生活就像一本書，總結(jié)是一頁頁翻過去的記錄。寫總結(jié)時(shí)要注意客觀評價(jià)和自我反思，發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步和不足，并制定下一步的改進(jìn)計(jì)劃。下面給大家分享一些成功的經(jīng)驗(yàn)和故事，或許能給我們一些啟發(fā)。
學(xué)生用手機(jī)申請書篇一
尊敬的老師：
為了響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，維護(hù)學(xué)校的正常教學(xué)秩序，營造寧靜的校園環(huán)境，使自己靜下心來，提高學(xué)習(xí)效率，我鄭重承諾：嚴(yán)格遵守學(xué)校制定的關(guān)于《學(xué)生手機(jī)管理?xiàng)l例》。
若違反規(guī)定，我愿意接受學(xué)生手機(jī)管理規(guī)定的處罰規(guī)定。
承諾人：xxx。
xx年xx月xx日。
學(xué)生用手機(jī)申請書篇二
各位同學(xué)：
科學(xué)技術(shù)日新月異，手機(jī)已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪械钠胀üぞ?，然而，它就像一把鋒利的雙刃劍，在帶給我們便利與喜悅的同時(shí)，也給成長中的學(xué)生們帶來了許多隱患。我們學(xué)生使用手機(jī)主要有以下危害：
一、利用手機(jī)打游戲。
二、利用手機(jī)聊天。
三、利用手機(jī)考試作弊。
四、增加父母額外負(fù)擔(dān)，滋生攀比心理。
五、青少年的免疫系統(tǒng)比成人要脆弱，更容易受手機(jī)輻射。
為了我們更好的健康成長，我自愿承諾：
1、課堂上不得接打手機(jī)。
2、不能在上課期間用手機(jī)打游戲、聊天等影響自己和他人的學(xué)習(xí)行為。
3、自習(xí)時(shí)間不能在教室里玩手機(jī)影響他人學(xué)習(xí)。
4、住校生不得在熄燈鈴聲響之后用手機(jī)玩游戲等影響他人休息的行為。
5、如自帶手機(jī)，因自己管理不善弄丟失的，自行承擔(dān)后果學(xué)校概不負(fù)責(zé)。
6、不得利用手機(jī)下載不健康的視頻和圖片。
7、如果因自己使用不當(dāng)，影響到課堂教學(xué)秩序和課堂教學(xué)紀(jì)律的，老師有權(quán)沒收手機(jī)并保留至學(xué)期結(jié)束后由家長親自領(lǐng)回。
8、住校生違反宿舍管理規(guī)定，對他人學(xué)習(xí)和休息造成影響的，手機(jī)由管理人員沒收至學(xué)期結(jié)束。由家長親自領(lǐng)回。
9、本信守簽字之日起執(zhí)行，望大家共同監(jiān)督。
承諾人：
日期：20xx年xx月xx日
學(xué)生用手機(jī)申請書篇三
尊敬的老師：
為了給自己創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，規(guī)范手機(jī)使用，不因使用手機(jī)而耽誤學(xué)業(yè)，影響健康，現(xiàn)在我鄭重承諾嚴(yán)格遵守班級規(guī)定，規(guī)定如下：
一、我班任何學(xué)生不準(zhǔn)帶手機(jī)入校。
二、因有特殊情況需與家長聯(lián)系時(shí)，可使用寢室電話或門衛(wèi)公用電話，上課期間家長如有特殊急事可撥打老師電話聯(lián)系，下課期間可撥打生活老師電話聯(lián)系，等孩子下課或方便時(shí)回電話給父母。
三、不準(zhǔn)攜帶任何與學(xué)習(xí)無關(guān)的電子設(shè)備，如：mp3、mp4、psp
或其他類似游戲電子設(shè)備。
四、不準(zhǔn)向其他班學(xué)生借任何手機(jī)類電子物品，并不準(zhǔn)在教學(xué)區(qū)和寢
室就寢時(shí)間播放歌曲、玩游戲、看小說等，以免影響自己和他人的學(xué)習(xí)和休息。
五、若違反上述規(guī)定，相關(guān)物品任何老師有權(quán)收繳。
承諾人：xx
監(jiān)督人（家長）：xxx
20xx年8月30日
學(xué)生用手機(jī)申請書篇四
尊敬的家長，親愛的同學(xué)們：
科學(xué)技術(shù)日新月異，手機(jī)已從以前的奢侈品變?yōu)槿藗內(nèi)粘Ｉ钪械钠胀üぞ?，然而，它就像一把鋒利的雙刃劍，在帶給我們便利與喜悅的同時(shí)，也給成長中的學(xué)生們帶來了許多隱患。首先，手機(jī)體積小，容易丟失，很可能造成我們的財(cái)產(chǎn)損失。
其次，使用手機(jī)對身體不利。據(jù)有關(guān)專家指出，手機(jī)在工作時(shí)會(huì)產(chǎn)生大量輻射，并且，青少年在使用手機(jī)時(shí)，大腦中吸收的輻射比成年人高出5%。
第三，作為消費(fèi)群體的高中生，很多同學(xué)使用手機(jī)都存在攀比或趕時(shí)髦心理，有些學(xué)生為了滿足自己的虛榮心，不顧價(jià)格，不計(jì)后果，無端給父母增加額外負(fù)擔(dān)。更為重要的是，有的同學(xué)下課玩手機(jī)，上課發(fā)短信，致使教室經(jīng)常會(huì)響起不和諧的聲音，嚴(yán)重影響了正常的教育教學(xué)也干擾了其他同學(xué)的休息；有的同學(xué)還把手機(jī)作為談情說愛的工具；甚至還有部分同學(xué)在考試中使用手機(jī)作弊，欺騙自己，也欺騙老師。還有許多同學(xué)利用手機(jī)上網(wǎng)、聊qq、玩游戲，廢寢忘食，夜以繼日，嚴(yán)重影響了正常的學(xué)習(xí)和生活！鑒于以上情況，為了促進(jìn)學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，保證良好的課堂教學(xué)秩序，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，夯實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)成績，我們向各位家長倡議：
收回孩子的手機(jī)。如果還沒有給孩子配用手機(jī)的話，請?jiān)诟咧须A段盡量不要給孩子購買手機(jī)。
1、不盲目跟風(fēng)，不互相攀比，不向家長提出購買手機(jī)的要求，不增加家庭的負(fù)擔(dān)。
2、如果有手機(jī)，不攜帶手機(jī)進(jìn)校園，以不帶手機(jī)為榮。
3、除了手機(jī)，也不在課堂上玩mp3、mp4、mp5等娛樂設(shè)備。
4、各班級干部應(yīng)率先示范，以身作則，做出表率，堅(jiān)決不攜帶手機(jī)進(jìn)校園，并能經(jīng)受同學(xué)監(jiān)督、考驗(yàn)。
5、上課認(rèn)真聽講，努力汲取知識(shí)，保證聽課效率；自覺遵守課堂紀(jì)律，不影響他人的學(xué)習(xí)，維持良好的課堂秩序。
一旦科任老師、班主任發(fā)現(xiàn)學(xué)生玩手機(jī)，可以沒收學(xué)生的手機(jī)，并對學(xué)生進(jìn)行批評教育，所沒收的手機(jī)由班主任代為保管，在學(xué)期末由家長領(lǐng)回。
敬請各位家長理解、支持學(xué)校的工作。
也請同學(xué)們?yōu)榱死硐?，為了身上肩?fù)的責(zé)任，為了凈化校園環(huán)境，遠(yuǎn)離手機(jī)，嚴(yán)格自律！
學(xué)生用手機(jī)申請書篇五
科學(xué)技術(shù)日新月異，手機(jī)已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪械钠胀üぞ撸欢?，它就像一把鋒利的雙刃劍，在帶給我們便利與喜悅的同時(shí)，也給成長中的學(xué)生們帶來了許多隱患。我們學(xué)生使用手機(jī)主要有以下危害：
一、利用手機(jī)打游戲。
二、利用手機(jī)聊天。
三、利用手機(jī)考試作弊。
四、增加父母額外負(fù)擔(dān)，滋生攀比心理。
五、青少年的免疫系統(tǒng)比成人要脆弱，更容易受手機(jī)輻射。
為了我們更好的健康成長，我自愿承諾：
1、課堂上不得接打手機(jī)。
2、不能在上課期間用手機(jī)打游戲、聊天等影響自己和他人的學(xué)習(xí)行為。
3、自習(xí)時(shí)間不能在教室里玩手機(jī)影響他人學(xué)習(xí)。
4、住校生不得在熄燈鈴聲響之后用手機(jī)玩游戲等影響他人休息的行為。
5、如自帶手機(jī)，因自己管理不善弄丟失的，自行承擔(dān)后果學(xué)校概不負(fù)責(zé)。
6、不得利用手機(jī)下載不健康的視頻和圖片。
7、如果因自己使用不當(dāng)，影響到課堂教學(xué)秩序和課堂教學(xué)紀(jì)律的，老師有權(quán)沒收手機(jī)并保留至學(xué)期結(jié)束后由家長親自領(lǐng)回。
8、住校生違反宿舍管理規(guī)定，對他人學(xué)習(xí)和休息造成影響的，手機(jī)由管理人員沒收至學(xué)期結(jié)束。由家長親自領(lǐng)回。
9、本信守簽字之日起執(zhí)行，望大家共同監(jiān)督。
承諾人：xxx
xx年xx月xx日
學(xué)生用手機(jī)申請書篇六
大多數(shù)人都認(rèn)為智能手機(jī)弊大于利。首先手機(jī)輻射大，對還沒有完全發(fā)育健全的兒童來說，對健康是及其不利的；其次，學(xué)生不會(huì)控制自己，不免在學(xué)習(xí)的時(shí)候控制不住拿出來玩一下，從而影響到學(xué)習(xí)和聽課質(zhì)量。晚上熬夜打游戲，第二天沒有精力上課。還有，現(xiàn)在手機(jī)品種越來越多，價(jià)格也不一，這就使許多人產(chǎn)生了一種攀比的心理現(xiàn)象，好像用更貴的手機(jī)能象征身份。
但手機(jī)真的就只有壞處嗎？首先，現(xiàn)在是信息時(shí)代，手機(jī)能使兩個(gè)相隔的在遙遠(yuǎn)的人也能打電話，視頻聊天，能讓我們隨時(shí)隨地與親人或朋友聊天；其次，像“新概念英語”，“小猿搜題”，“樂教樂學(xué)”，“一起小學(xué)”等這些學(xué)習(xí)軟件為我們的學(xué)習(xí)帶來了很大的幫助；最后，可以在學(xué)習(xí)累的時(shí)候聽聽歌，放松一下心情，陶冶情操，調(diào)整一下心態(tài)。
那么，問題來了：既然手機(jī)有好處也有壞處，那么學(xué)生到底該不該有手機(jī)？首先，手機(jī)是人類創(chuàng)造的，我們不能淪落為手機(jī)的奴隸，而是要成為手機(jī)的主人，合理的利用。手機(jī)呢，可以害人也可以造就人。我覺得吧，學(xué)生可以有手機(jī)，但必須有時(shí)間限制，比如一天玩幾十分鐘，到時(shí)間后家長立刻沒收手機(jī)。但并不是說學(xué)生必須要有手機(jī)，如果家長不同意，也不能強(qiáng)要。
人的壽命可高達(dá)80～100年，而手機(jī)呢只有3～5年，所以手機(jī)并不是你一生的“伴侶”，不要把大把的青春與年華都浪費(fèi)在手機(jī)上，把寶貴的時(shí)間用在沒有用的地方，所以呀，放下手中的手機(jī)，去體驗(yàn)這美好的生活吧！
學(xué)生用手機(jī)申請書篇七
為給自己創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，規(guī)范手機(jī)使用，不因使用手機(jī)而耽誤學(xué)業(yè)，影響健康，現(xiàn)我做如下鄭重承諾：
1、原則上不攜帶手機(jī)進(jìn)入校園，在校園內(nèi)不使用手機(jī)。
2、不向父母提出過分要求，不互相攀比，不以各種理由索要手機(jī)加重家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
3、因特殊情況經(jīng)家長同意要配備手機(jī)的，一定自覺向班主任申報(bào)手機(jī)號(hào)碼（雙卡的兩個(gè)號(hào)碼都需上報(bào)），號(hào)碼變更及時(shí)向班主任報(bào)告。
4、不在教室、辦公室為手機(jī)、mp3等電子產(chǎn)品充電。發(fā)現(xiàn)同學(xué)帶手機(jī)，主動(dòng)幫助、監(jiān)督同學(xué)規(guī)范使用。
5、在教學(xué)區(qū)任何時(shí)候不得使用手機(jī)；在非教學(xué)區(qū)內(nèi)僅在每天中午12：00—12：40、下午17：30—18：30、晚上22：40—23：10開機(jī)使用，其余時(shí)間均將手機(jī)處于關(guān)機(jī)狀態(tài)（周六下午除外）。
7、不用手機(jī)上網(wǎng)及qq聊天、玩游戲、看電影等影響自己和他人的學(xué)習(xí)和休息。
8、在手機(jī)關(guān)閉時(shí)間段，隨時(shí)接受學(xué)校老師的檢查。
9、在日常生活中，文明使用手機(jī)，自覺抵制和遠(yuǎn)離不健康網(wǎng)站，不瀏覽、不下載、不傳播不健康手機(jī)信息。
10、在公共場合使用手機(jī)注意社會(huì)公德，正確處理使用手機(jī)與學(xué)習(xí)、生活的關(guān)系。
如違反上述規(guī)定而被班主任、科任教師、宿舍管理員收繳手機(jī)，本人愿意接受學(xué)校處理，將手機(jī)交德育處代管，并按規(guī)定和程序通知家長領(lǐng)回。
本承諾書一式兩份，班主任和學(xué)生各執(zhí)一份。
承諾人：xxx
日期：20xx年xx月xx日
學(xué)生用手機(jī)申請書篇八
奶奶最近用上了手機(jī)，用的是哥哥以前的.手機(jī)?？伤莻€(gè)“手機(jī)盲”，壓根兒不懂該怎么用手機(jī)，所以鬧出了不少笑話。
“這是誰呀，打通又掛掉，打通又掛掉！”爸爸不耐煩地說。是呀！老爸這手機(jī)是挺怪，對方打通叫了兩下，接起來對方就掛斷了。這人是挺煩人的，于是，老爸干脆關(guān)機(jī)了。老爸下班還特意到奶奶家一趟，為的就是把事情問清楚。老爸到了家中，看見奶奶迎面走過來，一副挺生氣的樣子，見到老爸就問：“揚(yáng)揚(yáng)呢？他這手機(jī)太煩了。我今天要打你的手機(jī)，剛輸入手機(jī)號(hào)碼，按了鍵就出現(xiàn)“爸爸”兩個(gè)字，我當(dāng)時(shí)就納悶了，我要打我兒子手機(jī)，為什么出現(xiàn)“爸爸”呀，我就馬上掛斷又重新輸入號(hào)碼，按了鍵，又出現(xiàn)了‘爸爸’，我傻眼了，就不停輸入，可是屏幕上還是不停地出現(xiàn)了‘爸爸’……”“哈哈哈――”爸爸聽完，那一肚子火早消了作文作文人網(wǎng)你也可以投稿，放聲大笑?！澳恪恪κ裁窗?？”奶奶疑惑極了。“讓我來解釋一下這‘謎’吧！揚(yáng)揚(yáng)是我兒子，他當(dāng)然叫我‘爸爸’咯，他為方便起見，特意設(shè)定的?！崩习终f完，就手把手地教奶奶該怎么設(shè)置。對于奶奶嘛――唉，不知者無罪也！
唉！為了奶奶能學(xué)會(huì)用手機(jī)，我們可廢了不少心思……。
學(xué)生用手機(jī)申請書篇九
1、嚴(yán)禁學(xué)生攜帶手機(jī)以及手機(jī)附屬設(shè)備(充電器、充電寶、耳機(jī)等)入校。
2、如果學(xué)生有急事需要聯(lián)系家長，可以借用班主任或任課教師的手機(jī);如家長有事找學(xué)生，請家長直接撥打班主任或其他教師電話，由教師代為轉(zhuǎn)告。如有急事發(fā)生，教師會(huì)主動(dòng)聯(lián)系家長。
3、如有極特殊情況，必須攜帶手機(jī)進(jìn)校的，請務(wù)必先與班主任聯(lián)系，班主任同意后，方可攜帶手機(jī)入校，入校后第一時(shí)間將手機(jī)交至班主任處保管，需要使用的時(shí)候去班主任處領(lǐng)取，使用完畢后立即交班主任繼續(xù)保管，并在放學(xué)后還給學(xué)生。
4、學(xué)生在上課(含實(shí)驗(yàn)課、自習(xí)課、集會(huì)等)期間,必須關(guān)閉手表手機(jī)電源(關(guān)機(jī)),此期間禁止使用手表手機(jī)。手表手機(jī)鈴響,撥打、接聽電話;用手表手機(jī)發(fā)、看短信息;玩手表手機(jī)(如看視頻、聽音樂、看電子書籍、玩游戲等)均視為違紀(jì)。學(xué)校教職工對違規(guī)使用手機(jī)的學(xué)生,要立即當(dāng)場制止,進(jìn)行批評教育,給予口頭警告并當(dāng)場收繳手機(jī)。
5、不允許因給手機(jī)電池充電而私自亂接電源,在教室或其他場所給手機(jī)充電,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),沒收手機(jī)、電池或充電器。如因充電引發(fā)火災(zāi)事故的,要追究責(zé)任。
6、違反規(guī)定被收繳手機(jī)的,其違規(guī)使用手機(jī)收繳后交班主任,期末由違規(guī)使用手機(jī)本人交書面保證書后由家長來校領(lǐng)回手機(jī),并視其態(tài)度給予適當(dāng)?shù)募o(jì)律處分。(借別人手機(jī)違規(guī)使用的同等處理)。
7、對于收繳手機(jī)時(shí)釆取不合作、粗野的態(tài)度,拒不接受教育或拒絕交岀違規(guī)使用手機(jī)的',情節(jié)屬一般的,給予相關(guān)同學(xué)警告或嚴(yán)重警告的處分;情節(jié)嚴(yán)重的,給予記過或以上處分。
8、用手表手機(jī)瀏覽不健康內(nèi)容或聯(lián)系校內(nèi)外人員組織打架斗毆或其他非法活動(dòng),除收繳手機(jī)外,情節(jié)嚴(yán)重的,可移交公安機(jī)關(guān)處理。
9、學(xué)生在家使用手機(jī)，需要家長的督促和指導(dǎo)，家長管理好孩子的上網(wǎng)時(shí)間，指導(dǎo)孩子合理使用手機(jī)，文明上網(wǎng)，切實(shí)讓手機(jī)成為學(xué)生進(jìn)步的助推器。
學(xué)生用手機(jī)申請書篇十
1．你是否擁有手機(jī)（）a有b無
7．你購買手機(jī)的費(fèi)用來自（）a家長b親戚c其他
11．你使用手機(jī)最多是（）a打電話b發(fā)短信c上網(wǎng)d玩游戲e其他
調(diào)查結(jié)果分析
這次調(diào)查主要是有針對性地就購買手機(jī)的心態(tài)、中學(xué)生擁有手機(jī)的總體利弊以及校園實(shí)現(xiàn)手機(jī)普及這一社會(huì)現(xiàn)象的正常與否和影響中學(xué)生購買決策的因素等。
調(diào)查采用問卷形式，在學(xué)生中進(jìn)行抽樣調(diào)查，共發(fā)出調(diào)查問卷100份，成功回收93份。在性別構(gòu)成上基本持平，其中男性占52%，女性所占比例是48%。經(jīng)過對調(diào)查問卷結(jié)果的統(tǒng)計(jì)，其結(jié)果分析如下。
調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，80%的同學(xué)已經(jīng)擁有一部屬于自己的手機(jī)，就算暫時(shí)還沒購買手機(jī)的同學(xué)，其中大部分人認(rèn)為在學(xué)里很有必要有一部手機(jī)。下面是我們對中學(xué)生使用手機(jī)情況的分析：
1、手機(jī)的品牌、價(jià)格、檔次及考慮因素調(diào)查發(fā)現(xiàn)中學(xué)生所購買的手機(jī)品牌基本上都是洋品牌，三星，索尼愛立信，諾基亞倍受中學(xué)生青睞，三者共占調(diào)查總數(shù)的55%。而國產(chǎn)手機(jī)問津者很少，如國產(chǎn)王牌tcl、波導(dǎo)，所購者也不多，兩者共占12%，可見中學(xué)生在手機(jī)品牌上基本傾向于洋品牌。中學(xué)生所購手機(jī)價(jià)格基本在20xx——3000元之間，約占總數(shù)的76%，高于3000元和低于20xx元共占20。30%，1000元以下的低檔手機(jī)則無人問津。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)決定中學(xué)生購買手機(jī)的.主要因素是手機(jī)的質(zhì)量，其次是價(jià)格和外觀。
2、資金來源主要來源于父母的約為71.19%，8.26%的中學(xué)生是自己打工掙的錢，11.23%是勒緊褲腰帶從生活費(fèi)中擠出來的，9.32%是別人送的，基本上不存在向別人借錢或銀行貸款購買手機(jī)的現(xiàn)象。
3、忽如一夜春風(fēng)來——校園里的手機(jī)消費(fèi)情況調(diào)查顯示，選用充值卡在大學(xué)生中仍占大多數(shù)，這樣可以保證每月的話費(fèi)保持在本人可控制的范圍內(nèi)，集中在每月50元至120元之間。短信費(fèi)所占月通話費(fèi)比例在逐步提高，60％左右的同學(xué)每月短信費(fèi)都超過了話費(fèi)總額的30％，甚至有四分之一的同學(xué)每月的短信費(fèi)占話費(fèi)總額的60％以上。短信息已經(jīng)成為目前大學(xué)生通信的重要手段。
4、購機(jī)目的及交往對象中學(xué)生購買手機(jī)36人是為了通信，占總?cè)藬?shù)的38.70%，是因?yàn)樯鐣?huì)發(fā)展的趨勢，有6.45%的人是因?yàn)槭軇e人的影響，23人是因?yàn)榭粗辛耸謾C(jī)的功能；而另有21人，約占22.58%購買手機(jī)是沒有原因的想購買就購買了，約有7人選擇其他，約占7.53%，中學(xué)生購買手機(jī)主要用于同學(xué)朋友之間交流的約占64.1%，而用于跟父母交往的很少，只有23.56%學(xué)生是追求個(gè)性的群體，在手機(jī)的使用上也不例外，近48%的學(xué)生中意拍照手機(jī)，34.0％的學(xué)生使用下載的流行音樂作為鈴聲。隨著彩屏和攝像手機(jī)的普及率上升，學(xué)生也開始更多的使用下載圖片或者自己拍攝的圖片，甚至自己制作的圖片作為待機(jī)圖片。
5、手機(jī)的使用情況
（1）更新頻率低中學(xué)生在手機(jī)的更新上持比較謹(jǐn)慎的態(tài)度，超過半數(shù)的同學(xué)在這學(xué)期間沒有更換的打算。這主要是因?yàn)橹袑W(xué)生購買手機(jī)的經(jīng)濟(jì)來源主要是由家里承擔(dān)，因此父母不允許子女頻繁地更換手機(jī)。但是我們從中學(xué)生能承受的手機(jī)價(jià)格中可以發(fā)現(xiàn)，雖然20xx元左右的手機(jī)目前仍占在校大學(xué)生需求的最大比例，但隨著他們?nèi)找鎱⑴c到社會(huì)實(shí)踐中直至參加工作，大多數(shù)同學(xué)的未來目標(biāo)更傾向于高于3000元的高檔手機(jī)，更多的可支配收入將成為滿足他們需求的經(jīng)濟(jì)保證，他們也將成為中高檔手機(jī)的潛在消費(fèi)群。昂貴的話費(fèi)依然是在校學(xué)生手機(jī)族的最大煩惱（25.42%），其次是擔(dān)心被偷，占1/5，另外占用時(shí)間多占11.23%，怕被人騷擾，的占15.04%，以及款色不流行占11.65%。
（2）一半是海水一半是火焰——學(xué)生使用手機(jī)的利弊中學(xué)生使用手機(jī)會(huì)引起社會(huì)的爭議，主要是因?yàn)槭謾C(jī)作為高端消費(fèi)產(chǎn)品，在校學(xué)生由于生活圈較為固定，沒有必要，可能會(huì)是一種物質(zhì)的浪費(fèi)。其二是容易造成不好的消費(fèi)習(xí)慣，同時(shí)影響學(xué)習(xí)，作為當(dāng)事人我們應(yīng)該如何看待這個(gè)問題的呢？由于中學(xué)生處于性格塑造時(shí)期，思想不穩(wěn)定，情緒波動(dòng)大，易受外界環(huán)境影響等特征，使得他們的消費(fèi)存在一定程度的盲目性，手機(jī)的使用存在一定的負(fù)面影響，在分析使用手機(jī)不利的影響中，主要體現(xiàn)在影響上課、造成不好的消費(fèi)習(xí)慣、浪費(fèi)錢，比例分別為28.1%、19.6%、23.1%，而認(rèn)為沒有壞處的比例為21.5%。這也反映出學(xué)生學(xué)習(xí)與社交活動(dòng)之間存在矛盾，如何處理好這種矛盾則需要社會(huì)正確引導(dǎo)。
另外，專家認(rèn)為：手機(jī)輻射不容忽視。由于青少年的耳朵和顱骨比成年人更小、更薄，因此，孩子在使用手機(jī)時(shí)，大腦中吸收的輻射比成年人要高出50%。為健康著想，人們尤其是兒童應(yīng)該盡量減少手機(jī)的使用。“一般來說，手機(jī)通話應(yīng)盡可能短。父母應(yīng)使子女盡可能遠(yuǎn)離這項(xiàng)高科技?！倍晃粡氖侣殬I(yè)病防治的教授也表示，青少年的免疫系統(tǒng)較成人脆弱，因而特別容易受到手機(jī)輻射的影響。
結(jié)論及反思。
總結(jié)一下學(xué)生手機(jī)消費(fèi)群的特點(diǎn)：
1、追逐時(shí)尚、注重個(gè)性張揚(yáng)
2、易于接受新事物
3、需要更多的情感溝通與交流
4、物品的使用大多“喜新厭舊”
5、主要任務(wù)是學(xué)習(xí)
6、生理上處于生長發(fā)育階段
7、學(xué)生基本以集體生活為主，相互間信息交流很快易受影響。
反思：手機(jī)對學(xué)習(xí)是否有影響？如手機(jī)作弊、上課時(shí)手機(jī)鈴聲影響課堂秩序、手機(jī)輻射對身體健康有害，手機(jī)還會(huì)帶來攀比風(fēng)，而且一些學(xué)生在上課時(shí)接聽電話，還會(huì)影響老師上課，也影響到其他同學(xué)學(xué)習(xí)，中學(xué)生最好還是正確對待手機(jī)，有效的運(yùn)用我們的通信工具，做到不為手機(jī)著迷，而不是手機(jī)控制我們的思想?？偟膩碚f，本調(diào)查是成功的，達(dá)到了預(yù)期的目的。較為全面地考察了影響中學(xué)生手機(jī)消費(fèi)的因素。不過，還不夠深入，尤其是理論支持還不夠。謹(jǐn)以本調(diào)查為以后的研究作下鋪墊。
感受：這次調(diào)查讓我們知道了應(yīng)該如何學(xué)習(xí)，研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)拓展了我的知識(shí)面，提高了我們的社會(huì)交際能力。為了完成這次研究性學(xué)習(xí)，我們不僅網(wǎng)上查找了有關(guān)資料，而且還到實(shí)地參觀、訪問。通過這次研究性課程的學(xué)習(xí)感受到集體協(xié)作的重要性，增強(qiáng)了我的組織能力，體會(huì)到科學(xué)就是實(shí)事求是，追求真理要有堅(jiān)定的信念，面對挫折，不能言敗，不能放棄，要有急流勇進(jìn)、勇于探究的精神。
學(xué)生用手機(jī)申請書篇十一
近日，有一位家長反映，他前段時(shí)間給上高一的女兒小露買了手機(jī)后，發(fā)現(xiàn)女兒每個(gè)月的手機(jī)費(fèi)都過百元，而其中絕大部分都是信息費(fèi)。原來，女兒是拿手機(jī)頻頻給同學(xué)“算命”了。隨后記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，佛山的一些校園正盛行著一種短信“預(yù)測前世今生”的風(fēng)潮，一些中學(xué)生更以了解自己的“前世”為傲。
怪現(xiàn)象：學(xué)生哥以“前世風(fēng)光”為榮。
“你前世是名鏢師，活到71歲，憑著自己手中的一把鋼刀吃飯。你有2個(gè)兒子4個(gè)女兒，你雖然有著非常多的錢財(cái)，但過著較為清貧的日子。由于你為人講義氣，在江湖中很有人緣，很少有人打你的財(cái)物主意?！边@是小露交給記者的她一位同學(xué)的“前世總結(jié)”，里面的說辭看起來有板有眼。
小露告訴記者，現(xiàn)在班里同學(xué)幾乎每個(gè)人都有一份類似的清單，自己的“前世”如何如何、從事了何種職業(yè)、家庭背景等一目了然。因?yàn)檫@個(gè)，同學(xué)間還借機(jī)互相起綽號(hào)，班里有一位綽號(hào)“單刀”的男生向來很兇，經(jīng)常帶頭欺負(fù)其他同學(xué)。幾個(gè)女生就私下為他算了一下，這家伙“前世”原來是一名衣食不愁，橫行鄉(xiāng)里的公子哥。哪知道這話傳到他耳朵里，這“富家子弟”更加為所欲為，并以他的“顯赫前世”為榮。
如此“預(yù)測”：輸入生日即可測前世姻緣。
小露告訴記者，這些“命運(yùn)清單”是她們從手機(jī)短信里摘錄下來的。原來，只要在手機(jī)上輸入個(gè)人的出生年月日，發(fā)送到一個(gè)號(hào)碼，就可以在一分鐘內(nèi)搞定“自己的前世”。記者按小露所教把自己的生日輸了進(jìn)去，發(fā)送到了這個(gè)指定號(hào)碼，果然不一會(huì)兒短信聲就響了起來，上面顯示記者的前世是一個(gè)茶館老板，活到53歲，有3個(gè)孩子，而家中財(cái)產(chǎn)多數(shù)都是先人留下的。面對這樣的解釋，記者哭笑不得。
另外，據(jù)同學(xué)們說，短信里通常包含的一條“前世情今生結(jié)緣概率”特別受歡迎，小露就因?yàn)楸凰愕胶桶嗌弦晃荒猩扒笆烙芯墶倍p聞不斷。小露的父親不無憂慮地對記者說：“本來給她配了手機(jī)是方便聯(lián)絡(luò)的，沒想到她是用來搞這些玩意兒?！倍蠖鄶?shù)父母知道自己的孩子用短信算命后更是強(qiáng)烈反對。
學(xué)生態(tài)度：只當(dāng)課余消遣不會(huì)盡信。
記者昨日在佛山幾所中學(xué)進(jìn)行了一次調(diào)查。在調(diào)查中，大部分學(xué)生已經(jīng)“知道了自己的前世”，其中70％以上的人認(rèn)為類似的預(yù)測不可不信。佛山二中高一班的張姓同學(xué)認(rèn)為，現(xiàn)在班里同學(xué)幾乎都有手機(jī)，互相測算幾乎成了時(shí)尚，手機(jī)短信里的東西在同學(xué)們看來娛樂性多于科學(xué)性，更愿意將之作為一種課余消遣，不會(huì)盡信。張同學(xué)說，他們管這個(gè)不叫算命，叫“預(yù)測”，才不像算命那么土氣。
教育專家：監(jiān)管短信市場。
佛山教育研究員李老師認(rèn)為，近兩年來，網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化的交流工具對青少年的影響越來越大，隨著青少年中擁有手機(jī)人數(shù)比例的不斷增加，短信也成了雙刃劍，許多不良的信息，如色情笑話、“勾女手冊”等都借此傳播，影響著青少年的成長，因此，有關(guān)部門應(yīng)該及時(shí)對手機(jī)短信進(jìn)行監(jiān)管。
同時(shí)，手機(jī)這種現(xiàn)代化的交流工具很具隱蔽性，給老師和家長的監(jiān)管增加了不少難度，這就需要有關(guān)部門在治理的同時(shí)，要對青少年的世界觀進(jìn)行全面引導(dǎo)。
心理醫(yī)生：別把游戲當(dāng)真。
佛山市第三人民醫(yī)院心理科趙主任認(rèn)為，中學(xué)生發(fā)短信預(yù)測命運(yùn)，其實(shí)是一種典型的迷信表現(xiàn)，不過披上了“現(xiàn)代”的外衣。中學(xué)生對真?zhèn)蔚姆直婺芰Ρ容^差，容易受誤導(dǎo)，很容易出現(xiàn)“越傳越神”的局面。同時(shí)中學(xué)生大部分都處在青春焦慮期，對自身的生理變化、對未來的發(fā)展都有很多的迷茫，所以內(nèi)心缺乏寄托，輕信命運(yùn)預(yù)測就是一種尋求寄托的表現(xiàn)。
短信公司用盡可能詳細(xì)的信息來進(jìn)行簡單的心理暗示，不過是一種“游戲”罷了，如果有學(xué)生竟信以為真，把它作為命運(yùn)的指針，那就是有心理疾病的表現(xiàn)了。
學(xué)生用手機(jī)申請書篇十二
我發(fā)現(xiàn)有一些小朋友在網(wǎng)吧或家里上網(wǎng)，主要是為了玩游戲，有些中學(xué)生經(jīng)常玩通宵，這樣既對健康不利，也耽誤了學(xué)習(xí)。我從電視新聞中得知一個(gè)真實(shí)的故事：某學(xué)生迷戀上網(wǎng)玩游戲，有一天，他告訴家長要在同學(xué)家寫作業(yè)，可能會(huì)很晚才回家。晚上十點(diǎn)，他又給家長打電話說，自己太困了，要在同學(xué)家睡覺，并把電話號(hào)碼告訴了家長。第二天早晨，家長不放心，就撥通了電話，接電話的人卻說這里是網(wǎng)吧，還說：昨天有一名學(xué)生在這里上網(wǎng)，一直玩到深夜，然后就在這里住下了。家長馬上趕了過去，看見孩子正在網(wǎng)吧的長沙發(fā)鼾然大睡，真是又生氣，又心痛。你看，他傷害了自己的身體，又影響了學(xué)習(xí)，還撒謊，讓家長操心，可真不好。所以，有些人認(rèn)為，中小學(xué)生缺乏自制力，不允許上網(wǎng)。
其實(shí)，和其他任何事情一樣，上網(wǎng)有它的益處與弊處。上網(wǎng)是一把雙人劍，我們利用它開擴(kuò)視野，學(xué)習(xí)知識(shí)，但一定要掌握好分寸，別讓另一面鋒利的刀刃割破自己的手。
學(xué)生用手機(jī)申請書篇十三
根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》、《省教育廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作提示》以及大慶市教育局《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)手機(jī)管理工作的通知》等相關(guān)文件的`要求，為保護(hù)學(xué)生視力，讓學(xué)生在學(xué)校專心學(xué)習(xí)，防止沉迷網(wǎng)絡(luò)和游戲，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，結(jié)合我校實(shí)際，堅(jiān)持“家校共育”的方式，堅(jiān)持“有限帶入校園，禁止帶入課堂”的原則，特制訂大慶市世紀(jì)陽光學(xué)校學(xué)生手機(jī)使用管理制度，具體內(nèi)容如下：
1、嚴(yán)禁學(xué)生私自帶手機(jī)（電話手表）進(jìn)校園。
2、學(xué)生因特殊原因需要攜帶手機(jī)或電話手表等進(jìn)校園，需由監(jiān)護(hù)人向班主任說明情況并向班主任、政教處提交《申請書》（附件一），經(jīng)學(xué)校同意后方可將手機(jī)或電話手表等帶進(jìn)校園，但禁止帶入課堂。
學(xué)生進(jìn)校后，將手機(jī)（電話手表）統(tǒng)一交由各班主任管理，放在指定位置，禁止帶入課堂及其他場合，放學(xué)后由班主任統(tǒng)一歸還；未經(jīng)允許，不可私自取回。若無如實(shí)上報(bào)者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，無論是否使用，學(xué)校立即給予收繳代管，同時(shí)通知家長配合學(xué)校對學(xué)生手機(jī)進(jìn)行有效管理。
1、為保障學(xué)生在校期間必要的與外界通訊，教務(wù)處、政教處、年級組、班主任、科任教師等可為學(xué)生提供通訊服務(wù)。
2、做好教育引導(dǎo)。通過國旗下講話、班團(tuán)隊(duì)會(huì)等多種喜聞樂見的形式加強(qiáng)教育引導(dǎo)，讓學(xué)生科學(xué)理性對待并合理使用手機(jī)，提高學(xué)生信息素養(yǎng)和自我管理能力，避免簡單粗暴管理行為。
3、班主任和家長要有效溝通，取得家長的認(rèn)同與配合。家長以身作則，在正確使用手機(jī)方面為孩子樹立榜樣；引導(dǎo)孩子一起了解過度使用手機(jī)的危害性和加強(qiáng)管理的必要性。家長履行教育職責(zé)，加強(qiáng)對孩子使用手機(jī)的督促管理，形成家校協(xié)同育人合力。
20xx年3月3日起執(zhí)行
學(xué)生用手機(jī)申請書篇一
尊敬的老師：
為了響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，維護(hù)學(xué)校的正常教學(xué)秩序，營造寧靜的校園環(huán)境，使自己靜下心來，提高學(xué)習(xí)效率，我鄭重承諾：嚴(yán)格遵守學(xué)校制定的關(guān)于《學(xué)生手機(jī)管理?xiàng)l例》。
若違反規(guī)定，我愿意接受學(xué)生手機(jī)管理規(guī)定的處罰規(guī)定。
承諾人：xxx。
xx年xx月xx日。
學(xué)生用手機(jī)申請書篇二
各位同學(xué)：
科學(xué)技術(shù)日新月異，手機(jī)已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪械钠胀üぞ?，然而，它就像一把鋒利的雙刃劍，在帶給我們便利與喜悅的同時(shí)，也給成長中的學(xué)生們帶來了許多隱患。我們學(xué)生使用手機(jī)主要有以下危害：
一、利用手機(jī)打游戲。
二、利用手機(jī)聊天。
三、利用手機(jī)考試作弊。
四、增加父母額外負(fù)擔(dān)，滋生攀比心理。
五、青少年的免疫系統(tǒng)比成人要脆弱，更容易受手機(jī)輻射。
為了我們更好的健康成長，我自愿承諾：
1、課堂上不得接打手機(jī)。
2、不能在上課期間用手機(jī)打游戲、聊天等影響自己和他人的學(xué)習(xí)行為。
3、自習(xí)時(shí)間不能在教室里玩手機(jī)影響他人學(xué)習(xí)。
4、住校生不得在熄燈鈴聲響之后用手機(jī)玩游戲等影響他人休息的行為。
5、如自帶手機(jī)，因自己管理不善弄丟失的，自行承擔(dān)后果學(xué)校概不負(fù)責(zé)。
6、不得利用手機(jī)下載不健康的視頻和圖片。
7、如果因自己使用不當(dāng)，影響到課堂教學(xué)秩序和課堂教學(xué)紀(jì)律的，老師有權(quán)沒收手機(jī)并保留至學(xué)期結(jié)束后由家長親自領(lǐng)回。
8、住校生違反宿舍管理規(guī)定，對他人學(xué)習(xí)和休息造成影響的，手機(jī)由管理人員沒收至學(xué)期結(jié)束。由家長親自領(lǐng)回。
9、本信守簽字之日起執(zhí)行，望大家共同監(jiān)督。
承諾人：
日期：20xx年xx月xx日
學(xué)生用手機(jī)申請書篇三
尊敬的老師：
為了給自己創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，規(guī)范手機(jī)使用，不因使用手機(jī)而耽誤學(xué)業(yè)，影響健康，現(xiàn)在我鄭重承諾嚴(yán)格遵守班級規(guī)定，規(guī)定如下：
一、我班任何學(xué)生不準(zhǔn)帶手機(jī)入校。
二、因有特殊情況需與家長聯(lián)系時(shí)，可使用寢室電話或門衛(wèi)公用電話，上課期間家長如有特殊急事可撥打老師電話聯(lián)系，下課期間可撥打生活老師電話聯(lián)系，等孩子下課或方便時(shí)回電話給父母。
三、不準(zhǔn)攜帶任何與學(xué)習(xí)無關(guān)的電子設(shè)備，如：mp3、mp4、psp
或其他類似游戲電子設(shè)備。
四、不準(zhǔn)向其他班學(xué)生借任何手機(jī)類電子物品，并不準(zhǔn)在教學(xué)區(qū)和寢
室就寢時(shí)間播放歌曲、玩游戲、看小說等，以免影響自己和他人的學(xué)習(xí)和休息。
五、若違反上述規(guī)定，相關(guān)物品任何老師有權(quán)收繳。
承諾人：xx
監(jiān)督人（家長）：xxx
20xx年8月30日
學(xué)生用手機(jī)申請書篇四
尊敬的家長，親愛的同學(xué)們：
科學(xué)技術(shù)日新月異，手機(jī)已從以前的奢侈品變?yōu)槿藗內(nèi)粘Ｉ钪械钠胀üぞ?，然而，它就像一把鋒利的雙刃劍，在帶給我們便利與喜悅的同時(shí)，也給成長中的學(xué)生們帶來了許多隱患。首先，手機(jī)體積小，容易丟失，很可能造成我們的財(cái)產(chǎn)損失。
其次，使用手機(jī)對身體不利。據(jù)有關(guān)專家指出，手機(jī)在工作時(shí)會(huì)產(chǎn)生大量輻射，并且，青少年在使用手機(jī)時(shí)，大腦中吸收的輻射比成年人高出5%。
第三，作為消費(fèi)群體的高中生，很多同學(xué)使用手機(jī)都存在攀比或趕時(shí)髦心理，有些學(xué)生為了滿足自己的虛榮心，不顧價(jià)格，不計(jì)后果，無端給父母增加額外負(fù)擔(dān)。更為重要的是，有的同學(xué)下課玩手機(jī)，上課發(fā)短信，致使教室經(jīng)常會(huì)響起不和諧的聲音，嚴(yán)重影響了正常的教育教學(xué)也干擾了其他同學(xué)的休息；有的同學(xué)還把手機(jī)作為談情說愛的工具；甚至還有部分同學(xué)在考試中使用手機(jī)作弊，欺騙自己，也欺騙老師。還有許多同學(xué)利用手機(jī)上網(wǎng)、聊qq、玩游戲，廢寢忘食，夜以繼日，嚴(yán)重影響了正常的學(xué)習(xí)和生活！鑒于以上情況，為了促進(jìn)學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，保證良好的課堂教學(xué)秩序，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，夯實(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)成績，我們向各位家長倡議：
收回孩子的手機(jī)。如果還沒有給孩子配用手機(jī)的話，請?jiān)诟咧须A段盡量不要給孩子購買手機(jī)。
1、不盲目跟風(fēng)，不互相攀比，不向家長提出購買手機(jī)的要求，不增加家庭的負(fù)擔(dān)。
2、如果有手機(jī)，不攜帶手機(jī)進(jìn)校園，以不帶手機(jī)為榮。
3、除了手機(jī)，也不在課堂上玩mp3、mp4、mp5等娛樂設(shè)備。
4、各班級干部應(yīng)率先示范，以身作則，做出表率，堅(jiān)決不攜帶手機(jī)進(jìn)校園，并能經(jīng)受同學(xué)監(jiān)督、考驗(yàn)。
5、上課認(rèn)真聽講，努力汲取知識(shí)，保證聽課效率；自覺遵守課堂紀(jì)律，不影響他人的學(xué)習(xí)，維持良好的課堂秩序。
一旦科任老師、班主任發(fā)現(xiàn)學(xué)生玩手機(jī)，可以沒收學(xué)生的手機(jī)，并對學(xué)生進(jìn)行批評教育，所沒收的手機(jī)由班主任代為保管，在學(xué)期末由家長領(lǐng)回。
敬請各位家長理解、支持學(xué)校的工作。
也請同學(xué)們?yōu)榱死硐?，為了身上肩?fù)的責(zé)任，為了凈化校園環(huán)境，遠(yuǎn)離手機(jī)，嚴(yán)格自律！
學(xué)生用手機(jī)申請書篇五
科學(xué)技術(shù)日新月異，手機(jī)已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪械钠胀üぞ撸欢?，它就像一把鋒利的雙刃劍，在帶給我們便利與喜悅的同時(shí)，也給成長中的學(xué)生們帶來了許多隱患。我們學(xué)生使用手機(jī)主要有以下危害：
一、利用手機(jī)打游戲。
二、利用手機(jī)聊天。
三、利用手機(jī)考試作弊。
四、增加父母額外負(fù)擔(dān)，滋生攀比心理。
五、青少年的免疫系統(tǒng)比成人要脆弱，更容易受手機(jī)輻射。
為了我們更好的健康成長，我自愿承諾：
1、課堂上不得接打手機(jī)。
2、不能在上課期間用手機(jī)打游戲、聊天等影響自己和他人的學(xué)習(xí)行為。
3、自習(xí)時(shí)間不能在教室里玩手機(jī)影響他人學(xué)習(xí)。
4、住校生不得在熄燈鈴聲響之后用手機(jī)玩游戲等影響他人休息的行為。
5、如自帶手機(jī)，因自己管理不善弄丟失的，自行承擔(dān)后果學(xué)校概不負(fù)責(zé)。
6、不得利用手機(jī)下載不健康的視頻和圖片。
7、如果因自己使用不當(dāng)，影響到課堂教學(xué)秩序和課堂教學(xué)紀(jì)律的，老師有權(quán)沒收手機(jī)并保留至學(xué)期結(jié)束后由家長親自領(lǐng)回。
8、住校生違反宿舍管理規(guī)定，對他人學(xué)習(xí)和休息造成影響的，手機(jī)由管理人員沒收至學(xué)期結(jié)束。由家長親自領(lǐng)回。
9、本信守簽字之日起執(zhí)行，望大家共同監(jiān)督。
承諾人：xxx
xx年xx月xx日
學(xué)生用手機(jī)申請書篇六
大多數(shù)人都認(rèn)為智能手機(jī)弊大于利。首先手機(jī)輻射大，對還沒有完全發(fā)育健全的兒童來說，對健康是及其不利的；其次，學(xué)生不會(huì)控制自己，不免在學(xué)習(xí)的時(shí)候控制不住拿出來玩一下，從而影響到學(xué)習(xí)和聽課質(zhì)量。晚上熬夜打游戲，第二天沒有精力上課。還有，現(xiàn)在手機(jī)品種越來越多，價(jià)格也不一，這就使許多人產(chǎn)生了一種攀比的心理現(xiàn)象，好像用更貴的手機(jī)能象征身份。
但手機(jī)真的就只有壞處嗎？首先，現(xiàn)在是信息時(shí)代，手機(jī)能使兩個(gè)相隔的在遙遠(yuǎn)的人也能打電話，視頻聊天，能讓我們隨時(shí)隨地與親人或朋友聊天；其次，像“新概念英語”，“小猿搜題”，“樂教樂學(xué)”，“一起小學(xué)”等這些學(xué)習(xí)軟件為我們的學(xué)習(xí)帶來了很大的幫助；最后，可以在學(xué)習(xí)累的時(shí)候聽聽歌，放松一下心情，陶冶情操，調(diào)整一下心態(tài)。
那么，問題來了：既然手機(jī)有好處也有壞處，那么學(xué)生到底該不該有手機(jī)？首先，手機(jī)是人類創(chuàng)造的，我們不能淪落為手機(jī)的奴隸，而是要成為手機(jī)的主人，合理的利用。手機(jī)呢，可以害人也可以造就人。我覺得吧，學(xué)生可以有手機(jī)，但必須有時(shí)間限制，比如一天玩幾十分鐘，到時(shí)間后家長立刻沒收手機(jī)。但并不是說學(xué)生必須要有手機(jī)，如果家長不同意，也不能強(qiáng)要。
人的壽命可高達(dá)80～100年，而手機(jī)呢只有3～5年，所以手機(jī)并不是你一生的“伴侶”，不要把大把的青春與年華都浪費(fèi)在手機(jī)上，把寶貴的時(shí)間用在沒有用的地方，所以呀，放下手中的手機(jī)，去體驗(yàn)這美好的生活吧！
學(xué)生用手機(jī)申請書篇七
為給自己創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，規(guī)范手機(jī)使用，不因使用手機(jī)而耽誤學(xué)業(yè)，影響健康，現(xiàn)我做如下鄭重承諾：
1、原則上不攜帶手機(jī)進(jìn)入校園，在校園內(nèi)不使用手機(jī)。
2、不向父母提出過分要求，不互相攀比，不以各種理由索要手機(jī)加重家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
3、因特殊情況經(jīng)家長同意要配備手機(jī)的，一定自覺向班主任申報(bào)手機(jī)號(hào)碼（雙卡的兩個(gè)號(hào)碼都需上報(bào)），號(hào)碼變更及時(shí)向班主任報(bào)告。
4、不在教室、辦公室為手機(jī)、mp3等電子產(chǎn)品充電。發(fā)現(xiàn)同學(xué)帶手機(jī)，主動(dòng)幫助、監(jiān)督同學(xué)規(guī)范使用。
5、在教學(xué)區(qū)任何時(shí)候不得使用手機(jī)；在非教學(xué)區(qū)內(nèi)僅在每天中午12：00—12：40、下午17：30—18：30、晚上22：40—23：10開機(jī)使用，其余時(shí)間均將手機(jī)處于關(guān)機(jī)狀態(tài)（周六下午除外）。
7、不用手機(jī)上網(wǎng)及qq聊天、玩游戲、看電影等影響自己和他人的學(xué)習(xí)和休息。
8、在手機(jī)關(guān)閉時(shí)間段，隨時(shí)接受學(xué)校老師的檢查。
9、在日常生活中，文明使用手機(jī)，自覺抵制和遠(yuǎn)離不健康網(wǎng)站，不瀏覽、不下載、不傳播不健康手機(jī)信息。
10、在公共場合使用手機(jī)注意社會(huì)公德，正確處理使用手機(jī)與學(xué)習(xí)、生活的關(guān)系。
如違反上述規(guī)定而被班主任、科任教師、宿舍管理員收繳手機(jī)，本人愿意接受學(xué)校處理，將手機(jī)交德育處代管，并按規(guī)定和程序通知家長領(lǐng)回。
本承諾書一式兩份，班主任和學(xué)生各執(zhí)一份。
承諾人：xxx
日期：20xx年xx月xx日
學(xué)生用手機(jī)申請書篇八
奶奶最近用上了手機(jī)，用的是哥哥以前的.手機(jī)?？伤莻€(gè)“手機(jī)盲”，壓根兒不懂該怎么用手機(jī)，所以鬧出了不少笑話。
“這是誰呀，打通又掛掉，打通又掛掉！”爸爸不耐煩地說。是呀！老爸這手機(jī)是挺怪，對方打通叫了兩下，接起來對方就掛斷了。這人是挺煩人的，于是，老爸干脆關(guān)機(jī)了。老爸下班還特意到奶奶家一趟，為的就是把事情問清楚。老爸到了家中，看見奶奶迎面走過來，一副挺生氣的樣子，見到老爸就問：“揚(yáng)揚(yáng)呢？他這手機(jī)太煩了。我今天要打你的手機(jī)，剛輸入手機(jī)號(hào)碼，按了鍵就出現(xiàn)“爸爸”兩個(gè)字，我當(dāng)時(shí)就納悶了，我要打我兒子手機(jī)，為什么出現(xiàn)“爸爸”呀，我就馬上掛斷又重新輸入號(hào)碼，按了鍵，又出現(xiàn)了‘爸爸’，我傻眼了，就不停輸入，可是屏幕上還是不停地出現(xiàn)了‘爸爸’……”“哈哈哈――”爸爸聽完，那一肚子火早消了作文作文人網(wǎng)你也可以投稿，放聲大笑?！澳恪恪κ裁窗?？”奶奶疑惑極了。“讓我來解釋一下這‘謎’吧！揚(yáng)揚(yáng)是我兒子，他當(dāng)然叫我‘爸爸’咯，他為方便起見，特意設(shè)定的?！崩习终f完，就手把手地教奶奶該怎么設(shè)置。對于奶奶嘛――唉，不知者無罪也！
唉！為了奶奶能學(xué)會(huì)用手機(jī)，我們可廢了不少心思……。
學(xué)生用手機(jī)申請書篇九
1、嚴(yán)禁學(xué)生攜帶手機(jī)以及手機(jī)附屬設(shè)備(充電器、充電寶、耳機(jī)等)入校。
2、如果學(xué)生有急事需要聯(lián)系家長，可以借用班主任或任課教師的手機(jī);如家長有事找學(xué)生，請家長直接撥打班主任或其他教師電話，由教師代為轉(zhuǎn)告。如有急事發(fā)生，教師會(huì)主動(dòng)聯(lián)系家長。
3、如有極特殊情況，必須攜帶手機(jī)進(jìn)校的，請務(wù)必先與班主任聯(lián)系，班主任同意后，方可攜帶手機(jī)入校，入校后第一時(shí)間將手機(jī)交至班主任處保管，需要使用的時(shí)候去班主任處領(lǐng)取，使用完畢后立即交班主任繼續(xù)保管，并在放學(xué)后還給學(xué)生。
4、學(xué)生在上課(含實(shí)驗(yàn)課、自習(xí)課、集會(huì)等)期間,必須關(guān)閉手表手機(jī)電源(關(guān)機(jī)),此期間禁止使用手表手機(jī)。手表手機(jī)鈴響,撥打、接聽電話;用手表手機(jī)發(fā)、看短信息;玩手表手機(jī)(如看視頻、聽音樂、看電子書籍、玩游戲等)均視為違紀(jì)。學(xué)校教職工對違規(guī)使用手機(jī)的學(xué)生,要立即當(dāng)場制止,進(jìn)行批評教育,給予口頭警告并當(dāng)場收繳手機(jī)。
5、不允許因給手機(jī)電池充電而私自亂接電源,在教室或其他場所給手機(jī)充電,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),沒收手機(jī)、電池或充電器。如因充電引發(fā)火災(zāi)事故的,要追究責(zé)任。
6、違反規(guī)定被收繳手機(jī)的,其違規(guī)使用手機(jī)收繳后交班主任,期末由違規(guī)使用手機(jī)本人交書面保證書后由家長來校領(lǐng)回手機(jī),并視其態(tài)度給予適當(dāng)?shù)募o(jì)律處分。(借別人手機(jī)違規(guī)使用的同等處理)。
7、對于收繳手機(jī)時(shí)釆取不合作、粗野的態(tài)度,拒不接受教育或拒絕交岀違規(guī)使用手機(jī)的',情節(jié)屬一般的,給予相關(guān)同學(xué)警告或嚴(yán)重警告的處分;情節(jié)嚴(yán)重的,給予記過或以上處分。
8、用手表手機(jī)瀏覽不健康內(nèi)容或聯(lián)系校內(nèi)外人員組織打架斗毆或其他非法活動(dòng),除收繳手機(jī)外,情節(jié)嚴(yán)重的,可移交公安機(jī)關(guān)處理。
9、學(xué)生在家使用手機(jī)，需要家長的督促和指導(dǎo)，家長管理好孩子的上網(wǎng)時(shí)間，指導(dǎo)孩子合理使用手機(jī)，文明上網(wǎng)，切實(shí)讓手機(jī)成為學(xué)生進(jìn)步的助推器。
學(xué)生用手機(jī)申請書篇十
1．你是否擁有手機(jī)（）a有b無
7．你購買手機(jī)的費(fèi)用來自（）a家長b親戚c其他
11．你使用手機(jī)最多是（）a打電話b發(fā)短信c上網(wǎng)d玩游戲e其他
調(diào)查結(jié)果分析
這次調(diào)查主要是有針對性地就購買手機(jī)的心態(tài)、中學(xué)生擁有手機(jī)的總體利弊以及校園實(shí)現(xiàn)手機(jī)普及這一社會(huì)現(xiàn)象的正常與否和影響中學(xué)生購買決策的因素等。
調(diào)查采用問卷形式，在學(xué)生中進(jìn)行抽樣調(diào)查，共發(fā)出調(diào)查問卷100份，成功回收93份。在性別構(gòu)成上基本持平，其中男性占52%，女性所占比例是48%。經(jīng)過對調(diào)查問卷結(jié)果的統(tǒng)計(jì)，其結(jié)果分析如下。
調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，80%的同學(xué)已經(jīng)擁有一部屬于自己的手機(jī)，就算暫時(shí)還沒購買手機(jī)的同學(xué)，其中大部分人認(rèn)為在學(xué)里很有必要有一部手機(jī)。下面是我們對中學(xué)生使用手機(jī)情況的分析：
1、手機(jī)的品牌、價(jià)格、檔次及考慮因素調(diào)查發(fā)現(xiàn)中學(xué)生所購買的手機(jī)品牌基本上都是洋品牌，三星，索尼愛立信，諾基亞倍受中學(xué)生青睞，三者共占調(diào)查總數(shù)的55%。而國產(chǎn)手機(jī)問津者很少，如國產(chǎn)王牌tcl、波導(dǎo)，所購者也不多，兩者共占12%，可見中學(xué)生在手機(jī)品牌上基本傾向于洋品牌。中學(xué)生所購手機(jī)價(jià)格基本在20xx——3000元之間，約占總數(shù)的76%，高于3000元和低于20xx元共占20。30%，1000元以下的低檔手機(jī)則無人問津。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)決定中學(xué)生購買手機(jī)的.主要因素是手機(jī)的質(zhì)量，其次是價(jià)格和外觀。
2、資金來源主要來源于父母的約為71.19%，8.26%的中學(xué)生是自己打工掙的錢，11.23%是勒緊褲腰帶從生活費(fèi)中擠出來的，9.32%是別人送的，基本上不存在向別人借錢或銀行貸款購買手機(jī)的現(xiàn)象。
3、忽如一夜春風(fēng)來——校園里的手機(jī)消費(fèi)情況調(diào)查顯示，選用充值卡在大學(xué)生中仍占大多數(shù)，這樣可以保證每月的話費(fèi)保持在本人可控制的范圍內(nèi)，集中在每月50元至120元之間。短信費(fèi)所占月通話費(fèi)比例在逐步提高，60％左右的同學(xué)每月短信費(fèi)都超過了話費(fèi)總額的30％，甚至有四分之一的同學(xué)每月的短信費(fèi)占話費(fèi)總額的60％以上。短信息已經(jīng)成為目前大學(xué)生通信的重要手段。
4、購機(jī)目的及交往對象中學(xué)生購買手機(jī)36人是為了通信，占總?cè)藬?shù)的38.70%，是因?yàn)樯鐣?huì)發(fā)展的趨勢，有6.45%的人是因?yàn)槭軇e人的影響，23人是因?yàn)榭粗辛耸謾C(jī)的功能；而另有21人，約占22.58%購買手機(jī)是沒有原因的想購買就購買了，約有7人選擇其他，約占7.53%，中學(xué)生購買手機(jī)主要用于同學(xué)朋友之間交流的約占64.1%，而用于跟父母交往的很少，只有23.56%學(xué)生是追求個(gè)性的群體，在手機(jī)的使用上也不例外，近48%的學(xué)生中意拍照手機(jī)，34.0％的學(xué)生使用下載的流行音樂作為鈴聲。隨著彩屏和攝像手機(jī)的普及率上升，學(xué)生也開始更多的使用下載圖片或者自己拍攝的圖片，甚至自己制作的圖片作為待機(jī)圖片。
5、手機(jī)的使用情況
（1）更新頻率低中學(xué)生在手機(jī)的更新上持比較謹(jǐn)慎的態(tài)度，超過半數(shù)的同學(xué)在這學(xué)期間沒有更換的打算。這主要是因?yàn)橹袑W(xué)生購買手機(jī)的經(jīng)濟(jì)來源主要是由家里承擔(dān)，因此父母不允許子女頻繁地更換手機(jī)。但是我們從中學(xué)生能承受的手機(jī)價(jià)格中可以發(fā)現(xiàn)，雖然20xx元左右的手機(jī)目前仍占在校大學(xué)生需求的最大比例，但隨著他們?nèi)找鎱⑴c到社會(huì)實(shí)踐中直至參加工作，大多數(shù)同學(xué)的未來目標(biāo)更傾向于高于3000元的高檔手機(jī)，更多的可支配收入將成為滿足他們需求的經(jīng)濟(jì)保證，他們也將成為中高檔手機(jī)的潛在消費(fèi)群。昂貴的話費(fèi)依然是在校學(xué)生手機(jī)族的最大煩惱（25.42%），其次是擔(dān)心被偷，占1/5，另外占用時(shí)間多占11.23%，怕被人騷擾，的占15.04%，以及款色不流行占11.65%。
（2）一半是海水一半是火焰——學(xué)生使用手機(jī)的利弊中學(xué)生使用手機(jī)會(huì)引起社會(huì)的爭議，主要是因?yàn)槭謾C(jī)作為高端消費(fèi)產(chǎn)品，在校學(xué)生由于生活圈較為固定，沒有必要，可能會(huì)是一種物質(zhì)的浪費(fèi)。其二是容易造成不好的消費(fèi)習(xí)慣，同時(shí)影響學(xué)習(xí)，作為當(dāng)事人我們應(yīng)該如何看待這個(gè)問題的呢？由于中學(xué)生處于性格塑造時(shí)期，思想不穩(wěn)定，情緒波動(dòng)大，易受外界環(huán)境影響等特征，使得他們的消費(fèi)存在一定程度的盲目性，手機(jī)的使用存在一定的負(fù)面影響，在分析使用手機(jī)不利的影響中，主要體現(xiàn)在影響上課、造成不好的消費(fèi)習(xí)慣、浪費(fèi)錢，比例分別為28.1%、19.6%、23.1%，而認(rèn)為沒有壞處的比例為21.5%。這也反映出學(xué)生學(xué)習(xí)與社交活動(dòng)之間存在矛盾，如何處理好這種矛盾則需要社會(huì)正確引導(dǎo)。
另外，專家認(rèn)為：手機(jī)輻射不容忽視。由于青少年的耳朵和顱骨比成年人更小、更薄，因此，孩子在使用手機(jī)時(shí)，大腦中吸收的輻射比成年人要高出50%。為健康著想，人們尤其是兒童應(yīng)該盡量減少手機(jī)的使用。“一般來說，手機(jī)通話應(yīng)盡可能短。父母應(yīng)使子女盡可能遠(yuǎn)離這項(xiàng)高科技?！倍晃粡氖侣殬I(yè)病防治的教授也表示，青少年的免疫系統(tǒng)較成人脆弱，因而特別容易受到手機(jī)輻射的影響。
結(jié)論及反思。
總結(jié)一下學(xué)生手機(jī)消費(fèi)群的特點(diǎn)：
1、追逐時(shí)尚、注重個(gè)性張揚(yáng)
2、易于接受新事物
3、需要更多的情感溝通與交流
4、物品的使用大多“喜新厭舊”
5、主要任務(wù)是學(xué)習(xí)
6、生理上處于生長發(fā)育階段
7、學(xué)生基本以集體生活為主，相互間信息交流很快易受影響。
反思：手機(jī)對學(xué)習(xí)是否有影響？如手機(jī)作弊、上課時(shí)手機(jī)鈴聲影響課堂秩序、手機(jī)輻射對身體健康有害，手機(jī)還會(huì)帶來攀比風(fēng)，而且一些學(xué)生在上課時(shí)接聽電話，還會(huì)影響老師上課，也影響到其他同學(xué)學(xué)習(xí)，中學(xué)生最好還是正確對待手機(jī)，有效的運(yùn)用我們的通信工具，做到不為手機(jī)著迷，而不是手機(jī)控制我們的思想?？偟膩碚f，本調(diào)查是成功的，達(dá)到了預(yù)期的目的。較為全面地考察了影響中學(xué)生手機(jī)消費(fèi)的因素。不過，還不夠深入，尤其是理論支持還不夠。謹(jǐn)以本調(diào)查為以后的研究作下鋪墊。
感受：這次調(diào)查讓我們知道了應(yīng)該如何學(xué)習(xí)，研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)拓展了我的知識(shí)面，提高了我們的社會(huì)交際能力。為了完成這次研究性學(xué)習(xí)，我們不僅網(wǎng)上查找了有關(guān)資料，而且還到實(shí)地參觀、訪問。通過這次研究性課程的學(xué)習(xí)感受到集體協(xié)作的重要性，增強(qiáng)了我的組織能力，體會(huì)到科學(xué)就是實(shí)事求是，追求真理要有堅(jiān)定的信念，面對挫折，不能言敗，不能放棄，要有急流勇進(jìn)、勇于探究的精神。
學(xué)生用手機(jī)申請書篇十一
近日，有一位家長反映，他前段時(shí)間給上高一的女兒小露買了手機(jī)后，發(fā)現(xiàn)女兒每個(gè)月的手機(jī)費(fèi)都過百元，而其中絕大部分都是信息費(fèi)。原來，女兒是拿手機(jī)頻頻給同學(xué)“算命”了。隨后記者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，佛山的一些校園正盛行著一種短信“預(yù)測前世今生”的風(fēng)潮，一些中學(xué)生更以了解自己的“前世”為傲。
怪現(xiàn)象：學(xué)生哥以“前世風(fēng)光”為榮。
“你前世是名鏢師，活到71歲，憑著自己手中的一把鋼刀吃飯。你有2個(gè)兒子4個(gè)女兒，你雖然有著非常多的錢財(cái)，但過著較為清貧的日子。由于你為人講義氣，在江湖中很有人緣，很少有人打你的財(cái)物主意?！边@是小露交給記者的她一位同學(xué)的“前世總結(jié)”，里面的說辭看起來有板有眼。
小露告訴記者，現(xiàn)在班里同學(xué)幾乎每個(gè)人都有一份類似的清單，自己的“前世”如何如何、從事了何種職業(yè)、家庭背景等一目了然。因?yàn)檫@個(gè)，同學(xué)間還借機(jī)互相起綽號(hào)，班里有一位綽號(hào)“單刀”的男生向來很兇，經(jīng)常帶頭欺負(fù)其他同學(xué)。幾個(gè)女生就私下為他算了一下，這家伙“前世”原來是一名衣食不愁，橫行鄉(xiāng)里的公子哥。哪知道這話傳到他耳朵里，這“富家子弟”更加為所欲為，并以他的“顯赫前世”為榮。
如此“預(yù)測”：輸入生日即可測前世姻緣。
小露告訴記者，這些“命運(yùn)清單”是她們從手機(jī)短信里摘錄下來的。原來，只要在手機(jī)上輸入個(gè)人的出生年月日，發(fā)送到一個(gè)號(hào)碼，就可以在一分鐘內(nèi)搞定“自己的前世”。記者按小露所教把自己的生日輸了進(jìn)去，發(fā)送到了這個(gè)指定號(hào)碼，果然不一會(huì)兒短信聲就響了起來，上面顯示記者的前世是一個(gè)茶館老板，活到53歲，有3個(gè)孩子，而家中財(cái)產(chǎn)多數(shù)都是先人留下的。面對這樣的解釋，記者哭笑不得。
另外，據(jù)同學(xué)們說，短信里通常包含的一條“前世情今生結(jié)緣概率”特別受歡迎，小露就因?yàn)楸凰愕胶桶嗌弦晃荒猩扒笆烙芯墶倍p聞不斷。小露的父親不無憂慮地對記者說：“本來給她配了手機(jī)是方便聯(lián)絡(luò)的，沒想到她是用來搞這些玩意兒?！倍蠖鄶?shù)父母知道自己的孩子用短信算命后更是強(qiáng)烈反對。
學(xué)生態(tài)度：只當(dāng)課余消遣不會(huì)盡信。
記者昨日在佛山幾所中學(xué)進(jìn)行了一次調(diào)查。在調(diào)查中，大部分學(xué)生已經(jīng)“知道了自己的前世”，其中70％以上的人認(rèn)為類似的預(yù)測不可不信。佛山二中高一班的張姓同學(xué)認(rèn)為，現(xiàn)在班里同學(xué)幾乎都有手機(jī)，互相測算幾乎成了時(shí)尚，手機(jī)短信里的東西在同學(xué)們看來娛樂性多于科學(xué)性，更愿意將之作為一種課余消遣，不會(huì)盡信。張同學(xué)說，他們管這個(gè)不叫算命，叫“預(yù)測”，才不像算命那么土氣。
教育專家：監(jiān)管短信市場。
佛山教育研究員李老師認(rèn)為，近兩年來，網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化的交流工具對青少年的影響越來越大，隨著青少年中擁有手機(jī)人數(shù)比例的不斷增加，短信也成了雙刃劍，許多不良的信息，如色情笑話、“勾女手冊”等都借此傳播，影響著青少年的成長，因此，有關(guān)部門應(yīng)該及時(shí)對手機(jī)短信進(jìn)行監(jiān)管。
同時(shí)，手機(jī)這種現(xiàn)代化的交流工具很具隱蔽性，給老師和家長的監(jiān)管增加了不少難度，這就需要有關(guān)部門在治理的同時(shí)，要對青少年的世界觀進(jìn)行全面引導(dǎo)。
心理醫(yī)生：別把游戲當(dāng)真。
佛山市第三人民醫(yī)院心理科趙主任認(rèn)為，中學(xué)生發(fā)短信預(yù)測命運(yùn)，其實(shí)是一種典型的迷信表現(xiàn)，不過披上了“現(xiàn)代”的外衣。中學(xué)生對真?zhèn)蔚姆直婺芰Ρ容^差，容易受誤導(dǎo)，很容易出現(xiàn)“越傳越神”的局面。同時(shí)中學(xué)生大部分都處在青春焦慮期，對自身的生理變化、對未來的發(fā)展都有很多的迷茫，所以內(nèi)心缺乏寄托，輕信命運(yùn)預(yù)測就是一種尋求寄托的表現(xiàn)。
短信公司用盡可能詳細(xì)的信息來進(jìn)行簡單的心理暗示，不過是一種“游戲”罷了，如果有學(xué)生竟信以為真，把它作為命運(yùn)的指針，那就是有心理疾病的表現(xiàn)了。
學(xué)生用手機(jī)申請書篇十二
我發(fā)現(xiàn)有一些小朋友在網(wǎng)吧或家里上網(wǎng)，主要是為了玩游戲，有些中學(xué)生經(jīng)常玩通宵，這樣既對健康不利，也耽誤了學(xué)習(xí)。我從電視新聞中得知一個(gè)真實(shí)的故事：某學(xué)生迷戀上網(wǎng)玩游戲，有一天，他告訴家長要在同學(xué)家寫作業(yè)，可能會(huì)很晚才回家。晚上十點(diǎn)，他又給家長打電話說，自己太困了，要在同學(xué)家睡覺，并把電話號(hào)碼告訴了家長。第二天早晨，家長不放心，就撥通了電話，接電話的人卻說這里是網(wǎng)吧，還說：昨天有一名學(xué)生在這里上網(wǎng)，一直玩到深夜，然后就在這里住下了。家長馬上趕了過去，看見孩子正在網(wǎng)吧的長沙發(fā)鼾然大睡，真是又生氣，又心痛。你看，他傷害了自己的身體，又影響了學(xué)習(xí)，還撒謊，讓家長操心，可真不好。所以，有些人認(rèn)為，中小學(xué)生缺乏自制力，不允許上網(wǎng)。
其實(shí)，和其他任何事情一樣，上網(wǎng)有它的益處與弊處。上網(wǎng)是一把雙人劍，我們利用它開擴(kuò)視野，學(xué)習(xí)知識(shí)，但一定要掌握好分寸，別讓另一面鋒利的刀刃割破自己的手。
學(xué)生用手機(jī)申請書篇十三
根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》、《省教育廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作提示》以及大慶市教育局《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)手機(jī)管理工作的通知》等相關(guān)文件的`要求，為保護(hù)學(xué)生視力，讓學(xué)生在學(xué)校專心學(xué)習(xí)，防止沉迷網(wǎng)絡(luò)和游戲，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，結(jié)合我校實(shí)際，堅(jiān)持“家校共育”的方式，堅(jiān)持“有限帶入校園，禁止帶入課堂”的原則，特制訂大慶市世紀(jì)陽光學(xué)校學(xué)生手機(jī)使用管理制度，具體內(nèi)容如下：
1、嚴(yán)禁學(xué)生私自帶手機(jī)（電話手表）進(jìn)校園。
2、學(xué)生因特殊原因需要攜帶手機(jī)或電話手表等進(jìn)校園，需由監(jiān)護(hù)人向班主任說明情況并向班主任、政教處提交《申請書》（附件一），經(jīng)學(xué)校同意后方可將手機(jī)或電話手表等帶進(jìn)校園，但禁止帶入課堂。
學(xué)生進(jìn)校后，將手機(jī)（電話手表）統(tǒng)一交由各班主任管理，放在指定位置，禁止帶入課堂及其他場合，放學(xué)后由班主任統(tǒng)一歸還；未經(jīng)允許，不可私自取回。若無如實(shí)上報(bào)者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，無論是否使用，學(xué)校立即給予收繳代管，同時(shí)通知家長配合學(xué)校對學(xué)生手機(jī)進(jìn)行有效管理。
1、為保障學(xué)生在校期間必要的與外界通訊，教務(wù)處、政教處、年級組、班主任、科任教師等可為學(xué)生提供通訊服務(wù)。
2、做好教育引導(dǎo)。通過國旗下講話、班團(tuán)隊(duì)會(huì)等多種喜聞樂見的形式加強(qiáng)教育引導(dǎo)，讓學(xué)生科學(xué)理性對待并合理使用手機(jī)，提高學(xué)生信息素養(yǎng)和自我管理能力，避免簡單粗暴管理行為。
3、班主任和家長要有效溝通，取得家長的認(rèn)同與配合。家長以身作則，在正確使用手機(jī)方面為孩子樹立榜樣；引導(dǎo)孩子一起了解過度使用手機(jī)的危害性和加強(qiáng)管理的必要性。家長履行教育職責(zé)，加強(qiáng)對孩子使用手機(jī)的督促管理，形成家校協(xié)同育人合力。
20xx年3月3日起執(zhí)行