總結(jié)是思考和反思的重要方式。在總結(jié)中，可以適當(dāng)引用一些具體的例子和數(shù)據(jù)，以增加說服力。以下是一些總結(jié)的典型案例，通過閱讀可以啟發(fā)我們的思考和創(chuàng)作。
學(xué)年教研工作總結(jié)篇一
江岸區(qū)機(jī)關(guān)五一幼兒園2009-小一班上學(xué)期。
教師：雷鳴。
區(qū)角活動是教師根據(jù)幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)涉及多種智能領(lǐng)域的活動區(qū)域，并提供適宜活動材料、讓每個幼兒自愿選擇活動內(nèi)容、自主游戲、探索的個別化活動方式。它給予了幼兒自由的游戲氛圍，是幼兒自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動。它具有寬松的活動氛圍，靈活多樣的活動方式，能滿足幼兒發(fā)展的需要，是實(shí)施個別化教育的有效形式。但往往這樣一種自主性的活動會給教師帶來一些誤解，如有的教師會認(rèn)為只要給孩子投放了活動材料，他們就會感興趣，孩子就能自主游戲了；有的教師則會認(rèn)為既然是自主性活動教師指不指導(dǎo)都無所謂，這樣的看法當(dāng)然是不正確的，如何在區(qū)角活動中投放適宜的活動材料?如何對幼兒的活動進(jìn)行適時的指導(dǎo)?針對這樣的問題，本學(xué)期在教研組的指導(dǎo)下，我在班上開展了”區(qū)角活動材料的提供與教師指導(dǎo)“的教研課題的研究。通過一學(xué)期的研究，幼兒的活動興趣和規(guī)則意識有了很大的提高，在語言交往、動手能力、創(chuàng)造想象等方面都獲得了較大的發(fā)展。以下是我一學(xué)期教研工作的一點(diǎn)心得：
一、材料的投放。
材料是幼兒開展活動區(qū)的物質(zhì)基礎(chǔ)，是幼兒建構(gòu)知識的依托，是促進(jìn)幼兒發(fā)展的載體，幼兒在操作材料的過程中獲得信息，積累經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展能力。皮亞杰提出：”兒童的智慧源于操作“，兒童是在與材料的對話中獲得發(fā)展的。在開展主題活動中如何科學(xué)地投放各種材料，充分挖掘教育價值，是開展好活動區(qū)的主要保證。
1、材料應(yīng)來源于幼兒感興趣的主題。
本學(xué)期我所帶的`是小班，孩子的生活經(jīng)驗(yàn)并不是很豐富，因此我從孩子熟悉的家庭做文章，開設(shè)了娃娃家，在家庭中”喂娃娃吃飯和跟娃娃煮飯“是家庭中典型的經(jīng)驗(yàn)，我便為他們提供布娃娃、餐具、食物等相關(guān)的玩具材料，幼兒的活動興趣一下子就被調(diào)動起來了。
2、材料的投放要有差異性。
幼兒隨著年齡增長，經(jīng)驗(yàn)越來越豐富，在游戲中表現(xiàn)出的表征、合作、構(gòu)造、規(guī)則等行為水平隨之提高。因此，不同年齡段幼兒的游戲行為有水平層次上的差異。一般來說，形象化玩具隨年齡增長而遞減，低結(jié)構(gòu)的材料隨年齡增長而遞增。但由于發(fā)展速度的差異，同一年齡的幼兒游戲水平的提高并不絕對同步，所以材料的投放除了有年齡上的差異更要考慮材料的彈性化，考慮同樣的材料對不同年齡幼兒的潛在功能。
二、教師的指導(dǎo)策略。
許多老師在指導(dǎo)活動區(qū)時，往往會走進(jìn)一個誤區(qū)，認(rèn)為當(dāng)孩子熱衷于有興趣的事物時，老師應(yīng)放手讓孩子自己做，避免干預(yù)，其實(shí)不干預(yù)并非要丟下孩子完全不管，而是要以一個”支持者、合作者、引導(dǎo)者“的身份去關(guān)注孩子的行為，適時予以協(xié)助、指導(dǎo)。因?yàn)楹⒆赢吘故呛⒆?，他們在許多方面的能力和經(jīng)驗(yàn)是不足的，一旦離開了成人的幫助，他們的問題和困難得不到及時的解決時，就會對學(xué)習(xí)失去興趣，怎么還能主動學(xué)習(xí)呢?教師及時的指導(dǎo)能為幼兒掃清參與學(xué)習(xí)的障礙，促進(jìn)幼兒以更高的熱情參與到學(xué)習(xí)中去。當(dāng)然，這里所說的指導(dǎo)不是傳授而是強(qiáng)調(diào)幼兒的主體性，啟發(fā)幼兒在踮著腳且夠不著的情況下給予的點(diǎn)撥。
1、給幼兒創(chuàng)造一個良好的游戲的環(huán)境，激發(fā)幼兒游戲的欲望。小年齡班幼兒開展游戲需要在某一個階段有一部分相對穩(wěn)定的主題環(huán)境的預(yù)先布置，即固定的空間、固定的玩具材料，有利于幼兒熟悉游戲環(huán)境，使他們在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上滿足游戲的需要。但隨年齡的增長，游戲環(huán)境的構(gòu)建應(yīng)逐漸轉(zhuǎn)向以幼兒為主，游戲主題和內(nèi)容由幼兒自主決定。
2、給幼兒充分的游戲時間，已保證幼兒能夠盡情的玩游戲。游戲?qū)τ變簛碚f就是他們的生活，是幼兒最喜愛的活動，因?yàn)橛螒蚍嫌變荷硇陌l(fā)展的各種需要。有很多的社會行為，如遵守游戲的規(guī)則、積極的幫助他人、幼兒相互交流合作、和同伴的和平共處等，幼兒都是在游戲中學(xué)會的，因此，教師每天都要給幼兒一段相對集中的時間，來保證幼兒的游戲，是幼兒積累知識經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的愉快，由此來獲得自信和滿足。
3、教給幼兒游戲活動的規(guī)則和方法，以保證幼兒的游戲能夠順利地進(jìn)行。掌握一定的游戲活動技能是順利開展游戲的前提條件，也是激發(fā)幼兒游戲活動興趣的良好保證。教師要用簡單明了的語言和適當(dāng)?shù)膭幼魇痉?，讓幼兒明白游戲的名稱、玩法及規(guī)則，可以先教會個別的幼兒玩游戲，然后讓他們互相學(xué)習(xí)的方法學(xué)會玩游戲。在進(jìn)行游戲時，教師應(yīng)指導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，同時對個別的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，掌握游戲的時間，使每個幼兒都有機(jī)會參與游戲。
4、教師可以通過觀察幼兒游戲的方法，對幼兒游戲進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。意大利教育家蒙臺梭利對觀察在教育中的重要性曾作過精辟的論述：”唯有通過觀察和分析，才能真正了解孩子的內(nèi)在需要和個別差異，以決定如何協(xié)調(diào)環(huán)境，并采取應(yīng)有的態(tài)度來配合幼兒成長的需要。“她把這一教育過程概括為--大膽地放手、小心地觀察、耐心地等待、適時地引導(dǎo)。這一觀點(diǎn)啟發(fā)我們：區(qū)角活動中，應(yīng)改變教師在教育過程中的職能，教師不應(yīng)只是在教室中忙碌地穿梭，不應(yīng)成為施令的權(quán)威者，不該停留在表面現(xiàn)象的觀察，而應(yīng)站在幼兒的背后，沉靜、慈愛而耐心的觀察，真正的從觀察中獲取幼兒個體與群體、環(huán)境與材料等的準(zhǔn)確信息。如小班的小朋友在拿著電話不知道該怎么辦?教師可以拿起另一部電話開始和他聊天，”是小明嗎?“”是呀，你是謝老師嗎?“”對呀，小紅想跟你說幾句悄悄話，好嗎?“這樣，教師就已參與者的身份參與到幼兒的游戲中來，并不自覺地指導(dǎo)了幼兒的游戲。
以上就是我的一點(diǎn)心得與體會，
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學(xué)年教研工作總結(jié)篇二
時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了，仁浦語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的圓滿地完成了本學(xué)期的教研教學(xué)工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分收獲，回顧本學(xué)期的工作，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、以課堂為陣地，確保了課堂教學(xué)的有效性。
教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)，我們語文組在開學(xué)初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課，在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級的課。為了提高老師課堂的有效性，我們語文組規(guī)定，每節(jié)語文課不許拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成，教研組要經(jīng)常商討備課情況，及時探討上課后情況，并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了，學(xué)生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。
二、以常規(guī)為核心，安排好每次教研活動。
教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，語文組定時定點(diǎn)安排好老師們的教研活動。開學(xué)初我組根據(jù)年級課程的安排，自主安排好集體備課時間，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑，每次活動要求教研組集體備課，試教研討課再到學(xué)校層面展示。從課堂教學(xué)到說課的磨練，老師們參與的熱情較高，學(xué)習(xí)收獲也多。在教研活動課堂教學(xué)研討課中，老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩。
三、以發(fā)展為目標(biāo)，全方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程。小學(xué)里語文學(xué)習(xí)是最基本，最根本的素養(yǎng)培養(yǎng)，老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來。對于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績，改變一張?jiān)嚲矶ńK身的觀念。我們從讀好書、寫好字，說好話，擴(kuò)大閱讀知識面等全方面對學(xué)生進(jìn)行考核。
四、以閱讀為根本，大力推進(jìn)書香校園的建設(shè)。
學(xué)好語文，提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面。推進(jìn)閱讀，大力提倡閱讀，成就書香校園一直我校的愿望。本學(xué)期我們依然啟動好每班的小書架，定期定時更換圖書，圖書館推介新書，學(xué)生自主借閱，同伴交互閱讀，班級內(nèi)好書漂流閱讀，評選閱讀之星，讀書節(jié)中根據(jù)每班閱讀情況還評選了書香班級。通過讀書，學(xué)生的知識面拓寬了，學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)了。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時，我組也推薦語文老師去大量閱讀。
追隨著歲月的腳步，我們總會感嘆時間的無情。我們高段語文組在本學(xué)期踏踏實(shí)實(shí)工作的基礎(chǔ)上，相信以后的語文教學(xué)教育工作還會做得更細(xì)致，更成效。
總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，我們充滿信心。
學(xué)年教研工作總結(jié)篇三
一個學(xué)期又將結(jié)束了，回顧緊張忙碌的一學(xué)期，我們教研組在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，始終堅(jiān)持以“教研帶動教學(xué)”為中心理念，較好的完成了本學(xué)期的教研工作。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，更好、更有效的開展今后的教研工作，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：
一、師德修養(yǎng)方面。
本學(xué)期，全組教師能認(rèn)真加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課改的思想內(nèi)容，嚴(yán)格規(guī)范自己的師德修養(yǎng)，真正做到了為人師表，教書育人。組內(nèi)教師積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)及文明公約的有關(guān)規(guī)定，政治思想及師德修養(yǎng)達(dá)到了一個新的水平。
本學(xué)期我們政史地教研組充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、新課改的有關(guān)理論，并做到有組織有檢查，實(shí)效性進(jìn)一步增強(qiáng)。全體教師在新課改教學(xué)過程中都有所收獲。在學(xué)校觀摩課的評選活動中，我組楊喜云老師講的課受到領(lǐng)導(dǎo)好評，并獲學(xué)校獎勵?；顒诱{(diào)動了廣大教師的學(xué)習(xí)自覺性，豐富了教師的知識，轉(zhuǎn)變了教師的觀念，掀起了老師們挑戰(zhàn)自我，追求進(jìn)步的熱情。
二、教育教學(xué)工作方面。
我組學(xué)科多，有政史地三科，分布的教學(xué)班面比較廣，學(xué)科間的知識交叉性也比較多。根據(jù)這一特點(diǎn)，全組經(jīng)常性進(jìn)行教育教學(xué)研究，研究學(xué)生，研究問題，深入班級聽課，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，老教師多出主意，年輕教師虛心好學(xué)，各備課組集體備課，學(xué)習(xí)熱潮高漲，在教研中老師們做到了毫不保留，有問必答，互相學(xué)習(xí)，共同提高。學(xué)校組織了兩輪聽評課活動，全體老師都能積極參與講課，在所代班級比較多，調(diào)課比較困難的情況之下，個位老師都能不厭其煩的調(diào)課，按時參加教研活動。在教研活動中都學(xué)到了很多的經(jīng)驗(yàn)，課堂教學(xué)效果都有不同程度的提高。每周的常規(guī)檢查，老師們都能按時把自己的備課本、學(xué)生的作業(yè)本及批改記錄，及時的交回教導(dǎo)處，接受檢查。
三、教研及業(yè)務(wù)理論方面。
全體教師積極參加教育教學(xué)研究，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂教學(xué)，做到學(xué)以致用。能按計劃定時間，有內(nèi)容、有主題的開展教研組活動，學(xué)習(xí)相關(guān)理論文章，商討、分析教材，備課中能體現(xiàn)課改理念。本學(xué)期教研組活動每周開展一次，加強(qiáng)集體備課，各備課組認(rèn)真鉆研教材，明確教材中各章、節(jié)的教學(xué)目標(biāo)。經(jīng)常分析教學(xué)情況，特別是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行交流、研究。
教學(xué)離不開教研，教研是教學(xué)質(zhì)量提高的途徑。過去，由于我們對教研工作的認(rèn)識不到位，教研工作多停留在表面上。本學(xué)期我校為了營造更加濃厚的教研氛圍，積極鼓勵全體教師認(rèn)真研究教材，研究教學(xué)方法、研究學(xué)生，進(jìn)而開展了豐富多彩的教研活動，如上好新學(xué)期第一堂課活動;積極參與學(xué)校組織的課程培訓(xùn)活動;經(jīng)驗(yàn)交流會;課件制作;教學(xué)設(shè)計;論文評選等。通過各種形式的教研活動進(jìn)一步更新教師教學(xué)觀念，提高教師的教學(xué)能力。
當(dāng)然，“人無完人，金無足赤”，我們還有很大的差距，需要不斷的完善、充實(shí)和提高，要虛心學(xué)習(xí)，博采眾長，為我所用，才能百尺竿頭，更上一步。
總之，本組全體教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，齊心協(xié)力，努力工作，作出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
學(xué)年教研工作總結(jié)篇四
（一）、我組按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的講話精神和指導(dǎo)意見，繼續(xù)明確了“加強(qiáng)落實(shí)，全面提升語文教學(xué)水平”的原則，強(qiáng)調(diào)教學(xué)觀念的更新對提高教學(xué)效果的必要性，確定了“狠抓全面保平均分第一、瞄準(zhǔn)重點(diǎn)爭高分（包括作文滿分），保住全市第一并有所突破”的新任務(wù)。
（二）、我組教師繼續(xù)反思課堂教學(xué)，不斷調(diào)整課堂教學(xué)策略，科學(xué)管理課堂。堅(jiān)持勤跟勤抓勤輔導(dǎo)，領(lǐng)悟課程改革精神，把握學(xué)生心理、情感特征；各備課組認(rèn)真考慮新課程理念與教學(xué)實(shí)際的有效結(jié)合，在課堂教學(xué)活動中更加重視了學(xué)生積極性的調(diào)動，努力實(shí)踐語文課程新理念，使課堂教學(xué)效率不斷提高。
（三）、高一、高二備課組繼續(xù)堅(jiān)持以課文閱讀教學(xué)為依據(jù)，以閱讀鑒賞、寫作訓(xùn)練、習(xí)題練習(xí)及課外活動的開展等作為培養(yǎng)、提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力的基本途徑和方法，較好地完成了各項(xiàng)任務(wù)；高三備課組，注意搜集新資料，研究考試說明，尋找對策，狠抓晨讀，普通班高考成績每班平均都在102·5分以上，實(shí)驗(yàn)班平均110以上。
（一）、備課組工作認(rèn)真。語文教研組任課教師28人，實(shí)施備課組長簽批教案制度。各備課組教案簽批比較及時，備課認(rèn)真，內(nèi)容詳盡，能夠整合新信息、新資料，注意教學(xué)環(huán)節(jié)、知識儲備及教法的綜合考慮，做到了節(jié)節(jié)有教案，杜絕了無教案上課現(xiàn)象的發(fā)生。見學(xué)校檢查。
（二）、作業(yè)批改質(zhì)量提高。繼續(xù)堅(jiān)持了“有講必練、有練必批、有批必評、有錯必糾”的作業(yè)批改原則。高一、二備課組作業(yè)批改量，在大作文全收全改6篇（次）的基礎(chǔ)上，增加了批閱小作文的任務(wù)；高三備課組仔細(xì)抽查批閱了月考和訓(xùn)練作文。
（三）、教學(xué)進(jìn)度得到統(tǒng)一。各備課組做到了教學(xué)進(jìn)度、單元測驗(yàn)，命題閱卷、課外活動四個統(tǒng)一，改善了以前個別人單兵作戰(zhàn)的狀況。其中高一、高二語文備課組分別組織了單元測驗(yàn)，命題認(rèn)真、閱卷講評及時，鞏固了單元知識，對語文學(xué)習(xí)能力的提高起到了很好的作用。高三備課組做到了進(jìn)度統(tǒng)一，命題、閱卷質(zhì)量明顯提高。
（四）、考勤工作得到加強(qiáng)。備課組內(nèi)活動實(shí)行本人簽到制，杜絕了代簽現(xiàn)象的發(fā)生。
（五）、互相探討情況好轉(zhuǎn)。根據(jù)高三聽課檢查及月考總結(jié)發(fā)言和平常觀察，聽課活動都能準(zhǔn)時參加，做好聽課記錄，寫出聽課感受，相互學(xué)習(xí)，互相探討，達(dá)到了交流探討的目的。
（六）、集體備課得到加強(qiáng)。繼續(xù)堅(jiān)持了“分人說課、集體評議、個人修改、注重反思”的備課制度，提供了課堂教學(xué)中的閃光點(diǎn)，暴露了可能出現(xiàn)的和失誤，減輕了備課負(fù)擔(dān)，提高了備課效率。
（一）、積極制作并利用多媒體課件上課。各備課組，尤其是高三級備課組有效利用學(xué)校配發(fā)的筆記本和多媒體設(shè)備，積極學(xué)習(xí)，上課每人超過10節(jié)次，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率。
（二）、自覺參與教科研實(shí)踐并撰寫教學(xué)論文。初步統(tǒng)計，截至本學(xué)期末，我組教師安正峰（一篇）、張桂琴（二篇）、張世明（二篇）、史存貝（四篇）等老師在省級以上報刊公開發(fā)表教學(xué)論文九篇，未擔(dān)任班主任的教師完成了教學(xué)總結(jié)，擔(dān)任班主任的教師完成了班主任工作總結(jié)。
學(xué)年教研工作總結(jié)篇五
我校教研工作主要以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)，堅(jiān)持“以校為本”的教研形式，以課程實(shí)施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學(xué)校、教師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在重視教師個人學(xué)習(xí)和反思的同時，特別強(qiáng)調(diào)教師集體教研的作用，強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分離經(jīng)驗(yàn)，在多媒體教學(xué)上，學(xué)校更是大力推廣，做課件、用課件，用好課件的思路在教學(xué)中廣泛使用，效果顯著。學(xué)校為教師之間進(jìn)行信息交流，經(jīng)驗(yàn)分享和專題討論提供平臺，倡導(dǎo)科學(xué)精神和實(shí)事求是的態(tài)度，營造求真、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊?，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力督促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得很順利，取得了效果。
1、教學(xué)常規(guī)。
（1）學(xué)校在學(xué)期初組織全體教師進(jìn)一步討論了教學(xué)常規(guī)考評方案,在學(xué)科教研組中組織學(xué)習(xí)了各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和新理念,學(xué)校根據(jù)教師的建議,結(jié)合新課程改革理念和學(xué)校實(shí)際情況,制定了《鳳儀一中教學(xué)月常規(guī)考評方案》,并組織學(xué)習(xí),教師熟知內(nèi)容。月考評檢查評價的內(nèi)容包括計劃、備課、作業(yè)、上課、聽課、上教研課（公開課）、教師下水作業(yè)，課題研究和論文總結(jié),檢查形式有平時考查,集中查資料，與學(xué)生座談等,參與檢查評價的有學(xué)校行政、教研組長、年級組長；整個檢查評價體現(xiàn)了內(nèi)容的綜合性,形式的多樣性,檢查評價的主體性。學(xué)校作出公平,公正,公開的評價,并將結(jié)果報老師本人，并由學(xué)校存檔。
（2）全體教師積極參與聽課、評課，其中聽課校長20節(jié)/學(xué)期，教（研）務(wù)主任不少于12節(jié)/期，本校每一位教師不少于12節(jié)/期。同時，全體教師能積極參與評課，評課不搞形式，能提出問題和改進(jìn)意見。
2、考試考查。
（1）按學(xué)校的要求，認(rèn)真組織了考試、考查，有安排、有試卷、有成績、有分析、有總結(jié)。
（2）認(rèn)真組織學(xué)生參加教育局教研室組織的統(tǒng)考，嚴(yán)格考紀(jì)考風(fēng)。
3、校本教研。
（1）學(xué)年初有計劃，計劃能充分貫徹新課程理念，領(lǐng)會新課標(biāo)精神，結(jié)合校情，具有可行性和指導(dǎo)性。
（2）學(xué)科教研機(jī)制完善，，成立了語文、數(shù)學(xué)、外語、政史地、理化生、音體美六個教研組，全體教師均參加了一個教研組的活動，整個學(xué)校形成了“教研處--教研組--教師”的教研網(wǎng)絡(luò)。
（3）每位教師每學(xué)期至少安排一次貫徹新理念的教研課，學(xué)校平均每月有2次教研活動.教研活動教研組為單位，上公開課、評課并總結(jié)、交流、反思教學(xué)中遇到的情況，思考、研討解決方法。從教學(xué)研討、教學(xué)觀摩、說課、評課、教學(xué)反思與交流、案例分析、問題談?wù)?，使教師在觀念上達(dá)成共識，在實(shí)踐與摸索中找到解決問題的途徑。規(guī)定教師參加教研活動納入教師履職評價。教研活動中教師把自己在實(shí)踐中遇到的`問題作為研究對象，發(fā)揮集體力量聯(lián)合攻關(guān)的例子很多。例如，新課程提倡探究式課堂教學(xué)，在實(shí)驗(yàn)之初，教師往往遇到兩難的局面，一方面，教師若指導(dǎo)過度，則學(xué)生無法實(shí)現(xiàn)真正意義上自主學(xué)習(xí)和自主探究；另一方面，若教師指導(dǎo)不到位，學(xué)生的探究活動又會雜亂無章，盲目無序，從而無法完成學(xué)習(xí)任務(wù)。如何處理教師指導(dǎo)與開放式教學(xué)的關(guān)系呢？語文教研組以此作為課題展開行動研究，反復(fù)嘗試，初步摸索了一些行之有效的方法。第一，先將新課內(nèi)容劃分為幾個大問題，從而讓學(xué)生的思維和探究教學(xué)形成一個先散后聚，不斷聚散交替的循環(huán)過程；第二，可以提前布置學(xué)生先預(yù)習(xí)課文、查詢資料、自制自帶教具等；教師課前認(rèn)真?zhèn)湔n，盡可能預(yù)見教學(xué)中情況，課中隨機(jī)應(yīng)變，課后注意反思和總結(jié)等。這不僅有利于學(xué)生探究學(xué)習(xí)任務(wù)的扎實(shí)完成，也有利于教師在新課程實(shí)踐中不斷完善教學(xué)。
4、領(lǐng)導(dǎo)重視，教研工作開展順利。
本學(xué)年，學(xué)校配備了一名網(wǎng)絡(luò)管理員，加強(qiáng)了對全體教師進(jìn)行計算機(jī)培訓(xùn)，特別是課件制作培訓(xùn)，提高了教師計算機(jī)運(yùn)用能力，提倡青年教師上匯報課、骨干教師上示范課、賽課、說課、評課、寫教學(xué)反思、教學(xué)心得交流以及開展了生動活潑、氣氛熱烈的校本教研活動等等，提高了教師的課改意識和課堂教學(xué)質(zhì)量，激活了教師的校本教研熱情，同時我們采取”走出去，請進(jìn)來”的方法，到兄弟學(xué)校觀摩課堂教學(xué)并和他們的老師交流，其他校也組織教師到我校觀摩，給我們的老師提建議、出招。引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)新的教學(xué)方式，深化課堂教學(xué)改革，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的師生關(guān)系，倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式。
教研處認(rèn)真給初三教師提供中考信息，組織月考試卷，及時提供考試成績及分析數(shù)據(jù)，配合校行政組織教師分析得失及補(bǔ)救措施，帶領(lǐng)初三教師參加了在省教科院在麗江組織的中考研討會。
通過校本教研活動，一批教師、學(xué)生在各種競賽活動獲得各個級別的獎勵。
個別教研組活動不重視質(zhì)量。兩周開展一次教研活動。對此，各教研組都能安排規(guī)定次數(shù)甚至超出規(guī)定次數(shù)的活動。然而個別教研組存在輕質(zhì)量的現(xiàn)象，教研活動內(nèi)容隨意，形式簡單，主體單一。由于針對性不強(qiáng)，缺乏系統(tǒng)性和指導(dǎo)性，教研活動收效甚微，教師參與積極性大打折扣。
開課研討活動是一種較主要的教研活動形式，但相當(dāng)一部分公開課研討的研討力度不足。研討課缺乏真實(shí)性，上成示范課，沒有開展實(shí)質(zhì)性的討論，教師點(diǎn)評一般只是泛泛而談、空洞乏理，有時是礙于面子，更多的是由于教師沒有深入思考，不能追究問題的本質(zhì)。這樣的教研組活動對提高老師的教學(xué)能力幫助不大的。教師們也就能夠在評課和議課時放開手腳、拋開思想顧慮，大膽發(fā)表自己的見解，各自亮出新穎的觀點(diǎn)、奇特的思路，雖然各自的見解可能“有褒有貶、有優(yōu)有缺”，但這種見解和建議是真誠的，那么教師們還是能夠真心接受的，因而通過這種有實(shí)質(zhì)意義的“思維的交換、思想的交鋒”，能夠給予每位教師以教學(xué)的啟迪、智慧的升華，從而使得聽課者和上課者都能夠得到啟發(fā)和實(shí)質(zhì)性的收獲，那么每個教師的特點(diǎn)和優(yōu)勢，在這種互幫互助的教研組評課、議課中，都可以得到最大化的發(fā)揮。
教研組的一項(xiàng)重要功能就是進(jìn)行教研活動，但在現(xiàn)實(shí)中，教研組活動往往只停留于一些事務(wù)性的工作，如布置常規(guī)工作、安排活動內(nèi)容、傳達(dá)會議精神、進(jìn)行試題命制等等，而缺乏對教育教學(xué)中存在的問題進(jìn)行反思和研究。教研組工作中分散性多而合作性少，因此必須改變集體備課淡化的狀況。組員之間各自為政、單打獨(dú)斗的分散性單兵作戰(zhàn)的現(xiàn)象比較普遍，而教師之間合作交流、集體備課的立體性的協(xié)同作戰(zhàn)比較少見，即使有集體備課，也是粗淺的、片面的，甚至還存在互相留一手的狀況，這種現(xiàn)象的存在，制約著教師之間的真誠合作與交流，當(dāng)然也就制約著各位教師個性特長的充分發(fā)揮和教研組優(yōu)勢資源的充分挖掘。
通過教研,我校教師無論從理念上還是教學(xué)實(shí)踐中都有了可喜的變化,使我校的教研在許多方面落到了實(shí)處。當(dāng)然,由于經(jīng)驗(yàn)的不足,我校的教研還存在著很多問題,需要我們今后不斷的改善。
學(xué)年教研工作總結(jié)篇六
我校制定了校本研訓(xùn)工作策劃書，并在實(shí)際工作中有計劃、有步驟地貫徹和落實(shí)。本著“互幫互助，共同進(jìn)步”的原則，我們經(jīng)常從教材到學(xué)生，從課前預(yù)設(shè)到課堂生成展開討論，提高認(rèn)識。教研活動有明確主題，以優(yōu)秀教師帶新教師為目標(biāo)，每次活動后討論交流教學(xué)中遇到的困惑、獲得的經(jīng)驗(yàn)、取得的成功、經(jīng)歷過的失敗，形成濃厚的教研氛圍。本學(xué)期我們組圍繞“校級四課聯(lián)推”展開活動，并在此活動中得到了成長。
一、全策全力，推進(jìn)低段項(xiàng)目測評
在區(qū)教師發(fā)展中心和學(xué)校校長室、教科室的牽頭下，我們低段語文教研組承辦了灣龍區(qū)小學(xué)語文低段項(xiàng)目測評活動。我們的活動得到了來自全區(qū)一二年級300多名老師的參觀和好評。不管是前期的策劃，中期的項(xiàng)目修進(jìn)，還是后期的現(xiàn)場布置，都充分體現(xiàn)了我們低段語文教師的智慧和團(tuán)隊(duì)的力量。
二、利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)，進(jìn)行自我增值
我們教研組以《小學(xué)語文教師》等雜志為依托，摻雜學(xué)校推薦的一些書籍和自己圖書館中借閱的書籍，努力擠出一些業(yè)余時間閱讀。我們深深地覺得，專業(yè)刊物上的文章具有比較好的導(dǎo)向性，純粹、檔次高，給人更多的啟發(fā)和學(xué)習(xí)，而且有時在閱讀同行文章的時候，也能進(jìn)行一定的自我勉勵。
三、存在問題與思考
本學(xué)期教研活動已接近尾聲，回顧這一學(xué)期的工作歷程，因?yàn)榇_定小組主題有欠考慮，活動組織性不強(qiáng)。
本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻(xiàn)，在下學(xué)期的工作安排中，我組教師將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦課堂，同時確立共同的研究主題，積累課堂中的真實(shí)案例，關(guān)注教師的專業(yè)成長，促進(jìn)語文教學(xué)的整體提升。
學(xué)年教研工作總結(jié)篇七
本學(xué)年教研室緊緊圍繞護(hù)理省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)、省級重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)、《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》精品課程建設(shè)三個方面積極開展工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
本學(xué)年本課程負(fù)責(zé)人教師主講了《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》、《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》、《護(hù)理管理學(xué)》等課程，一年的兩次教學(xué)測評成績a，課程組成員主講了《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》、《健康評估》、《診斷學(xué)》、《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》、《護(hù)理專業(yè)英語》、《家庭實(shí)用護(hù)理技術(shù)》、《老年護(hù)理學(xué)》、《社區(qū)護(hù)理學(xué)》等課程等課程，教師們均能從嚴(yán)要求自己，沒有發(fā)生任何教學(xué)事故，教師們注重教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，本課程的教學(xué)質(zhì)量有明顯提高，受到學(xué)生的普遍歡迎。除按計劃定期開展教研活動和集體備課外，平時遇到問題，各任課老師相互之間能及時討論溝通，統(tǒng)一認(rèn)識。
教師注意學(xué)生全面發(fā)展，對學(xué)生的培養(yǎng)不僅僅注重知識的傳授，更重視能力的培養(yǎng)和素質(zhì)的提高，根據(jù)wto對人才提出的素質(zhì)要求和21世紀(jì)護(hù)理發(fā)展的趨勢，通過對社會需求和新形勢下護(hù)理學(xué)本科生應(yīng)該掌握的知識、技能和綜合素質(zhì)構(gòu)成的解析，對現(xiàn)行的本科護(hù)理人才培養(yǎng)方案進(jìn)行進(jìn)一步的研究和論證，通過多方位、多層面的調(diào)研，開展培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、教學(xué)大綱和教材等方面的研究；在廣泛征求醫(yī)學(xué)教育、護(hù)理教育專家意見的基礎(chǔ)上，進(jìn)行全面修訂，并制定專業(yè)建設(shè)的各項(xiàng)建設(shè)規(guī)劃。針對學(xué)生如何適應(yīng)臨床的發(fā)展，我們根據(jù)護(hù)理專業(yè)教學(xué)計劃對人才培養(yǎng)的目標(biāo)，對內(nèi)科護(hù)理學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整，增加綜合性、設(shè)計性實(shí)驗(yàn)的項(xiàng)目，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新性，嘗試學(xué)生早期下社區(qū)進(jìn)行社會實(shí)踐，社區(qū)護(hù)理實(shí)踐培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力，通過社區(qū)入戶探訪實(shí)踐，深入社區(qū)，了解社會，使學(xué)生將所學(xué)的人文社會科學(xué)知識運(yùn)用自如地融合于護(hù)理實(shí)踐，并在給病人進(jìn)行護(hù)理操作時有效地提高學(xué)生的人際溝通、健康教育能力和人文關(guān)懷意識，提高了學(xué)生整體素質(zhì)及專業(yè)價值觀，為培養(yǎng)具有豐富醫(yī)學(xué)護(hù)理知識和足夠人文社會科學(xué)的護(hù)理人才打下良好的基礎(chǔ)。同時在教學(xué)過程中，教師們還學(xué)習(xí)借鑒國外先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，接觸使用原版教材及其他教學(xué)資源，開拓教師視野，不斷提高教學(xué)效果。
3、出卷嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，成績評定嚴(yán)格。
抓好學(xué)風(fēng)和考風(fēng)建設(shè)，二本、三本任課教師互相出卷，實(shí)行考教分離。平時認(rèn)真做好答疑輔導(dǎo)，考前決不劃重點(diǎn)，要求學(xué)生對照大綱全面復(fù)習(xí)，以達(dá)到全面掌握知識點(diǎn)的目的。對每一位學(xué)生的成績從平時（出勤、態(tài)度、作業(yè)、期中考試）、期末考試幾個方面認(rèn)真、客觀地給予評定。認(rèn)真出卷、批卷和進(jìn)行試卷分析；每份試卷都按要求出題，題量飽滿、題型多樣、涵蓋面廣、難易比例適當(dāng)。
對于《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》實(shí)踐教學(xué)，我們注重對學(xué)生動手能力、分析問題解決問題能力的培養(yǎng)，注重如何使理論知識和實(shí)踐技結(jié)合起來，我們以本教研室林梅老師的省優(yōu)秀教學(xué)成果“護(hù)理教育中發(fā)展性教育與學(xué)生主體性構(gòu)建的研究與實(shí)踐”為切入點(diǎn)，開展了教學(xué)方法的改革，建立發(fā)展性教學(xué)模式，以強(qiáng)化學(xué)生主體性為研究及改革重點(diǎn)，通過理論研究和實(shí)踐研究，確立以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為主體的現(xiàn)代教學(xué)觀。尤其對實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和方法的改革。
本學(xué)年，對將要實(shí)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行模擬情景下的崗前培訓(xùn)，今年我們實(shí)行了標(biāo)準(zhǔn)化病人，即有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師扮演“病人”，讓學(xué)生根據(jù)不同病種、不同癥狀來進(jìn)行護(hù)理。這種考核方法提高了護(hù)生獨(dú)立思考能力及對臨床護(hù)理的應(yīng)變能力；增加學(xué)生間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；同時也提高學(xué)生的溝通能力，特別是提高學(xué)生的獨(dú)立思考、分析能力和綜合運(yùn)用能力。使護(hù)生大大提高應(yīng)崗能力，使我們的實(shí)踐教學(xué)真正做到課程教學(xué)和臨床實(shí)際“零距離”。
學(xué)年教研工作總結(jié)篇八
時間轉(zhuǎn)瞬即逝，回顧這半學(xué)期以來的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計劃，扎實(shí)開展教研活動，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)總結(jié)如下：
1.教研組老師團(tuán)結(jié)合作，積極向;認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作：
開學(xué)初，教研組就明確了語文教學(xué)常規(guī)工作的相關(guān)規(guī)定要求，務(wù)必讓每一位老師認(rèn)真落實(shí)。
1)、備課上課。
各備課組采取個人備課與集體備課相結(jié)合，明確學(xué)段目標(biāo)，從整冊、單元要求入手，緊扣單元主題與目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計與構(gòu)思。從各備課組長聽課的情況來看，組里老師在備課方面能做好較充分的準(zhǔn)備，提前設(shè)計好課堂練習(xí)，目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，教學(xué)有方法。特別是組內(nèi)幾位新老師進(jìn)步明顯，虛心好學(xué)，并向年級組老師學(xué)習(xí)借鑒，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，掌控整個課堂的能力有很大提高。
2)、作業(yè)布置與批改。
半期以來，備課組里進(jìn)行了一次抽查和一次定期檢查。老師們都能全部面批，批改及時，進(jìn)度合理，絕大部分老師認(rèn)真細(xì)致，有復(fù)批，重視學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量和書寫質(zhì)量以及作業(yè)本的整潔，智慧處理學(xué)生改錯這一問題。
3)、培優(yōu)補(bǔ)差。
開學(xué)初，通過各種方式進(jìn)行補(bǔ)差工作。一些老師還利用休息時間給學(xué)生補(bǔ)課，在提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績方面做了相當(dāng)大的工作。
2.有效開展教研活動：
開學(xué)以來，在教研組的指導(dǎo)下，我們以備課組個人與集體備本星期的課、上教研課、評課、學(xué)習(xí)他人課堂教學(xué)相結(jié)合開展教研活動。我們在集體教研時間，集中研究一個課題的教學(xué)設(shè)想，說課前大家潛心鉆研教材，備課時一個老師作為“中心說課人”，其余成員提出自己的修改意見，大家記錄修改意見，對自己的教學(xué)預(yù)案進(jìn)行修改。在這個過程中，老師們通過觀點(diǎn)的碰撞，優(yōu)化了教學(xué)過程，提高了大家藝術(shù)性地處理教材能力，從而提高自己鉆研教材的能力、獨(dú)立備課能力和高效組織課堂教學(xué)的能力。并發(fā)動本組老師加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，把平時自己的網(wǎng)上、書刊上讀到的好文章介紹給大家，共同分享。
3.教學(xué)質(zhì)量：
從本次半期考試的情況來看，一部分班級學(xué)生成績達(dá)到學(xué)部的所提出的目標(biāo)，成績理想。但一些年級班級與班級之間的的成績相差很大，學(xué)生在基礎(chǔ)知識、閱讀能力、作文水平、答題方法、答題規(guī)范方面還存在一些問題，有的班級兩極分化很嚴(yán)重。老師們也對本次半期考試做了深入的反思與總結(jié)，并明確了后期的補(bǔ)救措施。
4.后期努力方向：
1)、繼續(xù)在日常工作中落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作，加大檢查力度。與有待進(jìn)步的老師做好溝通工作，組內(nèi)多關(guān)注與幫扶，切實(shí)落實(shí)好組內(nèi)每一位老師的常規(guī)工作。
2)、繼續(xù)提高教研活動的實(shí)效性，提高老師們的主動性與積極性，提前做好安排與計劃，讓老師們在討論與研究中共同進(jìn)步與提高，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
3)、認(rèn)真組織五月份的教研活動，有計劃與安排，激發(fā)老師們的積極性，關(guān)注過程，讓每一位老師在共同研究中有收獲與提高，形成成果。
4)、認(rèn)真組織期末復(fù)習(xí)工作，讓老師們在期末考試中能取得理想成績。
學(xué)年教研工作總結(jié)篇九
一學(xué)期來，我校英語教研組以人為本，倡導(dǎo)創(chuàng)新精神；加強(qiáng)教學(xué)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)?？偨Y(jié)本學(xué)期英語語教研組的工作，我們一直朝著以下幾個方面努力，并取得了一定的成績。
英語新課程標(biāo)準(zhǔn)對英語學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀念和知識結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì)，才能符合時代潮流的發(fā)展要求。在教學(xué)中，我們要求每位教師努力做到"三創(chuàng)新"——創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計，主要以學(xué)生的發(fā)展為本；創(chuàng)新教學(xué)方法，使教學(xué)活動由"教"向"學(xué)"轉(zhuǎn)變，真正提高課堂教學(xué)效率；創(chuàng)新教學(xué)手段，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)是創(chuàng)新外語教學(xué)的重要途徑。
1，加強(qiáng)備課的規(guī)范性，集體備課與個人備課相結(jié)合。
備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結(jié)合的辦法。備課做到三定（定時間，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人）。四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)目的的，統(tǒng)一重點(diǎn)，統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度）。集體備課主要以各年級備課組為單位，由各個備課組長負(fù)責(zé)，每周至少有一節(jié)課為集體備課時間。每次備課由1名教師選定一個單元并主講，明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn)，基本習(xí)題，參考教法等。然后，同年級備課組教師進(jìn)行討論，最后達(dá)成共識，之后形成文字形式的教案或電子教案，并制作課件，充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享。
2，校本培訓(xùn)。課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的中心，也是教研活動的重要環(huán)節(jié)。教研活動的重要價值指向就是提高課堂教學(xué)的水平和教學(xué)質(zhì)量。因此，英語課堂教學(xué)在教研活動中占有重要的地位。本學(xué)期我們每周二下午都進(jìn)行英語樣本研訓(xùn)。所有老師每次都作了專題發(fā)言，針對前一階段的教研情況，提煉共性問題進(jìn)行研討，進(jìn)一步明確了對策建議，使廣大英語教師對一些問題有了清晰的認(rèn)識。
3，積極的參加各種培訓(xùn)，英語組教師多次參加了由省，市級各類新課程培訓(xùn)和新骨干教師培訓(xùn)，去洋思取經(jīng)等活動，受益匪淺。
4，積極參加學(xué)校組織的新課改網(wǎng)絡(luò)辯論賽，注重不斷提升自身素質(zhì)。在后宅中學(xué)第一屆網(wǎng)絡(luò)辯論賽中榮獲優(yōu)秀辯論隊(duì)稱號。
課外活動是重要的教學(xué)輔助手段，有利于增長知識，開闊視野。有目的，有組織地開展各種適合學(xué)生語言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動，可使學(xué)生生動，活潑，主動地學(xué)習(xí)，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)興趣。我們準(zhǔn)備根據(jù)不同年級掌握的知識水平，組織一些豐富多彩的課外活動，如：七年級的單詞，書法比賽；八年級的閱讀比賽，看英文影片；九年級的作文競賽等。
1，學(xué)習(xí)方式的改革是本次課改的核心之一。不會學(xué)習(xí)的人將是21世紀(jì)的新文盲。英語組力求在教學(xué)研討過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法，發(fā)現(xiàn)，探究，研究等認(rèn)識活動，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題，解決問題，掌握方法的過程。
2，新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。因此，我們英語組努力倡導(dǎo)營造民主，平等，互動，合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動，合作交流中與學(xué)生心靈碰撞，情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個性，促進(jìn)師生共同發(fā)展。
1，教師課件的制作水平有待提高，今后我們應(yīng)在這方面加強(qiáng)檢查和督促。
2，教師，學(xué)生的口語水平有待進(jìn)一步提高。
總之，一學(xué)期以來，英語組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校英語教學(xué)各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。
學(xué)年教研工作總結(jié)篇十
本學(xué)年，教研室以“強(qiáng)內(nèi)涵，促專業(yè)，帶隊(duì)伍，保品質(zhì)”的業(yè)務(wù)發(fā)展核心，結(jié)合幼兒園本學(xué)期工作計劃及教師現(xiàn)狀，教研室提出了“專業(yè)學(xué)習(xí)強(qiáng)內(nèi)涵，園本教研促專業(yè)，特色活動帶隊(duì)伍，有效互動保品質(zhì)”的工作思路，回顧一學(xué)期來的工作現(xiàn)總結(jié)如下：
(一)以積極的態(tài)度，借助切實(shí)有效的教研活動，強(qiáng)化了教師的文化素養(yǎng)，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展水平。
1、教研常規(guī)的標(biāo)準(zhǔn)化——本學(xué)期教研活動，各組教研活動按照每月教研計劃制定實(shí)施，月初有集體備課，通讀教材;月末有疑惑的提出，經(jīng)驗(yàn)的分享，共同制定下個月教研主題以及檔案的搜集整理等。老師既有對每月教研活動的整體把握，又有充分準(zhǔn)備時間，提高了教研效率。
教研活動加強(qiáng)了對幼教理論的學(xué)習(xí)。
2、“大教研，大智慧”全園教研共成長。本學(xué)期在園長的正確指引下，在“專業(yè)學(xué)習(xí)強(qiáng)內(nèi)涵”思路引領(lǐng)下，組織全園教師開展了《捕捉兒童敏感期》閱讀教研活動，在活動中通過閱讀分享、表演等形式，全體教師思維碰撞，共促成長，真正讓教研成為了教師成長的搖籃!
3、專場教研促我發(fā)展。本學(xué)期幼兒園承辦了區(qū)教育局?jǐn)?shù)學(xué)專場活動，是一次推動教師快速專業(yè)成長的助力器。
從學(xué)期初進(jìn)行蒙氏數(shù)學(xué)的觀摩活動，并以此為切入點(diǎn)展開多次的討論，老師們也達(dá)成了讓孩子們在趣味游戲中理解數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的共識。
參與本次專場展示活動的老師，在反復(fù)試教中專業(yè)得以不斷進(jìn)步。同時，此類活動也為老師搭建了成長的平臺，老師的自信心得到了極大的提升。
4、觀摩交流共成長!承擔(dān)區(qū)“優(yōu)質(zhì)課評比月”現(xiàn)場，本著“有效交流，專業(yè)提升，突出特色，共促發(fā)展”的目標(biāo)，本區(qū)的老師齊聚我園，進(jìn)行優(yōu)質(zhì)活動互動交流，在大家的教研討論中，老師們主動成長迅速，專業(yè)得以有效提升!
(二)以創(chuàng)新的思路，抓住節(jié)日活動的教育契機(jī)，打造了高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，彰顯了幼兒園辦園品質(zhì)!
本學(xué)期，繽紛三月，成長四月，亦或是感恩五月，愛在六月……每個月都有精彩的活動讓我們感受“讓愛惠及天下更多孩子”的價值所在，愛父母、愛祖國、愛自己，愛身邊所有的人!在活動中，1、孩子懂得了如何去表達(dá)愛，更懂得了如何去愛別人!2、教師通過自身的言行傳遞和感染身邊的孩子們，讓孩子們真正從被愛中學(xué)會愛別人。3、這些活動充分激發(fā)了教師的積極主動性，老師們用心的、毫無怨言的主人翁精神的養(yǎng)成是活動的主要收獲之一!
活動開展的多少，是否精彩并不是我們想要追求的目標(biāo)，我們只是希望借助節(jié)日活動的開展，讓教師和孩子在節(jié)日情景中，通過體驗(yàn)共同獲得提升!
1、“三八婦女節(jié)”“母親節(jié)”“父親節(jié)”，讓孩子在節(jié)日中感受家人對自己的愛，體驗(yàn)親人為自己的辛苦付出，在體驗(yàn)中激發(fā)幼兒愛的主動性，讓孩子能夠大膽的表達(dá)自己的愛，更在活動體驗(yàn)中學(xué)會感恩。
2、“清明節(jié)”“端午節(jié)”是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，各班級教師通過游戲、故事等形式為幼兒創(chuàng)設(shè)濃濃的民俗環(huán)境，傳統(tǒng)文化傳遞有效，幼兒愛祖國情感得以激發(fā)!
3、“六一兒童節(jié)”是重要節(jié)日之一。借助這一節(jié)日采用多種形式彰顯幼兒的成長變化：思維游戲課程精彩瞬間展現(xiàn)幼兒專注神采、師幼繪畫展凸顯了幼兒扎實(shí)的基礎(chǔ)，“班級聯(lián)歡對對碰”、六·一聯(lián)歡會的真情巨獻(xiàn)，進(jìn)一步展現(xiàn)了我園素質(zhì)教育的成果，成功的向家長展現(xiàn)了我園的辦園品質(zhì)，獲得了家長的高度認(rèn)可!
所有活動的成功舉辦，都源于幼兒園教師團(tuán)隊(duì)共同的努力，多方協(xié)助，得益于計劃到位，準(zhǔn)備充分：
1、活動前期工作的充分準(zhǔn)備。每月提前根據(jù)節(jié)日活動確定方案及負(fù)責(zé)人，保障活動的順利實(shí)施。
2、全體教職員工的團(tuán)結(jié)協(xié)作。每次活動都有園長的整體把握和引領(lǐng)，有各組、各班級老師，辦公室，保研室，財務(wù)室的鼎力合作，才能保障活動的順利完成。
3、整體的把握和細(xì)節(jié)的關(guān)注。每一個細(xì)節(jié)都不能放過，每一點(diǎn)細(xì)微之處都不能忽視。只要朝著共同的目的，唯一的目標(biāo)，沒有不成功。
4、家長的支持和全力的配合。每次活動都有家長積極主動的參與與配合，在家園共同努力下活動取得了更好的效果!
所謂 “一個人的智慧遠(yuǎn)比不上一群人的智慧?！?在這一學(xué)年，幼兒園全體教師在園長的鼓勵下，通過不斷的努力，取得了許多的成績，但還有許多需要沉淀下來不斷反思之處：
1、教師教育智慧的挖掘不到位，年輕教師的潛力沒有充分展現(xiàn)。年輕的教師同老教師一起在教育教學(xué)水平和專業(yè)技能上進(jìn)一步加強(qiáng)。
2、教師主動性的發(fā)揮不夠，主人翁意識需要進(jìn)一步加強(qiáng)，教師隊(duì)伍的責(zé)任感需進(jìn)一步加強(qiáng)!
3、教育創(chuàng)新意識需進(jìn)一步增強(qiáng)，墨守成規(guī)的現(xiàn)象較為突出。
1、專業(yè)成長方面：充分發(fā)揮老教師榜樣模范作用，樹立各專業(yè)明星教師，帶動全園共同進(jìn)步。
2、隊(duì)伍塑造方面：通過各類活動，例如教師節(jié)、五四青年節(jié)、教師專業(yè)達(dá)標(biāo)等活動，提升團(tuán)隊(duì)凝聚力，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
3、教育創(chuàng)新方面：學(xué)習(xí)無止境，請進(jìn)來走出去，積極參加市區(qū)各類專業(yè)培訓(xùn)，拓展教師教育思維，通過“幼師金點(diǎn)子”等活動，促進(jìn)教師積極主動性發(fā)揮。
一學(xué)期就這樣匆忙走過，相信在接下來的工作中，我們會在這個充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、充滿溫馨的大家庭中繼續(xù)努力，將“讓愛惠及天下更多孩子”的理念更好的內(nèi)化，讓教師和孩子、家長一起實(shí)現(xiàn)“快樂生活，健康成長”的目標(biāo)!
學(xué)年教研工作總結(jié)篇十一
本學(xué)期語文組積極配合教導(dǎo)處，抓好備課、上課、作業(yè)批改、教學(xué)效果階段檢測、學(xué)生輔導(dǎo)等常規(guī)教學(xué)的幾個基本環(huán)節(jié)，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)。
1、抓好備課、上課、作業(yè)批改環(huán)節(jié)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化教學(xué)過程管理。
本學(xué)期配合教導(dǎo)處進(jìn)行了多次備課、作業(yè)批改檢查，在講評后，大家能進(jìn)行及時的查漏補(bǔ)缺，有力地保證了教與學(xué)的效果。開學(xué)初，按照學(xué)校部署，教研組積極配合校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，開展隨堂教研，并對教師的上課情況進(jìn)行及時的溝通、交流，極大地促進(jìn)了上課環(huán)節(jié)的實(shí)效。
2、抓好教學(xué)反思、分析與交流，促質(zhì)量，提水平。
本學(xué)期，學(xué)校組織了多次教學(xué)質(zhì)量階段驗(yàn)收，我組緊緊依靠這個平臺，各位教師對每次的反饋情況都能進(jìn)行認(rèn)真深刻的反思和分析，并在組內(nèi)進(jìn)行了一次集中交流，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，效果明顯。
3、抓好學(xué)生的早讀、輔導(dǎo)工作，鼓勵學(xué)生參與活動，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。
根據(jù)學(xué)校的要求，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，從總體上看，本組教師重視了學(xué)生的課外輔導(dǎo)，加強(qiáng)了學(xué)生的管理，從一定程度上扭轉(zhuǎn)了學(xué)生讀死書、死讀書的現(xiàn)象，注重了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。并能積極鼓勵學(xué)生參與各種實(shí)踐活動，注重了學(xué)生知識運(yùn)用能力的培養(yǎng)?？梢哉f，這是我們教師教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的一個可喜變化，做到了與時俱進(jìn)，融入了時代發(fā)展的開拓精神，使專業(yè)課教學(xué)更富成效。
4、教研活動扎實(shí)有效，促進(jìn)交流，提高素質(zhì)。
本學(xué)期，教學(xué)研究仍是本組的工作重點(diǎn)，“推門課”結(jié)束后，按計劃地開展了教研活動，全體教師參加了課堂教學(xué)展示活動，在活動中，各位教師高度重視，充分采用新理念。
5、學(xué)生活動豐富多彩，鞏固知識。
素質(zhì)教育是時代的要求，是社會發(fā)展的要求。語文是一門傳授基本知識的工具學(xué)科，重要的不僅是要教學(xué)生學(xué)會知識，更要教會學(xué)生會學(xué)會應(yīng)用知識。本學(xué)期我們組配合學(xué)校舉行了為期一個周的讀書節(jié)活動，我校各位同學(xué)積極參與：中高年級的同學(xué)，寫了一篇又一篇優(yōu)秀的讀書筆記，有的還設(shè)計成了圖文并茂的讀書小報，讓同學(xué)們領(lǐng)略到愛讀書、會讀書的優(yōu)秀成果，感受到語言文字的魅力;書，是我們師生共同的朋友，拉進(jìn)了我們心靈的距離，我們朗誦美文，我們表演課本劇，我們講故事，我們歡聲笑語、其樂無窮。
6、加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力建設(shè)，完成目標(biāo)任務(wù)。
語文組是一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、充滿活力的集體，一學(xué)期來，大家都能立足本職，嚴(yán)格備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)，積極參與各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做好筆記，能夠相互之間進(jìn)行聽課和交流，寫好聽課記錄，業(yè)務(wù)研討氛圍濃厚，有教學(xué)反思和檢測分析。能按時完成學(xué)科計劃及復(fù)習(xí)措施，能結(jié)合教學(xué)實(shí)際，有針對性地制定措施，整個學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，勢頭良好。經(jīng)過學(xué)校的幾次檢查及檢測，大家都較好地完成了各自的目標(biāo)任務(wù)。
誠然，工作總是在進(jìn)行中不斷改進(jìn)和完善的，以上總結(jié)、看法及建議，肯定有不太全面、不夠成熟的地方，請大家給予批評和諒解。也希望大家能夠更熱心地關(guān)注和支持語文組工作，我相信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，有了全組教師的熱情參與和共同努力，我們一定會取得更大的成績。
學(xué)年教研工作總結(jié)篇十二
以校為本，是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與發(fā)展的全新的教育理念。校本教研是實(shí)施新課程改革的重要內(nèi)容，是學(xué)校發(fā)展的動力，是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式。
本學(xué)期，我校堅(jiān)持“以校為本”的教研形式，以課程實(shí)施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學(xué)校、教師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在重視教師個人學(xué)習(xí)和反思的同時，特別強(qiáng)調(diào)教師集體教研的作用，強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分離經(jīng)驗(yàn)，在多媒體教學(xué)上，學(xué)校更是大力推廣，做課件、用課件，用好課件的思路在教學(xué)中廣泛使用，效果顯著。學(xué)校為教師之間進(jìn)行信息交流，經(jīng)驗(yàn)分離和專題討論提供平臺，倡導(dǎo)科學(xué)精神和實(shí)事求是的態(tài)度，營造求真、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊?，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力督促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得如火如荼，取得顯著的效果。
開展校本教研活動，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)教師的'學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣，增強(qiáng)教師駕馭教材的能力和運(yùn)用現(xiàn)代教育理論的意識，使教師能充分運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行教育教學(xué)活動，實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)的優(yōu)化。為了達(dá)到這個目的，我校制定了一系列的校本教研計劃方案，并由專人負(fù)責(zé)，加強(qiáng)對學(xué)校教師的教研指導(dǎo)和管理監(jiān)督。
每周各教研組有固定的教研時間，在形式上也較上期有所變化。本期注重和兄弟學(xué)校聯(lián)手，共同探討研究，解決教學(xué)疑難問題。
1、我校本期的校本教研采取教師自主學(xué)習(xí)，課題研究，集中探討，教學(xué)反思，教學(xué)觀摩，案例分析，技能訓(xùn)練等多種形式進(jìn)行。
2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一，教師是直接的受益者，教師的積極主動的個性化教研就來源于校本教研，教師要學(xué)習(xí)前沿教育理論，掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，注重學(xué)科整合，教師個人要積極投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。我校把組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在首位，制定方案，確定專題，改進(jìn)教學(xué)方法，采取多樣的學(xué)習(xí)形式，使教師不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力。在校本教研中我們在學(xué)習(xí)中做到了“五個結(jié)合”，即理論學(xué)習(xí)和實(shí)際運(yùn)用結(jié)合，課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)錄與本校的課堂教學(xué)應(yīng)用結(jié)合；課后反思與校本教研經(jīng)驗(yàn)交流結(jié)合；多媒體課件的制作與多媒體輔助教學(xué)的應(yīng)用結(jié)合；校本教研與教師的業(yè)務(wù)能力考核結(jié)合。每位教師都有自己的理論學(xué)習(xí)筆記和心得體會，每周教研時間至少觀看兩節(jié)課改實(shí)驗(yàn)區(qū)優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)錄，并認(rèn)真填寫述課表，充分利用我校的教學(xué)資源，每位教師都會制作多媒體課件，都能夠熟練操作計算機(jī)，把自己制作的或他人優(yōu)質(zhì)課件運(yùn)用于自己的課堂教學(xué)中，通過課后反思進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，通過校本教研解決教學(xué)疑難困惑，使學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)、應(yīng)用、反思、交流提高融為一體。
3、重視教學(xué)反思。
隨著新課程的逐步推進(jìn)，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程，常寫教學(xué)反思，對教師提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的辦法。在日常的教學(xué)中我校非常重視這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認(rèn)真做好教學(xué)反思的記錄。（1）記自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平。（2）記教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒。（3）記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點(diǎn)，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。（4）記教學(xué)中學(xué)生的獨(dú)到見解，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是教材內(nèi)容的實(shí)踐來看，通過他們自己切身的感覺，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨(dú)具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。（5）記教學(xué)再設(shè)計，每節(jié)課后，對教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會和從學(xué)生中反饋的信息，及時修訂教案，提高自己的教學(xué)能力。要求每節(jié)課后要有反思，學(xué)期中考后，有階段性反思，期末有全期反思，學(xué)校適時進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，真正使教學(xué)反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學(xué)的整個過程中，并將反思列入教師考評。
4、多媒體教學(xué)深入課堂，優(yōu)化教學(xué)。
學(xué)校為了提高教師課件制作的水平，每學(xué)期舉行兩次優(yōu)秀課件評比活動，對優(yōu)秀的教師進(jìn)行獎勵，在這樣的大環(huán)境下，本校教師的多媒體課質(zhì)量有了大幅度提高，為了滿足教師上多媒體課的需求，學(xué)校同時開放一個大多媒體室和兩個小多媒體教室，為了使平時的多媒體課有條不絮的進(jìn)行，教師提高前到教導(dǎo)處統(tǒng)一申請注冊，由學(xué)校統(tǒng)一安排，全力支持多媒體教學(xué)。
隨著多媒體課的開展，教師從中體會到這種方式的優(yōu)點(diǎn)：課堂容量大，教學(xué)方式新，表達(dá)思想的方式多元化，直接效果是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高，每節(jié)多媒體課都是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，課堂質(zhì)量大大提高。校本教研在包組領(lǐng)導(dǎo)的組織下研究教學(xué)中的教法、學(xué)法，研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，解決教學(xué)中的疑難問題，進(jìn)行聽、評課，吸取經(jīng)驗(yàn)，找出不足，然后修改，為以后講課打基礎(chǔ)。
經(jīng)過這樣一系列的活動，我們的校本教研有了方向，思路也清晰了，以學(xué)生為本，結(jié)合誘思教學(xué)理論，多媒體為輔助教學(xué)手段，通過集體教研總結(jié)反思教學(xué)中的得失，應(yīng)用于今后的教學(xué)中。
5、強(qiáng)化教師培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)理論水平。
本學(xué)年，我校充分利用培訓(xùn)資源，多渠道進(jìn)行教師培訓(xùn)。除鄭州市新鄭教研室的新教材培訓(xùn)外，我們對教師進(jìn)行教材教法培訓(xùn)，業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。充分利用校本教研進(jìn)行多媒體課件制作培訓(xùn)，課堂教學(xué)培訓(xùn)，新課改經(jīng)驗(yàn)交流等，學(xué)校為各科教師提供所教學(xué)科初中段的各年級新課改教材，要求教師加強(qiáng)自學(xué)和研究，增大對新課改的研究力度，拓寬任課教師的知識面，學(xué)校加強(qiáng)檢查和督促，每學(xué)期進(jìn)行一次教師業(yè)務(wù)水平測試，考試結(jié)果記入教師新課改及業(yè)務(wù)能力檔案，并納入教師全期考評。這樣有效地提高了我校教師的業(yè)務(wù)理論水平，例如本學(xué)期在課堂教學(xué)教改中，許多教師都取得了一定的很好的成績，荊改玲、高志展老師在優(yōu)質(zhì)課比賽中獲新鄭市一等獎。張聚湖、王金凱等教師分別獲新鄭市教師基本功比賽一、二、三等獎。還有許多教師在各級舉行的優(yōu)質(zhì)課大賽中獲獎。
6、強(qiáng)化校本教研管理。
我校成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了詳細(xì)的校本教研考評辦法，建立開展校本教研的激勵機(jī)制，把教師參加校本教研的情況作為對教師教學(xué)常規(guī)考評的一個重要方面，充分調(diào)動教師參與校本教研的積極性。
本學(xué)期，我校加強(qiáng)了校本教研工作的領(lǐng)導(dǎo)，重質(zhì)量，重過程，講實(shí)效，不搞形式。領(lǐng)導(dǎo)組的成員分工明確，校長負(fù)責(zé)全校的管理工作，教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)研究的全部工作，教研組長負(fù)責(zé)組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科的目的任務(wù)，討論并確定分年級教學(xué)要求等。
我校結(jié)合實(shí)際，購置了相關(guān)的圖書、音像資料，有大量的優(yōu)秀課例供教師學(xué)習(xí)，添置的錄像機(jī)，多媒體教室，促進(jìn)了教師課堂課改的力度，為校本教研提供了各種便利條件，保證了校本教研工作的順利進(jìn)行。
對于每周教研活動的具體情況都要進(jìn)行記錄，各教研組長備課組長認(rèn)真做好每次教研記錄，教導(dǎo)處工作人員加強(qiáng)對人員的點(diǎn)名，保證按時出勤，每次教研活動結(jié)束后，對出勤情況都有詳細(xì)記錄，對聽課記錄及時檢查，對評課表述課表及時整理，使校本教研工作不斷改進(jìn)，促進(jìn)校本教研深入開展。
7.在新的學(xué)年里，我們要繼承上學(xué)年校本教研中的成功做法，汲取成功經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)。使集體備課經(jīng)常化，校本教研制度化。在備課上，采用同科集體辦公，集體備課的方法，每一節(jié)都要集體研究，把教學(xué)中的困惑解決在集體備課中，把教學(xué)中疑難問題以表格的形式拿到教研組去研究，通過研究，制訂出解決問題辦法和措施，使問題得到解決。
由于校本教研是一個嶄新的事物，在理論上還缺乏深刻而全面的認(rèn)識，在實(shí)踐方面也沒有系統(tǒng)而成熟的經(jīng)驗(yàn)，我校在校本教研中取得的經(jīng)驗(yàn)，還有待再實(shí)踐，找出教研工作中存在的問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實(shí)際的校本教研之路。
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學(xué)年教研工作總結(jié)篇十三
本學(xué)年我組主要抓以下幾方面的工作：
1、開展實(shí)施素質(zhì)教育、更新教育觀念大學(xué)習(xí)活動，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育改革有關(guān)文件和教育教學(xué)理論，用嶄新的教育理念來指導(dǎo)工作。本學(xué)年除學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)材料外，我們還請林玉蓮師、林侃師介紹了“反思型”教學(xué)的基本思路和學(xué)習(xí)體會。
2、繼續(xù)開展“素質(zhì)教育課堂教學(xué)模式”的研究工作，使“創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)情感、主動發(fā)現(xiàn)、主動發(fā)展”這個有我校特色的教學(xué)模式更深入人心，并加以推廣。20xx年12月xxx在模式研究的基礎(chǔ)上開了一節(jié)高二公開課，接待了全國骨干教師培訓(xùn)班的教師和市英語教師，反映很好。
3、初步開展“教學(xué)反思”工作，專門利用一次組會請李玲師談學(xué)習(xí)“教學(xué)反思”的個人體會，并由陳宜、林侃、吳應(yīng)實(shí)、李玲、林玉蓮、劉敏幾位教師率先完成“教學(xué)反思”的課堂錄像，教案設(shè)計和論文工作。
4、高一年段在第一學(xué)期的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步展開“研究性學(xué)習(xí)”課程，充分利用校內(nèi)現(xiàn)有的教育資源，組織指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了十幾個課題的研究。
5、高二年段開設(shè)了“英語聽說”“英語基礎(chǔ)”的。選修課；在5月的“科技節(jié)”我組組織學(xué)生開展書法比賽，限時編說故事等活動。
6、組織開展省重點(diǎn)課題《基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)模式的實(shí)踐研究》，鼓勵教師開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下課堂學(xué)習(xí)的`模式的探究，為研究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好條件。20xx年5月xxx開了一節(jié)“任務(wù)型教學(xué)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的延伸”市級公開課。
7、結(jié)合領(lǐng)用筆記本電腦的契機(jī)，我組首先在高二年段開展應(yīng)用電腦備課活動，使我組教師熟練掌握現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，服務(wù)于教學(xué)。
8、其他工作：第六屆青年教師說課比賽，xx獲二等獎；xx獲三等獎。在校公開周中，xx獲一等獎；xx獲二等獎。在指導(dǎo)學(xué)生競賽方面，xx指導(dǎo)學(xué)生xx參加市“金山杯”英語演講比賽獲個人二等獎。
學(xué)年教研工作總結(jié)篇十四
以《幼兒園指導(dǎo)綱要》與《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為我園在教育基礎(chǔ)，堅(jiān)持“用心工作、愛心育人、真誠服務(wù)”的園風(fēng)，做好我園教研培訓(xùn)活動。一年來，在園領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心指導(dǎo)下，我們收獲了許多教研方法，從實(shí)際中提高了教師教育教學(xué)技能?，F(xiàn)將我園教研工作取得的成績總結(jié)如下：
（一）加強(qiáng)園本教研力度，提高全園教師教研活動水平。
1、定時定量開展各種理論學(xué)習(xí)，幫助教師累積理論知識。
本學(xué)年，我們組織教師學(xué)習(xí)《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展》、《幼兒教育》、《學(xué)前教育》、《幼教博覽》、《師道：為師亦有道》、《早期教育》、《人民教育》、《做幸福教師，促專業(yè)成長》等有關(guān)教育的書籍，幫助教師累積先進(jìn)的教育知識。如：組織全園教師進(jìn)行《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展》學(xué)習(xí)科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域、社會領(lǐng)域等各領(lǐng)域知識的解讀，讓教師掌握幼兒發(fā)展特點(diǎn)，學(xué)會科學(xué)合理的安排各項(xiàng)活動。還有《師道：為師亦有道》、《做幸福教師，促專業(yè)成長》這兩本書，更是激發(fā)教師用愛去關(guān)心、愛護(hù)孩子，發(fā)揚(yáng)了我園“一人為本，以德立園”的辦學(xué)理念。
2、開展形式多樣學(xué)園觀摩活動，扎實(shí)的提升教師教學(xué)組織技能。
每學(xué)期期初，我們要對新教師摸底觀摩，根據(jù)教師實(shí)際情況確定“每月公開課”觀摩活動內(nèi)容，從實(shí)際出發(fā)解決老師缺點(diǎn)與不足。如：在秋季這個學(xué)期里根據(jù)教師不會組織區(qū)域活動，組織全園教師開展“區(qū)域活動”教研、觀摩、交流，讓老師通過教研、觀摩、討論、分析等活動，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題能力，還有掌握了區(qū)域活動組織方法。還有春季觀摩中以提前布置、學(xué)習(xí)、研討交流，幫助教師學(xué)會合理設(shè)計活動、有序組織活動，保證教育教學(xué)活動的質(zhì)量。如：五月份開展學(xué)園“音樂領(lǐng)域”教師公開課觀摩活動，通過提前參加知識講座幫助教師理解什么的“音樂”，講座中為教師講解音樂領(lǐng)域集中教學(xué)環(huán)節(jié)。音樂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計可以“動作熱身——觀察創(chuàng)編——配樂舞蹈——表演舞蹈”這些基本環(huán)節(jié)組織，提高教師設(shè)計活動的能力。
3、重視實(shí)際案例學(xué)習(xí)活動，幫助教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育方法。
教師教育教學(xué)能力一直是我們重視的核心問題，為解決教師教學(xué)技能、方法的不足。組織全園教師進(jìn)行“科學(xué)活動”、“數(shù)學(xué)活動”、“音樂活動”、“社會活動”等優(yōu)秀案例視頻教學(xué)活動觀摩，通過引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)使用優(yōu)秀的教育指導(dǎo)；如：教師的提問語、引導(dǎo)語、啟發(fā)語，現(xiàn)場教學(xué)臨場應(yīng)對方法等，給教師展示了不一樣的教學(xué)活動學(xué)習(xí)。還有學(xué)習(xí)“小班語言活動《小蝴蝶借尾巴》”、“中班音樂活動《小茶壺》”、“小班科學(xué)活動《好玩的顏色》”等活動案例設(shè)計學(xué)習(xí)，為教師累積了不一樣的設(shè)計環(huán)節(jié)。
（二）扎實(shí)開展課題實(shí)踐研究，切實(shí)做好教師教研研究活動。
1、重視課題組成員組織領(lǐng)導(dǎo)，做好明確分工責(zé)任到人。
學(xué)年初，園長親自抓幼兒園工作，由她牽頭成立了以園長為首的園本課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)習(xí)小組。保教主任具體負(fù)責(zé)教研研究工作，其她的成員分工明確，責(zé)任到人。其次，我們把教研工作列入幼兒園活動工作中。每學(xué)期，我們定時召開園課題研究活動，及時解決研究工作中遇到的問題，對園本課題研究工作進(jìn)行及時的調(diào)度，加強(qiáng)了課題教研研究的針對性、時效性。如：教研總負(fù)責(zé)人林娜彬統(tǒng)籌整課題運(yùn)轉(zhuǎn)，并安排好教研理論知識、案例文章學(xué)習(xí)，組織好各段分題小組長，討論好每月課題觀摩內(nèi)容、人員安排。美術(shù)課題，通過這一層層詳細(xì)分工，讓能按時按量完成研究內(nèi)容。在遇到問題時，能詢問上一級的負(fù)責(zé)人，保證研究持續(xù)開展。
2、及時開展每月理論與文章學(xué)習(xí)，幫助教師深入研究課題內(nèi)容。
本學(xué)年，學(xué)園組織教師學(xué)習(xí)《綱要——中藝術(shù)領(lǐng)域個小點(diǎn)的解讀》與《指南——藝術(shù)領(lǐng)域要點(diǎn)解讀》理論學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師深入的了解“美術(shù)領(lǐng)域”教育知識，為美術(shù)教育做好理論知識鋪墊。學(xué)習(xí)“小社會”美工坊、涂色與線條的困惑、走出“零起點(diǎn)”美術(shù)教學(xué)誤點(diǎn)、讓幼兒自由揚(yáng)起藝術(shù)之舟的風(fēng)帆、“教學(xué)活動中如何有效的提問”、“讓創(chuàng)意在添一筆中流淌”、“家庭親子繪畫系列課程初三：食物”等等文章，讓學(xué)會結(jié)合實(shí)踐研究文章進(jìn)行自我調(diào)整，提高課題研究的實(shí)效性。如：“走出‘零起點(diǎn)’美術(shù)教學(xué)誤點(diǎn)”文章學(xué)習(xí)，讓教師了解美術(shù)教育不是教孩子學(xué)習(xí)繪畫技能，而是結(jié)合實(shí)際讓孩子自由觀賞創(chuàng)作不一樣的作品，進(jìn)而提高幼兒美術(shù)表達(dá)能力。
3、科學(xué)觀摩教研活動，有效的提高教師美術(shù)活動的教學(xué)。
本學(xué)年，我們以學(xué)年初“一研、二研、三研”活動研究到學(xué)年底“教研在前，觀摩再后”觀摩研究形式，科學(xué)提高教師美術(shù)教學(xué)組織能力。“一研、二研、三研”教學(xué)煙具有點(diǎn)在于：通過一研教師設(shè)計活動方案課題小組觀摩老師的組織活動并記錄活動中優(yōu)點(diǎn)與建議，然后二研進(jìn)行修改調(diào)整活動方法；三研進(jìn)行一堂完整展示活動。極大的幫助教師從觀摩研討中實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)了設(shè)計教育目標(biāo)、教育方法、教育手段，切實(shí)提高自身美術(shù)教學(xué)能力。而“教研在前，觀摩再后”研究方法，保證教師觀摩活動質(zhì)量，為其他教師做好榜樣作用。
（三）采用靈活多樣培訓(xùn)活動，多渠道促進(jìn)教師專業(yè)成長。
1、積極做好培訓(xùn)活動，幫助教師解決教育困難。
一年來，我們組織全園教師參加《班級周工作安排表的書寫》、《班級工作計劃的格式與要求》、《數(shù)學(xué)領(lǐng)域組織與指導(dǎo)》、《美術(shù)領(lǐng)域組織與指導(dǎo)》、《表演游戲組織與指導(dǎo)》、《片斷教學(xué)》、《科學(xué)領(lǐng)域組織與指導(dǎo)》、《音樂領(lǐng)域組織與指導(dǎo)》、《社會領(lǐng)域組織與指導(dǎo)》等等知識講座培訓(xùn)活動，帶領(lǐng)教師認(rèn)識了解各種領(lǐng)域教育知識、技能，學(xué)習(xí)每一板塊內(nèi)容概念、意義、活動設(shè)計、指導(dǎo)方法、幼兒學(xué)習(xí)等等。如：《班級周工作安排表的書寫》講座讓教師學(xué)習(xí)根據(jù)幼兒實(shí)際情況動靜結(jié)合合理安排一周教育活動；《片斷教學(xué)》學(xué)習(xí)讓教師學(xué)習(xí)活動前預(yù)演，保證活動的順利開展。《社會領(lǐng)域組織與指導(dǎo)》引導(dǎo)教師關(guān)注幼兒的情感教育，學(xué)會正確的培養(yǎng)好幼兒禮儀道德的方法。
2、關(guān)注外出培訓(xùn)活動，讓教師學(xué)到更多教育方法。
本學(xué)年，教師參教校外培訓(xùn)活動有“觀摩安海幼兒園開放活動《過五關(guān)》、《打罐子》”、“農(nóng)村民辦幼兒園教師培訓(xùn)”、“觀摩內(nèi)坑國才幼兒園《區(qū)域活動》”、“晉江市學(xué)前教育組織《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域的解讀與一日生活活動中的學(xué)習(xí)與發(fā)展”、“晉江市學(xué)前教育組織——幼兒園以游戲?yàn)榛净顒拥牟呗浴钡冗@些活動，讓我們教師不斷進(jìn)步、不斷成長。如：參加蘇海云主任‘幼兒園去小學(xué)化與幼兒園環(huán)境探析’，讓老師明白在幼兒園的教育中不能出現(xiàn)小學(xué)教育的傾向，要做到不小學(xué)化可以從環(huán)境、教育內(nèi)容、教育方法去改變，這樣我們的教育就不會出現(xiàn)“拔苗助長”的現(xiàn)象。
3、組織“大家談”談心活動，及時解決教師、幼兒疑惑與問題。
一年來，我園組織教師進(jìn)行“保教質(zhì)量大家談”與“幼兒不喜歡上學(xué)怎么”的談心活動，從實(shí)際中關(guān)心解決教師與幼兒的學(xué)習(xí)疑惑與困難。如：“保教質(zhì)量大家談”，通過談?wù)摶顒幼屛覀兞私饨處熁顒觾?nèi)容的教材選擇不合理，活動環(huán)節(jié)設(shè)計沒有什么創(chuàng)新；幼兒不能在活動中操作、學(xué)習(xí)知識，活動沒有了趣味性、探索性；還有每月、每周的觀摩活動造成教師觀摩倦怠癥，觀摩的樂情也沒有。然后，談?wù)摶顒咏鉀Q辦法：園本觀摩可以調(diào)整以三大游戲?yàn)橹鳎尳處熆梢云渌^摩活動。在開展觀摩教研活動時以視頻觀看學(xué)習(xí)，讓老師學(xué)習(xí)視頻中教師好的活動流程、引導(dǎo)、組織語言，更大范圍的提高教師教育教學(xué)能力。園本美術(shù)課題教研觀摩從“一研、二研、三研”調(diào)整為“教研討論，觀摩學(xué)習(xí)”，這樣調(diào)整大大的提高了教師觀摩活動的樂趣，讓教師在觀摩中學(xué)習(xí)提高自身美術(shù)教學(xué)能力。還有開展“幼兒不喜歡上幼兒園怎么辦”教師討論活動，讓教師了解幼兒的需要，解決幼兒的不喜歡上學(xué)的問題，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，更為家長參教做好鋪墊。通過，這樣的談?wù)摶顒?，提高了我們教研領(lǐng)導(dǎo)對基層服務(wù)教師情況深入了解，教師對關(guān)注幼兒需要，設(shè)計教學(xué)活動，為今后教研、教學(xué)做好基礎(chǔ)工作。
（一）存在的問題。
1、新教師的活動組織能力弱，舊教師自我設(shè)計活動技能不強(qiáng)。
2、教師對主題活動解讀不清楚，每位教師布置的主題模糊、教育知識淺薄。
3、公開教學(xué)準(zhǔn)備不足、倉促，出現(xiàn)較多應(yīng)付式的教學(xué)。
1、繼續(xù)組織教師深入學(xué)習(xí)主題活動，了解主題活動意義、特點(diǎn)、組織方法、引導(dǎo)能力。
2、組織全園教師積極做好公開教學(xué)準(zhǔn)備活動，為自身的教育教學(xué)組織、學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備、參與工作。
3、抓好全園教師參與課題教研觀摩活動，鼓勵全園教師積極觀摩教研學(xué)習(xí)，利用對外學(xué)習(xí)、對內(nèi)研討，提高自身教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)年教研工作總結(jié)篇十五
1、有計劃地按照研課、聽課、評課、等環(huán)節(jié)，堅(jiān)持實(shí)效性強(qiáng)的教學(xué)研討活動。在研討課上完后，再集中研討，從中受益，明白自己的努力方向。每個老師都敢于發(fā)表意見，不管是老教師還是年輕教師，普通教師還是骨干教師，大家都是平等的。老師們不僅敢于發(fā)表自己的見解，并且常常說得有深度，有價值，給人以思考和啟發(fā)?，F(xiàn)在老師們已經(jīng)習(xí)慣于把教研當(dāng)作大家的事，形成了教學(xué)共同體。
2、隨堂聽課校長、教導(dǎo)主任要經(jīng)常性地深入教師的課堂，對教師的課堂教學(xué)問題進(jìn)行研究，尋找課堂教學(xué)中存在的問題，研討教法和學(xué)法的改進(jìn)辦法，進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的實(shí)踐探索。要求每學(xué)期聽課不少于15-30節(jié)。
3、制學(xué)校規(guī)定每周三下午第三節(jié)為語文學(xué)科校本教研時間，周四下午第三節(jié)為數(shù)學(xué)學(xué)科校本教研時間。每次的研討活動做到活動都有記錄。要求不管語文或數(shù)學(xué)每上完一個新課都要及時寫好教學(xué)反思。每位老師開一節(jié)校級研討課，課后及時評課并做好記錄。
4、本學(xué)期，我們強(qiáng)化了學(xué)生各種常規(guī)的訓(xùn)練，在開展了低、中、高查典比賽成績不錯，數(shù)學(xué)學(xué)科方面，我們重視口算能力的培養(yǎng)，在高年級中進(jìn)行了筆試能力測試。在。
作文。
市、鎮(zhèn)級比賽上有數(shù)名學(xué)生獲獎，我們進(jìn)行了講故事選拔、
手抄報。
等活動，培養(yǎng)了學(xué)生各種學(xué)習(xí)的興趣，全面提高了學(xué)生各個方面的素養(yǎng)。
學(xué)年教研工作總結(jié)篇十六
本學(xué)期理化生組全體教師在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，積極落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計劃，以教學(xué)常規(guī)管理為基礎(chǔ)，以學(xué)生自主教育為重點(diǎn)，以改革教學(xué)方法為抓手，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)為突破口，全面進(jìn)行了物理教學(xué)改革的實(shí)踐，不久出色的完成了教學(xué)任務(wù)， 組內(nèi)老教師老當(dāng)益壯，中年教師干勁正旺，青年教師后來居上，形成你追我趕，人人爭第一，人人參與教改的良好的局面。
一、本學(xué)期組內(nèi)的全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了中學(xué)生自主教育有關(guān)理論，積極參與到學(xué)校提出的課堂教學(xué)大討論中去，在提高對教學(xué)改革的必要性的認(rèn)識的基礎(chǔ)上，將中學(xué)生自主教育的有關(guān)理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，教學(xué)的常規(guī)管理與課改思想的滲透相結(jié)合，理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合，應(yīng)用常規(guī)教學(xué)手段與現(xiàn)代化教學(xué)手段相結(jié)合的四結(jié)合的教學(xué)模式，不僅提高了全體教師的教學(xué)理論水平，而且增強(qiáng)了教學(xué)改革的意識，我們采取以新帶老，以點(diǎn)帶面，的方法，讓青年教師當(dāng)老師，從會上網(wǎng)，會查資料，會用教學(xué)課件的三會人手，循序漸進(jìn)，逐步提高水平。由于大家的努力組內(nèi)不僅都能使用電腦而且還有電腦高手。大大提高了教學(xué)效率。
二、教學(xué)的常規(guī)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，我們在平時的管理中強(qiáng)化了常規(guī)管理，從加強(qiáng)備課入手，要求中青年教師必須寫詳案，老年教師可以寫簡案，組內(nèi)的老教師都能以身作則起好帶頭作用，青年教師也不甘落后，他們發(fā)揮了各自的特長，使我組各年級的教學(xué)質(zhì)量都比較高，為在組內(nèi)形成互相學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣，按學(xué)校要求我們進(jìn)行了兩輪聽、評課活動。互相聽課巍然成風(fēng)，不僅按學(xué)校要求都完成了聽課任務(wù)，而且評課極為認(rèn)真，互相討論，指出不足，通過聽課評課使大家都有收獲。
三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，為此我們非常重視每節(jié)課的演示實(shí)驗(yàn)和每一個學(xué)生實(shí)驗(yàn)，不僅實(shí)驗(yàn)的開出率100%，而且增加了一些學(xué)生實(shí)驗(yàn)，將有的學(xué)生實(shí)驗(yàn)改成了學(xué)生實(shí)驗(yàn)取得了很好的教學(xué)效果，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和團(tuán)隊(duì)精神。
四、配合教務(wù)處做好間周一次的備課、作業(yè)檢查工作。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)研究，每周開展一次教研活動，并做好筆記。
五、積極開展校本課題研究工作，本學(xué)期我們開展了《改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生探究能力》的校本課題研究，并取得了初步成效。
總之，本學(xué)期在教研方面做了大量工作，并取得了可喜成績，在今后工作中，還要下大功夫，爭取更多成績。
學(xué)年教研工作總結(jié)篇十七
時間過的真快，轉(zhuǎn)眼已到了學(xué)期結(jié)束，現(xiàn)對本學(xué)期化學(xué)教研組所做的工作總結(jié)如下：
一、積極開展教學(xué)研究活動，督促備課組工作。
在化學(xué)教研組中，各備課組以備課組為單位，每章節(jié)開展教學(xué)研究活動，每學(xué)期都會開設(shè)2—3次教學(xué)教育研究活動，以提高每位老師的教育教學(xué)理論水平，提高每位老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好地適應(yīng)自己的工作崗位。本學(xué)期備課組工作要求提高了很多，為適應(yīng)這一改變，根據(jù)教務(wù)處的要求，對各備課組加強(qiáng)了監(jiān)督管理工作，使個備課組的工作都能落到實(shí)處。
二、組織本組老師學(xué)習(xí)新課程。
為適應(yīng)新學(xué)期新課程實(shí)施的具體要求，本學(xué)期組織本組老師集體學(xué)習(xí)新課程理念2次，并要求每位老師平時不放松對新課程的學(xué)習(xí)，為下學(xué)期的正常教學(xué)作好準(zhǔn)備。同時每位老師都學(xué)習(xí)了《中學(xué)化學(xué)教學(xué)》、《化學(xué)教學(xué)》等有關(guān)教學(xué)理念的文章，再組織新教材深入探討，集思廣益，把握每章集的重點(diǎn)、難點(diǎn)，集體備好教案、學(xué)案。
三、積極組織校本課程的開發(fā)。
為了更好地迎接下學(xué)期新課程的實(shí)施，讓每位化學(xué)老師都參與進(jìn)來，在2—3月份參加了新課程理論研究，4—5月份分工編寫，6月份整合?；就瓿尚１菊n程的開發(fā)。每位老師都分配到了具體任務(wù)，大家分工合作，有序進(jìn)行，及時完成了學(xué)校下達(dá)的任務(wù)。
四、積極開設(shè)公開課。
本學(xué)期，五位老師都有計劃地開設(shè)了公開課，并有三位老師開設(shè)了區(qū)公開課，本組內(nèi)老師互相聽課，探討研究，取長補(bǔ)短，都取得了很大進(jìn)步，區(qū)公開課受到好評。
幫助教務(wù)處、教科室進(jìn)行各項(xiàng)常規(guī)檢查，對本組老師的日常工作進(jìn)行督促，以保質(zhì)保量得完成各項(xiàng)常規(guī)工作。加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)工作，高三在區(qū)督導(dǎo)評估中取得了良好評價。配合學(xué)校，作好新教師的評估工作，注重對新教師的培養(yǎng)。
學(xué)年教研工作總結(jié)篇十八
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好到做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、思想工作方面
俗話說：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。在抗“甲流”時期，能夠主動配合學(xué)校，做好防治宣傳工作。
二、教育工作方面
這學(xué)期，本人擔(dān)任二年級語文教學(xué)工作，班級人數(shù)16名，又面臨著新課程改革。面對首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時，還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流。
三、遵守紀(jì)律方面
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
總之，教育是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它十分不易，所以身為一名教師我時刻注意培養(yǎng)自己良好的師德，關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生，做他們生活中的良師益友，時刻嚴(yán)格要求自己。在今后的路上，我會更加謹(jǐn)慎走好每一步，用自己的努力實(shí)踐，勇于探索使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力再上新的臺階!
教師教研學(xué)年工作總結(jié)5
本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的直接關(guān)心下，在教研中心的支持下，我們英語教研組這個團(tuán)結(jié)、和諧的小群眾，認(rèn)真貫徹英語學(xué)科教學(xué)計劃，不斷學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深化小學(xué)英語素質(zhì)教育的研究，開展了一系列英語教研活動。除了堅(jiān)持每周三的常規(guī)教研外，我們經(jīng)常進(jìn)行電話教研，網(wǎng)絡(luò)教研，遇到問題，及時解決。在教學(xué)、教研方面，我們做了以下工作：
一、組織英語教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，學(xué)習(xí)相關(guān)的教育文件、教學(xué)理論，明確了課程改革的主要目標(biāo)，增強(qiáng)課程改革的職責(zé)感和緊迫感，將課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)落到實(shí)處，并倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑。開學(xué)初，教研組組織英語教師學(xué)習(xí)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并在此基礎(chǔ)上，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想來進(jìn)行群眾備課，安排組內(nèi)教師進(jìn)行上課活動，全體教師進(jìn)行評課活動。
二、以課題為中心進(jìn)行英語課堂教學(xué)改革研究。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，確定了“小組合作”的課題并進(jìn)行研究，每位英語組成員都上了以“小組合作”為主題的教研課，把節(jié)約出來的低效勞動時間轉(zhuǎn)移到有效、高效的思考、切磋、改善教學(xué)設(shè)計上來，開展備課、上課、評課為主的活動，而且每節(jié)課都寫上自己的聽課意見。經(jīng)過一段時間的實(shí)踐，我們對于“小組合作”學(xué)習(xí)模式有了清晰而完整的認(rèn)識，運(yùn)用這一模式進(jìn)行課堂教學(xué)的熟練程度和合理性大為提高，學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的熱情有了很大提高，整個課堂教學(xué)質(zhì)量有了很大提高，在剛剛結(jié)束的期末測試中，及格率到達(dá)了百分之九十八，優(yōu)秀率到達(dá)了百分之八十五，令校領(lǐng)導(dǎo)刮目相看，而這一令人振奮的成績的取得正是扎實(shí)的教科研課題研究的結(jié)果。
三、開展一系列英語課外活動，豐富學(xué)生課余生活，拓展延伸。
1、英語節(jié)活動，其中包括:單詞比賽、手抄報比賽、書寫比賽、英文歌曲比賽、書簽制作比賽、英語作文比賽。從制定方案到操作過程、最后比賽結(jié)果，我組都一一認(rèn)真實(shí)施。學(xué)生樂此不疲，對于英語學(xué)習(xí)的興趣更濃了，同時在活動中，學(xué)生英語表達(dá)的自信心更強(qiáng)了，受益匪淺。
2、英語誦讀。本學(xué)期初，我們公布了一系列簡單的英語課外讀物名單，鼓勵學(xué)生用心閱讀，并要求教師開辟專門的時間和學(xué)生一齊讀，鼓勵學(xué)生遇到困難的地方要善于動腦筋想辦法，不斷豐富自己的英語知識。我們還定期舉辦階段性讀書匯報會，開始學(xué)生交流的平臺，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由課堂延伸至課余課外，取得了意想不到的效果，今后我們將一如既往地堅(jiān)持下去。
在這些活動中，我們不斷豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的綜合潛力和合作潛力。
四、加強(qiáng)教學(xué)工作。
按照課程計劃上的課時，把提高質(zhì)量的重點(diǎn)放在日常教學(xué)過程的優(yōu)化上。教研組和學(xué)校定期進(jìn)行認(rèn)真工作檢查，同時對于在檢查中發(fā)現(xiàn)的任何問題及時研究，及時解決。期末考試結(jié)束后，要求每一位教師做出試卷質(zhì)量分析。而且，要求英語教師用心撰寫論文，寫出自己的教學(xué)心得。近期，我組《小學(xué)英語口語教學(xué)的探討》等十多篇論文在省市各級各類競賽中獲獎或發(fā)表，論文競賽的參與率、獲獎率均為，李薇老師參加姜堰市的基本功競賽中頻頻獲獎，一系列的成績堅(jiān)定了我們英語教學(xué)工作的方向和信心，我們將在英語教學(xué)探索的路上更為踏實(shí)用心，在各項(xiàng)工作和環(huán)節(jié)上更上一層樓。
學(xué)年教研工作總結(jié)篇十九
這一學(xué)年在大家的忙碌中結(jié)束了，回首本學(xué)年的工作，有讓人會心微笑的成績，但也有不盡人意的地方。本學(xué)年我校教研工作根據(jù)年初的教研工作計劃，以“落實(shí)常規(guī)，加強(qiáng)教研，有效設(shè)計，反思提升”為主題，以“提升課堂教學(xué)能力”為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)為中心點(diǎn)，以中心學(xué)校教研工作的精神為指導(dǎo)，以課題研究為契機(jī)，從課題入手，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行開展教研活動?，F(xiàn)作本學(xué)年的教研工作總結(jié)如下：
本學(xué)年教研活動的主要形式有課堂教學(xué)能力的提升、結(jié)對教研、、畢業(yè)班復(fù)習(xí)交流、課題研究、期末的有效復(fù)習(xí)交流等形式，其中我校語文課堂教學(xué)能力提升共開展了12次，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)能力的提升共開展了12次，與盤龍完小進(jìn)行閱讀交流結(jié)對教研一次，六年級語文復(fù)習(xí)交流一次，學(xué)期末有效復(fù)習(xí)一次，每個星期天例會值周教師分享一個與教育有關(guān)的課題。
我校的教研工作按照計劃積極開展，取得了良好效果和極大進(jìn)步，通過教研活動的開展，使各位教師的教學(xué)有了收獲，教學(xué)能力有了很大的提升，達(dá)到了預(yù)期的教研目的。
其中做的好的方面以及成功的經(jīng)驗(yàn)有：1、課堂教學(xué)能力的提升確實(shí)達(dá)到了預(yù)期的目的，年輕教師的課題能力有了很大的進(jìn)步。2、兩校的結(jié)對教研做的很有效果，兩校的老師都學(xué)到了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。3、兩校六年級的語文復(fù)習(xí)交流也很有效果，讓兩校的六年級語文老師對畢業(yè)班的復(fù)習(xí)有了超前的計劃，相信畢業(yè)班的語文成績也會有所突破。4、我校每個星期天的例會值周老師組織的小課題分享很有特色，學(xué)校老師也積極參與討論，在教學(xué)中也有很大的幫助。
通過一學(xué)期下來，感覺存在的'問題與不足的方面有：
1、課堂教學(xué)能力的提升有極少數(shù)老師的積極性不是很高。
2、上課的時候有些班級的學(xué)生課堂氣氛不活躍，還需要再培養(yǎng)。
3、課堂教學(xué)能力提升活動的課堂上，學(xué)生的小組討論大多都沒有實(shí)效性。
4、教學(xué)中部分老師對于學(xué)生的放手還不夠，導(dǎo)致學(xué)生都在被動學(xué)習(xí)。
5、部分老師鉆研教材的深度不夠，抓不到考試點(diǎn)上。
6、教師聽課、評課的能力不是很強(qiáng)。
在今后的教研中應(yīng)努力的方面有：
1、教研活動應(yīng)注重實(shí)效形式，把教研工作抓實(shí)、抓深，力求每次活動都有實(shí)效，以教研促教改，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、鼓勵教師鉆研教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力，最終提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3、鼓勵教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力營造深厚的學(xué)習(xí)氛圍。
4、鼓勵教師用心參加各種教研活動和撰寫論文，提高自身的業(yè)務(wù)水平。
總之，我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高，我們認(rèn)為應(yīng)該多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。從而提高教師聽、評課的能力。
“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花，為我們教學(xué)經(jīng)歷錦上添花！
抱龍村完。
20xx年7月10日。
學(xué)年教研工作總結(jié)篇二十
20xx年在匆忙中轉(zhuǎn)瞬即逝，本學(xué)期，我校教研工作在學(xué)校教導(dǎo)處教育教學(xué)工作的指導(dǎo)下，緊緊圍繞學(xué)期初的教研工作計劃，堅(jiān)持教研為新課改服務(wù)的宗旨，以“學(xué)講練分層教學(xué)模式”為重點(diǎn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷規(guī)范常規(guī)教研，尋求專題教研的突破點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了全校教研從局部到整體都取得了一些新的進(jìn)展。現(xiàn)將本學(xué)期教研工作情況總結(jié)如下：
為了營造良好的教研氛圍，激發(fā)教師的教研興趣和熱情，提高教師的教研水平和課堂教學(xué)能力，尤其是要充分體現(xiàn)先進(jìn)的教學(xué)理念，在堅(jiān)持傳授知識、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)的基礎(chǔ)上，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃安排，結(jié)合學(xué)校具體情況我校于10月13日—12月９日舉行了“學(xué)講練分層教學(xué)模式”研討課活動。在近兩個月研討課活動中，無論是在課堂上還是在評課活動中，我們都能感受到老師們認(rèn)真的工作態(tài)度，熱烈的研討氛圍。正因?yàn)橛辛死蠋焸兊呐εc付出，所以整體上說這次“學(xué)講練分層教學(xué)模式”研討課的質(zhì)量有了很大的進(jìn)步，出現(xiàn)了不少值得學(xué)習(xí)的、有研討價值的好課。
打響“學(xué)講練分層教學(xué)模式”研討課第一炮的是語文教研組長馬春彥老師，他親自執(zhí)教了七年級語文《論語六則》。馬老師通過語文課堂詮釋了自己對“學(xué)講練教學(xué)模式”的理解，在他的引領(lǐng)之下，學(xué)生領(lǐng)悟了什么是學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度，活躍的課堂氛圍、幽默有趣的教學(xué)深深吸引著學(xué)生和所有聽課的教師。李海菊老師更是體現(xiàn)了生活中學(xué)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)從生活中來的新理念。她通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探究的學(xué)習(xí)模式，整堂課以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)，學(xué)生能積極地思維，表現(xiàn)出極大地興趣和較強(qiáng)的分析能力。學(xué)生得到了鍛煉，增長了知識，教師也有不少的收獲，教學(xué)相長。董新利老師在教學(xué)中注重情感目標(biāo)的培養(yǎng)。在教學(xué)中，通過教師有序的導(dǎo)、學(xué)生積極的參與、體驗(yàn)、合作、討論與交流，培養(yǎng)學(xué)生具有主動、負(fù)責(zé)、開拓、創(chuàng)新的個性特征和科學(xué)的思維方式。將知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度和價值觀有機(jī)的結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生終身的探索興趣和科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，在整個教學(xué)活動中始終面對全體學(xué)生，讓每一個學(xué)生都有收獲，都得到成功的體驗(yàn)，充分體現(xiàn)了全面育人的新課標(biāo)精神。劉曉玫老師借助多媒體課件分解了學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)有效地調(diào)動了學(xué)生的積極性。特別是教師以自身的激情感染學(xué)生，營造了寬松民主的課堂氣氛。
課堂教學(xué)是教師的人生舞臺，是學(xué)生生命成長的搖籃。為了提高課堂的教學(xué)效果，讓學(xué)生的生命靈動起來，做教師的除了學(xué)習(xí)、反思、磨練來提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)外，更主要的是研究教材、研究課程資源、研究學(xué)生、研究教法、研究教學(xué)設(shè)計、研究教學(xué)模式等等。學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐、反思是一種解決問題的方法，更是一種提高進(jìn)步的過程。而“學(xué)講練分層教學(xué)模式”研討課活動正是本著這樣的思路去開展，無疑對提高課堂教學(xué)效率是有百益而無一害的?？偠灾还荛_展何種教研活動，只要是基于教師的需要，立足于教育教學(xué)的實(shí)際問題，調(diào)動集體的力量主動去做，一定會收到良好的效果。
我校的?？洞翱凇芬呀?jīng)出版了兩期，主要登載教師的專題教研論文、案例、心得、經(jīng)驗(yàn)和思考，學(xué)生的習(xí)作。只要是師生原創(chuàng)的作品、制作、發(fā)明等都可入選，它是師生創(chuàng)新能力的場所，我們不追求內(nèi)容無懈可擊，但我們相信，我們點(diǎn)燃的創(chuàng)新火種將會燃燒出燦爛的云霞。?？洞翱凇方o我們提供一個交流平臺。
俗話說：教學(xué)是根，教研是魂，而教研的靈魂在于創(chuàng)新，在于觀念的與時俱進(jìn)。新的課程改革賦予教師新的使命，新的教育呼喚新的教育理念、教學(xué)方法。因此本學(xué)期我校針對各教研組的特點(diǎn)，開展了小專題教研。如：語文組確定的小專題是：“中學(xué)語文課堂教學(xué)的確定”經(jīng)過組內(nèi)探究與研討，教師對語文的性質(zhì)進(jìn)行了重新的認(rèn)識，從教學(xué)目的來開看，強(qiáng)調(diào)為學(xué)生“終身發(fā)展打基礎(chǔ)”。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，注重發(fā)展學(xué)生健康個性，注重對學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解問題能力的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)組的小專題是：“如何書寫教學(xué)反思日記”選擇了反思日記作為探討的內(nèi)容，經(jīng)過專題研討，使老師們明白了，寫課后教學(xué)反思，貴在及時，貴在堅(jiān)持，貴在執(zhí)著地追求。一有所得，及時寫下，有話則長，無話則短，以寫促思，以思促教，長期積累，必有＂集腋成裘、聚沙成塔＂的收獲。反思是教師積極探究心態(tài)的表現(xiàn)。它使教師重新找回失去的自我，相信自己才是處理自己問題的專家。反思使教師隱藏在自己心中的教育思想得以激活。英語組的小專題是：“進(jìn)城務(wù)工子女中小學(xué)英語教學(xué)策略”。由于我校生源素質(zhì)較差，學(xué)生來源復(fù)雜，多數(shù)是農(nóng)民工進(jìn)城務(wù)工子女。20xx年我校被確定為“農(nóng)民工進(jìn)城務(wù)工打工子弟學(xué)校”，作為這樣一個特殊群體，英語組的做法是：以樂觀健康的心理和積極向上的情感態(tài)度投入到英語學(xué)習(xí)當(dāng)中，讓學(xué)生掌握行之有效的英語學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們會學(xué)習(xí)英語的能力和持續(xù)的學(xué)習(xí)英語的興趣。理化生組、政史地組、音體美組也都根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，確定了不同的小專題，作為學(xué)科特色的工作重點(diǎn)。這些工作重點(diǎn)的落實(shí)，對提高課堂教學(xué)效率，提高教育教學(xué)質(zhì)量，奠定實(shí)踐基礎(chǔ)。
本學(xué)期市教體局教研室在王少元主任的帶領(lǐng)下，一行七人到我校進(jìn)行了為期一天的教學(xué)檢查指導(dǎo)活動。教研員們還積極參加了我校的聽課活動。反饋會議上，教研員們實(shí)事求地評價了執(zhí)教課教師的授課情況，對上課教師在教學(xué)過程中展示的亮點(diǎn)和存在的問題進(jìn)行了逐一地分析，提出了許多改進(jìn)的建議和意見，既肯定了我校教師教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)，同時也指出不足之處、需要改進(jìn)的環(huán)節(jié)，雙方教師在輕松而不失思想撞擊的對話中，交流彼此思想，反思自我教學(xué)實(shí)踐，共同辨析課程改革之真諦，研討氛圍非常濃厚，效果很好。
為進(jìn)一步凸現(xiàn)教研組在學(xué)校教科研工作中的主導(dǎo)地位，充分發(fā)揮教研組長的帶頭、指導(dǎo)、組織作用，從而營造良好的教學(xué)研討氛圍，提高教師教科研能力，提升學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量，并表彰在教研活動中成績突出的年組和個人，激勵全體教研組長和教師。經(jīng)教研組自評、他評、學(xué)?？己耍策x出優(yōu)秀教研組3個，優(yōu)秀教研組長1人。
校教研室還組織教師參加市教研室舉辦的“學(xué)科教材分析與建議”網(wǎng)絡(luò)教研活動。各教研組積極撰寫教材案例，通過交流，教師們在網(wǎng)絡(luò)中暢所欲言，提出自己對課改的思考與教學(xué)的建議，在活動中加深了對課改的理解。
我校的國家課題是《進(jìn)城務(wù)工子女學(xué)業(yè)不良問題心理分析與教育對策研究》，本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)加強(qiáng)課題研究，鞏固已有成果，作好第二階段性小結(jié)，以科研為先導(dǎo)，追求高效率、高目標(biāo)，促進(jìn)教育教學(xué)改革向縱深發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量。在實(shí)施課題的過程中，繼續(xù)開展我校的科研工作，提高教師的專業(yè)能力。教師們積極撰寫科研論文并分別在《寧夏教科研》刊物上發(fā)表。發(fā)表的教師有：楊國富、徐紅霞、于深、郭玲艷。
1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查。本學(xué)期每月由教務(wù)處抽查一個教研組。檢查內(nèi)容為教師的教案、計劃、聽課記錄、教育教學(xué)筆記、學(xué)生的作業(yè)以及各組根據(jù)自己的特色制定相應(yīng)的檢查內(nèi)容，如語文組的摘抄本、周記本，理化生組的實(shí)驗(yàn)教案、實(shí)驗(yàn)單等。發(fā)現(xiàn)問題由教研組長及時要求相關(guān)老師進(jìn)行整改。
2、學(xué)校認(rèn)真組織了期中、期末教學(xué)檢測，每次檢測結(jié)束后，學(xué)校要求教師寫好質(zhì)量分析報告，并召開質(zhì)量調(diào)研反饋會。對教學(xué)成績及存在問題進(jìn)行深入剖析，提出教學(xué)改革意見。
我校課程在抓好語、數(shù)、英、和音體美勞微機(jī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，圍繞辦學(xué)特色大力開發(fā)校本課程，認(rèn)真落實(shí)已經(jīng)開發(fā)的《安全與教育同行》、《石嘴山風(fēng)情》課堂教學(xué)。本學(xué)期我校還開發(fā)了《弟子規(guī)》校本課程。通過這樣的校本課程科目的學(xué)習(xí)，既讓學(xué)生的特長得以發(fā)揮，學(xué)到了書本上沒學(xué)到的知識，教師潛能得以挖掘，又為學(xué)校的各級課題研究搭建了研究的平臺，使課題研究不斷走向深入，凸顯了學(xué)校的教育科研辦學(xué)特色。
九年級工作是學(xué)校的中心工作，為切實(shí)提高畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量，提升我校辦學(xué)效益和聲譽(yù)。本學(xué)期召開了多次畢業(yè)班教師工作會議和畢業(yè)班學(xué)生會議，做到畢業(yè)班工作抓早、抓實(shí)、抓細(xì)，通過階段性學(xué)學(xué)情分析會，用集體的智慧突破教學(xué)難點(diǎn)。教導(dǎo)處還經(jīng)常深入年級組檢驗(yàn)督促此項(xiàng)工作，研究、指導(dǎo)畢業(yè)班工作。并且還積極把中考的信息，及時地傳達(dá)給老師們。同時還為初三年級組的老師們購買20xx年中考教學(xué)光盤。
曾經(jīng)為日?，嵤露臒?jīng)對自己的職業(yè)缺乏認(rèn)同感，是教研讓我們擁抱真情，讓我們體味了“贈人玫瑰，手留余香”的甜蜜，感悟了“愛如茉莉，人生如茶”的甘醇。是教研讓我們心底澄明，心靈簡約，理性睿智，青春永駐！今后我們將大力推廣課題研究成果，緊跟時代的脈動，不斷開掘新的教研課題，始終讓教研促進(jìn)學(xué)生成長，促進(jìn)教師發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校興旺發(fā)達(dá)。
學(xué)年教研工作總結(jié)篇二十一
本學(xué)年教研室圍繞學(xué)院20xx—20xx年工作要點(diǎn)的要求，及時轉(zhuǎn)變教育觀念，全面貫徹教學(xué)計劃，努力抓好常規(guī)教學(xué)管理，逐步提高教研活動實(shí)效。盡職盡責(zé)地完成了學(xué)校和系上所布置的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)性工作、得到了系級、校級的肯定?？偨Y(jié)過去，展望未來，為了今后進(jìn)一步改進(jìn)工作，提高效率現(xiàn)將本年度工作總結(jié)如下：
本學(xué)年教研室共承擔(dān)了數(shù)學(xué)分析、概率統(tǒng)計、運(yùn)籌學(xué)、高等數(shù)學(xué)、復(fù)變函數(shù)等課程的教學(xué)任務(wù)，涉及全系和外系許多班級。保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù)。通過對教學(xué)計劃的制定、課堂教學(xué)情況、教學(xué)效果以及試卷命題及批閱的檢查來提高教學(xué)質(zhì)量。從與學(xué)生、學(xué)校督導(dǎo)、同事的座談，了解到每位教師的教學(xué)計劃制定都比較合理，對學(xué)生作業(yè)的批閱都比較及時，對各位教師的上課都比較滿意、通過督促各位老師都完成了自己的聽課任務(wù)，教學(xué)質(zhì)量和效果較上一年都有大的提高和改進(jìn)。
第一學(xué)期安排了郭金生老師的系級公開課，要求教研室老師全部參加，課后進(jìn)行了面對面的評價，總結(jié)了優(yōu)點(diǎn)和不足。推薦了兩位老師參加系級科研論文的交流，通過這一活動督促了老師的科研。協(xié)助康老師圓滿完成xx年全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽。第二學(xué)期積極推薦老師參加學(xué)校教師教學(xué)技能大賽，根據(jù)學(xué)校安排具體落實(shí)目標(biāo)任務(wù)責(zé)任書，將有教研室有關(guān)的目標(biāo)和任務(wù)具體落實(shí)的人，如兩年內(nèi)編寫一本教學(xué)參考書，三年內(nèi)實(shí)現(xiàn)兩門課的考教分離，三年內(nèi)申報一項(xiàng)?。◤d）級科研項(xiàng)目和兩項(xiàng)校級教改項(xiàng)目等。積極組建申報精品課程的人選。協(xié)助康老師搞好校級數(shù)學(xué)建模競賽的宣傳、輔導(dǎo)、組織報名、競賽、評獎等工作，對評獎的結(jié)果及時予以公示，達(dá)到了公平、公正的目的，得到了參賽學(xué)生和老師的一致好評，同時順利完成了20xx年全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模的選拔工作。做好青年教師的“幫、帶”工作，對系上安排的傳幫帶的情況及時的督促和檢查，使傳幫帶的工作落到實(shí)處。對畢業(yè)論文工作及時檢查和督促，順利完成了06級畢業(yè)論文的收繳、打印、裝訂和答辯，積極推薦了參加系級答辯的學(xué)生。對07級學(xué)年論文進(jìn)行了督促和催繳。
教研室承辦的全國數(shù)學(xué)建模競賽在精心組織和安排下今年又取得了可喜的成績，共獲得省一等獎一個，二等獎若干。教研室多位老師擔(dān)任班主任工作，工作中盡職盡責(zé)，不僅出色地完成班主任工作，還取得了好成績，有一人獲得了先進(jìn)班主任榮譽(yù)稱號。一名老師獲得了第三屆教師教學(xué)技能大賽三等獎的榮譽(yù)稱號。
1、教學(xué)質(zhì)量還有待進(jìn)一步的提高，主要通過加大公開教學(xué)力度來促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高；
2、科研論文的數(shù)量不多，一方面督促教師作科研，另一方面搞科研傳幫帶；
3、教研室還沒有精品課程，積極組織老師落實(shí)相關(guān)任務(wù)，力爭下年度將概率論與數(shù)理統(tǒng)計申報為校級精品課程。
學(xué)年教研工作總結(jié)篇一
江岸區(qū)機(jī)關(guān)五一幼兒園2009-小一班上學(xué)期。
教師：雷鳴。
區(qū)角活動是教師根據(jù)幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)涉及多種智能領(lǐng)域的活動區(qū)域，并提供適宜活動材料、讓每個幼兒自愿選擇活動內(nèi)容、自主游戲、探索的個別化活動方式。它給予了幼兒自由的游戲氛圍，是幼兒自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動。它具有寬松的活動氛圍，靈活多樣的活動方式，能滿足幼兒發(fā)展的需要，是實(shí)施個別化教育的有效形式。但往往這樣一種自主性的活動會給教師帶來一些誤解，如有的教師會認(rèn)為只要給孩子投放了活動材料，他們就會感興趣，孩子就能自主游戲了；有的教師則會認(rèn)為既然是自主性活動教師指不指導(dǎo)都無所謂，這樣的看法當(dāng)然是不正確的，如何在區(qū)角活動中投放適宜的活動材料?如何對幼兒的活動進(jìn)行適時的指導(dǎo)?針對這樣的問題，本學(xué)期在教研組的指導(dǎo)下，我在班上開展了”區(qū)角活動材料的提供與教師指導(dǎo)“的教研課題的研究。通過一學(xué)期的研究，幼兒的活動興趣和規(guī)則意識有了很大的提高，在語言交往、動手能力、創(chuàng)造想象等方面都獲得了較大的發(fā)展。以下是我一學(xué)期教研工作的一點(diǎn)心得：
一、材料的投放。
材料是幼兒開展活動區(qū)的物質(zhì)基礎(chǔ)，是幼兒建構(gòu)知識的依托，是促進(jìn)幼兒發(fā)展的載體，幼兒在操作材料的過程中獲得信息，積累經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展能力。皮亞杰提出：”兒童的智慧源于操作“，兒童是在與材料的對話中獲得發(fā)展的。在開展主題活動中如何科學(xué)地投放各種材料，充分挖掘教育價值，是開展好活動區(qū)的主要保證。
1、材料應(yīng)來源于幼兒感興趣的主題。
本學(xué)期我所帶的`是小班，孩子的生活經(jīng)驗(yàn)并不是很豐富，因此我從孩子熟悉的家庭做文章，開設(shè)了娃娃家，在家庭中”喂娃娃吃飯和跟娃娃煮飯“是家庭中典型的經(jīng)驗(yàn)，我便為他們提供布娃娃、餐具、食物等相關(guān)的玩具材料，幼兒的活動興趣一下子就被調(diào)動起來了。
2、材料的投放要有差異性。
幼兒隨著年齡增長，經(jīng)驗(yàn)越來越豐富，在游戲中表現(xiàn)出的表征、合作、構(gòu)造、規(guī)則等行為水平隨之提高。因此，不同年齡段幼兒的游戲行為有水平層次上的差異。一般來說，形象化玩具隨年齡增長而遞減，低結(jié)構(gòu)的材料隨年齡增長而遞增。但由于發(fā)展速度的差異，同一年齡的幼兒游戲水平的提高并不絕對同步，所以材料的投放除了有年齡上的差異更要考慮材料的彈性化，考慮同樣的材料對不同年齡幼兒的潛在功能。
二、教師的指導(dǎo)策略。
許多老師在指導(dǎo)活動區(qū)時，往往會走進(jìn)一個誤區(qū)，認(rèn)為當(dāng)孩子熱衷于有興趣的事物時，老師應(yīng)放手讓孩子自己做，避免干預(yù)，其實(shí)不干預(yù)并非要丟下孩子完全不管，而是要以一個”支持者、合作者、引導(dǎo)者“的身份去關(guān)注孩子的行為，適時予以協(xié)助、指導(dǎo)。因?yàn)楹⒆赢吘故呛⒆?，他們在許多方面的能力和經(jīng)驗(yàn)是不足的，一旦離開了成人的幫助，他們的問題和困難得不到及時的解決時，就會對學(xué)習(xí)失去興趣，怎么還能主動學(xué)習(xí)呢?教師及時的指導(dǎo)能為幼兒掃清參與學(xué)習(xí)的障礙，促進(jìn)幼兒以更高的熱情參與到學(xué)習(xí)中去。當(dāng)然，這里所說的指導(dǎo)不是傳授而是強(qiáng)調(diào)幼兒的主體性，啟發(fā)幼兒在踮著腳且夠不著的情況下給予的點(diǎn)撥。
1、給幼兒創(chuàng)造一個良好的游戲的環(huán)境，激發(fā)幼兒游戲的欲望。小年齡班幼兒開展游戲需要在某一個階段有一部分相對穩(wěn)定的主題環(huán)境的預(yù)先布置，即固定的空間、固定的玩具材料，有利于幼兒熟悉游戲環(huán)境，使他們在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上滿足游戲的需要。但隨年齡的增長，游戲環(huán)境的構(gòu)建應(yīng)逐漸轉(zhuǎn)向以幼兒為主，游戲主題和內(nèi)容由幼兒自主決定。
2、給幼兒充分的游戲時間，已保證幼兒能夠盡情的玩游戲。游戲?qū)τ變簛碚f就是他們的生活，是幼兒最喜愛的活動，因?yàn)橛螒蚍嫌變荷硇陌l(fā)展的各種需要。有很多的社會行為，如遵守游戲的規(guī)則、積極的幫助他人、幼兒相互交流合作、和同伴的和平共處等，幼兒都是在游戲中學(xué)會的，因此，教師每天都要給幼兒一段相對集中的時間，來保證幼兒的游戲，是幼兒積累知識經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的愉快，由此來獲得自信和滿足。
3、教給幼兒游戲活動的規(guī)則和方法，以保證幼兒的游戲能夠順利地進(jìn)行。掌握一定的游戲活動技能是順利開展游戲的前提條件，也是激發(fā)幼兒游戲活動興趣的良好保證。教師要用簡單明了的語言和適當(dāng)?shù)膭幼魇痉?，讓幼兒明白游戲的名稱、玩法及規(guī)則，可以先教會個別的幼兒玩游戲，然后讓他們互相學(xué)習(xí)的方法學(xué)會玩游戲。在進(jìn)行游戲時，教師應(yīng)指導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，同時對個別的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，掌握游戲的時間，使每個幼兒都有機(jī)會參與游戲。
4、教師可以通過觀察幼兒游戲的方法，對幼兒游戲進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。意大利教育家蒙臺梭利對觀察在教育中的重要性曾作過精辟的論述：”唯有通過觀察和分析，才能真正了解孩子的內(nèi)在需要和個別差異，以決定如何協(xié)調(diào)環(huán)境，并采取應(yīng)有的態(tài)度來配合幼兒成長的需要。“她把這一教育過程概括為--大膽地放手、小心地觀察、耐心地等待、適時地引導(dǎo)。這一觀點(diǎn)啟發(fā)我們：區(qū)角活動中，應(yīng)改變教師在教育過程中的職能，教師不應(yīng)只是在教室中忙碌地穿梭，不應(yīng)成為施令的權(quán)威者，不該停留在表面現(xiàn)象的觀察，而應(yīng)站在幼兒的背后，沉靜、慈愛而耐心的觀察，真正的從觀察中獲取幼兒個體與群體、環(huán)境與材料等的準(zhǔn)確信息。如小班的小朋友在拿著電話不知道該怎么辦?教師可以拿起另一部電話開始和他聊天，”是小明嗎?“”是呀，你是謝老師嗎?“”對呀，小紅想跟你說幾句悄悄話，好嗎?“這樣，教師就已參與者的身份參與到幼兒的游戲中來，并不自覺地指導(dǎo)了幼兒的游戲。
以上就是我的一點(diǎn)心得與體會，
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學(xué)年教研工作總結(jié)篇二
時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了，仁浦語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的圓滿地完成了本學(xué)期的教研教學(xué)工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分收獲，回顧本學(xué)期的工作，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、以課堂為陣地，確保了課堂教學(xué)的有效性。
教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)，我們語文組在開學(xué)初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課，在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級的課。為了提高老師課堂的有效性，我們語文組規(guī)定，每節(jié)語文課不許拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成，教研組要經(jīng)常商討備課情況，及時探討上課后情況，并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了，學(xué)生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。
二、以常規(guī)為核心，安排好每次教研活動。
教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，語文組定時定點(diǎn)安排好老師們的教研活動。開學(xué)初我組根據(jù)年級課程的安排，自主安排好集體備課時間，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑，每次活動要求教研組集體備課，試教研討課再到學(xué)校層面展示。從課堂教學(xué)到說課的磨練，老師們參與的熱情較高，學(xué)習(xí)收獲也多。在教研活動課堂教學(xué)研討課中，老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩。
三、以發(fā)展為目標(biāo)，全方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的，學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程。小學(xué)里語文學(xué)習(xí)是最基本，最根本的素養(yǎng)培養(yǎng)，老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來。對于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)成績，改變一張?jiān)嚲矶ńK身的觀念。我們從讀好書、寫好字，說好話，擴(kuò)大閱讀知識面等全方面對學(xué)生進(jìn)行考核。
四、以閱讀為根本，大力推進(jìn)書香校園的建設(shè)。
學(xué)好語文，提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面。推進(jìn)閱讀，大力提倡閱讀，成就書香校園一直我校的愿望。本學(xué)期我們依然啟動好每班的小書架，定期定時更換圖書，圖書館推介新書，學(xué)生自主借閱，同伴交互閱讀，班級內(nèi)好書漂流閱讀，評選閱讀之星，讀書節(jié)中根據(jù)每班閱讀情況還評選了書香班級。通過讀書，學(xué)生的知識面拓寬了，學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)了。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時，我組也推薦語文老師去大量閱讀。
追隨著歲月的腳步，我們總會感嘆時間的無情。我們高段語文組在本學(xué)期踏踏實(shí)實(shí)工作的基礎(chǔ)上，相信以后的語文教學(xué)教育工作還會做得更細(xì)致，更成效。
總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，我們充滿信心。
學(xué)年教研工作總結(jié)篇三
一個學(xué)期又將結(jié)束了，回顧緊張忙碌的一學(xué)期，我們教研組在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，始終堅(jiān)持以“教研帶動教學(xué)”為中心理念，較好的完成了本學(xué)期的教研工作。為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，更好、更有效的開展今后的教研工作，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：
一、師德修養(yǎng)方面。
本學(xué)期，全組教師能認(rèn)真加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課改的思想內(nèi)容，嚴(yán)格規(guī)范自己的師德修養(yǎng)，真正做到了為人師表，教書育人。組內(nèi)教師積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)及文明公約的有關(guān)規(guī)定，政治思想及師德修養(yǎng)達(dá)到了一個新的水平。
本學(xué)期我們政史地教研組充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、新課改的有關(guān)理論，并做到有組織有檢查，實(shí)效性進(jìn)一步增強(qiáng)。全體教師在新課改教學(xué)過程中都有所收獲。在學(xué)校觀摩課的評選活動中，我組楊喜云老師講的課受到領(lǐng)導(dǎo)好評，并獲學(xué)校獎勵?；顒诱{(diào)動了廣大教師的學(xué)習(xí)自覺性，豐富了教師的知識，轉(zhuǎn)變了教師的觀念，掀起了老師們挑戰(zhàn)自我，追求進(jìn)步的熱情。
二、教育教學(xué)工作方面。
我組學(xué)科多，有政史地三科，分布的教學(xué)班面比較廣，學(xué)科間的知識交叉性也比較多。根據(jù)這一特點(diǎn)，全組經(jīng)常性進(jìn)行教育教學(xué)研究，研究學(xué)生，研究問題，深入班級聽課，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，老教師多出主意，年輕教師虛心好學(xué)，各備課組集體備課，學(xué)習(xí)熱潮高漲，在教研中老師們做到了毫不保留，有問必答，互相學(xué)習(xí)，共同提高。學(xué)校組織了兩輪聽評課活動，全體老師都能積極參與講課，在所代班級比較多，調(diào)課比較困難的情況之下，個位老師都能不厭其煩的調(diào)課，按時參加教研活動。在教研活動中都學(xué)到了很多的經(jīng)驗(yàn)，課堂教學(xué)效果都有不同程度的提高。每周的常規(guī)檢查，老師們都能按時把自己的備課本、學(xué)生的作業(yè)本及批改記錄，及時的交回教導(dǎo)處，接受檢查。
三、教研及業(yè)務(wù)理論方面。
全體教師積極參加教育教學(xué)研究，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂教學(xué)，做到學(xué)以致用。能按計劃定時間，有內(nèi)容、有主題的開展教研組活動，學(xué)習(xí)相關(guān)理論文章，商討、分析教材，備課中能體現(xiàn)課改理念。本學(xué)期教研組活動每周開展一次，加強(qiáng)集體備課，各備課組認(rèn)真鉆研教材，明確教材中各章、節(jié)的教學(xué)目標(biāo)。經(jīng)常分析教學(xué)情況，特別是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行交流、研究。
教學(xué)離不開教研，教研是教學(xué)質(zhì)量提高的途徑。過去，由于我們對教研工作的認(rèn)識不到位，教研工作多停留在表面上。本學(xué)期我校為了營造更加濃厚的教研氛圍，積極鼓勵全體教師認(rèn)真研究教材，研究教學(xué)方法、研究學(xué)生，進(jìn)而開展了豐富多彩的教研活動，如上好新學(xué)期第一堂課活動;積極參與學(xué)校組織的課程培訓(xùn)活動;經(jīng)驗(yàn)交流會;課件制作;教學(xué)設(shè)計;論文評選等。通過各種形式的教研活動進(jìn)一步更新教師教學(xué)觀念，提高教師的教學(xué)能力。
當(dāng)然，“人無完人，金無足赤”，我們還有很大的差距，需要不斷的完善、充實(shí)和提高，要虛心學(xué)習(xí)，博采眾長，為我所用，才能百尺竿頭，更上一步。
總之，本組全體教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，齊心協(xié)力，努力工作，作出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
學(xué)年教研工作總結(jié)篇四
（一）、我組按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的講話精神和指導(dǎo)意見，繼續(xù)明確了“加強(qiáng)落實(shí)，全面提升語文教學(xué)水平”的原則，強(qiáng)調(diào)教學(xué)觀念的更新對提高教學(xué)效果的必要性，確定了“狠抓全面保平均分第一、瞄準(zhǔn)重點(diǎn)爭高分（包括作文滿分），保住全市第一并有所突破”的新任務(wù)。
（二）、我組教師繼續(xù)反思課堂教學(xué)，不斷調(diào)整課堂教學(xué)策略，科學(xué)管理課堂。堅(jiān)持勤跟勤抓勤輔導(dǎo)，領(lǐng)悟課程改革精神，把握學(xué)生心理、情感特征；各備課組認(rèn)真考慮新課程理念與教學(xué)實(shí)際的有效結(jié)合，在課堂教學(xué)活動中更加重視了學(xué)生積極性的調(diào)動，努力實(shí)踐語文課程新理念，使課堂教學(xué)效率不斷提高。
（三）、高一、高二備課組繼續(xù)堅(jiān)持以課文閱讀教學(xué)為依據(jù)，以閱讀鑒賞、寫作訓(xùn)練、習(xí)題練習(xí)及課外活動的開展等作為培養(yǎng)、提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力的基本途徑和方法，較好地完成了各項(xiàng)任務(wù)；高三備課組，注意搜集新資料，研究考試說明，尋找對策，狠抓晨讀，普通班高考成績每班平均都在102·5分以上，實(shí)驗(yàn)班平均110以上。
（一）、備課組工作認(rèn)真。語文教研組任課教師28人，實(shí)施備課組長簽批教案制度。各備課組教案簽批比較及時，備課認(rèn)真，內(nèi)容詳盡，能夠整合新信息、新資料，注意教學(xué)環(huán)節(jié)、知識儲備及教法的綜合考慮，做到了節(jié)節(jié)有教案，杜絕了無教案上課現(xiàn)象的發(fā)生。見學(xué)校檢查。
（二）、作業(yè)批改質(zhì)量提高。繼續(xù)堅(jiān)持了“有講必練、有練必批、有批必評、有錯必糾”的作業(yè)批改原則。高一、二備課組作業(yè)批改量，在大作文全收全改6篇（次）的基礎(chǔ)上，增加了批閱小作文的任務(wù)；高三備課組仔細(xì)抽查批閱了月考和訓(xùn)練作文。
（三）、教學(xué)進(jìn)度得到統(tǒng)一。各備課組做到了教學(xué)進(jìn)度、單元測驗(yàn)，命題閱卷、課外活動四個統(tǒng)一，改善了以前個別人單兵作戰(zhàn)的狀況。其中高一、高二語文備課組分別組織了單元測驗(yàn)，命題認(rèn)真、閱卷講評及時，鞏固了單元知識，對語文學(xué)習(xí)能力的提高起到了很好的作用。高三備課組做到了進(jìn)度統(tǒng)一，命題、閱卷質(zhì)量明顯提高。
（四）、考勤工作得到加強(qiáng)。備課組內(nèi)活動實(shí)行本人簽到制，杜絕了代簽現(xiàn)象的發(fā)生。
（五）、互相探討情況好轉(zhuǎn)。根據(jù)高三聽課檢查及月考總結(jié)發(fā)言和平常觀察，聽課活動都能準(zhǔn)時參加，做好聽課記錄，寫出聽課感受，相互學(xué)習(xí)，互相探討，達(dá)到了交流探討的目的。
（六）、集體備課得到加強(qiáng)。繼續(xù)堅(jiān)持了“分人說課、集體評議、個人修改、注重反思”的備課制度，提供了課堂教學(xué)中的閃光點(diǎn)，暴露了可能出現(xiàn)的和失誤，減輕了備課負(fù)擔(dān)，提高了備課效率。
（一）、積極制作并利用多媒體課件上課。各備課組，尤其是高三級備課組有效利用學(xué)校配發(fā)的筆記本和多媒體設(shè)備，積極學(xué)習(xí)，上課每人超過10節(jié)次，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率。
（二）、自覺參與教科研實(shí)踐并撰寫教學(xué)論文。初步統(tǒng)計，截至本學(xué)期末，我組教師安正峰（一篇）、張桂琴（二篇）、張世明（二篇）、史存貝（四篇）等老師在省級以上報刊公開發(fā)表教學(xué)論文九篇，未擔(dān)任班主任的教師完成了教學(xué)總結(jié)，擔(dān)任班主任的教師完成了班主任工作總結(jié)。
學(xué)年教研工作總結(jié)篇五
我校教研工作主要以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)，堅(jiān)持“以校為本”的教研形式，以課程實(shí)施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學(xué)校、教師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在重視教師個人學(xué)習(xí)和反思的同時，特別強(qiáng)調(diào)教師集體教研的作用，強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分離經(jīng)驗(yàn)，在多媒體教學(xué)上，學(xué)校更是大力推廣，做課件、用課件，用好課件的思路在教學(xué)中廣泛使用，效果顯著。學(xué)校為教師之間進(jìn)行信息交流，經(jīng)驗(yàn)分享和專題討論提供平臺，倡導(dǎo)科學(xué)精神和實(shí)事求是的態(tài)度，營造求真、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊?，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力督促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得很順利，取得了效果。
1、教學(xué)常規(guī)。
（1）學(xué)校在學(xué)期初組織全體教師進(jìn)一步討論了教學(xué)常規(guī)考評方案,在學(xué)科教研組中組織學(xué)習(xí)了各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和新理念,學(xué)校根據(jù)教師的建議,結(jié)合新課程改革理念和學(xué)校實(shí)際情況,制定了《鳳儀一中教學(xué)月常規(guī)考評方案》,并組織學(xué)習(xí),教師熟知內(nèi)容。月考評檢查評價的內(nèi)容包括計劃、備課、作業(yè)、上課、聽課、上教研課（公開課）、教師下水作業(yè)，課題研究和論文總結(jié),檢查形式有平時考查,集中查資料，與學(xué)生座談等,參與檢查評價的有學(xué)校行政、教研組長、年級組長；整個檢查評價體現(xiàn)了內(nèi)容的綜合性,形式的多樣性,檢查評價的主體性。學(xué)校作出公平,公正,公開的評價,并將結(jié)果報老師本人，并由學(xué)校存檔。
（2）全體教師積極參與聽課、評課，其中聽課校長20節(jié)/學(xué)期，教（研）務(wù)主任不少于12節(jié)/期，本校每一位教師不少于12節(jié)/期。同時，全體教師能積極參與評課，評課不搞形式，能提出問題和改進(jìn)意見。
2、考試考查。
（1）按學(xué)校的要求，認(rèn)真組織了考試、考查，有安排、有試卷、有成績、有分析、有總結(jié)。
（2）認(rèn)真組織學(xué)生參加教育局教研室組織的統(tǒng)考，嚴(yán)格考紀(jì)考風(fēng)。
3、校本教研。
（1）學(xué)年初有計劃，計劃能充分貫徹新課程理念，領(lǐng)會新課標(biāo)精神，結(jié)合校情，具有可行性和指導(dǎo)性。
（2）學(xué)科教研機(jī)制完善，，成立了語文、數(shù)學(xué)、外語、政史地、理化生、音體美六個教研組，全體教師均參加了一個教研組的活動，整個學(xué)校形成了“教研處--教研組--教師”的教研網(wǎng)絡(luò)。
（3）每位教師每學(xué)期至少安排一次貫徹新理念的教研課，學(xué)校平均每月有2次教研活動.教研活動教研組為單位，上公開課、評課并總結(jié)、交流、反思教學(xué)中遇到的情況，思考、研討解決方法。從教學(xué)研討、教學(xué)觀摩、說課、評課、教學(xué)反思與交流、案例分析、問題談?wù)?，使教師在觀念上達(dá)成共識，在實(shí)踐與摸索中找到解決問題的途徑。規(guī)定教師參加教研活動納入教師履職評價。教研活動中教師把自己在實(shí)踐中遇到的`問題作為研究對象，發(fā)揮集體力量聯(lián)合攻關(guān)的例子很多。例如，新課程提倡探究式課堂教學(xué)，在實(shí)驗(yàn)之初，教師往往遇到兩難的局面，一方面，教師若指導(dǎo)過度，則學(xué)生無法實(shí)現(xiàn)真正意義上自主學(xué)習(xí)和自主探究；另一方面，若教師指導(dǎo)不到位，學(xué)生的探究活動又會雜亂無章，盲目無序，從而無法完成學(xué)習(xí)任務(wù)。如何處理教師指導(dǎo)與開放式教學(xué)的關(guān)系呢？語文教研組以此作為課題展開行動研究，反復(fù)嘗試，初步摸索了一些行之有效的方法。第一，先將新課內(nèi)容劃分為幾個大問題，從而讓學(xué)生的思維和探究教學(xué)形成一個先散后聚，不斷聚散交替的循環(huán)過程；第二，可以提前布置學(xué)生先預(yù)習(xí)課文、查詢資料、自制自帶教具等；教師課前認(rèn)真?zhèn)湔n，盡可能預(yù)見教學(xué)中情況，課中隨機(jī)應(yīng)變，課后注意反思和總結(jié)等。這不僅有利于學(xué)生探究學(xué)習(xí)任務(wù)的扎實(shí)完成，也有利于教師在新課程實(shí)踐中不斷完善教學(xué)。
4、領(lǐng)導(dǎo)重視，教研工作開展順利。
本學(xué)年，學(xué)校配備了一名網(wǎng)絡(luò)管理員，加強(qiáng)了對全體教師進(jìn)行計算機(jī)培訓(xùn)，特別是課件制作培訓(xùn)，提高了教師計算機(jī)運(yùn)用能力，提倡青年教師上匯報課、骨干教師上示范課、賽課、說課、評課、寫教學(xué)反思、教學(xué)心得交流以及開展了生動活潑、氣氛熱烈的校本教研活動等等，提高了教師的課改意識和課堂教學(xué)質(zhì)量，激活了教師的校本教研熱情，同時我們采取”走出去，請進(jìn)來”的方法，到兄弟學(xué)校觀摩課堂教學(xué)并和他們的老師交流，其他校也組織教師到我校觀摩，給我們的老師提建議、出招。引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)新的教學(xué)方式，深化課堂教學(xué)改革，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的師生關(guān)系，倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式。
教研處認(rèn)真給初三教師提供中考信息，組織月考試卷，及時提供考試成績及分析數(shù)據(jù)，配合校行政組織教師分析得失及補(bǔ)救措施，帶領(lǐng)初三教師參加了在省教科院在麗江組織的中考研討會。
通過校本教研活動，一批教師、學(xué)生在各種競賽活動獲得各個級別的獎勵。
個別教研組活動不重視質(zhì)量。兩周開展一次教研活動。對此，各教研組都能安排規(guī)定次數(shù)甚至超出規(guī)定次數(shù)的活動。然而個別教研組存在輕質(zhì)量的現(xiàn)象，教研活動內(nèi)容隨意，形式簡單，主體單一。由于針對性不強(qiáng)，缺乏系統(tǒng)性和指導(dǎo)性，教研活動收效甚微，教師參與積極性大打折扣。
開課研討活動是一種較主要的教研活動形式，但相當(dāng)一部分公開課研討的研討力度不足。研討課缺乏真實(shí)性，上成示范課，沒有開展實(shí)質(zhì)性的討論，教師點(diǎn)評一般只是泛泛而談、空洞乏理，有時是礙于面子，更多的是由于教師沒有深入思考，不能追究問題的本質(zhì)。這樣的教研組活動對提高老師的教學(xué)能力幫助不大的。教師們也就能夠在評課和議課時放開手腳、拋開思想顧慮，大膽發(fā)表自己的見解，各自亮出新穎的觀點(diǎn)、奇特的思路，雖然各自的見解可能“有褒有貶、有優(yōu)有缺”，但這種見解和建議是真誠的，那么教師們還是能夠真心接受的，因而通過這種有實(shí)質(zhì)意義的“思維的交換、思想的交鋒”，能夠給予每位教師以教學(xué)的啟迪、智慧的升華，從而使得聽課者和上課者都能夠得到啟發(fā)和實(shí)質(zhì)性的收獲，那么每個教師的特點(diǎn)和優(yōu)勢，在這種互幫互助的教研組評課、議課中，都可以得到最大化的發(fā)揮。
教研組的一項(xiàng)重要功能就是進(jìn)行教研活動，但在現(xiàn)實(shí)中，教研組活動往往只停留于一些事務(wù)性的工作，如布置常規(guī)工作、安排活動內(nèi)容、傳達(dá)會議精神、進(jìn)行試題命制等等，而缺乏對教育教學(xué)中存在的問題進(jìn)行反思和研究。教研組工作中分散性多而合作性少，因此必須改變集體備課淡化的狀況。組員之間各自為政、單打獨(dú)斗的分散性單兵作戰(zhàn)的現(xiàn)象比較普遍，而教師之間合作交流、集體備課的立體性的協(xié)同作戰(zhàn)比較少見，即使有集體備課，也是粗淺的、片面的，甚至還存在互相留一手的狀況，這種現(xiàn)象的存在，制約著教師之間的真誠合作與交流，當(dāng)然也就制約著各位教師個性特長的充分發(fā)揮和教研組優(yōu)勢資源的充分挖掘。
通過教研,我校教師無論從理念上還是教學(xué)實(shí)踐中都有了可喜的變化,使我校的教研在許多方面落到了實(shí)處。當(dāng)然,由于經(jīng)驗(yàn)的不足,我校的教研還存在著很多問題,需要我們今后不斷的改善。
學(xué)年教研工作總結(jié)篇六
我校制定了校本研訓(xùn)工作策劃書，并在實(shí)際工作中有計劃、有步驟地貫徹和落實(shí)。本著“互幫互助，共同進(jìn)步”的原則，我們經(jīng)常從教材到學(xué)生，從課前預(yù)設(shè)到課堂生成展開討論，提高認(rèn)識。教研活動有明確主題，以優(yōu)秀教師帶新教師為目標(biāo)，每次活動后討論交流教學(xué)中遇到的困惑、獲得的經(jīng)驗(yàn)、取得的成功、經(jīng)歷過的失敗，形成濃厚的教研氛圍。本學(xué)期我們組圍繞“校級四課聯(lián)推”展開活動，并在此活動中得到了成長。
一、全策全力，推進(jìn)低段項(xiàng)目測評
在區(qū)教師發(fā)展中心和學(xué)校校長室、教科室的牽頭下，我們低段語文教研組承辦了灣龍區(qū)小學(xué)語文低段項(xiàng)目測評活動。我們的活動得到了來自全區(qū)一二年級300多名老師的參觀和好評。不管是前期的策劃，中期的項(xiàng)目修進(jìn)，還是后期的現(xiàn)場布置，都充分體現(xiàn)了我們低段語文教師的智慧和團(tuán)隊(duì)的力量。
二、利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)，進(jìn)行自我增值
我們教研組以《小學(xué)語文教師》等雜志為依托，摻雜學(xué)校推薦的一些書籍和自己圖書館中借閱的書籍，努力擠出一些業(yè)余時間閱讀。我們深深地覺得，專業(yè)刊物上的文章具有比較好的導(dǎo)向性，純粹、檔次高，給人更多的啟發(fā)和學(xué)習(xí)，而且有時在閱讀同行文章的時候，也能進(jìn)行一定的自我勉勵。
三、存在問題與思考
本學(xué)期教研活動已接近尾聲，回顧這一學(xué)期的工作歷程，因?yàn)榇_定小組主題有欠考慮，活動組織性不強(qiáng)。
本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻(xiàn)，在下學(xué)期的工作安排中，我組教師將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦課堂，同時確立共同的研究主題，積累課堂中的真實(shí)案例，關(guān)注教師的專業(yè)成長，促進(jìn)語文教學(xué)的整體提升。
學(xué)年教研工作總結(jié)篇七
本學(xué)年教研室緊緊圍繞護(hù)理省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)、省級重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)、《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》精品課程建設(shè)三個方面積極開展工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
本學(xué)年本課程負(fù)責(zé)人教師主講了《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》、《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》、《護(hù)理管理學(xué)》等課程，一年的兩次教學(xué)測評成績a，課程組成員主講了《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》、《健康評估》、《診斷學(xué)》、《護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)》、《護(hù)理專業(yè)英語》、《家庭實(shí)用護(hù)理技術(shù)》、《老年護(hù)理學(xué)》、《社區(qū)護(hù)理學(xué)》等課程等課程，教師們均能從嚴(yán)要求自己，沒有發(fā)生任何教學(xué)事故，教師們注重教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，本課程的教學(xué)質(zhì)量有明顯提高，受到學(xué)生的普遍歡迎。除按計劃定期開展教研活動和集體備課外，平時遇到問題，各任課老師相互之間能及時討論溝通，統(tǒng)一認(rèn)識。
教師注意學(xué)生全面發(fā)展，對學(xué)生的培養(yǎng)不僅僅注重知識的傳授，更重視能力的培養(yǎng)和素質(zhì)的提高，根據(jù)wto對人才提出的素質(zhì)要求和21世紀(jì)護(hù)理發(fā)展的趨勢，通過對社會需求和新形勢下護(hù)理學(xué)本科生應(yīng)該掌握的知識、技能和綜合素質(zhì)構(gòu)成的解析，對現(xiàn)行的本科護(hù)理人才培養(yǎng)方案進(jìn)行進(jìn)一步的研究和論證，通過多方位、多層面的調(diào)研，開展培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、教學(xué)大綱和教材等方面的研究；在廣泛征求醫(yī)學(xué)教育、護(hù)理教育專家意見的基礎(chǔ)上，進(jìn)行全面修訂，并制定專業(yè)建設(shè)的各項(xiàng)建設(shè)規(guī)劃。針對學(xué)生如何適應(yīng)臨床的發(fā)展，我們根據(jù)護(hù)理專業(yè)教學(xué)計劃對人才培養(yǎng)的目標(biāo)，對內(nèi)科護(hù)理學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整，增加綜合性、設(shè)計性實(shí)驗(yàn)的項(xiàng)目，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新性，嘗試學(xué)生早期下社區(qū)進(jìn)行社會實(shí)踐，社區(qū)護(hù)理實(shí)踐培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力，通過社區(qū)入戶探訪實(shí)踐，深入社區(qū)，了解社會，使學(xué)生將所學(xué)的人文社會科學(xué)知識運(yùn)用自如地融合于護(hù)理實(shí)踐，并在給病人進(jìn)行護(hù)理操作時有效地提高學(xué)生的人際溝通、健康教育能力和人文關(guān)懷意識，提高了學(xué)生整體素質(zhì)及專業(yè)價值觀，為培養(yǎng)具有豐富醫(yī)學(xué)護(hù)理知識和足夠人文社會科學(xué)的護(hù)理人才打下良好的基礎(chǔ)。同時在教學(xué)過程中，教師們還學(xué)習(xí)借鑒國外先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，接觸使用原版教材及其他教學(xué)資源，開拓教師視野，不斷提高教學(xué)效果。
3、出卷嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，成績評定嚴(yán)格。
抓好學(xué)風(fēng)和考風(fēng)建設(shè)，二本、三本任課教師互相出卷，實(shí)行考教分離。平時認(rèn)真做好答疑輔導(dǎo)，考前決不劃重點(diǎn)，要求學(xué)生對照大綱全面復(fù)習(xí)，以達(dá)到全面掌握知識點(diǎn)的目的。對每一位學(xué)生的成績從平時（出勤、態(tài)度、作業(yè)、期中考試）、期末考試幾個方面認(rèn)真、客觀地給予評定。認(rèn)真出卷、批卷和進(jìn)行試卷分析；每份試卷都按要求出題，題量飽滿、題型多樣、涵蓋面廣、難易比例適當(dāng)。
對于《內(nèi)科護(hù)理學(xué)》實(shí)踐教學(xué)，我們注重對學(xué)生動手能力、分析問題解決問題能力的培養(yǎng)，注重如何使理論知識和實(shí)踐技結(jié)合起來，我們以本教研室林梅老師的省優(yōu)秀教學(xué)成果“護(hù)理教育中發(fā)展性教育與學(xué)生主體性構(gòu)建的研究與實(shí)踐”為切入點(diǎn)，開展了教學(xué)方法的改革，建立發(fā)展性教學(xué)模式，以強(qiáng)化學(xué)生主體性為研究及改革重點(diǎn)，通過理論研究和實(shí)踐研究，確立以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為主體的現(xiàn)代教學(xué)觀。尤其對實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容和方法的改革。
本學(xué)年，對將要實(shí)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行模擬情景下的崗前培訓(xùn)，今年我們實(shí)行了標(biāo)準(zhǔn)化病人，即有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師扮演“病人”，讓學(xué)生根據(jù)不同病種、不同癥狀來進(jìn)行護(hù)理。這種考核方法提高了護(hù)生獨(dú)立思考能力及對臨床護(hù)理的應(yīng)變能力；增加學(xué)生間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神；同時也提高學(xué)生的溝通能力，特別是提高學(xué)生的獨(dú)立思考、分析能力和綜合運(yùn)用能力。使護(hù)生大大提高應(yīng)崗能力，使我們的實(shí)踐教學(xué)真正做到課程教學(xué)和臨床實(shí)際“零距離”。
學(xué)年教研工作總結(jié)篇八
時間轉(zhuǎn)瞬即逝，回顧這半學(xué)期以來的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計劃，扎實(shí)開展教研活動，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)總結(jié)如下：
1.教研組老師團(tuán)結(jié)合作，積極向;認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作：
開學(xué)初，教研組就明確了語文教學(xué)常規(guī)工作的相關(guān)規(guī)定要求，務(wù)必讓每一位老師認(rèn)真落實(shí)。
1)、備課上課。
各備課組采取個人備課與集體備課相結(jié)合，明確學(xué)段目標(biāo)，從整冊、單元要求入手，緊扣單元主題與目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計與構(gòu)思。從各備課組長聽課的情況來看，組里老師在備課方面能做好較充分的準(zhǔn)備，提前設(shè)計好課堂練習(xí)，目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，教學(xué)有方法。特別是組內(nèi)幾位新老師進(jìn)步明顯，虛心好學(xué)，并向年級組老師學(xué)習(xí)借鑒，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，掌控整個課堂的能力有很大提高。
2)、作業(yè)布置與批改。
半期以來，備課組里進(jìn)行了一次抽查和一次定期檢查。老師們都能全部面批，批改及時，進(jìn)度合理，絕大部分老師認(rèn)真細(xì)致，有復(fù)批，重視學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量和書寫質(zhì)量以及作業(yè)本的整潔，智慧處理學(xué)生改錯這一問題。
3)、培優(yōu)補(bǔ)差。
開學(xué)初，通過各種方式進(jìn)行補(bǔ)差工作。一些老師還利用休息時間給學(xué)生補(bǔ)課，在提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績方面做了相當(dāng)大的工作。
2.有效開展教研活動：
開學(xué)以來，在教研組的指導(dǎo)下，我們以備課組個人與集體備本星期的課、上教研課、評課、學(xué)習(xí)他人課堂教學(xué)相結(jié)合開展教研活動。我們在集體教研時間，集中研究一個課題的教學(xué)設(shè)想，說課前大家潛心鉆研教材，備課時一個老師作為“中心說課人”，其余成員提出自己的修改意見，大家記錄修改意見，對自己的教學(xué)預(yù)案進(jìn)行修改。在這個過程中，老師們通過觀點(diǎn)的碰撞，優(yōu)化了教學(xué)過程，提高了大家藝術(shù)性地處理教材能力，從而提高自己鉆研教材的能力、獨(dú)立備課能力和高效組織課堂教學(xué)的能力。并發(fā)動本組老師加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，把平時自己的網(wǎng)上、書刊上讀到的好文章介紹給大家，共同分享。
3.教學(xué)質(zhì)量：
從本次半期考試的情況來看，一部分班級學(xué)生成績達(dá)到學(xué)部的所提出的目標(biāo)，成績理想。但一些年級班級與班級之間的的成績相差很大，學(xué)生在基礎(chǔ)知識、閱讀能力、作文水平、答題方法、答題規(guī)范方面還存在一些問題，有的班級兩極分化很嚴(yán)重。老師們也對本次半期考試做了深入的反思與總結(jié)，并明確了后期的補(bǔ)救措施。
4.后期努力方向：
1)、繼續(xù)在日常工作中落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作，加大檢查力度。與有待進(jìn)步的老師做好溝通工作，組內(nèi)多關(guān)注與幫扶，切實(shí)落實(shí)好組內(nèi)每一位老師的常規(guī)工作。
2)、繼續(xù)提高教研活動的實(shí)效性，提高老師們的主動性與積極性，提前做好安排與計劃，讓老師們在討論與研究中共同進(jìn)步與提高，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
3)、認(rèn)真組織五月份的教研活動，有計劃與安排，激發(fā)老師們的積極性，關(guān)注過程，讓每一位老師在共同研究中有收獲與提高，形成成果。
4)、認(rèn)真組織期末復(fù)習(xí)工作，讓老師們在期末考試中能取得理想成績。
學(xué)年教研工作總結(jié)篇九
一學(xué)期來，我校英語教研組以人為本，倡導(dǎo)創(chuàng)新精神；加強(qiáng)教學(xué)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)?？偨Y(jié)本學(xué)期英語語教研組的工作，我們一直朝著以下幾個方面努力，并取得了一定的成績。
英語新課程標(biāo)準(zhǔn)對英語學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀念和知識結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì)，才能符合時代潮流的發(fā)展要求。在教學(xué)中，我們要求每位教師努力做到"三創(chuàng)新"——創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計，主要以學(xué)生的發(fā)展為本；創(chuàng)新教學(xué)方法，使教學(xué)活動由"教"向"學(xué)"轉(zhuǎn)變，真正提高課堂教學(xué)效率；創(chuàng)新教學(xué)手段，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)是創(chuàng)新外語教學(xué)的重要途徑。
1，加強(qiáng)備課的規(guī)范性，集體備課與個人備課相結(jié)合。
備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結(jié)合的辦法。備課做到三定（定時間，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人）。四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)目的的，統(tǒng)一重點(diǎn)，統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度）。集體備課主要以各年級備課組為單位，由各個備課組長負(fù)責(zé)，每周至少有一節(jié)課為集體備課時間。每次備課由1名教師選定一個單元并主講，明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn)，基本習(xí)題，參考教法等。然后，同年級備課組教師進(jìn)行討論，最后達(dá)成共識，之后形成文字形式的教案或電子教案，并制作課件，充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享。
2，校本培訓(xùn)。課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的中心，也是教研活動的重要環(huán)節(jié)。教研活動的重要價值指向就是提高課堂教學(xué)的水平和教學(xué)質(zhì)量。因此，英語課堂教學(xué)在教研活動中占有重要的地位。本學(xué)期我們每周二下午都進(jìn)行英語樣本研訓(xùn)。所有老師每次都作了專題發(fā)言，針對前一階段的教研情況，提煉共性問題進(jìn)行研討，進(jìn)一步明確了對策建議，使廣大英語教師對一些問題有了清晰的認(rèn)識。
3，積極的參加各種培訓(xùn)，英語組教師多次參加了由省，市級各類新課程培訓(xùn)和新骨干教師培訓(xùn)，去洋思取經(jīng)等活動，受益匪淺。
4，積極參加學(xué)校組織的新課改網(wǎng)絡(luò)辯論賽，注重不斷提升自身素質(zhì)。在后宅中學(xué)第一屆網(wǎng)絡(luò)辯論賽中榮獲優(yōu)秀辯論隊(duì)稱號。
課外活動是重要的教學(xué)輔助手段，有利于增長知識，開闊視野。有目的，有組織地開展各種適合學(xué)生語言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動，可使學(xué)生生動，活潑，主動地學(xué)習(xí)，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)興趣。我們準(zhǔn)備根據(jù)不同年級掌握的知識水平，組織一些豐富多彩的課外活動，如：七年級的單詞，書法比賽；八年級的閱讀比賽，看英文影片；九年級的作文競賽等。
1，學(xué)習(xí)方式的改革是本次課改的核心之一。不會學(xué)習(xí)的人將是21世紀(jì)的新文盲。英語組力求在教學(xué)研討過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法，發(fā)現(xiàn)，探究，研究等認(rèn)識活動，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題，解決問題，掌握方法的過程。
2，新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。因此，我們英語組努力倡導(dǎo)營造民主，平等，互動，合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動，合作交流中與學(xué)生心靈碰撞，情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個性，促進(jìn)師生共同發(fā)展。
1，教師課件的制作水平有待提高，今后我們應(yīng)在這方面加強(qiáng)檢查和督促。
2，教師，學(xué)生的口語水平有待進(jìn)一步提高。
總之，一學(xué)期以來，英語組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校英語教學(xué)各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。
學(xué)年教研工作總結(jié)篇十
本學(xué)年，教研室以“強(qiáng)內(nèi)涵，促專業(yè)，帶隊(duì)伍，保品質(zhì)”的業(yè)務(wù)發(fā)展核心，結(jié)合幼兒園本學(xué)期工作計劃及教師現(xiàn)狀，教研室提出了“專業(yè)學(xué)習(xí)強(qiáng)內(nèi)涵，園本教研促專業(yè)，特色活動帶隊(duì)伍，有效互動保品質(zhì)”的工作思路，回顧一學(xué)期來的工作現(xiàn)總結(jié)如下：
(一)以積極的態(tài)度，借助切實(shí)有效的教研活動，強(qiáng)化了教師的文化素養(yǎng)，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展水平。
1、教研常規(guī)的標(biāo)準(zhǔn)化——本學(xué)期教研活動，各組教研活動按照每月教研計劃制定實(shí)施，月初有集體備課，通讀教材;月末有疑惑的提出，經(jīng)驗(yàn)的分享，共同制定下個月教研主題以及檔案的搜集整理等。老師既有對每月教研活動的整體把握，又有充分準(zhǔn)備時間，提高了教研效率。
教研活動加強(qiáng)了對幼教理論的學(xué)習(xí)。
2、“大教研，大智慧”全園教研共成長。本學(xué)期在園長的正確指引下，在“專業(yè)學(xué)習(xí)強(qiáng)內(nèi)涵”思路引領(lǐng)下，組織全園教師開展了《捕捉兒童敏感期》閱讀教研活動，在活動中通過閱讀分享、表演等形式，全體教師思維碰撞，共促成長，真正讓教研成為了教師成長的搖籃!
3、專場教研促我發(fā)展。本學(xué)期幼兒園承辦了區(qū)教育局?jǐn)?shù)學(xué)專場活動，是一次推動教師快速專業(yè)成長的助力器。
從學(xué)期初進(jìn)行蒙氏數(shù)學(xué)的觀摩活動，并以此為切入點(diǎn)展開多次的討論，老師們也達(dá)成了讓孩子們在趣味游戲中理解數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的共識。
參與本次專場展示活動的老師，在反復(fù)試教中專業(yè)得以不斷進(jìn)步。同時，此類活動也為老師搭建了成長的平臺，老師的自信心得到了極大的提升。
4、觀摩交流共成長!承擔(dān)區(qū)“優(yōu)質(zhì)課評比月”現(xiàn)場，本著“有效交流，專業(yè)提升，突出特色，共促發(fā)展”的目標(biāo)，本區(qū)的老師齊聚我園，進(jìn)行優(yōu)質(zhì)活動互動交流，在大家的教研討論中，老師們主動成長迅速，專業(yè)得以有效提升!
(二)以創(chuàng)新的思路，抓住節(jié)日活動的教育契機(jī)，打造了高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，彰顯了幼兒園辦園品質(zhì)!
本學(xué)期，繽紛三月，成長四月，亦或是感恩五月，愛在六月……每個月都有精彩的活動讓我們感受“讓愛惠及天下更多孩子”的價值所在，愛父母、愛祖國、愛自己，愛身邊所有的人!在活動中，1、孩子懂得了如何去表達(dá)愛，更懂得了如何去愛別人!2、教師通過自身的言行傳遞和感染身邊的孩子們，讓孩子們真正從被愛中學(xué)會愛別人。3、這些活動充分激發(fā)了教師的積極主動性，老師們用心的、毫無怨言的主人翁精神的養(yǎng)成是活動的主要收獲之一!
活動開展的多少，是否精彩并不是我們想要追求的目標(biāo)，我們只是希望借助節(jié)日活動的開展，讓教師和孩子在節(jié)日情景中，通過體驗(yàn)共同獲得提升!
1、“三八婦女節(jié)”“母親節(jié)”“父親節(jié)”，讓孩子在節(jié)日中感受家人對自己的愛，體驗(yàn)親人為自己的辛苦付出，在體驗(yàn)中激發(fā)幼兒愛的主動性，讓孩子能夠大膽的表達(dá)自己的愛，更在活動體驗(yàn)中學(xué)會感恩。
2、“清明節(jié)”“端午節(jié)”是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，各班級教師通過游戲、故事等形式為幼兒創(chuàng)設(shè)濃濃的民俗環(huán)境，傳統(tǒng)文化傳遞有效，幼兒愛祖國情感得以激發(fā)!
3、“六一兒童節(jié)”是重要節(jié)日之一。借助這一節(jié)日采用多種形式彰顯幼兒的成長變化：思維游戲課程精彩瞬間展現(xiàn)幼兒專注神采、師幼繪畫展凸顯了幼兒扎實(shí)的基礎(chǔ)，“班級聯(lián)歡對對碰”、六·一聯(lián)歡會的真情巨獻(xiàn)，進(jìn)一步展現(xiàn)了我園素質(zhì)教育的成果，成功的向家長展現(xiàn)了我園的辦園品質(zhì)，獲得了家長的高度認(rèn)可!
所有活動的成功舉辦，都源于幼兒園教師團(tuán)隊(duì)共同的努力，多方協(xié)助，得益于計劃到位，準(zhǔn)備充分：
1、活動前期工作的充分準(zhǔn)備。每月提前根據(jù)節(jié)日活動確定方案及負(fù)責(zé)人，保障活動的順利實(shí)施。
2、全體教職員工的團(tuán)結(jié)協(xié)作。每次活動都有園長的整體把握和引領(lǐng)，有各組、各班級老師，辦公室，保研室，財務(wù)室的鼎力合作，才能保障活動的順利完成。
3、整體的把握和細(xì)節(jié)的關(guān)注。每一個細(xì)節(jié)都不能放過，每一點(diǎn)細(xì)微之處都不能忽視。只要朝著共同的目的，唯一的目標(biāo)，沒有不成功。
4、家長的支持和全力的配合。每次活動都有家長積極主動的參與與配合，在家園共同努力下活動取得了更好的效果!
所謂 “一個人的智慧遠(yuǎn)比不上一群人的智慧?！?在這一學(xué)年，幼兒園全體教師在園長的鼓勵下，通過不斷的努力，取得了許多的成績，但還有許多需要沉淀下來不斷反思之處：
1、教師教育智慧的挖掘不到位，年輕教師的潛力沒有充分展現(xiàn)。年輕的教師同老教師一起在教育教學(xué)水平和專業(yè)技能上進(jìn)一步加強(qiáng)。
2、教師主動性的發(fā)揮不夠，主人翁意識需要進(jìn)一步加強(qiáng)，教師隊(duì)伍的責(zé)任感需進(jìn)一步加強(qiáng)!
3、教育創(chuàng)新意識需進(jìn)一步增強(qiáng)，墨守成規(guī)的現(xiàn)象較為突出。
1、專業(yè)成長方面：充分發(fā)揮老教師榜樣模范作用，樹立各專業(yè)明星教師，帶動全園共同進(jìn)步。
2、隊(duì)伍塑造方面：通過各類活動，例如教師節(jié)、五四青年節(jié)、教師專業(yè)達(dá)標(biāo)等活動，提升團(tuán)隊(duì)凝聚力，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
3、教育創(chuàng)新方面：學(xué)習(xí)無止境，請進(jìn)來走出去，積極參加市區(qū)各類專業(yè)培訓(xùn)，拓展教師教育思維，通過“幼師金點(diǎn)子”等活動，促進(jìn)教師積極主動性發(fā)揮。
一學(xué)期就這樣匆忙走過，相信在接下來的工作中，我們會在這個充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、充滿溫馨的大家庭中繼續(xù)努力，將“讓愛惠及天下更多孩子”的理念更好的內(nèi)化，讓教師和孩子、家長一起實(shí)現(xiàn)“快樂生活，健康成長”的目標(biāo)!
學(xué)年教研工作總結(jié)篇十一
本學(xué)期語文組積極配合教導(dǎo)處，抓好備課、上課、作業(yè)批改、教學(xué)效果階段檢測、學(xué)生輔導(dǎo)等常規(guī)教學(xué)的幾個基本環(huán)節(jié)，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)。
1、抓好備課、上課、作業(yè)批改環(huán)節(jié)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化教學(xué)過程管理。
本學(xué)期配合教導(dǎo)處進(jìn)行了多次備課、作業(yè)批改檢查，在講評后，大家能進(jìn)行及時的查漏補(bǔ)缺，有力地保證了教與學(xué)的效果。開學(xué)初，按照學(xué)校部署，教研組積極配合校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，開展隨堂教研，并對教師的上課情況進(jìn)行及時的溝通、交流，極大地促進(jìn)了上課環(huán)節(jié)的實(shí)效。
2、抓好教學(xué)反思、分析與交流，促質(zhì)量，提水平。
本學(xué)期，學(xué)校組織了多次教學(xué)質(zhì)量階段驗(yàn)收，我組緊緊依靠這個平臺，各位教師對每次的反饋情況都能進(jìn)行認(rèn)真深刻的反思和分析，并在組內(nèi)進(jìn)行了一次集中交流，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，效果明顯。
3、抓好學(xué)生的早讀、輔導(dǎo)工作，鼓勵學(xué)生參與活動，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。
根據(jù)學(xué)校的要求，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，從總體上看，本組教師重視了學(xué)生的課外輔導(dǎo)，加強(qiáng)了學(xué)生的管理，從一定程度上扭轉(zhuǎn)了學(xué)生讀死書、死讀書的現(xiàn)象，注重了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。并能積極鼓勵學(xué)生參與各種實(shí)踐活動，注重了學(xué)生知識運(yùn)用能力的培養(yǎng)?？梢哉f，這是我們教師教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的一個可喜變化，做到了與時俱進(jìn)，融入了時代發(fā)展的開拓精神，使專業(yè)課教學(xué)更富成效。
4、教研活動扎實(shí)有效，促進(jìn)交流，提高素質(zhì)。
本學(xué)期，教學(xué)研究仍是本組的工作重點(diǎn)，“推門課”結(jié)束后，按計劃地開展了教研活動，全體教師參加了課堂教學(xué)展示活動，在活動中，各位教師高度重視，充分采用新理念。
5、學(xué)生活動豐富多彩，鞏固知識。
素質(zhì)教育是時代的要求，是社會發(fā)展的要求。語文是一門傳授基本知識的工具學(xué)科，重要的不僅是要教學(xué)生學(xué)會知識，更要教會學(xué)生會學(xué)會應(yīng)用知識。本學(xué)期我們組配合學(xué)校舉行了為期一個周的讀書節(jié)活動，我校各位同學(xué)積極參與：中高年級的同學(xué)，寫了一篇又一篇優(yōu)秀的讀書筆記，有的還設(shè)計成了圖文并茂的讀書小報，讓同學(xué)們領(lǐng)略到愛讀書、會讀書的優(yōu)秀成果，感受到語言文字的魅力;書，是我們師生共同的朋友，拉進(jìn)了我們心靈的距離，我們朗誦美文，我們表演課本劇，我們講故事，我們歡聲笑語、其樂無窮。
6、加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力建設(shè)，完成目標(biāo)任務(wù)。
語文組是一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、充滿活力的集體，一學(xué)期來，大家都能立足本職，嚴(yán)格備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)，積極參與各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做好筆記，能夠相互之間進(jìn)行聽課和交流，寫好聽課記錄，業(yè)務(wù)研討氛圍濃厚，有教學(xué)反思和檢測分析。能按時完成學(xué)科計劃及復(fù)習(xí)措施，能結(jié)合教學(xué)實(shí)際，有針對性地制定措施，整個學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，勢頭良好。經(jīng)過學(xué)校的幾次檢查及檢測，大家都較好地完成了各自的目標(biāo)任務(wù)。
誠然，工作總是在進(jìn)行中不斷改進(jìn)和完善的，以上總結(jié)、看法及建議，肯定有不太全面、不夠成熟的地方，請大家給予批評和諒解。也希望大家能夠更熱心地關(guān)注和支持語文組工作，我相信，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，有了全組教師的熱情參與和共同努力，我們一定會取得更大的成績。
學(xué)年教研工作總結(jié)篇十二
以校為本，是新世紀(jì)學(xué)校教育改革與發(fā)展的全新的教育理念。校本教研是實(shí)施新課程改革的重要內(nèi)容，是學(xué)校發(fā)展的動力，是促進(jìn)教育教學(xué)提高的有效形式。
本學(xué)期，我校堅(jiān)持“以校為本”的教研形式，以課程實(shí)施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學(xué)校、教師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在重視教師個人學(xué)習(xí)和反思的同時，特別強(qiáng)調(diào)教師集體教研的作用，強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分離經(jīng)驗(yàn)，在多媒體教學(xué)上，學(xué)校更是大力推廣，做課件、用課件，用好課件的思路在教學(xué)中廣泛使用，效果顯著。學(xué)校為教師之間進(jìn)行信息交流，經(jīng)驗(yàn)分離和專題討論提供平臺，倡導(dǎo)科學(xué)精神和實(shí)事求是的態(tài)度，營造求真、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊?，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力督促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得如火如荼，取得顯著的效果。
開展校本教研活動，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)教師的'學(xué)習(xí)熱情和參與研究的興趣，增強(qiáng)教師駕馭教材的能力和運(yùn)用現(xiàn)代教育理論的意識，使教師能充分運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行教育教學(xué)活動，實(shí)現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)的優(yōu)化。為了達(dá)到這個目的，我校制定了一系列的校本教研計劃方案，并由專人負(fù)責(zé)，加強(qiáng)對學(xué)校教師的教研指導(dǎo)和管理監(jiān)督。
每周各教研組有固定的教研時間，在形式上也較上期有所變化。本期注重和兄弟學(xué)校聯(lián)手，共同探討研究，解決教學(xué)疑難問題。
1、我校本期的校本教研采取教師自主學(xué)習(xí)，課題研究，集中探討，教學(xué)反思，教學(xué)觀摩，案例分析，技能訓(xùn)練等多種形式進(jìn)行。
2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一，教師是直接的受益者，教師的積極主動的個性化教研就來源于校本教研，教師要學(xué)習(xí)前沿教育理論，掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，注重學(xué)科整合，教師個人要積極投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。我校把組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在首位，制定方案，確定專題，改進(jìn)教學(xué)方法，采取多樣的學(xué)習(xí)形式，使教師不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問題的能力。在校本教研中我們在學(xué)習(xí)中做到了“五個結(jié)合”，即理論學(xué)習(xí)和實(shí)際運(yùn)用結(jié)合，課改實(shí)驗(yàn)區(qū)的優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)錄與本校的課堂教學(xué)應(yīng)用結(jié)合；課后反思與校本教研經(jīng)驗(yàn)交流結(jié)合；多媒體課件的制作與多媒體輔助教學(xué)的應(yīng)用結(jié)合；校本教研與教師的業(yè)務(wù)能力考核結(jié)合。每位教師都有自己的理論學(xué)習(xí)筆記和心得體會，每周教研時間至少觀看兩節(jié)課改實(shí)驗(yàn)區(qū)優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)錄，并認(rèn)真填寫述課表，充分利用我校的教學(xué)資源，每位教師都會制作多媒體課件，都能夠熟練操作計算機(jī)，把自己制作的或他人優(yōu)質(zhì)課件運(yùn)用于自己的課堂教學(xué)中，通過課后反思進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，通過校本教研解決教學(xué)疑難困惑，使學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)、應(yīng)用、反思、交流提高融為一體。
3、重視教學(xué)反思。
隨著新課程的逐步推進(jìn)，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程，常寫教學(xué)反思，對教師提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的辦法。在日常的教學(xué)中我校非常重視這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認(rèn)真做好教學(xué)反思的記錄。（1）記自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平。（2）記教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒。（3）記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點(diǎn)，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。（4）記教學(xué)中學(xué)生的獨(dú)到見解，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是教材內(nèi)容的實(shí)踐來看，通過他們自己切身的感覺，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨(dú)具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。（5）記教學(xué)再設(shè)計，每節(jié)課后，對教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會和從學(xué)生中反饋的信息，及時修訂教案，提高自己的教學(xué)能力。要求每節(jié)課后要有反思，學(xué)期中考后，有階段性反思，期末有全期反思，學(xué)校適時進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，真正使教學(xué)反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學(xué)的整個過程中，并將反思列入教師考評。
4、多媒體教學(xué)深入課堂，優(yōu)化教學(xué)。
學(xué)校為了提高教師課件制作的水平，每學(xué)期舉行兩次優(yōu)秀課件評比活動，對優(yōu)秀的教師進(jìn)行獎勵，在這樣的大環(huán)境下，本校教師的多媒體課質(zhì)量有了大幅度提高，為了滿足教師上多媒體課的需求，學(xué)校同時開放一個大多媒體室和兩個小多媒體教室，為了使平時的多媒體課有條不絮的進(jìn)行，教師提高前到教導(dǎo)處統(tǒng)一申請注冊，由學(xué)校統(tǒng)一安排，全力支持多媒體教學(xué)。
隨著多媒體課的開展，教師從中體會到這種方式的優(yōu)點(diǎn)：課堂容量大，教學(xué)方式新，表達(dá)思想的方式多元化，直接效果是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高，每節(jié)多媒體課都是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，課堂質(zhì)量大大提高。校本教研在包組領(lǐng)導(dǎo)的組織下研究教學(xué)中的教法、學(xué)法，研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，解決教學(xué)中的疑難問題，進(jìn)行聽、評課，吸取經(jīng)驗(yàn)，找出不足，然后修改，為以后講課打基礎(chǔ)。
經(jīng)過這樣一系列的活動，我們的校本教研有了方向，思路也清晰了，以學(xué)生為本，結(jié)合誘思教學(xué)理論，多媒體為輔助教學(xué)手段，通過集體教研總結(jié)反思教學(xué)中的得失，應(yīng)用于今后的教學(xué)中。
5、強(qiáng)化教師培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)理論水平。
本學(xué)年，我校充分利用培訓(xùn)資源，多渠道進(jìn)行教師培訓(xùn)。除鄭州市新鄭教研室的新教材培訓(xùn)外，我們對教師進(jìn)行教材教法培訓(xùn)，業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。充分利用校本教研進(jìn)行多媒體課件制作培訓(xùn)，課堂教學(xué)培訓(xùn)，新課改經(jīng)驗(yàn)交流等，學(xué)校為各科教師提供所教學(xué)科初中段的各年級新課改教材，要求教師加強(qiáng)自學(xué)和研究，增大對新課改的研究力度，拓寬任課教師的知識面，學(xué)校加強(qiáng)檢查和督促，每學(xué)期進(jìn)行一次教師業(yè)務(wù)水平測試，考試結(jié)果記入教師新課改及業(yè)務(wù)能力檔案，并納入教師全期考評。這樣有效地提高了我校教師的業(yè)務(wù)理論水平，例如本學(xué)期在課堂教學(xué)教改中，許多教師都取得了一定的很好的成績，荊改玲、高志展老師在優(yōu)質(zhì)課比賽中獲新鄭市一等獎。張聚湖、王金凱等教師分別獲新鄭市教師基本功比賽一、二、三等獎。還有許多教師在各級舉行的優(yōu)質(zhì)課大賽中獲獎。
6、強(qiáng)化校本教研管理。
我校成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了詳細(xì)的校本教研考評辦法，建立開展校本教研的激勵機(jī)制，把教師參加校本教研的情況作為對教師教學(xué)常規(guī)考評的一個重要方面，充分調(diào)動教師參與校本教研的積極性。
本學(xué)期，我校加強(qiáng)了校本教研工作的領(lǐng)導(dǎo)，重質(zhì)量，重過程，講實(shí)效，不搞形式。領(lǐng)導(dǎo)組的成員分工明確，校長負(fù)責(zé)全校的管理工作，教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)研究的全部工作，教研組長負(fù)責(zé)組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科的目的任務(wù)，討論并確定分年級教學(xué)要求等。
我校結(jié)合實(shí)際，購置了相關(guān)的圖書、音像資料，有大量的優(yōu)秀課例供教師學(xué)習(xí)，添置的錄像機(jī)，多媒體教室，促進(jìn)了教師課堂課改的力度，為校本教研提供了各種便利條件，保證了校本教研工作的順利進(jìn)行。
對于每周教研活動的具體情況都要進(jìn)行記錄，各教研組長備課組長認(rèn)真做好每次教研記錄，教導(dǎo)處工作人員加強(qiáng)對人員的點(diǎn)名，保證按時出勤，每次教研活動結(jié)束后，對出勤情況都有詳細(xì)記錄，對聽課記錄及時檢查，對評課表述課表及時整理，使校本教研工作不斷改進(jìn)，促進(jìn)校本教研深入開展。
7.在新的學(xué)年里，我們要繼承上學(xué)年校本教研中的成功做法，汲取成功經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)。使集體備課經(jīng)常化，校本教研制度化。在備課上，采用同科集體辦公，集體備課的方法，每一節(jié)都要集體研究，把教學(xué)中的困惑解決在集體備課中，把教學(xué)中疑難問題以表格的形式拿到教研組去研究，通過研究，制訂出解決問題辦法和措施，使問題得到解決。
由于校本教研是一個嶄新的事物，在理論上還缺乏深刻而全面的認(rèn)識，在實(shí)踐方面也沒有系統(tǒng)而成熟的經(jīng)驗(yàn)，我校在校本教研中取得的經(jīng)驗(yàn)，還有待再實(shí)踐，找出教研工作中存在的問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實(shí)際的校本教研之路。
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學(xué)年教研工作總結(jié)篇十三
本學(xué)年我組主要抓以下幾方面的工作：
1、開展實(shí)施素質(zhì)教育、更新教育觀念大學(xué)習(xí)活動，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育改革有關(guān)文件和教育教學(xué)理論，用嶄新的教育理念來指導(dǎo)工作。本學(xué)年除學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)材料外，我們還請林玉蓮師、林侃師介紹了“反思型”教學(xué)的基本思路和學(xué)習(xí)體會。
2、繼續(xù)開展“素質(zhì)教育課堂教學(xué)模式”的研究工作，使“創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)情感、主動發(fā)現(xiàn)、主動發(fā)展”這個有我校特色的教學(xué)模式更深入人心，并加以推廣。20xx年12月xxx在模式研究的基礎(chǔ)上開了一節(jié)高二公開課，接待了全國骨干教師培訓(xùn)班的教師和市英語教師，反映很好。
3、初步開展“教學(xué)反思”工作，專門利用一次組會請李玲師談學(xué)習(xí)“教學(xué)反思”的個人體會，并由陳宜、林侃、吳應(yīng)實(shí)、李玲、林玉蓮、劉敏幾位教師率先完成“教學(xué)反思”的課堂錄像，教案設(shè)計和論文工作。
4、高一年段在第一學(xué)期的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步展開“研究性學(xué)習(xí)”課程，充分利用校內(nèi)現(xiàn)有的教育資源，組織指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了十幾個課題的研究。
5、高二年段開設(shè)了“英語聽說”“英語基礎(chǔ)”的。選修課；在5月的“科技節(jié)”我組組織學(xué)生開展書法比賽，限時編說故事等活動。
6、組織開展省重點(diǎn)課題《基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)模式的實(shí)踐研究》，鼓勵教師開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下課堂學(xué)習(xí)的`模式的探究，為研究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好條件。20xx年5月xxx開了一節(jié)“任務(wù)型教學(xué)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的延伸”市級公開課。
7、結(jié)合領(lǐng)用筆記本電腦的契機(jī)，我組首先在高二年段開展應(yīng)用電腦備課活動，使我組教師熟練掌握現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，服務(wù)于教學(xué)。
8、其他工作：第六屆青年教師說課比賽，xx獲二等獎；xx獲三等獎。在校公開周中，xx獲一等獎；xx獲二等獎。在指導(dǎo)學(xué)生競賽方面，xx指導(dǎo)學(xué)生xx參加市“金山杯”英語演講比賽獲個人二等獎。
學(xué)年教研工作總結(jié)篇十四
以《幼兒園指導(dǎo)綱要》與《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為我園在教育基礎(chǔ)，堅(jiān)持“用心工作、愛心育人、真誠服務(wù)”的園風(fēng)，做好我園教研培訓(xùn)活動。一年來，在園領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心指導(dǎo)下，我們收獲了許多教研方法，從實(shí)際中提高了教師教育教學(xué)技能?，F(xiàn)將我園教研工作取得的成績總結(jié)如下：
（一）加強(qiáng)園本教研力度，提高全園教師教研活動水平。
1、定時定量開展各種理論學(xué)習(xí)，幫助教師累積理論知識。
本學(xué)年，我們組織教師學(xué)習(xí)《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展》、《幼兒教育》、《學(xué)前教育》、《幼教博覽》、《師道：為師亦有道》、《早期教育》、《人民教育》、《做幸福教師，促專業(yè)成長》等有關(guān)教育的書籍，幫助教師累積先進(jìn)的教育知識。如：組織全園教師進(jìn)行《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展》學(xué)習(xí)科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域、社會領(lǐng)域等各領(lǐng)域知識的解讀，讓教師掌握幼兒發(fā)展特點(diǎn)，學(xué)會科學(xué)合理的安排各項(xiàng)活動。還有《師道：為師亦有道》、《做幸福教師，促專業(yè)成長》這兩本書，更是激發(fā)教師用愛去關(guān)心、愛護(hù)孩子，發(fā)揚(yáng)了我園“一人為本，以德立園”的辦學(xué)理念。
2、開展形式多樣學(xué)園觀摩活動，扎實(shí)的提升教師教學(xué)組織技能。
每學(xué)期期初，我們要對新教師摸底觀摩，根據(jù)教師實(shí)際情況確定“每月公開課”觀摩活動內(nèi)容，從實(shí)際出發(fā)解決老師缺點(diǎn)與不足。如：在秋季這個學(xué)期里根據(jù)教師不會組織區(qū)域活動，組織全園教師開展“區(qū)域活動”教研、觀摩、交流，讓老師通過教研、觀摩、討論、分析等活動，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題能力，還有掌握了區(qū)域活動組織方法。還有春季觀摩中以提前布置、學(xué)習(xí)、研討交流，幫助教師學(xué)會合理設(shè)計活動、有序組織活動，保證教育教學(xué)活動的質(zhì)量。如：五月份開展學(xué)園“音樂領(lǐng)域”教師公開課觀摩活動，通過提前參加知識講座幫助教師理解什么的“音樂”，講座中為教師講解音樂領(lǐng)域集中教學(xué)環(huán)節(jié)。音樂教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計可以“動作熱身——觀察創(chuàng)編——配樂舞蹈——表演舞蹈”這些基本環(huán)節(jié)組織，提高教師設(shè)計活動的能力。
3、重視實(shí)際案例學(xué)習(xí)活動，幫助教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育方法。
教師教育教學(xué)能力一直是我們重視的核心問題，為解決教師教學(xué)技能、方法的不足。組織全園教師進(jìn)行“科學(xué)活動”、“數(shù)學(xué)活動”、“音樂活動”、“社會活動”等優(yōu)秀案例視頻教學(xué)活動觀摩，通過引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)使用優(yōu)秀的教育指導(dǎo)；如：教師的提問語、引導(dǎo)語、啟發(fā)語，現(xiàn)場教學(xué)臨場應(yīng)對方法等，給教師展示了不一樣的教學(xué)活動學(xué)習(xí)。還有學(xué)習(xí)“小班語言活動《小蝴蝶借尾巴》”、“中班音樂活動《小茶壺》”、“小班科學(xué)活動《好玩的顏色》”等活動案例設(shè)計學(xué)習(xí)，為教師累積了不一樣的設(shè)計環(huán)節(jié)。
（二）扎實(shí)開展課題實(shí)踐研究，切實(shí)做好教師教研研究活動。
1、重視課題組成員組織領(lǐng)導(dǎo)，做好明確分工責(zé)任到人。
學(xué)年初，園長親自抓幼兒園工作，由她牽頭成立了以園長為首的園本課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)習(xí)小組。保教主任具體負(fù)責(zé)教研研究工作，其她的成員分工明確，責(zé)任到人。其次，我們把教研工作列入幼兒園活動工作中。每學(xué)期，我們定時召開園課題研究活動，及時解決研究工作中遇到的問題，對園本課題研究工作進(jìn)行及時的調(diào)度，加強(qiáng)了課題教研研究的針對性、時效性。如：教研總負(fù)責(zé)人林娜彬統(tǒng)籌整課題運(yùn)轉(zhuǎn)，并安排好教研理論知識、案例文章學(xué)習(xí)，組織好各段分題小組長，討論好每月課題觀摩內(nèi)容、人員安排。美術(shù)課題，通過這一層層詳細(xì)分工，讓能按時按量完成研究內(nèi)容。在遇到問題時，能詢問上一級的負(fù)責(zé)人，保證研究持續(xù)開展。
2、及時開展每月理論與文章學(xué)習(xí)，幫助教師深入研究課題內(nèi)容。
本學(xué)年，學(xué)園組織教師學(xué)習(xí)《綱要——中藝術(shù)領(lǐng)域個小點(diǎn)的解讀》與《指南——藝術(shù)領(lǐng)域要點(diǎn)解讀》理論學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師深入的了解“美術(shù)領(lǐng)域”教育知識，為美術(shù)教育做好理論知識鋪墊。學(xué)習(xí)“小社會”美工坊、涂色與線條的困惑、走出“零起點(diǎn)”美術(shù)教學(xué)誤點(diǎn)、讓幼兒自由揚(yáng)起藝術(shù)之舟的風(fēng)帆、“教學(xué)活動中如何有效的提問”、“讓創(chuàng)意在添一筆中流淌”、“家庭親子繪畫系列課程初三：食物”等等文章，讓學(xué)會結(jié)合實(shí)踐研究文章進(jìn)行自我調(diào)整，提高課題研究的實(shí)效性。如：“走出‘零起點(diǎn)’美術(shù)教學(xué)誤點(diǎn)”文章學(xué)習(xí)，讓教師了解美術(shù)教育不是教孩子學(xué)習(xí)繪畫技能，而是結(jié)合實(shí)際讓孩子自由觀賞創(chuàng)作不一樣的作品，進(jìn)而提高幼兒美術(shù)表達(dá)能力。
3、科學(xué)觀摩教研活動，有效的提高教師美術(shù)活動的教學(xué)。
本學(xué)年，我們以學(xué)年初“一研、二研、三研”活動研究到學(xué)年底“教研在前，觀摩再后”觀摩研究形式，科學(xué)提高教師美術(shù)教學(xué)組織能力。“一研、二研、三研”教學(xué)煙具有點(diǎn)在于：通過一研教師設(shè)計活動方案課題小組觀摩老師的組織活動并記錄活動中優(yōu)點(diǎn)與建議，然后二研進(jìn)行修改調(diào)整活動方法；三研進(jìn)行一堂完整展示活動。極大的幫助教師從觀摩研討中實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)了設(shè)計教育目標(biāo)、教育方法、教育手段，切實(shí)提高自身美術(shù)教學(xué)能力。而“教研在前，觀摩再后”研究方法，保證教師觀摩活動質(zhì)量，為其他教師做好榜樣作用。
（三）采用靈活多樣培訓(xùn)活動，多渠道促進(jìn)教師專業(yè)成長。
1、積極做好培訓(xùn)活動，幫助教師解決教育困難。
一年來，我們組織全園教師參加《班級周工作安排表的書寫》、《班級工作計劃的格式與要求》、《數(shù)學(xué)領(lǐng)域組織與指導(dǎo)》、《美術(shù)領(lǐng)域組織與指導(dǎo)》、《表演游戲組織與指導(dǎo)》、《片斷教學(xué)》、《科學(xué)領(lǐng)域組織與指導(dǎo)》、《音樂領(lǐng)域組織與指導(dǎo)》、《社會領(lǐng)域組織與指導(dǎo)》等等知識講座培訓(xùn)活動，帶領(lǐng)教師認(rèn)識了解各種領(lǐng)域教育知識、技能，學(xué)習(xí)每一板塊內(nèi)容概念、意義、活動設(shè)計、指導(dǎo)方法、幼兒學(xué)習(xí)等等。如：《班級周工作安排表的書寫》講座讓教師學(xué)習(xí)根據(jù)幼兒實(shí)際情況動靜結(jié)合合理安排一周教育活動；《片斷教學(xué)》學(xué)習(xí)讓教師學(xué)習(xí)活動前預(yù)演，保證活動的順利開展。《社會領(lǐng)域組織與指導(dǎo)》引導(dǎo)教師關(guān)注幼兒的情感教育，學(xué)會正確的培養(yǎng)好幼兒禮儀道德的方法。
2、關(guān)注外出培訓(xùn)活動，讓教師學(xué)到更多教育方法。
本學(xué)年，教師參教校外培訓(xùn)活動有“觀摩安海幼兒園開放活動《過五關(guān)》、《打罐子》”、“農(nóng)村民辦幼兒園教師培訓(xùn)”、“觀摩內(nèi)坑國才幼兒園《區(qū)域活動》”、“晉江市學(xué)前教育組織《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域的解讀與一日生活活動中的學(xué)習(xí)與發(fā)展”、“晉江市學(xué)前教育組織——幼兒園以游戲?yàn)榛净顒拥牟呗浴钡冗@些活動，讓我們教師不斷進(jìn)步、不斷成長。如：參加蘇海云主任‘幼兒園去小學(xué)化與幼兒園環(huán)境探析’，讓老師明白在幼兒園的教育中不能出現(xiàn)小學(xué)教育的傾向，要做到不小學(xué)化可以從環(huán)境、教育內(nèi)容、教育方法去改變，這樣我們的教育就不會出現(xiàn)“拔苗助長”的現(xiàn)象。
3、組織“大家談”談心活動，及時解決教師、幼兒疑惑與問題。
一年來，我園組織教師進(jìn)行“保教質(zhì)量大家談”與“幼兒不喜歡上學(xué)怎么”的談心活動，從實(shí)際中關(guān)心解決教師與幼兒的學(xué)習(xí)疑惑與困難。如：“保教質(zhì)量大家談”，通過談?wù)摶顒幼屛覀兞私饨處熁顒觾?nèi)容的教材選擇不合理，活動環(huán)節(jié)設(shè)計沒有什么創(chuàng)新；幼兒不能在活動中操作、學(xué)習(xí)知識，活動沒有了趣味性、探索性；還有每月、每周的觀摩活動造成教師觀摩倦怠癥，觀摩的樂情也沒有。然后，談?wù)摶顒咏鉀Q辦法：園本觀摩可以調(diào)整以三大游戲?yàn)橹鳎尳處熆梢云渌^摩活動。在開展觀摩教研活動時以視頻觀看學(xué)習(xí)，讓老師學(xué)習(xí)視頻中教師好的活動流程、引導(dǎo)、組織語言，更大范圍的提高教師教育教學(xué)能力。園本美術(shù)課題教研觀摩從“一研、二研、三研”調(diào)整為“教研討論，觀摩學(xué)習(xí)”，這樣調(diào)整大大的提高了教師觀摩活動的樂趣，讓教師在觀摩中學(xué)習(xí)提高自身美術(shù)教學(xué)能力。還有開展“幼兒不喜歡上幼兒園怎么辦”教師討論活動，讓教師了解幼兒的需要，解決幼兒的不喜歡上學(xué)的問題，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，更為家長參教做好鋪墊。通過，這樣的談?wù)摶顒?，提高了我們教研領(lǐng)導(dǎo)對基層服務(wù)教師情況深入了解，教師對關(guān)注幼兒需要，設(shè)計教學(xué)活動，為今后教研、教學(xué)做好基礎(chǔ)工作。
（一）存在的問題。
1、新教師的活動組織能力弱，舊教師自我設(shè)計活動技能不強(qiáng)。
2、教師對主題活動解讀不清楚，每位教師布置的主題模糊、教育知識淺薄。
3、公開教學(xué)準(zhǔn)備不足、倉促，出現(xiàn)較多應(yīng)付式的教學(xué)。
1、繼續(xù)組織教師深入學(xué)習(xí)主題活動，了解主題活動意義、特點(diǎn)、組織方法、引導(dǎo)能力。
2、組織全園教師積極做好公開教學(xué)準(zhǔn)備活動，為自身的教育教學(xué)組織、學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備、參與工作。
3、抓好全園教師參與課題教研觀摩活動，鼓勵全園教師積極觀摩教研學(xué)習(xí)，利用對外學(xué)習(xí)、對內(nèi)研討，提高自身教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)年教研工作總結(jié)篇十五
1、有計劃地按照研課、聽課、評課、等環(huán)節(jié)，堅(jiān)持實(shí)效性強(qiáng)的教學(xué)研討活動。在研討課上完后，再集中研討，從中受益，明白自己的努力方向。每個老師都敢于發(fā)表意見，不管是老教師還是年輕教師，普通教師還是骨干教師，大家都是平等的。老師們不僅敢于發(fā)表自己的見解，并且常常說得有深度，有價值，給人以思考和啟發(fā)?，F(xiàn)在老師們已經(jīng)習(xí)慣于把教研當(dāng)作大家的事，形成了教學(xué)共同體。
2、隨堂聽課校長、教導(dǎo)主任要經(jīng)常性地深入教師的課堂，對教師的課堂教學(xué)問題進(jìn)行研究，尋找課堂教學(xué)中存在的問題，研討教法和學(xué)法的改進(jìn)辦法，進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的實(shí)踐探索。要求每學(xué)期聽課不少于15-30節(jié)。
3、制學(xué)校規(guī)定每周三下午第三節(jié)為語文學(xué)科校本教研時間，周四下午第三節(jié)為數(shù)學(xué)學(xué)科校本教研時間。每次的研討活動做到活動都有記錄。要求不管語文或數(shù)學(xué)每上完一個新課都要及時寫好教學(xué)反思。每位老師開一節(jié)校級研討課，課后及時評課并做好記錄。
4、本學(xué)期，我們強(qiáng)化了學(xué)生各種常規(guī)的訓(xùn)練，在開展了低、中、高查典比賽成績不錯，數(shù)學(xué)學(xué)科方面，我們重視口算能力的培養(yǎng)，在高年級中進(jìn)行了筆試能力測試。在。
作文。
市、鎮(zhèn)級比賽上有數(shù)名學(xué)生獲獎，我們進(jìn)行了講故事選拔、
手抄報。
等活動，培養(yǎng)了學(xué)生各種學(xué)習(xí)的興趣，全面提高了學(xué)生各個方面的素養(yǎng)。
學(xué)年教研工作總結(jié)篇十六
本學(xué)期理化生組全體教師在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，積極落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計劃，以教學(xué)常規(guī)管理為基礎(chǔ)，以學(xué)生自主教育為重點(diǎn)，以改革教學(xué)方法為抓手，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)為突破口，全面進(jìn)行了物理教學(xué)改革的實(shí)踐，不久出色的完成了教學(xué)任務(wù)， 組內(nèi)老教師老當(dāng)益壯，中年教師干勁正旺，青年教師后來居上，形成你追我趕，人人爭第一，人人參與教改的良好的局面。
一、本學(xué)期組內(nèi)的全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了中學(xué)生自主教育有關(guān)理論，積極參與到學(xué)校提出的課堂教學(xué)大討論中去，在提高對教學(xué)改革的必要性的認(rèn)識的基礎(chǔ)上，將中學(xué)生自主教育的有關(guān)理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，教學(xué)的常規(guī)管理與課改思想的滲透相結(jié)合，理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合，應(yīng)用常規(guī)教學(xué)手段與現(xiàn)代化教學(xué)手段相結(jié)合的四結(jié)合的教學(xué)模式，不僅提高了全體教師的教學(xué)理論水平，而且增強(qiáng)了教學(xué)改革的意識，我們采取以新帶老，以點(diǎn)帶面，的方法，讓青年教師當(dāng)老師，從會上網(wǎng)，會查資料，會用教學(xué)課件的三會人手，循序漸進(jìn)，逐步提高水平。由于大家的努力組內(nèi)不僅都能使用電腦而且還有電腦高手。大大提高了教學(xué)效率。
二、教學(xué)的常規(guī)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，我們在平時的管理中強(qiáng)化了常規(guī)管理，從加強(qiáng)備課入手，要求中青年教師必須寫詳案，老年教師可以寫簡案，組內(nèi)的老教師都能以身作則起好帶頭作用，青年教師也不甘落后，他們發(fā)揮了各自的特長，使我組各年級的教學(xué)質(zhì)量都比較高，為在組內(nèi)形成互相學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣，按學(xué)校要求我們進(jìn)行了兩輪聽、評課活動。互相聽課巍然成風(fēng)，不僅按學(xué)校要求都完成了聽課任務(wù)，而且評課極為認(rèn)真，互相討論，指出不足，通過聽課評課使大家都有收獲。
三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，為此我們非常重視每節(jié)課的演示實(shí)驗(yàn)和每一個學(xué)生實(shí)驗(yàn)，不僅實(shí)驗(yàn)的開出率100%，而且增加了一些學(xué)生實(shí)驗(yàn)，將有的學(xué)生實(shí)驗(yàn)改成了學(xué)生實(shí)驗(yàn)取得了很好的教學(xué)效果，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和團(tuán)隊(duì)精神。
四、配合教務(wù)處做好間周一次的備課、作業(yè)檢查工作。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)研究，每周開展一次教研活動，并做好筆記。
五、積極開展校本課題研究工作，本學(xué)期我們開展了《改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生探究能力》的校本課題研究，并取得了初步成效。
總之，本學(xué)期在教研方面做了大量工作，并取得了可喜成績，在今后工作中，還要下大功夫，爭取更多成績。
學(xué)年教研工作總結(jié)篇十七
時間過的真快，轉(zhuǎn)眼已到了學(xué)期結(jié)束，現(xiàn)對本學(xué)期化學(xué)教研組所做的工作總結(jié)如下：
一、積極開展教學(xué)研究活動，督促備課組工作。
在化學(xué)教研組中，各備課組以備課組為單位，每章節(jié)開展教學(xué)研究活動，每學(xué)期都會開設(shè)2—3次教學(xué)教育研究活動，以提高每位老師的教育教學(xué)理論水平，提高每位老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好地適應(yīng)自己的工作崗位。本學(xué)期備課組工作要求提高了很多，為適應(yīng)這一改變，根據(jù)教務(wù)處的要求，對各備課組加強(qiáng)了監(jiān)督管理工作，使個備課組的工作都能落到實(shí)處。
二、組織本組老師學(xué)習(xí)新課程。
為適應(yīng)新學(xué)期新課程實(shí)施的具體要求，本學(xué)期組織本組老師集體學(xué)習(xí)新課程理念2次，并要求每位老師平時不放松對新課程的學(xué)習(xí)，為下學(xué)期的正常教學(xué)作好準(zhǔn)備。同時每位老師都學(xué)習(xí)了《中學(xué)化學(xué)教學(xué)》、《化學(xué)教學(xué)》等有關(guān)教學(xué)理念的文章，再組織新教材深入探討，集思廣益，把握每章集的重點(diǎn)、難點(diǎn)，集體備好教案、學(xué)案。
三、積極組織校本課程的開發(fā)。
為了更好地迎接下學(xué)期新課程的實(shí)施，讓每位化學(xué)老師都參與進(jìn)來，在2—3月份參加了新課程理論研究，4—5月份分工編寫，6月份整合?；就瓿尚１菊n程的開發(fā)。每位老師都分配到了具體任務(wù)，大家分工合作，有序進(jìn)行，及時完成了學(xué)校下達(dá)的任務(wù)。
四、積極開設(shè)公開課。
本學(xué)期，五位老師都有計劃地開設(shè)了公開課，并有三位老師開設(shè)了區(qū)公開課，本組內(nèi)老師互相聽課，探討研究，取長補(bǔ)短，都取得了很大進(jìn)步，區(qū)公開課受到好評。
幫助教務(wù)處、教科室進(jìn)行各項(xiàng)常規(guī)檢查，對本組老師的日常工作進(jìn)行督促，以保質(zhì)保量得完成各項(xiàng)常規(guī)工作。加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)工作，高三在區(qū)督導(dǎo)評估中取得了良好評價。配合學(xué)校，作好新教師的評估工作，注重對新教師的培養(yǎng)。
學(xué)年教研工作總結(jié)篇十八
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好到做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、思想工作方面
俗話說：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。在抗“甲流”時期，能夠主動配合學(xué)校，做好防治宣傳工作。
二、教育工作方面
這學(xué)期，本人擔(dān)任二年級語文教學(xué)工作，班級人數(shù)16名，又面臨著新課程改革。面對首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時，還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流。
三、遵守紀(jì)律方面
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
總之，教育是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它十分不易，所以身為一名教師我時刻注意培養(yǎng)自己良好的師德，關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生，做他們生活中的良師益友，時刻嚴(yán)格要求自己。在今后的路上，我會更加謹(jǐn)慎走好每一步，用自己的努力實(shí)踐，勇于探索使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力再上新的臺階!
教師教研學(xué)年工作總結(jié)5
本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的直接關(guān)心下，在教研中心的支持下，我們英語教研組這個團(tuán)結(jié)、和諧的小群眾，認(rèn)真貫徹英語學(xué)科教學(xué)計劃，不斷學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深化小學(xué)英語素質(zhì)教育的研究，開展了一系列英語教研活動。除了堅(jiān)持每周三的常規(guī)教研外，我們經(jīng)常進(jìn)行電話教研，網(wǎng)絡(luò)教研，遇到問題，及時解決。在教學(xué)、教研方面，我們做了以下工作：
一、組織英語教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，學(xué)習(xí)相關(guān)的教育文件、教學(xué)理論，明確了課程改革的主要目標(biāo)，增強(qiáng)課程改革的職責(zé)感和緊迫感，將課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)落到實(shí)處，并倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑。開學(xué)初，教研組組織英語教師學(xué)習(xí)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并在此基礎(chǔ)上，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想來進(jìn)行群眾備課，安排組內(nèi)教師進(jìn)行上課活動，全體教師進(jìn)行評課活動。
二、以課題為中心進(jìn)行英語課堂教學(xué)改革研究。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，確定了“小組合作”的課題并進(jìn)行研究，每位英語組成員都上了以“小組合作”為主題的教研課，把節(jié)約出來的低效勞動時間轉(zhuǎn)移到有效、高效的思考、切磋、改善教學(xué)設(shè)計上來，開展備課、上課、評課為主的活動，而且每節(jié)課都寫上自己的聽課意見。經(jīng)過一段時間的實(shí)踐，我們對于“小組合作”學(xué)習(xí)模式有了清晰而完整的認(rèn)識，運(yùn)用這一模式進(jìn)行課堂教學(xué)的熟練程度和合理性大為提高，學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的熱情有了很大提高，整個課堂教學(xué)質(zhì)量有了很大提高，在剛剛結(jié)束的期末測試中，及格率到達(dá)了百分之九十八，優(yōu)秀率到達(dá)了百分之八十五，令校領(lǐng)導(dǎo)刮目相看，而這一令人振奮的成績的取得正是扎實(shí)的教科研課題研究的結(jié)果。
三、開展一系列英語課外活動，豐富學(xué)生課余生活，拓展延伸。
1、英語節(jié)活動，其中包括:單詞比賽、手抄報比賽、書寫比賽、英文歌曲比賽、書簽制作比賽、英語作文比賽。從制定方案到操作過程、最后比賽結(jié)果，我組都一一認(rèn)真實(shí)施。學(xué)生樂此不疲，對于英語學(xué)習(xí)的興趣更濃了，同時在活動中，學(xué)生英語表達(dá)的自信心更強(qiáng)了，受益匪淺。
2、英語誦讀。本學(xué)期初，我們公布了一系列簡單的英語課外讀物名單，鼓勵學(xué)生用心閱讀，并要求教師開辟專門的時間和學(xué)生一齊讀，鼓勵學(xué)生遇到困難的地方要善于動腦筋想辦法，不斷豐富自己的英語知識。我們還定期舉辦階段性讀書匯報會，開始學(xué)生交流的平臺，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由課堂延伸至課余課外，取得了意想不到的效果，今后我們將一如既往地堅(jiān)持下去。
在這些活動中，我們不斷豐富學(xué)生的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的綜合潛力和合作潛力。
四、加強(qiáng)教學(xué)工作。
按照課程計劃上的課時，把提高質(zhì)量的重點(diǎn)放在日常教學(xué)過程的優(yōu)化上。教研組和學(xué)校定期進(jìn)行認(rèn)真工作檢查，同時對于在檢查中發(fā)現(xiàn)的任何問題及時研究，及時解決。期末考試結(jié)束后，要求每一位教師做出試卷質(zhì)量分析。而且，要求英語教師用心撰寫論文，寫出自己的教學(xué)心得。近期，我組《小學(xué)英語口語教學(xué)的探討》等十多篇論文在省市各級各類競賽中獲獎或發(fā)表，論文競賽的參與率、獲獎率均為，李薇老師參加姜堰市的基本功競賽中頻頻獲獎，一系列的成績堅(jiān)定了我們英語教學(xué)工作的方向和信心，我們將在英語教學(xué)探索的路上更為踏實(shí)用心，在各項(xiàng)工作和環(huán)節(jié)上更上一層樓。
學(xué)年教研工作總結(jié)篇十九
這一學(xué)年在大家的忙碌中結(jié)束了，回首本學(xué)年的工作，有讓人會心微笑的成績，但也有不盡人意的地方。本學(xué)年我校教研工作根據(jù)年初的教研工作計劃，以“落實(shí)常規(guī)，加強(qiáng)教研，有效設(shè)計，反思提升”為主題，以“提升課堂教學(xué)能力”為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)為中心點(diǎn)，以中心學(xué)校教研工作的精神為指導(dǎo)，以課題研究為契機(jī)，從課題入手，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行開展教研活動?，F(xiàn)作本學(xué)年的教研工作總結(jié)如下：
本學(xué)年教研活動的主要形式有課堂教學(xué)能力的提升、結(jié)對教研、、畢業(yè)班復(fù)習(xí)交流、課題研究、期末的有效復(fù)習(xí)交流等形式，其中我校語文課堂教學(xué)能力提升共開展了12次，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)能力的提升共開展了12次，與盤龍完小進(jìn)行閱讀交流結(jié)對教研一次，六年級語文復(fù)習(xí)交流一次，學(xué)期末有效復(fù)習(xí)一次，每個星期天例會值周教師分享一個與教育有關(guān)的課題。
我校的教研工作按照計劃積極開展，取得了良好效果和極大進(jìn)步，通過教研活動的開展，使各位教師的教學(xué)有了收獲，教學(xué)能力有了很大的提升，達(dá)到了預(yù)期的教研目的。
其中做的好的方面以及成功的經(jīng)驗(yàn)有：1、課堂教學(xué)能力的提升確實(shí)達(dá)到了預(yù)期的目的，年輕教師的課題能力有了很大的進(jìn)步。2、兩校的結(jié)對教研做的很有效果，兩校的老師都學(xué)到了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。3、兩校六年級的語文復(fù)習(xí)交流也很有效果，讓兩校的六年級語文老師對畢業(yè)班的復(fù)習(xí)有了超前的計劃，相信畢業(yè)班的語文成績也會有所突破。4、我校每個星期天的例會值周老師組織的小課題分享很有特色，學(xué)校老師也積極參與討論，在教學(xué)中也有很大的幫助。
通過一學(xué)期下來，感覺存在的'問題與不足的方面有：
1、課堂教學(xué)能力的提升有極少數(shù)老師的積極性不是很高。
2、上課的時候有些班級的學(xué)生課堂氣氛不活躍，還需要再培養(yǎng)。
3、課堂教學(xué)能力提升活動的課堂上，學(xué)生的小組討論大多都沒有實(shí)效性。
4、教學(xué)中部分老師對于學(xué)生的放手還不夠，導(dǎo)致學(xué)生都在被動學(xué)習(xí)。
5、部分老師鉆研教材的深度不夠，抓不到考試點(diǎn)上。
6、教師聽課、評課的能力不是很強(qiáng)。
在今后的教研中應(yīng)努力的方面有：
1、教研活動應(yīng)注重實(shí)效形式，把教研工作抓實(shí)、抓深，力求每次活動都有實(shí)效，以教研促教改，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、鼓勵教師鉆研教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力，最終提高教育教學(xué)質(zhì)量。
3、鼓勵教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力營造深厚的學(xué)習(xí)氛圍。
4、鼓勵教師用心參加各種教研活動和撰寫論文，提高自身的業(yè)務(wù)水平。
總之，我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高，我們認(rèn)為應(yīng)該多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。從而提高教師聽、評課的能力。
“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花，為我們教學(xué)經(jīng)歷錦上添花！
抱龍村完。
20xx年7月10日。
學(xué)年教研工作總結(jié)篇二十
20xx年在匆忙中轉(zhuǎn)瞬即逝，本學(xué)期，我校教研工作在學(xué)校教導(dǎo)處教育教學(xué)工作的指導(dǎo)下，緊緊圍繞學(xué)期初的教研工作計劃，堅(jiān)持教研為新課改服務(wù)的宗旨，以“學(xué)講練分層教學(xué)模式”為重點(diǎn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷規(guī)范常規(guī)教研，尋求專題教研的突破點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了全校教研從局部到整體都取得了一些新的進(jìn)展。現(xiàn)將本學(xué)期教研工作情況總結(jié)如下：
為了營造良好的教研氛圍，激發(fā)教師的教研興趣和熱情，提高教師的教研水平和課堂教學(xué)能力，尤其是要充分體現(xiàn)先進(jìn)的教學(xué)理念，在堅(jiān)持傳授知識、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)的基礎(chǔ)上，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃安排，結(jié)合學(xué)校具體情況我校于10月13日—12月９日舉行了“學(xué)講練分層教學(xué)模式”研討課活動。在近兩個月研討課活動中，無論是在課堂上還是在評課活動中，我們都能感受到老師們認(rèn)真的工作態(tài)度，熱烈的研討氛圍。正因?yàn)橛辛死蠋焸兊呐εc付出，所以整體上說這次“學(xué)講練分層教學(xué)模式”研討課的質(zhì)量有了很大的進(jìn)步，出現(xiàn)了不少值得學(xué)習(xí)的、有研討價值的好課。
打響“學(xué)講練分層教學(xué)模式”研討課第一炮的是語文教研組長馬春彥老師，他親自執(zhí)教了七年級語文《論語六則》。馬老師通過語文課堂詮釋了自己對“學(xué)講練教學(xué)模式”的理解，在他的引領(lǐng)之下，學(xué)生領(lǐng)悟了什么是學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度，活躍的課堂氛圍、幽默有趣的教學(xué)深深吸引著學(xué)生和所有聽課的教師。李海菊老師更是體現(xiàn)了生活中學(xué)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)從生活中來的新理念。她通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探究的學(xué)習(xí)模式，整堂課以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)，學(xué)生能積極地思維，表現(xiàn)出極大地興趣和較強(qiáng)的分析能力。學(xué)生得到了鍛煉，增長了知識，教師也有不少的收獲，教學(xué)相長。董新利老師在教學(xué)中注重情感目標(biāo)的培養(yǎng)。在教學(xué)中，通過教師有序的導(dǎo)、學(xué)生積極的參與、體驗(yàn)、合作、討論與交流，培養(yǎng)學(xué)生具有主動、負(fù)責(zé)、開拓、創(chuàng)新的個性特征和科學(xué)的思維方式。將知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度和價值觀有機(jī)的結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生終身的探索興趣和科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，在整個教學(xué)活動中始終面對全體學(xué)生，讓每一個學(xué)生都有收獲，都得到成功的體驗(yàn)，充分體現(xiàn)了全面育人的新課標(biāo)精神。劉曉玫老師借助多媒體課件分解了學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)有效地調(diào)動了學(xué)生的積極性。特別是教師以自身的激情感染學(xué)生，營造了寬松民主的課堂氣氛。
課堂教學(xué)是教師的人生舞臺，是學(xué)生生命成長的搖籃。為了提高課堂的教學(xué)效果，讓學(xué)生的生命靈動起來，做教師的除了學(xué)習(xí)、反思、磨練來提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)外，更主要的是研究教材、研究課程資源、研究學(xué)生、研究教法、研究教學(xué)設(shè)計、研究教學(xué)模式等等。學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐、反思是一種解決問題的方法，更是一種提高進(jìn)步的過程。而“學(xué)講練分層教學(xué)模式”研討課活動正是本著這樣的思路去開展，無疑對提高課堂教學(xué)效率是有百益而無一害的?？偠灾还荛_展何種教研活動，只要是基于教師的需要，立足于教育教學(xué)的實(shí)際問題，調(diào)動集體的力量主動去做，一定會收到良好的效果。
我校的?？洞翱凇芬呀?jīng)出版了兩期，主要登載教師的專題教研論文、案例、心得、經(jīng)驗(yàn)和思考，學(xué)生的習(xí)作。只要是師生原創(chuàng)的作品、制作、發(fā)明等都可入選，它是師生創(chuàng)新能力的場所，我們不追求內(nèi)容無懈可擊，但我們相信，我們點(diǎn)燃的創(chuàng)新火種將會燃燒出燦爛的云霞。?？洞翱凇方o我們提供一個交流平臺。
俗話說：教學(xué)是根，教研是魂，而教研的靈魂在于創(chuàng)新，在于觀念的與時俱進(jìn)。新的課程改革賦予教師新的使命，新的教育呼喚新的教育理念、教學(xué)方法。因此本學(xué)期我校針對各教研組的特點(diǎn)，開展了小專題教研。如：語文組確定的小專題是：“中學(xué)語文課堂教學(xué)的確定”經(jīng)過組內(nèi)探究與研討，教師對語文的性質(zhì)進(jìn)行了重新的認(rèn)識，從教學(xué)目的來開看，強(qiáng)調(diào)為學(xué)生“終身發(fā)展打基礎(chǔ)”。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，注重發(fā)展學(xué)生健康個性，注重對學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解問題能力的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)組的小專題是：“如何書寫教學(xué)反思日記”選擇了反思日記作為探討的內(nèi)容，經(jīng)過專題研討，使老師們明白了，寫課后教學(xué)反思，貴在及時，貴在堅(jiān)持，貴在執(zhí)著地追求。一有所得，及時寫下，有話則長，無話則短，以寫促思，以思促教，長期積累，必有＂集腋成裘、聚沙成塔＂的收獲。反思是教師積極探究心態(tài)的表現(xiàn)。它使教師重新找回失去的自我，相信自己才是處理自己問題的專家。反思使教師隱藏在自己心中的教育思想得以激活。英語組的小專題是：“進(jìn)城務(wù)工子女中小學(xué)英語教學(xué)策略”。由于我校生源素質(zhì)較差，學(xué)生來源復(fù)雜，多數(shù)是農(nóng)民工進(jìn)城務(wù)工子女。20xx年我校被確定為“農(nóng)民工進(jìn)城務(wù)工打工子弟學(xué)校”，作為這樣一個特殊群體，英語組的做法是：以樂觀健康的心理和積極向上的情感態(tài)度投入到英語學(xué)習(xí)當(dāng)中，讓學(xué)生掌握行之有效的英語學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們會學(xué)習(xí)英語的能力和持續(xù)的學(xué)習(xí)英語的興趣。理化生組、政史地組、音體美組也都根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)，確定了不同的小專題，作為學(xué)科特色的工作重點(diǎn)。這些工作重點(diǎn)的落實(shí)，對提高課堂教學(xué)效率，提高教育教學(xué)質(zhì)量，奠定實(shí)踐基礎(chǔ)。
本學(xué)期市教體局教研室在王少元主任的帶領(lǐng)下，一行七人到我校進(jìn)行了為期一天的教學(xué)檢查指導(dǎo)活動。教研員們還積極參加了我校的聽課活動。反饋會議上，教研員們實(shí)事求地評價了執(zhí)教課教師的授課情況，對上課教師在教學(xué)過程中展示的亮點(diǎn)和存在的問題進(jìn)行了逐一地分析，提出了許多改進(jìn)的建議和意見，既肯定了我校教師教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)，同時也指出不足之處、需要改進(jìn)的環(huán)節(jié)，雙方教師在輕松而不失思想撞擊的對話中，交流彼此思想，反思自我教學(xué)實(shí)踐，共同辨析課程改革之真諦，研討氛圍非常濃厚，效果很好。
為進(jìn)一步凸現(xiàn)教研組在學(xué)校教科研工作中的主導(dǎo)地位，充分發(fā)揮教研組長的帶頭、指導(dǎo)、組織作用，從而營造良好的教學(xué)研討氛圍，提高教師教科研能力，提升學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量，并表彰在教研活動中成績突出的年組和個人，激勵全體教研組長和教師。經(jīng)教研組自評、他評、學(xué)?？己耍策x出優(yōu)秀教研組3個，優(yōu)秀教研組長1人。
校教研室還組織教師參加市教研室舉辦的“學(xué)科教材分析與建議”網(wǎng)絡(luò)教研活動。各教研組積極撰寫教材案例，通過交流，教師們在網(wǎng)絡(luò)中暢所欲言，提出自己對課改的思考與教學(xué)的建議，在活動中加深了對課改的理解。
我校的國家課題是《進(jìn)城務(wù)工子女學(xué)業(yè)不良問題心理分析與教育對策研究》，本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)加強(qiáng)課題研究，鞏固已有成果，作好第二階段性小結(jié)，以科研為先導(dǎo)，追求高效率、高目標(biāo)，促進(jìn)教育教學(xué)改革向縱深發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量。在實(shí)施課題的過程中，繼續(xù)開展我校的科研工作，提高教師的專業(yè)能力。教師們積極撰寫科研論文并分別在《寧夏教科研》刊物上發(fā)表。發(fā)表的教師有：楊國富、徐紅霞、于深、郭玲艷。
1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查。本學(xué)期每月由教務(wù)處抽查一個教研組。檢查內(nèi)容為教師的教案、計劃、聽課記錄、教育教學(xué)筆記、學(xué)生的作業(yè)以及各組根據(jù)自己的特色制定相應(yīng)的檢查內(nèi)容，如語文組的摘抄本、周記本，理化生組的實(shí)驗(yàn)教案、實(shí)驗(yàn)單等。發(fā)現(xiàn)問題由教研組長及時要求相關(guān)老師進(jìn)行整改。
2、學(xué)校認(rèn)真組織了期中、期末教學(xué)檢測，每次檢測結(jié)束后，學(xué)校要求教師寫好質(zhì)量分析報告，并召開質(zhì)量調(diào)研反饋會。對教學(xué)成績及存在問題進(jìn)行深入剖析，提出教學(xué)改革意見。
我校課程在抓好語、數(shù)、英、和音體美勞微機(jī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，圍繞辦學(xué)特色大力開發(fā)校本課程，認(rèn)真落實(shí)已經(jīng)開發(fā)的《安全與教育同行》、《石嘴山風(fēng)情》課堂教學(xué)。本學(xué)期我校還開發(fā)了《弟子規(guī)》校本課程。通過這樣的校本課程科目的學(xué)習(xí)，既讓學(xué)生的特長得以發(fā)揮，學(xué)到了書本上沒學(xué)到的知識，教師潛能得以挖掘，又為學(xué)校的各級課題研究搭建了研究的平臺，使課題研究不斷走向深入，凸顯了學(xué)校的教育科研辦學(xué)特色。
九年級工作是學(xué)校的中心工作，為切實(shí)提高畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量，提升我校辦學(xué)效益和聲譽(yù)。本學(xué)期召開了多次畢業(yè)班教師工作會議和畢業(yè)班學(xué)生會議，做到畢業(yè)班工作抓早、抓實(shí)、抓細(xì)，通過階段性學(xué)學(xué)情分析會，用集體的智慧突破教學(xué)難點(diǎn)。教導(dǎo)處還經(jīng)常深入年級組檢驗(yàn)督促此項(xiàng)工作，研究、指導(dǎo)畢業(yè)班工作。并且還積極把中考的信息，及時地傳達(dá)給老師們。同時還為初三年級組的老師們購買20xx年中考教學(xué)光盤。
曾經(jīng)為日?，嵤露臒?jīng)對自己的職業(yè)缺乏認(rèn)同感，是教研讓我們擁抱真情，讓我們體味了“贈人玫瑰，手留余香”的甜蜜，感悟了“愛如茉莉，人生如茶”的甘醇。是教研讓我們心底澄明，心靈簡約，理性睿智，青春永駐！今后我們將大力推廣課題研究成果，緊跟時代的脈動，不斷開掘新的教研課題，始終讓教研促進(jìn)學(xué)生成長，促進(jìn)教師發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校興旺發(fā)達(dá)。
學(xué)年教研工作總結(jié)篇二十一
本學(xué)年教研室圍繞學(xué)院20xx—20xx年工作要點(diǎn)的要求，及時轉(zhuǎn)變教育觀念，全面貫徹教學(xué)計劃，努力抓好常規(guī)教學(xué)管理，逐步提高教研活動實(shí)效。盡職盡責(zé)地完成了學(xué)校和系上所布置的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)性工作、得到了系級、校級的肯定?？偨Y(jié)過去，展望未來，為了今后進(jìn)一步改進(jìn)工作，提高效率現(xiàn)將本年度工作總結(jié)如下：
本學(xué)年教研室共承擔(dān)了數(shù)學(xué)分析、概率統(tǒng)計、運(yùn)籌學(xué)、高等數(shù)學(xué)、復(fù)變函數(shù)等課程的教學(xué)任務(wù)，涉及全系和外系許多班級。保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù)。通過對教學(xué)計劃的制定、課堂教學(xué)情況、教學(xué)效果以及試卷命題及批閱的檢查來提高教學(xué)質(zhì)量。從與學(xué)生、學(xué)校督導(dǎo)、同事的座談，了解到每位教師的教學(xué)計劃制定都比較合理，對學(xué)生作業(yè)的批閱都比較及時，對各位教師的上課都比較滿意、通過督促各位老師都完成了自己的聽課任務(wù)，教學(xué)質(zhì)量和效果較上一年都有大的提高和改進(jìn)。
第一學(xué)期安排了郭金生老師的系級公開課，要求教研室老師全部參加，課后進(jìn)行了面對面的評價，總結(jié)了優(yōu)點(diǎn)和不足。推薦了兩位老師參加系級科研論文的交流，通過這一活動督促了老師的科研。協(xié)助康老師圓滿完成xx年全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽。第二學(xué)期積極推薦老師參加學(xué)校教師教學(xué)技能大賽，根據(jù)學(xué)校安排具體落實(shí)目標(biāo)任務(wù)責(zé)任書，將有教研室有關(guān)的目標(biāo)和任務(wù)具體落實(shí)的人，如兩年內(nèi)編寫一本教學(xué)參考書，三年內(nèi)實(shí)現(xiàn)兩門課的考教分離，三年內(nèi)申報一項(xiàng)?。◤d）級科研項(xiàng)目和兩項(xiàng)校級教改項(xiàng)目等。積極組建申報精品課程的人選。協(xié)助康老師搞好校級數(shù)學(xué)建模競賽的宣傳、輔導(dǎo)、組織報名、競賽、評獎等工作，對評獎的結(jié)果及時予以公示，達(dá)到了公平、公正的目的，得到了參賽學(xué)生和老師的一致好評，同時順利完成了20xx年全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模的選拔工作。做好青年教師的“幫、帶”工作，對系上安排的傳幫帶的情況及時的督促和檢查，使傳幫帶的工作落到實(shí)處。對畢業(yè)論文工作及時檢查和督促，順利完成了06級畢業(yè)論文的收繳、打印、裝訂和答辯，積極推薦了參加系級答辯的學(xué)生。對07級學(xué)年論文進(jìn)行了督促和催繳。
教研室承辦的全國數(shù)學(xué)建模競賽在精心組織和安排下今年又取得了可喜的成績，共獲得省一等獎一個，二等獎若干。教研室多位老師擔(dān)任班主任工作，工作中盡職盡責(zé)，不僅出色地完成班主任工作，還取得了好成績，有一人獲得了先進(jìn)班主任榮譽(yù)稱號。一名老師獲得了第三屆教師教學(xué)技能大賽三等獎的榮譽(yù)稱號。
1、教學(xué)質(zhì)量還有待進(jìn)一步的提高，主要通過加大公開教學(xué)力度來促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高；
2、科研論文的數(shù)量不多，一方面督促教師作科研，另一方面搞科研傳幫帶；
3、教研室還沒有精品課程，積極組織老師落實(shí)相關(guān)任務(wù)，力爭下年度將概率論與數(shù)理統(tǒng)計申報為校級精品課程。