一堂好課心得體會(huì)心得體會(huì)及收獲(實(shí)用18篇)

字號(hào):

    心得體會(huì)是一種對(duì)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和啟示,有助于我們提高自身素質(zhì)。在寫總結(jié)時(shí),可以借助圖表、圖像等工具來(lái)直觀地展示信息,提高文章的可視性。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
    一堂好課心得體會(huì)心得體會(huì)及收獲篇一
    林老師是我上大學(xué)以來(lái)遇到的最出色的教師之一。他在我們專業(yè)課程中上的一堂課給我留下了深刻的印象。本文將從課前準(zhǔn)備、教學(xué)方法、知識(shí)點(diǎn)的講解、互動(dòng)和學(xué)生反饋等幾個(gè)方面來(lái)分析林老師一堂好課的體會(huì)。
    第二段:課前準(zhǔn)備。
    在這堂課前,林老師花了大量時(shí)間和精力進(jìn)行準(zhǔn)備。首先,他認(rèn)真研讀了相關(guān)課程教材,了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)程度。其次,他策劃了教學(xué)目標(biāo)和大綱,確保教學(xué)內(nèi)容的有序性和連貫性。最后,他準(zhǔn)備了學(xué)生可能提出的問題的答案,以便在上課時(shí)能夠即時(shí)回答。
    第三段:教學(xué)方法。
    林老師善于采用多種教學(xué)方法,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。他不僅采用講解的方式向?qū)W生傳授知識(shí),還會(huì)通過(guò)舉例、互動(dòng)和小組討論等方法幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。特別值得一提的是,他將教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際案例相結(jié)合,使得學(xué)生能夠更加直觀地理解所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用場(chǎng)景。
    第四段:知識(shí)點(diǎn)的講解。
    林老師在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí),總能將抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)例,使得學(xué)生易于理解。他的講解方式通俗易懂,注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和問題解決能力。此外,林老師還經(jīng)常與學(xué)生互動(dòng),鼓勵(lì)大家提出問題,讓學(xué)生在思考和探索中學(xué)到更多。
    第五段:互動(dòng)和學(xué)生反饋。
    在整個(gè)上課過(guò)程中,林老師與學(xué)生的互動(dòng)始終保持活躍。他鼓勵(lì)學(xué)生提問,提供解答,并引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。他還通過(guò)小組討論和學(xué)生間的合作來(lái)促進(jìn)同學(xué)們之間的互動(dòng)。在課堂結(jié)束時(shí),他會(huì)請(qǐng)學(xué)生就本堂課的教學(xué)效果進(jìn)行反饋,以便不斷改進(jìn)教學(xué)方法。
    總結(jié):
    林老師一堂好課給我留下了深刻的印象。他在課前準(zhǔn)備上下了很大功夫,保證了教學(xué)內(nèi)容的有序性和連貫性。他善于采用多種教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。他講解知識(shí)點(diǎn)的方式通俗易懂,能夠?qū)⒊橄蟮母拍钷D(zhuǎn)化為具體的實(shí)例。他與學(xué)生的互動(dòng)活躍,鼓勵(lì)學(xué)生提問和思考。綜上所述,林老師一堂好課不僅讓我收獲了知識(shí),更培養(yǎng)了我的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。
    一堂好課心得體會(huì)心得體會(huì)及收獲篇二
    上周,我參加了一場(chǎng)非常精彩的講座,主題為“一堂好課第四講”。這是一場(chǎng)由知名教育學(xué)者主講的講座活動(dòng),旨在讓我們了解什么是一堂好課以及如何創(chuàng)造一堂好課。在這次講座中,我學(xué)到了很多有關(guān)教學(xué)的新思想和方法,給我留下了深刻的印象。
    第二段:講座內(nèi)容。
    講座的內(nèi)容非常豐富,分為三個(gè)部分:創(chuàng)造活躍的課堂氛圍,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,以及幫助學(xué)生建立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。首先,主講人提到了創(chuàng)造活躍的課堂氛圍對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性。他說(shuō),只有在一個(gè)積極互動(dòng)、充滿趣味的環(huán)境中,學(xué)生才能更好地參與到課堂中,對(duì)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣。其次,他介紹了一些培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的方法和技巧,比如通過(guò)實(shí)踐操作、小組合作等方式來(lái)讓學(xué)生參與到課堂中來(lái)。最后,他強(qiáng)調(diào)了幫助學(xué)生建立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)的重要性,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考、積極探索,并鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法和見解。
    第三段:影響和啟示。
    這場(chǎng)講座給我?guī)?lái)了很多啟示和影響。首先,我意識(shí)到,一堂好課不僅僅是讓學(xué)生獲取知識(shí),更重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)手能力。通過(guò)創(chuàng)造積極互動(dòng)的課堂氛圍,我可以激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,并通過(guò)實(shí)踐操作等方式來(lái)培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力。其次,我認(rèn)識(shí)到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,他們應(yīng)該扮演積極參與者的角色。通過(guò)幫助學(xué)生建立自主學(xué)習(xí)的意識(shí),我可以激發(fā)他們的思考能力和創(chuàng)造力,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中充分發(fā)揮自己的潛力。最后,我被教育學(xué)者強(qiáng)調(diào)的面對(duì)面互動(dòng)和個(gè)性化教育給深深地觸動(dòng)了。他說(shuō)只有了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),才能更好地滿足他們的需求和發(fā)展他們的潛力。
    第四段:行動(dòng)計(jì)劃。
    我決定將這些新的思想和方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中。首先,我將創(chuàng)造一個(gè)積極互動(dòng)、充滿趣味的課堂氛圍,通過(guò)開展討論、問答等活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次,我將注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,通過(guò)實(shí)踐操作、實(shí)驗(yàn)等方式來(lái)提高他們的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。最后,我將幫助學(xué)生建立自主學(xué)習(xí)的意識(shí),鼓勵(lì)他們思考問題、獨(dú)立思考,并鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法和見解。
    第五段:總結(jié)。
    通過(guò)參加這場(chǎng)講座,我對(duì)一堂好課有了更深入的理解。在創(chuàng)造活躍的課堂氛圍、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力以及幫助學(xué)生建立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)方面,我獲得了很多新的思想和方法。在今后的教學(xué)中,我將努力將這些思想和方法運(yùn)用到實(shí)際操作中,為學(xué)生帶來(lái)更好的教學(xué)效果。同時(shí),我也希望能夠與其他教育工作者一起探討和分享更多的教學(xué)心得,共同進(jìn)步。
    一堂好課心得體會(huì)心得體會(huì)及收獲篇三
    高中階段是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,好的老師可以讓學(xué)生學(xué)有所得,甚至能夠影響他們的一生。而一堂好課,則是好老師的基本素養(yǎng)。本文將介紹一位高中老師上課的情況,并分析其中的一些特點(diǎn)和亮點(diǎn)。
    【BodyParagraph1】。
    這位老師教授的是語(yǔ)文,教室里的桌椅擺設(shè)得十分整齊、劃一,每一件物品都放置得嚴(yán)謹(jǐn)有序。在課堂開始前,她會(huì)在大黑板上寫下本節(jié)課的主題和大綱,讓學(xué)生們了解今天要學(xué)什么、怎樣學(xué)。整個(gè)過(guò)程高效、有序,讓學(xué)生在課堂開始前就感受到了嚴(yán)謹(jǐn)和井然有序的氛圍,這為后面的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
    【BodyParagraph2】。
    這節(jié)課老師講授的是古詩(shī)詞欣賞,她從古文中選取了“舉杯邀明月,對(duì)影成三人”這一句,通過(guò)對(duì)詩(shī)句的講解,把學(xué)生帶入了寂靜的夜晚,感受月亮的圓潤(rùn)、光芒和詩(shī)人的意境。同時(shí),老師介紹了詩(shī)人李白的生平、創(chuàng)作背景和詩(shī)歌特點(diǎn),讓學(xué)生了解到一位偉大的詩(shī)人的故事和作品,受到了啟發(fā)和啟示。
    【BodyParagraph3】。
    思考力是高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵能力之一,老師把此次課堂的重點(diǎn)放在了學(xué)生的思考訓(xùn)練上。她在講解完古詩(shī)詞后,讓學(xué)生歸納、總結(jié),自己動(dòng)手寫一篇與“月亮”相關(guān)的作文。在學(xué)生們完成作文后,老師還會(huì)保留5分鐘左右的時(shí)間,邀請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)課堂前讀出自己的作文,并為其提供反饋和點(diǎn)評(píng)。這樣一來(lái),不僅促進(jìn)了學(xué)生思考能力的培養(yǎng),還有助于他們培養(yǎng)語(yǔ)文表達(dá)能力和思維開闊度。
    【BodyParagraph4】。
    為了豐富課堂內(nèi)外活動(dòng),該老師還利用課外時(shí)間,設(shè)計(jì)了一些關(guān)于詩(shī)歌或文學(xué)名家的知識(shí)競(jìng)賽,每隔一段時(shí)間便會(huì)展開。這些競(jìng)賽全面考察了學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)和文學(xué)素養(yǎng),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和對(duì)知識(shí)的渴望。
    【Conclusion】。
    高中老師一節(jié)好課,應(yīng)該具有許多亮點(diǎn),如有序的教學(xué)環(huán)境,具有時(shí)代感和思想深度的教學(xué)主題,嚴(yán)密的教學(xué)設(shè)計(jì),成效頗高的課堂反饋和健康有序的教學(xué)競(jìng)賽等。更重要的是,好的老師應(yīng)該懂得引導(dǎo)和啟發(fā),發(fā)掘?qū)W生的潛力和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。只有在這樣的教學(xué)氛圍下,我們的學(xué)生才能夠在成長(zhǎng)的道路上茁壯成長(zhǎng),走得更遠(yuǎn)。
    一堂好課心得體會(huì)心得體會(huì)及收獲篇四
    幾天前,聽了本校雷老師上的一節(jié)美術(shù)研討課《有趣的漢字》,每月。雷老師課前精心制作的教學(xué)課件,課以精彩的動(dòng)畫開始,經(jīng)典動(dòng)畫電影激起學(xué)生的興趣,很快學(xué)生大概了解這些文字的演化軌跡。學(xué)生以搶答的形式說(shuō)出了畫面出現(xiàn)的象形文字,并說(shuō)明聯(lián)想的理由。在下一環(huán)節(jié),教師出示一首小詩(shī),讓學(xué)生自己決定對(duì)詩(shī)中有些文字進(jìn)行象形設(shè)計(jì),將其組合成一幅畫。學(xué)生作品多是模仿教師的范畫,沒有多少創(chuàng)新成份。整堂課,一年級(jí)的學(xué)生注意力集中,學(xué)習(xí)積極性高。這是不是一節(jié)好課?在課后研討中,聽課的教師有不同的看法。“這是一節(jié)好課,學(xué)生學(xué)得輕松愉快,教學(xué)任務(wù)基本完成。”“這不是美術(shù)課,更像是一節(jié)語(yǔ)文課,沒有突破教學(xué)難點(diǎn)——學(xué)生創(chuàng)字?!?BR>    怎樣才是一節(jié)好課呢?我在網(wǎng)上學(xué)習(xí),看到了著名特級(jí)教師靳家彥《一堂好課的十個(gè)標(biāo)準(zhǔn)》,看后我的感觸很深。一堂好課的十個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是:
    1、目標(biāo)明確。
    2、重點(diǎn)突出。
    3、以生為本。
    4、注重流程科學(xué)。
    5、注重內(nèi)化。
    6、體溝通。
    7、啟迪創(chuàng)造。
    8、媒體得當(dāng)。
    9、講求實(shí)效。
    10、各種評(píng)價(jià)相結(jié)合。
    各門學(xué)科有各自的特點(diǎn),但一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)是具體詳細(xì),具有精確性和操作性的特征。課的教學(xué)目標(biāo)是什么,教師的腦子里應(yīng)非常明確。師生在課堂教學(xué)中,應(yīng)始終圍繞著課的目標(biāo)進(jìn)行,形式可以多種多樣。教師應(yīng)在有限的課堂時(shí)間內(nèi)合理安排,節(jié)奏適當(dāng),重點(diǎn)突出,順利完成教學(xué)任務(wù)?!队腥さ?漢字》認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)欣賞中國(guó)古代象形文字了解我國(guó)漢字的悠久歷史及發(fā)展過(guò)程。情感目標(biāo):通過(guò)欣賞中國(guó)古代象形文字的造型美感,激發(fā)愛國(guó)情感。操作目標(biāo):通過(guò)欣賞、總結(jié)、想象、創(chuàng)造,使學(xué)生大概了解象形字的造字方法,并能設(shè)計(jì)幾個(gè)簡(jiǎn)單的象形字,力爭(zhēng)表達(dá)出詞語(yǔ)的意義。本課教學(xué)中造字環(huán)節(jié)有待加強(qiáng)。
    這堂課重點(diǎn)是什么,師生都應(yīng)胸中有數(shù),明明白白。難點(diǎn)要突破,疑點(diǎn)要解決,特點(diǎn)要抓準(zhǔn),重點(diǎn)才能突出。立足于教材,延伸要適度。本課的教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)欣賞古代象形文字,使學(xué)生得到啟示,創(chuàng)作象形文字要抓住對(duì)象的主要特征進(jìn)行大膽夸張表現(xiàn)。動(dòng)畫欣賞讓學(xué)生了解祖先創(chuàng)造運(yùn)用象形文字的演化軌跡,學(xué)生很快認(rèn)識(shí)了抓住對(duì)象的主要特征進(jìn)行夸張表現(xiàn)的象形文字。
    課堂上,以生為本。從每位學(xué)生的個(gè)性得到充分發(fā)展的宗旨出發(fā),課堂上真學(xué)、真思、真練、真會(huì),學(xué)生的主體地位切實(shí)落實(shí),教師的主導(dǎo)作用恰如其分,師生互動(dòng),交往自然、和諧、融洽。
    在本課教學(xué)中教師,精神飽滿,教態(tài)自然,能夠遷移默化地引導(dǎo)學(xué)生專心聽課,興趣昂然,氣氛活躍,從而師生感情融洽,情緒高漲。教師關(guān)愛學(xué)生,學(xué)生也會(huì)按老師的要求去學(xué)習(xí),并自覺遵守紀(jì)律。如何引導(dǎo)學(xué)生啟迪創(chuàng)造,引導(dǎo)學(xué)生勤于思考,善于質(zhì)疑,敢于發(fā)表獨(dú)立見解。
    一堂好課心得體會(huì)心得體會(huì)及收獲篇五
    第一段:引言(150字)。
    在學(xué)生的求知之路上,一堂好課能夠給他們帶來(lái)許多益處。作為學(xué)生的我,最近參加了一堂英語(yǔ)課,深受啟發(fā)。這節(jié)課堂上老師教授的不僅是知識(shí),更是一種學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。通過(guò)這堂課,我學(xué)到了很多寶貴的東西,從而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)。
    第二段:學(xué)到知識(shí)(250字)。
    這堂英語(yǔ)課上,老師以生動(dòng)有趣的方式展示了一些生活中常見的英語(yǔ)用法。他分別從詞匯、語(yǔ)法和閱讀三個(gè)方面講解了如何提高自己的英語(yǔ)水平。老師的解釋深入淺出,非常易懂。他還結(jié)合實(shí)際情境給我們示范了一些句型和表達(dá)方式,幫助我們更好地理解和掌握。隨后,老師組織了一些小組活動(dòng),讓我們進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。通過(guò)這些練習(xí),我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性有了更深入的認(rèn)知。
    第三段:培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法(300字)。
    在這堂課上,老師不僅教給我們英語(yǔ)知識(shí),更重要的是教會(huì)了我們學(xué)習(xí)的方法。他告訴我們要分清主次,合理安排時(shí)間,將精力集中在重點(diǎn)上。他還建議我們使用不同的學(xué)習(xí)資源,如課后習(xí)題、英語(yǔ)網(wǎng)站等,以提升學(xué)習(xí)效果。同時(shí),老師還告訴我們學(xué)習(xí)要有計(jì)劃,要制定學(xué)習(xí)目標(biāo),并持之以恒去實(shí)現(xiàn)它們。這些學(xué)習(xí)方法在今后的學(xué)習(xí)中將對(duì)我產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。
    第四段:塑造良好態(tài)度(300字)。
    在這堂好課中,我不僅學(xué)習(xí)到了知識(shí)和方法,還培養(yǎng)了一種積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。老師在課堂上給我們講了一些名人的故事,他們不同尋常的經(jīng)歷和堅(jiān)持不懈的努力激勵(lì)著我們。老師還鼓勵(lì)我們要相信自己,要有自信心去追求自己的夢(mèng)想。這些話語(yǔ)在我心中產(chǎn)生了深深的共鳴,我深刻地意識(shí)到成長(zhǎng)需要付出努力,要有持之以恒的毅力。
    第五段:結(jié)束語(yǔ)(200字)。
    通過(guò)這節(jié)英語(yǔ)課,我不僅學(xué)到了知識(shí),更重要的是學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度。在今后的學(xué)習(xí)中,我將充分運(yùn)用所學(xué)的方法,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,提高自己的學(xué)習(xí)效果。同時(shí),我也會(huì)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,堅(jiān)持不懈、持之以恒地追求自己的夢(mèng)想。這堂好課的收獲將使我受益終身。
    (總計(jì)1200字)。
    一堂好課心得體會(huì)心得體會(huì)及收獲篇六
    近年來(lái),教育界呼吁教師進(jìn)行課堂教學(xué)的創(chuàng)新,開展一堂好課,林老師的課堂教學(xué)方法引起了我的高度關(guān)注。他的課堂總是充滿活力和互動(dòng),使學(xué)生深入?yún)⑴c并加深了我們的學(xué)習(xí)。通過(guò)觀察和與林老師的交流,我對(duì)他的教學(xué)方法和心得體會(huì)有了更加全面的認(rèn)識(shí)。
    首先,林老師重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在他的課堂上,我們往往能遇到一些有趣的問題和思考活動(dòng)。他鼓勵(lì)學(xué)生在解決問題的過(guò)程中提出自己獨(dú)特的見解,并尊重不同的觀點(diǎn)。他還引導(dǎo)我們通過(guò)分組合作和互助來(lái)解決問題,培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)精神。這種創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)對(duì)于我們的綜合素質(zhì)的提高起到了重要的推動(dòng)作用。
    其次,林老師注重課堂的互動(dòng)性。他經(jīng)常在課堂上開展各種形式的互動(dòng)活動(dòng),使學(xué)生能夠積極參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中。通過(guò)與老師和同學(xué)的互動(dòng),我們不僅解決了問題,還養(yǎng)成了堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。林老師教導(dǎo)我們學(xué)會(huì)互相傾聽和尊重,使課堂充滿了和諧和活力。這樣的互動(dòng)讓我們對(duì)知識(shí)更有興趣,有利于知識(shí)的吸收和掌握。
    第三,林老師注重課堂資源的整合。他通過(guò)精心準(zhǔn)備和籌劃,把各種資源有機(jī)地融入到課堂教學(xué)中。他不僅充分利用教材,還通過(guò)多媒體、實(shí)物演示和互聯(lián)網(wǎng)等方式來(lái)呈現(xiàn)知識(shí),使課堂更加生動(dòng)有趣。這種多元化的資源整合提高了教學(xué)的效果,也讓我們更好地理解和掌握知識(shí)。
    第四,林老師強(qiáng)調(diào)學(xué)生的能動(dòng)性。他鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考,培養(yǎng)了我們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。他教導(dǎo)我們獨(dú)立思考問題,用自己的方式來(lái)解決問題。他提倡培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維,讓我們學(xué)會(huì)質(zhì)疑和思考,不僅限于死記硬背。這種能動(dòng)性的培養(yǎng)對(duì)我們的終身發(fā)展是非常重要的。
    最后,林老師在課堂教學(xué)中注重情感的培養(yǎng)。他溫和親切又嚴(yán)格要求,在教學(xué)中注重鼓勵(lì)和贊揚(yáng),使我們感到自信和積極向上。他還引導(dǎo)我們學(xué)會(huì)正確面對(duì)挫折和失敗,培養(yǎng)了我們的堅(jiān)韌和毅力。林老師將課堂教學(xué)與人生教育相結(jié)合,使我們不僅學(xué)到了知識(shí),更學(xué)到了做人的道理。
    總的來(lái)說(shuō),林老師一堂好課讓我受益匪淺。他注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,重視課堂的互動(dòng)性,注重資源的整合,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的能動(dòng)性,以及注重情感的培養(yǎng)。這些都是我們每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該學(xué)會(huì)的。我相信,在林老師的教導(dǎo)下,我們的未來(lái)會(huì)更加精彩。
    一堂好課心得體會(huì)心得體會(huì)及收獲篇七
    今天晚上我觀看了《一堂好課》的節(jié)目,通過(guò)這個(gè)節(jié)目對(duì)祖國(guó)我的祖母親的以往歷史災(zāi)難又一次新認(rèn)識(shí)和了解。
    新中國(guó)的成立是老一輩革命家靠堅(jiān)強(qiáng)的信仰用鮮血換來(lái)今天幸福和平的生活。老一輩革命家用堅(jiān)不可摧的信仰,解救了苦難的舊中國(guó),使民族復(fù)興,國(guó)家富強(qiáng)。
    《一堂好課》中,現(xiàn)在年輕人跨越歲月的長(zhǎng)河與同志對(duì)話,過(guò)去的舊中國(guó)是垂危,悲嘆,貧窮,疾苦,愚昧的,現(xiàn)在中國(guó)是歡歌,富裕,康健,智慧的'新型中國(guó)。今天的中國(guó)是同志憧憬的那樣,是和平,幸福,可愛的。我們成功發(fā)射的一個(gè)個(gè)衛(wèi)星成為了我們的天眼,高速鐵路技術(shù)讓全世界稱贊,架起的橋梁讓全世界人的來(lái)膜拜學(xué)習(xí)。我們自豪地站立在世界的前列,祖國(guó)的日漸強(qiáng)大,軍事力量的強(qiáng)大和科技技術(shù)不斷變革提高,人民的生活日新月異地富裕,這足以證明祖國(guó)的強(qiáng)大和崛起。
    我們幸運(yùn)地生活在和平時(shí)代,見證了祖國(guó)的強(qiáng)盛,當(dāng)代年輕人,要像金一南先生說(shuō)的那樣,做難事要做細(xì)極致,不怕困難,不怕挑戰(zhàn)。要以為人民服務(wù)為信仰讓自己的生命有意義的綻放!
    一堂好課心得體會(huì)心得體會(huì)及收獲篇八
    這是本周三部和狗相關(guān)動(dòng)畫電影的最后一部。這部電影中,狗皮博迪成為了一個(gè)小男孩的父親。當(dāng)然,我覺得《天才眼鏡狗》,如果主角換成天才眼鏡貓、天才眼鏡牛什么的,也說(shuō)的過(guò)去。因?yàn)榻巧珡?qiáng)調(diào)的屬性是父親,和物種關(guān)系不大。
    皮博迪狗的身份,自然不能被社會(huì)輕松認(rèn)同。即使,它持有哈佛學(xué)位,開發(fā)了新能源,圓滿解決了地緣政治,還有屬于自己公司。這些事業(yè)上的成就,對(duì)于增加狗爸爸和人兒子的認(rèn)同感,作用并不大。
    當(dāng)影片進(jìn)行到皮博迪介紹人兒子舍曼的時(shí)候,對(duì)于狗領(lǐng)養(yǎng)人這一設(shè)定,沖擊了一下我貧乏的世界觀。不過(guò),動(dòng)畫電影嗎?這樣的設(shè)定也能接受。
    特別是,當(dāng)電影用倒敘的方式去回顧。皮博迪和舍曼從現(xiàn)在,到成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的種.種困難,到法庭判定可以收養(yǎng),再到第一次相遇,點(diǎn)點(diǎn)滴滴的艱辛和溫暖,讓人動(dòng)容。再看到舍曼現(xiàn)在良好的生活環(huán)境,甚至都有一點(diǎn)對(duì)他羨慕嫉妒恨。
    隨著舍曼的成長(zhǎng),即將開始的校園生活,是擺在皮博迪和舍曼面前的新挑戰(zhàn)。當(dāng)然,這個(gè)挑戰(zhàn)對(duì)于舍曼來(lái)說(shuō),他還不太清楚。在他當(dāng)時(shí)的世界里,由于皮博迪完美的保護(hù),讓他覺得擁有一位狗爸爸是一件很平常的事情。
    上學(xué)沒多久,由于舍曼對(duì)歷史的了解,讓同班小女生佩妮產(chǎn)生了嫉妒。熊女孩佩妮用皮博迪是狗的事情,來(lái)奚落舍曼,結(jié)果是受欺負(fù)的舍曼咬了熊女孩佩妮?,F(xiàn)實(shí)中,小孩子之間打鬧的處理多半是:雙方家長(zhǎng)到學(xué)校,互相了解情況,進(jìn)行溝通,讓做錯(cuò)事的小孩道歉,受欺負(fù)的小孩原諒。
    不過(guò),舍曼的家長(zhǎng)是狗爸爸皮博迪,于是,超級(jí)大反派社會(huì)調(diào)查員就要介入了。而且,這個(gè)社會(huì)調(diào)查員很有偏見,對(duì)于狗領(lǐng)養(yǎng)人類小孩從心底感到厭惡。
    天才的皮博迪當(dāng)然知道如何應(yīng)付這樣的社會(huì)調(diào)查員。于是,按設(shè)想他邀請(qǐng)熊女孩佩妮一家到家中做客,通過(guò)兩個(gè)家庭的和解,來(lái)說(shuō)服社會(huì)調(diào)查員。這個(gè)計(jì)劃其實(shí)很完美,但忽略了一點(diǎn),天才的皮博迪能搞定佩妮的父母,而舍曼卻搞不定佩妮。
    穿越有風(fēng)險(xiǎn),上面就是穿越后的`逃命場(chǎng)景。
    用時(shí)光機(jī)穿越的事情,沒多久就被佩妮知道了,而且,佩妮還獨(dú)自穿越到了古埃及。舍曼只好尋求皮博迪幫忙。于是,三人開啟了古埃及、文藝復(fù)興和特洛伊戰(zhàn)爭(zhēng)的穿越之旅。這一路穿越,都選擇了很適合孩子們知曉的歷史時(shí)刻和人物。
    我一直很好奇,皮博迪和舍曼以前是穿越了多少次,才和那些歷史人物混熟。而且,在那些更加保守的年代,皮博迪是如何讓這些歷史人物認(rèn)同這一人一狗的組合。當(dāng)然,這不是重點(diǎn)。
    經(jīng)過(guò)了一系列的科普情節(jié)后,電影進(jìn)入到最后高潮。穿亂了的三人,在當(dāng)今現(xiàn)實(shí)中,以五個(gè)人的形式出現(xiàn)。在這急需解決問題的關(guān)鍵時(shí)刻,社會(huì)調(diào)查員還突然出現(xiàn)搗亂,導(dǎo)致了時(shí)空的錯(cuò)亂,產(chǎn)生了巨大的時(shí)空漏洞。電影中出現(xiàn)或沒出現(xiàn)過(guò)的各時(shí)期歷史人物都來(lái)到現(xiàn)實(shí)世界,給小朋友們科普來(lái)了。
    面對(duì)如此危機(jī)的時(shí)刻,社會(huì)調(diào)查員的心中依然想得是剝奪皮博迪的撫養(yǎng)權(quán)。當(dāng)然,舍曼和一眾歷史人物都用:我也是狗這句話,化解了社會(huì)調(diào)查員的刁難。
    眾志成城的維護(hù)狗爸爸的各位歷史、現(xiàn)實(shí)人物。
    刁難是解決了,時(shí)空漏洞如何解決?
    應(yīng)對(duì)這一難題的辦法,并未被那些穿越來(lái)的偉大科學(xué)家或者天才皮博迪想出,而是由經(jīng)過(guò)了多次科普洗禮的舍曼想到。最后,在皮博迪和舍曼的共同努力下,時(shí)空漏洞得以修復(fù),世界秩序恢復(fù)正常。
    更完美的是,現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的大反派還被穿越到了特洛伊戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,收獲了一份不錯(cuò)的愛情!
    作為一部給十二歲以下小朋友看的動(dòng)畫電影來(lái)說(shuō),《天才眼鏡狗》擁有不錯(cuò)的故事情節(jié)。而且,電影還有心的融入了很多世界歷史的科普知識(shí)哦!
    一堂好課心得體會(huì)心得體會(huì)及收獲篇九
    不知道是不是我心理片、懸疑片看多了緣故,還是什么其他原因,《催眠大師》我看了一點(diǎn)點(diǎn),倒也猜出些劇情來(lái)了。以至于電影院里其他人都在感嘆結(jié)局竟然會(huì)是那樣,我沾沾自喜猜測(cè)都對(duì)。不過(guò)這樣趣味性也就差了許多啦。比如之前小李子的《禁閉島》,看了大概20多分鐘就基本猜出整部電影都是得了精神病的男主的瞎想,因?yàn)槠永锏奶崾咎嗔恕洞呙叽髱煛芬嗍侨绱?。都被猜出大概劇情了,懸疑性必然大大降低?BR>    比如開頭徐瑞寧在車上的神情、精神恍惚,就感覺有問題。他在見了任小妍后在廁所打電話,水漫得廁所到處都是時(shí)他明顯很緊張,還松開襯衫扣子,這里已經(jīng)很明顯的不對(duì)勁了,他一定有什么和水的淵源,恐水,焦慮,而且有病。之后在催眠中被任小妍推下水池,基本就能確定是男主有病,大大的病,有人在治療他。果不其然……后面就是證明猜想。唯一超出猜測(cè)的就是這居然不是催眠中的催眠,而是兩個(gè)平行催眠。因?yàn)樾烊饘幍闹委熓夜饩€實(shí)在暗,樓梯啊墻上的螺旋圖案啊鐘啊都顯示著不正常,所以影片一開頭我就覺得這莫非跟《盜夢(mèng)空間》一樣其實(shí)男主進(jìn)了催眠而不知。誰(shuí)知最后這一切都是正常的,遺憾!
    片子敘述方式就是先順著講故事,慢慢進(jìn)入高潮,矛盾體現(xiàn),再在最后一下子爆發(fā),把所有問題都一下子解決,讓觀眾恍然大悟。有點(diǎn)像《孤兒怨》。不過(guò)《催眠大師》的敘事還是有點(diǎn)混亂,可能是導(dǎo)演編劇故意讓觀眾琢磨不透吧,虛虛實(shí)實(shí)的,別想理清,只要知道有人在治療男主就夠了。不過(guò)對(duì)我來(lái)說(shuō),理不清劇情,比如女主的催眠哪些真哪些假,實(shí)在太難受。
    支撐劇情的情感線,怎么說(shuō)呢,太西式,不太符合現(xiàn)實(shí),我不喜歡。也完全不能理解男主為什么那么自責(zé),他并不負(fù)主要責(zé)任啊,女主難道就沒有錯(cuò)?從開頭那中年婦女的有關(guān)“原諒”我就惡心地一身雞皮疙瘩。像那個(gè)結(jié)局,兩人站在陽(yáng)臺(tái),不知道要表達(dá)什么,畫蛇添足。我覺得劇情到教授解釋清楚一切就夠了,沖突矛盾結(jié)局都有了,你后面陽(yáng)臺(tái)講話沒有任何存在必要??赡苁俏仪楦械?,不能體察世間人情百態(tài)。想要制造催淚效果,所以用了很多煽情語(yǔ)句,以及背景音樂,但在我看來(lái)過(guò)猶不及。我不想討論內(nèi)涵,懸疑片本來(lái)就只是看劇情,不是討論內(nèi)涵的。編劇有點(diǎn)太想面面俱到了。
    總而言之,這部片子還算過(guò)關(guān),不會(huì)浪費(fèi)票錢,劇情看得挺過(guò)癮,不會(huì)想睡覺。剪輯啊畫面啊一些配音啊也很給力的。如果滿分10分,給7.5左右。
    話說(shuō)徐崢的電影都挺有意思,以后有他的片子我都會(huì)去電影院看看,愛情片小妞電影除外,哈哈。
    一堂好課心得體會(huì)心得體會(huì)及收獲篇十
    作為一名高中學(xué)生,我有幸參加了數(shù)不清的課堂,有好有壞,有難以入眼的課,也有耳目一新的好課。今天我想分享的是最近一次讓我深受啟發(fā)的好課,這堂課讓我感到收獲頗豐,對(duì)我的成長(zhǎng)產(chǎn)生了深刻的影響。
    第一段:引言。
    我要說(shuō)的是一堂語(yǔ)文課,上課之前,老師讓我們提前準(zhǔn)備材料,并發(fā)一個(gè)Google文檔,要求我們?cè)诶锩娼榻B自己喜愛的作家、書籍以及相關(guān)作品。作為一個(gè)喜歡閱讀的人,我真的很期待這堂課。進(jìn)入教室,我發(fā)現(xiàn)老師在黑板上列出了幾個(gè)關(guān)鍵詞:“思想,理性,哲學(xué),道德,情感”,我們需要在上課之前挑選一個(gè)詞并作對(duì)應(yīng)的思考,以期在課堂上展開更深刻的討論。
    第二段:教學(xué)方式。
    老師采用的教學(xué)方式是讓同學(xué)們以小組為單位組織討論。我所在的小組選擇的是“理性”,我們一開始并沒有共識(shí),但后來(lái)逐漸走到了一起,并分享彼此的見解。隨后,每一組任命一名發(fā)言人,代表小組向全班做報(bào)告。這種小組討論的方式讓我們更加主動(dòng)、自由地參與,并且可以聽取到不同的觀點(diǎn),交流思想,提升整體的研究水平。
    第三段:教學(xué)內(nèi)容。
    在小組討論結(jié)束之后,老師引領(lǐng)我們討論文本的解讀。他給出了一則故事,其中的主人公通過(guò)堅(jiān)持理性思考,解決了周圍人帶給他的困擾,并最終找到了自己的人生方向。老師通過(guò)這個(gè)故事,闡述了理性思考的重要性,以及如何在日常生活中運(yùn)用它來(lái)解決問題。這種方法不僅讓我們學(xué)到了新知識(shí),而且也讓我們明白了如何運(yùn)用知識(shí)來(lái)應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的挑戰(zhàn)。
    第四段:學(xué)習(xí)體會(huì)。
    這堂課上,我在小組討論中了解到了更多的觀點(diǎn)和想法,更重要的是,通過(guò)與同學(xué)的交流,我學(xué)會(huì)了如何發(fā)表自己的觀點(diǎn),更自信地站在臺(tái)前。在老師的課堂上,我們不僅學(xué)到了如何去思考、分析、解決問題的方法,還學(xué)會(huì)了如何讓自己的意見得到認(rèn)可。這種課堂讓我更加理性地看待問題,明確自己的思維方式,自主研究和自我認(rèn)識(shí)得到了增長(zhǎng),也更加了解自己的不足之處,并能進(jìn)一步改進(jìn)。
    第五段:結(jié)尾。
    總之,這堂語(yǔ)文課上教師與學(xué)生之間的互動(dòng)開啟了一個(gè)更深刻、更有意義的討論,并讓我們更具體、更準(zhǔn)確地理解了所學(xué)理論。其中的小組討論加深了我們之間的聯(lián)系,且不可否認(rèn),組員之間相互借鑒的經(jīng)驗(yàn)和不同的看法,讓我們的思路更加全面。我相信,今天的收獲對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。
    一堂好課心得體會(huì)心得體會(huì)及收獲篇十一
    12月15日(周日)20:30,中央廣播電視總臺(tái)央視綜藝頻道和喜馬拉雅聯(lián)合出品的《一堂好課》將走進(jìn)中央美術(shù)學(xué)院,由著名作家、學(xué)者王蒙擔(dān)任主講人,講述一堂描摹時(shí)代、刻畫人生的“青春文學(xué)課”。以下是小編整理了關(guān)于20xx《一堂好課》觀后感大全_《一堂好課》。
    心得體會(huì)。
    5篇,希望你喜歡。
    思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程,也是幫助青年人扣好人生第一顆扣子的課程。因此,第一堂好課便定為思政課。主講人金一南教授曾任中國(guó)人民解放軍國(guó)防大學(xué)戰(zhàn)略研究所所長(zhǎng)、國(guó)防大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師、全國(guó)模范教師、全軍優(yōu)秀教師。四十七年的軍旅生涯中,金一南從三尺講臺(tái)到強(qiáng)國(guó)論壇,普及國(guó)防知識(shí),增強(qiáng)國(guó)防意識(shí),激發(fā)人們對(duì)國(guó)家安全和軍隊(duì)建設(shè)的高度重視。當(dāng)然,金教授不僅有豐富的理論,還有一肚子的好故事。
    節(jié)目中,金一南教授以自己和基辛格的趣味故事開講,重點(diǎn)圍繞“我們?yōu)槭裁匆獝蹏?guó)”和“怎樣才能真正地愛國(guó)”兩個(gè)方面,通過(guò)中國(guó)共產(chǎn)黨的熱血事跡、中國(guó)工業(yè)實(shí)力和制造力的發(fā)展、中國(guó)人民的極大發(fā)展,以及中國(guó)軍隊(duì)對(duì)國(guó)家利益和人民利益的維護(hù)等等,講述了中國(guó)百年救亡的苦難斗爭(zhēng)史和百年復(fù)興的輝煌奮斗史。同時(shí),金教授還以自己從普通車間工人走上國(guó)防大學(xué)講臺(tái)的親身經(jīng)歷為例,為現(xiàn)場(chǎng)的士兵解讀了普通人愛國(guó)的責(zé)任與義務(wù),“一個(gè)人只有不忘本,今天叫初心,你才能真正地有所作為,才真正的即使平凡,你也把它過(guò)得不平凡?!?BR>    因?yàn)槎脟?guó)家的百年苦難,所以才更加珍惜如今的輝煌。聽完金一南教授的思政課,網(wǎng)友們紛紛直呼“漲知識(shí)”。有人表示:“是國(guó)家的崛起讓我們擺脫了百年的苦難,我們也要努力奮斗讓祖國(guó)變得更加強(qiáng)大?!币灿腥烁锌骸白鳛橐粋€(gè)普通人,為自己負(fù)責(zé),為工作負(fù)責(zé),為家人負(fù)責(zé),就是我的愛國(guó)之情、報(bào)國(guó)之行?!?BR>    在大家的印象里,康輝一直是那個(gè)端坐在主播臺(tái)前播報(bào)新聞的嚴(yán)肅主播。但是今年,他卻頻頻以“懟言大師”、“小松鼠”、“段子手”等形象出現(xiàn)在觀眾的視線中。此次加盟《一堂好課》,是他首度擔(dān)任文化類節(jié)目主持人。節(jié)目開播前,一眾網(wǎng)友便對(duì)康輝的新角色期待不已。事實(shí)證明,睿智、風(fēng)趣、循循善誘的“好課班主任”康輝,確實(shí)讓人眼前一亮。
    節(jié)目中,康輝不僅通過(guò)兩小兒辯日、藺相如完璧歸趙、唐代名相魏征直言敢諫等一個(gè)個(gè)經(jīng)典故事,將《一堂好課》的意義娓娓道來(lái),還在現(xiàn)場(chǎng)分享了自己對(duì)愛國(guó)、對(duì)信仰的理解。一句“沒有大國(guó)崛起,何談小民尊嚴(yán)”,讓現(xiàn)場(chǎng)士兵們以及節(jié)目觀眾心中的愛國(guó)之心熱血沸騰。深厚的文學(xué)底蘊(yùn)和扎實(shí)的主持功底,更是讓人真切感受到了央視名嘴的業(yè)務(wù)能力。有網(wǎng)友表示:“能靜能動(dòng),能講道理能說(shuō)段子,康輝老師真是一個(gè)寶藏男孩!”
    人生處處是課堂,人生處處遇名師。11月17日(周日)20:30,由中央廣播電視總臺(tái)央視綜藝頻道和喜馬拉雅聯(lián)合出品的大型文化類節(jié)目《一堂好課》首播告捷。該節(jié)目由中央廣播電視總臺(tái)著名主持人康輝擔(dān)任“好課班主任”,邀請(qǐng)12位“學(xué)科領(lǐng)路人”,走進(jìn)高校、走進(jìn)社會(huì),從。
    國(guó)學(xué)。
    藝術(shù)軍事體育等各個(gè)領(lǐng)域?yàn)樾乱淮贻p人傳道授業(yè)解惑。每一堂課還會(huì)挑選幾位“課代表“,率領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行課間討論,共同暢游無(wú)涯學(xué)海,追尋思想的力量。
    第一堂好課是以“愛國(guó)”為主題的思政課,課堂設(shè)立在了航天工程大學(xué)士官學(xué)校,由國(guó)防大學(xué)教授金一南擔(dān)任主講人,海軍陸戰(zhàn)隊(duì)退役軍人、北京大學(xué)學(xué)生宋璽,以及青年演員黃景瑜、屈楚蕭擔(dān)任“課代表”,共同帶領(lǐng)觀眾進(jìn)一步認(rèn)知和強(qiáng)化國(guó)家意識(shí)。
    作為央視綜藝頻道最新打造的大型文化節(jié)目,《一堂好課》秉持思想精深、藝術(shù)精湛、制作精良的創(chuàng)作原則,旗幟鮮明地傳播主流價(jià)值觀和正能量。首播之后,多位專家學(xué)者表達(dá)了對(duì)節(jié)目創(chuàng)新精神和思想價(jià)值的高度認(rèn)可。中國(guó)文藝評(píng)論家協(xié)會(huì)主席仲呈祥表示:“只有這種節(jié)目多了,才能有力調(diào)控電視文化生態(tài)?!敝袊?guó)作家協(xié)會(huì)副主席、書記處書記閻晶明則認(rèn)為,“《一堂好課》既有綜藝性,也有文化感,還有正能量。它把思想的高度和學(xué)術(shù)的深度有機(jī)結(jié)合,再加上節(jié)目本身的藝術(shù)氣息,確實(shí)顯示了國(guó)家電視臺(tái)在新時(shí)代的新追求。”而網(wǎng)友們也紛紛夸贊節(jié)目“有價(jià)值、有營(yíng)養(yǎng)、有意義”。
    十月一期間,肖戰(zhàn)登陸央視15套現(xiàn)場(chǎng)唱《我的中國(guó)心》,這是肖戰(zhàn)的央視首秀,又是祖國(guó)70周歲生日之際,他的歌聲激昂、有力、深情,唱出無(wú)數(shù)中華兒女的拳拳愛國(guó)心和赤子心,大家都夸贊他是根正苗紅正能力偶像。
    如今,他又要參加央視節(jié)目了,今天央視節(jié)目《一堂好課》官宣于11月17日起每周日晚20:30檔即將開課,這是一檔文化分享類節(jié)目,康輝化身“臨時(shí)班主任”,每期節(jié)目由一位“好課主講人”與兩位明星課代表共同走進(jìn)校園。嘉賓陣容十分惹人期待,目前公布的主講人有少將金一南、故宮博物院院長(zhǎng)單霽翔、我國(guó)頂級(jí)導(dǎo)演陳凱歌、中央美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)范迪安、著名作家王蒙;課代表有黃景瑜、屈楚蕭、黃曉明、于朦朧、陳曉、王菊、熊梓淇、肖戰(zhàn)。
    康輝的主持能力,全國(guó)人民有目共睹,如今在這檔節(jié)目中擔(dān)任班主任很有看點(diǎn),肖戰(zhàn)、黃景瑜、陳曉等人,都是非常正能量的演員,他們低調(diào),用作品說(shuō)話,也深受廣大觀眾喜愛,想必這個(gè)節(jié)目一定會(huì)首評(píng)如潮。
    今年是肖戰(zhàn)事業(yè)上騰飛的一年,與孫燕姿合影,演唱了趙薇電影《兩只老虎》同名宣傳曲,在《我們的歌》中與那英合唱,得到前輩們的肯定,入圍華鼎獎(jiǎng),又被評(píng)為亞太最帥面孔,雖然爆紅4個(gè)月后,他的工作量很大,很讓人心疼,但碩果滿滿,可喜可賀,恭喜!
    1953年,一位19歲的青年寫下了自己的第一部長(zhǎng)篇小說(shuō)《青春萬(wàn)歲》,他在序詩(shī)當(dāng)中寫道:“所有的日子都來(lái)吧,讓我編織你們,用青春的金線和幸福的瓔珞編織你們?!?BR>    而今,已經(jīng)85歲高齡的他依然筆耕不輟書寫青春,書寫愛情,書寫關(guān)于人與人生的種種依戀。僅在今年,他就出版了五部不同題材的中短篇小說(shuō)。這位青春文學(xué)的代言人,就是著名作家、學(xué)者王蒙先生。
    作為當(dāng)代文壇創(chuàng)作最為豐碩、始終保持創(chuàng)作活力的作家之一,王蒙始終樂觀向上,激情充沛,在66年的筆墨生涯里不斷記錄著、開掘著每一個(gè)時(shí)代的青春表達(dá)。在慶祝中華人民共和國(guó)成立七十周年之際,他被授予“人民藝術(shù)家”的國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)。
    12月15日,由中央廣播電視總臺(tái)央視綜藝頻道出品的《一堂好課》在中央美術(shù)學(xué)院開講“青春文學(xué)課”。王蒙先生作為這節(jié)課的主講人,生動(dòng)結(jié)合個(gè)人的文學(xué)感知,娓娓闡述了“文學(xué)挽留了青春,文學(xué)讓我們永遠(yuǎn)不老”的核心主題。他說(shuō):“我認(rèn)為青春給了文學(xué)活力、熱力,還有奮斗的內(nèi)驅(qū)力,我認(rèn)為文學(xué)給了青春提高、美化和興味。我們要活得好,我們需要文學(xué)?!?BR>    文學(xué)是對(duì)時(shí)光的一種挽留。
    《紅樓夢(mèng)》里的蘆雪亭聯(lián)詩(shī)就是“大觀園的青春節(jié)”
    很多人都說(shuō),青春是短暫的,易逝的。王蒙先生說(shuō):“怎么能夠挽留住我們對(duì)青春的這種體會(huì)、這種心得、這種記憶呢?文學(xué)是個(gè)好東西,文學(xué)讓你一下子就把很多美好的東西挽留下來(lái)了?!?BR>    在浩如煙海的文學(xué)作品中,《紅樓夢(mèng)》是王蒙先生百讀不厭的一部。盡管這是公認(rèn)的記載家族興亡的悲涼之作,但在王蒙先生看來(lái),《紅樓夢(mèng)》其實(shí)是青春的小說(shuō),因?yàn)闀镉心敲炊嗫蓯鄣那嗄辏绕涫巧倥?,她們永遠(yuǎn)年輕,“描寫蘆雪亭聯(lián)詩(shī)的那一段,那是大觀園的青年聯(lián)歡節(jié),是大觀園的文學(xué)節(jié),是大觀園的青春節(jié),還是大觀園的烤肉節(jié)。悲涼之霧遍被華林的時(shí)候,仍然充滿著青春的歡樂?!?BR>    王蒙先生眼中的青春,從來(lái)都是興高采烈,從來(lái)都不淡漠。他在課堂上分享道,《青春萬(wàn)歲》序詩(shī)中所寫的“眼淚、微笑、深思都是第一次”,其實(shí)是受到了屠格涅夫的啟發(fā)。屠格涅夫在小說(shuō)《初戀》的結(jié)尾寫道——啊,青春,青春,你什么都不在乎,連憂愁也給你以安慰,連悲哀也對(duì)你有幫助?!盀槭裁赐栏衲蛘f(shuō)‘青春什么都不在乎’?因?yàn)榍俺踢h(yuǎn)大,失敗一次又有什么關(guān)系呢?”
    從這一點(diǎn)上,王蒙先生倒是覺得林黛玉不該那么年輕就想著“儂今葬花人笑癡,他年葬儂知是誰(shuí)”,“她是過(guò)于悲觀了。對(duì)林黛玉我也感覺到非常遺憾,畢竟還在青春的年華,整天琢磨著他年有什么人來(lái)把你送葬,想的也忒早點(diǎn)了。”
    青春飛逝,身上的一切也難免如日頭下的蠟與雪一樣,融化地干干凈凈。王蒙先生鼓勵(lì)大家要樂觀向前,“因?yàn)椴粫?huì)只有飛逝,不會(huì)融化得無(wú)影無(wú)蹤,因?yàn)橛形膶W(xué),有日子的編織,有幸福的纓絡(luò)。文學(xué)挽留了時(shí)光,文學(xué)挽留了青春,文學(xué)讓我們永遠(yuǎn)不老!”
    從1953年創(chuàng)作《青春萬(wàn)歲》至今,王蒙先生依然堅(jiān)持在作品里書寫青春和愛情,他說(shuō):“尤其是到我七八十歲以后,我體會(huì)到更多的是我是世界的情人,因?yàn)槲覑圻@個(gè)世界,我給這個(gè)世界寫了一封又一封的。
    情書。
    我現(xiàn)在的小說(shuō)就是我現(xiàn)在寫的情書?!?BR>    文學(xué)是對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的命名。
    “愛情如果沒有足夠的修辭的話,能有愛情嗎”
    什么是文學(xué)?王蒙先生下了一個(gè)十分動(dòng)人的定義:“文學(xué)的世界為現(xiàn)實(shí)的世界做了命名與修辭、虛構(gòu)與暢想、涂染與激活?!?BR>    他在課堂上回想起自己八歲的時(shí)候所看的此生第一本書,“我看的是《小學(xué)生模范。
    作文。
    選》,它的第一篇文章叫《秋葉》,文章說(shuō)‘皎潔的月兒升起在天空’,我非常地感動(dòng),就是因?yàn)椤崱@兩個(gè)字。從此,月亮對(duì)于我就有了一個(gè)新的含意。同樣都是一杯水,那么能不能有更美麗的說(shuō)法呢?同樣是一輪月亮,能不能對(duì)月亮有更好的理解呢?這些都是文學(xué)的任務(wù),都是文學(xué)的余地?!?BR>    “正是通過(guò)語(yǔ)言和文字,通過(guò)文學(xué),使我們對(duì)生活的理解不一樣了”,王蒙先生特別提到了文學(xué)之于愛情的意義,“愛情如果沒有足夠的修辭的話,能有愛情嗎?如果你用庸俗的詞句,你用涉嫌下流的詞句來(lái)講愛情,愛情還有它的魅力嗎?”他舉例道,阿q向吳媽求愛時(shí)說(shuō)的是“我和你困覺”,“沒有修辭,愛情會(huì)變成性騷擾。如果阿q會(huì)背徐志摩的詩(shī),‘我是天空里的一片云,偶爾投影在你的波心’,命運(yùn)可能也就改變了?!?BR>    在王蒙先生看來(lái),“文學(xué)提升了人的全面精神素質(zhì)與精神能力,文學(xué)使生活更青春、更鮮活、更理想、更智慧,也更強(qiáng)烈”。
    他曾經(jīng)在開封的清明上河園看過(guò)一場(chǎng)歌舞演出,全部唱的都是宋朝的。
    詩(shī)詞。
    第一曲就是辛棄疾的《青玉案·元夕》“東風(fēng)夜放花千樹更吹落星如雨……”景與詞相互輝映把他感動(dòng)哭了“我曾經(jīng)在《人民政協(xié)報(bào)》上寫過(guò)一篇小文章我說(shuō)哪怕僅僅是為了欣賞這首詞我要祖祖輩輩、世世代代做中國(guó)人!”
    1993年,王蒙先生在美國(guó)紐約做訪問研討講話時(shí),有一個(gè)美國(guó)人問他:“不管走到哪兒,只要是一碰到中國(guó)人,他們提起中國(guó)來(lái)就那么掛牽,原因在什么地方?”王蒙先生回答:“第一因?yàn)橹袊?guó)人喜歡吃中餐,他們有中國(guó)腹;第二中國(guó)人都喜歡中國(guó)的詩(shī)詞,他們有中國(guó)心。所以,中國(guó)人的愛國(guó)是心腹之愛、心腹之戀,中國(guó)的文學(xué)表達(dá)的是中國(guó)的心腹、中國(guó)的靈魂,表達(dá)的是歷史的光輝,時(shí)代的際遇,我們不可能離開文學(xué)?!?BR>    年輕人要拿起筆來(lái)。
    “我還想和現(xiàn)在的年輕人比試比試,看看誰(shuí)寫得更動(dòng)人”
    很多的文學(xué)大家,都是在青蔥歲月創(chuàng)造了記錄,給世人和后人以鼓舞。王蒙先生列舉道,歷史上說(shuō)神童王勃在十幾歲時(shí)就寫出了《滕王閣序》;諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者肖洛霍夫十六歲開始寫《靜靜的頓河》;中國(guó)當(dāng)代的神童作家劉紹棠,13歲就在《北京青年報(bào)》上發(fā)表了處女作微型小說(shuō)《邰寶林變了》……他主張年輕人要拿起筆來(lái),“生活經(jīng)驗(yàn)上可能欠缺,但是那種精氣神上,那種敏銳上,那種多情上,有許多對(duì)文學(xué)有利的條件,而且你如果愿意投身于寫作,你應(yīng)該永遠(yuǎn)保持青春的心態(tài)?!?BR>    王蒙先生自己能夠保持蓬勃的創(chuàng)作活力,又有何“青春秘笈”呢?他回答道:“我有比較多的各種不同的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn),我是干部,我是地下黨員,我是受挫折的人,我是所謂成功的人,我在北京很熟悉,我也在新疆待過(guò)十六年,我會(huì)講維吾爾語(yǔ),我英語(yǔ)也能對(duì)付一陣子,我也在境外的七十多個(gè)國(guó)家和地區(qū)訪問過(guò),我覺得要我寫的東西太多了呀,所以一時(shí)半會(huì)兒地還停不下筆來(lái),還得繼續(xù)寫下去?!?BR>    “說(shuō)到我寫作的方式我力求的是一種靈活,是一種對(duì)新的時(shí)代各種信息的吸收和運(yùn)用”,生活中熱衷運(yùn)動(dòng)、追劇,向年輕文化積極靠攏的王蒙先生甚至表示:“我是還想和現(xiàn)在的年輕人,和70后、80后、90后、00后一塊比試比試,看看誰(shuí)寫得更動(dòng)人!”
    大眾眼中的王蒙先生,是一位極具包容心的文學(xué)前輩,他一直支持和鼓勵(lì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的健康發(fā)展,但這次借著節(jié)目,他也對(duì)一些粗制濫造的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)直言不諱:“有些網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品怎么寫得那么差呢?我太難受啦,我白支持他們啦!你要是實(shí)在寫得太差,又坑人,又坑己!”
    伴隨網(wǎng)絡(luò)文學(xué)和影視產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,不少年輕人已習(xí)慣于“淺閱讀”或是通過(guò)影視作品了解原作了,對(duì)此,王蒙先生建議還是要按提高精神境界的要求來(lái)讀書:“手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)那叫瀏覽,瀏覽當(dāng)然是可以的,但是咱們平常要控制自己,一定要認(rèn)真讀書,而且要讀一點(diǎn)自己看不太懂的書,讀一點(diǎn)費(fèi)勁的書。”
    年輕人有時(shí)間,更應(yīng)有力量,有燃燒的信念,就像王蒙先生和他講述的文學(xué)世界一樣,永遠(yuǎn)和著時(shí)代的聲音,為人生的底色鋪上青春的光芒。
    一堂好課心得體會(huì)心得體會(huì)及收獲篇十二
    《一堂好課》的第一節(jié)課為思政課,首講邀請(qǐng)了國(guó)防大學(xué)教授金一南在航天工程大學(xué)士官學(xué)校展開分享。為什么第一堂課會(huì)選思政課?“班主任”康輝表示:“因?yàn)樗颊n最能直接幫助年輕人扣好人生的第一顆扣子。”
    國(guó)防大學(xué)教授金一南在節(jié)目中不僅講述了中國(guó)百年救亡的苦難斗爭(zhēng)史和百年復(fù)興的輝煌奮斗史,而且還帶領(lǐng)大家認(rèn)知和強(qiáng)化心中的國(guó)家意識(shí),盛贊今天的華為5g技術(shù)領(lǐng)先美國(guó)及歐洲三至五年這一重大成果。自1840年以來(lái),中國(guó)第一次在一項(xiàng)通訊技術(shù)獲得世界領(lǐng)先水平,而這項(xiàng)技術(shù)的締造者正是華為——任正非。
    任正非,一個(gè)古稀之年的老人屢屢被央媒贊賞,并受到大眾的關(guān)注,不是因?yàn)樗穆毼唬且驗(yàn)樗?dú)特的思想和個(gè)人魅力。
    當(dāng)我們談?wù)撊握牵覀円勈裁?
    20__年2月《任正非:除了勝利,我們已無(wú)路可走》一書中寫道:“從6個(gè)人到18萬(wàn)人,從2萬(wàn)元到6036億元,從深圳一地到全世界,從代理交換機(jī)到世界第一的通信設(shè)備制造商,從草臺(tái)班子到奇特的管理制度,30年來(lái),任正非創(chuàng)造了太多的奇跡。作為一個(gè)世界公司的帶頭人,整合世界資源,打造不同凡響的產(chǎn)品,為世界人民服務(wù),這就是任正非今天的眼界?!?BR>    20__年,華為在世界500強(qiáng)排名第83位,比20__年整整上升了46位。5年后的華為會(huì)上升到多少位,令人期待,甚至令人戰(zhàn)栗。
    他創(chuàng)建了華為,又給華為構(gòu)建了一個(gè)可以持續(xù)發(fā)展的管理模式和一系列企業(yè)理念,這大概是任正非最自豪的兩件事。
    我們可以抓住任正非的一些關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)來(lái)談。一個(gè)人的一生,大概總會(huì)有一些關(guān)鍵的節(jié)點(diǎn),這幾個(gè)節(jié)點(diǎn)抓住了,就可以搭上一列高速列車,順利平穩(wěn)地再走一段路;抓不住,就此被甩下,再難追趕。
    創(chuàng)業(yè)節(jié)點(diǎn),管理節(jié)點(diǎn),競(jìng)爭(zhēng)節(jié)點(diǎn),未來(lái)節(jié)點(diǎn),這些都是任正非一生中關(guān)鍵的節(jié)點(diǎn)。
    支撐任正非在這些關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)做出正確而艱難的抉擇的,是他的邏輯能力,更重要的是他的強(qiáng)者心態(tài),是“除了勝利,我們已無(wú)路可走”的置之死地而后生的強(qiáng)大生命力。
    技巧,思維,邏輯,人人可學(xué),人人可用,但唯有附著在生命力和信念上,才能爆發(fā)出最耀眼的光芒。
    這是任正非精神的真正內(nèi)核,也是信仰的力量。
    多數(shù)人因看見而相信,而少數(shù)人因相信而看見。
    一堂好課心得體會(huì)心得體會(huì)及收獲篇十三
    今天上午的第三節(jié)課老師,讓我們看了一《堂好課》這個(gè)綜藝節(jié)目這個(gè)節(jié)目既有趣又知識(shí)豐富,也讓我懂得了許許多多的關(guān)于歷史的道理。
    我們這一堂課的`主講師是“金一南”,他是一個(gè)經(jīng)歷許許多多故事的人,他是有許多的稱號(hào)的人“天生的工程師”“天生的圖書管理員”“天生的教師”等等,他說(shuō):“只有我自己知道我的成就是靠自己努力而得來(lái)的”。
    他還說(shuō),中華的振興不是從勝利走向勝利,而是從慘敗中走向勝利。我還知道了,1931年日本侵華到1949年新中國(guó)的成立。中國(guó)是由無(wú)數(shù)人的生命換來(lái)的,這也是我十分感動(dòng)的,我知道了新中國(guó)來(lái)之不易,我想我長(zhǎng)大了,一定要為祖國(guó)做出力所能及的貢獻(xiàn),讓祖國(guó)不再受別人的侵略,讓我們的祖國(guó)更加繁榮昌盛。
    一堂好課心得體會(huì)心得體會(huì)及收獲篇十四
    11月17日晚,特別節(jié)目《中國(guó)閱兵》和大型文化創(chuàng)新節(jié)目《一堂好課》于央視綜藝頻道黃金檔聯(lián)袂播出,帶領(lǐng)觀眾直面激人奮進(jìn)的家國(guó)情懷。同時(shí),一堂特殊的愛國(guó)主義思政課——《中國(guó)閱兵》《一堂好課》看片會(huì)也走進(jìn)航天工程大學(xué)士官學(xué)院,上千名官兵一同觀看節(jié)目,分享節(jié)目精彩亮點(diǎn),了解節(jié)目幕后故事。
    在觀看節(jié)目的過(guò)程中,不論是以“分享會(huì)”形式講述受閱故事的《中國(guó)閱兵》,還是金一南教授以“百年苦難與百年輝煌”為切入點(diǎn),詮釋“愛國(guó)”核心的《一堂好課》,都一次次贏得了現(xiàn)場(chǎng)官兵熱烈的掌聲。
    在互動(dòng)環(huán)節(jié)中,現(xiàn)場(chǎng)官兵表示在節(jié)目中看到了自己的影子,也通過(guò)節(jié)目找到了自己在未來(lái)的軍旅生涯中前進(jìn)的方向。最后,朱迅和現(xiàn)場(chǎng)上千名官兵齊聲朗誦了《可愛的中國(guó)》,向祖國(guó)母親抒發(fā)最誠(chéng)摯的愛意,將愛國(guó)主義的火炬代代傳承。
    播出的《中國(guó)閱兵》和《一堂好課》,均聚焦愛國(guó)主義教育主題,旨在通過(guò)思政課“幫年輕人扣好人生的第一顆扣子”。同時(shí),這也是綜藝頻道積極響應(yīng)今日中共中央、國(guó)務(wù)院下發(fā)的《實(shí)施新時(shí)代愛國(guó)主義教育實(shí)施綱要》,圍繞“生動(dòng)講好愛國(guó)故事、大力傳播主流價(jià)值觀”要求下的用心安排。
    此次,《中國(guó)閱兵》邀請(qǐng)了參加閱兵式的部分受閱官兵分享他們的“受閱故事”。節(jié)目中,從被戰(zhàn)友們稱為“最拼老兵”的翟向選到“年過(guò)耄耋,不忘初心”的老兵代表關(guān)茂林、用汗水和和信念維護(hù)軍人尊嚴(yán)的儀仗大隊(duì)、聯(lián)合軍樂團(tuán),他們用自己的故事向世人展現(xiàn)了中國(guó)軍人“不負(fù)軍人鐵血,不負(fù)家園河山”的赤子之心。
    由央視綜藝頻道和喜馬拉雅聯(lián)合出品的《一堂好課》,是央視綜藝頻道立足新一輪高質(zhì)量發(fā)展打造的創(chuàng)新力作,是繼《朗讀者》、《國(guó)家寶藏》后又一次全民思想狂歡。
    節(jié)目邀請(qǐng)?jiān)沃袊?guó)人民解放軍國(guó)防大學(xué)戰(zhàn)略研究所所長(zhǎng)、國(guó)防大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師金一南教授,帶來(lái)第一堂以“愛國(guó)”為主題的思政課,講述中國(guó)從“百年苦難”到“百年輝煌”,為觀眾解讀何為愛國(guó),如何愛國(guó)。
    節(jié)目在開放包容的課堂氛圍當(dāng)中,為青年學(xué)子講授啟迪心靈的人生之課,激發(fā)廣大觀眾向上好學(xué)之風(fēng),點(diǎn)亮思想之光,嘉獎(jiǎng)向?qū)W之心,讓所有從中獲益的學(xué)子在未來(lái)的人生之路上走得更順?biāo)?、更?jiān)定。
    無(wú)論是彰顯鐵血軍魂的《中國(guó)閱兵》,還是點(diǎn)亮思想之光的《一堂好課》,都向觀眾展現(xiàn)了歷經(jīng)歲月仍然歷久彌新,不畏風(fēng)雨始終挺拔向上的愛國(guó)之情。
    一堂好課心得體會(huì)心得體會(huì)及收獲篇十五
    作為一名高中學(xué)生,我們常常聽到老師說(shuō)要講一堂好課。那么,什么是一堂好課?我認(rèn)為,一堂好課應(yīng)該是讓我們受益匪淺、收獲頗豐的一堂課程。那么什么樣的老師能夠講一堂好課呢?我認(rèn)為,高中老師一堂好課需要具備以下五個(gè)特點(diǎn)。
    一、高中老師一堂好課需有清晰的思路。在老師講課時(shí),我們常常感覺話題連續(xù)不斷,如流水般涌來(lái)。別以為這只是老師的口才好而已,一堂好課的背后一定是一位優(yōu)秀老師精心策劃的結(jié)果。一個(gè)好的教學(xué)策略能夠使老師的話語(yǔ)有序、條理清晰。在備課時(shí),老師會(huì)整理好思路,設(shè)計(jì)好每個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容。這樣,老師在講解時(shí),就不會(huì)迷失自己的思路,也不會(huì)讓學(xué)生感到無(wú)從下手。
    二、高中老師一堂好課需有充分的準(zhǔn)備。一堂好課落到現(xiàn)實(shí)之中,一定是教師多次研究、細(xì)心準(zhǔn)備的結(jié)果。每次上課前,優(yōu)秀的老師都會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n,收集資料,準(zhǔn)備好教案,籌備好教具,設(shè)定好學(xué)習(xí)活動(dòng),以確保自己的課程設(shè)計(jì)是科學(xué)合理的。在這樣充分的準(zhǔn)備基礎(chǔ)之上,老師才能夠在課堂中與學(xué)生互動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加有效和愉悅。
    三、高中老師一堂好課需有生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容。老師的話語(yǔ)是否生動(dòng),能否吸引學(xué)生的注意力,是一堂好課的關(guān)鍵因素。一個(gè)生動(dòng)有趣的教學(xué)內(nèi)容,能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果教學(xué)內(nèi)容缺乏生動(dòng)有趣的元素,那么任何課程設(shè)計(jì)都是徒勞的,學(xué)生會(huì)覺得枯燥無(wú)味,難以保持專注。
    四、高中老師一堂好課需有豐富的情感表達(dá)。優(yōu)秀的教師是有愛心的。他們教授的不僅僅是知識(shí),更是情感和人生。在講述課程中,老師會(huì)加入自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟,以真實(shí)的故事、形象的比喻和生動(dòng)的語(yǔ)言,讓學(xué)生觸摸到情感的溫暖和生命的文化。不僅要向?qū)W生傳授知識(shí),更要耐心細(xì)致的指導(dǎo)學(xué)生如何正確地做人處世和處理人際關(guān)系。
    五、高中老師一堂好課需有有效的評(píng)估反饋。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,評(píng)價(jià)是不可或缺的一環(huán)。一堂好課應(yīng)該是有效的,那么我們?nèi)绾魏饬拷虒W(xué)效果呢?老師應(yīng)該在課程設(shè)計(jì)中設(shè)定好教學(xué)目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),在課程實(shí)施中及時(shí)記錄和反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,根據(jù)學(xué)生成績(jī),進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)策略。評(píng)價(jià)的目的是幫助學(xué)生確認(rèn)自己的學(xué)習(xí)效果,調(diào)整學(xué)習(xí)習(xí)慣。反饋,即時(shí)、具體、正面的反饋,可以提高學(xué)生的信心和學(xué)習(xí)積極性。
    以上五個(gè)特點(diǎn)是高中老師一堂好課的基本特點(diǎn),是對(duì)一堂好課的完美詮釋。作為學(xué)生,我們也可以從中吸取經(jīng)驗(yàn),積極配合老師,抓住機(jī)會(huì),好好學(xué)習(xí),讓生活變得更加美好,讓未來(lái)變得光明。
    一堂好課心得體會(huì)心得體會(huì)及收獲篇十六
    我看完一堂好課后,感想很多,我知道了如何愛國(guó)。
    聽金一楠老師說(shuō)信仰的力量就是黨的力量,就是星星之火可以燎原,這是毛澤東主席的信仰。
    在黨員的眼中,如果一朵花在微風(fēng)中上下點(diǎn)頭。那就可視為我對(duì)于中華民族解放奮斗的愛國(guó)志士們的贊揚(yáng),如果那朵花在左右搖擺,那就可視為我在起勁兒地唱著革命之歌,鼓勵(lì)戰(zhàn)士們前進(jìn)了。讓我們守護(hù)我們偉大的母親,守護(hù)我們可愛的中國(guó),不要讓它沉睡。我們愛國(guó)像釘子一樣結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的定在自己的任務(wù)上。對(duì)自己的`責(zé)任和義務(wù)有更好的認(rèn)識(shí)。
    我們?nèi)绾问刈o(hù)中國(guó)就要保持信仰。我們要?jiǎng)?lì)志力很大的志,就像星星之火可以燎原一樣。把自己的志向和祖國(guó)聯(lián)系在一起。我們這思想的光芒會(huì)照進(jìn)我們每一個(gè)人的心間,永遠(yuǎn)閃耀。
    點(diǎn)亮思想之光,家長(zhǎng)向?qū)W之心,看完之后我知道了如何守護(hù)我們可愛的祖國(guó)。
    一堂好課心得體會(huì)心得體會(huì)及收獲篇十七
    幾天前,聽了本校雷老師上的一節(jié)美術(shù)研討課《有趣的漢字》,每月一堂好課心得體會(huì)。雷老師課前精心制作的教學(xué)課件,課以精彩的動(dòng)畫開始,經(jīng)典動(dòng)畫電影激起學(xué)生的興趣,很快學(xué)生大概了解這些文字的演化軌跡。學(xué)生以搶答的形式說(shuō)出了畫面出現(xiàn)的象形文字,并說(shuō)明聯(lián)想的理由。在下一環(huán)節(jié),教師出示一首小詩(shī),讓學(xué)生自己決定對(duì)詩(shī)中有些文字進(jìn)行象形設(shè)計(jì),將其組合成一幅畫。學(xué)生作品多是模仿教師的范畫,沒有多少創(chuàng)新成份。整堂課,一年級(jí)的學(xué)生注意力集中,學(xué)習(xí)積極性高。這是不是一節(jié)好課?在課后研討中,聽課的教師有不同的看法。“這是一節(jié)好課,學(xué)生學(xué)得輕松愉快,教學(xué)任務(wù)基本完成。”“這不是美術(shù)課,更像是一節(jié)語(yǔ)文課,沒有突破教學(xué)難點(diǎn)——學(xué)生創(chuàng)字?!?BR>    怎樣才是一節(jié)好課呢?我在網(wǎng)上學(xué)習(xí),看到了著名特級(jí)教師靳家彥《一堂好課的十個(gè)標(biāo)準(zhǔn)》,看后我的感觸很深。一堂好課的十個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是:
    1、目標(biāo)明確。
    2、重點(diǎn)突出。
    3、以生為本。
    4、注重流程科學(xué)。
    5、注重內(nèi)化。
    6、體溝通。
    7、啟迪創(chuàng)造。
    8、媒體得當(dāng)。
    9、講求實(shí)效。
    10、各種評(píng)價(jià)相結(jié)合。
    各門學(xué)科有各自的特點(diǎn),但一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)是具體詳細(xì),具有精確性和操作性的特征。課的。教學(xué)目標(biāo)是什么,教師的腦子里應(yīng)非常明確。師生在課堂教學(xué)中,應(yīng)始終圍繞著課的目標(biāo)進(jìn)行,形式可以多種多樣。教師應(yīng)在有限的課堂時(shí)間內(nèi)合理安排,節(jié)奏適當(dāng),重點(diǎn)突出,順利完成教學(xué)任務(wù)。《有趣的漢字》認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)欣賞中國(guó)古代象形文字了解我國(guó)漢字的悠久歷史及發(fā)展過(guò)程。情感目標(biāo):通過(guò)欣賞中國(guó)古代象形文字的造型美感,激發(fā)愛國(guó)情感。操作目標(biāo):通過(guò)欣賞、總結(jié)、想象、創(chuàng)造,使學(xué)生大概了解象形字的造字方法,并能設(shè)計(jì)幾個(gè)簡(jiǎn)單的象形字,力爭(zhēng)表達(dá)出詞語(yǔ)的意義。本課教學(xué)中造字環(huán)節(jié)有待加強(qiáng)。
    這堂課重點(diǎn)是什么,師生都應(yīng)胸中有數(shù),明明白白。難點(diǎn)要突破,疑點(diǎn)要解決,特點(diǎn)要抓準(zhǔn),重點(diǎn)才能突出。立足于教材,延伸要適度。本課的教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)欣賞古代象形文字,使學(xué)生得到啟示,創(chuàng)作象形文字要抓住對(duì)象的主要特征進(jìn)行大膽夸張表現(xiàn)。動(dòng)畫欣賞讓學(xué)生了解祖先創(chuàng)造運(yùn)用象形文字的演化軌跡,學(xué)生很快認(rèn)識(shí)了抓住對(duì)象的主要特征進(jìn)行夸張表現(xiàn)的象形文字。
    課堂上,以生為本。從每位學(xué)生的個(gè)性得到充分發(fā)展的宗旨出發(fā),課堂上真學(xué)、真思、真練、真會(huì),學(xué)生的主體地位切實(shí)落實(shí),教師的主導(dǎo)作用恰如其分,師生互動(dòng),交往自然、和諧、融洽。
    在本課教學(xué)中教師,精神飽滿,教態(tài)自然,能夠遷移默化地引導(dǎo)學(xué)生專心聽課,興趣昂然,氣氛活躍,從而師生感情融洽,情緒高漲。教師關(guān)愛學(xué)生,學(xué)生也會(huì)按老師的要求去學(xué)習(xí),并自覺遵守紀(jì)律。如何引導(dǎo)學(xué)生啟迪創(chuàng)造,引導(dǎo)學(xué)生勤于思考,善于質(zhì)疑,敢于發(fā)表獨(dú)立見解。
    一堂好課心得體會(huì)心得體會(huì)及收獲篇十八
    “人生處處是課堂,人生處處遇名師。古往今來(lái),興衰罔替,唯有民族好課熠熠生輝!”這句是一堂好課的中心句,現(xiàn)在想一下,說(shuō)的很對(duì),生活中誰(shuí)都可能是老師,在別人教你時(shí),就如同在課堂上一樣,正好應(yīng)了開頭“人生處處是課堂,人生處處遇名師!”
    在世上就有很多例子,比如:兩小兒在孔夫子面前辯斗,太陽(yáng)何時(shí)離我們最近?他們給孔夫子上了一堂獨(dú)立思考的思辨好課!藺相如置慶死地而后生完成完璧歸趙,給秦昭王上的是一堂維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)的策略好課!西漢名將陳湯,千里單騎浴血黃沙,給鎮(zhèn)守邊疆的眾將士上了一堂明犯強(qiáng)漢者雖遠(yuǎn)必誅的信念好課!唐代名相魏征,直言敢諫,給李世民上了一堂銘記居安思危的君德好課!這些事告訴了我們無(wú)論是一個(gè)懷揣夢(mèng)想個(gè)人,還是一個(gè)蓄勢(shì)待發(fā)的團(tuán)隊(duì),在前進(jìn)的道路上都需要一堂好課!不論是一言興邦,還是一句話點(diǎn)醒夢(mèng)中人,這都是《一堂好課》的意義。
    我從哪里來(lái)?我覺得有三段話最適合來(lái)回答,第一段話是:“三年以來(lái)在人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)和人民革命中犧牲的人民英雄永垂不朽”,第二段話是:“由此上溯到一千八百四十年從那時(shí)起”,第三段話是:“為了反對(duì)內(nèi)外敵人,對(duì)那些犧牲的英雄敬禮!”
    1931年九一八事變,兩個(gè)多月,東三省全部淪陷。1937年七七事變,一個(gè)月華北淪陷。盧溝橋今天有我們抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館,我們每年參觀的人絡(luò)繹不絕,我們?cè)诒R構(gòu)橋上討日本帝國(guó)主義侵華的罪利。為什么中國(guó)和日本的戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)在盧溝橋呢?盧溝橋不是在中國(guó)中心嗎?我來(lái)告訴你為什么,因?yàn)楫?dāng)時(shí)中國(guó)無(wú)能,被日本活活打到了中國(guó)的中心,這根本就是中國(guó)的奇恥大辱!我們中國(guó)有句老話叫“臥楞之上(側(cè))豈容他人鼾睡!”結(jié)果我們一直讓別人鼾睡,我們中國(guó)是怎么一步一步把鼾睡者移走的呢?雖然最后把“鼾睡者”移走了,但途中也受到了不少挫折。
    最后在毛主席的領(lǐng)導(dǎo)下,中國(guó)終于統(tǒng)一了!
    希望同學(xué)們以后勿忘國(guó)恥,振興中華!