在實(shí)際工作或?qū)W習(xí)中，制定合理的方案可以提高工作效率和學(xué)習(xí)成績(jī)。制定方案需要充分考慮資源的充足性與分配合理性。以下是小編為大家收集的方案范文，僅供參考，希望能給大家提供一些啟發(fā)和借鑒。
名師工作室工作方案篇一
10月28日名師工作室進(jìn)行了第一次活動(dòng)。這次活動(dòng)主要內(nèi)容是：制定2015——2016年度工作計(jì)劃。工作計(jì)劃圍繞的主題是“細(xì)化教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)實(shí)效性”。
1、現(xiàn)狀分析。
在國(guó)家提出減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的大背景下，作為教師的我們只有上好每一節(jié)課，提高課堂教學(xué)效率，才能落實(shí)這一要求?？墒窃谖覀兊慕虒W(xué)實(shí)踐中，真正讓有限的40分鐘實(shí)現(xiàn)最大化的教學(xué)效率，卻很難做到。究其原因我們發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵是制定教學(xué)目標(biāo)的問(wèn)題。當(dāng)下許多時(shí)候，我們對(duì)每一節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，存在以下兩種情況：
（一）盲目性。對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、年段目標(biāo)、單元目標(biāo)吃的不透，導(dǎo)致課堂教學(xué)目標(biāo)針對(duì)性不強(qiáng)，總是要找時(shí)間把自己認(rèn)為沒(méi)有說(shuō)到的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充。
（二）隨意性。許多時(shí)候老師們不能深入解讀教材，課堂目標(biāo)跟著感覺(jué)走，每節(jié)課都是固定的模式，不僅教學(xué)效率不高，而且使得學(xué)生漸漸喪失學(xué)習(xí)興趣。
2、緊跟教改步伐。
本學(xué)期，區(qū)教研室組織了“細(xì)化教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)實(shí)效性”的專題研討活動(dòng)，工作室制定這一計(jì)劃，也是和我區(qū)的語(yǔ)文教學(xué)重點(diǎn)工作相一致的。
1、圍繞“細(xì)化教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)實(shí)效性”組織講座和講課活動(dòng)。
苗慧萍老師就中段如何“細(xì)化教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)實(shí)效性”進(jìn)行講座。
張麗霞老師講示范課《盤(pán)古開(kāi)天地》。
2、在第一學(xué)期每位成員首先選一課嘗試進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)細(xì)化。
工作室每位成員就自己所教的年級(jí)選一課進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)細(xì)化，同時(shí)寫(xiě)出自己在細(xì)化目標(biāo)時(shí)的思考與依據(jù)。
3、研討交流細(xì)化目標(biāo)。
針對(duì)工作室每位成員寫(xiě)的細(xì)化教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行研討交流。
4、閱讀有關(guān)細(xì)化目標(biāo)方面的文章及書(shū)籍。
5、第二學(xué)期繼續(xù)圍繞“細(xì)化教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)實(shí)效性”組織備課講課活動(dòng)。
1）工作室的每位成員都要認(rèn)真細(xì)化每一課的教學(xué)目標(biāo)。
2）王曉燕老師、劉標(biāo)老師就這一主題進(jìn)行示范課教學(xué)。
3）每位教師認(rèn)真進(jìn)行教后反思。
6、開(kāi)始進(jìn)行《基于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)為目標(biāo)的小組合作學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐與研究》的課題實(shí)驗(yàn)。
名師工作室工作方案篇二
為了創(chuàng)新教師培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)制，有效推動(dòng)教師專業(yè)化發(fā)展進(jìn)程，推進(jìn)我市"名師工程"建設(shè)，促進(jìn)全市教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，造就一批教學(xué)名師和學(xué)科領(lǐng)頭人，根據(jù)《滁州市名師工作室實(shí)施方案》及其他相關(guān)文件精神，特制定我市名師工作室的建設(shè)與管理實(shí)施方案。
以教師專業(yè)能力建設(shè)為核心，以中青年骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn)為重點(diǎn)，以"名師工作室"為載體，充分發(fā)揮名師在教育教學(xué)中的示范、指導(dǎo)、輻射作用，形成以名師為核心的高層次骨干教師團(tuán)隊(duì)和專家型教師群體，通過(guò)整合資源、強(qiáng)化管理、團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)、整體提升，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、配置合理、充滿活力的高素質(zhì)名師隊(duì)伍，從而促進(jìn)我市教育工作更好、更快可持續(xù)地發(fā)展，為辦人民滿意的教育做貢獻(xiàn)。
二、工作室及各類人員職責(zé)。
（1）成立組織。設(shè)立名師辦公室，為名師研究提供場(chǎng)地和書(shū)籍、電腦等用品，建立名師工作檔案，制訂工作目標(biāo)、制度、職責(zé)。工作室結(jié)合成員的自我發(fā)展情況，為成員制定專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，簽寫(xiě)名師工作責(zé)任狀，促使每位成員盡快提高教育教學(xué)水平、校本研修能力和科研能力，推動(dòng)成員的專業(yè)成長(zhǎng)。
（2）教學(xué)引領(lǐng)。工作室成員應(yīng)不斷提升自身專業(yè)素質(zhì)，成為學(xué)習(xí)型人才，以教育教學(xué)為中心，開(kāi)展專題研究，引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展。工作室要不斷開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，使全體成員更新教育教學(xué)觀念，提高教育教學(xué)水平。
（3）課題研究。以名師的教育教學(xué)特色和研究專長(zhǎng)為基礎(chǔ)，以工作室全體成員的共同智慧為依托，對(duì)教育教學(xué)工作進(jìn)行課題式研究。工作室將在一個(gè)工作周期內(nèi)開(kāi)展一項(xiàng)市級(jí)以上課題研究工作，并以論文、研究會(huì)、報(bào)告會(huì)、名師博客、公開(kāi)教學(xué)、專題講座、媒體報(bào)道、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等形式向外輻射、示范，形成研究過(guò)程資料匯編。
（4）教師培養(yǎng)。采用導(dǎo)師制度，名師工作室主持人及成員作為學(xué)員、其他教師的導(dǎo)師，與雙方結(jié)對(duì)子，培養(yǎng)學(xué)科名師。工作室的主持人要同每個(gè)成員簽訂中青年教師培養(yǎng)責(zé)任書(shū)，（）確定雙方的權(quán)利和義務(wù)、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方法和途徑，努力培養(yǎng)一批理論水平高、教學(xué)業(yè)務(wù)精、創(chuàng)新能力強(qiáng)的骨干教師。
2、工作室主持人職責(zé)。
（1）主持名師工作室的工作，確定本工作室研究發(fā)展方向，擬定名師工作室的順暢運(yùn)行的等各項(xiàng)規(guī)章制度，負(fù)責(zé)管理和使用工作室經(jīng)費(fèi)。負(fù)責(zé)開(kāi)展研修人員師德師風(fēng)建設(shè)，教育教學(xué)和科研能力的建設(shè)，引領(lǐng)工作室成員提升綜合素養(yǎng)。
（2）發(fā)揮輻射和引領(lǐng)作用，帶動(dòng)成員共同成長(zhǎng)。制訂每學(xué)年工作計(jì)劃及研修人員培訓(xùn)計(jì)劃，指導(dǎo)成員制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展研修計(jì)劃，完成年度和任期工作總結(jié)。堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)研討，積極推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研，建立工作室網(wǎng)頁(yè)，以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)開(kāi)展與研修人員及其他本學(xué)科老師的合作與交流，實(shí)行雙向聽(tīng)課制度，當(dāng)好學(xué)科教學(xué)的示范者。每學(xué)年進(jìn)行1次以上公開(kāi)教育教學(xué)展示，開(kāi)展1次專題講座。組織并參與工作室成員的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，指導(dǎo)成員總結(jié)提煉教育教學(xué)的方法、經(jīng)驗(yàn)、模式，每學(xué)年參與工作室成員聽(tīng)課或活動(dòng)指導(dǎo)時(shí)間不得少于20課時(shí)。
（3）開(kāi)展教育教學(xué)研討活動(dòng)。每學(xué)年組織專題研討不少于2次。指導(dǎo)成員開(kāi)展研究課題，或指導(dǎo)成員參與自己的課題研究，三年內(nèi)完成1項(xiàng)以上科研課題。每學(xué)年在省級(jí)以上刊物發(fā)表教育教學(xué)或教育管理論文1篇以上，任期結(jié)束時(shí)要有工作室成果匯編。
（4）負(fù)責(zé)對(duì)工作室成員和學(xué)員的考核、評(píng)估和評(píng)價(jià)工作，采取學(xué)年中初評(píng)、學(xué)年末終評(píng)的辦法，對(duì)不履行工作職責(zé)，不適應(yīng)工作，教學(xué)業(yè)績(jī)較差的成員、學(xué)員提出調(diào)整意見(jiàn)。建立成員檔案，向?qū)W?？偨Y(jié)匯報(bào)，接受主管部門(mén)的指導(dǎo)、檢查、評(píng)估、工作室的年度考核和終結(jié)性考評(píng)。
（1）樹(shù)立良好的師德，倡導(dǎo)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，在工作室主持人的引導(dǎo)下與工作室其他成員合作交流，共同成長(zhǎng)，遵守名師工作室的各項(xiàng)管理制度，制定個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃，每學(xué)年制訂個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，做好各種研修記錄，提交研修總結(jié)。
（2）在工作室主持人的引領(lǐng)下，不斷改進(jìn)學(xué)科教學(xué)，總結(jié)教育教學(xué)方法、經(jīng)驗(yàn)，提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)，成為學(xué)科教學(xué)的示范者。每學(xué)年進(jìn)行1次以上公開(kāi)教學(xué)展示，提交1份以上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)或優(yōu)質(zhì)課例實(shí)錄。
（3）不斷鉆研教育教學(xué)理論。每學(xué)年至少研讀2本教育教學(xué)專著，訂閱專業(yè)雜志，堅(jiān)持撰寫(xiě)教學(xué)反思。每學(xué)年撰寫(xiě)教學(xué)論文2篇或在教育期刊上發(fā)表論文1篇。每學(xué)年參與聽(tīng)課、議課不少于20課時(shí)。
（4）堅(jiān)持教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。三年內(nèi)參與完成1項(xiàng)市級(jí)及以上科研課題，積極參加天長(zhǎng)市級(jí)以上各類教學(xué)競(jìng)賽，努力取得好成績(jī)。
（5）指導(dǎo)和幫扶青年教師。每名工作室成員必須結(jié)對(duì)指導(dǎo)至少1名青年教師，經(jīng)常聽(tīng)課、評(píng)課，幫助青年教師不斷提高教育教學(xué)能力，并有記錄存檔，并積極參加在線互動(dòng)研討。
一、領(lǐng)導(dǎo)組職責(zé)。
市教育局成立天長(zhǎng)市名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)名師工作室的組織和管理工作；領(lǐng)導(dǎo)小組由董啟湖副局長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，教研室主任趙樹(shù)杰擔(dān)任副組長(zhǎng)，成員由教研室各相關(guān)學(xué)科教研員組成，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)管理辦公室，辦公室設(shè)在市教研室，具體事務(wù)由魏為秋老師負(fù)責(zé)。主要職責(zé)是：
1、審查名師工作室培養(yǎng)發(fā)展計(jì)劃、年度活動(dòng)安排，檢查名師工作室的工作和學(xué)習(xí)情況，審查名師工作室工作報(bào)告和經(jīng)費(fèi)使用情況。
2、協(xié)助協(xié)調(diào)各名師工作室大型研討及展示活動(dòng)，組織名師支教等活動(dòng)。
3、對(duì)名師成果進(jìn)行總結(jié)、宣傳和推廣。收集匯總名師在教育、教學(xué)、科研、管理、課程建設(shè)方面的成果。
二、經(jīng)費(fèi)管理。
名師工作室經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每個(gè)工作室每周期（三年）3萬(wàn)元（含主持人工作津貼）。由市教育局按年度下?lián)艿街鞒秩怂趩挝?。名師工作室?jīng)費(fèi)由主持人所在單位代為管理，主持人負(fù)責(zé)經(jīng)費(fèi)開(kāi)支，主持人和所在學(xué)校校長(zhǎng)（主持人為校長(zhǎng)的由其委托一名負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)的副校長(zhǎng)）共同審簽，專款專用。主要用于工作室的各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動(dòng)，包括主持人工作津貼、添置書(shū)籍和辦公用品、專家授課、課題研究、學(xué)術(shù)交流及與培養(yǎng)工作有關(guān)的公務(wù)出差等。其中主持人工作津貼為每年20xx元在市教育局列支。工作經(jīng)費(fèi)接受教育、財(cái)政等有關(guān)部門(mén)的檢查監(jiān)督。
各名師工作室所在學(xué)校應(yīng)根據(jù)具體情況提供配套經(jīng)費(fèi)，創(chuàng)造基本條件，支持名師工作室開(kāi)展活動(dòng)。
三、考核制度。
名師工作室年度考核由市名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組和主持人兩級(jí)負(fù)責(zé)。
（1）天長(zhǎng)市名師工作室工作領(lǐng)導(dǎo)小組考核名師工作室，進(jìn)行每年一次的過(guò)程性評(píng)價(jià)和工作周期結(jié)束時(shí)的終結(jié)性考核評(píng)價(jià)考核。采用到工作室所在校聽(tīng)課、座談、查看網(wǎng)頁(yè)、資料等形式，依據(jù)工作室成員培養(yǎng)規(guī)劃實(shí)現(xiàn)情況、成員的科研成果、教育教學(xué)或管理業(yè)績(jī)、對(duì)成員的考核情況進(jìn)行全面的綜合考評(píng)。對(duì)工作業(yè)績(jī)顯著的名師工作室給予表彰；對(duì)工作無(wú)進(jìn)展或經(jīng)費(fèi)使用不當(dāng)?shù)墓ぷ魇?，由市名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室限期整改，整改不合格的，將取消名師工作室主持人資格。
（2）工作室成員的考核由其工作室主持人負(fù)責(zé)，由成員所在學(xué)校根據(jù)其思想品德、理論提高、管理能力、教育教學(xué)能力、研究能力、提升水平等方面綜合考察是否達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)，考核不合格者則調(diào)整出名師工作室；同時(shí)按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進(jìn)入工作室。
名師工作室工作方案篇三
(一)常規(guī)建設(shè)
1、工作室全體成員交流、討論、研究，確定工作室的研究發(fā)展方向，確立工作室的發(fā)展目標(biāo)、工作方案，制定每學(xué)年及每學(xué)期的工作計(jì)劃，共同商討并制定工作室的日常管理制度。
2、為促進(jìn)工作室的發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)，確定訂閱的雜志及期刊(《中國(guó)學(xué)校體育》、《體育教學(xué)》等)及教育教學(xué)教研理論書(shū)籍，制定讀書(shū)學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)，有計(jì)劃、有實(shí)效的進(jìn)行閱讀，促使成員掌握本學(xué)科前沿的教育教學(xué)理論知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)理論，提高全體成員的理論知識(shí)水平，為教育科研的順利實(shí)施奠定基礎(chǔ)。
(二)課題研究方面
1、工作室在區(qū)教研室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，以工作室全體成員的教學(xué)智慧為依托，積極交流、研討，積極探索教學(xué)中存在問(wèn)題的解決方案，對(duì)教育教學(xué)工作進(jìn)行專題研究，確立一項(xiàng)市級(jí)教學(xué)研究課題并按照研究方案積極開(kāi)展研究工作，爭(zhēng)取取得較好的研究成果。
2、工作室全體成員總結(jié)自身教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和工作室的經(jīng)驗(yàn)，在開(kāi)展課題研究的基礎(chǔ)上積極撰寫(xiě)教育教學(xué)科研論文，提供有價(jià)值的旨在提高教育教學(xué)管理水平的研究論文或報(bào)告并加以推廣，力爭(zhēng)在教育教學(xué)刊物上發(fā)表或在各級(jí)論文評(píng)選中獲得獎(jiǎng)勵(lì)。
(三)培養(yǎng)教師方面
本工作室將努力培養(yǎng)青年骨干體育教師，帶領(lǐng)優(yōu)秀青年教師積極參加教學(xué)探討與教育科研，不斷充實(shí)和提高全體成員的教育理論水平和教育科研水平，造就具有較強(qiáng)的教學(xué)和科學(xué)研究能力的青年優(yōu)秀骨干體育教師隊(duì)伍。
1、定工作室成員成長(zhǎng)規(guī)劃
工作室成員要制定清晰的個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃，通過(guò)三年為周期的.培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施，有效推動(dòng)工作室成員的專業(yè)成長(zhǎng)。成員努力學(xué)習(xí)專業(yè)理論并在實(shí)踐中不斷提升自己的理論水平，經(jīng)常撰寫(xiě)有價(jià)值的科研論文，積極參加本校、本地區(qū)的教育科研活動(dòng)，有效發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用。
2、作室成員專業(yè)發(fā)展的主要措施
(1)本工作室結(jié)合成員的自我發(fā)展計(jì)劃，與成員共同制定專業(yè)發(fā)展的三年規(guī)劃，促使每位成員盡快提高教育教學(xué)和科研能力，推動(dòng)成員的專業(yè)成長(zhǎng)。
(2)帶領(lǐng)工作室成員認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論與《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》(版)提出的課程改革理論及教育教學(xué)理念，要求做好讀書(shū)筆記并定期就讀后感言交流，以同伴互助的方式實(shí)現(xiàn)成員的共同成長(zhǎng)。
(3)要求工作室成員積極參加工作室確定的教育科研課題研究工作，并按照課題研究計(jì)劃在教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真落實(shí)研究工作，并定期跟蹤課題實(shí)施進(jìn)度，檢查階段性研究成果，匯編工作室成員的課題研究成果。
(4)組織、指導(dǎo)工作室成員積極參加各級(jí)各類教研活動(dòng)，承擔(dān)本學(xué)科的校本培訓(xùn)活動(dòng)，并積極參與市區(qū)師資培訓(xùn)工作，發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用，提高所指導(dǎo)青年教師的教育教學(xué)能力，提升本校教研組的整體教學(xué)能力和科研水平。
名師工作室工作方案篇四
為推進(jìn)我省中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的改革創(chuàng)新，進(jìn)一步提高中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)培養(yǎng)的質(zhì)量和效益，打造中小學(xué)名教師品牌，省教育廳決定在中小學(xué)教師繼續(xù)教育的新周期（－）開(kāi)展“廣東省中小學(xué)名師工作室”（以下簡(jiǎn)稱“名師工作室”）建設(shè)。現(xiàn)對(duì)名師工作室的建立和管理提出如下辦法。
第一條名師工作室由掛牌名師和學(xué)科骨干教師共同組成，集教學(xué)、教科研、培訓(xùn)于一體。名師工作室由廣東省教育廳批準(zhǔn)和授牌，實(shí)行省、市、縣三級(jí)共建，按照屬地管理、服務(wù)地方的原則由當(dāng)?shù)亟逃姓块T(mén)和所在學(xué)校進(jìn)行管理。
1.具有符合以下條件的名師。
“名師”應(yīng)是教書(shū)育人的模范、教學(xué)和科研的能手，具有較強(qiáng)的專業(yè)引領(lǐng)、培訓(xùn)指導(dǎo)和組織協(xié)調(diào)能力，同時(shí)具備以下條件之一：
（1）獲得特級(jí)教師稱號(hào)的中小學(xué)教師。
（2）獲得廣東省基礎(chǔ)教育系統(tǒng)名教師稱號(hào)的中小學(xué)教師。
（3）在所任教的學(xué)科領(lǐng)域有較高的知名度和影響力，在當(dāng)?shù)厥潜还J(rèn)的學(xué)科帶頭人，有較豐富的指導(dǎo)青年教師成長(zhǎng)的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀中小學(xué)教師。
1.名師工作室在全省范圍內(nèi)評(píng)選，參照各地教育發(fā)展和名教師隊(duì)伍建設(shè)的情況，以學(xué)段、學(xué)科統(tǒng)籌安排申報(bào)名額。
2.申報(bào)和審批的程序：由具備條件的學(xué)校組織教師自愿申報(bào)，并按要求填寫(xiě)相關(guān)材料，經(jīng)所在學(xué)校和縣級(jí)教育行政部門(mén)推薦，由地市教育行政部門(mén)組織初評(píng)；省教育廳組織專家對(duì)各市推薦的名師及名師工作室進(jìn)行復(fù)評(píng)，最后確定名師工作室并授予證書(shū)和牌匾。
名師工作室由三部分人員組成，一是掛牌名師，主持工作室的全面工作，是工作室的責(zé)任人；二是工作室成員，由任教科目相同的`骨干教師組成，成員不少于5人（其中1人應(yīng)來(lái)自名師任職學(xué)校，兼任名師助理），協(xié)助名師開(kāi)展工作；三是學(xué)員，進(jìn)行教育實(shí)習(xí)和接受培訓(xùn)的各級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象和青年教師，每期2-10人。
1.加強(qiáng)師德建設(shè)。掛牌名師要在師德方面率先垂范，通過(guò)言傳身教幫助成員提升學(xué)識(shí)水平和師德修養(yǎng)，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感和榮譽(yù)感。
2.承擔(dān)省級(jí)骨干教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作，并按當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)的要求參與本地區(qū)教師培訓(xùn)和校本培訓(xùn)工作，成為骨干教師成長(zhǎng)的搖籃。
3.負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)員制訂專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，通過(guò)集體備課、雙向聽(tīng)課、說(shuō)課評(píng)課、案例分析、課例開(kāi)發(fā)、課題研究和巡回講座等形式，引導(dǎo)學(xué)員專業(yè)提升。
4.開(kāi)展教育教學(xué)課題研究。在本周期內(nèi)，完成骨干教師省級(jí)培訓(xùn)的委托課題研究，并完成有較高質(zhì)量的研究報(bào)告、專業(yè)論文或?qū)I(yè)著作。同時(shí)根據(jù)當(dāng)?shù)亟逃虒W(xué)情況開(kāi)展課題研究，為當(dāng)?shù)亟虒W(xué)改革提供科研服務(wù)。
5.發(fā)揮名師教學(xué)示范和輻射作用。通過(guò)組織學(xué)員上示范課、專題講座、教學(xué)研討等形式，促進(jìn)當(dāng)?shù)刂行W(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
6.利用自身的資源優(yōu)勢(shì)，積極為學(xué)校和本區(qū)域教育教學(xué)改革獻(xiàn)言獻(xiàn)策。
1.名師工作室由縣教育行政部門(mén)負(fù)責(zé)管理，地市級(jí)教育行政部門(mén)負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)指導(dǎo)。教育行政部門(mén)可以委托所轄教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)培訓(xùn)業(yè)務(wù)的過(guò)程管理。(1)(2)。
2.名師工作室所在學(xué)校協(xié)助上級(jí)教育主管部門(mén)對(duì)工作室進(jìn)行日常管理，學(xué)校應(yīng)指派一名副校長(zhǎng)專門(mén)分管名師工作室。
3.省教育廳定期組織掛牌名師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，進(jìn)一步提高掛牌名師的專業(yè)水平，組織專家為名師工作室提供業(yè)務(wù)指導(dǎo)并進(jìn)行業(yè)務(wù)檢查、評(píng)估。
1.工作條件保障。名師工作室要有獨(dú)立的辦公室，并具備基本的辦公條件，配置一定數(shù)量的專業(yè)書(shū)籍資料。有條件的要配備信息化設(shè)備和系統(tǒng)。
2.制度保障。名師工作室的崗位職責(zé)納入教學(xué)工作管理，為保證掛牌名師及其助理履行職責(zé)，應(yīng)適當(dāng)減少掛牌名師的日常教學(xué)和其他一般性工作。
3.經(jīng)費(fèi)保障。名師工作室由省、市、縣三級(jí)共建共享，省教育廳按照每個(gè)名師工作室每年不低于2萬(wàn)元的標(biāo)準(zhǔn)提供經(jīng)費(fèi)資助，地方教育行政部門(mén)原則上按不低于1：1的比例配套資金提供資助。經(jīng)費(fèi)主要用于名師工作室的圖書(shū)資料購(gòu)置、辦公設(shè)備購(gòu)置、網(wǎng)站建設(shè)和外出指導(dǎo)及參觀考察的開(kāi)支。
1.考核形式。每期省級(jí)培訓(xùn)結(jié)束后工作室進(jìn)行一次總結(jié)，周期結(jié)束后對(duì)名師工作室進(jìn)行考評(píng)。考核的方式主要有：一是查看原始材料；二是聽(tīng)取工作室的匯報(bào)；三是聽(tīng)取學(xué)校的評(píng)價(jià)；四是深入課堂聽(tīng)課和參與教研活動(dòng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩。
2.考核內(nèi)容。一是名師工作室的自身建設(shè)，二是名師工作室在培訓(xùn)和指導(dǎo)教師方面的主要業(yè)績(jī)，三是在教學(xué)科研中所發(fā)揮的作用。
3.考核結(jié)果。每周期考核的結(jié)果分為優(yōu)秀、合格和不合格三個(gè)等級(jí)?？己藶椤安缓细瘛闭邔⒊废摴ぷ魇医ㄖ?；考核為“合格”以上者將自動(dòng)進(jìn)入下一周期的工作室建設(shè)；考核達(dá)到“優(yōu)秀”等級(jí)者，將予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
第九條本辦法由省教育廳負(fù)責(zé)解釋。
【1】【2】
名師工作室工作方案篇五
為了確保工作或事情能高效地開(kāi)展，時(shí)常需要預(yù)先開(kāi)展方案準(zhǔn)備工作。方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。那么你有了解過(guò)方案嗎？以下小編在這給大家整理了一些名師工作室計(jì)劃方案，希望對(duì)大家有幫助！
為充分發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)作用，打造一批具有良好師德修養(yǎng)、先進(jìn)教育理念、厚實(shí)專業(yè)素養(yǎng)、扎實(shí)教科研能力的名師隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)“出名師、辦名校、育英才、創(chuàng)特色、塑品牌”的工作目標(biāo)，根據(jù)《東營(yíng)市教師梯級(jí)培養(yǎng)實(shí)施意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》），結(jié)合全市名師工作室建設(shè)實(shí)際，制定本方案。
一、工作目標(biāo)。
以名師為引領(lǐng)，以學(xué)科為紐帶，以工作室為載體，組建教師專業(yè)發(fā)展共同體，搭建教師發(fā)展平臺(tái)，扎實(shí)開(kāi)展學(xué)科專業(yè)建設(shè)和教育教學(xué)研究，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和課程改革深入推進(jìn)，凝聚形成以名師為核心的高素質(zhì)骨干教師團(tuán)隊(duì)，推動(dòng)全市教育質(zhì)量穩(wěn)步提升。
（一）促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。發(fā)揮名師工作室的引領(lǐng)、輻射作用，在全市培養(yǎng)一批優(yōu)秀中青年教師，推動(dòng)全市骨干教師隊(duì)伍的發(fā)展與壯大。通過(guò)專業(yè)指導(dǎo)，幫助農(nóng)村教師提高業(yè)務(wù)水平，帶動(dòng)農(nóng)村教師隊(duì)伍發(fā)展。通過(guò)工作室平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享，達(dá)到樹(shù)立一個(gè)名師、帶動(dòng)一門(mén)學(xué)科、帶出一支隊(duì)伍、產(chǎn)生一批成果的工作目標(biāo)，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。
（二）加強(qiáng)教育教學(xué)研究。發(fā)揮名師及工作室成員自身特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，以先進(jìn)的教育理念和管理方式，開(kāi)展教師培訓(xùn)、理論探討、教學(xué)研究與研討、科學(xué)研究和教育改革實(shí)驗(yàn)等教育教學(xué)活動(dòng)，逐步把名師工作室發(fā)展成為教師群組創(chuàng)新實(shí)踐、教學(xué)科研、技能提高的基地。
二、人員構(gòu)成及申報(bào)程序。
（一）名師工作室主持人從“東營(yíng)名師”、“東營(yíng)教育名家”中遴選。由本人或?qū)W校提出申請(qǐng)，經(jīng)縣區(qū)教育局推選、市專家評(píng)審委員會(huì)審核批準(zhǔn)。名師工作室以主持人姓名命名并掛牌，設(shè)在其所在單位。
（二）名師工作室其他成員由6—10名相同學(xué)科的教師組成。掛牌名師提出名單（面向全市，縣域內(nèi)為主），經(jīng)縣區(qū)教育局同意，并上報(bào)市教育局備案。期間，可根據(jù)實(shí)際需要適時(shí)調(diào)整。
（三）名師工作室要根據(jù)實(shí)際，聘請(qǐng)有關(guān)高校、知名學(xué)校和教科研機(jī)構(gòu)專家1-2人擔(dān)任工作室導(dǎo)師。
三、工作職責(zé)。
（一）緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，承擔(dān)全市重大教育發(fā)展和教學(xué)改革課題研究任務(wù)，圍繞新的教育理念和改革實(shí)踐，結(jié)合全市教育轉(zhuǎn)型需要，調(diào)查研究我市教育教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)與不足，提出并實(shí)踐針對(duì)性的教育改革策略，并形成一定的研究論文、調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告等。
（二）制定名師工作室的長(zhǎng)期規(guī)劃、年度工作計(jì)劃、個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃和工作室成員專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。每年工作計(jì)劃要報(bào)市級(jí)教育管理部門(mén)備案。
（三）工作室要利用東營(yíng)教育信息網(wǎng)站建立網(wǎng)上工作室，組織“名師導(dǎo)教”、“課例打磨”、“課題研究”、“在線研討”等日常教學(xué)跟進(jìn)研修活動(dòng)。通過(guò)組織工作室成員上示范課、專題講座、教學(xué)研討等活動(dòng)，參與本地區(qū)教師培訓(xùn)和校本培訓(xùn)工作。主持人每學(xué)期在本校和工作室成員單位評(píng)課不少于10節(jié)，執(zhí)教縣級(jí)以上示范課不少于1節(jié)，開(kāi)設(shè)師資培訓(xùn)專題講座1次以上。
（四）關(guān)注個(gè)人和培養(yǎng)對(duì)象的成長(zhǎng)過(guò)程和成功經(jīng)驗(yàn)，提煉個(gè)人教學(xué)思想、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，研究、試驗(yàn)和推廣先進(jìn)的教育教學(xué)模式，逐步形成理論化、課程化的名師教學(xué)實(shí)踐知識(shí)。每周期內(nèi)至少有一項(xiàng)教科研課題獲市級(jí)以上立項(xiàng)，至少有兩篇專業(yè)論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或科研報(bào)告在市級(jí)以上獲獎(jiǎng)或正式刊物上發(fā)表。工作室成員的專業(yè)能力有明顯的提升，在教學(xué)和科研等方面都能有所突破，2-3名工作室成員成長(zhǎng)為梯級(jí)發(fā)展中更高層次的層級(jí)教師。
（五）建立名師工作室和學(xué)員檔案，加強(qiáng)對(duì)工作室成員的考核、評(píng)估和評(píng)價(jià)。
四、實(shí)施步驟。
（一）啟動(dòng)階段（20__年1月底前）。20__年12月15日前，遴選確定首批60個(gè)名師工作室；20__年1月25日前，名師工作室要按照建設(shè)要求予以規(guī)范完善，并書(shū)面匯報(bào)建設(shè)情況；1月30日前，市教育局對(duì)工作室建設(shè)情況進(jìn)行抽查。
（二）實(shí)施階段（20__年2月-20__年12月）。名師工作室實(shí)施五年一個(gè)周期的培養(yǎng)計(jì)劃。各工作室需根據(jù)周期制定長(zhǎng)期與階段性工作計(jì)劃，并認(rèn)真實(shí)施。其它批次名師根據(jù)年度計(jì)劃進(jìn)行。
（三）總結(jié)階段（20__年1-2月）。在總結(jié)名師工作室工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步統(tǒng)籌規(guī)劃新一輪的名師培養(yǎng)工作，完善工作室制度建設(shè)和機(jī)制建設(shè)，繼續(xù)深化、創(chuàng)新教師培訓(xùn)工作。
五、保障機(jī)制。
（一）加強(qiáng)綜合協(xié)調(diào)，實(shí)行分級(jí)管理。名師工作室建設(shè)在市教育局統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由市教師培訓(xùn)辦公室具體組織實(shí)施。市教師培訓(xùn)辦公室負(fù)責(zé)做好工作室的建設(shè)和管理工作；負(fù)責(zé)審定工作室工作計(jì)劃，監(jiān)督檢查教育教學(xué)進(jìn)展和工作進(jìn)度；協(xié)調(diào)研討交流活動(dòng)相關(guān)事宜，驗(yàn)收工作室工作成果等。各縣區(qū)教育局、勝利教育管理中心和有關(guān)學(xué)校要積極支持名師工作室建設(shè)，協(xié)助聘請(qǐng)工作室導(dǎo)師，建立名師培養(yǎng)指導(dǎo)專家團(tuán)，加大有效引領(lǐng)，擴(kuò)大資源共享，實(shí)現(xiàn)深度跟進(jìn)和互動(dòng)交流。名師工作室所在學(xué)校要根據(jù)本單位實(shí)際情況，按要求給予名師工作室經(jīng)費(fèi)支持；負(fù)責(zé)為工作室提供專門(mén)的辦公地點(diǎn)和辦公用品；利用名師工作室開(kāi)展沙龍、論壇等教師發(fā)展交流活動(dòng)，發(fā)揮好引領(lǐng)和示范作用。工作室成員所在學(xué)校應(yīng)大力支持工作室成員參加工作室組織的各種活動(dòng)，并為他們開(kāi)展培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)提供便利。
（二）加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)保障，實(shí)行?？顚Ｓ谩Ｃ總€(gè)名師工作室由市財(cái)政撥付15000元啟動(dòng)資金，之后每年專項(xiàng)撥付10000元活動(dòng)資金。所需經(jīng)費(fèi)按年度由市教育局直接劃撥到名師工作室所在單位。各有關(guān)學(xué)校要切實(shí)加強(qiáng)名師工作室資金管理，嚴(yán)格財(cái)經(jīng)紀(jì)律，規(guī)范經(jīng)費(fèi)支出，確保?？顚Ｓ谩?BR> （三）明確職責(zé)任務(wù)，強(qiáng)化管理與考核。各單位要根據(jù)名師工作室建設(shè)發(fā)展需要，細(xì)化職責(zé)任務(wù)，加強(qiáng)協(xié)調(diào)與調(diào)度，強(qiáng)化落實(shí)與督查，扎實(shí)開(kāi)展相應(yīng)工作。名師工作室實(shí)行年度考核制度，根據(jù)工作職責(zé)和任務(wù)，考核合格的，及時(shí)撥付年度經(jīng)費(fèi)；考核不合格的，取消名師工作室資格。
根據(jù)學(xué)校期初工作安排，切實(shí)保證我校教師專業(yè)化發(fā)展有效開(kāi)展，決定創(chuàng)建鎮(zhèn)中心?！懊麕煿ぷ魇摇?，力將名師工作室建設(shè)成為我校優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)地、骨干教師的集聚地、未來(lái)名師的孵化地。為學(xué)校健康持續(xù)科學(xué)發(fā)展提供人才保障和智力支持。
一、指導(dǎo)思想。
以_________。
為指導(dǎo)，以名師為引領(lǐng)，以“名師工作室”為載體，充分發(fā)揮名優(yōu)骨干教師在學(xué)校教育教學(xué)中的示范、指導(dǎo)、輻射作用，形成以名師為核心的高素質(zhì)教師隊(duì)伍和專家型教師群體，推進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)校更快更好發(fā)展。
名師工作室是師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的名師主持的開(kāi)展教育教學(xué)研究與實(shí)踐的學(xué)術(shù)組織，由學(xué)校各學(xué)科或各學(xué)段市級(jí)骨干教師共同組成的集教學(xué)、研究、培訓(xùn)等職能于一體的非行政性機(jī)構(gòu)，是具有先進(jìn)教育思想觀念并以課題研究為重點(diǎn)、教學(xué)相長(zhǎng)的交流平臺(tái)，其主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)校青年骨干教師，促進(jìn)其專業(yè)發(fā)展；開(kāi)展學(xué)校教育教學(xué)重點(diǎn)問(wèn)題研究、引領(lǐng)學(xué)科或?qū)W段教育教學(xué)健康發(fā)展。
負(fù)責(zé)人：__。
成員：__、__。
5.負(fù)責(zé)對(duì)本工作室成員的考核、評(píng)估和評(píng)價(jià)工作，負(fù)責(zé)成員的檔案建設(shè)。
6.負(fù)責(zé)組織工作室成員學(xué)習(xí)交流活動(dòng)、培訓(xùn)活動(dòng)；
7.負(fù)責(zé)總結(jié)“名師工作室”工作經(jīng)驗(yàn)，提高理論水平，傳播先進(jìn)教育理念；
9.接受上級(jí)指導(dǎo)、檢查、評(píng)估，向主管部門(mén)匯報(bào)工作，作出書(shū)面總結(jié)。
2.積極參與“名師工作室”的各項(xiàng)工作，參加學(xué)校教育教學(xué)研究；
3.認(rèn)真開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐與研究，力爭(zhēng)出經(jīng)驗(yàn)、出成果；
5.積極為全校教師提供研討課例，推廣先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和科研成果。
1.開(kāi)展課題研究。工作室全體成員要廣泛開(kāi)展以小課題研究為主要載體的課題研究，每學(xué)年要進(jìn)行課題結(jié)題或中期評(píng)審；三年內(nèi)至少要完成1個(gè)區(qū)級(jí)以上重點(diǎn)課題研究并取得成果。
2.開(kāi)展教學(xué)研究。工作室全體成員每月集中活動(dòng)時(shí)間不少于兩天，每學(xué)年為全校（或全區(qū)）教師上展示課、示范課或研討課不少于2節(jié)，每學(xué)期寫(xiě)教學(xué)反思不少于2篇。
3.輻射研究成果。工作室全體成員每學(xué)期至少上交1篇學(xué)科課堂教學(xué)案例；三年內(nèi)至少要在區(qū)級(jí)以上報(bào)刊雜志上發(fā)表1篇論文（負(fù)責(zé)人不少于2篇）且有2—3篇論文在教育主管部門(mén)組織的論文比賽中獲市級(jí)一等獎(jiǎng)或省級(jí)二等獎(jiǎng)以上。
4.開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)研討。名師工作室成員應(yīng)積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng)，可充分利用qq群功能，使之成為工作室的動(dòng)態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站，并面向?qū)W校師生。
南塔小學(xué)名師工作室在南塔小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃實(shí)施首年而建立，是由一批有共同教育理想和教育追求的優(yōu)秀教師組織起來(lái)的學(xué)術(shù)活動(dòng)組織，是為了開(kāi)展創(chuàng)新型教育教學(xué)研究，為了打造德才兼?zhèn)涞慕處焾F(tuán)隊(duì)提供可施行方案的一次大膽嘗試。
1、追求團(tuán)隊(duì)成員教育教學(xué)理論的提升。
2、追求團(tuán)隊(duì)成員教育教學(xué)業(yè)務(wù)的提升。
3、追求團(tuán)隊(duì)成員教育教學(xué)機(jī)智的提升。
(二)、搭建團(tuán)隊(duì)成員在名師工作室團(tuán)隊(duì)中特長(zhǎng)發(fā)揮。
1、團(tuán)隊(duì)成員個(gè)體素養(yǎng)的展示。
2、團(tuán)隊(duì)成員個(gè)體興趣愛(ài)好的展示。
3、團(tuán)隊(duì)成員個(gè)體期待、創(chuàng)新意愿的展示。
(三)、充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，充分展示團(tuán)隊(duì)魅力。
1、團(tuán)隊(duì)分擔(dān)校所承擔(dān)的上一級(jí)開(kāi)展的本學(xué)科課題研究任務(wù)。
2、團(tuán)隊(duì)開(kāi)展教育教學(xué)改革、創(chuàng)新嘗試。
3、團(tuán)隊(duì)為廣大教師提供教育教學(xué)或班級(jí)管理等成功案例的借鑒，并參與廣大教師提出探討存疑問(wèn)題。
(一)自我完善，凸顯團(tuán)隊(duì)精神。
工作室成員追求自我完善，并在名師工作室這一團(tuán)隊(duì)中互幫互助，在專業(yè)發(fā)展目標(biāo)中相應(yīng)提升一級(jí)或成為在某一方面學(xué)有自己教育風(fēng)格的知名教師。
(二)引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
工作室每年開(kāi)設(shè)校級(jí)公開(kāi)課或教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)論壇講座至少2次，其中，工作室團(tuán)隊(duì)每年至少作1次校級(jí)以上教師培訓(xùn)講座或組織校級(jí)論壇（報(bào)告會(huì)、研討會(huì)）1次。
(三)引領(lǐng)教學(xué)改革，形成一批教科研成果。
在教學(xué)實(shí)踐中大膽創(chuàng)新，積極開(kāi)展課改實(shí)驗(yàn)，為課堂教學(xué)改革提供成功典型。工作室在校領(lǐng)導(dǎo)及校教學(xué)等部門(mén)的幫助下主持完成一個(gè)科研課題，每年在市級(jí)以上刊物至少發(fā)表或市級(jí)及以上論文（含教學(xué)設(shè)計(jì)、教育敘事等）2篇。
博客應(yīng)成為工作室的一個(gè)動(dòng)態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站，工作室博客及時(shí)展示本工作室團(tuán)隊(duì)教科研動(dòng)態(tài)。
（五）協(xié)助學(xué)校開(kāi)展相關(guān)學(xué)科的教育教學(xué)和教科研活動(dòng)。
第一階段。
(一)工作室成員擬定自我發(fā)展目標(biāo)，實(shí)施措施，提出當(dāng)前目標(biāo)實(shí)施面臨的困難。
(二)工作室成員交流教育教學(xué)或班級(jí)管理中困惑，并整理羅列。
然后集思廣益，尋找解決策略。落實(shí)策略，反饋結(jié)果。
(三)工作室成員交流教育教學(xué)或班級(jí)管理中期待，并整理羅列。然后就教育教學(xué)或班級(jí)管理期待擬定工作具體方案。落實(shí)方案，反饋結(jié)果。
第二階段。
(一)工作室成員學(xué)習(xí)古今中外先進(jìn)教育教學(xué)理論。備注:先羅列學(xué)習(xí)內(nèi)容，再自主學(xué)習(xí)，集中討論，最后在工作室博客上發(fā)表自己的心得或啟發(fā)。
(二)工作室成員建立名師工作室博客網(wǎng)頁(yè)，討論確定網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)板塊(如:學(xué)習(xí)心得、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、評(píng)課稿件、教育敘事、教學(xué)實(shí)驗(yàn)方案、成果……)和網(wǎng)頁(yè)管理。
(三)工作室成員鉆研解讀教材，開(kāi)展集體備課或提審課題項(xiàng)目。
第三階段。
(一)工作室成員整理匯編教育教學(xué)改革嘗試或創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)成果。
(二)工作室成員以講座或文字材料形式宣傳推廣工作室教育教學(xué)改革嘗試或創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)成功案例。
(三)工作室成員對(duì)自己專業(yè)成長(zhǎng)及工作室運(yùn)行再規(guī)劃。
備忘錄。
凸顯團(tuán)隊(duì)魅力。像社區(qū)中社團(tuán)出現(xiàn)一樣，不是誰(shuí)引領(lǐng)誰(shuí)，而是在團(tuán)隊(duì)中成員間互幫互助，互學(xué)共進(jìn)。如工作室成立之時(shí)說(shuō)的那樣:工作室是由一批有共同教育理想和教育追求的優(yōu)秀教師組織起來(lái)為開(kāi)展創(chuàng)新型教育教學(xué)研究的學(xué)術(shù)活動(dòng)組織。
工作室成員填寫(xiě)個(gè)人檔案表，備有教育教學(xué)及各項(xiàng)榮譽(yù)材料，匯編成冊(cè)，成為工作室團(tuán)隊(duì)資料；工作室運(yùn)行備忘錄；工作室成員整理匯編的教育教學(xué)改革嘗試或創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)成功案例材料。
第一章總則。
為了創(chuàng)新教師培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)制，有效推動(dòng)教師專業(yè)化發(fā)展進(jìn)程，推進(jìn)我市"名師工程"建設(shè)，促進(jìn)全市教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，造就一批教學(xué)名師和學(xué)科領(lǐng)頭人，根據(jù)《滁州市名師工作室實(shí)施方案》及其他相關(guān)文件精神，特制定我市名師工作室的建設(shè)與管理實(shí)施方案。
以教師專業(yè)能力建設(shè)為核心，以中青年骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn)為重點(diǎn)，以"名師工作室"為載體，充分發(fā)揮名師在教育教學(xué)中的示范、指導(dǎo)、輻射作用，形成以名師為核心的高層次骨干教師團(tuán)隊(duì)和專家型教師群體，通過(guò)整合資源、強(qiáng)化管理、團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)、整體提升，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、配置合理、充滿活力的高素質(zhì)名師隊(duì)伍，從而促進(jìn)我市教育工作更好、更快可持續(xù)地發(fā)展，為辦人民滿意的教育做貢獻(xiàn)。
二、工作室及各類人員職責(zé)。
（1）成立組織。設(shè)立名師辦公室，為名師研究提供場(chǎng)地和書(shū)籍、電腦等用品，建立名師工作檔案，制訂工作目標(biāo)、制度、職責(zé)。工作室結(jié)合成員的自我發(fā)展情況，為成員制定專業(yè)發(fā)展的.規(guī)劃，簽寫(xiě)名師工作責(zé)任狀，促使每位成員盡快提高教育教學(xué)水平、校本研修能力和科研能力，推動(dòng)成員的專業(yè)成長(zhǎng)。
（2）教學(xué)引領(lǐng)。工作室成員應(yīng)不斷提升自身專業(yè)素質(zhì)，成為學(xué)習(xí)型人才，以教育教學(xué)為中心，開(kāi)展專題研究，引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展。工作室要不斷開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，使全體成員更新教育教學(xué)觀念，提高教育教學(xué)水平。
（3）課題研究。以名師的教育教學(xué)特色和研究專長(zhǎng)為基礎(chǔ)，以工作室全體成員的共同智慧為依托，對(duì)教育教學(xué)工作進(jìn)行課題式研究。工作室將在一個(gè)工作周期內(nèi)開(kāi)展一項(xiàng)市級(jí)以上課題研究工作，并以論文、研究會(huì)、報(bào)告會(huì)、名師博客、公開(kāi)教學(xué)、專題講座、媒體報(bào)道、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等形式向外輻射、示范，形成研究過(guò)程資料匯編。
（4）教師培養(yǎng)。采用導(dǎo)師制度，名師工作室主持人及成員作為學(xué)員、其他教師的導(dǎo)師，與雙方結(jié)對(duì)子，培養(yǎng)學(xué)科名師。工作室的主持人要同每個(gè)成員簽訂中青年教師培養(yǎng)責(zé)任書(shū)，（）確定雙方的權(quán)利和義務(wù)、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方法和途徑，努力培養(yǎng)一批理論水平高、教學(xué)業(yè)務(wù)精、創(chuàng)新能力強(qiáng)的骨干教師。
2、工作室主持人職責(zé)。
（1）主持名師工作室的工作，確定本工作室研究發(fā)展方向，擬定名師工作室的順暢運(yùn)行的等各項(xiàng)規(guī)章制度，負(fù)責(zé)管理和使用工作室經(jīng)費(fèi)。負(fù)責(zé)開(kāi)展研修人員師德師風(fēng)建設(shè)，教育教學(xué)和科研能力的建設(shè)，引領(lǐng)工作室成員提升綜合素養(yǎng)。
（2）發(fā)揮輻射和引領(lǐng)作用，帶動(dòng)成員共同成長(zhǎng)。制訂每學(xué)年工作計(jì)劃及研修人員培訓(xùn)計(jì)劃，指導(dǎo)成員制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展研修計(jì)劃，完成年度和任期工作總結(jié)。堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)研討，積極推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研，建立工作室網(wǎng)頁(yè)，以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)開(kāi)展與研修人員及其他本學(xué)科老師的合作與交流，實(shí)行雙向聽(tīng)課制度，當(dāng)好學(xué)科教學(xué)的示范者。每學(xué)年進(jìn)行1次以上公開(kāi)教育教學(xué)展示，開(kāi)展1次專題講座。組織并參與工作室成員的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，指導(dǎo)成員總結(jié)提煉教育教學(xué)的方法、經(jīng)驗(yàn)、模式，每學(xué)年參與工作室成員聽(tīng)課或活動(dòng)指導(dǎo)時(shí)間不得少于20課時(shí)。
（3）開(kāi)展教育教學(xué)研討活動(dòng)。每學(xué)年組織專題研討不少于2次。指導(dǎo)成員開(kāi)展研究課題，或指導(dǎo)成員參與自己的課題研究，三年內(nèi)完成1項(xiàng)以上科研課題。每學(xué)年在省級(jí)以上刊物發(fā)表教育教學(xué)或教育管理論文1篇以上，任期結(jié)束時(shí)要有工作室成果匯編。
（4）負(fù)責(zé)對(duì)工作室成員和學(xué)員的考核、評(píng)估和評(píng)價(jià)工作，采取學(xué)年中初評(píng)、學(xué)年末終評(píng)的辦法，對(duì)不履行工作職責(zé)，不適應(yīng)工作，教學(xué)業(yè)績(jī)較差的成員、學(xué)員提出調(diào)整意見(jiàn)。建立成員檔案，向?qū)W校總結(jié)匯報(bào)，接受主管部門(mén)的指導(dǎo)、檢查、評(píng)估、工作室的年度考核和終結(jié)性考評(píng)。
（1）樹(shù)立良好的師德，倡導(dǎo)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，在工作室主持人的引導(dǎo)下與工作室其他成員合作交流，共同成長(zhǎng)，遵守名師工作室的各項(xiàng)管理制度，制定個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃，每學(xué)年制訂個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，做好各種研修記錄，提交研修總結(jié)。
（2）在工作室主持人的引領(lǐng)下，不斷改進(jìn)學(xué)科教學(xué)，總結(jié)教育教學(xué)方法、經(jīng)驗(yàn)，提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)，成為學(xué)科教學(xué)的示范者。每學(xué)年進(jìn)行1次以上公開(kāi)教學(xué)展示，提交1份以上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)或優(yōu)質(zhì)課例實(shí)錄。
（3）不斷鉆研教育教學(xué)理論。每學(xué)年至少研讀2本教育教學(xué)專著，訂閱專業(yè)雜志，堅(jiān)持撰寫(xiě)教學(xué)反思。每學(xué)年撰寫(xiě)教學(xué)論文2篇或在教育期刊上發(fā)表論文1篇。每學(xué)年參與聽(tīng)課、議課不少于20課時(shí)。
（4）堅(jiān)持教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。三年內(nèi)參與完成1項(xiàng)市級(jí)及以上科研課題，積極參加天長(zhǎng)市級(jí)以上各類教學(xué)競(jìng)賽，努力取得好成績(jī)。
（5）指導(dǎo)和幫扶青年教師。每名工作室成員必須結(jié)對(duì)指導(dǎo)至少1名青年教師，經(jīng)常聽(tīng)課、評(píng)課，幫助青年教師不斷提高教育教學(xué)能力，并有記錄存檔，并積極參加在線互動(dòng)研討。
一、領(lǐng)導(dǎo)組職責(zé)。
市教育局成立天長(zhǎng)市名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)名師工作室的組織和管理工作；領(lǐng)導(dǎo)小組由董啟湖副局長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，教研室主任趙樹(shù)杰擔(dān)任副組長(zhǎng)，成員由教研室各相關(guān)學(xué)科教研員組成，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)管理辦公室，辦公室設(shè)在市教研室，具體事務(wù)由魏為秋老師負(fù)責(zé)。主要職責(zé)是：
1、審查名師工作室培養(yǎng)發(fā)展計(jì)劃、年度活動(dòng)安排，檢查名師工作室的工作和學(xué)習(xí)情況，審查名師工作室工作報(bào)告和經(jīng)費(fèi)使用情況。
2、協(xié)助協(xié)調(diào)各名師工作室大型研討及展示活動(dòng)，組織名師支教等活動(dòng)。
3、對(duì)名師成果進(jìn)行總結(jié)、宣傳和推廣。收集匯總名師在教育、教學(xué)、科研、管理、課程建設(shè)方面的成果。
名師工作室日常工作由主持人進(jìn)行組織與管理。
二、經(jīng)費(fèi)管理。
名師工作室經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每個(gè)工作室每周期（三年）3萬(wàn)元（含主持人工作津貼）。由市教育局按年度下?lián)艿街鞒秩怂趩挝?。名師工作室?jīng)費(fèi)由主持人所在單位代為管理，主持人負(fù)責(zé)經(jīng)費(fèi)開(kāi)支，主持人和所在學(xué)校校長(zhǎng)（主持人為校長(zhǎng)的由其委托一名負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)的副校長(zhǎng)）共同審簽，?？顚Ｓ?。主要用于工作室的各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動(dòng)，包括主持人工作津貼、添置書(shū)籍和辦公用品、專家授課、課題研究、學(xué)術(shù)交流及與培養(yǎng)工作有關(guān)的公務(wù)出差等。其中主持人工作津貼為每年20__元在市教育局列支。工作經(jīng)費(fèi)接受教育、財(cái)政等有關(guān)部門(mén)的檢查監(jiān)督。
各名師工作室所在學(xué)校應(yīng)根據(jù)具體情況提供配套經(jīng)費(fèi)，創(chuàng)造基本條件，支持名師工作室開(kāi)展活動(dòng)。
三、考核制度。
名師工作室年度考核由市名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組和主持人兩級(jí)負(fù)責(zé)。
（1）天長(zhǎng)市名師工作室工作領(lǐng)導(dǎo)小組考核名師工作室，進(jìn)行每年一次的過(guò)程性評(píng)價(jià)和工作周期結(jié)束時(shí)的終結(jié)性考核評(píng)價(jià)考核。采用到工作室所在校聽(tīng)課、座談、查看網(wǎng)頁(yè)、資料等形式，依據(jù)工作室成員培養(yǎng)規(guī)劃實(shí)現(xiàn)情況、成員的科研成果、教育教學(xué)或管理業(yè)績(jī)、對(duì)成員的考核情況進(jìn)行全面的綜合考評(píng)。對(duì)工作業(yè)績(jī)顯著的名師工作室給予表彰；對(duì)工作無(wú)進(jìn)展或經(jīng)費(fèi)使用不當(dāng)?shù)墓ぷ魇遥墒忻麕煿ぷ魇翌I(lǐng)導(dǎo)小組辦公室限期整改，整改不合格的，將取消名師工作室主持人資格。
（2）工作室成員的考核由其工作室主持人負(fù)責(zé)，由成員所在學(xué)校根據(jù)其思想品德、理論提高、管理能力、教育教學(xué)能力、研究能力、提升水平等方面綜合考察是否達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)，考核不合格者則調(diào)整出名師工作室；同時(shí)按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進(jìn)入工作室。
一、工作室的定位及目標(biāo)。
名師工作室要成為教師發(fā)展研究的窗口，成為教師發(fā)展交流體會(huì)、反思問(wèn)題、解決困惑、創(chuàng)生智慧、形成思想的中心，成為令教師向往的“學(xué)習(xí)型”“研究型”的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，努力探討教師發(fā)展的思路和策略，努力建設(shè)“智慧型”教師隊(duì)伍，形成一批在本縣內(nèi)外有較高知名度的個(gè)性鮮明的名教師。
組建學(xué)校名師工作室，是實(shí)施名師工程的重要舉措，是為了充分發(fā)揮專家教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，建立優(yōu)秀教師間合作互動(dòng)培養(yǎng)人才的新機(jī)制，使其成為我校優(yōu)秀教師的重要培養(yǎng)地，優(yōu)秀青年教師的集聚地和骨干教師的孵化地，從而促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)事業(yè)更好、更快地發(fā)展。
（一）職責(zé)。
1、名師工作室各成員要全面貫徹黨的教育方針，模范履行教師職業(yè)道德，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度責(zé)任感，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，敬業(yè)愛(ài)崗，樂(lè)于奉獻(xiàn)，教書(shū)育人，為人師表。
2、名師工作室各成員應(yīng)掌握先進(jìn)的教育理念和教學(xué)思想，自覺(jué)學(xué)習(xí)研修，扎實(shí)掌握教育理論和學(xué)科專業(yè)知識(shí)，熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段；主動(dòng)學(xué)習(xí)和了解相關(guān)學(xué)科國(guó)內(nèi)外發(fā)展新動(dòng)態(tài)，積極探索在教學(xué)實(shí)踐中逐步形成自己的獨(dú)特有教育教學(xué)風(fēng)格，成為研究型、專家型的名師。
3、堅(jiān)持“讓名師在一線，還名師于課堂”的原則，名師工作室成員要積極承擔(dān)教育教學(xué)任務(wù)，在學(xué)科教學(xué)中發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用，積極承擔(dān)教育教學(xué)培訓(xùn)任務(wù)。每位名師工作室成員在任期內(nèi)必須培養(yǎng)和指導(dǎo)本學(xué)科青年教師二人，把名師工作室“在教、支教、帶教”及工作績(jī)效作為認(rèn)定、考核名師工作室的重要依據(jù)。
4、積極承擔(dān)教學(xué)示范課、觀摩課、評(píng)課議課、專題講座等教學(xué)任務(wù)。工作室成員每年在縣級(jí)以上執(zhí)教示范課、觀摩課不少于一次或在校級(jí)以上范圍作專題學(xué)術(shù)講座一次以上。
5、定期組織開(kāi)展靈活有效的研討活動(dòng)，如校本教研、課例研究、教材分析、專題學(xué)習(xí)和教學(xué)反思等學(xué)術(shù)研究。不斷反思自身的教育教學(xué)，主動(dòng)承擔(dān)教改實(shí)驗(yàn)或參與教科研立項(xiàng)課題，積極撰寫(xiě)有關(guān)的專業(yè)論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、科研報(bào)告。工作室成員每三年至少參加一項(xiàng)市級(jí)教科研課題工作，至少一篇論文在市級(jí)以上刊物發(fā)表。
6、名師工作室各學(xué)科組有責(zé)任與市、縣相關(guān)的名師工作室或相關(guān)的學(xué)科教研室對(duì)口合作，共同組成有層次有分工的市、鎮(zhèn)、校三級(jí)名師的優(yōu)質(zhì)資源網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮和共享名師優(yōu)質(zhì)資源。
7、加強(qiáng)完善名師工作室的網(wǎng)站建設(shè)，形成本學(xué)科工作室的特色，提高網(wǎng)頁(yè)點(diǎn)擊率、更新率，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容既反映工作室工作進(jìn)展情況，更要提供貼近本學(xué)科教學(xué)實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn)的課堂教學(xué)資源。名師工作室每月必須更新充實(shí)網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容，每月至少有一次安排成員和基層教師互動(dòng)答疑，體現(xiàn)名師工作室qq群的實(shí)用性、有效性、互動(dòng)性。做到本地工作室優(yōu)質(zhì)資源最大化的與一線師生分享。
（二）分工。
1、工作室負(fù)責(zé)人的職責(zé)。
（1）工作室負(fù)責(zé)人必須制訂年度工作計(jì)劃。
（2）確定工作室教育教學(xué)專題研究項(xiàng)目及主要研究方式、達(dá)成的研究目標(biāo)、預(yù)期成果及呈現(xiàn)（輻射）方式，負(fù)責(zé)整個(gè)課題分組實(shí)施和協(xié)調(diào)工作，并撰寫(xiě)相關(guān)的報(bào)告。
（3）制訂工作室成員培養(yǎng)考核方案，包括培養(yǎng)目標(biāo)、培訓(xùn)形式、研究專題、培訓(xùn)考核等。每學(xué)年對(duì)工作室成員專業(yè)化發(fā)展作出評(píng)價(jià)考核。
（4）完成學(xué)校安排的教育教學(xué)、教科研等培訓(xùn)任務(wù)。
（5）建立和健全工作室各項(xiàng)制度，做好記錄工作。
2、工作室成員的職責(zé)。
（1）工作室成員制訂三年個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展目標(biāo)，配合工作室負(fù)責(zé)人共同制訂具體培養(yǎng)計(jì)劃；
（2）在個(gè)人專業(yè)化發(fā)展成長(zhǎng)檔案中增加在工作室中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的內(nèi)容記錄。
（3）尊重工作室負(fù)責(zé)人及工作室其他成員，服從工作室負(fù)責(zé)人的有關(guān)工作安排，及時(shí)完成工作室負(fù)責(zé)人布置的各項(xiàng)研究任務(wù)，協(xié)助工作室負(fù)責(zé)人開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)并提出合理化建議和方案，使“工作室”能高效運(yùn)行，互助合作，共同提高。
（4）工作室成員必須協(xié)助學(xué)校培養(yǎng)年輕教師及特長(zhǎng)型學(xué)生，提高教師的整體水平，指導(dǎo)學(xué)生參加各類競(jìng)賽。
1、會(huì)議制度。
（1）每學(xué)期召開(kāi)一次工作室計(jì)劃會(huì)議，討論本學(xué)期“工作室”計(jì)劃，確定工作室成員的階段工作目標(biāo)、工作室的教育科研課題及專題講座內(nèi)容。
（2）每學(xué)期召開(kāi)一次“工作室”總結(jié)會(huì)議，安排本學(xué)期需展示的成果內(nèi)容及形式，分享成功的經(jīng)驗(yàn)、探討存在的問(wèn)題。
（3）根據(jù)工作室計(jì)劃，每學(xué)期至少安排兩次階段性工作情況匯報(bào)會(huì)議，督促檢查課題的實(shí)施情況，解決實(shí)施過(guò)程中的難點(diǎn)。
2、工作制度。
（1）名師工作室負(fù)責(zé)人與工作室每個(gè)成員簽訂《名師工作室成員工作協(xié)議書(shū)》，在完成工作室研究項(xiàng)目和個(gè)人專業(yè)化成長(zhǎng)方面制訂周期發(fā)展目標(biāo)，規(guī)定雙方職責(zé)、權(quán)利及評(píng)價(jià)辦法。
（2）工作室負(fù)責(zé)人為工作室成員制定具體進(jìn)步計(jì)劃，安排培訓(xùn)過(guò)程。
（3）工作室成員必須參加“工作室”布置的帶、教培訓(xùn)工作，完成工作室的學(xué)習(xí)、研究任務(wù)，并有相應(yīng)的成果顯現(xiàn)，努力實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)計(jì)劃所確定的目標(biāo)。
3、考核制度。
工作室成員的考核由其負(fù)責(zé)人和領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)，主要從思想品德、理論提高、管理能力、教育教學(xué)能力、研究能力、技能水平等方面考察是否達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)，考核不合格者則調(diào)整出名師工作室；同時(shí)按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進(jìn)入工作室。
4、檔案管理制度。
（1）建立工作室檔案制度，并由工作室負(fù)責(zé)人兼管。
（2）工作室成員的計(jì)劃、總結(jié)、聽(tīng)課、評(píng)課記錄、公開(kāi)課、展示課、教案等材料及時(shí)收集、歸檔、存檔，為個(gè)人的成長(zhǎng)和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。
名師工作室工作方案篇六
一、指導(dǎo)思想。
充分發(fā)揮名師的領(lǐng)銜、示范、激勵(lì)、凝聚和輻射作用，把握好教師專業(yè)成長(zhǎng)的基本著力點(diǎn)，確立學(xué)習(xí)共同體的建設(shè)目標(biāo)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展和提升。
二、工作室主持人、成員基本條件。
1、省特級(jí)教師、省市名師。
2、熱愛(ài)教育事業(yè)，師德高尚，樂(lè)于奉獻(xiàn)，善于學(xué)習(xí);理念先進(jìn)，主動(dòng)進(jìn)行教育教學(xué)改革，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力及研究能力，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教育藝術(shù);教學(xué)質(zhì)量高，教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀;有一定的自我完善、自我突破、自我發(fā)展的意識(shí)。
3、熱心青年教師培養(yǎng)工作，有組織、管理、培訓(xùn)、指導(dǎo)教師進(jìn)行課題研究的能力等。
(二)工作室成員基本條件。
1、熱愛(ài)教育事業(yè)，師德高尚、專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，肯吃苦，善鉆研，具有教育教學(xué)智慧與靈氣，具有團(tuán)隊(duì)合作精神。
2、市縣學(xué)科帶頭人、骨干教師、縣級(jí)及以上基本功大賽獲獎(jiǎng)?wù)摺?BR> 三、組建程序。
1.個(gè)人申報(bào)：符合主持人條件和工作室成員的教師填寫(xiě)東?？h實(shí)驗(yàn)小學(xué)名師工作室主持人或成員申報(bào)表及相關(guān)申報(bào)材料。
2.學(xué)?？己耍簩W(xué)校在收到個(gè)人申請(qǐng)后,組織教科室、教務(wù)處、政教處、校長(zhǎng)辦等相關(guān)職能科室進(jìn)行考察論證。由工作領(lǐng)導(dǎo)小組集體研究，確定是否建立工作室和聘任主持人及成員。
3.公示結(jié)果。學(xué)校名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組研究后，對(duì)擬選聘教師情況組織公示。經(jīng)公示無(wú)異議的，同意其加入，報(bào)教科室備案。
4.成員增減。工作室成員在組建工作室時(shí)選聘產(chǎn)生;在工作室周期內(nèi)運(yùn)行中，成員未通過(guò)年度考核的實(shí)行退出，調(diào)動(dòng)出縣或出系統(tǒng)的，自動(dòng)脫離工作室。新成員經(jīng)個(gè)人申請(qǐng)、學(xué)校考核推薦、工作室審批同意后加入。
四、工作職責(zé)。
2.擬定工作室年度具體工作方案，經(jīng)學(xué)校名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定后開(kāi)展實(shí)施工作。
3.承擔(dān)骨干教師培訓(xùn)等市縣級(jí)活動(dòng)的指導(dǎo)講學(xué)工作。
5.幫助每位成員制定專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃，促使每位成員盡快提高教育教學(xué)和科研能力，推動(dòng)成員的專業(yè)成長(zhǎng)。并力爭(zhēng)在三年內(nèi)，要推出一名省特級(jí)教師，兩名以上市級(jí)名師，三名以上市級(jí)學(xué)科帶頭人，十名以上縣級(jí)學(xué)科帶頭人。
(二)工作室成員職責(zé)。
1.工作室成員要結(jié)合工作室計(jì)劃制定三年自我發(fā)展計(jì)劃，力爭(zhēng)三年內(nèi)在教育教學(xué)方面成為市縣教研教改的帶頭人、名師。
2.積極參加本校、本地區(qū)的教育科研活動(dòng)(包括校際交流、各級(jí)學(xué)科會(huì)議、各級(jí)學(xué)科培訓(xùn)和論文與經(jīng)驗(yàn)的交流活動(dòng)等)，有效發(fā)揮示范輻射作用。
3.成員要系統(tǒng)學(xué)習(xí)學(xué)科的前沿理論與課程改革理論，不斷提升自己的理論水平，做好讀書(shū)筆記并定期在工作室網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)表讀后感言，交流心得體會(huì)。每年至少撰寫(xiě)一篇有價(jià)值、有水平的科研論文，完成2節(jié)展示課，1次講座。
4.成員要積極參加工作室確定的科研課題，定期檢查階段性成果，匯報(bào)自己的課題實(shí)施進(jìn)度，并逐漸形成獨(dú)立開(kāi)展課題研究的科研能力。
五、運(yùn)作。
1、名師工作室的主持人和成員，除了要履行好各自的工作職責(zé)外，每月至少還要開(kāi)展一次集體活動(dòng)，或開(kāi)展專題研討，或開(kāi)展課題研究，或交流工作經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)體會(huì)等。
2、每月至少要開(kāi)展一次與“青年教師工作室”的對(duì)接活動(dòng)，具體指導(dǎo)“青年教師工作室”的各項(xiàng)工作和活動(dòng)的開(kāi)展。
六、管理辦法。
1.學(xué)校成立名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)名師工作室建設(shè)的組織、協(xié)調(diào)、檢查、評(píng)估，負(fù)責(zé)審查主持人及成員資格等工作。領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)由學(xué)校校長(zhǎng)擔(dān)任，組員有教科室、教導(dǎo)處、政教處、校長(zhǎng)辦等科室相關(guān)負(fù)責(zé)人。
2.名師工作室原則上以三年為一個(gè)工作周期。每學(xué)年學(xué)校名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)名師工作室進(jìn)行考核和獎(jiǎng)勵(lì)。
3.學(xué)校盡力為工作室活動(dòng)提供便利條件，包括適當(dāng)減輕工作室主持人(成員)的工作負(fù)擔(dān)。參加工作室組織的活動(dòng)，計(jì)入工作量參加年終考核。
關(guān)于“青年教師工作室”
一、指導(dǎo)思想：
打造引領(lǐng)全縣教育教學(xué)快速成長(zhǎng)的高素質(zhì)青年骨干教師團(tuán)隊(duì)，促使我校青年教師快速成長(zhǎng)，整體提升教師隊(duì)伍的教育教學(xué)水平和教科研能力，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
二、目標(biāo)任務(wù)。
成立青年教師工作室，用三年左右時(shí)間，培育20名青年骨干教師，形成整體推進(jìn)，共同提升的良性發(fā)展機(jī)制。激勵(lì)青年教師不斷進(jìn)取、不斷創(chuàng)新、不斷發(fā)展，開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，推廣教育科研成果，培養(yǎng)縣內(nèi)一流的學(xué)科教師隊(duì)伍。
1.培養(yǎng)青年骨干團(tuán)隊(duì)。以我?，F(xiàn)有的“江蘇省特級(jí)教師”和“連云港市名師”為主持人和導(dǎo)師，以我校青年教師為主要成員，形成共同探究學(xué)科教學(xué)規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律的骨干團(tuán)隊(duì)，達(dá)到改進(jìn)教育教學(xué)方法、提升教育教學(xué)水平、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的，培養(yǎng)一批市、縣級(jí)骨干教師。
2開(kāi)展課例研討活動(dòng)?！扒嗄杲處煿ぷ魇摇背蓡T要認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，要奮發(fā)進(jìn)取、勇于拼搏，具有吃苦精神。要加強(qiáng)課堂教學(xué)反思，及時(shí)記錄教學(xué)中的問(wèn)題、經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，并從理論層面進(jìn)行分析和闡述，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。每學(xué)期每個(gè)成員至少要開(kāi)設(shè)一節(jié)高質(zhì)量的縣級(jí)公開(kāi)課。
3.開(kāi)展課題研究?！扒嗄杲處煿ぷ魇摇本o緊圍繞我校教育教學(xué)工作的實(shí)際開(kāi)展工作，依托工作室成員的集體智慧，針對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐中師德師風(fēng)建設(shè)、教師的專業(yè)成長(zhǎng)、素質(zhì)教育實(shí)施過(guò)程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行專題研究。一個(gè)工作周期內(nèi)每名成員至少要完成一個(gè)縣級(jí)以上立項(xiàng)課題，撰寫(xiě)出一定數(shù)量的高質(zhì)量論文，力爭(zhēng)發(fā)表。
4.推廣教育科研成果。工作周期內(nèi)，工作室成員要開(kāi)設(shè)一定數(shù)量的縣級(jí)以上公開(kāi)課或培訓(xùn)講座，要逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格，加強(qiáng)教育科研成果的推廣，定期組織工作室成員到農(nóng)村送教。
名師工作室工作方案篇七
z市則正小學(xué)階梯教室。
領(lǐng)導(dǎo)：丹陽(yáng)教育局xx。
專家：蘇教版培訓(xùn)中心xx。
江蘇省教研室xx。
鎮(zhèn)江教研室xx。
丹陽(yáng)教研室xx。
鎮(zhèn)江京口教師培訓(xùn)中心xx。
則正小學(xué)部分領(lǐng)導(dǎo)和全體語(yǔ)文教師。
2.李超群的一節(jié)教研課。（負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)：xx，指導(dǎo)：xx。）。
3.啟動(dòng)儀式主持。（主持人：xx，執(zhí)筆：xx。）。
4.領(lǐng)導(dǎo)、導(dǎo)師及工作人員的發(fā)言稿。
5.工作室的布置。（負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)：xx。）。
6.會(huì)場(chǎng)布置及校園標(biāo)語(yǔ)。（負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)：xx。）。
校園：南北電子屏：“熱烈祝賀則正小學(xué)‘xx名師工作室啟動(dòng)儀式’順利舉行”和“熱烈歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)和專家蒞臨指導(dǎo)”交替播放。
鳳子樓與清源樓間：“因語(yǔ)文而快樂(lè)因孩子而幸?！?。
清源樓與藝海樓間：（讀書(shū)節(jié)的標(biāo)語(yǔ)）。
階梯教室正上方橫幅：“丹陽(yáng)市則正小學(xué)‘自然課堂’研討暨‘徐夢(mèng)吟名師工作室’啟動(dòng)儀式”。
階梯教室屏幕顯示：
構(gòu)建自然課堂培養(yǎng)合理兒童。
主辦：丹陽(yáng)市則正小學(xué)。
7.電教、音響、攝像。（負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)：xx。）。
8.領(lǐng)導(dǎo)邀請(qǐng)、宣傳和接待。（負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)：xx。）。
9.報(bào)到、領(lǐng)取材料袋、座位安排、會(huì)場(chǎng)協(xié)調(diào)和服務(wù)。（負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)：xx。）。
10.后勤服務(wù)。茶水、水果、用餐、報(bào)告臺(tái)、花、文件夾等。（負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)：xx。）。
（一）聽(tīng)李超群上課。（負(fù)責(zé)人：xx，帶班教師：xx）。
時(shí)間：8∶50~9∶30。
主持：xx。
（中場(chǎng)休息15分鐘，會(huì)場(chǎng)調(diào)整桌凳和座位等）。
（二）與專家交流（9∶45~11∶45）。
（1）主持人介紹來(lái)賓。（xx）。
（2）校領(lǐng)導(dǎo)致歡迎詞。（xx）（2~3分）。
（3）專家評(píng)課（xx）（20分）。
（4）徐夢(mèng)吟代表工作室發(fā)言。（10分）。
（5）工作室成員代表發(fā)言。（xx）（2~3分）。
（6）“巴菲等獎(jiǎng)教金”啟動(dòng)儀式。（xx負(fù)責(zé)徐美華的發(fā)言〈2~3分〉和捐資助教牌。）。
（7）聘請(qǐng)工作室顧問(wèn)，并頒發(fā)證書(shū)。（證書(shū)準(zhǔn)備：xx。）。
（8）工作室顧問(wèn)講話。（xx。）（分別10分和20分）。
（9）局領(lǐng)導(dǎo)講話。（xx負(fù)責(zé)）（2~3分）。
與會(huì)人員在校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下參觀，由徐夢(mèng)吟作簡(jiǎn)單介紹。（負(fù)責(zé)人：xx。）。
（四）領(lǐng)導(dǎo)、專家和工作室成員到東進(jìn)大酒店用餐。
名師工作室工作方案篇八
根據(jù)學(xué)校期初工作安排，切實(shí)保證我校教師專業(yè)化發(fā)展有效開(kāi)展，決定創(chuàng)建鎮(zhèn)中心?！懊麕煿ぷ魇摇?，力將名師工作室建設(shè)成為我校優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)地、骨干教師的集聚地、未來(lái)名師的孵化地。為學(xué)校健康持續(xù)科學(xué)發(fā)展提供人才保障和智力支持。
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以名師為引領(lǐng)，以“名師工作室”為載體，充分發(fā)揮名優(yōu)骨干教師在學(xué)校教育教學(xué)中的示范、指導(dǎo)、輻射作用，形成以名師為核心的高素質(zhì)教師隊(duì)伍和專家型教師群體，推進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)校更快更好發(fā)展。
名師工作室是師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的名師主持的開(kāi)展教育教學(xué)研究與實(shí)踐的學(xué)術(shù)組織，由學(xué)校各學(xué)科或各學(xué)段市級(jí)骨干教師共同組成的集教學(xué)、研究、培訓(xùn)等職能于一體的非行政性機(jī)構(gòu)，是具有先進(jìn)教育思想觀念并以課題研究為重點(diǎn)、教學(xué)相長(zhǎng)的交流平臺(tái)，其主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)校青年骨干教師，促進(jìn)其專業(yè)發(fā)展；開(kāi)展學(xué)校教育教學(xué)重點(diǎn)問(wèn)題研究、引領(lǐng)學(xué)科或?qū)W段教育教學(xué)健康發(fā)展。
負(fù)責(zé)人：xx。
成員：xx、xx。
2.負(fù)責(zé)制訂“名師工作室”的工作計(jì)劃和培訓(xùn)計(jì)劃；
5.負(fù)責(zé)對(duì)本工作室成員的考核、評(píng)估和評(píng)價(jià)工作，負(fù)責(zé)成員的檔案建設(shè)。
6.負(fù)責(zé)組織工作室成員學(xué)習(xí)交流活動(dòng)、培訓(xùn)活動(dòng)；
7.負(fù)責(zé)總結(jié)“名師工作室”工作經(jīng)驗(yàn)，提高理論水平，傳播先進(jìn)教育理念；
9.接受上級(jí)指導(dǎo)、檢查、評(píng)估，向主管部門(mén)匯報(bào)工作，作出書(shū)面總結(jié)。
2.積極參與“名師工作室”的各項(xiàng)工作，參加學(xué)校教育教學(xué)研究；
3.認(rèn)真開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐與研究，力爭(zhēng)出經(jīng)驗(yàn)、出成果；
5.積極為全校教師提供研討課例，推廣先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和科研成果。
1.開(kāi)展課題研究。工作室全體成員要廣泛開(kāi)展以小課題研究為主要載體的課題研究，每學(xué)年要進(jìn)行課題結(jié)題或中期評(píng)審；三年內(nèi)至少要完成1個(gè)區(qū)級(jí)以上重點(diǎn)課題研究并取得成果。
2.開(kāi)展教學(xué)研究。工作室全體成員每月集中活動(dòng)時(shí)間不少于兩天，每學(xué)年為全校（或全區(qū)）教師上展示課、示范課或研討課不少于2節(jié)，每學(xué)期寫(xiě)教學(xué)反思不少于2篇。
3.輻射研究成果。工作室全體成員每學(xué)期至少上交1篇學(xué)科課堂教學(xué)案例；三年內(nèi)至少要在區(qū)級(jí)以上報(bào)刊雜志上發(fā)表1篇論文（負(fù)責(zé)人不少于2篇）且有2—3篇論文在教育主管部門(mén)組織的論文比賽中獲市級(jí)一等獎(jiǎng)或省級(jí)二等獎(jiǎng)以上。
4.開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)研討。名師工作室成員應(yīng)積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng)，可充分利用qq群功能，使之成為工作室的動(dòng)態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站，并面向?qū)W校師生。
名師工作室工作方案篇九
2.單反相機(jī)一臺(tái)推薦佳能5d4預(yù)算1萬(wàn)7到2萬(wàn)2（無(wú)鏡頭）或者索尼a7m3預(yù)算1萬(wàn)5左右（無(wú)鏡頭）
4.攝像機(jī)、單反原裝備用電池各一塊預(yù)算800左右5號(hào)充電電池兩套預(yù)算300以內(nèi)
補(bǔ)光燈兩個(gè)預(yù)算300左右
6.內(nèi)存卡四到六張推薦閃迪95m/s64g大小的sd卡預(yù)算單張200以內(nèi)
7.攝像機(jī)腳架2個(gè)推薦百諾預(yù)算1500左右
8.滑軌一根預(yù)算500左右
9.航拍飛行器一個(gè)推薦大疆預(yù)算5000到1萬(wàn)5
10.無(wú)線麥兩套推薦索尼的小蜜蜂預(yù)算2800左右一套
11.專業(yè)錄音機(jī)預(yù)算500~20xx不等推薦品牌索尼、飛利浦等
12.直播hidmi轉(zhuǎn)接線預(yù)算100左右
13.后期制作臺(tái)式電腦屏幕兩個(gè)（雙接大屏）1500左右
17.人員配備編導(dǎo)（負(fù)責(zé)稿件、腳本）攝像（負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)拍攝）后期（負(fù)責(zé)視頻制作包裝）主持人（選招，負(fù)責(zé)配音出鏡）
名師工作室工作方案篇十
總目標(biāo)：通過(guò)多種形式的學(xué)習(xí)研討、實(shí)踐探索，主題研究，提升全體成員的教育教學(xué)理論，促進(jìn)教學(xué)業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)研究能力的提高。把“工作室”建設(shè)成一支具有創(chuàng)新精神、科研意識(shí)和較強(qiáng)的教育實(shí)踐能力的教師團(tuán)隊(duì)，全面提升我鎮(zhèn)教師素質(zhì)和專業(yè)化水平，推動(dòng)我鎮(zhèn)學(xué)校教育可持續(xù)發(fā)展。
具體目標(biāo)：
1、使本室骨干協(xié)作成員具有較深厚的教育理論素養(yǎng)和學(xué)術(shù)功底，掌握現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教育技術(shù)，具有獨(dú)立承擔(dān)教育科研的能力，能獨(dú)立開(kāi)展教育教學(xué)研究，能熟練撰寫(xiě)教學(xué)案例并進(jìn)行研討和反思，能敏銳覺(jué)察到學(xué)生關(guān)注的問(wèn)題，使青藍(lán)學(xué)員教師成為具有穩(wěn)定教學(xué)風(fēng)格的學(xué)者型教師。
3、使本室成員能獨(dú)立處理教育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題、能勝任學(xué)科教學(xué)，能熟練使用現(xiàn)代教育技術(shù)，能有效地利用各種教育資源；敬業(yè)、合作，領(lǐng)導(dǎo)放心、學(xué)生歡迎、家長(zhǎng)贊許的骨干教師。
4、使本室成員具備指導(dǎo)和示范本地區(qū)其他教師進(jìn)行本學(xué)科教學(xué)及研究的能力，可以有效發(fā)揮自己有輻射作用。
1、定性與定位指導(dǎo)。在青年教師自我規(guī)劃的基礎(chǔ)上，根據(jù)成員們各自特點(diǎn)，提出發(fā)展性的定位建議。對(duì)青年教師教學(xué)基本功提出具體要求，并予以積極指導(dǎo)，對(duì)其開(kāi)展教育教學(xué)工作培訓(xùn)。結(jié)合教學(xué)情況進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)和診斷，開(kāi)展教學(xué)科研工作。
2、開(kāi)展課堂教學(xué)的指導(dǎo)：把握教學(xué)內(nèi)容，研究教學(xué)藝術(shù)，提供研究課題和實(shí)施策略，定期開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)，共同學(xué)習(xí)提高。
3、根據(jù)本工作室的現(xiàn)狀，組織本室成員組建網(wǎng)絡(luò)博客，在博客中互動(dòng)學(xué)習(xí)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表教學(xué)論文。
4、課題訓(xùn)練的指導(dǎo)：由名師和培養(yǎng)對(duì)象在研究自己的教育教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，共同確定科研課題，以課題為中心建立課題組帶動(dòng)教師群體的教育教學(xué)科研，籍此提高培養(yǎng)對(duì)象的教育科研能力。
5、積極參加各級(jí)各類的相關(guān)教育教學(xué)活動(dòng)。有條件的話可邀請(qǐng)有關(guān)的專家講學(xué)，為教師開(kāi)闊視野，接觸理論前沿，形成敏銳的科研能力創(chuàng)設(shè)條件；根據(jù)培養(yǎng)對(duì)象的培養(yǎng)方向和培養(yǎng)潛力，對(duì)其進(jìn)行有針對(duì)性的追蹤研究或個(gè)別指導(dǎo)，以充分發(fā)展其教育教學(xué)中的個(gè)性品質(zhì)。
6、創(chuàng)設(shè)各類指導(dǎo)平臺(tái)：
為培養(yǎng)對(duì)象的成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)交流、研討的平臺(tái)，促進(jìn)培養(yǎng)對(duì)象之間的交流和提高；充分利用網(wǎng)絡(luò)，超越時(shí)空的障礙，就培養(yǎng)過(guò)程中的一些相關(guān)的問(wèn)題展開(kāi)討論，就教育教學(xué)過(guò)程具體環(huán)節(jié)相互切磋，促進(jìn)交流，資源共享，展開(kāi)互動(dòng)性學(xué)習(xí)等，更好地發(fā)揮輻射作用。
2、10月份完善工作室欄目，建立并開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)學(xué)習(xí)。
3、10月份部分課堂教學(xué)指導(dǎo)。
4、11月份成員答疑式講座，課堂教學(xué)示范。
5、11月份骨干協(xié)作成員課堂教學(xué)展示。
6、12月份原創(chuàng)性教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。
7、12月份部分課堂教學(xué)指導(dǎo)。
8、1月份總結(jié)交流。
名師工作室工作方案篇十一
工作室成員承擔(dān)學(xué)員導(dǎo)師職責(zé)，制訂學(xué)員培養(yǎng)方案，包括培養(yǎng)目標(biāo)、培訓(xùn)課程、培訓(xùn)形式、專題研究、考核評(píng)價(jià)等。參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)與研究活動(dòng)，參與工作室的管理工作。落實(shí)導(dǎo)師責(zé)任、項(xiàng)目領(lǐng)銜、成果整理、室網(wǎng)頁(yè)管理等。下面是fanwen小編收集整理的名師工作室工作方案，歡迎閱讀。
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹《深圳市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx 年)》和《深圳市中小學(xué)名師工作室建設(shè)與管理指導(dǎo)思想》?！耙越處煂I(yè)能力建設(shè)為核心，以中青年骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn)為重點(diǎn)，整合資源、高端引領(lǐng)、團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)、整體提升，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、配置合理、充滿活力的高素質(zhì)名師隊(duì)伍。”
深圳市第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中數(shù)學(xué)黃云名師工作室，是深圳市教育局首批授牌的全市三個(gè)高中數(shù)學(xué)名教師工作室之一。志在以黃云老師的數(shù)學(xué)專業(yè)引領(lǐng)和事業(yè)心、責(zé)任感吸引高中數(shù)學(xué)教師加入而組成的教師培訓(xùn)基地。名師工作室集教育、教科研、培訓(xùn)于一體，充分發(fā)揮其專業(yè)上應(yīng)有的輻射、引領(lǐng)和示范作用，探索建立一套科學(xué)合理、有利于提升教師隊(duì)伍專業(yè)能力、有利于優(yōu)秀教師脫穎而出的培養(yǎng)培訓(xùn)體系，培養(yǎng)一批致力于高中數(shù)學(xué)教學(xué)和教科研工作、推進(jìn)高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)改革發(fā)展的高水平的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。
工作室將以科學(xué)的精神和求實(shí)態(tài)度，團(tuán)結(jié)和組織工作室全體人員，潛心研究新課程實(shí)施下的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，總結(jié)課堂教學(xué)的新經(jīng)驗(yàn)、探索課堂教學(xué)的新方法，構(gòu)筑高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)的新體系、新模式;在傳承傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)秀技法的同時(shí),不斷融入現(xiàn)代教育的新理念，使之逐步成為具有引領(lǐng)高中數(shù)學(xué)教學(xué)某些方面的一個(gè)支點(diǎn);為工作室人員的專業(yè)發(fā)展搭建平臺(tái)，多渠道、全方位地引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng);工作室主持人、工作室成員和工作室學(xué)員將協(xié)作研究、共同探討、結(jié)伴互助、合作交流，為造就具有良好師德修養(yǎng)和擁有現(xiàn)代教育理念的在深圳市乃至廣東省高中數(shù)學(xué)界有一定教育影響力的骨干教師或名教師而努力奮斗!
依據(jù)《深圳市中小學(xué)名師工作室建設(shè)與管理指導(dǎo)思想》和《深圳市中小學(xué)名師工作室建設(shè)與管理工作目標(biāo)》(深教〔20xx 〕287 號(hào)文件)，本工作室將采用“導(dǎo)師跟蹤制、項(xiàng)目領(lǐng)銜制、成果輻射制、博客傳播制、q群聯(lián)系制”等手段以及“定期例會(huì)、專題研討、課堂觀摩、合作學(xué)習(xí)、檔案管理、考核評(píng)價(jià)”方式開(kāi)展工作室的常規(guī)工作。工作室八位導(dǎo)師成員共同承擔(dān)導(dǎo)師職責(zé)，制訂學(xué)員培養(yǎng)方案，使工作室學(xué)員在工作周期內(nèi)完成培養(yǎng)目標(biāo)。工作室本周期內(nèi)承接了來(lái)自全市五所學(xué)校的13位青年教師的培訓(xùn)任務(wù)，三年為一周期，三年內(nèi)幫組學(xué)員完成：(1)自身發(fā)展目標(biāo)的確立，學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定和研究項(xiàng)目確定;(2)每周至少完成1 次掛牌名教師安排的.聽(tīng)課任務(wù)，做好學(xué)習(xí)記錄和案例評(píng)析，每學(xué)年2 次以上教學(xué)展示;(3)完成個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)報(bào)告，周期內(nèi)至少公開(kāi)發(fā)表1 篇研究論文。(4)及時(shí)關(guān)注網(wǎng)頁(yè)信息，積極參與在線互動(dòng)式研討。借助工作室這一平臺(tái)，進(jìn)而讓工作室全體成員達(dá)到“師德修養(yǎng)的提升、人文素養(yǎng)的提升、教育素養(yǎng)的提升、專業(yè)水平的提升、科研能力的提升、示范指導(dǎo)的提升”。使工作室人員真正成為“實(shí)踐著的思考者，思考著的實(shí)踐者”!
(一)工作室成員的標(biāo)準(zhǔn)
具有較高的師德威望，有較強(qiáng)的教育教學(xué)科研能力，教學(xué)業(yè)績(jī)突出，所任教的學(xué)科領(lǐng)域或本區(qū)域內(nèi)有較高的知名度和影響力，有較豐富的指導(dǎo)青年教師成長(zhǎng)的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，與主持人任教學(xué)科相同的骨干教師(深教字(20xx)479號(hào)文件)。本工作室共召集導(dǎo)師成員八名。
具體要求如下：
2.深圳市教壇新秀、教學(xué)能手、省級(jí)或市級(jí)骨干教師;
3.具有獨(dú)到的數(shù)學(xué)視野，在某一方面有深刻的見(jiàn)解或者突出的成績(jī)，如在高中數(shù)學(xué)競(jìng)賽培訓(xùn)、校本課程開(kāi)發(fā)、選修課程研究、必修課程某一領(lǐng)域的比較研究、對(duì)工作室網(wǎng)站建設(shè)有一定的研究者等。
工作室成員承擔(dān)學(xué)員導(dǎo)師職責(zé)，制訂學(xué)員培養(yǎng)方案，包括培養(yǎng)目標(biāo)、培訓(xùn)課程、培訓(xùn)形式、專題研究、考核評(píng)價(jià)等。參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)與研究活動(dòng)，參與工作室的管理工作。落實(shí)導(dǎo)師責(zé)任、項(xiàng)目領(lǐng)銜、成果整理、室網(wǎng)頁(yè)管理等。分工不分家，有分工更有合作，為著共同的目標(biāo)，同甘共苦，共謀發(fā)展，共同進(jìn)步。
(二)工作室學(xué)員標(biāo)準(zhǔn)
熱愛(ài)教育事業(yè)，有志于提高教育教學(xué)和科研能力的，具有培養(yǎng)潛質(zhì)的，與工作室主持人任教相同學(xué)科的各級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象和青年教師。(深教字(20xx)479號(hào)文件)根據(jù)自愿報(bào)名、主持人選拔的原則，本工作室共招收來(lái)自全市五所普通高中和一所職業(yè)學(xué)校的學(xué)員十三名。具體選拔原則如下：
1.具有“渴望成長(zhǎng)的潛能意識(shí)”;
2.具有“追求發(fā)展的學(xué)習(xí)意識(shí)”;
3.具有“明確方向的目標(biāo)意識(shí) ”;
4.具有“參省乎己的反思意識(shí)”;
5.具有“嘗試探究的創(chuàng)新意識(shí)”;
6.具有“邁向精深的研究意識(shí)”。
名師工作室工作方案篇十二
為了充分發(fā)揮"名師"的示范、引領(lǐng)、輻射和帶動(dòng)作用，根據(jù)《關(guān)于印發(fā)〈xx英才（專項(xiàng)）計(jì)劃〉的通知》（武人才[20xx]1號(hào)）精神，組建"教育名師工作室"，實(shí)施以"名師工作室"為載體，積極探索科學(xué)高效的優(yōu)秀人才成長(zhǎng)培養(yǎng)機(jī)制，培養(yǎng)一批具有良好師德修養(yǎng)、先進(jìn)教育理念、厚實(shí)專業(yè)素養(yǎng)、扎實(shí)教研能力的骨干教師隊(duì)伍，促進(jìn)我市基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展，為切實(shí)做好名師工作室工作，制定本方案。
（一）打造"教育家"型教師。以"名師工作室"為研究平臺(tái)，開(kāi)展教育教學(xué)研究和學(xué)術(shù)活動(dòng)，促進(jìn)名師理論素養(yǎng)的再提高和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的再升華，打造個(gè)人特色明顯的xx名師群體，促進(jìn)和引導(dǎo)"名師"向"教育家"的轉(zhuǎn)變。
（二）培養(yǎng)后備骨干教師隊(duì)伍。以"名師工作室"為實(shí)踐平臺(tái)，吸納中青年教師，建立名師與骨干教師合作互動(dòng)的機(jī)制，加大對(duì)骨干教師培養(yǎng)力度，努力促使其向更高層次發(fā)展，使"名師工作室"真正成為骨干教師成長(zhǎng)的階梯。
（三）完善骨干教師培養(yǎng)、選拔機(jī)制。以"名師工作室"為活動(dòng)平臺(tái)，發(fā)揮名師的示范引領(lǐng)作用，組織開(kāi)展程開(kāi)發(fā)、學(xué)術(shù)研究、巡回講座、學(xué)術(shù)交流、支教援教等活動(dòng)，加強(qiáng)檔案管理、過(guò)程管理、績(jī)效管理，完善全市骨干教師隊(duì)伍的培養(yǎng)、選拔機(jī)制。
（一）專業(yè)引領(lǐng)。研究探討教育改革趨勢(shì)和發(fā)展前沿，發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用。以堅(jiān)定教育信念，提高師德修養(yǎng)，增進(jìn)科研能力，提升教學(xué)水平，凸現(xiàn)教學(xué)風(fēng)格為核心，積極開(kāi)展教育學(xué)術(shù)研究，舉辦名師講堂、專題研討等活動(dòng)，做到"帶好一支隊(duì)伍、抓好一項(xiàng)研究、出好一批成果"。
（二）行動(dòng)研究。每個(gè)工作室確定至少1所城區(qū)學(xué)校和1所農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校作為實(shí)驗(yàn)基地，開(kāi)展對(duì)口交流，圍繞各工作室的選題，組織開(kāi)展高層次，高質(zhì)量的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)或者組織開(kāi)展公開(kāi)展示活動(dòng)，每個(gè)工作室每學(xué)期不少于2次。所有徒弟每學(xué)期須分別在校內(nèi)和校外至少上1次公開(kāi)匯報(bào)，撰寫(xiě)1篇教育教學(xué)案例。
（三）題研究。每個(gè)工作室參與或承擔(dān)題研究任務(wù)，根據(jù)所選的研究方向，提倡合作研究，合作攻關(guān)。題可立足堂教育教學(xué)研究，也可就基礎(chǔ)教育和教師隊(duì)伍建設(shè)等專題調(diào)研并提交報(bào)告及建議案，為市教育局制定相關(guān)政策提供意見(jiàn)和參考。各工作室應(yīng)及時(shí)總結(jié)成果，形成研究報(bào)告或者論集。
（四）物化成果。各名師工作室的學(xué)術(shù)活動(dòng)，結(jié)合科研和教育教學(xué)，及時(shí)形成物化成果，并做好詳細(xì)的記錄和總結(jié)，形成一套系統(tǒng)的資料結(jié)集。工作室工作周期內(nèi)徒弟須在市級(jí)以上教育教學(xué)刊物發(fā)表論不少于2篇，農(nóng)村徒弟發(fā)表不少于1篇。
（一）項(xiàng)目管理。市教育局教師工作處全面負(fù)責(zé)名師工作室的組織、協(xié)調(diào)和管理工作。市繼教中心負(fù)責(zé)具體實(shí)施，組織聘請(qǐng)專家團(tuán)隊(duì)，具體負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，跟蹤考核，協(xié)調(diào)服務(wù)，與名師工作室研究、商議、布置工作任務(wù)，協(xié)調(diào)工作室之間各項(xiàng)具體活動(dòng)以及日常管理工作；負(fù)責(zé)資料匯集和整理，編寫(xiě)工作簡(jiǎn)報(bào)。
（二）經(jīng)費(fèi)管理。市教育局將與名師簽訂"名師工作室資助協(xié)議書(shū)"，名師工作室專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)主要用于開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)方面的開(kāi)支，包括教學(xué)研討、培訓(xùn)、圖書(shū)資料購(gòu)置、交通差旅等，由各區(qū)教育局負(fù)責(zé)監(jiān)督使用管理。
（三）過(guò)程管理。各名師工作室設(shè)立網(wǎng)站或博客，注重理論提升，專題研修，實(shí)踐探索，自主發(fā)展。工作室多采取讀書(shū)會(huì)、研討會(huì)、講座、論壇、上、說(shuō)、評(píng)、發(fā)表論案例、題研究、出版著作、成果展示等方式開(kāi)展活動(dòng)，并做好詳細(xì)的過(guò)程記錄。建立包括工作室和個(gè)人的理念、計(jì)劃目標(biāo)、活動(dòng)方式、內(nèi)容、過(guò)程、結(jié)果在內(nèi)的本（有條的影像）資料，并及時(shí)總結(jié)研究骨干教師成長(zhǎng)規(guī)律，為全市骨干教師隊(duì)伍建設(shè)積累經(jīng)驗(yàn)。
（四）績(jī)效管理。市教育局將組織教育專家對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)點(diǎn)指導(dǎo)和考核。繼教中心在每學(xué)期組織各個(gè)工作室進(jìn)行一次總結(jié)交流，結(jié)束前進(jìn)行綜合評(píng)估，對(duì)先進(jìn)集體和個(gè)人進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
（一）制定方案。每個(gè)名師工作室制定詳細(xì)的工作方案。方案、研究項(xiàng)目、活動(dòng)安排和個(gè)人發(fā)展計(jì)劃及時(shí)報(bào)給項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)，每年要進(jìn)行年度考核。
（二）崗位承諾。根據(jù)市人才辦崗位管理要求，"教育名師工作室"的名師應(yīng)根據(jù)名師工作室的工作要求，就崗位職責(zé)、在崗時(shí)間、崗位目標(biāo)任務(wù)等作出公開(kāi)承諾，接受市教育局及專家管理團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督考核。
（三）簽訂協(xié)議。各名師工作室徒弟要訂出個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，簽訂"師徒協(xié)議書(shū)"并協(xié)助名師做好輻射的幫帶工作。工作室徒弟要嚴(yán)格按照"師徒協(xié)議"條款規(guī)定，虛心向名師請(qǐng)教，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。每月不少于2次向師傅匯報(bào)自己的教育教學(xué)和科研進(jìn)展情況。學(xué)期結(jié)束，撰寫(xiě)書(shū)面總結(jié)。
（四）建立檔案。各工作室要建立"培養(yǎng)對(duì)象發(fā)展檔案"并與所在學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展檔案相鏈接，項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)要建立健全各工作室信息溝通和資料管理，加強(qiáng)對(duì)培養(yǎng)對(duì)象的跟蹤考核和全面管理，為培養(yǎng)對(duì)象的成長(zhǎng)創(chuàng)造條。
（五）健全制度。原則上每個(gè)工作室每月召開(kāi)1次例會(huì)，交流和研究工作；各名師工作室之間的交流每學(xué)期2次，由項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)組織交流研究工作，管理團(tuán)隊(duì)盡可能參與各名師工作室舉行的大型學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，便于提供支持和總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)。
（六）共享信息。各名師工作室活動(dòng)及時(shí)報(bào)項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)，項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)及時(shí)做好信息的收集和交流，形成相互學(xué)習(xí)相互促進(jìn)的態(tài)勢(shì)。并將其成果在更大范圍內(nèi)推廣，讓名師工作室效益最大化。
（二）20xx年6—7月，完成工作室?guī)熗降碾p向選擇。
（一）教師工作處全面負(fù)責(zé)名師工作室的組織、協(xié)調(diào)和管理工作，保證名師工作室的正常運(yùn)行。
（二）財(cái)務(wù)處負(fù)責(zé)名師工作室專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的落實(shí)，確保名師工作室工作經(jīng)費(fèi)的按時(shí)足額發(fā)放。
（三）市繼教中心負(fù)責(zé)名師工作室的具體組織實(shí)施，組織聘請(qǐng)專家團(tuán)隊(duì)，實(shí)施項(xiàng)目管理，組織考核評(píng)價(jià)。
名師工作室工作方案篇十三
名師工作室要成為教師發(fā)展研究的窗口，成為教師發(fā)展交流體會(huì)、反思問(wèn)題、解決困惑、創(chuàng)生智慧、形成思想的中心，成為令教師向往的“學(xué)習(xí)型”“研究型”的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，努力探討教師發(fā)展的思路和策略，努力建設(shè)“智慧型”教師隊(duì)伍，形成一批在本縣內(nèi)外有較高知名度的個(gè)性鮮明的名教師。
組建學(xué)校名師工作室，是實(shí)施名師工程的重要舉措，是為了充分發(fā)揮專家教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，建立優(yōu)秀教師間合作互動(dòng)培養(yǎng)人才的新機(jī)制，使其成為我校優(yōu)秀教師的重要培養(yǎng)地，優(yōu)秀青年教師的集聚地和骨干教師的孵化地，從而促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)事業(yè)更好、更快地發(fā)展。
（一）職責(zé)。
1、名師工作室各成員要全面貫徹黨的教育方針，模范履行教師職業(yè)道德，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度責(zé)任感，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，敬業(yè)愛(ài)崗，樂(lè)于奉獻(xiàn)，教書(shū)育人，為人師表。
2、名師工作室各成員應(yīng)掌握先進(jìn)的教育理念和教學(xué)思想，自覺(jué)學(xué)習(xí)研修，扎實(shí)掌握教育理論和學(xué)科專業(yè)知識(shí)，熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段；主動(dòng)學(xué)習(xí)和了解相關(guān)學(xué)科國(guó)內(nèi)外發(fā)展新動(dòng)態(tài)，積極探索在教學(xué)實(shí)踐中逐步形成自己的獨(dú)特有教育教學(xué)風(fēng)格，成為研究型、專家型的名師。
3、堅(jiān)持“讓名師在一線，還名師于課堂”的原則，名師工作室成員要積極承擔(dān)教育教學(xué)任務(wù)，在學(xué)科教學(xué)中發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用，積極承擔(dān)教育教學(xué)培訓(xùn)任務(wù)。每位名師工作室成員在任期內(nèi)必須培養(yǎng)和指導(dǎo)本學(xué)科青年教師二人，把名師工作室“在教、支教、帶教”及工作績(jī)效作為認(rèn)定、考核名師工作室的重要依據(jù)。
4、積極承擔(dān)教學(xué)示范課、觀摩課、評(píng)課議課、專題講座等教學(xué)任務(wù)。工作室成員每年在縣級(jí)以上執(zhí)教示范課、觀摩課不少于一次或在校級(jí)以上范圍作專題學(xué)術(shù)講座一次以上。
5、定期組織開(kāi)展靈活有效的研討活動(dòng)，如校本教研、課例研究、教材分析、專題學(xué)習(xí)和教學(xué)反思等學(xué)術(shù)研究。不斷反思自身的教育教學(xué)，主動(dòng)承擔(dān)教改實(shí)驗(yàn)或參與教科研立項(xiàng)課題，積極撰寫(xiě)有關(guān)的專業(yè)論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、科研報(bào)告。工作室成員每三年至少參加一項(xiàng)市級(jí)教科研課題工作，至少一篇論文在市級(jí)以上刊物發(fā)表。
6、名師工作室各學(xué)科組有責(zé)任與市、縣相關(guān)的名師工作室或相關(guān)的學(xué)科教研室對(duì)口合作，共同組成有層次有分工的市、鎮(zhèn)、校三級(jí)名師的優(yōu)質(zhì)資源網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮和共享名師優(yōu)質(zhì)資源。
7、加強(qiáng)完善名師工作室的網(wǎng)站建設(shè)，形成本學(xué)科工作室的特色，提高網(wǎng)頁(yè)點(diǎn)擊率、更新率，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容既反映工作室工作進(jìn)展情況，更要提供貼近本學(xué)科教學(xué)實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn)的課堂教學(xué)資源。名師工作室每月必須更新充實(shí)網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容，每月至少有一次安排成員和基層教師互動(dòng)答疑，體現(xiàn)名師工作室qq群的實(shí)用性、有效性、互動(dòng)性。做到本地工作室優(yōu)質(zhì)資源最大化的與一線師生分享。
（二）分工。
1、工作室負(fù)責(zé)人的職責(zé)。
（1）工作室負(fù)責(zé)人必須制訂年度工作計(jì)劃。
（2）確定工作室教育教學(xué)專題研究項(xiàng)目及主要研究方式、達(dá)成的研究目標(biāo)、預(yù)期成果及呈現(xiàn)（輻射）方式，負(fù)責(zé)整個(gè)課題分組實(shí)施和協(xié)調(diào)工作，并撰寫(xiě)相關(guān)的報(bào)告。
（3）制訂工作室成員培養(yǎng)考核方案，包括培養(yǎng)目標(biāo)、培訓(xùn)形式、研究專題、培訓(xùn)考核等。每學(xué)年對(duì)工作室成員專業(yè)化發(fā)展作出評(píng)價(jià)考核。
（4）完成學(xué)校安排的教育教學(xué)、教科研等培訓(xùn)任務(wù)。
（5）建立和健全工作室各項(xiàng)制度，做好記錄工作。
2、工作室成員的職責(zé)。
（1）工作室成員制訂三年個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展目標(biāo)，配合工作室負(fù)責(zé)人共同制訂具體培養(yǎng)計(jì)劃；
（2）在個(gè)人專業(yè)化發(fā)展成長(zhǎng)檔案中增加在工作室中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的內(nèi)容記錄。
（3）尊重工作室負(fù)責(zé)人及工作室其他成員，服從工作室負(fù)責(zé)人的有關(guān)工作安排，及時(shí)完成工作室負(fù)責(zé)人布置的各項(xiàng)研究任務(wù)，協(xié)助工作室負(fù)責(zé)人開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)并提出合理化建議和方案，使“工作室”能高效運(yùn)行，互助合作，共同提高。
（4）工作室成員必須協(xié)助學(xué)校培養(yǎng)年輕教師及特長(zhǎng)型學(xué)生，提高教師的整體水平，指導(dǎo)學(xué)生參加各類競(jìng)賽。
1、會(huì)議制度。
（1）每學(xué)期召開(kāi)一次工作室計(jì)劃會(huì)議，討論本學(xué)期“工作室”計(jì)劃，確定工作室成員的階段工作目標(biāo)、工作室的教育科研課題及專題講座內(nèi)容。
（2）每學(xué)期召開(kāi)一次“工作室”總結(jié)會(huì)議，安排本學(xué)期需展示的成果內(nèi)容及形式，分享成功的經(jīng)驗(yàn)、探討存在的問(wèn)題。
（3）根據(jù)工作室計(jì)劃，每學(xué)期至少安排兩次階段性工作情況匯報(bào)會(huì)議，督促檢查課題的實(shí)施情況，解決實(shí)施過(guò)程中的難點(diǎn)。
2、工作制度。
（1）名師工作室負(fù)責(zé)人與工作室每個(gè)成員簽訂《名師工作室成員工作協(xié)議書(shū)》，在完成工作室研究項(xiàng)目和個(gè)人專業(yè)化成長(zhǎng)方面制訂周期發(fā)展目標(biāo)，規(guī)定雙方職責(zé)、權(quán)利及評(píng)價(jià)辦法。
（2）工作室負(fù)責(zé)人為工作室成員制定具體進(jìn)步計(jì)劃，安排培訓(xùn)過(guò)程。
（3）工作室成員必須參加“工作室”布置的帶、教培訓(xùn)工作，完成工作室的學(xué)習(xí)、研究任務(wù)，并有相應(yīng)的成果顯現(xiàn)，努力實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)計(jì)劃所確定的目標(biāo)。
3、考核制度。
工作室成員的考核由其負(fù)責(zé)人和領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)，主要從思想品德、理論提高、管理能力、教育教學(xué)能力、研究能力、技能水平等方面考察是否達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)，考核不合格者則調(diào)整出名師工作室；同時(shí)按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進(jìn)入工作室。
4、檔案管理制度。
（1）建立工作室檔案制度，并由工作室負(fù)責(zé)人兼管。
（2）工作室成員的計(jì)劃、總結(jié)、聽(tīng)課、評(píng)課記錄、公開(kāi)課、展示課、教案等材料及時(shí)收集、歸檔、存檔，為個(gè)人的成長(zhǎng)和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。
名師工作室工作方案篇十四
依據(jù)《吉林省教育廳關(guān)于落實(shí)吉林省促進(jìn)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃全面開(kāi)展中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作的實(shí)施意見(jiàn)》和《吉林省中小學(xué)名師工作室管理辦法（試行）》的文件精神。在吉林省教育主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，成立“李玉芹小學(xué)語(yǔ)文名師工作室”。為更好地發(fā)揮本工作室的示范、引領(lǐng)、輻射作用，形成以名師為核心的高層次骨干教師團(tuán)隊(duì)和專家型教師研究群體，使本工作室成為優(yōu)秀教師成長(zhǎng)的搖籃，特制訂本工作室工作方案。
本工作室將以語(yǔ)文教學(xué)中的難點(diǎn)熱點(diǎn)研究為重點(diǎn)，以課題研究為核心，以教學(xué)活動(dòng)為依托，以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為載體，以加快小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科優(yōu)秀教育教學(xué)人才成長(zhǎng)為目標(biāo)。力爭(zhēng)在一個(gè)周期（三年）內(nèi)，使本工作室成員能夠成為師德的榜樣，教學(xué)的行家，課題的能手，管理的專家。使本工作室在本學(xué)科具有影響力、輻射力。從而推動(dòng)我省的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展。
1.教師培養(yǎng)目標(biāo)。
（1）每一位成員能夠成為具有人格魅力和學(xué)識(shí)魅力的教師。
（2）根據(jù)每位成員的實(shí)際情況，能做不同級(jí)別的示范課或講座，并得到教師的認(rèn)可且受到好評(píng)。
（3）能夠帶動(dòng)本區(qū)域內(nèi)的教師，對(duì)教師提出的困惑能正確地進(jìn)行解答。
（4）能夠參與著作的編寫(xiě)和課題的研究，并起骨干作用。
（5）能將現(xiàn)代的教育教學(xué)技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行有機(jī)的整合。
（6）形成自己的教學(xué)風(fēng)格，使其教學(xué)能力、科研能力、管理能力都有一定的提高。
2.學(xué)科發(fā)展目標(biāo)。
（1）打造一支具有較強(qiáng)的研究、合作能力、在省內(nèi)有一定知名度的名師團(tuán)隊(duì)。充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。
（2）做好課題研究，先進(jìn)行閱讀教學(xué)的研究，然后就作文教學(xué)進(jìn)行研究，在實(shí)踐中總結(jié)策略與方法，以引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展。
（3）構(gòu)建工作室網(wǎng)頁(yè)，及時(shí)傳遞成員的'學(xué)習(xí)成果，交流研究的成果，使網(wǎng)頁(yè)成為小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)動(dòng)態(tài)工作站，成果輻射和資源的生成站。建立一個(gè)集專家、教師、課件、課例、論文等成果為一體的課程資源庫(kù)，形成一個(gè)功能齊全、良性循環(huán)的資源網(wǎng)絡(luò)。
1、組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，促教師專業(yè)成長(zhǎng)。
為了更好地促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，尋求理論支點(diǎn)，提升底氣，團(tuán)隊(duì)成員要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，把學(xué)習(xí)作為一種生活狀態(tài)，讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣。首先，向書(shū)本學(xué)習(xí)，每個(gè)成員要讀教育理論專著，讀專業(yè)刊物書(shū)籍。主持人要定期向成員推薦好的書(shū)籍，同時(shí)，成員相互之間也要推薦好的書(shū)籍。要求寫(xiě)好學(xué)習(xí)感悟，定期發(fā)表在自己的博客中（每月至少一次）。其次，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，積極參加各種培訓(xùn)、考察等活動(dòng)，同時(shí)，在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)，直接與專家對(duì)話和交流，把專家的理念內(nèi)化為自己的教學(xué)行為。再次，向同行學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷反思，不斷總結(jié)，努力形成自己的教學(xué)特色。
2、開(kāi)展課題研究，引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展。
本工作室積極參與或承擔(dān)課題研究任務(wù)，根據(jù)所選的研究方向（閱讀教學(xué)和作文教學(xué)），分工并合作研究，合作攻關(guān)。要求成員積極參加工作室確定的科研課題，并定期跟蹤課題實(shí)施進(jìn)度，檢查階段性成果，匯編成員的課題研究成果。工作室將及時(shí)總結(jié)成果，形成研究報(bào)告或者論文書(shū)籍。通過(guò)課題研究，從而解決閱讀教學(xué)費(fèi)時(shí)多，收效慢的現(xiàn)象；解決作文難的現(xiàn)象。使成員在研究與實(shí)踐中形成自己的教學(xué)個(gè)性，發(fā)展自己的教育藝術(shù)，打造教育智慧的新境界。
3、開(kāi)展教研活動(dòng)，打造精品課堂。以科研帶動(dòng)教研，根據(jù)課題研究?jī)?nèi)容，要經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)研討活動(dòng)，通過(guò)集中研討，論壇、qq群或網(wǎng)上視頻課堂等形式展開(kāi)說(shuō)課、上課、評(píng)課等一系列的磨課活動(dòng)，從而提升成員的教學(xué)能力，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。每學(xué)期要承擔(dān)一次縣級(jí)或以上主題展示活動(dòng)，以研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、名師論壇、公開(kāi)教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等形式，有目的、有計(jì)劃、有步驟地傳播先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，幫助區(qū)域內(nèi)教師解決教與學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，能夠與青年教師結(jié)對(duì)子，充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。
4、整合資源，實(shí)現(xiàn)資源共享。以“吉林省李玉芹小學(xué)語(yǔ)文工作室”為載體建立教育教學(xué)資源庫(kù)，使之成為工作動(dòng)態(tài)發(fā)布、研修實(shí)踐交流、成果輻射推廣和資源生成整合的中心，通過(guò)互動(dòng)交流，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的共享。
1、自主學(xué)習(xí)。每位成員依據(jù)自己的實(shí)際情況要制訂讀書(shū)計(jì)劃。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，關(guān)注教育改革與發(fā)展的動(dòng)態(tài)和趨向，提高工作室成員的理論水平和實(shí)施新課程的能力。研究現(xiàn)代教學(xué)方法在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用，研究語(yǔ)文校本教研等。將讀書(shū)內(nèi)容和讀書(shū)心得發(fā)布到工作室博客中。
2、集中活動(dòng)。每學(xué)期工作室成員集中活動(dòng)至少一次，通過(guò)座談、研討、教學(xué)觀摩、反思總結(jié)等方式，集中交流教學(xué)、研究和學(xué)習(xí)情況，整理、研究和解決學(xué)科教學(xué)問(wèn)題。同時(shí)組織外出學(xué)習(xí)，送教下鄉(xiāng)等活動(dòng)，使工作室成為全體成員學(xué)習(xí)、交流、成長(zhǎng)的精神家園。
3、網(wǎng)絡(luò)交流。在網(wǎng)上申請(qǐng)一個(gè)視頻房間，每周一次網(wǎng)上視頻活動(dòng)，進(jìn)行交流研討等磨課活動(dòng)，每次一個(gè)主題。另外，充分利用qq群、論壇等隨機(jī)開(kāi)展交流、學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，經(jīng)常交流和探討，養(yǎng)成總結(jié)反思的習(xí)慣，認(rèn)真撰寫(xiě)反思日記和教育教學(xué)論文，每月上傳一篇文章；每年在市級(jí)以上刊物上發(fā)表一至兩篇論文；每學(xué)期至少印發(fā)一期“工作室簡(jiǎn)報(bào)”，總結(jié)回顧一段時(shí)間的工作。
1、主持人職責(zé)制定工作室工作方案；主持工作室的日常工作；組織指導(dǎo)工作室成員開(kāi)展研修活動(dòng)，幫助工作室成員在工作周期內(nèi)達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)；建立名師工作室網(wǎng)站，并保證其運(yùn)行良好并將相關(guān)成果于網(wǎng)上交流，形成資源共享；負(fù)責(zé)對(duì)工作室研修員的考核、評(píng)估和評(píng)價(jià)工作，建立研修員檔案，向主管部門(mén)總結(jié)匯報(bào)。接受主管部門(mén)的指導(dǎo)、檢查、評(píng)估、工作室的年度考核和終結(jié)性考評(píng)。
2、工作室成員的職責(zé)配合主持人進(jìn)行名師工作室的日常工作，制定個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃，開(kāi)設(shè)個(gè)人博客，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)參加教學(xué)論壇，及時(shí)參加視頻課堂教學(xué)研討，承擔(dān)工作室的網(wǎng)頁(yè)建設(shè)工作，遵守工作室管理制度，準(zhǔn)時(shí)參加工作室活動(dòng)，無(wú)特殊情況不得請(qǐng)假，接受主持人的檢查評(píng)估，及時(shí)匯報(bào)工作；幫助主持人維護(hù)工作室網(wǎng)頁(yè)，積極開(kāi)展在線互動(dòng)式研討。
根據(jù)“吉林省中小學(xué)名師工作室管理辦法”的要求，本工作按以下三個(gè)階段來(lái)進(jìn)行：
（一）準(zhǔn)備階段。
2、選拔招聘工作室成員，建立健全工作室各項(xiàng)規(guī)章制度。創(chuàng)建名師工作室網(wǎng)頁(yè)和個(gè)人博客。
3、啟動(dòng)名師工作室。召開(kāi)第一次工作會(huì)議，征求意見(jiàn)，明確分工，明確研究方向和研究課題。
（二）實(shí)施階段。
1、課題立項(xiàng)，制定課題實(shí)施方案并開(kāi)展課題研究。定期上交課題階段性總結(jié)和每年的個(gè)人總結(jié)。
2、讀書(shū)交流：網(wǎng)上共享讀書(shū)筆記和心得。
3、定期召開(kāi)工作室成員會(huì)議，有計(jì)劃地開(kāi)展研究。
4、定期開(kāi)展網(wǎng)上培訓(xùn)，通過(guò)qq群、論壇、視頻課堂等活動(dòng)，提升成員的教育教學(xué)能力。每次活動(dòng)圍繞一個(gè)主題進(jìn)行。
5、教研活動(dòng)。工作室成員每人上一節(jié)課，主持人了解成員基本情況，進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn)。然后大家看課，評(píng)課，再提升。同時(shí)要舉行兩次大型交流研討活動(dòng)。定期開(kāi)展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，組織成員參加省內(nèi)外的教研學(xué)習(xí)考察等活動(dòng)。邀請(qǐng)專家培訓(xùn)講座。
（三）總結(jié)驗(yàn)收階段。
對(duì)工作室三年來(lái)的工作進(jìn)行全面、系統(tǒng)的梳理，聯(lián)系工作室研修成果的發(fā)表出版等事宜。申請(qǐng)相關(guān)部門(mén)對(duì)課題做驗(yàn)收評(píng)價(jià)。向教育廳和中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)中心匯報(bào)成果。
名師工作室主持人對(duì)其他成員要跟蹤考核，每年進(jìn)行一次量化考核，對(duì)優(yōu)秀學(xué)員給予獎(jiǎng)勵(lì)。
1、準(zhǔn)時(shí)參加工作室的各項(xiàng)教研活動(dòng)；每缺1次扣1分。有特殊事情要請(qǐng)假。每年內(nèi)有三次不參加活動(dòng)的視為自動(dòng)退出本工作室。
2、每周訪問(wèn)工作室網(wǎng)頁(yè)至少1次，并就網(wǎng)頁(yè)上的內(nèi)容參與研討。每缺1次扣1分。
3、每月向工作室網(wǎng)頁(yè)提供至少1篇教學(xué)反思、課例分析、課改心得、讀書(shū)心得等方面的資料；每缺1次扣1分。每月向工作室網(wǎng)頁(yè)提供至少1篇推薦的文章，需注明原作者、發(fā)表刊物或網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)載的地址，形成資源共享。缺一次扣1分。
6、三年內(nèi)每年至少承擔(dān)1次縣（區(qū)）級(jí)及其以上公開(kāi)教學(xué)或講座；每缺1次扣2分。
每位成員、學(xué)員基本分為10分，10分扣完則自動(dòng)退出工作室。
1.組織保障。建立健全名師工作室的組織及各項(xiàng)規(guī)章制度。
工作室主持人：李玉芹，中學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任松原市乾安縣教師進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)。全國(guó)教學(xué)改革先進(jìn)個(gè)人，全國(guó)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師，吉林省特級(jí)教師，吉林省科研型名教師，吉林省優(yōu)秀語(yǔ)文教研員，吉林省首批語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，吉林省師德先進(jìn)個(gè)人。
本工作室管理顧問(wèn)：宋海英、王嬌嬌、馬彪。
本工作室教學(xué)顧問(wèn)：趙世英、李莉、孫世梅、王麗杰、楊穎、趙靜紅。
本工作室成員：（8——15人）。
2.經(jīng)費(fèi)保障。合理使用工作室專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，實(shí)行?？顚Ｓ?，如添置書(shū)籍；開(kāi)展活動(dòng)；外出培訓(xùn)或與其他費(fèi)用等。
3.獎(jiǎng)勵(lì)措施。對(duì)認(rèn)真工作，取得優(yōu)秀成績(jī)的工作室成員，提供優(yōu)先參加高層次研修、學(xué)習(xí)考察和學(xué)術(shù)研討等活動(dòng)的機(jī)會(huì)，對(duì)特別優(yōu)異的學(xué)員，工作室將把其表現(xiàn)情況反饋到所在單位，在評(píng)選先進(jìn)和選拔各級(jí)各類教育骨干中優(yōu)先考慮。
名師工作室工作方案篇十五
以xx市教育局“名師工作室”建設(shè)方案和管理辦法為指導(dǎo)，把師德過(guò)硬，熱愛(ài)教育，愿意為自己的專業(yè)成長(zhǎng)努力學(xué)習(xí)的一線教師吸收到工作室，形成學(xué)習(xí)共同體。以理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、課堂觀摩、博客研修、專家引領(lǐng)為主要的研修形式，通過(guò)成員自主研習(xí)和集中研修，切實(shí)提高工作室成員的個(gè)人修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，努力培養(yǎng)成員逐步成為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域有一定知名度和影響力的名師，并努力建設(shè)充滿教育智慧的名師工作室團(tuán)隊(duì)，真正為推動(dòng)為我市教育發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
定位：立足課堂，以“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同成長(zhǎng)”為宗旨，以網(wǎng)絡(luò)交流為主體，課題研究為主線，課例研討為切入點(diǎn)，以集中研修和自主研習(xí)為主要學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)“學(xué)習(xí)型”“智慧型”“實(shí)干型”“創(chuàng)新型”的教師團(tuán)隊(duì)。
目標(biāo)：工作室將圍繞中小學(xué)名師工作室的整體目標(biāo)，通過(guò)三年為一周期的工作計(jì)劃實(shí)施，有效推動(dòng)工作室成員的專業(yè)成長(zhǎng)，充分發(fā)揮示范、引領(lǐng)、輻射、激勵(lì)、打造、展示等功能，預(yù)計(jì)三年周期內(nèi)開(kāi)展一次大型團(tuán)體報(bào)告會(huì)。
主持人：
成員：
2、特聘顧問(wèn)：
1、立足課堂，以課堂教學(xué)案例為載體，開(kāi)展互動(dòng)式研修。
以“同課異構(gòu)”“專題研討”等方式，按學(xué)期確定研修內(nèi)容，開(kāi)展課例研修活動(dòng)，幫助教師在比較中反思教學(xué)，生成新資源。鼓勵(lì)工作室成員在這個(gè)學(xué)習(xí)共同體中敢于表達(dá)所思所想，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。
2、以省“十二五”規(guī)劃課題研究為依托，提升教師科研能力。
工作室成員要結(jié)合本工作室或個(gè)人承擔(dān)的課題方向開(kāi)展研究，自行選擇研究角度和切入點(diǎn)。立足課堂和校本研究，提倡“大處著眼，小處著手”，以課堂教學(xué)視頻或論文的形式呈現(xiàn)研究結(jié)果，將專題研究和課堂教學(xué)研究真正落到實(shí)處，使課題研究真正為教學(xué)服務(wù)。
3、以送教、培訓(xùn)為契機(jī)，在實(shí)踐中提升教育教學(xué)水平。
主持人要積極和各級(jí)教研部門(mén)做好協(xié)調(diào)工作，以本工作室成員所在地為實(shí)訓(xùn)地，承擔(dān)送教下鄉(xiāng)、送培下鄉(xiāng)活動(dòng)。
4、專家、名師引領(lǐng)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。
針對(duì)本工作室教師的發(fā)展需要，將爭(zhēng)取機(jī)會(huì)讓工作室成員參加國(guó)家、省、市教研部門(mén)開(kāi)展的各項(xiàng)學(xué)科活動(dòng)，聆聽(tīng)數(shù)學(xué)教育專家、名師作專題培訓(xùn)或課堂教學(xué)展示，提升工作室成員的實(shí)施課程和研究問(wèn)題的能力，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的共同提高。
5、整合資源，實(shí)現(xiàn)資源共享。
整合和開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)課程資源，收集優(yōu)秀教學(xué)案例，建立資源庫(kù)，開(kāi)通工作室和成員個(gè)人博客，以網(wǎng)絡(luò)形式進(jìn)行輻射和推廣，實(shí)現(xiàn)同伴互助，資源共享。
1、專業(yè)引領(lǐng)制。工作室主持人是工作室其他成員的組織管理者，也是其業(yè)務(wù)水平發(fā)展提高的指導(dǎo)者。主持人根據(jù)協(xié)議書(shū)、每位成員的特點(diǎn)和本人自身特長(zhǎng)，對(duì)全體成員進(jìn)行共性培養(yǎng)，也對(duì)不同成員進(jìn)行個(gè)性化培養(yǎng)。主持人提供培養(yǎng)發(fā)展方向，給定學(xué)習(xí)、研究專題和任務(wù)，指導(dǎo)方法，提供機(jī)會(huì)，作出評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。
2、教學(xué)研究制。立足教學(xué)開(kāi)展實(shí)際的研討式講課、評(píng)課、反思等活動(dòng)。工作室內(nèi)部教學(xué)研討活動(dòng)，限于內(nèi)部成員講課、評(píng)課等，成員所在學(xué)校教師可以參與；名師工作室與省市教研部門(mén)合作，開(kāi)展區(qū)級(jí)、市級(jí)優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)；工作室在市、區(qū)范圍內(nèi)展示本工作室就新課程改革或其他某個(gè)前沿問(wèn)題的教學(xué)探討等活動(dòng)。
3、同伴互助制。主持人指導(dǎo)成員教師就某個(gè)專題結(jié)對(duì)合作，或就某一共性問(wèn)題，某次教學(xué)展示活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)成員互相交流教學(xué)得失、心得體會(huì)，互勉共進(jìn)。
4、學(xué)習(xí)研討制。工作室組織成員閱讀相同的理論專著和專篇，建立圖書(shū)資源庫(kù)，建立網(wǎng)上，彼此交流各自藏書(shū)，交流學(xué)習(xí)體會(huì)，實(shí)現(xiàn)共同提高。
5、成果輻射制。工作室將教育教學(xué)等科研成果主要以論文、專著、研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、名師講壇、公開(kāi)教學(xué)、專題片、觀摩指導(dǎo)、讀書(shū)討論會(huì)、團(tuán)隊(duì)論壇等形式在全市及更大范圍內(nèi)介紹、推廣。
名師工作室工作方案篇一
10月28日名師工作室進(jìn)行了第一次活動(dòng)。這次活動(dòng)主要內(nèi)容是：制定2015——2016年度工作計(jì)劃。工作計(jì)劃圍繞的主題是“細(xì)化教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)實(shí)效性”。
1、現(xiàn)狀分析。
在國(guó)家提出減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的大背景下，作為教師的我們只有上好每一節(jié)課，提高課堂教學(xué)效率，才能落實(shí)這一要求?？墒窃谖覀兊慕虒W(xué)實(shí)踐中，真正讓有限的40分鐘實(shí)現(xiàn)最大化的教學(xué)效率，卻很難做到。究其原因我們發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵是制定教學(xué)目標(biāo)的問(wèn)題。當(dāng)下許多時(shí)候，我們對(duì)每一節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，存在以下兩種情況：
（一）盲目性。對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、年段目標(biāo)、單元目標(biāo)吃的不透，導(dǎo)致課堂教學(xué)目標(biāo)針對(duì)性不強(qiáng)，總是要找時(shí)間把自己認(rèn)為沒(méi)有說(shuō)到的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充。
（二）隨意性。許多時(shí)候老師們不能深入解讀教材，課堂目標(biāo)跟著感覺(jué)走，每節(jié)課都是固定的模式，不僅教學(xué)效率不高，而且使得學(xué)生漸漸喪失學(xué)習(xí)興趣。
2、緊跟教改步伐。
本學(xué)期，區(qū)教研室組織了“細(xì)化教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)實(shí)效性”的專題研討活動(dòng)，工作室制定這一計(jì)劃，也是和我區(qū)的語(yǔ)文教學(xué)重點(diǎn)工作相一致的。
1、圍繞“細(xì)化教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)實(shí)效性”組織講座和講課活動(dòng)。
苗慧萍老師就中段如何“細(xì)化教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)實(shí)效性”進(jìn)行講座。
張麗霞老師講示范課《盤(pán)古開(kāi)天地》。
2、在第一學(xué)期每位成員首先選一課嘗試進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)細(xì)化。
工作室每位成員就自己所教的年級(jí)選一課進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)細(xì)化，同時(shí)寫(xiě)出自己在細(xì)化目標(biāo)時(shí)的思考與依據(jù)。
3、研討交流細(xì)化目標(biāo)。
針對(duì)工作室每位成員寫(xiě)的細(xì)化教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行研討交流。
4、閱讀有關(guān)細(xì)化目標(biāo)方面的文章及書(shū)籍。
5、第二學(xué)期繼續(xù)圍繞“細(xì)化教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)實(shí)效性”組織備課講課活動(dòng)。
1）工作室的每位成員都要認(rèn)真細(xì)化每一課的教學(xué)目標(biāo)。
2）王曉燕老師、劉標(biāo)老師就這一主題進(jìn)行示范課教學(xué)。
3）每位教師認(rèn)真進(jìn)行教后反思。
6、開(kāi)始進(jìn)行《基于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)為目標(biāo)的小組合作學(xué)習(xí)方式的實(shí)踐與研究》的課題實(shí)驗(yàn)。
名師工作室工作方案篇二
為了創(chuàng)新教師培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)制，有效推動(dòng)教師專業(yè)化發(fā)展進(jìn)程，推進(jìn)我市"名師工程"建設(shè)，促進(jìn)全市教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，造就一批教學(xué)名師和學(xué)科領(lǐng)頭人，根據(jù)《滁州市名師工作室實(shí)施方案》及其他相關(guān)文件精神，特制定我市名師工作室的建設(shè)與管理實(shí)施方案。
以教師專業(yè)能力建設(shè)為核心，以中青年骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn)為重點(diǎn)，以"名師工作室"為載體，充分發(fā)揮名師在教育教學(xué)中的示范、指導(dǎo)、輻射作用，形成以名師為核心的高層次骨干教師團(tuán)隊(duì)和專家型教師群體，通過(guò)整合資源、強(qiáng)化管理、團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)、整體提升，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、配置合理、充滿活力的高素質(zhì)名師隊(duì)伍，從而促進(jìn)我市教育工作更好、更快可持續(xù)地發(fā)展，為辦人民滿意的教育做貢獻(xiàn)。
二、工作室及各類人員職責(zé)。
（1）成立組織。設(shè)立名師辦公室，為名師研究提供場(chǎng)地和書(shū)籍、電腦等用品，建立名師工作檔案，制訂工作目標(biāo)、制度、職責(zé)。工作室結(jié)合成員的自我發(fā)展情況，為成員制定專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，簽寫(xiě)名師工作責(zé)任狀，促使每位成員盡快提高教育教學(xué)水平、校本研修能力和科研能力，推動(dòng)成員的專業(yè)成長(zhǎng)。
（2）教學(xué)引領(lǐng)。工作室成員應(yīng)不斷提升自身專業(yè)素質(zhì)，成為學(xué)習(xí)型人才，以教育教學(xué)為中心，開(kāi)展專題研究，引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展。工作室要不斷開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，使全體成員更新教育教學(xué)觀念，提高教育教學(xué)水平。
（3）課題研究。以名師的教育教學(xué)特色和研究專長(zhǎng)為基礎(chǔ)，以工作室全體成員的共同智慧為依托，對(duì)教育教學(xué)工作進(jìn)行課題式研究。工作室將在一個(gè)工作周期內(nèi)開(kāi)展一項(xiàng)市級(jí)以上課題研究工作，并以論文、研究會(huì)、報(bào)告會(huì)、名師博客、公開(kāi)教學(xué)、專題講座、媒體報(bào)道、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等形式向外輻射、示范，形成研究過(guò)程資料匯編。
（4）教師培養(yǎng)。采用導(dǎo)師制度，名師工作室主持人及成員作為學(xué)員、其他教師的導(dǎo)師，與雙方結(jié)對(duì)子，培養(yǎng)學(xué)科名師。工作室的主持人要同每個(gè)成員簽訂中青年教師培養(yǎng)責(zé)任書(shū)，（）確定雙方的權(quán)利和義務(wù)、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方法和途徑，努力培養(yǎng)一批理論水平高、教學(xué)業(yè)務(wù)精、創(chuàng)新能力強(qiáng)的骨干教師。
2、工作室主持人職責(zé)。
（1）主持名師工作室的工作，確定本工作室研究發(fā)展方向，擬定名師工作室的順暢運(yùn)行的等各項(xiàng)規(guī)章制度，負(fù)責(zé)管理和使用工作室經(jīng)費(fèi)。負(fù)責(zé)開(kāi)展研修人員師德師風(fēng)建設(shè)，教育教學(xué)和科研能力的建設(shè)，引領(lǐng)工作室成員提升綜合素養(yǎng)。
（2）發(fā)揮輻射和引領(lǐng)作用，帶動(dòng)成員共同成長(zhǎng)。制訂每學(xué)年工作計(jì)劃及研修人員培訓(xùn)計(jì)劃，指導(dǎo)成員制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展研修計(jì)劃，完成年度和任期工作總結(jié)。堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)研討，積極推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研，建立工作室網(wǎng)頁(yè)，以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)開(kāi)展與研修人員及其他本學(xué)科老師的合作與交流，實(shí)行雙向聽(tīng)課制度，當(dāng)好學(xué)科教學(xué)的示范者。每學(xué)年進(jìn)行1次以上公開(kāi)教育教學(xué)展示，開(kāi)展1次專題講座。組織并參與工作室成員的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，指導(dǎo)成員總結(jié)提煉教育教學(xué)的方法、經(jīng)驗(yàn)、模式，每學(xué)年參與工作室成員聽(tīng)課或活動(dòng)指導(dǎo)時(shí)間不得少于20課時(shí)。
（3）開(kāi)展教育教學(xué)研討活動(dòng)。每學(xué)年組織專題研討不少于2次。指導(dǎo)成員開(kāi)展研究課題，或指導(dǎo)成員參與自己的課題研究，三年內(nèi)完成1項(xiàng)以上科研課題。每學(xué)年在省級(jí)以上刊物發(fā)表教育教學(xué)或教育管理論文1篇以上，任期結(jié)束時(shí)要有工作室成果匯編。
（4）負(fù)責(zé)對(duì)工作室成員和學(xué)員的考核、評(píng)估和評(píng)價(jià)工作，采取學(xué)年中初評(píng)、學(xué)年末終評(píng)的辦法，對(duì)不履行工作職責(zé)，不適應(yīng)工作，教學(xué)業(yè)績(jī)較差的成員、學(xué)員提出調(diào)整意見(jiàn)。建立成員檔案，向?qū)W?？偨Y(jié)匯報(bào)，接受主管部門(mén)的指導(dǎo)、檢查、評(píng)估、工作室的年度考核和終結(jié)性考評(píng)。
（1）樹(shù)立良好的師德，倡導(dǎo)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，在工作室主持人的引導(dǎo)下與工作室其他成員合作交流，共同成長(zhǎng)，遵守名師工作室的各項(xiàng)管理制度，制定個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃，每學(xué)年制訂個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，做好各種研修記錄，提交研修總結(jié)。
（2）在工作室主持人的引領(lǐng)下，不斷改進(jìn)學(xué)科教學(xué)，總結(jié)教育教學(xué)方法、經(jīng)驗(yàn)，提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)，成為學(xué)科教學(xué)的示范者。每學(xué)年進(jìn)行1次以上公開(kāi)教學(xué)展示，提交1份以上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)或優(yōu)質(zhì)課例實(shí)錄。
（3）不斷鉆研教育教學(xué)理論。每學(xué)年至少研讀2本教育教學(xué)專著，訂閱專業(yè)雜志，堅(jiān)持撰寫(xiě)教學(xué)反思。每學(xué)年撰寫(xiě)教學(xué)論文2篇或在教育期刊上發(fā)表論文1篇。每學(xué)年參與聽(tīng)課、議課不少于20課時(shí)。
（4）堅(jiān)持教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。三年內(nèi)參與完成1項(xiàng)市級(jí)及以上科研課題，積極參加天長(zhǎng)市級(jí)以上各類教學(xué)競(jìng)賽，努力取得好成績(jī)。
（5）指導(dǎo)和幫扶青年教師。每名工作室成員必須結(jié)對(duì)指導(dǎo)至少1名青年教師，經(jīng)常聽(tīng)課、評(píng)課，幫助青年教師不斷提高教育教學(xué)能力，并有記錄存檔，并積極參加在線互動(dòng)研討。
一、領(lǐng)導(dǎo)組職責(zé)。
市教育局成立天長(zhǎng)市名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)名師工作室的組織和管理工作；領(lǐng)導(dǎo)小組由董啟湖副局長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，教研室主任趙樹(shù)杰擔(dān)任副組長(zhǎng)，成員由教研室各相關(guān)學(xué)科教研員組成，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)管理辦公室，辦公室設(shè)在市教研室，具體事務(wù)由魏為秋老師負(fù)責(zé)。主要職責(zé)是：
1、審查名師工作室培養(yǎng)發(fā)展計(jì)劃、年度活動(dòng)安排，檢查名師工作室的工作和學(xué)習(xí)情況，審查名師工作室工作報(bào)告和經(jīng)費(fèi)使用情況。
2、協(xié)助協(xié)調(diào)各名師工作室大型研討及展示活動(dòng)，組織名師支教等活動(dòng)。
3、對(duì)名師成果進(jìn)行總結(jié)、宣傳和推廣。收集匯總名師在教育、教學(xué)、科研、管理、課程建設(shè)方面的成果。
二、經(jīng)費(fèi)管理。
名師工作室經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每個(gè)工作室每周期（三年）3萬(wàn)元（含主持人工作津貼）。由市教育局按年度下?lián)艿街鞒秩怂趩挝?。名師工作室?jīng)費(fèi)由主持人所在單位代為管理，主持人負(fù)責(zé)經(jīng)費(fèi)開(kāi)支，主持人和所在學(xué)校校長(zhǎng)（主持人為校長(zhǎng)的由其委托一名負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)的副校長(zhǎng)）共同審簽，專款專用。主要用于工作室的各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動(dòng)，包括主持人工作津貼、添置書(shū)籍和辦公用品、專家授課、課題研究、學(xué)術(shù)交流及與培養(yǎng)工作有關(guān)的公務(wù)出差等。其中主持人工作津貼為每年20xx元在市教育局列支。工作經(jīng)費(fèi)接受教育、財(cái)政等有關(guān)部門(mén)的檢查監(jiān)督。
各名師工作室所在學(xué)校應(yīng)根據(jù)具體情況提供配套經(jīng)費(fèi)，創(chuàng)造基本條件，支持名師工作室開(kāi)展活動(dòng)。
三、考核制度。
名師工作室年度考核由市名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組和主持人兩級(jí)負(fù)責(zé)。
（1）天長(zhǎng)市名師工作室工作領(lǐng)導(dǎo)小組考核名師工作室，進(jìn)行每年一次的過(guò)程性評(píng)價(jià)和工作周期結(jié)束時(shí)的終結(jié)性考核評(píng)價(jià)考核。采用到工作室所在校聽(tīng)課、座談、查看網(wǎng)頁(yè)、資料等形式，依據(jù)工作室成員培養(yǎng)規(guī)劃實(shí)現(xiàn)情況、成員的科研成果、教育教學(xué)或管理業(yè)績(jī)、對(duì)成員的考核情況進(jìn)行全面的綜合考評(píng)。對(duì)工作業(yè)績(jī)顯著的名師工作室給予表彰；對(duì)工作無(wú)進(jìn)展或經(jīng)費(fèi)使用不當(dāng)?shù)墓ぷ魇?，由市名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室限期整改，整改不合格的，將取消名師工作室主持人資格。
（2）工作室成員的考核由其工作室主持人負(fù)責(zé)，由成員所在學(xué)校根據(jù)其思想品德、理論提高、管理能力、教育教學(xué)能力、研究能力、提升水平等方面綜合考察是否達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)，考核不合格者則調(diào)整出名師工作室；同時(shí)按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進(jìn)入工作室。
名師工作室工作方案篇三
(一)常規(guī)建設(shè)
1、工作室全體成員交流、討論、研究，確定工作室的研究發(fā)展方向，確立工作室的發(fā)展目標(biāo)、工作方案，制定每學(xué)年及每學(xué)期的工作計(jì)劃，共同商討并制定工作室的日常管理制度。
2、為促進(jìn)工作室的發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)，確定訂閱的雜志及期刊(《中國(guó)學(xué)校體育》、《體育教學(xué)》等)及教育教學(xué)教研理論書(shū)籍，制定讀書(shū)學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)，有計(jì)劃、有實(shí)效的進(jìn)行閱讀，促使成員掌握本學(xué)科前沿的教育教學(xué)理論知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)理論，提高全體成員的理論知識(shí)水平，為教育科研的順利實(shí)施奠定基礎(chǔ)。
(二)課題研究方面
1、工作室在區(qū)教研室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，以工作室全體成員的教學(xué)智慧為依托，積極交流、研討，積極探索教學(xué)中存在問(wèn)題的解決方案，對(duì)教育教學(xué)工作進(jìn)行專題研究，確立一項(xiàng)市級(jí)教學(xué)研究課題并按照研究方案積極開(kāi)展研究工作，爭(zhēng)取取得較好的研究成果。
2、工作室全體成員總結(jié)自身教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和工作室的經(jīng)驗(yàn)，在開(kāi)展課題研究的基礎(chǔ)上積極撰寫(xiě)教育教學(xué)科研論文，提供有價(jià)值的旨在提高教育教學(xué)管理水平的研究論文或報(bào)告并加以推廣，力爭(zhēng)在教育教學(xué)刊物上發(fā)表或在各級(jí)論文評(píng)選中獲得獎(jiǎng)勵(lì)。
(三)培養(yǎng)教師方面
本工作室將努力培養(yǎng)青年骨干體育教師，帶領(lǐng)優(yōu)秀青年教師積極參加教學(xué)探討與教育科研，不斷充實(shí)和提高全體成員的教育理論水平和教育科研水平，造就具有較強(qiáng)的教學(xué)和科學(xué)研究能力的青年優(yōu)秀骨干體育教師隊(duì)伍。
1、定工作室成員成長(zhǎng)規(guī)劃
工作室成員要制定清晰的個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃，通過(guò)三年為周期的.培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施，有效推動(dòng)工作室成員的專業(yè)成長(zhǎng)。成員努力學(xué)習(xí)專業(yè)理論并在實(shí)踐中不斷提升自己的理論水平，經(jīng)常撰寫(xiě)有價(jià)值的科研論文，積極參加本校、本地區(qū)的教育科研活動(dòng)，有效發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用。
2、作室成員專業(yè)發(fā)展的主要措施
(1)本工作室結(jié)合成員的自我發(fā)展計(jì)劃，與成員共同制定專業(yè)發(fā)展的三年規(guī)劃，促使每位成員盡快提高教育教學(xué)和科研能力，推動(dòng)成員的專業(yè)成長(zhǎng)。
(2)帶領(lǐng)工作室成員認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論與《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》(版)提出的課程改革理論及教育教學(xué)理念，要求做好讀書(shū)筆記并定期就讀后感言交流，以同伴互助的方式實(shí)現(xiàn)成員的共同成長(zhǎng)。
(3)要求工作室成員積極參加工作室確定的教育科研課題研究工作，并按照課題研究計(jì)劃在教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真落實(shí)研究工作，并定期跟蹤課題實(shí)施進(jìn)度，檢查階段性研究成果，匯編工作室成員的課題研究成果。
(4)組織、指導(dǎo)工作室成員積極參加各級(jí)各類教研活動(dòng)，承擔(dān)本學(xué)科的校本培訓(xùn)活動(dòng)，并積極參與市區(qū)師資培訓(xùn)工作，發(fā)揮骨干教師的示范輻射作用，提高所指導(dǎo)青年教師的教育教學(xué)能力，提升本校教研組的整體教學(xué)能力和科研水平。
名師工作室工作方案篇四
為推進(jìn)我省中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的改革創(chuàng)新，進(jìn)一步提高中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)培養(yǎng)的質(zhì)量和效益，打造中小學(xué)名教師品牌，省教育廳決定在中小學(xué)教師繼續(xù)教育的新周期（－）開(kāi)展“廣東省中小學(xué)名師工作室”（以下簡(jiǎn)稱“名師工作室”）建設(shè)。現(xiàn)對(duì)名師工作室的建立和管理提出如下辦法。
第一條名師工作室由掛牌名師和學(xué)科骨干教師共同組成，集教學(xué)、教科研、培訓(xùn)于一體。名師工作室由廣東省教育廳批準(zhǔn)和授牌，實(shí)行省、市、縣三級(jí)共建，按照屬地管理、服務(wù)地方的原則由當(dāng)?shù)亟逃姓块T(mén)和所在學(xué)校進(jìn)行管理。
1.具有符合以下條件的名師。
“名師”應(yīng)是教書(shū)育人的模范、教學(xué)和科研的能手，具有較強(qiáng)的專業(yè)引領(lǐng)、培訓(xùn)指導(dǎo)和組織協(xié)調(diào)能力，同時(shí)具備以下條件之一：
（1）獲得特級(jí)教師稱號(hào)的中小學(xué)教師。
（2）獲得廣東省基礎(chǔ)教育系統(tǒng)名教師稱號(hào)的中小學(xué)教師。
（3）在所任教的學(xué)科領(lǐng)域有較高的知名度和影響力，在當(dāng)?shù)厥潜还J(rèn)的學(xué)科帶頭人，有較豐富的指導(dǎo)青年教師成長(zhǎng)的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀中小學(xué)教師。
1.名師工作室在全省范圍內(nèi)評(píng)選，參照各地教育發(fā)展和名教師隊(duì)伍建設(shè)的情況，以學(xué)段、學(xué)科統(tǒng)籌安排申報(bào)名額。
2.申報(bào)和審批的程序：由具備條件的學(xué)校組織教師自愿申報(bào)，并按要求填寫(xiě)相關(guān)材料，經(jīng)所在學(xué)校和縣級(jí)教育行政部門(mén)推薦，由地市教育行政部門(mén)組織初評(píng)；省教育廳組織專家對(duì)各市推薦的名師及名師工作室進(jìn)行復(fù)評(píng)，最后確定名師工作室并授予證書(shū)和牌匾。
名師工作室由三部分人員組成，一是掛牌名師，主持工作室的全面工作，是工作室的責(zé)任人；二是工作室成員，由任教科目相同的`骨干教師組成，成員不少于5人（其中1人應(yīng)來(lái)自名師任職學(xué)校，兼任名師助理），協(xié)助名師開(kāi)展工作；三是學(xué)員，進(jìn)行教育實(shí)習(xí)和接受培訓(xùn)的各級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象和青年教師，每期2-10人。
1.加強(qiáng)師德建設(shè)。掛牌名師要在師德方面率先垂范，通過(guò)言傳身教幫助成員提升學(xué)識(shí)水平和師德修養(yǎng)，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感和榮譽(yù)感。
2.承擔(dān)省級(jí)骨干教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作，并按當(dāng)?shù)亟逃块T(mén)的要求參與本地區(qū)教師培訓(xùn)和校本培訓(xùn)工作，成為骨干教師成長(zhǎng)的搖籃。
3.負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)員制訂專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，通過(guò)集體備課、雙向聽(tīng)課、說(shuō)課評(píng)課、案例分析、課例開(kāi)發(fā)、課題研究和巡回講座等形式，引導(dǎo)學(xué)員專業(yè)提升。
4.開(kāi)展教育教學(xué)課題研究。在本周期內(nèi)，完成骨干教師省級(jí)培訓(xùn)的委托課題研究，并完成有較高質(zhì)量的研究報(bào)告、專業(yè)論文或?qū)I(yè)著作。同時(shí)根據(jù)當(dāng)?shù)亟逃虒W(xué)情況開(kāi)展課題研究，為當(dāng)?shù)亟虒W(xué)改革提供科研服務(wù)。
5.發(fā)揮名師教學(xué)示范和輻射作用。通過(guò)組織學(xué)員上示范課、專題講座、教學(xué)研討等形式，促進(jìn)當(dāng)?shù)刂行W(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
6.利用自身的資源優(yōu)勢(shì)，積極為學(xué)校和本區(qū)域教育教學(xué)改革獻(xiàn)言獻(xiàn)策。
1.名師工作室由縣教育行政部門(mén)負(fù)責(zé)管理，地市級(jí)教育行政部門(mén)負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)指導(dǎo)。教育行政部門(mén)可以委托所轄教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)培訓(xùn)業(yè)務(wù)的過(guò)程管理。(1)(2)。
2.名師工作室所在學(xué)校協(xié)助上級(jí)教育主管部門(mén)對(duì)工作室進(jìn)行日常管理，學(xué)校應(yīng)指派一名副校長(zhǎng)專門(mén)分管名師工作室。
3.省教育廳定期組織掛牌名師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，進(jìn)一步提高掛牌名師的專業(yè)水平，組織專家為名師工作室提供業(yè)務(wù)指導(dǎo)并進(jìn)行業(yè)務(wù)檢查、評(píng)估。
1.工作條件保障。名師工作室要有獨(dú)立的辦公室，并具備基本的辦公條件，配置一定數(shù)量的專業(yè)書(shū)籍資料。有條件的要配備信息化設(shè)備和系統(tǒng)。
2.制度保障。名師工作室的崗位職責(zé)納入教學(xué)工作管理，為保證掛牌名師及其助理履行職責(zé)，應(yīng)適當(dāng)減少掛牌名師的日常教學(xué)和其他一般性工作。
3.經(jīng)費(fèi)保障。名師工作室由省、市、縣三級(jí)共建共享，省教育廳按照每個(gè)名師工作室每年不低于2萬(wàn)元的標(biāo)準(zhǔn)提供經(jīng)費(fèi)資助，地方教育行政部門(mén)原則上按不低于1：1的比例配套資金提供資助。經(jīng)費(fèi)主要用于名師工作室的圖書(shū)資料購(gòu)置、辦公設(shè)備購(gòu)置、網(wǎng)站建設(shè)和外出指導(dǎo)及參觀考察的開(kāi)支。
1.考核形式。每期省級(jí)培訓(xùn)結(jié)束后工作室進(jìn)行一次總結(jié)，周期結(jié)束后對(duì)名師工作室進(jìn)行考評(píng)。考核的方式主要有：一是查看原始材料；二是聽(tīng)取工作室的匯報(bào)；三是聽(tīng)取學(xué)校的評(píng)價(jià)；四是深入課堂聽(tīng)課和參與教研活動(dòng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩。
2.考核內(nèi)容。一是名師工作室的自身建設(shè)，二是名師工作室在培訓(xùn)和指導(dǎo)教師方面的主要業(yè)績(jī)，三是在教學(xué)科研中所發(fā)揮的作用。
3.考核結(jié)果。每周期考核的結(jié)果分為優(yōu)秀、合格和不合格三個(gè)等級(jí)?？己藶椤安缓细瘛闭邔⒊废摴ぷ魇医ㄖ?；考核為“合格”以上者將自動(dòng)進(jìn)入下一周期的工作室建設(shè)；考核達(dá)到“優(yōu)秀”等級(jí)者，將予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
第九條本辦法由省教育廳負(fù)責(zé)解釋。
【1】【2】
名師工作室工作方案篇五
為了確保工作或事情能高效地開(kāi)展，時(shí)常需要預(yù)先開(kāi)展方案準(zhǔn)備工作。方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。那么你有了解過(guò)方案嗎？以下小編在這給大家整理了一些名師工作室計(jì)劃方案，希望對(duì)大家有幫助！
為充分發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)作用，打造一批具有良好師德修養(yǎng)、先進(jìn)教育理念、厚實(shí)專業(yè)素養(yǎng)、扎實(shí)教科研能力的名師隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)“出名師、辦名校、育英才、創(chuàng)特色、塑品牌”的工作目標(biāo)，根據(jù)《東營(yíng)市教師梯級(jí)培養(yǎng)實(shí)施意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》），結(jié)合全市名師工作室建設(shè)實(shí)際，制定本方案。
一、工作目標(biāo)。
以名師為引領(lǐng)，以學(xué)科為紐帶，以工作室為載體，組建教師專業(yè)發(fā)展共同體，搭建教師發(fā)展平臺(tái)，扎實(shí)開(kāi)展學(xué)科專業(yè)建設(shè)和教育教學(xué)研究，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和課程改革深入推進(jìn)，凝聚形成以名師為核心的高素質(zhì)骨干教師團(tuán)隊(duì)，推動(dòng)全市教育質(zhì)量穩(wěn)步提升。
（一）促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。發(fā)揮名師工作室的引領(lǐng)、輻射作用，在全市培養(yǎng)一批優(yōu)秀中青年教師，推動(dòng)全市骨干教師隊(duì)伍的發(fā)展與壯大。通過(guò)專業(yè)指導(dǎo)，幫助農(nóng)村教師提高業(yè)務(wù)水平，帶動(dòng)農(nóng)村教師隊(duì)伍發(fā)展。通過(guò)工作室平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享，達(dá)到樹(shù)立一個(gè)名師、帶動(dòng)一門(mén)學(xué)科、帶出一支隊(duì)伍、產(chǎn)生一批成果的工作目標(biāo)，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。
（二）加強(qiáng)教育教學(xué)研究。發(fā)揮名師及工作室成員自身特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，以先進(jìn)的教育理念和管理方式，開(kāi)展教師培訓(xùn)、理論探討、教學(xué)研究與研討、科學(xué)研究和教育改革實(shí)驗(yàn)等教育教學(xué)活動(dòng)，逐步把名師工作室發(fā)展成為教師群組創(chuàng)新實(shí)踐、教學(xué)科研、技能提高的基地。
二、人員構(gòu)成及申報(bào)程序。
（一）名師工作室主持人從“東營(yíng)名師”、“東營(yíng)教育名家”中遴選。由本人或?qū)W校提出申請(qǐng)，經(jīng)縣區(qū)教育局推選、市專家評(píng)審委員會(huì)審核批準(zhǔn)。名師工作室以主持人姓名命名并掛牌，設(shè)在其所在單位。
（二）名師工作室其他成員由6—10名相同學(xué)科的教師組成。掛牌名師提出名單（面向全市，縣域內(nèi)為主），經(jīng)縣區(qū)教育局同意，并上報(bào)市教育局備案。期間，可根據(jù)實(shí)際需要適時(shí)調(diào)整。
（三）名師工作室要根據(jù)實(shí)際，聘請(qǐng)有關(guān)高校、知名學(xué)校和教科研機(jī)構(gòu)專家1-2人擔(dān)任工作室導(dǎo)師。
三、工作職責(zé)。
（一）緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，承擔(dān)全市重大教育發(fā)展和教學(xué)改革課題研究任務(wù)，圍繞新的教育理念和改革實(shí)踐，結(jié)合全市教育轉(zhuǎn)型需要，調(diào)查研究我市教育教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)與不足，提出并實(shí)踐針對(duì)性的教育改革策略，并形成一定的研究論文、調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告等。
（二）制定名師工作室的長(zhǎng)期規(guī)劃、年度工作計(jì)劃、個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃和工作室成員專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。每年工作計(jì)劃要報(bào)市級(jí)教育管理部門(mén)備案。
（三）工作室要利用東營(yíng)教育信息網(wǎng)站建立網(wǎng)上工作室，組織“名師導(dǎo)教”、“課例打磨”、“課題研究”、“在線研討”等日常教學(xué)跟進(jìn)研修活動(dòng)。通過(guò)組織工作室成員上示范課、專題講座、教學(xué)研討等活動(dòng)，參與本地區(qū)教師培訓(xùn)和校本培訓(xùn)工作。主持人每學(xué)期在本校和工作室成員單位評(píng)課不少于10節(jié)，執(zhí)教縣級(jí)以上示范課不少于1節(jié)，開(kāi)設(shè)師資培訓(xùn)專題講座1次以上。
（四）關(guān)注個(gè)人和培養(yǎng)對(duì)象的成長(zhǎng)過(guò)程和成功經(jīng)驗(yàn)，提煉個(gè)人教學(xué)思想、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，研究、試驗(yàn)和推廣先進(jìn)的教育教學(xué)模式，逐步形成理論化、課程化的名師教學(xué)實(shí)踐知識(shí)。每周期內(nèi)至少有一項(xiàng)教科研課題獲市級(jí)以上立項(xiàng)，至少有兩篇專業(yè)論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或科研報(bào)告在市級(jí)以上獲獎(jiǎng)或正式刊物上發(fā)表。工作室成員的專業(yè)能力有明顯的提升，在教學(xué)和科研等方面都能有所突破，2-3名工作室成員成長(zhǎng)為梯級(jí)發(fā)展中更高層次的層級(jí)教師。
（五）建立名師工作室和學(xué)員檔案，加強(qiáng)對(duì)工作室成員的考核、評(píng)估和評(píng)價(jià)。
四、實(shí)施步驟。
（一）啟動(dòng)階段（20__年1月底前）。20__年12月15日前，遴選確定首批60個(gè)名師工作室；20__年1月25日前，名師工作室要按照建設(shè)要求予以規(guī)范完善，并書(shū)面匯報(bào)建設(shè)情況；1月30日前，市教育局對(duì)工作室建設(shè)情況進(jìn)行抽查。
（二）實(shí)施階段（20__年2月-20__年12月）。名師工作室實(shí)施五年一個(gè)周期的培養(yǎng)計(jì)劃。各工作室需根據(jù)周期制定長(zhǎng)期與階段性工作計(jì)劃，并認(rèn)真實(shí)施。其它批次名師根據(jù)年度計(jì)劃進(jìn)行。
（三）總結(jié)階段（20__年1-2月）。在總結(jié)名師工作室工作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步統(tǒng)籌規(guī)劃新一輪的名師培養(yǎng)工作，完善工作室制度建設(shè)和機(jī)制建設(shè)，繼續(xù)深化、創(chuàng)新教師培訓(xùn)工作。
五、保障機(jī)制。
（一）加強(qiáng)綜合協(xié)調(diào)，實(shí)行分級(jí)管理。名師工作室建設(shè)在市教育局統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由市教師培訓(xùn)辦公室具體組織實(shí)施。市教師培訓(xùn)辦公室負(fù)責(zé)做好工作室的建設(shè)和管理工作；負(fù)責(zé)審定工作室工作計(jì)劃，監(jiān)督檢查教育教學(xué)進(jìn)展和工作進(jìn)度；協(xié)調(diào)研討交流活動(dòng)相關(guān)事宜，驗(yàn)收工作室工作成果等。各縣區(qū)教育局、勝利教育管理中心和有關(guān)學(xué)校要積極支持名師工作室建設(shè)，協(xié)助聘請(qǐng)工作室導(dǎo)師，建立名師培養(yǎng)指導(dǎo)專家團(tuán)，加大有效引領(lǐng)，擴(kuò)大資源共享，實(shí)現(xiàn)深度跟進(jìn)和互動(dòng)交流。名師工作室所在學(xué)校要根據(jù)本單位實(shí)際情況，按要求給予名師工作室經(jīng)費(fèi)支持；負(fù)責(zé)為工作室提供專門(mén)的辦公地點(diǎn)和辦公用品；利用名師工作室開(kāi)展沙龍、論壇等教師發(fā)展交流活動(dòng)，發(fā)揮好引領(lǐng)和示范作用。工作室成員所在學(xué)校應(yīng)大力支持工作室成員參加工作室組織的各種活動(dòng)，并為他們開(kāi)展培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)提供便利。
（二）加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)保障，實(shí)行?？顚Ｓ谩Ｃ總€(gè)名師工作室由市財(cái)政撥付15000元啟動(dòng)資金，之后每年專項(xiàng)撥付10000元活動(dòng)資金。所需經(jīng)費(fèi)按年度由市教育局直接劃撥到名師工作室所在單位。各有關(guān)學(xué)校要切實(shí)加強(qiáng)名師工作室資金管理，嚴(yán)格財(cái)經(jīng)紀(jì)律，規(guī)范經(jīng)費(fèi)支出，確保?？顚Ｓ谩?BR> （三）明確職責(zé)任務(wù)，強(qiáng)化管理與考核。各單位要根據(jù)名師工作室建設(shè)發(fā)展需要，細(xì)化職責(zé)任務(wù)，加強(qiáng)協(xié)調(diào)與調(diào)度，強(qiáng)化落實(shí)與督查，扎實(shí)開(kāi)展相應(yīng)工作。名師工作室實(shí)行年度考核制度，根據(jù)工作職責(zé)和任務(wù)，考核合格的，及時(shí)撥付年度經(jīng)費(fèi)；考核不合格的，取消名師工作室資格。
根據(jù)學(xué)校期初工作安排，切實(shí)保證我校教師專業(yè)化發(fā)展有效開(kāi)展，決定創(chuàng)建鎮(zhèn)中心?！懊麕煿ぷ魇摇?，力將名師工作室建設(shè)成為我校優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)地、骨干教師的集聚地、未來(lái)名師的孵化地。為學(xué)校健康持續(xù)科學(xué)發(fā)展提供人才保障和智力支持。
一、指導(dǎo)思想。
以_________。
為指導(dǎo)，以名師為引領(lǐng)，以“名師工作室”為載體，充分發(fā)揮名優(yōu)骨干教師在學(xué)校教育教學(xué)中的示范、指導(dǎo)、輻射作用，形成以名師為核心的高素質(zhì)教師隊(duì)伍和專家型教師群體，推進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)校更快更好發(fā)展。
名師工作室是師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的名師主持的開(kāi)展教育教學(xué)研究與實(shí)踐的學(xué)術(shù)組織，由學(xué)校各學(xué)科或各學(xué)段市級(jí)骨干教師共同組成的集教學(xué)、研究、培訓(xùn)等職能于一體的非行政性機(jī)構(gòu)，是具有先進(jìn)教育思想觀念并以課題研究為重點(diǎn)、教學(xué)相長(zhǎng)的交流平臺(tái)，其主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)校青年骨干教師，促進(jìn)其專業(yè)發(fā)展；開(kāi)展學(xué)校教育教學(xué)重點(diǎn)問(wèn)題研究、引領(lǐng)學(xué)科或?qū)W段教育教學(xué)健康發(fā)展。
負(fù)責(zé)人：__。
成員：__、__。
5.負(fù)責(zé)對(duì)本工作室成員的考核、評(píng)估和評(píng)價(jià)工作，負(fù)責(zé)成員的檔案建設(shè)。
6.負(fù)責(zé)組織工作室成員學(xué)習(xí)交流活動(dòng)、培訓(xùn)活動(dòng)；
7.負(fù)責(zé)總結(jié)“名師工作室”工作經(jīng)驗(yàn)，提高理論水平，傳播先進(jìn)教育理念；
9.接受上級(jí)指導(dǎo)、檢查、評(píng)估，向主管部門(mén)匯報(bào)工作，作出書(shū)面總結(jié)。
2.積極參與“名師工作室”的各項(xiàng)工作，參加學(xué)校教育教學(xué)研究；
3.認(rèn)真開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐與研究，力爭(zhēng)出經(jīng)驗(yàn)、出成果；
5.積極為全校教師提供研討課例，推廣先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和科研成果。
1.開(kāi)展課題研究。工作室全體成員要廣泛開(kāi)展以小課題研究為主要載體的課題研究，每學(xué)年要進(jìn)行課題結(jié)題或中期評(píng)審；三年內(nèi)至少要完成1個(gè)區(qū)級(jí)以上重點(diǎn)課題研究并取得成果。
2.開(kāi)展教學(xué)研究。工作室全體成員每月集中活動(dòng)時(shí)間不少于兩天，每學(xué)年為全校（或全區(qū)）教師上展示課、示范課或研討課不少于2節(jié)，每學(xué)期寫(xiě)教學(xué)反思不少于2篇。
3.輻射研究成果。工作室全體成員每學(xué)期至少上交1篇學(xué)科課堂教學(xué)案例；三年內(nèi)至少要在區(qū)級(jí)以上報(bào)刊雜志上發(fā)表1篇論文（負(fù)責(zé)人不少于2篇）且有2—3篇論文在教育主管部門(mén)組織的論文比賽中獲市級(jí)一等獎(jiǎng)或省級(jí)二等獎(jiǎng)以上。
4.開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)研討。名師工作室成員應(yīng)積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng)，可充分利用qq群功能，使之成為工作室的動(dòng)態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站，并面向?qū)W校師生。
南塔小學(xué)名師工作室在南塔小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃實(shí)施首年而建立，是由一批有共同教育理想和教育追求的優(yōu)秀教師組織起來(lái)的學(xué)術(shù)活動(dòng)組織，是為了開(kāi)展創(chuàng)新型教育教學(xué)研究，為了打造德才兼?zhèn)涞慕處焾F(tuán)隊(duì)提供可施行方案的一次大膽嘗試。
1、追求團(tuán)隊(duì)成員教育教學(xué)理論的提升。
2、追求團(tuán)隊(duì)成員教育教學(xué)業(yè)務(wù)的提升。
3、追求團(tuán)隊(duì)成員教育教學(xué)機(jī)智的提升。
(二)、搭建團(tuán)隊(duì)成員在名師工作室團(tuán)隊(duì)中特長(zhǎng)發(fā)揮。
1、團(tuán)隊(duì)成員個(gè)體素養(yǎng)的展示。
2、團(tuán)隊(duì)成員個(gè)體興趣愛(ài)好的展示。
3、團(tuán)隊(duì)成員個(gè)體期待、創(chuàng)新意愿的展示。
(三)、充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，充分展示團(tuán)隊(duì)魅力。
1、團(tuán)隊(duì)分擔(dān)校所承擔(dān)的上一級(jí)開(kāi)展的本學(xué)科課題研究任務(wù)。
2、團(tuán)隊(duì)開(kāi)展教育教學(xué)改革、創(chuàng)新嘗試。
3、團(tuán)隊(duì)為廣大教師提供教育教學(xué)或班級(jí)管理等成功案例的借鑒，并參與廣大教師提出探討存疑問(wèn)題。
(一)自我完善，凸顯團(tuán)隊(duì)精神。
工作室成員追求自我完善，并在名師工作室這一團(tuán)隊(duì)中互幫互助，在專業(yè)發(fā)展目標(biāo)中相應(yīng)提升一級(jí)或成為在某一方面學(xué)有自己教育風(fēng)格的知名教師。
(二)引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
工作室每年開(kāi)設(shè)校級(jí)公開(kāi)課或教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)論壇講座至少2次，其中，工作室團(tuán)隊(duì)每年至少作1次校級(jí)以上教師培訓(xùn)講座或組織校級(jí)論壇（報(bào)告會(huì)、研討會(huì)）1次。
(三)引領(lǐng)教學(xué)改革，形成一批教科研成果。
在教學(xué)實(shí)踐中大膽創(chuàng)新，積極開(kāi)展課改實(shí)驗(yàn)，為課堂教學(xué)改革提供成功典型。工作室在校領(lǐng)導(dǎo)及校教學(xué)等部門(mén)的幫助下主持完成一個(gè)科研課題，每年在市級(jí)以上刊物至少發(fā)表或市級(jí)及以上論文（含教學(xué)設(shè)計(jì)、教育敘事等）2篇。
博客應(yīng)成為工作室的一個(gè)動(dòng)態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站，工作室博客及時(shí)展示本工作室團(tuán)隊(duì)教科研動(dòng)態(tài)。
（五）協(xié)助學(xué)校開(kāi)展相關(guān)學(xué)科的教育教學(xué)和教科研活動(dòng)。
第一階段。
(一)工作室成員擬定自我發(fā)展目標(biāo)，實(shí)施措施，提出當(dāng)前目標(biāo)實(shí)施面臨的困難。
(二)工作室成員交流教育教學(xué)或班級(jí)管理中困惑，并整理羅列。
然后集思廣益，尋找解決策略。落實(shí)策略，反饋結(jié)果。
(三)工作室成員交流教育教學(xué)或班級(jí)管理中期待，并整理羅列。然后就教育教學(xué)或班級(jí)管理期待擬定工作具體方案。落實(shí)方案，反饋結(jié)果。
第二階段。
(一)工作室成員學(xué)習(xí)古今中外先進(jìn)教育教學(xué)理論。備注:先羅列學(xué)習(xí)內(nèi)容，再自主學(xué)習(xí)，集中討論，最后在工作室博客上發(fā)表自己的心得或啟發(fā)。
(二)工作室成員建立名師工作室博客網(wǎng)頁(yè)，討論確定網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)板塊(如:學(xué)習(xí)心得、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、評(píng)課稿件、教育敘事、教學(xué)實(shí)驗(yàn)方案、成果……)和網(wǎng)頁(yè)管理。
(三)工作室成員鉆研解讀教材，開(kāi)展集體備課或提審課題項(xiàng)目。
第三階段。
(一)工作室成員整理匯編教育教學(xué)改革嘗試或創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)成果。
(二)工作室成員以講座或文字材料形式宣傳推廣工作室教育教學(xué)改革嘗試或創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)成功案例。
(三)工作室成員對(duì)自己專業(yè)成長(zhǎng)及工作室運(yùn)行再規(guī)劃。
備忘錄。
凸顯團(tuán)隊(duì)魅力。像社區(qū)中社團(tuán)出現(xiàn)一樣，不是誰(shuí)引領(lǐng)誰(shuí)，而是在團(tuán)隊(duì)中成員間互幫互助，互學(xué)共進(jìn)。如工作室成立之時(shí)說(shuō)的那樣:工作室是由一批有共同教育理想和教育追求的優(yōu)秀教師組織起來(lái)為開(kāi)展創(chuàng)新型教育教學(xué)研究的學(xué)術(shù)活動(dòng)組織。
工作室成員填寫(xiě)個(gè)人檔案表，備有教育教學(xué)及各項(xiàng)榮譽(yù)材料，匯編成冊(cè)，成為工作室團(tuán)隊(duì)資料；工作室運(yùn)行備忘錄；工作室成員整理匯編的教育教學(xué)改革嘗試或創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)成功案例材料。
第一章總則。
為了創(chuàng)新教師培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)制，有效推動(dòng)教師專業(yè)化發(fā)展進(jìn)程，推進(jìn)我市"名師工程"建設(shè)，促進(jìn)全市教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，造就一批教學(xué)名師和學(xué)科領(lǐng)頭人，根據(jù)《滁州市名師工作室實(shí)施方案》及其他相關(guān)文件精神，特制定我市名師工作室的建設(shè)與管理實(shí)施方案。
以教師專業(yè)能力建設(shè)為核心，以中青年骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn)為重點(diǎn)，以"名師工作室"為載體，充分發(fā)揮名師在教育教學(xué)中的示范、指導(dǎo)、輻射作用，形成以名師為核心的高層次骨干教師團(tuán)隊(duì)和專家型教師群體，通過(guò)整合資源、強(qiáng)化管理、團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)、整體提升，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、配置合理、充滿活力的高素質(zhì)名師隊(duì)伍，從而促進(jìn)我市教育工作更好、更快可持續(xù)地發(fā)展，為辦人民滿意的教育做貢獻(xiàn)。
二、工作室及各類人員職責(zé)。
（1）成立組織。設(shè)立名師辦公室，為名師研究提供場(chǎng)地和書(shū)籍、電腦等用品，建立名師工作檔案，制訂工作目標(biāo)、制度、職責(zé)。工作室結(jié)合成員的自我發(fā)展情況，為成員制定專業(yè)發(fā)展的.規(guī)劃，簽寫(xiě)名師工作責(zé)任狀，促使每位成員盡快提高教育教學(xué)水平、校本研修能力和科研能力，推動(dòng)成員的專業(yè)成長(zhǎng)。
（2）教學(xué)引領(lǐng)。工作室成員應(yīng)不斷提升自身專業(yè)素質(zhì)，成為學(xué)習(xí)型人才，以教育教學(xué)為中心，開(kāi)展專題研究，引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展。工作室要不斷開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，使全體成員更新教育教學(xué)觀念，提高教育教學(xué)水平。
（3）課題研究。以名師的教育教學(xué)特色和研究專長(zhǎng)為基礎(chǔ)，以工作室全體成員的共同智慧為依托，對(duì)教育教學(xué)工作進(jìn)行課題式研究。工作室將在一個(gè)工作周期內(nèi)開(kāi)展一項(xiàng)市級(jí)以上課題研究工作，并以論文、研究會(huì)、報(bào)告會(huì)、名師博客、公開(kāi)教學(xué)、專題講座、媒體報(bào)道、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等形式向外輻射、示范，形成研究過(guò)程資料匯編。
（4）教師培養(yǎng)。采用導(dǎo)師制度，名師工作室主持人及成員作為學(xué)員、其他教師的導(dǎo)師，與雙方結(jié)對(duì)子，培養(yǎng)學(xué)科名師。工作室的主持人要同每個(gè)成員簽訂中青年教師培養(yǎng)責(zé)任書(shū)，（）確定雙方的權(quán)利和義務(wù)、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方法和途徑，努力培養(yǎng)一批理論水平高、教學(xué)業(yè)務(wù)精、創(chuàng)新能力強(qiáng)的骨干教師。
2、工作室主持人職責(zé)。
（1）主持名師工作室的工作，確定本工作室研究發(fā)展方向，擬定名師工作室的順暢運(yùn)行的等各項(xiàng)規(guī)章制度，負(fù)責(zé)管理和使用工作室經(jīng)費(fèi)。負(fù)責(zé)開(kāi)展研修人員師德師風(fēng)建設(shè)，教育教學(xué)和科研能力的建設(shè)，引領(lǐng)工作室成員提升綜合素養(yǎng)。
（2）發(fā)揮輻射和引領(lǐng)作用，帶動(dòng)成員共同成長(zhǎng)。制訂每學(xué)年工作計(jì)劃及研修人員培訓(xùn)計(jì)劃，指導(dǎo)成員制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展研修計(jì)劃，完成年度和任期工作總結(jié)。堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)研討，積極推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研，建立工作室網(wǎng)頁(yè)，以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)開(kāi)展與研修人員及其他本學(xué)科老師的合作與交流，實(shí)行雙向聽(tīng)課制度，當(dāng)好學(xué)科教學(xué)的示范者。每學(xué)年進(jìn)行1次以上公開(kāi)教育教學(xué)展示，開(kāi)展1次專題講座。組織并參與工作室成員的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，指導(dǎo)成員總結(jié)提煉教育教學(xué)的方法、經(jīng)驗(yàn)、模式，每學(xué)年參與工作室成員聽(tīng)課或活動(dòng)指導(dǎo)時(shí)間不得少于20課時(shí)。
（3）開(kāi)展教育教學(xué)研討活動(dòng)。每學(xué)年組織專題研討不少于2次。指導(dǎo)成員開(kāi)展研究課題，或指導(dǎo)成員參與自己的課題研究，三年內(nèi)完成1項(xiàng)以上科研課題。每學(xué)年在省級(jí)以上刊物發(fā)表教育教學(xué)或教育管理論文1篇以上，任期結(jié)束時(shí)要有工作室成果匯編。
（4）負(fù)責(zé)對(duì)工作室成員和學(xué)員的考核、評(píng)估和評(píng)價(jià)工作，采取學(xué)年中初評(píng)、學(xué)年末終評(píng)的辦法，對(duì)不履行工作職責(zé)，不適應(yīng)工作，教學(xué)業(yè)績(jī)較差的成員、學(xué)員提出調(diào)整意見(jiàn)。建立成員檔案，向?qū)W校總結(jié)匯報(bào)，接受主管部門(mén)的指導(dǎo)、檢查、評(píng)估、工作室的年度考核和終結(jié)性考評(píng)。
（1）樹(shù)立良好的師德，倡導(dǎo)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，在工作室主持人的引導(dǎo)下與工作室其他成員合作交流，共同成長(zhǎng)，遵守名師工作室的各項(xiàng)管理制度，制定個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃，每學(xué)年制訂個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，做好各種研修記錄，提交研修總結(jié)。
（2）在工作室主持人的引領(lǐng)下，不斷改進(jìn)學(xué)科教學(xué)，總結(jié)教育教學(xué)方法、經(jīng)驗(yàn)，提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)，成為學(xué)科教學(xué)的示范者。每學(xué)年進(jìn)行1次以上公開(kāi)教學(xué)展示，提交1份以上優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)或優(yōu)質(zhì)課例實(shí)錄。
（3）不斷鉆研教育教學(xué)理論。每學(xué)年至少研讀2本教育教學(xué)專著，訂閱專業(yè)雜志，堅(jiān)持撰寫(xiě)教學(xué)反思。每學(xué)年撰寫(xiě)教學(xué)論文2篇或在教育期刊上發(fā)表論文1篇。每學(xué)年參與聽(tīng)課、議課不少于20課時(shí)。
（4）堅(jiān)持教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)。三年內(nèi)參與完成1項(xiàng)市級(jí)及以上科研課題，積極參加天長(zhǎng)市級(jí)以上各類教學(xué)競(jìng)賽，努力取得好成績(jī)。
（5）指導(dǎo)和幫扶青年教師。每名工作室成員必須結(jié)對(duì)指導(dǎo)至少1名青年教師，經(jīng)常聽(tīng)課、評(píng)課，幫助青年教師不斷提高教育教學(xué)能力，并有記錄存檔，并積極參加在線互動(dòng)研討。
一、領(lǐng)導(dǎo)組職責(zé)。
市教育局成立天長(zhǎng)市名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)名師工作室的組織和管理工作；領(lǐng)導(dǎo)小組由董啟湖副局長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，教研室主任趙樹(shù)杰擔(dān)任副組長(zhǎng)，成員由教研室各相關(guān)學(xué)科教研員組成，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)管理辦公室，辦公室設(shè)在市教研室，具體事務(wù)由魏為秋老師負(fù)責(zé)。主要職責(zé)是：
1、審查名師工作室培養(yǎng)發(fā)展計(jì)劃、年度活動(dòng)安排，檢查名師工作室的工作和學(xué)習(xí)情況，審查名師工作室工作報(bào)告和經(jīng)費(fèi)使用情況。
2、協(xié)助協(xié)調(diào)各名師工作室大型研討及展示活動(dòng)，組織名師支教等活動(dòng)。
3、對(duì)名師成果進(jìn)行總結(jié)、宣傳和推廣。收集匯總名師在教育、教學(xué)、科研、管理、課程建設(shè)方面的成果。
名師工作室日常工作由主持人進(jìn)行組織與管理。
二、經(jīng)費(fèi)管理。
名師工作室經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每個(gè)工作室每周期（三年）3萬(wàn)元（含主持人工作津貼）。由市教育局按年度下?lián)艿街鞒秩怂趩挝?。名師工作室?jīng)費(fèi)由主持人所在單位代為管理，主持人負(fù)責(zé)經(jīng)費(fèi)開(kāi)支，主持人和所在學(xué)校校長(zhǎng)（主持人為校長(zhǎng)的由其委托一名負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)的副校長(zhǎng)）共同審簽，?？顚Ｓ?。主要用于工作室的各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動(dòng)，包括主持人工作津貼、添置書(shū)籍和辦公用品、專家授課、課題研究、學(xué)術(shù)交流及與培養(yǎng)工作有關(guān)的公務(wù)出差等。其中主持人工作津貼為每年20__元在市教育局列支。工作經(jīng)費(fèi)接受教育、財(cái)政等有關(guān)部門(mén)的檢查監(jiān)督。
各名師工作室所在學(xué)校應(yīng)根據(jù)具體情況提供配套經(jīng)費(fèi)，創(chuàng)造基本條件，支持名師工作室開(kāi)展活動(dòng)。
三、考核制度。
名師工作室年度考核由市名師工作室領(lǐng)導(dǎo)小組和主持人兩級(jí)負(fù)責(zé)。
（1）天長(zhǎng)市名師工作室工作領(lǐng)導(dǎo)小組考核名師工作室，進(jìn)行每年一次的過(guò)程性評(píng)價(jià)和工作周期結(jié)束時(shí)的終結(jié)性考核評(píng)價(jià)考核。采用到工作室所在校聽(tīng)課、座談、查看網(wǎng)頁(yè)、資料等形式，依據(jù)工作室成員培養(yǎng)規(guī)劃實(shí)現(xiàn)情況、成員的科研成果、教育教學(xué)或管理業(yè)績(jī)、對(duì)成員的考核情況進(jìn)行全面的綜合考評(píng)。對(duì)工作業(yè)績(jī)顯著的名師工作室給予表彰；對(duì)工作無(wú)進(jìn)展或經(jīng)費(fèi)使用不當(dāng)?shù)墓ぷ魇遥墒忻麕煿ぷ魇翌I(lǐng)導(dǎo)小組辦公室限期整改，整改不合格的，將取消名師工作室主持人資格。
（2）工作室成員的考核由其工作室主持人負(fù)責(zé)，由成員所在學(xué)校根據(jù)其思想品德、理論提高、管理能力、教育教學(xué)能力、研究能力、提升水平等方面綜合考察是否達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)，考核不合格者則調(diào)整出名師工作室；同時(shí)按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進(jìn)入工作室。
一、工作室的定位及目標(biāo)。
名師工作室要成為教師發(fā)展研究的窗口，成為教師發(fā)展交流體會(huì)、反思問(wèn)題、解決困惑、創(chuàng)生智慧、形成思想的中心，成為令教師向往的“學(xué)習(xí)型”“研究型”的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，努力探討教師發(fā)展的思路和策略，努力建設(shè)“智慧型”教師隊(duì)伍，形成一批在本縣內(nèi)外有較高知名度的個(gè)性鮮明的名教師。
組建學(xué)校名師工作室，是實(shí)施名師工程的重要舉措，是為了充分發(fā)揮專家教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，建立優(yōu)秀教師間合作互動(dòng)培養(yǎng)人才的新機(jī)制，使其成為我校優(yōu)秀教師的重要培養(yǎng)地，優(yōu)秀青年教師的集聚地和骨干教師的孵化地，從而促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)事業(yè)更好、更快地發(fā)展。
（一）職責(zé)。
1、名師工作室各成員要全面貫徹黨的教育方針，模范履行教師職業(yè)道德，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度責(zé)任感，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，敬業(yè)愛(ài)崗，樂(lè)于奉獻(xiàn)，教書(shū)育人，為人師表。
2、名師工作室各成員應(yīng)掌握先進(jìn)的教育理念和教學(xué)思想，自覺(jué)學(xué)習(xí)研修，扎實(shí)掌握教育理論和學(xué)科專業(yè)知識(shí)，熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段；主動(dòng)學(xué)習(xí)和了解相關(guān)學(xué)科國(guó)內(nèi)外發(fā)展新動(dòng)態(tài)，積極探索在教學(xué)實(shí)踐中逐步形成自己的獨(dú)特有教育教學(xué)風(fēng)格，成為研究型、專家型的名師。
3、堅(jiān)持“讓名師在一線，還名師于課堂”的原則，名師工作室成員要積極承擔(dān)教育教學(xué)任務(wù)，在學(xué)科教學(xué)中發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用，積極承擔(dān)教育教學(xué)培訓(xùn)任務(wù)。每位名師工作室成員在任期內(nèi)必須培養(yǎng)和指導(dǎo)本學(xué)科青年教師二人，把名師工作室“在教、支教、帶教”及工作績(jī)效作為認(rèn)定、考核名師工作室的重要依據(jù)。
4、積極承擔(dān)教學(xué)示范課、觀摩課、評(píng)課議課、專題講座等教學(xué)任務(wù)。工作室成員每年在縣級(jí)以上執(zhí)教示范課、觀摩課不少于一次或在校級(jí)以上范圍作專題學(xué)術(shù)講座一次以上。
5、定期組織開(kāi)展靈活有效的研討活動(dòng)，如校本教研、課例研究、教材分析、專題學(xué)習(xí)和教學(xué)反思等學(xué)術(shù)研究。不斷反思自身的教育教學(xué)，主動(dòng)承擔(dān)教改實(shí)驗(yàn)或參與教科研立項(xiàng)課題，積極撰寫(xiě)有關(guān)的專業(yè)論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、科研報(bào)告。工作室成員每三年至少參加一項(xiàng)市級(jí)教科研課題工作，至少一篇論文在市級(jí)以上刊物發(fā)表。
6、名師工作室各學(xué)科組有責(zé)任與市、縣相關(guān)的名師工作室或相關(guān)的學(xué)科教研室對(duì)口合作，共同組成有層次有分工的市、鎮(zhèn)、校三級(jí)名師的優(yōu)質(zhì)資源網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮和共享名師優(yōu)質(zhì)資源。
7、加強(qiáng)完善名師工作室的網(wǎng)站建設(shè)，形成本學(xué)科工作室的特色，提高網(wǎng)頁(yè)點(diǎn)擊率、更新率，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容既反映工作室工作進(jìn)展情況，更要提供貼近本學(xué)科教學(xué)實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn)的課堂教學(xué)資源。名師工作室每月必須更新充實(shí)網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容，每月至少有一次安排成員和基層教師互動(dòng)答疑，體現(xiàn)名師工作室qq群的實(shí)用性、有效性、互動(dòng)性。做到本地工作室優(yōu)質(zhì)資源最大化的與一線師生分享。
（二）分工。
1、工作室負(fù)責(zé)人的職責(zé)。
（1）工作室負(fù)責(zé)人必須制訂年度工作計(jì)劃。
（2）確定工作室教育教學(xué)專題研究項(xiàng)目及主要研究方式、達(dá)成的研究目標(biāo)、預(yù)期成果及呈現(xiàn)（輻射）方式，負(fù)責(zé)整個(gè)課題分組實(shí)施和協(xié)調(diào)工作，并撰寫(xiě)相關(guān)的報(bào)告。
（3）制訂工作室成員培養(yǎng)考核方案，包括培養(yǎng)目標(biāo)、培訓(xùn)形式、研究專題、培訓(xùn)考核等。每學(xué)年對(duì)工作室成員專業(yè)化發(fā)展作出評(píng)價(jià)考核。
（4）完成學(xué)校安排的教育教學(xué)、教科研等培訓(xùn)任務(wù)。
（5）建立和健全工作室各項(xiàng)制度，做好記錄工作。
2、工作室成員的職責(zé)。
（1）工作室成員制訂三年個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展目標(biāo)，配合工作室負(fù)責(zé)人共同制訂具體培養(yǎng)計(jì)劃；
（2）在個(gè)人專業(yè)化發(fā)展成長(zhǎng)檔案中增加在工作室中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的內(nèi)容記錄。
（3）尊重工作室負(fù)責(zé)人及工作室其他成員，服從工作室負(fù)責(zé)人的有關(guān)工作安排，及時(shí)完成工作室負(fù)責(zé)人布置的各項(xiàng)研究任務(wù)，協(xié)助工作室負(fù)責(zé)人開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)并提出合理化建議和方案，使“工作室”能高效運(yùn)行，互助合作，共同提高。
（4）工作室成員必須協(xié)助學(xué)校培養(yǎng)年輕教師及特長(zhǎng)型學(xué)生，提高教師的整體水平，指導(dǎo)學(xué)生參加各類競(jìng)賽。
1、會(huì)議制度。
（1）每學(xué)期召開(kāi)一次工作室計(jì)劃會(huì)議，討論本學(xué)期“工作室”計(jì)劃，確定工作室成員的階段工作目標(biāo)、工作室的教育科研課題及專題講座內(nèi)容。
（2）每學(xué)期召開(kāi)一次“工作室”總結(jié)會(huì)議，安排本學(xué)期需展示的成果內(nèi)容及形式，分享成功的經(jīng)驗(yàn)、探討存在的問(wèn)題。
（3）根據(jù)工作室計(jì)劃，每學(xué)期至少安排兩次階段性工作情況匯報(bào)會(huì)議，督促檢查課題的實(shí)施情況，解決實(shí)施過(guò)程中的難點(diǎn)。
2、工作制度。
（1）名師工作室負(fù)責(zé)人與工作室每個(gè)成員簽訂《名師工作室成員工作協(xié)議書(shū)》，在完成工作室研究項(xiàng)目和個(gè)人專業(yè)化成長(zhǎng)方面制訂周期發(fā)展目標(biāo)，規(guī)定雙方職責(zé)、權(quán)利及評(píng)價(jià)辦法。
（2）工作室負(fù)責(zé)人為工作室成員制定具體進(jìn)步計(jì)劃，安排培訓(xùn)過(guò)程。
（3）工作室成員必須參加“工作室”布置的帶、教培訓(xùn)工作，完成工作室的學(xué)習(xí)、研究任務(wù)，并有相應(yīng)的成果顯現(xiàn)，努力實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)計(jì)劃所確定的目標(biāo)。
3、考核制度。
工作室成員的考核由其負(fù)責(zé)人和領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)，主要從思想品德、理論提高、管理能力、教育教學(xué)能力、研究能力、技能水平等方面考察是否達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)，考核不合格者則調(diào)整出名師工作室；同時(shí)按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進(jìn)入工作室。
4、檔案管理制度。
（1）建立工作室檔案制度，并由工作室負(fù)責(zé)人兼管。
（2）工作室成員的計(jì)劃、總結(jié)、聽(tīng)課、評(píng)課記錄、公開(kāi)課、展示課、教案等材料及時(shí)收集、歸檔、存檔，為個(gè)人的成長(zhǎng)和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。
名師工作室工作方案篇六
一、指導(dǎo)思想。
充分發(fā)揮名師的領(lǐng)銜、示范、激勵(lì)、凝聚和輻射作用，把握好教師專業(yè)成長(zhǎng)的基本著力點(diǎn)，確立學(xué)習(xí)共同體的建設(shè)目標(biāo)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展和提升。
二、工作室主持人、成員基本條件。
1、省特級(jí)教師、省市名師。
2、熱愛(ài)教育事業(yè)，師德高尚，樂(lè)于奉獻(xiàn)，善于學(xué)習(xí);理念先進(jìn)，主動(dòng)進(jìn)行教育教學(xué)改革，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力及研究能力，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教育藝術(shù);教學(xué)質(zhì)量高，教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀;有一定的自我完善、自我突破、自我發(fā)展的意識(shí)。
3、熱心青年教師培養(yǎng)工作，有組織、管理、培訓(xùn)、指導(dǎo)教師進(jìn)行課題研究的能力等。
(二)工作室成員基本條件。
1、熱愛(ài)教育事業(yè)，師德高尚、專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，肯吃苦，善鉆研，具有教育教學(xué)智慧與靈氣，具有團(tuán)隊(duì)合作精神。
2、市縣學(xué)科帶頭人、骨干教師、縣級(jí)及以上基本功大賽獲獎(jiǎng)?wù)摺?BR> 三、組建程序。
1.個(gè)人申報(bào)：符合主持人條件和工作室成員的教師填寫(xiě)東?？h實(shí)驗(yàn)小學(xué)名師工作室主持人或成員申報(bào)表及相關(guān)申報(bào)材料。
2.學(xué)?？己耍簩W(xué)校在收到個(gè)人申請(qǐng)后,組織教科室、教務(wù)處、政教處、校長(zhǎng)辦等相關(guān)職能科室進(jìn)行考察論證。由工作領(lǐng)導(dǎo)小組集體研究，確定是否建立工作室和聘任主持人及成員。
3.公示結(jié)果。學(xué)校名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組研究后，對(duì)擬選聘教師情況組織公示。經(jīng)公示無(wú)異議的，同意其加入，報(bào)教科室備案。
4.成員增減。工作室成員在組建工作室時(shí)選聘產(chǎn)生;在工作室周期內(nèi)運(yùn)行中，成員未通過(guò)年度考核的實(shí)行退出，調(diào)動(dòng)出縣或出系統(tǒng)的，自動(dòng)脫離工作室。新成員經(jīng)個(gè)人申請(qǐng)、學(xué)校考核推薦、工作室審批同意后加入。
四、工作職責(zé)。
2.擬定工作室年度具體工作方案，經(jīng)學(xué)校名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定后開(kāi)展實(shí)施工作。
3.承擔(dān)骨干教師培訓(xùn)等市縣級(jí)活動(dòng)的指導(dǎo)講學(xué)工作。
5.幫助每位成員制定專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃，促使每位成員盡快提高教育教學(xué)和科研能力，推動(dòng)成員的專業(yè)成長(zhǎng)。并力爭(zhēng)在三年內(nèi)，要推出一名省特級(jí)教師，兩名以上市級(jí)名師，三名以上市級(jí)學(xué)科帶頭人，十名以上縣級(jí)學(xué)科帶頭人。
(二)工作室成員職責(zé)。
1.工作室成員要結(jié)合工作室計(jì)劃制定三年自我發(fā)展計(jì)劃，力爭(zhēng)三年內(nèi)在教育教學(xué)方面成為市縣教研教改的帶頭人、名師。
2.積極參加本校、本地區(qū)的教育科研活動(dòng)(包括校際交流、各級(jí)學(xué)科會(huì)議、各級(jí)學(xué)科培訓(xùn)和論文與經(jīng)驗(yàn)的交流活動(dòng)等)，有效發(fā)揮示范輻射作用。
3.成員要系統(tǒng)學(xué)習(xí)學(xué)科的前沿理論與課程改革理論，不斷提升自己的理論水平，做好讀書(shū)筆記并定期在工作室網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)表讀后感言，交流心得體會(huì)。每年至少撰寫(xiě)一篇有價(jià)值、有水平的科研論文，完成2節(jié)展示課，1次講座。
4.成員要積極參加工作室確定的科研課題，定期檢查階段性成果，匯報(bào)自己的課題實(shí)施進(jìn)度，并逐漸形成獨(dú)立開(kāi)展課題研究的科研能力。
五、運(yùn)作。
1、名師工作室的主持人和成員，除了要履行好各自的工作職責(zé)外，每月至少還要開(kāi)展一次集體活動(dòng)，或開(kāi)展專題研討，或開(kāi)展課題研究，或交流工作經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)體會(huì)等。
2、每月至少要開(kāi)展一次與“青年教師工作室”的對(duì)接活動(dòng)，具體指導(dǎo)“青年教師工作室”的各項(xiàng)工作和活動(dòng)的開(kāi)展。
六、管理辦法。
1.學(xué)校成立名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)名師工作室建設(shè)的組織、協(xié)調(diào)、檢查、評(píng)估，負(fù)責(zé)審查主持人及成員資格等工作。領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)由學(xué)校校長(zhǎng)擔(dān)任，組員有教科室、教導(dǎo)處、政教處、校長(zhǎng)辦等科室相關(guān)負(fù)責(zé)人。
2.名師工作室原則上以三年為一個(gè)工作周期。每學(xué)年學(xué)校名師工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)名師工作室進(jìn)行考核和獎(jiǎng)勵(lì)。
3.學(xué)校盡力為工作室活動(dòng)提供便利條件，包括適當(dāng)減輕工作室主持人(成員)的工作負(fù)擔(dān)。參加工作室組織的活動(dòng)，計(jì)入工作量參加年終考核。
關(guān)于“青年教師工作室”
一、指導(dǎo)思想：
打造引領(lǐng)全縣教育教學(xué)快速成長(zhǎng)的高素質(zhì)青年骨干教師團(tuán)隊(duì)，促使我校青年教師快速成長(zhǎng)，整體提升教師隊(duì)伍的教育教學(xué)水平和教科研能力，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
二、目標(biāo)任務(wù)。
成立青年教師工作室，用三年左右時(shí)間，培育20名青年骨干教師，形成整體推進(jìn)，共同提升的良性發(fā)展機(jī)制。激勵(lì)青年教師不斷進(jìn)取、不斷創(chuàng)新、不斷發(fā)展，開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，推廣教育科研成果，培養(yǎng)縣內(nèi)一流的學(xué)科教師隊(duì)伍。
1.培養(yǎng)青年骨干團(tuán)隊(duì)。以我?，F(xiàn)有的“江蘇省特級(jí)教師”和“連云港市名師”為主持人和導(dǎo)師，以我校青年教師為主要成員，形成共同探究學(xué)科教學(xué)規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律的骨干團(tuán)隊(duì)，達(dá)到改進(jìn)教育教學(xué)方法、提升教育教學(xué)水平、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的，培養(yǎng)一批市、縣級(jí)骨干教師。
2開(kāi)展課例研討活動(dòng)?！扒嗄杲處煿ぷ魇摇背蓡T要認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，要奮發(fā)進(jìn)取、勇于拼搏，具有吃苦精神。要加強(qiáng)課堂教學(xué)反思，及時(shí)記錄教學(xué)中的問(wèn)題、經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)，并從理論層面進(jìn)行分析和闡述，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。每學(xué)期每個(gè)成員至少要開(kāi)設(shè)一節(jié)高質(zhì)量的縣級(jí)公開(kāi)課。
3.開(kāi)展課題研究?！扒嗄杲處煿ぷ魇摇本o緊圍繞我校教育教學(xué)工作的實(shí)際開(kāi)展工作，依托工作室成員的集體智慧，針對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐中師德師風(fēng)建設(shè)、教師的專業(yè)成長(zhǎng)、素質(zhì)教育實(shí)施過(guò)程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行專題研究。一個(gè)工作周期內(nèi)每名成員至少要完成一個(gè)縣級(jí)以上立項(xiàng)課題，撰寫(xiě)出一定數(shù)量的高質(zhì)量論文，力爭(zhēng)發(fā)表。
4.推廣教育科研成果。工作周期內(nèi)，工作室成員要開(kāi)設(shè)一定數(shù)量的縣級(jí)以上公開(kāi)課或培訓(xùn)講座，要逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格，加強(qiáng)教育科研成果的推廣，定期組織工作室成員到農(nóng)村送教。
名師工作室工作方案篇七
z市則正小學(xué)階梯教室。
領(lǐng)導(dǎo)：丹陽(yáng)教育局xx。
專家：蘇教版培訓(xùn)中心xx。
江蘇省教研室xx。
鎮(zhèn)江教研室xx。
丹陽(yáng)教研室xx。
鎮(zhèn)江京口教師培訓(xùn)中心xx。
則正小學(xué)部分領(lǐng)導(dǎo)和全體語(yǔ)文教師。
2.李超群的一節(jié)教研課。（負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)：xx，指導(dǎo)：xx。）。
3.啟動(dòng)儀式主持。（主持人：xx，執(zhí)筆：xx。）。
4.領(lǐng)導(dǎo)、導(dǎo)師及工作人員的發(fā)言稿。
5.工作室的布置。（負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)：xx。）。
6.會(huì)場(chǎng)布置及校園標(biāo)語(yǔ)。（負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)：xx。）。
校園：南北電子屏：“熱烈祝賀則正小學(xué)‘xx名師工作室啟動(dòng)儀式’順利舉行”和“熱烈歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)和專家蒞臨指導(dǎo)”交替播放。
鳳子樓與清源樓間：“因語(yǔ)文而快樂(lè)因孩子而幸?！?。
清源樓與藝海樓間：（讀書(shū)節(jié)的標(biāo)語(yǔ)）。
階梯教室正上方橫幅：“丹陽(yáng)市則正小學(xué)‘自然課堂’研討暨‘徐夢(mèng)吟名師工作室’啟動(dòng)儀式”。
階梯教室屏幕顯示：
構(gòu)建自然課堂培養(yǎng)合理兒童。
主辦：丹陽(yáng)市則正小學(xué)。
7.電教、音響、攝像。（負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)：xx。）。
8.領(lǐng)導(dǎo)邀請(qǐng)、宣傳和接待。（負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)：xx。）。
9.報(bào)到、領(lǐng)取材料袋、座位安排、會(huì)場(chǎng)協(xié)調(diào)和服務(wù)。（負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)：xx。）。
10.后勤服務(wù)。茶水、水果、用餐、報(bào)告臺(tái)、花、文件夾等。（負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)：xx。）。
（一）聽(tīng)李超群上課。（負(fù)責(zé)人：xx，帶班教師：xx）。
時(shí)間：8∶50~9∶30。
主持：xx。
（中場(chǎng)休息15分鐘，會(huì)場(chǎng)調(diào)整桌凳和座位等）。
（二）與專家交流（9∶45~11∶45）。
（1）主持人介紹來(lái)賓。（xx）。
（2）校領(lǐng)導(dǎo)致歡迎詞。（xx）（2~3分）。
（3）專家評(píng)課（xx）（20分）。
（4）徐夢(mèng)吟代表工作室發(fā)言。（10分）。
（5）工作室成員代表發(fā)言。（xx）（2~3分）。
（6）“巴菲等獎(jiǎng)教金”啟動(dòng)儀式。（xx負(fù)責(zé)徐美華的發(fā)言〈2~3分〉和捐資助教牌。）。
（7）聘請(qǐng)工作室顧問(wèn)，并頒發(fā)證書(shū)。（證書(shū)準(zhǔn)備：xx。）。
（8）工作室顧問(wèn)講話。（xx。）（分別10分和20分）。
（9）局領(lǐng)導(dǎo)講話。（xx負(fù)責(zé)）（2~3分）。
與會(huì)人員在校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下參觀，由徐夢(mèng)吟作簡(jiǎn)單介紹。（負(fù)責(zé)人：xx。）。
（四）領(lǐng)導(dǎo)、專家和工作室成員到東進(jìn)大酒店用餐。
名師工作室工作方案篇八
根據(jù)學(xué)校期初工作安排，切實(shí)保證我校教師專業(yè)化發(fā)展有效開(kāi)展，決定創(chuàng)建鎮(zhèn)中心?！懊麕煿ぷ魇摇?，力將名師工作室建設(shè)成為我校優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)地、骨干教師的集聚地、未來(lái)名師的孵化地。為學(xué)校健康持續(xù)科學(xué)發(fā)展提供人才保障和智力支持。
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以名師為引領(lǐng)，以“名師工作室”為載體，充分發(fā)揮名優(yōu)骨干教師在學(xué)校教育教學(xué)中的示范、指導(dǎo)、輻射作用，形成以名師為核心的高素質(zhì)教師隊(duì)伍和專家型教師群體，推進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)校更快更好發(fā)展。
名師工作室是師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的名師主持的開(kāi)展教育教學(xué)研究與實(shí)踐的學(xué)術(shù)組織，由學(xué)校各學(xué)科或各學(xué)段市級(jí)骨干教師共同組成的集教學(xué)、研究、培訓(xùn)等職能于一體的非行政性機(jī)構(gòu)，是具有先進(jìn)教育思想觀念并以課題研究為重點(diǎn)、教學(xué)相長(zhǎng)的交流平臺(tái)，其主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)校青年骨干教師，促進(jìn)其專業(yè)發(fā)展；開(kāi)展學(xué)校教育教學(xué)重點(diǎn)問(wèn)題研究、引領(lǐng)學(xué)科或?qū)W段教育教學(xué)健康發(fā)展。
負(fù)責(zé)人：xx。
成員：xx、xx。
2.負(fù)責(zé)制訂“名師工作室”的工作計(jì)劃和培訓(xùn)計(jì)劃；
5.負(fù)責(zé)對(duì)本工作室成員的考核、評(píng)估和評(píng)價(jià)工作，負(fù)責(zé)成員的檔案建設(shè)。
6.負(fù)責(zé)組織工作室成員學(xué)習(xí)交流活動(dòng)、培訓(xùn)活動(dòng)；
7.負(fù)責(zé)總結(jié)“名師工作室”工作經(jīng)驗(yàn)，提高理論水平，傳播先進(jìn)教育理念；
9.接受上級(jí)指導(dǎo)、檢查、評(píng)估，向主管部門(mén)匯報(bào)工作，作出書(shū)面總結(jié)。
2.積極參與“名師工作室”的各項(xiàng)工作，參加學(xué)校教育教學(xué)研究；
3.認(rèn)真開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐與研究，力爭(zhēng)出經(jīng)驗(yàn)、出成果；
5.積極為全校教師提供研討課例，推廣先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和科研成果。
1.開(kāi)展課題研究。工作室全體成員要廣泛開(kāi)展以小課題研究為主要載體的課題研究，每學(xué)年要進(jìn)行課題結(jié)題或中期評(píng)審；三年內(nèi)至少要完成1個(gè)區(qū)級(jí)以上重點(diǎn)課題研究并取得成果。
2.開(kāi)展教學(xué)研究。工作室全體成員每月集中活動(dòng)時(shí)間不少于兩天，每學(xué)年為全校（或全區(qū)）教師上展示課、示范課或研討課不少于2節(jié)，每學(xué)期寫(xiě)教學(xué)反思不少于2篇。
3.輻射研究成果。工作室全體成員每學(xué)期至少上交1篇學(xué)科課堂教學(xué)案例；三年內(nèi)至少要在區(qū)級(jí)以上報(bào)刊雜志上發(fā)表1篇論文（負(fù)責(zé)人不少于2篇）且有2—3篇論文在教育主管部門(mén)組織的論文比賽中獲市級(jí)一等獎(jiǎng)或省級(jí)二等獎(jiǎng)以上。
4.開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)研討。名師工作室成員應(yīng)積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng)，可充分利用qq群功能，使之成為工作室的動(dòng)態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站，并面向?qū)W校師生。
名師工作室工作方案篇九
2.單反相機(jī)一臺(tái)推薦佳能5d4預(yù)算1萬(wàn)7到2萬(wàn)2（無(wú)鏡頭）或者索尼a7m3預(yù)算1萬(wàn)5左右（無(wú)鏡頭）
4.攝像機(jī)、單反原裝備用電池各一塊預(yù)算800左右5號(hào)充電電池兩套預(yù)算300以內(nèi)
補(bǔ)光燈兩個(gè)預(yù)算300左右
6.內(nèi)存卡四到六張推薦閃迪95m/s64g大小的sd卡預(yù)算單張200以內(nèi)
7.攝像機(jī)腳架2個(gè)推薦百諾預(yù)算1500左右
8.滑軌一根預(yù)算500左右
9.航拍飛行器一個(gè)推薦大疆預(yù)算5000到1萬(wàn)5
10.無(wú)線麥兩套推薦索尼的小蜜蜂預(yù)算2800左右一套
11.專業(yè)錄音機(jī)預(yù)算500~20xx不等推薦品牌索尼、飛利浦等
12.直播hidmi轉(zhuǎn)接線預(yù)算100左右
13.后期制作臺(tái)式電腦屏幕兩個(gè)（雙接大屏）1500左右
17.人員配備編導(dǎo)（負(fù)責(zé)稿件、腳本）攝像（負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)拍攝）后期（負(fù)責(zé)視頻制作包裝）主持人（選招，負(fù)責(zé)配音出鏡）
名師工作室工作方案篇十
總目標(biāo)：通過(guò)多種形式的學(xué)習(xí)研討、實(shí)踐探索，主題研究，提升全體成員的教育教學(xué)理論，促進(jìn)教學(xué)業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)研究能力的提高。把“工作室”建設(shè)成一支具有創(chuàng)新精神、科研意識(shí)和較強(qiáng)的教育實(shí)踐能力的教師團(tuán)隊(duì)，全面提升我鎮(zhèn)教師素質(zhì)和專業(yè)化水平，推動(dòng)我鎮(zhèn)學(xué)校教育可持續(xù)發(fā)展。
具體目標(biāo)：
1、使本室骨干協(xié)作成員具有較深厚的教育理論素養(yǎng)和學(xué)術(shù)功底，掌握現(xiàn)代教學(xué)方法和現(xiàn)代教育技術(shù)，具有獨(dú)立承擔(dān)教育科研的能力，能獨(dú)立開(kāi)展教育教學(xué)研究，能熟練撰寫(xiě)教學(xué)案例并進(jìn)行研討和反思，能敏銳覺(jué)察到學(xué)生關(guān)注的問(wèn)題，使青藍(lán)學(xué)員教師成為具有穩(wěn)定教學(xué)風(fēng)格的學(xué)者型教師。
3、使本室成員能獨(dú)立處理教育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題、能勝任學(xué)科教學(xué)，能熟練使用現(xiàn)代教育技術(shù)，能有效地利用各種教育資源；敬業(yè)、合作，領(lǐng)導(dǎo)放心、學(xué)生歡迎、家長(zhǎng)贊許的骨干教師。
4、使本室成員具備指導(dǎo)和示范本地區(qū)其他教師進(jìn)行本學(xué)科教學(xué)及研究的能力，可以有效發(fā)揮自己有輻射作用。
1、定性與定位指導(dǎo)。在青年教師自我規(guī)劃的基礎(chǔ)上，根據(jù)成員們各自特點(diǎn)，提出發(fā)展性的定位建議。對(duì)青年教師教學(xué)基本功提出具體要求，并予以積極指導(dǎo)，對(duì)其開(kāi)展教育教學(xué)工作培訓(xùn)。結(jié)合教學(xué)情況進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)和診斷，開(kāi)展教學(xué)科研工作。
2、開(kāi)展課堂教學(xué)的指導(dǎo)：把握教學(xué)內(nèi)容，研究教學(xué)藝術(shù)，提供研究課題和實(shí)施策略，定期開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)，共同學(xué)習(xí)提高。
3、根據(jù)本工作室的現(xiàn)狀，組織本室成員組建網(wǎng)絡(luò)博客，在博客中互動(dòng)學(xué)習(xí)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表教學(xué)論文。
4、課題訓(xùn)練的指導(dǎo)：由名師和培養(yǎng)對(duì)象在研究自己的教育教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，共同確定科研課題，以課題為中心建立課題組帶動(dòng)教師群體的教育教學(xué)科研，籍此提高培養(yǎng)對(duì)象的教育科研能力。
5、積極參加各級(jí)各類的相關(guān)教育教學(xué)活動(dòng)。有條件的話可邀請(qǐng)有關(guān)的專家講學(xué)，為教師開(kāi)闊視野，接觸理論前沿，形成敏銳的科研能力創(chuàng)設(shè)條件；根據(jù)培養(yǎng)對(duì)象的培養(yǎng)方向和培養(yǎng)潛力，對(duì)其進(jìn)行有針對(duì)性的追蹤研究或個(gè)別指導(dǎo)，以充分發(fā)展其教育教學(xué)中的個(gè)性品質(zhì)。
6、創(chuàng)設(shè)各類指導(dǎo)平臺(tái)：
為培養(yǎng)對(duì)象的成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)交流、研討的平臺(tái)，促進(jìn)培養(yǎng)對(duì)象之間的交流和提高；充分利用網(wǎng)絡(luò)，超越時(shí)空的障礙，就培養(yǎng)過(guò)程中的一些相關(guān)的問(wèn)題展開(kāi)討論，就教育教學(xué)過(guò)程具體環(huán)節(jié)相互切磋，促進(jìn)交流，資源共享，展開(kāi)互動(dòng)性學(xué)習(xí)等，更好地發(fā)揮輻射作用。
2、10月份完善工作室欄目，建立并開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)學(xué)習(xí)。
3、10月份部分課堂教學(xué)指導(dǎo)。
4、11月份成員答疑式講座，課堂教學(xué)示范。
5、11月份骨干協(xié)作成員課堂教學(xué)展示。
6、12月份原創(chuàng)性教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。
7、12月份部分課堂教學(xué)指導(dǎo)。
8、1月份總結(jié)交流。
名師工作室工作方案篇十一
工作室成員承擔(dān)學(xué)員導(dǎo)師職責(zé)，制訂學(xué)員培養(yǎng)方案，包括培養(yǎng)目標(biāo)、培訓(xùn)課程、培訓(xùn)形式、專題研究、考核評(píng)價(jià)等。參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)與研究活動(dòng)，參與工作室的管理工作。落實(shí)導(dǎo)師責(zé)任、項(xiàng)目領(lǐng)銜、成果整理、室網(wǎng)頁(yè)管理等。下面是fanwen小編收集整理的名師工作室工作方案，歡迎閱讀。
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真貫徹《深圳市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx 年)》和《深圳市中小學(xué)名師工作室建設(shè)與管理指導(dǎo)思想》?！耙越處煂I(yè)能力建設(shè)為核心，以中青年骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn)為重點(diǎn)，整合資源、高端引領(lǐng)、團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)、整體提升，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、配置合理、充滿活力的高素質(zhì)名師隊(duì)伍。”
深圳市第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中數(shù)學(xué)黃云名師工作室，是深圳市教育局首批授牌的全市三個(gè)高中數(shù)學(xué)名教師工作室之一。志在以黃云老師的數(shù)學(xué)專業(yè)引領(lǐng)和事業(yè)心、責(zé)任感吸引高中數(shù)學(xué)教師加入而組成的教師培訓(xùn)基地。名師工作室集教育、教科研、培訓(xùn)于一體，充分發(fā)揮其專業(yè)上應(yīng)有的輻射、引領(lǐng)和示范作用，探索建立一套科學(xué)合理、有利于提升教師隊(duì)伍專業(yè)能力、有利于優(yōu)秀教師脫穎而出的培養(yǎng)培訓(xùn)體系，培養(yǎng)一批致力于高中數(shù)學(xué)教學(xué)和教科研工作、推進(jìn)高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)改革發(fā)展的高水平的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。
工作室將以科學(xué)的精神和求實(shí)態(tài)度，團(tuán)結(jié)和組織工作室全體人員，潛心研究新課程實(shí)施下的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，總結(jié)課堂教學(xué)的新經(jīng)驗(yàn)、探索課堂教學(xué)的新方法，構(gòu)筑高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)的新體系、新模式;在傳承傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)秀技法的同時(shí),不斷融入現(xiàn)代教育的新理念，使之逐步成為具有引領(lǐng)高中數(shù)學(xué)教學(xué)某些方面的一個(gè)支點(diǎn);為工作室人員的專業(yè)發(fā)展搭建平臺(tái)，多渠道、全方位地引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng);工作室主持人、工作室成員和工作室學(xué)員將協(xié)作研究、共同探討、結(jié)伴互助、合作交流，為造就具有良好師德修養(yǎng)和擁有現(xiàn)代教育理念的在深圳市乃至廣東省高中數(shù)學(xué)界有一定教育影響力的骨干教師或名教師而努力奮斗!
依據(jù)《深圳市中小學(xué)名師工作室建設(shè)與管理指導(dǎo)思想》和《深圳市中小學(xué)名師工作室建設(shè)與管理工作目標(biāo)》(深教〔20xx 〕287 號(hào)文件)，本工作室將采用“導(dǎo)師跟蹤制、項(xiàng)目領(lǐng)銜制、成果輻射制、博客傳播制、q群聯(lián)系制”等手段以及“定期例會(huì)、專題研討、課堂觀摩、合作學(xué)習(xí)、檔案管理、考核評(píng)價(jià)”方式開(kāi)展工作室的常規(guī)工作。工作室八位導(dǎo)師成員共同承擔(dān)導(dǎo)師職責(zé)，制訂學(xué)員培養(yǎng)方案，使工作室學(xué)員在工作周期內(nèi)完成培養(yǎng)目標(biāo)。工作室本周期內(nèi)承接了來(lái)自全市五所學(xué)校的13位青年教師的培訓(xùn)任務(wù)，三年為一周期，三年內(nèi)幫組學(xué)員完成：(1)自身發(fā)展目標(biāo)的確立，學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定和研究項(xiàng)目確定;(2)每周至少完成1 次掛牌名教師安排的.聽(tīng)課任務(wù)，做好學(xué)習(xí)記錄和案例評(píng)析，每學(xué)年2 次以上教學(xué)展示;(3)完成個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)報(bào)告，周期內(nèi)至少公開(kāi)發(fā)表1 篇研究論文。(4)及時(shí)關(guān)注網(wǎng)頁(yè)信息，積極參與在線互動(dòng)式研討。借助工作室這一平臺(tái)，進(jìn)而讓工作室全體成員達(dá)到“師德修養(yǎng)的提升、人文素養(yǎng)的提升、教育素養(yǎng)的提升、專業(yè)水平的提升、科研能力的提升、示范指導(dǎo)的提升”。使工作室人員真正成為“實(shí)踐著的思考者，思考著的實(shí)踐者”!
(一)工作室成員的標(biāo)準(zhǔn)
具有較高的師德威望，有較強(qiáng)的教育教學(xué)科研能力，教學(xué)業(yè)績(jī)突出，所任教的學(xué)科領(lǐng)域或本區(qū)域內(nèi)有較高的知名度和影響力，有較豐富的指導(dǎo)青年教師成長(zhǎng)的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，與主持人任教學(xué)科相同的骨干教師(深教字(20xx)479號(hào)文件)。本工作室共召集導(dǎo)師成員八名。
具體要求如下：
2.深圳市教壇新秀、教學(xué)能手、省級(jí)或市級(jí)骨干教師;
3.具有獨(dú)到的數(shù)學(xué)視野，在某一方面有深刻的見(jiàn)解或者突出的成績(jī)，如在高中數(shù)學(xué)競(jìng)賽培訓(xùn)、校本課程開(kāi)發(fā)、選修課程研究、必修課程某一領(lǐng)域的比較研究、對(duì)工作室網(wǎng)站建設(shè)有一定的研究者等。
工作室成員承擔(dān)學(xué)員導(dǎo)師職責(zé)，制訂學(xué)員培養(yǎng)方案，包括培養(yǎng)目標(biāo)、培訓(xùn)課程、培訓(xùn)形式、專題研究、考核評(píng)價(jià)等。參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)與研究活動(dòng)，參與工作室的管理工作。落實(shí)導(dǎo)師責(zé)任、項(xiàng)目領(lǐng)銜、成果整理、室網(wǎng)頁(yè)管理等。分工不分家，有分工更有合作，為著共同的目標(biāo)，同甘共苦，共謀發(fā)展，共同進(jìn)步。
(二)工作室學(xué)員標(biāo)準(zhǔn)
熱愛(ài)教育事業(yè)，有志于提高教育教學(xué)和科研能力的，具有培養(yǎng)潛質(zhì)的，與工作室主持人任教相同學(xué)科的各級(jí)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象和青年教師。(深教字(20xx)479號(hào)文件)根據(jù)自愿報(bào)名、主持人選拔的原則，本工作室共招收來(lái)自全市五所普通高中和一所職業(yè)學(xué)校的學(xué)員十三名。具體選拔原則如下：
1.具有“渴望成長(zhǎng)的潛能意識(shí)”;
2.具有“追求發(fā)展的學(xué)習(xí)意識(shí)”;
3.具有“明確方向的目標(biāo)意識(shí) ”;
4.具有“參省乎己的反思意識(shí)”;
5.具有“嘗試探究的創(chuàng)新意識(shí)”;
6.具有“邁向精深的研究意識(shí)”。
名師工作室工作方案篇十二
為了充分發(fā)揮"名師"的示范、引領(lǐng)、輻射和帶動(dòng)作用，根據(jù)《關(guān)于印發(fā)〈xx英才（專項(xiàng)）計(jì)劃〉的通知》（武人才[20xx]1號(hào)）精神，組建"教育名師工作室"，實(shí)施以"名師工作室"為載體，積極探索科學(xué)高效的優(yōu)秀人才成長(zhǎng)培養(yǎng)機(jī)制，培養(yǎng)一批具有良好師德修養(yǎng)、先進(jìn)教育理念、厚實(shí)專業(yè)素養(yǎng)、扎實(shí)教研能力的骨干教師隊(duì)伍，促進(jìn)我市基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展，為切實(shí)做好名師工作室工作，制定本方案。
（一）打造"教育家"型教師。以"名師工作室"為研究平臺(tái)，開(kāi)展教育教學(xué)研究和學(xué)術(shù)活動(dòng)，促進(jìn)名師理論素養(yǎng)的再提高和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的再升華，打造個(gè)人特色明顯的xx名師群體，促進(jìn)和引導(dǎo)"名師"向"教育家"的轉(zhuǎn)變。
（二）培養(yǎng)后備骨干教師隊(duì)伍。以"名師工作室"為實(shí)踐平臺(tái)，吸納中青年教師，建立名師與骨干教師合作互動(dòng)的機(jī)制，加大對(duì)骨干教師培養(yǎng)力度，努力促使其向更高層次發(fā)展，使"名師工作室"真正成為骨干教師成長(zhǎng)的階梯。
（三）完善骨干教師培養(yǎng)、選拔機(jī)制。以"名師工作室"為活動(dòng)平臺(tái)，發(fā)揮名師的示范引領(lǐng)作用，組織開(kāi)展程開(kāi)發(fā)、學(xué)術(shù)研究、巡回講座、學(xué)術(shù)交流、支教援教等活動(dòng)，加強(qiáng)檔案管理、過(guò)程管理、績(jī)效管理，完善全市骨干教師隊(duì)伍的培養(yǎng)、選拔機(jī)制。
（一）專業(yè)引領(lǐng)。研究探討教育改革趨勢(shì)和發(fā)展前沿，發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用。以堅(jiān)定教育信念，提高師德修養(yǎng)，增進(jìn)科研能力，提升教學(xué)水平，凸現(xiàn)教學(xué)風(fēng)格為核心，積極開(kāi)展教育學(xué)術(shù)研究，舉辦名師講堂、專題研討等活動(dòng)，做到"帶好一支隊(duì)伍、抓好一項(xiàng)研究、出好一批成果"。
（二）行動(dòng)研究。每個(gè)工作室確定至少1所城區(qū)學(xué)校和1所農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校作為實(shí)驗(yàn)基地，開(kāi)展對(duì)口交流，圍繞各工作室的選題，組織開(kāi)展高層次，高質(zhì)量的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)或者組織開(kāi)展公開(kāi)展示活動(dòng)，每個(gè)工作室每學(xué)期不少于2次。所有徒弟每學(xué)期須分別在校內(nèi)和校外至少上1次公開(kāi)匯報(bào)，撰寫(xiě)1篇教育教學(xué)案例。
（三）題研究。每個(gè)工作室參與或承擔(dān)題研究任務(wù)，根據(jù)所選的研究方向，提倡合作研究，合作攻關(guān)。題可立足堂教育教學(xué)研究，也可就基礎(chǔ)教育和教師隊(duì)伍建設(shè)等專題調(diào)研并提交報(bào)告及建議案，為市教育局制定相關(guān)政策提供意見(jiàn)和參考。各工作室應(yīng)及時(shí)總結(jié)成果，形成研究報(bào)告或者論集。
（四）物化成果。各名師工作室的學(xué)術(shù)活動(dòng)，結(jié)合科研和教育教學(xué)，及時(shí)形成物化成果，并做好詳細(xì)的記錄和總結(jié)，形成一套系統(tǒng)的資料結(jié)集。工作室工作周期內(nèi)徒弟須在市級(jí)以上教育教學(xué)刊物發(fā)表論不少于2篇，農(nóng)村徒弟發(fā)表不少于1篇。
（一）項(xiàng)目管理。市教育局教師工作處全面負(fù)責(zé)名師工作室的組織、協(xié)調(diào)和管理工作。市繼教中心負(fù)責(zé)具體實(shí)施，組織聘請(qǐng)專家團(tuán)隊(duì)，具體負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，跟蹤考核，協(xié)調(diào)服務(wù)，與名師工作室研究、商議、布置工作任務(wù)，協(xié)調(diào)工作室之間各項(xiàng)具體活動(dòng)以及日常管理工作；負(fù)責(zé)資料匯集和整理，編寫(xiě)工作簡(jiǎn)報(bào)。
（二）經(jīng)費(fèi)管理。市教育局將與名師簽訂"名師工作室資助協(xié)議書(shū)"，名師工作室專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)主要用于開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)方面的開(kāi)支，包括教學(xué)研討、培訓(xùn)、圖書(shū)資料購(gòu)置、交通差旅等，由各區(qū)教育局負(fù)責(zé)監(jiān)督使用管理。
（三）過(guò)程管理。各名師工作室設(shè)立網(wǎng)站或博客，注重理論提升，專題研修，實(shí)踐探索，自主發(fā)展。工作室多采取讀書(shū)會(huì)、研討會(huì)、講座、論壇、上、說(shuō)、評(píng)、發(fā)表論案例、題研究、出版著作、成果展示等方式開(kāi)展活動(dòng)，并做好詳細(xì)的過(guò)程記錄。建立包括工作室和個(gè)人的理念、計(jì)劃目標(biāo)、活動(dòng)方式、內(nèi)容、過(guò)程、結(jié)果在內(nèi)的本（有條的影像）資料，并及時(shí)總結(jié)研究骨干教師成長(zhǎng)規(guī)律，為全市骨干教師隊(duì)伍建設(shè)積累經(jīng)驗(yàn)。
（四）績(jī)效管理。市教育局將組織教育專家對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)點(diǎn)指導(dǎo)和考核。繼教中心在每學(xué)期組織各個(gè)工作室進(jìn)行一次總結(jié)交流，結(jié)束前進(jìn)行綜合評(píng)估，對(duì)先進(jìn)集體和個(gè)人進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
（一）制定方案。每個(gè)名師工作室制定詳細(xì)的工作方案。方案、研究項(xiàng)目、活動(dòng)安排和個(gè)人發(fā)展計(jì)劃及時(shí)報(bào)給項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)，每年要進(jìn)行年度考核。
（二）崗位承諾。根據(jù)市人才辦崗位管理要求，"教育名師工作室"的名師應(yīng)根據(jù)名師工作室的工作要求，就崗位職責(zé)、在崗時(shí)間、崗位目標(biāo)任務(wù)等作出公開(kāi)承諾，接受市教育局及專家管理團(tuán)隊(duì)的監(jiān)督考核。
（三）簽訂協(xié)議。各名師工作室徒弟要訂出個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，簽訂"師徒協(xié)議書(shū)"并協(xié)助名師做好輻射的幫帶工作。工作室徒弟要嚴(yán)格按照"師徒協(xié)議"條款規(guī)定，虛心向名師請(qǐng)教，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。每月不少于2次向師傅匯報(bào)自己的教育教學(xué)和科研進(jìn)展情況。學(xué)期結(jié)束，撰寫(xiě)書(shū)面總結(jié)。
（四）建立檔案。各工作室要建立"培養(yǎng)對(duì)象發(fā)展檔案"并與所在學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展檔案相鏈接，項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)要建立健全各工作室信息溝通和資料管理，加強(qiáng)對(duì)培養(yǎng)對(duì)象的跟蹤考核和全面管理，為培養(yǎng)對(duì)象的成長(zhǎng)創(chuàng)造條。
（五）健全制度。原則上每個(gè)工作室每月召開(kāi)1次例會(huì)，交流和研究工作；各名師工作室之間的交流每學(xué)期2次，由項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)組織交流研究工作，管理團(tuán)隊(duì)盡可能參與各名師工作室舉行的大型學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，便于提供支持和總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)。
（六）共享信息。各名師工作室活動(dòng)及時(shí)報(bào)項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)，項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)及時(shí)做好信息的收集和交流，形成相互學(xué)習(xí)相互促進(jìn)的態(tài)勢(shì)。并將其成果在更大范圍內(nèi)推廣，讓名師工作室效益最大化。
（二）20xx年6—7月，完成工作室?guī)熗降碾p向選擇。
（一）教師工作處全面負(fù)責(zé)名師工作室的組織、協(xié)調(diào)和管理工作，保證名師工作室的正常運(yùn)行。
（二）財(cái)務(wù)處負(fù)責(zé)名師工作室專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的落實(shí)，確保名師工作室工作經(jīng)費(fèi)的按時(shí)足額發(fā)放。
（三）市繼教中心負(fù)責(zé)名師工作室的具體組織實(shí)施，組織聘請(qǐng)專家團(tuán)隊(duì)，實(shí)施項(xiàng)目管理，組織考核評(píng)價(jià)。
名師工作室工作方案篇十三
名師工作室要成為教師發(fā)展研究的窗口，成為教師發(fā)展交流體會(huì)、反思問(wèn)題、解決困惑、創(chuàng)生智慧、形成思想的中心，成為令教師向往的“學(xué)習(xí)型”“研究型”的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，努力探討教師發(fā)展的思路和策略，努力建設(shè)“智慧型”教師隊(duì)伍，形成一批在本縣內(nèi)外有較高知名度的個(gè)性鮮明的名教師。
組建學(xué)校名師工作室，是實(shí)施名師工程的重要舉措，是為了充分發(fā)揮專家教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，建立優(yōu)秀教師間合作互動(dòng)培養(yǎng)人才的新機(jī)制，使其成為我校優(yōu)秀教師的重要培養(yǎng)地，優(yōu)秀青年教師的集聚地和骨干教師的孵化地，從而促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)事業(yè)更好、更快地發(fā)展。
（一）職責(zé)。
1、名師工作室各成員要全面貫徹黨的教育方針，模范履行教師職業(yè)道德，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度責(zé)任感，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，敬業(yè)愛(ài)崗，樂(lè)于奉獻(xiàn)，教書(shū)育人，為人師表。
2、名師工作室各成員應(yīng)掌握先進(jìn)的教育理念和教學(xué)思想，自覺(jué)學(xué)習(xí)研修，扎實(shí)掌握教育理論和學(xué)科專業(yè)知識(shí)，熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段；主動(dòng)學(xué)習(xí)和了解相關(guān)學(xué)科國(guó)內(nèi)外發(fā)展新動(dòng)態(tài)，積極探索在教學(xué)實(shí)踐中逐步形成自己的獨(dú)特有教育教學(xué)風(fēng)格，成為研究型、專家型的名師。
3、堅(jiān)持“讓名師在一線，還名師于課堂”的原則，名師工作室成員要積極承擔(dān)教育教學(xué)任務(wù)，在學(xué)科教學(xué)中發(fā)揮示范、引領(lǐng)作用，積極承擔(dān)教育教學(xué)培訓(xùn)任務(wù)。每位名師工作室成員在任期內(nèi)必須培養(yǎng)和指導(dǎo)本學(xué)科青年教師二人，把名師工作室“在教、支教、帶教”及工作績(jī)效作為認(rèn)定、考核名師工作室的重要依據(jù)。
4、積極承擔(dān)教學(xué)示范課、觀摩課、評(píng)課議課、專題講座等教學(xué)任務(wù)。工作室成員每年在縣級(jí)以上執(zhí)教示范課、觀摩課不少于一次或在校級(jí)以上范圍作專題學(xué)術(shù)講座一次以上。
5、定期組織開(kāi)展靈活有效的研討活動(dòng)，如校本教研、課例研究、教材分析、專題學(xué)習(xí)和教學(xué)反思等學(xué)術(shù)研究。不斷反思自身的教育教學(xué)，主動(dòng)承擔(dān)教改實(shí)驗(yàn)或參與教科研立項(xiàng)課題，積極撰寫(xiě)有關(guān)的專業(yè)論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、科研報(bào)告。工作室成員每三年至少參加一項(xiàng)市級(jí)教科研課題工作，至少一篇論文在市級(jí)以上刊物發(fā)表。
6、名師工作室各學(xué)科組有責(zé)任與市、縣相關(guān)的名師工作室或相關(guān)的學(xué)科教研室對(duì)口合作，共同組成有層次有分工的市、鎮(zhèn)、校三級(jí)名師的優(yōu)質(zhì)資源網(wǎng)絡(luò)，充分發(fā)揮和共享名師優(yōu)質(zhì)資源。
7、加強(qiáng)完善名師工作室的網(wǎng)站建設(shè)，形成本學(xué)科工作室的特色，提高網(wǎng)頁(yè)點(diǎn)擊率、更新率，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容既反映工作室工作進(jìn)展情況，更要提供貼近本學(xué)科教學(xué)實(shí)際，與時(shí)俱進(jìn)的課堂教學(xué)資源。名師工作室每月必須更新充實(shí)網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容，每月至少有一次安排成員和基層教師互動(dòng)答疑，體現(xiàn)名師工作室qq群的實(shí)用性、有效性、互動(dòng)性。做到本地工作室優(yōu)質(zhì)資源最大化的與一線師生分享。
（二）分工。
1、工作室負(fù)責(zé)人的職責(zé)。
（1）工作室負(fù)責(zé)人必須制訂年度工作計(jì)劃。
（2）確定工作室教育教學(xué)專題研究項(xiàng)目及主要研究方式、達(dá)成的研究目標(biāo)、預(yù)期成果及呈現(xiàn)（輻射）方式，負(fù)責(zé)整個(gè)課題分組實(shí)施和協(xié)調(diào)工作，并撰寫(xiě)相關(guān)的報(bào)告。
（3）制訂工作室成員培養(yǎng)考核方案，包括培養(yǎng)目標(biāo)、培訓(xùn)形式、研究專題、培訓(xùn)考核等。每學(xué)年對(duì)工作室成員專業(yè)化發(fā)展作出評(píng)價(jià)考核。
（4）完成學(xué)校安排的教育教學(xué)、教科研等培訓(xùn)任務(wù)。
（5）建立和健全工作室各項(xiàng)制度，做好記錄工作。
2、工作室成員的職責(zé)。
（1）工作室成員制訂三年個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展目標(biāo)，配合工作室負(fù)責(zé)人共同制訂具體培養(yǎng)計(jì)劃；
（2）在個(gè)人專業(yè)化發(fā)展成長(zhǎng)檔案中增加在工作室中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的內(nèi)容記錄。
（3）尊重工作室負(fù)責(zé)人及工作室其他成員，服從工作室負(fù)責(zé)人的有關(guān)工作安排，及時(shí)完成工作室負(fù)責(zé)人布置的各項(xiàng)研究任務(wù)，協(xié)助工作室負(fù)責(zé)人開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)并提出合理化建議和方案，使“工作室”能高效運(yùn)行，互助合作，共同提高。
（4）工作室成員必須協(xié)助學(xué)校培養(yǎng)年輕教師及特長(zhǎng)型學(xué)生，提高教師的整體水平，指導(dǎo)學(xué)生參加各類競(jìng)賽。
1、會(huì)議制度。
（1）每學(xué)期召開(kāi)一次工作室計(jì)劃會(huì)議，討論本學(xué)期“工作室”計(jì)劃，確定工作室成員的階段工作目標(biāo)、工作室的教育科研課題及專題講座內(nèi)容。
（2）每學(xué)期召開(kāi)一次“工作室”總結(jié)會(huì)議，安排本學(xué)期需展示的成果內(nèi)容及形式，分享成功的經(jīng)驗(yàn)、探討存在的問(wèn)題。
（3）根據(jù)工作室計(jì)劃，每學(xué)期至少安排兩次階段性工作情況匯報(bào)會(huì)議，督促檢查課題的實(shí)施情況，解決實(shí)施過(guò)程中的難點(diǎn)。
2、工作制度。
（1）名師工作室負(fù)責(zé)人與工作室每個(gè)成員簽訂《名師工作室成員工作協(xié)議書(shū)》，在完成工作室研究項(xiàng)目和個(gè)人專業(yè)化成長(zhǎng)方面制訂周期發(fā)展目標(biāo)，規(guī)定雙方職責(zé)、權(quán)利及評(píng)價(jià)辦法。
（2）工作室負(fù)責(zé)人為工作室成員制定具體進(jìn)步計(jì)劃，安排培訓(xùn)過(guò)程。
（3）工作室成員必須參加“工作室”布置的帶、教培訓(xùn)工作，完成工作室的學(xué)習(xí)、研究任務(wù)，并有相應(yīng)的成果顯現(xiàn)，努力實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)計(jì)劃所確定的目標(biāo)。
3、考核制度。
工作室成員的考核由其負(fù)責(zé)人和領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)，主要從思想品德、理論提高、管理能力、教育教學(xué)能力、研究能力、技能水平等方面考察是否達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)，考核不合格者則調(diào)整出名師工作室；同時(shí)按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進(jìn)入工作室。
4、檔案管理制度。
（1）建立工作室檔案制度，并由工作室負(fù)責(zé)人兼管。
（2）工作室成員的計(jì)劃、總結(jié)、聽(tīng)課、評(píng)課記錄、公開(kāi)課、展示課、教案等材料及時(shí)收集、歸檔、存檔，為個(gè)人的成長(zhǎng)和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。
名師工作室工作方案篇十四
依據(jù)《吉林省教育廳關(guān)于落實(shí)吉林省促進(jìn)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃全面開(kāi)展中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作的實(shí)施意見(jiàn)》和《吉林省中小學(xué)名師工作室管理辦法（試行）》的文件精神。在吉林省教育主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，成立“李玉芹小學(xué)語(yǔ)文名師工作室”。為更好地發(fā)揮本工作室的示范、引領(lǐng)、輻射作用，形成以名師為核心的高層次骨干教師團(tuán)隊(duì)和專家型教師研究群體，使本工作室成為優(yōu)秀教師成長(zhǎng)的搖籃，特制訂本工作室工作方案。
本工作室將以語(yǔ)文教學(xué)中的難點(diǎn)熱點(diǎn)研究為重點(diǎn)，以課題研究為核心，以教學(xué)活動(dòng)為依托，以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為載體，以加快小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科優(yōu)秀教育教學(xué)人才成長(zhǎng)為目標(biāo)。力爭(zhēng)在一個(gè)周期（三年）內(nèi)，使本工作室成員能夠成為師德的榜樣，教學(xué)的行家，課題的能手，管理的專家。使本工作室在本學(xué)科具有影響力、輻射力。從而推動(dòng)我省的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展。
1.教師培養(yǎng)目標(biāo)。
（1）每一位成員能夠成為具有人格魅力和學(xué)識(shí)魅力的教師。
（2）根據(jù)每位成員的實(shí)際情況，能做不同級(jí)別的示范課或講座，并得到教師的認(rèn)可且受到好評(píng)。
（3）能夠帶動(dòng)本區(qū)域內(nèi)的教師，對(duì)教師提出的困惑能正確地進(jìn)行解答。
（4）能夠參與著作的編寫(xiě)和課題的研究，并起骨干作用。
（5）能將現(xiàn)代的教育教學(xué)技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行有機(jī)的整合。
（6）形成自己的教學(xué)風(fēng)格，使其教學(xué)能力、科研能力、管理能力都有一定的提高。
2.學(xué)科發(fā)展目標(biāo)。
（1）打造一支具有較強(qiáng)的研究、合作能力、在省內(nèi)有一定知名度的名師團(tuán)隊(duì)。充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。
（2）做好課題研究，先進(jìn)行閱讀教學(xué)的研究，然后就作文教學(xué)進(jìn)行研究，在實(shí)踐中總結(jié)策略與方法，以引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展。
（3）構(gòu)建工作室網(wǎng)頁(yè)，及時(shí)傳遞成員的'學(xué)習(xí)成果，交流研究的成果，使網(wǎng)頁(yè)成為小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)動(dòng)態(tài)工作站，成果輻射和資源的生成站。建立一個(gè)集專家、教師、課件、課例、論文等成果為一體的課程資源庫(kù)，形成一個(gè)功能齊全、良性循環(huán)的資源網(wǎng)絡(luò)。
1、組織學(xué)習(xí)活動(dòng)，促教師專業(yè)成長(zhǎng)。
為了更好地促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，尋求理論支點(diǎn)，提升底氣，團(tuán)隊(duì)成員要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，把學(xué)習(xí)作為一種生活狀態(tài)，讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣。首先，向書(shū)本學(xué)習(xí)，每個(gè)成員要讀教育理論專著，讀專業(yè)刊物書(shū)籍。主持人要定期向成員推薦好的書(shū)籍，同時(shí)，成員相互之間也要推薦好的書(shū)籍。要求寫(xiě)好學(xué)習(xí)感悟，定期發(fā)表在自己的博客中（每月至少一次）。其次，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，積極參加各種培訓(xùn)、考察等活動(dòng)，同時(shí)，在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)，直接與專家對(duì)話和交流，把專家的理念內(nèi)化為自己的教學(xué)行為。再次，向同行學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷反思，不斷總結(jié)，努力形成自己的教學(xué)特色。
2、開(kāi)展課題研究，引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展。
本工作室積極參與或承擔(dān)課題研究任務(wù)，根據(jù)所選的研究方向（閱讀教學(xué)和作文教學(xué)），分工并合作研究，合作攻關(guān)。要求成員積極參加工作室確定的科研課題，并定期跟蹤課題實(shí)施進(jìn)度，檢查階段性成果，匯編成員的課題研究成果。工作室將及時(shí)總結(jié)成果，形成研究報(bào)告或者論文書(shū)籍。通過(guò)課題研究，從而解決閱讀教學(xué)費(fèi)時(shí)多，收效慢的現(xiàn)象；解決作文難的現(xiàn)象。使成員在研究與實(shí)踐中形成自己的教學(xué)個(gè)性，發(fā)展自己的教育藝術(shù)，打造教育智慧的新境界。
3、開(kāi)展教研活動(dòng)，打造精品課堂。以科研帶動(dòng)教研，根據(jù)課題研究?jī)?nèi)容，要經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)研討活動(dòng)，通過(guò)集中研討，論壇、qq群或網(wǎng)上視頻課堂等形式展開(kāi)說(shuō)課、上課、評(píng)課等一系列的磨課活動(dòng)，從而提升成員的教學(xué)能力，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。每學(xué)期要承擔(dān)一次縣級(jí)或以上主題展示活動(dòng)，以研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、名師論壇、公開(kāi)教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等形式，有目的、有計(jì)劃、有步驟地傳播先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，幫助區(qū)域內(nèi)教師解決教與學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，能夠與青年教師結(jié)對(duì)子，充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。
4、整合資源，實(shí)現(xiàn)資源共享。以“吉林省李玉芹小學(xué)語(yǔ)文工作室”為載體建立教育教學(xué)資源庫(kù)，使之成為工作動(dòng)態(tài)發(fā)布、研修實(shí)踐交流、成果輻射推廣和資源生成整合的中心，通過(guò)互動(dòng)交流，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的共享。
1、自主學(xué)習(xí)。每位成員依據(jù)自己的實(shí)際情況要制訂讀書(shū)計(jì)劃。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，關(guān)注教育改革與發(fā)展的動(dòng)態(tài)和趨向，提高工作室成員的理論水平和實(shí)施新課程的能力。研究現(xiàn)代教學(xué)方法在語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用，研究語(yǔ)文校本教研等。將讀書(shū)內(nèi)容和讀書(shū)心得發(fā)布到工作室博客中。
2、集中活動(dòng)。每學(xué)期工作室成員集中活動(dòng)至少一次，通過(guò)座談、研討、教學(xué)觀摩、反思總結(jié)等方式，集中交流教學(xué)、研究和學(xué)習(xí)情況，整理、研究和解決學(xué)科教學(xué)問(wèn)題。同時(shí)組織外出學(xué)習(xí)，送教下鄉(xiāng)等活動(dòng)，使工作室成為全體成員學(xué)習(xí)、交流、成長(zhǎng)的精神家園。
3、網(wǎng)絡(luò)交流。在網(wǎng)上申請(qǐng)一個(gè)視頻房間，每周一次網(wǎng)上視頻活動(dòng)，進(jìn)行交流研討等磨課活動(dòng)，每次一個(gè)主題。另外，充分利用qq群、論壇等隨機(jī)開(kāi)展交流、學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，經(jīng)常交流和探討，養(yǎng)成總結(jié)反思的習(xí)慣，認(rèn)真撰寫(xiě)反思日記和教育教學(xué)論文，每月上傳一篇文章；每年在市級(jí)以上刊物上發(fā)表一至兩篇論文；每學(xué)期至少印發(fā)一期“工作室簡(jiǎn)報(bào)”，總結(jié)回顧一段時(shí)間的工作。
1、主持人職責(zé)制定工作室工作方案；主持工作室的日常工作；組織指導(dǎo)工作室成員開(kāi)展研修活動(dòng)，幫助工作室成員在工作周期內(nèi)達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)；建立名師工作室網(wǎng)站，并保證其運(yùn)行良好并將相關(guān)成果于網(wǎng)上交流，形成資源共享；負(fù)責(zé)對(duì)工作室研修員的考核、評(píng)估和評(píng)價(jià)工作，建立研修員檔案，向主管部門(mén)總結(jié)匯報(bào)。接受主管部門(mén)的指導(dǎo)、檢查、評(píng)估、工作室的年度考核和終結(jié)性考評(píng)。
2、工作室成員的職責(zé)配合主持人進(jìn)行名師工作室的日常工作，制定個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃，開(kāi)設(shè)個(gè)人博客，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)參加教學(xué)論壇，及時(shí)參加視頻課堂教學(xué)研討，承擔(dān)工作室的網(wǎng)頁(yè)建設(shè)工作，遵守工作室管理制度，準(zhǔn)時(shí)參加工作室活動(dòng)，無(wú)特殊情況不得請(qǐng)假，接受主持人的檢查評(píng)估，及時(shí)匯報(bào)工作；幫助主持人維護(hù)工作室網(wǎng)頁(yè)，積極開(kāi)展在線互動(dòng)式研討。
根據(jù)“吉林省中小學(xué)名師工作室管理辦法”的要求，本工作按以下三個(gè)階段來(lái)進(jìn)行：
（一）準(zhǔn)備階段。
2、選拔招聘工作室成員，建立健全工作室各項(xiàng)規(guī)章制度。創(chuàng)建名師工作室網(wǎng)頁(yè)和個(gè)人博客。
3、啟動(dòng)名師工作室。召開(kāi)第一次工作會(huì)議，征求意見(jiàn)，明確分工，明確研究方向和研究課題。
（二）實(shí)施階段。
1、課題立項(xiàng)，制定課題實(shí)施方案并開(kāi)展課題研究。定期上交課題階段性總結(jié)和每年的個(gè)人總結(jié)。
2、讀書(shū)交流：網(wǎng)上共享讀書(shū)筆記和心得。
3、定期召開(kāi)工作室成員會(huì)議，有計(jì)劃地開(kāi)展研究。
4、定期開(kāi)展網(wǎng)上培訓(xùn)，通過(guò)qq群、論壇、視頻課堂等活動(dòng)，提升成員的教育教學(xué)能力。每次活動(dòng)圍繞一個(gè)主題進(jìn)行。
5、教研活動(dòng)。工作室成員每人上一節(jié)課，主持人了解成員基本情況，進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn)。然后大家看課，評(píng)課，再提升。同時(shí)要舉行兩次大型交流研討活動(dòng)。定期開(kāi)展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，組織成員參加省內(nèi)外的教研學(xué)習(xí)考察等活動(dòng)。邀請(qǐng)專家培訓(xùn)講座。
（三）總結(jié)驗(yàn)收階段。
對(duì)工作室三年來(lái)的工作進(jìn)行全面、系統(tǒng)的梳理，聯(lián)系工作室研修成果的發(fā)表出版等事宜。申請(qǐng)相關(guān)部門(mén)對(duì)課題做驗(yàn)收評(píng)價(jià)。向教育廳和中小學(xué)幼兒園教師培訓(xùn)中心匯報(bào)成果。
名師工作室主持人對(duì)其他成員要跟蹤考核，每年進(jìn)行一次量化考核，對(duì)優(yōu)秀學(xué)員給予獎(jiǎng)勵(lì)。
1、準(zhǔn)時(shí)參加工作室的各項(xiàng)教研活動(dòng)；每缺1次扣1分。有特殊事情要請(qǐng)假。每年內(nèi)有三次不參加活動(dòng)的視為自動(dòng)退出本工作室。
2、每周訪問(wèn)工作室網(wǎng)頁(yè)至少1次，并就網(wǎng)頁(yè)上的內(nèi)容參與研討。每缺1次扣1分。
3、每月向工作室網(wǎng)頁(yè)提供至少1篇教學(xué)反思、課例分析、課改心得、讀書(shū)心得等方面的資料；每缺1次扣1分。每月向工作室網(wǎng)頁(yè)提供至少1篇推薦的文章，需注明原作者、發(fā)表刊物或網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)載的地址，形成資源共享。缺一次扣1分。
6、三年內(nèi)每年至少承擔(dān)1次縣（區(qū)）級(jí)及其以上公開(kāi)教學(xué)或講座；每缺1次扣2分。
每位成員、學(xué)員基本分為10分，10分扣完則自動(dòng)退出工作室。
1.組織保障。建立健全名師工作室的組織及各項(xiàng)規(guī)章制度。
工作室主持人：李玉芹，中學(xué)高級(jí)教師，現(xiàn)任松原市乾安縣教師進(jìn)修學(xué)校副校長(zhǎng)。全國(guó)教學(xué)改革先進(jìn)個(gè)人，全國(guó)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師，吉林省特級(jí)教師，吉林省科研型名教師，吉林省優(yōu)秀語(yǔ)文教研員，吉林省首批語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，吉林省師德先進(jìn)個(gè)人。
本工作室管理顧問(wèn)：宋海英、王嬌嬌、馬彪。
本工作室教學(xué)顧問(wèn)：趙世英、李莉、孫世梅、王麗杰、楊穎、趙靜紅。
本工作室成員：（8——15人）。
2.經(jīng)費(fèi)保障。合理使用工作室專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，實(shí)行?？顚Ｓ?，如添置書(shū)籍；開(kāi)展活動(dòng)；外出培訓(xùn)或與其他費(fèi)用等。
3.獎(jiǎng)勵(lì)措施。對(duì)認(rèn)真工作，取得優(yōu)秀成績(jī)的工作室成員，提供優(yōu)先參加高層次研修、學(xué)習(xí)考察和學(xué)術(shù)研討等活動(dòng)的機(jī)會(huì)，對(duì)特別優(yōu)異的學(xué)員，工作室將把其表現(xiàn)情況反饋到所在單位，在評(píng)選先進(jìn)和選拔各級(jí)各類教育骨干中優(yōu)先考慮。
名師工作室工作方案篇十五
以xx市教育局“名師工作室”建設(shè)方案和管理辦法為指導(dǎo)，把師德過(guò)硬，熱愛(ài)教育，愿意為自己的專業(yè)成長(zhǎng)努力學(xué)習(xí)的一線教師吸收到工作室，形成學(xué)習(xí)共同體。以理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、課堂觀摩、博客研修、專家引領(lǐng)為主要的研修形式，通過(guò)成員自主研習(xí)和集中研修，切實(shí)提高工作室成員的個(gè)人修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，努力培養(yǎng)成員逐步成為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域有一定知名度和影響力的名師，并努力建設(shè)充滿教育智慧的名師工作室團(tuán)隊(duì)，真正為推動(dòng)為我市教育發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
定位：立足課堂，以“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同成長(zhǎng)”為宗旨，以網(wǎng)絡(luò)交流為主體，課題研究為主線，課例研討為切入點(diǎn)，以集中研修和自主研習(xí)為主要學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)“學(xué)習(xí)型”“智慧型”“實(shí)干型”“創(chuàng)新型”的教師團(tuán)隊(duì)。
目標(biāo)：工作室將圍繞中小學(xué)名師工作室的整體目標(biāo)，通過(guò)三年為一周期的工作計(jì)劃實(shí)施，有效推動(dòng)工作室成員的專業(yè)成長(zhǎng)，充分發(fā)揮示范、引領(lǐng)、輻射、激勵(lì)、打造、展示等功能，預(yù)計(jì)三年周期內(nèi)開(kāi)展一次大型團(tuán)體報(bào)告會(huì)。
主持人：
成員：
2、特聘顧問(wèn)：
1、立足課堂，以課堂教學(xué)案例為載體，開(kāi)展互動(dòng)式研修。
以“同課異構(gòu)”“專題研討”等方式，按學(xué)期確定研修內(nèi)容，開(kāi)展課例研修活動(dòng)，幫助教師在比較中反思教學(xué)，生成新資源。鼓勵(lì)工作室成員在這個(gè)學(xué)習(xí)共同體中敢于表達(dá)所思所想，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。
2、以省“十二五”規(guī)劃課題研究為依托，提升教師科研能力。
工作室成員要結(jié)合本工作室或個(gè)人承擔(dān)的課題方向開(kāi)展研究，自行選擇研究角度和切入點(diǎn)。立足課堂和校本研究，提倡“大處著眼，小處著手”，以課堂教學(xué)視頻或論文的形式呈現(xiàn)研究結(jié)果，將專題研究和課堂教學(xué)研究真正落到實(shí)處，使課題研究真正為教學(xué)服務(wù)。
3、以送教、培訓(xùn)為契機(jī)，在實(shí)踐中提升教育教學(xué)水平。
主持人要積極和各級(jí)教研部門(mén)做好協(xié)調(diào)工作，以本工作室成員所在地為實(shí)訓(xùn)地，承擔(dān)送教下鄉(xiāng)、送培下鄉(xiāng)活動(dòng)。
4、專家、名師引領(lǐng)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。
針對(duì)本工作室教師的發(fā)展需要，將爭(zhēng)取機(jī)會(huì)讓工作室成員參加國(guó)家、省、市教研部門(mén)開(kāi)展的各項(xiàng)學(xué)科活動(dòng)，聆聽(tīng)數(shù)學(xué)教育專家、名師作專題培訓(xùn)或課堂教學(xué)展示，提升工作室成員的實(shí)施課程和研究問(wèn)題的能力，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的共同提高。
5、整合資源，實(shí)現(xiàn)資源共享。
整合和開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)課程資源，收集優(yōu)秀教學(xué)案例，建立資源庫(kù)，開(kāi)通工作室和成員個(gè)人博客，以網(wǎng)絡(luò)形式進(jìn)行輻射和推廣，實(shí)現(xiàn)同伴互助，資源共享。
1、專業(yè)引領(lǐng)制。工作室主持人是工作室其他成員的組織管理者，也是其業(yè)務(wù)水平發(fā)展提高的指導(dǎo)者。主持人根據(jù)協(xié)議書(shū)、每位成員的特點(diǎn)和本人自身特長(zhǎng)，對(duì)全體成員進(jìn)行共性培養(yǎng)，也對(duì)不同成員進(jìn)行個(gè)性化培養(yǎng)。主持人提供培養(yǎng)發(fā)展方向，給定學(xué)習(xí)、研究專題和任務(wù)，指導(dǎo)方法，提供機(jī)會(huì)，作出評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。
2、教學(xué)研究制。立足教學(xué)開(kāi)展實(shí)際的研討式講課、評(píng)課、反思等活動(dòng)。工作室內(nèi)部教學(xué)研討活動(dòng)，限于內(nèi)部成員講課、評(píng)課等，成員所在學(xué)校教師可以參與；名師工作室與省市教研部門(mén)合作，開(kāi)展區(qū)級(jí)、市級(jí)優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)；工作室在市、區(qū)范圍內(nèi)展示本工作室就新課程改革或其他某個(gè)前沿問(wèn)題的教學(xué)探討等活動(dòng)。
3、同伴互助制。主持人指導(dǎo)成員教師就某個(gè)專題結(jié)對(duì)合作，或就某一共性問(wèn)題，某次教學(xué)展示活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)成員互相交流教學(xué)得失、心得體會(huì)，互勉共進(jìn)。
4、學(xué)習(xí)研討制。工作室組織成員閱讀相同的理論專著和專篇，建立圖書(shū)資源庫(kù)，建立網(wǎng)上，彼此交流各自藏書(shū)，交流學(xué)習(xí)體會(huì)，實(shí)現(xiàn)共同提高。
5、成果輻射制。工作室將教育教學(xué)等科研成果主要以論文、專著、研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、名師講壇、公開(kāi)教學(xué)、專題片、觀摩指導(dǎo)、讀書(shū)討論會(huì)、團(tuán)隊(duì)論壇等形式在全市及更大范圍內(nèi)介紹、推廣。