總結(jié)可以幫助我們更好地記錄和回顧過去的成果和經(jīng)驗(yàn)。怎樣保持身心健康，享受快樂人生？以下是小編為大家精心挑選的一些實(shí)用技巧和方法，希望能幫助大家提高工作和學(xué)習(xí)的效果。
學(xué)生觀看微課的體會篇一
作為一名普通學(xué)生，我一直都認(rèn)為大學(xué)課堂上的知識才是最權(quán)威的。然而最近，我通過觀看各類大學(xué)生微課，不僅開闊了自己的視野，更加深入地理解了許多知識。下面我將分享我所看到的大學(xué)生微課的心得體會。
第一段：大學(xué)生微課使知識更加生動形象
在我看過的一些大學(xué)生微課中，老師們經(jīng)常會結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)講解知識，或是通過實(shí)地采訪等方式給我們展示許多鮮活的例子。這些例子不僅豐富了知識的內(nèi)容，更重要的是讓我們能夠在一個(gè)更加活潑、有趣的環(huán)境中接觸到知識。
例如，我看了一節(jié)關(guān)于時(shí)尚設(shè)計(jì)的微課，老師并沒有像在書本上那樣枯燥地講解各種時(shí)尚元素，而是選擇了到實(shí)地進(jìn)行抽樣調(diào)查，深入分析人們喜好的類型，這樣既能準(zhǔn)確地了解人們喜歡什么，同時(shí)也讓我明白了時(shí)尚設(shè)計(jì)產(chǎn)生的背景。通過這些充滿生動形象的例子，我更好地理解了時(shí)尚設(shè)計(jì)的本質(zhì)。
第二段：大學(xué)生微課提高學(xué)習(xí)效率
在過去，學(xué)習(xí)某些專業(yè)領(lǐng)域的知識，可能需要翻閱大量的書籍，而且由于許多知識都散亂在各個(gè)資料中，需要花費(fèi)大量的時(shí)間去查找。而在大學(xué)生微課中，許多專業(yè)知識都已經(jīng)經(jīng)過了高水平的整合和收納，這讓我們能夠更快速地掌握專業(yè)知識。同時(shí)，由于微課程集中在一個(gè)平臺上，我們也能夠更好地按照自己的需求去選擇和學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識點(diǎn)。
例如，我曾經(jīng)花費(fèi)很長時(shí)間研究論文的結(jié)構(gòu)和寫作方法，但直到我第一次觀看了一篇微課，將所有知識點(diǎn)集結(jié)在一起，我才真正明白什么才是正確的結(jié)構(gòu)和方法。這讓我大大減少了研讀相關(guān)資料的時(shí)間，同時(shí)更加清晰地掌握了寫作論文的流程。
第三段：大學(xué)生微課讓我了解高水平教學(xué)的特點(diǎn)
在大學(xué)生微課中，我能夠看到許多高水平教學(xué)的特點(diǎn)：專業(yè)性強(qiáng)、方案化、有針對性和高效性。老師們通過制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，將所有知識點(diǎn)按照邏輯順序排布。通過這樣的高效教學(xué)，我們能夠更好地理解知識點(diǎn)，同時(shí)也可以節(jié)省很多時(shí)間。
例如，我看了一節(jié)工程圖學(xué)的微課，老師通過條理清晰地講解，把所有單個(gè)的知識點(diǎn)串成了一條理順的線，不僅讓我明白了工程圖的原理，也讓我能夠了解工程崗位的實(shí)際需求和職責(zé)。
第四段：大學(xué)生微課的優(yōu)點(diǎn)讓我感受到未來教育的發(fā)展
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，大學(xué)生微課逐漸成為一種趨勢，也許未來的教育正在朝這個(gè)方向發(fā)展。培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)能力，掌握必備的信息技能和相關(guān)的專業(yè)知識，將是學(xué)生獲得成功的重要條件。而大學(xué)微課的出現(xiàn)，則為這種未來教育模式的實(shí)現(xiàn)提供了有力的支持，使學(xué)習(xí)變得更加方便、快捷，也讓我們有更多的時(shí)間去追求我們所感興趣的事情。
第五段：對未來的展望
總的來說，通過觀看大學(xué)生微課，我已經(jīng)從許多角度獲得了提升。除了更好地理解知識點(diǎn)，還讓我了解到了高效教學(xué)的模式，并且感受到了未來教育的發(fā)展趨勢。因此，我相信在未來，大學(xué)生微課將繼續(xù)發(fā)揮更大的作用，為我們提供更好的學(xué)習(xí)平臺。
學(xué)生觀看微課的體會篇二
，卻迎來一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，新型肺炎爆發(fā)，而后蔓延全國，看到中國的大公雞地圖全變紅后，此時(shí)的紅色是如此“耀眼”，讓人感到壓抑，讓人感到恐懼，似乎比當(dāng)年的非典更可怕。未能陪祖國抗非典，20我們陪祖國抗疫情!
抗擊疫情，刻不容緩，我們應(yīng)做好以下幾點(diǎn)。
首先，要耐得住寂寞，最簡單的就是安安穩(wěn)穩(wěn)的做“宅女”、“宅男”，鐘南山爺爺說過“在前線工作著的醫(yī)務(wù)人員，用生命在為我們打仗，這個(gè)難關(guān)能不能快速渡過，不僅僅是靠醫(yī)務(wù)人員，還要靠我們自己，每個(gè)人都不出去，就能拖死耗死這場瘟疫，你們出門玩一次，就是在拖大家后腿一次?！笔前?，哪有什么歲月靜好，只是有人在替我們負(fù)重前行，我們現(xiàn)在的暫時(shí)安穩(wěn)，是那些醫(yī)務(wù)人員用生命在抵抗病毒，我們要做的就是不拖國家的后腿，利用這些時(shí)間查漏補(bǔ)缺，迎接我們的高考。
其次，不信謠言，網(wǎng)上隨隨便便一條假新聞就讓人信服，雙黃連、酒精在各個(gè)藥店脫銷。而終南山爺爺?shù)膭窀鎱s無人理會，依然我行我素，走親訪友。我們在抗擊疫情同時(shí)，更要打擊這些造謠者，傳播正能量，都做一個(gè)善良的人。
我們不是最美的逆行者，但我們可以做最美的守護(hù)者;我們不能沖鋒陷陣，但是我們可以做強(qiáng)大的后盾;我們雖沒有超高的醫(yī)務(wù)水平，但我們有一顆炙熱的愛國心。
學(xué)生觀看微課的體會篇三
9月1日晚上八點(diǎn)開學(xué)，第一課在cctv1準(zhǔn)時(shí)開講。
2020年注定不平凡，在全民抗疫的大背景下，《開學(xué)第一課》的主題定為“少年強(qiáng)，中國強(qiáng)”，分成擔(dān)當(dāng)、團(tuán)結(jié)、科學(xué)三個(gè)篇章，傳遞了“人民至上、生命至上”的價(jià)值理念。
通過觀看這個(gè)節(jié)目，讓我又一次看到抗疫精神，比如北京大學(xué)援鄂醫(yī)療隊(duì)“90后”的黨員們默默的付出，他們不懼風(fēng)雨，勇挑重?fù)?dān)，和鐘爺爺一起奮斗，我想對他們說：“謝謝你們，白衣天使戰(zhàn)士，你們是最可愛的人”。高三畢業(yè)生付巧在方艙教教室學(xué)習(xí)的故事，讓我明白要更珍惜這來之不易的生活，努力學(xué)習(xí)，迎難而上，堅(jiān)持到底。
這場疫情讓世界見證了什么叫中國速度，什么叫中國力量，身為中國人，我驕傲，我自豪。雖然《開學(xué)第一課》結(jié)束了，但“少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年富則國富，少年自由則國自由”，讓我久久不能忘懷，作為青少年的我們，要為自己的夢想努力，為中國夢奮斗！
學(xué)生觀看微課的體會篇四
觀看課是現(xiàn)代教育的一種新形式，它不同于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，是通過觀看視頻、直播等方式來獲取知識。近期，我有幸參與了一場觀看課程的學(xué)習(xí)，對于這種新型的教學(xué)形式，我有了許多新的體會。
第二段：觀看課的優(yōu)點(diǎn)
觀看課的一個(gè)明顯優(yōu)點(diǎn)就是時(shí)間和空間的彈性。與傳統(tǒng)課堂不同，觀看課可以在任何時(shí)間任何地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，無論是在家中、在公園還是在火車上，只要有手機(jī)或者電腦，就可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。這降低了學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間限制，讓學(xué)習(xí)更加自由自在。
第三段：觀看課的互動性
另一個(gè)令我印象深刻的是觀看課的互動性。通過觀看課，我不僅可以學(xué)習(xí)知識，還可以與教師和其他學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)互動。在觀看課程中，我發(fā)現(xiàn)教師不僅會提出問題，還會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，并鼓勵(lì)他們在留言區(qū)進(jìn)行討論，這樣學(xué)生們可以通過交流和互動來增強(qiáng)對知識的理解和記憶。
第四段：觀看課的挑戰(zhàn)
盡管觀看課有許多優(yōu)點(diǎn)，但也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，觀看課程需要學(xué)生具備一定的自律能力和時(shí)間管理能力。因?yàn)橛^看課并沒有像傳統(tǒng)課堂一樣有固定的時(shí)間安排，沒有老師的監(jiān)督，如果學(xué)生沒有合理的規(guī)劃和時(shí)間管理能力，就很容易拖延或者錯(cuò)過學(xué)習(xí)。另外，觀看課還需要學(xué)生具備良好的技術(shù)應(yīng)用能力，尤其是對于一些年齡較大或者技術(shù)水平較低的學(xué)生來說，他們可能會因?yàn)榧夹g(shù)困難而對觀看課程感到困惑。
第五段：發(fā)揮觀看課的優(yōu)勢
為了充分發(fā)揮觀看課的優(yōu)勢，我們應(yīng)該采取一些措施。首先，我們應(yīng)該建立好學(xué)習(xí)計(jì)劃，將每門課程的學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行合理分配，避免拖延。其次，我們應(yīng)該提高技術(shù)應(yīng)用能力，學(xué)會使用各種學(xué)習(xí)工具和軟件，以便更好地參與觀看課程。最后，我們還要加強(qiáng)自我監(jiān)督，保持學(xué)習(xí)的積極性和主動性，避免在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生困惑或者錯(cuò)過學(xué)習(xí)機(jī)會。
總結(jié)：
觀看課的出現(xiàn)為我們提供了一種新的學(xué)習(xí)方式，它的靈活性和互動性讓我們能夠更加自由地獲得知識，并通過與教師和同學(xué)的互動提高自己的學(xué)習(xí)效果。然而，觀看課也需要我們具備一定的自律能力和技術(shù)能力來保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。只有在我們充分發(fā)揮觀看課的優(yōu)勢的同時(shí)，我們才能真正受益于這種新型的教學(xué)形式。
學(xué)生觀看微課的體會篇五
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，越來越多的教育資源被數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化和社交化。其中，微課是一種新興的教育形式，主要是通過短片式的視頻課程來傳達(dá)知識和信息，受到了許多人的追捧。作為一名學(xué)生，我不僅接觸了大量的微課資源，還深刻地體會到了微課對我的學(xué)習(xí)和成長帶來的重要作用。
第二段：微課讓我更方便獲取知識
在傳統(tǒng)教育模式下，我們需要去教室上課，有時(shí)還要乘坐車輛跨越城市。而微課則不同，只需要打開電腦或手機(jī)，就可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)學(xué)習(xí)。這對于我這種閑不住的人來說，簡直是太方便了。我可以在校車上或者在宿舍里看微課，甚至在緊急情況下補(bǔ)課。此外，微課還可以讓我們以自己的節(jié)奏學(xué)習(xí)，如需重復(fù)，可多次觀看，這助于我們更好的理解和掌握知識。
第三段：微課讓我更豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗(yàn)
學(xué)校里的講臺課程多為老師的單向講解，而微課可以通過圖片、圖表和視頻等多媒體元素豐富呈現(xiàn)，讓我們更加直觀地感受、理解知識。比如，在學(xué)習(xí)生命科學(xué)方面，許多微課會配備動畫來解釋生命機(jī)理，增強(qiáng)了自己的理解。此外，有些微課還增加了互動元素，如課堂測試、答題挑戰(zhàn)等，讓學(xué)習(xí)變得更有趣，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)動力。
第四段：微課幫助我提高學(xué)習(xí)效率
相比于傳統(tǒng)課堂形式，微課的時(shí)長往往較短，但它們通過提煉主要內(nèi)容和壓縮講述時(shí)間，讓我們更有效地獲取知識。此外，微課通常精選重難點(diǎn)，讓我們更加集中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率更高。例如，在準(zhǔn)備考試和考研復(fù)習(xí)期間，我經(jīng)常會利用微課來提高效率，短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)更多的內(nèi)容。
第五段：微課讓我更獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)
在學(xué)習(xí)微課的過程中，我們常常要面對一個(gè)問題——如何在海量資料中找到適合自己的資源？這促使我們需要以一種更加獨(dú)立自主的方式學(xué)習(xí)。我們通過查找和篩選，理解和評估可靠和優(yōu)秀的微課資源，這些都使我們更加了解自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。同時(shí)，學(xué)習(xí)微課也讓我們不僅僅是對知識點(diǎn)的了解，還需要自己理解和應(yīng)用知識，促進(jìn)了我們獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考的能力。
總結(jié)：
學(xué)習(xí)微課是我學(xué)習(xí)生活中的一個(gè)重要經(jīng)歷，它改變了我的學(xué)習(xí)方式和思維方式，也為我以后的發(fā)展提供了很多幫助。微課不僅提供便捷的學(xué)習(xí)方式和多彩的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，而且還培養(yǎng)了我們的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和思考能力，這些都將在未來的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮重要作用。
學(xué)生觀看微課的體會篇六
近年來，不論是在正式學(xué)校教育中還是在日常生活中，觀看影片、紀(jì)錄片等視聽材料已經(jīng)成為了一種常見的學(xué)習(xí)方式。本文試圖通過對學(xué)生觀看心得的反饋和體會的分析，探討學(xué)生觀看視聽材料時(shí)的收獲和影響。
第二段：影片的記憶與感悟
在學(xué)生觀看影片時(shí)，常常能夠激發(fā)他們豐富的記憶與感悟。首先，影片中的故事情節(jié)和角色形象往往能夠起到很好的熏陶作用。學(xué)生可以通過影片中的故事情節(jié)去了解和體驗(yàn)更多不同的人生閱歷和思考方式。其次，觀看影片還可以喚起學(xué)生對歷史和現(xiàn)實(shí)的思考。例如，一部具有歷史背景的影片可以讓學(xué)生更深入地了解某個(gè)歷史時(shí)期的風(fēng)貌，而一部揭示社會問題的紀(jì)錄片則可以讓學(xué)生對當(dāng)前社會問題深入思考。
第三段：道德觀念的塑造
觀看影片還能夠塑造學(xué)生的道德觀念。一些有關(guān)真善美的影片，如《星光燦爛》和《小巷情深》，可以引發(fā)學(xué)生對美德和善良的關(guān)懷和追求。此外，有些影片中也會出現(xiàn)一些倫理道德的課題，如《穿越時(shí)空的旅行者》等，這些課題能夠引導(dǎo)學(xué)生對道德權(quán)衡和道德選擇的思考，提高他們的道德意識和道德素養(yǎng)。
第四段：學(xué)科知識的啟迪和拓展
觀看影片還可以為學(xué)生的學(xué)科知識提供啟迪和拓展。在學(xué)習(xí)語文和文學(xué)方面，一些優(yōu)秀的影片能夠激發(fā)學(xué)生對文學(xué)藝術(shù)的興趣，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。例如，《活著》和《紅高粱》等影片可以讓學(xué)生更好地理解和欣賞文學(xué)作品。此外，還有一些科學(xué)類的影片，如《進(jìn)化》和《宇宙》等，能夠?yàn)閷W(xué)生提供一些特定領(lǐng)域的知識，增加他們的科學(xué)素養(yǎng)，提升他們的學(xué)科成績。
第五段：情感態(tài)度的發(fā)展
通過觀看影片，學(xué)生的情感態(tài)度也會得到發(fā)展?？吹街魅斯?jīng)歷困境并最終克服困難的過程，學(xué)生能夠被感動，對面對困境時(shí)的勇氣和堅(jiān)持產(chǎn)生共鳴。同時(shí)，一些感人的劇情也能夠引起學(xué)生的同情心和同理心，培養(yǎng)他們對他人的關(guān)懷和愛心。他們會從影片中獲得積極的人生態(tài)度和情感品質(zhì)，使他們更有社會責(zé)任感和對未來的希望。
結(jié)尾段：總結(jié)
通過學(xué)生的觀看心得可以看出，視聽材料對他們的學(xué)習(xí)和成長具有重要的促進(jìn)作用。觀看影片可以激發(fā)學(xué)生的記憶和感悟，塑造他們的道德觀念，啟迪和拓展他們的學(xué)科知識，發(fā)展他們的情感態(tài)度。然而，需要注意的是，學(xué)生觀看視聽材料時(shí)，他們的選擇和引導(dǎo)也需要得到教師和家長的關(guān)注和指導(dǎo)，使得視聽材料能夠達(dá)到更好的教育效果。
學(xué)生觀看微課的體會篇七
隨著疫情的不斷蔓延，更多的人開始選擇在家上網(wǎng)課，大學(xué)生微課成為了現(xiàn)在非常受歡迎的一種學(xué)習(xí)方式。作為一名在家上網(wǎng)課的大學(xué)生，我也積極地觀看了很多微課程，在不斷地學(xué)習(xí)過程中，我深刻感受到了觀看大學(xué)生微課的好處。今天我將談?wù)勎覍τ^看大學(xué)生微課的心得體會。
一、解決自己的知識疑惑。
我相信很多人在學(xué)習(xí)的過程中都會遇到某些問題，但是老師無法每時(shí)每刻地為每個(gè)學(xué)生解答疑惑。而觀看大學(xué)生微課就可以很好地解決這個(gè)問題，因?yàn)槲⒄n程內(nèi)容的短小精悍和有針對性，可以更好地幫助我們迅速解決自己的知識疑惑，同時(shí)也能夠有效地改善自己的學(xué)習(xí)成效。
二、拓寬知識領(lǐng)域。
大學(xué)生微課不僅可以解決我們本專業(yè)的問題，同時(shí)還可以拓寬自己的知識領(lǐng)域。網(wǎng)上可以找到各種各樣的微課，涉及到各個(gè)領(lǐng)域。通過多觀看一些有針對性的微課程，我們可以更深入地了解到許多自己未曾了解的領(lǐng)域，更加開闊自己的視野，提高自己的綜合素質(zhì)。
三、總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方式。
相信很多人在學(xué)習(xí)的過程中都會遇到某些問題，但是無法自己解決，在觀看微課程的過程中可以同時(shí)了解到老師的講解方式和表達(dá)能力，這對我們也是一種很好的借鑒，能夠讓我們在學(xué)習(xí)的過程中不斷總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方式，提高自己的表達(dá)能力和語言能力。
四、提高自己的學(xué)習(xí)興趣。
許多大學(xué)生微課程在講解中充分考慮了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，把知識點(diǎn)進(jìn)行了生動的講解和實(shí)際的案例講解。這樣的講解方式不僅能有效地提高我們的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)還能調(diào)動我們的學(xué)習(xí)興趣，讓我們不再覺得學(xué)習(xí)知識是枯燥乏味的事情，教育自已成為一件有意思的事情。
五、錘煉自己的學(xué)習(xí)能力。
觀看大學(xué)生微課的過程，實(shí)際上也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。我們在微課視頻中不斷思考和提出問題，并不斷地去鉆研各種細(xì)節(jié)，這個(gè)過程中提高了我們的自主學(xué)習(xí)能力和邏輯思維能力，錘煉了我們的分析和解決問題的能力，從而成為更好的學(xué)生。
總體來說，觀看大學(xué)生微課，不僅可以幫助我們解決自己的知識疑惑，拓寬自己的知識領(lǐng)域，微課程的講解方式能夠讓我們更好地總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方式，提高自己的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。以上的這些好處，讓我在學(xué)習(xí)的道路上變得更加輕松和順利。我相信，在未來的學(xué)習(xí)生涯中，我一定會繼續(xù)通過觀看大學(xué)生微課來繼續(xù)提高自己的綜合素質(zhì)。
學(xué)生觀看微課的體會篇八
我有幸參加了在河口舉辦的“東營市美術(shù)優(yōu)質(zhì)課比賽”的聽課活動，短短三天半的時(shí)間，聽課26節(jié)，收獲頗多，回顧總結(jié)如下：
過去傳統(tǒng)的教學(xué)法在今天的美術(shù)課堂上已經(jīng)很少見，單一的教學(xué)模式只會在美術(shù)課堂上抹殺學(xué)生的創(chuàng)造力和積極性。在本次優(yōu)質(zhì)課比賽中，出現(xiàn)了多種多樣的美術(shù)教學(xué)模式，大大的吸引眾多聽課教師和學(xué)生的眼球，記憶深刻。如：利津選手陳麗艷老師把一堂普通的面具制作課課，上成一堂“古代面具情景表演課”，首先對各類面具先進(jìn)行知識的初步講解，再給出音樂，學(xué)生根據(jù)音樂和面具的種類做出不同的表演，大大激勵(lì)了學(xué)生的上課興趣。再如：東營的于英勇老師的《居室的色彩搭配》一課，把自家的居室制作成圖片供學(xué)生欣賞，激起了學(xué)生很大的學(xué)習(xí)興趣，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生給自己各個(gè)房間的裝修風(fēng)格提出寶貴的建議，在這樣一個(gè)隨意的互相交流中使學(xué)生學(xué)到了很多居室的搭配知識，真正做到了在學(xué)中玩、在玩中學(xué)，整堂課充滿了生活的樂趣和詩情畫意的美。
一堂精彩的美術(shù)課，教師對教材知識結(jié)構(gòu)和重難點(diǎn)的把握是教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，這就要求教師在課前要做大量課前準(zhǔn)備和精心備課。河口美術(shù)教師孫瑞娟的《藝術(shù)源于生活、高于生活》一課中，首先在視頻中讓學(xué)生感受藝術(shù)，再對美術(shù)作品進(jìn)行了深入的分析和鑒賞，并從生活其它作品中如：著作、戲劇、影視、攝影等各方面讓學(xué)生來感受藝術(shù)，而且在課的最后以荷花的春、夏、秋、冬來比喻人生，讓學(xué)生積極的發(fā)言，談出自己的感想，讓學(xué)生得到情感上的提升，課堂設(shè)計(jì)精彩之致。徐芳老師在自己的黑白裝飾畫一課上展示了自己創(chuàng)作的'各種繪畫作品，王洪章老師在課堂中現(xiàn)場演示了自己制作的小泥人，無不顯示了教師扎實(shí)的專業(yè)功底。
課堂是學(xué)生成長的搖籃，美術(shù)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)美術(shù)來源于生活，并應(yīng)用于生活的特點(diǎn)，使學(xué)生感受到美術(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，領(lǐng)會到學(xué)習(xí)美術(shù)的趣味和作用。此次優(yōu)質(zhì)課比賽中，寇學(xué)明老師的《活潑有趣的文化衫設(shè)計(jì)》一課，先從各種場合的文化衫穿著入手，讓學(xué)生體會生活中人們對文化衫的需求，再問：生活中有沒有你想要的能體現(xiàn)自己個(gè)性的文化衫，最后用游戲的方式讓學(xué)生為某個(gè)活動設(shè)計(jì)一款具有個(gè)性的文化衫。其課堂中所講述的知識都來源于生活并服務(wù)于生活，為學(xué)生在平日生活的穿著打扮起了很好的指導(dǎo)作用。
學(xué)生觀看微課的體會篇九
鄉(xiāng)村振興“金秋五課”內(nèi)容豐富，針對性強(qiáng)，指導(dǎo)性強(qiáng)?？戳恕爱a(chǎn)業(yè)振興”和“人才振興”，我深受啟發(fā)。在我看來，人才是鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵。一是建立健全鄉(xiāng)村振興人才吸引機(jī)制。出臺鼓勵(lì)海歸就業(yè)創(chuàng)業(yè)的激勵(lì)支持政策，依靠農(nóng)村人才和人才帶動產(chǎn)業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)共同繁榮。第二，加強(qiáng)人員往來。加強(qiáng)與農(nóng)業(yè)高校、農(nóng)業(yè)科研院所的人員交流，派出一批地方技術(shù)人才到農(nóng)業(yè)院校、科研機(jī)構(gòu)培訓(xùn)，或派出一批高層次農(nóng)業(yè)院校、科研機(jī)構(gòu)人才到基層指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)村發(fā)展。三是加強(qiáng)“三農(nóng)”勞動力隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)基層干部培養(yǎng)、配備、管理和使用，加強(qiáng)村干部、村干部、結(jié)對干部隊(duì)伍建設(shè)，為鄉(xiāng)村振興提供有力人才保障。
“一流”首先謀求振興工業(yè)，一流的繁榮工業(yè)是國家振興的重點(diǎn)，是實(shí)現(xiàn)農(nóng)民增收、農(nóng)業(yè)發(fā)展和農(nóng)村繁榮的基礎(chǔ)，我們鎮(zhèn)要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，以前作后，貴鎮(zhèn)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，港澳加強(qiáng)四麒麟馬橋甜瓜產(chǎn)業(yè)、蔬菜基地、臍橙產(chǎn)業(yè)高和阿木葡萄產(chǎn)業(yè)，讓村集體努力發(fā)揮帶頭作用，帶動大戶等農(nóng)民增收。
農(nóng)村的蓬勃發(fā)展離不開科技和人力資源。要把科技發(fā)展融入鄉(xiāng)村振興建設(shè)，用先進(jìn)技術(shù)推動農(nóng)業(yè)種植標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)?；?，推動農(nóng)村建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化，全面推動新農(nóng)村建設(shè)邁上新臺階。人才是科技創(chuàng)新的基石，是實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村全面振興的主力軍。吸引青年人才、技術(shù)人才回鄉(xiāng)建設(shè)、振興家鄉(xiāng)，是鄉(xiāng)村振興的必由之路。人才下鄉(xiāng)，帶來技術(shù)、理念、渠道、資金，為鄉(xiāng)村振興提供源源不斷的發(fā)展動力?？v觀中華民族偉大復(fù)興的總體戰(zhàn)略，民族復(fù)興，鄉(xiāng)村振興。用科技和人才這對“雙引擎”裝備鄉(xiāng)村振興，必將推動鄉(xiāng)村振興事業(yè)邁上新臺階，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展?！耙涣鳌笔紫戎\求振興工業(yè)，一流的繁榮工業(yè)是國家振興的重點(diǎn)，是實(shí)現(xiàn)農(nóng)民增收、農(nóng)業(yè)發(fā)展和農(nóng)村繁榮的基礎(chǔ)，我們鎮(zhèn)要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，以前作后，貴鎮(zhèn)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，港澳加強(qiáng)四麒麟馬橋甜瓜產(chǎn)業(yè)、蔬菜基地、臍橙產(chǎn)業(yè)高和阿木葡萄產(chǎn)業(yè)，讓村集體努力發(fā)揮帶頭作用，帶動大戶等農(nóng)民增收。
學(xué)生觀看微課的體會篇十
作為一個(gè)普通人，平時(shí)接觸的美術(shù)知識和作品比較少，之前對于美術(shù)這一藝術(shù)門類也不算深入了解。近日有幸接觸到了一些美術(shù)知識，通過觀看美術(shù)課程，我有了更多的收獲和體會。
第二段：美術(shù)中的細(xì)節(jié)。
觀看美術(shù)課程給我留下的第一印象就是美術(shù)中的細(xì)節(jié)。美術(shù)不僅僅是一張畫面，每一幅作品都是由無數(shù)個(gè)線條和顏色組成的。在欣賞一幅畫時(shí)，我們不僅要注意畫面的整體效果，還要注重每一個(gè)細(xì)節(jié)。這也啟示了我，要在自己的工作和生活中更加注重細(xì)節(jié)，因?yàn)樗鼈兺彩菦Q定成敗的關(guān)鍵。
第三段：美術(shù)中的情感表達(dá)。
美術(shù)的另一個(gè)特點(diǎn)就是它能夠通過圖像表達(dá)出情感。一幅畫面中雖然沒有文字，但它卻能夠引起我們的共鳴和感受到畫家的情感。這讓我想到，在人際交往中也是如此，我們無法通過語言來表達(dá)自己的情感時(shí)，可能需要借助其他的方式來傳達(dá)。因此，學(xué)會通過繪畫來表達(dá)情感，也可以幫助我們更好地應(yīng)對自己的情感問題。
第四段：美術(shù)對于審美能力的培養(yǎng)。
通過觀看美術(shù)課程，我了解到了更多的美術(shù)知識，也對審美能力有了更深層次的理解。美術(shù)可以培養(yǎng)我們對于審美價(jià)值的認(rèn)識，讓我們更加懂得欣賞藝術(shù)之美。這也啟示了我，在平時(shí)生活中要多接觸藝術(shù)，培養(yǎng)自己的審美能力。
第五段：結(jié)語。
總之，通過觀看美術(shù)課程，我有了更多的收獲和感悟。美術(shù)不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種生活態(tài)度。我相信，在以后的生活中，我也會更加注重細(xì)節(jié)、借助繪畫表達(dá)情感、培養(yǎng)審美能力，讓自己的人生更加豐富多彩。
學(xué)生觀看微課的體會篇十一
近年來，微課已經(jīng)成為教育領(lǐng)域的一種新模式。在這個(gè)數(shù)字化時(shí)代，樂府微課作為一家專注于高中教育的在線教育平臺，為廣大學(xué)生提供了高質(zhì)量的學(xué)習(xí)資源。作為一名樂府微課的用戶，我不僅受益匪淺，還對這種新型教學(xué)方式有了更深入的了解。
首先，觀看樂府微課給我?guī)砹藰O大的方便。傳統(tǒng)的教育方式需要我親自到學(xué)?；蜓a(bǔ)習(xí)班上課，而樂府微課則可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)觀看。這使得我的學(xué)習(xí)時(shí)間更加靈活，我可以根據(jù)自己的進(jìn)度和需求，自由安排學(xué)習(xí)時(shí)間。此外，樂府微課的內(nèi)容也被精心制作，形式多樣，結(jié)合動畫、演示等多媒體手段，使得學(xué)習(xí)更加生動有趣。在家就能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，這讓我對樂府微課的贊賞之情油然而生。
其次，樂府微課的內(nèi)容覆蓋面廣且深入。平臺提供了各個(gè)學(xué)科的微課，包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、語文、英語等，而且涵蓋了高中不同年級和不同難度的知識點(diǎn)。無論是進(jìn)行知識鞏固還是備考復(fù)習(xí)，樂府微課都能提供適合的課程。而且，每個(gè)課程的內(nèi)容都經(jīng)過精心策劃和準(zhǔn)備，老師們在教學(xué)過程中深入淺出，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維方式。通過觀看樂府微課，我對許多概念和原理有了更清晰的理解，學(xué)習(xí)效果也得到了明顯提高。
此外，樂府微課還擁有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)輔助功能。在觀看樂府微課的過程中，我發(fā)現(xiàn)了許多學(xué)習(xí)工具和輔助功能，如課后習(xí)題、錯(cuò)題集、筆記等。這些工具能夠幫助我鞏固所學(xué)知識，檢查自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和水平。特別是習(xí)題功能，樂府微課根據(jù)不同的知識點(diǎn)和難度，提供了大量的題目供我們練習(xí)。通過不斷做題，我可以發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)，并加以針對性的訓(xùn)練，提高自己的學(xué)習(xí)能力和應(yīng)試能力。
最后，觀看樂府微課還培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)意識和能力。樂府微課的學(xué)習(xí)模式是開放式的，學(xué)生可以按照自己的需求和興趣，自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進(jìn)度。這種學(xué)習(xí)方式要求學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，并自覺地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這個(gè)過程中，我學(xué)會了自主思考、自主學(xué)習(xí)、自主解決問題。樂府微課提供了學(xué)習(xí)資源，但最終的學(xué)習(xí)成果取決于自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和努力程度。通過觀看樂府微課，我不僅提高了學(xué)習(xí)能力，還養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和意識。
總之，觀看樂府微課給我?guī)砹撕芏嗪锰?。它方便了我的學(xué)習(xí)，提供了廣泛的學(xué)科內(nèi)容，配備了強(qiáng)大的學(xué)習(xí)輔助功能，同時(shí)也培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)意識和能力。樂府微課以其高質(zhì)量的教學(xué)資源和獨(dú)特的學(xué)習(xí)模式，給廣大學(xué)生帶來了全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，為學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展提供了重要的支持。我相信，在不久的將來，樂府微課還會有更多的創(chuàng)新和發(fā)展，為各級學(xué)生的學(xué)習(xí)之路鋪就更寬廣的道路。
學(xué)生觀看微課的體會篇十二
“微課”全稱“微型視頻課例”，它是以教學(xué)視頻為主要呈現(xiàn)方式，圍繞學(xué)科知識點(diǎn)（重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)）、例題習(xí)題、疑難問題、實(shí)驗(yàn)操作等進(jìn)行的教學(xué)過程及相關(guān)資源之有機(jī)結(jié)合體?！拔⒄n”的核心是“微視頻”，同時(shí)可包含與該教學(xué)視頻內(nèi)容相關(guān)的“微教案、微課件、微習(xí)題、微反思”等內(nèi)容，其中“微視頻”時(shí)長一般為5～8分鐘，最長不超過10分鐘。因此“微課”既有別于傳統(tǒng)單一的教學(xué)課例、教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等資源類型，又是在其基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展起來的一種新型教學(xué)資源。
二、微課的特點(diǎn)
1、主題突出，目標(biāo)明確
“微課”主要是圍繞課堂教學(xué)中某個(gè)學(xué)科知識點(diǎn)進(jìn)行的教學(xué)。因此“微課”的教學(xué)目標(biāo)相對單一、教學(xué)內(nèi)容更加精簡，教學(xué)主題更加突出，教學(xué)目標(biāo)更加明確。
2、資源多樣，情境真實(shí)
“微課”是以“微視頻”為核心，并整合了“微教案、微課件、微習(xí)題、微反思”等內(nèi)容，營造了一個(gè)與具體教學(xué)活動緊密結(jié)合、真實(shí)情境化的“微教學(xué)資源環(huán)境”。
3、短小精悍，使用方便
三、微課的制作方法
1、攝像工具拍攝
第一步，針對微課主題，進(jìn)行詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)，形成教案；
第三步，對視頻進(jìn)行簡單的后期制作，可以進(jìn)行必要的編輯和美化。
2、用手機(jī)app錄制微課
（1）用“快講”：在手機(jī)上裝上快講app，可以錄制微課。
（2）在手機(jī)上裝上wpsoffice做成課件，然后講解，用手機(jī)錄屏大師app錄制下來。
3、錄屏軟件錄制
第一步，針對所選定的.教學(xué)主題，搜集教學(xué)材料和媒體素材，制作課件；
第二步，在計(jì)算機(jī)中安裝錄屏軟件；
第三步，在電腦屏幕上同時(shí)打開視頻錄像軟件和教學(xué)ppt（word、畫圖工具軟件或手寫板輸入軟件等），執(zhí)教者帶好耳麥，調(diào)整好話筒的位置和音量，并調(diào)整好ppt界面和錄屏界面的位置后，單擊“錄制桌面”按鈕，開始錄制，執(zhí)教者一邊演示一邊講解，可以配合標(biāo)記工具或其他多媒體軟件或素材，盡量使教學(xué)過程生動有趣。第四步，對錄制完成后的教學(xué)視頻進(jìn)行必要的編輯和美化。
四、微課的意義
1、對學(xué)生而言，實(shí)施微課能促進(jìn)學(xué)生有效自主學(xué)習(xí)：提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境；能更好的滿足學(xué)生對不同學(xué)科知識點(diǎn)的個(gè)性化學(xué)習(xí)；教師不再是講臺上的圣人，而是身邊的導(dǎo)師；按需選擇學(xué)習(xí)，既可查缺補(bǔ)漏，又能強(qiáng)化鞏固知識；學(xué)生課外延伸的個(gè)性化閱讀和學(xué)習(xí)的最好載體；傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的一種重要補(bǔ)充和拓展；內(nèi)容被永久保存，可供查閱和修正。比如一年級的寫字教學(xué)，孩子們對漢字的筆順筆畫最容易弄錯(cuò)，我就可以針對此情況，制作一節(jié)微課，讓這個(gè)字的每一筆按照順序依次出現(xiàn)，這樣學(xué)生就很快弄清了該怎樣寫這個(gè)字，最主要的是針對那些學(xué)困生，可讓他們反復(fù)的看，直到學(xué)會為止。復(fù)習(xí)課時(shí)，把重點(diǎn)、難點(diǎn)的知識錄成微課，播放給學(xué)生看，指導(dǎo)他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。還可以利用微課進(jìn)行更多的知識拓展。
2、對教師而言，“微課”將革新傳統(tǒng)的教學(xué)方式，以前是老師講得口干舌燥，不認(rèn)真的孩子，一下課就忘了，老師還要反復(fù)的講，現(xiàn)在把它制作成微課，放給他們看，不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，這樣既減輕了老師的負(fù)擔(dān)，學(xué)生又能從“微課”中掌握到更多的知識，從而迅速提升教師的課堂教學(xué)水平，大大提高課堂的教學(xué)效率，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
我利用微課相關(guān)辦法自己制作了《部首查字法》《漢子捺的寫法》的微課視頻；利用微課資源進(jìn)行教學(xué)，相得益彰。
學(xué)生觀看微課的體會篇十三
金秋時(shí)節(jié)，沃野飄香。9月5日上午，浦市鎮(zhèn)政府會議室及28個(gè)村社區(qū)黨群服務(wù)中心會議室里，黨員干部、產(chǎn)業(yè)能人、公益崗位人員等千名黨群相聚在一起，集中收看全省鄉(xiāng)村振興“金秋五課”專題視頻課，以飽滿的精神和求知的渴望積智儲能奮進(jìn)鄉(xiāng)村振興。
“這次培訓(xùn)課程針對性很強(qiáng)，不僅有理論指導(dǎo)，更提供了很多典型案例，尤其是新寧崀山臍橙案例為我們村在下一步臍橙產(chǎn)業(yè)發(fā)展上提供了新思路，也增進(jìn)了我們產(chǎn)業(yè)振興的信心?！逼质墟?zhèn)巖門溪村黨支部書記、村委會主任唐海利在觀看完“金秋五課”產(chǎn)業(yè)振興篇后，和村里黨員干部研究討論時(shí)說道。
在沅水河畔的浦市鎮(zhèn)五果溜村，省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳駐村第一書記徐飛良帶領(lǐng)工作隊(duì)和村支兩委干部穿梭在荸薺產(chǎn)業(yè)示范園田壩上，“產(chǎn)業(yè)振興是鄉(xiāng)村振興的重中之重，老百姓口袋鼓了才更有底氣搞好其他的建設(shè)，我們要認(rèn)真領(lǐng)會貫徹袁延文廳長提出關(guān)于產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)?；?jīng)營、社會化服務(wù)、科技化支持、信息化管理、綠色化發(fā)展的‘五化’要求，發(fā)展好一村一品，建設(shè)好水美五果溜村?！?BR> 大河漲水小河滿，產(chǎn)業(yè)振興是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)支撐，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑。在觀看完“金秋五課”首課產(chǎn)業(yè)振興篇后，浦市鎮(zhèn)廣大黨員干部積極開展交流研討，暢談收看心得體會，現(xiàn)場氣氛熱烈。大家一致表示，在今后的工作中，將學(xué)習(xí)借鑒外地鄉(xiāng)村振興成功經(jīng)驗(yàn)，立足特色資源，關(guān)注市場需求，發(fā)展優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，發(fā)揚(yáng)脫貧攻堅(jiān)精神，鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果，進(jìn)一步做大做強(qiáng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，為鄉(xiāng)村振興夯實(shí)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，以昂揚(yáng)的斗志、飽滿的熱忱，推動全鎮(zhèn)鄉(xiāng)村振興工作再上新臺階。
浦市鎮(zhèn)黨建辦對28個(gè)村社區(qū)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了指導(dǎo)和督導(dǎo)，并及時(shí)做好了資料的整理、收集和上報(bào)工作，確保學(xué)習(xí)培訓(xùn)取得實(shí)效，助推鄉(xiāng)村振興發(fā)展。
學(xué)生觀看微課的體會篇一
作為一名普通學(xué)生，我一直都認(rèn)為大學(xué)課堂上的知識才是最權(quán)威的。然而最近，我通過觀看各類大學(xué)生微課，不僅開闊了自己的視野，更加深入地理解了許多知識。下面我將分享我所看到的大學(xué)生微課的心得體會。
第一段：大學(xué)生微課使知識更加生動形象
在我看過的一些大學(xué)生微課中，老師們經(jīng)常會結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)講解知識，或是通過實(shí)地采訪等方式給我們展示許多鮮活的例子。這些例子不僅豐富了知識的內(nèi)容，更重要的是讓我們能夠在一個(gè)更加活潑、有趣的環(huán)境中接觸到知識。
例如，我看了一節(jié)關(guān)于時(shí)尚設(shè)計(jì)的微課，老師并沒有像在書本上那樣枯燥地講解各種時(shí)尚元素，而是選擇了到實(shí)地進(jìn)行抽樣調(diào)查，深入分析人們喜好的類型，這樣既能準(zhǔn)確地了解人們喜歡什么，同時(shí)也讓我明白了時(shí)尚設(shè)計(jì)產(chǎn)生的背景。通過這些充滿生動形象的例子，我更好地理解了時(shí)尚設(shè)計(jì)的本質(zhì)。
第二段：大學(xué)生微課提高學(xué)習(xí)效率
在過去，學(xué)習(xí)某些專業(yè)領(lǐng)域的知識，可能需要翻閱大量的書籍，而且由于許多知識都散亂在各個(gè)資料中，需要花費(fèi)大量的時(shí)間去查找。而在大學(xué)生微課中，許多專業(yè)知識都已經(jīng)經(jīng)過了高水平的整合和收納，這讓我們能夠更快速地掌握專業(yè)知識。同時(shí)，由于微課程集中在一個(gè)平臺上，我們也能夠更好地按照自己的需求去選擇和學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識點(diǎn)。
例如，我曾經(jīng)花費(fèi)很長時(shí)間研究論文的結(jié)構(gòu)和寫作方法，但直到我第一次觀看了一篇微課，將所有知識點(diǎn)集結(jié)在一起，我才真正明白什么才是正確的結(jié)構(gòu)和方法。這讓我大大減少了研讀相關(guān)資料的時(shí)間，同時(shí)更加清晰地掌握了寫作論文的流程。
第三段：大學(xué)生微課讓我了解高水平教學(xué)的特點(diǎn)
在大學(xué)生微課中，我能夠看到許多高水平教學(xué)的特點(diǎn)：專業(yè)性強(qiáng)、方案化、有針對性和高效性。老師們通過制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，將所有知識點(diǎn)按照邏輯順序排布。通過這樣的高效教學(xué)，我們能夠更好地理解知識點(diǎn)，同時(shí)也可以節(jié)省很多時(shí)間。
例如，我看了一節(jié)工程圖學(xué)的微課，老師通過條理清晰地講解，把所有單個(gè)的知識點(diǎn)串成了一條理順的線，不僅讓我明白了工程圖的原理，也讓我能夠了解工程崗位的實(shí)際需求和職責(zé)。
第四段：大學(xué)生微課的優(yōu)點(diǎn)讓我感受到未來教育的發(fā)展
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，大學(xué)生微課逐漸成為一種趨勢，也許未來的教育正在朝這個(gè)方向發(fā)展。培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)能力，掌握必備的信息技能和相關(guān)的專業(yè)知識，將是學(xué)生獲得成功的重要條件。而大學(xué)微課的出現(xiàn)，則為這種未來教育模式的實(shí)現(xiàn)提供了有力的支持，使學(xué)習(xí)變得更加方便、快捷，也讓我們有更多的時(shí)間去追求我們所感興趣的事情。
第五段：對未來的展望
總的來說，通過觀看大學(xué)生微課，我已經(jīng)從許多角度獲得了提升。除了更好地理解知識點(diǎn)，還讓我了解到了高效教學(xué)的模式，并且感受到了未來教育的發(fā)展趨勢。因此，我相信在未來，大學(xué)生微課將繼續(xù)發(fā)揮更大的作用，為我們提供更好的學(xué)習(xí)平臺。
學(xué)生觀看微課的體會篇二
，卻迎來一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，新型肺炎爆發(fā)，而后蔓延全國，看到中國的大公雞地圖全變紅后，此時(shí)的紅色是如此“耀眼”，讓人感到壓抑，讓人感到恐懼，似乎比當(dāng)年的非典更可怕。未能陪祖國抗非典，20我們陪祖國抗疫情!
抗擊疫情，刻不容緩，我們應(yīng)做好以下幾點(diǎn)。
首先，要耐得住寂寞，最簡單的就是安安穩(wěn)穩(wěn)的做“宅女”、“宅男”，鐘南山爺爺說過“在前線工作著的醫(yī)務(wù)人員，用生命在為我們打仗，這個(gè)難關(guān)能不能快速渡過，不僅僅是靠醫(yī)務(wù)人員，還要靠我們自己，每個(gè)人都不出去，就能拖死耗死這場瘟疫，你們出門玩一次，就是在拖大家后腿一次?！笔前?，哪有什么歲月靜好，只是有人在替我們負(fù)重前行，我們現(xiàn)在的暫時(shí)安穩(wěn)，是那些醫(yī)務(wù)人員用生命在抵抗病毒，我們要做的就是不拖國家的后腿，利用這些時(shí)間查漏補(bǔ)缺，迎接我們的高考。
其次，不信謠言，網(wǎng)上隨隨便便一條假新聞就讓人信服，雙黃連、酒精在各個(gè)藥店脫銷。而終南山爺爺?shù)膭窀鎱s無人理會，依然我行我素，走親訪友。我們在抗擊疫情同時(shí)，更要打擊這些造謠者，傳播正能量，都做一個(gè)善良的人。
我們不是最美的逆行者，但我們可以做最美的守護(hù)者;我們不能沖鋒陷陣，但是我們可以做強(qiáng)大的后盾;我們雖沒有超高的醫(yī)務(wù)水平，但我們有一顆炙熱的愛國心。
學(xué)生觀看微課的體會篇三
9月1日晚上八點(diǎn)開學(xué)，第一課在cctv1準(zhǔn)時(shí)開講。
2020年注定不平凡，在全民抗疫的大背景下，《開學(xué)第一課》的主題定為“少年強(qiáng)，中國強(qiáng)”，分成擔(dān)當(dāng)、團(tuán)結(jié)、科學(xué)三個(gè)篇章，傳遞了“人民至上、生命至上”的價(jià)值理念。
通過觀看這個(gè)節(jié)目，讓我又一次看到抗疫精神，比如北京大學(xué)援鄂醫(yī)療隊(duì)“90后”的黨員們默默的付出，他們不懼風(fēng)雨，勇挑重?fù)?dān)，和鐘爺爺一起奮斗，我想對他們說：“謝謝你們，白衣天使戰(zhàn)士，你們是最可愛的人”。高三畢業(yè)生付巧在方艙教教室學(xué)習(xí)的故事，讓我明白要更珍惜這來之不易的生活，努力學(xué)習(xí)，迎難而上，堅(jiān)持到底。
這場疫情讓世界見證了什么叫中國速度，什么叫中國力量，身為中國人，我驕傲，我自豪。雖然《開學(xué)第一課》結(jié)束了，但“少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年富則國富，少年自由則國自由”，讓我久久不能忘懷，作為青少年的我們，要為自己的夢想努力，為中國夢奮斗！
學(xué)生觀看微課的體會篇四
觀看課是現(xiàn)代教育的一種新形式，它不同于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，是通過觀看視頻、直播等方式來獲取知識。近期，我有幸參與了一場觀看課程的學(xué)習(xí)，對于這種新型的教學(xué)形式，我有了許多新的體會。
第二段：觀看課的優(yōu)點(diǎn)
觀看課的一個(gè)明顯優(yōu)點(diǎn)就是時(shí)間和空間的彈性。與傳統(tǒng)課堂不同，觀看課可以在任何時(shí)間任何地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，無論是在家中、在公園還是在火車上，只要有手機(jī)或者電腦，就可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。這降低了學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間限制，讓學(xué)習(xí)更加自由自在。
第三段：觀看課的互動性
另一個(gè)令我印象深刻的是觀看課的互動性。通過觀看課，我不僅可以學(xué)習(xí)知識，還可以與教師和其他學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)互動。在觀看課程中，我發(fā)現(xiàn)教師不僅會提出問題，還會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，并鼓勵(lì)他們在留言區(qū)進(jìn)行討論，這樣學(xué)生們可以通過交流和互動來增強(qiáng)對知識的理解和記憶。
第四段：觀看課的挑戰(zhàn)
盡管觀看課有許多優(yōu)點(diǎn)，但也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，觀看課程需要學(xué)生具備一定的自律能力和時(shí)間管理能力。因?yàn)橛^看課并沒有像傳統(tǒng)課堂一樣有固定的時(shí)間安排，沒有老師的監(jiān)督，如果學(xué)生沒有合理的規(guī)劃和時(shí)間管理能力，就很容易拖延或者錯(cuò)過學(xué)習(xí)。另外，觀看課還需要學(xué)生具備良好的技術(shù)應(yīng)用能力，尤其是對于一些年齡較大或者技術(shù)水平較低的學(xué)生來說，他們可能會因?yàn)榧夹g(shù)困難而對觀看課程感到困惑。
第五段：發(fā)揮觀看課的優(yōu)勢
為了充分發(fā)揮觀看課的優(yōu)勢，我們應(yīng)該采取一些措施。首先，我們應(yīng)該建立好學(xué)習(xí)計(jì)劃，將每門課程的學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行合理分配，避免拖延。其次，我們應(yīng)該提高技術(shù)應(yīng)用能力，學(xué)會使用各種學(xué)習(xí)工具和軟件，以便更好地參與觀看課程。最后，我們還要加強(qiáng)自我監(jiān)督，保持學(xué)習(xí)的積極性和主動性，避免在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生困惑或者錯(cuò)過學(xué)習(xí)機(jī)會。
總結(jié)：
觀看課的出現(xiàn)為我們提供了一種新的學(xué)習(xí)方式，它的靈活性和互動性讓我們能夠更加自由地獲得知識，并通過與教師和同學(xué)的互動提高自己的學(xué)習(xí)效果。然而，觀看課也需要我們具備一定的自律能力和技術(shù)能力來保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。只有在我們充分發(fā)揮觀看課的優(yōu)勢的同時(shí)，我們才能真正受益于這種新型的教學(xué)形式。
學(xué)生觀看微課的體會篇五
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，越來越多的教育資源被數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化和社交化。其中，微課是一種新興的教育形式，主要是通過短片式的視頻課程來傳達(dá)知識和信息，受到了許多人的追捧。作為一名學(xué)生，我不僅接觸了大量的微課資源，還深刻地體會到了微課對我的學(xué)習(xí)和成長帶來的重要作用。
第二段：微課讓我更方便獲取知識
在傳統(tǒng)教育模式下，我們需要去教室上課，有時(shí)還要乘坐車輛跨越城市。而微課則不同，只需要打開電腦或手機(jī)，就可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)學(xué)習(xí)。這對于我這種閑不住的人來說，簡直是太方便了。我可以在校車上或者在宿舍里看微課，甚至在緊急情況下補(bǔ)課。此外，微課還可以讓我們以自己的節(jié)奏學(xué)習(xí)，如需重復(fù)，可多次觀看，這助于我們更好的理解和掌握知識。
第三段：微課讓我更豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗(yàn)
學(xué)校里的講臺課程多為老師的單向講解，而微課可以通過圖片、圖表和視頻等多媒體元素豐富呈現(xiàn)，讓我們更加直觀地感受、理解知識。比如，在學(xué)習(xí)生命科學(xué)方面，許多微課會配備動畫來解釋生命機(jī)理，增強(qiáng)了自己的理解。此外，有些微課還增加了互動元素，如課堂測試、答題挑戰(zhàn)等，讓學(xué)習(xí)變得更有趣，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)動力。
第四段：微課幫助我提高學(xué)習(xí)效率
相比于傳統(tǒng)課堂形式，微課的時(shí)長往往較短，但它們通過提煉主要內(nèi)容和壓縮講述時(shí)間，讓我們更有效地獲取知識。此外，微課通常精選重難點(diǎn)，讓我們更加集中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率更高。例如，在準(zhǔn)備考試和考研復(fù)習(xí)期間，我經(jīng)常會利用微課來提高效率，短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)更多的內(nèi)容。
第五段：微課讓我更獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)
在學(xué)習(xí)微課的過程中，我們常常要面對一個(gè)問題——如何在海量資料中找到適合自己的資源？這促使我們需要以一種更加獨(dú)立自主的方式學(xué)習(xí)。我們通過查找和篩選，理解和評估可靠和優(yōu)秀的微課資源，這些都使我們更加了解自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。同時(shí)，學(xué)習(xí)微課也讓我們不僅僅是對知識點(diǎn)的了解，還需要自己理解和應(yīng)用知識，促進(jìn)了我們獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考的能力。
總結(jié)：
學(xué)習(xí)微課是我學(xué)習(xí)生活中的一個(gè)重要經(jīng)歷，它改變了我的學(xué)習(xí)方式和思維方式，也為我以后的發(fā)展提供了很多幫助。微課不僅提供便捷的學(xué)習(xí)方式和多彩的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，而且還培養(yǎng)了我們的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和思考能力，這些都將在未來的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮重要作用。
學(xué)生觀看微課的體會篇六
近年來，不論是在正式學(xué)校教育中還是在日常生活中，觀看影片、紀(jì)錄片等視聽材料已經(jīng)成為了一種常見的學(xué)習(xí)方式。本文試圖通過對學(xué)生觀看心得的反饋和體會的分析，探討學(xué)生觀看視聽材料時(shí)的收獲和影響。
第二段：影片的記憶與感悟
在學(xué)生觀看影片時(shí)，常常能夠激發(fā)他們豐富的記憶與感悟。首先，影片中的故事情節(jié)和角色形象往往能夠起到很好的熏陶作用。學(xué)生可以通過影片中的故事情節(jié)去了解和體驗(yàn)更多不同的人生閱歷和思考方式。其次，觀看影片還可以喚起學(xué)生對歷史和現(xiàn)實(shí)的思考。例如，一部具有歷史背景的影片可以讓學(xué)生更深入地了解某個(gè)歷史時(shí)期的風(fēng)貌，而一部揭示社會問題的紀(jì)錄片則可以讓學(xué)生對當(dāng)前社會問題深入思考。
第三段：道德觀念的塑造
觀看影片還能夠塑造學(xué)生的道德觀念。一些有關(guān)真善美的影片，如《星光燦爛》和《小巷情深》，可以引發(fā)學(xué)生對美德和善良的關(guān)懷和追求。此外，有些影片中也會出現(xiàn)一些倫理道德的課題，如《穿越時(shí)空的旅行者》等，這些課題能夠引導(dǎo)學(xué)生對道德權(quán)衡和道德選擇的思考，提高他們的道德意識和道德素養(yǎng)。
第四段：學(xué)科知識的啟迪和拓展
觀看影片還可以為學(xué)生的學(xué)科知識提供啟迪和拓展。在學(xué)習(xí)語文和文學(xué)方面，一些優(yōu)秀的影片能夠激發(fā)學(xué)生對文學(xué)藝術(shù)的興趣，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。例如，《活著》和《紅高粱》等影片可以讓學(xué)生更好地理解和欣賞文學(xué)作品。此外，還有一些科學(xué)類的影片，如《進(jìn)化》和《宇宙》等，能夠?yàn)閷W(xué)生提供一些特定領(lǐng)域的知識，增加他們的科學(xué)素養(yǎng)，提升他們的學(xué)科成績。
第五段：情感態(tài)度的發(fā)展
通過觀看影片，學(xué)生的情感態(tài)度也會得到發(fā)展?？吹街魅斯?jīng)歷困境并最終克服困難的過程，學(xué)生能夠被感動，對面對困境時(shí)的勇氣和堅(jiān)持產(chǎn)生共鳴。同時(shí)，一些感人的劇情也能夠引起學(xué)生的同情心和同理心，培養(yǎng)他們對他人的關(guān)懷和愛心。他們會從影片中獲得積極的人生態(tài)度和情感品質(zhì)，使他們更有社會責(zé)任感和對未來的希望。
結(jié)尾段：總結(jié)
通過學(xué)生的觀看心得可以看出，視聽材料對他們的學(xué)習(xí)和成長具有重要的促進(jìn)作用。觀看影片可以激發(fā)學(xué)生的記憶和感悟，塑造他們的道德觀念，啟迪和拓展他們的學(xué)科知識，發(fā)展他們的情感態(tài)度。然而，需要注意的是，學(xué)生觀看視聽材料時(shí)，他們的選擇和引導(dǎo)也需要得到教師和家長的關(guān)注和指導(dǎo)，使得視聽材料能夠達(dá)到更好的教育效果。
學(xué)生觀看微課的體會篇七
隨著疫情的不斷蔓延，更多的人開始選擇在家上網(wǎng)課，大學(xué)生微課成為了現(xiàn)在非常受歡迎的一種學(xué)習(xí)方式。作為一名在家上網(wǎng)課的大學(xué)生，我也積極地觀看了很多微課程，在不斷地學(xué)習(xí)過程中，我深刻感受到了觀看大學(xué)生微課的好處。今天我將談?wù)勎覍τ^看大學(xué)生微課的心得體會。
一、解決自己的知識疑惑。
我相信很多人在學(xué)習(xí)的過程中都會遇到某些問題，但是老師無法每時(shí)每刻地為每個(gè)學(xué)生解答疑惑。而觀看大學(xué)生微課就可以很好地解決這個(gè)問題，因?yàn)槲⒄n程內(nèi)容的短小精悍和有針對性，可以更好地幫助我們迅速解決自己的知識疑惑，同時(shí)也能夠有效地改善自己的學(xué)習(xí)成效。
二、拓寬知識領(lǐng)域。
大學(xué)生微課不僅可以解決我們本專業(yè)的問題，同時(shí)還可以拓寬自己的知識領(lǐng)域。網(wǎng)上可以找到各種各樣的微課，涉及到各個(gè)領(lǐng)域。通過多觀看一些有針對性的微課程，我們可以更深入地了解到許多自己未曾了解的領(lǐng)域，更加開闊自己的視野，提高自己的綜合素質(zhì)。
三、總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方式。
相信很多人在學(xué)習(xí)的過程中都會遇到某些問題，但是無法自己解決，在觀看微課程的過程中可以同時(shí)了解到老師的講解方式和表達(dá)能力，這對我們也是一種很好的借鑒，能夠讓我們在學(xué)習(xí)的過程中不斷總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方式，提高自己的表達(dá)能力和語言能力。
四、提高自己的學(xué)習(xí)興趣。
許多大學(xué)生微課程在講解中充分考慮了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，把知識點(diǎn)進(jìn)行了生動的講解和實(shí)際的案例講解。這樣的講解方式不僅能有效地提高我們的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)還能調(diào)動我們的學(xué)習(xí)興趣，讓我們不再覺得學(xué)習(xí)知識是枯燥乏味的事情，教育自已成為一件有意思的事情。
五、錘煉自己的學(xué)習(xí)能力。
觀看大學(xué)生微課的過程，實(shí)際上也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。我們在微課視頻中不斷思考和提出問題，并不斷地去鉆研各種細(xì)節(jié)，這個(gè)過程中提高了我們的自主學(xué)習(xí)能力和邏輯思維能力，錘煉了我們的分析和解決問題的能力，從而成為更好的學(xué)生。
總體來說，觀看大學(xué)生微課，不僅可以幫助我們解決自己的知識疑惑，拓寬自己的知識領(lǐng)域，微課程的講解方式能夠讓我們更好地總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方式，提高自己的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。以上的這些好處，讓我在學(xué)習(xí)的道路上變得更加輕松和順利。我相信，在未來的學(xué)習(xí)生涯中，我一定會繼續(xù)通過觀看大學(xué)生微課來繼續(xù)提高自己的綜合素質(zhì)。
學(xué)生觀看微課的體會篇八
我有幸參加了在河口舉辦的“東營市美術(shù)優(yōu)質(zhì)課比賽”的聽課活動，短短三天半的時(shí)間，聽課26節(jié)，收獲頗多，回顧總結(jié)如下：
過去傳統(tǒng)的教學(xué)法在今天的美術(shù)課堂上已經(jīng)很少見，單一的教學(xué)模式只會在美術(shù)課堂上抹殺學(xué)生的創(chuàng)造力和積極性。在本次優(yōu)質(zhì)課比賽中，出現(xiàn)了多種多樣的美術(shù)教學(xué)模式，大大的吸引眾多聽課教師和學(xué)生的眼球，記憶深刻。如：利津選手陳麗艷老師把一堂普通的面具制作課課，上成一堂“古代面具情景表演課”，首先對各類面具先進(jìn)行知識的初步講解，再給出音樂，學(xué)生根據(jù)音樂和面具的種類做出不同的表演，大大激勵(lì)了學(xué)生的上課興趣。再如：東營的于英勇老師的《居室的色彩搭配》一課，把自家的居室制作成圖片供學(xué)生欣賞，激起了學(xué)生很大的學(xué)習(xí)興趣，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生給自己各個(gè)房間的裝修風(fēng)格提出寶貴的建議，在這樣一個(gè)隨意的互相交流中使學(xué)生學(xué)到了很多居室的搭配知識，真正做到了在學(xué)中玩、在玩中學(xué)，整堂課充滿了生活的樂趣和詩情畫意的美。
一堂精彩的美術(shù)課，教師對教材知識結(jié)構(gòu)和重難點(diǎn)的把握是教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，這就要求教師在課前要做大量課前準(zhǔn)備和精心備課。河口美術(shù)教師孫瑞娟的《藝術(shù)源于生活、高于生活》一課中，首先在視頻中讓學(xué)生感受藝術(shù)，再對美術(shù)作品進(jìn)行了深入的分析和鑒賞，并從生活其它作品中如：著作、戲劇、影視、攝影等各方面讓學(xué)生來感受藝術(shù)，而且在課的最后以荷花的春、夏、秋、冬來比喻人生，讓學(xué)生積極的發(fā)言，談出自己的感想，讓學(xué)生得到情感上的提升，課堂設(shè)計(jì)精彩之致。徐芳老師在自己的黑白裝飾畫一課上展示了自己創(chuàng)作的'各種繪畫作品，王洪章老師在課堂中現(xiàn)場演示了自己制作的小泥人，無不顯示了教師扎實(shí)的專業(yè)功底。
課堂是學(xué)生成長的搖籃，美術(shù)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)美術(shù)來源于生活，并應(yīng)用于生活的特點(diǎn)，使學(xué)生感受到美術(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，領(lǐng)會到學(xué)習(xí)美術(shù)的趣味和作用。此次優(yōu)質(zhì)課比賽中，寇學(xué)明老師的《活潑有趣的文化衫設(shè)計(jì)》一課，先從各種場合的文化衫穿著入手，讓學(xué)生體會生活中人們對文化衫的需求，再問：生活中有沒有你想要的能體現(xiàn)自己個(gè)性的文化衫，最后用游戲的方式讓學(xué)生為某個(gè)活動設(shè)計(jì)一款具有個(gè)性的文化衫。其課堂中所講述的知識都來源于生活并服務(wù)于生活，為學(xué)生在平日生活的穿著打扮起了很好的指導(dǎo)作用。
學(xué)生觀看微課的體會篇九
鄉(xiāng)村振興“金秋五課”內(nèi)容豐富，針對性強(qiáng)，指導(dǎo)性強(qiáng)?？戳恕爱a(chǎn)業(yè)振興”和“人才振興”，我深受啟發(fā)。在我看來，人才是鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵。一是建立健全鄉(xiāng)村振興人才吸引機(jī)制。出臺鼓勵(lì)海歸就業(yè)創(chuàng)業(yè)的激勵(lì)支持政策，依靠農(nóng)村人才和人才帶動產(chǎn)業(yè)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)共同繁榮。第二，加強(qiáng)人員往來。加強(qiáng)與農(nóng)業(yè)高校、農(nóng)業(yè)科研院所的人員交流，派出一批地方技術(shù)人才到農(nóng)業(yè)院校、科研機(jī)構(gòu)培訓(xùn)，或派出一批高層次農(nóng)業(yè)院校、科研機(jī)構(gòu)人才到基層指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)村發(fā)展。三是加強(qiáng)“三農(nóng)”勞動力隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)基層干部培養(yǎng)、配備、管理和使用，加強(qiáng)村干部、村干部、結(jié)對干部隊(duì)伍建設(shè)，為鄉(xiāng)村振興提供有力人才保障。
“一流”首先謀求振興工業(yè)，一流的繁榮工業(yè)是國家振興的重點(diǎn)，是實(shí)現(xiàn)農(nóng)民增收、農(nóng)業(yè)發(fā)展和農(nóng)村繁榮的基礎(chǔ)，我們鎮(zhèn)要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，以前作后，貴鎮(zhèn)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，港澳加強(qiáng)四麒麟馬橋甜瓜產(chǎn)業(yè)、蔬菜基地、臍橙產(chǎn)業(yè)高和阿木葡萄產(chǎn)業(yè)，讓村集體努力發(fā)揮帶頭作用，帶動大戶等農(nóng)民增收。
農(nóng)村的蓬勃發(fā)展離不開科技和人力資源。要把科技發(fā)展融入鄉(xiāng)村振興建設(shè)，用先進(jìn)技術(shù)推動農(nóng)業(yè)種植標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)?；?，推動農(nóng)村建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化，全面推動新農(nóng)村建設(shè)邁上新臺階。人才是科技創(chuàng)新的基石，是實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村全面振興的主力軍。吸引青年人才、技術(shù)人才回鄉(xiāng)建設(shè)、振興家鄉(xiāng)，是鄉(xiāng)村振興的必由之路。人才下鄉(xiāng)，帶來技術(shù)、理念、渠道、資金，為鄉(xiāng)村振興提供源源不斷的發(fā)展動力?？v觀中華民族偉大復(fù)興的總體戰(zhàn)略，民族復(fù)興，鄉(xiāng)村振興。用科技和人才這對“雙引擎”裝備鄉(xiāng)村振興，必將推動鄉(xiāng)村振興事業(yè)邁上新臺階，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展?！耙涣鳌笔紫戎\求振興工業(yè)，一流的繁榮工業(yè)是國家振興的重點(diǎn)，是實(shí)現(xiàn)農(nóng)民增收、農(nóng)業(yè)發(fā)展和農(nóng)村繁榮的基礎(chǔ)，我們鎮(zhèn)要堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，以前作后，貴鎮(zhèn)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，港澳加強(qiáng)四麒麟馬橋甜瓜產(chǎn)業(yè)、蔬菜基地、臍橙產(chǎn)業(yè)高和阿木葡萄產(chǎn)業(yè)，讓村集體努力發(fā)揮帶頭作用，帶動大戶等農(nóng)民增收。
學(xué)生觀看微課的體會篇十
作為一個(gè)普通人，平時(shí)接觸的美術(shù)知識和作品比較少，之前對于美術(shù)這一藝術(shù)門類也不算深入了解。近日有幸接觸到了一些美術(shù)知識，通過觀看美術(shù)課程，我有了更多的收獲和體會。
第二段：美術(shù)中的細(xì)節(jié)。
觀看美術(shù)課程給我留下的第一印象就是美術(shù)中的細(xì)節(jié)。美術(shù)不僅僅是一張畫面，每一幅作品都是由無數(shù)個(gè)線條和顏色組成的。在欣賞一幅畫時(shí)，我們不僅要注意畫面的整體效果，還要注重每一個(gè)細(xì)節(jié)。這也啟示了我，要在自己的工作和生活中更加注重細(xì)節(jié)，因?yàn)樗鼈兺彩菦Q定成敗的關(guān)鍵。
第三段：美術(shù)中的情感表達(dá)。
美術(shù)的另一個(gè)特點(diǎn)就是它能夠通過圖像表達(dá)出情感。一幅畫面中雖然沒有文字，但它卻能夠引起我們的共鳴和感受到畫家的情感。這讓我想到，在人際交往中也是如此，我們無法通過語言來表達(dá)自己的情感時(shí)，可能需要借助其他的方式來傳達(dá)。因此，學(xué)會通過繪畫來表達(dá)情感，也可以幫助我們更好地應(yīng)對自己的情感問題。
第四段：美術(shù)對于審美能力的培養(yǎng)。
通過觀看美術(shù)課程，我了解到了更多的美術(shù)知識，也對審美能力有了更深層次的理解。美術(shù)可以培養(yǎng)我們對于審美價(jià)值的認(rèn)識，讓我們更加懂得欣賞藝術(shù)之美。這也啟示了我，在平時(shí)生活中要多接觸藝術(shù)，培養(yǎng)自己的審美能力。
第五段：結(jié)語。
總之，通過觀看美術(shù)課程，我有了更多的收獲和感悟。美術(shù)不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種生活態(tài)度。我相信，在以后的生活中，我也會更加注重細(xì)節(jié)、借助繪畫表達(dá)情感、培養(yǎng)審美能力，讓自己的人生更加豐富多彩。
學(xué)生觀看微課的體會篇十一
近年來，微課已經(jīng)成為教育領(lǐng)域的一種新模式。在這個(gè)數(shù)字化時(shí)代，樂府微課作為一家專注于高中教育的在線教育平臺，為廣大學(xué)生提供了高質(zhì)量的學(xué)習(xí)資源。作為一名樂府微課的用戶，我不僅受益匪淺，還對這種新型教學(xué)方式有了更深入的了解。
首先，觀看樂府微課給我?guī)砹藰O大的方便。傳統(tǒng)的教育方式需要我親自到學(xué)?；蜓a(bǔ)習(xí)班上課，而樂府微課則可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)觀看。這使得我的學(xué)習(xí)時(shí)間更加靈活，我可以根據(jù)自己的進(jìn)度和需求，自由安排學(xué)習(xí)時(shí)間。此外，樂府微課的內(nèi)容也被精心制作，形式多樣，結(jié)合動畫、演示等多媒體手段，使得學(xué)習(xí)更加生動有趣。在家就能享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，這讓我對樂府微課的贊賞之情油然而生。
其次，樂府微課的內(nèi)容覆蓋面廣且深入。平臺提供了各個(gè)學(xué)科的微課，包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、語文、英語等，而且涵蓋了高中不同年級和不同難度的知識點(diǎn)。無論是進(jìn)行知識鞏固還是備考復(fù)習(xí)，樂府微課都能提供適合的課程。而且，每個(gè)課程的內(nèi)容都經(jīng)過精心策劃和準(zhǔn)備，老師們在教學(xué)過程中深入淺出，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維方式。通過觀看樂府微課，我對許多概念和原理有了更清晰的理解，學(xué)習(xí)效果也得到了明顯提高。
此外，樂府微課還擁有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)輔助功能。在觀看樂府微課的過程中，我發(fā)現(xiàn)了許多學(xué)習(xí)工具和輔助功能，如課后習(xí)題、錯(cuò)題集、筆記等。這些工具能夠幫助我鞏固所學(xué)知識，檢查自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和水平。特別是習(xí)題功能，樂府微課根據(jù)不同的知識點(diǎn)和難度，提供了大量的題目供我們練習(xí)。通過不斷做題，我可以發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié)，并加以針對性的訓(xùn)練，提高自己的學(xué)習(xí)能力和應(yīng)試能力。
最后，觀看樂府微課還培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)意識和能力。樂府微課的學(xué)習(xí)模式是開放式的，學(xué)生可以按照自己的需求和興趣，自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進(jìn)度。這種學(xué)習(xí)方式要求學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，并自覺地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這個(gè)過程中，我學(xué)會了自主思考、自主學(xué)習(xí)、自主解決問題。樂府微課提供了學(xué)習(xí)資源，但最終的學(xué)習(xí)成果取決于自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和努力程度。通過觀看樂府微課，我不僅提高了學(xué)習(xí)能力，還養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和意識。
總之，觀看樂府微課給我?guī)砹撕芏嗪锰?。它方便了我的學(xué)習(xí)，提供了廣泛的學(xué)科內(nèi)容，配備了強(qiáng)大的學(xué)習(xí)輔助功能，同時(shí)也培養(yǎng)了我的自主學(xué)習(xí)意識和能力。樂府微課以其高質(zhì)量的教學(xué)資源和獨(dú)特的學(xué)習(xí)模式，給廣大學(xué)生帶來了全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，為學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展提供了重要的支持。我相信，在不久的將來，樂府微課還會有更多的創(chuàng)新和發(fā)展，為各級學(xué)生的學(xué)習(xí)之路鋪就更寬廣的道路。
學(xué)生觀看微課的體會篇十二
“微課”全稱“微型視頻課例”，它是以教學(xué)視頻為主要呈現(xiàn)方式，圍繞學(xué)科知識點(diǎn)（重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)）、例題習(xí)題、疑難問題、實(shí)驗(yàn)操作等進(jìn)行的教學(xué)過程及相關(guān)資源之有機(jī)結(jié)合體?！拔⒄n”的核心是“微視頻”，同時(shí)可包含與該教學(xué)視頻內(nèi)容相關(guān)的“微教案、微課件、微習(xí)題、微反思”等內(nèi)容，其中“微視頻”時(shí)長一般為5～8分鐘，最長不超過10分鐘。因此“微課”既有別于傳統(tǒng)單一的教學(xué)課例、教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等資源類型，又是在其基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展起來的一種新型教學(xué)資源。
二、微課的特點(diǎn)
1、主題突出，目標(biāo)明確
“微課”主要是圍繞課堂教學(xué)中某個(gè)學(xué)科知識點(diǎn)進(jìn)行的教學(xué)。因此“微課”的教學(xué)目標(biāo)相對單一、教學(xué)內(nèi)容更加精簡，教學(xué)主題更加突出，教學(xué)目標(biāo)更加明確。
2、資源多樣，情境真實(shí)
“微課”是以“微視頻”為核心，并整合了“微教案、微課件、微習(xí)題、微反思”等內(nèi)容，營造了一個(gè)與具體教學(xué)活動緊密結(jié)合、真實(shí)情境化的“微教學(xué)資源環(huán)境”。
3、短小精悍，使用方便
三、微課的制作方法
1、攝像工具拍攝
第一步，針對微課主題，進(jìn)行詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)，形成教案；
第三步，對視頻進(jìn)行簡單的后期制作，可以進(jìn)行必要的編輯和美化。
2、用手機(jī)app錄制微課
（1）用“快講”：在手機(jī)上裝上快講app，可以錄制微課。
（2）在手機(jī)上裝上wpsoffice做成課件，然后講解，用手機(jī)錄屏大師app錄制下來。
3、錄屏軟件錄制
第一步，針對所選定的.教學(xué)主題，搜集教學(xué)材料和媒體素材，制作課件；
第二步，在計(jì)算機(jī)中安裝錄屏軟件；
第三步，在電腦屏幕上同時(shí)打開視頻錄像軟件和教學(xué)ppt（word、畫圖工具軟件或手寫板輸入軟件等），執(zhí)教者帶好耳麥，調(diào)整好話筒的位置和音量，并調(diào)整好ppt界面和錄屏界面的位置后，單擊“錄制桌面”按鈕，開始錄制，執(zhí)教者一邊演示一邊講解，可以配合標(biāo)記工具或其他多媒體軟件或素材，盡量使教學(xué)過程生動有趣。第四步，對錄制完成后的教學(xué)視頻進(jìn)行必要的編輯和美化。
四、微課的意義
1、對學(xué)生而言，實(shí)施微課能促進(jìn)學(xué)生有效自主學(xué)習(xí)：提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境；能更好的滿足學(xué)生對不同學(xué)科知識點(diǎn)的個(gè)性化學(xué)習(xí)；教師不再是講臺上的圣人，而是身邊的導(dǎo)師；按需選擇學(xué)習(xí)，既可查缺補(bǔ)漏，又能強(qiáng)化鞏固知識；學(xué)生課外延伸的個(gè)性化閱讀和學(xué)習(xí)的最好載體；傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的一種重要補(bǔ)充和拓展；內(nèi)容被永久保存，可供查閱和修正。比如一年級的寫字教學(xué)，孩子們對漢字的筆順筆畫最容易弄錯(cuò)，我就可以針對此情況，制作一節(jié)微課，讓這個(gè)字的每一筆按照順序依次出現(xiàn)，這樣學(xué)生就很快弄清了該怎樣寫這個(gè)字，最主要的是針對那些學(xué)困生，可讓他們反復(fù)的看，直到學(xué)會為止。復(fù)習(xí)課時(shí)，把重點(diǎn)、難點(diǎn)的知識錄成微課，播放給學(xué)生看，指導(dǎo)他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。還可以利用微課進(jìn)行更多的知識拓展。
2、對教師而言，“微課”將革新傳統(tǒng)的教學(xué)方式，以前是老師講得口干舌燥，不認(rèn)真的孩子，一下課就忘了，老師還要反復(fù)的講，現(xiàn)在把它制作成微課，放給他們看，不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，這樣既減輕了老師的負(fù)擔(dān)，學(xué)生又能從“微課”中掌握到更多的知識，從而迅速提升教師的課堂教學(xué)水平，大大提高課堂的教學(xué)效率，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
我利用微課相關(guān)辦法自己制作了《部首查字法》《漢子捺的寫法》的微課視頻；利用微課資源進(jìn)行教學(xué)，相得益彰。
學(xué)生觀看微課的體會篇十三
金秋時(shí)節(jié)，沃野飄香。9月5日上午，浦市鎮(zhèn)政府會議室及28個(gè)村社區(qū)黨群服務(wù)中心會議室里，黨員干部、產(chǎn)業(yè)能人、公益崗位人員等千名黨群相聚在一起，集中收看全省鄉(xiāng)村振興“金秋五課”專題視頻課，以飽滿的精神和求知的渴望積智儲能奮進(jìn)鄉(xiāng)村振興。
“這次培訓(xùn)課程針對性很強(qiáng)，不僅有理論指導(dǎo)，更提供了很多典型案例，尤其是新寧崀山臍橙案例為我們村在下一步臍橙產(chǎn)業(yè)發(fā)展上提供了新思路，也增進(jìn)了我們產(chǎn)業(yè)振興的信心?！逼质墟?zhèn)巖門溪村黨支部書記、村委會主任唐海利在觀看完“金秋五課”產(chǎn)業(yè)振興篇后，和村里黨員干部研究討論時(shí)說道。
在沅水河畔的浦市鎮(zhèn)五果溜村，省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳駐村第一書記徐飛良帶領(lǐng)工作隊(duì)和村支兩委干部穿梭在荸薺產(chǎn)業(yè)示范園田壩上，“產(chǎn)業(yè)振興是鄉(xiāng)村振興的重中之重，老百姓口袋鼓了才更有底氣搞好其他的建設(shè)，我們要認(rèn)真領(lǐng)會貫徹袁延文廳長提出關(guān)于產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)?；?jīng)營、社會化服務(wù)、科技化支持、信息化管理、綠色化發(fā)展的‘五化’要求，發(fā)展好一村一品，建設(shè)好水美五果溜村?！?BR> 大河漲水小河滿，產(chǎn)業(yè)振興是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)支撐，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑。在觀看完“金秋五課”首課產(chǎn)業(yè)振興篇后，浦市鎮(zhèn)廣大黨員干部積極開展交流研討，暢談收看心得體會，現(xiàn)場氣氛熱烈。大家一致表示，在今后的工作中，將學(xué)習(xí)借鑒外地鄉(xiāng)村振興成功經(jīng)驗(yàn)，立足特色資源，關(guān)注市場需求，發(fā)展優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，發(fā)揚(yáng)脫貧攻堅(jiān)精神，鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果，進(jìn)一步做大做強(qiáng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，為鄉(xiāng)村振興夯實(shí)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，以昂揚(yáng)的斗志、飽滿的熱忱，推動全鎮(zhèn)鄉(xiāng)村振興工作再上新臺階。
浦市鎮(zhèn)黨建辦對28個(gè)村社區(qū)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了指導(dǎo)和督導(dǎo)，并及時(shí)做好了資料的整理、收集和上報(bào)工作，確保學(xué)習(xí)培訓(xùn)取得實(shí)效，助推鄉(xiāng)村振興發(fā)展。