心得體會(huì)是對(duì)過去經(jīng)歷的回顧和總結(jié)，可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的發(fā)展方向。在寫心得體會(huì)時(shí)，要注重思考和觀察，通過細(xì)節(jié)和案例來支撐自己的觀點(diǎn)和理論。大家可以從這些心得體會(huì)范文中汲取營養(yǎng)，吸取經(jīng)驗(yàn)，為自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步積累力量。
師德師風(fēng)典型事跡心得體會(huì)篇一
近年來，中國教育事業(yè)發(fā)展迅速，師德事跡也層出不窮。這些事跡高度彰顯了中國教育工作者的高尚品質(zhì)和敬業(yè)精神，引發(fā)了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注和點(diǎn)贊。通過學(xué)習(xí)這些師德典型事跡，我深深感受到了教育的偉大意義，并從中獲悉了許多寶貴的體驗(yàn)和啟示。
首先，師德典型事跡告訴我們，作為一名教育工作者，應(yīng)該懷著一顆赤子之心去愛學(xué)生，用身心去感受他們的需要?？涤袨橄壬f：“理智是嚴(yán)酷常識(shí)，感情則是巨大力量?！痹谖覈逃飞?，有許多偉大的教育家用心靈的慈愛和真情實(shí)意地愛護(hù)學(xué)生。羅濛教授是其中一位令我深感佩服的典范。為了更好地教育他的學(xué)生，他把親身體驗(yàn)的痛苦當(dāng)作教育的機(jī)會(huì)，來引導(dǎo)學(xué)生積極面對(duì)困難。他潛心研究產(chǎn)品設(shè)計(jì)，為學(xué)生提供更舒適的座椅和書桌；為學(xué)生購置電腦和專業(yè)軟件，為他們提供更好的學(xué)習(xí)條件。羅濛教授以自己的實(shí)際行動(dòng)，將愛心傳遞給學(xué)生，激勵(lì)他們勇往直前，在困境中爭(zhēng)取成功。
其次，師德典型事跡提醒我們要時(shí)刻保持謙遜的姿態(tài)。教育工作者應(yīng)該具備深厚的學(xué)識(shí)，但也要保持謙虛和學(xué)習(xí)的態(tài)度。我們都知道，孔子是中國一位偉大而謙虛的教育家。他曾經(jīng)說：“吾未見好德如好色者也?！彼且粋€(gè)卓越的教育家，但他從不矜持，總是愿意虛心聽取別人的意見。正是因?yàn)樗t虛的品質(zhì)，他得到了不同階層人們的敬仰和追隨。謙虛的教育工作者能言善辯，卻不會(huì)一言不發(fā)；能居功謙遜，卻不會(huì)自卑自賤，這是一個(gè)合格的教育工作者所應(yīng)有的素質(zhì)。
再次，師德典型事跡告訴我們，教育工作者要有崇高的事業(yè)追求和人文關(guān)懷。新中國的教育工作者為了中華民族的獨(dú)立、富強(qiáng)而嘔心瀝血，他們放下自我，將全部精力傾注于教書育人的事業(yè)中。他們相信，學(xué)生是社會(huì)的未來，而教育是國家的未來。曾有一位老師，長(zhǎng)年在貧困山區(qū)教書，為學(xué)生提供更好的教育資源。他長(zhǎng)久不休，任勞任怨，與學(xué)生成為了親人，給他們帶去希望和溫暖。他的付出感染了在座的每一個(gè)人，啟發(fā)了他們對(duì)教育事業(yè)的熱愛，也喚起了社會(huì)的關(guān)注和支持。
最后，師德典型事跡提醒我們，要為學(xué)生提供全面發(fā)展的教育?，F(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)個(gè)性化的教育模式，培養(yǎng)學(xué)生多元化的能力和素質(zhì)。作為教育工作者，我們不僅要注重學(xué)生學(xué)業(yè)的成績(jī)，還要關(guān)注他們的品德、人格和社交能力的培養(yǎng)。徐靖蓮老師就是其中的典型代表。她組織學(xué)生參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生關(guān)心弱勢(shì)群體，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和社會(huì)意識(shí)。她堅(jiān)信，教育要全面發(fā)展，只有全面發(fā)展，才能為學(xué)生的未來做好準(zhǔn)備。
在學(xué)習(xí)師德典型事跡的過程中，我們不僅僅領(lǐng)略到了中國教育工作者崇高的師德風(fēng)采，也領(lǐng)悟到了教育的偉大意義。教師是火炬，點(diǎn)燃了學(xué)生心中的希望與夢(mèng)想；教師是導(dǎo)航，引領(lǐng)學(xué)生走向光明的未來。只有具備高尚的師德品質(zhì)和職業(yè)操守，才能為學(xué)生成長(zhǎng)成才提供堅(jiān)實(shí)的保障。我們應(yīng)該向這些師德典型事跡學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教育素養(yǎng)，為中國教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
師德師風(fēng)典型事跡心得體會(huì)篇二
作為教師，特別是肩負(fù)檢查任務(wù)的教師，應(yīng)該把良好的師德師風(fēng)均勻地灑給每一個(gè)學(xué)生?！皩W(xué)高為師，身正為范”，良好的職業(yè)道德是教師基本的要求，教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。教師隊(duì)伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到青少年的健康成長(zhǎng)，直接關(guān)系到祖國的未來。
首先，要求教師忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)。社會(huì)主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。在實(shí)際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。
再則，要求教師熱愛學(xué)生?！皭凵鐞圩印笔菐煹碌囊粋€(gè)重要體現(xiàn)。只有熱愛學(xué)生，才能去關(guān)心他們的成長(zhǎng)，才能去教書育人，才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。
其次，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神。之所以說責(zé)任重大，是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任。
教師應(yīng)當(dāng)以社會(huì)責(zé)任為己任，無私奉獻(xiàn)，否則，如果以待遇對(duì)待工作，那么，就可能在知識(shí)傳授、教書育人中，難當(dāng)社會(huì)重任。通過前幾天學(xué)校組織師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為教師在新時(shí)期的素質(zhì)要求。下面簡(jiǎn)單談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)：
一、敬業(yè)
要熱愛教育事業(yè)，工作要有“鞠躬盡瘁的決心既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的.選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
二、強(qiáng)學(xué)
自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，克己奉公，奉公守法，恪盡職守，廉潔自律，遵守社會(huì)公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
三、有愛
崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
四、進(jìn)取
有句話說的好，“沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。
五、身教
教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行
師德師風(fēng)典型事跡心得體會(huì)篇三
近年來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視師德建設(shè)，提出了“全民尊師、全社會(huì)共育”的新理念。贛州市一直積極響應(yīng)中央號(hào)召，注重師德建設(shè)并取得了顯著成效。在此，本人想結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，并借鑒其他師德典型事跡，談?wù)剬?duì)于贛州市師德建設(shè)的一些深刻體會(huì)。
首先，一個(gè)優(yōu)秀教師必須具備的是高尚的師德情操。在教育行業(yè)中，教育者不僅是知識(shí)的傳授者，更是為人師表的典范。忠誠、敬業(yè)、謙虛、寬容、嚴(yán)謹(jǐn)、教書育人六項(xiàng)基本素質(zhì)是每個(gè)教師必須要具備的，更是衡量一個(gè)教師專業(yè)水準(zhǔn)和修養(yǎng)高低的標(biāo)準(zhǔn)之一。身為一名教師，在日常工作中要嚴(yán)格要求自己，盡職盡責(zé)，做到對(duì)學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)；要有高雅的言行舉止，做到言傳身教；更要緊密結(jié)合新時(shí)代背景與課程要求，注重傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，努力形成自己的特色教育理念和教育模式。
其次，贛州市在師德建設(shè)方面采取了多種措施，切實(shí)提升教師的師德水平。這其中就包括舉辦各類師德主題活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)師德標(biāo)準(zhǔn)的傳達(dá)和宣傳，對(duì)師德典型進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)等。最為重要的是，贛州市各級(jí)教育行政部門采取全員培訓(xùn)的方式，以督促全市教育工作者遵守師德，嚴(yán)格遵守國家法律法規(guī)，抵制不良風(fēng)氣。這些措施的實(shí)施，不僅推動(dòng)了師德建設(shè)的深入發(fā)展，更讓社會(huì)高度關(guān)注教育行業(yè)的權(quán)威性和形象。
最后，個(gè)人認(rèn)為一個(gè)氛圍濃厚于師德的學(xué)校是成功的關(guān)鍵。學(xué)校要注重師德建設(shè)，并給予優(yōu)秀教師應(yīng)有的榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)嚴(yán)肅處理違反師德行為的教職工。只有形成優(yōu)秀師德的學(xué)校氛圍，才能深化師德建設(shè)，形成好老師、好家長(zhǎng)、好學(xué)生的良好格局。
總之，在贛州市師德建設(shè)的過程中，需要每一位教育工作者都秉持正確的教育價(jià)值觀，不斷提升師德水平，讓教書育人這一崇高職業(yè)在我們手中綻放出永不凋零的光芒。
師德師風(fēng)典型事跡心得體會(huì)篇四
教師，是人類靈魂的工程師！是孩子們生活中的添加劑，是孩子們走出大山的墊腳石，是孩子們成長(zhǎng)、進(jìn)步的階梯！通過師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我清晰的認(rèn)識(shí)到做一名教師容易，做一名稱職的人民教師卻是難上加難。對(duì)于一名畢業(yè)4年的的新老師來說，一切才剛剛步入正軌，不論在理論知識(shí)方面還是在教學(xué)實(shí)踐過程中都需要不斷學(xué)習(xí)，努力成為孩子們心目中的好老師。做一名合格的人民教師應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
一、扎實(shí)的學(xué)識(shí)
新時(shí)代的人民教師如果繼續(xù)用昨天的知識(shí)教今天的學(xué)生，那明天的學(xué)生必將生活在過去，所以，我們應(yīng)該擁有源源不斷的活水，方能給孩子們補(bǔ)給正能量。通過線上線下，校內(nèi)校外培訓(xùn)相結(jié)合，不斷提升自己的專業(yè)能力水平，認(rèn)真研讀教材，創(chuàng)新教學(xué)方法，將理論知識(shí)付諸實(shí)踐。
二、仁愛之心
作為一名班主任，班上的49名孩子都是班集體里的一員，他們都是最燦爛的花朵，因?yàn)槔蠋熛矚g他們，孩子們們才變得更加可愛，而不是因?yàn)樗麄兛蓯劾蠋煵畔矚g。班級(jí)是老師和孩子們共同的家，只有在雙方的努力之下，營造舒適寬松的環(huán)境，師生才能輕松愉快的度過每一天。在村小，我用愛心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心、恒心對(duì)待孩子們，尤其是在特殊兒童、學(xué)困生等特殊群體上花費(fèi)大量的時(shí)間和精力?？粗麄円惶焯扉L(zhǎng)大，內(nèi)心的自豪感、滿足感倍增。
三、高尚的道德情操
一年級(jí)的孩子模仿能力比較強(qiáng)，所以自己的言行舉止一定得慎重考慮，三思而后行。通過努力讓自己成為德才兼?zhèn)涞膴^進(jìn)者。身教重于言教，以身作則要求別人做到的自己理應(yīng)提前在做到，己所不欲，勿施于人。在工作中，理應(yīng)具備大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)、政治意識(shí)。個(gè)人利益服從集體利益，部分理應(yīng)服從整體，從大局考慮，用一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員嚴(yán)格要求自己。
四、要有理想信念
作為一名人民的教師，應(yīng)該積極向上，努力要求自己接受新思想，而不是破罐子破摔，對(duì)自己的.未來做更理性的規(guī)劃，理想高于現(xiàn)實(shí)，世上無難事，要肯攀登。有了理想中的信念，就像在黑夜中茫茫大海中的一艘船望見了指明燈。有了方向和奮斗目標(biāo)，未來，將會(huì)充滿希望。
五、嚴(yán)于律己
既然選擇了教師這份視野，既來之則安之，用良心培育祖國的花朵，在教學(xué)中孜孜不奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。雖然要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂，樂在其中。工作中最大的樂趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著自己不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。
熱愛學(xué)生、教書育人。熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。對(duì)學(xué)生的愛，是師德的核心。對(duì)學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報(bào)、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。愛學(xué)生，盡量不批評(píng)、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，多鼓勵(lì)、表揚(yáng)、肯定學(xué)生。其實(shí)，不應(yīng)有教不好的孩子，對(duì)學(xué)生一視同仁，不用簡(jiǎn)單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生。相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。
更新觀念、努力創(chuàng)新。讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。讓學(xué)生去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。
以身作則、為人師表。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，教學(xué)生怎樣做人，首先自己要知道怎樣做人。做好典范，為人師表、以身作則，培養(yǎng)出言行一致的人。
終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，我要經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，不讓自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)代要求必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。
記得有位名人說過，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家，而在于他的細(xì)微之處，以高尚的師德影響人，培育人。在今后的教育教學(xué)中本人將努力提高自己的思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平，嚴(yán)格要求自身，做人民滿意的教師。
師德師風(fēng)典型事跡心得體會(huì)篇五
2012年5月27日上午，我參加了市教育局組織的師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)。在野川中學(xué)舉行報(bào)告會(huì)上，三位師德標(biāo)兵分別作了《用愛撐起特殊教育的一片藍(lán)天》、《教師，無悔的選擇》、《有一種成功叫堅(jiān)守》等報(bào)告。三名師德標(biāo)兵用自己精彩的報(bào)告展示著教師的人格魅力，通過自身切身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)中的小故事，現(xiàn)身說法，為我們上了生動(dòng)的一節(jié)課。愛崗敬業(yè)，愛生如子在他們的身上得到詮釋。三位師德標(biāo)兵典型的故事，平凡中見偉大，簡(jiǎn)樸中見真情，體現(xiàn)了他們對(duì)教育、對(duì)生活、對(duì)學(xué)生的摯愛，折射出他們高尚的師德。聽了師德標(biāo)兵們精彩的報(bào)告，感動(dòng)之余，感觸頗多。通過學(xué)習(xí)，我對(duì)師德又有了更深的理解和體會(huì)。
學(xué)校有眾多的制度措施，但我認(rèn)為，提高教師的師德修養(yǎng)是關(guān)鍵。作為一名教師，要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種。一個(gè)好教師，不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的，甚至是受益終生的。
教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。陶行知先生說過，沒有愛就沒有教育。要想當(dāng)一名好教師，首先要有愛心，不關(guān)愛學(xué)生的教師，決不是好教師，學(xué)生們也決不會(huì)喜歡的。關(guān)愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火；曾為家長(zhǎng)不重視學(xué)生的教育而傷透腦筋。每一位學(xué)生都渴望得到老師的關(guān)愛，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。
要做學(xué)生的良師益友，要做一個(gè)學(xué)生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。學(xué)生鬧矛盾，我給予合理的處理；學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我耐心地進(jìn)行教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并及時(shí)改正。平時(shí)我很我注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生；對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關(guān)心，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，盡最大的努力使他們健康成長(zhǎng)。
在日常工作中，我要用行動(dòng)詮釋師德的真正內(nèi)涵。從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，用實(shí)際行動(dòng)向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，要規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，做學(xué)生的榜樣，用自己的人格魅力去感染、教育每一個(gè)學(xué)生，做一名有愛心、有責(zé)任感、無私奉獻(xiàn)精神的教師。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天。
我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
今后，我要規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，時(shí)刻謹(jǐn)記：孩子的眼睛就像攝象機(jī)，耳朵就像錄音機(jī)，他們會(huì)把老師的一言一行、一舉一動(dòng)都記在心里。教師要做學(xué)生的榜樣，要做給學(xué)生看，而不是說給學(xué)生聽，用自己的人格魅力去感染、教育每一個(gè)學(xué)生。
師德師風(fēng)典型事跡心得體會(huì)篇六
從走出大學(xué)校門到現(xiàn)在，一直以為在其位，謀其政把自己的教學(xué)工作搞好就是很好的完成了任務(wù)。通過在市大會(huì)堂聽到兩個(gè)先進(jìn)教師的事跡報(bào)告會(huì)后，我深深體會(huì)到：為為一位教師，不僅僅是在課堂上教好書，給學(xué)生講講道理那么簡(jiǎn)單，而是要從社會(huì)，學(xué)校，班級(jí)，甚至每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓他們掌握科學(xué)知識(shí)、養(yǎng)成健全人格，為國家、為社會(huì)培養(yǎng)負(fù)責(zé)任，有用的人才。
教師的職責(zé)決定了教師必須具備高尚的師德，什么是師德?師德，是教師工作的精髓，師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范是其內(nèi)涵。
第一，高尚的師德必須對(duì)學(xué)生充滿愛。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛就更加困難。
記得北師大林崇德教授曾說過，疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!教師對(duì)學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報(bào)、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真實(shí)感情，就會(huì)親其師、敬其師，從而信其道，從而達(dá)到真正教育的目的。在工作過程中我也曾經(jīng)感嘆，為什么有些學(xué)生不能體會(huì)出我對(duì)他的愛呢，有時(shí)反而對(duì)我的愛充滿警惕和不屑。通過培訓(xùn)我真正的認(rèn)識(shí)到，原來我的感情還是沒有到位，甚至有點(diǎn)急于求成，其實(shí)愛貫穿在我平時(shí)的一點(diǎn)一滴，一言一行，相信學(xué)生一定會(huì)領(lǐng)會(huì)到的，就想扎根海島的那位老師，正是她那無私的、不求回報(bào)的對(duì)學(xué)生的愛，最終得到學(xué)生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我努力的方向。
第二，作為教師必須對(duì)某一學(xué)科具有的豐富的知識(shí)、精通的業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)、創(chuàng)新的教學(xué)，這也是師德不可或缺的組成部分。
教師在教學(xué)過程中，具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、精深的專業(yè)知識(shí)和較高的學(xué)術(shù)水平，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量，去激勵(lì)、鞭策學(xué)生。我們學(xué)校有很多的'優(yōu)秀的骨干教師，他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范，在今后的工作中，作為一位青年教師，一定要想這些骨干教師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。
第三，高尚的師德就是教師自己必須嚴(yán)格以教師以德為本，身正為范要求自己。
在平時(shí)工作中，要提高自己的思想修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機(jī)進(jìn)課堂、學(xué)生面前不說臟話等等，這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。
師德師風(fēng)典型事跡心得體會(huì)篇七
作為一名教師，如何擁有良好的師德品質(zhì)，始終是我們不斷探索和追求的目標(biāo)。而了解和學(xué)習(xí)他人的師德典型事跡，對(duì)于我們提升師德修養(yǎng)、規(guī)范教育行為具有重要意義。在此，我將結(jié)合自己的經(jīng)歷與感悟，分享四個(gè)師德典型事跡的體會(huì)與思考。
首先，師德典型事跡教育我勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任。在我們身邊，常有一些師者毅然決定離開熟悉的環(huán)境，奔赴艱苦的邊遠(yuǎn)地區(qū)。他們放棄了舒適的生活，背井離鄉(xiāng)去為更多的孩子服務(wù)。這種擔(dān)當(dāng)責(zé)任的精神，深深感動(dòng)了我。身為教師，我們不僅僅是孩子們的知識(shí)傳承者，更是他們健康成長(zhǎng)的導(dǎo)航者。在課堂上，我們要嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心授課，確保每一個(gè)學(xué)生都能夠受益。同時(shí)，更要關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，關(guān)注他們的心理健康和學(xué)習(xí)困惑，幫助他們解決問題，成為他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾。
其次，師德典型事跡教育我注重學(xué)生的個(gè)性與未來發(fā)展。有些教師在培養(yǎng)學(xué)生的同時(shí)，也重視培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。他們通過調(diào)查研究，了解每個(gè)學(xué)生的興趣愛好和特長(zhǎng)，提供更多的機(jī)會(huì)和資源，讓學(xué)生的個(gè)性得到充分發(fā)展。正是因?yàn)檫@種耐心、包容和關(guān)愛，有些孩子在現(xiàn)實(shí)中飽受挫折的同時(shí)也咬緊牙關(guān)堅(jiān)持下來，在特長(zhǎng)領(lǐng)域薪火相傳，綻放出自己的光芒。這樣的師者告訴我們，教育應(yīng)該是多方面的，不僅僅是知識(shí)的傳授，更要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性養(yǎng)成和未來發(fā)展。
第三，師德典型事跡教育我要積極踐行愛心與耐心。有這樣一位教師，在心血管外科工作多年后，選擇了轉(zhuǎn)行當(dāng)老師，教授高中生物課程。他沒有經(jīng)過系統(tǒng)的師范教育，但他用自己對(duì)知識(shí)的熱愛和對(duì)孩子的關(guān)心，在教學(xué)中表現(xiàn)出色。他時(shí)常為學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)時(shí)間，主動(dòng)與學(xué)生的父母保持溝通，盡可能幫助學(xué)生達(dá)成他們的夢(mèng)想。通過這個(gè)事跡，我深深感受到了師愛的力量，也明白了愛與耐心是培養(yǎng)孩子成長(zhǎng)的必要條件。無論是在教學(xué)中還是與學(xué)生家長(zhǎng)的交流中，我們都要以愛心和耐心去面對(duì)，積極傾聽，理解學(xué)生的需求，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
最后，師德典型事跡教育我始終保持謙虛與進(jìn)取的心態(tài)。有些教師在長(zhǎng)期的教書育人中，一直保持著不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取的姿態(tài)。他們深入研究教育理論，積極參加專業(yè)培訓(xùn)與學(xué)術(shù)交流，提升自己的教育水平。他們明白，教育事業(yè)是一個(gè)不斷探索、不斷更新的過程，只有保持謙虛和進(jìn)取的態(tài)度，才能夠更好地滿足學(xué)生的需求。因此，我們要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷豐富自己的知識(shí)和教育方法，才能更好地肩負(fù)起培養(yǎng)下一代的責(zé)任。
總之，通過了解和學(xué)習(xí)師德典型事跡，我深深認(rèn)識(shí)到作為一名合格的教師，我們不僅要勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，注重學(xué)生的個(gè)性與未來發(fā)展，還要踐行愛心和耐心，始終保持謙虛和進(jìn)取的心態(tài)。只有不斷提升師德修養(yǎng)，積極踐行教育理論，我們才能成為學(xué)生們的楷模和引路人，為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。
師德師風(fēng)典型事跡心得體會(huì)篇八
學(xué)校：
__幼兒園。
簡(jiǎn)介：
李__，女，47歲，中共黨員，現(xiàn)任__幼兒園副園長(zhǎng)。她二十七年如一日，恪盡職守，始終把本職工作放在第一位；她愛生如子，是小朋友心中的“知心大姐”；她勇挑重?fù)?dān)，把黨建工作抓得有聲有色?！鞍衙恳患椒驳氖伦龊镁褪遣黄椒玻话衙恳患?jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單?！边@是她最喜歡的一句教育格言，也是她在平凡崗位上的一種工作態(tài)度。
事跡照片。
主要事跡。
“一生擇一事，無怨亦無悔”這是我園李__同志作為一名黨員教師、一名黨務(wù)工作者不渝的教育信條；“把每一件平凡的事做好，就是不平凡；把每一件簡(jiǎn)單的事做好，就是不簡(jiǎn)單?！边@是她最喜歡的一句教育格言，也是她在平凡的崗位上的一種工作態(tài)度。作為一名黨員教師，在這個(gè)平凡的崗位上，她二十七年如一日，踏踏實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)以律己，實(shí)現(xiàn)著人生的價(jià)值與理想。
一、立足崗位、錘煉黨性、砥礪品性。
2013年12月她得知年邁的父親因腦出血摔倒急需住院，心急如焚，將父親送往醫(yī)院后馬上聯(lián)系遠(yuǎn)在深圳的大姐回來照顧父親，面臨偏癱，無法說話，生活不能自理而病情危急的老父親，看著這群即將畢業(yè)的孩子們，她不得不做出繼續(xù)堅(jiān)守工作崗位的沉重的不孝決定。因?yàn)榇丝趟靼赚F(xiàn)在她不僅僅是一位父親的女兒，但她也是一群孩子的老師，站在這三尺講臺(tái)，多的不僅僅是一個(gè)身份，更是一份責(zé)任與擔(dān)當(dāng)！父親需要她孩子們更加需要她。此時(shí)，她必須堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)困難，堅(jiān)守工作崗位。為了孩子們，盡自己的一份責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，她深信這才是一名黨員教師永無止盡的奉獻(xiàn)與追求！
2010年她身患了一場(chǎng)大病，經(jīng)過大半年的治療，出院后，不顧家人的勸阻，依然堅(jiān)持回到了保教崗位，孩子們充滿求知天真的笑臉，讓她忘記身體的不適，滿懷激情努力工作，她常說“只要我還活著，我就一定要堅(jiān)守崗位，”她是這樣說的也是這樣做的，現(xiàn)在的她因?yàn)樯眢w的原因，負(fù)責(zé)幼兒園的黨務(wù)和目前的“雙優(yōu)化”管理工作，因?yàn)樾姓ぷ餍再|(zhì)的特殊性，有時(shí)撰寫的文字材料工作任務(wù)來得突然、緊急、而資料又要及時(shí)上交歸檔，這時(shí)候加班也就成了一種工作常態(tài)，面臨這樣的工作狀況，她沒有絲毫怨言，始終以飽滿的激情堅(jiān)守在平凡的工作崗位上，做細(xì)做實(shí)每件小事，去服務(wù)好幼兒、家長(zhǎng)與教師。
疫情發(fā)生時(shí)，因疫情防控壓力大，人手不足，她第一時(shí)間積極響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，主動(dòng)請(qǐng)纓，認(rèn)領(lǐng)四機(jī)廠宿舍區(qū)疫情防控責(zé)任，她用自己的平凡善舉，筑牢四機(jī)廠宿舍小區(qū)疫情防控“堅(jiān)固堡壘；學(xué)生復(fù)學(xué)后，她又積極主動(dòng)參加梅村六支部的清掃家園創(chuàng)衛(wèi)工作，充分發(fā)揮黨員表率帶頭作用，用自己的行動(dòng)來詮釋一名共產(chǎn)黨員的初心使命和擔(dān)當(dāng)！
二、深入班級(jí)、化解矛盾、促進(jìn)發(fā)展。
“人之相知，貴在知心”。作為中班組的蹲班領(lǐng)導(dǎo)，她經(jīng)常深入班級(jí)，以高度的責(zé)任感、使命感和真心真情、師表言行、溫暖關(guān)懷的工作熱情去深入班級(jí)開展工作。
作為一名中班組的蹲班領(lǐng)導(dǎo)，她經(jīng)常放棄自己的休息時(shí)間，深入班級(jí)仔細(xì)觀察，不管是大問題、小問題，她都會(huì)及時(shí)的不厭其煩的作她們的思想工作，做老師們的知心大姐，把矛盾扼殺在萌芽狀態(tài)，增強(qiáng)集體凝聚力，增進(jìn)教師之間的理解與信任。在對(duì)中（二）班長(zhǎng)期的班級(jí)跟蹤管理中，她發(fā)現(xiàn)中（二）班的主副班兩位老師，因教育觀念上存在的差異，而導(dǎo)致在執(zhí)教、班級(jí)的管理中產(chǎn)生分歧，出現(xiàn)了矛盾激化現(xiàn)象，于是她就利用空閑休息時(shí)間找她們多次分別交流，在交流中慢慢疏導(dǎo)她們存在的負(fù)面情緒，引導(dǎo)她們換位思考，互相包容，共同探討新的教學(xué)理念和班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，勸勉她們注意溝通，相互理解，時(shí)時(shí)處處事事為他人著想，一切以工作為重，在對(duì)班級(jí)幼兒的教育上要保持一致性，教育方法每個(gè)老師都有一套，但在幼兒常規(guī)要求上必須是一致的，不能一個(gè)緊一個(gè)松，以免使孩子形成兩面性，從而不能將常規(guī)形成一種習(xí)慣，主班老師要頂天立地，扛起大梁，而副班老師和生活老師要彼此連接，形成一個(gè)能團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的整體，在為孩子們身心健康發(fā)展這個(gè)目標(biāo)大前提下，去互相團(tuán)結(jié)協(xié)助，共同進(jìn)步。在她長(zhǎng)達(dá)一個(gè)多月深入班級(jí)的督促溝通化解中，中（二）班三位老師終于用一顆互相包容的愛心，用換位思考的溝通方式營造了一個(gè)良好的氛圍，構(gòu)建了一個(gè)和諧的班級(jí)文化！類似這樣的矛盾她處理了很多，工作中她也扮演了太多的知心大姐角色，以教育為樂，用和諧構(gòu)建，形成教育合力，以愛育愛，為教師的成長(zhǎng)引路，她陽光激情！
三、抓實(shí)活動(dòng)、多措并舉、夯實(shí)黨建。
2020年5月，她接任負(fù)責(zé)幼兒園的黨建部門工作，一切都是新的，作為一名黨務(wù)負(fù)責(zé)新兵，她沒有絲毫怨言，一頭扎進(jìn)新的工作中，快速轉(zhuǎn)變角色，在傳播黨的創(chuàng)新理論上做實(shí)功，在推進(jìn)工作落實(shí)中展現(xiàn)一名黨務(wù)工作者的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)；她把工作在活動(dòng)中抓實(shí)，在活動(dòng)中把黨建教師師德師風(fēng)建設(shè)與“雙優(yōu)化”工作真正融合起來。她以對(duì)工作的勤勉詮釋人生價(jià)值，傳承三幼的進(jìn)取之風(fēng)，做一名向上向善的黨建引領(lǐng)者。
初心如磐，使命在肩。作為一名黨員、教師、一名黨務(wù)工作者，李__同志用實(shí)際行動(dòng)在平凡的工作崗位上，展現(xiàn)了一名共產(chǎn)黨人的政治品格和責(zé)任擔(dān)當(dāng)；詮釋了新時(shí)期黨務(wù)工作者的最美風(fēng)采！
師德師風(fēng)典型事跡心得體會(huì)篇九
教師素質(zhì)，師德最重要。教師隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，是一項(xiàng)歷史性戰(zhàn)略任務(wù)。師德建設(shè)決定我國教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就決定我國整個(gè)教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。師德，即教師的職業(yè)道德；師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別的重要，因?yàn)?，教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。對(duì)于師德師風(fēng)問題，不少教育家及國家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責(zé)于人”，“以身立教，為人師表”等；教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。”我們清楚地意識(shí)到：正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，是社會(huì)對(duì)教育職業(yè)道德的必然要求。由此可知，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對(duì)學(xué)生施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。
良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣大教師提高自律意識(shí)，自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。
我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
1、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。
2、尊重學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，絕不能厚此薄彼。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。
3、努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。
4、以身作則。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
師德師風(fēng)典型事跡心得體會(huì)篇十
師德是指教師在工作中遵循的一種精神和行為準(zhǔn)則。讀師德典型事跡可以使我們加深對(duì)師德的理解，激發(fā)教師的責(zé)任感與使命感。本文將以讀師德典型事跡為主題，探討師德在教育工作中的重要性，以及個(gè)人的心得體會(huì)。
首先，讀師德典型事跡可以幫助我們認(rèn)識(shí)到師德在教育工作中的重要性。師德與職業(yè)道德一樣，是教師的基本素養(yǎng)，是一名合格教師應(yīng)具備的基本要求。師德不僅包括教師的道德品質(zhì)，更是教師應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)操守。在讀師德典型事跡中，我們可以看到，優(yōu)秀的教師不僅在教學(xué)上注重學(xué)生的全面發(fā)展，更在日常生活中注重培養(yǎng)學(xué)生的正確價(jià)值觀和道德觀。這些事跡提醒著我們，做一名教師要時(shí)刻牢記自己的職責(zé)，用自己的言行影響學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生走向人生正軌。
其次，讀師德典型事跡可以幫助我們認(rèn)識(shí)到師德的內(nèi)涵與要求。師德并非一蹴而就，而是需要教師不斷修身養(yǎng)性、提高自身素養(yǎng)的過程。在閱讀師德典型事跡的過程中，教師能夠直觀地感受到師德的具體表現(xiàn)形式，如教師關(guān)心學(xué)生的每一個(gè)細(xì)節(jié)、耐心傾聽學(xué)生的困惑與煩惱、積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀等等。這些師德要求對(duì)于一名教師來說，或許并不容易完全做到，但是通過讀師德典型事跡，我們可以認(rèn)識(shí)到師德的精髓，不斷提高自己的教育水平和素質(zhì)。
再次，讀師德典型事跡可以激發(fā)教師的責(zé)任感與使命感。作為教育工作者，我們擔(dān)負(fù)著育人的重任。在閱讀師德典型事跡中，我們看到的不僅僅是一名教師的辛勤付出，更是一名教師對(duì)學(xué)生的真情奉獻(xiàn)。這些故事讓我們深感教育事業(yè)的偉大與光榮，讓我們意識(shí)到自己的教育責(zé)任。每個(gè)教育者都應(yīng)該抱有教育的使命感，時(shí)刻將學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展放在首位，用自己的努力去影響他們的人生。
最后，通過讀師德典型事跡可以啟發(fā)個(gè)人的心得體會(huì)。每個(gè)人在閱讀師德典型事跡時(shí)會(huì)有不同的感悟與啟發(fā)。有的人可能會(huì)受到教師精神的激勵(lì)，堅(jiān)定了自己從教的信念；有的人可能會(huì)從中體會(huì)到教育的樂趣，激發(fā)了自己的教學(xué)熱情。無論怎樣，通過讀師德典型事跡，每個(gè)教師都會(huì)從中獲得屬于自己的心得體會(huì)，不斷反思與提高自身的教育能力。
總之，通過讀師德典型事跡，我們可以更好地認(rèn)識(shí)到師德在教育工作中的重要性，深入了解師德的內(nèi)涵與要求。讀師德典型事跡也可以激發(fā)教師的責(zé)任感與使命感，讓我們更加堅(jiān)定從教的信念。同時(shí)，讀師德典型事跡可以啟發(fā)個(gè)人的心得體會(huì)，幫助我們不斷提高教育能力。因此，我們應(yīng)該時(shí)刻保持對(duì)師德的關(guān)注，通過讀師德典型事跡不斷增強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)，以更好地履行教育者的使命。
師德師風(fēng)典型事跡心得體會(huì)篇十一
2009年是她任教第一年，她在新田小學(xué)擔(dān)任一年級(jí)語文老師。新田鎮(zhèn)是個(gè)大鄉(xiāng)鎮(zhèn)，她任教的班級(jí)當(dāng)時(shí)有70多名學(xué)生，初生牛犢不怕虎，只有實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的她竟然扛下了這么重的任務(wù)。開學(xué)第一個(gè)月，她每天累得頭痛嗓子疼，內(nèi)心卻滿懷激情。她說：“那一張張可愛的小臉蛋即使淘氣也讓人歡喜，看到他們從不懂紀(jì)律到文明有禮，從只會(huì)“aoe”到把整本語文書讀得朗朗上口……那是滿滿的成就感！我愛他們，就像小王子愛自己的玫瑰花；我關(guān)心他們，就像母雞呵護(hù)羽翼下的孩子。那種嚴(yán)于母愛、慈于父愛的師愛，就這么在我的理想和現(xiàn)實(shí)中油然而生并不斷延續(xù)。當(dāng)然，我沒有因此而以為自己有多偉大，只覺得何其榮幸，能在啟迪智慧的領(lǐng)域里同時(shí)成為這么多孩子人生路上的引路人；何其幸運(yùn)，能陪伴這么多生命蓬勃，能陪伴這么多心靈成長(zhǎng)，同時(shí)也讓自己沐浴在互敬互愛的溫馨里。”
2014年，她成為一名光榮的軍嫂。軍嫂意味著堅(jiān)強(qiáng)和奉獻(xiàn)，她和愛人分隔兩地，一邊帶孩子一邊工作，長(zhǎng)達(dá)7年。這是一段艱辛的日子，但她努力調(diào)整心態(tài)，一點(diǎn)一點(diǎn)學(xué)習(xí)獨(dú)自面對(duì)生活中的大事小事，學(xué)習(xí)做一個(gè)好媽媽，同時(shí)努力做一個(gè)好老師。她說：“每一位學(xué)生的背后都有一個(gè)家庭，每一位學(xué)生都是家庭的希望，我如果敷衍工作，就是在誤人子弟，我肩上擔(dān)的是學(xué)生的未來。就像我希望自己的孩子健康快樂成長(zhǎng)同時(shí)學(xué)業(yè)有成一樣，我的學(xué)生，他們的父母，肯定也是這樣希望著他們的。而且成為媽媽后，我更理解父母的愛子之心，對(duì)教育也有了更深的責(zé)任感?！笔堑?，這幾年的磨煉，她沒有被打倒，反而思想更成熟，意志更堅(jiān)韌，工作更有大格局。
孩子上幼兒園后，已經(jīng)輾轉(zhuǎn)到大橋鎮(zhèn)中心小學(xué)任教的她報(bào)名參加了送教上門活動(dòng)，成為一名送教老師。每一位適齡兒童都有接受義務(wù)教育的權(quán)利。有一位叫陳欣桐的小朋友已經(jīng)七歲了，卻先天精神殘疾，腦部發(fā)育不良，還伴有智力、肢體、語言等方面的問題，不能正常入學(xué)。父母離異的她跟隨爸爸，爸爸卻又常年在外工作，照顧她的奶奶還要同時(shí)照顧好幾個(gè)孩子，無法實(shí)現(xiàn)在特教學(xué)校上學(xué)。為了讓這個(gè)活潑可愛的孩子學(xué)到更多的知識(shí)和技能，為了讓她能更好地適應(yīng)社會(huì)生活，根據(jù)她的實(shí)際情況，范老師和曹老師用心制定學(xué)習(xí)和康復(fù)方案，堅(jiān)持“在玩中學(xué)，在學(xué)中玩”的原則，從簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)和活動(dòng)入手，一步一步指導(dǎo)，幫助她一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步。雖然沒有在校園學(xué)習(xí)，但學(xué)校的溫暖和關(guān)心一直都伴隨在她左右。長(zhǎng)期相處，陳欣桐和老師們建立了深厚的感情，每次見面都會(huì)熱情地打招呼，還會(huì)開心地和他們擁抱，有時(shí)上課還會(huì)趁老師不注意摸摸老師的臉，臨走也會(huì)拉著老師的手不舍得與老師分別?！袄蠋熀?！”“老師再見！”“老師還要來給我上課哦！”這些話從口齒不清到準(zhǔn)確地說出來，是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，但每一次的進(jìn)步都那么激動(dòng)人心。看，現(xiàn)在的她認(rèn)知和感知能力提高了，發(fā)音越來越清晰了，生活中常見的顏色、蔬菜、水果、交通工具等她也認(rèn)識(shí)了不少，還會(huì)認(rèn)讀10以內(nèi)的數(shù)字，穿衣、刷牙、洗臉、如廁這些基本的生活技能她也掌握了；邏輯思維能力、語言交往能力方面也提高了一些，能和身邊的人進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。范老師感慨道“：看到她進(jìn)步，所有的辛苦付出都是值得的！作為送教老師，我們很平凡，但幫助一個(gè)孩子改變，我們又是偉大的！孩子是一個(gè)家庭的希望，而教育是一個(gè)孩子的希望，“送教上門”更是一個(gè)特殊兒童的希望。送教，送的是知識(shí)和技能，送的是學(xué)校的關(guān)懷，送的更是相信生活美好的信念。送教工作平凡而艱辛，但只要是孩子們的需要，我們將會(huì)義無反顧把工作持續(xù)下去，不斷學(xué)習(xí)、探索、完善送教工作，把它做實(shí)做好。我們真誠地希望自己的行動(dòng)能夠感召社會(huì)上更多的力量來關(guān)注弱勢(shì)群體，讓這些折翼的孩子與其他兒童一樣，在社會(huì)各界的大力支持下，在同一片藍(lán)天下健康幸福地成長(zhǎng)?！?BR> 如今，她是六年級(jí)語文老師，面對(duì)的是一群青春期的少男少女。他們有的個(gè)性張揚(yáng)，有的內(nèi)向不自信。比起一年級(jí)的低齡兒童，她們對(duì)自己的學(xué)習(xí)水平已經(jīng)有了主觀的定位。自信的同學(xué)能夠保持穩(wěn)中求進(jìn)，而不自信的同學(xué)卻時(shí)常有自我放棄的心態(tài)，常常上課不想聽，作業(yè)拖拖拉拉不想做。范老師把他們叫到一起教育道：“你們不要和班上成績(jī)很優(yōu)秀的同學(xué)比，你們要和自己比，每天給自己定下一個(gè)小目標(biāo)——今天比昨天多學(xué)一點(diǎn)。你不知道你今天學(xué)的知識(shí)將來哪天能用上，長(zhǎng)大以后我們沒有時(shí)間倒回這里來學(xué)習(xí)。”她知道一兩句話是很難改變一個(gè)人的，于是她又要求他們每個(gè)人準(zhǔn)備好一個(gè)記錄本，每天早上寫下一個(gè)小目標(biāo)，可以是學(xué)習(xí)方面的也可以是其他方面的，晚上記下完成情況，她再根據(jù)完成情況進(jìn)行正面反饋?？粗约和瓿傻囊粋€(gè)個(gè)小目標(biāo)，再看看老師寫下的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，這些孩子越來越有成就感，學(xué)習(xí)越來越有動(dòng)力，精神面貌也越來越陽光。他們也明白了優(yōu)秀不是天生的，進(jìn)步不是一蹴而就的，自信是要靠自己建立的。他們學(xué)會(huì)了腳踏實(shí)地，學(xué)會(huì)了對(duì)自己負(fù)責(zé)。她做得很好，教育學(xué)生不僅僅是教給他們知識(shí)，還要教會(huì)他們?cè)鯓幼龈玫淖约骸?BR> 路在腳下，教師與學(xué)生共成長(zhǎng)。做一名人民教師，不需要多偉大，在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生，將他們視如己出，幫助他們更堅(jiān)定地走向未來，成就了他們，也就成就了自己。教師是園丁，是燈塔，是學(xué)生人格品質(zhì)的工程師！范老師愛這平凡又高尚的事業(yè)。她喜歡這樣一句名言：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著綠蔭?！痹诮窈蟮慕虝斯ぷ髦?，范老師會(huì)不斷提升自己的師德師風(fēng)，繼續(xù)將“愛的教育”進(jìn)行下去。
師德師風(fēng)典型事跡心得體會(huì)篇十二
余xx，男，漢族，中共黨員，中學(xué)高級(jí)教師，xx市小學(xué)語文教育學(xué)會(huì)會(huì)員，實(shí)驗(yàn)中學(xué)小學(xué)語文教師兼班主任。信奉“在快樂中學(xué)習(xí)，先成人后成才”的教育理念。在師德上嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)中堅(jiān)持備好每一節(jié)課，上好每一堂課，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的老師。工作中獲得了一些榮譽(yù)和成績(jī)：省“暑假三下鄉(xiāng)”優(yōu)秀教師；市“家長(zhǎng)學(xué)校優(yōu)秀教師”；市“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”；區(qū)“思想道德先進(jìn)個(gè)人”；區(qū)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”；區(qū)“教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人”；教學(xué)成果顯著：執(zhí)教電教課《白鵝》獲國家二等獎(jiǎng)；輔導(dǎo)學(xué)生發(fā)表文章四十余篇；撰寫的論文獲國家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)達(dá)二十余篇。
事跡展評(píng)。
以德修身恪守師德。
作為一名普通教師，在工作崗位上我能始終如一，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，勤奮刻苦，兢兢業(yè)業(yè)，較好的完成各項(xiàng)工作任務(wù)；作為一名共產(chǎn)黨員，能時(shí)時(shí)刻刻以優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在政治理論學(xué)習(xí)、教育教學(xué)、聯(lián)系群眾和遵紀(jì)守法等各方面都較好的發(fā)揮著共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，特別是在教育學(xué)生，以自己的人格魅力去感化學(xué)生方面更加得到了學(xué)校和學(xué)生的肯定，贏得了全校師生的好評(píng)。
作為一名共產(chǎn)黨員，要體現(xiàn)黨員的先進(jìn)性，身體力行教師的職業(yè)道德，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，把“為教育事業(yè)奮斗終身”作為自己的職業(yè)理想，才符合新時(shí)代對(duì)教師的要求。為此，我積極參與學(xué)校的教育教學(xué)改革和發(fā)展事業(yè)，著力將教師道德要求轉(zhuǎn)化為個(gè)人的內(nèi)在品質(zhì)，遵守社會(huì)公德，注重家庭美德，強(qiáng)化個(gè)人修養(yǎng)，追求健康文明的生活方式。時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足及時(shí)更正。
師德之魂是師愛，熱愛學(xué)生是教師道德的一個(gè)標(biāo)志，也是對(duì)老師最基本的要求。作為一線教師，對(duì)學(xué)生的教育更是不容忽視的，有了好的班風(fēng)才會(huì)有好的學(xué)風(fēng)。自參加工作到現(xiàn)在，我一直擔(dān)任班主任工作，我認(rèn)為班主任的日常工作是對(duì)學(xué)生進(jìn)行監(jiān)護(hù)、管理和指導(dǎo)。然而要把班級(jí)培養(yǎng)成為一個(gè)優(yōu)秀的集體，就需要班主任用“心”去營造一個(gè)“家”，一個(gè)能讓他們感覺溫馨，生活愉快的集體，一個(gè)能激發(fā)學(xué)生追求自我實(shí)現(xiàn)，有安全感、自尊感、幸福感、充實(shí)感的一個(gè)真正的家。
我是一名語文教師，當(dāng)一名出色的語文教師是我努力的方向。在教學(xué)改革中，我積極探索，勇于實(shí)踐，虛心向老教師學(xué)習(xí)，經(jīng)常共同研究，主動(dòng)聽課，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，找到一套培養(yǎng)學(xué)生各種能力的切實(shí)可行的方法。讓學(xué)生“動(dòng)”起來，讓課堂“活”起來；解放學(xué)生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴和時(shí)間，努力做到以學(xué)生為主體，在探索中學(xué)習(xí)，在參與中發(fā)展。
春天播下種子，秋天收獲果實(shí)，在自己的教師生涯中，取得了一些成績(jī)。《抓班級(jí)管理創(chuàng)良好班風(fēng)》、《班級(jí)日常管理的幾點(diǎn)做法》、《如何構(gòu)建良好的'班集體》、《教讀書方法培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力》、《讓每朵小花散發(fā)芳香》、《畫楊桃》課堂實(shí)錄、《用欣賞的眼光看學(xué)生》、《作文教學(xué)“三要”》、《灑向?qū)W生都是愛》、《從閱讀中提升寫作素養(yǎng)》發(fā)表于?？堕_拓》；《灑向?qū)W生都是愛》發(fā)表于《xx晚報(bào)教育周刊》；《在思想品德教育中談愛心、方法、育人》市一等獎(jiǎng)；《小學(xué)寫作教學(xué)指導(dǎo)五法》市二等獎(jiǎng)；學(xué)校組織的“課外訪萬家”活動(dòng)征文中獲優(yōu)勝獎(jiǎng)；在市教育局舉辦的中小學(xué)德育論文評(píng)選活動(dòng)中《學(xué)生良好品德形成的心理過程研究》獲二等獎(jiǎng)；《作文教學(xué)“三要”》獲市二等獎(jiǎng)；執(zhí)教課《白鵝》獲區(qū)一等獎(jiǎng)；“一師一優(yōu)課”《七顆鉆石》市一等獎(jiǎng)；“創(chuàng)新杯”作文競(jìng)賽一等獎(jiǎng)；教研論文《古詩教學(xué)應(yīng)注重“四美”》國家一等獎(jiǎng)，《白鵝》電教課獲國家二等獎(jiǎng)、省一等獎(jiǎng)。所獲榮譽(yù)：被團(tuán)市委評(píng)為“優(yōu)秀工作者”“全市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”、被區(qū)教育局評(píng)為“教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人”“優(yōu)秀共黨員”“優(yōu)秀思想先進(jìn)個(gè)人”、市教育局評(píng)為“家長(zhǎng)學(xué)校全市優(yōu)秀教師”、被學(xué)校多次評(píng)為“優(yōu)秀德育工作者”、“教研先進(jìn)個(gè)人”，所帶班級(jí)多次評(píng)為“黨員示范班”。
我深刻的感受到一個(gè)教師要不平庸，必須付出加倍的努力?；厥走^去，有付出的艱辛，也有收獲的喜悅。作為一名在一線的教師，一名戰(zhàn)斗在基層教育一線的共產(chǎn)黨員，我決心用自己的知識(shí)和愛心去點(diǎn)燃紅燭的事業(yè)，再創(chuàng)輝煌業(yè)績(jī)；我將一路放歌，勤修師德，讓自己的教育事業(yè)更加輝煌，用我的愛揚(yáng)起我學(xué)生未來理想的風(fēng)帆。
師德師風(fēng)典型事跡心得體會(huì)篇十三
史xx，2012年加入德州市教育系統(tǒng)，擔(dān)任了班主任和英語教師，目前擔(dān)任學(xué)校辦公室副主任的職務(wù)。任教十年以來，她愛崗敬業(yè)，踏實(shí)肯干，愛生如子，教學(xué)成績(jī)突出，受到了家長(zhǎng)、學(xué)生的好評(píng)；她勤奮學(xué)習(xí)，在新課改背景下，不斷更新教育理念，認(rèn)真鉆研先進(jìn)的科學(xué)教學(xué)理念和教學(xué)方法，落實(shí)課堂有效教學(xué)，將所學(xué)運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中，不斷總結(jié)反思，勤于思考，先后獲得區(qū)、市等各級(jí)命題大賽一等獎(jiǎng)，她所參加的國家、省、市課題也均已結(jié)題，所撰寫的論文先后在國家、省、市級(jí)刊物發(fā)表并獲獎(jiǎng)；同時(shí)獲得了區(qū)教育先進(jìn)工作者、優(yōu)秀教師、最美教師、品牌教師、優(yōu)秀輔導(dǎo)教師先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào)。
2020年疫情期間，“停課不停教，學(xué)習(xí)不延期”是每一位教育工作者的決心，是每一位教育工作者的信念，麒麟小學(xué)積極準(zhǔn)備開展線上學(xué)習(xí)指導(dǎo)。蘇校長(zhǎng)和校委會(huì)決定采用“希沃白板5”進(jìn)行線上直播。第一個(gè)想到的就是對(duì)希沃白板擁有豐富使用經(jīng)驗(yàn)的史xx老師。
史老師的孩子才剛剛五個(gè)月。接到這個(gè)任務(wù)以后，她絲毫沒有猶豫。從軟件的安裝、使用到軟件的答疑，一點(diǎn)一點(diǎn)的帶著大家來做，很快的讓大家掌握了希沃白板云課堂的使用。不僅如此，她還承擔(dān)了四年級(jí)和六年級(jí)兩個(gè)年級(jí)四個(gè)班的英語線上教學(xué)。疫情過后，因?yàn)橥律眢w的原因無法到校工作，雖然還在哺乳期，她依然勇于擔(dān)當(dāng)，為學(xué)校分憂，承擔(dān)了六年級(jí)畢業(yè)班的語文教學(xué)和兩個(gè)班的英語教學(xué)工作，剛剛生產(chǎn)幾個(gè)月的她，腰椎間盤突出，腰疼腿疼，工作強(qiáng)度和壓力可想而知，但她從來沒有退縮抱怨。她用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著一個(gè)教育工作者的初心和擔(dān)當(dāng)。
作為一名英語教師，她一直擔(dān)任四個(gè)班級(jí)的英語教學(xué)任務(wù)，每天認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，2017年突患“急性喉炎”的`她，連發(fā)聲都成了困難，作為一名英語教師，她請(qǐng)了班里的“小助手”，通過手寫任務(wù)條傳遞指令，板書教學(xué)重、難點(diǎn)的方式度過了困難期，心急如焚的她沒有請(qǐng)過一天假，因?yàn)樗钌畹亩茫⒆觽兠刻煲还?jié)英語課多么的難能可貴，孩子們期待的眼神是她前進(jìn)的動(dòng)力。她注重課堂效率，關(guān)注到每一名孩子的課堂狀態(tài)，“不讓一名學(xué)生掉隊(duì)，忠于教育事業(yè)，”這是史xx老師的工作信條。自任教以來，史老師工作認(rèn)真勤奮，做到了為學(xué)生奉獻(xiàn)愛心、讓學(xué)校放心、使家長(zhǎng)安心。
她創(chuàng)新教學(xué)理念，并把小組合作制、“五人團(tuán)”等創(chuàng)新教學(xué)模式融入班級(jí)管理和學(xué)科教學(xué)，生動(dòng)有趣的課堂是她為孩子們準(zhǔn)備的最好的禮物。教學(xué)十年來，她不斷優(yōu)化教學(xué)風(fēng)格，提高教學(xué)水平，踏地而行。作為學(xué)校的英語教研組長(zhǎng)，她團(tuán)結(jié)同事，共同進(jìn)步，在每一位英語教師的努力下，學(xué)校的英語成績(jī)節(jié)節(jié)拔高。
追光的人，自己身上也會(huì)萬丈光芒，她想做教育的追光者，在追逐的路上，也成為那樣一道光，哪怕只是微弱的星光，也能給在暗夜中前行的人帶來微小的幫助，她更愿意成為學(xué)生心目中溫柔如水的白月光，當(dāng)他們?cè)谇髮W(xué)路上遇到焦灼與迷茫，能夠帶領(lǐng)他們走出暫時(shí)的黑暗，迎接黎明的太陽。老師不就是如此——以心育心，以德育德，以人格育人格。
師德師風(fēng)典型事跡心得體會(huì)篇十四
學(xué)校：
__特殊學(xué)校。
簡(jiǎn)介：
段__，女，出生于1990年1月，湖北恩施人，大學(xué)本科，中共黨員。自2013年9月參加工作以來，對(duì)自己一直高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。以做一個(gè)有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的新時(shí)代好教師為目標(biāo)。忠誠黨的教育事業(yè)，認(rèn)真履行崗位職責(zé)。在教學(xué)方面：刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，曾兩次代表__市參加湖北省的體育比賽，成績(jī)優(yōu)異；與同事相處方面：樂于奉獻(xiàn)，創(chuàng)新精神強(qiáng)，同事關(guān)系融洽；對(duì)待學(xué)生方面：嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有愛。
事跡材料。
用愛守候靜待花開。
一、用愛育人，提高教學(xué)質(zhì)量。
2013年大學(xué)畢業(yè)后，我光榮地成為了一名人民教師，被分配到__區(qū)的一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校任教。剛開始參加工作，就發(fā)現(xiàn)農(nóng)村的孩子們淳樸善良、活波可愛，但是由于農(nóng)村學(xué)校整體教學(xué)水平偏低，學(xué)生的考試成績(jī)?cè)谌珔^(qū)排名不盡人意。于是，怎樣提高教學(xué)質(zhì)量，成為了我教師職業(yè)生涯里的第一個(gè)課題。
親其師、信其道，我堅(jiān)信“師生關(guān)系就是教學(xué)質(zhì)量”。首先，建立融洽的師生關(guān)系。我通過和學(xué)生談心、家訪，了解班上每一個(gè)孩子的特點(diǎn)，在教學(xué)中盡量挖掘發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)并給予表揚(yáng)，讓孩子們的心里有暖暖的愛、臉上有自信的光，師生關(guān)系融洽自然；其次，提高自己的教學(xué)能力。上課前認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，講課時(shí)循序善誘，突出教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在我和學(xué)生的共同努力下，班上大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺，目標(biāo)明確，我所帶的二（2）班，成為全校各方面最好的班，無論是在每個(gè)月的“文明班級(jí)”、“最美寢室”評(píng)比中，還是在期中期末考試中，總是名列前茅，教學(xué)水平和管理能力，得到師生們的認(rèn)可。
二、用心澆灌，促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)變。
關(guān)愛學(xué)生，真誠奉獻(xiàn)。我曾教過一個(gè)叫陳鋒的學(xué)生，上課遲到、不聽講，幾個(gè)任課老師都給我反映陳鋒調(diào)皮、不認(rèn)真學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)我心里下定決心，要用心靈的靠近和關(guān)愛，來幫助陳鋒成長(zhǎng)成人。
發(fā)現(xiàn)他臉上笑容多起來了，上課也認(rèn)真了，老師們對(duì)他的好評(píng)也多了。
初中畢業(yè)后的他，給我發(fā)了這樣一條微信：面對(duì)生命，除了母親，從來沒有一個(gè)職業(yè)會(huì)超越教師的偉大；面對(duì)成長(zhǎng)，除了故鄉(xiāng)，從來沒有一個(gè)地方會(huì)超越母校更讓人難忘。老師，謝謝您！
三、愛崗敬業(yè)，奉獻(xiàn)青春。
2021年9月，教育局人事調(diào)整，我有幸來到了__特殊教育學(xué)校。
我開始思索怎樣讓學(xué)校成為這樣的一扇門，推開它，滿是陽光和鮮花，它能帶給特殊孩子們自信和快樂的地方。
天明，他患有嚴(yán)重的自閉癥，肢體僵硬行動(dòng)困難，語言表達(dá)機(jī)械，喜歡沉浸在自己的世界里。他的父母在他很小的時(shí)候就離異了，年邁的爺爺奶奶在照顧他。在我剛接手這個(gè)班的時(shí)候，小天明的行動(dòng)能力很差，不會(huì)自己上廁所，中午在學(xué)校吃飯就等著奶奶喂，下午上課奶奶還得陪同。奶奶每天都勞累的奔波在家和學(xué)校的路上。有一天中午，奶奶急了。小天明沒好好吃，奶奶喂的飯都掉了出來，奶奶一氣之下打了天明一巴掌，打完了奶奶也哭了，奶奶無奈的說：“你啥時(shí)候能成個(gè)人啊，有一天我走了，你在這個(gè)世上咋活?。 蔽揖o忙勸奶奶，您歲數(shù)大了，注意身體，我們現(xiàn)在要開始學(xué)會(huì)放手，讓他學(xué)會(huì)自己吃飯，自己上廁所，明天中午您不來喂飯了，我?guī)湍粗?，我們慢慢來，不能急。奶奶看著我，無助的眼神里仿佛燃起了一絲希望。
我和小天明的故事就這樣開始了。起初小天明的手部力量特別弱，根本拿不起勺子。一開始我喂他，同時(shí)也訓(xùn)練他自己拿勺子。一天、兩天、三天……一個(gè)月過去了，他可以拿起勺子了！他可以自己用勺子盛起飯了！他可以把勺子送到嘴邊了！每一個(gè)小小的動(dòng)作，對(duì)我來說都是奇跡。我初次體會(huì)到了當(dāng)特校老師的幸福！
終會(huì)有一天，這個(gè)世上，照顧小天明親人他的爺爺奶奶會(huì)離開他，但是我們今天的努力，就是為了能夠幫助小天明建立起應(yīng)對(duì)生活的能力和希望！
任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏，我會(huì)永守心中這盞希望之燈，共同樹萬世之師表，鑄不朽之師魂！
師德師風(fēng)典型事跡心得體會(huì)篇十五
本人從事教育工作30多年以來，我十分注重加強(qiáng)自身師德師風(fēng)建設(shè)，從嚴(yán)要求自己，為人師表，以身作則。俗語說：學(xué)高為師、身正為范。師德是教師素質(zhì)中最重要的一部分，是衡量一個(gè)合格教師的首要標(biāo)準(zhǔn)。我認(rèn)為師德師風(fēng)最起碼、最根本的標(biāo)準(zhǔn)就是要：老老實(shí)實(shí)做人、認(rèn)認(rèn)真真做事。
作為一名富有經(jīng)驗(yàn)的教師，在教學(xué)上我認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為我是值得依賴的教師、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長(zhǎng)者。因?yàn)橛辛藧弁瑢W(xué)們喜歡上我的課，任課班級(jí)教學(xué)成績(jī)常年位于同年級(jí)前列。
我是一個(gè)四十多歲又能和一二年級(jí)的學(xué)生快樂地玩在一起的人，一個(gè)嚴(yán)格要求學(xué)生的老師。在教學(xué)過程中，認(rèn)真鉆研教材，改進(jìn)教法，認(rèn)真對(duì)待教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。課堂上，會(huì)隨時(shí)根據(jù)學(xué)生的情況用不同的教學(xué)方法，語言風(fēng)趣而又嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生可以隨時(shí)提問打岔。學(xué)生很喜歡上我的課。我把對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動(dòng)，在我的教育下，一些頑皮的學(xué)生也變得溫馴起來。布置的作業(yè)，我一定全批全改。每天一大早回校，都是先改完前一天布置的作業(yè)才上當(dāng)天的課；如果下午上課，就在中午改作業(yè)。
作為一個(gè)在學(xué)校所有崗位都干過的老教師，我從沒有倚老賣老的行為。工作幾十年，我上班從來不遲到，無論家離學(xué)校遠(yuǎn)近。家里人都是半埋怨半心疼說我把自己賣給了學(xué)校，都四十多歲的人了，還那么拼搏干嘛。而我認(rèn)為，工作嘛，就要盡力盡責(zé)。學(xué)校的工作全力以赴，對(duì)同事也要一片熱心。只要對(duì)集體工作有利，只要我能做，需要我做，不管是不是我的責(zé)任，我都愿意去做。我把不耽誤集體工作，不影響他人工作、能為別人減少負(fù)擔(dān)麻煩，作為自己工作的出發(fā)點(diǎn)。我的工作態(tài)度、工作表現(xiàn)，屢屢被同事稱贊。
這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
（一）對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)
教師教書育人應(yīng)是面對(duì)全體學(xué)生。我們當(dāng)教師一踏進(jìn)校門的那一天起，便對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返隆⒅橇?、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。
（二） 對(duì)學(xué)生未來負(fù)責(zé)
對(duì)于教育是一個(gè)長(zhǎng)期發(fā)展過程，同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會(huì)給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng)。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當(dāng)人梯，負(fù)起我們這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。為后代著想，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為我們祖國千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。
（三）對(duì)學(xué)生所授的知識(shí)負(fù)責(zé)
教師所傳授，對(duì)學(xué)生來說都是新知識(shí)，對(duì)知識(shí)的第一印象會(huì)給學(xué)生留下根深蒂固的影響。教師的教授內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué)。教書育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作，來不得半點(diǎn)虛假，敷衍和 馬虎。不允許含有不清和錯(cuò)誤的概念出現(xiàn)。要保證學(xué)生掌握真正知識(shí)，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教學(xué)學(xué)生。這樣，就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識(shí)，通達(dá)的學(xué)識(shí)，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識(shí)的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學(xué)過程中做到鉤深致遠(yuǎn)，游刃有余，知識(shí)才能被學(xué)生所接受理解，內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問題的能力，才能完成了知識(shí)傳授的過程。
（四）不能漠視落后生
落后生如被老師冷落了，他勢(shì)必騰出空來搞小動(dòng)作以引起別人的注意，這樣課堂就亂了。因此，我們要高度關(guān)注落后生，讓他積極參與到老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)中來，時(shí)刻吸引住他們的注意力。
教師作為一種職業(yè)，在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用，承擔(dān)著人的思想文化傳播，新生一代的培養(yǎng)，各種社會(huì)所需要的人才的造就等艱巨任務(wù)。我們只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
師德師風(fēng)典型事跡心得體會(huì)篇十六
我是六團(tuán)小學(xué)一名教師。自1985年8月參加工作以來,就投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐。一身樸素得體的衣著, 一副和藹可親的笑臉,這是學(xué)生們眼中的畢老師——溫和嫻靜。踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng)，少言寡語卻一絲不茍，這是同事們眼中的畢老師——嚴(yán)謹(jǐn)謙恭。一個(gè)剛?cè)腴T的新手，能力有限卻熱情甚高，這是我對(duì)自己的中肯評(píng)價(jià)——虛心求經(jīng)方能進(jìn)取。
作為一名教師，我能夠虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(zhǎng)起來。在教育教學(xué)工作方面，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望，及時(shí)挖掘?qū)W生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應(yīng)課改理念，極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
我不僅在教學(xué)工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地里我依然辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)著，受到了學(xué)生的愛戴，家長(zhǎng)的好評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。在班級(jí)管理中，我注重用愛心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。
“愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個(gè)差生掉隊(duì)，沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，只要對(duì)差生有愛心、耐心、恒心，就能……”我是這樣說，也是這樣做的。在我的班上有這么一位學(xué)生叫張洪濤，家中姐弟三個(gè)，自己又是殘疾。家里生活艱苦，自己又經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)。生活在這種境況的他，沒有童年的歡樂，總是沉默寡言，和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對(duì)他這樣的學(xué)生我總是給以更多的關(guān)心，及時(shí)了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難。同時(shí)多次找欺負(fù)他的學(xué)生談話，積極表揚(yáng)幫助他的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負(fù)他的少了，幫助他的多了，他感到了家一般的溫暖。在給老師的評(píng)價(jià)表中該同學(xué)總是寫這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話：“老師，你就像我的媽媽，我會(huì)用努力學(xué)習(xí)報(bào)答您的！”
我在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，我把熱愛教育事 業(yè)放在首位，注重為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業(yè)，堅(jiān)持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。我勇挑重?fù)?dān)又擔(dān)任畢業(yè)班班主任工作。工作任務(wù)重，工作量大，我從無怨言，默默工作，盡心竭力做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項(xiàng)任務(wù)。在本年的畢業(yè)考試中，我所帶的學(xué)生的各科成績(jī)的優(yōu)分率、及格率名列第一，深受學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。
在搞好本職工作的同時(shí)，我還渴望有更多的鍛煉自己的機(jī)會(huì)，不斷地完善自己，超越自己。所以從進(jìn)入小學(xué)起，我就積極參加各種講課、評(píng)課活動(dòng)，多次擔(dān)任觀摩課、公開課任務(wù)，讓自己在教育的舞臺(tái)上能有所成就。
我就是這樣，憑著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績(jī)。多次被評(píng)為市、縣級(jí)優(yōu)秀教師；撰寫的論文被評(píng)為市.縣級(jí)優(yōu)秀論文，所教的畢業(yè)班被評(píng)為縣級(jí)先進(jìn)班級(jí)。
師德師風(fēng)典型事跡心得體會(huì)篇一
近年來，中國教育事業(yè)發(fā)展迅速，師德事跡也層出不窮。這些事跡高度彰顯了中國教育工作者的高尚品質(zhì)和敬業(yè)精神，引發(fā)了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注和點(diǎn)贊。通過學(xué)習(xí)這些師德典型事跡，我深深感受到了教育的偉大意義，并從中獲悉了許多寶貴的體驗(yàn)和啟示。
首先，師德典型事跡告訴我們，作為一名教育工作者，應(yīng)該懷著一顆赤子之心去愛學(xué)生，用身心去感受他們的需要?？涤袨橄壬f：“理智是嚴(yán)酷常識(shí)，感情則是巨大力量?！痹谖覈逃飞?，有許多偉大的教育家用心靈的慈愛和真情實(shí)意地愛護(hù)學(xué)生。羅濛教授是其中一位令我深感佩服的典范。為了更好地教育他的學(xué)生，他把親身體驗(yàn)的痛苦當(dāng)作教育的機(jī)會(huì)，來引導(dǎo)學(xué)生積極面對(duì)困難。他潛心研究產(chǎn)品設(shè)計(jì)，為學(xué)生提供更舒適的座椅和書桌；為學(xué)生購置電腦和專業(yè)軟件，為他們提供更好的學(xué)習(xí)條件。羅濛教授以自己的實(shí)際行動(dòng)，將愛心傳遞給學(xué)生，激勵(lì)他們勇往直前，在困境中爭(zhēng)取成功。
其次，師德典型事跡提醒我們要時(shí)刻保持謙遜的姿態(tài)。教育工作者應(yīng)該具備深厚的學(xué)識(shí)，但也要保持謙虛和學(xué)習(xí)的態(tài)度。我們都知道，孔子是中國一位偉大而謙虛的教育家。他曾經(jīng)說：“吾未見好德如好色者也?！彼且粋€(gè)卓越的教育家，但他從不矜持，總是愿意虛心聽取別人的意見。正是因?yàn)樗t虛的品質(zhì)，他得到了不同階層人們的敬仰和追隨。謙虛的教育工作者能言善辯，卻不會(huì)一言不發(fā)；能居功謙遜，卻不會(huì)自卑自賤，這是一個(gè)合格的教育工作者所應(yīng)有的素質(zhì)。
再次，師德典型事跡告訴我們，教育工作者要有崇高的事業(yè)追求和人文關(guān)懷。新中國的教育工作者為了中華民族的獨(dú)立、富強(qiáng)而嘔心瀝血，他們放下自我，將全部精力傾注于教書育人的事業(yè)中。他們相信，學(xué)生是社會(huì)的未來，而教育是國家的未來。曾有一位老師，長(zhǎng)年在貧困山區(qū)教書，為學(xué)生提供更好的教育資源。他長(zhǎng)久不休，任勞任怨，與學(xué)生成為了親人，給他們帶去希望和溫暖。他的付出感染了在座的每一個(gè)人，啟發(fā)了他們對(duì)教育事業(yè)的熱愛，也喚起了社會(huì)的關(guān)注和支持。
最后，師德典型事跡提醒我們，要為學(xué)生提供全面發(fā)展的教育?，F(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)個(gè)性化的教育模式，培養(yǎng)學(xué)生多元化的能力和素質(zhì)。作為教育工作者，我們不僅要注重學(xué)生學(xué)業(yè)的成績(jī)，還要關(guān)注他們的品德、人格和社交能力的培養(yǎng)。徐靖蓮老師就是其中的典型代表。她組織學(xué)生參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生關(guān)心弱勢(shì)群體，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和社會(huì)意識(shí)。她堅(jiān)信，教育要全面發(fā)展，只有全面發(fā)展，才能為學(xué)生的未來做好準(zhǔn)備。
在學(xué)習(xí)師德典型事跡的過程中，我們不僅僅領(lǐng)略到了中國教育工作者崇高的師德風(fēng)采，也領(lǐng)悟到了教育的偉大意義。教師是火炬，點(diǎn)燃了學(xué)生心中的希望與夢(mèng)想；教師是導(dǎo)航，引領(lǐng)學(xué)生走向光明的未來。只有具備高尚的師德品質(zhì)和職業(yè)操守，才能為學(xué)生成長(zhǎng)成才提供堅(jiān)實(shí)的保障。我們應(yīng)該向這些師德典型事跡學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教育素養(yǎng)，為中國教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
師德師風(fēng)典型事跡心得體會(huì)篇二
作為教師，特別是肩負(fù)檢查任務(wù)的教師，應(yīng)該把良好的師德師風(fēng)均勻地灑給每一個(gè)學(xué)生?！皩W(xué)高為師，身正為范”，良好的職業(yè)道德是教師基本的要求，教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。教師隊(duì)伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到青少年的健康成長(zhǎng)，直接關(guān)系到祖國的未來。
首先，要求教師忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)。社會(huì)主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè)，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。在實(shí)際工作中，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發(fā)出光和熱。
再則，要求教師熱愛學(xué)生?！皭凵鐞圩印笔菐煹碌囊粋€(gè)重要體現(xiàn)。只有熱愛學(xué)生，才能去關(guān)心他們的成長(zhǎng)，才能去教書育人，才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。
其次，師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神。之所以說責(zé)任重大，是由于教師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任。
教師應(yīng)當(dāng)以社會(huì)責(zé)任為己任，無私奉獻(xiàn)，否則，如果以待遇對(duì)待工作，那么，就可能在知識(shí)傳授、教書育人中，難當(dāng)社會(huì)重任。通過前幾天學(xué)校組織師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為教師在新時(shí)期的素質(zhì)要求。下面簡(jiǎn)單談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)：
一、敬業(yè)
要熱愛教育事業(yè)，工作要有“鞠躬盡瘁的決心既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的.選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
二、強(qiáng)學(xué)
自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，克己奉公，奉公守法，恪盡職守，廉潔自律，遵守社會(huì)公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
三、有愛
崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
四、進(jìn)取
有句話說的好，“沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。
五、身教
教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行
師德師風(fēng)典型事跡心得體會(huì)篇三
近年來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視師德建設(shè)，提出了“全民尊師、全社會(huì)共育”的新理念。贛州市一直積極響應(yīng)中央號(hào)召，注重師德建設(shè)并取得了顯著成效。在此，本人想結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，并借鑒其他師德典型事跡，談?wù)剬?duì)于贛州市師德建設(shè)的一些深刻體會(huì)。
首先，一個(gè)優(yōu)秀教師必須具備的是高尚的師德情操。在教育行業(yè)中，教育者不僅是知識(shí)的傳授者，更是為人師表的典范。忠誠、敬業(yè)、謙虛、寬容、嚴(yán)謹(jǐn)、教書育人六項(xiàng)基本素質(zhì)是每個(gè)教師必須要具備的，更是衡量一個(gè)教師專業(yè)水準(zhǔn)和修養(yǎng)高低的標(biāo)準(zhǔn)之一。身為一名教師，在日常工作中要嚴(yán)格要求自己，盡職盡責(zé)，做到對(duì)學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)；要有高雅的言行舉止，做到言傳身教；更要緊密結(jié)合新時(shí)代背景與課程要求，注重傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，努力形成自己的特色教育理念和教育模式。
其次，贛州市在師德建設(shè)方面采取了多種措施，切實(shí)提升教師的師德水平。這其中就包括舉辦各類師德主題活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)師德標(biāo)準(zhǔn)的傳達(dá)和宣傳，對(duì)師德典型進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)等。最為重要的是，贛州市各級(jí)教育行政部門采取全員培訓(xùn)的方式，以督促全市教育工作者遵守師德，嚴(yán)格遵守國家法律法規(guī)，抵制不良風(fēng)氣。這些措施的實(shí)施，不僅推動(dòng)了師德建設(shè)的深入發(fā)展，更讓社會(huì)高度關(guān)注教育行業(yè)的權(quán)威性和形象。
最后，個(gè)人認(rèn)為一個(gè)氛圍濃厚于師德的學(xué)校是成功的關(guān)鍵。學(xué)校要注重師德建設(shè)，并給予優(yōu)秀教師應(yīng)有的榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)嚴(yán)肅處理違反師德行為的教職工。只有形成優(yōu)秀師德的學(xué)校氛圍，才能深化師德建設(shè)，形成好老師、好家長(zhǎng)、好學(xué)生的良好格局。
總之，在贛州市師德建設(shè)的過程中，需要每一位教育工作者都秉持正確的教育價(jià)值觀，不斷提升師德水平，讓教書育人這一崇高職業(yè)在我們手中綻放出永不凋零的光芒。
師德師風(fēng)典型事跡心得體會(huì)篇四
教師，是人類靈魂的工程師！是孩子們生活中的添加劑，是孩子們走出大山的墊腳石，是孩子們成長(zhǎng)、進(jìn)步的階梯！通過師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我清晰的認(rèn)識(shí)到做一名教師容易，做一名稱職的人民教師卻是難上加難。對(duì)于一名畢業(yè)4年的的新老師來說，一切才剛剛步入正軌，不論在理論知識(shí)方面還是在教學(xué)實(shí)踐過程中都需要不斷學(xué)習(xí)，努力成為孩子們心目中的好老師。做一名合格的人民教師應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
一、扎實(shí)的學(xué)識(shí)
新時(shí)代的人民教師如果繼續(xù)用昨天的知識(shí)教今天的學(xué)生，那明天的學(xué)生必將生活在過去，所以，我們應(yīng)該擁有源源不斷的活水，方能給孩子們補(bǔ)給正能量。通過線上線下，校內(nèi)校外培訓(xùn)相結(jié)合，不斷提升自己的專業(yè)能力水平，認(rèn)真研讀教材，創(chuàng)新教學(xué)方法，將理論知識(shí)付諸實(shí)踐。
二、仁愛之心
作為一名班主任，班上的49名孩子都是班集體里的一員，他們都是最燦爛的花朵，因?yàn)槔蠋熛矚g他們，孩子們們才變得更加可愛，而不是因?yàn)樗麄兛蓯劾蠋煵畔矚g。班級(jí)是老師和孩子們共同的家，只有在雙方的努力之下，營造舒適寬松的環(huán)境，師生才能輕松愉快的度過每一天。在村小，我用愛心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心、恒心對(duì)待孩子們，尤其是在特殊兒童、學(xué)困生等特殊群體上花費(fèi)大量的時(shí)間和精力?？粗麄円惶焯扉L(zhǎng)大，內(nèi)心的自豪感、滿足感倍增。
三、高尚的道德情操
一年級(jí)的孩子模仿能力比較強(qiáng)，所以自己的言行舉止一定得慎重考慮，三思而后行。通過努力讓自己成為德才兼?zhèn)涞膴^進(jìn)者。身教重于言教，以身作則要求別人做到的自己理應(yīng)提前在做到，己所不欲，勿施于人。在工作中，理應(yīng)具備大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)、政治意識(shí)。個(gè)人利益服從集體利益，部分理應(yīng)服從整體，從大局考慮，用一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員嚴(yán)格要求自己。
四、要有理想信念
作為一名人民的教師，應(yīng)該積極向上，努力要求自己接受新思想，而不是破罐子破摔，對(duì)自己的.未來做更理性的規(guī)劃，理想高于現(xiàn)實(shí)，世上無難事，要肯攀登。有了理想中的信念，就像在黑夜中茫茫大海中的一艘船望見了指明燈。有了方向和奮斗目標(biāo)，未來，將會(huì)充滿希望。
五、嚴(yán)于律己
既然選擇了教師這份視野，既來之則安之，用良心培育祖國的花朵，在教學(xué)中孜孜不奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。雖然要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂，樂在其中。工作中最大的樂趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著自己不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。
熱愛學(xué)生、教書育人。熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。對(duì)學(xué)生的愛，是師德的核心。對(duì)學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報(bào)、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。愛學(xué)生，盡量不批評(píng)、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，多鼓勵(lì)、表揚(yáng)、肯定學(xué)生。其實(shí)，不應(yīng)有教不好的孩子，對(duì)學(xué)生一視同仁，不用簡(jiǎn)單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生。相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。
更新觀念、努力創(chuàng)新。讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場(chǎng)所。讓學(xué)生去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。
以身作則、為人師表。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，教學(xué)生怎樣做人，首先自己要知道怎樣做人。做好典范，為人師表、以身作則，培養(yǎng)出言行一致的人。
終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，我要經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，不讓自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)代要求必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。
記得有位名人說過，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家，而在于他的細(xì)微之處，以高尚的師德影響人，培育人。在今后的教育教學(xué)中本人將努力提高自己的思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平，嚴(yán)格要求自身，做人民滿意的教師。
師德師風(fēng)典型事跡心得體會(huì)篇五
2012年5月27日上午，我參加了市教育局組織的師德師風(fēng)先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)。在野川中學(xué)舉行報(bào)告會(huì)上，三位師德標(biāo)兵分別作了《用愛撐起特殊教育的一片藍(lán)天》、《教師，無悔的選擇》、《有一種成功叫堅(jiān)守》等報(bào)告。三名師德標(biāo)兵用自己精彩的報(bào)告展示著教師的人格魅力，通過自身切身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)中的小故事，現(xiàn)身說法，為我們上了生動(dòng)的一節(jié)課。愛崗敬業(yè)，愛生如子在他們的身上得到詮釋。三位師德標(biāo)兵典型的故事，平凡中見偉大，簡(jiǎn)樸中見真情，體現(xiàn)了他們對(duì)教育、對(duì)生活、對(duì)學(xué)生的摯愛，折射出他們高尚的師德。聽了師德標(biāo)兵們精彩的報(bào)告，感動(dòng)之余，感觸頗多。通過學(xué)習(xí)，我對(duì)師德又有了更深的理解和體會(huì)。
學(xué)校有眾多的制度措施，但我認(rèn)為，提高教師的師德修養(yǎng)是關(guān)鍵。作為一名教師，要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種。一個(gè)好教師，不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力，而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的教育是潛移默化的、巨大的、深遠(yuǎn)的，甚至是受益終生的。
教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。陶行知先生說過，沒有愛就沒有教育。要想當(dāng)一名好教師，首先要有愛心，不關(guān)愛學(xué)生的教師，決不是好教師，學(xué)生們也決不會(huì)喜歡的。關(guān)愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火；曾為家長(zhǎng)不重視學(xué)生的教育而傷透腦筋。每一位學(xué)生都渴望得到老師的關(guān)愛，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。
要做學(xué)生的良師益友，要做一個(gè)學(xué)生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。學(xué)生鬧矛盾，我給予合理的處理；學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我耐心地進(jìn)行教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并及時(shí)改正。平時(shí)我很我注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生；對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關(guān)心，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，盡最大的努力使他們健康成長(zhǎng)。
在日常工作中，我要用行動(dòng)詮釋師德的真正內(nèi)涵。從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，用實(shí)際行動(dòng)向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，要規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，做學(xué)生的榜樣，用自己的人格魅力去感染、教育每一個(gè)學(xué)生，做一名有愛心、有責(zé)任感、無私奉獻(xiàn)精神的教師。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天。
我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識(shí)去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
今后，我要規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，時(shí)刻謹(jǐn)記：孩子的眼睛就像攝象機(jī)，耳朵就像錄音機(jī)，他們會(huì)把老師的一言一行、一舉一動(dòng)都記在心里。教師要做學(xué)生的榜樣，要做給學(xué)生看，而不是說給學(xué)生聽，用自己的人格魅力去感染、教育每一個(gè)學(xué)生。
師德師風(fēng)典型事跡心得體會(huì)篇六
從走出大學(xué)校門到現(xiàn)在，一直以為在其位，謀其政把自己的教學(xué)工作搞好就是很好的完成了任務(wù)。通過在市大會(huì)堂聽到兩個(gè)先進(jìn)教師的事跡報(bào)告會(huì)后，我深深體會(huì)到：為為一位教師，不僅僅是在課堂上教好書，給學(xué)生講講道理那么簡(jiǎn)單，而是要從社會(huì)，學(xué)校，班級(jí)，甚至每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓他們掌握科學(xué)知識(shí)、養(yǎng)成健全人格，為國家、為社會(huì)培養(yǎng)負(fù)責(zé)任，有用的人才。
教師的職責(zé)決定了教師必須具備高尚的師德，什么是師德?師德，是教師工作的精髓，師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范是其內(nèi)涵。
第一，高尚的師德必須對(duì)學(xué)生充滿愛。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛就更加困難。
記得北師大林崇德教授曾說過，疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!教師對(duì)學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報(bào)、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真實(shí)感情，就會(huì)親其師、敬其師，從而信其道，從而達(dá)到真正教育的目的。在工作過程中我也曾經(jīng)感嘆，為什么有些學(xué)生不能體會(huì)出我對(duì)他的愛呢，有時(shí)反而對(duì)我的愛充滿警惕和不屑。通過培訓(xùn)我真正的認(rèn)識(shí)到，原來我的感情還是沒有到位，甚至有點(diǎn)急于求成，其實(shí)愛貫穿在我平時(shí)的一點(diǎn)一滴，一言一行，相信學(xué)生一定會(huì)領(lǐng)會(huì)到的，就想扎根海島的那位老師，正是她那無私的、不求回報(bào)的對(duì)學(xué)生的愛，最終得到學(xué)生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我努力的方向。
第二，作為教師必須對(duì)某一學(xué)科具有的豐富的知識(shí)、精通的業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)、創(chuàng)新的教學(xué)，這也是師德不可或缺的組成部分。
教師在教學(xué)過程中，具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、精深的專業(yè)知識(shí)和較高的學(xué)術(shù)水平，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量，去激勵(lì)、鞭策學(xué)生。我們學(xué)校有很多的'優(yōu)秀的骨干教師，他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范，在今后的工作中，作為一位青年教師，一定要想這些骨干教師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。
第三，高尚的師德就是教師自己必須嚴(yán)格以教師以德為本，身正為范要求自己。
在平時(shí)工作中，要提高自己的思想修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機(jī)進(jìn)課堂、學(xué)生面前不說臟話等等，這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。
師德師風(fēng)典型事跡心得體會(huì)篇七
作為一名教師，如何擁有良好的師德品質(zhì)，始終是我們不斷探索和追求的目標(biāo)。而了解和學(xué)習(xí)他人的師德典型事跡，對(duì)于我們提升師德修養(yǎng)、規(guī)范教育行為具有重要意義。在此，我將結(jié)合自己的經(jīng)歷與感悟，分享四個(gè)師德典型事跡的體會(huì)與思考。
首先，師德典型事跡教育我勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任。在我們身邊，常有一些師者毅然決定離開熟悉的環(huán)境，奔赴艱苦的邊遠(yuǎn)地區(qū)。他們放棄了舒適的生活，背井離鄉(xiāng)去為更多的孩子服務(wù)。這種擔(dān)當(dāng)責(zé)任的精神，深深感動(dòng)了我。身為教師，我們不僅僅是孩子們的知識(shí)傳承者，更是他們健康成長(zhǎng)的導(dǎo)航者。在課堂上，我們要嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心授課，確保每一個(gè)學(xué)生都能夠受益。同時(shí)，更要關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，關(guān)注他們的心理健康和學(xué)習(xí)困惑，幫助他們解決問題，成為他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾。
其次，師德典型事跡教育我注重學(xué)生的個(gè)性與未來發(fā)展。有些教師在培養(yǎng)學(xué)生的同時(shí)，也重視培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。他們通過調(diào)查研究，了解每個(gè)學(xué)生的興趣愛好和特長(zhǎng)，提供更多的機(jī)會(huì)和資源，讓學(xué)生的個(gè)性得到充分發(fā)展。正是因?yàn)檫@種耐心、包容和關(guān)愛，有些孩子在現(xiàn)實(shí)中飽受挫折的同時(shí)也咬緊牙關(guān)堅(jiān)持下來，在特長(zhǎng)領(lǐng)域薪火相傳，綻放出自己的光芒。這樣的師者告訴我們，教育應(yīng)該是多方面的，不僅僅是知識(shí)的傳授，更要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性養(yǎng)成和未來發(fā)展。
第三，師德典型事跡教育我要積極踐行愛心與耐心。有這樣一位教師，在心血管外科工作多年后，選擇了轉(zhuǎn)行當(dāng)老師，教授高中生物課程。他沒有經(jīng)過系統(tǒng)的師范教育，但他用自己對(duì)知識(shí)的熱愛和對(duì)孩子的關(guān)心，在教學(xué)中表現(xiàn)出色。他時(shí)常為學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)時(shí)間，主動(dòng)與學(xué)生的父母保持溝通，盡可能幫助學(xué)生達(dá)成他們的夢(mèng)想。通過這個(gè)事跡，我深深感受到了師愛的力量，也明白了愛與耐心是培養(yǎng)孩子成長(zhǎng)的必要條件。無論是在教學(xué)中還是與學(xué)生家長(zhǎng)的交流中，我們都要以愛心和耐心去面對(duì)，積極傾聽，理解學(xué)生的需求，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
最后，師德典型事跡教育我始終保持謙虛與進(jìn)取的心態(tài)。有些教師在長(zhǎng)期的教書育人中，一直保持著不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取的姿態(tài)。他們深入研究教育理論，積極參加專業(yè)培訓(xùn)與學(xué)術(shù)交流，提升自己的教育水平。他們明白，教育事業(yè)是一個(gè)不斷探索、不斷更新的過程，只有保持謙虛和進(jìn)取的態(tài)度，才能夠更好地滿足學(xué)生的需求。因此，我們要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷豐富自己的知識(shí)和教育方法，才能更好地肩負(fù)起培養(yǎng)下一代的責(zé)任。
總之，通過了解和學(xué)習(xí)師德典型事跡，我深深認(rèn)識(shí)到作為一名合格的教師，我們不僅要勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，注重學(xué)生的個(gè)性與未來發(fā)展，還要踐行愛心和耐心，始終保持謙虛和進(jìn)取的心態(tài)。只有不斷提升師德修養(yǎng)，積極踐行教育理論，我們才能成為學(xué)生們的楷模和引路人，為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。
師德師風(fēng)典型事跡心得體會(huì)篇八
學(xué)校：
__幼兒園。
簡(jiǎn)介：
李__，女，47歲，中共黨員，現(xiàn)任__幼兒園副園長(zhǎng)。她二十七年如一日，恪盡職守，始終把本職工作放在第一位；她愛生如子，是小朋友心中的“知心大姐”；她勇挑重?fù)?dān)，把黨建工作抓得有聲有色?！鞍衙恳患椒驳氖伦龊镁褪遣黄椒玻话衙恳患?jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單?！边@是她最喜歡的一句教育格言，也是她在平凡崗位上的一種工作態(tài)度。
事跡照片。
主要事跡。
“一生擇一事，無怨亦無悔”這是我園李__同志作為一名黨員教師、一名黨務(wù)工作者不渝的教育信條；“把每一件平凡的事做好，就是不平凡；把每一件簡(jiǎn)單的事做好，就是不簡(jiǎn)單?！边@是她最喜歡的一句教育格言，也是她在平凡的崗位上的一種工作態(tài)度。作為一名黨員教師，在這個(gè)平凡的崗位上，她二十七年如一日，踏踏實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)以律己，實(shí)現(xiàn)著人生的價(jià)值與理想。
一、立足崗位、錘煉黨性、砥礪品性。
2013年12月她得知年邁的父親因腦出血摔倒急需住院，心急如焚，將父親送往醫(yī)院后馬上聯(lián)系遠(yuǎn)在深圳的大姐回來照顧父親，面臨偏癱，無法說話，生活不能自理而病情危急的老父親，看著這群即將畢業(yè)的孩子們，她不得不做出繼續(xù)堅(jiān)守工作崗位的沉重的不孝決定。因?yàn)榇丝趟靼赚F(xiàn)在她不僅僅是一位父親的女兒，但她也是一群孩子的老師，站在這三尺講臺(tái)，多的不僅僅是一個(gè)身份，更是一份責(zé)任與擔(dān)當(dāng)！父親需要她孩子們更加需要她。此時(shí)，她必須堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)困難，堅(jiān)守工作崗位。為了孩子們，盡自己的一份責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，她深信這才是一名黨員教師永無止盡的奉獻(xiàn)與追求！
2010年她身患了一場(chǎng)大病，經(jīng)過大半年的治療，出院后，不顧家人的勸阻，依然堅(jiān)持回到了保教崗位，孩子們充滿求知天真的笑臉，讓她忘記身體的不適，滿懷激情努力工作，她常說“只要我還活著，我就一定要堅(jiān)守崗位，”她是這樣說的也是這樣做的，現(xiàn)在的她因?yàn)樯眢w的原因，負(fù)責(zé)幼兒園的黨務(wù)和目前的“雙優(yōu)化”管理工作，因?yàn)樾姓ぷ餍再|(zhì)的特殊性，有時(shí)撰寫的文字材料工作任務(wù)來得突然、緊急、而資料又要及時(shí)上交歸檔，這時(shí)候加班也就成了一種工作常態(tài)，面臨這樣的工作狀況，她沒有絲毫怨言，始終以飽滿的激情堅(jiān)守在平凡的工作崗位上，做細(xì)做實(shí)每件小事，去服務(wù)好幼兒、家長(zhǎng)與教師。
疫情發(fā)生時(shí)，因疫情防控壓力大，人手不足，她第一時(shí)間積極響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，主動(dòng)請(qǐng)纓，認(rèn)領(lǐng)四機(jī)廠宿舍區(qū)疫情防控責(zé)任，她用自己的平凡善舉，筑牢四機(jī)廠宿舍小區(qū)疫情防控“堅(jiān)固堡壘；學(xué)生復(fù)學(xué)后，她又積極主動(dòng)參加梅村六支部的清掃家園創(chuàng)衛(wèi)工作，充分發(fā)揮黨員表率帶頭作用，用自己的行動(dòng)來詮釋一名共產(chǎn)黨員的初心使命和擔(dān)當(dāng)！
二、深入班級(jí)、化解矛盾、促進(jìn)發(fā)展。
“人之相知，貴在知心”。作為中班組的蹲班領(lǐng)導(dǎo)，她經(jīng)常深入班級(jí)，以高度的責(zé)任感、使命感和真心真情、師表言行、溫暖關(guān)懷的工作熱情去深入班級(jí)開展工作。
作為一名中班組的蹲班領(lǐng)導(dǎo)，她經(jīng)常放棄自己的休息時(shí)間，深入班級(jí)仔細(xì)觀察，不管是大問題、小問題，她都會(huì)及時(shí)的不厭其煩的作她們的思想工作，做老師們的知心大姐，把矛盾扼殺在萌芽狀態(tài)，增強(qiáng)集體凝聚力，增進(jìn)教師之間的理解與信任。在對(duì)中（二）班長(zhǎng)期的班級(jí)跟蹤管理中，她發(fā)現(xiàn)中（二）班的主副班兩位老師，因教育觀念上存在的差異，而導(dǎo)致在執(zhí)教、班級(jí)的管理中產(chǎn)生分歧，出現(xiàn)了矛盾激化現(xiàn)象，于是她就利用空閑休息時(shí)間找她們多次分別交流，在交流中慢慢疏導(dǎo)她們存在的負(fù)面情緒，引導(dǎo)她們換位思考，互相包容，共同探討新的教學(xué)理念和班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，勸勉她們注意溝通，相互理解，時(shí)時(shí)處處事事為他人著想，一切以工作為重，在對(duì)班級(jí)幼兒的教育上要保持一致性，教育方法每個(gè)老師都有一套，但在幼兒常規(guī)要求上必須是一致的，不能一個(gè)緊一個(gè)松，以免使孩子形成兩面性，從而不能將常規(guī)形成一種習(xí)慣，主班老師要頂天立地，扛起大梁，而副班老師和生活老師要彼此連接，形成一個(gè)能團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的整體，在為孩子們身心健康發(fā)展這個(gè)目標(biāo)大前提下，去互相團(tuán)結(jié)協(xié)助，共同進(jìn)步。在她長(zhǎng)達(dá)一個(gè)多月深入班級(jí)的督促溝通化解中，中（二）班三位老師終于用一顆互相包容的愛心，用換位思考的溝通方式營造了一個(gè)良好的氛圍，構(gòu)建了一個(gè)和諧的班級(jí)文化！類似這樣的矛盾她處理了很多，工作中她也扮演了太多的知心大姐角色，以教育為樂，用和諧構(gòu)建，形成教育合力，以愛育愛，為教師的成長(zhǎng)引路，她陽光激情！
三、抓實(shí)活動(dòng)、多措并舉、夯實(shí)黨建。
2020年5月，她接任負(fù)責(zé)幼兒園的黨建部門工作，一切都是新的，作為一名黨務(wù)負(fù)責(zé)新兵，她沒有絲毫怨言，一頭扎進(jìn)新的工作中，快速轉(zhuǎn)變角色，在傳播黨的創(chuàng)新理論上做實(shí)功，在推進(jìn)工作落實(shí)中展現(xiàn)一名黨務(wù)工作者的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)；她把工作在活動(dòng)中抓實(shí)，在活動(dòng)中把黨建教師師德師風(fēng)建設(shè)與“雙優(yōu)化”工作真正融合起來。她以對(duì)工作的勤勉詮釋人生價(jià)值，傳承三幼的進(jìn)取之風(fēng)，做一名向上向善的黨建引領(lǐng)者。
初心如磐，使命在肩。作為一名黨員、教師、一名黨務(wù)工作者，李__同志用實(shí)際行動(dòng)在平凡的工作崗位上，展現(xiàn)了一名共產(chǎn)黨人的政治品格和責(zé)任擔(dān)當(dāng)；詮釋了新時(shí)期黨務(wù)工作者的最美風(fēng)采！
師德師風(fēng)典型事跡心得體會(huì)篇九
教師素質(zhì)，師德最重要。教師隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，是一項(xiàng)歷史性戰(zhàn)略任務(wù)。師德建設(shè)決定我國教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就決定我國整個(gè)教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。師德，即教師的職業(yè)道德；師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別的重要，因?yàn)?，教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。對(duì)于師德師風(fēng)問題，不少教育家及國家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責(zé)于人”，“以身立教，為人師表”等；教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。”我們清楚地意識(shí)到：正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，是社會(huì)對(duì)教育職業(yè)道德的必然要求。由此可知，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對(duì)學(xué)生施加大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。
良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣大教師提高自律意識(shí)，自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。
我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。
1、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。
2、尊重學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待，絕不能厚此薄彼。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。
3、努力進(jìn)取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。
4、以身作則。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
師德師風(fēng)典型事跡心得體會(huì)篇十
師德是指教師在工作中遵循的一種精神和行為準(zhǔn)則。讀師德典型事跡可以使我們加深對(duì)師德的理解，激發(fā)教師的責(zé)任感與使命感。本文將以讀師德典型事跡為主題，探討師德在教育工作中的重要性，以及個(gè)人的心得體會(huì)。
首先，讀師德典型事跡可以幫助我們認(rèn)識(shí)到師德在教育工作中的重要性。師德與職業(yè)道德一樣，是教師的基本素養(yǎng)，是一名合格教師應(yīng)具備的基本要求。師德不僅包括教師的道德品質(zhì)，更是教師應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)操守。在讀師德典型事跡中，我們可以看到，優(yōu)秀的教師不僅在教學(xué)上注重學(xué)生的全面發(fā)展，更在日常生活中注重培養(yǎng)學(xué)生的正確價(jià)值觀和道德觀。這些事跡提醒著我們，做一名教師要時(shí)刻牢記自己的職責(zé)，用自己的言行影響學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生走向人生正軌。
其次，讀師德典型事跡可以幫助我們認(rèn)識(shí)到師德的內(nèi)涵與要求。師德并非一蹴而就，而是需要教師不斷修身養(yǎng)性、提高自身素養(yǎng)的過程。在閱讀師德典型事跡的過程中，教師能夠直觀地感受到師德的具體表現(xiàn)形式，如教師關(guān)心學(xué)生的每一個(gè)細(xì)節(jié)、耐心傾聽學(xué)生的困惑與煩惱、積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀等等。這些師德要求對(duì)于一名教師來說，或許并不容易完全做到，但是通過讀師德典型事跡，我們可以認(rèn)識(shí)到師德的精髓，不斷提高自己的教育水平和素質(zhì)。
再次，讀師德典型事跡可以激發(fā)教師的責(zé)任感與使命感。作為教育工作者，我們擔(dān)負(fù)著育人的重任。在閱讀師德典型事跡中，我們看到的不僅僅是一名教師的辛勤付出，更是一名教師對(duì)學(xué)生的真情奉獻(xiàn)。這些故事讓我們深感教育事業(yè)的偉大與光榮，讓我們意識(shí)到自己的教育責(zé)任。每個(gè)教育者都應(yīng)該抱有教育的使命感，時(shí)刻將學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展放在首位，用自己的努力去影響他們的人生。
最后，通過讀師德典型事跡可以啟發(fā)個(gè)人的心得體會(huì)。每個(gè)人在閱讀師德典型事跡時(shí)會(huì)有不同的感悟與啟發(fā)。有的人可能會(huì)受到教師精神的激勵(lì)，堅(jiān)定了自己從教的信念；有的人可能會(huì)從中體會(huì)到教育的樂趣，激發(fā)了自己的教學(xué)熱情。無論怎樣，通過讀師德典型事跡，每個(gè)教師都會(huì)從中獲得屬于自己的心得體會(huì)，不斷反思與提高自身的教育能力。
總之，通過讀師德典型事跡，我們可以更好地認(rèn)識(shí)到師德在教育工作中的重要性，深入了解師德的內(nèi)涵與要求。讀師德典型事跡也可以激發(fā)教師的責(zé)任感與使命感，讓我們更加堅(jiān)定從教的信念。同時(shí)，讀師德典型事跡可以啟發(fā)個(gè)人的心得體會(huì)，幫助我們不斷提高教育能力。因此，我們應(yīng)該時(shí)刻保持對(duì)師德的關(guān)注，通過讀師德典型事跡不斷增強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)，以更好地履行教育者的使命。
師德師風(fēng)典型事跡心得體會(huì)篇十一
2009年是她任教第一年，她在新田小學(xué)擔(dān)任一年級(jí)語文老師。新田鎮(zhèn)是個(gè)大鄉(xiāng)鎮(zhèn)，她任教的班級(jí)當(dāng)時(shí)有70多名學(xué)生，初生牛犢不怕虎，只有實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的她竟然扛下了這么重的任務(wù)。開學(xué)第一個(gè)月，她每天累得頭痛嗓子疼，內(nèi)心卻滿懷激情。她說：“那一張張可愛的小臉蛋即使淘氣也讓人歡喜，看到他們從不懂紀(jì)律到文明有禮，從只會(huì)“aoe”到把整本語文書讀得朗朗上口……那是滿滿的成就感！我愛他們，就像小王子愛自己的玫瑰花；我關(guān)心他們，就像母雞呵護(hù)羽翼下的孩子。那種嚴(yán)于母愛、慈于父愛的師愛，就這么在我的理想和現(xiàn)實(shí)中油然而生并不斷延續(xù)。當(dāng)然，我沒有因此而以為自己有多偉大，只覺得何其榮幸，能在啟迪智慧的領(lǐng)域里同時(shí)成為這么多孩子人生路上的引路人；何其幸運(yùn)，能陪伴這么多生命蓬勃，能陪伴這么多心靈成長(zhǎng)，同時(shí)也讓自己沐浴在互敬互愛的溫馨里。”
2014年，她成為一名光榮的軍嫂。軍嫂意味著堅(jiān)強(qiáng)和奉獻(xiàn)，她和愛人分隔兩地，一邊帶孩子一邊工作，長(zhǎng)達(dá)7年。這是一段艱辛的日子，但她努力調(diào)整心態(tài)，一點(diǎn)一點(diǎn)學(xué)習(xí)獨(dú)自面對(duì)生活中的大事小事，學(xué)習(xí)做一個(gè)好媽媽，同時(shí)努力做一個(gè)好老師。她說：“每一位學(xué)生的背后都有一個(gè)家庭，每一位學(xué)生都是家庭的希望，我如果敷衍工作，就是在誤人子弟，我肩上擔(dān)的是學(xué)生的未來。就像我希望自己的孩子健康快樂成長(zhǎng)同時(shí)學(xué)業(yè)有成一樣，我的學(xué)生，他們的父母，肯定也是這樣希望著他們的。而且成為媽媽后，我更理解父母的愛子之心，對(duì)教育也有了更深的責(zé)任感?！笔堑?，這幾年的磨煉，她沒有被打倒，反而思想更成熟，意志更堅(jiān)韌，工作更有大格局。
孩子上幼兒園后，已經(jīng)輾轉(zhuǎn)到大橋鎮(zhèn)中心小學(xué)任教的她報(bào)名參加了送教上門活動(dòng)，成為一名送教老師。每一位適齡兒童都有接受義務(wù)教育的權(quán)利。有一位叫陳欣桐的小朋友已經(jīng)七歲了，卻先天精神殘疾，腦部發(fā)育不良，還伴有智力、肢體、語言等方面的問題，不能正常入學(xué)。父母離異的她跟隨爸爸，爸爸卻又常年在外工作，照顧她的奶奶還要同時(shí)照顧好幾個(gè)孩子，無法實(shí)現(xiàn)在特教學(xué)校上學(xué)。為了讓這個(gè)活潑可愛的孩子學(xué)到更多的知識(shí)和技能，為了讓她能更好地適應(yīng)社會(huì)生活，根據(jù)她的實(shí)際情況，范老師和曹老師用心制定學(xué)習(xí)和康復(fù)方案，堅(jiān)持“在玩中學(xué)，在學(xué)中玩”的原則，從簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)和活動(dòng)入手，一步一步指導(dǎo)，幫助她一點(diǎn)一點(diǎn)進(jìn)步。雖然沒有在校園學(xué)習(xí)，但學(xué)校的溫暖和關(guān)心一直都伴隨在她左右。長(zhǎng)期相處，陳欣桐和老師們建立了深厚的感情，每次見面都會(huì)熱情地打招呼，還會(huì)開心地和他們擁抱，有時(shí)上課還會(huì)趁老師不注意摸摸老師的臉，臨走也會(huì)拉著老師的手不舍得與老師分別?！袄蠋熀?！”“老師再見！”“老師還要來給我上課哦！”這些話從口齒不清到準(zhǔn)確地說出來，是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，但每一次的進(jìn)步都那么激動(dòng)人心。看，現(xiàn)在的她認(rèn)知和感知能力提高了，發(fā)音越來越清晰了，生活中常見的顏色、蔬菜、水果、交通工具等她也認(rèn)識(shí)了不少，還會(huì)認(rèn)讀10以內(nèi)的數(shù)字，穿衣、刷牙、洗臉、如廁這些基本的生活技能她也掌握了；邏輯思維能力、語言交往能力方面也提高了一些，能和身邊的人進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。范老師感慨道“：看到她進(jìn)步，所有的辛苦付出都是值得的！作為送教老師，我們很平凡，但幫助一個(gè)孩子改變，我們又是偉大的！孩子是一個(gè)家庭的希望，而教育是一個(gè)孩子的希望，“送教上門”更是一個(gè)特殊兒童的希望。送教，送的是知識(shí)和技能，送的是學(xué)校的關(guān)懷，送的更是相信生活美好的信念。送教工作平凡而艱辛，但只要是孩子們的需要，我們將會(huì)義無反顧把工作持續(xù)下去，不斷學(xué)習(xí)、探索、完善送教工作，把它做實(shí)做好。我們真誠地希望自己的行動(dòng)能夠感召社會(huì)上更多的力量來關(guān)注弱勢(shì)群體，讓這些折翼的孩子與其他兒童一樣，在社會(huì)各界的大力支持下，在同一片藍(lán)天下健康幸福地成長(zhǎng)?！?BR> 如今，她是六年級(jí)語文老師，面對(duì)的是一群青春期的少男少女。他們有的個(gè)性張揚(yáng)，有的內(nèi)向不自信。比起一年級(jí)的低齡兒童，她們對(duì)自己的學(xué)習(xí)水平已經(jīng)有了主觀的定位。自信的同學(xué)能夠保持穩(wěn)中求進(jìn)，而不自信的同學(xué)卻時(shí)常有自我放棄的心態(tài)，常常上課不想聽，作業(yè)拖拖拉拉不想做。范老師把他們叫到一起教育道：“你們不要和班上成績(jī)很優(yōu)秀的同學(xué)比，你們要和自己比，每天給自己定下一個(gè)小目標(biāo)——今天比昨天多學(xué)一點(diǎn)。你不知道你今天學(xué)的知識(shí)將來哪天能用上，長(zhǎng)大以后我們沒有時(shí)間倒回這里來學(xué)習(xí)。”她知道一兩句話是很難改變一個(gè)人的，于是她又要求他們每個(gè)人準(zhǔn)備好一個(gè)記錄本，每天早上寫下一個(gè)小目標(biāo)，可以是學(xué)習(xí)方面的也可以是其他方面的，晚上記下完成情況，她再根據(jù)完成情況進(jìn)行正面反饋?？粗约和瓿傻囊粋€(gè)個(gè)小目標(biāo)，再看看老師寫下的鼓勵(lì)和表揚(yáng)，這些孩子越來越有成就感，學(xué)習(xí)越來越有動(dòng)力，精神面貌也越來越陽光。他們也明白了優(yōu)秀不是天生的，進(jìn)步不是一蹴而就的，自信是要靠自己建立的。他們學(xué)會(huì)了腳踏實(shí)地，學(xué)會(huì)了對(duì)自己負(fù)責(zé)。她做得很好，教育學(xué)生不僅僅是教給他們知識(shí)，還要教會(huì)他們?cè)鯓幼龈玫淖约骸?BR> 路在腳下，教師與學(xué)生共成長(zhǎng)。做一名人民教師，不需要多偉大，在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生，將他們視如己出，幫助他們更堅(jiān)定地走向未來，成就了他們，也就成就了自己。教師是園丁，是燈塔，是學(xué)生人格品質(zhì)的工程師！范老師愛這平凡又高尚的事業(yè)。她喜歡這樣一句名言：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著綠蔭?！痹诮窈蟮慕虝斯ぷ髦?，范老師會(huì)不斷提升自己的師德師風(fēng)，繼續(xù)將“愛的教育”進(jìn)行下去。
師德師風(fēng)典型事跡心得體會(huì)篇十二
余xx，男，漢族，中共黨員，中學(xué)高級(jí)教師，xx市小學(xué)語文教育學(xué)會(huì)會(huì)員，實(shí)驗(yàn)中學(xué)小學(xué)語文教師兼班主任。信奉“在快樂中學(xué)習(xí)，先成人后成才”的教育理念。在師德上嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)中堅(jiān)持備好每一節(jié)課，上好每一堂課，努力去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的老師。工作中獲得了一些榮譽(yù)和成績(jī)：省“暑假三下鄉(xiāng)”優(yōu)秀教師；市“家長(zhǎng)學(xué)校優(yōu)秀教師”；市“優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”；區(qū)“思想道德先進(jìn)個(gè)人”；區(qū)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”；區(qū)“教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人”；教學(xué)成果顯著：執(zhí)教電教課《白鵝》獲國家二等獎(jiǎng)；輔導(dǎo)學(xué)生發(fā)表文章四十余篇；撰寫的論文獲國家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)達(dá)二十余篇。
事跡展評(píng)。
以德修身恪守師德。
作為一名普通教師，在工作崗位上我能始終如一，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，勤奮刻苦，兢兢業(yè)業(yè)，較好的完成各項(xiàng)工作任務(wù)；作為一名共產(chǎn)黨員，能時(shí)時(shí)刻刻以優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在政治理論學(xué)習(xí)、教育教學(xué)、聯(lián)系群眾和遵紀(jì)守法等各方面都較好的發(fā)揮著共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，特別是在教育學(xué)生，以自己的人格魅力去感化學(xué)生方面更加得到了學(xué)校和學(xué)生的肯定，贏得了全校師生的好評(píng)。
作為一名共產(chǎn)黨員，要體現(xiàn)黨員的先進(jìn)性，身體力行教師的職業(yè)道德，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，把“為教育事業(yè)奮斗終身”作為自己的職業(yè)理想，才符合新時(shí)代對(duì)教師的要求。為此，我積極參與學(xué)校的教育教學(xué)改革和發(fā)展事業(yè)，著力將教師道德要求轉(zhuǎn)化為個(gè)人的內(nèi)在品質(zhì)，遵守社會(huì)公德，注重家庭美德，強(qiáng)化個(gè)人修養(yǎng)，追求健康文明的生活方式。時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求，查找不足及時(shí)更正。
師德之魂是師愛，熱愛學(xué)生是教師道德的一個(gè)標(biāo)志，也是對(duì)老師最基本的要求。作為一線教師，對(duì)學(xué)生的教育更是不容忽視的，有了好的班風(fēng)才會(huì)有好的學(xué)風(fēng)。自參加工作到現(xiàn)在，我一直擔(dān)任班主任工作，我認(rèn)為班主任的日常工作是對(duì)學(xué)生進(jìn)行監(jiān)護(hù)、管理和指導(dǎo)。然而要把班級(jí)培養(yǎng)成為一個(gè)優(yōu)秀的集體，就需要班主任用“心”去營造一個(gè)“家”，一個(gè)能讓他們感覺溫馨，生活愉快的集體，一個(gè)能激發(fā)學(xué)生追求自我實(shí)現(xiàn)，有安全感、自尊感、幸福感、充實(shí)感的一個(gè)真正的家。
我是一名語文教師，當(dāng)一名出色的語文教師是我努力的方向。在教學(xué)改革中，我積極探索，勇于實(shí)踐，虛心向老教師學(xué)習(xí)，經(jīng)常共同研究，主動(dòng)聽課，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，找到一套培養(yǎng)學(xué)生各種能力的切實(shí)可行的方法。讓學(xué)生“動(dòng)”起來，讓課堂“活”起來；解放學(xué)生的頭腦、雙手、眼睛、嘴巴和時(shí)間，努力做到以學(xué)生為主體，在探索中學(xué)習(xí)，在參與中發(fā)展。
春天播下種子，秋天收獲果實(shí)，在自己的教師生涯中，取得了一些成績(jī)。《抓班級(jí)管理創(chuàng)良好班風(fēng)》、《班級(jí)日常管理的幾點(diǎn)做法》、《如何構(gòu)建良好的'班集體》、《教讀書方法培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力》、《讓每朵小花散發(fā)芳香》、《畫楊桃》課堂實(shí)錄、《用欣賞的眼光看學(xué)生》、《作文教學(xué)“三要”》、《灑向?qū)W生都是愛》、《從閱讀中提升寫作素養(yǎng)》發(fā)表于?？堕_拓》；《灑向?qū)W生都是愛》發(fā)表于《xx晚報(bào)教育周刊》；《在思想品德教育中談愛心、方法、育人》市一等獎(jiǎng)；《小學(xué)寫作教學(xué)指導(dǎo)五法》市二等獎(jiǎng)；學(xué)校組織的“課外訪萬家”活動(dòng)征文中獲優(yōu)勝獎(jiǎng)；在市教育局舉辦的中小學(xué)德育論文評(píng)選活動(dòng)中《學(xué)生良好品德形成的心理過程研究》獲二等獎(jiǎng)；《作文教學(xué)“三要”》獲市二等獎(jiǎng)；執(zhí)教課《白鵝》獲區(qū)一等獎(jiǎng)；“一師一優(yōu)課”《七顆鉆石》市一等獎(jiǎng)；“創(chuàng)新杯”作文競(jìng)賽一等獎(jiǎng)；教研論文《古詩教學(xué)應(yīng)注重“四美”》國家一等獎(jiǎng)，《白鵝》電教課獲國家二等獎(jiǎng)、省一等獎(jiǎng)。所獲榮譽(yù)：被團(tuán)市委評(píng)為“優(yōu)秀工作者”“全市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員”、被區(qū)教育局評(píng)為“教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人”“優(yōu)秀共黨員”“優(yōu)秀思想先進(jìn)個(gè)人”、市教育局評(píng)為“家長(zhǎng)學(xué)校全市優(yōu)秀教師”、被學(xué)校多次評(píng)為“優(yōu)秀德育工作者”、“教研先進(jìn)個(gè)人”，所帶班級(jí)多次評(píng)為“黨員示范班”。
我深刻的感受到一個(gè)教師要不平庸，必須付出加倍的努力?；厥走^去，有付出的艱辛，也有收獲的喜悅。作為一名在一線的教師，一名戰(zhàn)斗在基層教育一線的共產(chǎn)黨員，我決心用自己的知識(shí)和愛心去點(diǎn)燃紅燭的事業(yè)，再創(chuàng)輝煌業(yè)績(jī)；我將一路放歌，勤修師德，讓自己的教育事業(yè)更加輝煌，用我的愛揚(yáng)起我學(xué)生未來理想的風(fēng)帆。
師德師風(fēng)典型事跡心得體會(huì)篇十三
史xx，2012年加入德州市教育系統(tǒng)，擔(dān)任了班主任和英語教師，目前擔(dān)任學(xué)校辦公室副主任的職務(wù)。任教十年以來，她愛崗敬業(yè)，踏實(shí)肯干，愛生如子，教學(xué)成績(jī)突出，受到了家長(zhǎng)、學(xué)生的好評(píng)；她勤奮學(xué)習(xí)，在新課改背景下，不斷更新教育理念，認(rèn)真鉆研先進(jìn)的科學(xué)教學(xué)理念和教學(xué)方法，落實(shí)課堂有效教學(xué)，將所學(xué)運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中，不斷總結(jié)反思，勤于思考，先后獲得區(qū)、市等各級(jí)命題大賽一等獎(jiǎng)，她所參加的國家、省、市課題也均已結(jié)題，所撰寫的論文先后在國家、省、市級(jí)刊物發(fā)表并獲獎(jiǎng)；同時(shí)獲得了區(qū)教育先進(jìn)工作者、優(yōu)秀教師、最美教師、品牌教師、優(yōu)秀輔導(dǎo)教師先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào)。
2020年疫情期間，“停課不停教，學(xué)習(xí)不延期”是每一位教育工作者的決心，是每一位教育工作者的信念，麒麟小學(xué)積極準(zhǔn)備開展線上學(xué)習(xí)指導(dǎo)。蘇校長(zhǎng)和校委會(huì)決定采用“希沃白板5”進(jìn)行線上直播。第一個(gè)想到的就是對(duì)希沃白板擁有豐富使用經(jīng)驗(yàn)的史xx老師。
史老師的孩子才剛剛五個(gè)月。接到這個(gè)任務(wù)以后，她絲毫沒有猶豫。從軟件的安裝、使用到軟件的答疑，一點(diǎn)一點(diǎn)的帶著大家來做，很快的讓大家掌握了希沃白板云課堂的使用。不僅如此，她還承擔(dān)了四年級(jí)和六年級(jí)兩個(gè)年級(jí)四個(gè)班的英語線上教學(xué)。疫情過后，因?yàn)橥律眢w的原因無法到校工作，雖然還在哺乳期，她依然勇于擔(dān)當(dāng)，為學(xué)校分憂，承擔(dān)了六年級(jí)畢業(yè)班的語文教學(xué)和兩個(gè)班的英語教學(xué)工作，剛剛生產(chǎn)幾個(gè)月的她，腰椎間盤突出，腰疼腿疼，工作強(qiáng)度和壓力可想而知，但她從來沒有退縮抱怨。她用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著一個(gè)教育工作者的初心和擔(dān)當(dāng)。
作為一名英語教師，她一直擔(dān)任四個(gè)班級(jí)的英語教學(xué)任務(wù)，每天認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，2017年突患“急性喉炎”的`她，連發(fā)聲都成了困難，作為一名英語教師，她請(qǐng)了班里的“小助手”，通過手寫任務(wù)條傳遞指令，板書教學(xué)重、難點(diǎn)的方式度過了困難期，心急如焚的她沒有請(qǐng)過一天假，因?yàn)樗钌畹亩茫⒆觽兠刻煲还?jié)英語課多么的難能可貴，孩子們期待的眼神是她前進(jìn)的動(dòng)力。她注重課堂效率，關(guān)注到每一名孩子的課堂狀態(tài)，“不讓一名學(xué)生掉隊(duì)，忠于教育事業(yè)，”這是史xx老師的工作信條。自任教以來，史老師工作認(rèn)真勤奮，做到了為學(xué)生奉獻(xiàn)愛心、讓學(xué)校放心、使家長(zhǎng)安心。
她創(chuàng)新教學(xué)理念，并把小組合作制、“五人團(tuán)”等創(chuàng)新教學(xué)模式融入班級(jí)管理和學(xué)科教學(xué)，生動(dòng)有趣的課堂是她為孩子們準(zhǔn)備的最好的禮物。教學(xué)十年來，她不斷優(yōu)化教學(xué)風(fēng)格，提高教學(xué)水平，踏地而行。作為學(xué)校的英語教研組長(zhǎng)，她團(tuán)結(jié)同事，共同進(jìn)步，在每一位英語教師的努力下，學(xué)校的英語成績(jī)節(jié)節(jié)拔高。
追光的人，自己身上也會(huì)萬丈光芒，她想做教育的追光者，在追逐的路上，也成為那樣一道光，哪怕只是微弱的星光，也能給在暗夜中前行的人帶來微小的幫助，她更愿意成為學(xué)生心目中溫柔如水的白月光，當(dāng)他們?cè)谇髮W(xué)路上遇到焦灼與迷茫，能夠帶領(lǐng)他們走出暫時(shí)的黑暗，迎接黎明的太陽。老師不就是如此——以心育心，以德育德，以人格育人格。
師德師風(fēng)典型事跡心得體會(huì)篇十四
學(xué)校：
__特殊學(xué)校。
簡(jiǎn)介：
段__，女，出生于1990年1月，湖北恩施人，大學(xué)本科，中共黨員。自2013年9月參加工作以來，對(duì)自己一直高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。以做一個(gè)有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的新時(shí)代好教師為目標(biāo)。忠誠黨的教育事業(yè)，認(rèn)真履行崗位職責(zé)。在教學(xué)方面：刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，曾兩次代表__市參加湖北省的體育比賽，成績(jī)優(yōu)異；與同事相處方面：樂于奉獻(xiàn)，創(chuàng)新精神強(qiáng)，同事關(guān)系融洽；對(duì)待學(xué)生方面：嚴(yán)而有度，嚴(yán)而有愛。
事跡材料。
用愛守候靜待花開。
一、用愛育人，提高教學(xué)質(zhì)量。
2013年大學(xué)畢業(yè)后，我光榮地成為了一名人民教師，被分配到__區(qū)的一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校任教。剛開始參加工作，就發(fā)現(xiàn)農(nóng)村的孩子們淳樸善良、活波可愛，但是由于農(nóng)村學(xué)校整體教學(xué)水平偏低，學(xué)生的考試成績(jī)?cè)谌珔^(qū)排名不盡人意。于是，怎樣提高教學(xué)質(zhì)量，成為了我教師職業(yè)生涯里的第一個(gè)課題。
親其師、信其道，我堅(jiān)信“師生關(guān)系就是教學(xué)質(zhì)量”。首先，建立融洽的師生關(guān)系。我通過和學(xué)生談心、家訪，了解班上每一個(gè)孩子的特點(diǎn)，在教學(xué)中盡量挖掘發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)并給予表揚(yáng)，讓孩子們的心里有暖暖的愛、臉上有自信的光，師生關(guān)系融洽自然；其次，提高自己的教學(xué)能力。上課前認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，講課時(shí)循序善誘，突出教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在我和學(xué)生的共同努力下，班上大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺，目標(biāo)明確，我所帶的二（2）班，成為全校各方面最好的班，無論是在每個(gè)月的“文明班級(jí)”、“最美寢室”評(píng)比中，還是在期中期末考試中，總是名列前茅，教學(xué)水平和管理能力，得到師生們的認(rèn)可。
二、用心澆灌，促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)變。
關(guān)愛學(xué)生，真誠奉獻(xiàn)。我曾教過一個(gè)叫陳鋒的學(xué)生，上課遲到、不聽講，幾個(gè)任課老師都給我反映陳鋒調(diào)皮、不認(rèn)真學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)我心里下定決心，要用心靈的靠近和關(guān)愛，來幫助陳鋒成長(zhǎng)成人。
發(fā)現(xiàn)他臉上笑容多起來了，上課也認(rèn)真了，老師們對(duì)他的好評(píng)也多了。
初中畢業(yè)后的他，給我發(fā)了這樣一條微信：面對(duì)生命，除了母親，從來沒有一個(gè)職業(yè)會(huì)超越教師的偉大；面對(duì)成長(zhǎng)，除了故鄉(xiāng)，從來沒有一個(gè)地方會(huì)超越母校更讓人難忘。老師，謝謝您！
三、愛崗敬業(yè)，奉獻(xiàn)青春。
2021年9月，教育局人事調(diào)整，我有幸來到了__特殊教育學(xué)校。
我開始思索怎樣讓學(xué)校成為這樣的一扇門，推開它，滿是陽光和鮮花，它能帶給特殊孩子們自信和快樂的地方。
天明，他患有嚴(yán)重的自閉癥，肢體僵硬行動(dòng)困難，語言表達(dá)機(jī)械，喜歡沉浸在自己的世界里。他的父母在他很小的時(shí)候就離異了，年邁的爺爺奶奶在照顧他。在我剛接手這個(gè)班的時(shí)候，小天明的行動(dòng)能力很差，不會(huì)自己上廁所，中午在學(xué)校吃飯就等著奶奶喂，下午上課奶奶還得陪同。奶奶每天都勞累的奔波在家和學(xué)校的路上。有一天中午，奶奶急了。小天明沒好好吃，奶奶喂的飯都掉了出來，奶奶一氣之下打了天明一巴掌，打完了奶奶也哭了，奶奶無奈的說：“你啥時(shí)候能成個(gè)人啊，有一天我走了，你在這個(gè)世上咋活?。 蔽揖o忙勸奶奶，您歲數(shù)大了，注意身體，我們現(xiàn)在要開始學(xué)會(huì)放手，讓他學(xué)會(huì)自己吃飯，自己上廁所，明天中午您不來喂飯了，我?guī)湍粗?，我們慢慢來，不能急。奶奶看著我，無助的眼神里仿佛燃起了一絲希望。
我和小天明的故事就這樣開始了。起初小天明的手部力量特別弱，根本拿不起勺子。一開始我喂他，同時(shí)也訓(xùn)練他自己拿勺子。一天、兩天、三天……一個(gè)月過去了，他可以拿起勺子了！他可以自己用勺子盛起飯了！他可以把勺子送到嘴邊了！每一個(gè)小小的動(dòng)作，對(duì)我來說都是奇跡。我初次體會(huì)到了當(dāng)特校老師的幸福！
終會(huì)有一天，這個(gè)世上，照顧小天明親人他的爺爺奶奶會(huì)離開他，但是我們今天的努力，就是為了能夠幫助小天明建立起應(yīng)對(duì)生活的能力和希望！
任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏，我會(huì)永守心中這盞希望之燈，共同樹萬世之師表，鑄不朽之師魂！
師德師風(fēng)典型事跡心得體會(huì)篇十五
本人從事教育工作30多年以來，我十分注重加強(qiáng)自身師德師風(fēng)建設(shè)，從嚴(yán)要求自己，為人師表，以身作則。俗語說：學(xué)高為師、身正為范。師德是教師素質(zhì)中最重要的一部分，是衡量一個(gè)合格教師的首要標(biāo)準(zhǔn)。我認(rèn)為師德師風(fēng)最起碼、最根本的標(biāo)準(zhǔn)就是要：老老實(shí)實(shí)做人、認(rèn)認(rèn)真真做事。
作為一名富有經(jīng)驗(yàn)的教師，在教學(xué)上我認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為我是值得依賴的教師、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長(zhǎng)者。因?yàn)橛辛藧弁瑢W(xué)們喜歡上我的課，任課班級(jí)教學(xué)成績(jī)常年位于同年級(jí)前列。
我是一個(gè)四十多歲又能和一二年級(jí)的學(xué)生快樂地玩在一起的人，一個(gè)嚴(yán)格要求學(xué)生的老師。在教學(xué)過程中，認(rèn)真鉆研教材，改進(jìn)教法，認(rèn)真對(duì)待教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。課堂上，會(huì)隨時(shí)根據(jù)學(xué)生的情況用不同的教學(xué)方法，語言風(fēng)趣而又嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生可以隨時(shí)提問打岔。學(xué)生很喜歡上我的課。我把對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動(dòng)，在我的教育下，一些頑皮的學(xué)生也變得溫馴起來。布置的作業(yè)，我一定全批全改。每天一大早回校，都是先改完前一天布置的作業(yè)才上當(dāng)天的課；如果下午上課，就在中午改作業(yè)。
作為一個(gè)在學(xué)校所有崗位都干過的老教師，我從沒有倚老賣老的行為。工作幾十年，我上班從來不遲到，無論家離學(xué)校遠(yuǎn)近。家里人都是半埋怨半心疼說我把自己賣給了學(xué)校，都四十多歲的人了，還那么拼搏干嘛。而我認(rèn)為，工作嘛，就要盡力盡責(zé)。學(xué)校的工作全力以赴，對(duì)同事也要一片熱心。只要對(duì)集體工作有利，只要我能做，需要我做，不管是不是我的責(zé)任，我都愿意去做。我把不耽誤集體工作，不影響他人工作、能為別人減少負(fù)擔(dān)麻煩，作為自己工作的出發(fā)點(diǎn)。我的工作態(tài)度、工作表現(xiàn)，屢屢被同事稱贊。
這種責(zé)任心主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
（一）對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)
教師教書育人應(yīng)是面對(duì)全體學(xué)生。我們當(dāng)教師一踏進(jìn)校門的那一天起，便對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返隆⒅橇?、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。
（二） 對(duì)學(xué)生未來負(fù)責(zé)
對(duì)于教育是一個(gè)長(zhǎng)期發(fā)展過程，同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會(huì)給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng)。我們教師應(yīng)該立足現(xiàn)今，著眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，勤勤懇懇，充當(dāng)人梯，負(fù)起我們這個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)。為后代著想，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為我們祖國千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。
（三）對(duì)學(xué)生所授的知識(shí)負(fù)責(zé)
教師所傳授，對(duì)學(xué)生來說都是新知識(shí)，對(duì)知識(shí)的第一印象會(huì)給學(xué)生留下根深蒂固的影響。教師的教授內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué)。教書育人是一項(xiàng)職責(zé)重大的嚴(yán)肅工作，來不得半點(diǎn)虛假，敷衍和 馬虎。不允許含有不清和錯(cuò)誤的概念出現(xiàn)。要保證學(xué)生掌握真正知識(shí)，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教學(xué)學(xué)生。這樣，就要求教師自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識(shí)，通達(dá)的學(xué)識(shí)，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識(shí)的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學(xué)過程中做到鉤深致遠(yuǎn)，游刃有余，知識(shí)才能被學(xué)生所接受理解，內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問題的能力，才能完成了知識(shí)傳授的過程。
（四）不能漠視落后生
落后生如被老師冷落了，他勢(shì)必騰出空來搞小動(dòng)作以引起別人的注意，這樣課堂就亂了。因此，我們要高度關(guān)注落后生，讓他積極參與到老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)中來，時(shí)刻吸引住他們的注意力。
教師作為一種職業(yè)，在人類社會(huì)發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用，承擔(dān)著人的思想文化傳播，新生一代的培養(yǎng)，各種社會(huì)所需要的人才的造就等艱巨任務(wù)。我們只有不斷提高自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
師德師風(fēng)典型事跡心得體會(huì)篇十六
我是六團(tuán)小學(xué)一名教師。自1985年8月參加工作以來,就投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐。一身樸素得體的衣著, 一副和藹可親的笑臉,這是學(xué)生們眼中的畢老師——溫和嫻靜。踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng)，少言寡語卻一絲不茍，這是同事們眼中的畢老師——嚴(yán)謹(jǐn)謙恭。一個(gè)剛?cè)腴T的新手，能力有限卻熱情甚高，這是我對(duì)自己的中肯評(píng)價(jià)——虛心求經(jīng)方能進(jìn)取。
作為一名教師，我能夠虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(zhǎng)起來。在教育教學(xué)工作方面，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望，及時(shí)挖掘?qū)W生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應(yīng)課改理念，極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
我不僅在教學(xué)工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地里我依然辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)著，受到了學(xué)生的愛戴，家長(zhǎng)的好評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。在班級(jí)管理中，我注重用愛心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。
“愛是打開學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個(gè)差生掉隊(duì)，沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，只要對(duì)差生有愛心、耐心、恒心，就能……”我是這樣說，也是這樣做的。在我的班上有這么一位學(xué)生叫張洪濤，家中姐弟三個(gè)，自己又是殘疾。家里生活艱苦，自己又經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)。生活在這種境況的他，沒有童年的歡樂，總是沉默寡言，和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對(duì)他這樣的學(xué)生我總是給以更多的關(guān)心，及時(shí)了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難。同時(shí)多次找欺負(fù)他的學(xué)生談話，積極表揚(yáng)幫助他的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負(fù)他的少了，幫助他的多了，他感到了家一般的溫暖。在給老師的評(píng)價(jià)表中該同學(xué)總是寫這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話：“老師，你就像我的媽媽，我會(huì)用努力學(xué)習(xí)報(bào)答您的！”
我在思想上樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，我把熱愛教育事 業(yè)放在首位，注重為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業(yè)，堅(jiān)持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。我勇挑重?fù)?dān)又擔(dān)任畢業(yè)班班主任工作。工作任務(wù)重，工作量大，我從無怨言，默默工作，盡心竭力做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項(xiàng)任務(wù)。在本年的畢業(yè)考試中，我所帶的學(xué)生的各科成績(jī)的優(yōu)分率、及格率名列第一，深受學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。
在搞好本職工作的同時(shí)，我還渴望有更多的鍛煉自己的機(jī)會(huì)，不斷地完善自己，超越自己。所以從進(jìn)入小學(xué)起，我就積極參加各種講課、評(píng)課活動(dòng)，多次擔(dān)任觀摩課、公開課任務(wù)，讓自己在教育的舞臺(tái)上能有所成就。
我就是這樣，憑著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績(jī)。多次被評(píng)為市、縣級(jí)優(yōu)秀教師；撰寫的論文被評(píng)為市.縣級(jí)優(yōu)秀論文，所教的畢業(yè)班被評(píng)為縣級(jí)先進(jìn)班級(jí)。