講座個(gè)人心得(專(zhuān)業(yè)14篇)

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    在生活中,有許多我們沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的事情,這也是我們需要關(guān)注的議題。在總結(jié)中,我們可以運(yùn)用一些合適的歸納和概括方法,讓文章更加有理有據(jù)。以下是我為大家整理的一份參考資料,請(qǐng)大家參考。
    講座個(gè)人心得篇一
    大學(xué)生活中的指導(dǎo)性講座能夠改變我的價(jià)值觀,讓我的大學(xué)生活變得更加一帆風(fēng)順,那么學(xué)校組織的一系列講座中的學(xué)術(shù)性講座就是能夠豐富我們的視野,讓我們的知識(shí)更加全面,人生更加豐實(shí)的營(yíng)養(yǎng)。聽(tīng)完了這些教授學(xué)者關(guān)于社會(huì)方方面面的演講之后,我們這些還處在象牙塔中的學(xué)子也逐漸萌發(fā)思考社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的想法,因此聆聽(tīng)此類(lèi)的講座,就真的是我們夢(mèng)寐以求的,而且每次去的人都是特別的多,排的長(zhǎng)龍更是可以排到飯?zhí)谩?BR>    而如今,大學(xué)時(shí)代的講座就要離我們遠(yuǎn)去,認(rèn)真反思著這幾年在講座中的收獲,可以概括為以下幾點(diǎn):
    1、態(tài)度決定生活,這是我在其中一個(gè)講座上聽(tīng)來(lái)的名言。雖然在聽(tīng)這個(gè)講座之前,早就已經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這句話,并且可能早已熟記于心,但是這也僅僅就停留在他的表層意義上。在現(xiàn)實(shí)生活中每個(gè)人都有不同的生活軌跡,有的人成為單位的中流砥柱,實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值;有的人一直碌碌無(wú)為;有的人滿(mǎn)腹抱怨,總以為與眾不同,而到頭來(lái)仍一無(wú)所。但是眾所周知,除了少數(shù)天才,大多數(shù)人的稟賦相差無(wú)幾。那么是什么在造就我們的不同呢?我們做任何事情,成敗的關(guān)鍵不在于客觀因素,而在于我們做事的態(tài)度??陀^困難的確存在,但關(guān)鍵在于我們是直面困難、解決困難,還是回避困難、在困難面前放棄,這便是一個(gè)態(tài)度問(wèn)題。魯迅先生曾說(shuō)過(guò):“真的猛士,敢于直面慘淡的人生,敢于正視淋漓的鮮血”?,F(xiàn)在我們即將告別青青校園,步入社會(huì),重新面對(duì)人生的另一挑戰(zhàn),或許道路不一定那么平坦,但是只要我們以積極的態(tài)度面對(duì)困難,不為困難所嚇倒,一定就能夠戰(zhàn)勝困難,成為一名生活和工作中的勇士!
    2、學(xué)無(wú)止境,要時(shí)刻保持謙虛、謹(jǐn)慎的作風(fēng)。四年的時(shí)光,在這屬于我的校園中,聽(tīng)過(guò)的講座內(nèi)容逐漸也隨著時(shí)光的消逝慢慢淡出我的腦海,但是依稀還記得曾經(jīng)的某一次講座是討論學(xué)習(xí)這個(gè)話題的。從一個(gè)人呱呱落地到他的生命結(jié)束,整個(gè)過(guò)程都在不停地學(xué)習(xí),人的生命太渺小了,而世界又是那么的大,我們只有不停的汲取生活中的養(yǎng)料,才能夠不停地增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)以面對(duì)這個(gè)足夠強(qiáng)大的世界。而當(dāng)今的社會(huì)更是以光速般的速度時(shí)刻進(jìn)行更新,你如果想要在生活面前做一個(gè)強(qiáng)者,就必須不斷地完善自己,學(xué)習(xí)不同的事物,只有這樣才能夠跟上時(shí)代的步伐。因?yàn)槁?tīng)這個(gè)講座的時(shí)間是在幾年之前,可能老師當(dāng)時(shí)講的話我已經(jīng)不能完全一字不漏的敘述出來(lái),但是他的道理大概就是這樣。而現(xiàn)在,經(jīng)過(guò)大學(xué)四年的洗禮,我們這群學(xué)生即將轉(zhuǎn)變身份投入到社會(huì)的大家庭中,雖然學(xué)生時(shí)代的生活將要進(jìn)入尾聲,但是這不意味著我們的學(xué)習(xí)也就此宣告結(jié)束,步入社會(huì)中等待我們?nèi)W(xué)的知識(shí)更多,我們更要時(shí)刻保持謙虛、虛心的求學(xué)態(tài)度,繼續(xù)學(xué)習(xí)生活著本大課本。
    如今,伴隨著大學(xué)生活的結(jié)束,想要在聆聽(tīng)這些講座的機(jī)會(huì)就真的是微乎其微了,回想這幾年在大學(xué)校園中收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,從學(xué)校組織的這些講座中獲得的就不少,雖然說(shuō)這些講座不能讓人醍醐灌頂,但至少能讓我受益匪淺,它們是我人生旅途上的一道亮麗風(fēng)景,是指引我不斷向前攀登的一盞明燈。
    講座個(gè)人心得篇二
    聽(tīng)_老師的演講第一感覺(jué)是原來(lái)“快樂(lè)教學(xué)是可以做到的”。本以為小學(xué)的數(shù)學(xué)就是灌輸性的,因?yàn)樾W(xué)生的心理特點(diǎn)和知識(shí)接受能力是非常有限的,可是_老師卻是把很難完成的任務(wù)實(shí)實(shí)在在地搬進(jìn)課堂,并且形成了自己的風(fēng)格即快樂(lè)數(shù)學(xué)教學(xué)法。
    現(xiàn)在我已經(jīng)上了幾天課了,和學(xué)生們?cè)谡n堂上也過(guò)了過(guò)招。明顯地感覺(jué)到只用嚴(yán)格來(lái)激發(fā)他們的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,而且那樣會(huì)慢慢造成學(xué)生們被迫接受知識(shí)緊接著會(huì)出現(xiàn)厭倦課堂甚至排斥課堂。_老師讓學(xué)生參與教學(xué)并嘗試給學(xué)生以直接進(jìn)行教學(xué)的機(jī)會(huì),這樣學(xué)生們?cè)凇白鲋袑W(xué)”,自己學(xué)習(xí)知識(shí)再講解給大家,老師在難點(diǎn)或關(guān)鍵時(shí)候加以引導(dǎo),這樣在同學(xué)們之間的自我考評(píng)中,不知不覺(jué)知識(shí)學(xué)會(huì)了而且還會(huì)舉一反三。比如王老師講“軸對(duì)稱(chēng)圖形”,在學(xué)生的“講與問(wèn)”的“教學(xué)中”,老師只是在學(xué)生無(wú)法繼續(xù)討論的時(shí)候進(jìn)行了提示,我認(rèn)為他們會(huì)永遠(yuǎn)記住這節(jié)課上的每個(gè)瞬間。給學(xué)生以情境,讓其充分參與到教學(xué)中就是在傳遞快樂(lè)的知識(shí)。
    “每個(gè)老師都有一套自己的“傳道、授業(yè)、解惑”方法,優(yōu)秀的老師循循善誘,啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理;平庸的老師照本宣科,直接傳授學(xué)生知識(shí)。”新課改要求將課堂還給學(xué)生,而怎么換就是體現(xiàn)方法的獨(dú)特性。照本宣科沒(méi)聽(tīng)講的學(xué)生無(wú)法受到關(guān)注,既使受到了提問(wèn),他們也無(wú)法真正領(lǐng)會(huì)課文中的每一個(gè)重點(diǎn)。學(xué)生們?cè)谡n堂上自主操作、自主交流、主動(dòng)思考、踴躍發(fā)言;他們?cè)诳鞓?lè)中領(lǐng)悟知識(shí),自信心得到提升、學(xué)習(xí)主動(dòng)性被充分激發(fā)和釋放。而老師們努力扮演同學(xué)們的“合作者”、“引導(dǎo)者”與“支持者”的角色。這樣做也是達(dá)到“輕負(fù)擔(dān)重質(zhì)量”的高校途徑。
    教學(xué)工作是教師的基本任務(wù),怎樣使學(xué)生在簡(jiǎn)短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到高效的接受知識(shí)是作為教師最不知所措的一方面。_老師的快樂(lè)教學(xué)法為我們提供了借鑒。我想在以后的教學(xué)工作中我會(huì)積極思考,努力用新穎有效的方式裝飾教學(xué)過(guò)程,能夠讓快樂(lè)真正走進(jìn)課堂。
    講座個(gè)人心得篇三
    大學(xué)時(shí)光不知不覺(jué)地在飛逝流淌,如今畢業(yè)季如期而至,我也成為了一位即將走向職場(chǎng)、告別校園的準(zhǔn)畢業(yè)生。現(xiàn)在回憶起來(lái),這大學(xué)四年來(lái)的聽(tīng)講使我從中受益匪淺。剛開(kāi)始是為了學(xué)校的指標(biāo)而聽(tīng)講座,而在之后卻是為了提高自己的綜合素質(zhì)、開(kāi)拓自己的視野而聽(tīng)講座。十分感謝大學(xué)校園有這樣的平臺(tái)可以讓我學(xué)到更多的課堂上學(xué)習(xí)不到的知識(shí)。大學(xué)這四年的每一次講座,都有可供我們借鑒的`地方。教授們、講師們,他們每一位無(wú)不是陸海潘江,他們那幽默、詼諧、睿智的言語(yǔ)一直回蕩在我的腦海之中,激勵(lì)著我,指引著我。回想起第一次去聽(tīng)講座場(chǎng)景,那時(shí)的我還只是一個(gè)的大一新生,只是聽(tīng)說(shuō)聽(tīng)講座可以加學(xué)分就去聽(tīng)?,F(xiàn)在想想未免覺(jué)得有些荒唐,但卻就是這個(gè)看似荒唐的行為,讓我從此迷上了學(xué)院大禮堂那個(gè)有著濃濃的學(xué)術(shù)氣息的講學(xué)廳,讓我在大學(xué)的四年里不至于荒廢了學(xué)業(yè)的地方。
    對(duì)于我而言,生命的旅程是在于過(guò)程而不是結(jié)果。生命中應(yīng)該有一次為了夢(mèng)想奮不顧身、全心全意的追求,而這努力追求的過(guò)程終將會(huì)成為生命中一筆寶貴的財(cái)富。回想起一場(chǎng)名為考研的講座,老師從考研的角度給我們剖析了未來(lái)人生的選擇,正處在大學(xué)道路上的我們,應(yīng)該時(shí)常想想我們未來(lái)的道路,當(dāng)我們站在畢業(yè)的十字路口時(shí),是繼續(xù)求學(xué)這條道路?還是找工作?又或者是自己創(chuàng)業(yè)?這都是我們應(yīng)該考慮的問(wèn)題,如果繼續(xù)求學(xué)那我們現(xiàn)在就應(yīng)該為再一次升學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃,明確自己的目標(biāo)。因?yàn)橹挥羞@樣我們才能在自己的人生道路上走的更好更遠(yuǎn),才不會(huì)被這個(gè)社會(huì)淘汰。
    相對(duì)于高中來(lái)說(shuō),大學(xué)并不是我們忙碌后的休息階段,而是我們?nèi)松恼嬲_(kāi)始階段,我們要讓它有其自己的價(jià)值,讓自己的大學(xué)生活充實(shí)而有意義。學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能,拿到學(xué)位證、畢業(yè)證,只是作為一個(gè)大學(xué)生應(yīng)該做的最低標(biāo)準(zhǔn)。我們還要鍛煉、提升自己的綜合素質(zhì)能力,全面發(fā)展?,F(xiàn)在社會(huì)需要的不僅僅是會(huì)想的人,更需要會(huì)做的人。要想真正融入社會(huì),在社會(huì)中有一席之地,我們就得內(nèi)外兼修。內(nèi)修知識(shí),外修能力,以全面發(fā)展要求自己,才能更好的投入、回報(bào)社會(huì)。在成功這條路上有許多困難,我們必須要有勇氣、膽量、冒險(xiǎn)精神,它們是我們通向成功的前提,就像是大樓的根基。
    我們要每天不斷想自己的目標(biāo),讓它時(shí)刻清晰呈現(xiàn)在我們的腦海,推動(dòng)我們不斷努力奮斗,這樣夢(mèng)想才能成真。正所謂“成功者永不放棄,放棄這很難成功”,總是成功路上困難重重,我們也要堅(jiān)定信念,堅(jiān)持到底,永不放棄!在通往成功的路上我們遇到了許多困難,這是老天對(duì)我們的考驗(yàn)。在考驗(yàn)中,我們可以選擇了換方法,而不換目標(biāo),堅(jiān)定信念。大多數(shù)人喜歡換目標(biāo),而不換方法,就會(huì)逐漸降低標(biāo)準(zhǔn),成功的機(jī)率就越來(lái)越小了。學(xué)會(huì)不換目標(biāo),換方法,用一顆持之以恒的心來(lái)對(duì)待目標(biāo),也是我們走向社會(huì)、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值很重要的心態(tài)。而多聽(tīng)講座,可以讓自己學(xué)到老師們獨(dú)特的做人處事的方式方法。我很慶幸自己在這大學(xué)的四年里面堅(jiān)持去聽(tīng)了那么多不同類(lèi)型的講座,我也在這聽(tīng)講的過(guò)程中不斷提升自己,完善自我,為自己即將到來(lái)的職業(yè)生涯積聚著一點(diǎn)一滴的能量,我希望有一天我也能像講座上睿智的老師一樣,能夠和別人分享自己的學(xué)識(shí)和自己的所見(jiàn)所聞,傳播更多的正能量!
    講座個(gè)人心得篇四
    很榮幸能有機(jī)會(huì)去龍崗電大參加班主任講座,因?yàn)檫@次班主任講座為我搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)。我珍惜這有限的時(shí)間、寶貴的機(jī)會(huì)。在這短短的半天學(xué)習(xí)期間內(nèi),聽(tīng)了龍崗區(qū)民辦研修室董培仁老師的精彩講座,我學(xué)到了很多的東西?!靶腋:拓?zé)任”是董老師講座的主題,他通過(guò)自己的班主任經(jīng)驗(yàn)向我們展示了怎樣去做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,犀利的語(yǔ)言感人至深的故事給我留下了深刻的印象也給了我極大的啟發(fā):
    一、,必須有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和“學(xué)生的身心健康高于一切”的高度責(zé)任感。
    從他的講座中,時(shí)時(shí)刻刻流露出對(duì)學(xué)生生活上無(wú)微不至的關(guān)心,他對(duì)每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)的關(guān)注,對(duì)學(xué)生心理發(fā)展變化的細(xì)心觀察……就連董老師在班會(huì)課的選材上,基本上都是來(lái)源于學(xué)生學(xué)校生活中的細(xì)節(jié)問(wèn)題,將典型的,有一定影響力的事情以班會(huì)課為載體,通過(guò)各種各樣的方式來(lái)教育學(xué)生。其實(shí)我也一直有這樣的想法,想使班會(huì)課發(fā)揮最大的作用,而不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教。在我代班主任期間我這樣做了幾次,效果不錯(cuò)??梢哉f(shuō)我和一班同學(xué)的融洽關(guān)系基本上是通過(guò)這樣的形式取得的??墒俏乙灿X(jué)得有些力不從心,經(jīng)過(guò)反省后,我認(rèn)為沒(méi)有深厚的積淀,沒(méi)有長(zhǎng)期的浸潤(rùn),何來(lái)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,何來(lái)縱橫捭闔,駕輕就熟。接下來(lái)我要做的是努力地提高自身素質(zhì),理論水平、及班主任教育藝術(shù)。
    二、想讓學(xué)生團(tuán)結(jié)和凝聚在班主任周?chē)敲淳鸵獙W(xué)生從各方面都要信服班主任。
    這是人格魅力。魅力來(lái)源于教師的個(gè)人素質(zhì)和有效的教育方法。董老師的慣用的方法是用幽默解決問(wèn)題。他的幽默幾乎讓所有的在場(chǎng)的老師笑得前仰后合,同時(shí)從內(nèi)心佩服他的教育方法:在解決問(wèn)題的時(shí)候也讓對(duì)方覺(jué)得容易接受,同時(shí)也教會(huì)了對(duì)方要享受同學(xué)給自己帶來(lái)的快樂(lè)。他的幽默內(nèi)容來(lái)源于日常的積累,源于網(wǎng)絡(luò)等各個(gè)渠道。當(dāng)時(shí)我就想,這不就是我一直在尋找的方法嗎?我要積累了。
    三、班級(jí)的大型活動(dòng)評(píng)獎(jiǎng)的活動(dòng)。
    從老師的角度,必須要有明確的指導(dǎo)和專(zhuān)業(yè)般的引領(lǐng)。其中的一些技巧就看我們班主任老師的領(lǐng)悟能力了。看到“班級(jí)的大型活動(dòng)”這幾個(gè)字,我就頭疼,不是我不愿意而是我自己在這一方面是外行,看來(lái)我不能選擇逃避,我得馬上去學(xué)習(xí),補(bǔ)上這一課了。
    在這次講座中,我學(xué)到了很多,也讓我對(duì)“班主任”這三個(gè)字有了更深層的理解與感悟。只有不斷學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì),調(diào)整工作方法才能將這項(xiàng)工作做得更好,更值得學(xué)校和家長(zhǎng)的信賴(lài)。
    講座個(gè)人心得篇五
    李老師對(duì)學(xué)生具有一顆真正的愛(ài)心。他說(shuō):“當(dāng)一個(gè)好老師最基本的條件是什么?”是“擁有一顆愛(ài)學(xué)生的心!”他從不把學(xué)生看成是一個(gè)學(xué)生,而是把他們當(dāng)成自己的朋友。他與學(xué)生的對(duì)話,不僅僅是談話,而是通過(guò)談心、通信、家訪等形式,與學(xué)生溝通。正因?yàn)樗獙W(xué)生們的心,他就贏得了教育引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán),同時(shí)也贏得了學(xué)生對(duì)他的尊重。他是那么富有愛(ài)心、童心,真心,信心。
    也正是因?yàn)槭沁@樣的人,李老師與學(xué)生的交流總是充滿(mǎn)無(wú)限真情,也正是因?yàn)檫@樣,李老師以愛(ài)回報(bào)愛(ài),從而使教育獲得最終的“成功”。想著,看著,愧疚之心不自覺(jué)地油然而生,誠(chéng)然,我也是愛(ài)孩子的。我會(huì)為孩子生病憂(yōu)心忡忡,我會(huì)為孩子的退步而發(fā)愁,我會(huì)為孩子的一點(diǎn)進(jìn)步而感到欣慰萬(wàn)分……但,我的性子有些急燥,常常忍不住發(fā)火,繁瑣而平淡的工作,讓我漸漸地迷失了,麻木了,失去了往日的激情。李老師卻能始終如一,堅(jiān)持不懈地播撒愛(ài)的種子,細(xì)心呵護(hù)著那顆粒幼芽,讓他們不斷地成長(zhǎng),這一點(diǎn)無(wú)穎深深地震憾了我,直至我那顆煩燥,迷失的心,是的,我們對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)真摯的.情感,無(wú)疑會(huì)使學(xué)生接近我們并樂(lè)于接受我們的教育,但僅止于此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
    愛(ài)的教育,最終目的應(yīng)該是使學(xué)生在感受到老師無(wú)私的愛(ài)后,再把這種愛(ài)自覺(jué)地傳播給周?chē)娜?,進(jìn)而愛(ài)我們的社會(huì),愛(ài)我們的民族,愛(ài)我們的國(guó)家。李老師有著崇高的師德,要做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師,必須具有高尚的師德;而師德的靈魂是師愛(ài)。學(xué)高為師,德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)。李鎮(zhèn)西之所以能在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī),這和他具有的高尚的師德是密不可分的。
    講座個(gè)人心得篇六
    通過(guò)這次講座,我學(xué)習(xí)到了很多,越過(guò)了很多心理上的障礙;我給自己做了很多人生的規(guī)劃,規(guī)劃了自己短期的目標(biāo)、長(zhǎng)期的目標(biāo)和最終的目標(biāo),懂得了自己需要什么和為什么奮斗、做一個(gè)勇敢自信、有目標(biāo)的人,在這次大學(xué)生創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)講座中總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn),希望在將來(lái)的創(chuàng)業(yè)或者工作之路上多多注意。
    1:在合作之前一定要把利益關(guān)系,工作安排給講明了,不要沖動(dòng)做事,能簽合同最好還是簽合同,為的是將來(lái)不容易發(fā)生沖突。
    2:如果是合作的話,一定要把所占的利益多少寫(xiě)明。
    3:尋找合伙人時(shí),一定要了解他,不要簡(jiǎn)單的看一個(gè)人覺(jué)得好就放心的合作,看看他適合一個(gè)人創(chuàng)業(yè)還是團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)。
    4:團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)一定要找一個(gè)辦事圓滑,考慮全面,能夠和每個(gè)人和睦相處的,積極主動(dòng)的人來(lái)做主要負(fù)責(zé)人?。并講明如果要是多數(shù)股東不同意這么去做的話,主要負(fù)責(zé)人沒(méi)權(quán)利按照自己少數(shù)意見(jiàn)來(lái)做決定。
    5:創(chuàng)業(yè)初期的每一筆開(kāi)銷(xiāo)都要有明細(xì)賬,金額超過(guò)一定的數(shù)額,根據(jù)不同行業(yè)的開(kāi)銷(xiāo)金額大小定,一定要大家商量后決定。
    6:謹(jǐn)防上當(dāng)受騙,現(xiàn)在的騙子很猖狂。
    7:要有恒心和毅力,創(chuàng)業(yè)初期會(huì)很累,大家要能吃苦。
    8:和團(tuán)隊(duì)里的每一個(gè)人搞好關(guān)系,建立起自己的智囊團(tuán)隊(duì),這樣就不怕任何的外來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)壓力。
    9:要學(xué)會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)和答謝幫助過(guò)你的人。
    10:創(chuàng)業(yè)初期要勒緊褲腰帶,每一筆花銷(xiāo)都要拉下臉皮往下壓價(jià),這樣省出來(lái)的全是自己的錢(qián)。
    11:創(chuàng)業(yè)前要進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研,現(xiàn)在很多年輕人可能有著滿(mǎn)腔的創(chuàng)業(yè)熱情,但我要說(shuō)的是,創(chuàng)業(yè)不能盲目,在創(chuàng)業(yè)前一定要進(jìn)行全面細(xì)致的市場(chǎng)調(diào)查,最好是從事自己熟悉的領(lǐng)域。人生能有幾個(gè)十年,機(jī)會(huì)走了就不會(huì)再來(lái),我們都不想錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì),但機(jī)會(huì)卻悄無(wú)聲息的從我們身邊溜走。與此同時(shí)我們要以一顆感恩的心去感謝我們的父母,用一顆感謝的心去回報(bào)我們的社會(huì),用一顆責(zé)任的心去對(duì)待我們自己。
    講座個(gè)人心得篇七
    20xx年5月31日,我非常榮幸的在賀州學(xué)院聆聽(tīng)了來(lái)自廣西師范初等教育學(xué)院的藍(lán)衛(wèi)紅老師,以及來(lái)自廣西師院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)陸云教授的精彩講座,她們的講課條理清晰、生動(dòng)有序,時(shí)常舉一些事例,使道理深入淺出,滲透人心,我被深深的吸引了,長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)小時(shí)的講座,聽(tīng)起來(lái)一點(diǎn)累的感覺(jué)都沒(méi)有,反而覺(jué)得是一種享受。通過(guò)學(xué)習(xí),我領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)工作的方法與技巧,理論水平得到了一定的提升,更使我感受頗多。
    一、英語(yǔ)課堂要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    興趣是影響人本身獲得知識(shí)、發(fā)展能力的一個(gè)重要因素??鬃釉缭趦汕Ф嗄昵熬驼f(shuō)過(guò)“知之者不如好知者,好知者不如樂(lè)知者?!?BR>    只有對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,才能在輕松、愉快中學(xué)好英語(yǔ)。在課堂教學(xué)中,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣特點(diǎn),合理組織課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們真正在快樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。我認(rèn)為首先老師要有良好的情緒。課堂上,教師的情緒對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣有很大的影響。教師良好的情緒能夠感染和引導(dǎo)學(xué)生。
    這不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心,有利于建立民主、平等、友好的師生關(guān)系;更有利于營(yíng)造愉悅、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。其次,老師要組織豐富多彩的課堂活動(dòng),活躍課堂氣氛,寓知識(shí)于娛樂(lè)中,進(jìn)行愉快教學(xué)。
    二、營(yíng)造“真實(shí)的”、“生活化”的言語(yǔ)環(huán)境,讓學(xué)生有話可說(shuō)。
    在這次講座中,兩位專(zhuān)家都提到英語(yǔ)課堂要貼近學(xué)生的生活,既要在英語(yǔ)課堂中設(shè)法營(yíng)造“真實(shí)的”、“生活化”的言語(yǔ)環(huán)境。所謂“生活化”,不是要把英語(yǔ)課堂搬到社會(huì),而是把生活中的某些要素“引入”課堂,從而實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)與課堂外的溝通,變課堂為言語(yǔ)交際的場(chǎng)景和處所。
    “生活化”的實(shí)踐活動(dòng)有購(gòu)物、采訪、自我介紹、游戲(如猜謎、競(jìng)賽)、問(wèn)路、新聞廣播等等。 “生活化”的教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì),使英語(yǔ)課堂教學(xué)具有了真實(shí)的言語(yǔ)交際性質(zhì),其效果不僅是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍教學(xué)氣氛,更主要的是它能夠使學(xué)生產(chǎn)生真實(shí)的“言語(yǔ)體驗(yàn)”,這種“言語(yǔ)體驗(yàn)”是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)能力、塑造學(xué)生整體人格的切實(shí)途徑。
    三、英語(yǔ)教師要努力提高自身英語(yǔ)水平。
    “要給學(xué)生一滴水,我們就要有一桶水?!边@也是對(duì)教師的基本要求。作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師,小學(xué)生剛剛開(kāi)始學(xué)英語(yǔ),所以教師英語(yǔ)的水平是非常關(guān)鍵的。如果自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)都說(shuō)不好,那豈不是誤人子弟?所以我必須努力提高自身的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)水平,堅(jiān)持每天說(shuō)英語(yǔ),做到多讀、多聽(tīng)、多寫(xiě)、多練。
    聽(tīng)完講座,收獲很多,感悟也很多,但我們要做的更多,那些渴望求知的孜孜學(xué)子們都在等待著我們給他們注入新鮮的血液,所以,我們要把學(xué)到的東西附注于行動(dòng),不斷探索,刻苦鉆研,在深刻理解教材的基礎(chǔ)上,把教材教好,培養(yǎng)出適應(yīng)改革開(kāi)放,會(huì)使用英語(yǔ)的各種人材。
    學(xué)術(shù)講座,它是大學(xué)中的一種學(xué)習(xí)途徑。聽(tīng)學(xué)術(shù)講座過(guò)程中,不僅可以領(lǐng)略各行各業(yè)專(zhuān)家的口才藝術(shù),還可以開(kāi)闊視野,學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識(shí)。
    當(dāng)?shù)谝淮温?tīng)學(xué)術(shù)講座的時(shí)候,領(lǐng)略了阿里巴巴總裁馬云的風(fēng)采。他的一場(chǎng)《文化是企業(yè)的dna》,把我從學(xué)校帶到了企業(yè),這個(gè)讓多數(shù)人充滿(mǎn)夢(mèng)的地方。首先,他是杭州師范學(xué)院一名出色的畢業(yè)生,在校期間曾擔(dān)任校學(xué)生會(huì)主席。
    第二,馬云談到當(dāng)今大學(xué)畢業(yè)生欠缺的一些東西。他說(shuō):“剛開(kāi)始,阿里巴巴招聘根本不對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生開(kāi)放?!币?yàn)閼?yīng)屆畢業(yè)生需要很長(zhǎng)時(shí)間才能完成由學(xué)校到社會(huì)的過(guò)渡,而阿里巴巴擁有濃厚的文化底蘊(yùn),他需要有主人翁精神、有創(chuàng)新精神、有能力、能干的員工,而不是死板、聽(tīng)話的員工。
    第三,阿里巴巴之所可以能迅猛壯大,成為行業(yè)的佼佼者,其最主要原因之一是:有明確的目標(biāo)。
    開(kāi)始,馬云提出要做80年企業(yè),隨著企業(yè)的發(fā)展,到2015年,阿里巴巴更改了目標(biāo):要做102年企業(yè);要做世界十大網(wǎng)站之一;只要是商人,一定要用阿里巴巴。由此看來(lái),明確的目標(biāo)是掌握企業(yè)存亡的命脈,只有在不同的時(shí)期定下明確的目標(biāo),才能給企業(yè)注入活力,才能使企業(yè)有繼續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。此外,馬云稱(chēng)“他永遠(yuǎn)都不會(huì)聘請(qǐng)那些抱怨原公司的人?!?BR>    因?yàn)樗麄儧](méi)有職業(yè)道德修養(yǎng),將來(lái)也肯定不會(huì)全心全力的奉獻(xiàn)于自己的公司。
    《博弈論的軌跡》,給我最大的啟示是:合作可以提高競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力,可以獲得更大的收益,可以達(dá)到雙贏。曾經(jīng)聽(tīng)了一個(gè)李維斯“共同知識(shí)”的博弈,才感到博弈論的深?yuàn)W。問(wèn)題是這樣的:老師問(wèn)十個(gè)小孩誰(shuí)的臉是臟的,知道自己臉臟的請(qǐng)舉手,為什么老師問(wèn)第三遍時(shí),三個(gè)臉臟的小孩都舉手了。剛開(kāi)始看這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候,完全沒(méi)有思路,甚至連一個(gè)突破口都沒(méi)有,,后來(lái)聽(tīng)了其解析,茅塞頓開(kāi)。
    他的解析是這樣的:假設(shè)十個(gè)小孩中,只有一個(gè)小孩的臉是臟的,當(dāng)老師問(wèn)“誰(shuí)知道自己的臉是臟的”時(shí),臉臟的.小孩環(huán)視其他九個(gè)孩子,發(fā)現(xiàn)周?chē)紱](méi)有舉手的,所以臉臟的小孩會(huì)自己舉手;假設(shè)十個(gè)孩子中有兩個(gè)小孩的臉是臟的,當(dāng)老師問(wèn)“誰(shuí)知道自己的臉是臟的”時(shí),a小孩環(huán)視周?chē)渌艂€(gè)小孩,發(fā)現(xiàn)周?chē)紱](méi)有舉手的則自己會(huì)舉手。
    回到問(wèn)題,十個(gè)小孩中,有三個(gè)小孩知道自己的臉是臟的。當(dāng)老師第一次問(wèn)“誰(shuí)知道自己的臉是臟的”時(shí),沒(méi)人回應(yīng),第二次問(wèn),依然沒(méi)人回應(yīng),第三次問(wèn)時(shí),三個(gè)臉臟的小孩同時(shí)舉手。
    《大學(xué)精神與清華精神》,徐葆耕稱(chēng)“中華上下五千年,特別是滿(mǎn)清末年,遭遇世界列強(qiáng)的瓜分與欺辱,而中華民族依然屹立于世界東方,并逐漸成為世界的領(lǐng)跑者,是因?yàn)槲覀冇兄环N精神,一種文化底蘊(yùn)。”
    清華大學(xué)雖然是我國(guó)知名的一流名校,但“清華精神”是從恥辱中總結(jié)出來(lái)的:
    二,清華大學(xué)是建在火燒圓明園的舊址;
    三,建校之初,所有重大的事情,中國(guó)人都無(wú)權(quán)決定,必須征求美國(guó)教師的意見(jiàn),而美國(guó)教師的生活條件(特別是住房方面),都明顯優(yōu)于中國(guó)教師。清華大學(xué)的學(xué)生之所以?xún)?yōu)秀,始終走在世界的前列,是因?yàn)樗麄兪冀K提醒自己,什么是“清華精神”:眀恥、會(huì)通、講究科學(xué)、重視實(shí)干。
    梁?jiǎn)⒊谩白詮?qiáng)不息,厚德載物”來(lái)激勵(lì)學(xué)生,后來(lái)成為了清華大學(xué)的校訓(xùn),對(duì)師生都有深刻影響,在一定程度上概括了清華師生的精神風(fēng)貌。
    《員工精神》,李強(qiáng)稱(chēng)“人生處處是考場(chǎng),人生事事是考題,人生人人為我?guī)煛!?BR>    所以要不斷提高員工的自身素質(zhì)才能使企業(yè)得到長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。要培養(yǎng)員工的愛(ài)國(guó)精神,尊老愛(ài)幼、禮儀天下的高貴精神,要培養(yǎng)員工積極樂(lè)觀工作的精神。其中的一條值得全國(guó)各行業(yè)的人學(xué)習(xí)——愛(ài)國(guó)精神。因?yàn)槿澜缍加小熬锤恍睦怼?,只有一個(gè)民族強(qiáng)大了,才會(huì)讓自己感到驕傲,才能是中國(guó)走出去。
    員工熱愛(ài)企業(yè),就肯為企業(yè)奉獻(xiàn),這樣,企業(yè)的效益就好了,國(guó)家就會(huì)有稅收收入,所以員工愛(ài)企業(yè)就等同于愛(ài)國(guó)家。他經(jīng)過(guò)一個(gè)例子:沃爾瑪創(chuàng)始人——薩姆·沃爾頓,有一天他跟公司的兩個(gè)副總一起出差,途中看到一家商店掛出“清倉(cāng)甩賣(mài),倒閉”的條幅,沃爾頓執(zhí)意要兩個(gè)副總?cè)W(xué)習(xí)一下,兩個(gè)副總問(wèn)他:“一個(gè)即將倒閉的商店有什么值得學(xué)習(xí)的?”
    沃爾頓說(shuō):“要你們過(guò)去是讓你們學(xué)一下他為什么會(huì)倒閉,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),防止自己的企業(yè)走同樣的道路?!崩顝?qiáng)由此例強(qiáng)調(diào)“每個(gè)人身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方”。
    《中國(guó)要在能源革命中充當(dāng)角色》,中國(guó)科學(xué)院武建東:氣候和環(huán)境正逐漸成為世界各國(guó)間能源挑戰(zhàn)的基礎(chǔ)。而能源又是世界各國(guó)間競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)。漸漸的,我體會(huì)到能源在國(guó)家綜合國(guó)力提升上的重要作用。
    回想生活中,我們每個(gè)人是不是曾經(jīng)浪費(fèi)過(guò)水、浪費(fèi)過(guò)電、浪費(fèi)過(guò)糧食······國(guó)破家必亡,落后肯定會(huì)挨打,為了不重蹈滿(mǎn)清王朝末年的覆轍,我們應(yīng)該從身邊的點(diǎn)滴小事做起,集全國(guó)十三億人的力量,發(fā)揚(yáng)主人翁精神,發(fā)揚(yáng)毛主席“為國(guó)家節(jié)約一針一線”的精神,努力使我國(guó)躋身于先進(jìn)民族之林。
    《大學(xué)教育應(yīng)該培養(yǎng)科學(xué)精神還是人文精神》,這是一個(gè)四川大學(xué)和重慶大學(xué)的辯論題。首先,科學(xué)精神與人文精神的關(guān)系是互補(bǔ)的,永遠(yuǎn)不可能一個(gè)取代另一個(gè),每個(gè)學(xué)校都應(yīng)該注重培養(yǎng)科學(xué)精神和人文精神。
    辯論過(guò)程中,雙方代表?yè)?jù)理力爭(zhēng),各自亮出了自己的觀點(diǎn),使觀眾對(duì)人文精神和科學(xué)精神有了一個(gè)更深入的了解。
    《魯迅的情趣和操守》,面對(duì)中國(guó)如此偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。通過(guò)講座介紹我覺(jué)得它是一個(gè)隨和的、可親可近的人,他崇尚世間“真、善、美”,抨擊一切“假、惡、丑”。他也是我國(guó)歷史上繼孔家儒學(xué)之后的,復(fù)雜的,有文化意味的原點(diǎn)。魯迅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“無(wú)論你選擇了什么,你都會(huì)成為它的奴隸”。他認(rèn)為人的實(shí)質(zhì)是可變的,也是由自己決定的,就像他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的“世上本沒(méi)有路,走的人多了也便成了路”。
    學(xué)術(shù)講座是個(gè)人開(kāi)闊視野,增長(zhǎng)知識(shí)的重要途徑,只有聽(tīng)的多了,才能把許多專(zhuān)家的思想潛移默化的轉(zhuǎn)變成自己的思想。
    講座個(gè)人心得篇八
    在大學(xué)生活中,許多學(xué)校都會(huì)組織個(gè)人講座,讓同學(xué)們有機(jī)會(huì)分享自己的見(jiàn)解和經(jīng)驗(yàn)。最近,我參加了一次關(guān)于職業(yè)規(guī)劃的個(gè)人講座。這次講座的主題是如何規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,為未來(lái)的職業(yè)道路做好準(zhǔn)備。話題非常實(shí)用,吸引了很多同學(xué)前來(lái)參加。
    第二段:概述講座內(nèi)容和發(fā)言人的經(jīng)驗(yàn)分享
    講座開(kāi)始時(shí),主講人簡(jiǎn)單介紹了自己的背景和職業(yè)經(jīng)歷,讓人們對(duì)他的話題產(chǎn)生了信心。他提到了職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性,并分享了這方面的一些經(jīng)驗(yàn)。他談到了職業(yè)生涯規(guī)劃不僅包括設(shè)定目標(biāo)和制定計(jì)劃,還需要培養(yǎng)良好的人際關(guān)系和自我認(rèn)知。他強(qiáng)調(diào)了探索自己的興趣和熱情,并通過(guò)實(shí)例闡述了如何將興趣轉(zhuǎn)化為職業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)。
    第三段:總結(jié)發(fā)言人提供的實(shí)用建議
    在講座中,發(fā)言人提供了許多實(shí)用的建議。其中一個(gè)重要的建議是要積極參與社團(tuán)和實(shí)習(xí),從中獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。他還建議我們關(guān)注行業(yè)趨勢(shì),并利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行職業(yè)信息搜集。此外,他還強(qiáng)調(diào)了終身學(xué)習(xí)的重要性,不斷充實(shí)自己的知識(shí)和技能。這些建議都對(duì)我產(chǎn)生了很大的啟發(fā),我深刻認(rèn)識(shí)到職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,需要不斷學(xué)習(xí)和調(diào)整。
    第四段:談?wù)勎覍?duì)個(gè)人講座的收獲和反思
    參加這次個(gè)人講座讓我受益匪淺。我第一次聽(tīng)到講座中提及的一些觀念,如探索自己的興趣和轉(zhuǎn)化興趣為職業(yè)機(jī)會(huì),這讓我重新審視了我的職業(yè)規(guī)劃。我以前并沒(méi)有很好地思考過(guò)自己的興趣點(diǎn),而是盲目去追求各種機(jī)會(huì)。通過(guò)聽(tīng)取他人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn),我意識(shí)到職業(yè)道路應(yīng)該更加符合自己的興趣和價(jià)值觀。因此,我開(kāi)始思考自己的興趣,并尋找與之相關(guān)的職業(yè)機(jī)會(huì)。
    第五段:展望個(gè)人講座對(duì)我未來(lái)的影響
    這次個(gè)人講座讓我意識(shí)到職業(yè)規(guī)劃是一個(gè)需要長(zhǎng)期思考和努力的過(guò)程。我決定花更多的時(shí)間去了解自己的興趣和目標(biāo),并制定一個(gè)明確的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃。我也會(huì)積極參與各種實(shí)習(xí)和社團(tuán),以積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和建立人際關(guān)系。此外,我會(huì)不斷關(guān)注行業(yè)的動(dòng)態(tài),并利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行職業(yè)信息的搜集。我相信,通過(guò)對(duì)個(gè)人講座的參與和實(shí)踐,我會(huì)為自己的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    個(gè)人講座的心得體會(huì)是對(duì)發(fā)言人提出的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與反思。通過(guò)參加個(gè)人講座,我們可以獲得寶貴的職業(yè)發(fā)展指導(dǎo),激勵(lì)我們更好地規(guī)劃和邁進(jìn)未來(lái)的職業(yè)道路。我們應(yīng)該充分利用這樣的機(jī)會(huì),不斷調(diào)整自己的規(guī)劃,為自己的職業(yè)生涯奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    講座個(gè)人心得篇九
    作為當(dāng)代大學(xué)生,我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西;我們有創(chuàng)新精神,有對(duì)傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望;我們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣,以及“初生牛犢不怕虎”的精神,對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望,這些都是創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì),這也往往造就了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力源泉,成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基矗。
    大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn),以及學(xué)以致用;最大的誘人之處是通過(guò)成功創(chuàng)業(yè),可以實(shí)現(xiàn)自己的理想,證明自己的價(jià)值。但是創(chuàng)業(yè)的道路是艱難的,《窮爸爸,富爸爸》的故事告訴我們,創(chuàng)業(yè)的成功與否不一定與知識(shí)的積累量成正比,沒(méi)有很高的學(xué)歷在創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中也一樣能立于不敗之地,關(guān)鍵是創(chuàng)業(yè)的方向,方式和方法。有的時(shí)候還要看準(zhǔn)時(shí)機(jī),看準(zhǔn)市場(chǎng)的潛力。就好比比爾蓋茨,他之所以能財(cái)源滾滾,就是因?yàn)樗吹搅擞?jì)算機(jī)在人類(lèi)的生活中會(huì)起到越來(lái)越大的作用,這個(gè)市場(chǎng)有無(wú)限的潛力,也就是需求會(huì)無(wú)限增大。
    我們都看過(guò)《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》,這個(gè)非常簡(jiǎn)單的寓言故事就告訴我們,我們擁有的奶酪其實(shí)是在不斷變化的,也就是我們?cè)谏鐣?huì)上所握有的籌碼是不斷變化的,不更新就會(huì)被用完,不注意保存就會(huì)變質(zhì)。所以這提醒著我們隨時(shí)要更新自己所掌握的知識(shí)與技能。在今后的生活中要不斷的學(xué)習(xí),充實(shí)自己,增加自己的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力,這樣才有利于我們更好地立足于社會(huì),更好地實(shí)現(xiàn)我們的創(chuàng)業(yè)理想。
    但是在創(chuàng)業(yè)道路上,作為大學(xué)生,往往急于求成、缺乏市場(chǎng)意識(shí)及商業(yè)管理經(jīng)驗(yàn),對(duì)市嘗營(yíng)銷(xiāo)等缺乏足夠的認(rèn)識(shí),常常盲目樂(lè)觀,大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有一個(gè)美妙想法與概念上,沒(méi)有充足的心理準(zhǔn)備。對(duì)于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗,許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然,甚至沮喪消沉。大家以前創(chuàng)業(yè),看到的都是成功的例子,心態(tài)自然都是理想主義的。其實(shí),成功的背后還有更多的失敗。看到成功,也看到失敗,這才是真正的市場(chǎng),也只有這樣,才能使年輕的創(chuàng)業(yè)者們變得更加理智。
    此外,在大學(xué)生提交的相當(dāng)一部分創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)中,許多人還試圖用一個(gè)自認(rèn)為很新奇的創(chuàng)意來(lái)吸引投資。這樣的事以前在國(guó)外確實(shí)有過(guò),但在今天這已經(jīng)是幾乎不可能的了?,F(xiàn)在的投資人看重的是你的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃真正的技術(shù)含量有多高,在多大程度上是不可復(fù)制的,以及市場(chǎng)贏利的潛力有多大。而對(duì)于這些,你必須有一整套細(xì)致周密的可行性論證與實(shí)施計(jì)劃,決不是僅憑三言?xún)烧Z(yǔ)的一個(gè)主意就能讓人家掏錢(qián)的。
    能切中市場(chǎng)需求的產(chǎn)品或服務(wù),常常會(huì)得到投資人的青睞。同時(shí),創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該有非常明確的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)計(jì)劃,能強(qiáng)有力地證明贏利的可能性。
    就我個(gè)人觀點(diǎn),我覺(jué)得提倡大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)無(wú)可厚非,但是要建立在不影響學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上。很多的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)后就整天只懂跑商家,荒廢了學(xué)業(yè),這是十分不可取的。畢竟不是所有的人都是比爾蓋瓷。學(xué)習(xí)就像老鷹飛翔的練習(xí),只有把翅膀練硬了才能飛得更高。用一個(gè)比喻:火焰與海水?;鹧嫦笳髦鵁崆?、激情和希望;海水象征著廣袤無(wú)邊、深邃而又冷酷。沒(méi)有火焰般激情的創(chuàng)業(yè)是不可想象的,而往往也會(huì)有被市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大海吞沒(méi)的“犧牲品”。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不同情弱者,也不會(huì)給任何人實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),大學(xué)生創(chuàng)業(yè)火焰般的熱情是否能夠融入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮?當(dāng)然僅靠熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,創(chuàng)業(yè)意味著冒險(xiǎn)和付出,也意味著失敗和挫折。王選為此付出了十八年在實(shí)驗(yàn)室里沒(méi)有節(jié)假日的艱辛,比爾·蓋茨苦熬了十七年才有今天的成就。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)其中不乏成功者,但肯定經(jīng)受了種種挫折和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的考驗(yàn)。在經(jīng)歷了最初的創(chuàng)業(yè)沖動(dòng)和付出之后,越來(lái)越多的大學(xué)生走向成熟和冷靜,對(duì)創(chuàng)業(yè)和成功有了更深的理解。
    作為當(dāng)代大學(xué)生,我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西;我們有創(chuàng)新精神,有對(duì)傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望;我們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣,以及“初生牛犢不怕虎”的精神,對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望,這些都是創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì),這也往往造就了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力源泉,成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基矗。
    《個(gè)人創(chuàng)業(yè)講座心得》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示,剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看。
    大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn),以及學(xué)以致用;最大的誘人之處是通過(guò)成功創(chuàng)業(yè),可以實(shí)現(xiàn)自己的理想,證明自己的價(jià)值。但是創(chuàng)業(yè)的道路是艱難的,《窮爸爸,富爸爸》的故事告訴我們,創(chuàng)業(yè)的成功與否不一定與知識(shí)的積累量成正比,沒(méi)有很高的學(xué)歷在創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中也一樣能立于不敗之地,關(guān)鍵是創(chuàng)業(yè)的方向,方式和方法。有的時(shí)候還要看準(zhǔn)時(shí)機(jī),看準(zhǔn)市場(chǎng)的潛力。就好比比爾蓋茨,他之所以能財(cái)源滾滾,就是因?yàn)樗吹搅擞?jì)算機(jī)在人類(lèi)的生活中會(huì)起到越來(lái)越大的作用,這個(gè)市場(chǎng)有無(wú)限的潛力,也就是需求會(huì)無(wú)限增大。
    我們都看過(guò)《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》,這個(gè)非常簡(jiǎn)單的寓言故事就告訴我們,我們擁有的奶酪其實(shí)是在不斷變化的,也就是我們?cè)谏鐣?huì)上所握有的籌碼是不斷變化的,不更新就會(huì)被用完,不注意保存就會(huì)變質(zhì)。所以這提醒著我們隨時(shí)要更新自己所掌握的知識(shí)與技能。在今后的生活中要不斷的學(xué)習(xí),充實(shí)自己,增加自己的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力,這樣才有利于我們更好地立足于社會(huì),更好地實(shí)現(xiàn)我們的創(chuàng)業(yè)理想。
    但是在創(chuàng)業(yè)道路上,作為大學(xué)生,往往急于求成、缺乏市場(chǎng)意識(shí)及商業(yè)管理經(jīng)驗(yàn),對(duì)市嘗營(yíng)銷(xiāo)等缺乏足夠的認(rèn)識(shí),常常盲目樂(lè)觀,大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解還停留在僅有一個(gè)美妙想法與概念上,沒(méi)有充足的心理準(zhǔn)備。對(duì)于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗,許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然,甚至沮喪消沉。大家以前創(chuàng)業(yè),看到的都是成功的例子,心態(tài)自然都是理想主義的。其實(shí),成功的背后還有更多的失敗??吹匠晒Γ部吹绞?,這才是真正的市場(chǎng),也只有這樣,才能使年輕的創(chuàng)業(yè)者們變得更加理智。
    此外,在大學(xué)生提交的相當(dāng)一部分創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)中,許多人還試圖用一個(gè)自認(rèn)為很新奇的創(chuàng)意來(lái)吸引投資。這樣的事以前在國(guó)外確實(shí)有過(guò),但在今天這已經(jīng)是幾乎不可能的了?,F(xiàn)在的投資人看重的是你的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃真正的技術(shù)含量有多高,在多大程度上是不可復(fù)制的,以及市場(chǎng)贏利的潛力有多大。而對(duì)于這些,你必須有一整套細(xì)致周密的可行性論證與實(shí)施計(jì)劃,決不是僅憑三言?xún)烧Z(yǔ)的一個(gè)主意就能讓人家掏錢(qián)的。
    資人興趣的并不一定是那些先進(jìn)得不得了的東西,相反,那些技術(shù)含量一般但卻能切中市場(chǎng)需求的產(chǎn)品或服務(wù),常常會(huì)得到投資人的青睞。同時(shí),創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該有非常明確的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)計(jì)劃,能強(qiáng)有力地證明贏利的可能性。
    就我個(gè)人觀點(diǎn),我覺(jué)得提倡大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)無(wú)可厚非,但是要建立在不影響學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上。很多的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)后就整天只懂跑商家,荒廢了學(xué)業(yè),這是十分不可取的。畢竟不是所有的人都是比爾蓋瓷。學(xué)習(xí)就像老鷹飛翔的練習(xí),只有把翅膀練硬了才能飛得更高。用一個(gè)比喻:火焰與海水?;鹧嫦笳髦鵁崆椤⒓で楹拖M缓K笳髦鴱V袤無(wú)邊、深邃而又冷酷。沒(méi)有火焰般激情的創(chuàng)業(yè)是不可想象的,而往往也會(huì)有被市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大海吞沒(méi)的“犧牲品”。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不同情弱者,也不會(huì)給任何人實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),大學(xué)生創(chuàng)業(yè)火焰般的熱情是否能夠融入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮?當(dāng)然僅靠熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,創(chuàng)業(yè)意味著冒險(xiǎn)和付出,也意味著失敗和挫折。王選為此付出了十八年在實(shí)驗(yàn)室里沒(méi)有節(jié)假日的艱辛,比爾·蓋茨苦熬了十七年才有今天的成就。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)其中不乏成功者,但肯定經(jīng)受了種種挫折和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的考驗(yàn)。在經(jīng)歷了最初的創(chuàng)業(yè)沖動(dòng)和付出之后,越來(lái)越多的大學(xué)生走向成熟和冷靜,對(duì)創(chuàng)業(yè)和成功有了更深的理解。
    聽(tīng)了 的創(chuàng)業(yè)講座,給我感觸很深,為什么別人那么年輕可以做總經(jīng)理,因?yàn)樗心繕?biāo)、有理想、有努力。知道自己要做什么,什么事情適合他,每個(gè)人都給自己找準(zhǔn)方向,只要下定決心去做,沒(méi)有什么做不到的。要想創(chuàng)業(yè)成功,需要做到以下幾點(diǎn)。
    1、自信。自信的人不一定成功,但是不自信的人永遠(yuǎn)也不會(huì)成功,是的,自信很重要,我發(fā)現(xiàn)自己就是不自信,很多事情很想做,卻不敢做,這就是不自信,就因?yàn)椴蛔孕啪蜁?huì)失去很多機(jī)會(huì),成功的人永遠(yuǎn)是那些自信的。我們有時(shí)候總會(huì)去羨慕那些成功的人,但是我們與其花費(fèi)時(shí)間去羨慕別人,還不如自己努力去做.
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    2、選擇。我們應(yīng)該要明白,明白自己適合學(xué)什么,自己的特長(zhǎng)是什么,不要盲目的去努力,假如不給自己選擇一個(gè)方向,那永遠(yuǎn)也不會(huì)成功,只會(huì)平凡,有時(shí)候努力了并不一定成功.我們一定要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,只要自己敢去嘗試,沒(méi)什么做不到的。曾經(jīng)的我,只是抱怨,為什么努力了,結(jié)果并不是那么的理想。今天我明白了,是方向錯(cuò)了。我們不能什么都學(xué),那樣是沒(méi)用的,就算學(xué)幾年,我還是什么都年是,如果給自己定準(zhǔn)了方向,那么,每天努力做同樣的事情,幾年之后一定會(huì)成功。不是有句話嗎,知識(shí)就是力量,其實(shí)不是這樣的,選好了自己要學(xué)的知識(shí)那才是力量。
    3、目標(biāo) 。
    4、學(xué)習(xí)。
    5、行動(dòng)與理想。
    6、堅(jiān)持。當(dāng)別人要放棄的時(shí)候,自己一定要堅(jiān)持,給自己定好方向,就一定要堅(jiān)持下去,舉個(gè)小例子吧。例如、挖井,有兩個(gè)人在同一地面挖井,有一個(gè)人一天挖六米,看到?jīng)]出水,第二天他又到旁邊又挖七米,還是沒(méi)水,第三天,又道旁邊挖八米,還是沒(méi)水,就放棄了,而另一個(gè)就不同,在一個(gè)地方挖二十米就出水了,第一個(gè)挖的加起來(lái)也超過(guò)了二十米啊,就是因?yàn)椴荒軋?jiān)持,他就沒(méi)有成功,所以,這就是堅(jiān)持。
    7、信念。
    作為當(dāng)代大學(xué)生,我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)到了很多理論性的東西:我們有創(chuàng)新精神,有對(duì)傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望;我們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣,以及“初生牛犢不怕虎”的精神,對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望,這些都是創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備素質(zhì),這也往往早就了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力源泉,成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎(chǔ)。
    大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于提高自己的能力、增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn),以及學(xué)以致用;最大的誘人之處是通過(guò)成功創(chuàng)業(yè),可以實(shí)現(xiàn)自己的理想,證明自己的價(jià)值。
    創(chuàng)業(yè)的成功與否不一定與知識(shí)的積累量成正比,沒(méi)有很高的學(xué)歷在創(chuàng)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中也一樣能立于不敗之地,關(guān)鍵是創(chuàng)業(yè)的方向、方式和方法。有的時(shí)候還要看準(zhǔn)時(shí)機(jī),看準(zhǔn)市場(chǎng)的潛力。就好比比爾蓋茨,他之所以能財(cái)源滾滾,就是因?yàn)樗吹搅擞?jì)算機(jī)在人類(lèi)的生活中會(huì)起到越來(lái)越大的作用,這個(gè)市場(chǎng)有無(wú)限的潛力,也就是需求量會(huì)無(wú)限增大。
    我們都看過(guò)《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》,這個(gè)非常簡(jiǎn)單的故事就告訴我們,我們擁有的奶酪其實(shí)是在不斷變化的,也就是我們?cè)谏鐣?huì)上所握有的籌碼是不斷變化的,不更新就會(huì)被用完,不注意保存就會(huì)變質(zhì)。所以這體型我們要隨時(shí)更新自己所掌握的知識(shí)與技能。在今后的生活中要不斷學(xué)習(xí),充實(shí)自己,增加自己的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力,這樣才有利于我們更好的立足于社會(huì),更好的實(shí)現(xiàn)我們的.創(chuàng)業(yè)理想。
    濟(jì)不同情弱者,也不會(huì)給任何人實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),大學(xué)生創(chuàng)業(yè)火焰般的熱情是否能夠融入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮,當(dāng)然僅靠熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,創(chuàng)業(yè)意味著冒險(xiǎn)和付出,也意味著失敗和挫折。 所以我們大學(xué)生在卷入創(chuàng)業(yè)熱潮的同時(shí),也要深刻的思考清楚,思考自己的人生方向和自我定位,在學(xué)習(xí)和工作中不斷充實(shí)自己,提高自己。無(wú)論做什么事情,都是一個(gè)自我提升的過(guò)程。只要自己從中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn),無(wú)論最后成功或是失敗,都是人生的財(cái)富。 對(duì)于創(chuàng)業(yè),我也有了更深一個(gè)層次的了解。我想,不管將來(lái)我們是否創(chuàng)業(yè),我們都是和千千萬(wàn)萬(wàn)的創(chuàng)業(yè)者一樣,是“在路上”奔跑的人,我們都要保持那種創(chuàng)業(yè)的激情并將它發(fā)揮出來(lái),發(fā)揚(yáng)那種創(chuàng)業(yè)中吃苦耐勞的精神,學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)中的人生哲理。
    通過(guò)此次講座我深刻認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)是一種精神,一種百折不撓、頑強(qiáng)拼搏的精神;創(chuàng)業(yè)是一種品質(zhì),一種團(tuán)結(jié)協(xié)作、胸懷天下的品質(zhì);創(chuàng)業(yè)更是一種磨練,一種挑戰(zhàn)人生、成就夢(mèng)想的歷練。
    昨天,我們有幸聽(tīng)了周老師關(guān)于創(chuàng)業(yè)的觀點(diǎn),使我對(duì)自己未來(lái)的創(chuàng)業(yè)有了一點(diǎn)感悟,但我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)階段更重要的是要學(xué)好本專(zhuān)業(yè)的知識(shí),同時(shí)培養(yǎng)自己的興趣,對(duì)自己感興趣的東西也可以多學(xué)學(xué),增加自己的見(jiàn)識(shí)面。
    雖然接近考試,每個(gè)人都進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)狀態(tài),而就在此時(shí)要我們?nèi)ド险n,多多少少都會(huì)有些抱怨。不過(guò),靜下心去聽(tīng)講座,去看視頻,我覺(jué)得還是有些收獲的。
    我覺(jué)得自己不是最認(rèn)真聽(tīng)講座的那個(gè),但我還是有把適合自己的東西認(rèn)真思考了一番。還沒(méi)上講座之前,我從沒(méi)認(rèn)真思考過(guò)創(chuàng)業(yè),考上大學(xué)后,我只是想學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí),畢業(yè)之后就找一份工資高、福利好的工作。但上大學(xué)之后,才發(fā)現(xiàn)“畢業(yè)就等于失業(yè)”這句話一點(diǎn)也說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)。也許我說(shuō)得過(guò)于偏激,實(shí)際上也沒(méi)那么嚴(yán)重,但不可否認(rèn)的是,大學(xué)生就業(yè)難已成了越來(lái)越突出的社會(huì)現(xiàn)象。由于高校盲目地?cái)U(kuò)招,大學(xué)生已不再是當(dāng)年的“天之驕子”,隨著每年畢業(yè)生人數(shù)的不斷增長(zhǎng),這個(gè)問(wèn)題將會(huì)愈加嚴(yán)重,若常此以往,將會(huì)給社會(huì)的長(zhǎng)久穩(wěn)定帶來(lái)影響甚至是負(fù)面作用。在這種情況先看來(lái),大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)這個(gè)建議的提出,將不失為解決此問(wèn)題的一條有效途徑,至少,它可以暫時(shí)緩解目前崗位供不應(yīng)求的局面。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是時(shí)代的要求,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是解決大學(xué)生“就業(yè)難”的必由之路。
    視頻中周老師講到,從事計(jì)算機(jī)行業(yè)的如java、c++編程等還有很大的改變空間,如果有創(chuàng)業(yè)的同學(xué)可以從這些方面入手。這就給了我很大啟發(fā),現(xiàn)在我正在學(xué)習(xí)java,雖然不能說(shuō)學(xué)得很精,但我會(huì)盡自己能力去學(xué),為自己以后未來(lái)鋪墊。
    聽(tīng)完了周老師的講座,給了我一些思考,自主創(chuàng)業(yè)是需要各方面的知識(shí)積累,同時(shí)還需要社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和處理人際關(guān)系的能力,以及良好的心理承受能力和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生有成功也有失敗,并不是每一個(gè)人都適合自主創(chuàng)業(yè)。因此,我認(rèn)為,大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)要多一些理性。創(chuàng)業(yè)僅有興趣和激情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還受到資金、人際關(guān)系、政策及所處環(huán)境等各方面的制約。創(chuàng)業(yè)的話題應(yīng)該是永恒的,但創(chuàng)業(yè)的選擇須慎重。只有具備各方面的條件,有了充分的準(zhǔn)備,才能在自主創(chuàng)業(yè)中脫穎而出,成為佼佼者!
    當(dāng)前,國(guó)際金融危機(jī)仍在蔓延,中國(guó)經(jīng)濟(jì)也面臨著前所未有的挑戰(zhàn),給大學(xué)
    畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)帶來(lái)了不少的困難。但越是危難之時(shí),越要堅(jiān)定理想信念,樹(shù)立必勝信心,在危機(jī)中鍛煉成才,于危機(jī)中發(fā)現(xiàn)機(jī)遇,否則,猶豫和退縮沒(méi)有出路。唯有攻堅(jiān)克難、奮勇向前,與祖國(guó)和人民一道爬坡過(guò)坎、迎接朝陽(yáng),在科學(xué)發(fā)展的偉大時(shí)代建功立業(yè),才是實(shí)現(xiàn)理想創(chuàng)造人生的必由之路,才是我們大學(xué)生應(yīng)有的風(fēng)采和氣概。人們有理由堅(jiān)信:有黨和政府的關(guān)心和支持,有理想信念旗幟的引領(lǐng),我們一定會(huì)在這場(chǎng)特殊的考驗(yàn)中交上一份優(yōu)秀的答卷,為民族的偉大復(fù)興作出自己的力量!
    體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)、學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)與實(shí)踐創(chuàng)業(yè),是我們大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的三個(gè)連續(xù)階段。事實(shí)證明,大學(xué)生有益的創(chuàng)業(yè)活動(dòng),將會(huì)成為真正發(fā)揮自己的才華、展現(xiàn)創(chuàng)新思想和個(gè)性特點(diǎn)以及充分認(rèn)識(shí)社會(huì)的一個(gè)大好機(jī)會(huì)。創(chuàng)業(yè)大學(xué)生所具有的品質(zhì)、素質(zhì),完全可以勝任一般情況下的就業(yè)需求。創(chuàng)業(yè)和就業(yè)是孿生兄弟,能創(chuàng)業(yè)者一定可以順利就業(yè)!
    大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)業(yè)也是一個(gè)不斷探索的過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中可能會(huì)遇到挫折和失敗,所以大學(xué)生是否自信、能否在挫折和失敗中重新振作,對(duì)于創(chuàng)業(yè)能否成功至關(guān)重要。這樣,就可以間接培養(yǎng)到我們的自覺(jué)性、堅(jiān)毅性、自制力和勇敢果斷。對(duì)于我們來(lái)說(shuō),也是一件好事。
    對(duì)于我來(lái)說(shuō),如果以我現(xiàn)在的水平,別說(shuō)是創(chuàng)業(yè),就連開(kāi)始都不行。我想,現(xiàn)在我就應(yīng)該要開(kāi)始體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)、學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)了,這個(gè)機(jī)會(huì)不是學(xué)校、學(xué)院給的,更不是等待的,而是靠自己去實(shí)踐的,現(xiàn)在即將放假了,在這個(gè)暑假我就有機(jī)會(huì)去體驗(yàn)了,自己動(dòng)手搞點(diǎn)東西。我打算在暑假的時(shí)候和幾個(gè)同學(xué)一起組成學(xué)習(xí)小組,一起探討社會(huì)需要怎樣的產(chǎn)品,一起邊看書(shū)邊編出一些小程序,也許還處于很幼稚的階段,但可以踏出第一步是一種嘗試。我深深明白到,自主創(chuàng)業(yè)不僅要求我們能結(jié)合專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng),根據(jù)市場(chǎng)前景和社會(huì)需求搞出自己的創(chuàng)新成果,而且還要直接面向市場(chǎng),面向社會(huì),把研究成果轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品,創(chuàng)造出經(jīng)濟(jì)效益,使我們由知識(shí)的擁有者變成直接為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值、做出貢獻(xiàn)的創(chuàng)業(yè)者。當(dāng)然,這還需要與人合作,有團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí),畢竟社會(huì)不是一個(gè)人獨(dú)享的,要成為一名合格的創(chuàng)業(yè)者,與人共享、與人合作也是必不可少的重要組成部分。
    一起共同努力,每天都提醒自己,不要忘記自己的理想。創(chuàng)業(yè)是一個(gè)很困難的過(guò)程,但社會(huì)畢竟需要用于嘗試的拓荒者,我會(huì)加倍努力,使自己成為一個(gè)成功的創(chuàng)業(yè)者和就業(yè)者!
    通過(guò)昨晚觀看學(xué)院組織播放的創(chuàng)業(yè)教育講座視頻,我有了不少的想法與思考。在此寫(xiě)一點(diǎn)東西,說(shuō)說(shuō)自己的心得體會(huì)。
    首先,我的個(gè)人第一感覺(jué)就是,我們還需要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多太多了。大一這一年以來(lái),第一學(xué)期,我們的專(zhuān)業(yè)課是c語(yǔ)言程序設(shè)計(jì),還有一門(mén)全英的計(jì)算機(jī)概論(說(shuō)實(shí)話,因?yàn)橛⒄Z(yǔ)水平有限,這門(mén)課實(shí)在沒(méi)有學(xué)到什么);第二學(xué)期,我們的專(zhuān)業(yè)課只有一門(mén),甚至算不上是專(zhuān)業(yè)課,因?yàn)樗呛陀布嘘P(guān)的,而我們的專(zhuān)業(yè)是“軟件工程”。這門(mén)課的名字叫做——數(shù)字邏輯。
    因此,這么一年下來(lái),其實(shí)在學(xué)校課堂里,我們學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是很少的,如果想要比身邊的人優(yōu)秀,那就必須自己餓了自己找東西吃。我們可以自己上網(wǎng)找一些別的教程自學(xué),也可以到學(xué)校的圖書(shū)館借書(shū)自學(xué),學(xué)習(xí)更多的專(zhuān)業(yè)知識(shí),在廣泛涉獵中逐步明確自己想要的未來(lái)方向。像我身邊的同學(xué),已經(jīng)有不少人自學(xué)了java script, html,等等。
    為什么我看完這個(gè)創(chuàng)業(yè)教育講座之后,第一感覺(jué)是需要學(xué)習(xí)更多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)呢?因?yàn)槲覀€(gè)人認(rèn)為,如果你有創(chuàng)業(yè)的念頭,而你又是讀計(jì)算機(jī)的這種工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)出身的,那么本人本身就應(yīng)該先擁有過(guò)硬的技術(shù)。就像世界首富比爾蓋茨,他在大學(xué)二年級(jí)的時(shí)候輟學(xué)創(chuàng)業(yè),并不是一下子白手起家的,他已經(jīng)研究了計(jì)算機(jī)相關(guān)方面的技術(shù)十年左右了。
    所以,我覺(jué)得,一個(gè)人計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的本科生倘若想創(chuàng)業(yè),首先第一點(diǎn),應(yīng)該掌握更多的技術(shù)?;蛘吒珣?yīng)該會(huì)比較好,畢竟萬(wàn)金油也是沒(méi)什么用的。如果你c會(huì)一點(diǎn),c++會(huì)一點(diǎn),java會(huì)一點(diǎn),什么都只是會(huì)一點(diǎn),那用途也不大。
    第二點(diǎn),我認(rèn)為如果要?jiǎng)?chuàng)業(yè),首先個(gè)人應(yīng)該要有敏銳的商業(yè)觸覺(jué)。如果是那種純技術(shù)流的人員,就不適合創(chuàng)業(yè)了。一定要那種喜歡研究學(xué)術(shù)之余,還有意識(shí)地觀察市場(chǎng)的人,才適合創(chuàng)業(yè)。我們計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生要?jiǎng)?chuàng)業(yè),那就一定要密切關(guān)注,到處最近這些年來(lái)流行了哪種技術(shù),又沒(méi)落了什么技術(shù);新舊技術(shù)之間的優(yōu)缺點(diǎn)分別是什么;有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的、計(jì)算機(jī)、的、軟件開(kāi)發(fā)的那些知名大公司有些什么新動(dòng)態(tài),代表了整個(gè)計(jì)算機(jī)市場(chǎng)的一個(gè)怎么樣的方向和趨勢(shì);未來(lái)又將會(huì)流行哪種更新更好的技術(shù)……這些都是一個(gè)創(chuàng)業(yè)者必須學(xué)會(huì)觀察并了解的。我認(rèn)為市場(chǎng)中是蘊(yùn)藏著無(wú)數(shù)商機(jī)的,就算觸覺(jué)夠不夠敏銳去發(fā)現(xiàn)它們。
    最后,總結(jié)性地概述,我覺(jué)得,大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)不僅僅需要一定的前期資金,還需要各方面的知識(shí)積累,豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),廣泛的人脈資源,良好的心理承受能力和成熟的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。這些方面對(duì)于一個(gè)剛剛畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)事很難充分具備的。所以“欲速則不達(dá)”?;谝陨系目紤],我覺(jué)得在創(chuàng)業(yè)之前通過(guò)給別人打工耳機(jī)淚經(jīng)驗(yàn)是風(fēng)長(zhǎng)臂要的,只是這個(gè)過(guò)程應(yīng)該盡可能地縮短。在工作的過(guò)程中,一方面可以見(jiàn)世面,有針對(duì)性地深入了解某些行業(yè)以后的再?zèng)Q定自己究竟在什么領(lǐng)域創(chuàng)業(yè);另一方面,可以充分鍛煉自己的能力,而這種風(fēng)險(xiǎn)又嫁接給了老板。
    以上就是我觀看創(chuàng)業(yè)教育講座視頻之后的一些感想。
    講座個(gè)人心得篇十
    多年來(lái),經(jīng)歷的培訓(xùn)也不少,可唯獨(dú)這次培訓(xùn)給我留下了非常深刻的印象。20_年7月25日至27日在師宗縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校報(bào)告大廳里,我有幸近距離的聆聽(tīng)了幾位來(lái)自本市的教育專(zhuān)家的精彩講座,真可謂受益非淺。幾位專(zhuān)家的講座深深吸引著我,三天的講座,聽(tīng)起來(lái)一點(diǎn)不覺(jué)得累,反而覺(jué)得是一種享受。通過(guò)學(xué)習(xí),不僅增強(qiáng)了教育的使命和責(zé)任感,更深的領(lǐng)悟了一些有助于教育教學(xué)的方法與技巧。培訓(xùn)雖短,但讓我在教育教學(xué)理論與教育實(shí)踐方面又增加了許多有益的知識(shí),理論水平也得到了一定的提升。
    幾位教授的精彩講座讓我領(lǐng)略了一種責(zé)任,讓我品味了智慧。孫成科和劉俊教授的講座激情四溢,收放自如,風(fēng)趣幽默,他深邃的教育眼光和淵博的知識(shí)及廣博的見(jiàn)聞,都給我留下深刻的印象,讓我油然而生一種教育者的緊迫感、使命感和責(zé)任感,聽(tīng)了他的講座,讓我覺(jué)得在這樣的教育改革背景下,我們除了加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新理念,不斷提高真的沒(méi)有別的選擇。那么作為一線的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo),一樣與學(xué)校的發(fā)展和興衰有著直接的關(guān)系,如果我們每一個(gè)教育工作者,都能懷揣著對(duì)教育美好愿景的一份責(zé)任和使命,那么我們的學(xué)校就會(huì)打造成真正的精品學(xué)校,我們的教育就會(huì)成為真正的精品教育,這幾天我一直在想,那么我的責(zé)任就是,學(xué)習(xí)、更新、實(shí)踐,用現(xiàn)代的管理理念指導(dǎo)和開(kāi)展學(xué)校的教育教學(xué)、教研科研工作,以提高教師整體素質(zhì),發(fā)揮教師教育教學(xué)主動(dòng)性為目標(biāo),以實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)為已任,以形成學(xué)校辦學(xué)特色為宗旨,爭(zhēng)做新形勢(shì)下的新型業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)。
    聽(tīng)了黎明和王飛教授的講座,深受啟發(fā),他的講座深入淺出,既有理論高度,又有實(shí)踐指導(dǎo)意義。一個(gè)成功的教育者,一定是一個(gè)善于更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者。作為教師,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,同時(shí)也是羈絆,這點(diǎn)我深有感觸,因?yàn)槲覀兲嘟處熞驗(yàn)檫^(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)而排斥對(duì)新知識(shí)的.接受,雖然能一時(shí)地掩蓋新知識(shí)的不足,但久而久之勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏,而大多數(shù)教育者不敢打破已有舊的教育理念、理論和教學(xué)方式、方法,去重建一套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系,我慚愧的覺(jué)得我們的教育一線領(lǐng)導(dǎo)和教師,現(xiàn)在最急需的應(yīng)該是觀念的真正轉(zhuǎn)變!何主任的智慧就在于他善于自我更新知識(shí),敢于挑戰(zhàn)、勇于打破如堅(jiān)冰一樣的舊的教育思想和理念,并在其中享受著教育的幸福。這種執(zhí)著追求與快樂(lè)實(shí)踐的精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。使我體會(huì)到,即使再平凡,也能憑著信念和追求抵達(dá)自己的教育彼岸,我相信一步一步來(lái),步步都會(huì)有風(fēng)景、步步都會(huì)是享受、步步都會(huì)有發(fā)展。
    培訓(xùn)時(shí)間雖短,但收獲頗豐。作為一名教師,我們應(yīng)該積極投身于教育教學(xué)改革,成為新課改教師的引領(lǐng)者、學(xué)校課程改革的踐行者、與全體教師共同尋求現(xiàn)代教學(xué)改革的心路,努力成為教育的智者。記得有位專(zhuān)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話:“眼界決定境界,態(tài)度決定高度,思路決定出路,實(shí)力決定魅力。”在今后的工作中我愿開(kāi)闊眼界,提高境界,轉(zhuǎn)變態(tài)度,實(shí)現(xiàn)高度。為我們的教育教學(xué)也為自己的生命增添新的色彩。
    總之,聽(tīng)了幾位專(zhuān)家的講座,作為一名一線的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo),我們應(yīng)該做的是不要再找任何借口,應(yīng)該積極投身于教育教學(xué)改革,成為新課改教師的引領(lǐng)者、學(xué)校課程改革的踐行者、與全體教師共同尋求現(xiàn)代教學(xué)改革的心路,切實(shí)以新理念、新思想、新方法管理和指導(dǎo)學(xué)校各項(xiàng)工作,努力成為教育的智者。
    講座個(gè)人心得篇十一
    得益于天河區(qū)教育局和華南師范大學(xué)中小學(xué)培訓(xùn)中心的組織,我有幸兩次聆聽(tīng)了華南師范大學(xué)公共管理學(xué)院林天倫副教授的講座,近距離接觸一位成功的校長(zhǎng)、教師、專(zhuān)家,領(lǐng)悟其人生哲理及其心路歷程,確實(shí)使我受益匪淺,謹(jǐn)此發(fā)表感言,與聽(tīng)眾、讀者共勉。
    一、個(gè)人的成功經(jīng)歷是一部奮斗史
    據(jù)我了解,林天倫副教授是廣東羅定人,在羅定中學(xué)任職四年后擔(dān)任校長(zhǎng)、書(shū)記職務(wù)。期間曾獲廣東省普教系統(tǒng)“南粵教壇新秀”特等獎(jiǎng)、全國(guó)中小學(xué)外語(yǔ)教師園丁獎(jiǎng)、廣東省“南粵優(yōu)秀校長(zhǎng)‘、全國(guó)勞動(dòng)模范(先進(jìn)工作者);20__年還被廣東省人民政府授予中學(xué)特級(jí)教師稱(chēng)號(hào)。在求學(xué)路上,林教授也是不懈進(jìn)取,勇攀高峰,他的學(xué)歷從中專(zhuān)到大專(zhuān),又到本科,再進(jìn)修碩士研究生,最后于20__年9月考取北京師范大學(xué),攻讀博士學(xué)位,畢業(yè)后受聘于華南師范大學(xué),開(kāi)始了其大學(xué)講學(xué)和研究之旅,到達(dá)事業(yè)的另一個(gè)頂峰?!懊坊ㄏ阕钥嗪畞?lái)”,林教授獲得榮譽(yù)和成功的背后,不知蘊(yùn)藏著多少的艱辛和困難。所以說(shuō),他個(gè)人的成功經(jīng)歷是一部奮斗史,這部奮斗史很值得我們一線的校長(zhǎng)、教師去研究和學(xué)習(xí),是打造良好人生觀、世界觀、價(jià)值觀,激勵(lì)人、啟迪人的一部杰作。
    二、生動(dòng)的故事蘊(yùn)含哲理,催人奮進(jìn)
    我有幸兩次聆聽(tīng)林教授的講座,一次是在七月初的小學(xué)校長(zhǎng)提高培訓(xùn)班上,另一次是因?yàn)榱纸淌谑俏覀兘M的指導(dǎo)教師,更因?yàn)樗恼n確實(shí)精彩,因此萌生了我要邀請(qǐng)他到校指導(dǎo),并為我校教師講課的念頭。9月5日,我校全體教師能聽(tīng)到林教授的特別的與眾不同的精彩演講。
    首先是在小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)班上,林教授以題為《校長(zhǎng)成長(zhǎng)因素分析》的報(bào)告打動(dòng)了在座的每一位校長(zhǎng)。講座沒(méi)有高深的理論,卻把握住了校長(zhǎng)的心理,以故事說(shuō)理的方式,詮釋著其光輝的教育思想和辦學(xué)思想。每一個(gè)故事都蘊(yùn)含哲理,引人入勝,使人深思,引人共鳴。如故事1,“列隊(duì)蟲(chóng)的悲哀”,說(shuō)明了學(xué)校要靠領(lǐng)導(dǎo)制訂計(jì)劃,而且要率先垂范;故事2“天堂與地獄”,說(shuō)明了要解放思想,克服思維定勢(shì),創(chuàng)新改革......故事6“最后一課”,說(shuō)明培植的力量要有生命力,培植的過(guò)程是漫長(zhǎng)的,要樹(shù)立榜樣,解決不良現(xiàn)象......林教授順手拈來(lái),每一個(gè)觀點(diǎn)都引用自己成功的辦學(xué)(教學(xué))體驗(yàn),用事實(shí)來(lái)說(shuō)明道理,就更有說(shuō)服力。也通過(guò)讓校長(zhǎng)們思考、討論后,去反思、總結(jié),明白道理,豐富了我們的辦學(xué)思路。
    時(shí)隔兩個(gè)月,林教授再為我校全體教師講座。林教授從理論的角度,分析了“心態(tài)的定義”、“心態(tài)的特點(diǎn)”、“教師成就卓越、幸福人生須具備的心態(tài)”,并結(jié)合自身的成功經(jīng)歷的故事、事例,加以說(shuō)明,富有哲理,很有說(shuō)服力,激勵(lì)人心,催人奮進(jìn),這是符合“解放思想,建設(shè)‘首善之區(qū)’”的要求,是對(duì)教師們進(jìn)行一次成功的教師職業(yè)道德教育,也是一次很好的勵(lì)志教育,是對(duì)“如何樹(shù)立積極心態(tài),成就卓越的教師、快樂(lè)的人生”的主題很好的詮釋?zhuān)瑫r(shí)也是對(duì)我校的工作很有啟迪。
    三、拉近距離,激勵(lì)聽(tīng)眾
    一場(chǎng)出色的演講要引人入勝,演講者就要把握聽(tīng)眾的心理,拉近與聽(tīng)眾的距離。林教授原是優(yōu)秀的教師(省特級(jí)教師)、優(yōu)秀校長(zhǎng)(南粵優(yōu)秀校長(zhǎng),辦學(xué)成功),因而具有良好的綜合素質(zhì)、演講藝術(shù)和應(yīng)變能力,他時(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)、激勵(lì)校長(zhǎng)、教師,讓校長(zhǎng)、教師參與,讓校長(zhǎng)朗讀故事,讓校長(zhǎng)領(lǐng)悟其中哲理,走到校長(zhǎng)當(dāng)中,經(jīng)常前后走動(dòng),激勵(lì)校長(zhǎng),讓坐在后面的校長(zhǎng)往前移,通過(guò)眼神、手勢(shì)、語(yǔ)言與校長(zhǎng)、教師溝通、交流,從而拉近了雙方的距離,使聽(tīng)眾易于接受他的觀點(diǎn),林教授情真意切,聲情并茂,其獨(dú)特的講課方式深深地吸引了我們,使我們產(chǎn)生了共鳴,起到了很好的效果。
    四、激勵(lì)斗志,追求卓越
    暑假期間林教授來(lái)到了我校,給予我校辦學(xué)很好的建議,也對(duì)我在培訓(xùn)班的課題給予指導(dǎo),更難能可貴的是,他對(duì)我的教育碩士畢業(yè)論文也給予了指導(dǎo),他的到來(lái)使我一舉多的,受益匪淺,也像給我校帶來(lái)了一股“強(qiáng)勁的東風(fēng)”,推動(dòng)我們積極進(jìn)取,克服在辦學(xué)中存在的問(wèn)題。盡管我校生源一般,師資一般,不是中心學(xué)校,但如能克服困難,樹(shù)立辦特色學(xué)校堅(jiān)定信念,追求卓越、超越自我,就能促進(jìn)我校快速發(fā)展。
    講座個(gè)人心得篇十二
    在秋意濃濃的季節(jié)里,我們來(lái)到了新道街小學(xué)聽(tīng)了著名教育專(zhuān)家林格教授的講座,受益匪淺。我們這些忙碌的一線教師們,能在辛苦勞作之時(shí),獲準(zhǔn)品味這么高水準(zhǔn)的講座,真乃三生有幸。教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,教育的終極是使受教育者自覺(jué)。林教授運(yùn)用鮮活的事例,和藹可親的語(yǔ)調(diào),講述著教育新理念。數(shù)小時(shí)的授課我們一點(diǎn)都沒(méi)有感到疲勞。并卻感觸頗深。
    講座中,我們深深體會(huì)到了林格教授養(yǎng)成教育的精辟觀點(diǎn),我學(xué)習(xí)后心理有所觸動(dòng)。是啊、無(wú)論家長(zhǎng)還是老師,我們教育孩子的同時(shí),確實(shí)要用心思考一下,我們教育孩子有好習(xí)慣,自己是否有身教,“學(xué)高為師,身正為范”,“身教重于言傳”,這是好多老師都懂的至理名言??伞岸辈坏扔诰湍茏龅煤?。試想,如果一個(gè)老師對(duì)“有禮”的學(xué)生“疼愛(ài)有加”,對(duì)“沒(méi)禮”的學(xué)生愛(ài)理不理;或邊講粗話邊怪學(xué)生不文明,那后果會(huì)是怎么樣呢?回過(guò)頭來(lái)想一想,如今,一些成年人的品行更令人汗顏。眾所周知的一些日常瑣事垃圾不亂丟,談不隨地吐,遵守交通規(guī)則等一方面,不正是一些有判斷力有自制力的成年人所為嗎?所以說(shuō)養(yǎng)成教育的關(guān)鍵在教育者,在教育者觀念認(rèn)識(shí)上急需加強(qiáng)。
    從教二十多年來(lái),我始終認(rèn)為養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,首先從學(xué)做人開(kāi)始。在一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中,小學(xué)至初中階段是形成性格的最關(guān)鍵時(shí)期。在此階段,不讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,不讓學(xué)生好好學(xué)做人的道理,那就是他們學(xué)到的課本知識(shí)再多,他們的腦瓜再聰明,也很可能在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中因某種原因而前功盡棄,或走上社會(huì)成為一個(gè)“半廢人”。我國(guó)著名教育家葉圣陶先生也說(shuō)過(guò):“什么是教育?簡(jiǎn)單一句話,就是要養(yǎng)成習(xí)慣?!薄暗掠褪且B(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,智育就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,體育就是要養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習(xí)慣?!笨梢?jiàn),抓好養(yǎng)成教育是一件多么重要的事情,小而言之,對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展,大而言之,對(duì)于提高全民族的綜合素質(zhì)都有著十分重要的作用。
    養(yǎng)成教育看似習(xí)慣點(diǎn)滴就在我們身邊,但你能夠真正向林教授這樣全面理解它,是非常不易的事情,長(zhǎng)期以來(lái)為什么我們這個(gè)德育在教育中始終占重要地位的國(guó)度,在一些地方如今卻連最基本的道德操守都已喪失?原因可能錯(cuò)綜復(fù)雜,但我認(rèn)為,很重要的一點(diǎn),就在于我們多年來(lái)養(yǎng)成教育的缺乏。家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育,多注重于用說(shuō)教或抓典型、樹(shù)模范、大張旗鼓地搞宣傳的方式進(jìn)行品德教育,但卻忽視了對(duì)個(gè)人良好習(xí)慣的教育培養(yǎng),美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆士說(shuō)了這樣一句話:“播下一個(gè)行動(dòng),收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運(yùn)?!彼?,注重養(yǎng)成教育,才能使德育具有根基;培養(yǎng)公民良好的行為習(xí)慣,才能樹(shù)立起良好的道德風(fēng)尚,才能為精神文明建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    林教授的精彩的論述,著實(shí)讓人折服。讓我們?yōu)榛貧w教育的純真,共同努力吧!
    講座個(gè)人心得篇十三
    第二次中央新疆工作座談會(huì)是一次具有歷史性意義的重要會(huì)議,必將對(duì)新疆工作產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。這也是指導(dǎo)新形勢(shì)下新疆工作的綱領(lǐng)性文件,是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期新疆一切工作的總指針、總遵循。
    第二次新疆工作座談會(huì)議精神,猶如指路明燈,振奮人心,鼓舞斗志,進(jìn)一步照亮了新疆各族黨員干部和群眾的心田,激發(fā)出每一個(gè)新疆人建設(shè)團(tuán)結(jié)和諧、繁榮富裕、文明進(jìn)步、安居樂(lè)業(yè)的社會(huì)主義新疆的巨大熱情。
    第二次中央新疆工作座談會(huì)精神特別是習(xí)近平總書(shū)記重要講話精神,為各級(jí)黨組織和廣大黨員干部實(shí)現(xiàn)新疆社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安凝心聚力,加油鼓勁,指明方向,非常及時(shí),至關(guān)重要。要切實(shí)把學(xué)習(xí)傳達(dá)會(huì)議精神作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期首要政治任務(wù),周密安排,精心組織各級(jí)黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí),深入領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神,并迅速組織各族群眾、學(xué)校師生學(xué)習(xí)會(huì)議精神,開(kāi)展座談?dòng)懻摚珜?xiě)心得體會(huì)感受,利用板報(bào)墻報(bào)、橫幅標(biāo)語(yǔ)等多種形式、多種渠道盡快將中央新疆工作座談會(huì)議精神傳入千家萬(wàn)戶(hù)。讓每一個(gè)新疆人都發(fā)自?xún)?nèi)心的認(rèn)識(shí)、認(rèn)清、認(rèn)可會(huì)議傳遞的一系列富民惠民政策措施,都積極踴躍地投身到依法治疆、團(tuán)結(jié)穩(wěn)疆、長(zhǎng)期建疆的偉大進(jìn)程中來(lái),都旗幟鮮明明、義無(wú)反顧地投入到“四維兩反”的具體實(shí)踐中去,只有如此,第二次中央新疆工作座談會(huì)議精神在新疆才能枝繁葉茂、開(kāi)花結(jié)果,各族人民共沐黨的恩情、共享穩(wěn)定發(fā)展改革成果。
    作為基層的黨員干部,必須迅速行動(dòng)起來(lái),不等不靠、搶抓機(jī)遇,以百倍的努力把會(huì)議精神落到實(shí)處,惠及各族干部群眾,建設(shè)美好家園。一要結(jié)合黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)和“訪惠聚”活動(dòng),加強(qiáng)思想教育,堅(jiān)定政治立場(chǎng),大力改進(jìn)作風(fēng),盡快解決“四風(fēng)”方面的突出問(wèn)題,切實(shí)煅煉一支立場(chǎng)堅(jiān)定、勇挑重?fù)?dān)、敢打硬仗、全心全意為人民服務(wù)的黨員干部隊(duì)伍。二要切實(shí)加強(qiáng)鄉(xiāng)村黨組織建設(shè),特別是要強(qiáng)化村黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用建設(shè),通過(guò)人力、財(cái)力、物力投入,尤其對(duì)村干部政治待遇、工資福利、退休養(yǎng)老等多方面的政策支持,進(jìn)一步的提升農(nóng)村黨員和干部隊(duì)伍的積極性和創(chuàng)造性,進(jìn)一步增強(qiáng)他們的歸屬感和榮譽(yù)感,從而使他們真正樹(shù)立以村為家、舍小家顧大家的思想意識(shí),全身心的投入到基層組織的各個(gè)崗位上,共同發(fā)力,形成黨支部強(qiáng)大的凝聚力和戰(zhàn)斗力。三要想方設(shè)法促進(jìn)廣大農(nóng)民群眾的農(nóng)業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)渠道和途徑,切實(shí)增強(qiáng)農(nóng)民實(shí)實(shí)在在的收入。當(dāng)務(wù)之急就是要轉(zhuǎn)變農(nóng)民群眾千百年來(lái)“日出而作、日落而息”農(nóng)耕文化思想和李克強(qiáng)總理提到的“寧愿在家吃包谷馕、不愿外出喝羊肉湯”惰性思維,更要解決“世間萬(wàn)物都是真主賜予的”這種宗教消極落后思想和唯命觀點(diǎn)。要結(jié)合宣傳第二次中央新疆工作座談會(huì)議精神,通過(guò)開(kāi)展“為誰(shuí)建房、讓誰(shuí)安居,為誰(shuí)種地、讓誰(shuí)致富”、“勤勞致富光榮、失信懶惰可恥”、好日子來(lái)源于黨的好政策等各種主題大宣講、大討論活動(dòng),用身邊的人、身邊的事、身邊的發(fā)展變化,教育引導(dǎo)各族群眾擯棄等靠要思想,自力更生、艱苦奮斗,切實(shí)形成千帆競(jìng)發(fā)、萬(wàn)眾一心維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展、多種致富增收、人民幸福安康的生動(dòng)局面。
    習(xí)近平總書(shū)記指出,新疆的問(wèn)題最長(zhǎng)遠(yuǎn)的還是民族團(tuán)結(jié)問(wèn)題。我們要筑牢各族人民共同維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的鋼鐵長(zhǎng)城。要堅(jiān)定不移堅(jiān)持黨的民族政策、堅(jiān)持民族區(qū)域自治制度。積極投入到民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)結(jié)對(duì)子活動(dòng),通過(guò)各種活動(dòng)教育各民族群眾相互了解、相互尊重、相互包容、相互欣賞、相互學(xué)習(xí)、相互幫助,像石榴籽那樣緊緊抱在一起。要堅(jiān)持從娃娃抓起,大力推進(jìn)“雙語(yǔ)”教育,推動(dòng)建立各民族相互嵌入式的社會(huì)結(jié)構(gòu)和社區(qū)環(huán)境,積極支持黨委政府有序擴(kuò)大新疆少數(shù)民族群眾到內(nèi)地接受教育、就業(yè)、居住的規(guī)模,促進(jìn)各族群眾在共同生產(chǎn)生活和工作學(xué)習(xí)中加深了解、增進(jìn)感情。堅(jiān)決打擊敗利用民漢矛盾糾紛破壞民族團(tuán)結(jié)的人和事,切實(shí)讓民族團(tuán)結(jié)之花在新疆大地越開(kāi)越艷。
    講座個(gè)人心得篇十四
    月日上午,恐暴分子在烏魯木齊依巴克區(qū)公園北街制造了一起駭人聽(tīng)聞的恐怖襲擊事件,目前已導(dǎo)致31人死亡,90余人受傷。事件發(fā)生后,習(xí)近平總書(shū)記在第一時(shí)間作出重要批示:要求迅速偵破案件,從嚴(yán)懲處暴恐分子;及時(shí)組織救治受傷群眾,安撫受害者家屬,全面加強(qiáng)社會(huì)面巡控和重點(diǎn)部位防控,嚴(yán)防發(fā)生連鎖反應(yīng)。對(duì)暴恐活動(dòng)和必須警鐘長(zhǎng)鳴、重拳出擊、持續(xù)保持嚴(yán)打高壓態(tài)勢(shì),全力維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。嚴(yán)竣的反恐形勢(shì)告訴我們,必須以最堅(jiān)決的態(tài)度、最果斷的行動(dòng)、最強(qiáng)力的手段打擊暴恐行為。
    一段時(shí)間以來(lái),暴恐分子連續(xù)在各地制造暴恐事件,手段之暴虐殘忍,造成人員傷亡之大,令人發(fā)指。從暴恐活動(dòng)性質(zhì)來(lái)看,這是一伙反人類(lèi)、反社會(huì)、反文明的極端分子蓄意制造的瘋狂殺戮。他們專(zhuān)門(mén)襲擊人員聚集的平民目標(biāo),以最大程度殺傷無(wú)辜百姓為目的,已經(jīng)變成毫無(wú)人性的屠夫。這種喪心病狂的行為,引起了包括維族同胞在內(nèi)的全國(guó)人民的義憤。
    剛剛過(guò)去的十幾個(gè)小時(shí)中,廣大網(wǎng)民同聲譴責(zé)的罪惡行徑,群情激奮,立場(chǎng)鮮明。這就是——我們絕不對(duì)暴恐行為有絲毫的妥協(xié),絕不被恐嚇和威脅嚇倒。一份向新疆暴恐發(fā)出怒吼的網(wǎng)帖表達(dá)了許多維族同胞的憤怒。加依娜·米拉提汗、吳俊輝、夏依曼爾旦·買(mǎi)木里、夏新彬、帕麗丹·尼扎木丁等5名新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)輔導(dǎo)員在聯(lián)名信上發(fā)出誓言:“我們將竭盡全力把學(xué)生培養(yǎng)成愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)疆,充滿(mǎn)正能量的人才,讓他們懂得人世間更多的是愛(ài)和正義,使他們和我們一樣,加入對(duì)你們作戰(zhàn)的隊(duì)伍,對(duì)于你們的挑釁,我們隨時(shí)奉陪!”
    暴力制造事端的根本目的,是用殘忍的手段嚇退正義和文明的力量。而制止暴恐最有效的辦法,就是以一劍封喉的攻勢(shì),以霹靂雷霆的手段予以痛擊,置暴恐分子于死地,決不施“仁政”。我們決不忽視任何苗頭,不放過(guò)任何疑點(diǎn),不姑息任何異動(dòng),對(duì)暴恐分子一個(gè)都不放過(guò)。
    暴力是各族同胞的共同敵人。他們的行為不僅造成了無(wú)辜平民的傷亡,也污損了新疆和維族同胞的形象,更破壞了國(guó)家的團(tuán)結(jié)穩(wěn)定。暴恐分子越是想制造分裂,反增強(qiáng)了各族人民同仇敵愾,抗暴反恐的堅(jiān)定信心。正如共青團(tuán)新疆維吾爾自治區(qū)書(shū)記阿依努爾·買(mǎi)合賽提所說(shuō):“暴力恐怖是表象,宗教極端思想是根源。不鏟除宗教極端思想,新疆永無(wú)寧日?!边@反映了廣大新疆老百姓的心聲,也讓我們看到了,反對(duì)恐怖暴力有深厚的民意基礎(chǔ),也必將凝聚起更加強(qiáng)大的力量。
    幾十個(gè)鮮活的生命,他們是我們的老人,我們的孩子,我們的兄弟姐妹,卻在清晨的陽(yáng)光中無(wú)辜慘死,令人猶如錐心之痛,讓人憤恨不已。這一切使我們更加堅(jiān)信,和平、安寧、美好的生活令人向往,這個(gè)信念不會(huì)改變;殺戮、暴力、恐怖的行為必遭天譴,這個(gè)鐵律不會(huì)改變。面對(duì)分裂,面對(duì)暴行,我們別無(wú)選擇,必須手牽在一起,心連在一起,將悲痛化為力量,把憤怒變?yōu)樾袆?dòng),誓與暴恐宣戰(zhàn),誓為無(wú)辜的死難者伸張正義!