在總結(jié)過程中，我們可以回顧自己的成長歷程，找出成功和失敗的原因，為將來的發(fā)展提供有益的啟示和經(jīng)驗。寫總結(jié)時，可以通過分析和總結(jié)碰到的問題和解決辦法來增加論述的深度和廣度。掌握了正確的總結(jié)方法和技巧，寫出一份優(yōu)秀的總結(jié)并不是難事。
學期教科研工作總結(jié)篇一
總結(jié)。
本學期，我校教科研工作依據(jù)市教培研中心的工作意見，以全面實施素質(zhì)教育為目標，扎實推進課程改革為重點，從我校實際出發(fā)，堅持解放思想、實事求是的思想路線，發(fā)揚務實求真、開拓創(chuàng)新的工作作風，努力提高我校教科研工作的實效，為推進我校課程改革，提高教育。
教學。
質(zhì)量作出貢獻。認真貫徹教科室工作計劃精神，配合學校教育教學的中心工作，有條不紊、踏踏實實地開展了教育教研工作，一學年來，主要做了以下幾方面工作：
一、狠抓教育科研工作提高課堂效率1、轉(zhuǎn)變觀念，增強教育科研意識。
開展教育科研是推進課程改革，加快教育創(chuàng)學創(chuàng)新的客觀要求；是學校創(chuàng)建教育特色，提高辦學水平，提升學校品位的重要舉措；是提高教師素質(zhì)，發(fā)展自我，成就自我的重要途徑。我校全體老師能充分意識到開展教育科研是“促進學校可持續(xù)發(fā)展”的內(nèi)趨力，學校只有以教育科研為先導，才能使學校的教育教學工作順應改革的潮流，不斷向前推進。我校教師都能樹立教科研意識，積極參與教科研活動。形成了前所未有的科研熱情和工作氛圍；形成了教育科研的嶄新格局；加強了科研隊伍建設，涌現(xiàn)了一批教育科研先進個人和教科研學術(shù)帶頭人。
應新課改和素質(zhì)教育的要求，要提高課堂授課效率，減輕學生課業(yè)負擔，必須先從更新教師的教育觀念入手，讓先進的教學理念引領課堂教學。為了達到這個目的我們做了兩項工作：第一，在錢校長的帶領和指導下，組織申報了江蘇省教育學會“十一五”科研課題《轉(zhuǎn)變學生學習方式的策略研究》。第二，提高教師的課題的參與意識，努力做到中青年教師人人參與課題研究。本年度我們共申報太倉市級課題5項。
3、積極撰寫教學論文，形成教學成果。
平時，學校非常重視并采取措施激勵教師教科研論文的撰寫。經(jīng)過全校教師的共同努力本年度我們在教科研論文撰寫方面取得了豐碩成果。有多名教師在省市各類報刊雜志發(fā)表或交流論文。
4、堅持業(yè)務理論學習提高教師業(yè)務理論素質(zhì)為更新教師業(yè)務理論，提高思想修養(yǎng)。對教師的業(yè)務理論學習采用集中學習和自主學習相結(jié)合的方式。
5、形成完善各科教學模式，改革課堂教學改革課堂教學結(jié)合教研室的各科教學模式的`指導，結(jié)合本校的教師和學生的實際情況，我們積極研究大膽探索，經(jīng)過不斷的課堂實踐，集體研究，我們形成并完善了有我們自己特色的符合我們學校實情的各科教學模式，大大提高了課堂授課效率。
二、抓校本教研促年輕教師的快速成長我校青年教師占全校教師比例逐年升高。年輕教師的培養(yǎng)和成熟是我們學校面臨的最重要的問題之一。從一開始，學校就非常重視年輕教師的培養(yǎng)工作，把年輕教師作為學校校本教研的中心工作。我們主要做了兩方面的工作：
1、學校成立年輕教師培養(yǎng)領導工作領導小組，組織實施了年輕教師的崗前培訓，使他們盡快完成由學生到教師角色的轉(zhuǎn)換。
2、實行以老帶新活動。教導處實行了“青藍工程”、“師徒捆綁教學活動”，通過授課聽課評課等環(huán)節(jié)對青年教師進行培養(yǎng)，使年輕教師在很短的時間內(nèi)盡快適應了高中課堂教學，為我們學校的快速發(fā)展奠定了堅實的基礎。
三、
加強教研組、備課組建設，狠抓集體備課活動，教研教學相輔相成規(guī)范有序以教研組、備課組為陣地，建立以校為本的教研制度。健全教研組、備課組建設，教研活動扎實開展。
1、按教科室要求，根據(jù)學校實際制訂教研活動計劃。
2、經(jīng)常召開教研組、備課組長會議，統(tǒng)一認識，落實工作3、完善和修訂教研組、備課組制度建設。加強對備課組、教研組活動的計劃管理和活動的檢查指導，努力做到三個確保，即：確?；顒訒r間，確?；顒訑?shù)量，確?；顒淤|(zhì)量。出臺校先進教研組、備課組評估細則，邊實施邊完善，促進組內(nèi)成員團結(jié)協(xié)作，積極提升整個備課組、教研組乃至全校的教學質(zhì)量。明確教研組長、備課組長職責。
4、教研活動規(guī)范有序。結(jié)合教科室和學校教學的工作計劃，我們學期初有計劃，平時有階段性實施方案，教師還有階段性反思，有成果，有推廣。在校領導的支持下，全校教師同心同德，齊心協(xié)力，教學教研工作相輔相成，井然有序。
當然，在教科研建設和成績方面還有許多需努力的地方，本學年的許多工作還剛剛開始，“十一五”課題的研究才剛剛開題，我們需要更大的努力去建設。所以“教育科研促教育改革，向教育科研提質(zhì)量、出成果、出人才”的方針為指導，我們會腳踏實地，步步為營，爭取使我校的教科研工作更上一個臺階。
學期教科研工作總結(jié)篇二
進一步貫徹上級教育科研部門有關(guān)工作要求，從本鎮(zhèn)學校和教師發(fā)展實際出發(fā)，“立足前沿、面向?qū)嶋H、探索規(guī)律、注重實效”，推進學校教育科研范式的轉(zhuǎn)變，積極為廣大教師搭建有利于反思實踐、交流研討的活動平臺，為不斷深化基礎教育課程改革的研究與實踐，為提高學校和教師實施素質(zhì)教育的水平和能力，不斷提高教育科研的針對性、實效性、指導性和服務性。強化科研研究方法及研究重點，做好新學期規(guī)劃課題及個人課題的開題工作。
二、工作目標和任務。
（一）落實《教育科研工作管理規(guī)定》要求，繼續(xù)改進和完善校本研究制度，加強教育科研隊伍建設。規(guī)范學校的教育教學研究工作，使其制度化、規(guī)范化。
（三）善始善終做好規(guī)劃課題研究成果的開題工作，做好縣級個人課題及鎮(zhèn)級個人課題開題工作。
（四）落實《當代教育科學》《沂蒙教育》等訂閱和運用，促進教師深度閱讀，發(fā)揮教育經(jīng)典對教師專業(yè)成長的陶冶作用，促進教師內(nèi)涵發(fā)展。
（五）嘗試建設教師博客，督促教師養(yǎng)成自我反思習慣和同伴合作的精神，促進教師反思能力的提高，做好教科研培訓工作，利用好網(wǎng)絡條件。
（六）貫徹落實好上級教育科研部門、教體局的工作要求，為局機關(guān)相關(guān)科室和學校教育教學改革做好配合和服務工作，利用好工作流程，做好信息傳播員。
三、工作安排與措施。
（一）各小學根據(jù)教體局下發(fā)的《教育科研工作暫行規(guī)定》要求，結(jié)合學校實際，統(tǒng)籌兼顧、整體規(guī)劃，通過改進和完善校本研究制度，形成更加開放、民主的研究氛圍，組織教師開展更加富有實效性和針對性地校本研究活動。
（二）做好召開教育科研工作會議的各項準備工作。通過召開教育科研工作會議，在全面總結(jié)近年來全區(qū)教育工作的同時，推出一批科研興校、科研育師的先進典型，推動教育科研工作再上新水平。出臺關(guān)于規(guī)范學校教育教學工作的指導性文件，將其列入考核學校教育科研工作的重要指標之一，使其進一步制度化、規(guī)范化。
（三）各中小學要進一步學習教育科學規(guī)劃辦下發(fā)的《關(guān)于立項課題結(jié)題鑒定工作的若干意見》，認真梳理本學校立項的各級教育科研課題，按照要求整理相關(guān)資料，在整理資料的過程中進一步提煉研究成果，提高研究能力。獨立承擔省、市級規(guī)劃課題的單位和個人，都要按照相關(guān)要求規(guī)范結(jié)題或鑒定材料并報區(qū)教科室審定，確保高水平、高質(zhì)量的完成各級規(guī)劃課題研究。
（四）由博客為依托，嘗試組織全鎮(zhèn)中小學教師注冊建立個性化的“教師個人博客”，以“教師個人博客”為手段，引領教師在反思中成長。
博客是“blog”的中文譯名，意指網(wǎng)絡日志，它通過簡單的張貼將個性化的知識、思想、見聞在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)布共享。教育博客以其簡單易用、即時發(fā)布、即時更新、管理方便的特點，已成為繼課件、積件、資源庫、教育主題網(wǎng)站等信息化教學模式之后一種新的網(wǎng)絡應用模式。
對教師個體來說，基于博客平臺共享自己的教育故事、教學反思、教案設計、教學課件、生活感悟等，在進行知識梳理、思考、學習與積累的同時，實現(xiàn)相互交流、智慧共享，在分享和交流中不斷展現(xiàn)自我、激發(fā)靈感、開拓視野、獲得業(yè)務支持，促進自身的成長和專業(yè)發(fā)展，提升自我生命質(zhì)量和價值。
建設教師個人博客可以參考設立有關(guān)欄目，如教育敘事、案例研究、成長日記、教材教法、教學設計、課堂聚焦、試題薈萃、學生管理、資源共享、生活感悟、讀書思考等，目的全在于突出個性、突出針對性和實效性。x教師博客群地址：
已經(jīng)具備了人手一機條件和上網(wǎng)條件的學校，學校教科室要負責指導教師以“校內(nèi)實名登記、個人注冊、實名顯示”的方式注冊、登錄教師個人博客，檢查評比教師個人博客的建設和使用情況，引領更多的教師開展網(wǎng)上教研和敘事研究。組織建設教師個人博客的學校，要及時將建設情況書面上報區(qū)教科室，區(qū)教科室負責應用培訓、觀摩交流、專業(yè)引領和通報表彰等工作，積極選拔和推出教師個人博客骨干，爭取逐步形成一個跨校際多渠道的開放、互動、對話、共享的教師學習共同體。同時利用本學期遠程研修的機會，吸收更多的人參與到科研隊伍中，尤其是年輕教師。
四、主要工作。
9月：傳達縣教科室工作計劃（網(wǎng)絡形式），上交各學校教育科研計劃和教科室負責人報表等（電子郵件形式）；宣布結(jié)題課題并頒發(fā)結(jié)題證書，宣布第五屆教研成果獎及八屆市教研成果獎人員。召開學校教科室主任新學期工作交流會，頒發(fā)規(guī)劃課題個人結(jié)題鑒定，并做好新學期規(guī)劃課題及個人課題立項工作；做好課題內(nèi)容選定工作。
10月：教師個人博客科研培訓交流會；完善x鎮(zhèn)科研群的功效。召開x鎮(zhèn)教育科研工作會議；縣級個人課題立項工作。
11月：開題報告，小學教師個人博客中科研部分展示觀摩活動；
12月：檢查在研課題的階段成果。
學期教科研工作總結(jié)篇三
學校教科室緊緊圍繞上級教育主管部門提出的工作重點和學校的發(fā)展方向，在全體教師共同努力下，大力開展教育創(chuàng)新，加強課堂教學研究，提高教師專業(yè)素質(zhì)，努力提高教育教學質(zhì)量。
一、開展教師讀書活動，促進教師專業(yè)素質(zhì)的提高。
結(jié)合學校"讀好書，寫好字"活動的開展，學校努力營造書香校園的氛圍，并為每一位教師購買了閱讀的書籍，開展基于問題的閱讀。在閱讀中學習先進的教學理念，了解最新的教育教學信息，開展了班主任讀書論壇、教師讀書論壇和教師讀書反思評選等活動，促進教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。
二、有效開展課題的研究，引領學校的教革方向。
本學期，學校的歷城區(qū)"十二五"規(guī)劃課題"學校文化建設與生活德育研究"和"小學語文教學促進學生心理健康的方法研究"進入了課題結(jié)題階段。課題組認真總結(jié)課題研究的成果，并整理課題研究的資料向歷城區(qū)教科室提交了課題結(jié)題材料。
20xx年x月，學校成功申請了國家社會科學基金"十二五"規(guī)劃教育學重點課題《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育研究》子課題《節(jié)日文化與家長對孩子進行傳統(tǒng)文化教育的實踐研究》。新的課程的成功申報，為學校的教科研活動提供的新的研究方向和發(fā)展機遇。
在"十二五"課題研究的同時，本學期各教研組也積極開展微課題研究，其中，語文組開展了"小學生注意能力的培養(yǎng)"微課題研究；數(shù)學組開展了"小學數(shù)學學法指導研究"微課題研究；英語教研組開展了"小學英語閱讀能力培養(yǎng)"微課題研究；品生社教研組開展了"開展豐富多彩活動創(chuàng)造高效課堂研究"微課題研究；科學教研組開展了"科學課教學中學生合作意識的培養(yǎng)"微課題研究。在微課題研究中，各教研組開展理論學習活動，并以微課題的研究作為教研組活動的主題開展了展示課活動。
三、開展實效的校本教研活動。
學校以教研組為單位開展實效的校本教研活動。每次活動做到有計劃、有活動安排，有記錄，有總結(jié)。每月各教研組還要上報活動總結(jié)和過程性活動資料。本學期，學校英語組、語文教研組和品生社教研組還承辦了教育辦的學科特色教研活動。
四、開展形式多樣的教科研活動，在活動中促進教科研工作的開展。
在本學期的"教科研活動月"中，開展人人展示課活動，老師們提供了各級展示課50余節(jié)。其中，20xxxx年x月x日，學校承辦了英語校際交流研討活動，李xx老師執(zhí)教了展示課；20xx年x月x日，學校承辦了港溝教育辦語文課堂教學研討活動，馬xx老師執(zhí)教了展示課；20xx年x月x日，學校承辦了港溝教育辦品生社大教研活動，韓xx老師和馬xx老師執(zhí)教了展示課。在"教科研活動月"活動期間，還開展了教師讀書論壇、教學論文評選、教學設計展評等活動。
五、教科研活動的有效開展，促進教師的成長。
加強校本教研，學校還積極為教師創(chuàng)造條件，搭建舞臺，引導教師在實踐中得到鍛煉，老師的專業(yè)素質(zhì)、教學水平均得到了鍛煉提升，收獲很大。20xx年，胡xx老師、曹xx老師和薛xx老師評為歷城區(qū)教學能手；趙xx老師評為"歷城區(qū)優(yōu)秀教師";曹xx老師評為"濟南市優(yōu)秀班主任";張xx老師評為"歷城區(qū)優(yōu)秀班主任";曹xx老師和趙xx老師在《濟南教育》上發(fā)表論文；曹xx老師獲國家級展示課一等獎；張xx老師和曹xx老師獲歷城區(qū)素質(zhì)大賽一二等獎；李xx老師、趙xx老師、丁xx老師等獲各級論文等評選一等獎。
教科研工作的有效開展，提高了教師整體素質(zhì)，推動了課堂教學改革的進程，促進了教育教學質(zhì)量的不斷提高。
學期教科研工作總結(jié)篇四
本學期，教科室以教育局、教師發(fā)展中心、學區(qū)的工作要點為指導，以中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓、教師學科素養(yǎng)提升行動和校本培訓活動為載體，圍繞提高教育教學質(zhì)量和教師專業(yè)成長兩大任務，做好課題的管理工作、各類論文、課例、教案、反思的結(jié)集，推進教研訓一體化;與各教研組攜手，努力做好校本培訓工作，重視現(xiàn)代化技術(shù)手段的運用，加大教師的培養(yǎng)力度，不斷提高使用的水平，進一步采取走出去，請進來，個人反思，同伴互助，專家引領，培養(yǎng)拔尖等具體措施，提高教師素質(zhì)，培養(yǎng)一批優(yōu)秀教師。現(xiàn)總結(jié)如下：
本學期，教科室在校長室的領導下，學期初組織教師開展了為期三天的師德專題培訓，深入貫徹新的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，大力弘揚“敬業(yè)、愛生、奉獻”的師德風尚。并在學期當中，邀請了縣關(guān)愛講師團“三心四德”宣講成員卓朝跑老師來校講座。旨在引導廣大教師以人格魅力和學識魅力感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。
以“縣教師學科素養(yǎng)提升行動”為契機，深化“全員讀書、全員賽課、全員考試”三個全員活動，組織6名教師分別參加了教科研和小學數(shù)學90學時集中培訓，提升了教師專業(yè)素養(yǎng)。其中，謝秉茂等四位老師在培訓的過程當中被評為“優(yōu)秀學員”。
本學期，我校還邀請了縣教師發(fā)展中心的紀相釗老師來校為全體老師作了《說課的藝術(shù)和技巧》專題講座;組織各組教師觀看了各科名師課堂實錄視頻。這些活動的開展，推動著我校教師教育科研能力地提升，促進教師在專業(yè)化成長的道路上不斷進步。
本學期，教科室扎實做好教科研工作，圍繞“有效教學”“難教難學”問題研究，加強校本教研，積極鼓勵教師撰寫論文、案例、教學反思和教育敘事。我們組織教師參加縣第七屆中小學、幼兒園教師“教育敘事”、“教學反思”評選，其中，林小麗老師撰寫的《音、形、義的結(jié)合》獲得了縣二等獎，李旋老師撰寫的《與童心相伴的日子》獲得了縣三等獎;組織教師參加縣教育教學案例評選，林小麗撰寫的《以小見大，創(chuàng)課堂之精彩》和李旋老師撰寫的《簡約之美》分別獲得了縣三等獎。
本學期，我校結(jié)合校本培訓內(nèi)容，組織了一次學業(yè)評價研究活動，各個學科根據(jù)學校安排分別開展了三次的集體備課;語文組有七位老師根據(jù)學校安排各自開了公開課，數(shù)學組共有三位老師開了公開課。
教研組是學校的基層教學研究組織和團隊。一個教研組的成長，可以帶動一批教師的專業(yè)成長。教研組建設的好壞，在一定程度上還直接影響學校的教學水平。本學期，我校根據(jù)溫州市校本培訓的要求，我校根據(jù)溫州市校本培訓的要求，對教研組功能進行重新認識，使教研組不僅是教學常規(guī)的落實者，日常教學活動的組織者，而且還是教學創(chuàng)新的實踐者。
本學期，我校以教研組為單位，建立了各個教研組博客，使校本培訓博客和教研組博客相互鏈接，讓各個教研組能獨立上傳各組材料。這不僅優(yōu)化了教研組材料的整理，更豐富了校本培訓博客的內(nèi)容。
學期教科研工作總結(jié)篇五
20xx一學期來教科室在縣發(fā)展中心、校長室的正確領導和關(guān)懷下，在全體教師的團結(jié)協(xié)作下，根據(jù)年初制定的工作計劃，真抓實干，扎實工作，進一步加強教師隊伍的建設，注重教師的教學理論、教學技能培訓，精心打造學習型、研究型教師隊伍，致力實現(xiàn)“全體教師、學生共同發(fā)展”的教育理想，全面提高教育教學質(zhì)量?，F(xiàn)將一學期來的工作總結(jié)如下:。
學期初，教科室根據(jù)學校工作計劃安排，制定教科室工作計劃。線上教學結(jié)束返校后馬上組織召開由學校領導、教科室人員與各教研組組長備課組長會議，圍繞著本學期教研活動的總指導思想:“以繼續(xù)深化課堂有效教學，切實提高課堂教學的有效性”總體要求，對本學期要開展教研活動作了一個全盤的規(guī)劃。會后要求各教研組、備課組制定各自較為科學的、系統(tǒng)的、符合實際的工作計劃,從而明晰工作思路，讓教研工作的開展有章可依。本學期各教研組分別于第12、15、18周開展教研組校本研訓活動，各備課組分別于第9、14、16周開展主題備課組研訓活動，學科教師積極參與公開課展示及自定義培訓講座活動，溫小婷老師于第15周展示了校本特色拓展課，收到了全校聽課老師的一致好評。
“活到老，學到老”，作為教師雖有了一定的學識，但時代在前進，社會在變革，知識在更新。特別在當前教育改革的浪潮中，更需要我們教師首先跟上形勢發(fā)展的需要，更新觀念更新知識，這樣才能不貽誤下一代。因此，本學期，我們繼續(xù)加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展。充分發(fā)揮骨干教師的引領作用，學期初教科室開展“拜師學藝”活動，為青年教師聘請教育教學經(jīng)驗豐富的教師擔任師傅，并對師徒提出各自的具體要求，制定好實施方案，每學期結(jié)束由教科室組織考核。培訓內(nèi)容:教學常規(guī)(如何備好課、如何撰寫教學設計、如何上好課、如何評課)、教材研修及課堂教學法的學習及班級管理工作(如何做好班主任，如何做好學生思想教育工作)。通過在課堂教學示范課、觀摩課、典型課例研討等，加速新教師在思想上和業(yè)務上的成熟。本學期第17周為師徒結(jié)對展示周，共上了13節(jié)公開課，收到了極好的成效。
1．加強對公開課教學、研究課教學、聽評課活動的指導和管理。
認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，這個光榮的傳統(tǒng)還在繼續(xù)得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié):對于校級公開課，由教研組組織安排、對于各科組內(nèi)公開課由備課組負責組織安排，且要求聽課教師做好聽課記錄、評析;及時安排聽課人員參與評課;當場做好課堂教學得失的總結(jié)。本學期共展示了39節(jié)縣級線上公開課和7節(jié)縣級公開課，1節(jié)校級拓展課，48節(jié)校本研討公開課，19節(jié)校級線上公開課，開展了10次自定義培訓講座，有效促進全體教師關(guān)注高效課堂，關(guān)注輕負高質(zhì)，關(guān)注有效教學，進一步提升學科教學質(zhì)量。
2．組織好以“賽”育人活動。
本學期教科室認真組織教師開展各類教育教學業(yè)務技能的.競賽活動，立足崗位，以賽促研，以賽“練”人，以“賽”育人。開展“同課異構(gòu)”、“命題比賽”及優(yōu)秀論文評比，有效地促進教師業(yè)務技能與水平的提高。
3．改善集體備課方法，提高集體備課實效性。
本學期在集體備課中做到了“五定一交流”:定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講、定作業(yè)量、交流教學體會。
關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展的平臺，上傳下達各項文件精神，組織教師積極參加各項專業(yè)發(fā)展培訓和各級各類專業(yè)評比、課題研究，重點做教師專業(yè)發(fā)展培訓、教師學科素養(yǎng)提升、教學常規(guī)管理和重點課題管理及研究等工作，組織教師參加各級各類學科培訓會、教學科研專業(yè)評比活動等，為教師的專業(yè)成長搭建更多更大的平臺。教師專業(yè)培訓方面，本學期共106人次教師參與了省、市、縣級培訓（90學時培訓或中短期培訓）；教科研方面，共上報16篇論文，其中10人次獲得縣級一、二、三等獎，另外共有7項教學研究課題參加縣評審（目前結(jié)果未出），本學期共有24人次教師在教學、科研專業(yè)評比活動中獲縣級以上獎項。（詳見附件1）。
本學期學校的教科研工作有序規(guī)范開展，每一項教學、科研常規(guī)工作都做到整體規(guī)劃、有序開展、活動有效、材料齊全，及時組檔，及時完成各項校本任務的博客上傳任務，規(guī)范教科研檔案建設，各項工作均能按計劃有條不紊進行。
總之，在全體教師的積極參與下，我校教科研及教學常規(guī)工作得到了很好的落實。但我們?nèi)孕枧Γ粩鄤?chuàng)新，讓教科研切實為教育教學質(zhì)量和教師專業(yè)成長服務，為學校的進一步發(fā)展提供扎實的保障。
學期教科研工作總結(jié)篇六
學校教科室緊緊圍繞上級教育主管部門提出的工作重點和學校的發(fā)展方向，在全體教師共同努力下，大力開展教育創(chuàng)新，加強課堂教學研究，提高教師專業(yè)素質(zhì)，努力提高教育教學質(zhì)量。
結(jié)合學校"讀好書，寫好字"活動的開展，學校努力營造書香校園的氛圍，并為每一位教師購買了閱讀的書籍，開展基于問題的閱讀。在閱讀中學習先進的教學理念，了解最新的教育教學信息，開展了班主任讀書論壇、教師讀書論壇和教師讀書反思評選等活動，促進教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。
本學期，學校的歷城區(qū)"十二五"規(guī)劃課題"學校文化建設與生活德育研究"和"小學語文教學促進學生心理健康的方法研究"進入了課題結(jié)題階段。課題組認真總結(jié)課題研究的成果，并整理課題研究的資料向歷城區(qū)教科室提交了課題結(jié)題材料。
2015年11月，學校成功申請了國家社會科學基金"十二五"規(guī)劃教育學重點課題《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育研究》子課題《節(jié)日文化與家長對孩子進行傳統(tǒng)文化教育的實踐研究》。新的課程的成功申報，為學校的教科研活動提供的新的研究方向和發(fā)展機遇。
在"十二五"課題研究的同時，本學期各教研組也積極開展微課題研究，其中，語文組開展了"小學生注意能力的培養(yǎng)"微課題研究;數(shù)學組開展了"小學數(shù)學學法指導研究"微課題研究;英語教研組開展了"小學英語閱讀能力培養(yǎng)"微課題研究;品生社教研組開展了"開展豐富多彩活動創(chuàng)造高效課堂研究"微課題研究;科學教研組開展了"科學課教學中學生合作意識的培養(yǎng)"微課題研究。在微課題研究中，各教研組開展理論學習活動，并以微課題的研究作為教研組活動的主題開展了展示課活動。
學校以教研組為單位開展實效的校本教研活動。每次活動做到有計劃、有活動安排，有記錄，有總結(jié)。每月各教研組還要上報活動總結(jié)和過程性活動資料。本學期，學校英語組、語文教研組和品生社教研組還承辦了教育辦的學科特色教研活動。
在本學期的"教科研活動月"中，開展人人展示課活動，老師們提供了各級展示課50余節(jié)。其中，2015年10月28日，學校承辦了英語校際交流研討活動，李**老師執(zhí)教了展示課;2015年11月12日，學校承辦了港溝教育辦語文課堂教學研討活動，馬**老師執(zhí)教了展示課;2015年12月10日，學校承辦了港溝教育辦品生社大教研活動，韓**老師和馬**老師執(zhí)教了展示課。在"教科研活動月"活動期間，還開展了教師讀書論壇、教學論文評選、教學設計展評等活動。
加強校本教研，學校還積極為教師創(chuàng)造條件，搭建舞臺，引導教師在實踐中得到鍛煉，老師的專業(yè)素質(zhì)、教學水平均得到了鍛煉提升，收獲很大。2015年，胡**老師、曹**老師和薛**老師評為歷城區(qū)教學能手;趙**老師評為"歷城區(qū)優(yōu)秀教師";曹**老師評為"濟南市優(yōu)秀班主任";張**老師評為"歷城區(qū)優(yōu)秀班主任";曹**老師和趙**老師在《濟南教育》上發(fā)表論文;曹**老師獲國家級展示課一等獎;張**老師和曹**老師獲歷城區(qū)素質(zhì)大賽一二等獎;李**老師、趙**老師、丁**老師等獲各級論文等評選一等獎。
教科研工作的有效開展，提高了教師整體素質(zhì)，推動了課堂教學改革的進程，促進了教育教學質(zhì)量的不斷提高。
學期教科研工作總結(jié)篇七
我校教科研工作緊緊圍繞“發(fā)展為目標、改革為動力、細化管理為抓手、提高教育質(zhì)量為根本”的中心，積極走“以科研促教學，教學科研相長”的道路，增強教師實施課程改革的使命感和責任感，深化以課堂教學為中心的教育教學改革。充分發(fā)揮教科研的先導功能，以課題研究為載體，學科課堂教學為基地，努力提高教科研質(zhì)量，促進我校教科研工作水平向更高層次發(fā)展。
1．抓好我校省重點課題《新課程背景下教師教學合作的研究》的后續(xù)研究及成果推廣工作。
2．做好省級立項課題《初中思想品德學科主題式教學模式研究》以及五個市級規(guī)劃課題的研究工作，確保課題研究質(zhì)量，力爭出精品，上檔次。
3．以新課程改革為前提，著手規(guī)劃下一輪課題研究，使之課題研究的整體性、合理性、前瞻性、推廣應用性更能符合我校教育教學發(fā)展的需求。
4．堅持以校為本，提升教師教育教科研素質(zhì)，直面課堂教學，探究解決問題，提高教科研實效。
5．編輯教科研論文集，做好教師教科研成果交流推廣工作，推薦發(fā)表在教學教育實踐基礎上形成的較優(yōu)秀的教學論文。
開辦教科研信息電子刊物，收集和編輯現(xiàn)代教育思想、理念、課題研究的動向和成果，向各教研組傳遞電子的和書面的教科研信息，努力提升教師現(xiàn)代教育理念和教育教學研究素養(yǎng)。
教科研論壇是教科研工作者探討教科研工作，交流教科研工作經(jīng)驗和發(fā)表教科研成果的場所和渠道，也是課題研究成果所作推廣的工作平臺。抓好課改論壇工作是提高教師教科研素質(zhì)的重要措施之一。
本次教科研活動月的主題思想是：“展現(xiàn)教科研成果，營造教科研氛圍，提升教師綜合素質(zhì)”。
學期教科研工作總結(jié)篇八
20xx第二學期教科研工作總結(jié)一學期來教科室在縣發(fā)展中心、校長室的正確領導和關(guān)懷下，在全體教師的團結(jié)協(xié)作下，根據(jù)年初制定的工作計劃，真抓實干，扎實工作，進一步加強教師隊伍的建設，注重教師的教學理論、教學技能培訓，精心打造學習型、研究型教師隊伍，致力實現(xiàn)“全體教師、學生共同發(fā)展”的教育理想，全面提高教育教學質(zhì)量?，F(xiàn)將一學期來的工作總結(jié)如下:。
學期初，教科室根據(jù)學校工作計劃安排，制定教科室工作計劃。線上教學結(jié)束返校后馬上組織召開由學校領導、教科室人員與各教研組組長備課組長會議，圍繞著本學期教研活動的總指導思想:“以繼續(xù)深化課堂有效教學，切實提高課堂教學的有效性”總體要求，對本學期要開展教研活動作了一個全盤的規(guī)劃。會后要求各教研組、備課組制定各自較為科學的、系統(tǒng)的、符合實際的工作計劃,從而明晰工作思路，讓教研工作的開展有章可依。本學期各教研組分別于第12、15、18周開展教研組校本研訓活動，各備課組分別于第9、14、16周開展主題備課組研訓活動，學科教師積極參與公開課展示及自定義培訓講座活動，溫小婷老師于第15周展示了校本特色拓展課，收到了全校聽課老師的一致好評。
“活到老，學到老”，作為教師雖有了一定的學識，但時代在前進，社會在變革，知識在更新。特別在當前教育改革的浪潮中，更需要我們教師首先跟上形勢發(fā)展的需要，更新觀念更新知識，這樣才能不貽誤下一代。因此，本學期，我們繼續(xù)加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展。充分發(fā)揮骨干教師的引領作用，學期初教科室開展“拜師學藝”活動，為青年教師聘請教育教學經(jīng)驗豐富的教師擔任師傅，并對師徒提出各自的具體要求，制定好實施方案，每學期結(jié)束由教科室組織考核。培訓內(nèi)容:教學常規(guī)(如何備好課、如何撰寫教學設計、如何上好課、如何評課)、教材研修及課堂教學法的學習及班級管理工作(如何做好班主任，如何做好學生思想教育工作)。通過在課堂教學示范課、觀摩課、典型課例研討等，加速新教師在思想上和業(yè)務上的成熟。本學期第17周為師徒結(jié)對展示周，共上了13節(jié)公開課，收到了極好的成效。
1．加強對公開課教學、研究課教學、聽評課活動的指導和管理。
認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，這個光榮的傳統(tǒng)還在繼續(xù)得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié):對于校級公開課，由教研組組織安排、對于各科組內(nèi)公開課由備課組負責組織安排，且要求聽課教師做好聽課記錄、評析;及時安排聽課人員參與評課;當場做好課堂教學得失的總結(jié)。本學期共展示了39節(jié)縣級線上公開課和7節(jié)縣級公開課，1節(jié)校級拓展課，48節(jié)校本研討公開課，19節(jié)校級線上公開課，開展了10次自定義培訓講座，有效促進全體教師關(guān)注高效課堂，關(guān)注輕負高質(zhì)，關(guān)注有效教學，進一步提升學科教學質(zhì)量。
2．組織好以“賽”育人活動。
本學期教科室認真組織教師開展各類教育教學業(yè)務技能的競賽活動，立足崗位，以賽促研，以賽“練”人，以“賽”育人。開展“同課異構(gòu)”、“命題比賽”及優(yōu)秀論文評比，有效地促進教師業(yè)務技能與水平的提高。
3．改善集體備課方法，提高集體備課實效性。
本學期在集體備課中做到了“五定一交流”:定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講、定作業(yè)量、交流教學體會。
關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展的平臺，上傳下達各項文件精神，組織教師積極參加各項專業(yè)發(fā)展培訓和各級各類專業(yè)評比、課題研究，重點做教師專業(yè)發(fā)展培訓、教師學科素養(yǎng)提升、教學常規(guī)管理和重點課題管理及研究等工作，組織教師參加各級各類學科培訓會、教學科研專業(yè)評比活動等，為教師的專業(yè)成長搭建更多更大的平臺。教師專業(yè)培訓方面，本學期共106人次教師參與了省、市、縣級培訓（90學時培訓或中短期培訓）；教科研方面，共上報16篇論文，其中10人次獲得縣級一、二、三等獎，另外共有7項教學研究課題參加縣評審（目前結(jié)果未出），本學期共有24人次教師在教學、科研專業(yè)評比活動中獲縣級以上獎項。（詳見附件1）。
本學期學校的教科研工作有序規(guī)范開展，每一項教學、科研常規(guī)工作都做到整體規(guī)劃、有序開展、活動有效、材料齊全，及時組檔，及時完成各項校本任務的博客上傳任務，規(guī)范教科研檔案建設，各項工作均能按計劃有條不紊進行。
總之，在全體教師的積極參與下，我校教科研及教學常規(guī)工作得到了很好的落實。但我們?nèi)孕枧?，不斷?chuàng)新，讓教科研切實為教育教學質(zhì)量和教師專業(yè)成長服務，為學校的進一步發(fā)展提供扎實的保障。
學期教科研工作總結(jié)篇九
區(qū)域活動是幼兒非常喜歡的一種學習活動，是當前幼兒園實施素質(zhì)教育，推動幼教改革的一種重要的教育活動形式，它能促進幼兒全面素質(zhì)的形成、發(fā)展和提高，同時，能提供給孩子們更多的個體活動空間，幼兒能按照自己的興趣與能力選擇適合自己的活動，在自由、輕松、愉快的環(huán)境中，找到適合自己學習的最佳方式，是培養(yǎng)幼兒的自主性學習的有效途徑。
本學期，我們立足本園教師驗驗不足、能力較弱等實際問題，在上學期區(qū)域活動的教研基礎上，與姐妹園——苗苗中心幼兒園取得聯(lián)系，最終確立以拉手幫扶、聯(lián)動教研的方式開展本學期教科研月活動。經(jīng)過一個多月的拉手聯(lián)動活動，我們進一步明確了如何在《指南》精神的指引下，開展適宜不同年齡幼兒的區(qū)域活動。
一、拉手研討，確定方向。
繼上學期與苗苗園拉手聯(lián)動教研后，本學期我們繼續(xù)攜手共進——兩所園教師團隊以年段為單位分成三個研討小組，共同分享各自在區(qū)域活動開展過程中的收獲與困惑，經(jīng)驗交流、思想碰撞，并在《指南》精神的引領下，根據(jù)不同階段幼兒的年齡特點、發(fā)展水平制定共同的研究方向。如：根據(jù)小班幼兒年紀小，注意力容易被環(huán)境所影響等特點，小班段制定了“情境化區(qū)域游戲的實踐與探索”這一研究方向;而中班段則根據(jù)幼兒思維能力的發(fā)展情況，以幼兒常見、常用的生活化材料作為切入點，通過“生活化區(qū)域材料的投放與運用”引導幼兒創(chuàng)造性地運用生活材料開展區(qū)域游戲;大班的幼兒思維活躍，且喜歡富有挑戰(zhàn)性的游戲，所以大班段老師們根據(jù)幼兒特點，從區(qū)域材料的“一物多玩、一物多用”進行研討，進一步發(fā)展幼兒創(chuàng)新能力及解決問題的能力。
二、相互觀摩，交流研討。
觀摩活動就像是實地練兵，能讓老師們在區(qū)域活動中切實地了解到自己的成長與不足。兩園老師輪流開放區(qū)域觀摩，在觀摩他人的課堂中，老師們相互汲取經(jīng)驗，也在別人的不足中反思自己;在自己組織的區(qū)域觀摩活動中，通過他人的視角來客觀地分析自己在區(qū)域活動中材料投放及指導策略的適宜性等，從而不斷完善自己的區(qū)域教學。
三、及時整改，持續(xù)推進。
在觀摩活動后，我們及時組織兩園教師開展交流研討活動，在大家的積極研討中，我們發(fā)現(xiàn)了區(qū)域活動中存在的一些共性問題：1.材料不夠豐富，不能支持幼兒更深入地探索、操作。2.部分材料的投放與幼兒能力水平不符，過高或過低于幼兒游戲水平。3.情境式的創(chuàng)設不足，即區(qū)域活動游戲化，但氛圍營造不夠。
根據(jù)以上情況，我們及時整改。如：發(fā)動家長、社區(qū)共同收集各種生活、游戲材料，分類收納，創(chuàng)設低結(jié)構(gòu)材料區(qū)，供教師隨時取用，從而進一步豐富中、大班幼兒的區(qū)域游戲材料，支持幼兒深入探索;根據(jù)幼兒差異，投放適合能力強、中、弱等不同水平幼兒操作的區(qū)域材料，從而滿足不同幼兒的發(fā)展需求。
四、成果共享，輻射推廣。
在與苗苗園聯(lián)動教研的過程中，教師們不斷積累經(jīng)驗，慢慢地對“如何有效開展各年齡段區(qū)域游戲”、“如何投放適宜幼兒的區(qū)域材料”有了更深的認識與感受。所以我們在第八周舉辦了一場“區(qū)域材料評選比賽”，邀請點園教師一起交流、評選，從而把一些好的區(qū)角材料和指導經(jīng)驗與大家共享，從而相互推動，一起成長。
雖然科教研月已經(jīng)結(jié)束，但是教師們在區(qū)域游戲組織與開展方面還有很大的學習、成長空間。所以，在接下去的教研工作中，我們?nèi)匀粫詤^(qū)域活動為研究載體，深入學習、研究，不斷促進教師業(yè)務能力提升!
學期教科研工作總結(jié)篇十
貫徹xx市教師發(fā)展中心“科研訓一體”的思想，以課程改革為核心、教學質(zhì)量為重心，切實提升教師的教研、教學水平，增強工作的主動性，注重教研的實效性，積極發(fā)揮教科室的主導作用。
本學期組織教師閱讀陶行知先生，通過研讀《陶行知生活教育思想導讀》，開展學陶師陶研陶我的教育小故事論壇活動。每月組織教師閱讀《燃荻》，根據(jù)每月燃荻主題組織教師開展讀書沙龍活動活動。通過閱讀，從理論層面提升對教育教學的認識，從而更好地圍繞研究兒童來研究課堂、研究有效教學，提升課堂教學質(zhì)量。老師們在閱讀交流中碰撞出智慧的火花；在交流中獲得新的體悟，匯聚成自己的思想、理念。閱讀，豐厚了老師們的教育人生！
本學期，學校教師在研課題有1個省級課題、1個市級課題、2個xx市課.教科室對老師們的課題實行制度化管理：學期初、學期末提醒老師們完成課題研究計劃和總結(jié)，每月提醒老師們按時完成課題研究活動記錄，通過月查、反饋，引領老師們實實在在做科研，在科研中成長。通過課題研究，教師把日常教學活動的反思、學校教學研討活動、教師讀書與寫作等多種形式的學習活動、教研活動匯集于科研的形式，用課題展現(xiàn)其最終的學習成果和研究成果。其次，課題研究以“學校為現(xiàn)場，以學生為中心，以教育教學為重點，以解決問題為目的”，它和教育教學工作緊密結(jié)合，做到在教中研、在研中教，在做中研、在研中做，帶動教師的反思與經(jīng)驗的積累，促進教育教學研究，在提出問題、于實踐中解決問題的過程中提升教師的教育教學能力，實現(xiàn)教研和科研的專業(yè)整合，也使學校的教研與科研更有成效。
學校教科室組織老師們積極參加“蘇教會”“陶研會”的征文活動，為了更好的提升教師的論文寫作水平，組織青年教師開展論文寫作研討，通過交流幫助老師們啟發(fā)構(gòu)思寫作思路，確定文章的板塊內(nèi)容，老師們的隨筆、論文都有了質(zhì)的提升。學期末全校教師完成一篇高質(zhì)量的論文上傳云平臺，教科室進行打分，對于質(zhì)量不合格的進行整改?！澳ァ蔽牡倪^程，也磨出了教師的智慧，拓寬了教師論文寫作的思路，提升了論文寫作的能力。本學期，共有6篇文章發(fā)表。
1.“科研訓一體”開展“深度學習”的課堂樣例。
本學期，立足課題研究開展了兩次科研訓一體的活動。一次是在聯(lián)盟內(nèi)開展了一次“科研訓一體”英語繪本教學研討活動。一次是主題閱讀課堂研討活動，由王孟醒、顧珍妮、陶妍玲、丁瀅老師嘗試將語文、數(shù)學、科學、美術(shù)閱讀整合在一起，以“學會學習”為主題，開展全學科閱讀活動。王孟醒老師從導讀課的角度引導學生學會讀整本書的方法；顧珍妮老師聚焦數(shù)學的乘法，引導學生學習制作乘法表；陶妍玲老師帶領學生一起探究事物在人體中“旅行”，最后丁瀅老師用畫筆詮釋在繪畫中的學會學習?；诓煌黝}的課堂觀察生動而嚴謹?shù)恼n題研討活動，使課題組成員對課題的思想和實踐也有了更深入的思考。
2.精心組織項目展示、交流活動。
為扎實推進全科閱讀，結(jié)合學?！皢⒑奖鼻嗄杲處熢u優(yōu)課活動，教師們呈現(xiàn)了一堂堂精彩的閱讀研討課。真正的體現(xiàn)了“科研訓一體化研究”。
3.組織開展課題學期考評工作。
為落實課題研究的階段性目標，同時為下學期課題結(jié)題作準備，教科室對學校在研課題進行了學期工作考評?？荚u內(nèi)容包括：“認真撰寫學期計劃與總結(jié)”、“搜集與課題相關(guān)的理論學習材料”、“正常開展課堂教學研討活動”、“加強課題反思與總結(jié)”、“研究取得階段性成果”等六個方面。
教師的發(fā)展需要引領，骨干教師的培養(yǎng)需要指導。今后，教科室將進一步明確自身的職責，更好地為教師的論文寫作提供切實需要的幫助與指導，不斷提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教育科研能力，努力建設一支師德高尚、業(yè)務精湛的教科研骨干隊伍。
學期教科研工作總結(jié)篇十一
本學期，我校教科研工作在縣教育局教科室、中心校校長室的領導支持下，圍繞“內(nèi)涵發(fā)展”這一重點，從學校實際出發(fā)，堅持“科研為先、質(zhì)量為重”的原則，進一步加強課題的有效研究與過程管理，使學校教科研工作“源于教學，高于教學，指導教學”。由于工作成績突出，學校在20xx年全縣教科研會議作大會發(fā)言，金山小學獲得教科研先進集體?；仡櫼粚W期教科研工作，主要有如下幾點收獲。
我校上至校長下至每位普通教師，都非常重視學校的教科研工作。學校采取了系列措施來鼓勵教師積極參加教科研工作。對于參加“師陶杯”的老師，學校報銷參賽費；其他類型的比賽，凡獲得縣級及其以上獎項的老師，學校也在績效考評中給予加分和獎勵。同時，為了激發(fā)青年教師積極參與教科研的興趣，學校還安排青年骨干教師參加各類培訓，觀摩特級教師授課，聆聽專家沙龍研討，激發(fā)對教科研的熱情。
我校教科研工作一向來有個好傳統(tǒng)，那就是要求人人參與課題研究。但由于客觀存在的教師水平不平衡，所以我們對每位教師的具體要求是有區(qū)別的：對于一般老師，重在抓好學習，閱讀有關(guān)課題的研究報告，掌握一些教科研的方法，而后根據(jù)自己的實際和需要參加一個課題的研究，在科研骨干教師的帶領下，一起學習，一起討論，一起實踐，這就是“面”；對于骨干教師，則給任務，壓擔子，承擔主要課題或擔任課題組長，使之能成為產(chǎn)生輻射效應的科研核心群體，依靠他們?nèi)ゾ酆弦慌?，培養(yǎng)一批人，這是教科研工作的“點”。這種以點面結(jié)合形成一個鎖鏈來抓課題研究，既保證了重點，又達到了全面練兵之目的，較好地處理了普及與提高的關(guān)系。如今我校形成了多層次開展教育科研的局面，既有骨干教師研究的課題，又有普通教師群體和個體研究的課題，既有省、市級課題，也有縣、校級課題。
1、8月16日組織召開了全鎮(zhèn)教研組長、備課組長會議。各教研組、備課組討論制定本學期教研組、備課組計劃，確定學校研究課報名工作及體育活動安排表，教師制定各科教學計劃。
2、9月5日，我校舉行了課題研究匯報展評活動，6位課題研究教師展示了課題研究給課堂帶來的新變化，展示課后教科室又組織教師進行了評課交流，聽課教師提出了寶貴意見，課題組收集到大量的資料，為下一步深入研究提供了條件。
3、9月21日下午，學校舉行了“教海探航”論文選題研討活動。先有教科室主任為全校教師做關(guān)于論文選題的專題講座，講座淺顯易懂，運用一個個有趣的案例詮釋論文選題的重要性。然后老師們談了征文選題和撰寫思路以及遇到的困惑，彼此間還交流了寫作經(jīng)驗，提出了中肯的修改意見，確立了一批有研究價值的選題。活動的開展激發(fā)了教師的寫作熱情，也有助于學校的教育科研在廣度和深度上取得新的突破。
4、組織了各種論文評比活動。
（2）組織教師參加“五四杯”論文評比。在縣“五四杯”論文評比中，我校有8篇獲獎報市教科所參評，為提高市級獲獎率，我們在專家指導的基礎上面對面的和教師進行論文修改，確保收到實效。
（3）做好“教海探航”論文鎮(zhèn)級評選活動。5月份收到全鎮(zhèn)教海探航論文12篇，教科室組織骨干教師對文章進行了初評，指出存在的問題，提出有指導性的意見。評比后要求教師做好修改，做好縣級申報。
（4）組織教師撰寫“師陶杯”論文，做好初評上報工作。本次共收到參評論文130篇，在鎮(zhèn)教科室的組織下做好修改指導，六月份完成了網(wǎng)上申報，本次論文參賽率達到了80%，通過撰寫“師陶杯”論文掀起我鎮(zhèn)教科研的高潮。
（6）另外還組織了優(yōu)秀管理論文評選、教育論壇論文評選、教育學會案例評選、“紅領巾讀書”征文評選、“市優(yōu)秀家長學校”評選等活動，收到了良好的效果。
1、9月13日，根據(jù)縣教科室要求，教科室進行了“十一五”課題研究過程督導，聽了課題研究教師的隨堂課，課堂展示了課題研究帶來的新變化，課后教科室又組織教師進行了評課交流，聽課教師提出了寶貴的意見，課題組收集到大量的資料，為下一步深入研究提供了條件。
2、這學期，整理了市、縣級十一五課題材料，并上報縣教科室準備結(jié)題。其中，仲偉貴、滕元華、成釗榮三位老師主持的市規(guī)劃課題材料整理報送縣，準備結(jié)題。董自廣、杜金香老師主持的縣級課題還如期通過縣級鑒定，準予結(jié)題。
3、舉行“十二五”規(guī)劃課題申報鎮(zhèn)級培訓。
為了做好“十二五”規(guī)劃20xx年度課題的申報工作，11月3日下午，金山小學教科室對全鎮(zhèn)40周歲以下的教師進行了培訓。會上，教科室傳達了省“十二五”規(guī)劃課題培訓會議精神，就“十二五”課題的規(guī)劃、管理，如何選題，如何撰寫課題申報評審書，進行了詳細地講解。教師們認真聽認真記。相信通過此次培訓，一定能為金山小學“十二五”教育科研發(fā)展開好頭、起好步。
我們固然做了一些工作，但與領導的期望，與時代對我們的要求相比，還有很大差距。在我校教育科研取得進步的同時，我們也清醒地認識到自己工作的不足。
1、教師的教育隨筆寫作，還存在不平衡的現(xiàn)象。盡管很大一批教師已行動起來，并在行動中有所發(fā)展。但同樣有相當一部分教師，平時的教育隨筆質(zhì)量不高，存在一定的應付傾向。
3.課題研究還需要進一步加強，爭取早出成果早結(jié)題。
1、加大對教師從事教科研的必要性，重要性的引導，營造更濃厚的科學研究氛圍。
2、總結(jié)以往科研工作的經(jīng)驗，采取切實有效的措施，普及教育科研知識，利用專家資源、校本資源，提高教師的教學科研水平。
3、對教育科研的要求應結(jié)合實際，應本著全員參與，循序漸進，分層要求，分類推動，快步小跑的原則，不搞“一刀切”，以免導致部分人望而卻步，讓教師全員參與，學著研究，做中培訓。
回顧本學期的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、充實。在今后的工作中，我們要進一步營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，認真做好“十二五”各級課題的開題、研究工作，邊實踐邊不斷完善制度。相信，只要我們共同努力，以“教促研，以研促教”的教學氛圍才會不斷濃厚。只有把好的一面發(fā)揚光大，不足之處積極改正，我們的工作才能做得更加完善，才能為學校明天的輝煌作出更大的貢獻。
學期教科研工作總結(jié)篇十二
1、認真落實“小專題研究”集體教研活動時間，嚴格執(zhí)行簽到與簽退制，切實把教研活動落到實處。
2、全面開展我校小專題研究，物化小專題研究成果，向《豐都教師》推評小專題研究文章。
3、針對學校教育教學中的薄弱環(huán)節(jié)，組織相關(guān)教學領頭人，認真落實雙周四下午的業(yè)務學習，全力提升教師的業(yè)務素質(zhì)。
4、平時注重對教科研常規(guī)工作的督察與考評，及時與教研組長交換意見，并形成文字材料。
5、加大課題實驗研究力度，積極進行縣級課題“群文閱讀”，縣級數(shù)學實驗課題“小學數(shù)學課堂教學行為促進學生學習的可持續(xù)發(fā)展”的后續(xù)實驗工作，積極推廣實驗研究成果。
6、認真組織數(shù)學、英語、音樂、道法課堂教學技能競賽活動，本期我校許華周、陶虹蓉、熊棟偉、高艷進入片區(qū)賽。
7、組織部分教師教師參加重慶、豐都各級各類賽課觀摩活動。
8、組織全體教師參加“一師一優(yōu)課”曬課活動，全面完成曬課任務。
1、教師在小專題研究、自我反思與集體備課方面有質(zhì)的進步。
2、部分教師參與教研活動的積極性與主動性有所提高，表現(xiàn)尤為突出的就是中年教師陳翠蓉、劉凈、張曉放、秦禮娟、馮玉國、張桂英、高仕林、許華周、陳杰英、田玉、牟丹、付菊、。
3、學校小專題研究穩(wěn)步推進，參與教師面比較廣，基本消除了以往研究中的迷茫與困惑，以及畏難情緒，積極撰寫各類文章。在縣級以上獲獎或發(fā)表的文章達14篇。其中小專題研究獲得教師發(fā)展中心專家好評。
5、各種教科研資料規(guī)范、詳實并整檔成冊。
6、本學期在小專題研究方面的物化成果有質(zhì)的進步。
1、分管年級領導認識不高，沒有深入分管年級課堂教育教學實際，對分管年級沒有進行有效指導，引領教師專業(yè)化發(fā)展。
2、學校雖然制定出一套科學、客觀、合理的小專題實施考核方案，但部分教師對教科研工作的抵觸情緒比較大，部分中老年教師還是穿著新鞋走老路，巴不得不思考，不動筆，不研究，最好不考核才好，總之就是不愿意學習。
3、由于教科研經(jīng)費給教師開出的口子，沒有及時落實，嚴重打擊了部分教師的參與激情，阻礙了科研活動的深入持久的開展，拖了教科研的后腿。
4、教師撰寫教研文章的面不廣，部分教師把寫文章看得很難，不愿思考，不愿研究，不愿動筆，網(wǎng)上下載的文字材料比較多。
5、急功近利，心燥氣浮，教師缺乏沉下心來研究的態(tài)度，好像教科研研究是可有可無的事，是一群吃飽了撐著沒事干的人做的事。
學期教科研工作總結(jié)篇十三
本年度在各級領導的指導下，我校教研堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以推進課程改革為重點，以教學教研工作計劃和學校工作思路為指導，認真落實學校教學教研工作計劃。以提升教師隊伍素質(zhì)、提高教學質(zhì)量為核心，求真務實，與時俱進，不斷提升“研究、指導、管理、服務”的潛力與水平，改革教研模式，推進學校校本教研的發(fā)展，提高新課程教學的實施水平，提高素質(zhì)教育質(zhì)量?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：
一、繼續(xù)推進課程改革，做好新教材的培訓工作。
提高新課程培訓針對性。相關(guān)學科透過各種方式繼續(xù)做好新教材、新課標學習培訓工作，組織全校老師進行繼續(xù)教育學習，對《上好課――有效技能》和《有效上課》兩本書認真鉆研，細致討論，并把討論成果用反思的形式寫下來。另外，還派了多名教師參加縣級、鎮(zhèn)級的聽課評課等教研活動，回來后要求每位教師寫了匯報材料，并向全體教師做了學習匯報使每位教師都能掌握新的教學理念?？傊?，教學質(zhì)量高低的關(guān)鍵在教師，學校把教師的業(yè)務培訓放在一個極其重要的地位。
二、扎實有效開展教學研究活動，不斷提高教師專業(yè)水平。
1、強化常規(guī)教研活動專題性。抓好常規(guī)管理是辦好學校的基礎。抓好教學常規(guī)管理是順利地進行教學改革的前提。開學初，要求每位教師制定工作目標，明確工作任務；期末，對到達目標的教師進行獎勵，樹立了教學榜樣，增強了教師間的競爭意識。每期要求教師開學有計劃，期末有總結(jié)，全期有學生成績記載和試卷分析。學校分別對語文、數(shù)學、英語等學科進行了專題教研，每次教導處都精心安排，合理規(guī)劃。上課前老師們都踴躍報名，用心準備，大家出謀劃策，查漏補缺，再修改教案，課后評課再交流經(jīng)驗，總結(jié)成果，提高教育教學水平，真正到達示范課的示范作用。
2、堅持校本教研、校際交流的有機結(jié)合。為使教研活動落到實處學校專門編排了教研活動一覽表，把每位教師的教研活動或群眾備課的資料具體到周、具體到資料，使講課教師能及時準備，本學期我校共講了九節(jié)教研課或示范課，每次聽完課后每位聽課教師都能用心在一齊評課，找出優(yōu)點或需改善的地方。在群眾備課也進行的有條不紊。從而有效促進了我校教師教學水平地提高。
3、在備、講、輔、批、改、評、考各教學環(huán)節(jié)上對教師的要求及監(jiān)督檢查，都作了明確而且具體的規(guī)定，規(guī)范了教師的教學行為，使教師主動自覺地遵照執(zhí)行，使每個教師認真做到教學紀律嚴明，教學行為嚴謹，教學秩序嚴格。促使學校教師認真?zhèn)湔n、認真上課、認真輔導、認真批改、認真組織考評。
三、狠抓教學過程管理，全面提高教學質(zhì)量。
教學質(zhì)量是學校的生命線，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。
1、堅持教學周簽月查制度。我們采取教研月查制，每月底由教研組全面檢查。主要查教師的備、教、批、輔、考、研。對于教學中的薄弱環(huán)節(jié)（教學反思、是否是導學案、作業(yè)中是否有激勵性的評語、學生是否有錯題糾正本等）重點檢查。檢查結(jié)束后，學校召開全體教師會議，對檢查結(jié)果進行總結(jié)，和教師應對面的總結(jié)成績、指出問題，對于存在的問題督促教師整改。從而有效地調(diào)動了教師教學的用心性。
2、學校認真組織了月考、期中、期末教學檢測，每次檢測結(jié)束后，學校要求教師寫好質(zhì)量分析報告，并召開質(zhì)量調(diào)研反饋會，同時學校對每次考試的成績進行了全面統(tǒng)計，對教學成績及存在問題進行深入剖析，提出教學改革意見。
四、在參加上級組織的各項教研活動中交流、總結(jié)與提高。
本學期我校教師用心參加縣里或是中心學校組織的各項教研活動。如電教論文，學科論文，兒童書畫展，讀書賽，作文大比拼，教師下水作文等，并取得了很好的成果。書畫賽和作文比賽都拿了多個縣級一、二、三等獎。
成績的取得只屬過去，展望來年，我校的教研工作任重道遠，還有很多需改善的地方，如：教師的自身素質(zhì)和綜合潛力參差不齊，教師資源的分配不盡合理，個別班個別科的教學質(zhì)量還有待提高。電子備課還未很好落實，少數(shù)教師教學理念還未很好轉(zhuǎn)變。這些都需要來年的教研工作強化力度，力爭使我校的教研再上一個新臺階，為山區(qū)教育事業(yè)譜寫出新的篇章！
學期教科研工作總結(jié)篇一
總結(jié)。
本學期，我校教科研工作依據(jù)市教培研中心的工作意見，以全面實施素質(zhì)教育為目標，扎實推進課程改革為重點，從我校實際出發(fā)，堅持解放思想、實事求是的思想路線，發(fā)揚務實求真、開拓創(chuàng)新的工作作風，努力提高我校教科研工作的實效，為推進我校課程改革，提高教育。
教學。
質(zhì)量作出貢獻。認真貫徹教科室工作計劃精神，配合學校教育教學的中心工作，有條不紊、踏踏實實地開展了教育教研工作，一學年來，主要做了以下幾方面工作：
一、狠抓教育科研工作提高課堂效率1、轉(zhuǎn)變觀念，增強教育科研意識。
開展教育科研是推進課程改革，加快教育創(chuàng)學創(chuàng)新的客觀要求；是學校創(chuàng)建教育特色，提高辦學水平，提升學校品位的重要舉措；是提高教師素質(zhì)，發(fā)展自我，成就自我的重要途徑。我校全體老師能充分意識到開展教育科研是“促進學校可持續(xù)發(fā)展”的內(nèi)趨力，學校只有以教育科研為先導，才能使學校的教育教學工作順應改革的潮流，不斷向前推進。我校教師都能樹立教科研意識，積極參與教科研活動。形成了前所未有的科研熱情和工作氛圍；形成了教育科研的嶄新格局；加強了科研隊伍建設，涌現(xiàn)了一批教育科研先進個人和教科研學術(shù)帶頭人。
應新課改和素質(zhì)教育的要求，要提高課堂授課效率，減輕學生課業(yè)負擔，必須先從更新教師的教育觀念入手，讓先進的教學理念引領課堂教學。為了達到這個目的我們做了兩項工作：第一，在錢校長的帶領和指導下，組織申報了江蘇省教育學會“十一五”科研課題《轉(zhuǎn)變學生學習方式的策略研究》。第二，提高教師的課題的參與意識，努力做到中青年教師人人參與課題研究。本年度我們共申報太倉市級課題5項。
3、積極撰寫教學論文，形成教學成果。
平時，學校非常重視并采取措施激勵教師教科研論文的撰寫。經(jīng)過全校教師的共同努力本年度我們在教科研論文撰寫方面取得了豐碩成果。有多名教師在省市各類報刊雜志發(fā)表或交流論文。
4、堅持業(yè)務理論學習提高教師業(yè)務理論素質(zhì)為更新教師業(yè)務理論，提高思想修養(yǎng)。對教師的業(yè)務理論學習采用集中學習和自主學習相結(jié)合的方式。
5、形成完善各科教學模式，改革課堂教學改革課堂教學結(jié)合教研室的各科教學模式的`指導，結(jié)合本校的教師和學生的實際情況，我們積極研究大膽探索，經(jīng)過不斷的課堂實踐，集體研究，我們形成并完善了有我們自己特色的符合我們學校實情的各科教學模式，大大提高了課堂授課效率。
二、抓校本教研促年輕教師的快速成長我校青年教師占全校教師比例逐年升高。年輕教師的培養(yǎng)和成熟是我們學校面臨的最重要的問題之一。從一開始，學校就非常重視年輕教師的培養(yǎng)工作，把年輕教師作為學校校本教研的中心工作。我們主要做了兩方面的工作：
1、學校成立年輕教師培養(yǎng)領導工作領導小組，組織實施了年輕教師的崗前培訓，使他們盡快完成由學生到教師角色的轉(zhuǎn)換。
2、實行以老帶新活動。教導處實行了“青藍工程”、“師徒捆綁教學活動”，通過授課聽課評課等環(huán)節(jié)對青年教師進行培養(yǎng)，使年輕教師在很短的時間內(nèi)盡快適應了高中課堂教學，為我們學校的快速發(fā)展奠定了堅實的基礎。
三、
加強教研組、備課組建設，狠抓集體備課活動，教研教學相輔相成規(guī)范有序以教研組、備課組為陣地，建立以校為本的教研制度。健全教研組、備課組建設，教研活動扎實開展。
1、按教科室要求，根據(jù)學校實際制訂教研活動計劃。
2、經(jīng)常召開教研組、備課組長會議，統(tǒng)一認識，落實工作3、完善和修訂教研組、備課組制度建設。加強對備課組、教研組活動的計劃管理和活動的檢查指導，努力做到三個確保，即：確?；顒訒r間，確?；顒訑?shù)量，確?；顒淤|(zhì)量。出臺校先進教研組、備課組評估細則，邊實施邊完善，促進組內(nèi)成員團結(jié)協(xié)作，積極提升整個備課組、教研組乃至全校的教學質(zhì)量。明確教研組長、備課組長職責。
4、教研活動規(guī)范有序。結(jié)合教科室和學校教學的工作計劃，我們學期初有計劃，平時有階段性實施方案，教師還有階段性反思，有成果，有推廣。在校領導的支持下，全校教師同心同德，齊心協(xié)力，教學教研工作相輔相成，井然有序。
當然，在教科研建設和成績方面還有許多需努力的地方，本學年的許多工作還剛剛開始，“十一五”課題的研究才剛剛開題，我們需要更大的努力去建設。所以“教育科研促教育改革，向教育科研提質(zhì)量、出成果、出人才”的方針為指導，我們會腳踏實地，步步為營，爭取使我校的教科研工作更上一個臺階。
學期教科研工作總結(jié)篇二
進一步貫徹上級教育科研部門有關(guān)工作要求，從本鎮(zhèn)學校和教師發(fā)展實際出發(fā)，“立足前沿、面向?qū)嶋H、探索規(guī)律、注重實效”，推進學校教育科研范式的轉(zhuǎn)變，積極為廣大教師搭建有利于反思實踐、交流研討的活動平臺，為不斷深化基礎教育課程改革的研究與實踐，為提高學校和教師實施素質(zhì)教育的水平和能力，不斷提高教育科研的針對性、實效性、指導性和服務性。強化科研研究方法及研究重點，做好新學期規(guī)劃課題及個人課題的開題工作。
二、工作目標和任務。
（一）落實《教育科研工作管理規(guī)定》要求，繼續(xù)改進和完善校本研究制度，加強教育科研隊伍建設。規(guī)范學校的教育教學研究工作，使其制度化、規(guī)范化。
（三）善始善終做好規(guī)劃課題研究成果的開題工作，做好縣級個人課題及鎮(zhèn)級個人課題開題工作。
（四）落實《當代教育科學》《沂蒙教育》等訂閱和運用，促進教師深度閱讀，發(fā)揮教育經(jīng)典對教師專業(yè)成長的陶冶作用，促進教師內(nèi)涵發(fā)展。
（五）嘗試建設教師博客，督促教師養(yǎng)成自我反思習慣和同伴合作的精神，促進教師反思能力的提高，做好教科研培訓工作，利用好網(wǎng)絡條件。
（六）貫徹落實好上級教育科研部門、教體局的工作要求，為局機關(guān)相關(guān)科室和學校教育教學改革做好配合和服務工作，利用好工作流程，做好信息傳播員。
三、工作安排與措施。
（一）各小學根據(jù)教體局下發(fā)的《教育科研工作暫行規(guī)定》要求，結(jié)合學校實際，統(tǒng)籌兼顧、整體規(guī)劃，通過改進和完善校本研究制度，形成更加開放、民主的研究氛圍，組織教師開展更加富有實效性和針對性地校本研究活動。
（二）做好召開教育科研工作會議的各項準備工作。通過召開教育科研工作會議，在全面總結(jié)近年來全區(qū)教育工作的同時，推出一批科研興校、科研育師的先進典型，推動教育科研工作再上新水平。出臺關(guān)于規(guī)范學校教育教學工作的指導性文件，將其列入考核學校教育科研工作的重要指標之一，使其進一步制度化、規(guī)范化。
（三）各中小學要進一步學習教育科學規(guī)劃辦下發(fā)的《關(guān)于立項課題結(jié)題鑒定工作的若干意見》，認真梳理本學校立項的各級教育科研課題，按照要求整理相關(guān)資料，在整理資料的過程中進一步提煉研究成果，提高研究能力。獨立承擔省、市級規(guī)劃課題的單位和個人，都要按照相關(guān)要求規(guī)范結(jié)題或鑒定材料并報區(qū)教科室審定，確保高水平、高質(zhì)量的完成各級規(guī)劃課題研究。
（四）由博客為依托，嘗試組織全鎮(zhèn)中小學教師注冊建立個性化的“教師個人博客”，以“教師個人博客”為手段，引領教師在反思中成長。
博客是“blog”的中文譯名，意指網(wǎng)絡日志，它通過簡單的張貼將個性化的知識、思想、見聞在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)布共享。教育博客以其簡單易用、即時發(fā)布、即時更新、管理方便的特點，已成為繼課件、積件、資源庫、教育主題網(wǎng)站等信息化教學模式之后一種新的網(wǎng)絡應用模式。
對教師個體來說，基于博客平臺共享自己的教育故事、教學反思、教案設計、教學課件、生活感悟等，在進行知識梳理、思考、學習與積累的同時，實現(xiàn)相互交流、智慧共享，在分享和交流中不斷展現(xiàn)自我、激發(fā)靈感、開拓視野、獲得業(yè)務支持，促進自身的成長和專業(yè)發(fā)展，提升自我生命質(zhì)量和價值。
建設教師個人博客可以參考設立有關(guān)欄目，如教育敘事、案例研究、成長日記、教材教法、教學設計、課堂聚焦、試題薈萃、學生管理、資源共享、生活感悟、讀書思考等，目的全在于突出個性、突出針對性和實效性。x教師博客群地址：
已經(jīng)具備了人手一機條件和上網(wǎng)條件的學校，學校教科室要負責指導教師以“校內(nèi)實名登記、個人注冊、實名顯示”的方式注冊、登錄教師個人博客，檢查評比教師個人博客的建設和使用情況，引領更多的教師開展網(wǎng)上教研和敘事研究。組織建設教師個人博客的學校，要及時將建設情況書面上報區(qū)教科室，區(qū)教科室負責應用培訓、觀摩交流、專業(yè)引領和通報表彰等工作，積極選拔和推出教師個人博客骨干，爭取逐步形成一個跨校際多渠道的開放、互動、對話、共享的教師學習共同體。同時利用本學期遠程研修的機會，吸收更多的人參與到科研隊伍中，尤其是年輕教師。
四、主要工作。
9月：傳達縣教科室工作計劃（網(wǎng)絡形式），上交各學校教育科研計劃和教科室負責人報表等（電子郵件形式）；宣布結(jié)題課題并頒發(fā)結(jié)題證書，宣布第五屆教研成果獎及八屆市教研成果獎人員。召開學校教科室主任新學期工作交流會，頒發(fā)規(guī)劃課題個人結(jié)題鑒定，并做好新學期規(guī)劃課題及個人課題立項工作；做好課題內(nèi)容選定工作。
10月：教師個人博客科研培訓交流會；完善x鎮(zhèn)科研群的功效。召開x鎮(zhèn)教育科研工作會議；縣級個人課題立項工作。
11月：開題報告，小學教師個人博客中科研部分展示觀摩活動；
12月：檢查在研課題的階段成果。
學期教科研工作總結(jié)篇三
學校教科室緊緊圍繞上級教育主管部門提出的工作重點和學校的發(fā)展方向，在全體教師共同努力下，大力開展教育創(chuàng)新，加強課堂教學研究，提高教師專業(yè)素質(zhì)，努力提高教育教學質(zhì)量。
一、開展教師讀書活動，促進教師專業(yè)素質(zhì)的提高。
結(jié)合學校"讀好書，寫好字"活動的開展，學校努力營造書香校園的氛圍，并為每一位教師購買了閱讀的書籍，開展基于問題的閱讀。在閱讀中學習先進的教學理念，了解最新的教育教學信息，開展了班主任讀書論壇、教師讀書論壇和教師讀書反思評選等活動，促進教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。
二、有效開展課題的研究，引領學校的教革方向。
本學期，學校的歷城區(qū)"十二五"規(guī)劃課題"學校文化建設與生活德育研究"和"小學語文教學促進學生心理健康的方法研究"進入了課題結(jié)題階段。課題組認真總結(jié)課題研究的成果，并整理課題研究的資料向歷城區(qū)教科室提交了課題結(jié)題材料。
20xx年x月，學校成功申請了國家社會科學基金"十二五"規(guī)劃教育學重點課題《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育研究》子課題《節(jié)日文化與家長對孩子進行傳統(tǒng)文化教育的實踐研究》。新的課程的成功申報，為學校的教科研活動提供的新的研究方向和發(fā)展機遇。
在"十二五"課題研究的同時，本學期各教研組也積極開展微課題研究，其中，語文組開展了"小學生注意能力的培養(yǎng)"微課題研究；數(shù)學組開展了"小學數(shù)學學法指導研究"微課題研究；英語教研組開展了"小學英語閱讀能力培養(yǎng)"微課題研究；品生社教研組開展了"開展豐富多彩活動創(chuàng)造高效課堂研究"微課題研究；科學教研組開展了"科學課教學中學生合作意識的培養(yǎng)"微課題研究。在微課題研究中，各教研組開展理論學習活動，并以微課題的研究作為教研組活動的主題開展了展示課活動。
三、開展實效的校本教研活動。
學校以教研組為單位開展實效的校本教研活動。每次活動做到有計劃、有活動安排，有記錄，有總結(jié)。每月各教研組還要上報活動總結(jié)和過程性活動資料。本學期，學校英語組、語文教研組和品生社教研組還承辦了教育辦的學科特色教研活動。
四、開展形式多樣的教科研活動，在活動中促進教科研工作的開展。
在本學期的"教科研活動月"中，開展人人展示課活動，老師們提供了各級展示課50余節(jié)。其中，20xxxx年x月x日，學校承辦了英語校際交流研討活動，李xx老師執(zhí)教了展示課；20xx年x月x日，學校承辦了港溝教育辦語文課堂教學研討活動，馬xx老師執(zhí)教了展示課；20xx年x月x日，學校承辦了港溝教育辦品生社大教研活動，韓xx老師和馬xx老師執(zhí)教了展示課。在"教科研活動月"活動期間，還開展了教師讀書論壇、教學論文評選、教學設計展評等活動。
五、教科研活動的有效開展，促進教師的成長。
加強校本教研，學校還積極為教師創(chuàng)造條件，搭建舞臺，引導教師在實踐中得到鍛煉，老師的專業(yè)素質(zhì)、教學水平均得到了鍛煉提升，收獲很大。20xx年，胡xx老師、曹xx老師和薛xx老師評為歷城區(qū)教學能手；趙xx老師評為"歷城區(qū)優(yōu)秀教師";曹xx老師評為"濟南市優(yōu)秀班主任";張xx老師評為"歷城區(qū)優(yōu)秀班主任";曹xx老師和趙xx老師在《濟南教育》上發(fā)表論文；曹xx老師獲國家級展示課一等獎；張xx老師和曹xx老師獲歷城區(qū)素質(zhì)大賽一二等獎；李xx老師、趙xx老師、丁xx老師等獲各級論文等評選一等獎。
教科研工作的有效開展，提高了教師整體素質(zhì)，推動了課堂教學改革的進程，促進了教育教學質(zhì)量的不斷提高。
學期教科研工作總結(jié)篇四
本學期，教科室以教育局、教師發(fā)展中心、學區(qū)的工作要點為指導，以中小學教師專業(yè)發(fā)展培訓、教師學科素養(yǎng)提升行動和校本培訓活動為載體，圍繞提高教育教學質(zhì)量和教師專業(yè)成長兩大任務，做好課題的管理工作、各類論文、課例、教案、反思的結(jié)集，推進教研訓一體化;與各教研組攜手，努力做好校本培訓工作，重視現(xiàn)代化技術(shù)手段的運用，加大教師的培養(yǎng)力度，不斷提高使用的水平，進一步采取走出去，請進來，個人反思，同伴互助，專家引領，培養(yǎng)拔尖等具體措施，提高教師素質(zhì)，培養(yǎng)一批優(yōu)秀教師。現(xiàn)總結(jié)如下：
本學期，教科室在校長室的領導下，學期初組織教師開展了為期三天的師德專題培訓，深入貫徹新的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，大力弘揚“敬業(yè)、愛生、奉獻”的師德風尚。并在學期當中，邀請了縣關(guān)愛講師團“三心四德”宣講成員卓朝跑老師來校講座。旨在引導廣大教師以人格魅力和學識魅力感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。
以“縣教師學科素養(yǎng)提升行動”為契機，深化“全員讀書、全員賽課、全員考試”三個全員活動，組織6名教師分別參加了教科研和小學數(shù)學90學時集中培訓，提升了教師專業(yè)素養(yǎng)。其中，謝秉茂等四位老師在培訓的過程當中被評為“優(yōu)秀學員”。
本學期，我校還邀請了縣教師發(fā)展中心的紀相釗老師來校為全體老師作了《說課的藝術(shù)和技巧》專題講座;組織各組教師觀看了各科名師課堂實錄視頻。這些活動的開展，推動著我校教師教育科研能力地提升，促進教師在專業(yè)化成長的道路上不斷進步。
本學期，教科室扎實做好教科研工作，圍繞“有效教學”“難教難學”問題研究，加強校本教研，積極鼓勵教師撰寫論文、案例、教學反思和教育敘事。我們組織教師參加縣第七屆中小學、幼兒園教師“教育敘事”、“教學反思”評選，其中，林小麗老師撰寫的《音、形、義的結(jié)合》獲得了縣二等獎，李旋老師撰寫的《與童心相伴的日子》獲得了縣三等獎;組織教師參加縣教育教學案例評選，林小麗撰寫的《以小見大，創(chuàng)課堂之精彩》和李旋老師撰寫的《簡約之美》分別獲得了縣三等獎。
本學期，我校結(jié)合校本培訓內(nèi)容，組織了一次學業(yè)評價研究活動，各個學科根據(jù)學校安排分別開展了三次的集體備課;語文組有七位老師根據(jù)學校安排各自開了公開課，數(shù)學組共有三位老師開了公開課。
教研組是學校的基層教學研究組織和團隊。一個教研組的成長，可以帶動一批教師的專業(yè)成長。教研組建設的好壞，在一定程度上還直接影響學校的教學水平。本學期，我校根據(jù)溫州市校本培訓的要求，我校根據(jù)溫州市校本培訓的要求，對教研組功能進行重新認識，使教研組不僅是教學常規(guī)的落實者，日常教學活動的組織者，而且還是教學創(chuàng)新的實踐者。
本學期，我校以教研組為單位，建立了各個教研組博客，使校本培訓博客和教研組博客相互鏈接，讓各個教研組能獨立上傳各組材料。這不僅優(yōu)化了教研組材料的整理，更豐富了校本培訓博客的內(nèi)容。
學期教科研工作總結(jié)篇五
20xx一學期來教科室在縣發(fā)展中心、校長室的正確領導和關(guān)懷下，在全體教師的團結(jié)協(xié)作下，根據(jù)年初制定的工作計劃，真抓實干，扎實工作，進一步加強教師隊伍的建設，注重教師的教學理論、教學技能培訓，精心打造學習型、研究型教師隊伍，致力實現(xiàn)“全體教師、學生共同發(fā)展”的教育理想，全面提高教育教學質(zhì)量?，F(xiàn)將一學期來的工作總結(jié)如下:。
學期初，教科室根據(jù)學校工作計劃安排，制定教科室工作計劃。線上教學結(jié)束返校后馬上組織召開由學校領導、教科室人員與各教研組組長備課組長會議，圍繞著本學期教研活動的總指導思想:“以繼續(xù)深化課堂有效教學，切實提高課堂教學的有效性”總體要求，對本學期要開展教研活動作了一個全盤的規(guī)劃。會后要求各教研組、備課組制定各自較為科學的、系統(tǒng)的、符合實際的工作計劃,從而明晰工作思路，讓教研工作的開展有章可依。本學期各教研組分別于第12、15、18周開展教研組校本研訓活動，各備課組分別于第9、14、16周開展主題備課組研訓活動，學科教師積極參與公開課展示及自定義培訓講座活動，溫小婷老師于第15周展示了校本特色拓展課，收到了全校聽課老師的一致好評。
“活到老，學到老”，作為教師雖有了一定的學識，但時代在前進，社會在變革，知識在更新。特別在當前教育改革的浪潮中，更需要我們教師首先跟上形勢發(fā)展的需要，更新觀念更新知識，這樣才能不貽誤下一代。因此，本學期，我們繼續(xù)加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展。充分發(fā)揮骨干教師的引領作用，學期初教科室開展“拜師學藝”活動，為青年教師聘請教育教學經(jīng)驗豐富的教師擔任師傅，并對師徒提出各自的具體要求，制定好實施方案，每學期結(jié)束由教科室組織考核。培訓內(nèi)容:教學常規(guī)(如何備好課、如何撰寫教學設計、如何上好課、如何評課)、教材研修及課堂教學法的學習及班級管理工作(如何做好班主任，如何做好學生思想教育工作)。通過在課堂教學示范課、觀摩課、典型課例研討等，加速新教師在思想上和業(yè)務上的成熟。本學期第17周為師徒結(jié)對展示周，共上了13節(jié)公開課，收到了極好的成效。
1．加強對公開課教學、研究課教學、聽評課活動的指導和管理。
認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，這個光榮的傳統(tǒng)還在繼續(xù)得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié):對于校級公開課，由教研組組織安排、對于各科組內(nèi)公開課由備課組負責組織安排，且要求聽課教師做好聽課記錄、評析;及時安排聽課人員參與評課;當場做好課堂教學得失的總結(jié)。本學期共展示了39節(jié)縣級線上公開課和7節(jié)縣級公開課，1節(jié)校級拓展課，48節(jié)校本研討公開課，19節(jié)校級線上公開課，開展了10次自定義培訓講座，有效促進全體教師關(guān)注高效課堂，關(guān)注輕負高質(zhì)，關(guān)注有效教學，進一步提升學科教學質(zhì)量。
2．組織好以“賽”育人活動。
本學期教科室認真組織教師開展各類教育教學業(yè)務技能的.競賽活動，立足崗位，以賽促研，以賽“練”人，以“賽”育人。開展“同課異構(gòu)”、“命題比賽”及優(yōu)秀論文評比，有效地促進教師業(yè)務技能與水平的提高。
3．改善集體備課方法，提高集體備課實效性。
本學期在集體備課中做到了“五定一交流”:定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講、定作業(yè)量、交流教學體會。
關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展的平臺，上傳下達各項文件精神，組織教師積極參加各項專業(yè)發(fā)展培訓和各級各類專業(yè)評比、課題研究，重點做教師專業(yè)發(fā)展培訓、教師學科素養(yǎng)提升、教學常規(guī)管理和重點課題管理及研究等工作，組織教師參加各級各類學科培訓會、教學科研專業(yè)評比活動等，為教師的專業(yè)成長搭建更多更大的平臺。教師專業(yè)培訓方面，本學期共106人次教師參與了省、市、縣級培訓（90學時培訓或中短期培訓）；教科研方面，共上報16篇論文，其中10人次獲得縣級一、二、三等獎，另外共有7項教學研究課題參加縣評審（目前結(jié)果未出），本學期共有24人次教師在教學、科研專業(yè)評比活動中獲縣級以上獎項。（詳見附件1）。
本學期學校的教科研工作有序規(guī)范開展，每一項教學、科研常規(guī)工作都做到整體規(guī)劃、有序開展、活動有效、材料齊全，及時組檔，及時完成各項校本任務的博客上傳任務，規(guī)范教科研檔案建設，各項工作均能按計劃有條不紊進行。
總之，在全體教師的積極參與下，我校教科研及教學常規(guī)工作得到了很好的落實。但我們?nèi)孕枧Γ粩鄤?chuàng)新，讓教科研切實為教育教學質(zhì)量和教師專業(yè)成長服務，為學校的進一步發(fā)展提供扎實的保障。
學期教科研工作總結(jié)篇六
學校教科室緊緊圍繞上級教育主管部門提出的工作重點和學校的發(fā)展方向，在全體教師共同努力下，大力開展教育創(chuàng)新，加強課堂教學研究，提高教師專業(yè)素質(zhì)，努力提高教育教學質(zhì)量。
結(jié)合學校"讀好書，寫好字"活動的開展，學校努力營造書香校園的氛圍，并為每一位教師購買了閱讀的書籍，開展基于問題的閱讀。在閱讀中學習先進的教學理念，了解最新的教育教學信息，開展了班主任讀書論壇、教師讀書論壇和教師讀書反思評選等活動，促進教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。
本學期，學校的歷城區(qū)"十二五"規(guī)劃課題"學校文化建設與生活德育研究"和"小學語文教學促進學生心理健康的方法研究"進入了課題結(jié)題階段。課題組認真總結(jié)課題研究的成果，并整理課題研究的資料向歷城區(qū)教科室提交了課題結(jié)題材料。
2015年11月，學校成功申請了國家社會科學基金"十二五"規(guī)劃教育學重點課題《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育研究》子課題《節(jié)日文化與家長對孩子進行傳統(tǒng)文化教育的實踐研究》。新的課程的成功申報，為學校的教科研活動提供的新的研究方向和發(fā)展機遇。
在"十二五"課題研究的同時，本學期各教研組也積極開展微課題研究，其中，語文組開展了"小學生注意能力的培養(yǎng)"微課題研究;數(shù)學組開展了"小學數(shù)學學法指導研究"微課題研究;英語教研組開展了"小學英語閱讀能力培養(yǎng)"微課題研究;品生社教研組開展了"開展豐富多彩活動創(chuàng)造高效課堂研究"微課題研究;科學教研組開展了"科學課教學中學生合作意識的培養(yǎng)"微課題研究。在微課題研究中，各教研組開展理論學習活動，并以微課題的研究作為教研組活動的主題開展了展示課活動。
學校以教研組為單位開展實效的校本教研活動。每次活動做到有計劃、有活動安排，有記錄，有總結(jié)。每月各教研組還要上報活動總結(jié)和過程性活動資料。本學期，學校英語組、語文教研組和品生社教研組還承辦了教育辦的學科特色教研活動。
在本學期的"教科研活動月"中，開展人人展示課活動，老師們提供了各級展示課50余節(jié)。其中，2015年10月28日，學校承辦了英語校際交流研討活動，李**老師執(zhí)教了展示課;2015年11月12日，學校承辦了港溝教育辦語文課堂教學研討活動，馬**老師執(zhí)教了展示課;2015年12月10日，學校承辦了港溝教育辦品生社大教研活動，韓**老師和馬**老師執(zhí)教了展示課。在"教科研活動月"活動期間，還開展了教師讀書論壇、教學論文評選、教學設計展評等活動。
加強校本教研，學校還積極為教師創(chuàng)造條件，搭建舞臺，引導教師在實踐中得到鍛煉，老師的專業(yè)素質(zhì)、教學水平均得到了鍛煉提升，收獲很大。2015年，胡**老師、曹**老師和薛**老師評為歷城區(qū)教學能手;趙**老師評為"歷城區(qū)優(yōu)秀教師";曹**老師評為"濟南市優(yōu)秀班主任";張**老師評為"歷城區(qū)優(yōu)秀班主任";曹**老師和趙**老師在《濟南教育》上發(fā)表論文;曹**老師獲國家級展示課一等獎;張**老師和曹**老師獲歷城區(qū)素質(zhì)大賽一二等獎;李**老師、趙**老師、丁**老師等獲各級論文等評選一等獎。
教科研工作的有效開展，提高了教師整體素質(zhì)，推動了課堂教學改革的進程，促進了教育教學質(zhì)量的不斷提高。
學期教科研工作總結(jié)篇七
我校教科研工作緊緊圍繞“發(fā)展為目標、改革為動力、細化管理為抓手、提高教育質(zhì)量為根本”的中心，積極走“以科研促教學，教學科研相長”的道路，增強教師實施課程改革的使命感和責任感，深化以課堂教學為中心的教育教學改革。充分發(fā)揮教科研的先導功能，以課題研究為載體，學科課堂教學為基地，努力提高教科研質(zhì)量，促進我校教科研工作水平向更高層次發(fā)展。
1．抓好我校省重點課題《新課程背景下教師教學合作的研究》的后續(xù)研究及成果推廣工作。
2．做好省級立項課題《初中思想品德學科主題式教學模式研究》以及五個市級規(guī)劃課題的研究工作，確保課題研究質(zhì)量，力爭出精品，上檔次。
3．以新課程改革為前提，著手規(guī)劃下一輪課題研究，使之課題研究的整體性、合理性、前瞻性、推廣應用性更能符合我校教育教學發(fā)展的需求。
4．堅持以校為本，提升教師教育教科研素質(zhì)，直面課堂教學，探究解決問題，提高教科研實效。
5．編輯教科研論文集，做好教師教科研成果交流推廣工作，推薦發(fā)表在教學教育實踐基礎上形成的較優(yōu)秀的教學論文。
開辦教科研信息電子刊物，收集和編輯現(xiàn)代教育思想、理念、課題研究的動向和成果，向各教研組傳遞電子的和書面的教科研信息，努力提升教師現(xiàn)代教育理念和教育教學研究素養(yǎng)。
教科研論壇是教科研工作者探討教科研工作，交流教科研工作經(jīng)驗和發(fā)表教科研成果的場所和渠道，也是課題研究成果所作推廣的工作平臺。抓好課改論壇工作是提高教師教科研素質(zhì)的重要措施之一。
本次教科研活動月的主題思想是：“展現(xiàn)教科研成果，營造教科研氛圍，提升教師綜合素質(zhì)”。
學期教科研工作總結(jié)篇八
20xx第二學期教科研工作總結(jié)一學期來教科室在縣發(fā)展中心、校長室的正確領導和關(guān)懷下，在全體教師的團結(jié)協(xié)作下，根據(jù)年初制定的工作計劃，真抓實干，扎實工作，進一步加強教師隊伍的建設，注重教師的教學理論、教學技能培訓，精心打造學習型、研究型教師隊伍，致力實現(xiàn)“全體教師、學生共同發(fā)展”的教育理想，全面提高教育教學質(zhì)量?，F(xiàn)將一學期來的工作總結(jié)如下:。
學期初，教科室根據(jù)學校工作計劃安排，制定教科室工作計劃。線上教學結(jié)束返校后馬上組織召開由學校領導、教科室人員與各教研組組長備課組長會議，圍繞著本學期教研活動的總指導思想:“以繼續(xù)深化課堂有效教學，切實提高課堂教學的有效性”總體要求，對本學期要開展教研活動作了一個全盤的規(guī)劃。會后要求各教研組、備課組制定各自較為科學的、系統(tǒng)的、符合實際的工作計劃,從而明晰工作思路，讓教研工作的開展有章可依。本學期各教研組分別于第12、15、18周開展教研組校本研訓活動，各備課組分別于第9、14、16周開展主題備課組研訓活動，學科教師積極參與公開課展示及自定義培訓講座活動，溫小婷老師于第15周展示了校本特色拓展課，收到了全校聽課老師的一致好評。
“活到老，學到老”，作為教師雖有了一定的學識，但時代在前進，社會在變革，知識在更新。特別在當前教育改革的浪潮中，更需要我們教師首先跟上形勢發(fā)展的需要，更新觀念更新知識，這樣才能不貽誤下一代。因此，本學期，我們繼續(xù)加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展。充分發(fā)揮骨干教師的引領作用，學期初教科室開展“拜師學藝”活動，為青年教師聘請教育教學經(jīng)驗豐富的教師擔任師傅，并對師徒提出各自的具體要求，制定好實施方案，每學期結(jié)束由教科室組織考核。培訓內(nèi)容:教學常規(guī)(如何備好課、如何撰寫教學設計、如何上好課、如何評課)、教材研修及課堂教學法的學習及班級管理工作(如何做好班主任，如何做好學生思想教育工作)。通過在課堂教學示范課、觀摩課、典型課例研討等，加速新教師在思想上和業(yè)務上的成熟。本學期第17周為師徒結(jié)對展示周，共上了13節(jié)公開課，收到了極好的成效。
1．加強對公開課教學、研究課教學、聽評課活動的指導和管理。
認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，這個光榮的傳統(tǒng)還在繼續(xù)得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié):對于校級公開課，由教研組組織安排、對于各科組內(nèi)公開課由備課組負責組織安排，且要求聽課教師做好聽課記錄、評析;及時安排聽課人員參與評課;當場做好課堂教學得失的總結(jié)。本學期共展示了39節(jié)縣級線上公開課和7節(jié)縣級公開課，1節(jié)校級拓展課，48節(jié)校本研討公開課，19節(jié)校級線上公開課，開展了10次自定義培訓講座，有效促進全體教師關(guān)注高效課堂，關(guān)注輕負高質(zhì)，關(guān)注有效教學，進一步提升學科教學質(zhì)量。
2．組織好以“賽”育人活動。
本學期教科室認真組織教師開展各類教育教學業(yè)務技能的競賽活動，立足崗位，以賽促研，以賽“練”人，以“賽”育人。開展“同課異構(gòu)”、“命題比賽”及優(yōu)秀論文評比，有效地促進教師業(yè)務技能與水平的提高。
3．改善集體備課方法，提高集體備課實效性。
本學期在集體備課中做到了“五定一交流”:定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講、定作業(yè)量、交流教學體會。
關(guān)注教師專業(yè)發(fā)展的平臺，上傳下達各項文件精神，組織教師積極參加各項專業(yè)發(fā)展培訓和各級各類專業(yè)評比、課題研究，重點做教師專業(yè)發(fā)展培訓、教師學科素養(yǎng)提升、教學常規(guī)管理和重點課題管理及研究等工作，組織教師參加各級各類學科培訓會、教學科研專業(yè)評比活動等，為教師的專業(yè)成長搭建更多更大的平臺。教師專業(yè)培訓方面，本學期共106人次教師參與了省、市、縣級培訓（90學時培訓或中短期培訓）；教科研方面，共上報16篇論文，其中10人次獲得縣級一、二、三等獎，另外共有7項教學研究課題參加縣評審（目前結(jié)果未出），本學期共有24人次教師在教學、科研專業(yè)評比活動中獲縣級以上獎項。（詳見附件1）。
本學期學校的教科研工作有序規(guī)范開展，每一項教學、科研常規(guī)工作都做到整體規(guī)劃、有序開展、活動有效、材料齊全，及時組檔，及時完成各項校本任務的博客上傳任務，規(guī)范教科研檔案建設，各項工作均能按計劃有條不紊進行。
總之，在全體教師的積極參與下，我校教科研及教學常規(guī)工作得到了很好的落實。但我們?nèi)孕枧?，不斷?chuàng)新，讓教科研切實為教育教學質(zhì)量和教師專業(yè)成長服務，為學校的進一步發(fā)展提供扎實的保障。
學期教科研工作總結(jié)篇九
區(qū)域活動是幼兒非常喜歡的一種學習活動，是當前幼兒園實施素質(zhì)教育，推動幼教改革的一種重要的教育活動形式，它能促進幼兒全面素質(zhì)的形成、發(fā)展和提高，同時，能提供給孩子們更多的個體活動空間，幼兒能按照自己的興趣與能力選擇適合自己的活動，在自由、輕松、愉快的環(huán)境中，找到適合自己學習的最佳方式，是培養(yǎng)幼兒的自主性學習的有效途徑。
本學期，我們立足本園教師驗驗不足、能力較弱等實際問題，在上學期區(qū)域活動的教研基礎上，與姐妹園——苗苗中心幼兒園取得聯(lián)系，最終確立以拉手幫扶、聯(lián)動教研的方式開展本學期教科研月活動。經(jīng)過一個多月的拉手聯(lián)動活動，我們進一步明確了如何在《指南》精神的指引下，開展適宜不同年齡幼兒的區(qū)域活動。
一、拉手研討，確定方向。
繼上學期與苗苗園拉手聯(lián)動教研后，本學期我們繼續(xù)攜手共進——兩所園教師團隊以年段為單位分成三個研討小組，共同分享各自在區(qū)域活動開展過程中的收獲與困惑，經(jīng)驗交流、思想碰撞，并在《指南》精神的引領下，根據(jù)不同階段幼兒的年齡特點、發(fā)展水平制定共同的研究方向。如：根據(jù)小班幼兒年紀小，注意力容易被環(huán)境所影響等特點，小班段制定了“情境化區(qū)域游戲的實踐與探索”這一研究方向;而中班段則根據(jù)幼兒思維能力的發(fā)展情況，以幼兒常見、常用的生活化材料作為切入點，通過“生活化區(qū)域材料的投放與運用”引導幼兒創(chuàng)造性地運用生活材料開展區(qū)域游戲;大班的幼兒思維活躍，且喜歡富有挑戰(zhàn)性的游戲，所以大班段老師們根據(jù)幼兒特點，從區(qū)域材料的“一物多玩、一物多用”進行研討，進一步發(fā)展幼兒創(chuàng)新能力及解決問題的能力。
二、相互觀摩，交流研討。
觀摩活動就像是實地練兵，能讓老師們在區(qū)域活動中切實地了解到自己的成長與不足。兩園老師輪流開放區(qū)域觀摩，在觀摩他人的課堂中，老師們相互汲取經(jīng)驗，也在別人的不足中反思自己;在自己組織的區(qū)域觀摩活動中，通過他人的視角來客觀地分析自己在區(qū)域活動中材料投放及指導策略的適宜性等，從而不斷完善自己的區(qū)域教學。
三、及時整改，持續(xù)推進。
在觀摩活動后，我們及時組織兩園教師開展交流研討活動，在大家的積極研討中，我們發(fā)現(xiàn)了區(qū)域活動中存在的一些共性問題：1.材料不夠豐富，不能支持幼兒更深入地探索、操作。2.部分材料的投放與幼兒能力水平不符，過高或過低于幼兒游戲水平。3.情境式的創(chuàng)設不足，即區(qū)域活動游戲化，但氛圍營造不夠。
根據(jù)以上情況，我們及時整改。如：發(fā)動家長、社區(qū)共同收集各種生活、游戲材料，分類收納，創(chuàng)設低結(jié)構(gòu)材料區(qū)，供教師隨時取用，從而進一步豐富中、大班幼兒的區(qū)域游戲材料，支持幼兒深入探索;根據(jù)幼兒差異，投放適合能力強、中、弱等不同水平幼兒操作的區(qū)域材料，從而滿足不同幼兒的發(fā)展需求。
四、成果共享，輻射推廣。
在與苗苗園聯(lián)動教研的過程中，教師們不斷積累經(jīng)驗，慢慢地對“如何有效開展各年齡段區(qū)域游戲”、“如何投放適宜幼兒的區(qū)域材料”有了更深的認識與感受。所以我們在第八周舉辦了一場“區(qū)域材料評選比賽”，邀請點園教師一起交流、評選，從而把一些好的區(qū)角材料和指導經(jīng)驗與大家共享，從而相互推動，一起成長。
雖然科教研月已經(jīng)結(jié)束，但是教師們在區(qū)域游戲組織與開展方面還有很大的學習、成長空間。所以，在接下去的教研工作中，我們?nèi)匀粫詤^(qū)域活動為研究載體，深入學習、研究，不斷促進教師業(yè)務能力提升!
學期教科研工作總結(jié)篇十
貫徹xx市教師發(fā)展中心“科研訓一體”的思想，以課程改革為核心、教學質(zhì)量為重心，切實提升教師的教研、教學水平，增強工作的主動性，注重教研的實效性，積極發(fā)揮教科室的主導作用。
本學期組織教師閱讀陶行知先生，通過研讀《陶行知生活教育思想導讀》，開展學陶師陶研陶我的教育小故事論壇活動。每月組織教師閱讀《燃荻》，根據(jù)每月燃荻主題組織教師開展讀書沙龍活動活動。通過閱讀，從理論層面提升對教育教學的認識，從而更好地圍繞研究兒童來研究課堂、研究有效教學，提升課堂教學質(zhì)量。老師們在閱讀交流中碰撞出智慧的火花；在交流中獲得新的體悟，匯聚成自己的思想、理念。閱讀，豐厚了老師們的教育人生！
本學期，學校教師在研課題有1個省級課題、1個市級課題、2個xx市課.教科室對老師們的課題實行制度化管理：學期初、學期末提醒老師們完成課題研究計劃和總結(jié)，每月提醒老師們按時完成課題研究活動記錄，通過月查、反饋，引領老師們實實在在做科研，在科研中成長。通過課題研究，教師把日常教學活動的反思、學校教學研討活動、教師讀書與寫作等多種形式的學習活動、教研活動匯集于科研的形式，用課題展現(xiàn)其最終的學習成果和研究成果。其次，課題研究以“學校為現(xiàn)場，以學生為中心，以教育教學為重點，以解決問題為目的”，它和教育教學工作緊密結(jié)合，做到在教中研、在研中教，在做中研、在研中做，帶動教師的反思與經(jīng)驗的積累，促進教育教學研究，在提出問題、于實踐中解決問題的過程中提升教師的教育教學能力，實現(xiàn)教研和科研的專業(yè)整合，也使學校的教研與科研更有成效。
學校教科室組織老師們積極參加“蘇教會”“陶研會”的征文活動，為了更好的提升教師的論文寫作水平，組織青年教師開展論文寫作研討，通過交流幫助老師們啟發(fā)構(gòu)思寫作思路，確定文章的板塊內(nèi)容，老師們的隨筆、論文都有了質(zhì)的提升。學期末全校教師完成一篇高質(zhì)量的論文上傳云平臺，教科室進行打分，對于質(zhì)量不合格的進行整改?！澳ァ蔽牡倪^程，也磨出了教師的智慧，拓寬了教師論文寫作的思路，提升了論文寫作的能力。本學期，共有6篇文章發(fā)表。
1.“科研訓一體”開展“深度學習”的課堂樣例。
本學期，立足課題研究開展了兩次科研訓一體的活動。一次是在聯(lián)盟內(nèi)開展了一次“科研訓一體”英語繪本教學研討活動。一次是主題閱讀課堂研討活動，由王孟醒、顧珍妮、陶妍玲、丁瀅老師嘗試將語文、數(shù)學、科學、美術(shù)閱讀整合在一起，以“學會學習”為主題，開展全學科閱讀活動。王孟醒老師從導讀課的角度引導學生學會讀整本書的方法；顧珍妮老師聚焦數(shù)學的乘法，引導學生學習制作乘法表；陶妍玲老師帶領學生一起探究事物在人體中“旅行”，最后丁瀅老師用畫筆詮釋在繪畫中的學會學習?；诓煌黝}的課堂觀察生動而嚴謹?shù)恼n題研討活動，使課題組成員對課題的思想和實踐也有了更深入的思考。
2.精心組織項目展示、交流活動。
為扎實推進全科閱讀，結(jié)合學?！皢⒑奖鼻嗄杲處熢u優(yōu)課活動，教師們呈現(xiàn)了一堂堂精彩的閱讀研討課。真正的體現(xiàn)了“科研訓一體化研究”。
3.組織開展課題學期考評工作。
為落實課題研究的階段性目標，同時為下學期課題結(jié)題作準備，教科室對學校在研課題進行了學期工作考評?？荚u內(nèi)容包括：“認真撰寫學期計劃與總結(jié)”、“搜集與課題相關(guān)的理論學習材料”、“正常開展課堂教學研討活動”、“加強課題反思與總結(jié)”、“研究取得階段性成果”等六個方面。
教師的發(fā)展需要引領，骨干教師的培養(yǎng)需要指導。今后，教科室將進一步明確自身的職責，更好地為教師的論文寫作提供切實需要的幫助與指導，不斷提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教育科研能力，努力建設一支師德高尚、業(yè)務精湛的教科研骨干隊伍。
學期教科研工作總結(jié)篇十一
本學期，我校教科研工作在縣教育局教科室、中心校校長室的領導支持下，圍繞“內(nèi)涵發(fā)展”這一重點，從學校實際出發(fā)，堅持“科研為先、質(zhì)量為重”的原則，進一步加強課題的有效研究與過程管理，使學校教科研工作“源于教學，高于教學，指導教學”。由于工作成績突出，學校在20xx年全縣教科研會議作大會發(fā)言，金山小學獲得教科研先進集體?；仡櫼粚W期教科研工作，主要有如下幾點收獲。
我校上至校長下至每位普通教師，都非常重視學校的教科研工作。學校采取了系列措施來鼓勵教師積極參加教科研工作。對于參加“師陶杯”的老師，學校報銷參賽費；其他類型的比賽，凡獲得縣級及其以上獎項的老師，學校也在績效考評中給予加分和獎勵。同時，為了激發(fā)青年教師積極參與教科研的興趣，學校還安排青年骨干教師參加各類培訓，觀摩特級教師授課，聆聽專家沙龍研討，激發(fā)對教科研的熱情。
我校教科研工作一向來有個好傳統(tǒng)，那就是要求人人參與課題研究。但由于客觀存在的教師水平不平衡，所以我們對每位教師的具體要求是有區(qū)別的：對于一般老師，重在抓好學習，閱讀有關(guān)課題的研究報告，掌握一些教科研的方法，而后根據(jù)自己的實際和需要參加一個課題的研究，在科研骨干教師的帶領下，一起學習，一起討論，一起實踐，這就是“面”；對于骨干教師，則給任務，壓擔子，承擔主要課題或擔任課題組長，使之能成為產(chǎn)生輻射效應的科研核心群體，依靠他們?nèi)ゾ酆弦慌?，培養(yǎng)一批人，這是教科研工作的“點”。這種以點面結(jié)合形成一個鎖鏈來抓課題研究，既保證了重點，又達到了全面練兵之目的，較好地處理了普及與提高的關(guān)系。如今我校形成了多層次開展教育科研的局面，既有骨干教師研究的課題，又有普通教師群體和個體研究的課題，既有省、市級課題，也有縣、校級課題。
1、8月16日組織召開了全鎮(zhèn)教研組長、備課組長會議。各教研組、備課組討論制定本學期教研組、備課組計劃，確定學校研究課報名工作及體育活動安排表，教師制定各科教學計劃。
2、9月5日，我校舉行了課題研究匯報展評活動，6位課題研究教師展示了課題研究給課堂帶來的新變化，展示課后教科室又組織教師進行了評課交流，聽課教師提出了寶貴意見，課題組收集到大量的資料，為下一步深入研究提供了條件。
3、9月21日下午，學校舉行了“教海探航”論文選題研討活動。先有教科室主任為全校教師做關(guān)于論文選題的專題講座，講座淺顯易懂，運用一個個有趣的案例詮釋論文選題的重要性。然后老師們談了征文選題和撰寫思路以及遇到的困惑，彼此間還交流了寫作經(jīng)驗，提出了中肯的修改意見，確立了一批有研究價值的選題。活動的開展激發(fā)了教師的寫作熱情，也有助于學校的教育科研在廣度和深度上取得新的突破。
4、組織了各種論文評比活動。
（2）組織教師參加“五四杯”論文評比。在縣“五四杯”論文評比中，我校有8篇獲獎報市教科所參評，為提高市級獲獎率，我們在專家指導的基礎上面對面的和教師進行論文修改，確保收到實效。
（3）做好“教海探航”論文鎮(zhèn)級評選活動。5月份收到全鎮(zhèn)教海探航論文12篇，教科室組織骨干教師對文章進行了初評，指出存在的問題，提出有指導性的意見。評比后要求教師做好修改，做好縣級申報。
（4）組織教師撰寫“師陶杯”論文，做好初評上報工作。本次共收到參評論文130篇，在鎮(zhèn)教科室的組織下做好修改指導，六月份完成了網(wǎng)上申報，本次論文參賽率達到了80%，通過撰寫“師陶杯”論文掀起我鎮(zhèn)教科研的高潮。
（6）另外還組織了優(yōu)秀管理論文評選、教育論壇論文評選、教育學會案例評選、“紅領巾讀書”征文評選、“市優(yōu)秀家長學校”評選等活動，收到了良好的效果。
1、9月13日，根據(jù)縣教科室要求，教科室進行了“十一五”課題研究過程督導，聽了課題研究教師的隨堂課，課堂展示了課題研究帶來的新變化，課后教科室又組織教師進行了評課交流，聽課教師提出了寶貴的意見，課題組收集到大量的資料，為下一步深入研究提供了條件。
2、這學期，整理了市、縣級十一五課題材料，并上報縣教科室準備結(jié)題。其中，仲偉貴、滕元華、成釗榮三位老師主持的市規(guī)劃課題材料整理報送縣，準備結(jié)題。董自廣、杜金香老師主持的縣級課題還如期通過縣級鑒定，準予結(jié)題。
3、舉行“十二五”規(guī)劃課題申報鎮(zhèn)級培訓。
為了做好“十二五”規(guī)劃20xx年度課題的申報工作，11月3日下午，金山小學教科室對全鎮(zhèn)40周歲以下的教師進行了培訓。會上，教科室傳達了省“十二五”規(guī)劃課題培訓會議精神，就“十二五”課題的規(guī)劃、管理，如何選題，如何撰寫課題申報評審書，進行了詳細地講解。教師們認真聽認真記。相信通過此次培訓，一定能為金山小學“十二五”教育科研發(fā)展開好頭、起好步。
我們固然做了一些工作，但與領導的期望，與時代對我們的要求相比，還有很大差距。在我校教育科研取得進步的同時，我們也清醒地認識到自己工作的不足。
1、教師的教育隨筆寫作，還存在不平衡的現(xiàn)象。盡管很大一批教師已行動起來，并在行動中有所發(fā)展。但同樣有相當一部分教師，平時的教育隨筆質(zhì)量不高，存在一定的應付傾向。
3.課題研究還需要進一步加強，爭取早出成果早結(jié)題。
1、加大對教師從事教科研的必要性，重要性的引導，營造更濃厚的科學研究氛圍。
2、總結(jié)以往科研工作的經(jīng)驗，采取切實有效的措施，普及教育科研知識，利用專家資源、校本資源，提高教師的教學科研水平。
3、對教育科研的要求應結(jié)合實際，應本著全員參與，循序漸進，分層要求，分類推動，快步小跑的原則，不搞“一刀切”，以免導致部分人望而卻步，讓教師全員參與，學著研究，做中培訓。
回顧本學期的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、充實。在今后的工作中，我們要進一步營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，認真做好“十二五”各級課題的開題、研究工作，邊實踐邊不斷完善制度。相信，只要我們共同努力，以“教促研，以研促教”的教學氛圍才會不斷濃厚。只有把好的一面發(fā)揚光大，不足之處積極改正，我們的工作才能做得更加完善，才能為學校明天的輝煌作出更大的貢獻。
學期教科研工作總結(jié)篇十二
1、認真落實“小專題研究”集體教研活動時間，嚴格執(zhí)行簽到與簽退制，切實把教研活動落到實處。
2、全面開展我校小專題研究，物化小專題研究成果，向《豐都教師》推評小專題研究文章。
3、針對學校教育教學中的薄弱環(huán)節(jié)，組織相關(guān)教學領頭人，認真落實雙周四下午的業(yè)務學習，全力提升教師的業(yè)務素質(zhì)。
4、平時注重對教科研常規(guī)工作的督察與考評，及時與教研組長交換意見，并形成文字材料。
5、加大課題實驗研究力度，積極進行縣級課題“群文閱讀”，縣級數(shù)學實驗課題“小學數(shù)學課堂教學行為促進學生學習的可持續(xù)發(fā)展”的后續(xù)實驗工作，積極推廣實驗研究成果。
6、認真組織數(shù)學、英語、音樂、道法課堂教學技能競賽活動，本期我校許華周、陶虹蓉、熊棟偉、高艷進入片區(qū)賽。
7、組織部分教師教師參加重慶、豐都各級各類賽課觀摩活動。
8、組織全體教師參加“一師一優(yōu)課”曬課活動，全面完成曬課任務。
1、教師在小專題研究、自我反思與集體備課方面有質(zhì)的進步。
2、部分教師參與教研活動的積極性與主動性有所提高，表現(xiàn)尤為突出的就是中年教師陳翠蓉、劉凈、張曉放、秦禮娟、馮玉國、張桂英、高仕林、許華周、陳杰英、田玉、牟丹、付菊、。
3、學校小專題研究穩(wěn)步推進，參與教師面比較廣，基本消除了以往研究中的迷茫與困惑，以及畏難情緒，積極撰寫各類文章。在縣級以上獲獎或發(fā)表的文章達14篇。其中小專題研究獲得教師發(fā)展中心專家好評。
5、各種教科研資料規(guī)范、詳實并整檔成冊。
6、本學期在小專題研究方面的物化成果有質(zhì)的進步。
1、分管年級領導認識不高，沒有深入分管年級課堂教育教學實際，對分管年級沒有進行有效指導，引領教師專業(yè)化發(fā)展。
2、學校雖然制定出一套科學、客觀、合理的小專題實施考核方案，但部分教師對教科研工作的抵觸情緒比較大，部分中老年教師還是穿著新鞋走老路，巴不得不思考，不動筆，不研究，最好不考核才好，總之就是不愿意學習。
3、由于教科研經(jīng)費給教師開出的口子，沒有及時落實，嚴重打擊了部分教師的參與激情，阻礙了科研活動的深入持久的開展，拖了教科研的后腿。
4、教師撰寫教研文章的面不廣，部分教師把寫文章看得很難，不愿思考，不愿研究，不愿動筆，網(wǎng)上下載的文字材料比較多。
5、急功近利，心燥氣浮，教師缺乏沉下心來研究的態(tài)度，好像教科研研究是可有可無的事，是一群吃飽了撐著沒事干的人做的事。
學期教科研工作總結(jié)篇十三
本年度在各級領導的指導下，我校教研堅持以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以推進課程改革為重點，以教學教研工作計劃和學校工作思路為指導，認真落實學校教學教研工作計劃。以提升教師隊伍素質(zhì)、提高教學質(zhì)量為核心，求真務實，與時俱進，不斷提升“研究、指導、管理、服務”的潛力與水平，改革教研模式，推進學校校本教研的發(fā)展，提高新課程教學的實施水平，提高素質(zhì)教育質(zhì)量?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：
一、繼續(xù)推進課程改革，做好新教材的培訓工作。
提高新課程培訓針對性。相關(guān)學科透過各種方式繼續(xù)做好新教材、新課標學習培訓工作，組織全校老師進行繼續(xù)教育學習，對《上好課――有效技能》和《有效上課》兩本書認真鉆研，細致討論，并把討論成果用反思的形式寫下來。另外，還派了多名教師參加縣級、鎮(zhèn)級的聽課評課等教研活動，回來后要求每位教師寫了匯報材料，并向全體教師做了學習匯報使每位教師都能掌握新的教學理念?？傊?，教學質(zhì)量高低的關(guān)鍵在教師，學校把教師的業(yè)務培訓放在一個極其重要的地位。
二、扎實有效開展教學研究活動，不斷提高教師專業(yè)水平。
1、強化常規(guī)教研活動專題性。抓好常規(guī)管理是辦好學校的基礎。抓好教學常規(guī)管理是順利地進行教學改革的前提。開學初，要求每位教師制定工作目標，明確工作任務；期末，對到達目標的教師進行獎勵，樹立了教學榜樣，增強了教師間的競爭意識。每期要求教師開學有計劃，期末有總結(jié)，全期有學生成績記載和試卷分析。學校分別對語文、數(shù)學、英語等學科進行了專題教研，每次教導處都精心安排，合理規(guī)劃。上課前老師們都踴躍報名，用心準備，大家出謀劃策，查漏補缺，再修改教案，課后評課再交流經(jīng)驗，總結(jié)成果，提高教育教學水平，真正到達示范課的示范作用。
2、堅持校本教研、校際交流的有機結(jié)合。為使教研活動落到實處學校專門編排了教研活動一覽表，把每位教師的教研活動或群眾備課的資料具體到周、具體到資料，使講課教師能及時準備，本學期我校共講了九節(jié)教研課或示范課，每次聽完課后每位聽課教師都能用心在一齊評課，找出優(yōu)點或需改善的地方。在群眾備課也進行的有條不紊。從而有效促進了我校教師教學水平地提高。
3、在備、講、輔、批、改、評、考各教學環(huán)節(jié)上對教師的要求及監(jiān)督檢查，都作了明確而且具體的規(guī)定，規(guī)范了教師的教學行為，使教師主動自覺地遵照執(zhí)行，使每個教師認真做到教學紀律嚴明，教學行為嚴謹，教學秩序嚴格。促使學校教師認真?zhèn)湔n、認真上課、認真輔導、認真批改、認真組織考評。
三、狠抓教學過程管理，全面提高教學質(zhì)量。
教學質(zhì)量是學校的生命線，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象。
1、堅持教學周簽月查制度。我們采取教研月查制，每月底由教研組全面檢查。主要查教師的備、教、批、輔、考、研。對于教學中的薄弱環(huán)節(jié)（教學反思、是否是導學案、作業(yè)中是否有激勵性的評語、學生是否有錯題糾正本等）重點檢查。檢查結(jié)束后，學校召開全體教師會議，對檢查結(jié)果進行總結(jié)，和教師應對面的總結(jié)成績、指出問題，對于存在的問題督促教師整改。從而有效地調(diào)動了教師教學的用心性。
2、學校認真組織了月考、期中、期末教學檢測，每次檢測結(jié)束后，學校要求教師寫好質(zhì)量分析報告，并召開質(zhì)量調(diào)研反饋會，同時學校對每次考試的成績進行了全面統(tǒng)計，對教學成績及存在問題進行深入剖析，提出教學改革意見。
四、在參加上級組織的各項教研活動中交流、總結(jié)與提高。
本學期我校教師用心參加縣里或是中心學校組織的各項教研活動。如電教論文，學科論文，兒童書畫展，讀書賽，作文大比拼，教師下水作文等，并取得了很好的成果。書畫賽和作文比賽都拿了多個縣級一、二、三等獎。
成績的取得只屬過去，展望來年，我校的教研工作任重道遠，還有很多需改善的地方，如：教師的自身素質(zhì)和綜合潛力參差不齊，教師資源的分配不盡合理，個別班個別科的教學質(zhì)量還有待提高。電子備課還未很好落實，少數(shù)教師教學理念還未很好轉(zhuǎn)變。這些都需要來年的教研工作強化力度，力爭使我校的教研再上一個新臺階，為山區(qū)教育事業(yè)譜寫出新的篇章！