心得體會是通過個人經歷和感悟對某一問題或主題進行總結和歸納的一種文字表達方式。它可以幫助我們更加深入地理解自己的思考和行為，進而提高個人認知和生活質量。我想我有必要寫一篇心得體會了。心得體會雖然是個人主觀感受的表達，但是它也應該具備客觀性和普遍性，因此在寫作過程中需要注重思辨和總結。心得體會可以涉及到各個方面，比如學習、工作、生活、人際關系等等?？傊牡皿w會的寫作是一個可以幫助我們成長和進步的過程。那么如何寫一篇較為完美的心得體會呢？首先，要明確寫作目的和主題，清楚表達自己的感受和觀點。其次，要有具體的參考材料或案例，用以支撐自己的觀點和經驗。同時，要注意語言的準確性和簡潔性，避免語句冗長和模糊不清。最后，要進行適當的反思和總結，找出自己的不足和改進方向。以下是小編為大家精心整理的心得體會范文，希望對大家有所啟發(fā)。
學習黑龍江歷史心得體會篇一
最近一段時間，我懷著崇敬的心情學習了《中國共產黨黨史》回觀這一百多年的歷史，一句毛主席的詞在腦海中浮現?看蒼茫大地，誰主沉浮?。中國共產黨的成立是不容易的，走過的路程更是艱辛的，在共產黨成立之初，中華大地千瘡百孔，滿目蒼痍，餓殍滿地，內有軍閥連連混戰(zhàn)，外有帝國主義炮火轟打，但是，為了解民眾于倒懸的黨的創(chuàng)始人們，偉大的革命先烈們，頂住了重重壓力，于1921年創(chuàng)立了偉大的中國共產黨。中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，是中國人民和中華民族的先鋒隊，為了求得民族獨立和人民解放，實現國家的繁榮富強和人民的共同富強，已經走過了90年輝煌的歷程。
這90年來，中國人民在中國共產黨的領導下不斷探索救國之路，成成敗敗，經歷了許多坎坷，走過了許多彎路，但是我們的前輩們從來沒有放棄過，就算只剩一絲希望，也要用盡全身的力量把它握緊，直到勝利的光芒灑落到全國的每一個角落。這一切無不證明了一句話:沒有共產黨，就沒有新中國。建國初期我們說，沒有共產黨就沒有新中國，但是在改革開放、不斷發(fā)展的今天，我們說沒有共產黨就沒有和諧發(fā)展的中國。
回顧黨的歷史，我們可以清楚地看到，在黨的歷史發(fā)展的不同時期，黨的先進性始終是貫穿黨的建設的一條紅線。在戰(zhàn)爭年代，我們黨用馬列主義與中國革命具體實際相結合的科學理論——毛澤東思想推進黨的建設，開辟了中國特色的革命道路，當時黨員的先進性表現為:始終站在革命斗爭的第一線，為中華民族的解放事業(yè)，拋頭顱、灑熱血，前赴后繼，英勇奮斗，直至革命斗爭的最后勝利;在社會主義建設時期，特別是黨的十一屆三中全會后，我們黨把馬列主義同中國的改革開放和現代化建設實際結合起來，形成了科學的指導思想——鄧小平理論和“三個代表”重要思想，在鄧小平理論和“三個代表”重要思想的指引下，我們黨走出了一條建設中國特色社會主義的道路，這期間黨員的先進性表現為:始終走在改革開放和現代化建設的最前沿，牢固樹立和認真落實科學發(fā)展觀，以昂揚的斗志，為中華民族的偉大復興，率先示范，積極進取，開拓創(chuàng)新，團結帶領全國人民聚精會神搞建設、一心一意謀發(fā)展，實現經濟社會的全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展。
黨的提出在新世紀新階段要全面建設小康社會，開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)的新局面，這是黨在新時期“三個代表”重要思想的偉大實踐，是黨在新的歷史條件下先進性的生動體現。今天我們的中國人民，在中央領導集體的帶領下闊步前進。
水是生命之源、生產之要、生態(tài)之基。按照院黨組的要求，為進一步提高執(zhí)法水平，我學習了黨史第二卷，為今后的工作奠定了較好的基礎理論水平。作為一名黨員，我應該時時發(fā)揮一個共產黨員的先鋒模范作用，提高學習馬克思主義理論的自覺性,堅持理論聯系實際，學以致用，執(zhí)政為民，掌握做好本職工作的知識和本領。在今后的工作中，我們將積極響應院黨組的部署要求，用科學發(fā)展觀指導實踐，結合實際情況尋找工作重點，堅持靠前指揮，減少層次，解決問題，深入調研，綜合分析，找準難點，突破瓶頸，持之以恒地抓好落實，踏踏實實立案工作做好。
歷史是一本嚴肅的教科書，我們的黨史，正是一部描述中華民族走出劫難、挺起脊梁的鮮活教材。黨史記錄著新中國從無到有、從小到大、從弱到強、從一個勝利走向另一個勝利。中國共產黨帶領人民創(chuàng)造了一個又一個輝煌、一個又一個奇跡，這其中的經驗和智慧無不凝結于黨的歷史。
歷史是過去傳到將來的回聲，是將來對過去的反映;歷史是一面鏡子，它照亮現實，也照亮未來。學習黨的歷史，了解我們的過去才能看清前進的方向;學好黨的歷史，了解過去才能把握今天，把握今天才能創(chuàng)造明天。
學習黑龍江歷史心得體會篇二
黑龍江是我國東北地區(qū)的一顆璀璨明珠，擁有豐富的歷史文化底蘊。通過學習黑龍江的歷史，我深深體會到了這片土地的輝煌與韻味。下面我將通過五段式的文章，分享我在學習黑龍江歷史中的心得體會。
第一段：初識黑龍江。
我第一次接觸到黑龍江的歷史，是在中學的歷史課堂上。我了解到黑龍江地處中國邊境，歷史上曾是中國東北地區(qū)的重要軍事屏障，是我國的防線之一。黑龍江的歷史始于古代，追溯到7000多年前的新石器時代。在那個時期，這片土地上生活著原始先民，他們以狩獵和捕魚為生，打造了獨特的文化。而隨著歷史的演進，黑龍江逐漸成為中原文明與北方游牧文化的交匯之地，形成了獨特的歷史底蘊。
第二段：黑龍江的砥礪奮進。
黑龍江的歷史，飽含著這片土地上的人民砥礪奮進的精神。在遼東半島的遼西各族融合中，黑龍江融合了多元的文化，形成了獨特的黑龍江文化。在清代，黑龍江的農業(yè)、漁業(yè)、林業(yè)發(fā)展迅猛，成為該地區(qū)的經濟中心。而在抗日戰(zhàn)爭的歲月里，黑龍江人民堅決抗擊日本侵略，付出了巨大的犧牲。盡管歷史的苦難令人痛心，但黑龍江人民始終保持樂觀的態(tài)度，勇往直前，為祖國的解放貢獻了自己的力量。
黑龍江的歷史還留下了璀璨輝煌的文化。在黑龍江的各個角落，都能感受到這片土地上獨特的文化氛圍。比如牡丹江侗族文化、哈爾濱哈爾濱動物園、木棉花、哈爾濱國際冰雪節(jié)等等，不僅展示了黑龍江深厚的歷史底蘊，也為游客們帶來愉悅的體驗。在學習黑龍江的歷史中，我感受到了文化與歷史的交融，這也讓我更加熱愛這片土地。
第四段：黑龍江的人文精神。
黑龍江的歷史不僅體現在它的文化底蘊上，更體現在這片土地上人們的精神風貌中。在學習黑龍江歷史的過程中，我了解到黑龍江人民勤勞勇敢、開拓進取的精神。無論是與自然環(huán)境抗爭的精神，還是創(chuàng)業(yè)拼搏的精神，黑龍江人民以他們的努力和智慧開創(chuàng)了輝煌的歷史。這種精神不僅是黑龍江歷史的重要組成部分，也是我們應該學習和傳承的寶貴財富。
第五段：我的成長與展望。
通過學習黑龍江的歷史，我既了解了這片土地的輝煌與韻味，也更加認識到我的責任與使命。作為黑龍江的一份子，我將繼續(xù)努力學習，為祖國的繁榮與富強貢獻自己的力量。同時，我也期待著未來，希望黑龍江能在全球化進程中發(fā)揮更大作用，展示出自己獨特的魅力。無論黑龍江的歷史如何變遷，我們都要懷揣著一顆熱愛這片土地的心，共同守護和傳承黑龍江的歷史與文化。
通過學習黑龍江的歷史，我對這片土地有了更加深入的了解和認識。黑龍江的歷史不僅令人敬畏，更是鼓舞人心的。黑龍江人民的奮斗精神和豐富多樣的文化遺產，都是我們值得學習和傳承的寶貴財富。我將懷揣對黑龍江的喜愛與敬意，繼續(xù)努力學習，為我國的繁榮與富強貢獻自己的力量。讓我們一起為黑龍江的發(fā)展與繁榮而努力！
學習黑龍江歷史心得體會篇三
進入中學時代，一門新鮮的課程——歷史，在我心里逐漸扎下了美好而快樂的根，給我的生活帶來了很多幸福。
開學后的第一節(jié)歷史課，一位身材不高的中年老師走到我們眼前，他的那雙有些凹陷的大眼睛像是兩盞探照燈，又仿佛是兩個深潭，一下子就吸引了我們的注意力;他向我們提出的問題，像是能把我們心中的干柴點著的火炬，他問我們說：“為什么不把元謀人稱為元謀猿呢?北京人為什么不單獨生活呢?”老師請我們自己閱讀、思考，分組交流，得出結論，并推選小組代表發(fā)言。最后，老師又問：“同學們，你們心中還有什么疑問嗎?”我提出了一個問題：“北京人的食物為什么要平均分配?對貢獻大的人公平嗎?”老師請大家進行了討論，并提示我們用反證法，假設北京人不平均分配食物，結果會怎么樣?大家開始思索、討論，最終，發(fā)現了北京人平均分配食物的奧秘——如果不平均分配食物，每天都可能有人挨餓，時間長了，北京人的人數就會逐漸下降，甚至會滅絕。
歷史課真有意思，我的大腦可以上下五千年，縱橫八萬里;歷史課也使我不斷產生新的疑問，我的好奇心逐日俱增。我越來越愛問“為什么”。比如：“鄭州為什么被稱為商都?真的有姜子牙這個人嗎?秦始皇姓什么?為什么武則天能夠成為我國古代唯一的女皇帝?岳飛是民族英雄嗎?有沒有穆桂英這位女英雄?”
曾經聽他人說，歷史課就是“貝多芬”，我反對這種觀點，我覺得，歷史是需要動腦筋思索的。我產生的各種疑問，有的請教老師，更多是自己尋找或者合作探究出答案。我常常用百度搜索引擎找資料;也去查找專業(yè)書籍。找到了材料，我進行閱讀與篩選，之后，經過思索，我形成了自己的.看法。接著，我利用課堂討論的機會，與同伴交換觀點，相互碰撞，產生新的靈感。
如果大家出現了截然不同的觀點，老師就組織大家進行課堂辯論，比如：我班先后進行了“秦始皇功大于過還是過大于功?秦始皇與漢武帝，誰的功勞更大?唐太宗是暴君嗎?”等辯論會，同學們唇槍舌劍、短兵相接、高潮迭起。我們通過辯論，完善了自己的觀點，明白了評價歷史人物的標準，初步掌握了“史論結合”的論證方法。
俗話說，“讀萬卷書、行萬里路”。我們國家歷史悠久，文物古跡比比皆是，怎么能放過這些寶貴的學習資源呢?當我想知道戰(zhàn)國編鐘的知識時，我就去了河南省博物院，親眼看一看戰(zhàn)國編鐘的結構，聽到一聽編鐘的演奏。當我親耳聽到用編鐘演奏出的美妙音樂時，我仿佛穿越了時空，看到了我們的先人，高冠長袖，在舒緩地起舞。我們還組成課外興趣小組，利用假期考察了鄭州商城。我們沿著商城遺址走一遭，親手撫摸一下商城遺址寬厚的土墻，想象著我們的祖先，在3600年前，用簡陋的工具，比如籮筐、小推車、青銅鏟、石夯等，建成了這座世界上最早的城市，城墻的土層，不僅留下了祖先夯土的印記，也記載著我們祖先的智慧。
學習黑龍江歷史心得體會篇四
隨著現代科學技術與社會發(fā)展的需要，以及當前高中教育課程改革發(fā)展的需要，在我們的日常教學中，廣大教師必須充分認識到現代教育技術在教育教學中的重要地位，從而進一步推進我們教育現代化發(fā)展的進程。我深刻認識到，對于教師而言，運用現代教學技術進行多媒體教學是現代教育的一大趨勢。而現實中，傳統(tǒng)的高中歷史教學方式仍很普遍,許多教師還是習慣于一支粉筆、一本教案、一張嘴進課堂,對于現代教學媒體的運用不能熟練運用,甚至干脆不用。所以，今年我省組織全體教師進行高中技術能力研修是非常及時和有必要的。對我來說，這既是一次提升自己技術與能力的機遇，也是一次挑戰(zhàn)。
歷史教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經驗基礎之上。教師應激發(fā)學生的學習積極性，向學生提供充分從事歷史學習活動的`機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的歷史知識與技能、歷史思維方法，獲得廣泛的歷史活動經驗。
而現代教育技術手段具有信息呈現多媒化、信息流通多渠道、信息反饋多樣化的特點，將信息技術與歷史教學融為一體，有利于改變傳統(tǒng)的“粉筆十黑板十一張嘴”的單一的信息呈現和流通形式。在歷史教學中廣泛使用信息技術(視頻、音頻、flash動畫等)創(chuàng)設教學情境，設計教學片斷，這既能培養(yǎng)學生學習興趣，突破教學重點、難點;又能實現因材施教、小組合作等方式教學，促進歷史課堂教學改革。
現代教育已經是多學科融合的教育，歷史學科也不僅局限于單一的歷史問題，作為一門基礎學科，許多政治、哲學、地理、文學、藝術問題與歷史是密不可分的，而各學科的老師又是不可能集中在一起進行教學的，這就需要歷史教師利用先進的網絡及各種教育新技術，整合教育資源，搞好現代技術條件下的教學工作。
我深刻的認識到，對于教師而言，運用現代教學技術進行多媒體教學是現代教育的一大趨勢。在此次高中技術能力研修活動中，我要抓住這次難得的學習機會，認真學習，提升自己應用現代教學設備的技術和能力，借助平臺，把自己的所見、所思、所悟表達出來，與指導老師及各位同仁進行充分的交流、切磋，互相幫助，以便實現取長補短,集思廣益,共同進步的目的。
學習黑龍江歷史心得體會篇五
黑龍江是中國最北端的省份，歷史悠久而獨特的地理位置使它成為了中國歷史上的重要一環(huán)。通過學習黑龍江的歷史，我能夠更加深入地了解這片土地的獨特魅力，感受到這里承載著濃厚的歷史文化底蘊。在學習過程中，我了解到了黑龍江是東北地區(qū)最早開發(fā)、開放的地方之一，也是中國歷史上最早發(fā)生民主革命的重要地區(qū)之一。這些歷史事實讓我對黑龍江的歷史充滿了好奇心，并期待著更加深入地了解這里的歷史故事。
黑龍江的歷史可以追溯到遠古時期，這里曾是古代遼、金、元、明、清王朝的邊疆要塞。在中國歷史上，黑龍江還是重要的游牧民族滿洲人崛起的地方，他們日后建立了清朝，統(tǒng)治了中國兩百多年。在清末民初時期，黑龍江成為了中國社會主義革命的火源地，黑龍江人民在中華民國成立后仍不顧生死，為了追求民主自由進行了激烈的斗爭。在學習這些歷史時，我被黑龍江人民不畏艱難困苦、為了自由而不懈奮斗的精神所深深震撼，我也更加理解了黑龍江歷史背后所蘊含的價值。
在學習過程中，我了解到黑龍江有著豐富的歷史遺跡和文化景觀，這些都是歷史的見證和寶貴的文化財富。比如，受滿洲文化影響最大的城市哈爾濱，這里留存著大量的歐洲風格建筑，給人一種奇特的視覺沖擊。此外，黑龍江還擁有豐富多樣的民間藝術和傳統(tǒng)文化，如舞龍舞獅、蒙古族馬頭琴等，這些都是文化的瑰寶。通過親身體驗和觀賞這些歷史遺跡和文化景觀，我更加真切地感受到了黑龍江歷史文化的魅力和獨特性。
黑龍江的歷史對現代社會產生了深遠的影響。首先，黑龍江的歷史故事激發(fā)了人們的愛國熱情和民族自豪感，讓人們更加珍惜和維護現代社會的安寧與穩(wěn)定。其次，黑龍江的歷史啟示我們要勇敢面對困難，努力追求自由與民主。歷史上黑龍江人民為了追求自由而浴血奮斗，這是對全國人民的一個永恒警示，時刻提醒我們要為民主和自由堅持奮斗。最后，黑龍江的歷史也向我們呼吁要保護好我們的文化遺產。黑龍江的歷史遺跡和文化景觀是我們的寶貴財富，我們要努力保護，將其傳承下去。
第五段：從歷史中汲取力量，邁向未來。
學習黑龍江的歷史給了我很多啟示和思考。歷史是一面鏡子，可以讓我們看到過去，也可以為我們照亮未來。通過學習黑龍江的歷史，我明白了要珍惜今天的幸福生活，要為實現自己的理想不懈努力。學習黑龍江歷史還讓我明白了：困難并不可怕，勇氣和毅力才是戰(zhàn)勝困難的關鍵。在面對挫折和困難時，我們要以黑龍江人民為榜樣，堅守信念，勇敢前行。只有這樣，我們才能在實現個人價值的同時，為社會的進步和發(fā)展做出貢獻。
通過學習黑龍江的歷史，我對這片土地有了更深入的了解和認識。我深深被黑龍江人民的歷史精神所感動，他們的奮斗與犧牲讓我明白了追求自由和民主的珍貴。同時，我也從中體會到了歷史的力量和價值，歷史是我們前行的動力和支持。我相信，通過繼續(xù)學習和傳承黑龍江的歷史，我們能夠更好地面對未來的挑戰(zhàn)，為實現中華民族的偉大復興做出更大的貢獻。
學習黑龍江歷史心得體會篇六
作為中國最北端的省份，黑龍江擁有豐富的歷史文化底蘊。在學習黑龍江歷史的過程中，我深深感受到了這塊土地上悠久的文明和深厚的歷史底蘊。在了解黑龍江的歷史中，我不僅學到了豐富的知識，也從中汲取到了許多寶貴的心得體會。
首先，學習黑龍江歷史讓我深刻認識到歷史的重要性。在了解黑龍江的歷史中，我發(fā)現每一個歷史事件都是一個機遇和挑戰(zhàn)的集合體。黑龍江的歷史可以追溯到幾千年前，這里是古代東北地區(qū)的政治、經濟、文化中心。然而，隨著時間的推移，黑龍江反復遭受戰(zhàn)亂和侵略，經歷了烽火連天、血雨腥風的歲月。通過學習黑龍江的歷史，我意識到一個強大的國家離不開全體國民的責任和擔當，也明白了歷史的悲劇可以成為未來的鏡鑒。
其次，在學習黑龍江歷史的過程中，我深入了解了黑龍江的先民文化。黑龍江的先民是勤勞、智慧、勇敢的，他們不僅開拓了豐富的自然資源，還創(chuàng)造了獨特的藝術形式。比如，黑龍江是中國重要的紡織業(yè)基地，傳統(tǒng)的刺繡、織錦技藝在這里得到了極大的發(fā)展。學習黑龍江歷史，我不僅了解了刺繡的產生和發(fā)展過程，還親手親眼體驗了刺繡的制作過程，感受到了先民的智慧和藝術才華。
此外，黑龍江的歷史還讓我矚目于道德倫理的重要性。在黑龍江歷史的發(fā)展過程中，我深深感受到了諸如愛國、忠誠、勤勞、創(chuàng)新等品質的重要性。黑龍江的先輩們以愛國精神為指引，用忠誠和勤勞改變了這片土地的面貌，創(chuàng)造了一個繁榮昌盛的社會。習得這些道德倫理的核心價值觀，不僅使我深受啟迪，也讓我明白個人的發(fā)展和整個社會的進步是息息相關的。
最后，通過學習黑龍江歷史，我對中華民族的偉大歷史和文化打開了一扇從未見過的大門。黑龍江是中華民族歷史的重要組成部分，這里的文化底蘊豐富多樣。在學習黑龍江的歷史中，我了解到中國歷史文化的多樣性和獨特性，也深刻感受到了中華民族的博大精深。這些知識讓我更加自豪地認同自己的民族身份，并激發(fā)了我更多地去探索和傳承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
總之，通過學習黑龍江的歷史，我深刻認識到歷史的重要性，了解了黑龍江的先民文化，領悟到了道德倫理的重要性，并心懷對中華民族偉大歷史和文化的敬意。這些心得體會將繼續(xù)指導和影響我的人生和學習，使我更加熱愛祖國，更加珍視歷史文化遺產，也更加堅定地走在中國特色社會主義偉大事業(yè)中。同時，我也期待著將來有機會再次深入黑龍江，更深入地了解這塊土地上的歷史文化，感受那里的人們的生活和精神風貌。
學習黑龍江歷史心得體會篇七
黑龍江是一個擁有悠久歷史的省份，它承載著豐富的人文和歷史遺產。近期，我有幸學習了關于黑龍江歷史的課程，通過學習歷史，我對這個神秘而又美麗的地方有了更為深刻的了解和認識。在學習黑龍江歷史的過程中，我體會到了黑龍江的獨特魅力，也感受到了歷史對我們所帶來的重要啟示。
首先，學習黑龍江歷史讓我對這片土地的自然環(huán)境和地理特征有了更全面的了解。黑龍江位于中國的東北邊陲，擁有廣袤的土地和豐富的自然資源。我了解到，黑龍江是中國最大的邊陲省份，它與俄羅斯接壤，是中俄兩國的重要貿易通道。黑龍江的自然風光也因此變得獨一無二，擁有壯麗的大興安嶺、神奇的漠河等自然景觀。這些對黑龍江的獨特地理條件，使得這片土地在歷史上成為了多個民族的交融之地，形成了多元文化的特點。
其次，通過學習黑龍江歷史，我對這里的多民族文化有了更深刻的認識。黑龍江是一個多民族聚居的地方，漢族、滿族、鄂倫春族、蒙古族等多個民族在這里和諧共處。我了解到，黑龍江是中國滿族的發(fā)祥地，滿族文化在這里得到了充分的發(fā)展和傳承。比如，在日本侵華時期，黑龍江游擊隊和抗日義勇軍的消滅黑龍江省槍兵團等抗日斗爭的英勇事跡，展示了黑龍江人民的愛國精神和民族意識。
再者，學習黑龍江歷史讓我深刻體會到歷史對于我們的重要意義。歷史是我們的根，是我們民族文化的基石。通過學習黑龍江的歷史，我明白了我們要學會尊重歷史，學會從歷史中吸取教訓。黑龍江是一個英勇抗日的地方，這里的人們用血肉之軀捍衛(wèi)了國家的尊嚴和民族的利益。這些英雄們的事跡應該被我們銘記和懷念，并從中汲取勇氣和智慧，為實現國家的繁榮富強貢獻自己的力量。
最后，學習黑龍江歷史讓我對這里的現狀和未來發(fā)展有了更多思考。黑龍江擁有著豐富的農業(yè)資源和油田資源，是中國重要的糧食和能源基地。然而，隨著經濟的發(fā)展和城市化的進程，黑龍江也面臨著許多挑戰(zhàn)，比如生態(tài)環(huán)境的破壞和農民生活的困難。學習黑龍江歷史讓我明白了保護環(huán)境和保護農民的重要性，我們應該努力為黑龍江的可持續(xù)發(fā)展和農村振興貢獻力量。
總之，學習黑龍江歷史是一次意義深遠的體驗。通過了解黑龍江的自然環(huán)境、多元文化和歷史背景，我們能夠更加深入地了解這片土地的獨特之處，并從中獲得了許多寶貴的啟示。歷史對于我們來說是一面鏡子，我們應該認真傾聽歷史的教誨，珍惜和傳承好我們的文化遺產，為實現中國的偉大復興而努力奮斗。同時，我們也應該關注黑龍江的現狀和未來發(fā)展，為其發(fā)展繁榮貢獻自己的力量。
學習黑龍江歷史心得體會篇八
初中歷史課，在象馬營這樣的城鄉(xiāng)結合部和廣大農村地區(qū)，向來是被認為副科的。學生輕視，家長忽略，學校漠視（中考算分數后情況稍好）。甚至連承擔歷史教學的老師也有著幾許無奈何可怕的淡然?？梢哉f，歷史教學環(huán)境在今天沒有什么真正的改觀，這嚴重影響了歷史的教學成果和教師的教學熱情。學生把歷史課當作趕寫語數英作業(yè)的平臺，是進行調整休息的樂土。即使是部分在聽課的學生，他們的骨子里也并沒有把歷史與語數外等科目并駕齊驅，甚至連物理和化學都比歷史重要。我在此并非討論科目的孰重孰輕，只是這種情況值得我們去反思。
歷史教學是一個系統(tǒng)性的工程，教學的層次感非常嚴謹。學生與教師的互動很大程度上取決于教師對本專業(yè)的學識理解和教學鉆研能力。我們提倡教學中應用構建主義理論和多元智能理論，這些理論對教學成果的幫助很大，應該提倡和推廣?？墒牵@就需要老師具備豐富的知識儲備和教學手段，需要在課下付出大量的時間來整合教材，課堂上有的放矢。歷史教師在教學中如果不能與時俱進，不能靜下心來鉆研教學，不能花更多的時間去彌補知識的短缺，存在浮躁，無奈，“得教且教”的心態(tài)，那是很難在教學上有所建樹，在教學成果上有所成就的。非常遺憾的是，這種現象在廣大歷史老師的身上都或多或少的存在。
反思一：教師教學設計的落后于教學理念的困頓。
本人在歷史教學中有很深切的感受，學生能否接納老師，能否走入老師的教學模式，一節(jié)課的教學設計很重要。在很長時間里，歷史等同于故事可以說是深入人心。我認為，歷史不能沒有故事，可以以故事為一節(jié)課的教學切點，突破教學重難點，起到教學的最終目的。不能一味的故事里來故事里去，也不能在課堂上沒有精彩的故事，一味地照科宣讀。這兩點都是誤區(qū)。前者淡化了歷史的學科系統(tǒng)性，無法把握教學環(huán)節(jié)上的諸多要求，學生在笑聲中很難達到應有的教學目標。后者忽略了教學對象，無法調動學生的學習熱情和對歷史的興趣，讓學生更加的拒絕歷史。
在歷史教學中，據我所知，很少有教師用多媒體進行教學，原因可能是不屑一顧，可能是根本不會，或者是學校沒有多媒體的教學平臺。這在教學設計上就大打折扣了，筆者認為，必要的多媒體輔助教學，在教學上應用效果是非常好的，一則學生可以以視覺的沖擊對教學內容有更深得理解和把握，二則老師可以通過多媒體的課件對教學內容給予補充和升華，遺憾的是，農村初中的歷史課進行多媒體教學者寥寥無幾。教學設計依然是黑板，板書，粉筆。老師提問，學生回答。沒有教學設計的新意和創(chuàng)造。
教學理念上，很多老師墨守成規(guī)，開放教學與互聽上課幾乎不存在。老師無法引導學生從依賴性學習向獨立性學習轉變，從復制式向構建式轉變，一味的繼承和靜聽。
反思二：開卷開始對歷史教學的更高要求與對策。
學生淡出的認為開卷考試非常簡單，所以書不用看，課不用聽，歷史可以不用重視，中考進考場后，拿書抄就行，幾乎是每一屆的學生都有這樣的想法。事實上，開卷后，在短暫的一個半小時里，既要做歷史，又要顧政治，平時書不熟，到時候再去找答案，談何容易？開卷開始后，更加注重歷史能力的考察淡化歷史知識的要求，學生以為開卷帶書就可以考好成績，拿到分數的認識需要老師及時更正。20_年20_年和20_年陜西中考歷史試題就很明確的給出了考試趨勢信息，能力的培養(yǎng)在歷史教學中的作用越加重要。
我認為，歷史不是用來背的，當我看見很多學生迫不得已的去背他們已經失去興趣，感覺枯燥的歷史書本時，我覺得這是歷史的悲哀。歷史是項鏈，歷史知識是珍珠，而感悟歷史就是串成珍珠項鏈的線。
如何感悟呢？我對學生說：我不要你們背書，但是你們一定要?？礆v史課本，談談你們對歷史中的任何你感興趣的事或人的看法或想法或困惑，可以使書本中的，也可以是書外的，教學相長。如果哪個學生問的問題有水準，老師會充分肯定和鼓勵的。這樣，學生即使不背書，也要花一定的時間在歷史這門課上了。在教學中，我要求學生沒兩周寫一次學習心得和得失所在，這樣我可以根據學生所寫的內容及時進行教學調整和反思。在上課過程中，我還利用音頻教學和多媒體教學，讓學生對歷史真正感興趣。我的教學宗旨是在不耽誤學生更多的時間的情況下，讓學生對歷史重視和喜歡起來。
學習黑龍江歷史心得體會篇九
黑龍江是我國的一個重要省份，擁有豐富的歷史文化。黑龍江歷史深遠，精彩紛呈。學習黑龍江的歷史，不僅可以了解這片土地的發(fā)展變遷，還可以加深對我國歷史的理解。
第二段：黑龍江的開發(fā)與拓展。
黑龍江的歷史可以追溯到遠古時期，這里是古人類活動的重要據點。隨著時間的推移，黑龍江的開發(fā)與拓展逐漸取得了顯著成就。清代，黑龍江成為著名的冷渦之地，帝國主義列強亦競相覬覦。近代，黑龍江成為抗日戰(zhàn)爭的主戰(zhàn)場之一，鮮血與生命在這片土地上交織，為國家的解放做出了巨大貢獻。
第三段：黑龍江的文化瑰寶。
黑龍江的歷史積淀也造就了豐富多樣的文化瑰寶。黑龍江是多民族聚居的地區(qū)，擁有豐富的民間藝術和民族文化。其中，“黃金夜叉”、“開城密碼”等文化遺產展現了黑龍江人民的智慧與堅韌，讓人們欽佩不已。此外，黑龍江還有眾多的自然景觀，如五大連池、中俄邊境的黑龍江大峽谷等，這些自然景觀融入了黑龍江人民的文化。
第四段：學習歷史的重要性。
學習黑龍江的歷史對于我們每個人都極為重要。歷史是過去的經驗教訓，是我們對人類文明、社會科學的一種認識方式。通過學習歷史，我們可以深入了解黑龍江的發(fā)展變遷，了解黑龍江人民的艱辛與奮斗。同時，也可以從中汲取智慧和力量，為我們的未來發(fā)展提供指導。
第五段：結論。
學習黑龍江的歷史可以讓我們更加了解這片土地的輝煌與滄桑，感受到黑龍江人民的勇敢與智慧。通過學習，我們可以更好地認識自己的文化根源，培養(yǎng)對歷史的敬畏和熱愛，從而更好地面對未來的挑戰(zhàn)。讓我們一同學習黑龍江的歷史，傳承和發(fā)揚這片土地的光榮傳統(tǒng)！
學習黑龍江歷史心得體會篇十
1．要建立讓學生樂學的觀念。樂學的效果是非常明顯的。有人說，樂學可以常使精神氣力有余，有人創(chuàng)造的“樂學法”可進步學習效力n倍。樂學靠教師的“鼓勵、喚醒、鼓舞”，靠教師奇妙的教學設計，這些設計包括教學進程中學生主體地位的設計，***合作的師生關系的設計，課堂教學情境的設計，特別應當特別重視歷史主題活動課的設計。
2．要建立全面進步學生歷史素養(yǎng)的理念。具體的說，學生的基本素養(yǎng)應當包括對祖國的認同感，對國家、民族的歷史責任感和使命感，正確的世界觀、人生觀和價值觀，崇尚科學精神的意識，民主法制意識，面向世界、面向未來的國際意識，求真、求實和創(chuàng)新的科學態(tài)度，健全的人格和健康的審美情趣，積極進取的人生態(tài)度，堅強的意志和團結合作的精神，承受挫折、適應生存環(huán)境的能力等方面。歷史教學的設計要在進步學生的基本歷史素養(yǎng)上下苦工夫。
3．要建立大歷史觀。歷史學習的外延與生活的外延相等，歷史教學必須與生活相聯系。要努力使學生體驗到學習歷史與自己的生活息息相通，科學、深入地理解“學史明智”、“前無古人，后無來者”等古訓的思想內涵。激起他們學習歷史的積極性。
4．要建立“教是為了指導學生學”，指導學生主動發(fā)現、自主探究題目的觀念。歷史學習的進程是學生自學、自求、自悟、自得的進程，這個進程就是學生主動學習的進程。沒有學生自己的主動性，學生終究將甚么也學不到。課堂教學的著眼點應當是“指導學生學”，這樣學生才會學。那末，教師要不要講？怎樣講？固然要講，但一般要少講、精講。
5．要建立學生是學習和發(fā)展的主體的觀念，提倡自主、合作、探究的學習。歷史學習要關注學生的個體差異和不同需求。學生是否是主動、是否是探究，主要表現在是否是思考，是否是思考主要表現在是否是能提出題目或是否是有自己的看法。在合作學習中，我們要十分關注學生與學生之間是否是相互依托；是否是面對面的學習交往；是否是具有一定的交往能力和自我管理能力。教學設計應有助于自主、合作、探究學習方式的構成。
基本流程
1、教材的研讀。新《課標》要求：“教材是知識的載體，對它的價值和內涵的發(fā)掘，是進行教學設計的條件”。教材研讀的進程也是教師與教材對話的進程，只有把教材掌控好了，才能和學生交換。教師對教材的研讀，主要包括以下內容：
【3】、添加“佐料”在不偏離主題的條件下，為教材添加佐料；【4】、史學觀點以文明史觀、現代史觀、全球史觀分析歷史現象；【5】、思惟素質培養(yǎng)學生對歷史題目的分析、歸納、比較、綜合及應用辯證和歷史唯物史觀，分析歷史現象，論述歷史發(fā)展規(guī)律等能力，并對學生的情感、態(tài)度、價值觀進行正確的引導和教育?？梢姡處熤挥信c教材拉近間隔，與之親和，與其所表達的思想感情接近，產生共振共鳴，才能進行富有創(chuàng)意的教學設計。
2、學情的分析。奧蘇伯爾在《教育心理學認知觀》的扉頁上寫道：“影響學習的唯一最重要的因素，就是學習者已知道了甚么，要探明這一點，并應據此進行教學?！币粋€班級的學生學習狀態(tài)、紀律、思惟、參與程度情況是不同的，學生已有經驗和現有水平也不相同，我們要找出大部份學生已有知識、生活經驗與《課程目標》的差異，來制定我們的預期的教學策略。就幾個班里的學情而言，也是不可能相同的，有的班級活躍，學生積極參與教學，有的班級學習紀律差一些。我們都要制定出各班的預期教學策略。我們在面向全體的同時，也要關注學生個性化學習。給一些學生個性創(chuàng)造的機會。新課程要請教師充分發(fā)掘自己的知識教材學生的最好結合，找到“授人以漁”的最好方式。
3、目標的制定。教學目標是預期的學生學習結果，是教師在課堂教學中要完成的任務。在之前我們一些教師為了省事，習慣于抄教學參考書上的，在新課程里就不行了。教材只是一個載體，《課程標準》才是根據。對《課程標準》要求的一定要貫徹好，而且是教學設計的要點、重點。對《課程標準》要求之外的，教師就可以夠根據教學設計的需要，補充或刪節(jié)，重組教材，進行創(chuàng)造性教學。但是，制定教學目標要特別留意以下五點：一是目標適應學生特點、已有經驗和發(fā)展需求；二是符合學與教的原理，并體現一定層次性；三是以學生的愛好要求為指導，而非教師的要求；四是應觸及各個學習領域，盡可能培養(yǎng)學生的思惟水平與技能；五是要反映學生學習結果。4、情境的設置。歷史教學中的情境設置，是指根據學生已有的知識經驗，將生活情境與教學情境進行鏈接，從而創(chuàng)設一種能調動學生生活積累，激起學生學習愛好的課堂情境。這就要請教師設定現實的情境，汲取學生親身的生活體驗，與學生展開直接的、面對面的對話，這樣，學生才會習得富于真情實感的、能動的、有活力的知識，學生的人格才會真正得到陶冶。
5、活動課的設計。歷史《課程標準》中明確地指出：“歷史課程必須根據學生發(fā)展和歷史學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛惜學生的好奇心、求知欲，充分激起學生的主動意識和進取精神，提倡自主、合作、探究的學習方式。教學內容的確定，教學方法的選擇，評價方式的設計，都應有助于這類學習方式的構成?！币蚨芍?，活動課設計要站在增進學生全面發(fā)展的高度，以生為本，以學定教，自主、合作、探究式的歷史學習主題活動是活動設計的重點。葉圣陶先生說過：“教師固然需要，卻特別宜致于導。導者，多方想法，使學生能自求得之?！苯處熒趺磿r候指導，甚么時候參與，如何小結，學生如何分組學習，怎樣討論，學習匯報采用甚么情勢等，都應當作出具體設計，充分體現為學生的學習服務的原則。
6、作業(yè)的設計?！墩n程標準》提出：“教師要精心設計作業(yè)，要有啟發(fā)性，針對性，份量要適當，不要讓學生機械抄寫，以利于減輕學生負擔?！币虼耍處熢谶M行作業(yè)設計時，要轉變觀念，不再將作業(yè)窄化為檢驗學生歷史知識把握情況的唯一手段，而應當細思量巧設計，探究內容的開放和整合，夸大進程的合作和實踐，關注學生的個性差異，重視情勢的創(chuàng)新和趣味，更加貼近學生生活和社會實際。作業(yè)設計也要重視發(fā)揮學生的主體作用，作業(yè)的設計和布置可以給學生留有自主選擇的空間，發(fā)揮學生學習歷史的主動性。學生可以自主選擇作業(yè)的數目和完成方法，讓學生根據自己的情況選擇，使不同層次、不同水平的學生都能體會到成功的樂趣。
1、正確處理主導與主體的關系。從某種意義上說教師與學生都是課堂教學的主體，而教師應當是主體的“首席”，那末“首席”的作用在于“主導”。主導表現在教材內容的選擇、教學目標制定、教學流程的安排、教學進程的點撥、突發(fā)事件的處理等。學生的主體表現在對題目的探究，對進程、方法的討論，對知識的積累，對情感、態(tài)度、價值觀的表達等。在教學進程中，沒有了教師的主導，也體現不了學生的主體。那種“以學生為主體”的任其自然的課堂要不得。因此教學設計不可忽視教師的主導作用。
2、正確處理課內與拓展的關系。所謂“課內”指的是教材所顯現的教學內容，學生在解讀教材時，僅憑教材的內容，有的不能很好的理解，這就需要借助課外知識加以彌補。另外教材中有價值的題目，也應當向課外延伸拓展。正所謂“課內打基礎，課外求發(fā)展”。但是拓展不能闊別教學目標，拓展內容應當是有益對課內題目的解決和歷史素養(yǎng)的構成。那種偏離了歷史學習，而把拓展放在與歷史學習無關的其他方面都是分歧適的。
總之，為了到達歷史課程的教學目的，科學公道的歷史課程設計，必須著眼科學性，立足時代性，重視適應性，努力使三者構成協(xié)力。只有這樣，我們才能為現代社會培養(yǎng)出思想敏銳，富有探索精神和創(chuàng)新能力，對自然、歷史、社會和人生具有更深入的思考和熟悉的創(chuàng)新型人才。
學習黑龍江歷史心得體會篇十一
中國近代史從鴉片戰(zhàn)爭開始。1840年，英國發(fā)動了侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭，使得中國由獨立逐漸變成半殖民地、有封建逐步成為半封建的國家。清朝以前，中國地大物博、人杰地靈，處于封建社會的中國在小農經濟、男耕女織、以家庭手工業(yè)為主的狀態(tài)下，無論在經濟上還是政治上都處于世界的巔峰。因此，到了清朝，當朝統(tǒng)治者以此為傲，自恃男耕女織的自然經濟可以自給自足，無需與外國進行經濟貿易、藐視世界抵制，抵制西方工業(yè)和科學，并將中國對外貿易的大門緊緊關閉。到了嘉慶、道光年間清王朝盡顯衰相，閉關自守、固步自封帶來的危機逐一爆發(fā)。毛澤東曾說過，落后就要挨打!由于中國的糜爛、腐敗，西方資本主義的殖民狂潮席卷中國，使得中國淪為半殖民地半封建社會格局。當時中國在外國人看來是一個富饒的古老神國，遍地是寶卻不能收藏、沒能力保護的國家，西方力強對中國虎視眈眈，為打開中國對海外市場，1840年鴉片戰(zhàn)爭終于爆發(fā)。鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)后，西方列強猶如才狼虎豹一般入侵我中華，燒殺搶掠、無惡不作，為首的資本主義強國——英國強迫清朝政府簽下了中國近代史的首項不平等條約——《南京條約》。
在中國近代史上，由于清政府的腐敗無能，一味賠款求和，西方大大小小的國家爭先入侵中國，由此掀起了瓜分中國的狂潮。清政府被迫簽下了大批的不平等條約。其中，1894年到1895年中日甲午戰(zhàn)爭，中國戰(zhàn)敗，簽訂了《馬關條約》，標志著中國正式完全淪為半殖民地國家。反外侵斗爭的幾十年里，中國政權和經濟都遭到嚴重沖擊，中國人民在深受封建統(tǒng)治者的壓迫同時，經濟負擔更加重、政治壓迫更加深。
從另一個角度看待鴉片戰(zhàn)爭和西方列強侵略，其也有相當的積極影響。從政治上看，中國的社會矛盾由資本主義和中華民族之間的矛盾轉向封建社會跟中國人民間的矛盾。由此中國兩千年的封建社會受到嚴重的沖擊，鴉片戰(zhàn)爭讓國人看出時勢格局，激發(fā)了中國人民的反封建斗爭。從經濟上看，中國以家庭手工業(yè)為主的男耕女織、自給自足的封建自然經濟開始瓦解，為中國資本主義的殘生和發(fā)展創(chuàng)造了條件，盡管中國資本主義在萌芽中凋零。從外交上看，自戰(zhàn)爭以后，中國人民認識了科學知識強大、西方工業(yè)發(fā)達帶來的好處，統(tǒng)治者不再固步自封，開始學習西方知識，“師夷長技以制夷”。
中國近代歷史是一部恥辱的歷史、也是悲壯的抗爭史。作為當代大學生，我們必須客觀面對歷史，不忘國恥、奮發(fā)圖強。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強。科學是發(fā)達的、社會是進步的、人是要自強的，我們要認識這一點，“落后就要挨打”，我們必須要自強!自強不息，在中華民族中從來都不是空談的，而是從實踐結晶的偉大的民族精神。在認識到清政府的腐敗、封建社會的危害、閉關鎖國的消極性后，國人紛漸漸反省，不斷嘗試各種方法使沉淪絕境、內憂外患的中華民族再次站起來。其中反清政府壓迫的太平天國起義、實業(yè)救國的洋務運動、救亡圖存維新運動、終結君主專制制度辛亥革命和開天辟地的五四運動等。自英國沖開中國鎖國的大門、西方列強列強試圖謀和瓜分中國之后，我中國民族一路泥濘走來，不僅僅頑強抵抗了外侵的強權壓迫，還推翻的中國延續(xù)兩千多年的封建制度;不僅初步解放了中國人民的封建思想，還解除了中國幾千年的小農經濟并為資本主義萌芽創(chuàng)造了條件。
我個人認為，中國近代眾多的民族斗爭和運動中，意義最深刻、影響最深遠、反封反帝最徹底的便是五四青年運動!五四運動是中國近代史上一次徹底反帝反封建運動，促進了馬克斯思想的傳播，為中國成立奠定了基礎。五四運動還以愛國主義作為精神源泉，以民主與科學作為核心，勇于探索、敢于創(chuàng)新、解放思想、實行變革是民主與科學提出和實現的途徑。因此，作為大學生，我們要學習的是五四的愛國主義精神。要做到自強不息就要懂得借古鑒今，用歷史來鞭策自己，認真學習科學文化知識，傳承五四精神以武裝自己，努力做一個能建設美好的特色社會主義社會的接班人。
學習黑龍江歷史心得體會篇十二
歷史是人類文明發(fā)展的長河，也是人類智慧的結晶，它見證了人類社會的變革和進步，承載了人類的記憶。在學習歷史的過程中，我們可以深刻認識到歷史的意義和價值，從而形成自己的歷史觀，理性看待歷史，即把握過去、認識現在、展望未來，這是歷史學習的核心理念。
第二段：歷史觀的運用。
歷史觀是個人對歷史現象的觀察和判斷，也是歷史知識、人文素養(yǎng)和社會責任等元素的完美結合，因此在個人的成長和發(fā)展過程中起著不可替代的作用。首先，歷史觀可以讓我們更好地認識世界，了解人類的智慧和文明，更好地探求人類社會的演變規(guī)律；其次，歷史觀可以讓我們更加了解自己的成長歷程和人生價值，并幫助我們形成對社會的責任感和使命感，促使我們更好地為社會做貢獻。
第三段：歷史觀的形成。
形成自己的歷史觀需要具備良好的歷史知識背景和人文素養(yǎng)。從歷史知識角度來看，需要我們對歷史學科的體系、內容和方法進行學習和研究。而從人文素養(yǎng)的角度來看，需要我們具備人文關懷、民族自豪感、世界和諧觀等人文素養(yǎng)，同時具備科學和批判性思維等素質。這種人文素質和批判性思維是發(fā)掘和理解歷史內在價值的必要條件，才能更好地形成自己的歷史觀。
歷史觀的形成不僅是個人的素質培養(yǎng)和世界觀的塑造，同時也是社會進步和和諧發(fā)展的必要條件。有一個著名的格言，是“沒有歷史的記憶，就沒有未來的幸?！?，這句話揭示了歷史觀的意義和價值，也說明了歷史觀對人類社會的重要性。歷史觀的形成，能讓我們更好地理解未來的趨勢和走向，從而更好地為人類社會的發(fā)展貢獻自己的力量。
第五段：結論。
歷史觀學習需要我們不斷探究人類歷史的演變過程，發(fā)現歷史中的價值和意義，同時，還需要我們借鑒歷史的經驗教訓，推動和促進人類社會的發(fā)展和進步。歷史觀的形成，是人類進一步認識自我和實現人類社會和諧發(fā)展的必要條件，希望大家在歷史學習過程中，能夠深入理解歷史知識和歷史意義，形成自己的歷史觀，讓歷史成為我們?yōu)槭澜缱鲐暙I的源泉。
學習黑龍江歷史心得體會篇十三
黑龍江作為中國最東北的省份，自古以來就承載著豐富的歷史文化背景。《黑龍江歷史第一卷》作為一本權威的歷史著作，詳細記載了黑龍江的漫長歷程，讓我們更加深入地了解這片神奇而又神秘的土地。閱讀這本書，我深深感受到了黑龍江的歷史厚重與民族團結的重要性，也讓我對自己的國家和故土更加熱愛。
首先，《黑龍江歷史第一卷》著重講述了黑龍江地區(qū)古代文明的形成與發(fā)展。原始社會時期，這片廣闊的土地上居住著許多古老而神奇的原住民族，如見于書中關于高麗城、通古斯城遺址的介紹。通過對這些遺址的考古發(fā)掘，不僅讓我們了解到了這些原住民的生活方式和文化藝術的特點，也讓我們更加深入地認識到黑龍江的遼闊與深厚。正是這些古老文明的熏陶，為黑龍江的后世留下了豐厚的文化底蘊。
其次，黑龍江在歷史上有很多重要的事件和人物。例如，清朝時期，黑龍江作為中國政治、經濟和軍事的邊陲要塞，發(fā)揮著重要的戰(zhàn)略作用。在這一時期，有許多英勇的將領和智者嶄露頭角，如林則徐、饒穎、馬新貽等人。他們用自己的才智和勇氣，保衛(wèi)了中國國土，開辟了黑龍江的邊疆。他們的事跡給我們留下了寶貴的歷史遺產，也激勵著我們的愛國精神。
第三，黑龍江是世界上最富有冰雪資源的地區(qū)之一，因此，冰雪運動在這里有著深厚的歷史積淀。書中提到的哈爾濱冰雪大世界是世界矚目的冰雪藝術景點。作為這片土地的子民，我們對冰雪運動有著獨特的情感和熱愛。冰雪運動無論是對身體的鍛煉，還是對精神的滿足，都起到了積極的促進作用，讓我們?yōu)楹邶埥谋┪幕械阶院琅c驕傲。
此外，黑龍江還擁有豐富的天然資源和特色農產品，在書中也有所體現。如黑龍江盛產的黑土地，在全國享有盛譽，為農產品的生產提供了得天獨厚的地理條件。同時，黑龍江還因其獨特的氣候條件，擁有大量的野生動植物資源，使得黑龍江成為了生物多樣性的寶庫。這也使得黑龍江在經濟發(fā)展過程中具備了巨大的潛力和優(yōu)勢。
最后，黑龍江的歷史和文化不僅是我們自己的驕傲，也是人類文化寶庫中不可或缺的一部分。通過閱讀《黑龍江歷史第一卷》，我進一步認識到了黑龍江的歷史深度與文化底蘊。黑龍江的歷史是富有輝煌與坎坷的，但是它曾經承載過的使命是維護國土安全和繁榮的責任。作為黑龍江的子民，我們應當牢記歷史，不忘初心，積極參與到黑龍江的發(fā)展建設中去，讓我們的故土更加美好。
總之，《黑龍江歷史第一卷》記錄了黑龍江的輝煌歷史和豐富文化，展現了這片土地獨特的魅力與精神。通過閱讀這本書，我對黑龍江的了解更加深入，對這片土地的熱愛更加堅定。黑龍江的歷史不斷向我們訴說著一個個精彩的故事，它將永遠激勵著我們，讓我們?yōu)楹邶埥姆睒s與發(fā)展貢獻自己的力量。
學習黑龍江歷史心得體會篇十四
黑龍江是我國東北地區(qū)的一個重要省份，其歷史悠久，文化底蘊深厚?！逗邶埥瓪v史第二卷》是一本詳細介紹黑龍江省歷史的重要著作。通過閱讀這本書，我深刻地感受到了黑龍江的歷史滄桑和文化魅力，下面我將圍繞這一主題，展開我的心得體會。
首先，黑龍江的歷史令人震撼。這個地方自古以來就有著許多戰(zhàn)亂和變遷，幾經更替，才有了今天的面貌。黑龍江在歷史上是遼東軍區(qū)的一部分，扮演著連接東北和中原的重要角色。在《黑龍江歷史第二卷》中，我了解到了清朝入關后，黑龍江成為了清朝統(tǒng)治下的重要邊疆地區(qū)。在這一時期，黑龍江地區(qū)的居民抵御著各種外族的侵略，堅守家園，維護了中原王朝的統(tǒng)一。這種抗擊外族的精神令人折服，而黑龍江的歷史也因此更加難忘。
其次，黑龍江的文化魅力令我著迷。黑龍江歷史文化底蘊深厚，關乎國家發(fā)展和民族團結?！逗邶埥瓪v史第二卷》中詳細介紹了黑龍江地區(qū)的民俗風情、傳統(tǒng)習俗以及各種歷史文化遺址。其中，黑龍江地區(qū)的民間藝術和風味美食給我留下了深刻的印象。如獨具特色的黑龍江民歌，這些歌曲旋律悠揚，歌詞深情，表達了黑龍江人民的生活態(tài)度和情感寄托。而豐富多樣的黑龍江美食更是吸引了無數游客，品嘗當地美食，感受異域的魅力，也成為我的心頭所愛。
再者，黑龍江的經濟發(fā)展令人矚目。在《黑龍江歷史第二卷》中，我了解到黑龍江地區(qū)通過發(fā)展農業(yè)、礦產資源等實現了快速揚長避短，取得了顯著的經濟成果。黑龍江是我國重要的糧食產區(qū)之一，種植業(yè)始終是該地區(qū)經濟的支柱產業(yè)。此外，黑龍江還有豐富的煤礦資源，石化工業(yè)、機械制造等行業(yè)的發(fā)展也取得了長足的進步。這些經濟上的壯舉，讓我充滿了對黑龍江的欽佩和敬畏之情。
最后，黑龍江的自然景觀令人陶醉。黑龍江是我國少數少有的擁有雪鄉(xiāng)、滑雪場等世界級旅游景點的省份之一。我通過《黑龍江歷史第二卷》的閱讀了解到，黑龍江的自然風光舉世矚目，冰雕、雪景、溫泉等自然景觀各具特色，讓人仿佛置身于童話世界。這些美景使我對黑龍江產生了強烈的向往之情，下一次出行的目的地就會是這片美麗的土地。
通過閱讀《黑龍江歷史第二卷》，我深深感受到了這個地方的偉大和獨特之處。黑龍江的歷史滄桑、文化魅力、經濟發(fā)展以及自然景觀，無不讓人嘆為觀止。這本書不僅擴展了我的知識面，也讓我對黑龍江更加充滿熱愛和向往。我相信，黑龍江的未來一定會更加輝煌！
學習黑龍江歷史心得體會篇十五
這次的黨史學習教育活動內容豐富、形式多樣，讓我感慨良多、受益匪淺。中國共產黨在民不聊生、破敗不堪的舊中國誕生，領導億萬中國人民建立起富強民-主的新中國，到今天有了建設和發(fā)展特色社會主義的大好局面，90年風雨歷程充滿艱辛與坎坷。我黨歷經戰(zhàn)火洗禮和歷史考驗，其歷史凝聚著無數革命黨人的智慧和力量充分發(fā)揮黨的歷史以史鑒今，資政育人的作用，對此我們有著不可推卸的責任。
歷史是一面鏡子，它照亮現實，也照亮未來。學習黨的歷史，了解我們的過去才能看清前進的方向。如何學好黨史、用好黨史我覺得應該做到兩個“牢記”和兩個“必須”。
這兩個牢記，一是牢記黨的理想信念，始終不忘黨的最終目標。理想信念簡單地說就是人們對未來的向往和追求。對于我們共產黨人，為建設有中國特色的社會主義而奮斗，為將來最終實現共-產主義而奮斗，這就是我們的理想信念。失去了，就不是一名真正的共產黨員。理想信念是共產黨人的精神動力和理想源泉。我們黨的歷史之所以有著如此豐厚的底蘊，正是因為每一名共產黨人都牢記黨的理想信念，不畏流血、不畏犧牲，朝著它堅定不移的走下去。
二是牢記黨的歷史經驗。歷史是一本嚴肅的教科書，我們的黨史，正是一部描述中華民族走出劫難、挺起脊梁的鮮活教材。黨 史記錄著新中國從無到有、從小到大、從弱到強、從一個勝利走向另一個勝利。中國共產黨帶領人民創(chuàng)造了一個又一個輝煌、一個又一個奇跡，這其中的經驗和智慧無不凝結于黨的歷史。
學習黨史，必須深刻領會，用心思考。不僅要入眼入耳，更要入腦入心。黨的歷史雖然只有90年，但黨的每一次進步都來之不易，每一個決定都經過深思熟慮、冷靜權衡。如果只學其法、不究其義，一味效仿而失去了自己的思考和判斷就很容易陷入迷惑不解的境地，尋求出路、解決問題就更無從談起。
學習黨史，必須理論聯系實際，學以致用、以學促用。理論聯系實際是黨留給我們的優(yōu)良傳統(tǒng)和寶貴經驗。今天，我們學習黨的歷史就是為了吸取成功的經驗，總結失敗的教訓。充分借鑒歷史，解決好工作中的新問題、新矛盾。
歷史是過去傳到將來的回聲，是將來對過去的反映。學好黨的歷史，了解過去才能把握今天，把握今天才能創(chuàng)造明天。從革命前輩的手里接過歷史的接力棒，我們這代人要做好承上啟下的歷史任務，不斷保持和發(fā)揚黨的勝利成果。
黨的歷史像一條河流，曲折但是堅定地向著一個方向流動。穿行在90年的歷史長河，點點滴滴都閃爍著耀眼的光輝。我要做這長河中的一滴水，任他洪水猛獸還是壁立千仞都無所畏懼、堅定不移!我會一直堅定不移的擁護黨的領導。
中國近代史從鴉片戰(zhàn)爭開始。1840年，英國發(fā)動了侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭，使得中國由獨立逐漸變成半殖民地、有封建逐步成為半封建的國家。清朝以前，中國地大物博、人杰地靈，處于封建社會的中國在小農經濟、男耕女織、以家庭手工業(yè)為主的狀態(tài)下，無論在經濟上還是政治上都處于世界的巔峰。因此，到了清朝，當朝統(tǒng)治者以此為傲，自恃男耕女織的自然經濟可以自給自足，無需與外國進行經濟貿易、藐視世界抵制，抵制西方工業(yè)和科學，并將中國對外貿易的大門緊緊關閉。到了嘉慶、道光年間清王朝盡顯衰相，閉關自守、固步自封帶來的危機逐一爆發(fā)。毛澤東曾說過，落后就要挨打!由于中國的糜爛、腐敗，西方資本主義的殖民狂潮席卷中國，使得中國淪為半殖民地半封建社會格局。當時中國在外國人看來是一個富饒的古老神國，遍地是寶卻不能收藏、沒能力保護的國家，西方力強對中國虎視眈眈，為打開中國對海外市場，1840年鴉片戰(zhàn)爭終于爆發(fā)。鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)后，西方列強猶如才狼虎豹一般入侵我中華，燒殺搶掠、無惡不作，為首的資本主義強國——英國強迫清朝政府簽下了中國近代史的首項不平等條約——《南京條約》。
在中國近代史上，由于清政府的腐敗無能，一味賠款求和，西方大大小小的國家爭先入侵中國，由此掀起了瓜分中國的狂潮。清政府被迫簽下了大批的不平等條約。其中，1894年到1895年中日甲午戰(zhàn)爭，中國戰(zhàn)敗，簽訂了《馬關條約》，標志著中國正式完全淪為半殖民地國家。反外侵斗爭的幾十年里，中國政權和經濟都遭到嚴重沖擊，中國人民在深受封建統(tǒng)治者的壓迫同時，經濟負擔更加重、政治壓迫更加深。
從另一個角度看待鴉片戰(zhàn)爭和西方列強侵略，其也有相當的積極影響。從政治上看，中國的社會矛盾由資本主義和中華民族之間的矛盾轉向封建社會跟中國人民間的矛盾。由此中國兩千年的封建社會受到嚴重的沖擊，鴉片戰(zhàn)爭讓國人看出時勢格局，激發(fā)了中國人民的反封建斗爭。從經濟上看，中國以家庭手工業(yè)為主的男耕女織、自給自足的封建自然經濟開始瓦解，為中國資本主義的殘生和發(fā)展創(chuàng)造了條件，盡管中國資本主義在萌芽中凋零。從外交上看，自戰(zhàn)爭以后，中國人民認識了科學知識強大、西方工業(yè)發(fā)達帶來的好處，統(tǒng)治者不再固步自封，開始學習西方知識，“師夷長技以制夷”。
中國近代歷史是一部恥辱的歷史、也是悲壯的抗爭史。作為當代大學生，我們必須客觀面對歷史，不忘國恥、奮發(fā)圖強。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強?？茖W是發(fā)達的、社會是進步的、人是要自強的，我們要認識這一點，“落后就要挨打”，我們必須要自強!自強不息，在中華民族中從來都不是空談的，而是從實踐結晶的偉大的民族精神。在認識到清政府的腐敗、封建社會的危害、閉關鎖國的消極性后，國人紛漸漸反省，不斷嘗試各種方法使沉淪絕境、內憂外患的中華民族再次站起來。其中反清政府壓迫的太平天國起義、實業(yè)救國的洋務運動、救亡圖存維新運動、終結君主專制制度辛亥革命和開天辟地的五四運動等。自英國沖開中國鎖國的大門、西方列強列強試圖謀和瓜分中國之后，我中國民族一路泥濘走來，不僅僅頑強抵抗了外侵的強權壓迫，還推翻的中國延續(xù)兩千多年的封建制度;不僅初步解放了中國人民的封建思想，還解除了中國幾千年的小農經濟并為資本主義萌芽創(chuàng)造了條件。
我個人認為，中國近代眾多的民族斗爭和運動中，意義最深刻、影響最深遠、反封反帝最徹底的便是五四青年運動!五四運動是中國近代史上一次徹底反帝反封建運動，促進了馬克斯思想的傳播，為中國成立奠定了基礎。五四運動還以愛國主義作為精神源泉，以民主與科學作為核心，勇于探索、敢于創(chuàng)新、解放思想、實行變革是民主與科學提出和實現的途徑。因此，作為大學生，我們要學習的是五四的愛國主義精神。要做到自強不息就要懂得借古鑒今，用歷史來鞭策自己，認真學習科學文化知識，傳承五四精神以武裝自己，努力做一個能建設美好的特色社會主義社會的接班人。
共
2
頁，當前第
2
頁
1
2
學習黑龍江歷史心得體會篇十六
黑龍江歷史第一卷是一部富有深厚內涵的著作，通過對黑龍江歷史的全面回顧和深入探討，展現了黑龍江這片土地的豐富歷史和獨特風貌。在閱讀這本書的過程中，我對黑龍江的歷史有了更深刻的認識，同時也體會到了歷史對于一個地區(qū)的珍貴意義。本文將從五個不同的角度來總結我對這本書的感悟和體會。
首先，黑龍江歷史第一卷給我留下了非常深刻的印象，讓我對黑龍江這片土地充滿了好奇和敬畏之情。書中描述了黑龍江從古至今的發(fā)展歷程，讓我深刻感受到了其悠久的歷史和燦爛的文化。尤其是對黑龍江的開發(fā)和開放，書中詳細介紹了俄羅斯人對黑龍江的影響，以及黑龍江邊境地區(qū)與俄羅斯的聯系。這讓我對黑龍江具有了更全面的認知，并對這個地方產生了濃厚的興趣。
其次，黑龍江歷史第一卷讓我深刻認識到了歷史對于一個地區(qū)發(fā)展的重要作用。書中細致地記錄了黑龍江各個歷史時期的政治、經濟、文化等方面的變遷，展現了黑龍江在不同歷史時期的發(fā)展軌跡。這讓我意識到一個地方的發(fā)展是歷史的必然結果，歷史給予了黑龍江豐富的資源和獨特的地理位置，也塑造了黑龍江特有的文化和民族特點。只有通過了解歷史，我們才能更好地理解當前的黑龍江，也更好地為黑龍江的未來發(fā)展提供指導。
第三，黑龍江歷史第一卷讓我對黑龍江的民族文化有了更為深刻的認識。書中詳細介紹了黑龍江各個民族的歷史和文化傳統(tǒng)，展現了黑龍江民族多元的特點。這讓我看到了黑龍江作為一個多民族、多文化的地方的獨特魅力，也更加珍視和尊重了黑龍江的民族文化。
第四，黑龍江歷史第一卷讓我了解到了黑龍江環(huán)境保護的重要性。書中描述了黑龍江的自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)，強調了環(huán)保對于黑龍江未來發(fā)展的重要作用。這讓我深刻認識到了環(huán)境保護的迫切性和必要性，同時也引發(fā)了我對于如何保護黑龍江環(huán)境的思考。我相信只有保護好自然環(huán)境，才能使黑龍江更加美麗，也讓后代子孫能夠繼續(xù)享受這片土地帶來的純凈和豐饒。
最后，黑龍江歷史第一卷讓我對黑龍江的未來充滿了期待和希望。通過對黑龍江歷史的回顧，我看到了黑龍江在不斷發(fā)展壯大的過程中所取得的巨大成就。我相信，在黨和政府的正確領導下，黑龍江一定會加快發(fā)展步伐，實現經濟繁榮和社會進步。同時，我也對黑龍江的未來充滿了希望，希望黑龍江能夠繼續(xù)保持其特有的生態(tài)環(huán)境和民族文化，成為全球關注的旅游目的地。
綜上所述，通過閱讀黑龍江歷史第一卷，我對黑龍江的歷史、文化、環(huán)境等方面有了更深入的認識。我深刻體會到歷史對于一個地區(qū)的重要性，也為黑龍江的未來充滿了期待和希望。希望我能繼續(xù)學習黑龍江的歷史，為黑龍江的繁榮進步貢獻自己的力量。
學習黑龍江歷史心得體會篇十七
近年來，隨著中國經濟的不斷發(fā)展，教育也逐漸成為了人們關注的焦點。黑龍江教育作為中國教育界的一顆明珠，備受人們的矚目。長期以來，我一直在黑龍江學習，通過與這個地方的教育結緣，我不僅學到了知識，還獲得了許多寶貴的體會和經驗。
首先，黑龍江教育給予了我廣闊的知識平臺。作為中國東北的重要省份，黑龍江在文化和歷史上都有著獨特的地位。在這里，我接觸到了豐富多樣的學科，包括文學、歷史、地理等。通過學習這些學科，我不僅對黑龍江的歷史和文化有了更深入的了解，也為自己的人生道路做出了更明智的選擇。另外，黑龍江還積極推動教育改革，為學生提供更多的機會和資源。例如，我有幸參加了一些省級的科技比賽和創(chuàng)新活動，這對我的專業(yè)發(fā)展產生了積極的影響。
其次，黑龍江教育注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。在黑龍江的學習過程中，我經常參與各種實踐活動，如科研項目、社會實踐等。這些活動不僅加強了我對學科知識的理解，還培養(yǎng)了我解決問題和合作的能力。黑龍江教育注重讓學生通過實踐來獲取知識，而不僅僅停留在書本上的學習。這種教育方式使學生更具有創(chuàng)新思維和實踐能力，在今后的學習和工作中更具競爭力。
第三，黑龍江教育注重學生的全面發(fā)展。學習不只是注重學科知識，也包括培養(yǎng)學生的良好品德和健康的身體素質。黑龍江教育注重學生素質教育的同時，也非常重視學生的身體健康。學校經常組織各類體育活動，如籃球、足球比賽、健身操等。通過參加這些活動，我們的體質得到了明顯的提高，減輕了長時間坐在教室里帶來的身體負擔。同時，學校還組織了一些與藝術、音樂等相關的活動，培養(yǎng)學生的審美能力和情感表達能力。這些豐富多樣的活動促進了學生全面發(fā)展，提高了我們的綜合素質。
第四，黑龍江教育注重培養(yǎng)學生的人文關懷和社會責任感。在黑龍江學習期間，我深深地感受到了學校和老師對我們學生的關心和愛護。學校舉辦了各種班會和座談會，傾聽我們的心聲，關注我們的成長。老師們不僅僅是教書育人，還是我們的導師和朋友。黑龍江教育注重培養(yǎng)學生的社會責任感，通過組織一些社會實踐和公益活動，讓我們學生深入社區(qū)、了解社會，感受更多的人與人之間的溫暖和幫助。
最后，黑龍江教育在提升教育質量和教師水平方面取得了顯著的成就。近年來，黑龍江教育部門加大了對教育的投入，提升了教育資源的配置。在校師資力量不斷增強的同時，教師們也積極參加各類培訓和研討會，不斷提升自身的專業(yè)水平。通過教育改革和教師隊伍的建設，黑龍江教育的質量得到了很大提高，為學生提供了更好的學習環(huán)境和發(fā)展機會。
總而言之，學習黑龍江教育的體會豐富多樣，它不僅給予了我廣闊的知識平臺，還培養(yǎng)了我的實踐能力和創(chuàng)新精神。此外，學校注重學生的全面發(fā)展，關注學生的人文關懷和社會責任感。最重要的是，黑龍江教育的改革和教師隊伍建設為學生提供了更好的學習環(huán)境和發(fā)展機會。通過在黑龍江教育中的學習和成長，我相信我將更加自信和優(yōu)秀地走向未來。
學習黑龍江歷史心得體會篇十八
歷史是人類文化發(fā)展的見證，也是藝術、政治、經濟、哲學等各方面的源頭。我們學習歷史，不僅是為了了解過去，更要了解當今和未來。因此，歷史觀的形成和歷史觀的學習，尤其是對于青少年來說，具有重要的意義。本文從我自己的歷史觀學習心得體會出發(fā)，探討了歷史學習的重要性，分享了我在學習歷史中的收獲和經驗。
第二段：歷史觀的重要性
歷史不僅是我們前人的經驗，也是我們今天生活的沉淀。借助歷史，可以深入了解各種文化的根源，并揭示人性的本質和社會的發(fā)展規(guī)律。通過對歷史的研究，我們可以看到“天下大勢，分久必合，合久必分”等曲折的演變規(guī)律，學習到人類在復雜的社會環(huán)境中，如何應對變革、決策等問題。這對于我們的學習和生活具有非常大的啟示作用。
第三段：歷史學習的收獲
在我的歷史學習過程中，最大的收獲是加強了自己的思考能力和判斷能力。歷史中涵蓋了諸多的事件、人物、文化和社會，每一個細節(jié)中也蘊藏著豐富的信息和意義。在學習歷史時，我不斷學習、思考，讓自己更加嚴謹地鍛煉自己的思維和分析能力。同時，通過學習歷史人物的經歷，我也更加深入地了解到了人性的復雜，對我形成了積極向上的人生觀。
第四段：歷史學習的經驗
歷史學習是一個長期的過程，需要靠不斷地積累和思考來逐步完善。我在學習歷史的過程中，也積累了一些經驗。首先，要有學習史學的興趣，能夠不斷自我激勵。其次，學習歷史需要深入，不能只停留在表面，需要多角度、多領域的學習。最后，學習的結果是不斷升華、融合的過程，通過將所學的知識進行整合和擴展，形成自己獨特的歷史觀念和史學視野。
第五段：結論
歷史學習是一個具有開放性的知識領域，要學習歷史需要有一定的學習能力和好奇心。而在學習歷史的過程中，我們需要通過豐富的歷史資料、全面的視野和多重的方式來進行研究，最終形成獨特的歷史觀念和史學視野。因此，我們在歷史學習的道路上，不能僅僅為了考取優(yōu)異的成績，而是應該探求歷史中蘊含的智慧，這樣才能真正從歷史中汲取到營養(yǎng)和教益，迎接未來的挑戰(zhàn)。
學習黑龍江歷史心得體會篇十九
黑龍江歷史第一卷是一部描寫黑龍江省歷史發(fā)展的巨著。該書詳細地記錄了黑龍江省的起源、發(fā)展以及各個時代的重大事件。閱讀此書讓我深入了解了黑龍江省的歷史，并對其中的人文景觀以及歷史事件有了進一步的體會和認識。下面我將圍繞著“歷史源遠流長、變遷帶來機遇、多元文化相互融合、艱苦奮斗鑄就輝煌、責任與使命”的五個主題，談談我的心得體會。
首先，黑龍江的歷史源遠流長。此書從黑龍江省的遠古時代開始，追溯到了原始社會的形成和古代游獵民族的居住。通過閱讀，我了解到黑龍江省是中華民族的重要發(fā)祥地之一，有著復雜而悠久的歷史背景。在早期的游牧民族時代，這片土地上誕生了許多偉大的文化遺產，如蘇維埃政府和東北抗日根據地的形成。黑龍江省豐富的歷史遺產為地方經濟和文化的發(fā)展奠定了堅實的基礎。
其次，歷史的變遷帶來了新的機遇。我讀到了黑龍江的歷史情況時，不禁讓我感嘆歷史的變化之大。從遼金時期到清朝治理時期，黑龍江作為邊疆的地區(qū)，時常遭受外族的入侵和侵略。然而，每一次的變遷都為黑龍江帶來了新的機遇。例如，清朝統(tǒng)治下的黑龍江曾經是經濟和文化繁榮的時代，而東北抗日戰(zhàn)爭則為當地人民帶來了團結和堅持不懈的信念。
第三，黑龍江是一個多元文化相互融合的地區(qū)。歷史的發(fā)展過程中，黑龍江一直是各個民族交流融合的地方。在書中，我了解到黑龍江有多個少數民族聚居的地區(qū)，如滿洲、錫伯、鄂溫克等。這些少數民族的文化和習俗豐富了黑龍江的多元文化，促進了不同民族間的交流與合作。這種多元文化的相互影響和融合，不僅豐富了黑龍江的文化底蘊，也為當地人民的生活帶來了更多的選擇和發(fā)展機遇。
第四，黑龍江的輝煌來自于艱苦的奮斗。歷史的發(fā)展過程中，黑龍江一直是一個艱苦奮斗的地方。從抵抗外敵的侵略到進行翻身農民運動，黑龍江人民經歷了無數次的挫折和苦難，但他們始終保持了自己的信念和奮斗的精神。這種艱苦奮斗的精神使得黑龍江省逐漸崛起，成為一個輝煌的地區(qū)。正是這種精神支持著黑龍江人民一步步走向繁榮和富強。
最后，黑龍江書籍也讓我意識到我擔負著責任與使命。閱讀黑龍江歷史第一卷讓我了解到歷史對于人們的教育和啟迪的重要性。作為一名中國人，我應該了解和傳承自己的歷史，將其變成自己的動力和源泉。同時，我也深感作為新時代的青年人，我應該有責任和使命去奮斗，為黑龍江乃至整個祖國的繁榮和發(fā)展做出貢獻。
通過閱讀《黑龍江歷史第一卷》，我深入了解了這個地方豐富的歷史，也更加明確了自己作為一名中國人的責任和使命。歷史的源遠流長、變遷帶來機遇、多元文化相互融合、艱苦奮斗鑄就輝煌，這些思考讓我更加珍惜現在的生活，更加有信心去迎接未來的挑戰(zhàn)。同時，我也希望能通過自己的努力，為黑龍江省的繁榮和發(fā)展貢獻自己的力量。
學習黑龍江歷史心得體會篇二十
歷史是我們前人的經驗和智慧的結晶，是我們認識世界和自我、理解現實和未來的重要基礎。歷史觀學習是培養(yǎng)學生歷史理論素養(yǎng)和歷史文化傳承、開展維護國家安全和民族團結、提升歷史文化軟實力的重要工作。歷史觀學習是人文素質教育的有機組成部分，目的是要讓學生在歷史長河中發(fā)現人類社會的規(guī)律性，通過對歷史事件的審視、評價和研究，培養(yǎng)學生正確的歷史觀和國家觀。
第二段：歷史觀學習的價值
通過歷史觀學習，我們可以從歷史中找到啟迪，發(fā)現歷史發(fā)展的規(guī)律，傳承歷史文化，提高道德觀念和價值觀。通過歷史觀學習，我們不僅可以認知過去，更可以通過掌握歷史認識未來，更好地推進人類社會文明進程，實現個人與社會的和諧發(fā)展。
第三段：歷史觀學習的重點
歷史觀學習，不僅要掌握歷史知識，更重要的是發(fā)揚科學態(tài)度。歷史其實也包含人的生產、生活、思想、藝術、學問等方方面面，為了深刻理解歷史，我們需要梳理歷史的線索、明晰歷史的規(guī)律、探究歷史的內涵，在深入歷史的同時，緊密聯系時代、轉換思維、樹立正確的歷史觀。
第四段：歷史觀學習的方法
通過故事、影像、文獻、實踐等方式，深入了解歷史事件、歷史人物、歷史文化等方方面面，探究歷史規(guī)律；通過閱讀、討論、寫作等方式，切實將歷史知識轉化為歷史理解、歷史判斷和歷史思考技能；通過游學、考察、實踐等方式，將歷史知識融入到生活和實踐中，真正理解和體悟歷史的歷程和價值。
第五段：歷史觀學習的意義
在現實發(fā)展中，歷史觀學習是發(fā)展素質教育、促進國家綜合實力的有力支撐。通過歷史觀學習，我們可以從歷史中發(fā)現中國文化的傳承和貢獻，加深我們的民族自豪感、文化自信心，讓我們對國家未來的發(fā)展有更為清晰的認識和責任，為實現中華民族偉大復興夢不懈努力，為建設一個更加美好的世界做出自己的貢獻。歷史觀學習，是與現實同頻共振的渠道，是我們走向未來的重要支點，通過學習歷史，我們可以更好地認識自我，了解自己身處的時代所承受的歷史責任與歷史使命，培育更廣闊更深厚的愛國情懷，樹立自強不息的奮斗精神，推進民族精神文明建設，為中華民族偉大復興做出貢獻。
學習黑龍江歷史心得體會篇二十一
黑龍江是我國東北地區(qū)的重要省份，擁有豐富的自然資源和獨特的地理環(huán)境，也孕育了其獨特的教育文化。在這片土地上，我有幸接受了黑龍江教育的熏陶，并取得了一些成果。下面我將用五段式的方式，分別從學校教育、多樣化的課程設置、師生關系、職業(yè)規(guī)劃和學習氛圍五個方面，談一談我在黑龍江教育中的心得體會。
首先，黑龍江的學校教育非常注重培養(yǎng)學生的基本功。在我的學校，每天早晨，我們都會進行晨讀和朗讀活動，這使得我們的朗讀能力得到了很大的提高。此外，學校還注重舉辦各種形式的文化活動，讓我們有機會展示自己的才藝，培養(yǎng)我們的藝術修養(yǎng)和表達能力。這些學校教育的方式和方法，讓我們的學習變得更加有趣，也更加富有成效。
其次，黑龍江的教育體系注重多樣化的課程設置。在我的學校，我們不僅學習數學、語文和英語等傳統(tǒng)學科，還有地理、歷史、物理、化學等人文和自然科學的課程。這樣的課程設置，不僅幫助我們全面發(fā)展，也培養(yǎng)了我們的綜合能力和創(chuàng)新思維。此外，學校還推行選修課制度，讓我們根據自己的興趣和特長選擇課程，更加有助于個性的發(fā)展和特長的培養(yǎng)。
第三，黑龍江的師生關系非常和諧。在我的學校，老師們不僅是我們的教師，更是我們的朋友和良師益友。每當我們遇到困難和問題時，老師總是耐心指導和引導我們，在他們的幫助下，我們能夠更好地突破困難，取得更好的進步。同時，老師們也注重培養(yǎng)我們的團隊合作精神，我們經常會進行小組活動和集體討論，這不僅可以促進我們之間的交流和合作，也能鍛煉我們的互助精神和集體榮譽感。
第四，黑龍江的教育注重培養(yǎng)學生的職業(yè)規(guī)劃。在我們的課程中，不僅有各種學科的知識，還有職業(yè)規(guī)劃的指導和輔導。學校會組織我們參觀企業(yè)、學校和科研機構，讓我們了解不同的職業(yè)和工作環(huán)境，并幫助我們明確自己的職業(yè)志向和發(fā)展方向。此外，學校還會組織一些職業(yè)能力培訓，讓我們學習一些實用的技能，增加就業(yè)競爭力。這些職業(yè)規(guī)劃的活動，為我們的未來發(fā)展提供了很大的幫助和指導。
最后，黑龍江教育的學習氛圍非常濃厚。學校會定期組織各種競賽和活動，讓我們有機會展示自己的才華和能力。同時，學校也會給予我們一定的自主學習的空間和時間，鼓勵我們開展科研和創(chuàng)新活動。這樣的學習氛圍，讓我們感受到了學習的樂趣和動力，也激發(fā)了我們的學習熱情和興趣。
總之，在學習黑龍江教育的過程中，我深刻感受到了學校教育的重要性，課程設置的多樣性，師生關系的和諧，職業(yè)規(guī)劃的重要性和學習氛圍的濃厚。在這片土地上，我不僅獲得了知識和技能的培養(yǎng)，也收獲了人際關系和人生目標的追求。我相信，在這樣的教育環(huán)境中，我將能夠取得更好的成績并邁向更美好的未來。
學習黑龍江歷史心得體會篇二十二
歷史，顧名思義，就是現代人對于過去發(fā)生的事情的真實的記載。通過它可以讓現代人了解過去，猜想未來。作為高中學生的我，對于歷史的學習有很多的感受。
帶著兩種矛盾的心情，我步入了歷史的殿堂。在歷史老師的指導下，我仿佛穿越了時空，來到了幾千年前，看到紂王的昏聵無能和沉迷酒色時，我便會為百姓擔憂，擔憂會因紂王的奢靡生活而承擔沉重的賦稅，同樣也會為紂王擔心，擔心他的江山不保?？吹教铺诘奶撔募{諫和求賢若渴時，我便會心生敬佩，敬佩他的明智，也同樣敬佩他的寬廣胸懷。看到黑煙裊裊，熊熊烈火燃燒著的圓明園和八國聯軍入侵北京時，我便會感到悲哀，悲哀清政府如此的腐敗與軟弱，以致國土喪失，國家主權不完整。
隨著第一個問題的迎刃而解，第二個問題也有了答案。學習歷史，不僅是為了讓我們了解過去人們的生活和國家的發(fā)展，更重要的是讓我們從歷史中得到教訓與方法。一次次血的教訓使我們記住了過去的恥辱，在今后的發(fā)展中不斷發(fā)展壯大富強;一次次農民起義讓領導者深知人民是水，水能載舟亦能覆舟的道理;一位位賢能君主與領袖，讓執(zhí)政者擁有“以人為鏡，可以明得失”的比較。當然，歷史也激勵鞭策著我們，努力學習，在國家和社會發(fā)展中扮演起重要角色，努力成為棟梁，撐起祖國的一片天。
在幾年的歷史學習過程中，除了歷史本身以外，對于怎樣學好歷史也有些疑惑。有的歷史老師常說，學習歷史就是“背多分”。這話確實有道理，對于必修的學生來說，基礎知識和概念的背誦自然是必不可少，可是這對于選修歷史的同學來說，還遠遠不夠。我覺得被動記憶只是最基本的步驟，更重要的是必須在理解的基礎上記憶，這樣既有助于記憶，也有助于知識的融會貫通。此外，學習歷史不僅要背，其實最關鍵的是在課堂上的聽講。重點和補充的知識點要及時在書上做好標記。對于選擇題來說，一定要審清題目，找出關鍵字，遇到疑難時嘗試用排除法解決。面對材料分析題時，考慮得要更加全面，從材料到題目，都應該全面理解。尤其要注意題目是如何問的，絕對不能答非所問。通過以上這些方法，我相信我的歷史成績一定會有提高的。
學習黑龍江歷史心得體會篇一
最近一段時間，我懷著崇敬的心情學習了《中國共產黨黨史》回觀這一百多年的歷史，一句毛主席的詞在腦海中浮現?看蒼茫大地，誰主沉浮?。中國共產黨的成立是不容易的，走過的路程更是艱辛的，在共產黨成立之初，中華大地千瘡百孔，滿目蒼痍，餓殍滿地，內有軍閥連連混戰(zhàn)，外有帝國主義炮火轟打，但是，為了解民眾于倒懸的黨的創(chuàng)始人們，偉大的革命先烈們，頂住了重重壓力，于1921年創(chuàng)立了偉大的中國共產黨。中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，是中國人民和中華民族的先鋒隊，為了求得民族獨立和人民解放，實現國家的繁榮富強和人民的共同富強，已經走過了90年輝煌的歷程。
這90年來，中國人民在中國共產黨的領導下不斷探索救國之路，成成敗敗，經歷了許多坎坷，走過了許多彎路，但是我們的前輩們從來沒有放棄過，就算只剩一絲希望，也要用盡全身的力量把它握緊，直到勝利的光芒灑落到全國的每一個角落。這一切無不證明了一句話:沒有共產黨，就沒有新中國。建國初期我們說，沒有共產黨就沒有新中國，但是在改革開放、不斷發(fā)展的今天，我們說沒有共產黨就沒有和諧發(fā)展的中國。
回顧黨的歷史，我們可以清楚地看到，在黨的歷史發(fā)展的不同時期，黨的先進性始終是貫穿黨的建設的一條紅線。在戰(zhàn)爭年代，我們黨用馬列主義與中國革命具體實際相結合的科學理論——毛澤東思想推進黨的建設，開辟了中國特色的革命道路，當時黨員的先進性表現為:始終站在革命斗爭的第一線，為中華民族的解放事業(yè)，拋頭顱、灑熱血，前赴后繼，英勇奮斗，直至革命斗爭的最后勝利;在社會主義建設時期，特別是黨的十一屆三中全會后，我們黨把馬列主義同中國的改革開放和現代化建設實際結合起來，形成了科學的指導思想——鄧小平理論和“三個代表”重要思想，在鄧小平理論和“三個代表”重要思想的指引下，我們黨走出了一條建設中國特色社會主義的道路，這期間黨員的先進性表現為:始終走在改革開放和現代化建設的最前沿，牢固樹立和認真落實科學發(fā)展觀，以昂揚的斗志，為中華民族的偉大復興，率先示范，積極進取，開拓創(chuàng)新，團結帶領全國人民聚精會神搞建設、一心一意謀發(fā)展，實現經濟社會的全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展。
黨的提出在新世紀新階段要全面建設小康社會，開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)的新局面，這是黨在新時期“三個代表”重要思想的偉大實踐，是黨在新的歷史條件下先進性的生動體現。今天我們的中國人民，在中央領導集體的帶領下闊步前進。
水是生命之源、生產之要、生態(tài)之基。按照院黨組的要求，為進一步提高執(zhí)法水平，我學習了黨史第二卷，為今后的工作奠定了較好的基礎理論水平。作為一名黨員，我應該時時發(fā)揮一個共產黨員的先鋒模范作用，提高學習馬克思主義理論的自覺性,堅持理論聯系實際，學以致用，執(zhí)政為民，掌握做好本職工作的知識和本領。在今后的工作中，我們將積極響應院黨組的部署要求，用科學發(fā)展觀指導實踐，結合實際情況尋找工作重點，堅持靠前指揮，減少層次，解決問題，深入調研，綜合分析，找準難點，突破瓶頸，持之以恒地抓好落實，踏踏實實立案工作做好。
歷史是一本嚴肅的教科書，我們的黨史，正是一部描述中華民族走出劫難、挺起脊梁的鮮活教材。黨史記錄著新中國從無到有、從小到大、從弱到強、從一個勝利走向另一個勝利。中國共產黨帶領人民創(chuàng)造了一個又一個輝煌、一個又一個奇跡，這其中的經驗和智慧無不凝結于黨的歷史。
歷史是過去傳到將來的回聲，是將來對過去的反映;歷史是一面鏡子，它照亮現實，也照亮未來。學習黨的歷史，了解我們的過去才能看清前進的方向;學好黨的歷史，了解過去才能把握今天，把握今天才能創(chuàng)造明天。
學習黑龍江歷史心得體會篇二
黑龍江是我國東北地區(qū)的一顆璀璨明珠，擁有豐富的歷史文化底蘊。通過學習黑龍江的歷史，我深深體會到了這片土地的輝煌與韻味。下面我將通過五段式的文章，分享我在學習黑龍江歷史中的心得體會。
第一段：初識黑龍江。
我第一次接觸到黑龍江的歷史，是在中學的歷史課堂上。我了解到黑龍江地處中國邊境，歷史上曾是中國東北地區(qū)的重要軍事屏障，是我國的防線之一。黑龍江的歷史始于古代，追溯到7000多年前的新石器時代。在那個時期，這片土地上生活著原始先民，他們以狩獵和捕魚為生，打造了獨特的文化。而隨著歷史的演進，黑龍江逐漸成為中原文明與北方游牧文化的交匯之地，形成了獨特的歷史底蘊。
第二段：黑龍江的砥礪奮進。
黑龍江的歷史，飽含著這片土地上的人民砥礪奮進的精神。在遼東半島的遼西各族融合中，黑龍江融合了多元的文化，形成了獨特的黑龍江文化。在清代，黑龍江的農業(yè)、漁業(yè)、林業(yè)發(fā)展迅猛，成為該地區(qū)的經濟中心。而在抗日戰(zhàn)爭的歲月里，黑龍江人民堅決抗擊日本侵略，付出了巨大的犧牲。盡管歷史的苦難令人痛心，但黑龍江人民始終保持樂觀的態(tài)度，勇往直前，為祖國的解放貢獻了自己的力量。
黑龍江的歷史還留下了璀璨輝煌的文化。在黑龍江的各個角落，都能感受到這片土地上獨特的文化氛圍。比如牡丹江侗族文化、哈爾濱哈爾濱動物園、木棉花、哈爾濱國際冰雪節(jié)等等，不僅展示了黑龍江深厚的歷史底蘊，也為游客們帶來愉悅的體驗。在學習黑龍江的歷史中，我感受到了文化與歷史的交融，這也讓我更加熱愛這片土地。
第四段：黑龍江的人文精神。
黑龍江的歷史不僅體現在它的文化底蘊上，更體現在這片土地上人們的精神風貌中。在學習黑龍江歷史的過程中，我了解到黑龍江人民勤勞勇敢、開拓進取的精神。無論是與自然環(huán)境抗爭的精神，還是創(chuàng)業(yè)拼搏的精神，黑龍江人民以他們的努力和智慧開創(chuàng)了輝煌的歷史。這種精神不僅是黑龍江歷史的重要組成部分，也是我們應該學習和傳承的寶貴財富。
第五段：我的成長與展望。
通過學習黑龍江的歷史，我既了解了這片土地的輝煌與韻味，也更加認識到我的責任與使命。作為黑龍江的一份子，我將繼續(xù)努力學習，為祖國的繁榮與富強貢獻自己的力量。同時，我也期待著未來，希望黑龍江能在全球化進程中發(fā)揮更大作用，展示出自己獨特的魅力。無論黑龍江的歷史如何變遷，我們都要懷揣著一顆熱愛這片土地的心，共同守護和傳承黑龍江的歷史與文化。
通過學習黑龍江的歷史，我對這片土地有了更加深入的了解和認識。黑龍江的歷史不僅令人敬畏，更是鼓舞人心的。黑龍江人民的奮斗精神和豐富多樣的文化遺產，都是我們值得學習和傳承的寶貴財富。我將懷揣對黑龍江的喜愛與敬意，繼續(xù)努力學習，為我國的繁榮與富強貢獻自己的力量。讓我們一起為黑龍江的發(fā)展與繁榮而努力！
學習黑龍江歷史心得體會篇三
進入中學時代，一門新鮮的課程——歷史，在我心里逐漸扎下了美好而快樂的根，給我的生活帶來了很多幸福。
開學后的第一節(jié)歷史課，一位身材不高的中年老師走到我們眼前，他的那雙有些凹陷的大眼睛像是兩盞探照燈，又仿佛是兩個深潭，一下子就吸引了我們的注意力;他向我們提出的問題，像是能把我們心中的干柴點著的火炬，他問我們說：“為什么不把元謀人稱為元謀猿呢?北京人為什么不單獨生活呢?”老師請我們自己閱讀、思考，分組交流，得出結論，并推選小組代表發(fā)言。最后，老師又問：“同學們，你們心中還有什么疑問嗎?”我提出了一個問題：“北京人的食物為什么要平均分配?對貢獻大的人公平嗎?”老師請大家進行了討論，并提示我們用反證法，假設北京人不平均分配食物，結果會怎么樣?大家開始思索、討論，最終，發(fā)現了北京人平均分配食物的奧秘——如果不平均分配食物，每天都可能有人挨餓，時間長了，北京人的人數就會逐漸下降，甚至會滅絕。
歷史課真有意思，我的大腦可以上下五千年，縱橫八萬里;歷史課也使我不斷產生新的疑問，我的好奇心逐日俱增。我越來越愛問“為什么”。比如：“鄭州為什么被稱為商都?真的有姜子牙這個人嗎?秦始皇姓什么?為什么武則天能夠成為我國古代唯一的女皇帝?岳飛是民族英雄嗎?有沒有穆桂英這位女英雄?”
曾經聽他人說，歷史課就是“貝多芬”，我反對這種觀點，我覺得，歷史是需要動腦筋思索的。我產生的各種疑問，有的請教老師，更多是自己尋找或者合作探究出答案。我常常用百度搜索引擎找資料;也去查找專業(yè)書籍。找到了材料，我進行閱讀與篩選，之后，經過思索，我形成了自己的.看法。接著，我利用課堂討論的機會，與同伴交換觀點，相互碰撞，產生新的靈感。
如果大家出現了截然不同的觀點，老師就組織大家進行課堂辯論，比如：我班先后進行了“秦始皇功大于過還是過大于功?秦始皇與漢武帝，誰的功勞更大?唐太宗是暴君嗎?”等辯論會，同學們唇槍舌劍、短兵相接、高潮迭起。我們通過辯論，完善了自己的觀點，明白了評價歷史人物的標準，初步掌握了“史論結合”的論證方法。
俗話說，“讀萬卷書、行萬里路”。我們國家歷史悠久，文物古跡比比皆是，怎么能放過這些寶貴的學習資源呢?當我想知道戰(zhàn)國編鐘的知識時，我就去了河南省博物院，親眼看一看戰(zhàn)國編鐘的結構，聽到一聽編鐘的演奏。當我親耳聽到用編鐘演奏出的美妙音樂時，我仿佛穿越了時空，看到了我們的先人，高冠長袖，在舒緩地起舞。我們還組成課外興趣小組，利用假期考察了鄭州商城。我們沿著商城遺址走一遭，親手撫摸一下商城遺址寬厚的土墻，想象著我們的祖先，在3600年前，用簡陋的工具，比如籮筐、小推車、青銅鏟、石夯等，建成了這座世界上最早的城市，城墻的土層，不僅留下了祖先夯土的印記，也記載著我們祖先的智慧。
學習黑龍江歷史心得體會篇四
隨著現代科學技術與社會發(fā)展的需要，以及當前高中教育課程改革發(fā)展的需要，在我們的日常教學中，廣大教師必須充分認識到現代教育技術在教育教學中的重要地位，從而進一步推進我們教育現代化發(fā)展的進程。我深刻認識到，對于教師而言，運用現代教學技術進行多媒體教學是現代教育的一大趨勢。而現實中，傳統(tǒng)的高中歷史教學方式仍很普遍,許多教師還是習慣于一支粉筆、一本教案、一張嘴進課堂,對于現代教學媒體的運用不能熟練運用,甚至干脆不用。所以，今年我省組織全體教師進行高中技術能力研修是非常及時和有必要的。對我來說，這既是一次提升自己技術與能力的機遇，也是一次挑戰(zhàn)。
歷史教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經驗基礎之上。教師應激發(fā)學生的學習積極性，向學生提供充分從事歷史學習活動的`機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的歷史知識與技能、歷史思維方法，獲得廣泛的歷史活動經驗。
而現代教育技術手段具有信息呈現多媒化、信息流通多渠道、信息反饋多樣化的特點，將信息技術與歷史教學融為一體，有利于改變傳統(tǒng)的“粉筆十黑板十一張嘴”的單一的信息呈現和流通形式。在歷史教學中廣泛使用信息技術(視頻、音頻、flash動畫等)創(chuàng)設教學情境，設計教學片斷，這既能培養(yǎng)學生學習興趣，突破教學重點、難點;又能實現因材施教、小組合作等方式教學，促進歷史課堂教學改革。
現代教育已經是多學科融合的教育，歷史學科也不僅局限于單一的歷史問題，作為一門基礎學科，許多政治、哲學、地理、文學、藝術問題與歷史是密不可分的，而各學科的老師又是不可能集中在一起進行教學的，這就需要歷史教師利用先進的網絡及各種教育新技術，整合教育資源，搞好現代技術條件下的教學工作。
我深刻的認識到，對于教師而言，運用現代教學技術進行多媒體教學是現代教育的一大趨勢。在此次高中技術能力研修活動中，我要抓住這次難得的學習機會，認真學習，提升自己應用現代教學設備的技術和能力，借助平臺，把自己的所見、所思、所悟表達出來，與指導老師及各位同仁進行充分的交流、切磋，互相幫助，以便實現取長補短,集思廣益,共同進步的目的。
學習黑龍江歷史心得體會篇五
黑龍江是中國最北端的省份，歷史悠久而獨特的地理位置使它成為了中國歷史上的重要一環(huán)。通過學習黑龍江的歷史，我能夠更加深入地了解這片土地的獨特魅力，感受到這里承載著濃厚的歷史文化底蘊。在學習過程中，我了解到了黑龍江是東北地區(qū)最早開發(fā)、開放的地方之一，也是中國歷史上最早發(fā)生民主革命的重要地區(qū)之一。這些歷史事實讓我對黑龍江的歷史充滿了好奇心，并期待著更加深入地了解這里的歷史故事。
黑龍江的歷史可以追溯到遠古時期，這里曾是古代遼、金、元、明、清王朝的邊疆要塞。在中國歷史上，黑龍江還是重要的游牧民族滿洲人崛起的地方，他們日后建立了清朝，統(tǒng)治了中國兩百多年。在清末民初時期，黑龍江成為了中國社會主義革命的火源地，黑龍江人民在中華民國成立后仍不顧生死，為了追求民主自由進行了激烈的斗爭。在學習這些歷史時，我被黑龍江人民不畏艱難困苦、為了自由而不懈奮斗的精神所深深震撼，我也更加理解了黑龍江歷史背后所蘊含的價值。
在學習過程中，我了解到黑龍江有著豐富的歷史遺跡和文化景觀，這些都是歷史的見證和寶貴的文化財富。比如，受滿洲文化影響最大的城市哈爾濱，這里留存著大量的歐洲風格建筑，給人一種奇特的視覺沖擊。此外，黑龍江還擁有豐富多樣的民間藝術和傳統(tǒng)文化，如舞龍舞獅、蒙古族馬頭琴等，這些都是文化的瑰寶。通過親身體驗和觀賞這些歷史遺跡和文化景觀，我更加真切地感受到了黑龍江歷史文化的魅力和獨特性。
黑龍江的歷史對現代社會產生了深遠的影響。首先，黑龍江的歷史故事激發(fā)了人們的愛國熱情和民族自豪感，讓人們更加珍惜和維護現代社會的安寧與穩(wěn)定。其次，黑龍江的歷史啟示我們要勇敢面對困難，努力追求自由與民主。歷史上黑龍江人民為了追求自由而浴血奮斗，這是對全國人民的一個永恒警示，時刻提醒我們要為民主和自由堅持奮斗。最后，黑龍江的歷史也向我們呼吁要保護好我們的文化遺產。黑龍江的歷史遺跡和文化景觀是我們的寶貴財富，我們要努力保護，將其傳承下去。
第五段：從歷史中汲取力量，邁向未來。
學習黑龍江的歷史給了我很多啟示和思考。歷史是一面鏡子，可以讓我們看到過去，也可以為我們照亮未來。通過學習黑龍江的歷史，我明白了要珍惜今天的幸福生活，要為實現自己的理想不懈努力。學習黑龍江歷史還讓我明白了：困難并不可怕，勇氣和毅力才是戰(zhàn)勝困難的關鍵。在面對挫折和困難時，我們要以黑龍江人民為榜樣，堅守信念，勇敢前行。只有這樣，我們才能在實現個人價值的同時，為社會的進步和發(fā)展做出貢獻。
通過學習黑龍江的歷史，我對這片土地有了更深入的了解和認識。我深深被黑龍江人民的歷史精神所感動，他們的奮斗與犧牲讓我明白了追求自由和民主的珍貴。同時，我也從中體會到了歷史的力量和價值，歷史是我們前行的動力和支持。我相信，通過繼續(xù)學習和傳承黑龍江的歷史，我們能夠更好地面對未來的挑戰(zhàn)，為實現中華民族的偉大復興做出更大的貢獻。
學習黑龍江歷史心得體會篇六
作為中國最北端的省份，黑龍江擁有豐富的歷史文化底蘊。在學習黑龍江歷史的過程中，我深深感受到了這塊土地上悠久的文明和深厚的歷史底蘊。在了解黑龍江的歷史中，我不僅學到了豐富的知識，也從中汲取到了許多寶貴的心得體會。
首先，學習黑龍江歷史讓我深刻認識到歷史的重要性。在了解黑龍江的歷史中，我發(fā)現每一個歷史事件都是一個機遇和挑戰(zhàn)的集合體。黑龍江的歷史可以追溯到幾千年前，這里是古代東北地區(qū)的政治、經濟、文化中心。然而，隨著時間的推移，黑龍江反復遭受戰(zhàn)亂和侵略，經歷了烽火連天、血雨腥風的歲月。通過學習黑龍江的歷史，我意識到一個強大的國家離不開全體國民的責任和擔當，也明白了歷史的悲劇可以成為未來的鏡鑒。
其次，在學習黑龍江歷史的過程中，我深入了解了黑龍江的先民文化。黑龍江的先民是勤勞、智慧、勇敢的，他們不僅開拓了豐富的自然資源，還創(chuàng)造了獨特的藝術形式。比如，黑龍江是中國重要的紡織業(yè)基地，傳統(tǒng)的刺繡、織錦技藝在這里得到了極大的發(fā)展。學習黑龍江歷史，我不僅了解了刺繡的產生和發(fā)展過程，還親手親眼體驗了刺繡的制作過程，感受到了先民的智慧和藝術才華。
此外，黑龍江的歷史還讓我矚目于道德倫理的重要性。在黑龍江歷史的發(fā)展過程中，我深深感受到了諸如愛國、忠誠、勤勞、創(chuàng)新等品質的重要性。黑龍江的先輩們以愛國精神為指引，用忠誠和勤勞改變了這片土地的面貌，創(chuàng)造了一個繁榮昌盛的社會。習得這些道德倫理的核心價值觀，不僅使我深受啟迪，也讓我明白個人的發(fā)展和整個社會的進步是息息相關的。
最后，通過學習黑龍江歷史，我對中華民族的偉大歷史和文化打開了一扇從未見過的大門。黑龍江是中華民族歷史的重要組成部分，這里的文化底蘊豐富多樣。在學習黑龍江的歷史中，我了解到中國歷史文化的多樣性和獨特性，也深刻感受到了中華民族的博大精深。這些知識讓我更加自豪地認同自己的民族身份，并激發(fā)了我更多地去探索和傳承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
總之，通過學習黑龍江的歷史，我深刻認識到歷史的重要性，了解了黑龍江的先民文化，領悟到了道德倫理的重要性，并心懷對中華民族偉大歷史和文化的敬意。這些心得體會將繼續(xù)指導和影響我的人生和學習，使我更加熱愛祖國，更加珍視歷史文化遺產，也更加堅定地走在中國特色社會主義偉大事業(yè)中。同時，我也期待著將來有機會再次深入黑龍江，更深入地了解這塊土地上的歷史文化，感受那里的人們的生活和精神風貌。
學習黑龍江歷史心得體會篇七
黑龍江是一個擁有悠久歷史的省份，它承載著豐富的人文和歷史遺產。近期，我有幸學習了關于黑龍江歷史的課程，通過學習歷史，我對這個神秘而又美麗的地方有了更為深刻的了解和認識。在學習黑龍江歷史的過程中，我體會到了黑龍江的獨特魅力，也感受到了歷史對我們所帶來的重要啟示。
首先，學習黑龍江歷史讓我對這片土地的自然環(huán)境和地理特征有了更全面的了解。黑龍江位于中國的東北邊陲，擁有廣袤的土地和豐富的自然資源。我了解到，黑龍江是中國最大的邊陲省份，它與俄羅斯接壤，是中俄兩國的重要貿易通道。黑龍江的自然風光也因此變得獨一無二，擁有壯麗的大興安嶺、神奇的漠河等自然景觀。這些對黑龍江的獨特地理條件，使得這片土地在歷史上成為了多個民族的交融之地，形成了多元文化的特點。
其次，通過學習黑龍江歷史，我對這里的多民族文化有了更深刻的認識。黑龍江是一個多民族聚居的地方，漢族、滿族、鄂倫春族、蒙古族等多個民族在這里和諧共處。我了解到，黑龍江是中國滿族的發(fā)祥地，滿族文化在這里得到了充分的發(fā)展和傳承。比如，在日本侵華時期，黑龍江游擊隊和抗日義勇軍的消滅黑龍江省槍兵團等抗日斗爭的英勇事跡，展示了黑龍江人民的愛國精神和民族意識。
再者，學習黑龍江歷史讓我深刻體會到歷史對于我們的重要意義。歷史是我們的根，是我們民族文化的基石。通過學習黑龍江的歷史，我明白了我們要學會尊重歷史，學會從歷史中吸取教訓。黑龍江是一個英勇抗日的地方，這里的人們用血肉之軀捍衛(wèi)了國家的尊嚴和民族的利益。這些英雄們的事跡應該被我們銘記和懷念，并從中汲取勇氣和智慧，為實現國家的繁榮富強貢獻自己的力量。
最后，學習黑龍江歷史讓我對這里的現狀和未來發(fā)展有了更多思考。黑龍江擁有著豐富的農業(yè)資源和油田資源，是中國重要的糧食和能源基地。然而，隨著經濟的發(fā)展和城市化的進程，黑龍江也面臨著許多挑戰(zhàn)，比如生態(tài)環(huán)境的破壞和農民生活的困難。學習黑龍江歷史讓我明白了保護環(huán)境和保護農民的重要性，我們應該努力為黑龍江的可持續(xù)發(fā)展和農村振興貢獻力量。
總之，學習黑龍江歷史是一次意義深遠的體驗。通過了解黑龍江的自然環(huán)境、多元文化和歷史背景，我們能夠更加深入地了解這片土地的獨特之處，并從中獲得了許多寶貴的啟示。歷史對于我們來說是一面鏡子，我們應該認真傾聽歷史的教誨，珍惜和傳承好我們的文化遺產，為實現中國的偉大復興而努力奮斗。同時，我們也應該關注黑龍江的現狀和未來發(fā)展，為其發(fā)展繁榮貢獻自己的力量。
學習黑龍江歷史心得體會篇八
初中歷史課，在象馬營這樣的城鄉(xiāng)結合部和廣大農村地區(qū)，向來是被認為副科的。學生輕視，家長忽略，學校漠視（中考算分數后情況稍好）。甚至連承擔歷史教學的老師也有著幾許無奈何可怕的淡然?？梢哉f，歷史教學環(huán)境在今天沒有什么真正的改觀，這嚴重影響了歷史的教學成果和教師的教學熱情。學生把歷史課當作趕寫語數英作業(yè)的平臺，是進行調整休息的樂土。即使是部分在聽課的學生，他們的骨子里也并沒有把歷史與語數外等科目并駕齊驅，甚至連物理和化學都比歷史重要。我在此并非討論科目的孰重孰輕，只是這種情況值得我們去反思。
歷史教學是一個系統(tǒng)性的工程，教學的層次感非常嚴謹。學生與教師的互動很大程度上取決于教師對本專業(yè)的學識理解和教學鉆研能力。我們提倡教學中應用構建主義理論和多元智能理論，這些理論對教學成果的幫助很大，應該提倡和推廣?？墒牵@就需要老師具備豐富的知識儲備和教學手段，需要在課下付出大量的時間來整合教材，課堂上有的放矢。歷史教師在教學中如果不能與時俱進，不能靜下心來鉆研教學，不能花更多的時間去彌補知識的短缺，存在浮躁，無奈，“得教且教”的心態(tài)，那是很難在教學上有所建樹，在教學成果上有所成就的。非常遺憾的是，這種現象在廣大歷史老師的身上都或多或少的存在。
反思一：教師教學設計的落后于教學理念的困頓。
本人在歷史教學中有很深切的感受，學生能否接納老師，能否走入老師的教學模式，一節(jié)課的教學設計很重要。在很長時間里，歷史等同于故事可以說是深入人心。我認為，歷史不能沒有故事，可以以故事為一節(jié)課的教學切點，突破教學重難點，起到教學的最終目的。不能一味的故事里來故事里去，也不能在課堂上沒有精彩的故事，一味地照科宣讀。這兩點都是誤區(qū)。前者淡化了歷史的學科系統(tǒng)性，無法把握教學環(huán)節(jié)上的諸多要求，學生在笑聲中很難達到應有的教學目標。后者忽略了教學對象，無法調動學生的學習熱情和對歷史的興趣，讓學生更加的拒絕歷史。
在歷史教學中，據我所知，很少有教師用多媒體進行教學，原因可能是不屑一顧，可能是根本不會，或者是學校沒有多媒體的教學平臺。這在教學設計上就大打折扣了，筆者認為，必要的多媒體輔助教學，在教學上應用效果是非常好的，一則學生可以以視覺的沖擊對教學內容有更深得理解和把握，二則老師可以通過多媒體的課件對教學內容給予補充和升華，遺憾的是，農村初中的歷史課進行多媒體教學者寥寥無幾。教學設計依然是黑板，板書，粉筆。老師提問，學生回答。沒有教學設計的新意和創(chuàng)造。
教學理念上，很多老師墨守成規(guī)，開放教學與互聽上課幾乎不存在。老師無法引導學生從依賴性學習向獨立性學習轉變，從復制式向構建式轉變，一味的繼承和靜聽。
反思二：開卷開始對歷史教學的更高要求與對策。
學生淡出的認為開卷考試非常簡單，所以書不用看，課不用聽，歷史可以不用重視，中考進考場后，拿書抄就行，幾乎是每一屆的學生都有這樣的想法。事實上，開卷后，在短暫的一個半小時里，既要做歷史，又要顧政治，平時書不熟，到時候再去找答案，談何容易？開卷開始后，更加注重歷史能力的考察淡化歷史知識的要求，學生以為開卷帶書就可以考好成績，拿到分數的認識需要老師及時更正。20_年20_年和20_年陜西中考歷史試題就很明確的給出了考試趨勢信息，能力的培養(yǎng)在歷史教學中的作用越加重要。
我認為，歷史不是用來背的，當我看見很多學生迫不得已的去背他們已經失去興趣，感覺枯燥的歷史書本時，我覺得這是歷史的悲哀。歷史是項鏈，歷史知識是珍珠，而感悟歷史就是串成珍珠項鏈的線。
如何感悟呢？我對學生說：我不要你們背書，但是你們一定要?？礆v史課本，談談你們對歷史中的任何你感興趣的事或人的看法或想法或困惑，可以使書本中的，也可以是書外的，教學相長。如果哪個學生問的問題有水準，老師會充分肯定和鼓勵的。這樣，學生即使不背書，也要花一定的時間在歷史這門課上了。在教學中，我要求學生沒兩周寫一次學習心得和得失所在，這樣我可以根據學生所寫的內容及時進行教學調整和反思。在上課過程中，我還利用音頻教學和多媒體教學，讓學生對歷史真正感興趣。我的教學宗旨是在不耽誤學生更多的時間的情況下，讓學生對歷史重視和喜歡起來。
學習黑龍江歷史心得體會篇九
黑龍江是我國的一個重要省份，擁有豐富的歷史文化。黑龍江歷史深遠，精彩紛呈。學習黑龍江的歷史，不僅可以了解這片土地的發(fā)展變遷，還可以加深對我國歷史的理解。
第二段：黑龍江的開發(fā)與拓展。
黑龍江的歷史可以追溯到遠古時期，這里是古人類活動的重要據點。隨著時間的推移，黑龍江的開發(fā)與拓展逐漸取得了顯著成就。清代，黑龍江成為著名的冷渦之地，帝國主義列強亦競相覬覦。近代，黑龍江成為抗日戰(zhàn)爭的主戰(zhàn)場之一，鮮血與生命在這片土地上交織，為國家的解放做出了巨大貢獻。
第三段：黑龍江的文化瑰寶。
黑龍江的歷史積淀也造就了豐富多樣的文化瑰寶。黑龍江是多民族聚居的地區(qū)，擁有豐富的民間藝術和民族文化。其中，“黃金夜叉”、“開城密碼”等文化遺產展現了黑龍江人民的智慧與堅韌，讓人們欽佩不已。此外，黑龍江還有眾多的自然景觀，如五大連池、中俄邊境的黑龍江大峽谷等，這些自然景觀融入了黑龍江人民的文化。
第四段：學習歷史的重要性。
學習黑龍江的歷史對于我們每個人都極為重要。歷史是過去的經驗教訓，是我們對人類文明、社會科學的一種認識方式。通過學習歷史，我們可以深入了解黑龍江的發(fā)展變遷，了解黑龍江人民的艱辛與奮斗。同時，也可以從中汲取智慧和力量，為我們的未來發(fā)展提供指導。
第五段：結論。
學習黑龍江的歷史可以讓我們更加了解這片土地的輝煌與滄桑，感受到黑龍江人民的勇敢與智慧。通過學習，我們可以更好地認識自己的文化根源，培養(yǎng)對歷史的敬畏和熱愛，從而更好地面對未來的挑戰(zhàn)。讓我們一同學習黑龍江的歷史，傳承和發(fā)揚這片土地的光榮傳統(tǒng)！
學習黑龍江歷史心得體會篇十
1．要建立讓學生樂學的觀念。樂學的效果是非常明顯的。有人說，樂學可以常使精神氣力有余，有人創(chuàng)造的“樂學法”可進步學習效力n倍。樂學靠教師的“鼓勵、喚醒、鼓舞”，靠教師奇妙的教學設計，這些設計包括教學進程中學生主體地位的設計，***合作的師生關系的設計，課堂教學情境的設計，特別應當特別重視歷史主題活動課的設計。
2．要建立全面進步學生歷史素養(yǎng)的理念。具體的說，學生的基本素養(yǎng)應當包括對祖國的認同感，對國家、民族的歷史責任感和使命感，正確的世界觀、人生觀和價值觀，崇尚科學精神的意識，民主法制意識，面向世界、面向未來的國際意識，求真、求實和創(chuàng)新的科學態(tài)度，健全的人格和健康的審美情趣，積極進取的人生態(tài)度，堅強的意志和團結合作的精神，承受挫折、適應生存環(huán)境的能力等方面。歷史教學的設計要在進步學生的基本歷史素養(yǎng)上下苦工夫。
3．要建立大歷史觀。歷史學習的外延與生活的外延相等，歷史教學必須與生活相聯系。要努力使學生體驗到學習歷史與自己的生活息息相通，科學、深入地理解“學史明智”、“前無古人，后無來者”等古訓的思想內涵。激起他們學習歷史的積極性。
4．要建立“教是為了指導學生學”，指導學生主動發(fā)現、自主探究題目的觀念。歷史學習的進程是學生自學、自求、自悟、自得的進程，這個進程就是學生主動學習的進程。沒有學生自己的主動性，學生終究將甚么也學不到。課堂教學的著眼點應當是“指導學生學”，這樣學生才會學。那末，教師要不要講？怎樣講？固然要講，但一般要少講、精講。
5．要建立學生是學習和發(fā)展的主體的觀念，提倡自主、合作、探究的學習。歷史學習要關注學生的個體差異和不同需求。學生是否是主動、是否是探究，主要表現在是否是思考，是否是思考主要表現在是否是能提出題目或是否是有自己的看法。在合作學習中，我們要十分關注學生與學生之間是否是相互依托；是否是面對面的學習交往；是否是具有一定的交往能力和自我管理能力。教學設計應有助于自主、合作、探究學習方式的構成。
基本流程
1、教材的研讀。新《課標》要求：“教材是知識的載體，對它的價值和內涵的發(fā)掘，是進行教學設計的條件”。教材研讀的進程也是教師與教材對話的進程，只有把教材掌控好了，才能和學生交換。教師對教材的研讀，主要包括以下內容：
【3】、添加“佐料”在不偏離主題的條件下，為教材添加佐料；【4】、史學觀點以文明史觀、現代史觀、全球史觀分析歷史現象；【5】、思惟素質培養(yǎng)學生對歷史題目的分析、歸納、比較、綜合及應用辯證和歷史唯物史觀，分析歷史現象，論述歷史發(fā)展規(guī)律等能力，并對學生的情感、態(tài)度、價值觀進行正確的引導和教育?？梢姡處熤挥信c教材拉近間隔，與之親和，與其所表達的思想感情接近，產生共振共鳴，才能進行富有創(chuàng)意的教學設計。
2、學情的分析。奧蘇伯爾在《教育心理學認知觀》的扉頁上寫道：“影響學習的唯一最重要的因素，就是學習者已知道了甚么，要探明這一點，并應據此進行教學?！币粋€班級的學生學習狀態(tài)、紀律、思惟、參與程度情況是不同的，學生已有經驗和現有水平也不相同，我們要找出大部份學生已有知識、生活經驗與《課程目標》的差異，來制定我們的預期的教學策略。就幾個班里的學情而言，也是不可能相同的，有的班級活躍，學生積極參與教學，有的班級學習紀律差一些。我們都要制定出各班的預期教學策略。我們在面向全體的同時，也要關注學生個性化學習。給一些學生個性創(chuàng)造的機會。新課程要請教師充分發(fā)掘自己的知識教材學生的最好結合，找到“授人以漁”的最好方式。
3、目標的制定。教學目標是預期的學生學習結果，是教師在課堂教學中要完成的任務。在之前我們一些教師為了省事，習慣于抄教學參考書上的，在新課程里就不行了。教材只是一個載體，《課程標準》才是根據。對《課程標準》要求的一定要貫徹好，而且是教學設計的要點、重點。對《課程標準》要求之外的，教師就可以夠根據教學設計的需要，補充或刪節(jié)，重組教材，進行創(chuàng)造性教學。但是，制定教學目標要特別留意以下五點：一是目標適應學生特點、已有經驗和發(fā)展需求；二是符合學與教的原理，并體現一定層次性；三是以學生的愛好要求為指導，而非教師的要求；四是應觸及各個學習領域，盡可能培養(yǎng)學生的思惟水平與技能；五是要反映學生學習結果。4、情境的設置。歷史教學中的情境設置，是指根據學生已有的知識經驗，將生活情境與教學情境進行鏈接，從而創(chuàng)設一種能調動學生生活積累，激起學生學習愛好的課堂情境。這就要請教師設定現實的情境，汲取學生親身的生活體驗，與學生展開直接的、面對面的對話，這樣，學生才會習得富于真情實感的、能動的、有活力的知識，學生的人格才會真正得到陶冶。
5、活動課的設計。歷史《課程標準》中明確地指出：“歷史課程必須根據學生發(fā)展和歷史學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛惜學生的好奇心、求知欲，充分激起學生的主動意識和進取精神，提倡自主、合作、探究的學習方式。教學內容的確定，教學方法的選擇，評價方式的設計，都應有助于這類學習方式的構成?！币蚨芍?，活動課設計要站在增進學生全面發(fā)展的高度，以生為本，以學定教，自主、合作、探究式的歷史學習主題活動是活動設計的重點。葉圣陶先生說過：“教師固然需要，卻特別宜致于導。導者，多方想法，使學生能自求得之?！苯處熒趺磿r候指導，甚么時候參與，如何小結，學生如何分組學習，怎樣討論，學習匯報采用甚么情勢等，都應當作出具體設計，充分體現為學生的學習服務的原則。
6、作業(yè)的設計?！墩n程標準》提出：“教師要精心設計作業(yè)，要有啟發(fā)性，針對性，份量要適當，不要讓學生機械抄寫，以利于減輕學生負擔?！币虼耍處熢谶M行作業(yè)設計時，要轉變觀念，不再將作業(yè)窄化為檢驗學生歷史知識把握情況的唯一手段，而應當細思量巧設計，探究內容的開放和整合，夸大進程的合作和實踐，關注學生的個性差異，重視情勢的創(chuàng)新和趣味，更加貼近學生生活和社會實際。作業(yè)設計也要重視發(fā)揮學生的主體作用，作業(yè)的設計和布置可以給學生留有自主選擇的空間，發(fā)揮學生學習歷史的主動性。學生可以自主選擇作業(yè)的數目和完成方法，讓學生根據自己的情況選擇，使不同層次、不同水平的學生都能體會到成功的樂趣。
1、正確處理主導與主體的關系。從某種意義上說教師與學生都是課堂教學的主體，而教師應當是主體的“首席”，那末“首席”的作用在于“主導”。主導表現在教材內容的選擇、教學目標制定、教學流程的安排、教學進程的點撥、突發(fā)事件的處理等。學生的主體表現在對題目的探究，對進程、方法的討論，對知識的積累，對情感、態(tài)度、價值觀的表達等。在教學進程中，沒有了教師的主導，也體現不了學生的主體。那種“以學生為主體”的任其自然的課堂要不得。因此教學設計不可忽視教師的主導作用。
2、正確處理課內與拓展的關系。所謂“課內”指的是教材所顯現的教學內容，學生在解讀教材時，僅憑教材的內容，有的不能很好的理解，這就需要借助課外知識加以彌補。另外教材中有價值的題目，也應當向課外延伸拓展。正所謂“課內打基礎，課外求發(fā)展”。但是拓展不能闊別教學目標，拓展內容應當是有益對課內題目的解決和歷史素養(yǎng)的構成。那種偏離了歷史學習，而把拓展放在與歷史學習無關的其他方面都是分歧適的。
總之，為了到達歷史課程的教學目的，科學公道的歷史課程設計，必須著眼科學性，立足時代性，重視適應性，努力使三者構成協(xié)力。只有這樣，我們才能為現代社會培養(yǎng)出思想敏銳，富有探索精神和創(chuàng)新能力，對自然、歷史、社會和人生具有更深入的思考和熟悉的創(chuàng)新型人才。
學習黑龍江歷史心得體會篇十一
中國近代史從鴉片戰(zhàn)爭開始。1840年，英國發(fā)動了侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭，使得中國由獨立逐漸變成半殖民地、有封建逐步成為半封建的國家。清朝以前，中國地大物博、人杰地靈，處于封建社會的中國在小農經濟、男耕女織、以家庭手工業(yè)為主的狀態(tài)下，無論在經濟上還是政治上都處于世界的巔峰。因此，到了清朝，當朝統(tǒng)治者以此為傲，自恃男耕女織的自然經濟可以自給自足，無需與外國進行經濟貿易、藐視世界抵制，抵制西方工業(yè)和科學，并將中國對外貿易的大門緊緊關閉。到了嘉慶、道光年間清王朝盡顯衰相，閉關自守、固步自封帶來的危機逐一爆發(fā)。毛澤東曾說過，落后就要挨打!由于中國的糜爛、腐敗，西方資本主義的殖民狂潮席卷中國，使得中國淪為半殖民地半封建社會格局。當時中國在外國人看來是一個富饒的古老神國，遍地是寶卻不能收藏、沒能力保護的國家，西方力強對中國虎視眈眈，為打開中國對海外市場，1840年鴉片戰(zhàn)爭終于爆發(fā)。鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)后，西方列強猶如才狼虎豹一般入侵我中華，燒殺搶掠、無惡不作，為首的資本主義強國——英國強迫清朝政府簽下了中國近代史的首項不平等條約——《南京條約》。
在中國近代史上，由于清政府的腐敗無能，一味賠款求和，西方大大小小的國家爭先入侵中國，由此掀起了瓜分中國的狂潮。清政府被迫簽下了大批的不平等條約。其中，1894年到1895年中日甲午戰(zhàn)爭，中國戰(zhàn)敗，簽訂了《馬關條約》，標志著中國正式完全淪為半殖民地國家。反外侵斗爭的幾十年里，中國政權和經濟都遭到嚴重沖擊，中國人民在深受封建統(tǒng)治者的壓迫同時，經濟負擔更加重、政治壓迫更加深。
從另一個角度看待鴉片戰(zhàn)爭和西方列強侵略，其也有相當的積極影響。從政治上看，中國的社會矛盾由資本主義和中華民族之間的矛盾轉向封建社會跟中國人民間的矛盾。由此中國兩千年的封建社會受到嚴重的沖擊，鴉片戰(zhàn)爭讓國人看出時勢格局，激發(fā)了中國人民的反封建斗爭。從經濟上看，中國以家庭手工業(yè)為主的男耕女織、自給自足的封建自然經濟開始瓦解，為中國資本主義的殘生和發(fā)展創(chuàng)造了條件，盡管中國資本主義在萌芽中凋零。從外交上看，自戰(zhàn)爭以后，中國人民認識了科學知識強大、西方工業(yè)發(fā)達帶來的好處，統(tǒng)治者不再固步自封，開始學習西方知識，“師夷長技以制夷”。
中國近代歷史是一部恥辱的歷史、也是悲壯的抗爭史。作為當代大學生，我們必須客觀面對歷史，不忘國恥、奮發(fā)圖強。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強。科學是發(fā)達的、社會是進步的、人是要自強的，我們要認識這一點，“落后就要挨打”，我們必須要自強!自強不息，在中華民族中從來都不是空談的，而是從實踐結晶的偉大的民族精神。在認識到清政府的腐敗、封建社會的危害、閉關鎖國的消極性后，國人紛漸漸反省，不斷嘗試各種方法使沉淪絕境、內憂外患的中華民族再次站起來。其中反清政府壓迫的太平天國起義、實業(yè)救國的洋務運動、救亡圖存維新運動、終結君主專制制度辛亥革命和開天辟地的五四運動等。自英國沖開中國鎖國的大門、西方列強列強試圖謀和瓜分中國之后，我中國民族一路泥濘走來，不僅僅頑強抵抗了外侵的強權壓迫，還推翻的中國延續(xù)兩千多年的封建制度;不僅初步解放了中國人民的封建思想，還解除了中國幾千年的小農經濟并為資本主義萌芽創(chuàng)造了條件。
我個人認為，中國近代眾多的民族斗爭和運動中，意義最深刻、影響最深遠、反封反帝最徹底的便是五四青年運動!五四運動是中國近代史上一次徹底反帝反封建運動，促進了馬克斯思想的傳播，為中國成立奠定了基礎。五四運動還以愛國主義作為精神源泉，以民主與科學作為核心，勇于探索、敢于創(chuàng)新、解放思想、實行變革是民主與科學提出和實現的途徑。因此，作為大學生，我們要學習的是五四的愛國主義精神。要做到自強不息就要懂得借古鑒今，用歷史來鞭策自己，認真學習科學文化知識，傳承五四精神以武裝自己，努力做一個能建設美好的特色社會主義社會的接班人。
學習黑龍江歷史心得體會篇十二
歷史是人類文明發(fā)展的長河，也是人類智慧的結晶，它見證了人類社會的變革和進步，承載了人類的記憶。在學習歷史的過程中，我們可以深刻認識到歷史的意義和價值，從而形成自己的歷史觀，理性看待歷史，即把握過去、認識現在、展望未來，這是歷史學習的核心理念。
第二段：歷史觀的運用。
歷史觀是個人對歷史現象的觀察和判斷，也是歷史知識、人文素養(yǎng)和社會責任等元素的完美結合，因此在個人的成長和發(fā)展過程中起著不可替代的作用。首先，歷史觀可以讓我們更好地認識世界，了解人類的智慧和文明，更好地探求人類社會的演變規(guī)律；其次，歷史觀可以讓我們更加了解自己的成長歷程和人生價值，并幫助我們形成對社會的責任感和使命感，促使我們更好地為社會做貢獻。
第三段：歷史觀的形成。
形成自己的歷史觀需要具備良好的歷史知識背景和人文素養(yǎng)。從歷史知識角度來看，需要我們對歷史學科的體系、內容和方法進行學習和研究。而從人文素養(yǎng)的角度來看，需要我們具備人文關懷、民族自豪感、世界和諧觀等人文素養(yǎng)，同時具備科學和批判性思維等素質。這種人文素質和批判性思維是發(fā)掘和理解歷史內在價值的必要條件，才能更好地形成自己的歷史觀。
歷史觀的形成不僅是個人的素質培養(yǎng)和世界觀的塑造，同時也是社會進步和和諧發(fā)展的必要條件。有一個著名的格言，是“沒有歷史的記憶，就沒有未來的幸?！?，這句話揭示了歷史觀的意義和價值，也說明了歷史觀對人類社會的重要性。歷史觀的形成，能讓我們更好地理解未來的趨勢和走向，從而更好地為人類社會的發(fā)展貢獻自己的力量。
第五段：結論。
歷史觀學習需要我們不斷探究人類歷史的演變過程，發(fā)現歷史中的價值和意義，同時，還需要我們借鑒歷史的經驗教訓，推動和促進人類社會的發(fā)展和進步。歷史觀的形成，是人類進一步認識自我和實現人類社會和諧發(fā)展的必要條件，希望大家在歷史學習過程中，能夠深入理解歷史知識和歷史意義，形成自己的歷史觀，讓歷史成為我們?yōu)槭澜缱鲐暙I的源泉。
學習黑龍江歷史心得體會篇十三
黑龍江作為中國最東北的省份，自古以來就承載著豐富的歷史文化背景。《黑龍江歷史第一卷》作為一本權威的歷史著作，詳細記載了黑龍江的漫長歷程，讓我們更加深入地了解這片神奇而又神秘的土地。閱讀這本書，我深深感受到了黑龍江的歷史厚重與民族團結的重要性，也讓我對自己的國家和故土更加熱愛。
首先，《黑龍江歷史第一卷》著重講述了黑龍江地區(qū)古代文明的形成與發(fā)展。原始社會時期，這片廣闊的土地上居住著許多古老而神奇的原住民族，如見于書中關于高麗城、通古斯城遺址的介紹。通過對這些遺址的考古發(fā)掘，不僅讓我們了解到了這些原住民的生活方式和文化藝術的特點，也讓我們更加深入地認識到黑龍江的遼闊與深厚。正是這些古老文明的熏陶，為黑龍江的后世留下了豐厚的文化底蘊。
其次，黑龍江在歷史上有很多重要的事件和人物。例如，清朝時期，黑龍江作為中國政治、經濟和軍事的邊陲要塞，發(fā)揮著重要的戰(zhàn)略作用。在這一時期，有許多英勇的將領和智者嶄露頭角，如林則徐、饒穎、馬新貽等人。他們用自己的才智和勇氣，保衛(wèi)了中國國土，開辟了黑龍江的邊疆。他們的事跡給我們留下了寶貴的歷史遺產，也激勵著我們的愛國精神。
第三，黑龍江是世界上最富有冰雪資源的地區(qū)之一，因此，冰雪運動在這里有著深厚的歷史積淀。書中提到的哈爾濱冰雪大世界是世界矚目的冰雪藝術景點。作為這片土地的子民，我們對冰雪運動有著獨特的情感和熱愛。冰雪運動無論是對身體的鍛煉，還是對精神的滿足，都起到了積極的促進作用，讓我們?yōu)楹邶埥谋┪幕械阶院琅c驕傲。
此外，黑龍江還擁有豐富的天然資源和特色農產品，在書中也有所體現。如黑龍江盛產的黑土地，在全國享有盛譽，為農產品的生產提供了得天獨厚的地理條件。同時，黑龍江還因其獨特的氣候條件，擁有大量的野生動植物資源，使得黑龍江成為了生物多樣性的寶庫。這也使得黑龍江在經濟發(fā)展過程中具備了巨大的潛力和優(yōu)勢。
最后，黑龍江的歷史和文化不僅是我們自己的驕傲，也是人類文化寶庫中不可或缺的一部分。通過閱讀《黑龍江歷史第一卷》，我進一步認識到了黑龍江的歷史深度與文化底蘊。黑龍江的歷史是富有輝煌與坎坷的，但是它曾經承載過的使命是維護國土安全和繁榮的責任。作為黑龍江的子民，我們應當牢記歷史，不忘初心，積極參與到黑龍江的發(fā)展建設中去，讓我們的故土更加美好。
總之，《黑龍江歷史第一卷》記錄了黑龍江的輝煌歷史和豐富文化，展現了這片土地獨特的魅力與精神。通過閱讀這本書，我對黑龍江的了解更加深入，對這片土地的熱愛更加堅定。黑龍江的歷史不斷向我們訴說著一個個精彩的故事，它將永遠激勵著我們，讓我們?yōu)楹邶埥姆睒s與發(fā)展貢獻自己的力量。
學習黑龍江歷史心得體會篇十四
黑龍江是我國東北地區(qū)的一個重要省份，其歷史悠久，文化底蘊深厚?！逗邶埥瓪v史第二卷》是一本詳細介紹黑龍江省歷史的重要著作。通過閱讀這本書，我深刻地感受到了黑龍江的歷史滄桑和文化魅力，下面我將圍繞這一主題，展開我的心得體會。
首先，黑龍江的歷史令人震撼。這個地方自古以來就有著許多戰(zhàn)亂和變遷，幾經更替，才有了今天的面貌。黑龍江在歷史上是遼東軍區(qū)的一部分，扮演著連接東北和中原的重要角色。在《黑龍江歷史第二卷》中，我了解到了清朝入關后，黑龍江成為了清朝統(tǒng)治下的重要邊疆地區(qū)。在這一時期，黑龍江地區(qū)的居民抵御著各種外族的侵略，堅守家園，維護了中原王朝的統(tǒng)一。這種抗擊外族的精神令人折服，而黑龍江的歷史也因此更加難忘。
其次，黑龍江的文化魅力令我著迷。黑龍江歷史文化底蘊深厚，關乎國家發(fā)展和民族團結?！逗邶埥瓪v史第二卷》中詳細介紹了黑龍江地區(qū)的民俗風情、傳統(tǒng)習俗以及各種歷史文化遺址。其中，黑龍江地區(qū)的民間藝術和風味美食給我留下了深刻的印象。如獨具特色的黑龍江民歌，這些歌曲旋律悠揚，歌詞深情，表達了黑龍江人民的生活態(tài)度和情感寄托。而豐富多樣的黑龍江美食更是吸引了無數游客，品嘗當地美食，感受異域的魅力，也成為我的心頭所愛。
再者，黑龍江的經濟發(fā)展令人矚目。在《黑龍江歷史第二卷》中，我了解到黑龍江地區(qū)通過發(fā)展農業(yè)、礦產資源等實現了快速揚長避短，取得了顯著的經濟成果。黑龍江是我國重要的糧食產區(qū)之一，種植業(yè)始終是該地區(qū)經濟的支柱產業(yè)。此外，黑龍江還有豐富的煤礦資源，石化工業(yè)、機械制造等行業(yè)的發(fā)展也取得了長足的進步。這些經濟上的壯舉，讓我充滿了對黑龍江的欽佩和敬畏之情。
最后，黑龍江的自然景觀令人陶醉。黑龍江是我國少數少有的擁有雪鄉(xiāng)、滑雪場等世界級旅游景點的省份之一。我通過《黑龍江歷史第二卷》的閱讀了解到，黑龍江的自然風光舉世矚目，冰雕、雪景、溫泉等自然景觀各具特色，讓人仿佛置身于童話世界。這些美景使我對黑龍江產生了強烈的向往之情，下一次出行的目的地就會是這片美麗的土地。
通過閱讀《黑龍江歷史第二卷》，我深深感受到了這個地方的偉大和獨特之處。黑龍江的歷史滄桑、文化魅力、經濟發(fā)展以及自然景觀，無不讓人嘆為觀止。這本書不僅擴展了我的知識面，也讓我對黑龍江更加充滿熱愛和向往。我相信，黑龍江的未來一定會更加輝煌！
學習黑龍江歷史心得體會篇十五
這次的黨史學習教育活動內容豐富、形式多樣，讓我感慨良多、受益匪淺。中國共產黨在民不聊生、破敗不堪的舊中國誕生，領導億萬中國人民建立起富強民-主的新中國，到今天有了建設和發(fā)展特色社會主義的大好局面，90年風雨歷程充滿艱辛與坎坷。我黨歷經戰(zhàn)火洗禮和歷史考驗，其歷史凝聚著無數革命黨人的智慧和力量充分發(fā)揮黨的歷史以史鑒今，資政育人的作用，對此我們有著不可推卸的責任。
歷史是一面鏡子，它照亮現實，也照亮未來。學習黨的歷史，了解我們的過去才能看清前進的方向。如何學好黨史、用好黨史我覺得應該做到兩個“牢記”和兩個“必須”。
這兩個牢記，一是牢記黨的理想信念，始終不忘黨的最終目標。理想信念簡單地說就是人們對未來的向往和追求。對于我們共產黨人，為建設有中國特色的社會主義而奮斗，為將來最終實現共-產主義而奮斗，這就是我們的理想信念。失去了，就不是一名真正的共產黨員。理想信念是共產黨人的精神動力和理想源泉。我們黨的歷史之所以有著如此豐厚的底蘊，正是因為每一名共產黨人都牢記黨的理想信念，不畏流血、不畏犧牲，朝著它堅定不移的走下去。
二是牢記黨的歷史經驗。歷史是一本嚴肅的教科書，我們的黨史，正是一部描述中華民族走出劫難、挺起脊梁的鮮活教材。黨 史記錄著新中國從無到有、從小到大、從弱到強、從一個勝利走向另一個勝利。中國共產黨帶領人民創(chuàng)造了一個又一個輝煌、一個又一個奇跡，這其中的經驗和智慧無不凝結于黨的歷史。
學習黨史，必須深刻領會，用心思考。不僅要入眼入耳，更要入腦入心。黨的歷史雖然只有90年，但黨的每一次進步都來之不易，每一個決定都經過深思熟慮、冷靜權衡。如果只學其法、不究其義，一味效仿而失去了自己的思考和判斷就很容易陷入迷惑不解的境地，尋求出路、解決問題就更無從談起。
學習黨史，必須理論聯系實際，學以致用、以學促用。理論聯系實際是黨留給我們的優(yōu)良傳統(tǒng)和寶貴經驗。今天，我們學習黨的歷史就是為了吸取成功的經驗，總結失敗的教訓。充分借鑒歷史，解決好工作中的新問題、新矛盾。
歷史是過去傳到將來的回聲，是將來對過去的反映。學好黨的歷史，了解過去才能把握今天，把握今天才能創(chuàng)造明天。從革命前輩的手里接過歷史的接力棒，我們這代人要做好承上啟下的歷史任務，不斷保持和發(fā)揚黨的勝利成果。
黨的歷史像一條河流，曲折但是堅定地向著一個方向流動。穿行在90年的歷史長河，點點滴滴都閃爍著耀眼的光輝。我要做這長河中的一滴水，任他洪水猛獸還是壁立千仞都無所畏懼、堅定不移!我會一直堅定不移的擁護黨的領導。
中國近代史從鴉片戰(zhàn)爭開始。1840年，英國發(fā)動了侵略中國的鴉片戰(zhàn)爭，使得中國由獨立逐漸變成半殖民地、有封建逐步成為半封建的國家。清朝以前，中國地大物博、人杰地靈，處于封建社會的中國在小農經濟、男耕女織、以家庭手工業(yè)為主的狀態(tài)下，無論在經濟上還是政治上都處于世界的巔峰。因此，到了清朝，當朝統(tǒng)治者以此為傲，自恃男耕女織的自然經濟可以自給自足，無需與外國進行經濟貿易、藐視世界抵制，抵制西方工業(yè)和科學，并將中國對外貿易的大門緊緊關閉。到了嘉慶、道光年間清王朝盡顯衰相，閉關自守、固步自封帶來的危機逐一爆發(fā)。毛澤東曾說過，落后就要挨打!由于中國的糜爛、腐敗，西方資本主義的殖民狂潮席卷中國，使得中國淪為半殖民地半封建社會格局。當時中國在外國人看來是一個富饒的古老神國，遍地是寶卻不能收藏、沒能力保護的國家，西方力強對中國虎視眈眈，為打開中國對海外市場，1840年鴉片戰(zhàn)爭終于爆發(fā)。鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)后，西方列強猶如才狼虎豹一般入侵我中華，燒殺搶掠、無惡不作，為首的資本主義強國——英國強迫清朝政府簽下了中國近代史的首項不平等條約——《南京條約》。
在中國近代史上，由于清政府的腐敗無能，一味賠款求和，西方大大小小的國家爭先入侵中國，由此掀起了瓜分中國的狂潮。清政府被迫簽下了大批的不平等條約。其中，1894年到1895年中日甲午戰(zhàn)爭，中國戰(zhàn)敗，簽訂了《馬關條約》，標志著中國正式完全淪為半殖民地國家。反外侵斗爭的幾十年里，中國政權和經濟都遭到嚴重沖擊，中國人民在深受封建統(tǒng)治者的壓迫同時，經濟負擔更加重、政治壓迫更加深。
從另一個角度看待鴉片戰(zhàn)爭和西方列強侵略，其也有相當的積極影響。從政治上看，中國的社會矛盾由資本主義和中華民族之間的矛盾轉向封建社會跟中國人民間的矛盾。由此中國兩千年的封建社會受到嚴重的沖擊，鴉片戰(zhàn)爭讓國人看出時勢格局，激發(fā)了中國人民的反封建斗爭。從經濟上看，中國以家庭手工業(yè)為主的男耕女織、自給自足的封建自然經濟開始瓦解，為中國資本主義的殘生和發(fā)展創(chuàng)造了條件，盡管中國資本主義在萌芽中凋零。從外交上看，自戰(zhàn)爭以后，中國人民認識了科學知識強大、西方工業(yè)發(fā)達帶來的好處，統(tǒng)治者不再固步自封，開始學習西方知識，“師夷長技以制夷”。
中國近代歷史是一部恥辱的歷史、也是悲壯的抗爭史。作為當代大學生，我們必須客觀面對歷史，不忘國恥、奮發(fā)圖強。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強?？茖W是發(fā)達的、社會是進步的、人是要自強的，我們要認識這一點，“落后就要挨打”，我們必須要自強!自強不息，在中華民族中從來都不是空談的，而是從實踐結晶的偉大的民族精神。在認識到清政府的腐敗、封建社會的危害、閉關鎖國的消極性后，國人紛漸漸反省，不斷嘗試各種方法使沉淪絕境、內憂外患的中華民族再次站起來。其中反清政府壓迫的太平天國起義、實業(yè)救國的洋務運動、救亡圖存維新運動、終結君主專制制度辛亥革命和開天辟地的五四運動等。自英國沖開中國鎖國的大門、西方列強列強試圖謀和瓜分中國之后，我中國民族一路泥濘走來，不僅僅頑強抵抗了外侵的強權壓迫，還推翻的中國延續(xù)兩千多年的封建制度;不僅初步解放了中國人民的封建思想，還解除了中國幾千年的小農經濟并為資本主義萌芽創(chuàng)造了條件。
我個人認為，中國近代眾多的民族斗爭和運動中，意義最深刻、影響最深遠、反封反帝最徹底的便是五四青年運動!五四運動是中國近代史上一次徹底反帝反封建運動，促進了馬克斯思想的傳播，為中國成立奠定了基礎。五四運動還以愛國主義作為精神源泉，以民主與科學作為核心，勇于探索、敢于創(chuàng)新、解放思想、實行變革是民主與科學提出和實現的途徑。因此，作為大學生，我們要學習的是五四的愛國主義精神。要做到自強不息就要懂得借古鑒今，用歷史來鞭策自己，認真學習科學文化知識，傳承五四精神以武裝自己，努力做一個能建設美好的特色社會主義社會的接班人。
共
2
頁，當前第
2
頁
1
2
學習黑龍江歷史心得體會篇十六
黑龍江歷史第一卷是一部富有深厚內涵的著作，通過對黑龍江歷史的全面回顧和深入探討，展現了黑龍江這片土地的豐富歷史和獨特風貌。在閱讀這本書的過程中，我對黑龍江的歷史有了更深刻的認識，同時也體會到了歷史對于一個地區(qū)的珍貴意義。本文將從五個不同的角度來總結我對這本書的感悟和體會。
首先，黑龍江歷史第一卷給我留下了非常深刻的印象，讓我對黑龍江這片土地充滿了好奇和敬畏之情。書中描述了黑龍江從古至今的發(fā)展歷程，讓我深刻感受到了其悠久的歷史和燦爛的文化。尤其是對黑龍江的開發(fā)和開放，書中詳細介紹了俄羅斯人對黑龍江的影響，以及黑龍江邊境地區(qū)與俄羅斯的聯系。這讓我對黑龍江具有了更全面的認知，并對這個地方產生了濃厚的興趣。
其次，黑龍江歷史第一卷讓我深刻認識到了歷史對于一個地區(qū)發(fā)展的重要作用。書中細致地記錄了黑龍江各個歷史時期的政治、經濟、文化等方面的變遷，展現了黑龍江在不同歷史時期的發(fā)展軌跡。這讓我意識到一個地方的發(fā)展是歷史的必然結果，歷史給予了黑龍江豐富的資源和獨特的地理位置，也塑造了黑龍江特有的文化和民族特點。只有通過了解歷史，我們才能更好地理解當前的黑龍江，也更好地為黑龍江的未來發(fā)展提供指導。
第三，黑龍江歷史第一卷讓我對黑龍江的民族文化有了更為深刻的認識。書中詳細介紹了黑龍江各個民族的歷史和文化傳統(tǒng)，展現了黑龍江民族多元的特點。這讓我看到了黑龍江作為一個多民族、多文化的地方的獨特魅力，也更加珍視和尊重了黑龍江的民族文化。
第四，黑龍江歷史第一卷讓我了解到了黑龍江環(huán)境保護的重要性。書中描述了黑龍江的自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)，強調了環(huán)保對于黑龍江未來發(fā)展的重要作用。這讓我深刻認識到了環(huán)境保護的迫切性和必要性，同時也引發(fā)了我對于如何保護黑龍江環(huán)境的思考。我相信只有保護好自然環(huán)境，才能使黑龍江更加美麗，也讓后代子孫能夠繼續(xù)享受這片土地帶來的純凈和豐饒。
最后，黑龍江歷史第一卷讓我對黑龍江的未來充滿了期待和希望。通過對黑龍江歷史的回顧，我看到了黑龍江在不斷發(fā)展壯大的過程中所取得的巨大成就。我相信，在黨和政府的正確領導下，黑龍江一定會加快發(fā)展步伐，實現經濟繁榮和社會進步。同時，我也對黑龍江的未來充滿了希望，希望黑龍江能夠繼續(xù)保持其特有的生態(tài)環(huán)境和民族文化，成為全球關注的旅游目的地。
綜上所述，通過閱讀黑龍江歷史第一卷，我對黑龍江的歷史、文化、環(huán)境等方面有了更深入的認識。我深刻體會到歷史對于一個地區(qū)的重要性，也為黑龍江的未來充滿了期待和希望。希望我能繼續(xù)學習黑龍江的歷史，為黑龍江的繁榮進步貢獻自己的力量。
學習黑龍江歷史心得體會篇十七
近年來，隨著中國經濟的不斷發(fā)展，教育也逐漸成為了人們關注的焦點。黑龍江教育作為中國教育界的一顆明珠，備受人們的矚目。長期以來，我一直在黑龍江學習，通過與這個地方的教育結緣，我不僅學到了知識，還獲得了許多寶貴的體會和經驗。
首先，黑龍江教育給予了我廣闊的知識平臺。作為中國東北的重要省份，黑龍江在文化和歷史上都有著獨特的地位。在這里，我接觸到了豐富多樣的學科，包括文學、歷史、地理等。通過學習這些學科，我不僅對黑龍江的歷史和文化有了更深入的了解，也為自己的人生道路做出了更明智的選擇。另外，黑龍江還積極推動教育改革，為學生提供更多的機會和資源。例如，我有幸參加了一些省級的科技比賽和創(chuàng)新活動，這對我的專業(yè)發(fā)展產生了積極的影響。
其次，黑龍江教育注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。在黑龍江的學習過程中，我經常參與各種實踐活動，如科研項目、社會實踐等。這些活動不僅加強了我對學科知識的理解，還培養(yǎng)了我解決問題和合作的能力。黑龍江教育注重讓學生通過實踐來獲取知識，而不僅僅停留在書本上的學習。這種教育方式使學生更具有創(chuàng)新思維和實踐能力，在今后的學習和工作中更具競爭力。
第三，黑龍江教育注重學生的全面發(fā)展。學習不只是注重學科知識，也包括培養(yǎng)學生的良好品德和健康的身體素質。黑龍江教育注重學生素質教育的同時，也非常重視學生的身體健康。學校經常組織各類體育活動，如籃球、足球比賽、健身操等。通過參加這些活動，我們的體質得到了明顯的提高，減輕了長時間坐在教室里帶來的身體負擔。同時，學校還組織了一些與藝術、音樂等相關的活動，培養(yǎng)學生的審美能力和情感表達能力。這些豐富多樣的活動促進了學生全面發(fā)展，提高了我們的綜合素質。
第四，黑龍江教育注重培養(yǎng)學生的人文關懷和社會責任感。在黑龍江學習期間，我深深地感受到了學校和老師對我們學生的關心和愛護。學校舉辦了各種班會和座談會，傾聽我們的心聲，關注我們的成長。老師們不僅僅是教書育人，還是我們的導師和朋友。黑龍江教育注重培養(yǎng)學生的社會責任感，通過組織一些社會實踐和公益活動，讓我們學生深入社區(qū)、了解社會，感受更多的人與人之間的溫暖和幫助。
最后，黑龍江教育在提升教育質量和教師水平方面取得了顯著的成就。近年來，黑龍江教育部門加大了對教育的投入，提升了教育資源的配置。在校師資力量不斷增強的同時，教師們也積極參加各類培訓和研討會，不斷提升自身的專業(yè)水平。通過教育改革和教師隊伍的建設，黑龍江教育的質量得到了很大提高，為學生提供了更好的學習環(huán)境和發(fā)展機會。
總而言之，學習黑龍江教育的體會豐富多樣，它不僅給予了我廣闊的知識平臺，還培養(yǎng)了我的實踐能力和創(chuàng)新精神。此外，學校注重學生的全面發(fā)展，關注學生的人文關懷和社會責任感。最重要的是，黑龍江教育的改革和教師隊伍建設為學生提供了更好的學習環(huán)境和發(fā)展機會。通過在黑龍江教育中的學習和成長，我相信我將更加自信和優(yōu)秀地走向未來。
學習黑龍江歷史心得體會篇十八
歷史是人類文化發(fā)展的見證，也是藝術、政治、經濟、哲學等各方面的源頭。我們學習歷史，不僅是為了了解過去，更要了解當今和未來。因此，歷史觀的形成和歷史觀的學習，尤其是對于青少年來說，具有重要的意義。本文從我自己的歷史觀學習心得體會出發(fā)，探討了歷史學習的重要性，分享了我在學習歷史中的收獲和經驗。
第二段：歷史觀的重要性
歷史不僅是我們前人的經驗，也是我們今天生活的沉淀。借助歷史，可以深入了解各種文化的根源，并揭示人性的本質和社會的發(fā)展規(guī)律。通過對歷史的研究，我們可以看到“天下大勢，分久必合，合久必分”等曲折的演變規(guī)律，學習到人類在復雜的社會環(huán)境中，如何應對變革、決策等問題。這對于我們的學習和生活具有非常大的啟示作用。
第三段：歷史學習的收獲
在我的歷史學習過程中，最大的收獲是加強了自己的思考能力和判斷能力。歷史中涵蓋了諸多的事件、人物、文化和社會，每一個細節(jié)中也蘊藏著豐富的信息和意義。在學習歷史時，我不斷學習、思考，讓自己更加嚴謹地鍛煉自己的思維和分析能力。同時，通過學習歷史人物的經歷，我也更加深入地了解到了人性的復雜，對我形成了積極向上的人生觀。
第四段：歷史學習的經驗
歷史學習是一個長期的過程，需要靠不斷地積累和思考來逐步完善。我在學習歷史的過程中，也積累了一些經驗。首先，要有學習史學的興趣，能夠不斷自我激勵。其次，學習歷史需要深入，不能只停留在表面，需要多角度、多領域的學習。最后，學習的結果是不斷升華、融合的過程，通過將所學的知識進行整合和擴展，形成自己獨特的歷史觀念和史學視野。
第五段：結論
歷史學習是一個具有開放性的知識領域，要學習歷史需要有一定的學習能力和好奇心。而在學習歷史的過程中，我們需要通過豐富的歷史資料、全面的視野和多重的方式來進行研究，最終形成獨特的歷史觀念和史學視野。因此，我們在歷史學習的道路上，不能僅僅為了考取優(yōu)異的成績，而是應該探求歷史中蘊含的智慧，這樣才能真正從歷史中汲取到營養(yǎng)和教益，迎接未來的挑戰(zhàn)。
學習黑龍江歷史心得體會篇十九
黑龍江歷史第一卷是一部描寫黑龍江省歷史發(fā)展的巨著。該書詳細地記錄了黑龍江省的起源、發(fā)展以及各個時代的重大事件。閱讀此書讓我深入了解了黑龍江省的歷史，并對其中的人文景觀以及歷史事件有了進一步的體會和認識。下面我將圍繞著“歷史源遠流長、變遷帶來機遇、多元文化相互融合、艱苦奮斗鑄就輝煌、責任與使命”的五個主題，談談我的心得體會。
首先，黑龍江的歷史源遠流長。此書從黑龍江省的遠古時代開始，追溯到了原始社會的形成和古代游獵民族的居住。通過閱讀，我了解到黑龍江省是中華民族的重要發(fā)祥地之一，有著復雜而悠久的歷史背景。在早期的游牧民族時代，這片土地上誕生了許多偉大的文化遺產，如蘇維埃政府和東北抗日根據地的形成。黑龍江省豐富的歷史遺產為地方經濟和文化的發(fā)展奠定了堅實的基礎。
其次，歷史的變遷帶來了新的機遇。我讀到了黑龍江的歷史情況時，不禁讓我感嘆歷史的變化之大。從遼金時期到清朝治理時期，黑龍江作為邊疆的地區(qū)，時常遭受外族的入侵和侵略。然而，每一次的變遷都為黑龍江帶來了新的機遇。例如，清朝統(tǒng)治下的黑龍江曾經是經濟和文化繁榮的時代，而東北抗日戰(zhàn)爭則為當地人民帶來了團結和堅持不懈的信念。
第三，黑龍江是一個多元文化相互融合的地區(qū)。歷史的發(fā)展過程中，黑龍江一直是各個民族交流融合的地方。在書中，我了解到黑龍江有多個少數民族聚居的地區(qū)，如滿洲、錫伯、鄂溫克等。這些少數民族的文化和習俗豐富了黑龍江的多元文化，促進了不同民族間的交流與合作。這種多元文化的相互影響和融合，不僅豐富了黑龍江的文化底蘊，也為當地人民的生活帶來了更多的選擇和發(fā)展機遇。
第四，黑龍江的輝煌來自于艱苦的奮斗。歷史的發(fā)展過程中，黑龍江一直是一個艱苦奮斗的地方。從抵抗外敵的侵略到進行翻身農民運動，黑龍江人民經歷了無數次的挫折和苦難，但他們始終保持了自己的信念和奮斗的精神。這種艱苦奮斗的精神使得黑龍江省逐漸崛起，成為一個輝煌的地區(qū)。正是這種精神支持著黑龍江人民一步步走向繁榮和富強。
最后，黑龍江書籍也讓我意識到我擔負著責任與使命。閱讀黑龍江歷史第一卷讓我了解到歷史對于人們的教育和啟迪的重要性。作為一名中國人，我應該了解和傳承自己的歷史，將其變成自己的動力和源泉。同時，我也深感作為新時代的青年人，我應該有責任和使命去奮斗，為黑龍江乃至整個祖國的繁榮和發(fā)展做出貢獻。
通過閱讀《黑龍江歷史第一卷》，我深入了解了這個地方豐富的歷史，也更加明確了自己作為一名中國人的責任和使命。歷史的源遠流長、變遷帶來機遇、多元文化相互融合、艱苦奮斗鑄就輝煌，這些思考讓我更加珍惜現在的生活，更加有信心去迎接未來的挑戰(zhàn)。同時，我也希望能通過自己的努力，為黑龍江省的繁榮和發(fā)展貢獻自己的力量。
學習黑龍江歷史心得體會篇二十
歷史是我們前人的經驗和智慧的結晶，是我們認識世界和自我、理解現實和未來的重要基礎。歷史觀學習是培養(yǎng)學生歷史理論素養(yǎng)和歷史文化傳承、開展維護國家安全和民族團結、提升歷史文化軟實力的重要工作。歷史觀學習是人文素質教育的有機組成部分，目的是要讓學生在歷史長河中發(fā)現人類社會的規(guī)律性，通過對歷史事件的審視、評價和研究，培養(yǎng)學生正確的歷史觀和國家觀。
第二段：歷史觀學習的價值
通過歷史觀學習，我們可以從歷史中找到啟迪，發(fā)現歷史發(fā)展的規(guī)律，傳承歷史文化，提高道德觀念和價值觀。通過歷史觀學習，我們不僅可以認知過去，更可以通過掌握歷史認識未來，更好地推進人類社會文明進程，實現個人與社會的和諧發(fā)展。
第三段：歷史觀學習的重點
歷史觀學習，不僅要掌握歷史知識，更重要的是發(fā)揚科學態(tài)度。歷史其實也包含人的生產、生活、思想、藝術、學問等方方面面，為了深刻理解歷史，我們需要梳理歷史的線索、明晰歷史的規(guī)律、探究歷史的內涵，在深入歷史的同時，緊密聯系時代、轉換思維、樹立正確的歷史觀。
第四段：歷史觀學習的方法
通過故事、影像、文獻、實踐等方式，深入了解歷史事件、歷史人物、歷史文化等方方面面，探究歷史規(guī)律；通過閱讀、討論、寫作等方式，切實將歷史知識轉化為歷史理解、歷史判斷和歷史思考技能；通過游學、考察、實踐等方式，將歷史知識融入到生活和實踐中，真正理解和體悟歷史的歷程和價值。
第五段：歷史觀學習的意義
在現實發(fā)展中，歷史觀學習是發(fā)展素質教育、促進國家綜合實力的有力支撐。通過歷史觀學習，我們可以從歷史中發(fā)現中國文化的傳承和貢獻，加深我們的民族自豪感、文化自信心，讓我們對國家未來的發(fā)展有更為清晰的認識和責任，為實現中華民族偉大復興夢不懈努力，為建設一個更加美好的世界做出自己的貢獻。歷史觀學習，是與現實同頻共振的渠道，是我們走向未來的重要支點，通過學習歷史，我們可以更好地認識自我，了解自己身處的時代所承受的歷史責任與歷史使命，培育更廣闊更深厚的愛國情懷，樹立自強不息的奮斗精神，推進民族精神文明建設，為中華民族偉大復興做出貢獻。
學習黑龍江歷史心得體會篇二十一
黑龍江是我國東北地區(qū)的重要省份，擁有豐富的自然資源和獨特的地理環(huán)境，也孕育了其獨特的教育文化。在這片土地上，我有幸接受了黑龍江教育的熏陶，并取得了一些成果。下面我將用五段式的方式，分別從學校教育、多樣化的課程設置、師生關系、職業(yè)規(guī)劃和學習氛圍五個方面，談一談我在黑龍江教育中的心得體會。
首先，黑龍江的學校教育非常注重培養(yǎng)學生的基本功。在我的學校，每天早晨，我們都會進行晨讀和朗讀活動，這使得我們的朗讀能力得到了很大的提高。此外，學校還注重舉辦各種形式的文化活動，讓我們有機會展示自己的才藝，培養(yǎng)我們的藝術修養(yǎng)和表達能力。這些學校教育的方式和方法，讓我們的學習變得更加有趣，也更加富有成效。
其次，黑龍江的教育體系注重多樣化的課程設置。在我的學校，我們不僅學習數學、語文和英語等傳統(tǒng)學科，還有地理、歷史、物理、化學等人文和自然科學的課程。這樣的課程設置，不僅幫助我們全面發(fā)展，也培養(yǎng)了我們的綜合能力和創(chuàng)新思維。此外，學校還推行選修課制度，讓我們根據自己的興趣和特長選擇課程，更加有助于個性的發(fā)展和特長的培養(yǎng)。
第三，黑龍江的師生關系非常和諧。在我的學校，老師們不僅是我們的教師，更是我們的朋友和良師益友。每當我們遇到困難和問題時，老師總是耐心指導和引導我們，在他們的幫助下，我們能夠更好地突破困難，取得更好的進步。同時，老師們也注重培養(yǎng)我們的團隊合作精神，我們經常會進行小組活動和集體討論，這不僅可以促進我們之間的交流和合作，也能鍛煉我們的互助精神和集體榮譽感。
第四，黑龍江的教育注重培養(yǎng)學生的職業(yè)規(guī)劃。在我們的課程中，不僅有各種學科的知識，還有職業(yè)規(guī)劃的指導和輔導。學校會組織我們參觀企業(yè)、學校和科研機構，讓我們了解不同的職業(yè)和工作環(huán)境，并幫助我們明確自己的職業(yè)志向和發(fā)展方向。此外，學校還會組織一些職業(yè)能力培訓，讓我們學習一些實用的技能，增加就業(yè)競爭力。這些職業(yè)規(guī)劃的活動，為我們的未來發(fā)展提供了很大的幫助和指導。
最后，黑龍江教育的學習氛圍非常濃厚。學校會定期組織各種競賽和活動，讓我們有機會展示自己的才華和能力。同時，學校也會給予我們一定的自主學習的空間和時間，鼓勵我們開展科研和創(chuàng)新活動。這樣的學習氛圍，讓我們感受到了學習的樂趣和動力，也激發(fā)了我們的學習熱情和興趣。
總之，在學習黑龍江教育的過程中，我深刻感受到了學校教育的重要性，課程設置的多樣性，師生關系的和諧，職業(yè)規(guī)劃的重要性和學習氛圍的濃厚。在這片土地上，我不僅獲得了知識和技能的培養(yǎng)，也收獲了人際關系和人生目標的追求。我相信，在這樣的教育環(huán)境中，我將能夠取得更好的成績并邁向更美好的未來。
學習黑龍江歷史心得體會篇二十二
歷史，顧名思義，就是現代人對于過去發(fā)生的事情的真實的記載。通過它可以讓現代人了解過去，猜想未來。作為高中學生的我，對于歷史的學習有很多的感受。
帶著兩種矛盾的心情，我步入了歷史的殿堂。在歷史老師的指導下，我仿佛穿越了時空，來到了幾千年前，看到紂王的昏聵無能和沉迷酒色時，我便會為百姓擔憂，擔憂會因紂王的奢靡生活而承擔沉重的賦稅，同樣也會為紂王擔心，擔心他的江山不保?？吹教铺诘奶撔募{諫和求賢若渴時，我便會心生敬佩，敬佩他的明智，也同樣敬佩他的寬廣胸懷。看到黑煙裊裊，熊熊烈火燃燒著的圓明園和八國聯軍入侵北京時，我便會感到悲哀，悲哀清政府如此的腐敗與軟弱，以致國土喪失，國家主權不完整。
隨著第一個問題的迎刃而解，第二個問題也有了答案。學習歷史，不僅是為了讓我們了解過去人們的生活和國家的發(fā)展，更重要的是讓我們從歷史中得到教訓與方法。一次次血的教訓使我們記住了過去的恥辱，在今后的發(fā)展中不斷發(fā)展壯大富強;一次次農民起義讓領導者深知人民是水，水能載舟亦能覆舟的道理;一位位賢能君主與領袖，讓執(zhí)政者擁有“以人為鏡，可以明得失”的比較。當然，歷史也激勵鞭策著我們，努力學習，在國家和社會發(fā)展中扮演起重要角色，努力成為棟梁，撐起祖國的一片天。
在幾年的歷史學習過程中，除了歷史本身以外，對于怎樣學好歷史也有些疑惑。有的歷史老師常說，學習歷史就是“背多分”。這話確實有道理，對于必修的學生來說，基礎知識和概念的背誦自然是必不可少，可是這對于選修歷史的同學來說，還遠遠不夠。我覺得被動記憶只是最基本的步驟，更重要的是必須在理解的基礎上記憶，這樣既有助于記憶，也有助于知識的融會貫通。此外，學習歷史不僅要背，其實最關鍵的是在課堂上的聽講。重點和補充的知識點要及時在書上做好標記。對于選擇題來說，一定要審清題目，找出關鍵字，遇到疑難時嘗試用排除法解決。面對材料分析題時，考慮得要更加全面，從材料到題目，都應該全面理解。尤其要注意題目是如何問的，絕對不能答非所問。通過以上這些方法，我相信我的歷史成績一定會有提高的。