從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，通過總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點和不足，找到自己的定位和方向。以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師扶貧心得體會篇一
第一段：引言（100字）
扶貧是一個廣泛而重要的社會問題，教師作為社會中的引路人和知識傳授者，承擔(dān)著培養(yǎng)下一代并引導(dǎo)他們走向美好未來的責(zé)任。然而，在扶貧過程中，教師的角色也日益凸顯。他們親身參與到貧困地區(qū)，為貧困學(xué)生提供幫助和支持。教師們通過這一過程，不僅能幫助學(xué)生走出困境，還能在教書育人的過程中獲得寶貴的心得和體會。
第二段：關(guān)注全面發(fā)展（300字）
教師對扶貧的第一心得體會是要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。貧困地區(qū)的學(xué)生面臨許多困境，不僅僅是經(jīng)濟困難，還有文化和心理困惑等。作為教師，我們不能僅僅關(guān)注學(xué)生的成績，更應(yīng)該幫助他們解決其他方面的問題。舉個例子，我們可以組織社會實踐活動，讓學(xué)生參觀外界的美好與機會，拓寬他們的眼界。同時，我們也要關(guān)注他們的心理健康，鼓勵他們自信和勇敢探索未知世界。通過關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，我們可以為他們創(chuàng)造更廣闊的未來。
第三段：積極支持扶貧政策（300字）
教師對扶貧的第二心得體會是要積極支持扶貧政策。政府將扶貧作為國家發(fā)展的重要任務(wù)，并制定了一系列扶貧政策來促進貧困地區(qū)的發(fā)展。作為教師，我們應(yīng)該積極響應(yīng)并支持這些政策，將其落到實處。舉個例子，我們可以與政府合作，開設(shè)課外輔導(dǎo)班，提供有針對性的幫助和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績。同時，我們也可以就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到適合自己的職業(yè)道路。通過積極支持扶貧政策，我們可以為貧困地區(qū)的學(xué)生帶來真正的改變。
第四段：關(guān)注教育資源平等分配（300字）
教師對扶貧的第三心得體會是要關(guān)注教育資源的平等分配。貧困地區(qū)的學(xué)生常常面臨教育資源匱乏的問題，這是影響他們發(fā)展的一個重要因素。作為教師，我們應(yīng)該關(guān)注這一問題，并積極參與到改善教育資源分配的過程中。舉個例子，我們可以爭取更多的教育資金，為貧困地區(qū)的學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育設(shè)施。我們還可以組織志愿者團隊，到貧困地區(qū)義務(wù)教育，為學(xué)生提供更多的機會和資源。通過關(guān)注教育資源的平等分配，我們可以為貧困地區(qū)的學(xué)生帶來更多的教育機會。
第五段：發(fā)展學(xué)生的自立能力（200字）
教師對扶貧的第四心得體會是要發(fā)展學(xué)生的自立能力。貧困地區(qū)的學(xué)生常常缺乏自信和自立的能力，這是制約他們發(fā)展的重要因素。作為教師，我們應(yīng)該幫助學(xué)生樹立正確的價值觀和人生態(tài)度，培養(yǎng)他們的自立能力和責(zé)任感。舉個例子，我們可以組織項目大賽和社會實踐活動，讓學(xué)生鍛煉自己的能力和解決問題的能力。我們還可以為他們提供實習(xí)機會和職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，幫助他們做好就業(yè)和創(chuàng)業(yè)準備。通過發(fā)展學(xué)生的自立能力，我們可以讓他們擺脫貧困，實現(xiàn)自己的夢想。
結(jié)尾（100字）
扶貧是一項需要持久耐心和智慧的事業(yè)，教師作為扶貧工作中的重要力量，發(fā)揮著不可替代的作用。通過關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展、積極支持扶貧政策、關(guān)注教育資源的平等分配和發(fā)展學(xué)生的自立能力，教師們能夠在扶貧過程中產(chǎn)生真正的影響。相信只要我們堅持不懈，扶貧事業(yè)一定能夠取得更加顯著的成果。
教師扶貧心得體會篇二
總書記多次強調(diào)，沒有貧困地區(qū)的小康，沒有貧困人口的脫貧，就沒有全面建成小康社會。到2020年全面建成小康社會，最突出的短板在貧困地區(qū)，而教育發(fā)展的滯后、受教育程度偏低是老少邊窮地區(qū)貧困的主要癥結(jié)之一。由于沒有文化，沒有技術(shù)，勞動者普遍存在著打工沒技術(shù)，創(chuàng)業(yè)沒思路，務(wù)農(nóng)沒出路的狀況。要補上貧困地區(qū)的短板，讓貧困地區(qū)的孩子接受良好教育，掌握一技之長，是拔掉窮根、阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。
十年樹木，百年樹人。歷史上曾經(jīng)荒涼落后的潮州成為歷史文化名城，就是精準扶貧的樣板。韓愈之前，潮州只有進士3名，韓愈到任潮州刺史后，花大力氣興辦鄉(xiāng)校：知州學(xué)停辦，已經(jīng)有100多年沒有人赴京考取功名，他大膽啟用潮州英才趙德主持教育工作;辦學(xué)缺資金，他把自己八個多月的俸祿捐出來以給學(xué)生廚饌韓愈的興學(xué)，滋潤了潮州人的群體性格，使潮州人形成一種深厚的文化底蘊。到南宋時，登第進士就達172名，潮州贏得了海濱鄒魯?shù)拿雷u。
貧困地區(qū)要拔掉窮根，就不能讓孩子輸在人生的起跑線上。要在人口較為集中的行政村，大力發(fā)展普惠性幼兒園;人口分散的地區(qū)，因地制宜開辦流動幼兒園;完善學(xué)前教育資助制度，幫助家庭經(jīng)濟困難兒童、孤兒和殘疾兒童接受普惠性學(xué)前教育，將老少邊窮地區(qū)的學(xué)前教育納入義務(wù)教育管理，給予相應(yīng)的政策、資金扶持，加大貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)前教育的推進力度。
要讓貧困地區(qū)的孩子都能接受公平的有質(zhì)量的教育，就必須要有一個有質(zhì)量的師資隊伍。然而，即使在教育培訓(xùn)投入位居山東省第一的青島鄉(xiāng)村，有的教師20多年不讀一本書，有的一下課就甩開學(xué)生，立馬回去照顧孩子。因為缺乏培訓(xùn)，一些老師的素質(zhì)差，能力低，根本沒辦法以身立教，為人師表貧窮地區(qū)農(nóng)村的師資隊伍素質(zhì)可想而知。
令人欣喜的是，在國家層面，早在2010年就啟動實施了中小學(xué)教師國培計劃，到20xx年已經(jīng)培訓(xùn)中小學(xué)、幼兒園教師700多萬人次，僅20xx年中央財政就投入500億元專項資金，全年培訓(xùn)240萬人次，全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)校基本辦學(xué)條件。下一步，教育部等部門還將啟動實施教育扶貧全覆蓋行動，全面覆蓋貧困地區(qū)的學(xué)校、教師、學(xué)生和建檔立卡貧困戶，精確對準最薄弱領(lǐng)域和最貧困群體，加快貧困地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展。
經(jīng)測算，截至20xx年底，全國農(nóng)村貧困人口還有7017萬人。未來5年，每年要減貧1170萬人，扶貧開發(fā)已進入啃硬骨頭、攻堅拔寨的沖刺期，扶貧開發(fā)事關(guān)全面建成小康社會，事關(guān)增進人民福祉，事關(guān)鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，事關(guān)國家長治久安，要集中精力打好精準扶貧攻堅戰(zhàn)，離不開教育扶貧的治本之策，抓住了精準扶貧的本，再加上其他的超常舉措，就一定能夠確保貧困地區(qū)和貧困群眾與全國人民一道，共享小康碩果。
通過教育扶貧、人才扶貧、智力扶貧、科技扶貧、信息扶貧和專業(yè)扶貧，為云南省施甸縣經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)，各項扶貧工作取得明顯實效。
為了扎實做好掛鉤幫扶工作，學(xué)校20**年組織7批次，20**年已組織6批次各方面力量赴施甸縣調(diào)研考察和實施項目。調(diào)研涉及整體幫扶工作實施方案、基礎(chǔ)教育、施甸縣城鄉(xiāng)規(guī)劃、姚關(guān)鎮(zhèn)文化旅游開發(fā)、雷打樹村人畜飲水蓄水安全、生豬養(yǎng)殖和火腿加工、野鴨湖產(chǎn)業(yè)發(fā)展、水蛭養(yǎng)殖和藥品生產(chǎn)，高山特色農(nóng)產(chǎn)品電子交易平臺等諸多方面。嚴格按照《西安交通大學(xué)定點聯(lián)系滇西邊境山區(qū)扶貧工作實施方案》逐項落實。學(xué)校黨委明確要求，全校上下必須始終堅持突出高校特色、以智力扶貧為主的工作方針，高度重視，形成合力，扎實推進，力求實效。
學(xué)校始終堅持突出高校特色、以智力扶貧為主的工作方針。具體針對當?shù)厝肆Y源缺乏、水平不高的問題，制定了干部培訓(xùn)、基礎(chǔ)教育培訓(xùn)和醫(yī)療培訓(xùn)三個主攻方向，開展各類培訓(xùn)12期，供培訓(xùn)2600人次。
一是扶貧干部培訓(xùn)。依托中組部全國干部教育培訓(xùn)西安交通大學(xué)基地，面向云南省、保山市、施甸縣和隴川縣在20**年先后舉辦了4期干部培訓(xùn)，近期又將開展2期，共有200余名來自基層的干部接受了關(guān)于城鎮(zhèn)化建設(shè)與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展等專題的培訓(xùn)。課程內(nèi)容涵蓋了城市化發(fā)展趨勢和小城鎮(zhèn)建設(shè)、縣域經(jīng)濟建設(shè)項目策劃、包裝與申報、歷史文化追思、空間集聚機制與城市發(fā)展的信息動力學(xué)、突發(fā)事件中的媒體應(yīng)對與領(lǐng)導(dǎo)干部的新聞傳播素養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)干部群眾路線教育實地教學(xué)等。
二是教師培訓(xùn)。20**年6月，來自施甸縣教育局的干部、中小學(xué)校長、年級組長、學(xué)科組長等，在學(xué)校進行了為期一周的考察學(xué)習(xí)和聽課培訓(xùn);20**年4月、20**年3月，西安交大附中、附小及幼兒園的20余名骨干教師分兩批，赴施甸縣開展了高效課堂與課題研究、特色班級建設(shè)與管理、學(xué)生心理健康與教育、備戰(zhàn)高考與重點難點突破等四個專題的教學(xué)報告，并通過上公開示范課，聽課，評課等具體的形式進行教師教學(xué)培訓(xùn)。
三是智力幫扶。20**年，人居學(xué)院專家教授經(jīng)過實地考察，向施甸縣縣委和政府提交了城鄉(xiāng)規(guī)劃及旅游開發(fā)幫扶項目的建議，與當?shù)卣餐七M城鎮(zhèn)化和城鄉(xiāng)一體化等項目的規(guī)劃和實施。生命學(xué)院書記、院長帶隊赴施甸就可能進行科技合作的項目進行實地調(diào)研，并為施甸一中師生做科普知識講座;實地考察了施甸縣太平鎮(zhèn)石瓢溫泉地?zé)豳Y源，與縣國土局和太平鎮(zhèn)就開發(fā)石瓢溫泉飲用富氫水相互交流了意見和看法，研討了施甸健康水工程技術(shù)研究中心項目的可行性，為以后進一步合作打下了基礎(chǔ)。20**年6月5日，學(xué)校副校長李偉一行5人在保山市委常委、副市長劉朋建，施甸縣縣長張云怡及其他市縣有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的陪同下，前往姚關(guān)鎮(zhèn)雷打樹村、施甸三中、姚關(guān)小學(xué)和云南海瑞迪生物藥業(yè)有限公司開展了調(diào)研工作，并在施甸縣召開了20**年扶貧幫扶工作聯(lián)席會議，總結(jié)20**年幫扶工作，明確20**年的幫扶工作計劃，學(xué)校有關(guān)部門與施甸縣四大班子領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門負責(zé)人共同商議20**年幫扶工作。同時，學(xué)校組織學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)與施甸縣當?shù)氐那嗄陝?chuàng)業(yè)企業(yè)進行經(jīng)驗交流，組織優(yōu)秀博士生、碩士生為縣農(nóng)業(yè)局開發(fā)農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)上交易的電子交易平臺，解決高山特色農(nóng)產(chǎn)品的銷售、推廣問題。
四是教育掛鉤幫扶。針對當?shù)鼗A(chǔ)教育師資水平非常落后的.局面，學(xué)校把當年扶貧經(jīng)費的大部分投入到了基礎(chǔ)教育幫扶上。同時加大對基礎(chǔ)教育師資的培訓(xùn)力度。學(xué)校20**年一期投入60余萬元幫扶援建施甸中小學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)項目由西安交大網(wǎng)絡(luò)中心承擔(dān)，順利建成并開通了施甸一中有線無線一體化校園網(wǎng)絡(luò)，新建了一個計算機教學(xué)機房和兩個多媒體教室，搭建了施甸一中主頁服務(wù)器;20**年，學(xué)校二期投入近50萬元，為姚關(guān)鎮(zhèn)雷打樹小學(xué)、施甸三中、仁和鎮(zhèn)中學(xué)各建設(shè)了一個計算機教學(xué)機房;為相關(guān)技術(shù)人員提供了初步的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)。學(xué)校工會與施甸縣總工會開展針對貧困生的共同圓大學(xué)夢活動，每年投入2萬元資助10名施甸籍貧困大學(xué)生。校團委、仲英書院組織了兩次赴云南施甸幫扶實踐活動，40余名師生分別在施甸縣一中、三中開展公益支教活動;博士生協(xié)會對施甸縣域經(jīng)濟中的特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、主要民生問題進行了調(diào)研，并形成了一系列的調(diào)研報告。
五是文化交流。文學(xué)院楊琳教授課題組，針對施甸縣抗戰(zhàn)文化、契丹文化、布朗民族文化等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)和資源的保護及開發(fā)進行了實地調(diào)研;學(xué)生藝術(shù)團深入具有布朗族和彝族音樂魅力的白龍水村、擺榔鄉(xiāng)、由旺鎮(zhèn)等地尋訪非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人并同他們同臺演出交流，取得了良好的社會反響。學(xué)校舞蹈團，赴施甸縣進行跳舞吧 交大的采點拍攝，并形成了醉美施甸專題系列，宣傳推廣施甸旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展工作。
六是衛(wèi)生醫(yī)療幫扶。學(xué)校三所附屬醫(yī)院采取多種形式對施甸縣人民醫(yī)院、縣中醫(yī)醫(yī)院進行對口支援，第一附屬醫(yī)院派出醫(yī)療隊赴施甸縣為近200名基層醫(yī)務(wù)人員進行了醫(yī)學(xué)臨床三基三嚴專業(yè)培訓(xùn);第二附屬醫(yī)院先后對保山市人民醫(yī)院、施甸縣中醫(yī)院、施甸縣婦幼保健院、姚關(guān)鎮(zhèn)醫(yī)院進行了學(xué)科對接和指導(dǎo)，重點對施甸縣人民醫(yī)院等級評審進行了模擬測評，同時制定了三年的醫(yī)師、護理管理等方面培訓(xùn)進修學(xué)習(xí)計劃和保山市醫(yī)專的教師培訓(xùn)計劃。目前，已累計接受33名醫(yī)務(wù)人員到學(xué)校三所附屬醫(yī)院進行為期半年到一年的進修、學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。
學(xué)校組織部根據(jù)教育部人事司要求，結(jié)合崗位要求，認真做好優(yōu)秀年輕干部的選派工作。經(jīng)基層黨委推薦、組織部門遴選、學(xué)校干部工作領(lǐng)導(dǎo)小組同意，分兩批選派了2名干部赴滇西掛職。掛職干部深入基層考察了全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)場、全縣中小學(xué)，直接與群眾溝通交流。主動登門與縣四套班子領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)黨政部門負責(zé)同志進行交流座談，主動了解縣情、民情，學(xué)習(xí)地方工作特點，積極主動開展工作。同時，作為學(xué)校與當?shù)胤鲐毠ぷ髀?lián)席會議的聯(lián)絡(luò)人，切實承擔(dān)起了學(xué)校與滇西邊境山區(qū)的橋梁紐帶作用。
20**年4月21日，學(xué)校舉行社會扶貧工作會議，總結(jié)20**年定點聯(lián)系滇西邊境山區(qū)扶貧工作，安排部署20**年學(xué)校社會扶貧工作。要求在以往工作的基礎(chǔ)上要進一步整合資源，認真歸納和總結(jié)，找準著力點，影響和帶動當?shù)氐陌l(fā)展，提升扶貧工作的成效和意義。一是突出掛鉤幫扶的重點區(qū)域和項目，促進幫扶項目取得階段性成效和可持續(xù)發(fā)展。
二是針對具體項目進一步細化，明確責(zé)任分工，建立項目監(jiān)督評價推進機制，確保有效落實。三是統(tǒng)籌校內(nèi)外資源、發(fā)揮優(yōu)勢，將自身的優(yōu)勢與幫扶地區(qū)的需求結(jié)合起來，加強重大問題研究，做好幫聯(lián)共建、產(chǎn)業(yè)培育、吸引人才與資金等工作，激發(fā)幫扶地區(qū)脫貧致富的內(nèi)生動力。四是借助社會媒體的力量加強對幫扶地區(qū)的宣傳，增強社會影響力。
教師扶貧心得體會篇三
第一段：介紹扶貧工作的背景（約200字）
扶貧工作是一項長期而艱巨的任務(wù)，旨在解決貧困地區(qū)居民的生活困境，提高其生活水平和社會地位。為了實施有效的扶貧工作，教育是不可或缺的因素之一。教師作為社會的靈魂工程師，承擔(dān)著培養(yǎng)下一代人才的重任，其在扶貧中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。如何深入貧困地區(qū)，為學(xué)生提供高質(zhì)量的教育，掙脫貧困的桎梏，是每位教師思考和探索的問題。
第二段：了解學(xué)生需求，提供針對性教育（約250字）
扶貧教育首先需要了解學(xué)生的真正需求。貧困地區(qū)的學(xué)生常常面臨多重困難，如經(jīng)濟困窘、家庭環(huán)境惡劣等。對于這些學(xué)生而言，提供僅僅滿足基本學(xué)習(xí)要求的教育是遠遠不夠的。教師應(yīng)當以關(guān)愛的心態(tài)，傾聽學(xué)生的心聲，了解他們的內(nèi)心需求。根據(jù)學(xué)生的實際情況，提供有針對性的教育幫助，讓學(xué)生在學(xué)業(yè)上取得進步的同時也能培養(yǎng)他們的興趣愛好和社會能力。
第三段：發(fā)揮師資優(yōu)勢，提供專業(yè)指導(dǎo)（約250字）
教師作為專業(yè)教育者，應(yīng)充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，為貧困地區(qū)的學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo)。首先，教師需要提高自身的素質(zhì)和知識水平，不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識。其次，教師應(yīng)利用現(xiàn)代化教育手段，探索符合貧困地區(qū)特點的教育模式，如線上教學(xué)、學(xué)習(xí)APP等，以最大限度地彌補資源匱乏的缺陷。此外，教師還應(yīng)與其他教師進行交流和合作，分享自己的經(jīng)驗，共同提高教育質(zhì)量，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
第四段：關(guān)注心理需求，培養(yǎng)積極人生觀（約250字）
貧困地區(qū)的學(xué)生常常在心理上承受著巨大的壓力，因此，教師對學(xué)生的心理需求的關(guān)注尤為重要。教師應(yīng)創(chuàng)造積極的教育環(huán)境，用鼓勵和贊揚代替批評和責(zé)備。此外，教師還應(yīng)給予學(xué)生充分的自主權(quán)和自由度，在適當?shù)姆秶鷥?nèi)培養(yǎng)他們的自信和自主能力。通過關(guān)注學(xué)生的心理需求，培養(yǎng)積極向上的人生觀和價值觀，教師可以幫助學(xué)生理解自身的價值，樹立正確的人生目標，并為實現(xiàn)目標作出努力。
第五段：教育扶貧的局限性與未來方向（約250字）
盡管教師在扶貧工作中具有重要作用，但也要意識到教育扶貧的局限性。教師的資源有限，無法滿足所有學(xué)生的需求。因此，各級政府和社會組織應(yīng)加大對教育扶貧的支持力度，提供更好的師資和教育資源，完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善生活條件。此外，要通過貧困地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展和就業(yè)機會的增加，為學(xué)生提供更好的成長環(huán)境，為他們實現(xiàn)自我價值和脫貧致富創(chuàng)造條件。
總結(jié)：
教師對扶貧心得體會是一個多方面而復(fù)雜的問題，需要教師們長期的實踐和摸索。從關(guān)注學(xué)生需求、發(fā)揮師資優(yōu)勢、關(guān)注心理需求，到尋求更大的政府和社會支持等，教師們在扶貧工作中發(fā)揮著不可替代的作用。但同時，也要認識到教育扶貧的局限性，需要更多的社會力量和政策支持，共同為貧困地區(qū)的孩子們創(chuàng)造更好的未來。
教師扶貧心得體會篇四
精準扶貧是粗放扶貧的對稱，是指針對不同貧困區(qū)域環(huán)境、不同貧困農(nóng)戶狀況，運用科學(xué)有效程序?qū)Ψ鲐殞ο髮嵤┚_識別、精確幫扶、精確管理的治貧方式。精準扶貧，通俗地說，誰貧困就扶持誰。精準到人，精準到物，可精準扶貧竟然出現(xiàn)了極其荒唐的事，拍完照片再沒來過。如果這樣也算是精準扶貧，實在是對這個詞的褻瀆。
要做到“精準扶貧”，一方面需要扶貧干部將工作做到家，將扶貧工作當作頭等大事來做，在事先調(diào)查了解情況的基礎(chǔ)之上，找準病根，才能對癥下藥，才能將扶貧工作做好，因為貧窮的原因各不同，亂扶貧只能適得其反，甚至使受助群眾成為受害者；另一方面則是需要“精準監(jiān)管”和“精準懲罰”相結(jié)合。對于扶貧干部的亂作為現(xiàn)象，需要監(jiān)管到位，及時糾正，對于屢教不改的干部，要果斷摘掉其烏紗帽，決不能讓被扶貧的群眾受到傷害。
不是所有的扶貧都叫“精準扶貧”，不是什么樣的扶貧都能夠幫助讓群眾脫貧。唯有扎實的“精準扶貧”，才能讓貧困群眾受益，才避受騷擾。
“精準扶貧”是個好詞，對于困難群眾來說，是希望，是期待，可有“精準扶貧”這個好制度，還需要好干部去實施。如果是不將群眾利益當回事的干部，再好的“精準扶貧”也無濟于事，也會被“毀”掉。顯然，真正實施“精準扶貧”，就先要管好扶貧干部。法寶離不開“精準監(jiān)管”和“精準懲罰”。x曝光荒唐的“精準扶貧”讓人點贊，但顯然不能止于此。舉一反三，堵住漏洞，才能讓“精準扶貧”造福于民。
教師扶貧心得體會篇五
一是組建教育扶貧黨員先鋒隊。以教育扶貧黨員先鋒隊精準聯(lián)系學(xué)校建檔立卡貧困學(xué)生，確保不輟學(xué)。帶頭做好建檔立卡貧困學(xué)生的精準資助及資助政策的宣傳到戶，做到人人知曉。進一步落實“校農(nóng)結(jié)合”工作，確保全縣學(xué)校食堂向貧困地區(qū)貧困戶采購農(nóng)產(chǎn)品占學(xué)校食堂采購總量的40%以上。
二是組建教育質(zhì)量提升黨員先鋒隊。把抓黨建與促進教育教學(xué)質(zhì)量提升有機結(jié)合起來，通過曬、比、評，把黨員的先進性體現(xiàn)在教案上、在講臺上、在作業(yè)批改輔導(dǎo)上、在教育教學(xué)質(zhì)量和成績的提升上，最后落實在對學(xué)生的關(guān)愛、培養(yǎng)和促進學(xué)校的發(fā)展上。
三是落實好教育扶貧政策。采取以落實應(yīng)助盡助為主，“圓夢行動”等方式為輔的方式，加大對貧困學(xué)生資助力度，確保不因貧失學(xué)。對學(xué)前教育、義務(wù)教育、普通高中、中職教育和高校資助政策加大宣傳力度，讓其知曉資助項目和標準，做好建檔立卡戶貧困學(xué)生的統(tǒng)計，進一步落實相應(yīng)的資助措施，使每一位建檔立卡貧困學(xué)生都能享受他們應(yīng)該享有的資助政策。
四是落實就業(yè)渠道。首先是對未能進入普通高中的學(xué)生提供相應(yīng)的機會，幫助他們找到學(xué)一門技術(shù)的出路。加強中職學(xué)校的教育教學(xué)管理，為中職學(xué)生和待業(yè)青年提供一個學(xué)技能、謀發(fā)展的良好平臺，增強脫貧致富的造血功能;其次是充分利用縣職業(yè)中學(xué)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)現(xiàn)有教學(xué)培訓(xùn)資源，積極配合縣有關(guān)職能部門，做好青年農(nóng)民、城鄉(xiāng)勞動者一些勞動技能培訓(xùn)，積極引導(dǎo)青年農(nóng)民、城鄉(xiāng)勞動者尤其是貧困人口接受技能培訓(xùn)，提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，找到脫貧致富的出路;再次是對建檔立卡貧困家庭人員開展“一對一”幫扶，推薦建檔立卡貧困家庭青年到園區(qū)企業(yè)就業(yè)。
教師扶貧心得體會篇六
扶貧工作是我作為教師的使命之一，這些年來，我始終堅持積極參與和支持各項扶貧項目。通過與貧困地區(qū)的學(xué)生和家庭接觸，我深刻體會到了教師扶貧的重要性和必要性。下面，我將從教育的力量、關(guān)心和激勵學(xué)生、堅持與團隊合作、注重實際效果和自我反思五個方面，談?wù)勎业男牡皿w會。
第一段：教育的力量
教育是對貧困地區(qū)改變的根本，因此，作為教師，我們承擔(dān)著特殊的責(zé)任和使命。我認識到，只有通過教育，才能真正幫助貧困地區(qū)的人們擺脫貧困。所以，我投身到教育扶貧工作中，希望通過我的力量，為孩子們提供更好的教育條件，實現(xiàn)他們的自我發(fā)展和人生價值。
第二段：關(guān)心和激勵學(xué)生
貧困地區(qū)的學(xué)生面臨許多困境和挑戰(zhàn)，他們有時會因為外界環(huán)境的壓力而喪失信心和動力。作為扶貧的教師，我始終努力成為他們的良師益友，給予他們關(guān)心和激勵。我鼓勵他們勇敢面對困難，不輕言放棄。同時，我關(guān)注他們的家庭情況，盡可能提供幫助和支持，使他們能夠更好地抵抗貧困的影響。
第三段：堅持與團隊合作
在扶貧工作中，團隊合作尤為重要。只有通過團隊的力量，我們才能更好地為貧困地區(qū)的學(xué)生提供支持和教育資源。我與其他教師、義工和社會組織合作，共同制定和實施扶貧計劃。我們共同分享經(jīng)驗和資源，相互取長補短，為學(xué)生提供更全面的幫助和支持。
第四段：注重實際效果
教師扶貧不僅要有道德和情懷，更要有實際行動和成效。我們需要關(guān)注項目的實際效果，精益求精，不斷探索創(chuàng)新，為貧困地區(qū)的學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和教育資源。我們要督促學(xué)生的學(xué)習(xí)進步，培養(yǎng)他們的技能和能力，幫助他們更好地適應(yīng)社會發(fā)展和競爭。
第五段：自我反思
作為教師，我也要進行常常自我反思，不斷提升自己的教育素養(yǎng)和專業(yè)能力。我要及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷改進工作方法，以提高教育扶貧的質(zhì)量和效果。同時，我要不斷學(xué)習(xí)先進的教育理論和方法，不斷自我成長，為貧困地區(qū)的學(xué)生提供更有價值的教育。
總結(jié)：
教師扶貧工作是一項充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的任務(wù)，但也是一項充滿成就感和意義的事業(yè)。通過扶貧工作，我從中得到了深刻的體驗和啟示，加深了我對教師職業(yè)的理解和熱愛。在未來的工作中，我將繼續(xù)堅持教師扶貧的使命，為貧困地區(qū)的學(xué)生提供更好的教育支持，為實現(xiàn)教育公平和社會進步貢獻自己的力量。
教師扶貧心得體會篇七
按照xxxx省委、省政府關(guān)于扶貧開發(fā)“規(guī)劃到戶、責(zé)任到人工作部署和我所《關(guān)于扶貧開發(fā)“規(guī)劃到戶、責(zé)任到人”工作實施計劃》，20xx年xx月xx-xx日，在所長張偲、黨委書記黃良民帶領(lǐng)下，我們來到了xxxx韶關(guān)樂昌市云巖鎮(zhèn)白蠶村開展“扶貧幫困”社會實踐活動。
白蠶村是我所定點扶貧村，自然條件惡劣。該村有農(nóng)戶xxx戶、總?cè)丝趚xxx人，其中家庭年人均純收入xxxx元以下的貧困戶xx戶、貧困人口xxx人。到達白蠶村后，我們分成四組逐戶進行慰問67戶貧困農(nóng)戶，我被分在貧困戶最多的大白蠶村。我們冒著稀瀝瀝的冬雨，手提著我們的慰問品，滿懷激情地開始了我們的慰問。
第一戶只有2位老人在家，兒子媳婦都去外地打工了，孫子在小學(xué)讀書。老二口幾乎沒有收入來源，住的是破舊的老房子，由于下雨，地上的幾處水漬清晰可見，屋內(nèi)的溫度和屋外沒有差別，一樣的寒冷。
因為提前接到通知，知道我們的到來，但看到我們的時候還是有點手足無措，對我們非常熱情，邀請我們?nèi)ノ堇镒o我們倒上了熱開水，就這樣，我們的扶貧幫困社會實踐活動真正開始了。在接下來的4個多小時里，我們帶上所里的問候與祝福，深入到每個貧困戶中問寒問暖，了解生產(chǎn)生活情況，為白蠶村農(nóng)戶舉辦了農(nóng)業(yè)技術(shù)講座，向他們傳授蔬菜種植、畜牧家禽養(yǎng)殖等科技知識。通過這二天的活動，每位同學(xué)的心靈受到了強烈的觸動，特別是像我這樣從農(nóng)村走出來的孩子，更感受到祖國還有這么多貧困的父老鄉(xiāng)親，我不能有一刻的懈怠，必須時時提醒自己，加倍珍惜現(xiàn)有的良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，加倍努力學(xué)習(xí)，爭取在科研上取得更好的成績。以下是我個人的一點心得體會。
在我們這次“扶貧幫困”社會實踐活動開展之前，所領(lǐng)導(dǎo)已多次對白蠶村進行了扶貧調(diào)研，與村鎮(zhèn)市干部共同研究，確定了綜合扶貧方案和措施：一是在村公益事業(yè)方面，擬修建連接村的水泥公路2公里，解決3個自然村生活飲用水問題;二是在近期發(fā)展生產(chǎn)方面，解決蔬菜基地的排澇問題，盡快實現(xiàn)增產(chǎn)與農(nóng)民收入的增加;三是在長遠發(fā)展方面，根據(jù)當?shù)赝临|(zhì)、氣候等自然條件，扶持村民種植金銀花、油茶等收入較高的植物，確保農(nóng)戶以后有穩(wěn)定的收入來源，實現(xiàn)穩(wěn)定脫貧。這樣分三步走的方針策略是符合白蠶村的具體情況的，雖然這次扶貧幫困活動是在雨中進行的，但由于我所出資資助了村水泥公路的建設(shè)，我們并沒有感到任何困難。俗話說的好“要致富，先修路”，我們已經(jīng)做到了第一點，相信后面的路會更好走。
在與農(nóng)民伯伯交談的過程中，我們了解到大白蠶村種植的都是一些經(jīng)濟價值很低的作物，主要用于自己解決日常的溫飽問題。由于地處山區(qū)，可耕作的土地非常少，這就直接導(dǎo)致收入的低下，可以說，除了去外地打工掙錢之外，這里的村民幾乎沒有額外的收入。從白蠶村的自然環(huán)境條件來看，這里雨量充沛，年光照時間較長，非常適合金銀花、油茶、桉樹的種植。而且這里的年青村民大都出去務(wù)工，僅剩的勞動力以老弱病殘為主。結(jié)合以上二點，我覺得在白蠶村種植桉樹是一個不錯的選擇，當然，這需要科技工作者對各種經(jīng)濟作物的種植進行適當?shù)呐嘤?xùn)。
在此期間，我們還與白蠶村小學(xué)的孩子們展開了海洋知識科普教育游戲活動，并向小學(xué)圖書館轉(zhuǎn)交了所圖書館捐贈的.近xxx冊圖書?？吹竭@些可愛的孩子這么的好學(xué)，我感到這里的村民很快就能脫貧致富，對省委、省政府的‘雙到’工作充滿了信心。
中華民族有著優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，一方有難，八方支援。但是，這種支援必須建立在干實事、干正事、干好事的基礎(chǔ)之上，只要我們干的是功在當代、利在于民、造福子孫的大事，就一定會得到社會各方面的援助。在白蠶村作為我所定點扶貧對象以來，我所多次對白蠶村進行扶貧活動。出資資助修建了連接自然村的公路，多次帶去慰問品。在這次扶貧幫困期間，看到小學(xué)教室的燈光太暗的不利學(xué)習(xí)環(huán)境后，我們學(xué)生黨支部積極動員各方力量，展開了2天的捐款活動，同學(xué)們反應(yīng)強烈，使得小學(xué)的孩子們終于可以不用在昏暗的地方學(xué)習(xí)了。等等的這一系列活動充分說明了我所對白蠶村扶貧的決心與具體行動。
通過這次扶貧幫困實踐活動，作為年輕的黨員同志的我覺得肩上的擔(dān)子很重，要想為社會多做點貢獻、去幫助那些在困難中掙扎的人們，我認為首先要用科學(xué)知識武裝自己，認真學(xué)習(xí)環(huán)境遙感等方面的知識，努力改善知識結(jié)構(gòu)，增強專業(yè)素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)，時刻不忘學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。但一個人僅僅學(xué)習(xí)而不思考，那將等于什么也沒有學(xué)到，因此要牢固樹立“重在行動，貴在落實”的理念。在任何學(xué)習(xí)過程中會面臨各種困難，面臨各種難以預(yù)料的考驗，因此在學(xué)習(xí)中要把握好原則性，又要靈活多變，同時又能夠破除舊觀念，用知識去幫助那些貧困落后的人多學(xué)技能，多跟他們交流，讓他們走向共同發(fā)展，共同富裕的道路。
雖然我從農(nóng)村走到了城市，對農(nóng)村自認為有很多認識，但這次的扶貧幫困卻是真正讓我思考最多的一次，正是這些激勵著我不斷進步、不斷創(chuàng)新、不斷發(fā)奮圖強。
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教師扶貧心得體會篇八
結(jié)合當前工作，多措并舉學(xué)習(xí)貫徹省委常委、組織部長毛萬春講話精神，切實把講話精神貫徹落實到具體工作中。
召開黨委專題會、鎮(zhèn)村干部大會學(xué)習(xí)毛萬春調(diào)研講話精神，進一步將思想和行動統(tǒng)一到毛萬春調(diào)研講話精神上來。通過學(xué)習(xí)，認真把握“五個更加突出”要求，深刻領(lǐng)會為什么學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，什么才是不忘初心。并要求各村會后立即召開黨員大會，向黨員干部及時傳達鎮(zhèn)村干部會議精神，提高知曉率，擴大學(xué)習(xí)面。
按照“五查兩補兩鞏固”工作要求，逐支部督查指導(dǎo)，按照時間節(jié)點對標整改提升。嚴格貫徹執(zhí)行《關(guān)于進一步加強農(nóng)村基層組織建設(shè)的意見》，按照“七有”要求和“六統(tǒng)一”，繼續(xù)抓好村級組織活動場所管理使用工作，從嚴抓好村干部坐班值班和記寫值班日志工作，規(guī)范村黨組織設(shè)置，繼續(xù)做好村干部建檔工作。繼續(xù)把黨員積分評星、承諾踐諾、無職黨員設(shè)崗定責(zé)等三項制度抓實抓細。認真做好黨員分類管理工作。
一是重“輸血”更重“造血”，建立長效機制。同時宣傳扶貧開發(fā)政策，教育引導(dǎo)群眾主動參與脫貧計劃，擺脫意識貧困和思想貧困，不斷增強內(nèi)生動力，變“要我脫貧”為“我要脫貧”，變“輸血”為“造血”。
二是主動跟幫扶部門對接最新幫扶情況，制定幫扶計劃和具體措施，有序推進脫貧攻堅工作。
三是強化督查嚴明紀律，抓牢抓實脫貧攻堅工作。要求建立扶貧工作臺賬，把每個貧困戶的基本情況、群眾意愿、脫貧措施、脫貧時限、階段目標等信息逐一登記，并跟蹤督促管理。
教師扶貧心得體會篇九
扶貧是當前社會的一項重要任務(wù)，而教師作為社會培養(yǎng)人才的重要力量，也應(yīng)承擔(dān)起教育脫貧的責(zé)任。近年來，越來越多的教師投身扶貧工作中，通過實踐和經(jīng)驗，積累了許多寶貴的心得體會。本文將從扶貧的重要性、扶貧方式的選擇、心態(tài)調(diào)整、教育的創(chuàng)新以及與學(xué)生家長的溝通等五個方面，分享我對教師扶貧的心得體會。
首先，教師扶貧的重要性不可低估。貧困家庭的孩子通常面臨著教育資源嚴重不足甚至無法接受良好教育的困境。而教師作為教育的傳遞者，承擔(dān)著為每個學(xué)生提供平等、公正的教育機會的責(zé)任。通過教育扶貧，可以為孩子們帶去學(xué)習(xí)的希望，改變他們的命運，進而影響整個社會的發(fā)展。因此，作為教師，我們必須認識到自己在扶貧工作中的重要作用，并盡最大努力去實現(xiàn)教育公平，幫助貧困地區(qū)的學(xué)生獲得良好教育。
其次，教師在扶貧工作中應(yīng)選擇適合的方式。扶貧工作形式多樣，例如定向捐助、支教、開展扶貧教育培訓(xùn)等等。在選擇扶貧方式時，要根據(jù)自身的專業(yè)特長和能力，結(jié)合目標地區(qū)的實際需求，選取最適合的方式。同時，要注重長期性和可持續(xù)發(fā)展。比如，支教可以讓學(xué)生們在課堂上接受良好的教育，但只有在足夠長的時間內(nèi)實施，才能使孩子們真正從教育中受益。在選擇方式時，還要注重與當?shù)卣拖嚓P(guān)部門的合作，形成多方面的扶貧合力，實現(xiàn)共同的目標。
第三，調(diào)整心態(tài)對于教師扶貧至關(guān)重要。扶貧工作通常面臨著許多困難和挑戰(zhàn)，包括貧困家庭孩子的教育態(tài)度、資源匱乏、家庭背景的限制等。作為教師，我們必須調(diào)整好自己的心態(tài)，以積極的態(tài)度面對困難。不能因困難而放棄，應(yīng)該堅持努力，相信改變的力量。要深入了解每個學(xué)生的背景和需求，在學(xué)習(xí)上給予他們充分的關(guān)注和幫助，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。同時，要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，增強他們的自信心和對未來的希望，幫助他們克服困難，實現(xiàn)自身的價值。
第四，教師扶貧需要注重教育創(chuàng)新。在貧困地區(qū)，教育資源相對匱乏，傳統(tǒng)的教育模式無法滿足學(xué)生的需求。因此，教師扶貧需要注重教育創(chuàng)新，針對當?shù)氐膶嶋H情況，發(fā)揮教師的智慧和創(chuàng)造力，尋找新的教育途徑和方法?？梢赃\用現(xiàn)代科技手段，提供多媒體教學(xué)；開展互聯(lián)網(wǎng)教育，為學(xué)生提供在線學(xué)習(xí)資源；組織實踐活動和社會實習(xí)，拓寬學(xué)生的視野和見識。只有不斷創(chuàng)新，才能滿足學(xué)生多元化的學(xué)習(xí)需求，真正提升教育的質(zhì)量。
最后，與學(xué)生家長的溝通也是教師扶貧的重要部分。學(xué)生在家庭中的教育環(huán)境對他們的學(xué)習(xí)起著重要作用。因此，教師要與學(xué)生家長保持密切的溝通，了解他們的想法和期望，積極爭取家長的支持和配合?？梢远ㄆ谡匍_家長會，向家長介紹學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進展，與家長共同探討孩子的教育問題，并尋求解決方案。同時，也要傾聽家長的建議和意見，及時調(diào)整自己的教學(xué)方法和策略，使教育工作更為有效。
總之，教師扶貧是一項充滿挑戰(zhàn)的工作，但也是一項具有深遠意義的事業(yè)。在扶貧工作中，要認識到自己的重要性，選擇適合的方式，調(diào)整好心態(tài)，注重教育創(chuàng)新，并與學(xué)生家長建立良好的關(guān)系。只有這樣，我們才能為貧困地區(qū)的學(xué)生帶去真正的希望與改變，推動社會的發(fā)展與進步。
教師扶貧心得體會篇十
這個學(xué)期，我校實行了“新老教師結(jié)對幫扶”活動。我認為這是一項非常好的行動，它能夠使我們這些年輕教師獲得有經(jīng)驗老師的幫助，使我們更快的成長，爭取早日成為一位合格的教師。這次活動中，我的幫扶老師是我們初中英語教研組的xx老師，劉老師是一位有著多年英語教學(xué)經(jīng)驗的好老師。劉老師只比我年長幾歲，卻教學(xué)經(jīng)驗豐富，成績優(yōu)異，在工作中更是認真負責(zé)，一心為了學(xué)生著想。古人云：“學(xué)問有先后，術(shù)業(yè)有專攻。”年輕老師雖然在知識上有了一定的積累，但缺少了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，而實際證明，在中學(xué)的課堂上，豐富的教學(xué)經(jīng)驗往往比知識更重要。如何備好課，如何上好一堂課，在課堂中如何正確的把握老師與學(xué)生之間的互動與交流，這些對我們新老師來說都是非常頭疼的事。想解決在教學(xué)中存在的這些問題，最好的辦法就是向有經(jīng)驗的老師請教，多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。通過這次幫扶活動，使我深深的體會到了，作為一位老師應(yīng)該怎樣去促進專業(yè)上的成長。
有時教師遇到困難，僅僅憑借個人的`經(jīng)驗，并不能解決問題。這次的幫扶活動就是一項很好的活動，它為我們指定了一位師傅，讓我們一對一的幫助，通過師傅帶徒弟的方式使我們更好的進行溝通與學(xué)習(xí)。比如，我們會在課余討論怎么抓學(xué)生對單詞的記憶，劉老師會說要讓學(xué)生因為喜歡你就去主動認真的學(xué)習(xí)是不太可能的，要讓他們又喜歡你又怕你，獎懲有度；我們會在辦公室說起怎么趕有點落后的教學(xué)進度，劉老師會跟我說本單元中期末及中考常考的知識，其他知識粗講即可，讓我能在課堂上更充分的利用時間來有序教學(xué)。
xx老師不僅是我教學(xué)上的幫扶教師，也是當我心中有困惑或氣餒時的心情開解員。因為我們同帶平行班，每個班上總會有幾個不管老師怎么努力總是不好好學(xué)習(xí)的孩子，看著他們每次考的不忍直視的分數(shù)，真覺得自己好失敗，也覺得英語老師真是吃力不討好：除了課時一點不少，課下仍然要花更多的時間來抓學(xué)生學(xué)習(xí)，成績提高的緩慢，很多學(xué)生也不喜歡這門課。劉老師會告訴我，英語老師要心理強大，要不就會自己折磨自己，凡事盡力就好。
五月份學(xué)校組織我們這批被幫扶的教師上公開匯報課，我事先已經(jīng)在著手準備，可要上好一堂公開課，必須要準備的充分：除了知識之外，更要想到可能出現(xiàn)的突發(fā)狀況。劉老師認真聽我試講，然后幫我分析我的優(yōu)缺點，建議我改進。公開課上完后，我有點遺憾我沒有進入最佳狀態(tài)，課堂氛圍不是特別活躍，我也沒有及時有效調(diào)控課堂氣氛。有很大進步，大家這樣評價。
劉老師帶給我的幫助是非常多的，絲毫不用懷疑。我也暗暗把她當成我的競爭對手啦，雖然我教的兩個班和她帶的班還有點差距，但我還是會繼續(xù)努力，希望盡快成長為一個有經(jīng)驗有能力的英語教師。這些就是我的一點點體會，總的來說，這次活動給我的進步是非常大的，使我收獲頗多，在這里，再次感謝我的幫扶老師——劉老師。謝謝你！
教師扶貧心得體會篇一
第一段：引言（100字）
扶貧是一個廣泛而重要的社會問題，教師作為社會中的引路人和知識傳授者，承擔(dān)著培養(yǎng)下一代并引導(dǎo)他們走向美好未來的責(zé)任。然而，在扶貧過程中，教師的角色也日益凸顯。他們親身參與到貧困地區(qū)，為貧困學(xué)生提供幫助和支持。教師們通過這一過程，不僅能幫助學(xué)生走出困境，還能在教書育人的過程中獲得寶貴的心得和體會。
第二段：關(guān)注全面發(fā)展（300字）
教師對扶貧的第一心得體會是要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。貧困地區(qū)的學(xué)生面臨許多困境，不僅僅是經(jīng)濟困難，還有文化和心理困惑等。作為教師，我們不能僅僅關(guān)注學(xué)生的成績，更應(yīng)該幫助他們解決其他方面的問題。舉個例子，我們可以組織社會實踐活動，讓學(xué)生參觀外界的美好與機會，拓寬他們的眼界。同時，我們也要關(guān)注他們的心理健康，鼓勵他們自信和勇敢探索未知世界。通過關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，我們可以為他們創(chuàng)造更廣闊的未來。
第三段：積極支持扶貧政策（300字）
教師對扶貧的第二心得體會是要積極支持扶貧政策。政府將扶貧作為國家發(fā)展的重要任務(wù)，并制定了一系列扶貧政策來促進貧困地區(qū)的發(fā)展。作為教師，我們應(yīng)該積極響應(yīng)并支持這些政策，將其落到實處。舉個例子，我們可以與政府合作，開設(shè)課外輔導(dǎo)班，提供有針對性的幫助和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績。同時，我們也可以就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到適合自己的職業(yè)道路。通過積極支持扶貧政策，我們可以為貧困地區(qū)的學(xué)生帶來真正的改變。
第四段：關(guān)注教育資源平等分配（300字）
教師對扶貧的第三心得體會是要關(guān)注教育資源的平等分配。貧困地區(qū)的學(xué)生常常面臨教育資源匱乏的問題，這是影響他們發(fā)展的一個重要因素。作為教師，我們應(yīng)該關(guān)注這一問題，并積極參與到改善教育資源分配的過程中。舉個例子，我們可以爭取更多的教育資金，為貧困地區(qū)的學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育設(shè)施。我們還可以組織志愿者團隊，到貧困地區(qū)義務(wù)教育，為學(xué)生提供更多的機會和資源。通過關(guān)注教育資源的平等分配，我們可以為貧困地區(qū)的學(xué)生帶來更多的教育機會。
第五段：發(fā)展學(xué)生的自立能力（200字）
教師對扶貧的第四心得體會是要發(fā)展學(xué)生的自立能力。貧困地區(qū)的學(xué)生常常缺乏自信和自立的能力，這是制約他們發(fā)展的重要因素。作為教師，我們應(yīng)該幫助學(xué)生樹立正確的價值觀和人生態(tài)度，培養(yǎng)他們的自立能力和責(zé)任感。舉個例子，我們可以組織項目大賽和社會實踐活動，讓學(xué)生鍛煉自己的能力和解決問題的能力。我們還可以為他們提供實習(xí)機會和職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，幫助他們做好就業(yè)和創(chuàng)業(yè)準備。通過發(fā)展學(xué)生的自立能力，我們可以讓他們擺脫貧困，實現(xiàn)自己的夢想。
結(jié)尾（100字）
扶貧是一項需要持久耐心和智慧的事業(yè)，教師作為扶貧工作中的重要力量，發(fā)揮著不可替代的作用。通過關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展、積極支持扶貧政策、關(guān)注教育資源的平等分配和發(fā)展學(xué)生的自立能力，教師們能夠在扶貧過程中產(chǎn)生真正的影響。相信只要我們堅持不懈，扶貧事業(yè)一定能夠取得更加顯著的成果。
教師扶貧心得體會篇二
總書記多次強調(diào)，沒有貧困地區(qū)的小康，沒有貧困人口的脫貧，就沒有全面建成小康社會。到2020年全面建成小康社會，最突出的短板在貧困地區(qū)，而教育發(fā)展的滯后、受教育程度偏低是老少邊窮地區(qū)貧困的主要癥結(jié)之一。由于沒有文化，沒有技術(shù)，勞動者普遍存在著打工沒技術(shù)，創(chuàng)業(yè)沒思路，務(wù)農(nóng)沒出路的狀況。要補上貧困地區(qū)的短板，讓貧困地區(qū)的孩子接受良好教育，掌握一技之長，是拔掉窮根、阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。
十年樹木，百年樹人。歷史上曾經(jīng)荒涼落后的潮州成為歷史文化名城，就是精準扶貧的樣板。韓愈之前，潮州只有進士3名，韓愈到任潮州刺史后，花大力氣興辦鄉(xiāng)校：知州學(xué)停辦，已經(jīng)有100多年沒有人赴京考取功名，他大膽啟用潮州英才趙德主持教育工作;辦學(xué)缺資金，他把自己八個多月的俸祿捐出來以給學(xué)生廚饌韓愈的興學(xué)，滋潤了潮州人的群體性格，使潮州人形成一種深厚的文化底蘊。到南宋時，登第進士就達172名，潮州贏得了海濱鄒魯?shù)拿雷u。
貧困地區(qū)要拔掉窮根，就不能讓孩子輸在人生的起跑線上。要在人口較為集中的行政村，大力發(fā)展普惠性幼兒園;人口分散的地區(qū)，因地制宜開辦流動幼兒園;完善學(xué)前教育資助制度，幫助家庭經(jīng)濟困難兒童、孤兒和殘疾兒童接受普惠性學(xué)前教育，將老少邊窮地區(qū)的學(xué)前教育納入義務(wù)教育管理，給予相應(yīng)的政策、資金扶持，加大貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)前教育的推進力度。
要讓貧困地區(qū)的孩子都能接受公平的有質(zhì)量的教育，就必須要有一個有質(zhì)量的師資隊伍。然而，即使在教育培訓(xùn)投入位居山東省第一的青島鄉(xiāng)村，有的教師20多年不讀一本書，有的一下課就甩開學(xué)生，立馬回去照顧孩子。因為缺乏培訓(xùn)，一些老師的素質(zhì)差，能力低，根本沒辦法以身立教，為人師表貧窮地區(qū)農(nóng)村的師資隊伍素質(zhì)可想而知。
令人欣喜的是，在國家層面，早在2010年就啟動實施了中小學(xué)教師國培計劃，到20xx年已經(jīng)培訓(xùn)中小學(xué)、幼兒園教師700多萬人次，僅20xx年中央財政就投入500億元專項資金，全年培訓(xùn)240萬人次，全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)校基本辦學(xué)條件。下一步，教育部等部門還將啟動實施教育扶貧全覆蓋行動，全面覆蓋貧困地區(qū)的學(xué)校、教師、學(xué)生和建檔立卡貧困戶，精確對準最薄弱領(lǐng)域和最貧困群體，加快貧困地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展。
經(jīng)測算，截至20xx年底，全國農(nóng)村貧困人口還有7017萬人。未來5年，每年要減貧1170萬人，扶貧開發(fā)已進入啃硬骨頭、攻堅拔寨的沖刺期，扶貧開發(fā)事關(guān)全面建成小康社會，事關(guān)增進人民福祉，事關(guān)鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，事關(guān)國家長治久安，要集中精力打好精準扶貧攻堅戰(zhàn)，離不開教育扶貧的治本之策，抓住了精準扶貧的本，再加上其他的超常舉措，就一定能夠確保貧困地區(qū)和貧困群眾與全國人民一道，共享小康碩果。
通過教育扶貧、人才扶貧、智力扶貧、科技扶貧、信息扶貧和專業(yè)扶貧，為云南省施甸縣經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù)，各項扶貧工作取得明顯實效。
為了扎實做好掛鉤幫扶工作，學(xué)校20**年組織7批次，20**年已組織6批次各方面力量赴施甸縣調(diào)研考察和實施項目。調(diào)研涉及整體幫扶工作實施方案、基礎(chǔ)教育、施甸縣城鄉(xiāng)規(guī)劃、姚關(guān)鎮(zhèn)文化旅游開發(fā)、雷打樹村人畜飲水蓄水安全、生豬養(yǎng)殖和火腿加工、野鴨湖產(chǎn)業(yè)發(fā)展、水蛭養(yǎng)殖和藥品生產(chǎn)，高山特色農(nóng)產(chǎn)品電子交易平臺等諸多方面。嚴格按照《西安交通大學(xué)定點聯(lián)系滇西邊境山區(qū)扶貧工作實施方案》逐項落實。學(xué)校黨委明確要求，全校上下必須始終堅持突出高校特色、以智力扶貧為主的工作方針，高度重視，形成合力，扎實推進，力求實效。
學(xué)校始終堅持突出高校特色、以智力扶貧為主的工作方針。具體針對當?shù)厝肆Y源缺乏、水平不高的問題，制定了干部培訓(xùn)、基礎(chǔ)教育培訓(xùn)和醫(yī)療培訓(xùn)三個主攻方向，開展各類培訓(xùn)12期，供培訓(xùn)2600人次。
一是扶貧干部培訓(xùn)。依托中組部全國干部教育培訓(xùn)西安交通大學(xué)基地，面向云南省、保山市、施甸縣和隴川縣在20**年先后舉辦了4期干部培訓(xùn)，近期又將開展2期，共有200余名來自基層的干部接受了關(guān)于城鎮(zhèn)化建設(shè)與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展等專題的培訓(xùn)。課程內(nèi)容涵蓋了城市化發(fā)展趨勢和小城鎮(zhèn)建設(shè)、縣域經(jīng)濟建設(shè)項目策劃、包裝與申報、歷史文化追思、空間集聚機制與城市發(fā)展的信息動力學(xué)、突發(fā)事件中的媒體應(yīng)對與領(lǐng)導(dǎo)干部的新聞傳播素養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)干部群眾路線教育實地教學(xué)等。
二是教師培訓(xùn)。20**年6月，來自施甸縣教育局的干部、中小學(xué)校長、年級組長、學(xué)科組長等，在學(xué)校進行了為期一周的考察學(xué)習(xí)和聽課培訓(xùn);20**年4月、20**年3月，西安交大附中、附小及幼兒園的20余名骨干教師分兩批，赴施甸縣開展了高效課堂與課題研究、特色班級建設(shè)與管理、學(xué)生心理健康與教育、備戰(zhàn)高考與重點難點突破等四個專題的教學(xué)報告，并通過上公開示范課，聽課，評課等具體的形式進行教師教學(xué)培訓(xùn)。
三是智力幫扶。20**年，人居學(xué)院專家教授經(jīng)過實地考察，向施甸縣縣委和政府提交了城鄉(xiāng)規(guī)劃及旅游開發(fā)幫扶項目的建議，與當?shù)卣餐七M城鎮(zhèn)化和城鄉(xiāng)一體化等項目的規(guī)劃和實施。生命學(xué)院書記、院長帶隊赴施甸就可能進行科技合作的項目進行實地調(diào)研，并為施甸一中師生做科普知識講座;實地考察了施甸縣太平鎮(zhèn)石瓢溫泉地?zé)豳Y源，與縣國土局和太平鎮(zhèn)就開發(fā)石瓢溫泉飲用富氫水相互交流了意見和看法，研討了施甸健康水工程技術(shù)研究中心項目的可行性，為以后進一步合作打下了基礎(chǔ)。20**年6月5日，學(xué)校副校長李偉一行5人在保山市委常委、副市長劉朋建，施甸縣縣長張云怡及其他市縣有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的陪同下，前往姚關(guān)鎮(zhèn)雷打樹村、施甸三中、姚關(guān)小學(xué)和云南海瑞迪生物藥業(yè)有限公司開展了調(diào)研工作，并在施甸縣召開了20**年扶貧幫扶工作聯(lián)席會議，總結(jié)20**年幫扶工作，明確20**年的幫扶工作計劃，學(xué)校有關(guān)部門與施甸縣四大班子領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門負責(zé)人共同商議20**年幫扶工作。同時，學(xué)校組織學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)與施甸縣當?shù)氐那嗄陝?chuàng)業(yè)企業(yè)進行經(jīng)驗交流，組織優(yōu)秀博士生、碩士生為縣農(nóng)業(yè)局開發(fā)農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)上交易的電子交易平臺，解決高山特色農(nóng)產(chǎn)品的銷售、推廣問題。
四是教育掛鉤幫扶。針對當?shù)鼗A(chǔ)教育師資水平非常落后的.局面，學(xué)校把當年扶貧經(jīng)費的大部分投入到了基礎(chǔ)教育幫扶上。同時加大對基礎(chǔ)教育師資的培訓(xùn)力度。學(xué)校20**年一期投入60余萬元幫扶援建施甸中小學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)項目由西安交大網(wǎng)絡(luò)中心承擔(dān)，順利建成并開通了施甸一中有線無線一體化校園網(wǎng)絡(luò)，新建了一個計算機教學(xué)機房和兩個多媒體教室，搭建了施甸一中主頁服務(wù)器;20**年，學(xué)校二期投入近50萬元，為姚關(guān)鎮(zhèn)雷打樹小學(xué)、施甸三中、仁和鎮(zhèn)中學(xué)各建設(shè)了一個計算機教學(xué)機房;為相關(guān)技術(shù)人員提供了初步的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)。學(xué)校工會與施甸縣總工會開展針對貧困生的共同圓大學(xué)夢活動，每年投入2萬元資助10名施甸籍貧困大學(xué)生。校團委、仲英書院組織了兩次赴云南施甸幫扶實踐活動，40余名師生分別在施甸縣一中、三中開展公益支教活動;博士生協(xié)會對施甸縣域經(jīng)濟中的特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、主要民生問題進行了調(diào)研，并形成了一系列的調(diào)研報告。
五是文化交流。文學(xué)院楊琳教授課題組，針對施甸縣抗戰(zhàn)文化、契丹文化、布朗民族文化等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)和資源的保護及開發(fā)進行了實地調(diào)研;學(xué)生藝術(shù)團深入具有布朗族和彝族音樂魅力的白龍水村、擺榔鄉(xiāng)、由旺鎮(zhèn)等地尋訪非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人并同他們同臺演出交流，取得了良好的社會反響。學(xué)校舞蹈團，赴施甸縣進行跳舞吧 交大的采點拍攝，并形成了醉美施甸專題系列，宣傳推廣施甸旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展工作。
六是衛(wèi)生醫(yī)療幫扶。學(xué)校三所附屬醫(yī)院采取多種形式對施甸縣人民醫(yī)院、縣中醫(yī)醫(yī)院進行對口支援，第一附屬醫(yī)院派出醫(yī)療隊赴施甸縣為近200名基層醫(yī)務(wù)人員進行了醫(yī)學(xué)臨床三基三嚴專業(yè)培訓(xùn);第二附屬醫(yī)院先后對保山市人民醫(yī)院、施甸縣中醫(yī)院、施甸縣婦幼保健院、姚關(guān)鎮(zhèn)醫(yī)院進行了學(xué)科對接和指導(dǎo)，重點對施甸縣人民醫(yī)院等級評審進行了模擬測評，同時制定了三年的醫(yī)師、護理管理等方面培訓(xùn)進修學(xué)習(xí)計劃和保山市醫(yī)專的教師培訓(xùn)計劃。目前，已累計接受33名醫(yī)務(wù)人員到學(xué)校三所附屬醫(yī)院進行為期半年到一年的進修、學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。
學(xué)校組織部根據(jù)教育部人事司要求，結(jié)合崗位要求，認真做好優(yōu)秀年輕干部的選派工作。經(jīng)基層黨委推薦、組織部門遴選、學(xué)校干部工作領(lǐng)導(dǎo)小組同意，分兩批選派了2名干部赴滇西掛職。掛職干部深入基層考察了全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)場、全縣中小學(xué)，直接與群眾溝通交流。主動登門與縣四套班子領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)黨政部門負責(zé)同志進行交流座談，主動了解縣情、民情，學(xué)習(xí)地方工作特點，積極主動開展工作。同時，作為學(xué)校與當?shù)胤鲐毠ぷ髀?lián)席會議的聯(lián)絡(luò)人，切實承擔(dān)起了學(xué)校與滇西邊境山區(qū)的橋梁紐帶作用。
20**年4月21日，學(xué)校舉行社會扶貧工作會議，總結(jié)20**年定點聯(lián)系滇西邊境山區(qū)扶貧工作，安排部署20**年學(xué)校社會扶貧工作。要求在以往工作的基礎(chǔ)上要進一步整合資源，認真歸納和總結(jié)，找準著力點，影響和帶動當?shù)氐陌l(fā)展，提升扶貧工作的成效和意義。一是突出掛鉤幫扶的重點區(qū)域和項目，促進幫扶項目取得階段性成效和可持續(xù)發(fā)展。
二是針對具體項目進一步細化，明確責(zé)任分工，建立項目監(jiān)督評價推進機制，確保有效落實。三是統(tǒng)籌校內(nèi)外資源、發(fā)揮優(yōu)勢，將自身的優(yōu)勢與幫扶地區(qū)的需求結(jié)合起來，加強重大問題研究，做好幫聯(lián)共建、產(chǎn)業(yè)培育、吸引人才與資金等工作，激發(fā)幫扶地區(qū)脫貧致富的內(nèi)生動力。四是借助社會媒體的力量加強對幫扶地區(qū)的宣傳，增強社會影響力。
教師扶貧心得體會篇三
第一段：介紹扶貧工作的背景（約200字）
扶貧工作是一項長期而艱巨的任務(wù)，旨在解決貧困地區(qū)居民的生活困境，提高其生活水平和社會地位。為了實施有效的扶貧工作，教育是不可或缺的因素之一。教師作為社會的靈魂工程師，承擔(dān)著培養(yǎng)下一代人才的重任，其在扶貧中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。如何深入貧困地區(qū)，為學(xué)生提供高質(zhì)量的教育，掙脫貧困的桎梏，是每位教師思考和探索的問題。
第二段：了解學(xué)生需求，提供針對性教育（約250字）
扶貧教育首先需要了解學(xué)生的真正需求。貧困地區(qū)的學(xué)生常常面臨多重困難，如經(jīng)濟困窘、家庭環(huán)境惡劣等。對于這些學(xué)生而言，提供僅僅滿足基本學(xué)習(xí)要求的教育是遠遠不夠的。教師應(yīng)當以關(guān)愛的心態(tài)，傾聽學(xué)生的心聲，了解他們的內(nèi)心需求。根據(jù)學(xué)生的實際情況，提供有針對性的教育幫助，讓學(xué)生在學(xué)業(yè)上取得進步的同時也能培養(yǎng)他們的興趣愛好和社會能力。
第三段：發(fā)揮師資優(yōu)勢，提供專業(yè)指導(dǎo)（約250字）
教師作為專業(yè)教育者，應(yīng)充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，為貧困地區(qū)的學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo)。首先，教師需要提高自身的素質(zhì)和知識水平，不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識。其次，教師應(yīng)利用現(xiàn)代化教育手段，探索符合貧困地區(qū)特點的教育模式，如線上教學(xué)、學(xué)習(xí)APP等，以最大限度地彌補資源匱乏的缺陷。此外，教師還應(yīng)與其他教師進行交流和合作，分享自己的經(jīng)驗，共同提高教育質(zhì)量，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
第四段：關(guān)注心理需求，培養(yǎng)積極人生觀（約250字）
貧困地區(qū)的學(xué)生常常在心理上承受著巨大的壓力，因此，教師對學(xué)生的心理需求的關(guān)注尤為重要。教師應(yīng)創(chuàng)造積極的教育環(huán)境，用鼓勵和贊揚代替批評和責(zé)備。此外，教師還應(yīng)給予學(xué)生充分的自主權(quán)和自由度，在適當?shù)姆秶鷥?nèi)培養(yǎng)他們的自信和自主能力。通過關(guān)注學(xué)生的心理需求，培養(yǎng)積極向上的人生觀和價值觀，教師可以幫助學(xué)生理解自身的價值，樹立正確的人生目標，并為實現(xiàn)目標作出努力。
第五段：教育扶貧的局限性與未來方向（約250字）
盡管教師在扶貧工作中具有重要作用，但也要意識到教育扶貧的局限性。教師的資源有限，無法滿足所有學(xué)生的需求。因此，各級政府和社會組織應(yīng)加大對教育扶貧的支持力度，提供更好的師資和教育資源，完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善生活條件。此外，要通過貧困地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展和就業(yè)機會的增加，為學(xué)生提供更好的成長環(huán)境，為他們實現(xiàn)自我價值和脫貧致富創(chuàng)造條件。
總結(jié)：
教師對扶貧心得體會是一個多方面而復(fù)雜的問題，需要教師們長期的實踐和摸索。從關(guān)注學(xué)生需求、發(fā)揮師資優(yōu)勢、關(guān)注心理需求，到尋求更大的政府和社會支持等，教師們在扶貧工作中發(fā)揮著不可替代的作用。但同時，也要認識到教育扶貧的局限性，需要更多的社會力量和政策支持，共同為貧困地區(qū)的孩子們創(chuàng)造更好的未來。
教師扶貧心得體會篇四
精準扶貧是粗放扶貧的對稱，是指針對不同貧困區(qū)域環(huán)境、不同貧困農(nóng)戶狀況，運用科學(xué)有效程序?qū)Ψ鲐殞ο髮嵤┚_識別、精確幫扶、精確管理的治貧方式。精準扶貧，通俗地說，誰貧困就扶持誰。精準到人，精準到物，可精準扶貧竟然出現(xiàn)了極其荒唐的事，拍完照片再沒來過。如果這樣也算是精準扶貧，實在是對這個詞的褻瀆。
要做到“精準扶貧”，一方面需要扶貧干部將工作做到家，將扶貧工作當作頭等大事來做，在事先調(diào)查了解情況的基礎(chǔ)之上，找準病根，才能對癥下藥，才能將扶貧工作做好，因為貧窮的原因各不同，亂扶貧只能適得其反，甚至使受助群眾成為受害者；另一方面則是需要“精準監(jiān)管”和“精準懲罰”相結(jié)合。對于扶貧干部的亂作為現(xiàn)象，需要監(jiān)管到位，及時糾正，對于屢教不改的干部，要果斷摘掉其烏紗帽，決不能讓被扶貧的群眾受到傷害。
不是所有的扶貧都叫“精準扶貧”，不是什么樣的扶貧都能夠幫助讓群眾脫貧。唯有扎實的“精準扶貧”，才能讓貧困群眾受益，才避受騷擾。
“精準扶貧”是個好詞，對于困難群眾來說，是希望，是期待，可有“精準扶貧”這個好制度，還需要好干部去實施。如果是不將群眾利益當回事的干部，再好的“精準扶貧”也無濟于事，也會被“毀”掉。顯然，真正實施“精準扶貧”，就先要管好扶貧干部。法寶離不開“精準監(jiān)管”和“精準懲罰”。x曝光荒唐的“精準扶貧”讓人點贊，但顯然不能止于此。舉一反三，堵住漏洞，才能讓“精準扶貧”造福于民。
教師扶貧心得體會篇五
一是組建教育扶貧黨員先鋒隊。以教育扶貧黨員先鋒隊精準聯(lián)系學(xué)校建檔立卡貧困學(xué)生，確保不輟學(xué)。帶頭做好建檔立卡貧困學(xué)生的精準資助及資助政策的宣傳到戶，做到人人知曉。進一步落實“校農(nóng)結(jié)合”工作，確保全縣學(xué)校食堂向貧困地區(qū)貧困戶采購農(nóng)產(chǎn)品占學(xué)校食堂采購總量的40%以上。
二是組建教育質(zhì)量提升黨員先鋒隊。把抓黨建與促進教育教學(xué)質(zhì)量提升有機結(jié)合起來，通過曬、比、評，把黨員的先進性體現(xiàn)在教案上、在講臺上、在作業(yè)批改輔導(dǎo)上、在教育教學(xué)質(zhì)量和成績的提升上，最后落實在對學(xué)生的關(guān)愛、培養(yǎng)和促進學(xué)校的發(fā)展上。
三是落實好教育扶貧政策。采取以落實應(yīng)助盡助為主，“圓夢行動”等方式為輔的方式，加大對貧困學(xué)生資助力度，確保不因貧失學(xué)。對學(xué)前教育、義務(wù)教育、普通高中、中職教育和高校資助政策加大宣傳力度，讓其知曉資助項目和標準，做好建檔立卡戶貧困學(xué)生的統(tǒng)計，進一步落實相應(yīng)的資助措施，使每一位建檔立卡貧困學(xué)生都能享受他們應(yīng)該享有的資助政策。
四是落實就業(yè)渠道。首先是對未能進入普通高中的學(xué)生提供相應(yīng)的機會，幫助他們找到學(xué)一門技術(shù)的出路。加強中職學(xué)校的教育教學(xué)管理，為中職學(xué)生和待業(yè)青年提供一個學(xué)技能、謀發(fā)展的良好平臺，增強脫貧致富的造血功能;其次是充分利用縣職業(yè)中學(xué)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)現(xiàn)有教學(xué)培訓(xùn)資源，積極配合縣有關(guān)職能部門，做好青年農(nóng)民、城鄉(xiāng)勞動者一些勞動技能培訓(xùn)，積極引導(dǎo)青年農(nóng)民、城鄉(xiāng)勞動者尤其是貧困人口接受技能培訓(xùn)，提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，找到脫貧致富的出路;再次是對建檔立卡貧困家庭人員開展“一對一”幫扶，推薦建檔立卡貧困家庭青年到園區(qū)企業(yè)就業(yè)。
教師扶貧心得體會篇六
扶貧工作是我作為教師的使命之一，這些年來，我始終堅持積極參與和支持各項扶貧項目。通過與貧困地區(qū)的學(xué)生和家庭接觸，我深刻體會到了教師扶貧的重要性和必要性。下面，我將從教育的力量、關(guān)心和激勵學(xué)生、堅持與團隊合作、注重實際效果和自我反思五個方面，談?wù)勎业男牡皿w會。
第一段：教育的力量
教育是對貧困地區(qū)改變的根本，因此，作為教師，我們承擔(dān)著特殊的責(zé)任和使命。我認識到，只有通過教育，才能真正幫助貧困地區(qū)的人們擺脫貧困。所以，我投身到教育扶貧工作中，希望通過我的力量，為孩子們提供更好的教育條件，實現(xiàn)他們的自我發(fā)展和人生價值。
第二段：關(guān)心和激勵學(xué)生
貧困地區(qū)的學(xué)生面臨許多困境和挑戰(zhàn)，他們有時會因為外界環(huán)境的壓力而喪失信心和動力。作為扶貧的教師，我始終努力成為他們的良師益友，給予他們關(guān)心和激勵。我鼓勵他們勇敢面對困難，不輕言放棄。同時，我關(guān)注他們的家庭情況，盡可能提供幫助和支持，使他們能夠更好地抵抗貧困的影響。
第三段：堅持與團隊合作
在扶貧工作中，團隊合作尤為重要。只有通過團隊的力量，我們才能更好地為貧困地區(qū)的學(xué)生提供支持和教育資源。我與其他教師、義工和社會組織合作，共同制定和實施扶貧計劃。我們共同分享經(jīng)驗和資源，相互取長補短，為學(xué)生提供更全面的幫助和支持。
第四段：注重實際效果
教師扶貧不僅要有道德和情懷，更要有實際行動和成效。我們需要關(guān)注項目的實際效果，精益求精，不斷探索創(chuàng)新，為貧困地區(qū)的學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和教育資源。我們要督促學(xué)生的學(xué)習(xí)進步，培養(yǎng)他們的技能和能力，幫助他們更好地適應(yīng)社會發(fā)展和競爭。
第五段：自我反思
作為教師，我也要進行常常自我反思，不斷提升自己的教育素養(yǎng)和專業(yè)能力。我要及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷改進工作方法，以提高教育扶貧的質(zhì)量和效果。同時，我要不斷學(xué)習(xí)先進的教育理論和方法，不斷自我成長，為貧困地區(qū)的學(xué)生提供更有價值的教育。
總結(jié)：
教師扶貧工作是一項充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的任務(wù)，但也是一項充滿成就感和意義的事業(yè)。通過扶貧工作，我從中得到了深刻的體驗和啟示，加深了我對教師職業(yè)的理解和熱愛。在未來的工作中，我將繼續(xù)堅持教師扶貧的使命，為貧困地區(qū)的學(xué)生提供更好的教育支持，為實現(xiàn)教育公平和社會進步貢獻自己的力量。
教師扶貧心得體會篇七
按照xxxx省委、省政府關(guān)于扶貧開發(fā)“規(guī)劃到戶、責(zé)任到人工作部署和我所《關(guān)于扶貧開發(fā)“規(guī)劃到戶、責(zé)任到人”工作實施計劃》，20xx年xx月xx-xx日，在所長張偲、黨委書記黃良民帶領(lǐng)下，我們來到了xxxx韶關(guān)樂昌市云巖鎮(zhèn)白蠶村開展“扶貧幫困”社會實踐活動。
白蠶村是我所定點扶貧村，自然條件惡劣。該村有農(nóng)戶xxx戶、總?cè)丝趚xxx人，其中家庭年人均純收入xxxx元以下的貧困戶xx戶、貧困人口xxx人。到達白蠶村后，我們分成四組逐戶進行慰問67戶貧困農(nóng)戶，我被分在貧困戶最多的大白蠶村。我們冒著稀瀝瀝的冬雨，手提著我們的慰問品，滿懷激情地開始了我們的慰問。
第一戶只有2位老人在家，兒子媳婦都去外地打工了，孫子在小學(xué)讀書。老二口幾乎沒有收入來源，住的是破舊的老房子，由于下雨，地上的幾處水漬清晰可見，屋內(nèi)的溫度和屋外沒有差別，一樣的寒冷。
因為提前接到通知，知道我們的到來，但看到我們的時候還是有點手足無措，對我們非常熱情，邀請我們?nèi)ノ堇镒o我們倒上了熱開水，就這樣，我們的扶貧幫困社會實踐活動真正開始了。在接下來的4個多小時里，我們帶上所里的問候與祝福，深入到每個貧困戶中問寒問暖，了解生產(chǎn)生活情況，為白蠶村農(nóng)戶舉辦了農(nóng)業(yè)技術(shù)講座，向他們傳授蔬菜種植、畜牧家禽養(yǎng)殖等科技知識。通過這二天的活動，每位同學(xué)的心靈受到了強烈的觸動，特別是像我這樣從農(nóng)村走出來的孩子，更感受到祖國還有這么多貧困的父老鄉(xiāng)親，我不能有一刻的懈怠，必須時時提醒自己，加倍珍惜現(xiàn)有的良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，加倍努力學(xué)習(xí)，爭取在科研上取得更好的成績。以下是我個人的一點心得體會。
在我們這次“扶貧幫困”社會實踐活動開展之前，所領(lǐng)導(dǎo)已多次對白蠶村進行了扶貧調(diào)研，與村鎮(zhèn)市干部共同研究，確定了綜合扶貧方案和措施：一是在村公益事業(yè)方面，擬修建連接村的水泥公路2公里，解決3個自然村生活飲用水問題;二是在近期發(fā)展生產(chǎn)方面，解決蔬菜基地的排澇問題，盡快實現(xiàn)增產(chǎn)與農(nóng)民收入的增加;三是在長遠發(fā)展方面，根據(jù)當?shù)赝临|(zhì)、氣候等自然條件，扶持村民種植金銀花、油茶等收入較高的植物，確保農(nóng)戶以后有穩(wěn)定的收入來源，實現(xiàn)穩(wěn)定脫貧。這樣分三步走的方針策略是符合白蠶村的具體情況的，雖然這次扶貧幫困活動是在雨中進行的，但由于我所出資資助了村水泥公路的建設(shè)，我們并沒有感到任何困難。俗話說的好“要致富，先修路”，我們已經(jīng)做到了第一點，相信后面的路會更好走。
在與農(nóng)民伯伯交談的過程中，我們了解到大白蠶村種植的都是一些經(jīng)濟價值很低的作物，主要用于自己解決日常的溫飽問題。由于地處山區(qū)，可耕作的土地非常少，這就直接導(dǎo)致收入的低下，可以說，除了去外地打工掙錢之外，這里的村民幾乎沒有額外的收入。從白蠶村的自然環(huán)境條件來看，這里雨量充沛，年光照時間較長，非常適合金銀花、油茶、桉樹的種植。而且這里的年青村民大都出去務(wù)工，僅剩的勞動力以老弱病殘為主。結(jié)合以上二點，我覺得在白蠶村種植桉樹是一個不錯的選擇，當然，這需要科技工作者對各種經(jīng)濟作物的種植進行適當?shù)呐嘤?xùn)。
在此期間，我們還與白蠶村小學(xué)的孩子們展開了海洋知識科普教育游戲活動，并向小學(xué)圖書館轉(zhuǎn)交了所圖書館捐贈的.近xxx冊圖書?？吹竭@些可愛的孩子這么的好學(xué)，我感到這里的村民很快就能脫貧致富，對省委、省政府的‘雙到’工作充滿了信心。
中華民族有著優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德，一方有難，八方支援。但是，這種支援必須建立在干實事、干正事、干好事的基礎(chǔ)之上，只要我們干的是功在當代、利在于民、造福子孫的大事，就一定會得到社會各方面的援助。在白蠶村作為我所定點扶貧對象以來，我所多次對白蠶村進行扶貧活動。出資資助修建了連接自然村的公路，多次帶去慰問品。在這次扶貧幫困期間，看到小學(xué)教室的燈光太暗的不利學(xué)習(xí)環(huán)境后，我們學(xué)生黨支部積極動員各方力量，展開了2天的捐款活動，同學(xué)們反應(yīng)強烈，使得小學(xué)的孩子們終于可以不用在昏暗的地方學(xué)習(xí)了。等等的這一系列活動充分說明了我所對白蠶村扶貧的決心與具體行動。
通過這次扶貧幫困實踐活動，作為年輕的黨員同志的我覺得肩上的擔(dān)子很重，要想為社會多做點貢獻、去幫助那些在困難中掙扎的人們，我認為首先要用科學(xué)知識武裝自己，認真學(xué)習(xí)環(huán)境遙感等方面的知識，努力改善知識結(jié)構(gòu)，增強專業(yè)素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)，時刻不忘學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。但一個人僅僅學(xué)習(xí)而不思考，那將等于什么也沒有學(xué)到，因此要牢固樹立“重在行動，貴在落實”的理念。在任何學(xué)習(xí)過程中會面臨各種困難，面臨各種難以預(yù)料的考驗，因此在學(xué)習(xí)中要把握好原則性，又要靈活多變，同時又能夠破除舊觀念，用知識去幫助那些貧困落后的人多學(xué)技能，多跟他們交流，讓他們走向共同發(fā)展，共同富裕的道路。
雖然我從農(nóng)村走到了城市，對農(nóng)村自認為有很多認識，但這次的扶貧幫困卻是真正讓我思考最多的一次，正是這些激勵著我不斷進步、不斷創(chuàng)新、不斷發(fā)奮圖強。
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教師扶貧心得體會篇八
結(jié)合當前工作，多措并舉學(xué)習(xí)貫徹省委常委、組織部長毛萬春講話精神，切實把講話精神貫徹落實到具體工作中。
召開黨委專題會、鎮(zhèn)村干部大會學(xué)習(xí)毛萬春調(diào)研講話精神，進一步將思想和行動統(tǒng)一到毛萬春調(diào)研講話精神上來。通過學(xué)習(xí)，認真把握“五個更加突出”要求，深刻領(lǐng)會為什么學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，什么才是不忘初心。并要求各村會后立即召開黨員大會，向黨員干部及時傳達鎮(zhèn)村干部會議精神，提高知曉率，擴大學(xué)習(xí)面。
按照“五查兩補兩鞏固”工作要求，逐支部督查指導(dǎo)，按照時間節(jié)點對標整改提升。嚴格貫徹執(zhí)行《關(guān)于進一步加強農(nóng)村基層組織建設(shè)的意見》，按照“七有”要求和“六統(tǒng)一”，繼續(xù)抓好村級組織活動場所管理使用工作，從嚴抓好村干部坐班值班和記寫值班日志工作，規(guī)范村黨組織設(shè)置，繼續(xù)做好村干部建檔工作。繼續(xù)把黨員積分評星、承諾踐諾、無職黨員設(shè)崗定責(zé)等三項制度抓實抓細。認真做好黨員分類管理工作。
一是重“輸血”更重“造血”，建立長效機制。同時宣傳扶貧開發(fā)政策，教育引導(dǎo)群眾主動參與脫貧計劃，擺脫意識貧困和思想貧困，不斷增強內(nèi)生動力，變“要我脫貧”為“我要脫貧”，變“輸血”為“造血”。
二是主動跟幫扶部門對接最新幫扶情況，制定幫扶計劃和具體措施，有序推進脫貧攻堅工作。
三是強化督查嚴明紀律，抓牢抓實脫貧攻堅工作。要求建立扶貧工作臺賬，把每個貧困戶的基本情況、群眾意愿、脫貧措施、脫貧時限、階段目標等信息逐一登記，并跟蹤督促管理。
教師扶貧心得體會篇九
扶貧是當前社會的一項重要任務(wù)，而教師作為社會培養(yǎng)人才的重要力量，也應(yīng)承擔(dān)起教育脫貧的責(zé)任。近年來，越來越多的教師投身扶貧工作中，通過實踐和經(jīng)驗，積累了許多寶貴的心得體會。本文將從扶貧的重要性、扶貧方式的選擇、心態(tài)調(diào)整、教育的創(chuàng)新以及與學(xué)生家長的溝通等五個方面，分享我對教師扶貧的心得體會。
首先，教師扶貧的重要性不可低估。貧困家庭的孩子通常面臨著教育資源嚴重不足甚至無法接受良好教育的困境。而教師作為教育的傳遞者，承擔(dān)著為每個學(xué)生提供平等、公正的教育機會的責(zé)任。通過教育扶貧，可以為孩子們帶去學(xué)習(xí)的希望，改變他們的命運，進而影響整個社會的發(fā)展。因此，作為教師，我們必須認識到自己在扶貧工作中的重要作用，并盡最大努力去實現(xiàn)教育公平，幫助貧困地區(qū)的學(xué)生獲得良好教育。
其次，教師在扶貧工作中應(yīng)選擇適合的方式。扶貧工作形式多樣，例如定向捐助、支教、開展扶貧教育培訓(xùn)等等。在選擇扶貧方式時，要根據(jù)自身的專業(yè)特長和能力，結(jié)合目標地區(qū)的實際需求，選取最適合的方式。同時，要注重長期性和可持續(xù)發(fā)展。比如，支教可以讓學(xué)生們在課堂上接受良好的教育，但只有在足夠長的時間內(nèi)實施，才能使孩子們真正從教育中受益。在選擇方式時，還要注重與當?shù)卣拖嚓P(guān)部門的合作，形成多方面的扶貧合力，實現(xiàn)共同的目標。
第三，調(diào)整心態(tài)對于教師扶貧至關(guān)重要。扶貧工作通常面臨著許多困難和挑戰(zhàn)，包括貧困家庭孩子的教育態(tài)度、資源匱乏、家庭背景的限制等。作為教師，我們必須調(diào)整好自己的心態(tài)，以積極的態(tài)度面對困難。不能因困難而放棄，應(yīng)該堅持努力，相信改變的力量。要深入了解每個學(xué)生的背景和需求，在學(xué)習(xí)上給予他們充分的關(guān)注和幫助，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。同時，要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，增強他們的自信心和對未來的希望，幫助他們克服困難，實現(xiàn)自身的價值。
第四，教師扶貧需要注重教育創(chuàng)新。在貧困地區(qū)，教育資源相對匱乏，傳統(tǒng)的教育模式無法滿足學(xué)生的需求。因此，教師扶貧需要注重教育創(chuàng)新，針對當?shù)氐膶嶋H情況，發(fā)揮教師的智慧和創(chuàng)造力，尋找新的教育途徑和方法?？梢赃\用現(xiàn)代科技手段，提供多媒體教學(xué)；開展互聯(lián)網(wǎng)教育，為學(xué)生提供在線學(xué)習(xí)資源；組織實踐活動和社會實習(xí)，拓寬學(xué)生的視野和見識。只有不斷創(chuàng)新，才能滿足學(xué)生多元化的學(xué)習(xí)需求，真正提升教育的質(zhì)量。
最后，與學(xué)生家長的溝通也是教師扶貧的重要部分。學(xué)生在家庭中的教育環(huán)境對他們的學(xué)習(xí)起著重要作用。因此，教師要與學(xué)生家長保持密切的溝通，了解他們的想法和期望，積極爭取家長的支持和配合?？梢远ㄆ谡匍_家長會，向家長介紹學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進展，與家長共同探討孩子的教育問題，并尋求解決方案。同時，也要傾聽家長的建議和意見，及時調(diào)整自己的教學(xué)方法和策略，使教育工作更為有效。
總之，教師扶貧是一項充滿挑戰(zhàn)的工作，但也是一項具有深遠意義的事業(yè)。在扶貧工作中，要認識到自己的重要性，選擇適合的方式，調(diào)整好心態(tài)，注重教育創(chuàng)新，并與學(xué)生家長建立良好的關(guān)系。只有這樣，我們才能為貧困地區(qū)的學(xué)生帶去真正的希望與改變，推動社會的發(fā)展與進步。
教師扶貧心得體會篇十
這個學(xué)期，我校實行了“新老教師結(jié)對幫扶”活動。我認為這是一項非常好的行動，它能夠使我們這些年輕教師獲得有經(jīng)驗老師的幫助，使我們更快的成長，爭取早日成為一位合格的教師。這次活動中，我的幫扶老師是我們初中英語教研組的xx老師，劉老師是一位有著多年英語教學(xué)經(jīng)驗的好老師。劉老師只比我年長幾歲，卻教學(xué)經(jīng)驗豐富，成績優(yōu)異，在工作中更是認真負責(zé)，一心為了學(xué)生著想。古人云：“學(xué)問有先后，術(shù)業(yè)有專攻。”年輕老師雖然在知識上有了一定的積累，但缺少了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，而實際證明，在中學(xué)的課堂上，豐富的教學(xué)經(jīng)驗往往比知識更重要。如何備好課，如何上好一堂課，在課堂中如何正確的把握老師與學(xué)生之間的互動與交流，這些對我們新老師來說都是非常頭疼的事。想解決在教學(xué)中存在的這些問題，最好的辦法就是向有經(jīng)驗的老師請教，多向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。通過這次幫扶活動，使我深深的體會到了，作為一位老師應(yīng)該怎樣去促進專業(yè)上的成長。
有時教師遇到困難，僅僅憑借個人的`經(jīng)驗，并不能解決問題。這次的幫扶活動就是一項很好的活動，它為我們指定了一位師傅，讓我們一對一的幫助，通過師傅帶徒弟的方式使我們更好的進行溝通與學(xué)習(xí)。比如，我們會在課余討論怎么抓學(xué)生對單詞的記憶，劉老師會說要讓學(xué)生因為喜歡你就去主動認真的學(xué)習(xí)是不太可能的，要讓他們又喜歡你又怕你，獎懲有度；我們會在辦公室說起怎么趕有點落后的教學(xué)進度，劉老師會跟我說本單元中期末及中考常考的知識，其他知識粗講即可，讓我能在課堂上更充分的利用時間來有序教學(xué)。
xx老師不僅是我教學(xué)上的幫扶教師，也是當我心中有困惑或氣餒時的心情開解員。因為我們同帶平行班，每個班上總會有幾個不管老師怎么努力總是不好好學(xué)習(xí)的孩子，看著他們每次考的不忍直視的分數(shù)，真覺得自己好失敗，也覺得英語老師真是吃力不討好：除了課時一點不少，課下仍然要花更多的時間來抓學(xué)生學(xué)習(xí)，成績提高的緩慢，很多學(xué)生也不喜歡這門課。劉老師會告訴我，英語老師要心理強大，要不就會自己折磨自己，凡事盡力就好。
五月份學(xué)校組織我們這批被幫扶的教師上公開匯報課，我事先已經(jīng)在著手準備，可要上好一堂公開課，必須要準備的充分：除了知識之外，更要想到可能出現(xiàn)的突發(fā)狀況。劉老師認真聽我試講，然后幫我分析我的優(yōu)缺點，建議我改進。公開課上完后，我有點遺憾我沒有進入最佳狀態(tài)，課堂氛圍不是特別活躍，我也沒有及時有效調(diào)控課堂氣氛。有很大進步，大家這樣評價。
劉老師帶給我的幫助是非常多的，絲毫不用懷疑。我也暗暗把她當成我的競爭對手啦，雖然我教的兩個班和她帶的班還有點差距，但我還是會繼續(xù)努力，希望盡快成長為一個有經(jīng)驗有能力的英語教師。這些就是我的一點點體會，總的來說，這次活動給我的進步是非常大的，使我收獲頗多，在這里，再次感謝我的幫扶老師——劉老師。謝謝你！