六年級的學(xué)生幾乎都是在同一個起點。我不得不重新考慮自己的教學(xué)內(nèi)容，另一方面我還得考慮我們的主要目的是引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，特別是對于三四年級的孩子，英語基本上是才入門，如果才啟蒙就失去了興趣，那我就是罪魁禍?zhǔn)琢?所以在第一堂課上，我就向他們比較了英語學(xué)習(xí)和苗語學(xué)習(xí)，希望消除他們的英語難的障礙，然后在每堂課上或做些小游戲，或唱英語兒歌，課后布置一些有趣的作業(yè)。在平常的生活中，總是讓他們教我說苗語，然后我就順便地告訴他們英語說法。我們都是既是老師又是學(xué)生，看著他們認真的學(xué)，熱心的教，我很開心，這種融洽的氣氛是我想要的。或許我做的不是很好，但是每次能夠在輕松的環(huán)境下度過40分鐘，沒有讓他們覺得無聊，我已經(jīng)很滿足了。
當(dāng)了十幾年的學(xué)生，做了十幾天的老師，角色的轉(zhuǎn)換，換來了更多的是理解。以前總覺得老師跟我們說的老師的心愿就是看到自己的學(xué)生都有出息之類的話是那樣假，聽多了甚至覺得反感了。但是現(xiàn)在，那些話卻是我想對這些學(xué)生說的，我希望他們每個人都能健康快樂的成長，能夠勇敢的面對困難，能夠一直像現(xiàn)在一樣，充滿活力，積極向上。我牽掛他們，我們走后，他們的學(xué)習(xí)，他們的生活，會是什么樣子了?我想到了我的老師們，無論嚴厲或慈祥，都是用心的傾注了他們的所有，讓我在溫馨的氣氛里學(xué)習(xí)生活，讓我感受到他們的'溫暖，現(xiàn)在的我想用另一種心情來感謝他們。
在整個支教活動中，在隊里我是日常記錄員，在教學(xué)中我僅需教英語，而且課程安排不多，所以我的任務(wù)是比較輕的。盡管事實上我想能更多的和孩子接觸，了解孩子，但是一個團隊的決定，需要每個人去遵守和服從。我只有在平常的工作之余，用心的傾聽，用心的感受。每次的例會上，我一邊聽一邊記錄，特別是在各班主任匯報各班級情況的時候，隊友們都是如此的細心，許多在我看來根本就不是問題的問題被提出，被討論，然后得到大家的重視，我受到了很大的震撼。不同的生活環(huán)境，不同的成長環(huán)境，每個人看問題的層次，看問題的深度都是截然不同的，這樣的討論，這樣的交流，集合了每個人的細膩，讓我的視野更加的開闊，而且確實讓我對孩子的了解多了很多。
按照我們的規(guī)定，每天都需要進行走訪的，一方面是為了了解學(xué)生的家庭，學(xué)習(xí)，生活狀況，另一方面對老人的生活狀況進行調(diào)查。我走訪的次數(shù)不是很多，可是每次都感慨頗多。小朋友很熱心，每次都幫忙帶路，給我們講他們的趣事，還像小大人一樣，提醒我們注意這注意那的。這里的孩子家庭狀況普遍不是很好，留在家的大部分是老人，每天忙完田里的活，回家后還得照顧孩子，做家務(wù)，非常辛苦。而他們的生活費及孩子的教育撫養(yǎng)費幾乎都由這些老人承擔(dān)。
現(xiàn)在依然清晰地記得那一幕，走在路上，老人背著背簍，低著頭在爬坡。有點心酸，農(nóng)村的生活固然比不上城市，年輕人出外謀生許多也是為生活所迫，留守老人更是已經(jīng)成為一種普遍的現(xiàn)象，可是那些子女本可以做得更好的，寄些生活費，多多關(guān)心一下孩子，即使是電話里簡短的幾句話，都可以替老人們分憂的，至少可以讓他們在精神上不感孤單。想起了在家的爺爺奶奶和外婆，爸爸媽媽在我六歲的時候就出外打工，至今還在為生活奔波，每年只在過年的時候才能回來，我和妹妹一直跟爺爺奶奶住，現(xiàn)在我們姐妹兩也出來讀書了，每次打電話回家都能感受都他們的欣喜，簡單的問候也是強心劑。生活苦點，累點，他們已經(jīng)習(xí)慣了，也不在乎，可是心靈的孤獨是需要孩子去關(guān)注的，我真希望那些年輕人能給老人們多一些關(guān)心，能夠承擔(dān)更多的責(zé)任。
小學(xué)支教活動總結(jié)篇十六
時光飛逝，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的工作就要接近尾聲了。感覺時間過得飛快，真的是在我們不經(jīng)意間就悄悄流逝了。而我們?nèi)宋纳缈茖W(xué)院青年志愿者協(xié)會的工作也即將迎來學(xué)年工作總結(jié)的階段。在這一年里，我們協(xié)會的每一位志愿者都以一顆熱忱的心去認真對待每一次的志愿者服務(wù)工作。不管是風(fēng)吹還是日曬都一如既往地進行著每周的愛心支教活動。因為愛和責(zé)任，所以我們一直堅持著。雖然在這一年的時間里我們學(xué)到了很多在課堂學(xué)不到的東西，同時也積累了不少的經(jīng)驗。但是即使有再多的收獲，我們都應(yīng)該持一種辨證的態(tài)度來認真審視我們的這項活動。
其實，一直以來“圓夢行動”愛心支教是我們組織都尤為重視的特色活動。我們也一直在努力著想把這個活動做得更好、更出色。在活動期間，我們的志愿者和前來上課的學(xué)生們相處得很融洽。雖然說課上他們是師生關(guān)系，但是課后他們就變成了朋友。這只是一聲鈴響就可以改變的關(guān)系，想起和學(xué)生們一次次的課后交流，這真是一幅幅和諧的畫面。
活動開展以來，我們協(xié)會的每一位成員始終謹記著“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿者精神，此精神一直貫穿著我們的每一次愛心支教活動。在活動過程中，我們也在嘗試著不斷提高我們志愿者隊伍的自身素質(zhì)以及支教水平。為的是讓這個活動的質(zhì)量能有更高層次的進步。在此，雖然我們沒有把活動做得很出色，但或多或少還是會有許多驚喜或者意外的收獲。
在“圓夢行動”愛心支教活動過程中，我們所取得的成績和收獲：
一、首先，從前來參加補課的一些學(xué)生的角度來說：
也許她們每一節(jié)課吸收的知識不是很充分，可能也達不到我們所預(yù)想的效果。但是至少她們能堅持每一節(jié)課都按時到教室上課，并且認真聽講、積極回答問題以及與老師和諧相處等等。這一年以來始終堅持著。這對于她們來說有以下幾點益處：一、參加周末補課能鍛煉并培養(yǎng)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)主動性;二、可以進一步提高并擴展學(xué)生原有知識面的深度和廣度;三、在課程安排上，我們開展素質(zhì)擴展與心理疏導(dǎo)兩門特色課程，目的在于增強學(xué)生的自我增強與自我調(diào)節(jié)能力。
二、其次，從志愿者的角度來說：
愛心支教對于每一位志愿者的重大意義在于，這是一次寶貴的成長與歷練的機會。在這項志愿服務(wù)活動中相信每一位志愿者肯定也會受益匪淺。一、不管他們之前是否有過支教經(jīng)歷，每一周的支教活動志愿者都會從學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋表中發(fā)現(xiàn)自身存在的不足，這對志愿者來說是很不錯的自我修正的機會;二、在與學(xué)生的課堂互動中，志愿者可以學(xué)習(xí)到更多與學(xué)生有效溝通的方式和態(tài)度;三、在人生閱歷方面，也能增加當(dāng)代大學(xué)生參與社會實踐的機會并讓其積累更多的社會經(jīng)驗;四、作為一名志愿者，參與愛心支教志愿服務(wù)活動也是履行志愿者的基本責(zé)任，為社會奉獻自己的一份愛心和力量，從而體現(xiàn)當(dāng)代志愿者無私奉獻的精神。
三、再次，從我們協(xié)會的角度來說：
此次活動對于我們?nèi)宋纳缈茖W(xué)院青年志愿者協(xié)會這個組織來說也是一次考驗與進步并存的契機。此次愛心支教活動不僅對于志愿者來說是一次歷練，其實對于我們這個組織來說也是一樣的。例如：志愿者的招募、面試、選拔、到最后的合格上崗都是一個復(fù)雜的進行過程。這對我們組織的每一位干事來說都是需要認真審核的。當(dāng)然這也要求我們干事自身必須具備一定的水平和能力，才能勝任這份工作。
再者，對于支教過程中出現(xiàn)的一些小問題或是矛盾，也是需要協(xié)會干事有效協(xié)調(diào)與安排。這就是鍛煉我們這個組織的諸多寶貴的機會。這一次次的磨練使得我們這個組織越來越成熟、也越來越堅強。
四、最后，從社會發(fā)展角度來說：
我們的愛心支教志愿服務(wù)活動傳遞的是社會的一種正能量。那就是勇于奉獻、樂于助人的優(yōu)良傳統(tǒng)精神。也許這個效果或是社會影響比較渺小，但是無論怎樣這對構(gòu)建和諧社會來說能夠起到一定的促進作用，營造一種良好的社會氛圍。
但是，事物總有兩面性。在這次愛心支教活動過程中，雖說我們有不少的收獲，但也仍存在著一些不足的方面。
一、首先是學(xué)生出現(xiàn)的問題：
時而出現(xiàn)學(xué)生提出與學(xué)習(xí)無關(guān)的問題，或是隨意要求老師臨時更改預(yù)先安排的上課內(nèi)容等等。這些不良的習(xí)慣和態(tài)度對于我們的支教活動，確實是有不可忽視的影響。畢竟學(xué)生是我們這個活動的主體，她們一旦出現(xiàn)問題那就意味著我們的活動就會收到阻礙。
二、其次是志愿者存在的不足：
一、一些志愿者的授課方式學(xué)生不怎么接受，可能由于是課堂上缺乏趣味或是互動性;二、性格稍微內(nèi)向的志愿者課后與同學(xué)的交流較少，這就影響志愿者與學(xué)生之間的情感互動與交流。
三、最后是我們協(xié)會存在的不足之處：
一、我們對于因特殊情況而臨時缺勤的志愿者，未做好充分的候補準(zhǔn)備，以致于影響了授課進程。二、在支教過程中，學(xué)生反映有關(guān)志愿者不足的方面，我們沒有落實到位。例如：學(xué)生反映志愿者上課缺少與學(xué)生互動，雖然我們也有找志愿者本人談過，但是她還是喜歡用自己的方式繼續(xù)上課，認為那樣的方式會讓學(xué)生學(xué)到更多的知識。最終還是沒有達到學(xué)生的要求。這是我們沒有切實做到位的地方。
通過發(fā)現(xiàn)以上的不足，我們針對存在的問題提出的預(yù)改善的措施。
一、在學(xué)生方面的改善：
為學(xué)生量身定制屬于個人的學(xué)習(xí)進步卡，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性;多與學(xué)生溝通交流，了解他們的思想動態(tài)和價值觀，努力矯正學(xué)生對學(xué)習(xí)的不良態(tài)度。
二、在志愿者方面的改善：
通過開設(shè)一些校內(nèi)戶外活動，加強志愿者與學(xué)生之間的情感交流;多接納學(xué)生的想法和建議，盡量做到讓每一位學(xué)生從支教活動中都能獲得最大利益。注重志愿者自身素質(zhì)培養(yǎng)和提高，鼓勵志愿者間互相交流支教心得體會，互相學(xué)習(xí)一起進步。
三、在組織方面的改善：
在以后的工作過程中，我們組織要盡量做到最合理的安排志愿者參與志愿服務(wù)活動;考慮要更為周全，最好是另外儲備一支候補隊伍以防出現(xiàn)臨時狀況時，把影響程度減到最小。
小學(xué)支教活動總結(jié)篇十七
作為參與社會實踐的一種有益形式，暑期義務(wù)支教近年來受到大學(xué)生的熱烈追捧。然后，任何事物的過度膨脹都伴隨著各種問題的產(chǎn)生，也會帶來程度不一的不良影響。即使是義務(wù)支教這種美好的社會實踐活動也不例外。為了了解大學(xué)生暑期義務(wù)支教潛藏的問題，我們暑期社會實踐小組對其現(xiàn)狀進行了調(diào)查。
經(jīng)過三天支教實地考察、一天的支教體驗、三天的問卷走訪調(diào)查和最后的綜合分析我們對大學(xué)生義務(wù)支教有了一個詳細的了解。
大學(xué)生暑期義務(wù)支教看似是一個很好的社會實踐活動，一方面他給那些貧困地區(qū)孩子提供較好的教育，另一方面他也讓大學(xué)生得到了鍛煉，培養(yǎng)了他們的愛心。很多社團正是看到了這點，于是爭相組織義務(wù)支教活動。據(jù)調(diào)查，社會上有光明行，燈塔計劃，陽光助學(xué)聯(lián)盟等50多個全國義務(wù)支教團體，這還不包括海外支教團體。地區(qū)支教團體更多，特別在各大高校，南京高校就大概有南京信息工程大學(xué)“大手拉小手”、南京師范大學(xué)的健康中國協(xié)會、南京審計學(xué)院的印象西部等10幾個義務(wù)支教社團。這些組織每年都會組織義務(wù)支教，由此可見義務(wù)支教是多么的炙手可熱。然后在這種盛況背后卻存在許多問題。
1、許多學(xué)生去支教是為了增加以后就業(yè)的籌碼或抱著玩玩新鮮的心態(tài)，因此支教質(zhì)量不高。并且學(xué)生的積極性會隨著時間而消磨。
2、支教時間短，支教的形式過于單一，導(dǎo)致支教質(zhì)量不高。
3、對現(xiàn)在他們的支教對象有所失望，那些學(xué)生不是他們想象中的那么困難!
4、成體系的組織活動比較的困難，活動的價值不是很高。
5、支教者缺少專業(yè)方面的指導(dǎo)。
6、支教團體缺少社會上物質(zhì)、資金上的支持。整個社會對義務(wù)支教還是不理解的態(tài)度。
7、許多支教團體前期準(zhǔn)備不足，后期延續(xù)性差。
8、許多社團組織支教主要是為了走形式，沒有真正幫到貧困兒童。
為了解決這些問題，經(jīng)過調(diào)查分析研究，我們小組認為每個地區(qū)可以成立一個專門的義務(wù)支教委員會，譬如南京義務(wù)支教委員會，對于南京內(nèi)民間的或高校的義務(wù)支教團體進行監(jiān)管考察，考察通過后對支教團體進行專門的指導(dǎo)培訓(xùn)，這樣會大大的提高支教團體素質(zhì)和杜絕許多盲目組織支教和盲目支教所帶來的不良影響。并且對支教情況進行跟蹤，了解具體的支教效果質(zhì)量，成為下一次支教的考察方面。而以地方委員會的名義，大學(xué)生義務(wù)支教會更容易獲得社會的認可，也更容易得到社會的支持和資助。
事物是不斷發(fā)展完善的，盡管義務(wù)支教現(xiàn)在存在一些問題，但我們相信這些問題將來都不是問題，義務(wù)支教也將會給那些貧困地區(qū)帶去真正的光明和溫暖。
二、關(guān)于感悟。
在這次暑期實踐中，感悟最深的就是實事求是的做事原則。這也正契合了思想的精髓。在支教地考察，發(fā)現(xiàn)那里的情況并沒有想象中的那么美好，問卷設(shè)計和問卷分析的熬夜傷神，同支教者吃住在簡陋擁擠的教室里，一些家長不配合調(diào)查，調(diào)查結(jié)果分析研究的糾結(jié)，發(fā)現(xiàn)原來困難重重，但這也讓我們加強了我們奮斗到底的決心，最終完成了這份調(diào)查。沒吃過葡萄是不能體會葡萄真正的味道的，盡管你理解了別人對葡萄味道的描述。同樣，沒有聯(lián)系實際的理論也是虛空的，不真實的，只有實踐才是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。或許這句話我們都爛熟于心，或許我們都知道實事求是是黨的思想路線，但是直到經(jīng)歷了這次社會實踐，我們才真正深刻體會到這句話的含義。作為大學(xué)生，我們或許學(xué)到了很多的專業(yè)知識，或許掌握了許多社會生存技巧，但是我們?nèi)狈Φ?，也是我們真正需要的是實踐，去把理論知識發(fā)揮到現(xiàn)實中，那才是他們的真正價值所在，也是我們的真正目的所在。
隨著調(diào)查的深入，對問題的不斷了解，我們越來越感到一種責(zé)任感，覺得我們所做的遠遠不夠。我們只是對大學(xué)生暑期義務(wù)支教的現(xiàn)狀進行了調(diào)查，對其存在的問題進行了研究，而真正的問題仍然存在。這次調(diào)查或許已經(jīng)結(jié)束了，但我們的任務(wù)還沒結(jié)束，我們在后續(xù)活動中會再接再厲，用我們自己最大的努力去改變現(xiàn)狀。
小學(xué)支教活動總結(jié)篇十八
本次為期七天的三下鄉(xiāng)活動隨著最終文藝晚會的結(jié)束取得了完滿的成功，暑期下鄉(xiāng)。首先要感謝所有隊員在這七天里的辛勤付出，沒有隊員之間的互相扶持，互相鼓勵，那么這樣一個大型的活動是無法進行下去的。
去到xx的xx小學(xué)，我們?nèi)w隊員開啟了生存模式。由于水管的堵塞導(dǎo)致無法正常供水，我們需要用桶去周圍段打水來解決生活用水，我們男生每到傍晚時刻都會在河里洗澡，據(jù)校長說平時村里人很少去河里洗澡，我們在那洗澡成了當(dāng)?shù)匾粭l亮麗的風(fēng)景線。
在xx小學(xué)支教的頭一天就遇上了很大的困難，班上有幾個調(diào)皮搗蛋的孩子在我們上課過程中不斷發(fā)出干擾，看著他們臉上囂張的氣焰我們毫無辦法，所有原定的計劃到了那時基本作廢，我們那時候當(dāng)機立斷，馬上作出決議，決定把男女生分開上課，在男生方面我們根據(jù)其好動頑皮的性格多安排體育課，軍體拳教學(xué)等。事實證明，這方法對于想學(xué)習(xí)的女生們是有效的，起碼保證了他們正常的學(xué)習(xí)環(huán)境。
其實說實話，短短的七天給不了那里的孩紙什么，但是我們至少能給到他們希望，讓他們覺得這個社會上還有人關(guān)心我們，知道他們的存在。和他們談?wù)勑模膭钏麄兣W(xué)習(xí)將來走出農(nóng)村，和他們玩玩籃球，聽著他們的歡聲笑語心里有一種莫名其妙的滿足。在城里，像他們這樣年紀的小孩早已是各種輔導(dǎo)班興趣班纏身，沒有了那種真正快樂的童年。
在xx我還被那里淳樸的民風(fēng)所感染，晚上不鎖門，摩托車放外面不上鎖等，連去個小賣部買點東西那里的店主也會邀請你留下喝杯茶。這在當(dāng)今發(fā)展迅速的時代是很難找到像xx這樣一個返璞歸真的地方。有時候在像廣州那樣喧囂繁華的大城市生活久了，也要學(xué)會找一個民風(fēng)淳樸的地方去享受一下自然，去用心慢慢體會那片久違的寧靜。
大二下學(xué)期我們就要分班了，這可能是我們12工技一班舉辦最后一個大型活動。在這次三下鄉(xiāng)之旅中我們都更加深入地認識了對方，大大地加強了我們班的凝聚力，相信這次三下鄉(xiāng)給我們的不只是短短的七天，而是一段值得我們用一輩子去懷念的美好回憶。
小學(xué)支教活動總結(jié)篇十九
來得轟轟烈烈的xx年湘西支教在八月平平靜靜的結(jié)束了，它畢竟是暑假的一件大事，回頭仔細想想，無論是前期準(zhǔn)備，中期運行，結(jié)束反思還是教學(xué)、走訪、生活……各方面或者對湘西支教循序漸進由淺入深的認識過程，都有必要和價值總結(jié)和反思。
進入培訓(xùn)階段，教師技能、志愿者認知、野外生存急救技能，四大主題的培訓(xùn)，著實讓我充實不少。
會長中肯的介紹：那里的孩子并不如我們想象中的那么渴望知識，甚至很調(diào)皮上課很容易鬧哄哄的，教學(xué)是很難的。支教是危機四伏的偉大，一群大學(xué)生志愿者跑到人家大山里去支教，并不是想象中的受到很多人熱情的追捧和渴望，反而是很多時候工作沒做好，倒像是去游玩的，打擾了當(dāng)?shù)厝藢庫o的生活，打亂了正常的教學(xué)秩序，影響很是消極。
去過支教的學(xué)長學(xué)姐的經(jīng)驗介紹：二十天你以為你能做什么?改變一個人，不可能!甚至改變一個人一個小小的習(xí)慣都不大可能，你能做的只是微妙的影響。二十天也教不了什么知識，我們要做的更重要的是拓寬他們的視野，啟發(fā)他們的思維，傳授學(xué)習(xí)的經(jīng)驗方法。
就是這樣一個循序漸進的過程潛移默化的影響著我對湘西支教這個概念的認識，漸漸的明白，真的不是自己想像中的那個樣子，它的影子越來越近，越來越清晰。
總以為自己可以專攻寫作，利用自己看過的書還不算太少，再搜一點專業(yè)技巧，或多或少可以啟發(fā)孩子們一點，寫作如此重要的一塊，對他們會很有幫助的，像寫作文體分類，表達方式，修辭手法等等工具，日記、書信、通知、啟事……等應(yīng)用文體，都是很有用的。
另外，學(xué)長學(xué)姐介紹開拓視野很重要，我也打算把自己看過的比較有震撼力的作品介紹給他們，像美國籍阿富汗作家胡塞尼以阿富汗戰(zhàn)亂現(xiàn)狀為背景，以兩個十二時小男孩或者說兩兄弟一段錯綜曲折震撼人心的友情為主題的小說《追風(fēng)箏的人》;情節(jié)簡單意蘊深沉的抒寫“人生來不是要給打敗的，你盡可以消滅他，可就是打不敗他”的鋼鐵意志的中篇小說《老人與?！?，當(dāng)然也借此機會用海明威的人生傳奇刺激一下他們平靜的神經(jīng)。還有身世凄涼，經(jīng)歷坎坷但最終在社會善良人士的幫助下過上幸福美好生活的《霧都孤兒》的故事。其他的如《鋼鐵是怎樣煉成的》，馬克吐溫的《湯姆索亞歷險記》……由于時間有限，不可能一一介紹。真的很想講一堂精彩的中小學(xué)生名著導(dǎo)讀課，激發(fā)他們的閱讀興趣，讓他們在文學(xué)這個美妙的天地里盡情品味。為了給孩子們一個展示自己的平臺，還特意設(shè)計了課堂的五環(huán)節(jié)：今日名言、個性展示、學(xué)習(xí)內(nèi)容、每日寓言、回顧總結(jié)。咋看挺完美的吧。
實際去支教了，要做真正意義上的老師了，講臺就是我的舞臺，整個教室由我掌控了，還真的有點忐忑不安。