總結(jié)是理清思路，找到問(wèn)題癥結(jié)的重要方法之一。善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，記錄自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步是寫(xiě)一篇完美總結(jié)的重要方式。通過(guò)學(xué)習(xí)這些總結(jié)范文，我們可以豐富自己的寫(xiě)作技巧和表達(dá)能力。
常規(guī)教學(xué)培訓(xùn)心得篇一
xx片區(qū)
xxx 此次學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理培訓(xùn)共用了兩天半的時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)，分別是：2015年9月18日早上學(xué)習(xí)了市教育局領(lǐng)導(dǎo)xxx老校長(zhǎng)的講座，老校長(zhǎng)在講座中講到了：教務(wù)常規(guī)管理、常規(guī)性的教務(wù)工作、常規(guī)性的方法、常規(guī)性教務(wù)工作管理、教務(wù)信息化管理、實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理、圖書(shū)資料管理、個(gè)人備課與集體備課的關(guān)系等八個(gè)方面。
下午觀摩了xxxx完小特級(jí)教師xxx老師的少先隊(duì)主題班會(huì)課，在這節(jié)課中突出了教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的這么一個(gè)課堂教學(xué)模式，接著學(xué)習(xí)以“六抓”“一重”育班級(jí)、落實(shí)常規(guī)提質(zhì)量的專(zhuān)題講座。
晚上學(xué)習(xí)了市教育局副局長(zhǎng)xxx《學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理》專(zhuān)題講座，x副局長(zhǎng)在講座中講到了：責(zé)任與方法，責(zé)任分別是責(zé)任在于教育使命、責(zé)任在于理想信念、責(zé)任在于源于憂(yōu)患、責(zé)任在于質(zhì)量和業(yè)績(jī)、責(zé)任在于專(zhuān)業(yè)精神、責(zé)任在于擔(dān)當(dāng)、責(zé)任在于敢于碰硬、責(zé)任在于不折不扣執(zhí)行、責(zé)任在于競(jìng)爭(zhēng)、責(zé)任在于嚴(yán)格、責(zé)任在于精細(xì)、責(zé)任在于堅(jiān)持不懈、責(zé)任在于創(chuàng)新、責(zé)任在于高尚師德、責(zé)任在于合作共贏十五個(gè)責(zé)任；方法分別是抓嚴(yán)抓實(shí)工作計(jì)劃、抓嚴(yán)抓實(shí)備課、抓嚴(yán)抓實(shí)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、抓嚴(yán)抓實(shí)學(xué)生管理、抓嚴(yán)抓實(shí)上課、抓嚴(yán)抓實(shí)考試、抓嚴(yán)抓實(shí)課程、抓嚴(yán)抓實(shí)教學(xué)科研八個(gè)抓嚴(yán)抓實(shí)。
2015年9月19日上午聽(tīng)了x局長(zhǎng)從市到縣的成績(jī)排名通報(bào)以及抽到市上參加“三嚴(yán)三實(shí)”會(huì)議的部分校長(zhǎng)及教辦主任交流發(fā)言，下午x局長(zhǎng)安排成績(jī)?cè)谑锌h排名倒數(shù)的學(xué)校利用5分鐘的時(shí)間作表態(tài)發(fā)言。
2015年9月20日上午xxx副局長(zhǎng)作本次學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理培訓(xùn)總結(jié)，接著x局長(zhǎng)作重要安排及相關(guān)要求。
通過(guò)此次學(xué)習(xí)使我感到受益匪淺，我深刻地體會(huì)到：教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，努力提高理論修養(yǎng)，自覺(jué)加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉，以教學(xué)常規(guī)為鏡子，時(shí)刻對(duì)照自己的教學(xué)行為，更好的服務(wù)于學(xué)生。通過(guò)學(xué)習(xí)，我開(kāi)闊了眼界，對(duì)教學(xué)常規(guī)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。
新的常規(guī)的學(xué)習(xí)，使我們對(duì)新課標(biāo)下的教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)、新的方向，不僅告訴我作為教師如何做好自己的“教”，更使我懂得怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)，扮好課堂組織者的角色。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)常規(guī)內(nèi)容有了一個(gè)較為全面而深入地理解，從備課、上課、作業(yè)布置與批改、學(xué)生課內(nèi)外的輔導(dǎo)、考試與評(píng)價(jià)等，需要教師科學(xué)的設(shè)計(jì)，才能使教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化。所以我體會(huì)到常規(guī)不僅是一種制度，更是轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念的有效途徑。學(xué)常規(guī)不是多余的，而是十分必要的，勢(shì)在必行的。只有學(xué)好常規(guī)，才能自覺(jué)地遵循常規(guī)，指導(dǎo)自己的教學(xué)，才會(huì)取得良好的教育教學(xué)效果。
這次教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)，我不僅感受到了教育教學(xué)的新發(fā)展，更使我有了緊迫感，只有不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，才能緊跟改革的步伐，做一個(gè)稱(chēng)職的人民教師。
所謂“常規(guī)”即一般的規(guī)范，應(yīng)該達(dá)到的要求，“?！弊终f(shuō)明經(jīng)常做，應(yīng)該做，這就要求每個(gè)老師能將常規(guī)與自己的教育教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，努力在教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中落實(shí)常規(guī)，做細(xì)做實(shí)，持之以恒，堅(jiān)持不懈。我想如果每個(gè)人都能做到這些常規(guī)的話(huà)，應(yīng)該會(huì)在教育教學(xué)上取得很好的成績(jī)。作為老師，需要在實(shí)踐反思中認(rèn)真對(duì)照，反復(fù)檢查，長(zhǎng)期以往，才會(huì)使常規(guī)內(nèi)化為自己的教學(xué)習(xí)慣，我覺(jué)得這是我們應(yīng)該追求的境界。
隨著課程改革的深入，課堂給學(xué)生、教師提供了廣闊的空間，怎樣才能使師生在課堂優(yōu)化組合，發(fā)揮最佳狀態(tài)，我想一場(chǎng)精彩的好戲，離不開(kāi)一個(gè)好的劇本，所以備好課是基礎(chǔ)。以往在備課中往往注重教學(xué)內(nèi)容的確立，考慮較多的是自己怎樣教的順手，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，教學(xué)設(shè)計(jì)單一，方法陳舊，教學(xué)效果自然平平。通過(guò)學(xué)習(xí)使我懂得備課的重要性：教學(xué)預(yù)設(shè)要力求開(kāi)放，立足教材，超越教材；開(kāi)放思維，拓展空間；開(kāi)放情感，尊重不同的情感體驗(yàn)。
在今后的工作中，讓我們?cè)凇秞x市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法》的指導(dǎo)下，調(diào)整自己的教學(xué)行為，積極吸收其他學(xué)校在教學(xué)常規(guī)管理中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)充完善自己學(xué)校常規(guī)管理辦法，努力縮小與先進(jìn)學(xué)校的差距，力爭(zhēng)取得更大的成績(jī)。
2015年9月22日
常規(guī)教學(xué)培訓(xùn)心得篇二
2019年6月18日岳集中心學(xué)校在孟樓小學(xué)召開(kāi)了教學(xué)常規(guī)管理培訓(xùn)會(huì)，中心校主要領(lǐng)導(dǎo)及各中小學(xué)校長(zhǎng)、主任及五年級(jí)語(yǔ)數(shù)代課教師參加了本次會(huì)議。會(huì)上董主任對(duì)6月2日至6月10日的業(yè)務(wù)檢查情況進(jìn)行了總結(jié)，并提出了具有針對(duì)性的建議。指出了我校在朗誦會(huì)等活動(dòng)開(kāi)展上的亮點(diǎn)，同時(shí)，指出我校存在著。
黑板報(bào)。
陳舊、活動(dòng)記錄次數(shù)較少、個(gè)別教師備課滯后、校本培訓(xùn)有缺差等不足。趙校長(zhǎng)就如何抓好常規(guī)管理提出了三點(diǎn)很實(shí)用、可操作性很強(qiáng)的建議，引起了與會(huì)者的共鳴。最后，惠校長(zhǎng)作總結(jié)發(fā)言，進(jìn)一步要求各校明確目標(biāo)、強(qiáng)化責(zé)任、狠抓質(zhì)量。
為提高教育教學(xué)質(zhì)量、辦人民滿(mǎn)意教育，在今后的工作中，我校將從以下幾個(gè)方面入手，強(qiáng)化管理：
1、備課、上課。
教師備課要一課一案，不準(zhǔn)無(wú)。
教案。
上課，不準(zhǔn)使用舊教案上課。教案應(yīng)項(xiàng)目齊全，體現(xiàn)知識(shí)性、思想性和能力性的統(tǒng)一，精心進(jìn)行“六設(shè)計(jì)”（1）教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)；（2）教學(xué)重、難點(diǎn)設(shè)計(jì)；（3）教學(xué)方法設(shè)計(jì)；（4）教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)；（5）教學(xué)手段設(shè)計(jì)；（6）師生活動(dòng)、時(shí)間設(shè)計(jì)。
教師要按時(shí)上下課，組織教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)并貫穿課堂的始終，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決或課后與班主任溝通。認(rèn)真按授課的基本環(huán)節(jié)去做：（1）導(dǎo)入與告知目標(biāo)；（2）回憶舊知識(shí)；（3）呈現(xiàn)有組織的新知識(shí)或信息；（4）聯(lián)系新舊知識(shí)；（5）遷移與運(yùn)用。教師要積極利用多種教學(xué)輔助手段，如題簽、多媒體等，積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激活學(xué)生思維。
2、作業(yè)的布置和修改。
教師布置作業(yè)要適度、精選，不能隨心所欲，作業(yè)教師必須先做，作業(yè)提倡有層次性。教師布置作業(yè)要向?qū)W生提出明確要求，并規(guī)定完成時(shí)間，要按時(shí)收作業(yè)，不得讓學(xué)生代批作業(yè)、試卷等。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤要及時(shí)在錯(cuò)題集上記錄，并及時(shí)講解。
3、聽(tīng)課、評(píng)課的開(kāi)展。
聽(tīng)課堅(jiān)持學(xué)校統(tǒng)一安排與領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽(tīng)課相結(jié)合的原則，每位教師每學(xué)期必須上一節(jié)公開(kāi)課。教師聽(tīng)課要求以本學(xué)科為主，校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)主任不得少于20節(jié)，中級(jí)以上職稱(chēng)不得少于15節(jié)。組內(nèi)研討課要求本組教師必須聽(tīng)，各類(lèi)校級(jí)公開(kāi)課要求同組教師、一年教齡教師必須聽(tīng)，其他沒(méi)有課的教師必須聽(tīng)。每學(xué)年要求各教研組本組教師集體到其它學(xué)校聽(tīng)課一次，學(xué)人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。研討課、公開(kāi)課、調(diào)研課等課上完后，各教研組要組織本組教師進(jìn)行評(píng)課，評(píng)課要真正的指出缺點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，切忌流于形式，并寫(xiě)出相應(yīng)的總結(jié)。
4、常規(guī)檢查的落實(shí)。
教師教案、聽(tīng)課記錄、政治學(xué)習(xí)筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、校本培訓(xùn)報(bào)告冊(cè)、錯(cuò)題集及班主任手冊(cè)由教研組長(zhǎng)每月檢查一次，教導(dǎo)處每學(xué)期抽查三次（開(kāi)學(xué)初、期中、期末），并做好相應(yīng)記錄和評(píng)價(jià)，同時(shí)，把檢查結(jié)果和教師績(jī)效考核結(jié)合在一起，真正做到獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。
常規(guī)教學(xué)培訓(xùn)心得篇三
作為今年剛?cè)胄５男吕蠋?，我和同事參加了xx高校教師崗前培訓(xùn)在線(xiàn)培訓(xùn)。課程由著名專(zhuān)家潘教授和北師大姚教授、清華諶教授、中央民族大學(xué)蒙教授和北京科技大學(xué)魏教授五位教授分別就方面教學(xué)法、學(xué)習(xí)心理、教學(xué)設(shè)計(jì)和教案設(shè)計(jì)、課堂氣氛掌控和教學(xué)案例分析進(jìn)行講解以及關(guān)于教學(xué)的選修課程。認(rèn)真學(xué)習(xí)后我感到受益頗多，在此總結(jié)一下從培訓(xùn)收獲的關(guān)于教學(xué)的心得。
課堂講授是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)，教師在了解教學(xué)對(duì)象、設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、選擇講授方法方面應(yīng)具有深厚的功底，才能把學(xué)生帶入一種深刻、崇高和優(yōu)美的藝術(shù)境界，達(dá)到教師與學(xué)生之間知、情、意的交流、交融、交匯。對(duì)教學(xué)內(nèi)容分析設(shè)計(jì)，科學(xué)地把握講授內(nèi)容是課堂講授體現(xiàn)藝術(shù)性的必要條件。
首先教師要吃透教材講授內(nèi)容不完全等同于教材，教材是講授內(nèi)容的核心和基礎(chǔ)，吃透教材是講授內(nèi)容的基本要求?，F(xiàn)行的教材中每章每節(jié)內(nèi)容都有一定內(nèi)在聯(lián)系，充分挖掘章與章、節(jié)與節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系，通過(guò)分析、比較、綜合，從而找出共性、異性和規(guī)律性的東西。只有掌握了教學(xué)過(guò)程中的每一環(huán)節(jié)，在講授新課時(shí)，在全面理解和處理好教材的基礎(chǔ)上，才能恰當(dāng)?shù)刂赋鲋攸c(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵問(wèn)題，對(duì)這些內(nèi)容教師可多方強(qiáng)化，層層剖析，精講多練。每一門(mén)學(xué)科的邏輯結(jié)構(gòu)中都存在若干個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，這些關(guān)鍵問(wèn)題是整個(gè)理論體系的綱，是重點(diǎn)，同時(shí)往往又是難點(diǎn)。吃透教材并不僅僅在于對(duì)教材備章節(jié)的把握，應(yīng)當(dāng)是系統(tǒng)地、整體地、靈活地把握教材，就是與本學(xué)科理論體系有關(guān)的知識(shí)都應(yīng)加以研究，并把它們有機(jī)地納入講授內(nèi)容中，講授內(nèi)容研究得越寬，課就會(huì)講得越靈活。教師吃透了講授內(nèi)容，講課時(shí)就可以不看講稿，密切注視學(xué)生的聽(tīng)課反應(yīng)，隨時(shí)調(diào)整自己的講授方法，才能揮灑自如。
其次，要對(duì)教學(xué)對(duì)象分析研究。教學(xué)過(guò)程包括從學(xué)生的起點(diǎn)狀態(tài)到測(cè)量與評(píng)價(jià)教學(xué)結(jié)果的全過(guò)程，其中的許多環(huán)節(jié)都影響著教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。透徹了解講授對(duì)象是科學(xué)地把握講授內(nèi)容和正確地選擇講授方法的.前提條件和內(nèi)在要求。講授的內(nèi)容一般由教學(xué)大綱決定，而熟悉了學(xué)生的情況再來(lái)安排講授內(nèi)容就能做到得心應(yīng)手;根據(jù)不同的教學(xué)對(duì)象，增刪取舍教材，講授時(shí)根據(jù)學(xué)生的具體特點(diǎn)選擇講授方法，這符合因材施教的原則，也是課堂講授獲得成功的秘訣。
透徹了解講授對(duì)象還為教師使自己的課堂講授發(fā)揮藝術(shù)性取得了必要的心理準(zhǔn)備，講授的效果好壞不僅僅取決于對(duì)教案熟悉，更要對(duì)學(xué)生熟悉。課前越了解學(xué)生的各種情況，講課時(shí)越輕松自然。
了解學(xué)生主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。包括學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)興趣、課堂紀(jì)律、參與習(xí)慣、閱讀范圍。了解這些情況，有助于掌握學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平，增強(qiáng)學(xué)生的自覺(jué)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生向?qū)W習(xí)深度、廣度進(jìn)軍。其次要了解學(xué)生對(duì)本學(xué)科的了解程度高低、深淺。這樣可以幫助教師提高講授的針對(duì)性和吸引力。再次，要了解學(xué)生的期望值，恰當(dāng)?shù)卣{(diào)動(dòng)學(xué)生的期望是教師的基本功，高的期望值易使學(xué)生產(chǎn)生失望情緒，過(guò)低的期望則缺乏內(nèi)在動(dòng)力。第四，了解學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)，這包括教師的人格品質(zhì)、理論水平、工作態(tài)度、講授方法、教學(xué)特點(diǎn)等內(nèi)容。通過(guò)學(xué)生的評(píng)價(jià)掌握自己課堂的真實(shí)水平是提高教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)藝術(shù)化的有效手段。
第三，正確選擇講授方法;正確選擇講授方法是教師實(shí)現(xiàn)講授藝術(shù)化的重要方式;在教學(xué)過(guò)程中，教材、學(xué)生都是可變目標(biāo)。課堂教學(xué)時(shí)間受到限制，教學(xué)信息的獲取又呈多樣性。所以應(yīng)選擇真正適合本課教學(xué)實(shí)際的教學(xué)法。教學(xué)方法就大的分類(lèi)有發(fā)現(xiàn)教學(xué)法，講解式教學(xué)法和概念控制教學(xué)法，是三種智慧技能的獲得方法。在具體選擇講授方法時(shí)應(yīng)遵循一些原則。
另外，要考慮教學(xué)手段的合理運(yùn)用，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性?？刹捎猛队捌?、幻燈片，實(shí)驗(yàn)觀察和教學(xué)軟件等。教學(xué)過(guò)程是極其復(fù)雜的。既有師生各自獨(dú)立的活動(dòng)，也有師生雙向交流。必須合理、科學(xué)地確定教學(xué)過(guò)程的各環(huán)節(jié)，全面考慮教材的邏輯結(jié)構(gòu)，教學(xué)對(duì)象的特征，師生之間的情緒，教法學(xué)法的適應(yīng)性，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理論實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的藝術(shù)性。
教學(xué)是技術(shù)也是藝術(shù)。作為教師應(yīng)該積極地進(jìn)行教學(xué)研究與實(shí)踐，在外界客觀因素的影響下，更主要地通過(guò)自身不懈地專(zhuān)研，日積月累，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐，才能夠成為優(yōu)秀的教師。
常規(guī)教學(xué)培訓(xùn)心得篇四
在州教育局的組織下，我有幸參加紅河州教育局舉辦的“2017年紅河州教育管理干部教學(xué)教研常規(guī)管理培訓(xùn)”。在我們的仔細(xì)聆聽(tīng)中，我期盼已久的培訓(xùn)學(xué)習(xí)在我們的戀戀不舍中敲響了結(jié)尾的鐘聲。對(duì)于短短四天的培訓(xùn)，我只能用受益匪淺這四個(gè)字來(lái)形容了。領(lǐng)導(dǎo)們的博文廣識(shí)、生動(dòng)講解、精彩案例無(wú)不在我的腦海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕，不能夠?qū)⑺械母杏|都通過(guò)文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁，以祈求能將培訓(xùn)完后心中所想所獲能表達(dá)出來(lái)。
通過(guò)參加這次學(xué)習(xí)活動(dòng)，體會(huì)頗深，下面我談以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、機(jī)會(huì)難得，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。
參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠(chéng)懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專(zhuān)注，都能專(zhuān)心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽(tīng)和記錄，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺(jué)得機(jī)會(huì)是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。
二、對(duì)教學(xué)常規(guī)管理有了新的認(rèn)識(shí)
發(fā)展，提高教師的素質(zhì)為目標(biāo)的。目標(biāo)雖然明確，如果沒(méi)有必要的手段，也是很難保證目標(biāo)的達(dá)成的。因此我認(rèn)為落實(shí)《中學(xué)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則》應(yīng)該是一種管理手段，我們應(yīng)該把它作為學(xué)校教學(xué)管理最基本的規(guī)范來(lái)加以認(rèn)真落實(shí)，以期能有效地達(dá)成我們的教育目標(biāo)。這次教育活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)于提高教職工自身的政治思想素質(zhì)和師德水平，提高依法執(zhí)教的意識(shí)具有十分重要的意義。
三、領(lǐng)會(huì)教學(xué)常規(guī)的特點(diǎn)
從各位領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家的講解中，我怕認(rèn)識(shí)到了學(xué)校教學(xué)常規(guī)主要體現(xiàn)了這些特點(diǎn)：以人為本，與時(shí)俱進(jìn)；教學(xué)基本要求與《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》管理相結(jié)合。教學(xué)常規(guī)注重教師教育思想的培養(yǎng)，教學(xué)理念的更新，要求通過(guò)科學(xué)、規(guī)范的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生具有愛(ài)學(xué)習(xí)的精神；具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；樹(shù)立全面、和諧發(fā)展的教育教學(xué)理念。還有課堂教學(xué)是教師與學(xué)生“共同提高”的過(guò)程，共同提高就是對(duì)過(guò)去的那種傳統(tǒng)式教學(xué)、灌溉式教學(xué)進(jìn)行了徹底的更新，既承認(rèn)了學(xué)生的主體性，也強(qiáng)調(diào)了師生的平等性。我們以前的課堂總是教師居高臨下，教師無(wú)所不知，無(wú)所不能，即使有何不懂也得裝懂以維護(hù)教師在學(xué)生面前的尊嚴(yán)與權(quán)威。“共同提高”就是承認(rèn)了教師的不足?！敖虨閷W(xué)服務(wù)”說(shuō)明了我們的教學(xué)不再是單邊的教師活動(dòng)了，而更多的是落實(shí)在學(xué)生身上的一種“服務(wù)”，因此，教師只是學(xué)生“學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者、合作者”，而只有這樣的課堂，才會(huì)充滿(mǎn)活力，充滿(mǎn)樂(lè)趣。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我們的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)也相應(yīng)地將主要評(píng)價(jià)指標(biāo)指向了學(xué)生，教學(xué)評(píng)價(jià)部分提的更新穎。評(píng)價(jià)一堂課不再只是看教師的“表演”了，而更多的是看學(xué)生的發(fā)展。提出要把學(xué)校建成“自主學(xué)習(xí)型組織”，教師成為“引導(dǎo)型教師”，這是對(duì)學(xué)校、教師面向未來(lái)的要求，是不斷發(fā)展、與時(shí)俱進(jìn)的思想體現(xiàn)。
四、深刻體會(huì)到教學(xué)常規(guī)的作用
合。實(shí)現(xiàn)對(duì)教材內(nèi)容的再創(chuàng)造。”關(guān)于這點(diǎn)我最有感觸。如：平時(shí)我在課堂教學(xué)中，尤其是新課的教學(xué)我會(huì)隨地取材，要是同學(xué)們參加了活動(dòng)，我就及時(shí)引導(dǎo)他們把自己的見(jiàn)聞、感受等統(tǒng)統(tǒng)拿到課堂上來(lái)，在班內(nèi)展開(kāi)討論。這樣，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，而且培養(yǎng)了學(xué)生的認(rèn)知水平。因此，部分同學(xué)的學(xué)習(xí)水平在漸漸提高。
教師必須用自己的人格去影響學(xué)生，陶冶學(xué)生，成為學(xué)生的表率，讓學(xué)生欣賞你，羨慕你，教育才是成功的。
五、初步認(rèn)識(shí)到怎樣落實(shí)教學(xué)常規(guī)
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常規(guī)教學(xué)培訓(xùn)心得篇五
9月22日，教導(dǎo)主任蔣老師對(duì)我們?nèi)＝處熥隽擞嘘P(guān)《教學(xué)常規(guī)管理》的培訓(xùn)。本次培訓(xùn)旨在提升教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿(mǎn)意的教育，強(qiáng)化責(zé)任，明確目標(biāo)。在培訓(xùn)會(huì)上，蔣老師對(duì)本學(xué)期教學(xué)常規(guī)管理做了具體的安排和部署，對(duì)教學(xué)常規(guī)工作提出了具體的要求。
一、以高效課堂為抓手，備足上好每一節(jié)課。
要上好一節(jié)課，我們必須提前備課，備課時(shí)不僅要備教材，備學(xué)生，備教學(xué)目標(biāo)，備重點(diǎn)難點(diǎn)，更重要的要備教法和學(xué)法及教學(xué)流程。要上好一節(jié)，認(rèn)真編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案，設(shè)計(jì)好導(dǎo)學(xué)案中每一個(gè)問(wèn)題。教師要按時(shí)上下課，組織教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)并貫穿課堂的始終，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決或課后與班主任溝通。
二、加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，更新教育教學(xué)理念。
教學(xué)手段和教學(xué)方法正在不斷地更新和變化，為了提升教育教學(xué)質(zhì)量，我們要不斷地學(xué)習(xí)使用新的教學(xué)手段和教育教學(xué)方法，更新自己的教育教學(xué)理念。
三、積極參加教研教改活動(dòng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
積極參加校內(nèi)、年紀(jì)內(nèi)組織教研教改活動(dòng)，主動(dòng)參與片區(qū)的教學(xué)研討，學(xué)人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。研討課、公開(kāi)課、調(diào)研課等聽(tīng)完后，經(jīng)過(guò)教師和專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)和知道，才能真正的認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，才能形成有價(jià)值的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己今后的教育教學(xué)才有指導(dǎo)意義。有了好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，才能提高課堂教學(xué)效率，提升教學(xué)質(zhì)量。
今后的教學(xué)之路還很漫長(zhǎng)，我們要做的工作還有很多，值得我們反思的還有很多。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本。在檢查中總結(jié)，在總結(jié)中反思，在反思中提升——只有這樣才能不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)水平不斷提高。在下階段的教學(xué)中，我校將緊緊圍繞本次會(huì)議精神，按照中心學(xué)校的要求，扎實(shí)有效的開(kāi)展各項(xiàng)工作，力爭(zhēng)把我校的教學(xué)常規(guī)管理工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
常規(guī)教學(xué)培訓(xùn)心得篇六
xxxx年9月22日，星期日，我在校會(huì)議室參加了由教務(wù)主任d老師主講的《教學(xué)常規(guī)管理》培訓(xùn)會(huì)議。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教學(xué)常規(guī)管理的重要性和必要性，也更清楚了日常教學(xué)工作中應(yīng)該遵循的規(guī)范和要求，使今后的教學(xué)工作有目標(biāo)、有重點(diǎn)、有章可依、有章可循。具體收獲如下：
通過(guò)對(duì)教學(xué)常規(guī)管理的學(xué)習(xí)，我對(duì)我校新學(xué)期的教學(xué)常規(guī)管理工作有了新的認(rèn)識(shí)。實(shí)行常規(guī)管理的重要目的，是維護(hù)學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序，使之成為教師教學(xué)中的行為習(xí)慣。沒(méi)有切實(shí)可行的規(guī)章制度來(lái)約束，便沒(méi)有長(zhǎng)期一貫的堅(jiān)持執(zhí)行，沒(méi)有一視同仁的嚴(yán)格要求，良好習(xí)慣的養(yǎng)成就難以落實(shí)到實(shí)處。這一次我認(rèn)真領(lǐng)會(huì)了教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則，提高了認(rèn)識(shí)，端正了態(tài)度。以往在工作中面對(duì)這些檢查，總有種疲于應(yīng)付的感覺(jué)，雖然日常的工作都按要求做了，但由于平時(shí)不注重資料的收集和整理，很多工作都是做過(guò)之后了無(wú)痕跡，檢查時(shí)又急急忙忙的去補(bǔ)各種表冊(cè)資料，重復(fù)勞動(dòng)，浪費(fèi)精力。從現(xiàn)在起，我將把常規(guī)檢查要求內(nèi)化于心，自覺(jué)自發(fā)地做好準(zhǔn)備，隨時(shí)隨地接受教學(xué)中的各項(xiàng)檢查。
教學(xué)常規(guī)檢查常態(tài)化，是我校一貫的做法。我認(rèn)為新學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是積極推進(jìn)高效課堂的教學(xué)模式和教師校本研修的學(xué)習(xí)機(jī)制。我將切實(shí)推進(jìn)高效課堂，認(rèn)真投入小組合作學(xué)習(xí)模式的建設(shè)。本學(xué)期，我決定要真正加入課改的行列，向有經(jīng)驗(yàn)的教師和班級(jí)學(xué)習(xí)，先從小組建設(shè)入手，打破以往的老一套做法，嘗試將課堂轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的陣地，創(chuàng)新教學(xué)思路和方法，提高課堂教學(xué)效率。
積極主動(dòng)地參加校本研修，邊教學(xué)邊研修，用研修學(xué)習(xí)來(lái)指導(dǎo)教學(xué)。在國(guó)培學(xué)習(xí)和小課題研究等方面深入鉆研，多與教研組教師交流合作，從網(wǎng)絡(luò)上獲取更多的資源，在完成學(xué)校下達(dá)的研修任務(wù)的同時(shí)，也就使自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)得以提升，以便更好地服務(wù)于教學(xué)工作，一舉多得，何樂(lè)而不為。
常規(guī)教學(xué)培訓(xùn)心得篇七
趙明梅
我通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，發(fā)現(xiàn)自己有一些問(wèn)題，還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)改進(jìn)：
1、備課
備課是提高教學(xué)的關(guān)鍵，通過(guò)對(duì)所教課文的一背、二背才能對(duì)教材熟悉，才能為自己在課堂上的熟練駕馭提供保障。深知此點(diǎn)，在平時(shí)的備課當(dāng)中，我一定要認(rèn)真鉆研教材，掌握重難點(diǎn)，為課堂上重難點(diǎn)的突破想好方法，為學(xué)生的理解搭好臺(tái)階，極力做到思路清晰，貼近學(xué)生。
備課，《常規(guī)》中指出，要備教材之外還要備學(xué)生。備學(xué)生時(shí)，充分信任學(xué)生，信任學(xué)生的理解力，創(chuàng)造力。
學(xué)生的學(xué)習(xí)，不僅僅只是書(shū)本中那幾篇課文，應(yīng)更多的將眼光拓展到整個(gè)“生活”這一大課堂中，可以引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然的萬(wàn)物，學(xué)會(huì)微笑；可以引領(lǐng)學(xué)生傾聽(tīng)社會(huì)中多元聲音，學(xué)會(huì)思考；可以引領(lǐng)學(xué)生尋找溫暖的點(diǎn)滴，學(xué)會(huì)感恩??這些都是在課文中所要求學(xué)生學(xué)習(xí)的，但往往學(xué)生只是雁過(guò)而不留聲，教師要做的就是要充分調(diào)動(dòng)，調(diào)動(dòng)所有的“課內(nèi)外的資源”為學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)素養(yǎng)的提高提供幫助，給予牽引。具體到每一課，我覺(jué)得應(yīng)該要讓學(xué)生學(xué)會(huì)查找資料，在自己查找的資料中進(jìn)行篩選，一節(jié)課學(xué)習(xí)結(jié)束之后，引導(dǎo)他們進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)，讓學(xué)生在自己親身實(shí)踐中感受課文所要滲透的教育思想，讓他們通過(guò)自己的實(shí)踐最終自己感悟。
2、課堂教學(xué)
課堂教學(xué)是每一位教師的生命，這可以毫不夸張地說(shuō)，每一位教師都試圖讓自己的課堂充分生趣，吸引學(xué)生，讓學(xué)生一上課就興奮。這當(dāng)然也是我的追求，但在平時(shí)教學(xué)當(dāng)中，卻也有著許多松懈之處。因?yàn)闆](méi)有他人聽(tīng)課，對(duì)自己上課的每一句也不多加雕琢，有時(shí)是想到這外過(guò)度語(yǔ)就說(shuō)這個(gè)。有人說(shuō)過(guò)，沒(méi)有人聽(tīng)課時(shí)，也要把它當(dāng)成有人聽(tīng)課，這樣才會(huì)迅速提高自己的課堂教學(xué)水平，只有這樣做才會(huì)是對(duì)自己認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)。
《常規(guī)》中明確要求“語(yǔ)言的藝術(shù)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)用必要的肢體語(yǔ)言表情達(dá)意，使學(xué)生得到多方位的啟示和感受”就將學(xué)生的注意力緊緊的抓牢，也就無(wú)需煩惱自己在課堂中的失態(tài)。
3、教學(xué)反思
教學(xué)反思是對(duì)自己整堂課的回憶，是對(duì)自己課堂中得與失的重新思考。成功了，自己是如何成功，依賴(lài)的是什么，下次遇到相類(lèi)似的問(wèn)題，我也還可以用這種方法應(yīng)對(duì)；失敗了，如何才能成功，通過(guò)什么方法可以做得更好？當(dāng)時(shí)自己可以如何應(yīng)對(duì)？這個(gè)學(xué)期我就很注重教學(xué)反思，通過(guò)這樣的思考，對(duì)自己的教學(xué)幫助是很大也有很多所得。
總之，學(xué)習(xí)《常規(guī)》之后，給了我更多的思考，只有不斷思考才能使自己獲得更大的進(jìn)步。
常規(guī)教學(xué)培訓(xùn)心得篇八
我叫張__，來(lái)自河北省張家口市供電公司，從20__年至今，一直從事駕駛工作，目前已取得高級(jí)工職業(yè)資格證書(shū)。
二、工作表現(xiàn)及獲得獎(jiǎng)勵(lì)情況
首先，回顧多年來(lái)的駕駛工作，隨著駕齡的增長(zhǎng)，我的汽車(chē)駕駛水平已經(jīng)非常純熟，對(duì)汽車(chē)性能的了解已不斷深入，充分保障了駕乘人員的安全舒適，掌握了良好的駕駛技能和車(chē)輛維護(hù)保養(yǎng)知識(shí)。
其次，我一直強(qiáng)化道路安全法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，提高自身的安全意識(shí)，并在實(shí)踐工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)自己應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的心理素質(zhì)。我熱愛(ài)汽車(chē)駕駛工作，愛(ài)護(hù)車(chē)輛，工作一直勤勤懇懇、任勞任怨，遵章守紀(jì)，具有強(qiáng)烈的工作責(zé)任感、敬業(yè)精神和職業(yè)道德，用自己的良好表現(xiàn)贏得了領(lǐng)導(dǎo)和群眾的認(rèn)可。曾多次獲得公司優(yōu)秀駕駛員及優(yōu)秀班組成員榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
最后，我始終積極貫徹上級(jí)有關(guān)車(chē)輛管理的政策、法令， 做好交通安全工作。每年按市車(chē)輛管理所和交通管理部門(mén)的要求進(jìn)行所屬車(chē)輛年檢、駕駛員年審。進(jìn)行車(chē)輛駕駛職業(yè)道德教育和安全行車(chē)教育，增強(qiáng)法紀(jì)觀念，確保行車(chē)安全。
三、業(yè)務(wù)能力
1、愛(ài)崗敬業(yè)，干好本職工作
我對(duì)本職工作有著強(qiáng)烈的責(zé)任心，始終熱忱地、自覺(jué)地、投入工作。遵循職業(yè)道德規(guī)范，保持強(qiáng)烈的工作責(zé)任感。明確自己的工作職責(zé)，遵循職業(yè)道德規(guī)范，始終堅(jiān)持個(gè)人利益服從全局利益，增強(qiáng)時(shí)間觀念，服從工作安排，隨叫隨到，犧牲節(jié)假日，克服困難，圓滿(mǎn)地完成任務(wù)，做到“干一行就要愛(ài)一行”
2、安全第一，確保行車(chē)安全
堅(jiān)持恪守安全原則，確保行車(chē)存車(chē)安全。為了保證車(chē)輛行駛中的安全，我嚴(yán)格遵守公司的《駕駛員管理制度》，不開(kāi)快車(chē)，不酒后駕車(chē)，不私自出車(chē)等。當(dāng)天不出車(chē)時(shí)，立即入庫(kù)存放，下車(chē)后上好方向盤(pán)鎖，鎖好車(chē)門(mén)等。認(rèn)真做好安全防范措施，消除安全隱患，時(shí)刻提高警惕，嚴(yán)格遵守規(guī)章制度。
駕駛是一個(gè)腦力和體力并用的職業(yè)，同時(shí)又是一個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和風(fēng)險(xiǎn)的職業(yè)。我作為一名駕駛員，每次出車(chē)都有一種憂(yōu)患意識(shí)，即安全意識(shí)，做到“高高興興上班去，平平安安回家來(lái)”。我深知操縱機(jī)動(dòng)車(chē)的行為不僅僅是個(gè)人安危之所系，而且直接關(guān)系到公私財(cái)產(chǎn)及無(wú)數(shù)人的生命安全。如果說(shuō)駕駛員必須“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，步履薄冰”是一點(diǎn)也不過(guò)分的?？傊?，我必須本著對(duì)公私財(cái)產(chǎn)、行人生命、自己和家人高度負(fù)責(zé)的信念去開(kāi)車(chē)，才能做到安全行車(chē)。
3、愛(ài)車(chē)如己，做好車(chē)輛維護(hù)
我日常中我堅(jiān)持做到：注意保養(yǎng)，定期檢查，及時(shí)維修。嚴(yán)格按照保養(yǎng)日程表的項(xiàng)目，定期對(duì)汽車(chē)進(jìn)行保養(yǎng)，保持車(chē)身光潔。每天下班收車(chē)后，把車(chē)輛徹底打掃一遍，保持衛(wèi)生。嚴(yán)格按照保養(yǎng)日程表的項(xiàng)目，對(duì)車(chē)輛進(jìn)行正規(guī)的定期檢查和維修，以確保車(chē)輛在行駛中不出現(xiàn)故障，增強(qiáng)安全性。另外，我還認(rèn)真學(xué)習(xí)汽車(chē)知識(shí)，掌握汽車(chē)的基本結(jié)構(gòu)和工作原理。在行車(chē)中發(fā)現(xiàn)異常，盡量找出故障并及時(shí)排除。我還認(rèn)真學(xué)習(xí)汽車(chē)知識(shí)，掌握汽車(chē)的基本結(jié)構(gòu)和工作原理。在行車(chē)中發(fā)現(xiàn)異常，快速找到故障并及時(shí)排除。車(chē)輛三分修理，七分保養(yǎng)，我特別注意有關(guān)安全的制動(dòng)部分、燈光、轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的維護(hù)保養(yǎng)，經(jīng)常進(jìn)行檢查，做到心中有數(shù)。車(chē)輪胎定期調(diào)位，延長(zhǎng)使用壽命。多年的駕駛工作，使我深深地愛(ài)上了這一行，每當(dāng)車(chē)有毛病，我都親自修理，對(duì)自己駕駛的車(chē)輛做到了了如指掌，不斷提高修理技術(shù)。
四、業(yè)務(wù)成績(jī)
在工作中，始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)駕駛技術(shù)和車(chē)輛維修、維護(hù)以及現(xiàn)代化汽車(chē)管理方面的知識(shí)，多年如一日，不斷學(xué)習(xí)和充電，克服了自己文化基礎(chǔ)差的弱點(diǎn)，靠著自己的鉆研精神，為單位解決了眾多的車(chē)輛故障和疑難問(wèn)題，節(jié)省了開(kāi)支，保證了行車(chē)的安全。20__年取得了初級(jí)工資格;20__年取得了中級(jí)工資格;20__年取得了汽車(chē)駕駛員高級(jí)工資格。
平時(shí)、做到嚴(yán)格遵守出車(chē)制度，按時(shí)出車(chē)，認(rèn)真保養(yǎng)車(chē)
輛，使車(chē)輛性能保持最佳狀態(tài)，努力鉆研技術(shù)、熟練掌握日常保養(yǎng)和駕駛車(chē)輛的性能，積極參加安全學(xué)習(xí)。聽(tīng)從交通指揮，不酒后開(kāi)車(chē)，文明駕駛、禮讓三先，確保了全年安全行車(chē)無(wú)事故。二十多年來(lái)，安全行車(chē)超過(guò)100多萬(wàn)公里，從未出現(xiàn)過(guò)一起安全責(zé)任事故，我一直強(qiáng)化道路安全法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，提高自身的安全責(zé)任意識(shí)，并在實(shí)際工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)自己應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的心理素質(zhì)。
我熱愛(ài)汽車(chē)駕駛工作，愛(ài)護(hù)車(chē)輛，工作一直勤勤懇懇，任勞任怨，遵章守紀(jì)，具有強(qiáng)烈的工作責(zé)任感、敬業(yè)精神和職業(yè)道德，用自己的表現(xiàn)贏得了領(lǐng)導(dǎo)和同志們的認(rèn)可。
五、技術(shù)革新為企業(yè)創(chuàng)造效益
在長(zhǎng)期從事汽車(chē)駕駛員工作以來(lái)，我發(fā)現(xiàn)有許多司機(jī)因?qū)x表的觀察不全面，引起了很多不必要的機(jī)械故障，特別是冷卻系失水造成發(fā)動(dòng)機(jī)高溫以至造成發(fā)動(dòng)機(jī)損壞方面尤其常見(jiàn)。在駕駛車(chē)輛時(shí)發(fā)動(dòng)機(jī)缺水造成高溫有以下幾個(gè)情況：
1、出車(chē)前未認(rèn)真檢查車(chē)輛，散熱器未按要求加滿(mǎn)水。
2、發(fā)動(dòng)機(jī)無(wú)水再次加水時(shí)造成氣室，散熱性能下降。
3、車(chē)輛運(yùn)行時(shí)冷卻系故障緩慢失水。
4、車(chē)輛運(yùn)行時(shí)冷卻系故障快速失水。
5、冷卻系過(guò)臟向外反水。
6、水泵進(jìn)水管過(guò)軟在水泵吸力作用下使進(jìn)水管變形造
成向外反水。
以上幾種情況許多司機(jī)都知道也知道怎樣排除預(yù)防，那為什么多次出現(xiàn)因缺水或溫度過(guò)高燒壞發(fā)動(dòng)機(jī)呢?在這里我淺談一下看法;引起此類(lèi)故障的原因主要還是對(duì)水溫表的觀察不夠細(xì)致，規(guī)律不夠了解。上述1、3、5、6、7各點(diǎn)和風(fēng)扇、水泵、節(jié)溫器的故障儀表的溫升顯示應(yīng)該要比平時(shí)快許多，一定要引起警惕打開(kāi)散熱器蓋就都不難發(fā)現(xiàn)，可一一相應(yīng)將故障排除。那第2點(diǎn)水溫表的顯示就會(huì)是起初發(fā)動(dòng)機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)升溫很快，到水套中蒸汽到76度時(shí)那時(shí)冷卻水溫度已到90度，節(jié)溫器開(kāi)啟進(jìn)行大循環(huán)儀表顯示溫度突然下降但溫度又很快上升，這樣的水溫變化規(guī)律感覺(jué)好象很正常，可是要警惕的是氣室的存在使冷卻系加入的水量很少，這樣的演化規(guī)律會(huì)很快完成促使發(fā)動(dòng)機(jī)冷卻水不足引起發(fā)動(dòng)機(jī)高溫，應(yīng)及時(shí)添加冷卻水。
在回水管節(jié)溫器處位于發(fā)動(dòng)機(jī)上端與發(fā)動(dòng)機(jī)缸體不做接觸，在失去了良好的導(dǎo)熱介質(zhì)后儀表溫度顯示到不了90度，所以引起不了司乘人員的注意，發(fā)動(dòng)機(jī)就會(huì)在高溫下造成粘缸。為排除此上述發(fā)動(dòng)機(jī)高溫隱患，在即將因?yàn)榘l(fā)動(dòng)機(jī)高溫造成不必要損失前，引起司乘人員的警覺(jué)和注意迅速進(jìn)行排除，我認(rèn)為可以在6缸發(fā)動(dòng)機(jī)6缸后面缸壁靠近缸蓋燃燒室側(cè)的鼻梁區(qū)(6缸是在發(fā)動(dòng)機(jī)最后端，散熱最不好的位臵)，安裝固定一個(gè)可以斷開(kāi)的溫控開(kāi)關(guān)(比照道依次發(fā)動(dòng)機(jī)設(shè)計(jì)方位埋入缸體表面)與兩端點(diǎn)火開(kāi)關(guān)2擋相連，當(dāng)鑰匙門(mén)開(kāi)到2檔時(shí)構(gòu)成 回路電流通向溫控開(kāi)關(guān)，開(kāi)關(guān)另一端接至兩端儀表盤(pán)接一與電瓶匹配燈泡作好固定搭鐵。這樣在運(yùn)行中突然出現(xiàn)發(fā)動(dòng)機(jī)溫度高溫會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)燈光熄滅或開(kāi)啟，司乘人員得到提醒可近早排除，減少故障率。有了這種報(bào)警信號(hào)燈發(fā)動(dòng)機(jī)就可以避免各種原因?qū)е碌母邷兀脖ＷC了在感應(yīng)塞及電路儀表故障不準(zhǔn)時(shí)，對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)起到很有效的保障作用。
常規(guī)培訓(xùn)心得篇4
常規(guī)教學(xué)培訓(xùn)心得篇九
在職場(chǎng)中，常規(guī)培訓(xùn)是很普遍的一種現(xiàn)象，無(wú)論是新員工入職培訓(xùn)，還是每年的員工培訓(xùn)，都有助于提升員工的技能和素質(zhì)。近期我也參加了公司的常規(guī)培訓(xùn)，并結(jié)合自己的體會(huì)和經(jīng)歷，總結(jié)出幾點(diǎn)心得。
第二段：學(xué)習(xí)目標(biāo)的明確
在常規(guī)培訓(xùn)中，學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較廣泛，但要想讓這些內(nèi)容發(fā)揮最大的作用，我們必須先明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。比如，在銷(xiāo)售技巧培訓(xùn)上，我的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)會(huì)如何與客戶(hù)進(jìn)行有效的溝通和交流，如何在表達(dá)中更好地吸引客戶(hù)的注意力。只有明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們才能在培訓(xùn)中更有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，達(dá)到最好的效果。
第三段：實(shí)踐的重要性
常規(guī)培訓(xùn)通常會(huì)有許多理論知識(shí)，但我們最終要達(dá)到的是在工作中能夠?qū)嵺`技能，才能真正地掌握技能。比如，在客戶(hù)服務(wù)的培訓(xùn)中，理論知識(shí)告訴我們?nèi)绾位卮鹂蛻?hù)的問(wèn)題，但真正要想做好這份工作，還需要在實(shí)踐中多多練習(xí)，并不斷調(diào)整和優(yōu)化自己的方法和技巧。
第四段：反思的必要性
培訓(xùn)結(jié)束后，我們要及時(shí)反思自己的收獲和不足。這其中包括自己的學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度、以及自己在實(shí)踐中遇到的問(wèn)題等。比如，在一次管理培訓(xùn)中，我意識(shí)到自己在推動(dòng)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行方面，存在迫不及待的情況，略有不慎就可能會(huì)犯錯(cuò)。通過(guò)反思，我對(duì)自己的行為有了更深入的了解，并更加慎重地指導(dǎo)和培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)成員。
第五段：嘗試與實(shí)踐
最后，我們需要把學(xué)到的知識(shí)嘗試用在實(shí)踐中。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，在管理團(tuán)隊(duì)的時(shí)候，我積極嘗試了一些新的管理方法，并在反思和調(diào)整后得到了很好的效果。只有在真正的實(shí)踐中，我們才能更有信心地有效應(yīng)對(duì)不同的工作挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)更好的工作表現(xiàn)。
總之，常規(guī)培訓(xùn)是培養(yǎng)職場(chǎng)人才的重要途徑，我們需要在學(xué)習(xí)過(guò)程中明確目標(biāo)、實(shí)踐技能、反思不足、并嘗試實(shí)踐中運(yùn)用，這樣才能真正掌握技能，并取得更好的工作成果。
常規(guī)教學(xué)培訓(xùn)心得篇十
5月12日至5月24日，我非常有幸的參加了上海市普陀區(qū)委黨校開(kāi)辦的遵義地區(qū)基層管理干部專(zhuān)題培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)為期2周，普陀區(qū)委黨校對(duì)我們極為照顧，生活安排極為精細(xì)，課程的設(shè)置上更是精心設(shè)計(jì)，由基層管理理論、當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)、案例實(shí)踐教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、自我能力素養(yǎng)提升幾大知識(shí)模塊組成。授課的教師學(xué)識(shí)淵博，理論功底和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，語(yǔ)言詼諧幽默，但又啟人深思。整個(gè)授課異彩紛呈，讓我盡享精神大餐，受益匪淺。現(xiàn)就我個(gè)人的培訓(xùn)體會(huì)與收獲總結(jié)如下：
一、拓寬了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)
通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)世界局勢(shì)，國(guó)內(nèi)形勢(shì)有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)我國(guó)對(duì)外戰(zhàn)略有了深刻理解，我國(guó)當(dāng)前正面臨全新的重要的發(fā)展戰(zhàn)略期，國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)復(fù)雜，矛盾突出。但我們抓住發(fā)展這根主線(xiàn)，就會(huì)用發(fā)展解決一系列矛盾，迎來(lái)一個(gè)全新的時(shí)代。通過(guò)蔣偉翔教授講解“當(dāng)前經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)與政策分析”，張鴻教授講解“中國(guó)(上海)自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)的內(nèi)涵與影響”等課，學(xué)到了之前不曾接觸的知識(shí)。尤其是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展方面的知識(shí)，如“自貿(mào)區(qū)”、“普院區(qū)的轉(zhuǎn)型發(fā)展”、“當(dāng)前經(jīng)濟(jì)運(yùn)行”，這些是城市發(fā)展與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整中最前沿最具代表性的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，大大地拓寬了我的視野，增長(zhǎng)了我的知識(shí)。
二、更新了觀念，提升了能力
這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)為自己最大的收獲就是思維和觀念上的更新。原來(lái)認(rèn)為：只要是公益設(shè)施建設(shè)，群眾就應(yīng)該積極響應(yīng)配合，被占地就應(yīng)該無(wú)條件支持;只要是為了社會(huì)發(fā)展的項(xiàng)目工程，就應(yīng)該實(shí)施，不管群眾接不接受。通過(guò)老師的講授，如董幼鴻的“涉穩(wěn)類(lèi)突發(fā)事件的風(fēng)險(xiǎn)防控與應(yīng)急處置”。我的思維和觀念轉(zhuǎn)變更新了：政府再不能像以前那樣，用“霸道”思維，不管是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大項(xiàng)目也好，還是公益設(shè)施建設(shè)也好，都不能由政府“一廂情愿”的決定實(shí)施，而必須要“問(wèn)需于民”，同時(shí)還要“問(wèn)計(jì)于民”。只要是群眾反對(duì)的，哪怕項(xiàng)目再好，就堅(jiān)決不實(shí)施，同時(shí)，要讓群眾參與到政府的決策中來(lái)，這樣，就會(huì)和諧干群關(guān)系，避免許多沖突與矛盾?！爱?dāng)官要為民做主”這個(gè)理念是不正確的，隱隱有種高高在上的感覺(jué)，我們是公仆，是要全心全意“為民服務(wù)”，而不是“為民做主”。
本次學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多科學(xué)的管理方法，顧美華教授“管理干部的溝通藝術(shù)”，何海兵教授的“社會(huì)管理創(chuàng)新”，趙勇教授“提高行政執(zhí)行力”等課，給了我很大的啟發(fā)，切實(shí)增長(zhǎng)了管理知識(shí)，增強(qiáng)了工作自信，提升了工作能力?！肮芾怼本褪且吧乒堋焙汀袄砬濉?，只有把合理的制度和恰當(dāng)?shù)募记赏昝澜Y(jié)合，才能達(dá)到事半功倍的管理效果。要從“能執(zhí)行”“敢執(zhí)行”“善執(zhí)行”三個(gè)層面去提升自己的執(zhí)行力;要能把復(fù)雜的東西簡(jiǎn)單化，把簡(jiǎn)單化的東西量化，把量化的東西流程化，把流程化的東西制度化。
三、提高了認(rèn)識(shí)，完善了自身
學(xué)習(xí)提升了我個(gè)人自身的修養(yǎng)，柳恒超教授“壓力管理和心理調(diào)適”給我很大的啟發(fā)，讓我在今后的工作生活中不管遇到什么困難，都可以輕松前行。郭永康教授的“領(lǐng)導(dǎo)者演講溝通技巧”給我莫大的幫助。對(duì)我如何更效率的開(kāi)好群眾會(huì)，做好群眾工作指明了方法。這些課程，不僅教給我們方法，還引發(fā)我們思考，提高我們的認(rèn)識(shí)，完善我們自身的素養(yǎng)。我們要不斷學(xué)習(xí)，才能把自己打造成為“政治上強(qiáng)、業(yè)務(wù)上精、綜合素質(zhì)好、管理水平高”的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)干部。只有這樣，我們才能擔(dān)起重任，才能應(yīng)對(duì)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，為國(guó)家的繁榮和人民事業(yè)的發(fā)展建功立業(yè)。
四、增強(qiáng)了黨性，強(qiáng)化了廉政意識(shí)
這次培訓(xùn)的一個(gè)亮點(diǎn)就是現(xiàn)場(chǎng)參觀和教學(xué)。我們參觀了一大會(huì)址，陳云故居、青浦黨風(fēng)廉政教育基地。通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步增強(qiáng)了黨性修養(yǎng)，強(qiáng)化了廉潔從政意識(shí)。作為一名基層領(lǐng)導(dǎo)干部，要切實(shí)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，時(shí)刻自重、自省、自警、自勵(lì)，牢固樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的宗旨，正確運(yùn)用手中的權(quán)力，自覺(jué)接受人民群眾的監(jiān)督，嚴(yán)于律己、率先垂范、立黨為公、執(zhí)政為民，真正做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所深。
總之，此次培訓(xùn)的時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但自身的理論知識(shí)和思想觀念有了全面的增長(zhǎng)和轉(zhuǎn)變，我會(huì)把此次培訓(xùn)的收獲和感悟運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)、工作和生活中，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷解放思想、努力開(kāi)拓創(chuàng)新、為我縣的改革開(kāi)放、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)和諧穩(wěn)定貢獻(xiàn)出自己的力量。
常規(guī)培訓(xùn)心得篇6
常規(guī)教學(xué)培訓(xùn)心得篇十一
為了貫徹落實(shí)《浙江省中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)若干規(guī)定（試行）》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神，經(jīng)研究，決定舉行永嘉縣優(yōu)化幼兒園一日保教常規(guī)專(zhuān)題培訓(xùn)。我也有幸被選中，參加了這次培訓(xùn)。這次的機(jī)會(huì)來(lái)之不易，我很珍惜。
常規(guī)，顧名思義就是指日常的規(guī)則。而幼兒園班級(jí)常規(guī)管理也就是指在以班級(jí)為單位的這樣一個(gè)集體環(huán)境中，老師需要幫助和指導(dǎo)孩子建立一定的規(guī)則，以保證幼兒在園的日常生活、教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)等的順利開(kāi)展。
這次培訓(xùn)共有三天，分別在甌北鎮(zhèn)中心幼兒園、上塘機(jī)關(guān)二幼和甌北第二幼兒園。第一天在甌北鎮(zhèn)中心幼兒園進(jìn)行培訓(xùn)，分別是上午的專(zhuān)題講座《指南背景下的幼兒園一日活動(dòng)組織》，為我們培訓(xùn)的是鹿城區(qū)科研與培訓(xùn)中心浙江省特級(jí)教師---陳碧霄老師和下午的專(zhuān)題講座《幼兒園備課常規(guī)》，為我們培訓(xùn)的是溫州市第十一幼兒園--潘娟老師。上午陳碧霄老師的講座很精彩，她為人親切，她的講座簡(jiǎn)單易懂。講座開(kāi)始前，她就舉了很多中國(guó)人在外國(guó)的一些不文明的行為。比如在公共場(chǎng)所大聲喧嘩，隨地大小便，排隊(duì)時(shí)擁擠、插隊(duì)等等很多令人討厭的行為。這里就需要值得我們深思的是，為什么中國(guó)人會(huì)有這么多不文明的行為習(xí)慣，而外國(guó)人就很少呢？她告訴我們，首先需要培養(yǎng)幼兒成為一個(gè)怎樣的人。同時(shí)，也要我們理解《指南》的概念。我們要理解幼兒的學(xué)習(xí)方式與特點(diǎn)，幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和生活中進(jìn)行的。要珍視游戲和生活的獨(dú)特經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造豐富的教育環(huán)境。合理安排一日生活最大程度的滿(mǎn)足和支持幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，嚴(yán)禁“拔苗助長(zhǎng)”式的教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。當(dāng)下我們幼兒園的任務(wù)就是先要保證幼兒的生命安全安，再次是保護(hù)孩子的身體健康，而后就是教育幼兒學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，最后才是學(xué)習(xí)發(fā)展。所以，幼兒園的一日生活常規(guī)也尤為重要。但是，幼兒園的一日生活還存在許多問(wèn)題。這就需要我們?nèi)?yōu)化一日活動(dòng)保教常規(guī)了。優(yōu)化的目的不但要教育生活，還要改變“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的生活方式。于此同時(shí)，還要豐富班級(jí)的環(huán)境。在進(jìn)行集體活動(dòng)教學(xué)時(shí)，也要做到上有用的課，把主題教學(xué)內(nèi)容分解到游戲和生活中去。光靠幼兒在幼兒園中老師的教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)是不夠，最重要的還是幼兒的家庭教育。一個(gè)孩子是什么樣的，他的父母就是什么樣的?？梢?jiàn)，家庭教育對(duì)孩子而言是多么多么的重要。我們更需要培養(yǎng)出的是具有良好行為、生活習(xí)慣和能力的孩子，做事前，先學(xué)會(huì)做人。
下午，潘娟老師為我們帶來(lái)的是專(zhuān)題講座《幼兒園備課常規(guī)》。她說(shuō)，備好每一堂課需要我們老師的團(tuán)隊(duì)合作，大家的智慧共享。上好一堂課，課前的準(zhǔn)備很重要，教具的精心準(zhǔn)備，教學(xué)內(nèi)容的理解等等。備課時(shí)，更需要的是我們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。我門(mén)需要具備學(xué)科知識(shí)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。備課的模式有前期準(zhǔn)備、中期跟進(jìn)和后期深入。前期準(zhǔn)備--建立備課共享資源庫(kù)。中期跟進(jìn)--“四位一體”的備課模式。后期深入--專(zhuān)題課列的研討。我們還需要在論課過(guò)程中不同層次的教師分工。
第二天的培訓(xùn)在上塘機(jī)關(guān)二幼，上午我們現(xiàn)場(chǎng)觀摩了二幼的半日活動(dòng)流程，
我們從入園晨檢開(kāi)始一直到幼兒中午用餐。人手一張半日活動(dòng)觀察記錄表，我們選了班級(jí)，進(jìn)班觀摩班級(jí)的半日流程。我選了中（五）班，班級(jí)環(huán)境很舒服，班級(jí)里的材料做的都很精致?？梢钥吹贸鰜?lái)，這個(gè)班級(jí)里的老師對(duì)班里的孩子是很用心，也很有責(zé)任心的。從孩子的生活活動(dòng)，區(qū)域、游戲活動(dòng)等各個(gè)環(huán)節(jié)看來(lái)，這個(gè)班級(jí)的常規(guī)還是很不錯(cuò)的。各個(gè)環(huán)節(jié)很緊扣，老師安排的也很合理。讓孩子自主、獨(dú)立去完成自己的事。下午是永嘉縣教師發(fā)展中心的趙溫津老師，為我們帶來(lái)專(zhuān)題講座《追求獨(dú)具匠心的幼兒園保教常規(guī)》。趙老師總結(jié)了上午觀摩的活動(dòng)，也提出了好的方面與需要改進(jìn)的方面。她說(shuō)，我們需要做一個(gè)平靜、安適、充實(shí)、愉快幸福的幼兒教師。教育我們活在當(dāng)下，強(qiáng)在內(nèi)心。我們必須要有精神內(nèi)涵，不斷提升，不斷去追求，不斷去完善自己。對(duì)待工作更要嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍。首先，我們要塑造教師的好形象。儀表要整潔、得體、便于工作；語(yǔ)言文明，舉止優(yōu)雅。更要有有愛(ài)、自重、寬厚的良好品德。對(duì)于我們的工作要富有愛(ài)心、責(zé)任心、細(xì)心和耐心。也要有樂(lè)觀向上、熱情開(kāi)朗的工作態(tài)度。在工作上難為會(huì)有一些困惑，這個(gè)時(shí)候就需要我們善于調(diào)節(jié)自我情緒，保持平和心。在教育孩子的同時(shí)，我們也要不斷去學(xué)習(xí)，來(lái)豐富我們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。慢慢在工作中積累經(jīng)驗(yàn)，還要即使反思當(dāng)日的工作情況。用心去讀懂每個(gè)孩子，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，幫助孩子。同時(shí)，也要為孩子們創(chuàng)造一個(gè)好的生活環(huán)境，這樣更有利于孩子在幼兒的生活與學(xué)習(xí)。在講座中，趙老師還給我們講了幼兒一日生活常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié)的要求。一切以幼兒為本！
第三天是在甌北第二幼兒園進(jìn)行的培訓(xùn)。早上為我們培訓(xùn)的甌北第二幼兒園的胡麗麗老師，為我們帶來(lái)的是經(jīng)驗(yàn)介紹：《播種行為，收獲習(xí)慣——幼兒園班級(jí)區(qū)域設(shè)置》。上午是先觀摩幼兒園區(qū)域活動(dòng)，我們進(jìn)了各個(gè)班級(jí)進(jìn)行了觀摩。孩子在進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)時(shí)，在旁的帶班老師拿著本子記錄孩子在區(qū)域活動(dòng)時(shí)的情況。每個(gè)班級(jí)對(duì)區(qū)域進(jìn)行了創(chuàng)設(shè)，都有自己的特色。色彩分明，東京結(jié)合。觀摩之后，胡麗麗老師給我們分享了她在對(duì)幼兒園進(jìn)行區(qū)域創(chuàng)設(shè)時(shí)的經(jīng)驗(yàn)。她說(shuō)，班級(jí)區(qū)域需要有個(gè)合理的擺設(shè)、營(yíng)造安靜簡(jiǎn)潔的環(huán)境。根據(jù)孩子的需求，豐富區(qū)域材料，材料的投放要及時(shí)更新，讓孩子有新鮮感。區(qū)域的創(chuàng)設(shè)是為孩子的需求所做的，我們要接納情緒，避免干擾?？涤袨楹⒆釉O(shè)置一個(gè)秘密小空間。區(qū)域的劃分還需要?jiǎng)屿o分離，合理分離。愛(ài)閱讀的孩子，需要安靜的環(huán)境去享受閱讀，玩建構(gòu)的孩子比較吵鬧，合適的區(qū)域劃分，讓孩子有更舒適的環(huán)境去活動(dòng)。區(qū)域的創(chuàng)設(shè)需要設(shè)集中區(qū)、合二為一。使教室的空間顯得飽滿(mǎn)，不會(huì)讓人覺(jué)得空蕩蕩的。同時(shí)還要在班級(jí)里制定計(jì)劃，培養(yǎng)幼兒的自律意識(shí)。最后，胡老師總結(jié)了這樣的三句話(huà)：播種一個(gè)行為，收獲一種習(xí)慣。播種一個(gè)習(xí)慣，收獲一份喜悅。播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。下午是樂(lè)清婦聯(lián)幼兒園的周春燕老師，給我們帶來(lái)的是專(zhuān)題講座《幼兒園園本教研的有效實(shí)踐》。周老師說(shuō)，需要我們了解當(dāng)下教育的前沿，以及重要的綱領(lǐng)性文件。如《綱要》、《指南》、《教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)標(biāo)準(zhǔn)》、《幼兒園工作章程》、等精神的結(jié)合，這些都是制定下一學(xué)年園本教研計(jì)劃的重要依據(jù)。我們要隨時(shí)積極反思，提出問(wèn)題；對(duì)幼兒行為的行為跟進(jìn)，去解決問(wèn)題。同時(shí)，我要要多多進(jìn)行行動(dòng)后反思而缺少行動(dòng)總的反思意識(shí)與能力，意識(shí)到自身在教育時(shí)間情景中也可以進(jìn)行反思。反思的意義，是有利于教師從感性認(rèn)識(shí)升到理性認(rèn)識(shí)的過(guò)程。周老師還和我們分享了，她們幼兒園的園本教研的情況。她還說(shuō)到了，幼兒的自主游戲。游戲時(shí)，還是就是我們的老師。讓孩子多多動(dòng)腦去思考、去創(chuàng)意。從游戲的趣味程度、游戲的安全程度、游戲的創(chuàng)設(shè)難易等各種方面與孩子門(mén)進(jìn)行討論分享。在與他人相處的過(guò)程中，要多多站在他人的的角度去思考問(wèn)題。學(xué)會(huì)用善良與人溝通。最后老師總結(jié)這樣一段話(huà)：根本的問(wèn)題是不愿不愿意，文化底蘊(yùn)讓你走得更遠(yuǎn)，做中學(xué)是最有效的學(xué)習(xí)，多把尺子比一把尺子好！
我們幼兒教師都知道，兒園的工作是瑣碎而具體，每個(gè)環(huán)節(jié)都是緊扣著的。從這次的培訓(xùn)中，收獲的了太多太多。老師有些講的，可能我還不能了解，但是我相信，在我以后慢慢的實(shí)踐當(dāng)中，會(huì)讓我一點(diǎn)一點(diǎn)懂得其中的意義。再一次感謝組織這次培訓(xùn)的負(fù)責(zé)人和在白忙之中趕來(lái)為我們培訓(xùn)的各位老師！
常規(guī)教學(xué)培訓(xùn)心得篇十二
近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展，不斷出現(xiàn)了各種各樣的培訓(xùn)課程，其中常規(guī)課培訓(xùn)成為許多人提升能力、拓寬視野的重要途徑。我曾參加過(guò)一次常規(guī)課培訓(xùn)，這次經(jīng)歷讓我深受啟發(fā)和感悟。在這篇文章中，我將分享我參加常規(guī)課培訓(xùn)的心得體會(huì)，希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟示和幫助。
第一段：培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作
參加常規(guī)課培訓(xùn)之前，我充分意識(shí)到了自己的不足之處，因此，我開(kāi)始積極尋找適合自己的培訓(xùn)課程。在選擇課程的過(guò)程中，我注重了課程內(nèi)容的全面性和培訓(xùn)師的專(zhuān)業(yè)性。通過(guò)對(duì)比和咨詢(xún)，最終選擇了一位聲名顯赫的培訓(xùn)師的課程。在培訓(xùn)開(kāi)始前，我還準(zhǔn)備了相關(guān)資料和學(xué)習(xí)工具，以便更好地吸收和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。這樣的準(zhǔn)備工作為我在培訓(xùn)中獲得更多收獲打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二段：培訓(xùn)過(guò)程中的收獲
在培訓(xùn)的過(guò)程中，我深受啟發(fā)。培訓(xùn)師深入淺出地講解了課程內(nèi)容，使我獲得了新的知識(shí)和見(jiàn)解。通過(guò)實(shí)例分析、案例研究和小組討論等形式，我不僅理解了理論知識(shí)，更能夠把它應(yīng)用到實(shí)際工作中。此外，培訓(xùn)課程還提供了許多實(shí)踐機(jī)會(huì)，我通過(guò)模擬練習(xí)和角色扮演，鍛煉了自己的溝通、協(xié)作和解決問(wèn)題的能力。這些實(shí)踐過(guò)程讓我更加深刻地理解了所學(xué)知識(shí)，并提高了我的自信心。
第三段：與他人的交流和學(xué)習(xí)
在常規(guī)課培訓(xùn)中，我結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的同學(xué)和同行。與他們的交流和學(xué)習(xí)，極大地拓寬了我的視野和思維方式。我們一起分享了自己的心得體會(huì)，相互學(xué)習(xí)和借鑒。通過(guò)與他人的交流，我不僅發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，也意識(shí)到了他人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。并通過(guò)相互鼓勵(lì)和支持，激發(fā)了我更加積極向上的精神。
第四段：總結(jié)反思與提升
參加常規(guī)課培訓(xùn)后，我深感到知識(shí)的學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷積累和提升的過(guò)程。培訓(xùn)課程不僅提供了必要的理論知識(shí)，更重要的是激發(fā)了我不停學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。在培訓(xùn)結(jié)束后，我開(kāi)始反思自己的學(xué)習(xí)成果和提升空間。我將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)方法。并且，我還堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)和閱讀相關(guān)的資料和書(shū)籍，持續(xù)提升自己的能力和素質(zhì)。
第五段：對(duì)常規(guī)課培訓(xùn)的感悟
通過(guò)參加常規(guī)課培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到不斷學(xué)習(xí)和提升的重要性。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識(shí)和技能，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。同時(shí)，我也意識(shí)到培訓(xùn)課程只是一個(gè)契機(jī)，真正取得進(jìn)步還需要個(gè)人的努力和堅(jiān)持。培訓(xùn)課程只是給了我一個(gè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的平臺(tái)，而要真正實(shí)現(xiàn)自我提升，需要在培訓(xùn)結(jié)束后繼續(xù)努力。這次常規(guī)課培訓(xùn)的經(jīng)歷讓我明確了自己的職業(yè)發(fā)展方向和學(xué)習(xí)目標(biāo)，為我未來(lái)的工作和學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)而言，參加常規(guī)課培訓(xùn)是一次寶貴的經(jīng)歷，它不僅讓我獲得了新的知識(shí)和技能，更讓我擁有了新的思維方式和視野。通過(guò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不僅提升了自己的能力和素質(zhì)，更重要的是明確了自己的發(fā)展方向和目標(biāo)。我相信，在將來(lái)的工作和學(xué)習(xí)中，這次常規(guī)課培訓(xùn)的收獲將會(huì)發(fā)揮重要作用，幫助我取得更好的成績(jī)和更大的進(jìn)步。
常規(guī)教學(xué)培訓(xùn)心得篇十三
第一段：培訓(xùn)的重要性及意義（引入）
培訓(xùn)是企業(yè)發(fā)展和提高員工素質(zhì)的必經(jīng)之路。在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的市場(chǎng)環(huán)境中，培訓(xùn)成為員工不斷提升自身能力、適應(yīng)市場(chǎng)變化的重要手段。培訓(xùn)不僅僅是為了讓員工學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技能，更重要的是培養(yǎng)員工的學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和創(chuàng)新能力，促進(jìn)企業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展。
第二段：培訓(xùn)常規(guī)心得體會(huì)（正文第一部分）
首先，在培訓(xùn)中要保持良好的心態(tài)。培訓(xùn)是為了提升自己，所以要保持積極的態(tài)度，對(duì)待培訓(xùn)中出現(xiàn)的問(wèn)題要耐心樂(lè)觀。每個(gè)人的學(xué)習(xí)能力和成長(zhǎng)速度不同，有些內(nèi)容可能需要多次學(xué)習(xí)和練習(xí)才能理解和掌握。因此，我們要對(duì)自己有信心，不斷努力，相信時(shí)間會(huì)證明自己的進(jìn)步。
第三段：掌握好學(xué)習(xí)方法和技巧（正文第二部分）
其次，在培訓(xùn)中要掌握好學(xué)習(xí)方法和技巧。每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方式，有些人喜歡看書(shū)學(xué)習(xí)，有些人喜歡聽(tīng)講座和與他人交流學(xué)習(xí)。無(wú)論選擇何種學(xué)習(xí)方式，都要記住學(xué)習(xí)的目的是為了掌握知識(shí)和技能。因此，要善于總結(jié)和歸納學(xué)習(xí)內(nèi)容，將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)效性。
第四段：培訓(xùn)后的實(shí)際應(yīng)用（正文第三部分）
此外，在培訓(xùn)后要積極應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和技能。培訓(xùn)只是為了提供平臺(tái)和機(jī)會(huì)讓員工學(xué)習(xí)，真正的提高還需要員工在實(shí)際工作中的應(yīng)用和實(shí)踐中去體會(huì)和鞏固。只有將學(xué)到的知識(shí)和技能融會(huì)貫通，才能真正發(fā)揮作用。在工作過(guò)程中，我們要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和挑戰(zhàn)，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決問(wèn)題，以進(jìn)一步提升自己的能力和素質(zhì)。
第五段：培訓(xùn)的持續(xù)性和自我學(xué)習(xí)（結(jié)尾）
最后，在培訓(xùn)中要注重持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升。培訓(xùn)只是一個(gè)開(kāi)始，要想不斷提升自己，需要自覺(jué)保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，關(guān)注行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)，主動(dòng)參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。此外，要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，制定適應(yīng)自己發(fā)展需求的學(xué)習(xí)計(jì)劃，不斷提升自己的綜合能力和競(jìng)爭(zhēng)力。
總之，培訓(xùn)是一個(gè)進(jìn)步和提高的過(guò)程。在培訓(xùn)中，我們要保持良好的心態(tài)，掌握好學(xué)習(xí)方法和技巧，積極應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和技能，注重學(xué)習(xí)的持續(xù)性和自我提升。只有不斷學(xué)習(xí)和提升，才能適應(yīng)市場(chǎng)的變化，不斷增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力，在職場(chǎng)中立于不敗之地。
常規(guī)教學(xué)培訓(xùn)心得篇一
xx片區(qū)
xxx 此次學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理培訓(xùn)共用了兩天半的時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)，分別是：2015年9月18日早上學(xué)習(xí)了市教育局領(lǐng)導(dǎo)xxx老校長(zhǎng)的講座，老校長(zhǎng)在講座中講到了：教務(wù)常規(guī)管理、常規(guī)性的教務(wù)工作、常規(guī)性的方法、常規(guī)性教務(wù)工作管理、教務(wù)信息化管理、實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理、圖書(shū)資料管理、個(gè)人備課與集體備課的關(guān)系等八個(gè)方面。
下午觀摩了xxxx完小特級(jí)教師xxx老師的少先隊(duì)主題班會(huì)課，在這節(jié)課中突出了教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的這么一個(gè)課堂教學(xué)模式，接著學(xué)習(xí)以“六抓”“一重”育班級(jí)、落實(shí)常規(guī)提質(zhì)量的專(zhuān)題講座。
晚上學(xué)習(xí)了市教育局副局長(zhǎng)xxx《學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理》專(zhuān)題講座，x副局長(zhǎng)在講座中講到了：責(zé)任與方法，責(zé)任分別是責(zé)任在于教育使命、責(zé)任在于理想信念、責(zé)任在于源于憂(yōu)患、責(zé)任在于質(zhì)量和業(yè)績(jī)、責(zé)任在于專(zhuān)業(yè)精神、責(zé)任在于擔(dān)當(dāng)、責(zé)任在于敢于碰硬、責(zé)任在于不折不扣執(zhí)行、責(zé)任在于競(jìng)爭(zhēng)、責(zé)任在于嚴(yán)格、責(zé)任在于精細(xì)、責(zé)任在于堅(jiān)持不懈、責(zé)任在于創(chuàng)新、責(zé)任在于高尚師德、責(zé)任在于合作共贏十五個(gè)責(zé)任；方法分別是抓嚴(yán)抓實(shí)工作計(jì)劃、抓嚴(yán)抓實(shí)備課、抓嚴(yán)抓實(shí)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、抓嚴(yán)抓實(shí)學(xué)生管理、抓嚴(yán)抓實(shí)上課、抓嚴(yán)抓實(shí)考試、抓嚴(yán)抓實(shí)課程、抓嚴(yán)抓實(shí)教學(xué)科研八個(gè)抓嚴(yán)抓實(shí)。
2015年9月19日上午聽(tīng)了x局長(zhǎng)從市到縣的成績(jī)排名通報(bào)以及抽到市上參加“三嚴(yán)三實(shí)”會(huì)議的部分校長(zhǎng)及教辦主任交流發(fā)言，下午x局長(zhǎng)安排成績(jī)?cè)谑锌h排名倒數(shù)的學(xué)校利用5分鐘的時(shí)間作表態(tài)發(fā)言。
2015年9月20日上午xxx副局長(zhǎng)作本次學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理培訓(xùn)總結(jié)，接著x局長(zhǎng)作重要安排及相關(guān)要求。
通過(guò)此次學(xué)習(xí)使我感到受益匪淺，我深刻地體會(huì)到：教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，努力提高理論修養(yǎng)，自覺(jué)加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉，以教學(xué)常規(guī)為鏡子，時(shí)刻對(duì)照自己的教學(xué)行為，更好的服務(wù)于學(xué)生。通過(guò)學(xué)習(xí)，我開(kāi)闊了眼界，對(duì)教學(xué)常規(guī)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。
新的常規(guī)的學(xué)習(xí)，使我們對(duì)新課標(biāo)下的教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)、新的方向，不僅告訴我作為教師如何做好自己的“教”，更使我懂得怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)，扮好課堂組織者的角色。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)常規(guī)內(nèi)容有了一個(gè)較為全面而深入地理解，從備課、上課、作業(yè)布置與批改、學(xué)生課內(nèi)外的輔導(dǎo)、考試與評(píng)價(jià)等，需要教師科學(xué)的設(shè)計(jì)，才能使教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化。所以我體會(huì)到常規(guī)不僅是一種制度，更是轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念的有效途徑。學(xué)常規(guī)不是多余的，而是十分必要的，勢(shì)在必行的。只有學(xué)好常規(guī)，才能自覺(jué)地遵循常規(guī)，指導(dǎo)自己的教學(xué)，才會(huì)取得良好的教育教學(xué)效果。
這次教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)，我不僅感受到了教育教學(xué)的新發(fā)展，更使我有了緊迫感，只有不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，才能緊跟改革的步伐，做一個(gè)稱(chēng)職的人民教師。
所謂“常規(guī)”即一般的規(guī)范，應(yīng)該達(dá)到的要求，“?！弊终f(shuō)明經(jīng)常做，應(yīng)該做，這就要求每個(gè)老師能將常規(guī)與自己的教育教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，努力在教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中落實(shí)常規(guī)，做細(xì)做實(shí)，持之以恒，堅(jiān)持不懈。我想如果每個(gè)人都能做到這些常規(guī)的話(huà)，應(yīng)該會(huì)在教育教學(xué)上取得很好的成績(jī)。作為老師，需要在實(shí)踐反思中認(rèn)真對(duì)照，反復(fù)檢查，長(zhǎng)期以往，才會(huì)使常規(guī)內(nèi)化為自己的教學(xué)習(xí)慣，我覺(jué)得這是我們應(yīng)該追求的境界。
隨著課程改革的深入，課堂給學(xué)生、教師提供了廣闊的空間，怎樣才能使師生在課堂優(yōu)化組合，發(fā)揮最佳狀態(tài)，我想一場(chǎng)精彩的好戲，離不開(kāi)一個(gè)好的劇本，所以備好課是基礎(chǔ)。以往在備課中往往注重教學(xué)內(nèi)容的確立，考慮較多的是自己怎樣教的順手，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，教學(xué)設(shè)計(jì)單一，方法陳舊，教學(xué)效果自然平平。通過(guò)學(xué)習(xí)使我懂得備課的重要性：教學(xué)預(yù)設(shè)要力求開(kāi)放，立足教材，超越教材；開(kāi)放思維，拓展空間；開(kāi)放情感，尊重不同的情感體驗(yàn)。
在今后的工作中，讓我們?cè)凇秞x市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法》的指導(dǎo)下，調(diào)整自己的教學(xué)行為，積極吸收其他學(xué)校在教學(xué)常規(guī)管理中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)充完善自己學(xué)校常規(guī)管理辦法，努力縮小與先進(jìn)學(xué)校的差距，力爭(zhēng)取得更大的成績(jī)。
2015年9月22日
常規(guī)教學(xué)培訓(xùn)心得篇二
2019年6月18日岳集中心學(xué)校在孟樓小學(xué)召開(kāi)了教學(xué)常規(guī)管理培訓(xùn)會(huì)，中心校主要領(lǐng)導(dǎo)及各中小學(xué)校長(zhǎng)、主任及五年級(jí)語(yǔ)數(shù)代課教師參加了本次會(huì)議。會(huì)上董主任對(duì)6月2日至6月10日的業(yè)務(wù)檢查情況進(jìn)行了總結(jié)，并提出了具有針對(duì)性的建議。指出了我校在朗誦會(huì)等活動(dòng)開(kāi)展上的亮點(diǎn)，同時(shí)，指出我校存在著。
黑板報(bào)。
陳舊、活動(dòng)記錄次數(shù)較少、個(gè)別教師備課滯后、校本培訓(xùn)有缺差等不足。趙校長(zhǎng)就如何抓好常規(guī)管理提出了三點(diǎn)很實(shí)用、可操作性很強(qiáng)的建議，引起了與會(huì)者的共鳴。最后，惠校長(zhǎng)作總結(jié)發(fā)言，進(jìn)一步要求各校明確目標(biāo)、強(qiáng)化責(zé)任、狠抓質(zhì)量。
為提高教育教學(xué)質(zhì)量、辦人民滿(mǎn)意教育，在今后的工作中，我校將從以下幾個(gè)方面入手，強(qiáng)化管理：
1、備課、上課。
教師備課要一課一案，不準(zhǔn)無(wú)。
教案。
上課，不準(zhǔn)使用舊教案上課。教案應(yīng)項(xiàng)目齊全，體現(xiàn)知識(shí)性、思想性和能力性的統(tǒng)一，精心進(jìn)行“六設(shè)計(jì)”（1）教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)；（2）教學(xué)重、難點(diǎn)設(shè)計(jì)；（3）教學(xué)方法設(shè)計(jì)；（4）教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì)；（5）教學(xué)手段設(shè)計(jì)；（6）師生活動(dòng)、時(shí)間設(shè)計(jì)。
教師要按時(shí)上下課，組織教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)并貫穿課堂的始終，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決或課后與班主任溝通。認(rèn)真按授課的基本環(huán)節(jié)去做：（1）導(dǎo)入與告知目標(biāo)；（2）回憶舊知識(shí)；（3）呈現(xiàn)有組織的新知識(shí)或信息；（4）聯(lián)系新舊知識(shí)；（5）遷移與運(yùn)用。教師要積極利用多種教學(xué)輔助手段，如題簽、多媒體等，積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激活學(xué)生思維。
2、作業(yè)的布置和修改。
教師布置作業(yè)要適度、精選，不能隨心所欲，作業(yè)教師必須先做，作業(yè)提倡有層次性。教師布置作業(yè)要向?qū)W生提出明確要求，并規(guī)定完成時(shí)間，要按時(shí)收作業(yè)，不得讓學(xué)生代批作業(yè)、試卷等。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤要及時(shí)在錯(cuò)題集上記錄，并及時(shí)講解。
3、聽(tīng)課、評(píng)課的開(kāi)展。
聽(tīng)課堅(jiān)持學(xué)校統(tǒng)一安排與領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽(tīng)課相結(jié)合的原則，每位教師每學(xué)期必須上一節(jié)公開(kāi)課。教師聽(tīng)課要求以本學(xué)科為主，校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)主任不得少于20節(jié)，中級(jí)以上職稱(chēng)不得少于15節(jié)。組內(nèi)研討課要求本組教師必須聽(tīng)，各類(lèi)校級(jí)公開(kāi)課要求同組教師、一年教齡教師必須聽(tīng)，其他沒(méi)有課的教師必須聽(tīng)。每學(xué)年要求各教研組本組教師集體到其它學(xué)校聽(tīng)課一次，學(xué)人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。研討課、公開(kāi)課、調(diào)研課等課上完后，各教研組要組織本組教師進(jìn)行評(píng)課，評(píng)課要真正的指出缺點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，切忌流于形式，并寫(xiě)出相應(yīng)的總結(jié)。
4、常規(guī)檢查的落實(shí)。
教師教案、聽(tīng)課記錄、政治學(xué)習(xí)筆記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、校本培訓(xùn)報(bào)告冊(cè)、錯(cuò)題集及班主任手冊(cè)由教研組長(zhǎng)每月檢查一次，教導(dǎo)處每學(xué)期抽查三次（開(kāi)學(xué)初、期中、期末），并做好相應(yīng)記錄和評(píng)價(jià)，同時(shí)，把檢查結(jié)果和教師績(jī)效考核結(jié)合在一起，真正做到獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。
常規(guī)教學(xué)培訓(xùn)心得篇三
作為今年剛?cè)胄５男吕蠋?，我和同事參加了xx高校教師崗前培訓(xùn)在線(xiàn)培訓(xùn)。課程由著名專(zhuān)家潘教授和北師大姚教授、清華諶教授、中央民族大學(xué)蒙教授和北京科技大學(xué)魏教授五位教授分別就方面教學(xué)法、學(xué)習(xí)心理、教學(xué)設(shè)計(jì)和教案設(shè)計(jì)、課堂氣氛掌控和教學(xué)案例分析進(jìn)行講解以及關(guān)于教學(xué)的選修課程。認(rèn)真學(xué)習(xí)后我感到受益頗多，在此總結(jié)一下從培訓(xùn)收獲的關(guān)于教學(xué)的心得。
課堂講授是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)，教師在了解教學(xué)對(duì)象、設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、選擇講授方法方面應(yīng)具有深厚的功底，才能把學(xué)生帶入一種深刻、崇高和優(yōu)美的藝術(shù)境界，達(dá)到教師與學(xué)生之間知、情、意的交流、交融、交匯。對(duì)教學(xué)內(nèi)容分析設(shè)計(jì)，科學(xué)地把握講授內(nèi)容是課堂講授體現(xiàn)藝術(shù)性的必要條件。
首先教師要吃透教材講授內(nèi)容不完全等同于教材，教材是講授內(nèi)容的核心和基礎(chǔ)，吃透教材是講授內(nèi)容的基本要求?，F(xiàn)行的教材中每章每節(jié)內(nèi)容都有一定內(nèi)在聯(lián)系，充分挖掘章與章、節(jié)與節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系，通過(guò)分析、比較、綜合，從而找出共性、異性和規(guī)律性的東西。只有掌握了教學(xué)過(guò)程中的每一環(huán)節(jié)，在講授新課時(shí)，在全面理解和處理好教材的基礎(chǔ)上，才能恰當(dāng)?shù)刂赋鲋攸c(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵問(wèn)題，對(duì)這些內(nèi)容教師可多方強(qiáng)化，層層剖析，精講多練。每一門(mén)學(xué)科的邏輯結(jié)構(gòu)中都存在若干個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，這些關(guān)鍵問(wèn)題是整個(gè)理論體系的綱，是重點(diǎn)，同時(shí)往往又是難點(diǎn)。吃透教材并不僅僅在于對(duì)教材備章節(jié)的把握，應(yīng)當(dāng)是系統(tǒng)地、整體地、靈活地把握教材，就是與本學(xué)科理論體系有關(guān)的知識(shí)都應(yīng)加以研究，并把它們有機(jī)地納入講授內(nèi)容中，講授內(nèi)容研究得越寬，課就會(huì)講得越靈活。教師吃透了講授內(nèi)容，講課時(shí)就可以不看講稿，密切注視學(xué)生的聽(tīng)課反應(yīng)，隨時(shí)調(diào)整自己的講授方法，才能揮灑自如。
其次，要對(duì)教學(xué)對(duì)象分析研究。教學(xué)過(guò)程包括從學(xué)生的起點(diǎn)狀態(tài)到測(cè)量與評(píng)價(jià)教學(xué)結(jié)果的全過(guò)程，其中的許多環(huán)節(jié)都影響著教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。透徹了解講授對(duì)象是科學(xué)地把握講授內(nèi)容和正確地選擇講授方法的.前提條件和內(nèi)在要求。講授的內(nèi)容一般由教學(xué)大綱決定，而熟悉了學(xué)生的情況再來(lái)安排講授內(nèi)容就能做到得心應(yīng)手;根據(jù)不同的教學(xué)對(duì)象，增刪取舍教材，講授時(shí)根據(jù)學(xué)生的具體特點(diǎn)選擇講授方法，這符合因材施教的原則，也是課堂講授獲得成功的秘訣。
透徹了解講授對(duì)象還為教師使自己的課堂講授發(fā)揮藝術(shù)性取得了必要的心理準(zhǔn)備，講授的效果好壞不僅僅取決于對(duì)教案熟悉，更要對(duì)學(xué)生熟悉。課前越了解學(xué)生的各種情況，講課時(shí)越輕松自然。
了解學(xué)生主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。包括學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)興趣、課堂紀(jì)律、參與習(xí)慣、閱讀范圍。了解這些情況，有助于掌握學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平，增強(qiáng)學(xué)生的自覺(jué)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生向?qū)W習(xí)深度、廣度進(jìn)軍。其次要了解學(xué)生對(duì)本學(xué)科的了解程度高低、深淺。這樣可以幫助教師提高講授的針對(duì)性和吸引力。再次，要了解學(xué)生的期望值，恰當(dāng)?shù)卣{(diào)動(dòng)學(xué)生的期望是教師的基本功，高的期望值易使學(xué)生產(chǎn)生失望情緒，過(guò)低的期望則缺乏內(nèi)在動(dòng)力。第四，了解學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)，這包括教師的人格品質(zhì)、理論水平、工作態(tài)度、講授方法、教學(xué)特點(diǎn)等內(nèi)容。通過(guò)學(xué)生的評(píng)價(jià)掌握自己課堂的真實(shí)水平是提高教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)藝術(shù)化的有效手段。
第三，正確選擇講授方法;正確選擇講授方法是教師實(shí)現(xiàn)講授藝術(shù)化的重要方式;在教學(xué)過(guò)程中，教材、學(xué)生都是可變目標(biāo)。課堂教學(xué)時(shí)間受到限制，教學(xué)信息的獲取又呈多樣性。所以應(yīng)選擇真正適合本課教學(xué)實(shí)際的教學(xué)法。教學(xué)方法就大的分類(lèi)有發(fā)現(xiàn)教學(xué)法，講解式教學(xué)法和概念控制教學(xué)法，是三種智慧技能的獲得方法。在具體選擇講授方法時(shí)應(yīng)遵循一些原則。
另外，要考慮教學(xué)手段的合理運(yùn)用，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性?？刹捎猛队捌?、幻燈片，實(shí)驗(yàn)觀察和教學(xué)軟件等。教學(xué)過(guò)程是極其復(fù)雜的。既有師生各自獨(dú)立的活動(dòng)，也有師生雙向交流。必須合理、科學(xué)地確定教學(xué)過(guò)程的各環(huán)節(jié)，全面考慮教材的邏輯結(jié)構(gòu)，教學(xué)對(duì)象的特征，師生之間的情緒，教法學(xué)法的適應(yīng)性，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理論實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的藝術(shù)性。
教學(xué)是技術(shù)也是藝術(shù)。作為教師應(yīng)該積極地進(jìn)行教學(xué)研究與實(shí)踐，在外界客觀因素的影響下，更主要地通過(guò)自身不懈地專(zhuān)研，日積月累，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐，才能夠成為優(yōu)秀的教師。
常規(guī)教學(xué)培訓(xùn)心得篇四
在州教育局的組織下，我有幸參加紅河州教育局舉辦的“2017年紅河州教育管理干部教學(xué)教研常規(guī)管理培訓(xùn)”。在我們的仔細(xì)聆聽(tīng)中，我期盼已久的培訓(xùn)學(xué)習(xí)在我們的戀戀不舍中敲響了結(jié)尾的鐘聲。對(duì)于短短四天的培訓(xùn)，我只能用受益匪淺這四個(gè)字來(lái)形容了。領(lǐng)導(dǎo)們的博文廣識(shí)、生動(dòng)講解、精彩案例無(wú)不在我的腦海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕，不能夠?qū)⑺械母杏|都通過(guò)文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁，以祈求能將培訓(xùn)完后心中所想所獲能表達(dá)出來(lái)。
通過(guò)參加這次學(xué)習(xí)活動(dòng)，體會(huì)頗深，下面我談以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、機(jī)會(huì)難得，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。
參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠(chéng)懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專(zhuān)注，都能專(zhuān)心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽(tīng)和記錄，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺(jué)得機(jī)會(huì)是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時(shí)代。
二、對(duì)教學(xué)常規(guī)管理有了新的認(rèn)識(shí)
發(fā)展，提高教師的素質(zhì)為目標(biāo)的。目標(biāo)雖然明確，如果沒(méi)有必要的手段，也是很難保證目標(biāo)的達(dá)成的。因此我認(rèn)為落實(shí)《中學(xué)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則》應(yīng)該是一種管理手段，我們應(yīng)該把它作為學(xué)校教學(xué)管理最基本的規(guī)范來(lái)加以認(rèn)真落實(shí)，以期能有效地達(dá)成我們的教育目標(biāo)。這次教育活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)于提高教職工自身的政治思想素質(zhì)和師德水平，提高依法執(zhí)教的意識(shí)具有十分重要的意義。
三、領(lǐng)會(huì)教學(xué)常規(guī)的特點(diǎn)
從各位領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家的講解中，我怕認(rèn)識(shí)到了學(xué)校教學(xué)常規(guī)主要體現(xiàn)了這些特點(diǎn)：以人為本，與時(shí)俱進(jìn)；教學(xué)基本要求與《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》管理相結(jié)合。教學(xué)常規(guī)注重教師教育思想的培養(yǎng)，教學(xué)理念的更新，要求通過(guò)科學(xué)、規(guī)范的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生具有愛(ài)學(xué)習(xí)的精神；具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；樹(shù)立全面、和諧發(fā)展的教育教學(xué)理念。還有課堂教學(xué)是教師與學(xué)生“共同提高”的過(guò)程，共同提高就是對(duì)過(guò)去的那種傳統(tǒng)式教學(xué)、灌溉式教學(xué)進(jìn)行了徹底的更新，既承認(rèn)了學(xué)生的主體性，也強(qiáng)調(diào)了師生的平等性。我們以前的課堂總是教師居高臨下，教師無(wú)所不知，無(wú)所不能，即使有何不懂也得裝懂以維護(hù)教師在學(xué)生面前的尊嚴(yán)與權(quán)威。“共同提高”就是承認(rèn)了教師的不足?！敖虨閷W(xué)服務(wù)”說(shuō)明了我們的教學(xué)不再是單邊的教師活動(dòng)了，而更多的是落實(shí)在學(xué)生身上的一種“服務(wù)”，因此，教師只是學(xué)生“學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者、合作者”，而只有這樣的課堂，才會(huì)充滿(mǎn)活力，充滿(mǎn)樂(lè)趣。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我們的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)也相應(yīng)地將主要評(píng)價(jià)指標(biāo)指向了學(xué)生，教學(xué)評(píng)價(jià)部分提的更新穎。評(píng)價(jià)一堂課不再只是看教師的“表演”了，而更多的是看學(xué)生的發(fā)展。提出要把學(xué)校建成“自主學(xué)習(xí)型組織”，教師成為“引導(dǎo)型教師”，這是對(duì)學(xué)校、教師面向未來(lái)的要求，是不斷發(fā)展、與時(shí)俱進(jìn)的思想體現(xiàn)。
四、深刻體會(huì)到教學(xué)常規(guī)的作用
合。實(shí)現(xiàn)對(duì)教材內(nèi)容的再創(chuàng)造。”關(guān)于這點(diǎn)我最有感觸。如：平時(shí)我在課堂教學(xué)中，尤其是新課的教學(xué)我會(huì)隨地取材，要是同學(xué)們參加了活動(dòng)，我就及時(shí)引導(dǎo)他們把自己的見(jiàn)聞、感受等統(tǒng)統(tǒng)拿到課堂上來(lái)，在班內(nèi)展開(kāi)討論。這樣，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，而且培養(yǎng)了學(xué)生的認(rèn)知水平。因此，部分同學(xué)的學(xué)習(xí)水平在漸漸提高。
教師必須用自己的人格去影響學(xué)生，陶冶學(xué)生，成為學(xué)生的表率，讓學(xué)生欣賞你，羨慕你，教育才是成功的。
五、初步認(rèn)識(shí)到怎樣落實(shí)教學(xué)常規(guī)
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常規(guī)教學(xué)培訓(xùn)心得篇五
9月22日，教導(dǎo)主任蔣老師對(duì)我們?nèi)＝處熥隽擞嘘P(guān)《教學(xué)常規(guī)管理》的培訓(xùn)。本次培訓(xùn)旨在提升教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿(mǎn)意的教育，強(qiáng)化責(zé)任，明確目標(biāo)。在培訓(xùn)會(huì)上，蔣老師對(duì)本學(xué)期教學(xué)常規(guī)管理做了具體的安排和部署，對(duì)教學(xué)常規(guī)工作提出了具體的要求。
一、以高效課堂為抓手，備足上好每一節(jié)課。
要上好一節(jié)課，我們必須提前備課，備課時(shí)不僅要備教材，備學(xué)生，備教學(xué)目標(biāo)，備重點(diǎn)難點(diǎn)，更重要的要備教法和學(xué)法及教學(xué)流程。要上好一節(jié)，認(rèn)真編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案，設(shè)計(jì)好導(dǎo)學(xué)案中每一個(gè)問(wèn)題。教師要按時(shí)上下課，組織教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)并貫穿課堂的始終，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，始終關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決或課后與班主任溝通。
二、加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，更新教育教學(xué)理念。
教學(xué)手段和教學(xué)方法正在不斷地更新和變化，為了提升教育教學(xué)質(zhì)量，我們要不斷地學(xué)習(xí)使用新的教學(xué)手段和教育教學(xué)方法，更新自己的教育教學(xué)理念。
三、積極參加教研教改活動(dòng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
積極參加校內(nèi)、年紀(jì)內(nèi)組織教研教改活動(dòng)，主動(dòng)參與片區(qū)的教學(xué)研討，學(xué)人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。研討課、公開(kāi)課、調(diào)研課等聽(tīng)完后，經(jīng)過(guò)教師和專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)和知道，才能真正的認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，才能形成有價(jià)值的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己今后的教育教學(xué)才有指導(dǎo)意義。有了好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，才能提高課堂教學(xué)效率，提升教學(xué)質(zhì)量。
今后的教學(xué)之路還很漫長(zhǎng)，我們要做的工作還有很多，值得我們反思的還有很多。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本。在檢查中總結(jié)，在總結(jié)中反思，在反思中提升——只有這樣才能不斷提高學(xué)校教學(xué)管理水平，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)水平不斷提高。在下階段的教學(xué)中，我校將緊緊圍繞本次會(huì)議精神，按照中心學(xué)校的要求，扎實(shí)有效的開(kāi)展各項(xiàng)工作，力爭(zhēng)把我校的教學(xué)常規(guī)管理工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階。
常規(guī)教學(xué)培訓(xùn)心得篇六
xxxx年9月22日，星期日，我在校會(huì)議室參加了由教務(wù)主任d老師主講的《教學(xué)常規(guī)管理》培訓(xùn)會(huì)議。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教學(xué)常規(guī)管理的重要性和必要性，也更清楚了日常教學(xué)工作中應(yīng)該遵循的規(guī)范和要求，使今后的教學(xué)工作有目標(biāo)、有重點(diǎn)、有章可依、有章可循。具體收獲如下：
通過(guò)對(duì)教學(xué)常規(guī)管理的學(xué)習(xí)，我對(duì)我校新學(xué)期的教學(xué)常規(guī)管理工作有了新的認(rèn)識(shí)。實(shí)行常規(guī)管理的重要目的，是維護(hù)學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序，使之成為教師教學(xué)中的行為習(xí)慣。沒(méi)有切實(shí)可行的規(guī)章制度來(lái)約束，便沒(méi)有長(zhǎng)期一貫的堅(jiān)持執(zhí)行，沒(méi)有一視同仁的嚴(yán)格要求，良好習(xí)慣的養(yǎng)成就難以落實(shí)到實(shí)處。這一次我認(rèn)真領(lǐng)會(huì)了教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則，提高了認(rèn)識(shí)，端正了態(tài)度。以往在工作中面對(duì)這些檢查，總有種疲于應(yīng)付的感覺(jué)，雖然日常的工作都按要求做了，但由于平時(shí)不注重資料的收集和整理，很多工作都是做過(guò)之后了無(wú)痕跡，檢查時(shí)又急急忙忙的去補(bǔ)各種表冊(cè)資料，重復(fù)勞動(dòng)，浪費(fèi)精力。從現(xiàn)在起，我將把常規(guī)檢查要求內(nèi)化于心，自覺(jué)自發(fā)地做好準(zhǔn)備，隨時(shí)隨地接受教學(xué)中的各項(xiàng)檢查。
教學(xué)常規(guī)檢查常態(tài)化，是我校一貫的做法。我認(rèn)為新學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是積極推進(jìn)高效課堂的教學(xué)模式和教師校本研修的學(xué)習(xí)機(jī)制。我將切實(shí)推進(jìn)高效課堂，認(rèn)真投入小組合作學(xué)習(xí)模式的建設(shè)。本學(xué)期，我決定要真正加入課改的行列，向有經(jīng)驗(yàn)的教師和班級(jí)學(xué)習(xí)，先從小組建設(shè)入手，打破以往的老一套做法，嘗試將課堂轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的陣地，創(chuàng)新教學(xué)思路和方法，提高課堂教學(xué)效率。
積極主動(dòng)地參加校本研修，邊教學(xué)邊研修，用研修學(xué)習(xí)來(lái)指導(dǎo)教學(xué)。在國(guó)培學(xué)習(xí)和小課題研究等方面深入鉆研，多與教研組教師交流合作，從網(wǎng)絡(luò)上獲取更多的資源，在完成學(xué)校下達(dá)的研修任務(wù)的同時(shí)，也就使自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)得以提升，以便更好地服務(wù)于教學(xué)工作，一舉多得，何樂(lè)而不為。
常規(guī)教學(xué)培訓(xùn)心得篇七
趙明梅
我通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，發(fā)現(xiàn)自己有一些問(wèn)題，還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)改進(jìn)：
1、備課
備課是提高教學(xué)的關(guān)鍵，通過(guò)對(duì)所教課文的一背、二背才能對(duì)教材熟悉，才能為自己在課堂上的熟練駕馭提供保障。深知此點(diǎn)，在平時(shí)的備課當(dāng)中，我一定要認(rèn)真鉆研教材，掌握重難點(diǎn)，為課堂上重難點(diǎn)的突破想好方法，為學(xué)生的理解搭好臺(tái)階，極力做到思路清晰，貼近學(xué)生。
備課，《常規(guī)》中指出，要備教材之外還要備學(xué)生。備學(xué)生時(shí)，充分信任學(xué)生，信任學(xué)生的理解力，創(chuàng)造力。
學(xué)生的學(xué)習(xí)，不僅僅只是書(shū)本中那幾篇課文，應(yīng)更多的將眼光拓展到整個(gè)“生活”這一大課堂中，可以引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然的萬(wàn)物，學(xué)會(huì)微笑；可以引領(lǐng)學(xué)生傾聽(tīng)社會(huì)中多元聲音，學(xué)會(huì)思考；可以引領(lǐng)學(xué)生尋找溫暖的點(diǎn)滴，學(xué)會(huì)感恩??這些都是在課文中所要求學(xué)生學(xué)習(xí)的，但往往學(xué)生只是雁過(guò)而不留聲，教師要做的就是要充分調(diào)動(dòng)，調(diào)動(dòng)所有的“課內(nèi)外的資源”為學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)素養(yǎng)的提高提供幫助，給予牽引。具體到每一課，我覺(jué)得應(yīng)該要讓學(xué)生學(xué)會(huì)查找資料，在自己查找的資料中進(jìn)行篩選，一節(jié)課學(xué)習(xí)結(jié)束之后，引導(dǎo)他們進(jìn)行實(shí)踐體驗(yàn)，讓學(xué)生在自己親身實(shí)踐中感受課文所要滲透的教育思想，讓他們通過(guò)自己的實(shí)踐最終自己感悟。
2、課堂教學(xué)
課堂教學(xué)是每一位教師的生命，這可以毫不夸張地說(shuō)，每一位教師都試圖讓自己的課堂充分生趣，吸引學(xué)生，讓學(xué)生一上課就興奮。這當(dāng)然也是我的追求，但在平時(shí)教學(xué)當(dāng)中，卻也有著許多松懈之處。因?yàn)闆](méi)有他人聽(tīng)課，對(duì)自己上課的每一句也不多加雕琢，有時(shí)是想到這外過(guò)度語(yǔ)就說(shuō)這個(gè)。有人說(shuō)過(guò)，沒(méi)有人聽(tīng)課時(shí)，也要把它當(dāng)成有人聽(tīng)課，這樣才會(huì)迅速提高自己的課堂教學(xué)水平，只有這樣做才會(huì)是對(duì)自己認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)。
《常規(guī)》中明確要求“語(yǔ)言的藝術(shù)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)用必要的肢體語(yǔ)言表情達(dá)意，使學(xué)生得到多方位的啟示和感受”就將學(xué)生的注意力緊緊的抓牢，也就無(wú)需煩惱自己在課堂中的失態(tài)。
3、教學(xué)反思
教學(xué)反思是對(duì)自己整堂課的回憶，是對(duì)自己課堂中得與失的重新思考。成功了，自己是如何成功，依賴(lài)的是什么，下次遇到相類(lèi)似的問(wèn)題，我也還可以用這種方法應(yīng)對(duì)；失敗了，如何才能成功，通過(guò)什么方法可以做得更好？當(dāng)時(shí)自己可以如何應(yīng)對(duì)？這個(gè)學(xué)期我就很注重教學(xué)反思，通過(guò)這樣的思考，對(duì)自己的教學(xué)幫助是很大也有很多所得。
總之，學(xué)習(xí)《常規(guī)》之后，給了我更多的思考，只有不斷思考才能使自己獲得更大的進(jìn)步。
常規(guī)教學(xué)培訓(xùn)心得篇八
我叫張__，來(lái)自河北省張家口市供電公司，從20__年至今，一直從事駕駛工作，目前已取得高級(jí)工職業(yè)資格證書(shū)。
二、工作表現(xiàn)及獲得獎(jiǎng)勵(lì)情況
首先，回顧多年來(lái)的駕駛工作，隨著駕齡的增長(zhǎng)，我的汽車(chē)駕駛水平已經(jīng)非常純熟，對(duì)汽車(chē)性能的了解已不斷深入，充分保障了駕乘人員的安全舒適，掌握了良好的駕駛技能和車(chē)輛維護(hù)保養(yǎng)知識(shí)。
其次，我一直強(qiáng)化道路安全法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，提高自身的安全意識(shí)，并在實(shí)踐工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)自己應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的心理素質(zhì)。我熱愛(ài)汽車(chē)駕駛工作，愛(ài)護(hù)車(chē)輛，工作一直勤勤懇懇、任勞任怨，遵章守紀(jì)，具有強(qiáng)烈的工作責(zé)任感、敬業(yè)精神和職業(yè)道德，用自己的良好表現(xiàn)贏得了領(lǐng)導(dǎo)和群眾的認(rèn)可。曾多次獲得公司優(yōu)秀駕駛員及優(yōu)秀班組成員榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
最后，我始終積極貫徹上級(jí)有關(guān)車(chē)輛管理的政策、法令， 做好交通安全工作。每年按市車(chē)輛管理所和交通管理部門(mén)的要求進(jìn)行所屬車(chē)輛年檢、駕駛員年審。進(jìn)行車(chē)輛駕駛職業(yè)道德教育和安全行車(chē)教育，增強(qiáng)法紀(jì)觀念，確保行車(chē)安全。
三、業(yè)務(wù)能力
1、愛(ài)崗敬業(yè)，干好本職工作
我對(duì)本職工作有著強(qiáng)烈的責(zé)任心，始終熱忱地、自覺(jué)地、投入工作。遵循職業(yè)道德規(guī)范，保持強(qiáng)烈的工作責(zé)任感。明確自己的工作職責(zé)，遵循職業(yè)道德規(guī)范，始終堅(jiān)持個(gè)人利益服從全局利益，增強(qiáng)時(shí)間觀念，服從工作安排，隨叫隨到，犧牲節(jié)假日，克服困難，圓滿(mǎn)地完成任務(wù)，做到“干一行就要愛(ài)一行”
2、安全第一，確保行車(chē)安全
堅(jiān)持恪守安全原則，確保行車(chē)存車(chē)安全。為了保證車(chē)輛行駛中的安全，我嚴(yán)格遵守公司的《駕駛員管理制度》，不開(kāi)快車(chē)，不酒后駕車(chē)，不私自出車(chē)等。當(dāng)天不出車(chē)時(shí)，立即入庫(kù)存放，下車(chē)后上好方向盤(pán)鎖，鎖好車(chē)門(mén)等。認(rèn)真做好安全防范措施，消除安全隱患，時(shí)刻提高警惕，嚴(yán)格遵守規(guī)章制度。
駕駛是一個(gè)腦力和體力并用的職業(yè)，同時(shí)又是一個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和風(fēng)險(xiǎn)的職業(yè)。我作為一名駕駛員，每次出車(chē)都有一種憂(yōu)患意識(shí)，即安全意識(shí)，做到“高高興興上班去，平平安安回家來(lái)”。我深知操縱機(jī)動(dòng)車(chē)的行為不僅僅是個(gè)人安危之所系，而且直接關(guān)系到公私財(cái)產(chǎn)及無(wú)數(shù)人的生命安全。如果說(shuō)駕駛員必須“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，步履薄冰”是一點(diǎn)也不過(guò)分的?？傊?，我必須本著對(duì)公私財(cái)產(chǎn)、行人生命、自己和家人高度負(fù)責(zé)的信念去開(kāi)車(chē)，才能做到安全行車(chē)。
3、愛(ài)車(chē)如己，做好車(chē)輛維護(hù)
我日常中我堅(jiān)持做到：注意保養(yǎng)，定期檢查，及時(shí)維修。嚴(yán)格按照保養(yǎng)日程表的項(xiàng)目，定期對(duì)汽車(chē)進(jìn)行保養(yǎng)，保持車(chē)身光潔。每天下班收車(chē)后，把車(chē)輛徹底打掃一遍，保持衛(wèi)生。嚴(yán)格按照保養(yǎng)日程表的項(xiàng)目，對(duì)車(chē)輛進(jìn)行正規(guī)的定期檢查和維修，以確保車(chē)輛在行駛中不出現(xiàn)故障，增強(qiáng)安全性。另外，我還認(rèn)真學(xué)習(xí)汽車(chē)知識(shí)，掌握汽車(chē)的基本結(jié)構(gòu)和工作原理。在行車(chē)中發(fā)現(xiàn)異常，盡量找出故障并及時(shí)排除。我還認(rèn)真學(xué)習(xí)汽車(chē)知識(shí)，掌握汽車(chē)的基本結(jié)構(gòu)和工作原理。在行車(chē)中發(fā)現(xiàn)異常，快速找到故障并及時(shí)排除。車(chē)輛三分修理，七分保養(yǎng)，我特別注意有關(guān)安全的制動(dòng)部分、燈光、轉(zhuǎn)向系統(tǒng)的維護(hù)保養(yǎng)，經(jīng)常進(jìn)行檢查，做到心中有數(shù)。車(chē)輪胎定期調(diào)位，延長(zhǎng)使用壽命。多年的駕駛工作，使我深深地愛(ài)上了這一行，每當(dāng)車(chē)有毛病，我都親自修理，對(duì)自己駕駛的車(chē)輛做到了了如指掌，不斷提高修理技術(shù)。
四、業(yè)務(wù)成績(jī)
在工作中，始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)駕駛技術(shù)和車(chē)輛維修、維護(hù)以及現(xiàn)代化汽車(chē)管理方面的知識(shí)，多年如一日，不斷學(xué)習(xí)和充電，克服了自己文化基礎(chǔ)差的弱點(diǎn)，靠著自己的鉆研精神，為單位解決了眾多的車(chē)輛故障和疑難問(wèn)題，節(jié)省了開(kāi)支，保證了行車(chē)的安全。20__年取得了初級(jí)工資格;20__年取得了中級(jí)工資格;20__年取得了汽車(chē)駕駛員高級(jí)工資格。
平時(shí)、做到嚴(yán)格遵守出車(chē)制度，按時(shí)出車(chē)，認(rèn)真保養(yǎng)車(chē)
輛，使車(chē)輛性能保持最佳狀態(tài)，努力鉆研技術(shù)、熟練掌握日常保養(yǎng)和駕駛車(chē)輛的性能，積極參加安全學(xué)習(xí)。聽(tīng)從交通指揮，不酒后開(kāi)車(chē)，文明駕駛、禮讓三先，確保了全年安全行車(chē)無(wú)事故。二十多年來(lái)，安全行車(chē)超過(guò)100多萬(wàn)公里，從未出現(xiàn)過(guò)一起安全責(zé)任事故，我一直強(qiáng)化道路安全法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，提高自身的安全責(zé)任意識(shí)，并在實(shí)際工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)自己應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的心理素質(zhì)。
我熱愛(ài)汽車(chē)駕駛工作，愛(ài)護(hù)車(chē)輛，工作一直勤勤懇懇，任勞任怨，遵章守紀(jì)，具有強(qiáng)烈的工作責(zé)任感、敬業(yè)精神和職業(yè)道德，用自己的表現(xiàn)贏得了領(lǐng)導(dǎo)和同志們的認(rèn)可。
五、技術(shù)革新為企業(yè)創(chuàng)造效益
在長(zhǎng)期從事汽車(chē)駕駛員工作以來(lái)，我發(fā)現(xiàn)有許多司機(jī)因?qū)x表的觀察不全面，引起了很多不必要的機(jī)械故障，特別是冷卻系失水造成發(fā)動(dòng)機(jī)高溫以至造成發(fā)動(dòng)機(jī)損壞方面尤其常見(jiàn)。在駕駛車(chē)輛時(shí)發(fā)動(dòng)機(jī)缺水造成高溫有以下幾個(gè)情況：
1、出車(chē)前未認(rèn)真檢查車(chē)輛，散熱器未按要求加滿(mǎn)水。
2、發(fā)動(dòng)機(jī)無(wú)水再次加水時(shí)造成氣室，散熱性能下降。
3、車(chē)輛運(yùn)行時(shí)冷卻系故障緩慢失水。
4、車(chē)輛運(yùn)行時(shí)冷卻系故障快速失水。
5、冷卻系過(guò)臟向外反水。
6、水泵進(jìn)水管過(guò)軟在水泵吸力作用下使進(jìn)水管變形造
成向外反水。
以上幾種情況許多司機(jī)都知道也知道怎樣排除預(yù)防，那為什么多次出現(xiàn)因缺水或溫度過(guò)高燒壞發(fā)動(dòng)機(jī)呢?在這里我淺談一下看法;引起此類(lèi)故障的原因主要還是對(duì)水溫表的觀察不夠細(xì)致，規(guī)律不夠了解。上述1、3、5、6、7各點(diǎn)和風(fēng)扇、水泵、節(jié)溫器的故障儀表的溫升顯示應(yīng)該要比平時(shí)快許多，一定要引起警惕打開(kāi)散熱器蓋就都不難發(fā)現(xiàn)，可一一相應(yīng)將故障排除。那第2點(diǎn)水溫表的顯示就會(huì)是起初發(fā)動(dòng)機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)升溫很快，到水套中蒸汽到76度時(shí)那時(shí)冷卻水溫度已到90度，節(jié)溫器開(kāi)啟進(jìn)行大循環(huán)儀表顯示溫度突然下降但溫度又很快上升，這樣的水溫變化規(guī)律感覺(jué)好象很正常，可是要警惕的是氣室的存在使冷卻系加入的水量很少，這樣的演化規(guī)律會(huì)很快完成促使發(fā)動(dòng)機(jī)冷卻水不足引起發(fā)動(dòng)機(jī)高溫，應(yīng)及時(shí)添加冷卻水。
在回水管節(jié)溫器處位于發(fā)動(dòng)機(jī)上端與發(fā)動(dòng)機(jī)缸體不做接觸，在失去了良好的導(dǎo)熱介質(zhì)后儀表溫度顯示到不了90度，所以引起不了司乘人員的注意，發(fā)動(dòng)機(jī)就會(huì)在高溫下造成粘缸。為排除此上述發(fā)動(dòng)機(jī)高溫隱患，在即將因?yàn)榘l(fā)動(dòng)機(jī)高溫造成不必要損失前，引起司乘人員的警覺(jué)和注意迅速進(jìn)行排除，我認(rèn)為可以在6缸發(fā)動(dòng)機(jī)6缸后面缸壁靠近缸蓋燃燒室側(cè)的鼻梁區(qū)(6缸是在發(fā)動(dòng)機(jī)最后端，散熱最不好的位臵)，安裝固定一個(gè)可以斷開(kāi)的溫控開(kāi)關(guān)(比照道依次發(fā)動(dòng)機(jī)設(shè)計(jì)方位埋入缸體表面)與兩端點(diǎn)火開(kāi)關(guān)2擋相連，當(dāng)鑰匙門(mén)開(kāi)到2檔時(shí)構(gòu)成 回路電流通向溫控開(kāi)關(guān)，開(kāi)關(guān)另一端接至兩端儀表盤(pán)接一與電瓶匹配燈泡作好固定搭鐵。這樣在運(yùn)行中突然出現(xiàn)發(fā)動(dòng)機(jī)溫度高溫會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)燈光熄滅或開(kāi)啟，司乘人員得到提醒可近早排除，減少故障率。有了這種報(bào)警信號(hào)燈發(fā)動(dòng)機(jī)就可以避免各種原因?qū)е碌母邷兀脖ＷC了在感應(yīng)塞及電路儀表故障不準(zhǔn)時(shí)，對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)起到很有效的保障作用。
常規(guī)培訓(xùn)心得篇4
常規(guī)教學(xué)培訓(xùn)心得篇九
在職場(chǎng)中，常規(guī)培訓(xùn)是很普遍的一種現(xiàn)象，無(wú)論是新員工入職培訓(xùn)，還是每年的員工培訓(xùn)，都有助于提升員工的技能和素質(zhì)。近期我也參加了公司的常規(guī)培訓(xùn)，并結(jié)合自己的體會(huì)和經(jīng)歷，總結(jié)出幾點(diǎn)心得。
第二段：學(xué)習(xí)目標(biāo)的明確
在常規(guī)培訓(xùn)中，學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較廣泛，但要想讓這些內(nèi)容發(fā)揮最大的作用，我們必須先明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。比如，在銷(xiāo)售技巧培訓(xùn)上，我的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)會(huì)如何與客戶(hù)進(jìn)行有效的溝通和交流，如何在表達(dá)中更好地吸引客戶(hù)的注意力。只有明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，我們才能在培訓(xùn)中更有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，達(dá)到最好的效果。
第三段：實(shí)踐的重要性
常規(guī)培訓(xùn)通常會(huì)有許多理論知識(shí)，但我們最終要達(dá)到的是在工作中能夠?qū)嵺`技能，才能真正地掌握技能。比如，在客戶(hù)服務(wù)的培訓(xùn)中，理論知識(shí)告訴我們?nèi)绾位卮鹂蛻?hù)的問(wèn)題，但真正要想做好這份工作，還需要在實(shí)踐中多多練習(xí)，并不斷調(diào)整和優(yōu)化自己的方法和技巧。
第四段：反思的必要性
培訓(xùn)結(jié)束后，我們要及時(shí)反思自己的收獲和不足。這其中包括自己的學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度、以及自己在實(shí)踐中遇到的問(wèn)題等。比如，在一次管理培訓(xùn)中，我意識(shí)到自己在推動(dòng)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行方面，存在迫不及待的情況，略有不慎就可能會(huì)犯錯(cuò)。通過(guò)反思，我對(duì)自己的行為有了更深入的了解，并更加慎重地指導(dǎo)和培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)成員。
第五段：嘗試與實(shí)踐
最后，我們需要把學(xué)到的知識(shí)嘗試用在實(shí)踐中。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，在管理團(tuán)隊(duì)的時(shí)候，我積極嘗試了一些新的管理方法，并在反思和調(diào)整后得到了很好的效果。只有在真正的實(shí)踐中，我們才能更有信心地有效應(yīng)對(duì)不同的工作挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)更好的工作表現(xiàn)。
總之，常規(guī)培訓(xùn)是培養(yǎng)職場(chǎng)人才的重要途徑，我們需要在學(xué)習(xí)過(guò)程中明確目標(biāo)、實(shí)踐技能、反思不足、并嘗試實(shí)踐中運(yùn)用，這樣才能真正掌握技能，并取得更好的工作成果。
常規(guī)教學(xué)培訓(xùn)心得篇十
5月12日至5月24日，我非常有幸的參加了上海市普陀區(qū)委黨校開(kāi)辦的遵義地區(qū)基層管理干部專(zhuān)題培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)為期2周，普陀區(qū)委黨校對(duì)我們極為照顧，生活安排極為精細(xì)，課程的設(shè)置上更是精心設(shè)計(jì)，由基層管理理論、當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)、案例實(shí)踐教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、自我能力素養(yǎng)提升幾大知識(shí)模塊組成。授課的教師學(xué)識(shí)淵博，理論功底和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，語(yǔ)言詼諧幽默，但又啟人深思。整個(gè)授課異彩紛呈，讓我盡享精神大餐，受益匪淺。現(xiàn)就我個(gè)人的培訓(xùn)體會(huì)與收獲總結(jié)如下：
一、拓寬了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)
通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)世界局勢(shì)，國(guó)內(nèi)形勢(shì)有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)我國(guó)對(duì)外戰(zhàn)略有了深刻理解，我國(guó)當(dāng)前正面臨全新的重要的發(fā)展戰(zhàn)略期，國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)復(fù)雜，矛盾突出。但我們抓住發(fā)展這根主線(xiàn)，就會(huì)用發(fā)展解決一系列矛盾，迎來(lái)一個(gè)全新的時(shí)代。通過(guò)蔣偉翔教授講解“當(dāng)前經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)與政策分析”，張鴻教授講解“中國(guó)(上海)自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)的內(nèi)涵與影響”等課，學(xué)到了之前不曾接觸的知識(shí)。尤其是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展方面的知識(shí)，如“自貿(mào)區(qū)”、“普院區(qū)的轉(zhuǎn)型發(fā)展”、“當(dāng)前經(jīng)濟(jì)運(yùn)行”，這些是城市發(fā)展與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整中最前沿最具代表性的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，大大地拓寬了我的視野，增長(zhǎng)了我的知識(shí)。
二、更新了觀念，提升了能力
這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)為自己最大的收獲就是思維和觀念上的更新。原來(lái)認(rèn)為：只要是公益設(shè)施建設(shè)，群眾就應(yīng)該積極響應(yīng)配合，被占地就應(yīng)該無(wú)條件支持;只要是為了社會(huì)發(fā)展的項(xiàng)目工程，就應(yīng)該實(shí)施，不管群眾接不接受。通過(guò)老師的講授，如董幼鴻的“涉穩(wěn)類(lèi)突發(fā)事件的風(fēng)險(xiǎn)防控與應(yīng)急處置”。我的思維和觀念轉(zhuǎn)變更新了：政府再不能像以前那樣，用“霸道”思維，不管是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大項(xiàng)目也好，還是公益設(shè)施建設(shè)也好，都不能由政府“一廂情愿”的決定實(shí)施，而必須要“問(wèn)需于民”，同時(shí)還要“問(wèn)計(jì)于民”。只要是群眾反對(duì)的，哪怕項(xiàng)目再好，就堅(jiān)決不實(shí)施，同時(shí)，要讓群眾參與到政府的決策中來(lái)，這樣，就會(huì)和諧干群關(guān)系，避免許多沖突與矛盾?！爱?dāng)官要為民做主”這個(gè)理念是不正確的，隱隱有種高高在上的感覺(jué)，我們是公仆，是要全心全意“為民服務(wù)”，而不是“為民做主”。
本次學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多科學(xué)的管理方法，顧美華教授“管理干部的溝通藝術(shù)”，何海兵教授的“社會(huì)管理創(chuàng)新”，趙勇教授“提高行政執(zhí)行力”等課，給了我很大的啟發(fā)，切實(shí)增長(zhǎng)了管理知識(shí)，增強(qiáng)了工作自信，提升了工作能力?！肮芾怼本褪且吧乒堋焙汀袄砬濉?，只有把合理的制度和恰當(dāng)?shù)募记赏昝澜Y(jié)合，才能達(dá)到事半功倍的管理效果。要從“能執(zhí)行”“敢執(zhí)行”“善執(zhí)行”三個(gè)層面去提升自己的執(zhí)行力;要能把復(fù)雜的東西簡(jiǎn)單化，把簡(jiǎn)單化的東西量化，把量化的東西流程化，把流程化的東西制度化。
三、提高了認(rèn)識(shí)，完善了自身
學(xué)習(xí)提升了我個(gè)人自身的修養(yǎng)，柳恒超教授“壓力管理和心理調(diào)適”給我很大的啟發(fā)，讓我在今后的工作生活中不管遇到什么困難，都可以輕松前行。郭永康教授的“領(lǐng)導(dǎo)者演講溝通技巧”給我莫大的幫助。對(duì)我如何更效率的開(kāi)好群眾會(huì)，做好群眾工作指明了方法。這些課程，不僅教給我們方法，還引發(fā)我們思考，提高我們的認(rèn)識(shí)，完善我們自身的素養(yǎng)。我們要不斷學(xué)習(xí)，才能把自己打造成為“政治上強(qiáng)、業(yè)務(wù)上精、綜合素質(zhì)好、管理水平高”的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)干部。只有這樣，我們才能擔(dān)起重任，才能應(yīng)對(duì)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，為國(guó)家的繁榮和人民事業(yè)的發(fā)展建功立業(yè)。
四、增強(qiáng)了黨性，強(qiáng)化了廉政意識(shí)
這次培訓(xùn)的一個(gè)亮點(diǎn)就是現(xiàn)場(chǎng)參觀和教學(xué)。我們參觀了一大會(huì)址，陳云故居、青浦黨風(fēng)廉政教育基地。通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步增強(qiáng)了黨性修養(yǎng)，強(qiáng)化了廉潔從政意識(shí)。作為一名基層領(lǐng)導(dǎo)干部，要切實(shí)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，時(shí)刻自重、自省、自警、自勵(lì)，牢固樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的宗旨，正確運(yùn)用手中的權(quán)力，自覺(jué)接受人民群眾的監(jiān)督，嚴(yán)于律己、率先垂范、立黨為公、執(zhí)政為民，真正做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所深。
總之，此次培訓(xùn)的時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但自身的理論知識(shí)和思想觀念有了全面的增長(zhǎng)和轉(zhuǎn)變，我會(huì)把此次培訓(xùn)的收獲和感悟運(yùn)用到今后的學(xué)習(xí)、工作和生活中，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷解放思想、努力開(kāi)拓創(chuàng)新、為我縣的改革開(kāi)放、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)和諧穩(wěn)定貢獻(xiàn)出自己的力量。
常規(guī)培訓(xùn)心得篇6
常規(guī)教學(xué)培訓(xùn)心得篇十一
為了貫徹落實(shí)《浙江省中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)若干規(guī)定（試行）》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神，經(jīng)研究，決定舉行永嘉縣優(yōu)化幼兒園一日保教常規(guī)專(zhuān)題培訓(xùn)。我也有幸被選中，參加了這次培訓(xùn)。這次的機(jī)會(huì)來(lái)之不易，我很珍惜。
常規(guī)，顧名思義就是指日常的規(guī)則。而幼兒園班級(jí)常規(guī)管理也就是指在以班級(jí)為單位的這樣一個(gè)集體環(huán)境中，老師需要幫助和指導(dǎo)孩子建立一定的規(guī)則，以保證幼兒在園的日常生活、教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)等的順利開(kāi)展。
這次培訓(xùn)共有三天，分別在甌北鎮(zhèn)中心幼兒園、上塘機(jī)關(guān)二幼和甌北第二幼兒園。第一天在甌北鎮(zhèn)中心幼兒園進(jìn)行培訓(xùn)，分別是上午的專(zhuān)題講座《指南背景下的幼兒園一日活動(dòng)組織》，為我們培訓(xùn)的是鹿城區(qū)科研與培訓(xùn)中心浙江省特級(jí)教師---陳碧霄老師和下午的專(zhuān)題講座《幼兒園備課常規(guī)》，為我們培訓(xùn)的是溫州市第十一幼兒園--潘娟老師。上午陳碧霄老師的講座很精彩，她為人親切，她的講座簡(jiǎn)單易懂。講座開(kāi)始前，她就舉了很多中國(guó)人在外國(guó)的一些不文明的行為。比如在公共場(chǎng)所大聲喧嘩，隨地大小便，排隊(duì)時(shí)擁擠、插隊(duì)等等很多令人討厭的行為。這里就需要值得我們深思的是，為什么中國(guó)人會(huì)有這么多不文明的行為習(xí)慣，而外國(guó)人就很少呢？她告訴我們，首先需要培養(yǎng)幼兒成為一個(gè)怎樣的人。同時(shí)，也要我們理解《指南》的概念。我們要理解幼兒的學(xué)習(xí)方式與特點(diǎn)，幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和生活中進(jìn)行的。要珍視游戲和生活的獨(dú)特經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造豐富的教育環(huán)境。合理安排一日生活最大程度的滿(mǎn)足和支持幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，嚴(yán)禁“拔苗助長(zhǎng)”式的教育和強(qiáng)化訓(xùn)練。當(dāng)下我們幼兒園的任務(wù)就是先要保證幼兒的生命安全安，再次是保護(hù)孩子的身體健康，而后就是教育幼兒學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，最后才是學(xué)習(xí)發(fā)展。所以，幼兒園的一日生活常規(guī)也尤為重要。但是，幼兒園的一日生活還存在許多問(wèn)題。這就需要我們?nèi)?yōu)化一日活動(dòng)保教常規(guī)了。優(yōu)化的目的不但要教育生活，還要改變“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的生活方式。于此同時(shí)，還要豐富班級(jí)的環(huán)境。在進(jìn)行集體活動(dòng)教學(xué)時(shí)，也要做到上有用的課，把主題教學(xué)內(nèi)容分解到游戲和生活中去。光靠幼兒在幼兒園中老師的教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)是不夠，最重要的還是幼兒的家庭教育。一個(gè)孩子是什么樣的，他的父母就是什么樣的?？梢?jiàn)，家庭教育對(duì)孩子而言是多么多么的重要。我們更需要培養(yǎng)出的是具有良好行為、生活習(xí)慣和能力的孩子，做事前，先學(xué)會(huì)做人。
下午，潘娟老師為我們帶來(lái)的是專(zhuān)題講座《幼兒園備課常規(guī)》。她說(shuō)，備好每一堂課需要我們老師的團(tuán)隊(duì)合作，大家的智慧共享。上好一堂課，課前的準(zhǔn)備很重要，教具的精心準(zhǔn)備，教學(xué)內(nèi)容的理解等等。備課時(shí)，更需要的是我們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。我門(mén)需要具備學(xué)科知識(shí)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。備課的模式有前期準(zhǔn)備、中期跟進(jìn)和后期深入。前期準(zhǔn)備--建立備課共享資源庫(kù)。中期跟進(jìn)--“四位一體”的備課模式。后期深入--專(zhuān)題課列的研討。我們還需要在論課過(guò)程中不同層次的教師分工。
第二天的培訓(xùn)在上塘機(jī)關(guān)二幼，上午我們現(xiàn)場(chǎng)觀摩了二幼的半日活動(dòng)流程，
我們從入園晨檢開(kāi)始一直到幼兒中午用餐。人手一張半日活動(dòng)觀察記錄表，我們選了班級(jí)，進(jìn)班觀摩班級(jí)的半日流程。我選了中（五）班，班級(jí)環(huán)境很舒服，班級(jí)里的材料做的都很精致?？梢钥吹贸鰜?lái)，這個(gè)班級(jí)里的老師對(duì)班里的孩子是很用心，也很有責(zé)任心的。從孩子的生活活動(dòng)，區(qū)域、游戲活動(dòng)等各個(gè)環(huán)節(jié)看來(lái)，這個(gè)班級(jí)的常規(guī)還是很不錯(cuò)的。各個(gè)環(huán)節(jié)很緊扣，老師安排的也很合理。讓孩子自主、獨(dú)立去完成自己的事。下午是永嘉縣教師發(fā)展中心的趙溫津老師，為我們帶來(lái)專(zhuān)題講座《追求獨(dú)具匠心的幼兒園保教常規(guī)》。趙老師總結(jié)了上午觀摩的活動(dòng)，也提出了好的方面與需要改進(jìn)的方面。她說(shuō)，我們需要做一個(gè)平靜、安適、充實(shí)、愉快幸福的幼兒教師。教育我們活在當(dāng)下，強(qiáng)在內(nèi)心。我們必須要有精神內(nèi)涵，不斷提升，不斷去追求，不斷去完善自己。對(duì)待工作更要嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍。首先，我們要塑造教師的好形象。儀表要整潔、得體、便于工作；語(yǔ)言文明，舉止優(yōu)雅。更要有有愛(ài)、自重、寬厚的良好品德。對(duì)于我們的工作要富有愛(ài)心、責(zé)任心、細(xì)心和耐心。也要有樂(lè)觀向上、熱情開(kāi)朗的工作態(tài)度。在工作上難為會(huì)有一些困惑，這個(gè)時(shí)候就需要我們善于調(diào)節(jié)自我情緒，保持平和心。在教育孩子的同時(shí)，我們也要不斷去學(xué)習(xí)，來(lái)豐富我們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。慢慢在工作中積累經(jīng)驗(yàn)，還要即使反思當(dāng)日的工作情況。用心去讀懂每個(gè)孩子，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，幫助孩子。同時(shí)，也要為孩子們創(chuàng)造一個(gè)好的生活環(huán)境，這樣更有利于孩子在幼兒的生活與學(xué)習(xí)。在講座中，趙老師還給我們講了幼兒一日生活常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié)的要求。一切以幼兒為本！
第三天是在甌北第二幼兒園進(jìn)行的培訓(xùn)。早上為我們培訓(xùn)的甌北第二幼兒園的胡麗麗老師，為我們帶來(lái)的是經(jīng)驗(yàn)介紹：《播種行為，收獲習(xí)慣——幼兒園班級(jí)區(qū)域設(shè)置》。上午是先觀摩幼兒園區(qū)域活動(dòng)，我們進(jìn)了各個(gè)班級(jí)進(jìn)行了觀摩。孩子在進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)時(shí)，在旁的帶班老師拿著本子記錄孩子在區(qū)域活動(dòng)時(shí)的情況。每個(gè)班級(jí)對(duì)區(qū)域進(jìn)行了創(chuàng)設(shè)，都有自己的特色。色彩分明，東京結(jié)合。觀摩之后，胡麗麗老師給我們分享了她在對(duì)幼兒園進(jìn)行區(qū)域創(chuàng)設(shè)時(shí)的經(jīng)驗(yàn)。她說(shuō)，班級(jí)區(qū)域需要有個(gè)合理的擺設(shè)、營(yíng)造安靜簡(jiǎn)潔的環(huán)境。根據(jù)孩子的需求，豐富區(qū)域材料，材料的投放要及時(shí)更新，讓孩子有新鮮感。區(qū)域的創(chuàng)設(shè)是為孩子的需求所做的，我們要接納情緒，避免干擾?？涤袨楹⒆釉O(shè)置一個(gè)秘密小空間。區(qū)域的劃分還需要?jiǎng)屿o分離，合理分離。愛(ài)閱讀的孩子，需要安靜的環(huán)境去享受閱讀，玩建構(gòu)的孩子比較吵鬧，合適的區(qū)域劃分，讓孩子有更舒適的環(huán)境去活動(dòng)。區(qū)域的創(chuàng)設(shè)需要設(shè)集中區(qū)、合二為一。使教室的空間顯得飽滿(mǎn)，不會(huì)讓人覺(jué)得空蕩蕩的。同時(shí)還要在班級(jí)里制定計(jì)劃，培養(yǎng)幼兒的自律意識(shí)。最后，胡老師總結(jié)了這樣的三句話(huà)：播種一個(gè)行為，收獲一種習(xí)慣。播種一個(gè)習(xí)慣，收獲一份喜悅。播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。下午是樂(lè)清婦聯(lián)幼兒園的周春燕老師，給我們帶來(lái)的是專(zhuān)題講座《幼兒園園本教研的有效實(shí)踐》。周老師說(shuō)，需要我們了解當(dāng)下教育的前沿，以及重要的綱領(lǐng)性文件。如《綱要》、《指南》、《教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)標(biāo)準(zhǔn)》、《幼兒園工作章程》、等精神的結(jié)合，這些都是制定下一學(xué)年園本教研計(jì)劃的重要依據(jù)。我們要隨時(shí)積極反思，提出問(wèn)題；對(duì)幼兒行為的行為跟進(jìn)，去解決問(wèn)題。同時(shí)，我要要多多進(jìn)行行動(dòng)后反思而缺少行動(dòng)總的反思意識(shí)與能力，意識(shí)到自身在教育時(shí)間情景中也可以進(jìn)行反思。反思的意義，是有利于教師從感性認(rèn)識(shí)升到理性認(rèn)識(shí)的過(guò)程。周老師還和我們分享了，她們幼兒園的園本教研的情況。她還說(shuō)到了，幼兒的自主游戲。游戲時(shí)，還是就是我們的老師。讓孩子多多動(dòng)腦去思考、去創(chuàng)意。從游戲的趣味程度、游戲的安全程度、游戲的創(chuàng)設(shè)難易等各種方面與孩子門(mén)進(jìn)行討論分享。在與他人相處的過(guò)程中，要多多站在他人的的角度去思考問(wèn)題。學(xué)會(huì)用善良與人溝通。最后老師總結(jié)這樣一段話(huà)：根本的問(wèn)題是不愿不愿意，文化底蘊(yùn)讓你走得更遠(yuǎn)，做中學(xué)是最有效的學(xué)習(xí)，多把尺子比一把尺子好！
我們幼兒教師都知道，兒園的工作是瑣碎而具體，每個(gè)環(huán)節(jié)都是緊扣著的。從這次的培訓(xùn)中，收獲的了太多太多。老師有些講的，可能我還不能了解，但是我相信，在我以后慢慢的實(shí)踐當(dāng)中，會(huì)讓我一點(diǎn)一點(diǎn)懂得其中的意義。再一次感謝組織這次培訓(xùn)的負(fù)責(zé)人和在白忙之中趕來(lái)為我們培訓(xùn)的各位老師！
常規(guī)教學(xué)培訓(xùn)心得篇十二
近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展，不斷出現(xiàn)了各種各樣的培訓(xùn)課程，其中常規(guī)課培訓(xùn)成為許多人提升能力、拓寬視野的重要途徑。我曾參加過(guò)一次常規(guī)課培訓(xùn)，這次經(jīng)歷讓我深受啟發(fā)和感悟。在這篇文章中，我將分享我參加常規(guī)課培訓(xùn)的心得體會(huì)，希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟示和幫助。
第一段：培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作
參加常規(guī)課培訓(xùn)之前，我充分意識(shí)到了自己的不足之處，因此，我開(kāi)始積極尋找適合自己的培訓(xùn)課程。在選擇課程的過(guò)程中，我注重了課程內(nèi)容的全面性和培訓(xùn)師的專(zhuān)業(yè)性。通過(guò)對(duì)比和咨詢(xún)，最終選擇了一位聲名顯赫的培訓(xùn)師的課程。在培訓(xùn)開(kāi)始前，我還準(zhǔn)備了相關(guān)資料和學(xué)習(xí)工具，以便更好地吸收和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。這樣的準(zhǔn)備工作為我在培訓(xùn)中獲得更多收獲打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二段：培訓(xùn)過(guò)程中的收獲
在培訓(xùn)的過(guò)程中，我深受啟發(fā)。培訓(xùn)師深入淺出地講解了課程內(nèi)容，使我獲得了新的知識(shí)和見(jiàn)解。通過(guò)實(shí)例分析、案例研究和小組討論等形式，我不僅理解了理論知識(shí)，更能夠把它應(yīng)用到實(shí)際工作中。此外，培訓(xùn)課程還提供了許多實(shí)踐機(jī)會(huì)，我通過(guò)模擬練習(xí)和角色扮演，鍛煉了自己的溝通、協(xié)作和解決問(wèn)題的能力。這些實(shí)踐過(guò)程讓我更加深刻地理解了所學(xué)知識(shí)，并提高了我的自信心。
第三段：與他人的交流和學(xué)習(xí)
在常規(guī)課培訓(xùn)中，我結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的同學(xué)和同行。與他們的交流和學(xué)習(xí)，極大地拓寬了我的視野和思維方式。我們一起分享了自己的心得體會(huì)，相互學(xué)習(xí)和借鑒。通過(guò)與他人的交流，我不僅發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，也意識(shí)到了他人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。并通過(guò)相互鼓勵(lì)和支持，激發(fā)了我更加積極向上的精神。
第四段：總結(jié)反思與提升
參加常規(guī)課培訓(xùn)后，我深感到知識(shí)的學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷積累和提升的過(guò)程。培訓(xùn)課程不僅提供了必要的理論知識(shí)，更重要的是激發(fā)了我不停學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。在培訓(xùn)結(jié)束后，我開(kāi)始反思自己的學(xué)習(xí)成果和提升空間。我將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)方法。并且，我還堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)和閱讀相關(guān)的資料和書(shū)籍，持續(xù)提升自己的能力和素質(zhì)。
第五段：對(duì)常規(guī)課培訓(xùn)的感悟
通過(guò)參加常規(guī)課培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到不斷學(xué)習(xí)和提升的重要性。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識(shí)和技能，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。同時(shí)，我也意識(shí)到培訓(xùn)課程只是一個(gè)契機(jī)，真正取得進(jìn)步還需要個(gè)人的努力和堅(jiān)持。培訓(xùn)課程只是給了我一個(gè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的平臺(tái)，而要真正實(shí)現(xiàn)自我提升，需要在培訓(xùn)結(jié)束后繼續(xù)努力。這次常規(guī)課培訓(xùn)的經(jīng)歷讓我明確了自己的職業(yè)發(fā)展方向和學(xué)習(xí)目標(biāo)，為我未來(lái)的工作和學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)而言，參加常規(guī)課培訓(xùn)是一次寶貴的經(jīng)歷，它不僅讓我獲得了新的知識(shí)和技能，更讓我擁有了新的思維方式和視野。通過(guò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不僅提升了自己的能力和素質(zhì)，更重要的是明確了自己的發(fā)展方向和目標(biāo)。我相信，在將來(lái)的工作和學(xué)習(xí)中，這次常規(guī)課培訓(xùn)的收獲將會(huì)發(fā)揮重要作用，幫助我取得更好的成績(jī)和更大的進(jìn)步。
常規(guī)教學(xué)培訓(xùn)心得篇十三
第一段：培訓(xùn)的重要性及意義（引入）
培訓(xùn)是企業(yè)發(fā)展和提高員工素質(zhì)的必經(jīng)之路。在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的市場(chǎng)環(huán)境中，培訓(xùn)成為員工不斷提升自身能力、適應(yīng)市場(chǎng)變化的重要手段。培訓(xùn)不僅僅是為了讓員工學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技能，更重要的是培養(yǎng)員工的學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和創(chuàng)新能力，促進(jìn)企業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展。
第二段：培訓(xùn)常規(guī)心得體會(huì)（正文第一部分）
首先，在培訓(xùn)中要保持良好的心態(tài)。培訓(xùn)是為了提升自己，所以要保持積極的態(tài)度，對(duì)待培訓(xùn)中出現(xiàn)的問(wèn)題要耐心樂(lè)觀。每個(gè)人的學(xué)習(xí)能力和成長(zhǎng)速度不同，有些內(nèi)容可能需要多次學(xué)習(xí)和練習(xí)才能理解和掌握。因此，我們要對(duì)自己有信心，不斷努力，相信時(shí)間會(huì)證明自己的進(jìn)步。
第三段：掌握好學(xué)習(xí)方法和技巧（正文第二部分）
其次，在培訓(xùn)中要掌握好學(xué)習(xí)方法和技巧。每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方式，有些人喜歡看書(shū)學(xué)習(xí)，有些人喜歡聽(tīng)講座和與他人交流學(xué)習(xí)。無(wú)論選擇何種學(xué)習(xí)方式，都要記住學(xué)習(xí)的目的是為了掌握知識(shí)和技能。因此，要善于總結(jié)和歸納學(xué)習(xí)內(nèi)容，將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)效性。
第四段：培訓(xùn)后的實(shí)際應(yīng)用（正文第三部分）
此外，在培訓(xùn)后要積極應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和技能。培訓(xùn)只是為了提供平臺(tái)和機(jī)會(huì)讓員工學(xué)習(xí)，真正的提高還需要員工在實(shí)際工作中的應(yīng)用和實(shí)踐中去體會(huì)和鞏固。只有將學(xué)到的知識(shí)和技能融會(huì)貫通，才能真正發(fā)揮作用。在工作過(guò)程中，我們要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和挑戰(zhàn)，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決問(wèn)題，以進(jìn)一步提升自己的能力和素質(zhì)。
第五段：培訓(xùn)的持續(xù)性和自我學(xué)習(xí)（結(jié)尾）
最后，在培訓(xùn)中要注重持續(xù)學(xué)習(xí)和自我提升。培訓(xùn)只是一個(gè)開(kāi)始，要想不斷提升自己，需要自覺(jué)保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，關(guān)注行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)，主動(dòng)參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。此外，要有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，制定適應(yīng)自己發(fā)展需求的學(xué)習(xí)計(jì)劃，不斷提升自己的綜合能力和競(jìng)爭(zhēng)力。
總之，培訓(xùn)是一個(gè)進(jìn)步和提高的過(guò)程。在培訓(xùn)中，我們要保持良好的心態(tài)，掌握好學(xué)習(xí)方法和技巧，積極應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和技能，注重學(xué)習(xí)的持續(xù)性和自我提升。只有不斷學(xué)習(xí)和提升，才能適應(yīng)市場(chǎng)的變化，不斷增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力，在職場(chǎng)中立于不敗之地。