通過總結(jié)，我們可以將瑣碎的事物整理成條理清晰的思維圖譜。寫總結(jié)可以從多個角度進行分析和思考。這里有一些總結(jié)優(yōu)秀范文，供大家閱讀并學(xué)習(xí)其中的總結(jié)技巧。
第二學(xué)期教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇一
隨著時間的推移，期末即將到來了?；仡欉@一學(xué)期的工作，收獲很多。在本學(xué)期教學(xué)過程中我立足科學(xué)課教學(xué)，注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。我擔(dān)任二1、二2二個班的科學(xué)教學(xué)工作，一班為中班，二班算是好的班，但是差生太多，導(dǎo)致平均分和合格率都難以提高。現(xiàn)對科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作總結(jié)如下，在教學(xué)過程中我做到以下幾點：
1、進行發(fā)散性提問的訓(xùn)練。
2、大膽猜想，對一個問題的結(jié)果做多種假設(shè)來預(yù)測，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的好方法。問題提出后要鼓勵全體學(xué)生猜想，不能局限于幾個人，這就要求教師善于鼓勵，激發(fā)興趣。
3、引導(dǎo)學(xué)生思考、研討，自己得出結(jié)論。創(chuàng)設(shè)探究問題情境，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，以問題為核心開展進行猜測，小組討論制定實驗方案，通過親自動手實驗得出結(jié)論。使學(xué)生經(jīng)歷有效的探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
扎扎實實打好基礎(chǔ)，拼命趕進度不可取的學(xué)生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中科學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。
抓基礎(chǔ)知識，就是要抓科學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對科學(xué)的知識的掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教，盡量降低教學(xué)目標。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對科學(xué)失去興趣。
本學(xué)期四章書的內(nèi)容中，第一章和第四章的內(nèi)容的比重比較大，知識點比較多，也是學(xué)生學(xué)不容易弄懂的內(nèi)容，必須花較多的時間來學(xué)習(xí)和消化，必須多做練習(xí)進行強化訓(xùn)練的。
抓基本技能，要抓好科學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的科學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學(xué)生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰?。特別是第四章“電路探秘”的電學(xué)實驗，更應(yīng)該讓學(xué)生多接觸，多摸索，才能比較容易掌握電流表、電壓表及滑動變阻器的正確使用方法。
初中生對實驗很感興趣，他們有很強的求知欲望和好奇心，在實驗教學(xué)中，不斷激發(fā)學(xué)生的興趣和探究欲望，激發(fā)學(xué)生主動參與，積極動手進行實驗操作，教師巡視引導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生進行有效的探究活動。同時作好科學(xué)課的課外延伸，課內(nèi)反饋，抓好探究活動的落實。通過科學(xué)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣，觀察能力和實驗操作能力有了很大的提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高了，學(xué)習(xí)也就更加積極主動了，學(xué)習(xí)成績也有了提高。
1、從“科學(xué)”的知識結(jié)構(gòu)可知，每章內(nèi)容之間沒有什么聯(lián)系，所以很多學(xué)生在學(xué)完一章時，已經(jīng)把前一章的內(nèi)容基本上又給回我了。為了防止這種情形發(fā)生，我一直要求學(xué)生，要做到循環(huán)復(fù)習(xí)，強化訓(xùn)練。如：第一、二章是物理知識，第三章卻是化學(xué)知識的，那么，在學(xué)第三章的同時，讓學(xué)生利用自習(xí)課時間，在完成新知識的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)后，再抽出幾分鐘復(fù)習(xí)第一章的知識，每次一到兩個知識點，有時我還會穿插一些原來知識點的練習(xí)，這樣反復(fù)強化，循環(huán)復(fù)習(xí)，遺忘率就大大降低了。遺憾的是，好多學(xué)生都沒有養(yǎng)成這種習(xí)慣。
2、在教學(xué)過程中，不單要傳授知識，更重要的是教會學(xué)生解題的思路、方法和技巧。如：現(xiàn)在我們正在學(xué)習(xí)“化學(xué)”的內(nèi)容，學(xué)生對化學(xué)方程式難以記住。于是，我就這樣告訴學(xué)生：不管是怎樣的化學(xué)方程式，都有一定的規(guī)律，學(xué)生練多了就很容易掌握。
3、盡量把所學(xué)的知識點和中考考點聯(lián)系起來。在每次的學(xué)案和作業(yè)中，基本上讓學(xué)生接觸幾個中考的題型，讓學(xué)生盡快熟悉中考的模式。
總之，在過去的一個學(xué)期里，有付出，有收獲，又添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓(xùn)。新的一年里，工作和學(xué)習(xí)將有新的開始，今后，將本著求真務(wù)實、銳意進去、勇于開拓的精神，在探索和實踐中再接再厲，努力做好科學(xué)教學(xué)工作，爭取更大的進步。
第二學(xué)期教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇二
首先,我確實做到了認真?zhèn)浣贪?。無教案不登講臺。雖然是初中一年級的英語,內(nèi)容非常簡單。但是,讓學(xué)生學(xué)得輕松,簡單卻并不是容易的一回事。為此,教師必須熟悉教材,駕輕就熟。我每天都要花大量的時間備教案,下載課件,修改課件。盡量使課堂輕松活潑,容量大,學(xué)生學(xué)得有興趣。我知道,精度的備課就是在節(jié)省學(xué)生的時間。我希望自己的課堂給學(xué)生的感受是:時間少,收獲多,課本難,輕松學(xué)。
其次,我比較注重學(xué)生對語法知識的把握。也許是這兩年帶初三的經(jīng)驗,感覺詞匯,語法對做題非常重要。因此,我在傳授課本知識的同時,適當?shù)匮a充了一些詞。在目標檢測題中遇到的詞組,我也提醒學(xué)生盡量記住。因此,學(xué)生的詞匯量在我看來還是滿意的。如果不是這次判卷,發(fā)現(xiàn)別的學(xué)校的學(xué)生寫得作文那么優(yōu)秀。里面許多詞匯也是初一書上所不曾有的。而他們卻能在作文中準確運用,真是太了不起了!
第三,從不一個練習(xí)題一個練習(xí)題地講。而是精講習(xí)題,提高了效率,抓住了重點。每天晚上,在兩個班分別抽查幾名學(xué)生的作業(yè)。從中發(fā)現(xiàn)共性的問題。第二天在課堂上重點講學(xué)生不會的。這樣,我們過了兩本練習(xí)。一本目標檢測,一本學(xué)習(xí)計劃。
這次抽考成績使我再次反省平時工作的疏漏,設(shè)想改進辦法。
學(xué)生口語不過關(guān),直接影響學(xué)生的聽力水平。能否在每節(jié)課前花幾分鐘練習(xí)口語。教師定標題,學(xué)生口頭準備。對于超常表現(xiàn)的學(xué)生,不吝嗇表揚。
在兩個班中分別有二十名,也就是三分之一的學(xué)生跟不上隊伍。我也對他們?nèi)鄙倌托暮蛡€別輔導(dǎo)。致使他們越來越?jīng)]有信心,成績越來越差。能否通過個別談心,重燃他們學(xué)習(xí)的欲望。哪怕是只學(xué)點皮毛。
致使許多學(xué)生包括會做題的學(xué)生也因偷懶而抄襲他人。課下沒有學(xué)習(xí)效果。能否通過嚴格的監(jiān)督檢查,殺殺學(xué)生的不良風(fēng)氣。并通過個別學(xué)生在老師面前做題查出學(xué)生的知識欠缺。并有針對性地查缺補漏。
能否從初二年級開始。要求學(xué)生多看一些閱讀理解方面的短文。并試著寫英語日記。可以一周兩篇,一篇范文日記,背誦,一篇自創(chuàng)日記。教師面批。學(xué)生理解后再改寫。
這次吃了它的大虧。以后,不能以教材為基準,而要以大綱為本。讓學(xué)生多學(xué)點,吃飽點,甚至吃撐點。
以上是本人因判卷有感而匆忙中寫就的總結(jié)。不當之處(如語言不規(guī)范等等,)敬請批評指正。
第二學(xué)期教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇三
忙忙碌碌，學(xué)期即將結(jié)束，回顧本學(xué)期的教學(xué)、思想、教研等方面，以便今后更好的開展工作，我把自己的收獲與不足做以下總結(jié)：
堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。
盡量讓學(xué)生主動參與表現(xiàn)，上課盡量讓學(xué)生學(xué)的輕松、愉快，多用鼓勵的言語來激勵學(xué)生，使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到好的教學(xué)設(shè)計，抓住學(xué)生的注意力。對于課堂上出現(xiàn)的個別不遵守紀律的學(xué)生，給予批評教育，以講道理的形式進行，使他改之。
在教學(xué)中，認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧。
第一學(xué)期采用歌唱表現(xiàn)形式，對學(xué)生的歌唱基礎(chǔ)及音樂表現(xiàn)力有了初步的了解，這學(xué)期運用音樂知識與欣賞的手段，來測試學(xué)生對音樂知識和音樂常識的掌握程度及對音樂的記憶能力的摸底。我利用課余時間出了張七年級下冊的期末試卷，包括兩個部分理論知識和音樂欣賞，理論知識主要是音樂基礎(chǔ)知識，欣賞為課外課內(nèi)相結(jié)合的器樂曲和聲樂曲。
我經(jīng)常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，在網(wǎng)絡(luò)上收集一些音響資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。次外還注重自身的修養(yǎng)，參加縣里的音樂共同體教學(xué)探討，積極參加縣里開展的各項教學(xué)教研活動，并積極參與學(xué)校組織的各項活動，本學(xué)期在學(xué)校教研活動周中，開了一節(jié)公開課，在這期間我積極主動的去聽其他教師上課。
由于今年兼初三畢業(yè)班的課程，為了能輸送具優(yōu)秀的音樂藝術(shù)的人才到好的院校，本學(xué)期與另一位音樂教師開展了初三音樂考前訓(xùn)練，取得較好的成績，其中有八位學(xué)生被紹興藝術(shù)學(xué)校正式錄取。
1、合唱教學(xué)還未拓寬思路
2、輔導(dǎo)學(xué)生參加比賽不夠積極
3、個人比賽有待加強
總之，本學(xué)期我能盡心盡力干好自己的本職工作，做到上課認真，勤勤懇懇，腳踏實地的工作。并積極主動參與學(xué)校舉行的各項活動。今后有待提高的部分，我將努力！
第二學(xué)期教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇四
“做好每一件簡單的事，就不簡單了；做好每一件平凡的事就不平凡了；做好每一個細節(jié)，就意味著成功！”這是我給予學(xué)生的班主任寄語。我一直認為，當我們的班級規(guī)范已經(jīng)約定俗稱，班風(fēng)已逐步形成時，接下來的保持階段，細節(jié)的處理，更能體現(xiàn)班主任的智慧?，F(xiàn)將本學(xué)期的班主任的工作總結(jié)如下：
“人走路的時候鞋子里會進沙子，孩子在成長的過程中心靈有時也會滲入沙子?！边\用周記與學(xué)生進行書面談心，是我最喜歡的幫助學(xué)生處理心靈情緒的`方式。不用講究構(gòu)思是否巧妙，文筆是否精彩，而是看重思想交流。在寫給班主任的周記中，可以發(fā)牢騷，可以提意見，還可以說悄悄話，學(xué)生向老師吐露心聲，有淚水，有感動?！爸苡洝币环矫鎺臀壹皶r發(fā)現(xiàn)孩子心靈的“沙子”，讓我聽懂孩子的心聲，為孩子打掃心靈的“沙子”，從另一方面也使得孩子在與老師的交流中學(xué)會控制并處理自己的情緒，從而自主的解決問題。對班里的每位學(xué)生，我都會用心的看到他們自己特有的東西，用我手中的筆，幫助他們處理心靈情緒，用我真誠的笑容，告訴他們我的欣賞和關(guān)注。
1、愛，并不簡單。愛學(xué)生，也要懂得愛的智慧，這是對班主任的考驗。比如：我對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，處處以成人甚至完美的標準來要求學(xué)生，認為這是為他們好，是對他們的愛，可很多時候，學(xué)生并領(lǐng)情，尤其四年級的學(xué)生，是小學(xué)階段個性差異最大，性格特征比較突出的時候，學(xué)生個性彰顯，有時也讓我束手無策。正如李鎮(zhèn)西說：把孩子當做成人，教師會有很多煩惱；把孩子當做敵人，教師會有很多憤怒；把孩子當做孩子，教師會有很多樂趣。當我們放下“為了..好”的思維模式，給孩子更多的自由和選擇權(quán)，并以平等的身份和他們相處的時候，則不但解放了孩子，同時也解放了自己，時刻記住：想喚醒孩子，首先要先喚醒我們自己！這才是愛的智慧。
2、愛，需要自省。從我親身經(jīng)歷的例子談起：記得有一次留下5名學(xué)生背課文，其中4名在我的提示下備完了，如釋重負的說完“老師再見”后飛快的跑了，只有**還不會，我聲音有些嚴厲：“那你打算怎么辦？”看他默不作聲，我告訴他：“今天太晚了，要不你先回去，明天再背？”當我收拾東西的時候，沒想到他怯生生的說：“老師，你愿意等我嗎？”我怔住了，以為他會因為我的“寬大處理”而感激我，他看著我，堅定而輕聲的說：“我要和他們一樣，背完再走，可以嗎？”我的心顫了一下，多么敏感的孩子！捫心自問，在我心里，他們“一樣”嗎？為什么能等別人，而不能等他？是寬容？是照顧？是厚愛？不，是放棄。面對他，我突然感到自己的自私，我歉疚的摸著他的頭，告訴他：“老師和你一起背?！碑斘以俅未蛄恐冋娴哪槙r，在心里默默地告訴自己：孩子，謝謝你，今天是你等了我，等我看到你的要求進步，我一定會讓你和我所有的學(xué)生“一樣”。我記住了這次等待，我等待的是一顆脆弱心靈的回歸。我終于明白，對于教師的愛，每一個孩子都渴望著：“我要和他們一樣……”愛，需要自省。這讓我想起看到的一段話：班主任在教育中不要充當變味的“伯樂”，因為他看不到生命的真諦，他只對生命進行甄別。讓變味的“伯樂”遠離教育，讓學(xué)生快樂成長，讓校園真正成為學(xué)生的樂園！我會時刻警醒自己把每個孩子當作一塊璞玉來雕琢，讓每個孩子感受到，老師不會放棄自己，還會為自己遮風(fēng)擋雨，為自己的成長盡心竭力。
3、愛，需要發(fā)現(xiàn)。說這句話，源于我班“小不點”**帶給我的震撼和感動。之所以稱她“小不點”，是因為她長得又瘦又小，可就是這樣一個女孩，在本學(xué)期的運動會上，先跑完400米，又接著跑800米，別的班級有的同學(xué)因為體力不支已經(jīng)棄權(quán)了，我怕她也撐不下來，告訴她不行也不要跑了，可她甜甜的一笑，說：“沒事，我一定能跑下來，您不是經(jīng)常說，四、三班的孩子是最堅強的嗎？”忘不了她甜甜的笑容；忘不了她每跑一圈，都要咬緊牙關(guān)為了班級榮譽奮力拼搏；忘不了她每經(jīng)過班級時，都要努力看一眼我是否還帶著學(xué)生扯著嗓子，呼喊著她的名字，為她加油！她終于以驚人的毅力堅持下1200米，并兩項都進入前三。我趕緊扶住已經(jīng)有些站不穩(wěn)的她，陪她來回走動，并讓她坐在自己的腿上，給她放松肌肉，并真誠快樂的告訴她：“小不點，你真棒！你的堅強令我們驕傲！”她咧著嘴，開心的笑了。后來，我發(fā)現(xiàn)原本學(xué)習(xí)不好的她，學(xué)習(xí)勤奮了，后來在她的日記中，我看到：“韓老師抱著我給我揉腿的那一刻，我很快樂，為了韓老師，我一定好好學(xué)習(xí)，繼續(xù)為班級爭光！”多么簡單而純真的心靈，當你用心發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點，并真誠的贊美他（她）時，就是對他（她）最真摯的愛！這時，班級榮譽高于一切，就已不再是一句空話，而是深深扎根在每個人的心里，成為一件快樂、愿意為之付出努力的事。我真希望每位學(xué)生都能像她那樣快樂，真希望能用我的“快樂”感染學(xué)生，讓自己成為學(xué)生快樂的理由。
回首和孩子朝夕相處的每一天，我感受、走進、培育著每一顆童心，可以說，這些平凡的每一天，是一段耕耘心田的日子，是一段守候花開、聆聽花開的日子。經(jīng)過一年的成長，如今的四、三班，是溫馨的家園，這里有我和學(xué)生共同努力的足跡，我能常常欣慰的看到學(xué)生燦爛的笑臉，聽到他們歡快的笑聲，看到他們能力的增長，感受他們心靈的美好，我在實踐中漸漸明白：原來生命可以如此美麗的綻放。我會全身心的用我的智慧呵護這些美麗的生命，和他們共同快樂成長！
第二學(xué)期教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇五
漢字，是世界上最古老也是最美麗的文字之一，在漫漫的歷史長河中，漢字幾經(jīng)變遷，歷久彌新，承載著中華民族的文化密碼和深層的民族心理結(jié)構(gòu)。寫字是一項重要的語文基本功，寫字教學(xué)在課改中具有十分重要的地位。近年來，市中區(qū)中興小學(xué)針對當前絕大多數(shù)學(xué)生書寫規(guī)范缺失的現(xiàn)狀，深入開展創(chuàng)建寫字教學(xué)特色?；顒樱褜懽纸虒W(xué)作為教學(xué)改革的重點與突破點，通過形式多樣的寫字教育，把寫字與修身養(yǎng)性、鑄魂啟智融為一體，培養(yǎng)學(xué)生“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”、“寫規(guī)范字，做文明人”、“書寫經(jīng)典，傳承文明”、“規(guī)范書寫，儒雅人生”的思想，努力營造墨香校園、文明校園，取得了良好的效果。學(xué)校先后被教育部語言文字司授予“全國特色語文示范學(xué)校”、“全國特色書香校園”、“棗莊市普通話示范學(xué)?！钡确Q號。
每一次動筆作業(yè)就是一次高質(zhì)量的寫字練習(xí)。低段的老師采用了在課內(nèi)“分散練習(xí)”和“多觀察少機械抄寫”等方法，讓學(xué)生書寫時既不覺得疲勞，又提高了寫字教學(xué)的效果。并且通過書法課向?qū)W生介紹一些書法名家的事跡，讓學(xué)生從這些事跡當中受到藝術(shù)的啟迪和思想的熏陶。
三、四年級學(xué)生一律使用鋼筆，使用硬筆熟練地書寫正楷字；五、六年級學(xué)生一律使用鋼筆，在用鋼筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上，進一步提高書寫速度?！叭诵闹凶钌钋械姆A質(zhì)，是被人欣賞的渴望”，學(xué)生興致勃勃地寫字后，都有一種渴望被認可和得到展示的欲望。針對這種心理，每位老師根據(jù)本班學(xué)生的實際制定出不同的評價激勵方式。在學(xué)校倡導(dǎo)，家長督促，注重評價的環(huán)境中，循序漸進地提高了 學(xué)生的漢字書寫能力，從而讓學(xué)生在品德意志、學(xué)習(xí)態(tài)度、行為習(xí)慣、智力開發(fā)、心理健康等方面都得到良好的發(fā)展。
專題的展示、評比活動，開辟書法展室、書法走廊、舉行書寫現(xiàn)場展示等，積極組織學(xué)生參加各級教育部門和社會團體組織的書法比賽或展評活動。在學(xué)科課程、校本課程和活動課程中，激發(fā)了師生的書寫熱情，提升了他們雅致文化的內(nèi)涵。
第二學(xué)期教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇六
理論是指導(dǎo)實踐的基礎(chǔ)。教師只有不斷學(xué)習(xí)理論，才能更新教學(xué)觀念。學(xué)期初，各級備課組長組織教師學(xué)習(xí)學(xué)科課程標準，科組印發(fā)《廣州市品德科開展發(fā)展性教學(xué)評價研究的工作意見》供教師自學(xué)，讓教師明確學(xué)科的教學(xué)目標和任務(wù)，了解專題研究的步驟和方法等，能緊跟廣州教研的步伐。教師們還學(xué)習(xí)了有關(guān)說課的理論，為說課競賽奠定基礎(chǔ)。
為了促進教師把理論轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐，更好地實施新教材，科長與一、三年級的教師多次集體備課，明確主題活動的目的和要求，鼓勵教師對教材的再開發(fā)與再創(chuàng)造。集思廣益，尋找更符合學(xué)生的切入點，更能調(diào)動學(xué)生的好奇心、積極性，自主地投入到活動中去，培養(yǎng)他們參與探索活動的興趣和初步研究問題的能力。
研討課是教師共同進步的搖籃。李冬菊老師初生牛犢不怕虎，勇挑重擔(dān)，刻苦鉆研教材，精心設(shè)計，充分利用媒體教學(xué)，把學(xué)生生活中的事例搬上課堂，讓學(xué)生說一說，議一議，演一演等，在潛移默化中得到教育，效果較好。
品德說課是教研的新鮮事物，同時又是檢驗教師技能的又一種新方式。為參加廣州市的“教師技能大賽說課研究活動”，三位校長十分重視，親力親為，定人選，聽說課。李金枝老師不畏困難，搜集資料，精心設(shè)計，多次試說，反復(fù)修改?？平M的教師聽課，評課，提出寶貴的意見。力求從觀念、能力、方法、知識系統(tǒng)等方面進行教師的角色更新。集體的智慧是無窮的。李老師經(jīng)過老師們的幫助和自己的努力，沖出從化初賽，進入廣州復(fù)賽，榮獲一等獎，為我市和我校爭得榮譽。
另外，科組選送了鄺校長、劉麗萍、李金枝、鄒菊花、黃雪晶五位老師的論文參加教研室的評選。（暫沒有評比結(jié)果）本科組向教研室上交“品德課課堂教學(xué)生活化的研究”的科研課題申報。（暫沒有審批結(jié)果）
但科組有個別教師沒深入鉆研教材，教法陳舊，忽視學(xué)生的個性發(fā)展。以后，要抓好教師的理論提高，加大集體教研力度，努力實現(xiàn)新理念的課堂教學(xué)和評價方式的轉(zhuǎn)變。
第二學(xué)期教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇七
根據(jù)課程的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上禮儀課。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽其他老老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。
對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現(xiàn)了
我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教年級的學(xué)習(xí)效果。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進步。
下學(xué)期改進的措施：
1、進一步加強對教材、教法的研究，提高自己的教學(xué)技能和課堂管理的能力。在推廣先進教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時，努力提高課堂教學(xué)的效率。
2、狠抓檢查，落實學(xué)生對知識點的掌握。
5、加強對學(xué)生的課堂紀律管理教育，培養(yǎng)學(xué)生在課堂上做筆記的習(xí)慣，努力提高課堂教學(xué)成績。
7、群體育人方面的工作還需要進一步加強。特加是要加強與班主任之間的聯(lián)系，共同解決所任班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)方面存在的問題。
第二學(xué)期教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇八
四年級原有學(xué)生63人，個別學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)后剩59人，多數(shù)學(xué)生樂于探索，有極個別學(xué)生對自然科學(xué)有濃厚的興趣，但由于缺乏必要的時間和物資條件，他們只能圍繞書本知識進行探究和發(fā)現(xiàn)自然科學(xué)問題。
1、以學(xué)生的實際出發(fā)，重視教材中基本道理的教育，滲透新課改的精神。
2、通過觀察、實驗、操評等活動，培養(yǎng)學(xué)生認真細致的態(tài)度和勇于探索的精神。
3、通過指導(dǎo)學(xué)生探究一些自然事物的規(guī)律，自然變化的原因，培養(yǎng)學(xué)生追求新知，大膽探索的科學(xué)態(tài)度。
4、滲透新課改的精神，堅持以學(xué)生為主體的原則，以學(xué)生自主探索、師生合作、集體討論的形式，開展課堂教學(xué)，充分調(diào)動深長的積極性和主動性。
5、多采用實物觀察、多媒體進行教學(xué)，讓學(xué)生更加貼近生活、貼近自然，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更明白、了解事物的自然規(guī)律和發(fā)展方向。
1、學(xué)生初步掌握了鑒別巖石的簡單方法，了解了幾種常見巖石的特征。了解了采集巖石的方法，知道采集的地點。了解了巖石在生產(chǎn)、生活中的用途。培養(yǎng)了學(xué)生觀察能力、分析和比較能力、動手能力。
2、掌握了花的基本結(jié)構(gòu)，理解花的主要部分是花蕊。學(xué)會解剖和觀察花的結(jié)構(gòu)的方法，進一步培養(yǎng)實驗?zāi)芰陀^察能力。通過學(xué)習(xí)花的結(jié)構(gòu)及其各部分的作用，認識生物體的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)、相統(tǒng)一的觀點。知道種子的構(gòu)造可以分為兩類，一類是有種皮和胚兩部分組成的，另一類是由種皮、胚和胚乳三部分組成的。知道種子是有生命的，可以發(fā)育成一株植物。
3、知道蝌蚪是青蛙或蟾蜍的幼體，了解從蝌蚪到青蛙或蟾蜍的發(fā)育過程。通過養(yǎng)蠶，使學(xué)生知道蠶是蠶蛾的幼蟲，蠶一生要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個發(fā)育階段。培養(yǎng)學(xué)生飼養(yǎng)技能和長期堅持進行觀察的科學(xué)態(tài)度。
4、通過了解我國養(yǎng)蠶的悠久歷史，學(xué)生受到了愛國主義教育。
5、指導(dǎo)學(xué)生認識兩棲動物的外形和生長發(fā)育的共同特征，建立初步的兩棲動物的概念。
6、學(xué)生在分別認識螞蟻、蝴蝶等的基礎(chǔ)上，通過觀察、比較歸納出昆蟲外形上的共同特征，初步建立動物中昆蟲類的概念。
7、指導(dǎo)學(xué)生了解昆蟲的一生要經(jīng)過變態(tài)，認識昆蟲在動物界中的特殊地位。培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較能力和初步的歸納概括能力。
8、使學(xué)生知道常見的益蟲和害蟲，了解保護益蟲的意義和防治害蟲的方法。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作昆蟲標本。
9、認識物體的毛細現(xiàn)象，了解毛細現(xiàn)象發(fā)生的條件。
10、了解太陽的一般情況，認識太陽與地球、人類的關(guān)系。認識幾種常見的太陽能熱水器。了解影響太陽熱水器吸熱的幾個重要因素。了解月球位置和月相的變化規(guī)律。
11、培養(yǎng)了學(xué)生在較長時間內(nèi)觀察物體運動及變化的能力。
本期通過師生共同努力，期末成績?nèi)司?4。3分（滿分50分），及格率36。8%，名列全鄉(xiāng)9所學(xué)校平行班之首。
第二學(xué)期教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇九
又一個學(xué)期結(jié)束了，感覺時光過的太快了，不知什么原因，細想一下可能是工作多，心情好，收獲大的原因，本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任教導(dǎo)干事工作，和全校的音樂教學(xué)工作，為了下學(xué)期的工作再上新臺階，總結(jié)如下：
開學(xué)初，校長號召全體教師走進教師講座，這一提倡從校長到主任，從教研組長到班主任再到科任，我有幸成為全校第四進入教師講壇，我通過《走進陶行知》一節(jié)課，用豐富多彩自制的課件和視頻讓全體教師領(lǐng)略了人民教育家的風(fēng)彩，教師們伴著幾分感動，和著我的十分真誠，我看到了教師們領(lǐng)導(dǎo)和教師們臉上寫的觸動，一節(jié)生動的師德教育課在感動別人的同時也感動了我自己，于是，一個學(xué)期來，我總是用這樣一句話提醒我的日常工作——站在教育的高度重新審視自己的崗位。
本學(xué)期我參加了班主任遠程教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這是一個很好的學(xué)習(xí)平臺，通過對《班主任行為規(guī)范》《班級管理》《班級活動設(shè)計與組織》三個模塊的學(xué)習(xí)，在教育辦的系統(tǒng)管理下，從聽講座，寫心得，到做作業(yè)，設(shè)論壇等形式，在學(xué)到知識的同時，最重要的時讓自己清醒的認識到一個真理——四十多歲學(xué)習(xí)也不晚的道理，看著康佳小學(xué)的z老師的個人主頁和一些學(xué)員的精彩主頁時，我想了很多，這讓我想到了電腦知識的不足，于是我努力學(xué)習(xí)多媒體課件的學(xué)習(xí)，從powerpoint到繪聲繪影的應(yīng)用，樂此不彼，因著班主任遠程培訓(xùn)我感到身上的的擔(dān)子，也感到了終身學(xué)習(xí)的份量。
身為教務(wù)工作管理人員，站在學(xué)校重要的管理崗位——教導(dǎo)干事雖不是教導(dǎo)主任，但一樣從事管理工作，我不敢小看自己的崗位，更何況教導(dǎo)干事的工作分工要看校情，所以本學(xué)期從“雙高”到“農(nóng)遠”，檔案目錄很多，上級相關(guān)部門要在下學(xué)期來校檢查，這也本是教導(dǎo)主任的工作，但是主任工作很多，做為干事的我，聽從校長的安排，不管老師們?nèi)绾慰次遥行┕ぷ魇遣皇俏覒?yīng)做。我還是努力完成校長安排的工作，我想，從政教到教導(dǎo)處，有些工作是分不清的，比如說學(xué)生的管理，教師的管理，面對學(xué)校生源少的困難，我不放棄。我本學(xué)期繼續(xù)負責(zé)學(xué)校的學(xué)籍管理，辦公室衛(wèi)生，教師的聽課筆記，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，教學(xué)反思筆記，讀書筆記的檢查和指導(dǎo)管理工作，檔案管理，學(xué)校的藝體工作，教師的串課等等，主任不在時的教導(dǎo)處所有工作，站在教育的高度審視自己的崗位。無愿無悔的料理著身邊的雜務(wù)，相信自己的教學(xué)理論水平和管理能力有了新的提升。最大的開心就是校長的評價——工作積極主動。
本學(xué)期，因為有網(wǎng)絡(luò)，我下了一些音樂課來聽，一些音樂課件來學(xué)習(xí)，通過聽課學(xué)習(xí)收益很大，我想只有不斷的學(xué)習(xí)，才能上好課，音樂課上，我用民主的教學(xué)方法，讓學(xué)生熱愛音樂，走進音樂。初一的學(xué)生和初二的學(xué)習(xí)大部分學(xué)生都喜歡音樂課，這是我最感動開心的事。但是，在學(xué)生評價教師時，仍然有兩名學(xué)生給我評價是一般。這一點讓我想了很多，我相信只有學(xué)生認可，領(lǐng)導(dǎo)認可，同行認可，才是一名優(yōu)秀的教師，我一定會向這個方向要自己再一次進步。使自己不斷進步。
第二學(xué)期教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇十
在這炎炎夏日，耳邊響起知了的聒噪聲，可我的內(nèi)心卻并不煩躁，當然也不平靜，時時心潮起伏，只因為我們又結(jié)束了一個學(xué)期的工作，并且取得了喜人的成績。我總是禁不住去回味這盛夏的果實。
本學(xué)期我繼續(xù)和紅玉、小袁、陳老師合作，擔(dān)任九（3）班指導(dǎo)教師兼任九（3）班、九（5）班的語文教學(xué)工作。工作中，我們相處融洽，合作愉快。我們深知九年級是初中三年的關(guān)鍵時刻，畢業(yè)班工作非比尋常，教畢業(yè)班，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，就意味著肩頭多了一份沉甸甸的責(zé)任，因為我們要對學(xué)生、對家長負責(zé)，更要對學(xué)校的榮譽負責(zé)！追求職業(yè)幸福是我們一貫的目標，對學(xué)生來說，取得好成績就是最重要的事情。本著這一宗旨，我在工作中做到：
四個人管理一個班，四個人擰成一股繩，四個人凝成一股合力。每天早起到校后，我們四名教師有的去宿舍檢查衛(wèi)生，有的在教室指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，有的找學(xué)生談心，各有分工。發(fā)現(xiàn)班里有問題我們及時糾正，記得開學(xué)初，劉主任發(fā)現(xiàn)二班男生宿舍里已經(jīng)發(fā)霉的菜還沒倒掉，臟水桶里還有滿滿一桶臟水，經(jīng)過調(diào)查與我班王帥有關(guān)。紀律是學(xué)習(xí)的保障，我們以此為契機對學(xué)生進行紀律整頓，強化我校住宿生日常行為規(guī)范，提高學(xué)生的認識高度，再次強調(diào)吃飯時不許出聲音，午休和晚上熄燈后不許閑聊，真正做到“食不言，寢不語”，盡量做到不浪費一粒糧食，不允許帶小食品吃。而且讓學(xué)生停了兩節(jié)課對宿舍進行一次徹底的大掃除以示警醒，飯桌、飯櫥、窗戶、暖壺臉盆等日用品全部擦拭干凈，連床鋪底下也掏掃干凈。這次整頓放在開春時節(jié)，為迎接中考做好了紀律和環(huán)境保障。
此外，曉慧、秀芹大姐我們共同任教語文學(xué)科，我們所教三個同軌班所有教學(xué)活動同步進行，我們?nèi)私?jīng)常教研，誰有好的點子就提議，研究通過就大膽采用。尤其是后期分層以后，需要對不同層次的學(xué)生因材施教，我們商量a班以考試促進成績的提高，b班抓閱讀水平的精細化，c班鞏固基礎(chǔ)知識。然后我們經(jīng)常在一起批閱a班試卷，發(fā)現(xiàn)問題告訴秀芹大姐學(xué)生哪塊有缺漏，也好及時彌補。我們?nèi)撕献髂?，相處融洽?BR> 合作讓我更有信心去迎接新的挑戰(zhàn)！
九年級工作的一年時間使我深深地體會到：除了各指導(dǎo)小組、教研小組內(nèi)部的合作之外，九年級全體教師共同組成了一支和諧的團隊，一個和睦的大家庭。大家齊抓共管，不分你我，有責(zé)任共同擔(dān)當；有問題共同商量，共同獻計獻策；有快樂共同分享。這學(xué)期開學(xué)的時候2月12日距離中考僅有一百三十多天，時間緊迫，學(xué)生們不但要學(xué)習(xí)文化課，而且這學(xué)期面臨計算機加試、理化實驗加試、體育加試這些實際操作性的測試。我們的工作傳統(tǒng)就是大家齊上陣，打破班級界限，不僅僅把這些工作當成是微機老師、理化老師、體育老師的義務(wù)，而是把這些當成所有老師義不容辭的責(zé)任。
理化加試前夕，在物理實驗室、化學(xué)實驗室、樓梯門廳，我們分別設(shè)立模擬實驗平臺，對學(xué)生進行一遍又一遍的強化訓(xùn)練。那時，老師們以每一兩個人為小組擔(dān)任監(jiān)考教師，當學(xué)生做對了，我們?yōu)樗麄兏吲d；學(xué)生做錯了，我們就趕緊囑咐他哪里有失誤，應(yīng)該怎樣做。盡管很忙碌很累，但是我們都感覺很充實。我負責(zé)的試驗是“檢驗銅鐵鎂鋅的活動性”，看著孩子們做實驗我感覺自己好像回到了上學(xué)的時候，那時候?qū)ξ磥沓錆M美好的憧憬，想必，他日的孩子們也會回憶起這段美好的時光！
還有體育加試前夕，每天大課間我們把四十分鐘時間牢牢把握，指導(dǎo)學(xué)生扔實心球、跳遠、跑步這三個項目的基本動作技巧，一遍又一遍的測試，篩選能夠得滿分的，“重點保護”不能得滿分的。孩子們熱情高漲，互相感染，忘記了同學(xué)之間也是競爭對手，實心球場地上，我班的張玉娜反復(fù)為劉曼做示范，講解扔球技巧，劉曼每扔過去一次，這兩人就激動地擊掌歡呼。像這樣的感人場面不勝枚舉?？荚嚽耙恢埽醋飨r間安排已經(jīng)歇晌了，可是九年級的孩子們每天中午一點十分就起床到操場上訓(xùn)練，烈日炎炎，老師們毫無怨言，分組測試、篩選。盡管不該我值班，但是由于上小學(xué)的兒子他學(xué)校還沒改作息時間，所以每當我送完孩子后，不自覺地就到操場幫助值班老師測試，我想這是因為我心中裝著我的學(xué)生。
在大家的共同努力下，學(xué)生們以上三項實際操作性測試的成績非常理想。有很多同學(xué)都創(chuàng)造了奇跡！正如歌中所唱的“一支竹篙呀，難渡汪洋海；眾人劃槳喲，開動大帆船”，能成為這樣的團隊中的一員，我感到由衷的自豪！
語文是我工作的內(nèi)容，也是我熱愛的工作。古詩詞、閱讀都融入了作者靈動的思想，盡管面臨應(yīng)試教育背景，但我還是希望把語文課上得有語文味兒。這學(xué)期的課完全轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)，閱讀、寫作、古詩詞、文言文、文學(xué)常識、名著導(dǎo)讀、病句修改、標點符號、句子排序、字詞等可謂知識點繁多。我和曉慧、秀芹大姐商量復(fù)習(xí)方案，并隨時調(diào)整。首先復(fù)習(xí)十九篇文言文，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生背誦課文、注釋、翻譯，回顧課文重要知識點，設(shè)置情境讓學(xué)生理清知識脈絡(luò)，做練習(xí)冊強化識記。復(fù)習(xí)難度最大的就是三十四首古詩詞，《河北省中考說明》提出“由以前的十首詩詞作為鑒賞出題變更為三十四首全部作為詩詞鑒賞題考查”，這就要求考生不但會背誦默寫，而且要求理解其內(nèi)容，涉及知識點非常繁雜瑣碎，加大了應(yīng)試的難度?？粗M試題考查內(nèi)容之廣泛細膩，而因為以往未作為考點，復(fù)習(xí)資料缺乏，于是我上網(wǎng)搜索諸如《游山西村》《觀刈賣》《雁門太守行》等古詩詞的相關(guān)賞析為學(xué)生作補充幫助學(xué)生理解，并且每天上課利用幾分鐘時間默寫幾句名句賞析以強化記憶。是語文試卷的半壁江山，更是一個難點，因此我想辦法提高學(xué)生的寫作興趣，我或者在寫作文之前，通過上網(wǎng)搜集大量范文，指導(dǎo)學(xué)生參照文章結(jié)構(gòu)、思路、精彩描寫等進行模仿性的創(chuàng)作；或者作文完成之后，除了進行個別面批面改，指出普遍問題外，還呈現(xiàn)資料要學(xué)生充實作文；或者以小組合作探究的方式要他們交流并互相改寫感興趣的文章。通過一番功夫，學(xué)生的作文水平大大提高了，很多學(xué)生高興地對我說“老師，我寫作文不犯怵了！”“老師，我知道如何下筆了！”“我越寫越有思路了，越順暢了！”
另外，我注重研究歷年中考試題的基本形式、考察方向、中考考點等，規(guī)范學(xué)生答題，做好對學(xué)生應(yīng)對中考的策略指導(dǎo)。同時借鑒一些名教師和專家們的做法、經(jīng)驗和理論，力求在試卷應(yīng)答和成績提升上有所突破。
經(jīng)過九年級全體教師的共同努力，中考成績喜人，我校畢業(yè)生考入車中公費41人，自費9人，考入二中70人，考入新軍屯中學(xué)50多人，在校生所剩寥寥無幾。我們再一次用事實證明了“眾人拾柴火焰高”！而這里也有我的一分汗水！
在業(yè)余時間，我通過讀書來提高自己，我從自己感興趣的史書讀起，我讀了《話說中國歷史》系列叢書之《春秋戰(zhàn)國》《三國兩晉南北朝》，初步了解了這兩個時期的歷史史實，了解了一些諸如春秋五霸、戰(zhàn)國四君子、戰(zhàn)國七雄的故事和三國兩晉南北朝時期的朝代更替情況。我還讀了意大利作家德。亞米契斯的《愛的教育》，讓我更加認識到愛是進行教育的起點，愛是開啟心靈的鑰匙，關(guān)心和熱愛學(xué)生是教師的天職，是教師職業(yè)道德的底線，更是教育獲得成功的基礎(chǔ)。我還讀了郭思樂教授的《教育走向生本》一書，了解了生本教育是一種新的教育理念和模式，以“一切為了學(xué)生、高度尊重學(xué)生、全面依靠學(xué)生”為宗旨，能促成兒童主動認識和適應(yīng)自然的學(xué)習(xí)活動，能燃起兒童的學(xué)習(xí)自覺，使教育回歸其本義，是一種以兒童生命為本、尊重兒童學(xué)習(xí)天性的教育，值得大力推廣。讀書成了我生活的的一部分，徜徉書海讓我的生活更加多姿多彩。
“花開堪折直須折，莫待無花空折枝”，在這收獲的日子里，讓我們共同分享這勝利的果實，及時共勉勵！
第二學(xué)期教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇十一
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本年度我們根據(jù)實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓(xùn)，措施得力，目標明確，形式多樣。
1.學(xué)期初在各備課組長的認真組織下，要求各科教師深入學(xué)習(xí)《國家課程標準》，明確教學(xué)目的及要求。同時組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點和冷點的教學(xué)問題，從而使教師更新教學(xué)觀念，認識教學(xué)新策略，讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。
2.為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們定期組織教師學(xué)習(xí)各年段的教材特點，了解教研課改信息，一學(xué)年下來"研教合一"，已成為全體教師的共識，同時，我們還組織教師用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，認真撰寫論文、制作課件。
第二學(xué)期教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇十二
20xx年上學(xué)期工作又結(jié)束了，本期我在《綱要》《規(guī)程》的指導(dǎo)下，認真實施了本班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在實教學(xué)過程中，我認真落實各項實驗活動，堅持保教結(jié)合，取得了一定的成效?，F(xiàn)總結(jié)如下：
我班共有66名幼兒，作為中班教學(xué)，本期我對幼兒操作習(xí)慣進行了培養(yǎng)：
1、教孩子認識數(shù)學(xué)書，掌握正確的翻書方法，學(xué)會怎樣愛惜書。
2、教孩子怎樣運用學(xué)具，怎樣保管好自己的學(xué)具。
我班經(jīng)過一學(xué)期的強化訓(xùn)練，孩子們已熟練的掌握了學(xué)具的操作方法，沒有一人的學(xué)具和書丟失。
在每一堂課前，我都要認真分析教材，畫好掛圖，準備好所需教具。以培養(yǎng)孩子“主動學(xué)習(xí)、邏輯推理、創(chuàng)造思考、解決問題”的能力為主旨，以游戲活動為主，增強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，讓孩子在輕松、快樂的情境下展開與數(shù)學(xué)的第一類接觸，在學(xué)習(xí)歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗，建構(gòu)完整的數(shù)理概念，讓孩子更喜歡數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動探索，追求知識的興趣和良好品質(zhì)。教學(xué)中，我充分抓住孩子的興趣，堅持以“做中學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)知識、練思維”的方式，以“手、眼、腦并用，教、學(xué)、做合一”的方式，讓幼兒進行學(xué)具教學(xué)操作活動。引導(dǎo)幼兒把零散的感性知識概括化，促進學(xué)習(xí)的遷移，形成舉一反三的認知能力。并且在活動中我注重增強教學(xué)的多樣性，提高了孩子的動手操作能力和主動自學(xué)的能力。
通過一期的學(xué)習(xí)，孩子在聽故事、玩游戲的快樂環(huán)境中學(xué)習(xí)了量、數(shù)、計數(shù)、空間與數(shù)概念，并進一步提高了自己解決問題的能力，奠定了一生都受用的基礎(chǔ)。
家庭是幼兒活動時間最長的場所，父母是孩子接觸時間最久的對象，家長扮演著極其重要的角色，對于孩子的認知與學(xué)習(xí)，家長不僅不能缺席或忽視，更該擔(dān)負部分的責(zé)任。所以在活動中我非常注重與家長溝通，爭取家長的配合。讓家長參與孩子的學(xué)習(xí)，協(xié)助幼兒園共同構(gòu)建孩子的心智與學(xué)習(xí)能力發(fā)展。
本學(xué)期，我與班主任老師一道，共同完成了本班家校聯(lián)系活動，向家長們宣傳學(xué)校幼兒園辦學(xué)理念，宣傳學(xué)前教育，宣傳育幼經(jīng)驗，共同完成了本學(xué)期的任務(wù)。
1、孩子們對數(shù)學(xué)活動非常感興趣，知道數(shù)學(xué)與自己生活的關(guān)系，能在生活中加以運用。
3、孩子們對數(shù)學(xué)活動很有信心，并愿意努力克服數(shù)學(xué)活動中的困難，相信自己的數(shù)學(xué)能力。
3、孩子們能正確翻閱書籍了，養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣。
4、孩子們主動自學(xué)的能力提高了，能用多想法、多方法、多模式解決問題的能力，具有創(chuàng)造思考的能力、邏輯推理的能力，有探新的強烈愿望。
第二學(xué)期教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇十三
1.師生角色發(fā)生了變化。在研究課中，我們的老師都感覺到：教師們能夠在教學(xué)中設(shè)計適合學(xué)生身心發(fā)展的實踐活動，改進了單一傳授知識，教師講，學(xué)生聽的課堂模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大多數(shù)教師實嘗試進行角色的轉(zhuǎn)換，盡最大可能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者，促進者。初步摒棄“一根筆一本書”的現(xiàn)象。
2.學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。在教師用新的教學(xué)理念組織教學(xué)后，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)有了發(fā)展。表現(xiàn)在：以往教師“強迫學(xué)生學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃訉W(xué)習(xí)”良好的勢頭；以往教師一問三不知或被動的接受知識的局面有所改觀；學(xué)生能大膽提出教師在課堂上出現(xiàn)的失誤，并能說出自己的意見，積極參與課堂教學(xué)。
3.教學(xué)設(shè)計的變化。教師已經(jīng)不盲目依照教參書、教輔書進行教學(xué)設(shè)計，能從學(xué)生具體情況出發(fā)，根據(jù)學(xué)生實際進行教學(xué)設(shè)計，幾乎杜絕了照搬照抄別人的教學(xué)設(shè)計，積極利用集體備課的成效，集思廣益通過集體的力量努力提升個體素質(zhì)，這不能不說是一大進步。
4.教研活動形式多樣、內(nèi)容豐富。學(xué)期的評課活動在各備課組長的帶領(lǐng)下，改變了傳統(tǒng)的“自評――互評”模式，而是采取了“有目的的評、有主題的評”，評課之余，定期安排老師有主題的帶領(lǐng)老師們集體學(xué)習(xí)、共同探討，大大提升了教研活動的效率及質(zhì)量。
第二學(xué)期教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇十四
一、迅速發(fā)展的社會環(huán)境要求教師必須進行培訓(xùn)。
我們所處的時代是一個充滿變化、快速發(fā)展的時代。具體到小學(xué)來說,首先是課程內(nèi)容的日新月異。近幾年,學(xué)生使用的教材不再是一個固定的版本,有的年度6個年級多到了3個版本,這就打破了多年來所有學(xué)生使用一套教材的局面。原來教師由于教材的固定,可以說閉著眼也能把課備好,現(xiàn)在的教學(xué)內(nèi)容對教師來說是嶄新的,這就要求教師要不斷學(xué)習(xí),掌握新的課程理念,才能適應(yīng)有效的教學(xué)。其次是學(xué)生環(huán)境的變化。現(xiàn)在的孩子再不是原來聚在一起“過家家”的年代,他們處在一個技術(shù)突飛猛進的時代,教師有很多的新鮮事物是同學(xué)生一塊接觸的,這就給老師一個很大的挑戰(zhàn),教師必須給自己充電才能保證孩子素質(zhì)教育的真正實施。再者是孩子思想的變化?，F(xiàn)在的孩子受周圍環(huán)境的影響,不再像以前孩子那樣“單純”,當然這也是一種社會的進步。這就要求教師加強教書育人的責(zé)任感,提高教師從事教育教學(xué)工作的積極性。
二、成立培訓(xùn)機構(gòu),建立培訓(xùn)制度,努力提高教師參與培訓(xùn)的積極性。
自開展校本培訓(xùn)以來,學(xué)校就高度重視這項工作,專門成立了以校長為組長、教務(wù)主任為副組長,骨干教師為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。校長具體負責(zé)并負責(zé)師德培訓(xùn)工作;教務(wù)主任負責(zé)常規(guī)教研培訓(xùn);張忠慶負責(zé)計算機及多媒體方面的培訓(xùn);楊曉慶負責(zé)教育理論的培訓(xùn)。為了不使培訓(xùn)流于形式,我們制定了專門的制度,有培訓(xùn),有筆記,有考試,有應(yīng)用?？傊倚Ｊ冀K堅持一個原則:分工負責(zé),責(zé)任到人,獎優(yōu)罰劣。
三、我校校本培訓(xùn)的內(nèi)容。
我校依照上級的要求,結(jié)合我校的實際情況,我們確立了以下培訓(xùn)內(nèi)容。
第一,知識技能的培訓(xùn)。
知識和技能的擴充是教師面對迅速變化的社會環(huán)境所必須作出的反應(yīng),教師必須不斷更新自己的知識和學(xué)習(xí)新的技能才能適應(yīng)有效教學(xué)的需要。教師不僅應(yīng)掌握必須的計算機技術(shù),教師的課堂教學(xué)基本技能、教育教學(xué)觀念都要及時得到修正。在強調(diào)素質(zhì)教育的今天,教師作為教育教學(xué)活動的觀察者、設(shè)計者、指導(dǎo)者、參與者、評價者,甚至是改革者,如何實現(xiàn)教師角色的成功轉(zhuǎn)換,提高教師的教學(xué)實踐技能,這是校本培訓(xùn)的重要任務(wù)和內(nèi)容之一。
第二,教育理論的培訓(xùn)。
由于教師在教學(xué)過程中的行為與策略實際上是基于對學(xué)生的綜合了解和對所選擇的教育理論的運用,所以掌握一定的教育理論是教師從事教育職業(yè)所必須的,因此教育理論學(xué)習(xí)也是我校校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容。那些經(jīng)過學(xué)校和教師挑選的、被視為對教師專業(yè)發(fā)展有價值的原理,都是我校校本培訓(xùn)的內(nèi)容之一。
第三,常規(guī)教研培訓(xùn)。
教師教育研究能力的培養(yǎng)是教師校本培訓(xùn)的重要任務(wù)。通過本校及校際同事之間信息的交流與共享,教師對自己教學(xué)中的問題進行分析、研究和對自己的教學(xué)行為進行反思,仔細思考自己的行動和檢查自己的專業(yè)行為,從而改善自己將來的教學(xué)。
第四,加強師德培訓(xùn)。
加強師德建設(shè),尤其是加強教師教書育人的責(zé)任感。教師不僅要教書,更重要的還要育人,要培養(yǎng)出人格健全的人。教師的職業(yè)道德不僅關(guān)系到教師本人的發(fā)展,也關(guān)系到新世紀人才的培養(yǎng)。因此,校本培訓(xùn)應(yīng)對教師進行師德教育,增強教師的事業(yè)心,強化教師的職業(yè)責(zé)任感,提高教師從事教育教學(xué)工作的積極性。
四、培訓(xùn)形式靈活多樣,注重落實。
我們在平時利用每周四下午進行教科研集中研訓(xùn)。教師們在這里把自己教學(xué)中的問題拿來集中分析,商討解決辦法,并對自己的教學(xué)進行反思,有效地提高了課堂教學(xué)效率。
在日常研訓(xùn)中,我們還進行了新課標的培訓(xùn)、三筆字的培訓(xùn)、各種教育平臺的培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、教法的培訓(xùn)等等。
五、取得的成績。
幾年來,我校在校本培訓(xùn)中,做了一些實在的工作,取得了不小的成績,全校教師都具備了現(xiàn)代教師的專業(yè)水平,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了,學(xué)校的整體教學(xué)水平提高了,2011年5月全區(qū)教學(xué)現(xiàn)場會在我校召開;我校的骨干教師多次在區(qū)、市級公開課中獲獎;就連我校的中年教師也勇敢地參加了市級電教優(yōu)質(zhì)課的評選活動;我校教師的師德在市里向家長做的滿意度調(diào)查中滿意度排名第二,受到了學(xué)生、家長、社會的一致好評。
校本培訓(xùn)是一項長效工程,也是一項惠及全體師生、提高教學(xué)成績、提升教學(xué)質(zhì)量的工程。我們將以創(chuàng)新求實為目標,堅持不懈地把校本培訓(xùn)工作進行下去。
第二學(xué)期教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇十五
1本學(xué)期初三新課將在3月下旬結(jié)束，其余時間將轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)將占據(jù)本學(xué)期大部分時間，約為三個月，現(xiàn)制定如下教學(xué)計劃：
1、立足教材，不超出教學(xué)大綱，注意緊扣課本。回到課本，并非簡單地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內(nèi)容引申、擴展。加強縱橫聯(lián)系；對課本的習(xí)題可改動條件或結(jié)論，加強綜合度，以求深化和提高。
2、立足雙基。重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)。對一些重要概念、知識點作專題講授，反復(fù)運用，以加深理解。
3、提高做題能力。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批評性，逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。
4。分類教學(xué)和指導(dǎo)。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對優(yōu)秀生，指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進度，在訓(xùn)練中提高能力，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案，實行逐個輔導(dǎo)，查漏補缺。
1、循序漸進。學(xué)習(xí)是一個由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不可少。初三化學(xué)知識的一個特點是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透?？倧?fù)習(xí)就要把分散的知識集中起來，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西。
2、講練結(jié)合，專題講解，加強訓(xùn)練。全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進行專題訓(xùn)練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內(nèi)容更要加強，提高學(xué)生思維的靈活性、嚴謹性和適應(yīng)性。
3、進行題型分析，掌握解題規(guī)律。不論什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰(zhàn)術(shù)，但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上，整理出適量題目給學(xué)生練。教師進行題型分析，既使學(xué)生掌握解各類題方法，又能對各種知識再重新復(fù)習(xí)一次，這種做法很受學(xué)生歡迎。
1、發(fā)動學(xué)生提供反饋信息，向?qū)W生說明教與學(xué)的辯證關(guān)系、教師傳授知識與學(xué)生提供反饋信息的重要性，要求學(xué)生裝在今后教學(xué)活動中密切配合。在復(fù)習(xí)的'過程中，可將歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反映了備學(xué)生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學(xué)生提供教學(xué)反饋信息的積極性，愿意與教師合作。
2、課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)生情感因素的反饋信息。
教師對一個知識點的復(fù)習(xí)，學(xué)生反應(yīng)會有所不同，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對教學(xué)內(nèi)容的理解程度。教師可以從中了解輸入學(xué)生頭腦中和知識是否被學(xué)生接受貯存？哪些仍含糊不清？從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序，達到教與學(xué)的和諧。
3、課后聽取學(xué)生的反饋信息。教師講授知識的過程中，必然受到各到各種干擾。每個學(xué)生接受程度不同，常會造成種種的差異。教師課后及收集真實和準確的信息，對下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強的針對性，避免閉門造車，易被學(xué)生所接受。
1、加強審題訓(xùn)練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準。我們提出：審題要慢，解題適當加快。通過審題訓(xùn)練，提高分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。特別是一些分步解決的問題，須得依次作答，才可取得較好成績。
2、提高表達能力。不少學(xué)生會算知思路，就是說不清，邏輯混亂；書寫潦草、丟三漏四。在改變這些惡習(xí)，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。要求做到：字跡清晰，書寫整齊，語言簡煉、準確、嚴密；計算準確，文字、符號、表達符合課本規(guī)范，養(yǎng)成嚴謹治學(xué)的好學(xué)風(fēng)。
3、注意心理訓(xùn)練。在激烈競爭的條件下，在炎熱的環(huán)境中，要連續(xù)進行三天超負荷的嚴格考試，毅力不堅，缺乏斗志，則難以堅持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔(dān)，使學(xué)生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。
4、在最后階段（約考前兩周），主要安排學(xué)生自我復(fù)習(xí)，自我完善。由學(xué)生自己閱讀、消化整理知識、鞏固和擴大復(fù)習(xí)成果。教師則重點加強個別輔導(dǎo)，查漏補缺，提高后進生。
教學(xué)進度表：
時間教學(xué)內(nèi)容
2。12~2。26第九單元溶液單元復(fù)習(xí)與檢測
2。26~3。10第十單元酸和堿單元復(fù)習(xí)與檢測
3。11~3。31第十一單元鹽和化肥第十二單元化學(xué)與生活
4。1~4。20單元復(fù)習(xí)與檢測第一輪復(fù)習(xí)
4。21~4。27重點問題及易錯問題分析和評講
4。28~5。4基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)理論綜合訓(xùn)練
5。5~5。13元素及其化合物測試綜合訓(xùn)練
5。14~5。18化學(xué)基本計算測試綜合訓(xùn)練
5。19~5。25化學(xué)基本實驗及操作測試綜合訓(xùn)練
5。26~5。30初中畢業(yè)考試
5。31~6。20綜合考試及模擬考試
第二學(xué)期教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇十六
在20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期本人擔(dān)任初三（8）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在本學(xué)期中，從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有步驟地開展。主要做了以下幾個方面的工作。
認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
作為一個教學(xué)工作者，教學(xué)經(jīng)驗，方法與手段都有不足之處，因此，在本學(xué)期中，我積極參加聽課活動和課組的教研活動，吸取其它教師的優(yōu)秀經(jīng)驗，以補自身的不足。
緊扣新課程標準，以“自主——創(chuàng)新”的教學(xué)模式，把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的`同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲。
作為教學(xué)者，在教學(xué)工作中，總會有一些偏差，很有必要進行總結(jié)和提高。因此，在教學(xué)課后，我根據(jù)學(xué)生上課的表現(xiàn)，認真分析不足之處，作好記錄，做到查漏補缺。并根據(jù)學(xué)生的分層情況，做好倍優(yōu)輔差工作。本學(xué)期中，在極其不利的情況下，備課組各位同事的團結(jié)合作，努力奮進，克服困難，中考取得了很好的成績。中考合格率：69.5%，優(yōu)秀率：36.6%，合格率鎮(zhèn)第一，優(yōu)秀率鎮(zhèn)第二。本教學(xué)班的格率為53.85%，優(yōu)秀率為17.31%。但由于本人第一次接觸新教材，教學(xué)經(jīng)驗不足，教學(xué)方法、手段，以及教學(xué)技巧等方面都不夠完善。這些都有待于在以后的教學(xué)過程中，進一步完善與提高。希望以后能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，以促進教學(xué)工作更上一層樓。
20xx年7月9日。
第二學(xué)期教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇十七
本學(xué)期我任教七年級5個班的地理教育教學(xué)工作情況。在學(xué)校的教育指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學(xué)工作，取得了較好的實效。本學(xué)期所使用的教材是在國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標準》的基本理念指導(dǎo)下編寫的地理新教材。本人承擔(dān)本校七年級5個年級的地理教學(xué)任務(wù)，分析和了解了學(xué)生后，對學(xué)生入學(xué)的成績進行分析，通過與學(xué)生的溝通及間接了解，對他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法，有了一個粗略的印象。為本期制定切實可行的計劃把好了脈，明確了本期的教育教學(xué)重點。是好每一堂課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?！跋蛩氖宸昼娨|(zhì)量”，離不開夜以繼日的研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段。所以，我經(jīng)常為了備好一堂課，到圖書室查找資料，到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。因此，每次課堂下來，我都有種充實的感覺，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流，同學(xué)們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂。精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭做到了精講，重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在本學(xué)期的第五章內(nèi)容《發(fā)展與合作》講解中，我重點交給學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚，從四個方面了解各個國家之間的差異，最后又回到各個國家地位是平等的，這樣本章內(nèi)容條理非常清楚，學(xué)生也掌握了基本的學(xué)習(xí)方法。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時效益。訓(xùn)練題做到精選、精練，對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時地指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增強了學(xué)習(xí)的興趣。做到講練結(jié)合，努力提高了復(fù)習(xí)效率。認真對待每個同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每一個班級的學(xué)生數(shù)都在五十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業(yè)本，我沒有覺得是一種負擔(dān)，而深感責(zé)任之重，是一種使命。對成績差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得認真仔細。要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛，作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通。在學(xué)生的作業(yè)本上我很少劃“×”，對于錯題我只是在題的旁邊劃上“？”，或者給一些提示性的評語以及告知學(xué)生應(yīng)該怎樣避免錯誤。對他們的每一次進步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓勵，使之成為他們進步的起點、臺階。期中考試結(jié)束后，有些學(xué)生沒有取得理想的成績，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了改變，變得厭學(xué)了。這樣作業(yè)便成為我與學(xué)生之間交流的.平臺，我給了他們更多鼓勵的話，也談到了我得期許，希望他們在期末的考試中能取得好成績就是對老師最大的安慰。在最后一次的作業(yè)中，我的批語是“現(xiàn)在進入復(fù)習(xí)階段，以積極的學(xué)習(xí)態(tài)度投入到期末的復(fù)習(xí)當中，為了自己的夢想加油！”地圖訓(xùn)練抓能力。學(xué)生地理成績的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學(xué)生對地理圖表的理解、分析、運用能力的高低。在這學(xué)期的教學(xué)中，我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開始我就給學(xué)生強調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力。尤其是在12月份的地理期末模擬測試中，我命題重點以讀圖分析為主，就是讓學(xué)生明白，地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)必須學(xué)會識圖。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學(xué)知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法，，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的準確定位，對重要大洲和重要國家的準確位置的掌握。
積極進行新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、與運用實踐?，F(xiàn)正值教學(xué)改革的新時期，一場教育的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學(xué)思想蓬勃發(fā)展，只有融入這時代的步伐，都能適應(yīng)教育的發(fā)展。我的年齡雖然大了，但我的心還很年輕，我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實踐中來。本學(xué)期學(xué)校搞了年輕教師公開課，我也積極的參加聽課和評課。這是一種進步，一種來自內(nèi)心最深處的喜悅油然而生?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在以后工作和學(xué)習(xí)中去我將會更加積極、主動，以高昂的斗志投入到新的教學(xué)中。學(xué)以致用，課程整合，探索教育教學(xué)的新模式?！翱茖W(xué)技術(shù)是一生產(chǎn)力”，運用平生所學(xué)，才物有所值。我大膽償試，積極進行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索最佳的教育教學(xué)方法，有效的提高教學(xué)實效。學(xué)校這學(xué)期投入大量資金進行學(xué)校的“農(nóng)遠教室”建設(shè)，其中多媒體教室的建成，為我進行課件教學(xué)提供了一個很好的平臺。也把單純的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)為一種有聲、有形，師生互動，快速、便捷，及時反饋的教學(xué)模式中。最后做到黑板教學(xué)與課件教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮各個模式的優(yōu)長，達到最好的教學(xué)效果。
積極參加教師全員崗位繼續(xù)教育培訓(xùn)情況小結(jié)：
參加教師全員崗位繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)是本人教學(xué)工作活動的一部分內(nèi)容，本人親自寫的論文《淺談地理情感教育》在20xx年8月榮獲省20xx年度“教科杯”中學(xué)地理教育教學(xué)論文評比三等獎。
第二學(xué)期教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇一
隨著時間的推移，期末即將到來了?；仡欉@一學(xué)期的工作，收獲很多。在本學(xué)期教學(xué)過程中我立足科學(xué)課教學(xué)，注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。我擔(dān)任二1、二2二個班的科學(xué)教學(xué)工作，一班為中班，二班算是好的班，但是差生太多，導(dǎo)致平均分和合格率都難以提高。現(xiàn)對科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作總結(jié)如下，在教學(xué)過程中我做到以下幾點：
1、進行發(fā)散性提問的訓(xùn)練。
2、大膽猜想，對一個問題的結(jié)果做多種假設(shè)來預(yù)測，這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的好方法。問題提出后要鼓勵全體學(xué)生猜想，不能局限于幾個人，這就要求教師善于鼓勵，激發(fā)興趣。
3、引導(dǎo)學(xué)生思考、研討，自己得出結(jié)論。創(chuàng)設(shè)探究問題情境，激發(fā)學(xué)生探究的興趣，以問題為核心開展進行猜測，小組討論制定實驗方案，通過親自動手實驗得出結(jié)論。使學(xué)生經(jīng)歷有效的探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
扎扎實實打好基礎(chǔ)，拼命趕進度不可取的學(xué)生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中科學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。
抓基礎(chǔ)知識，就是要抓科學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對科學(xué)的知識的掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教，盡量降低教學(xué)目標。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對科學(xué)失去興趣。
本學(xué)期四章書的內(nèi)容中，第一章和第四章的內(nèi)容的比重比較大，知識點比較多，也是學(xué)生學(xué)不容易弄懂的內(nèi)容，必須花較多的時間來學(xué)習(xí)和消化，必須多做練習(xí)進行強化訓(xùn)練的。
抓基本技能，要抓好科學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的科學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學(xué)生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰?。特別是第四章“電路探秘”的電學(xué)實驗，更應(yīng)該讓學(xué)生多接觸，多摸索，才能比較容易掌握電流表、電壓表及滑動變阻器的正確使用方法。
初中生對實驗很感興趣，他們有很強的求知欲望和好奇心，在實驗教學(xué)中，不斷激發(fā)學(xué)生的興趣和探究欲望，激發(fā)學(xué)生主動參與，積極動手進行實驗操作，教師巡視引導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生進行有效的探究活動。同時作好科學(xué)課的課外延伸，課內(nèi)反饋，抓好探究活動的落實。通過科學(xué)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣，觀察能力和實驗操作能力有了很大的提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高了，學(xué)習(xí)也就更加積極主動了，學(xué)習(xí)成績也有了提高。
1、從“科學(xué)”的知識結(jié)構(gòu)可知，每章內(nèi)容之間沒有什么聯(lián)系，所以很多學(xué)生在學(xué)完一章時，已經(jīng)把前一章的內(nèi)容基本上又給回我了。為了防止這種情形發(fā)生，我一直要求學(xué)生，要做到循環(huán)復(fù)習(xí)，強化訓(xùn)練。如：第一、二章是物理知識，第三章卻是化學(xué)知識的，那么，在學(xué)第三章的同時，讓學(xué)生利用自習(xí)課時間，在完成新知識的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)后，再抽出幾分鐘復(fù)習(xí)第一章的知識，每次一到兩個知識點，有時我還會穿插一些原來知識點的練習(xí)，這樣反復(fù)強化，循環(huán)復(fù)習(xí)，遺忘率就大大降低了。遺憾的是，好多學(xué)生都沒有養(yǎng)成這種習(xí)慣。
2、在教學(xué)過程中，不單要傳授知識，更重要的是教會學(xué)生解題的思路、方法和技巧。如：現(xiàn)在我們正在學(xué)習(xí)“化學(xué)”的內(nèi)容，學(xué)生對化學(xué)方程式難以記住。于是，我就這樣告訴學(xué)生：不管是怎樣的化學(xué)方程式，都有一定的規(guī)律，學(xué)生練多了就很容易掌握。
3、盡量把所學(xué)的知識點和中考考點聯(lián)系起來。在每次的學(xué)案和作業(yè)中，基本上讓學(xué)生接觸幾個中考的題型，讓學(xué)生盡快熟悉中考的模式。
總之，在過去的一個學(xué)期里，有付出，有收獲，又添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓(xùn)。新的一年里，工作和學(xué)習(xí)將有新的開始，今后，將本著求真務(wù)實、銳意進去、勇于開拓的精神，在探索和實踐中再接再厲，努力做好科學(xué)教學(xué)工作，爭取更大的進步。
第二學(xué)期教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇二
首先,我確實做到了認真?zhèn)浣贪?。無教案不登講臺。雖然是初中一年級的英語,內(nèi)容非常簡單。但是,讓學(xué)生學(xué)得輕松,簡單卻并不是容易的一回事。為此,教師必須熟悉教材,駕輕就熟。我每天都要花大量的時間備教案,下載課件,修改課件。盡量使課堂輕松活潑,容量大,學(xué)生學(xué)得有興趣。我知道,精度的備課就是在節(jié)省學(xué)生的時間。我希望自己的課堂給學(xué)生的感受是:時間少,收獲多,課本難,輕松學(xué)。
其次,我比較注重學(xué)生對語法知識的把握。也許是這兩年帶初三的經(jīng)驗,感覺詞匯,語法對做題非常重要。因此,我在傳授課本知識的同時,適當?shù)匮a充了一些詞。在目標檢測題中遇到的詞組,我也提醒學(xué)生盡量記住。因此,學(xué)生的詞匯量在我看來還是滿意的。如果不是這次判卷,發(fā)現(xiàn)別的學(xué)校的學(xué)生寫得作文那么優(yōu)秀。里面許多詞匯也是初一書上所不曾有的。而他們卻能在作文中準確運用,真是太了不起了!
第三,從不一個練習(xí)題一個練習(xí)題地講。而是精講習(xí)題,提高了效率,抓住了重點。每天晚上,在兩個班分別抽查幾名學(xué)生的作業(yè)。從中發(fā)現(xiàn)共性的問題。第二天在課堂上重點講學(xué)生不會的。這樣,我們過了兩本練習(xí)。一本目標檢測,一本學(xué)習(xí)計劃。
這次抽考成績使我再次反省平時工作的疏漏,設(shè)想改進辦法。
學(xué)生口語不過關(guān),直接影響學(xué)生的聽力水平。能否在每節(jié)課前花幾分鐘練習(xí)口語。教師定標題,學(xué)生口頭準備。對于超常表現(xiàn)的學(xué)生,不吝嗇表揚。
在兩個班中分別有二十名,也就是三分之一的學(xué)生跟不上隊伍。我也對他們?nèi)鄙倌托暮蛡€別輔導(dǎo)。致使他們越來越?jīng)]有信心,成績越來越差。能否通過個別談心,重燃他們學(xué)習(xí)的欲望。哪怕是只學(xué)點皮毛。
致使許多學(xué)生包括會做題的學(xué)生也因偷懶而抄襲他人。課下沒有學(xué)習(xí)效果。能否通過嚴格的監(jiān)督檢查,殺殺學(xué)生的不良風(fēng)氣。并通過個別學(xué)生在老師面前做題查出學(xué)生的知識欠缺。并有針對性地查缺補漏。
能否從初二年級開始。要求學(xué)生多看一些閱讀理解方面的短文。并試著寫英語日記。可以一周兩篇,一篇范文日記,背誦,一篇自創(chuàng)日記。教師面批。學(xué)生理解后再改寫。
這次吃了它的大虧。以后,不能以教材為基準,而要以大綱為本。讓學(xué)生多學(xué)點,吃飽點,甚至吃撐點。
以上是本人因判卷有感而匆忙中寫就的總結(jié)。不當之處(如語言不規(guī)范等等,)敬請批評指正。
第二學(xué)期教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇三
忙忙碌碌，學(xué)期即將結(jié)束，回顧本學(xué)期的教學(xué)、思想、教研等方面，以便今后更好的開展工作，我把自己的收獲與不足做以下總結(jié)：
堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。
盡量讓學(xué)生主動參與表現(xiàn)，上課盡量讓學(xué)生學(xué)的輕松、愉快，多用鼓勵的言語來激勵學(xué)生，使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到好的教學(xué)設(shè)計，抓住學(xué)生的注意力。對于課堂上出現(xiàn)的個別不遵守紀律的學(xué)生，給予批評教育，以講道理的形式進行，使他改之。
在教學(xué)中，認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完成思想教育。在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢，正確的呼吸準確發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧。
第一學(xué)期采用歌唱表現(xiàn)形式，對學(xué)生的歌唱基礎(chǔ)及音樂表現(xiàn)力有了初步的了解，這學(xué)期運用音樂知識與欣賞的手段，來測試學(xué)生對音樂知識和音樂常識的掌握程度及對音樂的記憶能力的摸底。我利用課余時間出了張七年級下冊的期末試卷，包括兩個部分理論知識和音樂欣賞，理論知識主要是音樂基礎(chǔ)知識，欣賞為課外課內(nèi)相結(jié)合的器樂曲和聲樂曲。
我經(jīng)常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，在網(wǎng)絡(luò)上收集一些音響資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。次外還注重自身的修養(yǎng)，參加縣里的音樂共同體教學(xué)探討，積極參加縣里開展的各項教學(xué)教研活動，并積極參與學(xué)校組織的各項活動，本學(xué)期在學(xué)校教研活動周中，開了一節(jié)公開課，在這期間我積極主動的去聽其他教師上課。
由于今年兼初三畢業(yè)班的課程，為了能輸送具優(yōu)秀的音樂藝術(shù)的人才到好的院校，本學(xué)期與另一位音樂教師開展了初三音樂考前訓(xùn)練，取得較好的成績，其中有八位學(xué)生被紹興藝術(shù)學(xué)校正式錄取。
1、合唱教學(xué)還未拓寬思路
2、輔導(dǎo)學(xué)生參加比賽不夠積極
3、個人比賽有待加強
總之，本學(xué)期我能盡心盡力干好自己的本職工作，做到上課認真，勤勤懇懇，腳踏實地的工作。并積極主動參與學(xué)校舉行的各項活動。今后有待提高的部分，我將努力！
第二學(xué)期教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇四
“做好每一件簡單的事，就不簡單了；做好每一件平凡的事就不平凡了；做好每一個細節(jié)，就意味著成功！”這是我給予學(xué)生的班主任寄語。我一直認為，當我們的班級規(guī)范已經(jīng)約定俗稱，班風(fēng)已逐步形成時，接下來的保持階段，細節(jié)的處理，更能體現(xiàn)班主任的智慧?，F(xiàn)將本學(xué)期的班主任的工作總結(jié)如下：
“人走路的時候鞋子里會進沙子，孩子在成長的過程中心靈有時也會滲入沙子?！边\用周記與學(xué)生進行書面談心，是我最喜歡的幫助學(xué)生處理心靈情緒的`方式。不用講究構(gòu)思是否巧妙，文筆是否精彩，而是看重思想交流。在寫給班主任的周記中，可以發(fā)牢騷，可以提意見，還可以說悄悄話，學(xué)生向老師吐露心聲，有淚水，有感動?！爸苡洝币环矫鎺臀壹皶r發(fā)現(xiàn)孩子心靈的“沙子”，讓我聽懂孩子的心聲，為孩子打掃心靈的“沙子”，從另一方面也使得孩子在與老師的交流中學(xué)會控制并處理自己的情緒，從而自主的解決問題。對班里的每位學(xué)生，我都會用心的看到他們自己特有的東西，用我手中的筆，幫助他們處理心靈情緒，用我真誠的笑容，告訴他們我的欣賞和關(guān)注。
1、愛，并不簡單。愛學(xué)生，也要懂得愛的智慧，這是對班主任的考驗。比如：我對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，處處以成人甚至完美的標準來要求學(xué)生，認為這是為他們好，是對他們的愛，可很多時候，學(xué)生并領(lǐng)情，尤其四年級的學(xué)生，是小學(xué)階段個性差異最大，性格特征比較突出的時候，學(xué)生個性彰顯，有時也讓我束手無策。正如李鎮(zhèn)西說：把孩子當做成人，教師會有很多煩惱；把孩子當做敵人，教師會有很多憤怒；把孩子當做孩子，教師會有很多樂趣。當我們放下“為了..好”的思維模式，給孩子更多的自由和選擇權(quán)，并以平等的身份和他們相處的時候，則不但解放了孩子，同時也解放了自己，時刻記住：想喚醒孩子，首先要先喚醒我們自己！這才是愛的智慧。
2、愛，需要自省。從我親身經(jīng)歷的例子談起：記得有一次留下5名學(xué)生背課文，其中4名在我的提示下備完了，如釋重負的說完“老師再見”后飛快的跑了，只有**還不會，我聲音有些嚴厲：“那你打算怎么辦？”看他默不作聲，我告訴他：“今天太晚了，要不你先回去，明天再背？”當我收拾東西的時候，沒想到他怯生生的說：“老師，你愿意等我嗎？”我怔住了，以為他會因為我的“寬大處理”而感激我，他看著我，堅定而輕聲的說：“我要和他們一樣，背完再走，可以嗎？”我的心顫了一下，多么敏感的孩子！捫心自問，在我心里，他們“一樣”嗎？為什么能等別人，而不能等他？是寬容？是照顧？是厚愛？不，是放棄。面對他，我突然感到自己的自私，我歉疚的摸著他的頭，告訴他：“老師和你一起背?！碑斘以俅未蛄恐冋娴哪槙r，在心里默默地告訴自己：孩子，謝謝你，今天是你等了我，等我看到你的要求進步，我一定會讓你和我所有的學(xué)生“一樣”。我記住了這次等待，我等待的是一顆脆弱心靈的回歸。我終于明白，對于教師的愛，每一個孩子都渴望著：“我要和他們一樣……”愛，需要自省。這讓我想起看到的一段話：班主任在教育中不要充當變味的“伯樂”，因為他看不到生命的真諦，他只對生命進行甄別。讓變味的“伯樂”遠離教育，讓學(xué)生快樂成長，讓校園真正成為學(xué)生的樂園！我會時刻警醒自己把每個孩子當作一塊璞玉來雕琢，讓每個孩子感受到，老師不會放棄自己，還會為自己遮風(fēng)擋雨，為自己的成長盡心竭力。
3、愛，需要發(fā)現(xiàn)。說這句話，源于我班“小不點”**帶給我的震撼和感動。之所以稱她“小不點”，是因為她長得又瘦又小，可就是這樣一個女孩，在本學(xué)期的運動會上，先跑完400米，又接著跑800米，別的班級有的同學(xué)因為體力不支已經(jīng)棄權(quán)了，我怕她也撐不下來，告訴她不行也不要跑了，可她甜甜的一笑，說：“沒事，我一定能跑下來，您不是經(jīng)常說，四、三班的孩子是最堅強的嗎？”忘不了她甜甜的笑容；忘不了她每跑一圈，都要咬緊牙關(guān)為了班級榮譽奮力拼搏；忘不了她每經(jīng)過班級時，都要努力看一眼我是否還帶著學(xué)生扯著嗓子，呼喊著她的名字，為她加油！她終于以驚人的毅力堅持下1200米，并兩項都進入前三。我趕緊扶住已經(jīng)有些站不穩(wěn)的她，陪她來回走動，并讓她坐在自己的腿上，給她放松肌肉，并真誠快樂的告訴她：“小不點，你真棒！你的堅強令我們驕傲！”她咧著嘴，開心的笑了。后來，我發(fā)現(xiàn)原本學(xué)習(xí)不好的她，學(xué)習(xí)勤奮了，后來在她的日記中，我看到：“韓老師抱著我給我揉腿的那一刻，我很快樂，為了韓老師，我一定好好學(xué)習(xí)，繼續(xù)為班級爭光！”多么簡單而純真的心靈，當你用心發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點，并真誠的贊美他（她）時，就是對他（她）最真摯的愛！這時，班級榮譽高于一切，就已不再是一句空話，而是深深扎根在每個人的心里，成為一件快樂、愿意為之付出努力的事。我真希望每位學(xué)生都能像她那樣快樂，真希望能用我的“快樂”感染學(xué)生，讓自己成為學(xué)生快樂的理由。
回首和孩子朝夕相處的每一天，我感受、走進、培育著每一顆童心，可以說，這些平凡的每一天，是一段耕耘心田的日子，是一段守候花開、聆聽花開的日子。經(jīng)過一年的成長，如今的四、三班，是溫馨的家園，這里有我和學(xué)生共同努力的足跡，我能常常欣慰的看到學(xué)生燦爛的笑臉，聽到他們歡快的笑聲，看到他們能力的增長，感受他們心靈的美好，我在實踐中漸漸明白：原來生命可以如此美麗的綻放。我會全身心的用我的智慧呵護這些美麗的生命，和他們共同快樂成長！
第二學(xué)期教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇五
漢字，是世界上最古老也是最美麗的文字之一，在漫漫的歷史長河中，漢字幾經(jīng)變遷，歷久彌新，承載著中華民族的文化密碼和深層的民族心理結(jié)構(gòu)。寫字是一項重要的語文基本功，寫字教學(xué)在課改中具有十分重要的地位。近年來，市中區(qū)中興小學(xué)針對當前絕大多數(shù)學(xué)生書寫規(guī)范缺失的現(xiàn)狀，深入開展創(chuàng)建寫字教學(xué)特色?；顒樱褜懽纸虒W(xué)作為教學(xué)改革的重點與突破點，通過形式多樣的寫字教育，把寫字與修身養(yǎng)性、鑄魂啟智融為一體，培養(yǎng)學(xué)生“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”、“寫規(guī)范字，做文明人”、“書寫經(jīng)典，傳承文明”、“規(guī)范書寫，儒雅人生”的思想，努力營造墨香校園、文明校園，取得了良好的效果。學(xué)校先后被教育部語言文字司授予“全國特色語文示范學(xué)校”、“全國特色書香校園”、“棗莊市普通話示范學(xué)?！钡确Q號。
每一次動筆作業(yè)就是一次高質(zhì)量的寫字練習(xí)。低段的老師采用了在課內(nèi)“分散練習(xí)”和“多觀察少機械抄寫”等方法，讓學(xué)生書寫時既不覺得疲勞，又提高了寫字教學(xué)的效果。并且通過書法課向?qū)W生介紹一些書法名家的事跡，讓學(xué)生從這些事跡當中受到藝術(shù)的啟迪和思想的熏陶。
三、四年級學(xué)生一律使用鋼筆，使用硬筆熟練地書寫正楷字；五、六年級學(xué)生一律使用鋼筆，在用鋼筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上，進一步提高書寫速度?！叭诵闹凶钌钋械姆A質(zhì)，是被人欣賞的渴望”，學(xué)生興致勃勃地寫字后，都有一種渴望被認可和得到展示的欲望。針對這種心理，每位老師根據(jù)本班學(xué)生的實際制定出不同的評價激勵方式。在學(xué)校倡導(dǎo)，家長督促，注重評價的環(huán)境中，循序漸進地提高了 學(xué)生的漢字書寫能力，從而讓學(xué)生在品德意志、學(xué)習(xí)態(tài)度、行為習(xí)慣、智力開發(fā)、心理健康等方面都得到良好的發(fā)展。
專題的展示、評比活動，開辟書法展室、書法走廊、舉行書寫現(xiàn)場展示等，積極組織學(xué)生參加各級教育部門和社會團體組織的書法比賽或展評活動。在學(xué)科課程、校本課程和活動課程中，激發(fā)了師生的書寫熱情，提升了他們雅致文化的內(nèi)涵。
第二學(xué)期教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇六
理論是指導(dǎo)實踐的基礎(chǔ)。教師只有不斷學(xué)習(xí)理論，才能更新教學(xué)觀念。學(xué)期初，各級備課組長組織教師學(xué)習(xí)學(xué)科課程標準，科組印發(fā)《廣州市品德科開展發(fā)展性教學(xué)評價研究的工作意見》供教師自學(xué)，讓教師明確學(xué)科的教學(xué)目標和任務(wù)，了解專題研究的步驟和方法等，能緊跟廣州教研的步伐。教師們還學(xué)習(xí)了有關(guān)說課的理論，為說課競賽奠定基礎(chǔ)。
為了促進教師把理論轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐，更好地實施新教材，科長與一、三年級的教師多次集體備課，明確主題活動的目的和要求，鼓勵教師對教材的再開發(fā)與再創(chuàng)造。集思廣益，尋找更符合學(xué)生的切入點，更能調(diào)動學(xué)生的好奇心、積極性，自主地投入到活動中去，培養(yǎng)他們參與探索活動的興趣和初步研究問題的能力。
研討課是教師共同進步的搖籃。李冬菊老師初生牛犢不怕虎，勇挑重擔(dān)，刻苦鉆研教材，精心設(shè)計，充分利用媒體教學(xué)，把學(xué)生生活中的事例搬上課堂，讓學(xué)生說一說，議一議，演一演等，在潛移默化中得到教育，效果較好。
品德說課是教研的新鮮事物，同時又是檢驗教師技能的又一種新方式。為參加廣州市的“教師技能大賽說課研究活動”，三位校長十分重視，親力親為，定人選，聽說課。李金枝老師不畏困難，搜集資料，精心設(shè)計，多次試說，反復(fù)修改?？平M的教師聽課，評課，提出寶貴的意見。力求從觀念、能力、方法、知識系統(tǒng)等方面進行教師的角色更新。集體的智慧是無窮的。李老師經(jīng)過老師們的幫助和自己的努力，沖出從化初賽，進入廣州復(fù)賽，榮獲一等獎，為我市和我校爭得榮譽。
另外，科組選送了鄺校長、劉麗萍、李金枝、鄒菊花、黃雪晶五位老師的論文參加教研室的評選。（暫沒有評比結(jié)果）本科組向教研室上交“品德課課堂教學(xué)生活化的研究”的科研課題申報。（暫沒有審批結(jié)果）
但科組有個別教師沒深入鉆研教材，教法陳舊，忽視學(xué)生的個性發(fā)展。以后，要抓好教師的理論提高，加大集體教研力度，努力實現(xiàn)新理念的課堂教學(xué)和評價方式的轉(zhuǎn)變。
第二學(xué)期教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇七
根據(jù)課程的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上禮儀課。
在教學(xué)上，有疑必問。在各個單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽其他老老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。
對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現(xiàn)了
我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教年級的學(xué)習(xí)效果。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進步。
下學(xué)期改進的措施：
1、進一步加強對教材、教法的研究，提高自己的教學(xué)技能和課堂管理的能力。在推廣先進教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時，努力提高課堂教學(xué)的效率。
2、狠抓檢查，落實學(xué)生對知識點的掌握。
5、加強對學(xué)生的課堂紀律管理教育，培養(yǎng)學(xué)生在課堂上做筆記的習(xí)慣，努力提高課堂教學(xué)成績。
7、群體育人方面的工作還需要進一步加強。特加是要加強與班主任之間的聯(lián)系，共同解決所任班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)方面存在的問題。
第二學(xué)期教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇八
四年級原有學(xué)生63人，個別學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)后剩59人，多數(shù)學(xué)生樂于探索，有極個別學(xué)生對自然科學(xué)有濃厚的興趣，但由于缺乏必要的時間和物資條件，他們只能圍繞書本知識進行探究和發(fā)現(xiàn)自然科學(xué)問題。
1、以學(xué)生的實際出發(fā)，重視教材中基本道理的教育，滲透新課改的精神。
2、通過觀察、實驗、操評等活動，培養(yǎng)學(xué)生認真細致的態(tài)度和勇于探索的精神。
3、通過指導(dǎo)學(xué)生探究一些自然事物的規(guī)律，自然變化的原因，培養(yǎng)學(xué)生追求新知，大膽探索的科學(xué)態(tài)度。
4、滲透新課改的精神，堅持以學(xué)生為主體的原則，以學(xué)生自主探索、師生合作、集體討論的形式，開展課堂教學(xué)，充分調(diào)動深長的積極性和主動性。
5、多采用實物觀察、多媒體進行教學(xué)，讓學(xué)生更加貼近生活、貼近自然，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更明白、了解事物的自然規(guī)律和發(fā)展方向。
1、學(xué)生初步掌握了鑒別巖石的簡單方法，了解了幾種常見巖石的特征。了解了采集巖石的方法，知道采集的地點。了解了巖石在生產(chǎn)、生活中的用途。培養(yǎng)了學(xué)生觀察能力、分析和比較能力、動手能力。
2、掌握了花的基本結(jié)構(gòu)，理解花的主要部分是花蕊。學(xué)會解剖和觀察花的結(jié)構(gòu)的方法，進一步培養(yǎng)實驗?zāi)芰陀^察能力。通過學(xué)習(xí)花的結(jié)構(gòu)及其各部分的作用，認識生物體的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)、相統(tǒng)一的觀點。知道種子的構(gòu)造可以分為兩類，一類是有種皮和胚兩部分組成的，另一類是由種皮、胚和胚乳三部分組成的。知道種子是有生命的，可以發(fā)育成一株植物。
3、知道蝌蚪是青蛙或蟾蜍的幼體，了解從蝌蚪到青蛙或蟾蜍的發(fā)育過程。通過養(yǎng)蠶，使學(xué)生知道蠶是蠶蛾的幼蟲，蠶一生要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個發(fā)育階段。培養(yǎng)學(xué)生飼養(yǎng)技能和長期堅持進行觀察的科學(xué)態(tài)度。
4、通過了解我國養(yǎng)蠶的悠久歷史，學(xué)生受到了愛國主義教育。
5、指導(dǎo)學(xué)生認識兩棲動物的外形和生長發(fā)育的共同特征，建立初步的兩棲動物的概念。
6、學(xué)生在分別認識螞蟻、蝴蝶等的基礎(chǔ)上，通過觀察、比較歸納出昆蟲外形上的共同特征，初步建立動物中昆蟲類的概念。
7、指導(dǎo)學(xué)生了解昆蟲的一生要經(jīng)過變態(tài)，認識昆蟲在動物界中的特殊地位。培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較能力和初步的歸納概括能力。
8、使學(xué)生知道常見的益蟲和害蟲，了解保護益蟲的意義和防治害蟲的方法。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作昆蟲標本。
9、認識物體的毛細現(xiàn)象，了解毛細現(xiàn)象發(fā)生的條件。
10、了解太陽的一般情況，認識太陽與地球、人類的關(guān)系。認識幾種常見的太陽能熱水器。了解影響太陽熱水器吸熱的幾個重要因素。了解月球位置和月相的變化規(guī)律。
11、培養(yǎng)了學(xué)生在較長時間內(nèi)觀察物體運動及變化的能力。
本期通過師生共同努力，期末成績?nèi)司?4。3分（滿分50分），及格率36。8%，名列全鄉(xiāng)9所學(xué)校平行班之首。
第二學(xué)期教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇九
又一個學(xué)期結(jié)束了，感覺時光過的太快了，不知什么原因，細想一下可能是工作多，心情好，收獲大的原因，本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任教導(dǎo)干事工作，和全校的音樂教學(xué)工作，為了下學(xué)期的工作再上新臺階，總結(jié)如下：
開學(xué)初，校長號召全體教師走進教師講座，這一提倡從校長到主任，從教研組長到班主任再到科任，我有幸成為全校第四進入教師講壇，我通過《走進陶行知》一節(jié)課，用豐富多彩自制的課件和視頻讓全體教師領(lǐng)略了人民教育家的風(fēng)彩，教師們伴著幾分感動，和著我的十分真誠，我看到了教師們領(lǐng)導(dǎo)和教師們臉上寫的觸動，一節(jié)生動的師德教育課在感動別人的同時也感動了我自己，于是，一個學(xué)期來，我總是用這樣一句話提醒我的日常工作——站在教育的高度重新審視自己的崗位。
本學(xué)期我參加了班主任遠程教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這是一個很好的學(xué)習(xí)平臺，通過對《班主任行為規(guī)范》《班級管理》《班級活動設(shè)計與組織》三個模塊的學(xué)習(xí)，在教育辦的系統(tǒng)管理下，從聽講座，寫心得，到做作業(yè)，設(shè)論壇等形式，在學(xué)到知識的同時，最重要的時讓自己清醒的認識到一個真理——四十多歲學(xué)習(xí)也不晚的道理，看著康佳小學(xué)的z老師的個人主頁和一些學(xué)員的精彩主頁時，我想了很多，這讓我想到了電腦知識的不足，于是我努力學(xué)習(xí)多媒體課件的學(xué)習(xí)，從powerpoint到繪聲繪影的應(yīng)用，樂此不彼，因著班主任遠程培訓(xùn)我感到身上的的擔(dān)子，也感到了終身學(xué)習(xí)的份量。
身為教務(wù)工作管理人員，站在學(xué)校重要的管理崗位——教導(dǎo)干事雖不是教導(dǎo)主任，但一樣從事管理工作，我不敢小看自己的崗位，更何況教導(dǎo)干事的工作分工要看校情，所以本學(xué)期從“雙高”到“農(nóng)遠”，檔案目錄很多，上級相關(guān)部門要在下學(xué)期來校檢查，這也本是教導(dǎo)主任的工作，但是主任工作很多，做為干事的我，聽從校長的安排，不管老師們?nèi)绾慰次遥行┕ぷ魇遣皇俏覒?yīng)做。我還是努力完成校長安排的工作，我想，從政教到教導(dǎo)處，有些工作是分不清的，比如說學(xué)生的管理，教師的管理，面對學(xué)校生源少的困難，我不放棄。我本學(xué)期繼續(xù)負責(zé)學(xué)校的學(xué)籍管理，辦公室衛(wèi)生，教師的聽課筆記，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，教學(xué)反思筆記，讀書筆記的檢查和指導(dǎo)管理工作，檔案管理，學(xué)校的藝體工作，教師的串課等等，主任不在時的教導(dǎo)處所有工作，站在教育的高度審視自己的崗位。無愿無悔的料理著身邊的雜務(wù)，相信自己的教學(xué)理論水平和管理能力有了新的提升。最大的開心就是校長的評價——工作積極主動。
本學(xué)期，因為有網(wǎng)絡(luò)，我下了一些音樂課來聽，一些音樂課件來學(xué)習(xí)，通過聽課學(xué)習(xí)收益很大，我想只有不斷的學(xué)習(xí)，才能上好課，音樂課上，我用民主的教學(xué)方法，讓學(xué)生熱愛音樂，走進音樂。初一的學(xué)生和初二的學(xué)習(xí)大部分學(xué)生都喜歡音樂課，這是我最感動開心的事。但是，在學(xué)生評價教師時，仍然有兩名學(xué)生給我評價是一般。這一點讓我想了很多，我相信只有學(xué)生認可，領(lǐng)導(dǎo)認可，同行認可，才是一名優(yōu)秀的教師，我一定會向這個方向要自己再一次進步。使自己不斷進步。
第二學(xué)期教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇十
在這炎炎夏日，耳邊響起知了的聒噪聲，可我的內(nèi)心卻并不煩躁，當然也不平靜，時時心潮起伏，只因為我們又結(jié)束了一個學(xué)期的工作，并且取得了喜人的成績。我總是禁不住去回味這盛夏的果實。
本學(xué)期我繼續(xù)和紅玉、小袁、陳老師合作，擔(dān)任九（3）班指導(dǎo)教師兼任九（3）班、九（5）班的語文教學(xué)工作。工作中，我們相處融洽，合作愉快。我們深知九年級是初中三年的關(guān)鍵時刻，畢業(yè)班工作非比尋常，教畢業(yè)班，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，就意味著肩頭多了一份沉甸甸的責(zé)任，因為我們要對學(xué)生、對家長負責(zé)，更要對學(xué)校的榮譽負責(zé)！追求職業(yè)幸福是我們一貫的目標，對學(xué)生來說，取得好成績就是最重要的事情。本著這一宗旨，我在工作中做到：
四個人管理一個班，四個人擰成一股繩，四個人凝成一股合力。每天早起到校后，我們四名教師有的去宿舍檢查衛(wèi)生，有的在教室指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，有的找學(xué)生談心，各有分工。發(fā)現(xiàn)班里有問題我們及時糾正，記得開學(xué)初，劉主任發(fā)現(xiàn)二班男生宿舍里已經(jīng)發(fā)霉的菜還沒倒掉，臟水桶里還有滿滿一桶臟水，經(jīng)過調(diào)查與我班王帥有關(guān)。紀律是學(xué)習(xí)的保障，我們以此為契機對學(xué)生進行紀律整頓，強化我校住宿生日常行為規(guī)范，提高學(xué)生的認識高度，再次強調(diào)吃飯時不許出聲音，午休和晚上熄燈后不許閑聊，真正做到“食不言，寢不語”，盡量做到不浪費一粒糧食，不允許帶小食品吃。而且讓學(xué)生停了兩節(jié)課對宿舍進行一次徹底的大掃除以示警醒，飯桌、飯櫥、窗戶、暖壺臉盆等日用品全部擦拭干凈，連床鋪底下也掏掃干凈。這次整頓放在開春時節(jié)，為迎接中考做好了紀律和環(huán)境保障。
此外，曉慧、秀芹大姐我們共同任教語文學(xué)科，我們所教三個同軌班所有教學(xué)活動同步進行，我們?nèi)私?jīng)常教研，誰有好的點子就提議，研究通過就大膽采用。尤其是后期分層以后，需要對不同層次的學(xué)生因材施教，我們商量a班以考試促進成績的提高，b班抓閱讀水平的精細化，c班鞏固基礎(chǔ)知識。然后我們經(jīng)常在一起批閱a班試卷，發(fā)現(xiàn)問題告訴秀芹大姐學(xué)生哪塊有缺漏，也好及時彌補。我們?nèi)撕献髂?，相處融洽?BR> 合作讓我更有信心去迎接新的挑戰(zhàn)！
九年級工作的一年時間使我深深地體會到：除了各指導(dǎo)小組、教研小組內(nèi)部的合作之外，九年級全體教師共同組成了一支和諧的團隊，一個和睦的大家庭。大家齊抓共管，不分你我，有責(zé)任共同擔(dān)當；有問題共同商量，共同獻計獻策；有快樂共同分享。這學(xué)期開學(xué)的時候2月12日距離中考僅有一百三十多天，時間緊迫，學(xué)生們不但要學(xué)習(xí)文化課，而且這學(xué)期面臨計算機加試、理化實驗加試、體育加試這些實際操作性的測試。我們的工作傳統(tǒng)就是大家齊上陣，打破班級界限，不僅僅把這些工作當成是微機老師、理化老師、體育老師的義務(wù)，而是把這些當成所有老師義不容辭的責(zé)任。
理化加試前夕，在物理實驗室、化學(xué)實驗室、樓梯門廳，我們分別設(shè)立模擬實驗平臺，對學(xué)生進行一遍又一遍的強化訓(xùn)練。那時，老師們以每一兩個人為小組擔(dān)任監(jiān)考教師，當學(xué)生做對了，我們?yōu)樗麄兏吲d；學(xué)生做錯了，我們就趕緊囑咐他哪里有失誤，應(yīng)該怎樣做。盡管很忙碌很累，但是我們都感覺很充實。我負責(zé)的試驗是“檢驗銅鐵鎂鋅的活動性”，看著孩子們做實驗我感覺自己好像回到了上學(xué)的時候，那時候?qū)ξ磥沓錆M美好的憧憬，想必，他日的孩子們也會回憶起這段美好的時光！
還有體育加試前夕，每天大課間我們把四十分鐘時間牢牢把握，指導(dǎo)學(xué)生扔實心球、跳遠、跑步這三個項目的基本動作技巧，一遍又一遍的測試，篩選能夠得滿分的，“重點保護”不能得滿分的。孩子們熱情高漲，互相感染，忘記了同學(xué)之間也是競爭對手，實心球場地上，我班的張玉娜反復(fù)為劉曼做示范，講解扔球技巧，劉曼每扔過去一次，這兩人就激動地擊掌歡呼。像這樣的感人場面不勝枚舉?？荚嚽耙恢埽醋飨r間安排已經(jīng)歇晌了，可是九年級的孩子們每天中午一點十分就起床到操場上訓(xùn)練，烈日炎炎，老師們毫無怨言，分組測試、篩選。盡管不該我值班，但是由于上小學(xué)的兒子他學(xué)校還沒改作息時間，所以每當我送完孩子后，不自覺地就到操場幫助值班老師測試，我想這是因為我心中裝著我的學(xué)生。
在大家的共同努力下，學(xué)生們以上三項實際操作性測試的成績非常理想。有很多同學(xué)都創(chuàng)造了奇跡！正如歌中所唱的“一支竹篙呀，難渡汪洋海；眾人劃槳喲，開動大帆船”，能成為這樣的團隊中的一員，我感到由衷的自豪！
語文是我工作的內(nèi)容，也是我熱愛的工作。古詩詞、閱讀都融入了作者靈動的思想，盡管面臨應(yīng)試教育背景，但我還是希望把語文課上得有語文味兒。這學(xué)期的課完全轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)，閱讀、寫作、古詩詞、文言文、文學(xué)常識、名著導(dǎo)讀、病句修改、標點符號、句子排序、字詞等可謂知識點繁多。我和曉慧、秀芹大姐商量復(fù)習(xí)方案，并隨時調(diào)整。首先復(fù)習(xí)十九篇文言文，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生背誦課文、注釋、翻譯，回顧課文重要知識點，設(shè)置情境讓學(xué)生理清知識脈絡(luò)，做練習(xí)冊強化識記。復(fù)習(xí)難度最大的就是三十四首古詩詞，《河北省中考說明》提出“由以前的十首詩詞作為鑒賞出題變更為三十四首全部作為詩詞鑒賞題考查”，這就要求考生不但會背誦默寫，而且要求理解其內(nèi)容，涉及知識點非常繁雜瑣碎，加大了應(yīng)試的難度?？粗M試題考查內(nèi)容之廣泛細膩，而因為以往未作為考點，復(fù)習(xí)資料缺乏，于是我上網(wǎng)搜索諸如《游山西村》《觀刈賣》《雁門太守行》等古詩詞的相關(guān)賞析為學(xué)生作補充幫助學(xué)生理解，并且每天上課利用幾分鐘時間默寫幾句名句賞析以強化記憶。是語文試卷的半壁江山，更是一個難點，因此我想辦法提高學(xué)生的寫作興趣，我或者在寫作文之前，通過上網(wǎng)搜集大量范文，指導(dǎo)學(xué)生參照文章結(jié)構(gòu)、思路、精彩描寫等進行模仿性的創(chuàng)作；或者作文完成之后，除了進行個別面批面改，指出普遍問題外，還呈現(xiàn)資料要學(xué)生充實作文；或者以小組合作探究的方式要他們交流并互相改寫感興趣的文章。通過一番功夫，學(xué)生的作文水平大大提高了，很多學(xué)生高興地對我說“老師，我寫作文不犯怵了！”“老師，我知道如何下筆了！”“我越寫越有思路了，越順暢了！”
另外，我注重研究歷年中考試題的基本形式、考察方向、中考考點等，規(guī)范學(xué)生答題，做好對學(xué)生應(yīng)對中考的策略指導(dǎo)。同時借鑒一些名教師和專家們的做法、經(jīng)驗和理論，力求在試卷應(yīng)答和成績提升上有所突破。
經(jīng)過九年級全體教師的共同努力，中考成績喜人，我校畢業(yè)生考入車中公費41人，自費9人，考入二中70人，考入新軍屯中學(xué)50多人，在校生所剩寥寥無幾。我們再一次用事實證明了“眾人拾柴火焰高”！而這里也有我的一分汗水！
在業(yè)余時間，我通過讀書來提高自己，我從自己感興趣的史書讀起，我讀了《話說中國歷史》系列叢書之《春秋戰(zhàn)國》《三國兩晉南北朝》，初步了解了這兩個時期的歷史史實，了解了一些諸如春秋五霸、戰(zhàn)國四君子、戰(zhàn)國七雄的故事和三國兩晉南北朝時期的朝代更替情況。我還讀了意大利作家德。亞米契斯的《愛的教育》，讓我更加認識到愛是進行教育的起點，愛是開啟心靈的鑰匙，關(guān)心和熱愛學(xué)生是教師的天職，是教師職業(yè)道德的底線，更是教育獲得成功的基礎(chǔ)。我還讀了郭思樂教授的《教育走向生本》一書，了解了生本教育是一種新的教育理念和模式，以“一切為了學(xué)生、高度尊重學(xué)生、全面依靠學(xué)生”為宗旨，能促成兒童主動認識和適應(yīng)自然的學(xué)習(xí)活動，能燃起兒童的學(xué)習(xí)自覺，使教育回歸其本義，是一種以兒童生命為本、尊重兒童學(xué)習(xí)天性的教育，值得大力推廣。讀書成了我生活的的一部分，徜徉書海讓我的生活更加多姿多彩。
“花開堪折直須折，莫待無花空折枝”，在這收獲的日子里，讓我們共同分享這勝利的果實，及時共勉勵！
第二學(xué)期教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇十一
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本年度我們根據(jù)實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓(xùn)，措施得力，目標明確，形式多樣。
1.學(xué)期初在各備課組長的認真組織下，要求各科教師深入學(xué)習(xí)《國家課程標準》，明確教學(xué)目的及要求。同時組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點和冷點的教學(xué)問題，從而使教師更新教學(xué)觀念，認識教學(xué)新策略，讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。
2.為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們定期組織教師學(xué)習(xí)各年段的教材特點，了解教研課改信息，一學(xué)年下來"研教合一"，已成為全體教師的共識，同時，我們還組織教師用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，認真撰寫論文、制作課件。
第二學(xué)期教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇十二
20xx年上學(xué)期工作又結(jié)束了，本期我在《綱要》《規(guī)程》的指導(dǎo)下，認真實施了本班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在實教學(xué)過程中，我認真落實各項實驗活動，堅持保教結(jié)合，取得了一定的成效?，F(xiàn)總結(jié)如下：
我班共有66名幼兒，作為中班教學(xué)，本期我對幼兒操作習(xí)慣進行了培養(yǎng)：
1、教孩子認識數(shù)學(xué)書，掌握正確的翻書方法，學(xué)會怎樣愛惜書。
2、教孩子怎樣運用學(xué)具，怎樣保管好自己的學(xué)具。
我班經(jīng)過一學(xué)期的強化訓(xùn)練，孩子們已熟練的掌握了學(xué)具的操作方法，沒有一人的學(xué)具和書丟失。
在每一堂課前，我都要認真分析教材，畫好掛圖，準備好所需教具。以培養(yǎng)孩子“主動學(xué)習(xí)、邏輯推理、創(chuàng)造思考、解決問題”的能力為主旨，以游戲活動為主，增強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，讓孩子在輕松、快樂的情境下展開與數(shù)學(xué)的第一類接觸，在學(xué)習(xí)歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗，建構(gòu)完整的數(shù)理概念，讓孩子更喜歡數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動探索，追求知識的興趣和良好品質(zhì)。教學(xué)中，我充分抓住孩子的興趣，堅持以“做中學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)知識、練思維”的方式，以“手、眼、腦并用，教、學(xué)、做合一”的方式，讓幼兒進行學(xué)具教學(xué)操作活動。引導(dǎo)幼兒把零散的感性知識概括化，促進學(xué)習(xí)的遷移，形成舉一反三的認知能力。并且在活動中我注重增強教學(xué)的多樣性，提高了孩子的動手操作能力和主動自學(xué)的能力。
通過一期的學(xué)習(xí)，孩子在聽故事、玩游戲的快樂環(huán)境中學(xué)習(xí)了量、數(shù)、計數(shù)、空間與數(shù)概念，并進一步提高了自己解決問題的能力，奠定了一生都受用的基礎(chǔ)。
家庭是幼兒活動時間最長的場所，父母是孩子接觸時間最久的對象，家長扮演著極其重要的角色，對于孩子的認知與學(xué)習(xí)，家長不僅不能缺席或忽視，更該擔(dān)負部分的責(zé)任。所以在活動中我非常注重與家長溝通，爭取家長的配合。讓家長參與孩子的學(xué)習(xí)，協(xié)助幼兒園共同構(gòu)建孩子的心智與學(xué)習(xí)能力發(fā)展。
本學(xué)期，我與班主任老師一道，共同完成了本班家校聯(lián)系活動，向家長們宣傳學(xué)校幼兒園辦學(xué)理念，宣傳學(xué)前教育，宣傳育幼經(jīng)驗，共同完成了本學(xué)期的任務(wù)。
1、孩子們對數(shù)學(xué)活動非常感興趣，知道數(shù)學(xué)與自己生活的關(guān)系，能在生活中加以運用。
3、孩子們對數(shù)學(xué)活動很有信心，并愿意努力克服數(shù)學(xué)活動中的困難，相信自己的數(shù)學(xué)能力。
3、孩子們能正確翻閱書籍了，養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣。
4、孩子們主動自學(xué)的能力提高了，能用多想法、多方法、多模式解決問題的能力，具有創(chuàng)造思考的能力、邏輯推理的能力，有探新的強烈愿望。
第二學(xué)期教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇十三
1.師生角色發(fā)生了變化。在研究課中，我們的老師都感覺到：教師們能夠在教學(xué)中設(shè)計適合學(xué)生身心發(fā)展的實踐活動，改進了單一傳授知識，教師講，學(xué)生聽的課堂模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大多數(shù)教師實嘗試進行角色的轉(zhuǎn)換，盡最大可能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者，促進者。初步摒棄“一根筆一本書”的現(xiàn)象。
2.學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。在教師用新的教學(xué)理念組織教學(xué)后，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)有了發(fā)展。表現(xiàn)在：以往教師“強迫學(xué)生學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃訉W(xué)習(xí)”良好的勢頭；以往教師一問三不知或被動的接受知識的局面有所改觀；學(xué)生能大膽提出教師在課堂上出現(xiàn)的失誤，并能說出自己的意見，積極參與課堂教學(xué)。
3.教學(xué)設(shè)計的變化。教師已經(jīng)不盲目依照教參書、教輔書進行教學(xué)設(shè)計，能從學(xué)生具體情況出發(fā)，根據(jù)學(xué)生實際進行教學(xué)設(shè)計，幾乎杜絕了照搬照抄別人的教學(xué)設(shè)計，積極利用集體備課的成效，集思廣益通過集體的力量努力提升個體素質(zhì)，這不能不說是一大進步。
4.教研活動形式多樣、內(nèi)容豐富。學(xué)期的評課活動在各備課組長的帶領(lǐng)下，改變了傳統(tǒng)的“自評――互評”模式，而是采取了“有目的的評、有主題的評”，評課之余，定期安排老師有主題的帶領(lǐng)老師們集體學(xué)習(xí)、共同探討，大大提升了教研活動的效率及質(zhì)量。
第二學(xué)期教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇十四
一、迅速發(fā)展的社會環(huán)境要求教師必須進行培訓(xùn)。
我們所處的時代是一個充滿變化、快速發(fā)展的時代。具體到小學(xué)來說,首先是課程內(nèi)容的日新月異。近幾年,學(xué)生使用的教材不再是一個固定的版本,有的年度6個年級多到了3個版本,這就打破了多年來所有學(xué)生使用一套教材的局面。原來教師由于教材的固定,可以說閉著眼也能把課備好,現(xiàn)在的教學(xué)內(nèi)容對教師來說是嶄新的,這就要求教師要不斷學(xué)習(xí),掌握新的課程理念,才能適應(yīng)有效的教學(xué)。其次是學(xué)生環(huán)境的變化。現(xiàn)在的孩子再不是原來聚在一起“過家家”的年代,他們處在一個技術(shù)突飛猛進的時代,教師有很多的新鮮事物是同學(xué)生一塊接觸的,這就給老師一個很大的挑戰(zhàn),教師必須給自己充電才能保證孩子素質(zhì)教育的真正實施。再者是孩子思想的變化?，F(xiàn)在的孩子受周圍環(huán)境的影響,不再像以前孩子那樣“單純”,當然這也是一種社會的進步。這就要求教師加強教書育人的責(zé)任感,提高教師從事教育教學(xué)工作的積極性。
二、成立培訓(xùn)機構(gòu),建立培訓(xùn)制度,努力提高教師參與培訓(xùn)的積極性。
自開展校本培訓(xùn)以來,學(xué)校就高度重視這項工作,專門成立了以校長為組長、教務(wù)主任為副組長,骨干教師為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。校長具體負責(zé)并負責(zé)師德培訓(xùn)工作;教務(wù)主任負責(zé)常規(guī)教研培訓(xùn);張忠慶負責(zé)計算機及多媒體方面的培訓(xùn);楊曉慶負責(zé)教育理論的培訓(xùn)。為了不使培訓(xùn)流于形式,我們制定了專門的制度,有培訓(xùn),有筆記,有考試,有應(yīng)用?？傊倚Ｊ冀K堅持一個原則:分工負責(zé),責(zé)任到人,獎優(yōu)罰劣。
三、我校校本培訓(xùn)的內(nèi)容。
我校依照上級的要求,結(jié)合我校的實際情況,我們確立了以下培訓(xùn)內(nèi)容。
第一,知識技能的培訓(xùn)。
知識和技能的擴充是教師面對迅速變化的社會環(huán)境所必須作出的反應(yīng),教師必須不斷更新自己的知識和學(xué)習(xí)新的技能才能適應(yīng)有效教學(xué)的需要。教師不僅應(yīng)掌握必須的計算機技術(shù),教師的課堂教學(xué)基本技能、教育教學(xué)觀念都要及時得到修正。在強調(diào)素質(zhì)教育的今天,教師作為教育教學(xué)活動的觀察者、設(shè)計者、指導(dǎo)者、參與者、評價者,甚至是改革者,如何實現(xiàn)教師角色的成功轉(zhuǎn)換,提高教師的教學(xué)實踐技能,這是校本培訓(xùn)的重要任務(wù)和內(nèi)容之一。
第二,教育理論的培訓(xùn)。
由于教師在教學(xué)過程中的行為與策略實際上是基于對學(xué)生的綜合了解和對所選擇的教育理論的運用,所以掌握一定的教育理論是教師從事教育職業(yè)所必須的,因此教育理論學(xué)習(xí)也是我校校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容。那些經(jīng)過學(xué)校和教師挑選的、被視為對教師專業(yè)發(fā)展有價值的原理,都是我校校本培訓(xùn)的內(nèi)容之一。
第三,常規(guī)教研培訓(xùn)。
教師教育研究能力的培養(yǎng)是教師校本培訓(xùn)的重要任務(wù)。通過本校及校際同事之間信息的交流與共享,教師對自己教學(xué)中的問題進行分析、研究和對自己的教學(xué)行為進行反思,仔細思考自己的行動和檢查自己的專業(yè)行為,從而改善自己將來的教學(xué)。
第四,加強師德培訓(xùn)。
加強師德建設(shè),尤其是加強教師教書育人的責(zé)任感。教師不僅要教書,更重要的還要育人,要培養(yǎng)出人格健全的人。教師的職業(yè)道德不僅關(guān)系到教師本人的發(fā)展,也關(guān)系到新世紀人才的培養(yǎng)。因此,校本培訓(xùn)應(yīng)對教師進行師德教育,增強教師的事業(yè)心,強化教師的職業(yè)責(zé)任感,提高教師從事教育教學(xué)工作的積極性。
四、培訓(xùn)形式靈活多樣,注重落實。
我們在平時利用每周四下午進行教科研集中研訓(xùn)。教師們在這里把自己教學(xué)中的問題拿來集中分析,商討解決辦法,并對自己的教學(xué)進行反思,有效地提高了課堂教學(xué)效率。
在日常研訓(xùn)中,我們還進行了新課標的培訓(xùn)、三筆字的培訓(xùn)、各種教育平臺的培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、教法的培訓(xùn)等等。
五、取得的成績。
幾年來,我校在校本培訓(xùn)中,做了一些實在的工作,取得了不小的成績,全校教師都具備了現(xiàn)代教師的專業(yè)水平,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了,學(xué)校的整體教學(xué)水平提高了,2011年5月全區(qū)教學(xué)現(xiàn)場會在我校召開;我校的骨干教師多次在區(qū)、市級公開課中獲獎;就連我校的中年教師也勇敢地參加了市級電教優(yōu)質(zhì)課的評選活動;我校教師的師德在市里向家長做的滿意度調(diào)查中滿意度排名第二,受到了學(xué)生、家長、社會的一致好評。
校本培訓(xùn)是一項長效工程,也是一項惠及全體師生、提高教學(xué)成績、提升教學(xué)質(zhì)量的工程。我們將以創(chuàng)新求實為目標,堅持不懈地把校本培訓(xùn)工作進行下去。
第二學(xué)期教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇十五
1本學(xué)期初三新課將在3月下旬結(jié)束，其余時間將轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)將占據(jù)本學(xué)期大部分時間，約為三個月，現(xiàn)制定如下教學(xué)計劃：
1、立足教材，不超出教學(xué)大綱，注意緊扣課本。回到課本，并非簡單地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內(nèi)容引申、擴展。加強縱橫聯(lián)系；對課本的習(xí)題可改動條件或結(jié)論，加強綜合度，以求深化和提高。
2、立足雙基。重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)。對一些重要概念、知識點作專題講授，反復(fù)運用，以加深理解。
3、提高做題能力。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批評性，逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。
4。分類教學(xué)和指導(dǎo)。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對優(yōu)秀生，指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進度，在訓(xùn)練中提高能力，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案，實行逐個輔導(dǎo)，查漏補缺。
1、循序漸進。學(xué)習(xí)是一個由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不可少。初三化學(xué)知識的一個特點是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透?？倧?fù)習(xí)就要把分散的知識集中起來，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西。
2、講練結(jié)合，專題講解，加強訓(xùn)練。全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進行專題訓(xùn)練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內(nèi)容更要加強，提高學(xué)生思維的靈活性、嚴謹性和適應(yīng)性。
3、進行題型分析，掌握解題規(guī)律。不論什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰(zhàn)術(shù)，但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上，整理出適量題目給學(xué)生練。教師進行題型分析，既使學(xué)生掌握解各類題方法，又能對各種知識再重新復(fù)習(xí)一次，這種做法很受學(xué)生歡迎。
1、發(fā)動學(xué)生提供反饋信息，向?qū)W生說明教與學(xué)的辯證關(guān)系、教師傳授知識與學(xué)生提供反饋信息的重要性，要求學(xué)生裝在今后教學(xué)活動中密切配合。在復(fù)習(xí)的'過程中，可將歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反映了備學(xué)生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學(xué)生提供教學(xué)反饋信息的積極性，愿意與教師合作。
2、課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)生情感因素的反饋信息。
教師對一個知識點的復(fù)習(xí)，學(xué)生反應(yīng)會有所不同，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對教學(xué)內(nèi)容的理解程度。教師可以從中了解輸入學(xué)生頭腦中和知識是否被學(xué)生接受貯存？哪些仍含糊不清？從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序，達到教與學(xué)的和諧。
3、課后聽取學(xué)生的反饋信息。教師講授知識的過程中，必然受到各到各種干擾。每個學(xué)生接受程度不同，常會造成種種的差異。教師課后及收集真實和準確的信息，對下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強的針對性，避免閉門造車，易被學(xué)生所接受。
1、加強審題訓(xùn)練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準。我們提出：審題要慢，解題適當加快。通過審題訓(xùn)練，提高分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。特別是一些分步解決的問題，須得依次作答，才可取得較好成績。
2、提高表達能力。不少學(xué)生會算知思路，就是說不清，邏輯混亂；書寫潦草、丟三漏四。在改變這些惡習(xí)，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。要求做到：字跡清晰，書寫整齊，語言簡煉、準確、嚴密；計算準確，文字、符號、表達符合課本規(guī)范，養(yǎng)成嚴謹治學(xué)的好學(xué)風(fēng)。
3、注意心理訓(xùn)練。在激烈競爭的條件下，在炎熱的環(huán)境中，要連續(xù)進行三天超負荷的嚴格考試，毅力不堅，缺乏斗志，則難以堅持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔(dān)，使學(xué)生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。
4、在最后階段（約考前兩周），主要安排學(xué)生自我復(fù)習(xí)，自我完善。由學(xué)生自己閱讀、消化整理知識、鞏固和擴大復(fù)習(xí)成果。教師則重點加強個別輔導(dǎo)，查漏補缺，提高后進生。
教學(xué)進度表：
時間教學(xué)內(nèi)容
2。12~2。26第九單元溶液單元復(fù)習(xí)與檢測
2。26~3。10第十單元酸和堿單元復(fù)習(xí)與檢測
3。11~3。31第十一單元鹽和化肥第十二單元化學(xué)與生活
4。1~4。20單元復(fù)習(xí)與檢測第一輪復(fù)習(xí)
4。21~4。27重點問題及易錯問題分析和評講
4。28~5。4基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)理論綜合訓(xùn)練
5。5~5。13元素及其化合物測試綜合訓(xùn)練
5。14~5。18化學(xué)基本計算測試綜合訓(xùn)練
5。19~5。25化學(xué)基本實驗及操作測試綜合訓(xùn)練
5。26~5。30初中畢業(yè)考試
5。31~6。20綜合考試及模擬考試
第二學(xué)期教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇十六
在20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期本人擔(dān)任初三（8）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在本學(xué)期中，從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有步驟地開展。主要做了以下幾個方面的工作。
認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
作為一個教學(xué)工作者，教學(xué)經(jīng)驗，方法與手段都有不足之處，因此，在本學(xué)期中，我積極參加聽課活動和課組的教研活動，吸取其它教師的優(yōu)秀經(jīng)驗，以補自身的不足。
緊扣新課程標準，以“自主——創(chuàng)新”的教學(xué)模式，把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的`同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲。
作為教學(xué)者，在教學(xué)工作中，總會有一些偏差，很有必要進行總結(jié)和提高。因此，在教學(xué)課后，我根據(jù)學(xué)生上課的表現(xiàn)，認真分析不足之處，作好記錄，做到查漏補缺。并根據(jù)學(xué)生的分層情況，做好倍優(yōu)輔差工作。本學(xué)期中，在極其不利的情況下，備課組各位同事的團結(jié)合作，努力奮進，克服困難，中考取得了很好的成績。中考合格率：69.5%，優(yōu)秀率：36.6%，合格率鎮(zhèn)第一，優(yōu)秀率鎮(zhèn)第二。本教學(xué)班的格率為53.85%，優(yōu)秀率為17.31%。但由于本人第一次接觸新教材，教學(xué)經(jīng)驗不足，教學(xué)方法、手段，以及教學(xué)技巧等方面都不夠完善。這些都有待于在以后的教學(xué)過程中，進一步完善與提高。希望以后能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，以促進教學(xué)工作更上一層樓。
20xx年7月9日。
第二學(xué)期教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)篇十七
本學(xué)期我任教七年級5個班的地理教育教學(xué)工作情況。在學(xué)校的教育指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學(xué)工作，取得了較好的實效。本學(xué)期所使用的教材是在國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和《全日制義務(wù)教育地理課程標準》的基本理念指導(dǎo)下編寫的地理新教材。本人承擔(dān)本校七年級5個年級的地理教學(xué)任務(wù)，分析和了解了學(xué)生后，對學(xué)生入學(xué)的成績進行分析，通過與學(xué)生的溝通及間接了解，對他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法，有了一個粗略的印象。為本期制定切實可行的計劃把好了脈，明確了本期的教育教學(xué)重點。是好每一堂課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?！跋蛩氖宸昼娨|(zhì)量”，離不開夜以繼日的研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段。所以，我經(jīng)常為了備好一堂課，到圖書室查找資料，到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。因此，每次課堂下來，我都有種充實的感覺，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流，同學(xué)們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂。精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭做到了精講，重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在本學(xué)期的第五章內(nèi)容《發(fā)展與合作》講解中，我重點交給學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚，從四個方面了解各個國家之間的差異，最后又回到各個國家地位是平等的，這樣本章內(nèi)容條理非常清楚，學(xué)生也掌握了基本的學(xué)習(xí)方法。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時效益。訓(xùn)練題做到精選、精練，對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時地指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增強了學(xué)習(xí)的興趣。做到講練結(jié)合，努力提高了復(fù)習(xí)效率。認真對待每個同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每一個班級的學(xué)生數(shù)都在五十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次面對堆積如山的作業(yè)本，我沒有覺得是一種負擔(dān)，而深感責(zé)任之重，是一種使命。對成績差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得認真仔細。要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛，作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通。在學(xué)生的作業(yè)本上我很少劃“×”，對于錯題我只是在題的旁邊劃上“？”，或者給一些提示性的評語以及告知學(xué)生應(yīng)該怎樣避免錯誤。對他們的每一次進步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓勵，使之成為他們進步的起點、臺階。期中考試結(jié)束后，有些學(xué)生沒有取得理想的成績，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了改變，變得厭學(xué)了。這樣作業(yè)便成為我與學(xué)生之間交流的.平臺，我給了他們更多鼓勵的話，也談到了我得期許，希望他們在期末的考試中能取得好成績就是對老師最大的安慰。在最后一次的作業(yè)中，我的批語是“現(xiàn)在進入復(fù)習(xí)階段，以積極的學(xué)習(xí)態(tài)度投入到期末的復(fù)習(xí)當中，為了自己的夢想加油！”地圖訓(xùn)練抓能力。學(xué)生地理成績的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學(xué)生對地理圖表的理解、分析、運用能力的高低。在這學(xué)期的教學(xué)中，我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開始我就給學(xué)生強調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力。尤其是在12月份的地理期末模擬測試中，我命題重點以讀圖分析為主，就是讓學(xué)生明白，地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)必須學(xué)會識圖。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧，將所學(xué)知識落實到地圖上。熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法，，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的準確定位，對重要大洲和重要國家的準確位置的掌握。
積極進行新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、與運用實踐?，F(xiàn)正值教學(xué)改革的新時期，一場教育的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學(xué)思想蓬勃發(fā)展，只有融入這時代的步伐，都能適應(yīng)教育的發(fā)展。我的年齡雖然大了，但我的心還很年輕，我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實踐中來。本學(xué)期學(xué)校搞了年輕教師公開課，我也積極的參加聽課和評課。這是一種進步，一種來自內(nèi)心最深處的喜悅油然而生?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在以后工作和學(xué)習(xí)中去我將會更加積極、主動，以高昂的斗志投入到新的教學(xué)中。學(xué)以致用，課程整合，探索教育教學(xué)的新模式?！翱茖W(xué)技術(shù)是一生產(chǎn)力”，運用平生所學(xué)，才物有所值。我大膽償試，積極進行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索最佳的教育教學(xué)方法，有效的提高教學(xué)實效。學(xué)校這學(xué)期投入大量資金進行學(xué)校的“農(nóng)遠教室”建設(shè)，其中多媒體教室的建成，為我進行課件教學(xué)提供了一個很好的平臺。也把單純的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)為一種有聲、有形，師生互動，快速、便捷，及時反饋的教學(xué)模式中。最后做到黑板教學(xué)與課件教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮各個模式的優(yōu)長，達到最好的教學(xué)效果。
積極參加教師全員崗位繼續(xù)教育培訓(xùn)情況小結(jié)：
參加教師全員崗位繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)是本人教學(xué)工作活動的一部分內(nèi)容，本人親自寫的論文《淺談地理情感教育》在20xx年8月榮獲省20xx年度“教科杯”中學(xué)地理教育教學(xué)論文評比三等獎。