心得體會是對自己在學習或工作生活中的經(jīng)驗和感悟進行總結和概括的一種方式。寫心得體會時，要用簡練明了的語言表達自己的觀點和看法。請大家仔細閱讀以下的心得體會征文集，或許能為你帶來新的思路和啟示。
學習梅華明的心得體會篇一
梅華明，是我國當代著名詩人、教育家和文化名人，也是我的榜樣和學習對象。在學習梅華明先生的作品和思想中，我受益匪淺，對自己的學習方法和人生態(tài)度有了新的認識和體會。在接下來的文章中，我將通過五段式的方式，分享我對學習梅華明的心得體會。
第一段：認識梅華明。
梅華明先生是我國著名的詩人和教育家，他充滿激情和創(chuàng)造力的詩歌作品深受人們的喜愛。他熱愛生活，對教育充滿熱情，不斷探索和實踐教育的新方法。他的作品傳達了積極向上的生活態(tài)度和獨立思考的精神。了解了梅華明的生平和作品后，我對他產(chǎn)生了極大的敬佩之情，并決心從他身上汲取智慧和力量。
第二段：追求真理和自由。
梅華明先生一生追求真理和自由的精神給我留下了深刻印象。他抱有對人類智慧和真理的強烈渴望，通過閱讀各種文學作品和哲學著作，不斷加深對生活和人性的理解。他認為，只有通過不斷思考和探索，才能逐漸接近真理，達到真正的自由。這一觀點使我對學習的態(tài)度發(fā)生了轉變，我不再只是死記硬背，而是努力思考和理解所學知識的內涵和價值。
第三段：活在當下，珍惜生活。
梅華明的作品充滿對生活的熱愛和珍視，他以詩歌的形式表達自己對世界的感受和對生活的獨特理解。他的詩歌通常充滿了積極的力量和向上的精神，能夠給人以鼓舞和啟迪。通過學習梅華明的作品，我明白到珍惜當下，活在當下是多么重要。我開始更加用心去感受身邊的美好事物，學會欣賞花草樹木，享受閱讀、繪畫和音樂帶來的愉悅。這樣的改變讓我真正懂得了生活的意義和價值。
第四段：追逐夢想，勇于創(chuàng)新。
梅華明先生一生致力于教育事業(yè)，他倡導培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和獨立思考能力。他認為，教育的本質是引導學生去發(fā)現(xiàn)自己的潛能，追逐自己的夢想。在學習梅華明的教育理念中，我改變了傳統(tǒng)“填鴨式”教育的觀念，開始注重培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和獨立思考能力。我不再只是被動地接受知識，而是主動地提出問題、尋找答案，并運用所學知識去探索和解決實際問題。這種轉變?yōu)槲以趯W習和工作中帶來了很大的收獲和成長。
第五段：共享智慧，傳承梅華明精神。
學習梅華明，我明白到智慧只有與他人分享才能發(fā)揚光大。梅華明先生一生致力于傳播自己的思想和智慧，他的作品對后人產(chǎn)生了深遠的影響。我意識到，作為受益者，我有責任將自己學習到的知識和思想與他人共享，為社會進步做出自己的貢獻。因此，我積極參與各種學術交流和社會活動，通過寫作和演講等方式，為他人帶去智慧和啟發(fā)，并鼓勵他們去創(chuàng)造和實踐。
總結：
通過學習梅華明，我不僅從中汲取了知識和智慧，更重要的是改變了自己的學習方法和人生態(tài)度。我開始追求真理和自由，活在當下，珍惜生活，勇于追逐夢想和創(chuàng)新，同時也愿意與他人分享自己的智慧和努力。梅華明的精神成為我努力的方向和目標，我將始終堅持學習和探索，以梅華明為楷模，為自己的人生賦予更多的意義和價值。
學習梅華明的心得體會篇二
向梅華是我國著名的哲學家、文化學者、教育家，被譽為“新儒家”代表人物之一，他的成就和思想對于今天的社會依然有著重要的影響和借鑒意義。作為一名年輕人，我非常希望能夠從向梅華的學習經(jīng)驗中吸取啟示和能量，為自己的人生和事業(yè)發(fā)展注入更為豐富的智慧和動力。
第二段：學習向梅華的仁學思想。
從向梅華的哲學著作中可以看出，他非常強調人的仁愛和真誠，認為人的價值在于對于他人的關愛和實際行動，而不是空洞的口號和表面上的奉承和討好。學習向梅華的仁學思想，我們可以更加深入地理解人際關系和社會交往中的本質和規(guī)律，以及人類社會的整體動態(tài)和發(fā)展方向。同時也能夠使我們更加自信和勇敢地去實現(xiàn)自己的人生抱負和理想，成就真正的自我價值。
第三段：學習向梅華的傳承中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。
向梅華是一位具有深厚人文底蘊的學者，他不斷探索中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，為新時代復興傳統(tǒng)文化注入了新的活力和意義。學習向梅華的傳統(tǒng)文化思想，可以讓我們更加深入地了解中華儒家文化的精髓和內涵，形成自己的文化自信和文化創(chuàng)造能力，更加充實和深刻地感悟人類精神世界的多樣性和內在聯(lián)系。
第四段：學習向梅華的教育思想。
向梅華的教育思想強調培養(yǎng)學生的學術素養(yǎng)和人文情懷，強調學生應該具備自主學習的能力和終身學習的意識。學習向梅華的教育思想，可以使我們更加深入地認識學習的真正目的和意義，明確學習的方向和方法，具備自我管理和自我反思的能力，更加有效地實現(xiàn)自我價值與社會價值的整合。
第五段：結語。
向梅華的思想和成就無疑對于我們當代年輕人的人生和事業(yè)發(fā)展有著重要的啟示和影響。通過學習他的思想，我們能夠更加深刻地認識自己，更加自信和勇敢地面對和解決復雜的現(xiàn)實挑戰(zhàn)，更加充實和有意義地度過精彩的人生旅程。讓我們在向梅華的思想聲中闊步前行，為自己和社會創(chuàng)造更多的美好，群策群力地構建和諧發(fā)展的社會新景象！
學習梅華明的心得體會篇三
梅華明是一位著名的慈善家和企業(yè)家，他創(chuàng)辦了華彩集團和華彩慈善基金會。他的成功經(jīng)驗深深吸引著我們，尤其是作為年輕人，我們更應該向他學習，因為他不僅是商業(yè)成功的典范，更是社會責任的表率。在我認真閱讀了相關的資料和他的經(jīng)驗分享后，我有了一些感悟和學習體會，下面我將分享給大家。
第一段：勇敢決策，不斷學習。
向梅華明學習的第一個體會就是要勇于決策和持續(xù)學習。在他還是華彩集團的CEO時，他將公司由傳統(tǒng)的建筑材料公司成功轉型為多元化的金融、房地產(chǎn)和文化傳媒集團。這個決策并不容易，需要他不斷學習行業(yè)知識和市場動向，并敢于承擔風險。同時，他也強調了持續(xù)學習的重要性，只有不斷地學習才能不斷地成長，才能在競爭激烈的商界中立于不敗之地。
第二段：強調團隊建設和企業(yè)文化。
作為企業(yè)家，梅華明非常注重團隊建設和企業(yè)文化。他將自己的理念和價值觀融入到企業(yè)文化中，讓所有員工共同致力于實現(xiàn)企業(yè)的愿景和目標。同時，他也很注重員工的成長和發(fā)展，致力于打造一個有凝聚力和向心力的團隊。我認為這點很重要，因為在當今競爭激烈的商業(yè)環(huán)境中，沒有一個有凝聚力的團隊，企業(yè)的發(fā)展很難持續(xù)。
第三段：積極履行社會責任。
梅華明也是一位典型的社會企業(yè)家，他積極履行社會責任，幫助貧困地區(qū)的孤兒、婦女和殘疾人群體。他成立了華彩慈善基金會，為貧困地區(qū)的學校、醫(yī)院、孤兒院等提供捐贈和援助。他的這種行為表明了一個企業(yè)家不僅要創(chuàng)造利潤，還要履行社會責任，為社會做出更多貢獻。這點對年輕人也有很大的啟示，我們應該牢記社會責任，努力為社會做出更大的貢獻。
第四段：注重品牌建設和形象塑造。
品牌建設和形象的塑造在商業(yè)環(huán)境中也是非常重要的。梅華明將華彩集團打造成為中國最具影響力的建筑材料企業(yè)之一，并創(chuàng)造了“華彩紅”這一品牌。他在品牌建設和形象塑造上下了很大的功夫，在市場中贏得了良好的口碑和信譽。這也給我們的年輕人提供了很好的啟示，無論是個人還是企業(yè)，都應該注重品牌建設和形象塑造，贏得更多人的信任和支持。
第五段：持續(xù)探索和創(chuàng)新。
最后一個體會就是持續(xù)探索和創(chuàng)新。梅華明作為企業(yè)家，一直在嘗試新的業(yè)務模式和商業(yè)模式，努力開辟新的市場和領域。他認為創(chuàng)新是企業(yè)和人類進步的源動力，只有不斷地探索和創(chuàng)新，才能不斷地進步和發(fā)展。這點在當今快速變化的商業(yè)環(huán)境中尤其重要，只有保持創(chuàng)新精神，才能在變革中立于不敗之地。
總之，向梅華明學習可以幫助我們成為更優(yōu)秀的年輕人和企業(yè)家。我們應該勇于決策，不斷學習；強調團隊建設和企業(yè)文化；積極履行社會責任；注重品牌建設和形象塑造；持續(xù)探索和創(chuàng)新。這些都是成為一個成功的企業(yè)家和一個優(yōu)秀的人的基本素質和要求。
學習梅華明的心得體會篇四
梅華明是一名著名的網(wǎng)絡安全專家，曾長期擔任360公司的首席安全研究員。他還是“Pwn2Own”全球駭客大賽的發(fā)起人之一，受到了業(yè)界的廣泛認可和尊敬。學習梅華明的經(jīng)驗和心得，對于職場人士和IT從業(yè)者都具有一定的啟示意義。
梅華明在網(wǎng)絡安全領域有著豐富的實踐經(jīng)驗和獨特的思維方式，他強調“攻防思維一致”，即把攻擊者的思維方式運用到防御中，發(fā)現(xiàn)和解決漏洞，保障數(shù)字安全。同時，他也注重自我學習和持續(xù)創(chuàng)新，通過不斷提升自己的能力，為行業(yè)發(fā)展做出了貢獻。
梅華明在技術上也非常厲害，他擅長漏洞挖掘和利用，曾多次成功攻破大型軟件系統(tǒng)。同時，他對各種安全工具和技術也非常熟悉，可以有效地應對不同的攻擊。學習梅華明的技術能力，可以幫助我們更好地應對網(wǎng)絡安全的挑戰(zhàn)，提高自身的技術實力。
除了技術能力，梅華明還有著非常優(yōu)秀的職業(yè)素養(yǎng)和品質。他始終保持著謙虛和愿意分享的態(tài)度，積極參與業(yè)界交流和合作，為行業(yè)的發(fā)展做出了貢獻。同時，他對待工作也非常認真和負責，追求卓越，努力做好每一項任務。
第五段：結合自身實際，學習梅華明。
學習梅華明的經(jīng)驗和心得，對我們來說是非常有意義的。我們可以結合自身的實際情況，學習他的思維方式和技術能力，提升自身的職業(yè)素養(yǎng)和品質。同時，在學習的過程中，也要保持謙虛和持續(xù)創(chuàng)新的態(tài)度，不斷提升自己的能力，為行業(yè)的發(fā)展和保障數(shù)字安全做出貢獻。
學習梅華明的心得體會篇五
作為一名中學生，學習是我生活中最重要的一部分。在我學習的道路上，遇到了很多困難和挑戰(zhàn)。然而，幸運的是，我遇到了梅華明老師。通過與梅華明老師的交流和學習，我不僅獲得了更多知識，還意識到了學習的真正意義和方法。在我與梅華明老師的學習過程中，我收獲了許多心得和體會，下面將從以下幾個方面進行總結和分享。
首先，我學到了要調整自己的學習態(tài)度。在與梅華明老師的學習過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己學習態(tài)度上的一些問題。以前，當我面對一些困難或者遇到一些不懂的問題時，我常常選擇逃避或者敷衍了事。然而，梅華明老師告訴我學習是一種享受，是一種樂趣。他教會了我如何正確對待學習，告訴我只有克服困難才能獲得真正的知識。我開始嘗試克服學習中的困難，每當遇到問題時，我會主動尋求解決方法，從而提高了我的學習能力。
其次，我學到了要培養(yǎng)自己的思維方式。在與梅華明老師的交流過程中，我深刻地感受到了思維方式的重要性。梅華明老師告訴我要培養(yǎng)自己的思維方式，要善于思考和提問，要靈活運用所學知識。通過與梅華明老師的學習，我開始注重思維的訓練，不僅在學習中思維更加敏捷，而且在生活中遇到問題時也能夠迅速找到解決的辦法。思維方式的改變給我的學習帶來了很大的提升，讓我在學習中更加得心應手。
再次，我學到了要合理規(guī)劃自己的學習時間。梅華明老師告訴我，時間是最寶貴的財富，學會合理規(guī)劃時間非常重要。在與梅華明老師的學習過程中，我常常被他高效的學習方法深深地打動。他告訴我要合理分配時間，將重要的任務放在前面，充分利用碎片化時間等。通過梅華明老師的指導，我意識到合理規(guī)劃時間的重要性，開始制定學習計劃并且認真執(zhí)行。這種改變使我能夠更好地控制學習進度，高效地利用時間。
最后，我學到了要不斷積累和拓寬自己的知識面。梅華明老師告訴我，學習不應該只局限于書本知識，還應該注重豐富自己的知識面。通過梅華明老師的鼓勵和引導，我開始關注世界各個領域的新聞和知識，拓寬自己的知識面。梅華明老師還鼓勵我通過閱讀名著、參與社會活動等方式積累更多知識。這種廣泛的知識積累不僅提高了我的學習成績，更讓我在與他人交流中能夠更加自信和談笑風生。
總的來說，通過與梅華明老師的學習交流，我對學習有了更深刻的理解和體會。我調整了學習態(tài)度，從逃避和敷衍升華到主動克服困難；我培養(yǎng)了自己的思維方式，從被動的接受轉變?yōu)榉e極思考和提問；我合理規(guī)劃了學習時間，高效利用碎片化時間；我不斷積累和拓寬自己的知識面，提高了自己的綜合素質。這些都是我在與梅華明老師的學習過程中得到的寶貴財富，我相信這些心得和體會將對我未來的學習和生活都產(chǎn)生積極的影響。我會繼續(xù)在學習中努力，不斷提升自己，為自己的未來打下堅實的基礎。
學習梅華明的心得體會篇六
觀摩了國際學區(qū)之間的同上一節(jié)課之后，我感觸很深。給我們展課的年輕的王慧娟老師，出色的課堂駕馭能力與親和力，使我們不禁佩服她的老道。劉婷老師獨具匠心的教學設計，通過一個自制的模擬小實驗，將本節(jié)的一個個難點巧妙的化解，給了我茅塞頓開的沖擊力。
這兩位老師，授課的內容雖然不同，但卻有很多的相同點。例如課堂教學的“面向全體，學生主動發(fā)展”，充分發(fā)揮了學生的主動性和積極參與精神。教師利用了一切資源、道具，來給學生提供大量有價值的信息，使學生們在課堂上有發(fā)揮自己才能的空間。鼓勵每一個學生充分參與學習，教師改變以自我為中心的課堂教學模式，創(chuàng)造出一個人人都能參與學習的環(huán)境。在這個環(huán)境中教師尊重學生的各種不同見解、技能和經(jīng)驗，保護學生的創(chuàng)造性和好奇心，鼓勵學生對他人的觀點持合理的懷疑態(tài)度，為學生提供多種表達自己想法的機會，允許學生提出不同的（可能是錯誤的）觀點。這一點，在王老師的課上表現(xiàn)的尤為突出。另外，教師也要鼓勵學生之間的交流與合作學習，可根據(jù)不同的教學內容，創(chuàng)造各種條件和形式，開展學生之間的交流。培養(yǎng)學生提出問題、回答質疑的能力，鼓勵學生進行開放性的討論，鼓勵學生合作學習，利用協(xié)作性的小組形式開展探究活動，使每一個人都能參與小組工作，使學生認識到小組的成員在探究嘗試中各有所長，其知識和技能可以互補，通過這種活動培養(yǎng)學生的協(xié)作精神。
集體的力量是偉大的，通過這兩節(jié)課的觀摩學習，能夠看出國際學區(qū)老師的那份嚴謹?shù)慕田L，勇于創(chuàng)新的學風，互幫互助的團隊精神。
正是因為這些，使他們的課堂充滿了精彩，師與生之間拉近距離，幾乎做到了“無縫”的課堂。這正是我們向這些優(yōu)秀老師應該學習的地方。在今后的課堂中，我會繼續(xù)努力，從自身意識上提醒自己，多向王老師和劉老師學習，拉近自己與學生的距離，最大限度的發(fā)揮學生的自主能力，使自己的教育教學水平不斷的得以完善和提高。
學校給我提供外出學習的機會，讓我能工作學習結合起來，通過學習，從中可以取得真實課堂教學中的經(jīng)驗。6月17日，我有幸到省教育學院參加了《xx年遼寧省小學科學教師學科專業(yè)素質展示會》，為期三天，聆聽了14個市的代表進行的專業(yè)素質展示，對我觸動很大，感受頗多：
觀察現(xiàn)象——提出問題——查找資料——設計調查研究方案——實驗證明——運用各種手段搜集分析數(shù)據(jù)——得出答案、解釋。這幾個步驟，是科學課的一般模式。新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果。
新科學教材（教科版）非常重視把學生當作學習的主體，有機的把活動和學生的實際相貼近，并且以單元研究的形式出現(xiàn)?？梢钥吹矫總€單元都是一個很貼近學生生活的科學主題，主題下面又衍生出若干課題，這些相互聯(lián)系的課題就構建了符合學生發(fā)展所需要的科學素養(yǎng)框架。
在新的《科學》課程標準中特別提到：“尊重兒童在科學學習中所表現(xiàn)出來的個別差異，……這需要教師注意觀察和研究小學生的行為。一個優(yōu)秀的科學教師常常會彎下腰來傾聽兒童的心聲。科學課教師對學生說的最多的話是什么呢？不是你應該怎樣去做這件事，而是“如果這件事情你愿意去做的話，就……”我覺得很有啟示，這樣的話包含著對學生的尊重和愛。我們的科學課應該多一些關懷，少一些指令。要運用教學相長，與學生平等討論的教學方式。教師不是知識的傳授者，而應當把教學過程看成是與學生一道共同來重新“發(fā)現(xiàn)”科學真理的過程。把自己當做他們中的一員。我們的課堂應該是只有投入的探究，而沒有思想的枷鎖，充滿“自由探究的空氣”。每次在學生小組上講臺匯報時，我們不妨輕輕的坐在他們的位置中，讓學生忘記教師的存在，把專注的思想用于互相探究上面。在教學中要經(jīng)常啟迪學生，要他們勇于提出質疑、大膽發(fā)表意見、進行有效爭辯。“我想知道的是……”“我打算這樣來做……”“對他說的我有另外的想法”……讓學生把自己最想說的說出來，哪怕是他們的不舉手的“插嘴”那也是很可貴的意見，就當它是閃亮的智慧火花。所有這些“有價值”的語言就是我們最希望聽到的聲音。
以往的評價以知識性為主的總結性評價為主，往往忽視了科學技能、科學態(tài)度等諸方面的評價。而現(xiàn)在新科學課程的評價體系強調學生對過程的參與，主要是發(fā)揮評價的調控與改進功能，并在進行過程中不斷調控，最終實現(xiàn)教學過程的最優(yōu)化。例如盤錦市的高峰老師介紹的評價方法：
2、小組評價：采取互評的方式，充分提高學生的參與性。x、班級發(fā)放表揚卡。在教學中多樣化的評價方法可以參考教材的建議，也可以借鑒其他教師成功的經(jīng)驗，也可以由自己、甚至是學生來制定，凡是有利于提高學生科學素養(yǎng)的評價方法都應得到運用。用新的教育理念來指導新科學的評價體系，才能達到科學課程的教學評價的主要目的，那就是了解學生實際的學習和發(fā)展狀況，以利于改進教學、促進學習，最終實現(xiàn)提高每個學生的科學素養(yǎng)的課程宗旨。
思之則活，思活則深，思深則透，思透則新，思新則進。反思自己的教學行為，總結教學的得失與成敗，對整個教學過程進行回顧、分析和審視，才能形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力，才能不斷豐富自我素養(yǎng)，提升自我發(fā)展能力，逐步完善教學藝術，以期實現(xiàn)教師的自我價值。
要反思自己是否在刻意追求所謂的“好課”標準：教學環(huán)節(jié)中的“龍頭”、“鳳尾”、“銅腰”個個精雕細琢，教學手段中的“電媒”、“聲媒”，一個不能少；學生討論熱熱鬧鬧，回答問題對答如流。這種“好課”似乎無懈可擊，但有沒有給學生思考的空間？小組合作學習有沒有流于形式？討論是否富有成效？有沒有關注學生情感、態(tài)度、價值的變化？學生的創(chuàng)造性何在？對這些“內傷”必須認真回顧、仔細梳理、深刻反思、無情剖析，并對癥下藥，才能找出改進策略。
以上是我在聽課過程中的一些心得，當然，要做好這些，需要我個人的不懈努力。在今后的工作過程中，我會虛心向有經(jīng)驗的老師請教，利用一切可利用的資源來充實自己的大腦。此次的聽課對于我來說非常的重要，至少它告訴我再上科學課的'思路。我非常感激也非常幸運參與了這樣一次活動。
學習梅華明的心得體會篇七
向梅華先生學習是一件非常有意義的事情。梅華先生不僅是一位杰出的教育家，而且也是一位杰出的思想家和文化人。他一生致力于推動中國教育的發(fā)展，為中國現(xiàn)代教育事業(yè)的興起做出了不可磨滅的貢獻。如今，我們需要認真地學習梅華先生的思想和人生經(jīng)驗，以便更好地應對當今社會的各種挑戰(zhàn)。
第二段：學習梅華先生的教育理念。
梅華先生是一位非常有遠見的教育家。他提倡以學生為中心的教育模式，強調培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和實踐能力。他認為，教育應該注重培養(yǎng)學生的個性和能力，讓他們成為自主學習、自主生活和自主創(chuàng)新的人才。這與當今社會所需要的人才素質是高度符合的。
第三段：學習梅華先生的道德品質。
梅華先生是一位非常有道德良心的人。他在人生的各個方面都表現(xiàn)出了高尚的道德品質。梅華先生弘揚中華文化，提倡傳統(tǒng)的中華道德觀念。他注重人際關系，凡事以積極向上的心態(tài)對待，以誠實、友善、寬容的態(tài)度面對他人和社會。這種道德修養(yǎng)對我們有很大的啟示和指導作用，讓我們知道什么是真正的人生追求和價值。
第四段：學習梅華先生的社會責任感。
梅華先生是一位有著強烈社會責任感的人。他認為，教育家的首要責任是教育人，為社會培養(yǎng)人才。他積極參與社會公益事業(yè)，用他的真誠和行動感化著周圍的人。他始終強調教育和社會的聯(lián)結，認為教育是社會生活的重要組成部分。從他身上，我們可以認識到教育事業(yè)對于社會的重要意義，更加堅定自己為教育事業(yè)而奮斗的信念。
第五段：總結。
總之，向梅華明學習，不僅是對梅華先生的敬仰之情的表現(xiàn)，也是我們對于自我完善的一種追求。學習梅華先生的思想和人生經(jīng)驗，能夠提升我們的道德素養(yǎng)和社會責任感，讓我們成為真正有用的人才。我們應該從梅華先生的人格魅力、教育理念和社會責任感中汲取力量，努力拼搏，為我們的人生添加更多的精彩和價值。
學習梅華明的心得體會篇八
梅華明是一位著名的教育家和作家，他的著作為人們提供了許多有益的啟示。近年來，隨著人們對于教育的關注度逐漸提高，越來越多的人開始學習梅華明的思想和理論。在我的學習生涯中，我也深受梅華明的影響，從他的書中領悟出了許多有價值的東西。在這篇文章中，我將分享我的一些心得體會。
在我看來，梅華明的思想極具現(xiàn)實意義，他提出的一些教育理念和方法可以有效引導學生成長。對于教師而言，學習梅華明的理論可以幫助我們更好地教育和引導學生。例如，梅華明強調學生的個性發(fā)展，親子關系的培養(yǎng)，還有學校教育和社會教育的互補等等。這些理論和方法為我們提供了一些思路和切入點，可以幫助我們更好地實踐教育工作。
在我實踐教育工作的過程中，梅華明的思想對于我產(chǎn)生了積極的影響。首先，他讓我意識到學生的個性發(fā)展非常重要。每個學生都是獨一無二的，和其它人都不同。我們需要尊重每個學生的個性特點，因地制宜、因材施教。另外，梅華明的思想還引導，我注意如何建立優(yōu)良的師生關系，如何激發(fā)學生的興趣和學習意愿。總之，梅華明幫助我認識到，教育工作的重要性，需要去注重學生的實際情況，摒棄刻板印象，不斷完善自己的教學方法和理念。
第四段：梅華明的思想給我們帶來哪些啟示。
梅華明的教育思想不僅僅對教育工作者有用，對于學生和家長都有著積極的意義。我們知道，教育不僅僅是在學校發(fā)生的，還涵蓋了家庭和社會的方方面面。梅華明的思想提醒我們，不僅要關注學校教育，還要著重關注學生的成長環(huán)境、家庭教育、親子關系等等。我們應該盡可能地給每個孩子一個良好的成長環(huán)境，讓其在生活、學習、與人交往等方面得到充分發(fā)展。
第五段：總結。
總之，學習梅華明的思想和理論對我們每個人都有著十分積極的意義。他的思想可以引導我們注重學生的個性發(fā)展，注意建立優(yōu)良的師生關系，為優(yōu)秀教育工作者提供了許多新的觀點和理論實踐。同時，這些思想也可以引領家長和學生，在家庭和社會中得到更好的自我實現(xiàn)。我相信，只要我們能夠不斷學習和實踐，并能夠積極宣傳和倡導梅華明的思想，我們一定能夠為中國教育事業(yè)做出更多更大的貢獻。
學習梅華明的心得體會篇九
梅華明是當代著名作家，他的作品以真實、生動和深情的筆觸贏得了讀者的喜愛。他的作品不僅僅是文字的堆砌，更是他內心世界的抒發(fā)和情感的宣泄。讀他的作品，讓我受益匪淺。以下是我學習梅華明的心得體會。
首先，梅華明的寫作注重情感表達。他的作品充滿了激情和真摯的感情。梅華明擅長運用各種修辭手法，使作品更加生動。他善于通過細膩的描寫和真實的情感表達，打動讀者的心靈。在讀梅華明的作品時，我常常能夠感受到他內心深處的情感，感受到他對生活和人性的思考與感悟。他的作品讓我明白了文字的力量，一呼百應的溫暖和觸動。
其次，個體感受是梅華明作品的核心。梅華明的作品中常常出現(xiàn)一些普通人的經(jīng)歷和情感，他善于通過這些個體的細節(jié)，展現(xiàn)出人性的復雜性和多樣性，讓讀者更易于產(chǎn)生共鳴。例如在他的短篇小說《再見，我的愛人》中，他通過一個失去戀人的男主角的經(jīng)歷，表達了對愛情的摯愛和對逝去的愛人的思念。這種細膩的切入方式，讓人能夠更深刻地感受到情感的真實性和力量。
再次，梅華明的作品注重反思和思考。他通過作品中的情節(jié)和對話，引起讀者深思。他善于從細節(jié)中發(fā)掘人生的哲理，從日常生活中找到思考的點。例如在他的小說《天圓地方》中，他通過對劇場演出的描寫，將人生比作一場戲，倡導人們積極面對生活，勇敢追求自己的夢想。這些深刻的思考和啟示，讓我反思自己的生活和處世態(tài)度，讓我從不同的角度看待世界和人生。
另外，梅華明的寫作風格簡練而深刻。他的作品很少冗長的修辭和華麗的辭藻，相反他通常使用簡潔明了的語言，以及真實而細膩的描寫。他的作品中常常出現(xiàn)一些簡單而有力的句子，能夠直擊人心，震撼人心。例如在他的小說《從零開始》中，他用一句"寫字使我自由"來表達自己對寫作的熱愛和對自由的渴望。這種簡練的風格讓我看起來更加流暢和易于理解，也更易于被吸引。
總之，學習梅華明讓我受益匪淺。他的作品注重情感表達，個體感受，反思和思考，并以簡練而深刻的寫作風格吸引讀者。通過學習梅華明的作品，我更加明白了文字的力量，以及真實感人的情感的力量。我也被他深思的哲理和對人生的思考所感動。在今后的寫作和生活中，我將繼續(xù)學習借鑒梅華明的寫作風格和思考方式，用自己的文字傳達情感和思考。
學習梅華明的心得體會篇十
好久沒有仔細的練習高爾夫了。本來感覺水平還行，能穩(wěn)定在80桿多一點點。感覺打球其實是很簡單一件事情。
所以練球的次數(shù)也少了，興趣也不大了，以為已經(jīng)掌握了。倒是對股票興趣倍增，當然最近對股票的體會也是頗多。
今天朋友約我打了一場，突然感覺無論是木桿還是中長鐵桿。一下子沒有以前的感覺了?？磥肀仨毜贸＞毘W呀，不然真的會退步。雖然還是80幾桿，但是我感覺極不滿意。特別是一號木桿方向不穩(wěn)定，中長鐵不僅是方向不好，連距離也沒有了。哎，到底是怎么回事呀，回去后趕緊去練習場練，必須找到原因，找到以前的感覺。
打完球回到練習場，邊練邊琢磨，終于有點體會了。有點以前的感覺了。特此寫下來，養(yǎng)成記筆記，寫心得體會的好習慣。以備以后有時間可以看看。忘記了的時候，可以盡快找回感覺，當然也是為了做的更好嘍！如果對一些球友們有所幫助就更好了，沒有幫助也不要取笑我，我感覺對我自己是很有幫助的。
1---站姿：腳怎么放，腰要挺直。
2---站位后，手還是放于左大腿內側，讓桿面對著目標方向。
3---球的方向即可;上桿到頂點稍做定位，即停頓.
4---下桿：轉移重心之左腳。完全依靠腰部來打球，即用腰部的旋轉，盡可能的忘記手。
5---視線：從站位開始，始終要盯在球上。在練習場把動作固定了，不要想太多關于動作方面的，看球才是關鍵。
6---方向：擊球時，一定要向一點鐘，甚至大于一點鐘的方向打出去，擊球之后，把身子轉完。（做一個完整的動作。否則，前面那一點做不到的話，球就會向左側飛；后面那一條做不好，會打出一個大的右曲球，因為身子快過桿頭了，必須用轉腕或轉身來修正。）
7---充)
以上是今天的體會，而且是能做的到，現(xiàn)在已經(jīng)完全掌握了的。六點都很重要。 當然，還有好多細節(jié)，比如如何打出低彈道的球，還不能做好，彈道好了，方向不好了。下場就更不敢試了。先不想別的了，把以上六點明天還有時間，好好再練習下，下午爭取再打一場鞏固！熟練掌握，再提高??！
學習梅華明的心得體會篇十一
各黨支部、各部門：
根據(jù)國家局廉政辦轉中央紀委通知精神，中央紀委國家監(jiān)委駐工業(yè)和信息化部紀檢監(jiān)察組發(fā)出關于緊盯暑期休假期“四風”問題的《電話通知稿》，要求緊盯暑期休假期“四風”問題，做到強化監(jiān)督檢查、注重教育提醒、嚴格執(zhí)紀問責。7月31日，公司紀檢監(jiān)察部發(fā)來《監(jiān)察部函〔2018〕13號》工作聯(lián)系函，要求及時傳達學習，抓好貫徹落實，發(fā)現(xiàn)有關問題及時報告。為認真落實《電話通知稿》和《監(jiān)察部函〔2018〕13號》工作聯(lián)系函要求，現(xiàn)就有關事宜通知如下：
一、各黨支部、各部門要利用支部大會、支委會、黨小組會、部門學習例會等有益形式認真?zhèn)鬟_學習《電話通知稿》和《監(jiān)察部函〔2018〕13號》工作聯(lián)系函，同時深入組織學習紀律和作風建設法規(guī)制度、辦法規(guī)定，結合實際多渠道、多角度加強宣傳發(fā)動，針對性開展教育提醒，廣泛講解相關政策規(guī)定，解讀紀律要求，引導廣大干部職工提高思想認識，自覺養(yǎng)成公私分明、尚儉戒奢的習慣，做到知底線、守紀律、講規(guī)矩、知敬畏。
二、各黨支部、各部門要精準把握暑期休假期“四風”問題易發(fā)多發(fā)的特點，在加強教育防范的同時，要嚴格執(zhí)行作風建設制度規(guī)定，加強公款旅游和吃喝、接受管理服務對象安排的旅游和宴請、操辦“兩宴一酒”（升學宴、謝師宴、狀元酒）作風監(jiān)督，堅持抓早抓小，及時制止苗頭性傾向性問題，發(fā)現(xiàn)突出問題及時報告。
三、紀檢監(jiān)察部門要開展明察暗訪，暢通信訪舉報渠道，加強有針對性的監(jiān)督檢查。要將緊盯暑期休假期“四風”問題加強作風建設作為第三季度工作重點進行分解，按黨風廉政建設責任制工作要求進行檢查考核。要嚴格執(zhí)紀問責，對發(fā)現(xiàn)的違規(guī)違紀問題嚴肅查處，絕不姑息，對典型問題公開通報曝光，以警示教育廣大干部職工。
四、作風建設永遠在路上。各黨支部、各部門、各級管理人員要推動中央八項規(guī)定精神要求入腦入心、化風成俗，緊緊圍繞中心工作，認真落實黨風廉政建設責任制，按責任清單要求落實好相應的具體工作，嚴格要求、嚴格管理、嚴格監(jiān)督，嚴防“四風”反彈回潮，通過進一步加強作風建設，切實在廣大干部中營造團結奮進、干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。
各黨支部、各部門貫徹《電話通知稿》、《監(jiān)察部函〔2018〕13號》工作聯(lián)系函要求及組織學習紀律和作風建設法規(guī)制度、辦法規(guī)定等相關情況報告于8月25日前報紀檢監(jiān)察室。
特此通知。
附件2：公司紀檢監(jiān)察部《監(jiān)察部函〔2018〕13號》工作聯(lián)系函。
紀檢監(jiān)察室2018年8月2日。
學習梅華明的心得體會篇十二
通過這段時間的網(wǎng)絡學習，看了來自昆明地區(qū)很多的視頻授課，讓我深深的體會到此次網(wǎng)絡培訓意義非同尋常，從各位的課堂講授中學到了不少的新的教育理念及方法和技能，完全了自己在學習之前對此次培訓的認識。在學習之前自己以為網(wǎng)絡培訓就是看看視頻積累學時而已，沒有想到看到視頻后感覺眼前一亮，很多的教學思路教學方法都非常有亮點有特色，為我的教學工作向前邁進提供了前進的階梯，猶如黑夜里的燈塔為我指明了方向。這次學習讓我的眼界更加開闊，使我的知識面得到了補充與完善。讓我在以后的教學中增添了許多方法和技巧，真是獲益匪淺啊!
我作為一名縣份上的小學教師，因為教學資源、教學環(huán)境、學生條件等方面的因素影響，使自己的教學思路有所僵化，通過這次學習使我收獲良多，對自己的業(yè)務水平更是有了一個很大的提升?，F(xiàn)將我的一點體會與大家分享：
一、以自身為表率，以行動用情感育人
自己要通過一言一行點滴小事讓同學們感受到來自老師的關愛。及時發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，并加以表揚，真誠的賞識他們，讓大家在互相發(fā)現(xiàn)長處并互相學習長處中學習進步。
二、實行新時代主席提出的教育理念，實施因人施教學生是學習的主人，教師面對的是要如何教授學生學會學習方法，而不是個人眼前的利益和榮譽。要立足于學生的長遠成長，不可急功近利為了提高成績而搞填鴨式教育。在今后的教學中要實施差異教育因材施教。
三、培養(yǎng)學生要學習、愛學習、會學習的能力
當今時代，是知識大爆發(fā)的時代，知識更新率加快，要做到授人以魚不如授人以漁。要努力讓學生能夠獨立自主學習能夠掌握正確的學習方法。
四、大力培養(yǎng)廣大學生的適應力、應變力、與解決實際問題的能力
現(xiàn)在人們的生活節(jié)奏越發(fā)加快，所以培養(yǎng)學生的適應力、應變力、與解決實際問題的能力也是教師們面臨的現(xiàn)實問題。要從學習生活中循序漸進的誘導學生們進行相應訓練，進一步全面提升學生們素質。
此次培訓加深了我對取長補短的認識，我們要多向這些學習他們的新思想、新知識、新理論、新技術、新方法，并把所學融入到自己今后的工作中去，努力提升自身的本領和素質，努力提高教學質量。在教學中我要多向老教師學習方式方法，多向同齡人及年輕教師學習新思想，新理念。勇于創(chuàng)新，打破思想束縛奮力向前。
學習梅華明的心得體會篇十三
7月1日，中共中央在人民大會堂舉行了慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年紀念大會，李克強、張德江、俞正聲、劉云山、王岐山、張高麗出席大會?？倳浽跁献隽艘蝗f余字的長篇講話，內涵異常豐富。
這篇貫穿了歷史、現(xiàn)實的重要講話，以八個字統(tǒng)貫全文：“不忘初心，繼續(xù)前進”。
不忘初心，是不忘記自己從何而來，為何而去。中國共產(chǎn)黨的成立與成長一直伴隨著中華民族的救亡圖存，一種民族危亡的緊迫感深植于中國共產(chǎn)黨的精神基因中。這使得中國共產(chǎn)黨的所思所為一直圍繞著整個民族的復興。一開始是救亡，如今是富強。其核心無非是圍繞兩個字展開：人民。
95年來，這顆初心未黯，使得中國共產(chǎn)黨始終能在關鍵的歷史時刻，破除和超越利益固化的藩籬，把整個政黨的精神一遍遍拓寬，從而避免了這個擁有8800多萬黨員的政黨淪為某些人或者某些群體的“私產(chǎn)”。
扎根于人民，來源于人民，服務于人民，這是中國共產(chǎn)黨有別于其他西方政黨的鮮明特色，也將成為其長期執(zhí)政的堅實基礎。
在昨天的講話中，總書記還提到了“中國方案”：“中國共產(chǎn)黨人和中國人民完全有信心為人類對更好社會制度的探索提供中國方案”。
幾年前，很多學者廣泛討論“中國模式”，認為中國的崛起創(chuàng)造了一個有別于西方的發(fā)展模式，甚至超越了西方。但中國一直保持了謹慎，并沒有在正式場合引用“中國模式”一詞。從實踐看，中國的發(fā)展道路一直在探索和完善中，但也有一條主線一直堅持了下來：人民立場，從而形成了中國特色的發(fā)展道路。
這次總書記提出了解決人類發(fā)展問題的“中國方案”，這個方案不是對現(xiàn)有西方制度的簡單復制，更是完善和超越，是更好的社會制度設計。但絕不是像西方某些國家一樣，對自身文化懷有盲目的優(yōu)越，以普世自居，強加于人，而是一個可供選擇的，有中國的鮮明特色，也有一定的普遍規(guī)律的“中國方案”。
正像總書記所說的，歷史沒有終結，歷史也不會被終結?！爸袊桨浮眮碓从谖覀儗Πl(fā)展道路、理論、制度和文化的自信?？倳浾f，“文化自信，是更基礎、更廣泛、更深厚的自信”。對道路、理論和制度的實踐也會慢慢內化為文化的基因，因此，文化自信是更深層次的民族品格。但中國的文化自信是自尊，能堅持自己的根本，絕不是“文明與野蠻”的盲目自傲。
這種平等、開放的文化觀，可以讓“中國方案”尋找到更多的知音。這也是中國參與全球治理、推動新的國際秩序的一個根本心態(tài)。
一、機會難得，學習氣氛濃厚。
參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時間內完成了由教育工作者到學生的角色轉換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態(tài)度端正、學習專注，從教育局領導到學校校長都能專心致志，全神貫注，認真的聆聽和記錄，及時完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學生時代。
二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。
專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經(jīng)驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授報告：教育管理中的危機和輿論應對和李雯教授的“學校安全工作理論、政策與實踐”，對指導實際工作有較大幫助，使我們不僅了解了全國學校安全的現(xiàn)狀，也對如何做好學校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校園突發(fā)事件和應對各種媒體，理解什么叫“媒治”。做好學校安全工作，需要腳踏實地，持之以恒，不能心存僥幸。余祖光副所長的講座，使我對職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式、影響因素及改革走向有了新的認識，理解了什么叫“工業(yè)文化缺失”。聆聽了孫霄兵副部長對《國家中長期教育發(fā)展綱要》的解讀，明白了基礎教育改革的重點，知道了做為一個人才，不只要懂外語，更要懂國際規(guī)則、懂中國國情。
三、學無止境，更新學習觀念。
聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學習，關注專業(yè)知識，關注國家大事，日復一日，永無止境。就像聽課時孫部長說過的一句話：“人生是一個長跑，要一直堅持下去?！睂W習也是如此，要讓讀書學習已像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際，將所學知識為我所用。
培訓學習雖然已經(jīng)結束了，但我知道有更重的學習和工作任務在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們借市教育局開展“學習工程”的東風，重新樹立終身學習的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學習，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。
教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責任，這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。
我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)。 現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養(yǎng)學生的實踐能力，使學生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，并在此基礎上，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的'信念，頑強的意志品質，并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應競爭形勢的有用之才。
其次，必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內在潛能的發(fā)揮，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質的飛躍。
第三，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
經(jīng)過這次師德師風學習周，我受益良多;師德師風的建設對于一個學校是十分重要的組成部分，只有師德師風良好的環(huán)境學生才能健康茁壯成長;老師才能取得更好的教學成果。
學習梅華明的心得體會篇十四
——赴增城學習考察心得體會
10月9日—10月14日，在市委組織部、市委黨校統(tǒng)一組織下，我參加了2011年梅州市選調生推動綠色經(jīng)濟崛起專題研修班的學習培訓。通過這次學習培訓，我增長了見識, 更新了觀念，對廣東先進地區(qū)實踐科學發(fā)展觀和加快“兩個轉型”經(jīng)濟發(fā)展方式有了新的認識。而且通過參觀考察，學到了增城的先進經(jīng)驗，看到了本地區(qū)的差距，在感嘆的同時，觀念上更是接受了一次又一次洗禮！
一、增城印象
經(jīng)濟實力和發(fā)展水平，除得益于廣東廣州特殊的區(qū)域交通，經(jīng)濟親緣優(yōu)勢外，我體會主要在以下3個方面：
1、因地制宜，探索正確的科學發(fā)展之路。1978年之前，增城建設事業(yè)還較落后。改革開放30年來，增城市領導敢想、敢試、敢干、敢先，通過開展主體功能區(qū)的規(guī)劃建設的正確發(fā)展思路，全市城鄉(xiāng)建設按照“高起點規(guī)劃、高標準建設、高效能管理”的方針，遵循“統(tǒng)一規(guī)劃、合理布局、綜合開發(fā)、配套建設”的原則，將全市區(qū)分成南、中、北三個主體功能區(qū)，謀求統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、統(tǒng)籌人和自然和諧發(fā)展；明確提出走工業(yè)發(fā)展與生態(tài)保護良性融合的科學發(fā)展之路。2007 年又提出了“新穗東” 城市發(fā)展戰(zhàn)略，充分利用地處珠三角都市圈且位于珠三角城市群產(chǎn)業(yè)帶的重要節(jié)點區(qū)位優(yōu)勢，有的放矢在已開展的三大主體功能建設的基礎上，著力打造增城市先進制造業(yè)、富有特色的文化產(chǎn)業(yè)和國際化鄉(xiāng)村生態(tài)旅游三大品牌，再一次以前瞻性的思維規(guī)劃建設穗東新區(qū)。
了主體功能區(qū)建設的有效推進。如：增城根據(jù)南、中、北三大主體功能區(qū)發(fā)展布局的不同、在配備干部上各有側重，在干部考核上，健全了以強化執(zhí)行力為導向的考核機制，實行差異化的分類考核，如對南部側重考核工業(yè)指標；中部側重考核現(xiàn)代服務業(yè)和城鎮(zhèn)功能配套能力；北部側重考核農(nóng)業(yè)和服務業(yè)產(chǎn)值。這種正確的用人導向和考核機制，在全市形成了“善于科學發(fā)展的人上，不會科學發(fā)展的人讓，阻礙科學發(fā)展的人下”的良好氛圍。
3、優(yōu)化生態(tài)文明，建設宜居城鄉(xiāng)。增城市雖然處在珠江三角洲經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，但依然保持了良好的生態(tài)環(huán)境。并充分利用生態(tài)優(yōu)勢，大力發(fā)展生態(tài)旅游業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)、生態(tài)工業(yè)，走出了一條生態(tài)發(fā)展新路子。近年來，大力實施家園、田園、果園、校園、工業(yè)園變公園的公園化戰(zhàn)略，樹立“保護也是發(fā)展，發(fā)展促進保護”的理念，建設生態(tài)文明、宜居城鄉(xiāng)，實行“三邊”（路邊、山邊、水邊）整治，實施“四原”（原生態(tài)、原產(chǎn)權、原居民、原民俗）保護，使得增城到處青山綠水，風景秀美。
二、對增城經(jīng)驗的借鑒
密結合本地實際，學習、消化、借鑒增城經(jīng)驗，方能巧妙地“拿來”為我所用，為我發(fā)展！
1、解放思想，樹立強烈的發(fā)展意識。梅州地處邊遠山區(qū)，歷史上長期處于交通不便、信息不靈的閉塞狀態(tài)，以至改革開放前，還是比較典型的自給自足的純天然農(nóng)業(yè)經(jīng)濟，小農(nóng)經(jīng)濟和產(chǎn)品經(jīng)濟思想并存。因此梅州經(jīng)濟的發(fā)展，仍要克服這些思想的束縛和影響，克服“等、靠、要、等”依賴思想！要進一步解放思想，開拓創(chuàng)新，轉變觀念，發(fā)揮梅州優(yōu)勢，走綠色崛起的路子！近些年來，我們梅州積極實施“開放梅州”發(fā)展戰(zhàn)略，推動了梅州人民思想的解放、開放意識的增強，梅州的經(jīng)濟社會也實現(xiàn)了平穩(wěn)較快發(fā)展。但與發(fā)達地區(qū)相比，確實還有較大差距。因此，我們一定要學習增城的大膽嘗試，大膽創(chuàng)新，進一步推進思想大解放，更新觀念，用寬廣的眼光挖掘自身潛力，努力尋求突破，實現(xiàn)超常規(guī)發(fā)展，縮小與發(fā)達地區(qū)的差距。樹立快發(fā)展、大發(fā)展、爭先發(fā)展、超前發(fā)展的意識，積極搶抓現(xiàn)階段國家宏觀調控中的各項重大機遇，在加快發(fā)展上下功夫，在超前發(fā)展上做文章，努力使全市綜合經(jīng)濟實力盡快爭先，進位到位，夯實基礎！
借鑒的地方。有好的規(guī)劃，才有利于長足的發(fā)展。要認真研究和制定科學的梅州“十二五”規(guī)劃，推動經(jīng)濟社會協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展。要根據(jù)不斷變化的宏觀形勢和自身實際，以超前的眼光和對政策的準確把握，科學制定發(fā)展戰(zhàn)略，努力實現(xiàn)經(jīng)濟增長方式和運行機制、管理體制的根本性轉變。要緊緊圍繞新農(nóng)村建設和文明城市創(chuàng)建工作，加快城市與農(nóng)村的對接，加快推進城鄉(xiāng)一體化進程，進一步提高農(nóng)村農(nóng)民和城鎮(zhèn)居民的文明素質。梅州農(nóng)村人口眾多，梅州的整體規(guī)劃離不開三農(nóng)建設。如果不重視農(nóng)村基礎設施建設、不重視農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展、不重視農(nóng)民生活的保障，就不能建設和諧社會、實現(xiàn)共同富裕。可通過專業(yè)鎮(zhèn)的建設，特色產(chǎn)品生產(chǎn)，特色文化挖掘，來提高城市化水平，促進農(nóng)村人口轉移，提高農(nóng)民生活水平，豐富人民文化需求等等來達到共同富裕的目標！同時可以通過有目的地輸出勞動力，增加農(nóng)民收入，進一步改善人民群眾的生產(chǎn)生活，經(jīng)濟文化條件。
資和園區(qū)建設”這場硬仗的目標，努力創(chuàng)造良好的政策環(huán)境、法制環(huán)境、服務環(huán)境和人文環(huán)境，讓企業(yè)落戶做到開心、安心、舒心、放心！繼續(xù)推行“大招商、招大商”戰(zhàn)略，利用好省委、省政府組織的大型招商活動，特別是積極參與面向世界500強和國內知名民企的大型招商活動，著力引進一批帶動力強的優(yōu)質項目（符合綠色梅州，生態(tài)梅州項目）落戶梅州，積極搶占承接產(chǎn)業(yè)轉動商機抓招商。加強項目搜索，洽談跟蹤，主攻大產(chǎn)業(yè)，尋求大項目，確保招商引資工作取得新的更大突破。同時，要全力以赴抓好項目和平臺建設，全力打好“招商引資和園區(qū)建設”這場硬仗。
4、打造品牌，發(fā)展特色地域經(jīng)濟。一個地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展沒有特色和優(yōu)勢的經(jīng)濟，是沒有競爭力和發(fā)展后勁差的經(jīng)濟！增城的發(fā)展模式有著特定的地理和區(qū)域等優(yōu)勢，學習增城經(jīng)驗，不能照搬照套，特色的經(jīng)濟需要做到人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特，百花齊放！隨著國民經(jīng)濟的發(fā)展，城鄉(xiāng)人民的生活水平的提高，人們逐漸追求更高的生活質量，旅游業(yè)發(fā)展日益興旺，將會成為經(jīng)濟發(fā)展的一個快速增長點。梅州正可以利用自身的優(yōu)勢，憑借山區(qū)的秀麗風景，參照江南水鄉(xiāng)的旅游發(fā)展經(jīng)驗，按照“高起點規(guī)劃、高標準建設、高效能管理”的方針，遵循“統(tǒng)一規(guī)劃、合理布局、綜合開發(fā)、配套建設”的原則發(fā)展生態(tài)旅游、綠色旅游、鄉(xiāng)趣旅游、文化旅游等等，開發(fā)一套具有梅州客家特色的旅游服務業(yè)！
雁南飛的“旅游與農(nóng)業(yè)齊飛”就是一個典型的范例。對于旅游業(yè)而言，依托利用農(nóng)業(yè)、林業(yè)、水利、城市建設等進行開發(fā)，可以減少投資，縮短建設周期，推出更多各具特色的新產(chǎn)品。
學習梅華明的心得體會篇十五
*********第一高級中學**。
一、樂對工作、笑對人生。
（一）與家長的溝通。
班主任的工作有時很尷尬，就像是學生的保姆一樣，那一位家長給學生帶東西啦、學生的書筆忘帶啦、家長要找他的子女啦??無不是讓班主任當一個“快遞員”，而班主任通常還有繁重的教學工作，很多家長并不理解，只知道我要做的事，班主任就應該馬上去幫他做。所以此時我們與家長的聯(lián)系與溝通就顯得非常重要。我會經(jīng)常與家長電話聯(lián)系，告訴他們學生們在校的情況。也會建立家長微信群，讓家長了解班級的情況，比如開展的活動，每周的評星、評選優(yōu)秀小組與人員、每周總結等，都與家長分享。鼓勵學生回家多與家長溝通，創(chuàng)造和諧的家庭關系，如此也能讓學生更輕松地學習。
（二）與學生一起成長。
當然，班主任主要還是面對著整個班級體幾十個學生，而每一個學生都不相同，性格、知識的掌握、處理同學關系的能力，所以班主任就要協(xié)調整個班級。
我建立了一個班級qq群，把一些班中重要事情、好玩的事都公布在群里，讓每一位學生都能從中回憶到美好的感覺，由此增進同學之間的情誼，也會激發(fā)學生的班級榮譽感。在假期之時，我會與學生在qq上聊天，了解學生的動向與他們的生活習慣與思想狀況。
在班級管理這一項一定要選拔得力的班委進行培訓，讓他們?yōu)榘嗉壗ㄔO出力。一定要放手讓學生大膽地去做，相信他們，也許最后的結果并不是很理想，也要鼓勵他們。如此他們才會更加自信，才會在以后做得更好。
我愛這些學生，就像是愛自己的孩子，既然每一個學生都不一樣，我們處理問題之時就一1定要區(qū)別對待，找到最合適最適用的方法。關心他們的生活，一個微笑、一個手勢都能讓學生感受到教師對他的愛。
（三）立德立范。
做好上面所說的，我想我也找到了當班主任的幸福感，因為學生們也回饋了愛給我，我的幸福感來得很簡單，沒有梁崗老師那樣多的理性與經(jīng)歷，但我學到了很多。
“愛”，并不是與學生斗智斗勇，而是從內心發(fā)出的一種感受。因為愛，所以此時此刻我也在想我要給我們的班取一個什么響亮的名字，才與我們這個普通的而又有競爭精神的班級相符合。在與學生們相處的過程中，我會先做好自己，“學高為師、身正為范”所以我會先“立德”、以此感動每一位學生。
（四）享受人生。
工作之余，我會唱唱歌，鍛煉身體和我的孩子一起看書、嬉戲，與自己的家人享受一天的幸福時光。
二、溝通與情感。
（一）注重說話的藝術。
記得劉老師說了一句話，“我”與“我們”。我就想到了一件我經(jīng)歷的事：我是初一·三班的班主任也是初一·一班的語文老師，課余之時我找到一班的班主任，說道：“我們班有些學生不認真??我們該怎么辦？”一班班主任當時急道：“你三班的事我怎么清楚？”我當時懵了，他難道不知我給他說“我們”其是就是指了一班嗎？他連這最基本的東西都不知道嗎？聽到劉大春老師的課后才知道原來這還真的可以做專題研究，在劉老師的課中我發(fā)現(xiàn)我在這方面還做得不錯，但還需要更加嚴格要求自己。
（二）學會傾聽。
在我的生活中我會認真地傾聽別人的講話（除非他的話是胡攪蠻纏），因為這樣才是對別2人的尊重，但有些人并不明白傾聽也表現(xiàn)出一個人的品德素養(yǎng)。一次在語文教研例會中一們老師在詢問如何教學《安塞腰鼓》，另一位教師就談起了自己的教學經(jīng)驗，但是詢問的教師卻在中途又開始說起了別的話題，讓那一位教師無比的尷尬。所以我在教育我的學生之時，首先要讓他們看著我，如此才能讓我知道他是在聽我說話。孩子們都不太會認真聽別人的講話，最明顯的是課堂上，有學生起身回答問題，其他的學生就表現(xiàn)得與自己無關一樣，連別人回答的是什么都不知道。
三、品與德的樹立。
學生們都會犯錯，制止犯錯也并不是簡單粗暴的責罵。每個人都是在不停地犯錯與改正中成長，所以此時我們就要真培養(yǎng)學生的品德，讓學生樹立正確的觀念，如此才能收到最大的成效。如：認真的態(tài)度、吃苦的精神、博大的愛心、豁達的胸懷、堅強的意志等。我是一位語文教師，在我的課堂中我一直把語文教學與品德修養(yǎng)結合在一起，從點滴之間去教育學生成為一個品學兼優(yōu)的人。
在這一次的學習中我還有一個很大的收獲，陳勝教師的講座《做心靈導師，建卓越班級》給我的啟示就是要真正地考慮學生的想法，這應該就是我想到的換位思考。了解學生的想法，了解學生的思想，如此才能更有效地幫助學生，更有效地管理班級。
四、我曾這樣寫出我的工作與人生：
世人常喻教師為“紅燭”、“春蠶”、“園丁”、“鋪路石”，形象高大，光輝萬丈。世人皆醉我獨醒，我只愿做一個純粹的老師，授業(yè)解惑，兢兢業(yè)業(yè)，不忘初心。
自幼所遇秉性各異之師，使我明白：知識是智慧的源泉，不斷地學習，不斷地推翻自我，重塑自我。吸萬物之馨香，納天地之正流。才能滿足學生們經(jīng)天緯地的問題與要求。
威，學生懼之?？v使不斷突破了試卷上的分數(shù)，卻于創(chuàng)新中畏首畏尾，無所適從。學生是要在逆境之中磨礪，在艱難之中鍛煉。授人于魚，不如授人于漁。應教會他們的是如何學習，如何去爭得更多的陽光自由成長，何以要把他們修剪成我們想要成的模樣呢？應讓學生們懂得：前途之多荊棘，惟自勉則勝難。
猶記初登講臺，忐忑與興奮并立?？重摽资ソ虒В诔孔允?，見賢思齊。
所幸，吾非威嚴之相，樂天好助，誠以待人，與學生并無二般，以此增進情誼，教與學相得益彰，事半功倍。
“為人師表”并非表面。立德于心，此能香遠溢清；雖身處陋室，心遠高潔，才能豁達于世。
“非才德無以致遠，非誠馨無以懷人?！蔽易砸簧o記。
華燈初上，也許我也能在六十年后回望，對學生們說出一名話：“此生無悔！”
學習梅華明的心得體會篇十六
有幸聆聽了陳老師的課，收獲頗豐。陳老師在教學方法上靈活善變，不應“循規(guī)蹈矩”不能運用“千篇一律”的教法，打破“常規(guī)”、“改變格局”大膽改革教學法，收到了良好的課堂教學效果。
《凡卡》是俄國著名作家契訶夫的作品，它以小說的形式，主要以凡卡給爺爺寫信的過程為線索，敘述了寫信前、寫信時、寫信后的故事內容。
教學《凡卡》，如果通篇串講，不但使文章特色蕩然無存，學生感到索然無味，其效果也會事倍功半。因為文章篇幅較長，內容縱橫交錯，它交織著寫信、回憶、側面烘托三條線索，多層次、多角度地突出文章的中心。如此錯綜復雜的事件關系，便構成了本文的教學難點。
首先，陳老師從整體入手，直奔中心，扣住學生的情感世界。待學生完成自習預習，了解課文大意后，鐘老師提出了這樣的問題：“初讀課文，你對本文有什么總的感受？”目的是讓學生悟出文中的情感，使整個身心沉浸在這一氛圍中，以縮小教學因時間、空間的差距所造成的困難。同時明確文章之所以感人，是因為作者采用了多層次、多角度的表現(xiàn)手法，來突出同一個中心：沙俄時代窮孩子的悲慘命運。這樣抓住關鍵，直奔要害，能給學生留下一個深刻的印象。
其次，有意識地把文章按線索破為三大塊，為突破重點做好準備，陳老師先請同學們自讀課文，找出凡卡給爺爺寫信的內容，旨在讓學生抓住文章的主線。再采用以點帶面、發(fā)散思維的方法進行引導：“凡卡給爺爺寫信的內容，哪一點最讓你感動？”這是抓住學生情感世界的一次延伸，所以他們不難得出共識：向爺爺述說悲慘學徒生活一段。接著精讀細讀：“凡卡受了哪些罪？”“凡卡的敘述使你的眼前展現(xiàn)了一幕幕怎樣的畫面？”目的之一在于讀懂內容；目的之二在于感染情緒，使學生的心始終與凡卡的心緊緊地貼在一起，而且能培養(yǎng)學生的口頭表達能力。進而明確此種描寫細膩、逼真的寫作手法。
再繼續(xù)抓住情感：“試想一下，凡卡寫到這兒是一種什么心情？”發(fā)散學生思維，培養(yǎng)想像力，進一步感染學生的情緒?！叭绻憔褪切》部?，你會怎樣訴說？”請同學們有感情地朗讀這一段，提高朗讀能力?！胺部嗫嗟匕鬆敔攷厝?，這一內容信中多處出現(xiàn)，請大家有感情地朗讀，體會凡卡痛苦的心情?！边@樣一來，原來一封長信，就濃縮在一個重點段上，再放手讓學生朗讀，從中悟情明理。既節(jié)省了時間，又發(fā)展了學生的品評鑒賞能力！到此，教學的第一板塊結束。
刻畫凡卡寫信前擔心、害怕的神情；寫信中多次嘆氣；寫信后還做了一個好夢，也充分地表現(xiàn)了凡卡悲慘的命運。到此，教學第三板塊結束。
最后，把三大塊有機地結合起來?！巴瑢W們，聯(lián)系剛才所講的內容，說說作者是什么樣表達中心，突出凡卡悲慘命運的？”此時，學生的腦海中已有清楚的三條線索：信中訴說悲慘學徒生活，揭示了中心；回憶往事，對比現(xiàn)實，襯托出中心；結尾的美夢，暗示了文章的中心。到此，教學任務全部完成。
這樣，抓住情感因素，以朗讀法為主，以問題教學法和討論法為輔，交替使用，使學生不但理清了文章縱橫交錯的三條線索，感悟到了相互之間的關系，而且提出的問題，由淺入深，擊中要害，還使學生在朗讀、討論中深切感悟到語言的精髓，做到了教師教得輕松，學生學得愉快，教學效果令人滿意。其次我覺得陳老師在以下兩方面很值得學習。
教師的魅力，課堂中無處不在。置身于課堂教學中，他們氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學的浪花，他們不僅令學生陶醉、癡迷，更讓聽課的教師們連聲贊嘆。教師扎實的基本功與深厚的文化底蘊在每一個環(huán)節(jié)的設置、課堂生成，教師點撥引導中處處彰顯，播音員是的嗓音，富有穿透力的聲音、標準的普通話，不僅聽課者欣賞，這樣的課堂學生怎能不喜歡哪呢？來自福建的林莘老師執(zhí)教《凡卡》一課時，緊緊地抓住了每位聽課者的心，在引導學生感受凡卡在鄉(xiāng)村的快樂生活與雇主家的悲慘命運進行對比時，老師自己的情緒也隨著文本起伏跌宕，鮮明對比?；蚶首x、或想象、或表演，在林老師的引導中，真正的帶領大家進入文本，與凡卡共歡喜，同悲傷?！笆裁礃拥奈谋具€它什么樣的味道?！敝两裎疫€記得竇桂梅老師的這句話。讓我深深地感慨，教師要有當演員的基本功。
還記得看見過這樣一段話“李家棟老師作為山東省小語學科的帶頭人，帶領青年教師參加全國閱讀教學大賽做指導，僅僅用兩天的時間備課，每次都得到一等獎中的第一名。當別人問他的秘訣時，他的回答就是——解讀教材。”這次向我們所展示的12節(jié)課，無非都在教材的解讀上下了功夫。解讀作者、解讀語言、解讀文意、解讀時代背景等等。課堂中呈現(xiàn)的都是自己的思想。真的做到了語文課上不是在教教材，而是在教語文。而想起自己備課的方法，實在慚愧。平常只要上研討課、評比課，不管三七二十一，文章略讀大概，還沒弄清楚、沒讀通文章，都不知道分幾個自然段就開始大量搜集別人的教案。不是在備教材，而是備教學設計，教學效果可想而知。通過此次學習，讓我深刻的感悟到了教學不能急功近利，忌燥忌急。忘記教師的身份，教學的目的，只有以一個閱讀者、欣賞著的角度去讀，沉下心來深入研讀、讀透文本，才能設計如何去教。
現(xiàn)在很流行這樣一句話“培訓就是福利?！蓖ㄟ^培訓給我們帶來的是寶貴的知識財富。非常感謝各級領導給我們提供的學習機會，今后我將在在各方面不斷地深入鉆研，對課堂教學不斷探索，努力提高自身的整體素質，走出適合自己的教學路子。
學習梅華明的心得體會篇一
梅華明，是我國當代著名詩人、教育家和文化名人，也是我的榜樣和學習對象。在學習梅華明先生的作品和思想中，我受益匪淺，對自己的學習方法和人生態(tài)度有了新的認識和體會。在接下來的文章中，我將通過五段式的方式，分享我對學習梅華明的心得體會。
第一段：認識梅華明。
梅華明先生是我國著名的詩人和教育家，他充滿激情和創(chuàng)造力的詩歌作品深受人們的喜愛。他熱愛生活，對教育充滿熱情，不斷探索和實踐教育的新方法。他的作品傳達了積極向上的生活態(tài)度和獨立思考的精神。了解了梅華明的生平和作品后，我對他產(chǎn)生了極大的敬佩之情，并決心從他身上汲取智慧和力量。
第二段：追求真理和自由。
梅華明先生一生追求真理和自由的精神給我留下了深刻印象。他抱有對人類智慧和真理的強烈渴望，通過閱讀各種文學作品和哲學著作，不斷加深對生活和人性的理解。他認為，只有通過不斷思考和探索，才能逐漸接近真理，達到真正的自由。這一觀點使我對學習的態(tài)度發(fā)生了轉變，我不再只是死記硬背，而是努力思考和理解所學知識的內涵和價值。
第三段：活在當下，珍惜生活。
梅華明的作品充滿對生活的熱愛和珍視，他以詩歌的形式表達自己對世界的感受和對生活的獨特理解。他的詩歌通常充滿了積極的力量和向上的精神，能夠給人以鼓舞和啟迪。通過學習梅華明的作品，我明白到珍惜當下，活在當下是多么重要。我開始更加用心去感受身邊的美好事物，學會欣賞花草樹木，享受閱讀、繪畫和音樂帶來的愉悅。這樣的改變讓我真正懂得了生活的意義和價值。
第四段：追逐夢想，勇于創(chuàng)新。
梅華明先生一生致力于教育事業(yè)，他倡導培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和獨立思考能力。他認為，教育的本質是引導學生去發(fā)現(xiàn)自己的潛能，追逐自己的夢想。在學習梅華明的教育理念中，我改變了傳統(tǒng)“填鴨式”教育的觀念，開始注重培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和獨立思考能力。我不再只是被動地接受知識，而是主動地提出問題、尋找答案，并運用所學知識去探索和解決實際問題。這種轉變?yōu)槲以趯W習和工作中帶來了很大的收獲和成長。
第五段：共享智慧，傳承梅華明精神。
學習梅華明，我明白到智慧只有與他人分享才能發(fā)揚光大。梅華明先生一生致力于傳播自己的思想和智慧，他的作品對后人產(chǎn)生了深遠的影響。我意識到，作為受益者，我有責任將自己學習到的知識和思想與他人共享，為社會進步做出自己的貢獻。因此，我積極參與各種學術交流和社會活動，通過寫作和演講等方式，為他人帶去智慧和啟發(fā)，并鼓勵他們去創(chuàng)造和實踐。
總結：
通過學習梅華明，我不僅從中汲取了知識和智慧，更重要的是改變了自己的學習方法和人生態(tài)度。我開始追求真理和自由，活在當下，珍惜生活，勇于追逐夢想和創(chuàng)新，同時也愿意與他人分享自己的智慧和努力。梅華明的精神成為我努力的方向和目標，我將始終堅持學習和探索，以梅華明為楷模，為自己的人生賦予更多的意義和價值。
學習梅華明的心得體會篇二
向梅華是我國著名的哲學家、文化學者、教育家，被譽為“新儒家”代表人物之一，他的成就和思想對于今天的社會依然有著重要的影響和借鑒意義。作為一名年輕人，我非常希望能夠從向梅華的學習經(jīng)驗中吸取啟示和能量，為自己的人生和事業(yè)發(fā)展注入更為豐富的智慧和動力。
第二段：學習向梅華的仁學思想。
從向梅華的哲學著作中可以看出，他非常強調人的仁愛和真誠，認為人的價值在于對于他人的關愛和實際行動，而不是空洞的口號和表面上的奉承和討好。學習向梅華的仁學思想，我們可以更加深入地理解人際關系和社會交往中的本質和規(guī)律，以及人類社會的整體動態(tài)和發(fā)展方向。同時也能夠使我們更加自信和勇敢地去實現(xiàn)自己的人生抱負和理想，成就真正的自我價值。
第三段：學習向梅華的傳承中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。
向梅華是一位具有深厚人文底蘊的學者，他不斷探索中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，為新時代復興傳統(tǒng)文化注入了新的活力和意義。學習向梅華的傳統(tǒng)文化思想，可以讓我們更加深入地了解中華儒家文化的精髓和內涵，形成自己的文化自信和文化創(chuàng)造能力，更加充實和深刻地感悟人類精神世界的多樣性和內在聯(lián)系。
第四段：學習向梅華的教育思想。
向梅華的教育思想強調培養(yǎng)學生的學術素養(yǎng)和人文情懷，強調學生應該具備自主學習的能力和終身學習的意識。學習向梅華的教育思想，可以使我們更加深入地認識學習的真正目的和意義，明確學習的方向和方法，具備自我管理和自我反思的能力，更加有效地實現(xiàn)自我價值與社會價值的整合。
第五段：結語。
向梅華的思想和成就無疑對于我們當代年輕人的人生和事業(yè)發(fā)展有著重要的啟示和影響。通過學習他的思想，我們能夠更加深刻地認識自己，更加自信和勇敢地面對和解決復雜的現(xiàn)實挑戰(zhàn)，更加充實和有意義地度過精彩的人生旅程。讓我們在向梅華的思想聲中闊步前行，為自己和社會創(chuàng)造更多的美好，群策群力地構建和諧發(fā)展的社會新景象！
學習梅華明的心得體會篇三
梅華明是一位著名的慈善家和企業(yè)家，他創(chuàng)辦了華彩集團和華彩慈善基金會。他的成功經(jīng)驗深深吸引著我們，尤其是作為年輕人，我們更應該向他學習，因為他不僅是商業(yè)成功的典范，更是社會責任的表率。在我認真閱讀了相關的資料和他的經(jīng)驗分享后，我有了一些感悟和學習體會，下面我將分享給大家。
第一段：勇敢決策，不斷學習。
向梅華明學習的第一個體會就是要勇于決策和持續(xù)學習。在他還是華彩集團的CEO時，他將公司由傳統(tǒng)的建筑材料公司成功轉型為多元化的金融、房地產(chǎn)和文化傳媒集團。這個決策并不容易，需要他不斷學習行業(yè)知識和市場動向，并敢于承擔風險。同時，他也強調了持續(xù)學習的重要性，只有不斷地學習才能不斷地成長，才能在競爭激烈的商界中立于不敗之地。
第二段：強調團隊建設和企業(yè)文化。
作為企業(yè)家，梅華明非常注重團隊建設和企業(yè)文化。他將自己的理念和價值觀融入到企業(yè)文化中，讓所有員工共同致力于實現(xiàn)企業(yè)的愿景和目標。同時，他也很注重員工的成長和發(fā)展，致力于打造一個有凝聚力和向心力的團隊。我認為這點很重要，因為在當今競爭激烈的商業(yè)環(huán)境中，沒有一個有凝聚力的團隊，企業(yè)的發(fā)展很難持續(xù)。
第三段：積極履行社會責任。
梅華明也是一位典型的社會企業(yè)家，他積極履行社會責任，幫助貧困地區(qū)的孤兒、婦女和殘疾人群體。他成立了華彩慈善基金會，為貧困地區(qū)的學校、醫(yī)院、孤兒院等提供捐贈和援助。他的這種行為表明了一個企業(yè)家不僅要創(chuàng)造利潤，還要履行社會責任，為社會做出更多貢獻。這點對年輕人也有很大的啟示，我們應該牢記社會責任，努力為社會做出更大的貢獻。
第四段：注重品牌建設和形象塑造。
品牌建設和形象的塑造在商業(yè)環(huán)境中也是非常重要的。梅華明將華彩集團打造成為中國最具影響力的建筑材料企業(yè)之一，并創(chuàng)造了“華彩紅”這一品牌。他在品牌建設和形象塑造上下了很大的功夫，在市場中贏得了良好的口碑和信譽。這也給我們的年輕人提供了很好的啟示，無論是個人還是企業(yè)，都應該注重品牌建設和形象塑造，贏得更多人的信任和支持。
第五段：持續(xù)探索和創(chuàng)新。
最后一個體會就是持續(xù)探索和創(chuàng)新。梅華明作為企業(yè)家，一直在嘗試新的業(yè)務模式和商業(yè)模式，努力開辟新的市場和領域。他認為創(chuàng)新是企業(yè)和人類進步的源動力，只有不斷地探索和創(chuàng)新，才能不斷地進步和發(fā)展。這點在當今快速變化的商業(yè)環(huán)境中尤其重要，只有保持創(chuàng)新精神，才能在變革中立于不敗之地。
總之，向梅華明學習可以幫助我們成為更優(yōu)秀的年輕人和企業(yè)家。我們應該勇于決策，不斷學習；強調團隊建設和企業(yè)文化；積極履行社會責任；注重品牌建設和形象塑造；持續(xù)探索和創(chuàng)新。這些都是成為一個成功的企業(yè)家和一個優(yōu)秀的人的基本素質和要求。
學習梅華明的心得體會篇四
梅華明是一名著名的網(wǎng)絡安全專家，曾長期擔任360公司的首席安全研究員。他還是“Pwn2Own”全球駭客大賽的發(fā)起人之一，受到了業(yè)界的廣泛認可和尊敬。學習梅華明的經(jīng)驗和心得，對于職場人士和IT從業(yè)者都具有一定的啟示意義。
梅華明在網(wǎng)絡安全領域有著豐富的實踐經(jīng)驗和獨特的思維方式，他強調“攻防思維一致”，即把攻擊者的思維方式運用到防御中，發(fā)現(xiàn)和解決漏洞，保障數(shù)字安全。同時，他也注重自我學習和持續(xù)創(chuàng)新，通過不斷提升自己的能力，為行業(yè)發(fā)展做出了貢獻。
梅華明在技術上也非常厲害，他擅長漏洞挖掘和利用，曾多次成功攻破大型軟件系統(tǒng)。同時，他對各種安全工具和技術也非常熟悉，可以有效地應對不同的攻擊。學習梅華明的技術能力，可以幫助我們更好地應對網(wǎng)絡安全的挑戰(zhàn)，提高自身的技術實力。
除了技術能力，梅華明還有著非常優(yōu)秀的職業(yè)素養(yǎng)和品質。他始終保持著謙虛和愿意分享的態(tài)度，積極參與業(yè)界交流和合作，為行業(yè)的發(fā)展做出了貢獻。同時，他對待工作也非常認真和負責，追求卓越，努力做好每一項任務。
第五段：結合自身實際，學習梅華明。
學習梅華明的經(jīng)驗和心得，對我們來說是非常有意義的。我們可以結合自身的實際情況，學習他的思維方式和技術能力，提升自身的職業(yè)素養(yǎng)和品質。同時，在學習的過程中，也要保持謙虛和持續(xù)創(chuàng)新的態(tài)度，不斷提升自己的能力，為行業(yè)的發(fā)展和保障數(shù)字安全做出貢獻。
學習梅華明的心得體會篇五
作為一名中學生，學習是我生活中最重要的一部分。在我學習的道路上，遇到了很多困難和挑戰(zhàn)。然而，幸運的是，我遇到了梅華明老師。通過與梅華明老師的交流和學習，我不僅獲得了更多知識，還意識到了學習的真正意義和方法。在我與梅華明老師的學習過程中，我收獲了許多心得和體會，下面將從以下幾個方面進行總結和分享。
首先，我學到了要調整自己的學習態(tài)度。在與梅華明老師的學習過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己學習態(tài)度上的一些問題。以前，當我面對一些困難或者遇到一些不懂的問題時，我常常選擇逃避或者敷衍了事。然而，梅華明老師告訴我學習是一種享受，是一種樂趣。他教會了我如何正確對待學習，告訴我只有克服困難才能獲得真正的知識。我開始嘗試克服學習中的困難，每當遇到問題時，我會主動尋求解決方法，從而提高了我的學習能力。
其次，我學到了要培養(yǎng)自己的思維方式。在與梅華明老師的交流過程中，我深刻地感受到了思維方式的重要性。梅華明老師告訴我要培養(yǎng)自己的思維方式，要善于思考和提問，要靈活運用所學知識。通過與梅華明老師的學習，我開始注重思維的訓練，不僅在學習中思維更加敏捷，而且在生活中遇到問題時也能夠迅速找到解決的辦法。思維方式的改變給我的學習帶來了很大的提升，讓我在學習中更加得心應手。
再次，我學到了要合理規(guī)劃自己的學習時間。梅華明老師告訴我，時間是最寶貴的財富，學會合理規(guī)劃時間非常重要。在與梅華明老師的學習過程中，我常常被他高效的學習方法深深地打動。他告訴我要合理分配時間，將重要的任務放在前面，充分利用碎片化時間等。通過梅華明老師的指導，我意識到合理規(guī)劃時間的重要性，開始制定學習計劃并且認真執(zhí)行。這種改變使我能夠更好地控制學習進度，高效地利用時間。
最后，我學到了要不斷積累和拓寬自己的知識面。梅華明老師告訴我，學習不應該只局限于書本知識，還應該注重豐富自己的知識面。通過梅華明老師的鼓勵和引導，我開始關注世界各個領域的新聞和知識，拓寬自己的知識面。梅華明老師還鼓勵我通過閱讀名著、參與社會活動等方式積累更多知識。這種廣泛的知識積累不僅提高了我的學習成績，更讓我在與他人交流中能夠更加自信和談笑風生。
總的來說，通過與梅華明老師的學習交流，我對學習有了更深刻的理解和體會。我調整了學習態(tài)度，從逃避和敷衍升華到主動克服困難；我培養(yǎng)了自己的思維方式，從被動的接受轉變?yōu)榉e極思考和提問；我合理規(guī)劃了學習時間，高效利用碎片化時間；我不斷積累和拓寬自己的知識面，提高了自己的綜合素質。這些都是我在與梅華明老師的學習過程中得到的寶貴財富，我相信這些心得和體會將對我未來的學習和生活都產(chǎn)生積極的影響。我會繼續(xù)在學習中努力，不斷提升自己，為自己的未來打下堅實的基礎。
學習梅華明的心得體會篇六
觀摩了國際學區(qū)之間的同上一節(jié)課之后，我感觸很深。給我們展課的年輕的王慧娟老師，出色的課堂駕馭能力與親和力，使我們不禁佩服她的老道。劉婷老師獨具匠心的教學設計，通過一個自制的模擬小實驗，將本節(jié)的一個個難點巧妙的化解，給了我茅塞頓開的沖擊力。
這兩位老師，授課的內容雖然不同，但卻有很多的相同點。例如課堂教學的“面向全體，學生主動發(fā)展”，充分發(fā)揮了學生的主動性和積極參與精神。教師利用了一切資源、道具，來給學生提供大量有價值的信息，使學生們在課堂上有發(fā)揮自己才能的空間。鼓勵每一個學生充分參與學習，教師改變以自我為中心的課堂教學模式，創(chuàng)造出一個人人都能參與學習的環(huán)境。在這個環(huán)境中教師尊重學生的各種不同見解、技能和經(jīng)驗，保護學生的創(chuàng)造性和好奇心，鼓勵學生對他人的觀點持合理的懷疑態(tài)度，為學生提供多種表達自己想法的機會，允許學生提出不同的（可能是錯誤的）觀點。這一點，在王老師的課上表現(xiàn)的尤為突出。另外，教師也要鼓勵學生之間的交流與合作學習，可根據(jù)不同的教學內容，創(chuàng)造各種條件和形式，開展學生之間的交流。培養(yǎng)學生提出問題、回答質疑的能力，鼓勵學生進行開放性的討論，鼓勵學生合作學習，利用協(xié)作性的小組形式開展探究活動，使每一個人都能參與小組工作，使學生認識到小組的成員在探究嘗試中各有所長，其知識和技能可以互補，通過這種活動培養(yǎng)學生的協(xié)作精神。
集體的力量是偉大的，通過這兩節(jié)課的觀摩學習，能夠看出國際學區(qū)老師的那份嚴謹?shù)慕田L，勇于創(chuàng)新的學風，互幫互助的團隊精神。
正是因為這些，使他們的課堂充滿了精彩，師與生之間拉近距離，幾乎做到了“無縫”的課堂。這正是我們向這些優(yōu)秀老師應該學習的地方。在今后的課堂中，我會繼續(xù)努力，從自身意識上提醒自己，多向王老師和劉老師學習，拉近自己與學生的距離，最大限度的發(fā)揮學生的自主能力，使自己的教育教學水平不斷的得以完善和提高。
學校給我提供外出學習的機會，讓我能工作學習結合起來，通過學習，從中可以取得真實課堂教學中的經(jīng)驗。6月17日，我有幸到省教育學院參加了《xx年遼寧省小學科學教師學科專業(yè)素質展示會》，為期三天，聆聽了14個市的代表進行的專業(yè)素質展示，對我觸動很大，感受頗多：
觀察現(xiàn)象——提出問題——查找資料——設計調查研究方案——實驗證明——運用各種手段搜集分析數(shù)據(jù)——得出答案、解釋。這幾個步驟，是科學課的一般模式。新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果。
新科學教材（教科版）非常重視把學生當作學習的主體，有機的把活動和學生的實際相貼近，并且以單元研究的形式出現(xiàn)?？梢钥吹矫總€單元都是一個很貼近學生生活的科學主題，主題下面又衍生出若干課題，這些相互聯(lián)系的課題就構建了符合學生發(fā)展所需要的科學素養(yǎng)框架。
在新的《科學》課程標準中特別提到：“尊重兒童在科學學習中所表現(xiàn)出來的個別差異，……這需要教師注意觀察和研究小學生的行為。一個優(yōu)秀的科學教師常常會彎下腰來傾聽兒童的心聲。科學課教師對學生說的最多的話是什么呢？不是你應該怎樣去做這件事，而是“如果這件事情你愿意去做的話，就……”我覺得很有啟示，這樣的話包含著對學生的尊重和愛。我們的科學課應該多一些關懷，少一些指令。要運用教學相長，與學生平等討論的教學方式。教師不是知識的傳授者，而應當把教學過程看成是與學生一道共同來重新“發(fā)現(xiàn)”科學真理的過程。把自己當做他們中的一員。我們的課堂應該是只有投入的探究，而沒有思想的枷鎖，充滿“自由探究的空氣”。每次在學生小組上講臺匯報時，我們不妨輕輕的坐在他們的位置中，讓學生忘記教師的存在，把專注的思想用于互相探究上面。在教學中要經(jīng)常啟迪學生，要他們勇于提出質疑、大膽發(fā)表意見、進行有效爭辯。“我想知道的是……”“我打算這樣來做……”“對他說的我有另外的想法”……讓學生把自己最想說的說出來，哪怕是他們的不舉手的“插嘴”那也是很可貴的意見，就當它是閃亮的智慧火花。所有這些“有價值”的語言就是我們最希望聽到的聲音。
以往的評價以知識性為主的總結性評價為主，往往忽視了科學技能、科學態(tài)度等諸方面的評價。而現(xiàn)在新科學課程的評價體系強調學生對過程的參與，主要是發(fā)揮評價的調控與改進功能，并在進行過程中不斷調控，最終實現(xiàn)教學過程的最優(yōu)化。例如盤錦市的高峰老師介紹的評價方法：
2、小組評價：采取互評的方式，充分提高學生的參與性。x、班級發(fā)放表揚卡。在教學中多樣化的評價方法可以參考教材的建議，也可以借鑒其他教師成功的經(jīng)驗，也可以由自己、甚至是學生來制定，凡是有利于提高學生科學素養(yǎng)的評價方法都應得到運用。用新的教育理念來指導新科學的評價體系，才能達到科學課程的教學評價的主要目的，那就是了解學生實際的學習和發(fā)展狀況，以利于改進教學、促進學習，最終實現(xiàn)提高每個學生的科學素養(yǎng)的課程宗旨。
思之則活，思活則深，思深則透，思透則新，思新則進。反思自己的教學行為，總結教學的得失與成敗，對整個教學過程進行回顧、分析和審視，才能形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力，才能不斷豐富自我素養(yǎng)，提升自我發(fā)展能力，逐步完善教學藝術，以期實現(xiàn)教師的自我價值。
要反思自己是否在刻意追求所謂的“好課”標準：教學環(huán)節(jié)中的“龍頭”、“鳳尾”、“銅腰”個個精雕細琢，教學手段中的“電媒”、“聲媒”，一個不能少；學生討論熱熱鬧鬧，回答問題對答如流。這種“好課”似乎無懈可擊，但有沒有給學生思考的空間？小組合作學習有沒有流于形式？討論是否富有成效？有沒有關注學生情感、態(tài)度、價值的變化？學生的創(chuàng)造性何在？對這些“內傷”必須認真回顧、仔細梳理、深刻反思、無情剖析，并對癥下藥，才能找出改進策略。
以上是我在聽課過程中的一些心得，當然，要做好這些，需要我個人的不懈努力。在今后的工作過程中，我會虛心向有經(jīng)驗的老師請教，利用一切可利用的資源來充實自己的大腦。此次的聽課對于我來說非常的重要，至少它告訴我再上科學課的'思路。我非常感激也非常幸運參與了這樣一次活動。
學習梅華明的心得體會篇七
向梅華先生學習是一件非常有意義的事情。梅華先生不僅是一位杰出的教育家，而且也是一位杰出的思想家和文化人。他一生致力于推動中國教育的發(fā)展，為中國現(xiàn)代教育事業(yè)的興起做出了不可磨滅的貢獻。如今，我們需要認真地學習梅華先生的思想和人生經(jīng)驗，以便更好地應對當今社會的各種挑戰(zhàn)。
第二段：學習梅華先生的教育理念。
梅華先生是一位非常有遠見的教育家。他提倡以學生為中心的教育模式，強調培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和實踐能力。他認為，教育應該注重培養(yǎng)學生的個性和能力，讓他們成為自主學習、自主生活和自主創(chuàng)新的人才。這與當今社會所需要的人才素質是高度符合的。
第三段：學習梅華先生的道德品質。
梅華先生是一位非常有道德良心的人。他在人生的各個方面都表現(xiàn)出了高尚的道德品質。梅華先生弘揚中華文化，提倡傳統(tǒng)的中華道德觀念。他注重人際關系，凡事以積極向上的心態(tài)對待，以誠實、友善、寬容的態(tài)度面對他人和社會。這種道德修養(yǎng)對我們有很大的啟示和指導作用，讓我們知道什么是真正的人生追求和價值。
第四段：學習梅華先生的社會責任感。
梅華先生是一位有著強烈社會責任感的人。他認為，教育家的首要責任是教育人，為社會培養(yǎng)人才。他積極參與社會公益事業(yè)，用他的真誠和行動感化著周圍的人。他始終強調教育和社會的聯(lián)結，認為教育是社會生活的重要組成部分。從他身上，我們可以認識到教育事業(yè)對于社會的重要意義，更加堅定自己為教育事業(yè)而奮斗的信念。
第五段：總結。
總之，向梅華明學習，不僅是對梅華先生的敬仰之情的表現(xiàn)，也是我們對于自我完善的一種追求。學習梅華先生的思想和人生經(jīng)驗，能夠提升我們的道德素養(yǎng)和社會責任感，讓我們成為真正有用的人才。我們應該從梅華先生的人格魅力、教育理念和社會責任感中汲取力量，努力拼搏，為我們的人生添加更多的精彩和價值。
學習梅華明的心得體會篇八
梅華明是一位著名的教育家和作家，他的著作為人們提供了許多有益的啟示。近年來，隨著人們對于教育的關注度逐漸提高，越來越多的人開始學習梅華明的思想和理論。在我的學習生涯中，我也深受梅華明的影響，從他的書中領悟出了許多有價值的東西。在這篇文章中，我將分享我的一些心得體會。
在我看來，梅華明的思想極具現(xiàn)實意義，他提出的一些教育理念和方法可以有效引導學生成長。對于教師而言，學習梅華明的理論可以幫助我們更好地教育和引導學生。例如，梅華明強調學生的個性發(fā)展，親子關系的培養(yǎng)，還有學校教育和社會教育的互補等等。這些理論和方法為我們提供了一些思路和切入點，可以幫助我們更好地實踐教育工作。
在我實踐教育工作的過程中，梅華明的思想對于我產(chǎn)生了積極的影響。首先，他讓我意識到學生的個性發(fā)展非常重要。每個學生都是獨一無二的，和其它人都不同。我們需要尊重每個學生的個性特點，因地制宜、因材施教。另外，梅華明的思想還引導，我注意如何建立優(yōu)良的師生關系，如何激發(fā)學生的興趣和學習意愿。總之，梅華明幫助我認識到，教育工作的重要性，需要去注重學生的實際情況，摒棄刻板印象，不斷完善自己的教學方法和理念。
第四段：梅華明的思想給我們帶來哪些啟示。
梅華明的教育思想不僅僅對教育工作者有用，對于學生和家長都有著積極的意義。我們知道，教育不僅僅是在學校發(fā)生的，還涵蓋了家庭和社會的方方面面。梅華明的思想提醒我們，不僅要關注學校教育，還要著重關注學生的成長環(huán)境、家庭教育、親子關系等等。我們應該盡可能地給每個孩子一個良好的成長環(huán)境，讓其在生活、學習、與人交往等方面得到充分發(fā)展。
第五段：總結。
總之，學習梅華明的思想和理論對我們每個人都有著十分積極的意義。他的思想可以引導我們注重學生的個性發(fā)展，注意建立優(yōu)良的師生關系，為優(yōu)秀教育工作者提供了許多新的觀點和理論實踐。同時，這些思想也可以引領家長和學生，在家庭和社會中得到更好的自我實現(xiàn)。我相信，只要我們能夠不斷學習和實踐，并能夠積極宣傳和倡導梅華明的思想，我們一定能夠為中國教育事業(yè)做出更多更大的貢獻。
學習梅華明的心得體會篇九
梅華明是當代著名作家，他的作品以真實、生動和深情的筆觸贏得了讀者的喜愛。他的作品不僅僅是文字的堆砌，更是他內心世界的抒發(fā)和情感的宣泄。讀他的作品，讓我受益匪淺。以下是我學習梅華明的心得體會。
首先，梅華明的寫作注重情感表達。他的作品充滿了激情和真摯的感情。梅華明擅長運用各種修辭手法，使作品更加生動。他善于通過細膩的描寫和真實的情感表達，打動讀者的心靈。在讀梅華明的作品時，我常常能夠感受到他內心深處的情感，感受到他對生活和人性的思考與感悟。他的作品讓我明白了文字的力量，一呼百應的溫暖和觸動。
其次，個體感受是梅華明作品的核心。梅華明的作品中常常出現(xiàn)一些普通人的經(jīng)歷和情感，他善于通過這些個體的細節(jié)，展現(xiàn)出人性的復雜性和多樣性，讓讀者更易于產(chǎn)生共鳴。例如在他的短篇小說《再見，我的愛人》中，他通過一個失去戀人的男主角的經(jīng)歷，表達了對愛情的摯愛和對逝去的愛人的思念。這種細膩的切入方式，讓人能夠更深刻地感受到情感的真實性和力量。
再次，梅華明的作品注重反思和思考。他通過作品中的情節(jié)和對話，引起讀者深思。他善于從細節(jié)中發(fā)掘人生的哲理，從日常生活中找到思考的點。例如在他的小說《天圓地方》中，他通過對劇場演出的描寫，將人生比作一場戲，倡導人們積極面對生活，勇敢追求自己的夢想。這些深刻的思考和啟示，讓我反思自己的生活和處世態(tài)度，讓我從不同的角度看待世界和人生。
另外，梅華明的寫作風格簡練而深刻。他的作品很少冗長的修辭和華麗的辭藻，相反他通常使用簡潔明了的語言，以及真實而細膩的描寫。他的作品中常常出現(xiàn)一些簡單而有力的句子，能夠直擊人心，震撼人心。例如在他的小說《從零開始》中，他用一句"寫字使我自由"來表達自己對寫作的熱愛和對自由的渴望。這種簡練的風格讓我看起來更加流暢和易于理解，也更易于被吸引。
總之，學習梅華明讓我受益匪淺。他的作品注重情感表達，個體感受，反思和思考，并以簡練而深刻的寫作風格吸引讀者。通過學習梅華明的作品，我更加明白了文字的力量，以及真實感人的情感的力量。我也被他深思的哲理和對人生的思考所感動。在今后的寫作和生活中，我將繼續(xù)學習借鑒梅華明的寫作風格和思考方式，用自己的文字傳達情感和思考。
學習梅華明的心得體會篇十
好久沒有仔細的練習高爾夫了。本來感覺水平還行，能穩(wěn)定在80桿多一點點。感覺打球其實是很簡單一件事情。
所以練球的次數(shù)也少了，興趣也不大了，以為已經(jīng)掌握了。倒是對股票興趣倍增，當然最近對股票的體會也是頗多。
今天朋友約我打了一場，突然感覺無論是木桿還是中長鐵桿。一下子沒有以前的感覺了?？磥肀仨毜贸＞毘W呀，不然真的會退步。雖然還是80幾桿，但是我感覺極不滿意。特別是一號木桿方向不穩(wěn)定，中長鐵不僅是方向不好，連距離也沒有了。哎，到底是怎么回事呀，回去后趕緊去練習場練，必須找到原因，找到以前的感覺。
打完球回到練習場，邊練邊琢磨，終于有點體會了。有點以前的感覺了。特此寫下來，養(yǎng)成記筆記，寫心得體會的好習慣。以備以后有時間可以看看。忘記了的時候，可以盡快找回感覺，當然也是為了做的更好嘍！如果對一些球友們有所幫助就更好了，沒有幫助也不要取笑我，我感覺對我自己是很有幫助的。
1---站姿：腳怎么放，腰要挺直。
2---站位后，手還是放于左大腿內側，讓桿面對著目標方向。
3---球的方向即可;上桿到頂點稍做定位，即停頓.
4---下桿：轉移重心之左腳。完全依靠腰部來打球，即用腰部的旋轉，盡可能的忘記手。
5---視線：從站位開始，始終要盯在球上。在練習場把動作固定了，不要想太多關于動作方面的，看球才是關鍵。
6---方向：擊球時，一定要向一點鐘，甚至大于一點鐘的方向打出去，擊球之后，把身子轉完。（做一個完整的動作。否則，前面那一點做不到的話，球就會向左側飛；后面那一條做不好，會打出一個大的右曲球，因為身子快過桿頭了，必須用轉腕或轉身來修正。）
7---充)
以上是今天的體會，而且是能做的到，現(xiàn)在已經(jīng)完全掌握了的。六點都很重要。 當然，還有好多細節(jié)，比如如何打出低彈道的球，還不能做好，彈道好了，方向不好了。下場就更不敢試了。先不想別的了，把以上六點明天還有時間，好好再練習下，下午爭取再打一場鞏固！熟練掌握，再提高??！
學習梅華明的心得體會篇十一
各黨支部、各部門：
根據(jù)國家局廉政辦轉中央紀委通知精神，中央紀委國家監(jiān)委駐工業(yè)和信息化部紀檢監(jiān)察組發(fā)出關于緊盯暑期休假期“四風”問題的《電話通知稿》，要求緊盯暑期休假期“四風”問題，做到強化監(jiān)督檢查、注重教育提醒、嚴格執(zhí)紀問責。7月31日，公司紀檢監(jiān)察部發(fā)來《監(jiān)察部函〔2018〕13號》工作聯(lián)系函，要求及時傳達學習，抓好貫徹落實，發(fā)現(xiàn)有關問題及時報告。為認真落實《電話通知稿》和《監(jiān)察部函〔2018〕13號》工作聯(lián)系函要求，現(xiàn)就有關事宜通知如下：
一、各黨支部、各部門要利用支部大會、支委會、黨小組會、部門學習例會等有益形式認真?zhèn)鬟_學習《電話通知稿》和《監(jiān)察部函〔2018〕13號》工作聯(lián)系函，同時深入組織學習紀律和作風建設法規(guī)制度、辦法規(guī)定，結合實際多渠道、多角度加強宣傳發(fā)動，針對性開展教育提醒，廣泛講解相關政策規(guī)定，解讀紀律要求，引導廣大干部職工提高思想認識，自覺養(yǎng)成公私分明、尚儉戒奢的習慣，做到知底線、守紀律、講規(guī)矩、知敬畏。
二、各黨支部、各部門要精準把握暑期休假期“四風”問題易發(fā)多發(fā)的特點，在加強教育防范的同時，要嚴格執(zhí)行作風建設制度規(guī)定，加強公款旅游和吃喝、接受管理服務對象安排的旅游和宴請、操辦“兩宴一酒”（升學宴、謝師宴、狀元酒）作風監(jiān)督，堅持抓早抓小，及時制止苗頭性傾向性問題，發(fā)現(xiàn)突出問題及時報告。
三、紀檢監(jiān)察部門要開展明察暗訪，暢通信訪舉報渠道，加強有針對性的監(jiān)督檢查。要將緊盯暑期休假期“四風”問題加強作風建設作為第三季度工作重點進行分解，按黨風廉政建設責任制工作要求進行檢查考核。要嚴格執(zhí)紀問責，對發(fā)現(xiàn)的違規(guī)違紀問題嚴肅查處，絕不姑息，對典型問題公開通報曝光，以警示教育廣大干部職工。
四、作風建設永遠在路上。各黨支部、各部門、各級管理人員要推動中央八項規(guī)定精神要求入腦入心、化風成俗，緊緊圍繞中心工作，認真落實黨風廉政建設責任制，按責任清單要求落實好相應的具體工作，嚴格要求、嚴格管理、嚴格監(jiān)督，嚴防“四風”反彈回潮，通過進一步加強作風建設，切實在廣大干部中營造團結奮進、干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。
各黨支部、各部門貫徹《電話通知稿》、《監(jiān)察部函〔2018〕13號》工作聯(lián)系函要求及組織學習紀律和作風建設法規(guī)制度、辦法規(guī)定等相關情況報告于8月25日前報紀檢監(jiān)察室。
特此通知。
附件2：公司紀檢監(jiān)察部《監(jiān)察部函〔2018〕13號》工作聯(lián)系函。
紀檢監(jiān)察室2018年8月2日。
學習梅華明的心得體會篇十二
通過這段時間的網(wǎng)絡學習，看了來自昆明地區(qū)很多的視頻授課，讓我深深的體會到此次網(wǎng)絡培訓意義非同尋常，從各位的課堂講授中學到了不少的新的教育理念及方法和技能，完全了自己在學習之前對此次培訓的認識。在學習之前自己以為網(wǎng)絡培訓就是看看視頻積累學時而已，沒有想到看到視頻后感覺眼前一亮，很多的教學思路教學方法都非常有亮點有特色，為我的教學工作向前邁進提供了前進的階梯，猶如黑夜里的燈塔為我指明了方向。這次學習讓我的眼界更加開闊，使我的知識面得到了補充與完善。讓我在以后的教學中增添了許多方法和技巧，真是獲益匪淺啊!
我作為一名縣份上的小學教師，因為教學資源、教學環(huán)境、學生條件等方面的因素影響，使自己的教學思路有所僵化，通過這次學習使我收獲良多，對自己的業(yè)務水平更是有了一個很大的提升?，F(xiàn)將我的一點體會與大家分享：
一、以自身為表率，以行動用情感育人
自己要通過一言一行點滴小事讓同學們感受到來自老師的關愛。及時發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，并加以表揚，真誠的賞識他們，讓大家在互相發(fā)現(xiàn)長處并互相學習長處中學習進步。
二、實行新時代主席提出的教育理念，實施因人施教學生是學習的主人，教師面對的是要如何教授學生學會學習方法，而不是個人眼前的利益和榮譽。要立足于學生的長遠成長，不可急功近利為了提高成績而搞填鴨式教育。在今后的教學中要實施差異教育因材施教。
三、培養(yǎng)學生要學習、愛學習、會學習的能力
當今時代，是知識大爆發(fā)的時代，知識更新率加快，要做到授人以魚不如授人以漁。要努力讓學生能夠獨立自主學習能夠掌握正確的學習方法。
四、大力培養(yǎng)廣大學生的適應力、應變力、與解決實際問題的能力
現(xiàn)在人們的生活節(jié)奏越發(fā)加快，所以培養(yǎng)學生的適應力、應變力、與解決實際問題的能力也是教師們面臨的現(xiàn)實問題。要從學習生活中循序漸進的誘導學生們進行相應訓練，進一步全面提升學生們素質。
此次培訓加深了我對取長補短的認識，我們要多向這些學習他們的新思想、新知識、新理論、新技術、新方法，并把所學融入到自己今后的工作中去，努力提升自身的本領和素質，努力提高教學質量。在教學中我要多向老教師學習方式方法，多向同齡人及年輕教師學習新思想，新理念。勇于創(chuàng)新，打破思想束縛奮力向前。
學習梅華明的心得體會篇十三
7月1日，中共中央在人民大會堂舉行了慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年紀念大會，李克強、張德江、俞正聲、劉云山、王岐山、張高麗出席大會?？倳浽跁献隽艘蝗f余字的長篇講話，內涵異常豐富。
這篇貫穿了歷史、現(xiàn)實的重要講話，以八個字統(tǒng)貫全文：“不忘初心，繼續(xù)前進”。
不忘初心，是不忘記自己從何而來，為何而去。中國共產(chǎn)黨的成立與成長一直伴隨著中華民族的救亡圖存，一種民族危亡的緊迫感深植于中國共產(chǎn)黨的精神基因中。這使得中國共產(chǎn)黨的所思所為一直圍繞著整個民族的復興。一開始是救亡，如今是富強。其核心無非是圍繞兩個字展開：人民。
95年來，這顆初心未黯，使得中國共產(chǎn)黨始終能在關鍵的歷史時刻，破除和超越利益固化的藩籬，把整個政黨的精神一遍遍拓寬，從而避免了這個擁有8800多萬黨員的政黨淪為某些人或者某些群體的“私產(chǎn)”。
扎根于人民，來源于人民，服務于人民，這是中國共產(chǎn)黨有別于其他西方政黨的鮮明特色，也將成為其長期執(zhí)政的堅實基礎。
在昨天的講話中，總書記還提到了“中國方案”：“中國共產(chǎn)黨人和中國人民完全有信心為人類對更好社會制度的探索提供中國方案”。
幾年前，很多學者廣泛討論“中國模式”，認為中國的崛起創(chuàng)造了一個有別于西方的發(fā)展模式，甚至超越了西方。但中國一直保持了謹慎，并沒有在正式場合引用“中國模式”一詞。從實踐看，中國的發(fā)展道路一直在探索和完善中，但也有一條主線一直堅持了下來：人民立場，從而形成了中國特色的發(fā)展道路。
這次總書記提出了解決人類發(fā)展問題的“中國方案”，這個方案不是對現(xiàn)有西方制度的簡單復制，更是完善和超越，是更好的社會制度設計。但絕不是像西方某些國家一樣，對自身文化懷有盲目的優(yōu)越，以普世自居，強加于人，而是一個可供選擇的，有中國的鮮明特色，也有一定的普遍規(guī)律的“中國方案”。
正像總書記所說的，歷史沒有終結，歷史也不會被終結?！爸袊桨浮眮碓从谖覀儗Πl(fā)展道路、理論、制度和文化的自信?？倳浾f，“文化自信，是更基礎、更廣泛、更深厚的自信”。對道路、理論和制度的實踐也會慢慢內化為文化的基因，因此，文化自信是更深層次的民族品格。但中國的文化自信是自尊，能堅持自己的根本，絕不是“文明與野蠻”的盲目自傲。
這種平等、開放的文化觀，可以讓“中國方案”尋找到更多的知音。這也是中國參與全球治理、推動新的國際秩序的一個根本心態(tài)。
一、機會難得，學習氣氛濃厚。
參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時間內完成了由教育工作者到學生的角色轉換，認真、虛心、誠懇地接受培訓，態(tài)度端正、學習專注，從教育局領導到學校校長都能專心致志，全神貫注，認真的聆聽和記錄，及時完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得，學習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學生時代。
二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。
專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經(jīng)驗拿出來與大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授報告：教育管理中的危機和輿論應對和李雯教授的“學校安全工作理論、政策與實踐”，對指導實際工作有較大幫助，使我們不僅了解了全國學校安全的現(xiàn)狀，也對如何做好學校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校園突發(fā)事件和應對各種媒體，理解什么叫“媒治”。做好學校安全工作，需要腳踏實地，持之以恒，不能心存僥幸。余祖光副所長的講座，使我對職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式、影響因素及改革走向有了新的認識，理解了什么叫“工業(yè)文化缺失”。聆聽了孫霄兵副部長對《國家中長期教育發(fā)展綱要》的解讀，明白了基礎教育改革的重點，知道了做為一個人才，不只要懂外語，更要懂國際規(guī)則、懂中國國情。
三、學無止境，更新學習觀念。
聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學習，關注專業(yè)知識，關注國家大事，日復一日，永無止境。就像聽課時孫部長說過的一句話：“人生是一個長跑，要一直堅持下去?！睂W習也是如此，要讓讀書學習已像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實際，將所學知識為我所用。
培訓學習雖然已經(jīng)結束了，但我知道有更重的學習和工作任務在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們借市教育局開展“學習工程”的東風，重新樹立終身學習的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學習，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。
教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責任，這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。
我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)。 現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養(yǎng)學生的實踐能力，使學生懂得、各種事理。這就要求教師應具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，并在此基礎上，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的'信念，頑強的意志品質，并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應競爭形勢的有用之才。
其次，必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術精品。從本質上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內在潛能的發(fā)揮，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質的飛躍。
第三，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
經(jīng)過這次師德師風學習周，我受益良多;師德師風的建設對于一個學校是十分重要的組成部分，只有師德師風良好的環(huán)境學生才能健康茁壯成長;老師才能取得更好的教學成果。
學習梅華明的心得體會篇十四
——赴增城學習考察心得體會
10月9日—10月14日，在市委組織部、市委黨校統(tǒng)一組織下，我參加了2011年梅州市選調生推動綠色經(jīng)濟崛起專題研修班的學習培訓。通過這次學習培訓，我增長了見識, 更新了觀念，對廣東先進地區(qū)實踐科學發(fā)展觀和加快“兩個轉型”經(jīng)濟發(fā)展方式有了新的認識。而且通過參觀考察，學到了增城的先進經(jīng)驗，看到了本地區(qū)的差距，在感嘆的同時，觀念上更是接受了一次又一次洗禮！
一、增城印象
經(jīng)濟實力和發(fā)展水平，除得益于廣東廣州特殊的區(qū)域交通，經(jīng)濟親緣優(yōu)勢外，我體會主要在以下3個方面：
1、因地制宜，探索正確的科學發(fā)展之路。1978年之前，增城建設事業(yè)還較落后。改革開放30年來，增城市領導敢想、敢試、敢干、敢先，通過開展主體功能區(qū)的規(guī)劃建設的正確發(fā)展思路，全市城鄉(xiāng)建設按照“高起點規(guī)劃、高標準建設、高效能管理”的方針，遵循“統(tǒng)一規(guī)劃、合理布局、綜合開發(fā)、配套建設”的原則，將全市區(qū)分成南、中、北三個主體功能區(qū)，謀求統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展、統(tǒng)籌人和自然和諧發(fā)展；明確提出走工業(yè)發(fā)展與生態(tài)保護良性融合的科學發(fā)展之路。2007 年又提出了“新穗東” 城市發(fā)展戰(zhàn)略，充分利用地處珠三角都市圈且位于珠三角城市群產(chǎn)業(yè)帶的重要節(jié)點區(qū)位優(yōu)勢，有的放矢在已開展的三大主體功能建設的基礎上，著力打造增城市先進制造業(yè)、富有特色的文化產(chǎn)業(yè)和國際化鄉(xiāng)村生態(tài)旅游三大品牌，再一次以前瞻性的思維規(guī)劃建設穗東新區(qū)。
了主體功能區(qū)建設的有效推進。如：增城根據(jù)南、中、北三大主體功能區(qū)發(fā)展布局的不同、在配備干部上各有側重，在干部考核上，健全了以強化執(zhí)行力為導向的考核機制，實行差異化的分類考核，如對南部側重考核工業(yè)指標；中部側重考核現(xiàn)代服務業(yè)和城鎮(zhèn)功能配套能力；北部側重考核農(nóng)業(yè)和服務業(yè)產(chǎn)值。這種正確的用人導向和考核機制，在全市形成了“善于科學發(fā)展的人上，不會科學發(fā)展的人讓，阻礙科學發(fā)展的人下”的良好氛圍。
3、優(yōu)化生態(tài)文明，建設宜居城鄉(xiāng)。增城市雖然處在珠江三角洲經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，但依然保持了良好的生態(tài)環(huán)境。并充分利用生態(tài)優(yōu)勢，大力發(fā)展生態(tài)旅游業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)、生態(tài)工業(yè)，走出了一條生態(tài)發(fā)展新路子。近年來，大力實施家園、田園、果園、校園、工業(yè)園變公園的公園化戰(zhàn)略，樹立“保護也是發(fā)展，發(fā)展促進保護”的理念，建設生態(tài)文明、宜居城鄉(xiāng)，實行“三邊”（路邊、山邊、水邊）整治，實施“四原”（原生態(tài)、原產(chǎn)權、原居民、原民俗）保護，使得增城到處青山綠水，風景秀美。
二、對增城經(jīng)驗的借鑒
密結合本地實際，學習、消化、借鑒增城經(jīng)驗，方能巧妙地“拿來”為我所用，為我發(fā)展！
1、解放思想，樹立強烈的發(fā)展意識。梅州地處邊遠山區(qū)，歷史上長期處于交通不便、信息不靈的閉塞狀態(tài)，以至改革開放前，還是比較典型的自給自足的純天然農(nóng)業(yè)經(jīng)濟，小農(nóng)經(jīng)濟和產(chǎn)品經(jīng)濟思想并存。因此梅州經(jīng)濟的發(fā)展，仍要克服這些思想的束縛和影響，克服“等、靠、要、等”依賴思想！要進一步解放思想，開拓創(chuàng)新，轉變觀念，發(fā)揮梅州優(yōu)勢，走綠色崛起的路子！近些年來，我們梅州積極實施“開放梅州”發(fā)展戰(zhàn)略，推動了梅州人民思想的解放、開放意識的增強，梅州的經(jīng)濟社會也實現(xiàn)了平穩(wěn)較快發(fā)展。但與發(fā)達地區(qū)相比，確實還有較大差距。因此，我們一定要學習增城的大膽嘗試，大膽創(chuàng)新，進一步推進思想大解放，更新觀念，用寬廣的眼光挖掘自身潛力，努力尋求突破，實現(xiàn)超常規(guī)發(fā)展，縮小與發(fā)達地區(qū)的差距。樹立快發(fā)展、大發(fā)展、爭先發(fā)展、超前發(fā)展的意識，積極搶抓現(xiàn)階段國家宏觀調控中的各項重大機遇，在加快發(fā)展上下功夫，在超前發(fā)展上做文章，努力使全市綜合經(jīng)濟實力盡快爭先，進位到位，夯實基礎！
借鑒的地方。有好的規(guī)劃，才有利于長足的發(fā)展。要認真研究和制定科學的梅州“十二五”規(guī)劃，推動經(jīng)濟社會協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展。要根據(jù)不斷變化的宏觀形勢和自身實際，以超前的眼光和對政策的準確把握，科學制定發(fā)展戰(zhàn)略，努力實現(xiàn)經(jīng)濟增長方式和運行機制、管理體制的根本性轉變。要緊緊圍繞新農(nóng)村建設和文明城市創(chuàng)建工作，加快城市與農(nóng)村的對接，加快推進城鄉(xiāng)一體化進程，進一步提高農(nóng)村農(nóng)民和城鎮(zhèn)居民的文明素質。梅州農(nóng)村人口眾多，梅州的整體規(guī)劃離不開三農(nóng)建設。如果不重視農(nóng)村基礎設施建設、不重視農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展、不重視農(nóng)民生活的保障，就不能建設和諧社會、實現(xiàn)共同富裕。可通過專業(yè)鎮(zhèn)的建設，特色產(chǎn)品生產(chǎn)，特色文化挖掘，來提高城市化水平，促進農(nóng)村人口轉移，提高農(nóng)民生活水平，豐富人民文化需求等等來達到共同富裕的目標！同時可以通過有目的地輸出勞動力，增加農(nóng)民收入，進一步改善人民群眾的生產(chǎn)生活，經(jīng)濟文化條件。
資和園區(qū)建設”這場硬仗的目標，努力創(chuàng)造良好的政策環(huán)境、法制環(huán)境、服務環(huán)境和人文環(huán)境，讓企業(yè)落戶做到開心、安心、舒心、放心！繼續(xù)推行“大招商、招大商”戰(zhàn)略，利用好省委、省政府組織的大型招商活動，特別是積極參與面向世界500強和國內知名民企的大型招商活動，著力引進一批帶動力強的優(yōu)質項目（符合綠色梅州，生態(tài)梅州項目）落戶梅州，積極搶占承接產(chǎn)業(yè)轉動商機抓招商。加強項目搜索，洽談跟蹤，主攻大產(chǎn)業(yè)，尋求大項目，確保招商引資工作取得新的更大突破。同時，要全力以赴抓好項目和平臺建設，全力打好“招商引資和園區(qū)建設”這場硬仗。
4、打造品牌，發(fā)展特色地域經(jīng)濟。一個地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展沒有特色和優(yōu)勢的經(jīng)濟，是沒有競爭力和發(fā)展后勁差的經(jīng)濟！增城的發(fā)展模式有著特定的地理和區(qū)域等優(yōu)勢，學習增城經(jīng)驗，不能照搬照套，特色的經(jīng)濟需要做到人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特，百花齊放！隨著國民經(jīng)濟的發(fā)展，城鄉(xiāng)人民的生活水平的提高，人們逐漸追求更高的生活質量，旅游業(yè)發(fā)展日益興旺，將會成為經(jīng)濟發(fā)展的一個快速增長點。梅州正可以利用自身的優(yōu)勢，憑借山區(qū)的秀麗風景，參照江南水鄉(xiāng)的旅游發(fā)展經(jīng)驗，按照“高起點規(guī)劃、高標準建設、高效能管理”的方針，遵循“統(tǒng)一規(guī)劃、合理布局、綜合開發(fā)、配套建設”的原則發(fā)展生態(tài)旅游、綠色旅游、鄉(xiāng)趣旅游、文化旅游等等，開發(fā)一套具有梅州客家特色的旅游服務業(yè)！
雁南飛的“旅游與農(nóng)業(yè)齊飛”就是一個典型的范例。對于旅游業(yè)而言，依托利用農(nóng)業(yè)、林業(yè)、水利、城市建設等進行開發(fā)，可以減少投資，縮短建設周期，推出更多各具特色的新產(chǎn)品。
學習梅華明的心得體會篇十五
*********第一高級中學**。
一、樂對工作、笑對人生。
（一）與家長的溝通。
班主任的工作有時很尷尬，就像是學生的保姆一樣，那一位家長給學生帶東西啦、學生的書筆忘帶啦、家長要找他的子女啦??無不是讓班主任當一個“快遞員”，而班主任通常還有繁重的教學工作，很多家長并不理解，只知道我要做的事，班主任就應該馬上去幫他做。所以此時我們與家長的聯(lián)系與溝通就顯得非常重要。我會經(jīng)常與家長電話聯(lián)系，告訴他們學生們在校的情況。也會建立家長微信群，讓家長了解班級的情況，比如開展的活動，每周的評星、評選優(yōu)秀小組與人員、每周總結等，都與家長分享。鼓勵學生回家多與家長溝通，創(chuàng)造和諧的家庭關系，如此也能讓學生更輕松地學習。
（二）與學生一起成長。
當然，班主任主要還是面對著整個班級體幾十個學生，而每一個學生都不相同，性格、知識的掌握、處理同學關系的能力，所以班主任就要協(xié)調整個班級。
我建立了一個班級qq群，把一些班中重要事情、好玩的事都公布在群里，讓每一位學生都能從中回憶到美好的感覺，由此增進同學之間的情誼，也會激發(fā)學生的班級榮譽感。在假期之時，我會與學生在qq上聊天，了解學生的動向與他們的生活習慣與思想狀況。
在班級管理這一項一定要選拔得力的班委進行培訓，讓他們?yōu)榘嗉壗ㄔO出力。一定要放手讓學生大膽地去做，相信他們，也許最后的結果并不是很理想，也要鼓勵他們。如此他們才會更加自信，才會在以后做得更好。
我愛這些學生，就像是愛自己的孩子，既然每一個學生都不一樣，我們處理問題之時就一1定要區(qū)別對待，找到最合適最適用的方法。關心他們的生活，一個微笑、一個手勢都能讓學生感受到教師對他的愛。
（三）立德立范。
做好上面所說的，我想我也找到了當班主任的幸福感，因為學生們也回饋了愛給我，我的幸福感來得很簡單，沒有梁崗老師那樣多的理性與經(jīng)歷，但我學到了很多。
“愛”，并不是與學生斗智斗勇，而是從內心發(fā)出的一種感受。因為愛，所以此時此刻我也在想我要給我們的班取一個什么響亮的名字，才與我們這個普通的而又有競爭精神的班級相符合。在與學生們相處的過程中，我會先做好自己，“學高為師、身正為范”所以我會先“立德”、以此感動每一位學生。
（四）享受人生。
工作之余，我會唱唱歌，鍛煉身體和我的孩子一起看書、嬉戲，與自己的家人享受一天的幸福時光。
二、溝通與情感。
（一）注重說話的藝術。
記得劉老師說了一句話，“我”與“我們”。我就想到了一件我經(jīng)歷的事：我是初一·三班的班主任也是初一·一班的語文老師，課余之時我找到一班的班主任，說道：“我們班有些學生不認真??我們該怎么辦？”一班班主任當時急道：“你三班的事我怎么清楚？”我當時懵了，他難道不知我給他說“我們”其是就是指了一班嗎？他連這最基本的東西都不知道嗎？聽到劉大春老師的課后才知道原來這還真的可以做專題研究，在劉老師的課中我發(fā)現(xiàn)我在這方面還做得不錯，但還需要更加嚴格要求自己。
（二）學會傾聽。
在我的生活中我會認真地傾聽別人的講話（除非他的話是胡攪蠻纏），因為這樣才是對別2人的尊重，但有些人并不明白傾聽也表現(xiàn)出一個人的品德素養(yǎng)。一次在語文教研例會中一們老師在詢問如何教學《安塞腰鼓》，另一位教師就談起了自己的教學經(jīng)驗，但是詢問的教師卻在中途又開始說起了別的話題，讓那一位教師無比的尷尬。所以我在教育我的學生之時，首先要讓他們看著我，如此才能讓我知道他是在聽我說話。孩子們都不太會認真聽別人的講話，最明顯的是課堂上，有學生起身回答問題，其他的學生就表現(xiàn)得與自己無關一樣，連別人回答的是什么都不知道。
三、品與德的樹立。
學生們都會犯錯，制止犯錯也并不是簡單粗暴的責罵。每個人都是在不停地犯錯與改正中成長，所以此時我們就要真培養(yǎng)學生的品德，讓學生樹立正確的觀念，如此才能收到最大的成效。如：認真的態(tài)度、吃苦的精神、博大的愛心、豁達的胸懷、堅強的意志等。我是一位語文教師，在我的課堂中我一直把語文教學與品德修養(yǎng)結合在一起，從點滴之間去教育學生成為一個品學兼優(yōu)的人。
在這一次的學習中我還有一個很大的收獲，陳勝教師的講座《做心靈導師，建卓越班級》給我的啟示就是要真正地考慮學生的想法，這應該就是我想到的換位思考。了解學生的想法，了解學生的思想，如此才能更有效地幫助學生，更有效地管理班級。
四、我曾這樣寫出我的工作與人生：
世人常喻教師為“紅燭”、“春蠶”、“園丁”、“鋪路石”，形象高大，光輝萬丈。世人皆醉我獨醒，我只愿做一個純粹的老師，授業(yè)解惑，兢兢業(yè)業(yè)，不忘初心。
自幼所遇秉性各異之師，使我明白：知識是智慧的源泉，不斷地學習，不斷地推翻自我，重塑自我。吸萬物之馨香，納天地之正流。才能滿足學生們經(jīng)天緯地的問題與要求。
威，學生懼之?？v使不斷突破了試卷上的分數(shù)，卻于創(chuàng)新中畏首畏尾，無所適從。學生是要在逆境之中磨礪，在艱難之中鍛煉。授人于魚，不如授人于漁。應教會他們的是如何學習，如何去爭得更多的陽光自由成長，何以要把他們修剪成我們想要成的模樣呢？應讓學生們懂得：前途之多荊棘，惟自勉則勝難。
猶記初登講臺，忐忑與興奮并立?？重摽资ソ虒В诔孔允?，見賢思齊。
所幸，吾非威嚴之相，樂天好助，誠以待人，與學生并無二般，以此增進情誼，教與學相得益彰，事半功倍。
“為人師表”并非表面。立德于心，此能香遠溢清；雖身處陋室，心遠高潔，才能豁達于世。
“非才德無以致遠，非誠馨無以懷人?！蔽易砸簧o記。
華燈初上，也許我也能在六十年后回望，對學生們說出一名話：“此生無悔！”
學習梅華明的心得體會篇十六
有幸聆聽了陳老師的課，收獲頗豐。陳老師在教學方法上靈活善變，不應“循規(guī)蹈矩”不能運用“千篇一律”的教法，打破“常規(guī)”、“改變格局”大膽改革教學法，收到了良好的課堂教學效果。
《凡卡》是俄國著名作家契訶夫的作品，它以小說的形式，主要以凡卡給爺爺寫信的過程為線索，敘述了寫信前、寫信時、寫信后的故事內容。
教學《凡卡》，如果通篇串講，不但使文章特色蕩然無存，學生感到索然無味，其效果也會事倍功半。因為文章篇幅較長，內容縱橫交錯，它交織著寫信、回憶、側面烘托三條線索，多層次、多角度地突出文章的中心。如此錯綜復雜的事件關系，便構成了本文的教學難點。
首先，陳老師從整體入手，直奔中心，扣住學生的情感世界。待學生完成自習預習，了解課文大意后，鐘老師提出了這樣的問題：“初讀課文，你對本文有什么總的感受？”目的是讓學生悟出文中的情感，使整個身心沉浸在這一氛圍中，以縮小教學因時間、空間的差距所造成的困難。同時明確文章之所以感人，是因為作者采用了多層次、多角度的表現(xiàn)手法，來突出同一個中心：沙俄時代窮孩子的悲慘命運。這樣抓住關鍵，直奔要害，能給學生留下一個深刻的印象。
其次，有意識地把文章按線索破為三大塊，為突破重點做好準備，陳老師先請同學們自讀課文，找出凡卡給爺爺寫信的內容，旨在讓學生抓住文章的主線。再采用以點帶面、發(fā)散思維的方法進行引導：“凡卡給爺爺寫信的內容，哪一點最讓你感動？”這是抓住學生情感世界的一次延伸，所以他們不難得出共識：向爺爺述說悲慘學徒生活一段。接著精讀細讀：“凡卡受了哪些罪？”“凡卡的敘述使你的眼前展現(xiàn)了一幕幕怎樣的畫面？”目的之一在于讀懂內容；目的之二在于感染情緒，使學生的心始終與凡卡的心緊緊地貼在一起，而且能培養(yǎng)學生的口頭表達能力。進而明確此種描寫細膩、逼真的寫作手法。
再繼續(xù)抓住情感：“試想一下，凡卡寫到這兒是一種什么心情？”發(fā)散學生思維，培養(yǎng)想像力，進一步感染學生的情緒?！叭绻憔褪切》部?，你會怎樣訴說？”請同學們有感情地朗讀這一段，提高朗讀能力?！胺部嗫嗟匕鬆敔攷厝?，這一內容信中多處出現(xiàn)，請大家有感情地朗讀，體會凡卡痛苦的心情?！边@樣一來，原來一封長信，就濃縮在一個重點段上，再放手讓學生朗讀，從中悟情明理。既節(jié)省了時間，又發(fā)展了學生的品評鑒賞能力！到此，教學的第一板塊結束。
刻畫凡卡寫信前擔心、害怕的神情；寫信中多次嘆氣；寫信后還做了一個好夢，也充分地表現(xiàn)了凡卡悲慘的命運。到此，教學第三板塊結束。
最后，把三大塊有機地結合起來?！巴瑢W們，聯(lián)系剛才所講的內容，說說作者是什么樣表達中心，突出凡卡悲慘命運的？”此時，學生的腦海中已有清楚的三條線索：信中訴說悲慘學徒生活，揭示了中心；回憶往事，對比現(xiàn)實，襯托出中心；結尾的美夢，暗示了文章的中心。到此，教學任務全部完成。
這樣，抓住情感因素，以朗讀法為主，以問題教學法和討論法為輔，交替使用，使學生不但理清了文章縱橫交錯的三條線索，感悟到了相互之間的關系，而且提出的問題，由淺入深，擊中要害，還使學生在朗讀、討論中深切感悟到語言的精髓，做到了教師教得輕松，學生學得愉快，教學效果令人滿意。其次我覺得陳老師在以下兩方面很值得學習。
教師的魅力，課堂中無處不在。置身于課堂教學中，他們氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學的浪花，他們不僅令學生陶醉、癡迷，更讓聽課的教師們連聲贊嘆。教師扎實的基本功與深厚的文化底蘊在每一個環(huán)節(jié)的設置、課堂生成，教師點撥引導中處處彰顯，播音員是的嗓音，富有穿透力的聲音、標準的普通話，不僅聽課者欣賞，這樣的課堂學生怎能不喜歡哪呢？來自福建的林莘老師執(zhí)教《凡卡》一課時，緊緊地抓住了每位聽課者的心，在引導學生感受凡卡在鄉(xiāng)村的快樂生活與雇主家的悲慘命運進行對比時，老師自己的情緒也隨著文本起伏跌宕，鮮明對比?；蚶首x、或想象、或表演，在林老師的引導中，真正的帶領大家進入文本，與凡卡共歡喜，同悲傷?！笆裁礃拥奈谋具€它什么樣的味道?！敝两裎疫€記得竇桂梅老師的這句話。讓我深深地感慨，教師要有當演員的基本功。
還記得看見過這樣一段話“李家棟老師作為山東省小語學科的帶頭人，帶領青年教師參加全國閱讀教學大賽做指導，僅僅用兩天的時間備課，每次都得到一等獎中的第一名。當別人問他的秘訣時，他的回答就是——解讀教材。”這次向我們所展示的12節(jié)課，無非都在教材的解讀上下了功夫。解讀作者、解讀語言、解讀文意、解讀時代背景等等。課堂中呈現(xiàn)的都是自己的思想。真的做到了語文課上不是在教教材，而是在教語文。而想起自己備課的方法，實在慚愧。平常只要上研討課、評比課，不管三七二十一，文章略讀大概，還沒弄清楚、沒讀通文章，都不知道分幾個自然段就開始大量搜集別人的教案。不是在備教材，而是備教學設計，教學效果可想而知。通過此次學習，讓我深刻的感悟到了教學不能急功近利，忌燥忌急。忘記教師的身份，教學的目的，只有以一個閱讀者、欣賞著的角度去讀，沉下心來深入研讀、讀透文本，才能設計如何去教。
現(xiàn)在很流行這樣一句話“培訓就是福利?！蓖ㄟ^培訓給我們帶來的是寶貴的知識財富。非常感謝各級領導給我們提供的學習機會，今后我將在在各方面不斷地深入鉆研，對課堂教學不斷探索，努力提高自身的整體素質，走出適合自己的教學路子。