心得體會是一個可以記錄個人思考和成長經(jīng)歷的重要文本。寫心得體會時，可以采用個人觀點和親身經(jīng)歷進行論述。高質(zhì)量的心得體會范文能夠為我們提供更多的范例，以助于寫作過程中的啟發(fā)和指導。
學生讀物管理心得體會篇一
隨著社會的發(fā)展和學校教育的普及，家庭和學校都開始重視兒童的閱讀教育。小學生的讀物管理成為了一個熱門話題。那么，如何進行小學生讀物的管理呢？在讀書的過程中，我逐漸總結出了一些經(jīng)驗和心得，希望與大家分享。
首先，建立良好的讀書環(huán)境是小學生讀物管理的基礎。在家庭中，可以為孩子們專門開辟一個閱讀角落，放上一些適合他們年齡的圖書和小玩具，引導他們主動尋找書籍并閱讀。同時，家長也要給予足夠的閱讀時間和空間，盡量避免手機、電視等干擾。在學校，老師也可以在教室里設置閱讀角，讓學生們有固定時間和場所進行閱讀。
其次，引導小學生選擇適合自己的讀書材料。小學生閱讀層次和興趣愛好各不相同，家長和老師應該根據(jù)孩子們的年齡特點和喜好，幫助他們選擇合適的圖書。一般來說，小學生比較喜歡有趣、形象生動的故事書，可以引導他們多讀一些優(yōu)秀的兒童文學作品。另外，還可以讓孩子們參與到圖書訂購和采購過程中，讓他們學會自主選擇適合自己的讀物。
再次，注重小學生讀書的目的和方法。在讀書之前，可以與孩子們明確閱讀的目的，例如提高語言表達能力、拓寬知識面、培養(yǎng)情操等。同時，還應教會他們一些讀書的技巧和方法，如理解文章大意、分析人物形象、品味優(yōu)美的文字等?？梢酝ㄟ^提問、講故事、演戲等方式，激發(fā)孩子們的閱讀興趣，同時培養(yǎng)他們的思考能力和創(chuàng)造力。
此外，培養(yǎng)小學生的獨立閱讀能力也是十分重要的。小學生的閱讀水平和自主性有限，因此家長和老師要適時提供幫助。但是過度依賴成人的指導會削弱孩子們的學習主動性。因此，在孩子們習慣了尋求幫助后，應該逐漸鼓勵他們獨立思考和解決問題?？梢栽诩彝ズ徒淌抑性O置一些閱讀挑戰(zhàn)，讓他們通過獨立閱讀并回答問題來培養(yǎng)自己的自學能力。
最后，要讓閱讀成為小學生的一種習慣。習慣需要通過長期的培養(yǎng)和堅持才能形成。我們可以通過家庭閱讀活動、課堂閱讀分享、圖書館參觀等方式，讓小學生深入體驗到閱讀的樂趣和好處。同時，家長和老師也要以身作則，自己親自閱讀，成為孩子們的榜樣。只有將閱讀作為一種習慣進行日積月累，小學生的讀書管理才能取得良好的效果。
總之，小學生讀物管理是一個綜合性的工作，需要家庭和學校共同努力。通過建立良好的讀書環(huán)境，引導孩子們選擇適合自己的讀書材料，注重閱讀目的和方法，培養(yǎng)獨立閱讀能力，并讓閱讀成為一種習慣，我們可以更好地幫助小學生進行讀物管理，提高他們的閱讀興趣和能力。希望我的經(jīng)驗和心得能夠為家長和老師們提供一些思路和借鑒，促進小學生的全面發(fā)展。
學生讀物管理心得體會篇二
正文：
第一段：引入。
課外讀物管理是一個學生必須掌握的能力，以便發(fā)揮閱讀的最大效益。在學生生涯的早期，這些技能往往并不顯而易見，而是需要我們積極才能逐漸掌握。學生在管理自己的課外讀物方面，必須開發(fā)出一套系統(tǒng)的方法，以便在日常生活和學習中有效地運用。
第二段：識別個人需求。
為了成功地管理自己的課外讀物，學生需要通過了解自己的課外讀物需求，明確工作、學習以及娛樂方面的需求、限制和目標，以及閱讀的期望收益，就能更好地建立他們的個人閱讀習慣。這樣才能有針對性的選擇適合自己的讀物，讓自己的閱讀成果最大化。
第三段：加強時間管理能力。
與管理其他方面的學習活動一樣，管理自己的課外讀物也需要時間上的計劃和分配。學生需要認識到時間管理是整個閱讀過程中最重要、最基本的部分。管理好時間，就可以讓閱讀成果最大化。為此，學生需要強化自己的時間意識，合理安排時間，建立起一套冪次遞進的時間規(guī)劃。
第四段：選擇適合的讀物。
管理自己的課外讀物，主要還是在于選擇一些真正適合自己的讀物。學生們需要對自己有所了解，了解自己的喜好、興趣和需要，然后選擇與之匹配的讀物。在選擇讀物的過程中，學生們應該參考專家的評價和推薦，從而更好地了解不同類型的讀物，為自己選擇最適合的讀物。
第五段：建立讀書交流社區(qū)。
閱讀遠非是孤單的事情。通過建立閱讀討論小組和創(chuàng)造一些公共社區(qū)，學生們可以更好地分享自己的閱讀經(jīng)驗、切磋閱讀技巧，并形成自己的閱讀書籍教育氛圍和社區(qū)意識。通過社區(qū)交流，學生們會堅定自己的讀書信仰，并增強自己的閱讀能力和閱讀習慣。
結論：
管理好課外讀物無疑是學生們在讀書路上必須面臨的任務。學生們需要建立起一套系統(tǒng)的管理方法，識別自己的需求，加強自己的時間管理，選擇最適合的讀物并建立與同學的閱讀社區(qū)來增加自己的閱讀能力和成果。在這一切的過程中，學生們應該耐心和自律，也應該謙虛和樂于交流。只有這樣，學生們才能成功地創(chuàng)建自己的閱讀生態(tài)系統(tǒng)，成為真正的閱讀高手。
學生讀物管理心得體會篇三
在日常生活中，讀物是我們獲取知識和放松心情的重要工具。然而，如果不對讀物進行管理，不僅會影響學習和生活，還會對身心健康產(chǎn)生不良影響。下面，我就來分享一下我對學生讀物管理的心得和體會。
第一，根據(jù)自己需求梳理讀物庫。我將自己的讀物庫分成學習類、娛樂類和文學類等幾個部分，根據(jù)需要分類存放，方便隨時取出使用。同時，定期清理過時或無用的讀物，保持庫內(nèi)的新鮮度和減少雜亂感。
第二，根據(jù)閱讀規(guī)律選擇讀物。閱讀是個人習慣，但對于學習和生活需求的閱讀，需要有條理的選擇。如同一類題材的書籍，要結合進度、需要和愛好，合理安排閱讀的時序。另外，避免閱讀倒置或跳躍式的行為，對記憶和理解都有不良影響。
第三，選擇優(yōu)質(zhì)讀物改善思想觀念。學生的成長，往往需要考慮到道德、人文、道理等國家和民族的文化素養(yǎng)。通過精選優(yōu)質(zhì)的讀物，不僅能夠拓展知識，學習文化，還能增強對社會、人性、價值觀等方面的認識，塑造自己更成熟、健康和積極的人生觀。
第四，與讀物交互進行閱讀。閱讀不是單向接受的過程，而是需要與讀物進行互動的。比如，注釋、筆記、調(diào)查等閱讀方式，能夠幫助我們更好地感知和理解文本內(nèi)容，同時結合傳統(tǒng)和現(xiàn)代科技媒介等方式，為自己的閱讀增添更多人性和趣味。
第五，掌握良好的閱讀習慣。閱讀習慣是個人閱讀質(zhì)量和效率的重要標志。擁有好的習慣，可以比較容易地防止因機會主義、斷斷續(xù)續(xù)、遺忘等現(xiàn)象而導致的閱讀質(zhì)量不穩(wěn)定等問題。良好的閱讀習慣，也能夠提高閱讀速度和效率，為自己的學習和生活帶來更多的便利和樂趣。
總之，管理自己的讀物庫，選擇合適的閱讀方式和時序，推崇優(yōu)質(zhì)讀物和互動性，以及養(yǎng)成良好的閱讀習慣，是提高學生讀物管理質(zhì)量和效益的必要途徑。相信通過自己的不斷努力和實踐，一定能夠成為一名出色的讀者。
學生讀物管理心得體會篇四
第一段：介紹問題的背景和重要性（200字）。
學生讀物管理是指學生在學習之余，如何合理管理和利用自己的讀物資源。在現(xiàn)代社會中，隨著科技的快速發(fā)展，人們獲取信息的方式也發(fā)生了巨大的變化。然而，讀物對學生的重要性依然不可忽視。學生讀物管理不僅能夠提高學習效果，還能夠促進學生的全面發(fā)展和價值觀的提升。因此，學生讀物管理對于學生的成長至關重要。
學生讀物管理存在幾個突出問題。首先，一些學生不重視讀物管理，隨意將書物亂丟亂放，導致難以找到想要的書籍，浪費了大量的時間。其次，一些學生沒有想法和方法去規(guī)劃和利用自己的讀物資源，僅僅停留在讀完一本書的層面，而沒有對書籍進行深層次的思考和應用。此外，由于學生的閱讀興趣不同，管理自己的讀物也成為了一大難題。這些問題都對學生的讀物管理造成了一定的困擾。
在管理學生讀物時，我們可以嘗試以下經(jīng)驗和方法。首先，學生可以逐步建立自己的讀物庫，將所讀過的書籍進行分類存放。這樣做不僅方便了日后的查找，還可以讓我們清晰地了解我們讀過的書籍種類和數(shù)量。其次，學生可以合理安排讀書的時間和頻率，盡量將閱讀納入日常生活中，并將書籍的閱讀當做一種習慣。此外，學生應該充分利用各種學習資源，如圖書館、電子書等，積極拓寬自己的閱讀范圍，同時鍛煉對書籍的評價和理解能力。最后，學生應該激發(fā)自己的閱讀興趣，多選擇適合自己的書籍，這樣才能更好地享受閱讀的樂趣。
第四段：闡述管理學生讀物的好處（200字）。
學生讀物管理有著重要的好處。首先，通過合理管理讀物，學生可以更容易地查找和使用所需的書籍，提高學習效率。其次，管理讀物可以幫助學生有計劃、有目的地讀書，從而提升閱讀的深度和廣度。此外，好的讀物管理習慣也培養(yǎng)了學生的整理和規(guī)劃能力，這對學習和生活都具有積極的影響。最后，通過管理自己的讀物，學生可以發(fā)現(xiàn)更多感興趣的書籍和領域，拓展自己的知識面。
第五段：總結文章并給出建議（300字）。
綜上所述，學生應該重視讀物管理，提高自己的讀書效率和閱讀質(zhì)量。建議學生可以從建立讀物庫、合理安排讀書時間、利用各種學習資源和激發(fā)閱讀興趣等方面入手，提高自己的讀物管理水平。只有做好讀物管理，我們才能更好地發(fā)揮讀物的作用，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，提高自己的素質(zhì)和能力，實現(xiàn)自身的全面發(fā)展。通過不斷改善讀物管理，我們可以更好地利用自己的讀物資源，獲得更廣闊的知識和更深厚的思想，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎。
學生讀物管理心得體會篇五
隨著社會的發(fā)展和科技的進步，小學生閱讀的方式也在發(fā)生著改變。以前，小學生的讀物主要是紙質(zhì)書籍。隨著電子產(chǎn)品的普及，小學生開始接觸電子閱讀設備。然而，無論是紙質(zhì)書籍還是電子閱讀設備，小學生讀物管理都是非常重要的。經(jīng)過我長期的實踐和觀察，我總結了一些心得體會，希望能夠與大家分享。
首先，了解孩子的興趣和需求。不同年齡段的孩子對閱讀內(nèi)容的需求是不一樣的。了解孩子的興趣，可以為他們選擇合適的讀物。比如，一年級的孩子喜歡繪本故事，而三年級的孩子可能對科普讀物感興趣。在選擇讀物時，不僅要考慮孩子的興趣，還要根據(jù)孩子的閱讀能力，選擇適合他們閱讀、理解的內(nèi)容。
其次，建立良好的閱讀習慣。養(yǎng)成良好的閱讀習慣對小學生來說非常重要。每天讀一本書，不僅可以開闊孩子的視野，還可以培養(yǎng)他們的閱讀能力和思維能力。在家庭環(huán)境中，家長可以成為孩子的榜樣，自己先做好讀書的示范。同時，也需要監(jiān)督孩子，確保他們按時閱讀，并且?guī)椭麄兘鉀Q在閱讀過程中遇到的問題。
再次，指導孩子合理使用電子閱讀設備。電子閱讀設備在現(xiàn)代社會中已經(jīng)變得非常常見，小學生也常常使用電子閱讀設備來閱讀。然而，我們需要教導孩子合理使用電子設備，避免沉迷于游戲等娛樂內(nèi)容，而忽視了讀書的重要性。可以和孩子一起制定使用電子設備的時間和內(nèi)容規(guī)定，避免過度依賴電子設備而失去獨立思考和閱讀紙質(zhì)書籍的能力。
此外，培養(yǎng)閱讀的興趣和樂趣。閱讀對小學生的成長非常重要，但如果孩子對閱讀持無所謂的態(tài)度，就無法發(fā)揮閱讀的最大效果。因此，我們需要在孩子的閱讀過程中注重培養(yǎng)他們的閱讀興趣和樂趣?？梢赃x擇孩子感興趣的題材，組織一些有趣的閱讀活動，或者讀一些有挑戰(zhàn)性的書籍，激發(fā)他們的閱讀興趣。
最后，建立閱讀管理的機制。在小學生讀物管理中，建立有效的管理機制非常重要。可以讓孩子每天記錄閱讀的時間和內(nèi)容，或者定期進行一些閱讀分享交流活動，讓孩子們分享自己讀過的書籍和收獲。同時，可以和孩子約定一些閱讀目標和獎勵，鼓勵他們堅持閱讀，并向指定的書籍挑戰(zhàn)。
總而言之，小學生讀物管理是培養(yǎng)孩子閱讀興趣和習慣的重要環(huán)節(jié)。了解孩子的興趣和需求，建立良好的閱讀習慣，指導合理使用電子閱讀設備，培養(yǎng)閱讀的興趣和樂趣，建立有效的閱讀管理機制，對于小學生的閱讀發(fā)展至關重要。我相信只要我們遵循這些原則，孩子們的閱讀能力和素養(yǎng)一定會得到提升。讓我們一起為小學生的讀書成長貢獻自己的力量吧！
學生讀物管理心得體會篇六
隨著社會的不斷發(fā)展，人們對于知識的需求也不斷增強。在國內(nèi)的基礎教育體制中，課堂教育僅僅是我們獲取知識的一種形式。而相較于課堂教育，閱讀是一種更加廣泛、更加深入的學習方式。身為一名學生，課外讀物的管理和選擇就顯得格外重要。在我多年的閱讀經(jīng)驗中，我總結總結了一些關于學生課外讀物管理的心得，希望能對同學們有所幫助。
一、明確自己的閱讀需求。
首先，一個合格的閱讀者必須具有明確自己的閱讀需求的能力。我們在選擇閱讀物的時候，一定要考慮到我們自身的閱讀需求。比如說，我們需要孰能快速記憶的讀物，或是需要帶有啟示性質(zhì)的讀物等等?？茖W的閱讀需求分析對于我們選擇適合的讀物、有效地進行閱讀和開展必要的輔助閱讀很有幫助。
二、挑選適合的讀物。
在閱讀需求分析的基礎上，我們還需要在眾多的讀物中挑選出適合自己的。這其中我們需要注意三個方面，第一是需要了解自己的性格，我們應該挑選自己感興趣的讀物；第二是需要了解自己的水平，避免單純追求難度而選擇不適合的讀物；第三是需要考慮自己的時間和精力，避免選擇過于龐大的讀物而無法完成。
三、保持持續(xù)的閱讀。
選擇適合的讀物是第一步，我們還需要堅持閱讀。其實，在日常生活中有很多機會可以進行閱讀，比如說坐公交、排隊等等。抓住這些時間，堅持閱讀，可以幫我們養(yǎng)成習慣，同時也可以使我們的知識面更加廣泛。
四、善于總結、歸納。
在長期的閱讀過程中，要善于總結、歸納。將所閱讀的內(nèi)容進行分類歸納，整理出有條理性的內(nèi)容，有助于我們更好地掌握所讀內(nèi)容并促進知識沉淀。
五、培養(yǎng)積極的心態(tài)和良好的閱讀習慣。
在學生課外讀物管理中，需要培養(yǎng)積極的心態(tài)和良好的閱讀習慣。積極的心態(tài)使我們在閱讀的過程中可以主動欣賞、理解內(nèi)容并獲得收獲，有助于我們不斷完善自我。良好的閱讀習慣則是我們長期堅持閱讀、積累知識的保障，如堅持定期閱讀、廣泛涉獵讀物、勤于書寫筆記等等。
在學生課外讀物管理中，以上是我的一些心得體會。當然，這僅僅是我個人的體會，大家可以結合自身情況并借鑒其他優(yōu)秀的經(jīng)驗來進行更加科學高效的閱讀。無論讀什么、如何讀，我們都應該堅持“讀萬卷書，行萬里路”的信條，讓閱讀成為我們成長不可缺少的一部分。
學生讀物管理心得體會篇七
隨著社會的發(fā)展，生活水平的提高，人們對于自身的素質(zhì)要求也越來越高，而閱讀是每個人不可或缺的一項素質(zhì)。而學生作為未來的棟梁，閱讀對他們的成長和發(fā)展尤為重要，因此在學生的日常學習和生活中，課外讀物管理也成為一個重要的話題。在這個話題上，我通過自己的經(jīng)歷、認識和實踐，得出了一些心得和體會，希望能在這里與大家分享。
首先，在學生課外讀物管理中，選取合適的讀物是一個非常重要的環(huán)節(jié)。在選取課外讀物時，我們應該根據(jù)自己的興趣愛好、知識水平、學習需要等方面進行選擇。學生可以通過自己感興趣的主題，激發(fā)自己的閱讀興趣，并且能夠在閱讀中學到更多的知識。同時，在低年級時應放多注重童話故事、生活百科等輕松、有趣、適合他們閱讀和理解的書籍，而隨著年齡的增長，可以嘗試一些文學作品、歷史小說、傳記等。
第三段：課外讀物的閱讀方法。
其次，在閱讀課外讀物時，要注重閱讀方法的學習和運用。在閱讀時，學生可以先通過預讀速覽的方式進行整體組織把握，然后有步驟地閱讀每一部分；當遇到不懂的詞語可以在不打斷自己閱讀的同時，用中英文辭典等工具查詢；在閱讀過程中，可以由重點到細節(jié)，由整體到細節(jié)地思考、分析，提高大腦的思維能力和解決實際問題的能力。
第四段：課外讀物的閱讀效果。
同時，閱讀課外讀物有著很多的好處，不僅可以拓寬視野，增強學生的閱讀能力和語言表達能力，還能夠對學生的人格、情感、道德、智力等方面進行全面的塑造和提高。在閱讀中，學生可以增強自己的創(chuàng)造力和想象力，增長見識和思考，更好地理解和解決問題。
第五段：總結。
總之，學生課外讀物管理是學生全面發(fā)展的重要組成部分。通過恰當?shù)剡x取和閱讀課外讀物，學生可以不斷擴展自己的知識領域，提高自身素質(zhì)和能力，讓自己更好地適應復雜多變的社會環(huán)境。在學生的閱讀道路上，我們應該多學習，多思考，通過不斷地堅持和努力，成為一個優(yōu)秀的讀者，為未來的發(fā)展奠定堅實的基礎。
學生讀物管理心得體會篇八
作為一個高中生，我認為讀物管理是非常重要的。大量的閱讀讓我發(fā)現(xiàn)：讀書不僅僅是為了學習知識，更是為了錘煉思維，提高品位。因此，良好的讀物管理對我們的成長和提高非常重要。以下是我總結的一些讀物管理心得體會。
一、考慮自己的興趣。
我們每個人都有自己獨特的興趣，因此我們需要根據(jù)自己的興趣來選擇適合自己的讀物。這樣既可以保證我們的閱讀興趣，也可以讓我們在閱讀過程中獲得更多的樂趣。
二、閱讀前要做好功課。
在閱讀之前，我們需要先對讀物有所了解?？梢酝ㄟ^查找閱讀指南、作者簡介、詞匯表等信息來更好地理解讀物。這樣可以提高閱讀效率，也可以使我們更好地理解閱讀內(nèi)容。
三、學會閱讀筆記。
閱讀筆記是我們閱讀學習的必備工具。在閱讀過程中，我們可以記錄自己的想法、感受和問題，輕松實現(xiàn)對細節(jié)的把握和對主題的掌握。同時，有了閱讀筆記，我們也可以方便地復習和回顧。
四、合理安排時間。
讀物管理不僅要考慮到閱讀量，還需要考慮到閱讀質(zhì)量。因此，我們需要在安排時間的時候合理分配自己的時間，將閱讀時間融入到每天的生活當中。這樣不僅可以培養(yǎng)好的閱讀習慣，還可以讓我們更好地利用時間。
五、培養(yǎng)好的閱讀習慣。
閱讀習慣的養(yǎng)成是一個長期的過程。我們需要逐漸培養(yǎng)好的閱讀習慣，如觀察、做筆記、思考、回顧等，這樣我們才能更好地把閱讀變成我們生活的一部分。
總之，學生讀物管理是我們高中生涯中不可或缺的一環(huán)，良好的讀物管理不僅可以提高我們的閱讀效率和品位，還可以為我們的成長和提高打下堅實的基礎。
學生讀物管理心得體會篇九
作為一名學生，離不開閱讀，閱讀是我們獲取知識、拓寬視野的重要途徑。而如何管理好學生讀物，使其能夠更好地發(fā)揮作用，對我們的學習和成長至關重要。我在這方面有一些自己的心得體會。
首先，了解自己的興趣和需求。每個人的興趣愛好都是不同的，所以在選擇讀物時要根據(jù)自己的興趣和需求來定。對于喜歡文學的人來說，可以選擇一些名著、小說等進行閱讀。而對于對科學感興趣的人來說，可以選擇一些科普讀物，了解最新的科學知識。只有興趣和需求相結合，我們才能更加有動力去閱讀，從中獲得更多的收獲。
其次，建立一個良好的讀書習慣。養(yǎng)成良好的讀書習慣對于我們管理學生讀物至關重要。每天定時定量地閱讀，可以提高我們的閱讀效率和專注力。在讀書的過程中，我們要做到心無旁騖，將自己完全融入到書中，以便更好地理解書中的內(nèi)容，并進行思考。同時，我們還要學會做好讀書筆記，將自己的思考和感悟記錄下來，便于以后回顧和總結。
同時，充分利用圖書館資源。學校圖書館是我們獲取學生讀物的重要場所。在選擇圖書館的時候，我們要根據(jù)自己的需求選擇適合的圖書館。不同的圖書館有不同的藏書種類和數(shù)量，我們可以根據(jù)自己的需求選擇到合適的圖書館閱讀。在圖書館內(nèi)，我們要遵守秩序，不大聲喧嘩，保持圖書館的安靜和整潔。同時，我們要愛護圖書館的圖書資源，不亂扔垃圾，不隨意涂寫。只有這樣，圖書館才能更好地提供給我們學習的環(huán)境和資源。
最后，培養(yǎng)讀書的興趣和樂趣。閱讀不僅是一種學習的工具，更是一種享受和樂趣。在讀書的過程中，我們可以感受到作者的用心和智慧，體會到文字的魅力。通過閱讀，我們可以開拓自己的思維，增長見識，提高自己的修養(yǎng)。因此，我們要培養(yǎng)對閱讀的興趣和熱愛，不斷地讀好書，將閱讀融入到生活的方方面面。
通過上述的心得體會，我認識到了學生讀物管理的重要性。只有了解自己的興趣和需求、建立良好的讀書習慣、充分利用圖書館資源、培養(yǎng)閱讀興趣和樂趣，我們才能更好地管理學生讀物，為自己的學習和成長提供支持。在今后的學習中，我將進一步加強對讀物的管理和使用，更好地發(fā)揮讀物在學習中的作用。
學生讀物管理心得體會篇十
隨著教育的不斷進步，許多學校都提倡學生自主閱讀，以培養(yǎng)學生的閱讀興趣和能力。然而，學生的讀物管理卻成為了一大問題。作為一名中學生，我對學生讀物管理有著深刻的體會，下面我將就學生讀物管理的重要性、學生讀物管理的現(xiàn)狀、學生讀物管理的過程以及一些有效的方法與大家分享。
首先，我們需要認識到學生讀物管理的重要性。讀書對學生來說是非常重要的，它不僅能開闊學生的視野，還能培養(yǎng)學生的思維能力和表達能力。因此，學生讀物管理是學生自主閱讀教育的基礎。如果學生不懂得如何管理自己的讀物，他們就會因為閱讀雜亂無章而感到身心疲憊，無法真正享受閱讀帶來的樂趣和好處。
然而，學生讀物管理的現(xiàn)狀卻不容樂觀。我身邊的同學常常抱怨自己的讀物亂七八糟，找不到想讀的書籍。有些同學把書放在床底下，有些同學把書亂堆在書桌上。這種無規(guī)律的管理方式不僅容易造成書本的丟失和損壞，還極大地影響了同學們的學業(yè)和閱讀興趣。事實上，學生讀物管理問題的根源是缺乏對讀物的重視和對讀物管理的意識。
學生讀物管理的過程需要三個環(huán)節(jié)：整理、歸納和養(yǎng)成好習慣。首先，我們要定期整理自己的讀物。可以每個月或每個學期進行一次，把讀完的書放在一邊，將正在閱讀中的書放在書架上，已經(jīng)讀過的書籍放在另一邊。這樣一來，書架上的書籍就會井井有條，尋找起來也更加方便。其次，我們要歸納自己的讀物。可以按照自己的喜好或者學科來歸類，比如小說、科普、文學、歷史等，這樣可以更好地管理和尋找所需要的讀物。最后，我們要養(yǎng)成良好的讀書習慣。比如，每天讀一段時間的書，或者每天讀一本書，這樣可以幫助我們更好地管理讀物，并養(yǎng)成持續(xù)閱讀的習慣。
除了以上的方法，我們還可以嘗試一些其他的有效途徑來管理讀物。首先，可以建立一個小型的圖書館或者讀書角。同學們可以將自己的讀物捐獻出來，放在一起共享。這樣不僅能提高同學們對讀物的利用率，還能增進同學之間的交流。其次，可以利用現(xiàn)代科技手段對讀物進行管理。比如，可以下載一些電子書閱讀軟件，將所讀的書籍進行電子化管理，這樣可以大大減少書本的損耗。此外，還可以利用閑置的空間，比如書柜下方或者墻面，安裝一些小型的書架，以增加存放讀物的空間。
綜上所述，學生讀物管理不僅僅是學生自主閱讀教育的基礎，而且也關系到學生的學業(yè)和閱讀興趣。學生讀物管理的過程需要整理、歸納和養(yǎng)成好習慣，這些過程不僅能幫助我們更好地管理讀物，還能提高我們的閱讀效果和閱讀興趣。除了以上的方法，我們還可以建立圖書館、利用現(xiàn)代科技手段和利用閑置空間等來管理讀物。相信只要我們認識到學生讀物管理的重要性，采取合適有效的方法，我們一定能夠有效地管理我們的讀物。
學生讀物管理心得體會篇十一
作為一名高中生，讀物管理對于我們來說是非常重要的。在我們長大的過程中，讀物伴隨著我們走過了許多歲月。它陪伴我們成長，開闊了我們的眼界，增長了我們的知識。因此，我們應該認真對待讀物管理這件事。在我的學習生活中，我總結了一些讀物管理的心得和體會。
首先，我認為一個好的讀物管理應該建立在閱讀興趣的基礎上。只有對一本書有閱讀的欲望，才能真正地將這本書讀透徹，將書中的知識體系和思想理念融入自己的思想世界之中。而閱讀興趣的激發(fā)，需要我們有一個完整的閱讀計劃，并按照計劃執(zhí)行。這個計劃不需要十分嚴格，但是需要能夠調(diào)動我們的閱讀熱情。例如，我會在每天最舒適的閱讀時間，挑選我最想讀的書籍，安排一些輕松的時間來閱讀。
其次，我認為有針對性的讀物管理也非常重要。學生課業(yè)繁重，要安排許多時間來閱讀教材和自己的專業(yè)書籍，因此我們應該在選書時有所取舍，將讀物數(shù)量控制在適當?shù)姆秶畠?nèi)，防止讀物管理陷入被動狀態(tài)。此外，我們還要將閱讀的重點放在我們所感興趣的領域。這樣一來，在閱讀過程中，我們便會更加積極主動，更加專注于自己感興趣的方向。這樣不僅容易贏得更多的知識，而且還能為我們的未來職業(yè)生涯打下堅實的基礎。
最后，我認為我們應該通過多樣化的方式來管理自己的讀物。這些方式包括閱讀、筆記、摘抄、總結等多種方法。通過不斷地總結和復盤，我們能夠更好的理解到我們所學到的知識和思想。可以將筆記整理出來，形成文字和圖表，進一步梳理清晰自己的思路。這些方法不僅有助于我們更好地掌握所學，在未來的學習和生活中，也將會給我們帶來更多的成就。
綜上所述，學生讀物管理是一項非常重要的任務。通過建立閱讀計劃、有針對性的選書以及多樣化的閱讀方式等方面，我們可以更好地管理我們的讀物，使得我們在讀物中感知和體驗到更多的東西。
學生讀物管理心得體會篇十二
肅南少數(shù)民族舞蹈班學生均來自甘肅省肅南裕固族自治縣。他們來自牧區(qū)，年齡差距大，學生的文化基礎參差不一。因為從小在草原上無拘無束地長大，因此缺乏規(guī)則的約束和紀律的制約，大部分學生法律意識淡薄，遇事愛沖動，喜用暴力解決矛盾和問題。通過一個月的接觸和了解，我認識到：要想帶好這些來自草原深處的少數(shù)民族學生，就必須在思想上轉變學生做事的理念，在行為上嚴格要求他們，在生活學習中細心關愛他們，于細微之處塑造他們的良好行為習慣，于點點滴滴中教育感化他們，做他們學習的良師、生活的益友。
肅南舞蹈班學生是一個多民族班級，班上學生有藏族、裕固族、回族、漢族，學生雖然來自同一個地域但因為宗教信仰、生活習慣的不同，加之牧民居住分散，因此學生之間的集體觀念不強，班級的凝聚力不夠。而要想打造一個優(yōu)秀的班集體，集體的凝聚力是至關重要的。所以，從學生入學開始，我經(jīng)常利用班會和政治課堂，讓學生了解祖國悠久燦爛的文化和他們各民族的歷史，以及在歷史的長河中各民族是怎樣相互交融、共同發(fā)展的，使他們真切地感受到我們同是華夏兒女，不論我們來自哪里，生在哪個民族，中華民族一直是我們共同的驕傲和自豪。在增強學生對中華民族的認同感的同時，還要他們承擔肩負起傳承發(fā)展本民族優(yōu)秀文化的責任和義務。
學校離肅南有一千多里路，學生基本上只有寒暑假才能回家和家人團聚，大多數(shù)家長四季轉場，逐水草而居，遇上冬天大雪封山，即使學生有多么重要的事情，家長也是信號不通，更別說平時和孩子們的溝通交流了。他們的思親之痛、念鄉(xiāng)之苦，望故鄉(xiāng)渺茫、歸不去的飄零之感，也深深地觸動著我的心。也因為和內(nèi)地孩子在語言、生活習慣上的差異，以及在舞蹈專業(yè)課上的肉體之痛，讓他們情緒低落，缺乏自信，遇事沖動，好用暴力。所以，用愛心溫暖三十顆孤單而寂寞的心，用柔情塑造缺失父母關愛的孩子們是我的職責，也是我的愿望。
付出會有回報，真愛換取真心。開學了，男孩們送來了利用假期采摘的蘑菇，有著草原的清香和天山雪蓮的甘甜；女孩們送來了做的手工，散發(fā)著濃郁的民族風情和純樸的山野氣息；去牧民家家訪時，牧民們純樸的歌聲，潔白的哈達，飄香的青稞酒，送別時真誠的淚水，都是家長和孩子們愛的表達，情的酬謝！
有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這最小的主任管的事卻特別多，班級的衛(wèi)生、紀律，學生的學習、行為習慣的養(yǎng)成、生活中的吃喝拉撒等樣樣都少不了班主任的操心。特別是肅南舞蹈班學生全都住校，加之年齡小，離家遠，且法律意識淡薄、紀律觀念較差、自我約束不夠、衛(wèi)生習慣不好、做事信馬由韁、不加思考，一直存在著錯了改改了錯的毛病。針對存在的問題及學生的年齡和心理特征，我制定了嚴格的班級公約，設置紅線，并在難得一次的家長會上征得家長的認可和同意，在班會課上讓學生集體表決通過。如課堂無手機活動，每周周一收手機，周五發(fā)還手機，每個宿舍表現(xiàn)好的同學留一部手機，以備急用；每天晚上寫一篇鋼筆字帖，一篇美文摘抄，背一首古詩，并不定期在班級開展鋼筆字比賽、美文古詩誦讀、民族服飾展示、民族民歌演唱等活動，讓學生在各種活動中體驗自信、體會成功。在生活中男孩不準蓄長發(fā)，不準抽煙，不準喝酒，女孩不準夜不歸宿，在校期間不準化妝等。同時還經(jīng)常開展類似“人人爭先進”的評比活動來激勵、強化學生養(yǎng)成良好的行為習慣，讓他們爭做講文明有禮貌的好孩子。在制度面前，人人平等，在紅線面前，誰都不能跨越，因為有了制度和紀律的保障，經(jīng)過長期的努力，一個溫馨而又充滿朝氣的學習和生活環(huán)境在班級逐漸形成。
學生讀物管理心得體會篇十三
清華大學治學嚴謹、學風濃郁，我深深感受到了水木清華獨特的精神魅力。在一周的時間里，我認真參加了全部課程的學習，清華大學組織張紅宇、喬然、路杰等國內(nèi)著名學者教授，采用案例教學、雙向問答等豐富多樣的教學方法，向我們講授《社會主義新農(nóng)村建設》、《國學智慧與現(xiàn)代領導素質(zhì)》、《創(chuàng)新思維與科學決策》等專題。每一節(jié)課都非常精彩，收獲很大，他們幾乎全部脫稿演講，內(nèi)容生動翔實，言語如行云流水般既流暢又精彩，他們都是理論聯(lián)系實際的高手，知識淵博，東方的、西方的、古代的、當今的相關知識內(nèi)容隨手拈來，既前沿又實用。聽了他們的課，自己的欠缺之處顯而易見，我真正感受到學海無涯，其樂無窮。更激發(fā)了我的學習熱情，樹立了終身學習理念，汲取多方面知識營養(yǎng)，用豐富的理論水平、政策水平、文化水平充實自己的頭腦，既要學理論知識、又要學專業(yè)知識，既要學有專長、又要博古通今，既要向書本學習，又要在實踐中學習。與時俱進，吐故納新，厚積薄發(fā)，增長才干和智慧。
雖然這次培訓的時間是短暫的，但是回味其中的過程是快樂的，帶給我的啟發(fā)是巨大的。這次培訓內(nèi)容有較強的針對性和時效性，我認為大多都是我知識結構上的薄弱環(huán)節(jié)，通過學習使我有更深更高層次接觸到政治、經(jīng)濟、行政管理等方面最新的理論成果，在危機管理、應對媒體、領導能力、政務禮儀等方面有了全新的認識，這些知識像新大陸一樣開擴了我的視野，啟發(fā)了我的思維。認真回顧xx的工作經(jīng)歷，自任領導職務以來，還存在具體事務多，宏觀管理少，對分管教育、衛(wèi)生、旅游、文化工作的謀劃和設計重視不足、思考不夠，不利于工作思路的創(chuàng)新和工作局面的展開，在聆聽喬然老師的《旅游文化產(chǎn)業(yè)與地方經(jīng)濟科學發(fā)展》后，對我縣旅游文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展有了一個新的認識，要依托良好的自然資源和濃郁的彝族民俗風情，加強旅游文化基礎設施建設，加快現(xiàn)有旅游文化產(chǎn)品提檔升級，促進旅游文化產(chǎn)業(yè)從觀光型向休閑渡假型轉變、旅游文化資源優(yōu)勢向經(jīng)濟優(yōu)勢轉變，當前的重點就是要盡快組織實施“彝人谷”規(guī)劃，把旅游文化產(chǎn)業(yè)培育成為縣域經(jīng)濟的新興產(chǎn)業(yè)。高度決定視野，角度改變觀念，尺度把握人生，通過清華培訓我要努力在更高的層面上、用更全的視角去分析情況、解決問題，謀劃思路，更好地完成好本職工作，努力實現(xiàn)經(jīng)濟社會發(fā)展的創(chuàng)新突破，努力做到思想更成熟、工作更積極、言行更穩(wěn)健。
一堂《國學智慧與現(xiàn)代領導素質(zhì)》和《創(chuàng)新思維與科學決策》，讓我重溫了中華民族幾千年博大精深的優(yōu)秀文化，作為一名現(xiàn)代的領導干部，應加強對國學和中華文明史的學習與研究，自覺堅持、自覺修煉對提升個人素質(zhì)、完善個人修養(yǎng)是十分必要的。
一是要樹立良好的道德觀念，做到仁愛、善良、執(zhí)著、忠誠，這是一個干部和公民應具備的基本素養(yǎng)。
二是應學會情感表達，把愛與美、追求與等待有機統(tǒng)一起來，把個人的內(nèi)在素質(zhì)與外在形象有機結合起來，做到內(nèi)外結合，內(nèi)外統(tǒng)一，展示美的和諧，美的永恒。
三是不斷修正和完善自己的性格特征，努力做到自尊、自愛、自信、寬容、幽默、智慧，只有這樣，才能更好地為新時期經(jīng)濟社會發(fā)展和構建和諧社會貢獻自己的才智和力量。
四是要正確看待事業(yè)與人生，對事業(yè)要投入、執(zhí)著，對生活要熱愛、自信，對他人要熱情、周到，對工作要敢于承擔責任，對群眾要充滿感情。
只有不斷學習，不斷提升，把道德美、情感美、性格美有機結合起來，把古典的知識與現(xiàn)代的知識結合起來，學會欣賞，學會運用，具備優(yōu)秀的品格魅力、堅忍的信心和意志、率直的心胸、良好的信譽、淵博的知識、敢于直面恐懼、正確面對壓力、改造自我，與時俱進，做一個有涵養(yǎng)、寬容的個性、競爭意識的領導，才能樹立自身良好的形象，展示個人的魅力。
清華大學“自強不息，厚德載物”的校訓激勵著一代又一代清華人。“行勝于言”和“嚴謹、勤奮、求實、創(chuàng)新”的校風和學風，成就了一批又一批國家的棟梁之材。清華的老師們以崇高的職業(yè)精神、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和高超的學術水平，一絲不茍地履行傳道、授業(yè)、解惑的神圣職責。即使是黨政干部在職培訓，也體現(xiàn)了一種追求卓越的境界。無論是學校對教學的整體安排和管理服務，還是老師對課程的具體設計和講授，你總能體會到管理者和授課者的用心良苦和匠心獨運。
行勝于言要會表達，說話藝術“少說批評的話，批評只是一種阻力；少說抱怨的話，抱怨只會帶來記恨；少說拒絕的話，拒絕只會形成陌路；少說諷刺的話，諷刺顯得輕視卑微；少說命令的話，命令只是強行接受”；“多說鼓勵的話，鼓勵才是基本動力；多說寬容的話，寬容才會增加了解；多說關懷的話，關懷才能獲得友誼；多說尊重的話，尊重才能激起同心；多說商量的話，商量才是質(zhì)優(yōu)領導”，要“生動的、形象的、富有表達力的、有理有據(jù)的、說服性的口頭語言向人民解釋上級的方針、政策，才能擴大自身的內(nèi)涵，提高管理親和力，同時領導干部要學會溝通，學會與上級、下級、同級的溝通協(xié)調(diào)。行勝于言要體現(xiàn)在行動上，面對本職工作，要對工作有熱心，對事業(yè)有忠心，善于動腦筋，觀察問題、分析問題、處理問題，總結新的工作經(jīng)驗教訓，才能使工作開拓創(chuàng)新；有公才有功，必須做到一心為公，利為公所謀，事為公所辦，自覺做到自重、自警、自省、自勵；必須多作為，立足長遠，顧全大局，事業(yè)也才能前進。行勝于言要學會想和做要結合，理論和實際相結合。行勝于言就要淡泊名利，潔身自愛，做一個遵紀守法的好公民，做一個勤政為民、廉潔奉公的好干部。
學生讀物管理心得體會篇十四
學生管理一直是職業(yè)學校的重中之重，尤其是商鯤院校，學生管理更是教務教學、實習就業(yè)等等工作的基礎，提升學校各項工作的指標，學管的突出問題是我們應該首先邁出的第一步，很榮幸今天的交流會在學校領導的把控下由我來住持討論，每名學管人員都暢談了自己的看法，校領導也對一年以來的學管問題進行了評價，下面我就今天大家談到的一些突出問題、典型問題對今天的交流會進行簡略總結，以便對下學期的學管計劃提出指導性意見。
通過一年以來的工作看，從現(xiàn)實角度說，我校區(qū)的學管工作有明顯的退步趨勢，雖然說各項的管理指標、管理制度一直都在完善，但效果并不十分明顯，所以，今天的交流會也就是一個問題會，指出學管方面存在的各項問題，議題也很明確：1學管當前的現(xiàn)狀；2造成這種現(xiàn)狀的原因；3怎樣去改變提升。
就當前在籍學生情況看，學生的素質(zhì)底下，主要存在于對感恩、責任、誠信、理想與信仰、情感、禮儀的“六大缺失”，從各位老師的發(fā)言中不難看出，此類學生已經(jīng)占到全員的百分之三十左右，驚訝的同時這個數(shù)目已經(jīng)足夠的引起我們的重視，通過幾名老師親身經(jīng)歷過的小案例，能切實感受的`問題的嚴重性，比如：學生跟老師借東西過程中表示一種輕蔑的語氣，跟教官說話語種帶刺等等。日常工作中已經(jīng)明顯看得出問題的凸顯，如次長期以往的下去，將對學校的其它管理造成嚴重沖擊，同時，學生當前對學習以及管理存在態(tài)度上的應付情緒，對待問題容易忽略問題的本性而看重是否引起后果，這從根本上來說是對學習生活思想上的不重視，這也是引起隊列、內(nèi)務、紀律等其它項目管理困難最根本的原因。
造成當前學管問題的原因是多元化的，存在于家庭教育、存在于學生的自身素質(zhì)，但也同時存在于學生處的管理策略、教師隊伍的思想統(tǒng)一。站在學生處的角度考慮，家庭因素我們沒辦法改變，短期內(nèi)讓學生的思想脫胎換骨也有難度，但在有限的時間內(nèi)讓孩子們認識到真與假、對與錯是沒有大問題的，問題的最根本，在于教師隊伍的思想是否統(tǒng)一、意識是否明確、執(zhí)行是否有力，昨天八班班主任王虹老師的一句話跟我產(chǎn)生了很大的共鳴“打鐵還需自身硬”，七個字把一名教育工作者對自身的要求概括的淋漓盡致，而我們通過這個“找茬會”也給自己豎起了一面映射一年工作的鏡子，思考一下根源問題。
加強班主任、教官思想教育，從管理者身上下手，切實做到“打鐵還需自身硬”
規(guī)范軍訓目標與軍訓計劃，入學初開始從風氣上改變以往一些不良現(xiàn)象
嚴格加強執(zhí)行力，對各項工作的上傳下達執(zhí)行結果進行考核
重視班委會建設，充分發(fā)揮學生干部管理能力
定期組織“感恩、禮貌、吃苦、奉獻”等班會主題，一改不良校園氣氛
學生讀物管理心得體會篇十五
管理提升心得體會 根據(jù)分局的部署，去年、今年兩年在分局內(nèi)全面開展管理提升活動。通過學習上級的有關文件，并進行深入思考，我對開展管理提升活動有了更深刻地理解，談點心得體會。
加強企業(yè)管理，是建設新型水電企業(yè)的必然要求。加強企業(yè)管理，是效益增長的重要保證。加強企業(yè)管理，是提升行業(yè)隊伍素質(zhì)，實現(xiàn)水電人全面發(fā)展的關鍵舉措。
一、項目管理提升所做措施
根據(jù)葛局長提出的“制度落實”和“責任明確”等觀點，呈貢項目對管理提升做出以下方面工作：
1、完善各項制度，用制度來管理，靠制度來落實。依照分局管理制度，編制成冊項目管理制度。各項工作依據(jù)管理制度為準，大大提高了工作效率。
2、進一步細化工作任務，明確工作責任。
二、結合工作情況所得心得
我結合自身工作崗位的具體情況，按照管理提升活動的具體要求，不斷提高理論和業(yè)務水平，扎扎實實做好本職工作。
1、加強學習，提高工作能力
(1)、學習分局發(fā)展觀的路線方針及政策，依照分局發(fā)展觀去學習有關知識，用來為項目發(fā)展做出貢獻。
(2)、緊密結合工作實際，認真學習專業(yè)技術知識，并結合到實踐中去。通過學習安全管理和物資設備管理的相關知識，查漏補缺，更新知識結構，不斷提高自己的知識水平。
2、立足崗位，做好幾項工作
(1)、積極開展安全管理體系文件的研究
為了深入加強安全管理，加強安全管理對項目發(fā)展的至關作用，今后要結合安全管理辦法，加強對安全管理體系的研究，確保分局、項目部安全管理制度落地。
(2)、積極對分局管理管理制度的修訂提出合理化的建議。
(3)、努力做好項目安全隱患排查、隱患治理等工作，為實現(xiàn)項目部全年無事故而做出努力。
以上是我對管理提升的一點思考和體會。再好的制度只有落實了才是好的制度，因此，我們要在管理提中特別注重提高執(zhí)行力，真正地學習，真正地梳理，真正地整改，這樣才能收獲真正的管理精髓，實現(xiàn)真正的管理提升。讓我們從自身做起，從眼前做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起!
學生讀物管理心得體會篇十六
作為一位書蟲，讀物的管理一直是我十分關注的問題。通過這些年的經(jīng)驗積累，我逐漸總結出了一些讀物管理心得和體會，希望能夠與大家分享。在本文中，我將結合自己的經(jīng)驗，從讀物歸類、閱讀計劃、有效筆記、數(shù)字閱讀、書籍維護五個方面，為大家詳細介紹讀物管理的技巧和方法。
第一段：讀物歸類
讀物問世已久，而人們歸類總算是新事物，西方的圖書館大多采用杜威十進分類法，我國采用《中國圖書館分類法》。雖然每一本書都各具特色，但是分類和歸納能讓讀者更好地有效管理讀物。不同的人喜歡的讀物類型各不相同，但還是有些分法是大同小異的。比如，人文、科技、生活、小說等四個大類。每一個大類下還可以再分下去，比如科技又可以分電子、機械、化學等。歸類可以讓讀者快速定位需要查找的讀物，可以有效地節(jié)省時間，無疑是讀物管理的核心方面。
第二段：閱讀計劃
閱讀計劃是管理讀物的重要組成部分。你可以通過書單、心愿清單等等進行計劃。在制定閱讀計劃時，不可忘記考慮個人的讀書量、閱讀速度、興趣愛好以及學習和工作的時間安排。閱讀計劃要實現(xiàn)，再好的計劃也需要執(zhí)行。在制定計劃前，我們可以先評估一下自己的時間，確定可閱讀時間，然后逐步實現(xiàn)讀書計劃。
第三段：有效筆記
閱讀不僅要做到有計劃性，還要有目的性。讀完一本書或一段時間后，必須留下有效的筆記，這樣我們才能更好的掌握書中的要點。這里提醒一句，不要有“上帝視角”，不要試圖記錄所有的點滴。要留下一些合適自己的摘錄，將這些精華摘錄下來，再結合自己的思考和理解，對其進行分類歸納，這樣積累下來就是一個比較完整的閱讀筆記。
第四段：數(shù)字閱讀
數(shù)字閱讀大今天，很多人都喜歡通過電子書、聽書等方式進行閱讀，這不僅方便，而且可以增加閱讀的效率。不過，在數(shù)字閱讀方便的同時，也產(chǎn)生了一些問題，最主要的是版權問題。如果我們不想侵犯版權，我們只能選購正版電子書。但是正版電子書通常比實體書要貴得多，甚至有時也會面臨無法購買正版的問題。所以，對于某些無法購買正版電子書的讀物，我們可以使用網(wǎng)絡搜索引擎來尋找一些合法的渠道。在數(shù)字閱讀的時候，我們要注意眼睛的保護，不要長時間盯著屏幕，還可以選擇類似Kindle或Kobo電子墨水屏幕等電子閱讀器來有效減少對眼睛的傷害。
第五段：書籍維護
讀物的管理工作不僅在于收集和閱讀，還要在維護方面做好。實體書籍維護是一個很重要的環(huán)節(jié)，但在這個數(shù)字化的年代，很少人再去維護實體書籍了。其實，實體書籍除了需要放在合適的地方放置之外，還需要注意日常的保養(yǎng)，比如要和避免陽光曝曬、防止蟲害、定期擦拭。在看書的時候，我們也要注意手潔，避免書術被弄得油膩膩的。這些看似瑣碎的細節(jié)，是對讀物最好的呵護。
總之，讀物管理除了要尋找自己的閱讀“路標”以外，還要綜合考慮其它方面，完善自己的讀物管理體系。歸類、計劃、筆記、數(shù)字閱讀和維護，這五個方面涵蓋讀物管理的許多方面，只有從這些角度全面統(tǒng)籌，才能讓我們的讀物管理達到最好的狀態(tài)。
學生讀物管理心得體會篇十七
近年來，隨著中國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，大學生管理也越來越成為校園工作中的重要環(huán)節(jié)。作為一名學生管理干部，我深感這個工作的重要性，同時也深刻體會到一些心得體會。接下來，我將就此展開闡述。本文將分為五個部分。
第一部分：認真貫徹執(zhí)行各項規(guī)定
作為學生管理干部，我們必須認真貫徹執(zhí)行各項規(guī)定。從最基本的日常管理開始，我們也需時刻注意自身行為的規(guī)范化。如每日例行一小時的晨跑，我們就應該保持一份認真的態(tài)度，將自己的行動作為是代表著學生的形象行動，正視個人言行對整個學校形象以及宣傳效果的影響。這樣一來，我們便能夠有效規(guī)范學生的日常行為，樹立起良好的校風。
第二部分：注意文明禮貌
考慮到校園內(nèi)的不少同學都比較年輕，我們管理人員應著力營造文明和諧的校園環(huán)境。在與學生相處中，我們必須注意自己的語言和態(tài)度，不能讓同學受到任何的影響和傷害。在日常督導過程中，我們也應該警惕學生可能產(chǎn)生的不良行為，并及時去制止，避免出現(xiàn)潛在的危險。
第三部分：提高能力，充實自己
在學生管理工作中，我們常常需要處理各種復雜的事務，我們應該提高自身能力素質(zhì)，學習各種解決問題的方法和手段，全面提高管理工作的水平。充實自己也是管理干部的必修課，每個學生管理人員在工作之余必須進行充分系統(tǒng)的專業(yè)知識學習，不斷提高自身工作水平。
第四部分：與同學建立良好溝通關系
出色的溝通能力是學生管理人員必備的素質(zhì)之一。良好的溝通關系能夠增強管理工作的有效性，也能夠讓同學們擴大對我們的認識，建立起信任的關系。與同學溝通可包括在日常查寢時對學生的指導，也包括對學生心情以及生活的關心，還可以通過開展一些特別的、有趣的活動，來展現(xiàn)我們的特有魅力。
第五部分：堅持以人為本，真正關心學生
最后，學生管理工作注重以人為本，要使學生在校園中找到歸屬感。這就要求我們在平時的工作中，以身作則，親自付出，建立起深入學生生活，貼近學生心靈的情感聯(lián)接。只有這樣，學生管理工作才能更好地實現(xiàn)其根本目的，不斷促進學生全面、健康的成長。
總之，作為一名合格的學生管理干部，我們應注重規(guī)范自己的行為，提高能力素質(zhì)，與同學建立良好溝通關系，注意文明禮貌，堅持以人為本，真正關心學生。從以上幾個方面來考慮，我們才能更好地發(fā)揮自己的作用，將管理工作實現(xiàn)出來，也才能培養(yǎng)出更多的人才，真正為校園和社會的發(fā)展做出貢獻。
學生讀物管理心得體會篇十八
壓力，并不是我們高中物理書上指的壓強、壓力，這里更多的是表現(xiàn)在身心上的一種威脅與恐懼，主要是由壓力源造成。壓力源來自于各個方面，包括身體的、心理的、社會的、文化的等等。大學生新生剛剛邁入大學，與來自五湖四海的同學生活在一起，不僅有文化習俗、生活習慣的差異，更有各具特點的性格，因此，和諧的共存于促進，就成了大學生造成壓力的首要因素。許多不經(jīng)意的小摩擦，往往在不當?shù)奶幚碇?，被放大，被積累，直到影響到自己的身心，帶來雙重的壓力，產(chǎn)生各種各樣的心理問題。例如：宿舍適應性問題、戀愛感情問題、人際關系敏感，社交恐懼等常見的心理問題。加之，學生對心理知識與心理咨詢的不恰當理解，大部分都會找不到宣泄口，自行處理，找不到突破口，給自己產(chǎn)生一堆的心理疑問。大學生由壓力造成的基本都是一般心理問題，嚴重心理問題，神經(jīng)癥等，出現(xiàn)心理不正常，類似于青春型精神分裂等疾病還是較少。
大學生面臨的壓力主要表現(xiàn)在：
1、學業(yè)壓力。包括各種科目、課程的學習，期末的考試，評獎的標準與學習成績掛鉤，往往給學生造成一定的壓力。有人會因壓力產(chǎn)生動力，成為學霸，學習標兵的能人，有人會因為平時學習的散漫，導致掛科，作弊，犯下錯誤。
2、生活壓力。大學生在學校要生活，自然受到經(jīng)歷壓力、文化壓力、交往的壓力等方面的因素制約。大多數(shù)貧困學生，會產(chǎn)生更多的自卑、壓抑等不良情緒，或者不愿意與人交流，不參加活動，失去一些需要在資金投入的機會。但是，經(jīng)歷過疏導與鼓勵，貧困學生反而會產(chǎn)生更大的動力，成為優(yōu)秀的學生。文化壓力，自然是來自于各種地域、帶有各自文化習俗與生活習慣的學生聚集在一起，往往會產(chǎn)生一個適應過渡的階段，來抵消彼此之間帶來的心理壓力。交往的壓力主要源自于個人性格差異，導致的人際關系敏感。
3、就業(yè)壓力。顧名思義，影響到大學生步入社會最重要的因素，也是大學生上大學的終極目標，越往畢業(yè)季，壓力越大，越是找好工作，壓力也越大，壓力與就業(yè)動機成正比。
4、情感壓力。大學生屬于成年人，擁有追求愛情與幸福的權利，但是由于心智的不成熟，往往會出現(xiàn)戀愛的蜜月期與失戀的低落期這種鮮明強烈的落差感，從情緒高昂到低落，走入感情的危險期，帶來情感上的壓力。
壓力釋放原則講究及時性、無害性、有效性。遇到壓力時可以出去散散心，跑跑步，與親密的朋友進行交流與溝通，與專業(yè)人士進行求助，找到合理方式去調(diào)節(jié)心態(tài)，放松自己，改變心中不合理的信念。壓力釋放的技術，主要包括：
1、改變認知：轉變觀念;。
2、調(diào)節(jié)情緒：抑負揚正;。
3、鍛煉意志：心理彈性;。
4、改變行為：塑造新的行為方式。
常用的壓力釋放方法主要包括以下幾種：
1、境界提升。
一個小和尚幫老和尚照顧心愛的蘭花，老和尚出去云游了，小和尚很細心照顧師傅的蘭花，直到師傅回來的頭天傍晚，小和尚卻忘記收蘭花，被雨淋折了。小和尚很傷心，懊惱，不斷地自責，做好了受罰的準備。然后，老和尚卻沒有責備他，也沒有生氣，只是說：我養(yǎng)蘭花不是為了生氣的。。。有時候境界的提升，往往會給我們帶來頓悟和梳理，讓你的心態(tài)趨于平靜。
2、社會比較：
比上不足，比下有余。平常心態(tài)去釋放壓力。
3、前瞻回望，看過去，展未來，在穿梭中給自己信心與信念。
4、進行交往;。
5、體育鍛煉;。
6、親近自然;。
7、直接宣泄：聽音樂、跑步、閱讀、唱歌、寫字、購物等。
方法很多，總有一種適合自己。
大學生情緒管理原則主要包括自學性、一致性、責任性。常有的情緒管理的技術包括：
1、控制負性情緒;。
2、宣泄負性情緒;。
3、培養(yǎng)正性情緒。
情緒管理方法主要包括：
1、建立情緒管理賬戶;。
2、規(guī)避負性刺激物;。
3、接觸正性刺激物。
少看一些負面新聞，多傳播十分的正能量，學會控制自己的情緒，做一個積極向上，健康陽光的大學生。
大學的壓力與情緒，因人而異，因時而異，需要具體問題具體分析，要看到壓力與情緒的兩面性。學會壓力與情緒的控制與釋放，調(diào)節(jié)心態(tài)，直面人生，是大學生在學習成長的必要技能，是自己走向社會，邁向成功的必殺器。
學生讀物管理心得體會篇十九
幾年的班主任工作，讓我深深地體會到：教育管理學生的過程，就是幫助他們走向成熟的過程；幫助他們走向成熟的過程，就是我自己漸漸變得成熟的過程。
班主任工作是一門藝術，班主任所從事的是塑造人的工作。每個學校每個班級的每個學生都是活生生的單獨個體，他們都有各自不同的思想觀念和行為方式。并且處在不同時期、不同階段的學生，他們的思想觀念和行為方式也是變化多端的。這幾年，我所擔任的是職校綜合高中班的班主任。綜合高中是近年在職業(yè)學校中新興的一個專業(yè)，由于其教學任務和培養(yǎng)目標的特殊性，使綜合高中的學生既不同于普通高中的學生，也不同于一般的職業(yè)高中的學生。普通高中的學生由于學習成績較好，學生有著非常強烈的升學欲望，非常注重自己學習能力的培養(yǎng)和學習成績的提高，他們一心想把書讀好，能考上一所比較好的大學。而一般的職校學生會選擇學一門技術，他們會潛心鉆研技藝，努力提高自己的技術水平。綜合高中的學生進能升學、退有技藝能就業(yè)，對自己前途和未來選擇的余地較大，這一特殊性也就決定了綜合高中學生在學習成績和學習態(tài)度上存在明顯差距，在稟賦、興趣、愛好、特長上也參差不齊。對這樣的班級的管理我覺得必須從“心”入手、從頭開始，讓自己在管理中摸索著前進，一步步走向成熟。
我在學生管理中從“心”入手的做法具體歸結為以下幾點；
1、用“心”傾聽
每個班級都有“優(yōu)生”和“差生”，班主任既要關心“優(yōu)生”和“差生”。關心“優(yōu)生”并不難，他們各方面都不錯，許多事情只要一點撥，他們便有起色，進步也較為顯著，從感情上也容易貼近，自然關心的也較多。但“差生”則不然，有些學生不僅學習成績差，且生活習慣、個人性格都有與眾不同之處。對于某個問題，盡管教師早就指出，并反復強調(diào)，但他們?nèi)晕倚形宜?。教師的話就如同“春風過驢耳”，一點效果也沒有。可這樣的“差生”心理也有成才的欲望，也有進步的要求，也有做人的自尊。只是長期被認為是“差生”對自己失去了信心，又他們怕別人洞察他們的怯懦、自卑心理，想通過一種與眾不同的方式來表現(xiàn)自己引起別人的注意。他們有時會言不由衷，說一套做一套，欺騙教師。對于這樣的“差生”班主任更應關心他們、了解他們、傾聽他們的心聲。通過讓學生寫周記了解學生的內(nèi)心情感世界，深入學生寢室了解學生的飲食起居，讓我接受他們、接近他們，讓他們也接受我、接近我。我記得有位學生在周記中這樣寫道：能讓別人傾聽你講話是你的能力，能傾聽別人的`講話是你的道德。我覺得學生的這句話很有道理，想讓學生聽我講話，必須先學會聽學生講話。
2、用“心”體諒
傾聽了學生的心聲，了解了學生，才會用心去體諒學生，才會明白學生必竟是學生，他們犯點錯也并非不可饒恕，有時我甚至會設身處地站在他們的立場和角度去看待他們所犯的錯誤，從內(nèi)心去體諒他們，寬恕他們。我們班有一個學生學習成績較差，但愛湊熱鬧，也比較講義氣，對班里的事情也較為熱心。有一次，這個同學衣服上的拉鏈低了一點，值星的同學叫他往上拉一點，他邊拉邊往前走。值星的同學追上去要對他進行扣分，他護著班牌不讓扣，值星的同學追著他執(zhí)意要扣，他不小心一步退到草坪上，結果本來扣0.5分，由于他不服從值星同學管理，踐踏草坪被扣了4.5分。他自己很后悔，立即給我寫了一份檢討書，悔恨自己的行為。我當時看了，本來“冒火”的心一下子冷卻下來，我寬恕了他。以后他沒有再與值星的同學爭執(zhí)過。只有用“心”體諒學生的處境，才能設身處地為學生著想，才能實現(xiàn)以學生為本的教育管理目標。
3、用“心”解決
每個學生在他們的生活中、學習中、以及成長過程中，會遇到許多困難和問題，班主任只有用“心”幫助他們解決，才能使學生接近班主任，信任班主任，才會跟班主任講一些貼心話，有利于班主任了解班級情況，及時解決一些突發(fā)事件。如我們班有一個學生，他臉上長了很多痘痘，去醫(yī)院檢查，醫(yī)生給他配了幾貼中藥，他沒地方煎藥，就放在我這里煎，我每次都耐心地為他煎藥，讓他體會到我在用心地為他解決問題，讓他能信任我，接近我，為我今后的工作做好鋪墊。有一次，班級里有一個學生在校外抽煙，他知道后立即給我打電話告訴我，使我及時處理了這件事情。只有用心為學生解決問題，才能贏得學生的信任，身的學生的心，為我們的成功教育邁出了堅實的一步。
學生讀物管理心得體會篇二十
我們一行八人在縣法院報告廳參加了xx縣《中小學生自我教育自我管理》研討會，聆聽了xx等六位專家教授的講話，使我收獲很多，感受頗深?，F(xiàn)將我的體會和感悟介紹如下。
只有改革才能適應社會發(fā)展的需要，幫助個體獲得幸福的人生，可是改革的最根本還是轉變學生的教育管理，轉變教師的心態(tài)，讓學生學會自我的教育和管理，教師不追求名利，做對社會有益，創(chuàng)新性的人才，做到教師愿意教學生，學生愿意學習的.激情。說到這些，最根本的就是自我教育自我管理的提高?，F(xiàn)在社會自我教育自我管理是當今教育的新的課題，未來的學校必須把教育的對象變成自己教育自己的主體，受教育的人必須成為教育他自己的人，別人的教育必須成為這個人自己的教育。
要想在教育中師生都能主動起來，內(nèi)因是根本的依據(jù)，外因是變化的條件，外因通過內(nèi)因起作用，要讓學生從單純的接受教育的定位中走出來，走向既接受教育，又進行自我教育，把他教與自教相結合起來，把教育變成從受教育到自我教育的主動自覺創(chuàng)造人生的過程。
當今社會教育學生是家庭教育、社會教育、學校教育，這些是不行的，所以更重要的教育就是自我教育，家庭教育容易把孩子誤入歧途，現(xiàn)在社會單親、溺愛、暴力、留守兒童等等，這些對孩子的教育很是不利，影響很大；由于受社會的影響，如瘦肉精等的影響，這些都是社會教育對孩子的影響；現(xiàn)在的學校，嚴重存在著教師隊伍的渙散，教師思想的松懈，這些都是影響孩子的健康的所在。為此只有自我教育，自我管理才是教育的根本所在。
就拿我接手后的這個八年級三班來說，接手時成績排名年級倒數(shù)，學生紀律渙散，老師進到班后厭教等；針對這些，我并沒有灰心，絞盡腦汁想解決這些問題的辦法，先是從狠抓學生的班風入手，讓學生做批評與自我批評，自我反省教育，一段時間的努力，班級大有好轉；有了好的班風，接下來開始注重抓學生的學風，讓他們從內(nèi)心知道學習，想法設法的去學；功夫不負有心人，經(jīng)過的努力，同學們的配合，現(xiàn)在我們班的成績一步一個臺階，春節(jié)考試中我班在年級排行有倒數(shù)進不到前三名，這些都是學生好的教育管理的結果，所以說習慣仿佛像一個纜繩，我們每一天給他纏上一股，要不了多久它就變得牢不可破。
總之，學生的教育不是單方面的，盡管有家庭教育、社會教育、學校教育，更重要的是現(xiàn)在號召的自我教育，他是學生們思想轉變的根本，自身素質(zhì)提高的關鍵，只有自我教育，自我管理提上去了，這個社會上學生的自身素質(zhì)才會得到根本的轉變，為此我們更應該把自我教育、自我管理當成現(xiàn)如今社會教育的重中之重來抓。
學生讀物管理心得體會篇二十一
公共管理學作為一門科際學科,其學科定位以及與管理學的關系一直少有定論。下面是本站小編為大家整理的管理學生。
心得體會。
供你參考!
一.我認識的管理學原理管理原理即在管理的實踐過程中，通過對管理工作中實際問題的科學分析和總結，形成的具有普遍指導意義的基本規(guī)律。其特征表現(xiàn)為客觀性，穩(wěn)定性，概括性，系統(tǒng)性?？陀^性即客觀存在，不以人的意志為轉移，應該(必須)遵循。穩(wěn)定性即原理一方面具有時代性特點，另一方面具有穩(wěn)定性，否則不能正確認識和使用。概括性即不是現(xiàn)象的簡單羅列，而是高度概括和總結，具有一般的指導作用。系統(tǒng)性即各個原理之間是一個相互聯(lián)系、轉化的完整的統(tǒng)一體。
二.管理學人類智慧的結晶在人類漫長的歷史長河中，發(fā)生了無數(shù)的重大事件，它們都曾在一定的時空中改變了人類的命運和歷史的軌跡。也許對每一件事都可列出無窮多的外因和內(nèi)因。但是，有一個公共的最基本的因素，就是所有的重大事件、所有的卓越發(fā)明、所有的宏偉工程，都必須有精心的策劃和有效的管理。正因為有了無數(shù)前人實踐經(jīng)驗的積累和研究，才產(chǎn)生了管理這門學問。
管理學是人類智慧的結晶。正美國著名管理學家逼的.德魯克所說：“在人類歷史上，還很少有什么事畢管理學的出現(xiàn)更為迅猛，對人類具有更為重大和更為激烈的影響?！笔聦嵣希莆展芾韺W并不容易。因為管理工作千差萬別，要從各種特殊的管理工作中尋找出共同的普遍使用的規(guī)律、理論和方法，具有很大的難度。同時，管理又是一個十分復雜的過程。往往涉及經(jīng)濟學、哲學、社會學、歷史學、心理學、人類學、數(shù)學及各種工程技術科學，這又大大增加了管理學研究的難度。系統(tǒng)地進行管理學的研究，西方發(fā)達國家已有近百年歷史，至今已形成一套比較完整的體系、內(nèi)容和方法，確有許多值得我們學習借鑒的地方。但是一切管理的核心都是“管人”，人的基本特征是有思想、有感情、有價值觀念等意識活動。而人的一切意識活動又都與所在國的歷史、文化、政治、經(jīng)濟、傳統(tǒng)等特定的國情相聯(lián)。所以，管理學與其他自然科學和工程技術科學不同，不能搞簡單的“拿來主義”。必須博采眾長，融會貫通，取其精華，為我所用?？偠灾芾頍o時不在，無處不在。
三.中國古代哲學思想在現(xiàn)代企業(yè)管理中的應用。
管理科學是知識，管理哲學則是智慧。管理哲學的一項重要任務就是總結和探索管理實踐中的智慧。智慧來自對生活實踐的觀察，也來自于先哲們的沉思默想。從先哲那里獲得靈感，尋找企業(yè)管理實踐的智慧，是一條方便的道路。
中國古代哲學思想源遠流長，光輝璀璨，給予了我們不竭的管理思想寶庫。隨著國際上“以人為本”管理理念的深入，中國古代哲學思想的價值和作用愈加凸顯，研究中式管理漸已成為一門顯學。中國古代哲學思想中儒、道、法三家的管理智慧十分豐富，從儒家的“八條目”、“五德”，到道家的“無為與有為”，再到法家的“法治”，從中可以發(fā)掘出許多古為今用的管理思想，十分有益于探索研究“中學為體，西學為用”的中國式現(xiàn)代管理學。中國古代哲學主要有三大流派：儒家、道家與法家。儒家思想主張“仁、義、禮、智、信”，對人重在啟發(fā)、教育、感化。道家主張清靜無為，“無為而治”，尊重、順應客觀規(guī)律，不做違背客觀規(guī)律的事情。法家注重“法、勢、術”三者的結合。這三種哲學思想對企業(yè)經(jīng)營管理的影響非常大。博大精深的中國古代哲學思想，是一部充滿智慧的寶典，它對我們現(xiàn)代的企業(yè)管理，尤其是對有中國社會特色的企業(yè)管理有著重要的啟迪作用。
就比如說儒家思想在現(xiàn)代企業(yè)管理中的應用，儒家的經(jīng)典著作《大學》中講：“古之欲明德于天下者，先治其國，欲治其國者，先齊其家，欲齊其家者，先修其身，欲修其身者，先正其心”?！墩撜Z》中講：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。這說明管理者只有修身立德，才能服眾、才能正己正人，也才能起到良好的示范作用。德的內(nèi)容就是：“仁、義、禮、智、信”?！叭省笔侨寮宜枷氲暮诵?，是儒家道德的基礎，它幾乎包括了做人的全部規(guī)范。“仁”的核心是仁愛，也即是同情、愛護和幫助人?！叭省笔堑滦械母?，體現(xiàn)于萬事萬物中而使天下人相親相愛?！叭省笔菒壑?，是道德情感本身，“義”、“禮”、“智”是“仁”的推廣和延伸，是道德情感的不同表現(xiàn)。如仁愛、尚義、和諧、誠信、自律等精神。管理者只有具備了這些良好的品德和涵養(yǎng)，才能培養(yǎng)出良好的人格魅力，才能用自己的人格魅力去影響下屬、感染下屬，從而有效地領導下屬。企業(yè)也可能由于管理者的個人魅力而產(chǎn)生無形資產(chǎn)。
企業(yè)文化建設的重要目的之一就是要建立人與人之間的和睦融洽的關系，在企業(yè)內(nèi)營造一個充滿關愛的環(huán)境。將儒家的仁愛思想與現(xiàn)代的人道主義相結合，有利于在企業(yè)中形成尊重人、信任人、愛護人的氛圍，有利于創(chuàng)立一個以愛換取被愛、以奉獻換取感恩的良好人際關系環(huán)境，從而使全體員工不斷增強奉獻精神、真誠服務精神。仁愛思想要求管理者堅持仁愛、仁義、善待下屬，要求企業(yè)員工之間精誠合作、相互愛護、樂行善事。只有在企業(yè)內(nèi)部形成一種相互尊重、友好融洽的工作環(huán)境，才能最大限度地激發(fā)人的潛能和組織的活力。只有管理者充分認識到“以人為本”，才能充分重視人的管理、人心的管理，也才能真正做到“求賢若渴、禮賢下士”。實踐也證明，哪個企業(yè)重視“以人為本”的人性化管理，注意鼓勵和激勵員工去積極參與部門的日常管理及決策，培養(yǎng)員工的集體榮譽感和成就感，給每個員工創(chuàng)造能充分發(fā)揮才能的舞臺，哪個企業(yè)就能經(jīng)營得好。
四.個人感悟。
一個成功的企業(yè)家，在他風光的外表下，隱藏的是他過人的領導能力，對企業(yè)的成功管理是他真正的個人魅力所在，成功的管理手段，是他智慧的積累與靈活的運用。
《管理學》專題是我參加自學考試的最后一門課程，并取得了較為滿意的成績。下面我把自己認為比較有效的讀書方法與大家分享，供各位考友參考。
1.瀏覽綱目，理清框架。我一般在學習教材之前首先瀏覽一下目錄，透過目錄你能較快地大致了解全書的結構，讓教材在自己的腦海里形成一個整體的粗線條的網(wǎng)絡圖。比如《管理學》專題這門課程，包括了：總論——管理過程(管理過程、組織的環(huán)境、組織文化)——管理結構(組織的結構、組織結構的演化理論、學習型組織與知識管理)——管理者與管理行為(管理行為、管理者與領導者、人力資源管理)——計劃、戰(zhàn)略與創(chuàng)新的管理(管理的目標與計劃管理、戰(zhàn)略管理、管理控制、變革與創(chuàng)新管理)——比較管理——未來管理。初看目錄后對照自學考試大綱把目錄再瀏覽一遍，目的是弄清楚教材目錄中哪些章節(jié)應該是重點掌握，哪些章節(jié)是理解掌握，哪些章節(jié)是屬于一般了解，自己分別做上不同的符號，這樣便于后面通讀、精讀時更加快捷，更加到位，少走彎路。比如：《管理學》專題考試大綱最后注明，第十四章管理學的比較與國際化、第十五章管理學發(fā)展展望均作了解，這樣考生就可把這兩個章節(jié)的內(nèi)容作為略讀。再如，第一章中的中國古代管理思想、管理學研究的對象、研究方法;第二章中的管理信息聯(lián)系過程;第三章中的公司治理;第四章中的流程導向型結構;第五章中的組織范式的演化;第六章中的學習型組織理論的應用;第十章中的企業(yè)計劃管理系統(tǒng)——典型案例剖析等等，這些內(nèi)容在大綱中也均作為了解，因此，考生閱讀教材時對這些內(nèi)容同樣可采取略讀的方式，這樣一來，原本厚厚的教材一下子變薄了很多，增強了很多的信心。
2.通讀教材，留下印記。在瀏覽綱目，理清框架后就要制定一個通讀教材的計劃，這是我參加自學考試一個很深的體會，我覺得通讀一遍教材很重要，因為試卷中選擇題面廣量大，有時出的題目也比較細微，而這些內(nèi)容往往就是在通讀過程中留下印記的。
俗話說，不動筆墨不讀書。我有一個習慣就是在閱讀教材時特別喜歡動筆做做記號，比如重點詞語上加加框，關鍵詞語下加加點，重要標題下劃劃線等等，這樣的批注閱讀可以幫助我們理解教材的內(nèi)容，收到加深印象、增強記憶的效果，還可以幫助我們整理、積累，便于今后查找、復習、運用。另外我在做記號時也有所區(qū)分，一般在通讀教材時我用鉛筆做記號，自認為重要的地方就圈圈畫畫，相對而言做記號的地方比較廣一些。等到第二遍精讀時，我就改用黑色水筆做記號，做記號的內(nèi)容在第一次的基礎上更精當一些。到重點復習記憶的時候就用紅筆做記號。因此，翻開我曾閱讀過的自考教材，常常會發(fā)現(xiàn)有些重點、關鍵之處就用上了三種顏色的標記，我自認為這樣做記號一來能提醒自己的閱讀進度，二來能加深印記，記憶效果比較好。
3.精讀教材，強化記憶。教材通讀后就開始精讀，精讀的目的就是要理解、掌握教材中的重點、難點，弄清楚各章節(jié)的考試內(nèi)容。精讀時我會把教材與大綱對應著看，讀完一個章節(jié)，思考一下章節(jié)后的習題，并在大綱上標上頁碼，便于查找。精讀時我喜歡用黑色水筆進行批注，對第一次鉛筆批注的內(nèi)容進行篩選、精簡，突出關鍵內(nèi)容。比如第一章第二節(jié)中典型的管理思想和理論的發(fā)展，一共分三個階段：傳統(tǒng)管理階段;近代管理階段;現(xiàn)代系統(tǒng)管理階段。精讀這部分內(nèi)容時我首先記住重要的代表人物：泰勒、法約爾、韋伯、梅奧、西蒙、巴納德、伯塔蘭菲等，然后抓住最關鍵的詞語理解這些代表人物管理思想的基本點(貢獻)與局限性，比如泰勒的科學管理，我就記住“使管理成為一門科學”“把工人當成‘經(jīng)濟人’”;梅奧等人的人際關系學派，我就記住“工人不是‘經(jīng)濟人’，而是‘社會人’”;西蒙的決策理論學派，我抓住“有限理性”“滿意解”等詞語記憶，考試時抓住了關鍵詞語，再加上臨床發(fā)揮，那就萬變不離其宗了?？记斑m當?shù)膹娀洃浺彩鞘种匾?，我會在關鍵的或難于記住的詞句上用紅筆進行批注，這樣反復的批注能很好地幫助我們記憶。
4、聯(lián)系實際，學以致用。我讀書的另一個重要方法，就是喜歡把所看的內(nèi)容與自己的工作，與自己周圍的生活結合起來思考，這樣學習起來也容易記住。例如學習第四章第二節(jié)“工作設計”這個內(nèi)容時，我就聯(lián)想到學校這個組織里就有語文、數(shù)學、音樂、體育、美術、計算機等不同專業(yè)的教師，這樣的分工有利于培養(yǎng)專業(yè)人才，提高教學質(zhì)量。但過于專業(yè)化分工也有缺陷，限制了教師學習、發(fā)展的機會。因此，倡導教師輪換交流(城鄉(xiāng)之間、校際之間)，擴大工作范圍，豐富工作內(nèi)容(學科之間交流聽課)，使用工作特色。這樣一聯(lián)系實際，這一節(jié)的主要內(nèi)容全記住了。再如學習第八章“管理者與領導者”時，我就把這個管理者、領導者看成是一所學校的校長，校長要管理好一所學校，也應該擁有這樣的素質(zhì)：具有戰(zhàn)略思考的能力、充滿激情、正直;校長領導學校的關鍵行為也應該是：構建愿景(學校中、長期規(guī)劃)、識別關愛下屬(了解教師的發(fā)展需求、關心教師的工作、生活)、正確使用與提高下屬的能力(用人機制、培養(yǎng)精英團隊、提升工作效率)、服務于組織目標(辦人民滿意的學校)、保持希望(學校精神、追求卓越)。聯(lián)系自己的工作實際去理解，無論考簡答題還是論述題都不會有問題了。除了考試能夠過關外，我覺得更長遠的收獲就是能學以致用，提升自己的工作效率和品味，豐富自己的人生經(jīng)歷。
5.做模擬卷，弄清題型。建議考生在購買教材時也最好買上歷年的試卷，考前一兩個星期，自己試著做一做，一來了解考試的題型，二來評估一下自己在哪些地方還掌握得不夠好，可以彌補。做模擬卷這個環(huán)節(jié)一定需要，因為有時本年度試卷中的題目與往年試卷中的題目類似，比如選擇題或者填空題內(nèi)容前后稍作變化而已，所以提醒考生在做模擬試卷時也要學會變化，學會換個角度去思考，這樣可能給你帶來意想不到的驚喜。
6.輕松上陣，沉著應戰(zhàn)?？忌男膽B(tài)很重要，平時發(fā)現(xiàn)有些考生因為過度緊張，或自我壓力太大，雖然考前也花了不少時間，但往往在考試中失誤了。所以考試當天，我們應該以平和的心態(tài)充滿自信走進考場。答題時盡量寫具體些，特別是簡答題或論述題，要點應逐一分開寫，序號標出，這樣便于閱卷老師看得清楚。一旦遇到自己不會的題目，請不要放棄，最好根據(jù)自己的理解寫上答案，說不定也能得上幾分。另外，提醒考生不要過早交卷，有時間的話選擇題之類的內(nèi)容可以檢查檢查?？傊?，考生在考場上盡可能做到沉著、仔細，有分必爭。
考友們，堅持到底，就是勝利!最后，我衷心地祝愿大家都能順利過關，如愿以償!
“在人類社會中，管理無處不在，無時不在。任何事情成也管理，敗也管理。”[1]雖然管理學是在人類社會開始工業(yè)化時才應運而生的，是一門年輕的學科，但是它發(fā)展得特別迅速，對人類社會的影響也空前巨大。
進入大學學習以來，自己涉足的第一門管理方面的學科就是《管理學原理》，以前一直對這門學科沒什么了解，經(jīng)過幾個月的學習，我有了不少收獲，雖然對這門學科的學習和了解還是非常少的，但我對這門課程很有興趣，想在將來繼續(xù)學習下去。自從人們開始形成群體去實現(xiàn)個人無法達到的目標以來，管理工作就成為協(xié)調(diào)個人努力必不可少的因素了。組成群體無非是為了集結個人的力量，以發(fā)揮集體的更大作用，這種群體實際上就是人類社會普遍存在的“組織”現(xiàn)象。所謂組織，是由兩個成兩個以上的個人為實現(xiàn)共同的目標組合而成的有機整體。組織是一群人的集合,組織的成員必須按照一定的方式互相合作,共同努力去實現(xiàn)即定的長一組織目標。這樣，組織才能形成整體力量，以完成單獨個人力量的簡單總和所不能案秤的各項活動，實現(xiàn)不同與個人目標的組織總體目標。組織存在于日常生活和工作的各個方面，企業(yè)是一種組織，任何一個組織，都有其基本的使命和目標，而組織的使命和目標說明了組織存在的理由。以上是我對管理含義的認識及和其重要性的分析。
《管理學原理》這門課是本學期的必修課。作為一名工程管理專業(yè)的學生，學習管理是必不可少的，當初我選這個專業(yè)也是基于對這專業(yè)的興趣，將來有意愿成為一個管理者，雖然可能多數(shù)是管理工程，但是多多少少也會面臨人才問題，面對人才管理問題，曾聽說過“天時不如地利，地利不如人和”，這句話也從側面說明了管理的重要，因為，要留住人才，關鍵就在于管理，因此，必須要努力學好這門課。
光陰似箭，時至第十五周，這門課也即將修完。通過這學期對這門課程的學習，多少有了一些自己的心得體會。管理就是特定的環(huán)境下，對組織所擁有的的資源進行有效的計劃、組織、領導和控制，以便達到即定的組織目標的過程。作為當代大學生，無論學習的專業(yè)是否與管理有關，都應該好好學學管理學，看看管理方面的書籍，因為管理學與我們息息相關，管理是一切組織的根本，管理工作適用于各種大小規(guī)模的組織，盈利與非盈利的企事業(yè)單位、制造業(yè)以及服務性行業(yè)，因此，學好管理學對于我們現(xiàn)在的學生會工作以及以后步入紛繁的社會，適應不同的工作崗位都有其非常重要的意義。
談其事，必先談其人。先說說我自己吧，我是學管理專業(yè)的，對于我來說這是一門專業(yè)課，我有義務學好它，雖然我上課偶爾會發(fā)下呆，走下神，但是不管怎么說，我是一定會努力學它的。再說說另一個人，自然就是我們的老師了，她這學期給了我們十一個主題，讓大家自己組隊自由選擇感興趣的話題，尋找資料，制作ppt，然后花了三個星期的時間，讓大家展示自己的成果，這種教學方法讓我感到非常有意思，大家在自主學習中獲得了很多書本上沒有的知識，也增進了同學之間的友誼，同時老師和同學的距離也拉進了許多。經(jīng)過這么長時間的學習,我對管理學這們功課還是有一些自己的心得和體會的,管理就是通過計劃、組織、領導、控制等職能對組織資源進行有效的配置，以實現(xiàn)組織目標的活動。我覺得管理是無處不在的。無論是工作、學習，還是人際交往、自我發(fā)展等等，都會有意無意用到管理學的知識。不管將來會否從事管理事業(yè)，但可以堅信管理是生活各個方面必不可少的。管理學分為六篇，主要由計劃、組織、領導、控制四大部分組成。每一篇都有特定的目標主旨。而計劃是所有管理學職能中的首要職能，也讓我有比較深的體會。正如哈羅德·孔茨所言，“計劃工作是一座橋梁，它把我們所處的這岸和我們要去的對岸連接起來，以克服這一天塹?！盵3]計劃工作給組織提供了通向未來目標的明確道路，有了計劃工作這座橋，本來不會發(fā)生的事，現(xiàn)在就可能發(fā)生了，模糊不清的未來也變得清晰實在。在日常生活中計劃是無處不在的。計劃是指制定組織目標并確定達成組織目標所需的行動方案。計劃工作首先就是確立目標,然后,使今后的行動集中于目標,并預測和確定哪些行動有利于達到目標,哪些行動不利于達到目標,從而指導今后的行動朝著目標的方向邁進.沒有計劃和目標的行動是盲目的行動。計劃工作的基礎是確定目標，計劃工作的核心是決策，計劃的關鍵在于實施。管理的其他職能只有在計劃確定了目標之后才能進行,并且隨著計劃和目標的改變而改變。計劃在管理職能中是處于首要地位的?，F(xiàn)在有很多人認為“計劃趕不上變化”，做了計劃也只是在做無用功而已，所以他們都不愿意做計劃。其實不然，我認為計劃是為了有備無患，做了總比沒做好。
然而，制定計劃要具有預見性、針對性、可行性和約束性。就是在行動之前對行動的任務、目標、方法、措施所作出的預見性確認。但這種預想不是盲目的、空想的，而是以上級部門的規(guī)定和指示為指導，以本單位的實際條件為基礎。計劃一是要根據(jù)上級部門的工作安排和指示精神而定，二是針對本單位的工作任務、主客觀條件和相應能力而定?？傊?，從實際出發(fā)制定出來的計劃，才是有意義、有價值的計劃?？尚行允呛皖A見性、針對性緊密聯(lián)系在一起的，預見準確、針對性強的計劃，在現(xiàn)實中才真正可行。如果目標定得過高、措施無力實施，這個計劃就是空中樓閣，反過來說，目標定得過低，措施方法都沒有創(chuàng)見性，實現(xiàn)雖然很容易，并不能因而取得有價值的成就，那也算不上有可行性。約束性，計劃一經(jīng)通過、批準或認定，在其所指向的范圍內(nèi)就具有了約束作用，在這一范圍內(nèi)無論是集體還是個人都必須按計劃的內(nèi)容開展工作和活動，不得違背和拖延。
其實在生活中，無論是單位還是個人，無論辦什么事情，事先都應有個打算和安排。有了計劃，工作就有了明確的目標和具體的步驟，就可以協(xié)調(diào)大家的行動，增強工作的主動性，減少盲目性，使工作有條不紊地進行。同時，計劃本身又是對工作進度和質(zhì)量的考核標準，對大家有較強的約束和督促作用。所以計劃對工作既有指導作用，又有推動作用。
大至一個國家、一個社會、一個民族，小至一個企業(yè)、一個家庭，再者到一個人都處在管理學的范圍之內(nèi)并受其影響，所以說管理充溢著整個人類社會。正如在管理學形成中提到，管理活動所引出的一切問題推動著社會的發(fā)展和人類的進步，這個推動力并將繼續(xù)推動這個社會的發(fā)展，且長期影響著人類社會。在學習管理學中，其實管理學的理論都不難，難的是要把理論運用到實踐中去，也就是理論與實踐相結合。雖然我們現(xiàn)在還難以做到理論與實踐緊密結合，因為我們還沒有真正走入社會，走到工作崗位上去，但是我們可以在生活的點點滴滴中發(fā)現(xiàn)管理的痕跡，或者觀察領導是怎么管理別人的，常動腦，多思考，多為以后做準備。
總之，管理學是一門值得深入研究的并且對社會作出巨大貢獻的學科，雖然形成學派的時間較短，但是，對社會的貢獻是不可限量的。對于這門學科，短短的幾段文字表達、看書都是遠遠不足的，只有深入的學習，在工作實踐中不斷的改進、創(chuàng)新、累積和學習中國和外國的好的管理經(jīng)驗，這樣才能走上成功之路。不斷的實踐才能完整的去體會、感受這一門博大精深的管理藝術。由于本人未能深入研究這門課程，只是相當淺顯的心得而以，以上便是我的心得。
學生讀物管理心得體會篇一
隨著社會的發(fā)展和學校教育的普及，家庭和學校都開始重視兒童的閱讀教育。小學生的讀物管理成為了一個熱門話題。那么，如何進行小學生讀物的管理呢？在讀書的過程中，我逐漸總結出了一些經(jīng)驗和心得，希望與大家分享。
首先，建立良好的讀書環(huán)境是小學生讀物管理的基礎。在家庭中，可以為孩子們專門開辟一個閱讀角落，放上一些適合他們年齡的圖書和小玩具，引導他們主動尋找書籍并閱讀。同時，家長也要給予足夠的閱讀時間和空間，盡量避免手機、電視等干擾。在學校，老師也可以在教室里設置閱讀角，讓學生們有固定時間和場所進行閱讀。
其次，引導小學生選擇適合自己的讀書材料。小學生閱讀層次和興趣愛好各不相同，家長和老師應該根據(jù)孩子們的年齡特點和喜好，幫助他們選擇合適的圖書。一般來說，小學生比較喜歡有趣、形象生動的故事書，可以引導他們多讀一些優(yōu)秀的兒童文學作品。另外，還可以讓孩子們參與到圖書訂購和采購過程中，讓他們學會自主選擇適合自己的讀物。
再次，注重小學生讀書的目的和方法。在讀書之前，可以與孩子們明確閱讀的目的，例如提高語言表達能力、拓寬知識面、培養(yǎng)情操等。同時，還應教會他們一些讀書的技巧和方法，如理解文章大意、分析人物形象、品味優(yōu)美的文字等?？梢酝ㄟ^提問、講故事、演戲等方式，激發(fā)孩子們的閱讀興趣，同時培養(yǎng)他們的思考能力和創(chuàng)造力。
此外，培養(yǎng)小學生的獨立閱讀能力也是十分重要的。小學生的閱讀水平和自主性有限，因此家長和老師要適時提供幫助。但是過度依賴成人的指導會削弱孩子們的學習主動性。因此，在孩子們習慣了尋求幫助后，應該逐漸鼓勵他們獨立思考和解決問題?？梢栽诩彝ズ徒淌抑性O置一些閱讀挑戰(zhàn)，讓他們通過獨立閱讀并回答問題來培養(yǎng)自己的自學能力。
最后，要讓閱讀成為小學生的一種習慣。習慣需要通過長期的培養(yǎng)和堅持才能形成。我們可以通過家庭閱讀活動、課堂閱讀分享、圖書館參觀等方式，讓小學生深入體驗到閱讀的樂趣和好處。同時，家長和老師也要以身作則，自己親自閱讀，成為孩子們的榜樣。只有將閱讀作為一種習慣進行日積月累，小學生的讀書管理才能取得良好的效果。
總之，小學生讀物管理是一個綜合性的工作，需要家庭和學校共同努力。通過建立良好的讀書環(huán)境，引導孩子們選擇適合自己的讀書材料，注重閱讀目的和方法，培養(yǎng)獨立閱讀能力，并讓閱讀成為一種習慣，我們可以更好地幫助小學生進行讀物管理，提高他們的閱讀興趣和能力。希望我的經(jīng)驗和心得能夠為家長和老師們提供一些思路和借鑒，促進小學生的全面發(fā)展。
學生讀物管理心得體會篇二
正文：
第一段：引入。
課外讀物管理是一個學生必須掌握的能力，以便發(fā)揮閱讀的最大效益。在學生生涯的早期，這些技能往往并不顯而易見，而是需要我們積極才能逐漸掌握。學生在管理自己的課外讀物方面，必須開發(fā)出一套系統(tǒng)的方法，以便在日常生活和學習中有效地運用。
第二段：識別個人需求。
為了成功地管理自己的課外讀物，學生需要通過了解自己的課外讀物需求，明確工作、學習以及娛樂方面的需求、限制和目標，以及閱讀的期望收益，就能更好地建立他們的個人閱讀習慣。這樣才能有針對性的選擇適合自己的讀物，讓自己的閱讀成果最大化。
第三段：加強時間管理能力。
與管理其他方面的學習活動一樣，管理自己的課外讀物也需要時間上的計劃和分配。學生需要認識到時間管理是整個閱讀過程中最重要、最基本的部分。管理好時間，就可以讓閱讀成果最大化。為此，學生需要強化自己的時間意識，合理安排時間，建立起一套冪次遞進的時間規(guī)劃。
第四段：選擇適合的讀物。
管理自己的課外讀物，主要還是在于選擇一些真正適合自己的讀物。學生們需要對自己有所了解，了解自己的喜好、興趣和需要，然后選擇與之匹配的讀物。在選擇讀物的過程中，學生們應該參考專家的評價和推薦，從而更好地了解不同類型的讀物，為自己選擇最適合的讀物。
第五段：建立讀書交流社區(qū)。
閱讀遠非是孤單的事情。通過建立閱讀討論小組和創(chuàng)造一些公共社區(qū)，學生們可以更好地分享自己的閱讀經(jīng)驗、切磋閱讀技巧，并形成自己的閱讀書籍教育氛圍和社區(qū)意識。通過社區(qū)交流，學生們會堅定自己的讀書信仰，并增強自己的閱讀能力和閱讀習慣。
結論：
管理好課外讀物無疑是學生們在讀書路上必須面臨的任務。學生們需要建立起一套系統(tǒng)的管理方法，識別自己的需求，加強自己的時間管理，選擇最適合的讀物并建立與同學的閱讀社區(qū)來增加自己的閱讀能力和成果。在這一切的過程中，學生們應該耐心和自律，也應該謙虛和樂于交流。只有這樣，學生們才能成功地創(chuàng)建自己的閱讀生態(tài)系統(tǒng)，成為真正的閱讀高手。
學生讀物管理心得體會篇三
在日常生活中，讀物是我們獲取知識和放松心情的重要工具。然而，如果不對讀物進行管理，不僅會影響學習和生活，還會對身心健康產(chǎn)生不良影響。下面，我就來分享一下我對學生讀物管理的心得和體會。
第一，根據(jù)自己需求梳理讀物庫。我將自己的讀物庫分成學習類、娛樂類和文學類等幾個部分，根據(jù)需要分類存放，方便隨時取出使用。同時，定期清理過時或無用的讀物，保持庫內(nèi)的新鮮度和減少雜亂感。
第二，根據(jù)閱讀規(guī)律選擇讀物。閱讀是個人習慣，但對于學習和生活需求的閱讀，需要有條理的選擇。如同一類題材的書籍，要結合進度、需要和愛好，合理安排閱讀的時序。另外，避免閱讀倒置或跳躍式的行為，對記憶和理解都有不良影響。
第三，選擇優(yōu)質(zhì)讀物改善思想觀念。學生的成長，往往需要考慮到道德、人文、道理等國家和民族的文化素養(yǎng)。通過精選優(yōu)質(zhì)的讀物，不僅能夠拓展知識，學習文化，還能增強對社會、人性、價值觀等方面的認識，塑造自己更成熟、健康和積極的人生觀。
第四，與讀物交互進行閱讀。閱讀不是單向接受的過程，而是需要與讀物進行互動的。比如，注釋、筆記、調(diào)查等閱讀方式，能夠幫助我們更好地感知和理解文本內(nèi)容，同時結合傳統(tǒng)和現(xiàn)代科技媒介等方式，為自己的閱讀增添更多人性和趣味。
第五，掌握良好的閱讀習慣。閱讀習慣是個人閱讀質(zhì)量和效率的重要標志。擁有好的習慣，可以比較容易地防止因機會主義、斷斷續(xù)續(xù)、遺忘等現(xiàn)象而導致的閱讀質(zhì)量不穩(wěn)定等問題。良好的閱讀習慣，也能夠提高閱讀速度和效率，為自己的學習和生活帶來更多的便利和樂趣。
總之，管理自己的讀物庫，選擇合適的閱讀方式和時序，推崇優(yōu)質(zhì)讀物和互動性，以及養(yǎng)成良好的閱讀習慣，是提高學生讀物管理質(zhì)量和效益的必要途徑。相信通過自己的不斷努力和實踐，一定能夠成為一名出色的讀者。
學生讀物管理心得體會篇四
第一段：介紹問題的背景和重要性（200字）。
學生讀物管理是指學生在學習之余，如何合理管理和利用自己的讀物資源。在現(xiàn)代社會中，隨著科技的快速發(fā)展，人們獲取信息的方式也發(fā)生了巨大的變化。然而，讀物對學生的重要性依然不可忽視。學生讀物管理不僅能夠提高學習效果，還能夠促進學生的全面發(fā)展和價值觀的提升。因此，學生讀物管理對于學生的成長至關重要。
學生讀物管理存在幾個突出問題。首先，一些學生不重視讀物管理，隨意將書物亂丟亂放，導致難以找到想要的書籍，浪費了大量的時間。其次，一些學生沒有想法和方法去規(guī)劃和利用自己的讀物資源，僅僅停留在讀完一本書的層面，而沒有對書籍進行深層次的思考和應用。此外，由于學生的閱讀興趣不同，管理自己的讀物也成為了一大難題。這些問題都對學生的讀物管理造成了一定的困擾。
在管理學生讀物時，我們可以嘗試以下經(jīng)驗和方法。首先，學生可以逐步建立自己的讀物庫，將所讀過的書籍進行分類存放。這樣做不僅方便了日后的查找，還可以讓我們清晰地了解我們讀過的書籍種類和數(shù)量。其次，學生可以合理安排讀書的時間和頻率，盡量將閱讀納入日常生活中，并將書籍的閱讀當做一種習慣。此外，學生應該充分利用各種學習資源，如圖書館、電子書等，積極拓寬自己的閱讀范圍，同時鍛煉對書籍的評價和理解能力。最后，學生應該激發(fā)自己的閱讀興趣，多選擇適合自己的書籍，這樣才能更好地享受閱讀的樂趣。
第四段：闡述管理學生讀物的好處（200字）。
學生讀物管理有著重要的好處。首先，通過合理管理讀物，學生可以更容易地查找和使用所需的書籍，提高學習效率。其次，管理讀物可以幫助學生有計劃、有目的地讀書，從而提升閱讀的深度和廣度。此外，好的讀物管理習慣也培養(yǎng)了學生的整理和規(guī)劃能力，這對學習和生活都具有積極的影響。最后，通過管理自己的讀物，學生可以發(fā)現(xiàn)更多感興趣的書籍和領域，拓展自己的知識面。
第五段：總結文章并給出建議（300字）。
綜上所述，學生應該重視讀物管理，提高自己的讀書效率和閱讀質(zhì)量。建議學生可以從建立讀物庫、合理安排讀書時間、利用各種學習資源和激發(fā)閱讀興趣等方面入手，提高自己的讀物管理水平。只有做好讀物管理，我們才能更好地發(fā)揮讀物的作用，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，提高自己的素質(zhì)和能力，實現(xiàn)自身的全面發(fā)展。通過不斷改善讀物管理，我們可以更好地利用自己的讀物資源，獲得更廣闊的知識和更深厚的思想，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎。
學生讀物管理心得體會篇五
隨著社會的發(fā)展和科技的進步，小學生閱讀的方式也在發(fā)生著改變。以前，小學生的讀物主要是紙質(zhì)書籍。隨著電子產(chǎn)品的普及，小學生開始接觸電子閱讀設備。然而，無論是紙質(zhì)書籍還是電子閱讀設備，小學生讀物管理都是非常重要的。經(jīng)過我長期的實踐和觀察，我總結了一些心得體會，希望能夠與大家分享。
首先，了解孩子的興趣和需求。不同年齡段的孩子對閱讀內(nèi)容的需求是不一樣的。了解孩子的興趣，可以為他們選擇合適的讀物。比如，一年級的孩子喜歡繪本故事，而三年級的孩子可能對科普讀物感興趣。在選擇讀物時，不僅要考慮孩子的興趣，還要根據(jù)孩子的閱讀能力，選擇適合他們閱讀、理解的內(nèi)容。
其次，建立良好的閱讀習慣。養(yǎng)成良好的閱讀習慣對小學生來說非常重要。每天讀一本書，不僅可以開闊孩子的視野，還可以培養(yǎng)他們的閱讀能力和思維能力。在家庭環(huán)境中，家長可以成為孩子的榜樣，自己先做好讀書的示范。同時，也需要監(jiān)督孩子，確保他們按時閱讀，并且?guī)椭麄兘鉀Q在閱讀過程中遇到的問題。
再次，指導孩子合理使用電子閱讀設備。電子閱讀設備在現(xiàn)代社會中已經(jīng)變得非常常見，小學生也常常使用電子閱讀設備來閱讀。然而，我們需要教導孩子合理使用電子設備，避免沉迷于游戲等娛樂內(nèi)容，而忽視了讀書的重要性。可以和孩子一起制定使用電子設備的時間和內(nèi)容規(guī)定，避免過度依賴電子設備而失去獨立思考和閱讀紙質(zhì)書籍的能力。
此外，培養(yǎng)閱讀的興趣和樂趣。閱讀對小學生的成長非常重要，但如果孩子對閱讀持無所謂的態(tài)度，就無法發(fā)揮閱讀的最大效果。因此，我們需要在孩子的閱讀過程中注重培養(yǎng)他們的閱讀興趣和樂趣?？梢赃x擇孩子感興趣的題材，組織一些有趣的閱讀活動，或者讀一些有挑戰(zhàn)性的書籍，激發(fā)他們的閱讀興趣。
最后，建立閱讀管理的機制。在小學生讀物管理中，建立有效的管理機制非常重要。可以讓孩子每天記錄閱讀的時間和內(nèi)容，或者定期進行一些閱讀分享交流活動，讓孩子們分享自己讀過的書籍和收獲。同時，可以和孩子約定一些閱讀目標和獎勵，鼓勵他們堅持閱讀，并向指定的書籍挑戰(zhàn)。
總而言之，小學生讀物管理是培養(yǎng)孩子閱讀興趣和習慣的重要環(huán)節(jié)。了解孩子的興趣和需求，建立良好的閱讀習慣，指導合理使用電子閱讀設備，培養(yǎng)閱讀的興趣和樂趣，建立有效的閱讀管理機制，對于小學生的閱讀發(fā)展至關重要。我相信只要我們遵循這些原則，孩子們的閱讀能力和素養(yǎng)一定會得到提升。讓我們一起為小學生的讀書成長貢獻自己的力量吧！
學生讀物管理心得體會篇六
隨著社會的不斷發(fā)展，人們對于知識的需求也不斷增強。在國內(nèi)的基礎教育體制中，課堂教育僅僅是我們獲取知識的一種形式。而相較于課堂教育，閱讀是一種更加廣泛、更加深入的學習方式。身為一名學生，課外讀物的管理和選擇就顯得格外重要。在我多年的閱讀經(jīng)驗中，我總結總結了一些關于學生課外讀物管理的心得，希望能對同學們有所幫助。
一、明確自己的閱讀需求。
首先，一個合格的閱讀者必須具有明確自己的閱讀需求的能力。我們在選擇閱讀物的時候，一定要考慮到我們自身的閱讀需求。比如說，我們需要孰能快速記憶的讀物，或是需要帶有啟示性質(zhì)的讀物等等?？茖W的閱讀需求分析對于我們選擇適合的讀物、有效地進行閱讀和開展必要的輔助閱讀很有幫助。
二、挑選適合的讀物。
在閱讀需求分析的基礎上，我們還需要在眾多的讀物中挑選出適合自己的。這其中我們需要注意三個方面，第一是需要了解自己的性格，我們應該挑選自己感興趣的讀物；第二是需要了解自己的水平，避免單純追求難度而選擇不適合的讀物；第三是需要考慮自己的時間和精力，避免選擇過于龐大的讀物而無法完成。
三、保持持續(xù)的閱讀。
選擇適合的讀物是第一步，我們還需要堅持閱讀。其實，在日常生活中有很多機會可以進行閱讀，比如說坐公交、排隊等等。抓住這些時間，堅持閱讀，可以幫我們養(yǎng)成習慣，同時也可以使我們的知識面更加廣泛。
四、善于總結、歸納。
在長期的閱讀過程中，要善于總結、歸納。將所閱讀的內(nèi)容進行分類歸納，整理出有條理性的內(nèi)容，有助于我們更好地掌握所讀內(nèi)容并促進知識沉淀。
五、培養(yǎng)積極的心態(tài)和良好的閱讀習慣。
在學生課外讀物管理中，需要培養(yǎng)積極的心態(tài)和良好的閱讀習慣。積極的心態(tài)使我們在閱讀的過程中可以主動欣賞、理解內(nèi)容并獲得收獲，有助于我們不斷完善自我。良好的閱讀習慣則是我們長期堅持閱讀、積累知識的保障，如堅持定期閱讀、廣泛涉獵讀物、勤于書寫筆記等等。
在學生課外讀物管理中，以上是我的一些心得體會。當然，這僅僅是我個人的體會，大家可以結合自身情況并借鑒其他優(yōu)秀的經(jīng)驗來進行更加科學高效的閱讀。無論讀什么、如何讀，我們都應該堅持“讀萬卷書，行萬里路”的信條，讓閱讀成為我們成長不可缺少的一部分。
學生讀物管理心得體會篇七
隨著社會的發(fā)展，生活水平的提高，人們對于自身的素質(zhì)要求也越來越高，而閱讀是每個人不可或缺的一項素質(zhì)。而學生作為未來的棟梁，閱讀對他們的成長和發(fā)展尤為重要，因此在學生的日常學習和生活中，課外讀物管理也成為一個重要的話題。在這個話題上，我通過自己的經(jīng)歷、認識和實踐，得出了一些心得和體會，希望能在這里與大家分享。
首先，在學生課外讀物管理中，選取合適的讀物是一個非常重要的環(huán)節(jié)。在選取課外讀物時，我們應該根據(jù)自己的興趣愛好、知識水平、學習需要等方面進行選擇。學生可以通過自己感興趣的主題，激發(fā)自己的閱讀興趣，并且能夠在閱讀中學到更多的知識。同時，在低年級時應放多注重童話故事、生活百科等輕松、有趣、適合他們閱讀和理解的書籍，而隨著年齡的增長，可以嘗試一些文學作品、歷史小說、傳記等。
第三段：課外讀物的閱讀方法。
其次，在閱讀課外讀物時，要注重閱讀方法的學習和運用。在閱讀時，學生可以先通過預讀速覽的方式進行整體組織把握，然后有步驟地閱讀每一部分；當遇到不懂的詞語可以在不打斷自己閱讀的同時，用中英文辭典等工具查詢；在閱讀過程中，可以由重點到細節(jié)，由整體到細節(jié)地思考、分析，提高大腦的思維能力和解決實際問題的能力。
第四段：課外讀物的閱讀效果。
同時，閱讀課外讀物有著很多的好處，不僅可以拓寬視野，增強學生的閱讀能力和語言表達能力，還能夠對學生的人格、情感、道德、智力等方面進行全面的塑造和提高。在閱讀中，學生可以增強自己的創(chuàng)造力和想象力，增長見識和思考，更好地理解和解決問題。
第五段：總結。
總之，學生課外讀物管理是學生全面發(fā)展的重要組成部分。通過恰當?shù)剡x取和閱讀課外讀物，學生可以不斷擴展自己的知識領域，提高自身素質(zhì)和能力，讓自己更好地適應復雜多變的社會環(huán)境。在學生的閱讀道路上，我們應該多學習，多思考，通過不斷地堅持和努力，成為一個優(yōu)秀的讀者，為未來的發(fā)展奠定堅實的基礎。
學生讀物管理心得體會篇八
作為一個高中生，我認為讀物管理是非常重要的。大量的閱讀讓我發(fā)現(xiàn)：讀書不僅僅是為了學習知識，更是為了錘煉思維，提高品位。因此，良好的讀物管理對我們的成長和提高非常重要。以下是我總結的一些讀物管理心得體會。
一、考慮自己的興趣。
我們每個人都有自己獨特的興趣，因此我們需要根據(jù)自己的興趣來選擇適合自己的讀物。這樣既可以保證我們的閱讀興趣，也可以讓我們在閱讀過程中獲得更多的樂趣。
二、閱讀前要做好功課。
在閱讀之前，我們需要先對讀物有所了解?？梢酝ㄟ^查找閱讀指南、作者簡介、詞匯表等信息來更好地理解讀物。這樣可以提高閱讀效率，也可以使我們更好地理解閱讀內(nèi)容。
三、學會閱讀筆記。
閱讀筆記是我們閱讀學習的必備工具。在閱讀過程中，我們可以記錄自己的想法、感受和問題，輕松實現(xiàn)對細節(jié)的把握和對主題的掌握。同時，有了閱讀筆記，我們也可以方便地復習和回顧。
四、合理安排時間。
讀物管理不僅要考慮到閱讀量，還需要考慮到閱讀質(zhì)量。因此，我們需要在安排時間的時候合理分配自己的時間，將閱讀時間融入到每天的生活當中。這樣不僅可以培養(yǎng)好的閱讀習慣，還可以讓我們更好地利用時間。
五、培養(yǎng)好的閱讀習慣。
閱讀習慣的養(yǎng)成是一個長期的過程。我們需要逐漸培養(yǎng)好的閱讀習慣，如觀察、做筆記、思考、回顧等，這樣我們才能更好地把閱讀變成我們生活的一部分。
總之，學生讀物管理是我們高中生涯中不可或缺的一環(huán)，良好的讀物管理不僅可以提高我們的閱讀效率和品位，還可以為我們的成長和提高打下堅實的基礎。
學生讀物管理心得體會篇九
作為一名學生，離不開閱讀，閱讀是我們獲取知識、拓寬視野的重要途徑。而如何管理好學生讀物，使其能夠更好地發(fā)揮作用，對我們的學習和成長至關重要。我在這方面有一些自己的心得體會。
首先，了解自己的興趣和需求。每個人的興趣愛好都是不同的，所以在選擇讀物時要根據(jù)自己的興趣和需求來定。對于喜歡文學的人來說，可以選擇一些名著、小說等進行閱讀。而對于對科學感興趣的人來說，可以選擇一些科普讀物，了解最新的科學知識。只有興趣和需求相結合，我們才能更加有動力去閱讀，從中獲得更多的收獲。
其次，建立一個良好的讀書習慣。養(yǎng)成良好的讀書習慣對于我們管理學生讀物至關重要。每天定時定量地閱讀，可以提高我們的閱讀效率和專注力。在讀書的過程中，我們要做到心無旁騖，將自己完全融入到書中，以便更好地理解書中的內(nèi)容，并進行思考。同時，我們還要學會做好讀書筆記，將自己的思考和感悟記錄下來，便于以后回顧和總結。
同時，充分利用圖書館資源。學校圖書館是我們獲取學生讀物的重要場所。在選擇圖書館的時候，我們要根據(jù)自己的需求選擇適合的圖書館。不同的圖書館有不同的藏書種類和數(shù)量，我們可以根據(jù)自己的需求選擇到合適的圖書館閱讀。在圖書館內(nèi)，我們要遵守秩序，不大聲喧嘩，保持圖書館的安靜和整潔。同時，我們要愛護圖書館的圖書資源，不亂扔垃圾，不隨意涂寫。只有這樣，圖書館才能更好地提供給我們學習的環(huán)境和資源。
最后，培養(yǎng)讀書的興趣和樂趣。閱讀不僅是一種學習的工具，更是一種享受和樂趣。在讀書的過程中，我們可以感受到作者的用心和智慧，體會到文字的魅力。通過閱讀，我們可以開拓自己的思維，增長見識，提高自己的修養(yǎng)。因此，我們要培養(yǎng)對閱讀的興趣和熱愛，不斷地讀好書，將閱讀融入到生活的方方面面。
通過上述的心得體會，我認識到了學生讀物管理的重要性。只有了解自己的興趣和需求、建立良好的讀書習慣、充分利用圖書館資源、培養(yǎng)閱讀興趣和樂趣，我們才能更好地管理學生讀物，為自己的學習和成長提供支持。在今后的學習中，我將進一步加強對讀物的管理和使用，更好地發(fā)揮讀物在學習中的作用。
學生讀物管理心得體會篇十
隨著教育的不斷進步，許多學校都提倡學生自主閱讀，以培養(yǎng)學生的閱讀興趣和能力。然而，學生的讀物管理卻成為了一大問題。作為一名中學生，我對學生讀物管理有著深刻的體會，下面我將就學生讀物管理的重要性、學生讀物管理的現(xiàn)狀、學生讀物管理的過程以及一些有效的方法與大家分享。
首先，我們需要認識到學生讀物管理的重要性。讀書對學生來說是非常重要的，它不僅能開闊學生的視野，還能培養(yǎng)學生的思維能力和表達能力。因此，學生讀物管理是學生自主閱讀教育的基礎。如果學生不懂得如何管理自己的讀物，他們就會因為閱讀雜亂無章而感到身心疲憊，無法真正享受閱讀帶來的樂趣和好處。
然而，學生讀物管理的現(xiàn)狀卻不容樂觀。我身邊的同學常常抱怨自己的讀物亂七八糟，找不到想讀的書籍。有些同學把書放在床底下，有些同學把書亂堆在書桌上。這種無規(guī)律的管理方式不僅容易造成書本的丟失和損壞，還極大地影響了同學們的學業(yè)和閱讀興趣。事實上，學生讀物管理問題的根源是缺乏對讀物的重視和對讀物管理的意識。
學生讀物管理的過程需要三個環(huán)節(jié)：整理、歸納和養(yǎng)成好習慣。首先，我們要定期整理自己的讀物。可以每個月或每個學期進行一次，把讀完的書放在一邊，將正在閱讀中的書放在書架上，已經(jīng)讀過的書籍放在另一邊。這樣一來，書架上的書籍就會井井有條，尋找起來也更加方便。其次，我們要歸納自己的讀物。可以按照自己的喜好或者學科來歸類，比如小說、科普、文學、歷史等，這樣可以更好地管理和尋找所需要的讀物。最后，我們要養(yǎng)成良好的讀書習慣。比如，每天讀一段時間的書，或者每天讀一本書，這樣可以幫助我們更好地管理讀物，并養(yǎng)成持續(xù)閱讀的習慣。
除了以上的方法，我們還可以嘗試一些其他的有效途徑來管理讀物。首先，可以建立一個小型的圖書館或者讀書角。同學們可以將自己的讀物捐獻出來，放在一起共享。這樣不僅能提高同學們對讀物的利用率，還能增進同學之間的交流。其次，可以利用現(xiàn)代科技手段對讀物進行管理。比如，可以下載一些電子書閱讀軟件，將所讀的書籍進行電子化管理，這樣可以大大減少書本的損耗。此外，還可以利用閑置的空間，比如書柜下方或者墻面，安裝一些小型的書架，以增加存放讀物的空間。
綜上所述，學生讀物管理不僅僅是學生自主閱讀教育的基礎，而且也關系到學生的學業(yè)和閱讀興趣。學生讀物管理的過程需要整理、歸納和養(yǎng)成好習慣，這些過程不僅能幫助我們更好地管理讀物，還能提高我們的閱讀效果和閱讀興趣。除了以上的方法，我們還可以建立圖書館、利用現(xiàn)代科技手段和利用閑置空間等來管理讀物。相信只要我們認識到學生讀物管理的重要性，采取合適有效的方法，我們一定能夠有效地管理我們的讀物。
學生讀物管理心得體會篇十一
作為一名高中生，讀物管理對于我們來說是非常重要的。在我們長大的過程中，讀物伴隨著我們走過了許多歲月。它陪伴我們成長，開闊了我們的眼界，增長了我們的知識。因此，我們應該認真對待讀物管理這件事。在我的學習生活中，我總結了一些讀物管理的心得和體會。
首先，我認為一個好的讀物管理應該建立在閱讀興趣的基礎上。只有對一本書有閱讀的欲望，才能真正地將這本書讀透徹，將書中的知識體系和思想理念融入自己的思想世界之中。而閱讀興趣的激發(fā)，需要我們有一個完整的閱讀計劃，并按照計劃執(zhí)行。這個計劃不需要十分嚴格，但是需要能夠調(diào)動我們的閱讀熱情。例如，我會在每天最舒適的閱讀時間，挑選我最想讀的書籍，安排一些輕松的時間來閱讀。
其次，我認為有針對性的讀物管理也非常重要。學生課業(yè)繁重，要安排許多時間來閱讀教材和自己的專業(yè)書籍，因此我們應該在選書時有所取舍，將讀物數(shù)量控制在適當?shù)姆秶畠?nèi)，防止讀物管理陷入被動狀態(tài)。此外，我們還要將閱讀的重點放在我們所感興趣的領域。這樣一來，在閱讀過程中，我們便會更加積極主動，更加專注于自己感興趣的方向。這樣不僅容易贏得更多的知識，而且還能為我們的未來職業(yè)生涯打下堅實的基礎。
最后，我認為我們應該通過多樣化的方式來管理自己的讀物。這些方式包括閱讀、筆記、摘抄、總結等多種方法。通過不斷地總結和復盤，我們能夠更好的理解到我們所學到的知識和思想。可以將筆記整理出來，形成文字和圖表，進一步梳理清晰自己的思路。這些方法不僅有助于我們更好地掌握所學，在未來的學習和生活中，也將會給我們帶來更多的成就。
綜上所述，學生讀物管理是一項非常重要的任務。通過建立閱讀計劃、有針對性的選書以及多樣化的閱讀方式等方面，我們可以更好地管理我們的讀物，使得我們在讀物中感知和體驗到更多的東西。
學生讀物管理心得體會篇十二
肅南少數(shù)民族舞蹈班學生均來自甘肅省肅南裕固族自治縣。他們來自牧區(qū)，年齡差距大，學生的文化基礎參差不一。因為從小在草原上無拘無束地長大，因此缺乏規(guī)則的約束和紀律的制約，大部分學生法律意識淡薄，遇事愛沖動，喜用暴力解決矛盾和問題。通過一個月的接觸和了解，我認識到：要想帶好這些來自草原深處的少數(shù)民族學生，就必須在思想上轉變學生做事的理念，在行為上嚴格要求他們，在生活學習中細心關愛他們，于細微之處塑造他們的良好行為習慣，于點點滴滴中教育感化他們，做他們學習的良師、生活的益友。
肅南舞蹈班學生是一個多民族班級，班上學生有藏族、裕固族、回族、漢族，學生雖然來自同一個地域但因為宗教信仰、生活習慣的不同，加之牧民居住分散，因此學生之間的集體觀念不強，班級的凝聚力不夠。而要想打造一個優(yōu)秀的班集體，集體的凝聚力是至關重要的。所以，從學生入學開始，我經(jīng)常利用班會和政治課堂，讓學生了解祖國悠久燦爛的文化和他們各民族的歷史，以及在歷史的長河中各民族是怎樣相互交融、共同發(fā)展的，使他們真切地感受到我們同是華夏兒女，不論我們來自哪里，生在哪個民族，中華民族一直是我們共同的驕傲和自豪。在增強學生對中華民族的認同感的同時，還要他們承擔肩負起傳承發(fā)展本民族優(yōu)秀文化的責任和義務。
學校離肅南有一千多里路，學生基本上只有寒暑假才能回家和家人團聚，大多數(shù)家長四季轉場，逐水草而居，遇上冬天大雪封山，即使學生有多么重要的事情，家長也是信號不通，更別說平時和孩子們的溝通交流了。他們的思親之痛、念鄉(xiāng)之苦，望故鄉(xiāng)渺茫、歸不去的飄零之感，也深深地觸動著我的心。也因為和內(nèi)地孩子在語言、生活習慣上的差異，以及在舞蹈專業(yè)課上的肉體之痛，讓他們情緒低落，缺乏自信，遇事沖動，好用暴力。所以，用愛心溫暖三十顆孤單而寂寞的心，用柔情塑造缺失父母關愛的孩子們是我的職責，也是我的愿望。
付出會有回報，真愛換取真心。開學了，男孩們送來了利用假期采摘的蘑菇，有著草原的清香和天山雪蓮的甘甜；女孩們送來了做的手工，散發(fā)著濃郁的民族風情和純樸的山野氣息；去牧民家家訪時，牧民們純樸的歌聲，潔白的哈達，飄香的青稞酒，送別時真誠的淚水，都是家長和孩子們愛的表達，情的酬謝！
有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這最小的主任管的事卻特別多，班級的衛(wèi)生、紀律，學生的學習、行為習慣的養(yǎng)成、生活中的吃喝拉撒等樣樣都少不了班主任的操心。特別是肅南舞蹈班學生全都住校，加之年齡小，離家遠，且法律意識淡薄、紀律觀念較差、自我約束不夠、衛(wèi)生習慣不好、做事信馬由韁、不加思考，一直存在著錯了改改了錯的毛病。針對存在的問題及學生的年齡和心理特征，我制定了嚴格的班級公約，設置紅線，并在難得一次的家長會上征得家長的認可和同意，在班會課上讓學生集體表決通過。如課堂無手機活動，每周周一收手機，周五發(fā)還手機，每個宿舍表現(xiàn)好的同學留一部手機，以備急用；每天晚上寫一篇鋼筆字帖，一篇美文摘抄，背一首古詩，并不定期在班級開展鋼筆字比賽、美文古詩誦讀、民族服飾展示、民族民歌演唱等活動，讓學生在各種活動中體驗自信、體會成功。在生活中男孩不準蓄長發(fā)，不準抽煙，不準喝酒，女孩不準夜不歸宿，在校期間不準化妝等。同時還經(jīng)常開展類似“人人爭先進”的評比活動來激勵、強化學生養(yǎng)成良好的行為習慣，讓他們爭做講文明有禮貌的好孩子。在制度面前，人人平等，在紅線面前，誰都不能跨越，因為有了制度和紀律的保障，經(jīng)過長期的努力，一個溫馨而又充滿朝氣的學習和生活環(huán)境在班級逐漸形成。
學生讀物管理心得體會篇十三
清華大學治學嚴謹、學風濃郁，我深深感受到了水木清華獨特的精神魅力。在一周的時間里，我認真參加了全部課程的學習，清華大學組織張紅宇、喬然、路杰等國內(nèi)著名學者教授，采用案例教學、雙向問答等豐富多樣的教學方法，向我們講授《社會主義新農(nóng)村建設》、《國學智慧與現(xiàn)代領導素質(zhì)》、《創(chuàng)新思維與科學決策》等專題。每一節(jié)課都非常精彩，收獲很大，他們幾乎全部脫稿演講，內(nèi)容生動翔實，言語如行云流水般既流暢又精彩，他們都是理論聯(lián)系實際的高手，知識淵博，東方的、西方的、古代的、當今的相關知識內(nèi)容隨手拈來，既前沿又實用。聽了他們的課，自己的欠缺之處顯而易見，我真正感受到學海無涯，其樂無窮。更激發(fā)了我的學習熱情，樹立了終身學習理念，汲取多方面知識營養(yǎng)，用豐富的理論水平、政策水平、文化水平充實自己的頭腦，既要學理論知識、又要學專業(yè)知識，既要學有專長、又要博古通今，既要向書本學習，又要在實踐中學習。與時俱進，吐故納新，厚積薄發(fā)，增長才干和智慧。
雖然這次培訓的時間是短暫的，但是回味其中的過程是快樂的，帶給我的啟發(fā)是巨大的。這次培訓內(nèi)容有較強的針對性和時效性，我認為大多都是我知識結構上的薄弱環(huán)節(jié)，通過學習使我有更深更高層次接觸到政治、經(jīng)濟、行政管理等方面最新的理論成果，在危機管理、應對媒體、領導能力、政務禮儀等方面有了全新的認識，這些知識像新大陸一樣開擴了我的視野，啟發(fā)了我的思維。認真回顧xx的工作經(jīng)歷，自任領導職務以來，還存在具體事務多，宏觀管理少，對分管教育、衛(wèi)生、旅游、文化工作的謀劃和設計重視不足、思考不夠，不利于工作思路的創(chuàng)新和工作局面的展開，在聆聽喬然老師的《旅游文化產(chǎn)業(yè)與地方經(jīng)濟科學發(fā)展》后，對我縣旅游文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展有了一個新的認識，要依托良好的自然資源和濃郁的彝族民俗風情，加強旅游文化基礎設施建設，加快現(xiàn)有旅游文化產(chǎn)品提檔升級，促進旅游文化產(chǎn)業(yè)從觀光型向休閑渡假型轉變、旅游文化資源優(yōu)勢向經(jīng)濟優(yōu)勢轉變，當前的重點就是要盡快組織實施“彝人谷”規(guī)劃，把旅游文化產(chǎn)業(yè)培育成為縣域經(jīng)濟的新興產(chǎn)業(yè)。高度決定視野，角度改變觀念，尺度把握人生，通過清華培訓我要努力在更高的層面上、用更全的視角去分析情況、解決問題，謀劃思路，更好地完成好本職工作，努力實現(xiàn)經(jīng)濟社會發(fā)展的創(chuàng)新突破，努力做到思想更成熟、工作更積極、言行更穩(wěn)健。
一堂《國學智慧與現(xiàn)代領導素質(zhì)》和《創(chuàng)新思維與科學決策》，讓我重溫了中華民族幾千年博大精深的優(yōu)秀文化，作為一名現(xiàn)代的領導干部，應加強對國學和中華文明史的學習與研究，自覺堅持、自覺修煉對提升個人素質(zhì)、完善個人修養(yǎng)是十分必要的。
一是要樹立良好的道德觀念，做到仁愛、善良、執(zhí)著、忠誠，這是一個干部和公民應具備的基本素養(yǎng)。
二是應學會情感表達，把愛與美、追求與等待有機統(tǒng)一起來，把個人的內(nèi)在素質(zhì)與外在形象有機結合起來，做到內(nèi)外結合，內(nèi)外統(tǒng)一，展示美的和諧，美的永恒。
三是不斷修正和完善自己的性格特征，努力做到自尊、自愛、自信、寬容、幽默、智慧，只有這樣，才能更好地為新時期經(jīng)濟社會發(fā)展和構建和諧社會貢獻自己的才智和力量。
四是要正確看待事業(yè)與人生，對事業(yè)要投入、執(zhí)著，對生活要熱愛、自信，對他人要熱情、周到，對工作要敢于承擔責任，對群眾要充滿感情。
只有不斷學習，不斷提升，把道德美、情感美、性格美有機結合起來，把古典的知識與現(xiàn)代的知識結合起來，學會欣賞，學會運用，具備優(yōu)秀的品格魅力、堅忍的信心和意志、率直的心胸、良好的信譽、淵博的知識、敢于直面恐懼、正確面對壓力、改造自我，與時俱進，做一個有涵養(yǎng)、寬容的個性、競爭意識的領導，才能樹立自身良好的形象，展示個人的魅力。
清華大學“自強不息，厚德載物”的校訓激勵著一代又一代清華人。“行勝于言”和“嚴謹、勤奮、求實、創(chuàng)新”的校風和學風，成就了一批又一批國家的棟梁之材。清華的老師們以崇高的職業(yè)精神、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和高超的學術水平，一絲不茍地履行傳道、授業(yè)、解惑的神圣職責。即使是黨政干部在職培訓，也體現(xiàn)了一種追求卓越的境界。無論是學校對教學的整體安排和管理服務，還是老師對課程的具體設計和講授，你總能體會到管理者和授課者的用心良苦和匠心獨運。
行勝于言要會表達，說話藝術“少說批評的話，批評只是一種阻力；少說抱怨的話，抱怨只會帶來記恨；少說拒絕的話，拒絕只會形成陌路；少說諷刺的話，諷刺顯得輕視卑微；少說命令的話，命令只是強行接受”；“多說鼓勵的話，鼓勵才是基本動力；多說寬容的話，寬容才會增加了解；多說關懷的話，關懷才能獲得友誼；多說尊重的話，尊重才能激起同心；多說商量的話，商量才是質(zhì)優(yōu)領導”，要“生動的、形象的、富有表達力的、有理有據(jù)的、說服性的口頭語言向人民解釋上級的方針、政策，才能擴大自身的內(nèi)涵，提高管理親和力，同時領導干部要學會溝通，學會與上級、下級、同級的溝通協(xié)調(diào)。行勝于言要體現(xiàn)在行動上，面對本職工作，要對工作有熱心，對事業(yè)有忠心，善于動腦筋，觀察問題、分析問題、處理問題，總結新的工作經(jīng)驗教訓，才能使工作開拓創(chuàng)新；有公才有功，必須做到一心為公，利為公所謀，事為公所辦，自覺做到自重、自警、自省、自勵；必須多作為，立足長遠，顧全大局，事業(yè)也才能前進。行勝于言要學會想和做要結合，理論和實際相結合。行勝于言就要淡泊名利，潔身自愛，做一個遵紀守法的好公民，做一個勤政為民、廉潔奉公的好干部。
學生讀物管理心得體會篇十四
學生管理一直是職業(yè)學校的重中之重，尤其是商鯤院校，學生管理更是教務教學、實習就業(yè)等等工作的基礎，提升學校各項工作的指標，學管的突出問題是我們應該首先邁出的第一步，很榮幸今天的交流會在學校領導的把控下由我來住持討論，每名學管人員都暢談了自己的看法，校領導也對一年以來的學管問題進行了評價，下面我就今天大家談到的一些突出問題、典型問題對今天的交流會進行簡略總結，以便對下學期的學管計劃提出指導性意見。
通過一年以來的工作看，從現(xiàn)實角度說，我校區(qū)的學管工作有明顯的退步趨勢，雖然說各項的管理指標、管理制度一直都在完善，但效果并不十分明顯，所以，今天的交流會也就是一個問題會，指出學管方面存在的各項問題，議題也很明確：1學管當前的現(xiàn)狀；2造成這種現(xiàn)狀的原因；3怎樣去改變提升。
就當前在籍學生情況看，學生的素質(zhì)底下，主要存在于對感恩、責任、誠信、理想與信仰、情感、禮儀的“六大缺失”，從各位老師的發(fā)言中不難看出，此類學生已經(jīng)占到全員的百分之三十左右，驚訝的同時這個數(shù)目已經(jīng)足夠的引起我們的重視，通過幾名老師親身經(jīng)歷過的小案例，能切實感受的`問題的嚴重性，比如：學生跟老師借東西過程中表示一種輕蔑的語氣，跟教官說話語種帶刺等等。日常工作中已經(jīng)明顯看得出問題的凸顯，如次長期以往的下去，將對學校的其它管理造成嚴重沖擊，同時，學生當前對學習以及管理存在態(tài)度上的應付情緒，對待問題容易忽略問題的本性而看重是否引起后果，這從根本上來說是對學習生活思想上的不重視，這也是引起隊列、內(nèi)務、紀律等其它項目管理困難最根本的原因。
造成當前學管問題的原因是多元化的，存在于家庭教育、存在于學生的自身素質(zhì)，但也同時存在于學生處的管理策略、教師隊伍的思想統(tǒng)一。站在學生處的角度考慮，家庭因素我們沒辦法改變，短期內(nèi)讓學生的思想脫胎換骨也有難度，但在有限的時間內(nèi)讓孩子們認識到真與假、對與錯是沒有大問題的，問題的最根本，在于教師隊伍的思想是否統(tǒng)一、意識是否明確、執(zhí)行是否有力，昨天八班班主任王虹老師的一句話跟我產(chǎn)生了很大的共鳴“打鐵還需自身硬”，七個字把一名教育工作者對自身的要求概括的淋漓盡致，而我們通過這個“找茬會”也給自己豎起了一面映射一年工作的鏡子，思考一下根源問題。
加強班主任、教官思想教育，從管理者身上下手，切實做到“打鐵還需自身硬”
規(guī)范軍訓目標與軍訓計劃，入學初開始從風氣上改變以往一些不良現(xiàn)象
嚴格加強執(zhí)行力，對各項工作的上傳下達執(zhí)行結果進行考核
重視班委會建設，充分發(fā)揮學生干部管理能力
定期組織“感恩、禮貌、吃苦、奉獻”等班會主題，一改不良校園氣氛
學生讀物管理心得體會篇十五
管理提升心得體會 根據(jù)分局的部署，去年、今年兩年在分局內(nèi)全面開展管理提升活動。通過學習上級的有關文件，并進行深入思考，我對開展管理提升活動有了更深刻地理解，談點心得體會。
加強企業(yè)管理，是建設新型水電企業(yè)的必然要求。加強企業(yè)管理，是效益增長的重要保證。加強企業(yè)管理，是提升行業(yè)隊伍素質(zhì)，實現(xiàn)水電人全面發(fā)展的關鍵舉措。
一、項目管理提升所做措施
根據(jù)葛局長提出的“制度落實”和“責任明確”等觀點，呈貢項目對管理提升做出以下方面工作：
1、完善各項制度，用制度來管理，靠制度來落實。依照分局管理制度，編制成冊項目管理制度。各項工作依據(jù)管理制度為準，大大提高了工作效率。
2、進一步細化工作任務，明確工作責任。
二、結合工作情況所得心得
我結合自身工作崗位的具體情況，按照管理提升活動的具體要求，不斷提高理論和業(yè)務水平，扎扎實實做好本職工作。
1、加強學習，提高工作能力
(1)、學習分局發(fā)展觀的路線方針及政策，依照分局發(fā)展觀去學習有關知識，用來為項目發(fā)展做出貢獻。
(2)、緊密結合工作實際，認真學習專業(yè)技術知識，并結合到實踐中去。通過學習安全管理和物資設備管理的相關知識，查漏補缺，更新知識結構，不斷提高自己的知識水平。
2、立足崗位，做好幾項工作
(1)、積極開展安全管理體系文件的研究
為了深入加強安全管理，加強安全管理對項目發(fā)展的至關作用，今后要結合安全管理辦法，加強對安全管理體系的研究，確保分局、項目部安全管理制度落地。
(2)、積極對分局管理管理制度的修訂提出合理化的建議。
(3)、努力做好項目安全隱患排查、隱患治理等工作，為實現(xiàn)項目部全年無事故而做出努力。
以上是我對管理提升的一點思考和體會。再好的制度只有落實了才是好的制度，因此，我們要在管理提中特別注重提高執(zhí)行力，真正地學習，真正地梳理，真正地整改，這樣才能收獲真正的管理精髓，實現(xiàn)真正的管理提升。讓我們從自身做起，從眼前做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起!
學生讀物管理心得體會篇十六
作為一位書蟲，讀物的管理一直是我十分關注的問題。通過這些年的經(jīng)驗積累，我逐漸總結出了一些讀物管理心得和體會，希望能夠與大家分享。在本文中，我將結合自己的經(jīng)驗，從讀物歸類、閱讀計劃、有效筆記、數(shù)字閱讀、書籍維護五個方面，為大家詳細介紹讀物管理的技巧和方法。
第一段：讀物歸類
讀物問世已久，而人們歸類總算是新事物，西方的圖書館大多采用杜威十進分類法，我國采用《中國圖書館分類法》。雖然每一本書都各具特色，但是分類和歸納能讓讀者更好地有效管理讀物。不同的人喜歡的讀物類型各不相同，但還是有些分法是大同小異的。比如，人文、科技、生活、小說等四個大類。每一個大類下還可以再分下去，比如科技又可以分電子、機械、化學等。歸類可以讓讀者快速定位需要查找的讀物，可以有效地節(jié)省時間，無疑是讀物管理的核心方面。
第二段：閱讀計劃
閱讀計劃是管理讀物的重要組成部分。你可以通過書單、心愿清單等等進行計劃。在制定閱讀計劃時，不可忘記考慮個人的讀書量、閱讀速度、興趣愛好以及學習和工作的時間安排。閱讀計劃要實現(xiàn)，再好的計劃也需要執(zhí)行。在制定計劃前，我們可以先評估一下自己的時間，確定可閱讀時間，然后逐步實現(xiàn)讀書計劃。
第三段：有效筆記
閱讀不僅要做到有計劃性，還要有目的性。讀完一本書或一段時間后，必須留下有效的筆記，這樣我們才能更好的掌握書中的要點。這里提醒一句，不要有“上帝視角”，不要試圖記錄所有的點滴。要留下一些合適自己的摘錄，將這些精華摘錄下來，再結合自己的思考和理解，對其進行分類歸納，這樣積累下來就是一個比較完整的閱讀筆記。
第四段：數(shù)字閱讀
數(shù)字閱讀大今天，很多人都喜歡通過電子書、聽書等方式進行閱讀，這不僅方便，而且可以增加閱讀的效率。不過，在數(shù)字閱讀方便的同時，也產(chǎn)生了一些問題，最主要的是版權問題。如果我們不想侵犯版權，我們只能選購正版電子書。但是正版電子書通常比實體書要貴得多，甚至有時也會面臨無法購買正版的問題。所以，對于某些無法購買正版電子書的讀物，我們可以使用網(wǎng)絡搜索引擎來尋找一些合法的渠道。在數(shù)字閱讀的時候，我們要注意眼睛的保護，不要長時間盯著屏幕，還可以選擇類似Kindle或Kobo電子墨水屏幕等電子閱讀器來有效減少對眼睛的傷害。
第五段：書籍維護
讀物的管理工作不僅在于收集和閱讀，還要在維護方面做好。實體書籍維護是一個很重要的環(huán)節(jié)，但在這個數(shù)字化的年代，很少人再去維護實體書籍了。其實，實體書籍除了需要放在合適的地方放置之外，還需要注意日常的保養(yǎng)，比如要和避免陽光曝曬、防止蟲害、定期擦拭。在看書的時候，我們也要注意手潔，避免書術被弄得油膩膩的。這些看似瑣碎的細節(jié)，是對讀物最好的呵護。
總之，讀物管理除了要尋找自己的閱讀“路標”以外，還要綜合考慮其它方面，完善自己的讀物管理體系。歸類、計劃、筆記、數(shù)字閱讀和維護，這五個方面涵蓋讀物管理的許多方面，只有從這些角度全面統(tǒng)籌，才能讓我們的讀物管理達到最好的狀態(tài)。
學生讀物管理心得體會篇十七
近年來，隨著中國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，大學生管理也越來越成為校園工作中的重要環(huán)節(jié)。作為一名學生管理干部，我深感這個工作的重要性，同時也深刻體會到一些心得體會。接下來，我將就此展開闡述。本文將分為五個部分。
第一部分：認真貫徹執(zhí)行各項規(guī)定
作為學生管理干部，我們必須認真貫徹執(zhí)行各項規(guī)定。從最基本的日常管理開始，我們也需時刻注意自身行為的規(guī)范化。如每日例行一小時的晨跑，我們就應該保持一份認真的態(tài)度，將自己的行動作為是代表著學生的形象行動，正視個人言行對整個學校形象以及宣傳效果的影響。這樣一來，我們便能夠有效規(guī)范學生的日常行為，樹立起良好的校風。
第二部分：注意文明禮貌
考慮到校園內(nèi)的不少同學都比較年輕，我們管理人員應著力營造文明和諧的校園環(huán)境。在與學生相處中，我們必須注意自己的語言和態(tài)度，不能讓同學受到任何的影響和傷害。在日常督導過程中，我們也應該警惕學生可能產(chǎn)生的不良行為，并及時去制止，避免出現(xiàn)潛在的危險。
第三部分：提高能力，充實自己
在學生管理工作中，我們常常需要處理各種復雜的事務，我們應該提高自身能力素質(zhì)，學習各種解決問題的方法和手段，全面提高管理工作的水平。充實自己也是管理干部的必修課，每個學生管理人員在工作之余必須進行充分系統(tǒng)的專業(yè)知識學習，不斷提高自身工作水平。
第四部分：與同學建立良好溝通關系
出色的溝通能力是學生管理人員必備的素質(zhì)之一。良好的溝通關系能夠增強管理工作的有效性，也能夠讓同學們擴大對我們的認識，建立起信任的關系。與同學溝通可包括在日常查寢時對學生的指導，也包括對學生心情以及生活的關心，還可以通過開展一些特別的、有趣的活動，來展現(xiàn)我們的特有魅力。
第五部分：堅持以人為本，真正關心學生
最后，學生管理工作注重以人為本，要使學生在校園中找到歸屬感。這就要求我們在平時的工作中，以身作則，親自付出，建立起深入學生生活，貼近學生心靈的情感聯(lián)接。只有這樣，學生管理工作才能更好地實現(xiàn)其根本目的，不斷促進學生全面、健康的成長。
總之，作為一名合格的學生管理干部，我們應注重規(guī)范自己的行為，提高能力素質(zhì)，與同學建立良好溝通關系，注意文明禮貌，堅持以人為本，真正關心學生。從以上幾個方面來考慮，我們才能更好地發(fā)揮自己的作用，將管理工作實現(xiàn)出來，也才能培養(yǎng)出更多的人才，真正為校園和社會的發(fā)展做出貢獻。
學生讀物管理心得體會篇十八
壓力，并不是我們高中物理書上指的壓強、壓力，這里更多的是表現(xiàn)在身心上的一種威脅與恐懼，主要是由壓力源造成。壓力源來自于各個方面，包括身體的、心理的、社會的、文化的等等。大學生新生剛剛邁入大學，與來自五湖四海的同學生活在一起，不僅有文化習俗、生活習慣的差異，更有各具特點的性格，因此，和諧的共存于促進，就成了大學生造成壓力的首要因素。許多不經(jīng)意的小摩擦，往往在不當?shù)奶幚碇?，被放大，被積累，直到影響到自己的身心，帶來雙重的壓力，產(chǎn)生各種各樣的心理問題。例如：宿舍適應性問題、戀愛感情問題、人際關系敏感，社交恐懼等常見的心理問題。加之，學生對心理知識與心理咨詢的不恰當理解，大部分都會找不到宣泄口，自行處理，找不到突破口，給自己產(chǎn)生一堆的心理疑問。大學生由壓力造成的基本都是一般心理問題，嚴重心理問題，神經(jīng)癥等，出現(xiàn)心理不正常，類似于青春型精神分裂等疾病還是較少。
大學生面臨的壓力主要表現(xiàn)在：
1、學業(yè)壓力。包括各種科目、課程的學習，期末的考試，評獎的標準與學習成績掛鉤，往往給學生造成一定的壓力。有人會因壓力產(chǎn)生動力，成為學霸，學習標兵的能人，有人會因為平時學習的散漫，導致掛科，作弊，犯下錯誤。
2、生活壓力。大學生在學校要生活，自然受到經(jīng)歷壓力、文化壓力、交往的壓力等方面的因素制約。大多數(shù)貧困學生，會產(chǎn)生更多的自卑、壓抑等不良情緒，或者不愿意與人交流，不參加活動，失去一些需要在資金投入的機會。但是，經(jīng)歷過疏導與鼓勵，貧困學生反而會產(chǎn)生更大的動力，成為優(yōu)秀的學生。文化壓力，自然是來自于各種地域、帶有各自文化習俗與生活習慣的學生聚集在一起，往往會產(chǎn)生一個適應過渡的階段，來抵消彼此之間帶來的心理壓力。交往的壓力主要源自于個人性格差異，導致的人際關系敏感。
3、就業(yè)壓力。顧名思義，影響到大學生步入社會最重要的因素，也是大學生上大學的終極目標，越往畢業(yè)季，壓力越大，越是找好工作，壓力也越大，壓力與就業(yè)動機成正比。
4、情感壓力。大學生屬于成年人，擁有追求愛情與幸福的權利，但是由于心智的不成熟，往往會出現(xiàn)戀愛的蜜月期與失戀的低落期這種鮮明強烈的落差感，從情緒高昂到低落，走入感情的危險期，帶來情感上的壓力。
壓力釋放原則講究及時性、無害性、有效性。遇到壓力時可以出去散散心，跑跑步，與親密的朋友進行交流與溝通，與專業(yè)人士進行求助，找到合理方式去調(diào)節(jié)心態(tài)，放松自己，改變心中不合理的信念。壓力釋放的技術，主要包括：
1、改變認知：轉變觀念;。
2、調(diào)節(jié)情緒：抑負揚正;。
3、鍛煉意志：心理彈性;。
4、改變行為：塑造新的行為方式。
常用的壓力釋放方法主要包括以下幾種：
1、境界提升。
一個小和尚幫老和尚照顧心愛的蘭花，老和尚出去云游了，小和尚很細心照顧師傅的蘭花，直到師傅回來的頭天傍晚，小和尚卻忘記收蘭花，被雨淋折了。小和尚很傷心，懊惱，不斷地自責，做好了受罰的準備。然后，老和尚卻沒有責備他，也沒有生氣，只是說：我養(yǎng)蘭花不是為了生氣的。。。有時候境界的提升，往往會給我們帶來頓悟和梳理，讓你的心態(tài)趨于平靜。
2、社會比較：
比上不足，比下有余。平常心態(tài)去釋放壓力。
3、前瞻回望，看過去，展未來，在穿梭中給自己信心與信念。
4、進行交往;。
5、體育鍛煉;。
6、親近自然;。
7、直接宣泄：聽音樂、跑步、閱讀、唱歌、寫字、購物等。
方法很多，總有一種適合自己。
大學生情緒管理原則主要包括自學性、一致性、責任性。常有的情緒管理的技術包括：
1、控制負性情緒;。
2、宣泄負性情緒;。
3、培養(yǎng)正性情緒。
情緒管理方法主要包括：
1、建立情緒管理賬戶;。
2、規(guī)避負性刺激物;。
3、接觸正性刺激物。
少看一些負面新聞，多傳播十分的正能量，學會控制自己的情緒，做一個積極向上，健康陽光的大學生。
大學的壓力與情緒，因人而異，因時而異，需要具體問題具體分析，要看到壓力與情緒的兩面性。學會壓力與情緒的控制與釋放，調(diào)節(jié)心態(tài)，直面人生，是大學生在學習成長的必要技能，是自己走向社會，邁向成功的必殺器。
學生讀物管理心得體會篇十九
幾年的班主任工作，讓我深深地體會到：教育管理學生的過程，就是幫助他們走向成熟的過程；幫助他們走向成熟的過程，就是我自己漸漸變得成熟的過程。
班主任工作是一門藝術，班主任所從事的是塑造人的工作。每個學校每個班級的每個學生都是活生生的單獨個體，他們都有各自不同的思想觀念和行為方式。并且處在不同時期、不同階段的學生，他們的思想觀念和行為方式也是變化多端的。這幾年，我所擔任的是職校綜合高中班的班主任。綜合高中是近年在職業(yè)學校中新興的一個專業(yè)，由于其教學任務和培養(yǎng)目標的特殊性，使綜合高中的學生既不同于普通高中的學生，也不同于一般的職業(yè)高中的學生。普通高中的學生由于學習成績較好，學生有著非常強烈的升學欲望，非常注重自己學習能力的培養(yǎng)和學習成績的提高，他們一心想把書讀好，能考上一所比較好的大學。而一般的職校學生會選擇學一門技術，他們會潛心鉆研技藝，努力提高自己的技術水平。綜合高中的學生進能升學、退有技藝能就業(yè)，對自己前途和未來選擇的余地較大，這一特殊性也就決定了綜合高中學生在學習成績和學習態(tài)度上存在明顯差距，在稟賦、興趣、愛好、特長上也參差不齊。對這樣的班級的管理我覺得必須從“心”入手、從頭開始，讓自己在管理中摸索著前進，一步步走向成熟。
我在學生管理中從“心”入手的做法具體歸結為以下幾點；
1、用“心”傾聽
每個班級都有“優(yōu)生”和“差生”，班主任既要關心“優(yōu)生”和“差生”。關心“優(yōu)生”并不難，他們各方面都不錯，許多事情只要一點撥，他們便有起色，進步也較為顯著，從感情上也容易貼近，自然關心的也較多。但“差生”則不然，有些學生不僅學習成績差，且生活習慣、個人性格都有與眾不同之處。對于某個問題，盡管教師早就指出，并反復強調(diào)，但他們?nèi)晕倚形宜?。教師的話就如同“春風過驢耳”，一點效果也沒有。可這樣的“差生”心理也有成才的欲望，也有進步的要求，也有做人的自尊。只是長期被認為是“差生”對自己失去了信心，又他們怕別人洞察他們的怯懦、自卑心理，想通過一種與眾不同的方式來表現(xiàn)自己引起別人的注意。他們有時會言不由衷，說一套做一套，欺騙教師。對于這樣的“差生”班主任更應關心他們、了解他們、傾聽他們的心聲。通過讓學生寫周記了解學生的內(nèi)心情感世界，深入學生寢室了解學生的飲食起居，讓我接受他們、接近他們，讓他們也接受我、接近我。我記得有位學生在周記中這樣寫道：能讓別人傾聽你講話是你的能力，能傾聽別人的`講話是你的道德。我覺得學生的這句話很有道理，想讓學生聽我講話，必須先學會聽學生講話。
2、用“心”體諒
傾聽了學生的心聲，了解了學生，才會用心去體諒學生，才會明白學生必竟是學生，他們犯點錯也并非不可饒恕，有時我甚至會設身處地站在他們的立場和角度去看待他們所犯的錯誤，從內(nèi)心去體諒他們，寬恕他們。我們班有一個學生學習成績較差，但愛湊熱鬧，也比較講義氣，對班里的事情也較為熱心。有一次，這個同學衣服上的拉鏈低了一點，值星的同學叫他往上拉一點，他邊拉邊往前走。值星的同學追上去要對他進行扣分，他護著班牌不讓扣，值星的同學追著他執(zhí)意要扣，他不小心一步退到草坪上，結果本來扣0.5分，由于他不服從值星同學管理，踐踏草坪被扣了4.5分。他自己很后悔，立即給我寫了一份檢討書，悔恨自己的行為。我當時看了，本來“冒火”的心一下子冷卻下來，我寬恕了他。以后他沒有再與值星的同學爭執(zhí)過。只有用“心”體諒學生的處境，才能設身處地為學生著想，才能實現(xiàn)以學生為本的教育管理目標。
3、用“心”解決
每個學生在他們的生活中、學習中、以及成長過程中，會遇到許多困難和問題，班主任只有用“心”幫助他們解決，才能使學生接近班主任，信任班主任，才會跟班主任講一些貼心話，有利于班主任了解班級情況，及時解決一些突發(fā)事件。如我們班有一個學生，他臉上長了很多痘痘，去醫(yī)院檢查，醫(yī)生給他配了幾貼中藥，他沒地方煎藥，就放在我這里煎，我每次都耐心地為他煎藥，讓他體會到我在用心地為他解決問題，讓他能信任我，接近我，為我今后的工作做好鋪墊。有一次，班級里有一個學生在校外抽煙，他知道后立即給我打電話告訴我，使我及時處理了這件事情。只有用心為學生解決問題，才能贏得學生的信任，身的學生的心，為我們的成功教育邁出了堅實的一步。
學生讀物管理心得體會篇二十
我們一行八人在縣法院報告廳參加了xx縣《中小學生自我教育自我管理》研討會，聆聽了xx等六位專家教授的講話，使我收獲很多，感受頗深?，F(xiàn)將我的體會和感悟介紹如下。
只有改革才能適應社會發(fā)展的需要，幫助個體獲得幸福的人生，可是改革的最根本還是轉變學生的教育管理，轉變教師的心態(tài)，讓學生學會自我的教育和管理，教師不追求名利，做對社會有益，創(chuàng)新性的人才，做到教師愿意教學生，學生愿意學習的.激情。說到這些，最根本的就是自我教育自我管理的提高?，F(xiàn)在社會自我教育自我管理是當今教育的新的課題，未來的學校必須把教育的對象變成自己教育自己的主體，受教育的人必須成為教育他自己的人，別人的教育必須成為這個人自己的教育。
要想在教育中師生都能主動起來，內(nèi)因是根本的依據(jù)，外因是變化的條件，外因通過內(nèi)因起作用，要讓學生從單純的接受教育的定位中走出來，走向既接受教育，又進行自我教育，把他教與自教相結合起來，把教育變成從受教育到自我教育的主動自覺創(chuàng)造人生的過程。
當今社會教育學生是家庭教育、社會教育、學校教育，這些是不行的，所以更重要的教育就是自我教育，家庭教育容易把孩子誤入歧途，現(xiàn)在社會單親、溺愛、暴力、留守兒童等等，這些對孩子的教育很是不利，影響很大；由于受社會的影響，如瘦肉精等的影響，這些都是社會教育對孩子的影響；現(xiàn)在的學校，嚴重存在著教師隊伍的渙散，教師思想的松懈，這些都是影響孩子的健康的所在。為此只有自我教育，自我管理才是教育的根本所在。
就拿我接手后的這個八年級三班來說，接手時成績排名年級倒數(shù)，學生紀律渙散，老師進到班后厭教等；針對這些，我并沒有灰心，絞盡腦汁想解決這些問題的辦法，先是從狠抓學生的班風入手，讓學生做批評與自我批評，自我反省教育，一段時間的努力，班級大有好轉；有了好的班風，接下來開始注重抓學生的學風，讓他們從內(nèi)心知道學習，想法設法的去學；功夫不負有心人，經(jīng)過的努力，同學們的配合，現(xiàn)在我們班的成績一步一個臺階，春節(jié)考試中我班在年級排行有倒數(shù)進不到前三名，這些都是學生好的教育管理的結果，所以說習慣仿佛像一個纜繩，我們每一天給他纏上一股，要不了多久它就變得牢不可破。
總之，學生的教育不是單方面的，盡管有家庭教育、社會教育、學校教育，更重要的是現(xiàn)在號召的自我教育，他是學生們思想轉變的根本，自身素質(zhì)提高的關鍵，只有自我教育，自我管理提上去了，這個社會上學生的自身素質(zhì)才會得到根本的轉變，為此我們更應該把自我教育、自我管理當成現(xiàn)如今社會教育的重中之重來抓。
學生讀物管理心得體會篇二十一
公共管理學作為一門科際學科,其學科定位以及與管理學的關系一直少有定論。下面是本站小編為大家整理的管理學生。
心得體會。
供你參考!
一.我認識的管理學原理管理原理即在管理的實踐過程中，通過對管理工作中實際問題的科學分析和總結，形成的具有普遍指導意義的基本規(guī)律。其特征表現(xiàn)為客觀性，穩(wěn)定性，概括性，系統(tǒng)性?？陀^性即客觀存在，不以人的意志為轉移，應該(必須)遵循。穩(wěn)定性即原理一方面具有時代性特點，另一方面具有穩(wěn)定性，否則不能正確認識和使用。概括性即不是現(xiàn)象的簡單羅列，而是高度概括和總結，具有一般的指導作用。系統(tǒng)性即各個原理之間是一個相互聯(lián)系、轉化的完整的統(tǒng)一體。
二.管理學人類智慧的結晶在人類漫長的歷史長河中，發(fā)生了無數(shù)的重大事件，它們都曾在一定的時空中改變了人類的命運和歷史的軌跡。也許對每一件事都可列出無窮多的外因和內(nèi)因。但是，有一個公共的最基本的因素，就是所有的重大事件、所有的卓越發(fā)明、所有的宏偉工程，都必須有精心的策劃和有效的管理。正因為有了無數(shù)前人實踐經(jīng)驗的積累和研究，才產(chǎn)生了管理這門學問。
管理學是人類智慧的結晶。正美國著名管理學家逼的.德魯克所說：“在人類歷史上，還很少有什么事畢管理學的出現(xiàn)更為迅猛，對人類具有更為重大和更為激烈的影響?！笔聦嵣希莆展芾韺W并不容易。因為管理工作千差萬別，要從各種特殊的管理工作中尋找出共同的普遍使用的規(guī)律、理論和方法，具有很大的難度。同時，管理又是一個十分復雜的過程。往往涉及經(jīng)濟學、哲學、社會學、歷史學、心理學、人類學、數(shù)學及各種工程技術科學，這又大大增加了管理學研究的難度。系統(tǒng)地進行管理學的研究，西方發(fā)達國家已有近百年歷史，至今已形成一套比較完整的體系、內(nèi)容和方法，確有許多值得我們學習借鑒的地方。但是一切管理的核心都是“管人”，人的基本特征是有思想、有感情、有價值觀念等意識活動。而人的一切意識活動又都與所在國的歷史、文化、政治、經(jīng)濟、傳統(tǒng)等特定的國情相聯(lián)。所以，管理學與其他自然科學和工程技術科學不同，不能搞簡單的“拿來主義”。必須博采眾長，融會貫通，取其精華，為我所用?？偠灾芾頍o時不在，無處不在。
三.中國古代哲學思想在現(xiàn)代企業(yè)管理中的應用。
管理科學是知識，管理哲學則是智慧。管理哲學的一項重要任務就是總結和探索管理實踐中的智慧。智慧來自對生活實踐的觀察，也來自于先哲們的沉思默想。從先哲那里獲得靈感，尋找企業(yè)管理實踐的智慧，是一條方便的道路。
中國古代哲學思想源遠流長，光輝璀璨，給予了我們不竭的管理思想寶庫。隨著國際上“以人為本”管理理念的深入，中國古代哲學思想的價值和作用愈加凸顯，研究中式管理漸已成為一門顯學。中國古代哲學思想中儒、道、法三家的管理智慧十分豐富，從儒家的“八條目”、“五德”，到道家的“無為與有為”，再到法家的“法治”，從中可以發(fā)掘出許多古為今用的管理思想，十分有益于探索研究“中學為體，西學為用”的中國式現(xiàn)代管理學。中國古代哲學主要有三大流派：儒家、道家與法家。儒家思想主張“仁、義、禮、智、信”，對人重在啟發(fā)、教育、感化。道家主張清靜無為，“無為而治”，尊重、順應客觀規(guī)律，不做違背客觀規(guī)律的事情。法家注重“法、勢、術”三者的結合。這三種哲學思想對企業(yè)經(jīng)營管理的影響非常大。博大精深的中國古代哲學思想，是一部充滿智慧的寶典，它對我們現(xiàn)代的企業(yè)管理，尤其是對有中國社會特色的企業(yè)管理有著重要的啟迪作用。
就比如說儒家思想在現(xiàn)代企業(yè)管理中的應用，儒家的經(jīng)典著作《大學》中講：“古之欲明德于天下者，先治其國，欲治其國者，先齊其家，欲齊其家者，先修其身，欲修其身者，先正其心”?！墩撜Z》中講：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從”。這說明管理者只有修身立德，才能服眾、才能正己正人，也才能起到良好的示范作用。德的內(nèi)容就是：“仁、義、禮、智、信”?！叭省笔侨寮宜枷氲暮诵?，是儒家道德的基礎，它幾乎包括了做人的全部規(guī)范。“仁”的核心是仁愛，也即是同情、愛護和幫助人?！叭省笔堑滦械母?，體現(xiàn)于萬事萬物中而使天下人相親相愛?！叭省笔菒壑?，是道德情感本身，“義”、“禮”、“智”是“仁”的推廣和延伸，是道德情感的不同表現(xiàn)。如仁愛、尚義、和諧、誠信、自律等精神。管理者只有具備了這些良好的品德和涵養(yǎng)，才能培養(yǎng)出良好的人格魅力，才能用自己的人格魅力去影響下屬、感染下屬，從而有效地領導下屬。企業(yè)也可能由于管理者的個人魅力而產(chǎn)生無形資產(chǎn)。
企業(yè)文化建設的重要目的之一就是要建立人與人之間的和睦融洽的關系，在企業(yè)內(nèi)營造一個充滿關愛的環(huán)境。將儒家的仁愛思想與現(xiàn)代的人道主義相結合，有利于在企業(yè)中形成尊重人、信任人、愛護人的氛圍，有利于創(chuàng)立一個以愛換取被愛、以奉獻換取感恩的良好人際關系環(huán)境，從而使全體員工不斷增強奉獻精神、真誠服務精神。仁愛思想要求管理者堅持仁愛、仁義、善待下屬，要求企業(yè)員工之間精誠合作、相互愛護、樂行善事。只有在企業(yè)內(nèi)部形成一種相互尊重、友好融洽的工作環(huán)境，才能最大限度地激發(fā)人的潛能和組織的活力。只有管理者充分認識到“以人為本”，才能充分重視人的管理、人心的管理，也才能真正做到“求賢若渴、禮賢下士”。實踐也證明，哪個企業(yè)重視“以人為本”的人性化管理，注意鼓勵和激勵員工去積極參與部門的日常管理及決策，培養(yǎng)員工的集體榮譽感和成就感，給每個員工創(chuàng)造能充分發(fā)揮才能的舞臺，哪個企業(yè)就能經(jīng)營得好。
四.個人感悟。
一個成功的企業(yè)家，在他風光的外表下，隱藏的是他過人的領導能力，對企業(yè)的成功管理是他真正的個人魅力所在，成功的管理手段，是他智慧的積累與靈活的運用。
《管理學》專題是我參加自學考試的最后一門課程，并取得了較為滿意的成績。下面我把自己認為比較有效的讀書方法與大家分享，供各位考友參考。
1.瀏覽綱目，理清框架。我一般在學習教材之前首先瀏覽一下目錄，透過目錄你能較快地大致了解全書的結構，讓教材在自己的腦海里形成一個整體的粗線條的網(wǎng)絡圖。比如《管理學》專題這門課程，包括了：總論——管理過程(管理過程、組織的環(huán)境、組織文化)——管理結構(組織的結構、組織結構的演化理論、學習型組織與知識管理)——管理者與管理行為(管理行為、管理者與領導者、人力資源管理)——計劃、戰(zhàn)略與創(chuàng)新的管理(管理的目標與計劃管理、戰(zhàn)略管理、管理控制、變革與創(chuàng)新管理)——比較管理——未來管理。初看目錄后對照自學考試大綱把目錄再瀏覽一遍，目的是弄清楚教材目錄中哪些章節(jié)應該是重點掌握，哪些章節(jié)是理解掌握，哪些章節(jié)是屬于一般了解，自己分別做上不同的符號，這樣便于后面通讀、精讀時更加快捷，更加到位，少走彎路。比如：《管理學》專題考試大綱最后注明，第十四章管理學的比較與國際化、第十五章管理學發(fā)展展望均作了解，這樣考生就可把這兩個章節(jié)的內(nèi)容作為略讀。再如，第一章中的中國古代管理思想、管理學研究的對象、研究方法;第二章中的管理信息聯(lián)系過程;第三章中的公司治理;第四章中的流程導向型結構;第五章中的組織范式的演化;第六章中的學習型組織理論的應用;第十章中的企業(yè)計劃管理系統(tǒng)——典型案例剖析等等，這些內(nèi)容在大綱中也均作為了解，因此，考生閱讀教材時對這些內(nèi)容同樣可采取略讀的方式，這樣一來，原本厚厚的教材一下子變薄了很多，增強了很多的信心。
2.通讀教材，留下印記。在瀏覽綱目，理清框架后就要制定一個通讀教材的計劃，這是我參加自學考試一個很深的體會，我覺得通讀一遍教材很重要，因為試卷中選擇題面廣量大，有時出的題目也比較細微，而這些內(nèi)容往往就是在通讀過程中留下印記的。
俗話說，不動筆墨不讀書。我有一個習慣就是在閱讀教材時特別喜歡動筆做做記號，比如重點詞語上加加框，關鍵詞語下加加點，重要標題下劃劃線等等，這樣的批注閱讀可以幫助我們理解教材的內(nèi)容，收到加深印象、增強記憶的效果，還可以幫助我們整理、積累，便于今后查找、復習、運用。另外我在做記號時也有所區(qū)分，一般在通讀教材時我用鉛筆做記號，自認為重要的地方就圈圈畫畫，相對而言做記號的地方比較廣一些。等到第二遍精讀時，我就改用黑色水筆做記號，做記號的內(nèi)容在第一次的基礎上更精當一些。到重點復習記憶的時候就用紅筆做記號。因此，翻開我曾閱讀過的自考教材，常常會發(fā)現(xiàn)有些重點、關鍵之處就用上了三種顏色的標記，我自認為這樣做記號一來能提醒自己的閱讀進度，二來能加深印記，記憶效果比較好。
3.精讀教材，強化記憶。教材通讀后就開始精讀，精讀的目的就是要理解、掌握教材中的重點、難點，弄清楚各章節(jié)的考試內(nèi)容。精讀時我會把教材與大綱對應著看，讀完一個章節(jié)，思考一下章節(jié)后的習題，并在大綱上標上頁碼，便于查找。精讀時我喜歡用黑色水筆進行批注，對第一次鉛筆批注的內(nèi)容進行篩選、精簡，突出關鍵內(nèi)容。比如第一章第二節(jié)中典型的管理思想和理論的發(fā)展，一共分三個階段：傳統(tǒng)管理階段;近代管理階段;現(xiàn)代系統(tǒng)管理階段。精讀這部分內(nèi)容時我首先記住重要的代表人物：泰勒、法約爾、韋伯、梅奧、西蒙、巴納德、伯塔蘭菲等，然后抓住最關鍵的詞語理解這些代表人物管理思想的基本點(貢獻)與局限性，比如泰勒的科學管理，我就記住“使管理成為一門科學”“把工人當成‘經(jīng)濟人’”;梅奧等人的人際關系學派，我就記住“工人不是‘經(jīng)濟人’，而是‘社會人’”;西蒙的決策理論學派，我抓住“有限理性”“滿意解”等詞語記憶，考試時抓住了關鍵詞語，再加上臨床發(fā)揮，那就萬變不離其宗了?？记斑m當?shù)膹娀洃浺彩鞘种匾?，我會在關鍵的或難于記住的詞句上用紅筆進行批注，這樣反復的批注能很好地幫助我們記憶。
4、聯(lián)系實際，學以致用。我讀書的另一個重要方法，就是喜歡把所看的內(nèi)容與自己的工作，與自己周圍的生活結合起來思考，這樣學習起來也容易記住。例如學習第四章第二節(jié)“工作設計”這個內(nèi)容時，我就聯(lián)想到學校這個組織里就有語文、數(shù)學、音樂、體育、美術、計算機等不同專業(yè)的教師，這樣的分工有利于培養(yǎng)專業(yè)人才，提高教學質(zhì)量。但過于專業(yè)化分工也有缺陷，限制了教師學習、發(fā)展的機會。因此，倡導教師輪換交流(城鄉(xiāng)之間、校際之間)，擴大工作范圍，豐富工作內(nèi)容(學科之間交流聽課)，使用工作特色。這樣一聯(lián)系實際，這一節(jié)的主要內(nèi)容全記住了。再如學習第八章“管理者與領導者”時，我就把這個管理者、領導者看成是一所學校的校長，校長要管理好一所學校，也應該擁有這樣的素質(zhì)：具有戰(zhàn)略思考的能力、充滿激情、正直;校長領導學校的關鍵行為也應該是：構建愿景(學校中、長期規(guī)劃)、識別關愛下屬(了解教師的發(fā)展需求、關心教師的工作、生活)、正確使用與提高下屬的能力(用人機制、培養(yǎng)精英團隊、提升工作效率)、服務于組織目標(辦人民滿意的學校)、保持希望(學校精神、追求卓越)。聯(lián)系自己的工作實際去理解，無論考簡答題還是論述題都不會有問題了。除了考試能夠過關外，我覺得更長遠的收獲就是能學以致用，提升自己的工作效率和品味，豐富自己的人生經(jīng)歷。
5.做模擬卷，弄清題型。建議考生在購買教材時也最好買上歷年的試卷，考前一兩個星期，自己試著做一做，一來了解考試的題型，二來評估一下自己在哪些地方還掌握得不夠好，可以彌補。做模擬卷這個環(huán)節(jié)一定需要，因為有時本年度試卷中的題目與往年試卷中的題目類似，比如選擇題或者填空題內(nèi)容前后稍作變化而已，所以提醒考生在做模擬試卷時也要學會變化，學會換個角度去思考，這樣可能給你帶來意想不到的驚喜。
6.輕松上陣，沉著應戰(zhàn)?？忌男膽B(tài)很重要，平時發(fā)現(xiàn)有些考生因為過度緊張，或自我壓力太大，雖然考前也花了不少時間，但往往在考試中失誤了。所以考試當天，我們應該以平和的心態(tài)充滿自信走進考場。答題時盡量寫具體些，特別是簡答題或論述題，要點應逐一分開寫，序號標出，這樣便于閱卷老師看得清楚。一旦遇到自己不會的題目，請不要放棄，最好根據(jù)自己的理解寫上答案，說不定也能得上幾分。另外，提醒考生不要過早交卷，有時間的話選擇題之類的內(nèi)容可以檢查檢查?？傊?，考生在考場上盡可能做到沉著、仔細，有分必爭。
考友們，堅持到底，就是勝利!最后，我衷心地祝愿大家都能順利過關，如愿以償!
“在人類社會中，管理無處不在，無時不在。任何事情成也管理，敗也管理。”[1]雖然管理學是在人類社會開始工業(yè)化時才應運而生的，是一門年輕的學科，但是它發(fā)展得特別迅速，對人類社會的影響也空前巨大。
進入大學學習以來，自己涉足的第一門管理方面的學科就是《管理學原理》，以前一直對這門學科沒什么了解，經(jīng)過幾個月的學習，我有了不少收獲，雖然對這門學科的學習和了解還是非常少的，但我對這門課程很有興趣，想在將來繼續(xù)學習下去。自從人們開始形成群體去實現(xiàn)個人無法達到的目標以來，管理工作就成為協(xié)調(diào)個人努力必不可少的因素了。組成群體無非是為了集結個人的力量，以發(fā)揮集體的更大作用，這種群體實際上就是人類社會普遍存在的“組織”現(xiàn)象。所謂組織，是由兩個成兩個以上的個人為實現(xiàn)共同的目標組合而成的有機整體。組織是一群人的集合,組織的成員必須按照一定的方式互相合作,共同努力去實現(xiàn)即定的長一組織目標。這樣，組織才能形成整體力量，以完成單獨個人力量的簡單總和所不能案秤的各項活動，實現(xiàn)不同與個人目標的組織總體目標。組織存在于日常生活和工作的各個方面，企業(yè)是一種組織，任何一個組織，都有其基本的使命和目標，而組織的使命和目標說明了組織存在的理由。以上是我對管理含義的認識及和其重要性的分析。
《管理學原理》這門課是本學期的必修課。作為一名工程管理專業(yè)的學生，學習管理是必不可少的，當初我選這個專業(yè)也是基于對這專業(yè)的興趣，將來有意愿成為一個管理者，雖然可能多數(shù)是管理工程，但是多多少少也會面臨人才問題，面對人才管理問題，曾聽說過“天時不如地利，地利不如人和”，這句話也從側面說明了管理的重要，因為，要留住人才，關鍵就在于管理，因此，必須要努力學好這門課。
光陰似箭，時至第十五周，這門課也即將修完。通過這學期對這門課程的學習，多少有了一些自己的心得體會。管理就是特定的環(huán)境下，對組織所擁有的的資源進行有效的計劃、組織、領導和控制，以便達到即定的組織目標的過程。作為當代大學生，無論學習的專業(yè)是否與管理有關，都應該好好學學管理學，看看管理方面的書籍，因為管理學與我們息息相關，管理是一切組織的根本，管理工作適用于各種大小規(guī)模的組織，盈利與非盈利的企事業(yè)單位、制造業(yè)以及服務性行業(yè)，因此，學好管理學對于我們現(xiàn)在的學生會工作以及以后步入紛繁的社會，適應不同的工作崗位都有其非常重要的意義。
談其事，必先談其人。先說說我自己吧，我是學管理專業(yè)的，對于我來說這是一門專業(yè)課，我有義務學好它，雖然我上課偶爾會發(fā)下呆，走下神，但是不管怎么說，我是一定會努力學它的。再說說另一個人，自然就是我們的老師了，她這學期給了我們十一個主題，讓大家自己組隊自由選擇感興趣的話題，尋找資料，制作ppt，然后花了三個星期的時間，讓大家展示自己的成果，這種教學方法讓我感到非常有意思，大家在自主學習中獲得了很多書本上沒有的知識，也增進了同學之間的友誼，同時老師和同學的距離也拉進了許多。經(jīng)過這么長時間的學習,我對管理學這們功課還是有一些自己的心得和體會的,管理就是通過計劃、組織、領導、控制等職能對組織資源進行有效的配置，以實現(xiàn)組織目標的活動。我覺得管理是無處不在的。無論是工作、學習，還是人際交往、自我發(fā)展等等，都會有意無意用到管理學的知識。不管將來會否從事管理事業(yè)，但可以堅信管理是生活各個方面必不可少的。管理學分為六篇，主要由計劃、組織、領導、控制四大部分組成。每一篇都有特定的目標主旨。而計劃是所有管理學職能中的首要職能，也讓我有比較深的體會。正如哈羅德·孔茨所言，“計劃工作是一座橋梁，它把我們所處的這岸和我們要去的對岸連接起來，以克服這一天塹?！盵3]計劃工作給組織提供了通向未來目標的明確道路，有了計劃工作這座橋，本來不會發(fā)生的事，現(xiàn)在就可能發(fā)生了，模糊不清的未來也變得清晰實在。在日常生活中計劃是無處不在的。計劃是指制定組織目標并確定達成組織目標所需的行動方案。計劃工作首先就是確立目標,然后,使今后的行動集中于目標,并預測和確定哪些行動有利于達到目標,哪些行動不利于達到目標,從而指導今后的行動朝著目標的方向邁進.沒有計劃和目標的行動是盲目的行動。計劃工作的基礎是確定目標，計劃工作的核心是決策，計劃的關鍵在于實施。管理的其他職能只有在計劃確定了目標之后才能進行,并且隨著計劃和目標的改變而改變。計劃在管理職能中是處于首要地位的?，F(xiàn)在有很多人認為“計劃趕不上變化”，做了計劃也只是在做無用功而已，所以他們都不愿意做計劃。其實不然，我認為計劃是為了有備無患，做了總比沒做好。
然而，制定計劃要具有預見性、針對性、可行性和約束性。就是在行動之前對行動的任務、目標、方法、措施所作出的預見性確認。但這種預想不是盲目的、空想的，而是以上級部門的規(guī)定和指示為指導，以本單位的實際條件為基礎。計劃一是要根據(jù)上級部門的工作安排和指示精神而定，二是針對本單位的工作任務、主客觀條件和相應能力而定?？傊?，從實際出發(fā)制定出來的計劃，才是有意義、有價值的計劃?？尚行允呛皖A見性、針對性緊密聯(lián)系在一起的，預見準確、針對性強的計劃，在現(xiàn)實中才真正可行。如果目標定得過高、措施無力實施，這個計劃就是空中樓閣，反過來說，目標定得過低，措施方法都沒有創(chuàng)見性，實現(xiàn)雖然很容易，并不能因而取得有價值的成就，那也算不上有可行性。約束性，計劃一經(jīng)通過、批準或認定，在其所指向的范圍內(nèi)就具有了約束作用，在這一范圍內(nèi)無論是集體還是個人都必須按計劃的內(nèi)容開展工作和活動，不得違背和拖延。
其實在生活中，無論是單位還是個人，無論辦什么事情，事先都應有個打算和安排。有了計劃，工作就有了明確的目標和具體的步驟，就可以協(xié)調(diào)大家的行動，增強工作的主動性，減少盲目性，使工作有條不紊地進行。同時，計劃本身又是對工作進度和質(zhì)量的考核標準，對大家有較強的約束和督促作用。所以計劃對工作既有指導作用，又有推動作用。
大至一個國家、一個社會、一個民族，小至一個企業(yè)、一個家庭，再者到一個人都處在管理學的范圍之內(nèi)并受其影響，所以說管理充溢著整個人類社會。正如在管理學形成中提到，管理活動所引出的一切問題推動著社會的發(fā)展和人類的進步，這個推動力并將繼續(xù)推動這個社會的發(fā)展，且長期影響著人類社會。在學習管理學中，其實管理學的理論都不難，難的是要把理論運用到實踐中去，也就是理論與實踐相結合。雖然我們現(xiàn)在還難以做到理論與實踐緊密結合，因為我們還沒有真正走入社會，走到工作崗位上去，但是我們可以在生活的點點滴滴中發(fā)現(xiàn)管理的痕跡，或者觀察領導是怎么管理別人的，常動腦，多思考，多為以后做準備。
總之，管理學是一門值得深入研究的并且對社會作出巨大貢獻的學科，雖然形成學派的時間較短，但是，對社會的貢獻是不可限量的。對于這門學科，短短的幾段文字表達、看書都是遠遠不足的，只有深入的學習，在工作實踐中不斷的改進、創(chuàng)新、累積和學習中國和外國的好的管理經(jīng)驗，這樣才能走上成功之路。不斷的實踐才能完整的去體會、感受這一門博大精深的管理藝術。由于本人未能深入研究這門課程，只是相當淺顯的心得而以，以上便是我的心得。