教案的編寫需要細(xì)致入微，注重細(xì)節(jié)的把控。教案的編寫可以參考其他優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)案例，取長(zhǎng)補(bǔ)短。通過學(xué)習(xí)這些教案范文，教師可以不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。
中班美術(shù)教案我的房子篇一
1.學(xué)習(xí)畫人物頭像，能表現(xiàn)出媽媽的主要特征;。
2.用繪畫的形式表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
人物紙型一個(gè)，各式發(fā)型若干，繪畫用具。
1、向幼兒介紹"三八"婦女節(jié)的意義，使幼兒了解這個(gè)節(jié)日是誰的節(jié)日。
2、請(qǐng)幼兒說出自己媽媽長(zhǎng)的什么樣子。(可請(qǐng)幾名幼兒在全班講述，然后分組都來說明自己媽媽的特征是什么)。
3、教師出示紙型人物，再將若干種頭發(fā)型式分別配在頭上，讓幼兒清楚各種發(fā)型的特點(diǎn)及畫在頭部的主要位置。
4、請(qǐng)幼兒想想自己的媽媽平時(shí)最喜歡穿什么顏色的衣服。教師可根據(jù)本班幼兒的繪畫能力請(qǐng)幼兒自己畫也衣服并選擇顏色，也可以為幼兒示范兩至三種服裝形式讓幼兒選擇。
5、教師在指導(dǎo)中注意鞏固幼兒對(duì)人物五官的掌握，根據(jù)幼兒水平提出不同層次的要求。如：一個(gè)黑點(diǎn)的眼睛;有眼眶的眼睛;雙眼都有睫毛的眼睛等。
6、力求把媽媽半身像畫得端正，在繪畫中教師用親切鼓勵(lì)的語言調(diào)動(dòng)啟發(fā)幼兒愛媽媽的情感，使幼兒身心投入。
媽媽是最美的……“把自己的媽媽畫得漂亮一些”這是我設(shè)計(jì)這堂活動(dòng)的一個(gè)隱性目標(biāo)，因此在指導(dǎo)導(dǎo)電中強(qiáng)調(diào)“把媽媽的眼睛畫的有神一些、把媽媽開心的表情畫出來……”。
中班美術(shù)教案我的房子篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解和掌握青蛙的外形特征并進(jìn)行繪畫。
2、學(xué)習(xí)繪畫不同動(dòng)態(tài)的青蛙。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的.能力及快速應(yīng)答能力。
重難點(diǎn)：
能夠安排好繪畫位置，并畫出不同動(dòng)態(tài)的青蛙。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂、各種形態(tài)的青蛙圖片，范畫、畫紙、勾線筆、蠟筆人手一份。
活動(dòng)過程：
(一)以音樂《小青蛙》引入，激發(fā)幼兒興趣。
1.談話引入。
師：小朋友們，老師這里有一段音樂，我們一起來聽一下這段音樂。(播放音樂)好，現(xiàn)在我來問一問小朋友，剛才的音樂里出現(xiàn)了什么動(dòng)物?你們見過青蛙嗎?青蛙是長(zhǎng)什么樣子的呢?(幼兒回答)。
2.教師總結(jié)。
(二)播放圖片，幫助幼兒對(duì)青蛙動(dòng)態(tài)的認(rèn)識(shí)。
師：我們一起來看一下屏幕上的青蛙，它們?cè)谧鍪裁茨?
(三)教師示范畫青蛙。
師：我們現(xiàn)在就來畫一畫這可;愛的青蛙。教師詳細(xì)講解后出示范畫。
(四)幼兒繪畫《可愛的青蛙》。
(1)提出繪畫要求。
1.鼓勵(lì)幼兒大膽想象，添畫相關(guān)景物。
2.提醒幼兒顏色的搭配。
(2)幼兒開始作畫，教師巡回指導(dǎo)。
1.畫出不同形態(tài)的青蛙。
2.安排好青蛙的位置。
四、結(jié)束部分：
針對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。
教學(xué)反思：
我們上美術(shù)校本課的目的就是讓學(xué)生通過各種藝術(shù)形式喚醒學(xué)生對(duì)于生活的感受和熱愛，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力。在以后的教學(xué)過程中，我還將會(huì)繼續(xù)不斷提高自身的美術(shù)素質(zhì)，不斷的改進(jìn)自己的教學(xué)方法，認(rèn)真上好每堂美術(shù)課。讓學(xué)生在課堂上能夠掌握一定的繪畫基礎(chǔ)知識(shí)以及一些基本的技能技法。注意培養(yǎng)學(xué)生具有一定觀察能力、思維能力、構(gòu)圖能力，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉快，有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒有負(fù)擔(dān)，而是一種享受，一種娛樂。
中班美術(shù)教案我的房子篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，畫出看過的半圓形物體以及想象的半圓形物體。
2、能給圖畫添加背景。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種半圓形若干、膠水、蠟筆、記號(hào)筆。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分，引起幼兒的興趣。
3、再一起變小魚和螃蟹。提問：半圓形的'石頭是怎樣變成小魚的？
4、小仙女還想考考我們小朋友，半圓形的石頭還可以變成什么？
5、老師也幫我們小朋友準(zhǔn)備了許多五彩的石頭，老師要請(qǐng)小朋友來做小仙女，把半圓形的石頭變成各種各樣的東西。
二、幼兒作業(yè)，教師指導(dǎo)：
小朋友先在石頭的后面涂上膠水，將小石頭貼在紙上，然后用記號(hào)筆將小石頭變成你們想變的東西，并給他們涂上漂亮的顏色。
三、評(píng)價(jià)：
展示幼兒作品，互相介紹。
活動(dòng)反思：
《綱要》指出：“藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達(dá)的良好手段，是對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育的最佳手段?！倍敬位顒?dòng)建立在幼兒對(duì)半圓已經(jīng)有所感知的基礎(chǔ)上，讓幼兒從感受到發(fā)現(xiàn)再到創(chuàng)造性的表現(xiàn)，幼兒喜歡畫貼近自己生活的東西，不喜歡拘泥于摹寫對(duì)象的真實(shí)形象。
中班美術(shù)教案我的房子篇四
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用漸變色方式進(jìn)行配色；
3.進(jìn)一步感受媽媽對(duì)自己的關(guān)愛，同時(shí)表達(dá)出熱愛媽媽的情感。
1.每人帶一張媽媽懷孕時(shí)的照片；
2.油畫筆、記號(hào)筆諾干，
1.欣賞與討論；
教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到所有的人都是自己的媽媽生的。
“你們是誰生的？老師是誰生的？”
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察媽媽的特征，請(qǐng)幼兒出示媽媽的照片，向大家介紹自己媽媽的外形特征。
“你的媽媽長(zhǎng)得什么樣子？”
引導(dǎo)幼兒從深到淺或從淺到深涂色。
2.幼兒作畫，教師指導(dǎo)；
提示幼兒把人物畫得大一點(diǎn)，方便將想象到的不同花樣畫在衣服上。
引導(dǎo)幼兒注意顏色選配，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。
3.引導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒觀察媽媽的衣服上的有些什么花紋，討論怎樣為媽媽的衣服選配顏色。
把媽媽的照片和畫像放在一起展覽，請(qǐng)媽媽們一起參與欣賞。
中班美術(shù)教案我的房子篇五
1.幼兒嘗試添畫手型，變化出不同的物體。
2.通過活動(dòng)，發(fā)展幼兒的想象力，提高幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
一、帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲，導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容。
1.手指游戲：
我的小手變變變，變成小鳥飛飛飛。
我的小手變變變，變成小魚游游游。
我的小手變變變，變成小狗汪汪汪。
我的小手變變變，變成烏龜爬爬爬。
2.提問：小手還可以變成什么？
（老師可以幫助編成兒歌帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲。）。
二、用手變?cè)煨停惺苄∈值?靈巧多變。
1.提問：剛才我們用小手變出了許多小動(dòng)物，你還能用手變出什么不一樣的造型嗎？
2.個(gè)別幼兒示范，集體模仿。
三、進(jìn)行手的聯(lián)想畫。
1.指導(dǎo)幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫（可擺放不同的手形）。
（1）教師示范。
“是呀，我們的小手能靈巧，今天我們把靈巧的小手畫出來，好嗎？”（教師作畫）。
（2）在此基礎(chǔ)上想象、添畫。
“手畫出來了，可是手心空空的，我們可以在手心里面畫上什么呢？”（幼兒自由想象）。
2.教師再次交代作畫步驟。
3.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
四、相互欣賞作品，交流感受。
1.個(gè)別幼兒介紹自己的作品畫的是什么，要求用較完整的語言表達(dá)。
2.幼兒將自己的作品沿輪廓線剪下來，布置成“有趣的手”的墻飾。
美術(shù)課一直是我們班小朋友最喜歡的活動(dòng)?，F(xiàn)在我們都是中班的小朋友了，小手也越長(zhǎng)越大，學(xué)會(huì)了許多的新本領(lǐng)?；顒?dòng)開始運(yùn)用手指游戲，一下子就吸引住了孩子的目光。在作畫時(shí)，大家都能發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)作。只是由于第一次使用記號(hào)筆，很多小朋友畫畫時(shí)會(huì)將小手弄臟。因此，在今后的美術(shù)活動(dòng)中，我還將繼續(xù)指導(dǎo)幼兒如何正確使用作畫工具，幫助幼兒養(yǎng)成干凈作畫的良好習(xí)慣。
中班美術(shù)教案我的房子篇六
1.進(jìn)一步了解名片導(dǎo)入：觀看幻燈1、2。
討論大人使用名片的用途：觀看幻燈3。（名片有各種用處，認(rèn)識(shí)新朋友、與朋友保持聯(lián)系、交到更多的朋友、介紹自己?jiǎn)挝坏漠a(chǎn)品等。名片為人們的工作與生活帶來了不少方便。）討論名片上的內(nèi)容：觀看幻燈4、5。（名片上有單位名稱、姓名、職位、標(biāo)志、地址、電話、手機(jī)等）。
想想說說我們的名片上有些什么：觀看幻燈6、7。（自己的名稱、標(biāo)志、家庭住址、家庭電話、所在班級(jí)等）。
2.制作名片要求：
名片內(nèi)容：必須有本人姓名、標(biāo)志、家庭住址、家庭電話、等。
可以添畫花紋等，進(jìn)行裝飾。
3.相互交流贈(zèng)送名片和介紹名片。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園中班教案|幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃
中班美術(shù)教案我的房子篇七
1、能仔細(xì)觀察手的外形特征，并用簡(jiǎn)單的語言講述。
2、能根據(jù)手的外形大膽想象，繪畫。
1、繪畫材料：圖畫紙，勾線筆。
2、繪畫前組織幼兒做各種手影游戲，豐富幼兒的想象。
1、伸出自己的手，通過仔細(xì)觀察了解自己的手，說說自己的手的什么樣的，了解各部位的名稱（先自由觀察講述，再集體交流）。如：10個(gè)手指、手掌、手背。
2、組織幼兒做“手指游戲“和“小手變變變”，引導(dǎo)幼兒用手做出各種造型，并啟發(fā)他們想一想象什么，要求想的越多越好，并且與別人的不一樣。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞“小手變變變”作品，并在手的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫活動(dòng)。
（1）組織幼兒進(jìn)行“手的聯(lián)想畫”圖片欣賞。
（2）指導(dǎo)幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫（可擺放不同的手形）。
（3）引導(dǎo)幼兒在此基礎(chǔ)上想象、添畫。適當(dāng)做一些示范。
（4）指導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行繪畫。
4、組織幼兒相互欣賞作品，交流感受。
幼兒相互介紹自己的“手”都變成了什么。請(qǐng)畫的和別人不一樣的小朋友自己介紹作品。鼓勵(lì)模仿老師作品的小朋友。幫助畫的有所欠缺的幼兒學(xué)習(xí)應(yīng)該怎么畫。
欣賞每個(gè)小朋友的作品，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)延伸：讓幼兒描畫自己張開的手，并沿輪廓剪下來，將自己會(huì)做的事情，請(qǐng)爸爸、媽媽幫忙寫在紙上，使幼兒知道自己的手很能干，會(huì)做許多事情。
1.由于中班幼兒在美術(shù)繪畫方面，更多的還是善于模仿，所以活動(dòng)過程中應(yīng)多做示范畫，如果一味的要求幼兒自己想象并畫出作品，其效果可能會(huì)適得其反。
2.在活動(dòng)時(shí)間的把握上面，應(yīng)更多的側(cè)重于實(shí)際操作過程，給幼兒充足的時(shí)間進(jìn)行動(dòng)手活動(dòng)，這一點(diǎn)是很重要的。
3.對(duì)于活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)多加強(qiáng)調(diào)，活動(dòng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容需要與本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)緊密相連。
4.在對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)的過程中，多鼓勵(lì)幼兒講述自己的作品，給予有創(chuàng)意的幼兒，模仿得較好的幼兒適當(dāng)?shù)目隙ㄅc贊揚(yáng)，同時(shí)一定不能忽略沒有完成作品的幼兒，加強(qiáng)對(duì)這些幼兒作品的指導(dǎo)工作。
中班美術(shù)教案我的房子篇八
1、大膽說出自己的設(shè)計(jì)，愿意用繪畫的形式表現(xiàn)自己的想象。
2、能表現(xiàn)出自己喜歡的房子的特征。
3、大膽、自由地表現(xiàn)對(duì)房子的想象。
房子的圖片：如海里的房子、智能房子等；大畫紙、油性筆、油畫棒等。
一、欣賞各種奇特的房子的圖片：如海里的房子、智能房子等。
二、請(qǐng)幼兒想一想、說一說自己想要有什么特殊外形、特殊功能的房子。
三、自由創(chuàng)作。
——請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的想象，設(shè)計(jì)一棟自己喜歡的房子。先用油性筆畫，然后用魔術(shù)棒裝飾。
四、快樂分享：畫好房子后，拿出來跟其他幼兒分享，給大家介紹一下自己設(shè)計(jì)的房子。
可以分成繪畫組和手工組，手工組用廢舊材料制作自己設(shè)計(jì)的房子。或者第一次活動(dòng)用繪畫方式，第二次活動(dòng)用廢舊材料進(jìn)行制作，發(fā)展幼兒的動(dòng)手制作能力。
區(qū)角活動(dòng)。
美工區(qū)：投放白紙、油性筆、蠟筆、魔術(shù)棒、水彩筆及廢舊材料，讓幼兒創(chuàng)作自己的房子。
將幼兒設(shè)計(jì)好的房子作品貼在班級(jí)內(nèi)，做“我設(shè)計(jì)的房子”展覽會(huì)。
家長(zhǎng)可以給幼兒閱讀一些室內(nèi)設(shè)計(jì)或者房屋設(shè)計(jì)的書刊，讓幼兒開拓視野。
遇到一些時(shí)尚或者別致的建筑，可以鼓勵(lì)幼兒把它畫下來。
中班美術(shù)教案我的房子篇九
一、開始部分。
1、師：小朋友們，你們好!我是小魔女。今天我將帶你們?nèi)?mèng)的世界玩，高興嗎?
2、聽音樂，做動(dòng)作(睡覺，做惡夢(mèng)，美夢(mèng)，重新睡覺)。
3、師：“天亮了，該起床了。”
二、基本部分。
1、師：小朋友在夢(mèng)的世界里，你們玩的真起勁，夢(mèng)見了什么?(幼兒自由發(fā)言)。
小結(jié)：哦，小朋友做了各種各樣的夢(mèng)，有可怕的夢(mèng)，也有快樂的夢(mèng)。
2、師(出示抽象畫)：有一位法國(guó)的畫家也做了一個(gè)夢(mèng)，而且把它畫了下來。你們猜猜他夢(mèng)見了什么?(幼兒自由發(fā)言)。
小結(jié)：我發(fā)現(xiàn)一件奇怪的事，畫家的夢(mèng)里沒有將具體的事物畫出來，而是讓我們來猜一猜，這種畫我們把它叫做抽象畫。
3、師：在這幅畫里，畫家要告訴我們，他做了一個(gè)可怕的夢(mèng)，還是快樂的夢(mèng)，為什么?引導(dǎo)幼兒從色彩上去觀察，色彩較鮮艷，還是偏灰暗。)。
哦，原來你們認(rèn)為畫家做了一個(gè)快樂的夢(mèng)，因?yàn)樗漠嬂镉性S多鮮艷的色彩，灰暗的色彩比較少。
4、師：我剛才也做了一個(gè)夢(mèng)，是個(gè)可怕的夢(mèng)，該用怎樣的色彩去表現(xiàn)呢?(引導(dǎo)幼兒講出許多灰暗的色彩，當(dāng)然也可用少量鮮艷的色彩來表現(xiàn))。
5、師示范步驟：
(1)你們瞧，我?guī)砹艘粔K玻璃板，要將顏色畫在玻璃板上。
(2)請(qǐng)你們幫我選顏色，你們覺得可以用什么顏色?怎么畫?(可以讓幼兒指導(dǎo)老師隨意畫線條或色塊)。
(3)將玻璃板輕輕的晃動(dòng)，讓色彩自由滲合，流動(dòng)。
(4)拿一張白紙?jiān)谏厦鎵阂粔海p輕地掀開。
(5)為了使顏色干的快，在烘干機(jī)上烘一烘。
(6)我還要給它鑲上鏡框，這樣就更漂亮了。
6、師：《我的夢(mèng)》終于畫好了，你們想不想試一試?
請(qǐng)你們先想好自己的夢(mèng)是快樂的，還是可怕的，然后選用相應(yīng)的色彩畫在玻璃板上，拿白紙壓一壓，烘干后，選用自己喜歡的鏡框鑲上，完成作業(yè)的小朋友可以將自己的夢(mèng)講給好朋友聽一聽。
7、幼兒作業(yè)，師巡回指導(dǎo)。(放音樂)。
三、結(jié)束部分。
1、師讓幼兒將作品布置在一塊板上。
中班美術(shù)教案我的房子篇十
2、貪圖情景：向?qū)в變赫f說星空下的景致，教師樹模。
3、添畫上星星后，藍(lán)色卡紙變成為了什么？
4、星空下會(huì)有什么呢？
5、向?qū)в變赫f出星空下有高高、低低、大大年夜大大年夜小小的房子，還有各種景致。
6、教師依照幼兒中興添畫上場(chǎng)景。
7、星空下的房子以及日間瞅到有什么不同呢？
8、教師樹模把景致涂成影子。
9、貼上窗戶。
10、房子黑黑的，我感應(yīng)很難熬憂傷，有什么法度榜樣把房子亮起來呢？
中班美術(shù)教案我的房子篇十一
引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察和想像設(shè)計(jì)有趣的房子。
1.和幼兒人數(shù)相等的16開白紙、水彩筆。
2.請(qǐng)4個(gè)小朋友扮演小兔、小狗、大象、長(zhǎng)頸鹿。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激起幼兒興趣，引出課題“房子”
1.老師：小朋友，你們看，哪些小動(dòng)物到我們班來做客了。
幼兒：小兔、小狗、大象、長(zhǎng)頸鹿。
2.老師：咦，你們到我們班來有什么事嗎?
二、引導(dǎo)幼兒講述房子特征。
1.老師：小動(dòng)物們，你們都喜歡什么樣的房子呢?
四個(gè)小動(dòng)物一個(gè)個(gè)站起來說：
小兔：小朋友，你們知道我最喜歡吃什么嗎?你們就用我吃的東西做房子吧。
小狗：我最喜歡聞香味了，我想有一棟能發(fā)出香味的房子。
大象：我最喜歡去旅行，我想帶上一座跟我去旅行的房子。
長(zhǎng)頸鹿：我最喜歡高高的房子。
2.老師：小朋友，你們聽清楚小動(dòng)物的要求嗎?它們要的房子可不一樣，小動(dòng)物們你們也別著急啊，我們班的小朋友可熱心了，都會(huì)幫助你們?cè)O(shè)計(jì)房子的，你們先到旁邊休息一下吧。(小朋友，跟小動(dòng)物們?cè)僖?。
3.老師提問：剛才，小動(dòng)物們要我們做什么呀?(設(shè)計(jì)房子)小朋友見過什么樣的房子。(高高的、矮矮的……)他們的屋頂有什么不一樣(尖、圓頂、斜頂)房子上還有什么(門和窗)門和窗是什么樣子的?(方、圓、半圓)小朋友見過這么多的房子，可是小動(dòng)物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜歡吃的東西做房子，小朋友想一想它最喜歡吃什么(蘑菇等)用這些東西給它設(shè)計(jì)房子吧。
(用同樣的提問方法引導(dǎo)幼兒說出：小兔、小狗、大象、長(zhǎng)頸鹿要設(shè)計(jì)的房子)。
三、幼兒繪畫，教師巡回輔導(dǎo)，并引導(dǎo)幼兒用直線、曲線、波浪線、或者用大面積的色塊裝飾房子。
四.請(qǐng)一兩個(gè)能力強(qiáng)的幼兒來說一說設(shè)計(jì)的房子。
五、請(qǐng)全班的小朋友互相說一說設(shè)計(jì)的房子。
六、請(qǐng)全班的小朋友分組把設(shè)計(jì)的房子送給喜歡的小動(dòng)物。
中班美術(shù)教案我的房子篇十二
一、能斗膽勇敢畫出星空下的房子及其擺布的景致。
二、能有規(guī)律的用卡紙貼上窗戶。
三、培育晉升孩子全力、斗膽勇敢地作畫癖好。
藍(lán)色、黃色卡紙多少好多，剪刀，膠水，勾線筆。
1、這是什么？
2、貪圖情景：向?qū)в變赫f說星空下的景致，教師樹模。
3、添畫上星星后，藍(lán)色卡紙變成為了什么？
4、星空下會(huì)有什么呢？
5、向?qū)в變赫f出星空下有高高、低低、大大年夜大大年夜小小的房子，還有各種景致。
6、教師依照幼兒中興添畫上場(chǎng)景。
7、星空下的房子以及日間瞅到有什么不同呢？
8、教師樹模把景致涂成影子。
9、貼上窗戶。
10、房子黑黑的，我感應(yīng)很難熬憂傷，有什么法度榜樣把房子亮起來呢？
1、出示小朋友范畫，瞅一瞅、說一說，誰的。畫最分外。
2、幼兒作畫，教師巡歸誘導(dǎo)。
3、提作畫要求。
4、教師及時(shí)表?yè)P(yáng)畫的好的孩子。
中班美術(shù)教案我的房子篇十三
活動(dòng)背景：
在成人的生活中，名片是比較常用的促進(jìn)人與人之間交流的一種表現(xiàn)形式。結(jié)合近期主題活動(dòng)“交朋友”，促進(jìn)其交往能力，所以設(shè)計(jì)這節(jié)課，把名片引入孩子們的世界里，萌發(fā)幼兒的交往意識(shí)。本次活動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)是幼兒要在了解自己的基本情況和聯(lián)系方式的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的?；顒?dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒在了解名片的組成部分及功用的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)制作自己的名片，教師通過引導(dǎo)分析法和講解法來突破，同時(shí)讓幼兒運(yùn)用對(duì)比學(xué)習(xí)法和大膽嘗試法來突破。難點(diǎn)是發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力來設(shè)計(jì)名片，通過啟發(fā)法和鼓勵(lì)法來突破。我想用名片打開孩子們開始交往的大門，讓孩子們?cè)谟亚榈陌鼑懈惺芗w的溫暖。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、萌發(fā)幼兒的交往意識(shí)，增進(jìn)同伴間的友情。
2、在制作中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力以及運(yùn)用名片交流的能力。
3、引導(dǎo)幼兒在了解名片的組成部分及功用的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)制作自己的名片，并嘗試創(chuàng)作代表自己的`圖案。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、各色名片紙若干、水彩筆若干。
活動(dòng)過程：
(一)導(dǎo)入：幼兒欣賞課件，回答問題“是什么告訴了山羊伯伯，小老虎的家在什么地方的?”，由此引出“名片”。
(二)展開：
1、引導(dǎo)幼兒了解名片的內(nèi)容、格式及功用。
提問：a成人名片上都有什么?小老虎的名片上都有什么?
b單位一般放在名片的最上面，小朋友的學(xué)習(xí)單位是哪里?可以用什么來表示?
2、幼兒按要求設(shè)計(jì)名片，師巡回指導(dǎo)。
要求：
a名片上要有名字、單位、地址、電話。
b設(shè)計(jì)出來的名片要干凈、清晰、顏色鮮艷，能看懂。
3、游戲：“找朋友”，幼兒相互交流自己的名片。
4、講評(píng)：找出最喜歡的名片，說明為什么。
(三)結(jié)束：把我們名片放到我們的教室里的“班級(jí)聯(lián)系屋”，增進(jìn)我們大家的聯(lián)系。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)來源于我們的生活，幼兒在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到自主動(dòng)手設(shè)計(jì)名片的成功喜悅，同時(shí)感受到了交往的快樂。名片是人們交際的一種工具，它的出現(xiàn)和使用已被現(xiàn)代人越來越重視，它和孩子們的距離應(yīng)該是非常近的?；顒?dòng)開始，孩子自己交流對(duì)名片的認(rèn)識(shí)，如名片的內(nèi)容、名片的用處。討論名片的用處時(shí)，孩子們知道名片可以與人交往，可以方便朋友。最后，通過自己制作名片來提升、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)。
中班美術(shù)教案我的房子篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1．嘗試選擇不同的圖形組合作畫，體會(huì)圖形組合的變化。
2．體驗(yàn)不怕困難，堅(jiān)持到底、獲得成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
粗細(xì)不同的彩色水筆。插入材料：尖頂草房、圓頂木房、平頂磚房。
活動(dòng)過程：
1．認(rèn)識(shí)豬，區(qū)別豬和已畫過的熊的相同處，以及特殊的特征。
和小熊一樣都有長(zhǎng)在頭上的兩個(gè)半圓形耳朵，小小的眼睛，小豬有一個(gè)特別的和嘴連在一起鼻孔朝天的鼻子，腳上還有尖尖的腳趾。
2．故事：分辨三幢不同的'房子。
有只小豬一天天地長(zhǎng)大。一天，媽媽對(duì)他說："你已經(jīng)長(zhǎng)大了，該離開媽媽，自己去生活。"于是小豬告別了媽媽開始上路。
小豬在路邊看見一堆草，準(zhǔn)備造一幢草房，它花了一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間就把草房造好了。（出示草房的插入材料，并引導(dǎo)觀察草房的形狀和特征）小豬住進(jìn)草房不久，一只大灰狼就來了。大灰狼惡狠狠地叫道："小豬快出來，我要吃掉你！"小豬在屋子里，一聲也不吭，大灰狼用力推草房，嘩啦一聲，草房 倒了，還好小豬從后門逃了出去。小豬想："我是回到媽媽家去，還是再造一幢房子呢？"他想了又想，決定不靠媽媽，自己再造一幢結(jié)實(shí)一些的房子。
小豬搬來了許多木頭，準(zhǔn)備造一幢木房，它花了許多時(shí)間才把木房造好了。（出示木房的插入材料，并引導(dǎo)觀察木房的形狀和特征）小豬住進(jìn)木房不久，那只大灰狼又來了。大狼惡狠狠地叫道："小豬快出來，我要吃掉你！"小豬在屋子里，一聲也不吭，大灰狼用力推木房，木房搖了一下；再用力推一下，嘩啦一聲，木房又倒了，還好小豬從后門逃了出去小豬想："我是回到媽媽家去，還是再造一幢房子呢？"他想了又想，決定不靠媽媽，自己再造一幢非常非常結(jié)實(shí)的房子。
小豬搬來了許多很重很重的磚頭，和上水泥開始造磚房。它花了更多的時(shí)間才把磚房造好。（出示磚房的插入材料，并引導(dǎo)觀察磚房的形狀和特征）小豬住進(jìn)磚房不久，那只大灰狼又來了。大灰狼惡狠狠地叫道："小豬快出來，我要吃掉你！"小豬在屋子里，一聲也不吭，大灰狼用力推磚房，磚房一動(dòng)也不動(dòng)；再用力推一下，磚房還是不動(dòng)，大灰狼急得用頭用力撞墻、撞門、撞窗，可是，磚房到處都是結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的，大灰狼的頭撞得暈糊糊的，骨碌骨碌滾到山下去了。
從此，小豬安安穩(wěn)穩(wěn)地住在自己造的磚房里，他又修好了草房和木房，讓大家游覽，成了一個(gè)公園。
3．大家都來學(xué)造房子，做個(gè)能干的小豬。
提示：
"三只小豬造房子"是一個(gè)大家非常熟悉的故事，有意識(shí)地將故事進(jìn)行改編，減少了人物，使幼兒更集中注意觀察比較三幢房子的差別，在畫面安排上也更為簡(jiǎn)單，易于幫助幼兒在繪畫中克服困難大膽表現(xiàn)。
中班美術(shù)教案我的房子篇十五
設(shè)計(jì)思路：
為了創(chuàng)設(shè)新年的節(jié)日環(huán)境氛圍，我們開展了“快樂的新年”主題活動(dòng)，這節(jié)活動(dòng)是以幼兒的意愿出發(fā)，為新年舞會(huì)制作面具，所以他們的制作熱情很高。而綱要中提出“要引導(dǎo)幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)對(duì)稱的規(guī)律，并能按這些規(guī)律進(jìn)行裝飾”，因此，這節(jié)活動(dòng)將以“對(duì)稱”作為裝飾核心。使幼兒在裝飾的過程中能進(jìn)一步加深對(duì)“對(duì)稱”的認(rèn)識(shí)，還有利于培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力，滿足幼兒動(dòng)手操作的欲望，充分享受到成功的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒愿意參加面具制作活動(dòng)，感受新年籌備的熱鬧氛圍，獲得愉悅體驗(yàn)。
2、幼兒能夠自由選擇各種裝飾材料，運(yùn)用對(duì)稱的方法裝飾美麗的面具。
活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
重點(diǎn)：運(yùn)用“左右對(duì)稱”進(jìn)行裝飾。
難點(diǎn)：運(yùn)用各種裝飾材料進(jìn)行制作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)“對(duì)稱”有初步的了解。
活動(dòng)過程：
一、引入，激發(fā)幼兒制作興趣。
1、引入。
2、觀看課件，鞏固對(duì)“對(duì)稱”的認(rèn)識(shí)。
3、觀察各種面具，尋找“對(duì)稱”的地方。
師：王老師這還有一些面具，小朋友你們仔細(xì)看看這些面具哪些地方也是對(duì)稱的呢？
4、繼續(xù)觀察，發(fā)現(xiàn)多種裝飾材料的運(yùn)用。
師：這些面具除了用“對(duì)稱”的方法外，還用了哪些材料呢？
5、總結(jié)，提升經(jīng)驗(yàn)。
師：原來我們使用各種材料，還有用對(duì)稱的方法，就能把面具裝飾的特別漂亮。
二、幼兒制作。
1、提出要求：
（1）介紹各種裝飾材料，提示幼兒先想好要怎么裝飾，然后在用一個(gè)拿一個(gè)。
（2）使用乳膠時(shí)先在邊上刮一刮，如果不小心粘到別的地方，趕緊用小布擦一擦。
2、教師巡回指導(dǎo)，
（1）觀察幼兒是否運(yùn)用左右對(duì)稱進(jìn)行裝飾。
（2）鼓勵(lì)材料使用單一的幼兒，嘗試使用其他材料。
（3）提示幼兒制作姿勢(shì)，保護(hù)眼睛。
三、作品賞評(píng)。
1、向同伴介紹自己的面具。（用了哪些裝飾材料？什么地方用了對(duì)稱的方法？）。
2、小結(jié)。
我們用對(duì)稱的方法，還有使用各種材料，就能把面具裝飾的特別漂亮。
中班美術(shù)教案我的房子篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在嘗試運(yùn)用粗細(xì)不同的筆作畫中初步培養(yǎng)幼兒線描的興趣。
2、初步嘗試運(yùn)用線條的粗細(xì)變化進(jìn)行裝飾，初步培養(yǎng)幼兒認(rèn)真做事的習(xí)慣。
3、積極的參與活動(dòng)，膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
嘗試運(yùn)用線條的粗細(xì)變化進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
粗細(xì)不一的記號(hào)筆若干、8的紙張若干、教師的俘
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
1、近階段，來小豬胖胖的公園的游客越來越少，于是他決定把最簡(jiǎn)單的三撞老房子翻新成高樓廈吸引游客，小豬問小朋友，有什么好辦法把最簡(jiǎn)單的三撞老房子翻新成高樓廈？（畫的高點(diǎn)、頂天立地；裝飾的漂亮點(diǎn)、可以是各種形狀的門和窗。）
2、今天我們畫高樓廈的時(shí)候要和線條一起做游戲，你們知道的都有哪些線條呢？（直線、曲線）
二、出示俘圖片、觀察欣賞1、這個(gè)美麗的圖案是用哪個(gè)線條畫的，是用一個(gè)什么好辦法畫出來的？（粗細(xì)的變化）教師逐一出示相應(yīng)的圖片進(jìn)行講解。
3、出示俘觀察，看潘老師為小豬設(shè)計(jì)的房子。
你喜歡哪撞房子？最喜歡它什么地方？為什么？（要求幼兒把話說明白。）小結(jié)：原來不用涂顏色，用線條一樣可以把房子打扮的很漂亮。
三、引導(dǎo)創(chuàng)作及指導(dǎo)
2、介紹有創(chuàng)意的圖案，鼓勵(lì)家學(xué)一學(xué)。
3、激勵(lì)繪畫中認(rèn)真作畫的幼兒，鼓勵(lì)幼兒向他們學(xué)習(xí)。同時(shí)要學(xué)習(xí)小豬一樣不怕困難。
四、延伸活動(dòng)：今天我們?yōu)樾∝i設(shè)計(jì)了漂亮的房子，接下來請(qǐng)小朋友把走廊上的“娃娃新城”也設(shè)計(jì)的漂亮一點(diǎn)。
活動(dòng)反思：
幼兒在活動(dòng)中部分能夠參與進(jìn)來，個(gè)別有自主創(chuàng)新意識(shí)，還能夠做出別的作品。
每個(gè)幼兒都有自己的特點(diǎn)，根據(jù)他們不同的性格設(shè)計(jì)出不同的應(yīng)對(duì)方案。促進(jìn)幼兒最限度的發(fā)展。
中班美術(shù)教案我的房子篇十七
1、嘗試根據(jù)所觀察房子的特色進(jìn)行實(shí)景寫生。
2、能根據(jù)房子的主次結(jié)構(gòu)運(yùn)用粗細(xì)線條。
3、感受實(shí)景寫生的別樣魅力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
尋找實(shí)景進(jìn)行房子寫生并懂得“寫實(shí)”在寫生中的重要性。
活動(dòng)難點(diǎn)：
利用粗細(xì)線條區(qū)分房子主次關(guān)系。
1、線描畫范例兩幅。
2、選擇一處空曠場(chǎng)地。
3、記號(hào)筆（一頭粗一頭細(xì)）。
一、觀看圖片，初識(shí)線描畫。
1、這組圖片和你平時(shí)看到的有什么不同？(是用線完成的，沒有涂色)。
2、這種形式的畫叫做線描畫。
二、集體討論，認(rèn)識(shí)線描畫。
1、這些圖里的線條有什么特點(diǎn)？（密集、粗細(xì)有別）。
2、小結(jié)：——線描畫是用各種粗細(xì)不同的'線條進(jìn)行繪畫的形式，根據(jù)所畫物的不同，可采用不同的線條，如主體部分用粗線條，其余用細(xì)線條，以此來增加對(duì)比度。
三、戶外寫生，嘗試線描畫。
1、提出要求：選擇一處自己感興趣的房子，利用線描的形式將它畫下來。盡量利用粗細(xì)線條結(jié)合的方式進(jìn)行繪畫。場(chǎng)地選擇時(shí)不要擋住他人視線，不要面對(duì)陽光。
2、幼兒搬好凳子到戶外（提醒幼兒正確拿凳子，樓梯處要特別注意）。
3、發(fā)放作畫用品，幼兒開始寫生，教師巡回指導(dǎo)。
四、作品介紹，欣賞線描畫。
1、將幼兒作品統(tǒng)一張貼在黑板上。（請(qǐng)先完成的幼兒可自主向同伴介紹自己的作品，并猜猜畫的是哪幢房子。）。
2、請(qǐng)幼兒說說自己最喜歡的作品，并請(qǐng)作者進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。
發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤立即糾正：活動(dòng)結(jié)束后，我仔細(xì)的想了想。當(dāng)時(shí)我是發(fā)現(xiàn)了有的小朋友不是在寫生，而是自己憑空想象的，我當(dāng)時(shí)并沒有指出來，我覺得小朋友根據(jù)自己想的憑空添加點(diǎn)什么也是很好的。后來在余老師的指導(dǎo)下，我覺得當(dāng)時(shí)強(qiáng)調(diào)下寫生的含義會(huì)更好，小朋友獲得的會(huì)更多。這次的活動(dòng)會(huì)更有意義，調(diào)整思路：
1、在寫生前和小朋友強(qiáng)調(diào)寫生的含義。
2、在寫生過程中，發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)立即指出來。
中班美術(shù)教案我的房子篇十八
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)家的喜愛和對(duì)美的感受能力。
2、幼兒能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫出花、草、樹等其他物體。
3、通過折房子讓幼兒知道房子的結(jié)構(gòu)，有屋頂、墻面、門、窗。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用正方形的紙折房子。
難點(diǎn)：折出房子兩邊的尖角，并能發(fā)揮想象添畫景物。
1、正方形彩紙每人一張、膠棒每人一支(26張)，水彩筆、油畫棒若干支，裝筆小筐六個(gè)。
1、先用正方形紙折出小房子。(教師講解示范，幼兒跟折)
把正方形紙邊對(duì)邊對(duì)齊折；再橫著對(duì)折后打開，折出中心線；把兩邊的紙向中心線折；用手指伸進(jìn)去折出房子兩邊的尖角。
2、我們把折好的小房子在反面用膠棒涂抹，貼在紙上，然后再請(qǐng)小朋友添畫自己家小區(qū)的風(fēng)景，比比誰的家最美麗。
1、提醒幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫各種風(fēng)景和物體。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽涂色，使畫面色彩鮮艷。
中班美術(shù)教案我的房子篇十九
房子與我們的生活息息相關(guān)，畫房子是學(xué)生感興趣和熟悉的內(nèi)容，房屋建筑因時(shí)代、民族、宗教等多種因素呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格，歐洲式的，尖尖的房頂直插云端，顯得矯健挺拔；中國(guó)式的古建筑，不同顏色的墻壁配上金黃色的琉璃瓦，莊重秀麗；也有現(xiàn)代化的高樓拔地而起直指青天。
孩子的現(xiàn)實(shí)生活中，城市人們已告別了火柴盒式的單調(diào)的建筑樣式。在農(nóng)村的房屋雖說構(gòu)造簡(jiǎn)單，但那富有變化的窗欞、屋門以及屋頂密集排放的瓦片都給人以美感。側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生去感受，并從形的組合和線條的組織上去觀察、認(rèn)識(shí)、分析、想像，表現(xiàn)多種多樣的房子，對(duì)線條有更直觀的感受，從而激發(fā)學(xué)生描繪漂亮房子的欲望。
1、進(jìn)一步深刻理解線的表現(xiàn)力和美感，提高線的組織運(yùn)用。
2、學(xué)習(xí)深入細(xì)致描繪復(fù)雜對(duì)象的方法。
3、激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的向往，便學(xué)生懂得生活中處處都有美。
4、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和抽象思維能力。
1.進(jìn)一步深刻理解線的表現(xiàn)力和美感，提高線的組織運(yùn)用。
2.學(xué)習(xí)深入細(xì)致描繪復(fù)雜對(duì)象的方法。
3.激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的向往，便學(xué)生懂得生活中處處都有美。
4.培養(yǎng)學(xué)生的'創(chuàng)新精神和抽象思維能力。
1、播放《三只小豬蓋房子》視頻。提出幫助小豬設(shè)計(jì)房子。
2、引出課題：用線造房子。
1、欣賞美麗的現(xiàn)代建筑，古代建筑，國(guó)外建筑。
2、阿請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)腦筋想一想，房子都有哪些特點(diǎn)。
學(xué)生回答，老師小結(jié)不同樣式的房屋給人不同形式的美感，不同線條的運(yùn)用也給人帶來不同的視覺享受。
3、了解房子的結(jié)構(gòu)，請(qǐng)問同學(xué)們，一所房子首先必須有什么呢？
(1)房頂
(2)門窗
(3)圍墻
4、師講解線的種類與運(yùn)用。
(1).直線：挺拔、有力、安定
(2.)折線：有節(jié)奏、銳利、焦慮、不安定
(3).曲線：柔軟、飄逸、流暢、動(dòng)感、彈力、幽雅
5、請(qǐng)同學(xué)們展開想象的翅膀，自己設(shè)計(jì)一所房子，用線畫下來?？梢允乾F(xiàn)在的房子，也可以設(shè)計(jì)未來的房子。
鼓勵(lì)學(xué)生大膽用線，大膽創(chuàng)新，大膽想象。師巡視指導(dǎo)。
1.房子用幾何形概括，各部分的大小搭配，高低錯(cuò)落，造型的別致。
2.用線的大膽肯定，線的組織。
3.畫面的黑白處理。
4.背景的添加。
5、作品展示。
學(xué)生介紹自己的作品。師對(duì)于構(gòu)思巧妙，線的排列組織比較好的作品給予肯定。
同學(xué)們想象力真豐富，也非常有愛心。相信在你們的幫助下，小豬一家會(huì)更加幸福的。小豬一家會(huì)感謝你們的。
中班美術(shù)教案我的房子篇二十
知識(shí)與技能：
通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)家庭成員的責(zé)任，感受父母對(duì)自己的愛心和撫養(yǎng)，尊重父母的勞動(dòng)和情感，并承擔(dān)起自己對(duì)家庭的責(zé)任。這里滲透權(quán)利與義務(wù)的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：感受父母對(duì)我們的關(guān)愛，感受家庭的溫暖，理解父母，感恩父母。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)理解父母，感恩父母，以實(shí)際行動(dòng)孝敬父母。
聯(lián)系實(shí)際問題，讓學(xué)生在生活情境中感受父母對(duì)我們的關(guān)愛，感受家庭的溫暖，理解父母，感恩父母。
課件、圖片。
1課時(shí)。
播放音樂《?；丶铱纯础穼?dǎo)入新課。學(xué)生邊聆聽音樂，邊欣賞全家福。音樂因其美妙深得學(xué)生喜愛，圖片因其溫馨喚起美好回憶。
（一）“回憶愛”——分享童趣的溫馨。
1．學(xué)生講童趣。因勢(shì)利導(dǎo)，先采用了同桌互助法，邊欣賞全家福，邊互講呵護(hù)情。在大家的講述中，父母的呵護(hù)，成長(zhǎng)的快樂，家庭的`溫馨，無間的親情伴隨全家福一一定格。
2．總結(jié)：在溫馨甜蜜的氣息中小結(jié)，深化對(duì)家的認(rèn)識(shí)。
（二）“感受愛”——暢談父母的貢獻(xiàn)。
采取了“收集資料感知、體味父母明理、案例分析深化”的三步來突破難點(diǎn)。
1．第一步：收集資料感知——填寫表格。在學(xué)生填寫完表格后，教師引導(dǎo)學(xué)生去甄別“哪些事應(yīng)當(dāng)自己做，而不能由父母所包辦？”
2．第二步：體味父母明理——“夸夸自己的父母”
3．第三步：案例分析深化——借助鏈接“丟丟的故事”
讓學(xué)生參與到丟丟的故事的討論中：“丟丟有家嗎？丟丟的爸媽愛她嗎？”
（三）“走進(jìn)愛”——讓愛永住我家這一部分是本課的重點(diǎn)，要讓學(xué)生真正感受到家庭溫暖，重在讓他們感悟和體驗(yàn)。
1．表演情景劇：《快樂的周末》。
2．感受家庭溫暖。
3．朗誦詩(shī)歌，揚(yáng)起愛的風(fēng)帆。在欣賞了有趣的表演，體會(huì)家庭溫暖之后，全班有感情地朗誦詩(shī)歌《家》。
4.課堂小結(jié)：多媒體展示小結(jié)內(nèi)容。
（四）“分享愛”——制作溫馨卡片。
制作家庭溫馨卡這一活動(dòng)，我借用了背景音樂《讓愛住我家》，讓學(xué)生在充滿親情的音樂中動(dòng)手制作：一個(gè)個(gè)風(fēng)鈴，一張張信箋，一只只千紙鶴，一束束鮮花，在學(xué)生手中完成。板書設(shè)計(jì)：
我愛我家爸爸+媽媽+我=家。
1.給父母寫一封信或用詩(shī)歌、散文表達(dá)對(duì)父母之情（要求感激父母的養(yǎng)育之恩，表示今后的努力方向。）。
2．落實(shí)行動(dòng)計(jì)劃：每天1—5分鐘家務(wù)。
中班美術(shù)教案我的房子篇一
1.學(xué)習(xí)畫人物頭像，能表現(xiàn)出媽媽的主要特征;。
2.用繪畫的形式表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
人物紙型一個(gè)，各式發(fā)型若干，繪畫用具。
1、向幼兒介紹"三八"婦女節(jié)的意義，使幼兒了解這個(gè)節(jié)日是誰的節(jié)日。
2、請(qǐng)幼兒說出自己媽媽長(zhǎng)的什么樣子。(可請(qǐng)幾名幼兒在全班講述，然后分組都來說明自己媽媽的特征是什么)。
3、教師出示紙型人物，再將若干種頭發(fā)型式分別配在頭上，讓幼兒清楚各種發(fā)型的特點(diǎn)及畫在頭部的主要位置。
4、請(qǐng)幼兒想想自己的媽媽平時(shí)最喜歡穿什么顏色的衣服。教師可根據(jù)本班幼兒的繪畫能力請(qǐng)幼兒自己畫也衣服并選擇顏色，也可以為幼兒示范兩至三種服裝形式讓幼兒選擇。
5、教師在指導(dǎo)中注意鞏固幼兒對(duì)人物五官的掌握，根據(jù)幼兒水平提出不同層次的要求。如：一個(gè)黑點(diǎn)的眼睛;有眼眶的眼睛;雙眼都有睫毛的眼睛等。
6、力求把媽媽半身像畫得端正，在繪畫中教師用親切鼓勵(lì)的語言調(diào)動(dòng)啟發(fā)幼兒愛媽媽的情感，使幼兒身心投入。
媽媽是最美的……“把自己的媽媽畫得漂亮一些”這是我設(shè)計(jì)這堂活動(dòng)的一個(gè)隱性目標(biāo)，因此在指導(dǎo)導(dǎo)電中強(qiáng)調(diào)“把媽媽的眼睛畫的有神一些、把媽媽開心的表情畫出來……”。
中班美術(shù)教案我的房子篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解和掌握青蛙的外形特征并進(jìn)行繪畫。
2、學(xué)習(xí)繪畫不同動(dòng)態(tài)的青蛙。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的.能力及快速應(yīng)答能力。
重難點(diǎn)：
能夠安排好繪畫位置，并畫出不同動(dòng)態(tài)的青蛙。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂、各種形態(tài)的青蛙圖片，范畫、畫紙、勾線筆、蠟筆人手一份。
活動(dòng)過程：
(一)以音樂《小青蛙》引入，激發(fā)幼兒興趣。
1.談話引入。
師：小朋友們，老師這里有一段音樂，我們一起來聽一下這段音樂。(播放音樂)好，現(xiàn)在我來問一問小朋友，剛才的音樂里出現(xiàn)了什么動(dòng)物?你們見過青蛙嗎?青蛙是長(zhǎng)什么樣子的呢?(幼兒回答)。
2.教師總結(jié)。
(二)播放圖片，幫助幼兒對(duì)青蛙動(dòng)態(tài)的認(rèn)識(shí)。
師：我們一起來看一下屏幕上的青蛙，它們?cè)谧鍪裁茨?
(三)教師示范畫青蛙。
師：我們現(xiàn)在就來畫一畫這可;愛的青蛙。教師詳細(xì)講解后出示范畫。
(四)幼兒繪畫《可愛的青蛙》。
(1)提出繪畫要求。
1.鼓勵(lì)幼兒大膽想象，添畫相關(guān)景物。
2.提醒幼兒顏色的搭配。
(2)幼兒開始作畫，教師巡回指導(dǎo)。
1.畫出不同形態(tài)的青蛙。
2.安排好青蛙的位置。
四、結(jié)束部分：
針對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。
教學(xué)反思：
我們上美術(shù)校本課的目的就是讓學(xué)生通過各種藝術(shù)形式喚醒學(xué)生對(duì)于生活的感受和熱愛，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美能力。在以后的教學(xué)過程中，我還將會(huì)繼續(xù)不斷提高自身的美術(shù)素質(zhì)，不斷的改進(jìn)自己的教學(xué)方法，認(rèn)真上好每堂美術(shù)課。讓學(xué)生在課堂上能夠掌握一定的繪畫基礎(chǔ)知識(shí)以及一些基本的技能技法。注意培養(yǎng)學(xué)生具有一定觀察能力、思維能力、構(gòu)圖能力，努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉快，有趣味的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒有負(fù)擔(dān)，而是一種享受，一種娛樂。
中班美術(shù)教案我的房子篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，畫出看過的半圓形物體以及想象的半圓形物體。
2、能給圖畫添加背景。
3、樂于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種半圓形若干、膠水、蠟筆、記號(hào)筆。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分，引起幼兒的興趣。
3、再一起變小魚和螃蟹。提問：半圓形的'石頭是怎樣變成小魚的？
4、小仙女還想考考我們小朋友，半圓形的石頭還可以變成什么？
5、老師也幫我們小朋友準(zhǔn)備了許多五彩的石頭，老師要請(qǐng)小朋友來做小仙女，把半圓形的石頭變成各種各樣的東西。
二、幼兒作業(yè)，教師指導(dǎo)：
小朋友先在石頭的后面涂上膠水，將小石頭貼在紙上，然后用記號(hào)筆將小石頭變成你們想變的東西，并給他們涂上漂亮的顏色。
三、評(píng)價(jià)：
展示幼兒作品，互相介紹。
活動(dòng)反思：
《綱要》指出：“藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達(dá)的良好手段，是對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育的最佳手段?！倍敬位顒?dòng)建立在幼兒對(duì)半圓已經(jīng)有所感知的基礎(chǔ)上，讓幼兒從感受到發(fā)現(xiàn)再到創(chuàng)造性的表現(xiàn)，幼兒喜歡畫貼近自己生活的東西，不喜歡拘泥于摹寫對(duì)象的真實(shí)形象。
中班美術(shù)教案我的房子篇四
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用漸變色方式進(jìn)行配色；
3.進(jìn)一步感受媽媽對(duì)自己的關(guān)愛，同時(shí)表達(dá)出熱愛媽媽的情感。
1.每人帶一張媽媽懷孕時(shí)的照片；
2.油畫筆、記號(hào)筆諾干，
1.欣賞與討論；
教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到所有的人都是自己的媽媽生的。
“你們是誰生的？老師是誰生的？”
引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察媽媽的特征，請(qǐng)幼兒出示媽媽的照片，向大家介紹自己媽媽的外形特征。
“你的媽媽長(zhǎng)得什么樣子？”
引導(dǎo)幼兒從深到淺或從淺到深涂色。
2.幼兒作畫，教師指導(dǎo)；
提示幼兒把人物畫得大一點(diǎn)，方便將想象到的不同花樣畫在衣服上。
引導(dǎo)幼兒注意顏色選配，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。
3.引導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒觀察媽媽的衣服上的有些什么花紋，討論怎樣為媽媽的衣服選配顏色。
把媽媽的照片和畫像放在一起展覽，請(qǐng)媽媽們一起參與欣賞。
中班美術(shù)教案我的房子篇五
1.幼兒嘗試添畫手型，變化出不同的物體。
2.通過活動(dòng)，發(fā)展幼兒的想象力，提高幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
一、帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲，導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容。
1.手指游戲：
我的小手變變變，變成小鳥飛飛飛。
我的小手變變變，變成小魚游游游。
我的小手變變變，變成小狗汪汪汪。
我的小手變變變，變成烏龜爬爬爬。
2.提問：小手還可以變成什么？
（老師可以幫助編成兒歌帶領(lǐng)幼兒玩手指游戲。）。
二、用手變?cè)煨停惺苄∈值?靈巧多變。
1.提問：剛才我們用小手變出了許多小動(dòng)物，你還能用手變出什么不一樣的造型嗎？
2.個(gè)別幼兒示范，集體模仿。
三、進(jìn)行手的聯(lián)想畫。
1.指導(dǎo)幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫（可擺放不同的手形）。
（1）教師示范。
“是呀，我們的小手能靈巧，今天我們把靈巧的小手畫出來，好嗎？”（教師作畫）。
（2）在此基礎(chǔ)上想象、添畫。
“手畫出來了，可是手心空空的，我們可以在手心里面畫上什么呢？”（幼兒自由想象）。
2.教師再次交代作畫步驟。
3.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
四、相互欣賞作品，交流感受。
1.個(gè)別幼兒介紹自己的作品畫的是什么，要求用較完整的語言表達(dá)。
2.幼兒將自己的作品沿輪廓線剪下來，布置成“有趣的手”的墻飾。
美術(shù)課一直是我們班小朋友最喜歡的活動(dòng)?，F(xiàn)在我們都是中班的小朋友了，小手也越長(zhǎng)越大，學(xué)會(huì)了許多的新本領(lǐng)?；顒?dòng)開始運(yùn)用手指游戲，一下子就吸引住了孩子的目光。在作畫時(shí)，大家都能發(fā)揮想象進(jìn)行創(chuàng)作。只是由于第一次使用記號(hào)筆，很多小朋友畫畫時(shí)會(huì)將小手弄臟。因此，在今后的美術(shù)活動(dòng)中，我還將繼續(xù)指導(dǎo)幼兒如何正確使用作畫工具，幫助幼兒養(yǎng)成干凈作畫的良好習(xí)慣。
中班美術(shù)教案我的房子篇六
1.進(jìn)一步了解名片導(dǎo)入：觀看幻燈1、2。
討論大人使用名片的用途：觀看幻燈3。（名片有各種用處，認(rèn)識(shí)新朋友、與朋友保持聯(lián)系、交到更多的朋友、介紹自己?jiǎn)挝坏漠a(chǎn)品等。名片為人們的工作與生活帶來了不少方便。）討論名片上的內(nèi)容：觀看幻燈4、5。（名片上有單位名稱、姓名、職位、標(biāo)志、地址、電話、手機(jī)等）。
想想說說我們的名片上有些什么：觀看幻燈6、7。（自己的名稱、標(biāo)志、家庭住址、家庭電話、所在班級(jí)等）。
2.制作名片要求：
名片內(nèi)容：必須有本人姓名、標(biāo)志、家庭住址、家庭電話、等。
可以添畫花紋等，進(jìn)行裝飾。
3.相互交流贈(zèng)送名片和介紹名片。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
幼兒園中班教案|幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃
中班美術(shù)教案我的房子篇七
1、能仔細(xì)觀察手的外形特征，并用簡(jiǎn)單的語言講述。
2、能根據(jù)手的外形大膽想象，繪畫。
1、繪畫材料：圖畫紙，勾線筆。
2、繪畫前組織幼兒做各種手影游戲，豐富幼兒的想象。
1、伸出自己的手，通過仔細(xì)觀察了解自己的手，說說自己的手的什么樣的，了解各部位的名稱（先自由觀察講述，再集體交流）。如：10個(gè)手指、手掌、手背。
2、組織幼兒做“手指游戲“和“小手變變變”，引導(dǎo)幼兒用手做出各種造型，并啟發(fā)他們想一想象什么，要求想的越多越好，并且與別人的不一樣。
3、引導(dǎo)幼兒欣賞“小手變變變”作品，并在手的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫活動(dòng)。
（1）組織幼兒進(jìn)行“手的聯(lián)想畫”圖片欣賞。
（2）指導(dǎo)幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫（可擺放不同的手形）。
（3）引導(dǎo)幼兒在此基礎(chǔ)上想象、添畫。適當(dāng)做一些示范。
（4）指導(dǎo)個(gè)別幼兒進(jìn)行繪畫。
4、組織幼兒相互欣賞作品，交流感受。
幼兒相互介紹自己的“手”都變成了什么。請(qǐng)畫的和別人不一樣的小朋友自己介紹作品。鼓勵(lì)模仿老師作品的小朋友。幫助畫的有所欠缺的幼兒學(xué)習(xí)應(yīng)該怎么畫。
欣賞每個(gè)小朋友的作品，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)延伸：讓幼兒描畫自己張開的手，并沿輪廓剪下來，將自己會(huì)做的事情，請(qǐng)爸爸、媽媽幫忙寫在紙上，使幼兒知道自己的手很能干，會(huì)做許多事情。
1.由于中班幼兒在美術(shù)繪畫方面，更多的還是善于模仿，所以活動(dòng)過程中應(yīng)多做示范畫，如果一味的要求幼兒自己想象并畫出作品，其效果可能會(huì)適得其反。
2.在活動(dòng)時(shí)間的把握上面，應(yīng)更多的側(cè)重于實(shí)際操作過程，給幼兒充足的時(shí)間進(jìn)行動(dòng)手活動(dòng)，這一點(diǎn)是很重要的。
3.對(duì)于活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)多加強(qiáng)調(diào)，活動(dòng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容需要與本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)緊密相連。
4.在對(duì)幼兒的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)的過程中，多鼓勵(lì)幼兒講述自己的作品，給予有創(chuàng)意的幼兒，模仿得較好的幼兒適當(dāng)?shù)目隙ㄅc贊揚(yáng)，同時(shí)一定不能忽略沒有完成作品的幼兒，加強(qiáng)對(duì)這些幼兒作品的指導(dǎo)工作。
中班美術(shù)教案我的房子篇八
1、大膽說出自己的設(shè)計(jì)，愿意用繪畫的形式表現(xiàn)自己的想象。
2、能表現(xiàn)出自己喜歡的房子的特征。
3、大膽、自由地表現(xiàn)對(duì)房子的想象。
房子的圖片：如海里的房子、智能房子等；大畫紙、油性筆、油畫棒等。
一、欣賞各種奇特的房子的圖片：如海里的房子、智能房子等。
二、請(qǐng)幼兒想一想、說一說自己想要有什么特殊外形、特殊功能的房子。
三、自由創(chuàng)作。
——請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的想象，設(shè)計(jì)一棟自己喜歡的房子。先用油性筆畫，然后用魔術(shù)棒裝飾。
四、快樂分享：畫好房子后，拿出來跟其他幼兒分享，給大家介紹一下自己設(shè)計(jì)的房子。
可以分成繪畫組和手工組，手工組用廢舊材料制作自己設(shè)計(jì)的房子。或者第一次活動(dòng)用繪畫方式，第二次活動(dòng)用廢舊材料進(jìn)行制作，發(fā)展幼兒的動(dòng)手制作能力。
區(qū)角活動(dòng)。
美工區(qū)：投放白紙、油性筆、蠟筆、魔術(shù)棒、水彩筆及廢舊材料，讓幼兒創(chuàng)作自己的房子。
將幼兒設(shè)計(jì)好的房子作品貼在班級(jí)內(nèi)，做“我設(shè)計(jì)的房子”展覽會(huì)。
家長(zhǎng)可以給幼兒閱讀一些室內(nèi)設(shè)計(jì)或者房屋設(shè)計(jì)的書刊，讓幼兒開拓視野。
遇到一些時(shí)尚或者別致的建筑，可以鼓勵(lì)幼兒把它畫下來。
中班美術(shù)教案我的房子篇九
一、開始部分。
1、師：小朋友們，你們好!我是小魔女。今天我將帶你們?nèi)?mèng)的世界玩，高興嗎?
2、聽音樂，做動(dòng)作(睡覺，做惡夢(mèng)，美夢(mèng)，重新睡覺)。
3、師：“天亮了，該起床了。”
二、基本部分。
1、師：小朋友在夢(mèng)的世界里，你們玩的真起勁，夢(mèng)見了什么?(幼兒自由發(fā)言)。
小結(jié)：哦，小朋友做了各種各樣的夢(mèng)，有可怕的夢(mèng)，也有快樂的夢(mèng)。
2、師(出示抽象畫)：有一位法國(guó)的畫家也做了一個(gè)夢(mèng)，而且把它畫了下來。你們猜猜他夢(mèng)見了什么?(幼兒自由發(fā)言)。
小結(jié)：我發(fā)現(xiàn)一件奇怪的事，畫家的夢(mèng)里沒有將具體的事物畫出來，而是讓我們來猜一猜，這種畫我們把它叫做抽象畫。
3、師：在這幅畫里，畫家要告訴我們，他做了一個(gè)可怕的夢(mèng)，還是快樂的夢(mèng)，為什么?引導(dǎo)幼兒從色彩上去觀察，色彩較鮮艷，還是偏灰暗。)。
哦，原來你們認(rèn)為畫家做了一個(gè)快樂的夢(mèng)，因?yàn)樗漠嬂镉性S多鮮艷的色彩，灰暗的色彩比較少。
4、師：我剛才也做了一個(gè)夢(mèng)，是個(gè)可怕的夢(mèng)，該用怎樣的色彩去表現(xiàn)呢?(引導(dǎo)幼兒講出許多灰暗的色彩，當(dāng)然也可用少量鮮艷的色彩來表現(xiàn))。
5、師示范步驟：
(1)你們瞧，我?guī)砹艘粔K玻璃板，要將顏色畫在玻璃板上。
(2)請(qǐng)你們幫我選顏色，你們覺得可以用什么顏色?怎么畫?(可以讓幼兒指導(dǎo)老師隨意畫線條或色塊)。
(3)將玻璃板輕輕的晃動(dòng)，讓色彩自由滲合，流動(dòng)。
(4)拿一張白紙?jiān)谏厦鎵阂粔海p輕地掀開。
(5)為了使顏色干的快，在烘干機(jī)上烘一烘。
(6)我還要給它鑲上鏡框，這樣就更漂亮了。
6、師：《我的夢(mèng)》終于畫好了，你們想不想試一試?
請(qǐng)你們先想好自己的夢(mèng)是快樂的，還是可怕的，然后選用相應(yīng)的色彩畫在玻璃板上，拿白紙壓一壓，烘干后，選用自己喜歡的鏡框鑲上，完成作業(yè)的小朋友可以將自己的夢(mèng)講給好朋友聽一聽。
7、幼兒作業(yè)，師巡回指導(dǎo)。(放音樂)。
三、結(jié)束部分。
1、師讓幼兒將作品布置在一塊板上。
中班美術(shù)教案我的房子篇十
2、貪圖情景：向?qū)в變赫f說星空下的景致，教師樹模。
3、添畫上星星后，藍(lán)色卡紙變成為了什么？
4、星空下會(huì)有什么呢？
5、向?qū)в變赫f出星空下有高高、低低、大大年夜大大年夜小小的房子，還有各種景致。
6、教師依照幼兒中興添畫上場(chǎng)景。
7、星空下的房子以及日間瞅到有什么不同呢？
8、教師樹模把景致涂成影子。
9、貼上窗戶。
10、房子黑黑的，我感應(yīng)很難熬憂傷，有什么法度榜樣把房子亮起來呢？
中班美術(shù)教案我的房子篇十一
引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀察和想像設(shè)計(jì)有趣的房子。
1.和幼兒人數(shù)相等的16開白紙、水彩筆。
2.請(qǐng)4個(gè)小朋友扮演小兔、小狗、大象、長(zhǎng)頸鹿。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激起幼兒興趣，引出課題“房子”
1.老師：小朋友，你們看，哪些小動(dòng)物到我們班來做客了。
幼兒：小兔、小狗、大象、長(zhǎng)頸鹿。
2.老師：咦，你們到我們班來有什么事嗎?
二、引導(dǎo)幼兒講述房子特征。
1.老師：小動(dòng)物們，你們都喜歡什么樣的房子呢?
四個(gè)小動(dòng)物一個(gè)個(gè)站起來說：
小兔：小朋友，你們知道我最喜歡吃什么嗎?你們就用我吃的東西做房子吧。
小狗：我最喜歡聞香味了，我想有一棟能發(fā)出香味的房子。
大象：我最喜歡去旅行，我想帶上一座跟我去旅行的房子。
長(zhǎng)頸鹿：我最喜歡高高的房子。
2.老師：小朋友，你們聽清楚小動(dòng)物的要求嗎?它們要的房子可不一樣，小動(dòng)物們你們也別著急啊，我們班的小朋友可熱心了，都會(huì)幫助你們?cè)O(shè)計(jì)房子的，你們先到旁邊休息一下吧。(小朋友，跟小動(dòng)物們?cè)僖?。
3.老師提問：剛才，小動(dòng)物們要我們做什么呀?(設(shè)計(jì)房子)小朋友見過什么樣的房子。(高高的、矮矮的……)他們的屋頂有什么不一樣(尖、圓頂、斜頂)房子上還有什么(門和窗)門和窗是什么樣子的?(方、圓、半圓)小朋友見過這么多的房子，可是小動(dòng)物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜歡吃的東西做房子，小朋友想一想它最喜歡吃什么(蘑菇等)用這些東西給它設(shè)計(jì)房子吧。
(用同樣的提問方法引導(dǎo)幼兒說出：小兔、小狗、大象、長(zhǎng)頸鹿要設(shè)計(jì)的房子)。
三、幼兒繪畫，教師巡回輔導(dǎo)，并引導(dǎo)幼兒用直線、曲線、波浪線、或者用大面積的色塊裝飾房子。
四.請(qǐng)一兩個(gè)能力強(qiáng)的幼兒來說一說設(shè)計(jì)的房子。
五、請(qǐng)全班的小朋友互相說一說設(shè)計(jì)的房子。
六、請(qǐng)全班的小朋友分組把設(shè)計(jì)的房子送給喜歡的小動(dòng)物。
中班美術(shù)教案我的房子篇十二
一、能斗膽勇敢畫出星空下的房子及其擺布的景致。
二、能有規(guī)律的用卡紙貼上窗戶。
三、培育晉升孩子全力、斗膽勇敢地作畫癖好。
藍(lán)色、黃色卡紙多少好多，剪刀，膠水，勾線筆。
1、這是什么？
2、貪圖情景：向?qū)в變赫f說星空下的景致，教師樹模。
3、添畫上星星后，藍(lán)色卡紙變成為了什么？
4、星空下會(huì)有什么呢？
5、向?qū)в變赫f出星空下有高高、低低、大大年夜大大年夜小小的房子，還有各種景致。
6、教師依照幼兒中興添畫上場(chǎng)景。
7、星空下的房子以及日間瞅到有什么不同呢？
8、教師樹模把景致涂成影子。
9、貼上窗戶。
10、房子黑黑的，我感應(yīng)很難熬憂傷，有什么法度榜樣把房子亮起來呢？
1、出示小朋友范畫，瞅一瞅、說一說，誰的。畫最分外。
2、幼兒作畫，教師巡歸誘導(dǎo)。
3、提作畫要求。
4、教師及時(shí)表?yè)P(yáng)畫的好的孩子。
中班美術(shù)教案我的房子篇十三
活動(dòng)背景：
在成人的生活中，名片是比較常用的促進(jìn)人與人之間交流的一種表現(xiàn)形式。結(jié)合近期主題活動(dòng)“交朋友”，促進(jìn)其交往能力，所以設(shè)計(jì)這節(jié)課，把名片引入孩子們的世界里，萌發(fā)幼兒的交往意識(shí)。本次活動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)是幼兒要在了解自己的基本情況和聯(lián)系方式的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的?；顒?dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒在了解名片的組成部分及功用的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)制作自己的名片，教師通過引導(dǎo)分析法和講解法來突破，同時(shí)讓幼兒運(yùn)用對(duì)比學(xué)習(xí)法和大膽嘗試法來突破。難點(diǎn)是發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力來設(shè)計(jì)名片，通過啟發(fā)法和鼓勵(lì)法來突破。我想用名片打開孩子們開始交往的大門，讓孩子們?cè)谟亚榈陌鼑懈惺芗w的溫暖。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、萌發(fā)幼兒的交往意識(shí)，增進(jìn)同伴間的友情。
2、在制作中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力以及運(yùn)用名片交流的能力。
3、引導(dǎo)幼兒在了解名片的組成部分及功用的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)制作自己的名片，并嘗試創(chuàng)作代表自己的`圖案。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、各色名片紙若干、水彩筆若干。
活動(dòng)過程：
(一)導(dǎo)入：幼兒欣賞課件，回答問題“是什么告訴了山羊伯伯，小老虎的家在什么地方的?”，由此引出“名片”。
(二)展開：
1、引導(dǎo)幼兒了解名片的內(nèi)容、格式及功用。
提問：a成人名片上都有什么?小老虎的名片上都有什么?
b單位一般放在名片的最上面，小朋友的學(xué)習(xí)單位是哪里?可以用什么來表示?
2、幼兒按要求設(shè)計(jì)名片，師巡回指導(dǎo)。
要求：
a名片上要有名字、單位、地址、電話。
b設(shè)計(jì)出來的名片要干凈、清晰、顏色鮮艷，能看懂。
3、游戲：“找朋友”，幼兒相互交流自己的名片。
4、講評(píng)：找出最喜歡的名片，說明為什么。
(三)結(jié)束：把我們名片放到我們的教室里的“班級(jí)聯(lián)系屋”，增進(jìn)我們大家的聯(lián)系。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)來源于我們的生活，幼兒在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到自主動(dòng)手設(shè)計(jì)名片的成功喜悅，同時(shí)感受到了交往的快樂。名片是人們交際的一種工具，它的出現(xiàn)和使用已被現(xiàn)代人越來越重視，它和孩子們的距離應(yīng)該是非常近的?；顒?dòng)開始，孩子自己交流對(duì)名片的認(rèn)識(shí)，如名片的內(nèi)容、名片的用處。討論名片的用處時(shí)，孩子們知道名片可以與人交往，可以方便朋友。最后，通過自己制作名片來提升、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)。
中班美術(shù)教案我的房子篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1．嘗試選擇不同的圖形組合作畫，體會(huì)圖形組合的變化。
2．體驗(yàn)不怕困難，堅(jiān)持到底、獲得成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
粗細(xì)不同的彩色水筆。插入材料：尖頂草房、圓頂木房、平頂磚房。
活動(dòng)過程：
1．認(rèn)識(shí)豬，區(qū)別豬和已畫過的熊的相同處，以及特殊的特征。
和小熊一樣都有長(zhǎng)在頭上的兩個(gè)半圓形耳朵，小小的眼睛，小豬有一個(gè)特別的和嘴連在一起鼻孔朝天的鼻子，腳上還有尖尖的腳趾。
2．故事：分辨三幢不同的'房子。
有只小豬一天天地長(zhǎng)大。一天，媽媽對(duì)他說："你已經(jīng)長(zhǎng)大了，該離開媽媽，自己去生活。"于是小豬告別了媽媽開始上路。
小豬在路邊看見一堆草，準(zhǔn)備造一幢草房，它花了一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間就把草房造好了。（出示草房的插入材料，并引導(dǎo)觀察草房的形狀和特征）小豬住進(jìn)草房不久，一只大灰狼就來了。大灰狼惡狠狠地叫道："小豬快出來，我要吃掉你！"小豬在屋子里，一聲也不吭，大灰狼用力推草房，嘩啦一聲，草房 倒了，還好小豬從后門逃了出去。小豬想："我是回到媽媽家去，還是再造一幢房子呢？"他想了又想，決定不靠媽媽，自己再造一幢結(jié)實(shí)一些的房子。
小豬搬來了許多木頭，準(zhǔn)備造一幢木房，它花了許多時(shí)間才把木房造好了。（出示木房的插入材料，并引導(dǎo)觀察木房的形狀和特征）小豬住進(jìn)木房不久，那只大灰狼又來了。大狼惡狠狠地叫道："小豬快出來，我要吃掉你！"小豬在屋子里，一聲也不吭，大灰狼用力推木房，木房搖了一下；再用力推一下，嘩啦一聲，木房又倒了，還好小豬從后門逃了出去小豬想："我是回到媽媽家去，還是再造一幢房子呢？"他想了又想，決定不靠媽媽，自己再造一幢非常非常結(jié)實(shí)的房子。
小豬搬來了許多很重很重的磚頭，和上水泥開始造磚房。它花了更多的時(shí)間才把磚房造好。（出示磚房的插入材料，并引導(dǎo)觀察磚房的形狀和特征）小豬住進(jìn)磚房不久，那只大灰狼又來了。大灰狼惡狠狠地叫道："小豬快出來，我要吃掉你！"小豬在屋子里，一聲也不吭，大灰狼用力推磚房，磚房一動(dòng)也不動(dòng)；再用力推一下，磚房還是不動(dòng)，大灰狼急得用頭用力撞墻、撞門、撞窗，可是，磚房到處都是結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的，大灰狼的頭撞得暈糊糊的，骨碌骨碌滾到山下去了。
從此，小豬安安穩(wěn)穩(wěn)地住在自己造的磚房里，他又修好了草房和木房，讓大家游覽，成了一個(gè)公園。
3．大家都來學(xué)造房子，做個(gè)能干的小豬。
提示：
"三只小豬造房子"是一個(gè)大家非常熟悉的故事，有意識(shí)地將故事進(jìn)行改編，減少了人物，使幼兒更集中注意觀察比較三幢房子的差別，在畫面安排上也更為簡(jiǎn)單，易于幫助幼兒在繪畫中克服困難大膽表現(xiàn)。
中班美術(shù)教案我的房子篇十五
設(shè)計(jì)思路：
為了創(chuàng)設(shè)新年的節(jié)日環(huán)境氛圍，我們開展了“快樂的新年”主題活動(dòng)，這節(jié)活動(dòng)是以幼兒的意愿出發(fā)，為新年舞會(huì)制作面具，所以他們的制作熱情很高。而綱要中提出“要引導(dǎo)幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)對(duì)稱的規(guī)律，并能按這些規(guī)律進(jìn)行裝飾”，因此，這節(jié)活動(dòng)將以“對(duì)稱”作為裝飾核心。使幼兒在裝飾的過程中能進(jìn)一步加深對(duì)“對(duì)稱”的認(rèn)識(shí)，還有利于培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力，滿足幼兒動(dòng)手操作的欲望，充分享受到成功的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒愿意參加面具制作活動(dòng)，感受新年籌備的熱鬧氛圍，獲得愉悅體驗(yàn)。
2、幼兒能夠自由選擇各種裝飾材料，運(yùn)用對(duì)稱的方法裝飾美麗的面具。
活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
重點(diǎn)：運(yùn)用“左右對(duì)稱”進(jìn)行裝飾。
難點(diǎn)：運(yùn)用各種裝飾材料進(jìn)行制作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)“對(duì)稱”有初步的了解。
活動(dòng)過程：
一、引入，激發(fā)幼兒制作興趣。
1、引入。
2、觀看課件，鞏固對(duì)“對(duì)稱”的認(rèn)識(shí)。
3、觀察各種面具，尋找“對(duì)稱”的地方。
師：王老師這還有一些面具，小朋友你們仔細(xì)看看這些面具哪些地方也是對(duì)稱的呢？
4、繼續(xù)觀察，發(fā)現(xiàn)多種裝飾材料的運(yùn)用。
師：這些面具除了用“對(duì)稱”的方法外，還用了哪些材料呢？
5、總結(jié)，提升經(jīng)驗(yàn)。
師：原來我們使用各種材料，還有用對(duì)稱的方法，就能把面具裝飾的特別漂亮。
二、幼兒制作。
1、提出要求：
（1）介紹各種裝飾材料，提示幼兒先想好要怎么裝飾，然后在用一個(gè)拿一個(gè)。
（2）使用乳膠時(shí)先在邊上刮一刮，如果不小心粘到別的地方，趕緊用小布擦一擦。
2、教師巡回指導(dǎo)，
（1）觀察幼兒是否運(yùn)用左右對(duì)稱進(jìn)行裝飾。
（2）鼓勵(lì)材料使用單一的幼兒，嘗試使用其他材料。
（3）提示幼兒制作姿勢(shì)，保護(hù)眼睛。
三、作品賞評(píng)。
1、向同伴介紹自己的面具。（用了哪些裝飾材料？什么地方用了對(duì)稱的方法？）。
2、小結(jié)。
我們用對(duì)稱的方法，還有使用各種材料，就能把面具裝飾的特別漂亮。
中班美術(shù)教案我的房子篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在嘗試運(yùn)用粗細(xì)不同的筆作畫中初步培養(yǎng)幼兒線描的興趣。
2、初步嘗試運(yùn)用線條的粗細(xì)變化進(jìn)行裝飾，初步培養(yǎng)幼兒認(rèn)真做事的習(xí)慣。
3、積極的參與活動(dòng)，膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
嘗試運(yùn)用線條的粗細(xì)變化進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
粗細(xì)不一的記號(hào)筆若干、8的紙張若干、教師的俘
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
1、近階段，來小豬胖胖的公園的游客越來越少，于是他決定把最簡(jiǎn)單的三撞老房子翻新成高樓廈吸引游客，小豬問小朋友，有什么好辦法把最簡(jiǎn)單的三撞老房子翻新成高樓廈？（畫的高點(diǎn)、頂天立地；裝飾的漂亮點(diǎn)、可以是各種形狀的門和窗。）
2、今天我們畫高樓廈的時(shí)候要和線條一起做游戲，你們知道的都有哪些線條呢？（直線、曲線）
二、出示俘圖片、觀察欣賞1、這個(gè)美麗的圖案是用哪個(gè)線條畫的，是用一個(gè)什么好辦法畫出來的？（粗細(xì)的變化）教師逐一出示相應(yīng)的圖片進(jìn)行講解。
3、出示俘觀察，看潘老師為小豬設(shè)計(jì)的房子。
你喜歡哪撞房子？最喜歡它什么地方？為什么？（要求幼兒把話說明白。）小結(jié)：原來不用涂顏色，用線條一樣可以把房子打扮的很漂亮。
三、引導(dǎo)創(chuàng)作及指導(dǎo)
2、介紹有創(chuàng)意的圖案，鼓勵(lì)家學(xué)一學(xué)。
3、激勵(lì)繪畫中認(rèn)真作畫的幼兒，鼓勵(lì)幼兒向他們學(xué)習(xí)。同時(shí)要學(xué)習(xí)小豬一樣不怕困難。
四、延伸活動(dòng)：今天我們?yōu)樾∝i設(shè)計(jì)了漂亮的房子，接下來請(qǐng)小朋友把走廊上的“娃娃新城”也設(shè)計(jì)的漂亮一點(diǎn)。
活動(dòng)反思：
幼兒在活動(dòng)中部分能夠參與進(jìn)來，個(gè)別有自主創(chuàng)新意識(shí)，還能夠做出別的作品。
每個(gè)幼兒都有自己的特點(diǎn)，根據(jù)他們不同的性格設(shè)計(jì)出不同的應(yīng)對(duì)方案。促進(jìn)幼兒最限度的發(fā)展。
中班美術(shù)教案我的房子篇十七
1、嘗試根據(jù)所觀察房子的特色進(jìn)行實(shí)景寫生。
2、能根據(jù)房子的主次結(jié)構(gòu)運(yùn)用粗細(xì)線條。
3、感受實(shí)景寫生的別樣魅力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
尋找實(shí)景進(jìn)行房子寫生并懂得“寫實(shí)”在寫生中的重要性。
活動(dòng)難點(diǎn)：
利用粗細(xì)線條區(qū)分房子主次關(guān)系。
1、線描畫范例兩幅。
2、選擇一處空曠場(chǎng)地。
3、記號(hào)筆（一頭粗一頭細(xì)）。
一、觀看圖片，初識(shí)線描畫。
1、這組圖片和你平時(shí)看到的有什么不同？(是用線完成的，沒有涂色)。
2、這種形式的畫叫做線描畫。
二、集體討論，認(rèn)識(shí)線描畫。
1、這些圖里的線條有什么特點(diǎn)？（密集、粗細(xì)有別）。
2、小結(jié)：——線描畫是用各種粗細(xì)不同的'線條進(jìn)行繪畫的形式，根據(jù)所畫物的不同，可采用不同的線條，如主體部分用粗線條，其余用細(xì)線條，以此來增加對(duì)比度。
三、戶外寫生，嘗試線描畫。
1、提出要求：選擇一處自己感興趣的房子，利用線描的形式將它畫下來。盡量利用粗細(xì)線條結(jié)合的方式進(jìn)行繪畫。場(chǎng)地選擇時(shí)不要擋住他人視線，不要面對(duì)陽光。
2、幼兒搬好凳子到戶外（提醒幼兒正確拿凳子，樓梯處要特別注意）。
3、發(fā)放作畫用品，幼兒開始寫生，教師巡回指導(dǎo)。
四、作品介紹，欣賞線描畫。
1、將幼兒作品統(tǒng)一張貼在黑板上。（請(qǐng)先完成的幼兒可自主向同伴介紹自己的作品，并猜猜畫的是哪幢房子。）。
2、請(qǐng)幼兒說說自己最喜歡的作品，并請(qǐng)作者進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。
發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤立即糾正：活動(dòng)結(jié)束后，我仔細(xì)的想了想。當(dāng)時(shí)我是發(fā)現(xiàn)了有的小朋友不是在寫生，而是自己憑空想象的，我當(dāng)時(shí)并沒有指出來，我覺得小朋友根據(jù)自己想的憑空添加點(diǎn)什么也是很好的。后來在余老師的指導(dǎo)下，我覺得當(dāng)時(shí)強(qiáng)調(diào)下寫生的含義會(huì)更好，小朋友獲得的會(huì)更多。這次的活動(dòng)會(huì)更有意義，調(diào)整思路：
1、在寫生前和小朋友強(qiáng)調(diào)寫生的含義。
2、在寫生過程中，發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)立即指出來。
中班美術(shù)教案我的房子篇十八
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)家的喜愛和對(duì)美的感受能力。
2、幼兒能用紙折好房子，粘貼在紙上，并添畫出花、草、樹等其他物體。
3、通過折房子讓幼兒知道房子的結(jié)構(gòu)，有屋頂、墻面、門、窗。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用正方形的紙折房子。
難點(diǎn)：折出房子兩邊的尖角，并能發(fā)揮想象添畫景物。
1、正方形彩紙每人一張、膠棒每人一支(26張)，水彩筆、油畫棒若干支，裝筆小筐六個(gè)。
1、先用正方形紙折出小房子。(教師講解示范，幼兒跟折)
把正方形紙邊對(duì)邊對(duì)齊折；再橫著對(duì)折后打開，折出中心線；把兩邊的紙向中心線折；用手指伸進(jìn)去折出房子兩邊的尖角。
2、我們把折好的小房子在反面用膠棒涂抹，貼在紙上，然后再請(qǐng)小朋友添畫自己家小區(qū)的風(fēng)景，比比誰的家最美麗。
1、提醒幼兒先折好房子，再將折好的房子粘貼在紙上，然后添畫各種風(fēng)景和物體。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽涂色，使畫面色彩鮮艷。
中班美術(shù)教案我的房子篇十九
房子與我們的生活息息相關(guān)，畫房子是學(xué)生感興趣和熟悉的內(nèi)容，房屋建筑因時(shí)代、民族、宗教等多種因素呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格，歐洲式的，尖尖的房頂直插云端，顯得矯健挺拔；中國(guó)式的古建筑，不同顏色的墻壁配上金黃色的琉璃瓦，莊重秀麗；也有現(xiàn)代化的高樓拔地而起直指青天。
孩子的現(xiàn)實(shí)生活中，城市人們已告別了火柴盒式的單調(diào)的建筑樣式。在農(nóng)村的房屋雖說構(gòu)造簡(jiǎn)單，但那富有變化的窗欞、屋門以及屋頂密集排放的瓦片都給人以美感。側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生去感受，并從形的組合和線條的組織上去觀察、認(rèn)識(shí)、分析、想像，表現(xiàn)多種多樣的房子，對(duì)線條有更直觀的感受，從而激發(fā)學(xué)生描繪漂亮房子的欲望。
1、進(jìn)一步深刻理解線的表現(xiàn)力和美感，提高線的組織運(yùn)用。
2、學(xué)習(xí)深入細(xì)致描繪復(fù)雜對(duì)象的方法。
3、激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的向往，便學(xué)生懂得生活中處處都有美。
4、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和抽象思維能力。
1.進(jìn)一步深刻理解線的表現(xiàn)力和美感，提高線的組織運(yùn)用。
2.學(xué)習(xí)深入細(xì)致描繪復(fù)雜對(duì)象的方法。
3.激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的向往，便學(xué)生懂得生活中處處都有美。
4.培養(yǎng)學(xué)生的'創(chuàng)新精神和抽象思維能力。
1、播放《三只小豬蓋房子》視頻。提出幫助小豬設(shè)計(jì)房子。
2、引出課題：用線造房子。
1、欣賞美麗的現(xiàn)代建筑，古代建筑，國(guó)外建筑。
2、阿請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)腦筋想一想，房子都有哪些特點(diǎn)。
學(xué)生回答，老師小結(jié)不同樣式的房屋給人不同形式的美感，不同線條的運(yùn)用也給人帶來不同的視覺享受。
3、了解房子的結(jié)構(gòu)，請(qǐng)問同學(xué)們，一所房子首先必須有什么呢？
(1)房頂
(2)門窗
(3)圍墻
4、師講解線的種類與運(yùn)用。
(1).直線：挺拔、有力、安定
(2.)折線：有節(jié)奏、銳利、焦慮、不安定
(3).曲線：柔軟、飄逸、流暢、動(dòng)感、彈力、幽雅
5、請(qǐng)同學(xué)們展開想象的翅膀，自己設(shè)計(jì)一所房子，用線畫下來?？梢允乾F(xiàn)在的房子，也可以設(shè)計(jì)未來的房子。
鼓勵(lì)學(xué)生大膽用線，大膽創(chuàng)新，大膽想象。師巡視指導(dǎo)。
1.房子用幾何形概括，各部分的大小搭配，高低錯(cuò)落，造型的別致。
2.用線的大膽肯定，線的組織。
3.畫面的黑白處理。
4.背景的添加。
5、作品展示。
學(xué)生介紹自己的作品。師對(duì)于構(gòu)思巧妙，線的排列組織比較好的作品給予肯定。
同學(xué)們想象力真豐富，也非常有愛心。相信在你們的幫助下，小豬一家會(huì)更加幸福的。小豬一家會(huì)感謝你們的。
中班美術(shù)教案我的房子篇二十
知識(shí)與技能：
通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)家庭成員的責(zé)任，感受父母對(duì)自己的愛心和撫養(yǎng)，尊重父母的勞動(dòng)和情感，并承擔(dān)起自己對(duì)家庭的責(zé)任。這里滲透權(quán)利與義務(wù)的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：感受父母對(duì)我們的關(guān)愛，感受家庭的溫暖，理解父母，感恩父母。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)理解父母，感恩父母，以實(shí)際行動(dòng)孝敬父母。
聯(lián)系實(shí)際問題，讓學(xué)生在生活情境中感受父母對(duì)我們的關(guān)愛，感受家庭的溫暖，理解父母，感恩父母。
課件、圖片。
1課時(shí)。
播放音樂《?；丶铱纯础穼?dǎo)入新課。學(xué)生邊聆聽音樂，邊欣賞全家福。音樂因其美妙深得學(xué)生喜愛，圖片因其溫馨喚起美好回憶。
（一）“回憶愛”——分享童趣的溫馨。
1．學(xué)生講童趣。因勢(shì)利導(dǎo)，先采用了同桌互助法，邊欣賞全家福，邊互講呵護(hù)情。在大家的講述中，父母的呵護(hù)，成長(zhǎng)的快樂，家庭的`溫馨，無間的親情伴隨全家福一一定格。
2．總結(jié)：在溫馨甜蜜的氣息中小結(jié)，深化對(duì)家的認(rèn)識(shí)。
（二）“感受愛”——暢談父母的貢獻(xiàn)。
采取了“收集資料感知、體味父母明理、案例分析深化”的三步來突破難點(diǎn)。
1．第一步：收集資料感知——填寫表格。在學(xué)生填寫完表格后，教師引導(dǎo)學(xué)生去甄別“哪些事應(yīng)當(dāng)自己做，而不能由父母所包辦？”
2．第二步：體味父母明理——“夸夸自己的父母”
3．第三步：案例分析深化——借助鏈接“丟丟的故事”
讓學(xué)生參與到丟丟的故事的討論中：“丟丟有家嗎？丟丟的爸媽愛她嗎？”
（三）“走進(jìn)愛”——讓愛永住我家這一部分是本課的重點(diǎn)，要讓學(xué)生真正感受到家庭溫暖，重在讓他們感悟和體驗(yàn)。
1．表演情景劇：《快樂的周末》。
2．感受家庭溫暖。
3．朗誦詩(shī)歌，揚(yáng)起愛的風(fēng)帆。在欣賞了有趣的表演，體會(huì)家庭溫暖之后，全班有感情地朗誦詩(shī)歌《家》。
4.課堂小結(jié)：多媒體展示小結(jié)內(nèi)容。
（四）“分享愛”——制作溫馨卡片。
制作家庭溫馨卡這一活動(dòng)，我借用了背景音樂《讓愛住我家》，讓學(xué)生在充滿親情的音樂中動(dòng)手制作：一個(gè)個(gè)風(fēng)鈴，一張張信箋，一只只千紙鶴，一束束鮮花，在學(xué)生手中完成。板書設(shè)計(jì)：
我愛我家爸爸+媽媽+我=家。
1.給父母寫一封信或用詩(shī)歌、散文表達(dá)對(duì)父母之情（要求感激父母的養(yǎng)育之恩，表示今后的努力方向。）。
2．落實(shí)行動(dòng)計(jì)劃：每天1—5分鐘家務(wù)。