計劃是一種為了實現(xiàn)目標而預(yù)先制定的有條理的行動方案,它可以幫助我們合理安排時間和資源,提高工作效率。我想我們需要制定一個計劃了吧。制定計劃時,我們應(yīng)該明確負責人和相關(guān)人員的任務(wù)和職責。以下是一些計劃實施的經(jīng)驗總結(jié),希望對大家制定計劃有所幫助。
新學期高中化學教學計劃篇一
不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容學生實際,設(shè)計課類型,擬定采用教學方法,并對教學過程程序時間安排都作了詳細記錄,認真寫好教案。
提高教學質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次學生學習需求學習能力,讓各個層次學生都得到提高。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到效果。同時對學生作業(yè)批改時認真,分析并記錄學生作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)問題作出分類總結(jié),進行透切評講,并針對情況時改進教學方法,做到有放矢。
注意分層教學。在課后,為不同層次學生進行相應(yīng)輔導,以滿足不同層次學生需求,避免了一刀切弊端,同時加大了后進生輔導力度。對后進生輔導,并不限于學習知識性輔導,更重要是學習思想輔導,要提高后進生成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學習重要性必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們求知欲上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦事情。而是充滿樂趣。
從而自覺把身心投放到學習中去。這樣,后進生轉(zhuǎn)化,就由原來簡單粗暴強制學習轉(zhuǎn)化到自覺求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學習方法,提高他們技能。
并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中拌腳石,在做好后進生轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣求知欲也會隨之增加。
目前考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師教學模式要停留在應(yīng)試教育層次上,為此,我在教學工作中注意了學生能力培養(yǎng),把傳受知識技能發(fā)展智力能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育因素,發(fā)揮學生創(chuàng)新意識創(chuàng)新能力。讓學生各種素質(zhì)都得到有效發(fā)展培養(yǎng)。
但存在不足是,學生知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,學生知識系統(tǒng)還存在很多真空部分。這些都有待以后改進。
新學期高中化學教學計劃篇二
化學第一輪復(fù)習已經(jīng)在1月底按照計劃準時完成,3月1日開始的二輪復(fù)習至關(guān)重要,將直接影響高考成績,因此現(xiàn)特制定高三下學期的教學計劃與復(fù)習安排。
一、鉆研20x年考綱,并與20x年考綱進行對比,找出今年的考綱變化。對于第一年帶高三的年輕教師來說,考綱的鉆研一定要在研究了近三年天津及全國各地高考題的基礎(chǔ)之上。對于考綱中的例題也要仔細研究,找出基本題型,重要的主干知識。
二、回歸教材。x的高考化學歷年里都著眼于教材,以教材為出題點,因此要重點閱讀教材,并與有經(jīng)驗的老教師一起研討教材,找出可能的出題點,并與化學主干知識進行聯(lián)系。
三、確立二輪復(fù)習專題。二輪復(fù)習與一輪復(fù)習相比,既要引導學生梳理主干知識,又要將一輪復(fù)習中對基礎(chǔ)知識單純記憶轉(zhuǎn)化為理解和應(yīng)用,在二輪復(fù)習中一定要讓學生做到概念準,規(guī)律清。我將下學期的化學復(fù)習氛圍5個主要模塊:有機化學,元素及化合物,基本概念,基本理論,化學實驗。在專題復(fù)習中一定要時刻提醒自己注意兩點,一是要抓住每一專題中的最基本原理和方法論,二是要抓住非常容易與現(xiàn)實日常生活相聯(lián)系的知識點。
四、轉(zhuǎn)變教師的角色。在一輪復(fù)習中,我的角色主要是講,學生主要是聽。在二輪復(fù)習中要轉(zhuǎn)變自己在課堂中的角色,將自己轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂的指揮者和策劃者。所謂指揮者就是引導學生做什么,怎么做,知識點精講,課堂中少講,引導學生多動手;所謂策劃者就是精選試題,每一次的訓練都要在時間上、難度上和內(nèi)容上做周密的計劃與安排。
五、強化訓練,提高學生的課下落實。2月26日至4月中旬為專題復(fù)習時間,4月中旬以后為學生的自主學習時間,將學生集中反映的問題精講,進行個性輔導。五月進入三輪復(fù)習,進口教材,就教材必修2、選修4和選修1中的化學與技術(shù)知識點進行重點記憶,將課本中的實驗進行重點剖析,將課本中出現(xiàn)的氧化還原反應(yīng)進行總結(jié)。
新學期高中化學教學計劃篇三
一、指導思想:
本學期高二化學學科組工作,將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心,狠抓教學常規(guī)的落實,全面提高學生的化學成績。
二、情況分析:
(一)教材分析:
就化學而言,高二化學教學文科班要完成選修1《化學與生活》模塊的學習,該模塊是在高一化學知識的基礎(chǔ)上進一步對化學的學習,但學生進入高二后由于化學基礎(chǔ)知識比較薄弱,化學學習習慣和方法沒有建立,對化學學習不感興趣。理科班要完成選修4《化學反應(yīng)原理》教學。
(二)學生情況分析:
根據(jù)學生入學時的學習狀況和興趣愛好進行分班,高二年級共有3個理科班,其中一個理科重點班,一個音舞美班,一個體育特長班。部分學生的學習習慣更差,打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。9個文科班,文科學生普遍認為學習化學是沒有必要的,也就是說,相當一大部分學生學習化學的目的并不明確,學習積極性不高?;谶@種情況,教師要及時糾正調(diào)整學生的化學學習習慣和學習方式,激發(fā)學生學習化學的熱情,同時對他們的基礎(chǔ)知識加以鞏固。
三、教學進度:略。
四、教學目標與任務(wù):
繼續(xù)認真學習新課程的教學理念,開展基于模塊的課堂教學研究,改革課堂教學方式。把研究新課程中增加的實驗作為重點,引導學生樂于探究,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。以新課程的知識體系的設(shè)置與舊大綱的不同點為突破口,深刻、具體領(lǐng)會新課程的教學理念,并以此為指引,對照課標進行備課,特別注意新課標中增加的內(nèi)容、實驗、知識順序的編排的不同,注意研究不同的教材對課標的知識點闡述、教法上的不同,從而選擇最佳的教學方案,使本學科的教學穩(wěn)步前進。加強備課組的建設(shè),堅持集體備課,盡量使用電子備課,提高備課效率。
對課本知識進行必要的補充,對成績稍微好的學生更要不斷加強指導。針對大部分學生基礎(chǔ)較差的實際,在教學上采取穩(wěn)步前進的策略。即新課要求講解詳細,適量的作業(yè),及時評講,加強解題方法的講解,遇到學生不過關(guān)的地方要及時補上,以減少高二復(fù)習的壓力。為了保質(zhì)保量完成教學任務(wù),具體做法如下:
1、認真分析研究新教材,以及學生的特點和基礎(chǔ)知識,有計劃,有步驟進行高二化學教學及高一化學復(fù)習。
2、根據(jù)學校的教學要求和會議精神,加強集體備課,認真聽課,落實課堂教學。
3、根據(jù)學生的實際水平,分層次開展教學輔導。
5、加強學生學習化學心理輔導,從生活中的常見的問題和現(xiàn)象出發(fā),引導學生學會關(guān)心生活和自己,激發(fā)學生學習化學外的興趣,調(diào)整學生學習化學的思維和習慣。和自己,激發(fā)學生學習化學外的興趣,調(diào)整學生學習化學的思維和習慣。
6、收集同類學校的教學資源和教學信息,開展及時的學校和教研室的教學交流和探討,并及時調(diào)整的教學目標的措施。
7、理科班學生加強理論學習的同時重于實驗和課外知識的探究和收集及整理,加強邏輯教學,落實基礎(chǔ)知識。
8、指導學生作好課堂教學筆記,加強交流學習。自覺完成課外練習,認真及時更改錯題。
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新學期高中化學教學計劃篇四
堅持以提高教學工作質(zhì)量為重點,切實加強教學研究和教學改革實驗,進一步改進課堂教學方法,大力培養(yǎng)學生的學習能力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)。
二、基本情況。
1、學生情況分析。
這學期高一三班和四班共138名學生。班主任是李多寬和方躍。這兩個班的學生都是學校錄取的大一新生和部分職高學生,基礎(chǔ)差,基礎(chǔ)弱。對他們來說,對化學感興趣,學好化學,明年選理科,是一項非常艱巨的任務(wù)。由于兩個班都是高一新生,在教學中應(yīng)特別注意在增強理解的基礎(chǔ)上逐步培養(yǎng)學生對化學的興趣。親近老師,讓他們親老師,相信他們的方式。
2、教學情境分析。
對于高一新班級來說,學科教師的首要任務(wù)是培養(yǎng)學生良好的學習習慣,讓學生明確化學教師的基本要求和自己能做什么不能做什么。如果要求課前預(yù)習,課后復(fù)習,特別是沒有預(yù)習的情況下,不允許進入實驗室進行學生實驗。你沒有理由不能交作業(yè)。上課有問題可以舉手提問。要求學生準備講稿,最好準備好相關(guān)的補充書籍。對化學特別感興趣,不遺余力學習的同學,會利用周六來訓練。
這學期的主要教學任務(wù)是必修內(nèi)容,包括基礎(chǔ)理論和概念,以及元素和化合物的知識。在教學中,不僅要注意掌握知識,還要注意科學方法的培養(yǎng)和科學態(tài)度的形成。
三、當前的教學目標。
1、思想教育的目標。
面向全體學生,堅持全面發(fā)展,進一步提高學生的思想道德、文化科學、審美情趣;通過化學史和化學序言中化學新能源第一章的學習,培養(yǎng)學生的愛國主義、創(chuàng)新意識和辯證唯物主義觀點;根據(jù)高中新生求知欲強的特點,要逐步引導學生樹立遠大理想,為祖國化學工業(yè)的發(fā)展做出新的貢獻。
2、能力培養(yǎng)目標。
通過學習化學反應(yīng)及其能量變化的基本概念和理論,以及物質(zhì)的數(shù)量和等價理論,培養(yǎng)學生良好的辯證思維能力和邏輯推理能力;通過對堿金屬和鹵素的學習,可以培養(yǎng)學生具有良好的觀察能力、思維能力、分析和解決問題的能力以及基本的化學實驗技能。
3、知識轉(zhuǎn)移目標。
這學期通過化學基本概念和元素基礎(chǔ)知識的學習,首先讓學生掌握物質(zhì)量的基本概念,并靈活運用;其次,通過對氧化還原反應(yīng)和離子反應(yīng)知識的學習,學生應(yīng)該對化學術(shù)語的使用有一個牢固的掌握。通過物質(zhì)濃度溶液的配制和堿金屬、鹵素性質(zhì)的實驗,有必要加深對相關(guān)元素化合物及其性質(zhì)的理解。
四、教材分析。
1、教學重點。
(1)基礎(chǔ)理論側(cè)重于氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)、物質(zhì)的量(尤其是物質(zhì)的量)等基本概念,注重化學術(shù)語的應(yīng)用和化學計算技能的形成與提高。
(2)元素化合物的知識側(cè)重于鈉、過氧化鈉、氯的相關(guān)性質(zhì),氯的制備關(guān)鍵是靈活解決實際問題的能力。
(3)實驗技能是配制一定量物質(zhì)的濃縮液。
2、教學困難。
(1)氧化還原的基本概念和應(yīng)用。
(2)物質(zhì)數(shù)量概念的建立和計算。
3、互相聯(lián)系。
新學期高中化學教學計劃篇五
“歲辭龍尾春光好;山舞蛇姿景色新?!毙聦W期的開始,我們帶著新的希望,追逐新的夢想。本學期作為20xx屆高中生活的最后一個學期,面臨著高考的壓力,故本學期要在保證高三教學任務(wù)的前提下,還要針對學生臨近高考出現(xiàn)思想、生活、學習上的各種壓力,盡最大努力做好思想教育方面的工作。我感覺任重而道遠,本學期我從小事入手,關(guān)注學生細微處的變化,向細節(jié)要成績!
一、指導思想。
貫徹落實科學發(fā)展觀,樹立科學的學生觀,把學生看成是發(fā)展的、獨特的、具有獨立意義的人。根據(jù)學校德育處和年級部的要求部署,全面把握班級的教育教學現(xiàn)狀,認真學習教育心理學,努力做學生的知心人。
二、德育工作。
1、高三沖刺階段的學生易出現(xiàn)焦慮、失眠、逃避等一系列思想心理上的問題,我會記錄下問題學生的表現(xiàn),通過“朋友式”談話進行耐心的交流、與家長的溝通、與其他同學了解情況等各種方式做好學生思想疏導工作。同時,指導學生從思想、知識、心理、身體、應(yīng)試技巧等方面做好準備,穩(wěn)定情緒,以良好的精神狀態(tài)投入到學習中去。
2、不斷鼓勵,樹立學習信心。我班是文科班,從近兩次考試看,數(shù)學、英語成績尚不太理想,因此鼓勵學生樹立信心,多問問題,調(diào)動學生主動學習的積極性。對于部分學生來說,適度的培優(yōu)補差也未嘗不可。
3、良好班風的鞏固,需要每一位同學用自己的實際行動去營造并受益自身。定期召開班委會了解班內(nèi)情況,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。開學初,針對班內(nèi)遲到、出勤問題重新調(diào)整了班規(guī)懲罰措施。
4、保證提供一個安靜舒適的學習環(huán)境。加強紀律約束,嚴格各項規(guī)章制度。特別是早午晚自習的紀律,專人負責有記錄便于查閱。
5、保證提供一個清潔整齊的生活環(huán)境。高三的生活不應(yīng)該在灰蒙蒙的教室中進行,清潔整齊的環(huán)境能讓每一人神清氣爽,身心愉快。班內(nèi)值日秩序井然,有專人負責綠色植物的呵護。
6、積極與家長聯(lián)系,了解學生校外學習、生活的情況。深入挖掘、調(diào)動學生的非智力因素,排除干擾、全力以赴。
三、教學工作。
高三沖刺階段,學習是重中之重。根據(jù)學校教務(wù)處的安排,優(yōu)化教育環(huán)境,關(guān)注各學科的平衡發(fā)展,及時對學生進行分析、研究,重視做好“抓中間、促兩頭”工作。
1、經(jīng)常與任課教師聯(lián)系,交流學生行為規(guī)范,學習情況(隨時)。每次考好后召開任課教師會,分析成績背后存在的問題,研討對策。
2、做好考試后成績分析及學法交流工作,表彰進步生。
3、認真做好每周統(tǒng)練的成績統(tǒng)計工作。研究分析學生各學科的學習情況,及時加以分析指導。
4、繼續(xù)做好中等生的幫扶工作,通過課上提問、課下作業(yè)反饋、談心本等一系列措施促其進步。
5、延續(xù)上學期的早自習前十分鐘英語單詞默寫,定期獎勵。5、
四、其他。
1、延續(xù)上學期每月為同學慶生活動,感受班級溫情,體會成長的樂趣。
2、繼續(xù)開展“我向你挑戰(zhàn)”活動。
3、班內(nèi)組織“心語墻”,把自己這一周最想說的話說出來,疏解壓力。
4、積極參加學校的陽光長跑和緊急疏散演練。
5、認真參加學校和年級部的各項活動。
新學期高中化學教學計劃篇六
本學期高二化學學科組工作,將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心,狠抓教學常規(guī)的落實,全面提高學生的化學成績。
二、情況分析。
(一)教材分析:。
就化學而言,高二化學教學文科班要完成選修1《化學與生活》模塊的學習,該模塊是在高一化學知識的基礎(chǔ)上進一步對化學的學習,但學生進入高二后由于化學基礎(chǔ)知識比較薄弱,化學學習習慣和方法沒有建立,對化學學習不感興趣。理科班要完成選修4《化學反應(yīng)原理》教學。
(二)學生情況分析:。
根據(jù)學生入學時的學習狀況和興趣愛好進行分班,高二年級共有3個理科班,其中一個理科重點班,一個音舞美班,一個體育特長班。部分學生的學習習慣更差,打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。9個文科班,文科學生普遍認為學習化學是沒有必要的,也就是說,相當一大部分學生學習化學的目的并不明確,學習積極性不高?;谶@種情況,教師要及時糾正調(diào)整學生的化學學習習慣和學習方式,激發(fā)學生學習化學的熱情,同時對他們的基礎(chǔ)知識加以鞏固。
三、教學進度。
《化學反應(yīng)原理》。
緒言:20xx.8.2——8.2。
第一章化學反應(yīng)與能量。
第一節(jié)化學反應(yīng)與能量的變化20xx.8.3——8.10。
第二節(jié)燃燒熱能源20xx.8.11——8.12。
第三節(jié)化學反應(yīng)熱的計算20xx.8.13——8.20。
歸納、整理與測試20xx.8.21——8.24。
第二章化學反應(yīng)速率和化學平衡。
第一節(jié)化學反應(yīng)速率20xx.8.25——8.26。
第二節(jié)影響化學反應(yīng)速率的因素20xx.8.27——9.3。
第三節(jié)化學平衡20xx.9.4——9.20。
第四節(jié)化學反應(yīng)進行的方向20xx.9.21——9.22。
歸納、整理與測試20xx.9x.23——10.1。
期中復(fù)習備考20xx10.3——。
第三章水溶液中的離子平衡。
第一節(jié)弱電解質(zhì)的電離20xx.11.20——11.22。
第二節(jié)水的電離和溶液的酸堿性20xx.11.23——12.4。
第三節(jié)鹽類的水解20xx.12.5——12.11。
第四節(jié)難溶電解質(zhì)的溶解平衡20xx.12.12——12.20。
歸納、整理與測試20xx.12.21——12.30。
第四章電化學基礎(chǔ)。
第一節(jié)原電池20xx.1.3——1.4。
第二節(jié)化學電源20xx.1.5——1.7。
第三節(jié)電解池20xx.1.8——1.15。
第四節(jié)金屬的電化學腐蝕與防護20xx.1.16——1.17。
歸納、整理與測試20xx.1.18——1.20。
期末復(fù)習備考20xx.1.21——。
新學期高中化學教學計劃篇七
本學期,我擔任高一(25)、(26)、(27)、(28)四個班的化學教育教學工作。為更好的'開展工作,特制訂教學計劃如下:
一、指導思想。
認真學習教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《普通高中研究性學習實施建議》,認真學習《普通高中化學課程標準》,明確當前基礎(chǔ)教育課程改革的方向,深刻理解課程改革的理念,全面推進課程改革的進行。在教學中貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的改變課程過于注重知識傳授的傾向,強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度,使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程;改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀。
加強課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系,關(guān)注學生的學習興趣和經(jīng)驗,精選終身學習必備的基礎(chǔ)知識和技能;改變課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀,倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力的課程觀。
二、教學要求。
1、認真研究當前教育改革發(fā)展趨勢,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念,注重學生能力培養(yǎng),以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和綜合能力為重點,重視科學態(tài)度和科學方法的教育,寓思想教育與課堂教學之中,促進學生健康發(fā)展,深化教育改革。
2、加強教學研究,提高教學質(zhì)量。提倡以科研帶教學,以教學促科研,使教學工作課題化。教師要努力提高教科研的意識和能力,積極探討科學合理、適應(yīng)性強的實驗方案,改革課堂教學方法,積極進行研究性學習的探索,不斷提高教學水平和專業(yè)知識水平,開拓新的課堂教學模式。在備課活動中,要把課堂教學改革,德育教育放在首位。
在教學目標、方法、內(nèi)容的確定、作業(yè)的布置與批改、單元的測試與評估、課內(nèi)外輔導活動中要從有利于培養(yǎng)學生高尚道德情操,創(chuàng)新精神和實踐能力去思考設(shè)計。
3、做好調(diào)查研究,真正了解高一文、理科學生的實際情況。要認真研究學法,加強對學生學習方法的指導,加強分類指導,正確處理對不同類學校和不同類學生的教學要求,注重提高學生學習化學的興趣。在教學中,努力發(fā)揮學生的主體作用和教師的指導作用,提高教學效率。提倡向40分鐘要質(zhì)量,反對加班加點磨學生的低劣教學方法。
4、注重知識的落實,加強雙基教學,加強平時的復(fù)習鞏固,加強平時考查,通過隨堂復(fù)習、單元復(fù)習和階段復(fù)習及不同層次的練習等使學生所學知識得以及時鞏固和逐步系統(tǒng)化,在能力上得到提高。
5、加強實驗研究,重視實驗教學,注重教師實驗基本功培訓,倡導改革實驗教學模式,增加學生動手機會,培養(yǎng)學生實踐能力。
6、要發(fā)揮群體優(yōu)勢,發(fā)揮教研備課組的作用,依靠集體力量,在共同研究的基礎(chǔ)上設(shè)計出豐富多彩的教學活動。
新學期高中化學教學計劃篇八
怎樣著手進行化學總復(fù)習,復(fù)習的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛進入高三的.同學所面臨的第一個問題,也是教師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題,就必須對一些信息進行研究,從中領(lǐng)會出潛在的導向作用,看準復(fù)習方向,為完成復(fù)習任務(wù)奠定基礎(chǔ)。
研究高考化學試題。
縱觀每年的高考化學試題,可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要根據(jù)近幾年來全國高考形式,重點研究一下全國近幾年的高考試題,就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點,如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等,因此開學初我們共同研究了十年高考,把握命題方向及命題特點,從而理清復(fù)習的思路,制定相應(yīng)的復(fù)習計劃。
2.關(guān)注新教材和新課程標準的變化。
與以往教材、課程標準相比較,現(xiàn)在使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了變化,如內(nèi)容的調(diào)整,實驗比重的加大,知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法,增加了研究性學習內(nèi)容和新科技、化學史等閱讀材料。很顯然,這些變化將體現(xiàn)在高考命題中,熟悉新教材和新課程標準的這些變化,將有利于把握復(fù)習的方向和深難度,有利于增強復(fù)習的目的性。
3.熟悉考試說明。
考試說明是高考的依據(jù),是化學復(fù)習的“總綱”,不僅要讀,而且要深入研究,尤其是考綱中變化的地方,以便明確高考的命題指導思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此,在整個復(fù)習過程中要不斷閱讀,進一步增強目的性,隨時調(diào)整復(fù)習的方向。
進入高三化學教學,很容易走進總復(fù)習的怪圈:“迷戀”復(fù)習資料,陷入“題海”。雖然投入了大量的時間和精力,但收效甚微,效果不佳。對此,高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦,努力處理好下面幾種關(guān)系。
教材和復(fù)習資料的關(guān)系。
教材是化學總復(fù)習的根本,它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總復(fù)習中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習以考試說明作指導,以教材為主體,通過復(fù)習,使中學化學知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化,并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深,而復(fù)習資料的作用則是為這種目的服務(wù),決不能本末倒置,以復(fù)習資料代替教材。
2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系。
基礎(chǔ)和能力是相輔相成的,沒有基礎(chǔ),能力就缺少了扎根的土壤。正因為如此,化學總復(fù)習的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習中學化學知識和技能。通常中學化學知識和技能分成五大塊:化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學實驗和化學計算。如對化學概念、理論的復(fù)習,要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范圍,對重點知識如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深化,對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識,則應(yīng)在化學理論的指導下,進行總結(jié)、歸納,使中學化學知識和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化,從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時注意規(guī)范化學用語的使用規(guī)范語言文字的表達能力,力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過手。
3.練習量和復(fù)習效率的關(guān)系。
練習是化學總復(fù)習的重要組成部分,是運用知識解決問題的再學習、再認識過程,也是促進知識遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑,但練習量必須合理,以保證質(zhì)量為前提,避免簡單的機械重復(fù)和陷入“題海”。通過練習要達到強化記憶、熟練地掌握知識、找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大知識的應(yīng)用范圍和提高能力的目的,從而提高復(fù)習效率。
化學總復(fù)習的范圍是有限的,要想在有限的時間里達到最佳復(fù)習效果,只能采用科學的方法,在教師的教學中、學生的學習過程中都必須開動腦筋,多思善想。在化學教學過程中采用分層教學,有平時的正常面上的教學,有優(yōu)秀生的提高,和學習有困難學生的加強基礎(chǔ)等不同的形式。
精讀教材,字斟句酌。
系統(tǒng)復(fù)習,自始至終都應(yīng)以教材為本,注意知識的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對中學(初、高中)化學知識和技能都要一一復(fù)習到位;對教材中的關(guān)鍵性知識(我們常說的考點),進行反復(fù)閱讀、深刻理解,以點帶面形成知識結(jié)構(gòu);對化學知識的理解、使用和描述要科學、準確和全面,如規(guī)范地使用化學用語,正確、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等(尤其適合中等以下的學生,利用年級組統(tǒng)一安排的基礎(chǔ)加強課時間);對知識點之間的相互關(guān)系及其前因后果。
如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導電性變化等。應(yīng)用性是指通過復(fù)習要學會運用知識解決實際問題的方法,如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當豐富,可以進行元素位、構(gòu)、性相互推斷,預(yù)測未知元素的性質(zhì),比較各種性質(zhì)的強弱等。此外,要重視對化學實驗內(nèi)容的復(fù)習(包括教材中的演示實驗和課本后的分組實驗),而且盡可能地親自動手操作,通過這些典型實驗,深入理解化學實驗原理(反應(yīng)原理、裝置原理、操作原理)、實驗方法的設(shè)計、實驗結(jié)果的處理等,切實提高實驗?zāi)芰Α?BR> 2.學會反思,提高能力。
能力的培養(yǎng)是化學總復(fù)習的另一個重要任務(wù),它通常包括觀察能力、思維能力、實驗?zāi)芰陀嬎隳芰?,其中思維能力是能力的核心。值得注意的是,能力的提高并不是一天就能辦得到的,要經(jīng)過長期的積累和有意識的培養(yǎng)。因此,在復(fù)習過程中,特別是做題、單元考試、大型考試后,要常回頭看一看,停下來想一想,我們的復(fù)習有沒有實效,知識和技能是否獲得了鞏固和深化,分析問題和解決問題的能力是否得到了提高。
要善于從學生的實際出發(fā),有針對性地進行知識復(fù)習和解題訓練,而不是做完練習題簡單地對對答案就萬事大吉了,而是進一步思考:該題考查了什么內(nèi)容,其本質(zhì)特征是什么,還有其他更好的解法嗎?對典型習題、代表性習題更要多下功夫,不僅一題一得,更要一題多得,既能促使知識得到不斷地彌補、完善,又能舉一反三,從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等,以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。長期堅持,就能化平凡為神奇:能掌握化學知識及其運用的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系,善于抓住關(guān)鍵,靈活地解決化學問題;能駕御化學問題的全貌,抓聯(lián)系、作比較、會歸納、能延伸;能另辟蹊徑、不拘一格地解決實際問題。
新學期高中化學教學計劃篇九
本期高二地理教學將認真遵循“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的方針;遵照地理教學大綱要求,在學校、教導處、年級組、教研組的統(tǒng)一部署下,地理教學認真落實新課程計劃,“精心備好每一節(jié)課、精心上好每一節(jié)課、精心輔導好每一個學生”,努力培養(yǎng)學生的地理創(chuàng)新思維能力、實踐技能與終身學習能力,力爭使學生學有所長、學有所用,將來成為一名合格的中學生。
二、教學目標。
使學生了解人文地理的人口、城市、文化、旅游、世界政治經(jīng)濟、中國地理的相關(guān)基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)學生地理學習能力和地理實踐能力,力爭使學生掌握用基礎(chǔ)的地理知識去分析去解決學習與生活中所遇到的問題,成為有強烈愛國情操又具有實事求是科學態(tài)度的中學生。
三、工作要求。
1、認真鉆研教學大綱和教材,精心備好每一堂課,精心設(shè)計、選編好每一套復(fù)習試題。每周進行一次集體備課,在本期內(nèi)向全校推出一至二堂高質(zhì)量的公開課。
2、針對不同的的教學內(nèi)容,選用科學的教學方法,特別是“形象直觀教學法”和“案例教學法”,指導學生形成符合自身特點的學習方法,以提高學習能力,最終達到提高學習成績的目的。
3、充分利用電化教學設(shè)備,活躍課堂教學形式,提高學生學習積極性,以達到提高教學質(zhì)量的目的。
4、布置適量的課堂或課后練習,并及時批改和輔導,以了解學生的學習狀況,便于老師有針對性教學與命題以期達到調(diào)動學生的學習積極性。
5、加強研究性學習,指導學生撰寫研究性學習論文。力爭能在具有影響的大賽中獲得優(yōu)異成績。
6、指導學生積極參與社會實踐活動,將所學的地理知識運用到生產(chǎn)生活中去。
作為一名教師,在發(fā)揮自己專業(yè)所學的同時,應(yīng)不斷完善個人業(yè)務(wù)水平。高中地理教育是基礎(chǔ)教育,但面對高考愈來愈激烈的競爭,對地理教師也提出了更高的要求,如果不繼續(xù)學習和提高將會被社會所淘汰。針對這一要求,我對自己本學年工作、學習制訂以下計劃:
1、熱愛本職工作,為人師表,在言行舉止方面作好學生的表率。
2、我應(yīng)不斷充實和提高自身的地理素養(yǎng):加強課外閱讀,關(guān)心國內(nèi)外教學改革的動態(tài);努力提高對教育教學科研的能力。
3、作好教學后記反思:在一節(jié)或一天的教學工作結(jié)束后,及時記下自己教學實踐的心得體會,是教師積累教學經(jīng)驗,進行教學反思提高自身素質(zhì)的有效方法。一堂課或一天教學后,通過對教學設(shè)計執(zhí)行情況的回顧,對教學原則、目的、內(nèi)容、方法、手段、教學語言、教態(tài)和板書等諸要素、諸環(huán)節(jié)進行檢查反思,特別是要抓住教學片斷、實例分析得失,抓住教學過程中的有關(guān)教改、教研中的主要問題,抓住教學活動中的“精彩一刻”,捕捉師生思想碰撞的火花,運用教育學、心理學原理等,分析、解剖自己的教學觀念和教學行為,從而不斷總結(jié)概括正反兩方面的經(jīng)驗、教訓,有意識、有針對性地進行教學行為的重塑。
4、堅持寫好教育教學隨筆。每學期讀一本有關(guān)教育的書籍,并及時反思。
5、學習先進的教育理念,結(jié)合教學工作,總結(jié)、歸納和提升教學經(jīng)驗。深入學習貫徹新課標精神,樹立新的教育觀念,從本班學生的實際水平、經(jīng)驗出發(fā)尋求相匹配的教育目標、內(nèi)容、組織形式及方法,并切實落實到日常工作中,科學安排學生一日活動,合理制訂計劃,活動中注重學生團結(jié)合作精神的培養(yǎng)。結(jié)合學校教育特色,對學生在日常活動中加強教育。
6、認真參加參與教研活動,并在具體的教學實踐中嘗試、調(diào)整。及時進行教后反思,以提高自己的教學水平。
新學期高中化學教學計劃篇十
20**屆高三化學第一輪復(fù)習已經(jīng)在1月底按照計劃準時完成,3月1日開始的二輪復(fù)習至關(guān)重要,將直接影響高考成績,因此現(xiàn)特制定高三下學期的教學計劃與復(fù)習安排。
一、鉆研20**年考綱,并與20**年考綱進行對比,找出今年的考綱變化。對于第一年帶高三的年輕教師來說,考綱的鉆研一定要在研究了近三年天津及全國各地高考題的基礎(chǔ)之上。對于考綱中的例題也要仔細研究,找出基本題型,重要的主干知識。
二、回歸教材。xx的高考化學歷年里都著眼于教材,以教材為出題點,因此要重點閱讀教材,并與有經(jīng)驗的老教師一起研討教材,找出可能的出題點,并與化學主干知識進行聯(lián)系。
三、確立二輪復(fù)習專題。二輪復(fù)習與一輪復(fù)習相比,既要引導學生梳理主干知識,又要將一輪復(fù)習中對基礎(chǔ)知識單純記憶轉(zhuǎn)化為理解和應(yīng)用,在二輪復(fù)習中一定要讓學生做到概念準,規(guī)律清。我將下學期的化學復(fù)習氛圍5個主要模塊:有機化學,元素及化合物,基本概念,基本理論,化學實驗。在專題復(fù)習中一定要時刻提醒自己注意兩點,一是要抓住每一專題中的最基本原理和方法論,二是要抓住非常容易與現(xiàn)實日常生活相聯(lián)系的知識點。
四、轉(zhuǎn)變教師的角色。在一輪復(fù)習中,我的角色主要是講,學生主要是聽。在二輪復(fù)習中要轉(zhuǎn)變自己在課堂中的角色,將自己轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂的指揮者和策劃者。所謂指揮者就是引導學生做什么,怎么做,知識點精講,課堂中少講,引導學生多動手;所謂策劃者就是精選試題,每一次的訓練都要在時間上、難度上和內(nèi)容上做周密的計劃與安排。
五、強化訓練,提高學生的課下落實。2月26日至4月中旬為專題復(fù)習時間,4月中旬以后為學生的自主學習時間,將學生集中反映的問題精講,進行個性輔導。五月進入三輪復(fù)習,進口教材,就教材必修2、選修4和選修1中的化學與技術(shù)知識點進行重點記憶,將課本中的實驗進行重點剖析,將課本中出現(xiàn)的氧化還原反應(yīng)進行總結(jié)。
專題一、有機化學。
有機物的結(jié)構(gòu)、組成、性質(zhì)。
有機物的同系物、同分異構(gòu)體應(yīng)對策略。
有機推斷、有機合成題型應(yīng)對策略。
專題二、元素及化合物。
常見金屬及其化合物。
常見非金屬及其化合物。
無極推斷題型應(yīng)對策略。
專題三、基本概念。
物質(zhì)的組成、分類及化學用語表達式的書寫。
無機反應(yīng)類型。
物質(zhì)的量、化學常用計量。
物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律。
專題四、基本理論。
反應(yīng)熱。
電化學。
化學反應(yīng)速率、化學平衡。
水溶液中的離子平衡。
專題五、化學實驗。
基本儀器、基本操作、實驗安全預(yù)防和處理。
物質(zhì)的性質(zhì)與制備、物質(zhì)的檢驗、分離與提純。
實驗設(shè)計與評價題型應(yīng)對策略。
一、題型突破,應(yīng)試策略。
二、回歸教材,查漏補缺。
三、考前提醒,積極應(yīng)考。
新學期高中化學教學計劃篇十一
一、指導思想:
我們帶著希望和憧憬又迎來了一個新的學期,本學期我將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導下,以學生發(fā)展為本,落實好學校給我的各項工作,更新教學觀念,提高教學質(zhì)量,規(guī)范教學過程。提煉自身的教學水平,在幫助學生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時,使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高,再上一個新的臺階。
二、學生分析:
本人所教學學科共有兩個班,這些學生基礎(chǔ)高低參差不齊,有的基礎(chǔ)較牢,成績較好。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。這樣要因材施教,使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步??傮w情況分析:學生優(yōu)生較少,中等生所占比例較大,一部分學生對學習熱情不高,不求上進。而其中很多學生對學習熱情高,但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足,尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好,學生反應(yīng)能力弱。
根據(jù)以上情況分析:產(chǎn)生學生成績整體一般的主要原因是學生在九年級才接觸化學,許多學生對此感到無從下手,不會進行知識的梳理,導致學生掉隊,同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等,致使許多學生產(chǎn)生了厭學心理。
三、教學方法和措施:
1、重視基本概念和理論的教學注重 理論知識聯(lián)系實際及學生的生活實際,使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法,培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神,使學生并了解化學在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。
2、加強基本概念和原理分析讓學習在學習常見的元素和化合物的基礎(chǔ)知識同時,掌握化學實驗和化學計算基本技能。注意啟發(fā)學生的智力,培養(yǎng)學生的能力。
3、強化試驗操作,激發(fā)學生學習化學的興趣培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。
4、把握中考改革的新動向,開展針對性訓練根據(jù)有關(guān)信息和中考改革的動態(tài),培養(yǎng)學生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。
5、精講多練抓重點,在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西,把課堂時間還給學生,把學習的主動權(quán)讓給學生,使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。
四、教學進度表:
第六單元?海水中的化學
第七單元 金屬
第八單元 化學與健康 第九單元 化學與社會發(fā)展
新學期高中化學教學計劃篇十二
(1)透過分析問題的方法的教學,培養(yǎng)學生的學習的興趣。
(2)帶給生活背景,透過數(shù)學建模,讓學生體會數(shù)學就在身邊,培養(yǎng)學數(shù)學用數(shù)學的意識。
(4)基于情意目標,調(diào)控教學流程,堅定學習信念和學習信心。
(5)還時空給學生、還課堂給學生、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學生,給予學生自主探索與合作交流的機會,在發(fā)展他們思維潛力的同時,發(fā)展他們的數(shù)學情感、學好數(shù)學的自信心和追求數(shù)學的科學精神。
(6)讓學生體驗“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學發(fā)現(xiàn)歷程法。
(二)潛力要求。
1、培養(yǎng)學生記憶潛力。
(1)透過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學,揭示其本質(zhì)特點和相互關(guān)系,培養(yǎng)對數(shù)學本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的`記憶。
(3)透過揭示立體集合、函數(shù)、數(shù)列有關(guān)概念、公式和圖形的對應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶潛力。
2、培養(yǎng)學生的運算潛力。
(1)透過概率的訓練,培養(yǎng)學生的運算潛力。
(2)加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學,培養(yǎng)學生的運算潛力。
(3)透過函數(shù)、數(shù)列的教學,提高學生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性潛力。
(4)透過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈活的運算潛力,促使知識間的透和遷移。
(5)利用數(shù)形結(jié)合,另辟蹊徑,提高學生運算潛力。
新學期高中化學教學計劃篇十三
注重策略,狠抓落實,重點突出,全面提高。
二、具體要求。
鞏固語基,加強閱讀,全面提高審題寫作能力。
三、時間安排。
2015年3月1號——2010年4月30號。
四、學情分析。
1、我們的學生語文基礎(chǔ)差,底子薄,通過一輪復(fù)習,在基本知識和基本能力方面有了不小的提高,但學生的錯點比較分散,且每個學生的錯點也不集中,特別是理科班的優(yōu)生,語文薄弱的較多,所以,卷一的復(fù)習不能放松。
2、我們學生的自學能力薄弱,依靠老師較多,現(xiàn)代文閱讀普遍得分較低,通過考試分析,發(fā)現(xiàn)主要表現(xiàn)是:(1)審題不清。(2)篩選信息的能力較差。(3)概括能力不行。因而,二輪復(fù)習的重點便是現(xiàn)代文閱讀。
3、作文方面,通過一輪復(fù)習,學生在結(jié)構(gòu)和語言方面有了較大的提高,但是由于分析認識事物的能力較差,導致作文審題不準,偏離題意的現(xiàn)象比較突出。因此,二輪復(fù)習,審題立意仍是重點。
五.備課備考。
一、搞好團隊合作,注重發(fā)揮集體智慧。
1、全體教師共同商討制定出嚴密的工作計劃,確立出復(fù)習的重點和難點。從收集資料、命題、研討到主要發(fā)言人等各項工作都詳細分工,互相合作。每周一的集體備課時間是集中交流時間。備課組基本上做到四個統(tǒng)一:統(tǒng)一講課步調(diào),統(tǒng)一授課內(nèi)容,統(tǒng)一分析重點,統(tǒng)一練習選題。認真抓好高三后期復(fù)習的每一個環(huán)節(jié),重視教學、教研工作的階段性總結(jié)交流,把常規(guī)工作落到實處。
2、精心篩選復(fù)習資料,既抓好知識檢測,又抓好數(shù)據(jù)分析。根據(jù)對高考規(guī)律的認識和對高考趨勢的把握,在備考中認真把好復(fù)習資料的辨別、篩選關(guān)。高三后期階段是練習大量使用的時期,在習題的編寫上,一方面由備課組長組織材料,其他協(xié)助,另外還把材料劃分成塊讓各位老師去組織試題,備課組成員團結(jié)協(xié)作。
二、注重策略,著眼于提高效益。
高三后期復(fù)習的指導思想和基本要求是通過專題突破來培養(yǎng)學生的思維能力,通過模擬訓練來提高學生適應(yīng)高考的能力,正確處理一輪與二輪的銜接,做到夯實基礎(chǔ)與培養(yǎng)能力相結(jié)合,掌握規(guī)律與克服非智力因素相結(jié)合,一步到位與反復(fù)鞏固相結(jié)合。
鞏固基礎(chǔ)、專題訓練、限時訓練、綜合訓練四者有機結(jié)合穿插進行。鞏固基礎(chǔ)是首要任務(wù),專題訓練是基本形式,限時訓練、綜合訓練是基本手段。即進一步鞏固基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法,強化知識間的內(nèi)在聯(lián)系,重在培養(yǎng)學生的閱讀、思維、分析、審題等能力,以適應(yīng)高考的要求。
1、強化研究,明確方向。
高度重視考試信息,做到“四研究、四明確”:一要研究“考試說明”,明確考點的命題范圍(如語病、文言實詞、文言虛詞、修辭格),要抓住“綱”,仔細分析考點、試卷結(jié)構(gòu)、分值等的變化,細心揣摩一些措辭的變化,以使自己少走彎路,搶得先機;二要研究高考題型的發(fā)展變化,明確新題型的發(fā)展趨勢;三要研究高考試題與學科能力的關(guān)系,明確高考題的能力測試要求;四是研究學生實際能力,明確學生的實際能力與高考測試能力的差距。平時的測試不一定非要按高考試卷規(guī)定的形式,要注意弱項與強項的關(guān)系。語言表述是弱項,平時試卷上要有體現(xiàn),同時要處理好新題與舊題的關(guān)系,處理好單項訓練與綜合訓練的關(guān)系,處理好可遷移與不可遷移知識的關(guān)系。
2、注重基礎(chǔ),培養(yǎng)能力。
我校生源素質(zhì)不高,學生的知識能力、思維品質(zhì)等方面都不高,尤其是基礎(chǔ)知識薄弱,基本能力低下。針對學生的素質(zhì)水平,我們把備考的重點首先定位在“狠抓雙基不放松”的原則上。過好基礎(chǔ)知識的積累關(guān),抓好基本能力的培養(yǎng)關(guān)。復(fù)習中恰當?shù)亟Y(jié)合課本,利用課本積累文言詞語,培養(yǎng)文言語感,提高文言文的閱讀能力;選擇課內(nèi)的名句名篇讓學生熟記,選擇一些典范的詩歌、散文等,讓學生掌握一些文學體裁的寫作技法,以提高鑒賞評價能力。
3、科學管理,力求效益。
語文高考的備考龐雜,頭緒萬千,一旦欠缺科學性,就無法產(chǎn)出較高的效益。因此,從一開始,我們就有意識的構(gòu)建科學備考的思路。
(1)找準薄弱環(huán)節(jié),有的放矢。
(2)及時反饋,才能有效調(diào)控。
(3)培養(yǎng)良好習慣,激發(fā)興趣。
4、重點突出,形成特色。
做好“三三四”,提高課堂效益。“三三”是抓基礎(chǔ),著眼提高能力;抓規(guī)律,優(yōu)化思維品質(zhì);抓重點,講求訓練效率。培養(yǎng)學生的三種習慣,即小組討論的習慣、提出問題進行爭論的習慣、善于歸納總結(jié)正確表述的習慣?!八摹笔亲ズ弥笇дn、講評課、訓練課和寫作課四種課型。
指導課。要求每位教師做明白人,上明白課。每個考點都要講清考點的定位、考查的方式、解決的方法、注意的問題等。把握三點,即注意教學手段,改進教學方法,突出重要環(huán)節(jié)。
訓練課。關(guān)鍵是把好選題關(guān),練習和試卷要有診斷性。解決好四個難點:一是高考年年考,但得分率始終不高的題目;二是文言文閱讀,特別是文言文翻譯的復(fù)習提出了新的、更高的要求;三是現(xiàn)代文閱讀;四是變化的內(nèi)容,特別是實用文體的閱讀。
講評課。講評是二、三輪復(fù)習中極其重要的教學環(huán)節(jié),講評前的集體研究和會診又是確保講評質(zhì)量和整體優(yōu)化的必不可少的前提。評講要做到有針對性,精講典例,并作適度延伸,力求能舉一反三。
寫作課。是半壁江山,寫作能力的高低直接關(guān)系到語文成績的好壞。訓練分三線進行,即以文體為線,以題型為線,以能力為線。復(fù)習過程中,注重材料的積累,建立材料庫,加強儲備,以有備無患;注重加強思維訓練,提高理論修養(yǎng),提高科學地認識問題、分析問題的能力,進而提高寫作水平。
5、抓好落實,爭取突破。
(1)加強集體研究,分工合作。(2)計劃要細,盡量爭取時間。(3)重視二卷,科學切塊。(4)堅持閱讀。高考不止,閱讀不止。(5)重視寫作,加強審題指導(6)調(diào)動學生的積極性,重視個別輔導。(7)處理好專題訓練與綜合訓練的關(guān)系。(8)培養(yǎng)學生仔細審題,精心作答,認真檢查的習慣。(9)不放松作文訓練。(10)適應(yīng)網(wǎng)上閱卷的新形勢,加強試卷規(guī)范化練習。
6、勤批閱、快批閱,摸透學情。要求教師先做后講,不做不講;先批后講,不批不講。細批、精批、勤批、快批,提高講評針對性??朔皖}論題,不發(fā)散,不拓展,不補救的現(xiàn)象。
三、要用思想去教學和管理。
高三語文教學的靈魂是管理,管理的實質(zhì)是通過把握學生學習過程與學習心理的動態(tài),實施監(jiān)控,誘導學生自主、有效地學習,引導學生的精力的投放,時間的安排,主體欲望的催化和學習激情的激活。
六、實施措施。
要有綜合,要做套題;要抓重點,提高運用知識的各種能力;要針對難點薄弱點,及時查漏補缺,擴大得分點。
(一)查漏補缺,強化提高,培養(yǎng)考試能力。
1、要在平日的練習或模擬測試中及時發(fā)現(xiàn)知識、能力點上的弱點和缺失,并把它作為復(fù)習和訓練的重點加以突破。
2本輪復(fù)習以做適量練習為重點,在練習中復(fù)習第一輪所學知識,提高解題能力。練習分兩種,一是圍繞〈〈考試說明〉〉作些專題練習,二是綜合模擬題。
3本輪復(fù)習要注意鍛煉應(yīng)試心理,提高應(yīng)試能力,以便能夠在考場上正常發(fā)揮乃至超常發(fā)揮自己的水平。
(二)注重策略,多種方式,訓練答題能力。
1、用二輪復(fù)習考卷來鞏固卷一的12個單選題,限時半小時完成。
2、多方搜集資料結(jié)合二輪復(fù)習材料進行古詩文閱讀和現(xiàn)代文閱讀方法的指導。
3、用“二輪復(fù)習資料”進行古詩文閱讀和現(xiàn)代文閱讀的鞏固提高。
4、采用多種形式,進行作文訓練。
5、每周一套“綜合模擬題”,一是全面提高學生的語文答題能力,二是查缺補漏。
6、利用課下作業(yè),完成以下內(nèi)容:(1)積累;(2)默寫;(3)表達運用練習;(4)書寫。
新學期高中化學教學計劃篇十四
??本學期將根據(jù)學校工作精神,全面推進嘗試導學案教學,力爭在一段時期內(nèi)形成具有特色的個人和教研組導學案教學模式,在最短的時期內(nèi)提高我校歷史教學教研水平和中考成績。為此我們將竭盡全力。具體如下:
??1、處理好導學案中的自主梳理環(huán)節(jié),夯實基礎(chǔ),培養(yǎng)學生良好的自主學習能力,養(yǎng)成課下預(yù)習的好習慣。
??2、優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),課堂上做到精講多練,順利完成導學案的內(nèi)容。當然課本才是歷史教學的核心和關(guān)鍵,同時也要合理使用好同步訓練,盡量兼顧做到三者,合理使用。
??3、注重教學方法,教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。盡量每一節(jié)課都能制作和使用教學課件,同時注意對云平臺的使用。
??4、注意課堂教學的靈活性與趣味性,使學生主動參與到課堂教學中。在課堂上通過接龍答題、討論、辯論、講故事等多種形式激發(fā)學生的學習興趣,這樣就使學生上課的注意力集中,學習效率自然也會很高。
??有改變才會有進步,新學期在領(lǐng)導的關(guān)愛和教研組同仁的努力下,借助“美好課堂”探索和開展的東風,我們的歷史教學一定會有一個大的突破。
新學期高中化學教學計劃篇十五
語文教學旨在培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫和正確地理解、掌握并運用祖國語言文字的本事。學生經(jīng)過必修5及選修模塊(《論語選讀》)的學習能進一步提高整體素養(yǎng),為高考打下堅實基礎(chǔ)。
二、學生基本情景分析。
經(jīng)過高一的學習,學生已經(jīng)對高中語文的基本結(jié)構(gòu)有了較深入的認識,并已經(jīng)系統(tǒng)地學習的文言文以及運用和解決相關(guān)作文問題的基本思路與方法。但大部分學生的基礎(chǔ)比較薄弱,分析和理解的本事比較差,對基本的知識點沒有理解或理解不夠深入,異常是個把部分學生數(shù)學基礎(chǔ)較差,缺乏基本的理解本事和數(shù)學思想,這在必須程度上制約著語文學習的發(fā)展。缺乏綜合分析和解決問題的本事和基本的合作探究本事,更不用說是動腦筋作文章了。部分學生缺乏學習的自覺性,沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,異常是部分男生,學習上比較貪玩,迷戀于一些課外愛好,比如部分學生愛好打籃球,以至于占用了大部分課余時間甚至學習時間,今后要認真糾正。不習慣合作學習,學習時不明白與別人交流??傮w情景來看,女生的學習自覺性十分強,學習效率也很高。而男生學習習慣相對較差,多數(shù)男生在學習上都不甚操心,需要教師和家長隨時提醒。總之,在學習習慣上,還需要花功夫來培養(yǎng)。
部分學生學習上不求上進,不思進取,沒有明確的學習目的,還有部分學生學習很刻苦,但學習效果很不明顯,學習成績總是不夢想,久而久之,產(chǎn)生了思想上的壓力,漸漸對學習失去信心。對這部分學生更重要的是在教學中幫忙他們克服這些障礙,重新樹立自信心,養(yǎng)成良好的學習方法,提高學習效率。
三、教材分析。
1.必修模塊間的勾連打通。
要想了解必修五在全套必修教材中的位置,首先應(yīng)了解全套必修教材的資料。
從縱向看,必修一的四個單元分別為現(xiàn)代詩鑒賞、古代記敘散文、寫人記事散文和新聞與報告文學。整冊書以敘事為主,注意了初高中銜接,貼合學生的認知規(guī)律,因而在寫作訓練中側(cè)重訓練記敘文。必修二的四個單元分別為寫景狀物散文、先秦至南北朝詩歌、古代寫景記游散文和演講辭,以抒情為主,兼有與記敘的融合,因而寫作訓練則是以抒情為主,兼顧記敘。其中第四單元的演講辭正好與下一冊書中的議論文寫作相勾連。
必修三、必修四重點是表達交流,同時學習議論文寫作。
必修五是對前面四冊書的整體總結(jié)。以必修五的文言文為例,四篇文章《報任安》、《項脊軒志》、《逍遙游》、《陳情表》,文體不盡相同,朝代跨越很大,是對前四冊書的一個回顧。在表達交流方面,不再側(cè)重于文體的訓練,而是在文章的深刻、充實、有文采、新穎上下工夫,體現(xiàn)了高中寫作訓練的系統(tǒng)性。
2.閱讀鑒賞部分是對必修一到必修四的呼應(yīng)、總結(jié)和提升下頭具體談?wù)劚緝詴c前四冊書的聯(lián)系。
3.認清必修五與配套讀本、選修教材銜接時的承上啟下的重要地位。
必修五作為必修教材的“終結(jié)者”及選修教材的銜接者,承擔著“授人以漁”的重要使命,所以在必修五的講授中,提議在每單元引入讀本上的相應(yīng)文章,為學生鋪路搭橋,點撥引導,令其學會自主有效的閱讀方法,并將此種方法運用于選修教材的學習中,以實現(xiàn)“教是為了不教”的授課目的。以小說單元為例,本冊讀本《珍貴的塵土》設(shè)置了三個對應(yīng)單元:歷史投影、泥土芬芳、拷問靈魂。其中《群英會蔣干中計》可與《林教頭風雪山神廟》對照閱讀??ǚ蚩ǖ摹蹲冃斡洝纺軌蜃寣W生對《裝在套子里的人》中所使用的象征、夸張、變形等手法有更深的認識。
選修教材是必修教材的拓展和提高,著重從文學鑒賞角度引導學生閱讀古今中外的名家名篇,各類文本相對集中的編排有助于感知文體特征,將作家作品貫串起來,獲得更為全面的認識。文學作品是多種元素的復(fù)合體,在具體閱讀和理解運用中,在必修教材中學到的方法完全能夠打通使用,還應(yīng)鼓勵自主探究,獲得多元的、開放性的解讀方式。
(一)必修五在語文教學中要解決的主要問題。
1.建構(gòu)各類文體的知識體系。
必修五涉及到中外小說、古代抒情散文、文藝評論和隨筆、自然科學小論文四類文體,教師在教學中必須要有整體建構(gòu)的意識,引領(lǐng)學生將從必修教材中獲得的知識梳理成網(wǎng)絡(luò)體系。
2.必修五為必修到選修過渡打下基礎(chǔ)。
必修五在必修教材和選修教材中肩負著承上啟下的作用,一方面,要對必修教材知識進行梳理歸納;另一方面又要將必修教材中學過的方法進行存儲,以便遷移至選修教材,為以后的學習打下基礎(chǔ)。
四、教學措施。
(一)、轉(zhuǎn)變思想觀念,面向全體學生面向全體學生是素質(zhì)教育的第一要義,是貫徹落實教育方針的前提條件。一個教師必須認識到每一個學生都是受教育的主體,每一個學生都是能夠教育成才的對象。
面向全體學生必然涉及“差生”問題,相當一部分教師總是按照學生考試成績的好壞把學生分成若干層次,那些考試成績不好的,理所當然的被劃為“差生”之列。而實際上,經(jīng)過十幾年的學習每一個學生都已具備了運用語言文字的基本本事,都有自我的閃光之處。有人善于遣詞造句,有人善于布局謀篇,有人長于書面表達,有人善于口語傳情。在我的眼中語文學習無差生可言,有的只是語文本事處于不一樣層次上的一個群體,語文教學無差生。按照布魯姆的教育理論,只要給學生以正確的方法指導和足夠的時間,他們都會在原先的基礎(chǔ)上有所提高。思想觀念的轉(zhuǎn)變會帶來全新的教學方法,會收到意想不到的教學效果。
2、調(diào)動學生學習語文的興趣。
興趣是最好的教師,很難設(shè)想一個對語文不感興趣的教師會教好語文,一個對語文毫無興趣的學生能學好語文,激發(fā)調(diào)動學生學習語文的進取性是求得學生主動發(fā)展的前提。首先是面向全體學生,緊扣教材資料,設(shè)計出靈活多樣的教法吸引學生,生動、新穎、恰切的教法,讓學生始終在新異刺激下投入學習。其次是貫徹成功教育的原則,讓每一個學生都享受到成功的喜悅。因材施教,對不一樣學生提出不一樣的要求,甚至一開始能夠普遍降低要求,讓優(yōu)秀生走向淵博,讓大多數(shù)學生堅定學好的信心,讓從沒受過教師表揚的學生也體驗到教師肯定性評價的愉快。
3、授之以“漁”,求得學生主動地發(fā)展。
“最好的學問是關(guān)于方法的學問”,幫忙學生掌握科學的學習方法就能夠讓他們在知識的海洋里遨游。學生進入高中,首要的任務(wù)就是樹立語文學習的“大語文”觀,要放眼社會,放眼生活,處處留心皆學問,平時讓學生堅持“多讀、多聽、多想、多寫、多說”的“五多”做法,并嚴格要求,這樣學生進入高中之后,普遍能夠迅速掌握語文學習規(guī)律,構(gòu)成自我獨到的學習方法,進入語文學習的自由王國取得夢想的成績。
總之,教師思想觀念的轉(zhuǎn)變,會使每一個學生都感受到自我是受教育的主體,每一個學生都能享受到成功的喜悅,每一個學生的本事都能得到充分的發(fā)展。
(二)、發(fā)揮課堂教學的主渠道作用,提高學生語文綜合本事教學目的的實現(xiàn)主要經(jīng)過教學過程來實現(xiàn),要想培養(yǎng)高素質(zhì)的人才,教師在教學過程中要優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),在授課教師要講出個性,講出風格,講出精彩,講出意蘊,為學生展示一個既得天獨厚又異彩紛呈的世界,給學生以思考和啟迪,促使學生進取學習、主動發(fā)展。
1、優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)。
葉圣陶先生明確指出課文只是語文學習的例子。這就要求每一個語文教師充分認識到教材特點,整體把握教材,靈活運用,充分發(fā)揮教材的典范示例性,提高學生語文綜合本事。在教材使用上,我緊扣教學大綱和考試說明,努力把教材特點和學生學習實際結(jié)合起來,從學生的實際情景入手,對教材進行必須的取舍,既節(jié)省了時間,又提高了效率,收到了較好的效果。
《世間最美的墳?zāi)埂愤@篇散文,只抓住托爾斯泰墓逼人的樸素正是他畢生追求——向往平民化、回歸自然——這一偉大人格的外化這一重點講深講透。莫泊桑的《項鏈》中外馳名,學生樂于閱讀,但僅此一篇又怎能滿足學生求知的渴望,我在講解課文的基礎(chǔ)上,又給學生補充了莫泊桑的其它小說如《羊脂球》等,并把莫泊桑和另外兩位短篇小說巨匠美國的歐亨利,俄國的契訶夫作以比較,這樣既滿足了學生強烈的求知欲望,又豐富了學生內(nèi)心世界。
11月份:〈逍遙游〉、〈蘭亭集序〉〈論語〉之《為政以德》、《克己復(fù)禮》。
1月份:期末復(fù)習。
新學期高中化學教學計劃篇十六
一、指導思想:
在新的學年里,我們語文教研組全體教師,將參照20xx年上半年市教研高中語文教研活動教學計劃,以及學校各項教育教學教學安排,根據(jù)高中語文學科的教育教學的科學發(fā)展觀為主線,以新的課程改革為契機,以語文課程標準為指導,以學習新理念,探討提高課堂教學效率為重點,認真組織教師學習語文新課程標準。
結(jié)合我校高中語文教育教學的現(xiàn)狀,以及教學成績發(fā)展的實際情況,積極探索語文教學規(guī)律,努力摸索科學的教學方法,促進教師不斷提高,力求優(yōu)化我校語文教研的內(nèi)容和形式,提升語文教學的質(zhì)量和水平,提高學生的`語文素養(yǎng),促進語文教師的專業(yè)成長,努力構(gòu)建具有我校特色的高中語文學科教育教學教研體系,進一步提高我校語文教學質(zhì)量。
二、教學目標:
1、把握新課程標準下語文教學的新動向,在認真搞好教學教學和教科研教學的基礎(chǔ)上,再進一步加強語文學科教學科研教學,爭取在語文研究性學習、校本科研方面有所突破,形成學校自己的教學特色,從而不斷提高教師的教科研水平。
2、繼續(xù)強化教研組和備課組集體備課的功能,提高全組教師的教學業(yè)務(wù)水平,集思廣益,博采眾長;繼續(xù)強化團結(jié)協(xié)作精神,創(chuàng)建團結(jié)、和諧,充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組,認真完成學校各項教學。
3、充分運用語文教學規(guī)律,加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育;進一步提高學生的語文素養(yǎng),使學生具有較強的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力,形成良好的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì),為終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
三、具體教學措施:
1、加強理論學習,深入研究新教材。
為更好地完成上述教育教學教學目標,我們組準備以語文教學為中心;以新課程標準下的教學改革為動力;以教學科研為生命;以課堂為主陣地;以學生為載體;全面推進課堂改革,培養(yǎng)學生語文學習方面的創(chuàng)新能力。本學年語文組將利用教研活動時間及平時的教育教學實踐,深入學習領(lǐng)會新課程標準和2014年高考語文《考試說明》,學習先進的語文教學理念,深化課堂教學改革。語文新教材更加注重人文性,強調(diào)聽、說、讀、寫能力的綜合培養(yǎng),所有這些都給我們提出了新的要求,因此,我們必須加大教研力度,不斷充實自己的理論水平,從而提高教學效益。
2、努力探究教學規(guī)律,認真組織教研組加強語文教學研究。
本學期,我們將全面組織新課程標準學習計劃,研究新教材,尋求與教學的最佳切合點,探究教學規(guī)律,從而為語文教學服務(wù)。教研組要求每一位教師扎扎實實地做好語文知識的傳授教學和學生興趣的培養(yǎng)教學。教研組除組織新課程標準的理論學習外,還要加強集體備課與說課、聽課與評課、作業(yè)批改與學生輔導等活動,把教研教學落到實處,提高語文學科教學效益與質(zhì)量。
3、充分利用課堂主陣地,提高語文成績。
課堂教育是教育教學的主陣地,是師生出成績的關(guān)鍵所在,長期以來語文課堂教學的狀況不是很理想,教師主講,學生主聽的課堂還再出現(xiàn),課堂沉悶,教師也缺乏熱情。本學期要注重改變,認真研究學情,設(shè)法激發(fā)學生學習的主動性和積極性,充分發(fā)揮學生主體作用,極大限度地提高課堂效率,使學生有實實在在的收獲。所以我們倡導全體語文教師充分了解學生的心理及生理特點,制定出適合自己所教學生實際的教學研究方向,力爭使學生在掌握知識的同時,加強語文整體的感悟,由教材到生活,拓展語文的外延,為終身學習打下基礎(chǔ)。
4、加強教學科研教學,為語文教學搭建創(chuàng)新的平臺。
為了最大限度地提高語文教學成績,本學年,語文教研組要進一步加強集體備課,說課及聽課、評課活動。各備課組在教研活動時,保質(zhì)保量完成集體備課,深入整合教育教學資源。各備課組成員合理分工,統(tǒng)籌安排科學運作,統(tǒng)一命制考試題,真正做到教學情況的有效反饋。
四、具體教學做法:
本學期,我們語文組,將在一系列的教學教研活動中,展示我組的教研成果,同時找出還存在的不足,為語文教學的創(chuàng)造性發(fā)展提供良好的保證。高中中具體具體開展一些有效的做法:
1、強化同組聽課評課制度。每次聽課后盡量多交換些缺點和存在問題,提出改進意見,相互切磋,共同提高。
2、高度重視公開課教學,無論是青年老師,還是有多年教學經(jīng)驗的老教師在新課改面前,要甘當學生,潛心研究,相互學習,公開課教學就是一個很好交流的平臺,我們每個人都應(yīng)不放過每一次學習提高的機會。
3、繼續(xù)做好“走出去,請進來”教學,向其他同類學校多學習,力爭多創(chuàng)造機會讓組內(nèi)老師走出校門聽到外校的優(yōu)質(zhì)課、示范課,參加各級各類的教學研討會,回來后在本組傳達學習,形成輻射。
4、廣泛開展課外活動,調(diào)動學生主動參與學習的積極性,爭取在研究性學習,校本課程的開發(fā)方面取得突破性進展。
本學期,我們語文組將積極配合學校,計劃認真開展一些作文競賽、國旗下演講、書法考級、普通話考級、詩歌朗誦、古詩文名句知識競賽等活動。寓教于樂,有力地促進我校的第二課堂的開展。全面提高學生的綜合素質(zhì),促進學生健康成長。
新學期高中化學教學計劃篇十七
結(jié)束了高三后的漫長暑假,又重新走入課堂。新學期又如約而至。學校又有了新的面貌,也迎來了新一批懷揣夢想的孩子。這一學期我教高一(10)班和高二年級兩個班的語文課,剛經(jīng)歷高三的緊張的教學和系統(tǒng)復(fù)習,接觸新高一的學生,無論在教學上和課堂上都要做相應(yīng)的調(diào)整,高一級上學期,是學生從初中向高中過渡,適應(yīng)高中教學的關(guān)鍵時期。
學生能否掌握好高中語文學習的基本方法,養(yǎng)成自學語文的良好習慣,本學期的教學至關(guān)重要?,F(xiàn)作簡單計劃,如下:
1、高一級學生剛從初中升學上來,學習成績參差不齊,語文科更是其薄弱環(huán)節(jié),不少學生對學習語文存在著懼怕心理,對高中語文的學習更是茫然不知所措。利用最短的時間和班主任、學生溝通,盡快了解學生,以做好因材施教。第一階段語文教學的重要的任務(wù)不僅僅在于讓學生明確高中語文學習的要求,更在于經(jīng)過中考和高考試卷的比較分析,讓學生更好地明確語文知識考點的遷移,完成初中向高中學習目標的轉(zhuǎn)化,更好地適應(yīng)高中語文學習的特點。
2、緊抓語文基礎(chǔ),落實日常教學工作,培養(yǎng)學生學習語文的良好習慣。讓學生充分了解高中語文與初中語文在知識、講法、學法上的區(qū)別,以盡快適應(yīng)高中的語文課堂。日常語文教學還貫穿寫字、背誦等基礎(chǔ)訓練。寫字訓練一方面是為了正字,另一方面是為了訓練學生的“坐功”,這對于16、17歲左右、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級學生來說應(yīng)當是不無裨益的;背誦必須數(shù)量名詩名篇名句,有利于學生開拓視野,積累寫作素材,提高口頭表述本事,提高學生的文學修養(yǎng)。
3、利用高一上半學期充分打好學生的基礎(chǔ),充分調(diào)用語文晨讀鞏固遼寧省考綱中背誦篇章中初中的那部分資料,并計劃讓同學自由訂閱《讀者》《意林》等雜志,拓寬學生的閱讀范圍。
4、本學期計劃兩項工作重點,一是打好學生文言翻譯的功底,一是多留作文,從高一抓寫作,堅持不懈。
5、以考代練,學會知識遷移,及時訓練。計劃有待完善,請各位同仁批評指正!
目標任務(wù)。
1、規(guī)范現(xiàn)代漢語文字、詞語的使用,規(guī)范現(xiàn)代漢語語法知識的應(yīng)用。
2、在初中的基礎(chǔ)上,學習中外文章、文學作品和我國古代散文,著重培養(yǎng)理解文章的本事,欣賞文學作品的本事和閱讀淺易文言文的本事。
3、在寫作方面,引導學生在感受與思考、想像與聯(lián)想、個性與創(chuàng)新等方面發(fā)展本事。
4、在口語方面,訓練學生大膽開口,引導學生說話禮貌得體。
措施方法。
1、先備課,后上課,追求靈活多變的教法,創(chuàng)造生龍活虎的課堂。
2、分析學生,研究教法,聽課,評課,每周開展一次備課組活動。
3、堅持業(yè)務(wù)學習,進取參加校本研究,完成上級安排的活動。
4、課外閱讀與課內(nèi)閱讀適當配合,力求使學生“得法于課內(nèi),得益于課外”。
教法分析。
1、相信主體而不夸大主體。
2、嚴謹自律,為人師表,用人格魅力影響學生。
3、采用豐富多彩的教學方式。
4、重視規(guī)范教育和養(yǎng)成教育。
步驟安排。
1、9、10月份完成第五、一、二單元教學,11、12月完成第三、四、六單元教學,1月復(fù)習。
2、每單元完成相應(yīng)的《作業(yè)本》練習和活頁練習,完成讀本上的自讀指導。每單元完成相應(yīng)的作文訓練,作文評講一次。
3、9月進行寫字訓練,10月開展朗讀比賽,11月開展書寫比賽,12月講課比賽。
4、1月份寫教學體會或教學論文,總結(jié),交流。
新學期高中化學教學計劃篇十八
一、指導思想:
以學校和教導處、教科室及名師室教學計劃為指導,以“兩個負責”為目標,以學校“核心問題教學模式”為準繩,提高課堂效率,增強教師執(zhí)教能力。開展集體備課,加強對教材和考點的培訓、研究。關(guān)注常態(tài)語文教學,適時反思和總結(jié),進一步提高語文教學質(zhì)量。充分運用語文教學規(guī)律,加強學生思想道德教育以及審美情趣教育。
二、教學目標:
1、扎實、認真地貫徹落實學校教育教學管理各項規(guī)章制度,努力營造語文組良好的教學氛圍,保持和優(yōu)化語文組在全校各教研組中的大組地位。
2、以“新課標”為指針,不斷提高教學質(zhì)量,加強各備課組集體備課的力度,加大教研組聽課力度,促進教師嚴格自律,不斷上進。
3、課內(nèi)課外活動相結(jié)合,適時組織在全校較有影響力的語文課外活動。
三、教學措施:
1、認真學習和領(lǐng)會本期校本教研講座精神。
2、進一步規(guī)范教研組活動制度。
a、單周召開教研組活動,雙周各備課組活動。要求教研組、備課組活動必須準時參加。
b、備課組活動應(yīng)該每次活動有主題、有針對性、有中心發(fā)言人,且上交發(fā)言材料。
c、強化教研組長和備課組長的責任意識,要求教研組組長、各備課組長做好全組統(tǒng)籌教學。教研組組長一學期聽組內(nèi)至少20課時,備課組長聽組內(nèi)至少16課時。
各備課組活動地點:
高一備課組:三樓語文1辦公室。
高二備課組:三樓語文2辦公室。
高三備課組:二樓語文辦公室。
3、繼續(xù)抓早讀和作業(yè)的落實,一切從效果出發(fā)。各年級開學前以備課組為單位,根據(jù)本學期教學內(nèi)容討論制訂比較規(guī)范的、科學有效的早讀安排,避免盲目性、無序性。各年級早讀要精心安排準備并做好記載教學。高三要規(guī)劃好學年復(fù)習計劃,做到進度適中、知識板塊扎實、復(fù)習效果高效。
4、要保質(zhì)保量地落實常規(guī)的語文積累教學,完成應(yīng)有的訓練和作業(yè)。
要求所有年級要保證學生一定的閱讀量,對閱讀量有硬指標,每學期至少要把本冊書要求的名著導讀讀完,每一位學生閱讀不少于一種(本)課外讀物(像《讀者》和中外名著等),每周一篇課外練筆或周記摘抄,要配合閱讀搞好閱讀評價。,則一定要保證2周上1堂作文課。
四、活動。
1、搞好組內(nèi)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課、集體助導議課、市級菜單課、校本教研公開課。
2、參加學校教師讀書活動,每人交一篇讀書心得。
3、高一備課組安排學生漢字聽寫比賽和成語大會。
4、高二備課組進行一次唐宋詩詞朗誦比賽。
5、第二周星期二舉行高一、高二學生現(xiàn)場作文大賽。
6、爭取全組有一次外出踏青活動。
新學期高中化學教學計劃篇十九
一、知識目標:讓學生了解生物的各個章節(jié)的基礎(chǔ)知識。
二、能力目標:通過科學方法練習,培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng),練習學生的實驗?zāi)芰蛣?chuàng)新能力,發(fā)展學生的探究能力,培養(yǎng)學生的科技意識,促進學生的個性發(fā)展。
三、情感態(tài)度和價值觀:培養(yǎng)學生的自然觀、科學的世界觀,樹立振興中華的責任感和使命感,培養(yǎng)他們的科學精神和科學態(tài)度,讓他們有社會決策意識,有熱愛生命、珍惜生命的熱情,有積極的生活態(tài)度和健康的生活方式。
四、學生情況分析
學生基礎(chǔ)較差,需要加強基礎(chǔ)的學習。針對以上的情況,在教學中,我要做到因材施教,循循善誘,努力提高學生的學習成績。
五、教學方法和措施
1、認真學習教學大綱,挖掘教材,認真分析學生情況,制定出切合教學實際的教學計劃,做到心中有數(shù)。
2、做好學生的思想教育工作,使學生有一個健全的心理和一個穩(wěn)定的思想狀態(tài),為搞好學習提供保障。
3、認真分析每個學生的詳細情況,詳細情況具體分析,做到因材施教,使每個學生都能得到發(fā)展與提高。
4、認真?zhèn)湔n與制作課件,真正做到備好每一課,上好每一堂。
5、認真設(shè)置作業(yè),及時批改與反饋。
6、強化基礎(chǔ)知識教學,基本技能的把握程度和運用基礎(chǔ)知識分析、解決實際問題的能力。
7、認真研究考綱和考題,認真指導學生做好各種測試,及時做好反饋。
8、認真指導學生進行高考模仿訓練,為學生提高高考成績打下良好基礎(chǔ)。
9、加強學法指導,培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣。在教學過程中加強對學生的學法指導,以提高學生的學習效率。要使學生懂得如何才能學好生物,要引導學生掌握生命科學的本質(zhì)規(guī)律,促使學生形成適合自身發(fā)展的學習習慣。
10、積極參加教研活動。積極參與學校組織的集體備課活動,提高自己的教學水平。
新學期高中化學教學計劃篇二十
本課以新課程標準為指針,堅持健康第一、安全第一的指導思想,以啟發(fā)思維、觀察體驗、合作探究為主線,以學生為主體,教師為主導,學練結(jié)合為主旨,充分體現(xiàn)興趣性、師生互動性和學生的個性化教學背景。本課突出一個“新”字,體現(xiàn)一個“改”字,通過運動技能的學習,鍛煉學生的心肺功能,培養(yǎng)學生的競爭意識和團隊精神,樹立勇于戰(zhàn)勝困難、挫折的信心和勇氣,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和意志品質(zhì)。
二、教材與學生情況分析。
跑的這個教材,在人們的日常生活、勞動、體育活動中具有很大的實用價值,也是每個人都具有的自然活動能力。高一年級跑得教材內(nèi)容主要以跑得專門性練習和跑的技術(shù)為主。讓學生通過觀察、分析、實踐等教學活動,改進跑的技術(shù),發(fā)展學生的速度、力量、靈敏等身體素質(zhì),提高動作的協(xié)調(diào)性。同時還是培養(yǎng)學生自信、果斷等良好心理品質(zhì)的有效手段。
課的授課對象為高一(5)班學生,該班學生身體素質(zhì)整體一般,參與跑等項目的活動興趣不高,以前雖接觸過快速跑教材但對快速跑的技術(shù)動作掌握情況不夠理想,尤其是對擺臂技術(shù)的掌握缺憾較大,從而對跑速和跑成直線造成了直接影響。因此在教學設(shè)計中針對學生的心理、生理特點,運用了各種方法安排了各種跑的練習,利用游戲的形式讓學生自由組合,有效的激發(fā)團隊精神、合作精神,使學生在參與活動中獲得成功,體驗成功的喜悅,正確引導學生的心理傾向。
三、教學目標。
1、運動參與與目標:讓學生積極參與到學習中,并大膽向同學展示自己的動作。
2、運動技能與目標:通過游戲活動,讓學生學會30米快速跑的正確方法,提高奔跑能力,并了解跑的知識、對身體的作用及注意事項。
3、身體健康目標:通過跑和游戲發(fā)展學生跑的能力,促進身體正常的生長發(fā)育,培養(yǎng)頑強的精神。
4、心理健康目標:在學習中充分展現(xiàn)自我,感受和體驗其中的樂趣。
5、社會適應(yīng)目標:通過游戲活動,體現(xiàn)合作交往,團結(jié)合作的拼搏精神。
四、教學重點與難點。
教學重點:發(fā)展快速跑的能力,及身體靈敏性、協(xié)調(diào)性。教學難點:體驗、觀察、合作探究的鍛煉方法。
采用“自主、合作探究”的教學模式,從觀察體驗入手,創(chuàng)設(shè)適合學生特點和教材特點的情景,使學生在快樂的氛圍中展現(xiàn)自我和體現(xiàn)團隊精神。
五、教學方法:
通過體驗觀察、啟發(fā)思維,激發(fā)學生的學習興趣,調(diào)動學生的積極性和運動的參與性。在教學設(shè)計和教材處理上通過以下幾個步驟實施:
1、導入與熱身課前預(yù)設(shè)知識問題,讓學生帶著自己不同的認識進入角色,充分發(fā)揮他們的個性和思維,教師以學生朋友的身份,主動地融入課堂之中,自然的走向過渡。采用蛇形移位跑,徒手操和專項練習,起到熱身運動,調(diào)動和激發(fā)學生的練習情趣,并逐漸導入新課,進入教材。
2、合作與探究合作與探究是本次課的重點,也是一種重要的學練方式。貫徹于課的始終,并在教學中得以突現(xiàn)。以掌握合作跑技術(shù)和接力跑技術(shù)為難點,以“體驗觀察——思考比較——感知——尋找問題,選擇方法——學會解決問題”為教學流程,在教學中將重難點分為三個層次循序漸進地進行。
第一層:體驗與觀察:強調(diào)教學過程以學生體驗與實踐為主,讓學生帶著問題學,有針對性的練,以演示、激勵、指導的教學方法引導學生,采用體驗法、觀察法、嘗試法、討論法、合作法、互助法調(diào)動學生的學習積極性,有的放矢地實施教學過程,達成目標。
第二層:鞏固與加強:把合作跑作為重點,讓學生在快速跑的基礎(chǔ)上,以小組競賽形式調(diào)動學生積極性和團結(jié)合作積極向上的精神。在競賽中建立正確的合作跑,并蘊含規(guī)則要求,進一步鞏固、提高合作跑的能力。
第三層:自主鍛煉:讓學生根據(jù)自身需要,自由結(jié)合,發(fā)揮想象,選創(chuàng)動作,進行柔韌靈敏練習,使學生學會柔韌、靈敏的練習方法,安全措施,突出學生的組織能力,再次展現(xiàn)師生互動、合作鍛煉的課堂情景。
3、放松與小結(jié)在教師的帶領(lǐng)下做自上而下的放松活動,力求生理和心理徹底放松。課后小結(jié),對同學們的體會和練習進行講評。
六、教學過程。
教學內(nèi)容:
合作跑教學目標:
1、學生通過觀察、體驗、分析比較發(fā)現(xiàn)問題,改進練習方法,提高快速跑的動作質(zhì)量,發(fā)展快速跑的能力,使力量、柔韌、靈敏性、身體協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)得到發(fā)展。
2、培養(yǎng)學生積極參與的態(tài)度,體會合作、探究學習的快樂,建立和諧的課堂情景和集體榮譽感。養(yǎng)成課外積累知識的習慣。
新學期高中化學教學計劃篇二十一
二、教材分析。
新編教材以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分單元,根據(jù)知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排,注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此,使用教材時要注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的系統(tǒng)性,還應(yīng)注意閱讀與寫作、口語交際的交替教學。
三、教學目標。
本著大綱“加強綜合,突出重點,注意語言的感悟、積累和運用,加強技能的培訓,從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神,全面提高學生素質(zhì),正確把握語文教學特點,不斷提高學生理解和運用祖國語言文字的能力。重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,使學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣。積極倡導自主、合作、探究的學習方式,加強文言文閱讀,夯實基礎(chǔ),強化寫作指導,提高口語交際能力,同時注意培養(yǎng)審美情趣,思維品質(zhì)和文化品位,發(fā)展個性,形成健全人格。
四、方法和措施。
1.激發(fā)學生的學習興趣,注重培養(yǎng)自主學習意識和習慣,尊重學生的個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,引導學生在實踐中學習。
2.加強探究性閱讀教學和創(chuàng)造性作文教學的實踐和總結(jié),努力研究教學方式、學習方式和評價方式的變革,加強教學理論研究并付諸課堂實踐。
3.教學以精讀課文為范文,以點帶面,引導學生掌握正確的閱讀方法和技巧。
4.注重誦讀,培養(yǎng)語感,理解詞句的著眼點在于更準確的把握文義。
5.重視文言知識的積累,在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實詞、虛詞、句式、用法的相關(guān)知識和使用方法。
6.作業(yè)做到一課一練,及時反饋。
7.重視作文教學,努力提高語文學習的整體水平探求閱讀與寫作的關(guān)系,密切聯(lián)系社會生活,注重開發(fā)現(xiàn)實生活中的作文資源。
新學期高中化學教學計劃篇二十二
在開學之初,我高一備課組各成員將充分分析和總結(jié)上學期的學生情況,并要求各成員準備制定本學期的具體教學計劃和措施。同時,要求成員熟悉教材,并認真做一些習題,達到有所準備和有所儲備。新學期開始,我們繼續(xù)鉆研教材和體會新課標的指導精神,并逐步了解、熟悉學生的實際情況,做到備書本、備學生、備實際,制定本學期的教學工作計劃。
一個完整完善的工作計劃,能保證教學工作的順利開展和完滿完成,所以一定要加以十二分的重視,并要努力做到保質(zhì)保量完成。在以后的教學過程中,堅持在備課組中發(fā)現(xiàn)、了解情況,并及時討論和解決。
我高一備課組教師老中青結(jié)合,有經(jīng)驗又有熱情。按照學校的要求,我們將積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課和個人備課相結(jié)合,每次的學生作業(yè)、專題訓練,要求全批全改,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,及時在班上評講,及時反饋。主要做好以下幾方面工作:
1、努力鉆研化學課程標準和教材,研究和改進教學方法,加強集體備課小組的作用,互相交流教學經(jīng)驗,集體研討教材的重點、難點和教學方法。明確教學過程中值得注意的問題。
2、教學中從學生已有的經(jīng)驗和將要經(jīng)歷的社會生活實際出發(fā),幫助學生認識化學與人類生活的密切關(guān)系,關(guān)注人類面臨的化學相關(guān)的社會問題,培養(yǎng)學生的社會責任感,參與意識和決策能力。
3、做好課后反思工作,及時總結(jié)教學心得和經(jīng)驗不斷提高教學水平。
4、重視學生學法的指導,教會學生會學,提高學生學習能力通過以上幾項措施,全體高一化學教師,團結(jié)合作,完成本學期教學任務(wù)。
新學期高中化學教學計劃篇一
不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容學生實際,設(shè)計課類型,擬定采用教學方法,并對教學過程程序時間安排都作了詳細記錄,認真寫好教案。
提高教學質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次學生學習需求學習能力,讓各個層次學生都得到提高。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到效果。同時對學生作業(yè)批改時認真,分析并記錄學生作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)問題作出分類總結(jié),進行透切評講,并針對情況時改進教學方法,做到有放矢。
注意分層教學。在課后,為不同層次學生進行相應(yīng)輔導,以滿足不同層次學生需求,避免了一刀切弊端,同時加大了后進生輔導力度。對后進生輔導,并不限于學習知識性輔導,更重要是學習思想輔導,要提高后進生成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學習重要性必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們求知欲上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦事情。而是充滿樂趣。
從而自覺把身心投放到學習中去。這樣,后進生轉(zhuǎn)化,就由原來簡單粗暴強制學習轉(zhuǎn)化到自覺求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學習方法,提高他們技能。
并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中拌腳石,在做好后進生轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣求知欲也會隨之增加。
目前考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師教學模式要停留在應(yīng)試教育層次上,為此,我在教學工作中注意了學生能力培養(yǎng),把傳受知識技能發(fā)展智力能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育因素,發(fā)揮學生創(chuàng)新意識創(chuàng)新能力。讓學生各種素質(zhì)都得到有效發(fā)展培養(yǎng)。
但存在不足是,學生知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,學生知識系統(tǒng)還存在很多真空部分。這些都有待以后改進。
新學期高中化學教學計劃篇二
化學第一輪復(fù)習已經(jīng)在1月底按照計劃準時完成,3月1日開始的二輪復(fù)習至關(guān)重要,將直接影響高考成績,因此現(xiàn)特制定高三下學期的教學計劃與復(fù)習安排。
一、鉆研20x年考綱,并與20x年考綱進行對比,找出今年的考綱變化。對于第一年帶高三的年輕教師來說,考綱的鉆研一定要在研究了近三年天津及全國各地高考題的基礎(chǔ)之上。對于考綱中的例題也要仔細研究,找出基本題型,重要的主干知識。
二、回歸教材。x的高考化學歷年里都著眼于教材,以教材為出題點,因此要重點閱讀教材,并與有經(jīng)驗的老教師一起研討教材,找出可能的出題點,并與化學主干知識進行聯(lián)系。
三、確立二輪復(fù)習專題。二輪復(fù)習與一輪復(fù)習相比,既要引導學生梳理主干知識,又要將一輪復(fù)習中對基礎(chǔ)知識單純記憶轉(zhuǎn)化為理解和應(yīng)用,在二輪復(fù)習中一定要讓學生做到概念準,規(guī)律清。我將下學期的化學復(fù)習氛圍5個主要模塊:有機化學,元素及化合物,基本概念,基本理論,化學實驗。在專題復(fù)習中一定要時刻提醒自己注意兩點,一是要抓住每一專題中的最基本原理和方法論,二是要抓住非常容易與現(xiàn)實日常生活相聯(lián)系的知識點。
四、轉(zhuǎn)變教師的角色。在一輪復(fù)習中,我的角色主要是講,學生主要是聽。在二輪復(fù)習中要轉(zhuǎn)變自己在課堂中的角色,將自己轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂的指揮者和策劃者。所謂指揮者就是引導學生做什么,怎么做,知識點精講,課堂中少講,引導學生多動手;所謂策劃者就是精選試題,每一次的訓練都要在時間上、難度上和內(nèi)容上做周密的計劃與安排。
五、強化訓練,提高學生的課下落實。2月26日至4月中旬為專題復(fù)習時間,4月中旬以后為學生的自主學習時間,將學生集中反映的問題精講,進行個性輔導。五月進入三輪復(fù)習,進口教材,就教材必修2、選修4和選修1中的化學與技術(shù)知識點進行重點記憶,將課本中的實驗進行重點剖析,將課本中出現(xiàn)的氧化還原反應(yīng)進行總結(jié)。
新學期高中化學教學計劃篇三
一、指導思想:
本學期高二化學學科組工作,將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心,狠抓教學常規(guī)的落實,全面提高學生的化學成績。
二、情況分析:
(一)教材分析:
就化學而言,高二化學教學文科班要完成選修1《化學與生活》模塊的學習,該模塊是在高一化學知識的基礎(chǔ)上進一步對化學的學習,但學生進入高二后由于化學基礎(chǔ)知識比較薄弱,化學學習習慣和方法沒有建立,對化學學習不感興趣。理科班要完成選修4《化學反應(yīng)原理》教學。
(二)學生情況分析:
根據(jù)學生入學時的學習狀況和興趣愛好進行分班,高二年級共有3個理科班,其中一個理科重點班,一個音舞美班,一個體育特長班。部分學生的學習習慣更差,打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。9個文科班,文科學生普遍認為學習化學是沒有必要的,也就是說,相當一大部分學生學習化學的目的并不明確,學習積極性不高?;谶@種情況,教師要及時糾正調(diào)整學生的化學學習習慣和學習方式,激發(fā)學生學習化學的熱情,同時對他們的基礎(chǔ)知識加以鞏固。
三、教學進度:略。
四、教學目標與任務(wù):
繼續(xù)認真學習新課程的教學理念,開展基于模塊的課堂教學研究,改革課堂教學方式。把研究新課程中增加的實驗作為重點,引導學生樂于探究,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。以新課程的知識體系的設(shè)置與舊大綱的不同點為突破口,深刻、具體領(lǐng)會新課程的教學理念,并以此為指引,對照課標進行備課,特別注意新課標中增加的內(nèi)容、實驗、知識順序的編排的不同,注意研究不同的教材對課標的知識點闡述、教法上的不同,從而選擇最佳的教學方案,使本學科的教學穩(wěn)步前進。加強備課組的建設(shè),堅持集體備課,盡量使用電子備課,提高備課效率。
對課本知識進行必要的補充,對成績稍微好的學生更要不斷加強指導。針對大部分學生基礎(chǔ)較差的實際,在教學上采取穩(wěn)步前進的策略。即新課要求講解詳細,適量的作業(yè),及時評講,加強解題方法的講解,遇到學生不過關(guān)的地方要及時補上,以減少高二復(fù)習的壓力。為了保質(zhì)保量完成教學任務(wù),具體做法如下:
1、認真分析研究新教材,以及學生的特點和基礎(chǔ)知識,有計劃,有步驟進行高二化學教學及高一化學復(fù)習。
2、根據(jù)學校的教學要求和會議精神,加強集體備課,認真聽課,落實課堂教學。
3、根據(jù)學生的實際水平,分層次開展教學輔導。
5、加強學生學習化學心理輔導,從生活中的常見的問題和現(xiàn)象出發(fā),引導學生學會關(guān)心生活和自己,激發(fā)學生學習化學外的興趣,調(diào)整學生學習化學的思維和習慣。和自己,激發(fā)學生學習化學外的興趣,調(diào)整學生學習化學的思維和習慣。
6、收集同類學校的教學資源和教學信息,開展及時的學校和教研室的教學交流和探討,并及時調(diào)整的教學目標的措施。
7、理科班學生加強理論學習的同時重于實驗和課外知識的探究和收集及整理,加強邏輯教學,落實基礎(chǔ)知識。
8、指導學生作好課堂教學筆記,加強交流學習。自覺完成課外練習,認真及時更改錯題。
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新學期高中化學教學計劃篇四
堅持以提高教學工作質(zhì)量為重點,切實加強教學研究和教學改革實驗,進一步改進課堂教學方法,大力培養(yǎng)學生的學習能力、創(chuàng)新精神和綜合素質(zhì)。
二、基本情況。
1、學生情況分析。
這學期高一三班和四班共138名學生。班主任是李多寬和方躍。這兩個班的學生都是學校錄取的大一新生和部分職高學生,基礎(chǔ)差,基礎(chǔ)弱。對他們來說,對化學感興趣,學好化學,明年選理科,是一項非常艱巨的任務(wù)。由于兩個班都是高一新生,在教學中應(yīng)特別注意在增強理解的基礎(chǔ)上逐步培養(yǎng)學生對化學的興趣。親近老師,讓他們親老師,相信他們的方式。
2、教學情境分析。
對于高一新班級來說,學科教師的首要任務(wù)是培養(yǎng)學生良好的學習習慣,讓學生明確化學教師的基本要求和自己能做什么不能做什么。如果要求課前預(yù)習,課后復(fù)習,特別是沒有預(yù)習的情況下,不允許進入實驗室進行學生實驗。你沒有理由不能交作業(yè)。上課有問題可以舉手提問。要求學生準備講稿,最好準備好相關(guān)的補充書籍。對化學特別感興趣,不遺余力學習的同學,會利用周六來訓練。
這學期的主要教學任務(wù)是必修內(nèi)容,包括基礎(chǔ)理論和概念,以及元素和化合物的知識。在教學中,不僅要注意掌握知識,還要注意科學方法的培養(yǎng)和科學態(tài)度的形成。
三、當前的教學目標。
1、思想教育的目標。
面向全體學生,堅持全面發(fā)展,進一步提高學生的思想道德、文化科學、審美情趣;通過化學史和化學序言中化學新能源第一章的學習,培養(yǎng)學生的愛國主義、創(chuàng)新意識和辯證唯物主義觀點;根據(jù)高中新生求知欲強的特點,要逐步引導學生樹立遠大理想,為祖國化學工業(yè)的發(fā)展做出新的貢獻。
2、能力培養(yǎng)目標。
通過學習化學反應(yīng)及其能量變化的基本概念和理論,以及物質(zhì)的數(shù)量和等價理論,培養(yǎng)學生良好的辯證思維能力和邏輯推理能力;通過對堿金屬和鹵素的學習,可以培養(yǎng)學生具有良好的觀察能力、思維能力、分析和解決問題的能力以及基本的化學實驗技能。
3、知識轉(zhuǎn)移目標。
這學期通過化學基本概念和元素基礎(chǔ)知識的學習,首先讓學生掌握物質(zhì)量的基本概念,并靈活運用;其次,通過對氧化還原反應(yīng)和離子反應(yīng)知識的學習,學生應(yīng)該對化學術(shù)語的使用有一個牢固的掌握。通過物質(zhì)濃度溶液的配制和堿金屬、鹵素性質(zhì)的實驗,有必要加深對相關(guān)元素化合物及其性質(zhì)的理解。
四、教材分析。
1、教學重點。
(1)基礎(chǔ)理論側(cè)重于氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)、物質(zhì)的量(尤其是物質(zhì)的量)等基本概念,注重化學術(shù)語的應(yīng)用和化學計算技能的形成與提高。
(2)元素化合物的知識側(cè)重于鈉、過氧化鈉、氯的相關(guān)性質(zhì),氯的制備關(guān)鍵是靈活解決實際問題的能力。
(3)實驗技能是配制一定量物質(zhì)的濃縮液。
2、教學困難。
(1)氧化還原的基本概念和應(yīng)用。
(2)物質(zhì)數(shù)量概念的建立和計算。
3、互相聯(lián)系。
新學期高中化學教學計劃篇五
“歲辭龍尾春光好;山舞蛇姿景色新?!毙聦W期的開始,我們帶著新的希望,追逐新的夢想。本學期作為20xx屆高中生活的最后一個學期,面臨著高考的壓力,故本學期要在保證高三教學任務(wù)的前提下,還要針對學生臨近高考出現(xiàn)思想、生活、學習上的各種壓力,盡最大努力做好思想教育方面的工作。我感覺任重而道遠,本學期我從小事入手,關(guān)注學生細微處的變化,向細節(jié)要成績!
一、指導思想。
貫徹落實科學發(fā)展觀,樹立科學的學生觀,把學生看成是發(fā)展的、獨特的、具有獨立意義的人。根據(jù)學校德育處和年級部的要求部署,全面把握班級的教育教學現(xiàn)狀,認真學習教育心理學,努力做學生的知心人。
二、德育工作。
1、高三沖刺階段的學生易出現(xiàn)焦慮、失眠、逃避等一系列思想心理上的問題,我會記錄下問題學生的表現(xiàn),通過“朋友式”談話進行耐心的交流、與家長的溝通、與其他同學了解情況等各種方式做好學生思想疏導工作。同時,指導學生從思想、知識、心理、身體、應(yīng)試技巧等方面做好準備,穩(wěn)定情緒,以良好的精神狀態(tài)投入到學習中去。
2、不斷鼓勵,樹立學習信心。我班是文科班,從近兩次考試看,數(shù)學、英語成績尚不太理想,因此鼓勵學生樹立信心,多問問題,調(diào)動學生主動學習的積極性。對于部分學生來說,適度的培優(yōu)補差也未嘗不可。
3、良好班風的鞏固,需要每一位同學用自己的實際行動去營造并受益自身。定期召開班委會了解班內(nèi)情況,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。開學初,針對班內(nèi)遲到、出勤問題重新調(diào)整了班規(guī)懲罰措施。
4、保證提供一個安靜舒適的學習環(huán)境。加強紀律約束,嚴格各項規(guī)章制度。特別是早午晚自習的紀律,專人負責有記錄便于查閱。
5、保證提供一個清潔整齊的生活環(huán)境。高三的生活不應(yīng)該在灰蒙蒙的教室中進行,清潔整齊的環(huán)境能讓每一人神清氣爽,身心愉快。班內(nèi)值日秩序井然,有專人負責綠色植物的呵護。
6、積極與家長聯(lián)系,了解學生校外學習、生活的情況。深入挖掘、調(diào)動學生的非智力因素,排除干擾、全力以赴。
三、教學工作。
高三沖刺階段,學習是重中之重。根據(jù)學校教務(wù)處的安排,優(yōu)化教育環(huán)境,關(guān)注各學科的平衡發(fā)展,及時對學生進行分析、研究,重視做好“抓中間、促兩頭”工作。
1、經(jīng)常與任課教師聯(lián)系,交流學生行為規(guī)范,學習情況(隨時)。每次考好后召開任課教師會,分析成績背后存在的問題,研討對策。
2、做好考試后成績分析及學法交流工作,表彰進步生。
3、認真做好每周統(tǒng)練的成績統(tǒng)計工作。研究分析學生各學科的學習情況,及時加以分析指導。
4、繼續(xù)做好中等生的幫扶工作,通過課上提問、課下作業(yè)反饋、談心本等一系列措施促其進步。
5、延續(xù)上學期的早自習前十分鐘英語單詞默寫,定期獎勵。5、
四、其他。
1、延續(xù)上學期每月為同學慶生活動,感受班級溫情,體會成長的樂趣。
2、繼續(xù)開展“我向你挑戰(zhàn)”活動。
3、班內(nèi)組織“心語墻”,把自己這一周最想說的話說出來,疏解壓力。
4、積極參加學校的陽光長跑和緊急疏散演練。
5、認真參加學校和年級部的各項活動。
新學期高中化學教學計劃篇六
本學期高二化學學科組工作,將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心,狠抓教學常規(guī)的落實,全面提高學生的化學成績。
二、情況分析。
(一)教材分析:。
就化學而言,高二化學教學文科班要完成選修1《化學與生活》模塊的學習,該模塊是在高一化學知識的基礎(chǔ)上進一步對化學的學習,但學生進入高二后由于化學基礎(chǔ)知識比較薄弱,化學學習習慣和方法沒有建立,對化學學習不感興趣。理科班要完成選修4《化學反應(yīng)原理》教學。
(二)學生情況分析:。
根據(jù)學生入學時的學習狀況和興趣愛好進行分班,高二年級共有3個理科班,其中一個理科重點班,一個音舞美班,一個體育特長班。部分學生的學習習慣更差,打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。9個文科班,文科學生普遍認為學習化學是沒有必要的,也就是說,相當一大部分學生學習化學的目的并不明確,學習積極性不高?;谶@種情況,教師要及時糾正調(diào)整學生的化學學習習慣和學習方式,激發(fā)學生學習化學的熱情,同時對他們的基礎(chǔ)知識加以鞏固。
三、教學進度。
《化學反應(yīng)原理》。
緒言:20xx.8.2——8.2。
第一章化學反應(yīng)與能量。
第一節(jié)化學反應(yīng)與能量的變化20xx.8.3——8.10。
第二節(jié)燃燒熱能源20xx.8.11——8.12。
第三節(jié)化學反應(yīng)熱的計算20xx.8.13——8.20。
歸納、整理與測試20xx.8.21——8.24。
第二章化學反應(yīng)速率和化學平衡。
第一節(jié)化學反應(yīng)速率20xx.8.25——8.26。
第二節(jié)影響化學反應(yīng)速率的因素20xx.8.27——9.3。
第三節(jié)化學平衡20xx.9.4——9.20。
第四節(jié)化學反應(yīng)進行的方向20xx.9.21——9.22。
歸納、整理與測試20xx.9x.23——10.1。
期中復(fù)習備考20xx10.3——。
第三章水溶液中的離子平衡。
第一節(jié)弱電解質(zhì)的電離20xx.11.20——11.22。
第二節(jié)水的電離和溶液的酸堿性20xx.11.23——12.4。
第三節(jié)鹽類的水解20xx.12.5——12.11。
第四節(jié)難溶電解質(zhì)的溶解平衡20xx.12.12——12.20。
歸納、整理與測試20xx.12.21——12.30。
第四章電化學基礎(chǔ)。
第一節(jié)原電池20xx.1.3——1.4。
第二節(jié)化學電源20xx.1.5——1.7。
第三節(jié)電解池20xx.1.8——1.15。
第四節(jié)金屬的電化學腐蝕與防護20xx.1.16——1.17。
歸納、整理與測試20xx.1.18——1.20。
期末復(fù)習備考20xx.1.21——。
新學期高中化學教學計劃篇七
本學期,我擔任高一(25)、(26)、(27)、(28)四個班的化學教育教學工作。為更好的'開展工作,特制訂教學計劃如下:
一、指導思想。
認真學習教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《普通高中研究性學習實施建議》,認真學習《普通高中化學課程標準》,明確當前基礎(chǔ)教育課程改革的方向,深刻理解課程改革的理念,全面推進課程改革的進行。在教學中貫徹基礎(chǔ)教育課程改革的改變課程過于注重知識傳授的傾向,強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度,使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程;改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀。
加強課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系,關(guān)注學生的學習興趣和經(jīng)驗,精選終身學習必備的基礎(chǔ)知識和技能;改變課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀,倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力的課程觀。
二、教學要求。
1、認真研究當前教育改革發(fā)展趨勢,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學觀念,注重學生能力培養(yǎng),以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和綜合能力為重點,重視科學態(tài)度和科學方法的教育,寓思想教育與課堂教學之中,促進學生健康發(fā)展,深化教育改革。
2、加強教學研究,提高教學質(zhì)量。提倡以科研帶教學,以教學促科研,使教學工作課題化。教師要努力提高教科研的意識和能力,積極探討科學合理、適應(yīng)性強的實驗方案,改革課堂教學方法,積極進行研究性學習的探索,不斷提高教學水平和專業(yè)知識水平,開拓新的課堂教學模式。在備課活動中,要把課堂教學改革,德育教育放在首位。
在教學目標、方法、內(nèi)容的確定、作業(yè)的布置與批改、單元的測試與評估、課內(nèi)外輔導活動中要從有利于培養(yǎng)學生高尚道德情操,創(chuàng)新精神和實踐能力去思考設(shè)計。
3、做好調(diào)查研究,真正了解高一文、理科學生的實際情況。要認真研究學法,加強對學生學習方法的指導,加強分類指導,正確處理對不同類學校和不同類學生的教學要求,注重提高學生學習化學的興趣。在教學中,努力發(fā)揮學生的主體作用和教師的指導作用,提高教學效率。提倡向40分鐘要質(zhì)量,反對加班加點磨學生的低劣教學方法。
4、注重知識的落實,加強雙基教學,加強平時的復(fù)習鞏固,加強平時考查,通過隨堂復(fù)習、單元復(fù)習和階段復(fù)習及不同層次的練習等使學生所學知識得以及時鞏固和逐步系統(tǒng)化,在能力上得到提高。
5、加強實驗研究,重視實驗教學,注重教師實驗基本功培訓,倡導改革實驗教學模式,增加學生動手機會,培養(yǎng)學生實踐能力。
6、要發(fā)揮群體優(yōu)勢,發(fā)揮教研備課組的作用,依靠集體力量,在共同研究的基礎(chǔ)上設(shè)計出豐富多彩的教學活動。
新學期高中化學教學計劃篇八
怎樣著手進行化學總復(fù)習,復(fù)習的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛進入高三的.同學所面臨的第一個問題,也是教師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題,就必須對一些信息進行研究,從中領(lǐng)會出潛在的導向作用,看準復(fù)習方向,為完成復(fù)習任務(wù)奠定基礎(chǔ)。
研究高考化學試題。
縱觀每年的高考化學試題,可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要根據(jù)近幾年來全國高考形式,重點研究一下全國近幾年的高考試題,就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點,如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等,因此開學初我們共同研究了十年高考,把握命題方向及命題特點,從而理清復(fù)習的思路,制定相應(yīng)的復(fù)習計劃。
2.關(guān)注新教材和新課程標準的變化。
與以往教材、課程標準相比較,現(xiàn)在使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了變化,如內(nèi)容的調(diào)整,實驗比重的加大,知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法,增加了研究性學習內(nèi)容和新科技、化學史等閱讀材料。很顯然,這些變化將體現(xiàn)在高考命題中,熟悉新教材和新課程標準的這些變化,將有利于把握復(fù)習的方向和深難度,有利于增強復(fù)習的目的性。
3.熟悉考試說明。
考試說明是高考的依據(jù),是化學復(fù)習的“總綱”,不僅要讀,而且要深入研究,尤其是考綱中變化的地方,以便明確高考的命題指導思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此,在整個復(fù)習過程中要不斷閱讀,進一步增強目的性,隨時調(diào)整復(fù)習的方向。
進入高三化學教學,很容易走進總復(fù)習的怪圈:“迷戀”復(fù)習資料,陷入“題海”。雖然投入了大量的時間和精力,但收效甚微,效果不佳。對此,高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦,努力處理好下面幾種關(guān)系。
教材和復(fù)習資料的關(guān)系。
教材是化學總復(fù)習的根本,它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總復(fù)習中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習以考試說明作指導,以教材為主體,通過復(fù)習,使中學化學知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化,并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深,而復(fù)習資料的作用則是為這種目的服務(wù),決不能本末倒置,以復(fù)習資料代替教材。
2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系。
基礎(chǔ)和能力是相輔相成的,沒有基礎(chǔ),能力就缺少了扎根的土壤。正因為如此,化學總復(fù)習的首要任務(wù)之一是全面系統(tǒng)地復(fù)習中學化學知識和技能。通常中學化學知識和技能分成五大塊:化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學實驗和化學計算。如對化學概念、理論的復(fù)習,要弄清實質(zhì)和應(yīng)用范圍,對重點知識如物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等要反復(fù)記憶不斷深化,對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識,則應(yīng)在化學理論的指導下,進行總結(jié)、歸納,使中學化學知識和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化,從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應(yīng)用。同時注意規(guī)范化學用語的使用規(guī)范語言文字的表達能力,力爭使基礎(chǔ)知識和技能一一過手。
3.練習量和復(fù)習效率的關(guān)系。
練習是化學總復(fù)習的重要組成部分,是運用知識解決問題的再學習、再認識過程,也是促進知識遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑,但練習量必須合理,以保證質(zhì)量為前提,避免簡單的機械重復(fù)和陷入“題海”。通過練習要達到強化記憶、熟練地掌握知識、找出存在的問題、彌補薄弱環(huán)節(jié)、擴大知識的應(yīng)用范圍和提高能力的目的,從而提高復(fù)習效率。
化學總復(fù)習的范圍是有限的,要想在有限的時間里達到最佳復(fù)習效果,只能采用科學的方法,在教師的教學中、學生的學習過程中都必須開動腦筋,多思善想。在化學教學過程中采用分層教學,有平時的正常面上的教學,有優(yōu)秀生的提高,和學習有困難學生的加強基礎(chǔ)等不同的形式。
精讀教材,字斟句酌。
系統(tǒng)復(fù)習,自始至終都應(yīng)以教材為本,注意知識的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對中學(初、高中)化學知識和技能都要一一復(fù)習到位;對教材中的關(guān)鍵性知識(我們常說的考點),進行反復(fù)閱讀、深刻理解,以點帶面形成知識結(jié)構(gòu);對化學知識的理解、使用和描述要科學、準確和全面,如規(guī)范地使用化學用語,正確、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等(尤其適合中等以下的學生,利用年級組統(tǒng)一安排的基礎(chǔ)加強課時間);對知識點之間的相互關(guān)系及其前因后果。
如與離子反應(yīng)有關(guān)的知識有離子反應(yīng)方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導電性變化等。應(yīng)用性是指通過復(fù)習要學會運用知識解決實際問題的方法,如元素周期律、周期表涵蓋的內(nèi)容相當豐富,可以進行元素位、構(gòu)、性相互推斷,預(yù)測未知元素的性質(zhì),比較各種性質(zhì)的強弱等。此外,要重視對化學實驗內(nèi)容的復(fù)習(包括教材中的演示實驗和課本后的分組實驗),而且盡可能地親自動手操作,通過這些典型實驗,深入理解化學實驗原理(反應(yīng)原理、裝置原理、操作原理)、實驗方法的設(shè)計、實驗結(jié)果的處理等,切實提高實驗?zāi)芰Α?BR> 2.學會反思,提高能力。
能力的培養(yǎng)是化學總復(fù)習的另一個重要任務(wù),它通常包括觀察能力、思維能力、實驗?zāi)芰陀嬎隳芰?,其中思維能力是能力的核心。值得注意的是,能力的提高并不是一天就能辦得到的,要經(jīng)過長期的積累和有意識的培養(yǎng)。因此,在復(fù)習過程中,特別是做題、單元考試、大型考試后,要常回頭看一看,停下來想一想,我們的復(fù)習有沒有實效,知識和技能是否獲得了鞏固和深化,分析問題和解決問題的能力是否得到了提高。
要善于從學生的實際出發(fā),有針對性地進行知識復(fù)習和解題訓練,而不是做完練習題簡單地對對答案就萬事大吉了,而是進一步思考:該題考查了什么內(nèi)容,其本質(zhì)特征是什么,還有其他更好的解法嗎?對典型習題、代表性習題更要多下功夫,不僅一題一得,更要一題多得,既能促使知識得到不斷地彌補、完善,又能舉一反三,從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等,以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。長期堅持,就能化平凡為神奇:能掌握化學知識及其運用的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系,善于抓住關(guān)鍵,靈活地解決化學問題;能駕御化學問題的全貌,抓聯(lián)系、作比較、會歸納、能延伸;能另辟蹊徑、不拘一格地解決實際問題。
新學期高中化學教學計劃篇九
本期高二地理教學將認真遵循“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的方針;遵照地理教學大綱要求,在學校、教導處、年級組、教研組的統(tǒng)一部署下,地理教學認真落實新課程計劃,“精心備好每一節(jié)課、精心上好每一節(jié)課、精心輔導好每一個學生”,努力培養(yǎng)學生的地理創(chuàng)新思維能力、實踐技能與終身學習能力,力爭使學生學有所長、學有所用,將來成為一名合格的中學生。
二、教學目標。
使學生了解人文地理的人口、城市、文化、旅游、世界政治經(jīng)濟、中國地理的相關(guān)基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)學生地理學習能力和地理實踐能力,力爭使學生掌握用基礎(chǔ)的地理知識去分析去解決學習與生活中所遇到的問題,成為有強烈愛國情操又具有實事求是科學態(tài)度的中學生。
三、工作要求。
1、認真鉆研教學大綱和教材,精心備好每一堂課,精心設(shè)計、選編好每一套復(fù)習試題。每周進行一次集體備課,在本期內(nèi)向全校推出一至二堂高質(zhì)量的公開課。
2、針對不同的的教學內(nèi)容,選用科學的教學方法,特別是“形象直觀教學法”和“案例教學法”,指導學生形成符合自身特點的學習方法,以提高學習能力,最終達到提高學習成績的目的。
3、充分利用電化教學設(shè)備,活躍課堂教學形式,提高學生學習積極性,以達到提高教學質(zhì)量的目的。
4、布置適量的課堂或課后練習,并及時批改和輔導,以了解學生的學習狀況,便于老師有針對性教學與命題以期達到調(diào)動學生的學習積極性。
5、加強研究性學習,指導學生撰寫研究性學習論文。力爭能在具有影響的大賽中獲得優(yōu)異成績。
6、指導學生積極參與社會實踐活動,將所學的地理知識運用到生產(chǎn)生活中去。
作為一名教師,在發(fā)揮自己專業(yè)所學的同時,應(yīng)不斷完善個人業(yè)務(wù)水平。高中地理教育是基礎(chǔ)教育,但面對高考愈來愈激烈的競爭,對地理教師也提出了更高的要求,如果不繼續(xù)學習和提高將會被社會所淘汰。針對這一要求,我對自己本學年工作、學習制訂以下計劃:
1、熱愛本職工作,為人師表,在言行舉止方面作好學生的表率。
2、我應(yīng)不斷充實和提高自身的地理素養(yǎng):加強課外閱讀,關(guān)心國內(nèi)外教學改革的動態(tài);努力提高對教育教學科研的能力。
3、作好教學后記反思:在一節(jié)或一天的教學工作結(jié)束后,及時記下自己教學實踐的心得體會,是教師積累教學經(jīng)驗,進行教學反思提高自身素質(zhì)的有效方法。一堂課或一天教學后,通過對教學設(shè)計執(zhí)行情況的回顧,對教學原則、目的、內(nèi)容、方法、手段、教學語言、教態(tài)和板書等諸要素、諸環(huán)節(jié)進行檢查反思,特別是要抓住教學片斷、實例分析得失,抓住教學過程中的有關(guān)教改、教研中的主要問題,抓住教學活動中的“精彩一刻”,捕捉師生思想碰撞的火花,運用教育學、心理學原理等,分析、解剖自己的教學觀念和教學行為,從而不斷總結(jié)概括正反兩方面的經(jīng)驗、教訓,有意識、有針對性地進行教學行為的重塑。
4、堅持寫好教育教學隨筆。每學期讀一本有關(guān)教育的書籍,并及時反思。
5、學習先進的教育理念,結(jié)合教學工作,總結(jié)、歸納和提升教學經(jīng)驗。深入學習貫徹新課標精神,樹立新的教育觀念,從本班學生的實際水平、經(jīng)驗出發(fā)尋求相匹配的教育目標、內(nèi)容、組織形式及方法,并切實落實到日常工作中,科學安排學生一日活動,合理制訂計劃,活動中注重學生團結(jié)合作精神的培養(yǎng)。結(jié)合學校教育特色,對學生在日常活動中加強教育。
6、認真參加參與教研活動,并在具體的教學實踐中嘗試、調(diào)整。及時進行教后反思,以提高自己的教學水平。
新學期高中化學教學計劃篇十
20**屆高三化學第一輪復(fù)習已經(jīng)在1月底按照計劃準時完成,3月1日開始的二輪復(fù)習至關(guān)重要,將直接影響高考成績,因此現(xiàn)特制定高三下學期的教學計劃與復(fù)習安排。
一、鉆研20**年考綱,并與20**年考綱進行對比,找出今年的考綱變化。對于第一年帶高三的年輕教師來說,考綱的鉆研一定要在研究了近三年天津及全國各地高考題的基礎(chǔ)之上。對于考綱中的例題也要仔細研究,找出基本題型,重要的主干知識。
二、回歸教材。xx的高考化學歷年里都著眼于教材,以教材為出題點,因此要重點閱讀教材,并與有經(jīng)驗的老教師一起研討教材,找出可能的出題點,并與化學主干知識進行聯(lián)系。
三、確立二輪復(fù)習專題。二輪復(fù)習與一輪復(fù)習相比,既要引導學生梳理主干知識,又要將一輪復(fù)習中對基礎(chǔ)知識單純記憶轉(zhuǎn)化為理解和應(yīng)用,在二輪復(fù)習中一定要讓學生做到概念準,規(guī)律清。我將下學期的化學復(fù)習氛圍5個主要模塊:有機化學,元素及化合物,基本概念,基本理論,化學實驗。在專題復(fù)習中一定要時刻提醒自己注意兩點,一是要抓住每一專題中的最基本原理和方法論,二是要抓住非常容易與現(xiàn)實日常生活相聯(lián)系的知識點。
四、轉(zhuǎn)變教師的角色。在一輪復(fù)習中,我的角色主要是講,學生主要是聽。在二輪復(fù)習中要轉(zhuǎn)變自己在課堂中的角色,將自己轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂的指揮者和策劃者。所謂指揮者就是引導學生做什么,怎么做,知識點精講,課堂中少講,引導學生多動手;所謂策劃者就是精選試題,每一次的訓練都要在時間上、難度上和內(nèi)容上做周密的計劃與安排。
五、強化訓練,提高學生的課下落實。2月26日至4月中旬為專題復(fù)習時間,4月中旬以后為學生的自主學習時間,將學生集中反映的問題精講,進行個性輔導。五月進入三輪復(fù)習,進口教材,就教材必修2、選修4和選修1中的化學與技術(shù)知識點進行重點記憶,將課本中的實驗進行重點剖析,將課本中出現(xiàn)的氧化還原反應(yīng)進行總結(jié)。
專題一、有機化學。
有機物的結(jié)構(gòu)、組成、性質(zhì)。
有機物的同系物、同分異構(gòu)體應(yīng)對策略。
有機推斷、有機合成題型應(yīng)對策略。
專題二、元素及化合物。
常見金屬及其化合物。
常見非金屬及其化合物。
無極推斷題型應(yīng)對策略。
專題三、基本概念。
物質(zhì)的組成、分類及化學用語表達式的書寫。
無機反應(yīng)類型。
物質(zhì)的量、化學常用計量。
物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律。
專題四、基本理論。
反應(yīng)熱。
電化學。
化學反應(yīng)速率、化學平衡。
水溶液中的離子平衡。
專題五、化學實驗。
基本儀器、基本操作、實驗安全預(yù)防和處理。
物質(zhì)的性質(zhì)與制備、物質(zhì)的檢驗、分離與提純。
實驗設(shè)計與評價題型應(yīng)對策略。
一、題型突破,應(yīng)試策略。
二、回歸教材,查漏補缺。
三、考前提醒,積極應(yīng)考。
新學期高中化學教學計劃篇十一
一、指導思想:
我們帶著希望和憧憬又迎來了一個新的學期,本學期我將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導下,以學生發(fā)展為本,落實好學校給我的各項工作,更新教學觀念,提高教學質(zhì)量,規(guī)范教學過程。提煉自身的教學水平,在幫助學生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時,使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高,再上一個新的臺階。
二、學生分析:
本人所教學學科共有兩個班,這些學生基礎(chǔ)高低參差不齊,有的基礎(chǔ)較牢,成績較好。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。這樣要因材施教,使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步??傮w情況分析:學生優(yōu)生較少,中等生所占比例較大,一部分學生對學習熱情不高,不求上進。而其中很多學生對學習熱情高,但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足,尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好,學生反應(yīng)能力弱。
根據(jù)以上情況分析:產(chǎn)生學生成績整體一般的主要原因是學生在九年級才接觸化學,許多學生對此感到無從下手,不會進行知識的梳理,導致學生掉隊,同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等,致使許多學生產(chǎn)生了厭學心理。
三、教學方法和措施:
1、重視基本概念和理論的教學注重 理論知識聯(lián)系實際及學生的生活實際,使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法,培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神,使學生并了解化學在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。
2、加強基本概念和原理分析讓學習在學習常見的元素和化合物的基礎(chǔ)知識同時,掌握化學實驗和化學計算基本技能。注意啟發(fā)學生的智力,培養(yǎng)學生的能力。
3、強化試驗操作,激發(fā)學生學習化學的興趣培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。
4、把握中考改革的新動向,開展針對性訓練根據(jù)有關(guān)信息和中考改革的動態(tài),培養(yǎng)學生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。
5、精講多練抓重點,在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西,把課堂時間還給學生,把學習的主動權(quán)讓給學生,使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。
四、教學進度表:
第六單元?海水中的化學
第七單元 金屬
第八單元 化學與健康 第九單元 化學與社會發(fā)展
新學期高中化學教學計劃篇十二
(1)透過分析問題的方法的教學,培養(yǎng)學生的學習的興趣。
(2)帶給生活背景,透過數(shù)學建模,讓學生體會數(shù)學就在身邊,培養(yǎng)學數(shù)學用數(shù)學的意識。
(4)基于情意目標,調(diào)控教學流程,堅定學習信念和學習信心。
(5)還時空給學生、還課堂給學生、還探索和發(fā)現(xiàn)權(quán)給學生,給予學生自主探索與合作交流的機會,在發(fā)展他們思維潛力的同時,發(fā)展他們的數(shù)學情感、學好數(shù)學的自信心和追求數(shù)學的科學精神。
(6)讓學生體驗“發(fā)現(xiàn)——挫折——矛盾——頓悟——新的發(fā)現(xiàn)”這一科學發(fā)現(xiàn)歷程法。
(二)潛力要求。
1、培養(yǎng)學生記憶潛力。
(1)透過定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學,揭示其本質(zhì)特點和相互關(guān)系,培養(yǎng)對數(shù)學本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的`記憶。
(3)透過揭示立體集合、函數(shù)、數(shù)列有關(guān)概念、公式和圖形的對應(yīng)關(guān)系,培養(yǎng)記憶潛力。
2、培養(yǎng)學生的運算潛力。
(1)透過概率的訓練,培養(yǎng)學生的運算潛力。
(2)加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學,培養(yǎng)學生的運算潛力。
(3)透過函數(shù)、數(shù)列的教學,提高學生是運算過程具有明晰性、合理性、簡捷性潛力。
(4)透過一題多解、一題多變培養(yǎng)正確、迅速與合理、靈活的運算潛力,促使知識間的透和遷移。
(5)利用數(shù)形結(jié)合,另辟蹊徑,提高學生運算潛力。
新學期高中化學教學計劃篇十三
注重策略,狠抓落實,重點突出,全面提高。
二、具體要求。
鞏固語基,加強閱讀,全面提高審題寫作能力。
三、時間安排。
2015年3月1號——2010年4月30號。
四、學情分析。
1、我們的學生語文基礎(chǔ)差,底子薄,通過一輪復(fù)習,在基本知識和基本能力方面有了不小的提高,但學生的錯點比較分散,且每個學生的錯點也不集中,特別是理科班的優(yōu)生,語文薄弱的較多,所以,卷一的復(fù)習不能放松。
2、我們學生的自學能力薄弱,依靠老師較多,現(xiàn)代文閱讀普遍得分較低,通過考試分析,發(fā)現(xiàn)主要表現(xiàn)是:(1)審題不清。(2)篩選信息的能力較差。(3)概括能力不行。因而,二輪復(fù)習的重點便是現(xiàn)代文閱讀。
3、作文方面,通過一輪復(fù)習,學生在結(jié)構(gòu)和語言方面有了較大的提高,但是由于分析認識事物的能力較差,導致作文審題不準,偏離題意的現(xiàn)象比較突出。因此,二輪復(fù)習,審題立意仍是重點。
五.備課備考。
一、搞好團隊合作,注重發(fā)揮集體智慧。
1、全體教師共同商討制定出嚴密的工作計劃,確立出復(fù)習的重點和難點。從收集資料、命題、研討到主要發(fā)言人等各項工作都詳細分工,互相合作。每周一的集體備課時間是集中交流時間。備課組基本上做到四個統(tǒng)一:統(tǒng)一講課步調(diào),統(tǒng)一授課內(nèi)容,統(tǒng)一分析重點,統(tǒng)一練習選題。認真抓好高三后期復(fù)習的每一個環(huán)節(jié),重視教學、教研工作的階段性總結(jié)交流,把常規(guī)工作落到實處。
2、精心篩選復(fù)習資料,既抓好知識檢測,又抓好數(shù)據(jù)分析。根據(jù)對高考規(guī)律的認識和對高考趨勢的把握,在備考中認真把好復(fù)習資料的辨別、篩選關(guān)。高三后期階段是練習大量使用的時期,在習題的編寫上,一方面由備課組長組織材料,其他協(xié)助,另外還把材料劃分成塊讓各位老師去組織試題,備課組成員團結(jié)協(xié)作。
二、注重策略,著眼于提高效益。
高三后期復(fù)習的指導思想和基本要求是通過專題突破來培養(yǎng)學生的思維能力,通過模擬訓練來提高學生適應(yīng)高考的能力,正確處理一輪與二輪的銜接,做到夯實基礎(chǔ)與培養(yǎng)能力相結(jié)合,掌握規(guī)律與克服非智力因素相結(jié)合,一步到位與反復(fù)鞏固相結(jié)合。
鞏固基礎(chǔ)、專題訓練、限時訓練、綜合訓練四者有機結(jié)合穿插進行。鞏固基礎(chǔ)是首要任務(wù),專題訓練是基本形式,限時訓練、綜合訓練是基本手段。即進一步鞏固基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法,強化知識間的內(nèi)在聯(lián)系,重在培養(yǎng)學生的閱讀、思維、分析、審題等能力,以適應(yīng)高考的要求。
1、強化研究,明確方向。
高度重視考試信息,做到“四研究、四明確”:一要研究“考試說明”,明確考點的命題范圍(如語病、文言實詞、文言虛詞、修辭格),要抓住“綱”,仔細分析考點、試卷結(jié)構(gòu)、分值等的變化,細心揣摩一些措辭的變化,以使自己少走彎路,搶得先機;二要研究高考題型的發(fā)展變化,明確新題型的發(fā)展趨勢;三要研究高考試題與學科能力的關(guān)系,明確高考題的能力測試要求;四是研究學生實際能力,明確學生的實際能力與高考測試能力的差距。平時的測試不一定非要按高考試卷規(guī)定的形式,要注意弱項與強項的關(guān)系。語言表述是弱項,平時試卷上要有體現(xiàn),同時要處理好新題與舊題的關(guān)系,處理好單項訓練與綜合訓練的關(guān)系,處理好可遷移與不可遷移知識的關(guān)系。
2、注重基礎(chǔ),培養(yǎng)能力。
我校生源素質(zhì)不高,學生的知識能力、思維品質(zhì)等方面都不高,尤其是基礎(chǔ)知識薄弱,基本能力低下。針對學生的素質(zhì)水平,我們把備考的重點首先定位在“狠抓雙基不放松”的原則上。過好基礎(chǔ)知識的積累關(guān),抓好基本能力的培養(yǎng)關(guān)。復(fù)習中恰當?shù)亟Y(jié)合課本,利用課本積累文言詞語,培養(yǎng)文言語感,提高文言文的閱讀能力;選擇課內(nèi)的名句名篇讓學生熟記,選擇一些典范的詩歌、散文等,讓學生掌握一些文學體裁的寫作技法,以提高鑒賞評價能力。
3、科學管理,力求效益。
語文高考的備考龐雜,頭緒萬千,一旦欠缺科學性,就無法產(chǎn)出較高的效益。因此,從一開始,我們就有意識的構(gòu)建科學備考的思路。
(1)找準薄弱環(huán)節(jié),有的放矢。
(2)及時反饋,才能有效調(diào)控。
(3)培養(yǎng)良好習慣,激發(fā)興趣。
4、重點突出,形成特色。
做好“三三四”,提高課堂效益。“三三”是抓基礎(chǔ),著眼提高能力;抓規(guī)律,優(yōu)化思維品質(zhì);抓重點,講求訓練效率。培養(yǎng)學生的三種習慣,即小組討論的習慣、提出問題進行爭論的習慣、善于歸納總結(jié)正確表述的習慣?!八摹笔亲ズ弥笇дn、講評課、訓練課和寫作課四種課型。
指導課。要求每位教師做明白人,上明白課。每個考點都要講清考點的定位、考查的方式、解決的方法、注意的問題等。把握三點,即注意教學手段,改進教學方法,突出重要環(huán)節(jié)。
訓練課。關(guān)鍵是把好選題關(guān),練習和試卷要有診斷性。解決好四個難點:一是高考年年考,但得分率始終不高的題目;二是文言文閱讀,特別是文言文翻譯的復(fù)習提出了新的、更高的要求;三是現(xiàn)代文閱讀;四是變化的內(nèi)容,特別是實用文體的閱讀。
講評課。講評是二、三輪復(fù)習中極其重要的教學環(huán)節(jié),講評前的集體研究和會診又是確保講評質(zhì)量和整體優(yōu)化的必不可少的前提。評講要做到有針對性,精講典例,并作適度延伸,力求能舉一反三。
寫作課。是半壁江山,寫作能力的高低直接關(guān)系到語文成績的好壞。訓練分三線進行,即以文體為線,以題型為線,以能力為線。復(fù)習過程中,注重材料的積累,建立材料庫,加強儲備,以有備無患;注重加強思維訓練,提高理論修養(yǎng),提高科學地認識問題、分析問題的能力,進而提高寫作水平。
5、抓好落實,爭取突破。
(1)加強集體研究,分工合作。(2)計劃要細,盡量爭取時間。(3)重視二卷,科學切塊。(4)堅持閱讀。高考不止,閱讀不止。(5)重視寫作,加強審題指導(6)調(diào)動學生的積極性,重視個別輔導。(7)處理好專題訓練與綜合訓練的關(guān)系。(8)培養(yǎng)學生仔細審題,精心作答,認真檢查的習慣。(9)不放松作文訓練。(10)適應(yīng)網(wǎng)上閱卷的新形勢,加強試卷規(guī)范化練習。
6、勤批閱、快批閱,摸透學情。要求教師先做后講,不做不講;先批后講,不批不講。細批、精批、勤批、快批,提高講評針對性??朔皖}論題,不發(fā)散,不拓展,不補救的現(xiàn)象。
三、要用思想去教學和管理。
高三語文教學的靈魂是管理,管理的實質(zhì)是通過把握學生學習過程與學習心理的動態(tài),實施監(jiān)控,誘導學生自主、有效地學習,引導學生的精力的投放,時間的安排,主體欲望的催化和學習激情的激活。
六、實施措施。
要有綜合,要做套題;要抓重點,提高運用知識的各種能力;要針對難點薄弱點,及時查漏補缺,擴大得分點。
(一)查漏補缺,強化提高,培養(yǎng)考試能力。
1、要在平日的練習或模擬測試中及時發(fā)現(xiàn)知識、能力點上的弱點和缺失,并把它作為復(fù)習和訓練的重點加以突破。
2本輪復(fù)習以做適量練習為重點,在練習中復(fù)習第一輪所學知識,提高解題能力。練習分兩種,一是圍繞〈〈考試說明〉〉作些專題練習,二是綜合模擬題。
3本輪復(fù)習要注意鍛煉應(yīng)試心理,提高應(yīng)試能力,以便能夠在考場上正常發(fā)揮乃至超常發(fā)揮自己的水平。
(二)注重策略,多種方式,訓練答題能力。
1、用二輪復(fù)習考卷來鞏固卷一的12個單選題,限時半小時完成。
2、多方搜集資料結(jié)合二輪復(fù)習材料進行古詩文閱讀和現(xiàn)代文閱讀方法的指導。
3、用“二輪復(fù)習資料”進行古詩文閱讀和現(xiàn)代文閱讀的鞏固提高。
4、采用多種形式,進行作文訓練。
5、每周一套“綜合模擬題”,一是全面提高學生的語文答題能力,二是查缺補漏。
6、利用課下作業(yè),完成以下內(nèi)容:(1)積累;(2)默寫;(3)表達運用練習;(4)書寫。
新學期高中化學教學計劃篇十四
??本學期將根據(jù)學校工作精神,全面推進嘗試導學案教學,力爭在一段時期內(nèi)形成具有特色的個人和教研組導學案教學模式,在最短的時期內(nèi)提高我校歷史教學教研水平和中考成績。為此我們將竭盡全力。具體如下:
??1、處理好導學案中的自主梳理環(huán)節(jié),夯實基礎(chǔ),培養(yǎng)學生良好的自主學習能力,養(yǎng)成課下預(yù)習的好習慣。
??2、優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),課堂上做到精講多練,順利完成導學案的內(nèi)容。當然課本才是歷史教學的核心和關(guān)鍵,同時也要合理使用好同步訓練,盡量兼顧做到三者,合理使用。
??3、注重教學方法,教學手段的多樣化和現(xiàn)代化。盡量每一節(jié)課都能制作和使用教學課件,同時注意對云平臺的使用。
??4、注意課堂教學的靈活性與趣味性,使學生主動參與到課堂教學中。在課堂上通過接龍答題、討論、辯論、講故事等多種形式激發(fā)學生的學習興趣,這樣就使學生上課的注意力集中,學習效率自然也會很高。
??有改變才會有進步,新學期在領(lǐng)導的關(guān)愛和教研組同仁的努力下,借助“美好課堂”探索和開展的東風,我們的歷史教學一定會有一個大的突破。
新學期高中化學教學計劃篇十五
語文教學旨在培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫和正確地理解、掌握并運用祖國語言文字的本事。學生經(jīng)過必修5及選修模塊(《論語選讀》)的學習能進一步提高整體素養(yǎng),為高考打下堅實基礎(chǔ)。
二、學生基本情景分析。
經(jīng)過高一的學習,學生已經(jīng)對高中語文的基本結(jié)構(gòu)有了較深入的認識,并已經(jīng)系統(tǒng)地學習的文言文以及運用和解決相關(guān)作文問題的基本思路與方法。但大部分學生的基礎(chǔ)比較薄弱,分析和理解的本事比較差,對基本的知識點沒有理解或理解不夠深入,異常是個把部分學生數(shù)學基礎(chǔ)較差,缺乏基本的理解本事和數(shù)學思想,這在必須程度上制約著語文學習的發(fā)展。缺乏綜合分析和解決問題的本事和基本的合作探究本事,更不用說是動腦筋作文章了。部分學生缺乏學習的自覺性,沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,異常是部分男生,學習上比較貪玩,迷戀于一些課外愛好,比如部分學生愛好打籃球,以至于占用了大部分課余時間甚至學習時間,今后要認真糾正。不習慣合作學習,學習時不明白與別人交流??傮w情景來看,女生的學習自覺性十分強,學習效率也很高。而男生學習習慣相對較差,多數(shù)男生在學習上都不甚操心,需要教師和家長隨時提醒。總之,在學習習慣上,還需要花功夫來培養(yǎng)。
部分學生學習上不求上進,不思進取,沒有明確的學習目的,還有部分學生學習很刻苦,但學習效果很不明顯,學習成績總是不夢想,久而久之,產(chǎn)生了思想上的壓力,漸漸對學習失去信心。對這部分學生更重要的是在教學中幫忙他們克服這些障礙,重新樹立自信心,養(yǎng)成良好的學習方法,提高學習效率。
三、教材分析。
1.必修模塊間的勾連打通。
要想了解必修五在全套必修教材中的位置,首先應(yīng)了解全套必修教材的資料。
從縱向看,必修一的四個單元分別為現(xiàn)代詩鑒賞、古代記敘散文、寫人記事散文和新聞與報告文學。整冊書以敘事為主,注意了初高中銜接,貼合學生的認知規(guī)律,因而在寫作訓練中側(cè)重訓練記敘文。必修二的四個單元分別為寫景狀物散文、先秦至南北朝詩歌、古代寫景記游散文和演講辭,以抒情為主,兼有與記敘的融合,因而寫作訓練則是以抒情為主,兼顧記敘。其中第四單元的演講辭正好與下一冊書中的議論文寫作相勾連。
必修三、必修四重點是表達交流,同時學習議論文寫作。
必修五是對前面四冊書的整體總結(jié)。以必修五的文言文為例,四篇文章《報任安》、《項脊軒志》、《逍遙游》、《陳情表》,文體不盡相同,朝代跨越很大,是對前四冊書的一個回顧。在表達交流方面,不再側(cè)重于文體的訓練,而是在文章的深刻、充實、有文采、新穎上下工夫,體現(xiàn)了高中寫作訓練的系統(tǒng)性。
2.閱讀鑒賞部分是對必修一到必修四的呼應(yīng)、總結(jié)和提升下頭具體談?wù)劚緝詴c前四冊書的聯(lián)系。
3.認清必修五與配套讀本、選修教材銜接時的承上啟下的重要地位。
必修五作為必修教材的“終結(jié)者”及選修教材的銜接者,承擔著“授人以漁”的重要使命,所以在必修五的講授中,提議在每單元引入讀本上的相應(yīng)文章,為學生鋪路搭橋,點撥引導,令其學會自主有效的閱讀方法,并將此種方法運用于選修教材的學習中,以實現(xiàn)“教是為了不教”的授課目的。以小說單元為例,本冊讀本《珍貴的塵土》設(shè)置了三個對應(yīng)單元:歷史投影、泥土芬芳、拷問靈魂。其中《群英會蔣干中計》可與《林教頭風雪山神廟》對照閱讀??ǚ蚩ǖ摹蹲冃斡洝纺軌蜃寣W生對《裝在套子里的人》中所使用的象征、夸張、變形等手法有更深的認識。
選修教材是必修教材的拓展和提高,著重從文學鑒賞角度引導學生閱讀古今中外的名家名篇,各類文本相對集中的編排有助于感知文體特征,將作家作品貫串起來,獲得更為全面的認識。文學作品是多種元素的復(fù)合體,在具體閱讀和理解運用中,在必修教材中學到的方法完全能夠打通使用,還應(yīng)鼓勵自主探究,獲得多元的、開放性的解讀方式。
(一)必修五在語文教學中要解決的主要問題。
1.建構(gòu)各類文體的知識體系。
必修五涉及到中外小說、古代抒情散文、文藝評論和隨筆、自然科學小論文四類文體,教師在教學中必須要有整體建構(gòu)的意識,引領(lǐng)學生將從必修教材中獲得的知識梳理成網(wǎng)絡(luò)體系。
2.必修五為必修到選修過渡打下基礎(chǔ)。
必修五在必修教材和選修教材中肩負著承上啟下的作用,一方面,要對必修教材知識進行梳理歸納;另一方面又要將必修教材中學過的方法進行存儲,以便遷移至選修教材,為以后的學習打下基礎(chǔ)。
四、教學措施。
(一)、轉(zhuǎn)變思想觀念,面向全體學生面向全體學生是素質(zhì)教育的第一要義,是貫徹落實教育方針的前提條件。一個教師必須認識到每一個學生都是受教育的主體,每一個學生都是能夠教育成才的對象。
面向全體學生必然涉及“差生”問題,相當一部分教師總是按照學生考試成績的好壞把學生分成若干層次,那些考試成績不好的,理所當然的被劃為“差生”之列。而實際上,經(jīng)過十幾年的學習每一個學生都已具備了運用語言文字的基本本事,都有自我的閃光之處。有人善于遣詞造句,有人善于布局謀篇,有人長于書面表達,有人善于口語傳情。在我的眼中語文學習無差生可言,有的只是語文本事處于不一樣層次上的一個群體,語文教學無差生。按照布魯姆的教育理論,只要給學生以正確的方法指導和足夠的時間,他們都會在原先的基礎(chǔ)上有所提高。思想觀念的轉(zhuǎn)變會帶來全新的教學方法,會收到意想不到的教學效果。
2、調(diào)動學生學習語文的興趣。
興趣是最好的教師,很難設(shè)想一個對語文不感興趣的教師會教好語文,一個對語文毫無興趣的學生能學好語文,激發(fā)調(diào)動學生學習語文的進取性是求得學生主動發(fā)展的前提。首先是面向全體學生,緊扣教材資料,設(shè)計出靈活多樣的教法吸引學生,生動、新穎、恰切的教法,讓學生始終在新異刺激下投入學習。其次是貫徹成功教育的原則,讓每一個學生都享受到成功的喜悅。因材施教,對不一樣學生提出不一樣的要求,甚至一開始能夠普遍降低要求,讓優(yōu)秀生走向淵博,讓大多數(shù)學生堅定學好的信心,讓從沒受過教師表揚的學生也體驗到教師肯定性評價的愉快。
3、授之以“漁”,求得學生主動地發(fā)展。
“最好的學問是關(guān)于方法的學問”,幫忙學生掌握科學的學習方法就能夠讓他們在知識的海洋里遨游。學生進入高中,首要的任務(wù)就是樹立語文學習的“大語文”觀,要放眼社會,放眼生活,處處留心皆學問,平時讓學生堅持“多讀、多聽、多想、多寫、多說”的“五多”做法,并嚴格要求,這樣學生進入高中之后,普遍能夠迅速掌握語文學習規(guī)律,構(gòu)成自我獨到的學習方法,進入語文學習的自由王國取得夢想的成績。
總之,教師思想觀念的轉(zhuǎn)變,會使每一個學生都感受到自我是受教育的主體,每一個學生都能享受到成功的喜悅,每一個學生的本事都能得到充分的發(fā)展。
(二)、發(fā)揮課堂教學的主渠道作用,提高學生語文綜合本事教學目的的實現(xiàn)主要經(jīng)過教學過程來實現(xiàn),要想培養(yǎng)高素質(zhì)的人才,教師在教學過程中要優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),在授課教師要講出個性,講出風格,講出精彩,講出意蘊,為學生展示一個既得天獨厚又異彩紛呈的世界,給學生以思考和啟迪,促使學生進取學習、主動發(fā)展。
1、優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)。
葉圣陶先生明確指出課文只是語文學習的例子。這就要求每一個語文教師充分認識到教材特點,整體把握教材,靈活運用,充分發(fā)揮教材的典范示例性,提高學生語文綜合本事。在教材使用上,我緊扣教學大綱和考試說明,努力把教材特點和學生學習實際結(jié)合起來,從學生的實際情景入手,對教材進行必須的取舍,既節(jié)省了時間,又提高了效率,收到了較好的效果。
《世間最美的墳?zāi)埂愤@篇散文,只抓住托爾斯泰墓逼人的樸素正是他畢生追求——向往平民化、回歸自然——這一偉大人格的外化這一重點講深講透。莫泊桑的《項鏈》中外馳名,學生樂于閱讀,但僅此一篇又怎能滿足學生求知的渴望,我在講解課文的基礎(chǔ)上,又給學生補充了莫泊桑的其它小說如《羊脂球》等,并把莫泊桑和另外兩位短篇小說巨匠美國的歐亨利,俄國的契訶夫作以比較,這樣既滿足了學生強烈的求知欲望,又豐富了學生內(nèi)心世界。
11月份:〈逍遙游〉、〈蘭亭集序〉〈論語〉之《為政以德》、《克己復(fù)禮》。
1月份:期末復(fù)習。
新學期高中化學教學計劃篇十六
一、指導思想:
在新的學年里,我們語文教研組全體教師,將參照20xx年上半年市教研高中語文教研活動教學計劃,以及學校各項教育教學教學安排,根據(jù)高中語文學科的教育教學的科學發(fā)展觀為主線,以新的課程改革為契機,以語文課程標準為指導,以學習新理念,探討提高課堂教學效率為重點,認真組織教師學習語文新課程標準。
結(jié)合我校高中語文教育教學的現(xiàn)狀,以及教學成績發(fā)展的實際情況,積極探索語文教學規(guī)律,努力摸索科學的教學方法,促進教師不斷提高,力求優(yōu)化我校語文教研的內(nèi)容和形式,提升語文教學的質(zhì)量和水平,提高學生的`語文素養(yǎng),促進語文教師的專業(yè)成長,努力構(gòu)建具有我校特色的高中語文學科教育教學教研體系,進一步提高我校語文教學質(zhì)量。
二、教學目標:
1、把握新課程標準下語文教學的新動向,在認真搞好教學教學和教科研教學的基礎(chǔ)上,再進一步加強語文學科教學科研教學,爭取在語文研究性學習、校本科研方面有所突破,形成學校自己的教學特色,從而不斷提高教師的教科研水平。
2、繼續(xù)強化教研組和備課組集體備課的功能,提高全組教師的教學業(yè)務(wù)水平,集思廣益,博采眾長;繼續(xù)強化團結(jié)協(xié)作精神,創(chuàng)建團結(jié)、和諧,充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組,認真完成學校各項教學。
3、充分運用語文教學規(guī)律,加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育;進一步提高學生的語文素養(yǎng),使學生具有較強的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力,形成良好的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì),為終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
三、具體教學措施:
1、加強理論學習,深入研究新教材。
為更好地完成上述教育教學教學目標,我們組準備以語文教學為中心;以新課程標準下的教學改革為動力;以教學科研為生命;以課堂為主陣地;以學生為載體;全面推進課堂改革,培養(yǎng)學生語文學習方面的創(chuàng)新能力。本學年語文組將利用教研活動時間及平時的教育教學實踐,深入學習領(lǐng)會新課程標準和2014年高考語文《考試說明》,學習先進的語文教學理念,深化課堂教學改革。語文新教材更加注重人文性,強調(diào)聽、說、讀、寫能力的綜合培養(yǎng),所有這些都給我們提出了新的要求,因此,我們必須加大教研力度,不斷充實自己的理論水平,從而提高教學效益。
2、努力探究教學規(guī)律,認真組織教研組加強語文教學研究。
本學期,我們將全面組織新課程標準學習計劃,研究新教材,尋求與教學的最佳切合點,探究教學規(guī)律,從而為語文教學服務(wù)。教研組要求每一位教師扎扎實實地做好語文知識的傳授教學和學生興趣的培養(yǎng)教學。教研組除組織新課程標準的理論學習外,還要加強集體備課與說課、聽課與評課、作業(yè)批改與學生輔導等活動,把教研教學落到實處,提高語文學科教學效益與質(zhì)量。
3、充分利用課堂主陣地,提高語文成績。
課堂教育是教育教學的主陣地,是師生出成績的關(guān)鍵所在,長期以來語文課堂教學的狀況不是很理想,教師主講,學生主聽的課堂還再出現(xiàn),課堂沉悶,教師也缺乏熱情。本學期要注重改變,認真研究學情,設(shè)法激發(fā)學生學習的主動性和積極性,充分發(fā)揮學生主體作用,極大限度地提高課堂效率,使學生有實實在在的收獲。所以我們倡導全體語文教師充分了解學生的心理及生理特點,制定出適合自己所教學生實際的教學研究方向,力爭使學生在掌握知識的同時,加強語文整體的感悟,由教材到生活,拓展語文的外延,為終身學習打下基礎(chǔ)。
4、加強教學科研教學,為語文教學搭建創(chuàng)新的平臺。
為了最大限度地提高語文教學成績,本學年,語文教研組要進一步加強集體備課,說課及聽課、評課活動。各備課組在教研活動時,保質(zhì)保量完成集體備課,深入整合教育教學資源。各備課組成員合理分工,統(tǒng)籌安排科學運作,統(tǒng)一命制考試題,真正做到教學情況的有效反饋。
四、具體教學做法:
本學期,我們語文組,將在一系列的教學教研活動中,展示我組的教研成果,同時找出還存在的不足,為語文教學的創(chuàng)造性發(fā)展提供良好的保證。高中中具體具體開展一些有效的做法:
1、強化同組聽課評課制度。每次聽課后盡量多交換些缺點和存在問題,提出改進意見,相互切磋,共同提高。
2、高度重視公開課教學,無論是青年老師,還是有多年教學經(jīng)驗的老教師在新課改面前,要甘當學生,潛心研究,相互學習,公開課教學就是一個很好交流的平臺,我們每個人都應(yīng)不放過每一次學習提高的機會。
3、繼續(xù)做好“走出去,請進來”教學,向其他同類學校多學習,力爭多創(chuàng)造機會讓組內(nèi)老師走出校門聽到外校的優(yōu)質(zhì)課、示范課,參加各級各類的教學研討會,回來后在本組傳達學習,形成輻射。
4、廣泛開展課外活動,調(diào)動學生主動參與學習的積極性,爭取在研究性學習,校本課程的開發(fā)方面取得突破性進展。
本學期,我們語文組將積極配合學校,計劃認真開展一些作文競賽、國旗下演講、書法考級、普通話考級、詩歌朗誦、古詩文名句知識競賽等活動。寓教于樂,有力地促進我校的第二課堂的開展。全面提高學生的綜合素質(zhì),促進學生健康成長。
新學期高中化學教學計劃篇十七
結(jié)束了高三后的漫長暑假,又重新走入課堂。新學期又如約而至。學校又有了新的面貌,也迎來了新一批懷揣夢想的孩子。這一學期我教高一(10)班和高二年級兩個班的語文課,剛經(jīng)歷高三的緊張的教學和系統(tǒng)復(fù)習,接觸新高一的學生,無論在教學上和課堂上都要做相應(yīng)的調(diào)整,高一級上學期,是學生從初中向高中過渡,適應(yīng)高中教學的關(guān)鍵時期。
學生能否掌握好高中語文學習的基本方法,養(yǎng)成自學語文的良好習慣,本學期的教學至關(guān)重要?,F(xiàn)作簡單計劃,如下:
1、高一級學生剛從初中升學上來,學習成績參差不齊,語文科更是其薄弱環(huán)節(jié),不少學生對學習語文存在著懼怕心理,對高中語文的學習更是茫然不知所措。利用最短的時間和班主任、學生溝通,盡快了解學生,以做好因材施教。第一階段語文教學的重要的任務(wù)不僅僅在于讓學生明確高中語文學習的要求,更在于經(jīng)過中考和高考試卷的比較分析,讓學生更好地明確語文知識考點的遷移,完成初中向高中學習目標的轉(zhuǎn)化,更好地適應(yīng)高中語文學習的特點。
2、緊抓語文基礎(chǔ),落實日常教學工作,培養(yǎng)學生學習語文的良好習慣。讓學生充分了解高中語文與初中語文在知識、講法、學法上的區(qū)別,以盡快適應(yīng)高中的語文課堂。日常語文教學還貫穿寫字、背誦等基礎(chǔ)訓練。寫字訓練一方面是為了正字,另一方面是為了訓練學生的“坐功”,這對于16、17歲左右、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級學生來說應(yīng)當是不無裨益的;背誦必須數(shù)量名詩名篇名句,有利于學生開拓視野,積累寫作素材,提高口頭表述本事,提高學生的文學修養(yǎng)。
3、利用高一上半學期充分打好學生的基礎(chǔ),充分調(diào)用語文晨讀鞏固遼寧省考綱中背誦篇章中初中的那部分資料,并計劃讓同學自由訂閱《讀者》《意林》等雜志,拓寬學生的閱讀范圍。
4、本學期計劃兩項工作重點,一是打好學生文言翻譯的功底,一是多留作文,從高一抓寫作,堅持不懈。
5、以考代練,學會知識遷移,及時訓練。計劃有待完善,請各位同仁批評指正!
目標任務(wù)。
1、規(guī)范現(xiàn)代漢語文字、詞語的使用,規(guī)范現(xiàn)代漢語語法知識的應(yīng)用。
2、在初中的基礎(chǔ)上,學習中外文章、文學作品和我國古代散文,著重培養(yǎng)理解文章的本事,欣賞文學作品的本事和閱讀淺易文言文的本事。
3、在寫作方面,引導學生在感受與思考、想像與聯(lián)想、個性與創(chuàng)新等方面發(fā)展本事。
4、在口語方面,訓練學生大膽開口,引導學生說話禮貌得體。
措施方法。
1、先備課,后上課,追求靈活多變的教法,創(chuàng)造生龍活虎的課堂。
2、分析學生,研究教法,聽課,評課,每周開展一次備課組活動。
3、堅持業(yè)務(wù)學習,進取參加校本研究,完成上級安排的活動。
4、課外閱讀與課內(nèi)閱讀適當配合,力求使學生“得法于課內(nèi),得益于課外”。
教法分析。
1、相信主體而不夸大主體。
2、嚴謹自律,為人師表,用人格魅力影響學生。
3、采用豐富多彩的教學方式。
4、重視規(guī)范教育和養(yǎng)成教育。
步驟安排。
1、9、10月份完成第五、一、二單元教學,11、12月完成第三、四、六單元教學,1月復(fù)習。
2、每單元完成相應(yīng)的《作業(yè)本》練習和活頁練習,完成讀本上的自讀指導。每單元完成相應(yīng)的作文訓練,作文評講一次。
3、9月進行寫字訓練,10月開展朗讀比賽,11月開展書寫比賽,12月講課比賽。
4、1月份寫教學體會或教學論文,總結(jié),交流。
新學期高中化學教學計劃篇十八
一、指導思想:
以學校和教導處、教科室及名師室教學計劃為指導,以“兩個負責”為目標,以學校“核心問題教學模式”為準繩,提高課堂效率,增強教師執(zhí)教能力。開展集體備課,加強對教材和考點的培訓、研究。關(guān)注常態(tài)語文教學,適時反思和總結(jié),進一步提高語文教學質(zhì)量。充分運用語文教學規(guī)律,加強學生思想道德教育以及審美情趣教育。
二、教學目標:
1、扎實、認真地貫徹落實學校教育教學管理各項規(guī)章制度,努力營造語文組良好的教學氛圍,保持和優(yōu)化語文組在全校各教研組中的大組地位。
2、以“新課標”為指針,不斷提高教學質(zhì)量,加強各備課組集體備課的力度,加大教研組聽課力度,促進教師嚴格自律,不斷上進。
3、課內(nèi)課外活動相結(jié)合,適時組織在全校較有影響力的語文課外活動。
三、教學措施:
1、認真學習和領(lǐng)會本期校本教研講座精神。
2、進一步規(guī)范教研組活動制度。
a、單周召開教研組活動,雙周各備課組活動。要求教研組、備課組活動必須準時參加。
b、備課組活動應(yīng)該每次活動有主題、有針對性、有中心發(fā)言人,且上交發(fā)言材料。
c、強化教研組長和備課組長的責任意識,要求教研組組長、各備課組長做好全組統(tǒng)籌教學。教研組組長一學期聽組內(nèi)至少20課時,備課組長聽組內(nèi)至少16課時。
各備課組活動地點:
高一備課組:三樓語文1辦公室。
高二備課組:三樓語文2辦公室。
高三備課組:二樓語文辦公室。
3、繼續(xù)抓早讀和作業(yè)的落實,一切從效果出發(fā)。各年級開學前以備課組為單位,根據(jù)本學期教學內(nèi)容討論制訂比較規(guī)范的、科學有效的早讀安排,避免盲目性、無序性。各年級早讀要精心安排準備并做好記載教學。高三要規(guī)劃好學年復(fù)習計劃,做到進度適中、知識板塊扎實、復(fù)習效果高效。
4、要保質(zhì)保量地落實常規(guī)的語文積累教學,完成應(yīng)有的訓練和作業(yè)。
要求所有年級要保證學生一定的閱讀量,對閱讀量有硬指標,每學期至少要把本冊書要求的名著導讀讀完,每一位學生閱讀不少于一種(本)課外讀物(像《讀者》和中外名著等),每周一篇課外練筆或周記摘抄,要配合閱讀搞好閱讀評價。,則一定要保證2周上1堂作文課。
四、活動。
1、搞好組內(nèi)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課、集體助導議課、市級菜單課、校本教研公開課。
2、參加學校教師讀書活動,每人交一篇讀書心得。
3、高一備課組安排學生漢字聽寫比賽和成語大會。
4、高二備課組進行一次唐宋詩詞朗誦比賽。
5、第二周星期二舉行高一、高二學生現(xiàn)場作文大賽。
6、爭取全組有一次外出踏青活動。
新學期高中化學教學計劃篇十九
一、知識目標:讓學生了解生物的各個章節(jié)的基礎(chǔ)知識。
二、能力目標:通過科學方法練習,培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng),練習學生的實驗?zāi)芰蛣?chuàng)新能力,發(fā)展學生的探究能力,培養(yǎng)學生的科技意識,促進學生的個性發(fā)展。
三、情感態(tài)度和價值觀:培養(yǎng)學生的自然觀、科學的世界觀,樹立振興中華的責任感和使命感,培養(yǎng)他們的科學精神和科學態(tài)度,讓他們有社會決策意識,有熱愛生命、珍惜生命的熱情,有積極的生活態(tài)度和健康的生活方式。
四、學生情況分析
學生基礎(chǔ)較差,需要加強基礎(chǔ)的學習。針對以上的情況,在教學中,我要做到因材施教,循循善誘,努力提高學生的學習成績。
五、教學方法和措施
1、認真學習教學大綱,挖掘教材,認真分析學生情況,制定出切合教學實際的教學計劃,做到心中有數(shù)。
2、做好學生的思想教育工作,使學生有一個健全的心理和一個穩(wěn)定的思想狀態(tài),為搞好學習提供保障。
3、認真分析每個學生的詳細情況,詳細情況具體分析,做到因材施教,使每個學生都能得到發(fā)展與提高。
4、認真?zhèn)湔n與制作課件,真正做到備好每一課,上好每一堂。
5、認真設(shè)置作業(yè),及時批改與反饋。
6、強化基礎(chǔ)知識教學,基本技能的把握程度和運用基礎(chǔ)知識分析、解決實際問題的能力。
7、認真研究考綱和考題,認真指導學生做好各種測試,及時做好反饋。
8、認真指導學生進行高考模仿訓練,為學生提高高考成績打下良好基礎(chǔ)。
9、加強學法指導,培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣。在教學過程中加強對學生的學法指導,以提高學生的學習效率。要使學生懂得如何才能學好生物,要引導學生掌握生命科學的本質(zhì)規(guī)律,促使學生形成適合自身發(fā)展的學習習慣。
10、積極參加教研活動。積極參與學校組織的集體備課活動,提高自己的教學水平。
新學期高中化學教學計劃篇二十
本課以新課程標準為指針,堅持健康第一、安全第一的指導思想,以啟發(fā)思維、觀察體驗、合作探究為主線,以學生為主體,教師為主導,學練結(jié)合為主旨,充分體現(xiàn)興趣性、師生互動性和學生的個性化教學背景。本課突出一個“新”字,體現(xiàn)一個“改”字,通過運動技能的學習,鍛煉學生的心肺功能,培養(yǎng)學生的競爭意識和團隊精神,樹立勇于戰(zhàn)勝困難、挫折的信心和勇氣,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和意志品質(zhì)。
二、教材與學生情況分析。
跑的這個教材,在人們的日常生活、勞動、體育活動中具有很大的實用價值,也是每個人都具有的自然活動能力。高一年級跑得教材內(nèi)容主要以跑得專門性練習和跑的技術(shù)為主。讓學生通過觀察、分析、實踐等教學活動,改進跑的技術(shù),發(fā)展學生的速度、力量、靈敏等身體素質(zhì),提高動作的協(xié)調(diào)性。同時還是培養(yǎng)學生自信、果斷等良好心理品質(zhì)的有效手段。
課的授課對象為高一(5)班學生,該班學生身體素質(zhì)整體一般,參與跑等項目的活動興趣不高,以前雖接觸過快速跑教材但對快速跑的技術(shù)動作掌握情況不夠理想,尤其是對擺臂技術(shù)的掌握缺憾較大,從而對跑速和跑成直線造成了直接影響。因此在教學設(shè)計中針對學生的心理、生理特點,運用了各種方法安排了各種跑的練習,利用游戲的形式讓學生自由組合,有效的激發(fā)團隊精神、合作精神,使學生在參與活動中獲得成功,體驗成功的喜悅,正確引導學生的心理傾向。
三、教學目標。
1、運動參與與目標:讓學生積極參與到學習中,并大膽向同學展示自己的動作。
2、運動技能與目標:通過游戲活動,讓學生學會30米快速跑的正確方法,提高奔跑能力,并了解跑的知識、對身體的作用及注意事項。
3、身體健康目標:通過跑和游戲發(fā)展學生跑的能力,促進身體正常的生長發(fā)育,培養(yǎng)頑強的精神。
4、心理健康目標:在學習中充分展現(xiàn)自我,感受和體驗其中的樂趣。
5、社會適應(yīng)目標:通過游戲活動,體現(xiàn)合作交往,團結(jié)合作的拼搏精神。
四、教學重點與難點。
教學重點:發(fā)展快速跑的能力,及身體靈敏性、協(xié)調(diào)性。教學難點:體驗、觀察、合作探究的鍛煉方法。
采用“自主、合作探究”的教學模式,從觀察體驗入手,創(chuàng)設(shè)適合學生特點和教材特點的情景,使學生在快樂的氛圍中展現(xiàn)自我和體現(xiàn)團隊精神。
五、教學方法:
通過體驗觀察、啟發(fā)思維,激發(fā)學生的學習興趣,調(diào)動學生的積極性和運動的參與性。在教學設(shè)計和教材處理上通過以下幾個步驟實施:
1、導入與熱身課前預(yù)設(shè)知識問題,讓學生帶著自己不同的認識進入角色,充分發(fā)揮他們的個性和思維,教師以學生朋友的身份,主動地融入課堂之中,自然的走向過渡。采用蛇形移位跑,徒手操和專項練習,起到熱身運動,調(diào)動和激發(fā)學生的練習情趣,并逐漸導入新課,進入教材。
2、合作與探究合作與探究是本次課的重點,也是一種重要的學練方式。貫徹于課的始終,并在教學中得以突現(xiàn)。以掌握合作跑技術(shù)和接力跑技術(shù)為難點,以“體驗觀察——思考比較——感知——尋找問題,選擇方法——學會解決問題”為教學流程,在教學中將重難點分為三個層次循序漸進地進行。
第一層:體驗與觀察:強調(diào)教學過程以學生體驗與實踐為主,讓學生帶著問題學,有針對性的練,以演示、激勵、指導的教學方法引導學生,采用體驗法、觀察法、嘗試法、討論法、合作法、互助法調(diào)動學生的學習積極性,有的放矢地實施教學過程,達成目標。
第二層:鞏固與加強:把合作跑作為重點,讓學生在快速跑的基礎(chǔ)上,以小組競賽形式調(diào)動學生積極性和團結(jié)合作積極向上的精神。在競賽中建立正確的合作跑,并蘊含規(guī)則要求,進一步鞏固、提高合作跑的能力。
第三層:自主鍛煉:讓學生根據(jù)自身需要,自由結(jié)合,發(fā)揮想象,選創(chuàng)動作,進行柔韌靈敏練習,使學生學會柔韌、靈敏的練習方法,安全措施,突出學生的組織能力,再次展現(xiàn)師生互動、合作鍛煉的課堂情景。
3、放松與小結(jié)在教師的帶領(lǐng)下做自上而下的放松活動,力求生理和心理徹底放松。課后小結(jié),對同學們的體會和練習進行講評。
六、教學過程。
教學內(nèi)容:
合作跑教學目標:
1、學生通過觀察、體驗、分析比較發(fā)現(xiàn)問題,改進練習方法,提高快速跑的動作質(zhì)量,發(fā)展快速跑的能力,使力量、柔韌、靈敏性、身體協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)得到發(fā)展。
2、培養(yǎng)學生積極參與的態(tài)度,體會合作、探究學習的快樂,建立和諧的課堂情景和集體榮譽感。養(yǎng)成課外積累知識的習慣。
新學期高中化學教學計劃篇二十一
二、教材分析。
新編教材以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分單元,根據(jù)知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排,注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此,使用教材時要注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的系統(tǒng)性,還應(yīng)注意閱讀與寫作、口語交際的交替教學。
三、教學目標。
本著大綱“加強綜合,突出重點,注意語言的感悟、積累和運用,加強技能的培訓,從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神,全面提高學生素質(zhì),正確把握語文教學特點,不斷提高學生理解和運用祖國語言文字的能力。重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,使學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣。積極倡導自主、合作、探究的學習方式,加強文言文閱讀,夯實基礎(chǔ),強化寫作指導,提高口語交際能力,同時注意培養(yǎng)審美情趣,思維品質(zhì)和文化品位,發(fā)展個性,形成健全人格。
四、方法和措施。
1.激發(fā)學生的學習興趣,注重培養(yǎng)自主學習意識和習慣,尊重學生的個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,引導學生在實踐中學習。
2.加強探究性閱讀教學和創(chuàng)造性作文教學的實踐和總結(jié),努力研究教學方式、學習方式和評價方式的變革,加強教學理論研究并付諸課堂實踐。
3.教學以精讀課文為范文,以點帶面,引導學生掌握正確的閱讀方法和技巧。
4.注重誦讀,培養(yǎng)語感,理解詞句的著眼點在于更準確的把握文義。
5.重視文言知識的積累,在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實詞、虛詞、句式、用法的相關(guān)知識和使用方法。
6.作業(yè)做到一課一練,及時反饋。
7.重視作文教學,努力提高語文學習的整體水平探求閱讀與寫作的關(guān)系,密切聯(lián)系社會生活,注重開發(fā)現(xiàn)實生活中的作文資源。
新學期高中化學教學計劃篇二十二
在開學之初,我高一備課組各成員將充分分析和總結(jié)上學期的學生情況,并要求各成員準備制定本學期的具體教學計劃和措施。同時,要求成員熟悉教材,并認真做一些習題,達到有所準備和有所儲備。新學期開始,我們繼續(xù)鉆研教材和體會新課標的指導精神,并逐步了解、熟悉學生的實際情況,做到備書本、備學生、備實際,制定本學期的教學工作計劃。
一個完整完善的工作計劃,能保證教學工作的順利開展和完滿完成,所以一定要加以十二分的重視,并要努力做到保質(zhì)保量完成。在以后的教學過程中,堅持在備課組中發(fā)現(xiàn)、了解情況,并及時討論和解決。
我高一備課組教師老中青結(jié)合,有經(jīng)驗又有熱情。按照學校的要求,我們將積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,然后集體備課和個人備課相結(jié)合,每次的學生作業(yè)、專題訓練,要求全批全改,發(fā)現(xiàn)問題及時解決,及時在班上評講,及時反饋。主要做好以下幾方面工作:
1、努力鉆研化學課程標準和教材,研究和改進教學方法,加強集體備課小組的作用,互相交流教學經(jīng)驗,集體研討教材的重點、難點和教學方法。明確教學過程中值得注意的問題。
2、教學中從學生已有的經(jīng)驗和將要經(jīng)歷的社會生活實際出發(fā),幫助學生認識化學與人類生活的密切關(guān)系,關(guān)注人類面臨的化學相關(guān)的社會問題,培養(yǎng)學生的社會責任感,參與意識和決策能力。
3、做好課后反思工作,及時總結(jié)教學心得和經(jīng)驗不斷提高教學水平。
4、重視學生學法的指導,教會學生會學,提高學生學習能力通過以上幾項措施,全體高一化學教師,團結(jié)合作,完成本學期教學任務(wù)。