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我的生活英語(yǔ)手抄報(bào)簡(jiǎn)單又漂亮篇一
娛樂(lè)公事——“快樂(lè)大本營(yíng)”
星期六的晚上，任誰(shuí)也無(wú)法和我爭(zhēng)奪電視。老爸的球賽，老媽的電視劇，統(tǒng)統(tǒng)靠邊站，先讓我看“快樂(lè)大本營(yíng)”!這可是我的最愛(ài)，不敢吹牛，近兩年來(lái)，本人可是一期都沒(méi)落下過(guò)。瞧，什么林俊杰的、至上勵(lì)合的、張杰的、林心如的特輯，都被在下收入眼底。最喜歡jj那一期。呈現(xiàn)了一個(gè)那么可愛(ài)、那么完美的林俊杰!到底為什么喜歡呢?也許是大本營(yíng)讓我了解了自己喜愛(ài)的明星?也許是拉近了偶像與自己的距離?這一切，我都無(wú)從知道，只仍是喜歡著他。
我的生活英語(yǔ)手抄報(bào)簡(jiǎn)單又漂亮篇二
無(wú)論他曾經(jīng)進(jìn)行過(guò)多少次嘗試，無(wú)論他還要進(jìn)行多少嘗試，“歌手”一直都是他身上最顯著的標(biāo)識(shí)。一直都認(rèn)為歌手是無(wú)比幸福的職業(yè)，他們可以將自己最美的聲音通過(guò)不同的介質(zhì)保存下來(lái)。這是人生之中最值得收藏記憶。而且不會(huì)隨著時(shí)間的流逝而貶值。江凱文發(fā)行的《我要新生活》就是這樣一張專輯。在這張專輯中。他不但給了自己回望過(guò)去的機(jī)會(huì)，也開(kāi)啟了自己新的生活之門(mén)。
它是我的一個(gè)印記或者說(shuō)是我的文化歸屬，那就是我的“江南”、我的夢(mèng)。
江凱文：可能跟我小時(shí)候的成長(zhǎng)環(huán)境有關(guān)系，我外婆是戲劇演員，我母親也非常喜歡文藝，算是耳濡目染吧，從小就非常喜歡音樂(lè)，也確定了自己未來(lái)一定要做音樂(lè)的這樣一個(gè)目標(biāo)，而且我母親也非常支持我，在我很小的時(shí)候就給我買(mǎi)了一把吉他，雖然至今我還沒(méi)有學(xué)會(huì)（笑）。后來(lái)發(fā)現(xiàn)自己也有這方面的專長(zhǎng)。所以在高中畢業(yè)后我就考到藝術(shù)團(tuán)去做學(xué)員，那時(shí)候很向往北京的音樂(lè)生活，后來(lái)來(lái)北京發(fā)展就是奔著做音樂(lè)的目的過(guò)來(lái)的。在的時(shí)候我就正式開(kāi)始了自己的音樂(lè)道路。
江凱文：《紅豆》，這是一首關(guān)于親情的歌曲。很多人看到這個(gè)歌名都會(huì)以為是一首情歌，因?yàn)榧t豆就是“相思豆”嘛。自古都是男女之間感情的一種信物。但是我這首歌更多的是關(guān)于思鄉(xiāng)，關(guān)于家鄉(xiāng)情緒的歌曲，歌詞本身不是描述愛(ài)情的，沒(méi)有局限于男女之間的感情。這首歌曲包括整張唱片都是我很滿意的，《紅豆》開(kāi)始清晰了我未來(lái)音樂(lè)的方向。
江凱文：我覺(jué)得毛慧是我音樂(lè)事業(yè)上很重要的一個(gè)人，也是他讓我清楚我的音樂(lè)要回歸到自己，挖掘我自己內(nèi)在一些深層次的東西。在之前我也發(fā)表過(guò)一些作品，其實(shí)當(dāng)時(shí)是不知道怎么做，跟現(xiàn)在很多新人一樣，什么流行做什么，就是跟著流行的趨勢(shì)走。迫使自己去做一些市場(chǎng)需要的，但不見(jiàn)得是自己真正擅長(zhǎng)的東西。而且那個(gè)時(shí)候不自信，從來(lái)不會(huì)去肯定自己，因?yàn)闆](méi)有向內(nèi)看自己擁有的東西?，F(xiàn)在回過(guò)頭去看當(dāng)時(shí)的自己真的是很青春、很年少、很羞澀，雖然現(xiàn)在我用“迷失”來(lái)形容那個(gè)階段，卻是一個(gè)必不可少的過(guò)程，因?yàn)橹挥杏辛诉@個(gè)過(guò)程才有一個(gè)認(rèn)識(shí)自己的機(jī)會(huì)，所以很感謝那段時(shí)間。
音樂(lè)時(shí)空：也就是說(shuō)20之前和之后是你音樂(lè)道路的兩個(gè)階段?？梢赃@樣理解嗎？
江凱文：算是吧，因?yàn)槲以谀曛白隽餍懈枋?，要找所謂最流行的元素往自己身上貼，其實(shí)那個(gè)不是我，而是我逼著自己想要成為的那個(gè)人?，F(xiàn)在，當(dāng)我把內(nèi)心最真實(shí)的東西用音樂(lè)去實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)我身上有這么多東西是別人沒(méi)有的，我的家鄉(xiāng)給予了我這么多的東西，讓我覺(jué)得從來(lái)都是滿滿的，而不像以前覺(jué)得自己是空的，要不斷的找東西來(lái)填充自己。
音樂(lè)時(shí)空：作為歌手。你認(rèn)為怎樣的形式是對(duì)自己音樂(lè)事業(yè)最大的肯定？
江凱文：很難講哪一首歌能夠真正被肯定，我覺(jué)得每一次肯定都是有局限的，可能只是我自己的主觀感受。我想，我在我的音樂(lè)里面是一個(gè)主導(dǎo)人物，一個(gè)靈魂角色，在這個(gè)過(guò)程中我真的有做到從我的內(nèi)心出發(fā)，我對(duì)音樂(lè)的態(tài)度是真誠(chéng)的，這就夠了。因?yàn)槲覐恼嬲\(chéng)出發(fā)所創(chuàng)作的作品，其實(shí)每個(gè)人都有收到，就像我與別人的交流與結(jié)識(shí)，通過(guò)語(yǔ)言的認(rèn)知可能只占百分之五六十，他們通過(guò)我的表情、肢體語(yǔ)言，對(duì)我有了一個(gè)更深的理解。我覺(jué)得音樂(lè)也是一樣，每個(gè)人在聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候，音樂(lè)其實(shí)跟我本身是沒(méi)有什么直接關(guān)系的，因?yàn)槊總€(gè)人聽(tīng)的都是關(guān)于他自己的故事，一定是有他曾經(jīng)的一些感知或者過(guò)往在里面。音樂(lè)只是將他帶入了他所熟悉的環(huán)境中而已。所以“肯定”對(duì)于我來(lái)說(shuō)是對(duì)于自己的過(guò)往。我的音樂(lè)都是很認(rèn)真的，都是從心出發(fā)的，我覺(jué)得這樣就夠了。
江凱文：現(xiàn)在我每年回去都沒(méi)有刻意去找一種“江南”的感覺(jué)。其實(shí)我是在找我兒時(shí)的記憶，童年有很多趣事，那是一段很難得的時(shí)光，能夠讓我把這種感覺(jué)變得很個(gè)人化。再回過(guò)頭來(lái)，我覺(jué)得自己在創(chuàng)作的時(shí)候哪怕再找到曾經(jīng)的場(chǎng)景，跟我自己內(nèi)心的家鄉(xiāng)、江南的感覺(jué)也是不同，它就在我內(nèi)心里面，它就是我的一個(gè)印記或者說(shuō)是我的文化歸屬，那就是我的“江南”、我的夢(mèng)。
我的生活英語(yǔ)手抄報(bào)簡(jiǎn)單又漂亮篇三
我就讀于陽(yáng)光小學(xué)，目前六年級(jí)，雖然學(xué)校是沒(méi)有指定寒假作業(yè)，我記得以前有寒暑假作業(yè)時(shí)，其實(shí)也沒(méi)有很多，但各處室的作業(yè)都很有趣?，F(xiàn)在，老師常用寒假自主學(xué)習(xí)單來(lái)讓我們自己安排，等于是自己出作業(yè)給自己完成。
在班級(jí)上有很多人都善用3c產(chǎn)品，利用ppt來(lái)呈現(xiàn)自己的寒假生活，有少數(shù)幾人會(huì)和我一樣利用書(shū)面報(bào)告，把參觀展覽的票根、表演的節(jié)目?jī)?cè)、勞作作品等等都放進(jìn)資料夾，紀(jì)錄著整個(gè)寒假的歷程，也寫(xiě)下心得紀(jì)錄。
不管如何呈現(xiàn)，寒假作業(yè)都是代表成長(zhǎng)的紀(jì)錄，也有同學(xué)認(rèn)為假期中原本就會(huì)安排各種自己喜歡的學(xué)習(xí)活動(dòng)或是想做的事，寒假作業(yè)只是一種要刻意呈現(xiàn)給別人看的記錄，像紀(jì)璇同學(xué)就表示：“我認(rèn)為學(xué)習(xí)是自己的事，學(xué)了什么，學(xué)到哪里，有時(shí)未必需要讓別人知道，所以學(xué)校若是能安排寒假學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流的活動(dòng)，讓大家可以用不同的方式去呈現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果?！?BR> 因此老師會(huì)用課余的時(shí)間來(lái)讓大家輪流報(bào)告，也給同學(xué)評(píng)分表，并要寫(xiě)出從同學(xué)的報(bào)告中學(xué)習(xí)到的東西，雖然有些人上臺(tái)會(huì)結(jié)巴，但可以知道大家有趣的寒假生活，班上如果有27人，就會(huì)有27份收獲呢！
同學(xué)們都很滿意自己的寒假生活，既可有充足的睡眠，也能自己安排學(xué)習(xí)或休閑活動(dòng)，還能輕鬆地和家人出去玩，每個(gè)人都過(guò)得十分充實(shí)，因?yàn)檎J(rèn)真用心的小孩最美麗。
我的生活英語(yǔ)手抄報(bào)簡(jiǎn)單又漂亮篇四
我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，就是能用英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯。這應(yīng)該說(shuō)是一種技能。而技能的掌握，光靠理論的解釋是不行的，要在實(shí)踐中反復(fù)地、長(zhǎng)期地訓(xùn)練才能成功。因此，有志于學(xué)好英語(yǔ)的同學(xué)，應(yīng)該趕快拿起文章閱讀，打開(kāi)錄音機(jī)收聽(tīng)，張開(kāi)嘴說(shuō)。
多接觸英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)的領(lǐng)悟就會(huì)加深，也就能總結(jié)出適合自己的好方法。對(duì)中國(guó)人來(lái)說(shuō)，練好說(shuō)的能力是不容易的，需要不怕出錯(cuò)，不怕別人笑話的勇氣。沒(méi)有開(kāi)始階段的“胡說(shuō)八道”，就沒(méi)有一口漂亮的口語(yǔ)。
2要格外重視語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)
由于讀音習(xí)慣的不同，要說(shuō)出標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)，很不容易。中學(xué)生年齡小，是學(xué)習(xí)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的最佳時(shí)期，這個(gè)時(shí)期語(yǔ)音方面打下好基礎(chǔ)，將來(lái)終生受益。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)，應(yīng)堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先的原則，尤其在起始階段。我們看到許多初中生，甚至小學(xué)生，發(fā)音很糟糕，卻在那里用心地鉆研語(yǔ)法規(guī)則，這真是本末倒置。須知語(yǔ)法規(guī)則以后是完全可以學(xué)好的，而良好的發(fā)音和口語(yǔ)能力一過(guò)了這一年齡段就不好彌補(bǔ)了。
3抓好閱讀
閱讀是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面，閱讀能力是從文字中獲得信息的重要能力，也是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最便捷的手段。中學(xué)生應(yīng)從精讀和泛讀兩方面努力。
我的生活英語(yǔ)手抄報(bào)簡(jiǎn)單又漂亮篇五
“大家知道最近流行的新詞嗎?”張老師詢問(wèn)同學(xué)們說(shuō)，“這個(gè)詞是生態(tài)環(huán)境及能量資源方面的，且在今年全國(guó)‘兩會(huì)’上，它獨(dú)占10%的提案。它的提出緊聯(lián)系著我國(guó)可持續(xù)發(fā)展、科學(xué)發(fā)展觀等政策，目前，正處于熱潮階段，而且逐漸上升到城市建設(shè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政治理論等?！崩蚶蛄⒓椿卮鹫f(shuō)：“憂患”?！安还芪覀兊膰?guó)家多么的發(fā)達(dá)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的多么迅速，始終要懷著憂患的態(tài)度對(duì)待大自然。”“是循環(huán)”小軍斬釘截鐵地說(shuō)“地球資源有限，為了長(zhǎng)久的發(fā)展，我們采用的任何資源要盡量地循環(huán)利用?！薄碍h(huán)?！?、“低能”、“創(chuàng)新”、“科技”臺(tái)下的同學(xué)們紛紛爭(zhēng)搶著回答。張老師笑著說(shuō)：“大家回答的都對(duì)，但是都不夠全面。把你們的所有答案加起來(lái)就是正確的答案——低碳?！薄暗吞?”同學(xué)們對(duì)著一個(gè)新詞感到無(wú)限的好奇心。張老師慢慢的解釋道：“低碳生活，是指人類生活作息時(shí)所耗能需要盡量減少，從而減少co2的排放量，它不僅意味著制造業(yè)等需要推進(jìn)節(jié)能減排科技創(chuàng)新的方案，也意味著引導(dǎo)公眾反思習(xí)以為常的消費(fèi)模式與生活方式，改變?cè)雠盼廴镜牟涣际群迷诜?wù)業(yè)與生活領(lǐng)域中的節(jié)能減排。隨著世界工業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展步伐，二氧化碳排放量越來(lái)越大、越來(lái)越多的資源被利用、愈加嚴(yán)峻的生態(tài)環(huán)境、地球臭氧層遭受空前的危機(jī)等一系列的問(wèn)題，造成全球?yàn)?zāi)難性頻頻出現(xiàn)，已經(jīng)嚴(yán)重危害到人類的生存環(huán)境和健康安全。即使是當(dāng)前最關(guān)注的高速增長(zhǎng)或膨脹的gdp也因?yàn)榄h(huán)境污染、氣候變化而大打折扣。為了長(zhǎng)期的發(fā)展和未來(lái)生活可持續(xù)發(fā)展的狀態(tài)，也為了讓我們當(dāng)下的生活更美好，學(xué)習(xí)低碳知識(shí)，自覺(jué)踐行低碳理念，已經(jīng)逐漸上升到時(shí)代的使命。”“在6月5日第39個(gè)世界環(huán)境日中，我國(guó)提出了‘低碳減排，綠色生活’的口號(hào)，而又在上海世博會(huì)，低碳理念成為世博會(huì)的表現(xiàn)核心，上海世博會(huì)在世博中心發(fā)布《低碳世博》方案，同時(shí)啟動(dòng)了世博‘低碳之旅’旨在引導(dǎo)人們關(guān)注身邊低碳技術(shù)和運(yùn)用”。張老師補(bǔ)充說(shuō)，“目前，我國(guó)至少有100個(gè)城市提出了打造‘低碳城市’的口號(hào)，沒(méi)有一個(gè)省份缺席?？梢?jiàn)學(xué)習(xí)低碳知識(shí)是多么至關(guān)重要的”?！昂茫旅嬲?qǐng)圍繞著‘我心中的低碳生活’“的主題，大家暢所欲言?！崩蠋熞笳f(shuō)，“必須談出生活實(shí)踐中的真實(shí)感受，和對(duì)外來(lái)低碳生活的暢想”。冬冬站起來(lái)說(shuō)：“我認(rèn)為關(guān)鍵是我們不需要為大自然做什么，而是不對(duì)大自然做什么。我們現(xiàn)在就處于一邊破壞著大自然，而另一邊又理直氣壯的說(shuō)我們?yōu)榇笞匀恢擦硕嗌贅?shù)，綠化了多大的面積。其實(shí)，沒(méi)有之前的傷害，何來(lái)維護(hù)的理由。就算是某地域的土地退化，但是也不需要人們的大肆地宣揚(yáng)著去綠化，相信在人類不干預(yù)的情況下，大自然經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的修養(yǎng)定會(huì)恢復(fù)原來(lái)的春色。所以這就產(chǎn)生了‘要發(fā)展、要自然’”的主要矛盾?！崩蠋熚⑿Φ溃骸罢驹诓煌嵌人伎紗?wèn)題都有不一樣的感觸，綠化在當(dāng)下還是少不了的，畢竟是發(fā)展著的社會(huì)?！崩蠋熗ｎD了一下說(shuō)：“比如我市最近舉行的‘綠化長(zhǎng)江大行動(dòng)’，從大的角度上確實(shí)是彌補(bǔ)大自然的饋贈(zèng)。而從實(shí)際出發(fā)，對(duì)于社會(huì)或是大學(xué)生本身都是一次重大意義的植樹(shù)活動(dòng)。”莉莉舉手答辯說(shuō)：“我們既要發(fā)展，又要自然，二則兼容就是未來(lái)低碳生活的大趨勢(shì)。需要社會(huì)的努力，你我的努力?！鳖D時(shí)，同學(xué)們都為她的發(fā)言鼓掌表示贊同。老師又問(wèn)道：“還有誰(shuí)要談?wù)勑闹械牡吞忌?”小明注目著老師好像是有話要說(shuō)?！靶∶鳎銇?lái)談?wù)勀愕母惺馨?”老師提問(wèn)道。小明怯怯地站起來(lái)說(shuō)：“我覺(jué)得任何事情都要從自我做起，養(yǎng)成好的習(xí)慣才是低碳的最終目的?！崩蠋熞怨膭?lì)的眼光看著小明，小明慢慢地自信起來(lái)，說(shuō)：“是態(tài)度，是對(duì)待自然環(huán)境、資源節(jié)能的態(tài)度。大的道理懂得再多，不履行、不行動(dòng)都是空話。”老師高興地說(shuō)，“隨著事態(tài)的發(fā)展，態(tài)度也足見(jiàn)上升到責(zé)任，特別是是你們這代青少年要肩負(fù)的重任。然而，這節(jié)課的目的之一就是讓你們懂得生活中我們?cè)撊绾稳プ?，怎樣做才更好。既然小明提出?lái)了生活的態(tài)度，那么，下面大家可以根據(jù)生活中的細(xì)節(jié)舉例發(fā)言?！贝髩研⌒牡卣酒饋?lái)說(shuō)：“能少吃就少吃、能穿短的不要買(mǎi)長(zhǎng)的?！鳖D時(shí)，全班同學(xué)哄堂大笑。老師笑著說(shuō)：“你可以講一些再具體的實(shí)際哈。”大壯撓著后腦勺說(shuō)：“就從我個(gè)人說(shuō)起吧。洗臉時(shí)用臉盆、刷牙時(shí)用水杯、離開(kāi)臥室我都會(huì)檢查是否所有的電源都關(guān)閉，而且我的臥室裝飾都是自己撿的貝殼之類的東西。還有出門(mén)購(gòu)物時(shí)，自帶環(huán)保小口袋，減少塑料袋的使用;避免使用一次性餐具;出門(mén)盡量乘坐公交車;每天的淘米水存儲(chǔ)起來(lái)用來(lái)洗手、擦家具、澆花;看(大壯舉起課桌上的保暖杯)，出門(mén)自帶喝水杯，減少使用一次性杯子的使用;不隨手丟垃圾、垃圾分類等?！贝髩延趾┖┑恼f(shuō)：“還有為了減輕我鞋子的壓力，我走路的腳步很輕，那樣我就少買(mǎi)兩雙鞋哈”。
又引起滿堂的歡笑……霞霞站起來(lái)說(shuō)：“我覺(jué)得我們應(yīng)該把低碳生活宣傳開(kāi)來(lái)，讓那些不知道的小朋友們都切身做起，每人都行動(dòng)起來(lái)才能達(dá)到更好的效果?！薄斑@個(gè)想法很好，希望大家下去組織討論?！崩蠋熣f(shuō)，“其實(shí)低碳生活還要涉及得更寬更廣，大家要深入思考啊”志強(qiáng)站起來(lái)說(shuō)：“我認(rèn)為低碳生活體現(xiàn)的不僅僅是能源節(jié)能、生態(tài)環(huán)境等，還有科技設(shè)計(jì)、發(fā)明創(chuàng)造。生活是一個(gè)大主題，談到低碳就要涉及節(jié)能，節(jié)能的最大體現(xiàn)就是科技的創(chuàng)新。比如太陽(yáng)能的利用、水力風(fēng)力的利用。這樣一來(lái)又談到了社會(huì)的發(fā)展，二則兼容，互不長(zhǎng)短共同達(dá)到和諧。”志強(qiáng)少頓些許又總結(jié)說(shuō)：“只因?yàn)榈吞忌钌婕暗缴畹拿恳粋€(gè)角落，所以我說(shuō)低碳生活是近于大同社會(huì)的和諧，我們青少年正是承擔(dān)走向大同社會(huì)的主力軍，傳承時(shí)代的責(zé)任，不要把歷史斷在我們的手中。學(xué)習(xí)低碳生活是青少年義不容辭的責(zé)任?！睆埨蠋熣f(shuō)：“低碳經(jīng)濟(jì)就是指在可持續(xù)發(fā)展理念的指導(dǎo)下，通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新制度創(chuàng)新，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型新能源開(kāi)發(fā)等多種手段，盡可能地減少溫室氣體排放，達(dá)到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的一種經(jīng)濟(jì)發(fā)展形態(tài)。”張老師沉思良久說(shuō)：“下面的時(shí)間大家可以對(duì)未來(lái)的‘低碳生活’大膽的暢想，不過(guò)要切合實(shí)際哦?！崩铥愓酒饋?lái)說(shuō)：“要做到‘長(zhǎng)江春水綠堪染，蓮葉出水大如錢(qián)’詩(shī)意棲居;要做到‘零碳新城，宜居都市’的時(shí)尚浪漫。必須認(rèn)識(shí)到姜克雋的說(shuō)法，‘低碳不是包袱，而是財(cái)富’。像斯德哥爾摩那樣，所有的市民們都自發(fā)地騎車上班，把原本的兩條機(jī)動(dòng)車道一條變成了自行車道，剩余的也以公交車為主。把環(huán)境擺在第一位，不管花費(fèi)多大的資本，首先要保證環(huán)境不受污染、最低排放的標(biāo)準(zhǔn)，否則這個(gè)生產(chǎn)就要被政府遏制。”
“就像建立起人的生命安全與健康是第一那樣，而不像某生產(chǎn)線死了人，賠點(diǎn)錢(qián)就了事了。應(yīng)該從根本上解決問(wèn)題，釜底抽薪，建立起不惜一切代價(jià)保證環(huán)境無(wú)污染，然后才可以談生產(chǎn)，談發(fā)展的公民意識(shí)?！崩铥愑盅a(bǔ)充說(shuō)道“這是未來(lái)的政府出策的趨勢(shì)，就算是我的未來(lái)預(yù)知哈。”張老師伸出大拇指說(shuō)：“談得很好，很有探討的價(jià)值。希望大家下去集思廣益把這個(gè)問(wèn)題加寬加大。未來(lái)是你們的舞臺(tái)，每位同學(xué)都要展示的機(jī)會(huì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)低碳知識(shí)，抓住社會(huì)機(jī)遇，相信大家都會(huì)為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的才能?！薄白詈笪以傺a(bǔ)充一個(gè)低碳范圍內(nèi)的詞，意識(shí)?！睆埨蠋熞馕渡铋L(zhǎng)的說(shuō)：“學(xué)習(xí)課本知識(shí)，主要是聯(lián)系生活實(shí)際，多關(guān)注，多思考。就像對(duì)‘低碳生活’的深入影響，就應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這不是一次的‘時(shí)來(lái)風(fēng)’，而是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的，有謀略的發(fā)展政策。人們意識(shí)到生產(chǎn)和消費(fèi)過(guò)程中出現(xiàn)的過(guò)量碳排放是形成氣候問(wèn)題的重要因素，因而要減少碳排放就要相應(yīng)優(yōu)化和約束某些消費(fèi)和生產(chǎn)活動(dòng)。而對(duì)于你們，應(yīng)該毫無(wú)疑問(wèn)地接受‘低碳生活’理念，懷著未雨綢繆的謹(jǐn)慎原則和追求完美的心理與理想，把‘低碳生活’真正地走進(jìn)心中，改善社會(huì)，完善自我。
我的生活英語(yǔ)手抄報(bào)簡(jiǎn)單又漂亮篇六
“作業(yè)多，肚子餓，天氣冷，還下雨，唉，怎么辦？”這估計(jì)快成我們班的口頭禪了，但是也是有下一句的，那就是“去之上！”之上就是離我們學(xué)校最近的便利店，里面什么都有，所以我們放學(xué)后很喜歡到那里去“消遣消遣”，那里的店員有很多，我們都認(rèn)識(shí)了，開(kāi)開(kāi)玩笑，他們有時(shí)還會(huì)送我們一點(diǎn)東西，比如什么一根香腸，一杯關(guān)東煮，或者幾杯酸奶也有。
那個(gè)店長(zhǎng)是我媽媽的同學(xué)，每一次在那邊買(mǎi)東西的時(shí)候都會(huì)問(wèn)我“學(xué)習(xí)辛不辛苦啊？”“學(xué)校有沒(méi)有人欺負(fù)你啊？有的話告訴阿姨，阿姨不賣他東西了?！蔽颐恳淮味紩?huì)很認(rèn)真地回答她，她也笑得很開(kāi)心。這些店員和店長(zhǎng)我原本都是不認(rèn)識(shí)的，但是就在連我自己都不知道的情況下就認(rèn)識(shí)了，緣分真的是很神奇的一件事情。
“小孩子上學(xué)去了哦?！薄班??！备舯诘睦夏棠探?jīng)常和我在上學(xué)的路上碰到，她不是本地人，她是和她的兒子一起來(lái)的，她有一個(gè)可愛(ài)的孫女，那個(gè)小女孩也很喜歡我，天天要纏著我，才搬家道錦東沒(méi)多久就認(rèn)識(shí)了這位可愛(ài)的老奶奶，這個(gè)老奶奶也會(huì)給我很多吃的，有時(shí)候也會(huì)去她家里蹭飯。在同一層的還有一個(gè)高三的大哥哥，他學(xué)習(xí)很好，現(xiàn)在要去藝考了，他真的超級(jí)厲害，他是跳中國(guó)舞的，腿隨便一伸都是完美的180°，甚至更大，他現(xiàn)在在一邊練舞一邊復(fù)習(xí)功課，上學(xué)的時(shí)候我也會(huì)遇見(jiàn)他，他很陽(yáng)光，我有時(shí)候作業(yè)不會(huì)做還會(huì)去敲他家的門(mén)，搞得他媽媽都認(rèn)識(shí)我了。藝術(shù)節(jié)的舞蹈，我自編自導(dǎo)，但是里面的高難度動(dòng)作太多，他也會(huì)幫著我一點(diǎn)。就在昨天結(jié)果出來(lái)了，二等獎(jiǎng)，我開(kāi)心他也開(kāi)心，“你努力了那么久，有回報(bào)了呢！哈哈?！?BR> 這次的搬家真的很神奇，在不知不覺(jué)中認(rèn)識(shí)了那么多人，他們看似不是很重要，但是又感覺(jué)生活中沒(méi)了他們好像缺了一點(diǎn)什么東西。
放學(xué)后都是我獨(dú)自一人坐車回家，常常沒(méi)有那么“幸運(yùn)”，不會(huì)輕易就得到個(gè)位置，必須費(fèi)盡“千辛萬(wàn)苦”才能等到一個(gè)。
在生活中我是個(gè)不會(huì)輕易謙讓的人，什么事我都會(huì)固執(zhí)的堅(jiān)持自己的意愿，為個(gè)人著想。在公交車上也就可想而知了，我一般坐下了是不會(huì)讓座的。但有一天我卻改變了。
期中那幾天要帶回家的東西很多，書(shū)包比平時(shí)重得多，手上又提著重物，放學(xué)又比較遲，剛好趕上下班高峰，人多得很。一上車那簡(jiǎn)直是人擠人呀！我手上提著東西又握著扶手站了很久，這時(shí)恰好有個(gè)位置被我發(fā)現(xiàn)了，我立馬坐上去，一抬頭卻看見(jiàn)一位老人上車，我只看了他一眼便不理不睬，心想：這是我等了好久得到的位置，才不讓給你呢！于是，那天我便沒(méi)有讓座。下車后，我又感到十分后悔，因?yàn)楫?dāng)我回想起別人給老人讓座時(shí)，覺(jué)得自己應(yīng)該去做這舉手之勞的事情。
第二天，又是同前一天那樣感到疲憊不堪，而車上又是那么多人。幸好那天我第一個(gè)跳上車先搶了個(gè)位置，正坐著舒服，卻又有老人上車。雖說(shuō)之前我已在心里想好，萬(wàn)一要是有老人上車，我一定要讓座。但那天我整個(gè)人無(wú)精打采，十分勞累，于是便又在心里做起了思想斗爭(zhēng)，但最后我還是讓了，結(jié)果老人卻不坐，這真讓我感到尷尬，好在旁人用溫州話說(shuō)，這孩子真懂事！那才讓我的心舒服了許多。
這件事過(guò)后，我在思考一個(gè)問(wèn)題：為什么當(dāng)時(shí)我讓座給老人卻被拒絕了呢？難道是因?yàn)樗诠卉嚿蠜](méi)人為他讓座，他已經(jīng)習(xí)慣站著了嗎？或許也有可能是老人看我個(gè)子矮小，怕我書(shū)包背著重，讓給我吧？我感到十分不解。
雖然，我的第一次讓座不成功，但我卻感受到了快樂(lè)，或許一時(shí)的讓座不僅僅可以給他人帶來(lái)舒適，也可以給我自己帶來(lái)一種被需要快樂(lè)。
我的生活英語(yǔ)手抄報(bào)簡(jiǎn)單又漂亮篇七
在我滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)恼n余生活里，我最喜歡的還是上聲樂(lè)課。還記得第一次聲樂(lè)課，剛開(kāi)始，我一會(huì)走調(diào)，一會(huì)兒忘詞，唱出的歌誰(shuí)都聽(tīng)不懂。老師耐心地教我發(fā)音、換氣，糾正我的音調(diào)，看著老師和藹的臉和同學(xué)們鼓勵(lì)的眼光，我仔細(xì)的聽(tīng)著節(jié)奏，一遍遍跟唱。優(yōu)美的歌聲漸漸地像汩汩的小河從我心中流淌出來(lái)，我拿著麥克風(fēng)，心里覺(jué)得比吃了冰淇淋蛋筒還甜。不知不覺(jué)中，第一堂聲樂(lè)課在我們清脆的歌聲中結(jié)束了，從此，唱歌成了我課余生活中最喜歡的部分，開(kāi)心時(shí)我唱，煩惱時(shí)我唱，就連洗澡時(shí)我也忍不住唱起了“洗刷刷……”在家中，在校園，在舞臺(tái)，我盡情地歌唱。唱歌讓我忘記了煩惱，說(shuō)出了我心中說(shuō)不出的話，讓我體會(huì)到了無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè)！
時(shí)間都去哪兒了？時(shí)間就是我充實(shí)而開(kāi)心的課余生活。
我的生活英語(yǔ)手抄報(bào)簡(jiǎn)單又漂亮篇八
我每天六點(diǎn)起床，快速的穿好衣服。六點(diǎn)半吃完早飯后，我就上學(xué)去了。
在學(xué)校，上午我上四節(jié)課，下午上三節(jié)。我學(xué)習(xí)非?？炭?，也經(jīng)常幫助同學(xué)學(xué)習(xí)課程。我在學(xué)校吃午飯。五點(diǎn)學(xué)校放學(xué)。每天吃完晚飯后，我都要看報(bào)紙或者看電視半小時(shí)。從七點(diǎn)半到九點(diǎn)我預(yù)習(xí)課程。我九點(diǎn)睡覺(jué)。
上述就是我周一至周五日常生活的簡(jiǎn)要概括。星期天不上學(xué)，我經(jīng)常早上復(fù)習(xí)課程，下午就打電話給朋友或者和他們一起去看場(chǎng)電影。
我的生活英語(yǔ)手抄報(bào)簡(jiǎn)單又漂亮篇九
我的課余生活很有趣，也很多姿多彩，不過(guò)，請(qǐng)你猜一猜，我最喜歡的課余生活是什么？告訴你吧，我最喜歡的課余生活就是玩“老鷹捉小雞”的游戲。
使我記憶猶新的那一次，是剛開(kāi)學(xué)不久，大課間休息鐘聲一響，我和幾個(gè)小伙伴就迫不及待地沖出教室，來(lái)到操場(chǎng)上興致勃勃地玩起了“老鷹捉小雞”的游戲。抽簽結(jié)果：小欣扮演老鷹，小源扮演母雞，其他同學(xué)扮演小雞。
游戲開(kāi)始了，“老鷹”瞪著血紅的眼睛，緊緊地盯著“雞群”，嘴里怪叫著，好像幾天沒(méi)吃東西，正準(zhǔn)備大吃特吃一頓呢！“母雞”也不甘示弱，十分警覺(jué)，左攔右擋，想方設(shè)法護(hù)著小雞，唯恐自己的孩子遭殃。小雞乖乖地躲在母雞身后，隨著媽媽東躲西藏。他們有的低著頭，顯得驚惶失措；有的尖叫著，真叫人心驚肉跳。
老鷹見(jiàn)此情景，更加猖狂了，拍打著翅膀，做出一個(gè)個(gè)恐怖的動(dòng)作。不用說(shuō)，“他”還真是狡猾，一會(huì)兒左，一會(huì)兒右，可都被機(jī)靈的母雞擋住了去路。突然，老鷹后退了幾步，又向母雞猛撲過(guò)去。母雞嚇了一跳，連連后撤了幾步，一不留神，腳底打滑，摔了個(gè)四腳朝天，一只只緊跟在它身后的小雞失去了保護(hù)，一下子落入了老鷹的魔掌，成了老鷹的美餐。
你看，我的課余生活是多么的有趣呀！
我的生活英語(yǔ)手抄報(bào)簡(jiǎn)單又漂亮篇一
娛樂(lè)公事——“快樂(lè)大本營(yíng)”
星期六的晚上，任誰(shuí)也無(wú)法和我爭(zhēng)奪電視。老爸的球賽，老媽的電視劇，統(tǒng)統(tǒng)靠邊站，先讓我看“快樂(lè)大本營(yíng)”!這可是我的最愛(ài)，不敢吹牛，近兩年來(lái)，本人可是一期都沒(méi)落下過(guò)。瞧，什么林俊杰的、至上勵(lì)合的、張杰的、林心如的特輯，都被在下收入眼底。最喜歡jj那一期。呈現(xiàn)了一個(gè)那么可愛(ài)、那么完美的林俊杰!到底為什么喜歡呢?也許是大本營(yíng)讓我了解了自己喜愛(ài)的明星?也許是拉近了偶像與自己的距離?這一切，我都無(wú)從知道，只仍是喜歡著他。
我的生活英語(yǔ)手抄報(bào)簡(jiǎn)單又漂亮篇二
無(wú)論他曾經(jīng)進(jìn)行過(guò)多少次嘗試，無(wú)論他還要進(jìn)行多少嘗試，“歌手”一直都是他身上最顯著的標(biāo)識(shí)。一直都認(rèn)為歌手是無(wú)比幸福的職業(yè)，他們可以將自己最美的聲音通過(guò)不同的介質(zhì)保存下來(lái)。這是人生之中最值得收藏記憶。而且不會(huì)隨著時(shí)間的流逝而貶值。江凱文發(fā)行的《我要新生活》就是這樣一張專輯。在這張專輯中。他不但給了自己回望過(guò)去的機(jī)會(huì)，也開(kāi)啟了自己新的生活之門(mén)。
它是我的一個(gè)印記或者說(shuō)是我的文化歸屬，那就是我的“江南”、我的夢(mèng)。
江凱文：可能跟我小時(shí)候的成長(zhǎng)環(huán)境有關(guān)系，我外婆是戲劇演員，我母親也非常喜歡文藝，算是耳濡目染吧，從小就非常喜歡音樂(lè)，也確定了自己未來(lái)一定要做音樂(lè)的這樣一個(gè)目標(biāo)，而且我母親也非常支持我，在我很小的時(shí)候就給我買(mǎi)了一把吉他，雖然至今我還沒(méi)有學(xué)會(huì)（笑）。后來(lái)發(fā)現(xiàn)自己也有這方面的專長(zhǎng)。所以在高中畢業(yè)后我就考到藝術(shù)團(tuán)去做學(xué)員，那時(shí)候很向往北京的音樂(lè)生活，后來(lái)來(lái)北京發(fā)展就是奔著做音樂(lè)的目的過(guò)來(lái)的。在的時(shí)候我就正式開(kāi)始了自己的音樂(lè)道路。
江凱文：《紅豆》，這是一首關(guān)于親情的歌曲。很多人看到這個(gè)歌名都會(huì)以為是一首情歌，因?yàn)榧t豆就是“相思豆”嘛。自古都是男女之間感情的一種信物。但是我這首歌更多的是關(guān)于思鄉(xiāng)，關(guān)于家鄉(xiāng)情緒的歌曲，歌詞本身不是描述愛(ài)情的，沒(méi)有局限于男女之間的感情。這首歌曲包括整張唱片都是我很滿意的，《紅豆》開(kāi)始清晰了我未來(lái)音樂(lè)的方向。
江凱文：我覺(jué)得毛慧是我音樂(lè)事業(yè)上很重要的一個(gè)人，也是他讓我清楚我的音樂(lè)要回歸到自己，挖掘我自己內(nèi)在一些深層次的東西。在之前我也發(fā)表過(guò)一些作品，其實(shí)當(dāng)時(shí)是不知道怎么做，跟現(xiàn)在很多新人一樣，什么流行做什么，就是跟著流行的趨勢(shì)走。迫使自己去做一些市場(chǎng)需要的，但不見(jiàn)得是自己真正擅長(zhǎng)的東西。而且那個(gè)時(shí)候不自信，從來(lái)不會(huì)去肯定自己，因?yàn)闆](méi)有向內(nèi)看自己擁有的東西?，F(xiàn)在回過(guò)頭去看當(dāng)時(shí)的自己真的是很青春、很年少、很羞澀，雖然現(xiàn)在我用“迷失”來(lái)形容那個(gè)階段，卻是一個(gè)必不可少的過(guò)程，因?yàn)橹挥杏辛诉@個(gè)過(guò)程才有一個(gè)認(rèn)識(shí)自己的機(jī)會(huì)，所以很感謝那段時(shí)間。
音樂(lè)時(shí)空：也就是說(shuō)20之前和之后是你音樂(lè)道路的兩個(gè)階段?？梢赃@樣理解嗎？
江凱文：算是吧，因?yàn)槲以谀曛白隽餍懈枋?，要找所謂最流行的元素往自己身上貼，其實(shí)那個(gè)不是我，而是我逼著自己想要成為的那個(gè)人?，F(xiàn)在，當(dāng)我把內(nèi)心最真實(shí)的東西用音樂(lè)去實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)我身上有這么多東西是別人沒(méi)有的，我的家鄉(xiāng)給予了我這么多的東西，讓我覺(jué)得從來(lái)都是滿滿的，而不像以前覺(jué)得自己是空的，要不斷的找東西來(lái)填充自己。
音樂(lè)時(shí)空：作為歌手。你認(rèn)為怎樣的形式是對(duì)自己音樂(lè)事業(yè)最大的肯定？
江凱文：很難講哪一首歌能夠真正被肯定，我覺(jué)得每一次肯定都是有局限的，可能只是我自己的主觀感受。我想，我在我的音樂(lè)里面是一個(gè)主導(dǎo)人物，一個(gè)靈魂角色，在這個(gè)過(guò)程中我真的有做到從我的內(nèi)心出發(fā)，我對(duì)音樂(lè)的態(tài)度是真誠(chéng)的，這就夠了。因?yàn)槲覐恼嬲\(chéng)出發(fā)所創(chuàng)作的作品，其實(shí)每個(gè)人都有收到，就像我與別人的交流與結(jié)識(shí)，通過(guò)語(yǔ)言的認(rèn)知可能只占百分之五六十，他們通過(guò)我的表情、肢體語(yǔ)言，對(duì)我有了一個(gè)更深的理解。我覺(jué)得音樂(lè)也是一樣，每個(gè)人在聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候，音樂(lè)其實(shí)跟我本身是沒(méi)有什么直接關(guān)系的，因?yàn)槊總€(gè)人聽(tīng)的都是關(guān)于他自己的故事，一定是有他曾經(jīng)的一些感知或者過(guò)往在里面。音樂(lè)只是將他帶入了他所熟悉的環(huán)境中而已。所以“肯定”對(duì)于我來(lái)說(shuō)是對(duì)于自己的過(guò)往。我的音樂(lè)都是很認(rèn)真的，都是從心出發(fā)的，我覺(jué)得這樣就夠了。
江凱文：現(xiàn)在我每年回去都沒(méi)有刻意去找一種“江南”的感覺(jué)。其實(shí)我是在找我兒時(shí)的記憶，童年有很多趣事，那是一段很難得的時(shí)光，能夠讓我把這種感覺(jué)變得很個(gè)人化。再回過(guò)頭來(lái)，我覺(jué)得自己在創(chuàng)作的時(shí)候哪怕再找到曾經(jīng)的場(chǎng)景，跟我自己內(nèi)心的家鄉(xiāng)、江南的感覺(jué)也是不同，它就在我內(nèi)心里面，它就是我的一個(gè)印記或者說(shuō)是我的文化歸屬，那就是我的“江南”、我的夢(mèng)。
我的生活英語(yǔ)手抄報(bào)簡(jiǎn)單又漂亮篇三
我就讀于陽(yáng)光小學(xué)，目前六年級(jí)，雖然學(xué)校是沒(méi)有指定寒假作業(yè)，我記得以前有寒暑假作業(yè)時(shí)，其實(shí)也沒(méi)有很多，但各處室的作業(yè)都很有趣?，F(xiàn)在，老師常用寒假自主學(xué)習(xí)單來(lái)讓我們自己安排，等于是自己出作業(yè)給自己完成。
在班級(jí)上有很多人都善用3c產(chǎn)品，利用ppt來(lái)呈現(xiàn)自己的寒假生活，有少數(shù)幾人會(huì)和我一樣利用書(shū)面報(bào)告，把參觀展覽的票根、表演的節(jié)目?jī)?cè)、勞作作品等等都放進(jìn)資料夾，紀(jì)錄著整個(gè)寒假的歷程，也寫(xiě)下心得紀(jì)錄。
不管如何呈現(xiàn)，寒假作業(yè)都是代表成長(zhǎng)的紀(jì)錄，也有同學(xué)認(rèn)為假期中原本就會(huì)安排各種自己喜歡的學(xué)習(xí)活動(dòng)或是想做的事，寒假作業(yè)只是一種要刻意呈現(xiàn)給別人看的記錄，像紀(jì)璇同學(xué)就表示：“我認(rèn)為學(xué)習(xí)是自己的事，學(xué)了什么，學(xué)到哪里，有時(shí)未必需要讓別人知道，所以學(xué)校若是能安排寒假學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流的活動(dòng)，讓大家可以用不同的方式去呈現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果?！?BR> 因此老師會(huì)用課余的時(shí)間來(lái)讓大家輪流報(bào)告，也給同學(xué)評(píng)分表，并要寫(xiě)出從同學(xué)的報(bào)告中學(xué)習(xí)到的東西，雖然有些人上臺(tái)會(huì)結(jié)巴，但可以知道大家有趣的寒假生活，班上如果有27人，就會(huì)有27份收獲呢！
同學(xué)們都很滿意自己的寒假生活，既可有充足的睡眠，也能自己安排學(xué)習(xí)或休閑活動(dòng)，還能輕鬆地和家人出去玩，每個(gè)人都過(guò)得十分充實(shí)，因?yàn)檎J(rèn)真用心的小孩最美麗。
我的生活英語(yǔ)手抄報(bào)簡(jiǎn)單又漂亮篇四
我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，就是能用英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯。這應(yīng)該說(shuō)是一種技能。而技能的掌握，光靠理論的解釋是不行的，要在實(shí)踐中反復(fù)地、長(zhǎng)期地訓(xùn)練才能成功。因此，有志于學(xué)好英語(yǔ)的同學(xué)，應(yīng)該趕快拿起文章閱讀，打開(kāi)錄音機(jī)收聽(tīng)，張開(kāi)嘴說(shuō)。
多接觸英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)的領(lǐng)悟就會(huì)加深，也就能總結(jié)出適合自己的好方法。對(duì)中國(guó)人來(lái)說(shuō)，練好說(shuō)的能力是不容易的，需要不怕出錯(cuò)，不怕別人笑話的勇氣。沒(méi)有開(kāi)始階段的“胡說(shuō)八道”，就沒(méi)有一口漂亮的口語(yǔ)。
2要格外重視語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)
由于讀音習(xí)慣的不同，要說(shuō)出標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)，很不容易。中學(xué)生年齡小，是學(xué)習(xí)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的最佳時(shí)期，這個(gè)時(shí)期語(yǔ)音方面打下好基礎(chǔ)，將來(lái)終生受益。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)，應(yīng)堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先的原則，尤其在起始階段。我們看到許多初中生，甚至小學(xué)生，發(fā)音很糟糕，卻在那里用心地鉆研語(yǔ)法規(guī)則，這真是本末倒置。須知語(yǔ)法規(guī)則以后是完全可以學(xué)好的，而良好的發(fā)音和口語(yǔ)能力一過(guò)了這一年齡段就不好彌補(bǔ)了。
3抓好閱讀
閱讀是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面，閱讀能力是從文字中獲得信息的重要能力，也是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最便捷的手段。中學(xué)生應(yīng)從精讀和泛讀兩方面努力。
我的生活英語(yǔ)手抄報(bào)簡(jiǎn)單又漂亮篇五
“大家知道最近流行的新詞嗎?”張老師詢問(wèn)同學(xué)們說(shuō)，“這個(gè)詞是生態(tài)環(huán)境及能量資源方面的，且在今年全國(guó)‘兩會(huì)’上，它獨(dú)占10%的提案。它的提出緊聯(lián)系著我國(guó)可持續(xù)發(fā)展、科學(xué)發(fā)展觀等政策，目前，正處于熱潮階段，而且逐漸上升到城市建設(shè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政治理論等?！崩蚶蛄⒓椿卮鹫f(shuō)：“憂患”?！安还芪覀兊膰?guó)家多么的發(fā)達(dá)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的多么迅速，始終要懷著憂患的態(tài)度對(duì)待大自然。”“是循環(huán)”小軍斬釘截鐵地說(shuō)“地球資源有限，為了長(zhǎng)久的發(fā)展，我們采用的任何資源要盡量地循環(huán)利用?！薄碍h(huán)?！?、“低能”、“創(chuàng)新”、“科技”臺(tái)下的同學(xué)們紛紛爭(zhēng)搶著回答。張老師笑著說(shuō)：“大家回答的都對(duì)，但是都不夠全面。把你們的所有答案加起來(lái)就是正確的答案——低碳?！薄暗吞?”同學(xué)們對(duì)著一個(gè)新詞感到無(wú)限的好奇心。張老師慢慢的解釋道：“低碳生活，是指人類生活作息時(shí)所耗能需要盡量減少，從而減少co2的排放量，它不僅意味著制造業(yè)等需要推進(jìn)節(jié)能減排科技創(chuàng)新的方案，也意味著引導(dǎo)公眾反思習(xí)以為常的消費(fèi)模式與生活方式，改變?cè)雠盼廴镜牟涣际群迷诜?wù)業(yè)與生活領(lǐng)域中的節(jié)能減排。隨著世界工業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展步伐，二氧化碳排放量越來(lái)越大、越來(lái)越多的資源被利用、愈加嚴(yán)峻的生態(tài)環(huán)境、地球臭氧層遭受空前的危機(jī)等一系列的問(wèn)題，造成全球?yàn)?zāi)難性頻頻出現(xiàn)，已經(jīng)嚴(yán)重危害到人類的生存環(huán)境和健康安全。即使是當(dāng)前最關(guān)注的高速增長(zhǎng)或膨脹的gdp也因?yàn)榄h(huán)境污染、氣候變化而大打折扣。為了長(zhǎng)期的發(fā)展和未來(lái)生活可持續(xù)發(fā)展的狀態(tài)，也為了讓我們當(dāng)下的生活更美好，學(xué)習(xí)低碳知識(shí)，自覺(jué)踐行低碳理念，已經(jīng)逐漸上升到時(shí)代的使命。”“在6月5日第39個(gè)世界環(huán)境日中，我國(guó)提出了‘低碳減排，綠色生活’的口號(hào)，而又在上海世博會(huì)，低碳理念成為世博會(huì)的表現(xiàn)核心，上海世博會(huì)在世博中心發(fā)布《低碳世博》方案，同時(shí)啟動(dòng)了世博‘低碳之旅’旨在引導(dǎo)人們關(guān)注身邊低碳技術(shù)和運(yùn)用”。張老師補(bǔ)充說(shuō)，“目前，我國(guó)至少有100個(gè)城市提出了打造‘低碳城市’的口號(hào)，沒(méi)有一個(gè)省份缺席?？梢?jiàn)學(xué)習(xí)低碳知識(shí)是多么至關(guān)重要的”?！昂茫旅嬲?qǐng)圍繞著‘我心中的低碳生活’“的主題，大家暢所欲言?！崩蠋熞笳f(shuō)，“必須談出生活實(shí)踐中的真實(shí)感受，和對(duì)外來(lái)低碳生活的暢想”。冬冬站起來(lái)說(shuō)：“我認(rèn)為關(guān)鍵是我們不需要為大自然做什么，而是不對(duì)大自然做什么。我們現(xiàn)在就處于一邊破壞著大自然，而另一邊又理直氣壯的說(shuō)我們?yōu)榇笞匀恢擦硕嗌贅?shù)，綠化了多大的面積。其實(shí)，沒(méi)有之前的傷害，何來(lái)維護(hù)的理由。就算是某地域的土地退化，但是也不需要人們的大肆地宣揚(yáng)著去綠化，相信在人類不干預(yù)的情況下，大自然經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的修養(yǎng)定會(huì)恢復(fù)原來(lái)的春色。所以這就產(chǎn)生了‘要發(fā)展、要自然’”的主要矛盾?！崩蠋熚⑿Φ溃骸罢驹诓煌嵌人伎紗?wèn)題都有不一樣的感觸，綠化在當(dāng)下還是少不了的，畢竟是發(fā)展著的社會(huì)?！崩蠋熗ｎD了一下說(shuō)：“比如我市最近舉行的‘綠化長(zhǎng)江大行動(dòng)’，從大的角度上確實(shí)是彌補(bǔ)大自然的饋贈(zèng)。而從實(shí)際出發(fā)，對(duì)于社會(huì)或是大學(xué)生本身都是一次重大意義的植樹(shù)活動(dòng)。”莉莉舉手答辯說(shuō)：“我們既要發(fā)展，又要自然，二則兼容就是未來(lái)低碳生活的大趨勢(shì)。需要社會(huì)的努力，你我的努力?！鳖D時(shí)，同學(xué)們都為她的發(fā)言鼓掌表示贊同。老師又問(wèn)道：“還有誰(shuí)要談?wù)勑闹械牡吞忌?”小明注目著老師好像是有話要說(shuō)?！靶∶鳎銇?lái)談?wù)勀愕母惺馨?”老師提問(wèn)道。小明怯怯地站起來(lái)說(shuō)：“我覺(jué)得任何事情都要從自我做起，養(yǎng)成好的習(xí)慣才是低碳的最終目的?！崩蠋熞怨膭?lì)的眼光看著小明，小明慢慢地自信起來(lái)，說(shuō)：“是態(tài)度，是對(duì)待自然環(huán)境、資源節(jié)能的態(tài)度。大的道理懂得再多，不履行、不行動(dòng)都是空話。”老師高興地說(shuō)，“隨著事態(tài)的發(fā)展，態(tài)度也足見(jiàn)上升到責(zé)任，特別是是你們這代青少年要肩負(fù)的重任。然而，這節(jié)課的目的之一就是讓你們懂得生活中我們?cè)撊绾稳プ?，怎樣做才更好。既然小明提出?lái)了生活的態(tài)度，那么，下面大家可以根據(jù)生活中的細(xì)節(jié)舉例發(fā)言?！贝髩研⌒牡卣酒饋?lái)說(shuō)：“能少吃就少吃、能穿短的不要買(mǎi)長(zhǎng)的?！鳖D時(shí)，全班同學(xué)哄堂大笑。老師笑著說(shuō)：“你可以講一些再具體的實(shí)際哈。”大壯撓著后腦勺說(shuō)：“就從我個(gè)人說(shuō)起吧。洗臉時(shí)用臉盆、刷牙時(shí)用水杯、離開(kāi)臥室我都會(huì)檢查是否所有的電源都關(guān)閉，而且我的臥室裝飾都是自己撿的貝殼之類的東西。還有出門(mén)購(gòu)物時(shí)，自帶環(huán)保小口袋，減少塑料袋的使用;避免使用一次性餐具;出門(mén)盡量乘坐公交車;每天的淘米水存儲(chǔ)起來(lái)用來(lái)洗手、擦家具、澆花;看(大壯舉起課桌上的保暖杯)，出門(mén)自帶喝水杯，減少使用一次性杯子的使用;不隨手丟垃圾、垃圾分類等?！贝髩延趾┖┑恼f(shuō)：“還有為了減輕我鞋子的壓力，我走路的腳步很輕，那樣我就少買(mǎi)兩雙鞋哈”。
又引起滿堂的歡笑……霞霞站起來(lái)說(shuō)：“我覺(jué)得我們應(yīng)該把低碳生活宣傳開(kāi)來(lái)，讓那些不知道的小朋友們都切身做起，每人都行動(dòng)起來(lái)才能達(dá)到更好的效果?！薄斑@個(gè)想法很好，希望大家下去組織討論?！崩蠋熣f(shuō)，“其實(shí)低碳生活還要涉及得更寬更廣，大家要深入思考啊”志強(qiáng)站起來(lái)說(shuō)：“我認(rèn)為低碳生活體現(xiàn)的不僅僅是能源節(jié)能、生態(tài)環(huán)境等，還有科技設(shè)計(jì)、發(fā)明創(chuàng)造。生活是一個(gè)大主題，談到低碳就要涉及節(jié)能，節(jié)能的最大體現(xiàn)就是科技的創(chuàng)新。比如太陽(yáng)能的利用、水力風(fēng)力的利用。這樣一來(lái)又談到了社會(huì)的發(fā)展，二則兼容，互不長(zhǎng)短共同達(dá)到和諧。”志強(qiáng)少頓些許又總結(jié)說(shuō)：“只因?yàn)榈吞忌钌婕暗缴畹拿恳粋€(gè)角落，所以我說(shuō)低碳生活是近于大同社會(huì)的和諧，我們青少年正是承擔(dān)走向大同社會(huì)的主力軍，傳承時(shí)代的責(zé)任，不要把歷史斷在我們的手中。學(xué)習(xí)低碳生活是青少年義不容辭的責(zé)任?！睆埨蠋熣f(shuō)：“低碳經(jīng)濟(jì)就是指在可持續(xù)發(fā)展理念的指導(dǎo)下，通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新制度創(chuàng)新，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型新能源開(kāi)發(fā)等多種手段，盡可能地減少溫室氣體排放，達(dá)到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的一種經(jīng)濟(jì)發(fā)展形態(tài)。”張老師沉思良久說(shuō)：“下面的時(shí)間大家可以對(duì)未來(lái)的‘低碳生活’大膽的暢想，不過(guò)要切合實(shí)際哦?！崩铥愓酒饋?lái)說(shuō)：“要做到‘長(zhǎng)江春水綠堪染，蓮葉出水大如錢(qián)’詩(shī)意棲居;要做到‘零碳新城，宜居都市’的時(shí)尚浪漫。必須認(rèn)識(shí)到姜克雋的說(shuō)法，‘低碳不是包袱，而是財(cái)富’。像斯德哥爾摩那樣，所有的市民們都自發(fā)地騎車上班，把原本的兩條機(jī)動(dòng)車道一條變成了自行車道，剩余的也以公交車為主。把環(huán)境擺在第一位，不管花費(fèi)多大的資本，首先要保證環(huán)境不受污染、最低排放的標(biāo)準(zhǔn)，否則這個(gè)生產(chǎn)就要被政府遏制。”
“就像建立起人的生命安全與健康是第一那樣，而不像某生產(chǎn)線死了人，賠點(diǎn)錢(qián)就了事了。應(yīng)該從根本上解決問(wèn)題，釜底抽薪，建立起不惜一切代價(jià)保證環(huán)境無(wú)污染，然后才可以談生產(chǎn)，談發(fā)展的公民意識(shí)?！崩铥愑盅a(bǔ)充說(shuō)道“這是未來(lái)的政府出策的趨勢(shì)，就算是我的未來(lái)預(yù)知哈。”張老師伸出大拇指說(shuō)：“談得很好，很有探討的價(jià)值。希望大家下去集思廣益把這個(gè)問(wèn)題加寬加大。未來(lái)是你們的舞臺(tái)，每位同學(xué)都要展示的機(jī)會(huì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)低碳知識(shí)，抓住社會(huì)機(jī)遇，相信大家都會(huì)為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的才能?！薄白詈笪以傺a(bǔ)充一個(gè)低碳范圍內(nèi)的詞，意識(shí)?！睆埨蠋熞馕渡铋L(zhǎng)的說(shuō)：“學(xué)習(xí)課本知識(shí)，主要是聯(lián)系生活實(shí)際，多關(guān)注，多思考。就像對(duì)‘低碳生活’的深入影響，就應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這不是一次的‘時(shí)來(lái)風(fēng)’，而是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的，有謀略的發(fā)展政策。人們意識(shí)到生產(chǎn)和消費(fèi)過(guò)程中出現(xiàn)的過(guò)量碳排放是形成氣候問(wèn)題的重要因素，因而要減少碳排放就要相應(yīng)優(yōu)化和約束某些消費(fèi)和生產(chǎn)活動(dòng)。而對(duì)于你們，應(yīng)該毫無(wú)疑問(wèn)地接受‘低碳生活’理念，懷著未雨綢繆的謹(jǐn)慎原則和追求完美的心理與理想，把‘低碳生活’真正地走進(jìn)心中，改善社會(huì)，完善自我。
我的生活英語(yǔ)手抄報(bào)簡(jiǎn)單又漂亮篇六
“作業(yè)多，肚子餓，天氣冷，還下雨，唉，怎么辦？”這估計(jì)快成我們班的口頭禪了，但是也是有下一句的，那就是“去之上！”之上就是離我們學(xué)校最近的便利店，里面什么都有，所以我們放學(xué)后很喜歡到那里去“消遣消遣”，那里的店員有很多，我們都認(rèn)識(shí)了，開(kāi)開(kāi)玩笑，他們有時(shí)還會(huì)送我們一點(diǎn)東西，比如什么一根香腸，一杯關(guān)東煮，或者幾杯酸奶也有。
那個(gè)店長(zhǎng)是我媽媽的同學(xué)，每一次在那邊買(mǎi)東西的時(shí)候都會(huì)問(wèn)我“學(xué)習(xí)辛不辛苦啊？”“學(xué)校有沒(méi)有人欺負(fù)你啊？有的話告訴阿姨，阿姨不賣他東西了?！蔽颐恳淮味紩?huì)很認(rèn)真地回答她，她也笑得很開(kāi)心。這些店員和店長(zhǎng)我原本都是不認(rèn)識(shí)的，但是就在連我自己都不知道的情況下就認(rèn)識(shí)了，緣分真的是很神奇的一件事情。
“小孩子上學(xué)去了哦?！薄班??！备舯诘睦夏棠探?jīng)常和我在上學(xué)的路上碰到，她不是本地人，她是和她的兒子一起來(lái)的，她有一個(gè)可愛(ài)的孫女，那個(gè)小女孩也很喜歡我，天天要纏著我，才搬家道錦東沒(méi)多久就認(rèn)識(shí)了這位可愛(ài)的老奶奶，這個(gè)老奶奶也會(huì)給我很多吃的，有時(shí)候也會(huì)去她家里蹭飯。在同一層的還有一個(gè)高三的大哥哥，他學(xué)習(xí)很好，現(xiàn)在要去藝考了，他真的超級(jí)厲害，他是跳中國(guó)舞的，腿隨便一伸都是完美的180°，甚至更大，他現(xiàn)在在一邊練舞一邊復(fù)習(xí)功課，上學(xué)的時(shí)候我也會(huì)遇見(jiàn)他，他很陽(yáng)光，我有時(shí)候作業(yè)不會(huì)做還會(huì)去敲他家的門(mén)，搞得他媽媽都認(rèn)識(shí)我了。藝術(shù)節(jié)的舞蹈，我自編自導(dǎo)，但是里面的高難度動(dòng)作太多，他也會(huì)幫著我一點(diǎn)。就在昨天結(jié)果出來(lái)了，二等獎(jiǎng)，我開(kāi)心他也開(kāi)心，“你努力了那么久，有回報(bào)了呢！哈哈?！?BR> 這次的搬家真的很神奇，在不知不覺(jué)中認(rèn)識(shí)了那么多人，他們看似不是很重要，但是又感覺(jué)生活中沒(méi)了他們好像缺了一點(diǎn)什么東西。
放學(xué)后都是我獨(dú)自一人坐車回家，常常沒(méi)有那么“幸運(yùn)”，不會(huì)輕易就得到個(gè)位置，必須費(fèi)盡“千辛萬(wàn)苦”才能等到一個(gè)。
在生活中我是個(gè)不會(huì)輕易謙讓的人，什么事我都會(huì)固執(zhí)的堅(jiān)持自己的意愿，為個(gè)人著想。在公交車上也就可想而知了，我一般坐下了是不會(huì)讓座的。但有一天我卻改變了。
期中那幾天要帶回家的東西很多，書(shū)包比平時(shí)重得多，手上又提著重物，放學(xué)又比較遲，剛好趕上下班高峰，人多得很。一上車那簡(jiǎn)直是人擠人呀！我手上提著東西又握著扶手站了很久，這時(shí)恰好有個(gè)位置被我發(fā)現(xiàn)了，我立馬坐上去，一抬頭卻看見(jiàn)一位老人上車，我只看了他一眼便不理不睬，心想：這是我等了好久得到的位置，才不讓給你呢！于是，那天我便沒(méi)有讓座。下車后，我又感到十分后悔，因?yàn)楫?dāng)我回想起別人給老人讓座時(shí)，覺(jué)得自己應(yīng)該去做這舉手之勞的事情。
第二天，又是同前一天那樣感到疲憊不堪，而車上又是那么多人。幸好那天我第一個(gè)跳上車先搶了個(gè)位置，正坐著舒服，卻又有老人上車。雖說(shuō)之前我已在心里想好，萬(wàn)一要是有老人上車，我一定要讓座。但那天我整個(gè)人無(wú)精打采，十分勞累，于是便又在心里做起了思想斗爭(zhēng)，但最后我還是讓了，結(jié)果老人卻不坐，這真讓我感到尷尬，好在旁人用溫州話說(shuō)，這孩子真懂事！那才讓我的心舒服了許多。
這件事過(guò)后，我在思考一個(gè)問(wèn)題：為什么當(dāng)時(shí)我讓座給老人卻被拒絕了呢？難道是因?yàn)樗诠卉嚿蠜](méi)人為他讓座，他已經(jīng)習(xí)慣站著了嗎？或許也有可能是老人看我個(gè)子矮小，怕我書(shū)包背著重，讓給我吧？我感到十分不解。
雖然，我的第一次讓座不成功，但我卻感受到了快樂(lè)，或許一時(shí)的讓座不僅僅可以給他人帶來(lái)舒適，也可以給我自己帶來(lái)一種被需要快樂(lè)。
我的生活英語(yǔ)手抄報(bào)簡(jiǎn)單又漂亮篇七
在我滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)恼n余生活里，我最喜歡的還是上聲樂(lè)課。還記得第一次聲樂(lè)課，剛開(kāi)始，我一會(huì)走調(diào)，一會(huì)兒忘詞，唱出的歌誰(shuí)都聽(tīng)不懂。老師耐心地教我發(fā)音、換氣，糾正我的音調(diào)，看著老師和藹的臉和同學(xué)們鼓勵(lì)的眼光，我仔細(xì)的聽(tīng)著節(jié)奏，一遍遍跟唱。優(yōu)美的歌聲漸漸地像汩汩的小河從我心中流淌出來(lái)，我拿著麥克風(fēng)，心里覺(jué)得比吃了冰淇淋蛋筒還甜。不知不覺(jué)中，第一堂聲樂(lè)課在我們清脆的歌聲中結(jié)束了，從此，唱歌成了我課余生活中最喜歡的部分，開(kāi)心時(shí)我唱，煩惱時(shí)我唱，就連洗澡時(shí)我也忍不住唱起了“洗刷刷……”在家中，在校園，在舞臺(tái)，我盡情地歌唱。唱歌讓我忘記了煩惱，說(shuō)出了我心中說(shuō)不出的話，讓我體會(huì)到了無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè)！
時(shí)間都去哪兒了？時(shí)間就是我充實(shí)而開(kāi)心的課余生活。
我的生活英語(yǔ)手抄報(bào)簡(jiǎn)單又漂亮篇八
我每天六點(diǎn)起床，快速的穿好衣服。六點(diǎn)半吃完早飯后，我就上學(xué)去了。
在學(xué)校，上午我上四節(jié)課，下午上三節(jié)。我學(xué)習(xí)非?？炭?，也經(jīng)常幫助同學(xué)學(xué)習(xí)課程。我在學(xué)校吃午飯。五點(diǎn)學(xué)校放學(xué)。每天吃完晚飯后，我都要看報(bào)紙或者看電視半小時(shí)。從七點(diǎn)半到九點(diǎn)我預(yù)習(xí)課程。我九點(diǎn)睡覺(jué)。
上述就是我周一至周五日常生活的簡(jiǎn)要概括。星期天不上學(xué)，我經(jīng)常早上復(fù)習(xí)課程，下午就打電話給朋友或者和他們一起去看場(chǎng)電影。
我的生活英語(yǔ)手抄報(bào)簡(jiǎn)單又漂亮篇九
我的課余生活很有趣，也很多姿多彩，不過(guò)，請(qǐng)你猜一猜，我最喜歡的課余生活是什么？告訴你吧，我最喜歡的課余生活就是玩“老鷹捉小雞”的游戲。
使我記憶猶新的那一次，是剛開(kāi)學(xué)不久，大課間休息鐘聲一響，我和幾個(gè)小伙伴就迫不及待地沖出教室，來(lái)到操場(chǎng)上興致勃勃地玩起了“老鷹捉小雞”的游戲。抽簽結(jié)果：小欣扮演老鷹，小源扮演母雞，其他同學(xué)扮演小雞。
游戲開(kāi)始了，“老鷹”瞪著血紅的眼睛，緊緊地盯著“雞群”，嘴里怪叫著，好像幾天沒(méi)吃東西，正準(zhǔn)備大吃特吃一頓呢！“母雞”也不甘示弱，十分警覺(jué)，左攔右擋，想方設(shè)法護(hù)著小雞，唯恐自己的孩子遭殃。小雞乖乖地躲在母雞身后，隨著媽媽東躲西藏。他們有的低著頭，顯得驚惶失措；有的尖叫著，真叫人心驚肉跳。
老鷹見(jiàn)此情景，更加猖狂了，拍打著翅膀，做出一個(gè)個(gè)恐怖的動(dòng)作。不用說(shuō)，“他”還真是狡猾，一會(huì)兒左，一會(huì)兒右，可都被機(jī)靈的母雞擋住了去路。突然，老鷹后退了幾步，又向母雞猛撲過(guò)去。母雞嚇了一跳，連連后撤了幾步，一不留神，腳底打滑，摔了個(gè)四腳朝天，一只只緊跟在它身后的小雞失去了保護(hù)，一下子落入了老鷹的魔掌，成了老鷹的美餐。
你看，我的課余生活是多么的有趣呀！