應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)是每個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的重要部分，只有通過(guò)挑戰(zhàn)才能取得進(jìn)步。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要準(zhǔn)確把握要點(diǎn)和重點(diǎn)，突出核心內(nèi)容，避免以次要的事項(xiàng)影響文章的重要性。請(qǐng)大家閱讀以下總結(jié)范文，希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作提供一些思路和指導(dǎo)。
口頭表達(dá)心得篇一
大家好！我叫xx,今年xx歲，是從原來(lái)的xxx班來(lái)的學(xué)生。認(rèn)識(shí)我的人都知道，我是一個(gè)很不安分的人，話(huà)特別多，笑聲非常有穿透力。我目前正在努力學(xué)會(huì)控制自己的音量，在這里敬請(qǐng)大家多多督促我。 我對(duì)文字特別感興趣。我曾經(jīng)在錄像里看到，自己一歲生日那天抓周，擺在眼前的什么玩具都沒(méi)有拿，偏偏爬到最遠(yuǎn)的地方抱起了一本書(shū)。因?yàn)楫?dāng)時(shí)已經(jīng)認(rèn)了字，我翻開(kāi)書(shū)就高高興興地開(kāi)始看。我爸爸為了試探我，一把把書(shū)從我手里搶走，然后我一下子就哇哇大哭起來(lái)。
直到現(xiàn)在，我對(duì)文字還是這樣執(zhí)著。從二年級(jí)到現(xiàn)在我已經(jīng)寫(xiě)了四部長(zhǎng)篇小說(shuō)和n多本周記。初中三年，我連著拿了三個(gè)全國(guó)征文一等獎(jiǎng)，還在中國(guó)少年作家學(xué)會(huì)擔(dān)任北京分會(huì)的副主席，這些成績(jī)讓我特別高興。我在兩個(gè)雜志開(kāi)設(shè)了個(gè)人專(zhuān)欄，每個(gè)月都會(huì)把最近寫(xiě)的文章登上去。大概兩個(gè)月之后，我的專(zhuān)欄里還會(huì)出現(xiàn)一篇我初中時(shí)候?qū)懤钋锷罾蠋煹奈恼?，到時(shí)候大家可以看看。
另外，我也試著用英文寫(xiě)過(guò)兩部小說(shuō)和一部詩(shī)集；我最喜歡看泰戈?duì)柕脑?shī)，自己也從中學(xué)到了不少技巧。 我特別喜歡音樂(lè)，古典和流行的都很喜歡，還經(jīng)常去聽(tīng)古典音樂(lè)會(huì)，就連初三一年我都去聽(tīng)了七八場(chǎng)，過(guò)兩天，我還要去聽(tīng)喜歡的歌手李宇春的首唱音樂(lè)會(huì)。我喜歡彈鋼琴，雖然小學(xué)考完了七級(jí)之后就再也沒(méi)去考級(jí)，但我不止會(huì)彈許多古典名曲，還會(huì)自己編曲彈我喜歡的像"冬天快樂(lè)"這樣的歌，還有仙劍主題曲之類(lèi)的流行音樂(lè)。
我還特別喜歡做飯，這個(gè)暑假我就一直在給家里做午飯和晚飯，做得反正比咱們學(xué)校食堂的飯菜要好吃。 我比較擅長(zhǎng)表演。我初二曾經(jīng)自編自導(dǎo)自演過(guò)一個(gè)英語(yǔ)劇叫"偷看短信",和當(dāng)時(shí)班里的張錚同學(xué)和楊純萌同學(xué)扮演一家三口，演得很成功，觀眾當(dāng)時(shí)笑得整個(gè)教室都在抖。我在上小學(xué)之前就出演過(guò)麥當(dāng)勞、椰樹(shù)椰汁之類(lèi)的廣告，還演過(guò)一個(gè)電視劇，()只記得演我媽媽的演員是王姬，但是我真的要怪我現(xiàn)實(shí)中的媽媽?zhuān)驗(yàn)樗o我接戲的時(shí)候根本就沒(méi)有看本子，也不知道我演的結(jié)局是從山上掉下去摔死了，直到拿回來(lái)拍好的片子突然看到一堆大人跪在地上傷心欲絕地給我燒紙錢(qián)，我媽媽才大呼后悔；更可氣的是我爸爸還在一邊冷笑，說(shuō)沒(méi)把我的黑白照片掛在墻上就不錯(cuò)了。在那之后我就再也不演東西，開(kāi)始好好學(xué)習(xí)天天向上了。
另外我非常喜歡看名偵探柯南，目前的400多集我已經(jīng)看了三遍到五遍不等，各種殺人縱火誘拐搶劫的手法倒背如流。像《老友記》、《武林外傳》我也很喜歡 關(guān)于我的性格，我是一個(gè)非常情緒化的甚至可以說(shuō)是有點(diǎn)神經(jīng)質(zhì)的人。我高興的時(shí)候會(huì)不停地哈哈大笑，但只要一難過(guò)，動(dòng)不動(dòng)就會(huì)哭。在高中這三年，我會(huì)盡量多笑笑，少哭幾次，畢竟我也已經(jīng)是個(gè)高中生了。
我非常喜歡這個(gè)新的集體，也很希望能為班里做點(diǎn)什么。當(dāng)班委我沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)，但我在初中三年一直在當(dāng)英語(yǔ)課代表。我的英語(yǔ)水平還算不錯(cuò)吧。雖然我初中當(dāng)課代表的時(shí)候有點(diǎn)忙，而且還曾經(jīng)抱著和我差不多高的練習(xí)冊(cè)蜇了一跤，但總的來(lái)說(shuō)這份工作真的讓我很快樂(lè)。所以如果我可以做點(diǎn)什么事的話(huà)，我非常希望能把英語(yǔ)課代表繼續(xù)當(dāng)下去。
另外，不知道大家知不知道，今天除了開(kāi)學(xué)日、除了911,還是一個(gè)特別的日子。我在中考之后做了一個(gè)高考倒計(jì)時(shí)的牌子，今天那塊牌子上的數(shù)字是1000.給大家一個(gè)現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)的`祝福吧！我希望我們能夠在接下來(lái)的1000天里，不光是我們的成績(jī)單，而且還有我們的實(shí)際能力，都要一天比一天光彩耀眼，并且能夠在1000天后在考場(chǎng)上渾灑自如；我們的目的不僅僅是高考，還要以后在自己的舞臺(tái)上，做最優(yōu)秀最閃亮的明星。
我特別喜歡一句話(huà)：有夢(mèng)想的生命，一日長(zhǎng)于百年。按這么算的話(huà)，我很希望我們?cè)诟咧幸黄鸲冗^(guò)的不是1000天，而是100000年。最后，希望我和大家在這100000年里能夠都成為好朋友。
口頭表達(dá)心得篇二
心得體會(huì)是人們通過(guò)思考、總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)的收獲來(lái)表達(dá)回顧和反思自身成長(zhǎng)和發(fā)展的過(guò)程。在這個(gè)快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì)中，我們常常忽視了心得體會(huì)的重要性。然而，通過(guò)心得體會(huì)，我們可以更好地理解自己的過(guò)去、改善現(xiàn)在并規(guī)劃未來(lái)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)心得體會(huì)的理解和體會(huì)，以及它對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的積極影響。
首先，心得體會(huì)是一個(gè)倒退和反思過(guò)去的重要過(guò)程。在日常生活中，我們經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的挑戰(zhàn)和困難，而這些經(jīng)歷都是我們成長(zhǎng)的機(jī)遇。通過(guò)心得體會(huì)，我們可以回顧過(guò)去的經(jīng)歷，思考自己當(dāng)時(shí)的決策和行為，并從中學(xué)到寶貴的教訓(xùn)。例如，我曾經(jīng)在一次重要的考試中經(jīng)歷了失敗，當(dāng)時(shí)我沒(méi)有充分準(zhǔn)備并缺乏自信心。通過(guò)反思，我意識(shí)到我必須更努力地學(xué)習(xí)并提高自我管理能力。這個(gè)心得體會(huì)使我意識(shí)到自己的不足之處，并為未來(lái)的改進(jìn)提供了方向。
其次，心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)和理解自己。在忙碌的生活中，我們常常忽略了對(duì)自己內(nèi)心的關(guān)注和了解。通過(guò)反思和記錄我們的心得體會(huì)，我們可以更加清楚地認(rèn)識(shí)自己的情感、需求和價(jià)值觀。例如，最近我經(jīng)歷了一次失業(yè)，這讓我對(duì)自己的能力和職業(yè)方向產(chǎn)生了懷疑。然而，通過(guò)反思和與他人交流，我發(fā)現(xiàn)我的激情在于幫助他人和創(chuàng)造價(jià)值。這個(gè)心得體會(huì)讓我更加了解自己的優(yōu)勢(shì)和興趣，并為未來(lái)的職業(yè)選擇提供了指導(dǎo)。
此外，心得體會(huì)可以幫助我們發(fā)展更好的解決問(wèn)題和決策的能力。在生活中，我們經(jīng)常面臨著各種各樣的抉擇和挑戰(zhàn)。通過(guò)回顧和總結(jié)以往的心得體會(huì)，我們可以了解到不同選擇和決策的結(jié)果和后果。這樣，我們可以更加明智地做出決策，并在類(lèi)似的問(wèn)題上避免犯相同的錯(cuò)誤。例如，我曾經(jīng)在選擇朋友時(shí)犯了錯(cuò)誤，沒(méi)有考慮到對(duì)方的價(jià)值觀和興趣與我不符。通過(guò)心得體會(huì)，我學(xué)到了不要被表面的吸引力所迷惑，而要更多地考慮共同的價(jià)值觀和目標(biāo)。這個(gè)心得體會(huì)讓我在與他人建立關(guān)系時(shí)更加明智和謹(jǐn)慎。
最后，心得體會(huì)可以幫助我們更好地規(guī)劃和追求未來(lái)的發(fā)展。通過(guò)反思過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和成就，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和成就，并為未來(lái)的目標(biāo)設(shè)定更明確的方向。例如，通過(guò)總結(jié)我的大學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)自己在寫(xiě)作和團(tuán)隊(duì)合作方面有著出色的能力?；谶@個(gè)心得體會(huì)，我決定將來(lái)投身于與寫(xiě)作和團(tuán)隊(duì)合作相關(guān)的領(lǐng)域，以最大程度發(fā)揮自己的潛力和興趣。心得體會(huì)為我提供了明確的方向和動(dòng)力，讓我在自己的職業(yè)道路上更加自信和堅(jiān)定。
總的來(lái)說(shuō)，心得體會(huì)是一個(gè)非常重要的過(guò)程，它能幫助我們回顧過(guò)去、理解自己、提高解決問(wèn)題和決策的能力，以及規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展。通過(guò)心得體會(huì)，我們可以從過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn)，并在未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展中更好地使用這些教訓(xùn)。因此，我鼓勵(lì)每個(gè)人都充分利用心得體會(huì)的力量，不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
口頭表達(dá)心得篇三
第一段：引言（200字）
表達(dá)是人類(lèi)交流的一種重要方式，無(wú)論是通過(guò)語(yǔ)言、文字、音樂(lè)、繪畫(huà)還是其他藝術(shù)形式，我們都能通過(guò)表達(dá)來(lái)傳遞自己的思想、感受和意圖。我對(duì)表達(dá)有著濃厚的興趣，并通過(guò)自己的努力，在不同領(lǐng)域中不斷探索與實(shí)踐。通過(guò)表達(dá)，我學(xué)到了很多，也體會(huì)到了很多。
第二段：對(duì)表達(dá)方式的思考和體會(huì)（400字）
在探索不同的表達(dá)方式時(shí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到每種方式都有自己的特點(diǎn)和魅力。語(yǔ)言是最常用的表達(dá)方式，通過(guò)言語(yǔ)我們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。然而，有時(shí)言語(yǔ)可能不夠精準(zhǔn)或無(wú)法完全表達(dá)我們的想法。在這種情況下，寫(xiě)作便成為了很好的補(bǔ)充。通過(guò)文字，我們能夠仔細(xì)思考每個(gè)詞語(yǔ)的用意和句子的結(jié)構(gòu)，使得表達(dá)更加準(zhǔn)確和有力。音樂(lè)是一門(mén)無(wú)聲的藝術(shù)，通過(guò)音符的組合和演奏的技巧，我們能夠傳達(dá)出豐富的情感和內(nèi)涵。通過(guò)繪畫(huà)、攝影和雕塑等視覺(jué)藝術(shù)，我們能夠用圖像來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。這些不同的表達(dá)方式互補(bǔ)互助，讓我們能夠更充分地展現(xiàn)自己的想法和創(chuàng)造力。
第三段：表達(dá)的重要性（300字）
表達(dá)是人類(lèi)社會(huì)的紐帶，也是心靈的出口。通過(guò)表達(dá)，我們能夠與他人建立聯(lián)系，分享自己的喜怒哀樂(lè)。當(dāng)我們表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，也能夠聽(tīng)取他人的意見(jiàn)和看法，從而擴(kuò)大自己的視野和思維。同時(shí)，表達(dá)也是人類(lèi)內(nèi)在情感和思考的一種釋放方式。當(dāng)我們將自己的情感傾訴出來(lái)，或者將自己的思考寫(xiě)下來(lái)，我們能夠更好地理清自己的思路和情感。表達(dá)的重要性在教育領(lǐng)域尤為顯著，它激發(fā)了學(xué)習(xí)者的創(chuàng)造力，幫助他們思考和理解課程內(nèi)容。
第四段：表達(dá)的技巧和方法（200字）
雖然表達(dá)是每個(gè)人的天性，但為了更好地表達(dá)自己，我們也需要學(xué)習(xí)和掌握一些技巧和方法。首先，我們應(yīng)該注重聽(tīng)取。在表達(dá)之前，我們應(yīng)該仔細(xì)聆聽(tīng)他人的意見(jiàn)和看法，理解他們的觀點(diǎn)。其次，我們需要學(xué)會(huì)以對(duì)話(huà)的方式表達(dá)自己。通過(guò)與他人的對(duì)話(huà)，我們可以更好地交流和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我們應(yīng)該避免使用模糊不清的詞語(yǔ)和語(yǔ)氣，而要用明確、準(zhǔn)確的表達(dá)方式。最后，勇于表達(dá)是非常重要的。有時(shí)候，我們可能害怕他人的反對(duì)或者擔(dān)心自己的表達(dá)方式不夠好。然而，只有勇敢地表達(dá)自己，我們才能真正獲得進(jìn)步和成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)（200字）
通過(guò)表達(dá)，我懂得了多種表達(dá)方式的優(yōu)缺點(diǎn)，并且認(rèn)識(shí)到表達(dá)在交流、思考和創(chuàng)造中的重要性。我也學(xué)習(xí)了一些表達(dá)的技巧和方法，這不僅使我能夠更好地表達(dá)自己，也讓我更愿意去聆聽(tīng)他人的意見(jiàn)和看法。通過(guò)表達(dá)，我找到了一個(gè)溝通的橋梁，也能更充分地展現(xiàn)自己的個(gè)性和才華。無(wú)論是與他人交流還是與自己的內(nèi)心對(duì)話(huà)，表達(dá)都是一種寶貴的能力，它讓我們與世界更加緊密地聯(lián)系在一起。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)不斷地提升自己的表達(dá)能力，用更準(zhǔn)確、生動(dòng)和有力的語(yǔ)言去表達(dá)自己。
口頭表達(dá)心得篇四
悅表達(dá)是一種能夠用文字、語(yǔ)言、肢體語(yǔ)言等形式將自己的想法、情感和意見(jiàn)傳達(dá)給他人的技巧。通過(guò)悅表達(dá)，可以更好地與他人溝通，增進(jìn)彼此的理解，促進(jìn)和諧的人際關(guān)系。在表達(dá)的過(guò)程中，個(gè)人經(jīng)歷和體會(huì)是非常重要的，下面將就個(gè)人的悅表達(dá)心得進(jìn)行闡述。
第二段：技巧與心得
首先，悅表達(dá)的關(guān)鍵在于傾聽(tīng)。我們常常會(huì)忽略?xún)A聽(tīng)的重要性，而過(guò)于關(guān)注自己的表達(dá)。然而，真正的悅表達(dá)要求我們先傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)和需求，尊重他人的感受。通過(guò)傾聽(tīng)，我們可以更好地理解他人的想法，并從中獲得更多的信息。同時(shí)，傾聽(tīng)也是對(duì)他人的尊重和關(guān)注，可以建立起良好的互動(dòng)關(guān)系。
其次，悅表達(dá)需要具備良好的溝通能力。溝通不僅包括語(yǔ)言的表達(dá)，還包括肢體語(yǔ)言、表情和聲音的運(yùn)用。通過(guò)練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)在表達(dá)自己的想法和感受時(shí)，掌握這些技巧可以使我更加自信，并且能夠更清晰地傳達(dá)我的意思。例如，在演講中，用恰當(dāng)?shù)氖謩?shì)和表情可以增強(qiáng)語(yǔ)言的力量，給觀眾留下深刻的印象。悅表達(dá)也需要學(xué)會(huì)控制音量、語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)，以使自己的表達(dá)更生動(dòng)有趣，更容易被他人接受。
此外，適應(yīng)不同的情境和對(duì)象也是悅表達(dá)的重要因素。不同的人和不同的場(chǎng)合需要不同的表達(dá)方式和適應(yīng)能力。在與上級(jí)溝通時(shí)，我們需要更加謙虛、禮貌和恭敬。當(dāng)與朋友交流時(shí)，我們可以更加直接和自由地表達(dá)自己。在不同的場(chǎng)合，我們需要根據(jù)情況調(diào)整自己的表達(dá)方式，以獲得更好的交流效果。
第三段：悅表達(dá)的意義和好處
悅表達(dá)不僅能改善我們的人際關(guān)系，增強(qiáng)友誼，還可以在工作和學(xué)習(xí)中產(chǎn)生積極的效果。在團(tuán)隊(duì)合作中，悅表達(dá)能使團(tuán)隊(duì)成員更好地協(xié)調(diào)合作，減少誤解和摩擦，提高工作效率。在學(xué)習(xí)中，悅表達(dá)使教師和學(xué)生之間的互動(dòng)更加順暢，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。
悅表達(dá)還能幫助我們更好地管理自己的情緒和壓力。通過(guò)適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)和傾訴，我們可以將心中的負(fù)面情緒轉(zhuǎn)化為積極的行動(dòng)力。與他人共享自己的喜悅，也可以增加自己的幸福感和滿(mǎn)足感。悅表達(dá)還可以提高自己的自我認(rèn)識(shí)和自我價(jià)值感，樹(shù)立自信心，為自己的成長(zhǎng)和發(fā)展提供動(dòng)力。
第四段：悅表達(dá)的挑戰(zhàn)和解決方法
悅表達(dá)并不是一件容易的事情，面對(duì)不同的人和情況，我們可能會(huì)遇到一些困難。例如，語(yǔ)言表達(dá)能力的不足、緊張和膽怯、說(shuō)話(huà)速度過(guò)快或過(guò)慢等問(wèn)題都可能影響到我們的表達(dá)效果。但是，通過(guò)不斷地實(shí)踐和反思，我們可以不斷地提高自己的表達(dá)能力。
首先，我們可以通過(guò)參加演講、辯論或口語(yǔ)訓(xùn)練等活動(dòng)來(lái)提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。練習(xí)可以幫助我們更好地組織語(yǔ)言和思路，準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思。同時(shí)，我們還可以向優(yōu)秀的悅表達(dá)者學(xué)習(xí)，觀察他們的表達(dá)方式和技巧，從中汲取經(jīng)驗(yàn)和靈感。
其次，放松心態(tài)和自信也是悅表達(dá)的重要因素。過(guò)度緊張和膽怯可能使我們的語(yǔ)言變得緊張和結(jié)巴。我們可以通過(guò)自我肯定、積極心態(tài)和情緒管理來(lái)減輕緊張感。在表達(dá)之前，深呼吸、按摩、做放松練習(xí)等都可以幫助我們放松身心，平靜自己的情緒。
第五段：總結(jié)
悅表達(dá)是一項(xiàng)重要的技能，它可以幫助我們更好地與他人溝通和交流，建立和諧的人際關(guān)系。通過(guò)悅表達(dá)，我們可以更好地理解他人的需求，傳達(dá)自己的意見(jiàn)和情感，解決問(wèn)題和拓展自己的人脈。盡管悅表達(dá)存在一定的挑戰(zhàn)，但我們可以通過(guò)不斷地練習(xí)和反思來(lái)提高自己的悅表達(dá)能力。相信通過(guò)不斷地努力，我們能夠成為優(yōu)秀的悅表達(dá)者，并從中獲得更多的成長(zhǎng)和收獲。
口頭表達(dá)心得篇五
口頭語(yǔ)言比書(shū)面語(yǔ)言起著更直接、更廣泛的交際作用，具備良好的口頭表達(dá)能力才能更好地適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。然而，很多學(xué)生在公共場(chǎng)合講不好話(huà)，即便精心準(zhǔn)備了，到臺(tái)上一脫離稿紙，就講得結(jié)結(jié)巴巴、詞不達(dá)意。以下是小編為大家收集關(guān)于口頭表達(dá)能力訓(xùn)練法，供你參考閱讀。
口頭表達(dá)能力的高低，受講話(huà)者的思維、思路、掌握的詞匯量、講話(huà)時(shí)的心情穩(wěn)定程度影響。
怎樣控制這幾個(gè)影響因素。
1.思維和思路。
思維敏捷，來(lái)自于豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)。講話(huà)者掌握的知識(shí)越多，講話(huà)時(shí)的思維就越活躍、越敏捷，因?yàn)楦鞣N知識(shí)會(huì)使人觸類(lèi)旁通、左右逢源，毫無(wú)思維阻塞的感覺(jué)。思路清晰，則來(lái)自于對(duì)所要講的事物的熟悉。
2.詞匯量。
話(huà)是由詞組成的，掌握的詞匯量大，講起話(huà)來(lái)就可以選擇最準(zhǔn)確、最鮮明、最生動(dòng)的詞語(yǔ)，也不會(huì)出現(xiàn)由于選不到適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)而語(yǔ)塞結(jié)巴。
3.心情穩(wěn)定。
一般人在公共場(chǎng)合、大場(chǎng)面，容易因擔(dān)心講不好而心慌，心情鎮(zhèn)定不下來(lái)。這主要是由于講得次數(shù)少，多練習(xí)可以慢慢克服。
1.熟悉講話(huà)內(nèi)容，創(chuàng)造講話(huà)機(jī)會(huì)。
講話(huà)之前做好準(zhǔn)備，充分熟悉要講的內(nèi)容。在各種場(chǎng)合主動(dòng)地講，而且要多講。比如課堂上踴躍發(fā)言，開(kāi)小組會(huì)或班會(huì)時(shí)積極發(fā)言，給同學(xué)讀讀報(bào)紙和課文，看完電影、小說(shuō)或聽(tīng)過(guò)新聞、廣播后主動(dòng)地向同學(xué)復(fù)述情節(jié)內(nèi)容，積極參加學(xué)校舉辦的朗誦會(huì)、講演會(huì)、討論會(huì)等集體活動(dòng)。這樣，思維就會(huì)逐漸敏捷，口齒就會(huì)逐漸伶俐，逐漸適應(yīng)各種陌生的大場(chǎng)面而不講話(huà)就心慌。
2.博覽群書(shū)，擴(kuò)大知識(shí)面，增加知識(shí)量。
無(wú)數(shù)事實(shí)證明，一個(gè)從小喜愛(ài)閱讀的孩子，其人生觀、世界觀、知識(shí)面、感知力、求知欲、思考能力、表達(dá)能力的形成及處理問(wèn)題的方式等方面，都會(huì)顯示出明顯的優(yōu)勢(shì)。在博覽群書(shū)的過(guò)程中，還可以體驗(yàn)更豐富的情感、積累更豐富的知識(shí)，使孩子終身受益。
應(yīng)廣大家長(zhǎng)的要求，本平臺(tái)構(gòu)建一個(gè)家長(zhǎng)互動(dòng)微信群，家長(zhǎng)們可以在微信群共同討論孩子的教育。
心得體會(huì)。
也可以互相認(rèn)識(shí)結(jié)交跨地區(qū)學(xué)習(xí)伙伴發(fā)布孩子的學(xué)習(xí)互助信息、旅游召集信息、筆友征集信息等。
(1)要言之有序，不要語(yǔ)無(wú)倫次。
怎樣有順序呢?一般說(shuō)可按一件事發(fā)展順序說(shuō)，比如說(shuō)家里發(fā)生的一件事，可以先說(shuō)在什么時(shí)間，什么地點(diǎn)發(fā)生了一件什么事，再按開(kāi)始怎樣，后來(lái)怎樣，結(jié)果怎樣的順序說(shuō)。如果說(shuō)自己做的一件事，可以按我先做什么，接著做什么，然后又做什么，最后做成了什么的順序說(shuō)。還可以按方位、空間位置轉(zhuǎn)換順序說(shuō)，也可以按先總述再分述的順序說(shuō)。
(2)要言之有物，不要空洞說(shuō)教。
“言之有物”就是指說(shuō)話(huà)要具體生動(dòng)。少說(shuō)空泛無(wú)味的話(huà)。怎樣具體生動(dòng)呢?說(shuō)話(huà)時(shí)要適當(dāng)加以描述。例如：“月亮掛在天空，躲進(jìn)云層?！本筒蝗缂由弦恍┬稳菰~語(yǔ)，比如“月亮有時(shí)高高地掛在天空，有時(shí)悄悄地躲進(jìn)云層?！痹偃纾骸拔医裉旄吲d極了?！辈蝗缂由显?，成為“我數(shù)學(xué)得了100分，全班第一，心里有說(shuō)不出的高興?！被颉案吲d得跳了起來(lái)!”所謂具體就是寫(xiě)清楚景物的形狀大小樣子，寫(xiě)出人物真實(shí)感受的樣子。
(3)要言之有理.不要說(shuō)無(wú)根據(jù)的話(huà)。
如果是與別人辨論，就要聽(tīng)明白對(duì)方的觀點(diǎn)，抓住要點(diǎn)予以反駁。要在關(guān)鍵地方闡明自己的看法。如果是回答別人問(wèn)題，要聽(tīng)清問(wèn)的是什么，回答時(shí)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)練，答案要清晰，不能所答非所問(wèn)，糊里糊涂說(shuō)不清。
(4)要練習(xí)當(dāng)眾發(fā)言，不要畏懼發(fā)怵。
當(dāng)眾發(fā)言是指在眾人面前講話(huà)。這里眾人也許是全家，也許是小組，也許是全班，也許是全?；蚋嗟娜?。學(xué)會(huì)當(dāng)眾發(fā)言是提高自身能力的需要。
當(dāng)眾發(fā)言首先需要膽量，要勇敢面對(duì)聽(tīng)眾，不怕說(shuō)錯(cuò)。最重要的是要能清晰準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想感情，這就需要有好的口才。說(shuō)話(huà)要字正腔圓，聲音宏亮，吐字清晰，速度不快不慢，語(yǔ)調(diào)要有抑揚(yáng)頓挫，有一個(gè)節(jié)奏。當(dāng)眾發(fā)言還要注意儀表大方，神態(tài)自然。說(shuō)話(huà)時(shí)要與聽(tīng)眾有情感和眼神交流，不要死盯一處，而且要避免小動(dòng)作和多余的口頭語(yǔ)。
(5)說(shuō)話(huà)要注意文明禮貌，不要說(shuō)粗話(huà)臟話(huà)。
講究文明禮貌是中國(guó)傳統(tǒng)美德，我國(guó)是禮儀之邦，最講文明。說(shuō)話(huà)要遵重他人，平等待人，不能強(qiáng)加于人;說(shuō)話(huà)要注意文明用語(yǔ)，要如春風(fēng)送暖不能惡語(yǔ)傷人;說(shuō)話(huà)要自然得體，不說(shuō)過(guò)頭語(yǔ);說(shuō)話(huà)聲音要柔和，不要過(guò)高過(guò)低。
孩子口頭表達(dá)能力訓(xùn)練方法我就說(shuō)到這里，家長(zhǎng)注意從以上五個(gè)方面去訓(xùn)練孩子，要求孩子，在方法上，可以靈活多樣創(chuàng)造一些好的方法。比如：讓孩子多讀一些課文、優(yōu)秀。
作文。
多背一些優(yōu)秀詩(shī)歌;鼓勵(lì)孩子課上多舉手發(fā)言不要怕說(shuō)錯(cuò)在家里與孩子多交流多帶孩子參加一些社交活動(dòng)與外人多交流不斷培養(yǎng)孩子的自信心日久天長(zhǎng)孩子的口頭表達(dá)能力就會(huì)得到提高。
口頭表達(dá)心得篇六
各位同學(xué)，大家好！
很高興假如這樣一個(gè)溫暖的集體。希望大家記住我的名字：××（最好詳細(xì)的分析一下，有助大家記憶。我當(dāng)時(shí)就是這樣，事后大家反映，那么多同學(xué)，就記住我一個(gè)）
我在初中時(shí)的成績(jī)還可以（比較一般或者還不錯(cuò)），但是對(duì)于高中新的生活，我覺(jué)得它意義并不大。重要的是，我有我的夢(mèng)想，而且我會(huì)為之不懈奮斗。（如果你愿意，可以描述你的夢(mèng)想）我需要的是更加合理的學(xué)習(xí)方法，更加不屈不撓的斗志，以及百分之一百二的努力、堅(jiān)持。有夢(mèng)，我決不放棄。
我知道前面未知的路有歡樂(lè)、有收獲，也有磨練。我相信，我有勇氣有能力去應(yīng)對(duì)一切！夢(mèng)想永不褪色。
再一次希望大家記住我——×××。
謝謝大家！
口頭表達(dá)心得篇七
心得體會(huì)是人們?cè)诮?jīng)歷了某種事情后，對(duì)所得經(jīng)驗(yàn)和感悟的總結(jié)和反思。在生活和學(xué)習(xí)中，心得體會(huì)是一種重要的表達(dá)方式，可以幫助人們更好地理解和分析自己的經(jīng)歷，以及從中獲得寶貴的教訓(xùn)。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，我逐漸認(rèn)識(shí)到心得體會(huì)的力量，并通過(guò)不斷的實(shí)踐和思考，不僅提高了自己的表達(dá)能力，還收獲了更多深刻的思考和體驗(yàn)。接下來(lái)，我將分享我在心得體會(huì)表達(dá)方面的一些體會(huì)與感悟。
首先，在進(jìn)行心得體會(huì)表達(dá)時(shí)，我意識(shí)到對(duì)所經(jīng)歷的事情進(jìn)行深入的反思是非常關(guān)鍵的。只有經(jīng)過(guò)對(duì)事件的全面、客觀的思考和總結(jié)，才能準(zhǔn)確地表達(dá)自己的心得。比如，在參加一個(gè)社區(qū)志愿者活動(dòng)后，我經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的思考，明確了自己對(duì)這次活動(dòng)的感受和認(rèn)識(shí)。我認(rèn)識(shí)到參與志愿者活動(dòng)不僅能夠幫助他人，還能提升自己的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作能力。因此，當(dāng)我寫(xiě)下自己的心得時(shí)，我不僅僅記錄了具體的活動(dòng)過(guò)程，還反思了其中的意義和影響。這樣的思考和總結(jié)能夠使我的心得體會(huì)更加準(zhǔn)確、深入。
其次，我發(fā)現(xiàn)心得體會(huì)的表達(dá)需要具備良好的文字表達(dá)能力。通過(guò)恰當(dāng)運(yùn)用豐富的語(yǔ)言和修辭手法，能夠更好地表達(dá)出自己對(duì)所經(jīng)歷事情的感受和思考。在我的表達(dá)中，我盡量運(yùn)用生動(dòng)的形容詞來(lái)描繪感受，運(yùn)用比喻和類(lèi)比來(lái)加強(qiáng)表達(dá)的效果。比如，當(dāng)我經(jīng)歷了一次失敗后，我選擇了用“挫折是成功的珍貴土壤”來(lái)形容自己的感受，這樣的表達(dá)方式既能夠深入描繪我內(nèi)心的體驗(yàn)，又能讓讀者更好地理解我的心得。
此外，我還發(fā)現(xiàn)心得體會(huì)的表達(dá)需要考慮到讀者的接受能力和理解層次。不同讀者有不同的閱讀背景和認(rèn)知水平，因此在表達(dá)心得時(shí)，我需要根據(jù)讀者的特點(diǎn)選擇合適的表達(dá)方式。對(duì)于一些晦澀難懂的概念和思考，我會(huì)通過(guò)舉例和解釋來(lái)幫助讀者更好地理解我的心得。另外，我還會(huì)通過(guò)運(yùn)用生動(dòng)的故事或真實(shí)的案例來(lái)引發(fā)讀者的共鳴，以便更好地傳達(dá)我的觀點(diǎn)和體會(huì)。
最后，在進(jìn)行心得體會(huì)表達(dá)時(shí)，我認(rèn)識(shí)到真誠(chéng)和直接是十分重要的。誠(chéng)實(shí)地表達(dá)自己的真實(shí)感受和思考，可以讓讀者更好地理解和接受我的心得。如果在表達(dá)中不夠真實(shí)和直接，可能會(huì)導(dǎo)致讀者對(duì)我的心得產(chǎn)生懷疑和困惑，甚至失去興趣。因此，我在進(jìn)行心得表達(dá)時(shí)，盡量保持真實(shí)和直接的態(tài)度，坦誠(chéng)地展示自己的情感和認(rèn)知。這樣的表達(dá)方式不僅能夠讓讀者更好地理解我的心得，也能夠促進(jìn)讀者對(duì)我的觀點(diǎn)和思考的認(rèn)同和共鳴。
總之，心得體會(huì)的表達(dá)是一項(xiàng)需要不斷實(shí)踐和思考的能力。通過(guò)深入的反思、良好的文字表達(dá)能力、考慮讀者的接受能力和真實(shí)直接的態(tài)度，我們可以更好地表達(dá)自己的心得體會(huì)。通過(guò)這種表達(dá)方式，我們不僅能夠更好地總結(jié)和反思個(gè)人經(jīng)歷，也能夠與他人分享自己的思考和體驗(yàn)，從而共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。希望在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我能夠不斷提高心得體會(huì)表達(dá)的能力，并將這種能力應(yīng)用到更廣泛的領(lǐng)域中。
口頭表達(dá)心得篇八
口頭表達(dá)是人們?cè)谌粘＝涣髦斜夭豢缮俚囊环N方式，它不僅能傳達(dá)信息，還能反映個(gè)人的思考能力和應(yīng)變能力。而口頭表達(dá)的能力不是天生的，需要不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。在這里，我將分享我在口頭表達(dá)上的心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
第二段：語(yǔ)言表達(dá)能力的重要性。
口頭表達(dá)能力是我們衡量和表現(xiàn)自己的一種重要能力，它在我們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦衅鸬脚e足輕重的作用。優(yōu)秀的口頭表達(dá)能力不僅能幫助我們更好地理解和溝通，還能夠影響我們的社交、工作和生活等多個(gè)方面。而不良的口頭表達(dá)能力不僅會(huì)讓我們的思維變得混亂，還會(huì)給我們帶來(lái)諸多的不便。
想要提高口頭表達(dá)能力，最有效的方法就是多說(shuō)多練。我們可以通過(guò)模仿別人的演講或者對(duì)著鏡子練習(xí)口語(yǔ)，再或者去找一些口頭表達(dá)比賽或者演講大賽來(lái)鍛煉自己的口頭表達(dá)能力。同時(shí)，我們也需要對(duì)自己的話(huà)語(yǔ)進(jìn)行反思和總結(jié)，不斷摸索適合自己的表達(dá)方式，從而提高自己的口頭表達(dá)技巧。
第四段：如何做到清晰準(zhǔn)確的表達(dá)。
在口頭表達(dá)中，清晰、準(zhǔn)確是最基本的要求。首先，我們應(yīng)該盡量選擇簡(jiǎn)潔明了的詞匯和語(yǔ)句。其次，我們要注重語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)的變化，這樣可以更好地傳達(dá)我們的情緒和感受。最后，我們要對(duì)自己所要表達(dá)的內(nèi)容進(jìn)行深入地了解和思考，這樣才能在表達(dá)過(guò)程中避免出現(xiàn)言不達(dá)意的情況。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
口頭表達(dá)是一種不斷學(xué)習(xí)和不斷提高的過(guò)程。只有通過(guò)不斷地練習(xí)和反思，才能讓我們的口頭表達(dá)更加清晰、準(zhǔn)確、生動(dòng)、有力。在今后的生活和學(xué)習(xí)中，我將會(huì)更加努力地提高自己的口頭表達(dá)能力，讓自己能夠更好地和他人交流，實(shí)現(xiàn)自己的理想和目標(biāo)。同時(shí)希望大家都能夠加強(qiáng)口頭表達(dá)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高自己的言語(yǔ)表達(dá)能力。
口頭表達(dá)心得篇九
心得體會(huì)表達(dá)是每個(gè)人在經(jīng)歷一定的事情之后，對(duì)這些事情的感悟和領(lǐng)悟的表達(dá)方式。它不僅可以幫助我們更好地理解和處理事情，還可以讓他人從中獲得啟發(fā)。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我在不同的經(jīng)歷中體會(huì)到了心得體會(huì)表達(dá)的重要性，并且不斷探索和提升自己在這方面的能力。下面，我將分享我對(duì)心得體會(huì)表達(dá)的理解。
首先，心得體會(huì)表達(dá)可以幫助我們更好地理解和處理事情。當(dāng)我們經(jīng)歷了某些事件或者面對(duì)某些挑戰(zhàn)時(shí)，總會(huì)有一些感悟和體會(huì)。而通過(guò)將這些感悟用言語(yǔ)或文字表達(dá)出來(lái)，我們可以更深入地思考和理解這些事情。例如，最近我參加了一次團(tuán)隊(duì)合作的項(xiàng)目，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我們成功完成了任務(wù)。在整個(gè)過(guò)程中，我領(lǐng)悟到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性和團(tuán)隊(duì)成員的不可或缺性。通過(guò)寫(xiě)下我對(duì)這次經(jīng)歷的感悟，我更加明確了自己在同樣的情況下應(yīng)該如何去處理和應(yīng)對(duì)，也更加明確了團(tuán)隊(duì)合作的優(yōu)勢(shì)。因此，心得體會(huì)表達(dá)可以幫助我們更好地理解和處理事情。
其次，心得體會(huì)表達(dá)可以讓他人從中獲得啟發(fā)。當(dāng)我們將自己的心得體會(huì)通過(guò)言語(yǔ)或文字傳達(dá)給他人時(shí)，我們不僅僅是在分享自己的經(jīng)歷，更是在與他人進(jìn)行交流和互動(dòng)。這種分享和互動(dòng)可以讓他人從中獲得啟發(fā)和思考。比如，我在一次演講中分享了自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的一次挫折和成長(zhǎng)。許多聽(tīng)眾后來(lái)告訴我，他們被我的經(jīng)歷所打動(dòng)，從中獲得了對(duì)困難的勇氣和對(duì)自我的認(rèn)知。這樣的互動(dòng)和影響是雙向的，通過(guò)與他人分享，我們也可以從他人的經(jīng)歷中獲得新的啟發(fā)和觀點(diǎn)。因此，心得體會(huì)表達(dá)可以讓他人從中獲得啟發(fā)。
第三，心得體會(huì)表達(dá)是一個(gè)不斷提升的過(guò)程。沒(méi)有人天生就能夠很好地表達(dá)自己的心得和體會(huì)，這需要不斷地鍛煉和提升。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我參加了一些寫(xiě)作和演講的培訓(xùn)課程，學(xué)習(xí)了一些表達(dá)技巧和方法。通過(guò)不斷地實(shí)踐和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)我的表達(dá)能力不斷提升。有時(shí)候，我會(huì)將自己的感悟用詩(shī)歌或者故事的形式表達(dá)出來(lái)，這樣不僅能夠更好地引起他人的共鳴，也能夠更好地傳達(dá)我的思想和情感。因此，心得體會(huì)表達(dá)是一個(gè)需要不斷提升的過(guò)程。
第四，心得體會(huì)表達(dá)需要真誠(chéng)和真實(shí)。當(dāng)我們表達(dá)自己的心得和體會(huì)時(shí)，最重要的是要保持真誠(chéng)和真實(shí)。只有這樣，我們才能夠與他人建立起真正的連接和共鳴。若是虛偽和做作，我們的表達(dá)就會(huì)顯得空洞和無(wú)力。在我自己的表達(dá)中，我深深體會(huì)到了真誠(chéng)與真實(shí)的重要性。只有當(dāng)我真心實(shí)意地將自己的思想和感受傳達(dá)給他人時(shí)，他人才能夠真正地理解和接受我的心得和體會(huì)。因此，心得體會(huì)表達(dá)需要真誠(chéng)和真實(shí)。
最后，心得體會(huì)表達(dá)是一種價(jià)值觀的體現(xiàn)。每個(gè)人的心得和體會(huì)都是基于自己的觀察和經(jīng)歷，因此也是基于個(gè)人的價(jià)值觀。當(dāng)我們用言語(yǔ)或文字表達(dá)自己的心得時(shí)，我們也在一定程度上表達(dá)了自己的價(jià)值觀。通過(guò)與他人交流和互動(dòng)，我們可以發(fā)現(xiàn)和了解不同的價(jià)值觀，并且進(jìn)一步調(diào)整和完善自己的價(jià)值觀。因此，心得體會(huì)表達(dá)也是一種價(jià)值觀的體現(xiàn)。
綜上所述，心得體會(huì)表達(dá)對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都非常重要。它能夠幫助我們更好地理解和處理事情，讓他人從中獲得啟發(fā)，是一個(gè)不斷提升的過(guò)程，需要真誠(chéng)和真實(shí)，并且是一種價(jià)值觀的體現(xiàn)。通過(guò)不斷地探索和實(shí)踐，我相信我在心得體會(huì)表達(dá)方面會(huì)有更多的進(jìn)步和提升。
口頭表達(dá)心得篇十
口頭表達(dá)是我們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常使用的一種方式，無(wú)論是在工作還是在與人交往中，都需要運(yùn)用到這種技能。而且，精準(zhǔn)的口頭表達(dá)不僅可以幫助我們更加清晰地傳遞信息，而且還可以幫助我們更好地與他人溝通，建立良好的人際關(guān)系。在這篇文章中，我將分享我接下來(lái)幾年來(lái)的一些口頭表達(dá)心得和體會(huì)。
第二段：正文(一)–提高應(yīng)變能力。
在我的生活中，我經(jīng)常遇到需要迅速回答或解決的問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)這時(shí)候，提高自己的應(yīng)變能力是非常重要的。首先，我會(huì)深呼吸一下，以平復(fù)心態(tài)。然后我會(huì)傾聽(tīng)對(duì)方的問(wèn)題，仔細(xì)思考后，開(kāi)始回答。如果我沒(méi)有完全明白對(duì)方的意思，我會(huì)再次問(wèn)清楚，以便更好地回答問(wèn)題。此外，講話(huà)時(shí)注意語(yǔ)速和音量，避免雜音和干擾，這樣會(huì)讓對(duì)方更加容易理解你的意思。
第三段：正文(二)–影響力的語(yǔ)言。
我們都希望自己的說(shuō)話(huà)能夠引起他人的共鳴和接受，而做到這一點(diǎn)的關(guān)鍵就是對(duì)影響力的語(yǔ)言進(jìn)行深入的探究。在我的經(jīng)驗(yàn)中，一些關(guān)鍵的語(yǔ)言技巧，如直接而不是含糊、積極而不是消極等，可以讓我更有效地影響人們的方式。同時(shí)，我也會(huì)注意重復(fù)關(guān)鍵信息，設(shè)定明確的目標(biāo)，以及尋求與聽(tīng)眾共鳴點(diǎn)的方法。這些技巧有助于我增強(qiáng)口頭表達(dá)的影響力，讓我在與他人溝通時(shí)取得更好的效果。
第四段：正文(三)–面對(duì)不同的聽(tīng)眾。
在與不同的聽(tīng)眾進(jìn)行交流時(shí)，我通常會(huì)采用不同的策略和技巧。例如，如果我是在面對(duì)年輕人，我會(huì)使用更加親近的語(yǔ)言，和他們進(jìn)行交流，以吸引他們的注意力。如果是在與老年人交流，我會(huì)避免過(guò)于激烈的語(yǔ)氣，談吐溫和，表達(dá)尊重和敬意。此外，我還會(huì)根據(jù)不同國(guó)家或地區(qū)的文化，了解其溝通習(xí)慣和語(yǔ)言特點(diǎn)，避免翻譯錯(cuò)誤造成的尷尬和沖突。
第五段：總結(jié)。
總的來(lái)說(shuō)，口頭表達(dá)是我們?nèi)粘Ｉ钪斜仨氄莆盏囊豁?xiàng)技能。通過(guò)更有意識(shí)的培養(yǎng)和鍛煉，我們可以使自己更加自信和有效率的表達(dá)我們的想法、需要和感受。同時(shí)，我們也可以更好地聽(tīng)取他人的聲音，更好地理解他們的需求和想法，締造更加和睦、有溫度的社交網(wǎng)絡(luò)和環(huán)境。最后，我希望這些心得體會(huì)能夠?qū)Ω嗟呐笥烟峁┯幸娴膯⑹竞蛥⒖肌?BR> 口頭表達(dá)心得篇十一
語(yǔ)言是人類(lèi)最為重要的交際工具之一，是我們表達(dá)思想、傳遞情感、交流信息的主要方式。無(wú)論是日常生活中，還是工作學(xué)習(xí)中，我們都需要進(jìn)行口頭表達(dá)。接下來(lái)，我將分享我的口頭表達(dá)心得體會(huì)。
口頭表達(dá)能力是一項(xiàng)非常重要的技能，它能幫助我們更有效地表達(dá)自己的想法和意見(jiàn)，使人與人之間的溝通變得更加順暢。在職場(chǎng)中，口頭表達(dá)能力優(yōu)秀的人能夠更好地展示自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和才華，得到更多的認(rèn)可和機(jī)會(huì)。在日常生活中，良好的口頭表達(dá)能力也能幫助我們更好地維護(hù)人際關(guān)系，避免不必要的誤解和矛盾。
要提高口頭表達(dá)能力，我們可以從以下幾個(gè)方面入手：
1.不斷練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)，在任何機(jī)會(huì)下和不同人群交流溝通。
2.多讀書(shū)、多看電影等提升自己的語(yǔ)言能力。
3.收集一些常用表達(dá)，讓自己更有口才。
4.盡可能準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
5.多學(xué)習(xí)聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和建議，改善自己的口頭表達(dá)技能。
第四段：口頭表達(dá)中需要注意的事項(xiàng)。
在口頭表達(dá)的過(guò)程中，我們也需要注意以下幾點(diǎn)：
1.語(yǔ)速不宜過(guò)快或過(guò)慢，要讓聽(tīng)眾能夠理解自己的意思。
2.用詞要準(zhǔn)確、恰當(dāng)，不要使用不恰當(dāng)?shù)目谡Z(yǔ)或方言。
3.要盡量克制自己的情緒，保持穩(wěn)定的情緒狀態(tài)，不要讓情緒影響自己的表達(dá)。
4.注意用眼神、面部表情等因素來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)口頭表達(dá)的效果。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總之，良好的口頭表達(dá)能力是十分必要的，是我們?cè)诠ぷ骱蜕钪胁豢苫蛉钡募寄?。只有不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐，才能不斷提高自己的口語(yǔ)能力，成為一個(gè)優(yōu)秀的口才達(dá)人。
口頭表達(dá)心得篇十二
表達(dá)是人類(lèi)溝通的基本方式，準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和情感，能夠有效地傳達(dá)信息，產(chǎn)生良好的互動(dòng)效果。在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我深有體會(huì)，表達(dá)并不僅僅是口頭的交流，還包括書(shū)面表達(dá)和非語(yǔ)言表達(dá)等多種形式。下面將從溝通、建議、藝術(shù)、意義和自我表達(dá)五個(gè)方面，談一談我對(duì)表達(dá)的心得體會(huì)。
首先，表達(dá)是人與人之間的溝通橋梁。人類(lèi)生活的本質(zhì)是社交，而溝通是社交的基礎(chǔ)。通過(guò)表達(dá)，人們可以分享喜悅和悲傷，交流知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)彼此之間的理解與和諧。我曾經(jīng)參加過(guò)一個(gè)溝通技巧培訓(xùn)班，老師教給我們要注重傾聽(tīng)，不僅要關(guān)注對(duì)方的言辭，還要通過(guò)判斷語(yǔ)氣、肢體語(yǔ)言和面部表情等，理解對(duì)方的真實(shí)意圖。我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)的重要性，也深深體會(huì)到通過(guò)充分理解對(duì)方的意思來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，是有利于溝通的。
其次，表達(dá)能夠傳遞建設(shè)性的建議和反饋。在人際交往中，我們經(jīng)常需要給別人提供幫助和建議，以促進(jìn)他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。然而，建議的方式和態(tài)度往往對(duì)對(duì)方的接受程度有很大的影響。我一次給同事提出了一些建議，但她卻因?yàn)槲业拇朕o不夠委婉而感到受傷。從那以后，我認(rèn)識(shí)到表達(dá)建議時(shí)需要注意尊重和友善，多用肯定的語(yǔ)言和鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，以減少負(fù)面情緒的產(chǎn)生。因此，表達(dá)建議時(shí)要冷靜客觀，站在對(duì)方的角度思考，才能得到更好的效果。
第三，表達(dá)是藝術(shù)的一種形式。無(wú)論是文學(xué)作品、音樂(lè)創(chuàng)作還是繪畫(huà)雕塑，它們都是一種表達(dá)藝術(shù)。通過(guò)藝術(shù)的形式，人們可以把內(nèi)心的情感、思想和創(chuàng)意表達(dá)出來(lái)，讓觀眾感受到美和共鳴。我曾經(jīng)欣賞過(guò)一位畫(huà)家的作品，他通過(guò)繪畫(huà)將自然景色的壯美和細(xì)膩都展現(xiàn)了出來(lái)，令人流連忘返。這使我意識(shí)到，藝術(shù)作品背后是作者表達(dá)的心聲和感受，它們通過(guò)形式的轉(zhuǎn)換和表現(xiàn)技巧，使觀眾能夠感受到作者的情感世界。
第四，表達(dá)賦予生活以意義。人的一生中，有許多重要時(shí)刻和重大事件，這些時(shí)刻往往需要通過(guò)表達(dá)來(lái)凸顯其特殊的意義。例如，生日、畢業(yè)典禮、婚禮等，它們不僅僅是某一天的過(guò)去，而是代表了某種情感、某種成就或某種向往。通過(guò)表達(dá)祝福、演講或祝酒，可以更好地展示對(duì)于這些時(shí)刻的重視與賦予它們更深層的含義。
最后，表達(dá)是自我展示和溝通的一種方式。每個(gè)人都有獨(dú)特的個(gè)性和觀點(diǎn)，而表達(dá)是人們展示自己的途徑之一。通過(guò)表達(dá)，我可以向他人展示我獨(dú)特的思考方式和創(chuàng)造力。而在表達(dá)的過(guò)程中，我也能夠不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)更好地理解和尊重他人的觀點(diǎn)。我曾參加過(guò)一個(gè)辯論賽，每個(gè)人都站在自己的立場(chǎng)上表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并通過(guò)對(duì)方的反駁來(lái)修正自己的論點(diǎn)。這次經(jīng)歷使我意識(shí)到，通過(guò)表達(dá)與他人互動(dòng)交流，不僅可以展示自己，還有助于自我完善和提高。
總之，在不同的場(chǎng)合和目的下，表達(dá)都扮演著重要的角色。無(wú)論是人際交往中的傾聽(tīng)與回應(yīng)，還是藝術(shù)創(chuàng)作中的情感傳遞，表達(dá)都要求我們準(zhǔn)確而優(yōu)雅地使用語(yǔ)言，以達(dá)到我們所期望的效果。只有通過(guò)不斷的實(shí)踐和嘗試，我們才能更加熟練地運(yùn)用表達(dá)技巧，將自己的想法和情感傳遞給他人，同時(shí)也從中受益。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)努力提高自己的表達(dá)能力，以更好地與他人溝通，并在這個(gè)不斷變化的世界中尋求更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。
口頭表達(dá)心得篇十三
口頭心得體會(huì)是指通過(guò)口頭表達(dá)的方式，將自己對(duì)某些事情的體驗(yàn)、感受、思考等內(nèi)心的情感與思想傳達(dá)出來(lái)的一種表達(dá)方式。無(wú)論是在學(xué)校、工作場(chǎng)所還是社交場(chǎng)合，口頭心得體會(huì)都扮演著重要的角色。以下是我對(duì)口頭心得體會(huì)這一主題的連貫五段式文章。
口頭心得體會(huì)是一種重要的表達(dá)方式，它能夠幫助我們更好地理解、總結(jié)和沉淀自己的思考。通過(guò)口頭表達(dá)，我們能夠?qū)⒆约航?jīng)歷的各種事情，包括學(xué)習(xí)、工作、生活中的點(diǎn)滴收獲與感悟傳達(dá)給他人，與他人進(jìn)行交流和互動(dòng)。正因?yàn)橛辛丝陬^心得體會(huì)，我們才能讓自己的思想得到更加深入的思考和完善。同時(shí)，口頭心得體會(huì)也是一種展示自己思考能力和表達(dá)能力的方式，能夠幫助我們?cè)跍贤ㄅc表達(dá)中更加自信與準(zhǔn)確。
要進(jìn)行口頭心得體會(huì)，我們首先需要選擇一個(gè)具有價(jià)值的主題。這個(gè)主題可以是我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題和感悟，也可以是我們?cè)诠ぷ髦械慕?jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，還可以是我們從生活中得到的啟示與體驗(yàn)。根據(jù)主題，我們可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃伎己蜏?zhǔn)備，以確保我們能夠給出具體、清晰、生動(dòng)的口頭心得體會(huì)。在實(shí)踐過(guò)程中，我們還可以通過(guò)舉例、引用相關(guān)文獻(xiàn)、講述個(gè)人經(jīng)歷等方式，使得我們的口頭心得更加有說(shuō)服力和言之有物。
在學(xué)校中，口頭心得體會(huì)被廣泛應(yīng)用于各科的講座、報(bào)告、演講等活動(dòng)中。通過(guò)這種方式，我們可以將自己在學(xué)習(xí)中的心得與他人分享，激發(fā)他們的思考和學(xué)習(xí)興趣。在做口頭心得體會(huì)的過(guò)程中，我們要注重整理和總結(jié)自己的知識(shí)，從而更好地理解學(xué)科的重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)，口頭心得體會(huì)也能夠鍛煉我們的表達(dá)能力和思維能力，提高我們?cè)趯W(xué)校中的綜合素質(zhì)。
在工作中，我們常常需要通過(guò)口頭心得體會(huì)來(lái)表達(dá)自己的工作經(jīng)驗(yàn)與心得。通過(guò)這種方式，我們可以向同事、下屬或領(lǐng)導(dǎo)闡述我們對(duì)某個(gè)項(xiàng)目、某個(gè)任務(wù)的思考、分析和總結(jié)，從而為工作的推進(jìn)和決策提供有價(jià)值的建議。在進(jìn)行口頭心得體會(huì)時(shí)，我們要注重清晰、簡(jiǎn)潔、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋磉_(dá)方式，讓他人能夠更好地理解我們的觀點(diǎn)和意圖。此外，我們還可以通過(guò)與他人的口頭交流和互動(dòng)來(lái)進(jìn)一步完善我們的理解和思考，從而提升我們的工作表現(xiàn)和職業(yè)能力。
通過(guò)口頭心得體會(huì)，我們不僅能夠分享經(jīng)驗(yàn)與思考，更能夠提高自身的表達(dá)能力和邏輯思維能力。在口頭表達(dá)的過(guò)程中，我們需要思考如何讓他人更好地理解我們的意圖，并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言將思想與情感表達(dá)出來(lái)。同時(shí)，我們也能夠通過(guò)口頭表達(dá)與他人的互動(dòng)交流，獲得來(lái)自不同角度的觀點(diǎn)和反饋，從而拓寬自己的思維、拓展自己的視野?？傊?，口頭心得體會(huì)不僅能夠傳遞經(jīng)驗(yàn)與思考，更能夠提升自我的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
口頭表達(dá)心得篇十四
（一）展開(kāi)話(huà)題前注意的地方展開(kāi)話(huà)題前注意一下對(duì)方的行為態(tài)度，這通常會(huì)給我們一些提示。知道那是不是個(gè)展開(kāi)交談的好機(jī)會(huì)。
正面的提示包括對(duì)方有：
1、有眼神接觸
2、有微笑
3、自然的面部表情
負(fù)面的提示則包括對(duì)方：
1、正在忙于某些事情
2、正與別人詳談中
3、正趕往別處當(dāng)然我們自己也得同樣發(fā)出正面的提示。
如果用主動(dòng)跟別人先打招呼，說(shuō)聲加上微笑以示友好，很容易取得別人好感及留下好印象，從而展開(kāi)話(huà)題。
（二）展開(kāi)話(huà)題形式邀請(qǐng)式例：你今天看來(lái)容光煥發(fā)哦！問(wèn)題式例：你最近忙嗎？
（三）展開(kāi)話(huà)題可以從下幾方面出發(fā)
自己：可簡(jiǎn)單透露自己的感受或近況例：我近來(lái)學(xué)習(xí)比較忙，常常要復(fù)習(xí)到深夜。
當(dāng)時(shí)環(huán)境或流行話(huà)題例：呀！最近天氣涼了許多，真要穿件衣服……有時(shí)簡(jiǎn)單適當(dāng)?shù)恼f(shuō)話(huà)便可把大家關(guān)系接近如：簡(jiǎn)單問(wèn)候?qū)Ψ?，例：你最近怎么樣呀？贊美的說(shuō)話(huà)，例：孩子長(zhǎng)得多可愛(ài)！
若我們不想多作交談，也可以在傾談中作出負(fù)面提示，如：起身行開(kāi)眼向下望或四處張望不會(huì)主動(dòng)提問(wèn)或提出任何新話(huà)題不同的人可能會(huì)有不同的提示方式，以上未必絕對(duì)正確，惟有透過(guò)不斷嘗試才能加強(qiáng)甄別提示的能力。若發(fā)現(xiàn)真的不投契或言談乏味，或?qū)Ψ綄?duì)你沒(méi)興趣，則不宜勉強(qiáng)維持下去，但仍要有禮地離開(kāi)。
話(huà)匣子開(kāi)了后，可以運(yùn)用漫談資料，自我提示共同興趣來(lái)維持話(huà)題，也要適當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)換話(huà)題。
（一）漫談資料所謂漫談資料法，是指在回答問(wèn)題時(shí)透露多點(diǎn)漫談資料，使對(duì)方能發(fā)掘更多話(huà)題。否則談話(huà)便變得枯燥無(wú)味。如：“我不是常在那里買(mǎi)東西的'，只不過(guò)是有一次無(wú)意中看到而買(mǎi)的。”另一方面，我們亦小心留意對(duì)方透露的漫談資料，以便發(fā)掘更多話(huà)題。如：“呵，原來(lái)你在南海大道上班的，你做的是什么工作呀？”
（二）自我揭示法自我揭示法即透露自己的資料，這種做法可以幫助對(duì)方更了解自己，并為對(duì)方提供談話(huà)題材，作出平衡彼此談話(huà)內(nèi)容的作用。但注意自我提示需與對(duì)話(huà)內(nèi)容有關(guān)，不宜多或太長(zhǎng)，視對(duì)方反應(yīng)而定。
內(nèi)容可分三個(gè)層次
1、與談?wù)撛?huà)題有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)
2、自己對(duì)討論的事項(xiàng)的意見(jiàn)
3、自己對(duì)分享事件中的感受例如：
明：東，你放假去了那里玩呀？
東：去了北京，玩了十四日，幾好玩呀。（個(gè)人感受）
明：我上次放假也去了北京玩，都覺(jué)得好好玩！你認(rèn)為那里最好玩？（個(gè)人經(jīng)驗(yàn)及感受）
東：我覺(jué)得去長(zhǎng)城最好玩，不過(guò)處處都要收錢(qián)，真掃興。（個(gè)人感受）
明：是??！我亦有同感，我覺(jué)得現(xiàn)在北京變得商業(yè)化，不像以前了。（個(gè)人意見(jiàn)）
（三）找出共同興趣及話(huà)題與人交談時(shí)，可于漫談之中，找出共同的興趣及話(huà)題，有助維持話(huà)題。例如：
紅：我昨天去了打羽毛球，十分好玩。
利：我也喜歡打羽毛球，你通常在那里打呢？
（四）轉(zhuǎn)換話(huà)題留意自己及對(duì)方是否對(duì)談?wù)撝械脑?huà)題已沒(méi)有興趣。用漫談資料或如何打開(kāi)話(huà)匣的技巧開(kāi)展新的談話(huà)內(nèi)容。細(xì)心聆聽(tīng)，注意反應(yīng)，留意自己及對(duì)方是否談?wù)撝械脑?huà)題已再?zèng)]有興趣。自己是否很努力繼續(xù)這個(gè)談話(huà)內(nèi)容，或人家要停很久才有回應(yīng)。如有需要可利用漫談資料來(lái)轉(zhuǎn)換話(huà)題。例如：“我聽(tīng)你剛才講到……看來(lái)你都很喜歡運(yùn)動(dòng)……”多注意對(duì)方談話(huà)中重要字眼，并將一些有關(guān)資料記下，適當(dāng)時(shí)候有助于轉(zhuǎn)換話(huà)題。亦可運(yùn)用如何打開(kāi)話(huà)匣的技巧重新展開(kāi)話(huà)題，除了在話(huà)題方面著手外，在過(guò)程中跡需要注意以下方面：平衡彼此談話(huà)的內(nèi)容無(wú)論以漫談資料或自我提示法增加談話(huà)的機(jī)會(huì)，仍需避免一方講得太多或太少。一般情況下，較平均的參與會(huì)使雙方的交談?shì)^自然，除非對(duì)方演說(shuō)你亦樂(lè)于聆聽(tīng)。
在維持談話(huà)時(shí)，如果能表示明白對(duì)方感受和說(shuō)話(huà)背后的做含意，對(duì)方更喜歡和你傾談，及能夠促進(jìn)彼此了解，所以聆聽(tīng)及回應(yīng)技巧亦十分重要。
1。聆聽(tīng)技巧：集中注意：不要魂游太虛，保持談話(huà)的專(zhuān)注和聆聽(tīng)不用努力尋找話(huà)題，擔(dān)心下一步要說(shuō)些什么，我們只管細(xì)心聆聽(tīng)，掌握對(duì)方的說(shuō)話(huà)內(nèi)容、事件、意見(jiàn)等，因?yàn)楫?dāng)我們?cè)谂ふ以?huà)題時(shí)便不能細(xì)心聆聽(tīng)，也就錯(cuò)過(guò)了一些重要的資料和字眼。留意隱藏的說(shuō)話(huà)：人與人之間的說(shuō)話(huà)有時(shí)不很直接，有些資料是隱藏的，我們耳朵和腦筋都要齊齊活動(dòng)，找出隱藏的說(shuō)話(huà)。在漫談資料中，留意對(duì)方說(shuō)話(huà)時(shí)的內(nèi)容及語(yǔ)氣，可能會(huì)幫助了解對(duì)方感受或言外之意。（我今天忙得要命，跑了大半天。）這可能代表對(duì)方坐下來(lái)和你談話(huà)，也可能表示很累，不想和你交談，那便要留心她的身體語(yǔ)言，或許要你直接提問(wèn)了。在效記憶：在我們靜心聆聽(tīng)之時(shí)，也可以把對(duì)方的一些重要字眼和資料記下來(lái)，之后便可作回應(yīng)。
2?；貞?yīng)技巧：在談話(huà)時(shí)，如果能表達(dá)明白對(duì)方感受和說(shuō)話(huà)背后的含意，對(duì)方更喜歡和你傾談，及能夠促進(jìn)彼此了解。簡(jiǎn)單總結(jié)對(duì)方的內(nèi)容講出對(duì)方觀點(diǎn)及感受。
1、預(yù)備離開(kāi)的信息當(dāng)談話(huà)停頓得太久或雙方感到想結(jié)束話(huà)題，就應(yīng)該是適當(dāng)時(shí)候結(jié)束談話(huà)，首先要發(fā)出預(yù)備離開(kāi)的信息后，例如：“阿美，我也差不多時(shí)候要走啦，我要去買(mǎi)些東西?！?BR> 2、提出再聯(lián)絡(luò)的表示當(dāng)你發(fā)出預(yù)備離開(kāi)的信息后，通?？商岢鲈俾?lián)絡(luò)的表示，例如：“我再call你，下次去飲茶呀！”，亦可以直接的表示：“與你談很開(kāi)心，下星期有時(shí)間再出來(lái)傾過(guò)呀！”
3、總結(jié)：如有需要，可簡(jiǎn)單總結(jié)內(nèi)容。但一般的社交閑談，這不大重要，過(guò)分著意反為不美，一兩句說(shuō)話(huà)很足夠。如：“現(xiàn)在才知大家都是話(huà)劇迷，改日一定找你再暢談一番?！?BR> 口頭表達(dá)心得篇十五
[內(nèi)容]。
語(yǔ)文課姓“語(yǔ)”，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各種能力的訓(xùn)練，說(shuō)到底都是語(yǔ)言的訓(xùn)練。語(yǔ)言訓(xùn)練又包括書(shū)面語(yǔ)言和口頭語(yǔ)言。長(zhǎng)期以來(lái)，我們語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中給書(shū)面語(yǔ)言的訓(xùn)練予以了足夠的重視。但對(duì)語(yǔ)言的另一翼――口頭語(yǔ)言卻投以不應(yīng)有的冷漠，從而使口頭語(yǔ)言的訓(xùn)練成為語(yǔ)文教學(xué)的冷點(diǎn)、盲點(diǎn)。
《語(yǔ)文教學(xué)大綱》（92年版）把培養(yǎng)學(xué)生的`說(shuō)話(huà)能力擺在與讀、聽(tīng)、寫(xiě)同等的地位，并明確提出了訓(xùn)練要求。從語(yǔ)文的社會(huì)功能來(lái)說(shuō)，所有能力的歸宿點(diǎn)就是一個(gè)：交際，而其關(guān)鍵即是“說(shuō)”。現(xiàn)代社會(huì)是信息社會(huì)，盡管信息的表達(dá)、傳輸方式很多，但人與人的交際、溝通最主要、最便捷的還是“說(shuō)”。因此，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人們的口頭表達(dá)能力提出了相應(yīng)的更高的要求。很難想象，一個(gè)納于言、止于口，說(shuō)話(huà)吞吞吐吐、無(wú)條無(wú)理的人能為現(xiàn)代社會(huì)所容納所接受。根據(jù)《大綱》和現(xiàn)實(shí)社會(huì)對(duì)我們語(yǔ)文教學(xué)中說(shuō)話(huà)能力訓(xùn)練的要求，對(duì)照我們語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際，目前中學(xué)的口語(yǔ)能力訓(xùn)練并未擺到應(yīng)有的位置，學(xué)生不說(shuō)、少說(shuō)，或即使說(shuō)了，也是含混不清、言不成句、語(yǔ)不成義的現(xiàn)象普遍存在。
造成這種現(xiàn)狀的原因綜合起來(lái)有這樣幾點(diǎn)：
一、應(yīng)試教學(xué)的影響。
長(zhǎng)期以來(lái)，語(yǔ)文教學(xué)和語(yǔ)文教學(xué)改革一直在高考、中考指揮棒的指揮下進(jìn)行。雖然“說(shuō)”也可達(dá)到檢測(cè)學(xué)生語(yǔ)文水平和能力、功底的目的，而且直觀性強(qiáng)、可操作性強(qiáng)、反饋速度快。但只可惜高考、中考的檢測(cè)條件有限，只筆試，不口試。因此，不少教師不敢越雷池半步，考什么，講什么，怎么考就怎么講。平時(shí)按考題形式講課文，復(fù)習(xí)時(shí)按考題形式做練習(xí)，一個(gè)勁兒地訓(xùn)練知識(shí)點(diǎn)，不考的就不教不訓(xùn)練，“說(shuō)”的教學(xué)形同虛設(shè)。這種疲于應(yīng)試的教與學(xué)，長(zhǎng)此以往，便造成了語(yǔ)文教學(xué)重讀寫(xiě)輕聽(tīng)說(shuō)，只重“文”，而忽視“語(yǔ)”的現(xiàn)象。忽視口語(yǔ)的訓(xùn)練，必然造成學(xué)生口頭表達(dá)的短腿，進(jìn)而惡性循環(huán)，最終造成學(xué)生語(yǔ)文整體素質(zhì)低下、水平不高的惡果。
二、填鴨式教學(xué)的影響。
語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的主體地位未能得到確定。不少語(yǔ)文教師的教學(xué)既無(wú)傳統(tǒng)特色，更無(wú)教改氣息，教學(xué)模式與方法陳舊單調(diào)，仍陷在煩瑣分析、滿(mǎn)堂灌、形式主義泥淖中，這就使學(xué)生沒(méi)有機(jī)會(huì)發(fā)言。有時(shí)學(xué)生好不容易撈到一個(gè)發(fā)言的機(jī)會(huì)，但有些教師對(duì)學(xué)生的口頭表達(dá)的閃光點(diǎn)缺乏熱情和肯定。若學(xué)生口頭表達(dá)中出現(xiàn)缺點(diǎn)問(wèn)題，不合老師的意，不要說(shuō)鼓勵(lì)、點(diǎn)撥，甚至?xí)^一盆冷水，遏制學(xué)生表達(dá)的欲望，因而造成學(xué)生想說(shuō)但怕說(shuō)，不敢說(shuō)，導(dǎo)致不“會(huì)”說(shuō)，不“能”說(shuō)。
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[1][2][3][4]。
口頭表達(dá)心得篇十六
最近，我參加了一場(chǎng)關(guān)于“口頭心得體會(huì)”的活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)是針對(duì)大學(xué)生的演講比賽，參賽者需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)向觀眾分享個(gè)人的體會(huì)和感悟。這個(gè)主題引起了我的興趣，因?yàn)槲蚁嘈磐ㄟ^(guò)口頭表達(dá)，我們可以更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。下面，我將分享我在這個(gè)活動(dòng)中的經(jīng)歷和體會(huì)。
段落2：表達(dá)實(shí)力的重要性。
在比賽中，我親眼目睹了許多同學(xué)通過(guò)口頭表達(dá)展現(xiàn)出自己的實(shí)力。他們充分利用了語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言，將自己的思想和情感傳遞給了觀眾。我注意到當(dāng)他們信心滿(mǎn)滿(mǎn)地站在臺(tái)上、流利地表達(dá)時(shí)，觀眾的目光也被吸引了過(guò)去。這說(shuō)明了口頭表達(dá)能力的重要性。通過(guò)表達(dá)自己的想法和感受，我們不僅能夠影響他人，還能夠提升自己的自信心和自我價(jià)值感。
段落3：溝通交流的價(jià)值。
在這個(gè)活動(dòng)中，我還了解到口頭表達(dá)的另一個(gè)重要價(jià)值，即溝通交流。每個(gè)人都有自己的故事和感受，而通過(guò)口頭表達(dá)，我們能夠與他人建立聯(lián)系，分享彼此的經(jīng)歷。在比賽中，我聽(tīng)到了許多動(dòng)人的故事和感人的體驗(yàn)，這使我對(duì)他人的理解和包容有了更深的認(rèn)識(shí)。通過(guò)口頭表達(dá)，我們能夠創(chuàng)造共鳴，促進(jìn)人際關(guān)系的發(fā)展。這讓我意識(shí)到，當(dāng)我們?cè)敢鈨A聽(tīng)他人并表達(dá)自己，我們能夠建立更加緊密的人際關(guān)系。
段落4：自我反省和提升。
參加這場(chǎng)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)了自己在口頭表達(dá)中的不足之處。有時(shí)候，我會(huì)因?yàn)榫o張而語(yǔ)無(wú)倫次，思維混亂。另外，我還注意到有些同學(xué)的表達(dá)方式更加生動(dòng)有趣，他們能夠通過(guò)幽默的故事或巧妙的比喻打動(dòng)觀眾。這讓我意識(shí)到，口頭表達(dá)并非只是簡(jiǎn)單地傳達(dá)思想，更要考慮如何吸引觀眾的注意力。我決心通過(guò)自我反省和不斷地練習(xí)來(lái)提升自己的表達(dá)能力，讓我的演講更加出色。
段落5：結(jié)語(yǔ)+總結(jié)。
通過(guò)這次活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了口頭表達(dá)的重要性和價(jià)值。它不僅能夠展示個(gè)人的實(shí)力，提升自信心，還能夠促進(jìn)人際關(guān)系的建立和發(fā)展。同時(shí)，參加這個(gè)活動(dòng)也讓我受益匪淺，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處并決心改進(jìn)。我相信，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠越來(lái)越好地表達(dá)自己，成為一個(gè)出色的演講者。最后，我鼓勵(lì)每個(gè)人都勇敢地展現(xiàn)自己，通過(guò)口頭表達(dá)，傳遞自己的觀點(diǎn)和感受，與他人建立聯(lián)系，并實(shí)現(xiàn)自己的潛力。
口頭表達(dá)心得篇十七
您好！我叫××，來(lái)自，**歲。于今年畢業(yè)于xx大學(xué)，專(zhuān)業(yè)為商務(wù)英語(yǔ)，我在新華書(shū)店門(mén)市工作過(guò)，對(duì)服務(wù)好顧客有一定的心得。我的英語(yǔ)基礎(chǔ)良好，已獲得了大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)證書(shū)，也在外貿(mào)公司實(shí)習(xí)過(guò)。我奉行態(tài)度決定一切的原則，我相信只要踏踏實(shí)實(shí)的做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，服務(wù)好客戶(hù)，通過(guò)自己的不懈努力，一定會(huì)在擁有出色的工作業(yè)績(jī)。在這里應(yīng)聘貴公司的××職位，是想將自己的所學(xué)得到充分發(fā)揮，并在這里學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。希望有這樣的機(jī)會(huì)，能和諸位成為同事。
口頭表達(dá)心得篇十八
各位同學(xué)：
大家好！
很高興假如這樣一個(gè)溫暖的集體。希望大家記住我的名字：xx（最好詳細(xì)的分析一下，有助大家記憶。我當(dāng)時(shí)就是這樣，事后大家反映，那么多同學(xué)，就記住我一個(gè)）。
我在初中時(shí)的成績(jī)還可以（比較一般或者還不錯(cuò)），但是對(duì)于高中新的生活，我覺(jué)得它意義并不大。重要的是，我有我的夢(mèng)想，而且我會(huì)為之不懈奮斗。（如果你愿意，可以描述你的夢(mèng)想）我需要的是更加合理的學(xué)習(xí)方法，更加不屈不撓的斗志，以及百分之一百二的努力、堅(jiān)持。有夢(mèng)，我決不放棄。
我知道前面未知的路有歡樂(lè)、有收獲，也有磨練。我相信，我有勇氣有能力去應(yīng)對(duì)一切！夢(mèng)想永不褪色。
再一次希望大家記住我——xxx。
謝謝大家！
口頭表達(dá)心得篇十九
一個(gè)以英語(yǔ)為工作和生活語(yǔ)言的人使用英語(yǔ)的主要形式是說(shuō)。但我國(guó)兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)之后，真正使用英語(yǔ)時(shí)，說(shuō)不是主要的形式。因此說(shuō)的訓(xùn)練對(duì)我國(guó)目前的兒童是必需的，但不是最重要的。不過(guò)，目前存在一種傾向，認(rèn)為兒童能夠很流利地說(shuō)英語(yǔ)，就說(shuō)明英語(yǔ)教學(xué)是成功的（當(dāng)然存在另一種更廣泛的傾向，認(rèn)為兒童能夠在英語(yǔ)考試中取得高分就說(shuō)明英語(yǔ)教學(xué)是成功的）。這種只強(qiáng)調(diào)能力之一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是不科學(xué)的，也是不合理的。
如何在教學(xué)中進(jìn)行說(shuō)的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，我們認(rèn)為主要在于應(yīng)該把握說(shuō)的主要能力要求。說(shuō)的目的主要是為了讓對(duì)方聽(tīng)懂自己想要表達(dá)的意思，而我們無(wú)法幫助對(duì)方聽(tīng)。因此，說(shuō)的主要能力要求也就是把自己想要表達(dá)的意思表達(dá)清楚。
我們的表達(dá)是否清楚涉及到我們使用的語(yǔ)句語(yǔ)義是否準(zhǔn)確，語(yǔ)用功能是否恰當(dāng)，這一語(yǔ)句是否能夠用于這一語(yǔ)境。
因此，說(shuō)的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練不應(yīng)該是語(yǔ)法、句型的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，而應(yīng)該是說(shuō)的能力的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。說(shuō)的能力的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練可以以交際功能為線(xiàn)索，也可以以語(yǔ)句、話(huà)題等為線(xiàn)索。比較合理的是語(yǔ)境與功能相結(jié)合的訓(xùn)練。
目前國(guó)內(nèi)專(zhuān)門(mén)給兒童編寫(xiě)的說(shuō)的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)；練材料不多，如果開(kāi)展訓(xùn)練，老師們?cè)诰帉?xiě)材料時(shí)，要注意英語(yǔ)的語(yǔ)境、語(yǔ)用功能、語(yǔ)義等是否真實(shí)。
同時(shí)，說(shuō)可以與聽(tīng)一起進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，因?yàn)槁?tīng)通常是說(shuō)的前提，說(shuō)通常是聽(tīng)的承接。
常規(guī)教學(xué)以說(shuō)為主要形式，老師說(shuō)，同學(xué)們說(shuō)。因此常規(guī)教學(xué)應(yīng)該是專(zhuān)項(xiàng)的聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的擴(kuò)展和深人。
在常規(guī)教學(xué)中，兒童的說(shuō)給其它同學(xué)是一個(gè)比較參照對(duì)象，而老師的說(shuō)則是兒童的摹仿學(xué)習(xí)對(duì)象。因此，老師應(yīng)該有意識(shí)地進(jìn)行說(shuō)的教學(xué)安排，并要規(guī)范自己的說(shuō)。我們可以在常規(guī)教學(xué)中，按照教學(xué)內(nèi)容安排必要的說(shuō)的背景。在對(duì)話(huà)課文教學(xué)中，我們老師不僅要幫助兒童理解對(duì)話(huà)，還要幫助兒童學(xué)習(xí)摹仿對(duì)話(huà)中說(shuō)的方法、技巧和藝術(shù)，培養(yǎng)兒童說(shuō)的能力。
在常規(guī)教學(xué)中，語(yǔ)言點(diǎn)現(xiàn)在已成為教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，不論對(duì)話(huà)課文還是篇章課文，大多數(shù)老師都是以語(yǔ)言點(diǎn)的講解和例釋為教學(xué)過(guò)程中不可缺少的重要組成部分，并結(jié)合練習(xí)性活動(dòng)或理解性檢查，從而完成課文教學(xué)。
對(duì)于兒童比較難以掌握的語(yǔ)言點(diǎn)，在課堂教學(xué)過(guò)程中給予必要的講解，然后給出必要的例釋?zhuān)际潜匾?。?duì)于兒童可以通過(guò)已有知識(shí)和能力能夠比較容易掌握的語(yǔ)言點(diǎn)，我們則可以給予兒童講解和例釋的文字材料，讓有預(yù)習(xí)能力的兒童課前預(yù)習(xí)，讓在課堂練習(xí)中沒(méi)有弄懂的兒童課后復(fù)習(xí)。也就是說(shuō)，語(yǔ)言點(diǎn)的講解和例釋不一定非要在課堂教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行，也可以在課前。課后進(jìn)行。
在有可能的情況下，我們可以盡可能地讓兒童通過(guò)講解和例釋性文字材料在課前預(yù)習(xí)語(yǔ)言點(diǎn)。這樣在課堂上我們不去講解例釋語(yǔ)言點(diǎn)，而有更多時(shí)間引導(dǎo)兒童練習(xí)對(duì)話(huà)或理解篇章，在練習(xí)和理解中檢查兒童是否理解語(yǔ)言點(diǎn)，如果發(fā)現(xiàn)兒童沒(méi)有理解，或者存在理解與用法錯(cuò)誤，再給予適當(dāng)講解。
在基礎(chǔ)較好的班級(jí)，或者教授難度較小的課文時(shí)，老師可以讓兒童先看表演或聽(tīng)錄音或閱讀篇章課文，然后讓兒童自己就不懂的語(yǔ)言點(diǎn)和語(yǔ)句等向老師提問(wèn)，請(qǐng)老師給予解答，這時(shí)老師再有針對(duì)性地給予講解例釋?zhuān)⒖梢宰屍渌瑢W(xué)先講解例釋?zhuān)蠋熢俳o予說(shuō)明和補(bǔ)充。
這種方法直接針對(duì)兒童自己的不懂之處，不會(huì)出現(xiàn)老師主觀選擇語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行講解例釋?zhuān)热鐑和欢臎](méi)講解，兒童已經(jīng)完全掌握的卻在大篇幅講解這樣的現(xiàn)象。但這種方法需要比較好的課堂管理和控制，不然可能出現(xiàn)有些本來(lái)就不經(jīng)常發(fā)言的兒童沒(méi)有把自己不懂的地方提出來(lái)，或可能出現(xiàn)學(xué)習(xí)有困難的兒童有很多問(wèn)題，但這些問(wèn)題大多數(shù)兒童已經(jīng)掌握。老師應(yīng)該有意識(shí)地選擇各種程度的兒童提問(wèn)，也應(yīng)該控制性地選擇問(wèn)題來(lái)回答和講解，并選擇適當(dāng)?shù)幕卮鸷椭v解方式。
在對(duì)話(huà)和篇章課文教學(xué)中，老師可以通過(guò)設(shè)置適當(dāng)練習(xí)活動(dòng)，讓兒童運(yùn)用語(yǔ)言點(diǎn)，來(lái)檢查兒童是否掌握了這些語(yǔ)言點(diǎn)，若發(fā)現(xiàn)兒童已經(jīng)掌握，則可以不進(jìn)行講解例釋?zhuān)舭l(fā)現(xiàn)兒童存在理解和運(yùn)用上的困難，則再進(jìn)行講解和例釋。
這種方法將語(yǔ)言點(diǎn)教學(xué)與練習(xí)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，需要老師在兒童的練習(xí)中發(fā)現(xiàn)兒童在理解和運(yùn)用語(yǔ)言點(diǎn)上的困難，并要求老師在課前做比較多的準(zhǔn)備，因?yàn)榭赡艹霈F(xiàn)這樣的情況：老師準(zhǔn)備重點(diǎn)講解某些語(yǔ)言點(diǎn)，但發(fā)現(xiàn)兒童在練習(xí)活動(dòng)中已經(jīng)掌握這些語(yǔ)言點(diǎn)，老師只得放棄講解，而老師沒(méi)有準(zhǔn)備講解的'某些語(yǔ)言點(diǎn)，老師在兒童練習(xí)活動(dòng)中卻發(fā)現(xiàn)兒童仍然存在理解和運(yùn)用上的困難，而使得老師需要給予講解。
這種方法要求老師在一定程度上隨著兒童在教學(xué)過(guò)程中反映出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)，而不是完全按照自己準(zhǔn)備的教案進(jìn)行教學(xué)。
這種方法同時(shí)要求老師具有比較自如地駕馭教材的能力，不論事先是否準(zhǔn)備，一旦在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，都能及時(shí)給予講解例釋。
對(duì)于難度較大的語(yǔ)言點(diǎn)，應(yīng)該分散循環(huán)，不必要求兒童通過(guò)老師的一次講解和例釋就完全掌握并能自如運(yùn)用這些語(yǔ)言點(diǎn)，特別是能力性的語(yǔ)言點(diǎn)，不是一次兩次講解例釋和練習(xí)就能掌握的，需要不斷反復(fù)講解和練習(xí)。因此對(duì)于這些語(yǔ)言點(diǎn)，應(yīng)該適當(dāng)分散難度，循環(huán)講解例釋和訓(xùn)練，讓兒童逐步掌握。
同時(shí)，我們不必要把一個(gè)篇章中的所有語(yǔ)言點(diǎn)一次都進(jìn)行全面深人講解例釋?zhuān)瑧?yīng)該適當(dāng)分散，對(duì)于已經(jīng)在以前出現(xiàn)多次，在本課需要總結(jié)歸納的語(yǔ)言點(diǎn)，我們可以適當(dāng)重點(diǎn)講解例釋?zhuān)瑢?duì)于剛剛出現(xiàn)一次的語(yǔ)言點(diǎn)，我們可以只要求兒童掌握其在本課的最基本語(yǔ)義，而不要求兒童運(yùn)用。
a．語(yǔ)義、語(yǔ)境、語(yǔ)用應(yīng)全面真實(shí)
在目前的語(yǔ)言點(diǎn)講解例釋和訓(xùn)練中，廣泛存在只注重語(yǔ)義的真實(shí)，而對(duì)于運(yùn)用語(yǔ)言點(diǎn)的真實(shí)語(yǔ)境、語(yǔ)言點(diǎn)的真實(shí)語(yǔ)用功能則很少講解例釋和訓(xùn)；練。這不符合真實(shí)原則，這可能導(dǎo)致兒童沒(méi)有在真實(shí)的語(yǔ)境為了真實(shí)的運(yùn)用目的運(yùn)用語(yǔ)言點(diǎn)的能力。目前，這種不真實(shí)在例句和練習(xí)中特別突出，很多例句與練習(xí)缺乏真實(shí)的語(yǔ)境和語(yǔ)用功能，也不符合兒童的真實(shí)興趣與心理特征等。
我們?cè)谡Z(yǔ)言點(diǎn)的講解例釋和訓(xùn)練中，應(yīng)該全面真實(shí)地講解。例釋和訓(xùn)練語(yǔ)言點(diǎn)的真實(shí)語(yǔ)義、真實(shí)語(yǔ)境、真實(shí)語(yǔ)用，應(yīng)該符合真實(shí)的教育因素和教學(xué)因素。
我們通常所說(shuō)的語(yǔ)言點(diǎn)，實(shí)際上是把知識(shí)性語(yǔ)言點(diǎn)和能力性語(yǔ)言點(diǎn)混在一起。語(yǔ)言點(diǎn)其實(shí)應(yīng)該分為兩種，知識(shí)性和能力性。
英語(yǔ)教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)兒童運(yùn)用英語(yǔ)的能力，讓兒童掌握一定的英語(yǔ)知識(shí)是為了培養(yǎng)兒童運(yùn)用英語(yǔ)的能力，因此知識(shí)教學(xué)必須以能力為中心。我們?cè)诮虒W(xué)中也就應(yīng)該突出能力點(diǎn)的教學(xué)。
在目前的語(yǔ)言點(diǎn)教學(xué)中，特別是在語(yǔ)言點(diǎn)講解例釋之后的訓(xùn)練中，我們習(xí)慣于進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的訓(xùn)練，讓兒童翻譯幾個(gè)句子，填幾個(gè)空，就完成了語(yǔ)言點(diǎn)的訓(xùn)練。其實(shí)這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在語(yǔ)言點(diǎn)的訓(xùn)練中，我們應(yīng)該安排以培養(yǎng)兒童運(yùn)用能力性語(yǔ)言點(diǎn)為重點(diǎn)的活動(dòng)性練習(xí)和文字性練習(xí)，真正把語(yǔ)言點(diǎn)教學(xué)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到能力培養(yǎng)上來(lái)，強(qiáng)化能力點(diǎn)的訓(xùn)i練，淡化知識(shí)點(diǎn)的訓(xùn)i練。這才是真實(shí)的教學(xué)目的。
口頭表達(dá)心得篇二十
口頭心得體會(huì)是我們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常會(huì)遇到的一種情境。無(wú)論是在學(xué)校上課還是參加工作會(huì)議，我們常常需要表達(dá)自己對(duì)某一事物的意見(jiàn)、感悟或者經(jīng)驗(yàn)。作為一種口頭表達(dá)方式，口頭心得體會(huì)不僅可以幫助我們更好地理解已有的知識(shí)，還能夠促進(jìn)我們的思考、表達(dá)和交流能力的提升。下文將從四個(gè)方面探討口頭心得體會(huì)的重要性及影響。
【第一段】。
首先，口頭心得體會(huì)有助于深度理解。當(dāng)我們?cè)诼?tīng)到一堂課或者參加一場(chǎng)會(huì)議后，通過(guò)口頭心得體會(huì)來(lái)總結(jié)和表達(dá)自己對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解，往往能夠更加專(zhuān)注于問(wèn)題的核心。通過(guò)真實(shí)地陳述自己的思考過(guò)程，我們能夠更加深入地領(lǐng)會(huì)知識(shí)的要點(diǎn)和重點(diǎn)，將其內(nèi)化為自己的知識(shí)和認(rèn)知，并且在口頭表達(dá)中直接反饋給他人聽(tīng)眾，進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。
【第二段】。
其次，口頭心得體會(huì)對(duì)于提升我們的思考能力具有重要意義?？陬^心得體會(huì)要求我們對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入思考，理清思路并形成條理清晰的語(yǔ)言邏輯。通過(guò)口頭表達(dá)，我們需要提煉和歸納自己的觀點(diǎn)，從多個(gè)角度展示自己的思考深度，這樣的過(guò)程能夠幫助我們培養(yǎng)批判性思維和邏輯思維能力。通過(guò)不斷的反思和修正，我們能夠逐漸提高自己的思考能力，更好地應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜問(wèn)題。
【第三段】。
此外，口頭心得體會(huì)對(duì)于提升我們的表達(dá)能力也有積極的影響。通過(guò)口頭心得體會(huì)，我們可以練習(xí)自己的口頭表達(dá)能力，包括流利地陳述、豐富的詞匯應(yīng)用和清晰的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)等。在一次次的口頭表達(dá)中，我們不斷嘗試使用不同的表達(dá)方式，積累了更多的表達(dá)技巧和經(jīng)驗(yàn)，從而在日常交流中更加自信和得心應(yīng)手。同時(shí)，通過(guò)向他人陳述自己的心得體會(huì)，我們還能接受他人的不同觀點(diǎn)和意見(jiàn)，不斷提升自我修養(yǎng)和氣度。
【第四段】。
最后，口頭心得體會(huì)對(duì)于加強(qiáng)溝通交流具有重要意義。口頭心得體會(huì)能夠促進(jìn)人與人之間更好地相互溝通和理解。通過(guò)向他人分享自己的心得和體會(huì)，我們可以與他人建立更密切的聯(lián)系，搭建起溝通的橋梁。同時(shí)，他人的反饋和回應(yīng)也能夠幫助我們更好地理解和思考問(wèn)題，從而形成更全面的認(rèn)識(shí)。通過(guò)口頭心得體會(huì)，我們并非只是被動(dòng)地學(xué)習(xí)和理解，而是主動(dòng)參與到知識(shí)的傳播和交流中去。
【結(jié)語(yǔ)】。
總之，口頭心得體會(huì)是一種既有益于個(gè)人成長(zhǎng)，也有益于他人交流的表達(dá)方式。它有助于深度理解、提升思考能力、加強(qiáng)表達(dá)能力和改善溝通交流。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我們應(yīng)當(dāng)積極運(yùn)用口頭心得體會(huì)這一表達(dá)方式，將其融入到自己的日常學(xué)習(xí)和交流中，以期在不斷的思考和表達(dá)中不斷提高自己。
口頭表達(dá)心得篇二十一
學(xué)習(xí)是提高口頭表達(dá)能力的基礎(chǔ)，有的人上知天文下知地理，知識(shí)面廣，見(jiàn)識(shí)多，講話(huà)引經(jīng)據(jù)典，旁征博引，都是學(xué)習(xí)的結(jié)果，腦子里有東西講話(huà)時(shí)才有素材，講話(huà)時(shí)就可信手拈來(lái)。
反之，不讀書(shū)不看報(bào)，腦子里空空如也，給機(jī)會(huì)也沒(méi)什么可講的。腹有詩(shī)書(shū)氣自華，多學(xué)習(xí)不僅能拓寬知識(shí)面，還能提高人的修養(yǎng)和氣質(zhì)。
口才是練出來(lái)的，每個(gè)人的資質(zhì)雖有差別，但是后天的鍛煉起到?jīng)Q定作用。
一個(gè)人再有天賦，如果從小生活在無(wú)人的地方，沒(méi)有交流鍛煉的機(jī)會(huì)，口頭表達(dá)能力也不可能強(qiáng)。因此，不要放過(guò)每次鍛煉的機(jī)會(huì)。
自卑、缺乏自信心是不能很好地表達(dá)自己的重要因素，有的人見(jiàn)人說(shuō)話(huà)臉紅、靦腆怯場(chǎng)，都是缺乏自信心的表現(xiàn)。
有的人平時(shí)不怎么能說(shuō)，但是走上領(lǐng)導(dǎo)崗位后，變得越來(lái)越能說(shuō)，原因就是他有了自信心，他說(shuō)話(huà)別人就得聽(tīng)，這就是他自信心的來(lái)源。
如果你沒(méi)有臨場(chǎng)發(fā)揮的能力，那就要提前打腹稿，想講的話(huà)事先有準(zhǔn)備，這樣不至于語(yǔ)無(wú)倫次，避免講話(huà)沒(méi)有條理。
口頭表達(dá)心得篇二十二
1、多讀書(shū)看書(shū)。
2、學(xué)習(xí)表達(dá)技巧。
在表達(dá)的時(shí)候要注意表達(dá)技巧，比如重要的事情先說(shuō)，然后再進(jìn)行細(xì)節(jié)描述，先說(shuō)最近發(fā)生的事情，在追溯到以前，表達(dá)技巧決定你的溝通成功與否。
3、語(yǔ)氣很重要。
在進(jìn)行表達(dá)的時(shí)候一定要注意你的語(yǔ)氣，委婉的語(yǔ)氣可能會(huì)讓別人更喜歡聽(tīng)你說(shuō)的話(huà)，命令的語(yǔ)氣則可能讓別人內(nèi)心反感。
4、眼睛要注視對(duì)方。
在表達(dá)的過(guò)程中，眼睛要注視對(duì)方，但不是一直盯著對(duì)方的眼睛看，那樣對(duì)方會(huì)很不自在的，眼神可以停留在對(duì)方的額頭到下巴的區(qū)域之內(nèi)。
5、運(yùn)用多種表達(dá)方式。
在進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)的時(shí)候要注意多種方式并用，除了語(yǔ)言，語(yǔ)氣和眼神外，你的手勢(shì)和表情同樣也在傳達(dá)信息，要注意多種表達(dá)方式的公用。
6、克服緊張害羞心理。
很多人在公共場(chǎng)合不知道該如何表達(dá)，主要是緊張，害羞等心理因素的影響，要學(xué)習(xí)克服緊張，那樣你就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)事情沒(méi)有你想象的那么難。
7、適當(dāng)放慢語(yǔ)速。
在進(jìn)行表達(dá)的時(shí)候可以適當(dāng)?shù)姆怕Z(yǔ)速，這樣在交流溝通中就不容易出現(xiàn)卡殼現(xiàn)象。
語(yǔ)商高的人知識(shí)廣泛、頭腦靈活、判斷力強(qiáng)、信心十足，說(shuō)話(huà)富有磁性而有吸引力，同時(shí)，他們還能在各種談話(huà)場(chǎng)合中，得心應(yīng)手，滔滔不絕，贏得別人的尊敬和贊揚(yáng)。
如果讀者朋友在上面的測(cè)試中，表現(xiàn)不是很好，但很想在各種談話(huà)場(chǎng)合中，利用自己的言談來(lái)贏得別人的尊敬和贊揚(yáng)，就要記住和做到以下九點(diǎn)。
(1)說(shuō)話(huà)時(shí)不應(yīng)用俗語(yǔ)。
常用俗語(yǔ)會(huì)妨礙你在語(yǔ)言方面的自如運(yùn)用。
(2)要做到盡量多用數(shù)字。
說(shuō)話(huà)時(shí)多用數(shù)字，語(yǔ)言會(huì)更加生動(dòng)，說(shuō)服力強(qiáng)，自己也會(huì)更加自信。
(3)多看電視。
電視是最感性的語(yǔ)言來(lái)源，但要注意：不要只看電視劇，而應(yīng)該多看那些咨詢(xún)性及訪談性節(jié)目，這樣能讓你更好地學(xué)習(xí)別人的交談技巧。
(4)訓(xùn)練目標(biāo)感。
說(shuō)話(huà)要有的放矢，這就好像走路一樣，要有方向性的選擇，這種“選擇”可以使你在說(shuō)話(huà)中避免漫無(wú)邊際的東拉西扯。
(5)學(xué)一些新語(yǔ)言。
在日常的工作、學(xué)習(xí)中，經(jīng)常學(xué)習(xí)和吸收一些新的語(yǔ)言，能夠更好地豐富你的語(yǔ)言詞匯。
(6)培養(yǎng)探究精神。
在學(xué)習(xí)和工作過(guò)程中，建議你努力做到：要么不做，要做就做好，并不斷探索生活中的各種規(guī)律。
做什么事都要既知其然，還要知其所以然。
(7)訓(xùn)練判斷力。
這種能力對(duì)于語(yǔ)言來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。
在與別人交談時(shí)，如果你判斷失誤，就可能做出意思相反的回答，這就很可能導(dǎo)致不必要的誤會(huì)越來(lái)越深。
(8)多說(shuō)有力量的話(huà)。
有力量的話(huà)就是指說(shuō)話(huà)時(shí)能夠直截了當(dāng)，行就是行，不行就是不行。
比如：你最好不要說(shuō)“我看……”“我想……”，而應(yīng)該盡量說(shuō)“我認(rèn)為……”這樣你的說(shuō)話(huà)才夠力量。
(9)多與人交談。
你不妨嘗試擴(kuò)大你的社交圈子，不斷增加你的說(shuō)話(huà)機(jī)會(huì)，這樣更有利于提高你對(duì)語(yǔ)言的駕馭能力。
要想提高自己的語(yǔ)商，成為語(yǔ)商很高的語(yǔ)言天才，還應(yīng)具有以下六大能力。
1.聽(tīng)的能力。
聽(tīng)是說(shuō)的基礎(chǔ)。
要想會(huì)說(shuō)，建立你養(yǎng)成愛(ài)聽(tīng)、多聽(tīng)、會(huì)聽(tīng)的好習(xí)慣，如多聽(tīng)新聞、聽(tīng)演講、聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)等，這樣你就可以獲取大量、豐富的信息。
這些信息經(jīng)過(guò)大腦的整。
2.看的能力。
多看可以為多說(shuō)提供素材和示范。
你可以看電影、書(shū)報(bào)、電視中語(yǔ)言交談多的節(jié)目，還可以看現(xiàn)實(shí)生活中各種生動(dòng)而感人的場(chǎng)景。
這些方式一方面可以陶冶情操、豐富文化生活，另一方面又可以讓你學(xué)習(xí)其他人的說(shuō)話(huà)方式、技巧和內(nèi)容。
特別是那些影視、戲劇、書(shū)報(bào)中人物的對(duì)話(huà)，它們?cè)从谏?、高于生活，可以為你學(xué)習(xí)說(shuō)話(huà)提供范例。
3.背的能力背誦不但可以強(qiáng)化記憶，還能訓(xùn)練你形成良好的語(yǔ)感。
不妨建議你嘗試著多背詩(shī)詞、格言、諺語(yǔ)等，它們的內(nèi)涵豐富、文字優(yōu)美。
如果你背的多了，不僅會(huì)在情感上受到滋潤(rùn)、熏陶，還可以慢慢形成自己正確而生動(dòng)的語(yǔ)言。
4.想的能力。
想是讓思維條理化的必由之路。
在現(xiàn)實(shí)生活中，很多時(shí)候我們不是不會(huì)說(shuō)，而是不會(huì)想，想不明白也就說(shuō)不清楚。
在說(shuō)一件事、介紹一個(gè)人之前，建議你認(rèn)真想想事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和經(jīng)過(guò)，想一想人物的外貌、特征等。
有了比較條理化的思維，你才會(huì)讓自己的`語(yǔ)言更加條理化。
5.編的能力。
會(huì)編善說(shuō)是想像力豐富、創(chuàng)造力強(qiáng)的標(biāo)志。
建議你養(yǎng)成善于編寫(xiě)的好習(xí)慣，這對(duì)提高你的語(yǔ)言思考和說(shuō)話(huà)能力有著積極的作用。
6.說(shuō)的能力。
說(shuō)是語(yǔ)言表達(dá)能力的最高體現(xiàn)。
只有多說(shuō)，你的語(yǔ)商能力才會(huì)迅速提高。
口頭表達(dá)心得篇二十三
最常用的信息傳遞方式是口頭溝通。常見(jiàn)的口頭溝通包括演說(shuō)、正式的一對(duì)一討論、小組討論以及非正式的小道消息傳播。下面本站小編整理了口頭語(yǔ)言表達(dá)溝通技巧，供你閱讀參考。
(一)展開(kāi)話(huà)題前注意的地方展開(kāi)話(huà)題前注意一下對(duì)方的行為態(tài)度，這通常會(huì)給我們一些提示。知道那是不是個(gè)展開(kāi)交談的好機(jī)會(huì)。
正面的提示包括對(duì)方有：
1、有眼神接觸。
2、有微笑。
3、自然的面部表情。
負(fù)面的提示則包括對(duì)方：
1、正在忙于某些事情。
2、正與別人詳談中。
3、正趕往別處當(dāng)然我們自己也得同樣發(fā)出正面的提示。
如果用主動(dòng)跟別人先打招呼，說(shuō)聲加上微笑以示友好，很容易取得別人好感及留下好印象，從而展開(kāi)話(huà)題。
(三)展開(kāi)話(huà)題可以從下幾方面出發(fā)。
自己：可簡(jiǎn)單透露自己的感受或近況例：我近來(lái)學(xué)習(xí)比較忙，常常要復(fù)習(xí)到深夜。
當(dāng)時(shí)環(huán)境或流行話(huà)題例：呀!最近天氣涼了許多，真要穿件衣服……有時(shí)簡(jiǎn)單適當(dāng)?shù)恼f(shuō)話(huà)便可把大家關(guān)系接近如：簡(jiǎn)單問(wèn)候?qū)Ψ?，例：你最近怎么樣?贊美的說(shuō)話(huà)，例：孩子長(zhǎng)得多可愛(ài)!
若我們不想多作交談，也可以在傾談中作出負(fù)面提示，如：起身行開(kāi)眼向下望或四處張望不會(huì)主動(dòng)提問(wèn)或提出任何新話(huà)題不同的人可能會(huì)有不同的提示方式，以上未必絕對(duì)正確，惟有透過(guò)不斷嘗試才能加強(qiáng)甄別提示的能力。若發(fā)現(xiàn)真的不投契或言談乏味，或?qū)Ψ綄?duì)你沒(méi)興趣，則不宜勉強(qiáng)維持下去，但仍要有禮地離開(kāi)。
話(huà)匣子開(kāi)了后，可以運(yùn)用漫談資料，自我提示共同興趣來(lái)維持話(huà)題，也要適當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)換話(huà)題。
(一)漫談資料所謂漫談資料法，是指在回答問(wèn)題時(shí)透露多點(diǎn)漫談資料，使對(duì)方能發(fā)掘更多話(huà)題。否則談話(huà)便變得枯燥無(wú)味。如：“我不是常在那里買(mǎi)東西的，只不過(guò)是有一次無(wú)意中看到而買(mǎi)的。”另一方面，我們亦小心留意對(duì)方透露的漫談資料，以便發(fā)掘更多話(huà)題。如：“呵，原來(lái)你在南海大道上班的，你做的是什么工作呀?”
(二)自我揭示法自我揭示法即透露自己的資料，這種做法可以幫助對(duì)方更了解自己，并為對(duì)方提供談話(huà)題材，作出平衡彼此談話(huà)內(nèi)容的作用。但注意自我提示需與對(duì)話(huà)內(nèi)容有關(guān)，不宜多或太長(zhǎng)，視對(duì)方反應(yīng)而定。
內(nèi)容可分三個(gè)層次。
1、與談?wù)撛?huà)題有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
2、自己對(duì)討論的事項(xiàng)的意見(jiàn)。
3、自己對(duì)分享事件中的感受例如：
明：東，你放假去了那里玩呀?
東：去了北京，玩了十四日，幾好玩呀。(個(gè)人感受)。
明：我上次放假也去了北京玩，都覺(jué)得好好玩!你認(rèn)為那里最好玩?(個(gè)人經(jīng)驗(yàn)及感受)。
東：我覺(jué)得去長(zhǎng)城最好玩，不過(guò)處處都要收錢(qián)，真掃興。(個(gè)人感受)。
明：是啊!我亦有同感，我覺(jué)得現(xiàn)在北京變得商業(yè)化，不像以前了。(個(gè)人意見(jiàn))。
(三)找出共同興趣及話(huà)題與人交談時(shí)，可于漫談之中，找出共同的興趣及話(huà)題，有助維持話(huà)題。例如：
紅：我昨天去了打羽毛球，十分好玩。
利：我也喜歡打羽毛球，你通常在那里打呢?
(四)轉(zhuǎn)換話(huà)題留意自己及對(duì)方是否對(duì)談?wù)撝械脑?huà)題已沒(méi)有興趣。用漫談資料或如何打開(kāi)話(huà)匣的技巧開(kāi)展新的談話(huà)內(nèi)容。細(xì)心聆聽(tīng)，注意反應(yīng)，留意自己及對(duì)方是否談?wù)撝械脑?huà)題已再?zèng)]有興趣。自己是否很努力繼續(xù)這個(gè)談話(huà)內(nèi)容，或人家要停很久才有回應(yīng)。如有需要可利用漫談資料來(lái)轉(zhuǎn)換話(huà)題。例如：“我聽(tīng)你剛才講到……看來(lái)你都很喜歡運(yùn)動(dòng)……”多注意對(duì)方談話(huà)中重要字眼，并將一些有關(guān)資料記下，適當(dāng)時(shí)候有助于轉(zhuǎn)換話(huà)題。亦可運(yùn)用如何打開(kāi)話(huà)匣的技巧重新展開(kāi)話(huà)題，除了在話(huà)題方面著手外，在過(guò)程中跡需要注意以下方面：平衡彼此談話(huà)的內(nèi)容無(wú)論以漫談資料或自我提示法增加談話(huà)的機(jī)會(huì)，仍需避免一方講得太多或太少。一般情況下，較平均的參與會(huì)使雙方的交談?shì)^自然，除非對(duì)方演說(shuō)你亦樂(lè)于聆聽(tīng)。
在維持談話(huà)時(shí)，如果能表示明白對(duì)方感受和說(shuō)話(huà)背后的做含意，對(duì)方更喜歡和你傾談，及能夠促進(jìn)彼此了解，所以聆聽(tīng)及回應(yīng)技巧亦十分重要。
1.聆聽(tīng)技巧：集中注意：不要魂游太虛，保持談話(huà)的專(zhuān)注和聆聽(tīng)不用努力尋找話(huà)題，擔(dān)心下一步要說(shuō)些什么，我們只管細(xì)心聆聽(tīng)，掌握對(duì)方的說(shuō)話(huà)內(nèi)容、事件、意見(jiàn)等，因?yàn)楫?dāng)我們?cè)谂ふ以?huà)題時(shí)便不能細(xì)心聆聽(tīng)，也就錯(cuò)過(guò)了一些重要的資料和字眼。留意隱藏的說(shuō)話(huà)：人與人之間的說(shuō)話(huà)有時(shí)不很直接，有些資料是隱藏的，我們耳朵和腦筋都要齊齊活動(dòng)，找出隱藏的說(shuō)話(huà)。在漫談資料中，留意對(duì)方說(shuō)話(huà)時(shí)的內(nèi)容及語(yǔ)氣，可能會(huì)幫助了解對(duì)方感受或言外之意。(我今天忙得要命，跑了大半天。)這可能代表對(duì)方坐下來(lái)和你談話(huà)，也可能表示很累，不想和你交談，那便要留心她的身體語(yǔ)言，或許要你直接提問(wèn)了。在效記憶：在我們靜心聆聽(tīng)之時(shí)，也可以把對(duì)方的一些重要字眼和資料記下來(lái)，之后便可作回應(yīng)。
2.回應(yīng)技巧：在談話(huà)時(shí)，如果能表達(dá)明白對(duì)方感受和說(shuō)話(huà)背后的含意，對(duì)方更喜歡和你傾談，及能夠促進(jìn)彼此了解。簡(jiǎn)單總結(jié)對(duì)方的內(nèi)容講出對(duì)方觀點(diǎn)及感受。
1、預(yù)備離開(kāi)的信息當(dāng)談話(huà)停頓得太久或雙方感到想結(jié)束話(huà)題，就應(yīng)該是適當(dāng)時(shí)候結(jié)束談話(huà)，首先要發(fā)出預(yù)備離開(kāi)的信息后，例如：“阿美，我也差不多時(shí)候要走啦，我要去買(mǎi)些東西。”
2、提出再聯(lián)絡(luò)的表示當(dāng)你發(fā)出預(yù)備離開(kāi)的信息后，通?？商岢鲈俾?lián)絡(luò)的表示，例如：“我再call你，下次去飲茶呀!”，亦可以直接的表示：“與你談很開(kāi)心，下星期有時(shí)間再出來(lái)傾過(guò)呀!”
3、總結(jié)：如有需要，可簡(jiǎn)單總結(jié)內(nèi)容。但一般的社交閑談，這不大重要，過(guò)分著意反為不美，一兩句說(shuō)話(huà)很足夠。如：“現(xiàn)在才知大家都是話(huà)劇迷，改日一定找你再暢談一番?！?BR>
口頭表達(dá)心得篇一
大家好！我叫xx,今年xx歲，是從原來(lái)的xxx班來(lái)的學(xué)生。認(rèn)識(shí)我的人都知道，我是一個(gè)很不安分的人，話(huà)特別多，笑聲非常有穿透力。我目前正在努力學(xué)會(huì)控制自己的音量，在這里敬請(qǐng)大家多多督促我。 我對(duì)文字特別感興趣。我曾經(jīng)在錄像里看到，自己一歲生日那天抓周，擺在眼前的什么玩具都沒(méi)有拿，偏偏爬到最遠(yuǎn)的地方抱起了一本書(shū)。因?yàn)楫?dāng)時(shí)已經(jīng)認(rèn)了字，我翻開(kāi)書(shū)就高高興興地開(kāi)始看。我爸爸為了試探我，一把把書(shū)從我手里搶走，然后我一下子就哇哇大哭起來(lái)。
直到現(xiàn)在，我對(duì)文字還是這樣執(zhí)著。從二年級(jí)到現(xiàn)在我已經(jīng)寫(xiě)了四部長(zhǎng)篇小說(shuō)和n多本周記。初中三年，我連著拿了三個(gè)全國(guó)征文一等獎(jiǎng)，還在中國(guó)少年作家學(xué)會(huì)擔(dān)任北京分會(huì)的副主席，這些成績(jī)讓我特別高興。我在兩個(gè)雜志開(kāi)設(shè)了個(gè)人專(zhuān)欄，每個(gè)月都會(huì)把最近寫(xiě)的文章登上去。大概兩個(gè)月之后，我的專(zhuān)欄里還會(huì)出現(xiàn)一篇我初中時(shí)候?qū)懤钋锷罾蠋煹奈恼?，到時(shí)候大家可以看看。
另外，我也試著用英文寫(xiě)過(guò)兩部小說(shuō)和一部詩(shī)集；我最喜歡看泰戈?duì)柕脑?shī)，自己也從中學(xué)到了不少技巧。 我特別喜歡音樂(lè)，古典和流行的都很喜歡，還經(jīng)常去聽(tīng)古典音樂(lè)會(huì)，就連初三一年我都去聽(tīng)了七八場(chǎng)，過(guò)兩天，我還要去聽(tīng)喜歡的歌手李宇春的首唱音樂(lè)會(huì)。我喜歡彈鋼琴，雖然小學(xué)考完了七級(jí)之后就再也沒(méi)去考級(jí)，但我不止會(huì)彈許多古典名曲，還會(huì)自己編曲彈我喜歡的像"冬天快樂(lè)"這樣的歌，還有仙劍主題曲之類(lèi)的流行音樂(lè)。
我還特別喜歡做飯，這個(gè)暑假我就一直在給家里做午飯和晚飯，做得反正比咱們學(xué)校食堂的飯菜要好吃。 我比較擅長(zhǎng)表演。我初二曾經(jīng)自編自導(dǎo)自演過(guò)一個(gè)英語(yǔ)劇叫"偷看短信",和當(dāng)時(shí)班里的張錚同學(xué)和楊純萌同學(xué)扮演一家三口，演得很成功，觀眾當(dāng)時(shí)笑得整個(gè)教室都在抖。我在上小學(xué)之前就出演過(guò)麥當(dāng)勞、椰樹(shù)椰汁之類(lèi)的廣告，還演過(guò)一個(gè)電視劇，()只記得演我媽媽的演員是王姬，但是我真的要怪我現(xiàn)實(shí)中的媽媽?zhuān)驗(yàn)樗o我接戲的時(shí)候根本就沒(méi)有看本子，也不知道我演的結(jié)局是從山上掉下去摔死了，直到拿回來(lái)拍好的片子突然看到一堆大人跪在地上傷心欲絕地給我燒紙錢(qián)，我媽媽才大呼后悔；更可氣的是我爸爸還在一邊冷笑，說(shuō)沒(méi)把我的黑白照片掛在墻上就不錯(cuò)了。在那之后我就再也不演東西，開(kāi)始好好學(xué)習(xí)天天向上了。
另外我非常喜歡看名偵探柯南，目前的400多集我已經(jīng)看了三遍到五遍不等，各種殺人縱火誘拐搶劫的手法倒背如流。像《老友記》、《武林外傳》我也很喜歡 關(guān)于我的性格，我是一個(gè)非常情緒化的甚至可以說(shuō)是有點(diǎn)神經(jīng)質(zhì)的人。我高興的時(shí)候會(huì)不停地哈哈大笑，但只要一難過(guò)，動(dòng)不動(dòng)就會(huì)哭。在高中這三年，我會(huì)盡量多笑笑，少哭幾次，畢竟我也已經(jīng)是個(gè)高中生了。
我非常喜歡這個(gè)新的集體，也很希望能為班里做點(diǎn)什么。當(dāng)班委我沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)，但我在初中三年一直在當(dāng)英語(yǔ)課代表。我的英語(yǔ)水平還算不錯(cuò)吧。雖然我初中當(dāng)課代表的時(shí)候有點(diǎn)忙，而且還曾經(jīng)抱著和我差不多高的練習(xí)冊(cè)蜇了一跤，但總的來(lái)說(shuō)這份工作真的讓我很快樂(lè)。所以如果我可以做點(diǎn)什么事的話(huà)，我非常希望能把英語(yǔ)課代表繼續(xù)當(dāng)下去。
另外，不知道大家知不知道，今天除了開(kāi)學(xué)日、除了911,還是一個(gè)特別的日子。我在中考之后做了一個(gè)高考倒計(jì)時(shí)的牌子，今天那塊牌子上的數(shù)字是1000.給大家一個(gè)現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)的`祝福吧！我希望我們能夠在接下來(lái)的1000天里，不光是我們的成績(jī)單，而且還有我們的實(shí)際能力，都要一天比一天光彩耀眼，并且能夠在1000天后在考場(chǎng)上渾灑自如；我們的目的不僅僅是高考，還要以后在自己的舞臺(tái)上，做最優(yōu)秀最閃亮的明星。
我特別喜歡一句話(huà)：有夢(mèng)想的生命，一日長(zhǎng)于百年。按這么算的話(huà)，我很希望我們?cè)诟咧幸黄鸲冗^(guò)的不是1000天，而是100000年。最后，希望我和大家在這100000年里能夠都成為好朋友。
口頭表達(dá)心得篇二
心得體會(huì)是人們通過(guò)思考、總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)的收獲來(lái)表達(dá)回顧和反思自身成長(zhǎng)和發(fā)展的過(guò)程。在這個(gè)快節(jié)奏的現(xiàn)代社會(huì)中，我們常常忽視了心得體會(huì)的重要性。然而，通過(guò)心得體會(huì)，我們可以更好地理解自己的過(guò)去、改善現(xiàn)在并規(guī)劃未來(lái)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)心得體會(huì)的理解和體會(huì)，以及它對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的積極影響。
首先，心得體會(huì)是一個(gè)倒退和反思過(guò)去的重要過(guò)程。在日常生活中，我們經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的挑戰(zhàn)和困難，而這些經(jīng)歷都是我們成長(zhǎng)的機(jī)遇。通過(guò)心得體會(huì)，我們可以回顧過(guò)去的經(jīng)歷，思考自己當(dāng)時(shí)的決策和行為，并從中學(xué)到寶貴的教訓(xùn)。例如，我曾經(jīng)在一次重要的考試中經(jīng)歷了失敗，當(dāng)時(shí)我沒(méi)有充分準(zhǔn)備并缺乏自信心。通過(guò)反思，我意識(shí)到我必須更努力地學(xué)習(xí)并提高自我管理能力。這個(gè)心得體會(huì)使我意識(shí)到自己的不足之處，并為未來(lái)的改進(jìn)提供了方向。
其次，心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)和理解自己。在忙碌的生活中，我們常常忽略了對(duì)自己內(nèi)心的關(guān)注和了解。通過(guò)反思和記錄我們的心得體會(huì)，我們可以更加清楚地認(rèn)識(shí)自己的情感、需求和價(jià)值觀。例如，最近我經(jīng)歷了一次失業(yè)，這讓我對(duì)自己的能力和職業(yè)方向產(chǎn)生了懷疑。然而，通過(guò)反思和與他人交流，我發(fā)現(xiàn)我的激情在于幫助他人和創(chuàng)造價(jià)值。這個(gè)心得體會(huì)讓我更加了解自己的優(yōu)勢(shì)和興趣，并為未來(lái)的職業(yè)選擇提供了指導(dǎo)。
此外，心得體會(huì)可以幫助我們發(fā)展更好的解決問(wèn)題和決策的能力。在生活中，我們經(jīng)常面臨著各種各樣的抉擇和挑戰(zhàn)。通過(guò)回顧和總結(jié)以往的心得體會(huì)，我們可以了解到不同選擇和決策的結(jié)果和后果。這樣，我們可以更加明智地做出決策，并在類(lèi)似的問(wèn)題上避免犯相同的錯(cuò)誤。例如，我曾經(jīng)在選擇朋友時(shí)犯了錯(cuò)誤，沒(méi)有考慮到對(duì)方的價(jià)值觀和興趣與我不符。通過(guò)心得體會(huì)，我學(xué)到了不要被表面的吸引力所迷惑，而要更多地考慮共同的價(jià)值觀和目標(biāo)。這個(gè)心得體會(huì)讓我在與他人建立關(guān)系時(shí)更加明智和謹(jǐn)慎。
最后，心得體會(huì)可以幫助我們更好地規(guī)劃和追求未來(lái)的發(fā)展。通過(guò)反思過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和成就，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和成就，并為未來(lái)的目標(biāo)設(shè)定更明確的方向。例如，通過(guò)總結(jié)我的大學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)自己在寫(xiě)作和團(tuán)隊(duì)合作方面有著出色的能力?；谶@個(gè)心得體會(huì)，我決定將來(lái)投身于與寫(xiě)作和團(tuán)隊(duì)合作相關(guān)的領(lǐng)域，以最大程度發(fā)揮自己的潛力和興趣。心得體會(huì)為我提供了明確的方向和動(dòng)力，讓我在自己的職業(yè)道路上更加自信和堅(jiān)定。
總的來(lái)說(shuō)，心得體會(huì)是一個(gè)非常重要的過(guò)程，它能幫助我們回顧過(guò)去、理解自己、提高解決問(wèn)題和決策的能力，以及規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展。通過(guò)心得體會(huì)，我們可以從過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn)，并在未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展中更好地使用這些教訓(xùn)。因此，我鼓勵(lì)每個(gè)人都充分利用心得體會(huì)的力量，不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
口頭表達(dá)心得篇三
第一段：引言（200字）
表達(dá)是人類(lèi)交流的一種重要方式，無(wú)論是通過(guò)語(yǔ)言、文字、音樂(lè)、繪畫(huà)還是其他藝術(shù)形式，我們都能通過(guò)表達(dá)來(lái)傳遞自己的思想、感受和意圖。我對(duì)表達(dá)有著濃厚的興趣，并通過(guò)自己的努力，在不同領(lǐng)域中不斷探索與實(shí)踐。通過(guò)表達(dá)，我學(xué)到了很多，也體會(huì)到了很多。
第二段：對(duì)表達(dá)方式的思考和體會(huì)（400字）
在探索不同的表達(dá)方式時(shí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到每種方式都有自己的特點(diǎn)和魅力。語(yǔ)言是最常用的表達(dá)方式，通過(guò)言語(yǔ)我們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。然而，有時(shí)言語(yǔ)可能不夠精準(zhǔn)或無(wú)法完全表達(dá)我們的想法。在這種情況下，寫(xiě)作便成為了很好的補(bǔ)充。通過(guò)文字，我們能夠仔細(xì)思考每個(gè)詞語(yǔ)的用意和句子的結(jié)構(gòu)，使得表達(dá)更加準(zhǔn)確和有力。音樂(lè)是一門(mén)無(wú)聲的藝術(shù)，通過(guò)音符的組合和演奏的技巧，我們能夠傳達(dá)出豐富的情感和內(nèi)涵。通過(guò)繪畫(huà)、攝影和雕塑等視覺(jué)藝術(shù)，我們能夠用圖像來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。這些不同的表達(dá)方式互補(bǔ)互助，讓我們能夠更充分地展現(xiàn)自己的想法和創(chuàng)造力。
第三段：表達(dá)的重要性（300字）
表達(dá)是人類(lèi)社會(huì)的紐帶，也是心靈的出口。通過(guò)表達(dá)，我們能夠與他人建立聯(lián)系，分享自己的喜怒哀樂(lè)。當(dāng)我們表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，也能夠聽(tīng)取他人的意見(jiàn)和看法，從而擴(kuò)大自己的視野和思維。同時(shí)，表達(dá)也是人類(lèi)內(nèi)在情感和思考的一種釋放方式。當(dāng)我們將自己的情感傾訴出來(lái)，或者將自己的思考寫(xiě)下來(lái)，我們能夠更好地理清自己的思路和情感。表達(dá)的重要性在教育領(lǐng)域尤為顯著，它激發(fā)了學(xué)習(xí)者的創(chuàng)造力，幫助他們思考和理解課程內(nèi)容。
第四段：表達(dá)的技巧和方法（200字）
雖然表達(dá)是每個(gè)人的天性，但為了更好地表達(dá)自己，我們也需要學(xué)習(xí)和掌握一些技巧和方法。首先，我們應(yīng)該注重聽(tīng)取。在表達(dá)之前，我們應(yīng)該仔細(xì)聆聽(tīng)他人的意見(jiàn)和看法，理解他們的觀點(diǎn)。其次，我們需要學(xué)會(huì)以對(duì)話(huà)的方式表達(dá)自己。通過(guò)與他人的對(duì)話(huà)，我們可以更好地交流和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我們應(yīng)該避免使用模糊不清的詞語(yǔ)和語(yǔ)氣，而要用明確、準(zhǔn)確的表達(dá)方式。最后，勇于表達(dá)是非常重要的。有時(shí)候，我們可能害怕他人的反對(duì)或者擔(dān)心自己的表達(dá)方式不夠好。然而，只有勇敢地表達(dá)自己，我們才能真正獲得進(jìn)步和成長(zhǎng)。
第五段：總結(jié)（200字）
通過(guò)表達(dá)，我懂得了多種表達(dá)方式的優(yōu)缺點(diǎn)，并且認(rèn)識(shí)到表達(dá)在交流、思考和創(chuàng)造中的重要性。我也學(xué)習(xí)了一些表達(dá)的技巧和方法，這不僅使我能夠更好地表達(dá)自己，也讓我更愿意去聆聽(tīng)他人的意見(jiàn)和看法。通過(guò)表達(dá)，我找到了一個(gè)溝通的橋梁，也能更充分地展現(xiàn)自己的個(gè)性和才華。無(wú)論是與他人交流還是與自己的內(nèi)心對(duì)話(huà)，表達(dá)都是一種寶貴的能力，它讓我們與世界更加緊密地聯(lián)系在一起。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)不斷地提升自己的表達(dá)能力，用更準(zhǔn)確、生動(dòng)和有力的語(yǔ)言去表達(dá)自己。
口頭表達(dá)心得篇四
悅表達(dá)是一種能夠用文字、語(yǔ)言、肢體語(yǔ)言等形式將自己的想法、情感和意見(jiàn)傳達(dá)給他人的技巧。通過(guò)悅表達(dá)，可以更好地與他人溝通，增進(jìn)彼此的理解，促進(jìn)和諧的人際關(guān)系。在表達(dá)的過(guò)程中，個(gè)人經(jīng)歷和體會(huì)是非常重要的，下面將就個(gè)人的悅表達(dá)心得進(jìn)行闡述。
第二段：技巧與心得
首先，悅表達(dá)的關(guān)鍵在于傾聽(tīng)。我們常常會(huì)忽略?xún)A聽(tīng)的重要性，而過(guò)于關(guān)注自己的表達(dá)。然而，真正的悅表達(dá)要求我們先傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)和需求，尊重他人的感受。通過(guò)傾聽(tīng)，我們可以更好地理解他人的想法，并從中獲得更多的信息。同時(shí)，傾聽(tīng)也是對(duì)他人的尊重和關(guān)注，可以建立起良好的互動(dòng)關(guān)系。
其次，悅表達(dá)需要具備良好的溝通能力。溝通不僅包括語(yǔ)言的表達(dá)，還包括肢體語(yǔ)言、表情和聲音的運(yùn)用。通過(guò)練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)在表達(dá)自己的想法和感受時(shí)，掌握這些技巧可以使我更加自信，并且能夠更清晰地傳達(dá)我的意思。例如，在演講中，用恰當(dāng)?shù)氖謩?shì)和表情可以增強(qiáng)語(yǔ)言的力量，給觀眾留下深刻的印象。悅表達(dá)也需要學(xué)會(huì)控制音量、語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)，以使自己的表達(dá)更生動(dòng)有趣，更容易被他人接受。
此外，適應(yīng)不同的情境和對(duì)象也是悅表達(dá)的重要因素。不同的人和不同的場(chǎng)合需要不同的表達(dá)方式和適應(yīng)能力。在與上級(jí)溝通時(shí)，我們需要更加謙虛、禮貌和恭敬。當(dāng)與朋友交流時(shí)，我們可以更加直接和自由地表達(dá)自己。在不同的場(chǎng)合，我們需要根據(jù)情況調(diào)整自己的表達(dá)方式，以獲得更好的交流效果。
第三段：悅表達(dá)的意義和好處
悅表達(dá)不僅能改善我們的人際關(guān)系，增強(qiáng)友誼，還可以在工作和學(xué)習(xí)中產(chǎn)生積極的效果。在團(tuán)隊(duì)合作中，悅表達(dá)能使團(tuán)隊(duì)成員更好地協(xié)調(diào)合作，減少誤解和摩擦，提高工作效率。在學(xué)習(xí)中，悅表達(dá)使教師和學(xué)生之間的互動(dòng)更加順暢，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。
悅表達(dá)還能幫助我們更好地管理自己的情緒和壓力。通過(guò)適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)和傾訴，我們可以將心中的負(fù)面情緒轉(zhuǎn)化為積極的行動(dòng)力。與他人共享自己的喜悅，也可以增加自己的幸福感和滿(mǎn)足感。悅表達(dá)還可以提高自己的自我認(rèn)識(shí)和自我價(jià)值感，樹(shù)立自信心，為自己的成長(zhǎng)和發(fā)展提供動(dòng)力。
第四段：悅表達(dá)的挑戰(zhàn)和解決方法
悅表達(dá)并不是一件容易的事情，面對(duì)不同的人和情況，我們可能會(huì)遇到一些困難。例如，語(yǔ)言表達(dá)能力的不足、緊張和膽怯、說(shuō)話(huà)速度過(guò)快或過(guò)慢等問(wèn)題都可能影響到我們的表達(dá)效果。但是，通過(guò)不斷地實(shí)踐和反思，我們可以不斷地提高自己的表達(dá)能力。
首先，我們可以通過(guò)參加演講、辯論或口語(yǔ)訓(xùn)練等活動(dòng)來(lái)提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。練習(xí)可以幫助我們更好地組織語(yǔ)言和思路，準(zhǔn)確表達(dá)自己的意思。同時(shí)，我們還可以向優(yōu)秀的悅表達(dá)者學(xué)習(xí)，觀察他們的表達(dá)方式和技巧，從中汲取經(jīng)驗(yàn)和靈感。
其次，放松心態(tài)和自信也是悅表達(dá)的重要因素。過(guò)度緊張和膽怯可能使我們的語(yǔ)言變得緊張和結(jié)巴。我們可以通過(guò)自我肯定、積極心態(tài)和情緒管理來(lái)減輕緊張感。在表達(dá)之前，深呼吸、按摩、做放松練習(xí)等都可以幫助我們放松身心，平靜自己的情緒。
第五段：總結(jié)
悅表達(dá)是一項(xiàng)重要的技能，它可以幫助我們更好地與他人溝通和交流，建立和諧的人際關(guān)系。通過(guò)悅表達(dá)，我們可以更好地理解他人的需求，傳達(dá)自己的意見(jiàn)和情感，解決問(wèn)題和拓展自己的人脈。盡管悅表達(dá)存在一定的挑戰(zhàn)，但我們可以通過(guò)不斷地練習(xí)和反思來(lái)提高自己的悅表達(dá)能力。相信通過(guò)不斷地努力，我們能夠成為優(yōu)秀的悅表達(dá)者，并從中獲得更多的成長(zhǎng)和收獲。
口頭表達(dá)心得篇五
口頭語(yǔ)言比書(shū)面語(yǔ)言起著更直接、更廣泛的交際作用，具備良好的口頭表達(dá)能力才能更好地適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。然而，很多學(xué)生在公共場(chǎng)合講不好話(huà)，即便精心準(zhǔn)備了，到臺(tái)上一脫離稿紙，就講得結(jié)結(jié)巴巴、詞不達(dá)意。以下是小編為大家收集關(guān)于口頭表達(dá)能力訓(xùn)練法，供你參考閱讀。
口頭表達(dá)能力的高低，受講話(huà)者的思維、思路、掌握的詞匯量、講話(huà)時(shí)的心情穩(wěn)定程度影響。
怎樣控制這幾個(gè)影響因素。
1.思維和思路。
思維敏捷，來(lái)自于豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)。講話(huà)者掌握的知識(shí)越多，講話(huà)時(shí)的思維就越活躍、越敏捷，因?yàn)楦鞣N知識(shí)會(huì)使人觸類(lèi)旁通、左右逢源，毫無(wú)思維阻塞的感覺(jué)。思路清晰，則來(lái)自于對(duì)所要講的事物的熟悉。
2.詞匯量。
話(huà)是由詞組成的，掌握的詞匯量大，講起話(huà)來(lái)就可以選擇最準(zhǔn)確、最鮮明、最生動(dòng)的詞語(yǔ)，也不會(huì)出現(xiàn)由于選不到適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)而語(yǔ)塞結(jié)巴。
3.心情穩(wěn)定。
一般人在公共場(chǎng)合、大場(chǎng)面，容易因擔(dān)心講不好而心慌，心情鎮(zhèn)定不下來(lái)。這主要是由于講得次數(shù)少，多練習(xí)可以慢慢克服。
1.熟悉講話(huà)內(nèi)容，創(chuàng)造講話(huà)機(jī)會(huì)。
講話(huà)之前做好準(zhǔn)備，充分熟悉要講的內(nèi)容。在各種場(chǎng)合主動(dòng)地講，而且要多講。比如課堂上踴躍發(fā)言，開(kāi)小組會(huì)或班會(huì)時(shí)積極發(fā)言，給同學(xué)讀讀報(bào)紙和課文，看完電影、小說(shuō)或聽(tīng)過(guò)新聞、廣播后主動(dòng)地向同學(xué)復(fù)述情節(jié)內(nèi)容，積極參加學(xué)校舉辦的朗誦會(huì)、講演會(huì)、討論會(huì)等集體活動(dòng)。這樣，思維就會(huì)逐漸敏捷，口齒就會(huì)逐漸伶俐，逐漸適應(yīng)各種陌生的大場(chǎng)面而不講話(huà)就心慌。
2.博覽群書(shū)，擴(kuò)大知識(shí)面，增加知識(shí)量。
無(wú)數(shù)事實(shí)證明，一個(gè)從小喜愛(ài)閱讀的孩子，其人生觀、世界觀、知識(shí)面、感知力、求知欲、思考能力、表達(dá)能力的形成及處理問(wèn)題的方式等方面，都會(huì)顯示出明顯的優(yōu)勢(shì)。在博覽群書(shū)的過(guò)程中，還可以體驗(yàn)更豐富的情感、積累更豐富的知識(shí)，使孩子終身受益。
應(yīng)廣大家長(zhǎng)的要求，本平臺(tái)構(gòu)建一個(gè)家長(zhǎng)互動(dòng)微信群，家長(zhǎng)們可以在微信群共同討論孩子的教育。
心得體會(huì)。
也可以互相認(rèn)識(shí)結(jié)交跨地區(qū)學(xué)習(xí)伙伴發(fā)布孩子的學(xué)習(xí)互助信息、旅游召集信息、筆友征集信息等。
(1)要言之有序，不要語(yǔ)無(wú)倫次。
怎樣有順序呢?一般說(shuō)可按一件事發(fā)展順序說(shuō)，比如說(shuō)家里發(fā)生的一件事，可以先說(shuō)在什么時(shí)間，什么地點(diǎn)發(fā)生了一件什么事，再按開(kāi)始怎樣，后來(lái)怎樣，結(jié)果怎樣的順序說(shuō)。如果說(shuō)自己做的一件事，可以按我先做什么，接著做什么，然后又做什么，最后做成了什么的順序說(shuō)。還可以按方位、空間位置轉(zhuǎn)換順序說(shuō)，也可以按先總述再分述的順序說(shuō)。
(2)要言之有物，不要空洞說(shuō)教。
“言之有物”就是指說(shuō)話(huà)要具體生動(dòng)。少說(shuō)空泛無(wú)味的話(huà)。怎樣具體生動(dòng)呢?說(shuō)話(huà)時(shí)要適當(dāng)加以描述。例如：“月亮掛在天空，躲進(jìn)云層?！本筒蝗缂由弦恍┬稳菰~語(yǔ)，比如“月亮有時(shí)高高地掛在天空，有時(shí)悄悄地躲進(jìn)云層?！痹偃纾骸拔医裉旄吲d極了?！辈蝗缂由显?，成為“我數(shù)學(xué)得了100分，全班第一，心里有說(shuō)不出的高興?！被颉案吲d得跳了起來(lái)!”所謂具體就是寫(xiě)清楚景物的形狀大小樣子，寫(xiě)出人物真實(shí)感受的樣子。
(3)要言之有理.不要說(shuō)無(wú)根據(jù)的話(huà)。
如果是與別人辨論，就要聽(tīng)明白對(duì)方的觀點(diǎn)，抓住要點(diǎn)予以反駁。要在關(guān)鍵地方闡明自己的看法。如果是回答別人問(wèn)題，要聽(tīng)清問(wèn)的是什么，回答時(shí)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)練，答案要清晰，不能所答非所問(wèn)，糊里糊涂說(shuō)不清。
(4)要練習(xí)當(dāng)眾發(fā)言，不要畏懼發(fā)怵。
當(dāng)眾發(fā)言是指在眾人面前講話(huà)。這里眾人也許是全家，也許是小組，也許是全班，也許是全?；蚋嗟娜?。學(xué)會(huì)當(dāng)眾發(fā)言是提高自身能力的需要。
當(dāng)眾發(fā)言首先需要膽量，要勇敢面對(duì)聽(tīng)眾，不怕說(shuō)錯(cuò)。最重要的是要能清晰準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想感情，這就需要有好的口才。說(shuō)話(huà)要字正腔圓，聲音宏亮，吐字清晰，速度不快不慢，語(yǔ)調(diào)要有抑揚(yáng)頓挫，有一個(gè)節(jié)奏。當(dāng)眾發(fā)言還要注意儀表大方，神態(tài)自然。說(shuō)話(huà)時(shí)要與聽(tīng)眾有情感和眼神交流，不要死盯一處，而且要避免小動(dòng)作和多余的口頭語(yǔ)。
(5)說(shuō)話(huà)要注意文明禮貌，不要說(shuō)粗話(huà)臟話(huà)。
講究文明禮貌是中國(guó)傳統(tǒng)美德，我國(guó)是禮儀之邦，最講文明。說(shuō)話(huà)要遵重他人，平等待人，不能強(qiáng)加于人;說(shuō)話(huà)要注意文明用語(yǔ)，要如春風(fēng)送暖不能惡語(yǔ)傷人;說(shuō)話(huà)要自然得體，不說(shuō)過(guò)頭語(yǔ);說(shuō)話(huà)聲音要柔和，不要過(guò)高過(guò)低。
孩子口頭表達(dá)能力訓(xùn)練方法我就說(shuō)到這里，家長(zhǎng)注意從以上五個(gè)方面去訓(xùn)練孩子，要求孩子，在方法上，可以靈活多樣創(chuàng)造一些好的方法。比如：讓孩子多讀一些課文、優(yōu)秀。
作文。
多背一些優(yōu)秀詩(shī)歌;鼓勵(lì)孩子課上多舉手發(fā)言不要怕說(shuō)錯(cuò)在家里與孩子多交流多帶孩子參加一些社交活動(dòng)與外人多交流不斷培養(yǎng)孩子的自信心日久天長(zhǎng)孩子的口頭表達(dá)能力就會(huì)得到提高。
口頭表達(dá)心得篇六
各位同學(xué)，大家好！
很高興假如這樣一個(gè)溫暖的集體。希望大家記住我的名字：××（最好詳細(xì)的分析一下，有助大家記憶。我當(dāng)時(shí)就是這樣，事后大家反映，那么多同學(xué)，就記住我一個(gè)）
我在初中時(shí)的成績(jī)還可以（比較一般或者還不錯(cuò)），但是對(duì)于高中新的生活，我覺(jué)得它意義并不大。重要的是，我有我的夢(mèng)想，而且我會(huì)為之不懈奮斗。（如果你愿意，可以描述你的夢(mèng)想）我需要的是更加合理的學(xué)習(xí)方法，更加不屈不撓的斗志，以及百分之一百二的努力、堅(jiān)持。有夢(mèng)，我決不放棄。
我知道前面未知的路有歡樂(lè)、有收獲，也有磨練。我相信，我有勇氣有能力去應(yīng)對(duì)一切！夢(mèng)想永不褪色。
再一次希望大家記住我——×××。
謝謝大家！
口頭表達(dá)心得篇七
心得體會(huì)是人們?cè)诮?jīng)歷了某種事情后，對(duì)所得經(jīng)驗(yàn)和感悟的總結(jié)和反思。在生活和學(xué)習(xí)中，心得體會(huì)是一種重要的表達(dá)方式，可以幫助人們更好地理解和分析自己的經(jīng)歷，以及從中獲得寶貴的教訓(xùn)。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，我逐漸認(rèn)識(shí)到心得體會(huì)的力量，并通過(guò)不斷的實(shí)踐和思考，不僅提高了自己的表達(dá)能力，還收獲了更多深刻的思考和體驗(yàn)。接下來(lái)，我將分享我在心得體會(huì)表達(dá)方面的一些體會(huì)與感悟。
首先，在進(jìn)行心得體會(huì)表達(dá)時(shí)，我意識(shí)到對(duì)所經(jīng)歷的事情進(jìn)行深入的反思是非常關(guān)鍵的。只有經(jīng)過(guò)對(duì)事件的全面、客觀的思考和總結(jié)，才能準(zhǔn)確地表達(dá)自己的心得。比如，在參加一個(gè)社區(qū)志愿者活動(dòng)后，我經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的思考，明確了自己對(duì)這次活動(dòng)的感受和認(rèn)識(shí)。我認(rèn)識(shí)到參與志愿者活動(dòng)不僅能夠幫助他人，還能提升自己的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作能力。因此，當(dāng)我寫(xiě)下自己的心得時(shí)，我不僅僅記錄了具體的活動(dòng)過(guò)程，還反思了其中的意義和影響。這樣的思考和總結(jié)能夠使我的心得體會(huì)更加準(zhǔn)確、深入。
其次，我發(fā)現(xiàn)心得體會(huì)的表達(dá)需要具備良好的文字表達(dá)能力。通過(guò)恰當(dāng)運(yùn)用豐富的語(yǔ)言和修辭手法，能夠更好地表達(dá)出自己對(duì)所經(jīng)歷事情的感受和思考。在我的表達(dá)中，我盡量運(yùn)用生動(dòng)的形容詞來(lái)描繪感受，運(yùn)用比喻和類(lèi)比來(lái)加強(qiáng)表達(dá)的效果。比如，當(dāng)我經(jīng)歷了一次失敗后，我選擇了用“挫折是成功的珍貴土壤”來(lái)形容自己的感受，這樣的表達(dá)方式既能夠深入描繪我內(nèi)心的體驗(yàn)，又能讓讀者更好地理解我的心得。
此外，我還發(fā)現(xiàn)心得體會(huì)的表達(dá)需要考慮到讀者的接受能力和理解層次。不同讀者有不同的閱讀背景和認(rèn)知水平，因此在表達(dá)心得時(shí)，我需要根據(jù)讀者的特點(diǎn)選擇合適的表達(dá)方式。對(duì)于一些晦澀難懂的概念和思考，我會(huì)通過(guò)舉例和解釋來(lái)幫助讀者更好地理解我的心得。另外，我還會(huì)通過(guò)運(yùn)用生動(dòng)的故事或真實(shí)的案例來(lái)引發(fā)讀者的共鳴，以便更好地傳達(dá)我的觀點(diǎn)和體會(huì)。
最后，在進(jìn)行心得體會(huì)表達(dá)時(shí)，我認(rèn)識(shí)到真誠(chéng)和直接是十分重要的。誠(chéng)實(shí)地表達(dá)自己的真實(shí)感受和思考，可以讓讀者更好地理解和接受我的心得。如果在表達(dá)中不夠真實(shí)和直接，可能會(huì)導(dǎo)致讀者對(duì)我的心得產(chǎn)生懷疑和困惑，甚至失去興趣。因此，我在進(jìn)行心得表達(dá)時(shí)，盡量保持真實(shí)和直接的態(tài)度，坦誠(chéng)地展示自己的情感和認(rèn)知。這樣的表達(dá)方式不僅能夠讓讀者更好地理解我的心得，也能夠促進(jìn)讀者對(duì)我的觀點(diǎn)和思考的認(rèn)同和共鳴。
總之，心得體會(huì)的表達(dá)是一項(xiàng)需要不斷實(shí)踐和思考的能力。通過(guò)深入的反思、良好的文字表達(dá)能力、考慮讀者的接受能力和真實(shí)直接的態(tài)度，我們可以更好地表達(dá)自己的心得體會(huì)。通過(guò)這種表達(dá)方式，我們不僅能夠更好地總結(jié)和反思個(gè)人經(jīng)歷，也能夠與他人分享自己的思考和體驗(yàn)，從而共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。希望在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我能夠不斷提高心得體會(huì)表達(dá)的能力，并將這種能力應(yīng)用到更廣泛的領(lǐng)域中。
口頭表達(dá)心得篇八
口頭表達(dá)是人們?cè)谌粘＝涣髦斜夭豢缮俚囊环N方式，它不僅能傳達(dá)信息，還能反映個(gè)人的思考能力和應(yīng)變能力。而口頭表達(dá)的能力不是天生的，需要不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。在這里，我將分享我在口頭表達(dá)上的心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
第二段：語(yǔ)言表達(dá)能力的重要性。
口頭表達(dá)能力是我們衡量和表現(xiàn)自己的一種重要能力，它在我們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦衅鸬脚e足輕重的作用。優(yōu)秀的口頭表達(dá)能力不僅能幫助我們更好地理解和溝通，還能夠影響我們的社交、工作和生活等多個(gè)方面。而不良的口頭表達(dá)能力不僅會(huì)讓我們的思維變得混亂，還會(huì)給我們帶來(lái)諸多的不便。
想要提高口頭表達(dá)能力，最有效的方法就是多說(shuō)多練。我們可以通過(guò)模仿別人的演講或者對(duì)著鏡子練習(xí)口語(yǔ)，再或者去找一些口頭表達(dá)比賽或者演講大賽來(lái)鍛煉自己的口頭表達(dá)能力。同時(shí)，我們也需要對(duì)自己的話(huà)語(yǔ)進(jìn)行反思和總結(jié)，不斷摸索適合自己的表達(dá)方式，從而提高自己的口頭表達(dá)技巧。
第四段：如何做到清晰準(zhǔn)確的表達(dá)。
在口頭表達(dá)中，清晰、準(zhǔn)確是最基本的要求。首先，我們應(yīng)該盡量選擇簡(jiǎn)潔明了的詞匯和語(yǔ)句。其次，我們要注重語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)的變化，這樣可以更好地傳達(dá)我們的情緒和感受。最后，我們要對(duì)自己所要表達(dá)的內(nèi)容進(jìn)行深入地了解和思考，這樣才能在表達(dá)過(guò)程中避免出現(xiàn)言不達(dá)意的情況。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
口頭表達(dá)是一種不斷學(xué)習(xí)和不斷提高的過(guò)程。只有通過(guò)不斷地練習(xí)和反思，才能讓我們的口頭表達(dá)更加清晰、準(zhǔn)確、生動(dòng)、有力。在今后的生活和學(xué)習(xí)中，我將會(huì)更加努力地提高自己的口頭表達(dá)能力，讓自己能夠更好地和他人交流，實(shí)現(xiàn)自己的理想和目標(biāo)。同時(shí)希望大家都能夠加強(qiáng)口頭表達(dá)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高自己的言語(yǔ)表達(dá)能力。
口頭表達(dá)心得篇九
心得體會(huì)表達(dá)是每個(gè)人在經(jīng)歷一定的事情之后，對(duì)這些事情的感悟和領(lǐng)悟的表達(dá)方式。它不僅可以幫助我們更好地理解和處理事情，還可以讓他人從中獲得啟發(fā)。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我在不同的經(jīng)歷中體會(huì)到了心得體會(huì)表達(dá)的重要性，并且不斷探索和提升自己在這方面的能力。下面，我將分享我對(duì)心得體會(huì)表達(dá)的理解。
首先，心得體會(huì)表達(dá)可以幫助我們更好地理解和處理事情。當(dāng)我們經(jīng)歷了某些事件或者面對(duì)某些挑戰(zhàn)時(shí)，總會(huì)有一些感悟和體會(huì)。而通過(guò)將這些感悟用言語(yǔ)或文字表達(dá)出來(lái)，我們可以更深入地思考和理解這些事情。例如，最近我參加了一次團(tuán)隊(duì)合作的項(xiàng)目，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我們成功完成了任務(wù)。在整個(gè)過(guò)程中，我領(lǐng)悟到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性和團(tuán)隊(duì)成員的不可或缺性。通過(guò)寫(xiě)下我對(duì)這次經(jīng)歷的感悟，我更加明確了自己在同樣的情況下應(yīng)該如何去處理和應(yīng)對(duì)，也更加明確了團(tuán)隊(duì)合作的優(yōu)勢(shì)。因此，心得體會(huì)表達(dá)可以幫助我們更好地理解和處理事情。
其次，心得體會(huì)表達(dá)可以讓他人從中獲得啟發(fā)。當(dāng)我們將自己的心得體會(huì)通過(guò)言語(yǔ)或文字傳達(dá)給他人時(shí)，我們不僅僅是在分享自己的經(jīng)歷，更是在與他人進(jìn)行交流和互動(dòng)。這種分享和互動(dòng)可以讓他人從中獲得啟發(fā)和思考。比如，我在一次演講中分享了自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的一次挫折和成長(zhǎng)。許多聽(tīng)眾后來(lái)告訴我，他們被我的經(jīng)歷所打動(dòng)，從中獲得了對(duì)困難的勇氣和對(duì)自我的認(rèn)知。這樣的互動(dòng)和影響是雙向的，通過(guò)與他人分享，我們也可以從他人的經(jīng)歷中獲得新的啟發(fā)和觀點(diǎn)。因此，心得體會(huì)表達(dá)可以讓他人從中獲得啟發(fā)。
第三，心得體會(huì)表達(dá)是一個(gè)不斷提升的過(guò)程。沒(méi)有人天生就能夠很好地表達(dá)自己的心得和體會(huì)，這需要不斷地鍛煉和提升。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我參加了一些寫(xiě)作和演講的培訓(xùn)課程，學(xué)習(xí)了一些表達(dá)技巧和方法。通過(guò)不斷地實(shí)踐和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)我的表達(dá)能力不斷提升。有時(shí)候，我會(huì)將自己的感悟用詩(shī)歌或者故事的形式表達(dá)出來(lái)，這樣不僅能夠更好地引起他人的共鳴，也能夠更好地傳達(dá)我的思想和情感。因此，心得體會(huì)表達(dá)是一個(gè)需要不斷提升的過(guò)程。
第四，心得體會(huì)表達(dá)需要真誠(chéng)和真實(shí)。當(dāng)我們表達(dá)自己的心得和體會(huì)時(shí)，最重要的是要保持真誠(chéng)和真實(shí)。只有這樣，我們才能夠與他人建立起真正的連接和共鳴。若是虛偽和做作，我們的表達(dá)就會(huì)顯得空洞和無(wú)力。在我自己的表達(dá)中，我深深體會(huì)到了真誠(chéng)與真實(shí)的重要性。只有當(dāng)我真心實(shí)意地將自己的思想和感受傳達(dá)給他人時(shí)，他人才能夠真正地理解和接受我的心得和體會(huì)。因此，心得體會(huì)表達(dá)需要真誠(chéng)和真實(shí)。
最后，心得體會(huì)表達(dá)是一種價(jià)值觀的體現(xiàn)。每個(gè)人的心得和體會(huì)都是基于自己的觀察和經(jīng)歷，因此也是基于個(gè)人的價(jià)值觀。當(dāng)我們用言語(yǔ)或文字表達(dá)自己的心得時(shí)，我們也在一定程度上表達(dá)了自己的價(jià)值觀。通過(guò)與他人交流和互動(dòng)，我們可以發(fā)現(xiàn)和了解不同的價(jià)值觀，并且進(jìn)一步調(diào)整和完善自己的價(jià)值觀。因此，心得體會(huì)表達(dá)也是一種價(jià)值觀的體現(xiàn)。
綜上所述，心得體會(huì)表達(dá)對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都非常重要。它能夠幫助我們更好地理解和處理事情，讓他人從中獲得啟發(fā)，是一個(gè)不斷提升的過(guò)程，需要真誠(chéng)和真實(shí)，并且是一種價(jià)值觀的體現(xiàn)。通過(guò)不斷地探索和實(shí)踐，我相信我在心得體會(huì)表達(dá)方面會(huì)有更多的進(jìn)步和提升。
口頭表達(dá)心得篇十
口頭表達(dá)是我們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常使用的一種方式，無(wú)論是在工作還是在與人交往中，都需要運(yùn)用到這種技能。而且，精準(zhǔn)的口頭表達(dá)不僅可以幫助我們更加清晰地傳遞信息，而且還可以幫助我們更好地與他人溝通，建立良好的人際關(guān)系。在這篇文章中，我將分享我接下來(lái)幾年來(lái)的一些口頭表達(dá)心得和體會(huì)。
第二段：正文(一)–提高應(yīng)變能力。
在我的生活中，我經(jīng)常遇到需要迅速回答或解決的問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)這時(shí)候，提高自己的應(yīng)變能力是非常重要的。首先，我會(huì)深呼吸一下，以平復(fù)心態(tài)。然后我會(huì)傾聽(tīng)對(duì)方的問(wèn)題，仔細(xì)思考后，開(kāi)始回答。如果我沒(méi)有完全明白對(duì)方的意思，我會(huì)再次問(wèn)清楚，以便更好地回答問(wèn)題。此外，講話(huà)時(shí)注意語(yǔ)速和音量，避免雜音和干擾，這樣會(huì)讓對(duì)方更加容易理解你的意思。
第三段：正文(二)–影響力的語(yǔ)言。
我們都希望自己的說(shuō)話(huà)能夠引起他人的共鳴和接受，而做到這一點(diǎn)的關(guān)鍵就是對(duì)影響力的語(yǔ)言進(jìn)行深入的探究。在我的經(jīng)驗(yàn)中，一些關(guān)鍵的語(yǔ)言技巧，如直接而不是含糊、積極而不是消極等，可以讓我更有效地影響人們的方式。同時(shí)，我也會(huì)注意重復(fù)關(guān)鍵信息，設(shè)定明確的目標(biāo)，以及尋求與聽(tīng)眾共鳴點(diǎn)的方法。這些技巧有助于我增強(qiáng)口頭表達(dá)的影響力，讓我在與他人溝通時(shí)取得更好的效果。
第四段：正文(三)–面對(duì)不同的聽(tīng)眾。
在與不同的聽(tīng)眾進(jìn)行交流時(shí)，我通常會(huì)采用不同的策略和技巧。例如，如果我是在面對(duì)年輕人，我會(huì)使用更加親近的語(yǔ)言，和他們進(jìn)行交流，以吸引他們的注意力。如果是在與老年人交流，我會(huì)避免過(guò)于激烈的語(yǔ)氣，談吐溫和，表達(dá)尊重和敬意。此外，我還會(huì)根據(jù)不同國(guó)家或地區(qū)的文化，了解其溝通習(xí)慣和語(yǔ)言特點(diǎn)，避免翻譯錯(cuò)誤造成的尷尬和沖突。
第五段：總結(jié)。
總的來(lái)說(shuō)，口頭表達(dá)是我們?nèi)粘Ｉ钪斜仨氄莆盏囊豁?xiàng)技能。通過(guò)更有意識(shí)的培養(yǎng)和鍛煉，我們可以使自己更加自信和有效率的表達(dá)我們的想法、需要和感受。同時(shí)，我們也可以更好地聽(tīng)取他人的聲音，更好地理解他們的需求和想法，締造更加和睦、有溫度的社交網(wǎng)絡(luò)和環(huán)境。最后，我希望這些心得體會(huì)能夠?qū)Ω嗟呐笥烟峁┯幸娴膯⑹竞蛥⒖肌?BR> 口頭表達(dá)心得篇十一
語(yǔ)言是人類(lèi)最為重要的交際工具之一，是我們表達(dá)思想、傳遞情感、交流信息的主要方式。無(wú)論是日常生活中，還是工作學(xué)習(xí)中，我們都需要進(jìn)行口頭表達(dá)。接下來(lái)，我將分享我的口頭表達(dá)心得體會(huì)。
口頭表達(dá)能力是一項(xiàng)非常重要的技能，它能幫助我們更有效地表達(dá)自己的想法和意見(jiàn)，使人與人之間的溝通變得更加順暢。在職場(chǎng)中，口頭表達(dá)能力優(yōu)秀的人能夠更好地展示自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和才華，得到更多的認(rèn)可和機(jī)會(huì)。在日常生活中，良好的口頭表達(dá)能力也能幫助我們更好地維護(hù)人際關(guān)系，避免不必要的誤解和矛盾。
要提高口頭表達(dá)能力，我們可以從以下幾個(gè)方面入手：
1.不斷練習(xí)口語(yǔ)表達(dá)，在任何機(jī)會(huì)下和不同人群交流溝通。
2.多讀書(shū)、多看電影等提升自己的語(yǔ)言能力。
3.收集一些常用表達(dá)，讓自己更有口才。
4.盡可能準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
5.多學(xué)習(xí)聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和建議，改善自己的口頭表達(dá)技能。
第四段：口頭表達(dá)中需要注意的事項(xiàng)。
在口頭表達(dá)的過(guò)程中，我們也需要注意以下幾點(diǎn)：
1.語(yǔ)速不宜過(guò)快或過(guò)慢，要讓聽(tīng)眾能夠理解自己的意思。
2.用詞要準(zhǔn)確、恰當(dāng)，不要使用不恰當(dāng)?shù)目谡Z(yǔ)或方言。
3.要盡量克制自己的情緒，保持穩(wěn)定的情緒狀態(tài)，不要讓情緒影響自己的表達(dá)。
4.注意用眼神、面部表情等因素來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)口頭表達(dá)的效果。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
總之，良好的口頭表達(dá)能力是十分必要的，是我們?cè)诠ぷ骱蜕钪胁豢苫蛉钡募寄?。只有不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐，才能不斷提高自己的口語(yǔ)能力，成為一個(gè)優(yōu)秀的口才達(dá)人。
口頭表達(dá)心得篇十二
表達(dá)是人類(lèi)溝通的基本方式，準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和情感，能夠有效地傳達(dá)信息，產(chǎn)生良好的互動(dòng)效果。在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我深有體會(huì)，表達(dá)并不僅僅是口頭的交流，還包括書(shū)面表達(dá)和非語(yǔ)言表達(dá)等多種形式。下面將從溝通、建議、藝術(shù)、意義和自我表達(dá)五個(gè)方面，談一談我對(duì)表達(dá)的心得體會(huì)。
首先，表達(dá)是人與人之間的溝通橋梁。人類(lèi)生活的本質(zhì)是社交，而溝通是社交的基礎(chǔ)。通過(guò)表達(dá)，人們可以分享喜悅和悲傷，交流知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)彼此之間的理解與和諧。我曾經(jīng)參加過(guò)一個(gè)溝通技巧培訓(xùn)班，老師教給我們要注重傾聽(tīng)，不僅要關(guān)注對(duì)方的言辭，還要通過(guò)判斷語(yǔ)氣、肢體語(yǔ)言和面部表情等，理解對(duì)方的真實(shí)意圖。我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)的重要性，也深深體會(huì)到通過(guò)充分理解對(duì)方的意思來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，是有利于溝通的。
其次，表達(dá)能夠傳遞建設(shè)性的建議和反饋。在人際交往中，我們經(jīng)常需要給別人提供幫助和建議，以促進(jìn)他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。然而，建議的方式和態(tài)度往往對(duì)對(duì)方的接受程度有很大的影響。我一次給同事提出了一些建議，但她卻因?yàn)槲业拇朕o不夠委婉而感到受傷。從那以后，我認(rèn)識(shí)到表達(dá)建議時(shí)需要注意尊重和友善，多用肯定的語(yǔ)言和鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，以減少負(fù)面情緒的產(chǎn)生。因此，表達(dá)建議時(shí)要冷靜客觀，站在對(duì)方的角度思考，才能得到更好的效果。
第三，表達(dá)是藝術(shù)的一種形式。無(wú)論是文學(xué)作品、音樂(lè)創(chuàng)作還是繪畫(huà)雕塑，它們都是一種表達(dá)藝術(shù)。通過(guò)藝術(shù)的形式，人們可以把內(nèi)心的情感、思想和創(chuàng)意表達(dá)出來(lái)，讓觀眾感受到美和共鳴。我曾經(jīng)欣賞過(guò)一位畫(huà)家的作品，他通過(guò)繪畫(huà)將自然景色的壯美和細(xì)膩都展現(xiàn)了出來(lái)，令人流連忘返。這使我意識(shí)到，藝術(shù)作品背后是作者表達(dá)的心聲和感受，它們通過(guò)形式的轉(zhuǎn)換和表現(xiàn)技巧，使觀眾能夠感受到作者的情感世界。
第四，表達(dá)賦予生活以意義。人的一生中，有許多重要時(shí)刻和重大事件，這些時(shí)刻往往需要通過(guò)表達(dá)來(lái)凸顯其特殊的意義。例如，生日、畢業(yè)典禮、婚禮等，它們不僅僅是某一天的過(guò)去，而是代表了某種情感、某種成就或某種向往。通過(guò)表達(dá)祝福、演講或祝酒，可以更好地展示對(duì)于這些時(shí)刻的重視與賦予它們更深層的含義。
最后，表達(dá)是自我展示和溝通的一種方式。每個(gè)人都有獨(dú)特的個(gè)性和觀點(diǎn)，而表達(dá)是人們展示自己的途徑之一。通過(guò)表達(dá)，我可以向他人展示我獨(dú)特的思考方式和創(chuàng)造力。而在表達(dá)的過(guò)程中，我也能夠不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)更好地理解和尊重他人的觀點(diǎn)。我曾參加過(guò)一個(gè)辯論賽，每個(gè)人都站在自己的立場(chǎng)上表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并通過(guò)對(duì)方的反駁來(lái)修正自己的論點(diǎn)。這次經(jīng)歷使我意識(shí)到，通過(guò)表達(dá)與他人互動(dòng)交流，不僅可以展示自己，還有助于自我完善和提高。
總之，在不同的場(chǎng)合和目的下，表達(dá)都扮演著重要的角色。無(wú)論是人際交往中的傾聽(tīng)與回應(yīng)，還是藝術(shù)創(chuàng)作中的情感傳遞，表達(dá)都要求我們準(zhǔn)確而優(yōu)雅地使用語(yǔ)言，以達(dá)到我們所期望的效果。只有通過(guò)不斷的實(shí)踐和嘗試，我們才能更加熟練地運(yùn)用表達(dá)技巧，將自己的想法和情感傳遞給他人，同時(shí)也從中受益。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)努力提高自己的表達(dá)能力，以更好地與他人溝通，并在這個(gè)不斷變化的世界中尋求更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。
口頭表達(dá)心得篇十三
口頭心得體會(huì)是指通過(guò)口頭表達(dá)的方式，將自己對(duì)某些事情的體驗(yàn)、感受、思考等內(nèi)心的情感與思想傳達(dá)出來(lái)的一種表達(dá)方式。無(wú)論是在學(xué)校、工作場(chǎng)所還是社交場(chǎng)合，口頭心得體會(huì)都扮演著重要的角色。以下是我對(duì)口頭心得體會(huì)這一主題的連貫五段式文章。
口頭心得體會(huì)是一種重要的表達(dá)方式，它能夠幫助我們更好地理解、總結(jié)和沉淀自己的思考。通過(guò)口頭表達(dá)，我們能夠?qū)⒆约航?jīng)歷的各種事情，包括學(xué)習(xí)、工作、生活中的點(diǎn)滴收獲與感悟傳達(dá)給他人，與他人進(jìn)行交流和互動(dòng)。正因?yàn)橛辛丝陬^心得體會(huì)，我們才能讓自己的思想得到更加深入的思考和完善。同時(shí)，口頭心得體會(huì)也是一種展示自己思考能力和表達(dá)能力的方式，能夠幫助我們?cè)跍贤ㄅc表達(dá)中更加自信與準(zhǔn)確。
要進(jìn)行口頭心得體會(huì)，我們首先需要選擇一個(gè)具有價(jià)值的主題。這個(gè)主題可以是我們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題和感悟，也可以是我們?cè)诠ぷ髦械慕?jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，還可以是我們從生活中得到的啟示與體驗(yàn)。根據(jù)主題，我們可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃伎己蜏?zhǔn)備，以確保我們能夠給出具體、清晰、生動(dòng)的口頭心得體會(huì)。在實(shí)踐過(guò)程中，我們還可以通過(guò)舉例、引用相關(guān)文獻(xiàn)、講述個(gè)人經(jīng)歷等方式，使得我們的口頭心得更加有說(shuō)服力和言之有物。
在學(xué)校中，口頭心得體會(huì)被廣泛應(yīng)用于各科的講座、報(bào)告、演講等活動(dòng)中。通過(guò)這種方式，我們可以將自己在學(xué)習(xí)中的心得與他人分享，激發(fā)他們的思考和學(xué)習(xí)興趣。在做口頭心得體會(huì)的過(guò)程中，我們要注重整理和總結(jié)自己的知識(shí)，從而更好地理解學(xué)科的重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)，口頭心得體會(huì)也能夠鍛煉我們的表達(dá)能力和思維能力，提高我們?cè)趯W(xué)校中的綜合素質(zhì)。
在工作中，我們常常需要通過(guò)口頭心得體會(huì)來(lái)表達(dá)自己的工作經(jīng)驗(yàn)與心得。通過(guò)這種方式，我們可以向同事、下屬或領(lǐng)導(dǎo)闡述我們對(duì)某個(gè)項(xiàng)目、某個(gè)任務(wù)的思考、分析和總結(jié)，從而為工作的推進(jìn)和決策提供有價(jià)值的建議。在進(jìn)行口頭心得體會(huì)時(shí)，我們要注重清晰、簡(jiǎn)潔、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋磉_(dá)方式，讓他人能夠更好地理解我們的觀點(diǎn)和意圖。此外，我們還可以通過(guò)與他人的口頭交流和互動(dòng)來(lái)進(jìn)一步完善我們的理解和思考，從而提升我們的工作表現(xiàn)和職業(yè)能力。
通過(guò)口頭心得體會(huì)，我們不僅能夠分享經(jīng)驗(yàn)與思考，更能夠提高自身的表達(dá)能力和邏輯思維能力。在口頭表達(dá)的過(guò)程中，我們需要思考如何讓他人更好地理解我們的意圖，并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言將思想與情感表達(dá)出來(lái)。同時(shí)，我們也能夠通過(guò)口頭表達(dá)與他人的互動(dòng)交流，獲得來(lái)自不同角度的觀點(diǎn)和反饋，從而拓寬自己的思維、拓展自己的視野?？傊?，口頭心得體會(huì)不僅能夠傳遞經(jīng)驗(yàn)與思考，更能夠提升自我的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
口頭表達(dá)心得篇十四
（一）展開(kāi)話(huà)題前注意的地方展開(kāi)話(huà)題前注意一下對(duì)方的行為態(tài)度，這通常會(huì)給我們一些提示。知道那是不是個(gè)展開(kāi)交談的好機(jī)會(huì)。
正面的提示包括對(duì)方有：
1、有眼神接觸
2、有微笑
3、自然的面部表情
負(fù)面的提示則包括對(duì)方：
1、正在忙于某些事情
2、正與別人詳談中
3、正趕往別處當(dāng)然我們自己也得同樣發(fā)出正面的提示。
如果用主動(dòng)跟別人先打招呼，說(shuō)聲加上微笑以示友好，很容易取得別人好感及留下好印象，從而展開(kāi)話(huà)題。
（二）展開(kāi)話(huà)題形式邀請(qǐng)式例：你今天看來(lái)容光煥發(fā)哦！問(wèn)題式例：你最近忙嗎？
（三）展開(kāi)話(huà)題可以從下幾方面出發(fā)
自己：可簡(jiǎn)單透露自己的感受或近況例：我近來(lái)學(xué)習(xí)比較忙，常常要復(fù)習(xí)到深夜。
當(dāng)時(shí)環(huán)境或流行話(huà)題例：呀！最近天氣涼了許多，真要穿件衣服……有時(shí)簡(jiǎn)單適當(dāng)?shù)恼f(shuō)話(huà)便可把大家關(guān)系接近如：簡(jiǎn)單問(wèn)候?qū)Ψ?，例：你最近怎么樣呀？贊美的說(shuō)話(huà)，例：孩子長(zhǎng)得多可愛(ài)！
若我們不想多作交談，也可以在傾談中作出負(fù)面提示，如：起身行開(kāi)眼向下望或四處張望不會(huì)主動(dòng)提問(wèn)或提出任何新話(huà)題不同的人可能會(huì)有不同的提示方式，以上未必絕對(duì)正確，惟有透過(guò)不斷嘗試才能加強(qiáng)甄別提示的能力。若發(fā)現(xiàn)真的不投契或言談乏味，或?qū)Ψ綄?duì)你沒(méi)興趣，則不宜勉強(qiáng)維持下去，但仍要有禮地離開(kāi)。
話(huà)匣子開(kāi)了后，可以運(yùn)用漫談資料，自我提示共同興趣來(lái)維持話(huà)題，也要適當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)換話(huà)題。
（一）漫談資料所謂漫談資料法，是指在回答問(wèn)題時(shí)透露多點(diǎn)漫談資料，使對(duì)方能發(fā)掘更多話(huà)題。否則談話(huà)便變得枯燥無(wú)味。如：“我不是常在那里買(mǎi)東西的'，只不過(guò)是有一次無(wú)意中看到而買(mǎi)的。”另一方面，我們亦小心留意對(duì)方透露的漫談資料，以便發(fā)掘更多話(huà)題。如：“呵，原來(lái)你在南海大道上班的，你做的是什么工作呀？”
（二）自我揭示法自我揭示法即透露自己的資料，這種做法可以幫助對(duì)方更了解自己，并為對(duì)方提供談話(huà)題材，作出平衡彼此談話(huà)內(nèi)容的作用。但注意自我提示需與對(duì)話(huà)內(nèi)容有關(guān)，不宜多或太長(zhǎng)，視對(duì)方反應(yīng)而定。
內(nèi)容可分三個(gè)層次
1、與談?wù)撛?huà)題有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)
2、自己對(duì)討論的事項(xiàng)的意見(jiàn)
3、自己對(duì)分享事件中的感受例如：
明：東，你放假去了那里玩呀？
東：去了北京，玩了十四日，幾好玩呀。（個(gè)人感受）
明：我上次放假也去了北京玩，都覺(jué)得好好玩！你認(rèn)為那里最好玩？（個(gè)人經(jīng)驗(yàn)及感受）
東：我覺(jué)得去長(zhǎng)城最好玩，不過(guò)處處都要收錢(qián)，真掃興。（個(gè)人感受）
明：是??！我亦有同感，我覺(jué)得現(xiàn)在北京變得商業(yè)化，不像以前了。（個(gè)人意見(jiàn)）
（三）找出共同興趣及話(huà)題與人交談時(shí)，可于漫談之中，找出共同的興趣及話(huà)題，有助維持話(huà)題。例如：
紅：我昨天去了打羽毛球，十分好玩。
利：我也喜歡打羽毛球，你通常在那里打呢？
（四）轉(zhuǎn)換話(huà)題留意自己及對(duì)方是否對(duì)談?wù)撝械脑?huà)題已沒(méi)有興趣。用漫談資料或如何打開(kāi)話(huà)匣的技巧開(kāi)展新的談話(huà)內(nèi)容。細(xì)心聆聽(tīng)，注意反應(yīng)，留意自己及對(duì)方是否談?wù)撝械脑?huà)題已再?zèng)]有興趣。自己是否很努力繼續(xù)這個(gè)談話(huà)內(nèi)容，或人家要停很久才有回應(yīng)。如有需要可利用漫談資料來(lái)轉(zhuǎn)換話(huà)題。例如：“我聽(tīng)你剛才講到……看來(lái)你都很喜歡運(yùn)動(dòng)……”多注意對(duì)方談話(huà)中重要字眼，并將一些有關(guān)資料記下，適當(dāng)時(shí)候有助于轉(zhuǎn)換話(huà)題。亦可運(yùn)用如何打開(kāi)話(huà)匣的技巧重新展開(kāi)話(huà)題，除了在話(huà)題方面著手外，在過(guò)程中跡需要注意以下方面：平衡彼此談話(huà)的內(nèi)容無(wú)論以漫談資料或自我提示法增加談話(huà)的機(jī)會(huì)，仍需避免一方講得太多或太少。一般情況下，較平均的參與會(huì)使雙方的交談?shì)^自然，除非對(duì)方演說(shuō)你亦樂(lè)于聆聽(tīng)。
在維持談話(huà)時(shí)，如果能表示明白對(duì)方感受和說(shuō)話(huà)背后的做含意，對(duì)方更喜歡和你傾談，及能夠促進(jìn)彼此了解，所以聆聽(tīng)及回應(yīng)技巧亦十分重要。
1。聆聽(tīng)技巧：集中注意：不要魂游太虛，保持談話(huà)的專(zhuān)注和聆聽(tīng)不用努力尋找話(huà)題，擔(dān)心下一步要說(shuō)些什么，我們只管細(xì)心聆聽(tīng)，掌握對(duì)方的說(shuō)話(huà)內(nèi)容、事件、意見(jiàn)等，因?yàn)楫?dāng)我們?cè)谂ふ以?huà)題時(shí)便不能細(xì)心聆聽(tīng)，也就錯(cuò)過(guò)了一些重要的資料和字眼。留意隱藏的說(shuō)話(huà)：人與人之間的說(shuō)話(huà)有時(shí)不很直接，有些資料是隱藏的，我們耳朵和腦筋都要齊齊活動(dòng)，找出隱藏的說(shuō)話(huà)。在漫談資料中，留意對(duì)方說(shuō)話(huà)時(shí)的內(nèi)容及語(yǔ)氣，可能會(huì)幫助了解對(duì)方感受或言外之意。（我今天忙得要命，跑了大半天。）這可能代表對(duì)方坐下來(lái)和你談話(huà)，也可能表示很累，不想和你交談，那便要留心她的身體語(yǔ)言，或許要你直接提問(wèn)了。在效記憶：在我們靜心聆聽(tīng)之時(shí)，也可以把對(duì)方的一些重要字眼和資料記下來(lái)，之后便可作回應(yīng)。
2?；貞?yīng)技巧：在談話(huà)時(shí)，如果能表達(dá)明白對(duì)方感受和說(shuō)話(huà)背后的含意，對(duì)方更喜歡和你傾談，及能夠促進(jìn)彼此了解。簡(jiǎn)單總結(jié)對(duì)方的內(nèi)容講出對(duì)方觀點(diǎn)及感受。
1、預(yù)備離開(kāi)的信息當(dāng)談話(huà)停頓得太久或雙方感到想結(jié)束話(huà)題，就應(yīng)該是適當(dāng)時(shí)候結(jié)束談話(huà)，首先要發(fā)出預(yù)備離開(kāi)的信息后，例如：“阿美，我也差不多時(shí)候要走啦，我要去買(mǎi)些東西?！?BR> 2、提出再聯(lián)絡(luò)的表示當(dāng)你發(fā)出預(yù)備離開(kāi)的信息后，通?？商岢鲈俾?lián)絡(luò)的表示，例如：“我再call你，下次去飲茶呀！”，亦可以直接的表示：“與你談很開(kāi)心，下星期有時(shí)間再出來(lái)傾過(guò)呀！”
3、總結(jié)：如有需要，可簡(jiǎn)單總結(jié)內(nèi)容。但一般的社交閑談，這不大重要，過(guò)分著意反為不美，一兩句說(shuō)話(huà)很足夠。如：“現(xiàn)在才知大家都是話(huà)劇迷，改日一定找你再暢談一番?！?BR> 口頭表達(dá)心得篇十五
[內(nèi)容]。
語(yǔ)文課姓“語(yǔ)”，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各種能力的訓(xùn)練，說(shuō)到底都是語(yǔ)言的訓(xùn)練。語(yǔ)言訓(xùn)練又包括書(shū)面語(yǔ)言和口頭語(yǔ)言。長(zhǎng)期以來(lái)，我們語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中給書(shū)面語(yǔ)言的訓(xùn)練予以了足夠的重視。但對(duì)語(yǔ)言的另一翼――口頭語(yǔ)言卻投以不應(yīng)有的冷漠，從而使口頭語(yǔ)言的訓(xùn)練成為語(yǔ)文教學(xué)的冷點(diǎn)、盲點(diǎn)。
《語(yǔ)文教學(xué)大綱》（92年版）把培養(yǎng)學(xué)生的`說(shuō)話(huà)能力擺在與讀、聽(tīng)、寫(xiě)同等的地位，并明確提出了訓(xùn)練要求。從語(yǔ)文的社會(huì)功能來(lái)說(shuō)，所有能力的歸宿點(diǎn)就是一個(gè)：交際，而其關(guān)鍵即是“說(shuō)”。現(xiàn)代社會(huì)是信息社會(huì)，盡管信息的表達(dá)、傳輸方式很多，但人與人的交際、溝通最主要、最便捷的還是“說(shuō)”。因此，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人們的口頭表達(dá)能力提出了相應(yīng)的更高的要求。很難想象，一個(gè)納于言、止于口，說(shuō)話(huà)吞吞吐吐、無(wú)條無(wú)理的人能為現(xiàn)代社會(huì)所容納所接受。根據(jù)《大綱》和現(xiàn)實(shí)社會(huì)對(duì)我們語(yǔ)文教學(xué)中說(shuō)話(huà)能力訓(xùn)練的要求，對(duì)照我們語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際，目前中學(xué)的口語(yǔ)能力訓(xùn)練并未擺到應(yīng)有的位置，學(xué)生不說(shuō)、少說(shuō)，或即使說(shuō)了，也是含混不清、言不成句、語(yǔ)不成義的現(xiàn)象普遍存在。
造成這種現(xiàn)狀的原因綜合起來(lái)有這樣幾點(diǎn)：
一、應(yīng)試教學(xué)的影響。
長(zhǎng)期以來(lái)，語(yǔ)文教學(xué)和語(yǔ)文教學(xué)改革一直在高考、中考指揮棒的指揮下進(jìn)行。雖然“說(shuō)”也可達(dá)到檢測(cè)學(xué)生語(yǔ)文水平和能力、功底的目的，而且直觀性強(qiáng)、可操作性強(qiáng)、反饋速度快。但只可惜高考、中考的檢測(cè)條件有限，只筆試，不口試。因此，不少教師不敢越雷池半步，考什么，講什么，怎么考就怎么講。平時(shí)按考題形式講課文，復(fù)習(xí)時(shí)按考題形式做練習(xí)，一個(gè)勁兒地訓(xùn)練知識(shí)點(diǎn)，不考的就不教不訓(xùn)練，“說(shuō)”的教學(xué)形同虛設(shè)。這種疲于應(yīng)試的教與學(xué)，長(zhǎng)此以往，便造成了語(yǔ)文教學(xué)重讀寫(xiě)輕聽(tīng)說(shuō)，只重“文”，而忽視“語(yǔ)”的現(xiàn)象。忽視口語(yǔ)的訓(xùn)練，必然造成學(xué)生口頭表達(dá)的短腿，進(jìn)而惡性循環(huán)，最終造成學(xué)生語(yǔ)文整體素質(zhì)低下、水平不高的惡果。
二、填鴨式教學(xué)的影響。
語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的主體地位未能得到確定。不少語(yǔ)文教師的教學(xué)既無(wú)傳統(tǒng)特色，更無(wú)教改氣息，教學(xué)模式與方法陳舊單調(diào)，仍陷在煩瑣分析、滿(mǎn)堂灌、形式主義泥淖中，這就使學(xué)生沒(méi)有機(jī)會(huì)發(fā)言。有時(shí)學(xué)生好不容易撈到一個(gè)發(fā)言的機(jī)會(huì)，但有些教師對(duì)學(xué)生的口頭表達(dá)的閃光點(diǎn)缺乏熱情和肯定。若學(xué)生口頭表達(dá)中出現(xiàn)缺點(diǎn)問(wèn)題，不合老師的意，不要說(shuō)鼓勵(lì)、點(diǎn)撥，甚至?xí)^一盆冷水，遏制學(xué)生表達(dá)的欲望，因而造成學(xué)生想說(shuō)但怕說(shuō)，不敢說(shuō)，導(dǎo)致不“會(huì)”說(shuō)，不“能”說(shuō)。
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[1][2][3][4]。
口頭表達(dá)心得篇十六
最近，我參加了一場(chǎng)關(guān)于“口頭心得體會(huì)”的活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)是針對(duì)大學(xué)生的演講比賽，參賽者需要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)向觀眾分享個(gè)人的體會(huì)和感悟。這個(gè)主題引起了我的興趣，因?yàn)槲蚁嘈磐ㄟ^(guò)口頭表達(dá)，我們可以更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。下面，我將分享我在這個(gè)活動(dòng)中的經(jīng)歷和體會(huì)。
段落2：表達(dá)實(shí)力的重要性。
在比賽中，我親眼目睹了許多同學(xué)通過(guò)口頭表達(dá)展現(xiàn)出自己的實(shí)力。他們充分利用了語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言，將自己的思想和情感傳遞給了觀眾。我注意到當(dāng)他們信心滿(mǎn)滿(mǎn)地站在臺(tái)上、流利地表達(dá)時(shí)，觀眾的目光也被吸引了過(guò)去。這說(shuō)明了口頭表達(dá)能力的重要性。通過(guò)表達(dá)自己的想法和感受，我們不僅能夠影響他人，還能夠提升自己的自信心和自我價(jià)值感。
段落3：溝通交流的價(jià)值。
在這個(gè)活動(dòng)中，我還了解到口頭表達(dá)的另一個(gè)重要價(jià)值，即溝通交流。每個(gè)人都有自己的故事和感受，而通過(guò)口頭表達(dá)，我們能夠與他人建立聯(lián)系，分享彼此的經(jīng)歷。在比賽中，我聽(tīng)到了許多動(dòng)人的故事和感人的體驗(yàn)，這使我對(duì)他人的理解和包容有了更深的認(rèn)識(shí)。通過(guò)口頭表達(dá)，我們能夠創(chuàng)造共鳴，促進(jìn)人際關(guān)系的發(fā)展。這讓我意識(shí)到，當(dāng)我們?cè)敢鈨A聽(tīng)他人并表達(dá)自己，我們能夠建立更加緊密的人際關(guān)系。
段落4：自我反省和提升。
參加這場(chǎng)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)了自己在口頭表達(dá)中的不足之處。有時(shí)候，我會(huì)因?yàn)榫o張而語(yǔ)無(wú)倫次，思維混亂。另外，我還注意到有些同學(xué)的表達(dá)方式更加生動(dòng)有趣，他們能夠通過(guò)幽默的故事或巧妙的比喻打動(dòng)觀眾。這讓我意識(shí)到，口頭表達(dá)并非只是簡(jiǎn)單地傳達(dá)思想，更要考慮如何吸引觀眾的注意力。我決心通過(guò)自我反省和不斷地練習(xí)來(lái)提升自己的表達(dá)能力，讓我的演講更加出色。
段落5：結(jié)語(yǔ)+總結(jié)。
通過(guò)這次活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了口頭表達(dá)的重要性和價(jià)值。它不僅能夠展示個(gè)人的實(shí)力，提升自信心，還能夠促進(jìn)人際關(guān)系的建立和發(fā)展。同時(shí)，參加這個(gè)活動(dòng)也讓我受益匪淺，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處并決心改進(jìn)。我相信，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠越來(lái)越好地表達(dá)自己，成為一個(gè)出色的演講者。最后，我鼓勵(lì)每個(gè)人都勇敢地展現(xiàn)自己，通過(guò)口頭表達(dá)，傳遞自己的觀點(diǎn)和感受，與他人建立聯(lián)系，并實(shí)現(xiàn)自己的潛力。
口頭表達(dá)心得篇十七
您好！我叫××，來(lái)自，**歲。于今年畢業(yè)于xx大學(xué)，專(zhuān)業(yè)為商務(wù)英語(yǔ)，我在新華書(shū)店門(mén)市工作過(guò)，對(duì)服務(wù)好顧客有一定的心得。我的英語(yǔ)基礎(chǔ)良好，已獲得了大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)證書(shū)，也在外貿(mào)公司實(shí)習(xí)過(guò)。我奉行態(tài)度決定一切的原則，我相信只要踏踏實(shí)實(shí)的做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，服務(wù)好客戶(hù)，通過(guò)自己的不懈努力，一定會(huì)在擁有出色的工作業(yè)績(jī)。在這里應(yīng)聘貴公司的××職位，是想將自己的所學(xué)得到充分發(fā)揮，并在這里學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。希望有這樣的機(jī)會(huì)，能和諸位成為同事。
口頭表達(dá)心得篇十八
各位同學(xué)：
大家好！
很高興假如這樣一個(gè)溫暖的集體。希望大家記住我的名字：xx（最好詳細(xì)的分析一下，有助大家記憶。我當(dāng)時(shí)就是這樣，事后大家反映，那么多同學(xué)，就記住我一個(gè)）。
我在初中時(shí)的成績(jī)還可以（比較一般或者還不錯(cuò)），但是對(duì)于高中新的生活，我覺(jué)得它意義并不大。重要的是，我有我的夢(mèng)想，而且我會(huì)為之不懈奮斗。（如果你愿意，可以描述你的夢(mèng)想）我需要的是更加合理的學(xué)習(xí)方法，更加不屈不撓的斗志，以及百分之一百二的努力、堅(jiān)持。有夢(mèng)，我決不放棄。
我知道前面未知的路有歡樂(lè)、有收獲，也有磨練。我相信，我有勇氣有能力去應(yīng)對(duì)一切！夢(mèng)想永不褪色。
再一次希望大家記住我——xxx。
謝謝大家！
口頭表達(dá)心得篇十九
一個(gè)以英語(yǔ)為工作和生活語(yǔ)言的人使用英語(yǔ)的主要形式是說(shuō)。但我國(guó)兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)之后，真正使用英語(yǔ)時(shí)，說(shuō)不是主要的形式。因此說(shuō)的訓(xùn)練對(duì)我國(guó)目前的兒童是必需的，但不是最重要的。不過(guò)，目前存在一種傾向，認(rèn)為兒童能夠很流利地說(shuō)英語(yǔ)，就說(shuō)明英語(yǔ)教學(xué)是成功的（當(dāng)然存在另一種更廣泛的傾向，認(rèn)為兒童能夠在英語(yǔ)考試中取得高分就說(shuō)明英語(yǔ)教學(xué)是成功的）。這種只強(qiáng)調(diào)能力之一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是不科學(xué)的，也是不合理的。
如何在教學(xué)中進(jìn)行說(shuō)的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，我們認(rèn)為主要在于應(yīng)該把握說(shuō)的主要能力要求。說(shuō)的目的主要是為了讓對(duì)方聽(tīng)懂自己想要表達(dá)的意思，而我們無(wú)法幫助對(duì)方聽(tīng)。因此，說(shuō)的主要能力要求也就是把自己想要表達(dá)的意思表達(dá)清楚。
我們的表達(dá)是否清楚涉及到我們使用的語(yǔ)句語(yǔ)義是否準(zhǔn)確，語(yǔ)用功能是否恰當(dāng)，這一語(yǔ)句是否能夠用于這一語(yǔ)境。
因此，說(shuō)的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練不應(yīng)該是語(yǔ)法、句型的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，而應(yīng)該是說(shuō)的能力的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。說(shuō)的能力的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練可以以交際功能為線(xiàn)索，也可以以語(yǔ)句、話(huà)題等為線(xiàn)索。比較合理的是語(yǔ)境與功能相結(jié)合的訓(xùn)練。
目前國(guó)內(nèi)專(zhuān)門(mén)給兒童編寫(xiě)的說(shuō)的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)；練材料不多，如果開(kāi)展訓(xùn)練，老師們?cè)诰帉?xiě)材料時(shí)，要注意英語(yǔ)的語(yǔ)境、語(yǔ)用功能、語(yǔ)義等是否真實(shí)。
同時(shí)，說(shuō)可以與聽(tīng)一起進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，因?yàn)槁?tīng)通常是說(shuō)的前提，說(shuō)通常是聽(tīng)的承接。
常規(guī)教學(xué)以說(shuō)為主要形式，老師說(shuō)，同學(xué)們說(shuō)。因此常規(guī)教學(xué)應(yīng)該是專(zhuān)項(xiàng)的聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的擴(kuò)展和深人。
在常規(guī)教學(xué)中，兒童的說(shuō)給其它同學(xué)是一個(gè)比較參照對(duì)象，而老師的說(shuō)則是兒童的摹仿學(xué)習(xí)對(duì)象。因此，老師應(yīng)該有意識(shí)地進(jìn)行說(shuō)的教學(xué)安排，并要規(guī)范自己的說(shuō)。我們可以在常規(guī)教學(xué)中，按照教學(xué)內(nèi)容安排必要的說(shuō)的背景。在對(duì)話(huà)課文教學(xué)中，我們老師不僅要幫助兒童理解對(duì)話(huà)，還要幫助兒童學(xué)習(xí)摹仿對(duì)話(huà)中說(shuō)的方法、技巧和藝術(shù)，培養(yǎng)兒童說(shuō)的能力。
在常規(guī)教學(xué)中，語(yǔ)言點(diǎn)現(xiàn)在已成為教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，不論對(duì)話(huà)課文還是篇章課文，大多數(shù)老師都是以語(yǔ)言點(diǎn)的講解和例釋為教學(xué)過(guò)程中不可缺少的重要組成部分，并結(jié)合練習(xí)性活動(dòng)或理解性檢查，從而完成課文教學(xué)。
對(duì)于兒童比較難以掌握的語(yǔ)言點(diǎn)，在課堂教學(xué)過(guò)程中給予必要的講解，然后給出必要的例釋?zhuān)际潜匾?。?duì)于兒童可以通過(guò)已有知識(shí)和能力能夠比較容易掌握的語(yǔ)言點(diǎn)，我們則可以給予兒童講解和例釋的文字材料，讓有預(yù)習(xí)能力的兒童課前預(yù)習(xí)，讓在課堂練習(xí)中沒(méi)有弄懂的兒童課后復(fù)習(xí)。也就是說(shuō)，語(yǔ)言點(diǎn)的講解和例釋不一定非要在課堂教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行，也可以在課前。課后進(jìn)行。
在有可能的情況下，我們可以盡可能地讓兒童通過(guò)講解和例釋性文字材料在課前預(yù)習(xí)語(yǔ)言點(diǎn)。這樣在課堂上我們不去講解例釋語(yǔ)言點(diǎn)，而有更多時(shí)間引導(dǎo)兒童練習(xí)對(duì)話(huà)或理解篇章，在練習(xí)和理解中檢查兒童是否理解語(yǔ)言點(diǎn)，如果發(fā)現(xiàn)兒童沒(méi)有理解，或者存在理解與用法錯(cuò)誤，再給予適當(dāng)講解。
在基礎(chǔ)較好的班級(jí)，或者教授難度較小的課文時(shí)，老師可以讓兒童先看表演或聽(tīng)錄音或閱讀篇章課文，然后讓兒童自己就不懂的語(yǔ)言點(diǎn)和語(yǔ)句等向老師提問(wèn)，請(qǐng)老師給予解答，這時(shí)老師再有針對(duì)性地給予講解例釋?zhuān)⒖梢宰屍渌瑢W(xué)先講解例釋?zhuān)蠋熢俳o予說(shuō)明和補(bǔ)充。
這種方法直接針對(duì)兒童自己的不懂之處，不會(huì)出現(xiàn)老師主觀選擇語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行講解例釋?zhuān)热鐑和欢臎](méi)講解，兒童已經(jīng)完全掌握的卻在大篇幅講解這樣的現(xiàn)象。但這種方法需要比較好的課堂管理和控制，不然可能出現(xiàn)有些本來(lái)就不經(jīng)常發(fā)言的兒童沒(méi)有把自己不懂的地方提出來(lái)，或可能出現(xiàn)學(xué)習(xí)有困難的兒童有很多問(wèn)題，但這些問(wèn)題大多數(shù)兒童已經(jīng)掌握。老師應(yīng)該有意識(shí)地選擇各種程度的兒童提問(wèn)，也應(yīng)該控制性地選擇問(wèn)題來(lái)回答和講解，并選擇適當(dāng)?shù)幕卮鸷椭v解方式。
在對(duì)話(huà)和篇章課文教學(xué)中，老師可以通過(guò)設(shè)置適當(dāng)練習(xí)活動(dòng)，讓兒童運(yùn)用語(yǔ)言點(diǎn)，來(lái)檢查兒童是否掌握了這些語(yǔ)言點(diǎn)，若發(fā)現(xiàn)兒童已經(jīng)掌握，則可以不進(jìn)行講解例釋?zhuān)舭l(fā)現(xiàn)兒童存在理解和運(yùn)用上的困難，則再進(jìn)行講解和例釋。
這種方法將語(yǔ)言點(diǎn)教學(xué)與練習(xí)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，需要老師在兒童的練習(xí)中發(fā)現(xiàn)兒童在理解和運(yùn)用語(yǔ)言點(diǎn)上的困難，并要求老師在課前做比較多的準(zhǔn)備，因?yàn)榭赡艹霈F(xiàn)這樣的情況：老師準(zhǔn)備重點(diǎn)講解某些語(yǔ)言點(diǎn)，但發(fā)現(xiàn)兒童在練習(xí)活動(dòng)中已經(jīng)掌握這些語(yǔ)言點(diǎn)，老師只得放棄講解，而老師沒(méi)有準(zhǔn)備講解的'某些語(yǔ)言點(diǎn)，老師在兒童練習(xí)活動(dòng)中卻發(fā)現(xiàn)兒童仍然存在理解和運(yùn)用上的困難，而使得老師需要給予講解。
這種方法要求老師在一定程度上隨著兒童在教學(xué)過(guò)程中反映出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)，而不是完全按照自己準(zhǔn)備的教案進(jìn)行教學(xué)。
這種方法同時(shí)要求老師具有比較自如地駕馭教材的能力，不論事先是否準(zhǔn)備，一旦在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，都能及時(shí)給予講解例釋。
對(duì)于難度較大的語(yǔ)言點(diǎn)，應(yīng)該分散循環(huán)，不必要求兒童通過(guò)老師的一次講解和例釋就完全掌握并能自如運(yùn)用這些語(yǔ)言點(diǎn)，特別是能力性的語(yǔ)言點(diǎn)，不是一次兩次講解例釋和練習(xí)就能掌握的，需要不斷反復(fù)講解和練習(xí)。因此對(duì)于這些語(yǔ)言點(diǎn)，應(yīng)該適當(dāng)分散難度，循環(huán)講解例釋和訓(xùn)練，讓兒童逐步掌握。
同時(shí)，我們不必要把一個(gè)篇章中的所有語(yǔ)言點(diǎn)一次都進(jìn)行全面深人講解例釋?zhuān)瑧?yīng)該適當(dāng)分散，對(duì)于已經(jīng)在以前出現(xiàn)多次，在本課需要總結(jié)歸納的語(yǔ)言點(diǎn)，我們可以適當(dāng)重點(diǎn)講解例釋?zhuān)瑢?duì)于剛剛出現(xiàn)一次的語(yǔ)言點(diǎn)，我們可以只要求兒童掌握其在本課的最基本語(yǔ)義，而不要求兒童運(yùn)用。
a．語(yǔ)義、語(yǔ)境、語(yǔ)用應(yīng)全面真實(shí)
在目前的語(yǔ)言點(diǎn)講解例釋和訓(xùn)練中，廣泛存在只注重語(yǔ)義的真實(shí)，而對(duì)于運(yùn)用語(yǔ)言點(diǎn)的真實(shí)語(yǔ)境、語(yǔ)言點(diǎn)的真實(shí)語(yǔ)用功能則很少講解例釋和訓(xùn)；練。這不符合真實(shí)原則，這可能導(dǎo)致兒童沒(méi)有在真實(shí)的語(yǔ)境為了真實(shí)的運(yùn)用目的運(yùn)用語(yǔ)言點(diǎn)的能力。目前，這種不真實(shí)在例句和練習(xí)中特別突出，很多例句與練習(xí)缺乏真實(shí)的語(yǔ)境和語(yǔ)用功能，也不符合兒童的真實(shí)興趣與心理特征等。
我們?cè)谡Z(yǔ)言點(diǎn)的講解例釋和訓(xùn)練中，應(yīng)該全面真實(shí)地講解。例釋和訓(xùn)練語(yǔ)言點(diǎn)的真實(shí)語(yǔ)義、真實(shí)語(yǔ)境、真實(shí)語(yǔ)用，應(yīng)該符合真實(shí)的教育因素和教學(xué)因素。
我們通常所說(shuō)的語(yǔ)言點(diǎn)，實(shí)際上是把知識(shí)性語(yǔ)言點(diǎn)和能力性語(yǔ)言點(diǎn)混在一起。語(yǔ)言點(diǎn)其實(shí)應(yīng)該分為兩種，知識(shí)性和能力性。
英語(yǔ)教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)兒童運(yùn)用英語(yǔ)的能力，讓兒童掌握一定的英語(yǔ)知識(shí)是為了培養(yǎng)兒童運(yùn)用英語(yǔ)的能力，因此知識(shí)教學(xué)必須以能力為中心。我們?cè)诮虒W(xué)中也就應(yīng)該突出能力點(diǎn)的教學(xué)。
在目前的語(yǔ)言點(diǎn)教學(xué)中，特別是在語(yǔ)言點(diǎn)講解例釋之后的訓(xùn)練中，我們習(xí)慣于進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的訓(xùn)練，讓兒童翻譯幾個(gè)句子，填幾個(gè)空，就完成了語(yǔ)言點(diǎn)的訓(xùn)練。其實(shí)這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在語(yǔ)言點(diǎn)的訓(xùn)練中，我們應(yīng)該安排以培養(yǎng)兒童運(yùn)用能力性語(yǔ)言點(diǎn)為重點(diǎn)的活動(dòng)性練習(xí)和文字性練習(xí)，真正把語(yǔ)言點(diǎn)教學(xué)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到能力培養(yǎng)上來(lái)，強(qiáng)化能力點(diǎn)的訓(xùn)i練，淡化知識(shí)點(diǎn)的訓(xùn)i練。這才是真實(shí)的教學(xué)目的。
口頭表達(dá)心得篇二十
口頭心得體會(huì)是我們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常會(huì)遇到的一種情境。無(wú)論是在學(xué)校上課還是參加工作會(huì)議，我們常常需要表達(dá)自己對(duì)某一事物的意見(jiàn)、感悟或者經(jīng)驗(yàn)。作為一種口頭表達(dá)方式，口頭心得體會(huì)不僅可以幫助我們更好地理解已有的知識(shí)，還能夠促進(jìn)我們的思考、表達(dá)和交流能力的提升。下文將從四個(gè)方面探討口頭心得體會(huì)的重要性及影響。
【第一段】。
首先，口頭心得體會(huì)有助于深度理解。當(dāng)我們?cè)诼?tīng)到一堂課或者參加一場(chǎng)會(huì)議后，通過(guò)口頭心得體會(huì)來(lái)總結(jié)和表達(dá)自己對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解，往往能夠更加專(zhuān)注于問(wèn)題的核心。通過(guò)真實(shí)地陳述自己的思考過(guò)程，我們能夠更加深入地領(lǐng)會(huì)知識(shí)的要點(diǎn)和重點(diǎn)，將其內(nèi)化為自己的知識(shí)和認(rèn)知，并且在口頭表達(dá)中直接反饋給他人聽(tīng)眾，進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。
【第二段】。
其次，口頭心得體會(huì)對(duì)于提升我們的思考能力具有重要意義?？陬^心得體會(huì)要求我們對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入思考，理清思路并形成條理清晰的語(yǔ)言邏輯。通過(guò)口頭表達(dá)，我們需要提煉和歸納自己的觀點(diǎn)，從多個(gè)角度展示自己的思考深度，這樣的過(guò)程能夠幫助我們培養(yǎng)批判性思維和邏輯思維能力。通過(guò)不斷的反思和修正，我們能夠逐漸提高自己的思考能力，更好地應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜問(wèn)題。
【第三段】。
此外，口頭心得體會(huì)對(duì)于提升我們的表達(dá)能力也有積極的影響。通過(guò)口頭心得體會(huì)，我們可以練習(xí)自己的口頭表達(dá)能力，包括流利地陳述、豐富的詞匯應(yīng)用和清晰的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)等。在一次次的口頭表達(dá)中，我們不斷嘗試使用不同的表達(dá)方式，積累了更多的表達(dá)技巧和經(jīng)驗(yàn)，從而在日常交流中更加自信和得心應(yīng)手。同時(shí)，通過(guò)向他人陳述自己的心得體會(huì)，我們還能接受他人的不同觀點(diǎn)和意見(jiàn)，不斷提升自我修養(yǎng)和氣度。
【第四段】。
最后，口頭心得體會(huì)對(duì)于加強(qiáng)溝通交流具有重要意義。口頭心得體會(huì)能夠促進(jìn)人與人之間更好地相互溝通和理解。通過(guò)向他人分享自己的心得和體會(huì)，我們可以與他人建立更密切的聯(lián)系，搭建起溝通的橋梁。同時(shí)，他人的反饋和回應(yīng)也能夠幫助我們更好地理解和思考問(wèn)題，從而形成更全面的認(rèn)識(shí)。通過(guò)口頭心得體會(huì)，我們并非只是被動(dòng)地學(xué)習(xí)和理解，而是主動(dòng)參與到知識(shí)的傳播和交流中去。
【結(jié)語(yǔ)】。
總之，口頭心得體會(huì)是一種既有益于個(gè)人成長(zhǎng)，也有益于他人交流的表達(dá)方式。它有助于深度理解、提升思考能力、加強(qiáng)表達(dá)能力和改善溝通交流。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我們應(yīng)當(dāng)積極運(yùn)用口頭心得體會(huì)這一表達(dá)方式，將其融入到自己的日常學(xué)習(xí)和交流中，以期在不斷的思考和表達(dá)中不斷提高自己。
口頭表達(dá)心得篇二十一
學(xué)習(xí)是提高口頭表達(dá)能力的基礎(chǔ)，有的人上知天文下知地理，知識(shí)面廣，見(jiàn)識(shí)多，講話(huà)引經(jīng)據(jù)典，旁征博引，都是學(xué)習(xí)的結(jié)果，腦子里有東西講話(huà)時(shí)才有素材，講話(huà)時(shí)就可信手拈來(lái)。
反之，不讀書(shū)不看報(bào)，腦子里空空如也，給機(jī)會(huì)也沒(méi)什么可講的。腹有詩(shī)書(shū)氣自華，多學(xué)習(xí)不僅能拓寬知識(shí)面，還能提高人的修養(yǎng)和氣質(zhì)。
口才是練出來(lái)的，每個(gè)人的資質(zhì)雖有差別，但是后天的鍛煉起到?jīng)Q定作用。
一個(gè)人再有天賦，如果從小生活在無(wú)人的地方，沒(méi)有交流鍛煉的機(jī)會(huì)，口頭表達(dá)能力也不可能強(qiáng)。因此，不要放過(guò)每次鍛煉的機(jī)會(huì)。
自卑、缺乏自信心是不能很好地表達(dá)自己的重要因素，有的人見(jiàn)人說(shuō)話(huà)臉紅、靦腆怯場(chǎng)，都是缺乏自信心的表現(xiàn)。
有的人平時(shí)不怎么能說(shuō)，但是走上領(lǐng)導(dǎo)崗位后，變得越來(lái)越能說(shuō)，原因就是他有了自信心，他說(shuō)話(huà)別人就得聽(tīng)，這就是他自信心的來(lái)源。
如果你沒(méi)有臨場(chǎng)發(fā)揮的能力，那就要提前打腹稿，想講的話(huà)事先有準(zhǔn)備，這樣不至于語(yǔ)無(wú)倫次，避免講話(huà)沒(méi)有條理。
口頭表達(dá)心得篇二十二
1、多讀書(shū)看書(shū)。
2、學(xué)習(xí)表達(dá)技巧。
在表達(dá)的時(shí)候要注意表達(dá)技巧，比如重要的事情先說(shuō)，然后再進(jìn)行細(xì)節(jié)描述，先說(shuō)最近發(fā)生的事情，在追溯到以前，表達(dá)技巧決定你的溝通成功與否。
3、語(yǔ)氣很重要。
在進(jìn)行表達(dá)的時(shí)候一定要注意你的語(yǔ)氣，委婉的語(yǔ)氣可能會(huì)讓別人更喜歡聽(tīng)你說(shuō)的話(huà)，命令的語(yǔ)氣則可能讓別人內(nèi)心反感。
4、眼睛要注視對(duì)方。
在表達(dá)的過(guò)程中，眼睛要注視對(duì)方，但不是一直盯著對(duì)方的眼睛看，那樣對(duì)方會(huì)很不自在的，眼神可以停留在對(duì)方的額頭到下巴的區(qū)域之內(nèi)。
5、運(yùn)用多種表達(dá)方式。
在進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)的時(shí)候要注意多種方式并用，除了語(yǔ)言，語(yǔ)氣和眼神外，你的手勢(shì)和表情同樣也在傳達(dá)信息，要注意多種表達(dá)方式的公用。
6、克服緊張害羞心理。
很多人在公共場(chǎng)合不知道該如何表達(dá)，主要是緊張，害羞等心理因素的影響，要學(xué)習(xí)克服緊張，那樣你就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)事情沒(méi)有你想象的那么難。
7、適當(dāng)放慢語(yǔ)速。
在進(jìn)行表達(dá)的時(shí)候可以適當(dāng)?shù)姆怕Z(yǔ)速，這樣在交流溝通中就不容易出現(xiàn)卡殼現(xiàn)象。
語(yǔ)商高的人知識(shí)廣泛、頭腦靈活、判斷力強(qiáng)、信心十足，說(shuō)話(huà)富有磁性而有吸引力，同時(shí)，他們還能在各種談話(huà)場(chǎng)合中，得心應(yīng)手，滔滔不絕，贏得別人的尊敬和贊揚(yáng)。
如果讀者朋友在上面的測(cè)試中，表現(xiàn)不是很好，但很想在各種談話(huà)場(chǎng)合中，利用自己的言談來(lái)贏得別人的尊敬和贊揚(yáng)，就要記住和做到以下九點(diǎn)。
(1)說(shuō)話(huà)時(shí)不應(yīng)用俗語(yǔ)。
常用俗語(yǔ)會(huì)妨礙你在語(yǔ)言方面的自如運(yùn)用。
(2)要做到盡量多用數(shù)字。
說(shuō)話(huà)時(shí)多用數(shù)字，語(yǔ)言會(huì)更加生動(dòng)，說(shuō)服力強(qiáng)，自己也會(huì)更加自信。
(3)多看電視。
電視是最感性的語(yǔ)言來(lái)源，但要注意：不要只看電視劇，而應(yīng)該多看那些咨詢(xún)性及訪談性節(jié)目，這樣能讓你更好地學(xué)習(xí)別人的交談技巧。
(4)訓(xùn)練目標(biāo)感。
說(shuō)話(huà)要有的放矢，這就好像走路一樣，要有方向性的選擇，這種“選擇”可以使你在說(shuō)話(huà)中避免漫無(wú)邊際的東拉西扯。
(5)學(xué)一些新語(yǔ)言。
在日常的工作、學(xué)習(xí)中，經(jīng)常學(xué)習(xí)和吸收一些新的語(yǔ)言，能夠更好地豐富你的語(yǔ)言詞匯。
(6)培養(yǎng)探究精神。
在學(xué)習(xí)和工作過(guò)程中，建議你努力做到：要么不做，要做就做好，并不斷探索生活中的各種規(guī)律。
做什么事都要既知其然，還要知其所以然。
(7)訓(xùn)練判斷力。
這種能力對(duì)于語(yǔ)言來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。
在與別人交談時(shí)，如果你判斷失誤，就可能做出意思相反的回答，這就很可能導(dǎo)致不必要的誤會(huì)越來(lái)越深。
(8)多說(shuō)有力量的話(huà)。
有力量的話(huà)就是指說(shuō)話(huà)時(shí)能夠直截了當(dāng)，行就是行，不行就是不行。
比如：你最好不要說(shuō)“我看……”“我想……”，而應(yīng)該盡量說(shuō)“我認(rèn)為……”這樣你的說(shuō)話(huà)才夠力量。
(9)多與人交談。
你不妨嘗試擴(kuò)大你的社交圈子，不斷增加你的說(shuō)話(huà)機(jī)會(huì)，這樣更有利于提高你對(duì)語(yǔ)言的駕馭能力。
要想提高自己的語(yǔ)商，成為語(yǔ)商很高的語(yǔ)言天才，還應(yīng)具有以下六大能力。
1.聽(tīng)的能力。
聽(tīng)是說(shuō)的基礎(chǔ)。
要想會(huì)說(shuō)，建立你養(yǎng)成愛(ài)聽(tīng)、多聽(tīng)、會(huì)聽(tīng)的好習(xí)慣，如多聽(tīng)新聞、聽(tīng)演講、聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)等，這樣你就可以獲取大量、豐富的信息。
這些信息經(jīng)過(guò)大腦的整。
2.看的能力。
多看可以為多說(shuō)提供素材和示范。
你可以看電影、書(shū)報(bào)、電視中語(yǔ)言交談多的節(jié)目，還可以看現(xiàn)實(shí)生活中各種生動(dòng)而感人的場(chǎng)景。
這些方式一方面可以陶冶情操、豐富文化生活，另一方面又可以讓你學(xué)習(xí)其他人的說(shuō)話(huà)方式、技巧和內(nèi)容。
特別是那些影視、戲劇、書(shū)報(bào)中人物的對(duì)話(huà)，它們?cè)从谏?、高于生活，可以為你學(xué)習(xí)說(shuō)話(huà)提供范例。
3.背的能力背誦不但可以強(qiáng)化記憶，還能訓(xùn)練你形成良好的語(yǔ)感。
不妨建議你嘗試著多背詩(shī)詞、格言、諺語(yǔ)等，它們的內(nèi)涵豐富、文字優(yōu)美。
如果你背的多了，不僅會(huì)在情感上受到滋潤(rùn)、熏陶，還可以慢慢形成自己正確而生動(dòng)的語(yǔ)言。
4.想的能力。
想是讓思維條理化的必由之路。
在現(xiàn)實(shí)生活中，很多時(shí)候我們不是不會(huì)說(shuō)，而是不會(huì)想，想不明白也就說(shuō)不清楚。
在說(shuō)一件事、介紹一個(gè)人之前，建議你認(rèn)真想想事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和經(jīng)過(guò)，想一想人物的外貌、特征等。
有了比較條理化的思維，你才會(huì)讓自己的`語(yǔ)言更加條理化。
5.編的能力。
會(huì)編善說(shuō)是想像力豐富、創(chuàng)造力強(qiáng)的標(biāo)志。
建議你養(yǎng)成善于編寫(xiě)的好習(xí)慣，這對(duì)提高你的語(yǔ)言思考和說(shuō)話(huà)能力有著積極的作用。
6.說(shuō)的能力。
說(shuō)是語(yǔ)言表達(dá)能力的最高體現(xiàn)。
只有多說(shuō)，你的語(yǔ)商能力才會(huì)迅速提高。
口頭表達(dá)心得篇二十三
最常用的信息傳遞方式是口頭溝通。常見(jiàn)的口頭溝通包括演說(shuō)、正式的一對(duì)一討論、小組討論以及非正式的小道消息傳播。下面本站小編整理了口頭語(yǔ)言表達(dá)溝通技巧，供你閱讀參考。
(一)展開(kāi)話(huà)題前注意的地方展開(kāi)話(huà)題前注意一下對(duì)方的行為態(tài)度，這通常會(huì)給我們一些提示。知道那是不是個(gè)展開(kāi)交談的好機(jī)會(huì)。
正面的提示包括對(duì)方有：
1、有眼神接觸。
2、有微笑。
3、自然的面部表情。
負(fù)面的提示則包括對(duì)方：
1、正在忙于某些事情。
2、正與別人詳談中。
3、正趕往別處當(dāng)然我們自己也得同樣發(fā)出正面的提示。
如果用主動(dòng)跟別人先打招呼，說(shuō)聲加上微笑以示友好，很容易取得別人好感及留下好印象，從而展開(kāi)話(huà)題。
(三)展開(kāi)話(huà)題可以從下幾方面出發(fā)。
自己：可簡(jiǎn)單透露自己的感受或近況例：我近來(lái)學(xué)習(xí)比較忙，常常要復(fù)習(xí)到深夜。
當(dāng)時(shí)環(huán)境或流行話(huà)題例：呀!最近天氣涼了許多，真要穿件衣服……有時(shí)簡(jiǎn)單適當(dāng)?shù)恼f(shuō)話(huà)便可把大家關(guān)系接近如：簡(jiǎn)單問(wèn)候?qū)Ψ?，例：你最近怎么樣?贊美的說(shuō)話(huà)，例：孩子長(zhǎng)得多可愛(ài)!
若我們不想多作交談，也可以在傾談中作出負(fù)面提示，如：起身行開(kāi)眼向下望或四處張望不會(huì)主動(dòng)提問(wèn)或提出任何新話(huà)題不同的人可能會(huì)有不同的提示方式，以上未必絕對(duì)正確，惟有透過(guò)不斷嘗試才能加強(qiáng)甄別提示的能力。若發(fā)現(xiàn)真的不投契或言談乏味，或?qū)Ψ綄?duì)你沒(méi)興趣，則不宜勉強(qiáng)維持下去，但仍要有禮地離開(kāi)。
話(huà)匣子開(kāi)了后，可以運(yùn)用漫談資料，自我提示共同興趣來(lái)維持話(huà)題，也要適當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)換話(huà)題。
(一)漫談資料所謂漫談資料法，是指在回答問(wèn)題時(shí)透露多點(diǎn)漫談資料，使對(duì)方能發(fā)掘更多話(huà)題。否則談話(huà)便變得枯燥無(wú)味。如：“我不是常在那里買(mǎi)東西的，只不過(guò)是有一次無(wú)意中看到而買(mǎi)的。”另一方面，我們亦小心留意對(duì)方透露的漫談資料，以便發(fā)掘更多話(huà)題。如：“呵，原來(lái)你在南海大道上班的，你做的是什么工作呀?”
(二)自我揭示法自我揭示法即透露自己的資料，這種做法可以幫助對(duì)方更了解自己，并為對(duì)方提供談話(huà)題材，作出平衡彼此談話(huà)內(nèi)容的作用。但注意自我提示需與對(duì)話(huà)內(nèi)容有關(guān)，不宜多或太長(zhǎng)，視對(duì)方反應(yīng)而定。
內(nèi)容可分三個(gè)層次。
1、與談?wù)撛?huà)題有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
2、自己對(duì)討論的事項(xiàng)的意見(jiàn)。
3、自己對(duì)分享事件中的感受例如：
明：東，你放假去了那里玩呀?
東：去了北京，玩了十四日，幾好玩呀。(個(gè)人感受)。
明：我上次放假也去了北京玩，都覺(jué)得好好玩!你認(rèn)為那里最好玩?(個(gè)人經(jīng)驗(yàn)及感受)。
東：我覺(jué)得去長(zhǎng)城最好玩，不過(guò)處處都要收錢(qián)，真掃興。(個(gè)人感受)。
明：是啊!我亦有同感，我覺(jué)得現(xiàn)在北京變得商業(yè)化，不像以前了。(個(gè)人意見(jiàn))。
(三)找出共同興趣及話(huà)題與人交談時(shí)，可于漫談之中，找出共同的興趣及話(huà)題，有助維持話(huà)題。例如：
紅：我昨天去了打羽毛球，十分好玩。
利：我也喜歡打羽毛球，你通常在那里打呢?
(四)轉(zhuǎn)換話(huà)題留意自己及對(duì)方是否對(duì)談?wù)撝械脑?huà)題已沒(méi)有興趣。用漫談資料或如何打開(kāi)話(huà)匣的技巧開(kāi)展新的談話(huà)內(nèi)容。細(xì)心聆聽(tīng)，注意反應(yīng)，留意自己及對(duì)方是否談?wù)撝械脑?huà)題已再?zèng)]有興趣。自己是否很努力繼續(xù)這個(gè)談話(huà)內(nèi)容，或人家要停很久才有回應(yīng)。如有需要可利用漫談資料來(lái)轉(zhuǎn)換話(huà)題。例如：“我聽(tīng)你剛才講到……看來(lái)你都很喜歡運(yùn)動(dòng)……”多注意對(duì)方談話(huà)中重要字眼，并將一些有關(guān)資料記下，適當(dāng)時(shí)候有助于轉(zhuǎn)換話(huà)題。亦可運(yùn)用如何打開(kāi)話(huà)匣的技巧重新展開(kāi)話(huà)題，除了在話(huà)題方面著手外，在過(guò)程中跡需要注意以下方面：平衡彼此談話(huà)的內(nèi)容無(wú)論以漫談資料或自我提示法增加談話(huà)的機(jī)會(huì)，仍需避免一方講得太多或太少。一般情況下，較平均的參與會(huì)使雙方的交談?shì)^自然，除非對(duì)方演說(shuō)你亦樂(lè)于聆聽(tīng)。
在維持談話(huà)時(shí)，如果能表示明白對(duì)方感受和說(shuō)話(huà)背后的做含意，對(duì)方更喜歡和你傾談，及能夠促進(jìn)彼此了解，所以聆聽(tīng)及回應(yīng)技巧亦十分重要。
1.聆聽(tīng)技巧：集中注意：不要魂游太虛，保持談話(huà)的專(zhuān)注和聆聽(tīng)不用努力尋找話(huà)題，擔(dān)心下一步要說(shuō)些什么，我們只管細(xì)心聆聽(tīng)，掌握對(duì)方的說(shuō)話(huà)內(nèi)容、事件、意見(jiàn)等，因?yàn)楫?dāng)我們?cè)谂ふ以?huà)題時(shí)便不能細(xì)心聆聽(tīng)，也就錯(cuò)過(guò)了一些重要的資料和字眼。留意隱藏的說(shuō)話(huà)：人與人之間的說(shuō)話(huà)有時(shí)不很直接，有些資料是隱藏的，我們耳朵和腦筋都要齊齊活動(dòng)，找出隱藏的說(shuō)話(huà)。在漫談資料中，留意對(duì)方說(shuō)話(huà)時(shí)的內(nèi)容及語(yǔ)氣，可能會(huì)幫助了解對(duì)方感受或言外之意。(我今天忙得要命，跑了大半天。)這可能代表對(duì)方坐下來(lái)和你談話(huà)，也可能表示很累，不想和你交談，那便要留心她的身體語(yǔ)言，或許要你直接提問(wèn)了。在效記憶：在我們靜心聆聽(tīng)之時(shí)，也可以把對(duì)方的一些重要字眼和資料記下來(lái)，之后便可作回應(yīng)。
2.回應(yīng)技巧：在談話(huà)時(shí)，如果能表達(dá)明白對(duì)方感受和說(shuō)話(huà)背后的含意，對(duì)方更喜歡和你傾談，及能夠促進(jìn)彼此了解。簡(jiǎn)單總結(jié)對(duì)方的內(nèi)容講出對(duì)方觀點(diǎn)及感受。
1、預(yù)備離開(kāi)的信息當(dāng)談話(huà)停頓得太久或雙方感到想結(jié)束話(huà)題，就應(yīng)該是適當(dāng)時(shí)候結(jié)束談話(huà)，首先要發(fā)出預(yù)備離開(kāi)的信息后，例如：“阿美，我也差不多時(shí)候要走啦，我要去買(mǎi)些東西。”
2、提出再聯(lián)絡(luò)的表示當(dāng)你發(fā)出預(yù)備離開(kāi)的信息后，通?？商岢鲈俾?lián)絡(luò)的表示，例如：“我再call你，下次去飲茶呀!”，亦可以直接的表示：“與你談很開(kāi)心，下星期有時(shí)間再出來(lái)傾過(guò)呀!”
3、總結(jié)：如有需要，可簡(jiǎn)單總結(jié)內(nèi)容。但一般的社交閑談，這不大重要，過(guò)分著意反為不美，一兩句說(shuō)話(huà)很足夠。如：“現(xiàn)在才知大家都是話(huà)劇迷，改日一定找你再暢談一番?！?BR>