總結心得體會是提煉經驗教訓的重要方式。其次，要結合實際經驗和個人感悟，從自身的角度出發(fā)，深入思考和總結。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，大家一起來看看吧。第一篇心得體會是關于自我認知和個人成長的，作者通過反思自己的學習和成長經歷，得出了關于自我認知和個人成長的一些重要觀點和體會。第二篇心得體會是關于溝通與人際關系的，作者通過總結自己的溝通經驗和觀察他人的交流方式，提出了一些溝通技巧和人際關系的建議。第三篇心得體會是關于領導力和團隊合作的，作者從自己的團隊協(xié)作經歷中總結出了一些關于領導力和團隊協(xié)作的得失和經驗教訓。第四篇心得體會是關于自我激勵和目標管理的，作者通過個人目標的設定和追求，總結了一些自我激勵和目標管理的實踐經驗。第五篇心得體會是關于創(chuàng)新與思維方式的，作者通過對創(chuàng)新思維和思維方式的研究和實踐，總結了一些關于創(chuàng)新和思維方式的個人見解。第六篇心得體會是關于時間管理和效率提升的，作者通過總結個人時間管理和效率提升的經驗，提出了一些關于時間管理和效率提升的建議。第七篇心得體會是關于學習方法和學習策略的，作者通過總結自己的學習經驗和研究學習方法，提出了一些關于學習方法和學習策略的見解。第八篇心得體會是關于職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展的，作者通過對職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)發(fā)展的思考和實踐，總結了一些關于職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展的建議。第九篇心得體會是關于解決問題和決策思維的，作者通過總結問題解決和決策思維的經驗，提出了一些解決問題和決策思維的方法和技巧。第十篇心得體會是關于互聯(lián)網時代和信息安全的，作者通過對互聯(lián)網時代和信息安全的研究和實踐，總結了一些關于互聯(lián)網時代和信息安全的看法和建議。
c語言設計的心得體會篇一
總學時數(shù)：36學時（第二學年：春季）
一、課程性質、目的和要求
幼兒園語言教育活動設計與組織是學前教育專業(yè)一門重要的專業(yè)必修課。它的教學目的和要求是：通過本課程的學習，使學生較為全面地理解語言教育的基本理論，了解目前國內幼兒園語言教育設計與組織的基本情況，掌握幼兒語言教育的目標、內容、方法，并能夠把所學理論用于教學實踐中，切實提高學生的實踐應用能力，為將來的工作打下堅實的基礎。
二、教學內容、要點和課時安排
第一章 幼兒語言發(fā)展與語言教育
1、幼兒語言發(fā)展與全面發(fā)展的關系
2、幼兒語言發(fā)展的過程
3、幼兒語言發(fā)展規(guī)律對幼兒語言教育的意義
供必要的理論依據。
第二章 幼兒語言教育的基本觀念
1、完整語言的觀念
2、整合教育的觀念
3、活動教育的觀念
要求：掌握幼兒語言教育的三個基本觀念，理解其基本內涵和理論依據。
第三章 幼兒園語言教育的目標
1、幼兒園語言教育目標制定的依據
2、幼兒園語言教育目標的發(fā)展
3、幼兒園語言教育目標內容的分析
要求：了解幼兒園語言教育目標制定的依據；熟悉幼兒園語言教育目標的發(fā)展對幼兒語言教育提出新的要求；了解幼兒園語言教育目標制定的基本程序。
第四章 幼兒園語言教育的內容
1、專門的語言教育內容
2、滲透的語言教育內容
3、整合課程中的語言教育
要求：了解和掌握幼兒園語言教育內容的主要類型，熟悉專門的語言教育活動設計和組織的基本技能；了解滲透的語言教育內容在一日生活和其他領域活動中的呈現(xiàn)方式。
第五章 幼兒園的談話活動
1、談話活動的教育要求
2、談話活動的設計與組織
3、談話活動的實例分析
要求：掌握談話活動教育要求以及設計與組織談話活動的基本方法，并能夠設計談話活動。
第六章
幼兒園的講述活動
1、講述活動的教育要求
2、講述活動的設計與組織
3、講述活動的實例分析
要求：掌握講述活動教育要求以及設計與組織講述活動的基本方法，并能夠設計講述活動。
第七章
幼兒園的聽說游戲
1、聽說游戲的教育要求
2、聽說游戲的設計與組織
3、聽說游戲的實例分析
要求：掌握聽說游戲教育要求以及設計與組織聽說游戲的基本方法，并能夠設計聽說游戲活動。
第八章
幼兒園的文學活動
1、文學活動的教育要求
2、文學活動的設計與組織
3、文學活動的實例分析
要求：掌握文學活動教育要求以及設計與組織文學活動的基本方法，并能夠設計文學活動。
第九章
幼兒園的早期閱讀活動
1、早期閱讀活動的教育要求
2、早期閱讀活動的設計與組織
3、早期閱讀活動的實例分析
幼兒園的英語教育活動
1、英語教育活動的教育要求
2、英語教育活動的設計與組織
3、英語教育活動的實例分析
要求：掌握英語教育活動教育要求以及設計與組織英語教育活動的基本方法，并能夠設計英語教育活動。
第十一章幼兒教師的語言藝術
1、幼兒教師語言對幼兒發(fā)展的影響
2、幼兒教師語言藝術的基本標準
3、幼兒語言教育中教師的角色和語言
要求：了解教師語言與幼兒發(fā)展之間的關系，熟悉幼兒教師語言的基本要求以及在語言教育中的作用和地位。
三、教學方法
本課程以講授方法為主，同時輔以必要的案例分析和實踐。
本學科是一門實踐性比較強的專業(yè)基礎課，教師可以結合案例授課，同時與學生討論、交流幼兒園教學中的實例，使學生形成主動參與、積極探究、勤于思考、學會學習等良好的學習習慣。同時讓學生預先查找有關資料，互相交流、討論，采取讓學生實踐與教師指導相結合的形式授課，培養(yǎng)學生獲取新知識、搜集和處理信息的能力以及分析和解決問題的能力。
四、成績考核方法
1、采取書面作業(yè)以及活動設計與實踐相結合的形式，共7次。
2、期中可以采取活動設計與實踐以及閉卷考試相結合的形式進行考核。期末一般采取閉卷考試的方法進行考核。
3、平時成績占總成績的30%，期末考試成績占總成績的70%。平時成績包括作業(yè)、課堂討論、活動設計和實踐以及出勤。
五、教材與主要參考書目
教材：
周兢、余珍有著：《幼兒園語言教育》，人民教育出版社，2004年8月第1版 主要參考書目：
1、《幼兒園語言教育活動設計與組織》周兢主編，程曉樵副主編，人民教育出版社，1996年4月第1版。
4、《學前兒童語言教育活動指導》，張加蓉 盧偉主編，復旦大學出版社，2005年7月第一版。
5、《蒙臺梭利幼兒語言教育》，陳麗君，第二軍醫(yī)大學出版社，2004年9月第一版
執(zhí)筆人：歐陽新梅 審訂人：楊楓
c語言設計的心得體會篇二
近年來，計算機科學技術的快速發(fā)展使得人工智能、大數(shù)據等領域不斷涌現(xiàn)新的應用和技術。然而，作為計算機科學的基礎，匯編程序語言的學習依然是不可或缺的環(huán)節(jié)。通過學習匯編程序語言，我深刻地體會到了其重要性和獨特價值，也從中獲得了不少寶貴的經驗和心得。在這篇文章中，我將分享我對匯編程序語言設計的體會，包括對計算機底層工作原理的理解、對代碼優(yōu)化和調試的重要性的認識，以及如何提高編程效率等方面的心得體會。
首先，通過學習匯編程序語言，我對計算機底層工作原理有了更深入的理解。匯編程序語言作為機器語言的代表，使用字節(jié)作為基本操作單位，可以直接操作底層寄存器和內存。通過編寫匯編程序，可以深入了解計算機的組成原理以及指令的執(zhí)行過程。例如，在學習8086匯編語言的過程中，我深入學習了寄存器、棧的使用、內存地址和存儲方式以及常用的CPU指令等。這使我對計算機的工作機制有了更具體和豐富的了解，并為后續(xù)學習其他高級語言提供了堅實的基礎。
其次，在匯編程序設計的過程中，我深刻體會到了代碼優(yōu)化和調試的重要性。由于匯編程序是直接操作底層硬件的，因此代碼寫得好壞對程序的性能和可靠性都有著極大的影響。在編寫匯編程序時，我時刻注重代碼的優(yōu)化，力求減少指令的執(zhí)行次數(shù)、減小程序的體積以及提高代碼的執(zhí)行效率。另外，我也認識到了調試的重要性。編寫匯編程序時，一旦出現(xiàn)錯誤，調試的難度將會增加許多倍。因此，我在編程過程中注重在關鍵位置添加調試語句，通過輸出變量值或打印調試信息來定位錯誤。這使得調試效率得到顯著提高，也對代碼的正確性有了更好的保障。
同時，學習匯編程序語言也讓我認識到了編程效率的重要性。匯編程序語言相對于高級語言來說，語法復雜，編寫一段功能完善的代碼需要付出更多的時間和精力。因此，在編寫匯編程序時，我更加注重提高編程效率，通過合理規(guī)劃代碼結構、使用函數(shù)和宏等方法來降低代碼的復雜度和冗余度。除此之外，我還注重代碼的可讀性，注釋代碼中關鍵的邏輯和算法，以方便他人閱讀和維護。這樣做不僅可以提高自身的編程效率，也有利于項目的進展和團隊合作。
最后，通過學習匯編程序語言，我感受到了自己在計算機編程方面的成長和進步。匯編程序語言不僅考驗個人對計算機底層工作原理的理解，也要求編程者對問題進行深入思考和分析。在遇到問題時，我不再急于投機取巧，而是通過思考和研究來尋找更好的解決方案。這種對問題的細致思考和分析的習慣不僅在匯編程序設計中有著良好的運用，也使我在其他編程領域中取得了更好的表現(xiàn)。同時，通過編寫匯編程序，我也收獲了對計算機科學的熱情和對創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
總之，學習匯編程序語言是計算機科學中重要的一環(huán)，它不僅能夠提高對計算機底層工作原理的理解，還能培養(yǎng)編程者思考問題的能力和邏輯思維能力。通過學習匯編程序語言，我深刻體會到了代碼優(yōu)化和調試的重要性，也意識到了提高編程效率的重要性，同時也感受到了自身在編程方面的成長和進步。在今后的學習和工作中，我將繼續(xù)保持對匯編程序語言的學習和應用，不斷提高自身的實際編程能力和解決問題的水平。
c語言設計的心得體會篇三
推箱子游戲是一款經典的益智游戲，它不僅考驗玩家的思維能力，還需要一定的操作和邏輯能力。作為一名C語言初學者，我決定設計一個簡單的推箱子游戲來鞏固所學的知識。在設計過程中，我遇到了一些困難，但也取得了一些心得體會。
首先，我明確了推箱子游戲的基本規(guī)則和要求。在推箱子游戲中，玩家需要將箱子推到指定位置，以完成關卡任務。箱子只能水平或垂直移動，不能斜向移動。此外，玩家不能將箱子推到墻壁或其他障礙物上，否則將無法繼續(xù)推動。根據這些基本規(guī)則，我開始設計游戲的地圖和角色移動的邏輯。
其次，我利用C語言的基本語法和數(shù)據結構來實現(xiàn)推箱子游戲。首先，我創(chuàng)建了一個二維數(shù)組來代表游戲的地圖，數(shù)組中的每個元素代表一個位置，并可以存儲不同的值來表示不同的物體，如空位、墻壁、箱子和目標點。然后，我利用循環(huán)和條件語句來控制角色的移動，例如，根據玩家輸入的方向鍵來判斷是否可以移動箱子，并更新地圖中相應位置的值。通過靈活運用C語言的語法，我逐漸實現(xiàn)了推箱子游戲的基本邏輯。
第三，我遇到了一些編程問題，并通過查閱資料和與同學討論來解決。例如，在實現(xiàn)箱子推動的功能時，我遇到了一個問題：如何判斷箱子是否能夠被推動。經過一番研究，我發(fā)現(xiàn)，只需判斷箱子前方的下一個位置是否為空位即可。如果為空位，則可以繼續(xù)推動箱子；如果不為空位，則需要判斷下一個位置的物體是墻壁還是另一個箱子，以確定是否可以繼續(xù)推動。通過克服這樣的問題，我對C語言的編程能力有了更深入的理解和提高。
第四，我對推箱子游戲的設計進行了優(yōu)化。在游戲設計完成后，我意識到游戲的難度可能過高或過低，不夠具有挑戰(zhàn)性。為了解決這個問題，我增加了多個關卡，并對每個關卡的地圖和箱子的初始位置進行了調整。我還增加了計分系統(tǒng)，根據玩家在每個關卡中的移動步數(shù)來評估其成績。通過對游戲進行不斷調整和優(yōu)化，我提高了游戲的可玩性和娛樂性。
最后，通過這個推箱子游戲的設計過程，我不僅鞏固了C語言的知識，還提高了自己的問題解決能力和創(chuàng)造力。盡管在設計和編程的過程中遇到了一些困難，但我堅持不懈地解決了這些問題，并從中學到了很多。通過這個項目，我不僅更加了解了C語言的基本語法和數(shù)據結構，還提高了我的邏輯思維和項目管理能力。
總結起來，推箱子游戲的設計與實現(xiàn)過程中，我明確了游戲的基本規(guī)則和要求，通過靈活運用C語言的語法和數(shù)據結構，解決了不少編程難題，并對游戲進行了優(yōu)化。這個項目讓我感受到了C語言的強大和樂趣，也提高了我的學習動力和實踐能力。我相信，通過不斷地練習和實踐，我能夠更好地掌握C語言的知識，并在程序設計的道路上走得更遠。
c語言設計的心得體會篇四
匯編程序語言是一種低級編程語言，用于編寫機器碼指令，直接與計算機硬件交互。在我的學習過程中，我逐漸領悟到了匯編程序語言設計的重要性和技巧。下面我將從五個方面分享我的心得體會。
首先，匯編程序語言設計要注重面向機器的思維方式。匯編程序設計必須要充分理解計算機的硬件結構和指令系統(tǒng)，才能更好地編寫代碼。在我的實踐中，我常常通過查閱計算機體系結構和指令集手冊，深入了解指令的含義和功能，從而更好地應用于編程實踐中。這種面向機器的思維方式，幫助我寫出更加高效和可靠的匯編程序。
其次，匯編程序語言設計要注重優(yōu)化算法和數(shù)據結構。和高級編程語言不同，匯編語言更加底層，對計算機資源的利用更加直接。因此，在編寫匯編程序時，我時刻關注著算法和數(shù)據結構的性能。例如，在編寫排序算法時，我會選擇快速排序而非冒泡排序，因為前者的時間復雜度更低。此外，我還會選擇合適的數(shù)據結構來存儲數(shù)據，例如使用數(shù)組來提高數(shù)據的訪問速度。通過優(yōu)化算法和數(shù)據結構，我能夠提高程序的運行效率和響應速度。
第三，匯編程序語言設計要注意對寄存器的靈活應用。在匯編語言中，寄存器是最為重要的資源之一，是存儲指令和數(shù)據的臨時存儲器。因此，在編寫匯編程序時，我會充分利用寄存器，盡量減少對內存的訪問次數(shù)，提高程序的執(zhí)行效率。比如，我會將常用的變量存儲在寄存器中，而不是存儲在內存中，從而減少了存儲和讀取的時間開銷。同時，我也會避免寄存器的過度使用，避免造成沖突和影響程序的正確執(zhí)行。
第四，匯編程序語言設計要注重代碼的模塊化和可維護性。匯編語言的代碼通常比較底層和冗長，容易產生錯誤和難以維護。為了提高代碼的可讀性和可維護性，我會將代碼分成獨立的模塊，每個模塊負責完成一個特定的功能。通過模塊化的設計，我可以更好地理解和調試代碼，同時也方便代碼的重用和修改。除此之外，我還會為代碼添加注釋，以便于他人閱讀和理解我的代碼。
最后，匯編程序語言設計要注重錯誤處理和異常處理。由于匯編語言是一種底層編程語言，對錯誤和異常的處理比較困難。因此，在編寫匯編程序時，我會充分考慮各種可能的錯誤和異常情況，編寫相應的處理代碼。例如，我會在進行除法運算之前判斷除數(shù)是否為零，避免引發(fā)除零異常。另外，我還會通過添加檢查代碼來及時捕捉和處理運行時錯誤，避免程序崩潰或運行不正常。
總之，匯編程序語言設計雖然較為復雜和底層，但也是編程技術中的重要一環(huán)。通過面向機器的思維方式，優(yōu)化算法和數(shù)據結構，靈活應用寄存器，保證代碼的模塊化和可維護性，以及處理錯誤和異常，我們可以編寫高效、可靠和易于維護的匯編程序。在未來的學習和實踐中，我會進一步提升自己的匯編語言設計能力，為計算機編程事業(yè)做出更大的貢獻。
c語言設計的心得體會篇五
經過一個學期的學習，我對c語言有了一定的了解。c語言是學習計算機科學的基礎，作為一名計算機專業(yè)學生，掌握c語言更是毋庸置疑。在上課之前，就經常聽同學說，c語言很難學，確實，剛開始聽課時覺得老師不知所云。不過，發(fā)現(xiàn)對后續(xù)內容的預習后，前面的疑團都迎刃而解，這讓我對c語言的學習更有信心。
計算機最重要的就是上機操作，自己編寫程序，在visualc++運行，剛開始經常會出現(xiàn)錯誤，經過分析改正后，終于能夠運行了，就覺得特別激動。
課程設計是一個把需求分析、程序編寫、程序調試、撰寫報告結合為一體的過程。在這個過程中，不僅鍛煉了我們縝密的思維和堅持不解的毅力，更磨練了一個隊伍的團結互助的精神。只有通過大家一起努力才能將課程設計的所有環(huán)節(jié)都順利的完成。另外程序設計中我們遇到問題并解決問題的過程，使得我們獨自探索并解決問題的能力了有了一個提高，這有利于我們以后的學習。同時這整一個過程，也使我們對程序編寫的整個過程有了一個統(tǒng)籌全局的思想，因為需求分析、程序編寫、程序調試、撰寫報告這些過程是環(huán)環(huán)相多了，了解多了，漸漸的產生了興趣。尤其是學到語句和函數(shù)時，上機操作程序，經過編譯，調試和運行后，出現(xiàn)界面，當時覺得很好奇，想真正的學好這門課程。通過半個學期的學習，我掌握了基本知識。
下學期開始時，被通知要進行三周的課程設計。當時有點懵，感覺學的東西很少，很零散，不知該怎么練到一起，就要課程設計，是不是太難為我們了。
第一天基本上都是在看書，把基本知識再熟悉一邊。到了下午的時候，老師發(fā)過來三道練習題，從這幾道練習題上我得到了不少啟發(fā)，然后我們組把整個程序的思路理清了，開始著手寫程序。
第一周結束的時候，我感覺自己收獲挺大的，從一開始的迷茫，不知道從何下手到把程序中的幾個模塊編寫出來，心里挺開心的。但是，到了第二周，我們由不得不再次陷入困境。在整個程序的編寫過程中。最難的就是修改和刪除這兩個模塊，這也是我們第二周要解決的'重點問題。
雖然設計時完成了，但是我覺得其中還是由一些不足之處：
1.警告句。程序中缺少一些警告句，例如:“是否真的刪除（y/n）?”。
2.重名的情況。由于考慮的不周全，沒有設計遇到重名的情況該怎么處理。
3.選擇單一。我們設計的程序中，只設計了按名字選擇，進行操作，忽略了重名的情況。
整個程序完成了，還有很多不完善的地方，希望自己以后辦事的時候要認真，仔細，考慮周全。
短短的三周課程設計結束了，但是這段時間里，我又學到了更多c知識，如:對象數(shù)組，string類，文件流等，同時我也被提醒以后辦事的時候要認真，仔細，考慮周全。，也看到了團隊精神和互幫互助的重要性。這一點會讓我終生受益。通過三周的課程設計，我覺得自己肚子里的墨水多了，收獲也挺大的，這三周過的挺充實！
c語言設計的心得體會篇六
匯編程序語言是一種低級語言，它直接操作計算機硬件上的指令集，控制計算機的運行。在我學習匯編程序語言的過程中，我深刻體會到了它的重要性及其設計的心得體會。下面是我對匯編程序語言設計的心得體會，分為五個方面來進行論述。
首先，匯編程序設計需要良好的邏輯思維。匯編程序語言設計強調對計算機指令集的理解和掌握，因此在設計程序時需要有清晰的邏輯思維能力。一條指令的執(zhí)行需要考慮到多個因素，如寄存器的選擇、內存的讀寫操作等，對這些因素進行適當?shù)臋嗪馐潜匾?。在學習匯編程序語言時，我體會到了對邏輯思維的訓練，這使我能夠更好地理解和分析計算機指令的執(zhí)行過程，并做出正確的設計決策。
其次，匯編程序設計要求細致入微的觀察力。在程序設計中，需要對每一條指令的操作進行仔細觀察，了解其功能和運行規(guī)則。對于微小的變化也要進行仔細的處理，以確保程序的正確執(zhí)行。此外，在調試過程中，細致入微的觀察力也至關重要，通過觀察程序運行時的變化，可以發(fā)現(xiàn)程序中的錯誤和問題，并及時進行修正。學習匯編程序語言使我的觀察力得到了鍛煉，使我更加注重細節(jié)和準確性，這對于日后的程序設計會有很大的幫助。
第三，匯編程序設計需要嚴謹?shù)乃伎己图氈碌呐佩e能力。在設計匯編程序時，我們需要反復思考每一行代碼的作用和意圖，并對其進行仔細的排錯。由于匯編程序語言的語法結構相對比較簡單，容易出現(xiàn)很多低級的錯誤，如錯誤的注釋、錯誤的寄存器選擇等。為了確保程序的正確執(zhí)行，我們需要有良好的排錯能力，通過檢查和測試，找出程序中的錯誤并進行修正。這就需要我們在學習匯編程序語言時，培養(yǎng)良好的思考和細致的排錯能力。
第四，匯編程序設計需要勇于挑戰(zhàn)和不斷創(chuàng)新的精神。雖然匯編程序語言的學習曲線較陡，但是我們不能退縮。學習匯編程序語言需要耐心和毅力，既要掌握其基本知識，又要不斷挑戰(zhàn)和創(chuàng)新，以應對不同的需求和場景。只有敢于面對挑戰(zhàn)和不斷創(chuàng)新，才能在匯編程序設計的道路上取得更大的進步。
最后，匯編程序設計需要注重實踐和不斷實驗。通過大量的實踐和實驗，我們能更好地掌握和運用匯編程序語言。在實踐中，我們可以體驗自己設計的程序的實際運行效果，并及時進行調整和改進。同時，實踐也可以培養(yǎng)我們的動手能力和解決問題的能力，使我們能夠更加熟練和自信地應對匯編程序設計的挑戰(zhàn)。
總之，學習和設計匯編程序語言需要良好的邏輯思維、細致入微的觀察力、嚴謹?shù)乃伎己图氈碌呐佩e能力、勇于挑戰(zhàn)和不斷創(chuàng)新的精神，以及注重實踐和不斷實驗。通過不斷地學習和實踐，我相信在匯編程序設計的道路上我會越來越進步，取得更大的成就。
c語言設計的心得體會篇七
本學期我擔任12級幼師（1）班的《幼兒園語言教育活動指導》課的教學。由于該班是畢業(yè)班級，這學期上課時間較短，本教材是安排一個學期才能上完成，但要在兩個月內完成這門學科的教學，如按課本安排的教學任務來上是難以完成的，所以我根據實際情況，自己調整教學內容，認為重要的，學生畢業(yè)后用得上的就重點上，其它的內容讓學生自學。下面是我對這門學科的教學總結：
一、讓學生理解書中的重要概念和內容
在本書有有多概念是要學生去掌握的，如什么是語言、幼兒園語言教育的意義有哪些，0—6歲各個階段幼兒語言的發(fā)展教育，學前兒童語言基本理論，幼兒園語言教育活動的指導思想，幼兒園談話活動的概念、談話活動的基本特征、教育目標、主要類型等等。
二、讓學生學會設計教學活動
本課程的的重點是教會幼兒教師學會設計幼兒小班、中班和大班的語言教學活動，要根據不同年齡段的學生設計出不同的教學活動案例，如小班的幼兒在發(fā)音、辨音方面還較差，就應該從這方面來考慮怎樣設計適合這個年齡段的教學活動案例；中班的幼兒語言方面已經有了一定的基礎，但在實詞、副詞方面的理解還有欠缺，設計教育活動時就應該多從這方面去考慮；大班的學生已經認識了很多的漢字，對幼兒讀物比較感興趣，他們能自己創(chuàng)編故事，對聽過的故事能說出自己的看法和見解，所以在編寫大班的教育活動時就要考慮怎樣讓幼兒都能從故事中得到啟發(fā)。
三、讓學生學會分析教學活動案例
通過本課程的學習，學生理解了幼兒園語言教育活動的指導思想、組織原則、設計思路和步驟以及語言活動的評價，那么，我們設計了一個教學案例，就要從這幾方面去分析，看看這個教育活動是否符合這些要求。
當然，教無定法，貴在得法，教學中注重以學生為主體，以能力培養(yǎng)為主線，使學生在學習和實踐中嘗到成功的快樂，這是幼兒園教育語言活動教學的關鍵所在。
2015年7月2日
c語言設計的心得體會篇八
推箱子是一款經典的益智游戲，讓玩家在有限的空間內移動箱子以達到目標位置。為了更好地體驗游戲的樂趣，我決定使用C語言來設計這個游戲。在開發(fā)過程中，我遇到了許多挑戰(zhàn)，但也獲得了很多收獲和心得。本文將分為五個段落，依次介紹我的設計思路、設計中的難點、解決方案、優(yōu)化方法以及最后的體會與總結。
首先，為了設計推箱子游戲，我需要明確游戲的規(guī)則和流程。通過分析益智游戲的特點和規(guī)律，我將游戲劃分為若干個場景，每個場景表示一關。在每一關中，玩家需要通過移動箱子將其推到目標位置，才能過關。同時，為了增加游戲的難度和挑戰(zhàn)性，我還設計了一些固定的障礙物來增加游戲的復雜度。當玩家完成一關后，系統(tǒng)將自動加載下一關，玩家可以不斷挑戰(zhàn)自己的智力和反應能力。
然而，在設計過程中，我遇到了一些難點。最大的困擾是如何實現(xiàn)箱子的移動和碰撞檢測。為了解決這個問題，我使用了二維數(shù)組來表示游戲的地圖，將箱子和障礙物的位置信息存儲其中。然后，根據玩家的輸入，我通過判斷箱子和墻壁之間的相對位置，來確定箱子是否可以移動。同時，我還利用了循環(huán)和條件語句來實現(xiàn)簡單的碰撞檢測，確保箱子在移動過程中不會穿過障礙物。
為了提高游戲的可玩性和用戶體驗，我也進行了一些優(yōu)化。首先，我添加了一個計分系統(tǒng)，記錄玩家完成每一關的時間和操作步數(shù)，以便他們可以更好地評估自己的游戲水平。其次，我還為游戲添加了一些音效和動畫特效，以增加游戲的趣味性和視覺效果。最后，我通過用戶測試和反饋，不斷完善游戲的細節(jié)，使其更加流暢和易用。
通過這次推箱子游戲的設計，我收獲了很多寶貴的經驗和心得。首先，設計是一個迭代的過程，需要不斷的嘗試、調試和優(yōu)化。當遇到困難時，不要輕易放棄，而是要積極尋找解決方案。其次，良好的程序設計習慣能夠大大提高代碼的可讀性和可維護性。在設計過程中，我養(yǎng)成了注釋和命名規(guī)范等好的習慣，這在后期的調試和修改中非常有幫助。最后，團隊合作和與他人的交流也是非常重要的。在設計過程中，我經常與其他同學和老師進行交流，從他們的建議和反饋中獲得了很多啟發(fā)，使得我的設計更加完善。
總之，C語言推箱子的設計過程充滿了挑戰(zhàn)和收獲。通過分析規(guī)則、解決難點、優(yōu)化設計并總結經驗，我不僅完成了一個高質量的推箱子游戲，還提升了自己的編程能力和創(chuàng)造力。這次經歷讓我深刻體會到程序設計的魅力和樂趣，激發(fā)了我對于計算機科學的更深層次的探索和熱情。
c語言設計的心得體會篇九
推箱子是一款經典的益智游戲，它既考驗玩家的邏輯思維，又鍛煉了玩家的耐心和觀察力。作為一名學習C語言的初學者，我嘗試使用C語言來設計推箱子游戲，并從中收獲了不少經驗和體會。下面，我將在以下五個方面分享關于C語言推箱子設計的心得體會。
首先，在進行C語言推箱子游戲的設計過程中，我發(fā)現(xiàn)良好的算法設計是非常重要的。算法設計是解決問題的關鍵步驟，對游戲體驗的順暢度和玩家的操作體驗有很大的影響。通過仔細思考和推敲，我選擇了合適的算法來實現(xiàn)箱子的移動和玩家操作的邏輯判斷。這種設計使得游戲的操作流程流暢，玩家可以順利推動箱子并解決謎題。
其次，在設計推箱子游戲時，我深刻體會到了“模塊化”的重要性。將程序劃分為多個可復用的模塊，不僅使得代碼結構更加清晰，易于維護和擴展，而且能夠提高編程的效率。我將推箱子游戲分成了幾個主要的模塊，如地圖模塊、角色模塊和游戲邏輯模塊等，每個模塊都具有獨立的功能和責任。這樣，我在編寫代碼時可以更加專注于各個模塊的實現(xiàn)，提高了代碼的可讀性和可維護性。
第三，通過推箱子游戲的設計，我對C語言的語法和數(shù)據結構的理解有了更深入的認識。C語言是一門底層語言，需要我們熟悉指針和結構體等語法特性。在推箱子游戲的設計中，我靈活運用了指針和結構體，實現(xiàn)了角色和地圖的關聯(lián)和交互。同時，我還學會了使用鏈表和數(shù)組等數(shù)據結構來存儲游戲的地圖信息和箱子位置，便于對游戲狀態(tài)的判斷和更新。
此外，推箱子游戲的設計對我培養(yǎng)了一定的團隊合作意識和溝通能力。在整個設計過程中，我和同學們一起分享經驗和相互解答問題。我們通過合作解決了一些設計難題，討論并共同修改了代碼。這種團隊合作的經驗讓我意識到，在實際開發(fā)中，與他人保持良好的溝通和合作能力是至關重要的。
最后，通過設計C語言推箱子游戲，我深刻認識到編程設計不僅僅是實現(xiàn)一個功能，更重要的是設計出一個用戶友好的界面和良好的用戶體驗。在游戲中，我精心設計了簡潔直觀的界面，使得用戶能夠一目了然地看到地圖和角色，能夠快速上手操作。此外，我還通過添加音效和動畫等元素，增加了游戲的樂趣和吸引力。這種用戶體驗的關注讓我認識到，編程設計不僅僅是“代碼實現(xiàn)”，更是要考慮用戶使用的便利和愉悅。
通過以上的心得體會，我在C語言推箱子設計中不僅深化了對算法、語法和數(shù)據結構的理解，還培養(yǎng)了團隊合作意識和注重用戶體驗的意識。這些經驗和體會將對我以后的編程設計和軟件開發(fā)產生積極的影響。我相信，在不斷學習和實踐的過程中，我會不斷提升自己的編程能力，并設計出更加優(yōu)秀的程序和游戲。
c語言設計的心得體會篇十
20xx年的寒假，我就開始了我的畢業(yè)設計工作，時至今日，歷時將近半年的時間，畢業(yè)設計基本完成。想想這段難忘的歲月，從最初的茫然，到慢慢的進入狀態(tài)，再到對思路逐漸的清晰，整個寫作過程難以用語言來表達。遇到困難，我會覺得無從下手，不知從何寫起；當困難解決了，我會覺得豁然開朗，思路打開了；當畢業(yè)設計經過一次次的修改后，基本成形的時候，我覺得很有成就感。畢業(yè)設計的寫作是一個長期的過程，需要不斷的進行精心的修改，不斷地去整理各方面的資料，不斷的想出新的創(chuàng)意，認真總結。歷經了這么久的努力，緊張而又充實的畢業(yè)設計終要落下帷幕。在這次畢業(yè)設計的寫作的過程中，我擁有了無數(shù)難忘的感動和收獲。
在沒有做畢業(yè)設計以前覺得畢業(yè)設計只是對這幾年來所學知識的單純總結，但是通過這次做畢業(yè)設計發(fā)現(xiàn)自己的看法有點太片面。畢業(yè)設計不僅是對前面所學知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。通過這次畢業(yè)設計使我明白了自己原來知識還比較欠缺。自己要學習的東西還太多，以前老是覺得自己什么東西都會，什么東西都懂，有點眼高手低。通過這次畢業(yè)設計，我才明白學習是一個長期積累的過程，在以后的工作、生活中都應該不斷的學習，努力提高自己知識和綜合素質。注重理論與實踐的相結合。
2月初，我們開始畢業(yè)設計的選題，我所選的設計題目是《led的封裝》，在指導老師的指點下，寒假里通過各種渠道立刻著手于資料的搜集工作中。在我查找資料的過程中，讓我對我所學過的知識有所鞏固和提高，使我學到了新知識，增長了見識。
資料已經查找完畢了，接下來我開始對所搜集的資料進行整理、分析研究。我在電腦中都進行分類的整理，然后針對不同部分的寫作內容進行歸納和總結。盡量使我的資料和畢業(yè)設計的內容符合，這有利于畢業(yè)設計的撰寫。整理好資料后，在老師的指導基礎上，完成了畢業(yè)設計的提綱，并及時提交給老師進行溝通，聽取老師的意見。老師的意見總是很寶貴的，可以很好的指出提綱中的不足，以及需要什么樣的資料來完善文章。
3月初，當一切準備工作就緒，我開始著手畢業(yè)設計初稿的寫作。在寫作過程中遇到就及時和指導老師聯(lián)系溝通，請教老師，并和同學互相交流。在指導老師的幫助下，困難一個一個解決掉。經過大約兩個多月的時間，終于完成了畢業(yè)設計的初稿。此時我整個人都很累，但同時看著電腦熒屏上的畢業(yè)設計初稿，我的心里是甜的，我覺得這一切都很值。因為這次畢業(yè)設計的制作過程是我的一次再學習、再提高的過程，同時也是對我大學三年所學知識的檢驗。
4月20日我按時提交了畢業(yè)設計的初稿，請指導老師審閱、修改。老師將初稿出現(xiàn)的問題及時反饋給我時，我才發(fā)現(xiàn)畢業(yè)設計中得漏洞很多。初稿的寫作顯得邏輯結構有點不清晰，當初總是想到什么相關的問題就去寫，而沒有很好的分出清晰的層次，讓文章顯得有點凌亂繁雜，這樣的文章必然是不符合要求的。在老師的指導下我開始進行畢業(yè)設計反復的修改過程。
我非常耐心的，帶著一個嚴謹認真的態(tài)度，進行畢業(yè)設計的修改。經過老師的指導，這次思路清晰了很多，經過多次修改，畢業(yè)設計基本成形。看著親手打出的一字一句，心里滿滿的只有喜悅毫無疲憊。
和激動。任何事情都是這樣子，需要我們腳踏實地的去做，一步一個腳印的完成，認真嚴謹，有了好的態(tài)度才能做好一件事情，一開始都覺得畢業(yè)設計是一個很困難的任務，大家都難免會有一點畏懼之情，但是經過長時間的努力和積累，經過不斷地查找資料后寫作總結，我們都很好的按老師的要求完成了畢業(yè)設計的寫作，這種收獲的喜悅相信每個人都能夠體會到。
我在這次畢業(yè)設計的寫作過程中可謂是獲益匪淺，最大的收益就是讓我培養(yǎng)了腳踏實地，認真嚴謹，實事求是的學習態(tài)度，不怕困難、堅持不懈、吃苦耐勞的精神。寫作中，需要的是耐心，還要用心。每當無法實現(xiàn)自己的想法或者運行不下去的時候，我就會出現(xiàn)浮躁的情緒，但是我沒有放棄，而是適時地調節(jié)自己的心態(tài)，最關鍵是在困難面前，理順思路，尋找突破點，一步一個腳印的慢慢來實現(xiàn)自己既定的目標。越是不懂的東西才要去學，在學習的過程中你會收獲很多，在學習之后你會感覺到很有成就感，這也是我在完成畢業(yè)設計之后體會到的。我想這是一次對意志的磨練，也是對我實際能力的一次提升，相信這對我今后走向工作崗位是至關重要的。
畢業(yè)設計的順利完成，首先我要感謝我的指導老師錢老師的幫助，感謝您提出寶貴的意見和建議，感謝您的細心指導和關懷。您默默的付出，告訴我們怎樣按要求完成畢業(yè)設計相關的工作，認真的讀每一個同學的畢業(yè)設計，然后提出最中肯的意見，再次向我的導師致以最衷心的感謝和深深的敬意。另外，要感謝在大學期間所有傳授我知識的老師，是你們的悉心教導使我有了良好的專業(yè)課知識，這也是畢業(yè)設計得以完成的基礎。
一篇優(yōu)秀的論文不是寫出來的，而是修改出來的，這需要的是耐心，還要用心。在led封裝調查的過程中，我遇到的問題很多，有些是在自己技術所在范圍之外，每當無法實現(xiàn)自己的想法或者運行不下去的時候，我就會出現(xiàn)浮躁的情緒，但是我沒有放棄，而是適時地調節(jié)自己的心態(tài)，在同學老師的幫助下，完成了初次的設計。越是不懂的東西才要去學，在學習的過程中你會收獲很多，其中一點就是互相學習是最好的學習途徑，在學習之后你會感覺到很有成就感，這也是我在完成led的封裝之后體會到的。
各方面工作都做好之后就剩畢業(yè)論文答辯了，在未進行之前，我自己感覺論文答辯可能很難，心里難免有些許擔心。真正經歷之后才發(fā)現(xiàn)，任何在你認為難得事情都是因為你沒有很好把握或者是準備工作沒有做好。畢業(yè)論文答辯稿是我花了兩天的時間寫的，在答辯的過程中，自我感覺還是不錯的，雖然開始有些緊張，兩分鐘之后就進入狀態(tài)，因為是自己在講解自己做的東西，感覺輕車熟路，流暢地給老師同學們論述了我的畢業(yè)設計。
在整個畢業(yè)論文設計的過程中我學到了做任何事情所要有的態(tài)度和心態(tài)，首先我明白了做學問要一絲不茍，對于出現(xiàn)的任何問題和偏差都不要輕視，要通過正確的途徑去解決，在做事情的過程中要有耐心和毅力，不要一遇到困難就打退堂鼓，只要堅持下去就可以找到思路去解決問題的。在工作中要學會與人合作的態(tài)度，認真聽取別人的意見，這樣做起事情來就可以事倍功半。
c語言設計的心得體會篇十一
通過我們幾個人的努力，對于我們新建的電子科技協(xié)會，我們想了很多很多想法，也去工院本部的電子協(xié)會取經回來，但總感覺知識有限，關于我們的終極目標去參加電子設計大賽還有很長的路要走，為我們怎么才能學得更快，發(fā)展得更好，我們終于想出了一個法子。如何讓我們電子協(xié)會發(fā)展得更快，如何更好地去了解一些電子產品和電器件，如何去為參加電子設計大賽做好準備，我們向老師建議要用選修課，來彌補我們電子剛剛成立沒有基礎等等問題。王書記老師采納了我們的建議，向教務處建出了我們的請求，并在指導老師的萬般努力與幫助下，我們才開了這個課程。對于這個課程我們都感覺很高興很興奮。聽了老師講得是津津有味，頭頭是道。我們是聽得都入神了，感覺到我們要有很長的路要走。我們可以學很多很多，慢慢地我們找到了學習的方向，不在局限于課本上的一點點知識了，我們可以看很多很多想看的知識，了解很多很多想了解的電阻電器元件。
老師從電阻元器件說出，第一節(jié)課，說了一些設計方案，比如電冰箱的保護電路，令大家刮目相看，一個小小有電路有如此巨大的功能，我們都很好奇，從此我們就更有興趣來了解。真是讓人受益匪淺，終于能體會到不同零件的奇妙組合中展現(xiàn)的人類智慧的結晶。知識的重要性在我心中再次提升，電子產品知識產權的壟斷，讓我既看到了機遇又看到了挑戰(zhàn)，學習是現(xiàn)在我們唯一的行動方針。
電子產品總是讓人感覺得非常的神奇，比如收音機，一個小小的盒子竟能發(fā)出各種聲音，使我們在孤獨時給予陪伴，在痛苦時給予安慰，在無聊時給予一絲輕松和愉快。比如手機，使得和遙遠的親人說話，談判業(yè)務等等。電子無處不在，所以我的好奇心使我產生了興趣，如今我終于可以親手試一試，焊接我自己的電路板。
說到，電烙鐵的介紹使我大吃一驚。我以前所見的焊槍時平頭的，接220幅的，向我們這樣的初手如果槍頭碰到電線皮的話，那后果不堪設想?？墒侨缃竦暮笜尫浅５南冗M，有溫度的控制，有降壓的裝置，又有耐高溫的電線皮。使我們的危險降至到零，讓我們沒有后顧之憂，完全進入到焊接的快樂之中。盡情的發(fā)揮自己的想象力，在不知不覺中已經掌握了焊接的技術，并得到了同學的充分肯定。我們學習了更為方便更為快捷的焊接方法。我發(fā)現(xiàn)面對困難時我們更應該逆流而上，如果這次放棄了，那下回呢?所以在這次的實習中我學習到了重要的思想上的指導方法。
課后我們進行練習焊接時，我時刻默念老師教的焊接五步，遵循正確的步驟才是最簡潔的方法。雖然我多次失敗，但我從不放棄，手多次被燙了，但我覺得這是接觸電子的開始，以后還要接觸更多的，為以后的學習大號良好的基礎與健康心理，所以我要多練習，多總結，多觀察，記筆記，從經驗中分析出要點與方法。一開始老師讓我們在電路板上卸零件然后再焊上，這對我來說是很有意思的事情，有冷靜的思考了一下，其實這也是讓我們在大戰(zhàn)前充分的了解焊槍的特性，在考試中能非常連貫的焊上三個腳使之成為一個正方體。一想到這就感到棘手，還能怎辦呢，只能練習練習再練習，再練習的同時我們還做各種作品，也就是用銅線焊各種東西。我覺得這是最有意義的事情，又非?？焖俚腻憻捔撕附拥募记桑屑ぐl(fā)了大家的興趣，使課堂得到雙贏的效果。能想出這一點子的老師絕對有超強的觀察力和與同學溝通的能力。終于在平時訓練中，總結出非常有效的方法，功夫不負有心人，在最終的考試中，我以最快最堅固最光亮最潤滑而贏得了同學的好評，也使我得了本班的第一個優(yōu)，付出是有回報的，我認為這是沒有成功的人的想法，其實你真的努力了，回報也就不重要了。 當我們去買收音機的零件時，我如獲瑰寶，如果這次成功的話，那我將上一大步，這精密的儀器只要錯一點，那么沒有聲音，再找錯誤將士難上加難。所以我更加專心聽老師講課，我對怎么焊已經掌握了，我開始注意零件的美觀，想把這收音機做的精致點，就像工廠作業(yè)的流水線，我找遍了各種資料，各種樣板，觀察他們的制作意圖。得到了更加寶貴的經驗。
比如，怎樣焊才能使那些卸零件的人用不了卸下的零件，怎樣焊使零件上的型號在一側，怎樣焊使散熱達到最大等等，有時想是沒有用處的，還必須去考察，去學習，去實踐考察，只有這樣才能有實質的進步，還有要和同學共同討論，解決各種困難，在困難中你能了解更多的非課本的知識，還能再找錯誤的同時鍛煉你的觀察力，所以我知道了很多零件的作用，并了解到什么樣的現(xiàn)象是哪塊的電子區(qū)域出現(xiàn)了錯誤，小小的成功給我很大的動力，我知道我會繼續(xù)努力的。
在課后我學習了很多的東西，使我眼界打開，感受頗深。簡單的焊接使我了解到人生學習的真諦，課程雖然結束了，但學習還沒結束，電子的世界將為我打開，只有繼續(xù)以電子學習的感受而獲得的指導思想走下去，在事業(yè)的途中打開另一扇門。
之后我們做出來感覺到很有趣很輕松，通過我們去查找資料，我懂得了收音機的基本原理同時也學到了很多有關電子的專業(yè)知識。在實習過程中不斷提高自己的動手能力之余也體會到了實踐的樂趣。因為在實踐時往往會遇到很多問題，遇到問題后要細心檢查才能發(fā)現(xiàn)其中的錯誤，最后就要想辦法去解決這些問題。這樣的一個過程不知不覺地使我的實踐能力提高，為以后學習、做實驗打下基礎!
具有良好的職業(yè)素質和較高的職業(yè)技能是構成二十一世紀，面向現(xiàn)代化企業(yè)生產、管理一線的高素質技術人員的兩個基本要素。職業(yè)素質的提高與職業(yè)技能的掌握都具有養(yǎng)成教育的特征，應該貫穿到教育的整個過程。電子工藝學習是根據電子信息類高級人才所需的能力結構而規(guī)劃的，是技術基礎能力的訓練，也就是為了培養(yǎng)學生基礎能力而開設的。職業(yè)技能培養(yǎng)的內容包括電工電子基本操作能力、電工電子基本操作能力、電子電工基本工程能力。使學生了解和掌握電子產品制造、工藝設計系統(tǒng)集成與運行維修所具備的基本操作能力、識圖能力、簡單電路的制作及電子產品輔助開發(fā)能力。
c語言設計的心得體會篇十二
畢業(yè)設計最后做好了，通過這么長時間的努力，最后有了結果。在這期間有過攻克難關的笑容，也有過遇到困惑的愁苦，但是此刻都已經不重要了，此刻有的只是喜悅。
經過幾周的奮戰(zhàn)我的畢業(yè)設計最后完成了。在沒有做畢業(yè)設計以前覺得畢業(yè)設計只是對這幾年來所學知識的單純總結，但是通過這次做畢業(yè)設計發(fā)現(xiàn)自己的看法有點太片面。畢業(yè)設計不僅僅是對前面所學知識的一種檢驗，而且也是對自己潛力的一種提高。這次的畢業(yè)設計相對于以前的課程設計，多了很多思考，也鍛煉了我的組織潛力和對一些知識的深刻認識，使我受益匪淺。畢業(yè)設計不僅僅是對前面所學知識的一種檢驗，而且也是對自己潛力的一種提高。通過這次畢業(yè)設計，使我明白了自己原先的知識比較欠缺，自己要學習的東西還很多。以前老師覺得自己什么都懂了，有點眼高手低的感覺。通過這次畢業(yè)設計，我才明白學習是一個不斷積累的過程，我以前所懂的都只是停留在表面，并讓我明白，在以后的.工作和生活中都就應不斷的學習，努力的充實自己的大腦。
的意見，這樣做起事情來就能夠事倍功半。在這次畢業(yè)實習過程中，在實習工地的工人師傅、施工員的幫忙下，我對此次設計過程中出現(xiàn)的專業(yè)知識困惑和問題，虛心向他們請教和學習，通過他們的教授解釋，我收益匪淺，不僅僅學到了許多專業(yè)知識，而且還從建筑工人師傅老前輩那學到了許多做人處世的道理。
這次畢業(yè)設計主要是結合自己在施工現(xiàn)場的資料做的，在公司實習六個多月里，對我來講是一個理論與實際相結合的過程，在工地現(xiàn)場施工員、技術負責人的指導之下，以及自已的努力用心參與工作，讓自己對整個基礎的做法，標準層的施工有了深入的了解與掌握。而且對整個土木工程的各個方面也有了深刻的理解和認識，并且鞏固了書本上的知識，將理論運用到實際中去，從實際施工中豐富自已的理論知識。整個實習的過程時間雖短，但讓自己明白了如何當一名好的技術員。整個實習的過程也讓自己發(fā)現(xiàn)了自己理論知識上的不足，也讓自己為以后的學習充滿了動力。
手低。通過這次畢業(yè)設計，我才明白學習是一個長期積累的過程，在以后的工作、生活中都就應不斷的學習，努力提高自己知識和綜合素質。
雖然這個設計做的也不是很好，但是在設計的過程中所學到的東西是這次畢業(yè)設計的收獲和財富，使我終身受益！原先那種浮夸的心態(tài)沒有了，取而代之的是腳踏實地的努力工作學習。當我擺正自己的心態(tài)，以樂觀向上的心態(tài)投入到設計當中，突然覺得心中又多了一份人生的感悟，這次畢業(yè)設計讓我深刻的體會到了專業(yè)的重要性，讓我給自己有了一個更好的定位，為將來的工作打好了基礎。
c語言設計的心得體會篇十三
學了三年半的電子信息工程專業(yè)，也做過很多課程設計，參加過許多的實踐。參與這次創(chuàng)新計劃，是我的榮幸同時我也感覺有很多收獲。我感覺最基本的電路知識和模電知識非常重要。在原來好多東西學過了，都只當做書本知識來記，根本沒想過如何應用，然而實際工程中真正碰到了才明白原來當初學這東西是這么個作用。比如電路中rcl電路的特性，比如模電中三極管的應用和運放的應用，都很有用。
經歷了這次創(chuàng)新計劃我覺得經驗很重要，許多電路不管簡單還是復雜，第一次搭建、調試的時候總是讓人相當惱火，但是有過一次經驗就好了，以后再碰到類似的電路就熟練得多。所以每當搭建、調試一塊新的電路的時候，都要盡量把它弄懂弄通，每一個元件的作用、輸入、輸出關系等等。調的電路多了，以后經驗就越來越豐富，學習工作起來也就越得心應手。
對于初學者的我們，在設計過程中，經常會遇到這樣那樣的情況，就是心里想老著這樣的接法可以行得通，但實際接上電路，總是實現(xiàn)不了，因此耗費在這上面的時間用去很多。常常會面對一個電路一頭霧水無從下手，別急，要有耐心，多想多問。好多問題你沒遇到過就根本搞不明白怎么回事，但是一旦懂了，它就變得很簡單，從此再也不會找你麻煩。
多動手也很重要，不要只對著圖紙或者資料上的電路看，好多電路要親自調試一遍才弄得懂。正所謂實踐出真知，怕麻煩是不可取的，多動手多實踐，理論與實踐相結合，做得多了經驗就多了。硬件工程師往往就是這樣，經驗越多越值錢。
在闕大順老師的具體指導下，整個創(chuàng)新計劃有條不紊、循序漸進的進行，無論哪個階段，我們都有所收獲、有所長進。期間我們遇到過挫折，遇到過麻煩，因為某些外因而使創(chuàng)新進程延誤過，但我們不畏困難，及時的糾正錯誤，調整策略，嚴格保證創(chuàng)新計劃的科學有序進行。整個活動下來，我感觸頗深，經歷了很多，也學到了好多。
只有竭力全力，才能更接近完美。這次創(chuàng)新計劃，滲透了我們這個團隊每一位成員的心血。無論是前期準備，還是后期實施，每個環(huán)節(jié)我們都竭盡所能，通過各種渠道，利用各路資源，使整個創(chuàng)新計劃更加完善，更富創(chuàng)意，更具特色。
只有相互協(xié)作，才能齊力斷金。合理分工，團結一心是提高效率，完成共同目標的關鍵。在我們的分工協(xié)作下，這些不同模塊的設計，我們既有合作又有分工，總的來說進行的還是比較順利。在其中學習到了很多東西，不僅是學習方面的還有做人，人生方面的知識。在這期間的收獲讓我終生難忘。
只有用心溝通，才能有所收獲。熱情是敞開心扉的鑰匙，真誠是促進溝通的法寶。我們本次創(chuàng)新計劃得到了學校各方面的大力支持，得到了很多認識的不認識的老師全力配合。我們得到的不僅僅是實驗室的先進設備還有實驗室便利的實驗條件，在這里一一向他們表示感謝。沒有他們的幫助我們不可能這么順利的進行我們的創(chuàng)新計劃。
在本次創(chuàng)新計劃中切實讓我感受到實踐是學生學習知識，運用知識的最好途徑。親身實踐也增強了我們認識問題、分析問題、解決問題的能力。誰說年少輕狂的我們經受不住風雨的洗禮?誰說象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書?走出校園，踏上社會，我們一定能為自己的未來書寫一份滿意的答卷。
生活就是這樣，汗水預示著結果也見證著收獲。勞動是人類生存生活永恒不變的話題。通過實習，我才真正領略到“艱苦奮斗”這一詞的真正含義，我才意識到老一輩電子設計為我們的社會付出。我想說，設計確實有些辛苦，但苦中也有樂，在如今單一的理論學習中，很少有機會能有實踐的機會，但我們可以，而且設計也是一個團隊的任務，一起的工作可以讓我們有說有笑，相互幫助，配合默契，多少人間歡樂在這里灑下，大學里一年的相處還趕不上這十來天的合作，我感覺我和同學們之間的距離更加近了;我想說，確實很累，但當我們看到自己所做的成果時，心中也不免產生興奮;正所謂“三百六十行，行行出狀元”。我們同樣可以為社會作出我們應該做的一切，這有什么不好?我們不斷的反問自己。也許有人不喜歡這類的工作，也許有人認為設計的工作有些枯燥，但我們認為無論干什么，只要人生活的有意義就可。社會需要我們，我們也可以為社會而工作。既然如此，那還有什么必要失落呢?于是我們決定沿著自己的路執(zhí)著的走下去。同時我認為我們的工作是一個團隊的工作，團隊需要個人并且個人也離不開團隊，因此我們必須發(fā)揚團結協(xié)作的精神。某個人的離群都可能導致導致整項工作的失敗，只有一個人知道原理是遠遠不夠，必須讓團隊內所有成員都知道，否則一個人的錯誤就有可能導致整個創(chuàng)新計劃的失敗。團結協(xié)作是我們實習成功的一項非常重要的保證，而這次創(chuàng)新計劃也正好鍛煉我們這一點，這也是非常寶貴的經驗將知道我們以后的道路走的更順利。
這次創(chuàng)新計劃終于順利完成了，在這其中遇到了很多專業(yè)知識問題，最后在老師的辛勤指導下，終于迎刃而解。同時，在老師的身上我們學也到很多實用的知識，在次我們表示感謝!同時，對給過我?guī)椭乃型瑢W和各位學校老師再次表示忠心的感謝!
對我們而言，知識上的收獲重要，精神上的豐收更加可喜。挫折是一份財富，經歷是一份擁有。這次創(chuàng)新計劃必將成為我人生旅途上一個非常美好的回憶!
c語言設計的心得體會篇十四
在前兩周中我們進行的vb課程設計中，我獲得了一些心得體會。
這是我第一次系統(tǒng)與完整的接觸軟件設計。我們組的題目是關于“俄羅斯方塊游戲”的設計。我在組內主要負責：
（1）游戲界面的設計；
（2）俄羅斯方塊的造型；
（3）游戲級別的自由選擇；
（4）游戲速度的自由選擇；
（5）游戲的背景音樂。；
在這次課程設計中，我的能力得到了鍛煉，自己也有許多體會。這次的課程設計是自己第一次全面接觸軟件的制作過程。以前僅僅是對軟件的開發(fā)有一個大體的印象，通過這次的課程設計，我對軟件的開發(fā)有了切身的體會。軟件并不像我原來所想的那樣十分神秘，而是有著一個相對固定的模式和流程。我們只要按照這個模式和流程，就能夠比較標準的完成一個軟件的制作。軟件的制作是一個系統(tǒng)的工程，需要我們掌握多方面的知識。在這次課程設計中，我覺得自己的知識面依然有所欠缺。因此我需要在以后的學習中加以注意，要不斷的提高自己的知識面與知識層次。
我在這次課程設計中主要負責：
（1）游戲界面的設計；
（2）俄羅斯方塊的造型；
（3）游戲級別的自由選擇；
（4）游戲速度的自由選擇；
（5）游戲的背景音樂。在這次課程設計之前，我對vb的編程不是特別的熟悉，這次的課程設計，我是一邊學習，一邊總結，一邊進步。在編程的過程中，我體會到其實各種計算機語言是有相通之處的。在以前的學習中，我只接觸過c語言，這次在vb課程設計中，我發(fā)現(xiàn)c語言中的許多知識可以應用到vb中，兩者具有相通的數(shù)據結構。所以我認為現(xiàn)在對計算機語言的學習，不要貪多，而應耐心的學好一門主要的計算機語言，在這個根底上，去學習其他的語言，這樣會使學習效率大大提高。
在編程的過程中，我體會到編程是十分辛苦的。在課程設計這一段時間里，我每天的生活根本是在不斷的調試程序和修改代碼中完成的。有時，這種生活令人感到乏味和疲倦，但是在這種近似枯燥的生活中，我的編程水平有了一定程度的提高，這是課程設計中組成員互相幫助，有問題兩個人一起討論解決，大大節(jié)省了時間?；ハ喽继岢隽撕芎玫?建議，使我們的課程設計得以較好的完成。課程設計已經結束了，但在課程設計的這些體會要應用到今后的日常學習中去。在新的學期，我覺得自己要在以下幾個方面加以注意：
首先，在學習專業(yè)課的時候要注意理論聯(lián)系實際。注意將課本上的知識應用到日常的操作中，真正做到學以致用。只有這樣，才能做到目的明確，才能有足夠的學習動力。
其次，在學習過程中要經常與同學進行交流，討論所遇到的問題，并一起解決。在討論中解決問題，會節(jié)約很多時間，并且在交流的過程中，我們也可以學到更多的東西。
課程設計已經已經完美解暑，這次課程設計給我打來了很多新的體會，在以后的學習中要不斷總結，不斷改良，使自己的成績有新的提高。只有不斷努力，才會使自己變得更加優(yōu)秀。
c語言設計的心得體會篇十五
隨著畢業(yè)日子的即將到來，我們的畢業(yè)設計也劃上了圓滿的句號。畢業(yè)設計是我們學業(yè)生涯的最后一個環(huán)節(jié)，不僅是對所學根底知識和專業(yè)知識的一種綜合應用，更是對我們所學知識的一種檢測與豐富，是一種綜合的再學習、再提高的過程，這一過程對我們的學習能力、獨立思考及工作能力也是一個培養(yǎng)。
在沒有做畢業(yè)設計以前覺得畢業(yè)設計只是對這幾年來所學知識的單純總結，但是通過這次做畢業(yè)設計發(fā)現(xiàn)自己的看法有點太片面。畢業(yè)設計不僅是對前面所學知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。通過這次畢業(yè)設計，我才明白學習是一個長期積累的過程，在以后的工作、生活中都應該不斷的學習，努力提高自己知識和綜合素質。我們設計畢業(yè)論文就是運用已有的專業(yè)根底知識，獨立進展科學研究活動，分析和解決一個理論問題或實際問題，把知識轉化為能力的實際訓練。畢業(yè)設計是對我們的知識和相關能力進展一次全面的考核，是對我們進展科學研究根本功的訓練，培養(yǎng)我們綜合運用所學知識獨立地分析問題和解決問題的能力，為以后撰寫專業(yè)學術論文打下良好的根底。
畢業(yè)論文的過程是訓練我們獨立地進展科學研究的過程。撰寫畢業(yè)論文是學習怎么進展科學研究的一個極好的時機，有指導教師的指導與傳授，可以減少摸索中的一些失誤，少走彎路，而且直接參與和親身體驗了科學研究工作的全過程及其各環(huán)節(jié)，是一次系統(tǒng)的`、全面的實踐時機。撰寫畢業(yè)論文的過程，同時也是專業(yè)知識的學習過程，而且是更生動、更切實、更深入的專業(yè)知識的學習。畢業(yè)設計論文是結合科研課題，把學過的專業(yè)知識運用于實際，在理論和實際結合過程中進一步消化、加深和穩(wěn)固所學的專業(yè)知識，并把所學的專業(yè)知識轉化為分析和解決問題的能力。同時，在材料、調查研究、接觸實際的過程中，既可以印證學過的書本知識，又可以學到許多課堂和書本里學不到的活生生的新知識。此外，學生在畢業(yè)論文寫作過程中，對所學專業(yè)的某一側面和專題作了較為深入的研究，會培養(yǎng)學習的志趣，這對于我們今后確定詳細的專業(yè)方向，增強攀登某一領域科學頂峰的信心大有裨益。所以畢業(yè)設計的研究對我們來說，意義非凡。
c語言設計的心得體會篇十六
在本學期pcb制板實訓過程中，通過我們不斷地努力和老師耐心的幫助，我們掌握了pcb制板的具體流程，同時，我們也在其中收獲到了很多東西，比如動手能力和應變能力等。我們在已有的的理論基礎上去展示我們的實踐操作能力，我覺得這是一個提升動手能力的機會。
以前每次都是聽老師在課堂上講繪制pcb和制作pcb板的過程，是純粹的理論，看了書上的理論知識，感覺只是對pcb有了一點了解，通過本學期的實際制板，我們深刻意識到理論與實踐相結合的重要性。通過這學期對pcb制板課的進一步學習，真正的掌握了pcb制板的技能，并且順利完成了對“51單片機最小系統(tǒng)”和“多諧振蕩電路”的設計與制作。
雖然課程已經結束，但并不意味著我們要停止對它的學習，學好pcb制板對我以后的專業(yè)發(fā)展肯定受益匪淺。所以在以后的時間里，我將不斷地對pcb制板進行深入的學習，并打算在下學期能夠獨立完成復雜雙面板的制作。
以上為我對pcb制板這門課程的一些感想，和我對這門課以后學習的一個簡單的計劃。
c語言設計的心得體會篇十七
王受之先生曾指出:“所謂設計，指的是把一種設計、規(guī)劃、設想、問題的解決的方法，通過視覺的方式傳達出來的活動過程。它的核心內容包括三各個方面，即:(1)計劃、構思的形成;(2)視覺傳達方式，即把計劃、構思、設想、解決問題的方式利用視覺的方式傳達出來;(3)計劃通過傳達之后的具體應用?！弊煮w設計是設計范疇的基礎要素之一。因此在某種程度上它遵循著設計的定義，通過設計的定義可以進一步認知，字體設計也在經歷如此的一個過程:計劃，構思的形成，即形成字體的設計概念，明確要表達的設計理念。這要經過設計者的理性思維、想象等過程來逐步實現(xiàn)。而字體的功能性，即文字的視覺信息傳達，則是借用視覺形式來傳達已形成的概念、思想，設計者通過不同的維度轉換與思考、不同的設計方法，以及各種形式美的法則，將設計的概念、思想給予藝術性，用美的、善的、夸張的、直白的、真實的或虛擬的等形式將概念、思想轉化成文字型的視覺符號再傳達出來。
同時，文字傳達的過程中還要考慮受眾群體的心理認同，即要讓觀者在第一時間內感受到心靈的共鳴，從而為做好下一步傳達奠定基礎。文字的傳達形式直接影響信息傳達的內容，“和而不同”的理念在其中得以體現(xiàn)，中國的文化博大精深，文字同樣如此，每一個小小的符號都承載著不同的歷史的文化意義，每一個文字符號都充滿了生機，給人類提供了認識世界的有效方法。字體設計的形式與功能問題是相互聯(lián)系、互為推動的，并非對立存在，他們是辯證的對立統(tǒng)一的關系，并不存在形式大于功能或功能重于形式的問題，而是一種整體的藝術性的問題，是重形式還是重功能最終取決于設計的需要，沒有形式，只追求情趣，將難以實現(xiàn)設計的整體意義。
字體設計是點、線、面的統(tǒng)籌設計，這三個簡單的要素給了字體設計無限的創(chuàng)意空間，同時也無限的豐富了字體設計的形式，就不同文字的特點而言:如漢字之類的表意的文字大都是由圖形文字經抽象后轉化而來的語言符號，因此它具有抽象性的一面，同時又具有極大的信息承載量，漢字的圖形化特點將作為字體設計討論的必不可少的一部分。一段文字是經由高度的理性和合理化的概括而形成的，它符合對稱與均衡的原則、線性的組構形式以及形式上的美感;英文之類的表音的字母同樣也是抽象化的圖形，具有對稱與均衡、條理以及符合線性的思維模式。通過文字的特點進一步分析字體的微妙變化，從文字本身出發(fā)，尋找更為適理的、與眾不同的文字設計，無論是以還原文字本身承載的信息還是從內在審美出發(fā)，最終要給予其新的意義。
康定斯基在1921年寫了《關于形式問題》一文，他早在20世紀初就對藝術中的形式問題作了闡述，書中一些理論對于今天的字體設計具有重要的借鑒意義。他指出:“所以歸根結底，形式是否具備了個人因素、民族因素或風格都不是至關重要的;形式是否合乎時代的主題，是否多少地與其它形式發(fā)生關聯(lián)，或者是否完全獨立存在，這些形式也都無關宏旨，最重要的事情在于形式是否出自于內在的需要。”形式為內容服務，內在需要的構成因素是復雜的，它既包含設計師的內在審美需要也包括外在的社會性的需求，設計師的審美高度決定了內在需要的真實必定性。民族文化的不同導致了設計師表達形式的不同，每個時代都有其本時代的設計需求與設計形式，但歸根到底形式是服從內容的，服從內在需求的。在字體設計中，同樣也符合這一規(guī)律，設計形式總是離不開文字內容的支撐，不同的設計目的、設計內容、受眾群體，需要實行相應的、不同的設計形式，設計手法也大相徑庭。正如博物館的標志設計，如果與字體相關，就應首先要考慮博物館的屬性，這就是字體的內容需求的基本前提，同時受眾群體對該字體的解讀程度與識別力也是設計的參考依據，這些因素都是設計字體內容所需要的。而作為設計者個人的設計思路，需要在設計實現(xiàn)的過程中符合整體的內容需要，設計概念的產生到實現(xiàn)過程是不斷改進與整合的過程，在具體的設計過程中不斷地符合內容的需要，讓形式本身就成為內容。
康定斯基提到一個關于字母的例子，他指出:人們看到字母后感受到兩種形式:一是主要形式(即整個外形)帶給人們的感受;二是若干的線條(因為線條本身就會帶給人們以不同的視覺感受)帶來的情感。他將形式本身細分，分為整體及局部兩個部分。這種劃分給字體設計提供了新的思考角度，這與繪畫中整體與局部關系的處理有著千絲萬縷的聯(lián)系。字體的設計的形式要素同樣離不開整體與局部的關系處理，局部構成整體，局部要融入整體之中，不能脫離整體，同時要保持設計的'細節(jié)。字體的設計亦是如此，字體的整體性美感要作為首先考慮的因素，它決定著觀者在第一視覺的宏觀效果，而字體的每個筆畫是要傳達快樂、樂觀、進取，還是消極的情感，這就需要在表現(xiàn)細節(jié)時(如:用不同的線條)更全面地傳達給受眾。筆畫所展現(xiàn)的節(jié)奏要服從于整體的字形結構，字體設計的重要性也在于此。
不同時期的文明必定產生出與它相應的特有的藝術和設計，它具有不可復制性特點，“任何藝術品都是其時代的產兒，同時也是孕育著我們感情的母親。試圖復活過去的藝術原則至多產生一些如同流產嬰兒的藝術作品?！睍r間的一維性與歷史的不可重復性使得每個時期的設計藝術具有了自身不可代替的時代意義。字體設計中的“形”離不開進展的時代背景，當代社會的設計形式必定是符合當代社會的進展狀況，它是這個時代需求的社會產物，也是設計形式的基礎背景。無論是從字體本身的特點、設計的概念還是藝術的形式因素來看字體本身的形式，設計師都要從內在的需求出發(fā)，將這種需求以適當?shù)男问絺鬟_出來，制造出符合時代人文的設計。
c語言設計的心得體會篇十八
作為班主任而言，班會課是教育學生的主要途徑之一。在遲老師的《主題班會的有效設計與實施》一文中，系統(tǒng)闡述了班會課的相關知識，尤其是針對如何上好主題班會課的，進行全方面、全過程，細致的講解，讓我受益匪淺。同時也感到上好一節(jié)班會課是不容易的。通過學習我有以下收獲：
首先，班會有固定班會，臨時班會，主題班會三類，其中主題班會的內容是比較集中的，指向單一，目的性最強，因此也是德育的主要方式。
其次，我了解到了主題班會的類型，功能以及實施原則等理論性知識，同時也從主題班會的設計和具體操作等方面學習到了方法和技巧。從主題的選擇，到組織實施的工作方法，再到總結提升，深化主題，每一步都圍繞著同一個問題，那就是如何才能激發(fā)學生情感，進而產生共鳴，以達到轉變學生的態(tài)度，使其接受班會所傳達的信息的目的'。
最后，班主任在主題班會中的主導作用，需要完美的體現(xiàn)出來，無論是內容的確定還是過程的掌控，都需要班主任進行指導，因此這對班主任自身也有三個要求：
一、要有科學的教育理念；
二、平日里要注重相關知識和素材的積累；
三、在實踐中要有智慧和創(chuàng)造力。
總而言之，主題班會就是根據德育目標，由班主任運用相應的教育學和心理學知識去迎合學生的需求，進而感染學生，達到轉變學生的態(tài)度，主動接受德育影響的過程。同時，結合班主任的駕馭能力和創(chuàng)新能力，這節(jié)課才會達到預期的效果。所以在以后的班主任工作中，我會將以上學到的方法和技巧，積極地運用到主題班會課上，使班會課的作用發(fā)揮到最大。
c語言設計的心得體會篇十九
在沒有做畢業(yè)設計以前覺得畢業(yè)設計只是對這幾年來所學知識的單純總結，但是通過這次做畢業(yè)設計發(fā)現(xiàn)自己的看法有點太片面。畢業(yè)設計不僅是對前面所學知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。通過這次畢業(yè)設計使我明白了自己原來知識還比較欠缺。自己要學習的東西還太多，以前老是覺得自己什么東西都會，什么東西都懂，有點眼高手低。通過這次畢業(yè)設計，我才明白學習是一個長期積累的過程，在以后的工作、生活中都應該不斷的學習，努力提高自己知識和綜合素質。注重理論與實踐的相結合。
2月初，我們開始畢業(yè)設計的選題，我所選的設計題目是《led的封裝》，在指導老師的指點下，寒假里通過各種渠道立刻著手于資料的搜集工作中。在我查找資料的過程中，讓我對我所學過的知識有所鞏固和提高，使我學到了新知識，增長了見識。
資料已經查找完畢了，接下來我開始對所搜集的資料進行整理、分析研究。我在電腦中都進行分類的整理，然后針對不同部分的寫作內容進行歸納和總結。盡量使我的資料和畢業(yè)設計的內容符合，這有利于畢業(yè)設計的撰寫。整理好資料后，在老師的指導基礎上，完成了畢業(yè)設計的提綱，并及時提交給老師進行溝通，聽取老師的意見。老師的意見總是很寶貴的，可以很好的指出提綱中的不足，以及需要什么樣的資料來完善文章。
3月初，當一切準備工作就緒，我開始著手畢業(yè)設計初稿的寫作。在寫作過程中遇到就及時和指導老師聯(lián)系溝通，請教老師，并和同學互相交流。在指導老師的幫助下，困難一個一個解決掉。經過大約兩個多月的時間，終于完成了畢業(yè)設計的初稿。此時我整個人都很累，但同時看著電腦熒屏上的畢業(yè)設計初稿，我的心里是甜的，我覺得這一切都很值。因為這次畢業(yè)設計的制作過程是我的一次再學習、再提高的過程，同時也是對我大學三年所學知識的檢驗。
4月20日我按時提交了畢業(yè)設計的初稿，請指導老師審閱、修改。老師將初稿出現(xiàn)的問題及時反饋給我時，我才發(fā)現(xiàn)畢業(yè)設計中得漏洞很多。初稿的寫作顯得邏輯結構有點不清晰，當初總是想到什么相關的問題就去寫，而沒有很好的分出清晰的層次，讓文章顯得有點凌亂繁雜，這樣的文章必然是不符合要求的。在老師的指導下我開始進行畢業(yè)設計反復的修改過程。
我非常耐心的，帶著一個嚴謹認真的態(tài)度，進行畢業(yè)設計的修改。經過老師的指導，這次思路清晰了很多，經過多次修改，畢業(yè)設計基本成形?？粗H手打出的一字一句，心里滿滿的只有喜悅毫無疲憊。
寫作畢業(yè)設計是我們每個大學生必須經歷的一段過程，也是我們畢業(yè)前的一段寶貴的回憶。當我們看到自己的努力有收獲的時候，總是會有那么一點點自豪和激動。任何事情都是這樣子，需要我們腳踏實地的去做，一步一個腳印的完成，認真嚴謹，有了好的態(tài)度才能做好一件事情，一開始都覺得畢業(yè)設計是一個很困難的任務，大家都難免會有一點畏懼之情，但是經過長時間的努力和積累，經過不斷地查找資料后寫作總結，我們都很好的按老師的要求完成了畢業(yè)設計的寫作，這種收獲的喜悅相信每個人都能夠體會到。
我在這次畢業(yè)設計的寫作過程中可謂是獲益匪淺，的收益就是讓我培養(yǎng)了腳踏實地，認真嚴謹，實事求是的學習態(tài)度，不怕困難、堅持不懈、吃苦耐勞的精神。寫作中，需要的是耐心，還要用心。每當無法實現(xiàn)自己的想法或者運行不下去的時候，我就會出現(xiàn)浮躁的情緒，但是我沒有放棄，而是適時地調節(jié)自己的心態(tài)，最關鍵是在困難面前，理順思路，尋找突破點，一步一個腳印的慢慢來實現(xiàn)自己既定的目標。越是不懂的東西才要去學，在學習的過程中你會收獲很多，在學習之后你會感覺到很有成就感，這也是我在完成畢業(yè)設計之后體會到的。我想這是一次對意志的磨練，也是對我實際能力的一次提升，相信這對我今后走向工作崗位是至關重要的。
畢業(yè)設計的順利完成，首先我要感謝我的指導老師錢老師的幫助，感謝您提出寶貴的意見和建議，感謝您的細心指導和關懷。您默默的付出，告訴我們怎樣按要求完成畢業(yè)設計相關的工作，認真的讀每一個同學的畢業(yè)設計，然后提出最中肯的意見，再次向我的導師致以最衷心的感謝和深深的敬意。另外，要感謝在大學期間所有傳授我知識的老師，是你們的悉心教導使我有了良好的專業(yè)課知識，這也是畢業(yè)設計得以完成的基礎。
一篇優(yōu)秀的論文不是寫出來的，而是修改出來的，這需要的是耐心，還要用心。在led封裝調查的過程中，我遇到的問題很多，有些是在自己技術所在范圍之外，每當無法實現(xiàn)自己的想法或者運行不下去的時候，我就會出現(xiàn)浮躁的情緒，但是我沒有放棄，而是適時地調節(jié)自己的心態(tài)，在同學老師的幫助下，完成了初次的設計。越是不懂的東西才要去學，在學習的過程中你會收獲很多，其中一點就是互相學習是的學習途徑，在學習之后你會感覺到很有成就感，這也是我在完成led的封裝之后體會到的。
各方面工作都做好之后就剩畢業(yè)論文答辯了，在未進行之前，我自己感覺論文答辯可能很難，心里難免有些許擔心。真正經歷之后才發(fā)現(xiàn)，任何在你認為難得事情都是因為你沒有很好把握或者是準備工作沒有做好。畢業(yè)論文答辯稿是我花了兩天的時間寫的，在答辯的過程中，自我感覺還是不錯的，雖然開始有些緊張，兩分鐘之后就進入狀態(tài)，因為是自己在講解自己做的東西，感覺輕車熟路，流暢地給老師同學們論述了我的畢業(yè)設計。
在整個畢業(yè)論文設計的過程中我學到了做任何事情所要有的態(tài)度和心態(tài)，首先我明白了做學問要一絲不茍，對于出現(xiàn)的任何問題和偏差都不要輕視，要通過正確的途徑去解決，在做事情的過程中要有耐心和毅力，不要一遇到困難就打退堂鼓，只要堅持下去就可以找到思路去解決問題的。在工作中要學會與人合作的態(tài)度，認真聽取別人的意見，這樣做起事情來就可以事倍功半。
c語言設計的心得體會篇一
總學時數(shù)：36學時（第二學年：春季）
一、課程性質、目的和要求
幼兒園語言教育活動設計與組織是學前教育專業(yè)一門重要的專業(yè)必修課。它的教學目的和要求是：通過本課程的學習，使學生較為全面地理解語言教育的基本理論，了解目前國內幼兒園語言教育設計與組織的基本情況，掌握幼兒語言教育的目標、內容、方法，并能夠把所學理論用于教學實踐中，切實提高學生的實踐應用能力，為將來的工作打下堅實的基礎。
二、教學內容、要點和課時安排
第一章 幼兒語言發(fā)展與語言教育
1、幼兒語言發(fā)展與全面發(fā)展的關系
2、幼兒語言發(fā)展的過程
3、幼兒語言發(fā)展規(guī)律對幼兒語言教育的意義
供必要的理論依據。
第二章 幼兒語言教育的基本觀念
1、完整語言的觀念
2、整合教育的觀念
3、活動教育的觀念
要求：掌握幼兒語言教育的三個基本觀念，理解其基本內涵和理論依據。
第三章 幼兒園語言教育的目標
1、幼兒園語言教育目標制定的依據
2、幼兒園語言教育目標的發(fā)展
3、幼兒園語言教育目標內容的分析
要求：了解幼兒園語言教育目標制定的依據；熟悉幼兒園語言教育目標的發(fā)展對幼兒語言教育提出新的要求；了解幼兒園語言教育目標制定的基本程序。
第四章 幼兒園語言教育的內容
1、專門的語言教育內容
2、滲透的語言教育內容
3、整合課程中的語言教育
要求：了解和掌握幼兒園語言教育內容的主要類型，熟悉專門的語言教育活動設計和組織的基本技能；了解滲透的語言教育內容在一日生活和其他領域活動中的呈現(xiàn)方式。
第五章 幼兒園的談話活動
1、談話活動的教育要求
2、談話活動的設計與組織
3、談話活動的實例分析
要求：掌握談話活動教育要求以及設計與組織談話活動的基本方法，并能夠設計談話活動。
第六章
幼兒園的講述活動
1、講述活動的教育要求
2、講述活動的設計與組織
3、講述活動的實例分析
要求：掌握講述活動教育要求以及設計與組織講述活動的基本方法，并能夠設計講述活動。
第七章
幼兒園的聽說游戲
1、聽說游戲的教育要求
2、聽說游戲的設計與組織
3、聽說游戲的實例分析
要求：掌握聽說游戲教育要求以及設計與組織聽說游戲的基本方法，并能夠設計聽說游戲活動。
第八章
幼兒園的文學活動
1、文學活動的教育要求
2、文學活動的設計與組織
3、文學活動的實例分析
要求：掌握文學活動教育要求以及設計與組織文學活動的基本方法，并能夠設計文學活動。
第九章
幼兒園的早期閱讀活動
1、早期閱讀活動的教育要求
2、早期閱讀活動的設計與組織
3、早期閱讀活動的實例分析
幼兒園的英語教育活動
1、英語教育活動的教育要求
2、英語教育活動的設計與組織
3、英語教育活動的實例分析
要求：掌握英語教育活動教育要求以及設計與組織英語教育活動的基本方法，并能夠設計英語教育活動。
第十一章幼兒教師的語言藝術
1、幼兒教師語言對幼兒發(fā)展的影響
2、幼兒教師語言藝術的基本標準
3、幼兒語言教育中教師的角色和語言
要求：了解教師語言與幼兒發(fā)展之間的關系，熟悉幼兒教師語言的基本要求以及在語言教育中的作用和地位。
三、教學方法
本課程以講授方法為主，同時輔以必要的案例分析和實踐。
本學科是一門實踐性比較強的專業(yè)基礎課，教師可以結合案例授課，同時與學生討論、交流幼兒園教學中的實例，使學生形成主動參與、積極探究、勤于思考、學會學習等良好的學習習慣。同時讓學生預先查找有關資料，互相交流、討論，采取讓學生實踐與教師指導相結合的形式授課，培養(yǎng)學生獲取新知識、搜集和處理信息的能力以及分析和解決問題的能力。
四、成績考核方法
1、采取書面作業(yè)以及活動設計與實踐相結合的形式，共7次。
2、期中可以采取活動設計與實踐以及閉卷考試相結合的形式進行考核。期末一般采取閉卷考試的方法進行考核。
3、平時成績占總成績的30%，期末考試成績占總成績的70%。平時成績包括作業(yè)、課堂討論、活動設計和實踐以及出勤。
五、教材與主要參考書目
教材：
周兢、余珍有著：《幼兒園語言教育》，人民教育出版社，2004年8月第1版 主要參考書目：
1、《幼兒園語言教育活動設計與組織》周兢主編，程曉樵副主編，人民教育出版社，1996年4月第1版。
4、《學前兒童語言教育活動指導》，張加蓉 盧偉主編，復旦大學出版社，2005年7月第一版。
5、《蒙臺梭利幼兒語言教育》，陳麗君，第二軍醫(yī)大學出版社，2004年9月第一版
執(zhí)筆人：歐陽新梅 審訂人：楊楓
c語言設計的心得體會篇二
近年來，計算機科學技術的快速發(fā)展使得人工智能、大數(shù)據等領域不斷涌現(xiàn)新的應用和技術。然而，作為計算機科學的基礎，匯編程序語言的學習依然是不可或缺的環(huán)節(jié)。通過學習匯編程序語言，我深刻地體會到了其重要性和獨特價值，也從中獲得了不少寶貴的經驗和心得。在這篇文章中，我將分享我對匯編程序語言設計的體會，包括對計算機底層工作原理的理解、對代碼優(yōu)化和調試的重要性的認識，以及如何提高編程效率等方面的心得體會。
首先，通過學習匯編程序語言，我對計算機底層工作原理有了更深入的理解。匯編程序語言作為機器語言的代表，使用字節(jié)作為基本操作單位，可以直接操作底層寄存器和內存。通過編寫匯編程序，可以深入了解計算機的組成原理以及指令的執(zhí)行過程。例如，在學習8086匯編語言的過程中，我深入學習了寄存器、棧的使用、內存地址和存儲方式以及常用的CPU指令等。這使我對計算機的工作機制有了更具體和豐富的了解，并為后續(xù)學習其他高級語言提供了堅實的基礎。
其次，在匯編程序設計的過程中，我深刻體會到了代碼優(yōu)化和調試的重要性。由于匯編程序是直接操作底層硬件的，因此代碼寫得好壞對程序的性能和可靠性都有著極大的影響。在編寫匯編程序時，我時刻注重代碼的優(yōu)化，力求減少指令的執(zhí)行次數(shù)、減小程序的體積以及提高代碼的執(zhí)行效率。另外，我也認識到了調試的重要性。編寫匯編程序時，一旦出現(xiàn)錯誤，調試的難度將會增加許多倍。因此，我在編程過程中注重在關鍵位置添加調試語句，通過輸出變量值或打印調試信息來定位錯誤。這使得調試效率得到顯著提高，也對代碼的正確性有了更好的保障。
同時，學習匯編程序語言也讓我認識到了編程效率的重要性。匯編程序語言相對于高級語言來說，語法復雜，編寫一段功能完善的代碼需要付出更多的時間和精力。因此，在編寫匯編程序時，我更加注重提高編程效率，通過合理規(guī)劃代碼結構、使用函數(shù)和宏等方法來降低代碼的復雜度和冗余度。除此之外，我還注重代碼的可讀性，注釋代碼中關鍵的邏輯和算法，以方便他人閱讀和維護。這樣做不僅可以提高自身的編程效率，也有利于項目的進展和團隊合作。
最后，通過學習匯編程序語言，我感受到了自己在計算機編程方面的成長和進步。匯編程序語言不僅考驗個人對計算機底層工作原理的理解，也要求編程者對問題進行深入思考和分析。在遇到問題時，我不再急于投機取巧，而是通過思考和研究來尋找更好的解決方案。這種對問題的細致思考和分析的習慣不僅在匯編程序設計中有著良好的運用，也使我在其他編程領域中取得了更好的表現(xiàn)。同時，通過編寫匯編程序，我也收獲了對計算機科學的熱情和對創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。
總之，學習匯編程序語言是計算機科學中重要的一環(huán)，它不僅能夠提高對計算機底層工作原理的理解，還能培養(yǎng)編程者思考問題的能力和邏輯思維能力。通過學習匯編程序語言，我深刻體會到了代碼優(yōu)化和調試的重要性，也意識到了提高編程效率的重要性，同時也感受到了自身在編程方面的成長和進步。在今后的學習和工作中，我將繼續(xù)保持對匯編程序語言的學習和應用，不斷提高自身的實際編程能力和解決問題的水平。
c語言設計的心得體會篇三
推箱子游戲是一款經典的益智游戲，它不僅考驗玩家的思維能力，還需要一定的操作和邏輯能力。作為一名C語言初學者，我決定設計一個簡單的推箱子游戲來鞏固所學的知識。在設計過程中，我遇到了一些困難，但也取得了一些心得體會。
首先，我明確了推箱子游戲的基本規(guī)則和要求。在推箱子游戲中，玩家需要將箱子推到指定位置，以完成關卡任務。箱子只能水平或垂直移動，不能斜向移動。此外，玩家不能將箱子推到墻壁或其他障礙物上，否則將無法繼續(xù)推動。根據這些基本規(guī)則，我開始設計游戲的地圖和角色移動的邏輯。
其次，我利用C語言的基本語法和數(shù)據結構來實現(xiàn)推箱子游戲。首先，我創(chuàng)建了一個二維數(shù)組來代表游戲的地圖，數(shù)組中的每個元素代表一個位置，并可以存儲不同的值來表示不同的物體，如空位、墻壁、箱子和目標點。然后，我利用循環(huán)和條件語句來控制角色的移動，例如，根據玩家輸入的方向鍵來判斷是否可以移動箱子，并更新地圖中相應位置的值。通過靈活運用C語言的語法，我逐漸實現(xiàn)了推箱子游戲的基本邏輯。
第三，我遇到了一些編程問題，并通過查閱資料和與同學討論來解決。例如，在實現(xiàn)箱子推動的功能時，我遇到了一個問題：如何判斷箱子是否能夠被推動。經過一番研究，我發(fā)現(xiàn)，只需判斷箱子前方的下一個位置是否為空位即可。如果為空位，則可以繼續(xù)推動箱子；如果不為空位，則需要判斷下一個位置的物體是墻壁還是另一個箱子，以確定是否可以繼續(xù)推動。通過克服這樣的問題，我對C語言的編程能力有了更深入的理解和提高。
第四，我對推箱子游戲的設計進行了優(yōu)化。在游戲設計完成后，我意識到游戲的難度可能過高或過低，不夠具有挑戰(zhàn)性。為了解決這個問題，我增加了多個關卡，并對每個關卡的地圖和箱子的初始位置進行了調整。我還增加了計分系統(tǒng)，根據玩家在每個關卡中的移動步數(shù)來評估其成績。通過對游戲進行不斷調整和優(yōu)化，我提高了游戲的可玩性和娛樂性。
最后，通過這個推箱子游戲的設計過程，我不僅鞏固了C語言的知識，還提高了自己的問題解決能力和創(chuàng)造力。盡管在設計和編程的過程中遇到了一些困難，但我堅持不懈地解決了這些問題，并從中學到了很多。通過這個項目，我不僅更加了解了C語言的基本語法和數(shù)據結構，還提高了我的邏輯思維和項目管理能力。
總結起來，推箱子游戲的設計與實現(xiàn)過程中，我明確了游戲的基本規(guī)則和要求，通過靈活運用C語言的語法和數(shù)據結構，解決了不少編程難題，并對游戲進行了優(yōu)化。這個項目讓我感受到了C語言的強大和樂趣，也提高了我的學習動力和實踐能力。我相信，通過不斷地練習和實踐，我能夠更好地掌握C語言的知識，并在程序設計的道路上走得更遠。
c語言設計的心得體會篇四
匯編程序語言是一種低級編程語言，用于編寫機器碼指令，直接與計算機硬件交互。在我的學習過程中，我逐漸領悟到了匯編程序語言設計的重要性和技巧。下面我將從五個方面分享我的心得體會。
首先，匯編程序語言設計要注重面向機器的思維方式。匯編程序設計必須要充分理解計算機的硬件結構和指令系統(tǒng)，才能更好地編寫代碼。在我的實踐中，我常常通過查閱計算機體系結構和指令集手冊，深入了解指令的含義和功能，從而更好地應用于編程實踐中。這種面向機器的思維方式，幫助我寫出更加高效和可靠的匯編程序。
其次，匯編程序語言設計要注重優(yōu)化算法和數(shù)據結構。和高級編程語言不同，匯編語言更加底層，對計算機資源的利用更加直接。因此，在編寫匯編程序時，我時刻關注著算法和數(shù)據結構的性能。例如，在編寫排序算法時，我會選擇快速排序而非冒泡排序，因為前者的時間復雜度更低。此外，我還會選擇合適的數(shù)據結構來存儲數(shù)據，例如使用數(shù)組來提高數(shù)據的訪問速度。通過優(yōu)化算法和數(shù)據結構，我能夠提高程序的運行效率和響應速度。
第三，匯編程序語言設計要注意對寄存器的靈活應用。在匯編語言中，寄存器是最為重要的資源之一，是存儲指令和數(shù)據的臨時存儲器。因此，在編寫匯編程序時，我會充分利用寄存器，盡量減少對內存的訪問次數(shù)，提高程序的執(zhí)行效率。比如，我會將常用的變量存儲在寄存器中，而不是存儲在內存中，從而減少了存儲和讀取的時間開銷。同時，我也會避免寄存器的過度使用，避免造成沖突和影響程序的正確執(zhí)行。
第四，匯編程序語言設計要注重代碼的模塊化和可維護性。匯編語言的代碼通常比較底層和冗長，容易產生錯誤和難以維護。為了提高代碼的可讀性和可維護性，我會將代碼分成獨立的模塊，每個模塊負責完成一個特定的功能。通過模塊化的設計，我可以更好地理解和調試代碼，同時也方便代碼的重用和修改。除此之外，我還會為代碼添加注釋，以便于他人閱讀和理解我的代碼。
最后，匯編程序語言設計要注重錯誤處理和異常處理。由于匯編語言是一種底層編程語言，對錯誤和異常的處理比較困難。因此，在編寫匯編程序時，我會充分考慮各種可能的錯誤和異常情況，編寫相應的處理代碼。例如，我會在進行除法運算之前判斷除數(shù)是否為零，避免引發(fā)除零異常。另外，我還會通過添加檢查代碼來及時捕捉和處理運行時錯誤，避免程序崩潰或運行不正常。
總之，匯編程序語言設計雖然較為復雜和底層，但也是編程技術中的重要一環(huán)。通過面向機器的思維方式，優(yōu)化算法和數(shù)據結構，靈活應用寄存器，保證代碼的模塊化和可維護性，以及處理錯誤和異常，我們可以編寫高效、可靠和易于維護的匯編程序。在未來的學習和實踐中，我會進一步提升自己的匯編語言設計能力，為計算機編程事業(yè)做出更大的貢獻。
c語言設計的心得體會篇五
經過一個學期的學習，我對c語言有了一定的了解。c語言是學習計算機科學的基礎，作為一名計算機專業(yè)學生，掌握c語言更是毋庸置疑。在上課之前，就經常聽同學說，c語言很難學，確實，剛開始聽課時覺得老師不知所云。不過，發(fā)現(xiàn)對后續(xù)內容的預習后，前面的疑團都迎刃而解，這讓我對c語言的學習更有信心。
計算機最重要的就是上機操作，自己編寫程序，在visualc++運行，剛開始經常會出現(xiàn)錯誤，經過分析改正后，終于能夠運行了，就覺得特別激動。
課程設計是一個把需求分析、程序編寫、程序調試、撰寫報告結合為一體的過程。在這個過程中，不僅鍛煉了我們縝密的思維和堅持不解的毅力，更磨練了一個隊伍的團結互助的精神。只有通過大家一起努力才能將課程設計的所有環(huán)節(jié)都順利的完成。另外程序設計中我們遇到問題并解決問題的過程，使得我們獨自探索并解決問題的能力了有了一個提高，這有利于我們以后的學習。同時這整一個過程，也使我們對程序編寫的整個過程有了一個統(tǒng)籌全局的思想，因為需求分析、程序編寫、程序調試、撰寫報告這些過程是環(huán)環(huán)相多了，了解多了，漸漸的產生了興趣。尤其是學到語句和函數(shù)時，上機操作程序，經過編譯，調試和運行后，出現(xiàn)界面，當時覺得很好奇，想真正的學好這門課程。通過半個學期的學習，我掌握了基本知識。
下學期開始時，被通知要進行三周的課程設計。當時有點懵，感覺學的東西很少，很零散，不知該怎么練到一起，就要課程設計，是不是太難為我們了。
第一天基本上都是在看書，把基本知識再熟悉一邊。到了下午的時候，老師發(fā)過來三道練習題，從這幾道練習題上我得到了不少啟發(fā)，然后我們組把整個程序的思路理清了，開始著手寫程序。
第一周結束的時候，我感覺自己收獲挺大的，從一開始的迷茫，不知道從何下手到把程序中的幾個模塊編寫出來，心里挺開心的。但是，到了第二周，我們由不得不再次陷入困境。在整個程序的編寫過程中。最難的就是修改和刪除這兩個模塊，這也是我們第二周要解決的'重點問題。
雖然設計時完成了，但是我覺得其中還是由一些不足之處：
1.警告句。程序中缺少一些警告句，例如:“是否真的刪除（y/n）?”。
2.重名的情況。由于考慮的不周全，沒有設計遇到重名的情況該怎么處理。
3.選擇單一。我們設計的程序中，只設計了按名字選擇，進行操作，忽略了重名的情況。
整個程序完成了，還有很多不完善的地方，希望自己以后辦事的時候要認真，仔細，考慮周全。
短短的三周課程設計結束了，但是這段時間里，我又學到了更多c知識，如:對象數(shù)組，string類，文件流等，同時我也被提醒以后辦事的時候要認真，仔細，考慮周全。，也看到了團隊精神和互幫互助的重要性。這一點會讓我終生受益。通過三周的課程設計，我覺得自己肚子里的墨水多了，收獲也挺大的，這三周過的挺充實！
c語言設計的心得體會篇六
匯編程序語言是一種低級語言，它直接操作計算機硬件上的指令集，控制計算機的運行。在我學習匯編程序語言的過程中，我深刻體會到了它的重要性及其設計的心得體會。下面是我對匯編程序語言設計的心得體會，分為五個方面來進行論述。
首先，匯編程序設計需要良好的邏輯思維。匯編程序語言設計強調對計算機指令集的理解和掌握，因此在設計程序時需要有清晰的邏輯思維能力。一條指令的執(zhí)行需要考慮到多個因素，如寄存器的選擇、內存的讀寫操作等，對這些因素進行適當?shù)臋嗪馐潜匾?。在學習匯編程序語言時，我體會到了對邏輯思維的訓練，這使我能夠更好地理解和分析計算機指令的執(zhí)行過程，并做出正確的設計決策。
其次，匯編程序設計要求細致入微的觀察力。在程序設計中，需要對每一條指令的操作進行仔細觀察，了解其功能和運行規(guī)則。對于微小的變化也要進行仔細的處理，以確保程序的正確執(zhí)行。此外，在調試過程中，細致入微的觀察力也至關重要，通過觀察程序運行時的變化，可以發(fā)現(xiàn)程序中的錯誤和問題，并及時進行修正。學習匯編程序語言使我的觀察力得到了鍛煉，使我更加注重細節(jié)和準確性，這對于日后的程序設計會有很大的幫助。
第三，匯編程序設計需要嚴謹?shù)乃伎己图氈碌呐佩e能力。在設計匯編程序時，我們需要反復思考每一行代碼的作用和意圖，并對其進行仔細的排錯。由于匯編程序語言的語法結構相對比較簡單，容易出現(xiàn)很多低級的錯誤，如錯誤的注釋、錯誤的寄存器選擇等。為了確保程序的正確執(zhí)行，我們需要有良好的排錯能力，通過檢查和測試，找出程序中的錯誤并進行修正。這就需要我們在學習匯編程序語言時，培養(yǎng)良好的思考和細致的排錯能力。
第四，匯編程序設計需要勇于挑戰(zhàn)和不斷創(chuàng)新的精神。雖然匯編程序語言的學習曲線較陡，但是我們不能退縮。學習匯編程序語言需要耐心和毅力，既要掌握其基本知識，又要不斷挑戰(zhàn)和創(chuàng)新，以應對不同的需求和場景。只有敢于面對挑戰(zhàn)和不斷創(chuàng)新，才能在匯編程序設計的道路上取得更大的進步。
最后，匯編程序設計需要注重實踐和不斷實驗。通過大量的實踐和實驗，我們能更好地掌握和運用匯編程序語言。在實踐中，我們可以體驗自己設計的程序的實際運行效果，并及時進行調整和改進。同時，實踐也可以培養(yǎng)我們的動手能力和解決問題的能力，使我們能夠更加熟練和自信地應對匯編程序設計的挑戰(zhàn)。
總之，學習和設計匯編程序語言需要良好的邏輯思維、細致入微的觀察力、嚴謹?shù)乃伎己图氈碌呐佩e能力、勇于挑戰(zhàn)和不斷創(chuàng)新的精神，以及注重實踐和不斷實驗。通過不斷地學習和實踐，我相信在匯編程序設計的道路上我會越來越進步，取得更大的成就。
c語言設計的心得體會篇七
本學期我擔任12級幼師（1）班的《幼兒園語言教育活動指導》課的教學。由于該班是畢業(yè)班級，這學期上課時間較短，本教材是安排一個學期才能上完成，但要在兩個月內完成這門學科的教學，如按課本安排的教學任務來上是難以完成的，所以我根據實際情況，自己調整教學內容，認為重要的，學生畢業(yè)后用得上的就重點上，其它的內容讓學生自學。下面是我對這門學科的教學總結：
一、讓學生理解書中的重要概念和內容
在本書有有多概念是要學生去掌握的，如什么是語言、幼兒園語言教育的意義有哪些，0—6歲各個階段幼兒語言的發(fā)展教育，學前兒童語言基本理論，幼兒園語言教育活動的指導思想，幼兒園談話活動的概念、談話活動的基本特征、教育目標、主要類型等等。
二、讓學生學會設計教學活動
本課程的的重點是教會幼兒教師學會設計幼兒小班、中班和大班的語言教學活動，要根據不同年齡段的學生設計出不同的教學活動案例，如小班的幼兒在發(fā)音、辨音方面還較差，就應該從這方面來考慮怎樣設計適合這個年齡段的教學活動案例；中班的幼兒語言方面已經有了一定的基礎，但在實詞、副詞方面的理解還有欠缺，設計教育活動時就應該多從這方面去考慮；大班的學生已經認識了很多的漢字，對幼兒讀物比較感興趣，他們能自己創(chuàng)編故事，對聽過的故事能說出自己的看法和見解，所以在編寫大班的教育活動時就要考慮怎樣讓幼兒都能從故事中得到啟發(fā)。
三、讓學生學會分析教學活動案例
通過本課程的學習，學生理解了幼兒園語言教育活動的指導思想、組織原則、設計思路和步驟以及語言活動的評價，那么，我們設計了一個教學案例，就要從這幾方面去分析，看看這個教育活動是否符合這些要求。
當然，教無定法，貴在得法，教學中注重以學生為主體，以能力培養(yǎng)為主線，使學生在學習和實踐中嘗到成功的快樂，這是幼兒園教育語言活動教學的關鍵所在。
2015年7月2日
c語言設計的心得體會篇八
推箱子是一款經典的益智游戲，讓玩家在有限的空間內移動箱子以達到目標位置。為了更好地體驗游戲的樂趣，我決定使用C語言來設計這個游戲。在開發(fā)過程中，我遇到了許多挑戰(zhàn)，但也獲得了很多收獲和心得。本文將分為五個段落，依次介紹我的設計思路、設計中的難點、解決方案、優(yōu)化方法以及最后的體會與總結。
首先，為了設計推箱子游戲，我需要明確游戲的規(guī)則和流程。通過分析益智游戲的特點和規(guī)律，我將游戲劃分為若干個場景，每個場景表示一關。在每一關中，玩家需要通過移動箱子將其推到目標位置，才能過關。同時，為了增加游戲的難度和挑戰(zhàn)性，我還設計了一些固定的障礙物來增加游戲的復雜度。當玩家完成一關后，系統(tǒng)將自動加載下一關，玩家可以不斷挑戰(zhàn)自己的智力和反應能力。
然而，在設計過程中，我遇到了一些難點。最大的困擾是如何實現(xiàn)箱子的移動和碰撞檢測。為了解決這個問題，我使用了二維數(shù)組來表示游戲的地圖，將箱子和障礙物的位置信息存儲其中。然后，根據玩家的輸入，我通過判斷箱子和墻壁之間的相對位置，來確定箱子是否可以移動。同時，我還利用了循環(huán)和條件語句來實現(xiàn)簡單的碰撞檢測，確保箱子在移動過程中不會穿過障礙物。
為了提高游戲的可玩性和用戶體驗，我也進行了一些優(yōu)化。首先，我添加了一個計分系統(tǒng)，記錄玩家完成每一關的時間和操作步數(shù)，以便他們可以更好地評估自己的游戲水平。其次，我還為游戲添加了一些音效和動畫特效，以增加游戲的趣味性和視覺效果。最后，我通過用戶測試和反饋，不斷完善游戲的細節(jié)，使其更加流暢和易用。
通過這次推箱子游戲的設計，我收獲了很多寶貴的經驗和心得。首先，設計是一個迭代的過程，需要不斷的嘗試、調試和優(yōu)化。當遇到困難時，不要輕易放棄，而是要積極尋找解決方案。其次，良好的程序設計習慣能夠大大提高代碼的可讀性和可維護性。在設計過程中，我養(yǎng)成了注釋和命名規(guī)范等好的習慣，這在后期的調試和修改中非常有幫助。最后，團隊合作和與他人的交流也是非常重要的。在設計過程中，我經常與其他同學和老師進行交流，從他們的建議和反饋中獲得了很多啟發(fā)，使得我的設計更加完善。
總之，C語言推箱子的設計過程充滿了挑戰(zhàn)和收獲。通過分析規(guī)則、解決難點、優(yōu)化設計并總結經驗，我不僅完成了一個高質量的推箱子游戲，還提升了自己的編程能力和創(chuàng)造力。這次經歷讓我深刻體會到程序設計的魅力和樂趣，激發(fā)了我對于計算機科學的更深層次的探索和熱情。
c語言設計的心得體會篇九
推箱子是一款經典的益智游戲，它既考驗玩家的邏輯思維，又鍛煉了玩家的耐心和觀察力。作為一名學習C語言的初學者，我嘗試使用C語言來設計推箱子游戲，并從中收獲了不少經驗和體會。下面，我將在以下五個方面分享關于C語言推箱子設計的心得體會。
首先，在進行C語言推箱子游戲的設計過程中，我發(fā)現(xiàn)良好的算法設計是非常重要的。算法設計是解決問題的關鍵步驟，對游戲體驗的順暢度和玩家的操作體驗有很大的影響。通過仔細思考和推敲，我選擇了合適的算法來實現(xiàn)箱子的移動和玩家操作的邏輯判斷。這種設計使得游戲的操作流程流暢，玩家可以順利推動箱子并解決謎題。
其次，在設計推箱子游戲時，我深刻體會到了“模塊化”的重要性。將程序劃分為多個可復用的模塊，不僅使得代碼結構更加清晰，易于維護和擴展，而且能夠提高編程的效率。我將推箱子游戲分成了幾個主要的模塊，如地圖模塊、角色模塊和游戲邏輯模塊等，每個模塊都具有獨立的功能和責任。這樣，我在編寫代碼時可以更加專注于各個模塊的實現(xiàn)，提高了代碼的可讀性和可維護性。
第三，通過推箱子游戲的設計，我對C語言的語法和數(shù)據結構的理解有了更深入的認識。C語言是一門底層語言，需要我們熟悉指針和結構體等語法特性。在推箱子游戲的設計中，我靈活運用了指針和結構體，實現(xiàn)了角色和地圖的關聯(lián)和交互。同時，我還學會了使用鏈表和數(shù)組等數(shù)據結構來存儲游戲的地圖信息和箱子位置，便于對游戲狀態(tài)的判斷和更新。
此外，推箱子游戲的設計對我培養(yǎng)了一定的團隊合作意識和溝通能力。在整個設計過程中，我和同學們一起分享經驗和相互解答問題。我們通過合作解決了一些設計難題，討論并共同修改了代碼。這種團隊合作的經驗讓我意識到，在實際開發(fā)中，與他人保持良好的溝通和合作能力是至關重要的。
最后，通過設計C語言推箱子游戲，我深刻認識到編程設計不僅僅是實現(xiàn)一個功能，更重要的是設計出一個用戶友好的界面和良好的用戶體驗。在游戲中，我精心設計了簡潔直觀的界面，使得用戶能夠一目了然地看到地圖和角色，能夠快速上手操作。此外，我還通過添加音效和動畫等元素，增加了游戲的樂趣和吸引力。這種用戶體驗的關注讓我認識到，編程設計不僅僅是“代碼實現(xiàn)”，更是要考慮用戶使用的便利和愉悅。
通過以上的心得體會，我在C語言推箱子設計中不僅深化了對算法、語法和數(shù)據結構的理解，還培養(yǎng)了團隊合作意識和注重用戶體驗的意識。這些經驗和體會將對我以后的編程設計和軟件開發(fā)產生積極的影響。我相信，在不斷學習和實踐的過程中，我會不斷提升自己的編程能力，并設計出更加優(yōu)秀的程序和游戲。
c語言設計的心得體會篇十
20xx年的寒假，我就開始了我的畢業(yè)設計工作，時至今日，歷時將近半年的時間，畢業(yè)設計基本完成。想想這段難忘的歲月，從最初的茫然，到慢慢的進入狀態(tài)，再到對思路逐漸的清晰，整個寫作過程難以用語言來表達。遇到困難，我會覺得無從下手，不知從何寫起；當困難解決了，我會覺得豁然開朗，思路打開了；當畢業(yè)設計經過一次次的修改后，基本成形的時候，我覺得很有成就感。畢業(yè)設計的寫作是一個長期的過程，需要不斷的進行精心的修改，不斷地去整理各方面的資料，不斷的想出新的創(chuàng)意，認真總結。歷經了這么久的努力，緊張而又充實的畢業(yè)設計終要落下帷幕。在這次畢業(yè)設計的寫作的過程中，我擁有了無數(shù)難忘的感動和收獲。
在沒有做畢業(yè)設計以前覺得畢業(yè)設計只是對這幾年來所學知識的單純總結，但是通過這次做畢業(yè)設計發(fā)現(xiàn)自己的看法有點太片面。畢業(yè)設計不僅是對前面所學知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。通過這次畢業(yè)設計使我明白了自己原來知識還比較欠缺。自己要學習的東西還太多，以前老是覺得自己什么東西都會，什么東西都懂，有點眼高手低。通過這次畢業(yè)設計，我才明白學習是一個長期積累的過程，在以后的工作、生活中都應該不斷的學習，努力提高自己知識和綜合素質。注重理論與實踐的相結合。
2月初，我們開始畢業(yè)設計的選題，我所選的設計題目是《led的封裝》，在指導老師的指點下，寒假里通過各種渠道立刻著手于資料的搜集工作中。在我查找資料的過程中，讓我對我所學過的知識有所鞏固和提高，使我學到了新知識，增長了見識。
資料已經查找完畢了，接下來我開始對所搜集的資料進行整理、分析研究。我在電腦中都進行分類的整理，然后針對不同部分的寫作內容進行歸納和總結。盡量使我的資料和畢業(yè)設計的內容符合，這有利于畢業(yè)設計的撰寫。整理好資料后，在老師的指導基礎上，完成了畢業(yè)設計的提綱，并及時提交給老師進行溝通，聽取老師的意見。老師的意見總是很寶貴的，可以很好的指出提綱中的不足，以及需要什么樣的資料來完善文章。
3月初，當一切準備工作就緒，我開始著手畢業(yè)設計初稿的寫作。在寫作過程中遇到就及時和指導老師聯(lián)系溝通，請教老師，并和同學互相交流。在指導老師的幫助下，困難一個一個解決掉。經過大約兩個多月的時間，終于完成了畢業(yè)設計的初稿。此時我整個人都很累，但同時看著電腦熒屏上的畢業(yè)設計初稿，我的心里是甜的，我覺得這一切都很值。因為這次畢業(yè)設計的制作過程是我的一次再學習、再提高的過程，同時也是對我大學三年所學知識的檢驗。
4月20日我按時提交了畢業(yè)設計的初稿，請指導老師審閱、修改。老師將初稿出現(xiàn)的問題及時反饋給我時，我才發(fā)現(xiàn)畢業(yè)設計中得漏洞很多。初稿的寫作顯得邏輯結構有點不清晰，當初總是想到什么相關的問題就去寫，而沒有很好的分出清晰的層次，讓文章顯得有點凌亂繁雜，這樣的文章必然是不符合要求的。在老師的指導下我開始進行畢業(yè)設計反復的修改過程。
我非常耐心的，帶著一個嚴謹認真的態(tài)度，進行畢業(yè)設計的修改。經過老師的指導，這次思路清晰了很多，經過多次修改，畢業(yè)設計基本成形。看著親手打出的一字一句，心里滿滿的只有喜悅毫無疲憊。
和激動。任何事情都是這樣子，需要我們腳踏實地的去做，一步一個腳印的完成，認真嚴謹，有了好的態(tài)度才能做好一件事情，一開始都覺得畢業(yè)設計是一個很困難的任務，大家都難免會有一點畏懼之情，但是經過長時間的努力和積累，經過不斷地查找資料后寫作總結，我們都很好的按老師的要求完成了畢業(yè)設計的寫作，這種收獲的喜悅相信每個人都能夠體會到。
我在這次畢業(yè)設計的寫作過程中可謂是獲益匪淺，最大的收益就是讓我培養(yǎng)了腳踏實地，認真嚴謹，實事求是的學習態(tài)度，不怕困難、堅持不懈、吃苦耐勞的精神。寫作中，需要的是耐心，還要用心。每當無法實現(xiàn)自己的想法或者運行不下去的時候，我就會出現(xiàn)浮躁的情緒，但是我沒有放棄，而是適時地調節(jié)自己的心態(tài)，最關鍵是在困難面前，理順思路，尋找突破點，一步一個腳印的慢慢來實現(xiàn)自己既定的目標。越是不懂的東西才要去學，在學習的過程中你會收獲很多，在學習之后你會感覺到很有成就感，這也是我在完成畢業(yè)設計之后體會到的。我想這是一次對意志的磨練，也是對我實際能力的一次提升，相信這對我今后走向工作崗位是至關重要的。
畢業(yè)設計的順利完成，首先我要感謝我的指導老師錢老師的幫助，感謝您提出寶貴的意見和建議，感謝您的細心指導和關懷。您默默的付出，告訴我們怎樣按要求完成畢業(yè)設計相關的工作，認真的讀每一個同學的畢業(yè)設計，然后提出最中肯的意見，再次向我的導師致以最衷心的感謝和深深的敬意。另外，要感謝在大學期間所有傳授我知識的老師，是你們的悉心教導使我有了良好的專業(yè)課知識，這也是畢業(yè)設計得以完成的基礎。
一篇優(yōu)秀的論文不是寫出來的，而是修改出來的，這需要的是耐心，還要用心。在led封裝調查的過程中，我遇到的問題很多，有些是在自己技術所在范圍之外，每當無法實現(xiàn)自己的想法或者運行不下去的時候，我就會出現(xiàn)浮躁的情緒，但是我沒有放棄，而是適時地調節(jié)自己的心態(tài)，在同學老師的幫助下，完成了初次的設計。越是不懂的東西才要去學，在學習的過程中你會收獲很多，其中一點就是互相學習是最好的學習途徑，在學習之后你會感覺到很有成就感，這也是我在完成led的封裝之后體會到的。
各方面工作都做好之后就剩畢業(yè)論文答辯了，在未進行之前，我自己感覺論文答辯可能很難，心里難免有些許擔心。真正經歷之后才發(fā)現(xiàn)，任何在你認為難得事情都是因為你沒有很好把握或者是準備工作沒有做好。畢業(yè)論文答辯稿是我花了兩天的時間寫的，在答辯的過程中，自我感覺還是不錯的，雖然開始有些緊張，兩分鐘之后就進入狀態(tài)，因為是自己在講解自己做的東西，感覺輕車熟路，流暢地給老師同學們論述了我的畢業(yè)設計。
在整個畢業(yè)論文設計的過程中我學到了做任何事情所要有的態(tài)度和心態(tài)，首先我明白了做學問要一絲不茍，對于出現(xiàn)的任何問題和偏差都不要輕視，要通過正確的途徑去解決，在做事情的過程中要有耐心和毅力，不要一遇到困難就打退堂鼓，只要堅持下去就可以找到思路去解決問題的。在工作中要學會與人合作的態(tài)度，認真聽取別人的意見，這樣做起事情來就可以事倍功半。
c語言設計的心得體會篇十一
通過我們幾個人的努力，對于我們新建的電子科技協(xié)會，我們想了很多很多想法，也去工院本部的電子協(xié)會取經回來，但總感覺知識有限，關于我們的終極目標去參加電子設計大賽還有很長的路要走，為我們怎么才能學得更快，發(fā)展得更好，我們終于想出了一個法子。如何讓我們電子協(xié)會發(fā)展得更快，如何更好地去了解一些電子產品和電器件，如何去為參加電子設計大賽做好準備，我們向老師建議要用選修課，來彌補我們電子剛剛成立沒有基礎等等問題。王書記老師采納了我們的建議，向教務處建出了我們的請求，并在指導老師的萬般努力與幫助下，我們才開了這個課程。對于這個課程我們都感覺很高興很興奮。聽了老師講得是津津有味，頭頭是道。我們是聽得都入神了，感覺到我們要有很長的路要走。我們可以學很多很多，慢慢地我們找到了學習的方向，不在局限于課本上的一點點知識了，我們可以看很多很多想看的知識，了解很多很多想了解的電阻電器元件。
老師從電阻元器件說出，第一節(jié)課，說了一些設計方案，比如電冰箱的保護電路，令大家刮目相看，一個小小有電路有如此巨大的功能，我們都很好奇，從此我們就更有興趣來了解。真是讓人受益匪淺，終于能體會到不同零件的奇妙組合中展現(xiàn)的人類智慧的結晶。知識的重要性在我心中再次提升，電子產品知識產權的壟斷，讓我既看到了機遇又看到了挑戰(zhàn)，學習是現(xiàn)在我們唯一的行動方針。
電子產品總是讓人感覺得非常的神奇，比如收音機，一個小小的盒子竟能發(fā)出各種聲音，使我們在孤獨時給予陪伴，在痛苦時給予安慰，在無聊時給予一絲輕松和愉快。比如手機，使得和遙遠的親人說話，談判業(yè)務等等。電子無處不在，所以我的好奇心使我產生了興趣，如今我終于可以親手試一試，焊接我自己的電路板。
說到，電烙鐵的介紹使我大吃一驚。我以前所見的焊槍時平頭的，接220幅的，向我們這樣的初手如果槍頭碰到電線皮的話，那后果不堪設想?？墒侨缃竦暮笜尫浅５南冗M，有溫度的控制，有降壓的裝置，又有耐高溫的電線皮。使我們的危險降至到零，讓我們沒有后顧之憂，完全進入到焊接的快樂之中。盡情的發(fā)揮自己的想象力，在不知不覺中已經掌握了焊接的技術，并得到了同學的充分肯定。我們學習了更為方便更為快捷的焊接方法。我發(fā)現(xiàn)面對困難時我們更應該逆流而上，如果這次放棄了，那下回呢?所以在這次的實習中我學習到了重要的思想上的指導方法。
課后我們進行練習焊接時，我時刻默念老師教的焊接五步，遵循正確的步驟才是最簡潔的方法。雖然我多次失敗，但我從不放棄，手多次被燙了，但我覺得這是接觸電子的開始，以后還要接觸更多的，為以后的學習大號良好的基礎與健康心理，所以我要多練習，多總結，多觀察，記筆記，從經驗中分析出要點與方法。一開始老師讓我們在電路板上卸零件然后再焊上，這對我來說是很有意思的事情，有冷靜的思考了一下，其實這也是讓我們在大戰(zhàn)前充分的了解焊槍的特性，在考試中能非常連貫的焊上三個腳使之成為一個正方體。一想到這就感到棘手，還能怎辦呢，只能練習練習再練習，再練習的同時我們還做各種作品，也就是用銅線焊各種東西。我覺得這是最有意義的事情，又非?？焖俚腻憻捔撕附拥募记桑屑ぐl(fā)了大家的興趣，使課堂得到雙贏的效果。能想出這一點子的老師絕對有超強的觀察力和與同學溝通的能力。終于在平時訓練中，總結出非常有效的方法，功夫不負有心人，在最終的考試中，我以最快最堅固最光亮最潤滑而贏得了同學的好評，也使我得了本班的第一個優(yōu)，付出是有回報的，我認為這是沒有成功的人的想法，其實你真的努力了，回報也就不重要了。 當我們去買收音機的零件時，我如獲瑰寶，如果這次成功的話，那我將上一大步，這精密的儀器只要錯一點，那么沒有聲音，再找錯誤將士難上加難。所以我更加專心聽老師講課，我對怎么焊已經掌握了，我開始注意零件的美觀，想把這收音機做的精致點，就像工廠作業(yè)的流水線，我找遍了各種資料，各種樣板，觀察他們的制作意圖。得到了更加寶貴的經驗。
比如，怎樣焊才能使那些卸零件的人用不了卸下的零件，怎樣焊使零件上的型號在一側，怎樣焊使散熱達到最大等等，有時想是沒有用處的，還必須去考察，去學習，去實踐考察，只有這樣才能有實質的進步，還有要和同學共同討論，解決各種困難，在困難中你能了解更多的非課本的知識，還能再找錯誤的同時鍛煉你的觀察力，所以我知道了很多零件的作用，并了解到什么樣的現(xiàn)象是哪塊的電子區(qū)域出現(xiàn)了錯誤，小小的成功給我很大的動力，我知道我會繼續(xù)努力的。
在課后我學習了很多的東西，使我眼界打開，感受頗深。簡單的焊接使我了解到人生學習的真諦，課程雖然結束了，但學習還沒結束，電子的世界將為我打開，只有繼續(xù)以電子學習的感受而獲得的指導思想走下去，在事業(yè)的途中打開另一扇門。
之后我們做出來感覺到很有趣很輕松，通過我們去查找資料，我懂得了收音機的基本原理同時也學到了很多有關電子的專業(yè)知識。在實習過程中不斷提高自己的動手能力之余也體會到了實踐的樂趣。因為在實踐時往往會遇到很多問題，遇到問題后要細心檢查才能發(fā)現(xiàn)其中的錯誤，最后就要想辦法去解決這些問題。這樣的一個過程不知不覺地使我的實踐能力提高，為以后學習、做實驗打下基礎!
具有良好的職業(yè)素質和較高的職業(yè)技能是構成二十一世紀，面向現(xiàn)代化企業(yè)生產、管理一線的高素質技術人員的兩個基本要素。職業(yè)素質的提高與職業(yè)技能的掌握都具有養(yǎng)成教育的特征，應該貫穿到教育的整個過程。電子工藝學習是根據電子信息類高級人才所需的能力結構而規(guī)劃的，是技術基礎能力的訓練，也就是為了培養(yǎng)學生基礎能力而開設的。職業(yè)技能培養(yǎng)的內容包括電工電子基本操作能力、電工電子基本操作能力、電子電工基本工程能力。使學生了解和掌握電子產品制造、工藝設計系統(tǒng)集成與運行維修所具備的基本操作能力、識圖能力、簡單電路的制作及電子產品輔助開發(fā)能力。
c語言設計的心得體會篇十二
畢業(yè)設計最后做好了，通過這么長時間的努力，最后有了結果。在這期間有過攻克難關的笑容，也有過遇到困惑的愁苦，但是此刻都已經不重要了，此刻有的只是喜悅。
經過幾周的奮戰(zhàn)我的畢業(yè)設計最后完成了。在沒有做畢業(yè)設計以前覺得畢業(yè)設計只是對這幾年來所學知識的單純總結，但是通過這次做畢業(yè)設計發(fā)現(xiàn)自己的看法有點太片面。畢業(yè)設計不僅僅是對前面所學知識的一種檢驗，而且也是對自己潛力的一種提高。這次的畢業(yè)設計相對于以前的課程設計，多了很多思考，也鍛煉了我的組織潛力和對一些知識的深刻認識，使我受益匪淺。畢業(yè)設計不僅僅是對前面所學知識的一種檢驗，而且也是對自己潛力的一種提高。通過這次畢業(yè)設計，使我明白了自己原先的知識比較欠缺，自己要學習的東西還很多。以前老師覺得自己什么都懂了，有點眼高手低的感覺。通過這次畢業(yè)設計，我才明白學習是一個不斷積累的過程，我以前所懂的都只是停留在表面，并讓我明白，在以后的.工作和生活中都就應不斷的學習，努力的充實自己的大腦。
的意見，這樣做起事情來就能夠事倍功半。在這次畢業(yè)實習過程中，在實習工地的工人師傅、施工員的幫忙下，我對此次設計過程中出現(xiàn)的專業(yè)知識困惑和問題，虛心向他們請教和學習，通過他們的教授解釋，我收益匪淺，不僅僅學到了許多專業(yè)知識，而且還從建筑工人師傅老前輩那學到了許多做人處世的道理。
這次畢業(yè)設計主要是結合自己在施工現(xiàn)場的資料做的，在公司實習六個多月里，對我來講是一個理論與實際相結合的過程，在工地現(xiàn)場施工員、技術負責人的指導之下，以及自已的努力用心參與工作，讓自己對整個基礎的做法，標準層的施工有了深入的了解與掌握。而且對整個土木工程的各個方面也有了深刻的理解和認識，并且鞏固了書本上的知識，將理論運用到實際中去，從實際施工中豐富自已的理論知識。整個實習的過程時間雖短，但讓自己明白了如何當一名好的技術員。整個實習的過程也讓自己發(fā)現(xiàn)了自己理論知識上的不足，也讓自己為以后的學習充滿了動力。
手低。通過這次畢業(yè)設計，我才明白學習是一個長期積累的過程，在以后的工作、生活中都就應不斷的學習，努力提高自己知識和綜合素質。
雖然這個設計做的也不是很好，但是在設計的過程中所學到的東西是這次畢業(yè)設計的收獲和財富，使我終身受益！原先那種浮夸的心態(tài)沒有了，取而代之的是腳踏實地的努力工作學習。當我擺正自己的心態(tài)，以樂觀向上的心態(tài)投入到設計當中，突然覺得心中又多了一份人生的感悟，這次畢業(yè)設計讓我深刻的體會到了專業(yè)的重要性，讓我給自己有了一個更好的定位，為將來的工作打好了基礎。
c語言設計的心得體會篇十三
學了三年半的電子信息工程專業(yè)，也做過很多課程設計，參加過許多的實踐。參與這次創(chuàng)新計劃，是我的榮幸同時我也感覺有很多收獲。我感覺最基本的電路知識和模電知識非常重要。在原來好多東西學過了，都只當做書本知識來記，根本沒想過如何應用，然而實際工程中真正碰到了才明白原來當初學這東西是這么個作用。比如電路中rcl電路的特性，比如模電中三極管的應用和運放的應用，都很有用。
經歷了這次創(chuàng)新計劃我覺得經驗很重要，許多電路不管簡單還是復雜，第一次搭建、調試的時候總是讓人相當惱火，但是有過一次經驗就好了，以后再碰到類似的電路就熟練得多。所以每當搭建、調試一塊新的電路的時候，都要盡量把它弄懂弄通，每一個元件的作用、輸入、輸出關系等等。調的電路多了，以后經驗就越來越豐富，學習工作起來也就越得心應手。
對于初學者的我們，在設計過程中，經常會遇到這樣那樣的情況，就是心里想老著這樣的接法可以行得通，但實際接上電路，總是實現(xiàn)不了，因此耗費在這上面的時間用去很多。常常會面對一個電路一頭霧水無從下手，別急，要有耐心，多想多問。好多問題你沒遇到過就根本搞不明白怎么回事，但是一旦懂了，它就變得很簡單，從此再也不會找你麻煩。
多動手也很重要，不要只對著圖紙或者資料上的電路看，好多電路要親自調試一遍才弄得懂。正所謂實踐出真知，怕麻煩是不可取的，多動手多實踐，理論與實踐相結合，做得多了經驗就多了。硬件工程師往往就是這樣，經驗越多越值錢。
在闕大順老師的具體指導下，整個創(chuàng)新計劃有條不紊、循序漸進的進行，無論哪個階段，我們都有所收獲、有所長進。期間我們遇到過挫折，遇到過麻煩，因為某些外因而使創(chuàng)新進程延誤過，但我們不畏困難，及時的糾正錯誤，調整策略，嚴格保證創(chuàng)新計劃的科學有序進行。整個活動下來，我感觸頗深，經歷了很多，也學到了好多。
只有竭力全力，才能更接近完美。這次創(chuàng)新計劃，滲透了我們這個團隊每一位成員的心血。無論是前期準備，還是后期實施，每個環(huán)節(jié)我們都竭盡所能，通過各種渠道，利用各路資源，使整個創(chuàng)新計劃更加完善，更富創(chuàng)意，更具特色。
只有相互協(xié)作，才能齊力斷金。合理分工，團結一心是提高效率，完成共同目標的關鍵。在我們的分工協(xié)作下，這些不同模塊的設計，我們既有合作又有分工，總的來說進行的還是比較順利。在其中學習到了很多東西，不僅是學習方面的還有做人，人生方面的知識。在這期間的收獲讓我終生難忘。
只有用心溝通，才能有所收獲。熱情是敞開心扉的鑰匙，真誠是促進溝通的法寶。我們本次創(chuàng)新計劃得到了學校各方面的大力支持，得到了很多認識的不認識的老師全力配合。我們得到的不僅僅是實驗室的先進設備還有實驗室便利的實驗條件，在這里一一向他們表示感謝。沒有他們的幫助我們不可能這么順利的進行我們的創(chuàng)新計劃。
在本次創(chuàng)新計劃中切實讓我感受到實踐是學生學習知識，運用知識的最好途徑。親身實踐也增強了我們認識問題、分析問題、解決問題的能力。誰說年少輕狂的我們經受不住風雨的洗禮?誰說象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書?走出校園，踏上社會，我們一定能為自己的未來書寫一份滿意的答卷。
生活就是這樣，汗水預示著結果也見證著收獲。勞動是人類生存生活永恒不變的話題。通過實習，我才真正領略到“艱苦奮斗”這一詞的真正含義，我才意識到老一輩電子設計為我們的社會付出。我想說，設計確實有些辛苦，但苦中也有樂，在如今單一的理論學習中，很少有機會能有實踐的機會，但我們可以，而且設計也是一個團隊的任務，一起的工作可以讓我們有說有笑，相互幫助，配合默契，多少人間歡樂在這里灑下，大學里一年的相處還趕不上這十來天的合作，我感覺我和同學們之間的距離更加近了;我想說，確實很累，但當我們看到自己所做的成果時，心中也不免產生興奮;正所謂“三百六十行，行行出狀元”。我們同樣可以為社會作出我們應該做的一切，這有什么不好?我們不斷的反問自己。也許有人不喜歡這類的工作，也許有人認為設計的工作有些枯燥，但我們認為無論干什么，只要人生活的有意義就可。社會需要我們，我們也可以為社會而工作。既然如此，那還有什么必要失落呢?于是我們決定沿著自己的路執(zhí)著的走下去。同時我認為我們的工作是一個團隊的工作，團隊需要個人并且個人也離不開團隊，因此我們必須發(fā)揚團結協(xié)作的精神。某個人的離群都可能導致導致整項工作的失敗，只有一個人知道原理是遠遠不夠，必須讓團隊內所有成員都知道，否則一個人的錯誤就有可能導致整個創(chuàng)新計劃的失敗。團結協(xié)作是我們實習成功的一項非常重要的保證，而這次創(chuàng)新計劃也正好鍛煉我們這一點，這也是非常寶貴的經驗將知道我們以后的道路走的更順利。
這次創(chuàng)新計劃終于順利完成了，在這其中遇到了很多專業(yè)知識問題，最后在老師的辛勤指導下，終于迎刃而解。同時，在老師的身上我們學也到很多實用的知識，在次我們表示感謝!同時，對給過我?guī)椭乃型瑢W和各位學校老師再次表示忠心的感謝!
對我們而言，知識上的收獲重要，精神上的豐收更加可喜。挫折是一份財富，經歷是一份擁有。這次創(chuàng)新計劃必將成為我人生旅途上一個非常美好的回憶!
c語言設計的心得體會篇十四
在前兩周中我們進行的vb課程設計中，我獲得了一些心得體會。
這是我第一次系統(tǒng)與完整的接觸軟件設計。我們組的題目是關于“俄羅斯方塊游戲”的設計。我在組內主要負責：
（1）游戲界面的設計；
（2）俄羅斯方塊的造型；
（3）游戲級別的自由選擇；
（4）游戲速度的自由選擇；
（5）游戲的背景音樂。；
在這次課程設計中，我的能力得到了鍛煉，自己也有許多體會。這次的課程設計是自己第一次全面接觸軟件的制作過程。以前僅僅是對軟件的開發(fā)有一個大體的印象，通過這次的課程設計，我對軟件的開發(fā)有了切身的體會。軟件并不像我原來所想的那樣十分神秘，而是有著一個相對固定的模式和流程。我們只要按照這個模式和流程，就能夠比較標準的完成一個軟件的制作。軟件的制作是一個系統(tǒng)的工程，需要我們掌握多方面的知識。在這次課程設計中，我覺得自己的知識面依然有所欠缺。因此我需要在以后的學習中加以注意，要不斷的提高自己的知識面與知識層次。
我在這次課程設計中主要負責：
（1）游戲界面的設計；
（2）俄羅斯方塊的造型；
（3）游戲級別的自由選擇；
（4）游戲速度的自由選擇；
（5）游戲的背景音樂。在這次課程設計之前，我對vb的編程不是特別的熟悉，這次的課程設計，我是一邊學習，一邊總結，一邊進步。在編程的過程中，我體會到其實各種計算機語言是有相通之處的。在以前的學習中，我只接觸過c語言，這次在vb課程設計中，我發(fā)現(xiàn)c語言中的許多知識可以應用到vb中，兩者具有相通的數(shù)據結構。所以我認為現(xiàn)在對計算機語言的學習，不要貪多，而應耐心的學好一門主要的計算機語言，在這個根底上，去學習其他的語言，這樣會使學習效率大大提高。
在編程的過程中，我體會到編程是十分辛苦的。在課程設計這一段時間里，我每天的生活根本是在不斷的調試程序和修改代碼中完成的。有時，這種生活令人感到乏味和疲倦，但是在這種近似枯燥的生活中，我的編程水平有了一定程度的提高，這是課程設計中組成員互相幫助，有問題兩個人一起討論解決，大大節(jié)省了時間?；ハ喽继岢隽撕芎玫?建議，使我們的課程設計得以較好的完成。課程設計已經結束了，但在課程設計的這些體會要應用到今后的日常學習中去。在新的學期，我覺得自己要在以下幾個方面加以注意：
首先，在學習專業(yè)課的時候要注意理論聯(lián)系實際。注意將課本上的知識應用到日常的操作中，真正做到學以致用。只有這樣，才能做到目的明確，才能有足夠的學習動力。
其次，在學習過程中要經常與同學進行交流，討論所遇到的問題，并一起解決。在討論中解決問題，會節(jié)約很多時間，并且在交流的過程中，我們也可以學到更多的東西。
課程設計已經已經完美解暑，這次課程設計給我打來了很多新的體會，在以后的學習中要不斷總結，不斷改良，使自己的成績有新的提高。只有不斷努力，才會使自己變得更加優(yōu)秀。
c語言設計的心得體會篇十五
隨著畢業(yè)日子的即將到來，我們的畢業(yè)設計也劃上了圓滿的句號。畢業(yè)設計是我們學業(yè)生涯的最后一個環(huán)節(jié)，不僅是對所學根底知識和專業(yè)知識的一種綜合應用，更是對我們所學知識的一種檢測與豐富，是一種綜合的再學習、再提高的過程，這一過程對我們的學習能力、獨立思考及工作能力也是一個培養(yǎng)。
在沒有做畢業(yè)設計以前覺得畢業(yè)設計只是對這幾年來所學知識的單純總結，但是通過這次做畢業(yè)設計發(fā)現(xiàn)自己的看法有點太片面。畢業(yè)設計不僅是對前面所學知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。通過這次畢業(yè)設計，我才明白學習是一個長期積累的過程，在以后的工作、生活中都應該不斷的學習，努力提高自己知識和綜合素質。我們設計畢業(yè)論文就是運用已有的專業(yè)根底知識，獨立進展科學研究活動，分析和解決一個理論問題或實際問題，把知識轉化為能力的實際訓練。畢業(yè)設計是對我們的知識和相關能力進展一次全面的考核，是對我們進展科學研究根本功的訓練，培養(yǎng)我們綜合運用所學知識獨立地分析問題和解決問題的能力，為以后撰寫專業(yè)學術論文打下良好的根底。
畢業(yè)論文的過程是訓練我們獨立地進展科學研究的過程。撰寫畢業(yè)論文是學習怎么進展科學研究的一個極好的時機，有指導教師的指導與傳授，可以減少摸索中的一些失誤，少走彎路，而且直接參與和親身體驗了科學研究工作的全過程及其各環(huán)節(jié)，是一次系統(tǒng)的`、全面的實踐時機。撰寫畢業(yè)論文的過程，同時也是專業(yè)知識的學習過程，而且是更生動、更切實、更深入的專業(yè)知識的學習。畢業(yè)設計論文是結合科研課題，把學過的專業(yè)知識運用于實際，在理論和實際結合過程中進一步消化、加深和穩(wěn)固所學的專業(yè)知識，并把所學的專業(yè)知識轉化為分析和解決問題的能力。同時，在材料、調查研究、接觸實際的過程中，既可以印證學過的書本知識，又可以學到許多課堂和書本里學不到的活生生的新知識。此外，學生在畢業(yè)論文寫作過程中，對所學專業(yè)的某一側面和專題作了較為深入的研究，會培養(yǎng)學習的志趣，這對于我們今后確定詳細的專業(yè)方向，增強攀登某一領域科學頂峰的信心大有裨益。所以畢業(yè)設計的研究對我們來說，意義非凡。
c語言設計的心得體會篇十六
在本學期pcb制板實訓過程中，通過我們不斷地努力和老師耐心的幫助，我們掌握了pcb制板的具體流程，同時，我們也在其中收獲到了很多東西，比如動手能力和應變能力等。我們在已有的的理論基礎上去展示我們的實踐操作能力，我覺得這是一個提升動手能力的機會。
以前每次都是聽老師在課堂上講繪制pcb和制作pcb板的過程，是純粹的理論，看了書上的理論知識，感覺只是對pcb有了一點了解，通過本學期的實際制板，我們深刻意識到理論與實踐相結合的重要性。通過這學期對pcb制板課的進一步學習，真正的掌握了pcb制板的技能，并且順利完成了對“51單片機最小系統(tǒng)”和“多諧振蕩電路”的設計與制作。
雖然課程已經結束，但并不意味著我們要停止對它的學習，學好pcb制板對我以后的專業(yè)發(fā)展肯定受益匪淺。所以在以后的時間里，我將不斷地對pcb制板進行深入的學習，并打算在下學期能夠獨立完成復雜雙面板的制作。
以上為我對pcb制板這門課程的一些感想，和我對這門課以后學習的一個簡單的計劃。
c語言設計的心得體會篇十七
王受之先生曾指出:“所謂設計，指的是把一種設計、規(guī)劃、設想、問題的解決的方法，通過視覺的方式傳達出來的活動過程。它的核心內容包括三各個方面，即:(1)計劃、構思的形成;(2)視覺傳達方式，即把計劃、構思、設想、解決問題的方式利用視覺的方式傳達出來;(3)計劃通過傳達之后的具體應用?！弊煮w設計是設計范疇的基礎要素之一。因此在某種程度上它遵循著設計的定義，通過設計的定義可以進一步認知，字體設計也在經歷如此的一個過程:計劃，構思的形成，即形成字體的設計概念，明確要表達的設計理念。這要經過設計者的理性思維、想象等過程來逐步實現(xiàn)。而字體的功能性，即文字的視覺信息傳達，則是借用視覺形式來傳達已形成的概念、思想，設計者通過不同的維度轉換與思考、不同的設計方法，以及各種形式美的法則，將設計的概念、思想給予藝術性，用美的、善的、夸張的、直白的、真實的或虛擬的等形式將概念、思想轉化成文字型的視覺符號再傳達出來。
同時，文字傳達的過程中還要考慮受眾群體的心理認同，即要讓觀者在第一時間內感受到心靈的共鳴，從而為做好下一步傳達奠定基礎。文字的傳達形式直接影響信息傳達的內容，“和而不同”的理念在其中得以體現(xiàn)，中國的文化博大精深，文字同樣如此，每一個小小的符號都承載著不同的歷史的文化意義，每一個文字符號都充滿了生機，給人類提供了認識世界的有效方法。字體設計的形式與功能問題是相互聯(lián)系、互為推動的，并非對立存在，他們是辯證的對立統(tǒng)一的關系，并不存在形式大于功能或功能重于形式的問題，而是一種整體的藝術性的問題，是重形式還是重功能最終取決于設計的需要，沒有形式，只追求情趣，將難以實現(xiàn)設計的整體意義。
字體設計是點、線、面的統(tǒng)籌設計，這三個簡單的要素給了字體設計無限的創(chuàng)意空間，同時也無限的豐富了字體設計的形式，就不同文字的特點而言:如漢字之類的表意的文字大都是由圖形文字經抽象后轉化而來的語言符號，因此它具有抽象性的一面，同時又具有極大的信息承載量，漢字的圖形化特點將作為字體設計討論的必不可少的一部分。一段文字是經由高度的理性和合理化的概括而形成的，它符合對稱與均衡的原則、線性的組構形式以及形式上的美感;英文之類的表音的字母同樣也是抽象化的圖形，具有對稱與均衡、條理以及符合線性的思維模式。通過文字的特點進一步分析字體的微妙變化，從文字本身出發(fā)，尋找更為適理的、與眾不同的文字設計，無論是以還原文字本身承載的信息還是從內在審美出發(fā)，最終要給予其新的意義。
康定斯基在1921年寫了《關于形式問題》一文，他早在20世紀初就對藝術中的形式問題作了闡述，書中一些理論對于今天的字體設計具有重要的借鑒意義。他指出:“所以歸根結底，形式是否具備了個人因素、民族因素或風格都不是至關重要的;形式是否合乎時代的主題，是否多少地與其它形式發(fā)生關聯(lián)，或者是否完全獨立存在，這些形式也都無關宏旨，最重要的事情在于形式是否出自于內在的需要。”形式為內容服務，內在需要的構成因素是復雜的，它既包含設計師的內在審美需要也包括外在的社會性的需求，設計師的審美高度決定了內在需要的真實必定性。民族文化的不同導致了設計師表達形式的不同，每個時代都有其本時代的設計需求與設計形式，但歸根到底形式是服從內容的，服從內在需求的。在字體設計中，同樣也符合這一規(guī)律，設計形式總是離不開文字內容的支撐，不同的設計目的、設計內容、受眾群體，需要實行相應的、不同的設計形式，設計手法也大相徑庭。正如博物館的標志設計，如果與字體相關，就應首先要考慮博物館的屬性，這就是字體的內容需求的基本前提，同時受眾群體對該字體的解讀程度與識別力也是設計的參考依據，這些因素都是設計字體內容所需要的。而作為設計者個人的設計思路，需要在設計實現(xiàn)的過程中符合整體的內容需要，設計概念的產生到實現(xiàn)過程是不斷改進與整合的過程，在具體的設計過程中不斷地符合內容的需要，讓形式本身就成為內容。
康定斯基提到一個關于字母的例子，他指出:人們看到字母后感受到兩種形式:一是主要形式(即整個外形)帶給人們的感受;二是若干的線條(因為線條本身就會帶給人們以不同的視覺感受)帶來的情感。他將形式本身細分，分為整體及局部兩個部分。這種劃分給字體設計提供了新的思考角度，這與繪畫中整體與局部關系的處理有著千絲萬縷的聯(lián)系。字體的設計的形式要素同樣離不開整體與局部的關系處理，局部構成整體，局部要融入整體之中，不能脫離整體，同時要保持設計的'細節(jié)。字體的設計亦是如此，字體的整體性美感要作為首先考慮的因素，它決定著觀者在第一視覺的宏觀效果，而字體的每個筆畫是要傳達快樂、樂觀、進取，還是消極的情感，這就需要在表現(xiàn)細節(jié)時(如:用不同的線條)更全面地傳達給受眾。筆畫所展現(xiàn)的節(jié)奏要服從于整體的字形結構，字體設計的重要性也在于此。
不同時期的文明必定產生出與它相應的特有的藝術和設計，它具有不可復制性特點，“任何藝術品都是其時代的產兒，同時也是孕育著我們感情的母親。試圖復活過去的藝術原則至多產生一些如同流產嬰兒的藝術作品?！睍r間的一維性與歷史的不可重復性使得每個時期的設計藝術具有了自身不可代替的時代意義。字體設計中的“形”離不開進展的時代背景，當代社會的設計形式必定是符合當代社會的進展狀況，它是這個時代需求的社會產物，也是設計形式的基礎背景。無論是從字體本身的特點、設計的概念還是藝術的形式因素來看字體本身的形式，設計師都要從內在的需求出發(fā)，將這種需求以適當?shù)男问絺鬟_出來，制造出符合時代人文的設計。
c語言設計的心得體會篇十八
作為班主任而言，班會課是教育學生的主要途徑之一。在遲老師的《主題班會的有效設計與實施》一文中，系統(tǒng)闡述了班會課的相關知識，尤其是針對如何上好主題班會課的，進行全方面、全過程，細致的講解，讓我受益匪淺。同時也感到上好一節(jié)班會課是不容易的。通過學習我有以下收獲：
首先，班會有固定班會，臨時班會，主題班會三類，其中主題班會的內容是比較集中的，指向單一，目的性最強，因此也是德育的主要方式。
其次，我了解到了主題班會的類型，功能以及實施原則等理論性知識，同時也從主題班會的設計和具體操作等方面學習到了方法和技巧。從主題的選擇，到組織實施的工作方法，再到總結提升，深化主題，每一步都圍繞著同一個問題，那就是如何才能激發(fā)學生情感，進而產生共鳴，以達到轉變學生的態(tài)度，使其接受班會所傳達的信息的目的'。
最后，班主任在主題班會中的主導作用，需要完美的體現(xiàn)出來，無論是內容的確定還是過程的掌控，都需要班主任進行指導，因此這對班主任自身也有三個要求：
一、要有科學的教育理念；
二、平日里要注重相關知識和素材的積累；
三、在實踐中要有智慧和創(chuàng)造力。
總而言之，主題班會就是根據德育目標，由班主任運用相應的教育學和心理學知識去迎合學生的需求，進而感染學生，達到轉變學生的態(tài)度，主動接受德育影響的過程。同時，結合班主任的駕馭能力和創(chuàng)新能力，這節(jié)課才會達到預期的效果。所以在以后的班主任工作中，我會將以上學到的方法和技巧，積極地運用到主題班會課上，使班會課的作用發(fā)揮到最大。
c語言設計的心得體會篇十九
在沒有做畢業(yè)設計以前覺得畢業(yè)設計只是對這幾年來所學知識的單純總結，但是通過這次做畢業(yè)設計發(fā)現(xiàn)自己的看法有點太片面。畢業(yè)設計不僅是對前面所學知識的一種檢驗，而且也是對自己能力的一種提高。通過這次畢業(yè)設計使我明白了自己原來知識還比較欠缺。自己要學習的東西還太多，以前老是覺得自己什么東西都會，什么東西都懂，有點眼高手低。通過這次畢業(yè)設計，我才明白學習是一個長期積累的過程，在以后的工作、生活中都應該不斷的學習，努力提高自己知識和綜合素質。注重理論與實踐的相結合。
2月初，我們開始畢業(yè)設計的選題，我所選的設計題目是《led的封裝》，在指導老師的指點下，寒假里通過各種渠道立刻著手于資料的搜集工作中。在我查找資料的過程中，讓我對我所學過的知識有所鞏固和提高，使我學到了新知識，增長了見識。
資料已經查找完畢了，接下來我開始對所搜集的資料進行整理、分析研究。我在電腦中都進行分類的整理，然后針對不同部分的寫作內容進行歸納和總結。盡量使我的資料和畢業(yè)設計的內容符合，這有利于畢業(yè)設計的撰寫。整理好資料后，在老師的指導基礎上，完成了畢業(yè)設計的提綱，并及時提交給老師進行溝通，聽取老師的意見。老師的意見總是很寶貴的，可以很好的指出提綱中的不足，以及需要什么樣的資料來完善文章。
3月初，當一切準備工作就緒，我開始著手畢業(yè)設計初稿的寫作。在寫作過程中遇到就及時和指導老師聯(lián)系溝通，請教老師，并和同學互相交流。在指導老師的幫助下，困難一個一個解決掉。經過大約兩個多月的時間，終于完成了畢業(yè)設計的初稿。此時我整個人都很累，但同時看著電腦熒屏上的畢業(yè)設計初稿，我的心里是甜的，我覺得這一切都很值。因為這次畢業(yè)設計的制作過程是我的一次再學習、再提高的過程，同時也是對我大學三年所學知識的檢驗。
4月20日我按時提交了畢業(yè)設計的初稿，請指導老師審閱、修改。老師將初稿出現(xiàn)的問題及時反饋給我時，我才發(fā)現(xiàn)畢業(yè)設計中得漏洞很多。初稿的寫作顯得邏輯結構有點不清晰，當初總是想到什么相關的問題就去寫，而沒有很好的分出清晰的層次，讓文章顯得有點凌亂繁雜，這樣的文章必然是不符合要求的。在老師的指導下我開始進行畢業(yè)設計反復的修改過程。
我非常耐心的，帶著一個嚴謹認真的態(tài)度，進行畢業(yè)設計的修改。經過老師的指導，這次思路清晰了很多，經過多次修改，畢業(yè)設計基本成形?？粗H手打出的一字一句，心里滿滿的只有喜悅毫無疲憊。
寫作畢業(yè)設計是我們每個大學生必須經歷的一段過程，也是我們畢業(yè)前的一段寶貴的回憶。當我們看到自己的努力有收獲的時候，總是會有那么一點點自豪和激動。任何事情都是這樣子，需要我們腳踏實地的去做，一步一個腳印的完成，認真嚴謹，有了好的態(tài)度才能做好一件事情，一開始都覺得畢業(yè)設計是一個很困難的任務，大家都難免會有一點畏懼之情，但是經過長時間的努力和積累，經過不斷地查找資料后寫作總結，我們都很好的按老師的要求完成了畢業(yè)設計的寫作，這種收獲的喜悅相信每個人都能夠體會到。
我在這次畢業(yè)設計的寫作過程中可謂是獲益匪淺，的收益就是讓我培養(yǎng)了腳踏實地，認真嚴謹，實事求是的學習態(tài)度，不怕困難、堅持不懈、吃苦耐勞的精神。寫作中，需要的是耐心，還要用心。每當無法實現(xiàn)自己的想法或者運行不下去的時候，我就會出現(xiàn)浮躁的情緒，但是我沒有放棄，而是適時地調節(jié)自己的心態(tài)，最關鍵是在困難面前，理順思路，尋找突破點，一步一個腳印的慢慢來實現(xiàn)自己既定的目標。越是不懂的東西才要去學，在學習的過程中你會收獲很多，在學習之后你會感覺到很有成就感，這也是我在完成畢業(yè)設計之后體會到的。我想這是一次對意志的磨練，也是對我實際能力的一次提升，相信這對我今后走向工作崗位是至關重要的。
畢業(yè)設計的順利完成，首先我要感謝我的指導老師錢老師的幫助，感謝您提出寶貴的意見和建議，感謝您的細心指導和關懷。您默默的付出，告訴我們怎樣按要求完成畢業(yè)設計相關的工作，認真的讀每一個同學的畢業(yè)設計，然后提出最中肯的意見，再次向我的導師致以最衷心的感謝和深深的敬意。另外，要感謝在大學期間所有傳授我知識的老師，是你們的悉心教導使我有了良好的專業(yè)課知識，這也是畢業(yè)設計得以完成的基礎。
一篇優(yōu)秀的論文不是寫出來的，而是修改出來的，這需要的是耐心，還要用心。在led封裝調查的過程中，我遇到的問題很多，有些是在自己技術所在范圍之外，每當無法實現(xiàn)自己的想法或者運行不下去的時候，我就會出現(xiàn)浮躁的情緒，但是我沒有放棄，而是適時地調節(jié)自己的心態(tài)，在同學老師的幫助下，完成了初次的設計。越是不懂的東西才要去學，在學習的過程中你會收獲很多，其中一點就是互相學習是的學習途徑，在學習之后你會感覺到很有成就感，這也是我在完成led的封裝之后體會到的。
各方面工作都做好之后就剩畢業(yè)論文答辯了，在未進行之前，我自己感覺論文答辯可能很難，心里難免有些許擔心。真正經歷之后才發(fā)現(xiàn)，任何在你認為難得事情都是因為你沒有很好把握或者是準備工作沒有做好。畢業(yè)論文答辯稿是我花了兩天的時間寫的，在答辯的過程中，自我感覺還是不錯的，雖然開始有些緊張，兩分鐘之后就進入狀態(tài)，因為是自己在講解自己做的東西，感覺輕車熟路，流暢地給老師同學們論述了我的畢業(yè)設計。
在整個畢業(yè)論文設計的過程中我學到了做任何事情所要有的態(tài)度和心態(tài)，首先我明白了做學問要一絲不茍，對于出現(xiàn)的任何問題和偏差都不要輕視，要通過正確的途徑去解決，在做事情的過程中要有耐心和毅力，不要一遇到困難就打退堂鼓，只要堅持下去就可以找到思路去解決問題的。在工作中要學會與人合作的態(tài)度，認真聽取別人的意見，這樣做起事情來就可以事倍功半。