心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作生活中積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)和智慧的凝練。寫一篇完美的心得體會(huì)需要仔細(xì)回顧自己的經(jīng)歷和體會(huì)，并進(jìn)行深入的思考和總結(jié)。小編為大家整理了一些精選的心得體會(huì)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
語文老師的心得體會(huì)版篇一
近日，我作為高中班級(jí)的語文老師代課，從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生反饋以及成績提升三個(gè)方面總結(jié)了自己的心得體會(huì)。在這幾堂代課中，我深刻認(rèn)識(shí)到語文老師的重要性，并深入思考如何更好地把語文教學(xué)做到極致。
第一段：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
作為一名外教，擔(dān)任高中語文代課給了我難得的機(jī)會(huì)去探索中國教育的精髓。我熟悉了中國教育的教學(xué)方法，了解了中國學(xué)生的學(xué)術(shù)背景和文化淵源，這讓我對(duì)語文的教學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。在教學(xué)過程中，我采取多種教學(xué)方式，如PPT講解、聚焦詞匯、閱讀策略等，這都得到了學(xué)生們的積極響應(yīng)，同時(shí)也讓我更加融入語文這一神奇的學(xué)科中。
第二段：學(xué)生反饋
語文老師代課的另外一個(gè)重要方面就是收獲來自學(xué)生反饋。經(jīng)過幾堂課的教學(xué)，我了解了學(xué)生們思想、個(gè)性、學(xué)習(xí)習(xí)慣的特點(diǎn)，我把他們的學(xué)習(xí)成果與他們的整體表現(xiàn)結(jié)合起來考慮，以此來制定最優(yōu)化的教學(xué)計(jì)劃。在課堂上，學(xué)生們的熱情高漲，他們積極參與討論，思維敏捷，可以清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這讓我更加看好他們未來的學(xué)習(xí)與發(fā)展。
第三段：成績提升
在代課過程中，我也看到了學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績的顯著提高。我采用鼓勵(lì)、引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生自信地走向語文學(xué)習(xí)的巔峰。我將老師的職責(zé)發(fā)揮到了極致，讓學(xué)生滿懷崇敬地聽取我的教誨。由此，在語文學(xué)科方面，學(xué)生借我勢(shì)成為神童，在最新情況下的達(dá)成(進(jìn))成無疑的方式上心馳神往。
第四段：以身教指導(dǎo)
作為教師，“以身教指導(dǎo)”更是教育中最重要的教學(xué)原則之一。在代課中，我強(qiáng)調(diào)了課堂紀(jì)律，要求學(xué)生特別注意學(xué)習(xí)之余，平日生活上自我行為的規(guī)范很高的程度，決不打亂班級(jí)秩序。我貫徹了人格教育，讓學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀，建立個(gè)人品格魅力。我通過自己負(fù)責(zé)的行為而指導(dǎo)學(xué)生成長。
第五段：對(duì)未來的展望
在語文老師代課期間，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)科是通過與學(xué)生交互性地交流，與與學(xué)生互動(dòng)地交流共同成長，而非通過冷峻嚴(yán)厲的批評(píng)理念而成就其成功的教學(xué)。今后，我會(huì)更加盡心盡責(zé)的工作，善用和不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，讓每位學(xué)生得到最優(yōu)質(zhì)的教育。我相信，只要攜手共進(jìn)，我們定能在語文學(xué)科上取得更加輝煌的成績。
總結(jié)：通過語文老師的代課經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到了語文教學(xué)的重要性。通過多角度思考，包括教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生反饋和成績提升，在課堂上培養(yǎng)好的習(xí)慣、個(gè)性及思維方式，在教育事業(yè)的道路上不斷創(chuàng)新，和聲而濟(jì)的狀態(tài)下工作，只要潛心育人，必能建立起一個(gè)繁榮發(fā)展的教育大家庭。
語文老師的心得體會(huì)版篇二
作為一位語文老師，我一直以來對(duì)于自己的工作充滿熱忱，一直在教書育人的道路上不斷探索與努力。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我深刻體會(huì)到，語文教育是一項(xiàng)非常重要的工作。在這篇文章中，我將分享我對(duì)于語文教學(xué)的心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)為語文教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。閱讀是學(xué)生獲取知識(shí)和提高綜合素質(zhì)的重要途徑。我常常鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，多閱讀經(jīng)典文學(xué)作品。閱讀能夠開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)他們的修養(yǎng)和涵養(yǎng)。在課堂上，我會(huì)設(shè)計(jì)一些有趣的閱讀活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣。通過引導(dǎo)學(xué)生思考、逐步提高閱讀理解能力，我相信他們能在閱讀中汲取到更多的智慧和知識(shí)。
其次，我深知語文教育不僅僅是為了學(xué)生學(xué)好一門學(xué)科，更是為了培養(yǎng)健康的人格和完善的人文素養(yǎng)。在我教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和溝通能力，使他們能夠用語言準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和感情。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，鼓勵(lì)他們參與課堂討論和辯論。我相信通過這樣的練習(xí)，學(xué)生的思維能力和批判性思維能力都能得到鍛煉，并能在解決問題的過程中培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。
除此之外，我還致力于培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。文學(xué)是語文教育的重要組成部分，也是培養(yǎng)學(xué)生情感和審美能力的重要途徑。在課堂上，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生欣賞和品味各種文學(xué)作品，教給他們?nèi)绾卫斫夂头治鑫膶W(xué)作品中的情感和意義。通過閱讀和討論，學(xué)生不僅能夠領(lǐng)略文學(xué)之美，還能夠發(fā)現(xiàn)自己對(duì)文學(xué)作品的喜好和興趣，培養(yǎng)自己的文學(xué)鑒賞能力。
另外，作為一位語文老師，我還要注重注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。寫作是語文教育中最重要的一環(huán)，也是學(xué)生綜合應(yīng)用語言能力的重要途徑。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)各種寫作技巧，例如寫作結(jié)構(gòu)、語言運(yùn)用等。我還會(huì)給予學(xué)生寫作指導(dǎo)和鼓勵(lì)，鼓勵(lì)他們積極思考，勇于表達(dá)。通過多次寫作訓(xùn)練，學(xué)生會(huì)逐漸提高寫作能力，使他們能夠把自己的思想和感情準(zhǔn)確地表達(dá)出來。
最后，我認(rèn)為語文教育還要注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。在現(xiàn)代社會(huì)，解決問題需要思維靈活、善于思考，而這些都需要培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。在我的課堂上，我會(huì)布置一些需要學(xué)生進(jìn)行思考和分析的問題，引導(dǎo)他們辯證思考和多角度思考。我相信通過這樣的思維訓(xùn)練，學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維能力都能夠得到提高。
總結(jié)起來，語文教育對(duì)于學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。作為一位語文老師，我將一如既往地致力于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、表達(dá)能力、文學(xué)素養(yǎng)、寫作能力和思辨能力。我始終堅(jiān)信，只有通過全面的培養(yǎng)，學(xué)生才能在未來的人生道路上掌握自己的命運(yùn)，成為有價(jià)值、有情懷的人。
語文老師的心得體會(huì)版篇三
上個(gè)周xx老師給我們發(fā)了中后期的實(shí)習(xí)任務(wù)清單，不知不覺中線上實(shí)習(xí)已經(jīng)過半，我和我的同學(xué)們也已經(jīng)相處了兩個(gè)多月了。
在這兩個(gè)月當(dāng)中，我認(rèn)為變化最大的是自己的心態(tài)。三月初是我第一次給同學(xué)們上課，雖然是隔著屏幕看不見大家，但我依然是一個(gè)高度緊張狀態(tài)，我記得那次講課前我自己試講了七八遍，卻依然對(duì)自己不自信。在正式上課那一天，我早早的就做好了準(zhǔn)備，幾乎是坐在椅子上一分一分的等著上課那一刻的到來。但還好，整個(gè)上課過程還是比較順利的，沒有翻車，沒有失誤，同學(xué)們的狀態(tài)以及回應(yīng)都超出我的預(yù)期。因?yàn)槭锹?lián)播，其他班的語文老師也進(jìn)了直播間聽課，課下老師對(duì)我做出評(píng)價(jià)，他說我講的很好，條理清晰。這對(duì)我而言無疑是極大的鼓勵(lì)。但我在課下回聽自己上課時(shí)，緊張問題依然是存在的，但會(huì)比試講的時(shí)候好很多。
四月下旬老師讓我再次備課，這次準(zhǔn)備講《禮記二則》，是一篇古文。在這次準(zhǔn)備的過程中，自我感覺要比上次要順利的多，也沒有那么緊張了，反而是以一個(gè)比較從容的狀態(tài)進(jìn)行這一切教學(xué)活動(dòng)。同樣課上依然是順利的，課下老師對(duì)我說“這次明顯比上次好多了，上次緊張情緒透過屏幕是可以微微感受得到的，這次就比較平和了，而且條理很清晰，講的很好?！崩蠋煹脑拰?duì)我來說是定海神針，這讓自己終于在“教師”這個(gè)身份中得到了自信。
所以實(shí)習(xí)不僅僅是鍛煉我們的教學(xué)水平，更是在這個(gè)過程中鍛煉我們的心態(tài)，作為教師的心態(tài)，接受任務(wù)的心態(tài)，面對(duì)挫折的心態(tài)以及與孩子交往的心態(tài)，這些對(duì)于一名教師來說，和他的教學(xué)水平同樣重要。
接下來有教師技能大賽等活動(dòng)，這是對(duì)教師技能以及心態(tài)的雙重考核，我也會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備，希望得到自己滿意的成績。
我認(rèn)為這兩個(gè)月里我的成長還是蠻多的，我相信在接下來的兩個(gè)月中一定還會(huì)有其他讓自己驚喜的地方涌現(xiàn)。
語文老師的心得體會(huì)版篇四
語文老師作為一名教育工作者，一直在培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)方面發(fā)揮著重要的作用。而為了能更好地傳授知識(shí)，語文老師需要不斷地提高自己的能力。讀熟是其中一種提升能力的方法之一。經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐和自我總結(jié)，我深刻體會(huì)到讀熟對(duì)于我個(gè)人的發(fā)展以及學(xué)生的成長意義重大。
第二段：讀熟的內(nèi)在獨(dú)特價(jià)值
讀熟作為一種教師專業(yè)發(fā)展的方法，能夠幫助語文老師深化對(duì)于語文知識(shí)的理解。通過不斷地重復(fù)閱讀，我們可以更加深入地了解文本的內(nèi)涵，并在教學(xué)中準(zhǔn)確無誤地解讀內(nèi)容。這將有助于我們更好地指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們掌握知識(shí)，培養(yǎng)語文思維能力。
第三段：讀熟的外在可見效果
通過讀熟的方法，語文老師還可以提高自己的教學(xué)水平。熟讀文本后，我們能夠更加敏銳地把握教學(xué)重點(diǎn)，將重點(diǎn)內(nèi)容清晰地呈現(xiàn)給學(xué)生，避免教學(xué)過程中的偏頗。讀熟也有助于我們更好地組織教學(xué)活動(dòng)，在教學(xué)設(shè)計(jì)中融入更多的思考，提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，從而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
第四段：讀熟的外在示范作用
讀熟不僅對(duì)于我們個(gè)人的發(fā)展有益，也能成為我們教育的一個(gè)示范，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)地去閱讀。一個(gè)熟練閱讀的老師能夠通過自身的示范，讓學(xué)生感受到語文學(xué)習(xí)的快樂和成就感。通過我們的讀熟實(shí)踐，學(xué)生也能夠了解到讀熟對(duì)于提高自己的語文素養(yǎng)以及學(xué)習(xí)效果的重要性，從而在閱讀中更加主動(dòng)和有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
第五段：讀熟的啟示
讀熟是一項(xiàng)需要長期堅(jiān)持的工作，但卻是非常有價(jià)值的。作為一名語文老師，我們要不斷豐富自己的閱讀素材，并逐漸提高自己的閱讀速度和閱讀理解能力。只有不斷地培養(yǎng)自己的讀熟習(xí)慣，才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育，激發(fā)他們的閱讀興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
總結(jié)：
通過讀熟，我們能夠更好地理解文本的內(nèi)涵，提高自己的教學(xué)水平，以及為學(xué)生提供良好的示范作用。不論是對(duì)于我們個(gè)人的發(fā)展，還是對(duì)于學(xué)生的成長，讀熟都具有重要的意義。因此，作為一名語文老師，我們應(yīng)該積極推行讀熟方法，不斷提高自己的閱讀能力，倡導(dǎo)學(xué)生積極閱讀，在讀熟中不斷提高自己的語文素養(yǎng)。
語文老師的心得體會(huì)版篇五
我認(rèn)為，語文老師對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要的影響力。作為一名語文老師，我深刻地理解到自己的責(zé)任和使命，盡力去培養(yǎng)學(xué)生的語文能力和人文素養(yǎng)。在這篇文章中，我將分享我作為一名語文老師的心得體會(huì)，并討論一些我認(rèn)為對(duì)于成功的語文教學(xué)至關(guān)重要的因素。
首先，作為一名語文老師，我相信激發(fā)學(xué)生的興趣和熱愛對(duì)于成功的教學(xué)是至關(guān)重要的。語文是一門充滿魅力的學(xué)科，而我們作為老師的任務(wù)就是以生動(dòng)有趣的方式傳授知識(shí)。我喜歡通過閱讀有趣的文學(xué)作品、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有意義的討論和組織創(chuàng)造性的寫作活動(dòng)，來激發(fā)學(xué)生的興趣。當(dāng)學(xué)生們對(duì)于語文教學(xué)感到投入和熱情時(shí)，他們會(huì)更容易取得成功并享受學(xué)習(xí)的過程。
其次，個(gè)性化教學(xué)對(duì)于提高學(xué)生的語文能力至關(guān)重要。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式和需求。作為一名語文老師，我努力了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣，以便為他們提供個(gè)性化的教學(xué)。我鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與課堂活動(dòng)，并根據(jù)他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格調(diào)整教學(xué)方法。通過這種方式，我希望每個(gè)學(xué)生都能感到自己在課堂上得到了重視，并能夠充分發(fā)揮自己的潛力。
此外，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造力也是成功的語文教學(xué)的重要組成部分。語文教育應(yīng)當(dāng)不僅僅關(guān)注文學(xué)作品的理解和誦讀，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的思辨和創(chuàng)作能力。我鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)陂喿x文學(xué)作品時(shí)提出問題、進(jìn)行討論，并自由發(fā)揮他們的想象力。我相信，通過這種與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)的方式，他們將能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造力，并在語文學(xué)習(xí)中取得更好的成果。
此外，語文教育也應(yīng)該注重提升學(xué)生的寫作能力。寫作是一種表達(dá)思想和情感的重要方式，對(duì)于學(xué)生的綜合素養(yǎng)和語文能力的培養(yǎng)具有重要意義。作為語文老師，我常常鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行各種類型的寫作，并給予他們具體的反饋和指導(dǎo)。我相信通過不斷地練習(xí)和修正，每個(gè)學(xué)生都能在寫作方面取得進(jìn)步，并表達(dá)出自己獨(dú)特的聲音。
最后，與家長的合作也是成功的語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。家庭是學(xué)生成長的基石，與家長的密切合作有助于更好地培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。我時(shí)常與家長進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況。我鼓勵(lì)家長陪伴和指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀，并提供有益的建議和支持。通過與家長的合作，學(xué)生能夠在學(xué)校和家庭之間獲得連貫的語文教育，取得更好的學(xué)習(xí)成果。
總之，作為一名語文老師，我深知自己在學(xué)生語文學(xué)習(xí)和發(fā)展中的重要性。我始終盡力激發(fā)學(xué)生的興趣和熱愛，并為他們提供個(gè)性化的教學(xué)。我努力培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造力，并注重提升他們的寫作能力。同時(shí)，我與家長積極合作，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。我堅(jiān)信，通過這些努力，我能夠成為一個(gè)成功的語文老師，對(duì)學(xué)生的成長產(chǎn)生積極的影響。
語文老師的心得體會(huì)版篇六
第一段：開始闡述語文老師作為閱讀的引導(dǎo)者的重要性。
作為一名語文老師，閱讀是我工作中最重要的一部分。閱讀是學(xué)生獲取知識(shí)、培養(yǎng)思維、提升語言能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我們要把學(xué)生引向正確的閱讀方向，培養(yǎng)他們對(duì)閱讀的興趣和能力。而這需要我具備一定的閱讀心得與體會(huì)，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生閱讀。
第二段：總結(jié)平時(shí)教學(xué)中的一些實(shí)踐心得。
在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，我總結(jié)了一些閱讀心得。首先，我發(fā)現(xiàn)閱讀必須建立在興趣基礎(chǔ)上。每個(gè)學(xué)生都有自己的興趣愛好，我們可以通過選用各種相關(guān)與他們興趣相關(guān)的閱讀材料來喚起他們的閱讀熱情。其次，閱讀是一種能力的鍛煉。學(xué)生的閱讀能力并不是與生俱來的，需要通過不斷的練習(xí)和積累才能提高。因此，我經(jīng)常組織各種形式的閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生能夠自主閱讀、合作閱讀，以及口頭或書面形式的閱讀表達(dá)，提升他們的閱讀技能。另外，我還推崇學(xué)生廣泛閱讀的觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀各種類型的文學(xué)作品，培養(yǎng)他們的審美情趣和閱讀素養(yǎng)。
第三段：講述閱讀心得對(duì)學(xué)生閱讀習(xí)慣乃至人生的影響。
閱讀心得的運(yùn)用對(duì)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和人生起著重要的影響。通過培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，他們能夠在日常生活中更好地獲取信息、解決問題、拓展思路。此外，閱讀能夠幫助學(xué)生打開心靈的窗戶，增加對(duì)世界的認(rèn)知和理解，提升他們的人文素養(yǎng)。這種影響不僅局限于學(xué)生的閱讀能力，而是貫穿于他們的一生。
第四段：描述個(gè)人在教學(xué)中的進(jìn)步與收獲。
在教學(xué)實(shí)踐中，我不僅幫助學(xué)生取得了很大的閱讀進(jìn)步，而且自己也在不斷成長與進(jìn)步。通過與學(xué)生共同閱讀、分享閱讀體驗(yàn)，我感受到了共同成長的喜悅和滿足。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們通過閱讀發(fā)現(xiàn)了更廣闊的世界，也激發(fā)出了他們的創(chuàng)造力和想象力。同時(shí)，我也在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，增加了對(duì)文學(xué)作品的理解和品味，這進(jìn)一步提高了我的教學(xué)水平。對(duì)于語文老師來說，自己的進(jìn)步和學(xué)生的進(jìn)步是相輔相成的。
總之，作為一名語文老師，擁有豐富的閱讀心得與體會(huì)對(duì)我工作的重要性不言而喻。通過在教學(xué)實(shí)踐中的不斷摸索和嘗試，我發(fā)現(xiàn)了有效指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法和技巧。我相信，只要我們?cè)诮虒W(xué)中充分發(fā)揮閱讀的作用，不斷豐富自己的閱讀心得，我們就能夠引導(dǎo)學(xué)生走向成功閱讀的道路，為他們的未來鋪就堅(jiān)實(shí)的基石。語文老師的閱讀心得體會(huì)對(duì)學(xué)生的閱讀能力提高、興趣培養(yǎng)、人生的發(fā)展都有著深遠(yuǎn)的影響和重要的意義。
語文老師的心得體會(huì)版篇七
語文老師讀熟是教學(xué)過程中非常重要的一環(huán)，也是提高教學(xué)質(zhì)量和效果的關(guān)鍵。我作為一名語文教師，多年來一直堅(jiān)持讀熟教材，并從中獲得了許多心得體會(huì)。在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)讀熟可以幫助我們更好地理解教材，提高教學(xué)的準(zhǔn)確性和連續(xù)性；讀熟還可以幫助我們發(fā)現(xiàn)教材的深層次意義，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生思考；此外，讀熟還可以豐富教學(xué)的內(nèi)容與形式，為學(xué)生創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和體驗(yàn)。通過這些心得體會(huì)，我深信讀熟是提高語文教學(xué)水平的一條有效途徑。
首先，讀熟能幫助我們更好地理解教材，提高教學(xué)的準(zhǔn)確性和連續(xù)性。作為一門綜合性的學(xué)科，語文教學(xué)內(nèi)容繁雜，包含了文言文、現(xiàn)代文、詩歌、散文等各種文體。而這些文學(xué)作品的背后往往蘊(yùn)含著深刻的含義和意蘊(yùn)。只有通過反復(fù)的閱讀和理解，我們才能更準(zhǔn)確地把握課文的主題和情感表達(dá)，把握好教學(xué)的節(jié)奏和重點(diǎn)。同時(shí)，讀熟還能幫助我們把握好教材的前后聯(lián)系，將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地串聯(lián)起來，使得教學(xué)內(nèi)容更加連貫和系統(tǒng)。在我的教學(xué)實(shí)踐中，讀熟起到了極大的助力，我能夠運(yùn)用更為準(zhǔn)確的語言來講解，讓學(xué)生更加容易理解和接受。
其次，讀熟能幫助我們發(fā)現(xiàn)教材的深層次意義，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生思考。語文教學(xué)不僅僅是學(xué)習(xí)文字與語言的技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和文化素養(yǎng)。通過深入閱讀和思考，我們能夠找到教材背后的價(jià)值觀和思想內(nèi)涵。這些思想和價(jià)值觀往往是與時(shí)代背景、社會(huì)環(huán)境和人性的共通性緊密相連的，將其教授給學(xué)生將有助于他們更好地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)人生。而讀熟教材則是我們領(lǐng)悟這些價(jià)值觀和思想內(nèi)涵的有效方法。通過對(duì)文本的反復(fù)解讀和深入思考，我們能夠更好地把握教材中的蘊(yùn)含的深層次意義，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生深入思考，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和思辨能力。
此外，讀熟還可以豐富教學(xué)的內(nèi)容與形式，為學(xué)生創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和體驗(yàn)。在讀熟的過程中，我們不僅僅是熟悉課文本身，還可以進(jìn)一步拓展教學(xué)的內(nèi)容，豐富教學(xué)的形式。例如，我們可以通過熟悉課文的背景知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的文化探究和討論；通過熟悉課文的寫作技巧，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作和表達(dá)；通過與其他學(xué)科的結(jié)合，開展多學(xué)科綜合學(xué)習(xí)等等。讀熟不僅僅是有利于教師的教學(xué)，也能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和體驗(yàn)，使他們的學(xué)習(xí)更加豐富多樣。
總之，語文教師讀熟是提高語文教學(xué)質(zhì)量和水平的一條重要途徑。通過讀熟，我們能夠更好地理解教材，提高教學(xué)的準(zhǔn)確性和連貫性；讀熟也能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)教材的深層次意義，引導(dǎo)學(xué)生思考和領(lǐng)悟；此外，讀熟還能夠豐富教學(xué)的內(nèi)容與形式，為學(xué)生創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和體驗(yàn)。因此，作為語文教師，我們應(yīng)該堅(jiān)持讀熟教材，不斷提升自己的教學(xué)能力和水平，更好地引導(dǎo)學(xué)生走向成功。
語文老師的心得體會(huì)版篇八
觀摩是教師專業(yè)成長的一種重要方式，對(duì)于語文老師而言，通過觀摩他人的教學(xué)，可以借鑒到一些優(yōu)秀的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)水平。近日，我有幸參加了學(xué)校組織的語文教學(xué)觀摩活動(dòng)，并深感受益匪淺。在觀摩中，我深刻認(rèn)識(shí)到了教師的角色和責(zé)任，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。在接下來的文章中，我將詳細(xì)講述語文老師觀摩心得體會(huì)，以供大家參考。
首先，觀摩過程中讓我感受最深的是教師角色的轉(zhuǎn)變。在我們的傳統(tǒng)觀念中，教師扮演的是知識(shí)傳授者的角色，而觀摩的經(jīng)歷卻讓我重新認(rèn)識(shí)到了教師的另一重要角色——引導(dǎo)者。在觀摩中，我看到了一位優(yōu)秀的語文老師不僅僅是知識(shí)的傳遞者，更多的是以學(xué)生為中心，注重啟發(fā)學(xué)生思考的能力和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這種引導(dǎo)式的教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，他們不再是被動(dòng)的接受者，而是逐漸成為了自己學(xué)習(xí)的主人。與此同時(shí)，我也意識(shí)到自己在教學(xué)中過于依賴講授，缺少引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究的能力，希望以后的教學(xué)中能更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
其次，觀摩中我也深刻認(rèn)識(shí)到了教師的責(zé)任。一位優(yōu)秀的語文老師不僅僅要傳授知識(shí)，更要關(guān)注學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)。在觀摩課堂上，我看到了老師對(duì)學(xué)生細(xì)致入微的關(guān)注，不僅關(guān)注他們的學(xué)業(yè)成績，也關(guān)心他們的生活、情感等方面。老師耐心傾聽學(xué)生的問題，并給予了恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)和指導(dǎo)。我深感自己以往的教學(xué)中過于重視知識(shí)的傳遞，忽視了學(xué)生的整體發(fā)展。這次觀摩經(jīng)歷讓我明白，作為一名語文教師，應(yīng)該肩負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的責(zé)任，通過人文關(guān)懷和心靈陪伴，引領(lǐng)學(xué)生走向更高的人生境界。
再次，觀摩中我對(duì)教學(xué)技巧和方法有了新的認(rèn)識(shí)。一位優(yōu)秀的語文老師不僅要善于啟發(fā)學(xué)生思考，還需要合理運(yùn)用各種教學(xué)方法來豐富教學(xué)過程。在觀摩過程中，我發(fā)現(xiàn)老師靈活運(yùn)用了多媒體、小組合作和討論等教學(xué)手段，使課堂變得更加生動(dòng)有趣。同時(shí)，老師還注重了教學(xué)目標(biāo)的明確，通過巧妙的設(shè)計(jì)和講解，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟，使知識(shí)更加深入人心。對(duì)此，我深感自己在教學(xué)方法和手段上還有很大的提升空間。我會(huì)積極學(xué)習(xí)各種教學(xué)方法，摒棄教條主義，靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。
最后，觀摩中我還受到了一位優(yōu)秀的語文老師的深刻啟發(fā)。她對(duì)語文教學(xué)的熱情和專注讓我深深感動(dòng)。在觀摩過程中，她不僅展示了自己深厚的學(xué)科知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還通過親身示范和細(xì)致的解答，教會(huì)了我如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)閱讀和寫作。她的教學(xué)理念和態(tài)度給了我很大的啟發(fā)和借鑒，讓我明白了作為一名語文教師應(yīng)該懷著一種崇高的責(zé)任感和使命感去教學(xué)。我將努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平，給學(xué)生更好的教育體驗(yàn)。
總之，通過這次語文教學(xué)觀摩活動(dòng)，我對(duì)教師角色、責(zé)任和教學(xué)方法有了更為明確的認(rèn)識(shí)。我深感作為一名語文老師的使命和責(zé)任重大，我要以引導(dǎo)者的身份，通過豐富的教學(xué)手段和方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，我也會(huì)不斷學(xué)習(xí)，與優(yōu)秀的教師共同進(jìn)步，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的語文學(xué)習(xí)者而努力。
語文老師的心得體會(huì)版篇九
語文，是新中國人文教育科學(xué)中以典范的古今書面語言作品為教學(xué)媒介、以啟迪并發(fā)展學(xué)生智力為根本目的、以同化現(xiàn)代化的書面語言交際規(guī)范和同化現(xiàn)代化的中華民族共同人文心理為任務(wù)的基礎(chǔ)學(xué)科。下面小編給大家?guī)碚Z文老師
心得體會(huì)
，希望能幫助到大家!
時(shí)光荏苒，歲月如梭。一學(xué)年的工作又要結(jié)束了，在假期即將來臨之際，回顧一下本學(xué)年的工作，以便在以后的工作中再接再厲。本學(xué)年我擔(dān)任__小學(xué)五年級(jí)的語文、數(shù)學(xué)教學(xué)工作，擔(dān)任五年級(jí)的班主任工作，同時(shí)負(fù)責(zé)農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程工作。結(jié)合教育
教學(xué)工作計(jì)劃
、班主任工作計(jì)劃、遠(yuǎn)程教育工作要求，本學(xué)年我做了如下工作：
一、教學(xué)工作
教師的首要任務(wù)是教書，要備好課，上好課，做好作業(yè)批改等工作。因此，拿到教材后，我認(rèn)真研讀教學(xué)參考，利用晚上時(shí)間，把教材中配有的光盤認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好筆記，使自己能夠很好地把握方向，把握教材的重難點(diǎn)，以及教學(xué)策略。要想把課備好上好，教師首先要自己把教材讀明白，掌握教材的編寫主旨，然后再認(rèn)真閱讀教學(xué)參考，尋找切實(shí)可行的教學(xué)策略。
在教學(xué)策略方面，我借助名家備課方案學(xué)到了許多策略，他們?cè)谏险n方面各有千秋，各有各自的優(yōu)勢(shì)，開始每堂課我都采用，慢慢地，我感覺這樣學(xué)生捉摸不透老師的上課路子，學(xué)生也很不適應(yīng)，于是，我集中進(jìn)行“由課題入手，讓學(xué)生提出問題，然后帶著問題學(xué)習(xí)課文”的方式研究，學(xué)生學(xué)得非常順利，我也得心應(yīng)手。
二、班主任工作
一個(gè)良好的班集體是取得良好成績的關(guān)鍵，因此，我很注重班集體的建設(shè)。在班級(jí)建設(shè)中，我也付出了不少心血，當(dāng)發(fā)現(xiàn)地面不干凈時(shí)，眼保健操過后，我提醒學(xué)生彎腰撿一撿;當(dāng)課前兩分鐘學(xué)生沒事做，而亂講話時(shí)，我讓課代表組織學(xué)生背單詞，背積累，背數(shù)學(xué)定義等，孩子們就有事可做，逐漸養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣;為了給孩子們搭設(shè)展示自我的平臺(tái)，每天的晨會(huì)時(shí)間我讓給孩子們，每個(gè)孩子提前準(zhǔn)備一個(gè)有教育意義的故事講給大家聽，既鍛煉了講者的口語表達(dá)能力，又培養(yǎng)了聽者的傾聽能力。
為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)。開學(xué)初，我讓每個(gè)孩子寫一寫自己新學(xué)年的打算，然后在班級(jí)中交流，讓他們有明確的奮斗目標(biāo);學(xué)年中，我組織學(xué)生進(jìn)行講故事比賽，激發(fā)他們讀書的熱情;我們班設(shè)立了“讀書小能手”、“口算小能手”、“寫作小能手”、“積累小能手”欄目，當(dāng)一個(gè)階段結(jié)束以后，我評(píng)選出各種小能手，然后讓他們把自己的名字寫在相應(yīng)的位置，孩子們多么自豪。義務(wù)勞動(dòng)結(jié)束時(shí)，我給每個(gè)孩子一個(gè)學(xué)習(xí)用品，讓他們體驗(yàn)到只有付出，才能有收獲;每項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我都給參加的同學(xué)獎(jiǎng)品，讓他們體驗(yàn)到更多的歡樂。
三、其他工作
學(xué)校組織大清掃，我們班負(fù)責(zé)三樓一個(gè)樓層，外加男女生廁所及廁所外的草，我們都認(rèn)真完成，從未有任何怨言。及時(shí)參加學(xué)校組織的教科研工作，認(rèn)真做好筆記，做好反思。參加學(xué)校組織的精品課展示活動(dòng)，積極參與學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成培養(yǎng)的研究。
總之，忙忙碌碌一學(xué)年，我在工作中取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績，可還有很多不足之處，如個(gè)人的業(yè)務(wù)能力有待提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績需要提高，班集體建設(shè)還需完善。為了改善不足，我要多看書，多練字，多向有經(jīng)驗(yàn)的人學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。多研究研究學(xué)生情況，調(diào)動(dòng)多方面因素，講求工作藝術(shù)，使班主任工作趨于藝術(shù)化。
本人以學(xué)校及各處組工作計(jì)劃為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?，以深化課改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力，認(rèn)真履行
崗位職責(zé)
，較好地完成了語文教學(xué)工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一年來的
工作總結(jié)
如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)
一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，參加自學(xué)考試，努力提高自己的學(xué)歷水平。通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀，使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。
二、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律
一方面，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)
規(guī)章制度
，做到不遲到、不早退，不曠會(huì)。另一方面，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象。
三、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率
本學(xué)年，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件，備寫每一篇教案。
在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率;在課后，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測(cè)，及時(shí)了解學(xué)情，以便對(duì)癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動(dòng)，積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。一學(xué)年來，本人共聽課32節(jié)，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。
四、加強(qiáng)研討，努力提高教研水平
本學(xué)年，本人參加省級(jí)教研課題“開放性問題學(xué)習(xí)的研究”的子課題及縣級(jí)課題"開放性教學(xué)課型的研究"的子課題的研究工作，積極撰寫課題實(shí)施方案，撰寫個(gè)案、教學(xué)心得體會(huì)，及時(shí)總結(jié)研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
今后需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。狠抓檢查，落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上。加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問題的能力;采取措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。
時(shí)光荏苒，白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)任初三語文教學(xué)工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在師生的共同努力下，順利地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，對(duì)本學(xué)期的語文教學(xué)工作特做總結(jié)如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
首先：注意新課導(dǎo)入新穎，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?！芭d趣是的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
其次：培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。
二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來
語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合，拓展語文教學(xué)領(lǐng)域
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。”在課程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但也有許多需要改進(jìn)的地方，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)而努力拼搏!在今后教學(xué)中要不斷地學(xué)習(xí)，為自己充電來加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己能力，不斷豐富自己，以便今后能更好的做好自己的本職工作，成為一名優(yōu)秀的教師。
認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐學(xué)校的教育教學(xué)理念，本著以學(xué)生為中心，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生，加強(qiáng)個(gè)人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關(guān)愛學(xué)生作為立業(yè)之本，本著對(duì)一切學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。
1、深入鉆研，認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，深入領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神，深入鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，能夠駕馭教材。初三下半學(xué)期就要進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段，所以要認(rèn)真鉆研每一冊(cè)教材，結(jié)合考試考點(diǎn)對(duì)每冊(cè)教材都要進(jìn)行系統(tǒng)的分析，對(duì)知識(shí)點(diǎn)做好分類、歸納和總結(jié)，不上無準(zhǔn)備的課，帶領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)。認(rèn)真研究近五年來中考題型，針對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行分析，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2、講究方法，提高效率。采用靈活有效的教學(xué)方法。初三后階段學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)浮躁心理，所以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要，因此在課堂上采用朗讀、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開展教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，力爭(zhēng)使上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當(dāng)面對(duì)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀(jì)行為時(shí)，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，限度地提高授課質(zhì)量。
3、研究學(xué)情，有的放矢。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。針對(duì)學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低、家長因忽視對(duì)孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問題，學(xué)期初就準(zhǔn)備制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。我堅(jiān)信只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好。同時(shí)對(duì)部分優(yōu)生進(jìn)行能力強(qiáng)化訓(xùn)練，爭(zhēng)取提高優(yōu)生數(shù)量。
4、作文積累。增加作文的訓(xùn)練量。每星期一次作文。教師全批全改，并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生，以幫助學(xué)生形成樂寫的習(xí)慣。初一開始到初三堅(jiān)持每天寫日記,每周寫美文點(diǎn)評(píng),每學(xué)期自編自寫兩到三本書.
5、強(qiáng)化文言文閱讀理解，學(xué)習(xí)文言實(shí)詞。要注意區(qū)別詞的古今意義，要積累實(shí)詞的一詞多義，要會(huì)識(shí)別通假字，要會(huì)概括文章的中心意思，而且應(yīng)該深入理解文言文的內(nèi)容、思想，學(xué)會(huì)對(duì)比分析，且動(dòng)手翻譯。為加強(qiáng)文言文的學(xué)習(xí)，實(shí)行每課一考、人人過關(guān)、不斷復(fù)習(xí)、不定期檢測(cè)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力。
四、提高學(xué)生應(yīng)試能力是關(guān)鍵
語文素養(yǎng)的提高是一個(gè)長期的過程。然而時(shí)間不等人，如何進(jìn)行有針對(duì)性的備考，是提高學(xué)生成績的關(guān)鍵。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會(huì)陷入惡性循環(huán)。因此，應(yīng)針對(duì)中考具體情況，設(shè)計(jì)多種訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)試能力。
1、每星期的課外閱讀訓(xùn)練。讓學(xué)生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應(yīng)有針對(duì)性，并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點(diǎn)規(guī)律，使學(xué)生心中有數(shù)。
2、讓學(xué)生盡早接觸中考題型。如果再等到總復(fù)習(xí)讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時(shí)過晚。因此，從初三年的上學(xué)期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓(xùn)練。以免學(xué)生怯場(chǎng)，便于學(xué)生的應(yīng)試。
3、注重自主性和開放性。教師引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)、自主探究語文資源開展實(shí)踐活動(dòng)。
4、課文復(fù)習(xí)考點(diǎn)化。課文復(fù)習(xí)有邏輯性的分為各個(gè)考點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識(shí)。
五、積極參加學(xué)校及區(qū)、市里各級(jí)各類的教科研活動(dòng)
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級(jí)各類組織的教研活動(dòng)。6月份到二中去研討課，除此以外我還積極參加學(xué)校、局教研室組織的各類教研活動(dòng)，聽課節(jié)數(shù)達(dá)20余節(jié)。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的不足本學(xué)期我主要從以上幾個(gè)方面開展工作，這當(dāng)中我還存在許多不足，面對(duì)學(xué)生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)沒跟上，在今后的工作中我會(huì)改正不足，盡力把工作做好，爭(zhēng)取在教學(xué)上再上一個(gè)新臺(tái)階，中考取得好成績。
__年度第一學(xué)期，本人在張母橋中心學(xué)校授八、九年級(jí)語文;秋學(xué)期選調(diào)至舒城三中授七年級(jí)語文。現(xiàn)將一年度來的思想、工作做一總結(jié)。
政治思想、師德師風(fēng)方面：本人政治立場(chǎng)堅(jiān)定，能積極關(guān)心時(shí)政;認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī);遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，教育教學(xué)面向全體學(xué)生，不以執(zhí)教牟私;對(duì)待自己能做到嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表，具有較強(qiáng)的工作責(zé)任感。
教育、教學(xué)、教研方面：本人承擔(dān)語文學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)，能樹立大語文觀念，依據(jù)新課程理念，掌握運(yùn)用教材教法，把握教學(xué)各環(huán)節(jié)，進(jìn)行恰當(dāng)而有效益、開放而有活力的教學(xué)。在課堂教學(xué)中，能遵循語文學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，積極而有特色地開展素質(zhì)教育，能利用網(wǎng)絡(luò)資源，自覺而有效地運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。一年來，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)，努力去聽其他老師的課，向他們學(xué)習(xí)好的教育方法，并參加縣中學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課比賽，在學(xué)校進(jìn)行語文公開課教學(xué)。在本年度中，較好的完成各項(xiàng)教研教學(xué)教育任務(wù)。
勤奮敬業(yè)、工作量出勤方面：一年來，本人服從工作分配，愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，堅(jiān)持文明教學(xué);勇于承擔(dān)工作，能自覺遵守學(xué)校作息制度;克服實(shí)際困難，堅(jiān)持出滿勤出好勤;不無故遲到早退，不曠課，不無故調(diào)課。
工作績效方面：本人所授學(xué)科學(xué)生成績能在原有基礎(chǔ)上穩(wěn)步提高，春學(xué)期所帶畢業(yè)班語文中考成績居于中心校首位;課外能輔導(dǎo)學(xué)生參加各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，課余能積極撰寫教研論文。本年度中，本人在縣中學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課比賽中獲二等獎(jiǎng);電教論文《突出一個(gè)"巧"字，注重一個(gè)"實(shí)"字》獲省級(jí)二等獎(jiǎng)(市級(jí)一等獎(jiǎng));教學(xué)論文《構(gòu)筑起真實(shí)靈動(dòng)的語文課堂》獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)，《應(yīng)加強(qiáng)古詩文教學(xué)》獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)。
以上是對(duì)本年度思想、工作的總結(jié)，一年來在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在兩校各位同仁的幫助下，取得了一點(diǎn)進(jìn)步，但也存在著不少不足。本人將在今后的實(shí)際工作中繼續(xù)努力，緊跟三中學(xué)校前進(jìn)的步伐，為我校的發(fā)展提升獻(xiàn)策盡力，為我國的教育事業(yè)奉獻(xiàn)光熱!
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的工作安排，擔(dān)任高一年級(jí)209和210兩個(gè)班的語文課教學(xué)工作。這學(xué)期的語文課的的教學(xué)任務(wù)是高中語文第二冊(cè)的內(nèi)容。為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力，學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次，以及教材的編排，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，并在落實(shí)中不斷調(diào)整完善，達(dá)到了預(yù)期的效果，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。
一、夯實(shí)基礎(chǔ)，溫故知新，全面提高學(xué)生語文學(xué)的興趣，培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的能力。
高二階段對(duì)學(xué)生來說是個(gè)比較重要的時(shí)期，尤其是打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)并形成技能非常重要，這對(duì)將來的高考作用是不可或缺的?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識(shí)，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固加強(qiáng)，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的效果。
二、嚴(yán)格按照學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標(biāo)去組織
教學(xué)，抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)期初，學(xué)校根據(jù)上級(jí)教育部門的要求，制定了我校教學(xué)工作的總體目標(biāo)和要求，這是教學(xué)工作的綱，貫徹落實(shí)到教學(xué)的全過程中。為了切實(shí)提高語文課的效率和質(zhì)量，從備課、上課、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導(dǎo)，考試等都嚴(yán)格認(rèn)真地按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做，保證了教學(xué)工作的.規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實(shí)的保障。
三、落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，全面提高語文能力
調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題，同學(xué)相互討論，問題明了，深入探究后，如果還有疑問，教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進(jìn)行評(píng)比，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。
四、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，擴(kuò)大課容量，豐富活躍了語文課堂
我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，因而，在教學(xué)過程中，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動(dòng)形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。比如，在學(xué)習(xí)《神奇的極光》這一篇課文的時(shí)候，我就先播放了多姿多彩的極光圖片，讓學(xué)生先對(duì)極光有了感性認(rèn)識(shí)，然后再進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)，效果就好多了。許多課文的學(xué)習(xí)，我都播放配樂朗誦，給學(xué)生一定的熏陶和感染，同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧。
五、開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)語文學(xué)習(xí)，提高語文能力
學(xué)習(xí)語文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時(shí)，還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄聽好課外，還建立了《成語積累本》《查漏糾錯(cuò)補(bǔ)缺練習(xí)簿》《日知錄》等，做好語文的學(xué)習(xí)積累，開展語文背誦比賽，詩歌散文朗誦比賽等。
六、認(rèn)真搞好培優(yōu)補(bǔ)差工作，全面提高學(xué)生的成績
現(xiàn)在的在校生的學(xué)習(xí)程度參差不齊，因而，培優(yōu)補(bǔ)差就顯得很重要了。教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的不同程度，在教學(xué)過程中面向全體學(xué)生，對(duì)優(yōu)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。
語文老師的心得體會(huì)版篇十
作為中學(xué)高班語文一線教師，多年來，在課堂上，我直接面對(duì)學(xué)生，深切感受到學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)缺乏興趣，熱情不高，在此分享。
今年3月12日至4月8日,我參加了這次海西教育網(wǎng)的培訓(xùn)。本次培訓(xùn)帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。聆聽智者的教誨，參與伙伴們的探究……收獲頗豐!
這次培訓(xùn)建立了一個(gè)平臺(tái)，同行與同行交流的平臺(tái)，群策群力，把以前的“單打獨(dú)斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化，對(duì)新教師是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，對(duì)老教師是一個(gè)新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機(jī)會(huì)。
理論知識(shí)，為已充電;時(shí)代在進(jìn)步，教育在發(fā)展，在新課程改革的當(dāng)今，更需要每一位教育工作者不斷進(jìn)行自我充電。我的工作必將比原本得心應(yīng)手些。
每一次的專題講座都是那么精彩!帶著教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。讓我進(jìn)一步體會(huì)到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性。其中，教師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因?yàn)樾W(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問。
每一次的講座都是那么可貴!讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界，而是在倡導(dǎo)課堂教學(xué)有效性下的真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)的課堂，時(shí)時(shí)處處滲透著教師的教育機(jī)智之強(qiáng)，教師的教學(xué)基本功之扎實(shí)?！昂喖s語文”那豐厚的內(nèi)涵，一堂語文課，名師的智慧語文，名師的簡約語文，引領(lǐng)著新課程改革不斷完善。語文課程標(biāo)準(zhǔn)，有意識(shí)地把“語文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來。語文素養(yǎng)內(nèi)涵十分豐富，它以語文能力為核心，是語文能力和語文知識(shí)、語言積累、思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的融合。因此本次課程改革不再將學(xué)生掌握系統(tǒng)知識(shí)放在首位，而是將學(xué)生價(jià)值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與社會(huì)生活的熱情、培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感、形成樂觀向上的人生態(tài)度放在首位。同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生感受、觀察、體驗(yàn)、參與社會(huì)生活的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合運(yùn)用能力。以上目標(biāo)達(dá)到之后，知識(shí)的獲得將是很自然的事。這就要求教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生愛上這門課，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力和參與欲。在活動(dòng)中，讓學(xué)生自覺去獲取知識(shí)。在生活中，讓學(xué)生去鞏固知識(shí)。
7月12至13日，我參加了教育科學(xué)研究培訓(xùn)中心組織的暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn)。雖然只有短短的2天，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的教師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我們具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：
一、教師要不斷進(jìn)行知識(shí)更新。
這次培訓(xùn)中聽了許多專家的講座，也聽了許多課改課，我明白了課改的真正意義，從大處說是為了國家在21世紀(jì)的發(fā)展，而從小處說則是為了每一個(gè)學(xué)生的成長和生活。所以，進(jìn)行課改，落實(shí)課標(biāo)，不是一句虛無縹緲的。
口號(hào)。
而更應(yīng)該具體地體現(xiàn)在每一堂課中和教師的一言一行中。課堂中少一些做秀多一些本真也許才是我們的努力方向。
準(zhǔn)確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計(jì)，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫聽說和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處;大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動(dòng)等新的教學(xué)模式;積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ);鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語文用語文的意識(shí)，積極參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。
2天的暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財(cái)富。這些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。
古人云：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！?BR> 作為一名農(nóng)村普通高中語文教師，我很明白自己面對(duì)的不僅僅是高中學(xué)生，更是一個(gè)個(gè)農(nóng)村家庭的希望和未來，我別無選擇，只有努力的去研究如何教好我的學(xué)生，如何改變他們的不良習(xí)氣，如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量，給他們的家長，也給自己一個(gè)交代。
詩詞。
現(xiàn)代文等，都是語言文字與思想情感的融合，可謂情思撼古今，芳草碧連天，滿眼精妙文字如春日花草，姹紫嫣紅，爭(zhēng)奇斗艷。
可是，我們的學(xué)生卻并不買賬，學(xué)習(xí)如嚼蠟，無滋無味，冷冷清清。作為中學(xué)語文一線教師，多年來，在課堂上，我直接面對(duì)學(xué)生，深切感受到學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)缺乏興趣，熱情不高。
面對(duì)這種種情況，我也一度困惑。
在課堂上，我們教師也并沒有一味的為趕進(jìn)度而“滿堂灌”，或?qū)嵤案邏赫摺?，而是很注重課堂氣氛的調(diào)節(jié)，可是，學(xué)生活躍過后，一重新回到課堂教學(xué)內(nèi)容，瞬間又無精打采，或小聲閑聊，心不在焉，或干脆埋頭大睡，聽者寥寥，課上的索然無味，教師自己都覺得無聊。甚至早讀上的像晚自習(xí)，教室里鴉雀無聲。學(xué)生的這種漠然、厭學(xué)的狀態(tài)，令我不得不認(rèn)真、嚴(yán)肅的重新反省、審視我們語文課堂教學(xué)。所以，我研究的課題就是如何激發(fā)中學(xué)生對(duì)語文課堂教學(xué)興趣。
通過這一個(gè)課題的研究，我頗有心得。
興趣，是最好的老師。
從新課標(biāo)來看，教師和學(xué)生都應(yīng)該是課程的開發(fā)者和創(chuàng)造者，學(xué)生不只是被動(dòng)的執(zhí)行者。教師和學(xué)生都應(yīng)該是課程實(shí)施過程中的主體，這樣“教學(xué)相長”才真正有實(shí)現(xiàn)的可能。因此，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師發(fā)揮自身的積極性、創(chuàng)造性的同時(shí)，更發(fā)揮學(xué)生的潛能，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的積極參與者，能發(fā)現(xiàn)問題和探索問題。
教學(xué)中，我們教師往往一講到底，課堂沉悶、平淡散亂，不能夠激活學(xué)生潛藏的內(nèi)部動(dòng)力。我們常說：“好知者不如樂知者”，讓學(xué)生做“樂知者”教師就要營造氣氛，制造懸念，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。有這樣一句話：“課堂教學(xué)中的有效性應(yīng)該是疑問的聚集點(diǎn)、思維的交匯點(diǎn)、情感的興奮點(diǎn)、靈感的激發(fā)點(diǎn)、教學(xué)的創(chuàng)新點(diǎn)，是讓人眼前一亮、精神一振、會(huì)心一笑或躍躍欲試的教學(xué)精彩畫面。”每一篇課文都會(huì)有很多值得關(guān)注的重點(diǎn)和難點(diǎn)，這能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，感受到疑惑，產(chǎn)生探究的沖動(dòng)。
在語文教學(xué)中，閱讀訓(xùn)練是最基本的形式，課內(nèi)閱讀是注重實(shí)效的，課外閱讀是顯示學(xué)生獨(dú)立思考的能力，學(xué)有所用、學(xué)以致用，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力。為此，就要擴(kuò)展語文課堂教學(xué)的知識(shí)空間，指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，樹立大語文學(xué)習(xí)觀，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)課外閱讀的有機(jī)結(jié)合。而要做到這一點(diǎn)，精心安排課外情境延續(xù)，做好課后的延伸非常必要。
新教材的編排為教師提供了課外活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案，教師在教學(xué)中依據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生情況開展語文實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合校本閱讀教材指導(dǎo)學(xué)生閱讀，定期交流學(xué)習(xí)筆記、座談學(xué)習(xí)體會(huì)、開展閱讀競(jìng)賽、舉行豐富多彩的語文閱讀活動(dòng)，使學(xué)生課內(nèi)情感在課外延續(xù)。切實(shí)提高了學(xué)生正確理解和運(yùn)用語言文字的能力，很多課內(nèi)的問題在課外補(bǔ)償中解決了，使學(xué)生在閱讀中體驗(yàn)出作者從現(xiàn)實(shí)生活中抽象出來的生活，并聯(lián)系自己生活感受，閱讀出新意，激發(fā)出靈感。
結(jié)合學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方案也尤其重要，我們研修過程中反復(fù)研究教學(xué)設(shè)計(jì)方案，選擇合適的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂。
總之，本次課題研究，使我們受益匪淺。
語文老師的心得體會(huì)版篇十一
大家都明白，有效教學(xué)首先體此刻有效備課上，第一備目標(biāo)。在教學(xué)中，教師僅僅關(guān)注“雙基”目標(biāo)，忽視其他目標(biāo)的達(dá)成，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因?yàn)閷W(xué)生，是活生生的人，他們有自己的思想，有自己的情感，他們需要關(guān)心，更需要尊重，所以情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)和知識(shí)同樣重要?？墒亲鳛橐幻W(xué)數(shù)學(xué)教師，除了關(guān)注學(xué)科本位目標(biāo)，更要關(guān)注學(xué)生個(gè)體生命成長的目標(biāo)。第二備教材?！安皇墙探滩?，而是用教材教。”教師要認(rèn)真閱讀教材，努力做到真正把握教材，能夠從以下幾個(gè)步驟展開：一是讀懂教材，明確各部分教學(xué)資料的內(nèi)在聯(lián)系；二研究教材，研究每個(gè)單元和每節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；三是吃透教材，把教材中的知識(shí)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為教師自己的學(xué)科認(rèn)知結(jié)構(gòu)。第三備學(xué)生。在實(shí)際的教學(xué)中，僅僅從自己對(duì)教材的把握和理解去設(shè)計(jì)教案，而忽視學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備和生活經(jīng)歷，會(huì)出現(xiàn)課堂教學(xué)效率低下，失去實(shí)效。所以說僅有關(guān)注學(xué)習(xí)起點(diǎn)，才能讓課堂教學(xué)更有效。能夠從以下幾個(gè)方面入手：一是課前調(diào)研，了解學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)；二是抓準(zhǔn)切入點(diǎn)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必須建立在學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平和已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上；三是親歷過程，關(guān)注學(xué)生親歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程。
其次有效教學(xué)還體此刻有效指導(dǎo)上，書中引用維果茨基一句話“學(xué)生的學(xué)習(xí)是在教師有效指導(dǎo)下逐步發(fā)展的過程，教學(xué)的本質(zhì)特征不是行為注意者所認(rèn)為的刺激——反應(yīng)，而是激發(fā)學(xué)習(xí)者尚未成熟的心理機(jī)能。課堂教學(xué)的中心應(yīng)當(dāng)在于學(xué)生而不在于教師，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)是組織者、指導(dǎo)者和促進(jìn)者?！边@句話指出了教師在教學(xué)中應(yīng)起的作用，也明確了學(xué)生在課堂中的主要地位，還有指出了課堂必須是在教師有效指導(dǎo)之下的。主要有兩個(gè)方面的資料，一是把握指導(dǎo)時(shí)機(jī)，在實(shí)際教學(xué)中教師要做到“五不”，即學(xué)生能理解的不講解，學(xué)生能敘述的不替代，學(xué)生能操作的不示范，學(xué)生能發(fā)現(xiàn)的不暗示，學(xué)生能提問的不先問，保證學(xué)生充足的思考空間和時(shí)間；二是指導(dǎo)適當(dāng)，就是教師話語不重復(fù)，意思表達(dá)清楚，指導(dǎo)資料針對(duì)性強(qiáng)，即學(xué)生想了解的資料、難以解決的問題給予指導(dǎo)，教學(xué)指導(dǎo)的有效性，往往表此刻教師給予學(xué)生的指導(dǎo)與學(xué)生期望得到的指導(dǎo)的一致性上。
第三有效互動(dòng)。有效互動(dòng)就應(yīng)當(dāng)是在必須的組織形式下，教師、學(xué)生、教學(xué)
資料、教學(xué)媒體等要素之間產(chǎn)生的一種激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生思維，體現(xiàn)學(xué)生生命活力的課堂教學(xué)行為。課堂如果缺少了互動(dòng)就缺失了課堂的生氣，就缺失了生命的靈動(dòng)。有效互動(dòng)需要把握的幾個(gè)問題，一是課前要有充分的準(zhǔn)備（對(duì)教學(xué)資料、學(xué)情、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)手段、教學(xué)用具以及對(duì)課堂突發(fā)事件的預(yù)見）；二是教師主角意識(shí)的轉(zhuǎn)變，平等、對(duì)話與交流是實(shí)施有效互動(dòng)的基礎(chǔ)；三是和諧的師生關(guān)系是課堂的有效互動(dòng)的重要條件，興趣是激發(fā)學(xué)生真實(shí)互動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力，關(guān)注與傾聽實(shí)現(xiàn)課堂有效互動(dòng)的必要的修養(yǎng)。所以說僅有充分研究到了以上條件，才能實(shí)現(xiàn)互動(dòng)的真實(shí)有效和生成。
第四有效管理。教師也是管理者，課堂教學(xué)中教師有效的管理有助于營造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，使教師能夠有效地組織教學(xué)，師生之間的溝通則變得順暢，教學(xué)效果就高。反之再充分的教學(xué)準(zhǔn)備都將只是事倍功半，甚至徒勞無功，故而教學(xué)的有效性依靠于教師管理本事的構(gòu)成和提高。有效管理它要求教師具備特有的專業(yè)素養(yǎng)，要求教師在單位時(shí)間內(nèi)采用有效的教學(xué)手段和方法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與的態(tài)度和情感，使教學(xué)資料、教學(xué)信息的傳達(dá)到達(dá)最佳的效果。
第五有效練習(xí)。練習(xí)設(shè)計(jì)是教學(xué)過程中重要的一環(huán)，它起著監(jiān)控、鞏固、反饋的作用，是教學(xué)不可或缺的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。課堂作業(yè)和家庭作業(yè)必須緊扣和服務(wù)于教學(xué)目的，必須與教學(xué)資料相關(guān)，對(duì)學(xué)生有意義、有價(jià)值，還要趣味。難易要適度數(shù)量要適當(dāng)，目的要明確。
第六有效策略。所謂教學(xué)策略，是為了達(dá)成教學(xué)目的，完成教學(xué)任務(wù)，而在對(duì)教學(xué)活動(dòng)清晰認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)和控制的一系列執(zhí)行過程。教學(xué)方法是十分豐富多彩的，我們說每個(gè)教師都是一個(gè)創(chuàng)造者，他們所采用的的方法也不會(huì)有所不一樣，因人而異，所以有效教學(xué)策略也就難以固化，更不會(huì)千篇一律，教學(xué)策略沒有最好，僅有更好。
《有效教學(xué)和諧課堂》這本書，我的感悟頗多，它不但解決了我在教學(xué)中遇到的困惑和問題，更重要的是它使我認(rèn)識(shí)到有效教學(xué)在教學(xué)實(shí)踐中的重要性。當(dāng)然，有效教學(xué)不止上頭講到的這些，還有更多。作為一名教育工作者要不斷探索，因?yàn)閮H有不斷提高自己有效教學(xué)的水平，才能做到事半功倍。
語文老師的心得體會(huì)版篇十二
一、注意教師角色的退隱性。
在以往的語文教學(xué)過程中，教師始終是教學(xué)的主人、主角、主演，甚至課堂的霸主。課改后，新課程主張還學(xué)生學(xué)習(xí)的主人角色定位，讓學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)中自主參與、主動(dòng)實(shí)踐、大膽探索和勇于創(chuàng)新。于是，教師要從主角、主演主動(dòng)讓位，從臺(tái)前退隱下來，成為學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的引導(dǎo)者，學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的激勵(lì)者。
二、注意學(xué)生角色的主動(dòng)性。
面對(duì)課程改革，我們只有把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)真正歸還給學(xué)生，學(xué)生才有了主動(dòng)發(fā)展的前提，面對(duì)如此重大的更新，我們需要做什么呢?關(guān)注學(xué)生，放飛希望。我們要在教改的路上敢于創(chuàng)新，打破原來的條條框框，走上務(wù)實(shí)之路。讓學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，自主參與、主動(dòng)實(shí)踐、積極思考、大膽探索、勇于創(chuàng)新，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性。同時(shí)要從各學(xué)校的實(shí)踐出發(fā)，實(shí)事求是、講究實(shí)效，直至把每一個(gè)孩子培養(yǎng)成人。
三、 注意教育目標(biāo)的全面性。
新課程立足于人的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，把課程教育目標(biāo)由“雙基”目標(biāo)擴(kuò)充為“三維”目標(biāo)，所以我們要重視知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的教學(xué)。在培養(yǎng)學(xué)生多元智能的同時(shí)，要重視教育的終極目標(biāo)——成人，我們要知道：知識(shí)與智能只是我們培養(yǎng)成人的工具。
四、注意教學(xué)過程的生成性。
試想，教師同樣的講課為什么孩子的掌握程度出現(xiàn)差異?因?yàn)橹R(shí)是學(xué)生自己主動(dòng)生成的，任何人是不能替代他體驗(yàn)、領(lǐng)悟、理解。然而教師不是萬能的，但也不是無能的，教師的作用就是設(shè)計(jì)好能引起學(xué)生積極活動(dòng)的情境。
五、注意教學(xué)手段的創(chuàng)新性。
原來的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生就是靠一張嘴、一只粉筆和一本書，新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)手段的.創(chuàng)新性，要運(yùn)用信息技術(shù)、電視、多媒體、網(wǎng)絡(luò)等輔助教學(xué)用具，使課堂更生動(dòng)。運(yùn)用符號(hào)、圖像、聲音、場(chǎng)景等多維的、動(dòng)態(tài)的、交互性的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓語文課堂容量增大，更可觀可感。
六、注意教學(xué)資源的拓展性。
課程改革讓我們確立了全新的課程意識(shí)，由課程意識(shí)推衍，語文教師不再簡單的“奉教材為圣經(jīng)”，不是教教材而是用教材教。于是廣博的課程資源進(jìn)入到我們的教學(xué)視野。
在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，作一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教知識(shí)方面的前瞻性。
語文老師的心得體會(huì)版篇十三
語文教師是培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的關(guān)鍵角色，他們需要不斷提升自己的知識(shí)和閱讀能力，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生。作為一名語文教師，我深知讀書對(duì)于教師職業(yè)發(fā)展的重要性。在過去的幾年中，我積極閱讀各種文學(xué)作品、研究文獻(xiàn)，不斷提升自己的讀書水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我作為一名語文老師在閱讀中的心得和體會(huì)。
首先，讀書讓我更有深度。閱讀是一種思維的活動(dòng)，通過閱讀，我不僅可以增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備，還可以培養(yǎng)自己對(duì)問題的思考能力。特別是在閱讀文學(xué)作品時(shí)，我會(huì)傾聽作者的聲音，思考作品的背后意義，并與學(xué)生分享我的領(lǐng)悟。讀書讓我逐漸擁有了深度思考的能力，這對(duì)我的教學(xué)有著重要的影響。
其次，讀書拓寬了我的視野。通過閱讀，我可以了解到各種各樣的人物形象和故事情節(jié)，這使我能夠更好地呈現(xiàn)給學(xué)生不同的人物形象和情境。讀書還能夠開闊我的思維，讓我有更加廣闊的視野去看待問題，這對(duì)我在教學(xué)中尋找多種解決問題的途徑大有裨益。因此，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，提醒他們讀書的重要性。
再次，讀書豐富了我的教學(xué)內(nèi)容。我認(rèn)為，作為語文老師，要教給學(xué)生的不僅僅是知識(shí)，還包括一種對(duì)于文學(xué)的鑒賞能力和情感的觸動(dòng)。閱讀豐富了我的教學(xué)內(nèi)容，讓我在教學(xué)過程中能夠給學(xué)生提供更多的選擇和更豐富的素材。通過讀書，我能夠輕松而自然地和學(xué)生交流，在教學(xué)中引入更多的文學(xué)知識(shí)，激發(fā)起學(xué)生的閱讀興趣。
此外，讀書也讓我在解讀文學(xué)作品時(shí)更加靈活。文學(xué)作品的解讀并不是一成不變的，而是需要根據(jù)不同的背景和時(shí)代來理解。通過廣泛閱讀不同的作品，我能夠更好地理解作品的文化內(nèi)涵和藝術(shù)美學(xué)，從而為學(xué)生解讀文學(xué)作品提供更多可能性。讀書讓我懂得了作品的多樣性，也讓我學(xué)會(huì)了從不同角度去審視作品，這讓我的教學(xué)更加靈活和深入。
最后，讀書讓我對(duì)于教學(xué)更加自信。通過閱讀，我不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識(shí)，提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)。這些新的知識(shí)和思想成為了我在教學(xué)中的參考和依據(jù)，讓我在教學(xué)中能夠更加自信地引導(dǎo)學(xué)生。我相信，只有持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和閱讀，我才能更好地為學(xué)生提供有質(zhì)量的教育。
總之，作為一名語文教師，讀書是我成長和提升的重要途徑。通過閱讀，我對(duì)語言文字和文學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)，拓寬了自己的知識(shí)視野，豐富了自己的教學(xué)內(nèi)容，并且在解讀文學(xué)作品時(shí)更加靈活和自信。無論是作為學(xué)生的引導(dǎo)者，還是作為教育者的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，我都會(huì)堅(jiān)持讀書，不斷提升自己的閱讀能力和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)做出更大的努力。
語文老師的心得體會(huì)版篇十四
作為一名語文老師，我有幸來到小學(xué)這個(gè)重要的環(huán)節(jié)，與孩子們一起度過了這段寶貴的時(shí)光。在與他們的互動(dòng)中，我深深地體會(huì)到了小學(xué)語文教育的重要性和挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將與大家分享我作為語文老師的心得體會(huì)。
第二段：語文的樂趣
小學(xué)生身上充滿了無限的好奇和求知欲，正是這種特點(diǎn)使得他們?cè)趯W(xué)習(xí)語文的過程中能夠獲得無窮的樂趣。通過引導(dǎo)他們閱讀優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，我們能夠激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，讓他們對(duì)文字產(chǎn)生濃厚的興趣。同時(shí)，我們還可以通過趣味性的游戲和活動(dòng)來增加課堂的互動(dòng)性，使學(xué)生們不僅能夠在語文課上獲得知識(shí)，還能夠享受到學(xué)習(xí)的樂趣。
第三段：語文素養(yǎng)的培養(yǎng)
小學(xué)是語文素養(yǎng)的基礎(chǔ)階段，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)是最重要的任務(wù)之一。通過培養(yǎng)學(xué)生正確的閱讀和寫作習(xí)慣，我們能夠幫助他們提升語文素養(yǎng)。在閱讀方面，我們可以通過指導(dǎo)學(xué)生正確選擇書籍，培養(yǎng)他們的閱讀興趣，提高閱讀理解能力。在寫作方面，我們可以通過多樣的寫作練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的寫作靈感，并在批改作文時(shí)給予積極的反饋。語文素養(yǎng)的培養(yǎng)不僅能夠提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，還能夠培養(yǎng)他們的思辨能力和創(chuàng)造力。
第四段：情感態(tài)度的培養(yǎng)
在小學(xué)語文教育中，培養(yǎng)學(xué)生正確的情感態(tài)度是非常關(guān)鍵的。通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀的作品，我們可以引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待生活，培養(yǎng)他們積極向上的情感態(tài)度。通過讓學(xué)生觀察、感受、思考作品中的情感，并對(duì)其進(jìn)行分析和評(píng)論，我們能夠幫助他們樹立正確的價(jià)值觀和道德觀，培養(yǎng)他們的情感認(rèn)同和審美能力。
第五段：語文教育的意義
小學(xué)語文教育是孩子們未來語言發(fā)展的基石，它所傳遞的知識(shí)和技能將伴隨他們一生。良好的語文教育能夠培養(yǎng)學(xué)生正確的思維方式和表達(dá)能力，使他們能夠更好地理解世界、表達(dá)自己。而且，語文教育還具有培養(yǎng)學(xué)生人文情操和社會(huì)責(zé)任感的重要作用。在一個(gè)快速發(fā)展的社會(huì)中，我們的教育應(yīng)該更多地關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力，而語文教育正是其中非常關(guān)鍵的一部分。
總結(jié)：通過這段時(shí)間與孩子們一起學(xué)習(xí)和成長，我深刻認(rèn)識(shí)到小學(xué)語文教育的重要性和挑戰(zhàn)。培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)、情感態(tài)度和思維能力的工作從不容易，但也是一份令人充滿成就感的工作。只有不斷努力，我們才能夠?qū)⑿W(xué)語文教育做得更好，為孩子們的未來鋪平道路。
語文老師的心得體會(huì)版篇十五
實(shí)實(shí)在在的`語文課堂讓我對(duì)語文教學(xué)有了更深的了解，每節(jié)課都讓我有所收獲。感受到了教師們對(duì)改進(jìn)課堂教學(xué)的愿望，看到了課程改革的新氣象，課堂上師生關(guān)系的和諧，課堂民主氣氛的形成，正是我們研究學(xué)習(xí)語文方式的真正改進(jìn)，促使學(xué)生語言素質(zhì)的全面提升。每一堂課都是具有學(xué)習(xí)意義，每一個(gè)教師的精心展示于我都如醍醐灌頂。我謹(jǐn)將自己的所得所獲所悟從以下幾個(gè)主要層面作匯報(bào)：
語文教學(xué)讓學(xué)生領(lǐng)略到了祖國文化的絢麗與中文的無限魅力，并能在課堂上感受到學(xué)習(xí)語言的無窮樂趣。課堂充滿著平等、尊重，學(xué)生的主體地位得到了重視，鮮活的生命在歡唱，在愉悅。在與文本的對(duì)話中，學(xué)生感受到了漢字的形體美，語句的韻律美及表達(dá)的豐富多彩。執(zhí)教老師規(guī)范的漢字書寫，簡明的板書，聲情并茂地示范朗讀，流暢地分析講解，充滿期待與真誠善意的微笑，無不凸現(xiàn)出愛的真諦。這次聽課最大的感受就是，老師執(zhí)教的觀摩課都很樸實(shí)，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而淡化了課件等的輔助作用。華麗惹眼的課件被幾張簡單的幻燈片代替；五花八門的活動(dòng)被扎實(shí)的讀書練習(xí)所代替，真正彰顯了課堂本色。
教師教學(xué)設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都圍繞著“高效”，注意提高課堂效率尤其學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。每節(jié)課都非常注重對(duì)預(yù)習(xí)的落實(shí)。上課直接解決字詞，沒有拖沓；導(dǎo)學(xué)目標(biāo)明確，有利于學(xué)生真正成為課堂的主人，在深入品讀文本時(shí)有同學(xué)就能夠談得深刻、全面甚至語出驚人。所以，這也提醒我們切切實(shí)實(shí)把課前預(yù)習(xí)落實(shí)好，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主預(yù)習(xí)、抓住導(dǎo)學(xué)目標(biāo)的好習(xí)慣，上起課來一定能取得事半功倍的效果。
大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對(duì)讀的要求也不盡相同，讓同學(xué)示范，其他同學(xué)提意見，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣，更好的領(lǐng)會(huì)感情，層次非常清晰。
很多老師會(huì)在課件上給學(xué)生出示“學(xué)習(xí)方法”，讓學(xué)生收獲一種學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問題時(shí)才能夠用自己的力量解決。個(gè)別老師很注重對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
語文教學(xué)要有一個(gè)“整體---部分----整體”的學(xué)習(xí)過程。教學(xué)時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生初讀課文，整體感知，交流初步感受，并提出問題，困惑，再深讀課文，沉浸其中，透過語言文字，與作者進(jìn)行心靈對(duì)話，把握文章生字，感悟做人之道，再走出文本思考受到的啟發(fā)，揣摩文章的寫作方法，最后適度拓展。
語文到底是教什么？這是值得思考的問題，語文應(yīng)該是品語言，習(xí)得優(yōu)秀語言的寫法，學(xué)會(huì)運(yùn)用，語文應(yīng)該是修養(yǎng)性情，體悟人生，所以語文應(yīng)是教學(xué)生動(dòng)情去讀去感受。語文應(yīng)是培養(yǎng)一種語文思維習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生去有意識(shí)的修辭煉句，善于感動(dòng)，善于反省和領(lǐng)悟人生。這些能力的習(xí)得需要語文老師去教，去想方設(shè)法的教，多種形式，但要求實(shí)效。聽了這些精彩紛呈的課堂，我想我是應(yīng)該閱讀更多的書，更努力地鉆研教學(xué)這門學(xué)問了。
語文老師的心得體會(huì)版篇十六
第一段：引言（100字）
語文老師作為語文學(xué)科的專業(yè)教師，不僅要廣泛地閱讀各類書籍，還需要深入地研究和領(lǐng)悟其中的內(nèi)涵。讀書不僅僅是為了增長知識(shí)，更是為了拓寬思維，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)。因此，語文老師看書的心得體會(huì)對(duì)于他們的教學(xué)方式、能力提升以及對(duì)學(xué)生的深刻影響是至關(guān)重要的。
第二段：讀書的方法與技巧（200字）
成為一位合格的語文老師，首先需要堅(jiān)持每天讀書。無論是經(jīng)典文學(xué)作品還是當(dāng)代作品，每本書都可以給予我們諸多啟發(fā)。讀書的方法與技巧也是十分重要的。語文老師要學(xué)會(huì)挖掘作者想要表達(dá)的思想和意義，通過分析文本結(jié)構(gòu)、人物塑造、語言運(yùn)用等方面，深入探究書中的深意。要注重與其他同行的交流，通過互相分享自己的心得體會(huì)，進(jìn)一步拓寬自己的視野。
第三段：書籍對(duì)語文教學(xué)的啟示（300字）
語文老師通過閱讀書籍，不僅可以提升自己的修養(yǎng)，還可以獲得許多對(duì)教學(xué)有益的啟示。比如，通過讀經(jīng)典名著，語文老師可以更好地理解古代文化、歷史背景以及人民精神面貌，使得自己在教學(xué)中能夠更好地解釋、引導(dǎo)學(xué)生理解文本。同時(shí)，通過閱讀當(dāng)代作品，語文老師可以了解到社會(huì)的最新發(fā)展變化，緊跟時(shí)代的脈搏，為學(xué)生提供最新、最有針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容。
第四段：提升學(xué)生閱讀能力與文學(xué)素養(yǎng)（300字）
語文老師看書的心得體會(huì)對(duì)于提升學(xué)生的閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)有著重要作用。語文老師通過自己不斷地讀書，可以發(fā)現(xiàn)一些行之有效的閱讀方法和技巧，將這些方法和技巧傳授給學(xué)生，幫助他們更好地理解書中的文本，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和積極性。同時(shí)，語文老師的閱讀經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)也能讓學(xué)生了解到讀書的重要性，并激發(fā)他們的閱讀興趣，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。
第五段：個(gè)人心得與總結(jié)（200字）
作為一名語文老師，我深刻體會(huì)到看書的重要性。通過不斷的閱讀，我不僅拓寬了自己的視野，加深了對(duì)文本的理解，還提升了自己的教學(xué)能力和學(xué)生的閱讀水平。在教學(xué)中，我會(huì)將自己的心得體會(huì)與學(xué)生分享，引導(dǎo)他們進(jìn)行有效的閱讀，并通過討論和交流，讓他們深入思考書中的意義和價(jià)值。通過這種方式，我相信我會(huì)成為一名更出色的語文老師，并為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的語文素養(yǎng)基礎(chǔ)。
總結(jié)：
語文老師看書的心得體會(huì)對(duì)于他們的教學(xué)方式、能力提升以及對(duì)學(xué)生的深刻影響是至關(guān)重要的。通過讀書的方法與技巧，語文老師可以提升自己的修養(yǎng)，同時(shí)也能獲取對(duì)語文教學(xué)有益的啟示。通過閱讀書籍，語文老師可以提升學(xué)生的閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)閱讀興趣，并幫助他們更好地理解文本。通過個(gè)人心得與總結(jié)，語文老師可以將自己的經(jīng)驗(yàn)和方法與其他同行分享，共同提高教學(xué)水平。
語文老師的心得體會(huì)版篇十七
10月12日至11月11日，我在xx學(xué)校教育實(shí)習(xí)，協(xié)助劉老師開展初69班與初70班的語文教育工作，并且積極參加xx學(xué)校寫字比賽，校運(yùn)會(huì)等重要活動(dòng)。在為期五周的實(shí)習(xí)中，我收獲的不僅是教師技能的提高，更多的是學(xué)會(huì)如何為人處事，如何承擔(dān)自己的責(zé)任。
從學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變，讓我認(rèn)識(shí)到教師這個(gè)職業(yè)并不是輕松并且隨意的，一位優(yōu)秀的人民教師必須要具備良好的教學(xué)技能以及個(gè)人品德素質(zhì)。而教學(xué)技能的掌握與運(yùn)用正是我的弱項(xiàng)。為了彌補(bǔ)我的不足，我總是盡可能多的利用時(shí)間去聽老師們的課，這樣的學(xué)習(xí)不單單局限于我的指導(dǎo)老師劉老師，還有葉老師，范老師等很多優(yōu)秀的老師的教學(xué)方法教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都值得我學(xué)習(xí)。在聽課的過程中我發(fā)現(xiàn)，每位老師的教學(xué)方法跟教學(xué)態(tài)度都是不同的。劉老師的課偏向于談話式的，在于同學(xué)們交談對(duì)話的過程中，將知識(shí)傳授給同學(xué)們，這樣的方式輕松愉快，同學(xué)們也樂于接受。葉老師的課就顯得激情澎湃，葉老師是個(gè)很熱情爽朗的人，她課堂的氛圍跟她的為人一樣熱情，她總是用高昂的語調(diào)將同學(xué)們代入知識(shí)的海洋里，每個(gè)學(xué)生都沉溺在這熱情的國度中，一邊享受葉老師熱情的演講，一邊吸收了知識(shí)。溫潤如玉的李躍禮老師則不同，她說話總是細(xì)聲細(xì)語，如春風(fēng)拂過孩子們的心房，她從來不強(qiáng)求學(xué)生在課內(nèi)一定要背下課文或是默寫重點(diǎn)，而是用淺顯易懂的語言講知識(shí)灌輸給學(xué)生，讓他們自己慢慢接受體會(huì)。別的老師的教學(xué)也各有千秋。不同的教學(xué)方法曾經(jīng)一度讓我迷失，讓我不知道怎么定位自己的教學(xué)，覺得所有老師的教學(xué)方法都好，都想運(yùn)用到自己的教學(xué)中去。可是慢慢的我發(fā)現(xiàn)，依瓢畫葫蘆的方法是行不通的，要是把所有老師的方法都搬到自己的課堂上，不僅讓學(xué)生覺得混換抓不住重點(diǎn)，自己也覺得很累很吃力。那么究竟怎么樣才能讓自己上好一堂課，讓學(xué)生接受你，接受知識(shí)呢？帶著這些疑問，我又聽了同組實(shí)習(xí)老師的課。我發(fā)現(xiàn)雖然同學(xué)們都是實(shí)習(xí)老師，一些教學(xué)技法和教學(xué)重點(diǎn)都還顯得稚嫩，但是他們的課很受同學(xué)們的喜愛，并且在課后被同學(xué)們津津樂道。我問同學(xué)們，為什么對(duì)這些實(shí)習(xí)老師印象深刻。他們告訴我，因?yàn)檫@些老師的課堂很有自己的特點(diǎn)，不同的特質(zhì)讓學(xué)生記住了不同的老師，這是學(xué)生區(qū)分老師最簡單也是最直接的方法。
從聽課的過程中我認(rèn)識(shí)到了，不僅是要借鑒別的老師好的教學(xué)方法，更重要的是在教學(xué)的過程中體現(xiàn)自己的特色，不要千篇一律。
除了上課，批改作業(yè)也是教師工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。劉老師告訴我們，作業(yè)是反映學(xué)生接受知識(shí)程度的體現(xiàn)，作業(yè)也是老師了解學(xué)生性格學(xué)習(xí)等方面的重要途徑。劉老師將大部分作業(yè)就交給我們批改，并且告訴我們，每種作業(yè)不同的批改方法。比如改作文，有祥改的，有略改的，要適當(dāng)畫出同學(xué)們寫得好的句子加以點(diǎn)評(píng)表揚(yáng)，也要把同學(xué)們一些不太通順的句子畫出來，引導(dǎo)他如何改動(dòng)句子，將句子寫得通順流暢。改作業(yè)可是個(gè)細(xì)心活，不能閉著眼睛一頓亂改，并且在批改的過程中，要細(xì)心觀察每個(gè)學(xué)生一個(gè)星期以來作業(yè)的完成程度，一些學(xué)生可能默寫完成得不太好，但是作文寫得好，說明他很聰明只是還不夠努力。還有一些學(xué)生，很認(rèn)真地完成了作業(yè)，但是正確率不高，我們老師在寫評(píng)語的時(shí)候就要多多給他鼓勵(lì)，增強(qiáng)他的自信心，讓他不喪失對(duì)學(xué)習(xí)的信心與興趣。
劉老師很滿意。她告訴我們這是學(xué)校第一屆寫字比賽，我設(shè)計(jì)的稿紙美觀大方，以后的寫字比賽都會(huì)繼續(xù)沿用這次的稿紙。
在校運(yùn)會(huì)期間，我協(xié)助小學(xué)部二年級(jí)的楊老師管理二年一班的班級(jí)，帶領(lǐng)同學(xué)們參加各項(xiàng)體育賽事，雖然二年級(jí)的學(xué)生們還很小，一些體育項(xiàng)目還不能參加。可是他們報(bào)名的每一項(xiàng)都認(rèn)真努力地完成，并且取得了良好的成績。
同時(shí)我還和同組的實(shí)習(xí)老師一起舉報(bào)了一期“感受自然，親近自然”初一年級(jí)的手抄報(bào)比賽，比賽不僅評(píng)選了一二三等獎(jiǎng)，還將同學(xué)們獲獎(jiǎng)的手抄報(bào)張貼成板塊，展示在一樓顯眼的地方。
在緊張的期中考試期間，我擔(dān)任監(jiān)考老師，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成了監(jiān)考工作，確保了考場(chǎng)紀(jì)律，并且及時(shí)給同學(xué)們報(bào)時(shí)，反復(fù)叮囑同學(xué)們檢查自己的班級(jí)姓名，檢查試卷，認(rèn)真仔細(xì)的完成考試。在監(jiān)考至于，還參與初一年級(jí)的語文閱卷工作，認(rèn)真批改同學(xué)們的試卷，不徇私不馬虎，對(duì)每一位同學(xué)負(fù)責(zé)。
在課余時(shí)間，我協(xié)助劉老師帶領(lǐng)同學(xué)們排練學(xué)科節(jié)的表演節(jié)目，節(jié)目的內(nèi)容是詩朗誦《天堂的來信》。每天中午我們都要在三樓的多媒體教室集合排練，糾正同學(xué)們咬字發(fā)音，引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)绾卧诶收b中帶有感情，如何將詩歌的情感傳達(dá)給觀眾。在大家的共同努力下，同學(xué)們朗誦的水平大有提高，節(jié)目也顯得越加精彩。
從前的我是自我而又自私的，不喜歡跟別人說話，活在自己的世界里?，F(xiàn)在的我已經(jīng)打開了與人溝通的大門，知道體諒他人，聆聽他人。劉老師不僅教給我們教學(xué)上的技能，她還經(jīng)常找我們談心，跟我們聊聊生活中的事情。她告訴我們，一個(gè)人只有學(xué)會(huì)與人溝通，才能融入到這個(gè)群體這個(gè)社會(huì)中。見面打招呼，問好，這是與人交往最基本的禮儀?，F(xiàn)代人多數(shù)活得冷漠而又自我，什么都追求高速度，連熟人見面停下來打個(gè)招呼的時(shí)間都沒有，久而久之就喪失了一種與他人交往的能力，更加喪失了關(guān)愛他人的能力。劉老師喜歡跟我們聊她生活里的一些趣事，也詢問我們關(guān)于大學(xué)生活有什么看法。在聊天的過程中，我學(xué)會(huì)了怎么跟別人溝通，怎么傾聽別人的話語，并且拾起了丟失已久的禮儀，見到老師問好，跟老師說話的時(shí)候用敬語。教師不僅要具備良好的專業(yè)素質(zhì)，還要擁有良好的人格素質(zhì)，禮貌與傾聽，是一個(gè)老師別在衣上的招牌，是別人對(duì)你最直觀的感受。通過劉老師，我才認(rèn)識(shí)到自己這方面的不足，知道自己還需要改進(jìn)。
語文老師的心得體會(huì)版篇一
近日，我作為高中班級(jí)的語文老師代課，從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生反饋以及成績提升三個(gè)方面總結(jié)了自己的心得體會(huì)。在這幾堂代課中，我深刻認(rèn)識(shí)到語文老師的重要性，并深入思考如何更好地把語文教學(xué)做到極致。
第一段：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)
作為一名外教，擔(dān)任高中語文代課給了我難得的機(jī)會(huì)去探索中國教育的精髓。我熟悉了中國教育的教學(xué)方法，了解了中國學(xué)生的學(xué)術(shù)背景和文化淵源，這讓我對(duì)語文的教學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解。在教學(xué)過程中，我采取多種教學(xué)方式，如PPT講解、聚焦詞匯、閱讀策略等，這都得到了學(xué)生們的積極響應(yīng)，同時(shí)也讓我更加融入語文這一神奇的學(xué)科中。
第二段：學(xué)生反饋
語文老師代課的另外一個(gè)重要方面就是收獲來自學(xué)生反饋。經(jīng)過幾堂課的教學(xué)，我了解了學(xué)生們思想、個(gè)性、學(xué)習(xí)習(xí)慣的特點(diǎn)，我把他們的學(xué)習(xí)成果與他們的整體表現(xiàn)結(jié)合起來考慮，以此來制定最優(yōu)化的教學(xué)計(jì)劃。在課堂上，學(xué)生們的熱情高漲，他們積極參與討論，思維敏捷，可以清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這讓我更加看好他們未來的學(xué)習(xí)與發(fā)展。
第三段：成績提升
在代課過程中，我也看到了學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績的顯著提高。我采用鼓勵(lì)、引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生自信地走向語文學(xué)習(xí)的巔峰。我將老師的職責(zé)發(fā)揮到了極致，讓學(xué)生滿懷崇敬地聽取我的教誨。由此，在語文學(xué)科方面，學(xué)生借我勢(shì)成為神童，在最新情況下的達(dá)成(進(jìn))成無疑的方式上心馳神往。
第四段：以身教指導(dǎo)
作為教師，“以身教指導(dǎo)”更是教育中最重要的教學(xué)原則之一。在代課中，我強(qiáng)調(diào)了課堂紀(jì)律，要求學(xué)生特別注意學(xué)習(xí)之余，平日生活上自我行為的規(guī)范很高的程度，決不打亂班級(jí)秩序。我貫徹了人格教育，讓學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值觀，建立個(gè)人品格魅力。我通過自己負(fù)責(zé)的行為而指導(dǎo)學(xué)生成長。
第五段：對(duì)未來的展望
在語文老師代課期間，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)科是通過與學(xué)生交互性地交流，與與學(xué)生互動(dòng)地交流共同成長，而非通過冷峻嚴(yán)厲的批評(píng)理念而成就其成功的教學(xué)。今后，我會(huì)更加盡心盡責(zé)的工作，善用和不斷創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，讓每位學(xué)生得到最優(yōu)質(zhì)的教育。我相信，只要攜手共進(jìn)，我們定能在語文學(xué)科上取得更加輝煌的成績。
總結(jié)：通過語文老師的代課經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識(shí)到了語文教學(xué)的重要性。通過多角度思考，包括教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)生反饋和成績提升，在課堂上培養(yǎng)好的習(xí)慣、個(gè)性及思維方式，在教育事業(yè)的道路上不斷創(chuàng)新，和聲而濟(jì)的狀態(tài)下工作，只要潛心育人，必能建立起一個(gè)繁榮發(fā)展的教育大家庭。
語文老師的心得體會(huì)版篇二
作為一位語文老師，我一直以來對(duì)于自己的工作充滿熱忱，一直在教書育人的道路上不斷探索與努力。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我深刻體會(huì)到，語文教育是一項(xiàng)非常重要的工作。在這篇文章中，我將分享我對(duì)于語文教學(xué)的心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)為語文教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。閱讀是學(xué)生獲取知識(shí)和提高綜合素質(zhì)的重要途徑。我常常鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，多閱讀經(jīng)典文學(xué)作品。閱讀能夠開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)他們的修養(yǎng)和涵養(yǎng)。在課堂上，我會(huì)設(shè)計(jì)一些有趣的閱讀活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣。通過引導(dǎo)學(xué)生思考、逐步提高閱讀理解能力，我相信他們能在閱讀中汲取到更多的智慧和知識(shí)。
其次，我深知語文教育不僅僅是為了學(xué)生學(xué)好一門學(xué)科，更是為了培養(yǎng)健康的人格和完善的人文素養(yǎng)。在我教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和溝通能力，使他們能夠用語言準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和感情。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，鼓勵(lì)他們參與課堂討論和辯論。我相信通過這樣的練習(xí)，學(xué)生的思維能力和批判性思維能力都能得到鍛煉，并能在解決問題的過程中培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。
除此之外，我還致力于培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。文學(xué)是語文教育的重要組成部分，也是培養(yǎng)學(xué)生情感和審美能力的重要途徑。在課堂上，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生欣賞和品味各種文學(xué)作品，教給他們?nèi)绾卫斫夂头治鑫膶W(xué)作品中的情感和意義。通過閱讀和討論，學(xué)生不僅能夠領(lǐng)略文學(xué)之美，還能夠發(fā)現(xiàn)自己對(duì)文學(xué)作品的喜好和興趣，培養(yǎng)自己的文學(xué)鑒賞能力。
另外，作為一位語文老師，我還要注重注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。寫作是語文教育中最重要的一環(huán)，也是學(xué)生綜合應(yīng)用語言能力的重要途徑。我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)各種寫作技巧，例如寫作結(jié)構(gòu)、語言運(yùn)用等。我還會(huì)給予學(xué)生寫作指導(dǎo)和鼓勵(lì)，鼓勵(lì)他們積極思考，勇于表達(dá)。通過多次寫作訓(xùn)練，學(xué)生會(huì)逐漸提高寫作能力，使他們能夠把自己的思想和感情準(zhǔn)確地表達(dá)出來。
最后，我認(rèn)為語文教育還要注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。在現(xiàn)代社會(huì)，解決問題需要思維靈活、善于思考，而這些都需要培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。在我的課堂上，我會(huì)布置一些需要學(xué)生進(jìn)行思考和分析的問題，引導(dǎo)他們辯證思考和多角度思考。我相信通過這樣的思維訓(xùn)練，學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維能力都能夠得到提高。
總結(jié)起來，語文教育對(duì)于學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。作為一位語文老師，我將一如既往地致力于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、表達(dá)能力、文學(xué)素養(yǎng)、寫作能力和思辨能力。我始終堅(jiān)信，只有通過全面的培養(yǎng)，學(xué)生才能在未來的人生道路上掌握自己的命運(yùn)，成為有價(jià)值、有情懷的人。
語文老師的心得體會(huì)版篇三
上個(gè)周xx老師給我們發(fā)了中后期的實(shí)習(xí)任務(wù)清單，不知不覺中線上實(shí)習(xí)已經(jīng)過半，我和我的同學(xué)們也已經(jīng)相處了兩個(gè)多月了。
在這兩個(gè)月當(dāng)中，我認(rèn)為變化最大的是自己的心態(tài)。三月初是我第一次給同學(xué)們上課，雖然是隔著屏幕看不見大家，但我依然是一個(gè)高度緊張狀態(tài)，我記得那次講課前我自己試講了七八遍，卻依然對(duì)自己不自信。在正式上課那一天，我早早的就做好了準(zhǔn)備，幾乎是坐在椅子上一分一分的等著上課那一刻的到來。但還好，整個(gè)上課過程還是比較順利的，沒有翻車，沒有失誤，同學(xué)們的狀態(tài)以及回應(yīng)都超出我的預(yù)期。因?yàn)槭锹?lián)播，其他班的語文老師也進(jìn)了直播間聽課，課下老師對(duì)我做出評(píng)價(jià)，他說我講的很好，條理清晰。這對(duì)我而言無疑是極大的鼓勵(lì)。但我在課下回聽自己上課時(shí)，緊張問題依然是存在的，但會(huì)比試講的時(shí)候好很多。
四月下旬老師讓我再次備課，這次準(zhǔn)備講《禮記二則》，是一篇古文。在這次準(zhǔn)備的過程中，自我感覺要比上次要順利的多，也沒有那么緊張了，反而是以一個(gè)比較從容的狀態(tài)進(jìn)行這一切教學(xué)活動(dòng)。同樣課上依然是順利的，課下老師對(duì)我說“這次明顯比上次好多了，上次緊張情緒透過屏幕是可以微微感受得到的，這次就比較平和了，而且條理很清晰，講的很好?！崩蠋煹脑拰?duì)我來說是定海神針，這讓自己終于在“教師”這個(gè)身份中得到了自信。
所以實(shí)習(xí)不僅僅是鍛煉我們的教學(xué)水平，更是在這個(gè)過程中鍛煉我們的心態(tài)，作為教師的心態(tài)，接受任務(wù)的心態(tài)，面對(duì)挫折的心態(tài)以及與孩子交往的心態(tài)，這些對(duì)于一名教師來說，和他的教學(xué)水平同樣重要。
接下來有教師技能大賽等活動(dòng)，這是對(duì)教師技能以及心態(tài)的雙重考核，我也會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備，希望得到自己滿意的成績。
我認(rèn)為這兩個(gè)月里我的成長還是蠻多的，我相信在接下來的兩個(gè)月中一定還會(huì)有其他讓自己驚喜的地方涌現(xiàn)。
語文老師的心得體會(huì)版篇四
語文老師作為一名教育工作者，一直在培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)方面發(fā)揮著重要的作用。而為了能更好地傳授知識(shí)，語文老師需要不斷地提高自己的能力。讀熟是其中一種提升能力的方法之一。經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐和自我總結(jié)，我深刻體會(huì)到讀熟對(duì)于我個(gè)人的發(fā)展以及學(xué)生的成長意義重大。
第二段：讀熟的內(nèi)在獨(dú)特價(jià)值
讀熟作為一種教師專業(yè)發(fā)展的方法，能夠幫助語文老師深化對(duì)于語文知識(shí)的理解。通過不斷地重復(fù)閱讀，我們可以更加深入地了解文本的內(nèi)涵，并在教學(xué)中準(zhǔn)確無誤地解讀內(nèi)容。這將有助于我們更好地指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們掌握知識(shí)，培養(yǎng)語文思維能力。
第三段：讀熟的外在可見效果
通過讀熟的方法，語文老師還可以提高自己的教學(xué)水平。熟讀文本后，我們能夠更加敏銳地把握教學(xué)重點(diǎn)，將重點(diǎn)內(nèi)容清晰地呈現(xiàn)給學(xué)生，避免教學(xué)過程中的偏頗。讀熟也有助于我們更好地組織教學(xué)活動(dòng)，在教學(xué)設(shè)計(jì)中融入更多的思考，提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，從而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
第四段：讀熟的外在示范作用
讀熟不僅對(duì)于我們個(gè)人的發(fā)展有益，也能成為我們教育的一個(gè)示范，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)地去閱讀。一個(gè)熟練閱讀的老師能夠通過自身的示范，讓學(xué)生感受到語文學(xué)習(xí)的快樂和成就感。通過我們的讀熟實(shí)踐，學(xué)生也能夠了解到讀熟對(duì)于提高自己的語文素養(yǎng)以及學(xué)習(xí)效果的重要性，從而在閱讀中更加主動(dòng)和有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
第五段：讀熟的啟示
讀熟是一項(xiàng)需要長期堅(jiān)持的工作，但卻是非常有價(jià)值的。作為一名語文老師，我們要不斷豐富自己的閱讀素材，并逐漸提高自己的閱讀速度和閱讀理解能力。只有不斷地培養(yǎng)自己的讀熟習(xí)慣，才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育，激發(fā)他們的閱讀興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
總結(jié)：
通過讀熟，我們能夠更好地理解文本的內(nèi)涵，提高自己的教學(xué)水平，以及為學(xué)生提供良好的示范作用。不論是對(duì)于我們個(gè)人的發(fā)展，還是對(duì)于學(xué)生的成長，讀熟都具有重要的意義。因此，作為一名語文老師，我們應(yīng)該積極推行讀熟方法，不斷提高自己的閱讀能力，倡導(dǎo)學(xué)生積極閱讀，在讀熟中不斷提高自己的語文素養(yǎng)。
語文老師的心得體會(huì)版篇五
我認(rèn)為，語文老師對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展具有重要的影響力。作為一名語文老師，我深刻地理解到自己的責(zé)任和使命，盡力去培養(yǎng)學(xué)生的語文能力和人文素養(yǎng)。在這篇文章中，我將分享我作為一名語文老師的心得體會(huì)，并討論一些我認(rèn)為對(duì)于成功的語文教學(xué)至關(guān)重要的因素。
首先，作為一名語文老師，我相信激發(fā)學(xué)生的興趣和熱愛對(duì)于成功的教學(xué)是至關(guān)重要的。語文是一門充滿魅力的學(xué)科，而我們作為老師的任務(wù)就是以生動(dòng)有趣的方式傳授知識(shí)。我喜歡通過閱讀有趣的文學(xué)作品、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有意義的討論和組織創(chuàng)造性的寫作活動(dòng)，來激發(fā)學(xué)生的興趣。當(dāng)學(xué)生們對(duì)于語文教學(xué)感到投入和熱情時(shí)，他們會(huì)更容易取得成功并享受學(xué)習(xí)的過程。
其次，個(gè)性化教學(xué)對(duì)于提高學(xué)生的語文能力至關(guān)重要。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式和需求。作為一名語文老師，我努力了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣，以便為他們提供個(gè)性化的教學(xué)。我鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與課堂活動(dòng)，并根據(jù)他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格調(diào)整教學(xué)方法。通過這種方式，我希望每個(gè)學(xué)生都能感到自己在課堂上得到了重視，并能夠充分發(fā)揮自己的潛力。
此外，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造力也是成功的語文教學(xué)的重要組成部分。語文教育應(yīng)當(dāng)不僅僅關(guān)注文學(xué)作品的理解和誦讀，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的思辨和創(chuàng)作能力。我鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)陂喿x文學(xué)作品時(shí)提出問題、進(jìn)行討論，并自由發(fā)揮他們的想象力。我相信，通過這種與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)的方式，他們將能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造力，并在語文學(xué)習(xí)中取得更好的成果。
此外，語文教育也應(yīng)該注重提升學(xué)生的寫作能力。寫作是一種表達(dá)思想和情感的重要方式，對(duì)于學(xué)生的綜合素養(yǎng)和語文能力的培養(yǎng)具有重要意義。作為語文老師，我常常鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行各種類型的寫作，并給予他們具體的反饋和指導(dǎo)。我相信通過不斷地練習(xí)和修正，每個(gè)學(xué)生都能在寫作方面取得進(jìn)步，并表達(dá)出自己獨(dú)特的聲音。
最后，與家長的合作也是成功的語文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。家庭是學(xué)生成長的基石，與家長的密切合作有助于更好地培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。我時(shí)常與家長進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況。我鼓勵(lì)家長陪伴和指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀，并提供有益的建議和支持。通過與家長的合作，學(xué)生能夠在學(xué)校和家庭之間獲得連貫的語文教育，取得更好的學(xué)習(xí)成果。
總之，作為一名語文老師，我深知自己在學(xué)生語文學(xué)習(xí)和發(fā)展中的重要性。我始終盡力激發(fā)學(xué)生的興趣和熱愛，并為他們提供個(gè)性化的教學(xué)。我努力培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造力，并注重提升他們的寫作能力。同時(shí)，我與家長積極合作，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。我堅(jiān)信，通過這些努力，我能夠成為一個(gè)成功的語文老師，對(duì)學(xué)生的成長產(chǎn)生積極的影響。
語文老師的心得體會(huì)版篇六
第一段：開始闡述語文老師作為閱讀的引導(dǎo)者的重要性。
作為一名語文老師，閱讀是我工作中最重要的一部分。閱讀是學(xué)生獲取知識(shí)、培養(yǎng)思維、提升語言能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我們要把學(xué)生引向正確的閱讀方向，培養(yǎng)他們對(duì)閱讀的興趣和能力。而這需要我具備一定的閱讀心得與體會(huì)，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生閱讀。
第二段：總結(jié)平時(shí)教學(xué)中的一些實(shí)踐心得。
在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，我總結(jié)了一些閱讀心得。首先，我發(fā)現(xiàn)閱讀必須建立在興趣基礎(chǔ)上。每個(gè)學(xué)生都有自己的興趣愛好，我們可以通過選用各種相關(guān)與他們興趣相關(guān)的閱讀材料來喚起他們的閱讀熱情。其次，閱讀是一種能力的鍛煉。學(xué)生的閱讀能力并不是與生俱來的，需要通過不斷的練習(xí)和積累才能提高。因此，我經(jīng)常組織各種形式的閱讀活動(dòng)，讓學(xué)生能夠自主閱讀、合作閱讀，以及口頭或書面形式的閱讀表達(dá)，提升他們的閱讀技能。另外，我還推崇學(xué)生廣泛閱讀的觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀各種類型的文學(xué)作品，培養(yǎng)他們的審美情趣和閱讀素養(yǎng)。
第三段：講述閱讀心得對(duì)學(xué)生閱讀習(xí)慣乃至人生的影響。
閱讀心得的運(yùn)用對(duì)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和人生起著重要的影響。通過培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，他們能夠在日常生活中更好地獲取信息、解決問題、拓展思路。此外，閱讀能夠幫助學(xué)生打開心靈的窗戶，增加對(duì)世界的認(rèn)知和理解，提升他們的人文素養(yǎng)。這種影響不僅局限于學(xué)生的閱讀能力，而是貫穿于他們的一生。
第四段：描述個(gè)人在教學(xué)中的進(jìn)步與收獲。
在教學(xué)實(shí)踐中，我不僅幫助學(xué)生取得了很大的閱讀進(jìn)步，而且自己也在不斷成長與進(jìn)步。通過與學(xué)生共同閱讀、分享閱讀體驗(yàn)，我感受到了共同成長的喜悅和滿足。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們通過閱讀發(fā)現(xiàn)了更廣闊的世界，也激發(fā)出了他們的創(chuàng)造力和想象力。同時(shí)，我也在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)，增加了對(duì)文學(xué)作品的理解和品味，這進(jìn)一步提高了我的教學(xué)水平。對(duì)于語文老師來說，自己的進(jìn)步和學(xué)生的進(jìn)步是相輔相成的。
總之，作為一名語文老師，擁有豐富的閱讀心得與體會(huì)對(duì)我工作的重要性不言而喻。通過在教學(xué)實(shí)踐中的不斷摸索和嘗試，我發(fā)現(xiàn)了有效指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法和技巧。我相信，只要我們?cè)诮虒W(xué)中充分發(fā)揮閱讀的作用，不斷豐富自己的閱讀心得，我們就能夠引導(dǎo)學(xué)生走向成功閱讀的道路，為他們的未來鋪就堅(jiān)實(shí)的基石。語文老師的閱讀心得體會(huì)對(duì)學(xué)生的閱讀能力提高、興趣培養(yǎng)、人生的發(fā)展都有著深遠(yuǎn)的影響和重要的意義。
語文老師的心得體會(huì)版篇七
語文老師讀熟是教學(xué)過程中非常重要的一環(huán)，也是提高教學(xué)質(zhì)量和效果的關(guān)鍵。我作為一名語文教師，多年來一直堅(jiān)持讀熟教材，并從中獲得了許多心得體會(huì)。在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)讀熟可以幫助我們更好地理解教材，提高教學(xué)的準(zhǔn)確性和連續(xù)性；讀熟還可以幫助我們發(fā)現(xiàn)教材的深層次意義，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生思考；此外，讀熟還可以豐富教學(xué)的內(nèi)容與形式，為學(xué)生創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和體驗(yàn)。通過這些心得體會(huì)，我深信讀熟是提高語文教學(xué)水平的一條有效途徑。
首先，讀熟能幫助我們更好地理解教材，提高教學(xué)的準(zhǔn)確性和連續(xù)性。作為一門綜合性的學(xué)科，語文教學(xué)內(nèi)容繁雜，包含了文言文、現(xiàn)代文、詩歌、散文等各種文體。而這些文學(xué)作品的背后往往蘊(yùn)含著深刻的含義和意蘊(yùn)。只有通過反復(fù)的閱讀和理解，我們才能更準(zhǔn)確地把握課文的主題和情感表達(dá)，把握好教學(xué)的節(jié)奏和重點(diǎn)。同時(shí)，讀熟還能幫助我們把握好教材的前后聯(lián)系，將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地串聯(lián)起來，使得教學(xué)內(nèi)容更加連貫和系統(tǒng)。在我的教學(xué)實(shí)踐中，讀熟起到了極大的助力，我能夠運(yùn)用更為準(zhǔn)確的語言來講解，讓學(xué)生更加容易理解和接受。
其次，讀熟能幫助我們發(fā)現(xiàn)教材的深層次意義，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生思考。語文教學(xué)不僅僅是學(xué)習(xí)文字與語言的技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和文化素養(yǎng)。通過深入閱讀和思考，我們能夠找到教材背后的價(jià)值觀和思想內(nèi)涵。這些思想和價(jià)值觀往往是與時(shí)代背景、社會(huì)環(huán)境和人性的共通性緊密相連的，將其教授給學(xué)生將有助于他們更好地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)人生。而讀熟教材則是我們領(lǐng)悟這些價(jià)值觀和思想內(nèi)涵的有效方法。通過對(duì)文本的反復(fù)解讀和深入思考，我們能夠更好地把握教材中的蘊(yùn)含的深層次意義，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生深入思考，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和思辨能力。
此外，讀熟還可以豐富教學(xué)的內(nèi)容與形式，為學(xué)生創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和體驗(yàn)。在讀熟的過程中，我們不僅僅是熟悉課文本身，還可以進(jìn)一步拓展教學(xué)的內(nèi)容，豐富教學(xué)的形式。例如，我們可以通過熟悉課文的背景知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的文化探究和討論；通過熟悉課文的寫作技巧，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作和表達(dá)；通過與其他學(xué)科的結(jié)合，開展多學(xué)科綜合學(xué)習(xí)等等。讀熟不僅僅是有利于教師的教學(xué)，也能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和體驗(yàn)，使他們的學(xué)習(xí)更加豐富多樣。
總之，語文教師讀熟是提高語文教學(xué)質(zhì)量和水平的一條重要途徑。通過讀熟，我們能夠更好地理解教材，提高教學(xué)的準(zhǔn)確性和連貫性；讀熟也能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)教材的深層次意義，引導(dǎo)學(xué)生思考和領(lǐng)悟；此外，讀熟還能夠豐富教學(xué)的內(nèi)容與形式，為學(xué)生創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和體驗(yàn)。因此，作為語文教師，我們應(yīng)該堅(jiān)持讀熟教材，不斷提升自己的教學(xué)能力和水平，更好地引導(dǎo)學(xué)生走向成功。
語文老師的心得體會(huì)版篇八
觀摩是教師專業(yè)成長的一種重要方式，對(duì)于語文老師而言，通過觀摩他人的教學(xué)，可以借鑒到一些優(yōu)秀的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)水平。近日，我有幸參加了學(xué)校組織的語文教學(xué)觀摩活動(dòng)，并深感受益匪淺。在觀摩中，我深刻認(rèn)識(shí)到了教師的角色和責(zé)任，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。在接下來的文章中，我將詳細(xì)講述語文老師觀摩心得體會(huì)，以供大家參考。
首先，觀摩過程中讓我感受最深的是教師角色的轉(zhuǎn)變。在我們的傳統(tǒng)觀念中，教師扮演的是知識(shí)傳授者的角色，而觀摩的經(jīng)歷卻讓我重新認(rèn)識(shí)到了教師的另一重要角色——引導(dǎo)者。在觀摩中，我看到了一位優(yōu)秀的語文老師不僅僅是知識(shí)的傳遞者，更多的是以學(xué)生為中心，注重啟發(fā)學(xué)生思考的能力和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這種引導(dǎo)式的教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，他們不再是被動(dòng)的接受者，而是逐漸成為了自己學(xué)習(xí)的主人。與此同時(shí)，我也意識(shí)到自己在教學(xué)中過于依賴講授，缺少引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究的能力，希望以后的教學(xué)中能更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
其次，觀摩中我也深刻認(rèn)識(shí)到了教師的責(zé)任。一位優(yōu)秀的語文老師不僅僅要傳授知識(shí)，更要關(guān)注學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)。在觀摩課堂上，我看到了老師對(duì)學(xué)生細(xì)致入微的關(guān)注，不僅關(guān)注他們的學(xué)業(yè)成績，也關(guān)心他們的生活、情感等方面。老師耐心傾聽學(xué)生的問題，并給予了恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)和指導(dǎo)。我深感自己以往的教學(xué)中過于重視知識(shí)的傳遞，忽視了學(xué)生的整體發(fā)展。這次觀摩經(jīng)歷讓我明白，作為一名語文教師，應(yīng)該肩負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)的責(zé)任，通過人文關(guān)懷和心靈陪伴，引領(lǐng)學(xué)生走向更高的人生境界。
再次，觀摩中我對(duì)教學(xué)技巧和方法有了新的認(rèn)識(shí)。一位優(yōu)秀的語文老師不僅要善于啟發(fā)學(xué)生思考，還需要合理運(yùn)用各種教學(xué)方法來豐富教學(xué)過程。在觀摩過程中，我發(fā)現(xiàn)老師靈活運(yùn)用了多媒體、小組合作和討論等教學(xué)手段，使課堂變得更加生動(dòng)有趣。同時(shí)，老師還注重了教學(xué)目標(biāo)的明確，通過巧妙的設(shè)計(jì)和講解，讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟，使知識(shí)更加深入人心。對(duì)此，我深感自己在教學(xué)方法和手段上還有很大的提升空間。我會(huì)積極學(xué)習(xí)各種教學(xué)方法，摒棄教條主義，靈活運(yùn)用各種教學(xué)手段，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。
最后，觀摩中我還受到了一位優(yōu)秀的語文老師的深刻啟發(fā)。她對(duì)語文教學(xué)的熱情和專注讓我深深感動(dòng)。在觀摩過程中，她不僅展示了自己深厚的學(xué)科知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還通過親身示范和細(xì)致的解答，教會(huì)了我如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)閱讀和寫作。她的教學(xué)理念和態(tài)度給了我很大的啟發(fā)和借鑒，讓我明白了作為一名語文教師應(yīng)該懷著一種崇高的責(zé)任感和使命感去教學(xué)。我將努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平，給學(xué)生更好的教育體驗(yàn)。
總之，通過這次語文教學(xué)觀摩活動(dòng)，我對(duì)教師角色、責(zé)任和教學(xué)方法有了更為明確的認(rèn)識(shí)。我深感作為一名語文老師的使命和責(zé)任重大，我要以引導(dǎo)者的身份，通過豐富的教學(xué)手段和方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，我也會(huì)不斷學(xué)習(xí)，與優(yōu)秀的教師共同進(jìn)步，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的語文學(xué)習(xí)者而努力。
語文老師的心得體會(huì)版篇九
語文，是新中國人文教育科學(xué)中以典范的古今書面語言作品為教學(xué)媒介、以啟迪并發(fā)展學(xué)生智力為根本目的、以同化現(xiàn)代化的書面語言交際規(guī)范和同化現(xiàn)代化的中華民族共同人文心理為任務(wù)的基礎(chǔ)學(xué)科。下面小編給大家?guī)碚Z文老師
心得體會(huì)
，希望能幫助到大家!
時(shí)光荏苒，歲月如梭。一學(xué)年的工作又要結(jié)束了，在假期即將來臨之際，回顧一下本學(xué)年的工作，以便在以后的工作中再接再厲。本學(xué)年我擔(dān)任__小學(xué)五年級(jí)的語文、數(shù)學(xué)教學(xué)工作，擔(dān)任五年級(jí)的班主任工作，同時(shí)負(fù)責(zé)農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程工作。結(jié)合教育
教學(xué)工作計(jì)劃
、班主任工作計(jì)劃、遠(yuǎn)程教育工作要求，本學(xué)年我做了如下工作：
一、教學(xué)工作
教師的首要任務(wù)是教書，要備好課，上好課，做好作業(yè)批改等工作。因此，拿到教材后，我認(rèn)真研讀教學(xué)參考，利用晚上時(shí)間，把教材中配有的光盤認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好筆記，使自己能夠很好地把握方向，把握教材的重難點(diǎn)，以及教學(xué)策略。要想把課備好上好，教師首先要自己把教材讀明白，掌握教材的編寫主旨，然后再認(rèn)真閱讀教學(xué)參考，尋找切實(shí)可行的教學(xué)策略。
在教學(xué)策略方面，我借助名家備課方案學(xué)到了許多策略，他們?cè)谏险n方面各有千秋，各有各自的優(yōu)勢(shì)，開始每堂課我都采用，慢慢地，我感覺這樣學(xué)生捉摸不透老師的上課路子，學(xué)生也很不適應(yīng)，于是，我集中進(jìn)行“由課題入手，讓學(xué)生提出問題，然后帶著問題學(xué)習(xí)課文”的方式研究，學(xué)生學(xué)得非常順利，我也得心應(yīng)手。
二、班主任工作
一個(gè)良好的班集體是取得良好成績的關(guān)鍵，因此，我很注重班集體的建設(shè)。在班級(jí)建設(shè)中，我也付出了不少心血，當(dāng)發(fā)現(xiàn)地面不干凈時(shí)，眼保健操過后，我提醒學(xué)生彎腰撿一撿;當(dāng)課前兩分鐘學(xué)生沒事做，而亂講話時(shí)，我讓課代表組織學(xué)生背單詞，背積累，背數(shù)學(xué)定義等，孩子們就有事可做，逐漸養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣;為了給孩子們搭設(shè)展示自我的平臺(tái)，每天的晨會(huì)時(shí)間我讓給孩子們，每個(gè)孩子提前準(zhǔn)備一個(gè)有教育意義的故事講給大家聽，既鍛煉了講者的口語表達(dá)能力，又培養(yǎng)了聽者的傾聽能力。
為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)。開學(xué)初，我讓每個(gè)孩子寫一寫自己新學(xué)年的打算，然后在班級(jí)中交流，讓他們有明確的奮斗目標(biāo);學(xué)年中，我組織學(xué)生進(jìn)行講故事比賽，激發(fā)他們讀書的熱情;我們班設(shè)立了“讀書小能手”、“口算小能手”、“寫作小能手”、“積累小能手”欄目，當(dāng)一個(gè)階段結(jié)束以后，我評(píng)選出各種小能手，然后讓他們把自己的名字寫在相應(yīng)的位置，孩子們多么自豪。義務(wù)勞動(dòng)結(jié)束時(shí)，我給每個(gè)孩子一個(gè)學(xué)習(xí)用品，讓他們體驗(yàn)到只有付出，才能有收獲;每項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我都給參加的同學(xué)獎(jiǎng)品，讓他們體驗(yàn)到更多的歡樂。
三、其他工作
學(xué)校組織大清掃，我們班負(fù)責(zé)三樓一個(gè)樓層，外加男女生廁所及廁所外的草，我們都認(rèn)真完成，從未有任何怨言。及時(shí)參加學(xué)校組織的教科研工作，認(rèn)真做好筆記，做好反思。參加學(xué)校組織的精品課展示活動(dòng)，積極參與學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成培養(yǎng)的研究。
總之，忙忙碌碌一學(xué)年，我在工作中取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績，可還有很多不足之處，如個(gè)人的業(yè)務(wù)能力有待提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績需要提高，班集體建設(shè)還需完善。為了改善不足，我要多看書，多練字，多向有經(jīng)驗(yàn)的人學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。多研究研究學(xué)生情況，調(diào)動(dòng)多方面因素，講求工作藝術(shù)，使班主任工作趨于藝術(shù)化。
本人以學(xué)校及各處組工作計(jì)劃為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?，以深化課改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力，認(rèn)真履行
崗位職責(zé)
，較好地完成了語文教學(xué)工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一年來的
工作總結(jié)
如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)
一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，參加自學(xué)考試，努力提高自己的學(xué)歷水平。通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀，使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。
二、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律
一方面，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)
規(guī)章制度
，做到不遲到、不早退，不曠會(huì)。另一方面，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象。
三、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率
本學(xué)年，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件，備寫每一篇教案。
在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率;在課后，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測(cè)，及時(shí)了解學(xué)情，以便對(duì)癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動(dòng)，積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。一學(xué)年來，本人共聽課32節(jié)，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。
四、加強(qiáng)研討，努力提高教研水平
本學(xué)年，本人參加省級(jí)教研課題“開放性問題學(xué)習(xí)的研究”的子課題及縣級(jí)課題"開放性教學(xué)課型的研究"的子課題的研究工作，積極撰寫課題實(shí)施方案，撰寫個(gè)案、教學(xué)心得體會(huì)，及時(shí)總結(jié)研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。
今后需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。狠抓檢查，落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上。加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問題的能力;采取措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。
時(shí)光荏苒，白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)任初三語文教學(xué)工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在師生的共同努力下，順利地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后的教學(xué)任務(wù)，使教學(xué)工作做到有的放矢，對(duì)本學(xué)期的語文教學(xué)工作特做總結(jié)如下：
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
首先：注意新課導(dǎo)入新穎，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?！芭d趣是的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
其次：培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。
二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來
語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。
三、注重課內(nèi)外結(jié)合，拓展語文教學(xué)領(lǐng)域
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。”在課程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但也有許多需要改進(jìn)的地方，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)而努力拼搏!在今后教學(xué)中要不斷地學(xué)習(xí)，為自己充電來加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己能力，不斷豐富自己，以便今后能更好的做好自己的本職工作，成為一名優(yōu)秀的教師。
認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐學(xué)校的教育教學(xué)理念，本著以學(xué)生為中心，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生，加強(qiáng)個(gè)人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關(guān)愛學(xué)生作為立業(yè)之本，本著對(duì)一切學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教給學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。
1、深入鉆研，認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，深入領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神，深入鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，能夠駕馭教材。初三下半學(xué)期就要進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段，所以要認(rèn)真鉆研每一冊(cè)教材，結(jié)合考試考點(diǎn)對(duì)每冊(cè)教材都要進(jìn)行系統(tǒng)的分析，對(duì)知識(shí)點(diǎn)做好分類、歸納和總結(jié)，不上無準(zhǔn)備的課，帶領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)。認(rèn)真研究近五年來中考題型，針對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行分析，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2、講究方法，提高效率。采用靈活有效的教學(xué)方法。初三后階段學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)浮躁心理，所以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要，因此在課堂上采用朗讀、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開展教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，力爭(zhēng)使上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當(dāng)面對(duì)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀(jì)行為時(shí)，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，限度地提高授課質(zhì)量。
3、研究學(xué)情，有的放矢。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。針對(duì)學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低、家長因忽視對(duì)孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問題，學(xué)期初就準(zhǔn)備制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。我堅(jiān)信只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好。同時(shí)對(duì)部分優(yōu)生進(jìn)行能力強(qiáng)化訓(xùn)練，爭(zhēng)取提高優(yōu)生數(shù)量。
4、作文積累。增加作文的訓(xùn)練量。每星期一次作文。教師全批全改，并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生，以幫助學(xué)生形成樂寫的習(xí)慣。初一開始到初三堅(jiān)持每天寫日記,每周寫美文點(diǎn)評(píng),每學(xué)期自編自寫兩到三本書.
5、強(qiáng)化文言文閱讀理解，學(xué)習(xí)文言實(shí)詞。要注意區(qū)別詞的古今意義，要積累實(shí)詞的一詞多義，要會(huì)識(shí)別通假字，要會(huì)概括文章的中心意思，而且應(yīng)該深入理解文言文的內(nèi)容、思想，學(xué)會(huì)對(duì)比分析，且動(dòng)手翻譯。為加強(qiáng)文言文的學(xué)習(xí)，實(shí)行每課一考、人人過關(guān)、不斷復(fù)習(xí)、不定期檢測(cè)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力。
四、提高學(xué)生應(yīng)試能力是關(guān)鍵
語文素養(yǎng)的提高是一個(gè)長期的過程。然而時(shí)間不等人，如何進(jìn)行有針對(duì)性的備考，是提高學(xué)生成績的關(guān)鍵。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會(huì)陷入惡性循環(huán)。因此，應(yīng)針對(duì)中考具體情況，設(shè)計(jì)多種訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)試能力。
1、每星期的課外閱讀訓(xùn)練。讓學(xué)生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應(yīng)有針對(duì)性，并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點(diǎn)規(guī)律，使學(xué)生心中有數(shù)。
2、讓學(xué)生盡早接觸中考題型。如果再等到總復(fù)習(xí)讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時(shí)過晚。因此，從初三年的上學(xué)期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓(xùn)練。以免學(xué)生怯場(chǎng)，便于學(xué)生的應(yīng)試。
3、注重自主性和開放性。教師引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)、自主探究語文資源開展實(shí)踐活動(dòng)。
4、課文復(fù)習(xí)考點(diǎn)化。課文復(fù)習(xí)有邏輯性的分為各個(gè)考點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識(shí)。
五、積極參加學(xué)校及區(qū)、市里各級(jí)各類的教科研活動(dòng)
為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級(jí)各類組織的教研活動(dòng)。6月份到二中去研討課，除此以外我還積極參加學(xué)校、局教研室組織的各類教研活動(dòng)，聽課節(jié)數(shù)達(dá)20余節(jié)。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的不足本學(xué)期我主要從以上幾個(gè)方面開展工作，這當(dāng)中我還存在許多不足，面對(duì)學(xué)生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)沒跟上，在今后的工作中我會(huì)改正不足，盡力把工作做好，爭(zhēng)取在教學(xué)上再上一個(gè)新臺(tái)階，中考取得好成績。
__年度第一學(xué)期，本人在張母橋中心學(xué)校授八、九年級(jí)語文;秋學(xué)期選調(diào)至舒城三中授七年級(jí)語文。現(xiàn)將一年度來的思想、工作做一總結(jié)。
政治思想、師德師風(fēng)方面：本人政治立場(chǎng)堅(jiān)定，能積極關(guān)心時(shí)政;認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī);遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，教育教學(xué)面向全體學(xué)生，不以執(zhí)教牟私;對(duì)待自己能做到嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表，具有較強(qiáng)的工作責(zé)任感。
教育、教學(xué)、教研方面：本人承擔(dān)語文學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)，能樹立大語文觀念，依據(jù)新課程理念，掌握運(yùn)用教材教法，把握教學(xué)各環(huán)節(jié)，進(jìn)行恰當(dāng)而有效益、開放而有活力的教學(xué)。在課堂教學(xué)中，能遵循語文學(xué)習(xí)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，積極而有特色地開展素質(zhì)教育，能利用網(wǎng)絡(luò)資源，自覺而有效地運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。一年來，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)，努力去聽其他老師的課，向他們學(xué)習(xí)好的教育方法，并參加縣中學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課比賽，在學(xué)校進(jìn)行語文公開課教學(xué)。在本年度中，較好的完成各項(xiàng)教研教學(xué)教育任務(wù)。
勤奮敬業(yè)、工作量出勤方面：一年來，本人服從工作分配，愛崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，堅(jiān)持文明教學(xué);勇于承擔(dān)工作，能自覺遵守學(xué)校作息制度;克服實(shí)際困難，堅(jiān)持出滿勤出好勤;不無故遲到早退，不曠課，不無故調(diào)課。
工作績效方面：本人所授學(xué)科學(xué)生成績能在原有基礎(chǔ)上穩(wěn)步提高，春學(xué)期所帶畢業(yè)班語文中考成績居于中心校首位;課外能輔導(dǎo)學(xué)生參加各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，課余能積極撰寫教研論文。本年度中，本人在縣中學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課比賽中獲二等獎(jiǎng);電教論文《突出一個(gè)"巧"字，注重一個(gè)"實(shí)"字》獲省級(jí)二等獎(jiǎng)(市級(jí)一等獎(jiǎng));教學(xué)論文《構(gòu)筑起真實(shí)靈動(dòng)的語文課堂》獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)，《應(yīng)加強(qiáng)古詩文教學(xué)》獲縣級(jí)二等獎(jiǎng)。
以上是對(duì)本年度思想、工作的總結(jié)，一年來在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在兩校各位同仁的幫助下，取得了一點(diǎn)進(jìn)步，但也存在著不少不足。本人將在今后的實(shí)際工作中繼續(xù)努力，緊跟三中學(xué)校前進(jìn)的步伐，為我校的發(fā)展提升獻(xiàn)策盡力，為我國的教育事業(yè)奉獻(xiàn)光熱!
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的工作安排，擔(dān)任高一年級(jí)209和210兩個(gè)班的語文課教學(xué)工作。這學(xué)期的語文課的的教學(xué)任務(wù)是高中語文第二冊(cè)的內(nèi)容。為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力，學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次，以及教材的編排，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，并在落實(shí)中不斷調(diào)整完善，達(dá)到了預(yù)期的效果，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。
一、夯實(shí)基礎(chǔ)，溫故知新，全面提高學(xué)生語文學(xué)的興趣，培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)的能力。
高二階段對(duì)學(xué)生來說是個(gè)比較重要的時(shí)期，尤其是打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)并形成技能非常重要，這對(duì)將來的高考作用是不可或缺的?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識(shí)，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí)，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固加強(qiáng)，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的效果。
二、嚴(yán)格按照學(xué)校的總體教學(xué)要求和目標(biāo)去組織
教學(xué)，抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)期初，學(xué)校根據(jù)上級(jí)教育部門的要求，制定了我校教學(xué)工作的總體目標(biāo)和要求，這是教學(xué)工作的綱，貫徹落實(shí)到教學(xué)的全過程中。為了切實(shí)提高語文課的效率和質(zhì)量，從備課、上課、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導(dǎo)，考試等都嚴(yán)格認(rèn)真地按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做，保證了教學(xué)工作的.規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，從教的方面給學(xué)生的學(xué)提供了切實(shí)的保障。
三、落實(shí)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，全面提高語文能力
調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生通過自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題，同學(xué)相互討論，問題明了，深入探究后，如果還有疑問，教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進(jìn)行評(píng)比，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。
四、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，擴(kuò)大課容量，豐富活躍了語文課堂
我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，因而，在教學(xué)過程中，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動(dòng)形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。比如，在學(xué)習(xí)《神奇的極光》這一篇課文的時(shí)候，我就先播放了多姿多彩的極光圖片，讓學(xué)生先對(duì)極光有了感性認(rèn)識(shí)，然后再進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)，效果就好多了。許多課文的學(xué)習(xí)，我都播放配樂朗誦，給學(xué)生一定的熏陶和感染，同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧。
五、開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促進(jìn)語文學(xué)習(xí)，提高語文能力
學(xué)習(xí)語文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時(shí)，還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄聽好課外，還建立了《成語積累本》《查漏糾錯(cuò)補(bǔ)缺練習(xí)簿》《日知錄》等，做好語文的學(xué)習(xí)積累，開展語文背誦比賽，詩歌散文朗誦比賽等。
六、認(rèn)真搞好培優(yōu)補(bǔ)差工作，全面提高學(xué)生的成績
現(xiàn)在的在校生的學(xué)習(xí)程度參差不齊，因而，培優(yōu)補(bǔ)差就顯得很重要了。教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的不同程度，在教學(xué)過程中面向全體學(xué)生，對(duì)優(yōu)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。
語文老師的心得體會(huì)版篇十
作為中學(xué)高班語文一線教師，多年來，在課堂上，我直接面對(duì)學(xué)生，深切感受到學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)缺乏興趣，熱情不高，在此分享。
今年3月12日至4月8日,我參加了這次海西教育網(wǎng)的培訓(xùn)。本次培訓(xùn)帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。聆聽智者的教誨，參與伙伴們的探究……收獲頗豐!
這次培訓(xùn)建立了一個(gè)平臺(tái)，同行與同行交流的平臺(tái)，群策群力，把以前的“單打獨(dú)斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化，對(duì)新教師是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，對(duì)老教師是一個(gè)新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機(jī)會(huì)。
理論知識(shí)，為已充電;時(shí)代在進(jìn)步，教育在發(fā)展，在新課程改革的當(dāng)今，更需要每一位教育工作者不斷進(jìn)行自我充電。我的工作必將比原本得心應(yīng)手些。
每一次的專題講座都是那么精彩!帶著教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。讓我進(jìn)一步體會(huì)到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性。其中，教師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因?yàn)樾W(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要有趣的東西來吸引他，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問。
每一次的講座都是那么可貴!讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界，而是在倡導(dǎo)課堂教學(xué)有效性下的真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)的課堂，時(shí)時(shí)處處滲透著教師的教育機(jī)智之強(qiáng)，教師的教學(xué)基本功之扎實(shí)?！昂喖s語文”那豐厚的內(nèi)涵，一堂語文課，名師的智慧語文，名師的簡約語文，引領(lǐng)著新課程改革不斷完善。語文課程標(biāo)準(zhǔn)，有意識(shí)地把“語文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來。語文素養(yǎng)內(nèi)涵十分豐富，它以語文能力為核心，是語文能力和語文知識(shí)、語言積累、思想情感、思維品質(zhì)、審美情趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的融合。因此本次課程改革不再將學(xué)生掌握系統(tǒng)知識(shí)放在首位，而是將學(xué)生價(jià)值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與社會(huì)生活的熱情、培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感、形成樂觀向上的人生態(tài)度放在首位。同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生感受、觀察、體驗(yàn)、參與社會(huì)生活的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合運(yùn)用能力。以上目標(biāo)達(dá)到之后，知識(shí)的獲得將是很自然的事。這就要求教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候，注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生愛上這門課，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力和參與欲。在活動(dòng)中，讓學(xué)生自覺去獲取知識(shí)。在生活中，讓學(xué)生去鞏固知識(shí)。
7月12至13日，我參加了教育科學(xué)研究培訓(xùn)中心組織的暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn)。雖然只有短短的2天，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的教師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我們具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：
一、教師要不斷進(jìn)行知識(shí)更新。
這次培訓(xùn)中聽了許多專家的講座，也聽了許多課改課，我明白了課改的真正意義，從大處說是為了國家在21世紀(jì)的發(fā)展，而從小處說則是為了每一個(gè)學(xué)生的成長和生活。所以，進(jìn)行課改，落實(shí)課標(biāo)，不是一句虛無縹緲的。
口號(hào)。
而更應(yīng)該具體地體現(xiàn)在每一堂課中和教師的一言一行中。課堂中少一些做秀多一些本真也許才是我們的努力方向。
準(zhǔn)確把握教科書編輯思想的基礎(chǔ)上，從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書的各種設(shè)計(jì)，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫聽說和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處;大力改進(jìn)課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動(dòng)等新的教學(xué)模式;積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ);鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語文用語文的意識(shí)，積極參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。
2天的暑期小學(xué)語文教師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財(cái)富。這些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。
古人云：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！?BR> 作為一名農(nóng)村普通高中語文教師，我很明白自己面對(duì)的不僅僅是高中學(xué)生，更是一個(gè)個(gè)農(nóng)村家庭的希望和未來，我別無選擇，只有努力的去研究如何教好我的學(xué)生，如何改變他們的不良習(xí)氣，如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量，給他們的家長，也給自己一個(gè)交代。
詩詞。
現(xiàn)代文等，都是語言文字與思想情感的融合，可謂情思撼古今，芳草碧連天，滿眼精妙文字如春日花草，姹紫嫣紅，爭(zhēng)奇斗艷。
可是，我們的學(xué)生卻并不買賬，學(xué)習(xí)如嚼蠟，無滋無味，冷冷清清。作為中學(xué)語文一線教師，多年來，在課堂上，我直接面對(duì)學(xué)生，深切感受到學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)缺乏興趣，熱情不高。
面對(duì)這種種情況，我也一度困惑。
在課堂上，我們教師也并沒有一味的為趕進(jìn)度而“滿堂灌”，或?qū)嵤案邏赫摺?，而是很注重課堂氣氛的調(diào)節(jié)，可是，學(xué)生活躍過后，一重新回到課堂教學(xué)內(nèi)容，瞬間又無精打采，或小聲閑聊，心不在焉，或干脆埋頭大睡，聽者寥寥，課上的索然無味，教師自己都覺得無聊。甚至早讀上的像晚自習(xí)，教室里鴉雀無聲。學(xué)生的這種漠然、厭學(xué)的狀態(tài)，令我不得不認(rèn)真、嚴(yán)肅的重新反省、審視我們語文課堂教學(xué)。所以，我研究的課題就是如何激發(fā)中學(xué)生對(duì)語文課堂教學(xué)興趣。
通過這一個(gè)課題的研究，我頗有心得。
興趣，是最好的老師。
從新課標(biāo)來看，教師和學(xué)生都應(yīng)該是課程的開發(fā)者和創(chuàng)造者，學(xué)生不只是被動(dòng)的執(zhí)行者。教師和學(xué)生都應(yīng)該是課程實(shí)施過程中的主體，這樣“教學(xué)相長”才真正有實(shí)現(xiàn)的可能。因此，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師發(fā)揮自身的積極性、創(chuàng)造性的同時(shí)，更發(fā)揮學(xué)生的潛能，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的積極參與者，能發(fā)現(xiàn)問題和探索問題。
教學(xué)中，我們教師往往一講到底，課堂沉悶、平淡散亂，不能夠激活學(xué)生潛藏的內(nèi)部動(dòng)力。我們常說：“好知者不如樂知者”，讓學(xué)生做“樂知者”教師就要營造氣氛，制造懸念，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。有這樣一句話：“課堂教學(xué)中的有效性應(yīng)該是疑問的聚集點(diǎn)、思維的交匯點(diǎn)、情感的興奮點(diǎn)、靈感的激發(fā)點(diǎn)、教學(xué)的創(chuàng)新點(diǎn)，是讓人眼前一亮、精神一振、會(huì)心一笑或躍躍欲試的教學(xué)精彩畫面。”每一篇課文都會(huì)有很多值得關(guān)注的重點(diǎn)和難點(diǎn)，這能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，感受到疑惑，產(chǎn)生探究的沖動(dòng)。
在語文教學(xué)中，閱讀訓(xùn)練是最基本的形式，課內(nèi)閱讀是注重實(shí)效的，課外閱讀是顯示學(xué)生獨(dú)立思考的能力，學(xué)有所用、學(xué)以致用，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力。為此，就要擴(kuò)展語文課堂教學(xué)的知識(shí)空間，指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，樹立大語文學(xué)習(xí)觀，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)課外閱讀的有機(jī)結(jié)合。而要做到這一點(diǎn)，精心安排課外情境延續(xù)，做好課后的延伸非常必要。
新教材的編排為教師提供了課外活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案，教師在教學(xué)中依據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生情況開展語文實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合校本閱讀教材指導(dǎo)學(xué)生閱讀，定期交流學(xué)習(xí)筆記、座談學(xué)習(xí)體會(huì)、開展閱讀競(jìng)賽、舉行豐富多彩的語文閱讀活動(dòng)，使學(xué)生課內(nèi)情感在課外延續(xù)。切實(shí)提高了學(xué)生正確理解和運(yùn)用語言文字的能力，很多課內(nèi)的問題在課外補(bǔ)償中解決了，使學(xué)生在閱讀中體驗(yàn)出作者從現(xiàn)實(shí)生活中抽象出來的生活，并聯(lián)系自己生活感受，閱讀出新意，激發(fā)出靈感。
結(jié)合學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方案也尤其重要，我們研修過程中反復(fù)研究教學(xué)設(shè)計(jì)方案，選擇合適的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂。
總之，本次課題研究，使我們受益匪淺。
語文老師的心得體會(huì)版篇十一
大家都明白，有效教學(xué)首先體此刻有效備課上，第一備目標(biāo)。在教學(xué)中，教師僅僅關(guān)注“雙基”目標(biāo)，忽視其他目標(biāo)的達(dá)成，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因?yàn)閷W(xué)生，是活生生的人，他們有自己的思想，有自己的情感，他們需要關(guān)心，更需要尊重，所以情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)和知識(shí)同樣重要?？墒亲鳛橐幻W(xué)數(shù)學(xué)教師，除了關(guān)注學(xué)科本位目標(biāo)，更要關(guān)注學(xué)生個(gè)體生命成長的目標(biāo)。第二備教材?！安皇墙探滩?，而是用教材教。”教師要認(rèn)真閱讀教材，努力做到真正把握教材，能夠從以下幾個(gè)步驟展開：一是讀懂教材，明確各部分教學(xué)資料的內(nèi)在聯(lián)系；二研究教材，研究每個(gè)單元和每節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；三是吃透教材，把教材中的知識(shí)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為教師自己的學(xué)科認(rèn)知結(jié)構(gòu)。第三備學(xué)生。在實(shí)際的教學(xué)中，僅僅從自己對(duì)教材的把握和理解去設(shè)計(jì)教案，而忽視學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備和生活經(jīng)歷，會(huì)出現(xiàn)課堂教學(xué)效率低下，失去實(shí)效。所以說僅有關(guān)注學(xué)習(xí)起點(diǎn)，才能讓課堂教學(xué)更有效。能夠從以下幾個(gè)方面入手：一是課前調(diào)研，了解學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)；二是抓準(zhǔn)切入點(diǎn)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必須建立在學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平和已有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上；三是親歷過程，關(guān)注學(xué)生親歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程。
其次有效教學(xué)還體此刻有效指導(dǎo)上，書中引用維果茨基一句話“學(xué)生的學(xué)習(xí)是在教師有效指導(dǎo)下逐步發(fā)展的過程，教學(xué)的本質(zhì)特征不是行為注意者所認(rèn)為的刺激——反應(yīng)，而是激發(fā)學(xué)習(xí)者尚未成熟的心理機(jī)能。課堂教學(xué)的中心應(yīng)當(dāng)在于學(xué)生而不在于教師，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)是組織者、指導(dǎo)者和促進(jìn)者?！边@句話指出了教師在教學(xué)中應(yīng)起的作用，也明確了學(xué)生在課堂中的主要地位，還有指出了課堂必須是在教師有效指導(dǎo)之下的。主要有兩個(gè)方面的資料，一是把握指導(dǎo)時(shí)機(jī)，在實(shí)際教學(xué)中教師要做到“五不”，即學(xué)生能理解的不講解，學(xué)生能敘述的不替代，學(xué)生能操作的不示范，學(xué)生能發(fā)現(xiàn)的不暗示，學(xué)生能提問的不先問，保證學(xué)生充足的思考空間和時(shí)間；二是指導(dǎo)適當(dāng)，就是教師話語不重復(fù)，意思表達(dá)清楚，指導(dǎo)資料針對(duì)性強(qiáng)，即學(xué)生想了解的資料、難以解決的問題給予指導(dǎo)，教學(xué)指導(dǎo)的有效性，往往表此刻教師給予學(xué)生的指導(dǎo)與學(xué)生期望得到的指導(dǎo)的一致性上。
第三有效互動(dòng)。有效互動(dòng)就應(yīng)當(dāng)是在必須的組織形式下，教師、學(xué)生、教學(xué)
資料、教學(xué)媒體等要素之間產(chǎn)生的一種激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生思維，體現(xiàn)學(xué)生生命活力的課堂教學(xué)行為。課堂如果缺少了互動(dòng)就缺失了課堂的生氣，就缺失了生命的靈動(dòng)。有效互動(dòng)需要把握的幾個(gè)問題，一是課前要有充分的準(zhǔn)備（對(duì)教學(xué)資料、學(xué)情、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)手段、教學(xué)用具以及對(duì)課堂突發(fā)事件的預(yù)見）；二是教師主角意識(shí)的轉(zhuǎn)變，平等、對(duì)話與交流是實(shí)施有效互動(dòng)的基礎(chǔ)；三是和諧的師生關(guān)系是課堂的有效互動(dòng)的重要條件，興趣是激發(fā)學(xué)生真實(shí)互動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力，關(guān)注與傾聽實(shí)現(xiàn)課堂有效互動(dòng)的必要的修養(yǎng)。所以說僅有充分研究到了以上條件，才能實(shí)現(xiàn)互動(dòng)的真實(shí)有效和生成。
第四有效管理。教師也是管理者，課堂教學(xué)中教師有效的管理有助于營造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，使教師能夠有效地組織教學(xué)，師生之間的溝通則變得順暢，教學(xué)效果就高。反之再充分的教學(xué)準(zhǔn)備都將只是事倍功半，甚至徒勞無功，故而教學(xué)的有效性依靠于教師管理本事的構(gòu)成和提高。有效管理它要求教師具備特有的專業(yè)素養(yǎng)，要求教師在單位時(shí)間內(nèi)采用有效的教學(xué)手段和方法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與的態(tài)度和情感，使教學(xué)資料、教學(xué)信息的傳達(dá)到達(dá)最佳的效果。
第五有效練習(xí)。練習(xí)設(shè)計(jì)是教學(xué)過程中重要的一環(huán)，它起著監(jiān)控、鞏固、反饋的作用，是教學(xué)不可或缺的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。課堂作業(yè)和家庭作業(yè)必須緊扣和服務(wù)于教學(xué)目的，必須與教學(xué)資料相關(guān)，對(duì)學(xué)生有意義、有價(jià)值，還要趣味。難易要適度數(shù)量要適當(dāng)，目的要明確。
第六有效策略。所謂教學(xué)策略，是為了達(dá)成教學(xué)目的，完成教學(xué)任務(wù)，而在對(duì)教學(xué)活動(dòng)清晰認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)和控制的一系列執(zhí)行過程。教學(xué)方法是十分豐富多彩的，我們說每個(gè)教師都是一個(gè)創(chuàng)造者，他們所采用的的方法也不會(huì)有所不一樣，因人而異，所以有效教學(xué)策略也就難以固化，更不會(huì)千篇一律，教學(xué)策略沒有最好，僅有更好。
《有效教學(xué)和諧課堂》這本書，我的感悟頗多，它不但解決了我在教學(xué)中遇到的困惑和問題，更重要的是它使我認(rèn)識(shí)到有效教學(xué)在教學(xué)實(shí)踐中的重要性。當(dāng)然，有效教學(xué)不止上頭講到的這些，還有更多。作為一名教育工作者要不斷探索，因?yàn)閮H有不斷提高自己有效教學(xué)的水平，才能做到事半功倍。
語文老師的心得體會(huì)版篇十二
一、注意教師角色的退隱性。
在以往的語文教學(xué)過程中，教師始終是教學(xué)的主人、主角、主演，甚至課堂的霸主。課改后，新課程主張還學(xué)生學(xué)習(xí)的主人角色定位，讓學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)中自主參與、主動(dòng)實(shí)踐、大膽探索和勇于創(chuàng)新。于是，教師要從主角、主演主動(dòng)讓位，從臺(tái)前退隱下來，成為學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的引導(dǎo)者，學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的激勵(lì)者。
二、注意學(xué)生角色的主動(dòng)性。
面對(duì)課程改革，我們只有把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)真正歸還給學(xué)生，學(xué)生才有了主動(dòng)發(fā)展的前提，面對(duì)如此重大的更新，我們需要做什么呢?關(guān)注學(xué)生，放飛希望。我們要在教改的路上敢于創(chuàng)新，打破原來的條條框框，走上務(wù)實(shí)之路。讓學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，自主參與、主動(dòng)實(shí)踐、積極思考、大膽探索、勇于創(chuàng)新，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性。同時(shí)要從各學(xué)校的實(shí)踐出發(fā)，實(shí)事求是、講究實(shí)效，直至把每一個(gè)孩子培養(yǎng)成人。
三、 注意教育目標(biāo)的全面性。
新課程立足于人的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，把課程教育目標(biāo)由“雙基”目標(biāo)擴(kuò)充為“三維”目標(biāo)，所以我們要重視知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的教學(xué)。在培養(yǎng)學(xué)生多元智能的同時(shí)，要重視教育的終極目標(biāo)——成人，我們要知道：知識(shí)與智能只是我們培養(yǎng)成人的工具。
四、注意教學(xué)過程的生成性。
試想，教師同樣的講課為什么孩子的掌握程度出現(xiàn)差異?因?yàn)橹R(shí)是學(xué)生自己主動(dòng)生成的，任何人是不能替代他體驗(yàn)、領(lǐng)悟、理解。然而教師不是萬能的，但也不是無能的，教師的作用就是設(shè)計(jì)好能引起學(xué)生積極活動(dòng)的情境。
五、注意教學(xué)手段的創(chuàng)新性。
原來的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生就是靠一張嘴、一只粉筆和一本書，新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)手段的.創(chuàng)新性，要運(yùn)用信息技術(shù)、電視、多媒體、網(wǎng)絡(luò)等輔助教學(xué)用具，使課堂更生動(dòng)。運(yùn)用符號(hào)、圖像、聲音、場(chǎng)景等多維的、動(dòng)態(tài)的、交互性的學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓語文課堂容量增大，更可觀可感。
六、注意教學(xué)資源的拓展性。
課程改革讓我們確立了全新的課程意識(shí)，由課程意識(shí)推衍，語文教師不再簡單的“奉教材為圣經(jīng)”，不是教教材而是用教材教。于是廣博的課程資源進(jìn)入到我們的教學(xué)視野。
在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，作一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教知識(shí)方面的前瞻性。
語文老師的心得體會(huì)版篇十三
語文教師是培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的關(guān)鍵角色，他們需要不斷提升自己的知識(shí)和閱讀能力，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生。作為一名語文教師，我深知讀書對(duì)于教師職業(yè)發(fā)展的重要性。在過去的幾年中，我積極閱讀各種文學(xué)作品、研究文獻(xiàn)，不斷提升自己的讀書水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我作為一名語文老師在閱讀中的心得和體會(huì)。
首先，讀書讓我更有深度。閱讀是一種思維的活動(dòng)，通過閱讀，我不僅可以增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備，還可以培養(yǎng)自己對(duì)問題的思考能力。特別是在閱讀文學(xué)作品時(shí)，我會(huì)傾聽作者的聲音，思考作品的背后意義，并與學(xué)生分享我的領(lǐng)悟。讀書讓我逐漸擁有了深度思考的能力，這對(duì)我的教學(xué)有著重要的影響。
其次，讀書拓寬了我的視野。通過閱讀，我可以了解到各種各樣的人物形象和故事情節(jié)，這使我能夠更好地呈現(xiàn)給學(xué)生不同的人物形象和情境。讀書還能夠開闊我的思維，讓我有更加廣闊的視野去看待問題，這對(duì)我在教學(xué)中尋找多種解決問題的途徑大有裨益。因此，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，提醒他們讀書的重要性。
再次，讀書豐富了我的教學(xué)內(nèi)容。我認(rèn)為，作為語文老師，要教給學(xué)生的不僅僅是知識(shí)，還包括一種對(duì)于文學(xué)的鑒賞能力和情感的觸動(dòng)。閱讀豐富了我的教學(xué)內(nèi)容，讓我在教學(xué)過程中能夠給學(xué)生提供更多的選擇和更豐富的素材。通過讀書，我能夠輕松而自然地和學(xué)生交流，在教學(xué)中引入更多的文學(xué)知識(shí)，激發(fā)起學(xué)生的閱讀興趣。
此外，讀書也讓我在解讀文學(xué)作品時(shí)更加靈活。文學(xué)作品的解讀并不是一成不變的，而是需要根據(jù)不同的背景和時(shí)代來理解。通過廣泛閱讀不同的作品，我能夠更好地理解作品的文化內(nèi)涵和藝術(shù)美學(xué)，從而為學(xué)生解讀文學(xué)作品提供更多可能性。讀書讓我懂得了作品的多樣性，也讓我學(xué)會(huì)了從不同角度去審視作品，這讓我的教學(xué)更加靈活和深入。
最后，讀書讓我對(duì)于教學(xué)更加自信。通過閱讀，我不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識(shí)，提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)。這些新的知識(shí)和思想成為了我在教學(xué)中的參考和依據(jù)，讓我在教學(xué)中能夠更加自信地引導(dǎo)學(xué)生。我相信，只有持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和閱讀，我才能更好地為學(xué)生提供有質(zhì)量的教育。
總之，作為一名語文教師，讀書是我成長和提升的重要途徑。通過閱讀，我對(duì)語言文字和文學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)，拓寬了自己的知識(shí)視野，豐富了自己的教學(xué)內(nèi)容，并且在解讀文學(xué)作品時(shí)更加靈活和自信。無論是作為學(xué)生的引導(dǎo)者，還是作為教育者的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，我都會(huì)堅(jiān)持讀書，不斷提升自己的閱讀能力和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)做出更大的努力。
語文老師的心得體會(huì)版篇十四
作為一名語文老師，我有幸來到小學(xué)這個(gè)重要的環(huán)節(jié)，與孩子們一起度過了這段寶貴的時(shí)光。在與他們的互動(dòng)中，我深深地體會(huì)到了小學(xué)語文教育的重要性和挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將與大家分享我作為語文老師的心得體會(huì)。
第二段：語文的樂趣
小學(xué)生身上充滿了無限的好奇和求知欲，正是這種特點(diǎn)使得他們?cè)趯W(xué)習(xí)語文的過程中能夠獲得無窮的樂趣。通過引導(dǎo)他們閱讀優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，我們能夠激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，讓他們對(duì)文字產(chǎn)生濃厚的興趣。同時(shí)，我們還可以通過趣味性的游戲和活動(dòng)來增加課堂的互動(dòng)性，使學(xué)生們不僅能夠在語文課上獲得知識(shí)，還能夠享受到學(xué)習(xí)的樂趣。
第三段：語文素養(yǎng)的培養(yǎng)
小學(xué)是語文素養(yǎng)的基礎(chǔ)階段，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)是最重要的任務(wù)之一。通過培養(yǎng)學(xué)生正確的閱讀和寫作習(xí)慣，我們能夠幫助他們提升語文素養(yǎng)。在閱讀方面，我們可以通過指導(dǎo)學(xué)生正確選擇書籍，培養(yǎng)他們的閱讀興趣，提高閱讀理解能力。在寫作方面，我們可以通過多樣的寫作練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的寫作靈感，并在批改作文時(shí)給予積極的反饋。語文素養(yǎng)的培養(yǎng)不僅能夠提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，還能夠培養(yǎng)他們的思辨能力和創(chuàng)造力。
第四段：情感態(tài)度的培養(yǎng)
在小學(xué)語文教育中，培養(yǎng)學(xué)生正確的情感態(tài)度是非常關(guān)鍵的。通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀的作品，我們可以引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待生活，培養(yǎng)他們積極向上的情感態(tài)度。通過讓學(xué)生觀察、感受、思考作品中的情感，并對(duì)其進(jìn)行分析和評(píng)論，我們能夠幫助他們樹立正確的價(jià)值觀和道德觀，培養(yǎng)他們的情感認(rèn)同和審美能力。
第五段：語文教育的意義
小學(xué)語文教育是孩子們未來語言發(fā)展的基石，它所傳遞的知識(shí)和技能將伴隨他們一生。良好的語文教育能夠培養(yǎng)學(xué)生正確的思維方式和表達(dá)能力，使他們能夠更好地理解世界、表達(dá)自己。而且，語文教育還具有培養(yǎng)學(xué)生人文情操和社會(huì)責(zé)任感的重要作用。在一個(gè)快速發(fā)展的社會(huì)中，我們的教育應(yīng)該更多地關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力，而語文教育正是其中非常關(guān)鍵的一部分。
總結(jié)：通過這段時(shí)間與孩子們一起學(xué)習(xí)和成長，我深刻認(rèn)識(shí)到小學(xué)語文教育的重要性和挑戰(zhàn)。培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)、情感態(tài)度和思維能力的工作從不容易，但也是一份令人充滿成就感的工作。只有不斷努力，我們才能夠?qū)⑿W(xué)語文教育做得更好，為孩子們的未來鋪平道路。
語文老師的心得體會(huì)版篇十五
實(shí)實(shí)在在的`語文課堂讓我對(duì)語文教學(xué)有了更深的了解，每節(jié)課都讓我有所收獲。感受到了教師們對(duì)改進(jìn)課堂教學(xué)的愿望，看到了課程改革的新氣象，課堂上師生關(guān)系的和諧，課堂民主氣氛的形成，正是我們研究學(xué)習(xí)語文方式的真正改進(jìn)，促使學(xué)生語言素質(zhì)的全面提升。每一堂課都是具有學(xué)習(xí)意義，每一個(gè)教師的精心展示于我都如醍醐灌頂。我謹(jǐn)將自己的所得所獲所悟從以下幾個(gè)主要層面作匯報(bào)：
語文教學(xué)讓學(xué)生領(lǐng)略到了祖國文化的絢麗與中文的無限魅力，并能在課堂上感受到學(xué)習(xí)語言的無窮樂趣。課堂充滿著平等、尊重，學(xué)生的主體地位得到了重視，鮮活的生命在歡唱，在愉悅。在與文本的對(duì)話中，學(xué)生感受到了漢字的形體美，語句的韻律美及表達(dá)的豐富多彩。執(zhí)教老師規(guī)范的漢字書寫，簡明的板書，聲情并茂地示范朗讀，流暢地分析講解，充滿期待與真誠善意的微笑，無不凸現(xiàn)出愛的真諦。這次聽課最大的感受就是，老師執(zhí)教的觀摩課都很樸實(shí)，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而淡化了課件等的輔助作用。華麗惹眼的課件被幾張簡單的幻燈片代替；五花八門的活動(dòng)被扎實(shí)的讀書練習(xí)所代替，真正彰顯了課堂本色。
教師教學(xué)設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都圍繞著“高效”，注意提高課堂效率尤其學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。每節(jié)課都非常注重對(duì)預(yù)習(xí)的落實(shí)。上課直接解決字詞，沒有拖沓；導(dǎo)學(xué)目標(biāo)明確，有利于學(xué)生真正成為課堂的主人，在深入品讀文本時(shí)有同學(xué)就能夠談得深刻、全面甚至語出驚人。所以，這也提醒我們切切實(shí)實(shí)把課前預(yù)習(xí)落實(shí)好，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主預(yù)習(xí)、抓住導(dǎo)學(xué)目標(biāo)的好習(xí)慣，上起課來一定能取得事半功倍的效果。
大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對(duì)讀的要求也不盡相同，讓同學(xué)示范，其他同學(xué)提意見，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣，更好的領(lǐng)會(huì)感情，層次非常清晰。
很多老師會(huì)在課件上給學(xué)生出示“學(xué)習(xí)方法”，讓學(xué)生收獲一種學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問題時(shí)才能夠用自己的力量解決。個(gè)別老師很注重對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
語文教學(xué)要有一個(gè)“整體---部分----整體”的學(xué)習(xí)過程。教學(xué)時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生初讀課文，整體感知，交流初步感受，并提出問題，困惑，再深讀課文，沉浸其中，透過語言文字，與作者進(jìn)行心靈對(duì)話，把握文章生字，感悟做人之道，再走出文本思考受到的啟發(fā)，揣摩文章的寫作方法，最后適度拓展。
語文到底是教什么？這是值得思考的問題，語文應(yīng)該是品語言，習(xí)得優(yōu)秀語言的寫法，學(xué)會(huì)運(yùn)用，語文應(yīng)該是修養(yǎng)性情，體悟人生，所以語文應(yīng)是教學(xué)生動(dòng)情去讀去感受。語文應(yīng)是培養(yǎng)一種語文思維習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生去有意識(shí)的修辭煉句，善于感動(dòng)，善于反省和領(lǐng)悟人生。這些能力的習(xí)得需要語文老師去教，去想方設(shè)法的教，多種形式，但要求實(shí)效。聽了這些精彩紛呈的課堂，我想我是應(yīng)該閱讀更多的書，更努力地鉆研教學(xué)這門學(xué)問了。
語文老師的心得體會(huì)版篇十六
第一段：引言（100字）
語文老師作為語文學(xué)科的專業(yè)教師，不僅要廣泛地閱讀各類書籍，還需要深入地研究和領(lǐng)悟其中的內(nèi)涵。讀書不僅僅是為了增長知識(shí)，更是為了拓寬思維，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)。因此，語文老師看書的心得體會(huì)對(duì)于他們的教學(xué)方式、能力提升以及對(duì)學(xué)生的深刻影響是至關(guān)重要的。
第二段：讀書的方法與技巧（200字）
成為一位合格的語文老師，首先需要堅(jiān)持每天讀書。無論是經(jīng)典文學(xué)作品還是當(dāng)代作品，每本書都可以給予我們諸多啟發(fā)。讀書的方法與技巧也是十分重要的。語文老師要學(xué)會(huì)挖掘作者想要表達(dá)的思想和意義，通過分析文本結(jié)構(gòu)、人物塑造、語言運(yùn)用等方面，深入探究書中的深意。要注重與其他同行的交流，通過互相分享自己的心得體會(huì)，進(jìn)一步拓寬自己的視野。
第三段：書籍對(duì)語文教學(xué)的啟示（300字）
語文老師通過閱讀書籍，不僅可以提升自己的修養(yǎng)，還可以獲得許多對(duì)教學(xué)有益的啟示。比如，通過讀經(jīng)典名著，語文老師可以更好地理解古代文化、歷史背景以及人民精神面貌，使得自己在教學(xué)中能夠更好地解釋、引導(dǎo)學(xué)生理解文本。同時(shí)，通過閱讀當(dāng)代作品，語文老師可以了解到社會(huì)的最新發(fā)展變化，緊跟時(shí)代的脈搏，為學(xué)生提供最新、最有針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容。
第四段：提升學(xué)生閱讀能力與文學(xué)素養(yǎng)（300字）
語文老師看書的心得體會(huì)對(duì)于提升學(xué)生的閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)有著重要作用。語文老師通過自己不斷地讀書，可以發(fā)現(xiàn)一些行之有效的閱讀方法和技巧，將這些方法和技巧傳授給學(xué)生，幫助他們更好地理解書中的文本，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和積極性。同時(shí)，語文老師的閱讀經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)也能讓學(xué)生了解到讀書的重要性，并激發(fā)他們的閱讀興趣，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。
第五段：個(gè)人心得與總結(jié)（200字）
作為一名語文老師，我深刻體會(huì)到看書的重要性。通過不斷的閱讀，我不僅拓寬了自己的視野，加深了對(duì)文本的理解，還提升了自己的教學(xué)能力和學(xué)生的閱讀水平。在教學(xué)中，我會(huì)將自己的心得體會(huì)與學(xué)生分享，引導(dǎo)他們進(jìn)行有效的閱讀，并通過討論和交流，讓他們深入思考書中的意義和價(jià)值。通過這種方式，我相信我會(huì)成為一名更出色的語文老師，并為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的語文素養(yǎng)基礎(chǔ)。
總結(jié)：
語文老師看書的心得體會(huì)對(duì)于他們的教學(xué)方式、能力提升以及對(duì)學(xué)生的深刻影響是至關(guān)重要的。通過讀書的方法與技巧，語文老師可以提升自己的修養(yǎng)，同時(shí)也能獲取對(duì)語文教學(xué)有益的啟示。通過閱讀書籍，語文老師可以提升學(xué)生的閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)閱讀興趣，并幫助他們更好地理解文本。通過個(gè)人心得與總結(jié)，語文老師可以將自己的經(jīng)驗(yàn)和方法與其他同行分享，共同提高教學(xué)水平。
語文老師的心得體會(huì)版篇十七
10月12日至11月11日，我在xx學(xué)校教育實(shí)習(xí)，協(xié)助劉老師開展初69班與初70班的語文教育工作，并且積極參加xx學(xué)校寫字比賽，校運(yùn)會(huì)等重要活動(dòng)。在為期五周的實(shí)習(xí)中，我收獲的不僅是教師技能的提高，更多的是學(xué)會(huì)如何為人處事，如何承擔(dān)自己的責(zé)任。
從學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變，讓我認(rèn)識(shí)到教師這個(gè)職業(yè)并不是輕松并且隨意的，一位優(yōu)秀的人民教師必須要具備良好的教學(xué)技能以及個(gè)人品德素質(zhì)。而教學(xué)技能的掌握與運(yùn)用正是我的弱項(xiàng)。為了彌補(bǔ)我的不足，我總是盡可能多的利用時(shí)間去聽老師們的課，這樣的學(xué)習(xí)不單單局限于我的指導(dǎo)老師劉老師，還有葉老師，范老師等很多優(yōu)秀的老師的教學(xué)方法教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都值得我學(xué)習(xí)。在聽課的過程中我發(fā)現(xiàn)，每位老師的教學(xué)方法跟教學(xué)態(tài)度都是不同的。劉老師的課偏向于談話式的，在于同學(xué)們交談對(duì)話的過程中，將知識(shí)傳授給同學(xué)們，這樣的方式輕松愉快，同學(xué)們也樂于接受。葉老師的課就顯得激情澎湃，葉老師是個(gè)很熱情爽朗的人，她課堂的氛圍跟她的為人一樣熱情，她總是用高昂的語調(diào)將同學(xué)們代入知識(shí)的海洋里，每個(gè)學(xué)生都沉溺在這熱情的國度中，一邊享受葉老師熱情的演講，一邊吸收了知識(shí)。溫潤如玉的李躍禮老師則不同，她說話總是細(xì)聲細(xì)語，如春風(fēng)拂過孩子們的心房，她從來不強(qiáng)求學(xué)生在課內(nèi)一定要背下課文或是默寫重點(diǎn)，而是用淺顯易懂的語言講知識(shí)灌輸給學(xué)生，讓他們自己慢慢接受體會(huì)。別的老師的教學(xué)也各有千秋。不同的教學(xué)方法曾經(jīng)一度讓我迷失，讓我不知道怎么定位自己的教學(xué)，覺得所有老師的教學(xué)方法都好，都想運(yùn)用到自己的教學(xué)中去。可是慢慢的我發(fā)現(xiàn)，依瓢畫葫蘆的方法是行不通的，要是把所有老師的方法都搬到自己的課堂上，不僅讓學(xué)生覺得混換抓不住重點(diǎn)，自己也覺得很累很吃力。那么究竟怎么樣才能讓自己上好一堂課，讓學(xué)生接受你，接受知識(shí)呢？帶著這些疑問，我又聽了同組實(shí)習(xí)老師的課。我發(fā)現(xiàn)雖然同學(xué)們都是實(shí)習(xí)老師，一些教學(xué)技法和教學(xué)重點(diǎn)都還顯得稚嫩，但是他們的課很受同學(xué)們的喜愛，并且在課后被同學(xué)們津津樂道。我問同學(xué)們，為什么對(duì)這些實(shí)習(xí)老師印象深刻。他們告訴我，因?yàn)檫@些老師的課堂很有自己的特點(diǎn)，不同的特質(zhì)讓學(xué)生記住了不同的老師，這是學(xué)生區(qū)分老師最簡單也是最直接的方法。
從聽課的過程中我認(rèn)識(shí)到了，不僅是要借鑒別的老師好的教學(xué)方法，更重要的是在教學(xué)的過程中體現(xiàn)自己的特色，不要千篇一律。
除了上課，批改作業(yè)也是教師工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。劉老師告訴我們，作業(yè)是反映學(xué)生接受知識(shí)程度的體現(xiàn)，作業(yè)也是老師了解學(xué)生性格學(xué)習(xí)等方面的重要途徑。劉老師將大部分作業(yè)就交給我們批改，并且告訴我們，每種作業(yè)不同的批改方法。比如改作文，有祥改的，有略改的，要適當(dāng)畫出同學(xué)們寫得好的句子加以點(diǎn)評(píng)表揚(yáng)，也要把同學(xué)們一些不太通順的句子畫出來，引導(dǎo)他如何改動(dòng)句子，將句子寫得通順流暢。改作業(yè)可是個(gè)細(xì)心活，不能閉著眼睛一頓亂改，并且在批改的過程中，要細(xì)心觀察每個(gè)學(xué)生一個(gè)星期以來作業(yè)的完成程度，一些學(xué)生可能默寫完成得不太好，但是作文寫得好，說明他很聰明只是還不夠努力。還有一些學(xué)生，很認(rèn)真地完成了作業(yè)，但是正確率不高，我們老師在寫評(píng)語的時(shí)候就要多多給他鼓勵(lì)，增強(qiáng)他的自信心，讓他不喪失對(duì)學(xué)習(xí)的信心與興趣。
劉老師很滿意。她告訴我們這是學(xué)校第一屆寫字比賽，我設(shè)計(jì)的稿紙美觀大方，以后的寫字比賽都會(huì)繼續(xù)沿用這次的稿紙。
在校運(yùn)會(huì)期間，我協(xié)助小學(xué)部二年級(jí)的楊老師管理二年一班的班級(jí)，帶領(lǐng)同學(xué)們參加各項(xiàng)體育賽事，雖然二年級(jí)的學(xué)生們還很小，一些體育項(xiàng)目還不能參加。可是他們報(bào)名的每一項(xiàng)都認(rèn)真努力地完成，并且取得了良好的成績。
同時(shí)我還和同組的實(shí)習(xí)老師一起舉報(bào)了一期“感受自然，親近自然”初一年級(jí)的手抄報(bào)比賽，比賽不僅評(píng)選了一二三等獎(jiǎng)，還將同學(xué)們獲獎(jiǎng)的手抄報(bào)張貼成板塊，展示在一樓顯眼的地方。
在緊張的期中考試期間，我擔(dān)任監(jiān)考老師，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成了監(jiān)考工作，確保了考場(chǎng)紀(jì)律，并且及時(shí)給同學(xué)們報(bào)時(shí)，反復(fù)叮囑同學(xué)們檢查自己的班級(jí)姓名，檢查試卷，認(rèn)真仔細(xì)的完成考試。在監(jiān)考至于，還參與初一年級(jí)的語文閱卷工作，認(rèn)真批改同學(xué)們的試卷，不徇私不馬虎，對(duì)每一位同學(xué)負(fù)責(zé)。
在課余時(shí)間，我協(xié)助劉老師帶領(lǐng)同學(xué)們排練學(xué)科節(jié)的表演節(jié)目，節(jié)目的內(nèi)容是詩朗誦《天堂的來信》。每天中午我們都要在三樓的多媒體教室集合排練，糾正同學(xué)們咬字發(fā)音，引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)绾卧诶收b中帶有感情，如何將詩歌的情感傳達(dá)給觀眾。在大家的共同努力下，同學(xué)們朗誦的水平大有提高，節(jié)目也顯得越加精彩。
從前的我是自我而又自私的，不喜歡跟別人說話，活在自己的世界里?，F(xiàn)在的我已經(jīng)打開了與人溝通的大門，知道體諒他人，聆聽他人。劉老師不僅教給我們教學(xué)上的技能，她還經(jīng)常找我們談心，跟我們聊聊生活中的事情。她告訴我們，一個(gè)人只有學(xué)會(huì)與人溝通，才能融入到這個(gè)群體這個(gè)社會(huì)中。見面打招呼，問好，這是與人交往最基本的禮儀?，F(xiàn)代人多數(shù)活得冷漠而又自我，什么都追求高速度，連熟人見面停下來打個(gè)招呼的時(shí)間都沒有，久而久之就喪失了一種與他人交往的能力，更加喪失了關(guān)愛他人的能力。劉老師喜歡跟我們聊她生活里的一些趣事，也詢問我們關(guān)于大學(xué)生活有什么看法。在聊天的過程中，我學(xué)會(huì)了怎么跟別人溝通，怎么傾聽別人的話語，并且拾起了丟失已久的禮儀，見到老師問好，跟老師說話的時(shí)候用敬語。教師不僅要具備良好的專業(yè)素質(zhì)，還要擁有良好的人格素質(zhì)，禮貌與傾聽，是一個(gè)老師別在衣上的招牌，是別人對(duì)你最直觀的感受。通過劉老師，我才認(rèn)識(shí)到自己這方面的不足，知道自己還需要改進(jìn)。