總結是對自己成長過程的梳理、總結和反思。總結的語氣可以適度自信，但要避免過于自負或夸大其詞。掌握一些寫總結的技巧和方法，能夠幫助我們更好地凝練和表達自己的思想。
文科組教研工作總結篇一
為了充分發(fā)揮我校的現(xiàn)代化教學手段的優(yōu)勢，提高課堂教學效率及歷史學科的教學質(zhì)量，本學期加強網(wǎng)絡教研活動，表現(xiàn)在：
（1）參加學校信息技術組主辦的全員培訓（博客、qq的使用、課件制作等）。
（2）進行教學設計的網(wǎng)上交流。
（3）進行了空中課堂聽、評課活動。
文科組教研工作總結篇二
評課：教研組長期以來已經(jīng)形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風氣保持下去，同時還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法，在評課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。各位教師都要積極發(fā)言，互相促進，共同提高。繼續(xù)開展“老帶新”活動，指定專人進行培養(yǎng)，幫助他們修改教案，要多聽課，還要求新教師也要多聽課，向老教師虛心學習。
總之，在看到成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評課到會人員沒有完全落實，沒有嚴肅教研時間。教科研究與積累還沒有真正重視起來，少一點創(chuàng)意。這雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要。如何把每項工作都做好，其實有一定藝術。今后，語文教研組將迎難而上，不斷完善，加倍努力、勤奮工作，真正地一步一個腳印地前進。
文科組教研工作總結篇三
為了促進教學相長，文科組共開展了多次專題研討活動。研討中大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解。
總之，在本學期里，我們文科組的教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，每有開展備課，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其文化綜合素養(yǎng)的提高關注不夠，由于一些客觀原因，部分教師對分派到的工作任務完成不夠及時落實，以致影響了整個教研組整體工作的推進，教研活動的形式單一，許多有創(chuàng)意和實際效果的專題活動由于教學的時間打緊，未具體落實，這一切都還有待于在下學期的教研工作中加強和改進。不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
文科組教研工作總結篇四
我組老師積極參加教研活動，不光是校內(nèi)教研活動，。還多次參加市、區(qū)語文、品德與社會、英語研討及新教材，教法的培訓。每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學期開展單元說課。也就是說單元的教學目標、重點、難點，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真?zhèn)湔n。設計教案，互相切磋。聽課后認真評課。如教學內(nèi)容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。全學期共有柳坤等六位老師開設了觀摩課。其中王學芬、李翠芳、朱小華、劉麗佳參加了區(qū)語文，章會敏參加了區(qū)品德與社會的大比武，大練兵的活動。
文科組教研工作總結篇五
光陰荏苒，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學年結束了。回顧我們湖西小學教研組本學年所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健、有力，可圈可點，既有值得繼續(xù)發(fā)揚光大的成績，也有應該引以為戒的不足?，F(xiàn)總結如下：
本學年我校的教研工作在學校教導處的領導下，在教研組老師的具體組織下，認真貫徹學校教學改革基本思想，圍繞“聚焦教學，讓課堂煥發(fā)生命活力”這一總目標，重點探討了“在小學語文教學中實施創(chuàng)新教育”，以抓好課程改革和課堂教學為重點。開展了豐富多彩的教研活動，努力把新課標的理念貫徹落實到實際教學當中。廣大教師以前所未有的熱情積極投入，學習、參與、實踐，形成了濃郁的研討氛圍，年輕教師已成為學校教育科研陣地上的一支生力軍。
我們每位教師都遵守教師職業(yè)道德，注重教師形象。我們教研組內(nèi)正氣高、團結好，在校內(nèi)外有良好影響，能出色、按時完成上級交給的各項任務；教研組教師事業(yè)心強，重視自身素質(zhì)提高，能按要求參加高層次學歷進修。按要求參加新課程通知培訓和學科業(yè)務培訓。
思想觀念決定行為方向。思想的端正與否直接關系到工作的成敗。為此，每一學期初，都能嚴格執(zhí)行教學計劃，課程開齊、上足，無增加或減少課時現(xiàn)象。嚴格執(zhí)行縣教育局關于學生用學習資料管理的規(guī)定，無私自為學生訂購資料現(xiàn)象，嚴格執(zhí)行“三不準”規(guī)定，無體罰或變相體罰學生的行為。確立“為了一切學生”的思想，在排查摸底的基礎上，建立差生個案，作好補差記載。
把教學過程的每個環(huán)節(jié)都落實到實處，扎實進行教學常規(guī)管理。
本組教師都能在新課程理念的指導下，把“備課”作為自己個性化創(chuàng)造過程的真實記錄，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”；體現(xiàn)出教學目標多元性、新知學習的探索性、教學過程的活動性、教學內(nèi)容的實際性、課外活動的開放性。
備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”。這是我們教學工作中要做到的，但我們認為要想做到這些首先要做到備課要“深”。
（1）做到四個精心。每位語文教師都能精心制訂教學計劃，精心設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計題型訓練。
（2）統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時備課，每課都有教材分析、教學目標，重點、難點、教學過程、作業(yè)布置、教后反思等。認真鉆研課標、教材，緊扣教學目標，把訓練貫穿于整個教學過程中，充分調(diào)動學生學習的興趣，發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力和實際動用能力。
（3）積極參加集體備課。做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長補短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。這兩學期我們在備課上下了一番功夫，尤其重視集體備課，并能認真地寫好教后感，而且重視個人的二次備課，在這方面石紫陽主任給我們做了榜樣。值得倡導的是我們的集體研究，教案共享并不是指教師不備課，而是要根據(jù)各班學生特點，為確保教學的針對性、實效性，個人還必須深入鉆研，上課前，教師必須進行二次備課，完善教案的各環(huán)節(jié)，所寫內(nèi)容不拘形式，但應有實用價值。
（4）備課時，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合。
文科組教研工作總結篇六
教學工作是學校工作的中心，教學質(zhì)量是衡量辦學水平和效益的主要標志，切實有效地提高教學質(zhì)量，提高學生的綜合素質(zhì)是社會的要求，家長的希望和學校教師的立足之本。因此，本學期語文教研組的工作指導思想是堅持以鄧小平教育理論為指針，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力為主導，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實施素質(zhì)教育，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，穩(wěn)中求進，在期未質(zhì)量驗收中再創(chuàng)佳績。
這一學期，我們組采取的主要教學措施如下：
文科組教研工作總結篇七
1、師資配備嚴重不足，導致教師工作量偏大，難以有更充足的精力投入到教研活動中。
2、學無止境，教無定法。在平時的教研與指導中仍常感到“資源有限”，使用不暢，新課程的理念實踐不夠，以后的充電將是永恒的。
3、綜合實踐活動課的教研教改工作在幾乎是空白，任重而道遠，需加強力度指導。
文科組教研工作總結篇八
本學期教研工作在學校教研指導思想下，積極鉆研學科理論，組織帶領我校文科綜合組教師，以新一輪基礎教育課程改革為中心任務，進一步提高教師隊伍素質(zhì)和教育教學質(zhì)量，在配合學校教研工作與自身業(yè)務素質(zhì)提高、指導教師教學工作中取得一定成績?，F(xiàn)將一學期來的主要工作回顧如下：
文科組教研工作總結篇九
轉(zhuǎn)眼間，又送走了一個忙碌而充實的學期，語文課組是一個上進、團結、合作、充滿生機的集體，我們有著共同的目標、共同的追求。本學期，我們在校領導的帶領下，在科研室的指導下，通過多形式、多層面、多渠道的教研活動，切實改革課堂教學方式，注重學生學習方式的轉(zhuǎn)變，在構建“享受語言美，追尋人性美”的課堂。回顧本學期的工作，我們有著幾分充實、幾分感慨，現(xiàn)將一學期的工作小結如下：
一個學期以來，我們積極參加學校組織的市、區(qū)組織的各項培訓和教研活動，按時、按質(zhì)地進行科組教研，努力在學習中提高自身素質(zhì)和業(yè)務水平。同時，全體語文老師以“天河部落”為學習、教研平臺，定期瀏覽相關帖子及教研員的網(wǎng)頁，關注全區(qū)的教學動態(tài)，了解最新信息，及時學習教研員推薦的相關理論文章。我們不但分享別人的成果，也積極參與討論。借助“天河部落”這個平臺，我們感到自身的教育教學水平在逐步提高。
1、落實科組學習和集體備課的時間。
我們堅持每周二上午第三、四節(jié)課集中全體老師按計劃進行教研學習。單周進行業(yè)務學習和綜合教研，雙周進行集體備課、上課、聽課、評課。老師們利用自己的時間主動參與名師課堂、名師講座、全國青年閱讀大賽等活動，例如賈志敏、竇桂梅、王崧舟等名師成為老師們學習模仿的對象，觀看了周光璇專家的《新課程語文課堂教學難題及對策分析》，更可貴的是我校曾6次邀請區(qū)教研人員周衛(wèi)華老師到我校指導青年教師的語文教學，還組織全體語文教師聽了周老師的講座《閱讀開闊眼界，閱讀改變?nèi)松?，閱讀提高生活的品味》。在每次教研中，教師們積極參與，研究氣氛濃厚，經(jīng)常由于各種研討拖延吃飯時間，由此看得出老師們對學習的執(zhí)著追求。一學期來，老師們轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立與新課程相適應的當代教育理念。單周的集體備課，落實人人參與上課，人人參與發(fā)言，每人有機會談教學設計、教學分析，老師們在評課中進步，在評價中思考，在學習中成長。
2、落實“跨科教研大家行”
課件。
制作、課后反思等全過程，在理論研究與實踐兩個層面都有了不同程度的體驗，在行動中思考，在思考中進步。老師們還把這次集備當成了一次大練兵，第八周學校成了備課、說課的演練場，趙淑影老師靈活熟練的教學，駕馭了本次“美的橋梁”，為全校老師演繹了一場精彩的人性美，并受到老師們一致好評。
3、落實知識點的訓練，在自主學習中培養(yǎng)學生的語文能力。
葉圣陶說過：“語文教材無非是例子，憑這個例子要使學生能夠舉一反三，練習閱讀和寫作的熟練技巧?！弊x寫結合要求學生邊讀邊寫，讀寫同步，讀寫同步的內(nèi)容、要求均體現(xiàn)與課文之中，課文既是閱讀教材，又是。
作文。
范本。邱萍老師和黃靖怡老師上的區(qū)研討課就是兩個成功的課例，她們大膽設計語文跟知識點相結合的雙向教學活動，有效地把知識點和課文同步學習的整合教學，促進了學生學習語文整體能力的培養(yǎng)?！墩Z文課程標準》也要求：“教師應轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。”
黃老師上《歡慶》放手讓學生去讀：朗朗地讀、默讀、品讀、美讀、誦讀……放手讓學生去說：祖國的生日應該獻上什么禮物？針對“獻”等詞語進行理解，說讀書后的體會、感受，解決一個問題的辦法，說一個詞，說一句話，說一段文……放手讓學生去仿寫：的葡萄……等詞語的搭配練習，創(chuàng)作：你準備為祖國媽媽怎樣慶祝生日？，寫對此的推想……在“放”中讓學生從容地進行字詞句段篇的品味、賞析，在“放”中讓學生進行聽說讀寫思的訓練。放手讓學生參與動手、動口、動腦，完善他們的語文基礎知識結構。通過讀，能背誦課文，積累語言材料；通過思，能歸納文章的主要內(nèi)容，品味文章的思想內(nèi)涵；通過記，能消化吸收課文中的字、詞、句、段、篇等知識要素。因此，教師在課堂教學中，“先放后扶”，激活自主參與學習的積極性，讓學生在自主學習中逐步吸收知識。
4、落實環(huán)境教育和語文科的結合。
我們知道，環(huán)境教育是學校教育的一項重要任務。在課堂教學中，語文教師還及時有效地進行環(huán)境教育，加強學生的環(huán)保意識。開學初，語文科組要求老師們羅列出教材中可以進行環(huán)境教育的滲透點，我們要求老師們不但把環(huán)保滲透點在。
教案。
中體現(xiàn)出來，跟重要的是在平時體現(xiàn)在生活和學習中，讓學生真正領悟到環(huán)境教育帶給我們的好處。
重視培養(yǎng)青年教師。青年教師發(fā)展?jié)摿Υ?，?chuàng)新能力強，反應快，思路敏捷。為有效地挖掘他們的潛力，正確地引導他們施展本領，盡快地完善他們的教學業(yè)務素質(zhì)，我們做好了以下工作：
1、繼續(xù)做好“師徒”結對工作。繼續(xù)配備有經(jīng)驗的中青年老師積極做好傳幫帶活動，徒弟的教學須始終處于師傅的關心和指導之下，師傅須時時詢問、照應徒弟在教學實踐活動中出現(xiàn)的新動向，新的困難和態(tài)度、情感的變化等，及時幫助解決。師傅幫助徒弟在教學過程中逐步積累經(jīng)驗，并形成自己的風格。徒弟做到謙虛、好學，善于請教，在師傅的指導下盡量少走彎路。同時加強師徒間的聽課活動，相互學習，揚長避短，使結對子活動落到實處。
2、語文教師水平存在不平衡現(xiàn)象，部分老師個人素質(zhì)較為欠缺，文化底蘊不夠。應多讀書開闊視野，增加文學知識。語文學科注重對語言的品味，更講究如何讓學生全身心浸染于語境之中。所以，語文老師應特別努力提高自我的文學素養(yǎng)。
3、必須加強小組合作學習的有效性研究。課堂上所表現(xiàn)出來的小組學習缺乏空間和時間，有的流于形式，學習不夠深入。
4、部分語文老師教學機智較為欠缺，不能處理好預設和生成的關系，遇到課堂情況與教案不一樣就慌了。課前預設很重要，要根據(jù)學情多考慮幾種方案。對課堂生成的資源要充分利用，這就要求老師關注學生在課堂上的表現(xiàn)，認真傾聽學生的發(fā)言，而不是忙著趕教案。
5、師生互動不夠，學生發(fā)言普遍小聲，結巴，缺乏自信。這不能只歸咎于學生的表達能力不好。不管學生說得好不好，首先要有意識培養(yǎng)他們大聲說話的習慣。
6、班級的朗讀水平不理想，其中主要原因是老師要大膽地示范朗讀，指導入情入景地朗讀，除了苦練朗讀基本功之外，更重要的是平時有效的訓練。
7、個別老師對教參、教案依賴較嚴重，把握不好課程標準的理念和新教材的要求?？平M將加強相關方面的學習，并建議老師們嘗試備課不存在依賴思想，在不看教參和教案下自主備課，以鍛煉理解教材、處理教材的能力。
在兩次的教案檢查看來，老師們都認真地完成本冊教材的備課，更可喜的是有特色的作業(yè)設計給老師們帶來許多的靈感，我們還大力地配合英語科組把藝術節(jié)搞得有聲有色，許多老師有強烈的教科研意識，能認真寫好教后感、案例分析。
1、抓住契機，進行有效的課堂教學研討。老師們在本學期都上了一節(jié)展示課，部分老師上了一節(jié)優(yōu)質(zhì)、高效課。本學期我校邱老師和黃老師上的兩節(jié)區(qū)研討課受到了教研人員的贊譽和所有語文老師的肯定。其中郭老師還參與了區(qū)的中隊活動課教學研討，并受到輔導員們一致好評。
2、組織學生參加萬人讀書比賽，張校長指導五（2）班的林思英穎獲廣州市二等獎，在做個有道德的人征文中，邱萍老師指導五（1）班的羅依函《誠信為人之本》獲廣州市一等獎。新聞稿征文中，五（1）班李雅慧《師徒結拜“傳幫帶“》和六（2）班鄒立程的《環(huán)保小分隊來了》發(fā)表于《中國青少年報》。在六年級語文能力競賽中，黎琦同學脫穎而出獲得廣州市一等獎，胡藝霖獲得區(qū)一等獎，馮文亮和周佳鑰獲得二等獎。
一個學期以來，經(jīng)過努力，全體語文老師教學觀念得到更新，教研教改走上了新的臺階，有效地對學生落實全面的素質(zhì)教育。但我們還有許多不足的地方，需要進一步的努力。
1、研讀并落實新課程標準理念，鼓勵教師撰寫、發(fā)表更多的教育教學論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學生服務。
2、引導更多的老師積極主動參與教科研究，提高自己的文學修養(yǎng)，豐富文化底蘊。
3、下期加強學生文學積累的量與質(zhì)，深入開展文學積累與課外閱讀活動。
4、深入開展小課題研究，鼓勵教師形成專題論文。
5、充分利用網(wǎng)絡教學資源，創(chuàng)建自己的博客，推進信息化教研的速度。
6、課堂上的時間比較有限，如何在有限的時間內(nèi)組織好學生進行主動探究活動，是今后著重研究的方向。
正所謂“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。本學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位老師的共同努力下，下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，中?？党切W的老師充滿信心。
文科組教研工作總結篇十
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們長期堅持學習《教育創(chuàng)新素質(zhì)與方法》《教育創(chuàng)新途徑與趨勢》《中學歷史教學參考》《歷史教學問題》等學科刊物，了解教研教改信息。通過長期的學習，我組老師的理論水平有了很大提高，把自身的學習體會寫成文章，發(fā)表在省級刊物上。
當今，課程改革是基礎教育改革的核心，也是全面推進素質(zhì)教育的關鍵。在教研工作中我們把新一輪基礎教育課程改革作為中心任務，認真做好課改的指導工作。
1、進一步宣傳發(fā)動，提高對課程改革的認識。對基礎教育課程改革這項政策性強、工作難度大的系統(tǒng)工程，必須提前進入狀態(tài)，提前進入角色，充分做好宣傳發(fā)動工作，提高教師的認識。轉(zhuǎn)變教師角色，在學校的教研活動中宣傳貫徹課改精神，帶領大家把新理念滲透到課堂教學中，努力探索出一條適合本校實際情況的教學之路。
2、指導課堂教學，把新的教學理念應用于教學實踐。課堂教學是課程改革實驗的基本途徑，只有切實改進課堂教學方法，用新課程理念指導新的教學行為，課程改革才能取得實效性發(fā)展。本學期，我組結合教學常規(guī)工作、管理檢查，互聽互評等形式，積極探索與新課程相適應的教學方法改革，幫助教師形成由主客體關系轉(zhuǎn)向相互交往關系、由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主、由接受學習轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學習、由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向多媒體教學手段的應用等新的教學觀念，把新的教學評價觀（關注并利用學生的生活經(jīng)驗、三維目標的有機結合、開拓學生學習的時間和空間、立足于人而不是物化的知識等）貫穿于對老師的課堂教學評價中，引導老師改變評課方法，從而改變教學方法，在歷史新教材中體現(xiàn)了新理念。在初中教學指導中，以老教材為載體，以義務教育階段的新理念帶動課改，為新教材實驗做好觀念上的準備。
3、探索、創(chuàng)新初三歷史教學復習的途徑，提高歷史教學的效率以“卷”帶改，推動新課程理念付諸實踐。每年開學初，學校都要提供學習目標與評價測試卷，期中、期末進行統(tǒng)考，各年級教師都非常關注這些試卷。因此在每次的測試卷中把好命題質(zhì)量關，在試卷中體現(xiàn)新課改的目標與精神，體現(xiàn)新理念。課本中的綜合實踐活動也在卷中反映出來，探究學習、自主學習的知識也在卷中充分體現(xiàn)，達到以試卷帶動課改，推動新課程實施的目的。本學期，初三組織了四次模擬考試，組織了四次月考，我組教師積極配合學校、各年級組順利地完成了命題、閱卷和分析工作。
文科組教研工作總結篇十一
作為學校教研組的我們，深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的教學，為推動學校整體教學水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學初，我們?nèi)M老師認真研讀了各學科課程標準，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學、組內(nèi)交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
文科組教研工作總結篇十二
本學期，我們文科組還舉辦形式多樣的各種活動，如組織全校學生參加各種有關文科的活動，同時，我們配合學校師德建設工作，讓全校學生寫關于敬師、愛師的作文，寫好后讓各班語文教師把本班寫得較感人的作文交付領導小組。另外，還舉行了以"祖國好,家鄉(xiāng)美”為主題的詩文朗誦比賽。
文科組教研工作總結篇十三
這學期，我校語文科組的工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹學校對科組工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結如下：
作為語文科組成員，我們深深地感到，科組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文科組以備課組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學初，語文科組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習，特別是讀書心得與教學反思的撰寫，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。
3、加強校本培訓中的骨干教師引領作用。進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。為了共同探討加快青年教師的成長過程，學校多次組織青年教師去佛山、南海、荷城街道等學校培訓、聽課，學習他們的先進經(jīng)驗，提高教學水平在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
1、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文科組得到發(fā)揚。由于學校的整合，我校語文教師來自于四面八方，教師的教學水平和教學能力也是參差不齊。我們就鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。本學年，我們安排了骨干教師盧玉柳上朗讀教學示范課，鐘燕紅老師上古詩欣賞錄像課，李翠蓮老師上識字教學示范課。譚麗荷主任上復習交流課，還安排了由其他學校調(diào)來的3位老師上了亮相課。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：一幫一指導備課（六幫五、四幫三，二幫一），組織聽課，評課、診斷、總結。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的`見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。比如，在期中考試后，組織教師開展“期中考試分析”的交流活動。在期末復習中開展教師復習計劃、復習主題班會和復習測試等交流活動等。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術和藝術上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
3、組織教師參加各類論文撰寫比賽，提高教師的理論水平。其中譚麗荷、盧玉柳、李少顏、黃妙蓮、黃麗容等的論文獲得了市以上獎勵，還有很多老師的論文獲得了區(qū)的獎勵。李少顏老師的《讓“讀”顯得流光溢彩》發(fā)表在荷城教育上。
為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都狠抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。
1、教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質(zhì)量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。堅持理論學習，重點學習新課程標準，轉(zhuǎn)變教學觀念，貫徹新課程理念。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。這學期，我校緊緊圍繞廣東省“十一·五”課題“小學傳統(tǒng)文化教育研究”的子課題“弘揚中華文化，營造書香校園”開展課題研究。在此基礎上，我們科組還配合學校開展“詩香校園”特色項目的有關工作。各年級都編寫了校本教材。還積極開展“草根式”課題的研究。全體老師根據(jù)自己的實際確立課題，做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教學論文。2、組織豐富多彩的學生活動。本學年，我們開展了許多活動：一、二年級不定期寫字姿勢檢查。全校各年級不定期作業(yè)本抽樣檢查，還進行了全校性的“弘揚中華文化，營造書香校園”朗讀比賽，組織學生參加高明區(qū)第xx屆書信節(jié)活動，四（3）班莫新鑫的習作發(fā)表在《荷城教育》上。
本學期，我校語文科組根據(jù)街道教育組的要求與沛明小學、澤英小學結對開展集體備課和校際交流活動。首先按要求進行個人備課。各教師根據(jù)自己的任務精心設計教學流程，力求做到目標明確，重點突出，難點突破，鞏固拓展。其次，主講教師備好課后，提前一周把教案發(fā)到學校的公共郵箱進行集體交流。交流分兩部分進行，第一部分是主講老師首先與交流學校的老師進行網(wǎng)上交流，討論教案的可行性，指出不足之處，進行改進，達成課堂教學的基本要求。第二部分根據(jù)自己班級的實際，在紙質(zhì)稿上進行修改，整理好自己的意見，使它更符合班級實際。教師按教案上課，在上課過程中如發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，并告訴同級老師。在上完課后及時做好反思記錄，在教案的末尾寫好反思。每個老師至少上一節(jié)展示課?？平M靈活安排聽課、評課活動，注意做好必要的記錄。各教師把備課裝訂成冊形成個人備課手冊。
1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用。
2、個別教師對科組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。
3、學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。
1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
文科組教研工作總結篇十四
本學期語文學科組的工作指導思想是、以教導處計劃為目標，以提高教學質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學生自主學習能力為主導，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實施素質(zhì)教育，積極推進學校課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，穩(wěn)中求進，在教學的各個環(huán)節(jié)力求完美，使的教學科研、學生的學科競賽及考試成績均有長足的進步，取得了一定成績。
一、現(xiàn)將本學期的工作概括為、堅持一個中心。實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變。提高三種能力。做到四精心，四為主，四突出。存在五種問題。完成六項工作。呈現(xiàn)七種方法。
1、堅持一個中心就是堅持以教學教研為中心，全面提高語文成績。
2、實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變
一是實現(xiàn)各備課組過去成員之間個別人不團結鬧意氣不和諧壞習氣的轉(zhuǎn)變。
二是轉(zhuǎn)變了語文組批卷拖拉不及時壞毛病。
3、提高三種能力一是提高整體板書的能力，
二是提高了團隊協(xié)作的能力。
三是提高白板操作的能力。
4、做到四精心，四為主，四突出、
(1)、備課做到四個“精心”。每位語文都能精心制訂教學計劃，精心設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計題型訓練。
(2)、堅持做到“四為主”、以課堂為主導，學生為主體，訓練為主線，全面育人為主旨。
（3）教學做到“四突出”、突出啟發(fā)式教學，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書育人。堅持相互聽課，取長補短。為了保證教學目標的完成，我們改變’以教為本’的舊觀念，樹立“以學為本”的新觀念。
5、存在五種問題、
一是有病的教師較多影響教學。
二是一些教師不能按時完成學校交給的任務。
三是白板操作的水平還有待于提高。
四是教學管理能力還參差不齊。
五是學科組活動尚欠理論上的提高。
6、完成六項工作、
一是及時組織收交計劃總結筆記。
二是每月按時組織備課組長進行教學檢查。
三是八年級組織學生開展詩配畫的活動并及時展出。
四是給七八年級誦讀《三字經(jīng)》給與指導。
五是組織全校學生參加全國初中生語文能力大賽。
六是按時組織參加月考期中期末閱卷登分工作。
本學期，我們都能根據(jù)學校常規(guī)組織考試，并能寫好試后分析報告。本學期期末考試仍然實行統(tǒng)考，三個年級的語文成績較好。我們在復習時對備課組模擬練考提出要求、一要所有題目均為原創(chuàng)，二題量、難易要適度，三題目要有一定新意。從學生的反饋來看，收效顯著。
7、呈現(xiàn)七種方法、
一是利用課前三分鐘演講提高學生語言表達能力。
二是重視學生練字，提到學生的書寫能力。
三是重視積累摘抄，以利于學生的寫作能力。
四是狠抓早晚自習的誦讀，提高學生的記憶能力。
五是重視潛能生，利用大課間單兵訓練，有利于成績的提高。
六是狠抓學習小組組長，帶動組內(nèi)成員，以利于學習任務的完成。
七是立足課堂，提高教學藝術，追求課堂效率，使之成為我校中考最大的得分學科。
總之，“學無止境、教無止境、研無止境”這充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！為xx四中的明天添磚加瓦。
文科組教研工作總結篇十五
為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對課堂教學進行更深入的研討，本學期，我們進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，以創(chuàng)設開放而有活力的語文課堂為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量、課堂高效率。
1、教研活動是追求課堂效率的活動，很自然地牽涉到教學方式和教育教學理論的學習。
這學期，我們每周組織一次教研活動，進行新課標學習，或聆聽專家講座（5月14日，縣局主任到我校開設“高效課堂”專題講座），或進行有效課堂教學研討月活動（五月份我校集中開展“有效教學月”活動），或互相聽課并進行研討。通過這一系列的活動，教師們領悟到：上課是一種生活，是一項充滿情趣，又是富有生機的活動。只有不斷反思自己的教學行為，才能夠在行動上融合理論、深化理論，使自身的教學思想日臻成熟。
2、組織老師外出聽課培訓，在大環(huán)境里感受新課程語文，接受名師熏陶，學習先進教師的教學藝術，回校向全校語文老師傳達，談談所見所聞，說說所感所想。
今年4月13日，學校組織多位語文老師前往中學學習，回校后初一年級語文備課組積極探索“二中課堂教學模式”，并初見成效?，F(xiàn)在，這種成功的做法已得到校領導的充分肯定并逐步在全校推廣。
（二）改進方法，提高效益。
1、為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益。
我們組織了集體備課活動，特別是在“有效課堂教學研討月”活動中，老師們共同參與備課、研討，從教材的分析到課文難點、重點的把握，從教學方法的應用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。復習階段，大家也是共商策略。辦公室內(nèi)，時常洋溢著團結互助，群策群力的氣氛，有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學或?qū)W生方面亟待解決的問題，辦公室內(nèi)的老師都會出謀劃策，一起幫助解決教學問題和學生思想問題。
2、我們的教研活動立足于人人參與，全員提高。
每位教師上一節(jié)教學研究課；在活動中，開課的教師積極準備，虛心聽取建議；評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻課者。
3、扎實嚴格的教學常規(guī)是學校的語文教學工作有序良性運行的保證，是有效提高學校語文教學質(zhì)量的不二之法。
本學期，教研組配合教導處從備課、上課、聽課、批改、輔導、反思“六認真”入手，全面落實教學常規(guī)。通過嚴謹?shù)闹螌W，持之以恒的工作，我們把教學常規(guī)真正落到了實處。
（三）營造氛圍，沐浴書香。
盡管本學期教學時間短暫，比較緊張，但“書香校園”的建設仍如火如荼地展開。古詩文的背誦、積累，誠信故事演講，“心靈驛站”校園廣播開播，每日15分鐘的反思這些都已經(jīng)成為學生日常學習的一部分。另外老師們還引導孩子每天花一定的時間進行課外閱讀，讓學生在閱讀中享受閱讀的快樂，養(yǎng)成自覺閱讀的習慣，沐浴在濃濃的書香中。
（四）辛勤耕耘，碩果累累。
本學期，我們語文組積極構建“合作學習型”課堂，大家能結合教學工作展開研究，做到定期交流，階段小結。許多老師具有強烈的教科研意識，能認真寫好教后感、案例。
1、抓住契機，進行有效的課堂教學研討。
老師們在有效課堂教學研討月活動中奉獻智慧，主動學習、提高，并不斷改進自己的課堂教學，形成了濃厚的教研氛圍，并認真寫出總結和反思，促進自己的提高。
2、組織各種語文實踐活動。
這學期組織學生參加了縣征文比賽、網(wǎng)絡征文活動、誠信故事演講比賽、校園廣播播音等，等一批優(yōu)秀的同學脫穎而出。這一系列的活動使學生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學習的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”。
3、天道酬勤，教研工作碩果累累。
校長負責的“生活化的語文學習個性化的閱讀寫作”國家級課題研究初出成果；等老師撰寫的二十多篇教育教學論文在省市級論文評選中獲獎；老師榮獲縣“教壇新秀”的殊榮。
總之，在校長的指導和支持下，語文組的教改層層推進，不斷深入，教研風氣更是空前高漲，為大面積提高全校的教學水平奠定了堅實的基礎。
文科組教研工作總結篇十六
這學期，我校語文教研組的工作按照學期初制定的工作計劃，在學校的統(tǒng)一領導下，全體語文教師團結協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，現(xiàn)總結如下：
1、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、總結。
2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，取長補短，共同發(fā)展、共同進步。
1、開展好教研活動，教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。
評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想。
3、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓或自主學習。在多次的.培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質(zhì)量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。
為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。本學期我們進行了一、二、三年級寫字檢測，四年級閱讀檢測，五、六年級作文檢測。
1、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。
2、學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。
總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到
了不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
文科組教研工作總結篇十七
1、教研組每位成員認真學習了先進的教育教學理論和新的《課程標準》，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。
2、教研組每位成員均閱訂一份報刊。平時，閱讀一些學科刊物，及時了解學科教學的動態(tài)和教改趨向，開拓視野，拓寬改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的教學“內(nèi)功”，從而更好地適應素質(zhì)教育對教師所提出的更高要求。
3、教研組每位成員均緊密結合教育教學實際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到了：自覺學習理論，研究探索，總結經(jīng)驗，積極撰寫論文，使理論學習落到實處。
4、繼續(xù)加強學習，進一步轉(zhuǎn)變觀念。通過不斷的學習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。一開學，我們每位老師認真研讀了《課程標準解讀》，了解了每個年級段的教學目標和要求。積極參加學校組織的教師展示課活動。
5、教師之間互相學習。文科組有語文、外語、政治等科目，常見不同科目，不同年級的老師互相詢問學習，解決問題，共同提高。
文科組教研工作總結篇十八
本學期，在市教育局，校教導處的直接領導和部署下，經(jīng)過全組教師的共同努力，我組各項工作按照學期初制訂的計劃，有條不紊地開展了，現(xiàn)已圓滿地完成了各項任務，并取得了較令人滿意的成績，具體總結如下：
思想觀念決定具體行動。本期來，按照教導處的安排，我組定期或不定期地進行了多次的業(yè)務理論學習和師德師風學習，深入學習課改的精神，堅定的為人師表的信念。大家聽得認真，談得歡暢，悟得深刻。通過學習，新教師接受了新教育理念的洗禮，老教師更新了教育觀念。大家工作起來目標更明確了，方向更正確了，重點更突出了。
本學期，本組科老師每人各上了一節(jié)公開課，然后，其他語文老師聽課評課，肯定她們的成績，指出其不足。在其他老師的幫助和指導下，每個教師教學水平有了很大的提高。對每一節(jié)課，大家積極討論，暢所欲言，總結得失，取長補短，互相促進，共同提高。
教研教改是學校生存的生命線。本期來，按照教導處的安排和部署，我組在教研教改方面取得了一定的成績。全體教師認真學習了課改的重要內(nèi)容，至今仍未中斷過學習，每次學習結束后，大家及時進行討論，教師們結合自己的教學實際，暢談了從事教改的體會，總結了得失，寫成教學后記或者教學論文。
為活躍學習氣氛，豐富學生的課外生活，培養(yǎng)學生的競爭意識，拓寬學生的視野，為配合市教育局舉辦的中學生現(xiàn)場作文比賽及國學誦讀活動，我組在此前舉行了初賽，全組教師積極投入，精心組織，分班級進行，參賽學生充分展示自己的寫作才能及誦讀才能。在師生中反響良好。再選出初三學生到市里參加了現(xiàn)場作文比賽，也取得二等獎，初獲獎學生的寫作水平較高，得到了全校師生的贊譽。選派到市里參加誦讀的師生也都表現(xiàn)出極高的水平，也獲得了二等獎。
全組教師認認真真?zhèn)湔n，都寫有較詳細而實用的教案，并寫有一定數(shù)量的符合實際的教學后記，對信息及時反饋，以便更好地指導教學。在教導處和組內(nèi)的檢查中，很多教師的教案質(zhì)量較高，作業(yè)布置數(shù)量適中，難易適度，形式多樣，批改仔細，由于教師上課認真，作業(yè)批改仔細，學生的成績均有了不同程度的進步和提高。
我組以上成績的取得，與學校領導、教導處的正確領導、支持是分不開的。同時，我組的工作也還存在許多問題和不足，如教研教改的力度還不夠大，教研活動的形式與內(nèi)容比較單一等。在今后的工作中，我們將一如既往，繼續(xù)努力，發(fā)揚成績，改正不足，將工作做得更好，我們相信目標是一定可以達到的。
文科組教研工作總結篇十九
本學期，我們語文科組認真貫徹落實區(qū)小語教研室和學校制訂的教學工作計劃，以中共中央各院關于深化教育改革推進素質(zhì)教育的決定為動力，進一步解放思想，實事求是，認真落實科教興國戰(zhàn)略，加強教育現(xiàn)代化的步伐，全面推進素質(zhì)教育，狠抓教研，大力改進語文課堂教學，努力提高課堂教學的質(zhì)量，為進一步完善我校辦學特色作出了努力。
本學期我們主要做了以下幾方面的工作：
1、加強現(xiàn)代理論的學習，更新教育觀念，用理論指導實踐。
（1）深入學習十五大精神，中共中央、國務院關于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定，掀起認真學習鄧小平理論的新高潮，進一步解放思想，增強創(chuàng)新意識，增創(chuàng)我們教育新優(yōu)勢。
（2）進一步學習優(yōu)化課堂教學的原理和方法，明確優(yōu)化教學的價值取向，同時學習有關的教學模式，大力改進語文課堂教學，努力提高課堂教學的質(zhì)量。
2、狠抓教育科研現(xiàn)代教育模式的建立，必須有現(xiàn)代教育理論強有力的支持和主導，因此我們繼續(xù)狠抓教育科研，按學校制定的"科研興校"的計劃落實執(zhí)行，形成教育科研為現(xiàn)代化教育服務的工作思路。重點抓好課題攻關工作。本學期，我們語文科研小組推出了四個網(wǎng)絡，有作文課，也有閱讀教學課，有低年級的，也有中、高年級的。這四個課都充分利用了網(wǎng)絡資源。在校內(nèi)產(chǎn)生了較大的影響，為改進語文課堂教學作出了大膽的常識，積累的經(jīng)驗。
3、健全級組和科研小組的教研、教研活動。各級組和科研小組自行安排時間，每周定時開展教研和科研活動。
4、組織和發(fā)動科組成員積極參加優(yōu)秀教學設計與實施的評比活動，征集優(yōu)秀的教學設計、論文和課堂教學實錄參加區(qū)市的評比。本學期，我們科組選送了李茜茜老師的教學設計《巧用網(wǎng)絡，提高學生的作文能力》送交去參評。
5、積極組織、指導學生參加學科競賽活動。
（1）積極抓好一年一度的廣州市詞語能力競賽，力爭再創(chuàng)佳績。
（2）聯(lián)系環(huán)境教育，組織三至六年級學生參加"航空科技知識"征文比賽。經(jīng)過選拔，我們選送兩篇作文送交去參評。
（3）組織一年級參加區(qū)漢語拼音能力競賽。
（4）組織二、三、四年級參加區(qū)查字典比賽。
（5）組織中高年級學生開展環(huán)境知識競賽，以《環(huán)境知識知多少》開展學科環(huán)境知識評比。
6、抓好新教師的培訓工作，幫助他們盡快地成長起來。我們一方面號召新教師主動想老教師學藝，多聽課，多取經(jīng)，多學習；一方面安排有經(jīng)驗，有特長的老師幫助他們，采取"一幫一"的形式，是他們盡快地成長起來。
7、組織、發(fā)動科組成員繼續(xù)上好每一學期一次的公開課。本學期，我們科組推出了二十多個多媒體教學的公開棵，其中有四個網(wǎng)絡課。這些課中，有不少被評為了優(yōu)質(zhì)課。本學期，我們科組基本按時完成了學校指定的各項計劃，取得了一些成績。當然也還存在許多不足。我們將不斷總結經(jīng)驗，繼續(xù)努力，爭取更大成績。
文科組教研工作總結篇二十
文科教研組本學期的工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作計劃，團結協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結如下：
文科組教研工作總結篇二十一
xxxx年5月13日,天河區(qū)長興小學開展了校本教研開放日暨家長開放日活動。各位語文科任教師非常重視這次活動，認識到這是一次提高業(yè)務水平，充分展現(xiàn)自我的好機會。老師們認真鉆研教法與學法，積極參與研討，青年教師多次試教與修改教案。
課堂教學過程中，教師們都能較好的把握教材，創(chuàng)設輕松和諧的課堂氛圍組織學生交流合作，與文本對話。教學過程中體現(xiàn)新課程標準的新理念。樊碧珊老師上一年級課文《小壁虎借尾巴》這篇課文。是一年級第一篇沒有拼音的課文，故事情節(jié)生動有趣，學生可以借助圖畫、字典多種方式學習，可是對我們的孩子來說還是有一定的困難的。教師導入時能夠讓學生根據(jù)題目大膽提出問題，讓他們通過多媒體等形式更好地進入課文。學生詞和生字時教師運用了多個游戲，激發(fā)了學生學習的興趣。孩子是對游戲最感興趣了，特別是拔蘿卜這個比賽來學習生詞，結果這個環(huán)節(jié)是整一節(jié)課最活躍的一個焦點。另外，師說生舉這個游戲也鍛煉了孩子的聽記和反應。但教學過程中也發(fā)現(xiàn)不足的地方，例如：孩子回答問題不夠積極，以后要多鍛煉孩子的膽量，還有一些孩子沒有養(yǎng)成預習的好習慣，造成學生的個體差異大，教學時難以掌握。曹惠俊老師上二年級課文《丑小鴨》這一篇優(yōu)美的童話故事。學生們充盈著童真童趣的心理會產(chǎn)生許多令人驚異的感想。
曹老師在第一次教案設計時沒有意識到這一點，讓學生質(zhì)疑、品讀的環(huán)節(jié)少，牽著學生鼻子走的環(huán)節(jié)多。一節(jié)課下來都是老師在領著學生學習，學生學習的主動性沒有發(fā)揮出來。試教課后，曹老師重新設計教案。重新設計的教案更加注重學生的自主讀書活動和感悟。不論是導入還是初讀和精讀以及過渡環(huán)節(jié)，都時刻地注意培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。
王慧敏老師上三年級課文《雨中》。
這是一篇略讀課文，寫了一群孩子、卡車司機、老爺爺和路邊過往的行人怎樣幫著撿蘋果的事。課文寫得美，有景物的美，人物的美，讓學生在自讀自悟中體會文章所描寫的各種美是這課主要的教學思路。老師從初讀讀懂課文入手，讓學生在讀中了解課文內(nèi)容和寫作順序，然后讓學生通過自己的細細品讀，用心去體會課文所描寫的各種美，體會是因人而異的，不要求有統(tǒng)一的答案，只要學生能用心去讀書，用心去品味，能品多少就多少，最后在全班的交流中再讓全體學生產(chǎn)生一次思想火花的碰撞，從而加深每個人對課文的理解與領悟。課后利用課本的資源讓學生想象假如我是那位姑娘會對撿蘋果的人說些什么，學生通過設身處地的想與說，加深對課文的體會。在教學中，學生初讀課文的環(huán)節(jié)處理得比較好，學生很輕松就理解了課文主要內(nèi)容和寫作順序。在后面的自讀自悟中，學生也興致較高，很認真地讀與品，品出了文章中許多美的地方，如景色的美，人物的心靈美，作者描寫的美等。但我在此時沒有較好地把學生所講的內(nèi)容加以歸納與小結，只是讓學生講，少了老師的反饋，這個環(huán)節(jié)就顯得單薄了，如果當時對能很好地利用學生的發(fā)言予以評價點撥，那么學生對課文的體會將會更加到位，師生互動，課堂效果才更明顯。另外教師對課文的資源還沒充分利用好，比如第一段景色描寫的優(yōu)美，可以在學生品味的同時讓其也寫一點，這樣學生對課文的領悟可能更透。
通過這次活動，語文科組的教研氣氛更加濃郁，教師們在實踐中不斷學習與提高。
天河區(qū)長興小學語文科組
xxxx年5月15日
文科組教研工作總結篇二十二
本學期，在學校和教科處的指導下，語文組全體教師認真學習教育理論，研究教材教法，團結協(xié)作，以新課程精神為指導，扎扎實實地開展了以下幾項主要工作：
這個學期，語文科組還腳踏實地地開展了集體備課教研活動，努力形成教研合力。集體備課時，老師們有的`講述自己備課的思路，有的請教備課中遇到的難點問題，有的對比前后設計的優(yōu)劣研討氣氛非常熱烈。通過集體備課，語文老師加強了互動，促進了信息的多元和思維的碰撞，為提高自己的專業(yè)素質(zhì)搭建了很好的平臺。
各位老師除自己鉆研業(yè)務外，還注重相互學習，本學期每位老師聽課節(jié)數(shù)最少15節(jié)。除了聽本科的外，還聽了其他科的（如玉州區(qū)有效教育比賽課，有英語、美術，不少老師抓住機會，積極換課去聽課），還有畢業(yè)班的比賽課。經(jīng)過這樣學習，大家都受益匪淺。
本學期進行了常規(guī)檢查，本科組各位老師都能按要求認真完成：備課有目標、有課時安排、有教學方法、有教學過程、有作業(yè)布置、有課后反思；每節(jié)聽課都有評課；每次開會有記錄。
一個學期以來，我們積極參加學校組織的校本培訓，按時進行科組的業(yè)務學習，努力在學習中提高自身素質(zhì)和業(yè)務水平。同時，全體語文老師教研平臺，定期瀏覽相關教學視頻及教研網(wǎng)的網(wǎng)頁，關注最新的教學動態(tài)，了解最新信息，及時學習教育平臺推薦的相關理論文章。我們不但分享別人的成果，也積極參與討論。
本學期進行了三次成功的校本教研活動：七年是陳傳雙的文言文《愛蓮說》，八年是陳冰的口語交際《說說自己喜歡的歌詞》，九年是梁明燕的作文復習課《作文之“立意”》。
畢業(yè)班進行了復習課比賽，楊冰和楊林參加了比賽，楊冰獲得了一等獎。
1、組織豐富多采的活動，樹立大語文觀。七年級本學期布置同學們閱讀了名著《繁星》、《春水》、《安徒生童話》、《巨人三傳》。八年級是《朝花夕拾》、《駱駝祥子》《穆斯林的葬禮》。
2、為了提高同學們的寫作水平，本學期進行了四次征文比賽，“創(chuàng)建常規(guī)管理達標學?！闭魑谋荣?，“輝煌共和國”征文比賽，“六一我愛我家”征文比賽，“玉林兒女風采”讀后感征文比賽。
3、繼續(xù)加強書寫習慣的培養(yǎng)，實施每日、每周練字的計劃，堅持較好，文面質(zhì)量有較大提初。
4、重視學生的實踐活動，讓學生在教學過程中主動學習、探究，創(chuàng)造性地開展多種形式的教學活動，努力形成教學個性。課前五分鐘小演講，活躍課堂氣氛，鍛煉學生的表達能力。生動活潑的口語交際課，培養(yǎng)了學生的口才和應變能力。
5、七年級進行了兩次前150名學生的競賽活動。
1、由于時間比較緊，有些工作沒能落到實處，沒能按計劃進行，如：本來計劃本學期對八年級進行一次名著《水滸傳》的測試，沒能進行，主要是地生的會考。
2、沒能很好地培養(yǎng)學生的學習習慣，學生不能自覺學習，對語文沒能形成濃厚的興趣。
文科組教研工作總結篇一
為了充分發(fā)揮我校的現(xiàn)代化教學手段的優(yōu)勢，提高課堂教學效率及歷史學科的教學質(zhì)量，本學期加強網(wǎng)絡教研活動，表現(xiàn)在：
（1）參加學校信息技術組主辦的全員培訓（博客、qq的使用、課件制作等）。
（2）進行教學設計的網(wǎng)上交流。
（3）進行了空中課堂聽、評課活動。
文科組教研工作總結篇二
評課：教研組長期以來已經(jīng)形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風氣保持下去，同時還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法，在評課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。各位教師都要積極發(fā)言，互相促進，共同提高。繼續(xù)開展“老帶新”活動，指定專人進行培養(yǎng)，幫助他們修改教案，要多聽課，還要求新教師也要多聽課，向老教師虛心學習。
總之，在看到成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評課到會人員沒有完全落實，沒有嚴肅教研時間。教科研究與積累還沒有真正重視起來，少一點創(chuàng)意。這雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要。如何把每項工作都做好，其實有一定藝術。今后，語文教研組將迎難而上，不斷完善，加倍努力、勤奮工作，真正地一步一個腳印地前進。
文科組教研工作總結篇三
為了促進教學相長，文科組共開展了多次專題研討活動。研討中大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解。
總之，在本學期里，我們文科組的教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，每有開展備課，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其文化綜合素養(yǎng)的提高關注不夠，由于一些客觀原因，部分教師對分派到的工作任務完成不夠及時落實，以致影響了整個教研組整體工作的推進，教研活動的形式單一，許多有創(chuàng)意和實際效果的專題活動由于教學的時間打緊，未具體落實，這一切都還有待于在下學期的教研工作中加強和改進。不過我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
文科組教研工作總結篇四
我組老師積極參加教研活動，不光是校內(nèi)教研活動，。還多次參加市、區(qū)語文、品德與社會、英語研討及新教材，教法的培訓。每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學期開展單元說課。也就是說單元的教學目標、重點、難點，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真?zhèn)湔n。設計教案，互相切磋。聽課后認真評課。如教學內(nèi)容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。全學期共有柳坤等六位老師開設了觀摩課。其中王學芬、李翠芳、朱小華、劉麗佳參加了區(qū)語文，章會敏參加了區(qū)品德與社會的大比武，大練兵的活動。
文科組教研工作總結篇五
光陰荏苒，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學年結束了。回顧我們湖西小學教研組本學年所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健、有力，可圈可點，既有值得繼續(xù)發(fā)揚光大的成績，也有應該引以為戒的不足?，F(xiàn)總結如下：
本學年我校的教研工作在學校教導處的領導下，在教研組老師的具體組織下，認真貫徹學校教學改革基本思想，圍繞“聚焦教學，讓課堂煥發(fā)生命活力”這一總目標，重點探討了“在小學語文教學中實施創(chuàng)新教育”，以抓好課程改革和課堂教學為重點。開展了豐富多彩的教研活動，努力把新課標的理念貫徹落實到實際教學當中。廣大教師以前所未有的熱情積極投入，學習、參與、實踐，形成了濃郁的研討氛圍，年輕教師已成為學校教育科研陣地上的一支生力軍。
我們每位教師都遵守教師職業(yè)道德，注重教師形象。我們教研組內(nèi)正氣高、團結好，在校內(nèi)外有良好影響，能出色、按時完成上級交給的各項任務；教研組教師事業(yè)心強，重視自身素質(zhì)提高，能按要求參加高層次學歷進修。按要求參加新課程通知培訓和學科業(yè)務培訓。
思想觀念決定行為方向。思想的端正與否直接關系到工作的成敗。為此，每一學期初，都能嚴格執(zhí)行教學計劃，課程開齊、上足，無增加或減少課時現(xiàn)象。嚴格執(zhí)行縣教育局關于學生用學習資料管理的規(guī)定，無私自為學生訂購資料現(xiàn)象，嚴格執(zhí)行“三不準”規(guī)定，無體罰或變相體罰學生的行為。確立“為了一切學生”的思想，在排查摸底的基礎上，建立差生個案，作好補差記載。
把教學過程的每個環(huán)節(jié)都落實到實處，扎實進行教學常規(guī)管理。
本組教師都能在新課程理念的指導下，把“備課”作為自己個性化創(chuàng)造過程的真實記錄，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”；體現(xiàn)出教學目標多元性、新知學習的探索性、教學過程的活動性、教學內(nèi)容的實際性、課外活動的開放性。
備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”。這是我們教學工作中要做到的，但我們認為要想做到這些首先要做到備課要“深”。
（1）做到四個精心。每位語文教師都能精心制訂教學計劃，精心設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計題型訓練。
（2）統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時備課，每課都有教材分析、教學目標，重點、難點、教學過程、作業(yè)布置、教后反思等。認真鉆研課標、教材，緊扣教學目標，把訓練貫穿于整個教學過程中，充分調(diào)動學生學習的興趣，發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力和實際動用能力。
（3）積極參加集體備課。做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長補短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。這兩學期我們在備課上下了一番功夫，尤其重視集體備課，并能認真地寫好教后感，而且重視個人的二次備課，在這方面石紫陽主任給我們做了榜樣。值得倡導的是我們的集體研究，教案共享并不是指教師不備課，而是要根據(jù)各班學生特點，為確保教學的針對性、實效性，個人還必須深入鉆研，上課前，教師必須進行二次備課，完善教案的各環(huán)節(jié)，所寫內(nèi)容不拘形式，但應有實用價值。
（4）備課時，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合。
文科組教研工作總結篇六
教學工作是學校工作的中心，教學質(zhì)量是衡量辦學水平和效益的主要標志，切實有效地提高教學質(zhì)量，提高學生的綜合素質(zhì)是社會的要求，家長的希望和學校教師的立足之本。因此，本學期語文教研組的工作指導思想是堅持以鄧小平教育理論為指針，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力為主導，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實施素質(zhì)教育，積極推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，穩(wěn)中求進，在期未質(zhì)量驗收中再創(chuàng)佳績。
這一學期，我們組采取的主要教學措施如下：
文科組教研工作總結篇七
1、師資配備嚴重不足，導致教師工作量偏大，難以有更充足的精力投入到教研活動中。
2、學無止境，教無定法。在平時的教研與指導中仍常感到“資源有限”，使用不暢，新課程的理念實踐不夠，以后的充電將是永恒的。
3、綜合實踐活動課的教研教改工作在幾乎是空白，任重而道遠，需加強力度指導。
文科組教研工作總結篇八
本學期教研工作在學校教研指導思想下，積極鉆研學科理論，組織帶領我校文科綜合組教師，以新一輪基礎教育課程改革為中心任務，進一步提高教師隊伍素質(zhì)和教育教學質(zhì)量，在配合學校教研工作與自身業(yè)務素質(zhì)提高、指導教師教學工作中取得一定成績?，F(xiàn)將一學期來的主要工作回顧如下：
文科組教研工作總結篇九
轉(zhuǎn)眼間，又送走了一個忙碌而充實的學期，語文課組是一個上進、團結、合作、充滿生機的集體，我們有著共同的目標、共同的追求。本學期，我們在校領導的帶領下，在科研室的指導下，通過多形式、多層面、多渠道的教研活動，切實改革課堂教學方式，注重學生學習方式的轉(zhuǎn)變，在構建“享受語言美，追尋人性美”的課堂。回顧本學期的工作，我們有著幾分充實、幾分感慨，現(xiàn)將一學期的工作小結如下：
一個學期以來，我們積極參加學校組織的市、區(qū)組織的各項培訓和教研活動，按時、按質(zhì)地進行科組教研，努力在學習中提高自身素質(zhì)和業(yè)務水平。同時，全體語文老師以“天河部落”為學習、教研平臺，定期瀏覽相關帖子及教研員的網(wǎng)頁，關注全區(qū)的教學動態(tài)，了解最新信息，及時學習教研員推薦的相關理論文章。我們不但分享別人的成果，也積極參與討論。借助“天河部落”這個平臺，我們感到自身的教育教學水平在逐步提高。
1、落實科組學習和集體備課的時間。
我們堅持每周二上午第三、四節(jié)課集中全體老師按計劃進行教研學習。單周進行業(yè)務學習和綜合教研，雙周進行集體備課、上課、聽課、評課。老師們利用自己的時間主動參與名師課堂、名師講座、全國青年閱讀大賽等活動，例如賈志敏、竇桂梅、王崧舟等名師成為老師們學習模仿的對象，觀看了周光璇專家的《新課程語文課堂教學難題及對策分析》，更可貴的是我校曾6次邀請區(qū)教研人員周衛(wèi)華老師到我校指導青年教師的語文教學，還組織全體語文教師聽了周老師的講座《閱讀開闊眼界，閱讀改變?nèi)松?，閱讀提高生活的品味》。在每次教研中，教師們積極參與，研究氣氛濃厚，經(jīng)常由于各種研討拖延吃飯時間，由此看得出老師們對學習的執(zhí)著追求。一學期來，老師們轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立與新課程相適應的當代教育理念。單周的集體備課，落實人人參與上課，人人參與發(fā)言，每人有機會談教學設計、教學分析，老師們在評課中進步，在評價中思考，在學習中成長。
2、落實“跨科教研大家行”
課件。
制作、課后反思等全過程，在理論研究與實踐兩個層面都有了不同程度的體驗，在行動中思考，在思考中進步。老師們還把這次集備當成了一次大練兵，第八周學校成了備課、說課的演練場，趙淑影老師靈活熟練的教學，駕馭了本次“美的橋梁”，為全校老師演繹了一場精彩的人性美，并受到老師們一致好評。
3、落實知識點的訓練，在自主學習中培養(yǎng)學生的語文能力。
葉圣陶說過：“語文教材無非是例子，憑這個例子要使學生能夠舉一反三，練習閱讀和寫作的熟練技巧?！弊x寫結合要求學生邊讀邊寫，讀寫同步，讀寫同步的內(nèi)容、要求均體現(xiàn)與課文之中，課文既是閱讀教材，又是。
作文。
范本。邱萍老師和黃靖怡老師上的區(qū)研討課就是兩個成功的課例，她們大膽設計語文跟知識點相結合的雙向教學活動，有效地把知識點和課文同步學習的整合教學，促進了學生學習語文整體能力的培養(yǎng)?！墩Z文課程標準》也要求：“教師應轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。”
黃老師上《歡慶》放手讓學生去讀：朗朗地讀、默讀、品讀、美讀、誦讀……放手讓學生去說：祖國的生日應該獻上什么禮物？針對“獻”等詞語進行理解，說讀書后的體會、感受，解決一個問題的辦法，說一個詞，說一句話，說一段文……放手讓學生去仿寫：的葡萄……等詞語的搭配練習，創(chuàng)作：你準備為祖國媽媽怎樣慶祝生日？，寫對此的推想……在“放”中讓學生從容地進行字詞句段篇的品味、賞析，在“放”中讓學生進行聽說讀寫思的訓練。放手讓學生參與動手、動口、動腦，完善他們的語文基礎知識結構。通過讀，能背誦課文，積累語言材料；通過思，能歸納文章的主要內(nèi)容，品味文章的思想內(nèi)涵；通過記，能消化吸收課文中的字、詞、句、段、篇等知識要素。因此，教師在課堂教學中，“先放后扶”，激活自主參與學習的積極性，讓學生在自主學習中逐步吸收知識。
4、落實環(huán)境教育和語文科的結合。
我們知道，環(huán)境教育是學校教育的一項重要任務。在課堂教學中，語文教師還及時有效地進行環(huán)境教育，加強學生的環(huán)保意識。開學初，語文科組要求老師們羅列出教材中可以進行環(huán)境教育的滲透點，我們要求老師們不但把環(huán)保滲透點在。
教案。
中體現(xiàn)出來，跟重要的是在平時體現(xiàn)在生活和學習中，讓學生真正領悟到環(huán)境教育帶給我們的好處。
重視培養(yǎng)青年教師。青年教師發(fā)展?jié)摿Υ?，?chuàng)新能力強，反應快，思路敏捷。為有效地挖掘他們的潛力，正確地引導他們施展本領，盡快地完善他們的教學業(yè)務素質(zhì)，我們做好了以下工作：
1、繼續(xù)做好“師徒”結對工作。繼續(xù)配備有經(jīng)驗的中青年老師積極做好傳幫帶活動，徒弟的教學須始終處于師傅的關心和指導之下，師傅須時時詢問、照應徒弟在教學實踐活動中出現(xiàn)的新動向，新的困難和態(tài)度、情感的變化等，及時幫助解決。師傅幫助徒弟在教學過程中逐步積累經(jīng)驗，并形成自己的風格。徒弟做到謙虛、好學，善于請教，在師傅的指導下盡量少走彎路。同時加強師徒間的聽課活動，相互學習，揚長避短，使結對子活動落到實處。
2、語文教師水平存在不平衡現(xiàn)象，部分老師個人素質(zhì)較為欠缺，文化底蘊不夠。應多讀書開闊視野，增加文學知識。語文學科注重對語言的品味，更講究如何讓學生全身心浸染于語境之中。所以，語文老師應特別努力提高自我的文學素養(yǎng)。
3、必須加強小組合作學習的有效性研究。課堂上所表現(xiàn)出來的小組學習缺乏空間和時間，有的流于形式，學習不夠深入。
4、部分語文老師教學機智較為欠缺，不能處理好預設和生成的關系，遇到課堂情況與教案不一樣就慌了。課前預設很重要，要根據(jù)學情多考慮幾種方案。對課堂生成的資源要充分利用，這就要求老師關注學生在課堂上的表現(xiàn)，認真傾聽學生的發(fā)言，而不是忙著趕教案。
5、師生互動不夠，學生發(fā)言普遍小聲，結巴，缺乏自信。這不能只歸咎于學生的表達能力不好。不管學生說得好不好，首先要有意識培養(yǎng)他們大聲說話的習慣。
6、班級的朗讀水平不理想，其中主要原因是老師要大膽地示范朗讀，指導入情入景地朗讀，除了苦練朗讀基本功之外，更重要的是平時有效的訓練。
7、個別老師對教參、教案依賴較嚴重，把握不好課程標準的理念和新教材的要求?？平M將加強相關方面的學習，并建議老師們嘗試備課不存在依賴思想，在不看教參和教案下自主備課，以鍛煉理解教材、處理教材的能力。
在兩次的教案檢查看來，老師們都認真地完成本冊教材的備課，更可喜的是有特色的作業(yè)設計給老師們帶來許多的靈感，我們還大力地配合英語科組把藝術節(jié)搞得有聲有色，許多老師有強烈的教科研意識，能認真寫好教后感、案例分析。
1、抓住契機，進行有效的課堂教學研討。老師們在本學期都上了一節(jié)展示課，部分老師上了一節(jié)優(yōu)質(zhì)、高效課。本學期我校邱老師和黃老師上的兩節(jié)區(qū)研討課受到了教研人員的贊譽和所有語文老師的肯定。其中郭老師還參與了區(qū)的中隊活動課教學研討，并受到輔導員們一致好評。
2、組織學生參加萬人讀書比賽，張校長指導五（2）班的林思英穎獲廣州市二等獎，在做個有道德的人征文中，邱萍老師指導五（1）班的羅依函《誠信為人之本》獲廣州市一等獎。新聞稿征文中，五（1）班李雅慧《師徒結拜“傳幫帶“》和六（2）班鄒立程的《環(huán)保小分隊來了》發(fā)表于《中國青少年報》。在六年級語文能力競賽中，黎琦同學脫穎而出獲得廣州市一等獎，胡藝霖獲得區(qū)一等獎，馮文亮和周佳鑰獲得二等獎。
一個學期以來，經(jīng)過努力，全體語文老師教學觀念得到更新，教研教改走上了新的臺階，有效地對學生落實全面的素質(zhì)教育。但我們還有許多不足的地方，需要進一步的努力。
1、研讀并落實新課程標準理念，鼓勵教師撰寫、發(fā)表更多的教育教學論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學生服務。
2、引導更多的老師積極主動參與教科研究，提高自己的文學修養(yǎng)，豐富文化底蘊。
3、下期加強學生文學積累的量與質(zhì)，深入開展文學積累與課外閱讀活動。
4、深入開展小課題研究，鼓勵教師形成專題論文。
5、充分利用網(wǎng)絡教學資源，創(chuàng)建自己的博客，推進信息化教研的速度。
6、課堂上的時間比較有限，如何在有限的時間內(nèi)組織好學生進行主動探究活動，是今后著重研究的方向。
正所謂“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。本學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位老師的共同努力下，下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，中?？党切W的老師充滿信心。
文科組教研工作總結篇十
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們長期堅持學習《教育創(chuàng)新素質(zhì)與方法》《教育創(chuàng)新途徑與趨勢》《中學歷史教學參考》《歷史教學問題》等學科刊物，了解教研教改信息。通過長期的學習，我組老師的理論水平有了很大提高，把自身的學習體會寫成文章，發(fā)表在省級刊物上。
當今，課程改革是基礎教育改革的核心，也是全面推進素質(zhì)教育的關鍵。在教研工作中我們把新一輪基礎教育課程改革作為中心任務，認真做好課改的指導工作。
1、進一步宣傳發(fā)動，提高對課程改革的認識。對基礎教育課程改革這項政策性強、工作難度大的系統(tǒng)工程，必須提前進入狀態(tài)，提前進入角色，充分做好宣傳發(fā)動工作，提高教師的認識。轉(zhuǎn)變教師角色，在學校的教研活動中宣傳貫徹課改精神，帶領大家把新理念滲透到課堂教學中，努力探索出一條適合本校實際情況的教學之路。
2、指導課堂教學，把新的教學理念應用于教學實踐。課堂教學是課程改革實驗的基本途徑，只有切實改進課堂教學方法，用新課程理念指導新的教學行為，課程改革才能取得實效性發(fā)展。本學期，我組結合教學常規(guī)工作、管理檢查，互聽互評等形式，積極探索與新課程相適應的教學方法改革，幫助教師形成由主客體關系轉(zhuǎn)向相互交往關系、由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主、由接受學習轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學習、由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向多媒體教學手段的應用等新的教學觀念，把新的教學評價觀（關注并利用學生的生活經(jīng)驗、三維目標的有機結合、開拓學生學習的時間和空間、立足于人而不是物化的知識等）貫穿于對老師的課堂教學評價中，引導老師改變評課方法，從而改變教學方法，在歷史新教材中體現(xiàn)了新理念。在初中教學指導中，以老教材為載體，以義務教育階段的新理念帶動課改，為新教材實驗做好觀念上的準備。
3、探索、創(chuàng)新初三歷史教學復習的途徑，提高歷史教學的效率以“卷”帶改，推動新課程理念付諸實踐。每年開學初，學校都要提供學習目標與評價測試卷，期中、期末進行統(tǒng)考，各年級教師都非常關注這些試卷。因此在每次的測試卷中把好命題質(zhì)量關，在試卷中體現(xiàn)新課改的目標與精神，體現(xiàn)新理念。課本中的綜合實踐活動也在卷中反映出來，探究學習、自主學習的知識也在卷中充分體現(xiàn)，達到以試卷帶動課改，推動新課程實施的目的。本學期，初三組織了四次模擬考試，組織了四次月考，我組教師積極配合學校、各年級組順利地完成了命題、閱卷和分析工作。
文科組教研工作總結篇十一
作為學校教研組的我們，深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的教學，為推動學校整體教學水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學初，我們?nèi)M老師認真研讀了各學科課程標準，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學、組內(nèi)交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
文科組教研工作總結篇十二
本學期，我們文科組還舉辦形式多樣的各種活動，如組織全校學生參加各種有關文科的活動，同時，我們配合學校師德建設工作，讓全校學生寫關于敬師、愛師的作文，寫好后讓各班語文教師把本班寫得較感人的作文交付領導小組。另外，還舉行了以"祖國好,家鄉(xiāng)美”為主題的詩文朗誦比賽。
文科組教研工作總結篇十三
這學期，我校語文科組的工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹學校對科組工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結如下：
作為語文科組成員，我們深深地感到，科組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文科組以備課組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學初，語文科組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習，特別是讀書心得與教學反思的撰寫，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。
3、加強校本培訓中的骨干教師引領作用。進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。為了共同探討加快青年教師的成長過程，學校多次組織青年教師去佛山、南海、荷城街道等學校培訓、聽課，學習他們的先進經(jīng)驗，提高教學水平在多次的培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
1、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文科組得到發(fā)揚。由于學校的整合，我校語文教師來自于四面八方，教師的教學水平和教學能力也是參差不齊。我們就鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。本學年，我們安排了骨干教師盧玉柳上朗讀教學示范課，鐘燕紅老師上古詩欣賞錄像課，李翠蓮老師上識字教學示范課。譚麗荷主任上復習交流課，還安排了由其他學校調(diào)來的3位老師上了亮相課。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：一幫一指導備課（六幫五、四幫三，二幫一），組織聽課，評課、診斷、總結。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的`見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。比如，在期中考試后，組織教師開展“期中考試分析”的交流活動。在期末復習中開展教師復習計劃、復習主題班會和復習測試等交流活動等。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術和藝術上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
3、組織教師參加各類論文撰寫比賽，提高教師的理論水平。其中譚麗荷、盧玉柳、李少顏、黃妙蓮、黃麗容等的論文獲得了市以上獎勵，還有很多老師的論文獲得了區(qū)的獎勵。李少顏老師的《讓“讀”顯得流光溢彩》發(fā)表在荷城教育上。
為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都狠抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。
1、教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質(zhì)量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。堅持理論學習，重點學習新課程標準，轉(zhuǎn)變教學觀念，貫徹新課程理念。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。這學期，我校緊緊圍繞廣東省“十一·五”課題“小學傳統(tǒng)文化教育研究”的子課題“弘揚中華文化，營造書香校園”開展課題研究。在此基礎上，我們科組還配合學校開展“詩香校園”特色項目的有關工作。各年級都編寫了校本教材。還積極開展“草根式”課題的研究。全體老師根據(jù)自己的實際確立課題，做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教學論文。2、組織豐富多彩的學生活動。本學年，我們開展了許多活動：一、二年級不定期寫字姿勢檢查。全校各年級不定期作業(yè)本抽樣檢查，還進行了全校性的“弘揚中華文化，營造書香校園”朗讀比賽，組織學生參加高明區(qū)第xx屆書信節(jié)活動，四（3）班莫新鑫的習作發(fā)表在《荷城教育》上。
本學期，我校語文科組根據(jù)街道教育組的要求與沛明小學、澤英小學結對開展集體備課和校際交流活動。首先按要求進行個人備課。各教師根據(jù)自己的任務精心設計教學流程，力求做到目標明確，重點突出，難點突破，鞏固拓展。其次，主講教師備好課后，提前一周把教案發(fā)到學校的公共郵箱進行集體交流。交流分兩部分進行，第一部分是主講老師首先與交流學校的老師進行網(wǎng)上交流，討論教案的可行性，指出不足之處，進行改進，達成課堂教學的基本要求。第二部分根據(jù)自己班級的實際，在紙質(zhì)稿上進行修改，整理好自己的意見，使它更符合班級實際。教師按教案上課，在上課過程中如發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，并告訴同級老師。在上完課后及時做好反思記錄，在教案的末尾寫好反思。每個老師至少上一節(jié)展示課?？平M靈活安排聽課、評課活動，注意做好必要的記錄。各教師把備課裝訂成冊形成個人備課手冊。
1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用。
2、個別教師對科組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。
3、學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。
1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。
文科組教研工作總結篇十四
本學期語文學科組的工作指導思想是、以教導處計劃為目標，以提高教學質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學生自主學習能力為主導，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實施素質(zhì)教育，積極推進學校課堂教學改革，切實提高課堂教學效益，穩(wěn)中求進，在教學的各個環(huán)節(jié)力求完美，使的教學科研、學生的學科競賽及考試成績均有長足的進步，取得了一定成績。
一、現(xiàn)將本學期的工作概括為、堅持一個中心。實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變。提高三種能力。做到四精心，四為主，四突出。存在五種問題。完成六項工作。呈現(xiàn)七種方法。
1、堅持一個中心就是堅持以教學教研為中心，全面提高語文成績。
2、實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變
一是實現(xiàn)各備課組過去成員之間個別人不團結鬧意氣不和諧壞習氣的轉(zhuǎn)變。
二是轉(zhuǎn)變了語文組批卷拖拉不及時壞毛病。
3、提高三種能力一是提高整體板書的能力，
二是提高了團隊協(xié)作的能力。
三是提高白板操作的能力。
4、做到四精心，四為主，四突出、
(1)、備課做到四個“精心”。每位語文都能精心制訂教學計劃，精心設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計題型訓練。
(2)、堅持做到“四為主”、以課堂為主導，學生為主體，訓練為主線，全面育人為主旨。
（3）教學做到“四突出”、突出啟發(fā)式教學，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書育人。堅持相互聽課，取長補短。為了保證教學目標的完成，我們改變’以教為本’的舊觀念，樹立“以學為本”的新觀念。
5、存在五種問題、
一是有病的教師較多影響教學。
二是一些教師不能按時完成學校交給的任務。
三是白板操作的水平還有待于提高。
四是教學管理能力還參差不齊。
五是學科組活動尚欠理論上的提高。
6、完成六項工作、
一是及時組織收交計劃總結筆記。
二是每月按時組織備課組長進行教學檢查。
三是八年級組織學生開展詩配畫的活動并及時展出。
四是給七八年級誦讀《三字經(jīng)》給與指導。
五是組織全校學生參加全國初中生語文能力大賽。
六是按時組織參加月考期中期末閱卷登分工作。
本學期，我們都能根據(jù)學校常規(guī)組織考試，并能寫好試后分析報告。本學期期末考試仍然實行統(tǒng)考，三個年級的語文成績較好。我們在復習時對備課組模擬練考提出要求、一要所有題目均為原創(chuàng)，二題量、難易要適度，三題目要有一定新意。從學生的反饋來看，收效顯著。
7、呈現(xiàn)七種方法、
一是利用課前三分鐘演講提高學生語言表達能力。
二是重視學生練字，提到學生的書寫能力。
三是重視積累摘抄，以利于學生的寫作能力。
四是狠抓早晚自習的誦讀，提高學生的記憶能力。
五是重視潛能生，利用大課間單兵訓練，有利于成績的提高。
六是狠抓學習小組組長，帶動組內(nèi)成員，以利于學習任務的完成。
七是立足課堂，提高教學藝術，追求課堂效率，使之成為我校中考最大的得分學科。
總之，“學無止境、教無止境、研無止境”這充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！為xx四中的明天添磚加瓦。
文科組教研工作總結篇十五
為保證新課程標準的進一步落實，為使大家對課堂教學進行更深入的研討，本學期，我們進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，以創(chuàng)設開放而有活力的語文課堂為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量、課堂高效率。
1、教研活動是追求課堂效率的活動，很自然地牽涉到教學方式和教育教學理論的學習。
這學期，我們每周組織一次教研活動，進行新課標學習，或聆聽專家講座（5月14日，縣局主任到我校開設“高效課堂”專題講座），或進行有效課堂教學研討月活動（五月份我校集中開展“有效教學月”活動），或互相聽課并進行研討。通過這一系列的活動，教師們領悟到：上課是一種生活，是一項充滿情趣，又是富有生機的活動。只有不斷反思自己的教學行為，才能夠在行動上融合理論、深化理論，使自身的教學思想日臻成熟。
2、組織老師外出聽課培訓，在大環(huán)境里感受新課程語文，接受名師熏陶，學習先進教師的教學藝術，回校向全校語文老師傳達，談談所見所聞，說說所感所想。
今年4月13日，學校組織多位語文老師前往中學學習，回校后初一年級語文備課組積極探索“二中課堂教學模式”，并初見成效?，F(xiàn)在，這種成功的做法已得到校領導的充分肯定并逐步在全校推廣。
（二）改進方法，提高效益。
1、為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益。
我們組織了集體備課活動，特別是在“有效課堂教學研討月”活動中，老師們共同參與備課、研討，從教材的分析到課文難點、重點的把握，從教學方法的應用到學生學法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。復習階段，大家也是共商策略。辦公室內(nèi)，時常洋溢著團結互助，群策群力的氣氛，有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學或?qū)W生方面亟待解決的問題，辦公室內(nèi)的老師都會出謀劃策，一起幫助解決教學問題和學生思想問題。
2、我們的教研活動立足于人人參與，全員提高。
每位教師上一節(jié)教學研究課；在活動中，開課的教師積極準備，虛心聽取建議；評課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻課者。
3、扎實嚴格的教學常規(guī)是學校的語文教學工作有序良性運行的保證，是有效提高學校語文教學質(zhì)量的不二之法。
本學期，教研組配合教導處從備課、上課、聽課、批改、輔導、反思“六認真”入手，全面落實教學常規(guī)。通過嚴謹?shù)闹螌W，持之以恒的工作，我們把教學常規(guī)真正落到了實處。
（三）營造氛圍，沐浴書香。
盡管本學期教學時間短暫，比較緊張，但“書香校園”的建設仍如火如荼地展開。古詩文的背誦、積累，誠信故事演講，“心靈驛站”校園廣播開播，每日15分鐘的反思這些都已經(jīng)成為學生日常學習的一部分。另外老師們還引導孩子每天花一定的時間進行課外閱讀，讓學生在閱讀中享受閱讀的快樂，養(yǎng)成自覺閱讀的習慣，沐浴在濃濃的書香中。
（四）辛勤耕耘，碩果累累。
本學期，我們語文組積極構建“合作學習型”課堂，大家能結合教學工作展開研究，做到定期交流，階段小結。許多老師具有強烈的教科研意識，能認真寫好教后感、案例。
1、抓住契機，進行有效的課堂教學研討。
老師們在有效課堂教學研討月活動中奉獻智慧，主動學習、提高，并不斷改進自己的課堂教學，形成了濃厚的教研氛圍，并認真寫出總結和反思，促進自己的提高。
2、組織各種語文實踐活動。
這學期組織學生參加了縣征文比賽、網(wǎng)絡征文活動、誠信故事演講比賽、校園廣播播音等，等一批優(yōu)秀的同學脫穎而出。這一系列的活動使學生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學習的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”。
3、天道酬勤，教研工作碩果累累。
校長負責的“生活化的語文學習個性化的閱讀寫作”國家級課題研究初出成果；等老師撰寫的二十多篇教育教學論文在省市級論文評選中獲獎；老師榮獲縣“教壇新秀”的殊榮。
總之，在校長的指導和支持下，語文組的教改層層推進，不斷深入，教研風氣更是空前高漲，為大面積提高全校的教學水平奠定了堅實的基礎。
文科組教研工作總結篇十六
這學期，我校語文教研組的工作按照學期初制定的工作計劃，在學校的統(tǒng)一領導下，全體語文教師團結協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，現(xiàn)總結如下：
1、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、總結。
2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，取長補短，共同發(fā)展、共同進步。
1、開展好教研活動，教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。
評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想。
3、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓或自主學習。在多次的.培訓中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質(zhì)量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。
為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。本學期我們進行了一、二、三年級寫字檢測，四年級閱讀檢測，五、六年級作文檢測。
1、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。
2、學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。
總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到
了不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
文科組教研工作總結篇十七
1、教研組每位成員認真學習了先進的教育教學理論和新的《課程標準》，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。
2、教研組每位成員均閱訂一份報刊。平時，閱讀一些學科刊物，及時了解學科教學的動態(tài)和教改趨向，開拓視野，拓寬改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收并消化他人的先進的教育經(jīng)驗，不斷練好自身的教學“內(nèi)功”，從而更好地適應素質(zhì)教育對教師所提出的更高要求。
3、教研組每位成員均緊密結合教育教學實際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到了：自覺學習理論，研究探索，總結經(jīng)驗，積極撰寫論文，使理論學習落到實處。
4、繼續(xù)加強學習，進一步轉(zhuǎn)變觀念。通過不斷的學習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，樹立了正確的價值觀，以良好的師德形象立足教育。一開學，我們每位老師認真研讀了《課程標準解讀》，了解了每個年級段的教學目標和要求。積極參加學校組織的教師展示課活動。
5、教師之間互相學習。文科組有語文、外語、政治等科目，常見不同科目，不同年級的老師互相詢問學習，解決問題，共同提高。
文科組教研工作總結篇十八
本學期，在市教育局，校教導處的直接領導和部署下，經(jīng)過全組教師的共同努力，我組各項工作按照學期初制訂的計劃，有條不紊地開展了，現(xiàn)已圓滿地完成了各項任務，并取得了較令人滿意的成績，具體總結如下：
思想觀念決定具體行動。本期來，按照教導處的安排，我組定期或不定期地進行了多次的業(yè)務理論學習和師德師風學習，深入學習課改的精神，堅定的為人師表的信念。大家聽得認真，談得歡暢，悟得深刻。通過學習，新教師接受了新教育理念的洗禮，老教師更新了教育觀念。大家工作起來目標更明確了，方向更正確了，重點更突出了。
本學期，本組科老師每人各上了一節(jié)公開課，然后，其他語文老師聽課評課，肯定她們的成績，指出其不足。在其他老師的幫助和指導下，每個教師教學水平有了很大的提高。對每一節(jié)課，大家積極討論，暢所欲言，總結得失，取長補短，互相促進，共同提高。
教研教改是學校生存的生命線。本期來，按照教導處的安排和部署，我組在教研教改方面取得了一定的成績。全體教師認真學習了課改的重要內(nèi)容，至今仍未中斷過學習，每次學習結束后，大家及時進行討論，教師們結合自己的教學實際，暢談了從事教改的體會，總結了得失，寫成教學后記或者教學論文。
為活躍學習氣氛，豐富學生的課外生活，培養(yǎng)學生的競爭意識，拓寬學生的視野，為配合市教育局舉辦的中學生現(xiàn)場作文比賽及國學誦讀活動，我組在此前舉行了初賽，全組教師積極投入，精心組織，分班級進行，參賽學生充分展示自己的寫作才能及誦讀才能。在師生中反響良好。再選出初三學生到市里參加了現(xiàn)場作文比賽，也取得二等獎，初獲獎學生的寫作水平較高，得到了全校師生的贊譽。選派到市里參加誦讀的師生也都表現(xiàn)出極高的水平，也獲得了二等獎。
全組教師認認真真?zhèn)湔n，都寫有較詳細而實用的教案，并寫有一定數(shù)量的符合實際的教學后記，對信息及時反饋，以便更好地指導教學。在教導處和組內(nèi)的檢查中，很多教師的教案質(zhì)量較高，作業(yè)布置數(shù)量適中，難易適度，形式多樣，批改仔細，由于教師上課認真，作業(yè)批改仔細，學生的成績均有了不同程度的進步和提高。
我組以上成績的取得，與學校領導、教導處的正確領導、支持是分不開的。同時，我組的工作也還存在許多問題和不足，如教研教改的力度還不夠大，教研活動的形式與內(nèi)容比較單一等。在今后的工作中，我們將一如既往，繼續(xù)努力，發(fā)揚成績，改正不足，將工作做得更好，我們相信目標是一定可以達到的。
文科組教研工作總結篇十九
本學期，我們語文科組認真貫徹落實區(qū)小語教研室和學校制訂的教學工作計劃，以中共中央各院關于深化教育改革推進素質(zhì)教育的決定為動力，進一步解放思想，實事求是，認真落實科教興國戰(zhàn)略，加強教育現(xiàn)代化的步伐，全面推進素質(zhì)教育，狠抓教研，大力改進語文課堂教學，努力提高課堂教學的質(zhì)量，為進一步完善我校辦學特色作出了努力。
本學期我們主要做了以下幾方面的工作：
1、加強現(xiàn)代理論的學習，更新教育觀念，用理論指導實踐。
（1）深入學習十五大精神，中共中央、國務院關于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定，掀起認真學習鄧小平理論的新高潮，進一步解放思想，增強創(chuàng)新意識，增創(chuàng)我們教育新優(yōu)勢。
（2）進一步學習優(yōu)化課堂教學的原理和方法，明確優(yōu)化教學的價值取向，同時學習有關的教學模式，大力改進語文課堂教學，努力提高課堂教學的質(zhì)量。
2、狠抓教育科研現(xiàn)代教育模式的建立，必須有現(xiàn)代教育理論強有力的支持和主導，因此我們繼續(xù)狠抓教育科研，按學校制定的"科研興校"的計劃落實執(zhí)行，形成教育科研為現(xiàn)代化教育服務的工作思路。重點抓好課題攻關工作。本學期，我們語文科研小組推出了四個網(wǎng)絡，有作文課，也有閱讀教學課，有低年級的，也有中、高年級的。這四個課都充分利用了網(wǎng)絡資源。在校內(nèi)產(chǎn)生了較大的影響，為改進語文課堂教學作出了大膽的常識，積累的經(jīng)驗。
3、健全級組和科研小組的教研、教研活動。各級組和科研小組自行安排時間，每周定時開展教研和科研活動。
4、組織和發(fā)動科組成員積極參加優(yōu)秀教學設計與實施的評比活動，征集優(yōu)秀的教學設計、論文和課堂教學實錄參加區(qū)市的評比。本學期，我們科組選送了李茜茜老師的教學設計《巧用網(wǎng)絡，提高學生的作文能力》送交去參評。
5、積極組織、指導學生參加學科競賽活動。
（1）積極抓好一年一度的廣州市詞語能力競賽，力爭再創(chuàng)佳績。
（2）聯(lián)系環(huán)境教育，組織三至六年級學生參加"航空科技知識"征文比賽。經(jīng)過選拔，我們選送兩篇作文送交去參評。
（3）組織一年級參加區(qū)漢語拼音能力競賽。
（4）組織二、三、四年級參加區(qū)查字典比賽。
（5）組織中高年級學生開展環(huán)境知識競賽，以《環(huán)境知識知多少》開展學科環(huán)境知識評比。
6、抓好新教師的培訓工作，幫助他們盡快地成長起來。我們一方面號召新教師主動想老教師學藝，多聽課，多取經(jīng)，多學習；一方面安排有經(jīng)驗，有特長的老師幫助他們，采取"一幫一"的形式，是他們盡快地成長起來。
7、組織、發(fā)動科組成員繼續(xù)上好每一學期一次的公開課。本學期，我們科組推出了二十多個多媒體教學的公開棵，其中有四個網(wǎng)絡課。這些課中，有不少被評為了優(yōu)質(zhì)課。本學期，我們科組基本按時完成了學校指定的各項計劃，取得了一些成績。當然也還存在許多不足。我們將不斷總結經(jīng)驗，繼續(xù)努力，爭取更大成績。
文科組教研工作總結篇二十
文科教研組本學期的工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作計劃，團結協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結如下：
文科組教研工作總結篇二十一
xxxx年5月13日,天河區(qū)長興小學開展了校本教研開放日暨家長開放日活動。各位語文科任教師非常重視這次活動，認識到這是一次提高業(yè)務水平，充分展現(xiàn)自我的好機會。老師們認真鉆研教法與學法，積極參與研討，青年教師多次試教與修改教案。
課堂教學過程中，教師們都能較好的把握教材，創(chuàng)設輕松和諧的課堂氛圍組織學生交流合作，與文本對話。教學過程中體現(xiàn)新課程標準的新理念。樊碧珊老師上一年級課文《小壁虎借尾巴》這篇課文。是一年級第一篇沒有拼音的課文，故事情節(jié)生動有趣，學生可以借助圖畫、字典多種方式學習，可是對我們的孩子來說還是有一定的困難的。教師導入時能夠讓學生根據(jù)題目大膽提出問題，讓他們通過多媒體等形式更好地進入課文。學生詞和生字時教師運用了多個游戲，激發(fā)了學生學習的興趣。孩子是對游戲最感興趣了，特別是拔蘿卜這個比賽來學習生詞，結果這個環(huán)節(jié)是整一節(jié)課最活躍的一個焦點。另外，師說生舉這個游戲也鍛煉了孩子的聽記和反應。但教學過程中也發(fā)現(xiàn)不足的地方，例如：孩子回答問題不夠積極，以后要多鍛煉孩子的膽量，還有一些孩子沒有養(yǎng)成預習的好習慣，造成學生的個體差異大，教學時難以掌握。曹惠俊老師上二年級課文《丑小鴨》這一篇優(yōu)美的童話故事。學生們充盈著童真童趣的心理會產(chǎn)生許多令人驚異的感想。
曹老師在第一次教案設計時沒有意識到這一點，讓學生質(zhì)疑、品讀的環(huán)節(jié)少，牽著學生鼻子走的環(huán)節(jié)多。一節(jié)課下來都是老師在領著學生學習，學生學習的主動性沒有發(fā)揮出來。試教課后，曹老師重新設計教案。重新設計的教案更加注重學生的自主讀書活動和感悟。不論是導入還是初讀和精讀以及過渡環(huán)節(jié)，都時刻地注意培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。
王慧敏老師上三年級課文《雨中》。
這是一篇略讀課文，寫了一群孩子、卡車司機、老爺爺和路邊過往的行人怎樣幫著撿蘋果的事。課文寫得美，有景物的美，人物的美，讓學生在自讀自悟中體會文章所描寫的各種美是這課主要的教學思路。老師從初讀讀懂課文入手，讓學生在讀中了解課文內(nèi)容和寫作順序，然后讓學生通過自己的細細品讀，用心去體會課文所描寫的各種美，體會是因人而異的，不要求有統(tǒng)一的答案，只要學生能用心去讀書，用心去品味，能品多少就多少，最后在全班的交流中再讓全體學生產(chǎn)生一次思想火花的碰撞，從而加深每個人對課文的理解與領悟。課后利用課本的資源讓學生想象假如我是那位姑娘會對撿蘋果的人說些什么，學生通過設身處地的想與說，加深對課文的體會。在教學中，學生初讀課文的環(huán)節(jié)處理得比較好，學生很輕松就理解了課文主要內(nèi)容和寫作順序。在后面的自讀自悟中，學生也興致較高，很認真地讀與品，品出了文章中許多美的地方，如景色的美，人物的心靈美，作者描寫的美等。但我在此時沒有較好地把學生所講的內(nèi)容加以歸納與小結，只是讓學生講，少了老師的反饋，這個環(huán)節(jié)就顯得單薄了，如果當時對能很好地利用學生的發(fā)言予以評價點撥，那么學生對課文的體會將會更加到位，師生互動，課堂效果才更明顯。另外教師對課文的資源還沒充分利用好，比如第一段景色描寫的優(yōu)美，可以在學生品味的同時讓其也寫一點，這樣學生對課文的領悟可能更透。
通過這次活動，語文科組的教研氣氛更加濃郁，教師們在實踐中不斷學習與提高。
天河區(qū)長興小學語文科組
xxxx年5月15日
文科組教研工作總結篇二十二
本學期，在學校和教科處的指導下，語文組全體教師認真學習教育理論，研究教材教法，團結協(xié)作，以新課程精神為指導，扎扎實實地開展了以下幾項主要工作：
這個學期，語文科組還腳踏實地地開展了集體備課教研活動，努力形成教研合力。集體備課時，老師們有的`講述自己備課的思路，有的請教備課中遇到的難點問題，有的對比前后設計的優(yōu)劣研討氣氛非常熱烈。通過集體備課，語文老師加強了互動，促進了信息的多元和思維的碰撞，為提高自己的專業(yè)素質(zhì)搭建了很好的平臺。
各位老師除自己鉆研業(yè)務外，還注重相互學習，本學期每位老師聽課節(jié)數(shù)最少15節(jié)。除了聽本科的外，還聽了其他科的（如玉州區(qū)有效教育比賽課，有英語、美術，不少老師抓住機會，積極換課去聽課），還有畢業(yè)班的比賽課。經(jīng)過這樣學習，大家都受益匪淺。
本學期進行了常規(guī)檢查，本科組各位老師都能按要求認真完成：備課有目標、有課時安排、有教學方法、有教學過程、有作業(yè)布置、有課后反思；每節(jié)聽課都有評課；每次開會有記錄。
一個學期以來，我們積極參加學校組織的校本培訓，按時進行科組的業(yè)務學習，努力在學習中提高自身素質(zhì)和業(yè)務水平。同時，全體語文老師教研平臺，定期瀏覽相關教學視頻及教研網(wǎng)的網(wǎng)頁，關注最新的教學動態(tài)，了解最新信息，及時學習教育平臺推薦的相關理論文章。我們不但分享別人的成果，也積極參與討論。
本學期進行了三次成功的校本教研活動：七年是陳傳雙的文言文《愛蓮說》，八年是陳冰的口語交際《說說自己喜歡的歌詞》，九年是梁明燕的作文復習課《作文之“立意”》。
畢業(yè)班進行了復習課比賽，楊冰和楊林參加了比賽，楊冰獲得了一等獎。
1、組織豐富多采的活動，樹立大語文觀。七年級本學期布置同學們閱讀了名著《繁星》、《春水》、《安徒生童話》、《巨人三傳》。八年級是《朝花夕拾》、《駱駝祥子》《穆斯林的葬禮》。
2、為了提高同學們的寫作水平，本學期進行了四次征文比賽，“創(chuàng)建常規(guī)管理達標學?！闭魑谋荣?，“輝煌共和國”征文比賽，“六一我愛我家”征文比賽，“玉林兒女風采”讀后感征文比賽。
3、繼續(xù)加強書寫習慣的培養(yǎng)，實施每日、每周練字的計劃，堅持較好，文面質(zhì)量有較大提初。
4、重視學生的實踐活動，讓學生在教學過程中主動學習、探究，創(chuàng)造性地開展多種形式的教學活動，努力形成教學個性。課前五分鐘小演講，活躍課堂氣氛，鍛煉學生的表達能力。生動活潑的口語交際課，培養(yǎng)了學生的口才和應變能力。
5、七年級進行了兩次前150名學生的競賽活動。
1、由于時間比較緊，有些工作沒能落到實處，沒能按計劃進行，如：本來計劃本學期對八年級進行一次名著《水滸傳》的測試，沒能進行，主要是地生的會考。
2、沒能很好地培養(yǎng)學生的學習習慣，學生不能自覺學習，對語文沒能形成濃厚的興趣。