心得體會是我們對某個經(jīng)歷或者事件的一種感悟和領(lǐng)悟。創(chuàng)造性思維在寫心得體會中起到關(guān)鍵的作用，要有獨到和深刻的見解。以下是小編為大家精選的幾篇心得體會范文，歡迎大家一起來學習和分享心得。
師德師風教育活動總結(jié)及心得體會篇一
踏上三尺講臺，成為一個園丁，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認為十年樹木，百年樹人，愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。
一個教師只有熱愛學生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學生的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。
有人說：教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們！古代教育家早就提出有教無類，同在一片藍天下，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。
新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是以學生為本，關(guān)注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關(guān)愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。我從教育中體會到：尊重學生的實質(zhì)就是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為孩子們的同志和朋友。
在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。萬紫千紅隨風去，冰心一片載玉壺，這就是我這樣一位普通教師的.高風亮節(jié)！
雨果曾說過：花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。我想，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)平凡而偉大。
言必行，行必果，行動實踐遠勝于說教。師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實，在日常的教育教學工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。
師德師風教育活動總結(jié)及心得體會篇二
通過師德師風文件和宣傳資料的學習，自己進一步深深體會到作為一個教育工作者必須要做到以下幾點：熱愛教育事業(yè)、熱愛學生、堅持真理、工作積極認真負責、團結(jié)互愛廉潔從教為人師表等，所有這些是師德的主要組成部分。除了這些之外，還有以下幾點心得體會。
xxx院長曾在一次教學工作會議中提出“師德，要首先從日常規(guī)范抓起”，本人深感認同。師德，不僅僅是指教師具有出類拔萃的職業(yè)道德或偉大成就，當然這樣的杰出典型應(yīng)該學習，對于工作在一線的教育工作者應(yīng)該首先從平凡的小事做起，按日常規(guī)章制度辦事。比如，按時保質(zhì)保量完成教學工作流程以及其它工作任務(wù)、嚴格遵守上下班制度。學校的發(fā)展離不開每一個人的共同努力，每一個人遵守日常規(guī)章可以促進學校各項工作的高效有序開展。
可從以下幾方面入手：
(1)盡量記住學生的名字。很多老師往往為記不住學生的'名字找出許多客觀理由，但深層次原因是對學生關(guān)心不夠，說嚴重一些則是在教學精力投入不足。記住學生名字使師生間交流更具人情味，形成良好的師生關(guān)系。同時，可以更了解學生，維持良好的課堂氛圍，及時了解學習效果。
(2)關(guān)心關(guān)愛學生的思想狀況。思想政治工作不僅僅是輔導員的責任，更多的是任課教師、學校環(huán)境乃至社會大環(huán)境的影響更多。教師的天職是“傳道授業(yè)解惑”，教給學生的不僅僅是課堂知識，還應(yīng)有課外的、將來面向社會的一些知識，這樣一方面學生對于社會有更多的認識，也能加強師生的溝通交流。
（3）關(guān)心關(guān)愛不僅僅是聽從學生意愿，而應(yīng)該有原則，一切為了學生的發(fā)展。比如，有的老師單純?yōu)榱嗽u教成績而向?qū)W生“示好”，因而放松對學生的平時管理、監(jiān)考不嚴、考查課“不考”、考試課不顧實際情況過度放松考核要求，這些都對學生的未來發(fā)展不利的，也是違背基本師德的做法。
要成為一名優(yōu)秀教師，關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)。綜合素質(zhì)主要包括：要精通業(yè)務(wù)，具備嫻熟的教學藝術(shù)；較強的教學能力（對學生的調(diào)控、對課堂的調(diào)控、對教學的調(diào)控、對自身的調(diào)控）；相應(yīng)的表達能力與人際交往能力；較強的教育科研能力；先進的教學理念；一定的文化素養(yǎng)；執(zhí)著的創(chuàng)新精神。
百年大計，教育為本，教育大計，教師為本，教師素質(zhì)，師德為本。在新的階段、新的形勢下，教師們只有自覺地加強師德修養(yǎng)，正己、敬業(yè)、愛生、奉獻，才能無愧于教師的光榮稱號，才能完成時代賦予我們的培養(yǎng)人才的重任。
師德師風教育活動總結(jié)及心得體會篇三
本次活動有以下心得體會：
我認為教師這項工作，體現(xiàn)師德的意識是很強的。為人師，不僅要對學生負責，也要對社會負責、對科學負責。如果馬馬虎虎教學，也可以應(yīng)付過去，這只是敷衍塞責履行教學工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責。反省自己可以激勵自己，這是積極進取的表現(xiàn)。一個人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不省，自己就不知道自己長在哪里，缺在何處，一個人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時間一長，就會脫離群眾，就會退步，就會降低自己威信。當然，只有自己努力才是唯一的方法。
師生之間保持一種人格上的平等。我認為要建立一種和諧的師生關(guān)系，教師與學生之間的教與學的關(guān)系實際上是一對矛盾，處理得好，會教學相長，形成一種師徒般的師生關(guān)系，但處理不好，會產(chǎn)生對立情緒，造成教師不愿教，學生不愿學的局面。老師應(yīng)去研究學生的心理，研究人的個性，因為每個學生都有不同的個性，然后根據(jù)不同個性的學生去因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果，老師要多了解學生的要求，不管是在思想工作還是教與學工作中，只要多了解學生的要求，我們的辦法才會更多，處理問題會更慎重，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系，教學工作、思想工作就會比較順利。
我覺得每個學生都有自身的閃光點，只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來。每一位學生都是祖國的花朵。我提倡平等對待，教師應(yīng)服務(wù)于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓所有學生同乘一輛前行的車；教師應(yīng)服務(wù)于全面，對每一個學生的思想品質(zhì)，學習成績以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展。
作為教師深感責任重大，對學生嚴格要求固然是必要的，但不能認為師生間就是一種教育與被教育的簡單關(guān)系，因為這種不平等的師生關(guān)系會阻礙師生間的平等交流，觀點具有權(quán)威性，久之則會壓抑學生的潛能，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。
師德師風教育活動總結(jié)及心得體會篇四
師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。
1、愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求 教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。 教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。
2、熱愛學生、教書育人是師德的核心 熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎(chǔ)。學生一旦體會到這種感情，就會親其師，從而信其道，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。 愛學生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是制造自卑者的教師。好多教師都認為，學生的優(yōu)點，不夸跑不了；學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應(yīng)當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。
3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展 要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人。要從以教為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生的學為出發(fā)點，教為學服務(wù)，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學，而是啟發(fā)學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。
4、以身作則、為人師表是師德的人格力量在教育中，一切師德要求都基于教師的.人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
5、終身學習、不斷進取是師德的升華 在知識經(jīng)濟時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學習觀念，確立邊學邊干、邊干邊學、終身學習的觀念，緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。
師德師風教育活動總結(jié)及心得體會篇五
師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。教師道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說的“師魂”。
在工作兩年來，收獲最大的是體會到只有努力提高自身的素養(yǎng)，豐富自身的底蘊，傾情投入教育教學工作，積淀方法，摸索經(jīng)驗，在活動中歷練，才能促成自身的專業(yè)成長。要想在教育教學工作中有一番出色的表現(xiàn)，沒有捷徑，只有靠自己，一步一個腳印，實實在在地去學習，去探索，去實踐，去思考。教師，作為培養(yǎng)人才的人，教學素質(zhì)必須要跟上時代的步伐，必須樹立現(xiàn)代教學思想，掌握淵博的知識，具有較強的信息素質(zhì)和學習能力。我作為一名教師，必須不斷學習才能適應(yīng)教學工作，必須腳踏實地地學習研究，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長起來。
贊賞孩子、信任孩子、鼓勵孩子，贊賞每一個孩子的獨特性，贊賞每一個孩子所取得的哪怕是極其微小的進步，贊賞每一個孩子所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意。幫助孩子揚長避短，克服自卑，樹立自信心，讓孩子感到學習是自己的一種榮譽。
愛，可以給孩子以心靈的溫暖，愛，可以讓孩子更自信。愿我們每一位教育工作者都獻出一點愛，時時、事事呵護孩子的自尊心，與孩子共同享受教育的美麗。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！边@句話我感受最深的就是一個“愛”字。我想，我們做為一名中學教師要熱愛學生，熱愛自己的事業(yè)；還要有強烈的創(chuàng)新意識，不照搬書上的東西，要勇于創(chuàng)新、敢于標新立異。最關(guān)鍵的是要保持寬容的心境，在今后的工作中遇到困難要不斷的向有經(jīng)驗的同事請教，與同事要互相關(guān)心、和睦相處。
教師是一棵參天大樹，教師是一本厚厚的書，教師是一支燃燒自己照別人的紅燭。有的教師行程一萬多里，利用暑假自費到學生家家訪，他不是告學生的壞而是去了解學生的情況，創(chuàng)他的人格魅力感動了許多的學生，因為他是一棵參天大樹，為學生遮風擋雨，他是一盞燈，為學生前進指路。
教師師德的自覺性，是行風的建設(shè)的關(guān)鍵，讓我們共同努力，一起成為一個良好口碑的教師，重溫天底下最燦爛的工作。
師德師風教育活動總結(jié)及心得體會篇六
新時期師德師風整訓的學習使我受益匪淺，學高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)，加強師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)最為重要的資料。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。所以，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風建設(shè)的重要性。教師首先自我要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導學生全面發(fā)展，在此我就我個人在師德師風學習活動中發(fā)現(xiàn)的問題做自我剖析，盡量做到：優(yōu)良的得以發(fā)揚，失誤、過失毫不遮掩。
在愛崗敬業(yè)方面。僅有熱愛祖國的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)而努力奮斗，盡職盡責、教書育人。一向以來我都認真的對待每一位學生。無論是在課堂上還是課余時間，我都時刻注意學生的思想動態(tài)，做到及時發(fā)現(xiàn)及時糾正，從未傳播過對學生有害的思想。一向以來，我以校為家，本著校榮我榮，校衰我恥的榮辱觀，干好本職工作，從不撂挑子，只要是領(lǐng)導安排的任務(wù)，盡自我的努力保質(zhì)保量地完成。
在熱愛學生方面。愛與職責是師德之魂，體此刻既愛“雙優(yōu)”的學生，更多地關(guān)愛“欠發(fā)展的學生”，平等地對待每一個學生。對學生我總是努力做到動之以情，曉之以理，和學生心心相連，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。此刻時代變了，社會復雜，學生思想變化大，可是新型的師生關(guān)系給我們提出了新的要求，我們必須改變傳統(tǒng)的教育觀，我努力做到在關(guān)愛與嚴格要求學生上把握好分寸，學生既是教育的對象，又是教師人格不斷完善的動力。
在嚴謹治學方面。認真研究業(yè)務(wù)，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改善教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。謙虛謹慎，尊重同志，相互學習、相互幫忙、堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。堅持學習教育教學理論，不斷地自我充電，因材施教。
在團結(jié)協(xié)作方面。我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學規(guī)律，我不單單注意自我在學生心目中的形象，主動調(diào)解班主任與學生之間的摩擦，同時也注意樹立其他科任教師在學生心目中的形象，維護科任教師在學生中的威信，不在學生面前議論科任教師的“長短”。就是學生對別的教師有什么誤解，我也主動幫忙解決。
在廉潔從教方面。我一向認真做為人民靈魂的工程師-教師，就要有無私奉獻精神，社會體制由計劃經(jīng)濟轉(zhuǎn)向市場經(jīng)濟，很多行業(yè)都面臨著巨大的沖擊，教師也不例外，有的教師私設(shè)課外輔導班，收取補課費，有的教師向?qū)W生推銷學習資料，從中獲取回扣等等不正之風現(xiàn)象時有發(fā)生。從不做加強學生經(jīng)濟負擔的事。不收禮，不吃請，不叫家長辦事。
在為人師表方面。作為一名教師，我深深體會到自我的一言一行都將對學生產(chǎn)生很大的影響。所以我時刻注重自我的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學生做出表率。外出學校、注意自我的形象，不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提醒自我要嚴于律已，堅持良好的生活習慣。
經(jīng)過近階段的師德師風教育學習，我深深地體會到“敬業(yè)，愛崗，奉獻”的內(nèi)在核心。自我還存在著諸多不足及根源：
(一)教育理論學習不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實質(zhì)上深入研究，導致教學過程中出現(xiàn)很多困惑，甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態(tài)度，其根源于本人主觀上思想怠惰，不思進取，客觀上理論修養(yǎng)不夠。
(二)業(yè)務(wù)有待提高，本人多年從事中高年級數(shù)學科教學及電腦教學，此刻已是新教材，似乎是對教材很熟悉了，其實只是很膚淺地照本宣科而已，還不能更熟練地駕御各極教材，不能與時俱進，其根源于思想僵化，仍不夠進取。
(三)教研力度不夠，本人雖然是我校數(shù)學科骨干教師來，對年青教師仍是輔導不夠，只是在本校聽聽課，評評課，沒有把教學經(jīng)驗總結(jié)下來，沒有制訂好培訓計劃，繼續(xù)與年青教師們探討，同時很少寫教研論文;只做井底之蛙，沒有走出學習，究其原因，教學管理任務(wù)重，時間少，寫作水平低，指導經(jīng)驗不夠，不善于積累。
(四)教學有分心的現(xiàn)象，有時因為離家庭較遠，自我卻住在學校，難免會加倍思念家人，牽掛愛人，盡管多年來沒有影響到學生的成績，可是如果能一心一意地工作，也許會更出色。
師德培訓感悟。
師德師風教育活動總結(jié)及心得體會篇七
時光的腳步從不停歇，走出校門，踏上工作崗位已兩年半了。在兩年多的時間里，我得到了前輩們的悉心教導與幫助，通過對《中小學教師職業(yè)規(guī)范》進行學習，使我對師德師風教育的重要性有了更為明確的認識，對內(nèi)容也更加熟悉了。今年寒假我分別拜讀了《致青年教師》與《班主任工作漫談》，讓懵懂中的我知道了，師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。想成為一名合格的教師，只有在政治思想、教育教學、專業(yè)知識各個師德方面上不斷進取、不斷完善，才能算一名合格教師。
要認真學習《中小學教師職業(yè)規(guī)范》，做到熱愛本職工作，忠誠于人民的教育事業(yè)，并以自己良好的思想政治素質(zhì)，崇高的理想信念教育引導學生，同時進一步樹立將教育事業(yè)當成自己的終身事業(yè)的信念。
作為新教師，剛開始可能有些盲目，不知如何下手，但在教學上不允許有一絲馬虎，要努力轉(zhuǎn)變自己的觀念，力求自己的教學方法適應(yīng)學生的學習方法，不斷改進自己的缺點。要經(jīng)常去請教指導老師，觀摩其他老師的教學活動并學以致用。每一次上公開課，從制定教案、修改目標、教具制作、反復試教、修改等等每一個環(huán)節(jié)都耐心、細致的準備。
教師作為教育者，自身必須不斷進步，積極學習各種教育理論，以充實自己，始終堅持求真務(wù)實，勇于創(chuàng)新，不斷增強自身的業(yè)務(wù)水平和教學能力，以便更好的進行教育教學。我們常說給學生一杯水，教師就要有一桶水，時代在不斷的發(fā)展，知識也在不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會陳舊、不會用竭，我努力學習，給自己充電。還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學習，努力提高自己的教學水平。這兩年多來的學習，使我收獲不少，無論是在和學生相處的技巧，還是課堂教學的合理安排上，我都取得了很大的進步。
以上是我認為一名合格的教師應(yīng)該做到的三點，也是學習師德師風之后的心得感受。學生的學習總是循序漸進、細水長流，但我們教師的教育工作卻不能停滯不前、墨守成規(guī)的，需要廣大的教育工作者有足夠的耐心與熱情不斷進行改革和實踐，探索和創(chuàng)新。我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導者、促進者、設(shè)計者、溝通者，相信每個學生都想學好，能學好。在知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展的今天，教師任重道遠。
在今后的教育教學中，我會繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。不斷提高自己，完善自己，努力使自己早日成為一名真正合格的教師。
師德師風教育活動總結(jié)及心得體會篇八
師德師風教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求，促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。進一步提高了加強行風建設(shè)的自覺性。
現(xiàn)將從教以來的工作情況總結(jié)如下：
在政治思想方面，本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質(zhì)量。
從我們的民族傳統(tǒng)上講，當教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。
我覺得新時代的師德師風應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的。我們對班主任的選擇標準是：平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學生當作發(fā)泄的對象，這不是教育學生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對學生也應(yīng)尊重，這是個進步。因此，新時代的教師在關(guān)愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。
通過師德師風的學習，我認為素質(zhì)教育，事實上，首先應(yīng)該提高自身素質(zhì)的是教師、家長、各級領(lǐng)導、公務(wù)員和明星們。教師的素質(zhì)不高，肯定難以教出高素質(zhì)的學生。家長是子女的第一老師，孩子們在家的時間顯然多于在校，如果家長文化素質(zhì)低下，言行不文明不規(guī)矩，孩子們怎會有高質(zhì)量的成長？各級領(lǐng)導及公務(wù)員則無疑代表著政府的形象，如果這些形象代表的文化和能力不及格，品行不端，做事不正，你叫孩子們長大后怎么去盡心地為國為民素質(zhì)教育提了多年，也實施了好幾年，但效果并不理想，我們很有必要先認清究竟什么才是素質(zhì)，咱們需要具備些什么素質(zhì)。
強調(diào)素質(zhì)不等于忽視品德。我國古代的教育家早就說過，人者，德為先。未學文而先學文德，未學武而先重武德，學好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報效國民。但是，自從改革開放后，國人片面地以為西方之所以發(fā)達，就是因為能以自我為主，于是“不管黑貓白貓，抓到老鼠就是好貓”這話一直被歪曲到現(xiàn)在，結(jié)果貪污腐化案件層出不窮，而且級別越來越大。這種不良風氣已嚴重影響到了還在校求學的青少年。說起倒臺的貪官時，一些學生不僅不以為然，還自以為是地說那是“他們不會做，如果是我，保證不露馬腳”。這不能不令人擔憂。一個人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負，一個邪惡的天才所造成的災(zāi)難，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過來。如今法治和文明是全球的大趨勢，而我們的制度又還不很健全，我們不能再滿不在乎于品德素質(zhì)的培養(yǎng)。自由發(fā)展不等于要忽視個性素質(zhì)。什么是個性素質(zhì)？就是良好的個性。良好個性體現(xiàn)何在？那就是，合理地進取，合理地忍讓，適當時敢于競爭，關(guān)鍵時能顧全大局。其實成功人士們都有很好的個性，他們那很不錯的人緣就是最起碼的證明。但如今的學生們已越來越不會接受批評，受了點委屈后就要死要活或喊打喊殺，不能不引起大人們的注意。
通過這次師德師風的集中學習，在以后的工作中我要從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。
師德師風教育活動總結(jié)及心得體會篇九
教育發(fā)展教師為本，教師素質(zhì)師德為本。建設(shè)一支業(yè)務(wù)能力強、道德素質(zhì)高的教師隊伍，是辦好學校的關(guān)鍵。根據(jù)縣教育局“師德建設(shè)年”的.要求，結(jié)合我校實際，本學期開學以來，我校繼續(xù)以“強師德，鑄師魂，樹師風”為主題，開展師德師風主題教育活動，現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：
為了扎實有效地開展本次教育活動，學校成立師德師風建設(shè)工作小組，以校長為組長，學校黨支部書記為副組長，學校政教處主任、辦公室主任、教務(wù)處主任、總務(wù)處主任及各年段長為成員，做到三落實：組織機構(gòu)落實、制度落實、活動落實，充分調(diào)動全體教師的積極性。學校領(lǐng)導班子成員，堅持“領(lǐng)導就是榜樣”、“領(lǐng)導就是旗幟”的理念，事事做表率、處處做榜樣，保持良好的干群關(guān)系，發(fā)揮實干的工作作風。在學校領(lǐng)導班子中，絕大多數(shù)中層領(lǐng)導都兼課，工作量比較大，校領(lǐng)導經(jīng)常深入課堂、深入學生當中去。
工作中執(zhí)行從嚴治校的原則：
1、嚴在明處。學校的每一項工作都努力使每位教職工明確意義、要求、方法、步驟和結(jié)果。既使教職工有條不紊地參與工作，又得到了教職工的廣泛理解和支持。
2、嚴在細處。工作中將問題盡可能想得多，過程盡可能想得細，辦法盡可能想得實。既使教師工作有章可尋，又使工作井然有序。3、抓行動，大興“三風”。
（1）團結(jié)風。學校在師德師風建設(shè)活動中引導教職工“講政治、講學習、講正氣”。全校出現(xiàn)了“講溝通、講協(xié)作、講大局”的良好態(tài)勢，并在教育教學實際中具體的體現(xiàn)出來。
（2）民主風。充分發(fā)揮校委會的職能。謀事求詳、監(jiān)督求廣、評議求實，確保學校各項工作的順利進行。
（3）求實風。學校領(lǐng)導班子成員經(jīng)常深入一線，多次召開教師座談會，征詢學校管理工作的意見建議，關(guān)心教職工生活，把溫暖送到每一位教師心中。
師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育工作的根本出發(fā)點和最終歸宿，是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。經(jīng)過全體教師認真的討論和學習，大家清楚和深刻地認識到：師德師風建設(shè)是關(guān)系到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進行的可靠保證。建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良的教師隊伍，是提高教育教學質(zhì)量的關(guān)鍵。
在組織全校教職員工認真學習“明溪縣教育局師德師風建設(shè)責任書”并充分討論取得共識的基礎(chǔ)上，我校要求每一位教師遵紀守法，依法執(zhí)教，時刻做好表率，在學生面前樹立“嚴師慈母”形象；在家長面前樹立“最可信賴的人”形象；在社會上樹立“最文明群體”形象，展示坦誠向上、銳意進取的精神風貌。
在提高認識的基礎(chǔ)上，我校下發(fā)了《關(guān)于在我校開展師德師風教育活動的實施意見》制定了詳細的師德師風教育活動實施方案，完善教師一日規(guī)范，強化評比獎勵制度，靠正面教育、靠榜樣引導、靠制度約束，既對教師從正面提出了要求，又從反面劃出了禁區(qū)。使教師始終以“傳道、授業(yè)、解惑”為己任，視“正己、愛生、敬業(yè)”為天職。我們還采取多種形式，主動出擊，爭取學生家長和社會各界的監(jiān)督和支持。
為進一步提高全體教師的思想與業(yè)務(wù)素質(zhì)，本學期開學初，我校就在全校教工大會上明確提出，每周四下午第七八節(jié)課為全校教工思想政治學習與業(yè)務(wù)學習時間，以年段或備課組為單位，要求定主題、定內(nèi)容、定主講人、定地點開展思想政治學習與業(yè)務(wù)學習，并做好活動記錄。參加學習情況納入考勤。
以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為準繩，要求全體在工作中要認真履行教書育人的職責。以“每一個教育工作者首先是德育工作者”的理念，形成全員育人、全科育人、全程育人的良好模式。
1.樹立課程意識，充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用。各學科教學要切實體現(xiàn)德育功能，寓德育于學科教學之中。按照新課程所倡導的將知識、能力與情感、態(tài)度、價值觀三維目標在學習過程中的整合，抓住課堂主渠道，采用學生喜聞樂見、生動活潑的方式進行教學，把傳授知識同陶冶情操、養(yǎng)成良好的行為習慣結(jié)合起來，引導學生積極主動的情感體驗，使教學過程既是學生知識與技能的增長過程，也是學生健全人格和良好品德的發(fā)展過程。
2.探索建立適應(yīng)新課程要求的班主任制與導師制相結(jié)合的育人模式，充分發(fā)揮導師的作用。每個班級形成以班主任為管理核心，以若干位任課教師為導師的德育工作小組，全班學生按性別、學習程度、品德表現(xiàn)等要素分為若干個小組，每個小組配一位導師（任課教師），為學生的學習、生活、品德和心理等方面提供全方位、個性化的指導和幫助。學校制定具體的考評方法將每位導師指導的小組成員的綜合表現(xiàn)情況與導師的年度考核、評先評優(yōu)結(jié)合起來，將導師制落到實處。
師德師風教育活動總結(jié)及心得體會篇十
下面簡單談?wù)剮c體會：
一、敬崗愛業(yè)，要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心
既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
二、加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)
自己應(yīng)該系統(tǒng)地學習《義務(wù)教育法》、《中華人們共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)
崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待，
要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關(guān)愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。
四、孜孜不倦，積極進取
有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。
五、以身作則、率先垂范
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
師德師風教育活動心得體會(五)
師德師風教育活動總結(jié)及心得體會篇十一
當前，由于受市場經(jīng)濟的沖擊，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止，一定程度上影響了人民教師良好的整體形象。例如：教師急于求成，往往口不擇言，傷害了學生的自尊；因做錯題而罰抄卷子，遲到就罰打掃除等變相體罰學生的現(xiàn)象時有發(fā)生；教師不公平地看待學生，把學生清晰地分為三六九等，做不到一視同仁。對優(yōu)生“笑臉相迎”，對后進生“橫眉立目”，給學生造成極大的心理傷害；追逐短期效益，盲目地亂辦班，亂收費的現(xiàn)象也屢見不鮮。
一是教師教育理念陳舊，其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里，只注重學生的智育發(fā)展，忽視了學生人格培養(yǎng)，沒有注意心靈的溝通。二是教師缺乏良好的心理品質(zhì)，而教育學生需要良好的心理品質(zhì)，心理品質(zhì)的缺乏輕者對學生惡語中傷，重者對學生體罰。三是在利益的驅(qū)使下急功近利，缺少愛心，不會關(guān)愛學生。
四是教育評估機制，仍以應(yīng)試成績?yōu)楹诵?，教師面對各方面的壓力，延緩了師德建設(shè)的進程。師德形成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西，它包含著人才觀、學生觀、質(zhì)量觀、管理觀、學習觀、評價觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念。一句話，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現(xiàn)。
面對新的情況，在推進素質(zhì)教育，倡導更新教育理念的同時，怎樣樹立新時期的師德形象，已成為廣大教師面臨的重要課題，筆者想講以下幾點：
學生是學習的主人，是發(fā)展的主體。教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，要立足于學生的成長。因此教書育人不可急功近利，需從大處著眼。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習慣于只看眼前，不顧將來，以剝奪學生個性為代價換取教師的師道尊嚴，以犧牲學生的學習興趣為代價，過分苛求學生的成績，換取暫時的高分。我校有一位以教學成績好而知名的教師，他有一套成功的應(yīng)試辦法，他所帶的學生在全市前2000名中比重很大，很多家長走后門把自己的子女安在他的班，也如愿考上了理想的大學，可是到了大學后，因為習慣了應(yīng)試，面對大學的開放式教學環(huán)境，不能適應(yīng)，不僅成績下降，還不同程度的患了。這位教師對學生的教育關(guān)注點僅僅停留在了應(yīng)試上，忽視了學生全面的發(fā)展，教育理念的落后導致教學盲點的產(chǎn)生。
眾所周知，愛迪生七歲上學，因成績差退學，愛因斯坦兩歲說話，上學智力遲鈍，德國詩人海涅是盡人皆知的后進生，普京上小學時學習成績一塌糊涂，而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟大滑坡的總統(tǒng)。事實表明，學習成績與創(chuàng)造力無明顯的聯(lián)系。創(chuàng)造力有早晚，先后之分，越是有個性的人，創(chuàng)造力越突出，個性是創(chuàng)造的前提，把個性多樣性作為一種有價值的東西，一種財富來加以接受，我們就不會按成績把學生分為三六九等，我們眼中就會沒有差生，只有差異。實施有差異的教育，實現(xiàn)有差異的發(fā)展。
搞教育不能搞跟風走，形式主義，這也是一種不理智的急功近利的短期行為，因為，學生的成長和發(fā)展有其階段性，不能強求一致，無法整齊劃一。而真正能夠給學生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節(jié)。本學期，我們學校一位教師外出學習，教務(wù)主任安排我?guī)б恢艿恼n，對所帶班的學生很多教師已下了結(jié)論：‘上課焉，下課歡，不打不鬧不是這個班?！揖牡販蕚淞嗣恳惶谜n，課堂上，先與學生進行溝通，問問他們想聽什么，怎么講才能調(diào)動興趣，然后引導學生自讀、自悟，讓每一個學生都對學政治有了新的認識，一周后，他們強烈要求我再給他們帶幾節(jié)課，如果說我受同學歡迎，其實并沒有什么法寶，也許就是我從不訓斥學生，總是能發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，給予及時的表揚，真誠地賞識他們。我們的教師隊伍中，絕大多數(shù)責任心都很強，然而，僅僅有責任心是不夠的，變單純的“責任”為豐富的“情感”，去面對學生之間出現(xiàn)的各種。
師德師風教育活動總結(jié)及心得體會篇十二
國家的興衰，取決于教育;教育的興衰，取決于教師。 ?教師是立校之本，而師德師風則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學生，用真誠的愛去引導學生，只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業(yè)。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人?！苯處熓菍W生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴以律己，言行一致，表里如一，成為學生的表率。孔子說得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”
教書育人是師德師風的關(guān)鍵。教師要把自己的學生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。 ?教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。
師德師風不僅是教師個人問題，也是教師群體問題。個人師德師風不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風氣不好，特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時的師德師風問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題，這時的不良師風就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風了。
這些年來，社會上的不良風氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學校亂收費、“吃”學生、拿學生，小到教師個人貪占學生，一度成了一種極壞的社會風氣?？梢妿煹聨燂L問題是與行風緊密相關(guān)的，而行風又與世風相伴相隨。一般說，世風日下，必然行風日下，行風不正，必然師風不正。所以整頓師風必先整頓行風，整頓行風必先整頓世風。而特殊說，由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè)，因此，有時師風正，也可帶動行風，行風正，又可影響世風。
師德，即教師的職業(yè)道德;師風，即教師的行為作風。師德師風對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標桿。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。對于師德師風問題，不少教育家及國家領(lǐng)導人曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責于人”，“以身立教，為人師表”等;江澤民同志也說過：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。” ?綜上所述，我們清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價值，倡導愛崗敬業(yè)，強化責任意識，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。由此可知，作為教師，你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近，以便對學生施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。
良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣，在學生中樹立起良好的師德師風。
我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
-----愛崗敬業(yè) ?首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。
-----尊重學生 ?每一位大學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學生平等看待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。
-----努力進取 ?作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。
-----以身作則 ?教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。
以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以積極的影響。
師德師風教育活動總結(jié)及心得體會篇十三
在本年度師德師風學習教育活動中。學習的內(nèi)容很多，有學校關(guān)于開展師德師風集中教育活動實施方案；有《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》有《公民道德建設(shè)實施綱要》等等相關(guān)資料，學校通過集中全體教師一起學習之外，也自學了《教育法》、《教師法》、《貴陽市教師職責》等許多有關(guān)師德師風教育的資料。
學習中，又要上課，又要學習，雖然很辛苦，但苦中有樂。因為學習之后，身上涌動著一股以前從未有過的激情，認識到教育工作的重要性和嚴謹性，不可馬虎，認真地學習師德師風后，才認識到，我們教師的責任重大，背負著培養(yǎng)建設(shè)祖國的花朵的重任。所以教師要堅持以熱愛學生、教書為核心，以愛崗敬業(yè)。為人師表為準則。
古人曰：＂師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。＂傳道，就是要傳授愛國主義、集體主義、社會主義人道；授業(yè)，就是要教育學生建設(shè)祖國的知識和技能；解惑，就是要引導學生去思考、創(chuàng)新，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造性思維，所以說，教師的職業(yè)是光榮而神圣的，人稱是＂人類的工程師＂。我們只有認真工作，全心教導學生，把學生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文明、有紀律的新世紀人才，才對得起這個光榮的稱號，不負人民重望。
這段時間里，本人時刻在反省自己，以所學到的理論、看到的事例來鞭策自己。在工作中依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，認真貫徹教育方針，積極實施素質(zhì)教育，不斷提高教育教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展，還時刻提醒自己要做一個讓人民滿意的教師。
要做一個讓人民稱贊的教師，首先要加強師德修養(yǎng)，要志存高遠、愛國愛教，要始終牢記人民教師的神圣職責，愛國、愛人民，忠誠于人民的教育事業(yè)，以培育人才、發(fā)展先進文化和推進社會進步為已任，把個人的成長進步同社會主義偉大事業(yè)，同祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起。
一名好老師應(yīng)當堅持教書育人，應(yīng)當使自己成為學生心靈中真善美的播種者和培育者，自當老師以來，我是這樣認識的，也是這樣實踐的。為做好學生的.表率，我時時處處注意規(guī)范自己的言行，既做道理規(guī)范的宣傳人，更做道德規(guī)范的實踐者。我一直堅持：凡是要求學生做到的，自己首先要做到。要求學生講文明禮貌，我先做到舉止文明、團結(jié)同事、尊重學生；要求學生認真對待學習，作業(yè)要工整規(guī)范，我堅持在課堂教學中做到板書工整，演示認真規(guī)范“我努力地以自己的言行來影響學生的言行，以自己的人格來塑造學生的人格。曾經(jīng)有位學生對我說：“老師，我好喜歡你的言行舉止，你是我的榜樣?！彼脑捵屛腋械叫牢浚@不是教師真善美的種子在學生的心田萌芽開花的結(jié)果。
要熱愛學生，教書育人，堅持以人為本，尊重關(guān)心、愛護全體學生。要做學生的榜樣，今天的時代已經(jīng)是知識經(jīng)濟的時代、學習化的時代。科學技術(shù)日新月異，教育學、心理學也有很大的發(fā)展，對學生成長的規(guī)律也有了新的認識。教師要不斷學習，在工作中要不斷研究教材、研究學生，反思自己的行為，成為一名研究型的教師。教育既是一門科學，又是一門藝術(shù)。要掌握它是不容易的，需要不斷的鉆研。上課時要先備課、備學生，堅持以《新課程》的教學理念，努力提高自己的教學水平，在教學上要勇于創(chuàng)新、不斷進取。
學習師德師風是每位教師必須做的事，只有學習、深知后，我們舊的教育觀念才得以更新。重新認識自己的職責所在，也充實了自己的業(yè)務(wù)知識，明確了如何做一個新時代的教師。在今后的工作中要熱愛學生、尊重學生、孜孜不倦、銳意進取、鉆研業(yè)務(wù)、更新知識，樹立優(yōu)良教風做個合格的人民教師。
師德師風教育活動總結(jié)及心得體會篇十四
百年大計,教育為本,教育大計,教師為本.教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到學校德育工作狀況和億萬青少年的健康成長,關(guān)系到國家的前途命運和民族的未來.在新的歷史時期,加強和改進師德建設(shè)是一項刻不容緩的緊迫任務(wù).我校領(lǐng)導十分重視黨員和全體教師的政治思想工作,始終把師德師風工作放在各項工作的首位.因為只有加強了這項工作,教師的職業(yè)道德水平才會提高,學校的素質(zhì)教育才會深化.一年來,按照晉江市教育局中小學教師職業(yè)道德考核辦法的要求,為進一步樹立新形式下教師隊伍的良好形象,建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精湛、師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍,我校在教職員政治思想工作、師德師風建設(shè)方面做了一些探索,積累了一些經(jīng)驗和教訓.我校師德工作的思路,從宏觀可以概括為:以營造講學習、講政治、講正氣、求上進的教師人文環(huán)境氛圍為目標；以法制學習教育和組織教職工開展活動為依托；以制度管理、科學評估、重在激勵為手段,形成良好的教師隊伍,樹立教師的職業(yè)道德形象.具體工作有以下幾個方面:
一、領(lǐng)導重視,制度保障
1、加強師德理論學習,提升教師的師德素養(yǎng).有了思想才有行動,教師只有具備了較高的師德理論素養(yǎng),才能在日常的教育教學工作中嚴格要求自己,才能在學生、家長和社會上樹立高尚的教師形象.為了提升我校教師的師德理論素養(yǎng),本學年以集中學習和自主學習兩種方式,對相關(guān)的師德理論和法律法規(guī)進行了學習.一是組織全校教師對《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》進行了認真學習和解讀；二是以學校倡議、教師自學的方式學習了《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、“固安教師?十不準?”等法律法規(guī),增強了教師法制意識和法律觀念；三是開展拒絕有償家教倡議活動.學校有倡議,教師有表態(tài),學生家長有評價.
2、結(jié)合新的形勢,針對本校實際,對學校師德建設(shè)現(xiàn)狀進行了分析,并提出了切實可行的整改措施.開學初,我校開展了師德承諾活動,每位教師都在承諾書上莊重地簽上自己的名字,這既是自己對承諾內(nèi)容的認可,同時也是對自己從教行為的約束.
3、為把教師對《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的學習和落實全程體現(xiàn)在教師的教育教學中,學校要求全體教師結(jié)合自身的教育教學實際,按照《規(guī)范》內(nèi)容開展師德自查活動,一查是否貫徹黨的教育方針,依法執(zhí)教.二查是否愛崗敬業(yè),為校爭光.三查是否關(guān)愛學生,為學生服務(wù).四查是否苦鉆業(yè)務(wù),創(chuàng)新教法.五查是否謙虛謹慎、平等待人,為人師表.六查是否利用職責之便,謀取私利.自查活動的內(nèi)容涵蓋了教師從教的方方面面.每位教師都能認真對待,都能本著實事求是的態(tài)度,查找自身存在這樣或那樣的不足,形成自查結(jié)果并制定相應(yīng)的整改措施.該活動的開展,切合教師實際,富于針對性,教師的師德素養(yǎng)有了很大提高.
4、根據(jù)上級師德建設(shè)工作要點和學校師德建設(shè)計劃,學校組織開展了一次以踐行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為主題的師德征文活動,對優(yōu)秀作品予以匯編.活動的開展目的是展示教師高尚師德,彰顯新時期教師風采,發(fā)揮榜樣作用,推進學校師德建設(shè)工作有序開展.
5、新的形勢和要求為師德賦于新的內(nèi)涵.在教師的從教生涯中,引起教師困惑的教育問題不斷呈現(xiàn).為了讓全體教師能深入理解師德修養(yǎng)的新內(nèi)涵,本學期,學校還以學年組為單位,開展以如何提高師德修養(yǎng),如何解決教育教學過程中的教育困惑的師德反思提高座談會.學校各負責領(lǐng)導參與座談,在座談中,教師都能從自身的教育教學實際出發(fā),談自己對師德內(nèi)涵的看法,并就自己在教育教學過程中特別是對學生的教育過程中出現(xiàn)的一些困惑提出來與大家探討.經(jīng)過教師們的討論,達成一致意見,既提高了教師的師德素養(yǎng),又解決了實際的困惑,收到了預期的效果.
三、長遠計劃
1、繼續(xù)學習
師德師風教育活動總結(jié)及心得體會篇十五
師德師風，簡單理解就是教師從教的道德作風。學高為師，德高為范;學是師之骨，德為師之魂。被譽為萬世師表的孔子曾說過：“德之不修，學之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也?！背珦P高尚的師德師風，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是新時期教師教育的首要任務(wù)，是加強青少年學生思想道德建設(shè)的必然要求。學校開展“師德師風”系列活動，是我校領(lǐng)導抓住了學校工作的關(guān)鍵點和重要點。
教師不僅是知識的傳播者、智慧的啟迪者、人格的影響者，也是道德的實踐者和示范者。師德師風直接影響教育行風，關(guān)系教育形象，關(guān)系受教育者健康成長。從教育發(fā)展的要求來看，教師的品德素養(yǎng)也是教師發(fā)展的一個重要前提。
我校教師，數(shù)十年如一日，兢兢業(yè)業(yè)，無怨無悔;教書育人，嘔心瀝血;為人師表，無私奉獻，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，涌現(xiàn)出許多德育先進典型，贏得了全校師生的信賴與尊重，為學校贏得了良好的社會聲譽。但是在教師隊伍建設(shè)和師德師風建設(shè)方面還存在一些不容忽視的問題，如個別教師缺乏敬業(yè)精神和奉獻精神，工作不思進取，不能深入研究新時代學生的特點，對學生缺乏寬容和耐心，體罰或變相體罰學生，亂收費等，因此，我們有必要繼續(xù)加強師德師風建設(shè)，努力做讓人民滿意的教師。
首先，師德師風建設(shè)要堅持以熱愛學生、教書育人為核心，以敬業(yè)愛崗、為人師表為基本準則，以十條《規(guī)范》為行為要求，以終身學習、無私奉獻為理想追求，使師德師風建設(shè)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和主要內(nèi)容具體化、規(guī)范化、制度化。教師要模范踐行陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高精神，守得住清貧，經(jīng)得起誘惑，自覺抵制社會不正之風的影響，無愧于“人類靈魂工程師”這一神圣稱號。
其次，學校正在進一步更科學地健全教師職業(yè)道德考核評價制度。定期評議師德師風，并將考核評議結(jié)果作為教師聘用、職稱評定、晉級、表彰的重要依據(jù)，并注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)師德先進典型，樹立師德標兵。同時，我們也認為，師德師風建設(shè)是一項社會系統(tǒng)工程。學校要重視把社會各界尤其是家長的尊師重教同要求教師教書育人緊密結(jié)合起來，進一步維護教師的職業(yè)尊嚴，保障教師的合法權(quán)益，積極為教師辦實事、辦好事，讓社會、學校領(lǐng)導對教師的關(guān)愛之情去滋潤教師對學生的關(guān)愛之心。
再次，我校開展“師德師風”活動的活動方案，注重實效，受到了全體教師的贊同。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。
雖然我們正在沖刺中考，但還是認識到我校開展“師德師風”建設(shè)的重要性。因為教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?其身不正，雖令不從?！睂W生總是把教師看作學習、模仿的對象。只有具備良好的“師德師風”，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。才能保證教書育人的實效，才能保證學生以最佳的學習狀態(tài)、心理狀態(tài)參加學習和活動，以受到教育和啟迪，實現(xiàn)全面發(fā)展。
第四，我們認為師德最重要的體現(xiàn)在于關(guān)愛每一位學生。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。
師德師風教育活動總結(jié)及心得體會篇十六
1.學校高度重視“師德師風大學習大討論大整治”活動的工作，召開班子會議和全體教師動員大會，進行傳達，并成立了學校師德師風教育活動領(lǐng)導小組，明確工作職責，落實工作任務(wù)。
2.召開校領(lǐng)導班子會議，交流、討論動員大會的精神，班子成員暢談了開展師德師風教育活動的重要性和重要意義，統(tǒng)一思想，研究存在的問題、面臨的任務(wù)，使全校“師德師風大學習大討論大整治”活動順利啟動。
月17日召開了全校“師德師風大學習大討論大整治”活動動員大會，對學校開展師德師風教育活動進行全面動員和布置。動員會上，xxx副校長宣讀了財經(jīng)學校師德師風大學習大討論大整治活動實施方案，xxx校長作了動員講話，就開展師德師風教育活動的重要意義、指導思想、基本要求等作了闡述。
1.建立教職工的學習制度。為了更好地加強開展“師德師風大學習大討論大整治”活動的領(lǐng)導和組織，學校編印了《師德師風大學習大討論大整治學習手冊》，為每位班主任購買《問題學生教育指導》等專業(yè)書籍，發(fā)放了學習記錄本，把各階段的時間、內(nèi)容裝在手冊中，便以教師有計劃、有步驟的學習。
2.按照學校實施方案，圓滿完成每個時間節(jié)點的具體任務(wù)。第一根據(jù)具體時間節(jié)點指導各部門組織學習討論，進行“我的教育初心”征文，開展以“信仰與奉獻”為主題的大討論，撰寫心得體會。第二，開展爭做四有好教師活動，制定四有好教師的評選標準和具體推薦辦法，學校擬推選10名“四有”好教師，把教師師德師風考核結(jié)果與推優(yōu)評先、年度考核結(jié)合起來。第三，根據(jù)《財經(jīng)學校師德師風大學習大討論大整治的活動方案》確定每周的學習計劃和討論主題，各部門根據(jù)計劃分部門進行學習討論，每部門確定一名師德師風學習聯(lián)絡(luò)員，定期匯報本周學習的情況和總結(jié)。學校每周二下午五點，定期向市教體局匯報上周師德師風學習情況。第四，學校制定領(lǐng)導干部推門聽課工作方案，領(lǐng)導帶頭，教師參與，領(lǐng)導干部每學期聽課不少于五節(jié)，教師每學期聽課不少于八節(jié)，把聽課活動列入個人和部門的年度考核。第五，成立師德師風督導小組，對各部門師德師風學習活動以及聽課上課情況進行不定期督導和檢查，檢查情況以簡報的形式全校通報。
開展“師德師風大學習大討論大整治”工作以來，我校一直扎實工作，重視對各項計劃、措施的落實，來保證教育活動的成效。在“學習動員階段”取得較好成效的基礎(chǔ)上，進入“查擺問題”階段，學校師德教育活動領(lǐng)導小組繼續(xù)重點抓好落實工作，務(wù)求實效。
1.在認真研究、做好準備工作的基礎(chǔ)上，學校在就師德教育活動“查擺問題”階段進行了動員并通報了前階段工作自查的情況。
2.學校要求每個教師通過多種形式征求意見，并要求每個教師必須向同事、家長和學生征求意見。教師們都能按要求進行嚴肅、認真，非常真誠、坦率地廣泛征求意見。
3.通過開展談心活動、召開座談會，發(fā)現(xiàn)了諸多存在問題。領(lǐng)導小組辦公室及時把意見整理出來進行深入剖析，認真反思。
4.對撰寫“師德師風大學習大討論大整治”剖析材料高標準嚴要求。要求每個教師都通過認真反思，反復對照，實事求是地評價自己，深入剖析自己的思想根源，認真撰寫個人師德師風教育剖析材料。
5.簽訂師德承諾制度。全體教職工謹以人民教師的崇高名義，本著對學生、對學校、對社會高度負責的態(tài)度，簽訂師德承諾書。
師德師風教育是一項長期而系統(tǒng)的工程，是一次良好的教育契機，也是樹立教師良好形象、提高師德水平、提高學校教育質(zhì)量、提升學校辦學品位的一個重要措施和手段，意義重大而深遠。由于一些客觀因素的影響，對于師德師風的樹立，還存在著一些不可避免的問題：
1.大局觀念不強，政治站位不高。少數(shù)教師貫徹落實黨的教育方針不到位，對中央和省、市關(guān)于教育的一系列決策部署學習不認真、不系統(tǒng)、不深入，沒有把立德樹人、五育并舉作為教育的根本目標，沒有把“四有”好教師的標準作為自己的行動指南，沒有把“為黨育人、為國育才”當做自己的初心、使命。個別教師思想境界不高，政治敏銳性不夠強，對黨的教育事業(yè)信念不夠堅定，信心不足。
2.職業(yè)觀念淡薄，職業(yè)道德缺失。少數(shù)教師在工作中教師職業(yè)觀念淡薄，沒有把教師的職業(yè)當作“傳道、授業(yè)、解惑”的崇高事業(yè)。少數(shù)教師缺乏當名師、當優(yōu)秀教師、當合格教師的職業(yè)理想，缺乏對教育本質(zhì)、教學方法、教學效果、教育創(chuàng)新的探索與研究，教學方法簡單，缺乏開拓精神和創(chuàng)新意識。
3.缺乏學習意識，職業(yè)本領(lǐng)不強。少數(shù)教師沒有以新時代教師標準要求自己，存在吃老本現(xiàn)象，僅僅滿足于自己的已有專業(yè)知識，不主動學習，不積極參加培訓，主動學習提升素質(zhì)的意識不強。部分教師教育現(xiàn)代化理念落后，信息化教學水平低下且不主動學習，課堂教學效果差。
總之，通過學校、教師個人的剖析，學校在“師德師風教育大學習大討論大整治活動”工作中明確更加目標，建立和完善了許多教育管理制度和管理體系，教師個人也不斷提升自我的素養(yǎng)，不斷完善個人人格。在今后的工作中，我們將按照實施方案穩(wěn)步推進，努力打造一支師德高尚、師風優(yōu)良、師能卓越、師能一流的中等職業(yè)學校教師隊伍，為平頂山市的經(jīng)濟社會發(fā)展做出積極的貢獻。
師德師風教育活動總結(jié)及心得體會篇十七
師德，即教師的職業(yè)道德;師風，即教師的行為作風。教師是學生的行動標桿，因此師德師風對于一名教師來說是相當重要的。自教育局和學校聯(lián)合開展師德師風建設(shè)活動以來，我作為一名中學教師積級參于到這次的活動中來。通過學習、研討、實踐等多種活動形式，我不但對師德師風建設(shè)的重要性有了深刻的認識，還在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上提升自己思想道德修養(yǎng)和各方面的綜合素質(zhì)：
一、要有一顆滿懷關(guān)愛的心。
師愛是師德的靈魂。教師對學生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛更困難。林崇德教授認為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”因為教師對學生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎(chǔ)，學生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此，成為一名教師后就要對任何一位學生都充滿關(guān)愛之心，這是師德之本!
二、要有良好的心理素質(zhì)。
師德是教師職業(yè)理想的翅膀。教師的心理素質(zhì)是在教育教學活動中表現(xiàn)出來的心理特點。作為教師在整個教育教學活動中會遇到各種類型的學生或是學生家長，有人理解、有人支持，也有人不理解、還故意為難教師的全部工作就是教書育人，只有自己首先具備良好的心理素質(zhì)才能更好的面對學生、引導學生甚至才能更應(yīng)對各種類型的問題學生給教師出的難題，才能最大限度地爭取到學生家長、社會人士的理解與支持。
三、要有理想。理想是我們目標的導航燈。
有人認為教師工作簡單機械，枯燥無味，從踏上講臺那一刻起就已經(jīng)被磨得毫無斗志了!這是很危險的信號!因為任何人、從事任何職業(yè)如果沒有了理想那么就會失去對工作最起碼的熱愛和忠誠，就會放任自由。這是一種對自己、對學生都相當不負責的表現(xiàn)，就會導致工作效率不高甚至工作經(jīng)常出錯，嚴重的還可能誤人子弟!因此，教師職業(yè)是非常神圣和敏感的，我們從事了這一職業(yè)就要熱愛她，在任何時候都不要失去做為一名教師的理想，哪怕只是想要上好一節(jié)課，哪怕只是轉(zhuǎn)化一個差生;哪怕只是為爭做一名合格的教師。我們一定要有理想，要有目標，要有動力!
四、要不斷提高專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。
師德師風教育活動總結(jié)及心得體會篇十八
教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略、推進教育創(chuàng)新、全面實施素質(zhì)教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。
因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞?；顒右詠?，我校支部行政領(lǐng)導，始終把抓好教師隊伍建設(shè)，特別是教師的師德、師風建設(shè)放在非常重要的位置，堅持長抓不懈，常抓常新，并開展了一系列的學習、宣傳教育活動，制定了行之有效的師德規(guī)范，收到了較好的效果。我校制定的方案分四個部分，不同階段我們又確定了不同的學習重點。目前我校開展并完成了前兩個活動。下面針對我校開展的“師德師風大討論”活動的前兩個階段主題教育活動進行總結(jié)：
一、領(lǐng)導重視，抓住思想教育不放松
學校領(lǐng)導高度重視師德師風工作，把師德師風工作納入了學校工作的重要議事日程，先后多次專題開會研究落實師德師風主題教育活動的各項任務(wù)。建立了由校長任組長，書記任副組長，學校其他行政領(lǐng)導為成員的師德師風主題教育活動領(lǐng)導小組，具體負責師德師風工作，制定了學校師德師風主題教育活動的實施方案。
二、活動情況
第一階段是學習宣傳階段，這一階段我校領(lǐng)導小組，制定活動方案，做好宣傳。
1、召開領(lǐng)導班子會。要求班子成員對自己公正廉潔，勤政務(wù)實，公開辦事制度，依法治教，依法從教，規(guī)范辦學秩序。
2、召開黨員大會，會上要求全體黨員積極參與到師德師風建設(shè)中去，大力配合學校開展師德師風工作，把師德師風和保先教育活動結(jié)合起來，發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，做師德師風的楷模。
3、通過板報、電子屏幕等載體廣泛宣傳。
師德師風教育活動總結(jié)及心得體會篇一
踏上三尺講臺，成為一個園丁，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認為十年樹木，百年樹人，愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。
一個教師只有熱愛學生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學生的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。
有人說：教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們！古代教育家早就提出有教無類，同在一片藍天下，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。
新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是以學生為本，關(guān)注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關(guān)愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。我從教育中體會到：尊重學生的實質(zhì)就是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為孩子們的同志和朋友。
在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。萬紫千紅隨風去，冰心一片載玉壺，這就是我這樣一位普通教師的.高風亮節(jié)！
雨果曾說過：花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。我想，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)平凡而偉大。
言必行，行必果，行動實踐遠勝于說教。師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實，在日常的教育教學工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。
師德師風教育活動總結(jié)及心得體會篇二
通過師德師風文件和宣傳資料的學習，自己進一步深深體會到作為一個教育工作者必須要做到以下幾點：熱愛教育事業(yè)、熱愛學生、堅持真理、工作積極認真負責、團結(jié)互愛廉潔從教為人師表等，所有這些是師德的主要組成部分。除了這些之外，還有以下幾點心得體會。
xxx院長曾在一次教學工作會議中提出“師德，要首先從日常規(guī)范抓起”，本人深感認同。師德，不僅僅是指教師具有出類拔萃的職業(yè)道德或偉大成就，當然這樣的杰出典型應(yīng)該學習，對于工作在一線的教育工作者應(yīng)該首先從平凡的小事做起，按日常規(guī)章制度辦事。比如，按時保質(zhì)保量完成教學工作流程以及其它工作任務(wù)、嚴格遵守上下班制度。學校的發(fā)展離不開每一個人的共同努力，每一個人遵守日常規(guī)章可以促進學校各項工作的高效有序開展。
可從以下幾方面入手：
(1)盡量記住學生的名字。很多老師往往為記不住學生的'名字找出許多客觀理由，但深層次原因是對學生關(guān)心不夠，說嚴重一些則是在教學精力投入不足。記住學生名字使師生間交流更具人情味，形成良好的師生關(guān)系。同時，可以更了解學生，維持良好的課堂氛圍，及時了解學習效果。
(2)關(guān)心關(guān)愛學生的思想狀況。思想政治工作不僅僅是輔導員的責任，更多的是任課教師、學校環(huán)境乃至社會大環(huán)境的影響更多。教師的天職是“傳道授業(yè)解惑”，教給學生的不僅僅是課堂知識，還應(yīng)有課外的、將來面向社會的一些知識，這樣一方面學生對于社會有更多的認識，也能加強師生的溝通交流。
（3）關(guān)心關(guān)愛不僅僅是聽從學生意愿，而應(yīng)該有原則，一切為了學生的發(fā)展。比如，有的老師單純?yōu)榱嗽u教成績而向?qū)W生“示好”，因而放松對學生的平時管理、監(jiān)考不嚴、考查課“不考”、考試課不顧實際情況過度放松考核要求，這些都對學生的未來發(fā)展不利的，也是違背基本師德的做法。
要成為一名優(yōu)秀教師，關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)。綜合素質(zhì)主要包括：要精通業(yè)務(wù)，具備嫻熟的教學藝術(shù)；較強的教學能力（對學生的調(diào)控、對課堂的調(diào)控、對教學的調(diào)控、對自身的調(diào)控）；相應(yīng)的表達能力與人際交往能力；較強的教育科研能力；先進的教學理念；一定的文化素養(yǎng)；執(zhí)著的創(chuàng)新精神。
百年大計，教育為本，教育大計，教師為本，教師素質(zhì)，師德為本。在新的階段、新的形勢下，教師們只有自覺地加強師德修養(yǎng)，正己、敬業(yè)、愛生、奉獻，才能無愧于教師的光榮稱號，才能完成時代賦予我們的培養(yǎng)人才的重任。
師德師風教育活動總結(jié)及心得體會篇三
本次活動有以下心得體會：
我認為教師這項工作，體現(xiàn)師德的意識是很強的。為人師，不僅要對學生負責，也要對社會負責、對科學負責。如果馬馬虎虎教學，也可以應(yīng)付過去，這只是敷衍塞責履行教學工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責。反省自己可以激勵自己，這是積極進取的表現(xiàn)。一個人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不省，自己就不知道自己長在哪里，缺在何處，一個人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時間一長，就會脫離群眾，就會退步，就會降低自己威信。當然，只有自己努力才是唯一的方法。
師生之間保持一種人格上的平等。我認為要建立一種和諧的師生關(guān)系，教師與學生之間的教與學的關(guān)系實際上是一對矛盾，處理得好，會教學相長，形成一種師徒般的師生關(guān)系，但處理不好，會產(chǎn)生對立情緒，造成教師不愿教，學生不愿學的局面。老師應(yīng)去研究學生的心理，研究人的個性，因為每個學生都有不同的個性，然后根據(jù)不同個性的學生去因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果，老師要多了解學生的要求，不管是在思想工作還是教與學工作中，只要多了解學生的要求，我們的辦法才會更多，處理問題會更慎重，師生間只要形成了一種和諧關(guān)系，教學工作、思想工作就會比較順利。
我覺得每個學生都有自身的閃光點，只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來。每一位學生都是祖國的花朵。我提倡平等對待，教師應(yīng)服務(wù)于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓所有學生同乘一輛前行的車；教師應(yīng)服務(wù)于全面，對每一個學生的思想品質(zhì)，學習成績以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展。
作為教師深感責任重大，對學生嚴格要求固然是必要的，但不能認為師生間就是一種教育與被教育的簡單關(guān)系，因為這種不平等的師生關(guān)系會阻礙師生間的平等交流，觀點具有權(quán)威性，久之則會壓抑學生的潛能，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。
師德師風教育活動總結(jié)及心得體會篇四
師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。
1、愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求 教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。 教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。
2、熱愛學生、教書育人是師德的核心 熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎(chǔ)。學生一旦體會到這種感情，就會親其師，從而信其道，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。 愛學生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是制造自卑者的教師。好多教師都認為，學生的優(yōu)點，不夸跑不了；學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應(yīng)當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。
3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展 要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人。要從以教為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生的學為出發(fā)點，教為學服務(wù)，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學，而是啟發(fā)學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。
4、以身作則、為人師表是師德的人格力量在教育中，一切師德要求都基于教師的.人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
5、終身學習、不斷進取是師德的升華 在知識經(jīng)濟時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學習觀念，確立邊學邊干、邊干邊學、終身學習的觀念，緊跟當代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。
師德師風教育活動總結(jié)及心得體會篇五
師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。教師道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說的“師魂”。
在工作兩年來，收獲最大的是體會到只有努力提高自身的素養(yǎng)，豐富自身的底蘊，傾情投入教育教學工作，積淀方法，摸索經(jīng)驗，在活動中歷練，才能促成自身的專業(yè)成長。要想在教育教學工作中有一番出色的表現(xiàn)，沒有捷徑，只有靠自己，一步一個腳印，實實在在地去學習，去探索，去實踐，去思考。教師，作為培養(yǎng)人才的人，教學素質(zhì)必須要跟上時代的步伐，必須樹立現(xiàn)代教學思想，掌握淵博的知識，具有較強的信息素質(zhì)和學習能力。我作為一名教師，必須不斷學習才能適應(yīng)教學工作，必須腳踏實地地學習研究，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長起來。
贊賞孩子、信任孩子、鼓勵孩子，贊賞每一個孩子的獨特性，贊賞每一個孩子所取得的哪怕是極其微小的進步，贊賞每一個孩子所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意。幫助孩子揚長避短，克服自卑，樹立自信心，讓孩子感到學習是自己的一種榮譽。
愛，可以給孩子以心靈的溫暖，愛，可以讓孩子更自信。愿我們每一位教育工作者都獻出一點愛，時時、事事呵護孩子的自尊心，與孩子共同享受教育的美麗。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！边@句話我感受最深的就是一個“愛”字。我想，我們做為一名中學教師要熱愛學生，熱愛自己的事業(yè)；還要有強烈的創(chuàng)新意識，不照搬書上的東西，要勇于創(chuàng)新、敢于標新立異。最關(guān)鍵的是要保持寬容的心境，在今后的工作中遇到困難要不斷的向有經(jīng)驗的同事請教，與同事要互相關(guān)心、和睦相處。
教師是一棵參天大樹，教師是一本厚厚的書，教師是一支燃燒自己照別人的紅燭。有的教師行程一萬多里，利用暑假自費到學生家家訪，他不是告學生的壞而是去了解學生的情況，創(chuàng)他的人格魅力感動了許多的學生，因為他是一棵參天大樹，為學生遮風擋雨，他是一盞燈，為學生前進指路。
教師師德的自覺性，是行風的建設(shè)的關(guān)鍵，讓我們共同努力，一起成為一個良好口碑的教師，重溫天底下最燦爛的工作。
師德師風教育活動總結(jié)及心得體會篇六
新時期師德師風整訓的學習使我受益匪淺，學高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)，加強師德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)最為重要的資料。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。所以，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風建設(shè)的重要性。教師首先自我要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導學生全面發(fā)展，在此我就我個人在師德師風學習活動中發(fā)現(xiàn)的問題做自我剖析，盡量做到：優(yōu)良的得以發(fā)揚，失誤、過失毫不遮掩。
在愛崗敬業(yè)方面。僅有熱愛祖國的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)而努力奮斗，盡職盡責、教書育人。一向以來我都認真的對待每一位學生。無論是在課堂上還是課余時間，我都時刻注意學生的思想動態(tài)，做到及時發(fā)現(xiàn)及時糾正，從未傳播過對學生有害的思想。一向以來，我以校為家，本著校榮我榮，校衰我恥的榮辱觀，干好本職工作，從不撂挑子，只要是領(lǐng)導安排的任務(wù)，盡自我的努力保質(zhì)保量地完成。
在熱愛學生方面。愛與職責是師德之魂，體此刻既愛“雙優(yōu)”的學生，更多地關(guān)愛“欠發(fā)展的學生”，平等地對待每一個學生。對學生我總是努力做到動之以情，曉之以理，和學生心心相連，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。此刻時代變了，社會復雜，學生思想變化大，可是新型的師生關(guān)系給我們提出了新的要求，我們必須改變傳統(tǒng)的教育觀，我努力做到在關(guān)愛與嚴格要求學生上把握好分寸，學生既是教育的對象，又是教師人格不斷完善的動力。
在嚴謹治學方面。認真研究業(yè)務(wù)，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改善教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。謙虛謹慎，尊重同志，相互學習、相互幫忙、堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。堅持學習教育教學理論，不斷地自我充電，因材施教。
在團結(jié)協(xié)作方面。我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學規(guī)律，我不單單注意自我在學生心目中的形象，主動調(diào)解班主任與學生之間的摩擦，同時也注意樹立其他科任教師在學生心目中的形象，維護科任教師在學生中的威信，不在學生面前議論科任教師的“長短”。就是學生對別的教師有什么誤解，我也主動幫忙解決。
在廉潔從教方面。我一向認真做為人民靈魂的工程師-教師，就要有無私奉獻精神，社會體制由計劃經(jīng)濟轉(zhuǎn)向市場經(jīng)濟，很多行業(yè)都面臨著巨大的沖擊，教師也不例外，有的教師私設(shè)課外輔導班，收取補課費，有的教師向?qū)W生推銷學習資料，從中獲取回扣等等不正之風現(xiàn)象時有發(fā)生。從不做加強學生經(jīng)濟負擔的事。不收禮，不吃請，不叫家長辦事。
在為人師表方面。作為一名教師，我深深體會到自我的一言一行都將對學生產(chǎn)生很大的影響。所以我時刻注重自我的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學生做出表率。外出學校、注意自我的形象，不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提醒自我要嚴于律已，堅持良好的生活習慣。
經(jīng)過近階段的師德師風教育學習，我深深地體會到“敬業(yè)，愛崗，奉獻”的內(nèi)在核心。自我還存在著諸多不足及根源：
(一)教育理論學習不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實質(zhì)上深入研究，導致教學過程中出現(xiàn)很多困惑，甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態(tài)度，其根源于本人主觀上思想怠惰，不思進取，客觀上理論修養(yǎng)不夠。
(二)業(yè)務(wù)有待提高，本人多年從事中高年級數(shù)學科教學及電腦教學，此刻已是新教材，似乎是對教材很熟悉了，其實只是很膚淺地照本宣科而已，還不能更熟練地駕御各極教材，不能與時俱進，其根源于思想僵化，仍不夠進取。
(三)教研力度不夠，本人雖然是我校數(shù)學科骨干教師來，對年青教師仍是輔導不夠，只是在本校聽聽課，評評課，沒有把教學經(jīng)驗總結(jié)下來，沒有制訂好培訓計劃，繼續(xù)與年青教師們探討，同時很少寫教研論文;只做井底之蛙，沒有走出學習，究其原因，教學管理任務(wù)重，時間少，寫作水平低，指導經(jīng)驗不夠，不善于積累。
(四)教學有分心的現(xiàn)象，有時因為離家庭較遠，自我卻住在學校，難免會加倍思念家人，牽掛愛人，盡管多年來沒有影響到學生的成績，可是如果能一心一意地工作，也許會更出色。
師德培訓感悟。
師德師風教育活動總結(jié)及心得體會篇七
時光的腳步從不停歇，走出校門，踏上工作崗位已兩年半了。在兩年多的時間里，我得到了前輩們的悉心教導與幫助，通過對《中小學教師職業(yè)規(guī)范》進行學習，使我對師德師風教育的重要性有了更為明確的認識，對內(nèi)容也更加熟悉了。今年寒假我分別拜讀了《致青年教師》與《班主任工作漫談》，讓懵懂中的我知道了，師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。想成為一名合格的教師，只有在政治思想、教育教學、專業(yè)知識各個師德方面上不斷進取、不斷完善，才能算一名合格教師。
要認真學習《中小學教師職業(yè)規(guī)范》，做到熱愛本職工作，忠誠于人民的教育事業(yè)，并以自己良好的思想政治素質(zhì)，崇高的理想信念教育引導學生，同時進一步樹立將教育事業(yè)當成自己的終身事業(yè)的信念。
作為新教師，剛開始可能有些盲目，不知如何下手，但在教學上不允許有一絲馬虎，要努力轉(zhuǎn)變自己的觀念，力求自己的教學方法適應(yīng)學生的學習方法，不斷改進自己的缺點。要經(jīng)常去請教指導老師，觀摩其他老師的教學活動并學以致用。每一次上公開課，從制定教案、修改目標、教具制作、反復試教、修改等等每一個環(huán)節(jié)都耐心、細致的準備。
教師作為教育者，自身必須不斷進步，積極學習各種教育理論，以充實自己，始終堅持求真務(wù)實，勇于創(chuàng)新，不斷增強自身的業(yè)務(wù)水平和教學能力，以便更好的進行教育教學。我們常說給學生一杯水，教師就要有一桶水，時代在不斷的發(fā)展，知識也在不斷的變化，為了使自己的這一桶水不會陳舊、不會用竭，我努力學習，給自己充電。還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學習，努力提高自己的教學水平。這兩年多來的學習，使我收獲不少，無論是在和學生相處的技巧，還是課堂教學的合理安排上，我都取得了很大的進步。
以上是我認為一名合格的教師應(yīng)該做到的三點，也是學習師德師風之后的心得感受。學生的學習總是循序漸進、細水長流，但我們教師的教育工作卻不能停滯不前、墨守成規(guī)的，需要廣大的教育工作者有足夠的耐心與熱情不斷進行改革和實踐，探索和創(chuàng)新。我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導者、促進者、設(shè)計者、溝通者，相信每個學生都想學好，能學好。在知識經(jīng)濟迅猛發(fā)展的今天，教師任重道遠。
在今后的教育教學中，我會繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。不斷提高自己，完善自己，努力使自己早日成為一名真正合格的教師。
師德師風教育活動總結(jié)及心得體會篇八
師德師風教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求，促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。進一步提高了加強行風建設(shè)的自覺性。
現(xiàn)將從教以來的工作情況總結(jié)如下：
在政治思想方面，本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質(zhì)量。
從我們的民族傳統(tǒng)上講，當教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長。
我覺得新時代的師德師風應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的。我們對班主任的選擇標準是：平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學生當作發(fā)泄的對象，這不是教育學生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對學生也應(yīng)尊重，這是個進步。因此，新時代的教師在關(guān)愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。
通過師德師風的學習，我認為素質(zhì)教育，事實上，首先應(yīng)該提高自身素質(zhì)的是教師、家長、各級領(lǐng)導、公務(wù)員和明星們。教師的素質(zhì)不高，肯定難以教出高素質(zhì)的學生。家長是子女的第一老師，孩子們在家的時間顯然多于在校，如果家長文化素質(zhì)低下，言行不文明不規(guī)矩，孩子們怎會有高質(zhì)量的成長？各級領(lǐng)導及公務(wù)員則無疑代表著政府的形象，如果這些形象代表的文化和能力不及格，品行不端，做事不正，你叫孩子們長大后怎么去盡心地為國為民素質(zhì)教育提了多年，也實施了好幾年，但效果并不理想，我們很有必要先認清究竟什么才是素質(zhì)，咱們需要具備些什么素質(zhì)。
強調(diào)素質(zhì)不等于忽視品德。我國古代的教育家早就說過，人者，德為先。未學文而先學文德，未學武而先重武德，學好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報效國民。但是，自從改革開放后，國人片面地以為西方之所以發(fā)達，就是因為能以自我為主，于是“不管黑貓白貓，抓到老鼠就是好貓”這話一直被歪曲到現(xiàn)在，結(jié)果貪污腐化案件層出不窮，而且級別越來越大。這種不良風氣已嚴重影響到了還在校求學的青少年。說起倒臺的貪官時，一些學生不僅不以為然，還自以為是地說那是“他們不會做，如果是我，保證不露馬腳”。這不能不令人擔憂。一個人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負，一個邪惡的天才所造成的災(zāi)難，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過來。如今法治和文明是全球的大趨勢，而我們的制度又還不很健全，我們不能再滿不在乎于品德素質(zhì)的培養(yǎng)。自由發(fā)展不等于要忽視個性素質(zhì)。什么是個性素質(zhì)？就是良好的個性。良好個性體現(xiàn)何在？那就是，合理地進取，合理地忍讓，適當時敢于競爭，關(guān)鍵時能顧全大局。其實成功人士們都有很好的個性，他們那很不錯的人緣就是最起碼的證明。但如今的學生們已越來越不會接受批評，受了點委屈后就要死要活或喊打喊殺，不能不引起大人們的注意。
通過這次師德師風的集中學習，在以后的工作中我要從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。
師德師風教育活動總結(jié)及心得體會篇九
教育發(fā)展教師為本，教師素質(zhì)師德為本。建設(shè)一支業(yè)務(wù)能力強、道德素質(zhì)高的教師隊伍，是辦好學校的關(guān)鍵。根據(jù)縣教育局“師德建設(shè)年”的.要求，結(jié)合我校實際，本學期開學以來，我校繼續(xù)以“強師德，鑄師魂，樹師風”為主題，開展師德師風主題教育活動，現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：
為了扎實有效地開展本次教育活動，學校成立師德師風建設(shè)工作小組，以校長為組長，學校黨支部書記為副組長，學校政教處主任、辦公室主任、教務(wù)處主任、總務(wù)處主任及各年段長為成員，做到三落實：組織機構(gòu)落實、制度落實、活動落實，充分調(diào)動全體教師的積極性。學校領(lǐng)導班子成員，堅持“領(lǐng)導就是榜樣”、“領(lǐng)導就是旗幟”的理念，事事做表率、處處做榜樣，保持良好的干群關(guān)系，發(fā)揮實干的工作作風。在學校領(lǐng)導班子中，絕大多數(shù)中層領(lǐng)導都兼課，工作量比較大，校領(lǐng)導經(jīng)常深入課堂、深入學生當中去。
工作中執(zhí)行從嚴治校的原則：
1、嚴在明處。學校的每一項工作都努力使每位教職工明確意義、要求、方法、步驟和結(jié)果。既使教職工有條不紊地參與工作，又得到了教職工的廣泛理解和支持。
2、嚴在細處。工作中將問題盡可能想得多，過程盡可能想得細，辦法盡可能想得實。既使教師工作有章可尋，又使工作井然有序。3、抓行動，大興“三風”。
（1）團結(jié)風。學校在師德師風建設(shè)活動中引導教職工“講政治、講學習、講正氣”。全校出現(xiàn)了“講溝通、講協(xié)作、講大局”的良好態(tài)勢，并在教育教學實際中具體的體現(xiàn)出來。
（2）民主風。充分發(fā)揮校委會的職能。謀事求詳、監(jiān)督求廣、評議求實，確保學校各項工作的順利進行。
（3）求實風。學校領(lǐng)導班子成員經(jīng)常深入一線，多次召開教師座談會，征詢學校管理工作的意見建議，關(guān)心教職工生活，把溫暖送到每一位教師心中。
師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育工作的根本出發(fā)點和最終歸宿，是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。經(jīng)過全體教師認真的討論和學習，大家清楚和深刻地認識到：師德師風建設(shè)是關(guān)系到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進行的可靠保證。建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良的教師隊伍，是提高教育教學質(zhì)量的關(guān)鍵。
在組織全校教職員工認真學習“明溪縣教育局師德師風建設(shè)責任書”并充分討論取得共識的基礎(chǔ)上，我校要求每一位教師遵紀守法，依法執(zhí)教，時刻做好表率，在學生面前樹立“嚴師慈母”形象；在家長面前樹立“最可信賴的人”形象；在社會上樹立“最文明群體”形象，展示坦誠向上、銳意進取的精神風貌。
在提高認識的基礎(chǔ)上，我校下發(fā)了《關(guān)于在我校開展師德師風教育活動的實施意見》制定了詳細的師德師風教育活動實施方案，完善教師一日規(guī)范，強化評比獎勵制度，靠正面教育、靠榜樣引導、靠制度約束，既對教師從正面提出了要求，又從反面劃出了禁區(qū)。使教師始終以“傳道、授業(yè)、解惑”為己任，視“正己、愛生、敬業(yè)”為天職。我們還采取多種形式，主動出擊，爭取學生家長和社會各界的監(jiān)督和支持。
為進一步提高全體教師的思想與業(yè)務(wù)素質(zhì)，本學期開學初，我校就在全校教工大會上明確提出，每周四下午第七八節(jié)課為全校教工思想政治學習與業(yè)務(wù)學習時間，以年段或備課組為單位，要求定主題、定內(nèi)容、定主講人、定地點開展思想政治學習與業(yè)務(wù)學習，并做好活動記錄。參加學習情況納入考勤。
以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為準繩，要求全體在工作中要認真履行教書育人的職責。以“每一個教育工作者首先是德育工作者”的理念，形成全員育人、全科育人、全程育人的良好模式。
1.樹立課程意識，充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用。各學科教學要切實體現(xiàn)德育功能，寓德育于學科教學之中。按照新課程所倡導的將知識、能力與情感、態(tài)度、價值觀三維目標在學習過程中的整合，抓住課堂主渠道，采用學生喜聞樂見、生動活潑的方式進行教學，把傳授知識同陶冶情操、養(yǎng)成良好的行為習慣結(jié)合起來，引導學生積極主動的情感體驗，使教學過程既是學生知識與技能的增長過程，也是學生健全人格和良好品德的發(fā)展過程。
2.探索建立適應(yīng)新課程要求的班主任制與導師制相結(jié)合的育人模式，充分發(fā)揮導師的作用。每個班級形成以班主任為管理核心，以若干位任課教師為導師的德育工作小組，全班學生按性別、學習程度、品德表現(xiàn)等要素分為若干個小組，每個小組配一位導師（任課教師），為學生的學習、生活、品德和心理等方面提供全方位、個性化的指導和幫助。學校制定具體的考評方法將每位導師指導的小組成員的綜合表現(xiàn)情況與導師的年度考核、評先評優(yōu)結(jié)合起來，將導師制落到實處。
師德師風教育活動總結(jié)及心得體會篇十
下面簡單談?wù)剮c體會：
一、敬崗愛業(yè)，要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心
既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
二、加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)
自己應(yīng)該系統(tǒng)地學習《義務(wù)教育法》、《中華人們共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)
崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待，
要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關(guān)愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。
四、孜孜不倦，積極進取
有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。
五、以身作則、率先垂范
教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
師德師風教育活動心得體會(五)
師德師風教育活動總結(jié)及心得體會篇十一
當前，由于受市場經(jīng)濟的沖擊，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止，一定程度上影響了人民教師良好的整體形象。例如：教師急于求成，往往口不擇言，傷害了學生的自尊；因做錯題而罰抄卷子，遲到就罰打掃除等變相體罰學生的現(xiàn)象時有發(fā)生；教師不公平地看待學生，把學生清晰地分為三六九等，做不到一視同仁。對優(yōu)生“笑臉相迎”，對后進生“橫眉立目”，給學生造成極大的心理傷害；追逐短期效益，盲目地亂辦班，亂收費的現(xiàn)象也屢見不鮮。
一是教師教育理念陳舊，其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里，只注重學生的智育發(fā)展，忽視了學生人格培養(yǎng)，沒有注意心靈的溝通。二是教師缺乏良好的心理品質(zhì)，而教育學生需要良好的心理品質(zhì)，心理品質(zhì)的缺乏輕者對學生惡語中傷，重者對學生體罰。三是在利益的驅(qū)使下急功近利，缺少愛心，不會關(guān)愛學生。
四是教育評估機制，仍以應(yīng)試成績?yōu)楹诵?，教師面對各方面的壓力，延緩了師德建設(shè)的進程。師德形成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西，它包含著人才觀、學生觀、質(zhì)量觀、管理觀、學習觀、評價觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念。一句話，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現(xiàn)。
面對新的情況，在推進素質(zhì)教育，倡導更新教育理念的同時，怎樣樹立新時期的師德形象，已成為廣大教師面臨的重要課題，筆者想講以下幾點：
學生是學習的主人，是發(fā)展的主體。教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，要立足于學生的成長。因此教書育人不可急功近利，需從大處著眼。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習慣于只看眼前，不顧將來，以剝奪學生個性為代價換取教師的師道尊嚴，以犧牲學生的學習興趣為代價，過分苛求學生的成績，換取暫時的高分。我校有一位以教學成績好而知名的教師，他有一套成功的應(yīng)試辦法，他所帶的學生在全市前2000名中比重很大，很多家長走后門把自己的子女安在他的班，也如愿考上了理想的大學，可是到了大學后，因為習慣了應(yīng)試，面對大學的開放式教學環(huán)境，不能適應(yīng)，不僅成績下降，還不同程度的患了。這位教師對學生的教育關(guān)注點僅僅停留在了應(yīng)試上，忽視了學生全面的發(fā)展，教育理念的落后導致教學盲點的產(chǎn)生。
眾所周知，愛迪生七歲上學，因成績差退學，愛因斯坦兩歲說話，上學智力遲鈍，德國詩人海涅是盡人皆知的后進生，普京上小學時學習成績一塌糊涂，而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟大滑坡的總統(tǒng)。事實表明，學習成績與創(chuàng)造力無明顯的聯(lián)系。創(chuàng)造力有早晚，先后之分，越是有個性的人，創(chuàng)造力越突出，個性是創(chuàng)造的前提，把個性多樣性作為一種有價值的東西，一種財富來加以接受，我們就不會按成績把學生分為三六九等，我們眼中就會沒有差生，只有差異。實施有差異的教育，實現(xiàn)有差異的發(fā)展。
搞教育不能搞跟風走，形式主義，這也是一種不理智的急功近利的短期行為，因為，學生的成長和發(fā)展有其階段性，不能強求一致，無法整齊劃一。而真正能夠給學生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節(jié)。本學期，我們學校一位教師外出學習，教務(wù)主任安排我?guī)б恢艿恼n，對所帶班的學生很多教師已下了結(jié)論：‘上課焉，下課歡，不打不鬧不是這個班?！揖牡販蕚淞嗣恳惶谜n，課堂上，先與學生進行溝通，問問他們想聽什么，怎么講才能調(diào)動興趣，然后引導學生自讀、自悟，讓每一個學生都對學政治有了新的認識，一周后，他們強烈要求我再給他們帶幾節(jié)課，如果說我受同學歡迎，其實并沒有什么法寶，也許就是我從不訓斥學生，總是能發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，給予及時的表揚，真誠地賞識他們。我們的教師隊伍中，絕大多數(shù)責任心都很強，然而，僅僅有責任心是不夠的，變單純的“責任”為豐富的“情感”，去面對學生之間出現(xiàn)的各種。
師德師風教育活動總結(jié)及心得體會篇十二
國家的興衰，取決于教育;教育的興衰，取決于教師。 ?教師是立校之本，而師德師風則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學生，用真誠的愛去引導學生，只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業(yè)。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人?！苯處熓菍W生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴以律己，言行一致，表里如一，成為學生的表率。孔子說得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”
教書育人是師德師風的關(guān)鍵。教師要把自己的學生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。 ?教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。
師德師風不僅是教師個人問題，也是教師群體問題。個人師德師風不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風氣不好，特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時的師德師風問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題，這時的不良師風就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風了。
這些年來，社會上的不良風氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學校亂收費、“吃”學生、拿學生，小到教師個人貪占學生，一度成了一種極壞的社會風氣?？梢妿煹聨燂L問題是與行風緊密相關(guān)的，而行風又與世風相伴相隨。一般說，世風日下，必然行風日下，行風不正，必然師風不正。所以整頓師風必先整頓行風，整頓行風必先整頓世風。而特殊說，由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè)，因此，有時師風正，也可帶動行風，行風正，又可影響世風。
師德，即教師的職業(yè)道德;師風，即教師的行為作風。師德師風對一個教師特別的重要，因為，教師是學生行動的標桿。其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。對于師德師風問題，不少教育家及國家領(lǐng)導人曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責于人”，“以身立教，為人師表”等;江澤民同志也說過：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。” ?綜上所述，我們清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價值，倡導愛崗敬業(yè)，強化責任意識，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。由此可知，作為教師，你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近，以便對學生施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。
良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣，在學生中樹立起良好的師德師風。
我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
-----愛崗敬業(yè) ?首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。
-----尊重學生 ?每一位大學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學生平等看待，不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。
-----努力進取 ?作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。
-----以身作則 ?教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。
以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以積極的影響。
師德師風教育活動總結(jié)及心得體會篇十三
在本年度師德師風學習教育活動中。學習的內(nèi)容很多，有學校關(guān)于開展師德師風集中教育活動實施方案；有《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》有《公民道德建設(shè)實施綱要》等等相關(guān)資料，學校通過集中全體教師一起學習之外，也自學了《教育法》、《教師法》、《貴陽市教師職責》等許多有關(guān)師德師風教育的資料。
學習中，又要上課，又要學習，雖然很辛苦，但苦中有樂。因為學習之后，身上涌動著一股以前從未有過的激情，認識到教育工作的重要性和嚴謹性，不可馬虎，認真地學習師德師風后，才認識到，我們教師的責任重大，背負著培養(yǎng)建設(shè)祖國的花朵的重任。所以教師要堅持以熱愛學生、教書為核心，以愛崗敬業(yè)。為人師表為準則。
古人曰：＂師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。＂傳道，就是要傳授愛國主義、集體主義、社會主義人道；授業(yè)，就是要教育學生建設(shè)祖國的知識和技能；解惑，就是要引導學生去思考、創(chuàng)新，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造性思維，所以說，教師的職業(yè)是光榮而神圣的，人稱是＂人類的工程師＂。我們只有認真工作，全心教導學生，把學生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文明、有紀律的新世紀人才，才對得起這個光榮的稱號，不負人民重望。
這段時間里，本人時刻在反省自己，以所學到的理論、看到的事例來鞭策自己。在工作中依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，認真貫徹教育方針，積極實施素質(zhì)教育，不斷提高教育教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展，還時刻提醒自己要做一個讓人民滿意的教師。
要做一個讓人民稱贊的教師，首先要加強師德修養(yǎng)，要志存高遠、愛國愛教，要始終牢記人民教師的神圣職責，愛國、愛人民，忠誠于人民的教育事業(yè)，以培育人才、發(fā)展先進文化和推進社會進步為已任，把個人的成長進步同社會主義偉大事業(yè)，同祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起。
一名好老師應(yīng)當堅持教書育人，應(yīng)當使自己成為學生心靈中真善美的播種者和培育者，自當老師以來，我是這樣認識的，也是這樣實踐的。為做好學生的.表率，我時時處處注意規(guī)范自己的言行，既做道理規(guī)范的宣傳人，更做道德規(guī)范的實踐者。我一直堅持：凡是要求學生做到的，自己首先要做到。要求學生講文明禮貌，我先做到舉止文明、團結(jié)同事、尊重學生；要求學生認真對待學習，作業(yè)要工整規(guī)范，我堅持在課堂教學中做到板書工整，演示認真規(guī)范“我努力地以自己的言行來影響學生的言行，以自己的人格來塑造學生的人格。曾經(jīng)有位學生對我說：“老師，我好喜歡你的言行舉止，你是我的榜樣?！彼脑捵屛腋械叫牢浚@不是教師真善美的種子在學生的心田萌芽開花的結(jié)果。
要熱愛學生，教書育人，堅持以人為本，尊重關(guān)心、愛護全體學生。要做學生的榜樣，今天的時代已經(jīng)是知識經(jīng)濟的時代、學習化的時代。科學技術(shù)日新月異，教育學、心理學也有很大的發(fā)展，對學生成長的規(guī)律也有了新的認識。教師要不斷學習，在工作中要不斷研究教材、研究學生，反思自己的行為，成為一名研究型的教師。教育既是一門科學，又是一門藝術(shù)。要掌握它是不容易的，需要不斷的鉆研。上課時要先備課、備學生，堅持以《新課程》的教學理念，努力提高自己的教學水平，在教學上要勇于創(chuàng)新、不斷進取。
學習師德師風是每位教師必須做的事，只有學習、深知后，我們舊的教育觀念才得以更新。重新認識自己的職責所在，也充實了自己的業(yè)務(wù)知識，明確了如何做一個新時代的教師。在今后的工作中要熱愛學生、尊重學生、孜孜不倦、銳意進取、鉆研業(yè)務(wù)、更新知識，樹立優(yōu)良教風做個合格的人民教師。
師德師風教育活動總結(jié)及心得體會篇十四
百年大計,教育為本,教育大計,教師為本.教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到學校德育工作狀況和億萬青少年的健康成長,關(guān)系到國家的前途命運和民族的未來.在新的歷史時期,加強和改進師德建設(shè)是一項刻不容緩的緊迫任務(wù).我校領(lǐng)導十分重視黨員和全體教師的政治思想工作,始終把師德師風工作放在各項工作的首位.因為只有加強了這項工作,教師的職業(yè)道德水平才會提高,學校的素質(zhì)教育才會深化.一年來,按照晉江市教育局中小學教師職業(yè)道德考核辦法的要求,為進一步樹立新形式下教師隊伍的良好形象,建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精湛、師德高尚、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍,我校在教職員政治思想工作、師德師風建設(shè)方面做了一些探索,積累了一些經(jīng)驗和教訓.我校師德工作的思路,從宏觀可以概括為:以營造講學習、講政治、講正氣、求上進的教師人文環(huán)境氛圍為目標；以法制學習教育和組織教職工開展活動為依托；以制度管理、科學評估、重在激勵為手段,形成良好的教師隊伍,樹立教師的職業(yè)道德形象.具體工作有以下幾個方面:
一、領(lǐng)導重視,制度保障
1、加強師德理論學習,提升教師的師德素養(yǎng).有了思想才有行動,教師只有具備了較高的師德理論素養(yǎng),才能在日常的教育教學工作中嚴格要求自己,才能在學生、家長和社會上樹立高尚的教師形象.為了提升我校教師的師德理論素養(yǎng),本學年以集中學習和自主學習兩種方式,對相關(guān)的師德理論和法律法規(guī)進行了學習.一是組織全校教師對《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》進行了認真學習和解讀；二是以學校倡議、教師自學的方式學習了《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、“固安教師?十不準?”等法律法規(guī),增強了教師法制意識和法律觀念；三是開展拒絕有償家教倡議活動.學校有倡議,教師有表態(tài),學生家長有評價.
2、結(jié)合新的形勢,針對本校實際,對學校師德建設(shè)現(xiàn)狀進行了分析,并提出了切實可行的整改措施.開學初,我校開展了師德承諾活動,每位教師都在承諾書上莊重地簽上自己的名字,這既是自己對承諾內(nèi)容的認可,同時也是對自己從教行為的約束.
3、為把教師對《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的學習和落實全程體現(xiàn)在教師的教育教學中,學校要求全體教師結(jié)合自身的教育教學實際,按照《規(guī)范》內(nèi)容開展師德自查活動,一查是否貫徹黨的教育方針,依法執(zhí)教.二查是否愛崗敬業(yè),為校爭光.三查是否關(guān)愛學生,為學生服務(wù).四查是否苦鉆業(yè)務(wù),創(chuàng)新教法.五查是否謙虛謹慎、平等待人,為人師表.六查是否利用職責之便,謀取私利.自查活動的內(nèi)容涵蓋了教師從教的方方面面.每位教師都能認真對待,都能本著實事求是的態(tài)度,查找自身存在這樣或那樣的不足,形成自查結(jié)果并制定相應(yīng)的整改措施.該活動的開展,切合教師實際,富于針對性,教師的師德素養(yǎng)有了很大提高.
4、根據(jù)上級師德建設(shè)工作要點和學校師德建設(shè)計劃,學校組織開展了一次以踐行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為主題的師德征文活動,對優(yōu)秀作品予以匯編.活動的開展目的是展示教師高尚師德,彰顯新時期教師風采,發(fā)揮榜樣作用,推進學校師德建設(shè)工作有序開展.
5、新的形勢和要求為師德賦于新的內(nèi)涵.在教師的從教生涯中,引起教師困惑的教育問題不斷呈現(xiàn).為了讓全體教師能深入理解師德修養(yǎng)的新內(nèi)涵,本學期,學校還以學年組為單位,開展以如何提高師德修養(yǎng),如何解決教育教學過程中的教育困惑的師德反思提高座談會.學校各負責領(lǐng)導參與座談,在座談中,教師都能從自身的教育教學實際出發(fā),談自己對師德內(nèi)涵的看法,并就自己在教育教學過程中特別是對學生的教育過程中出現(xiàn)的一些困惑提出來與大家探討.經(jīng)過教師們的討論,達成一致意見,既提高了教師的師德素養(yǎng),又解決了實際的困惑,收到了預期的效果.
三、長遠計劃
1、繼續(xù)學習
師德師風教育活動總結(jié)及心得體會篇十五
師德師風，簡單理解就是教師從教的道德作風。學高為師，德高為范;學是師之骨，德為師之魂。被譽為萬世師表的孔子曾說過：“德之不修，學之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也?！背珦P高尚的師德師風，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是新時期教師教育的首要任務(wù)，是加強青少年學生思想道德建設(shè)的必然要求。學校開展“師德師風”系列活動，是我校領(lǐng)導抓住了學校工作的關(guān)鍵點和重要點。
教師不僅是知識的傳播者、智慧的啟迪者、人格的影響者，也是道德的實踐者和示范者。師德師風直接影響教育行風，關(guān)系教育形象，關(guān)系受教育者健康成長。從教育發(fā)展的要求來看，教師的品德素養(yǎng)也是教師發(fā)展的一個重要前提。
我校教師，數(shù)十年如一日，兢兢業(yè)業(yè)，無怨無悔;教書育人，嘔心瀝血;為人師表，無私奉獻，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，涌現(xiàn)出許多德育先進典型，贏得了全校師生的信賴與尊重，為學校贏得了良好的社會聲譽。但是在教師隊伍建設(shè)和師德師風建設(shè)方面還存在一些不容忽視的問題，如個別教師缺乏敬業(yè)精神和奉獻精神，工作不思進取，不能深入研究新時代學生的特點，對學生缺乏寬容和耐心，體罰或變相體罰學生，亂收費等，因此，我們有必要繼續(xù)加強師德師風建設(shè)，努力做讓人民滿意的教師。
首先，師德師風建設(shè)要堅持以熱愛學生、教書育人為核心，以敬業(yè)愛崗、為人師表為基本準則，以十條《規(guī)范》為行為要求，以終身學習、無私奉獻為理想追求，使師德師風建設(shè)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和主要內(nèi)容具體化、規(guī)范化、制度化。教師要模范踐行陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高精神，守得住清貧，經(jīng)得起誘惑，自覺抵制社會不正之風的影響，無愧于“人類靈魂工程師”這一神圣稱號。
其次，學校正在進一步更科學地健全教師職業(yè)道德考核評價制度。定期評議師德師風，并將考核評議結(jié)果作為教師聘用、職稱評定、晉級、表彰的重要依據(jù)，并注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)師德先進典型，樹立師德標兵。同時，我們也認為，師德師風建設(shè)是一項社會系統(tǒng)工程。學校要重視把社會各界尤其是家長的尊師重教同要求教師教書育人緊密結(jié)合起來，進一步維護教師的職業(yè)尊嚴，保障教師的合法權(quán)益，積極為教師辦實事、辦好事，讓社會、學校領(lǐng)導對教師的關(guān)愛之情去滋潤教師對學生的關(guān)愛之心。
再次，我校開展“師德師風”活動的活動方案，注重實效，受到了全體教師的贊同。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。
雖然我們正在沖刺中考，但還是認識到我校開展“師德師風”建設(shè)的重要性。因為教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置?？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃?其身不正，雖令不從?！睂W生總是把教師看作學習、模仿的對象。只有具備良好的“師德師風”，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。才能保證教書育人的實效，才能保證學生以最佳的學習狀態(tài)、心理狀態(tài)參加學習和活動，以受到教育和啟迪，實現(xiàn)全面發(fā)展。
第四，我們認為師德最重要的體現(xiàn)在于關(guān)愛每一位學生。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。
師德師風教育活動總結(jié)及心得體會篇十六
1.學校高度重視“師德師風大學習大討論大整治”活動的工作，召開班子會議和全體教師動員大會，進行傳達，并成立了學校師德師風教育活動領(lǐng)導小組，明確工作職責，落實工作任務(wù)。
2.召開校領(lǐng)導班子會議，交流、討論動員大會的精神，班子成員暢談了開展師德師風教育活動的重要性和重要意義，統(tǒng)一思想，研究存在的問題、面臨的任務(wù)，使全校“師德師風大學習大討論大整治”活動順利啟動。
月17日召開了全校“師德師風大學習大討論大整治”活動動員大會，對學校開展師德師風教育活動進行全面動員和布置。動員會上，xxx副校長宣讀了財經(jīng)學校師德師風大學習大討論大整治活動實施方案，xxx校長作了動員講話，就開展師德師風教育活動的重要意義、指導思想、基本要求等作了闡述。
1.建立教職工的學習制度。為了更好地加強開展“師德師風大學習大討論大整治”活動的領(lǐng)導和組織，學校編印了《師德師風大學習大討論大整治學習手冊》，為每位班主任購買《問題學生教育指導》等專業(yè)書籍，發(fā)放了學習記錄本，把各階段的時間、內(nèi)容裝在手冊中，便以教師有計劃、有步驟的學習。
2.按照學校實施方案，圓滿完成每個時間節(jié)點的具體任務(wù)。第一根據(jù)具體時間節(jié)點指導各部門組織學習討論，進行“我的教育初心”征文，開展以“信仰與奉獻”為主題的大討論，撰寫心得體會。第二，開展爭做四有好教師活動，制定四有好教師的評選標準和具體推薦辦法，學校擬推選10名“四有”好教師，把教師師德師風考核結(jié)果與推優(yōu)評先、年度考核結(jié)合起來。第三，根據(jù)《財經(jīng)學校師德師風大學習大討論大整治的活動方案》確定每周的學習計劃和討論主題，各部門根據(jù)計劃分部門進行學習討論，每部門確定一名師德師風學習聯(lián)絡(luò)員，定期匯報本周學習的情況和總結(jié)。學校每周二下午五點，定期向市教體局匯報上周師德師風學習情況。第四，學校制定領(lǐng)導干部推門聽課工作方案，領(lǐng)導帶頭，教師參與，領(lǐng)導干部每學期聽課不少于五節(jié)，教師每學期聽課不少于八節(jié)，把聽課活動列入個人和部門的年度考核。第五，成立師德師風督導小組，對各部門師德師風學習活動以及聽課上課情況進行不定期督導和檢查，檢查情況以簡報的形式全校通報。
開展“師德師風大學習大討論大整治”工作以來，我校一直扎實工作，重視對各項計劃、措施的落實，來保證教育活動的成效。在“學習動員階段”取得較好成效的基礎(chǔ)上，進入“查擺問題”階段，學校師德教育活動領(lǐng)導小組繼續(xù)重點抓好落實工作，務(wù)求實效。
1.在認真研究、做好準備工作的基礎(chǔ)上，學校在就師德教育活動“查擺問題”階段進行了動員并通報了前階段工作自查的情況。
2.學校要求每個教師通過多種形式征求意見，并要求每個教師必須向同事、家長和學生征求意見。教師們都能按要求進行嚴肅、認真，非常真誠、坦率地廣泛征求意見。
3.通過開展談心活動、召開座談會，發(fā)現(xiàn)了諸多存在問題。領(lǐng)導小組辦公室及時把意見整理出來進行深入剖析，認真反思。
4.對撰寫“師德師風大學習大討論大整治”剖析材料高標準嚴要求。要求每個教師都通過認真反思，反復對照，實事求是地評價自己，深入剖析自己的思想根源，認真撰寫個人師德師風教育剖析材料。
5.簽訂師德承諾制度。全體教職工謹以人民教師的崇高名義，本著對學生、對學校、對社會高度負責的態(tài)度，簽訂師德承諾書。
師德師風教育是一項長期而系統(tǒng)的工程，是一次良好的教育契機，也是樹立教師良好形象、提高師德水平、提高學校教育質(zhì)量、提升學校辦學品位的一個重要措施和手段，意義重大而深遠。由于一些客觀因素的影響，對于師德師風的樹立，還存在著一些不可避免的問題：
1.大局觀念不強，政治站位不高。少數(shù)教師貫徹落實黨的教育方針不到位，對中央和省、市關(guān)于教育的一系列決策部署學習不認真、不系統(tǒng)、不深入，沒有把立德樹人、五育并舉作為教育的根本目標，沒有把“四有”好教師的標準作為自己的行動指南，沒有把“為黨育人、為國育才”當做自己的初心、使命。個別教師思想境界不高，政治敏銳性不夠強，對黨的教育事業(yè)信念不夠堅定，信心不足。
2.職業(yè)觀念淡薄，職業(yè)道德缺失。少數(shù)教師在工作中教師職業(yè)觀念淡薄，沒有把教師的職業(yè)當作“傳道、授業(yè)、解惑”的崇高事業(yè)。少數(shù)教師缺乏當名師、當優(yōu)秀教師、當合格教師的職業(yè)理想，缺乏對教育本質(zhì)、教學方法、教學效果、教育創(chuàng)新的探索與研究，教學方法簡單，缺乏開拓精神和創(chuàng)新意識。
3.缺乏學習意識，職業(yè)本領(lǐng)不強。少數(shù)教師沒有以新時代教師標準要求自己，存在吃老本現(xiàn)象，僅僅滿足于自己的已有專業(yè)知識，不主動學習，不積極參加培訓，主動學習提升素質(zhì)的意識不強。部分教師教育現(xiàn)代化理念落后，信息化教學水平低下且不主動學習，課堂教學效果差。
總之，通過學校、教師個人的剖析，學校在“師德師風教育大學習大討論大整治活動”工作中明確更加目標，建立和完善了許多教育管理制度和管理體系，教師個人也不斷提升自我的素養(yǎng)，不斷完善個人人格。在今后的工作中，我們將按照實施方案穩(wěn)步推進，努力打造一支師德高尚、師風優(yōu)良、師能卓越、師能一流的中等職業(yè)學校教師隊伍，為平頂山市的經(jīng)濟社會發(fā)展做出積極的貢獻。
師德師風教育活動總結(jié)及心得體會篇十七
師德，即教師的職業(yè)道德;師風，即教師的行為作風。教師是學生的行動標桿，因此師德師風對于一名教師來說是相當重要的。自教育局和學校聯(lián)合開展師德師風建設(shè)活動以來，我作為一名中學教師積級參于到這次的活動中來。通過學習、研討、實踐等多種活動形式，我不但對師德師風建設(shè)的重要性有了深刻的認識，還在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上提升自己思想道德修養(yǎng)和各方面的綜合素質(zhì)：
一、要有一顆滿懷關(guān)愛的心。
師愛是師德的靈魂。教師對學生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛更困難。林崇德教授認為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”因為教師對學生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎(chǔ)，學生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此，成為一名教師后就要對任何一位學生都充滿關(guān)愛之心，這是師德之本!
二、要有良好的心理素質(zhì)。
師德是教師職業(yè)理想的翅膀。教師的心理素質(zhì)是在教育教學活動中表現(xiàn)出來的心理特點。作為教師在整個教育教學活動中會遇到各種類型的學生或是學生家長，有人理解、有人支持，也有人不理解、還故意為難教師的全部工作就是教書育人，只有自己首先具備良好的心理素質(zhì)才能更好的面對學生、引導學生甚至才能更應(yīng)對各種類型的問題學生給教師出的難題，才能最大限度地爭取到學生家長、社會人士的理解與支持。
三、要有理想。理想是我們目標的導航燈。
有人認為教師工作簡單機械，枯燥無味，從踏上講臺那一刻起就已經(jīng)被磨得毫無斗志了!這是很危險的信號!因為任何人、從事任何職業(yè)如果沒有了理想那么就會失去對工作最起碼的熱愛和忠誠，就會放任自由。這是一種對自己、對學生都相當不負責的表現(xiàn)，就會導致工作效率不高甚至工作經(jīng)常出錯，嚴重的還可能誤人子弟!因此，教師職業(yè)是非常神圣和敏感的，我們從事了這一職業(yè)就要熱愛她，在任何時候都不要失去做為一名教師的理想，哪怕只是想要上好一節(jié)課，哪怕只是轉(zhuǎn)化一個差生;哪怕只是為爭做一名合格的教師。我們一定要有理想，要有目標，要有動力!
四、要不斷提高專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。
師德師風教育活動總結(jié)及心得體會篇十八
教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略、推進教育創(chuàng)新、全面實施素質(zhì)教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。
因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞?；顒右詠?，我校支部行政領(lǐng)導，始終把抓好教師隊伍建設(shè)，特別是教師的師德、師風建設(shè)放在非常重要的位置，堅持長抓不懈，常抓常新，并開展了一系列的學習、宣傳教育活動，制定了行之有效的師德規(guī)范，收到了較好的效果。我校制定的方案分四個部分，不同階段我們又確定了不同的學習重點。目前我校開展并完成了前兩個活動。下面針對我校開展的“師德師風大討論”活動的前兩個階段主題教育活動進行總結(jié)：
一、領(lǐng)導重視，抓住思想教育不放松
學校領(lǐng)導高度重視師德師風工作，把師德師風工作納入了學校工作的重要議事日程，先后多次專題開會研究落實師德師風主題教育活動的各項任務(wù)。建立了由校長任組長，書記任副組長，學校其他行政領(lǐng)導為成員的師德師風主題教育活動領(lǐng)導小組，具體負責師德師風工作，制定了學校師德師風主題教育活動的實施方案。
二、活動情況
第一階段是學習宣傳階段，這一階段我校領(lǐng)導小組，制定活動方案，做好宣傳。
1、召開領(lǐng)導班子會。要求班子成員對自己公正廉潔，勤政務(wù)實，公開辦事制度，依法治教，依法從教，規(guī)范辦學秩序。
2、召開黨員大會，會上要求全體黨員積極參與到師德師風建設(shè)中去，大力配合學校開展師德師風工作，把師德師風和保先教育活動結(jié)合起來，發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，做師德師風的楷模。
3、通過板報、電子屏幕等載體廣泛宣傳。