通過總結心得體會，我們能夠更好地反思自己的成長和進步。寫心得體會時，要注意語言簡練、明確，避免含糊不清或啰嗦冗長。小編希望大家能夠從這些心得體會范文中發(fā)現(xiàn)自己的不足和提高空間。
線上教學課例觀摩心得體會篇一
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅猛，線上課堂方式逐漸走進人們的生活。我有幸參加了一次線上課堂觀摩，這給我留下了深刻的印象和啟發(fā)。在觀摩的過程中，我深刻感受到線上課堂的便利性，并體會到了在線學習的優(yōu)勢。
首先，線上課堂的便利性讓人印象深刻。無論是學生還是老師，只需一部電腦或者手機，就能在家或者任何一個地方接收到知識。相比傳統(tǒng)的實體課堂，線上課堂無需顧及交通、時間和地點的限制，學習的效率大大提高。在觀摩中，我看到很多學生通過與老師的在線互動，能夠迅速解決問題，并得到及時的反饋，這些都是線上課堂所具有的便利性所帶來的好處。
其次，觀摩線上課堂讓我深刻體會到在線學習的優(yōu)勢。在線學習通過各種多媒體、教學資源和交互式的學習方式，使學生更加主動、積極地學習。學生可以通過線上的資源獲取更多知識，同時也能夠與老師和其他同學進行積極的互動。在觀摩中，我看到老師巧妙利用多媒體來呈現(xiàn)知識，使學生更容易理解和記憶。同時，老師也經常與學生進行互動，鼓勵他們思考、提問，這種互動讓學生更加活躍和參與。線上學習的這些優(yōu)勢，能夠激發(fā)學生的學習興趣，并提高學習的效果。
此外，觀摩線上課堂還讓我意識到了在線學習的挑戰(zhàn)。盡管線上課堂有著諸多的優(yōu)勢，但其中也存在挑戰(zhàn)。首先，線上學習缺乏面對面的交流和互動，學生可能會感到孤立和對學習的興趣下降。其次，線上學習需要學生具備良好的自律和自我管理能力，否則容易產生拖延和學習效果不佳。在觀摩的過程中，我看到一些學生沒有嚴格按時完成作業(yè)，也有一些學生在學習中缺乏積極性。這些問題需要學生和教師共同努力，通過互相配合和指導來解決。
最后，在觀摩線上課堂的同時，我也認識到了線上課堂仍然有提升空間。盡管線上教學已經取得了很大的進步，但其中還存在一些技術和管理方面的問題。比如，線上課堂可能面臨網(wǎng)絡問題，導致視頻卡頓或者掉線；還有一些學生可能對電腦操作不熟悉，導致無法正常參與學習。因此，教育部門和相關機構需要進一步投入到線上教學的研究和改進中，提供更好的技術支持和培訓，使線上課堂逐漸完善。
總之，通過觀摩線上課堂，我深刻體會到了線上課堂的便利性和優(yōu)勢。線上課堂不僅能夠提高學習的效率，還能夠激發(fā)學生的學習興趣，并培養(yǎng)學生的自主學習能力。同時，我也看到了線上課堂所面臨的挑戰(zhàn)和提升空間。相信隨著科技的進步和教育改革的推進，線上課堂將會逐漸發(fā)展壯大，為學生提供更好的學習體驗。
線上教學課例觀摩心得體會篇二
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的快速發(fā)展，線上教學正逐漸成為一種重要的教學方式。作為一名教育工作者，我有幸參與觀摩了一堂線上教學課例，對此有了一些深刻的體會和感悟。以下是我對這次觀摩經歷的心得體會。
首先，線上教學具有高度的靈活性和便利性。課例中，老師通過各種多媒體工具展示教學內容，并與學生進行互動，使整個課堂變得活躍起來。同時，線上教學可以突破時間和空間的限制，學生可以在任何地方接受教育。這為全國性的教學提供了可能，也為學生提供了更多的學習機會。
其次，線上教學能夠培養(yǎng)學生的自主學習能力和信息獲取能力。在課例中，學生通過自主閱讀、查找資料等方式獲取知識，培養(yǎng)了他們的獨立思考和自主學習的能力。線上教學課例中融入的互動環(huán)節(jié)也增強了學生的信息獲取能力，通過與老師和同學的互動，學生能夠及時解決問題和交流思想，激發(fā)了他們的學習興趣和動力。
另外，線上教學能夠提升教師的教學效果和教學質量。在線上教學課例中，老師能夠精心準備教學內容，設計有趣的教學活動，使學生更好地理解和吸收知識。同時，線上教學課例還可以錄制下來，供學生回放和復習，使教學效果得到進一步的鞏固。通過線上教學，教師還可以獲得更多的學生反饋和評價，及時調整教學策略，提高自己的教學質量。
然而，線上教學也存在一些問題和挑戰(zhàn)。首先，技術條件對線上教學的順利進行起著至關重要的作用。如果學生和老師的網(wǎng)絡條件不好，或設備出現(xiàn)故障，將會對教學過程造成很大的干擾。其次，線上教學要求教師具備更多的技術能力和教學策略。教師需要熟練掌握各種線上教學工具，靈活運用它們，使教學更加生動和有趣。同時，教師還需要根據(jù)學生的實際情況和需求，合理設計教學內容和活動，提高教學效果。這對教師提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。
綜上所述，線上教學作為一種新的教學方式，具有許多優(yōu)勢和潛力。它給學生帶來了更多的學習機會和便利，培養(yǎng)了他們的自主學習能力和信息獲取能力。同時，線上教學也為教師提供了更多的教學資源和工具，提高了他們的教學效果和教學質量。然而，線上教學也需要解決一些問題和挑戰(zhàn)，如技術條件和教師的技術能力等方面。只有充分發(fā)揮線上教學的優(yōu)勢，同時積極應對相關問題，才能使線上教學真正發(fā)揮其重要作用，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
線上教學課例觀摩心得體會篇三
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，線上課堂逐漸成為教育領域的新趨勢。為了更好地了解線上課堂的教學模式和效果，我參加了一次線上課堂觀摩活動。通過觀摩，我深刻認識到線上課堂的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)，體驗到線上教育帶來的便利和創(chuàng)新。下文將從觀摩活動的背景、線上課堂的特點、教學模式的創(chuàng)新以及線上教育的前景等方面，進行詳細的闡述。
首先，線上課堂的觀摩活動是在當今高科技、高速度的大背景下展開的?；ヂ?lián)網(wǎng)的快速發(fā)展使得線上教育成為可能，學生和老師可以通過網(wǎng)絡平臺在不同的時間和地點進行教學和學習。觀摩活動的舉辦離不開社會對于線上教育的持續(xù)關注和對技術發(fā)展的推動，同時也符合現(xiàn)代人對于便捷與高效的需求。這次觀摩活動正是為了讓學生和教師都能體驗線上教學的新體驗，了解其優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。
其次，觀摩活動讓我更加深刻地認識了線上課堂的特點。相較于傳統(tǒng)的實體課堂，線上課堂在時間和空間上有更大的靈活性。無論是學生還是老師，都可以根據(jù)自己的時間安排，選擇合適的時間段進行學習和教學。同時，線上課堂還具有信息量大、資源共享等特點。通過網(wǎng)絡平臺，學生可以輕松地獲取到豐富的學習資源，老師也可以在課堂上使用多媒體手段進行教學。此外，線上課堂還注重學生的參與性和互動性，通過網(wǎng)絡平臺可以進行即時的討論和交流。
第三，線上課堂帶來了教學模式的創(chuàng)新。通過觀摩活動，我發(fā)現(xiàn)線上課堂采用了多種創(chuàng)新的教學方式。首先，老師可以通過多媒體手段進行直播教學，將課件和教學內容進行有機結合。其次，線上課堂注重激發(fā)學生的學習興趣和積極性，采用互動的教學形式，可以鼓勵學生提問和分享自己的觀點。最后，線上課堂還可以通過分組合作、小組討論等方式促進學生的合作和溝通能力的發(fā)展。這些創(chuàng)新的教學方式，使得線上課堂不僅僅是簡單的內容傳輸，而是真正實現(xiàn)了教與學的互動。
最后，觀摩活動也讓我對線上教育的前景有了更為深刻的認識。雖然線上教育在發(fā)展過程中還存在一些挑戰(zhàn)，比如學生的自律能力和技術支持等問題，但它無疑是未來教育發(fā)展的方向。線上課堂的靈活性、多樣性和創(chuàng)新性，將為教育帶來更廣闊的空間和更多的可能性。未來，隨著信息技術和網(wǎng)絡技術的不斷進步，線上教育將會在教育領域發(fā)揮更為重要的作用，為學生提供更加便捷和優(yōu)質的教育資源。
綜上所述，通過參加線上課堂觀摩活動，我對線上課堂的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)有了更深入的了解。線上課堂的靈活性、資源共享和創(chuàng)新教學模式給我留下了深刻的印象。同時，我也看到了線上教育的未來潛力，相信隨著技術的進步，線上教育將會成為越來越多學生和教師的首選。希望今后能夠有更多的機會參與線上課堂的觀摩活動，探索更多關于教育新模式的創(chuàng)新和改進。
線上教學課例觀摩心得體會篇四
隨著網(wǎng)絡技術的快速發(fā)展和普及，線上課程逐漸成為現(xiàn)代教育的一個重要組成部分。近期，我有幸參與了一次線上觀摩聽課的體驗活動。通過這次經歷，我對線上觀摩聽課有了更深刻的理解和體會。
在觀摩聽課的過程中，我深受啟發(fā)。首先，線上觀摩聽課的平臺提供了豐富的課程資源，包括各個學科的課程以及專業(yè)的教學導向。這些資源使得學生可以有機會聽到來自不同學校和地區(qū)的優(yōu)秀課程。這樣的機會對于開拓思維、拓寬視野非常重要。在我觀摩的課程中，我學到了許多新知識，也看到了許多有創(chuàng)意的教學方法和技巧。這些對我的學習和教學都有很大的啟發(fā)。
其次，線上觀摩聽課為我們提供了與教師和同學交流的機會。在觀摩結束后，我們可以通過線上平臺與老師和其他學生進行互動和討論。我發(fā)現(xiàn)與其他同學的交流對于我們共同學習和進步非常有益。我們可以分享自己的理解和觀點，一起探討問題，相互啟發(fā)和提高。同時，與老師的互動也是觀摩聽課的重要環(huán)節(jié)。我們可以提出問題，向老師請教，獲得專業(yè)的指導和建議。這樣的互動對于我們的學習成長至關重要。
此外，線上觀摩聽課給我提供了更靈活的學習時間和空間。以往，觀摩課程需要我們前往指定的地點參與。由于交通等各種因素的限制，不少人往往無法參與觀摩。但是，線上觀摩聽課打破了這種限制。我可以根據(jù)自己的時間和地點安排參與觀摩。這樣，我能夠更加自由地安排學習時間，提高學習效率。只要有網(wǎng)絡，我就可以隨時隨地學習和觀摩，這對于現(xiàn)代人的忙碌生活來說非常重要。
然而，線上觀摩聽課也存在一些挑戰(zhàn)和問題。首先，線上觀摩聽課需要良好的網(wǎng)絡連接和穩(wěn)定性。由于網(wǎng)絡的問題，有時候會出現(xiàn)音視頻不同步或者卡頓的情況，影響了學習的連續(xù)性和流暢性。其次，線上觀摩聽課缺乏現(xiàn)場的互動和實踐。有些課程需要實踐和動手操作，但是在線上觀摩聽課中很難實現(xiàn)。這些問題需要我們不斷改進和完善線上觀摩聽課的平臺和技術，以便提供更好的學習體驗。
總結而言，線上觀摩聽課是一種創(chuàng)新的學習方式，具有很多優(yōu)勢和潛力。通過線上觀摩聽課，我們可以拓寬視野、學習新知識、與他人互動交流，并且具有更靈活的學習時間和空間。雖然仍然面臨一些挑戰(zhàn)和問題，但是隨著技術的發(fā)展和應用的不斷完善，相信線上觀摩聽課會越來越受到重視和推廣。我相信，在不久的將來，線上觀摩聽課將成為教育發(fā)展的重要趨勢，為學生和教育工作者帶來更多的機遇和改變。
線上教學課例觀摩心得體會篇五
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的迅猛發(fā)展，線上教育成為現(xiàn)代教育的重要組成部分。作為一名教育工作者，我有幸參加了一次線上觀摩聽課活動，通過觀摩他人的教學，我不僅深刻感受到線上教育的優(yōu)勢，還從中獲得了許多寶貴的經驗和啟示。以下是我對這次線上觀摩聽課的心得體會。
首先，在線上教育中，師生互動更加真實和直觀。觀摩聽課活動中，我通過網(wǎng)絡平臺觀看了多位老師的課堂教學過程。與傳統(tǒng)課堂不同的是，線上課堂中，學生可以通過實時的聊天窗口和老師進行互動。在課堂上，學生可以提出問題、舉手回答問題，老師也能立即給予答復和指導。這種互動更加方便和快捷，不僅使學生更好地參與進來，還能增加師生之間的信任和聯(lián)系。
其次，線上觀摩聽課讓我體會到了教學資源的共享和共同成長。在觀摩他人的教學時，我發(fā)現(xiàn)許多老師在課堂上使用了各種各樣的教學資源，如動畫、視頻、案例等。這些資源不僅能夠激發(fā)學生的興趣，還能夠幫助他們更好地理解和掌握知識。通過觀摩他人的教學，我不僅能夠了解到新的教學資源，還能夠學習到其他老師的教學方法和技巧，對我的教學有著積極的影響。
再次，線上觀摩聽課讓我更加關注學生的學習習慣和自主學習能力的培養(yǎng)。在觀摩他人的教學過程中，我注意到了許多老師在課堂上鼓勵學生獨立思考和探索問題。他們通過提出問題、討論和引導等方式，激發(fā)學生主動學習的意愿和能力。這種培養(yǎng)學生自主學習的教學方法，可以幫助學生建立起學習的主動性和探究的精神，提高他們的學習效果。
最后，線上觀摩聽課活動使我認識到了線上教育的挑戰(zhàn)與機遇。在觀摩他人的教學中，我不禁思考，如何提供高質量的線上教育服務，如何充分發(fā)揮線上教育的優(yōu)勢，如何解決面授教育無法解決的問題等。這些問題對于教育工作者來說是巨大的挑戰(zhàn)，但也蘊含著巨大的機遇。通過不斷地探索和實踐，我們可以逐步發(fā)展出適應線上教育的教學方法和教學模式，為更多的學生提供優(yōu)質的教育資源和服務。
總之，通過線上觀摩聽課，我不僅深刻體會到了線上教育的優(yōu)勢，還從中獲得了許多寶貴的經驗和啟示。線上教育可以更好地實現(xiàn)師生互動、教學資源共享、學習習慣培養(yǎng)等目標，同時也面臨著挑戰(zhàn)和機遇。作為一名教育工作者，我將繼續(xù)學習和探索，不斷提升自己的教學水平，為學生們提供更好的教育服務。
線上教學課例觀摩心得體會篇六
提起2020年的春節(jié)，每個中國人都刻骨銘心?！靶鹿诜窝住弊屛覀兠總€人都談虎色變。各大新聞媒體，各個網(wǎng)絡平臺都在報道著每天的疫情動態(tài)，看著每天新增的確診病例，不斷加深顏色的疫情地圖，真是牽動著每個中國人的心?！爸袊佑汀钡臉苏Z隨處可見。為了響應號召，我們都待在家里，不出門，勤洗手，有事出門戴口罩。
時間一天天過去，新聞里不斷傳來好消息，國內疫情得到了很好的控制。我們居家抗疫一個多月了，終于盼來了開學的日子。由于疫情還沒有完全得到控制，為確保師生安全，我們延期復學。黨和國家為全國的小、中、大學生免費推送網(wǎng)課，我們開始在家線上學習。
在這“延長”的假期里，我們開啟了“宅家學”模式。我猜測，網(wǎng)課學習可能讓游戲迷、學生黨紛紛竊喜，也可能讓學霸們彎道超車。我堅決不做游戲迷，于是我每天勞逸結合，白天上網(wǎng)課寫作業(yè)，晚上按時睡覺休息，我暗暗下定決心：我要做學習上彎道超車的一匹黑馬。
為了保護我的視力，我沒有用爺爺奶奶的智能手機上課，而是用平板電腦聽課。周一到周五的每天早上8點，我準時晨讀英語，9點準時坐在電腦旁邊，認真聆聽網(wǎng)上老師講課。課上，我認真記筆記。課后，我及時鞏固所學的的知識。
通過一段時間的網(wǎng)課學習，我發(fā)現(xiàn)了一個秘密，比如：一節(jié)課某部分內容如果你沒有聽明白，可以看回放再次聽老師講一遍，直到我們聽懂為止；看回放的過程中，如果我覺得課堂老師所給的思考時間不夠，我就按下暫停鍵，思考后在本子上正確解答，然后按下播放鍵，檢驗我做題是否正確。我把自己的新發(fā)現(xiàn)高興地告訴奶奶，奶奶笑著夸我聰明呢！當然，即使聽懂了網(wǎng)課內容，在我們解決實際問題時還會遇到障礙，老師每天晚上6點和我們相約答疑課堂，根據(jù)老師線上答疑和跟蹤指導，我完全理解了所學的知識。悄悄告訴你：網(wǎng)課學習我收獲滿滿，絲毫沒有耽誤我的學業(yè)哦！
在班級釘釘群里，偶爾有同學沒按時交作業(yè)，老師開班會直播課說：“同學們，你們在屏幕的那邊，我看不見你們，網(wǎng)上學習全靠自律……”我很奇怪：不及時提交作業(yè)的同學是家長沒及時督促嗎？你們?yōu)槭裁床恢贫▽W習計劃呢？讓爸爸媽媽看看你制定的計劃是否可行，監(jiān)督你按計劃學習和鍛煉。你們作為小學生，對事情的輕重緩急不分嗎？我的爺爺每天都會陪著我聽課，寫作業(yè)，我不明白的題爺爺還能給我講講呢。我完成作業(yè)的剩余時間里，爺爺帶著我鍛煉身體?，F(xiàn)在的我真是學習、鍛煉兩不誤??！
以前我讀書時看到一句話：自律者出眾！不自律者出局！學習是一個人終生要做的功課，無論你多大了，都需要不斷地學習。我們只有努力學習，讓自己強大，才能勇敢地迎接生活的挑戰(zhàn)，成為生活的強者。同學們，珍惜網(wǎng)課的時光吧，讓我們自律學習，超越自我，心向陽光，心向美好的未來前進。
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線上教學課例觀摩心得體會篇七
隨著信息技術的發(fā)展，線上聽課逐漸成為一種新的學習方式和教學手段。為了進一步提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平，我積極參與了線上觀摩聽課活動。通過這次活動，我深入體會到了線上觀摩聽課的優(yōu)勢和不足，并對如何更好地利用線上觀摩聽課進行教學改革有了一些新的認識。
首先，線上觀摩聽課為教師提供了更多的學習資源。在線上平臺上，我可以隨時隨地選擇自己感興趣的課程進行觀摩和學習。這些課程內容豐富，涵蓋了各個學科的不同教學領域，讓我可以輕松地學習到其他教師的優(yōu)秀教學案例和教學方法。通過觀摩這些課程，我不僅能夠開闊自己的教學視野，豐富自己的教學思路，還可以不斷完善自己的課堂教學技巧和教學內容。
其次，線上觀摩聽課為教師提供了更多的自主學習機會。在傳統(tǒng)的課堂教學中，教師的時間和精力都受到了限制，只能關注自己所授課程的內容。而在線上觀摩聽課活動中，我可以根據(jù)自己的需要和興趣進行自主選擇，學習和研究具有一定深度和廣度的課程。這樣一來，我不僅能夠拓寬自己的知識面，還能夠對其他學科有一定的了解和認識，提高自己的綜合素質和學科整合能力。
然而，線上觀摩聽課也存在一些不足之處。首先，線上觀摩聽課降低了實踐的機會。在傳統(tǒng)的課堂教學中，教師可以通過實際親身參與和觀察，更好地體會到教學中的細節(jié)和實際操作過程。而在線上觀摩聽課中，只能通過視頻和文字來了解教學情況，無法親身體驗課程中的實際操作和師生互動。這無疑會對理論和實踐的結合產生一定的阻礙。
其次，線上觀摩聽課缺乏互動和溝通的機會。在傳統(tǒng)的課堂教學中，教師和學生之間可以進行直接的面對面交流和互動，教師也可以根據(jù)學生的反饋及時調整自己的教學策略。而在線上觀摩聽課中，學生只能通過文字和留言進行與教師的互動，無法實現(xiàn)實時的語音和視頻交流，對于教學中的問題和困惑無法得到及時的解答和指導，容易產生學習上的疏漏和遺憾。
綜上所述，線上觀摩聽課為教師提供了更多的學習資源和自主學習機會，對于教師的教育教學水平的提高有著積極的推動作用。但也不能忽視線上觀摩聽課存在的一些不足之處，必須結合實踐和互動等教學要素，才能真正發(fā)揮線上觀摩聽課的效果。因此，我會進一步研究和思考如何更好地利用線上觀摩聽課進行教學改革，嘗試著將線上觀摩聽課與線下實踐相結合，形成一套適合自己的教學理念和教學模式，不斷提升自己的教育教學水平，為學生的成長和發(fā)展提供更好的幫助。
線上教學課例觀摩心得體會篇八
隨著網(wǎng)絡高速發(fā)展，線上教學成為了現(xiàn)代教育中的一種重要方式。為了提高教育教學質量，我近期觀摩了一些線上教學課例，并對此有一些心得體會。在這篇文章中，我將總結我在觀摩線上教學課例過程中的體會，并分享一些我認為對于線上教學有效的經驗。
首先，觀摩線上教學課例讓我深刻感受到了線上教學的優(yōu)勢之處。一方面，線上教學打破了時間和空間的限制，使得學生可以在任何時間、任何地點接受教育。這種便利性使得學生可以根據(jù)自己的時間安排自由學習，而不必拘泥于傳統(tǒng)教學的固定時間表。另一方面，線上教學還拓寬了學生的學習資源。通過網(wǎng)絡平臺，學生可以輕松獲取到豐富多樣的教學資料和學習工具，從而更好地提升自己的知識水平。
其次，觀摩線上教學課例讓我認識到了線上教學的挑戰(zhàn)與不足。首先，線上教學缺乏面對面的互動交流，學生與教師之間的溝通難度加大。通過網(wǎng)絡交流無法獲得與面對面交流相同的信息量和信息質量，往往需要更多的時間和努力消化教師傳遞的知識。其次，線上教學容易引發(fā)學生的學習焦慮。在傳統(tǒng)教室中，學生可以通過與同學互動、與老師交流來緩解學習壓力，而在線上教學中，缺乏這種社交互動，容易導致學生孤立感與焦慮感的增加。
然后，通過觀摩線上教學課例，我發(fā)現(xiàn)了一些有效的線上教學經驗。首先，交流方式的選擇至關重要。教師應該充分利用線上教育平臺提供的功能，使用文字、圖片、聲音和視頻等多種形式進行教學，以便學生更好地理解和接受知識。其次，教師應該加強與學生的溝通。在線上教學中，教師應該密切關注學生的學習情況，及時回答學生的問題，保持良好的線上互動。此外，教師還應給予學生必要的鼓勵和贊揚，以提高學生的學習積極性和自信心。
最后，觀摩線上教學課例給我?guī)砹艘恍﹩⑹尽Ｊ紫?，線上教學是未來教育的發(fā)展方向，我們應該積極擁抱和適應這種新形式的教學。盡管線上教學存在一些挑戰(zhàn)和不足，但隨著科技的進步和教育理念的更新，我們有理由相信線上教學會越來越完善，對教育教學的改善將起到積極的作用。其次，作為教育工作者，我們應該不斷學習和探索線上教學的方法和技巧。只有不斷更新自己的教育理念和教學方法，才能更好地適應和引導學生的學習發(fā)展。最后，學生也要主動參與線上教學，積極掌握學習策略和技巧，才能在線上教學中取得更好的學習效果。
總之，觀摩線上教學課例讓我對線上教學有了更深入的理解。線上教學具備便利性和資源豐富性的優(yōu)勢，同時也存在溝通交流困難和學習焦慮等挑戰(zhàn)。通過觀摩和總結線上教學經驗，我們可以不斷完善線上教學模式，并在實際教學中運用有效的教學策略和方法，以促進學生的學習與發(fā)展。相信隨著教育和技術的進一步融合，線上教學將為我們帶來更加廣闊的教育發(fā)展空間。
線上教學課例觀摩心得體會篇九
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的快速發(fā)展，線上課堂成為一種常見的教學方式。我有幸參觀了一次線上課堂，深受觸動。在這次觀摩中，我體會到了線上課堂的優(yōu)勢，并對其未來發(fā)展展望。
首先，線上課堂為學生提供了更加靈活自主的學習方式。在傳統(tǒng)的課堂上，學生大多被動接受知識，缺乏主動性。然而，在線上課堂中，學生可以自由選擇學習時間和地點，更好地適應自己的學習節(jié)奏和習慣。他們可以在自己最輕松自如的狀態(tài)下進行學習，避免因為時間和地點的限制而產生的不適應。同時，線上課堂也提供了豐富多樣的學習資源，包括文字、圖片、音頻、視頻等。學生可以根據(jù)自己的需求和興趣選擇適合自己的學習資源，更加有效地提高學習效果。
其次，線上課堂有效地提升了教師的教學能力。在傳統(tǒng)的課堂教學中，教師需要一對一對所有學生進行教學，并且往往會受到時間和空間的限制。然而，在線上課堂中，教師可以通過網(wǎng)絡平臺與學生進行互動，為每個學生提供個性化的教學服務。教師可以根據(jù)學生的實際情況進行有針對性的輔導和指導，滿足學生的個性需求。此外，在線上課堂中，教師可以利用網(wǎng)絡資源進行教學輔助和學習評價。他們可以通過測驗、作業(yè)、討論等方式對學生的學習情況進行及時了解和評估，并針對性地進行教學調整。這些舉措有效地提高了教師的教學能力和教學效果。
再次，線上課堂有助于孩子們培養(yǎng)良好的學習習慣和自主學習能力。如今，孩子們過多地依賴手機和平板電腦，陷入了沉迷游戲的困境。線上課堂的出現(xiàn)使孩子們對學習產生了濃厚的興趣，培養(yǎng)了他們自主學習的能力。在線上課堂中，孩子們需要自己完成作業(yè)、解答問題，并自己對學習內容進行整理和總結。這樣的學習方式培養(yǎng)了孩子們獨立思考和解決問題的能力，為他們未來的學習和成長打下了堅實的基礎。
最后，線上課堂也存在一些問題和挑戰(zhàn)。首先，網(wǎng)絡質量和穩(wěn)定性對線上課堂的開展有著重要的影響。如果網(wǎng)絡不穩(wěn)定或者質量不高，會導致學生們無法流暢地進行學習和交流，甚至影響到教學的進行。其次，線上課堂需要學生具備良好的自律性和管理能力。相較于傳統(tǒng)的課堂學習，線上課堂更加自由和開放，學生需要自己規(guī)劃學習時間、管理學習進度，并獨立完成學習任務。如果學生缺乏自律性和管理能力，可能會導致學習效果的下降。另外，線上課堂的教學內容和資源需要不斷創(chuàng)新和改進。教育者需要通過不斷研究和嘗試，開發(fā)出更加豐富多樣的課程內容和學習資源，以滿足學生的多樣化需求。
綜上所述，線上課堂在教育領域中發(fā)揮著越來越重要的作用。它為學生提供了靈活自主的學習方式，提升了教師的教學能力，培養(yǎng)了孩子們的學習習慣和自主學習能力。然而，線上課堂也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)。我們相信，隨著技術的發(fā)展和教育理念的不斷更新，線上課堂的優(yōu)勢將進一步凸顯，為學生提供更好的學習體驗。我們期待線上課堂的未來能夠實現(xiàn)更好的發(fā)展和應用，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
線上教學課例觀摩心得體會篇十
感謝校領導對新進教師的栽培。5月9-10日，我有幸參加了第十三屆全國”相約名師，聚焦課堂“小學數(shù)學教學觀摩研討會，帶著一顆虔誠的學習心態(tài)，認真聆聽了名師的每一節(jié)課。每一節(jié)精彩和賦有思想的課堂教學，首先是基于人，更是需要經過實踐積累下來的一種大智。
蘇霍姆林斯基曾經說過，學會學習首先學會閱讀。閱讀是進步的必要路徑，觀摩教學對于一個新手老師來說，更像是學習中的一場盛宴。黃山之行，領略了名師華應龍、高叢林、查人韻、羅明亮、俞正強、張齊華的風采，略談一下自己內心的震撼和感觸。
一周過去了，老子的”天下難事，必作有易“以及處事中庸之道，仿佛還在耳邊。一節(jié)人教版五年級下冊的《找次品》，華老師從改編的一段輕快的音樂欣賞中，一下拉近了和學生的距離，進而在課堂開始之前就迸發(fā)出，學生的智慧：只有學生輕松的課堂，才有效。如此的開端，又怎會不讓人充滿驚喜和期待呢?教學中，華老師引入比爾蓋茨，讓學生談談自己對名人的認識，再自然過渡到和課堂有關的問題，讓學生帶著思考開始這節(jié)課的探索。從2個球中找次品，到3個球中找次品……由簡到繁，由淺到深層層遞進。數(shù)學的嚴謹思想也在華老師的”如果……那么……“中升華。學生不由得跟著華老師，一步一步攀登到知識的高峰。
小學老師不只是在傳授知識，我們還擔負著育人。每一個父母都希望有一個具備健全人格和睿智的孩子，社會也需要具備創(chuàng)新和發(fā)散思維的人才。你休息之外的8小時是如此的重要，做一個有思想、上進的人，閱讀時必要的。只有博覽群書才有大智慧，也只有擁有深厚的文化功底的人，才能把自己的育人思想和教學，貫穿在自己的課堂，這些華老師做到了。
輕松有效的課堂——談何容易。去黃山學習之前，我最先準備好自己的聽課記錄，在心里暗下決心，一定不要錯過大師們每一個精彩的瞬間。俗話說，一個好腦子比不過一支爛筆頭。打算全部寫下了。但是聽過羅老師的課后，我竟然沒寫下一個教學片段。羅老師的忘情教學，看的見的知識收獲等等。我被老師和學生的精彩，帶進去了，我也就像坐在課堂中和學生一起學習一樣，我在思考，我在排難解惑、我在進步、我在自我突破、我在獲得知識……我沉醉在這輕松愉快的課堂中。幾何圖象現(xiàn)在看來如此的有趣，平行四邊形和梯形可以在課堂中這般快樂。
線上教學課例觀摩心得體會篇十一
近年來，隨著信息技術的迅速發(fā)展，線上教學在教育領域中的應用越來越廣泛。作為一名教育工作者，我有幸能夠觀摩線上教學課例，并從中體會到了許多的新理念和新方法。下面我將從視覺感受、師生互動、教學效果、技術支持和發(fā)展趨勢五個方面分享我對觀摩線上教學課例的體會。
首先，線上教學給我?guī)砹巳碌囊曈X感受。線上教學課例采用了多媒體技術和虛擬現(xiàn)實技術，讓學生仿佛置身于課堂中。通過屏幕上的視頻和音頻，我可以清晰地看到教師的教學過程以及學生的學習狀態(tài)，細致入微的教學設計給我留下了深刻的印象。尤其是一些生動的動畫和引人入勝的教學視頻，讓我真正感受到了互聯(lián)網(wǎng)時代教學的魅力。
其次，線上教學課例在師生互動方面取得了很大的突破。與傳統(tǒng)課堂相比，線上教學更加注重師生互動，打破了時間和空間的限制。教師可以隨時與學生進行互動，回答學生的問題，并及時給予指導。而學生也可以通過在線討論和小組合作來和教師以及同伴進行交流。這種互動的形式讓學習更加活躍，增強了師生之間的聯(lián)系。
第三，線上教學課例在教學效果方面展現(xiàn)了強大的潛力。通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析，線上教學可以及時發(fā)現(xiàn)學生的學習問題，并針對性地進行教學調整。教師可以根據(jù)學生的學習進度和知識掌握情況，進行個性化的輔導和扶持。同時，線上教學還提供了多種多樣的學習資源，學生可以根據(jù)自己的需要進行選擇和學習，提高了學習效率和學習質量。
第四，線上教學課例的成功離不開技術支持。教育技術人員和網(wǎng)絡工程師在線上教學過程中給予了教師和學生有力的支持。他們負責維護和管理教學平臺，并解決教學環(huán)境中的技術問題。他們不僅具備專業(yè)的技術知識，還具備良好的溝通和協(xié)調能力，能夠及時為教師和學生提供技術支持，保障了線上教學的正常進行。
最后，觀摩線上教學課例讓我對未來的教育發(fā)展有了更深入的思考。線上教學不僅給傳統(tǒng)教育中的教學模式和教育觀念帶來了沖擊，同時也為未來教育的發(fā)展提供了新的思路和方向。我相信，隨著技術的進一步發(fā)展和教育理念的不斷創(chuàng)新，線上教學將會在未來的教育中扮演越來越重要的角色。
以上就是我對觀摩線上教學課例的心得體會。線上教學的應用不僅拓寬了教育的邊界，也為教育改革提供了新的契機。在不斷探索和實踐中，我們可以借鑒線上教學的優(yōu)勢，改進教學模式，提升教學質量，為學生提供更好的教育服務。相信未來，線上教學將以更加創(chuàng)新和便捷的方式滿足學生不同層次的需求，促進教育的全面發(fā)展。
線上教學課例觀摩心得體會篇十二
4月28日，在學校組織下，我們線上觀看了于xx老師的一節(jié)語文課。于老師為我們呈現(xiàn)的課文是四年級下冊第二單元《琥珀》一課。他設計的教學目標明確，重難點突出，設計新穎，充分體現(xiàn)了學有指導、教有深度的教學策略，起到了示范引導的作用。同時，讓我感悟到教學之魅力，認識了卓爾不群的教學風采。這堂課讓我大開眼界，猶如參加了一場盛大的宴席。
教師出示《琥珀》課題，直接順勢引導學生觀察偏旁部首，不但認識生字，而且理解琥珀詞意。從而引出本課內容。
在一系列的讀文，查閱資料等學習過程中，聯(lián)系四年級上冊學習的閱讀方法——在閱讀時從不同角度去思考，并提出自己的問題。培養(yǎng)學生類推遷移的能力。借助學習單，發(fā)揮學生的想象，全文以“推測”為核心。通過上網(wǎng)查閱資料，聯(lián)系上下文調動學生學習興趣，找到推測的依據(jù)。這種創(chuàng)造性的思維活動就是深化學習的過程。
于老師的說課中闡述了三個觀點。讓我頗有收獲。尤其是作為教師的我們，一定要懂得深挖教材，還要反復研讀教材文本。也正如于老師說的那樣，在研讀的過程中涉獵更多的資源。而我們在教材的整合、重組過程中，就是內容學習的價值體現(xiàn)，也是單元語文要素實現(xiàn)的過程方法。于老師的課再一次讓我認識到這一點。
教材作為學習的一個載體，不單純是教與學的全部，而是如何轉化為深度學習的思考是我們教師要追求的目標。
聽完于老師的課，我覺得學習就是要激發(fā)學生求知的欲望，引導學生積極主動地參與到學習活動中去。變被動為主動，真正地成為學習的主人。所以我也迫不及待地想要更多地了解琥珀。并且和大家一起分享快樂的學習過程。
此次活動，為教師提供了一次學習成長的平臺，又為老師創(chuàng)造了相互學習、交流研討的機會。在學習中，徹底扭轉了我原有固化的教學理念，相信通過這次教學活動，我會加強理論與實踐的學習，努力提高自身的語文素養(yǎng)。
線上教學課例觀摩心得體會篇十三
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的迅猛發(fā)展，線上庭審成為司法改革的一項重要舉措。于是，我有幸參與了一場線上庭審觀摩，對這一新興形式深感興趣。下面將從線上庭審的實施背景、特點、優(yōu)勢、挑戰(zhàn)和展望等方面，進行闡述和總結，以期能對這一現(xiàn)象有更深入的認識。
首先，線上庭審作為司法改革的重要探索，是現(xiàn)代科技與法律相結合的必然產物。近年來，互聯(lián)網(wǎng)技術的迅猛發(fā)展，催生了新的社會需求和法律問題。線上庭審的實施，順應了人民群眾對更高效、公正、便捷司法的期許。特別是在疫情期間，線上庭審更是成為司法系統(tǒng)延續(xù)工作的有效手段，為社會的穩(wěn)定和發(fā)展做出了突出貢獻。
其次，線上庭審的特點主要集中體現(xiàn)在兩個方面。一方面，線上庭審突破了時空限制，克服了傳統(tǒng)庭審的地域限制。由于涉案人員可以在線上參與庭審活動，無需長途奔波，從而節(jié)約了時間和成本。另一方面，線上庭審建立了一種高效的信息溝通渠道。通過視頻會議等技術手段，庭審雙方能夠直接、準確地傳遞信息，提供更便捷的證據(jù)和爭辯環(huán)節(jié)。因此，線上庭審在效率和便捷性上優(yōu)于傳統(tǒng)庭審，為當事人提供了更好的司法保障機制。
線上庭審作為新興形式，具有許多顯而易見的優(yōu)勢。首先，它提供了更大程度的公開和公正。雖然線上庭審不同于傳統(tǒng)庭審的現(xiàn)場莊重氛圍，但通過直播等技術手段，庭審活動得以全網(wǎng)直播，使公眾能夠隨時隨地觀看并監(jiān)督司法實踐。其次，線上庭審還能提高庭審效率。庭審雙方不再需要長時間的準備和庭外協(xié)商，傳遞信息更加迅速直接，加快了程序進度。此外，線上庭審還提升了庭審質量。由于線上庭審可以錄制和重播，法官和律師可以更好地審視和分析案件，避免遺漏和疏忽。綜上所述，線上庭審具有較大的優(yōu)勢，對于提高司法公正、效率和質量都具有積極的推動作用。
然而，線上庭審也面臨一些挑戰(zhàn)和困難。首先，技術問題可能成為線上庭審普及的制約因素。當前，在一些地區(qū)技術設備不完善，網(wǎng)絡條件不穩(wěn)定，存在著無法滿足線上庭審需求的情況。此外，線上庭審也可能增加觀摩和監(jiān)督的難度。盡管線上庭審提供了全網(wǎng)直播的機會，但如何保護當事人的隱私，如何確保視頻的真實性和完整性，以及如何避免觀摩過程干擾庭審等問題仍然是亟待解決的難題。
展望未來，線上庭審將逐漸得到普及和完善。隨著技術的不斷發(fā)展和改進，線上庭審的技術設備和網(wǎng)絡條件將會有所改善，從而更好地滿足庭審需求。同時，在實踐中積累的經驗也將促進線上庭審的規(guī)范化和標準化。最終，線上庭審將成為司法改革的重要組成部分，實現(xiàn)更高效、公正、便捷的司法目標。
綜上所述，通過觀摩線上庭審，我對這一新興形式有了更加深入的認識。線上庭審的實施背景、特點、優(yōu)勢、挑戰(zhàn)和展望等方面都給我留下了深刻的印象。我深信，在不久的將來，線上庭審將在司法領域起到重要的推動作用，為社會的正義和法治建設做出更大的貢獻。
線上教學課例觀摩心得體會篇十四
學習是教科研的源頭活水，教師只有不斷地學習，才能從職業(yè)的疲憊感、倦怠感中脫離出來，繼續(xù)前進；也只有不斷地學習，才能適應新課程改革發(fā)展對教師的新要求。
開學初，我們組織全體數(shù)學教師，梳理了自己在數(shù)學教學方面還存在的問題，確立了20xx—20xx學年第一學期的數(shù)學教研主題，通過每周一主題的研討形式，為教師解疑答惑。
一學期來，組內數(shù)學教師均能做到認真?zhèn)湔n、上課、及時有效的批改學生作業(yè)等，教學常規(guī)工作能按照要求保質保量的完成。本學期安排的組內教師聽評課活動，能夠教學相長，互相蹉跎，有效的指導教師備課、上課。特別是對于青年教師而言，在課堂教學方面有一定的進步。
本學期，學校以王志剛主任編寫的《小教學論》為主要學習課程，積極組織教師開展了“小組建設與組長培養(yǎng)”、“掌握教學模式中的學生課堂展示”和“掌握教學課堂評價”的主題研究活動。同時，數(shù)學教師積極上網(wǎng)查閱有關小組合作學習方面的論文資料，開展主題教研活動。
20xx年1月4日，在xx區(qū)第一聯(lián)合體“小組合作交流研討”活動中，學校王寧老師作為數(shù)學教研組代表，進行了交流發(fā)言，獲得大家的一致好評。
本學期，學校數(shù)學教研組共分來2位新教師，分別是執(zhí)教一年級數(shù)學的湯丹丹老師、執(zhí)教三年級的王寧老師。在20xx——20xx學年第一學期新教師匯報課活動中，學?！扒嗨{工程”結對教師，集體磨課，促進青年教師課堂教學能力提升。
20xx年xx區(qū)小學數(shù)學優(yōu)質課評選活動中，學校數(shù)學教師xx教師積極參與，作為團隊，我們積極參與到王霞教師的備課、磨課、研討活動中，在幫助他人成長的過程中，也促進我們團隊成員整體水平的提升。
“一個人走得快，一群人走得遠”。學校數(shù)學教研組團隊將不忘初心，砥礪前行，為學校數(shù)學教學水平更上一個臺階而不斷努力！
轉眼之間半年就要過去了，對教研組的工作做如下總結。
我認真做好教育教學工作，積極完成學校布置的各項任務和教研組計劃中的各項任務。
1、20xx年3月，根據(jù)教導處的工作要求，完成組內40歲以內青年教師的說課比賽，評出組內說課優(yōu)勝者。
2、20xx年4月，正值期中調研階段，組織教研組教師開展命題工作，幫助教師提升專業(yè)化發(fā)展，切實落實減輕學生的學業(yè)負擔，努力提高數(shù)學教學質量，建立團結和諧的備課組。
3、20xx年5月，組織小學部各年級開展數(shù)學學科競賽，1—2年級開展“計算小能手”競賽，3—5年級開展“24點”競賽，學生積極參與，效果良好。
4、配合科研室組織青年教師參加《信息技術月個性化教學》的課題研究，在教研組活動中進行多次的磨課后，完成4節(jié)錄像課的拍攝，分別是黃舒欣老師的《各人眼中的20》、呂夢元老師的《認識人民幣》、倪麗莎老師的《整體與部分》、周建新老師的《幾分之一》，教師能根據(jù)教學目標合理運用多媒體技術（平板電腦、微視頻）開展教學，效果良好。
5、完成兩次的月考、期中階段調研的命題和分析
6、組織組內青年教師組內開課：本學期區(qū)級教研員來校聽了虞凌潔、劉詩意的課，同時虞凌潔代表學校在區(qū)里進行了教學展示，獲得好評。青年教師倪麗莎用于嘗試，首次使用平板電腦進行教學，進過多次的磨課，在全國課題的開題現(xiàn)場會上，代表學校進行了教學展示，現(xiàn)場課《整體與部分》得到專家的好評。
7、完成上海市“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動市級“優(yōu)課”的推薦工作。
8、完成每月的教研組的月考核工作。
9、本學期區(qū)教研室開展《小學中高年段數(shù)學許可基于課程標準評價指南》的活動中，繼續(xù)開展課題研究課題：《小學3—5年級數(shù)學學科基于課程標準的單元評價的實踐研究》，帶領組員認真研讀課程標準，把握課程標準的內容與要求，理解課程標準的評價建議，合理設計中高年段數(shù)學評價目標、評價內容與評價方式，設計紙筆測試練習，通過觀察學生活動、作業(yè)、測驗等方面的'表現(xiàn)，評價學生的學習興趣、學習習慣、學業(yè)成果等，完成區(qū)教研室的《學習習慣評價案例》的撰寫。
線上教學課例觀摩心得體會篇十五
學習方知不足。通過今天的學習，反觀我們的線上課堂，仍存在著很多的不足：
線上課堂操控技術生疏、照搬線下教學套路、時間把控能力薄弱、重難點不能精準把握。
學習方能進步。在接下來的線上教學中，我想我們應該積極做到：
1.豐富備課方式，精準備課內容。課堂中以問題為導向，增強節(jié)奏感。課前花深功，課堂才會有實效。
2.充分利用教學軟件，增強互動，不把直播課當成老師的“一言堂”。加強師生互動、生生互動，增強學習的責任感。
3.發(fā)揮“雙師”課堂的`示范引領。利用好平臺提供的優(yōu)質教學資源，做好課堂輔助。
通過本次線上研討活動，我們不僅學習到很多教學方法，更是從軟件的使用，課程的安排，教學內容的改變，學生心理輔導等諸多方面體會到很多。我們更是從本次研討活動中授課的幾位老師身上看到了先進的線上教學是什么樣的，對于我們以后的線上教學起了很大的引導作用。我們會繼續(xù)改進自己的教學方法，豐富自己的教學內容，使得線上教學也能成為提高教學質量的一個途徑。
在這段特殊時期，六實小全體語文教師也必將聚溪成流，共同努力，為學生搭建有實效收獲的線上課堂。
疫情并不能阻擋我們學習的腳步，無論是老師還是學生，都要抓住寶貴的時光，認真學習，提高自己。
沒有一個冬天不會過去，也沒有一個春天不會到來，疫情總歸會離去，不久的將來，我們也會重聚在美麗的校園。
線上教學課例觀摩心得體會篇十六
這幾天觀看了“小學數(shù)學優(yōu)質課線上觀摩研討活動”的視頻，我受益匪淺。一堂堂令人神往的示范課讓人領略到數(shù)學的深邃思想和無窮魅力，精彩的預設與生成，恰到好處的點撥與啟發(fā)，一步步啟發(fā)學生深度思考，挖掘深層次的知識內涵，不僅引發(fā)學生們無限思考，也啟迪著臺下老師們的思索。他們重數(shù)學概念的強化，重課堂操作的組織，重學習習慣的養(yǎng)成，由淺入深，一步步引導學生用數(shù)學的眼光觀察數(shù)學世界，用數(shù)學的思維分析現(xiàn)實問題，用數(shù)學的語言表達理性思考。
課堂上，教師尤其關注學生情感態(tài)度的發(fā)展。作為一名教師只有會欣賞孩子、愛孩子，才會贏得孩子們的愛與尊敬?！坝H其師才能信其道?！陛p松、活潑的課堂氣氛，生動、幽默的講解，新穎、獨特的教學方式最吸引孩子們。課堂上，孩子們那發(fā)自內心的笑聲，亮晶晶的閃爍著求知欲的眼睛;下課后，意猶未盡，戀戀不舍的表情，就是對教學最好詮釋。
通過這次學習，我將及時更新自己的教育理念和教育方法，盡力揚長避短。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！?BR> 蘇悅菁老師：
今天有幸聆聽了十省市區(qū)數(shù)學競賽課，感覺收獲頗多，老師們的每一節(jié)課不但注重學生對基本知識和基本技能的理解和掌握，更加注重讓學生經歷知識的形成過程，感悟數(shù)學思想和方法。在這些課堂上，我領略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關注，他們在開啟學生智慧大門的同時，也讓我學到了很多新的教學方法和教學理論，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考。
以《認識周長》一課為例談談我的感想。理解周長的含義，探索周長的計算方法，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，是本節(jié)課應達到的主要教學目標。老師以學生的發(fā)展為本，為學生的數(shù)學活動提供了豐富的感性材料，如樹葉，各種平面圖形，測量工具等，課堂上充分發(fā)揮這些素材的作用，幫助學生直觀理解周長的含義，探索各種圖形周長的計算方法，促進了學生空間觀念和思維能力的發(fā)展。在理解周長的含義時，老師設計了找一找，摸一摸，說一說等一系列的活動，使學生把周長這個抽象的概念與生活中的具體事例，自己的實踐經驗聯(lián)系起來。接著出示“”，讓學生探索，進一步明白封閉的圖形的一周才叫周長。讓學生通過動手，動腦，動口，多種感官參與學習數(shù)學知識的活動。最后運用周長的知識解決生活中的問題，從生活—數(shù)學—生活的設計，把形象與抽象相結合，幫助學生逐步將周長的概念從生活與實物中逐漸剝離。
線上教學課例觀摩心得體會篇十七
我有幸參加了“名師之路”為期兩天的小學數(shù)學教學觀摩研討會的學習，收獲還是蠻多的，下面就這次的學習談談自己的體會。
4月17日，聽了張靜老師講的《開火車》，乍看題目覺得應該是游戲課，但實際上是一節(jié)關于二年級表內乘法口訣的復習課或者說是練習課。張靜老師設置的這一節(jié)練習課，它不僅讓學生完整的復習了乘法口訣，而且鍛煉了學生的思維，更重要的是激發(fā)了學生的學習熱情。課堂上學生在玩中學、學中玩，輕松掌握了知識，鍛煉了學生的思維能力。
張靜老師的課堂打破了傳統(tǒng)教學中歸納總結的枯燥乏味，非常適合低段的學生。張老師特別善于從兒童的視角去開展教學。比如在“開”火車時，有一個同學只開到了兩節(jié)，她就關注到這個孩子情緒不是很好。于是，張老師就借助這個資源，問同學們誰能幫一幫那位同學，把這個火車開的更長一點。于是其他同學就開始思考，順利進入下一個環(huán)節(jié)，火車我們可以往后開，其實也可以往前開，既完成了教學任務，又照顧了孩子的情緒。
接下來，張靜老師還做了《尊重兒童視角構建生本課堂》講座。我特別喜歡她提的這個尊重兒童視角的觀點，尤其她舉過幾個例子以后，我更加認識到這個尊重兒童視角是有多么的重要。比如說她舉了一個自己身邊的例子，說7+2=5，4+6=6。一般情況下，如果孩子的作業(yè)本上出現(xiàn)7+2=5，我們一般都會認為學生把加減混淆了，可是這個學生接著做4+6=6，那么可能就不僅僅是混淆的問題了，當老師與孩子溝通之后才發(fā)現(xiàn)，孩子用了手勢進行運算，他把7用手勢表示出來，2也用兩個手指，這樣的話7用到了三根手指，2用兩根手指，數(shù)來確實是5根手指。還有這個4+6=6，就舉了4個手指，而6卻是用兩根手指（大拇指和小拇指）來表示，這樣的話，確實是4+6=6。所以我們應該從兒童的視角去觀察思考他為什么錯了，錯在哪里？這樣才能幫助孩子正確的去理解并掌握知識。
聽到張靜老師說尊重兒童視角的時候，我內心是非常澎湃的。因為我本來是教初中數(shù)學的，也就是說，主要是跟稍微大點的孩子溝通。自從教了小學數(shù)學之后，我似乎把這個角色轉換的不是太好，有時候真的不能以的兒童的視角去理解他們的做法，總覺得孩子們應該是懂事了?？墒窍胂?、9歲的學生又真的能懂多少事呢？想想自己可能也因此傷害了一些學生。我覺得應該好好反思自己，我覺得以后不管是當班主任還是在教學中，一定要注重尊重兒童的視角。真的去了解孩子，從而去更好的教育他們。而不是總是以大人的視角想當然的去要求他們，要求他們達到什么樣子，而沒有明白他們真正的問題所在。
還有一節(jié)課是許衛(wèi)兵老師講的人教版三年級《認識分數(shù)》，我印象非常深刻。這節(jié)課自己以前也講過，但確實沒有許老師這么高的站位，他把整本書和整個小學階段的教材進行了整合。這個整合讓知識的滲透顯得是那么的理所當然。比如他說這個整數(shù)概念，“整個整個的數(shù)”。分數(shù)是什么呢？是因為有分才會有數(shù)這樣一個概念。另外，他的板書真的是驚艷到了我，我本人的平時做上課的時候，這個板書確實做的不夠好，我自己這一段時間本身一直在反思這件事情，這次看到許老師的板書以及后面學到徐斌老師的板書，我真的覺得板書的真的是特別的重要，以后一定要在這方面加強自己的課堂修養(yǎng)。把知識的脈絡以及構建的過程，完整的利用板書呈現(xiàn)給孩子，這可能是發(fā)揮板書的最大價值。當然，做好這些最主要是認真研讀教材，研讀課標，對整個知識體系要有一個完整的認識，從而才能把自己的每節(jié)課去上好。徐斌老師上的是《除數(shù)是兩位數(shù)的除法》，這節(jié)課用他的話說就是“三無課”。沒有課件，沒有情境，也沒有固定的教案，但是他的整堂課知識的傳授是非常的穩(wěn)固，而且鍛煉的學生的思維能力，完全是一個“生本課堂”。
孫敬斌老師的《變化的量》這一堂課，這是基于這個正反比例之前的一節(jié)準備課，因為這節(jié)課，內容并不是特別的具體，就是讓學生去認識生活中的變量，從滲透理解自變量和因變量之間的關系。但是孫老師把這節(jié)課上得非常的輕松，他注重了知識的情境化。另外，他特別注重培養(yǎng)學生的語言表達能力，因為數(shù)學語言就是由圖形語言、符號語言及普通語言相結合的。孫老師能夠引導學生把這些知識理清條理，表達準確規(guī)范。孫老師整堂課都是讓學生來說，生活中的一些現(xiàn)象，生活中氣溫的變化與穿衣件數(shù)，以及蟋蟀鳴叫次數(shù)的關系，培養(yǎng)了學生的思辨能力。讓學生是經歷了一個學得、習得，從而悟得的一個過程，最終形成知識體系。
潘岳老師，作為觀課、議課點評的專家，他并沒有準備稿子，但他說的每一句話我都感覺真的是非常真切，非常符合一個教育人真正的心聲。比如說他提到了現(xiàn)在，很多情況下，我們總是依賴于課件，一張一張幻燈片的去放，而沒有真的去注重到這個知識的形成過程，可能就會出現(xiàn)本末倒置的這種現(xiàn)象。再比如說情境化的處理，有時候不需要情境的時候，我們?yōu)榱松虾靡还?jié)課，非得給他找一個情境，而沒有注重到新舊知識的銜接。他還提到了一個詞語，叫知識體系，我感覺這個詞語我們之前老說，但是現(xiàn)在好像又不怎么提了，可能我們更注重于課堂的“熱鬧”，但有時候熱鬧的課堂未必有良好的效果。
作為一個老師，我們可能更多反思的就是如何讓自己的課堂變得更有效，這也正如這個學期我們一直在提倡“有效課堂的構成”。這確實是我們應該去思考的問題，什么樣的課堂才真的是有效的課堂？我個人認為適合自己的學生，有利于孩子更好的發(fā)展，更利于孩子形成這個知識體系，應該就是有效的課堂吧。我感覺這幾位專家，現(xiàn)在越來越重視這個“生本課堂”、“裸課”更注重教學效果，而不是一味的再去追求那些花里胡哨的什么情境導入、動態(tài)課件等這些問題，我感覺讓教師回歸于課堂，認真的去研究每一節(jié)課，做到對教材的完全把控，以學生學為主可能才會形成更有效的課堂。
聽了很多教育理論，我覺得每位專家都有自己的特長之處，但作為我們一線教師，不能一味地去模仿，照搬他們的教育理論。應該做到活學活用，選擇更適合自己學生、適合學情的教育方法。當然，如果能集每一位專家的優(yōu)點在里面，那就更好了，但是這就需要我們認真的學習消化，從而轉化為自己的課堂能力。
線上教學課例觀摩心得體會篇十八
聽了濮家幼兒園兩位園長關于班級管理的報告，感觸頗多，受益匪淺。特別是報告中對班級管理常規(guī)教育，聽后我覺得在工作中存在的很多不足?！俺Ｒ?guī)教育”是我們幼兒教師常常說的話題，讓幼兒活潑又有序是常規(guī)教育的目的之一，幼兒常規(guī)的穩(wěn)定才能保證幼兒在園健康、活潑的成長。
首先，對班級幼兒能有全面的了解我覺得作為一名工作在第一線的教師，將班級常規(guī)帶好的一個前提條件是對本班幼兒能有全面的了解。因為幼兒之間本身就存在著年齡和生理上的差異性，教師如果能對每個幼兒都能熟悉，了解幼兒的個性和習慣，并結合幼兒的這些特點才能制定出符合本班幼兒發(fā)展的常規(guī)管理方法。其次，幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起，即從細小處開始，從日常生活中的基本要求做起。這里提到的常規(guī)其實是很廣泛的，它包括了生活常規(guī)、學習常規(guī)，而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習慣、在園的生活習慣、集體規(guī)則意識的培養(yǎng)等等，教師都要根據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的內容，有內容、有計劃的開展教育教學的工作。最后常規(guī)教育要抓重點、反復地抓幼兒的年齡比較的小，自控能力比較的.弱，要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識，教師首先要幼兒知道為什么要這樣做，應該怎樣做，近而提高幼兒分辨是非的能力，。但是由于幼兒的可塑性比較的強，他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能達到的，還需要我們在教育中遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，要將常規(guī)教育曉之以理，要講究培養(yǎng)的形式，要不怕反復的練習，并不斷的改變形式，以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識。
下面，來談一談我在培養(yǎng)小班幼兒常規(guī)方面的一些感觸(以我班的幼兒為例)我們班男小朋友和女小朋友是一樣多的，我班幼兒大部分幼兒都是沒有上過幼兒園的對班級的常規(guī)管理工作帶來很多困難，活動中我嘗試著各種適合幼兒發(fā)展的班級管理方法。
1、讓幼兒在音樂中建立常規(guī)區(qū)角活動是自由操作的活動中讓教師最煩惱的是整理物品，如何讓幼兒快速整理又能快速地安靜集中講評呢?我就開始使用音樂的方法，并且還收到了不錯的效果，具體是這樣實施的。我們在活動接近尾聲的時候，都會播放幼兒熟悉的音樂，幼兒聽到這段音樂后就要馬上開始整理和集中(注：音樂的節(jié)奏感最好強勁一些)，而且幼兒聽到音樂后，就不用再像以前那樣教師“喊”了，同時減輕了教師的負擔，又提高幼兒自我服務的意識。當幼兒在體育活動和戶外活動后，我都會播放比較柔和的音樂，讓幼兒聽到后也會很愿意趴在桌上休息了。
2、利用餐前時間小結并表揚促進幼兒進餐常規(guī)如何讓幼兒能安靜、快速、干凈地用餐也是教師常會碰到的問題，我們班的幼兒在以前進餐前這幾個方面都做地不是很好?，F(xiàn)在每次餐前我都會根據(jù)幼兒昨天的進餐情況進行表揚，通過這樣的方法也能促進幼兒的進餐質量。
3、利用榜樣促進常規(guī)每個班的幼兒都有不同的特點，只要教師能善于捕捉幼兒的這些閃光點也就能進行現(xiàn)場的常規(guī)教育了。例如：每次吃完午餐和水果時在擦嘴巴和擦小手時，總會有一部分的幼兒不能按要求將毛巾放入臉盆中，總會隨手一丟。但是有一次我發(fā)現(xiàn)班級有一位小女孩自覺地將別的幼兒亂扔的毛巾一塊一塊放入臉盆中，利用這位幼兒閃光點，我馬上表揚了這位幼兒，并請她來督促其他幼兒自覺的將擦完的毛巾放入臉盆中，鼓勵其他幼兒也向她學習。幼兒是都很喜歡模仿的，也特別的會受到鼓舞，所以慢慢地都想成為大家學習的榜樣了。
總之，管理班級常規(guī)的方法還有很多，只要能始終貫穿在我們的一日活動中，能善于觀察，教師與教師能密切地配合，一定能促進班級幼兒的常規(guī)管理。
線上教學課例觀摩心得體會篇十九
20xx年4月21至22日，我有幸參加了在?？谑猩礁咝W開展的“海南省小學數(shù)學第十一屆青年教師教學評比”觀摩活動，這次是我轉教數(shù)學后第一次參加的觀摩活動，因此我抓住這次難得的學習機會,這次活動讓我如獲至寶、如遇良師，心境豁然開朗，在數(shù)學教學工作中找到自己的奮斗目標。
在這短短兩天的時間里，我認真觀摩了11位優(yōu)秀教師的課
他們的課堂教學風格各有千秋，都浸潤著濃濃的求知精神和探索理念，真實、樸實、扎實、生活化的數(shù)學課堂都是各位執(zhí)教教師智慧火花的精彩呈現(xiàn)，使我受益匪淺，感受頗多?，F(xiàn)將自己的收獲和反思總結如下：
數(shù)學源于生活，生活中處處有數(shù)學。在我們日常生活中充滿著許多數(shù)學知識，在教學時融入生活中的數(shù)學，使他們感到生活與數(shù)學密切相關的道理，感到數(shù)學就在身邊，對數(shù)學產生親切感，激發(fā)他們學習數(shù)學、發(fā)現(xiàn)數(shù)學的熱望。借助于學生的生活經驗，把數(shù)學課題用學生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實際生活的素材來取代，如：瓊海黎文媛老師利用小麗和小明正在做清潔，誰先擦完？自然而然地引出“面”這個概念。屯昌王翠柳老師，用擊掌引出“面”這一概念，從學生熟悉的事物出發(fā)。這樣使學生對學習不陌生，又不枯燥，體現(xiàn)了教學內容的生活化，增加了教學的實效性。
教師放手讓學生自己動手操作，自主探究解決問題的方法。整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者，引導者和合作者”的教學理念。比如胡春霞、王丹丹、代巧麗等老師在講授《兩位數(shù)加一位數(shù)整十數(shù)》時，充分讓學生自己動手擺一擺小棒，從擺中明白算理;海口李小波老師、澄邁李玉龍老師、昌江李環(huán)等老師在講授《有余數(shù)的除法》時，充分讓學生自己動手擺一擺草莓，在擺中明白“分到不能再分為止”才叫做余數(shù)。學生在自主探究，自我感悟中輕松地學會了知識，真正體現(xiàn)了讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展的教學理念。
數(shù)學知識具有很強的系統(tǒng)性，很多新知識都是在已有知識的基礎上形成和發(fā)展起來的。也就是說，前面的知識是后面知識的基礎，后面知識是前者的發(fā)展，數(shù)學知識間是相互聯(lián)系的，從而形成數(shù)學知識的整體性和連續(xù)性。例如：李小波老師，在教學7個草莓、每2個分盤，可以分幾盤？讓學生圍繞這個思路反復思考：原來有幾個草莓？分走幾個，你怎么知道的？還剩幾個？可以繼續(xù)分嗎？抓住了除法這個知識本質的理解，除法就是連續(xù)減去相同的數(shù)量，在活動中要體現(xiàn)這個數(shù)學本質的東西，同時，又為后續(xù)學習除法的堅式計算打基礎。余數(shù)的教學，“分到不能再分為止”，這句話是余數(shù)的本質。面積一課案例，東方符明艷老師，格子大小要一樣才能比較，為后面學習面積單位做車墊。洋浦李曉麗老師借助阿理、橘子等事物突破孩子對曲面的認識，建立對面概念的完整認識。
總之，通過這次學習，令我的眼界大開，領略了全省優(yōu)秀老師的教學風采，為我的課堂教學增加了大量的寶貴經驗。希望今后類似的活動還能有機會參加，我會將學到的經驗運用到自己的課堂教學中，不斷提高自己的教學水平。
線上教學課例觀摩心得體會篇二十
本該熱鬧的校園悄靜孤寂，看不到操場上飄揚的國旗，聽不到孩子們的歡聲笑語，感受不到老師們的慷慨激昂?；腥?，是疫情讓這一切延期了。為了響應“停課不停學”的要求，我們采用了“線上教學”這種特殊的授課方式。在這接近兩個月的線上教學時間里，我從陌生到熟悉，從迷茫到游刃有余。在我看來，這其中，有利也有弊。下面是我的幾點看法及部分具體的做法：
1.打破地點的限制，家長也省去接送，老師不用非去學校授課，節(jié)省了大量的教學管理時間，可潛心充分的備課。
2.課程可一次錄制，多次播放。學生要是有不明白的地方，或者想要復習，可以隨時播放，不受時間地點的限制。
3.不需要聚集人員，減少感染的風險。避免人員聚集，是當前遏制病毒最有效的手段。
4.網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡資源，提高內容質量。線上有很多優(yōu)秀的課程資源可以供我們利用，經過篩選后可以擇優(yōu)推薦，引導學生學習，有利于提高學習內容的質量。
5.網(wǎng)絡教研打破了學校壁壘，眾人拾柴火焰高。以前教學基本上都是自己備課。但是此次線上教學，我們可以在教育局及學校組織下在釘釘平臺上同其他學校老師進行網(wǎng)絡教研以及資源共享，讓我能向其他學校老師學習，幫助我開闊思路，從而備好課、上好課，更好的服務于學生。
當然，我始終認為線上教學還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學，它還是有自己的局限性！
1.德育教育存在不足，教育的目的不僅是傳授知識，而且還要教育學生做人，網(wǎng)絡教育中，老師只能言傳不能身教。(針對此問題，在課堂下，我盡量給同學們布置一些實踐性作業(yè)，以保證德育教育不缺席)
2.老師無法對學生的行為進行有效的監(jiān)督，傳統(tǒng)教育中老師可以面對面監(jiān)督學生學習，使自律性比較差的同學受到有效促進，但線上教學卻無法做到這點。(針對此問題，我采用了階段性考核、在課堂上搶答加分、設置榮譽榜和具體談話等方式，激勵學生學習興趣，以此來督促學習自覺性)
3.影響孩子視力。現(xiàn)在中小學生近視率大幅度增加的罪魁禍首，就是電子產品的長時間使用。如若孩子在家上課缺少家長的監(jiān)督，孩子沒有意識，對視力會造成嚴重影響。(盡量減少直播課程，設計多形式的課程方式，并與家長溝通，做好監(jiān)督工作)
但不否認的是，線上教學確實是線下教學的有力補充，我相信在未來我會更好的利用線上教學方式，揚長避短，讓線上和線下相輔相成。
線上教學課例觀摩心得體會篇一
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅猛，線上課堂方式逐漸走進人們的生活。我有幸參加了一次線上課堂觀摩，這給我留下了深刻的印象和啟發(fā)。在觀摩的過程中，我深刻感受到線上課堂的便利性，并體會到了在線學習的優(yōu)勢。
首先，線上課堂的便利性讓人印象深刻。無論是學生還是老師，只需一部電腦或者手機，就能在家或者任何一個地方接收到知識。相比傳統(tǒng)的實體課堂，線上課堂無需顧及交通、時間和地點的限制，學習的效率大大提高。在觀摩中，我看到很多學生通過與老師的在線互動，能夠迅速解決問題，并得到及時的反饋，這些都是線上課堂所具有的便利性所帶來的好處。
其次，觀摩線上課堂讓我深刻體會到在線學習的優(yōu)勢。在線學習通過各種多媒體、教學資源和交互式的學習方式，使學生更加主動、積極地學習。學生可以通過線上的資源獲取更多知識，同時也能夠與老師和其他同學進行積極的互動。在觀摩中，我看到老師巧妙利用多媒體來呈現(xiàn)知識，使學生更容易理解和記憶。同時，老師也經常與學生進行互動，鼓勵他們思考、提問，這種互動讓學生更加活躍和參與。線上學習的這些優(yōu)勢，能夠激發(fā)學生的學習興趣，并提高學習的效果。
此外，觀摩線上課堂還讓我意識到了在線學習的挑戰(zhàn)。盡管線上課堂有著諸多的優(yōu)勢，但其中也存在挑戰(zhàn)。首先，線上學習缺乏面對面的交流和互動，學生可能會感到孤立和對學習的興趣下降。其次，線上學習需要學生具備良好的自律和自我管理能力，否則容易產生拖延和學習效果不佳。在觀摩的過程中，我看到一些學生沒有嚴格按時完成作業(yè)，也有一些學生在學習中缺乏積極性。這些問題需要學生和教師共同努力，通過互相配合和指導來解決。
最后，在觀摩線上課堂的同時，我也認識到了線上課堂仍然有提升空間。盡管線上教學已經取得了很大的進步，但其中還存在一些技術和管理方面的問題。比如，線上課堂可能面臨網(wǎng)絡問題，導致視頻卡頓或者掉線；還有一些學生可能對電腦操作不熟悉，導致無法正常參與學習。因此，教育部門和相關機構需要進一步投入到線上教學的研究和改進中，提供更好的技術支持和培訓，使線上課堂逐漸完善。
總之，通過觀摩線上課堂，我深刻體會到了線上課堂的便利性和優(yōu)勢。線上課堂不僅能夠提高學習的效率，還能夠激發(fā)學生的學習興趣，并培養(yǎng)學生的自主學習能力。同時，我也看到了線上課堂所面臨的挑戰(zhàn)和提升空間。相信隨著科技的進步和教育改革的推進，線上課堂將會逐漸發(fā)展壯大，為學生提供更好的學習體驗。
線上教學課例觀摩心得體會篇二
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的快速發(fā)展，線上教學正逐漸成為一種重要的教學方式。作為一名教育工作者，我有幸參與觀摩了一堂線上教學課例，對此有了一些深刻的體會和感悟。以下是我對這次觀摩經歷的心得體會。
首先，線上教學具有高度的靈活性和便利性。課例中，老師通過各種多媒體工具展示教學內容，并與學生進行互動，使整個課堂變得活躍起來。同時，線上教學可以突破時間和空間的限制，學生可以在任何地方接受教育。這為全國性的教學提供了可能，也為學生提供了更多的學習機會。
其次，線上教學能夠培養(yǎng)學生的自主學習能力和信息獲取能力。在課例中，學生通過自主閱讀、查找資料等方式獲取知識，培養(yǎng)了他們的獨立思考和自主學習的能力。線上教學課例中融入的互動環(huán)節(jié)也增強了學生的信息獲取能力，通過與老師和同學的互動，學生能夠及時解決問題和交流思想，激發(fā)了他們的學習興趣和動力。
另外，線上教學能夠提升教師的教學效果和教學質量。在線上教學課例中，老師能夠精心準備教學內容，設計有趣的教學活動，使學生更好地理解和吸收知識。同時，線上教學課例還可以錄制下來，供學生回放和復習，使教學效果得到進一步的鞏固。通過線上教學，教師還可以獲得更多的學生反饋和評價，及時調整教學策略，提高自己的教學質量。
然而，線上教學也存在一些問題和挑戰(zhàn)。首先，技術條件對線上教學的順利進行起著至關重要的作用。如果學生和老師的網(wǎng)絡條件不好，或設備出現(xiàn)故障，將會對教學過程造成很大的干擾。其次，線上教學要求教師具備更多的技術能力和教學策略。教師需要熟練掌握各種線上教學工具，靈活運用它們，使教學更加生動和有趣。同時，教師還需要根據(jù)學生的實際情況和需求，合理設計教學內容和活動，提高教學效果。這對教師提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。
綜上所述，線上教學作為一種新的教學方式，具有許多優(yōu)勢和潛力。它給學生帶來了更多的學習機會和便利，培養(yǎng)了他們的自主學習能力和信息獲取能力。同時，線上教學也為教師提供了更多的教學資源和工具，提高了他們的教學效果和教學質量。然而，線上教學也需要解決一些問題和挑戰(zhàn)，如技術條件和教師的技術能力等方面。只有充分發(fā)揮線上教學的優(yōu)勢，同時積極應對相關問題，才能使線上教學真正發(fā)揮其重要作用，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
線上教學課例觀摩心得體會篇三
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，線上課堂逐漸成為教育領域的新趨勢。為了更好地了解線上課堂的教學模式和效果，我參加了一次線上課堂觀摩活動。通過觀摩，我深刻認識到線上課堂的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)，體驗到線上教育帶來的便利和創(chuàng)新。下文將從觀摩活動的背景、線上課堂的特點、教學模式的創(chuàng)新以及線上教育的前景等方面，進行詳細的闡述。
首先，線上課堂的觀摩活動是在當今高科技、高速度的大背景下展開的?；ヂ?lián)網(wǎng)的快速發(fā)展使得線上教育成為可能，學生和老師可以通過網(wǎng)絡平臺在不同的時間和地點進行教學和學習。觀摩活動的舉辦離不開社會對于線上教育的持續(xù)關注和對技術發(fā)展的推動，同時也符合現(xiàn)代人對于便捷與高效的需求。這次觀摩活動正是為了讓學生和教師都能體驗線上教學的新體驗，了解其優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。
其次，觀摩活動讓我更加深刻地認識了線上課堂的特點。相較于傳統(tǒng)的實體課堂，線上課堂在時間和空間上有更大的靈活性。無論是學生還是老師，都可以根據(jù)自己的時間安排，選擇合適的時間段進行學習和教學。同時，線上課堂還具有信息量大、資源共享等特點。通過網(wǎng)絡平臺，學生可以輕松地獲取到豐富的學習資源，老師也可以在課堂上使用多媒體手段進行教學。此外，線上課堂還注重學生的參與性和互動性，通過網(wǎng)絡平臺可以進行即時的討論和交流。
第三，線上課堂帶來了教學模式的創(chuàng)新。通過觀摩活動，我發(fā)現(xiàn)線上課堂采用了多種創(chuàng)新的教學方式。首先，老師可以通過多媒體手段進行直播教學，將課件和教學內容進行有機結合。其次，線上課堂注重激發(fā)學生的學習興趣和積極性，采用互動的教學形式，可以鼓勵學生提問和分享自己的觀點。最后，線上課堂還可以通過分組合作、小組討論等方式促進學生的合作和溝通能力的發(fā)展。這些創(chuàng)新的教學方式，使得線上課堂不僅僅是簡單的內容傳輸，而是真正實現(xiàn)了教與學的互動。
最后，觀摩活動也讓我對線上教育的前景有了更為深刻的認識。雖然線上教育在發(fā)展過程中還存在一些挑戰(zhàn)，比如學生的自律能力和技術支持等問題，但它無疑是未來教育發(fā)展的方向。線上課堂的靈活性、多樣性和創(chuàng)新性，將為教育帶來更廣闊的空間和更多的可能性。未來，隨著信息技術和網(wǎng)絡技術的不斷進步，線上教育將會在教育領域發(fā)揮更為重要的作用，為學生提供更加便捷和優(yōu)質的教育資源。
綜上所述，通過參加線上課堂觀摩活動，我對線上課堂的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)有了更深入的了解。線上課堂的靈活性、資源共享和創(chuàng)新教學模式給我留下了深刻的印象。同時，我也看到了線上教育的未來潛力，相信隨著技術的進步，線上教育將會成為越來越多學生和教師的首選。希望今后能夠有更多的機會參與線上課堂的觀摩活動，探索更多關于教育新模式的創(chuàng)新和改進。
線上教學課例觀摩心得體會篇四
隨著網(wǎng)絡技術的快速發(fā)展和普及，線上課程逐漸成為現(xiàn)代教育的一個重要組成部分。近期，我有幸參與了一次線上觀摩聽課的體驗活動。通過這次經歷，我對線上觀摩聽課有了更深刻的理解和體會。
在觀摩聽課的過程中，我深受啟發(fā)。首先，線上觀摩聽課的平臺提供了豐富的課程資源，包括各個學科的課程以及專業(yè)的教學導向。這些資源使得學生可以有機會聽到來自不同學校和地區(qū)的優(yōu)秀課程。這樣的機會對于開拓思維、拓寬視野非常重要。在我觀摩的課程中，我學到了許多新知識，也看到了許多有創(chuàng)意的教學方法和技巧。這些對我的學習和教學都有很大的啟發(fā)。
其次，線上觀摩聽課為我們提供了與教師和同學交流的機會。在觀摩結束后，我們可以通過線上平臺與老師和其他學生進行互動和討論。我發(fā)現(xiàn)與其他同學的交流對于我們共同學習和進步非常有益。我們可以分享自己的理解和觀點，一起探討問題，相互啟發(fā)和提高。同時，與老師的互動也是觀摩聽課的重要環(huán)節(jié)。我們可以提出問題，向老師請教，獲得專業(yè)的指導和建議。這樣的互動對于我們的學習成長至關重要。
此外，線上觀摩聽課給我提供了更靈活的學習時間和空間。以往，觀摩課程需要我們前往指定的地點參與。由于交通等各種因素的限制，不少人往往無法參與觀摩。但是，線上觀摩聽課打破了這種限制。我可以根據(jù)自己的時間和地點安排參與觀摩。這樣，我能夠更加自由地安排學習時間，提高學習效率。只要有網(wǎng)絡，我就可以隨時隨地學習和觀摩，這對于現(xiàn)代人的忙碌生活來說非常重要。
然而，線上觀摩聽課也存在一些挑戰(zhàn)和問題。首先，線上觀摩聽課需要良好的網(wǎng)絡連接和穩(wěn)定性。由于網(wǎng)絡的問題，有時候會出現(xiàn)音視頻不同步或者卡頓的情況，影響了學習的連續(xù)性和流暢性。其次，線上觀摩聽課缺乏現(xiàn)場的互動和實踐。有些課程需要實踐和動手操作，但是在線上觀摩聽課中很難實現(xiàn)。這些問題需要我們不斷改進和完善線上觀摩聽課的平臺和技術，以便提供更好的學習體驗。
總結而言，線上觀摩聽課是一種創(chuàng)新的學習方式，具有很多優(yōu)勢和潛力。通過線上觀摩聽課，我們可以拓寬視野、學習新知識、與他人互動交流，并且具有更靈活的學習時間和空間。雖然仍然面臨一些挑戰(zhàn)和問題，但是隨著技術的發(fā)展和應用的不斷完善，相信線上觀摩聽課會越來越受到重視和推廣。我相信，在不久的將來，線上觀摩聽課將成為教育發(fā)展的重要趨勢，為學生和教育工作者帶來更多的機遇和改變。
線上教學課例觀摩心得體會篇五
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的迅猛發(fā)展，線上教育成為現(xiàn)代教育的重要組成部分。作為一名教育工作者，我有幸參加了一次線上觀摩聽課活動，通過觀摩他人的教學，我不僅深刻感受到線上教育的優(yōu)勢，還從中獲得了許多寶貴的經驗和啟示。以下是我對這次線上觀摩聽課的心得體會。
首先，在線上教育中，師生互動更加真實和直觀。觀摩聽課活動中，我通過網(wǎng)絡平臺觀看了多位老師的課堂教學過程。與傳統(tǒng)課堂不同的是，線上課堂中，學生可以通過實時的聊天窗口和老師進行互動。在課堂上，學生可以提出問題、舉手回答問題，老師也能立即給予答復和指導。這種互動更加方便和快捷，不僅使學生更好地參與進來，還能增加師生之間的信任和聯(lián)系。
其次，線上觀摩聽課讓我體會到了教學資源的共享和共同成長。在觀摩他人的教學時，我發(fā)現(xiàn)許多老師在課堂上使用了各種各樣的教學資源，如動畫、視頻、案例等。這些資源不僅能夠激發(fā)學生的興趣，還能夠幫助他們更好地理解和掌握知識。通過觀摩他人的教學，我不僅能夠了解到新的教學資源，還能夠學習到其他老師的教學方法和技巧，對我的教學有著積極的影響。
再次，線上觀摩聽課讓我更加關注學生的學習習慣和自主學習能力的培養(yǎng)。在觀摩他人的教學過程中，我注意到了許多老師在課堂上鼓勵學生獨立思考和探索問題。他們通過提出問題、討論和引導等方式，激發(fā)學生主動學習的意愿和能力。這種培養(yǎng)學生自主學習的教學方法，可以幫助學生建立起學習的主動性和探究的精神，提高他們的學習效果。
最后，線上觀摩聽課活動使我認識到了線上教育的挑戰(zhàn)與機遇。在觀摩他人的教學中，我不禁思考，如何提供高質量的線上教育服務，如何充分發(fā)揮線上教育的優(yōu)勢，如何解決面授教育無法解決的問題等。這些問題對于教育工作者來說是巨大的挑戰(zhàn)，但也蘊含著巨大的機遇。通過不斷地探索和實踐，我們可以逐步發(fā)展出適應線上教育的教學方法和教學模式，為更多的學生提供優(yōu)質的教育資源和服務。
總之，通過線上觀摩聽課，我不僅深刻體會到了線上教育的優(yōu)勢，還從中獲得了許多寶貴的經驗和啟示。線上教育可以更好地實現(xiàn)師生互動、教學資源共享、學習習慣培養(yǎng)等目標，同時也面臨著挑戰(zhàn)和機遇。作為一名教育工作者，我將繼續(xù)學習和探索，不斷提升自己的教學水平，為學生們提供更好的教育服務。
線上教學課例觀摩心得體會篇六
提起2020年的春節(jié)，每個中國人都刻骨銘心?！靶鹿诜窝住弊屛覀兠總€人都談虎色變。各大新聞媒體，各個網(wǎng)絡平臺都在報道著每天的疫情動態(tài)，看著每天新增的確診病例，不斷加深顏色的疫情地圖，真是牽動著每個中國人的心?！爸袊佑汀钡臉苏Z隨處可見。為了響應號召，我們都待在家里，不出門，勤洗手，有事出門戴口罩。
時間一天天過去，新聞里不斷傳來好消息，國內疫情得到了很好的控制。我們居家抗疫一個多月了，終于盼來了開學的日子。由于疫情還沒有完全得到控制，為確保師生安全，我們延期復學。黨和國家為全國的小、中、大學生免費推送網(wǎng)課，我們開始在家線上學習。
在這“延長”的假期里，我們開啟了“宅家學”模式。我猜測，網(wǎng)課學習可能讓游戲迷、學生黨紛紛竊喜，也可能讓學霸們彎道超車。我堅決不做游戲迷，于是我每天勞逸結合，白天上網(wǎng)課寫作業(yè)，晚上按時睡覺休息，我暗暗下定決心：我要做學習上彎道超車的一匹黑馬。
為了保護我的視力，我沒有用爺爺奶奶的智能手機上課，而是用平板電腦聽課。周一到周五的每天早上8點，我準時晨讀英語，9點準時坐在電腦旁邊，認真聆聽網(wǎng)上老師講課。課上，我認真記筆記。課后，我及時鞏固所學的的知識。
通過一段時間的網(wǎng)課學習，我發(fā)現(xiàn)了一個秘密，比如：一節(jié)課某部分內容如果你沒有聽明白，可以看回放再次聽老師講一遍，直到我們聽懂為止；看回放的過程中，如果我覺得課堂老師所給的思考時間不夠，我就按下暫停鍵，思考后在本子上正確解答，然后按下播放鍵，檢驗我做題是否正確。我把自己的新發(fā)現(xiàn)高興地告訴奶奶，奶奶笑著夸我聰明呢！當然，即使聽懂了網(wǎng)課內容，在我們解決實際問題時還會遇到障礙，老師每天晚上6點和我們相約答疑課堂，根據(jù)老師線上答疑和跟蹤指導，我完全理解了所學的知識。悄悄告訴你：網(wǎng)課學習我收獲滿滿，絲毫沒有耽誤我的學業(yè)哦！
在班級釘釘群里，偶爾有同學沒按時交作業(yè)，老師開班會直播課說：“同學們，你們在屏幕的那邊，我看不見你們，網(wǎng)上學習全靠自律……”我很奇怪：不及時提交作業(yè)的同學是家長沒及時督促嗎？你們?yōu)槭裁床恢贫▽W習計劃呢？讓爸爸媽媽看看你制定的計劃是否可行，監(jiān)督你按計劃學習和鍛煉。你們作為小學生，對事情的輕重緩急不分嗎？我的爺爺每天都會陪著我聽課，寫作業(yè)，我不明白的題爺爺還能給我講講呢。我完成作業(yè)的剩余時間里，爺爺帶著我鍛煉身體?，F(xiàn)在的我真是學習、鍛煉兩不誤??！
以前我讀書時看到一句話：自律者出眾！不自律者出局！學習是一個人終生要做的功課，無論你多大了，都需要不斷地學習。我們只有努力學習，讓自己強大，才能勇敢地迎接生活的挑戰(zhàn)，成為生活的強者。同學們，珍惜網(wǎng)課的時光吧，讓我們自律學習，超越自我，心向陽光，心向美好的未來前進。
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線上教學課例觀摩心得體會篇七
隨著信息技術的發(fā)展，線上聽課逐漸成為一種新的學習方式和教學手段。為了進一步提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平，我積極參與了線上觀摩聽課活動。通過這次活動，我深入體會到了線上觀摩聽課的優(yōu)勢和不足，并對如何更好地利用線上觀摩聽課進行教學改革有了一些新的認識。
首先，線上觀摩聽課為教師提供了更多的學習資源。在線上平臺上，我可以隨時隨地選擇自己感興趣的課程進行觀摩和學習。這些課程內容豐富，涵蓋了各個學科的不同教學領域，讓我可以輕松地學習到其他教師的優(yōu)秀教學案例和教學方法。通過觀摩這些課程，我不僅能夠開闊自己的教學視野，豐富自己的教學思路，還可以不斷完善自己的課堂教學技巧和教學內容。
其次，線上觀摩聽課為教師提供了更多的自主學習機會。在傳統(tǒng)的課堂教學中，教師的時間和精力都受到了限制，只能關注自己所授課程的內容。而在線上觀摩聽課活動中，我可以根據(jù)自己的需要和興趣進行自主選擇，學習和研究具有一定深度和廣度的課程。這樣一來，我不僅能夠拓寬自己的知識面，還能夠對其他學科有一定的了解和認識，提高自己的綜合素質和學科整合能力。
然而，線上觀摩聽課也存在一些不足之處。首先，線上觀摩聽課降低了實踐的機會。在傳統(tǒng)的課堂教學中，教師可以通過實際親身參與和觀察，更好地體會到教學中的細節(jié)和實際操作過程。而在線上觀摩聽課中，只能通過視頻和文字來了解教學情況，無法親身體驗課程中的實際操作和師生互動。這無疑會對理論和實踐的結合產生一定的阻礙。
其次，線上觀摩聽課缺乏互動和溝通的機會。在傳統(tǒng)的課堂教學中，教師和學生之間可以進行直接的面對面交流和互動，教師也可以根據(jù)學生的反饋及時調整自己的教學策略。而在線上觀摩聽課中，學生只能通過文字和留言進行與教師的互動，無法實現(xiàn)實時的語音和視頻交流，對于教學中的問題和困惑無法得到及時的解答和指導，容易產生學習上的疏漏和遺憾。
綜上所述，線上觀摩聽課為教師提供了更多的學習資源和自主學習機會，對于教師的教育教學水平的提高有著積極的推動作用。但也不能忽視線上觀摩聽課存在的一些不足之處，必須結合實踐和互動等教學要素，才能真正發(fā)揮線上觀摩聽課的效果。因此，我會進一步研究和思考如何更好地利用線上觀摩聽課進行教學改革，嘗試著將線上觀摩聽課與線下實踐相結合，形成一套適合自己的教學理念和教學模式，不斷提升自己的教育教學水平，為學生的成長和發(fā)展提供更好的幫助。
線上教學課例觀摩心得體會篇八
隨著網(wǎng)絡高速發(fā)展，線上教學成為了現(xiàn)代教育中的一種重要方式。為了提高教育教學質量，我近期觀摩了一些線上教學課例，并對此有一些心得體會。在這篇文章中，我將總結我在觀摩線上教學課例過程中的體會，并分享一些我認為對于線上教學有效的經驗。
首先，觀摩線上教學課例讓我深刻感受到了線上教學的優(yōu)勢之處。一方面，線上教學打破了時間和空間的限制，使得學生可以在任何時間、任何地點接受教育。這種便利性使得學生可以根據(jù)自己的時間安排自由學習，而不必拘泥于傳統(tǒng)教學的固定時間表。另一方面，線上教學還拓寬了學生的學習資源。通過網(wǎng)絡平臺，學生可以輕松獲取到豐富多樣的教學資料和學習工具，從而更好地提升自己的知識水平。
其次，觀摩線上教學課例讓我認識到了線上教學的挑戰(zhàn)與不足。首先，線上教學缺乏面對面的互動交流，學生與教師之間的溝通難度加大。通過網(wǎng)絡交流無法獲得與面對面交流相同的信息量和信息質量，往往需要更多的時間和努力消化教師傳遞的知識。其次，線上教學容易引發(fā)學生的學習焦慮。在傳統(tǒng)教室中，學生可以通過與同學互動、與老師交流來緩解學習壓力，而在線上教學中，缺乏這種社交互動，容易導致學生孤立感與焦慮感的增加。
然后，通過觀摩線上教學課例，我發(fā)現(xiàn)了一些有效的線上教學經驗。首先，交流方式的選擇至關重要。教師應該充分利用線上教育平臺提供的功能，使用文字、圖片、聲音和視頻等多種形式進行教學，以便學生更好地理解和接受知識。其次，教師應該加強與學生的溝通。在線上教學中，教師應該密切關注學生的學習情況，及時回答學生的問題，保持良好的線上互動。此外，教師還應給予學生必要的鼓勵和贊揚，以提高學生的學習積極性和自信心。
最后，觀摩線上教學課例給我?guī)砹艘恍﹩⑹尽Ｊ紫?，線上教學是未來教育的發(fā)展方向，我們應該積極擁抱和適應這種新形式的教學。盡管線上教學存在一些挑戰(zhàn)和不足，但隨著科技的進步和教育理念的更新，我們有理由相信線上教學會越來越完善，對教育教學的改善將起到積極的作用。其次，作為教育工作者，我們應該不斷學習和探索線上教學的方法和技巧。只有不斷更新自己的教育理念和教學方法，才能更好地適應和引導學生的學習發(fā)展。最后，學生也要主動參與線上教學，積極掌握學習策略和技巧，才能在線上教學中取得更好的學習效果。
總之，觀摩線上教學課例讓我對線上教學有了更深入的理解。線上教學具備便利性和資源豐富性的優(yōu)勢，同時也存在溝通交流困難和學習焦慮等挑戰(zhàn)。通過觀摩和總結線上教學經驗，我們可以不斷完善線上教學模式，并在實際教學中運用有效的教學策略和方法，以促進學生的學習與發(fā)展。相信隨著教育和技術的進一步融合，線上教學將為我們帶來更加廣闊的教育發(fā)展空間。
線上教學課例觀摩心得體會篇九
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的快速發(fā)展，線上課堂成為一種常見的教學方式。我有幸參觀了一次線上課堂，深受觸動。在這次觀摩中，我體會到了線上課堂的優(yōu)勢，并對其未來發(fā)展展望。
首先，線上課堂為學生提供了更加靈活自主的學習方式。在傳統(tǒng)的課堂上，學生大多被動接受知識，缺乏主動性。然而，在線上課堂中，學生可以自由選擇學習時間和地點，更好地適應自己的學習節(jié)奏和習慣。他們可以在自己最輕松自如的狀態(tài)下進行學習，避免因為時間和地點的限制而產生的不適應。同時，線上課堂也提供了豐富多樣的學習資源，包括文字、圖片、音頻、視頻等。學生可以根據(jù)自己的需求和興趣選擇適合自己的學習資源，更加有效地提高學習效果。
其次，線上課堂有效地提升了教師的教學能力。在傳統(tǒng)的課堂教學中，教師需要一對一對所有學生進行教學，并且往往會受到時間和空間的限制。然而，在線上課堂中，教師可以通過網(wǎng)絡平臺與學生進行互動，為每個學生提供個性化的教學服務。教師可以根據(jù)學生的實際情況進行有針對性的輔導和指導，滿足學生的個性需求。此外，在線上課堂中，教師可以利用網(wǎng)絡資源進行教學輔助和學習評價。他們可以通過測驗、作業(yè)、討論等方式對學生的學習情況進行及時了解和評估，并針對性地進行教學調整。這些舉措有效地提高了教師的教學能力和教學效果。
再次，線上課堂有助于孩子們培養(yǎng)良好的學習習慣和自主學習能力。如今，孩子們過多地依賴手機和平板電腦，陷入了沉迷游戲的困境。線上課堂的出現(xiàn)使孩子們對學習產生了濃厚的興趣，培養(yǎng)了他們自主學習的能力。在線上課堂中，孩子們需要自己完成作業(yè)、解答問題，并自己對學習內容進行整理和總結。這樣的學習方式培養(yǎng)了孩子們獨立思考和解決問題的能力，為他們未來的學習和成長打下了堅實的基礎。
最后，線上課堂也存在一些問題和挑戰(zhàn)。首先，網(wǎng)絡質量和穩(wěn)定性對線上課堂的開展有著重要的影響。如果網(wǎng)絡不穩(wěn)定或者質量不高，會導致學生們無法流暢地進行學習和交流，甚至影響到教學的進行。其次，線上課堂需要學生具備良好的自律性和管理能力。相較于傳統(tǒng)的課堂學習，線上課堂更加自由和開放，學生需要自己規(guī)劃學習時間、管理學習進度，并獨立完成學習任務。如果學生缺乏自律性和管理能力，可能會導致學習效果的下降。另外，線上課堂的教學內容和資源需要不斷創(chuàng)新和改進。教育者需要通過不斷研究和嘗試，開發(fā)出更加豐富多樣的課程內容和學習資源，以滿足學生的多樣化需求。
綜上所述，線上課堂在教育領域中發(fā)揮著越來越重要的作用。它為學生提供了靈活自主的學習方式，提升了教師的教學能力，培養(yǎng)了孩子們的學習習慣和自主學習能力。然而，線上課堂也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)。我們相信，隨著技術的發(fā)展和教育理念的不斷更新，線上課堂的優(yōu)勢將進一步凸顯，為學生提供更好的學習體驗。我們期待線上課堂的未來能夠實現(xiàn)更好的發(fā)展和應用，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
線上教學課例觀摩心得體會篇十
感謝校領導對新進教師的栽培。5月9-10日，我有幸參加了第十三屆全國”相約名師，聚焦課堂“小學數(shù)學教學觀摩研討會，帶著一顆虔誠的學習心態(tài)，認真聆聽了名師的每一節(jié)課。每一節(jié)精彩和賦有思想的課堂教學，首先是基于人，更是需要經過實踐積累下來的一種大智。
蘇霍姆林斯基曾經說過，學會學習首先學會閱讀。閱讀是進步的必要路徑，觀摩教學對于一個新手老師來說，更像是學習中的一場盛宴。黃山之行，領略了名師華應龍、高叢林、查人韻、羅明亮、俞正強、張齊華的風采，略談一下自己內心的震撼和感觸。
一周過去了，老子的”天下難事，必作有易“以及處事中庸之道，仿佛還在耳邊。一節(jié)人教版五年級下冊的《找次品》，華老師從改編的一段輕快的音樂欣賞中，一下拉近了和學生的距離，進而在課堂開始之前就迸發(fā)出，學生的智慧：只有學生輕松的課堂，才有效。如此的開端，又怎會不讓人充滿驚喜和期待呢?教學中，華老師引入比爾蓋茨，讓學生談談自己對名人的認識，再自然過渡到和課堂有關的問題，讓學生帶著思考開始這節(jié)課的探索。從2個球中找次品，到3個球中找次品……由簡到繁，由淺到深層層遞進。數(shù)學的嚴謹思想也在華老師的”如果……那么……“中升華。學生不由得跟著華老師，一步一步攀登到知識的高峰。
小學老師不只是在傳授知識，我們還擔負著育人。每一個父母都希望有一個具備健全人格和睿智的孩子，社會也需要具備創(chuàng)新和發(fā)散思維的人才。你休息之外的8小時是如此的重要，做一個有思想、上進的人，閱讀時必要的。只有博覽群書才有大智慧，也只有擁有深厚的文化功底的人，才能把自己的育人思想和教學，貫穿在自己的課堂，這些華老師做到了。
輕松有效的課堂——談何容易。去黃山學習之前，我最先準備好自己的聽課記錄，在心里暗下決心，一定不要錯過大師們每一個精彩的瞬間。俗話說，一個好腦子比不過一支爛筆頭。打算全部寫下了。但是聽過羅老師的課后，我竟然沒寫下一個教學片段。羅老師的忘情教學，看的見的知識收獲等等。我被老師和學生的精彩，帶進去了，我也就像坐在課堂中和學生一起學習一樣，我在思考，我在排難解惑、我在進步、我在自我突破、我在獲得知識……我沉醉在這輕松愉快的課堂中。幾何圖象現(xiàn)在看來如此的有趣，平行四邊形和梯形可以在課堂中這般快樂。
線上教學課例觀摩心得體會篇十一
近年來，隨著信息技術的迅速發(fā)展，線上教學在教育領域中的應用越來越廣泛。作為一名教育工作者，我有幸能夠觀摩線上教學課例，并從中體會到了許多的新理念和新方法。下面我將從視覺感受、師生互動、教學效果、技術支持和發(fā)展趨勢五個方面分享我對觀摩線上教學課例的體會。
首先，線上教學給我?guī)砹巳碌囊曈X感受。線上教學課例采用了多媒體技術和虛擬現(xiàn)實技術，讓學生仿佛置身于課堂中。通過屏幕上的視頻和音頻，我可以清晰地看到教師的教學過程以及學生的學習狀態(tài)，細致入微的教學設計給我留下了深刻的印象。尤其是一些生動的動畫和引人入勝的教學視頻，讓我真正感受到了互聯(lián)網(wǎng)時代教學的魅力。
其次，線上教學課例在師生互動方面取得了很大的突破。與傳統(tǒng)課堂相比，線上教學更加注重師生互動，打破了時間和空間的限制。教師可以隨時與學生進行互動，回答學生的問題，并及時給予指導。而學生也可以通過在線討論和小組合作來和教師以及同伴進行交流。這種互動的形式讓學習更加活躍，增強了師生之間的聯(lián)系。
第三，線上教學課例在教學效果方面展現(xiàn)了強大的潛力。通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析，線上教學可以及時發(fā)現(xiàn)學生的學習問題，并針對性地進行教學調整。教師可以根據(jù)學生的學習進度和知識掌握情況，進行個性化的輔導和扶持。同時，線上教學還提供了多種多樣的學習資源，學生可以根據(jù)自己的需要進行選擇和學習，提高了學習效率和學習質量。
第四，線上教學課例的成功離不開技術支持。教育技術人員和網(wǎng)絡工程師在線上教學過程中給予了教師和學生有力的支持。他們負責維護和管理教學平臺，并解決教學環(huán)境中的技術問題。他們不僅具備專業(yè)的技術知識，還具備良好的溝通和協(xié)調能力，能夠及時為教師和學生提供技術支持，保障了線上教學的正常進行。
最后，觀摩線上教學課例讓我對未來的教育發(fā)展有了更深入的思考。線上教學不僅給傳統(tǒng)教育中的教學模式和教育觀念帶來了沖擊，同時也為未來教育的發(fā)展提供了新的思路和方向。我相信，隨著技術的進一步發(fā)展和教育理念的不斷創(chuàng)新，線上教學將會在未來的教育中扮演越來越重要的角色。
以上就是我對觀摩線上教學課例的心得體會。線上教學的應用不僅拓寬了教育的邊界，也為教育改革提供了新的契機。在不斷探索和實踐中，我們可以借鑒線上教學的優(yōu)勢，改進教學模式，提升教學質量，為學生提供更好的教育服務。相信未來，線上教學將以更加創(chuàng)新和便捷的方式滿足學生不同層次的需求，促進教育的全面發(fā)展。
線上教學課例觀摩心得體會篇十二
4月28日，在學校組織下，我們線上觀看了于xx老師的一節(jié)語文課。于老師為我們呈現(xiàn)的課文是四年級下冊第二單元《琥珀》一課。他設計的教學目標明確，重難點突出，設計新穎，充分體現(xiàn)了學有指導、教有深度的教學策略，起到了示范引導的作用。同時，讓我感悟到教學之魅力，認識了卓爾不群的教學風采。這堂課讓我大開眼界，猶如參加了一場盛大的宴席。
教師出示《琥珀》課題，直接順勢引導學生觀察偏旁部首，不但認識生字，而且理解琥珀詞意。從而引出本課內容。
在一系列的讀文，查閱資料等學習過程中，聯(lián)系四年級上冊學習的閱讀方法——在閱讀時從不同角度去思考，并提出自己的問題。培養(yǎng)學生類推遷移的能力。借助學習單，發(fā)揮學生的想象，全文以“推測”為核心。通過上網(wǎng)查閱資料，聯(lián)系上下文調動學生學習興趣，找到推測的依據(jù)。這種創(chuàng)造性的思維活動就是深化學習的過程。
于老師的說課中闡述了三個觀點。讓我頗有收獲。尤其是作為教師的我們，一定要懂得深挖教材，還要反復研讀教材文本。也正如于老師說的那樣，在研讀的過程中涉獵更多的資源。而我們在教材的整合、重組過程中，就是內容學習的價值體現(xiàn)，也是單元語文要素實現(xiàn)的過程方法。于老師的課再一次讓我認識到這一點。
教材作為學習的一個載體，不單純是教與學的全部，而是如何轉化為深度學習的思考是我們教師要追求的目標。
聽完于老師的課，我覺得學習就是要激發(fā)學生求知的欲望，引導學生積極主動地參與到學習活動中去。變被動為主動，真正地成為學習的主人。所以我也迫不及待地想要更多地了解琥珀。并且和大家一起分享快樂的學習過程。
此次活動，為教師提供了一次學習成長的平臺，又為老師創(chuàng)造了相互學習、交流研討的機會。在學習中，徹底扭轉了我原有固化的教學理念，相信通過這次教學活動，我會加強理論與實踐的學習，努力提高自身的語文素養(yǎng)。
線上教學課例觀摩心得體會篇十三
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的迅猛發(fā)展，線上庭審成為司法改革的一項重要舉措。于是，我有幸參與了一場線上庭審觀摩，對這一新興形式深感興趣。下面將從線上庭審的實施背景、特點、優(yōu)勢、挑戰(zhàn)和展望等方面，進行闡述和總結，以期能對這一現(xiàn)象有更深入的認識。
首先，線上庭審作為司法改革的重要探索，是現(xiàn)代科技與法律相結合的必然產物。近年來，互聯(lián)網(wǎng)技術的迅猛發(fā)展，催生了新的社會需求和法律問題。線上庭審的實施，順應了人民群眾對更高效、公正、便捷司法的期許。特別是在疫情期間，線上庭審更是成為司法系統(tǒng)延續(xù)工作的有效手段，為社會的穩(wěn)定和發(fā)展做出了突出貢獻。
其次，線上庭審的特點主要集中體現(xiàn)在兩個方面。一方面，線上庭審突破了時空限制，克服了傳統(tǒng)庭審的地域限制。由于涉案人員可以在線上參與庭審活動，無需長途奔波，從而節(jié)約了時間和成本。另一方面，線上庭審建立了一種高效的信息溝通渠道。通過視頻會議等技術手段，庭審雙方能夠直接、準確地傳遞信息，提供更便捷的證據(jù)和爭辯環(huán)節(jié)。因此，線上庭審在效率和便捷性上優(yōu)于傳統(tǒng)庭審，為當事人提供了更好的司法保障機制。
線上庭審作為新興形式，具有許多顯而易見的優(yōu)勢。首先，它提供了更大程度的公開和公正。雖然線上庭審不同于傳統(tǒng)庭審的現(xiàn)場莊重氛圍，但通過直播等技術手段，庭審活動得以全網(wǎng)直播，使公眾能夠隨時隨地觀看并監(jiān)督司法實踐。其次，線上庭審還能提高庭審效率。庭審雙方不再需要長時間的準備和庭外協(xié)商，傳遞信息更加迅速直接，加快了程序進度。此外，線上庭審還提升了庭審質量。由于線上庭審可以錄制和重播，法官和律師可以更好地審視和分析案件，避免遺漏和疏忽。綜上所述，線上庭審具有較大的優(yōu)勢，對于提高司法公正、效率和質量都具有積極的推動作用。
然而，線上庭審也面臨一些挑戰(zhàn)和困難。首先，技術問題可能成為線上庭審普及的制約因素。當前，在一些地區(qū)技術設備不完善，網(wǎng)絡條件不穩(wěn)定，存在著無法滿足線上庭審需求的情況。此外，線上庭審也可能增加觀摩和監(jiān)督的難度。盡管線上庭審提供了全網(wǎng)直播的機會，但如何保護當事人的隱私，如何確保視頻的真實性和完整性，以及如何避免觀摩過程干擾庭審等問題仍然是亟待解決的難題。
展望未來，線上庭審將逐漸得到普及和完善。隨著技術的不斷發(fā)展和改進，線上庭審的技術設備和網(wǎng)絡條件將會有所改善，從而更好地滿足庭審需求。同時，在實踐中積累的經驗也將促進線上庭審的規(guī)范化和標準化。最終，線上庭審將成為司法改革的重要組成部分，實現(xiàn)更高效、公正、便捷的司法目標。
綜上所述，通過觀摩線上庭審，我對這一新興形式有了更加深入的認識。線上庭審的實施背景、特點、優(yōu)勢、挑戰(zhàn)和展望等方面都給我留下了深刻的印象。我深信，在不久的將來，線上庭審將在司法領域起到重要的推動作用，為社會的正義和法治建設做出更大的貢獻。
線上教學課例觀摩心得體會篇十四
學習是教科研的源頭活水，教師只有不斷地學習，才能從職業(yè)的疲憊感、倦怠感中脫離出來，繼續(xù)前進；也只有不斷地學習，才能適應新課程改革發(fā)展對教師的新要求。
開學初，我們組織全體數(shù)學教師，梳理了自己在數(shù)學教學方面還存在的問題，確立了20xx—20xx學年第一學期的數(shù)學教研主題，通過每周一主題的研討形式，為教師解疑答惑。
一學期來，組內數(shù)學教師均能做到認真?zhèn)湔n、上課、及時有效的批改學生作業(yè)等，教學常規(guī)工作能按照要求保質保量的完成。本學期安排的組內教師聽評課活動，能夠教學相長，互相蹉跎，有效的指導教師備課、上課。特別是對于青年教師而言，在課堂教學方面有一定的進步。
本學期，學校以王志剛主任編寫的《小教學論》為主要學習課程，積極組織教師開展了“小組建設與組長培養(yǎng)”、“掌握教學模式中的學生課堂展示”和“掌握教學課堂評價”的主題研究活動。同時，數(shù)學教師積極上網(wǎng)查閱有關小組合作學習方面的論文資料，開展主題教研活動。
20xx年1月4日，在xx區(qū)第一聯(lián)合體“小組合作交流研討”活動中，學校王寧老師作為數(shù)學教研組代表，進行了交流發(fā)言，獲得大家的一致好評。
本學期，學校數(shù)學教研組共分來2位新教師，分別是執(zhí)教一年級數(shù)學的湯丹丹老師、執(zhí)教三年級的王寧老師。在20xx——20xx學年第一學期新教師匯報課活動中，學?！扒嗨{工程”結對教師，集體磨課，促進青年教師課堂教學能力提升。
20xx年xx區(qū)小學數(shù)學優(yōu)質課評選活動中，學校數(shù)學教師xx教師積極參與，作為團隊，我們積極參與到王霞教師的備課、磨課、研討活動中，在幫助他人成長的過程中，也促進我們團隊成員整體水平的提升。
“一個人走得快，一群人走得遠”。學校數(shù)學教研組團隊將不忘初心，砥礪前行，為學校數(shù)學教學水平更上一個臺階而不斷努力！
轉眼之間半年就要過去了，對教研組的工作做如下總結。
我認真做好教育教學工作，積極完成學校布置的各項任務和教研組計劃中的各項任務。
1、20xx年3月，根據(jù)教導處的工作要求，完成組內40歲以內青年教師的說課比賽，評出組內說課優(yōu)勝者。
2、20xx年4月，正值期中調研階段，組織教研組教師開展命題工作，幫助教師提升專業(yè)化發(fā)展，切實落實減輕學生的學業(yè)負擔，努力提高數(shù)學教學質量，建立團結和諧的備課組。
3、20xx年5月，組織小學部各年級開展數(shù)學學科競賽，1—2年級開展“計算小能手”競賽，3—5年級開展“24點”競賽，學生積極參與，效果良好。
4、配合科研室組織青年教師參加《信息技術月個性化教學》的課題研究，在教研組活動中進行多次的磨課后，完成4節(jié)錄像課的拍攝，分別是黃舒欣老師的《各人眼中的20》、呂夢元老師的《認識人民幣》、倪麗莎老師的《整體與部分》、周建新老師的《幾分之一》，教師能根據(jù)教學目標合理運用多媒體技術（平板電腦、微視頻）開展教學，效果良好。
5、完成兩次的月考、期中階段調研的命題和分析
6、組織組內青年教師組內開課：本學期區(qū)級教研員來校聽了虞凌潔、劉詩意的課，同時虞凌潔代表學校在區(qū)里進行了教學展示，獲得好評。青年教師倪麗莎用于嘗試，首次使用平板電腦進行教學，進過多次的磨課，在全國課題的開題現(xiàn)場會上，代表學校進行了教學展示，現(xiàn)場課《整體與部分》得到專家的好評。
7、完成上海市“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動市級“優(yōu)課”的推薦工作。
8、完成每月的教研組的月考核工作。
9、本學期區(qū)教研室開展《小學中高年段數(shù)學許可基于課程標準評價指南》的活動中，繼續(xù)開展課題研究課題：《小學3—5年級數(shù)學學科基于課程標準的單元評價的實踐研究》，帶領組員認真研讀課程標準，把握課程標準的內容與要求，理解課程標準的評價建議，合理設計中高年段數(shù)學評價目標、評價內容與評價方式，設計紙筆測試練習，通過觀察學生活動、作業(yè)、測驗等方面的'表現(xiàn)，評價學生的學習興趣、學習習慣、學業(yè)成果等，完成區(qū)教研室的《學習習慣評價案例》的撰寫。
線上教學課例觀摩心得體會篇十五
學習方知不足。通過今天的學習，反觀我們的線上課堂，仍存在著很多的不足：
線上課堂操控技術生疏、照搬線下教學套路、時間把控能力薄弱、重難點不能精準把握。
學習方能進步。在接下來的線上教學中，我想我們應該積極做到：
1.豐富備課方式，精準備課內容。課堂中以問題為導向，增強節(jié)奏感。課前花深功，課堂才會有實效。
2.充分利用教學軟件，增強互動，不把直播課當成老師的“一言堂”。加強師生互動、生生互動，增強學習的責任感。
3.發(fā)揮“雙師”課堂的`示范引領。利用好平臺提供的優(yōu)質教學資源，做好課堂輔助。
通過本次線上研討活動，我們不僅學習到很多教學方法，更是從軟件的使用，課程的安排，教學內容的改變，學生心理輔導等諸多方面體會到很多。我們更是從本次研討活動中授課的幾位老師身上看到了先進的線上教學是什么樣的，對于我們以后的線上教學起了很大的引導作用。我們會繼續(xù)改進自己的教學方法，豐富自己的教學內容，使得線上教學也能成為提高教學質量的一個途徑。
在這段特殊時期，六實小全體語文教師也必將聚溪成流，共同努力，為學生搭建有實效收獲的線上課堂。
疫情并不能阻擋我們學習的腳步，無論是老師還是學生，都要抓住寶貴的時光，認真學習，提高自己。
沒有一個冬天不會過去，也沒有一個春天不會到來，疫情總歸會離去，不久的將來，我們也會重聚在美麗的校園。
線上教學課例觀摩心得體會篇十六
這幾天觀看了“小學數(shù)學優(yōu)質課線上觀摩研討活動”的視頻，我受益匪淺。一堂堂令人神往的示范課讓人領略到數(shù)學的深邃思想和無窮魅力，精彩的預設與生成，恰到好處的點撥與啟發(fā)，一步步啟發(fā)學生深度思考，挖掘深層次的知識內涵，不僅引發(fā)學生們無限思考，也啟迪著臺下老師們的思索。他們重數(shù)學概念的強化，重課堂操作的組織，重學習習慣的養(yǎng)成，由淺入深，一步步引導學生用數(shù)學的眼光觀察數(shù)學世界，用數(shù)學的思維分析現(xiàn)實問題，用數(shù)學的語言表達理性思考。
課堂上，教師尤其關注學生情感態(tài)度的發(fā)展。作為一名教師只有會欣賞孩子、愛孩子，才會贏得孩子們的愛與尊敬?！坝H其師才能信其道?！陛p松、活潑的課堂氣氛，生動、幽默的講解，新穎、獨特的教學方式最吸引孩子們。課堂上，孩子們那發(fā)自內心的笑聲，亮晶晶的閃爍著求知欲的眼睛;下課后，意猶未盡，戀戀不舍的表情，就是對教學最好詮釋。
通過這次學習，我將及時更新自己的教育理念和教育方法，盡力揚長避短。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！?BR> 蘇悅菁老師：
今天有幸聆聽了十省市區(qū)數(shù)學競賽課，感覺收獲頗多，老師們的每一節(jié)課不但注重學生對基本知識和基本技能的理解和掌握，更加注重讓學生經歷知識的形成過程，感悟數(shù)學思想和方法。在這些課堂上，我領略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關注，他們在開啟學生智慧大門的同時，也讓我學到了很多新的教學方法和教學理論，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考。
以《認識周長》一課為例談談我的感想。理解周長的含義，探索周長的計算方法，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，是本節(jié)課應達到的主要教學目標。老師以學生的發(fā)展為本，為學生的數(shù)學活動提供了豐富的感性材料，如樹葉，各種平面圖形，測量工具等，課堂上充分發(fā)揮這些素材的作用，幫助學生直觀理解周長的含義，探索各種圖形周長的計算方法，促進了學生空間觀念和思維能力的發(fā)展。在理解周長的含義時，老師設計了找一找，摸一摸，說一說等一系列的活動，使學生把周長這個抽象的概念與生活中的具體事例，自己的實踐經驗聯(lián)系起來。接著出示“”，讓學生探索，進一步明白封閉的圖形的一周才叫周長。讓學生通過動手，動腦，動口，多種感官參與學習數(shù)學知識的活動。最后運用周長的知識解決生活中的問題，從生活—數(shù)學—生活的設計，把形象與抽象相結合，幫助學生逐步將周長的概念從生活與實物中逐漸剝離。
線上教學課例觀摩心得體會篇十七
我有幸參加了“名師之路”為期兩天的小學數(shù)學教學觀摩研討會的學習，收獲還是蠻多的，下面就這次的學習談談自己的體會。
4月17日，聽了張靜老師講的《開火車》，乍看題目覺得應該是游戲課，但實際上是一節(jié)關于二年級表內乘法口訣的復習課或者說是練習課。張靜老師設置的這一節(jié)練習課，它不僅讓學生完整的復習了乘法口訣，而且鍛煉了學生的思維，更重要的是激發(fā)了學生的學習熱情。課堂上學生在玩中學、學中玩，輕松掌握了知識，鍛煉了學生的思維能力。
張靜老師的課堂打破了傳統(tǒng)教學中歸納總結的枯燥乏味，非常適合低段的學生。張老師特別善于從兒童的視角去開展教學。比如在“開”火車時，有一個同學只開到了兩節(jié)，她就關注到這個孩子情緒不是很好。于是，張老師就借助這個資源，問同學們誰能幫一幫那位同學，把這個火車開的更長一點。于是其他同學就開始思考，順利進入下一個環(huán)節(jié)，火車我們可以往后開，其實也可以往前開，既完成了教學任務，又照顧了孩子的情緒。
接下來，張靜老師還做了《尊重兒童視角構建生本課堂》講座。我特別喜歡她提的這個尊重兒童視角的觀點，尤其她舉過幾個例子以后，我更加認識到這個尊重兒童視角是有多么的重要。比如說她舉了一個自己身邊的例子，說7+2=5，4+6=6。一般情況下，如果孩子的作業(yè)本上出現(xiàn)7+2=5，我們一般都會認為學生把加減混淆了，可是這個學生接著做4+6=6，那么可能就不僅僅是混淆的問題了，當老師與孩子溝通之后才發(fā)現(xiàn)，孩子用了手勢進行運算，他把7用手勢表示出來，2也用兩個手指，這樣的話7用到了三根手指，2用兩根手指，數(shù)來確實是5根手指。還有這個4+6=6，就舉了4個手指，而6卻是用兩根手指（大拇指和小拇指）來表示，這樣的話，確實是4+6=6。所以我們應該從兒童的視角去觀察思考他為什么錯了，錯在哪里？這樣才能幫助孩子正確的去理解并掌握知識。
聽到張靜老師說尊重兒童視角的時候，我內心是非常澎湃的。因為我本來是教初中數(shù)學的，也就是說，主要是跟稍微大點的孩子溝通。自從教了小學數(shù)學之后，我似乎把這個角色轉換的不是太好，有時候真的不能以的兒童的視角去理解他們的做法，總覺得孩子們應該是懂事了?？墒窍胂?、9歲的學生又真的能懂多少事呢？想想自己可能也因此傷害了一些學生。我覺得應該好好反思自己，我覺得以后不管是當班主任還是在教學中，一定要注重尊重兒童的視角。真的去了解孩子，從而去更好的教育他們。而不是總是以大人的視角想當然的去要求他們，要求他們達到什么樣子，而沒有明白他們真正的問題所在。
還有一節(jié)課是許衛(wèi)兵老師講的人教版三年級《認識分數(shù)》，我印象非常深刻。這節(jié)課自己以前也講過，但確實沒有許老師這么高的站位，他把整本書和整個小學階段的教材進行了整合。這個整合讓知識的滲透顯得是那么的理所當然。比如他說這個整數(shù)概念，“整個整個的數(shù)”。分數(shù)是什么呢？是因為有分才會有數(shù)這樣一個概念。另外，他的板書真的是驚艷到了我，我本人的平時做上課的時候，這個板書確實做的不夠好，我自己這一段時間本身一直在反思這件事情，這次看到許老師的板書以及后面學到徐斌老師的板書，我真的覺得板書的真的是特別的重要，以后一定要在這方面加強自己的課堂修養(yǎng)。把知識的脈絡以及構建的過程，完整的利用板書呈現(xiàn)給孩子，這可能是發(fā)揮板書的最大價值。當然，做好這些最主要是認真研讀教材，研讀課標，對整個知識體系要有一個完整的認識，從而才能把自己的每節(jié)課去上好。徐斌老師上的是《除數(shù)是兩位數(shù)的除法》，這節(jié)課用他的話說就是“三無課”。沒有課件，沒有情境，也沒有固定的教案，但是他的整堂課知識的傳授是非常的穩(wěn)固，而且鍛煉的學生的思維能力，完全是一個“生本課堂”。
孫敬斌老師的《變化的量》這一堂課，這是基于這個正反比例之前的一節(jié)準備課，因為這節(jié)課，內容并不是特別的具體，就是讓學生去認識生活中的變量，從滲透理解自變量和因變量之間的關系。但是孫老師把這節(jié)課上得非常的輕松，他注重了知識的情境化。另外，他特別注重培養(yǎng)學生的語言表達能力，因為數(shù)學語言就是由圖形語言、符號語言及普通語言相結合的。孫老師能夠引導學生把這些知識理清條理，表達準確規(guī)范。孫老師整堂課都是讓學生來說，生活中的一些現(xiàn)象，生活中氣溫的變化與穿衣件數(shù)，以及蟋蟀鳴叫次數(shù)的關系，培養(yǎng)了學生的思辨能力。讓學生是經歷了一個學得、習得，從而悟得的一個過程，最終形成知識體系。
潘岳老師，作為觀課、議課點評的專家，他并沒有準備稿子，但他說的每一句話我都感覺真的是非常真切，非常符合一個教育人真正的心聲。比如說他提到了現(xiàn)在，很多情況下，我們總是依賴于課件，一張一張幻燈片的去放，而沒有真的去注重到這個知識的形成過程，可能就會出現(xiàn)本末倒置的這種現(xiàn)象。再比如說情境化的處理，有時候不需要情境的時候，我們?yōu)榱松虾靡还?jié)課，非得給他找一個情境，而沒有注重到新舊知識的銜接。他還提到了一個詞語，叫知識體系，我感覺這個詞語我們之前老說，但是現(xiàn)在好像又不怎么提了，可能我們更注重于課堂的“熱鬧”，但有時候熱鬧的課堂未必有良好的效果。
作為一個老師，我們可能更多反思的就是如何讓自己的課堂變得更有效，這也正如這個學期我們一直在提倡“有效課堂的構成”。這確實是我們應該去思考的問題，什么樣的課堂才真的是有效的課堂？我個人認為適合自己的學生，有利于孩子更好的發(fā)展，更利于孩子形成這個知識體系，應該就是有效的課堂吧。我感覺這幾位專家，現(xiàn)在越來越重視這個“生本課堂”、“裸課”更注重教學效果，而不是一味的再去追求那些花里胡哨的什么情境導入、動態(tài)課件等這些問題，我感覺讓教師回歸于課堂，認真的去研究每一節(jié)課，做到對教材的完全把控，以學生學為主可能才會形成更有效的課堂。
聽了很多教育理論，我覺得每位專家都有自己的特長之處，但作為我們一線教師，不能一味地去模仿，照搬他們的教育理論。應該做到活學活用，選擇更適合自己學生、適合學情的教育方法。當然，如果能集每一位專家的優(yōu)點在里面，那就更好了，但是這就需要我們認真的學習消化，從而轉化為自己的課堂能力。
線上教學課例觀摩心得體會篇十八
聽了濮家幼兒園兩位園長關于班級管理的報告，感觸頗多，受益匪淺。特別是報告中對班級管理常規(guī)教育，聽后我覺得在工作中存在的很多不足?！俺Ｒ?guī)教育”是我們幼兒教師常常說的話題，讓幼兒活潑又有序是常規(guī)教育的目的之一，幼兒常規(guī)的穩(wěn)定才能保證幼兒在園健康、活潑的成長。
首先，對班級幼兒能有全面的了解我覺得作為一名工作在第一線的教師，將班級常規(guī)帶好的一個前提條件是對本班幼兒能有全面的了解。因為幼兒之間本身就存在著年齡和生理上的差異性，教師如果能對每個幼兒都能熟悉，了解幼兒的個性和習慣，并結合幼兒的這些特點才能制定出符合本班幼兒發(fā)展的常規(guī)管理方法。其次，幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起，即從細小處開始，從日常生活中的基本要求做起。這里提到的常規(guī)其實是很廣泛的，它包括了生活常規(guī)、學習常規(guī)，而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習慣、在園的生活習慣、集體規(guī)則意識的培養(yǎng)等等，教師都要根據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的內容，有內容、有計劃的開展教育教學的工作。最后常規(guī)教育要抓重點、反復地抓幼兒的年齡比較的小，自控能力比較的.弱，要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識，教師首先要幼兒知道為什么要這樣做，應該怎樣做，近而提高幼兒分辨是非的能力，。但是由于幼兒的可塑性比較的強，他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能達到的，還需要我們在教育中遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，要將常規(guī)教育曉之以理，要講究培養(yǎng)的形式，要不怕反復的練習，并不斷的改變形式，以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識。
下面，來談一談我在培養(yǎng)小班幼兒常規(guī)方面的一些感觸(以我班的幼兒為例)我們班男小朋友和女小朋友是一樣多的，我班幼兒大部分幼兒都是沒有上過幼兒園的對班級的常規(guī)管理工作帶來很多困難，活動中我嘗試著各種適合幼兒發(fā)展的班級管理方法。
1、讓幼兒在音樂中建立常規(guī)區(qū)角活動是自由操作的活動中讓教師最煩惱的是整理物品，如何讓幼兒快速整理又能快速地安靜集中講評呢?我就開始使用音樂的方法，并且還收到了不錯的效果，具體是這樣實施的。我們在活動接近尾聲的時候，都會播放幼兒熟悉的音樂，幼兒聽到這段音樂后就要馬上開始整理和集中(注：音樂的節(jié)奏感最好強勁一些)，而且幼兒聽到音樂后，就不用再像以前那樣教師“喊”了，同時減輕了教師的負擔，又提高幼兒自我服務的意識。當幼兒在體育活動和戶外活動后，我都會播放比較柔和的音樂，讓幼兒聽到后也會很愿意趴在桌上休息了。
2、利用餐前時間小結并表揚促進幼兒進餐常規(guī)如何讓幼兒能安靜、快速、干凈地用餐也是教師常會碰到的問題，我們班的幼兒在以前進餐前這幾個方面都做地不是很好?，F(xiàn)在每次餐前我都會根據(jù)幼兒昨天的進餐情況進行表揚，通過這樣的方法也能促進幼兒的進餐質量。
3、利用榜樣促進常規(guī)每個班的幼兒都有不同的特點，只要教師能善于捕捉幼兒的這些閃光點也就能進行現(xiàn)場的常規(guī)教育了。例如：每次吃完午餐和水果時在擦嘴巴和擦小手時，總會有一部分的幼兒不能按要求將毛巾放入臉盆中，總會隨手一丟。但是有一次我發(fā)現(xiàn)班級有一位小女孩自覺地將別的幼兒亂扔的毛巾一塊一塊放入臉盆中，利用這位幼兒閃光點，我馬上表揚了這位幼兒，并請她來督促其他幼兒自覺的將擦完的毛巾放入臉盆中，鼓勵其他幼兒也向她學習。幼兒是都很喜歡模仿的，也特別的會受到鼓舞，所以慢慢地都想成為大家學習的榜樣了。
總之，管理班級常規(guī)的方法還有很多，只要能始終貫穿在我們的一日活動中，能善于觀察，教師與教師能密切地配合，一定能促進班級幼兒的常規(guī)管理。
線上教學課例觀摩心得體會篇十九
20xx年4月21至22日，我有幸參加了在?？谑猩礁咝W開展的“海南省小學數(shù)學第十一屆青年教師教學評比”觀摩活動，這次是我轉教數(shù)學后第一次參加的觀摩活動，因此我抓住這次難得的學習機會,這次活動讓我如獲至寶、如遇良師，心境豁然開朗，在數(shù)學教學工作中找到自己的奮斗目標。
在這短短兩天的時間里，我認真觀摩了11位優(yōu)秀教師的課
他們的課堂教學風格各有千秋，都浸潤著濃濃的求知精神和探索理念，真實、樸實、扎實、生活化的數(shù)學課堂都是各位執(zhí)教教師智慧火花的精彩呈現(xiàn)，使我受益匪淺，感受頗多?，F(xiàn)將自己的收獲和反思總結如下：
數(shù)學源于生活，生活中處處有數(shù)學。在我們日常生活中充滿著許多數(shù)學知識，在教學時融入生活中的數(shù)學，使他們感到生活與數(shù)學密切相關的道理，感到數(shù)學就在身邊，對數(shù)學產生親切感，激發(fā)他們學習數(shù)學、發(fā)現(xiàn)數(shù)學的熱望。借助于學生的生活經驗，把數(shù)學課題用學生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實際生活的素材來取代，如：瓊海黎文媛老師利用小麗和小明正在做清潔，誰先擦完？自然而然地引出“面”這個概念。屯昌王翠柳老師，用擊掌引出“面”這一概念，從學生熟悉的事物出發(fā)。這樣使學生對學習不陌生，又不枯燥，體現(xiàn)了教學內容的生活化，增加了教學的實效性。
教師放手讓學生自己動手操作，自主探究解決問題的方法。整節(jié)課，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者，引導者和合作者”的教學理念。比如胡春霞、王丹丹、代巧麗等老師在講授《兩位數(shù)加一位數(shù)整十數(shù)》時，充分讓學生自己動手擺一擺小棒，從擺中明白算理;海口李小波老師、澄邁李玉龍老師、昌江李環(huán)等老師在講授《有余數(shù)的除法》時，充分讓學生自己動手擺一擺草莓，在擺中明白“分到不能再分為止”才叫做余數(shù)。學生在自主探究，自我感悟中輕松地學會了知識，真正體現(xiàn)了讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展的教學理念。
數(shù)學知識具有很強的系統(tǒng)性，很多新知識都是在已有知識的基礎上形成和發(fā)展起來的。也就是說，前面的知識是后面知識的基礎，后面知識是前者的發(fā)展，數(shù)學知識間是相互聯(lián)系的，從而形成數(shù)學知識的整體性和連續(xù)性。例如：李小波老師，在教學7個草莓、每2個分盤，可以分幾盤？讓學生圍繞這個思路反復思考：原來有幾個草莓？分走幾個，你怎么知道的？還剩幾個？可以繼續(xù)分嗎？抓住了除法這個知識本質的理解，除法就是連續(xù)減去相同的數(shù)量，在活動中要體現(xiàn)這個數(shù)學本質的東西，同時，又為后續(xù)學習除法的堅式計算打基礎。余數(shù)的教學，“分到不能再分為止”，這句話是余數(shù)的本質。面積一課案例，東方符明艷老師，格子大小要一樣才能比較，為后面學習面積單位做車墊。洋浦李曉麗老師借助阿理、橘子等事物突破孩子對曲面的認識，建立對面概念的完整認識。
總之，通過這次學習，令我的眼界大開，領略了全省優(yōu)秀老師的教學風采，為我的課堂教學增加了大量的寶貴經驗。希望今后類似的活動還能有機會參加，我會將學到的經驗運用到自己的課堂教學中，不斷提高自己的教學水平。
線上教學課例觀摩心得體會篇二十
本該熱鬧的校園悄靜孤寂，看不到操場上飄揚的國旗，聽不到孩子們的歡聲笑語，感受不到老師們的慷慨激昂?；腥?，是疫情讓這一切延期了。為了響應“停課不停學”的要求，我們采用了“線上教學”這種特殊的授課方式。在這接近兩個月的線上教學時間里，我從陌生到熟悉，從迷茫到游刃有余。在我看來，這其中，有利也有弊。下面是我的幾點看法及部分具體的做法：
1.打破地點的限制，家長也省去接送，老師不用非去學校授課，節(jié)省了大量的教學管理時間，可潛心充分的備課。
2.課程可一次錄制，多次播放。學生要是有不明白的地方，或者想要復習，可以隨時播放，不受時間地點的限制。
3.不需要聚集人員，減少感染的風險。避免人員聚集，是當前遏制病毒最有效的手段。
4.網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡資源，提高內容質量。線上有很多優(yōu)秀的課程資源可以供我們利用，經過篩選后可以擇優(yōu)推薦，引導學生學習，有利于提高學習內容的質量。
5.網(wǎng)絡教研打破了學校壁壘，眾人拾柴火焰高。以前教學基本上都是自己備課。但是此次線上教學，我們可以在教育局及學校組織下在釘釘平臺上同其他學校老師進行網(wǎng)絡教研以及資源共享，讓我能向其他學校老師學習，幫助我開闊思路，從而備好課、上好課，更好的服務于學生。
當然，我始終認為線上教學還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學，它還是有自己的局限性！
1.德育教育存在不足，教育的目的不僅是傳授知識，而且還要教育學生做人，網(wǎng)絡教育中，老師只能言傳不能身教。(針對此問題，在課堂下，我盡量給同學們布置一些實踐性作業(yè)，以保證德育教育不缺席)
2.老師無法對學生的行為進行有效的監(jiān)督，傳統(tǒng)教育中老師可以面對面監(jiān)督學生學習，使自律性比較差的同學受到有效促進，但線上教學卻無法做到這點。(針對此問題，我采用了階段性考核、在課堂上搶答加分、設置榮譽榜和具體談話等方式，激勵學生學習興趣，以此來督促學習自覺性)
3.影響孩子視力。現(xiàn)在中小學生近視率大幅度增加的罪魁禍首，就是電子產品的長時間使用。如若孩子在家上課缺少家長的監(jiān)督，孩子沒有意識，對視力會造成嚴重影響。(盡量減少直播課程，設計多形式的課程方式，并與家長溝通，做好監(jiān)督工作)
但不否認的是，線上教學確實是線下教學的有力補充，我相信在未來我會更好的利用線上教學方式，揚長避短，讓線上和線下相輔相成。