計(jì)劃能夠讓我們更加高效地完成工作,避免拖延和無效的浪費(fèi)。制定可行的時(shí)間表和計(jì)劃表,提醒自己按時(shí)完成任務(wù)。以下是一些成功人士的計(jì)劃經(jīng)驗(yàn)分享,希望能給你一些啟發(fā)。
二年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃表篇一
品德與生活是為了促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展,為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
二年級(jí)這些學(xué)生活潑好動(dòng),上進(jìn)心和求知欲都很強(qiáng)。這就要求利用《品德與生活》課做好思想教育工作,教育學(xué)生樹立正確的人生觀,學(xué)會(huì)做人,樹立班集體榮譽(yù)心,用科學(xué)的方法指導(dǎo)每個(gè)人去學(xué)習(xí)。
本班共有個(gè)學(xué)生,其中男生人,女生人。全體學(xué)生都活潑可愛,品德優(yōu)良,有上進(jìn)心,對(duì)各科文化課學(xué)習(xí)非常投入,但由于學(xué)生年齡小,可塑性強(qiáng),知識(shí)面窄,這有待于在今后的教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,通過身邊的人和事,開展積極有益的各種活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。
第一單元我生活的地方。
第1課鮮艷的紅領(lǐng)巾、第2課紅領(lǐng)巾胸前票第3課快樂的“六一”第四單元我們?cè)诔砷L。
第1課我們長大了、第2課暑假生活我安排。
有如下幾個(gè)特點(diǎn):
1、以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基本線索設(shè)置主題。
2、突出養(yǎng)成教育的要求。
3、突出“活動(dòng)性”和“做中學(xué)”。
4、突出圖畫、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用。
5、體現(xiàn)一定的開放性。
總目標(biāo):
培養(yǎng)具有良好的品德行為習(xí)慣,樂于探究,熱愛生活的兒童。
分目標(biāo):
知識(shí)與技能方面:
1、掌握自己生活需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能。
2、初步了解生活中的自然、社會(huì)常識(shí)。
3、了解有關(guān)祖國的初步知識(shí)。
過程與方法方面。
1、體驗(yàn)提出問題、探究問題的過程。
2、嘗試用不同的方法進(jìn)行探索活動(dòng)。
情感態(tài)度方面:
1、愛親敬長,愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。
2、珍惜生命、熱愛自然、熱愛科學(xué)。
3、自然、誠實(shí)、求上進(jìn)。
行為與習(xí)慣方面:
1、初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。
2、養(yǎng)成基本的文明行為,遵守紀(jì)律。
3、樂于參與有意義的活動(dòng)。
4、保護(hù)環(huán)境,愛惜資源。
1、全面把握課程目標(biāo)。
課程的總目標(biāo)是“培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣,樂于探究,熱愛生活的兒童”,這是本課程的宗旨和價(jià)值導(dǎo)向。分目標(biāo)的四個(gè)方面“情感與態(tài)度”、“行為與習(xí)慣”、“知識(shí)與技能”、“過程與方法”是一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一體。在教學(xué)過程中應(yīng)全面把握目標(biāo),改變過去偏重知識(shí)、技能學(xué)習(xí),忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng);偏重追求結(jié)果,忽略過程與方法等傾向,全面地、整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。
2、轉(zhuǎn)變教師角色。
在本課程中,教師要由單純的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒?dòng)的指導(dǎo)者、支持者和合作者;其主要的任務(wù)不是講解教科書,而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件,靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式,結(jié)合實(shí)際培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣,保護(hù)兒童的好奇心,引發(fā)兒童探索的欲望,讓他們能夠生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),身心健康地成長。教師充分發(fā)揮其引導(dǎo)作用,該導(dǎo)不導(dǎo),該點(diǎn)不點(diǎn),不符合課程改革要求,也會(huì)影響教育效果。
3、加強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)。
本課程的活動(dòng)以落實(shí)課程目標(biāo)為目的,以課程標(biāo)準(zhǔn)第三部分“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”中的某一內(nèi)容或幾個(gè)內(nèi)容的融合為主題,以兒童的年齡特征、經(jīng)驗(yàn)背景和學(xué)習(xí)興趣等為設(shè)計(jì)基礎(chǔ),將知識(shí)、技能教育的要求與情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)融為一體。因此教師在指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意以下四點(diǎn):
(1)教師在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié),應(yīng)注意把握兒童的實(shí)際情況,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和活動(dòng)設(shè)計(jì),幫助兒童展開活動(dòng)?;顒?dòng)設(shè)計(jì)和活動(dòng)指導(dǎo)應(yīng)具有計(jì)劃性和靈活性。
(2)兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過程。因此,教學(xué)活動(dòng)要注意活動(dòng)之間的連續(xù)性,幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。
(3)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)源于兒童的生活又高于生活,用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童的生活。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價(jià)值的課題,開展兒童喜歡的活動(dòng),使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參與中,生活得到充實(shí),情感得到熏陶,品德得到發(fā)展,價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。
(4)本課程的教科書主要不是作為知識(shí)的載體來供教師講授的,它是教師引發(fā)兒童活動(dòng)的工具,是兒童開展活動(dòng)時(shí)可利用的資源。教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際,及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,不斷提高品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性,提高整個(gè)教育的質(zhì)量。
4、活動(dòng)形式應(yīng)靈活多樣。
本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式,強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中。教學(xué)活動(dòng)在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材,提倡和鼓勵(lì)教師從兒童的實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容,或與兒童合作選擇內(nèi)容,或利用兒童自己的選擇來組織活動(dòng);教學(xué)活動(dòng)在形式上不拘一格,形式服從內(nèi)容,可根據(jù)具體目標(biāo)、內(nèi)容、條件、資源的不同,因地制宜、因校制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動(dòng)類型。教學(xué)活動(dòng)形式可以是單一的,也可以幾種形式結(jié)合使用;教學(xué)活動(dòng)時(shí)間的安排比較靈活機(jī)動(dòng),根據(jù)主題、內(nèi)容,可在一課時(shí)內(nèi)完成,也可持續(xù)幾課時(shí)或一段時(shí)間??稍谡n堂上完成,也可安排必要的課前準(zhǔn)備活動(dòng)或課后延伸活動(dòng)來配合。
5、注意與其他學(xué)科、教育活動(dòng)的結(jié)合。
本課程教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注意利用其他學(xué)科或教育活動(dòng)的成果,與其他學(xué)科和教育活動(dòng),如少先隊(duì)、班會(huì)活動(dòng)、節(jié)日慶?;顒?dòng)等相結(jié)合,相互促進(jìn),資源共享,實(shí)現(xiàn)綜合教育效益。
二年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃表篇二
按照課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的《品德與生活》教材(人教版),體現(xiàn)了新的教學(xué)理念,實(shí)現(xiàn)了教材功能的轉(zhuǎn)變。它不再是教師的“教本”,學(xué)生的“學(xué)本”,而是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)所憑借的范例、話題,是與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話的文本,是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行生活的橋梁,是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的拐棍。我們?cè)诮虒W(xué)中,必須認(rèn)真研讀新教材,從整體上把握這套教材的設(shè)計(jì)理念、基本思路和特點(diǎn)。弄清每篇教材的編寫意圖和教學(xué)目標(biāo),只有這樣,才能用好新教材。
本冊(cè)教科書共有四個(gè)單元,根據(jù)小學(xué)二年級(jí)兒童心理發(fā)展特點(diǎn),從兒童經(jīng)過一年級(jí)的過度,逐漸開始在更大的生活空間里嘗試獨(dú)立生活的需要出發(fā),設(shè)計(jì)主題單元。在單元的編排和組織上,教科書不強(qiáng)求體系的結(jié)構(gòu)性和完備性,而是遵循兒童生活自身的邏輯,從兒童生活出發(fā),以時(shí)間推進(jìn)過程中兒童自己感知的生活“邏輯”為線索,選擇知道的重心,設(shè)計(jì)主題單元。同時(shí),本冊(cè)教科書還試圖以社會(huì)技能、探究過程和方法的指導(dǎo)作為編寫的暗線。
第一單元“難忘的假期”共4課,以學(xué)生假期生活的回顧為線索組織主題,一方面從假期生活中歸納總結(jié),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)每一天的意義,體悟“快樂的每一天靠我們自己去創(chuàng)造”,有效地穩(wěn)定學(xué)生開學(xué)初的情緒;另一方面從經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中歸納總結(jié),為新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活提供豐富的引導(dǎo)與借鑒。同時(shí),對(duì)學(xué)生專門的安全教育,與這一階段兒童獨(dú)立活動(dòng)空間擴(kuò)大、時(shí)間延長的需要是一致的。第二單元“我是中國人”則是從兒童的視角看我們的祖國,以中秋節(jié)、國慶節(jié)為中介,將學(xué)生融入祖國大家庭,融入這個(gè)有著悠久歷史的文明過度之中。以兒童的眼睛去看待節(jié)日,通過各種途徑開展了解祖國的探究活動(dòng),加深學(xué)生對(duì)中華民族博大精深文化的了解,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)我們偉大祖國的熱愛,并激發(fā)熱愛生活之情。第三單元“金色的秋天”是繼一年級(jí)下冊(cè)“春天的歌”之后又一個(gè)反映季節(jié)變化的主題,引導(dǎo)學(xué)生感受、欣賞秋天的獨(dú)特魅力,初步領(lǐng)會(huì)“一分耕耘,一分收獲”的道理,培養(yǎng)學(xué)生自己的生活自理能力。第四單元“你·我·他”的教學(xué)肢體是群體生活中人際關(guān)系和個(gè)人與集體關(guān)系的指導(dǎo),單元圍繞兒童與自我、兒童與社會(huì)這兩條軸線組織素材,指導(dǎo)學(xué)生正確地看待自我、寬容地對(duì)待他人,了解和諧人際關(guān)系的重要性以及集體生活的基本原則。
這四個(gè)單元從兒童生活的學(xué)校、家庭、社區(qū)等主要空間出發(fā)并向祖國、世界延伸,在教學(xué)主題上分別側(cè)重重新課標(biāo)所確立的生活的四個(gè)維度:健康安全(“難忘的假期”);愉快積極、負(fù)責(zé)人有愛心(“我是中國人”“你·我·他”);動(dòng)腦筋有創(chuàng)意(“金色的秋天”),并同時(shí)進(jìn)行其他射干貨主題教育。
1、態(tài)度與情感。
體會(huì)快樂可以由自己創(chuàng)造,并愿意創(chuàng)造快樂。學(xué)會(huì)從不同的事件中認(rèn)識(shí)每一天、每一件事的意義。能積極地預(yù)防、應(yīng)對(duì)外出時(shí)可能出現(xiàn)的麻煩。珍愛生命,名隊(duì)災(zāi)害膽大心細(xì)。能從成果的展示中發(fā)現(xiàn)自己的收獲。能夠感受到過節(jié)的快樂和激動(dòng),增進(jìn)親人間的感情。能積極加入到節(jié)日的活動(dòng)中去,體會(huì)節(jié)日的色彩與樂趣。以積極的態(tài)度去了解自己的祖國,增進(jìn)愛祖國的情感。感受并喜愛秋天的獨(dú)特魅力,愿意用自己的實(shí)際行動(dòng)珍惜人們的勞動(dòng)成果。客觀地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)并悅納自己,樂意向別人展現(xiàn)自我。能真誠地與人相處,尊重他人的獨(dú)特價(jià)值。
2、行為和習(xí)慣。
會(huì)初步評(píng)價(jià)自己的生活。能發(fā)現(xiàn)并能自己設(shè)想外出活動(dòng)是的麻煩,能處理常見的困難,并對(duì)處理方法進(jìn)行評(píng)價(jià)。養(yǎng)成在日常生活中防止災(zāi)害的良好習(xí)慣。積極參加小組合作活動(dòng)。養(yǎng)成從各種渠道收集資料的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自覺遵守升國旗時(shí)的基本禮儀。積極參與實(shí)驗(yàn)、觀賞等活動(dòng),學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的技能。關(guān)心身邊的人和事,主動(dòng)為別人做一些自己力所能及的事。選擇生活和學(xué)習(xí)物品時(shí)有自己的判斷,不盲從,能細(xì)心觀察生活,發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處,并虛心向別人學(xué)習(xí)。
3、過程和方法。
在回顧自己的暑假生活中,學(xué)習(xí)自我評(píng)點(diǎn),學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活的意義。在模擬外出、面對(duì)災(zāi)害的過程中,學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)麻煩的方法,學(xué)會(huì)一定的防災(zāi)方法。學(xué)習(xí)小組中與他人合作的方法。在各類探究活動(dòng)中學(xué)習(xí)提問題、探索問題及從多種途徑收集資料的方法,在與他人交流合作中學(xué)習(xí)表達(dá)自我的方法,在人際交往活動(dòng)中學(xué)習(xí)贊賞鄙人和向人致歉的方法。
4、知識(shí)與技能。
了解外出、面對(duì)災(zāi)害時(shí)可能面對(duì)的麻煩。能發(fā)現(xiàn)并理解不安全的情景。有一定的日程防災(zāi)知識(shí)與能力。熟悉校園及居住環(huán)境中的消防通道。能以多種形式匯報(bào)自己的假期生活。了解我國傳統(tǒng)節(jié)日。從不同途徑了解有關(guān)祖國的初步知識(shí)。能描述秋天的特征、了解種子與果實(shí)的關(guān)系和種子成長的里程。懂得秋季的一些基本保健知識(shí)。具有初步的辨別能力、觀察能力、動(dòng)手能力、探究能力等相關(guān)技能。
重點(diǎn):。
1、珍愛生命,名隊(duì)災(zāi)害膽大心細(xì)。能從成果的展示中發(fā)現(xiàn)自己的收獲。樂意向別人展現(xiàn)自我。
2、極參與實(shí)驗(yàn)、觀賞等活動(dòng),學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的技能。關(guān)心身邊的人和事,主動(dòng)為別人做一些自己力所能及的事。
3、學(xué)習(xí)小組中與他人合作的方法。在各類探究活動(dòng)中學(xué)習(xí)提問題、探索問題及從多種途徑收集資料的方法,在與他人交流合作中學(xué)習(xí)表達(dá)自我的方法,在人際交往活動(dòng)中學(xué)習(xí)贊賞鄙人和向人致歉的方法。
難點(diǎn):。
1、極參與實(shí)驗(yàn)、觀賞等活動(dòng),學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的技能。關(guān)心身邊的人和事,主動(dòng)為別人做一些自己力所能及的事。
2、具有初步的辨別能力、觀察能力、動(dòng)手能力、探究能力等相關(guān)技能。
本班學(xué)生中有一部分是獨(dú)生子,平時(shí)嬌生慣養(yǎng),集體主義思想淡薄合作意識(shí)很差,法制觀念不強(qiáng)。另外,二年級(jí)的小學(xué)生思想品德情感形成還不穩(wěn)定,意志品質(zhì)的自覺性、果斷性、堅(jiān)持性和自制力相對(duì)較差,但也容易塑造。同時(shí),二年級(jí)的小學(xué)生一種責(zé)任感和自尊心逐漸產(chǎn)生形成,要求自己的一切應(yīng)比過去做得更好,更認(rèn)真,就可利用思想品德課,抓住這個(gè)極好的時(shí)機(jī),有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生良好的情感和意志品質(zhì)。學(xué)生心目中的榜樣不多,但模仿性較強(qiáng),因此利用教材讓學(xué)生樹立榜樣意識(shí)。
1、提高目標(biāo)意識(shí):即活動(dòng)的目的性。每一項(xiàng)活動(dòng),從確定活動(dòng)主題、選擇活動(dòng)內(nèi)容、采取的活動(dòng)方法,乃至整個(gè)活動(dòng)過程都要有明確的目標(biāo),而不是為活動(dòng)而活動(dòng)。
2、提高情感意識(shí):以教師的真情實(shí)感調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感,注意通過學(xué)習(xí)活動(dòng)挖掘兒童對(duì)生活的感受,豐富學(xué)生的情感,幫助學(xué)生形成對(duì)人、對(duì)事的正確態(tài)度。
3、尊重學(xué)生的生活體驗(yàn)。兒童對(duì)生活有自己的體驗(yàn),與大人不完全相同。因此,要理解和認(rèn)識(shí)兒童本身的體驗(yàn)、感受在他們認(rèn)識(shí)生活,學(xué)習(xí)做人、做事過程中的重要意義。
4、尊重學(xué)生的人格。學(xué)生作為獨(dú)立的個(gè)體,具有自己的人格尊嚴(yán)。
第一單元我在集體中成長我升入了二年級(jí)我們班里故事多。
第一單元我在集體中成長讓我們的教室更清潔好書大家來看。
第二單元金色的秋天秋天在哪里秋天的收獲。
第二單元金色的秋天秋游去中秋與重陽。
第9-10周。
第三單元我們真棒我棒你也棒學(xué)做小雛鷹。
第三單元我們真棒做個(gè)快樂鳥。
二年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃表篇三
經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),二年級(jí)兒童已經(jīng)懂得了如何用自己的眼睛觀察生活,用自己的心靈感受生活。學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些知識(shí),培養(yǎng)了能力,并養(yǎng)成了一些好的行為習(xí)慣。初步掌握了兒童與自我、與社會(huì)、與自然的基礎(chǔ)知識(shí)和某些技能。學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下觀察生活,發(fā)現(xiàn)問題,并能及時(shí)的整理反思提高。
潛能生滯后的原因主要是沒有充分體驗(yàn)生活,領(lǐng)悟生活。
品德與生活是一門活動(dòng)型的綜合課程,教學(xué)要體現(xiàn)生活性、開放性、活動(dòng)性。
本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分5個(gè)單元主題:自己拿主意、獻(xiàn)出我們的愛、我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、你好,祖國媽媽、愉快的收獲。每個(gè)單元下設(shè)若干二級(jí)活動(dòng)主題,有的二級(jí)主題下又分設(shè)了***活動(dòng)主題,各活動(dòng)主題既相對(duì)獨(dú)立,又互相聯(lián)系,整體地為單元主題服務(wù)。每個(gè)單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)呈樹狀分布。
各個(gè)單元的目標(biāo)主要體現(xiàn)如下:
能初步分辯是非,能為解決問題提出自己的看法或建議,選擇生活和學(xué)習(xí)用品時(shí)有自己的判斷,不盲從。
體驗(yàn)幫助他人、給他人提供方便的快樂,有同情心,愿意幫助他人。
通過各種活動(dòng)了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識(shí)。
尊敬國旗、國徽,會(huì)唱國歌,為自己是中國人感到自豪。
能與他人合作、交流,分享感受、想法或活動(dòng)成果。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):
1、能分辨是非,能為解決問題提出自己的看法或建議。
2、樂于幫助他人。
3、學(xué)習(xí)用觀察、比較、小實(shí)驗(yàn)等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。
4、能用多種方法收集資料,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理和應(yīng)用。
教學(xué)難點(diǎn):
教育學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣和優(yōu)秀的品格:
1、珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學(xué)。
2、自信、誠實(shí)、求上進(jìn)。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》,把握課程的實(shí)質(zhì)。
2、樹立開放的、綜合的課程觀。
3、樹立科學(xué)的學(xué)生觀,充分尊重學(xué)生的人格,創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、活躍的課堂氛圍。
4、確立新的教學(xué)觀,教學(xué)方式服務(wù)于學(xué)習(xí)方式。
5、尊重學(xué)生的差異,進(jìn)行開放性的、發(fā)展性的、鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。
6、創(chuàng)造性的使用教科書,開拓性地尋找和使用教學(xué)資源。
每周一部分內(nèi)容,均為3課時(shí)。
1、新課程科學(xué)評(píng)價(jià)方式的探索與研究。
2、新課型的探索與嘗試。
二年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃表篇四
二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),上進(jìn)心和求知欲都很強(qiáng)。大腦活動(dòng)能力強(qiáng)。這就要求利用《品德與生活》課做好思想教育工作,教育學(xué)生樹立正確的人生觀,學(xué)會(huì)做人,樹立班集體榮譽(yù)心,用科學(xué)的方法指導(dǎo)每個(gè)人去學(xué)習(xí)。
本冊(cè)教材根據(jù)地年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn),以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ),以兒童的生活時(shí)間和空間為發(fā)展線索選取低年級(jí)學(xué)生生活必需的,感興趣的、真實(shí)的、對(duì)兒童身理、心理、道德情操發(fā)展和培養(yǎng)的故事為主線,通過討論、游戲、表演、觀摩等多種形式,培養(yǎng)學(xué)生的良好的道德素養(yǎng)。拓寬學(xué)生們的視野促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能的和諧發(fā)展。
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文知識(shí),并聯(lián)系生活實(shí)際,認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)與校園,了解家鄉(xiāng)與校園,樹立熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國的意識(shí)。用模范的行動(dòng)指導(dǎo)自己的言行。
2、引導(dǎo)學(xué)生了解自己的組織,少先隊(duì)。認(rèn)識(shí)自己的班級(jí)體,培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)心和集體榮譽(yù)感。
3、培養(yǎng)學(xué)生看著課文說出內(nèi)容,聯(lián)系實(shí)際能說出自己看到的,聽到的一些生活實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。
4、注重安全,增加安全教育,了解常用的緊急呼叫電話號(hào)碼。
(一)教學(xué)重點(diǎn)
通過教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的愛心,讓學(xué)生養(yǎng)成基本的文明行為。遵守紀(jì)律,學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)大自然,熱愛大自然,熱愛家鄉(xiāng)。通過實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的耐心、毅力。能掌握生活中的基本技能。
(二)教學(xué)難點(diǎn)
愛心的培養(yǎng),交流技能、生活中基本技能的培養(yǎng)的,良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
(一)教學(xué)任務(wù):
本冊(cè)教材共有四個(gè)單元總課時(shí)51節(jié)(十七周)
第一單元:我生活的地方(12節(jié))
第二單元:讓家園更美好(15節(jié))增加熱愛家鄉(xiāng)和大自然的教學(xué)內(nèi)容
第三單元:快樂的少先隊(duì)(9節(jié))了解少先隊(duì)組織和紅領(lǐng)巾的來由,過一個(gè)快樂的六一
第四單元;我們?cè)诔砷L(9節(jié))
第五單元;安全手冊(cè)(6節(jié))(增加的內(nèi)容)
(二)教學(xué)進(jìn)度:
第一周——第四周第一單元:我生活的地方十二節(jié)
第五周——第九周第二單元:讓家園更美好十五節(jié)
第十周——第十二周第三單元:快樂的少先隊(duì)九節(jié)
第十三周——第十五周第四單元;我們?cè)陂L大九節(jié)
第十六周——第十七周第五單元;安全知識(shí)六節(jié)供給51節(jié)
二年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃表篇五
二年級(jí)的兩個(gè)教學(xué)班,這些學(xué)生活潑好動(dòng),上進(jìn)心和求知欲都很強(qiáng)。這就要求利用品德與生活課做好思想教育工作,教育學(xué)生樹立正確的人生觀,學(xué)會(huì)做人,樹立班集體榮譽(yù)心。用科學(xué)的方法指導(dǎo)每個(gè)人去學(xué)習(xí)。
二、教學(xué)目標(biāo):
培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣,樂于探究,熱愛生活的兒童.(.一)1.愛親敬長、愛集體愛家鄉(xiāng)、愛祖國。(2)珍愛生命,熱愛自然,熱愛科學(xué)3.自信、誠實(shí)求上進(jìn)。(二)初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。2.講文明,遵守紀(jì)律。3.樂于參與有意義的活動(dòng)。3.保護(hù)環(huán)境愛惜資源..(三)掌握生活需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能。2.了解生活中的自然/社會(huì)常識(shí)。3.了解有關(guān)祖國的初步知識(shí)。4.嘗試體驗(yàn)提出問題,探究問題的方法和過程。
三、教學(xué)重點(diǎn)。
1.教材從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和兒童感興趣的問題入手,選擇學(xué)生日常生活中事件,采用多種形式的`表現(xiàn)方式,如:對(duì)一個(gè)問題的認(rèn)識(shí)可以是唱、跳、畫、說等多種形式,這也符合學(xué)生的年齡層次特征。培養(yǎng)學(xué)生的多種表現(xiàn)能力、分析能力。
2.教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體。教師要利用和開發(fā)地方教育資源,教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際,及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,不斷提高教育教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性,提高整個(gè)教育的質(zhì)量。
四、教學(xué)難點(diǎn)。
1.初步了解兒童的基本義務(wù)。
2.初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。
3.初步了解各種自然現(xiàn)象與人們生活的關(guān)系。
4.知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存與發(fā)展的重要影響。
五、教學(xué)措施。
1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)有趣味性的教案,讓學(xué)生在輕松和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采取多種教學(xué)方法。教學(xué)方法多樣化。
3、采取集中輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法。
4、課堂上關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都參與到課堂中來。使同學(xué)們養(yǎng)成愛思考愛生活的習(xí)慣.
六:教學(xué)進(jìn)度表。
周次日期教學(xué)內(nèi)容
19.3-9.7第一單元第一課我升入了二年級(jí)。
29.10-9.14第二課我們班里故事多。
39.17-9.21。
49.24_9.28。
510.8-10.12。
610.15-10.19。
710.22-10.26。
810.29-11.02。
911.5-11.9。
1011.12-11.16。
1111.19-11.23。
1211.26-11.30。
1312.3-12..7。
1412.10-12.14。
1512.17-12.21。
1612.24-12.28。
1712.31-20xx.1.4。
181.7-1.11。
191.14-1.18。
201.21-1.25。
二年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃表篇六
二年級(jí)學(xué)生潑可愛,品德優(yōu)良,有上進(jìn)心,對(duì)學(xué)校生活充滿激情,對(duì)各科文化課學(xué)習(xí)非常投入。但由于學(xué)生年齡小,可塑性強(qiáng),知識(shí)面窄,這有待于在今后的教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,通過身邊的人和事,開展積極有益的各種活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。
二、教材分析。
本冊(cè)教材分為四個(gè)單元,有如下幾個(gè)特點(diǎn):
1、以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基本線索設(shè)置主題。
2、突出養(yǎng)成教育的要求。
3、突出“活動(dòng)性”和“做中學(xué)”
4、突出圖畫、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用。
5、體現(xiàn)一定的開放性。
三、教學(xué)目標(biāo)。
總目標(biāo):培養(yǎng)具有良好的品德和行為習(xí)慣,樂于探究,熱愛生活的兒童。
分目標(biāo):
(一)、情感態(tài)度方面。
1、愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。
2、珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學(xué)。
3、自然、誠實(shí)、求上進(jìn)。
(二)、行為與習(xí)慣方面。
1、初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。
2、養(yǎng)成基本的文明行為,遵守紀(jì)律。
3、樂于參與有意義的活動(dòng)。
4、保護(hù)環(huán)境,愛惜資源。
(三)、知識(shí)與技能方面。
1、掌握自己生活需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能。
2、初步了解生活中的自然、社會(huì)常識(shí)。
3、了解有關(guān)祖國的初步知識(shí)。
(四)、過程與方法方面。
1、體驗(yàn)提出問題,探索問題的過程。
2、嘗試用不同的方法進(jìn)行探索活動(dòng)。
四、教學(xué)重點(diǎn)。
1、教材從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和兒童感興趣的問題入手,選擇學(xué)生日常生活中事件,采用多種形式的表現(xiàn)方式,培養(yǎng)學(xué)生的多種表現(xiàn)能力、分析能力。
2、教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體。
五、教學(xué)難點(diǎn)。
1、初步了解兒童的基本義務(wù)。
2、初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。
3、了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)的社會(huì)規(guī)則,初步懂得規(guī)則對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。
六、教學(xué)措施。
1、充分體現(xiàn)教學(xué)的生活性,遵循兒童生活邏輯,以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉,以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)和游戲?yàn)檩d體,以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活,體現(xiàn)道德寓于兒童生活的方方面面,沒有能與生活分離的“純道德的生活”理念。
2、遵循教材開發(fā)性的特點(diǎn),重視本課程面向兒童整個(gè)生活世界。重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。在教學(xué)中積極探索教材擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其他生活空間的方法,使其教學(xué)寓于生活。
3、引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人,對(duì)兒童進(jìn)行深入淺出的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育,為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際生存能力打下良好的基礎(chǔ)。為他們?cè)趦r(jià)值多元的社會(huì)中形成健全的人格和正確價(jià)值觀打下基礎(chǔ)。
4、積極鼓勵(lì)兒童直接參與主題活動(dòng),游戲和其它實(shí)踐活動(dòng),使兒童通過活動(dòng)、動(dòng)手動(dòng)腦,培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。
5、珍視兒童的生活價(jià)值,尊重兒童的權(quán)利與學(xué)生和平相處,以誠相待,使學(xué)生享受愉快,自信、有尊嚴(yán)的學(xué)校生活。
七、教學(xué)活動(dòng)形式。
討論,資料調(diào)查,現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查,情景模擬與角色扮演,操作性、實(shí)踐性活動(dòng),教學(xué)游戲,參觀訪問,欣賞,練習(xí),講故事,講授等形式。
八、課時(shí)安排。
本學(xué)期以20周計(jì)算,每周2課時(shí),合計(jì)40課時(shí)。
具體安排如下:
第一單元自己拿主意7課時(shí)。
第二單元獻(xiàn)出我們的愛7課時(shí)。
第三單元我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)8課時(shí)。
第四單元你好,祖國媽媽8課時(shí)。
第五單元愉快的收獲8課時(shí)。
復(fù)習(xí)、考試2課時(shí)。
總計(jì):40課時(shí)。
二年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃表篇七
(1)注意普通的生活事件為主,兼顧非日常的生活事件如:我來試試看、我不膽小、我不任性、我的好習(xí)慣等都是基于兒童日常聲的普通事件加工編排的。而課文生日快樂、快樂的國慶節(jié)、紅領(lǐng)巾的節(jié)日等則是根據(jù)非日常生活事件編排的,然而這些節(jié)日在時(shí)間上和生活中的紀(jì)念日接近,意在將這些非日常生活融入到學(xué)生的日常生活事件,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。
(2)注意學(xué)生生活圈的逐漸擴(kuò)展。在品德與生活教材的編排上由一年級(jí)的兒童與自我、兒童與家庭擴(kuò)展到二年級(jí)的兒童與集體、兒童與國家(快樂的國慶節(jié))另外在教材中兒童能感受到四季的變化是兒童生活的一部分讓孩子的生活與大自然交融在一起,綜合性和趣味性都很強(qiáng)。
(3)注重和突出基礎(chǔ)性文明行為習(xí)慣和良好意志品格的教育。如本冊(cè)教材的第三單元“成長樂園”我來試試看、我不膽小、我不任性、我的好習(xí)慣就是為了注重和突出基礎(chǔ)性文明行為習(xí)慣和良好意志品格的教育,為培養(yǎng)兒童成為講文明、懂禮貌、有教養(yǎng)、會(huì)做人的公民奠定基礎(chǔ)。
(4)教材營造的文化是兒童文化,具有較強(qiáng)的綜合性和活動(dòng)性。
二年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)。行規(guī)方面、紀(jì)律方面、學(xué)習(xí)生活方面都有待常規(guī)化。這就要求利用品德與生活課做好思想教育工作,并用科學(xué)的方法指導(dǎo)并教育每個(gè)學(xué)生樹立正確的人生觀,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)為集體服務(wù),以樹立集體榮譽(yù)感。對(duì)于剛剛升入二年級(jí)的學(xué)生來說,體驗(yàn)生活,愿意與別人分享自己的收獲,能樂納自己并能真誠地對(duì)待別人,是這一學(xué)期品德與生活課內(nèi)的要求,也是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活上必須形成的態(tài)度。在過去的一年里,班級(jí)中的學(xué)生出現(xiàn)了明顯的變化,來自不同家庭的學(xué)生在行為習(xí)慣和情感態(tài)度上存在很大的差異。我們面對(duì)的孩子在不久的將來,必須自己面對(duì)周邊人,適應(yīng)生活,融入社會(huì)。而人與人相處之道在于真誠,人在社會(huì)生存之道在于誠信,所以我們教師有責(zé)任培養(yǎng)一群真實(shí)的社會(huì)人,課堂上,教師的態(tài)度要真誠,語言該真實(shí)。讓學(xué)生在學(xué)校里能夠生動(dòng),活潑,主動(dòng)地學(xué)習(xí),身心健康地成長。
第一單元“生日快樂”,4個(gè)主題活動(dòng)以“生日”為線索,引導(dǎo)兒童通過分享同伴生日的快樂、歡慶祖國媽媽的生日的喜悅、回憶新中國誕生的艱辛、慶祝少先隊(duì)的誕生日,激發(fā)兒童珍愛生命、孝敬父母、熱愛祖國、崇敬人民英雄的情感,增強(qiáng)做一名少先隊(duì)員的光榮感和使命感。
第二單元“走進(jìn)秋天”,4個(gè)主題活動(dòng)帶著兒童一起走進(jìn)金秋,去感受景色之美,分享收獲之樂。孩子們?cè)谧咭蛔?、看一看、做一做、嘗一嘗中,與秋天“零距離”地去認(rèn)識(shí)自然、探究自然和科學(xué)的奧秘,讓兒童在活動(dòng)和游戲中激發(fā)愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛人民、愛生活之情,是美麗的秋天留在兒童的手指間和心窩里。
第三單元“成長樂園”,4個(gè)主題活動(dòng)以兒童的日常生活為主線,針對(duì)低年級(jí)兒童在成長過程中容易出現(xiàn)的膽小、缺乏敢于嘗試的勇氣、任性、習(xí)慣不佳等方面問題,將心理教育、品德教育、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育有機(jī)整和,通過一系列活動(dòng),提升兒童對(duì)問題的認(rèn)識(shí),形成初步的價(jià)值判斷能力,引導(dǎo)兒童培養(yǎng)良好的意志品格和行為習(xí)慣,幫助兒童享受到成長的快樂。
第四單元“金點(diǎn)子行動(dòng)”,4個(gè)主題活動(dòng)帶著學(xué)生走進(jìn)聰明屋,打開思維的天窗,展開豐富的想象,在指導(dǎo)學(xué)生親歷一些初步的探究活動(dòng)的過程中,讓孩子們?nèi)L試創(chuàng)造、美化生活。本單元旨在發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和動(dòng)手能力,培養(yǎng)他們用自己的聰明才智去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的探究欲望和創(chuàng)新精神,幫助兒童享受動(dòng).
1.準(zhǔn)確地把握教材,從認(rèn)知和行為兩方面,結(jié)合班隊(duì),團(tuán)隊(duì)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。
2.教學(xué)中,充分利用參考資料和書上的習(xí)題開拓創(chuàng)新。
3.充分利用教學(xué)掛圖.幻燈片.錄音機(jī)等教學(xué)手段達(dá)到最佳效果。
4.結(jié)合生活實(shí)際,讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際實(shí)踐,在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)為集體服務(wù),以樹立集體榮譽(yù)感。
5、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。
6、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,內(nèi)容可以從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,包括社會(huì)生活中對(duì)兒童發(fā)展有意義的題材,把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來;同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化,及時(shí)豐富、充實(shí)課程內(nèi)容,增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。
6、加強(qiáng)道德行為的教育。
二年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃表篇八
我班共有44名學(xué)生,其中男生31人,女生13人。絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高,興趣濃厚,有強(qiáng)烈的求知欲。在課堂上能夠積極與老師呼應(yīng)。對(duì)于教師傳授的知識(shí)點(diǎn),學(xué)生能夠理解并且掌握。在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,有幾個(gè)學(xué)困生,他們理解能力、學(xué)習(xí)能力、感受能力、創(chuàng)作能力等方面與其他學(xué)生相比有一定距離。所以我將在本學(xué)期的工作中,不斷幫助他們,使他們與全體同學(xué)共同進(jìn)步。讓這群孩子逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。
“品德與生活”課程是以兒童生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。課程應(yīng)重視學(xué)科知識(shí)、社會(huì)生活和學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的整合。本課程具有如下特點(diǎn):
1、育人為本,重在對(duì)兒童文明行為習(xí)慣、良好道德品質(zhì)和健康的社會(huì)性發(fā)展的培養(yǎng),引導(dǎo)兒童成為品德良好、樂于探究、熱愛生活的好學(xué)生。
2、學(xué)習(xí)內(nèi)容向兒童的生活回歸,密切聯(lián)系兒童的生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際,使學(xué)習(xí)內(nèi)容與兒童生活有機(jī)結(jié)合,源于生活又高于生活,為兒童學(xué)習(xí)新課程創(chuàng)設(shè)了一個(gè)廣闊的空間。
3、學(xué)習(xí)方式多樣,倡導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)參與,通過學(xué)生的體驗(yàn)、參愈合時(shí)間的活動(dòng)方式,注重教師教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)中的引導(dǎo)作用,逐步培養(yǎng)學(xué)生的道德情感,引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值判斷和行為習(xí)慣。
4、突出了綜合性,強(qiáng)調(diào)了活動(dòng)性。課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)了多學(xué)科知識(shí)的有機(jī)整合,引導(dǎo)學(xué)生形成綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)問題、解決問題的視野。通過參與活動(dòng)使學(xué)生獲得豐富的內(nèi)心體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生自主判斷和選擇。
第三冊(cè)教材按照兒童生活的時(shí)間線索,國慶節(jié)認(rèn)識(shí)祖國開始,安排了“我在集體中成長”、“金色的秋天”、“我們真棒”、3個(gè)主題單元。
第一個(gè)活動(dòng)主題:我在集體中成長“”,教材安排了“我升入了二年級(jí)”、“我們班里故事多”、“讓我們的教室更清潔”、“好書大家看”4個(gè)課題。
第二個(gè)活動(dòng)主題:“金色的秋天”,教材安排了“秋天在哪里”、“秋天的收獲”、“秋游去”“中秋與重陽”4個(gè)課題。
第三個(gè)活動(dòng)主題:“我們真棒”,教材安排了“我棒你也棒”、“學(xué)做小雄鷹”、“做個(gè)快樂鳥”、3個(gè)課題。
1、緊密結(jié)合教材的重點(diǎn)難點(diǎn)確定教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。掌握必備的知識(shí)。
2、針對(duì)教學(xué)目標(biāo)靈活設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活切實(shí)可行的教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生在活動(dòng)中有所悟,生成良好的情感,并且能夠指導(dǎo)自己的行為。
3、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題,共同探究。
4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,把教學(xué)內(nèi)容與本班學(xué)生實(shí)際結(jié)合起來,增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。
第一單元、我在集體中成長8課時(shí)第二單元、金色的秋天4課時(shí)第三單元、我們真棒4課時(shí)
二年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃表篇九
經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí),大局部同學(xué)能感受到經(jīng)過一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活后的進(jìn)步和變化,并對(duì)二年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往。隨著對(duì)《品德與生活》這門課程了解的加深,同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情不時(shí)高漲,他們已開始運(yùn)用討論、觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等多種方式去學(xué)習(xí)。教材以圖畫的形式出現(xiàn)更可以開展的活動(dòng)、游戲和其活動(dòng)的過程,兒童活動(dòng)的興趣被引發(fā)出來,兒童通過自身的活動(dòng)而非教師給予的現(xiàn)成結(jié)論去獲得知識(shí)。但是,可能由于地區(qū)的差別,本地兒童的生活與教材反映的不盡相同,個(gè)別兒童對(duì)課文內(nèi)容理解不夠透切,這有待今后教學(xué)中揚(yáng)長避短,讓每個(gè)同學(xué)都得到全面發(fā)展。
1、我愛我的身體——通過引導(dǎo)兒童認(rèn)識(shí)自身身體的整體結(jié)構(gòu)和其各個(gè)組成局部,了解身體各個(gè)局部的特征和基本功能,用各種方式表示字的身體特征,不只能進(jìn)一步發(fā)展他們的自我意識(shí),還能讓他們?cè)谝呀?jīng)知道了要怎么做的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步懂得為什么要這樣做,以協(xié)助兒童更自覺地養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
2、老實(shí)的好小朋友——隨著兒童社會(huì)性和交往能力的發(fā)展,需要讓他們懂得老實(shí)守信是社會(huì)生活的一個(gè)基本規(guī)則,是每個(gè)公民的基本道德。因此,本單元著力引導(dǎo)兒童說實(shí)話,做老實(shí)的小朋友。
收獲中的學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)——通過讓兒童直接參與學(xué)校、果園、農(nóng)田、蔬菜大棚等的收獲,使他們能在原有的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步體驗(yàn)收獲的喜悅,增強(qiáng)熱愛勞動(dòng)的情感,有意識(shí)地學(xué)習(xí)一些勞動(dòng)技能。
3、我愛我生活的地方——培養(yǎng)兒童對(duì)自身所在的社區(qū)、村莊、城鎮(zhèn)等的情感,是進(jìn)行集體主義、愛國主義、社會(huì)主義教育的重要基礎(chǔ),讓兒童學(xué)習(xí)用正確的眼光去看待、發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美,實(shí)際地感受社區(qū)、村莊的自然美和人文美,感受生活的溫暖和人與人之間的相互關(guān)心,從而能夠在愛自身家的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步愛自身生活的地方,愛自身的家鄉(xiāng)。
4、水和我們的生活——引導(dǎo)兒童在已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,科學(xué)地認(rèn)識(shí)水的基本特征和水的三態(tài)變化,知道水遇熱蒸發(fā)為水蒸氣,水蒸氣遇冷變成雨水或雪,再遇熱又變成水蒸氣這一循環(huán)規(guī)律,激發(fā)兒童對(duì)水的探究興趣,引導(dǎo)他們嘗試用多種方法去認(rèn)識(shí)水,了解水對(duì)人類生活的重要作用,感受我國水資源的稀少和珍貴,進(jìn)而自覺地養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣和保護(hù)水資源的初步意識(shí)。
5、怎樣做好事——引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)去做力所能和的好事,懂得好事應(yīng)從自身身邊的小事做起,不好高騖遠(yuǎn),賓端正做好事的態(tài)度,從小主動(dòng)地向那些為人民服務(wù)的無名英雄學(xué)習(xí)。
1、能充沛感受到經(jīng)過一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活后的進(jìn)步和變化,并對(duì)二年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往,充溢信心。
2、能感受和體驗(yàn)到生活的溫暖,熱愛自身生活的地方。在人際交往中老實(shí)、不說謊,珍惜勞動(dòng)效果,尊敬為社會(huì)服務(wù)的勞動(dòng)者。
3、體驗(yàn)自主活動(dòng)、探索、發(fā)現(xiàn)的愉快,能有意識(shí)地用各種方法去獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),發(fā)展動(dòng)手能力和社會(huì)參與能力。
周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)。
第一周了解我的身體。
1、感受自身身體的基本特征,關(guān)心自身身體的生長發(fā)育的情況,發(fā)展自我意識(shí)。
2、關(guān)愛自身的身體,能主動(dòng)協(xié)助他人。
3、了解自身身體的各局部器官,丈量自身身體的生長發(fā)育的情況。
第二周維護(hù)我的身體。
1、樹立健康的生活意識(shí)對(duì)自身身體主要部位的功能有觀察、探究興趣。
2、懂得保護(hù)自身的身體,形成良好的學(xué)習(xí)、生活與衛(wèi)生習(xí)慣,主動(dòng)糾正自身的不良行為與姿勢(shì)。
3、知道身體部位的特點(diǎn)、功能,獲得維護(hù)身體健康的知識(shí)。
第三周收獲的感覺真好。
1、感受金秋十月是收獲的季節(jié),能積極參與收獲勞動(dòng),體驗(yàn)收獲的喜悅。
2、了解秋天與人們生活的關(guān)系,以和人們進(jìn)行各種收獲的勞動(dòng)。
3、認(rèn)識(shí)和了解春種秋收農(nóng)作物的特征和生長規(guī)律。
周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)。
第四周糧食來得容易。
1、對(duì)農(nóng)作物生長過程的了解,讓學(xué)習(xí)知道糧食來之不易。
2、通過了解水稻、小麥等糧食的生長過程,知道莊稼需要許多人的辛勤勞動(dòng)。
3、了解本地區(qū)主要生產(chǎn)的糧食品種。
第五周植物生長的秘密。
1、通過對(duì)農(nóng)作物生長過程的了解,讓同學(xué)知道植物的根、莖、葉有各自的作用。
2、了解本地區(qū)有關(guān)農(nóng)作物的知識(shí)。
3、了解水稻、花生等植物生長的過程。
第六周我們這里的農(nóng)品。
1、對(duì)本地區(qū)生產(chǎn)的農(nóng)作物進(jìn)行調(diào)查,培養(yǎng)兒童的探究能力。
2、與同學(xué)相互合作,進(jìn)行農(nóng)產(chǎn)品有什么作用的社會(huì)調(diào)查。
3、知道本地的糧食作物達(dá)的作用和用途。
第七周老實(shí)故事會(huì)。
1、積極參與故事會(huì)的交流、扮演、能感受老實(shí)帶來的美好體驗(yàn)。知道說謊害處大,能初步分辨是非。
2、介紹和交流自身了解的老實(shí)故事。
3、學(xué)會(huì)收集、扮演故事,發(fā)展同學(xué)的表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)能力。
第八周老實(shí)的小朋友人人夸。
1、體驗(yàn)坦誠溝通帶來的快樂幾對(duì)老實(shí)行為的積極認(rèn)同感。
2、能夠較全面、客觀的2看待自身和他人說謊的現(xiàn)象幾原因,并領(lǐng)悟一些老實(shí)做人的道理。
3、增強(qiáng)說實(shí)話、不說謊的老實(shí)意識(shí)。
第九周我們生活的地方真美。
1、能感受自身生活環(huán)境的整潔與美麗,萌發(fā)熱愛自身生活的地方的情感。
2、了解內(nèi)、關(guān)心自身生活的地方的發(fā)展變化。
3、能從多角度發(fā)現(xiàn)、感受社區(qū)的美麗。
4、能在老師的協(xié)助下,總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。
第十周我們生活的餓地方真方便。
1、了解、體驗(yàn)社區(qū)環(huán)境、公共場(chǎng)所、公用設(shè)施與人們生活的關(guān)系。
2、熟悉自身生活的地方的服務(wù)設(shè)施和功用設(shè)施機(jī)構(gòu)。
3、學(xué)會(huì)利用與自身關(guān)系密切的公共設(shè)施、場(chǎng)所等。
第十一周我們生活的地方真溫暖。
1、體驗(yàn)在小區(qū)(鄉(xiāng)村)里生活的溫暖,對(duì)為社區(qū)服務(wù)的勞動(dòng)者的感激。
2、學(xué)會(huì)關(guān)心和協(xié)助社區(qū)里有困難的人,用實(shí)際行動(dòng)向?yàn)槲覀兎?wù)的人表示感謝和尊敬。
3、了解社區(qū)里叔叔阿姨們的工作,懂得有許多人在為自身的生活服務(wù)。
第十二周保護(hù)我們生活的環(huán)境。
1、熱愛自身生活的環(huán)境,養(yǎng)成關(guān)心、保護(hù)自身生活環(huán)境的習(xí)慣。
2、能用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心、保護(hù)自身生活的環(huán)境。了解社區(qū)的環(huán)境狀況。
3、知道如何維護(hù)環(huán)境,保護(hù)公共設(shè)施。能為維護(hù)環(huán)境做力所能和的事情。
第十三周我們的生活里不開水。
1、感受水給我們帶來的便當(dāng),激發(fā)愛水的情感。
2、了解水的重要作用,知道生活中哪些地方要用到水。
第十四周變來變?nèi)サ乃?BR> 1、喜歡做水的實(shí)驗(yàn),有探究水的濃厚興趣和欲望。
2、在探究水的過程中注意平安、衛(wèi)生、合作。
3、了解水的物理特性,掌握水的三態(tài)變化知識(shí)。
第十五周維護(hù)水,節(jié)約水。
1、有節(jié)約用水、維護(hù)水資源的意識(shí)和責(zé)任感,養(yǎng)成節(jié)約用水的行為個(gè)習(xí)慣。
2、增加如何維護(hù)水資源的社會(huì)知識(shí)。
3、掌握節(jié)約水、維護(hù)水資源的方法。
第十六周從身邊的小事做起。
1、愿意并積極參與做好事活動(dòng),初步知道做好事是有愛心的表示。
2、知道樂于助人是一種高尚品德,能從身邊的小事做起,逐步養(yǎng)成做好事的好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)同學(xué)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能,具有初步的做好事的基天性力。
第十七周做好事不是為褒揚(yáng)。
1、培養(yǎng)愿意為他人、為集體服務(wù)的情感,在做好事后能獲得給他人帶來快樂時(shí),自身也快樂的體驗(yàn)。
2、懂得做好事不是為了褒揚(yáng)的道理,做到校內(nèi)外表示一個(gè)樣,培養(yǎng)老實(shí)的好品德。
3、知道在生活中有一些人會(huì)有不同的困難或難處,需要他人的協(xié)助,我們應(yīng)該盡力協(xié)助他們。
4、要學(xué)會(huì)友善的協(xié)助他人。
通過本學(xué)期的教學(xué),希望能夠全面推進(jìn)素質(zhì)教育,充沛發(fā)揮同學(xué)的主體精神。使他們能從思想上真正認(rèn)識(shí)和對(duì)待各種社會(huì)現(xiàn)象;用學(xué)過的理論指導(dǎo)自身的行為,能夠明辨是非,使同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
二年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃表篇十
教材分析:
(一)教材的基本特點(diǎn)。
1.以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基本線索設(shè)置主題。教材從學(xué)生的生活邏輯出發(fā),選擇與學(xué)生生活關(guān)系緊密、切實(shí)需要的內(nèi)容,按照一定的時(shí)間順序整合起來,引導(dǎo)他們綜合地學(xué)習(xí)和思考。在立足于學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),也適當(dāng)關(guān)注他們對(duì)未來生活的需求。
2、突出養(yǎng)成教育的要求。通過行為指導(dǎo)、情境辨析,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同時(shí)重視生態(tài)道德教育和心理健康教育,為促使他們成長為德行良好、人格健全的公民打下基礎(chǔ)。
3、突出“活動(dòng)性”和“做中學(xué)”的特點(diǎn)。通過創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,編寫典型范例,設(shè)計(jì)思考問題,為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的空間。同時(shí),又考慮教學(xué)的實(shí)際情況,活動(dòng)的設(shè)計(jì)盡可能簡(jiǎn)便易行,具有較強(qiáng)的可操作性。
4、突出圖畫、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用。強(qiáng)調(diào)圖文并茂,以圖為主,采用兒童的語言和學(xué)生喜聞樂見的形式,增加教科書的趣味性、可讀性、啟發(fā)性和指導(dǎo)性。
5、體現(xiàn)一定的開放性。一方面實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合,使教材從課內(nèi)向課外拓展,形成開放的教科書體系。另一方面,具有更廣泛的適用性,為教師和學(xué)生留有選擇、開拓和創(chuàng)造的空間。
單元內(nèi)容分析:
第一單元共安排了四個(gè)主題活動(dòng):祝你生日快樂快樂的國慶節(jié)過去的故事紅領(lǐng)巾的生日。
本單元4個(gè)主題活動(dòng)以“生日”為線索,引導(dǎo)兒童通過分享同伴生日的快樂,歡慶祖國媽媽生日的喜悅、回憶新中國誕生的艱辛、慶祝少先隊(duì)的誕生生日,激發(fā)兒童珍愛生命、孝敬父母、熱愛祖國、崇敬人民英雄的情感,增強(qiáng)做一名少先隊(duì)員的光榮感和愈來愈感。
第二單元共安排了四個(gè)主題活動(dòng):秋天到了秋游回味巧手剪秋天中秋與重陽。
本單元共有4個(gè)主題活動(dòng)帶著兒童一起走進(jìn)金秋,去感受景色之美,分享收獲之樂。孩子們?nèi)プ咭蛔?、看一看、做一做、嘗一嘗中,與秋天“零距離”地去認(rèn)識(shí)自然、探究自然和科學(xué)的奧秘,讓兒童在活動(dòng)和游戲中激發(fā)愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛人民、愛生活之情,使美麗的秋天留在兒童的手指間和心窩里。了解天氣、季節(jié)變化對(duì)生活的影響,學(xué)會(huì)保護(hù)自己。喜歡和同學(xué)、教師交往,高興地學(xué),愉快地玩。親近自然,喜歡在大自然中活動(dòng),感受自然的美。能用自己的方式愛父母長輩,積極主動(dòng)做家務(wù)勞動(dòng)。樂于幫助別人,特別是老年人和殘疾人,愛護(hù)花草樹木和動(dòng)物。
第三單元共安排了四個(gè)主題活動(dòng):我來試試看我不膽小我不任性我的好習(xí)慣。
本單元有4個(gè)主題活動(dòng)以兒童的日常生活為主線,針對(duì)低年級(jí)兒童在成長過程中容易出現(xiàn)的膽小,缺乏敢于嘗試的勇氣、任性、習(xí)慣不佳等方面問題,將心理教育、品德教育、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育有機(jī)整合,通過一系列活動(dòng),提升兒童對(duì)問題的認(rèn)識(shí),形成初步的價(jià)值判斷能力,引導(dǎo)兒童培養(yǎng)良好的意志品格和行為習(xí)慣,幫助兒童享受到成長的快樂。
第四單元共安排了四個(gè)主題活動(dòng):走進(jìn)聰明屋我也能研究生活中的小創(chuàng)造。
讓校園更美好。
本單元有4個(gè)主題活動(dòng)以動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活為主線,它是時(shí)代對(duì)兒童提出的要求,主要培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性和動(dòng)手能力,讓兒童利用自己的聰明才智去探究或解決問題。目的是打開學(xué)生的思維,展開豐富的想象,增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
周次。
教學(xué)內(nèi)容。
教時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
重點(diǎn)及難點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備。
備注。
1
準(zhǔn)備周。
熟悉教材。
2—5。
第一單元。
生日快樂。
1.祝你生日快樂。
2.快樂的國慶節(jié)。
3.過去的故事。
4.紅領(lǐng)巾的生日。
8
以“生日”為線索,引導(dǎo)學(xué)生通過分享同伴生日的快樂,歡慶祖國生日的喜悅,回憶新中國誕生的艱辛,激發(fā)小學(xué)生珍愛生命,熱愛祖國;孝敬自己的父母,崇敬人民英雄的情感,增強(qiáng)做一名少先隊(duì)員的光榮感和使命感。
1.從生日入手,引發(fā)學(xué)生的快樂體驗(yàn),更加珍愛生命,感恩父母。
2.在歡度國慶的活動(dòng)中,激發(fā)學(xué)生為自己是中國人而感到自豪的情感。
1.《生日快樂》錄音磁帶;
2.收集新中國誕生的故事;
3.搜集有關(guān)小英雄的故事;
4.隊(duì)歌和兒童歌曲。
6—9。
第二單元。
走進(jìn)秋天。
5.秋天到了。
6.秋游回味。
7.巧手剪秋天。
8.中秋與重陽。
8
在蕭瑟的秋風(fēng)中撿起一片黃葉去感知“秋天到了”;在栽種澆灌和采摘過程中體驗(yàn)秋收的快樂;秋游之后,回味無窮;擺動(dòng)小手,巧“剪”秋色;嘗一口月餅,品出生活的甜蜜,捧一盆菊花,表達(dá)對(duì)老人的愛心,孩子們?cè)谧咭蛔?,看一看,做一做,嘗一嘗中,和“秋天”進(jìn)行“零距離”接近,從而去認(rèn)識(shí)生活,熱愛生活,學(xué)會(huì)生活;去探索自然,探究科學(xué),探求知識(shí)。
讓兒童在活動(dòng)和游戲中激發(fā)愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛人民之情,探索自然和科學(xué)的奧秘,使美麗的秋天留在兒童的手指間和心窩里。
1.準(zhǔn)備故事《天氣涼了》;
2.收集各種各樣的樹葉;
3.收集小制作的原料;
4.收集關(guān)于中秋的傳說和關(guān)于描寫月亮的詩文。
10。
期中復(fù)習(xí)。
11—14。
第三單元。
成長樂園。
9.我來試試看。
10.我不膽小。
11.我不任性。
12.我的好習(xí)慣。
8
本單元以兒童生活為線索,把心理教育、品德教育、行為規(guī)范教育有機(jī)整合,使學(xué)生在與家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活的交互作用中,不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn),逐步加深對(duì)自己、對(duì)他人的認(rèn)識(shí),形成初步的道德判斷能力,并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
讓兒童品嘗到勇于嘗試帶來的快樂;引導(dǎo)體味成長的快樂。
1.歌曲《做小樹苗》的磁帶;
2.整理玩具到課堂;
3印制“好習(xí)慣監(jiān)督員”的聘書。
15—18。
第四單元。
金點(diǎn)子行動(dòng)。
13.走進(jìn)聰明屋。
14.我也能研究。
15.生活中的小創(chuàng)造。
16.讓校園更美好。
8
動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活是時(shí)代對(duì)兒童提出的要求,它旨在發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和動(dòng)手能力,讓兒童能利用自己的聰明才智去探索或解決問題,增添生活的色彩和情趣,并在此過程中充分地展現(xiàn)并提升自己智慧,享受創(chuàng)造帶來的歡樂。
如何打開學(xué)生的思維;展開豐富的想象,增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
1.古今中外發(fā)明家的故事;
2.收集班級(jí)中有發(fā)明創(chuàng)意的學(xué)生作品;
3.“校園小調(diào)查”的調(diào)查表。
19。
期終復(fù)習(xí)。
期終檢測(cè)。
二年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃表篇十一
本班共有學(xué)生47人,其中男生21人,女生26人。另外生源較復(fù)雜,大部分來自其他縣區(qū),而且每學(xué)期都會(huì)陸續(xù)插入新生,這些情況給本班的管理增加了一些難度。但經(jīng)過兩年的循循教導(dǎo),學(xué)生們基本能遵守學(xué)校的規(guī)章制度,養(yǎng)成了一定的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng),課堂上大膽發(fā)言、思維活躍,能夠質(zhì)疑問難。對(duì)于個(gè)別缺乏主動(dòng)性的學(xué)生,我們教師還需及時(shí)輔導(dǎo)、點(diǎn)撥。
二、教材分析
本冊(cè)教材共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。此外,教材后面還附有8篇選讀課文。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。課例由三篇精讀課文可一篇略讀課文組成。其中,精讀課文后有要求認(rèn)識(shí)和要求學(xué)會(huì)的字,還有課后練習(xí)題,又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法。在部分課文的練習(xí)題后,還安排有“資料袋”。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí)。分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”。
教材繼續(xù)以專題組織單元,設(shè)計(jì)了8個(gè)專題。它們依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值。
每個(gè)語文園地由5個(gè)欄目組成。其中4個(gè)固定的欄目:“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;第5個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目,為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺(tái)”或“成語故事”,這四項(xiàng)內(nèi)容分別在8個(gè)語文園地中各安排兩次。
全冊(cè)教材的注音有以下幾種情況:導(dǎo)語、課后練習(xí)、資料袋和語文園地里的不認(rèn)識(shí)的字,只在全冊(cè)書第一次出現(xiàn)時(shí)注音,后面出現(xiàn)均不注音;精讀課文和略讀里不認(rèn)識(shí)的字,出現(xiàn)一次注一次音,直到這個(gè)字要求學(xué)生認(rèn)識(shí)為止。課文中的多音字隨文注音,用方括號(hào)標(biāo)出。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、在語文學(xué)習(xí)過程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時(shí),啟迪學(xué)生的思想,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。
2、月認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)20xx個(gè)字,會(huì)寫1300個(gè)字。
3、月會(huì)使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。
4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。
6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。
7、初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
8、開始學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。
10、初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。
11、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。
12、講述故事努力做到具體生動(dòng),用語言打動(dòng)他人;講述見聞努力做到清楚明白,能說出自己的感受和想法。
13、結(jié)合語文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì),書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
四、教學(xué)措施
1、識(shí)字、寫字教學(xué)
識(shí)字、寫字是貫穿整個(gè)小學(xué)階段的重要任務(wù)。在具體的教學(xué)過程中,引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識(shí)字方法遷移到新的識(shí)字、寫字的學(xué)習(xí)中,尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法,準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時(shí)間以內(nèi)在識(shí)字?jǐn)?shù)量、識(shí)字能力上有差異。本冊(cè)要求學(xué)生認(rèn)200個(gè)字、寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的識(shí)字量,這是下限。應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過其他渠道自主識(shí)字,增加識(shí)字量。鼓勵(lì)同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,一起玩識(shí)字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣。
要繼續(xù)加強(qiáng)寫字的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,一定要板書示范,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、結(jié)構(gòu)以及容易寫錯(cuò)的筆順,要求學(xué)生把字寫端正,寫美觀。為避免學(xué)生的疲勞,每次寫的字不要太多,適當(dāng)分散寫。在寫字教學(xué)中,要注意把握,不是字寫得越多越好,而是要講求寫字的質(zhì)量。另外,從三年級(jí)上冊(cè)開始,單獨(dú)編寫鋼筆字教材和毛筆字教材,使用寫字教材要注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆和運(yùn)筆方法。因?qū)W生初學(xué)鋼筆字、毛筆字,運(yùn)筆技能常常掌握不好,教師應(yīng)及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題。
2、精讀課文的教學(xué)
(1)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。詞、句訓(xùn)練要貫穿在小學(xué)階段各年級(jí)的語文教學(xué)過程中。
(2)要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
(3)逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。
(4)精讀課文的教學(xué),應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下,學(xué)生閱讀、感悟的過程。
(5)給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間思考、質(zhì)疑問難。
(6)開展合作學(xué)習(xí)。
(7)組織好全班交流。
3、略讀課文的教學(xué)。
略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點(diǎn)。一是從內(nèi)容上說,理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué),一般是“粗知文章大意”,只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解即可,詞句的理解不作為重點(diǎn)。二是從方法上說,教師要更加放手,主要靠學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法,自己把課文讀懂,并在讀中漸漸習(xí)得基本的讀書方法,提高閱讀能力。
4、選讀課文的教學(xué)。
教材后附有8篇選讀課文,教師可根據(jù)教學(xué)實(shí)際決定是否選用。如果選用,可根據(jù)課文內(nèi)容分別插入相關(guān)單元,也可在期末集中安排,作為綜合復(fù)習(xí)材料。在教學(xué)方法上,應(yīng)以學(xué)生自己課外閱讀、自我檢測(cè)為主,教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查,通過交流,起到激勵(lì)和引導(dǎo)的作用。
5、口語交際教學(xué)
(1)明確教學(xué)要求,培養(yǎng)口語交際能力。
(2)口語交際是聽說雙方的互動(dòng)過程,教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。
(3)全員參與。要盡可能地使每個(gè)學(xué)生都積極參與,人人都得到鍛煉的機(jī)會(huì)。
(4)引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評(píng)價(jià)。
(5)在口語交際教學(xué)中,教師要放手讓學(xué)生進(jìn)行口語實(shí)踐。
(6)在各種語文實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)口語交際能力。
6、習(xí)作教學(xué)
(1)重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,使學(xué)生樂于表達(dá)。
(2)加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。
(3)重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流。
(4)本冊(cè)習(xí)作練習(xí)主要是寫學(xué)生看到的,聽到的,想到的。
總之,我們要根據(jù)不同類型課文的特點(diǎn)采用不同的教學(xué)方式,來提高課堂的教學(xué)效益。
五、教學(xué)時(shí)間安排:
二年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃表篇十二
一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué),在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚,希望通過本冊(cè)教學(xué),努力把他們培養(yǎng)成品德良好,樂于探究、熱愛生活的兒童。
二、教材的特點(diǎn)。
《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。本冊(cè)教材具有以下特點(diǎn):
1、以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基本線索設(shè)置主題。教材從學(xué)生的生活邏輯出發(fā),選擇與學(xué)生生活關(guān)系緊密、切實(shí)需要的內(nèi)容,按照一定的時(shí)空順序整合起來,引導(dǎo)他們綜合地學(xué)習(xí)和思考。在立足于學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),出適當(dāng)關(guān)注他們對(duì)未來生活的需求。
2、突出養(yǎng)成教育的要求。通過持為指導(dǎo),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同時(shí)重視生態(tài)道德教育和心理健康教育,為促使他們成長為德行良好人格健全的公民打下基礎(chǔ)。
3、突出“活動(dòng)性”和“做中學(xué)”的特點(diǎn)。通過創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,編寫范例,設(shè)計(jì)思考問題,為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的空間。
4、突出圖畫、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用。強(qiáng)調(diào)圖文并茂,以圖為主,采用兒童的語言和學(xué)生喜聞樂見的形式,增加教材的趣味性、可讀性、啟發(fā)性和指導(dǎo)性。
三、學(xué)期目標(biāo)。
1、情感與態(tài)度:
愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、家祖國。珍愛生命,熱愛自然,熱愛科學(xué)。自信、誠實(shí)、求上進(jìn)。
2、行為與習(xí)慣:
初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。養(yǎng)成基本的文明行為,遵守紀(jì)律。樂于參與有意義的活動(dòng)。保護(hù)環(huán)境,愛惜資源。
3、知識(shí)與技能。
掌握自己生活需要的基本知識(shí)呼勞動(dòng)技能。初步了解自然、社會(huì)常識(shí)。了解有并祖國的初步知識(shí)。
4、過程與方法:
體驗(yàn)提出問題、探索問題的過程。嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。
四、教學(xué)措施。
1、通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育,引導(dǎo)兒童熱愛生活,學(xué)習(xí)做人。
2、在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)注意把握兒童的實(shí)際情況,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案,幫助兒童展開活動(dòng)。讓學(xué)生在輕松和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
2、教學(xué)活動(dòng)中注意活動(dòng)之間的連續(xù)性,幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。讓兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累形成一個(gè)連續(xù)的過程。
3、開展兒童喜歡的活動(dòng),使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參與中生活得到充實(shí),情感得到熏陶,品德得到發(fā)展,價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。
4、創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際,及時(shí)的把社會(huì)中新的相信、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,不斷提高品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性,提高整個(gè)教育的質(zhì)量。
5、以直接學(xué)習(xí)為主,并逐漸向間接學(xué)習(xí)過渡的多種學(xué)習(xí)方法相結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)。
6、重視學(xué)生良好品德行為的形成,對(duì)于點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)步時(shí)時(shí)給予關(guān)注。教給學(xué)生各種學(xué)習(xí)的方法,如課堂內(nèi)各種形式的討論,使學(xué)生有機(jī)會(huì)用多種方法表達(dá)自己的感受、想法。在成人指導(dǎo)下,進(jìn)行多種渠道的資料調(diào)查。在授課過程中,讓學(xué)生情景模擬與角色扮演。講故事,用故事情節(jié)或主人翁的形象感染、教育他人。
二年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃表篇十三
經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),二年級(jí)兒童已經(jīng)懂得了如何用自己的眼睛觀察生活,用自己的心靈感受生活。學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些知識(shí),培養(yǎng)了能力,并養(yǎng)成了一些好的`行為習(xí)慣。初步掌握了兒童與自我、與社會(huì)、與自然的基礎(chǔ)知識(shí)和某些技能。學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下觀察生活,發(fā)現(xiàn)問題,并能及時(shí)的整理反思。潛能生滯后的原因主要是沒有充分體驗(yàn)生活,領(lǐng)悟生活。
品德與生活是一門活動(dòng)型的綜合課程,教學(xué)要體現(xiàn)生活性、開放性、活動(dòng)性。
本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分5個(gè)單元主題:自己拿主意、獻(xiàn)出我們的愛、我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、你好,祖國媽媽、愉快的收獲。每個(gè)單元下設(shè)若干二級(jí)活動(dòng)主題,有的二級(jí)主題下又分設(shè)了三級(jí)活動(dòng)主題,各活動(dòng)主題既相對(duì)獨(dú)立,又互相聯(lián)系,整體地為單元主題服務(wù)。每個(gè)單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)呈樹狀分布。
各個(gè)單元的目標(biāo)主要體現(xiàn)如下:
能初步分辯是非,能為解決問題提出自己的看法或建議,選擇生活和學(xué)習(xí)用品時(shí)有自己的判斷,不盲從。體驗(yàn)幫助他人、給他人提供方便的快樂,有同情心,愿意幫助他人。通過各種活動(dòng)了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識(shí)。尊敬國旗、國徽,會(huì)唱國歌,為自己是中國人感到自豪。能與他人合作、交流,分享感受、想法或活動(dòng)成果。
教學(xué)重點(diǎn):
1、能分辨是非,能為解決問題提出自己的看法或建議。
2、樂于幫助他人。
3、學(xué)習(xí)用觀察、比較、小實(shí)驗(yàn)等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。
4、能用多種方法收集資料,并簡(jiǎn)單的整理和應(yīng)用。
教學(xué)難點(diǎn):
教育學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣和優(yōu)秀的品格:
1、珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學(xué)。
2、自信、誠實(shí)、求上進(jìn)。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》,把握課程的實(shí)質(zhì)。
2、樹立開放的、綜合的課程觀。
3、樹立科學(xué)的學(xué)生觀,充分尊重學(xué)生的人格,創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、活躍的課堂氛圍。
4、確立新的教學(xué)觀,教學(xué)方式服務(wù)于學(xué)習(xí)方式。
5、尊重學(xué)生的差異,進(jìn)行開放性的、發(fā)展性的、鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。
6、創(chuàng)造性的使用教科書,開拓性地尋找和使用教學(xué)資源。
略
二年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃表篇十四
通過一年的學(xué)習(xí),學(xué)生已有了初步的認(rèn)知生活,感知生活的能力,能對(duì)勞動(dòng)行為有所了解,能比較有興趣地參與到老師預(yù)設(shè)好的一些實(shí)踐活動(dòng)中來,但個(gè)別學(xué)生需要加強(qiáng)鍛煉與培養(yǎng)。
二、教材分析。
(一)全期教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和勞動(dòng)習(xí)慣。
2、有初步的自我保護(hù)意識(shí)和能力。
3、適應(yīng)并喜歡學(xué)校生活。
4、培養(yǎng)自己愉快開朗的胸襟和有應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣。
5、培養(yǎng)孩子負(fù)責(zé)任、有愛心地生活,誠實(shí)友愛,遵守社會(huì)規(guī)范,愛護(hù)環(huán)境,愛家鄉(xiāng),愛祖國。
(二)教材分析:
本冊(cè)教科書共有四個(gè)單元,根據(jù)小學(xué)二年級(jí)兒童心理發(fā)展特點(diǎn),從兒童經(jīng)過一年級(jí)的過度,逐漸開始在更大的生活空間里嘗試獨(dú)立生活的需要出發(fā),設(shè)計(jì)主題單元。在單元的編排和組織上,教科書不強(qiáng)求體系的結(jié)構(gòu)性和完備性,而是遵循兒童生活自身的邏輯,從兒童生活出發(fā),以時(shí)間推進(jìn)過程中兒童自己感知的生活“邏輯”為線索,選擇知道的重心,設(shè)計(jì)主題單元。同時(shí),本冊(cè)教科書還試圖以社會(huì)技能、探究過程和方法的指導(dǎo)作為編寫的.暗線。
三、教學(xué)方法及措施。
1、全面把握課程目標(biāo)及教材重難點(diǎn)。
2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
3、采用形式多樣的教學(xué)方式:討論、資料收集、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查、情景模擬與角色扮演等。
四、教學(xué)進(jìn)度安排。
周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注。
1我升二年級(jí)了1。
2新學(xué)年朋友多1。
3我愛紅領(lǐng)巾1。
4家鄉(xiāng)的月兒明又圓1。
5祖國媽媽的生日1。
6我是中國人1。
7收獲的季節(jié)1。
8我是班里的一員1。
9我們一起來努力1。
10誠實(shí)的花朵1。
二年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃表篇十五
一、班級(jí)情況分析
三年級(jí)共有學(xué)生37人,其中女生16人,男生21人。經(jīng)過兩年的小學(xué)生活,學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)、意志品質(zhì)正處于逐步形成的階段,。
總體上而言,三分之一的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,學(xué)習(xí)積極性較高,有一定競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);不少孩子思維敏捷,但缺乏想象能力;與女生相比,男生自我控制能力較弱,在學(xué)習(xí)上不夠自覺,比較懶散,學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好。
三年級(jí),是一座橋梁,連接著從低段到高段的過渡。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)難度是一個(gè)挑戰(zhàn)。由于農(nóng)村孩子,受自身和家庭各方面的影響,學(xué)生的閱讀和寫話能力較弱,所以本學(xué)期將在完成課內(nèi)的學(xué)習(xí)之余,鼓勵(lì)學(xué)生大量閱讀課外書籍,在現(xiàn)有的條件中,讓學(xué)生能與經(jīng)典書籍為伴,在書香中成長。
總之,在教育教學(xué)過程中,要因材施教,盡量從他們的實(shí)際出發(fā),結(jié)合新課標(biāo)的要求,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和語文素質(zhì)的提高。
二、教材內(nèi)容
本冊(cè)共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。此外,教材后面還附有8篇選讀課文。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中,精讀課文后有要求認(rèn)識(shí)和要求學(xué)會(huì)的字,還有課后練習(xí)題;略讀課文前有一段連接語,既將前后的'課文連接起來,又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法。在部分課文的練習(xí)題后,還安排有“資料袋”。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí),分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”。
教材繼續(xù)以專題組織單元,設(shè)計(jì)了8個(gè)專題。它們依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值。
要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字排在橫條里,要求會(huì)寫的字排在方格里,這些字一般安排在精讀課文后。此外,教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認(rèn)識(shí)的字。
每個(gè)語文園地由5個(gè)欄目組成。其中有4個(gè)固定的欄目:“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;第5個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目,為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺(tái)”或“成語故事”,這四項(xiàng)內(nèi)容分別在8個(gè)語文園地中各安排兩次。
三、教材特點(diǎn)
(一)圍繞專題組織單元,進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性
1.強(qiáng)化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能。
2.加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。
3.聯(lián)系單元專題,加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合。
(二)結(jié)合專題安排“綜合性學(xué)習(xí)”,落實(shí)課標(biāo)倡導(dǎo)的理念、目標(biāo)。
(三)大量更新課文,合理安排精讀和略讀的課文。
(四)改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,促機(jī)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
1.改進(jìn)課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)、改進(jìn)課后練習(xí)的設(shè)計(jì)。
2.采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言
3.緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或生活實(shí)際,安排適量的“小練筆”。
(五)改進(jìn)“語文園地”的形式,豐富“語文園地”的內(nèi)容
比如:日積月累?!白x讀背背”系統(tǒng)編排了古詩、古詩中的名句、成語、名言警句、三字經(jīng)、對(duì)子歌、農(nóng)諺等傳統(tǒng)文化內(nèi)容。這些內(nèi)容重在鼓勵(lì)學(xué)生積累自己喜歡的好詞佳句,引導(dǎo)學(xué)生積累語言,積淀文化。
四、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.在語文學(xué)習(xí)過程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時(shí),啟迪學(xué)生的思想,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。
2.認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)個(gè)字,會(huì)寫1300個(gè)字。
3.會(huì)使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,用毛筆描紅。
4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。
6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。
7.初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
8.開始學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。
10.初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。
11.開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。
12.講述故事努力做到具體生動(dòng),用語言打動(dòng)他人;講述見聞努力做到清楚明白,能說出自己的感受和想法。
13.結(jié)合語文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì),書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
五、教學(xué)措施
(一)閱讀教學(xué)
1.精讀課文的教學(xué)。
(1)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。
(2)要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
(3)逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。
(4)精讀課文的教學(xué),應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下,學(xué)生閱讀、感悟的過程。
(5)給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間思考、質(zhì)疑問難。
2.略讀課文的教學(xué)。
一是從內(nèi)容上說,只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解即可,詞句的理解不作為重點(diǎn)。二是從方法上說,要更加放手,主要靠學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法,自己把課文讀懂,并在讀中漸漸習(xí)得基本的讀書方法,提高閱讀能力。
(二)習(xí)作教學(xué)
1.重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,使學(xué)生樂于表達(dá)。
2.加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。
(三)引導(dǎo)學(xué)生將掌握的識(shí)字方法遷移到新的識(shí)字、寫字的學(xué)習(xí)中,繼續(xù)重視寫字的指導(dǎo)教學(xué)。
(四)口語交際教學(xué)活動(dòng)應(yīng)在具體的交際情境進(jìn)行,引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評(píng)價(jià)
二年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃表篇十六
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析:
二年級(jí)這些學(xué)生活潑好動(dòng),上進(jìn)心和求知欲都很強(qiáng)。這就要求利用《品德與生活》課做好思想教育工作,教育學(xué)生樹立正確的人生觀,學(xué)會(huì)做人,樹立班集體榮譽(yù)心,用科學(xué)的方法指導(dǎo)每個(gè)人去學(xué)習(xí)。
二、本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文知識(shí),并聯(lián)系生活實(shí)際,認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)與校園,了解家鄉(xiāng)與校園,樹立熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國的意識(shí)。用模范的行動(dòng)指導(dǎo)自己的言行。
2、教育學(xué)生了解自己的組織,少先隊(duì)。培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)心。
3、培養(yǎng)學(xué)生看著課文說出內(nèi)容,聯(lián)系實(shí)際能說出自己看到的,聽到的一些生活實(shí)際。
4、通過教學(xué)即提高學(xué)生的思想意識(shí),也提高學(xué)生語言表達(dá)的能力。
三、改進(jìn)措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題:
1、充分利用電教,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、教育方法多樣化,發(fā)揮骨干帶頭作用。
3、讓學(xué)生多看,多說。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦去想。課外多搜集有關(guān)愛祖國,國慶、中秋節(jié)的有關(guān)的事例,用事實(shí)來教育學(xué)生。
4、經(jīng)常向其他老師學(xué)習(xí),改進(jìn)自己的教學(xué)方法,提高自己的業(yè)務(wù)能力。
5、采用學(xué)為主體的方法,課堂上讓學(xué)生多講多討論,從而讓學(xué)生在討論中提高辨別能力。
四、教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及有關(guān)的教學(xué)活動(dòng)安排:
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱、教育理論,不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。
2、積極參加上級(jí)各部門或教研組組織的各種教研活動(dòng),掌握新的教育動(dòng)向。
3、組織學(xué)生收聽電視新聞,了解國家大事,樹立熱愛祖國的思想?yún)⒓右恍┥鐣?huì)活動(dòng),用生活中的事例教育學(xué)生,在實(shí)踐中提高學(xué)生的思想和能力。
五、教學(xué)進(jìn)度表:
(略)。
二年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃表篇一
品德與生活是為了促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展,為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
二年級(jí)這些學(xué)生活潑好動(dòng),上進(jìn)心和求知欲都很強(qiáng)。這就要求利用《品德與生活》課做好思想教育工作,教育學(xué)生樹立正確的人生觀,學(xué)會(huì)做人,樹立班集體榮譽(yù)心,用科學(xué)的方法指導(dǎo)每個(gè)人去學(xué)習(xí)。
本班共有個(gè)學(xué)生,其中男生人,女生人。全體學(xué)生都活潑可愛,品德優(yōu)良,有上進(jìn)心,對(duì)各科文化課學(xué)習(xí)非常投入,但由于學(xué)生年齡小,可塑性強(qiáng),知識(shí)面窄,這有待于在今后的教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,通過身邊的人和事,開展積極有益的各種活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。
第一單元我生活的地方。
第1課鮮艷的紅領(lǐng)巾、第2課紅領(lǐng)巾胸前票第3課快樂的“六一”第四單元我們?cè)诔砷L。
第1課我們長大了、第2課暑假生活我安排。
有如下幾個(gè)特點(diǎn):
1、以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基本線索設(shè)置主題。
2、突出養(yǎng)成教育的要求。
3、突出“活動(dòng)性”和“做中學(xué)”。
4、突出圖畫、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用。
5、體現(xiàn)一定的開放性。
總目標(biāo):
培養(yǎng)具有良好的品德行為習(xí)慣,樂于探究,熱愛生活的兒童。
分目標(biāo):
知識(shí)與技能方面:
1、掌握自己生活需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能。
2、初步了解生活中的自然、社會(huì)常識(shí)。
3、了解有關(guān)祖國的初步知識(shí)。
過程與方法方面。
1、體驗(yàn)提出問題、探究問題的過程。
2、嘗試用不同的方法進(jìn)行探索活動(dòng)。
情感態(tài)度方面:
1、愛親敬長,愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。
2、珍惜生命、熱愛自然、熱愛科學(xué)。
3、自然、誠實(shí)、求上進(jìn)。
行為與習(xí)慣方面:
1、初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。
2、養(yǎng)成基本的文明行為,遵守紀(jì)律。
3、樂于參與有意義的活動(dòng)。
4、保護(hù)環(huán)境,愛惜資源。
1、全面把握課程目標(biāo)。
課程的總目標(biāo)是“培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣,樂于探究,熱愛生活的兒童”,這是本課程的宗旨和價(jià)值導(dǎo)向。分目標(biāo)的四個(gè)方面“情感與態(tài)度”、“行為與習(xí)慣”、“知識(shí)與技能”、“過程與方法”是一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一體。在教學(xué)過程中應(yīng)全面把握目標(biāo),改變過去偏重知識(shí)、技能學(xué)習(xí),忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng);偏重追求結(jié)果,忽略過程與方法等傾向,全面地、整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。
2、轉(zhuǎn)變教師角色。
在本課程中,教師要由單純的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒?dòng)的指導(dǎo)者、支持者和合作者;其主要的任務(wù)不是講解教科書,而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件,靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式,結(jié)合實(shí)際培養(yǎng)兒童的品德與習(xí)慣,保護(hù)兒童的好奇心,引發(fā)兒童探索的欲望,讓他們能夠生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),身心健康地成長。教師充分發(fā)揮其引導(dǎo)作用,該導(dǎo)不導(dǎo),該點(diǎn)不點(diǎn),不符合課程改革要求,也會(huì)影響教育效果。
3、加強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)。
本課程的活動(dòng)以落實(shí)課程目標(biāo)為目的,以課程標(biāo)準(zhǔn)第三部分“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”中的某一內(nèi)容或幾個(gè)內(nèi)容的融合為主題,以兒童的年齡特征、經(jīng)驗(yàn)背景和學(xué)習(xí)興趣等為設(shè)計(jì)基礎(chǔ),將知識(shí)、技能教育的要求與情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)融為一體。因此教師在指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意以下四點(diǎn):
(1)教師在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié),應(yīng)注意把握兒童的實(shí)際情況,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和活動(dòng)設(shè)計(jì),幫助兒童展開活動(dòng)?;顒?dòng)設(shè)計(jì)和活動(dòng)指導(dǎo)應(yīng)具有計(jì)劃性和靈活性。
(2)兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過程。因此,教學(xué)活動(dòng)要注意活動(dòng)之間的連續(xù)性,幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。
(3)教學(xué)活動(dòng)應(yīng)源于兒童的生活又高于生活,用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童的生活。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價(jià)值的課題,開展兒童喜歡的活動(dòng),使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參與中,生活得到充實(shí),情感得到熏陶,品德得到發(fā)展,價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。
(4)本課程的教科書主要不是作為知識(shí)的載體來供教師講授的,它是教師引發(fā)兒童活動(dòng)的工具,是兒童開展活動(dòng)時(shí)可利用的資源。教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際,及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,不斷提高品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性,提高整個(gè)教育的質(zhì)量。
4、活動(dòng)形式應(yīng)靈活多樣。
本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式,強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中。教學(xué)活動(dòng)在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材,提倡和鼓勵(lì)教師從兒童的實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容,或與兒童合作選擇內(nèi)容,或利用兒童自己的選擇來組織活動(dòng);教學(xué)活動(dòng)在形式上不拘一格,形式服從內(nèi)容,可根據(jù)具體目標(biāo)、內(nèi)容、條件、資源的不同,因地制宜、因校制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動(dòng)類型。教學(xué)活動(dòng)形式可以是單一的,也可以幾種形式結(jié)合使用;教學(xué)活動(dòng)時(shí)間的安排比較靈活機(jī)動(dòng),根據(jù)主題、內(nèi)容,可在一課時(shí)內(nèi)完成,也可持續(xù)幾課時(shí)或一段時(shí)間??稍谡n堂上完成,也可安排必要的課前準(zhǔn)備活動(dòng)或課后延伸活動(dòng)來配合。
5、注意與其他學(xué)科、教育活動(dòng)的結(jié)合。
本課程教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注意利用其他學(xué)科或教育活動(dòng)的成果,與其他學(xué)科和教育活動(dòng),如少先隊(duì)、班會(huì)活動(dòng)、節(jié)日慶?;顒?dòng)等相結(jié)合,相互促進(jìn),資源共享,實(shí)現(xiàn)綜合教育效益。
二年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃表篇二
按照課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的《品德與生活》教材(人教版),體現(xiàn)了新的教學(xué)理念,實(shí)現(xiàn)了教材功能的轉(zhuǎn)變。它不再是教師的“教本”,學(xué)生的“學(xué)本”,而是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)所憑借的范例、話題,是與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話的文本,是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行生活的橋梁,是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的拐棍。我們?cè)诮虒W(xué)中,必須認(rèn)真研讀新教材,從整體上把握這套教材的設(shè)計(jì)理念、基本思路和特點(diǎn)。弄清每篇教材的編寫意圖和教學(xué)目標(biāo),只有這樣,才能用好新教材。
本冊(cè)教科書共有四個(gè)單元,根據(jù)小學(xué)二年級(jí)兒童心理發(fā)展特點(diǎn),從兒童經(jīng)過一年級(jí)的過度,逐漸開始在更大的生活空間里嘗試獨(dú)立生活的需要出發(fā),設(shè)計(jì)主題單元。在單元的編排和組織上,教科書不強(qiáng)求體系的結(jié)構(gòu)性和完備性,而是遵循兒童生活自身的邏輯,從兒童生活出發(fā),以時(shí)間推進(jìn)過程中兒童自己感知的生活“邏輯”為線索,選擇知道的重心,設(shè)計(jì)主題單元。同時(shí),本冊(cè)教科書還試圖以社會(huì)技能、探究過程和方法的指導(dǎo)作為編寫的暗線。
第一單元“難忘的假期”共4課,以學(xué)生假期生活的回顧為線索組織主題,一方面從假期生活中歸納總結(jié),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)每一天的意義,體悟“快樂的每一天靠我們自己去創(chuàng)造”,有效地穩(wěn)定學(xué)生開學(xué)初的情緒;另一方面從經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中歸納總結(jié),為新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活提供豐富的引導(dǎo)與借鑒。同時(shí),對(duì)學(xué)生專門的安全教育,與這一階段兒童獨(dú)立活動(dòng)空間擴(kuò)大、時(shí)間延長的需要是一致的。第二單元“我是中國人”則是從兒童的視角看我們的祖國,以中秋節(jié)、國慶節(jié)為中介,將學(xué)生融入祖國大家庭,融入這個(gè)有著悠久歷史的文明過度之中。以兒童的眼睛去看待節(jié)日,通過各種途徑開展了解祖國的探究活動(dòng),加深學(xué)生對(duì)中華民族博大精深文化的了解,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)我們偉大祖國的熱愛,并激發(fā)熱愛生活之情。第三單元“金色的秋天”是繼一年級(jí)下冊(cè)“春天的歌”之后又一個(gè)反映季節(jié)變化的主題,引導(dǎo)學(xué)生感受、欣賞秋天的獨(dú)特魅力,初步領(lǐng)會(huì)“一分耕耘,一分收獲”的道理,培養(yǎng)學(xué)生自己的生活自理能力。第四單元“你·我·他”的教學(xué)肢體是群體生活中人際關(guān)系和個(gè)人與集體關(guān)系的指導(dǎo),單元圍繞兒童與自我、兒童與社會(huì)這兩條軸線組織素材,指導(dǎo)學(xué)生正確地看待自我、寬容地對(duì)待他人,了解和諧人際關(guān)系的重要性以及集體生活的基本原則。
這四個(gè)單元從兒童生活的學(xué)校、家庭、社區(qū)等主要空間出發(fā)并向祖國、世界延伸,在教學(xué)主題上分別側(cè)重重新課標(biāo)所確立的生活的四個(gè)維度:健康安全(“難忘的假期”);愉快積極、負(fù)責(zé)人有愛心(“我是中國人”“你·我·他”);動(dòng)腦筋有創(chuàng)意(“金色的秋天”),并同時(shí)進(jìn)行其他射干貨主題教育。
1、態(tài)度與情感。
體會(huì)快樂可以由自己創(chuàng)造,并愿意創(chuàng)造快樂。學(xué)會(huì)從不同的事件中認(rèn)識(shí)每一天、每一件事的意義。能積極地預(yù)防、應(yīng)對(duì)外出時(shí)可能出現(xiàn)的麻煩。珍愛生命,名隊(duì)災(zāi)害膽大心細(xì)。能從成果的展示中發(fā)現(xiàn)自己的收獲。能夠感受到過節(jié)的快樂和激動(dòng),增進(jìn)親人間的感情。能積極加入到節(jié)日的活動(dòng)中去,體會(huì)節(jié)日的色彩與樂趣。以積極的態(tài)度去了解自己的祖國,增進(jìn)愛祖國的情感。感受并喜愛秋天的獨(dú)特魅力,愿意用自己的實(shí)際行動(dòng)珍惜人們的勞動(dòng)成果。客觀地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)并悅納自己,樂意向別人展現(xiàn)自我。能真誠地與人相處,尊重他人的獨(dú)特價(jià)值。
2、行為和習(xí)慣。
會(huì)初步評(píng)價(jià)自己的生活。能發(fā)現(xiàn)并能自己設(shè)想外出活動(dòng)是的麻煩,能處理常見的困難,并對(duì)處理方法進(jìn)行評(píng)價(jià)。養(yǎng)成在日常生活中防止災(zāi)害的良好習(xí)慣。積極參加小組合作活動(dòng)。養(yǎng)成從各種渠道收集資料的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自覺遵守升國旗時(shí)的基本禮儀。積極參與實(shí)驗(yàn)、觀賞等活動(dòng),學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的技能。關(guān)心身邊的人和事,主動(dòng)為別人做一些自己力所能及的事。選擇生活和學(xué)習(xí)物品時(shí)有自己的判斷,不盲從,能細(xì)心觀察生活,發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處,并虛心向別人學(xué)習(xí)。
3、過程和方法。
在回顧自己的暑假生活中,學(xué)習(xí)自我評(píng)點(diǎn),學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)生活的意義。在模擬外出、面對(duì)災(zāi)害的過程中,學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)麻煩的方法,學(xué)會(huì)一定的防災(zāi)方法。學(xué)習(xí)小組中與他人合作的方法。在各類探究活動(dòng)中學(xué)習(xí)提問題、探索問題及從多種途徑收集資料的方法,在與他人交流合作中學(xué)習(xí)表達(dá)自我的方法,在人際交往活動(dòng)中學(xué)習(xí)贊賞鄙人和向人致歉的方法。
4、知識(shí)與技能。
了解外出、面對(duì)災(zāi)害時(shí)可能面對(duì)的麻煩。能發(fā)現(xiàn)并理解不安全的情景。有一定的日程防災(zāi)知識(shí)與能力。熟悉校園及居住環(huán)境中的消防通道。能以多種形式匯報(bào)自己的假期生活。了解我國傳統(tǒng)節(jié)日。從不同途徑了解有關(guān)祖國的初步知識(shí)。能描述秋天的特征、了解種子與果實(shí)的關(guān)系和種子成長的里程。懂得秋季的一些基本保健知識(shí)。具有初步的辨別能力、觀察能力、動(dòng)手能力、探究能力等相關(guān)技能。
重點(diǎn):。
1、珍愛生命,名隊(duì)災(zāi)害膽大心細(xì)。能從成果的展示中發(fā)現(xiàn)自己的收獲。樂意向別人展現(xiàn)自我。
2、極參與實(shí)驗(yàn)、觀賞等活動(dòng),學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的技能。關(guān)心身邊的人和事,主動(dòng)為別人做一些自己力所能及的事。
3、學(xué)習(xí)小組中與他人合作的方法。在各類探究活動(dòng)中學(xué)習(xí)提問題、探索問題及從多種途徑收集資料的方法,在與他人交流合作中學(xué)習(xí)表達(dá)自我的方法,在人際交往活動(dòng)中學(xué)習(xí)贊賞鄙人和向人致歉的方法。
難點(diǎn):。
1、極參與實(shí)驗(yàn)、觀賞等活動(dòng),學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的技能。關(guān)心身邊的人和事,主動(dòng)為別人做一些自己力所能及的事。
2、具有初步的辨別能力、觀察能力、動(dòng)手能力、探究能力等相關(guān)技能。
本班學(xué)生中有一部分是獨(dú)生子,平時(shí)嬌生慣養(yǎng),集體主義思想淡薄合作意識(shí)很差,法制觀念不強(qiáng)。另外,二年級(jí)的小學(xué)生思想品德情感形成還不穩(wěn)定,意志品質(zhì)的自覺性、果斷性、堅(jiān)持性和自制力相對(duì)較差,但也容易塑造。同時(shí),二年級(jí)的小學(xué)生一種責(zé)任感和自尊心逐漸產(chǎn)生形成,要求自己的一切應(yīng)比過去做得更好,更認(rèn)真,就可利用思想品德課,抓住這個(gè)極好的時(shí)機(jī),有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生良好的情感和意志品質(zhì)。學(xué)生心目中的榜樣不多,但模仿性較強(qiáng),因此利用教材讓學(xué)生樹立榜樣意識(shí)。
1、提高目標(biāo)意識(shí):即活動(dòng)的目的性。每一項(xiàng)活動(dòng),從確定活動(dòng)主題、選擇活動(dòng)內(nèi)容、采取的活動(dòng)方法,乃至整個(gè)活動(dòng)過程都要有明確的目標(biāo),而不是為活動(dòng)而活動(dòng)。
2、提高情感意識(shí):以教師的真情實(shí)感調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感,注意通過學(xué)習(xí)活動(dòng)挖掘兒童對(duì)生活的感受,豐富學(xué)生的情感,幫助學(xué)生形成對(duì)人、對(duì)事的正確態(tài)度。
3、尊重學(xué)生的生活體驗(yàn)。兒童對(duì)生活有自己的體驗(yàn),與大人不完全相同。因此,要理解和認(rèn)識(shí)兒童本身的體驗(yàn)、感受在他們認(rèn)識(shí)生活,學(xué)習(xí)做人、做事過程中的重要意義。
4、尊重學(xué)生的人格。學(xué)生作為獨(dú)立的個(gè)體,具有自己的人格尊嚴(yán)。
第一單元我在集體中成長我升入了二年級(jí)我們班里故事多。
第一單元我在集體中成長讓我們的教室更清潔好書大家來看。
第二單元金色的秋天秋天在哪里秋天的收獲。
第二單元金色的秋天秋游去中秋與重陽。
第9-10周。
第三單元我們真棒我棒你也棒學(xué)做小雛鷹。
第三單元我們真棒做個(gè)快樂鳥。
二年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃表篇三
經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),二年級(jí)兒童已經(jīng)懂得了如何用自己的眼睛觀察生活,用自己的心靈感受生活。學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些知識(shí),培養(yǎng)了能力,并養(yǎng)成了一些好的行為習(xí)慣。初步掌握了兒童與自我、與社會(huì)、與自然的基礎(chǔ)知識(shí)和某些技能。學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下觀察生活,發(fā)現(xiàn)問題,并能及時(shí)的整理反思提高。
潛能生滯后的原因主要是沒有充分體驗(yàn)生活,領(lǐng)悟生活。
品德與生活是一門活動(dòng)型的綜合課程,教學(xué)要體現(xiàn)生活性、開放性、活動(dòng)性。
本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分5個(gè)單元主題:自己拿主意、獻(xiàn)出我們的愛、我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、你好,祖國媽媽、愉快的收獲。每個(gè)單元下設(shè)若干二級(jí)活動(dòng)主題,有的二級(jí)主題下又分設(shè)了***活動(dòng)主題,各活動(dòng)主題既相對(duì)獨(dú)立,又互相聯(lián)系,整體地為單元主題服務(wù)。每個(gè)單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)呈樹狀分布。
各個(gè)單元的目標(biāo)主要體現(xiàn)如下:
能初步分辯是非,能為解決問題提出自己的看法或建議,選擇生活和學(xué)習(xí)用品時(shí)有自己的判斷,不盲從。
體驗(yàn)幫助他人、給他人提供方便的快樂,有同情心,愿意幫助他人。
通過各種活動(dòng)了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識(shí)。
尊敬國旗、國徽,會(huì)唱國歌,為自己是中國人感到自豪。
能與他人合作、交流,分享感受、想法或活動(dòng)成果。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):
1、能分辨是非,能為解決問題提出自己的看法或建議。
2、樂于幫助他人。
3、學(xué)習(xí)用觀察、比較、小實(shí)驗(yàn)等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。
4、能用多種方法收集資料,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理和應(yīng)用。
教學(xué)難點(diǎn):
教育學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣和優(yōu)秀的品格:
1、珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學(xué)。
2、自信、誠實(shí)、求上進(jìn)。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》,把握課程的實(shí)質(zhì)。
2、樹立開放的、綜合的課程觀。
3、樹立科學(xué)的學(xué)生觀,充分尊重學(xué)生的人格,創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、活躍的課堂氛圍。
4、確立新的教學(xué)觀,教學(xué)方式服務(wù)于學(xué)習(xí)方式。
5、尊重學(xué)生的差異,進(jìn)行開放性的、發(fā)展性的、鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。
6、創(chuàng)造性的使用教科書,開拓性地尋找和使用教學(xué)資源。
每周一部分內(nèi)容,均為3課時(shí)。
1、新課程科學(xué)評(píng)價(jià)方式的探索與研究。
2、新課型的探索與嘗試。
二年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃表篇四
二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),上進(jìn)心和求知欲都很強(qiáng)。大腦活動(dòng)能力強(qiáng)。這就要求利用《品德與生活》課做好思想教育工作,教育學(xué)生樹立正確的人生觀,學(xué)會(huì)做人,樹立班集體榮譽(yù)心,用科學(xué)的方法指導(dǎo)每個(gè)人去學(xué)習(xí)。
本冊(cè)教材根據(jù)地年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn),以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ),以兒童的生活時(shí)間和空間為發(fā)展線索選取低年級(jí)學(xué)生生活必需的,感興趣的、真實(shí)的、對(duì)兒童身理、心理、道德情操發(fā)展和培養(yǎng)的故事為主線,通過討論、游戲、表演、觀摩等多種形式,培養(yǎng)學(xué)生的良好的道德素養(yǎng)。拓寬學(xué)生們的視野促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能的和諧發(fā)展。
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文知識(shí),并聯(lián)系生活實(shí)際,認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)與校園,了解家鄉(xiāng)與校園,樹立熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國的意識(shí)。用模范的行動(dòng)指導(dǎo)自己的言行。
2、引導(dǎo)學(xué)生了解自己的組織,少先隊(duì)。認(rèn)識(shí)自己的班級(jí)體,培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)心和集體榮譽(yù)感。
3、培養(yǎng)學(xué)生看著課文說出內(nèi)容,聯(lián)系實(shí)際能說出自己看到的,聽到的一些生活實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。
4、注重安全,增加安全教育,了解常用的緊急呼叫電話號(hào)碼。
(一)教學(xué)重點(diǎn)
通過教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的愛心,讓學(xué)生養(yǎng)成基本的文明行為。遵守紀(jì)律,學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)大自然,熱愛大自然,熱愛家鄉(xiāng)。通過實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的耐心、毅力。能掌握生活中的基本技能。
(二)教學(xué)難點(diǎn)
愛心的培養(yǎng),交流技能、生活中基本技能的培養(yǎng)的,良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
(一)教學(xué)任務(wù):
本冊(cè)教材共有四個(gè)單元總課時(shí)51節(jié)(十七周)
第一單元:我生活的地方(12節(jié))
第二單元:讓家園更美好(15節(jié))增加熱愛家鄉(xiāng)和大自然的教學(xué)內(nèi)容
第三單元:快樂的少先隊(duì)(9節(jié))了解少先隊(duì)組織和紅領(lǐng)巾的來由,過一個(gè)快樂的六一
第四單元;我們?cè)诔砷L(9節(jié))
第五單元;安全手冊(cè)(6節(jié))(增加的內(nèi)容)
(二)教學(xué)進(jìn)度:
第一周——第四周第一單元:我生活的地方十二節(jié)
第五周——第九周第二單元:讓家園更美好十五節(jié)
第十周——第十二周第三單元:快樂的少先隊(duì)九節(jié)
第十三周——第十五周第四單元;我們?cè)陂L大九節(jié)
第十六周——第十七周第五單元;安全知識(shí)六節(jié)供給51節(jié)
二年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃表篇五
二年級(jí)的兩個(gè)教學(xué)班,這些學(xué)生活潑好動(dòng),上進(jìn)心和求知欲都很強(qiáng)。這就要求利用品德與生活課做好思想教育工作,教育學(xué)生樹立正確的人生觀,學(xué)會(huì)做人,樹立班集體榮譽(yù)心。用科學(xué)的方法指導(dǎo)每個(gè)人去學(xué)習(xí)。
二、教學(xué)目標(biāo):
培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣,樂于探究,熱愛生活的兒童.(.一)1.愛親敬長、愛集體愛家鄉(xiāng)、愛祖國。(2)珍愛生命,熱愛自然,熱愛科學(xué)3.自信、誠實(shí)求上進(jìn)。(二)初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。2.講文明,遵守紀(jì)律。3.樂于參與有意義的活動(dòng)。3.保護(hù)環(huán)境愛惜資源..(三)掌握生活需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能。2.了解生活中的自然/社會(huì)常識(shí)。3.了解有關(guān)祖國的初步知識(shí)。4.嘗試體驗(yàn)提出問題,探究問題的方法和過程。
三、教學(xué)重點(diǎn)。
1.教材從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和兒童感興趣的問題入手,選擇學(xué)生日常生活中事件,采用多種形式的`表現(xiàn)方式,如:對(duì)一個(gè)問題的認(rèn)識(shí)可以是唱、跳、畫、說等多種形式,這也符合學(xué)生的年齡層次特征。培養(yǎng)學(xué)生的多種表現(xiàn)能力、分析能力。
2.教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體。教師要利用和開發(fā)地方教育資源,教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際,及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,不斷提高教育教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性,提高整個(gè)教育的質(zhì)量。
四、教學(xué)難點(diǎn)。
1.初步了解兒童的基本義務(wù)。
2.初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。
3.初步了解各種自然現(xiàn)象與人們生活的關(guān)系。
4.知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存與發(fā)展的重要影響。
五、教學(xué)措施。
1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)有趣味性的教案,讓學(xué)生在輕松和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采取多種教學(xué)方法。教學(xué)方法多樣化。
3、采取集中輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法。
4、課堂上關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都參與到課堂中來。使同學(xué)們養(yǎng)成愛思考愛生活的習(xí)慣.
六:教學(xué)進(jìn)度表。
周次日期教學(xué)內(nèi)容
19.3-9.7第一單元第一課我升入了二年級(jí)。
29.10-9.14第二課我們班里故事多。
39.17-9.21。
49.24_9.28。
510.8-10.12。
610.15-10.19。
710.22-10.26。
810.29-11.02。
911.5-11.9。
1011.12-11.16。
1111.19-11.23。
1211.26-11.30。
1312.3-12..7。
1412.10-12.14。
1512.17-12.21。
1612.24-12.28。
1712.31-20xx.1.4。
181.7-1.11。
191.14-1.18。
201.21-1.25。
二年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃表篇六
二年級(jí)學(xué)生潑可愛,品德優(yōu)良,有上進(jìn)心,對(duì)學(xué)校生活充滿激情,對(duì)各科文化課學(xué)習(xí)非常投入。但由于學(xué)生年齡小,可塑性強(qiáng),知識(shí)面窄,這有待于在今后的教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,通過身邊的人和事,開展積極有益的各種活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育。
二、教材分析。
本冊(cè)教材分為四個(gè)單元,有如下幾個(gè)特點(diǎn):
1、以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基本線索設(shè)置主題。
2、突出養(yǎng)成教育的要求。
3、突出“活動(dòng)性”和“做中學(xué)”
4、突出圖畫、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用。
5、體現(xiàn)一定的開放性。
三、教學(xué)目標(biāo)。
總目標(biāo):培養(yǎng)具有良好的品德和行為習(xí)慣,樂于探究,熱愛生活的兒童。
分目標(biāo):
(一)、情感態(tài)度方面。
1、愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。
2、珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學(xué)。
3、自然、誠實(shí)、求上進(jìn)。
(二)、行為與習(xí)慣方面。
1、初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。
2、養(yǎng)成基本的文明行為,遵守紀(jì)律。
3、樂于參與有意義的活動(dòng)。
4、保護(hù)環(huán)境,愛惜資源。
(三)、知識(shí)與技能方面。
1、掌握自己生活需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能。
2、初步了解生活中的自然、社會(huì)常識(shí)。
3、了解有關(guān)祖國的初步知識(shí)。
(四)、過程與方法方面。
1、體驗(yàn)提出問題,探索問題的過程。
2、嘗試用不同的方法進(jìn)行探索活動(dòng)。
四、教學(xué)重點(diǎn)。
1、教材從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和兒童感興趣的問題入手,選擇學(xué)生日常生活中事件,采用多種形式的表現(xiàn)方式,培養(yǎng)學(xué)生的多種表現(xiàn)能力、分析能力。
2、教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體。
五、教學(xué)難點(diǎn)。
1、初步了解兒童的基本義務(wù)。
2、初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。
3、了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)的社會(huì)規(guī)則,初步懂得規(guī)則對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。
六、教學(xué)措施。
1、充分體現(xiàn)教學(xué)的生活性,遵循兒童生活邏輯,以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉,以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)和游戲?yàn)檩d體,以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活,體現(xiàn)道德寓于兒童生活的方方面面,沒有能與生活分離的“純道德的生活”理念。
2、遵循教材開發(fā)性的特點(diǎn),重視本課程面向兒童整個(gè)生活世界。重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。在教學(xué)中積極探索教材擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其他生活空間的方法,使其教學(xué)寓于生活。
3、引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人,對(duì)兒童進(jìn)行深入淺出的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育,為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際生存能力打下良好的基礎(chǔ)。為他們?cè)趦r(jià)值多元的社會(huì)中形成健全的人格和正確價(jià)值觀打下基礎(chǔ)。
4、積極鼓勵(lì)兒童直接參與主題活動(dòng),游戲和其它實(shí)踐活動(dòng),使兒童通過活動(dòng)、動(dòng)手動(dòng)腦,培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。
5、珍視兒童的生活價(jià)值,尊重兒童的權(quán)利與學(xué)生和平相處,以誠相待,使學(xué)生享受愉快,自信、有尊嚴(yán)的學(xué)校生活。
七、教學(xué)活動(dòng)形式。
討論,資料調(diào)查,現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查,情景模擬與角色扮演,操作性、實(shí)踐性活動(dòng),教學(xué)游戲,參觀訪問,欣賞,練習(xí),講故事,講授等形式。
八、課時(shí)安排。
本學(xué)期以20周計(jì)算,每周2課時(shí),合計(jì)40課時(shí)。
具體安排如下:
第一單元自己拿主意7課時(shí)。
第二單元獻(xiàn)出我們的愛7課時(shí)。
第三單元我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)8課時(shí)。
第四單元你好,祖國媽媽8課時(shí)。
第五單元愉快的收獲8課時(shí)。
復(fù)習(xí)、考試2課時(shí)。
總計(jì):40課時(shí)。
二年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃表篇七
(1)注意普通的生活事件為主,兼顧非日常的生活事件如:我來試試看、我不膽小、我不任性、我的好習(xí)慣等都是基于兒童日常聲的普通事件加工編排的。而課文生日快樂、快樂的國慶節(jié)、紅領(lǐng)巾的節(jié)日等則是根據(jù)非日常生活事件編排的,然而這些節(jié)日在時(shí)間上和生活中的紀(jì)念日接近,意在將這些非日常生活融入到學(xué)生的日常生活事件,對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。
(2)注意學(xué)生生活圈的逐漸擴(kuò)展。在品德與生活教材的編排上由一年級(jí)的兒童與自我、兒童與家庭擴(kuò)展到二年級(jí)的兒童與集體、兒童與國家(快樂的國慶節(jié))另外在教材中兒童能感受到四季的變化是兒童生活的一部分讓孩子的生活與大自然交融在一起,綜合性和趣味性都很強(qiáng)。
(3)注重和突出基礎(chǔ)性文明行為習(xí)慣和良好意志品格的教育。如本冊(cè)教材的第三單元“成長樂園”我來試試看、我不膽小、我不任性、我的好習(xí)慣就是為了注重和突出基礎(chǔ)性文明行為習(xí)慣和良好意志品格的教育,為培養(yǎng)兒童成為講文明、懂禮貌、有教養(yǎng)、會(huì)做人的公民奠定基礎(chǔ)。
(4)教材營造的文化是兒童文化,具有較強(qiáng)的綜合性和活動(dòng)性。
二年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)。行規(guī)方面、紀(jì)律方面、學(xué)習(xí)生活方面都有待常規(guī)化。這就要求利用品德與生活課做好思想教育工作,并用科學(xué)的方法指導(dǎo)并教育每個(gè)學(xué)生樹立正確的人生觀,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)為集體服務(wù),以樹立集體榮譽(yù)感。對(duì)于剛剛升入二年級(jí)的學(xué)生來說,體驗(yàn)生活,愿意與別人分享自己的收獲,能樂納自己并能真誠地對(duì)待別人,是這一學(xué)期品德與生活課內(nèi)的要求,也是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活上必須形成的態(tài)度。在過去的一年里,班級(jí)中的學(xué)生出現(xiàn)了明顯的變化,來自不同家庭的學(xué)生在行為習(xí)慣和情感態(tài)度上存在很大的差異。我們面對(duì)的孩子在不久的將來,必須自己面對(duì)周邊人,適應(yīng)生活,融入社會(huì)。而人與人相處之道在于真誠,人在社會(huì)生存之道在于誠信,所以我們教師有責(zé)任培養(yǎng)一群真實(shí)的社會(huì)人,課堂上,教師的態(tài)度要真誠,語言該真實(shí)。讓學(xué)生在學(xué)校里能夠生動(dòng),活潑,主動(dòng)地學(xué)習(xí),身心健康地成長。
第一單元“生日快樂”,4個(gè)主題活動(dòng)以“生日”為線索,引導(dǎo)兒童通過分享同伴生日的快樂、歡慶祖國媽媽的生日的喜悅、回憶新中國誕生的艱辛、慶祝少先隊(duì)的誕生日,激發(fā)兒童珍愛生命、孝敬父母、熱愛祖國、崇敬人民英雄的情感,增強(qiáng)做一名少先隊(duì)員的光榮感和使命感。
第二單元“走進(jìn)秋天”,4個(gè)主題活動(dòng)帶著兒童一起走進(jìn)金秋,去感受景色之美,分享收獲之樂。孩子們?cè)谧咭蛔?、看一看、做一做、嘗一嘗中,與秋天“零距離”地去認(rèn)識(shí)自然、探究自然和科學(xué)的奧秘,讓兒童在活動(dòng)和游戲中激發(fā)愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛人民、愛生活之情,是美麗的秋天留在兒童的手指間和心窩里。
第三單元“成長樂園”,4個(gè)主題活動(dòng)以兒童的日常生活為主線,針對(duì)低年級(jí)兒童在成長過程中容易出現(xiàn)的膽小、缺乏敢于嘗試的勇氣、任性、習(xí)慣不佳等方面問題,將心理教育、品德教育、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育有機(jī)整和,通過一系列活動(dòng),提升兒童對(duì)問題的認(rèn)識(shí),形成初步的價(jià)值判斷能力,引導(dǎo)兒童培養(yǎng)良好的意志品格和行為習(xí)慣,幫助兒童享受到成長的快樂。
第四單元“金點(diǎn)子行動(dòng)”,4個(gè)主題活動(dòng)帶著學(xué)生走進(jìn)聰明屋,打開思維的天窗,展開豐富的想象,在指導(dǎo)學(xué)生親歷一些初步的探究活動(dòng)的過程中,讓孩子們?nèi)L試創(chuàng)造、美化生活。本單元旨在發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和動(dòng)手能力,培養(yǎng)他們用自己的聰明才智去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的探究欲望和創(chuàng)新精神,幫助兒童享受動(dòng).
1.準(zhǔn)確地把握教材,從認(rèn)知和行為兩方面,結(jié)合班隊(duì),團(tuán)隊(duì)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。
2.教學(xué)中,充分利用參考資料和書上的習(xí)題開拓創(chuàng)新。
3.充分利用教學(xué)掛圖.幻燈片.錄音機(jī)等教學(xué)手段達(dá)到最佳效果。
4.結(jié)合生活實(shí)際,讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際實(shí)踐,在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)為集體服務(wù),以樹立集體榮譽(yù)感。
5、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。
6、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,內(nèi)容可以從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,包括社會(huì)生活中對(duì)兒童發(fā)展有意義的題材,把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來;同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化,及時(shí)豐富、充實(shí)課程內(nèi)容,增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。
6、加強(qiáng)道德行為的教育。
二年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃表篇八
我班共有44名學(xué)生,其中男生31人,女生13人。絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高,興趣濃厚,有強(qiáng)烈的求知欲。在課堂上能夠積極與老師呼應(yīng)。對(duì)于教師傳授的知識(shí)點(diǎn),學(xué)生能夠理解并且掌握。在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,有幾個(gè)學(xué)困生,他們理解能力、學(xué)習(xí)能力、感受能力、創(chuàng)作能力等方面與其他學(xué)生相比有一定距離。所以我將在本學(xué)期的工作中,不斷幫助他們,使他們與全體同學(xué)共同進(jìn)步。讓這群孩子逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。
“品德與生活”課程是以兒童生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。課程應(yīng)重視學(xué)科知識(shí)、社會(huì)生活和學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的整合。本課程具有如下特點(diǎn):
1、育人為本,重在對(duì)兒童文明行為習(xí)慣、良好道德品質(zhì)和健康的社會(huì)性發(fā)展的培養(yǎng),引導(dǎo)兒童成為品德良好、樂于探究、熱愛生活的好學(xué)生。
2、學(xué)習(xí)內(nèi)容向兒童的生活回歸,密切聯(lián)系兒童的生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際,使學(xué)習(xí)內(nèi)容與兒童生活有機(jī)結(jié)合,源于生活又高于生活,為兒童學(xué)習(xí)新課程創(chuàng)設(shè)了一個(gè)廣闊的空間。
3、學(xué)習(xí)方式多樣,倡導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)參與,通過學(xué)生的體驗(yàn)、參愈合時(shí)間的活動(dòng)方式,注重教師教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)中的引導(dǎo)作用,逐步培養(yǎng)學(xué)生的道德情感,引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值判斷和行為習(xí)慣。
4、突出了綜合性,強(qiáng)調(diào)了活動(dòng)性。課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)了多學(xué)科知識(shí)的有機(jī)整合,引導(dǎo)學(xué)生形成綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)問題、解決問題的視野。通過參與活動(dòng)使學(xué)生獲得豐富的內(nèi)心體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生自主判斷和選擇。
第三冊(cè)教材按照兒童生活的時(shí)間線索,國慶節(jié)認(rèn)識(shí)祖國開始,安排了“我在集體中成長”、“金色的秋天”、“我們真棒”、3個(gè)主題單元。
第一個(gè)活動(dòng)主題:我在集體中成長“”,教材安排了“我升入了二年級(jí)”、“我們班里故事多”、“讓我們的教室更清潔”、“好書大家看”4個(gè)課題。
第二個(gè)活動(dòng)主題:“金色的秋天”,教材安排了“秋天在哪里”、“秋天的收獲”、“秋游去”“中秋與重陽”4個(gè)課題。
第三個(gè)活動(dòng)主題:“我們真棒”,教材安排了“我棒你也棒”、“學(xué)做小雄鷹”、“做個(gè)快樂鳥”、3個(gè)課題。
1、緊密結(jié)合教材的重點(diǎn)難點(diǎn)確定教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。掌握必備的知識(shí)。
2、針對(duì)教學(xué)目標(biāo)靈活設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活切實(shí)可行的教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生在活動(dòng)中有所悟,生成良好的情感,并且能夠指導(dǎo)自己的行為。
3、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題,共同探究。
4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,把教學(xué)內(nèi)容與本班學(xué)生實(shí)際結(jié)合起來,增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。
第一單元、我在集體中成長8課時(shí)第二單元、金色的秋天4課時(shí)第三單元、我們真棒4課時(shí)
二年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃表篇九
經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí),大局部同學(xué)能感受到經(jīng)過一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活后的進(jìn)步和變化,并對(duì)二年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往。隨著對(duì)《品德與生活》這門課程了解的加深,同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情不時(shí)高漲,他們已開始運(yùn)用討論、觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)等多種方式去學(xué)習(xí)。教材以圖畫的形式出現(xiàn)更可以開展的活動(dòng)、游戲和其活動(dòng)的過程,兒童活動(dòng)的興趣被引發(fā)出來,兒童通過自身的活動(dòng)而非教師給予的現(xiàn)成結(jié)論去獲得知識(shí)。但是,可能由于地區(qū)的差別,本地兒童的生活與教材反映的不盡相同,個(gè)別兒童對(duì)課文內(nèi)容理解不夠透切,這有待今后教學(xué)中揚(yáng)長避短,讓每個(gè)同學(xué)都得到全面發(fā)展。
1、我愛我的身體——通過引導(dǎo)兒童認(rèn)識(shí)自身身體的整體結(jié)構(gòu)和其各個(gè)組成局部,了解身體各個(gè)局部的特征和基本功能,用各種方式表示字的身體特征,不只能進(jìn)一步發(fā)展他們的自我意識(shí),還能讓他們?cè)谝呀?jīng)知道了要怎么做的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步懂得為什么要這樣做,以協(xié)助兒童更自覺地養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
2、老實(shí)的好小朋友——隨著兒童社會(huì)性和交往能力的發(fā)展,需要讓他們懂得老實(shí)守信是社會(huì)生活的一個(gè)基本規(guī)則,是每個(gè)公民的基本道德。因此,本單元著力引導(dǎo)兒童說實(shí)話,做老實(shí)的小朋友。
收獲中的學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)——通過讓兒童直接參與學(xué)校、果園、農(nóng)田、蔬菜大棚等的收獲,使他們能在原有的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步體驗(yàn)收獲的喜悅,增強(qiáng)熱愛勞動(dòng)的情感,有意識(shí)地學(xué)習(xí)一些勞動(dòng)技能。
3、我愛我生活的地方——培養(yǎng)兒童對(duì)自身所在的社區(qū)、村莊、城鎮(zhèn)等的情感,是進(jìn)行集體主義、愛國主義、社會(huì)主義教育的重要基礎(chǔ),讓兒童學(xué)習(xí)用正確的眼光去看待、發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美,實(shí)際地感受社區(qū)、村莊的自然美和人文美,感受生活的溫暖和人與人之間的相互關(guān)心,從而能夠在愛自身家的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步愛自身生活的地方,愛自身的家鄉(xiāng)。
4、水和我們的生活——引導(dǎo)兒童在已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,科學(xué)地認(rèn)識(shí)水的基本特征和水的三態(tài)變化,知道水遇熱蒸發(fā)為水蒸氣,水蒸氣遇冷變成雨水或雪,再遇熱又變成水蒸氣這一循環(huán)規(guī)律,激發(fā)兒童對(duì)水的探究興趣,引導(dǎo)他們嘗試用多種方法去認(rèn)識(shí)水,了解水對(duì)人類生活的重要作用,感受我國水資源的稀少和珍貴,進(jìn)而自覺地養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣和保護(hù)水資源的初步意識(shí)。
5、怎樣做好事——引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)去做力所能和的好事,懂得好事應(yīng)從自身身邊的小事做起,不好高騖遠(yuǎn),賓端正做好事的態(tài)度,從小主動(dòng)地向那些為人民服務(wù)的無名英雄學(xué)習(xí)。
1、能充沛感受到經(jīng)過一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活后的進(jìn)步和變化,并對(duì)二年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往,充溢信心。
2、能感受和體驗(yàn)到生活的溫暖,熱愛自身生活的地方。在人際交往中老實(shí)、不說謊,珍惜勞動(dòng)效果,尊敬為社會(huì)服務(wù)的勞動(dòng)者。
3、體驗(yàn)自主活動(dòng)、探索、發(fā)現(xiàn)的愉快,能有意識(shí)地用各種方法去獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),發(fā)展動(dòng)手能力和社會(huì)參與能力。
周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)。
第一周了解我的身體。
1、感受自身身體的基本特征,關(guān)心自身身體的生長發(fā)育的情況,發(fā)展自我意識(shí)。
2、關(guān)愛自身的身體,能主動(dòng)協(xié)助他人。
3、了解自身身體的各局部器官,丈量自身身體的生長發(fā)育的情況。
第二周維護(hù)我的身體。
1、樹立健康的生活意識(shí)對(duì)自身身體主要部位的功能有觀察、探究興趣。
2、懂得保護(hù)自身的身體,形成良好的學(xué)習(xí)、生活與衛(wèi)生習(xí)慣,主動(dòng)糾正自身的不良行為與姿勢(shì)。
3、知道身體部位的特點(diǎn)、功能,獲得維護(hù)身體健康的知識(shí)。
第三周收獲的感覺真好。
1、感受金秋十月是收獲的季節(jié),能積極參與收獲勞動(dòng),體驗(yàn)收獲的喜悅。
2、了解秋天與人們生活的關(guān)系,以和人們進(jìn)行各種收獲的勞動(dòng)。
3、認(rèn)識(shí)和了解春種秋收農(nóng)作物的特征和生長規(guī)律。
周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)。
第四周糧食來得容易。
1、對(duì)農(nóng)作物生長過程的了解,讓學(xué)習(xí)知道糧食來之不易。
2、通過了解水稻、小麥等糧食的生長過程,知道莊稼需要許多人的辛勤勞動(dòng)。
3、了解本地區(qū)主要生產(chǎn)的糧食品種。
第五周植物生長的秘密。
1、通過對(duì)農(nóng)作物生長過程的了解,讓同學(xué)知道植物的根、莖、葉有各自的作用。
2、了解本地區(qū)有關(guān)農(nóng)作物的知識(shí)。
3、了解水稻、花生等植物生長的過程。
第六周我們這里的農(nóng)品。
1、對(duì)本地區(qū)生產(chǎn)的農(nóng)作物進(jìn)行調(diào)查,培養(yǎng)兒童的探究能力。
2、與同學(xué)相互合作,進(jìn)行農(nóng)產(chǎn)品有什么作用的社會(huì)調(diào)查。
3、知道本地的糧食作物達(dá)的作用和用途。
第七周老實(shí)故事會(huì)。
1、積極參與故事會(huì)的交流、扮演、能感受老實(shí)帶來的美好體驗(yàn)。知道說謊害處大,能初步分辨是非。
2、介紹和交流自身了解的老實(shí)故事。
3、學(xué)會(huì)收集、扮演故事,發(fā)展同學(xué)的表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)能力。
第八周老實(shí)的小朋友人人夸。
1、體驗(yàn)坦誠溝通帶來的快樂幾對(duì)老實(shí)行為的積極認(rèn)同感。
2、能夠較全面、客觀的2看待自身和他人說謊的現(xiàn)象幾原因,并領(lǐng)悟一些老實(shí)做人的道理。
3、增強(qiáng)說實(shí)話、不說謊的老實(shí)意識(shí)。
第九周我們生活的地方真美。
1、能感受自身生活環(huán)境的整潔與美麗,萌發(fā)熱愛自身生活的地方的情感。
2、了解內(nèi)、關(guān)心自身生活的地方的發(fā)展變化。
3、能從多角度發(fā)現(xiàn)、感受社區(qū)的美麗。
4、能在老師的協(xié)助下,總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。
第十周我們生活的餓地方真方便。
1、了解、體驗(yàn)社區(qū)環(huán)境、公共場(chǎng)所、公用設(shè)施與人們生活的關(guān)系。
2、熟悉自身生活的地方的服務(wù)設(shè)施和功用設(shè)施機(jī)構(gòu)。
3、學(xué)會(huì)利用與自身關(guān)系密切的公共設(shè)施、場(chǎng)所等。
第十一周我們生活的地方真溫暖。
1、體驗(yàn)在小區(qū)(鄉(xiāng)村)里生活的溫暖,對(duì)為社區(qū)服務(wù)的勞動(dòng)者的感激。
2、學(xué)會(huì)關(guān)心和協(xié)助社區(qū)里有困難的人,用實(shí)際行動(dòng)向?yàn)槲覀兎?wù)的人表示感謝和尊敬。
3、了解社區(qū)里叔叔阿姨們的工作,懂得有許多人在為自身的生活服務(wù)。
第十二周保護(hù)我們生活的環(huán)境。
1、熱愛自身生活的環(huán)境,養(yǎng)成關(guān)心、保護(hù)自身生活環(huán)境的習(xí)慣。
2、能用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心、保護(hù)自身生活的環(huán)境。了解社區(qū)的環(huán)境狀況。
3、知道如何維護(hù)環(huán)境,保護(hù)公共設(shè)施。能為維護(hù)環(huán)境做力所能和的事情。
第十三周我們的生活里不開水。
1、感受水給我們帶來的便當(dāng),激發(fā)愛水的情感。
2、了解水的重要作用,知道生活中哪些地方要用到水。
第十四周變來變?nèi)サ乃?BR> 1、喜歡做水的實(shí)驗(yàn),有探究水的濃厚興趣和欲望。
2、在探究水的過程中注意平安、衛(wèi)生、合作。
3、了解水的物理特性,掌握水的三態(tài)變化知識(shí)。
第十五周維護(hù)水,節(jié)約水。
1、有節(jié)約用水、維護(hù)水資源的意識(shí)和責(zé)任感,養(yǎng)成節(jié)約用水的行為個(gè)習(xí)慣。
2、增加如何維護(hù)水資源的社會(huì)知識(shí)。
3、掌握節(jié)約水、維護(hù)水資源的方法。
第十六周從身邊的小事做起。
1、愿意并積極參與做好事活動(dòng),初步知道做好事是有愛心的表示。
2、知道樂于助人是一種高尚品德,能從身邊的小事做起,逐步養(yǎng)成做好事的好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)同學(xué)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能,具有初步的做好事的基天性力。
第十七周做好事不是為褒揚(yáng)。
1、培養(yǎng)愿意為他人、為集體服務(wù)的情感,在做好事后能獲得給他人帶來快樂時(shí),自身也快樂的體驗(yàn)。
2、懂得做好事不是為了褒揚(yáng)的道理,做到校內(nèi)外表示一個(gè)樣,培養(yǎng)老實(shí)的好品德。
3、知道在生活中有一些人會(huì)有不同的困難或難處,需要他人的協(xié)助,我們應(yīng)該盡力協(xié)助他們。
4、要學(xué)會(huì)友善的協(xié)助他人。
通過本學(xué)期的教學(xué),希望能夠全面推進(jìn)素質(zhì)教育,充沛發(fā)揮同學(xué)的主體精神。使他們能從思想上真正認(rèn)識(shí)和對(duì)待各種社會(huì)現(xiàn)象;用學(xué)過的理論指導(dǎo)自身的行為,能夠明辨是非,使同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
二年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃表篇十
教材分析:
(一)教材的基本特點(diǎn)。
1.以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基本線索設(shè)置主題。教材從學(xué)生的生活邏輯出發(fā),選擇與學(xué)生生活關(guān)系緊密、切實(shí)需要的內(nèi)容,按照一定的時(shí)間順序整合起來,引導(dǎo)他們綜合地學(xué)習(xí)和思考。在立足于學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),也適當(dāng)關(guān)注他們對(duì)未來生活的需求。
2、突出養(yǎng)成教育的要求。通過行為指導(dǎo)、情境辨析,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同時(shí)重視生態(tài)道德教育和心理健康教育,為促使他們成長為德行良好、人格健全的公民打下基礎(chǔ)。
3、突出“活動(dòng)性”和“做中學(xué)”的特點(diǎn)。通過創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,編寫典型范例,設(shè)計(jì)思考問題,為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的空間。同時(shí),又考慮教學(xué)的實(shí)際情況,活動(dòng)的設(shè)計(jì)盡可能簡(jiǎn)便易行,具有較強(qiáng)的可操作性。
4、突出圖畫、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用。強(qiáng)調(diào)圖文并茂,以圖為主,采用兒童的語言和學(xué)生喜聞樂見的形式,增加教科書的趣味性、可讀性、啟發(fā)性和指導(dǎo)性。
5、體現(xiàn)一定的開放性。一方面實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合,使教材從課內(nèi)向課外拓展,形成開放的教科書體系。另一方面,具有更廣泛的適用性,為教師和學(xué)生留有選擇、開拓和創(chuàng)造的空間。
單元內(nèi)容分析:
第一單元共安排了四個(gè)主題活動(dòng):祝你生日快樂快樂的國慶節(jié)過去的故事紅領(lǐng)巾的生日。
本單元4個(gè)主題活動(dòng)以“生日”為線索,引導(dǎo)兒童通過分享同伴生日的快樂,歡慶祖國媽媽生日的喜悅、回憶新中國誕生的艱辛、慶祝少先隊(duì)的誕生生日,激發(fā)兒童珍愛生命、孝敬父母、熱愛祖國、崇敬人民英雄的情感,增強(qiáng)做一名少先隊(duì)員的光榮感和愈來愈感。
第二單元共安排了四個(gè)主題活動(dòng):秋天到了秋游回味巧手剪秋天中秋與重陽。
本單元共有4個(gè)主題活動(dòng)帶著兒童一起走進(jìn)金秋,去感受景色之美,分享收獲之樂。孩子們?nèi)プ咭蛔?、看一看、做一做、嘗一嘗中,與秋天“零距離”地去認(rèn)識(shí)自然、探究自然和科學(xué)的奧秘,讓兒童在活動(dòng)和游戲中激發(fā)愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛人民、愛生活之情,使美麗的秋天留在兒童的手指間和心窩里。了解天氣、季節(jié)變化對(duì)生活的影響,學(xué)會(huì)保護(hù)自己。喜歡和同學(xué)、教師交往,高興地學(xué),愉快地玩。親近自然,喜歡在大自然中活動(dòng),感受自然的美。能用自己的方式愛父母長輩,積極主動(dòng)做家務(wù)勞動(dòng)。樂于幫助別人,特別是老年人和殘疾人,愛護(hù)花草樹木和動(dòng)物。
第三單元共安排了四個(gè)主題活動(dòng):我來試試看我不膽小我不任性我的好習(xí)慣。
本單元有4個(gè)主題活動(dòng)以兒童的日常生活為主線,針對(duì)低年級(jí)兒童在成長過程中容易出現(xiàn)的膽小,缺乏敢于嘗試的勇氣、任性、習(xí)慣不佳等方面問題,將心理教育、品德教育、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育有機(jī)整合,通過一系列活動(dòng),提升兒童對(duì)問題的認(rèn)識(shí),形成初步的價(jià)值判斷能力,引導(dǎo)兒童培養(yǎng)良好的意志品格和行為習(xí)慣,幫助兒童享受到成長的快樂。
第四單元共安排了四個(gè)主題活動(dòng):走進(jìn)聰明屋我也能研究生活中的小創(chuàng)造。
讓校園更美好。
本單元有4個(gè)主題活動(dòng)以動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活為主線,它是時(shí)代對(duì)兒童提出的要求,主要培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性和動(dòng)手能力,讓兒童利用自己的聰明才智去探究或解決問題。目的是打開學(xué)生的思維,展開豐富的想象,增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
周次。
教學(xué)內(nèi)容。
教時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
重點(diǎn)及難點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備。
備注。
1
準(zhǔn)備周。
熟悉教材。
2—5。
第一單元。
生日快樂。
1.祝你生日快樂。
2.快樂的國慶節(jié)。
3.過去的故事。
4.紅領(lǐng)巾的生日。
8
以“生日”為線索,引導(dǎo)學(xué)生通過分享同伴生日的快樂,歡慶祖國生日的喜悅,回憶新中國誕生的艱辛,激發(fā)小學(xué)生珍愛生命,熱愛祖國;孝敬自己的父母,崇敬人民英雄的情感,增強(qiáng)做一名少先隊(duì)員的光榮感和使命感。
1.從生日入手,引發(fā)學(xué)生的快樂體驗(yàn),更加珍愛生命,感恩父母。
2.在歡度國慶的活動(dòng)中,激發(fā)學(xué)生為自己是中國人而感到自豪的情感。
1.《生日快樂》錄音磁帶;
2.收集新中國誕生的故事;
3.搜集有關(guān)小英雄的故事;
4.隊(duì)歌和兒童歌曲。
6—9。
第二單元。
走進(jìn)秋天。
5.秋天到了。
6.秋游回味。
7.巧手剪秋天。
8.中秋與重陽。
8
在蕭瑟的秋風(fēng)中撿起一片黃葉去感知“秋天到了”;在栽種澆灌和采摘過程中體驗(yàn)秋收的快樂;秋游之后,回味無窮;擺動(dòng)小手,巧“剪”秋色;嘗一口月餅,品出生活的甜蜜,捧一盆菊花,表達(dá)對(duì)老人的愛心,孩子們?cè)谧咭蛔?,看一看,做一做,嘗一嘗中,和“秋天”進(jìn)行“零距離”接近,從而去認(rèn)識(shí)生活,熱愛生活,學(xué)會(huì)生活;去探索自然,探究科學(xué),探求知識(shí)。
讓兒童在活動(dòng)和游戲中激發(fā)愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛人民之情,探索自然和科學(xué)的奧秘,使美麗的秋天留在兒童的手指間和心窩里。
1.準(zhǔn)備故事《天氣涼了》;
2.收集各種各樣的樹葉;
3.收集小制作的原料;
4.收集關(guān)于中秋的傳說和關(guān)于描寫月亮的詩文。
10。
期中復(fù)習(xí)。
11—14。
第三單元。
成長樂園。
9.我來試試看。
10.我不膽小。
11.我不任性。
12.我的好習(xí)慣。
8
本單元以兒童生活為線索,把心理教育、品德教育、行為規(guī)范教育有機(jī)整合,使學(xué)生在與家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活的交互作用中,不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn),逐步加深對(duì)自己、對(duì)他人的認(rèn)識(shí),形成初步的道德判斷能力,并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
讓兒童品嘗到勇于嘗試帶來的快樂;引導(dǎo)體味成長的快樂。
1.歌曲《做小樹苗》的磁帶;
2.整理玩具到課堂;
3印制“好習(xí)慣監(jiān)督員”的聘書。
15—18。
第四單元。
金點(diǎn)子行動(dòng)。
13.走進(jìn)聰明屋。
14.我也能研究。
15.生活中的小創(chuàng)造。
16.讓校園更美好。
8
動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活是時(shí)代對(duì)兒童提出的要求,它旨在發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和動(dòng)手能力,讓兒童能利用自己的聰明才智去探索或解決問題,增添生活的色彩和情趣,并在此過程中充分地展現(xiàn)并提升自己智慧,享受創(chuàng)造帶來的歡樂。
如何打開學(xué)生的思維;展開豐富的想象,增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
1.古今中外發(fā)明家的故事;
2.收集班級(jí)中有發(fā)明創(chuàng)意的學(xué)生作品;
3.“校園小調(diào)查”的調(diào)查表。
19。
期終復(fù)習(xí)。
期終檢測(cè)。
二年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃表篇十一
本班共有學(xué)生47人,其中男生21人,女生26人。另外生源較復(fù)雜,大部分來自其他縣區(qū),而且每學(xué)期都會(huì)陸續(xù)插入新生,這些情況給本班的管理增加了一些難度。但經(jīng)過兩年的循循教導(dǎo),學(xué)生們基本能遵守學(xué)校的規(guī)章制度,養(yǎng)成了一定的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng),課堂上大膽發(fā)言、思維活躍,能夠質(zhì)疑問難。對(duì)于個(gè)別缺乏主動(dòng)性的學(xué)生,我們教師還需及時(shí)輔導(dǎo)、點(diǎn)撥。
二、教材分析
本冊(cè)教材共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。此外,教材后面還附有8篇選讀課文。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。課例由三篇精讀課文可一篇略讀課文組成。其中,精讀課文后有要求認(rèn)識(shí)和要求學(xué)會(huì)的字,還有課后練習(xí)題,又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法。在部分課文的練習(xí)題后,還安排有“資料袋”。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí)。分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”。
教材繼續(xù)以專題組織單元,設(shè)計(jì)了8個(gè)專題。它們依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值。
每個(gè)語文園地由5個(gè)欄目組成。其中4個(gè)固定的欄目:“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;第5個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目,為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺(tái)”或“成語故事”,這四項(xiàng)內(nèi)容分別在8個(gè)語文園地中各安排兩次。
全冊(cè)教材的注音有以下幾種情況:導(dǎo)語、課后練習(xí)、資料袋和語文園地里的不認(rèn)識(shí)的字,只在全冊(cè)書第一次出現(xiàn)時(shí)注音,后面出現(xiàn)均不注音;精讀課文和略讀里不認(rèn)識(shí)的字,出現(xiàn)一次注一次音,直到這個(gè)字要求學(xué)生認(rèn)識(shí)為止。課文中的多音字隨文注音,用方括號(hào)標(biāo)出。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、在語文學(xué)習(xí)過程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時(shí),啟迪學(xué)生的思想,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。
2、月認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)20xx個(gè)字,會(huì)寫1300個(gè)字。
3、月會(huì)使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。
4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。
6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。
7、初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
8、開始學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。
10、初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。
11、開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。
12、講述故事努力做到具體生動(dòng),用語言打動(dòng)他人;講述見聞努力做到清楚明白,能說出自己的感受和想法。
13、結(jié)合語文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì),書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
四、教學(xué)措施
1、識(shí)字、寫字教學(xué)
識(shí)字、寫字是貫穿整個(gè)小學(xué)階段的重要任務(wù)。在具體的教學(xué)過程中,引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識(shí)字方法遷移到新的識(shí)字、寫字的學(xué)習(xí)中,尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法,準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時(shí)間以內(nèi)在識(shí)字?jǐn)?shù)量、識(shí)字能力上有差異。本冊(cè)要求學(xué)生認(rèn)200個(gè)字、寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的識(shí)字量,這是下限。應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過其他渠道自主識(shí)字,增加識(shí)字量。鼓勵(lì)同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,一起玩識(shí)字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣。
要繼續(xù)加強(qiáng)寫字的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,一定要板書示范,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、結(jié)構(gòu)以及容易寫錯(cuò)的筆順,要求學(xué)生把字寫端正,寫美觀。為避免學(xué)生的疲勞,每次寫的字不要太多,適當(dāng)分散寫。在寫字教學(xué)中,要注意把握,不是字寫得越多越好,而是要講求寫字的質(zhì)量。另外,從三年級(jí)上冊(cè)開始,單獨(dú)編寫鋼筆字教材和毛筆字教材,使用寫字教材要注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆和運(yùn)筆方法。因?qū)W生初學(xué)鋼筆字、毛筆字,運(yùn)筆技能常常掌握不好,教師應(yīng)及時(shí)糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題。
2、精讀課文的教學(xué)
(1)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。詞、句訓(xùn)練要貫穿在小學(xué)階段各年級(jí)的語文教學(xué)過程中。
(2)要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
(3)逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。
(4)精讀課文的教學(xué),應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下,學(xué)生閱讀、感悟的過程。
(5)給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間思考、質(zhì)疑問難。
(6)開展合作學(xué)習(xí)。
(7)組織好全班交流。
3、略讀課文的教學(xué)。
略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點(diǎn)。一是從內(nèi)容上說,理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué),一般是“粗知文章大意”,只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解即可,詞句的理解不作為重點(diǎn)。二是從方法上說,教師要更加放手,主要靠學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法,自己把課文讀懂,并在讀中漸漸習(xí)得基本的讀書方法,提高閱讀能力。
4、選讀課文的教學(xué)。
教材后附有8篇選讀課文,教師可根據(jù)教學(xué)實(shí)際決定是否選用。如果選用,可根據(jù)課文內(nèi)容分別插入相關(guān)單元,也可在期末集中安排,作為綜合復(fù)習(xí)材料。在教學(xué)方法上,應(yīng)以學(xué)生自己課外閱讀、自我檢測(cè)為主,教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查,通過交流,起到激勵(lì)和引導(dǎo)的作用。
5、口語交際教學(xué)
(1)明確教學(xué)要求,培養(yǎng)口語交際能力。
(2)口語交際是聽說雙方的互動(dòng)過程,教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。
(3)全員參與。要盡可能地使每個(gè)學(xué)生都積極參與,人人都得到鍛煉的機(jī)會(huì)。
(4)引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評(píng)價(jià)。
(5)在口語交際教學(xué)中,教師要放手讓學(xué)生進(jìn)行口語實(shí)踐。
(6)在各種語文實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)口語交際能力。
6、習(xí)作教學(xué)
(1)重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,使學(xué)生樂于表達(dá)。
(2)加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。
(3)重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流。
(4)本冊(cè)習(xí)作練習(xí)主要是寫學(xué)生看到的,聽到的,想到的。
總之,我們要根據(jù)不同類型課文的特點(diǎn)采用不同的教學(xué)方式,來提高課堂的教學(xué)效益。
五、教學(xué)時(shí)間安排:
二年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃表篇十二
一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué),在情感態(tài)度、行為習(xí)慣方面都很幼稚,希望通過本冊(cè)教學(xué),努力把他們培養(yǎng)成品德良好,樂于探究、熱愛生活的兒童。
二、教材的特點(diǎn)。
《品德與生活》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。本冊(cè)教材具有以下特點(diǎn):
1、以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基本線索設(shè)置主題。教材從學(xué)生的生活邏輯出發(fā),選擇與學(xué)生生活關(guān)系緊密、切實(shí)需要的內(nèi)容,按照一定的時(shí)空順序整合起來,引導(dǎo)他們綜合地學(xué)習(xí)和思考。在立足于學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),出適當(dāng)關(guān)注他們對(duì)未來生活的需求。
2、突出養(yǎng)成教育的要求。通過持為指導(dǎo),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。同時(shí)重視生態(tài)道德教育和心理健康教育,為促使他們成長為德行良好人格健全的公民打下基礎(chǔ)。
3、突出“活動(dòng)性”和“做中學(xué)”的特點(diǎn)。通過創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,編寫范例,設(shè)計(jì)思考問題,為學(xué)生創(chuàng)造更為廣闊的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐的空間。
4、突出圖畫、圖片在呈現(xiàn)教材內(nèi)容方面的特殊作用。強(qiáng)調(diào)圖文并茂,以圖為主,采用兒童的語言和學(xué)生喜聞樂見的形式,增加教材的趣味性、可讀性、啟發(fā)性和指導(dǎo)性。
三、學(xué)期目標(biāo)。
1、情感與態(tài)度:
愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、家祖國。珍愛生命,熱愛自然,熱愛科學(xué)。自信、誠實(shí)、求上進(jìn)。
2、行為與習(xí)慣:
初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。養(yǎng)成基本的文明行為,遵守紀(jì)律。樂于參與有意義的活動(dòng)。保護(hù)環(huán)境,愛惜資源。
3、知識(shí)與技能。
掌握自己生活需要的基本知識(shí)呼勞動(dòng)技能。初步了解自然、社會(huì)常識(shí)。了解有并祖國的初步知識(shí)。
4、過程與方法:
體驗(yàn)提出問題、探索問題的過程。嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。
四、教學(xué)措施。
1、通過深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育,引導(dǎo)兒童熱愛生活,學(xué)習(xí)做人。
2、在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)注意把握兒童的實(shí)際情況,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案,幫助兒童展開活動(dòng)。讓學(xué)生在輕松和諧的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
2、教學(xué)活動(dòng)中注意活動(dòng)之間的連續(xù)性,幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。讓兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累形成一個(gè)連續(xù)的過程。
3、開展兒童喜歡的活動(dòng),使他們?cè)谥鲃?dòng)積極的參與中生活得到充實(shí),情感得到熏陶,品德得到發(fā)展,價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。
4、創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際,及時(shí)的把社會(huì)中新的相信、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,不斷提高品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性,提高整個(gè)教育的質(zhì)量。
5、以直接學(xué)習(xí)為主,并逐漸向間接學(xué)習(xí)過渡的多種學(xué)習(xí)方法相結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)。
6、重視學(xué)生良好品德行為的形成,對(duì)于點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)步時(shí)時(shí)給予關(guān)注。教給學(xué)生各種學(xué)習(xí)的方法,如課堂內(nèi)各種形式的討論,使學(xué)生有機(jī)會(huì)用多種方法表達(dá)自己的感受、想法。在成人指導(dǎo)下,進(jìn)行多種渠道的資料調(diào)查。在授課過程中,讓學(xué)生情景模擬與角色扮演。講故事,用故事情節(jié)或主人翁的形象感染、教育他人。
二年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃表篇十三
經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),二年級(jí)兒童已經(jīng)懂得了如何用自己的眼睛觀察生活,用自己的心靈感受生活。學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些知識(shí),培養(yǎng)了能力,并養(yǎng)成了一些好的`行為習(xí)慣。初步掌握了兒童與自我、與社會(huì)、與自然的基礎(chǔ)知識(shí)和某些技能。學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下觀察生活,發(fā)現(xiàn)問題,并能及時(shí)的整理反思。潛能生滯后的原因主要是沒有充分體驗(yàn)生活,領(lǐng)悟生活。
品德與生活是一門活動(dòng)型的綜合課程,教學(xué)要體現(xiàn)生活性、開放性、活動(dòng)性。
本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分5個(gè)單元主題:自己拿主意、獻(xiàn)出我們的愛、我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、你好,祖國媽媽、愉快的收獲。每個(gè)單元下設(shè)若干二級(jí)活動(dòng)主題,有的二級(jí)主題下又分設(shè)了三級(jí)活動(dòng)主題,各活動(dòng)主題既相對(duì)獨(dú)立,又互相聯(lián)系,整體地為單元主題服務(wù)。每個(gè)單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)呈樹狀分布。
各個(gè)單元的目標(biāo)主要體現(xiàn)如下:
能初步分辯是非,能為解決問題提出自己的看法或建議,選擇生活和學(xué)習(xí)用品時(shí)有自己的判斷,不盲從。體驗(yàn)幫助他人、給他人提供方便的快樂,有同情心,愿意幫助他人。通過各種活動(dòng)了解生活中常見的自然現(xiàn)象和其他科學(xué)常識(shí)。尊敬國旗、國徽,會(huì)唱國歌,為自己是中國人感到自豪。能與他人合作、交流,分享感受、想法或活動(dòng)成果。
教學(xué)重點(diǎn):
1、能分辨是非,能為解決問題提出自己的看法或建議。
2、樂于幫助他人。
3、學(xué)習(xí)用觀察、比較、小實(shí)驗(yàn)等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。
4、能用多種方法收集資料,并簡(jiǎn)單的整理和應(yīng)用。
教學(xué)難點(diǎn):
教育學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣和優(yōu)秀的品格:
1、珍愛生命、熱愛自然、熱愛科學(xué)。
2、自信、誠實(shí)、求上進(jìn)。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》,把握課程的實(shí)質(zhì)。
2、樹立開放的、綜合的課程觀。
3、樹立科學(xué)的學(xué)生觀,充分尊重學(xué)生的人格,創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、活躍的課堂氛圍。
4、確立新的教學(xué)觀,教學(xué)方式服務(wù)于學(xué)習(xí)方式。
5、尊重學(xué)生的差異,進(jìn)行開放性的、發(fā)展性的、鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。
6、創(chuàng)造性的使用教科書,開拓性地尋找和使用教學(xué)資源。
略
二年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃表篇十四
通過一年的學(xué)習(xí),學(xué)生已有了初步的認(rèn)知生活,感知生活的能力,能對(duì)勞動(dòng)行為有所了解,能比較有興趣地參與到老師預(yù)設(shè)好的一些實(shí)踐活動(dòng)中來,但個(gè)別學(xué)生需要加強(qiáng)鍛煉與培養(yǎng)。
二、教材分析。
(一)全期教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和勞動(dòng)習(xí)慣。
2、有初步的自我保護(hù)意識(shí)和能力。
3、適應(yīng)并喜歡學(xué)校生活。
4、培養(yǎng)自己愉快開朗的胸襟和有應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣。
5、培養(yǎng)孩子負(fù)責(zé)任、有愛心地生活,誠實(shí)友愛,遵守社會(huì)規(guī)范,愛護(hù)環(huán)境,愛家鄉(xiāng),愛祖國。
(二)教材分析:
本冊(cè)教科書共有四個(gè)單元,根據(jù)小學(xué)二年級(jí)兒童心理發(fā)展特點(diǎn),從兒童經(jīng)過一年級(jí)的過度,逐漸開始在更大的生活空間里嘗試獨(dú)立生活的需要出發(fā),設(shè)計(jì)主題單元。在單元的編排和組織上,教科書不強(qiáng)求體系的結(jié)構(gòu)性和完備性,而是遵循兒童生活自身的邏輯,從兒童生活出發(fā),以時(shí)間推進(jìn)過程中兒童自己感知的生活“邏輯”為線索,選擇知道的重心,設(shè)計(jì)主題單元。同時(shí),本冊(cè)教科書還試圖以社會(huì)技能、探究過程和方法的指導(dǎo)作為編寫的.暗線。
三、教學(xué)方法及措施。
1、全面把握課程目標(biāo)及教材重難點(diǎn)。
2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
3、采用形式多樣的教學(xué)方式:討論、資料收集、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查、情景模擬與角色扮演等。
四、教學(xué)進(jìn)度安排。
周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注。
1我升二年級(jí)了1。
2新學(xué)年朋友多1。
3我愛紅領(lǐng)巾1。
4家鄉(xiāng)的月兒明又圓1。
5祖國媽媽的生日1。
6我是中國人1。
7收獲的季節(jié)1。
8我是班里的一員1。
9我們一起來努力1。
10誠實(shí)的花朵1。
二年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃表篇十五
一、班級(jí)情況分析
三年級(jí)共有學(xué)生37人,其中女生16人,男生21人。經(jīng)過兩年的小學(xué)生活,學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)、意志品質(zhì)正處于逐步形成的階段,。
總體上而言,三分之一的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,學(xué)習(xí)積極性較高,有一定競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);不少孩子思維敏捷,但缺乏想象能力;與女生相比,男生自我控制能力較弱,在學(xué)習(xí)上不夠自覺,比較懶散,學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好。
三年級(jí),是一座橋梁,連接著從低段到高段的過渡。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)難度是一個(gè)挑戰(zhàn)。由于農(nóng)村孩子,受自身和家庭各方面的影響,學(xué)生的閱讀和寫話能力較弱,所以本學(xué)期將在完成課內(nèi)的學(xué)習(xí)之余,鼓勵(lì)學(xué)生大量閱讀課外書籍,在現(xiàn)有的條件中,讓學(xué)生能與經(jīng)典書籍為伴,在書香中成長。
總之,在教育教學(xué)過程中,要因材施教,盡量從他們的實(shí)際出發(fā),結(jié)合新課標(biāo)的要求,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和語文素質(zhì)的提高。
二、教材內(nèi)容
本冊(cè)共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。此外,教材后面還附有8篇選讀課文。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。課例由三篇精讀課文和一篇略讀課文組成。其中,精讀課文后有要求認(rèn)識(shí)和要求學(xué)會(huì)的字,還有課后練習(xí)題;略讀課文前有一段連接語,既將前后的'課文連接起來,又提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求和方法。在部分課文的練習(xí)題后,還安排有“資料袋”。第一單元和第五單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí),分別是“我們的課余生活”“生活中的傳統(tǒng)文化”。
教材繼續(xù)以專題組織單元,設(shè)計(jì)了8個(gè)專題。它們依次是:多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細(xì)心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學(xué)的思想方法、獻(xiàn)出我們的愛。每個(gè)專題內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值。
要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字排在橫條里,要求會(huì)寫的字排在方格里,這些字一般安排在精讀課文后。此外,教材在語文園地一、四、五、七還歸類安排了一些要求認(rèn)識(shí)的字。
每個(gè)語文園地由5個(gè)欄目組成。其中有4個(gè)固定的欄目:“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;第5個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目,為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺(tái)”或“成語故事”,這四項(xiàng)內(nèi)容分別在8個(gè)語文園地中各安排兩次。
三、教材特點(diǎn)
(一)圍繞專題組織單元,進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性
1.強(qiáng)化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能。
2.加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。
3.聯(lián)系單元專題,加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合。
(二)結(jié)合專題安排“綜合性學(xué)習(xí)”,落實(shí)課標(biāo)倡導(dǎo)的理念、目標(biāo)。
(三)大量更新課文,合理安排精讀和略讀的課文。
(四)改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,促機(jī)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
1.改進(jìn)課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)、改進(jìn)課后練習(xí)的設(shè)計(jì)。
2.采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言
3.緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或生活實(shí)際,安排適量的“小練筆”。
(五)改進(jìn)“語文園地”的形式,豐富“語文園地”的內(nèi)容
比如:日積月累?!白x讀背背”系統(tǒng)編排了古詩、古詩中的名句、成語、名言警句、三字經(jīng)、對(duì)子歌、農(nóng)諺等傳統(tǒng)文化內(nèi)容。這些內(nèi)容重在鼓勵(lì)學(xué)生積累自己喜歡的好詞佳句,引導(dǎo)學(xué)生積累語言,積淀文化。
四、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.在語文學(xué)習(xí)過程中,感受生活的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛;了解祖國壯麗的山河、富饒的物產(chǎn),培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情;認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大,激發(fā)學(xué)生民族自豪感;學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì);受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育;在發(fā)展語言能力的同時(shí),啟迪學(xué)生的思想,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。
2.認(rèn)識(shí)200個(gè)字,會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)個(gè)字,會(huì)寫1300個(gè)字。
3.會(huì)使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。開始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,用毛筆描紅。
4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。
6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典、詞典和生活積累,理解詞句的意思;初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。
7.初步把握文章的主要內(nèi)容,初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
8.開始學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。
10.初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。
11.開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。
12.講述故事努力做到具體生動(dòng),用語言打動(dòng)他人;講述見聞努力做到清楚明白,能說出自己的感受和想法。
13.結(jié)合語文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會(huì),書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
五、教學(xué)措施
(一)閱讀教學(xué)
1.精讀課文的教學(xué)。
(1)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。
(2)要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
(3)逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。
(4)精讀課文的教學(xué),應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下,學(xué)生閱讀、感悟的過程。
(5)給每個(gè)學(xué)生充分的時(shí)間思考、質(zhì)疑問難。
2.略讀課文的教學(xué)。
一是從內(nèi)容上說,只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)幫助學(xué)生理解即可,詞句的理解不作為重點(diǎn)。二是從方法上說,要更加放手,主要靠學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)與方法,自己把課文讀懂,并在讀中漸漸習(xí)得基本的讀書方法,提高閱讀能力。
(二)習(xí)作教學(xué)
1.重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,使學(xué)生樂于表達(dá)。
2.加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。
(三)引導(dǎo)學(xué)生將掌握的識(shí)字方法遷移到新的識(shí)字、寫字的學(xué)習(xí)中,繼續(xù)重視寫字的指導(dǎo)教學(xué)。
(四)口語交際教學(xué)活動(dòng)應(yīng)在具體的交際情境進(jìn)行,引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評(píng)價(jià)
二年級(jí)品德與生活教學(xué)計(jì)劃表篇十六
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析:
二年級(jí)這些學(xué)生活潑好動(dòng),上進(jìn)心和求知欲都很強(qiáng)。這就要求利用《品德與生活》課做好思想教育工作,教育學(xué)生樹立正確的人生觀,學(xué)會(huì)做人,樹立班集體榮譽(yù)心,用科學(xué)的方法指導(dǎo)每個(gè)人去學(xué)習(xí)。
二、本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文知識(shí),并聯(lián)系生活實(shí)際,認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)與校園,了解家鄉(xiāng)與校園,樹立熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國的意識(shí)。用模范的行動(dòng)指導(dǎo)自己的言行。
2、教育學(xué)生了解自己的組織,少先隊(duì)。培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)心。
3、培養(yǎng)學(xué)生看著課文說出內(nèi)容,聯(lián)系實(shí)際能說出自己看到的,聽到的一些生活實(shí)際。
4、通過教學(xué)即提高學(xué)生的思想意識(shí),也提高學(xué)生語言表達(dá)的能力。
三、改進(jìn)措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題:
1、充分利用電教,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、教育方法多樣化,發(fā)揮骨干帶頭作用。
3、讓學(xué)生多看,多說。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦去想。課外多搜集有關(guān)愛祖國,國慶、中秋節(jié)的有關(guān)的事例,用事實(shí)來教育學(xué)生。
4、經(jīng)常向其他老師學(xué)習(xí),改進(jìn)自己的教學(xué)方法,提高自己的業(yè)務(wù)能力。
5、采用學(xué)為主體的方法,課堂上讓學(xué)生多講多討論,從而讓學(xué)生在討論中提高辨別能力。
四、教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及有關(guān)的教學(xué)活動(dòng)安排:
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱、教育理論,不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。
2、積極參加上級(jí)各部門或教研組組織的各種教研活動(dòng),掌握新的教育動(dòng)向。
3、組織學(xué)生收聽電視新聞,了解國家大事,樹立熱愛祖國的思想?yún)⒓右恍┥鐣?huì)活動(dòng),用生活中的事例教育學(xué)生,在實(shí)踐中提高學(xué)生的思想和能力。
五、教學(xué)進(jìn)度表:
(略)。