心得體會是對自己所經(jīng)歷過的事情進行思考與總結(jié)的過程。心得體會應(yīng)當(dāng)準確地表達自己的經(jīng)驗和感悟，避免空泛和模糊。通過閱讀以下的心得體會范文，我們可以了解到不同領(lǐng)域、不同主題的心得體會寫作的風(fēng)格和特點。
實驗后心得體會篇一
實驗是科學(xué)研究中非常重要的一環(huán)，通過實驗可以驗證和實踐理論知識，探索未知領(lǐng)域。在參與實驗過程中，我收獲了很多知識和經(jīng)驗，也領(lǐng)悟到了實驗科學(xué)的重要性和意義。在這篇文章中，我將分享我的實驗心得體會，包括實驗的意義、實驗設(shè)計的關(guān)鍵、實驗中的挑戰(zhàn)與解決方法、和科學(xué)合作中的重要性。
首先，實驗對于科學(xué)研究至關(guān)重要。通過實驗，我們可以驗證和實踐理論知識，從而進一步掌握科學(xué)原理和規(guī)律。實驗可以有力地支持理論，也能夠啟發(fā)更多的科學(xué)問題和研究方向。實驗是科學(xué)發(fā)展的驅(qū)動力，沒有實驗就不可能有科學(xué)的進步。參與實驗的過程，讓我深深體會到實驗科學(xué)的重要性，并對科學(xué)研究的意義有了更深的認識。
其次，實驗設(shè)計是實驗成功的關(guān)鍵。一個科學(xué)有效的實驗必須有明確的研究問題和科學(xué)假設(shè)，并且設(shè)計合理的實驗步驟和方法。在實驗設(shè)計過程中，我們需要仔細思考問題的本質(zhì)，制定相應(yīng)的實驗方案，并預(yù)先設(shè)定實驗指標和判斷標準。此外，我們還需要對可能的干擾因素進行全面分析和評估，設(shè)計相應(yīng)的控制對照組和實驗組，以保證實驗結(jié)果的有效性和可靠性。通過實踐中的實驗設(shè)計，我意識到了實驗設(shè)計在科學(xué)研究中的重要作用，也更加重視實驗設(shè)計的細節(jié)和嚴謹性。
然而，實驗中常常會遇到各種挑戰(zhàn)和困難。例如，實驗現(xiàn)象的復(fù)雜性和多樣性可能導(dǎo)致實驗結(jié)果的不確定性，實驗條件的控制和操作的技術(shù)要求可能帶來實驗誤差和偏差，實驗設(shè)備和材料的限制可能限制了實驗的可行性等。面對這些挑戰(zhàn)，我們需要有耐心和冷靜的心態(tài)去分析問題的根源，并采取適當(dāng)?shù)慕鉀Q措施。例如，我們可以增加實驗的重復(fù)次數(shù)以提高實驗結(jié)果的可靠性，進行系統(tǒng)性的誤差分析和控制來減小實驗誤差，做好實驗設(shè)備和材料的調(diào)試和選擇工作等。通過實驗中的挑戰(zhàn)和解決方法，我學(xué)會了面對困難時的冷靜和創(chuàng)新，并從中感悟到科學(xué)的堅韌和勇氣。
最后，科學(xué)合作在實驗中起著重要作用。實驗往往需要多個科學(xué)家的共同參與和合作，才能夠獲得更好的實驗結(jié)果和推動科學(xué)研究的進展。在實驗中，科學(xué)家們需要相互協(xié)調(diào)和合作，共同解決實驗中的問題和困難，交流研究結(jié)果和心得體會等?？茖W(xué)合作在提高實驗效率和質(zhì)量方面發(fā)揮著重要作用，也能夠為實驗帶來更豐富的思路和想法。通過與同行的溝通和合作，我深刻體會到了科學(xué)合作的重要性，并從中學(xué)到了如何與他人合作和互助。
綜上所述，實驗是科學(xué)研究中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，有助于驗證和實踐理論知識，探索未知領(lǐng)域。實驗設(shè)計是實驗成功的關(guān)鍵，需要有明確的研究問題和科學(xué)假設(shè)，并且嚴格合理的實驗步驟和方法。在實驗中，我們常常會面對各種挑戰(zhàn)和困難，需要有耐心和冷靜的心態(tài)去分析和解決問題。科學(xué)合作在實驗中發(fā)揮著重要作用，有助于提高實驗效率和質(zhì)量，并且能夠為實驗帶來更豐富的思路和想法。通過實驗的參與和體驗，我對實驗科學(xué)有了更深刻的理解和認識，并獲得了實驗中的寶貴經(jīng)驗和教訓(xùn)。
實驗后心得體會篇二
中國古代著名的例子“田忌賽馬”，通過巧妙的安排部署馬匹的出場順序，利用了現(xiàn)有馬匹資源的最大效用，設(shè)計出了一個最優(yōu)的方案，這就是對運籌學(xué)中博弈論的運用，那么運籌學(xué)與我們的生活息息相關(guān)。
自古以來，運籌學(xué)就無處不在。小到菜市場買菜的大媽，大到做軍事部署的國家元首，都會用到運籌學(xué)。當(dāng)我們?yōu)檫x擇去哪里旅游而猶豫不決，比對了很久終于找到一條最優(yōu)路線時；當(dāng)我們考試之前想臨時抱佛腳，用最短時間復(fù)習(xí)而考到盡量高的分數(shù)時無形之中，我們已經(jīng)在運用運籌學(xué)不斷的解決我們生活中的問題了。
運籌學(xué)是一應(yīng)用數(shù)學(xué)和形式科學(xué)的跨領(lǐng)域研究，利用像是統(tǒng)計學(xué)、數(shù)學(xué)模型和算法等方法，去尋找復(fù)雜問題中的最佳或近似最佳的解答。運籌學(xué)經(jīng)常用于解決現(xiàn)實生活中的復(fù)雜問題，特別是改善或優(yōu)化現(xiàn)有系統(tǒng)的效率。 研究運籌學(xué)的基礎(chǔ)知識包括實分析、矩陣論、隨機過程、離散數(shù)學(xué)和算法基礎(chǔ)等。而在應(yīng)用方面，多與倉儲、物流、算法等領(lǐng)域相關(guān)。因此運籌學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、工業(yè)工程、計算機科學(xué)等專業(yè)密切相關(guān)。
現(xiàn)在普遍認為，運籌學(xué)是近代應(yīng)用數(shù)學(xué)的一個分支，主要是將生產(chǎn)、管理等事件中出現(xiàn)的一些帶有普遍性的運籌問題加以提煉，然后利用數(shù)學(xué)方法進行解決。前者提供模型，后者提供理論和方法。
運籌學(xué)的思想在古代就已經(jīng)產(chǎn)生了。敵我雙方交戰(zhàn)，要克敵制勝就要在了解雙方情況的基礎(chǔ)上，做出最優(yōu)的對付敵人的方法?！斑\籌”一詞，本指運用算籌，后引伸為謀略之意?！斑\籌”最早出自于漢高祖劉邦對張良的評價：“運籌帷幄之中，決勝千里之外?！钡亲鳛橐婚T數(shù)學(xué)學(xué)科，用純數(shù)學(xué)的方法來解決最優(yōu)方法的選擇安排，卻是晚多了。二次大戰(zhàn)時，英軍首次邀請科學(xué)家參與軍事行動研究（operations research， 在英國又稱operational research或or/ms， management science），戰(zhàn)后這些研究結(jié)果用于其他用途，這是現(xiàn)代“運籌學(xué)”的起源。也可以說，運籌學(xué)是在二十世紀四十年代才開始興起的一門分支。
本學(xué)期，經(jīng)過10周的學(xué)習(xí)，我對運籌學(xué)也有了一定的認識和了解，并且能夠運用運籌學(xué)解決一些實際生活中的問題。經(jīng)過學(xué)習(xí)我了解到運籌學(xué)的具體內(nèi)容包括：規(guī)劃論（包括線性規(guī)劃、非線性規(guī)劃、整數(shù)規(guī)劃和動態(tài)規(guī)劃）、庫存論、圖論、決策論、對策論、排隊論、博弈論、可靠性理論等。
1、從現(xiàn)實生活場合抽出本質(zhì)的要素來構(gòu)造數(shù)學(xué)模型，因而可尋求一個跟決策者的目標有關(guān)的解。
2、探索求解的結(jié)構(gòu)并導(dǎo)出系統(tǒng)的求解過程。
3、從可行方案中尋求系統(tǒng)的最優(yōu)解法。
數(shù)學(xué)規(guī)劃的研究對象是計劃管理工作中有關(guān)安排和估值的問題，解決的主要問題是在給定條件下，按某一衡量指標來尋找安排的`最優(yōu)方案。它可以表示成求函數(shù)在滿足約束條件下的極大極小值問題。線性規(guī)劃及其解法—單純形法的出現(xiàn)，對運籌學(xué)的發(fā)展起了重大的推動作用。許多實際問題都可以化成線性規(guī)劃來解決，而單純形法有是一個行之有效的算法，加上計算機的出現(xiàn)，使一些大型復(fù)雜的實際問題的解決成為現(xiàn)實。
線性規(guī)劃的某些特殊情況，例如網(wǎng)絡(luò)流、多商品流量等問題，都被認為非常重要，并有大量對其算法的專門研究。很多其他種類的最優(yōu)化問題算法都可以分拆成線性規(guī)劃子問題，然后求得解。在歷史上，由線性規(guī)劃引申出的很多概念，啟發(fā)了最優(yōu)化理論的核心概念，諸如“對偶”、“分解”、“凸性”的重要性及其一般化等。同樣的，在微觀經(jīng)濟學(xué)和商業(yè)管理領(lǐng)域，線性規(guī)劃被大量應(yīng)用于解決收入極大化或生產(chǎn)過程的成本極小化之類的問題。
對于多階段決策的最優(yōu)化問題，動態(tài)規(guī)劃方法屬較科學(xué)有效的算法。它的基本思想是，把一個比較復(fù)雜的問題分解為一系列同類型的更易求解的子問題，便于應(yīng)用計算機。整個求解過程分為兩個階段，先按整體最優(yōu)的思想逆序地求出各個子問題中所有可能狀態(tài)的最優(yōu)決策與最優(yōu)路線值，然后再順序地求出整個問題的最優(yōu)策略和最優(yōu)路線。計算過程中，系統(tǒng)地刪去了所有中間非最優(yōu)的方案組合，從而使計算工作量比窮舉法大為減少。簡單地說，問題能夠分解成子問題來解決。
1、應(yīng)將實際問題恰當(dāng)?shù)胤指畛蒼個子問題（n個階段）。通常是根據(jù)時間或空間而劃分的，或者在經(jīng)由靜態(tài)的數(shù)學(xué)規(guī)劃模型轉(zhuǎn)換為動態(tài)規(guī)劃模型時，常取靜態(tài)規(guī)劃中變量的個數(shù)n，即k=n。
2、正確地定義狀態(tài)變量sk，使它既能正確地描述過程的狀態(tài)，又能滿足無后效性．動態(tài)規(guī)劃中的狀態(tài)與一般控制系統(tǒng)中和通常所說的狀態(tài)的概念是有所不同的。
3、正確地定義決策變量及各階段的允許決策集合uk（sk），根據(jù)經(jīng)驗，一般將問題中待求的量，選作動態(tài)規(guī)劃模型中的決策變量?；蛘咴诎鸯o態(tài)規(guī)劃模型（如線性與非線性規(guī)劃）轉(zhuǎn)換為動態(tài)規(guī)劃模型時，常取前者的變量xj為后者的決策變量uk。
4、能夠正確地寫出狀態(tài)轉(zhuǎn)移方程，至少要能正確反映狀態(tài)轉(zhuǎn)移規(guī)律。
5、根據(jù)題意，正確地構(gòu)造出目標與變量的函數(shù)關(guān)系——目標函數(shù)。
6、寫出動態(tài)規(guī)劃函數(shù)基本方程。
圖論在《離散數(shù)學(xué)》就有講過。著名的“柯尼斯堡七橋問題”是圖論的源起。此問題被推廣為著名的歐拉路問題，亦即一筆畫問題。而此論文與范德蒙德的一篇關(guān)于騎士周游問題的文章，則是繼承了萊布尼茨提出的“位置分析”的方法。歐拉提出的關(guān)于凸多邊形頂點數(shù)、棱數(shù)及面數(shù)之間的關(guān)系的歐拉公式與圖論有密切聯(lián)系，此后又被柯西等人進一步研究推廣，成了拓撲學(xué)的起源。1857年，哈密頓發(fā)明了“環(huán)游世界游戲”（icosian game），與此相關(guān)的則是另一個廣為人知的圖論問題“哈密頓路徑問題”。圖論是一個古老的但又十分活躍的分支，它是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基礎(chǔ)。圖論中圖是現(xiàn)實中“圖”的抽象和概括，它用點表示研究對象，用邊表示這些對象之間的聯(lián)系。通常比較重要的問題是子圖相關(guān)問題、染色問題、路徑問題、網(wǎng)絡(luò)流于匹配問題、覆蓋問題等。
決策論是我自己比較感興趣的一個章節(jié)。決策論是根據(jù)信息和評價準則，用數(shù)量方法尋找或選取最優(yōu)決策方案的科學(xué)，是運籌學(xué)的一個分支和決策分析的理論基礎(chǔ)。在實際生活與生產(chǎn)中對同一個問題所面臨的幾種自然情況或狀態(tài)，又有幾種可選方案，就構(gòu)成一個決策，而決策者為對付這些情況所取的對策方案就組成決策方案或策略。決策論是一個交叉學(xué)科，和數(shù)學(xué)、統(tǒng)計、經(jīng)濟學(xué)、哲學(xué)、管理和心理學(xué)相關(guān)。決策問題根據(jù)不同性質(zhì)通?？梢苑譃榇_定型、風(fēng)險型（又稱統(tǒng)計型或隨機型）和不確定型三種。
是研究環(huán)境條件為確定情況下的決策。確定型決策問題通常存在著一個確定的自然狀態(tài)和決策者希望達到的一個確定目標（收益較大或損失較?。约翱晒Q策者選擇的多個行動方案，并且不同的決策方案可計算出確定的收益值。這種問題可以用數(shù)學(xué)規(guī)劃，包括線性規(guī)劃、非線性規(guī)劃、動態(tài)規(guī)劃等方法求得最優(yōu)解。但許多決策問題不一定追求最優(yōu)解，只要能達到滿意解即可。
是研究環(huán)境條件不確定，但以某種概率出現(xiàn)的決策。風(fēng)險型決策問題通常存在著多個可以用概率事先估算出來的自然狀態(tài)，及決策者的一個確定目標和多個行動方案，并且可以計算出這些方案在不同狀態(tài)下的收益值。決策準則有期望收益最大準則和期望機會損失最小準則。
是研究環(huán)境條件不確定，可能出現(xiàn)不同的情況（事件），而情況出現(xiàn)的概率也無法估計的決策。這時，在特定情況下的收益是已知的，可以用收益矩陣表示。不確定型決策問題的方法有樂觀法、悲觀法、樂觀系數(shù)法、等可能性法和后悔值法等。
實驗后心得體會篇三
大學(xué)是一個全面發(fā)展的時期，只學(xué)習(xí)課本的知識已經(jīng)不能滿足社會發(fā)展的需要。為了拓展自己的專業(yè)知識，提高自己專業(yè)水平，我在大三第一學(xué)期參加了大學(xué)生創(chuàng)新實驗，在為期一年的實驗中，我學(xué)到了很多。值此大創(chuàng)結(jié)題的時刻，我說說這一年的心得體會。
向他人虛心求教，與人文明友好交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹，好的習(xí)慣也要在實際生活中不斷培養(yǎng)。在工作中和其他成員保持良好的關(guān)系是很重要的。對于自己在校大學(xué)生，面臨踏入社會的人來說，需要學(xué)習(xí)的東西還很多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我?guī)煛！边@次所學(xué)到的經(jīng)驗和知識大多來自老師和小組成員的教導(dǎo)。我們每完成一項工作都會向老師征詢意見，總結(jié)以前的工作并且計劃接下來的工作，所以與老師的有效配合也是我們結(jié)題的重要的一個方面。我們以后還要爭取更多的這樣的訓(xùn)練來完善自己充實自己。在實驗室的濃厚實驗氛圍內(nèi)，在這個溫暖歡快的大家庭里，我們在思想和心理上不斷的成長。
第三，在實驗過程中也培養(yǎng)了我良好的實驗素養(yǎng)，不違反實驗操作，不損壞儀器，不浪費藥品的，在不影響實驗的前提下盡量節(jié)約資源，每次實驗完畢，要清洗、清點和擺好實驗用品，遇到困難也會根據(jù)自己所學(xué)的理論知識尋找解決方法，而不是一味的問別人。這也是我作為學(xué)生該具有的基本素質(zhì)。
去實踐，去體驗的時候，我才突然發(fā)現(xiàn)：原來那也不是一件很難的事情。
“千里之行，始于足下”，在這為期一年的課題研究過程當(dāng)中，我感覺收獲頗多，受益匪淺。這次創(chuàng)新實驗，我認為是一次成功的有用的實踐。它是我大學(xué)期間的一段重要的經(jīng)歷，也是我一生中的一筆寶貴財富。在此感謝學(xué)校給了我這次鍛煉的機會，最后，我用幾句話來總結(jié)我的實踐心得體會：道路是曲折的，但前途是光明的。我們要積極地面對困難，挑戰(zhàn)自我。
實驗后心得體會篇四
有幸能作為__x大學(xué)化學(xué)與分子科學(xué)學(xué)院暑期社會實踐的成員之一，隨隊前往中國科學(xué)院__x應(yīng)用化學(xué)研究所，參加了今年的暑期社會實踐，很早就聽說過__x應(yīng)化所的硬件條件出色，此次一看，果然不一般！由于到達__x的時間已經(jīng)晚，我們來到應(yīng)化所時只能從后門進去。一進門就看到了漂亮的研究生中心。
除了沒有電視和空調(diào)，宿舍全是按照標準的三星級酒店規(guī)格建成。加上三星級賓館的管理水準，研究生們在生活上完全沒有后顧之憂。在大樓的另一側(cè)則主要是教室和辦公室。所有的研究生授課都在這里完成，而所有的負責(zé)后勤的老師都在這里辦公。在辦公室和教室的樓下還有供師生們使用的健身房、乒乓球室、棋牌室和小超市。健身房內(nèi)設(shè)施齊全；棋牌室內(nèi)棋牌的種類也相當(dāng)?shù)呢S富。這些活動室及超市完全可以滿足研究生們?nèi)粘Ｉ钏琛Ｑ芯可行牡牡叵率覄t是食堂和洗衣房。食堂雖然窗口不多，但是每周都提供不同的飯菜，品種豐富、價格便宜、味道也不錯。
還是在研究成果的產(chǎn)業(yè)化上，應(yīng)化所的水平在全國都屬一流。之后包括綠色化學(xué)與過程實驗室和分析測試中心在內(nèi)的重要實驗室的主任們分別向我們介紹了各個實驗室的歷史和現(xiàn)狀，讓我們領(lǐng)略到了應(yīng)化所輝煌的歷史和強大的科研實力。
__實驗室的宗旨是面向?qū)W科發(fā)展和國家需求，對本領(lǐng)域的前沿和重要的科學(xué)問題進行創(chuàng)新研究，完成對國民經(jīng)濟和社會發(fā)展有重大影響的科研任務(wù)，建設(shè)成為代表我國國家水平的高分子科學(xué)基礎(chǔ)、研究基地、人材培養(yǎng)基地和國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流中心。
重點實驗室擁有x平米的科研用房，擁有x臺套大型儀器，總價值x萬元。并將自主研發(fā)的熱收縮材料技術(shù)用于生產(chǎn)，成立了__系統(tǒng)的第一家上市公司。而現(xiàn)在研發(fā)的以玉米為原材料合成的完全可生物降解的高分子塑料也以投入生產(chǎn)，有望解決部分因石油枯竭造成的高分子材料短缺問題和因為現(xiàn)有高分子材料難以降解造成的環(huán)境問題。__實驗室的研究工作源于我國50年代的高分子研究，體現(xiàn)了我國半個世紀高分子科學(xué)研究的發(fā)展，形成了多學(xué)科交叉，老、中、青結(jié)合實力雄厚的科研隊伍，具備了先進的研究設(shè)施和研究手段，承擔(dān)了國家重大科研工作，取得了一批重要科研成果，對學(xué)科發(fā)展和國民經(jīng)濟建設(shè)做出了重要貢獻。
實驗后心得體會篇五
通過了這一周的電工的實訓(xùn)，我們確實是學(xué)到了很多知識，拓展了自己的的視野；培養(yǎng)了我們的膽大、心細、謹慎的工作態(tài)度；增強了我們的動手、操作的能力；操作的時候要心細、謹慎，避免觸電及意外的受傷，培養(yǎng)了我們的規(guī)范化的工作作風(fēng)。興趣是最好的老師，在齊寶謙老師的講授中，雖然存在較多的抽象概念，龐大的電路和設(shè)備，但齊師給我們做了正確的示范，指導(dǎo)我們親自動手來檢驗所學(xué)理論，大大地激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。齊老師每次讓學(xué)生實驗時，總會強調(diào)一些細節(jié)性的問題，例如；要在檢查好線路連接后再通電、對實驗儀器的保護，彷佛對學(xué)生很不放心，但是并沒有所謂的事必躬親，再三囑咐，這也有一個好處：試驗墮落的可能性大大削減，而且安素性也大大增加了。
他人,每次遇到問題就問同學(xué)問老師,未免有點"拿來主義",實質(zhì)上說確實是缺乏勇氣的一種表現(xiàn),在實驗中遇到卡殼是很常見的,這未免不是一件好事,至少在肯定是程度上鍛煉了我們.
實訓(xùn)當(dāng)中感觸最深的便是實踐聯(lián)系理論的重要性，當(dāng)遇到實際問題時，只要認真思考，運用所學(xué)的知識，一步一步的去探索，是完全可以解決遇到的一般問題的。本次實習(xí)的目的主要是：使我們對電子元件及電路安裝有肯定是的感性和理性熟悉，培養(yǎng)和鍛煉我們的實際動手能力。使我們的.理論知識與實踐充分地結(jié)合，做到不僅具備專業(yè)知識，而且還具備較強的實踐動手能力，能分析問題和解決問題的應(yīng)用型技術(shù)人才，為以后的順利就業(yè)作好準備。
實驗后心得體會篇六
“大量讀寫雙軌運行“教學(xué)實驗是針對傳統(tǒng)的“課堂中心”、“課本中心”、“教師中心”的“單軌”教學(xué)的種種弊端提出來的，它以素質(zhì)教育為出發(fā)點，以“限時、大量、低耗、高效”為原則，以大量聽、說、讀、寫為前提，構(gòu)建“雙軌”教學(xué)的運行機制，從而確立學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)展，建立起了一般學(xué)校的一般教師在一般條件下對一般學(xué)生可實行的有效的教學(xué)規(guī)范和“雙軌”教學(xué)體系，大面積大幅度地提高了語文教學(xué)質(zhì)量。
我班于20xx年9月進行了為期兩年的實驗，現(xiàn)在，原定的實驗周期已到，現(xiàn)就本次課題實驗談?wù)勛约旱淖龇ǎ?BR> 把語文教學(xué)時間一分為二：以不多于4/5的時間用于課堂教學(xué)，強化“雙基”，抓根固本，完成教材規(guī)定的基本教學(xué)任務(wù)，此為第一條軌。用不少于1/5的時間設(shè)自由讀寫課，學(xué)生自選教材進行自由讀寫，加強學(xué)生的語文實踐活動，擴大學(xué)生的智力背景，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，此為第二條軌。第一條軌以本為本，實行“我教你學(xué)”，從教到學(xué)再到做；第二條軌自由讀寫，實行“你學(xué)我教”，從做到學(xué)再到教。兩軌同時運轉(zhuǎn)，有機結(jié)合，形成缺陷相克，優(yōu)勢相生，依次推進，循環(huán)往復(fù)，形成“雙軌”并行的運行機制。
四是看、說、寫訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察身邊事物和生活，觀察圖片等，將觀察到的東西說出來，然后在說的基礎(chǔ)上寫下來；五是音像閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生每兩周觀看一部愛國主義影片，把看到的想到的說出來，然后寫下來，能寫多少就寫多少。
1、是每天利用晨會時間進行口語交際訓(xùn)練，只要是學(xué)生看到的都可以說。可以是好人好事，班級的不良行為，國家大事，奇聞異事等。
2、堅持每天寫日記并擇優(yōu)全班交流。
3、是鼓勵學(xué)生自己動手做，包括畫畫、小實驗、小制作等，學(xué)生先做再說，再寫下來；
4、是讀、說、寫，讓學(xué)生自己閱讀，把自己的收獲、體會再寫下來。
1、由于班級人數(shù)多，學(xué)生的日記沒有逐一的點評，少部分同學(xué)的只能靠同學(xué)自評自批。
2、班級同學(xué)語文基礎(chǔ)參差不齊，實驗的進展步履維艱。3、學(xué)校圖書室藏書有限，學(xué)生的課外閱讀量難以保證。
4、由于本人水平有限，試驗中很多困惑還在不斷摸索中。通過兩年的試驗，我班同學(xué)的語文素養(yǎng)有了明顯的提高，大部分同學(xué)能用書面語言表達自己的想法和感受，在作文中也有了真情實感。以上是我在本次課題實驗的點滴心得，不妥之處，敬請各位批評指正。
實驗后心得體會篇七
在分子生物學(xué)實驗室為期兩個月的實習(xí)使我受益匪淺，我不僅學(xué)習(xí)到了專業(yè)知識，更重要的是收獲了經(jīng)驗與體會，這些使我一生受用不盡，記下來與大家共勉：
1.手腳勤快，熱心幫助他人。初來匝道，不管是不是自己的份內(nèi)之事，都應(yīng)該用心去完成，也許自己累點，但你會收獲很多，無論是知識與經(jīng)驗還是別人的稱贊與認可。
2.多學(xué)多問，學(xué)會他人技能。學(xué)問學(xué)問，無問不成學(xué)。知識和經(jīng)驗的收獲可以說與勤學(xué)好問是成正比的，要記住知識總是垂青那些善于提問的人。
3.善于思考，真正消化知識。有知到識，永遠不是那么簡單的事，當(dāng)你真正學(xué)會去思考時，他人的知識才能變成你自己的東西。
4.前人鋪路，后人修路。墨守陳規(guī)永遠不會有新的建樹，前人的道路固然重要，但是學(xué)會另辟蹊徑更為重要。
5.獨立而不孤立。學(xué)會獨立思考，獨立實驗，但要記住與他人的交流也是非常重要的，實驗和實驗事永遠不是你自己的。
6.實事求是做實驗。不騙自己更不要騙他人。
7.認真仔細地做好實驗紀錄。不要當(dāng)你真正用到它時才知它的重要所在。
2.
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)與生活生產(chǎn)息息相關(guān)的課程。化學(xué)知識的實用性很強，因此實驗就顯得非常重要。
剛開始做實驗的時候，由于學(xué)生的理論知識基礎(chǔ)不好，在實驗過程遇到了許多的難題，也使學(xué)生們感到了理論知識的重要性。讓學(xué)生在實驗中發(fā)現(xiàn)問題，自己看書，獨立思考，最終解決問題，從而也就加深了學(xué)生對課本理論知識的理解，達到了“雙贏”的效果。在做實驗前,一定要將課本上的知識吃透,因為這是做實驗的基礎(chǔ),實驗前理論知識的準備，也就是要事前了解將要做的實驗的有關(guān)資料，如：實驗要求，實驗內(nèi)容，實驗步驟，最重要的是要記錄實驗現(xiàn)象等等.否則,老師講解時就會聽不懂,這將使做實驗的難度加大,浪費做實驗的寶貴時間。比如用電解飽和食鹽水的方法制取氯氣的的實驗要清楚各實驗儀器的接法,如果不清楚,在做實驗時才去摸索,這將使你極大地浪費時間,會事倍功半.雖然做實驗時，老師會講解一下實驗步驟，但是如果自己沒有一些基礎(chǔ)知識，那時是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實自己也不知道做什么。做實驗時,一定要親力親為,務(wù)必要將每個步驟,每個細節(jié)弄清楚,弄明白,實驗后,還要復(fù)習(xí),思考,這樣,印象才深刻,記得才牢固,否則,過后不久就會忘得一干二凈,這還不如不做.做實驗時,老師會根據(jù)自己的親身體會,將一些課本上沒有的知識教給學(xué)生,拓寬學(xué)生的眼界,使學(xué)生認識到這門課程在生活中的應(yīng)用是那么的廣泛.
學(xué)生做實驗絕對不能人云亦云，要有自己的看法，這樣就要有充分的準備，若是做了也不知道是個什么實驗，那么做了也是白做。實驗總是與課本知識相關(guān)的在實驗過程中，我們應(yīng)該盡量減少操作的盲目性提高實驗效率的保證，有的人一開始就趕著做，結(jié)果卻越做越忙，主要就是這個原因。在做實驗時，開始沒有認真吃透實驗步驟，忙著連接實驗儀器、添加藥品，結(jié)果實驗失敗，最后只好找其他同學(xué)幫忙。特別是在做實驗報告時，因為實驗現(xiàn)象出現(xiàn)很多問題，如果不解決的話，將會很難的繼續(xù)下去，對于思考題，有不懂的地方，可以互相討論，請教老師。
我們做實驗不要一成不變和墨守成規(guī)，應(yīng)該有改良創(chuàng)新的精神。實際上，在弄懂了實驗原理的基礎(chǔ)上，我們的時間是充分的，做實驗應(yīng)該是游刃有余的，如果說創(chuàng)新對于我們來說是件難事，那改良總是有可能的。比如說，在做金屬銅與濃硫酸反應(yīng)的實驗中，我們可以通過自制裝置將實驗改進。
在實驗的過程中要培養(yǎng)學(xué)生獨立分析問題和解決問題的能力。培養(yǎng)這種能力的前題是學(xué)生對每次實驗的態(tài)度。如果學(xué)生在實驗這方面很隨便，等老師教怎么做，拿同學(xué)的報告去抄，盡管學(xué)生的成績會很高，但對將來工作是不利的。
實驗過程中培養(yǎng)了學(xué)生在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力以及培養(yǎng)了良好的探究能力和科學(xué)道德，例如團隊精神、交流能力、獨立思考、實驗前沿信息的捕獲能力等;提高了學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的作風(fēng)，增強創(chuàng)新意識。
實驗后心得體會篇八
第一段：引言（200字）。
做實驗是學(xué)習(xí)科學(xué)知識的重要方式之一，它不僅可以讓學(xué)生親身體驗科學(xué)，提高動手能力，還可以激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣和思維能力。在過去的實驗中，我深刻體會到實驗做實驗的重要性，并積累了許多有益的心得體會。在有限的篇幅內(nèi)，我將分享其中的幾點體會。
第二段：實驗之前的準備（250字）。
在進行實驗前，充分的準備工作是非常重要的。首先，我們需要了解實驗的目的和方法，弄清楚實驗所涉及的理論知識。此外，我們還需要檢查實驗所需的儀器設(shè)備是否齊全，并在實驗中認真閱讀實驗手冊。在實驗前，我還會和實驗伙伴們討論實驗的步驟和注意事項，確保每個人都明確自己的任務(wù)和責(zé)任。通過充分的準備，我們能夠更好地投入實驗，并提高實驗的效果。
第三段：實驗中的觀察和記錄（250字）。
實驗中的觀察和記錄是非常重要的，它們能夠幫助我們更準確地了解實驗結(jié)果。在實驗中，我會仔細觀察實驗現(xiàn)象的發(fā)生和變化，并主動記錄下來。同時，我還會及時調(diào)整實驗條件，以獲得更好的結(jié)果。在記錄方面，我通常使用筆記本或?qū)嶒炗涗洷砀?，詳細記錄每個步驟和關(guān)鍵數(shù)據(jù)。通過觀察和記錄，我能夠更好地理解實驗原理，并有對照的數(shù)據(jù)進行分析和比較，從而得出科學(xué)結(jié)論。
第四段：實驗后的總結(jié)和思考（300字）。
實驗結(jié)束后，我會對實驗過程和結(jié)果進行總結(jié)和思考。首先，我會回顧實驗過程中的問題和困難，并思考如何解決它們。其次，我會對實驗結(jié)果進行分析和比較，與預(yù)期結(jié)果進行對照，找出差異和原因。在分析的過程中，我還會運用所學(xué)的理論知識進行解釋，并進一步延伸思考，提出新的問題和猜想。最后，我會總結(jié)實驗中獲得的經(jīng)驗和教訓(xùn)，為今后的實驗做準備。通過總結(jié)和思考，我能夠更好地鞏固所學(xué)的知識，提高自己的科學(xué)思維能力。
第五段：實驗的意義和啟示（200字）。
通過多次實驗，我深刻體會到實驗對于學(xué)習(xí)的意義和啟示。實驗?zāi)軌蜃屛覀兏又庇^地感受到科學(xué)的真理和方法，更好地理解和記憶所學(xué)的知識。通過實驗，我們不僅能夠掌握基本的實驗技能，還能夠培養(yǎng)觀察的細致、記錄的準確和思考的深入。實驗還能夠激發(fā)我們對科學(xué)的興趣，激發(fā)我們對未知事物的探索欲望，培養(yǎng)我們解決問題的能力。因此，我將繼續(xù)努力，積極參與實驗，不斷提高自己的實驗?zāi)芰涂茖W(xué)素養(yǎng)。
總結(jié)：（150字）。
在實驗做實驗的過程中，我明確了實驗之前的準備工作的重要性，學(xué)會了觀察和記錄實驗過程和結(jié)果的技巧，善于總結(jié)和思考實驗的意義和啟示。通過實驗，我不僅學(xué)到了科學(xué)知識，還培養(yǎng)了動手能力和科學(xué)思維能力。因此，我相信實驗做實驗將繼續(xù)幫助我更好地學(xué)習(xí)和理解科學(xué)。同時，我也希望通過分享我的心得體會，能夠鼓勵更多的同學(xué)積極參與實驗，掌握實驗技巧，提高自己的實驗?zāi)芰Α?BR> 實驗后心得體會篇九
第一段：介紹實驗的背景和目的（200字）
實驗是科學(xué)研究中不可或缺的環(huán)節(jié)，它通過一系列有計劃的步驟，驗證和檢驗科學(xué)假設(shè)的正確性。在科學(xué)實驗中，我們需要嚴謹和合理地設(shè)計實驗，準確地測量和記錄實驗數(shù)據(jù)，并進行數(shù)據(jù)分析和結(jié)論。本篇文章旨在分享我在進行實驗中的心得體會。
第二段：實驗設(shè)計的重要性（200字）
實驗設(shè)計是整個實驗過程中最重要的一步。一個好的實驗設(shè)計可以使實驗結(jié)果更加準確可靠。在實驗設(shè)計中，我們要明確實驗的目的和假設(shè)，合理選擇實驗材料和儀器設(shè)備，并確定實驗的步驟和操作方法。此外，還需要注意控制實驗的條件和變量，以排除可能的干擾因素。通過合理的實驗設(shè)計，可以減少誤差和偏差，提高實驗的可靠性和有效性。
第三段：準確測量和記錄實驗數(shù)據(jù)（200字）
在實驗中，準確測量和記錄實驗數(shù)據(jù)是保證實驗結(jié)果可信度的重要環(huán)節(jié)。測量過程中，我們應(yīng)該熟悉并使用相關(guān)的測量儀器和設(shè)備，遵循正確的測量步驟和方法。同時，還要注意實驗環(huán)境的影響，如溫度、濕度等因素，以及進行必要的校正和修正。在記錄實驗數(shù)據(jù)時，要明確記錄每次實驗的條件和結(jié)果，以便后續(xù)分析和處理。準確測量和記錄實驗數(shù)據(jù)，可以為后期的數(shù)據(jù)分析和結(jié)論提供有力的支持。
第四段：數(shù)據(jù)分析和結(jié)論的重要性（200字）
實驗數(shù)據(jù)的分析和結(jié)論是實驗的關(guān)鍵步驟，它們不僅可以檢驗實驗假設(shè)的正確性，還可以總結(jié)實驗的規(guī)律性和趨勢。在數(shù)據(jù)分析中，我們可以運用統(tǒng)計學(xué)方法和圖表等工具，對實驗數(shù)據(jù)進行整理和展示。通過數(shù)據(jù)的比較、計算和推理，可以得出具有科學(xué)依據(jù)的結(jié)論。在撰寫實驗報告時，要注意準確清晰地敘述數(shù)據(jù)分析和結(jié)論，以便讀者理解和參考。
第五段：實驗中的心得體會（200字）
通過參與實驗，我體會到實驗是科學(xué)研究的生動和具體體現(xiàn)。在實驗中，需要我們具備一定的科學(xué)素養(yǎng)和實驗?zāi)芰?，如觀察力、實驗技巧和數(shù)據(jù)分析能力。同時，實驗還要求我們嚴謹和認真對待每一個實驗細節(jié)，確保實驗的可靠性和可重復(fù)性。在實驗過程中，我學(xué)會了耐心和細致，不斷探索和質(zhì)疑。通過反復(fù)實踐和總結(jié)，我逐漸提高了自己的實驗技能和科學(xué)思維能力，更好地理解和應(yīng)用科學(xué)知識。
總結(jié)：
通過上述的實驗心得體會，我們可以看到實驗設(shè)計、數(shù)據(jù)測量和分析以及結(jié)論的準確性，對于確保實驗結(jié)果的可信度和科學(xué)性至關(guān)重要。參與實驗的過程也是我們培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)和實驗?zāi)芰Φ臋C會。在今后的科學(xué)研究和實驗中，我們應(yīng)該不斷積累經(jīng)驗，提高自己的實驗水平，為科學(xué)的發(fā)展貢獻自己的力量。
實驗后心得體會篇十
數(shù)字電子技術(shù)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，數(shù)字概念、數(shù)字規(guī)律是人們對客觀事實、客觀現(xiàn)象的概括總結(jié)，是理性認識。數(shù)字電子技術(shù)開放實驗是數(shù)字電子技術(shù)知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)，不僅可以有效地幫助我們建立概念，掌握規(guī)律，突破難點，而且對引導(dǎo)我們發(fā)展特長、拓展思維、培養(yǎng)創(chuàng)新能力有著獨特的作用。我認為：
第四，運用數(shù)字電子技術(shù)開放實驗培養(yǎng)我們深入鉆研，勇于思考，勇于探索，勇于創(chuàng)新的良好品質(zhì)，能以科學(xué)家為榜樣，面對困難力排干擾，持之以恒，腳踏實地，以頑強的意志爭取成功。借助于數(shù)字電子技術(shù)開放實驗的學(xué)習(xí)，我們不僅能學(xué)到數(shù)字電子技術(shù)知識，而且能學(xué)到學(xué)習(xí)和研究數(shù)字電子技術(shù)知識的方法。
數(shù)字電子技術(shù)開放實驗是培養(yǎng)創(chuàng)新能力最有效的途徑，我們通過數(shù)字電子技術(shù)開放實驗，不僅僅是做了幾個實驗，不僅要學(xué)會實驗技術(shù)，更應(yīng)當(dāng)掌握實驗方法即用實驗檢驗理論的方法，尋求物理量之間相互關(guān)系的方法，尋求最佳方案的方法等等。掌握這些方法比做了幾個實驗更為重要。因此我們在數(shù)字電子技術(shù)開放實驗中應(yīng)思考如何去掌握和運用物理方法，如給定了實驗原理和一些條件要求，設(shè)計實驗方案、實驗步驟，畫出實驗電路圖，然后進行測量，得出結(jié)果。在數(shù)字電子技術(shù)開放實驗中研究和觀察其他同學(xué)實驗的方法，在數(shù)據(jù)處理中練習(xí)分類、數(shù)學(xué)歸納的方法，在計算分析中練習(xí)比較、分析等科學(xué)方法。以便掌握實驗原理、實驗操作方法、實驗數(shù)據(jù)處理方法的遷移能力。通過實驗、觀察、思考、分析、歸納，掌握了科學(xué)方法、物理思想和物理方法，在整個數(shù)字電子技術(shù)開放實驗中千方百計的學(xué)會如何思考，如何找到解決問題的方法。在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，通過創(chuàng)新解決問題，獲取知識，掌握物理實驗思想和實驗方法的實質(zhì)，從而培養(yǎng)創(chuàng)新能力，在數(shù)字電子技術(shù)開放實驗中我受益匪淺。
數(shù)字電子技術(shù)開放實驗的目標是培養(yǎng)學(xué)生綜合實驗?zāi)芰蛯嶒炘O(shè)計創(chuàng)新能力，加強數(shù)字電子技術(shù)知識的深廣度，與實際接軌，初步具備分析問題、解決問題的能力。在數(shù)字電子技術(shù)開放實驗中從現(xiàn)實應(yīng)用中提取素材，從創(chuàng)新應(yīng)用成果中汲取題材，替代過于陳舊落后的實驗內(nèi)容。通過應(yīng)用范圍的拓展領(lǐng)悟到數(shù)字電子技術(shù)原理在生活中的應(yīng)用價值，意識到當(dāng)前做的數(shù)字電子技術(shù)開放實驗，其思想、其原理、其方法、其手段，肯定對今后的其他學(xué)科的學(xué)習(xí)帶來啟發(fā)和幫助，拓寬自己創(chuàng)新的思維空間。
數(shù)字電子技術(shù)開放實驗是為那些對實驗有濃厚興趣、動手能力強、學(xué)有余力的學(xué)生開設(shè)的。數(shù)字電子技術(shù)開放實驗以預(yù)習(xí)．復(fù)習(xí)的形式進行，實驗過程學(xué)生是主體，自己選題，自己設(shè)計實驗方案。提高創(chuàng)新能力的培養(yǎng)定位以及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，靈活應(yīng)用實驗設(shè)計思想和方法，尋求物理量之間相互關(guān)系和最佳實驗方案。
綜合設(shè)計能力培養(yǎng)是數(shù)字電子技術(shù)實驗的核心，直接影響后續(xù)能力的培養(yǎng)，同時也是學(xué)生能力培養(yǎng)的最低線。綜合設(shè)計性實驗就是在每個基本數(shù)字電子技術(shù)實驗的基礎(chǔ)上擴展一個或多個內(nèi)容相關(guān)的小型設(shè)計性實驗。在已有的課本知識基礎(chǔ)上進行實驗設(shè)計，既使同學(xué)們在傳統(tǒng)實驗基礎(chǔ)上的創(chuàng)新意識得到體現(xiàn)，同時又鞏固了對數(shù)字電子技術(shù)實驗的掌握。
數(shù)字電子技術(shù)實驗室的開放體現(xiàn)了學(xué)生的主體意識，同學(xué)們在實驗中表現(xiàn)出了積極的主動性。各班的數(shù)字電子技術(shù)實驗成績普遍提高，實驗報告的質(zhì)量明顯改善，動手能力也大有提高，對數(shù)字電子技術(shù)理論課也是一種促進。
數(shù)字電子技術(shù)開放實驗有效地引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)的過程延伸到課外。完成一個實驗，需要學(xué)生經(jīng)過充分的課堂學(xué)習(xí)、準備，以及師生之間、同學(xué)之間的討論、交流、協(xié)作，加之?dāng)?shù)字電子技術(shù)實驗過程中根據(jù)實際情況經(jīng)常需要調(diào)整方案，甚至初定方案失敗后再嘗試。部分學(xué)有余力的同學(xué)的潛在能力是相當(dāng)大的，他們的思維極其活躍，尤其對新知識、新技術(shù)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出極大的熱情和較強的接受能力。有的同學(xué)為解決實驗中的某個問題，去圖書館查閱資料，課余時間反復(fù)試驗。留給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)思維時間和空間，有利于激發(fā)學(xué)生獨立思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。使學(xué)生意識到數(shù)字電子技術(shù)和現(xiàn)實生活的密切關(guān)系，看到了發(fā)揮自己才能的機會，增強了學(xué)習(xí)的主動性。如很多同學(xué)為了搞清楚某些問題，查文獻，找資料、自學(xué)有關(guān)知識。
高等學(xué)校的實驗室是進行實驗教學(xué)、開展科學(xué)研究的重要基地。傳統(tǒng)封閉式的實驗教學(xué)模式存在著重知識傳授、輕動手能力培養(yǎng)的傾向，具體表現(xiàn)為實驗內(nèi)容單一、方法呆板，學(xué)生被動接受知識，按照規(guī)定步驟機械地完成實驗，缺少獨立的思考。數(shù)字電子技術(shù)開放實驗室作為一種教改手段，在保證訓(xùn)練學(xué)生實驗基本功的基礎(chǔ)上，實驗室全天候、全方位向?qū)W生開放，一方面能提高數(shù)字電子技術(shù)實驗儀器設(shè)備的利用率，進一步發(fā)揮它們的效能；另一方面，有利于因材施教，能夠根據(jù)自己的實際情況選擇合適的課程和時間，主動學(xué)習(xí)，挖掘自身智能的一條有效途徑。
實驗室開放后，學(xué)生自由選擇實驗項目，在實驗老師和實驗教材的指導(dǎo)下獨立進行實驗。在時間安排上，學(xué)生可以自由選擇適合自己的實驗時間，在作好預(yù)習(xí)的前提下，進行測量實驗項目，掌握實驗原理和操作指南，在進行實驗數(shù)據(jù)測量后，同學(xué)對這種開放實驗積極性很高，反映良好。
數(shù)字電子技術(shù)開放實驗為我們提供了一個可以在知識的天空里自由翱翔的空間；提供了一個可以在知識的海洋里揚帆遠行的空間。他為我們的學(xué)習(xí)生活增添了一道亮麗的風(fēng)景線，為我們的理想之塔增磚添瓦，為我們的知識小帆鼓風(fēng)助力。我們必將坐著智慧小船乘千里風(fēng)破萬里浪，開拓進取，勇往直前，朝著我們的理想彼岸前進。
實驗后心得體會篇十一
一節(jié)物理實驗課的各個課堂教學(xué)環(huán)節(jié)到底有多少東西值得探究，通過參加泰安市初中物理實驗優(yōu)質(zhì)課評選活動觀摩，我找到了答案。3月13—15日，泰安市初中物理實驗優(yōu)質(zhì)課評選活動在泰安市東岳中學(xué)進行，我有幸被學(xué)校選派去參加了觀摩，真是受益匪淺，下面是個人的一些體會。
物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，實驗對學(xué)習(xí)物理教學(xué)的重要性是不言而喻的，在新教材中演示實驗和探究實驗貫穿初中物理教學(xué)的始終。這次為參賽教師設(shè)置的課題是八年級下冊第七章第3節(jié)《測量小燈泡的電阻》探究實驗。本節(jié)是在學(xué)習(xí)了歐姆定律以后，對歐姆定律的一個重要應(yīng)用，也就是伏安法測電阻。老師們在這節(jié)實驗課的設(shè)計上可謂是各有千秋，亮點紛呈，主要有一下表現(xiàn)：
1、由問題導(dǎo)入。比如“物理學(xué)中導(dǎo)體對電流的阻礙作用用什么物理量來表示”“電阻”，“小燈泡是我們比較熟悉的用電器，那么一個小燈泡的電阻會有多大呢，同學(xué)們想不想知道？”。
2、實驗現(xiàn)象引入。利用實驗演示滑動變阻器改變燈泡的亮度，學(xué)生觀察，老師提出問題：小燈泡在亮度改變的過程中有哪些物理量發(fā)生了變化？下面同學(xué)們多數(shù)會想到電流和電壓，但是電阻會不會發(fā)生變化，同學(xué)們不能做出準確的判斷，那么到底電阻會不會發(fā)生變化，提出問題，引入實驗。
1、有沒有直接測量電阻的工具。在這個問題上有的老師說沒有，這是不對的，肯定是有的，但是這里產(chǎn)生一個問題，如果說有，同學(xué)們會說，既然有直接測量的工具，那就像測電流和電壓一樣去測量電阻不就完了嗎，還要做什么探究實驗。所以這個問題，有的老師處理的就很好，他首先承認有，但是他說我們條件有限現(xiàn)在我們實驗室不具備，那么除了直接測量以外，我們還有沒有辦法間接測量呢，引入伏安法的原理，很科學(xué)，過度也很自然。
2、測量結(jié)果求平均值的問題。定值電阻隨溫度變化很小，可以認為電阻不變，可以按照“多次測量求平均值”消除誤差，得到電阻大小。但是小燈泡有所不同，它的電阻隨溫度變化明顯，每次測量的數(shù)值實際也是不同的，而且是溫度越高電阻越大，這個時候，就不能求平均值了。有的老師沒有提這個問題，有的老師就講的很清楚。
參賽老師在這方面都做得很好，不管是導(dǎo)入新課，還是展開實驗，理順實驗環(huán)節(jié)，明確注意事項，設(shè)計電路，設(shè)計數(shù)據(jù)表格，分析數(shù)據(jù)，總結(jié)結(jié)論等等各個環(huán)節(jié)，都以學(xué)生的主觀認識為基礎(chǔ)，放手讓學(xué)生去想，去設(shè)計，教師以問題為引導(dǎo)，但答案都是從學(xué)生口中講出來的，推動了學(xué)生的思維，完成了思維過程，集中學(xué)生的注意力，調(diào)動了學(xué)生的積極性，提高了學(xué)生的參與度，效果明顯。
在本節(jié)課中老師們都利用了分組實驗的基本模式，有的老師就充分利用了這種小組之間對比競爭的有效基礎(chǔ)，在每個問題和實驗環(huán)節(jié)上都設(shè)計展示和對比，讓學(xué)生自己就找到了好答案的優(yōu)點和壞答案的不足，從而警醒自己，完善提高。比如在設(shè)計實驗電路和數(shù)據(jù)表格時，有的老師就對其中兩組的設(shè)計結(jié)果進行了展示對比，讓同學(xué)們自己比較誰好誰壞。這樣一展示效果不言而喻，使學(xué)生便于理解，印象深刻。
這次參賽的多數(shù)老師多數(shù)都對實驗探究的前期準備和中期過程做了細致認真甚至精妙的設(shè)計，但是對結(jié)論得出后的評估交流幾乎沒有涉及。有一位老師就注意到了這個環(huán)節(jié)，她把學(xué)生在實驗中已經(jīng)出現(xiàn)的和可能出現(xiàn)的錯誤利用投影作為案例一個個做了展示，針對性很強，與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，讓學(xué)生一下就找到了自己數(shù)據(jù)測量產(chǎn)生錯誤的原因，這樣一方面使學(xué)生加深了對整個實驗探究的理解，另一方面，錯誤展示清晰明了，便于學(xué)生糾正自己在試驗中的問題，規(guī)范實驗操作，順利完成實驗。
1、教師教態(tài)。 同一節(jié)課，不同的老師來上，效果確實是不同的，這里面與老師的教學(xué)習(xí)慣，特別是教態(tài)，有很大關(guān)系。有的老師在講課時，落落大方，聲音洪亮，擲地有聲，配合適當(dāng)?shù)闹w語言，帶動效果明顯，掌控課堂的能力很強，學(xué)生專注度高。而有的老師，總是走來走去，說話輕聲細語，缺少力度，使學(xué)生找不到教師的規(guī)律，摸不清步調(diào)，師生配合效果欠佳，學(xué)生參與度和積極性大大的受到影響。還有我發(fā)現(xiàn)，老師在走動當(dāng)中說的話，學(xué)生很少能聽進去，只有站定不動鄭重其事的講話，學(xué)生才認為是該聽的而且是重要的。
2、變抽象為形象。 在這節(jié)實驗課中，在探究實驗的最后，通過分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論“小燈泡的電阻隨溫度的升高而增大”之后，稍一總結(jié)這節(jié)課就可以結(jié)束了，多數(shù)都是這樣設(shè)計的。但有一個老師在實驗最后，為了更加直觀形象的證實這一規(guī)律，她又親自做了一個演示實驗，自己準備的燈絲，就把這根燈絲連接到電路里，用酒精燈直接給燈絲加熱，然后觀察與它串聯(lián)的電流表的示數(shù)變化，確實看到電流表示數(shù)變小了，說明自身電阻變大了，給聽課學(xué)生一個不容置疑的物理規(guī)律。像這個規(guī)律，如果學(xué)生沒有親眼看到，直接告訴他，往往學(xué)生對溫度對電阻的影響程度沒有概念，理解不深，甚至似信非信。
以上是我此次聽課活動的一點感受，也是收獲，對我的教學(xué)工作有很大啟示，我在今后的教學(xué)中我會積極借鑒運用，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的積極性。
實驗后心得體會篇十二
在此期間我充分利用研修活動時刻學(xué)習(xí)，感到既有辛苦，又有收獲。既有付出，又有新所得。這次遠程研修讓我有幸與專家和各地的數(shù)學(xué)精英們交流，面對每次探討的主題，大伙兒暢所欲言，各杼已見，濃濃的學(xué)習(xí)氛圍別言而露，雖然別曾謀面，但遠程研修拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素養(yǎng)，和業(yè)務(wù)綜合能力，關(guān)于將來的進展起到了積極的促進作用。如今就把我個人絡(luò)研修學(xué)習(xí)活動要緊收獲總結(jié)如下：
我積極投身絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，切實做到了三個“自覺”：自覺參加上級組織的絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。經(jīng)過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改關(guān)于教師提出了什么樣的素養(yǎng)要求。我經(jīng)過深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須別斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學(xué)基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生進展為本”的教育思想，別斷進行教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了全然性的改變。
在培訓(xùn)期間，我堅持在百忙中抽出時刻在上學(xué)習(xí)，經(jīng)過這次研修學(xué)習(xí)，學(xué)了很多知識，為我營造了一具廣大的學(xué)習(xí)乾坤，使我掌握了先進的教育理念知識和辦法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓(xùn)中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，經(jīng)過與專家，學(xué)員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評，交流與感悟也讓我意想別到的收獲，專家的說座，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學(xué)過程中一些感到束手無策的咨詢題，也得到了很好借鑒和啟迪。對自己往常的教學(xué)有了一次完全的反思。培訓(xùn)中，我還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與辦法，并把這些科學(xué)的理論與辦法應(yīng)用于教學(xué)實踐中，取得較好的教學(xué)效果。培訓(xùn)學(xué)習(xí)別但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到有所用。
在教學(xué)中，我別斷思量自己在工作中的別腳努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，向優(yōu)秀骨干教師學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗的教師請教。
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。將來的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立腳“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教育的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。并且作為班主任的我深深知道得，教師的一言一行都妨礙著學(xué)生，都會對學(xué)生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓別懈，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)適應(yīng)、勞動適應(yīng)和文明行為適應(yīng)等。
作為傳道授業(yè)的老師，惟獨別斷的更新自己的知識，別斷提高自身素養(yǎng)，別斷的完善自己，才干教好學(xué)生。假如自身散漫，怎能要求學(xué)生仔細。要提高我們的自身素養(yǎng)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。同時自身別斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，別斷開發(fā)新教法。摒棄舊的教學(xué)辦法，把先進的教學(xué)模式引入課堂。
遠程研修改變了我的教育教學(xué)的思維方式，給了我前行的動力。每天打開電腦的第一件事，算是登陸我們的班級，在新的作業(yè)、日志、研討話題中吸收我需要的營養(yǎng)。從專家學(xué)者那兒學(xué)到了不少，也從周圍的優(yōu)秀教師那兒學(xué)到了不少。學(xué)習(xí)的過程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實實在在的。
多年來，老師教，學(xué)生學(xué)；老師說，學(xué)生聽，這差不多成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的進展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，別能煥發(fā)學(xué)生的潛能，與此并且，經(jīng)過上研修學(xué)習(xí)，“合作學(xué)習(xí)”、“主動探索”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機與活力。經(jīng)過上研修我認識到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲；師生關(guān)系融洽。才干充分體現(xiàn)教育的全然目標。
經(jīng)過這次上研修，讓我知道得了絡(luò)的重要性；讓我知道得了怎么運用絡(luò)資源。在教學(xué)設(shè)計過程中，我依據(jù)教育教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的辦法，研究、探究教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評價等要素進行具體打算。我在教學(xué)中，鼓舞學(xué)生收集周圍有關(guān)的數(shù)學(xué)咨詢題，在課堂上開發(fā)一片互相交流、互相討論關(guān)注咨詢題的乾坤。經(jīng)過如此的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會日子聯(lián)系起來，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于社會又應(yīng)用于社會的一面。讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生可以更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。并且，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的并且，陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關(guān)懷生態(tài)環(huán)境等的思想，促進學(xué)生全面進展和個性培養(yǎng)。經(jīng)過努力，我依照數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，迎合學(xué)生好奇心強的特性，大膽地進行課堂改革。把課堂與日子拉近，以形式多樣的探索活動為主，讓數(shù)學(xué)課的范圍擴大到日子的方方面面。
這次學(xué)習(xí)，我將會對遠程研修有了更加深入的了解，也會更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新課改工作，相信在將來的教育教學(xué)中可以充分對遠修平臺的資源會更好的利用，可以給學(xué)生帶來更好的幫助。經(jīng)過本次遠程研修學(xué)習(xí)，我得到的別僅僅是知識，更重要的是一種理念，它將在我們將來的工作中發(fā)揮更大的作用。經(jīng)過研修的平臺，利用絡(luò)資源，別斷的學(xué)習(xí)，別斷挑戰(zhàn)自己，超越自己，跟上時代的步伐，努力實踐，爭取使自身教育教學(xué)水平有較快提高，努力習(xí)慣二十一世紀對學(xué)習(xí)型創(chuàng)新人才的新要求。
實驗后心得體會篇十三
1。準備越充分，實驗越順利。
古人云，磨刀不誤砍柴工。前期的知識儲備、文獻儲備、材料準備、方法準備能夠避免手忙腳亂，充分的預(yù)實驗使你充滿信心。一步一個腳印，就不必“從頭再來”。最不能容忍的是在開始的幾步偷懶，造成后面總有一些無法排除的障礙。
2。交流是最好的老師。
3。一半時刻做實驗，一半時刻看文獻。
千萬不能把時刻全部消耗在實驗臺上?？次墨I、看書、看別人的操作、聽別人的經(jīng)驗、研究別人的思路，邊做邊思考。要學(xué)會比較，不好盲從。否則，會被一些小小的問題困擾許久。
4。記錄真實詳盡。
人總是有一點虛榮心的。只把成功的步驟或漂亮的結(jié)果記到實驗記錄里，是很多人的做法。殊不知，許多寶貴經(jīng)驗和意外發(fā)現(xiàn)就這樣與你擦肩而過?？陀^、真實、詳盡的記錄是一筆寶貴的財富。
5。把握心理優(yōu)勢。
做過實驗的人都經(jīng)歷過失敗和挫折。有些失敗應(yīng)當(dāng)在預(yù)實驗階段發(fā)生，你這時能坦然理解。假如不做預(yù)實驗，在正式的實驗中遇到，你的挫折感就很明顯。假如你正因趕時刻而誤操作，你會沮喪。假如你能正因目前心浮氣燥而果斷地放一放，就能夠避免杯具的發(fā)生。假如你早上進入實驗室之前還不知道這天要干什么，你最好想好了再去。最大的錯誤是重復(fù)犯同樣的錯誤。記住，屢教不改者不適合做實驗。
實驗后心得體會篇十四
事是人做，做事的同時明白人最終是重點。明白什么是因地制宜、因勢利導(dǎo)、輕重緩急、察顏觀色、用戶是上帝但又非絕對。態(tài)度認真和頭腦清楚應(yīng)該是做好一個項目的基本條件。寫點個人體會，供大家指點，在討論過程中共同提高水平。
體會一：了解項目是什么項目，誰提出來，解決什么問題。
項目開始階段是一個最重要的階段。項目經(jīng)理在接手一個新項目的時候，首先要盡可能地多從各個方面了解項目的情況，從接觸各類角色的人從中獲取不同信息進行過濾、形成自己對項目的認識。這個項目是什么項目，具體大概做什么事情，是誰提出來的，目的是解決什么問題。
體會二：項目牽涉的項目干系人，了解他們對項目的看法和期望是什么。
這個項目里牽涉哪些方面的人，如投資方、具體業(yè)務(wù)干系方、項目建成后的運營方、技術(shù)監(jiān)督方等等，項目經(jīng)理在一個項目中提前接觸了不同角色的人，可以讓你在做項目碰到問題的時候，就每件事情分析哪些人會在什么方面支持你，哪些人會出于什么目的反對你，從而提前準備聯(lián)合朋友去對抗敵人，讓事情向你所希望的方向發(fā)展。沒有永遠的朋友，也沒有永遠的敵人，只有一致的利益。
體會三：本公司領(lǐng)導(dǎo)對這個項目的看法和重視程度。
體會四：項目計劃制定，通知公司內(nèi)部相關(guān)人員、用戶。使得整個項目參與人員保持步調(diào)一致，信息暢通。
體會五：需求確認階段，引導(dǎo)用戶但要切合實際、站在雙方立場考慮問題，讓用戶更感受到你是來為他們做項目、而不是只為你公司做項目、需求確認落實到紙面。
麻煩很多。
體會七：項目經(jīng)理在整個過程中，自己腦子要清楚未來有那些事要做，做到什么程度，對手上資源、各個事情要有優(yōu)先級考慮。
讓他們從理想回到現(xiàn)實也是項目經(jīng)理的分內(nèi)工作。
體會八：驗收前準備，提早與用戶溝通驗收標準、驗收形式。
驗收前，除了做好文檔工作，即可交付成果以外，多花時間搞清楚客戶的做事情流程、驗收形式、驗收效果是很重要的事情。
實驗后心得體會篇十五
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，我加入航海環(huán)保團隊已經(jīng)快xx個月了，記得初來面試時懷著惴惴不安的心情，因為我知道自己對環(huán)保行業(yè)是一竅不通，也沒有多少在企業(yè)的經(jīng)歷。但因公司的包容和培養(yǎng)新人的理念，很幸運公司把我納入到航海環(huán)保這個大家庭，并分配到人力資源部負責(zé)人事方面的工作，由于之前人事工作經(jīng)驗不足，剛開始對這份陌生而又充滿挑戰(zhàn)的工作感到困惑，后來經(jīng)過同事的幫忙和指導(dǎo)，并通過自己不斷學(xué)習(xí)人事方面的知識和深入了解公司各部門流程制度，加強跟同事間的溝通交流，慢慢的從困惑、認識、認知到喜歡，逐步漸入佳境。在這成長的過程中到現(xiàn)在，我乃有很多不足，深深感受到人資部門在公司的重要性，考勤的嚴謹、后勤的保障、車輛的管理、人際關(guān)系的協(xié)調(diào)、崗位人員的招聘等都必須要按公司制度嚴格落實并監(jiān)督。我相信通過努力接下來人資部門會做得更好，為公司的發(fā)展做好本職工作。
由于公司的發(fā)展需要，公司大力培養(yǎng)全能型人才，在工作需要時，各崗位各工種隨時能團隊合作，在公司這種積極向上，體現(xiàn)自我價值的氛圍中，我有幸安排到實驗室學(xué)習(xí)，收獲滿滿。
來到實驗室的第一天，在實驗室老師的耐心講解下，首先了解實驗室各項實驗理論，使用實驗儀器的`重點和注意事項。后來在老師的帶領(lǐng)下按照實驗步驟進行實踐操作，在實踐操作之前，我以為應(yīng)該不是很難，按照實驗要求步驟進行實驗，最后填寫數(shù)據(jù)即可。但是真正自己實踐操作后，我才知道不是想象的那么簡單，應(yīng)客戶需求，不同的指標進行不同的實驗，還要根據(jù)污水現(xiàn)場工藝進行實驗?zāi)M，再根據(jù)不同指標配用不同的藥劑菌種進行實驗，最后進行測量得出數(shù)據(jù)是否符合客戶要求。
在實驗老師指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)總氮、氨氮、cod、總磷等各項指標的測試實驗。實驗前，一定要將實驗步驟順序謹記在心，實驗步驟是做實驗的基礎(chǔ)，要清楚實驗藥劑的投加比例，必須嚴格按流程步驟操作。否則就是極大的浪費實驗的寶貴時間，增加實驗工作量，增加實驗成本，延誤了跟客戶溝通的時效。整個實驗過程操作完成，自己還要把實驗過程記錄、復(fù)習(xí)、思考，這樣才能印象深刻，為以后熟練操作實驗奠定基礎(chǔ)。
在這次以實驗為主的學(xué)習(xí)中，讓我受益匪淺，我不僅學(xué)習(xí)到了實驗的專業(yè)知識，更重要的是收獲了經(jīng)驗和體會。我一定會好好珍惜這樣的機會，唯有不斷努力，才能與時俱進，讓我一生受用不盡，記下來以時刻自勉。
實驗后心得體會篇十六
經(jīng)過這次的測試技術(shù)實驗，我個人得到了不少的收獲，一方面加深了我對課本理論的認識，另一方面也提高了實驗操作本事。此刻我。
總結(jié)。
了以下的體會和經(jīng)驗。
這次的實驗跟我們以前做的實驗不一樣，因為我覺得這次我是真真正正的自我親自去完成。所以是我覺得這次實驗最寶貴，最深刻的。就是實驗的過程全是我們學(xué)生自我動手來完成的，這樣，我們就必須要弄懂實驗的原理。在那里我深深體會到哲學(xué)上理論對實踐的指導(dǎo)作用：弄懂實驗原理，并且體會到了實驗的操作本事是靠自我親自動手，親自開動腦筋，親自去請教別人才能得到提高的。
我們做實驗絕對不能人云亦云，要有自我的看法，這樣我們就要有充分的準備，若是做了也不明白是個什么實驗，那么做了也是白做。實驗總是與課本知識相關(guān)的，比如回轉(zhuǎn)機構(gòu)實驗，是利用頻率特性分析振動的，就必須回顧課本的知識，明白實驗時將要測量什么物理量，寫報告時怎樣處理這些物理量。
在實驗過程中，我們應(yīng)當(dāng)盡量減少操作的盲目性提高實驗效率的保證，有的人一開始就趕著做，結(jié)果卻越做越忙，主要就是這個原因。我也以往犯過這樣的錯誤。在做電橋?qū)嶒灂r，開始沒有認真吃透電路圖，儀器面板的布置及各鍵的功能，瞎著接線，結(jié)果顯示不到數(shù)據(jù)，等到顯示到了又不正確，最終只好找同學(xué)幫忙。
我們做實驗不要一成不變和墨守成規(guī)，應(yīng)當(dāng)有改良創(chuàng)新的精神。實際上，在弄懂了實驗原理的基礎(chǔ)上，我們的時間是充分的，做實驗應(yīng)當(dāng)是游刃有余的，如果說創(chuàng)新對于我們來說是件難事，那改良總是有可能的。比如說，在做電橋?qū)嶒炛校覀兡軌蚪?jīng)過回到旋動，測量回程誤差。
在實驗的過程中我們要培養(yǎng)自我的獨立分析問題，和解決問題的本事。培養(yǎng)這種本事的前題是你對每次實驗的態(tài)度。如果你在實驗這方面很隨便，抱著等教師教你怎樣做，拿同學(xué)的報告去抄，盡管你的成績會很高，但對將來工作是不利的。比如在做回轉(zhuǎn)機構(gòu)實驗中，經(jīng)教師檢查，我們的時域圖波形不太合要求，我首先是改變振動的加速度，發(fā)現(xiàn)不行，再改變采樣頻率及采樣點數(shù)，發(fā)現(xiàn)有所改善，然后不斷提高逼近，最終解決問題，興奮異常。在寫實驗報告，對于思考題，有很多不懂，于是去問教師，教師的啟發(fā)了我，其實答案早就擺在報告中的公式，電路圖中，自我要學(xué)會思考。
在這次的實驗中，我對一些測試硬件、軟件及其使用有了更深刻的認識。比如說，我在電橋?qū)嶒炛?，我明白?yīng)變片是怎樣樣的，面板是怎樣接電橋的;在回轉(zhuǎn)機構(gòu)及懸臂梁實驗中，我明白壓電傳感器是如此微小的，怎樣經(jīng)過放大、接口電路進行微機分析，濾波、窗函數(shù)的選擇，及怎樣使用labview采樣和分析，另外，用文檔形式寫報告，是我們以前從來沒有嘗試過的。能夠說，做這次的測試技術(shù)實驗，我們學(xué)生自我的本事得到了充分的發(fā)揮，跟以往那些充滿條條框框的實驗是不一樣的。
本人認為，在做這次的測試技術(shù)實驗中，學(xué)習(xí)labview和傳感器是一件最趣味的事情，因為labview這是一個虛擬的平臺，它能夠?qū)Ω鞣N測試結(jié)果進行準確的分析實在是太神奇了;而傳感器則是測試技術(shù)的一個必不可少的前提，所以我覺得labview和傳感器對測試技術(shù)的起到十分重要的作用。
最終，經(jīng)過這次的測試技術(shù)實驗我不但對理論知識有了更加深的理解，對于實際的操作和也有了質(zhì)的飛躍。經(jīng)過這次的實驗，我們整體對各個方面都得到了不少的提高，期望以后學(xué)校和系里能夠開設(shè)更多類似的實驗，能夠讓我們得到更好的鍛煉。
經(jīng)歷了四周共八個學(xué)時的焊接學(xué)基礎(chǔ)實驗，我覺得自我學(xué)到了很多東西，雖然大二的時候自我也在金工實習(xí)的時候?qū)W過電焊，可是那時候自我對焊接原理是完全不了解，到此刻基本學(xué)習(xí)完了焊接學(xué)基礎(chǔ)的理論。
教學(xué)。
再來做實驗的我感覺簡便了，因為我懂得了很多焊接學(xué)的原理。也明白了焊接不只是電焊，另外還有氣焊等等。
這四周的焊接學(xué)實驗我們總的來說學(xué)習(xí)了氣焊和電焊，氣焊中也分了對低碳鋼、中碳鋼和高碳鋼的焊接，我們在焊接過程中能夠明顯的感覺到對于高中低碳鋼的難易明顯不一樣!
有一次課程我們學(xué)習(xí)的是鑄鐵的焊接，對于鑄鐵的流動性也明顯能夠感受到比較差!每次體驗實驗之前教師總是給我們介紹實驗需要注意的事項以及實驗資料!經(jīng)過教師的介紹和之后親身的體驗?zāi)軌蛘f我們對于每次實驗的資料都有很好的理解和體會。
對于這次的電焊實驗我的記憶尤其深刻，因為在試驗過程中我出現(xiàn)了很多問題，教師總會給我詳細解釋出現(xiàn)問題的原因和這些問題應(yīng)當(dāng)怎樣解決，比如有一次的試驗資料是薄板鋼的對接。兩塊薄薄的鋼板，我很認真的擺放在試驗板上焊接，我本以為這是最簡單的焊接了，可是結(jié)果卻不如意，當(dāng)我用平焊的方式把這兩塊鋼板焊接完以后才發(fā)現(xiàn)焊接后的鋼板出現(xiàn)了嚴重的變形，原本平的鋼板變得翹起來了!并且由于焊接技術(shù)不好使得焊縫很不平整有些地方甚至出現(xiàn)了焊穿的現(xiàn)象，應(yīng)對這樣的焊接產(chǎn)品我真是無地自容!可是教師給我詳細解釋了出現(xiàn)這些問題的原因，比如鋼板翹起來了是因為焊接過程中的散熱不均勻，這些現(xiàn)象能夠用經(jīng)驗解決。對于焊穿的那個窟窿教師握著我的手一點一點的把它填上了，教師告訴我這是由于漢弧太短以及焊接速度太慢造成的!他還鼓勵我別灰心，我特感動!
我十分懊惱自我有一身的理論知識卻還是焊接處這么差的效果，所以我覺得這次的實驗是很必要的，對于我們這些學(xué)了很多理論知識的學(xué)生來說是很有幫忙的，它使得我們看到了自我的差距和經(jīng)驗的不足，以后需要勤奮的學(xué)習(xí)的同時多注重實際的運用，這樣才應(yīng)當(dāng)是全面實際的應(yīng)用型人才!
經(jīng)過學(xué)習(xí)使用數(shù)學(xué)實驗，數(shù)學(xué)實驗建模，使我們能夠從實際問題出發(fā)，認真分析研究，建立簡單數(shù)學(xué)模型，然后借助先進的計算機技術(shù)，最終找出解決實際問題的一種或多種方案，從而提高了我們的數(shù)學(xué)思維本事，為我們參加數(shù)學(xué)競賽和數(shù)學(xué)建模打下了堅實的基礎(chǔ)，同時也為我們進一步深造和參加工作打下必須的實踐基礎(chǔ)!
這次的實驗一共做了三個，包括：金屬箔式應(yīng)變片：單臂、半橋、全橋比較;回轉(zhuǎn)機構(gòu)振動測量及譜分析;懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試。各有特點。
經(jīng)過這次實驗，我大開眼界，因為這次實驗異常是回轉(zhuǎn)機構(gòu)振動測量及譜分析和懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試，需要用軟件編程，并且用電腦顯示輸出。能夠說是半自動化。所以在實驗過程中我受易非淺：它讓我深刻體會到實驗前的理論知識準備，也就是要事前了解將要做的實驗的有關(guān)質(zhì)料，如：實驗要求，實驗資料，實驗步驟，最重要的是要記錄什么數(shù)據(jù)和怎樣做數(shù)據(jù)處理，等等。雖然做實驗時，指導(dǎo)教師會講解一下實驗步驟和怎樣記錄數(shù)據(jù)，可是如果自我沒有一些基礎(chǔ)知識，那時是很難作得下去的，惟有胡亂按教師指使做，其實自我也不明白做什么。
在這次實驗中，我學(xué)到很多東西，加強了我的動手本事，并且培養(yǎng)了我的獨立思考本事。異常是在做實驗報告時，因為在做數(shù)據(jù)處理時出現(xiàn)很多問題，如果不解決的話，將會很難的繼續(xù)下去。例如：數(shù)據(jù)處理時，遇到要進行數(shù)據(jù)獲取，這就要求懂得labview軟件一些基本操作;還有畫圖時，也要用軟件畫圖，這也要求懂得excel軟件的插入圖表命令。并且在做回轉(zhuǎn)機構(gòu)振動測量及譜分析實驗，獲取數(shù)據(jù)時，注意讀取波形要改變采樣頻率，等等。當(dāng)然不只學(xué)到了這些，那里我就不多說了。
還有動手這次實驗，使測試技術(shù)這門課的一些理論知識與實踐相結(jié)合，更加深刻了我對測試技術(shù)這門課的認識，鞏固了我的理論知識。
可是這次實驗雖好，可是我認為它安排的時間不是很好，還有測試技術(shù)考試時間，因為這些時間安排與我們的課程設(shè)計時間有沖突，使我不能專心于任一項，結(jié)果不能保證每一個項目質(zhì)量，所以如果有什么出錯請指出!
實驗體會。
這次的實驗一共做了三個，包括：金屬箔式應(yīng)變片：單臂、半橋、全橋比較;回轉(zhuǎn)機構(gòu)振動測量及譜分析;懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試。各有特點。
在這次實驗中，我學(xué)到很多東西，加強了我的動手本事，并且培養(yǎng)了我的獨立思考本事。異常是在做實驗報告時，因為在做數(shù)據(jù)處理時出現(xiàn)很多問題，如果不解決的話，將會很難的繼續(xù)下去。例如：數(shù)據(jù)處理時，遇到要進行數(shù)據(jù)獲取，這就要求懂得labview軟件一些基本操作;還有畫圖時，也要用軟件畫圖，這也要求懂得excel軟件的插入圖表命令。并且在做回轉(zhuǎn)機構(gòu)振動測量及譜分析實驗，獲取數(shù)據(jù)時，注意讀取波形要改變采樣頻率，等等。當(dāng)然不只學(xué)到了這些，那里我就不多說了。
還有動手這次實驗，使測試技術(shù)這門課的一些理論知識與實踐相結(jié)合，更加深刻了我對測試技術(shù)這門課的認識，鞏固了我的理論知識。
可是這次實驗雖好，可是我認為它安排的時間不是很好，還有測試技術(shù)考試時間，因為這些時間安排與我們的課程設(shè)計時間有沖突，使我不能專心于任一項，結(jié)果不能保證每一個項目質(zhì)量，所以如果有什么出錯請指出!
大學(xué)數(shù)學(xué)實驗我們學(xué)習(xí)了matlab的編程方法，雖然僅僅僅有一種軟件，可是整本書可用分的數(shù)學(xué)知識一點都不少，比如插值、擬合、微積分、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計等等，此刻最終明白課本上的知識如何用于實際問題了，真可謂應(yīng)用十分廣泛。
剛開始我對matlab很陌生，感覺這個軟件很難，以為它就像c語言一樣難學(xué)，并且這個軟件都是英文原版，對于我這種英語很爛的人來說真是種噩夢?？墒墙?jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)后感覺其實并沒有想象中的那么可怕，感覺很好玩。
我覺得學(xué)好這門課需要做到以下幾點:1、多運用matlab編寫、調(diào)試程序2對于不懂得程序要盡量搞清楚問題出在哪3、與同學(xué)課下多多交流，課上多請教教師。
這個學(xué)期我們學(xué)習(xí)了測試技術(shù)這門課程，它是一門綜合應(yīng)用相關(guān)課程的知識和資料來解決科研、生產(chǎn)、國防建設(shè)乃至人類生活所面臨的測試問題的課程。測試技術(shù)是測量和實驗的技術(shù)，涉及到測試方法的分類和選擇，傳感器的選擇、標定、安裝及信號獲取，信號調(diào)理、變換、信號分析和特征識別、診斷等，涉及到測試系統(tǒng)靜動態(tài)性能、測試動力學(xué)方面的研究和自動化程度的提高，涉及到計算機技術(shù)基礎(chǔ)和基于labview的虛擬測試技術(shù)的運用等。
課程知識的實用性很強，所以實驗就顯得十分重要，我們做了金屬箔式應(yīng)變片：單臂、半橋、全橋比較，回轉(zhuǎn)機構(gòu)振動測量及譜分析，懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試三個實驗。剛開始做實驗的時候，由于自我的理論知識基礎(chǔ)不好，在實驗過程遇到了許多的難題，也使我感到理論知識的重要性?？墒俏也]有氣壘，在實驗中發(fā)現(xiàn)問題，自我看書，獨立思考，最終解決問題，從而也就加深我對課本理論知識的理解，到達了“雙贏”的效果。
實驗中我學(xué)會了單臂單橋、半橋、全橋的性能的驗證;用振動測試的方法，識別一小阻尼結(jié)構(gòu)的(懸臂梁)一階固有頻率和阻尼系數(shù);掌握壓電加速度傳感器的性能與使用方法;了解并掌握機械振動信號測量的基本方法;掌握測試信號的頻率域分析方法;還有了解虛擬儀器的使用方法等等。實驗過程中培養(yǎng)了我在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的本事以及培養(yǎng)了良好的工程素質(zhì)和科學(xué)道德，例如團隊精神、交流本事、獨立思考、測試前沿信息的捕獲本事等;提高了自我動手本事，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的作風(fēng)，增強創(chuàng)新意識。
生物學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，現(xiàn)代生物科學(xué)的發(fā)展尤其依靠科學(xué)實驗。在生物教學(xué)中，實驗、學(xué)習(xí)和觀察等實踐環(huán)節(jié)對我們掌握生物學(xué)知識、科學(xué)方法、培養(yǎng)我們的動手本事和構(gòu)成科學(xué)素質(zhì)都起到了至關(guān)重要的作用。正是所以，從我們開始接觸生物這門學(xué)科開始，就不斷有生物實驗課程，鍛煉我們各式各樣的本事。
可是，也的確是上過各式各樣的生物實驗課，我才更加深刻的感受到這次做的現(xiàn)代生物技術(shù)綜合實驗對我的影響有多大。
首先，我必須得提的，便是金衛(wèi)華教師，還有金教師給我們提出的實驗要求。
好好，不能扯太遠，還需要拉回我心得的主題——實驗!教師在第一次課上，對我們詳盡的講解了我們此學(xué)期需要完成的一系列實驗。其中全是環(huán)環(huán)相扣，嵌合緊密，有點一招即失，滿盤皆輸?shù)膲毫?，可是我們更多的是懷著一種躍躍欲試的激動，恨不得立馬動手，靠著自我學(xué)來的知識，認真的完成這套實驗，并且還能看到最終那令人欣喜的結(jié)果。就這么妄想著妄想著，我們從第二周開始的現(xiàn)代生物技術(shù)綜合實驗的漫長旅程。
由于，教師沒有硬性的要求實驗時間，我們便是一有空閑就往實驗室里鉆，也就少了以前實驗課上出現(xiàn)的，因為部分實驗儀器的數(shù)量缺少，同學(xué)們每次做實驗都是你推我嚷的，造成了實驗興趣的流失。以至于做實驗的態(tài)度越來越渙散，甚至只是簡單的走下過場而已，幾次實驗課下來，熱情全無。但按照金教師的提議來，大家來實驗的時間不一樣，使得對儀器使用的時間錯開，減少了為爭搶儀器或是藥品而嘈雜不堪的場面，實驗也變得順利了許多。
金教師會很體諒一些先開始忙活的同學(xué)，在黑板上寫清他們實驗大概會做到的步驟和注意事項，后面實驗的準備物品和要求，然后開始在忙于實驗而奔走中的同學(xué)之間晃悠。觀察我們的實驗操作，或是時不時提點解釋一下我們實驗步驟的緣由;實驗藥品的作用;如何做會得到更好的結(jié)果;實驗沒有得到好的結(jié)果或是做的失敗了的原因?？墒?，隨著實驗的發(fā)展，之后更多的時候，是我們在看過書本上要求的實驗步驟后，去纏著金教師，圍在他周圍，問他關(guān)于實驗的各種問題，就算同樣的問題被問過許多次，金教師依然是和藹的笑著一一解答我們的疑問，他的平易近人，他的悉心教導(dǎo)，他的不驕不躁，他的耐性與笑容都深深的打動了實驗中的每位同學(xué)。
其實，他的這種教學(xué)方式，亮點就在于此，自主實驗迫使我們會仔細品味步驟中的點滴;實驗過程中的出現(xiàn)的各種問題，就要求我們會去思考如何排除，繼續(xù)實驗;實驗結(jié)果的不夢想，更是強迫我們能認真回顧實驗中的任何細節(jié)，找出問題所在，也會需要我們?nèi)ド钊肓私膺@步實驗的機理，用藥品的理由，實驗操作要求等。這些自我經(jīng)過自我動手動腦而逐步累積起來的經(jīng)驗，是在以往任何時候都沒有獲得過的，那時，只明白按照教師和書本上寫的步驟來，根本不在意為什么要這么做，于是少了對實驗的探究，能學(xué)到的東西自然也減少。
說完對金教師和教師教育方式的看法，其次我想談?wù)?，我在這樣的教學(xué)指導(dǎo)下獲得的收獲。
我是一個很懶散的人，以前做實驗，大部分都是照本宣科，很少動腦筋去思考實驗的前因后果，對臺上教師的講解也都是一知半解的混著?？墒?，這次實驗著實讓我很費了一番腦子，有深入的去了解個中原理，實驗操作的機理，儀器的使用方法，幫忙我糾正和熟練許多操作，同時讓我認識到自我以前的迷糊與不負職責(zé)，也讓我體會到全身心的投入到一件事中，是如此歡樂和滿足，還得到了好多在課堂上永遠無法獲得的知識。下頭，具體說說看我的幾件不小的收獲。
以上是我這個學(xué)期里，從現(xiàn)代生物技術(shù)綜合實驗里得到的一些心得。我期望在下個學(xué)期里，我能將自我從那里得到的心得，學(xué)習(xí)應(yīng)用到其他的實驗甚至是學(xué)習(xí)生活中去，擴充自我的知識，拓寬自我的視野，增厚自我的底蘊，加強自我的本事，不敢放言稱自我要成為未來生物界中的一流人才，只能勉勵自我成為一個不負眾望的有用的人。
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)與生活生產(chǎn)息息相關(guān)的課程?；瘜W(xué)知識的實用性很強，所以實驗就顯得十分重要。
剛開始做實驗的時候，由于學(xué)生的理論知識基礎(chǔ)不好，在實驗過程遇到了許多的難題，也使學(xué)生們感到了理論知識的重要性。讓學(xué)生在實驗中發(fā)現(xiàn)問題，自我看書，獨立思考，最終解決問題，從而也就加深了學(xué)生對課本理論知識的理解，到達了“雙贏”的效果。在做實驗前，必須要將課本上的知識吃透，因為這是做實驗的基礎(chǔ)，實驗前理論知識的準備，也就是要事前了解將要做的實驗的有關(guān)資料，如：實驗要求，實驗資料，實驗步驟，最重要的是要記錄實驗現(xiàn)象等等.否則，教師講解時就會聽不懂，這將使做實驗的難度加大，浪費做實驗的寶貴時間。比如用電解飽和食鹽水的方法制取氯氣的的實驗要清楚各實驗儀器的接法，如果不清楚，在做實驗時才去摸索，這將使你極大地浪費時間，會事倍功半。
雖然做實驗時，教師會講解一下實驗步驟，可是如果自我沒有一些基礎(chǔ)知識，那時是很難作得下去的，惟有胡亂按教師指使做，其實自我也不明白做什么。做實驗時，必須要親力親為，務(wù)必要將每個步驟，每個細節(jié)弄清楚，弄明白，實驗后，還要復(fù)習(xí)，思考，這樣，印象才深刻，記得才牢固，否則，過后不久就會忘得一干二凈，這還不如不做.做實驗時，教師會根據(jù)自我的親身體會，將一些課本上沒有的知識教給學(xué)生，拓寬學(xué)生的眼界，使學(xué)生認識到這門課程在生活中的應(yīng)用是那么的廣泛。
學(xué)生做實驗絕對不能人云亦云，要有自我的看法，這樣就要有充分的準備，若是做了也不明白是個什么實驗，那么做了也是白做。實驗總是與課本知識相關(guān)的在實驗過程中，我們應(yīng)當(dāng)盡量減少操作的盲目性提高實驗效率的保證，有的人一開始就趕著做，結(jié)果卻越做越忙，主要就是這個原因。在做實驗時，開始沒有認真吃透實驗步驟，忙著連接實驗儀器、添加藥品，結(jié)果實驗失敗，最終只好找其他同學(xué)幫忙。異常是在做實驗報告時，因為實驗現(xiàn)象出現(xiàn)很多問題，如果不解決的話，將會很難的繼續(xù)下去，對于思考題，有不懂的地方，能夠互相討論，請教教師。
我們做實驗不要一成不變和墨守成規(guī)，應(yīng)當(dāng)有改良創(chuàng)新的精神。實際上，在弄懂了實驗原理的基礎(chǔ)上，我們的時間是充分的，做實驗應(yīng)當(dāng)是游刃有余的，如果說創(chuàng)新對于我們來說是件難事，那改良總是有可能的。比如說，在做金屬銅與濃硫酸反應(yīng)的實驗中，我們能夠經(jīng)過自制裝置將實驗改善。
在實驗的過程中要培養(yǎng)學(xué)生獨立分析問題和解決問題的本事。培養(yǎng)這種本事的前題是學(xué)生對每次實驗的態(tài)度。如果學(xué)生在實驗這方面很隨便，等教師教怎樣做，拿同學(xué)的報告去抄，盡管學(xué)生的成績會很高，但對將來工作是不利的。
實驗過程中培養(yǎng)了學(xué)生在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的本事以及培養(yǎng)了良好的探究本事和科學(xué)道德，例如團隊精神、交流本事、獨立思考、實驗前沿信息的捕獲本事等;提高了學(xué)生的動手本事，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的作風(fēng)，增強創(chuàng)新意識。
經(jīng)過學(xué)實驗，最大的收獲我覺得并不是學(xué)會了多少種實驗的操作(當(dāng)然這是最基本的要求)，而是經(jīng)過實驗更讓我們受益的是它需要的這種執(zhí)著，細心和認真嚴謹?shù)膽B(tài)度，還有那種團隊合作的精神。任何一個實驗都是需要大家共同努力去完成，任何一個細節(jié)出了問題都會導(dǎo)致最終的失敗，所以就要求我們?nèi)ヘ撠?zé)的對待每個環(huán)節(jié)，每一個步驟。只要把握好整個過程，就會順利的到達預(yù)期的目的。
最終，更要感激的就是這么多天來一向陪伴我們，不厭其煩、耐心教誨的所有實驗室教師們，是你們不僅僅讓我們學(xué)會了基本的實驗操作，激起了我們對實驗課的興趣，更主要的是從你們身上讓我們看到了對那種學(xué)術(shù)熱愛、嚴謹?shù)木窈蜑槿藥煴淼膬?yōu)秀風(fēng)范，也許我們以后就不需要再做實驗，也許這真的就是我們研究生生涯的最終實驗課，但你們的精神和教誨會影響我們的一生，衷心的多謝您：最親愛的教師。
1、課堂實驗，注重小組合作。
合作學(xué)習(xí)是實驗教學(xué)中經(jīng)常采取的教學(xué)組織形式，能夠培養(yǎng)學(xué)生的奉獻意識、合作精神，調(diào)動學(xué)生的參與進取性，但有時會因為操作不當(dāng)，而流于形式，成為優(yōu)等生的特權(quán)。為有效解決這一問題，我采取異質(zhì)分組的方法，促使學(xué)生在互相學(xué)習(xí)中到達實驗教學(xué)的最優(yōu)化。
2、開放實驗，讓研究無處不在。
資料形式突出開放性。教師將實驗器材按探究資料準備好，學(xué)生根據(jù)自我的需要自由選擇，能夠?qū)⒄n堂上意猶未盡的實驗再次進行操作，還能夠進行課后的延伸、拓展性實驗，教師對學(xué)生的操作及時進行指導(dǎo)。比如，凸透鏡成像實驗的進一步探究，就能夠在開放活動中進行，讓學(xué)有余力的學(xué)生繼續(xù)研究發(fā)現(xiàn)?！犊茖W(xué)課程標準》指出：每一個生活在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展時代的人，從小就明顯地感受到了科學(xué)技術(shù)所帶來的種種影響。所以，從小就必須注重培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)，經(jīng)過科學(xué)教育使學(xué)生逐步領(lǐng)會科學(xué)的本質(zhì)，樂于探究，熱愛科學(xué)，并樹立社會職責(zé)感；學(xué)會用科學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)、日常生活中遇到的問題。
經(jīng)過一個學(xué)期的實驗學(xué)習(xí)，我對有關(guān)運籌學(xué)建模問題有了更深刻的認識和把握;對運籌學(xué)的有關(guān)知識點也有了進一步的學(xué)習(xí)和掌握，下頭是我的一些實驗心得和體會。
對于這種比較難偏理的學(xué)科來說確實是的，并且往往教師也很難把這么復(fù)雜的又與實際生活聯(lián)系的我們又沒親身經(jīng)歷過的問題分析的比較透徹，所以很多同學(xué)從一開始聽不懂就放棄了。但對于上課認真聽講，課后認真復(fù)習(xí)并且做相應(yīng)習(xí)題的同學(xué)來說，學(xué)好它也不是一件難事，應(yīng)當(dāng)比較有把握的，畢竟題目是百變不離其中的，這也是這門課的好處。
對我而言學(xué)習(xí)運籌學(xué)，并沒有把它當(dāng)作是一件難事，以平常心對待。它更多的是聯(lián)系實際，對一步步的推論推理過程，我個人認為是比較有挑戰(zhàn)性的，所以我也用心學(xué)好它。其實學(xué)習(xí)這門課時，大家壓力還是比較大的，老擔(dān)心期末會掛，至少我身邊有很多同學(xué)是這樣的，因為一打開書就能夠看到很多復(fù)雜的圖形，一個個步驟也更是嚇人，有的題目甚至要解好幾頁。就因為這樣，我課上就比較注重聽講，盡量把每道題目的關(guān)鍵都聽懂，有的不是很清楚的及時向人問完并記下要點，這樣也方便自我課后仔細想這道題的解法。因為這門不象其他課上課不聽還能夠蒙混過關(guān)，對于一連串的解題思路僅有經(jīng)過分析才會明白，因為一點不明白有可能導(dǎo)致整個題目前功盡棄。在平時做作業(yè)時我會認真分析教師供給給我們的答案的解題思路，在不懂的地方記一下，抽時間問教師問同學(xué)，以便在能掌握好所學(xué)資料。因為考試的時候還是要求我們把自我的思路、步驟寫清楚。畢竟這門課程學(xué)習(xí)并不是只為了考試，它與以后生活也是息息相關(guān)的。
總之，對于這門課千萬不能被書厚、人家說很難等外部因素所影響，以至放棄學(xué)習(xí)，要明白不一樣的科目對于不一樣的人來說是不一樣的，也許你剛好會擅長這門課。當(dāng)然這是次要的，我只是想說明不要怕這門課，其實學(xué)好它很簡單，只要上課思路跟著教師走，下課多復(fù)習(xí)，把不懂的弄懂，作好相應(yīng)的習(xí)題，要取得好成績并非不可能。同樣對于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不是很好的同學(xué)來說，千萬不要害怕，多聽，多想，多問是最好的解決方法。
在一學(xué)期為數(shù)不多的實驗過程中，不僅僅對運籌學(xué)的有關(guān)知識有了進一步的掌握，同時對在自我的計算機操作水準也有了很大的提高。課程的學(xué)習(xí)很快過去，但它對我們掌握運籌學(xué)建模問題的要求卻并沒有隨課程的結(jié)束而結(jié)束。所以在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中我們更應(yīng)當(dāng)時刻溫習(xí)，不時鞏固，以到達知新的效果。以上就是我的一些感悟，期望能夠?qū)ψ晕矣兴鶐兔Α?BR> 在我們的大學(xué)生涯中，有很多上理論知識課程的機會，可是實訓(xùn)的次數(shù)卻是很少，所以在這次的實訓(xùn)中我把握住了一個好的機會來實踐自我的知識水平，我能夠到達什么樣的層次，也是看看自我這么久的學(xué)習(xí)生活到底有沒有提高。
在實訓(xùn)中教師講了關(guān)于計算機的操作方法，還有如何安裝軟件，利用軟件來到達我們的目的。在我們平時上課的過程中總是看到教師在講臺上頭用多媒體進行演示，當(dāng)時感覺這樣的操作其實挺簡單的，尤其是對著書進行操作，感覺我能夠做到很好，可是真的等我到達實驗室啟動計算機時，才感覺到自我在這方面的淺薄無知。
在開始還是教師先講述實驗的資料是什么，我們應(yīng)當(dāng)在這樣的實驗中明白一些什么，以及應(yīng)當(dāng)要操作到什么程度，完成了之后會出現(xiàn)什么現(xiàn)象，都是我們在這樣的實訓(xùn)中懂得的。當(dāng)我打開電腦根本不明白要干些什么的時候，同學(xué)在我旁邊翻書的身影映入眼簾，我們此刻還是要先看書弄明白步驟才能明白要怎樣操作才行，第一步是打開什么軟件，第二部是在軟件上頭做些什么，當(dāng)我磕磕絆絆的做完一系列的流程之后才發(fā)現(xiàn)這都是機械的操作，根本沒有自我的想法在內(nèi)，什么都是規(guī)規(guī)矩矩的，我還需要做點其他的東西。
實訓(xùn)的時間過得很快，在平時我有很多的想法，在教師講課的過程中涌現(xiàn)出來，可是都沒有自我操作的機會，在這次實訓(xùn)中我首先熟悉了電腦的常規(guī)化操作，隨后明白實驗的流程是什么，最終了解怎樣讓自我的創(chuàng)新性想法在電腦上實現(xiàn)，尤其是在完成一個試驗之后，發(fā)現(xiàn)自我成功了之后，這種興奮難以將其訴說出來。
完成實訓(xùn)之后，我對于自我在理論知識水平有了一個大致的了解，雖然上課時覺得教師講的很容易，可是真正輪到自我時才發(fā)現(xiàn)難度有多高，我在計算機上頭的學(xué)習(xí)還是半瓶子水晃蕩，沒有實質(zhì)的深入的了解，完成的任務(wù)和其他同學(xué)相比也就是中規(guī)中矩，沒有什么太過出色的地方。經(jīng)過這樣的實訓(xùn)，我明白自我的修行還是不夠，對書本的了解程度也只僅限于教師上課的資料，沒有認真地研讀和課后的訓(xùn)練導(dǎo)致自我基礎(chǔ)不夠扎實，在今后的學(xué)習(xí)時光中，我會在這上頭下更多的功夫，不辜負自我的學(xué)生生活。
經(jīng)過實訓(xùn)二的練習(xí)，我了解和獲得了更多網(wǎng)絡(luò)方面的知識，對關(guān)鍵詞優(yōu)化、訂購等方面有了點涉獵，計算機水平也有了提高。
本次訓(xùn)練分為四部分，第一部分是練習(xí)查找概念，在相同的搜索引擎中搜到的概念是不一樣的，順序不一樣，關(guān)鍵解釋也不相同，我們要從中篩選出好的概念并總結(jié)。這一部分讓我們對網(wǎng)絡(luò)搜索概念有了些了解。
第二部分是練習(xí)搜索關(guān)鍵字，經(jīng)過搜索結(jié)果數(shù)量和搜索用時讓我們對各個搜索引擎進一步的認識。從搜索出的資料結(jié)果來看，各個網(wǎng)搜索出的資料大致相同，只是排行順序有所改變，從中能夠看出各網(wǎng)第一個搜出來都是百度百科，可見百度的影響力很大，114優(yōu)化搜索是搜索范圍減小，更有利于搜索正確答案。
第三部分則是機票酒店的訂購，這個練習(xí)很貼近生活實際，經(jīng)過這個練習(xí)，我更加明白了網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)實生活中的重要性，同時是我的網(wǎng)絡(luò)技能得到進一步鍛煉。對以后的訂購酒店和機票有了很大的幫忙。
第四部分則是關(guān)鍵詞優(yōu)化問題，這個相當(dāng)重要，一個公司或企業(yè)在網(wǎng)絡(luò)上的排行是否靠前關(guān)鍵就看你的企業(yè)關(guān)鍵詞是否得到優(yōu)化，有很多企業(yè)沒有設(shè)置關(guān)鍵詞或者關(guān)鍵此不精確都會導(dǎo)致他的排行，不利于搜索，這對企業(yè)也會是一個不小的影響。
經(jīng)過此次練習(xí)，我的電腦水平有所長進，對網(wǎng)絡(luò)也有了新的認識了解，這將會是一個新的提高。
高校實驗室是培養(yǎng)高層次人才和開展科學(xué)研究的重要基地。在西方發(fā)達國家，學(xué)校對培養(yǎng)學(xué)生的動手本事是十分重視的，這一問題近年來也越來越受到我國教育界人士的廣泛重視。為了提高學(xué)生的動手本事，讓學(xué)生做相關(guān)實訓(xùn)并完成單片機實驗報告，在實驗的形式上注重培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能和動手本事。從單片機實驗心得中學(xué)生就能夠總結(jié)出很多的經(jīng)驗以適應(yīng)當(dāng)代社會的發(fā)展。
學(xué)習(xí)單片機這門課程(教學(xué)中選用inter公司的mcs-51)，要掌握單片機指令系統(tǒng)中匯編語言各種基本語句的意義及匯編語言程序設(shè)計的基本知識和方法，以及單片機與其他設(shè)備相連接的輸入輸出中斷等接口技術(shù)。使學(xué)生從硬件軟件的結(jié)合上理論聯(lián)系實際，提高動手本事，從而全面掌握單片機的應(yīng)用。
實驗教學(xué)的全過程包括認識、基礎(chǔ)、綜合3個階段。以往的單片機實驗是進行軟件的編制和調(diào)試，與實際應(yīng)用中的硬件電路相脫節(jié)。使學(xué)生缺乏硬件設(shè)計及調(diào)試分析本事，對單片機如何構(gòu)成一個單片機最小應(yīng)用系統(tǒng)，缺乏認識。
經(jīng)過本門課程實驗，以下本事得到了較大的提高：1、了解常用傳感器的原理和應(yīng)用，以及傳感器使用的注意事項及各種測試中不一樣傳感器的選擇方法。2、培養(yǎng)具有綜合應(yīng)用相關(guān)知識來解決測試問題的基礎(chǔ)理論;3、培養(yǎng)在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的本事;我們必須堅持理論聯(lián)系實際的思想，以實踐證實理論，從實踐中加深對理論知識的理解和掌握。實驗是我們快速認識和掌握理論知識的一條重要途徑。
在本期的第十三周我們迎來了我們的商務(wù)談判實訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次實訓(xùn)由我們的王鵬教師帶領(lǐng)，并且這次實訓(xùn)主要圍繞著“若爾蓋草原生態(tài)環(huán)境問題”和“四川兩河鎮(zhèn)新農(nóng)村建設(shè)”主題展開，為期一周的商務(wù)模擬談判。王教師讓我們進行模擬談判是為了鍛煉我們對所學(xué)知識的靈活掌握程度和實際運用本事，作為年輕大學(xué)生的我們要學(xué)會把知識學(xué)以致用，理論與實際充分結(jié)合。這次實訓(xùn)教師把全班同學(xué)分成五個小組，并且這五個小組分別扮演不一樣的主角，在“若爾蓋草原生態(tài)環(huán)境問題”中有兩小組同學(xué)分別扮演牧民和政府并展開辯論;在“四川兩河鎮(zhèn)新農(nóng)村建設(shè)”中有三小組同學(xué)分別扮演農(nóng)民、政府和電力公司也展開了精彩的辯論。在圍繞著這兩個主題的模擬談判中雖然有一些不盡人意的地方但還是有一些收獲，以下是我對本次模擬商務(wù)談判的總結(jié)，期望經(jīng)過此次總結(jié)吸取其中的可取之處并在以后的學(xué)習(xí)生活中不斷改善、不斷提高、不斷超越。
一、認識：
1、從談判前的人員分工、收集整理相應(yīng)的資料到現(xiàn)場模擬談判展現(xiàn)出小組成員的協(xié)調(diào)本事、動手本事和團隊合作本事及各方面溝通、組織本事。同時增進了小組成員的友誼，也拉進了教師和同學(xué)之間的距離。
2、談判前，資料的收集、整理對談判很重要，影響著談判的進度和達成一致的成功率。
3、談判時，明確自身立場時刻堅持清醒的頭腦不要陷入無謂的爭論中亂了方位，同時要有敏捷的思維，不斷轉(zhuǎn)換思路，扭轉(zhuǎn)談判形勢。
4、學(xué)會控制談判氛圍，一張一弛，拉近談判雙方距離，增進雙方感情促進談判圓滿達成。
5、在談判開始之前分配好談判選手各自的任務(wù)、職責(zé)以到達相互配合、相互協(xié)調(diào)的目的，從而提高談判成功率。
二、不足：
1、在語言表達方面，犀利的言語反擊也是必要的但要注意場合不要過激，這樣既不失涵養(yǎng)又留有繼續(xù)談判的空間，并且作為一個談判人員要時刻提醒自我，此次的你不僅僅代表你自我還代表這你所代表的公司單位，不能胡來、不講道理。
2、談判開局時雙方代表有一方態(tài)度一向很強勢，根本沒有站穩(wěn)立場，沒有值得參考借鑒的觀點、想法，讓談判一度陷入爭執(zhí)，甚至僵局冷場。
3、各組代表成員對各己的分工不明確，在雙方互遞資料的時候出現(xiàn)混亂。
三、
收獲：
在這周的實訓(xùn)中，雖然只是一次模擬談判，但也讓我感受到了談判的氛圍，反思到以下幾點：
1、商務(wù)談判的原則。在商務(wù)談判中不要在立場上討價還價，爭執(zhí)不休，這樣會降低談判的效率，要協(xié)調(diào)談判雙方的利益，僅有站在對方的利益上研究問題，多為對方研究，在堅持自我利益的上盡量為對方的利益研究，然后再互贏得基礎(chǔ)上提出自我的看法，不要因為自我的原因去責(zé)怪對方，要有良好的談判情緒，有良好的溝通，是對方了解自我的談判是誠心的而不是虛情假意，當(dāng)然，談判的人要言而有信，說話要留有余地，少聽多講!
2、商務(wù)談判的技巧。在談判的過程中，要注意幾點：1.講話技巧，不要言語粗劣，語氣要委婉可是又不失陽剛之氣，接下來是要密切注意對方的反應(yīng)，看對方的反應(yīng)隨時改變自我的應(yīng)對策略;2.提問技術(shù)，再提問題的過程中要抓住重點，不要問一些無關(guān)緊要的問題;3.回答技巧，回答的時候要注意言簡意賅，不要廢話連篇。4.說服技巧，在說服對方的時候，要做好利益分析，簡化接收手續(xù)，當(dāng)對方不滿時，要避免爭論。
3、商務(wù)談判的策略。要明白對方的需求，在明白對方的需求時，才能更好的在談判的過程中獲得談判的優(yōu)勢。
4、在商務(wù)談判中，我們要時刻堅持冷靜清醒的頭腦，這樣才有利于自我的談判，才能在談判的過程中獲得有利的地位。
5、要了解對手，因為知己知彼，百戰(zhàn)不殆。
另外，經(jīng)過教師的指點，我們充分認識了此次模擬談判的不足之處，讓我們學(xué)到更多談判技巧，經(jīng)過了這次談判，我們每個人都會或多或少從中領(lǐng)悟到一些東西，或是幾點體會，或是一點經(jīng)驗，或是認識到自我的不足，那就讓我們找準方向，這對我們以后的談判將有不少借鑒之處。
測試技術(shù)實驗課是本門課程的重要環(huán)節(jié)，其目的是培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決實際問題的本事，從而掌握機械工程測試技術(shù)手段，為將來從事技術(shù)工作和科學(xué)研究奠定扎實的基礎(chǔ)。
經(jīng)過本門課程實驗，以下本事得到了較大的提高：
1、了解常用傳感器的原理和應(yīng)用，以及傳感器使用的注意事項及各種測試中不一樣傳感器的選擇方法。
2、培養(yǎng)具有綜合應(yīng)用相關(guān)知識來解決測試問題的基礎(chǔ)理論;。
3、培養(yǎng)在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的本事;。
我們必須堅持理論聯(lián)系實際的思想，以實踐證實理論，從實踐中加深對理論知識的理解和掌握。實驗是我們快速認識和掌握理論知識的一條重要途徑。
我們認為，在這學(xué)期的實驗中，在收獲知識的同時，還收獲了閱歷，收獲了成熟，在此過程中，我們經(jīng)過查找很多資料，請教教師，以及不懈的努力，不僅僅培養(yǎng)了獨立思考、動手操作的本事，在各種其它本事上也都有了提高。更重要的是，在實驗課上，我們學(xué)會了很多學(xué)習(xí)的方法。而這是日后最實用的，真的是受益匪淺。要應(yīng)對社會的挑戰(zhàn)，僅有不斷的學(xué)習(xí)、實踐，再學(xué)習(xí)、再實踐。
實驗后心得體會篇十七
該實驗，通過記錄所掛鉤碼與彈簧伸長量的數(shù)據(jù)，從而得到f—x圖像，從圖像得到二者的關(guān)系，從而得出胡克定律。
注意事項：
（1）所掛鉤碼不要過重，以免彈簧過度拉伸，超出它的彈性限度；
（3）注意圖像里的x是形變量還是彈簧長度。
（4）作圖象時，不要連成“折線”，而應(yīng)盡量讓坐標點落在直線上或均勻分布在直線兩側(cè)。
實驗原理
互成角度的兩個力f1、f2與另外一個力f’產(chǎn)生相同的作用效果，看f1、f2用平行四邊形定則求出的合力f與f’在實驗誤差范圍內(nèi)是否相等。
注意事項
（1）位置不變：每次實驗中使橡皮條拉長時結(jié)點o的位置一定要相同。
（2）角度合適：兩個彈簧測力計勾住細繩互成角度的拉橡皮條時，其夾角不宜太大也不易太小，以60°—120°為宜。
（3）在合力不超出量程及在橡皮條彈性限度內(nèi)形變應(yīng)盡量大一些，細繩套應(yīng)適當(dāng)長一些，便于確定力的方向。
（4）在同一次實驗中，畫力的圖示，選定的標度要相同。
實驗原理
（1）保持小車質(zhì)量不變，探究加速度與合外力（用托盤和砝碼的重力充當(dāng)）的關(guān)系；
（2）保持合外力（托盤和砝碼的重力）不變，探究加速度與小車質(zhì)量的關(guān)系。
（3）作出a—f圖像和a—1/m圖像，確定其關(guān)系。
注意事項
（1）要順利完成該實驗，還需要的測量工具有刻度尺（處理紙帶）、天平（測小車質(zhì)量）。
（2）平衡摩擦力：將木板固定有打點計時器的一端墊起適當(dāng)?shù)母叨?。先接通電源，輕推小車，若在紙帶上打出的點的間隔基本上均勻，就表明平衡了摩擦力，否則必須重新調(diào)整木板的高度，并且注意在平衡摩擦力時不要把懸掛小桶的細線系在小車上，即不要給小車加任何牽引力。
（3）沙桶質(zhì)量m小車質(zhì)量m。
（4）在數(shù)據(jù)處理中作a——1/m圖象而不是作a——m圖象來分析實驗結(jié)果
實驗后心得體會篇十八
面臨新世紀的普通高中新課程從xxxx年秋季起在xxxx等地開始實驗,隨后在全國范圍內(nèi)逐步展開改革。xxxx年與義務(wù)教育課程相銜接的我省普通高中新課程實驗在教育部的部署下拉開了帷幕。高中新課程改革在課程目標、課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容、課程實施和評價等方面都發(fā)生了顯著的變化。尤其是在課程設(shè)計上引入學(xué)習(xí)領(lǐng)域和模塊設(shè)計的概念、在課程管理上引人選課制和學(xué)期分段，在課程考核和評價上實行學(xué)分制方式等，既為普通高中教育帶來新的理念和方式，也使我國普通高中教育面臨巨大的挑戰(zhàn)。首先迎接新課程改革挑戰(zhàn)的是教師。新課程要求廣大教師轉(zhuǎn)變教育理念----從以知識為本轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生發(fā)展為本。其次，教師要樹立新的學(xué)生觀。下面從課程的基本理念、師生關(guān)系、教材處理、教學(xué)方式等方面談點體會。
高中新課程的基本理念：主動適應(yīng)社會發(fā)展和科技進步的時代需要，促進高中學(xué)生全面而有個性的發(fā)展;加強課程與社會發(fā)展、科技進步及學(xué)生生活的聯(lián)系;促進學(xué)習(xí)方式的多樣化，發(fā)展高中學(xué)生自主獲取知識的愿望和能力;創(chuàng)建富有個性的課程制度和學(xué)校文化。貫穿其中的核心理念是：為了中華民族的復(fù)興，為了每位學(xué)生的發(fā)展。總之，新課程目標定位是---三個發(fā)展---為了全體學(xué)生的發(fā)展，為了學(xué)生的全面發(fā)展，為了學(xué)生的個性發(fā)展。只有了解了新課程理念的`內(nèi)容，體會其精神，才能在新課程實驗實施中把握課改的方向。
根據(jù)課程標準的要求，教材要有靈活性、伸縮性、和可選擇性。所以教師和學(xué)生可以有選擇地使用教材、學(xué)習(xí)教材。教材的取舍和調(diào)整不僅可能而且必要。如果教師仍然象過去一樣機械地使用教材，將不可避免地或增加學(xué)生的負擔(dān)，或無法滿足學(xué)生的需要。因而教師應(yīng)靈活地、創(chuàng)造性地使用教材。
在新課程的背景下，教師要轉(zhuǎn)變角色，重新認識師生關(guān)系。應(yīng)該改變以教師主體的教學(xué)為學(xué)生主體的教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。平等對待學(xué)生，尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，建立民主平等和諧的師生關(guān)系。為此教師須努力塑造新角色，不斷地促使自己從知識的傳授者、灌輸者、擁有者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、幫助者、合作者;促使自己從“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)閷＜倚徒處煛?BR> 新課程標準提倡任務(wù)型教學(xué) ---“倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功?！?語言學(xué)習(xí)的“任務(wù)”是指有目標的交際活動或為達到某一具體目標而進行交際活動的過程。在任務(wù)型教學(xué)中，教師圍繞特定的交際目的和語言項目，設(shè)計出可操作性強、任務(wù)化的教學(xué)活動，教學(xué)活動中讓學(xué)生用英語完成各項真實的任務(wù)，從而培養(yǎng)學(xué)生運用語言的能力(即用英語做事的能力)，并在學(xué)習(xí)過程中感受成功，獲得情感體驗和調(diào)整學(xué)習(xí)策略，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。任務(wù)型教學(xué)模式是培養(yǎng)學(xué)生運用語言進行交際的有效途徑之一，它充分體現(xiàn)了以學(xué)生為中心和以人的發(fā)展為本的教育理念。
課程改革是長期、艱巨的任務(wù)，其成功需要廣大師生乃至于全國人民的努力。
實驗后心得體會篇十九
一、校長要有先進的辦學(xué)思想和對教育執(zhí)著的追求。
二、科學(xué)管理，發(fā)展內(nèi)涵。
三、加強校本培訓(xùn)，促進教師專業(yè)化成長。
學(xué)校要成為一所強校，培養(yǎng)組建一支高素質(zhì)的教師團隊至關(guān)重要。桓臺實驗非常注重教師培訓(xùn)進修，特別注重校本培訓(xùn)，因為外出學(xué)習(xí)、進修只能是少數(shù)人參加，只有校本教研、校本培訓(xùn)才能讓全體老師受益。他們的做法是首先從培訓(xùn)教師良好的心態(tài)和良好的職業(yè)道德抓起，讓老師能靜下心來教書，潛下心來育人。
堅持以老帶新，新老互學(xué)，在聽課、說課、評課上狠下功夫，采取人人要苦練內(nèi)功的策略。經(jīng)過幾年努力，一批優(yōu)秀骨干教師脫穎而生，有三位老師被評為正高，為校園的發(fā)展與進步注入了新鮮的血液。其次對教師專業(yè)化成長方面下功夫。比如教師的專業(yè)素養(yǎng)、教師的文化素養(yǎng)等。
這次學(xué)習(xí)使我深深認識到學(xué)校要發(fā)展，首先教師要發(fā)展，沒有教師的發(fā)展，更談不上學(xué)生的發(fā)展。所以，我們要充分利用骨干教師，把名校、名師請進來或走出去學(xué)習(xí)，盡快提高教師隊伍的整體素質(zhì)。
短短的幾天，我們還不能深入、全面地了解這所學(xué)校，但學(xué)校豐碩的辦學(xué)成果吸引著我們，馬校長誠懇謙和而自信的微笑感染著我們。此時，我以被她們的教育魅力所征服。構(gòu)筑優(yōu)質(zhì)人力資源高地，教師發(fā)展，學(xué)生就能得到更好的發(fā)展。
實驗后心得體會篇二十
彈指間，一個學(xué)期的國際貿(mào)易實務(wù)課即將結(jié)束了。通過高老師的悉心授課，使我深深體會到國際貿(mào)易學(xué)有多么的錯綜復(fù)雜。
學(xué)習(xí)國際貿(mào)易實務(wù)課前，我對國貿(mào)的認識是很表面的，認為就是單純地做國際交易買賣，沒有什么多高深的理論。但是經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)后，我才領(lǐng)悟到我之前的想法是多么的幼稚。通過學(xué)習(xí)我知道了，國際貿(mào)易實務(wù)是一門專門研究國際間商品交換具體過程的學(xué)科，是一門具有涉外活動特點的實踐性很強的綜合性應(yīng)用科學(xué)。它涉及國際貿(mào)易理論與政策、國際貿(mào)易法律與慣例、國際金融、國際運輸與保險等學(xué)科的基本原理與基本知識的運用。經(jīng)濟貿(mào)易與實務(wù)對個人、對企業(yè)、對國家具有深刻的影響。合適的貿(mào)易政策有利于國家在國際貿(mào)易中獲得較大的利益，正確的應(yīng)用貿(mào)易技巧可以為公司和個人帶來巨大的利益。甚至說它可以影響國家發(fā)展，關(guān)系到一個企業(yè)或一個的成敗。
術(shù)語劃分為e，f，c和d四組，共13種，且賣方對買方的責(zé)任大小依次遞增。本次修訂后整合為11種貿(mào)易術(shù)語，按照所使用的運輸方式劃分為兩大類，即適用于任何運輸方式的七種（exw，fca，cpt cip，dat，dap，ddp）以及適用于水上運輸方式的四種（fas，fob，cfr，cif）。介紹了國際貿(mào)易術(shù)語中六種常見的貿(mào)易術(shù)語fob、cfr、cif、fca、cpt以及cip，介紹了他們之間的風(fēng)險的轉(zhuǎn)移，買賣雙方的義務(wù)不同。貿(mào)易中不的同角色選擇不同的方式獲得更多的利益。還學(xué)習(xí)了國際貨款的收付，它包括票據(jù) （ 匯票、本票、支票）、匯付、信用證、托收 collection等內(nèi)容。
支付方式進行貨款的結(jié)算。貨款的收付不單純是一個技術(shù)問題，而且還受到各種政治和經(jīng)濟因素的制約。 做國際貿(mào)易除細心謹慎外，還需要有豐富的知識面和實踐經(jīng)驗。如買賣過程中，選擇何種貿(mào)易貿(mào)易術(shù)語（fob、cfr、fca……）、選擇購買何種保險（全額險、戰(zhàn)爭險……）、選擇何種收款付款方式（信用卡、匯票、電匯……）、選擇怎樣的`運輸路線、面對貿(mào)易爭端時，該選擇何種方式處理（如：雙方協(xié)商解決、法院起訴……）等等。還需熟悉每個國家的政治局面是否穩(wěn)定、匯率是否經(jīng)常波動以及那里人民的生活習(xí)慣和港口的環(huán)境分布情況等。
加入wto后，在全球經(jīng)濟一體化日趨加強和知識經(jīng)濟正在興起大浪潮中。全球范圍內(nèi)的科技競爭、貿(mào)易競爭已越演越烈。從根本上說，這是一場爭奪21世紀經(jīng)濟制高點和和控制國際市場的斗爭，即競爭的實質(zhì)，歸根到底是人才。最近的十多年里，中國經(jīng)濟取得令世界矚目的偉大成就，在很大程度上是依賴于國際貿(mào)易。這不僅僅說明，國貿(mào)除具有挑戰(zhàn)性外，還具有很大的誘惑力。通過對外貿(mào)易，擴大出口，為我國創(chuàng)匯，同時也快速推動了我國企業(yè)擴大再生產(chǎn)規(guī)模，從擴大了我國人民就業(yè)與再就業(yè)的機會。另外還知道，即使是一個欠發(fā)達國家也可以參與國際貿(mào)易并取得高于本國的利益。因此學(xué)好這門課程對我們的人生規(guī)劃以及今后的就業(yè)是很有幫助作用的。
不只是一個聚寶盆，稍有不慎，就會造成巨大的損失。這就要求除了擁有一定的專業(yè)知識外，還需要其他相關(guān)專業(yè)的輔助，特別是牽扯到國際貿(mào)易更需要細心謹慎。俗話說商場如戰(zhàn)場，在合同上一字之差可能牽扯到極大地利益，一字之差將會涉及到責(zé)任的轉(zhuǎn)移，風(fēng)險的轉(zhuǎn)移，而這些對像我一樣的工科生來說是十分欠缺的。所以在學(xué)好自身專業(yè)知識的同時要廣泛涉獵各個方面的知識，使自己在今后工作中不至于找不到頭緒，或是在貿(mào)易中吃的大虧。
學(xué)習(xí)這門課程不但能了解國際貿(mào)易界訊息，同時也使我對國際貿(mào)易界有了個更加深刻的理解，也為今后的工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
實驗后心得體會篇二十一
這個學(xué)期我們學(xué)習(xí)了模電這門課程，它是一門綜合應(yīng)用相關(guān)課程的知識和內(nèi)容來解決書本上定理的課程以及鍛煉學(xué)生們的動手操作能力。模電實驗涉及到各種儀器的使用,比如示波器,函數(shù)信號發(fā)生器,及信號獲取，信號調(diào)理、變換、信號分析和特征識別等。
課程知識的實用性很強，因此實驗就顯得非常重要，我們做了功率放大電路,文氏電橋等實驗。剛開始做實驗的時候，由于自己的理論知識基礎(chǔ)不好，在實驗過程遇到了許多的難題，也使我感到理論知識的重要性。但是我并沒有氣壘，在實驗中發(fā)現(xiàn)問題，自己看書，獨立思考，最終解決問題，從而也就加深我對課本理論知識的理解，達到了“雙贏”的效果。于是我每次上課，除了帶實驗課本之外還帶了模電書。
在實驗過程中，我不但學(xué)會了如何調(diào)試儀器，按實驗要求連接電路，如何寫出規(guī)范實驗報告以及做一個實驗所需要的嚴謹精神。實驗過程中培養(yǎng)了我在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力以及培養(yǎng)了良好的工程素質(zhì)和科學(xué)道德，例如團隊精神、交流能力、獨立思考、測試前沿信息的捕獲能力等;提高了自己動手能力，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的作風(fēng)，增強創(chuàng)新意識。
在做模電的實驗前,我以為不會難做,就像以前做物理實驗一樣,做完實驗,然后兩下子就將實驗報告做完。直到做完測試實驗時,我才知道其實并不容易做,但學(xué)到的知識與難度成正比,使我受益匪淺。在做實驗前,一定要將課本上的知識吃透,因為這是做實驗的基礎(chǔ),否則,在老師講解時就會聽不懂,這將使你在做實驗時的難度加大,浪費做實驗的寶貴時間.比如做文氏電橋的實驗,你要清楚電橋的各種接法,如果你不清楚,在做實驗時才去摸索,這將使你極大地浪費時間,使你事倍功。.做實驗時,一定要親力親為,務(wù)必要將每個步驟,每個細節(jié)弄清楚,弄明白,實驗后,還要復(fù)習(xí),思考,這樣,你的印象才深刻,記得才牢固,否則,過后不久你就會忘得一干二凈,這還不如不做。做實驗時,老師還會根據(jù)自己的親身體會,將一些課本上沒有的知識教給我們,拓寬我們的眼界,使我們認識到這門課程在生活中的應(yīng)用是那么的廣。
以下是我的具體體會：
1.準備越充分，實驗越順利。古人云，磨刀不誤砍柴工。前期的知識儲備、文獻儲備、材料準備、方法準備可以避免手忙腳亂，充分的預(yù)實驗使你充滿信心。一步一個腳印，就不必“從頭再來”。最不能容忍的是在開始的幾步偷懶，造成后面總有一些無法排除的障礙。
2.交流是最好的老師做實驗遇到困難是家常便飯。第一反應(yīng)應(yīng)該想到的是交流。不僅僅是同學(xué)之間相互幫助，更能幫助自己理解實驗，更好的完成實驗。同學(xué)之間也能更好溝通。
3.一半時間做實驗，一半時間看文獻。千萬不能把時間全部消耗在實驗臺上。看文獻、看書、看別人的操作、聽別人的經(jīng)驗、研究別人的思路，邊做邊思考。要學(xué)會比較，不要盲從。否則，會被一些小小的問題困擾許久。
4.記錄真實詳盡。人總是有一點虛榮心的。只把成功的步驟或漂亮的結(jié)果記到實驗記錄里，是很多人的做法。殊不知，許多寶貴經(jīng)驗和意外發(fā)現(xiàn)就這樣與你擦肩而過?？陀^、真實、詳盡的記錄是一筆寶貴的財富。有時老師教育我們不要抄數(shù)據(jù)，可能就是這樣的原因吧。
實驗后心得體會篇二十二
在本期的第十三周我們迎來了我們的商務(wù)談判實訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次實訓(xùn)由我們的王鵬教師帶領(lǐng)，并且這次實訓(xùn)主要圍繞著“若爾蓋草原生態(tài)環(huán)境問題”和“四川兩河鎮(zhèn)新農(nóng)村建設(shè)”主題展開，為期一周的商務(wù)模擬談判。王教師讓我們進行模擬談判是為了鍛煉我們對所學(xué)知識的靈活掌握程度和實際運用本事，作為年輕大學(xué)生的我們要學(xué)會把知識學(xué)以致用，理論與實際充分結(jié)合。這次實訓(xùn)教師把全班同學(xué)分成五個小組，并且這五個小組分別扮演不一樣的主角，在“若爾蓋草原生態(tài)環(huán)境問題”中有兩小組同學(xué)分別扮演牧民和政府并展開辯論;在“四川兩河鎮(zhèn)新農(nóng)村建設(shè)”中有三小組同學(xué)分別扮演農(nóng)民、政府和電力公司也展開了精彩的辯論。在圍繞著這兩個主題的模擬談判中雖然有一些不盡人意的地方但還是有一些收獲，以下是我對本次模擬商務(wù)談判的總結(jié)，期望經(jīng)過此次總結(jié)吸取其中的可取之處并在以后的學(xué)習(xí)生活中不斷改善、不斷提高、不斷超越。
1、從談判前的人員分工、收集整理相應(yīng)的資料到現(xiàn)場模擬談判展現(xiàn)出小組成員的協(xié)調(diào)本事、動手本事和團隊合作本事及各方面溝通、組織本事。同時增進了小組成員的友誼，也拉進了教師和同學(xué)之間的距離。
2、談判前，資料的收集、整理對談判很重要，影響著談判的進度和達成一致的成功率。
3、談判時，明確自身立場時刻堅持清醒的頭腦不要陷入無謂的爭論中亂了方位，同時要有敏捷的思維，不斷轉(zhuǎn)換思路，扭轉(zhuǎn)談判形勢。
4、學(xué)會控制談判氛圍，一張一弛，拉近談判雙方距離，增進雙方感情促進談判圓滿達成。
5、在談判開始之前分配好談判選手各自的任務(wù)、職責(zé)以到達相互配合、相互協(xié)調(diào)的目的，從而提高談判成功率。
1、在語言表達方面，犀利的言語反擊也是必要的但要注意場合不要過激，這樣既不失涵養(yǎng)又留有繼續(xù)談判的空間，并且作為一個談判人員要時刻提醒自我，此次的你不僅僅代表你自我還代表這你所代表的公司單位，不能胡來、不講道理。
2、談判開局時雙方代表有一方態(tài)度一向很強勢，根本沒有站穩(wěn)立場，沒有值得參考借鑒的觀點、想法，讓談判一度陷入爭執(zhí)，甚至僵局冷場。
3、各組代表成員對各己的分工不明確，在雙方互遞資料的時候出現(xiàn)混亂。
在這周的實訓(xùn)中，雖然只是一次模擬談判，但也讓我感受到了談判的氛圍，反思到以下幾點：
1、商務(wù)談判的原則。在商務(wù)談判中不要在立場上討價還價，爭執(zhí)不休，這樣會降低談判的效率，要協(xié)調(diào)談判雙方的利益，僅有站在對方的利益上研究問題，多為對方研究，在堅持自我利益的上盡量為對方的利益研究，然后再互贏得基礎(chǔ)上提出自我的看法，不要因為自我的原因去責(zé)怪對方，要有良好的談判情緒，有良好的溝通，是對方了解自我的談判是誠心的而不是虛情假意，當(dāng)然，談判的人要言而有信，說話要留有余地，少聽多講!
2、商務(wù)談判的技巧。在談判的過程中，要注意幾點：1.講話技巧，不要言語粗劣，語氣要委婉可是又不失陽剛之氣，接下來是要密切注意對方的反應(yīng)，看對方的反應(yīng)隨時改變自我的應(yīng)對策略;2.提問技術(shù)，再提問題的過程中要抓住重點，不要問一些無關(guān)緊要的問題;3.回答技巧，回答的時候要注意言簡意賅，不要廢話連篇。4.說服技巧，在說服對方的時候，要做好利益分析，簡化接收手續(xù)，當(dāng)對方不滿時，要避免爭論。
3、商務(wù)談判的策略。要明白對方的需求，在明白對方的需求時，才能更好的在談判的過程中獲得談判的優(yōu)勢。
4、在商務(wù)談判中，我們要時刻堅持冷靜清醒的頭腦，這樣才有利于自我的談判，才能在談判的過程中獲得有利的地位。
5、要了解對手，因為知己知彼，百戰(zhàn)不殆。
另外，經(jīng)過教師的指點，我們充分認識了此次模擬談判的不足之處，讓我們學(xué)到更多談判技巧，經(jīng)過了這次談判，我們每個人都會或多或少從中領(lǐng)悟到一些東西，或是幾點體會，或是一點經(jīng)驗，或是認識到自我的不足，那就讓我們找準方向，這對我們以后的談判將有不少借鑒之處。
實驗后心得體會篇二十三
在本次培訓(xùn)中，自己收獲最大、感受最深的是專家就初中化學(xué)疑難實驗的現(xiàn)場操作和改進說明，化學(xué)是一門綜合性學(xué)科，同時又是一門實驗性學(xué)科，平時注重實驗教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣、提高化學(xué)成績是至關(guān)重要的，因此作為一名化學(xué)教師，除了具有淵博的知識外，還應(yīng)掌握熟練的實驗操作技能，良好的思維品質(zhì)。通過培訓(xùn)不僅為青年教師快速成長搭建了平臺，而且為實驗有效性改進創(chuàng)設(shè)了極佳途徑，我覺得這樣的培訓(xùn)具有針對性的、有實效性的，符合化學(xué)教學(xué)實際?，F(xiàn)將我的收獲與思考匯報如下：
化學(xué)學(xué)科的形成與發(fā)展，起源于實驗，又依賴于實驗?；瘜W(xué)實驗應(yīng)具有以下教學(xué)功能：它是化學(xué)科學(xué)認識之源泉，是訓(xùn)練科學(xué)方法的有效途徑，是養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度的必由之路，在創(chuàng)建高效課堂，充分發(fā)揮學(xué)生的能動性上全面展開的今天，化學(xué)教師應(yīng)充分利用化學(xué)實驗在化學(xué)教學(xué)中獨特的作用，構(gòu)建以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生充分發(fā)揮主動性，展示創(chuàng)造能力，讓學(xué)生在化學(xué)實驗中獲取真知，收獲樂趣。
樹立創(chuàng)新教育的實驗教學(xué)指導(dǎo)思想化學(xué)實驗教學(xué)的目的，不僅是驗證原理，讓學(xué)生理解和掌握已有的書本知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。因此，必須改變傳統(tǒng)的“教師講，學(xué)生聽，教師演示，學(xué)生觀看”的實驗教學(xué)方法。在實驗教學(xué)中，要求教師從學(xué)生的實際能力入手，備教材，備教法，備學(xué)生。在教學(xué)過程中，使學(xué)生的思維一直處于積極探求狀態(tài)。
創(chuàng)設(shè)樂學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生求知欲興趣是最好的老師。初中學(xué)生對生動形象的化學(xué)實驗普遍懷有好奇心和神秘感，合適的實驗不僅能幫助學(xué)生理解和掌握知識，而且能激起學(xué)生的興趣，啟迪其思維定向探究。可以是利用驚奇實驗導(dǎo)入新課。這是一種相當(dāng)普遍的實驗導(dǎo)人方法。利用學(xué)生意想不到的`奇特現(xiàn)象，喚起學(xué)生的注意，引起學(xué)生思考，從而產(chǎn)生強烈的求知欲望而導(dǎo)入。
現(xiàn)行教材中的實驗大都是驗證性實驗，我們在教學(xué)時要改變傳統(tǒng)的實驗?zāi)Ｊ?，讓學(xué)生主動操作、探索，得出結(jié)論。通過實驗不僅使學(xué)生們牢固地掌握了知識，而且也使學(xué)生們學(xué)會了對比實驗和優(yōu)化實驗的方法。通過探究活動，不僅體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的關(guān)系，而且增強了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，訓(xùn)練了學(xué)生科學(xué)的思想方法，更重要的是在探索過程中培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。
實驗從課內(nèi)延伸到課外，初三學(xué)生的好奇心強，富有參與精神，很樂于自己動手做實驗，而且每次實驗的成功都給他們帶來無比的欣喜。我們在平時的教學(xué)中應(yīng)重視家庭小實驗，開放實驗室。學(xué)生在“做中學(xué)”，在“做”中提高探究能力。教材上的實驗或活動與探究，這些實驗中有很多存在一定的深化空間，可根據(jù)教學(xué)情況“順勢”延伸，需要的時間少。我們在化學(xué)教學(xué)中能根據(jù)具體情況和學(xué)生的認知水平，多渠道、多角度培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計實驗方案進行實驗探究的能力，就能培養(yǎng)出具有綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的學(xué)生。
在新的課程理念下，化學(xué)教師應(yīng)樹立全新的實驗教學(xué)資源觀，在教學(xué)中創(chuàng)造性地開發(fā)和利用一切有效的教學(xué)資源，豐富化學(xué)課堂教學(xué)信息，真正落實化學(xué)新課程的實施要求，使化學(xué)教學(xué)呈現(xiàn)出創(chuàng)新活力和勃勃生機！
1、以室為陣地，開發(fā)和利用條件性資源
化學(xué)實驗室是化學(xué)實驗教學(xué)的主要陣地，也是重要的條件性資源。學(xué)校應(yīng)重視實驗室建設(shè)，保障常規(guī)實驗教學(xué)的順利開展。同時，也要鼓勵師生進行實驗改進，自制微型化、環(huán)保型教具，發(fā)揮廢棄生活用品在化學(xué)實驗中的替代作用，如用飲料瓶、注射器、易拉罐做反應(yīng)容器、集氣瓶等。這樣既豐富物質(zhì)儲備，又對學(xué)生進行創(chuàng)新教育和可持續(xù)發(fā)展教育。教師應(yīng)積極倡導(dǎo)開放實驗室，讓學(xué)生走進實驗室開展探究活動，實現(xiàn)對課堂教學(xué)的有效補充。
2、以師生智慧為隱性課程，開發(fā)和利用生成性資源
完美的教學(xué)是精心預(yù)設(shè)的結(jié)果。然而，實驗的多變性又常常促生靈感的閃現(xiàn)。教師若能敏銳捕捉那些稍縱即逝的智慧火花，準確把握“意外”帶來的教育契機，將使教學(xué)出現(xiàn)精彩的生成。
3、以現(xiàn)代信息技術(shù)為媒體，利用輔助性資源改進實驗手段在化學(xué)實驗教學(xué)中，對一些較難操作或有危險性的演示實驗，如一氧化碳還原氧化銅的實驗，由于一氧化碳有毒，且又是可燃性氣體，在實驗過程中如果操作不當(dāng)很容易出現(xiàn)危險。但是，為了更好地讓學(xué)生掌握知識，我們就要創(chuàng)設(shè)條件將實驗改進后讓學(xué)生去做。演示實驗可見范圍較小，為彌補其不足，演示完畢后，教師的做法通常是在教室巡回讓學(xué)生觀察，但是學(xué)生看到的沒有過程，僅是結(jié)果。同時也浪費了課堂時間。在教學(xué)中，要想得到更好的實驗效果，還有更重要的一點，就是要有多樣化的實驗手段。借助幻燈投影，有助于學(xué)生更清晰地觀察到實驗現(xiàn)象；利用計算機多媒體電化教學(xué)設(shè)備，可把一些在教室做不了的實驗和不適合做的實驗制成教學(xué)軟件，在課堂上播放，也能取得非常好的教學(xué)效果。值得注意的是化學(xué)的基本特征，它的教學(xué)功能是其它任何教學(xué)活動難以代替的，現(xiàn)代信息技術(shù)不過是教學(xué)的輔助手段，要充分利用其優(yōu)勢并與傳統(tǒng)教學(xué)活動形成優(yōu)勢互補，切莫盲目濫用。
化學(xué)實驗是化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，它的功能是其他教學(xué)手段無法替代的。通過實驗教學(xué)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力，使學(xué)生了解和應(yīng)用科學(xué)研究的一般方法，有非常重大的意義。當(dāng)前，更需要教師在新課程理念下，不斷學(xué)習(xí)，不斷進取，改進實驗教學(xué)方法，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)拓寬了我的知識視野。在以前的化學(xué)教學(xué)中，我并沒有認真領(lǐng)會新課改的意義和真正的內(nèi)涵，在教學(xué)模式和對教材的處理上還是主要參照舊的教學(xué)方法和模式。通過這次學(xué)習(xí)后我認識到，新課程改革是人的改革，課程發(fā)展是人的發(fā)展，需要全員參與。認識到新一輪初中化學(xué)課程改革力圖體現(xiàn)“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”的基本理念，以進一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，尊重和促進學(xué)生的個性發(fā)展；幫助學(xué)生獲得未來發(fā)展所必需的化學(xué)知識、技能和方法，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。使獲得知識與技能的過程，同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。并且在教學(xué)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)視角看待物質(zhì)世界，能應(yīng)用化學(xué)知識和化學(xué)方法參與社會決策和解決問題的能力；倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式，重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力；培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神、集體主義精神和健康的世界觀、人生觀、價值觀和社會責(zé)任感。在對教材認識和處理方面，通過這次學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)初中化學(xué)新課程與原有老課程相比，在課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課堂教學(xué)、課程和教學(xué)管理、考試評價等各方面都發(fā)生了很大變化。我們必須以積極的心態(tài)面對新課程，要不斷的更新自己教育觀念和知識體系，及時補充新知識，并對原有知識進行整合，更需要調(diào)整自己原有教學(xué)思路和方法，使自己的教學(xué)節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式。新課程在教材的取材和功能發(fā)生了巨大變化，知識體系也隨之發(fā)生了改變。
教師要在教學(xué)中反思。尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專家那份獨特的魅力廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。他充滿智慧和靈氣的培訓(xùn)正是得益于他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚；讀書，可以加深自身文化底蘊，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。讓我覺得自身知識的貧乏的可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。在讀書的過程中，還必須要學(xué)會思考，在思考中進步。
總之，通過這次培訓(xùn)對我來說有了很大的收獲，給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念；這次培訓(xùn)給我們帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對新教材教法有了更新的認識，在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代。通過這次培訓(xùn)，讓我有機會嘗試全新的教學(xué)模式，實踐自己的教學(xué)理念。我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運用到自己的教育教學(xué)工作中去，在學(xué)校的新課改教學(xué)中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。
實驗后心得體會篇一
實驗是科學(xué)研究中非常重要的一環(huán)，通過實驗可以驗證和實踐理論知識，探索未知領(lǐng)域。在參與實驗過程中，我收獲了很多知識和經(jīng)驗，也領(lǐng)悟到了實驗科學(xué)的重要性和意義。在這篇文章中，我將分享我的實驗心得體會，包括實驗的意義、實驗設(shè)計的關(guān)鍵、實驗中的挑戰(zhàn)與解決方法、和科學(xué)合作中的重要性。
首先，實驗對于科學(xué)研究至關(guān)重要。通過實驗，我們可以驗證和實踐理論知識，從而進一步掌握科學(xué)原理和規(guī)律。實驗可以有力地支持理論，也能夠啟發(fā)更多的科學(xué)問題和研究方向。實驗是科學(xué)發(fā)展的驅(qū)動力，沒有實驗就不可能有科學(xué)的進步。參與實驗的過程，讓我深深體會到實驗科學(xué)的重要性，并對科學(xué)研究的意義有了更深的認識。
其次，實驗設(shè)計是實驗成功的關(guān)鍵。一個科學(xué)有效的實驗必須有明確的研究問題和科學(xué)假設(shè)，并且設(shè)計合理的實驗步驟和方法。在實驗設(shè)計過程中，我們需要仔細思考問題的本質(zhì)，制定相應(yīng)的實驗方案，并預(yù)先設(shè)定實驗指標和判斷標準。此外，我們還需要對可能的干擾因素進行全面分析和評估，設(shè)計相應(yīng)的控制對照組和實驗組，以保證實驗結(jié)果的有效性和可靠性。通過實踐中的實驗設(shè)計，我意識到了實驗設(shè)計在科學(xué)研究中的重要作用，也更加重視實驗設(shè)計的細節(jié)和嚴謹性。
然而，實驗中常常會遇到各種挑戰(zhàn)和困難。例如，實驗現(xiàn)象的復(fù)雜性和多樣性可能導(dǎo)致實驗結(jié)果的不確定性，實驗條件的控制和操作的技術(shù)要求可能帶來實驗誤差和偏差，實驗設(shè)備和材料的限制可能限制了實驗的可行性等。面對這些挑戰(zhàn)，我們需要有耐心和冷靜的心態(tài)去分析問題的根源，并采取適當(dāng)?shù)慕鉀Q措施。例如，我們可以增加實驗的重復(fù)次數(shù)以提高實驗結(jié)果的可靠性，進行系統(tǒng)性的誤差分析和控制來減小實驗誤差，做好實驗設(shè)備和材料的調(diào)試和選擇工作等。通過實驗中的挑戰(zhàn)和解決方法，我學(xué)會了面對困難時的冷靜和創(chuàng)新，并從中感悟到科學(xué)的堅韌和勇氣。
最后，科學(xué)合作在實驗中起著重要作用。實驗往往需要多個科學(xué)家的共同參與和合作，才能夠獲得更好的實驗結(jié)果和推動科學(xué)研究的進展。在實驗中，科學(xué)家們需要相互協(xié)調(diào)和合作，共同解決實驗中的問題和困難，交流研究結(jié)果和心得體會等?？茖W(xué)合作在提高實驗效率和質(zhì)量方面發(fā)揮著重要作用，也能夠為實驗帶來更豐富的思路和想法。通過與同行的溝通和合作，我深刻體會到了科學(xué)合作的重要性，并從中學(xué)到了如何與他人合作和互助。
綜上所述，實驗是科學(xué)研究中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，有助于驗證和實踐理論知識，探索未知領(lǐng)域。實驗設(shè)計是實驗成功的關(guān)鍵，需要有明確的研究問題和科學(xué)假設(shè)，并且嚴格合理的實驗步驟和方法。在實驗中，我們常常會面對各種挑戰(zhàn)和困難，需要有耐心和冷靜的心態(tài)去分析和解決問題。科學(xué)合作在實驗中發(fā)揮著重要作用，有助于提高實驗效率和質(zhì)量，并且能夠為實驗帶來更豐富的思路和想法。通過實驗的參與和體驗，我對實驗科學(xué)有了更深刻的理解和認識，并獲得了實驗中的寶貴經(jīng)驗和教訓(xùn)。
實驗后心得體會篇二
中國古代著名的例子“田忌賽馬”，通過巧妙的安排部署馬匹的出場順序，利用了現(xiàn)有馬匹資源的最大效用，設(shè)計出了一個最優(yōu)的方案，這就是對運籌學(xué)中博弈論的運用，那么運籌學(xué)與我們的生活息息相關(guān)。
自古以來，運籌學(xué)就無處不在。小到菜市場買菜的大媽，大到做軍事部署的國家元首，都會用到運籌學(xué)。當(dāng)我們?yōu)檫x擇去哪里旅游而猶豫不決，比對了很久終于找到一條最優(yōu)路線時；當(dāng)我們考試之前想臨時抱佛腳，用最短時間復(fù)習(xí)而考到盡量高的分數(shù)時無形之中，我們已經(jīng)在運用運籌學(xué)不斷的解決我們生活中的問題了。
運籌學(xué)是一應(yīng)用數(shù)學(xué)和形式科學(xué)的跨領(lǐng)域研究，利用像是統(tǒng)計學(xué)、數(shù)學(xué)模型和算法等方法，去尋找復(fù)雜問題中的最佳或近似最佳的解答。運籌學(xué)經(jīng)常用于解決現(xiàn)實生活中的復(fù)雜問題，特別是改善或優(yōu)化現(xiàn)有系統(tǒng)的效率。 研究運籌學(xué)的基礎(chǔ)知識包括實分析、矩陣論、隨機過程、離散數(shù)學(xué)和算法基礎(chǔ)等。而在應(yīng)用方面，多與倉儲、物流、算法等領(lǐng)域相關(guān)。因此運籌學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、工業(yè)工程、計算機科學(xué)等專業(yè)密切相關(guān)。
現(xiàn)在普遍認為，運籌學(xué)是近代應(yīng)用數(shù)學(xué)的一個分支，主要是將生產(chǎn)、管理等事件中出現(xiàn)的一些帶有普遍性的運籌問題加以提煉，然后利用數(shù)學(xué)方法進行解決。前者提供模型，后者提供理論和方法。
運籌學(xué)的思想在古代就已經(jīng)產(chǎn)生了。敵我雙方交戰(zhàn)，要克敵制勝就要在了解雙方情況的基礎(chǔ)上，做出最優(yōu)的對付敵人的方法?！斑\籌”一詞，本指運用算籌，后引伸為謀略之意?！斑\籌”最早出自于漢高祖劉邦對張良的評價：“運籌帷幄之中，決勝千里之外?！钡亲鳛橐婚T數(shù)學(xué)學(xué)科，用純數(shù)學(xué)的方法來解決最優(yōu)方法的選擇安排，卻是晚多了。二次大戰(zhàn)時，英軍首次邀請科學(xué)家參與軍事行動研究（operations research， 在英國又稱operational research或or/ms， management science），戰(zhàn)后這些研究結(jié)果用于其他用途，這是現(xiàn)代“運籌學(xué)”的起源。也可以說，運籌學(xué)是在二十世紀四十年代才開始興起的一門分支。
本學(xué)期，經(jīng)過10周的學(xué)習(xí)，我對運籌學(xué)也有了一定的認識和了解，并且能夠運用運籌學(xué)解決一些實際生活中的問題。經(jīng)過學(xué)習(xí)我了解到運籌學(xué)的具體內(nèi)容包括：規(guī)劃論（包括線性規(guī)劃、非線性規(guī)劃、整數(shù)規(guī)劃和動態(tài)規(guī)劃）、庫存論、圖論、決策論、對策論、排隊論、博弈論、可靠性理論等。
1、從現(xiàn)實生活場合抽出本質(zhì)的要素來構(gòu)造數(shù)學(xué)模型，因而可尋求一個跟決策者的目標有關(guān)的解。
2、探索求解的結(jié)構(gòu)并導(dǎo)出系統(tǒng)的求解過程。
3、從可行方案中尋求系統(tǒng)的最優(yōu)解法。
數(shù)學(xué)規(guī)劃的研究對象是計劃管理工作中有關(guān)安排和估值的問題，解決的主要問題是在給定條件下，按某一衡量指標來尋找安排的`最優(yōu)方案。它可以表示成求函數(shù)在滿足約束條件下的極大極小值問題。線性規(guī)劃及其解法—單純形法的出現(xiàn)，對運籌學(xué)的發(fā)展起了重大的推動作用。許多實際問題都可以化成線性規(guī)劃來解決，而單純形法有是一個行之有效的算法，加上計算機的出現(xiàn)，使一些大型復(fù)雜的實際問題的解決成為現(xiàn)實。
線性規(guī)劃的某些特殊情況，例如網(wǎng)絡(luò)流、多商品流量等問題，都被認為非常重要，并有大量對其算法的專門研究。很多其他種類的最優(yōu)化問題算法都可以分拆成線性規(guī)劃子問題，然后求得解。在歷史上，由線性規(guī)劃引申出的很多概念，啟發(fā)了最優(yōu)化理論的核心概念，諸如“對偶”、“分解”、“凸性”的重要性及其一般化等。同樣的，在微觀經(jīng)濟學(xué)和商業(yè)管理領(lǐng)域，線性規(guī)劃被大量應(yīng)用于解決收入極大化或生產(chǎn)過程的成本極小化之類的問題。
對于多階段決策的最優(yōu)化問題，動態(tài)規(guī)劃方法屬較科學(xué)有效的算法。它的基本思想是，把一個比較復(fù)雜的問題分解為一系列同類型的更易求解的子問題，便于應(yīng)用計算機。整個求解過程分為兩個階段，先按整體最優(yōu)的思想逆序地求出各個子問題中所有可能狀態(tài)的最優(yōu)決策與最優(yōu)路線值，然后再順序地求出整個問題的最優(yōu)策略和最優(yōu)路線。計算過程中，系統(tǒng)地刪去了所有中間非最優(yōu)的方案組合，從而使計算工作量比窮舉法大為減少。簡單地說，問題能夠分解成子問題來解決。
1、應(yīng)將實際問題恰當(dāng)?shù)胤指畛蒼個子問題（n個階段）。通常是根據(jù)時間或空間而劃分的，或者在經(jīng)由靜態(tài)的數(shù)學(xué)規(guī)劃模型轉(zhuǎn)換為動態(tài)規(guī)劃模型時，常取靜態(tài)規(guī)劃中變量的個數(shù)n，即k=n。
2、正確地定義狀態(tài)變量sk，使它既能正確地描述過程的狀態(tài)，又能滿足無后效性．動態(tài)規(guī)劃中的狀態(tài)與一般控制系統(tǒng)中和通常所說的狀態(tài)的概念是有所不同的。
3、正確地定義決策變量及各階段的允許決策集合uk（sk），根據(jù)經(jīng)驗，一般將問題中待求的量，選作動態(tài)規(guī)劃模型中的決策變量?；蛘咴诎鸯o態(tài)規(guī)劃模型（如線性與非線性規(guī)劃）轉(zhuǎn)換為動態(tài)規(guī)劃模型時，常取前者的變量xj為后者的決策變量uk。
4、能夠正確地寫出狀態(tài)轉(zhuǎn)移方程，至少要能正確反映狀態(tài)轉(zhuǎn)移規(guī)律。
5、根據(jù)題意，正確地構(gòu)造出目標與變量的函數(shù)關(guān)系——目標函數(shù)。
6、寫出動態(tài)規(guī)劃函數(shù)基本方程。
圖論在《離散數(shù)學(xué)》就有講過。著名的“柯尼斯堡七橋問題”是圖論的源起。此問題被推廣為著名的歐拉路問題，亦即一筆畫問題。而此論文與范德蒙德的一篇關(guān)于騎士周游問題的文章，則是繼承了萊布尼茨提出的“位置分析”的方法。歐拉提出的關(guān)于凸多邊形頂點數(shù)、棱數(shù)及面數(shù)之間的關(guān)系的歐拉公式與圖論有密切聯(lián)系，此后又被柯西等人進一步研究推廣，成了拓撲學(xué)的起源。1857年，哈密頓發(fā)明了“環(huán)游世界游戲”（icosian game），與此相關(guān)的則是另一個廣為人知的圖論問題“哈密頓路徑問題”。圖論是一個古老的但又十分活躍的分支，它是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基礎(chǔ)。圖論中圖是現(xiàn)實中“圖”的抽象和概括，它用點表示研究對象，用邊表示這些對象之間的聯(lián)系。通常比較重要的問題是子圖相關(guān)問題、染色問題、路徑問題、網(wǎng)絡(luò)流于匹配問題、覆蓋問題等。
決策論是我自己比較感興趣的一個章節(jié)。決策論是根據(jù)信息和評價準則，用數(shù)量方法尋找或選取最優(yōu)決策方案的科學(xué)，是運籌學(xué)的一個分支和決策分析的理論基礎(chǔ)。在實際生活與生產(chǎn)中對同一個問題所面臨的幾種自然情況或狀態(tài)，又有幾種可選方案，就構(gòu)成一個決策，而決策者為對付這些情況所取的對策方案就組成決策方案或策略。決策論是一個交叉學(xué)科，和數(shù)學(xué)、統(tǒng)計、經(jīng)濟學(xué)、哲學(xué)、管理和心理學(xué)相關(guān)。決策問題根據(jù)不同性質(zhì)通?？梢苑譃榇_定型、風(fēng)險型（又稱統(tǒng)計型或隨機型）和不確定型三種。
是研究環(huán)境條件為確定情況下的決策。確定型決策問題通常存在著一個確定的自然狀態(tài)和決策者希望達到的一個確定目標（收益較大或損失較?。约翱晒Q策者選擇的多個行動方案，并且不同的決策方案可計算出確定的收益值。這種問題可以用數(shù)學(xué)規(guī)劃，包括線性規(guī)劃、非線性規(guī)劃、動態(tài)規(guī)劃等方法求得最優(yōu)解。但許多決策問題不一定追求最優(yōu)解，只要能達到滿意解即可。
是研究環(huán)境條件不確定，但以某種概率出現(xiàn)的決策。風(fēng)險型決策問題通常存在著多個可以用概率事先估算出來的自然狀態(tài)，及決策者的一個確定目標和多個行動方案，并且可以計算出這些方案在不同狀態(tài)下的收益值。決策準則有期望收益最大準則和期望機會損失最小準則。
是研究環(huán)境條件不確定，可能出現(xiàn)不同的情況（事件），而情況出現(xiàn)的概率也無法估計的決策。這時，在特定情況下的收益是已知的，可以用收益矩陣表示。不確定型決策問題的方法有樂觀法、悲觀法、樂觀系數(shù)法、等可能性法和后悔值法等。
實驗后心得體會篇三
大學(xué)是一個全面發(fā)展的時期，只學(xué)習(xí)課本的知識已經(jīng)不能滿足社會發(fā)展的需要。為了拓展自己的專業(yè)知識，提高自己專業(yè)水平，我在大三第一學(xué)期參加了大學(xué)生創(chuàng)新實驗，在為期一年的實驗中，我學(xué)到了很多。值此大創(chuàng)結(jié)題的時刻，我說說這一年的心得體會。
向他人虛心求教，與人文明友好交往等一些做人處世的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹，好的習(xí)慣也要在實際生活中不斷培養(yǎng)。在工作中和其他成員保持良好的關(guān)系是很重要的。對于自己在校大學(xué)生，面臨踏入社會的人來說，需要學(xué)習(xí)的東西還很多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我?guī)煛！边@次所學(xué)到的經(jīng)驗和知識大多來自老師和小組成員的教導(dǎo)。我們每完成一項工作都會向老師征詢意見，總結(jié)以前的工作并且計劃接下來的工作，所以與老師的有效配合也是我們結(jié)題的重要的一個方面。我們以后還要爭取更多的這樣的訓(xùn)練來完善自己充實自己。在實驗室的濃厚實驗氛圍內(nèi)，在這個溫暖歡快的大家庭里，我們在思想和心理上不斷的成長。
第三，在實驗過程中也培養(yǎng)了我良好的實驗素養(yǎng)，不違反實驗操作，不損壞儀器，不浪費藥品的，在不影響實驗的前提下盡量節(jié)約資源，每次實驗完畢，要清洗、清點和擺好實驗用品，遇到困難也會根據(jù)自己所學(xué)的理論知識尋找解決方法，而不是一味的問別人。這也是我作為學(xué)生該具有的基本素質(zhì)。
去實踐，去體驗的時候，我才突然發(fā)現(xiàn)：原來那也不是一件很難的事情。
“千里之行，始于足下”，在這為期一年的課題研究過程當(dāng)中，我感覺收獲頗多，受益匪淺。這次創(chuàng)新實驗，我認為是一次成功的有用的實踐。它是我大學(xué)期間的一段重要的經(jīng)歷，也是我一生中的一筆寶貴財富。在此感謝學(xué)校給了我這次鍛煉的機會，最后，我用幾句話來總結(jié)我的實踐心得體會：道路是曲折的，但前途是光明的。我們要積極地面對困難，挑戰(zhàn)自我。
實驗后心得體會篇四
有幸能作為__x大學(xué)化學(xué)與分子科學(xué)學(xué)院暑期社會實踐的成員之一，隨隊前往中國科學(xué)院__x應(yīng)用化學(xué)研究所，參加了今年的暑期社會實踐，很早就聽說過__x應(yīng)化所的硬件條件出色，此次一看，果然不一般！由于到達__x的時間已經(jīng)晚，我們來到應(yīng)化所時只能從后門進去。一進門就看到了漂亮的研究生中心。
除了沒有電視和空調(diào)，宿舍全是按照標準的三星級酒店規(guī)格建成。加上三星級賓館的管理水準，研究生們在生活上完全沒有后顧之憂。在大樓的另一側(cè)則主要是教室和辦公室。所有的研究生授課都在這里完成，而所有的負責(zé)后勤的老師都在這里辦公。在辦公室和教室的樓下還有供師生們使用的健身房、乒乓球室、棋牌室和小超市。健身房內(nèi)設(shè)施齊全；棋牌室內(nèi)棋牌的種類也相當(dāng)?shù)呢S富。這些活動室及超市完全可以滿足研究生們?nèi)粘Ｉ钏琛Ｑ芯可行牡牡叵率覄t是食堂和洗衣房。食堂雖然窗口不多，但是每周都提供不同的飯菜，品種豐富、價格便宜、味道也不錯。
還是在研究成果的產(chǎn)業(yè)化上，應(yīng)化所的水平在全國都屬一流。之后包括綠色化學(xué)與過程實驗室和分析測試中心在內(nèi)的重要實驗室的主任們分別向我們介紹了各個實驗室的歷史和現(xiàn)狀，讓我們領(lǐng)略到了應(yīng)化所輝煌的歷史和強大的科研實力。
__實驗室的宗旨是面向?qū)W科發(fā)展和國家需求，對本領(lǐng)域的前沿和重要的科學(xué)問題進行創(chuàng)新研究，完成對國民經(jīng)濟和社會發(fā)展有重大影響的科研任務(wù)，建設(shè)成為代表我國國家水平的高分子科學(xué)基礎(chǔ)、研究基地、人材培養(yǎng)基地和國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流中心。
重點實驗室擁有x平米的科研用房，擁有x臺套大型儀器，總價值x萬元。并將自主研發(fā)的熱收縮材料技術(shù)用于生產(chǎn)，成立了__系統(tǒng)的第一家上市公司。而現(xiàn)在研發(fā)的以玉米為原材料合成的完全可生物降解的高分子塑料也以投入生產(chǎn)，有望解決部分因石油枯竭造成的高分子材料短缺問題和因為現(xiàn)有高分子材料難以降解造成的環(huán)境問題。__實驗室的研究工作源于我國50年代的高分子研究，體現(xiàn)了我國半個世紀高分子科學(xué)研究的發(fā)展，形成了多學(xué)科交叉，老、中、青結(jié)合實力雄厚的科研隊伍，具備了先進的研究設(shè)施和研究手段，承擔(dān)了國家重大科研工作，取得了一批重要科研成果，對學(xué)科發(fā)展和國民經(jīng)濟建設(shè)做出了重要貢獻。
實驗后心得體會篇五
通過了這一周的電工的實訓(xùn)，我們確實是學(xué)到了很多知識，拓展了自己的的視野；培養(yǎng)了我們的膽大、心細、謹慎的工作態(tài)度；增強了我們的動手、操作的能力；操作的時候要心細、謹慎，避免觸電及意外的受傷，培養(yǎng)了我們的規(guī)范化的工作作風(fēng)。興趣是最好的老師，在齊寶謙老師的講授中，雖然存在較多的抽象概念，龐大的電路和設(shè)備，但齊師給我們做了正確的示范，指導(dǎo)我們親自動手來檢驗所學(xué)理論，大大地激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。齊老師每次讓學(xué)生實驗時，總會強調(diào)一些細節(jié)性的問題，例如；要在檢查好線路連接后再通電、對實驗儀器的保護，彷佛對學(xué)生很不放心，但是并沒有所謂的事必躬親，再三囑咐，這也有一個好處：試驗墮落的可能性大大削減，而且安素性也大大增加了。
他人,每次遇到問題就問同學(xué)問老師,未免有點"拿來主義",實質(zhì)上說確實是缺乏勇氣的一種表現(xiàn),在實驗中遇到卡殼是很常見的,這未免不是一件好事,至少在肯定是程度上鍛煉了我們.
實訓(xùn)當(dāng)中感觸最深的便是實踐聯(lián)系理論的重要性，當(dāng)遇到實際問題時，只要認真思考，運用所學(xué)的知識，一步一步的去探索，是完全可以解決遇到的一般問題的。本次實習(xí)的目的主要是：使我們對電子元件及電路安裝有肯定是的感性和理性熟悉，培養(yǎng)和鍛煉我們的實際動手能力。使我們的.理論知識與實踐充分地結(jié)合，做到不僅具備專業(yè)知識，而且還具備較強的實踐動手能力，能分析問題和解決問題的應(yīng)用型技術(shù)人才，為以后的順利就業(yè)作好準備。
實驗后心得體會篇六
“大量讀寫雙軌運行“教學(xué)實驗是針對傳統(tǒng)的“課堂中心”、“課本中心”、“教師中心”的“單軌”教學(xué)的種種弊端提出來的，它以素質(zhì)教育為出發(fā)點，以“限時、大量、低耗、高效”為原則，以大量聽、說、讀、寫為前提，構(gòu)建“雙軌”教學(xué)的運行機制，從而確立學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動發(fā)展，建立起了一般學(xué)校的一般教師在一般條件下對一般學(xué)生可實行的有效的教學(xué)規(guī)范和“雙軌”教學(xué)體系，大面積大幅度地提高了語文教學(xué)質(zhì)量。
我班于20xx年9月進行了為期兩年的實驗，現(xiàn)在，原定的實驗周期已到，現(xiàn)就本次課題實驗談?wù)勛约旱淖龇ǎ?BR> 把語文教學(xué)時間一分為二：以不多于4/5的時間用于課堂教學(xué)，強化“雙基”，抓根固本，完成教材規(guī)定的基本教學(xué)任務(wù)，此為第一條軌。用不少于1/5的時間設(shè)自由讀寫課，學(xué)生自選教材進行自由讀寫，加強學(xué)生的語文實踐活動，擴大學(xué)生的智力背景，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，此為第二條軌。第一條軌以本為本，實行“我教你學(xué)”，從教到學(xué)再到做；第二條軌自由讀寫，實行“你學(xué)我教”，從做到學(xué)再到教。兩軌同時運轉(zhuǎn)，有機結(jié)合，形成缺陷相克，優(yōu)勢相生，依次推進，循環(huán)往復(fù)，形成“雙軌”并行的運行機制。
四是看、說、寫訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察身邊事物和生活，觀察圖片等，將觀察到的東西說出來，然后在說的基礎(chǔ)上寫下來；五是音像閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生每兩周觀看一部愛國主義影片，把看到的想到的說出來，然后寫下來，能寫多少就寫多少。
1、是每天利用晨會時間進行口語交際訓(xùn)練，只要是學(xué)生看到的都可以說。可以是好人好事，班級的不良行為，國家大事，奇聞異事等。
2、堅持每天寫日記并擇優(yōu)全班交流。
3、是鼓勵學(xué)生自己動手做，包括畫畫、小實驗、小制作等，學(xué)生先做再說，再寫下來；
4、是讀、說、寫，讓學(xué)生自己閱讀，把自己的收獲、體會再寫下來。
1、由于班級人數(shù)多，學(xué)生的日記沒有逐一的點評，少部分同學(xué)的只能靠同學(xué)自評自批。
2、班級同學(xué)語文基礎(chǔ)參差不齊，實驗的進展步履維艱。3、學(xué)校圖書室藏書有限，學(xué)生的課外閱讀量難以保證。
4、由于本人水平有限，試驗中很多困惑還在不斷摸索中。通過兩年的試驗，我班同學(xué)的語文素養(yǎng)有了明顯的提高，大部分同學(xué)能用書面語言表達自己的想法和感受，在作文中也有了真情實感。以上是我在本次課題實驗的點滴心得，不妥之處，敬請各位批評指正。
實驗后心得體會篇七
在分子生物學(xué)實驗室為期兩個月的實習(xí)使我受益匪淺，我不僅學(xué)習(xí)到了專業(yè)知識，更重要的是收獲了經(jīng)驗與體會，這些使我一生受用不盡，記下來與大家共勉：
1.手腳勤快，熱心幫助他人。初來匝道，不管是不是自己的份內(nèi)之事，都應(yīng)該用心去完成，也許自己累點，但你會收獲很多，無論是知識與經(jīng)驗還是別人的稱贊與認可。
2.多學(xué)多問，學(xué)會他人技能。學(xué)問學(xué)問，無問不成學(xué)。知識和經(jīng)驗的收獲可以說與勤學(xué)好問是成正比的，要記住知識總是垂青那些善于提問的人。
3.善于思考，真正消化知識。有知到識，永遠不是那么簡單的事，當(dāng)你真正學(xué)會去思考時，他人的知識才能變成你自己的東西。
4.前人鋪路，后人修路。墨守陳規(guī)永遠不會有新的建樹，前人的道路固然重要，但是學(xué)會另辟蹊徑更為重要。
5.獨立而不孤立。學(xué)會獨立思考，獨立實驗，但要記住與他人的交流也是非常重要的，實驗和實驗事永遠不是你自己的。
6.實事求是做實驗。不騙自己更不要騙他人。
7.認真仔細地做好實驗紀錄。不要當(dāng)你真正用到它時才知它的重要所在。
2.
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)與生活生產(chǎn)息息相關(guān)的課程。化學(xué)知識的實用性很強，因此實驗就顯得非常重要。
剛開始做實驗的時候，由于學(xué)生的理論知識基礎(chǔ)不好，在實驗過程遇到了許多的難題，也使學(xué)生們感到了理論知識的重要性。讓學(xué)生在實驗中發(fā)現(xiàn)問題，自己看書，獨立思考，最終解決問題，從而也就加深了學(xué)生對課本理論知識的理解，達到了“雙贏”的效果。在做實驗前,一定要將課本上的知識吃透,因為這是做實驗的基礎(chǔ),實驗前理論知識的準備，也就是要事前了解將要做的實驗的有關(guān)資料，如：實驗要求，實驗內(nèi)容，實驗步驟，最重要的是要記錄實驗現(xiàn)象等等.否則,老師講解時就會聽不懂,這將使做實驗的難度加大,浪費做實驗的寶貴時間。比如用電解飽和食鹽水的方法制取氯氣的的實驗要清楚各實驗儀器的接法,如果不清楚,在做實驗時才去摸索,這將使你極大地浪費時間,會事倍功半.雖然做實驗時，老師會講解一下實驗步驟，但是如果自己沒有一些基礎(chǔ)知識，那時是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實自己也不知道做什么。做實驗時,一定要親力親為,務(wù)必要將每個步驟,每個細節(jié)弄清楚,弄明白,實驗后,還要復(fù)習(xí),思考,這樣,印象才深刻,記得才牢固,否則,過后不久就會忘得一干二凈,這還不如不做.做實驗時,老師會根據(jù)自己的親身體會,將一些課本上沒有的知識教給學(xué)生,拓寬學(xué)生的眼界,使學(xué)生認識到這門課程在生活中的應(yīng)用是那么的廣泛.
學(xué)生做實驗絕對不能人云亦云，要有自己的看法，這樣就要有充分的準備，若是做了也不知道是個什么實驗，那么做了也是白做。實驗總是與課本知識相關(guān)的在實驗過程中，我們應(yīng)該盡量減少操作的盲目性提高實驗效率的保證，有的人一開始就趕著做，結(jié)果卻越做越忙，主要就是這個原因。在做實驗時，開始沒有認真吃透實驗步驟，忙著連接實驗儀器、添加藥品，結(jié)果實驗失敗，最后只好找其他同學(xué)幫忙。特別是在做實驗報告時，因為實驗現(xiàn)象出現(xiàn)很多問題，如果不解決的話，將會很難的繼續(xù)下去，對于思考題，有不懂的地方，可以互相討論，請教老師。
我們做實驗不要一成不變和墨守成規(guī)，應(yīng)該有改良創(chuàng)新的精神。實際上，在弄懂了實驗原理的基礎(chǔ)上，我們的時間是充分的，做實驗應(yīng)該是游刃有余的，如果說創(chuàng)新對于我們來說是件難事，那改良總是有可能的。比如說，在做金屬銅與濃硫酸反應(yīng)的實驗中，我們可以通過自制裝置將實驗改進。
在實驗的過程中要培養(yǎng)學(xué)生獨立分析問題和解決問題的能力。培養(yǎng)這種能力的前題是學(xué)生對每次實驗的態(tài)度。如果學(xué)生在實驗這方面很隨便，等老師教怎么做，拿同學(xué)的報告去抄，盡管學(xué)生的成績會很高，但對將來工作是不利的。
實驗過程中培養(yǎng)了學(xué)生在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力以及培養(yǎng)了良好的探究能力和科學(xué)道德，例如團隊精神、交流能力、獨立思考、實驗前沿信息的捕獲能力等;提高了學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的作風(fēng)，增強創(chuàng)新意識。
實驗后心得體會篇八
第一段：引言（200字）。
做實驗是學(xué)習(xí)科學(xué)知識的重要方式之一，它不僅可以讓學(xué)生親身體驗科學(xué)，提高動手能力，還可以激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣和思維能力。在過去的實驗中，我深刻體會到實驗做實驗的重要性，并積累了許多有益的心得體會。在有限的篇幅內(nèi)，我將分享其中的幾點體會。
第二段：實驗之前的準備（250字）。
在進行實驗前，充分的準備工作是非常重要的。首先，我們需要了解實驗的目的和方法，弄清楚實驗所涉及的理論知識。此外，我們還需要檢查實驗所需的儀器設(shè)備是否齊全，并在實驗中認真閱讀實驗手冊。在實驗前，我還會和實驗伙伴們討論實驗的步驟和注意事項，確保每個人都明確自己的任務(wù)和責(zé)任。通過充分的準備，我們能夠更好地投入實驗，并提高實驗的效果。
第三段：實驗中的觀察和記錄（250字）。
實驗中的觀察和記錄是非常重要的，它們能夠幫助我們更準確地了解實驗結(jié)果。在實驗中，我會仔細觀察實驗現(xiàn)象的發(fā)生和變化，并主動記錄下來。同時，我還會及時調(diào)整實驗條件，以獲得更好的結(jié)果。在記錄方面，我通常使用筆記本或?qū)嶒炗涗洷砀?，詳細記錄每個步驟和關(guān)鍵數(shù)據(jù)。通過觀察和記錄，我能夠更好地理解實驗原理，并有對照的數(shù)據(jù)進行分析和比較，從而得出科學(xué)結(jié)論。
第四段：實驗后的總結(jié)和思考（300字）。
實驗結(jié)束后，我會對實驗過程和結(jié)果進行總結(jié)和思考。首先，我會回顧實驗過程中的問題和困難，并思考如何解決它們。其次，我會對實驗結(jié)果進行分析和比較，與預(yù)期結(jié)果進行對照，找出差異和原因。在分析的過程中，我還會運用所學(xué)的理論知識進行解釋，并進一步延伸思考，提出新的問題和猜想。最后，我會總結(jié)實驗中獲得的經(jīng)驗和教訓(xùn)，為今后的實驗做準備。通過總結(jié)和思考，我能夠更好地鞏固所學(xué)的知識，提高自己的科學(xué)思維能力。
第五段：實驗的意義和啟示（200字）。
通過多次實驗，我深刻體會到實驗對于學(xué)習(xí)的意義和啟示。實驗?zāi)軌蜃屛覀兏又庇^地感受到科學(xué)的真理和方法，更好地理解和記憶所學(xué)的知識。通過實驗，我們不僅能夠掌握基本的實驗技能，還能夠培養(yǎng)觀察的細致、記錄的準確和思考的深入。實驗還能夠激發(fā)我們對科學(xué)的興趣，激發(fā)我們對未知事物的探索欲望，培養(yǎng)我們解決問題的能力。因此，我將繼續(xù)努力，積極參與實驗，不斷提高自己的實驗?zāi)芰涂茖W(xué)素養(yǎng)。
總結(jié)：（150字）。
在實驗做實驗的過程中，我明確了實驗之前的準備工作的重要性，學(xué)會了觀察和記錄實驗過程和結(jié)果的技巧，善于總結(jié)和思考實驗的意義和啟示。通過實驗，我不僅學(xué)到了科學(xué)知識，還培養(yǎng)了動手能力和科學(xué)思維能力。因此，我相信實驗做實驗將繼續(xù)幫助我更好地學(xué)習(xí)和理解科學(xué)。同時，我也希望通過分享我的心得體會，能夠鼓勵更多的同學(xué)積極參與實驗，掌握實驗技巧，提高自己的實驗?zāi)芰Α?BR> 實驗后心得體會篇九
第一段：介紹實驗的背景和目的（200字）
實驗是科學(xué)研究中不可或缺的環(huán)節(jié)，它通過一系列有計劃的步驟，驗證和檢驗科學(xué)假設(shè)的正確性。在科學(xué)實驗中，我們需要嚴謹和合理地設(shè)計實驗，準確地測量和記錄實驗數(shù)據(jù)，并進行數(shù)據(jù)分析和結(jié)論。本篇文章旨在分享我在進行實驗中的心得體會。
第二段：實驗設(shè)計的重要性（200字）
實驗設(shè)計是整個實驗過程中最重要的一步。一個好的實驗設(shè)計可以使實驗結(jié)果更加準確可靠。在實驗設(shè)計中，我們要明確實驗的目的和假設(shè)，合理選擇實驗材料和儀器設(shè)備，并確定實驗的步驟和操作方法。此外，還需要注意控制實驗的條件和變量，以排除可能的干擾因素。通過合理的實驗設(shè)計，可以減少誤差和偏差，提高實驗的可靠性和有效性。
第三段：準確測量和記錄實驗數(shù)據(jù)（200字）
在實驗中，準確測量和記錄實驗數(shù)據(jù)是保證實驗結(jié)果可信度的重要環(huán)節(jié)。測量過程中，我們應(yīng)該熟悉并使用相關(guān)的測量儀器和設(shè)備，遵循正確的測量步驟和方法。同時，還要注意實驗環(huán)境的影響，如溫度、濕度等因素，以及進行必要的校正和修正。在記錄實驗數(shù)據(jù)時，要明確記錄每次實驗的條件和結(jié)果，以便后續(xù)分析和處理。準確測量和記錄實驗數(shù)據(jù)，可以為后期的數(shù)據(jù)分析和結(jié)論提供有力的支持。
第四段：數(shù)據(jù)分析和結(jié)論的重要性（200字）
實驗數(shù)據(jù)的分析和結(jié)論是實驗的關(guān)鍵步驟，它們不僅可以檢驗實驗假設(shè)的正確性，還可以總結(jié)實驗的規(guī)律性和趨勢。在數(shù)據(jù)分析中，我們可以運用統(tǒng)計學(xué)方法和圖表等工具，對實驗數(shù)據(jù)進行整理和展示。通過數(shù)據(jù)的比較、計算和推理，可以得出具有科學(xué)依據(jù)的結(jié)論。在撰寫實驗報告時，要注意準確清晰地敘述數(shù)據(jù)分析和結(jié)論，以便讀者理解和參考。
第五段：實驗中的心得體會（200字）
通過參與實驗，我體會到實驗是科學(xué)研究的生動和具體體現(xiàn)。在實驗中，需要我們具備一定的科學(xué)素養(yǎng)和實驗?zāi)芰?，如觀察力、實驗技巧和數(shù)據(jù)分析能力。同時，實驗還要求我們嚴謹和認真對待每一個實驗細節(jié)，確保實驗的可靠性和可重復(fù)性。在實驗過程中，我學(xué)會了耐心和細致，不斷探索和質(zhì)疑。通過反復(fù)實踐和總結(jié)，我逐漸提高了自己的實驗技能和科學(xué)思維能力，更好地理解和應(yīng)用科學(xué)知識。
總結(jié)：
通過上述的實驗心得體會，我們可以看到實驗設(shè)計、數(shù)據(jù)測量和分析以及結(jié)論的準確性，對于確保實驗結(jié)果的可信度和科學(xué)性至關(guān)重要。參與實驗的過程也是我們培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)和實驗?zāi)芰Φ臋C會。在今后的科學(xué)研究和實驗中，我們應(yīng)該不斷積累經(jīng)驗，提高自己的實驗水平，為科學(xué)的發(fā)展貢獻自己的力量。
實驗后心得體會篇十
數(shù)字電子技術(shù)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，數(shù)字概念、數(shù)字規(guī)律是人們對客觀事實、客觀現(xiàn)象的概括總結(jié)，是理性認識。數(shù)字電子技術(shù)開放實驗是數(shù)字電子技術(shù)知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)，不僅可以有效地幫助我們建立概念，掌握規(guī)律，突破難點，而且對引導(dǎo)我們發(fā)展特長、拓展思維、培養(yǎng)創(chuàng)新能力有著獨特的作用。我認為：
第四，運用數(shù)字電子技術(shù)開放實驗培養(yǎng)我們深入鉆研，勇于思考，勇于探索，勇于創(chuàng)新的良好品質(zhì)，能以科學(xué)家為榜樣，面對困難力排干擾，持之以恒，腳踏實地，以頑強的意志爭取成功。借助于數(shù)字電子技術(shù)開放實驗的學(xué)習(xí)，我們不僅能學(xué)到數(shù)字電子技術(shù)知識，而且能學(xué)到學(xué)習(xí)和研究數(shù)字電子技術(shù)知識的方法。
數(shù)字電子技術(shù)開放實驗是培養(yǎng)創(chuàng)新能力最有效的途徑，我們通過數(shù)字電子技術(shù)開放實驗，不僅僅是做了幾個實驗，不僅要學(xué)會實驗技術(shù)，更應(yīng)當(dāng)掌握實驗方法即用實驗檢驗理論的方法，尋求物理量之間相互關(guān)系的方法，尋求最佳方案的方法等等。掌握這些方法比做了幾個實驗更為重要。因此我們在數(shù)字電子技術(shù)開放實驗中應(yīng)思考如何去掌握和運用物理方法，如給定了實驗原理和一些條件要求，設(shè)計實驗方案、實驗步驟，畫出實驗電路圖，然后進行測量，得出結(jié)果。在數(shù)字電子技術(shù)開放實驗中研究和觀察其他同學(xué)實驗的方法，在數(shù)據(jù)處理中練習(xí)分類、數(shù)學(xué)歸納的方法，在計算分析中練習(xí)比較、分析等科學(xué)方法。以便掌握實驗原理、實驗操作方法、實驗數(shù)據(jù)處理方法的遷移能力。通過實驗、觀察、思考、分析、歸納，掌握了科學(xué)方法、物理思想和物理方法，在整個數(shù)字電子技術(shù)開放實驗中千方百計的學(xué)會如何思考，如何找到解決問題的方法。在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，通過創(chuàng)新解決問題，獲取知識，掌握物理實驗思想和實驗方法的實質(zhì)，從而培養(yǎng)創(chuàng)新能力，在數(shù)字電子技術(shù)開放實驗中我受益匪淺。
數(shù)字電子技術(shù)開放實驗的目標是培養(yǎng)學(xué)生綜合實驗?zāi)芰蛯嶒炘O(shè)計創(chuàng)新能力，加強數(shù)字電子技術(shù)知識的深廣度，與實際接軌，初步具備分析問題、解決問題的能力。在數(shù)字電子技術(shù)開放實驗中從現(xiàn)實應(yīng)用中提取素材，從創(chuàng)新應(yīng)用成果中汲取題材，替代過于陳舊落后的實驗內(nèi)容。通過應(yīng)用范圍的拓展領(lǐng)悟到數(shù)字電子技術(shù)原理在生活中的應(yīng)用價值，意識到當(dāng)前做的數(shù)字電子技術(shù)開放實驗，其思想、其原理、其方法、其手段，肯定對今后的其他學(xué)科的學(xué)習(xí)帶來啟發(fā)和幫助，拓寬自己創(chuàng)新的思維空間。
數(shù)字電子技術(shù)開放實驗是為那些對實驗有濃厚興趣、動手能力強、學(xué)有余力的學(xué)生開設(shè)的。數(shù)字電子技術(shù)開放實驗以預(yù)習(xí)．復(fù)習(xí)的形式進行，實驗過程學(xué)生是主體，自己選題，自己設(shè)計實驗方案。提高創(chuàng)新能力的培養(yǎng)定位以及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，靈活應(yīng)用實驗設(shè)計思想和方法，尋求物理量之間相互關(guān)系和最佳實驗方案。
綜合設(shè)計能力培養(yǎng)是數(shù)字電子技術(shù)實驗的核心，直接影響后續(xù)能力的培養(yǎng)，同時也是學(xué)生能力培養(yǎng)的最低線。綜合設(shè)計性實驗就是在每個基本數(shù)字電子技術(shù)實驗的基礎(chǔ)上擴展一個或多個內(nèi)容相關(guān)的小型設(shè)計性實驗。在已有的課本知識基礎(chǔ)上進行實驗設(shè)計，既使同學(xué)們在傳統(tǒng)實驗基礎(chǔ)上的創(chuàng)新意識得到體現(xiàn)，同時又鞏固了對數(shù)字電子技術(shù)實驗的掌握。
數(shù)字電子技術(shù)實驗室的開放體現(xiàn)了學(xué)生的主體意識，同學(xué)們在實驗中表現(xiàn)出了積極的主動性。各班的數(shù)字電子技術(shù)實驗成績普遍提高，實驗報告的質(zhì)量明顯改善，動手能力也大有提高，對數(shù)字電子技術(shù)理論課也是一種促進。
數(shù)字電子技術(shù)開放實驗有效地引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)的過程延伸到課外。完成一個實驗，需要學(xué)生經(jīng)過充分的課堂學(xué)習(xí)、準備，以及師生之間、同學(xué)之間的討論、交流、協(xié)作，加之?dāng)?shù)字電子技術(shù)實驗過程中根據(jù)實際情況經(jīng)常需要調(diào)整方案，甚至初定方案失敗后再嘗試。部分學(xué)有余力的同學(xué)的潛在能力是相當(dāng)大的，他們的思維極其活躍，尤其對新知識、新技術(shù)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出極大的熱情和較強的接受能力。有的同學(xué)為解決實驗中的某個問題，去圖書館查閱資料，課余時間反復(fù)試驗。留給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)思維時間和空間，有利于激發(fā)學(xué)生獨立思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。使學(xué)生意識到數(shù)字電子技術(shù)和現(xiàn)實生活的密切關(guān)系，看到了發(fā)揮自己才能的機會，增強了學(xué)習(xí)的主動性。如很多同學(xué)為了搞清楚某些問題，查文獻，找資料、自學(xué)有關(guān)知識。
高等學(xué)校的實驗室是進行實驗教學(xué)、開展科學(xué)研究的重要基地。傳統(tǒng)封閉式的實驗教學(xué)模式存在著重知識傳授、輕動手能力培養(yǎng)的傾向，具體表現(xiàn)為實驗內(nèi)容單一、方法呆板，學(xué)生被動接受知識，按照規(guī)定步驟機械地完成實驗，缺少獨立的思考。數(shù)字電子技術(shù)開放實驗室作為一種教改手段，在保證訓(xùn)練學(xué)生實驗基本功的基礎(chǔ)上，實驗室全天候、全方位向?qū)W生開放，一方面能提高數(shù)字電子技術(shù)實驗儀器設(shè)備的利用率，進一步發(fā)揮它們的效能；另一方面，有利于因材施教，能夠根據(jù)自己的實際情況選擇合適的課程和時間，主動學(xué)習(xí)，挖掘自身智能的一條有效途徑。
實驗室開放后，學(xué)生自由選擇實驗項目，在實驗老師和實驗教材的指導(dǎo)下獨立進行實驗。在時間安排上，學(xué)生可以自由選擇適合自己的實驗時間，在作好預(yù)習(xí)的前提下，進行測量實驗項目，掌握實驗原理和操作指南，在進行實驗數(shù)據(jù)測量后，同學(xué)對這種開放實驗積極性很高，反映良好。
數(shù)字電子技術(shù)開放實驗為我們提供了一個可以在知識的天空里自由翱翔的空間；提供了一個可以在知識的海洋里揚帆遠行的空間。他為我們的學(xué)習(xí)生活增添了一道亮麗的風(fēng)景線，為我們的理想之塔增磚添瓦，為我們的知識小帆鼓風(fēng)助力。我們必將坐著智慧小船乘千里風(fēng)破萬里浪，開拓進取，勇往直前，朝著我們的理想彼岸前進。
實驗后心得體會篇十一
一節(jié)物理實驗課的各個課堂教學(xué)環(huán)節(jié)到底有多少東西值得探究，通過參加泰安市初中物理實驗優(yōu)質(zhì)課評選活動觀摩，我找到了答案。3月13—15日，泰安市初中物理實驗優(yōu)質(zhì)課評選活動在泰安市東岳中學(xué)進行，我有幸被學(xué)校選派去參加了觀摩，真是受益匪淺，下面是個人的一些體會。
物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，實驗對學(xué)習(xí)物理教學(xué)的重要性是不言而喻的，在新教材中演示實驗和探究實驗貫穿初中物理教學(xué)的始終。這次為參賽教師設(shè)置的課題是八年級下冊第七章第3節(jié)《測量小燈泡的電阻》探究實驗。本節(jié)是在學(xué)習(xí)了歐姆定律以后，對歐姆定律的一個重要應(yīng)用，也就是伏安法測電阻。老師們在這節(jié)實驗課的設(shè)計上可謂是各有千秋，亮點紛呈，主要有一下表現(xiàn)：
1、由問題導(dǎo)入。比如“物理學(xué)中導(dǎo)體對電流的阻礙作用用什么物理量來表示”“電阻”，“小燈泡是我們比較熟悉的用電器，那么一個小燈泡的電阻會有多大呢，同學(xué)們想不想知道？”。
2、實驗現(xiàn)象引入。利用實驗演示滑動變阻器改變燈泡的亮度，學(xué)生觀察，老師提出問題：小燈泡在亮度改變的過程中有哪些物理量發(fā)生了變化？下面同學(xué)們多數(shù)會想到電流和電壓，但是電阻會不會發(fā)生變化，同學(xué)們不能做出準確的判斷，那么到底電阻會不會發(fā)生變化，提出問題，引入實驗。
1、有沒有直接測量電阻的工具。在這個問題上有的老師說沒有，這是不對的，肯定是有的，但是這里產(chǎn)生一個問題，如果說有，同學(xué)們會說，既然有直接測量的工具，那就像測電流和電壓一樣去測量電阻不就完了嗎，還要做什么探究實驗。所以這個問題，有的老師處理的就很好，他首先承認有，但是他說我們條件有限現(xiàn)在我們實驗室不具備，那么除了直接測量以外，我們還有沒有辦法間接測量呢，引入伏安法的原理，很科學(xué)，過度也很自然。
2、測量結(jié)果求平均值的問題。定值電阻隨溫度變化很小，可以認為電阻不變，可以按照“多次測量求平均值”消除誤差，得到電阻大小。但是小燈泡有所不同，它的電阻隨溫度變化明顯，每次測量的數(shù)值實際也是不同的，而且是溫度越高電阻越大，這個時候，就不能求平均值了。有的老師沒有提這個問題，有的老師就講的很清楚。
參賽老師在這方面都做得很好，不管是導(dǎo)入新課，還是展開實驗，理順實驗環(huán)節(jié)，明確注意事項，設(shè)計電路，設(shè)計數(shù)據(jù)表格，分析數(shù)據(jù)，總結(jié)結(jié)論等等各個環(huán)節(jié)，都以學(xué)生的主觀認識為基礎(chǔ)，放手讓學(xué)生去想，去設(shè)計，教師以問題為引導(dǎo)，但答案都是從學(xué)生口中講出來的，推動了學(xué)生的思維，完成了思維過程，集中學(xué)生的注意力，調(diào)動了學(xué)生的積極性，提高了學(xué)生的參與度，效果明顯。
在本節(jié)課中老師們都利用了分組實驗的基本模式，有的老師就充分利用了這種小組之間對比競爭的有效基礎(chǔ)，在每個問題和實驗環(huán)節(jié)上都設(shè)計展示和對比，讓學(xué)生自己就找到了好答案的優(yōu)點和壞答案的不足，從而警醒自己，完善提高。比如在設(shè)計實驗電路和數(shù)據(jù)表格時，有的老師就對其中兩組的設(shè)計結(jié)果進行了展示對比，讓同學(xué)們自己比較誰好誰壞。這樣一展示效果不言而喻，使學(xué)生便于理解，印象深刻。
這次參賽的多數(shù)老師多數(shù)都對實驗探究的前期準備和中期過程做了細致認真甚至精妙的設(shè)計，但是對結(jié)論得出后的評估交流幾乎沒有涉及。有一位老師就注意到了這個環(huán)節(jié)，她把學(xué)生在實驗中已經(jīng)出現(xiàn)的和可能出現(xiàn)的錯誤利用投影作為案例一個個做了展示，針對性很強，與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，讓學(xué)生一下就找到了自己數(shù)據(jù)測量產(chǎn)生錯誤的原因，這樣一方面使學(xué)生加深了對整個實驗探究的理解，另一方面，錯誤展示清晰明了，便于學(xué)生糾正自己在試驗中的問題，規(guī)范實驗操作，順利完成實驗。
1、教師教態(tài)。 同一節(jié)課，不同的老師來上，效果確實是不同的，這里面與老師的教學(xué)習(xí)慣，特別是教態(tài)，有很大關(guān)系。有的老師在講課時，落落大方，聲音洪亮，擲地有聲，配合適當(dāng)?shù)闹w語言，帶動效果明顯，掌控課堂的能力很強，學(xué)生專注度高。而有的老師，總是走來走去，說話輕聲細語，缺少力度，使學(xué)生找不到教師的規(guī)律，摸不清步調(diào)，師生配合效果欠佳，學(xué)生參與度和積極性大大的受到影響。還有我發(fā)現(xiàn)，老師在走動當(dāng)中說的話，學(xué)生很少能聽進去，只有站定不動鄭重其事的講話，學(xué)生才認為是該聽的而且是重要的。
2、變抽象為形象。 在這節(jié)實驗課中，在探究實驗的最后，通過分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論“小燈泡的電阻隨溫度的升高而增大”之后，稍一總結(jié)這節(jié)課就可以結(jié)束了，多數(shù)都是這樣設(shè)計的。但有一個老師在實驗最后，為了更加直觀形象的證實這一規(guī)律，她又親自做了一個演示實驗，自己準備的燈絲，就把這根燈絲連接到電路里，用酒精燈直接給燈絲加熱，然后觀察與它串聯(lián)的電流表的示數(shù)變化，確實看到電流表示數(shù)變小了，說明自身電阻變大了，給聽課學(xué)生一個不容置疑的物理規(guī)律。像這個規(guī)律，如果學(xué)生沒有親眼看到，直接告訴他，往往學(xué)生對溫度對電阻的影響程度沒有概念，理解不深，甚至似信非信。
以上是我此次聽課活動的一點感受，也是收獲，對我的教學(xué)工作有很大啟示，我在今后的教學(xué)中我會積極借鑒運用，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的積極性。
實驗后心得體會篇十二
在此期間我充分利用研修活動時刻學(xué)習(xí)，感到既有辛苦，又有收獲。既有付出，又有新所得。這次遠程研修讓我有幸與專家和各地的數(shù)學(xué)精英們交流，面對每次探討的主題，大伙兒暢所欲言，各杼已見，濃濃的學(xué)習(xí)氛圍別言而露，雖然別曾謀面，但遠程研修拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素養(yǎng)，和業(yè)務(wù)綜合能力，關(guān)于將來的進展起到了積極的促進作用。如今就把我個人絡(luò)研修學(xué)習(xí)活動要緊收獲總結(jié)如下：
我積極投身絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，切實做到了三個“自覺”：自覺參加上級組織的絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)。經(jīng)過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改關(guān)于教師提出了什么樣的素養(yǎng)要求。我經(jīng)過深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須別斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學(xué)基本功，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生進展為本”的教育思想，別斷進行教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了全然性的改變。
在培訓(xùn)期間，我堅持在百忙中抽出時刻在上學(xué)習(xí)，經(jīng)過這次研修學(xué)習(xí)，學(xué)了很多知識，為我營造了一具廣大的學(xué)習(xí)乾坤，使我掌握了先進的教育理念知識和辦法。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。在培訓(xùn)中有大量的案例，深入淺出的闡明了理論，經(jīng)過與專家，學(xué)員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評，交流與感悟也讓我意想別到的收獲，專家的說座，每一專題的各個觀點及案例，很好地解決了我們在教學(xué)過程中一些感到束手無策的咨詢題，也得到了很好借鑒和啟迪。對自己往常的教學(xué)有了一次完全的反思。培訓(xùn)中，我還閱讀了大量的先進材料和記錄了一些先進的理論與辦法，并把這些科學(xué)的理論與辦法應(yīng)用于教學(xué)實踐中，取得較好的教學(xué)效果。培訓(xùn)學(xué)習(xí)別但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到有所用。
在教學(xué)中，我別斷思量自己在工作中的別腳努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，向優(yōu)秀骨干教師學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗的教師請教。
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。將來的教學(xué)中，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立腳“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教育的要求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。并且作為班主任的我深深知道得，教師的一言一行都妨礙著學(xué)生，都會對學(xué)生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓別懈，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)適應(yīng)、勞動適應(yīng)和文明行為適應(yīng)等。
作為傳道授業(yè)的老師，惟獨別斷的更新自己的知識，別斷提高自身素養(yǎng)，別斷的完善自己，才干教好學(xué)生。假如自身散漫，怎能要求學(xué)生仔細。要提高我們的自身素養(yǎng)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。同時自身別斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，別斷開發(fā)新教法。摒棄舊的教學(xué)辦法，把先進的教學(xué)模式引入課堂。
遠程研修改變了我的教育教學(xué)的思維方式，給了我前行的動力。每天打開電腦的第一件事，算是登陸我們的班級，在新的作業(yè)、日志、研討話題中吸收我需要的營養(yǎng)。從專家學(xué)者那兒學(xué)到了不少，也從周圍的優(yōu)秀教師那兒學(xué)到了不少。學(xué)習(xí)的過程是短暫的，但學(xué)習(xí)的效果是實實在在的。
多年來，老師教，學(xué)生學(xué)；老師說，學(xué)生聽，這差不多成為固定的教學(xué)模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的進展，壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，別能煥發(fā)學(xué)生的潛能，與此并且，經(jīng)過上研修學(xué)習(xí)，“合作學(xué)習(xí)”、“主動探索”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機與活力。經(jīng)過上研修我認識到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學(xué)民主；學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲；師生關(guān)系融洽。才干充分體現(xiàn)教育的全然目標。
經(jīng)過這次上研修，讓我知道得了絡(luò)的重要性；讓我知道得了怎么運用絡(luò)資源。在教學(xué)設(shè)計過程中，我依據(jù)教育教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的辦法，研究、探究教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評價等要素進行具體打算。我在教學(xué)中，鼓舞學(xué)生收集周圍有關(guān)的數(shù)學(xué)咨詢題，在課堂上開發(fā)一片互相交流、互相討論關(guān)注咨詢題的乾坤。經(jīng)過如此的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會日子聯(lián)系起來，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于社會又應(yīng)用于社會的一面。讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生可以更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。并且，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的并且，陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關(guān)懷生態(tài)環(huán)境等的思想，促進學(xué)生全面進展和個性培養(yǎng)。經(jīng)過努力，我依照數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，迎合學(xué)生好奇心強的特性，大膽地進行課堂改革。把課堂與日子拉近，以形式多樣的探索活動為主，讓數(shù)學(xué)課的范圍擴大到日子的方方面面。
這次學(xué)習(xí)，我將會對遠程研修有了更加深入的了解，也會更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新課改工作，相信在將來的教育教學(xué)中可以充分對遠修平臺的資源會更好的利用，可以給學(xué)生帶來更好的幫助。經(jīng)過本次遠程研修學(xué)習(xí)，我得到的別僅僅是知識，更重要的是一種理念，它將在我們將來的工作中發(fā)揮更大的作用。經(jīng)過研修的平臺，利用絡(luò)資源，別斷的學(xué)習(xí)，別斷挑戰(zhàn)自己，超越自己，跟上時代的步伐，努力實踐，爭取使自身教育教學(xué)水平有較快提高，努力習(xí)慣二十一世紀對學(xué)習(xí)型創(chuàng)新人才的新要求。
實驗后心得體會篇十三
1。準備越充分，實驗越順利。
古人云，磨刀不誤砍柴工。前期的知識儲備、文獻儲備、材料準備、方法準備能夠避免手忙腳亂，充分的預(yù)實驗使你充滿信心。一步一個腳印，就不必“從頭再來”。最不能容忍的是在開始的幾步偷懶，造成后面總有一些無法排除的障礙。
2。交流是最好的老師。
3。一半時刻做實驗，一半時刻看文獻。
千萬不能把時刻全部消耗在實驗臺上?？次墨I、看書、看別人的操作、聽別人的經(jīng)驗、研究別人的思路，邊做邊思考。要學(xué)會比較，不好盲從。否則，會被一些小小的問題困擾許久。
4。記錄真實詳盡。
人總是有一點虛榮心的。只把成功的步驟或漂亮的結(jié)果記到實驗記錄里，是很多人的做法。殊不知，許多寶貴經(jīng)驗和意外發(fā)現(xiàn)就這樣與你擦肩而過?？陀^、真實、詳盡的記錄是一筆寶貴的財富。
5。把握心理優(yōu)勢。
做過實驗的人都經(jīng)歷過失敗和挫折。有些失敗應(yīng)當(dāng)在預(yù)實驗階段發(fā)生，你這時能坦然理解。假如不做預(yù)實驗，在正式的實驗中遇到，你的挫折感就很明顯。假如你正因趕時刻而誤操作，你會沮喪。假如你能正因目前心浮氣燥而果斷地放一放，就能夠避免杯具的發(fā)生。假如你早上進入實驗室之前還不知道這天要干什么，你最好想好了再去。最大的錯誤是重復(fù)犯同樣的錯誤。記住，屢教不改者不適合做實驗。
實驗后心得體會篇十四
事是人做，做事的同時明白人最終是重點。明白什么是因地制宜、因勢利導(dǎo)、輕重緩急、察顏觀色、用戶是上帝但又非絕對。態(tài)度認真和頭腦清楚應(yīng)該是做好一個項目的基本條件。寫點個人體會，供大家指點，在討論過程中共同提高水平。
體會一：了解項目是什么項目，誰提出來，解決什么問題。
項目開始階段是一個最重要的階段。項目經(jīng)理在接手一個新項目的時候，首先要盡可能地多從各個方面了解項目的情況，從接觸各類角色的人從中獲取不同信息進行過濾、形成自己對項目的認識。這個項目是什么項目，具體大概做什么事情，是誰提出來的，目的是解決什么問題。
體會二：項目牽涉的項目干系人，了解他們對項目的看法和期望是什么。
這個項目里牽涉哪些方面的人，如投資方、具體業(yè)務(wù)干系方、項目建成后的運營方、技術(shù)監(jiān)督方等等，項目經(jīng)理在一個項目中提前接觸了不同角色的人，可以讓你在做項目碰到問題的時候，就每件事情分析哪些人會在什么方面支持你，哪些人會出于什么目的反對你，從而提前準備聯(lián)合朋友去對抗敵人，讓事情向你所希望的方向發(fā)展。沒有永遠的朋友，也沒有永遠的敵人，只有一致的利益。
體會三：本公司領(lǐng)導(dǎo)對這個項目的看法和重視程度。
體會四：項目計劃制定，通知公司內(nèi)部相關(guān)人員、用戶。使得整個項目參與人員保持步調(diào)一致，信息暢通。
體會五：需求確認階段，引導(dǎo)用戶但要切合實際、站在雙方立場考慮問題，讓用戶更感受到你是來為他們做項目、而不是只為你公司做項目、需求確認落實到紙面。
麻煩很多。
體會七：項目經(jīng)理在整個過程中，自己腦子要清楚未來有那些事要做，做到什么程度，對手上資源、各個事情要有優(yōu)先級考慮。
讓他們從理想回到現(xiàn)實也是項目經(jīng)理的分內(nèi)工作。
體會八：驗收前準備，提早與用戶溝通驗收標準、驗收形式。
驗收前，除了做好文檔工作，即可交付成果以外，多花時間搞清楚客戶的做事情流程、驗收形式、驗收效果是很重要的事情。
實驗后心得體會篇十五
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，我加入航海環(huán)保團隊已經(jīng)快xx個月了，記得初來面試時懷著惴惴不安的心情，因為我知道自己對環(huán)保行業(yè)是一竅不通，也沒有多少在企業(yè)的經(jīng)歷。但因公司的包容和培養(yǎng)新人的理念，很幸運公司把我納入到航海環(huán)保這個大家庭，并分配到人力資源部負責(zé)人事方面的工作，由于之前人事工作經(jīng)驗不足，剛開始對這份陌生而又充滿挑戰(zhàn)的工作感到困惑，后來經(jīng)過同事的幫忙和指導(dǎo)，并通過自己不斷學(xué)習(xí)人事方面的知識和深入了解公司各部門流程制度，加強跟同事間的溝通交流，慢慢的從困惑、認識、認知到喜歡，逐步漸入佳境。在這成長的過程中到現(xiàn)在，我乃有很多不足，深深感受到人資部門在公司的重要性，考勤的嚴謹、后勤的保障、車輛的管理、人際關(guān)系的協(xié)調(diào)、崗位人員的招聘等都必須要按公司制度嚴格落實并監(jiān)督。我相信通過努力接下來人資部門會做得更好，為公司的發(fā)展做好本職工作。
由于公司的發(fā)展需要，公司大力培養(yǎng)全能型人才，在工作需要時，各崗位各工種隨時能團隊合作，在公司這種積極向上，體現(xiàn)自我價值的氛圍中，我有幸安排到實驗室學(xué)習(xí)，收獲滿滿。
來到實驗室的第一天，在實驗室老師的耐心講解下，首先了解實驗室各項實驗理論，使用實驗儀器的`重點和注意事項。后來在老師的帶領(lǐng)下按照實驗步驟進行實踐操作，在實踐操作之前，我以為應(yīng)該不是很難，按照實驗要求步驟進行實驗，最后填寫數(shù)據(jù)即可。但是真正自己實踐操作后，我才知道不是想象的那么簡單，應(yīng)客戶需求，不同的指標進行不同的實驗，還要根據(jù)污水現(xiàn)場工藝進行實驗?zāi)M，再根據(jù)不同指標配用不同的藥劑菌種進行實驗，最后進行測量得出數(shù)據(jù)是否符合客戶要求。
在實驗老師指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)總氮、氨氮、cod、總磷等各項指標的測試實驗。實驗前，一定要將實驗步驟順序謹記在心，實驗步驟是做實驗的基礎(chǔ)，要清楚實驗藥劑的投加比例，必須嚴格按流程步驟操作。否則就是極大的浪費實驗的寶貴時間，增加實驗工作量，增加實驗成本，延誤了跟客戶溝通的時效。整個實驗過程操作完成，自己還要把實驗過程記錄、復(fù)習(xí)、思考，這樣才能印象深刻，為以后熟練操作實驗奠定基礎(chǔ)。
在這次以實驗為主的學(xué)習(xí)中，讓我受益匪淺，我不僅學(xué)習(xí)到了實驗的專業(yè)知識，更重要的是收獲了經(jīng)驗和體會。我一定會好好珍惜這樣的機會，唯有不斷努力，才能與時俱進，讓我一生受用不盡，記下來以時刻自勉。
實驗后心得體會篇十六
經(jīng)過這次的測試技術(shù)實驗，我個人得到了不少的收獲，一方面加深了我對課本理論的認識，另一方面也提高了實驗操作本事。此刻我。
總結(jié)。
了以下的體會和經(jīng)驗。
這次的實驗跟我們以前做的實驗不一樣，因為我覺得這次我是真真正正的自我親自去完成。所以是我覺得這次實驗最寶貴，最深刻的。就是實驗的過程全是我們學(xué)生自我動手來完成的，這樣，我們就必須要弄懂實驗的原理。在那里我深深體會到哲學(xué)上理論對實踐的指導(dǎo)作用：弄懂實驗原理，并且體會到了實驗的操作本事是靠自我親自動手，親自開動腦筋，親自去請教別人才能得到提高的。
我們做實驗絕對不能人云亦云，要有自我的看法，這樣我們就要有充分的準備，若是做了也不明白是個什么實驗，那么做了也是白做。實驗總是與課本知識相關(guān)的，比如回轉(zhuǎn)機構(gòu)實驗，是利用頻率特性分析振動的，就必須回顧課本的知識，明白實驗時將要測量什么物理量，寫報告時怎樣處理這些物理量。
在實驗過程中，我們應(yīng)當(dāng)盡量減少操作的盲目性提高實驗效率的保證，有的人一開始就趕著做，結(jié)果卻越做越忙，主要就是這個原因。我也以往犯過這樣的錯誤。在做電橋?qū)嶒灂r，開始沒有認真吃透電路圖，儀器面板的布置及各鍵的功能，瞎著接線，結(jié)果顯示不到數(shù)據(jù)，等到顯示到了又不正確，最終只好找同學(xué)幫忙。
我們做實驗不要一成不變和墨守成規(guī)，應(yīng)當(dāng)有改良創(chuàng)新的精神。實際上，在弄懂了實驗原理的基礎(chǔ)上，我們的時間是充分的，做實驗應(yīng)當(dāng)是游刃有余的，如果說創(chuàng)新對于我們來說是件難事，那改良總是有可能的。比如說，在做電橋?qū)嶒炛校覀兡軌蚪?jīng)過回到旋動，測量回程誤差。
在實驗的過程中我們要培養(yǎng)自我的獨立分析問題，和解決問題的本事。培養(yǎng)這種本事的前題是你對每次實驗的態(tài)度。如果你在實驗這方面很隨便，抱著等教師教你怎樣做，拿同學(xué)的報告去抄，盡管你的成績會很高，但對將來工作是不利的。比如在做回轉(zhuǎn)機構(gòu)實驗中，經(jīng)教師檢查，我們的時域圖波形不太合要求，我首先是改變振動的加速度，發(fā)現(xiàn)不行，再改變采樣頻率及采樣點數(shù)，發(fā)現(xiàn)有所改善，然后不斷提高逼近，最終解決問題，興奮異常。在寫實驗報告，對于思考題，有很多不懂，于是去問教師，教師的啟發(fā)了我，其實答案早就擺在報告中的公式，電路圖中，自我要學(xué)會思考。
在這次的實驗中，我對一些測試硬件、軟件及其使用有了更深刻的認識。比如說，我在電橋?qū)嶒炛?，我明白?yīng)變片是怎樣樣的，面板是怎樣接電橋的;在回轉(zhuǎn)機構(gòu)及懸臂梁實驗中，我明白壓電傳感器是如此微小的，怎樣經(jīng)過放大、接口電路進行微機分析，濾波、窗函數(shù)的選擇，及怎樣使用labview采樣和分析，另外，用文檔形式寫報告，是我們以前從來沒有嘗試過的。能夠說，做這次的測試技術(shù)實驗，我們學(xué)生自我的本事得到了充分的發(fā)揮，跟以往那些充滿條條框框的實驗是不一樣的。
本人認為，在做這次的測試技術(shù)實驗中，學(xué)習(xí)labview和傳感器是一件最趣味的事情，因為labview這是一個虛擬的平臺，它能夠?qū)Ω鞣N測試結(jié)果進行準確的分析實在是太神奇了;而傳感器則是測試技術(shù)的一個必不可少的前提，所以我覺得labview和傳感器對測試技術(shù)的起到十分重要的作用。
最終，經(jīng)過這次的測試技術(shù)實驗我不但對理論知識有了更加深的理解，對于實際的操作和也有了質(zhì)的飛躍。經(jīng)過這次的實驗，我們整體對各個方面都得到了不少的提高，期望以后學(xué)校和系里能夠開設(shè)更多類似的實驗，能夠讓我們得到更好的鍛煉。
經(jīng)歷了四周共八個學(xué)時的焊接學(xué)基礎(chǔ)實驗，我覺得自我學(xué)到了很多東西，雖然大二的時候自我也在金工實習(xí)的時候?qū)W過電焊，可是那時候自我對焊接原理是完全不了解，到此刻基本學(xué)習(xí)完了焊接學(xué)基礎(chǔ)的理論。
教學(xué)。
再來做實驗的我感覺簡便了，因為我懂得了很多焊接學(xué)的原理。也明白了焊接不只是電焊，另外還有氣焊等等。
這四周的焊接學(xué)實驗我們總的來說學(xué)習(xí)了氣焊和電焊，氣焊中也分了對低碳鋼、中碳鋼和高碳鋼的焊接，我們在焊接過程中能夠明顯的感覺到對于高中低碳鋼的難易明顯不一樣!
有一次課程我們學(xué)習(xí)的是鑄鐵的焊接，對于鑄鐵的流動性也明顯能夠感受到比較差!每次體驗實驗之前教師總是給我們介紹實驗需要注意的事項以及實驗資料!經(jīng)過教師的介紹和之后親身的體驗?zāi)軌蛘f我們對于每次實驗的資料都有很好的理解和體會。
對于這次的電焊實驗我的記憶尤其深刻，因為在試驗過程中我出現(xiàn)了很多問題，教師總會給我詳細解釋出現(xiàn)問題的原因和這些問題應(yīng)當(dāng)怎樣解決，比如有一次的試驗資料是薄板鋼的對接。兩塊薄薄的鋼板，我很認真的擺放在試驗板上焊接，我本以為這是最簡單的焊接了，可是結(jié)果卻不如意，當(dāng)我用平焊的方式把這兩塊鋼板焊接完以后才發(fā)現(xiàn)焊接后的鋼板出現(xiàn)了嚴重的變形，原本平的鋼板變得翹起來了!并且由于焊接技術(shù)不好使得焊縫很不平整有些地方甚至出現(xiàn)了焊穿的現(xiàn)象，應(yīng)對這樣的焊接產(chǎn)品我真是無地自容!可是教師給我詳細解釋了出現(xiàn)這些問題的原因，比如鋼板翹起來了是因為焊接過程中的散熱不均勻，這些現(xiàn)象能夠用經(jīng)驗解決。對于焊穿的那個窟窿教師握著我的手一點一點的把它填上了，教師告訴我這是由于漢弧太短以及焊接速度太慢造成的!他還鼓勵我別灰心，我特感動!
我十分懊惱自我有一身的理論知識卻還是焊接處這么差的效果，所以我覺得這次的實驗是很必要的，對于我們這些學(xué)了很多理論知識的學(xué)生來說是很有幫忙的，它使得我們看到了自我的差距和經(jīng)驗的不足，以后需要勤奮的學(xué)習(xí)的同時多注重實際的運用，這樣才應(yīng)當(dāng)是全面實際的應(yīng)用型人才!
經(jīng)過學(xué)習(xí)使用數(shù)學(xué)實驗，數(shù)學(xué)實驗建模，使我們能夠從實際問題出發(fā)，認真分析研究，建立簡單數(shù)學(xué)模型，然后借助先進的計算機技術(shù)，最終找出解決實際問題的一種或多種方案，從而提高了我們的數(shù)學(xué)思維本事，為我們參加數(shù)學(xué)競賽和數(shù)學(xué)建模打下了堅實的基礎(chǔ)，同時也為我們進一步深造和參加工作打下必須的實踐基礎(chǔ)!
這次的實驗一共做了三個，包括：金屬箔式應(yīng)變片：單臂、半橋、全橋比較;回轉(zhuǎn)機構(gòu)振動測量及譜分析;懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試。各有特點。
經(jīng)過這次實驗，我大開眼界，因為這次實驗異常是回轉(zhuǎn)機構(gòu)振動測量及譜分析和懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試，需要用軟件編程，并且用電腦顯示輸出。能夠說是半自動化。所以在實驗過程中我受易非淺：它讓我深刻體會到實驗前的理論知識準備，也就是要事前了解將要做的實驗的有關(guān)質(zhì)料，如：實驗要求，實驗資料，實驗步驟，最重要的是要記錄什么數(shù)據(jù)和怎樣做數(shù)據(jù)處理，等等。雖然做實驗時，指導(dǎo)教師會講解一下實驗步驟和怎樣記錄數(shù)據(jù)，可是如果自我沒有一些基礎(chǔ)知識，那時是很難作得下去的，惟有胡亂按教師指使做，其實自我也不明白做什么。
在這次實驗中，我學(xué)到很多東西，加強了我的動手本事，并且培養(yǎng)了我的獨立思考本事。異常是在做實驗報告時，因為在做數(shù)據(jù)處理時出現(xiàn)很多問題，如果不解決的話，將會很難的繼續(xù)下去。例如：數(shù)據(jù)處理時，遇到要進行數(shù)據(jù)獲取，這就要求懂得labview軟件一些基本操作;還有畫圖時，也要用軟件畫圖，這也要求懂得excel軟件的插入圖表命令。并且在做回轉(zhuǎn)機構(gòu)振動測量及譜分析實驗，獲取數(shù)據(jù)時，注意讀取波形要改變采樣頻率，等等。當(dāng)然不只學(xué)到了這些，那里我就不多說了。
還有動手這次實驗，使測試技術(shù)這門課的一些理論知識與實踐相結(jié)合，更加深刻了我對測試技術(shù)這門課的認識，鞏固了我的理論知識。
可是這次實驗雖好，可是我認為它安排的時間不是很好，還有測試技術(shù)考試時間，因為這些時間安排與我們的課程設(shè)計時間有沖突，使我不能專心于任一項，結(jié)果不能保證每一個項目質(zhì)量，所以如果有什么出錯請指出!
實驗體會。
這次的實驗一共做了三個，包括：金屬箔式應(yīng)變片：單臂、半橋、全橋比較;回轉(zhuǎn)機構(gòu)振動測量及譜分析;懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試。各有特點。
在這次實驗中，我學(xué)到很多東西，加強了我的動手本事，并且培養(yǎng)了我的獨立思考本事。異常是在做實驗報告時，因為在做數(shù)據(jù)處理時出現(xiàn)很多問題，如果不解決的話，將會很難的繼續(xù)下去。例如：數(shù)據(jù)處理時，遇到要進行數(shù)據(jù)獲取，這就要求懂得labview軟件一些基本操作;還有畫圖時，也要用軟件畫圖，這也要求懂得excel軟件的插入圖表命令。并且在做回轉(zhuǎn)機構(gòu)振動測量及譜分析實驗，獲取數(shù)據(jù)時，注意讀取波形要改變采樣頻率，等等。當(dāng)然不只學(xué)到了這些，那里我就不多說了。
還有動手這次實驗，使測試技術(shù)這門課的一些理論知識與實踐相結(jié)合，更加深刻了我對測試技術(shù)這門課的認識，鞏固了我的理論知識。
可是這次實驗雖好，可是我認為它安排的時間不是很好，還有測試技術(shù)考試時間，因為這些時間安排與我們的課程設(shè)計時間有沖突，使我不能專心于任一項，結(jié)果不能保證每一個項目質(zhì)量，所以如果有什么出錯請指出!
大學(xué)數(shù)學(xué)實驗我們學(xué)習(xí)了matlab的編程方法，雖然僅僅僅有一種軟件，可是整本書可用分的數(shù)學(xué)知識一點都不少，比如插值、擬合、微積分、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計等等，此刻最終明白課本上的知識如何用于實際問題了，真可謂應(yīng)用十分廣泛。
剛開始我對matlab很陌生，感覺這個軟件很難，以為它就像c語言一樣難學(xué)，并且這個軟件都是英文原版，對于我這種英語很爛的人來說真是種噩夢?？墒墙?jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)后感覺其實并沒有想象中的那么可怕，感覺很好玩。
我覺得學(xué)好這門課需要做到以下幾點:1、多運用matlab編寫、調(diào)試程序2對于不懂得程序要盡量搞清楚問題出在哪3、與同學(xué)課下多多交流，課上多請教教師。
這個學(xué)期我們學(xué)習(xí)了測試技術(shù)這門課程，它是一門綜合應(yīng)用相關(guān)課程的知識和資料來解決科研、生產(chǎn)、國防建設(shè)乃至人類生活所面臨的測試問題的課程。測試技術(shù)是測量和實驗的技術(shù)，涉及到測試方法的分類和選擇，傳感器的選擇、標定、安裝及信號獲取，信號調(diào)理、變換、信號分析和特征識別、診斷等，涉及到測試系統(tǒng)靜動態(tài)性能、測試動力學(xué)方面的研究和自動化程度的提高，涉及到計算機技術(shù)基礎(chǔ)和基于labview的虛擬測試技術(shù)的運用等。
課程知識的實用性很強，所以實驗就顯得十分重要，我們做了金屬箔式應(yīng)變片：單臂、半橋、全橋比較，回轉(zhuǎn)機構(gòu)振動測量及譜分析，懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測試三個實驗。剛開始做實驗的時候，由于自我的理論知識基礎(chǔ)不好，在實驗過程遇到了許多的難題，也使我感到理論知識的重要性?？墒俏也]有氣壘，在實驗中發(fā)現(xiàn)問題，自我看書，獨立思考，最終解決問題，從而也就加深我對課本理論知識的理解，到達了“雙贏”的效果。
實驗中我學(xué)會了單臂單橋、半橋、全橋的性能的驗證;用振動測試的方法，識別一小阻尼結(jié)構(gòu)的(懸臂梁)一階固有頻率和阻尼系數(shù);掌握壓電加速度傳感器的性能與使用方法;了解并掌握機械振動信號測量的基本方法;掌握測試信號的頻率域分析方法;還有了解虛擬儀器的使用方法等等。實驗過程中培養(yǎng)了我在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的本事以及培養(yǎng)了良好的工程素質(zhì)和科學(xué)道德，例如團隊精神、交流本事、獨立思考、測試前沿信息的捕獲本事等;提高了自我動手本事，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的作風(fēng)，增強創(chuàng)新意識。
生物學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，現(xiàn)代生物科學(xué)的發(fā)展尤其依靠科學(xué)實驗。在生物教學(xué)中，實驗、學(xué)習(xí)和觀察等實踐環(huán)節(jié)對我們掌握生物學(xué)知識、科學(xué)方法、培養(yǎng)我們的動手本事和構(gòu)成科學(xué)素質(zhì)都起到了至關(guān)重要的作用。正是所以，從我們開始接觸生物這門學(xué)科開始，就不斷有生物實驗課程，鍛煉我們各式各樣的本事。
可是，也的確是上過各式各樣的生物實驗課，我才更加深刻的感受到這次做的現(xiàn)代生物技術(shù)綜合實驗對我的影響有多大。
首先，我必須得提的，便是金衛(wèi)華教師，還有金教師給我們提出的實驗要求。
好好，不能扯太遠，還需要拉回我心得的主題——實驗!教師在第一次課上，對我們詳盡的講解了我們此學(xué)期需要完成的一系列實驗。其中全是環(huán)環(huán)相扣，嵌合緊密，有點一招即失，滿盤皆輸?shù)膲毫?，可是我們更多的是懷著一種躍躍欲試的激動，恨不得立馬動手，靠著自我學(xué)來的知識，認真的完成這套實驗，并且還能看到最終那令人欣喜的結(jié)果。就這么妄想著妄想著，我們從第二周開始的現(xiàn)代生物技術(shù)綜合實驗的漫長旅程。
由于，教師沒有硬性的要求實驗時間，我們便是一有空閑就往實驗室里鉆，也就少了以前實驗課上出現(xiàn)的，因為部分實驗儀器的數(shù)量缺少，同學(xué)們每次做實驗都是你推我嚷的，造成了實驗興趣的流失。以至于做實驗的態(tài)度越來越渙散，甚至只是簡單的走下過場而已，幾次實驗課下來，熱情全無。但按照金教師的提議來，大家來實驗的時間不一樣，使得對儀器使用的時間錯開，減少了為爭搶儀器或是藥品而嘈雜不堪的場面，實驗也變得順利了許多。
金教師會很體諒一些先開始忙活的同學(xué)，在黑板上寫清他們實驗大概會做到的步驟和注意事項，后面實驗的準備物品和要求，然后開始在忙于實驗而奔走中的同學(xué)之間晃悠。觀察我們的實驗操作，或是時不時提點解釋一下我們實驗步驟的緣由;實驗藥品的作用;如何做會得到更好的結(jié)果;實驗沒有得到好的結(jié)果或是做的失敗了的原因?？墒?，隨著實驗的發(fā)展，之后更多的時候，是我們在看過書本上要求的實驗步驟后，去纏著金教師，圍在他周圍，問他關(guān)于實驗的各種問題，就算同樣的問題被問過許多次，金教師依然是和藹的笑著一一解答我們的疑問，他的平易近人，他的悉心教導(dǎo)，他的不驕不躁，他的耐性與笑容都深深的打動了實驗中的每位同學(xué)。
其實，他的這種教學(xué)方式，亮點就在于此，自主實驗迫使我們會仔細品味步驟中的點滴;實驗過程中的出現(xiàn)的各種問題，就要求我們會去思考如何排除，繼續(xù)實驗;實驗結(jié)果的不夢想，更是強迫我們能認真回顧實驗中的任何細節(jié)，找出問題所在，也會需要我們?nèi)ド钊肓私膺@步實驗的機理，用藥品的理由，實驗操作要求等。這些自我經(jīng)過自我動手動腦而逐步累積起來的經(jīng)驗，是在以往任何時候都沒有獲得過的，那時，只明白按照教師和書本上寫的步驟來，根本不在意為什么要這么做，于是少了對實驗的探究，能學(xué)到的東西自然也減少。
說完對金教師和教師教育方式的看法，其次我想談?wù)?，我在這樣的教學(xué)指導(dǎo)下獲得的收獲。
我是一個很懶散的人，以前做實驗，大部分都是照本宣科，很少動腦筋去思考實驗的前因后果，對臺上教師的講解也都是一知半解的混著?？墒?，這次實驗著實讓我很費了一番腦子，有深入的去了解個中原理，實驗操作的機理，儀器的使用方法，幫忙我糾正和熟練許多操作，同時讓我認識到自我以前的迷糊與不負職責(zé)，也讓我體會到全身心的投入到一件事中，是如此歡樂和滿足，還得到了好多在課堂上永遠無法獲得的知識。下頭，具體說說看我的幾件不小的收獲。
以上是我這個學(xué)期里，從現(xiàn)代生物技術(shù)綜合實驗里得到的一些心得。我期望在下個學(xué)期里，我能將自我從那里得到的心得，學(xué)習(xí)應(yīng)用到其他的實驗甚至是學(xué)習(xí)生活中去，擴充自我的知識，拓寬自我的視野，增厚自我的底蘊，加強自我的本事，不敢放言稱自我要成為未來生物界中的一流人才，只能勉勵自我成為一個不負眾望的有用的人。
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)與生活生產(chǎn)息息相關(guān)的課程?；瘜W(xué)知識的實用性很強，所以實驗就顯得十分重要。
剛開始做實驗的時候，由于學(xué)生的理論知識基礎(chǔ)不好，在實驗過程遇到了許多的難題，也使學(xué)生們感到了理論知識的重要性。讓學(xué)生在實驗中發(fā)現(xiàn)問題，自我看書，獨立思考，最終解決問題，從而也就加深了學(xué)生對課本理論知識的理解，到達了“雙贏”的效果。在做實驗前，必須要將課本上的知識吃透，因為這是做實驗的基礎(chǔ)，實驗前理論知識的準備，也就是要事前了解將要做的實驗的有關(guān)資料，如：實驗要求，實驗資料，實驗步驟，最重要的是要記錄實驗現(xiàn)象等等.否則，教師講解時就會聽不懂，這將使做實驗的難度加大，浪費做實驗的寶貴時間。比如用電解飽和食鹽水的方法制取氯氣的的實驗要清楚各實驗儀器的接法，如果不清楚，在做實驗時才去摸索，這將使你極大地浪費時間，會事倍功半。
雖然做實驗時，教師會講解一下實驗步驟，可是如果自我沒有一些基礎(chǔ)知識，那時是很難作得下去的，惟有胡亂按教師指使做，其實自我也不明白做什么。做實驗時，必須要親力親為，務(wù)必要將每個步驟，每個細節(jié)弄清楚，弄明白，實驗后，還要復(fù)習(xí)，思考，這樣，印象才深刻，記得才牢固，否則，過后不久就會忘得一干二凈，這還不如不做.做實驗時，教師會根據(jù)自我的親身體會，將一些課本上沒有的知識教給學(xué)生，拓寬學(xué)生的眼界，使學(xué)生認識到這門課程在生活中的應(yīng)用是那么的廣泛。
學(xué)生做實驗絕對不能人云亦云，要有自我的看法，這樣就要有充分的準備，若是做了也不明白是個什么實驗，那么做了也是白做。實驗總是與課本知識相關(guān)的在實驗過程中，我們應(yīng)當(dāng)盡量減少操作的盲目性提高實驗效率的保證，有的人一開始就趕著做，結(jié)果卻越做越忙，主要就是這個原因。在做實驗時，開始沒有認真吃透實驗步驟，忙著連接實驗儀器、添加藥品，結(jié)果實驗失敗，最終只好找其他同學(xué)幫忙。異常是在做實驗報告時，因為實驗現(xiàn)象出現(xiàn)很多問題，如果不解決的話，將會很難的繼續(xù)下去，對于思考題，有不懂的地方，能夠互相討論，請教教師。
我們做實驗不要一成不變和墨守成規(guī)，應(yīng)當(dāng)有改良創(chuàng)新的精神。實際上，在弄懂了實驗原理的基礎(chǔ)上，我們的時間是充分的，做實驗應(yīng)當(dāng)是游刃有余的，如果說創(chuàng)新對于我們來說是件難事，那改良總是有可能的。比如說，在做金屬銅與濃硫酸反應(yīng)的實驗中，我們能夠經(jīng)過自制裝置將實驗改善。
在實驗的過程中要培養(yǎng)學(xué)生獨立分析問題和解決問題的本事。培養(yǎng)這種本事的前題是學(xué)生對每次實驗的態(tài)度。如果學(xué)生在實驗這方面很隨便，等教師教怎樣做，拿同學(xué)的報告去抄，盡管學(xué)生的成績會很高，但對將來工作是不利的。
實驗過程中培養(yǎng)了學(xué)生在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的本事以及培養(yǎng)了良好的探究本事和科學(xué)道德，例如團隊精神、交流本事、獨立思考、實驗前沿信息的捕獲本事等;提高了學(xué)生的動手本事，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的作風(fēng)，增強創(chuàng)新意識。
經(jīng)過學(xué)實驗，最大的收獲我覺得并不是學(xué)會了多少種實驗的操作(當(dāng)然這是最基本的要求)，而是經(jīng)過實驗更讓我們受益的是它需要的這種執(zhí)著，細心和認真嚴謹?shù)膽B(tài)度，還有那種團隊合作的精神。任何一個實驗都是需要大家共同努力去完成，任何一個細節(jié)出了問題都會導(dǎo)致最終的失敗，所以就要求我們?nèi)ヘ撠?zé)的對待每個環(huán)節(jié)，每一個步驟。只要把握好整個過程，就會順利的到達預(yù)期的目的。
最終，更要感激的就是這么多天來一向陪伴我們，不厭其煩、耐心教誨的所有實驗室教師們，是你們不僅僅讓我們學(xué)會了基本的實驗操作，激起了我們對實驗課的興趣，更主要的是從你們身上讓我們看到了對那種學(xué)術(shù)熱愛、嚴謹?shù)木窈蜑槿藥煴淼膬?yōu)秀風(fēng)范，也許我們以后就不需要再做實驗，也許這真的就是我們研究生生涯的最終實驗課，但你們的精神和教誨會影響我們的一生，衷心的多謝您：最親愛的教師。
1、課堂實驗，注重小組合作。
合作學(xué)習(xí)是實驗教學(xué)中經(jīng)常采取的教學(xué)組織形式，能夠培養(yǎng)學(xué)生的奉獻意識、合作精神，調(diào)動學(xué)生的參與進取性，但有時會因為操作不當(dāng)，而流于形式，成為優(yōu)等生的特權(quán)。為有效解決這一問題，我采取異質(zhì)分組的方法，促使學(xué)生在互相學(xué)習(xí)中到達實驗教學(xué)的最優(yōu)化。
2、開放實驗，讓研究無處不在。
資料形式突出開放性。教師將實驗器材按探究資料準備好，學(xué)生根據(jù)自我的需要自由選擇，能夠?qū)⒄n堂上意猶未盡的實驗再次進行操作，還能夠進行課后的延伸、拓展性實驗，教師對學(xué)生的操作及時進行指導(dǎo)。比如，凸透鏡成像實驗的進一步探究，就能夠在開放活動中進行，讓學(xué)有余力的學(xué)生繼續(xù)研究發(fā)現(xiàn)?！犊茖W(xué)課程標準》指出：每一個生活在科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展時代的人，從小就明顯地感受到了科學(xué)技術(shù)所帶來的種種影響。所以，從小就必須注重培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)，經(jīng)過科學(xué)教育使學(xué)生逐步領(lǐng)會科學(xué)的本質(zhì)，樂于探究，熱愛科學(xué)，并樹立社會職責(zé)感；學(xué)會用科學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)、日常生活中遇到的問題。
經(jīng)過一個學(xué)期的實驗學(xué)習(xí)，我對有關(guān)運籌學(xué)建模問題有了更深刻的認識和把握;對運籌學(xué)的有關(guān)知識點也有了進一步的學(xué)習(xí)和掌握，下頭是我的一些實驗心得和體會。
對于這種比較難偏理的學(xué)科來說確實是的，并且往往教師也很難把這么復(fù)雜的又與實際生活聯(lián)系的我們又沒親身經(jīng)歷過的問題分析的比較透徹，所以很多同學(xué)從一開始聽不懂就放棄了。但對于上課認真聽講，課后認真復(fù)習(xí)并且做相應(yīng)習(xí)題的同學(xué)來說，學(xué)好它也不是一件難事，應(yīng)當(dāng)比較有把握的，畢竟題目是百變不離其中的，這也是這門課的好處。
對我而言學(xué)習(xí)運籌學(xué)，并沒有把它當(dāng)作是一件難事，以平常心對待。它更多的是聯(lián)系實際，對一步步的推論推理過程，我個人認為是比較有挑戰(zhàn)性的，所以我也用心學(xué)好它。其實學(xué)習(xí)這門課時，大家壓力還是比較大的，老擔(dān)心期末會掛，至少我身邊有很多同學(xué)是這樣的，因為一打開書就能夠看到很多復(fù)雜的圖形，一個個步驟也更是嚇人，有的題目甚至要解好幾頁。就因為這樣，我課上就比較注重聽講，盡量把每道題目的關(guān)鍵都聽懂，有的不是很清楚的及時向人問完并記下要點，這樣也方便自我課后仔細想這道題的解法。因為這門不象其他課上課不聽還能夠蒙混過關(guān)，對于一連串的解題思路僅有經(jīng)過分析才會明白，因為一點不明白有可能導(dǎo)致整個題目前功盡棄。在平時做作業(yè)時我會認真分析教師供給給我們的答案的解題思路，在不懂的地方記一下，抽時間問教師問同學(xué)，以便在能掌握好所學(xué)資料。因為考試的時候還是要求我們把自我的思路、步驟寫清楚。畢竟這門課程學(xué)習(xí)并不是只為了考試，它與以后生活也是息息相關(guān)的。
總之，對于這門課千萬不能被書厚、人家說很難等外部因素所影響，以至放棄學(xué)習(xí)，要明白不一樣的科目對于不一樣的人來說是不一樣的，也許你剛好會擅長這門課。當(dāng)然這是次要的，我只是想說明不要怕這門課，其實學(xué)好它很簡單，只要上課思路跟著教師走，下課多復(fù)習(xí)，把不懂的弄懂，作好相應(yīng)的習(xí)題，要取得好成績并非不可能。同樣對于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不是很好的同學(xué)來說，千萬不要害怕，多聽，多想，多問是最好的解決方法。
在一學(xué)期為數(shù)不多的實驗過程中，不僅僅對運籌學(xué)的有關(guān)知識有了進一步的掌握，同時對在自我的計算機操作水準也有了很大的提高。課程的學(xué)習(xí)很快過去，但它對我們掌握運籌學(xué)建模問題的要求卻并沒有隨課程的結(jié)束而結(jié)束。所以在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中我們更應(yīng)當(dāng)時刻溫習(xí)，不時鞏固，以到達知新的效果。以上就是我的一些感悟，期望能夠?qū)ψ晕矣兴鶐兔Α?BR> 在我們的大學(xué)生涯中，有很多上理論知識課程的機會，可是實訓(xùn)的次數(shù)卻是很少，所以在這次的實訓(xùn)中我把握住了一個好的機會來實踐自我的知識水平，我能夠到達什么樣的層次，也是看看自我這么久的學(xué)習(xí)生活到底有沒有提高。
在實訓(xùn)中教師講了關(guān)于計算機的操作方法，還有如何安裝軟件，利用軟件來到達我們的目的。在我們平時上課的過程中總是看到教師在講臺上頭用多媒體進行演示，當(dāng)時感覺這樣的操作其實挺簡單的，尤其是對著書進行操作，感覺我能夠做到很好，可是真的等我到達實驗室啟動計算機時，才感覺到自我在這方面的淺薄無知。
在開始還是教師先講述實驗的資料是什么，我們應(yīng)當(dāng)在這樣的實驗中明白一些什么，以及應(yīng)當(dāng)要操作到什么程度，完成了之后會出現(xiàn)什么現(xiàn)象，都是我們在這樣的實訓(xùn)中懂得的。當(dāng)我打開電腦根本不明白要干些什么的時候，同學(xué)在我旁邊翻書的身影映入眼簾，我們此刻還是要先看書弄明白步驟才能明白要怎樣操作才行，第一步是打開什么軟件，第二部是在軟件上頭做些什么，當(dāng)我磕磕絆絆的做完一系列的流程之后才發(fā)現(xiàn)這都是機械的操作，根本沒有自我的想法在內(nèi)，什么都是規(guī)規(guī)矩矩的，我還需要做點其他的東西。
實訓(xùn)的時間過得很快，在平時我有很多的想法，在教師講課的過程中涌現(xiàn)出來，可是都沒有自我操作的機會，在這次實訓(xùn)中我首先熟悉了電腦的常規(guī)化操作，隨后明白實驗的流程是什么，最終了解怎樣讓自我的創(chuàng)新性想法在電腦上實現(xiàn)，尤其是在完成一個試驗之后，發(fā)現(xiàn)自我成功了之后，這種興奮難以將其訴說出來。
完成實訓(xùn)之后，我對于自我在理論知識水平有了一個大致的了解，雖然上課時覺得教師講的很容易，可是真正輪到自我時才發(fā)現(xiàn)難度有多高，我在計算機上頭的學(xué)習(xí)還是半瓶子水晃蕩，沒有實質(zhì)的深入的了解，完成的任務(wù)和其他同學(xué)相比也就是中規(guī)中矩，沒有什么太過出色的地方。經(jīng)過這樣的實訓(xùn)，我明白自我的修行還是不夠，對書本的了解程度也只僅限于教師上課的資料，沒有認真地研讀和課后的訓(xùn)練導(dǎo)致自我基礎(chǔ)不夠扎實，在今后的學(xué)習(xí)時光中，我會在這上頭下更多的功夫，不辜負自我的學(xué)生生活。
經(jīng)過實訓(xùn)二的練習(xí)，我了解和獲得了更多網(wǎng)絡(luò)方面的知識，對關(guān)鍵詞優(yōu)化、訂購等方面有了點涉獵，計算機水平也有了提高。
本次訓(xùn)練分為四部分，第一部分是練習(xí)查找概念，在相同的搜索引擎中搜到的概念是不一樣的，順序不一樣，關(guān)鍵解釋也不相同，我們要從中篩選出好的概念并總結(jié)。這一部分讓我們對網(wǎng)絡(luò)搜索概念有了些了解。
第二部分是練習(xí)搜索關(guān)鍵字，經(jīng)過搜索結(jié)果數(shù)量和搜索用時讓我們對各個搜索引擎進一步的認識。從搜索出的資料結(jié)果來看，各個網(wǎng)搜索出的資料大致相同，只是排行順序有所改變，從中能夠看出各網(wǎng)第一個搜出來都是百度百科，可見百度的影響力很大，114優(yōu)化搜索是搜索范圍減小，更有利于搜索正確答案。
第三部分則是機票酒店的訂購，這個練習(xí)很貼近生活實際，經(jīng)過這個練習(xí)，我更加明白了網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)實生活中的重要性，同時是我的網(wǎng)絡(luò)技能得到進一步鍛煉。對以后的訂購酒店和機票有了很大的幫忙。
第四部分則是關(guān)鍵詞優(yōu)化問題，這個相當(dāng)重要，一個公司或企業(yè)在網(wǎng)絡(luò)上的排行是否靠前關(guān)鍵就看你的企業(yè)關(guān)鍵詞是否得到優(yōu)化，有很多企業(yè)沒有設(shè)置關(guān)鍵詞或者關(guān)鍵此不精確都會導(dǎo)致他的排行，不利于搜索，這對企業(yè)也會是一個不小的影響。
經(jīng)過此次練習(xí)，我的電腦水平有所長進，對網(wǎng)絡(luò)也有了新的認識了解，這將會是一個新的提高。
高校實驗室是培養(yǎng)高層次人才和開展科學(xué)研究的重要基地。在西方發(fā)達國家，學(xué)校對培養(yǎng)學(xué)生的動手本事是十分重視的，這一問題近年來也越來越受到我國教育界人士的廣泛重視。為了提高學(xué)生的動手本事，讓學(xué)生做相關(guān)實訓(xùn)并完成單片機實驗報告，在實驗的形式上注重培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能和動手本事。從單片機實驗心得中學(xué)生就能夠總結(jié)出很多的經(jīng)驗以適應(yīng)當(dāng)代社會的發(fā)展。
學(xué)習(xí)單片機這門課程(教學(xué)中選用inter公司的mcs-51)，要掌握單片機指令系統(tǒng)中匯編語言各種基本語句的意義及匯編語言程序設(shè)計的基本知識和方法，以及單片機與其他設(shè)備相連接的輸入輸出中斷等接口技術(shù)。使學(xué)生從硬件軟件的結(jié)合上理論聯(lián)系實際，提高動手本事，從而全面掌握單片機的應(yīng)用。
實驗教學(xué)的全過程包括認識、基礎(chǔ)、綜合3個階段。以往的單片機實驗是進行軟件的編制和調(diào)試，與實際應(yīng)用中的硬件電路相脫節(jié)。使學(xué)生缺乏硬件設(shè)計及調(diào)試分析本事，對單片機如何構(gòu)成一個單片機最小應(yīng)用系統(tǒng)，缺乏認識。
經(jīng)過本門課程實驗，以下本事得到了較大的提高：1、了解常用傳感器的原理和應(yīng)用，以及傳感器使用的注意事項及各種測試中不一樣傳感器的選擇方法。2、培養(yǎng)具有綜合應(yīng)用相關(guān)知識來解決測試問題的基礎(chǔ)理論;3、培養(yǎng)在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的本事;我們必須堅持理論聯(lián)系實際的思想，以實踐證實理論，從實踐中加深對理論知識的理解和掌握。實驗是我們快速認識和掌握理論知識的一條重要途徑。
在本期的第十三周我們迎來了我們的商務(wù)談判實訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次實訓(xùn)由我們的王鵬教師帶領(lǐng)，并且這次實訓(xùn)主要圍繞著“若爾蓋草原生態(tài)環(huán)境問題”和“四川兩河鎮(zhèn)新農(nóng)村建設(shè)”主題展開，為期一周的商務(wù)模擬談判。王教師讓我們進行模擬談判是為了鍛煉我們對所學(xué)知識的靈活掌握程度和實際運用本事，作為年輕大學(xué)生的我們要學(xué)會把知識學(xué)以致用，理論與實際充分結(jié)合。這次實訓(xùn)教師把全班同學(xué)分成五個小組，并且這五個小組分別扮演不一樣的主角，在“若爾蓋草原生態(tài)環(huán)境問題”中有兩小組同學(xué)分別扮演牧民和政府并展開辯論;在“四川兩河鎮(zhèn)新農(nóng)村建設(shè)”中有三小組同學(xué)分別扮演農(nóng)民、政府和電力公司也展開了精彩的辯論。在圍繞著這兩個主題的模擬談判中雖然有一些不盡人意的地方但還是有一些收獲，以下是我對本次模擬商務(wù)談判的總結(jié)，期望經(jīng)過此次總結(jié)吸取其中的可取之處并在以后的學(xué)習(xí)生活中不斷改善、不斷提高、不斷超越。
一、認識：
1、從談判前的人員分工、收集整理相應(yīng)的資料到現(xiàn)場模擬談判展現(xiàn)出小組成員的協(xié)調(diào)本事、動手本事和團隊合作本事及各方面溝通、組織本事。同時增進了小組成員的友誼，也拉進了教師和同學(xué)之間的距離。
2、談判前，資料的收集、整理對談判很重要，影響著談判的進度和達成一致的成功率。
3、談判時，明確自身立場時刻堅持清醒的頭腦不要陷入無謂的爭論中亂了方位，同時要有敏捷的思維，不斷轉(zhuǎn)換思路，扭轉(zhuǎn)談判形勢。
4、學(xué)會控制談判氛圍，一張一弛，拉近談判雙方距離，增進雙方感情促進談判圓滿達成。
5、在談判開始之前分配好談判選手各自的任務(wù)、職責(zé)以到達相互配合、相互協(xié)調(diào)的目的，從而提高談判成功率。
二、不足：
1、在語言表達方面，犀利的言語反擊也是必要的但要注意場合不要過激，這樣既不失涵養(yǎng)又留有繼續(xù)談判的空間，并且作為一個談判人員要時刻提醒自我，此次的你不僅僅代表你自我還代表這你所代表的公司單位，不能胡來、不講道理。
2、談判開局時雙方代表有一方態(tài)度一向很強勢，根本沒有站穩(wěn)立場，沒有值得參考借鑒的觀點、想法，讓談判一度陷入爭執(zhí)，甚至僵局冷場。
3、各組代表成員對各己的分工不明確，在雙方互遞資料的時候出現(xiàn)混亂。
三、
收獲：
在這周的實訓(xùn)中，雖然只是一次模擬談判，但也讓我感受到了談判的氛圍，反思到以下幾點：
1、商務(wù)談判的原則。在商務(wù)談判中不要在立場上討價還價，爭執(zhí)不休，這樣會降低談判的效率，要協(xié)調(diào)談判雙方的利益，僅有站在對方的利益上研究問題，多為對方研究，在堅持自我利益的上盡量為對方的利益研究，然后再互贏得基礎(chǔ)上提出自我的看法，不要因為自我的原因去責(zé)怪對方，要有良好的談判情緒，有良好的溝通，是對方了解自我的談判是誠心的而不是虛情假意，當(dāng)然，談判的人要言而有信，說話要留有余地，少聽多講!
2、商務(wù)談判的技巧。在談判的過程中，要注意幾點：1.講話技巧，不要言語粗劣，語氣要委婉可是又不失陽剛之氣，接下來是要密切注意對方的反應(yīng)，看對方的反應(yīng)隨時改變自我的應(yīng)對策略;2.提問技術(shù)，再提問題的過程中要抓住重點，不要問一些無關(guān)緊要的問題;3.回答技巧，回答的時候要注意言簡意賅，不要廢話連篇。4.說服技巧，在說服對方的時候，要做好利益分析，簡化接收手續(xù)，當(dāng)對方不滿時，要避免爭論。
3、商務(wù)談判的策略。要明白對方的需求，在明白對方的需求時，才能更好的在談判的過程中獲得談判的優(yōu)勢。
4、在商務(wù)談判中，我們要時刻堅持冷靜清醒的頭腦，這樣才有利于自我的談判，才能在談判的過程中獲得有利的地位。
5、要了解對手，因為知己知彼，百戰(zhàn)不殆。
另外，經(jīng)過教師的指點，我們充分認識了此次模擬談判的不足之處，讓我們學(xué)到更多談判技巧，經(jīng)過了這次談判，我們每個人都會或多或少從中領(lǐng)悟到一些東西，或是幾點體會，或是一點經(jīng)驗，或是認識到自我的不足，那就讓我們找準方向，這對我們以后的談判將有不少借鑒之處。
測試技術(shù)實驗課是本門課程的重要環(huán)節(jié)，其目的是培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決實際問題的本事，從而掌握機械工程測試技術(shù)手段，為將來從事技術(shù)工作和科學(xué)研究奠定扎實的基礎(chǔ)。
經(jīng)過本門課程實驗，以下本事得到了較大的提高：
1、了解常用傳感器的原理和應(yīng)用，以及傳感器使用的注意事項及各種測試中不一樣傳感器的選擇方法。
2、培養(yǎng)具有綜合應(yīng)用相關(guān)知識來解決測試問題的基礎(chǔ)理論;。
3、培養(yǎng)在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的本事;。
我們必須堅持理論聯(lián)系實際的思想，以實踐證實理論，從實踐中加深對理論知識的理解和掌握。實驗是我們快速認識和掌握理論知識的一條重要途徑。
我們認為，在這學(xué)期的實驗中，在收獲知識的同時，還收獲了閱歷，收獲了成熟，在此過程中，我們經(jīng)過查找很多資料，請教教師，以及不懈的努力，不僅僅培養(yǎng)了獨立思考、動手操作的本事，在各種其它本事上也都有了提高。更重要的是，在實驗課上，我們學(xué)會了很多學(xué)習(xí)的方法。而這是日后最實用的，真的是受益匪淺。要應(yīng)對社會的挑戰(zhàn)，僅有不斷的學(xué)習(xí)、實踐，再學(xué)習(xí)、再實踐。
實驗后心得體會篇十七
該實驗，通過記錄所掛鉤碼與彈簧伸長量的數(shù)據(jù)，從而得到f—x圖像，從圖像得到二者的關(guān)系，從而得出胡克定律。
注意事項：
（1）所掛鉤碼不要過重，以免彈簧過度拉伸，超出它的彈性限度；
（3）注意圖像里的x是形變量還是彈簧長度。
（4）作圖象時，不要連成“折線”，而應(yīng)盡量讓坐標點落在直線上或均勻分布在直線兩側(cè)。
實驗原理
互成角度的兩個力f1、f2與另外一個力f’產(chǎn)生相同的作用效果，看f1、f2用平行四邊形定則求出的合力f與f’在實驗誤差范圍內(nèi)是否相等。
注意事項
（1）位置不變：每次實驗中使橡皮條拉長時結(jié)點o的位置一定要相同。
（2）角度合適：兩個彈簧測力計勾住細繩互成角度的拉橡皮條時，其夾角不宜太大也不易太小，以60°—120°為宜。
（3）在合力不超出量程及在橡皮條彈性限度內(nèi)形變應(yīng)盡量大一些，細繩套應(yīng)適當(dāng)長一些，便于確定力的方向。
（4）在同一次實驗中，畫力的圖示，選定的標度要相同。
實驗原理
（1）保持小車質(zhì)量不變，探究加速度與合外力（用托盤和砝碼的重力充當(dāng)）的關(guān)系；
（2）保持合外力（托盤和砝碼的重力）不變，探究加速度與小車質(zhì)量的關(guān)系。
（3）作出a—f圖像和a—1/m圖像，確定其關(guān)系。
注意事項
（1）要順利完成該實驗，還需要的測量工具有刻度尺（處理紙帶）、天平（測小車質(zhì)量）。
（2）平衡摩擦力：將木板固定有打點計時器的一端墊起適當(dāng)?shù)母叨?。先接通電源，輕推小車，若在紙帶上打出的點的間隔基本上均勻，就表明平衡了摩擦力，否則必須重新調(diào)整木板的高度，并且注意在平衡摩擦力時不要把懸掛小桶的細線系在小車上，即不要給小車加任何牽引力。
（3）沙桶質(zhì)量m小車質(zhì)量m。
（4）在數(shù)據(jù)處理中作a——1/m圖象而不是作a——m圖象來分析實驗結(jié)果
實驗后心得體會篇十八
面臨新世紀的普通高中新課程從xxxx年秋季起在xxxx等地開始實驗,隨后在全國范圍內(nèi)逐步展開改革。xxxx年與義務(wù)教育課程相銜接的我省普通高中新課程實驗在教育部的部署下拉開了帷幕。高中新課程改革在課程目標、課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容、課程實施和評價等方面都發(fā)生了顯著的變化。尤其是在課程設(shè)計上引入學(xué)習(xí)領(lǐng)域和模塊設(shè)計的概念、在課程管理上引人選課制和學(xué)期分段，在課程考核和評價上實行學(xué)分制方式等，既為普通高中教育帶來新的理念和方式，也使我國普通高中教育面臨巨大的挑戰(zhàn)。首先迎接新課程改革挑戰(zhàn)的是教師。新課程要求廣大教師轉(zhuǎn)變教育理念----從以知識為本轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生發(fā)展為本。其次，教師要樹立新的學(xué)生觀。下面從課程的基本理念、師生關(guān)系、教材處理、教學(xué)方式等方面談點體會。
高中新課程的基本理念：主動適應(yīng)社會發(fā)展和科技進步的時代需要，促進高中學(xué)生全面而有個性的發(fā)展;加強課程與社會發(fā)展、科技進步及學(xué)生生活的聯(lián)系;促進學(xué)習(xí)方式的多樣化，發(fā)展高中學(xué)生自主獲取知識的愿望和能力;創(chuàng)建富有個性的課程制度和學(xué)校文化。貫穿其中的核心理念是：為了中華民族的復(fù)興，為了每位學(xué)生的發(fā)展。總之，新課程目標定位是---三個發(fā)展---為了全體學(xué)生的發(fā)展，為了學(xué)生的全面發(fā)展，為了學(xué)生的個性發(fā)展。只有了解了新課程理念的`內(nèi)容，體會其精神，才能在新課程實驗實施中把握課改的方向。
根據(jù)課程標準的要求，教材要有靈活性、伸縮性、和可選擇性。所以教師和學(xué)生可以有選擇地使用教材、學(xué)習(xí)教材。教材的取舍和調(diào)整不僅可能而且必要。如果教師仍然象過去一樣機械地使用教材，將不可避免地或增加學(xué)生的負擔(dān)，或無法滿足學(xué)生的需要。因而教師應(yīng)靈活地、創(chuàng)造性地使用教材。
在新課程的背景下，教師要轉(zhuǎn)變角色，重新認識師生關(guān)系。應(yīng)該改變以教師主體的教學(xué)為學(xué)生主體的教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。平等對待學(xué)生，尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，建立民主平等和諧的師生關(guān)系。為此教師須努力塑造新角色，不斷地促使自己從知識的傳授者、灌輸者、擁有者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、幫助者、合作者;促使自己從“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)閷＜倚徒處煛?BR> 新課程標準提倡任務(wù)型教學(xué) ---“倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功?！?語言學(xué)習(xí)的“任務(wù)”是指有目標的交際活動或為達到某一具體目標而進行交際活動的過程。在任務(wù)型教學(xué)中，教師圍繞特定的交際目的和語言項目，設(shè)計出可操作性強、任務(wù)化的教學(xué)活動，教學(xué)活動中讓學(xué)生用英語完成各項真實的任務(wù)，從而培養(yǎng)學(xué)生運用語言的能力(即用英語做事的能力)，并在學(xué)習(xí)過程中感受成功，獲得情感體驗和調(diào)整學(xué)習(xí)策略，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。任務(wù)型教學(xué)模式是培養(yǎng)學(xué)生運用語言進行交際的有效途徑之一，它充分體現(xiàn)了以學(xué)生為中心和以人的發(fā)展為本的教育理念。
課程改革是長期、艱巨的任務(wù)，其成功需要廣大師生乃至于全國人民的努力。
實驗后心得體會篇十九
一、校長要有先進的辦學(xué)思想和對教育執(zhí)著的追求。
二、科學(xué)管理，發(fā)展內(nèi)涵。
三、加強校本培訓(xùn)，促進教師專業(yè)化成長。
學(xué)校要成為一所強校，培養(yǎng)組建一支高素質(zhì)的教師團隊至關(guān)重要。桓臺實驗非常注重教師培訓(xùn)進修，特別注重校本培訓(xùn)，因為外出學(xué)習(xí)、進修只能是少數(shù)人參加，只有校本教研、校本培訓(xùn)才能讓全體老師受益。他們的做法是首先從培訓(xùn)教師良好的心態(tài)和良好的職業(yè)道德抓起，讓老師能靜下心來教書，潛下心來育人。
堅持以老帶新，新老互學(xué)，在聽課、說課、評課上狠下功夫，采取人人要苦練內(nèi)功的策略。經(jīng)過幾年努力，一批優(yōu)秀骨干教師脫穎而生，有三位老師被評為正高，為校園的發(fā)展與進步注入了新鮮的血液。其次對教師專業(yè)化成長方面下功夫。比如教師的專業(yè)素養(yǎng)、教師的文化素養(yǎng)等。
這次學(xué)習(xí)使我深深認識到學(xué)校要發(fā)展，首先教師要發(fā)展，沒有教師的發(fā)展，更談不上學(xué)生的發(fā)展。所以，我們要充分利用骨干教師，把名校、名師請進來或走出去學(xué)習(xí)，盡快提高教師隊伍的整體素質(zhì)。
短短的幾天，我們還不能深入、全面地了解這所學(xué)校，但學(xué)校豐碩的辦學(xué)成果吸引著我們，馬校長誠懇謙和而自信的微笑感染著我們。此時，我以被她們的教育魅力所征服。構(gòu)筑優(yōu)質(zhì)人力資源高地，教師發(fā)展，學(xué)生就能得到更好的發(fā)展。
實驗后心得體會篇二十
彈指間，一個學(xué)期的國際貿(mào)易實務(wù)課即將結(jié)束了。通過高老師的悉心授課，使我深深體會到國際貿(mào)易學(xué)有多么的錯綜復(fù)雜。
學(xué)習(xí)國際貿(mào)易實務(wù)課前，我對國貿(mào)的認識是很表面的，認為就是單純地做國際交易買賣，沒有什么多高深的理論。但是經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)后，我才領(lǐng)悟到我之前的想法是多么的幼稚。通過學(xué)習(xí)我知道了，國際貿(mào)易實務(wù)是一門專門研究國際間商品交換具體過程的學(xué)科，是一門具有涉外活動特點的實踐性很強的綜合性應(yīng)用科學(xué)。它涉及國際貿(mào)易理論與政策、國際貿(mào)易法律與慣例、國際金融、國際運輸與保險等學(xué)科的基本原理與基本知識的運用。經(jīng)濟貿(mào)易與實務(wù)對個人、對企業(yè)、對國家具有深刻的影響。合適的貿(mào)易政策有利于國家在國際貿(mào)易中獲得較大的利益，正確的應(yīng)用貿(mào)易技巧可以為公司和個人帶來巨大的利益。甚至說它可以影響國家發(fā)展，關(guān)系到一個企業(yè)或一個的成敗。
術(shù)語劃分為e，f，c和d四組，共13種，且賣方對買方的責(zé)任大小依次遞增。本次修訂后整合為11種貿(mào)易術(shù)語，按照所使用的運輸方式劃分為兩大類，即適用于任何運輸方式的七種（exw，fca，cpt cip，dat，dap，ddp）以及適用于水上運輸方式的四種（fas，fob，cfr，cif）。介紹了國際貿(mào)易術(shù)語中六種常見的貿(mào)易術(shù)語fob、cfr、cif、fca、cpt以及cip，介紹了他們之間的風(fēng)險的轉(zhuǎn)移，買賣雙方的義務(wù)不同。貿(mào)易中不的同角色選擇不同的方式獲得更多的利益。還學(xué)習(xí)了國際貨款的收付，它包括票據(jù) （ 匯票、本票、支票）、匯付、信用證、托收 collection等內(nèi)容。
支付方式進行貨款的結(jié)算。貨款的收付不單純是一個技術(shù)問題，而且還受到各種政治和經(jīng)濟因素的制約。 做國際貿(mào)易除細心謹慎外，還需要有豐富的知識面和實踐經(jīng)驗。如買賣過程中，選擇何種貿(mào)易貿(mào)易術(shù)語（fob、cfr、fca……）、選擇購買何種保險（全額險、戰(zhàn)爭險……）、選擇何種收款付款方式（信用卡、匯票、電匯……）、選擇怎樣的`運輸路線、面對貿(mào)易爭端時，該選擇何種方式處理（如：雙方協(xié)商解決、法院起訴……）等等。還需熟悉每個國家的政治局面是否穩(wěn)定、匯率是否經(jīng)常波動以及那里人民的生活習(xí)慣和港口的環(huán)境分布情況等。
加入wto后，在全球經(jīng)濟一體化日趨加強和知識經(jīng)濟正在興起大浪潮中。全球范圍內(nèi)的科技競爭、貿(mào)易競爭已越演越烈。從根本上說，這是一場爭奪21世紀經(jīng)濟制高點和和控制國際市場的斗爭，即競爭的實質(zhì)，歸根到底是人才。最近的十多年里，中國經(jīng)濟取得令世界矚目的偉大成就，在很大程度上是依賴于國際貿(mào)易。這不僅僅說明，國貿(mào)除具有挑戰(zhàn)性外，還具有很大的誘惑力。通過對外貿(mào)易，擴大出口，為我國創(chuàng)匯，同時也快速推動了我國企業(yè)擴大再生產(chǎn)規(guī)模，從擴大了我國人民就業(yè)與再就業(yè)的機會。另外還知道，即使是一個欠發(fā)達國家也可以參與國際貿(mào)易并取得高于本國的利益。因此學(xué)好這門課程對我們的人生規(guī)劃以及今后的就業(yè)是很有幫助作用的。
不只是一個聚寶盆，稍有不慎，就會造成巨大的損失。這就要求除了擁有一定的專業(yè)知識外，還需要其他相關(guān)專業(yè)的輔助，特別是牽扯到國際貿(mào)易更需要細心謹慎。俗話說商場如戰(zhàn)場，在合同上一字之差可能牽扯到極大地利益，一字之差將會涉及到責(zé)任的轉(zhuǎn)移，風(fēng)險的轉(zhuǎn)移，而這些對像我一樣的工科生來說是十分欠缺的。所以在學(xué)好自身專業(yè)知識的同時要廣泛涉獵各個方面的知識，使自己在今后工作中不至于找不到頭緒，或是在貿(mào)易中吃的大虧。
學(xué)習(xí)這門課程不但能了解國際貿(mào)易界訊息，同時也使我對國際貿(mào)易界有了個更加深刻的理解，也為今后的工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
實驗后心得體會篇二十一
這個學(xué)期我們學(xué)習(xí)了模電這門課程，它是一門綜合應(yīng)用相關(guān)課程的知識和內(nèi)容來解決書本上定理的課程以及鍛煉學(xué)生們的動手操作能力。模電實驗涉及到各種儀器的使用,比如示波器,函數(shù)信號發(fā)生器,及信號獲取，信號調(diào)理、變換、信號分析和特征識別等。
課程知識的實用性很強，因此實驗就顯得非常重要，我們做了功率放大電路,文氏電橋等實驗。剛開始做實驗的時候，由于自己的理論知識基礎(chǔ)不好，在實驗過程遇到了許多的難題，也使我感到理論知識的重要性。但是我并沒有氣壘，在實驗中發(fā)現(xiàn)問題，自己看書，獨立思考，最終解決問題，從而也就加深我對課本理論知識的理解，達到了“雙贏”的效果。于是我每次上課，除了帶實驗課本之外還帶了模電書。
在實驗過程中，我不但學(xué)會了如何調(diào)試儀器，按實驗要求連接電路，如何寫出規(guī)范實驗報告以及做一個實驗所需要的嚴謹精神。實驗過程中培養(yǎng)了我在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力以及培養(yǎng)了良好的工程素質(zhì)和科學(xué)道德，例如團隊精神、交流能力、獨立思考、測試前沿信息的捕獲能力等;提高了自己動手能力，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的作風(fēng)，增強創(chuàng)新意識。
在做模電的實驗前,我以為不會難做,就像以前做物理實驗一樣,做完實驗,然后兩下子就將實驗報告做完。直到做完測試實驗時,我才知道其實并不容易做,但學(xué)到的知識與難度成正比,使我受益匪淺。在做實驗前,一定要將課本上的知識吃透,因為這是做實驗的基礎(chǔ),否則,在老師講解時就會聽不懂,這將使你在做實驗時的難度加大,浪費做實驗的寶貴時間.比如做文氏電橋的實驗,你要清楚電橋的各種接法,如果你不清楚,在做實驗時才去摸索,這將使你極大地浪費時間,使你事倍功。.做實驗時,一定要親力親為,務(wù)必要將每個步驟,每個細節(jié)弄清楚,弄明白,實驗后,還要復(fù)習(xí),思考,這樣,你的印象才深刻,記得才牢固,否則,過后不久你就會忘得一干二凈,這還不如不做。做實驗時,老師還會根據(jù)自己的親身體會,將一些課本上沒有的知識教給我們,拓寬我們的眼界,使我們認識到這門課程在生活中的應(yīng)用是那么的廣。
以下是我的具體體會：
1.準備越充分，實驗越順利。古人云，磨刀不誤砍柴工。前期的知識儲備、文獻儲備、材料準備、方法準備可以避免手忙腳亂，充分的預(yù)實驗使你充滿信心。一步一個腳印，就不必“從頭再來”。最不能容忍的是在開始的幾步偷懶，造成后面總有一些無法排除的障礙。
2.交流是最好的老師做實驗遇到困難是家常便飯。第一反應(yīng)應(yīng)該想到的是交流。不僅僅是同學(xué)之間相互幫助，更能幫助自己理解實驗，更好的完成實驗。同學(xué)之間也能更好溝通。
3.一半時間做實驗，一半時間看文獻。千萬不能把時間全部消耗在實驗臺上。看文獻、看書、看別人的操作、聽別人的經(jīng)驗、研究別人的思路，邊做邊思考。要學(xué)會比較，不要盲從。否則，會被一些小小的問題困擾許久。
4.記錄真實詳盡。人總是有一點虛榮心的。只把成功的步驟或漂亮的結(jié)果記到實驗記錄里，是很多人的做法。殊不知，許多寶貴經(jīng)驗和意外發(fā)現(xiàn)就這樣與你擦肩而過?？陀^、真實、詳盡的記錄是一筆寶貴的財富。有時老師教育我們不要抄數(shù)據(jù)，可能就是這樣的原因吧。
實驗后心得體會篇二十二
在本期的第十三周我們迎來了我們的商務(wù)談判實訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次實訓(xùn)由我們的王鵬教師帶領(lǐng)，并且這次實訓(xùn)主要圍繞著“若爾蓋草原生態(tài)環(huán)境問題”和“四川兩河鎮(zhèn)新農(nóng)村建設(shè)”主題展開，為期一周的商務(wù)模擬談判。王教師讓我們進行模擬談判是為了鍛煉我們對所學(xué)知識的靈活掌握程度和實際運用本事，作為年輕大學(xué)生的我們要學(xué)會把知識學(xué)以致用，理論與實際充分結(jié)合。這次實訓(xùn)教師把全班同學(xué)分成五個小組，并且這五個小組分別扮演不一樣的主角，在“若爾蓋草原生態(tài)環(huán)境問題”中有兩小組同學(xué)分別扮演牧民和政府并展開辯論;在“四川兩河鎮(zhèn)新農(nóng)村建設(shè)”中有三小組同學(xué)分別扮演農(nóng)民、政府和電力公司也展開了精彩的辯論。在圍繞著這兩個主題的模擬談判中雖然有一些不盡人意的地方但還是有一些收獲，以下是我對本次模擬商務(wù)談判的總結(jié)，期望經(jīng)過此次總結(jié)吸取其中的可取之處并在以后的學(xué)習(xí)生活中不斷改善、不斷提高、不斷超越。
1、從談判前的人員分工、收集整理相應(yīng)的資料到現(xiàn)場模擬談判展現(xiàn)出小組成員的協(xié)調(diào)本事、動手本事和團隊合作本事及各方面溝通、組織本事。同時增進了小組成員的友誼，也拉進了教師和同學(xué)之間的距離。
2、談判前，資料的收集、整理對談判很重要，影響著談判的進度和達成一致的成功率。
3、談判時，明確自身立場時刻堅持清醒的頭腦不要陷入無謂的爭論中亂了方位，同時要有敏捷的思維，不斷轉(zhuǎn)換思路，扭轉(zhuǎn)談判形勢。
4、學(xué)會控制談判氛圍，一張一弛，拉近談判雙方距離，增進雙方感情促進談判圓滿達成。
5、在談判開始之前分配好談判選手各自的任務(wù)、職責(zé)以到達相互配合、相互協(xié)調(diào)的目的，從而提高談判成功率。
1、在語言表達方面，犀利的言語反擊也是必要的但要注意場合不要過激，這樣既不失涵養(yǎng)又留有繼續(xù)談判的空間，并且作為一個談判人員要時刻提醒自我，此次的你不僅僅代表你自我還代表這你所代表的公司單位，不能胡來、不講道理。
2、談判開局時雙方代表有一方態(tài)度一向很強勢，根本沒有站穩(wěn)立場，沒有值得參考借鑒的觀點、想法，讓談判一度陷入爭執(zhí)，甚至僵局冷場。
3、各組代表成員對各己的分工不明確，在雙方互遞資料的時候出現(xiàn)混亂。
在這周的實訓(xùn)中，雖然只是一次模擬談判，但也讓我感受到了談判的氛圍，反思到以下幾點：
1、商務(wù)談判的原則。在商務(wù)談判中不要在立場上討價還價，爭執(zhí)不休，這樣會降低談判的效率，要協(xié)調(diào)談判雙方的利益，僅有站在對方的利益上研究問題，多為對方研究，在堅持自我利益的上盡量為對方的利益研究，然后再互贏得基礎(chǔ)上提出自我的看法，不要因為自我的原因去責(zé)怪對方，要有良好的談判情緒，有良好的溝通，是對方了解自我的談判是誠心的而不是虛情假意，當(dāng)然，談判的人要言而有信，說話要留有余地，少聽多講!
2、商務(wù)談判的技巧。在談判的過程中，要注意幾點：1.講話技巧，不要言語粗劣，語氣要委婉可是又不失陽剛之氣，接下來是要密切注意對方的反應(yīng)，看對方的反應(yīng)隨時改變自我的應(yīng)對策略;2.提問技術(shù)，再提問題的過程中要抓住重點，不要問一些無關(guān)緊要的問題;3.回答技巧，回答的時候要注意言簡意賅，不要廢話連篇。4.說服技巧，在說服對方的時候，要做好利益分析，簡化接收手續(xù)，當(dāng)對方不滿時，要避免爭論。
3、商務(wù)談判的策略。要明白對方的需求，在明白對方的需求時，才能更好的在談判的過程中獲得談判的優(yōu)勢。
4、在商務(wù)談判中，我們要時刻堅持冷靜清醒的頭腦，這樣才有利于自我的談判，才能在談判的過程中獲得有利的地位。
5、要了解對手，因為知己知彼，百戰(zhàn)不殆。
另外，經(jīng)過教師的指點，我們充分認識了此次模擬談判的不足之處，讓我們學(xué)到更多談判技巧，經(jīng)過了這次談判，我們每個人都會或多或少從中領(lǐng)悟到一些東西，或是幾點體會，或是一點經(jīng)驗，或是認識到自我的不足，那就讓我們找準方向，這對我們以后的談判將有不少借鑒之處。
實驗后心得體會篇二十三
在本次培訓(xùn)中，自己收獲最大、感受最深的是專家就初中化學(xué)疑難實驗的現(xiàn)場操作和改進說明，化學(xué)是一門綜合性學(xué)科，同時又是一門實驗性學(xué)科，平時注重實驗教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣、提高化學(xué)成績是至關(guān)重要的，因此作為一名化學(xué)教師，除了具有淵博的知識外，還應(yīng)掌握熟練的實驗操作技能，良好的思維品質(zhì)。通過培訓(xùn)不僅為青年教師快速成長搭建了平臺，而且為實驗有效性改進創(chuàng)設(shè)了極佳途徑，我覺得這樣的培訓(xùn)具有針對性的、有實效性的，符合化學(xué)教學(xué)實際?，F(xiàn)將我的收獲與思考匯報如下：
化學(xué)學(xué)科的形成與發(fā)展，起源于實驗，又依賴于實驗?；瘜W(xué)實驗應(yīng)具有以下教學(xué)功能：它是化學(xué)科學(xué)認識之源泉，是訓(xùn)練科學(xué)方法的有效途徑，是養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度的必由之路，在創(chuàng)建高效課堂，充分發(fā)揮學(xué)生的能動性上全面展開的今天，化學(xué)教師應(yīng)充分利用化學(xué)實驗在化學(xué)教學(xué)中獨特的作用，構(gòu)建以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生充分發(fā)揮主動性，展示創(chuàng)造能力，讓學(xué)生在化學(xué)實驗中獲取真知，收獲樂趣。
樹立創(chuàng)新教育的實驗教學(xué)指導(dǎo)思想化學(xué)實驗教學(xué)的目的，不僅是驗證原理，讓學(xué)生理解和掌握已有的書本知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。因此，必須改變傳統(tǒng)的“教師講，學(xué)生聽，教師演示，學(xué)生觀看”的實驗教學(xué)方法。在實驗教學(xué)中，要求教師從學(xué)生的實際能力入手，備教材，備教法，備學(xué)生。在教學(xué)過程中，使學(xué)生的思維一直處于積極探求狀態(tài)。
創(chuàng)設(shè)樂學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生求知欲興趣是最好的老師。初中學(xué)生對生動形象的化學(xué)實驗普遍懷有好奇心和神秘感，合適的實驗不僅能幫助學(xué)生理解和掌握知識，而且能激起學(xué)生的興趣，啟迪其思維定向探究。可以是利用驚奇實驗導(dǎo)入新課。這是一種相當(dāng)普遍的實驗導(dǎo)人方法。利用學(xué)生意想不到的`奇特現(xiàn)象，喚起學(xué)生的注意，引起學(xué)生思考，從而產(chǎn)生強烈的求知欲望而導(dǎo)入。
現(xiàn)行教材中的實驗大都是驗證性實驗，我們在教學(xué)時要改變傳統(tǒng)的實驗?zāi)Ｊ?，讓學(xué)生主動操作、探索，得出結(jié)論。通過實驗不僅使學(xué)生們牢固地掌握了知識，而且也使學(xué)生們學(xué)會了對比實驗和優(yōu)化實驗的方法。通過探究活動，不僅體現(xiàn)了“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的關(guān)系，而且增強了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，訓(xùn)練了學(xué)生科學(xué)的思想方法，更重要的是在探索過程中培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。
實驗從課內(nèi)延伸到課外，初三學(xué)生的好奇心強，富有參與精神，很樂于自己動手做實驗，而且每次實驗的成功都給他們帶來無比的欣喜。我們在平時的教學(xué)中應(yīng)重視家庭小實驗，開放實驗室。學(xué)生在“做中學(xué)”，在“做”中提高探究能力。教材上的實驗或活動與探究，這些實驗中有很多存在一定的深化空間，可根據(jù)教學(xué)情況“順勢”延伸，需要的時間少。我們在化學(xué)教學(xué)中能根據(jù)具體情況和學(xué)生的認知水平，多渠道、多角度培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計實驗方案進行實驗探究的能力，就能培養(yǎng)出具有綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的學(xué)生。
在新的課程理念下，化學(xué)教師應(yīng)樹立全新的實驗教學(xué)資源觀，在教學(xué)中創(chuàng)造性地開發(fā)和利用一切有效的教學(xué)資源，豐富化學(xué)課堂教學(xué)信息，真正落實化學(xué)新課程的實施要求，使化學(xué)教學(xué)呈現(xiàn)出創(chuàng)新活力和勃勃生機！
1、以室為陣地，開發(fā)和利用條件性資源
化學(xué)實驗室是化學(xué)實驗教學(xué)的主要陣地，也是重要的條件性資源。學(xué)校應(yīng)重視實驗室建設(shè)，保障常規(guī)實驗教學(xué)的順利開展。同時，也要鼓勵師生進行實驗改進，自制微型化、環(huán)保型教具，發(fā)揮廢棄生活用品在化學(xué)實驗中的替代作用，如用飲料瓶、注射器、易拉罐做反應(yīng)容器、集氣瓶等。這樣既豐富物質(zhì)儲備，又對學(xué)生進行創(chuàng)新教育和可持續(xù)發(fā)展教育。教師應(yīng)積極倡導(dǎo)開放實驗室，讓學(xué)生走進實驗室開展探究活動，實現(xiàn)對課堂教學(xué)的有效補充。
2、以師生智慧為隱性課程，開發(fā)和利用生成性資源
完美的教學(xué)是精心預(yù)設(shè)的結(jié)果。然而，實驗的多變性又常常促生靈感的閃現(xiàn)。教師若能敏銳捕捉那些稍縱即逝的智慧火花，準確把握“意外”帶來的教育契機，將使教學(xué)出現(xiàn)精彩的生成。
3、以現(xiàn)代信息技術(shù)為媒體，利用輔助性資源改進實驗手段在化學(xué)實驗教學(xué)中，對一些較難操作或有危險性的演示實驗，如一氧化碳還原氧化銅的實驗，由于一氧化碳有毒，且又是可燃性氣體，在實驗過程中如果操作不當(dāng)很容易出現(xiàn)危險。但是，為了更好地讓學(xué)生掌握知識，我們就要創(chuàng)設(shè)條件將實驗改進后讓學(xué)生去做。演示實驗可見范圍較小，為彌補其不足，演示完畢后，教師的做法通常是在教室巡回讓學(xué)生觀察，但是學(xué)生看到的沒有過程，僅是結(jié)果。同時也浪費了課堂時間。在教學(xué)中，要想得到更好的實驗效果，還有更重要的一點，就是要有多樣化的實驗手段。借助幻燈投影，有助于學(xué)生更清晰地觀察到實驗現(xiàn)象；利用計算機多媒體電化教學(xué)設(shè)備，可把一些在教室做不了的實驗和不適合做的實驗制成教學(xué)軟件，在課堂上播放，也能取得非常好的教學(xué)效果。值得注意的是化學(xué)的基本特征，它的教學(xué)功能是其它任何教學(xué)活動難以代替的，現(xiàn)代信息技術(shù)不過是教學(xué)的輔助手段，要充分利用其優(yōu)勢并與傳統(tǒng)教學(xué)活動形成優(yōu)勢互補，切莫盲目濫用。
化學(xué)實驗是化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，它的功能是其他教學(xué)手段無法替代的。通過實驗教學(xué)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力，使學(xué)生了解和應(yīng)用科學(xué)研究的一般方法，有非常重大的意義。當(dāng)前，更需要教師在新課程理念下，不斷學(xué)習(xí)，不斷進取，改進實驗教學(xué)方法，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)拓寬了我的知識視野。在以前的化學(xué)教學(xué)中，我并沒有認真領(lǐng)會新課改的意義和真正的內(nèi)涵，在教學(xué)模式和對教材的處理上還是主要參照舊的教學(xué)方法和模式。通過這次學(xué)習(xí)后我認識到，新課程改革是人的改革，課程發(fā)展是人的發(fā)展，需要全員參與。認識到新一輪初中化學(xué)課程改革力圖體現(xiàn)“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”的基本理念，以進一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，尊重和促進學(xué)生的個性發(fā)展；幫助學(xué)生獲得未來發(fā)展所必需的化學(xué)知識、技能和方法，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。使獲得知識與技能的過程，同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。并且在教學(xué)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)視角看待物質(zhì)世界，能應(yīng)用化學(xué)知識和化學(xué)方法參與社會決策和解決問題的能力；倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式，重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力；培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神、集體主義精神和健康的世界觀、人生觀、價值觀和社會責(zé)任感。在對教材認識和處理方面，通過這次學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)初中化學(xué)新課程與原有老課程相比，在課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課堂教學(xué)、課程和教學(xué)管理、考試評價等各方面都發(fā)生了很大變化。我們必須以積極的心態(tài)面對新課程，要不斷的更新自己教育觀念和知識體系，及時補充新知識，并對原有知識進行整合，更需要調(diào)整自己原有教學(xué)思路和方法，使自己的教學(xué)節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式。新課程在教材的取材和功能發(fā)生了巨大變化，知識體系也隨之發(fā)生了改變。
教師要在教學(xué)中反思。尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專家那份獨特的魅力廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。他充滿智慧和靈氣的培訓(xùn)正是得益于他們讀書。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚；讀書，可以加深自身文化底蘊，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。讓我覺得自身知識的貧乏的可憐。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。在讀書的過程中，還必須要學(xué)會思考，在思考中進步。
總之，通過這次培訓(xùn)對我來說有了很大的收獲，給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念；這次培訓(xùn)給我們帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對新教材教法有了更新的認識，在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代。通過這次培訓(xùn)，讓我有機會嘗試全新的教學(xué)模式，實踐自己的教學(xué)理念。我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運用到自己的教育教學(xué)工作中去，在學(xué)校的新課改教學(xué)中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用。