這個分類涉及一些不太常見但同樣重要的學習和工作生活等問題。注意語言的準確性和流暢性。經濟是社會資源分配和利益協(xié)調的學科,關系到社會的繁榮和穩(wěn)定。那么我們該如何提高自己的數學水平呢?以下是小編為大家整理的一些數學題目,希望能幫助到大家。
小學班主任工作體會篇一
教育工作是一門藝術,作為一名班主任,要教會學生怎樣做事、怎樣做人、怎樣在班級這個大家庭里學習、生活。我認為班主任要做好以下幾方面的工作:
一、培養(yǎng)學生具有良好的思想品德是班主任的首要任務。
品德是習得的。也就是說,高尚的情操、優(yōu)良的品德可以從小注意培養(yǎng),一個人小時候受的教育程度往往影響著他的一生,學生就像一棵樹苗,需要充足的陽光和雨水的澆灌才能茁壯成長。
班主任工作是一項重要而又非常辛苦的工作,班主任既是學生的`教育者;又是班級的組織者、管理者。班主任工作干得好與壞直接影響著學生各方面的發(fā)展。因此,班主任要以熱情的態(tài)度感化學生,以正確的言行引導學生。培養(yǎng)學生良好的道德品質,促進學生全面、主動、健康發(fā)展。
二、抓好班級建設是樹立優(yōu)良學風、班風的保證。
班級是學生思想成長的重要環(huán)境.對現在的學生來講,至少有的時間是在班級中度過的,是學生思想、行為、學習、習慣等養(yǎng)成的重要場所。有人說:班級像一個大家庭.老師似父母,同學們似兄弟姐妹。因此,管理得好,就能形成集體的全力,增強集體團結的力量那么,作為班主任應該從哪些方面管理班級、建設班級呢?我認為:第一,抓好主題班會。主題班會是班主任向全班學生進行集中教育的一種重要形式。有計劃地開好主題班會.對提高學生的思想素質,培養(yǎng)正確的人生觀有著深遠的意義。第二,建立民主的班委會。班委會是班級的帶頭人.這就要求班委會成員要嚴于律己,寬以待人。第三,建立完善的制度和紀律。組織性和紀律性是建立班集體和鞏固班集體的重要原則。班主任在抓好制度制訂的同時,還要著重抓好班級紀律的落實情況.執(zhí)行情況。在班級工作中要堅持“兩點、兩保持”。兩點就是放開與求是。保持就是保持并發(fā)揚班級的優(yōu)良傳統(tǒng);保持團結協(xié)作的精神。讓學生真正成為“班級主人”.實現班級事務的“事事有人做、人人有事做”的管理思路..第四,確定班級和個人目標。一個人沒有目標,就會顯得懶散,不思進取。一個班級沒有目標,就顯得沒有活力,沒有生氣。教師要幫助學生制定班級目標,并為此付出艱苦的勞動,辛勤的汗水。
小學班主任工作體會篇二
個人簡介:王寧,9月參加工作,中共黨員。中教二級教師,任教數學學科,曾先后獲縣優(yōu)秀教學成績獎及縣優(yōu)秀教師、縣學科名師等榮譽稱號。
時間過得真快,不知不覺中我從大學畢業(yè)走上工作崗位已經九年了。自從擔任班主任工作以來,我覺得班主任工作不僅能幫助學生提高能力、養(yǎng)成習慣、塑造人格,但同時又是很瑣碎、繁忙的,是非常能鍛煉人的,也是一件光榮而有意義的工作。因此,要做好這項工作,必須花很大的精力和努力。沒有太多的工作經驗我,只談談自己的幾點感觸。
首先,作為班主任要以身作則,為人師表.老師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。要求學生做到的,老師首先要做到,而且要做的更好,在無形之中為學生樹立榜樣。榜樣就是最好的教育。比如說早自習要求學生按時來到,自己就得準時,平時上課一般都要提前去教室,這樣在批評教育遲到同學的時候更具有說服力。
其次,班主任要有愛心,耐心,細心,要時時刻刻關心學生。對每一個學生的關心,不僅是關心他的學習,同時也要關心他的思想和生活。我班有一位女生曾有一段時間行為舉止有點變化,曾多次觀察和了解與其他班的男生有交往,并且在某天晚上下了自習課后在校外被我抓住了,當時我非常生氣,后來經過批評教育認識到自己的錯誤,及時的改邪歸正。對于成績差的,學習習慣不好的同學更要給予關愛和鼓勵。我班上有兩位男生,剛進入我們學校時,可以被稱為“三不好”的學生,吸煙喝酒上網,結交一些狐朋狗友,經常違反學校的紀律,經過反復的批評教育,做思想工作,對其人生目標給予指導和規(guī)劃,現在兩位同學都非常愛學習,勤學好問,這次期中考試取得了很大的進步,老師和同學都給予很高的評價。
另外,在班級管理上規(guī)范學生的生活習慣和學習習慣,建立健全各項規(guī)章制度,培養(yǎng)良好的班集體。俗話說:“無規(guī)矩不成方圓”,沒有嚴格的規(guī)章制度進行約束,學生很難形成良好的生活習慣、學習習慣。在制定班規(guī)時,我充分發(fā)揚民主,讓學生親自參與。要求學生獻計獻策,共同制定出切合實際而又行之有效的班級規(guī)章制度。
同時我在平時的班級管理中還存在不少缺點,比如說在遇到一些突發(fā)事件時不知該如何更好的處理,經常會咨詢一些有經驗的班主任和領導,來給予幫助。
班主任工作任重而道遠,在以后的班級管理工作中我將不斷摸索,改進提高,嚴格要求自己,一如既往地努力、學習,爭取在班主任工作中有更加突出的表現。
小學班主任工作體會篇三
學校教育教學工程中,班主任工作尤為重要,它關系到一個班集體學生的思想、品行、知識能力培養(yǎng)的質量問題,也關系到一個學校的校風校紀與社會影響的'大事,它是學校各項工作的核心,是提高學校教育教學質量的重要保證,尤其是在大力推行素質教育的今天,班主任工作更是起著舉足輕重的作用。要想帶好一個班集體,在此,我認為班主任工作中應該注意以下幾個方面:
盾時,班主任要及時用關心愛護的態(tài)度給他們講諒解和寬厚待人的做人道里,講人生征途中有益的重要,從而使學生受到啟發(fā)而認識到自己行為的不當;當某學生受到委屈,班主任要與之交談,了解疾苦,根據具體情況去寬慰,去溝通他們的感情,去架起人生的橋梁,去揚起征途的風帆;當某同學出現學習態(tài)度不端正時,班主任要尊重學生,不要歧視或者施加壓力,要鼓勵學生樹立戰(zhàn)勝困難的信心,要細致入微的關心,孜孜不倦的教誨,和風細雨的誘導。
這樣加深師生的感情,從而使學生產生對學習的興趣,逐步提高學習成績。除此之外,班主任要特別注意善于發(fā)現后進生的閃光點,一旦出現,班主任要及時抓住閃光點給以表揚和鼓勵,使之成為學生學習的動力使他們感受到自身的價值和樹立起學習的信心。有一個同學他是我們班的一個后進生,平時作業(yè)馬馬虎虎。有一次,我忽然發(fā)現他的語文作業(yè)字跡工整,板書整潔,當時我就吃了一驚,此時,我及時抓住這一閃光點,在班上表揚了他學習態(tài)度端正,作業(yè)認真,并把他的作業(yè)舉起來讓同學們看,有的同學說,可能不是他做的。有的同學說,他做的真好,一聲聲夸獎映入他的耳朵,頓時他的臉上露出自信而又羞澀的笑意。從此,他的作業(yè)十分認真,學習成績也不斷提高。由此看來,班主任要善于發(fā)現學生的優(yōu)點,用愛去滋潤學生的心田,去啟迪學生的求知欲望,就能起到事半功倍的教書育人效果。
老師的言行直接感染于學生,往往學生的舉止言談和個性就近似于老師,一個好勝的老師,他的學生往往也個性強,這就表明老師的身教十分重要。
當然了言教也不可忽視,并不是說有了身教就可以無言教,身教與言教是相對而言的,言教是傳播知識,教書育人不可缺少的手段。從某種意義上講身教比言教更有說服力,更有鮮明性和形象性。
一個教師在教學的實踐過程中,沒有權威是不行的,但“權威”過高也是不可取的,這里我所說的“權威”,是指老師在學生心目中的地位,也就是說老師能說話算數。但如何在學生中樹立起老師的“權威”呢?我認為首要的是親近學生,和學生打成一片,當然這就要求老師曉之以理,動之以情,用愛來感動學生的心靈。
比如,學生生活中有什么困難,當班主任的首先要去詢問,去解決實際困難,讓學生從中體味到老師慈母般的愛和溫暖,在學習中有什么困難時,老師應該耐心細致,循循善誘去開導他們,去指導他們,使他們在和風細雨的溫暖中逐漸茁壯成長。這樣一來學生對老師的評價和信任也就更高了,“親其師,信其道”學生就會對你言聽計從,不僅學生的成績會提高,無形中也就樹起了老師的“權威”。老師切忌用簡單粗暴的訓斥或變相的體罰,這樣很可能使學生受到精神上的創(chuàng)傷或者一起學生的逆反心理,從而導致師生感情僵化,甚至視而不見,聽而不聞地遠離老師,疏其師,就會離其道,不僅學生學不好,老師的“權威”也就無從談起了。
要與學生同學習、同勞動、同玩耍。老師要展現出為人師表的風范,要使學生既親近老師,又尊重老師;既感隨便,又感謹慎,這樣師生情感交融,就會其樂無窮。
班主任工作中,如何安排學生開展一些有目的,有意義的教學活動十分重要,它有利于學生思維的拓展與發(fā)揮,有利于學生的身心健康和發(fā)展,有利于教育教學的整體提高。由此看來,知識來源于勤奮、勤奮來源于興趣而興趣來源于教學活動的開展。
小學班主任工作體會篇四
轉眼間,我邁入教育工作行列已經有一年多的時間。很幸運,剛入職就擔任一年級班主任?;仡欉@一年來的班主任工作,辛苦與開心交織,真是“痛并快樂著”。老師的幸福源自對學生的愛。當看到孩子們受到表揚靦腆的笑臉時;當看到孩子們做游戲而開懷大笑時;當看到調皮的孩子一點一點懂事時;當看到內向的孩子一點一點融入班級時,他們純潔的笑臉、天真的話語、點滴的進步會觸動你內心最柔軟的地方,真正體會作為老師是如此的幸福。
愛孩子就要了解孩子,從根源入手,用愛感化,用心教育,才能真正幫助他們。夏丐尊曾說:“教育上的水是什么?就是情,就是愛。教育沒有了情愛,就成了無水的池,任你四方形也罷、圓形也罷,總逃不出一個空虛。班主任廣博的`愛心就是流淌在班級之池中的水,時刻滋潤著學生的心田?!?BR> 低段孩子年齡小,自我約束及表達能力較差,結合家庭等各方面原因,我班里有幾名孩子外在表現出的性格不是很好。其中一名學生很內向,遇到一些困難或問題就低著頭自己哭,不說話。孩子是外地生源,和爺爺奶奶一起住,奶奶每天很早出去干活兒,爺爺因生病不能說話。了解到他的家庭情況后,我就很關注他,發(fā)現文具不夠用時就給孩子準備一些,希望讓他感到班級的溫暖。可是上學期發(fā)生的一件事讓我至今記憶猶新。一天放學,這名學生就坐在位置上,不出班站隊。當時天氣不好,快下雨了,全班的孩子都在外面等著他。我過去詢問原因,孩子只哭不說話。無論我怎么勸導,孩子就是不走,沒辦法我先組織其他學生放學,然后領著孩子的爺爺進班接孩子,可孩子還是不走。給孩子奶奶打電話,奶奶說了很長時間,孩子才同意跟爺爺回家。這件事之后,我就向孩子家長了解情況,并更加關注這名學生,課間時候跟他聊天,告訴他有什么困難告訴老師,我安排了善良愛說的孩子和他同位,并囑咐課件間多和他說說話,帶著他玩游戲等等。
經過一學年時間,孩子一點一點開朗起來,遇到沒帶或沒準備文具的情況,孩子會主動找到我,不會自己哭了??墒牵緦W期發(fā)生了兩件事,孩子依舊表現出只哭不說的情況。綜合兩件事,都是因為不會當堂課考試內容或文具準備不全而不愿上課的情況。無論我怎樣耐心勸導,講道理,孩子就是不為所動。為此,我向學校領導、老班主任請教,在他們的幫助指點下,孩子逐漸知道要通過自己的努力去改變,而不是逃避。領導的指點和孩子的轉變讓我明白,作為班主任對學生不僅要有愛心,還要用心。以愛心與用心去思考如何正確而有效的處理學生遇到的問題,正確疏導學生的心理,讓學生從內心得到真正的成長與改變。
曾在一篇文章中讀過這樣一句話“不是每個孩子都美麗,但他們一定是可愛的;不是每個孩子都聰明,但他們一定是獨特的。這需要教師用愛心去發(fā)現,用愛的陽光去照耀?!?BR> 作為班主任,我還年輕,經驗與閱歷的不足需要靠時間和工作的積累沉淀。雖然經驗不足,但對學生的愛不減。發(fā)自內心的愛與關懷,孩子們都能感覺到,用愛去感化,用心去教育,我相信我們的學生會越來越好。
小學班主任工作體會篇五
班級的管理是一項瑣碎,復雜的工作。尤其是我們這種寄宿制的學校。家長把孩子送到學校來,除了關心孩子學習,還有他們的生活。我面對的是低年級的學生,工作更加繁重。我想,每一位班主任都有希望自己能夠輕松的把工作做好,那么,班主任如何開展工作就至關重要。我在工作中有幾點體會。
“愛是教育的根本”,班主任要善于接近孩子,體貼和關心學生,多和他們聊天,游戲,了解他們內心的想法。使他們真正感受到老師是愛他們,關心他們的。孩子們信任你,喜歡你,班級內的工作就很容易開展。我們班有一位學生,因為家庭的原因,性格孤僻,經常和其他同學發(fā)生矛盾,而且經常自己一個人躲起來,讓老師和同學經常找他。出現這一情況后,我對自己工作中的疏忽進行了反省和自責。我經常找孩子談心,關注他每一個細小的變化,給他制定適合的學習計劃,讓班干部帶頭和他交朋友。經過一段時間,孩子有了很大的轉變。有一次,他在學校的廣播站給我點了一首歌,播音員說,這首歌是a同學送給寧老師的,祝寧老師天天快樂。我心里趕到十分欣慰和高興。孩子是單純是可愛的。
在每一個班級中,都有一些在學習,思想上后進的學生,他們往往都很自卑,也有極個別的十分調皮,令教師頭疼。作為班主任,不能光把注意力放在那些學習好的學生身上。更要關心重視后進生的教育工作。我是一個母親,我更能體會家長對學校教育的期望,和望子成龍的迫切心理。我們班的b同學在學習中比較吃力,理解接受東西比較慢,他媽媽經常打電話詢問孩子的學習和成績。我也很著急。有一次在和他媽媽談起了這件事,我對她講不要光把眼光放在孩子的學習成績,除了成績孩子本身還有很多優(yōu)點,比如說他關心集體,樂于助人,生活自理能力強,這些都有值得我們去肯定和表揚。我們現在應該多表揚多鼓勵孩子,給他逐漸建立自信心,使孩子在各方面進一步提高。在學習上他有一點點的進步,我都會在班級上表揚他,鼓勵他,孩子的學習勁頭很足,學習積極性很高,在期末考試的時候,他取得了相對理想的成績。
在過去的一年中,我們班多次獲學校流動紅旗。我認為,很能夠大程度上是我們班的小干部決定的。這些小干部在班集體里起著模范和帶頭作用。所以,班干部選拔十分重要。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部在知識。能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,而且不偏不倚,有了錯誤更要嚴格批評,讓同學們信服。我們班c是我們班的班長,也是學校大隊委的委員,在學生之間有著極高的威信。有一次她把零食帶入教學區(qū)(學校規(guī)定不許把零食帶入教學區(qū))我了解了事實后,確有其事,在班會上我批評了c的行為,并讓她在全班同學面前作了檢討。這件事情不僅教育了她本人,而且教育了全班同學。在大隊委以后的值日記錄中,我們班學生買零食的記錄幾乎是零。唯有對班干部的嚴格要求,才能對班級嚴格要求。
要重視主題班會與主題對會的開展。使學生的每次活動中都有所收獲,給學生留下深刻的印象并指導自己以后的言行。在我們大隊委舉行的安全教育活動中,每班都要選幾名同學參加安全文明歌的,我認為這僅僅是一場比賽。更重要的是讓孩子們在這次活動中,對于校園的安全和文明有更深刻的認識。我讓每一位學生熟記安全文明歌謠。并用歌謠指導他們在學校生活中安全文明的言行。并互相監(jiān)督提醒,如“樓道內不打鬧,講文明講安全;教室門輕開關,要小心手指尖;鉛筆尖要小心,不留神會傷人”等。
在班級工作中,班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,必須力爭與本班科任教師生活老師以及家長對學生的教育有一致的要求和態(tài)度,要時常同他們交換意見,制定、調整對孩子的教育方法。家長會是學校與家長聯系的重要途徑,所以應高度重視,盡量與家長取得共識。會上可以請三到五名優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經驗,可以談教改的方向,談本期教學內容及要求,進行作業(yè)展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。在上學期的家長會上,我們班d、c、e等家長在會上談了他們教育孩子的經驗和體會。尤其是c的父親感觸頗深,他提到以前經常當著女兒的面和愛人吵架,在孩子心理產生了很大的恐懼和壓力,有一次女兒對他說:”爸爸我知道你工作辛苦,媽媽也一樣辛苦,你和媽媽吵架,我和弟弟很害怕,在學校晚上做夢的時候都夢見你們吵架。女兒的話使他認識到自己的行為對孩子造成了各方面的影響。這個話題在會上引起了很多家長的感慨,在會議中,我和家長達成協(xié)議:父母有義務在家庭中為孩子提供一個良好的教育氛圍,使孩子在家庭生活中健康的成長。充分調動家長的積極性,配合學校教育好孩子,班主任工作才能更加順利輕松。
總之,小學班主任工作的內容是復雜的,任務是繁重的。但是,只要我們真誠地熱愛孩子,,熱愛班主任工作,在實踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學的工作方法,是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。
小學班主任工作體會篇六
班主任是學校教育工作的得力助手、班集體最有權威的教育者和組織者、學校各級部門聯系學生的橋梁和紐帶、學校和學生家庭及社會教育因素的協(xié)調者,擔負著對學生進行管理、教育、服務三個重要責任。因此班主任是一個平凡而又非常重要的工作崗位,在學校、院系以及班級之間起著不可缺少的聯系樞紐作用。在順利地送畢業(yè)了0005本科班后,我們不免有了一些工作體會,在此與大家交流。
班主任要對學生負責,要對家長負責,還要對學校負責,因此班主任的工作瑣碎,工作量很大,工作時間也極不規(guī)范,這些都是是班主任工作辛苦的地方。但一旦真正挑上了這個擔子,如何去做好,要做得問心無愧,在我們看來,只要本著真心誠意替學生著想,與學生將心比心,就能迅速融入“班主任”這一角色,而且能建立起良好的師生關系。
大學時期是學生人生觀、價值觀、世界觀形成的重要階段,也是他們較多接觸社會、政治、個人前途等問題的敏感時期。在這個階段,他們的行為和形態(tài)有著明顯的獨立性和自主性,已不可能完全服從班主任老師的安排,在面對一些矛盾、沖突、困難和問題時,他們的思想、情緒又往往容易發(fā)生變化。針對學生素質參差不齊的狀況,一方面正面教育和引導,并將教育引導作用貫穿整個學生生活的始終,另一方面要區(qū)別不同學生的情況,有的放矢,對癥下藥。
大一的新生剛剛進入大學,還沒完全擺脫高中生的狀態(tài),需要幾個月乃至一個學期的轉型期。這個時期對于學生的引導是非常重要的。首先要幫助學生端正學習態(tài)度,明確學習目的。中國的高中教育,很多地方都采用“填鴨式”的教學方式,片面的追求升學率,往往忽略了對學生獨立學習能力和綜合素質的培養(yǎng)。許多學生都養(yǎng)成了需要人監(jiān)督才能學習的習慣,自控能力差。大學的學習氛圍與高中不一樣,完全靠個人的主動學習,一切靠自覺。然而正是因為大學里沒有人督促學生去學習,部分學生開始茫然不知所措,自己無法或者不會給自己制定學習計劃。有些學生能意識到這一點,他們會主動找老師或者高年級的師兄討教學習經驗,這樣的學生往往落后一段時間后會很快趕上來。但是還有部分同學會自我放松,開始遲到逃課,最后有些便沉溺于電腦游戲了。因此,大一下是逃課玩游戲的高發(fā)期,這個時候班主任應該及時掌握學生的動態(tài),要經常去學生宿舍了解情況。針對這樣的情況,一個強有力的班干部隊伍是必要的。大一如果樹立了學生良好的集體意識和強烈的時間觀念,那么以后開展班級活動就會得心應手。對于轉型時間較長學習落后的學生,我們會主動找他們談心,幫助他們分析學習目的,安排學習計劃,找高年級的師兄給他們傳授學習生活經驗。事實證明這些方法得到的效果很好,很多學生都明白了大學生活應該如何度過。開始有些后進的學生后來都趕上來了成為尖子生。對于采用了上述方法成效不大的學生,我們分析了他們學習落后的原因。總結一下不外乎幾點:專業(yè)興趣差、曠課,玩電腦游戲。針對對所學專業(yè)不感興趣的同學,我們及時聘請一些老教授給他們介紹專業(yè)發(fā)展前景,給他們樹立專業(yè)信心,并強調打好基礎重要性。大一大二的`時候,曠課現象較嚴重的主要是公共課,比如數學、普通物理、英語等?,F在的學生個性意識很強烈,他們認為老師講的不合口味,聽課不如自己看。如果學生自學能力強,學習成績優(yōu)秀,某門課讓他自己安排也未嘗不可。但對于成績差的學生,他們可能幾次課聽不懂就對該課程喪失信心,除了鼓勵他們外,還不能給他們任何理由,一定要求他們到課聽講,否則,他們一旦掉下一大截,就難以趕上。大三開始進入專業(yè)課的學習,到課率也需要狠抓。
我們的做法是,每堂課給任課老師一張學生名單,發(fā)下去讓到課的學生簽名,課后放到班主任信箱,班主任再核對學生的筆跡(事先讓每位學生都簽一次名作為對照)。同時我們還時常課程開始的時候在教室門口查到課率,對于遲到或者曠課的學生給予嚴肅的批評。應該說,這種做法收到了一定的效果,讓我們及時了解了哪些同學不去上課,我們可以及時了解學生的動態(tài)。但這一做法需要任課老師的積極配合才行。
對于處理學生買電腦的問題,我們的做法是,大一大二一定不許買,偷偷自己買的一周之內自行處理掉,不然我們替他們處理。這務必要做到嚴厲,這當然只是針對我們這些非計算機專業(yè)的學生而言制定的政策。因為大一大二是學習基礎課的重要階段,絕對不能買電腦。學生買電腦的目的,如果說只是為了學習,不會玩游戲,絕對不可能。以我們的經驗,現在的學生自控能力沒有那么強,一定不能手軟。大二下學期快期末的時候,我們班曾有兩個同學買電腦,都在兩周之內自己處理掉了。這給其他同學起到了警示作用。大三的時候,因為很多同學考gre和考toff,需要電腦練習機考,還有不少同學選了雙學位,需要有一臺電腦調試程序,因此,我們允許同學買電腦了。但也不是人人都允許買,有課程兩門或兩門以上不通過的學生不允許買電腦。另外也要告誡買了電腦的學生不能玩游戲。班主任要不定時到宿舍去檢查,及時告戒。
對于生活困難的學生,我們經常找班干部、寢室長以及樓管員了解情況。現在的孩子自尊心比較強,直接找他們問家里困不困難,不一定能問出真實的情況。應該說,宿舍樓管理員大都挺認真的,他們了解許多學生的平時表現,所以我們通過和樓管員多交流,從他們那里能得到很多重要的信息。通過一段時間的了解后,學生的生活狀況我們基本上都有所了解。我們還做了一份表格,把學生的信息都記錄在里面,便于及時給予這些學生一些幫助??赡艿脑挘嘟o他們提供勤工助學的機會。當然這需要班主任老師多關注學校和系里的一些勤工助學崗位信息,要求班主任經常要和學工部和系總支交流信息才能抓住可能的機會。總得來說,我們班學生的家庭情況貧富差別較大,生活困難的吃飯都很拮據,生活寬裕的穿的鞋都是八百快一雙的。所以我們適當調整宿舍,盡量把困難的學生排在一起,這樣就減少了貧富差別給他們造成的心理壓力,也便于班主任去走訪,找他們談話的時候也不會掩飾什么。這個辦法取得的效果很好。
對于試讀的和快要接近試讀的學生應該幫他們重新拾回自信。我們常常找他們談心給他們樹立信心,幫助他們安排學習計劃,以自身的經驗體會給他們介紹學習方法,要求他們一定要隨堂聽課,作好筆記,按老師的進度按時完成作業(yè),不懂的地方要及時問任課老師和助教,能做到平時成績較好的水平。同時,我們還把學生的情況及時告訴給家長,經常給這些同學的家長打電話,便于家長和老師共同來管理學生。對于試讀的學生,有條件的建議家長來校一段時間共同教育學生,事實證明效果也不錯。有幾個學生自從家長參與教育以后,學習態(tài)度和到課率明顯好轉,有的接近試讀的同學也把學分快補了回來。
每學期課程結束,我們都要給家長寫一封信,將本學期班級的情況和對家長、學生的要求告訴家長,希望家長和我們多溝通、多配合。將學生的成績單寄給家長,讓學生家長了解學生的學習。給家長留下我們的電話,以便于他們及時和我們聯系。有不少家長都是通過電話和我們交流的。有個別學生不留家庭聯系地址,我們一般都通過電話和他們的家長聯系,核實原因,有些確實是沒有合適的通信地址。
對于最后一年畢業(yè)生的管理,我們認為應該以輔助學生找工作和繼續(xù)學習深造為主。畢業(yè)生的壓力很大,應該給同學們創(chuàng)造更好的鍛煉身體的條件,為此,我班特意購置了多副羽毛球拍以及足球和排球,在東區(qū)體育館組織與其他班級的羽毛球、排球、籃球友誼賽,用這些積極的方式釋放他們的壓力和增進同學間的情誼。我們都知道班委,團支部的工作很繁瑣,需要學生干部付出大量的時間,為了不影響這部分同學的畢業(yè),我們對班團委進行了改選和精簡,盡量讓學有余力又對班級活動有熱情的同學擔任班團委干部。實事證明,此措施是必要的,我們班最后一屆班干部都上了研究生或聯系好了出國留學。新的班團委班子在最后一年的班級活動中發(fā)揮出了非常大的作用。各項活動都開展得有聲有色,贏得了絕大多數同學的支持。00級是科大學制從5改4以來的第一屆,xx年和99級的學生一起畢業(yè)。有些學生的壓力很大,一度出現過不學習不復習也不聯系工作的狀況。針對這樣的情況,請系領導就畢業(yè)去向和同學座談是必要的,對后進生中心理壓力過大的學生還要請心理輔導方面的專家老師對他們進行心理疏導。另外,我們還督促有不及格學分的同學積極復習補考。鼓勵同學們參加就業(yè)洽談,給他們宣傳就業(yè)信息,最后大多數同學都落實了工作單位。
小學班主任工作體會篇七
在多年的班主任工作中,我深深體會到,只有對學生充滿愛,才能做好班主任工作。作為小學班主任,我們每天面對的是一群活潑可愛的孩子,這就要求我們做一個有愛心、有責任心的人。
一、以身作則,處處做學生的表率
班主任是一個班級的組織者和管理者,平日里與學生相處的時間要比其他老師要多得多,因此,班主任的一言一行,都將對學生產生潛移默化的影響。在平時與學生相處的時時刻刻,我都嚴格要求自己,要求學生做到的,自己首先做到。如我要求學生每天早晨到校不要遲到,那我每上一節(jié)課都會提前一兩分鐘到達教室門口。
二、向學生奉獻愛,讓每一位學生學會愛
工作中,我平等地對待每一位學生,絕不偏心。在與學生親密的交往中,我發(fā)現每個學生都有他們獨特可愛的閃光點,我抓住每一次契機,向他們奉獻自己的愛心。當今社會,由于家庭和社會原因,獨生子女的性格表現、行為習慣令人擔憂,同學之間為小事而爭吵,吃了虧決不罷休,非占到便宜不可。于是,我利用晨會課,向他們灌輸寬厚待人,給人以熱情幫助的思想。品德與社會課上,向他們講述中外偉人名人的故事,幫助他們樹立“我為人人,人人為我”的思想。班隊活動課上,讓他們把平時發(fā)生的互不相讓的事用小品的形式表演出來,讓大家評論是非,在活動中自己教育自己。
三、轉化后進生,使他們健康地成長
在我們的每個班級里,都有一些學習差,品德差的學生。這些學生往往被我們老師所忽視,其實他們更應該受到我們老師的關心和幫助。因為這些學生所承受的壓力要遠遠高于其他學生,他們每天面對的是老師父母的指責,同學們的奚落。因此,我從兩方面入手,一方面我加強對后進生學業(yè)上的輔導,一個知識,一道例題,對于大部分學生講一遍就能聽懂,而對學習后進生卻要花上兩倍的時間,甚至更多,于是我經常抽空,采取多種教學手段,耐心地、不厭其煩地給他們講解,直到他們弄懂為止,提高他們的學習成績,另一方面對品德后進生的教育,我注意從情感入手,從生活和學習上多關心他們,做他們的良師益友,堅持多表揚,少批評,動之以情,曉之以理的原則,通過多種渠道,轉化他們的思想,幫助他們形成良好的品格。
四、利用網校平臺,加強家校之間的聯系
隨著社會不斷的發(fā)展,孩子的教育越來越離不開老師和家長的共同協(xié)作。我經常通過家訪或利用網校平臺與家長互發(fā)短息,及時了解學生在家的表現,并將學生在校的表現及時反饋給家長,與家長一起商討教育子女方面的對策,力爭使班里的每一位學生都能健康活潑地成長。
小學班主任工作體會篇八
班主任工作是一項繁瑣的工作,我所面對的又是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現欲強的六年級學生,所以一個學期下來給我最最強烈的體會是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個性發(fā)展;要有強烈的前瞻性;工作更要細致的落實到位,只有這樣才能使學生在班上健康全面發(fā)展。作為六年級班主任,我針對我們班活潑好動的特點,做了如下的工作:
一、培養(yǎng)學生的良好習慣
我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用班會課、思品課學習學校規(guī)章制度,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽講、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
二、關心愛護每個學生
作為一名教師,我愛班上的優(yōu)等生,更愛班級的后進生。在學習中,不讓一個學生掉隊。如我班王明慧同學,每次上課發(fā)呆,不能完成作業(yè),寫字不工整,學習有困難。我沒有放棄他,而是手把手的教他寫字,抓住他的點滴進步,不斷鼓勵他,在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的,他不但能完成作業(yè),而且成績也有了很大的進步。在生活上,我更是無微不至地關心每個學生,提醒學生講究衛(wèi)生,愛護環(huán)境,經常到宿舍檢查問寒問暖。
三、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動,如陽光體育活動、跳竹竿舞、獻愛心等活動。每天一大早,我總是跟學生差不多時間到教室,協(xié)助學生搞好教室及衛(wèi)生區(qū)工作,這樣,學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動,如:寫字、朗讀、口算比賽等,利用黑板報開展繪畫比賽,展示學生各方面的才能,發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。
四、加強與家長聯系
平時,我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學,更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心,抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候,我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時性、主動地和家長聯系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,使每一個孩子都能揚長避短,健康地成長。通過一系列的工作,使學校、家庭密切配合,更好地教育了學生。
五、做事要貴在堅持
自己做事總是比較激進,事事都想很快有成效,想對孩子的要求一說,他們就馬上能實施,但自己就沒有對孩子的寬容,沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成,更何況是六年級的學生,所以自己就松懈下來,沒有好好堅持到底,這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命,他們都有自己的思想,都有自己的習慣,想一下子改變他們已有的不良行為,必定要通過他們自己不斷的思想斗爭,內化成自己的思想,然后改變自己的行為,這需要有一個比較慢長的時間,因此更要有寬容之心,更要有改變他們的持久之心。
總之,只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點,我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,需要在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
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小學班主任工作體會篇九
各位領導、各位來賓、各位同行:
下午好!
我今天匯報的題目是《潛心投入,做好根的事業(yè)》,在此談幾點從事班主任工作的體會。
許多人把教育事業(yè)比作花的事業(yè),果的事業(yè),葉的事業(yè),而班主任作為重要的德育工作者,為了花的鮮艷、果的充實、葉的嫩綠,不管土地肥沃也好、貧瘠也罷,總是默默地堅守著自己的崗位,所以我認為,我們從事的應該是“根的事業(yè)”。
作為班主任,每天面對的,是幾十雙渴求知識的眼睛,每天接觸的,是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙眼睛充滿智慧之光?怎樣使這一顆顆心靈之花盡情綻放?我在班主任工作崗位上工作了11個春秋,深刻地體會到:只有潛心投入,做好根的事業(yè),才能使孩子們的眼睛里充滿智慧之光,心靈之花得以盡情綻放。
一、潛心澆灌,奏響愛的主旋律。
羅素說過:“凡是教師缺乏愛的地方,無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展?!蔽铱傉J為,一個班,就是一個大家庭,班主任無疑就是一家之長,其中的喜怒哀樂,酸甜苦辣,無時不在奏響著一首永不停息的交響曲,而貫穿始終的主旋律,就是師生之間那股真誠的愛,也就是“根的事業(yè)”需要付出的。
在班主任工作中,我把熱愛學生放在第一位。只要是我的學生,無論成績好壞,表現好壞,我都一視同仁。對性格孤僻的學生,我總給以熱情幫助,意圖使出他們恢復自信,走出自我評價的誤區(qū)。本年度轉入新生13個,為了讓他們很快適應新環(huán)境,我把第一個月的工作重點放在新生工作上。經常抽時間跟他們聊天,詢問他們的學習和生活情況,及時幫助他們解決困難。堅持在頭月內走訪完了所有新生家庭,安排學生主動和他們交朋友,教他們學跳課間舞蹈。這些孩子能很快在新集體中健康成長、快樂生活。上學期轉來的新同學蔣逸雄的腿受傷了,父母沒有時間接送他上學,我連續(xù)一個星期用電動車接送他。低保戶家庭孩子胡政不幸被汽車撞傷,我多次利用假日上醫(yī)院探望,給他送去鮮花和100元營養(yǎng)費,并組織學生捐款、寫慰問信、制作禮物,給了胡政同學集體的溫暖。蔣音家境困難,中秋節(jié)時,我給她家送去100元,帶去了節(jié)日的祝福。我班的調皮男生很多,是班級工作中最頭疼的問題,我發(fā)現越是調皮的孩子越需要得到老師的關愛和肯定。我采用“角色換位”或“時光倒流”等方式來關愛他們,號召其他同學關心和幫助他們。我欣喜地看到:在愛的感召下,那些調皮的孩子對我也多了許多信任和敬愛,同時調皮搗蛋的事件在逐步減少,發(fā)生在男生間的沖突在日漸消失,班級工作也得心應手得多了。愛,促使孩子們不斷進步;愛,感化著一個個學生。記得前不久,班上年齡最小又最調皮的魏希珉通過媽媽在戶籍檔案中查到我的生日,并在班上悄悄傳開。我生日那天早上,當我走進教室的時候,驚訝地發(fā)現孩子們在黑板上寫滿了對我生日的祝福,并為我齊唱生日歌。當時,一種幸福的感覺溢滿心田,淚水在眼眶里涌動。還有一次,我外出學習一周后回來,在辦公桌上發(fā)現了一張學生自制的精美賀卡,里面寫著:“歡迎夏老師回家1“回家”,這兩個字眼令我感動良久。孩子們已經把班級當成是自己的另一個家,把我當成是這個家的家長了,現在許多孩子在背后都親切地叫我:“夏媽媽”。
愛并不一定要用語言來表達,但它是世界上最動人的語言。我愿把我的一腔熱愛,奉獻給我的孩子們。
二、悉心指導,培養(yǎng)得力小助手。
班級是培養(yǎng)學生的一個基本單位,是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的一個搖藍,在班級管理中應注重培養(yǎng)班干部的管理能力,充分調動學生管理班級的積極性,這樣一來既培養(yǎng)了學生的管理能力,又能讓自己在工作中省心、省力,還能培養(yǎng)出一批富有創(chuàng)造力的全面發(fā)展的人才。
首先,我要求班干部嚴格要求自己,處處起模范帶頭作用,以自己的行動為同學們做出榜樣。與此同時,盡量樹立他們在同學中的威信。當然,這種威信不是從老師的主觀愿望出發(fā),而是根據他們的言行進行宣傳、教育。例如副班長章紫涵,在關心同學方面不太主動,我就找她個別談話,啟發(fā)她應該從哪些方面做起。經過點撥,她的工作有了很大改進,處處嚴格要求自己,并主動關心同學,幫同學倒水,主動參加義務勞動幫助學習有困難的同學補課等等。這樣,她在同學中的威信增高了,更加有了號召力。
其次,大膽放手,讓班干部在實際工作中提高工作能力。任何一個人的工作能力都是在實際工作中得到鍛煉和提高的。尤其是高年級的學生,要使他們更快地成長為一個有能力的干部,更要讓他們在實際工作中經受鍛煉得到提高。例如我班班長王煜國是一個比較嚴格要求自己的學生,也有一定的工作能力。剛當班長時雖然很負責,但工作不大膽,很多事都要我?guī)退媱?、構思。我放手讓他組織每周班會、每兩周班隊干部會,負責“一日常規(guī)評比活動”等等,在具體的活動中教給他工作方法。現在他已經能獨當一面地開展工作了,老師不在教室的自習課,他能保證老師在和不在一個樣。很多大型活動的安排他總想在我前面,進行策劃并寫出活動方案。這個學期大隊部迎接市級標桿紅旗大隊驗收,召開了中隊長會議,布置了很多工作。會后,他主動找到我說:“夏老師,這次迎接市級標桿紅旗大隊驗收,班上有很多工作要做,有很多資料要填,大隊部星期五要檢查。不過您放心,我會把它安排下去,一定在星期四全部做好,接受您的檢查?!?BR> 民主化的管理和家庭化的情境,使每一個孩子都能得到全面發(fā)展,每個學生都能感受到集體的自豪和家庭的溫暖,這使我們的班集體擁有了和諧、團結、積極、向上的正氣。
三、家長工作,開創(chuàng)家校聯系的新境界。
作為班主任,和家長的交流、溝通工作也事關重要。在家長工作中,我除了經常通過常規(guī)的家庭走訪、電話聯系、書信聯系、收發(fā)郵件等方式與家長及時取得聯系和溝通外,還經常通過印發(fā)《告家長書》將孩子們的在校表現情況向家長匯報。家長們可通過《告家長書》及時掌握班級活動情況,了解孩子的在校學習、生活、安全等情況,并主動與老師配合解決問題,促進了孩子良好行為習慣的形成。有時我找到好的家庭教育方法方面的文章也會打印分發(fā)給家長,幫助家長解決育人方面的`困惑。
另外,我想到“學習社會化”正逐步成為現代社會和現代教育發(fā)展的重要趨勢。在這種趨勢下,學校教育資源遠遠不能滿足學生全面發(fā)展的需要,家長的人員多、層面廣,蘊涵著豐富的資源。因此,我嘗試用“家長教育進班級”的活動方式進行了一些嘗試。
(一)利用家長的職業(yè)優(yōu)勢育人。
家長的職業(yè)是孩子認識社會的一扇窗口,給我們帶來了豐富的教育內容。不同的家長所從事的職業(yè)是不同的,如有的家長從事計算機的職業(yè),有的家長從事交通警察的職業(yè),有的家長從事營業(yè)員的職業(yè),有的從事司機的職業(yè)等等,班上文宇潔的爸爸是的士司機,他到班級進行教育時,就號召同學們對長沙的士營運現狀進行了調查研究,并講述了的士司機的勞動意義。學生通過活動掌握了長沙的士的數量、價格、的士司機的勞動情況等信息。還展開了“的士降價勢在必行?”的討論。孩子們切實關注到了一種社會行業(yè),了解了的士司機的工作的特點,這都是在老師的課堂上很難涉及到的。
(二)利用家長的業(yè)余愛好和特長育人。
家長的興趣、愛好及個性特征本身沒有好壞之分,只要合理開發(fā)和利用就能取得最佳效果。如有的家長熱心助教、出謀劃策;有的家長心靈手巧、富于創(chuàng)造;有的家長性格開朗、愛好廣泛;有的家長擅長口語表達,組織能力強。這些獨特的技能及性格特征也可以看作是家長的一種個體素質,是家長一種潛在的教育資源。如孩子們在課堂上和善于手工制作的禹婷的家長學習剪紙和布貼的方法并動手制作。請會包餃子的家長到班級教孩子們包餃子……家庭生活巧妙地和學校生活相融合,孩子們獲得了豐富的生活體驗,享受到了生活的樂趣。
(三)利用家長豐富的生活經驗育人。
隨著時代的進步,兩代人的生活環(huán)境和經歷都有著巨大的差異,大人的故事對于孩子們講充滿著新鮮感,他們渴盼從家長身上看到與自己經歷的不同的事物。我班有的家長在教育活動中注重給孩子講述自己的故事,其間有過去,有現在,有成功,有失敗,有收獲,也有后悔。孩子們從家長的故事中理解了人生百態(tài)。這對孩子們正確人生觀、世界觀的培養(yǎng)起到重要的作用。彭天昊就是一個患有自閉癥的孩子,曾經只要老師請他回答問題,他都會縮到桌底下,久久不愿出來。自從媽媽在教育日活動中向全班同學介紹了他的愛好、特長以及媽媽和他之間的相互關愛的感人故事后,小天昊似乎在班級中神氣了許多,膽子漸漸大起來,上課能積極發(fā)言,還能成功地組織好小隊活動了。
通過這一系列舉措,家長了解了班級教育,會主動地來關心班級教育,能夠與我及時溝通,主動獻計獻策。我和家長間也建立了相互信任、相互幫助的合作伙伴關系。
“癡心一片終不悔,心血澆開希望花”,回首當班主任的這xx年,我付出了無數的心血與汗水,也得到了家長的贊賞,老師的認可,但最珍惜的,還是孩子對我的愛。記得著名詩人汪國真有這樣一句詩:“既然選擇了方向,便只顧風雨兼程。”既然我選擇了這根的事業(yè),我便會義無返顧,無怨無悔地一路走下去。我相信,只要用誠心投入這份事業(yè),我終會收獲葉的嫩綠、花的鮮艷、果的充實!
小學班主任工作體會篇十
從**年走上工作崗位到現在,我也一直擔任班主任工作,并且在**年還當過一年初中的班主任,**年到小學帶過一屆六年級班主任。班主任工作繁雜、瑣碎,不僅要教好所任教的學科,還要把班級管理好,培養(yǎng)一個積極、健康、向上的集體,教會學生做人的`道理,把學生塑造成有著正確的人生觀、價值觀、世界觀的心理健康的人。在陶行知先生的教育名言中,我最喜歡的就是那句“千教萬教,教人求真;千學萬學,學做真人?!边@和魏書生的“教書先育人”的教育思想不謀而合。
我覺得,班主任工作跟其他教師工作的最大區(qū)別就是班主任要有更強的責任感和育人意識,班主任工作雖然辛苦,但是如果做好了,就會有別人無法體會到的樂趣和自豪感。但是,怎樣才能做好呢?我始終認為,愛字當先,沒有愛就沒有教育,這句話是真理。這種愛不是表面的愛,流于形式的愛,而是真真正正地去愛他們??偨Y一下,大致表現在這幾方面。
首先,要公平公正地對待每一個孩子。我承認,每個人都有自己的喜好,對自己的不喜歡的事物和現象往往不自覺地就會存有偏見,可是我認為在教師這個特殊的行業(yè)里,尤其是面對孩子的時候,這種極具個人色彩的好惡還是不要的好。我們都有這種體會,比如一個孩子一直表現很差,我們就會不自覺的否定他的一切,而一個孩子一直表現很好的話,我們又很容易原諒他的一些過失,而當兩個孩子發(fā)生矛盾的時候,我們情感的天平十有八九都是偏向表現好的孩子這一邊的。這就是暈輪效應最具體最突出的表現吧。這種現象我就遇到過,我班有個孩子叫周杰,從小就愛打架,聽說過去頂撞老師和父母是家常便飯,所以很是讓人頭疼,一不小心就會惹事。就在前不久,他又和我班一個平時成績很好,很聰明的一個孩子霍振亞打了起來,霍振亞的脖子被他掐紅了。所有的學生都指責周杰,說他先動手的,而且很兇狠,霍振亞根本無力還手。當我狠狠地批評周杰的時候,我發(fā)現他又氣又急,一副恨透了一切的架勢。經過細致調查,我才知道,雖然是周杰先動手的,但是他是在霍振亞百般侮辱,百般激怒之后忍無可忍了,才不得不以拳頭來解決心中強烈的不平的。其實我們也或多或少的有過這樣的經歷,那種被侮辱被預言激將的感覺是很難受的,所以我當著所有同學的面公平公正的處理了這件事,我想在這件事上如果一味的偏袒霍振亞,很有可能讓周杰這個孩子的心中累積更多仇恨,對現實不公的痛恨或許從此開始萌芽,最終性格走向偏執(zhí)不是沒有可能的,而對于霍振亞根本也是在害他,他將認識不到自己尖酸的語言和傲慢的態(tài)度給別人帶來的傷害有多大,而形成自負的性格。有時候,一急躁起來,我也難免粗暴地對待一些屢教不改的學生,但是每每這樣之后,我總不忘亡羊補牢地對他們說,其實老師真的愛你們每一個人,只是由于你們的行為讓我以不同的方式去愛你們,請你們諒解。
第二,班主任跟學生之間一定要平等。我從不認為威信就是威嚴,威嚴過了頭只能讓學生懼怕你,不敢接近你,躲著你,我最怕學生對我這樣,我會覺得自己在一個集體里成了一個孤獨的靈魂,我所理解的威信其實是學生對你心悅誠服,打心眼里愿意聽你的,愿意親近你,這樣一來做什么都不難了。我也從不覺得我的學生是小孩子,甚至有時我覺得他們的心智遠遠比我們所想象的成熟的多,不論是假期里在手機上、qq上跟他們簡訊交流,聊天,還是平時的閑聊,我都完全是以一個同齡人,一個朋友的語氣,只要是在課外我從不跟他們談學習,也許這很讓人匪夷所思,老師不是應該時時刻刻叮囑學生作業(yè)、學習等情況的嗎?我不這樣認為,你老盯著他的成績,他能不煩你嗎,能有話跟你說嗎?你又怎么能掏到他心窩子里的話呢?平等還表現在老師對他們理解和正確看待一些青春期現象之上。學生們的事情我基本上都知道,但是我總是公開在班級里講,先對他們表示理解,理解他們的青春期心理,這樣首先就讓他們大跌眼鏡了,他們不敢相信老師會理解他們的,接著就會很感動,然后我再動之以情,曉之以理,教他們如何端正自己的行為,告訴他們學生的真正使命等等,朋友是不能出賣朋友的,所以我從不跟家長告密。我跟學生說話可能要比他們還要俏皮,所以他們會經常在短信上跟我撒嬌,跟我耍賴,我們師生之間很多有趣的小事例,在此我就不多枚舉了。說真的,每次我都感到很幸福。
第三,別忘了像媽媽一樣關心他們的身體和心理。有時班主任真要有張婆婆嘴,時刻叮囑他們注意安全,叮囑他們多吃有營養(yǎng)的食物,保證睡眠,多保暖,多鍛煉,等等等等,總之讓他們時刻感受到來自老師的真切的關懷。
第四,愛學生就要鼓勵與批評相結合,多鼓勵少批評。印度詩人泰戈爾的一句詩是我的座右銘,“不是槌的打擊,而是水的載歌載舞使鵝卵石臻于完美?!蔽也环磳m時的批評和打擊,但是批評打擊的多了,再頑強的人也會失去信心和斗志的,將心比心,我們大人何嘗不是這樣呢!
愛是前提,同時,我理解的育人一定是以教學生做人,做高尚的人為核心的。我經常跟他們說,你的成績可以不好,但是你不能不做人,其實,這也是我學生時代一位老師教給我的,我一直銘記在心。我還經常跟他們說,記住,做一個高尚的人永遠不過時,永遠不會out!對于班級里面一些男生對女生說臟話的現象,我從來都是從嚴處理,絕不手軟,一個出口成臟的人怎么可能要求他人格高尚呢?我很感謝我們現在的蘇教版語文教材,篇篇都是美文,篇篇都蘊涵著深刻的哲理,篇篇都充滿著濃濃的人情味,篇篇都為我們提供著育人的契機,我從不放棄每一次利用教材的價值取向對學生進行教育的機會,也許我這堂課上的不太精彩,但是我在總結全文之后的時間里,一定要想辦法引發(fā)學生結合現實,結合自己深深的反思,反思的多了,不僅起到潛移默化的作用,也始很多現象防患于未然了,說白了,也是老師未雨綢繆的一種手段??偙仁虑榘l(fā)生了,再去抓來處理好的多。
每一個班級都是一個復雜的大集體,這就需要班主任不斷完善自己的班級管理,班級事務繁多,如果事無巨細的都班主任去做的話,既會使自己焦頭爛額,也剝奪了孩子展示的機會和鍛煉的機會,甚至是發(fā)覺天賦,挖掘潛力的機會。我比較注意培養(yǎng)班干部,讓他們自己管理自己,凡事都大膽放手讓他們自己去做,并經常教育他們要有觀眾意識,要有集體榮譽感等等。我的班級總體來說管理起來還是比較輕松的,有時甚至輕松的讓家長懷疑。話說回來,前面我那么多的筆墨去說怎樣愛學生,其實就是為了讓學生也喜歡你,喜歡你的一切。親其師而信其道,興趣是最好的老師,這話一點不假。我們可能會因為不喜歡一個營業(yè)員而不光顧一家服裝店,可能會因為對一個服務員有意見而不去一家飯店,那么學生也可能因為不喜歡你而否定、抵觸你的一切,包括教學,包括管理,等等。反之,你會因為學生的喜歡而使一切問題都能輕而易舉的解決。
最后,我還想說做班主任恨鐵不成鋼的心態(tài)不能有,要正視學生的個體差異,有的人就是做什么都能做好,這也許就是所謂的人上人,人中龍鳳,想不承認都不行,而有的人卻是做什么都顯得吃力,都不能做的很精彩。如果一味地要求所有的孩子一律成績優(yōu)異,不僅不現實,讓自己心態(tài)不健康,整天在工作中糾結,也會嚴重扼殺學生作為人的基本樂趣,倒不如從另一個角度去挖掘這個孩子的閃光點,在盡力抓成績的前提下以多元智能觀去真正為他們規(guī)劃屬于他們每一個獨特個體的未來,為每一個孩子長遠著想,才是真正的無私。
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小學班主任工作體會篇十一
想在當代社會做一個合格的小學班主任,必須努力去學習,不斷提高自身的管理水平和專業(yè)能力。
向書本去學,學習新的教育思想、現代教育理論、科學的管理方法和手段;
做中學、學中做,人們常說教師要給學生一杯水,自己得有常流水,這就要求班主任在工作中不斷地學習,在總結經驗教訓的基礎上,不斷地改進完善,讓自己的班主任工作做得有聲有色。
二、愛學生
愛是亙古不變的主旋律。作為班主任更需要愛,博大的愛。對于每一個學生都像對待自己的孩子一樣來關愛。要用真誠的愛去感化學生,觸動他們的心靈。在學生偶爾犯錯時,要動之以情曉之以理。對于留守兒童和學困生,盡一切努力,給他們愛,給他們尊重,給他們希望,不僅教師如此,還要教育其他學生如此,要學會欣賞他們,發(fā)現他們的閃光點。班主任用自己博大的愛心關心愛護自己的學生,讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里?!坝H其師,信其道”,這樣,教育管理起學生來就會起到事半功倍的效果。
三、建立良好的師生關系
作為班主任,最重要的一點,那就是對全班所有學生都要一視同仁,公平對待,不能歧視任何一個學生。對于有生理或心理殘疾的學生應給予他們更多的關注與關愛。要用換位思考替學生著想。在教育學生的過程中,要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈,想一想自己在與學生同齡時的行為與想法;正確把握學生行為的性質,分清是故意的,還是無意的,是惡意的,還是善意的,要從有利于學生的健康發(fā)展出發(fā),選擇合理的解決問題的方法方式,不簡單粗暴,不去傷害學生。在課余時間,走到學生中,到學生休息的課間中去,到宿舍中去,到學生食堂去與學生平等交流,營造一種平等氣氛,讓師生關系更加融洽。
四、用人格去影響學生
不管什么老師,你的言行舉止對學生總有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導者,是班級工作的主要操作者,在班集體建設中起著主導、決定作用。如果我們能以自己的人格品質吸引學生,令學生欽佩,那么,我們的班主任工作已經向成功邁進了一大步。比如:學生退步了,送上一句鼓勵的話;學生學習遇到困難,就給予耐心的幫助與輔導;對缺少家庭溫暖的學生,給他送去體貼的關懷……這些看來都是小事,但我認為教師的人格魅力就是體現在這些小事上。
五、組建和培養(yǎng)好班干部隊
要做一個輕松的班主任,必須培養(yǎng)一批管理能力強,在班上有影響力、凝聚力、還有責任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來花一定的時間和精力,但有了這樣的班干部,我們以后的工作就容易多了。我們可以在開學初就抽一節(jié)課選班干部,首先宣讀擔任各種班干所具備的能力、責任、義務以及所賦予他的權力,然后自愿報名,在全班同學面前表決心,再由全班同學舉手表決,老師根據對他們的調查了解在心中打打分,合理安排班干部的職責與權力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎,有全心全意為班上做事的決心,加上以后一段時間老師的點撥引導,把他們培養(yǎng)成在班上有權威,管理有方法的班干部也不是難事了。
六、做好家校聯系
孩子的進步,集體的成長,離不開教師,更離不開家長。要教育管理好學生,做好自己的班主任工作,除了做好學生的教育、管理外,還要做好家長的工作,要與家長聯系,取得家長的支持與配合,這樣校內外結合,雙管齊下,才能把學生教好。因此,在班級管理中,班主任要經常和學生家長進行溝通,共同關心和教育兒童。如可定期舉行家長會,開展一些親子活動,根據需要不定期地進行家訪等。
小學班主任工作體會篇十二
今天,我很榮幸地坐在這里與大家一起共同探討班主任工作的幾點做法;說實在話,對于班主任工作,我只能說自己在做些什么,而不可以說有了怎樣怎樣的收獲;只求盡心去落實各項工作而已。
本學期擔任藝術班就表現得尤為突出,這個藝術班的學生根本就是不讀書,而不是不愛讀書,行為習慣差,待優(yōu)生多,像開學時單獨分出來進行軍訓的學生差不多有一半的學生坐到了藝術班教室,可以說他們沒有一個是省油的燈;針對這樣一群學生,心急、性急是無濟于事的,根本解決不了問題的,只能同他們耐心的閑聊、交流,打開他們的心結,否則他們根本不買賬,在這種情況下,班主任就應該學會借力;一方面是借助學校及年級組的力量,一方面是要借助所以任課老師的力量。借助身邊的力量,管理起班級就會輕松很多。
班主任工作的特點要求班主任去了解學生、去發(fā)現學生,去發(fā)現學生中存在的問題,也就是要勤于觀察,即做到細心。
班主任要勤于用心去觀察學生的性格特點、興趣愛好,力爭取其所長,避其所短;我在接手一個新班時,總是盡快去熟悉班上的每一個學生,盡最大努力去熟記他們的名字,;不會馬上就確定班干部,而是通過觀察后才確定班干部人選的;現在兩個班的班干部總體來說基本上將其特點展示了出來。作為班主任還應有耐心。要能夠接受學生每天出現的這樣那樣的一些問題,要經常性地深入學生當中,了解學生的實際情況,與學生打成一片,才能贏得學生的信賴,才能掌握學生的心理,了解學生的內心世界。除此之外,班主任還應該有一顆包容心。要容得下學生所犯得錯誤,多給他們以機會。
作為班主任只追求學生遵守紀律,而不善于將他們的學習的主動性發(fā)揮出來,那也是無益的,畢竟學生是學習的主體,老師只能是客體,要發(fā)揮學生的主觀能動性,讓學生主動自覺地去學習,班主任就應該有點新的措施,像我所帶的兩個班,采用的就是不一樣的方法去管理;理科實驗班采用的是分組學習法,將全班同學分成十個小組,每組六人,十個小組均衡搭配,且每組必須要有女生,班級的所有活動均以小組為單位進行,各項任務也是以組為單位完成,小組之間交叉評比打分,一月小結一次,并且給予適當的獎勵。
還是那句話,班主任我只能說自己做了什么,而不可以說有了怎樣怎樣的收獲。這就是我?guī)О嗟膸c做法。
小學班主任工作體會篇十三
說到班主任工作,大家都有這樣的體驗:班主任在,學生能做好,是一個基本合格的班主任;班主任不在,學生能做好,是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在,學生仍不能做好,則是一個不合格的班主任。班主任的工作涉及到方方面面,下面,我就如何做一個好的班主任主要談四點體會。
一、要確立平等的觀念。
同一班級的學生,各方面的差異是明顯的,這種差異是一種客觀存在,它是班主任有針對性進行思想教育工作的出發(fā)點,但決不是班主任對學生采取不同“標準”和“政策”的依據。不能因為學生的家庭經濟條件不一樣、社會背景不一樣、學業(yè)成績不一樣,而采取不平等待遇。否則會極大地傷害了學生的自尊心和自信心;同時也降低了班主任在同學們心目中的威信。實際上,不管處在哪個層面的學生,他們都有一個共同的心理需求:希望受到他人的尊重,希望班主任在交往中一視同仁地對待他們。例如我班學生余鵬,在周記里曾這樣寫道:“期中考試后,班主任找了那么多同學談話,有成績好的,有中等的,也有差的,為什么獨獨沒找我呢?”
實際上,班主任平等地對待每個同學,這種平等,是一種人格的平等,它并不排斥班主任在具體的施教過程中的因材施教、有的放矢的思想教學工作。作為交往者,班主任如果不懂得學生的這種心理需求或是理論上知道而沒有在教育過程中加以實踐,則必然會導致思想教育工作無法開展。
當然,有了平等的心態(tài),還應積極倡導競爭合作的環(huán)境,首先班級成員要團結合作,“人不合作便無法生存”,班級亦是如此,只有通過學生與學生之間的合作才能營造良好的學習氛圍。形成一個凝聚的班級體,才會水漲船高帶動整個班級運行,沒有競爭就無所謂進步,因而班主任應采取各種形式在班級成員中形成良好的平等競爭機制。如學習上的競爭,德育上的競爭,美育上的競爭等促使學生全面發(fā)展。在管理過程中,班主任還應尊重和信賴學生,切勿給學生各種有辱自尊心、自信心的打擊。多以學生為出發(fā)點考慮事情,尤其在作出某項決定前,一定要站在學生立場上考慮措施的可行性,事事以理服人,以情動人,以愛心感化人,使學生完全信賴和尊重你。
二、制定嚴明的紀律。
紀律上我主張“先專政后民主”,一個班級必須要明確的班規(guī),主要是紀律規(guī)定,一切行動聽指揮,步調要一致。凡是違反紀律的學生一定要受到批評,而且班主任注意自己的言行,以自身為榜樣教育學生,學生的年齡特征使得他們的模仿性很強,而他們最直接的模仿對像就是班主任,因而班主任應特別注意在學生眼中的形象及行為規(guī)范,要求學生的事自己先做到,事事起到表彰作用、使學生有好的榜樣。
其次要多運用鼓勵的手段,“鼓勵”在絕大多數時候都有效,不管成績好壞,多表揚、鼓勵,比較容易激發(fā)學生的勇氣和上進心,從而使其更好的認識自我。在每天的下班時間里,班主任要密切注視學生的一舉一動,對他們的合作表示肯定,對他們的積極態(tài)度表示喜悅。學生失敗時要給他勇氣,學生成功時要及時表揚。
我班學生龐卓彥,分班時別人都說他是高一的四大金剛之一,第一天上學,他就遲到,時間――兩分鐘,被班干部記名之后反應強烈,差點和班干部打起來,當時我把他找到辦公室,他跟我說的第一句話是,“我住的地方那么遠,兩分鐘還算遲到?。 庇辛诉@句話就好辦了,因為我早就知道他租的房子在我的樓下二樓,經過一晚的長談疏導,情況就有了轉機,在我沒有要求他賠禮道歉的情況下,他自己主動向班干部承認錯誤,后來我多次地疏導、鼓勵他,一學期過去了,年級的老師都反映,龐卓彥變了。
小學班主任工作體會篇十四
家訪,對我們教師來說,并不是一個陌生的詞。作為聯系家庭與學校的一條紐帶,它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪,說到底是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學生學習和生活的情況以及思想動態(tài),讓每一個學生不在學校卻繼續(xù)享受學校給予的關愛,耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持,同時還加深了教師與家長的感情。
1.了解所訪學生家庭情況。進行家訪前,我首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為,家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活,教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解,才有助于提高教育工作的針對性。
2.向家長反映學生在校的表現,多報喜,少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動,在學校與家庭間形成有效溝通。
3.與家長共同研究,明確要求,統(tǒng)一思想,找出學生內心發(fā)展中存在的問題及原因,加深對學生的了解,在未來的教育中有的放矢。
4.向家長提出建議,為其實施家庭教育提供幫助指導,必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識,并共同商量出解決問題的辦法。
1.通過本次家訪,我全面了解了受訪學生及其家庭,為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎。
2.通過家訪,我們與學生家長之間建立起溝通渠道,第一時間了解家長的想法,解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。
3.三以家訪為平臺,以學生和家長為渠道,我們對學校進行全面宣傳,擴大了學校知名度和美譽度。
4.通過家訪,廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議,并及時反饋。
正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對子女有求必應,以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了驕縱的'心理,他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現出挑吃挑穿,愛耍脾氣等不良行為,這給學校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍,只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律教育。
讓學生、家長感受到師愛,讓學生重拾學習生活的信心,我更感到肩上的責任重大,“我把孩子就交給您了”,這句話份量有多重!幾乎每位家長都認識到改變命運靠知識,家庭的發(fā)展靠孩子。幾乎每位家長都對我說:“我把孩子就交給您了,您們盡管嚴點,不聽話打都可以”。我感到家訪、談話、思想工教師的只有讓他們多學知識,多鍛煉能力,多走進他們的內心,為他們的成長撐起一片藍天!
小學班主任工作體會篇十五
我們有一些啟發(fā)后,應該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這樣能夠培養(yǎng)人思考的習慣。你想好怎么寫心得體會了嗎?以下是小編幫大家整理的小學班主任工作心得體會,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
我體會到做好班主任工作首先要突出一個"愛"。即熱愛教育事業(yè),熱愛教師職業(yè),熱愛教書工作,熱愛自己從教的學校,熱愛班主任這個崗位,熱愛自己所教的每一位學生。要具備"捧著一顆心來,不帶半根草去"的高尚道德情操。沒有愛的教育是死亡的教育,不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。這一教育名言告訴我們,愛是教育的生命,是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質教育對每一位教師提出了更高的要求,那就是必須全面地愛學生。一切為了學生,為了學生的一切,為了一切學生。這要求每一位教師捧著一顆愛心,用愛去澆灌每一棵幼苗,為每一個學生的健康成長去付出所有的努力。正如冰心老人的話"有了愛就有了一切"。
班主任的工作,是辛勤,是細心,是腳踏實地、勤勤懇懇的老黃牛精神。作為教師,尤其的班主任,要用很長時間,用心靈來認識學生,支持和賞識學生,努力與學生心靈產生共鳴,用理解打開學生的心靈。"勤"字要體現在工作的每一個細節(jié),應做到腿勤、眼勤、嘴勤。其次要做到一個"細"。學生出了問題,切忌主觀武斷,簡單粗暴,處理問題要言之有據,言之有理,嘵之以情,達到和風細雨潤物無聲的效果,使動機和效果,手段和目標有機地統(tǒng)一起來。教育的核心和靈魂是育人,要體現以人為本的教育理念。班主任要特別關注學生的心理動向,尊重學生的個性差異,尊重學生作為獨立個體存在的現實,努力做學生的良師益友,努力處理好自身與他人的人際關系,主動幫助他人,用健康的身心去影響學生,協(xié)調好來自各方面的關系,嚴以律己,寬以待人,盡量為自己和周圍的人創(chuàng)造一個合適的空間。師愛如陽光,學生的心理渴望老師的愛,教師的使命在于發(fā)現、喚醒、引,讓我們把陽光播灑在別人心田,讓生命的陽光照亮教育的每一個角落。我知道:感激不僅來自學生對老師的尊敬和愛戴,而且也來自于一份真誠的信賴,老師的教誨,渴望得到學生的`尊重,但更要珍視學生的這份尊重。
在改期開放的新時期,班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級管理過程中遇到和各種矛盾和各種復雜的關系,還要針對現代學生的特點和遇到的新問題,采用講究的藝術性教育方法才能更好的達到育人效果。
(一)從關心愛護每個學生做起。
作為一名班主任,應以培養(yǎng)和提高全班同學為己任,關心愛護每個學生。在學習上,不讓一個學生掉隊,在促進優(yōu)生的同時,及時轉化和幫助差生;在生活上,我更是無微不至地關心每個學生,不管是家境好或壞的學生,都一視同仁,盡心幫助,和學生一起攜手共進.而且,要學習,研究中學生的心理特點,把握本班學生的心理狀況,關心每個學生的身心健康,隨時關注他們的心理動態(tài),及時對他們進行心理輔導.
(二)加強德育教育和學生思想教育。
1、班會課是我們進行德育教育的主要陣地。
2、健全班級文化,利用學習園地、班級一角、黑板報進行德育宣傳教育。
3、班內統(tǒng)一奮斗目標,努力爭奪“文明班級”流動紅旗,鼓勵學生爭做文明中學生。
4、經常找班里的基礎較差的學生談心,穩(wěn)定他們的情緒,及時幫助他們發(fā)現身上的優(yōu)缺點,肯定進步的同時指出缺點,督促其改正某些不良習氣,促使他們加強自我管理和糾正,不斷進步。
(三)在培養(yǎng)學生的良好習慣方面。
學生年齡小,身心發(fā)育不健全,自控力差,紀律渙散。
課堂上,進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規(guī)章制度,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
(四)加強優(yōu)良學風的形成培養(yǎng)良好的班集體。
能否形成一個積極向上,努力學習,團結和睦的班集體是至關重要的。只有在良好的班集體中,教師開展教育和教學活動,才能收到較好效果。1、注重教室文化的建設。每開學初,要組織全班學生把教室布置好,讓教室的每一塊壁,每一個角落都具有教育內容,富有教育意義。2、注意班干部的培養(yǎng)。能否建成一個良好的班集體,一支能力較強,有一定影響力的班干部隊伍,起著至關重要的作用。3、注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結合。a、要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作,上課要求學生認真聽講,認真獨立完成作業(yè)。b、要求學生重視每一次大小考試。c、班級樹立學習的榜樣,讓學生們向班里學習成績優(yōu)秀或行為正派,助人為樂的同學學習,每人為自己找一個對手,樹立近期目標和長期目標,增強競爭意識。
俗話說:班主任是一個班級的組織者、領導者和教育者。也是學生健康成長的引路人。我經常在思考:要當一個好的班主任,做一名優(yōu)秀的班主任,帶好一個出色的班集體還真不是那么回事。我也時常在告誡自己向著這個目標奮斗。在實際工作中,我把學生當成自己的朋友,引領他們走向成熟,走向完善。我也經常揣著這三把鑰匙開啟著學生的心扉。
第一把鑰匙:學會傾聽。傾聽是實施有效教育的基礎和前提。心理學表明,在人的內心深處,都有一種渴望別人尊重的愿望。作為班主任,要對學生進行有效的教育,就必須尊重學生,傾聽學生的呼聲,了解學生的疾苦,知道他們在想什么,干什么?有什么高興的事?有什么不高興的事?學習中有什么成功的地方?還有什么困惑?是方法的問題?還是心理的問題?是老師的問題還是基礎的問題?是學習態(tài)度的問題還是智力的問題等等?對于這些問題有個比較清楚的認識后,就可以對癥下藥,有的放失的教育。所以,我平常在了解學生出現問題過后,就放下自己的架子,心平氣和與學生交談。讓我走進了學生的內心世界,增進我與學生的親合力。學生也感受到了我對他們的關懷和尊重,他們愿意把自己的想法、愿望、要求和困惑告訴給我。我也很樂意的關懷她們,對他們進行寬容的處理和諒解。達到了心與心的交流。所以,我把這把鑰匙常放在第一位。
第二把鑰匙:學會欣賞。欣賞是實施有效教育的重要手段之一。在學會傾聽的基礎上,欣賞班上的學生,不僅包含了對學生的理解和寬容,更重要的是把學生當作正常的人一樣。欣賞不僅僅是優(yōu)秀的學生,還包括發(fā)展不平衡的學生,也就是欣賞學生的缺點和錯誤。對班上學生做到一視同仁。在我心目中班上的任何一名學生都是好學生,即使有個別學生有著這樣或那樣的毛病,但我都會盡力和用心去把朝著健康的方向去引領。我常在班上學生講的一句口頭禪:“班上第一名等于最后一名。優(yōu)秀學生與發(fā)展不平衡學生可以劃等號?!蓖瑢W們也非常樂了。特別是發(fā)展不平衡學生特別自信。
其實,我們當班主任都心知肚明,發(fā)展不平衡學生毛病多多,在他們身上幾乎找不到可以欣賞的東西。但如果,我們不從內心深處去尊重和欣賞學生,就很難喚起學生對美好人性的的熱愛,就不能喚起學生對老師教育的認同。所以,我平時特別注重在傾聽這些學生的基礎上,發(fā)自心底里去尊重這部份學生,拿著“放大鏡”去欣賞這部份學生,在班主任工作中也收到了良好效果。
第三把鑰匙:學會贊美。贊美是欣賞的結果。他和表揚不同,他不是當著學生面表揚,而是在學生背后的贊美,他是融洽人際關系的法寶。當然,班主任的傾聽絕不是假惺惺的,欣賞也不是做作出來的,只有當聽別的同學說出來的時候,才會從內心深處認同,才會對班主任的教育感激,才會對教育感恩,才會肯定班主任的誠意,才會自覺地在你期望的方向上邁出重要的一步。我的體會就是,平時在其它學生面前中肯地指出你試圖教育的某個學生的一點優(yōu)秀品質,贊美他的行為和思想。讓他知道你對他的關注,讓他知道你對他的關懷,讓他知道你心目中有他的存在。這一招在班級管理中還真起了不少作用。
班主任,請不妨把這三把鑰匙帶在身上試試!
小學班主任工作體會篇十六
素質教育要求我們要面向全體學生,使學生的思想道德、化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發(fā)展,個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式,班級授制是學校教育的基本形式。因此,作為“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。
小學班主任面對6、7歲-11、12歲的兒童,工作更加繁重。我相信,任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出,那么,如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己這學期工作的體會。
“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子?!卑嘀魅我朴诮咏⒆樱w貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條,最好的途徑是通過活動觀察。
了解班風、學風,了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的化層次,找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等),了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學生等等。
在親近與研究學生的過程中,我們班主任要努力展現自身廣博的化與高尚的道德情操,使學生對你既親近又崇拜,既認定你是值得信賴的老師,又把你當作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的'。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用,我稱他們是“班主任的左右手?!彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點帶面”;其三,培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即“以面帶面”。
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。并且這學期我還根據學生的特點,結合我國古代優(yōu)秀的蒙學教材《弟子規(guī)》的學習,強化學生內在。日常行為的訓練要通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行(根據具體情況選擇),務必使每個學生具有“服從集體,服從命令”的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現出“活而不亂,嚴而不死”的良好班風班貌。
有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況,擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標,讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么,避免盲目、低效地學習和生活,從而增強集體的凝聚力和動力。然后,要引導每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標,將集體的動力落實到每個學生身上,幫助和鼓勵每一個人進步,使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
目標的制定不是目的,如何通過努力去實現目標,提高學生的素質才是目的。因此,鑒于小學生年齡與心理特征,有兩點需注意:一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實,要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”,不能好高騖遠,以免喪失孩子信心。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調,這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進步。
1、激發(fā)與外班學生的競爭意識:
從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
2、設立定期評價制度:
以“小紅花”等相對固定的評價模式,對學生個人和小組的各種表現定期評價,使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在,在班上居何位置,從而增強警惕性和進取心,培養(yǎng)學生的自覺性。
3、建立互助組:
以互助小組、1+1小組(一一對應的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步,共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。
4、獎勵和批評:獎勵與批評的方式各種各樣,目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。
要注重每次活動的實效性,使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導自己以后的言行。其主題可以根據社會影響、學生思想動向以及偶發(fā)事擬定。比如激勵學生好好學習的班會《古代勤奮學習的故事》,教育學生正確對待金錢的班會《一分錢》以及教育學生講究衛(wèi)生、預防非典的隊會《非典可防也可治》等等,主題都非常優(yōu)秀。
素質教育應時代需要所培養(yǎng)的人才應是高素質的,是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質不同的全體學生在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時,更要努力發(fā)掘學生的潛能,充分發(fā)展學生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力,培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,也為培養(yǎng)21世紀的專業(yè)人才奠定基礎。
誠然,在我國的班級授制度下,在教育學生“學會生存,學會學習,學會關心,學會做事,學會生活”的過程中,小學班主任工作的內容是復雜的,任務是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆“愛心”,加深理論修養(yǎng),在實踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學的工作方法,是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。
小學班主任工作體會篇十七
魏書生是全國有名的特級教師,擔任校長與書記兼任兩個班的班主任,承擔兩個班的語文教學,曾經有學生問他:“您還能做我們的班主任嗎?”魏書生說:“為什么不能?”學生說:“我們看您太累了!”“那我就請副班主任來管嘛!”學生問:“副班主任在哪?”魏書生說:“就在每位同學的腦子里!”談話中,魏書生除巧妙地向學生傳達了對學生的信任外,還向學生傳遞了這樣一個信息,這就是:管理對整個教學活動來說是必要的,但管理不是老師來約束學生,而是學生在學習活動中的自我約束。
“不要揭學生的短處,這樣會增強他們的抵抗力,要找到他們的長處,不斷軟化他,讓他越來越失去抵抗力,自動敗下陣來。”他接過一個最差的班,班里有一個學生考試得了7分,他并沒有對其失去信心,而是耐心地與他對話:“你上課認真聽了嗎?”“沒有?!薄罢J真看書了嗎?”“沒有。”“抄別人的了嗎?”“沒有?!薄澳悄愫苈斆?,還賺了7分。那你對哪道題不服氣?”“第四題,應用題”“那好,這個禮拜不管老師教什么,你只顧練應用題?!焙髞硭荚嚨昧?7分,得到老師的夸獎,又說對哪道題不服氣…又得了54分,又…結果又考了78分,就這樣,那位屢不及格的學生在老師的不斷引導、鼓勵下,最后達到及格,取得成功。
魏老師善于發(fā)現美,發(fā)動每一個學生自己挖掘身上的長處,一旦長處得到發(fā)揚光大,學生的自信也就增強了,戰(zhàn)勝困難的意志也堅定了。我讀到這里感觸頗深,由于彼此間缺乏交流溝通,大多數學生課上沉悶,課后搗蛋,班級秩序極為混亂,我深知長此以往,學生只會漫無目的地混下去,毫無希望可言?,F在我認為造成這一現象的根本原因在于學生集體自信力的缺失,不敢表現自己,而教師處于被動的承受地位,沒有積極主動地引導他們。弄清問題的癥結所在,我覺得以后從以下方面入手:首先,營造一個寬松和諧的交流平臺,不管是課上還是課外,都盡量尋求與學生對話的機會,讓學生覺得師生之間是平等的,交流是愉悅的。答得有個性,說得有想象力,適時給一個贊許的微笑,一句適度的表揚;答得不著邊際的或沉默少語的,來一句無傷大雅的調侃,課上的氣氛會活躍很多,學生的笑聲也會多。其次,要利用一切可能的機會跟自己的學生在一起,了解他們的精神狀態(tài),以期找到正確的交流切入點,給學生敢于表現自己的原動力,讓他們知道自信的生活才真的精彩。
學習魏老師的教學經驗,我相信“精誠所至,金石為開”!每個人都具有在生活中取得成功的能力,每個人都能成為富于思想與創(chuàng)造的人,一個成功者。
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小學班主任工作體會篇一
教育工作是一門藝術,作為一名班主任,要教會學生怎樣做事、怎樣做人、怎樣在班級這個大家庭里學習、生活。我認為班主任要做好以下幾方面的工作:
一、培養(yǎng)學生具有良好的思想品德是班主任的首要任務。
品德是習得的。也就是說,高尚的情操、優(yōu)良的品德可以從小注意培養(yǎng),一個人小時候受的教育程度往往影響著他的一生,學生就像一棵樹苗,需要充足的陽光和雨水的澆灌才能茁壯成長。
班主任工作是一項重要而又非常辛苦的工作,班主任既是學生的`教育者;又是班級的組織者、管理者。班主任工作干得好與壞直接影響著學生各方面的發(fā)展。因此,班主任要以熱情的態(tài)度感化學生,以正確的言行引導學生。培養(yǎng)學生良好的道德品質,促進學生全面、主動、健康發(fā)展。
二、抓好班級建設是樹立優(yōu)良學風、班風的保證。
班級是學生思想成長的重要環(huán)境.對現在的學生來講,至少有的時間是在班級中度過的,是學生思想、行為、學習、習慣等養(yǎng)成的重要場所。有人說:班級像一個大家庭.老師似父母,同學們似兄弟姐妹。因此,管理得好,就能形成集體的全力,增強集體團結的力量那么,作為班主任應該從哪些方面管理班級、建設班級呢?我認為:第一,抓好主題班會。主題班會是班主任向全班學生進行集中教育的一種重要形式。有計劃地開好主題班會.對提高學生的思想素質,培養(yǎng)正確的人生觀有著深遠的意義。第二,建立民主的班委會。班委會是班級的帶頭人.這就要求班委會成員要嚴于律己,寬以待人。第三,建立完善的制度和紀律。組織性和紀律性是建立班集體和鞏固班集體的重要原則。班主任在抓好制度制訂的同時,還要著重抓好班級紀律的落實情況.執(zhí)行情況。在班級工作中要堅持“兩點、兩保持”。兩點就是放開與求是。保持就是保持并發(fā)揚班級的優(yōu)良傳統(tǒng);保持團結協(xié)作的精神。讓學生真正成為“班級主人”.實現班級事務的“事事有人做、人人有事做”的管理思路..第四,確定班級和個人目標。一個人沒有目標,就會顯得懶散,不思進取。一個班級沒有目標,就顯得沒有活力,沒有生氣。教師要幫助學生制定班級目標,并為此付出艱苦的勞動,辛勤的汗水。
小學班主任工作體會篇二
個人簡介:王寧,9月參加工作,中共黨員。中教二級教師,任教數學學科,曾先后獲縣優(yōu)秀教學成績獎及縣優(yōu)秀教師、縣學科名師等榮譽稱號。
時間過得真快,不知不覺中我從大學畢業(yè)走上工作崗位已經九年了。自從擔任班主任工作以來,我覺得班主任工作不僅能幫助學生提高能力、養(yǎng)成習慣、塑造人格,但同時又是很瑣碎、繁忙的,是非常能鍛煉人的,也是一件光榮而有意義的工作。因此,要做好這項工作,必須花很大的精力和努力。沒有太多的工作經驗我,只談談自己的幾點感觸。
首先,作為班主任要以身作則,為人師表.老師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用。要求學生做到的,老師首先要做到,而且要做的更好,在無形之中為學生樹立榜樣。榜樣就是最好的教育。比如說早自習要求學生按時來到,自己就得準時,平時上課一般都要提前去教室,這樣在批評教育遲到同學的時候更具有說服力。
其次,班主任要有愛心,耐心,細心,要時時刻刻關心學生。對每一個學生的關心,不僅是關心他的學習,同時也要關心他的思想和生活。我班有一位女生曾有一段時間行為舉止有點變化,曾多次觀察和了解與其他班的男生有交往,并且在某天晚上下了自習課后在校外被我抓住了,當時我非常生氣,后來經過批評教育認識到自己的錯誤,及時的改邪歸正。對于成績差的,學習習慣不好的同學更要給予關愛和鼓勵。我班上有兩位男生,剛進入我們學校時,可以被稱為“三不好”的學生,吸煙喝酒上網,結交一些狐朋狗友,經常違反學校的紀律,經過反復的批評教育,做思想工作,對其人生目標給予指導和規(guī)劃,現在兩位同學都非常愛學習,勤學好問,這次期中考試取得了很大的進步,老師和同學都給予很高的評價。
另外,在班級管理上規(guī)范學生的生活習慣和學習習慣,建立健全各項規(guī)章制度,培養(yǎng)良好的班集體。俗話說:“無規(guī)矩不成方圓”,沒有嚴格的規(guī)章制度進行約束,學生很難形成良好的生活習慣、學習習慣。在制定班規(guī)時,我充分發(fā)揚民主,讓學生親自參與。要求學生獻計獻策,共同制定出切合實際而又行之有效的班級規(guī)章制度。
同時我在平時的班級管理中還存在不少缺點,比如說在遇到一些突發(fā)事件時不知該如何更好的處理,經常會咨詢一些有經驗的班主任和領導,來給予幫助。
班主任工作任重而道遠,在以后的班級管理工作中我將不斷摸索,改進提高,嚴格要求自己,一如既往地努力、學習,爭取在班主任工作中有更加突出的表現。
小學班主任工作體會篇三
學校教育教學工程中,班主任工作尤為重要,它關系到一個班集體學生的思想、品行、知識能力培養(yǎng)的質量問題,也關系到一個學校的校風校紀與社會影響的'大事,它是學校各項工作的核心,是提高學校教育教學質量的重要保證,尤其是在大力推行素質教育的今天,班主任工作更是起著舉足輕重的作用。要想帶好一個班集體,在此,我認為班主任工作中應該注意以下幾個方面:
盾時,班主任要及時用關心愛護的態(tài)度給他們講諒解和寬厚待人的做人道里,講人生征途中有益的重要,從而使學生受到啟發(fā)而認識到自己行為的不當;當某學生受到委屈,班主任要與之交談,了解疾苦,根據具體情況去寬慰,去溝通他們的感情,去架起人生的橋梁,去揚起征途的風帆;當某同學出現學習態(tài)度不端正時,班主任要尊重學生,不要歧視或者施加壓力,要鼓勵學生樹立戰(zhàn)勝困難的信心,要細致入微的關心,孜孜不倦的教誨,和風細雨的誘導。
這樣加深師生的感情,從而使學生產生對學習的興趣,逐步提高學習成績。除此之外,班主任要特別注意善于發(fā)現后進生的閃光點,一旦出現,班主任要及時抓住閃光點給以表揚和鼓勵,使之成為學生學習的動力使他們感受到自身的價值和樹立起學習的信心。有一個同學他是我們班的一個后進生,平時作業(yè)馬馬虎虎。有一次,我忽然發(fā)現他的語文作業(yè)字跡工整,板書整潔,當時我就吃了一驚,此時,我及時抓住這一閃光點,在班上表揚了他學習態(tài)度端正,作業(yè)認真,并把他的作業(yè)舉起來讓同學們看,有的同學說,可能不是他做的。有的同學說,他做的真好,一聲聲夸獎映入他的耳朵,頓時他的臉上露出自信而又羞澀的笑意。從此,他的作業(yè)十分認真,學習成績也不斷提高。由此看來,班主任要善于發(fā)現學生的優(yōu)點,用愛去滋潤學生的心田,去啟迪學生的求知欲望,就能起到事半功倍的教書育人效果。
老師的言行直接感染于學生,往往學生的舉止言談和個性就近似于老師,一個好勝的老師,他的學生往往也個性強,這就表明老師的身教十分重要。
當然了言教也不可忽視,并不是說有了身教就可以無言教,身教與言教是相對而言的,言教是傳播知識,教書育人不可缺少的手段。從某種意義上講身教比言教更有說服力,更有鮮明性和形象性。
一個教師在教學的實踐過程中,沒有權威是不行的,但“權威”過高也是不可取的,這里我所說的“權威”,是指老師在學生心目中的地位,也就是說老師能說話算數。但如何在學生中樹立起老師的“權威”呢?我認為首要的是親近學生,和學生打成一片,當然這就要求老師曉之以理,動之以情,用愛來感動學生的心靈。
比如,學生生活中有什么困難,當班主任的首先要去詢問,去解決實際困難,讓學生從中體味到老師慈母般的愛和溫暖,在學習中有什么困難時,老師應該耐心細致,循循善誘去開導他們,去指導他們,使他們在和風細雨的溫暖中逐漸茁壯成長。這樣一來學生對老師的評價和信任也就更高了,“親其師,信其道”學生就會對你言聽計從,不僅學生的成績會提高,無形中也就樹起了老師的“權威”。老師切忌用簡單粗暴的訓斥或變相的體罰,這樣很可能使學生受到精神上的創(chuàng)傷或者一起學生的逆反心理,從而導致師生感情僵化,甚至視而不見,聽而不聞地遠離老師,疏其師,就會離其道,不僅學生學不好,老師的“權威”也就無從談起了。
要與學生同學習、同勞動、同玩耍。老師要展現出為人師表的風范,要使學生既親近老師,又尊重老師;既感隨便,又感謹慎,這樣師生情感交融,就會其樂無窮。
班主任工作中,如何安排學生開展一些有目的,有意義的教學活動十分重要,它有利于學生思維的拓展與發(fā)揮,有利于學生的身心健康和發(fā)展,有利于教育教學的整體提高。由此看來,知識來源于勤奮、勤奮來源于興趣而興趣來源于教學活動的開展。
小學班主任工作體會篇四
轉眼間,我邁入教育工作行列已經有一年多的時間。很幸運,剛入職就擔任一年級班主任?;仡欉@一年來的班主任工作,辛苦與開心交織,真是“痛并快樂著”。老師的幸福源自對學生的愛。當看到孩子們受到表揚靦腆的笑臉時;當看到孩子們做游戲而開懷大笑時;當看到調皮的孩子一點一點懂事時;當看到內向的孩子一點一點融入班級時,他們純潔的笑臉、天真的話語、點滴的進步會觸動你內心最柔軟的地方,真正體會作為老師是如此的幸福。
愛孩子就要了解孩子,從根源入手,用愛感化,用心教育,才能真正幫助他們。夏丐尊曾說:“教育上的水是什么?就是情,就是愛。教育沒有了情愛,就成了無水的池,任你四方形也罷、圓形也罷,總逃不出一個空虛。班主任廣博的`愛心就是流淌在班級之池中的水,時刻滋潤著學生的心田?!?BR> 低段孩子年齡小,自我約束及表達能力較差,結合家庭等各方面原因,我班里有幾名孩子外在表現出的性格不是很好。其中一名學生很內向,遇到一些困難或問題就低著頭自己哭,不說話。孩子是外地生源,和爺爺奶奶一起住,奶奶每天很早出去干活兒,爺爺因生病不能說話。了解到他的家庭情況后,我就很關注他,發(fā)現文具不夠用時就給孩子準備一些,希望讓他感到班級的溫暖。可是上學期發(fā)生的一件事讓我至今記憶猶新。一天放學,這名學生就坐在位置上,不出班站隊。當時天氣不好,快下雨了,全班的孩子都在外面等著他。我過去詢問原因,孩子只哭不說話。無論我怎么勸導,孩子就是不走,沒辦法我先組織其他學生放學,然后領著孩子的爺爺進班接孩子,可孩子還是不走。給孩子奶奶打電話,奶奶說了很長時間,孩子才同意跟爺爺回家。這件事之后,我就向孩子家長了解情況,并更加關注這名學生,課間時候跟他聊天,告訴他有什么困難告訴老師,我安排了善良愛說的孩子和他同位,并囑咐課件間多和他說說話,帶著他玩游戲等等。
經過一學年時間,孩子一點一點開朗起來,遇到沒帶或沒準備文具的情況,孩子會主動找到我,不會自己哭了??墒牵緦W期發(fā)生了兩件事,孩子依舊表現出只哭不說的情況。綜合兩件事,都是因為不會當堂課考試內容或文具準備不全而不愿上課的情況。無論我怎樣耐心勸導,講道理,孩子就是不為所動。為此,我向學校領導、老班主任請教,在他們的幫助指點下,孩子逐漸知道要通過自己的努力去改變,而不是逃避。領導的指點和孩子的轉變讓我明白,作為班主任對學生不僅要有愛心,還要用心。以愛心與用心去思考如何正確而有效的處理學生遇到的問題,正確疏導學生的心理,讓學生從內心得到真正的成長與改變。
曾在一篇文章中讀過這樣一句話“不是每個孩子都美麗,但他們一定是可愛的;不是每個孩子都聰明,但他們一定是獨特的。這需要教師用愛心去發(fā)現,用愛的陽光去照耀?!?BR> 作為班主任,我還年輕,經驗與閱歷的不足需要靠時間和工作的積累沉淀。雖然經驗不足,但對學生的愛不減。發(fā)自內心的愛與關懷,孩子們都能感覺到,用愛去感化,用心去教育,我相信我們的學生會越來越好。
小學班主任工作體會篇五
班級的管理是一項瑣碎,復雜的工作。尤其是我們這種寄宿制的學校。家長把孩子送到學校來,除了關心孩子學習,還有他們的生活。我面對的是低年級的學生,工作更加繁重。我想,每一位班主任都有希望自己能夠輕松的把工作做好,那么,班主任如何開展工作就至關重要。我在工作中有幾點體會。
“愛是教育的根本”,班主任要善于接近孩子,體貼和關心學生,多和他們聊天,游戲,了解他們內心的想法。使他們真正感受到老師是愛他們,關心他們的。孩子們信任你,喜歡你,班級內的工作就很容易開展。我們班有一位學生,因為家庭的原因,性格孤僻,經常和其他同學發(fā)生矛盾,而且經常自己一個人躲起來,讓老師和同學經常找他。出現這一情況后,我對自己工作中的疏忽進行了反省和自責。我經常找孩子談心,關注他每一個細小的變化,給他制定適合的學習計劃,讓班干部帶頭和他交朋友。經過一段時間,孩子有了很大的轉變。有一次,他在學校的廣播站給我點了一首歌,播音員說,這首歌是a同學送給寧老師的,祝寧老師天天快樂。我心里趕到十分欣慰和高興。孩子是單純是可愛的。
在每一個班級中,都有一些在學習,思想上后進的學生,他們往往都很自卑,也有極個別的十分調皮,令教師頭疼。作為班主任,不能光把注意力放在那些學習好的學生身上。更要關心重視后進生的教育工作。我是一個母親,我更能體會家長對學校教育的期望,和望子成龍的迫切心理。我們班的b同學在學習中比較吃力,理解接受東西比較慢,他媽媽經常打電話詢問孩子的學習和成績。我也很著急。有一次在和他媽媽談起了這件事,我對她講不要光把眼光放在孩子的學習成績,除了成績孩子本身還有很多優(yōu)點,比如說他關心集體,樂于助人,生活自理能力強,這些都有值得我們去肯定和表揚。我們現在應該多表揚多鼓勵孩子,給他逐漸建立自信心,使孩子在各方面進一步提高。在學習上他有一點點的進步,我都會在班級上表揚他,鼓勵他,孩子的學習勁頭很足,學習積極性很高,在期末考試的時候,他取得了相對理想的成績。
在過去的一年中,我們班多次獲學校流動紅旗。我認為,很能夠大程度上是我們班的小干部決定的。這些小干部在班集體里起著模范和帶頭作用。所以,班干部選拔十分重要。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部在知識。能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,而且不偏不倚,有了錯誤更要嚴格批評,讓同學們信服。我們班c是我們班的班長,也是學校大隊委的委員,在學生之間有著極高的威信。有一次她把零食帶入教學區(qū)(學校規(guī)定不許把零食帶入教學區(qū))我了解了事實后,確有其事,在班會上我批評了c的行為,并讓她在全班同學面前作了檢討。這件事情不僅教育了她本人,而且教育了全班同學。在大隊委以后的值日記錄中,我們班學生買零食的記錄幾乎是零。唯有對班干部的嚴格要求,才能對班級嚴格要求。
要重視主題班會與主題對會的開展。使學生的每次活動中都有所收獲,給學生留下深刻的印象并指導自己以后的言行。在我們大隊委舉行的安全教育活動中,每班都要選幾名同學參加安全文明歌的,我認為這僅僅是一場比賽。更重要的是讓孩子們在這次活動中,對于校園的安全和文明有更深刻的認識。我讓每一位學生熟記安全文明歌謠。并用歌謠指導他們在學校生活中安全文明的言行。并互相監(jiān)督提醒,如“樓道內不打鬧,講文明講安全;教室門輕開關,要小心手指尖;鉛筆尖要小心,不留神會傷人”等。
在班級工作中,班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,必須力爭與本班科任教師生活老師以及家長對學生的教育有一致的要求和態(tài)度,要時常同他們交換意見,制定、調整對孩子的教育方法。家長會是學校與家長聯系的重要途徑,所以應高度重視,盡量與家長取得共識。會上可以請三到五名優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經驗,可以談教改的方向,談本期教學內容及要求,進行作業(yè)展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。在上學期的家長會上,我們班d、c、e等家長在會上談了他們教育孩子的經驗和體會。尤其是c的父親感觸頗深,他提到以前經常當著女兒的面和愛人吵架,在孩子心理產生了很大的恐懼和壓力,有一次女兒對他說:”爸爸我知道你工作辛苦,媽媽也一樣辛苦,你和媽媽吵架,我和弟弟很害怕,在學校晚上做夢的時候都夢見你們吵架。女兒的話使他認識到自己的行為對孩子造成了各方面的影響。這個話題在會上引起了很多家長的感慨,在會議中,我和家長達成協(xié)議:父母有義務在家庭中為孩子提供一個良好的教育氛圍,使孩子在家庭生活中健康的成長。充分調動家長的積極性,配合學校教育好孩子,班主任工作才能更加順利輕松。
總之,小學班主任工作的內容是復雜的,任務是繁重的。但是,只要我們真誠地熱愛孩子,,熱愛班主任工作,在實踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學的工作方法,是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。
小學班主任工作體會篇六
班主任是學校教育工作的得力助手、班集體最有權威的教育者和組織者、學校各級部門聯系學生的橋梁和紐帶、學校和學生家庭及社會教育因素的協(xié)調者,擔負著對學生進行管理、教育、服務三個重要責任。因此班主任是一個平凡而又非常重要的工作崗位,在學校、院系以及班級之間起著不可缺少的聯系樞紐作用。在順利地送畢業(yè)了0005本科班后,我們不免有了一些工作體會,在此與大家交流。
班主任要對學生負責,要對家長負責,還要對學校負責,因此班主任的工作瑣碎,工作量很大,工作時間也極不規(guī)范,這些都是是班主任工作辛苦的地方。但一旦真正挑上了這個擔子,如何去做好,要做得問心無愧,在我們看來,只要本著真心誠意替學生著想,與學生將心比心,就能迅速融入“班主任”這一角色,而且能建立起良好的師生關系。
大學時期是學生人生觀、價值觀、世界觀形成的重要階段,也是他們較多接觸社會、政治、個人前途等問題的敏感時期。在這個階段,他們的行為和形態(tài)有著明顯的獨立性和自主性,已不可能完全服從班主任老師的安排,在面對一些矛盾、沖突、困難和問題時,他們的思想、情緒又往往容易發(fā)生變化。針對學生素質參差不齊的狀況,一方面正面教育和引導,并將教育引導作用貫穿整個學生生活的始終,另一方面要區(qū)別不同學生的情況,有的放矢,對癥下藥。
大一的新生剛剛進入大學,還沒完全擺脫高中生的狀態(tài),需要幾個月乃至一個學期的轉型期。這個時期對于學生的引導是非常重要的。首先要幫助學生端正學習態(tài)度,明確學習目的。中國的高中教育,很多地方都采用“填鴨式”的教學方式,片面的追求升學率,往往忽略了對學生獨立學習能力和綜合素質的培養(yǎng)。許多學生都養(yǎng)成了需要人監(jiān)督才能學習的習慣,自控能力差。大學的學習氛圍與高中不一樣,完全靠個人的主動學習,一切靠自覺。然而正是因為大學里沒有人督促學生去學習,部分學生開始茫然不知所措,自己無法或者不會給自己制定學習計劃。有些學生能意識到這一點,他們會主動找老師或者高年級的師兄討教學習經驗,這樣的學生往往落后一段時間后會很快趕上來。但是還有部分同學會自我放松,開始遲到逃課,最后有些便沉溺于電腦游戲了。因此,大一下是逃課玩游戲的高發(fā)期,這個時候班主任應該及時掌握學生的動態(tài),要經常去學生宿舍了解情況。針對這樣的情況,一個強有力的班干部隊伍是必要的。大一如果樹立了學生良好的集體意識和強烈的時間觀念,那么以后開展班級活動就會得心應手。對于轉型時間較長學習落后的學生,我們會主動找他們談心,幫助他們分析學習目的,安排學習計劃,找高年級的師兄給他們傳授學習生活經驗。事實證明這些方法得到的效果很好,很多學生都明白了大學生活應該如何度過。開始有些后進的學生后來都趕上來了成為尖子生。對于采用了上述方法成效不大的學生,我們分析了他們學習落后的原因。總結一下不外乎幾點:專業(yè)興趣差、曠課,玩電腦游戲。針對對所學專業(yè)不感興趣的同學,我們及時聘請一些老教授給他們介紹專業(yè)發(fā)展前景,給他們樹立專業(yè)信心,并強調打好基礎重要性。大一大二的`時候,曠課現象較嚴重的主要是公共課,比如數學、普通物理、英語等?,F在的學生個性意識很強烈,他們認為老師講的不合口味,聽課不如自己看。如果學生自學能力強,學習成績優(yōu)秀,某門課讓他自己安排也未嘗不可。但對于成績差的學生,他們可能幾次課聽不懂就對該課程喪失信心,除了鼓勵他們外,還不能給他們任何理由,一定要求他們到課聽講,否則,他們一旦掉下一大截,就難以趕上。大三開始進入專業(yè)課的學習,到課率也需要狠抓。
我們的做法是,每堂課給任課老師一張學生名單,發(fā)下去讓到課的學生簽名,課后放到班主任信箱,班主任再核對學生的筆跡(事先讓每位學生都簽一次名作為對照)。同時我們還時常課程開始的時候在教室門口查到課率,對于遲到或者曠課的學生給予嚴肅的批評。應該說,這種做法收到了一定的效果,讓我們及時了解了哪些同學不去上課,我們可以及時了解學生的動態(tài)。但這一做法需要任課老師的積極配合才行。
對于處理學生買電腦的問題,我們的做法是,大一大二一定不許買,偷偷自己買的一周之內自行處理掉,不然我們替他們處理。這務必要做到嚴厲,這當然只是針對我們這些非計算機專業(yè)的學生而言制定的政策。因為大一大二是學習基礎課的重要階段,絕對不能買電腦。學生買電腦的目的,如果說只是為了學習,不會玩游戲,絕對不可能。以我們的經驗,現在的學生自控能力沒有那么強,一定不能手軟。大二下學期快期末的時候,我們班曾有兩個同學買電腦,都在兩周之內自己處理掉了。這給其他同學起到了警示作用。大三的時候,因為很多同學考gre和考toff,需要電腦練習機考,還有不少同學選了雙學位,需要有一臺電腦調試程序,因此,我們允許同學買電腦了。但也不是人人都允許買,有課程兩門或兩門以上不通過的學生不允許買電腦。另外也要告誡買了電腦的學生不能玩游戲。班主任要不定時到宿舍去檢查,及時告戒。
對于生活困難的學生,我們經常找班干部、寢室長以及樓管員了解情況。現在的孩子自尊心比較強,直接找他們問家里困不困難,不一定能問出真實的情況。應該說,宿舍樓管理員大都挺認真的,他們了解許多學生的平時表現,所以我們通過和樓管員多交流,從他們那里能得到很多重要的信息。通過一段時間的了解后,學生的生活狀況我們基本上都有所了解。我們還做了一份表格,把學生的信息都記錄在里面,便于及時給予這些學生一些幫助??赡艿脑挘嘟o他們提供勤工助學的機會。當然這需要班主任老師多關注學校和系里的一些勤工助學崗位信息,要求班主任經常要和學工部和系總支交流信息才能抓住可能的機會。總得來說,我們班學生的家庭情況貧富差別較大,生活困難的吃飯都很拮據,生活寬裕的穿的鞋都是八百快一雙的。所以我們適當調整宿舍,盡量把困難的學生排在一起,這樣就減少了貧富差別給他們造成的心理壓力,也便于班主任去走訪,找他們談話的時候也不會掩飾什么。這個辦法取得的效果很好。
對于試讀的和快要接近試讀的學生應該幫他們重新拾回自信。我們常常找他們談心給他們樹立信心,幫助他們安排學習計劃,以自身的經驗體會給他們介紹學習方法,要求他們一定要隨堂聽課,作好筆記,按老師的進度按時完成作業(yè),不懂的地方要及時問任課老師和助教,能做到平時成績較好的水平。同時,我們還把學生的情況及時告訴給家長,經常給這些同學的家長打電話,便于家長和老師共同來管理學生。對于試讀的學生,有條件的建議家長來校一段時間共同教育學生,事實證明效果也不錯。有幾個學生自從家長參與教育以后,學習態(tài)度和到課率明顯好轉,有的接近試讀的同學也把學分快補了回來。
每學期課程結束,我們都要給家長寫一封信,將本學期班級的情況和對家長、學生的要求告訴家長,希望家長和我們多溝通、多配合。將學生的成績單寄給家長,讓學生家長了解學生的學習。給家長留下我們的電話,以便于他們及時和我們聯系。有不少家長都是通過電話和我們交流的。有個別學生不留家庭聯系地址,我們一般都通過電話和他們的家長聯系,核實原因,有些確實是沒有合適的通信地址。
對于最后一年畢業(yè)生的管理,我們認為應該以輔助學生找工作和繼續(xù)學習深造為主。畢業(yè)生的壓力很大,應該給同學們創(chuàng)造更好的鍛煉身體的條件,為此,我班特意購置了多副羽毛球拍以及足球和排球,在東區(qū)體育館組織與其他班級的羽毛球、排球、籃球友誼賽,用這些積極的方式釋放他們的壓力和增進同學間的情誼。我們都知道班委,團支部的工作很繁瑣,需要學生干部付出大量的時間,為了不影響這部分同學的畢業(yè),我們對班團委進行了改選和精簡,盡量讓學有余力又對班級活動有熱情的同學擔任班團委干部。實事證明,此措施是必要的,我們班最后一屆班干部都上了研究生或聯系好了出國留學。新的班團委班子在最后一年的班級活動中發(fā)揮出了非常大的作用。各項活動都開展得有聲有色,贏得了絕大多數同學的支持。00級是科大學制從5改4以來的第一屆,xx年和99級的學生一起畢業(yè)。有些學生的壓力很大,一度出現過不學習不復習也不聯系工作的狀況。針對這樣的情況,請系領導就畢業(yè)去向和同學座談是必要的,對后進生中心理壓力過大的學生還要請心理輔導方面的專家老師對他們進行心理疏導。另外,我們還督促有不及格學分的同學積極復習補考。鼓勵同學們參加就業(yè)洽談,給他們宣傳就業(yè)信息,最后大多數同學都落實了工作單位。
小學班主任工作體會篇七
在多年的班主任工作中,我深深體會到,只有對學生充滿愛,才能做好班主任工作。作為小學班主任,我們每天面對的是一群活潑可愛的孩子,這就要求我們做一個有愛心、有責任心的人。
一、以身作則,處處做學生的表率
班主任是一個班級的組織者和管理者,平日里與學生相處的時間要比其他老師要多得多,因此,班主任的一言一行,都將對學生產生潛移默化的影響。在平時與學生相處的時時刻刻,我都嚴格要求自己,要求學生做到的,自己首先做到。如我要求學生每天早晨到校不要遲到,那我每上一節(jié)課都會提前一兩分鐘到達教室門口。
二、向學生奉獻愛,讓每一位學生學會愛
工作中,我平等地對待每一位學生,絕不偏心。在與學生親密的交往中,我發(fā)現每個學生都有他們獨特可愛的閃光點,我抓住每一次契機,向他們奉獻自己的愛心。當今社會,由于家庭和社會原因,獨生子女的性格表現、行為習慣令人擔憂,同學之間為小事而爭吵,吃了虧決不罷休,非占到便宜不可。于是,我利用晨會課,向他們灌輸寬厚待人,給人以熱情幫助的思想。品德與社會課上,向他們講述中外偉人名人的故事,幫助他們樹立“我為人人,人人為我”的思想。班隊活動課上,讓他們把平時發(fā)生的互不相讓的事用小品的形式表演出來,讓大家評論是非,在活動中自己教育自己。
三、轉化后進生,使他們健康地成長
在我們的每個班級里,都有一些學習差,品德差的學生。這些學生往往被我們老師所忽視,其實他們更應該受到我們老師的關心和幫助。因為這些學生所承受的壓力要遠遠高于其他學生,他們每天面對的是老師父母的指責,同學們的奚落。因此,我從兩方面入手,一方面我加強對后進生學業(yè)上的輔導,一個知識,一道例題,對于大部分學生講一遍就能聽懂,而對學習后進生卻要花上兩倍的時間,甚至更多,于是我經常抽空,采取多種教學手段,耐心地、不厭其煩地給他們講解,直到他們弄懂為止,提高他們的學習成績,另一方面對品德后進生的教育,我注意從情感入手,從生活和學習上多關心他們,做他們的良師益友,堅持多表揚,少批評,動之以情,曉之以理的原則,通過多種渠道,轉化他們的思想,幫助他們形成良好的品格。
四、利用網校平臺,加強家校之間的聯系
隨著社會不斷的發(fā)展,孩子的教育越來越離不開老師和家長的共同協(xié)作。我經常通過家訪或利用網校平臺與家長互發(fā)短息,及時了解學生在家的表現,并將學生在校的表現及時反饋給家長,與家長一起商討教育子女方面的對策,力爭使班里的每一位學生都能健康活潑地成長。
小學班主任工作體會篇八
班主任工作是一項繁瑣的工作,我所面對的又是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現欲強的六年級學生,所以一個學期下來給我最最強烈的體會是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個性發(fā)展;要有強烈的前瞻性;工作更要細致的落實到位,只有這樣才能使學生在班上健康全面發(fā)展。作為六年級班主任,我針對我們班活潑好動的特點,做了如下的工作:
一、培養(yǎng)學生的良好習慣
我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用班會課、思品課學習學校規(guī)章制度,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽講、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
二、關心愛護每個學生
作為一名教師,我愛班上的優(yōu)等生,更愛班級的后進生。在學習中,不讓一個學生掉隊。如我班王明慧同學,每次上課發(fā)呆,不能完成作業(yè),寫字不工整,學習有困難。我沒有放棄他,而是手把手的教他寫字,抓住他的點滴進步,不斷鼓勵他,在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的,他不但能完成作業(yè),而且成績也有了很大的進步。在生活上,我更是無微不至地關心每個學生,提醒學生講究衛(wèi)生,愛護環(huán)境,經常到宿舍檢查問寒問暖。
三、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動,如陽光體育活動、跳竹竿舞、獻愛心等活動。每天一大早,我總是跟學生差不多時間到教室,協(xié)助學生搞好教室及衛(wèi)生區(qū)工作,這樣,學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動,如:寫字、朗讀、口算比賽等,利用黑板報開展繪畫比賽,展示學生各方面的才能,發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。
四、加強與家長聯系
平時,我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學,更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心,抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候,我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時性、主動地和家長聯系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,使每一個孩子都能揚長避短,健康地成長。通過一系列的工作,使學校、家庭密切配合,更好地教育了學生。
五、做事要貴在堅持
自己做事總是比較激進,事事都想很快有成效,想對孩子的要求一說,他們就馬上能實施,但自己就沒有對孩子的寬容,沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成,更何況是六年級的學生,所以自己就松懈下來,沒有好好堅持到底,這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命,他們都有自己的思想,都有自己的習慣,想一下子改變他們已有的不良行為,必定要通過他們自己不斷的思想斗爭,內化成自己的思想,然后改變自己的行為,這需要有一個比較慢長的時間,因此更要有寬容之心,更要有改變他們的持久之心。
總之,只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點,我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,需要在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
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小學班主任工作體會篇九
各位領導、各位來賓、各位同行:
下午好!
我今天匯報的題目是《潛心投入,做好根的事業(yè)》,在此談幾點從事班主任工作的體會。
許多人把教育事業(yè)比作花的事業(yè),果的事業(yè),葉的事業(yè),而班主任作為重要的德育工作者,為了花的鮮艷、果的充實、葉的嫩綠,不管土地肥沃也好、貧瘠也罷,總是默默地堅守著自己的崗位,所以我認為,我們從事的應該是“根的事業(yè)”。
作為班主任,每天面對的,是幾十雙渴求知識的眼睛,每天接觸的,是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙眼睛充滿智慧之光?怎樣使這一顆顆心靈之花盡情綻放?我在班主任工作崗位上工作了11個春秋,深刻地體會到:只有潛心投入,做好根的事業(yè),才能使孩子們的眼睛里充滿智慧之光,心靈之花得以盡情綻放。
一、潛心澆灌,奏響愛的主旋律。
羅素說過:“凡是教師缺乏愛的地方,無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展?!蔽铱傉J為,一個班,就是一個大家庭,班主任無疑就是一家之長,其中的喜怒哀樂,酸甜苦辣,無時不在奏響著一首永不停息的交響曲,而貫穿始終的主旋律,就是師生之間那股真誠的愛,也就是“根的事業(yè)”需要付出的。
在班主任工作中,我把熱愛學生放在第一位。只要是我的學生,無論成績好壞,表現好壞,我都一視同仁。對性格孤僻的學生,我總給以熱情幫助,意圖使出他們恢復自信,走出自我評價的誤區(qū)。本年度轉入新生13個,為了讓他們很快適應新環(huán)境,我把第一個月的工作重點放在新生工作上。經常抽時間跟他們聊天,詢問他們的學習和生活情況,及時幫助他們解決困難。堅持在頭月內走訪完了所有新生家庭,安排學生主動和他們交朋友,教他們學跳課間舞蹈。這些孩子能很快在新集體中健康成長、快樂生活。上學期轉來的新同學蔣逸雄的腿受傷了,父母沒有時間接送他上學,我連續(xù)一個星期用電動車接送他。低保戶家庭孩子胡政不幸被汽車撞傷,我多次利用假日上醫(yī)院探望,給他送去鮮花和100元營養(yǎng)費,并組織學生捐款、寫慰問信、制作禮物,給了胡政同學集體的溫暖。蔣音家境困難,中秋節(jié)時,我給她家送去100元,帶去了節(jié)日的祝福。我班的調皮男生很多,是班級工作中最頭疼的問題,我發(fā)現越是調皮的孩子越需要得到老師的關愛和肯定。我采用“角色換位”或“時光倒流”等方式來關愛他們,號召其他同學關心和幫助他們。我欣喜地看到:在愛的感召下,那些調皮的孩子對我也多了許多信任和敬愛,同時調皮搗蛋的事件在逐步減少,發(fā)生在男生間的沖突在日漸消失,班級工作也得心應手得多了。愛,促使孩子們不斷進步;愛,感化著一個個學生。記得前不久,班上年齡最小又最調皮的魏希珉通過媽媽在戶籍檔案中查到我的生日,并在班上悄悄傳開。我生日那天早上,當我走進教室的時候,驚訝地發(fā)現孩子們在黑板上寫滿了對我生日的祝福,并為我齊唱生日歌。當時,一種幸福的感覺溢滿心田,淚水在眼眶里涌動。還有一次,我外出學習一周后回來,在辦公桌上發(fā)現了一張學生自制的精美賀卡,里面寫著:“歡迎夏老師回家1“回家”,這兩個字眼令我感動良久。孩子們已經把班級當成是自己的另一個家,把我當成是這個家的家長了,現在許多孩子在背后都親切地叫我:“夏媽媽”。
愛并不一定要用語言來表達,但它是世界上最動人的語言。我愿把我的一腔熱愛,奉獻給我的孩子們。
二、悉心指導,培養(yǎng)得力小助手。
班級是培養(yǎng)學生的一個基本單位,是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的一個搖藍,在班級管理中應注重培養(yǎng)班干部的管理能力,充分調動學生管理班級的積極性,這樣一來既培養(yǎng)了學生的管理能力,又能讓自己在工作中省心、省力,還能培養(yǎng)出一批富有創(chuàng)造力的全面發(fā)展的人才。
首先,我要求班干部嚴格要求自己,處處起模范帶頭作用,以自己的行動為同學們做出榜樣。與此同時,盡量樹立他們在同學中的威信。當然,這種威信不是從老師的主觀愿望出發(fā),而是根據他們的言行進行宣傳、教育。例如副班長章紫涵,在關心同學方面不太主動,我就找她個別談話,啟發(fā)她應該從哪些方面做起。經過點撥,她的工作有了很大改進,處處嚴格要求自己,并主動關心同學,幫同學倒水,主動參加義務勞動幫助學習有困難的同學補課等等。這樣,她在同學中的威信增高了,更加有了號召力。
其次,大膽放手,讓班干部在實際工作中提高工作能力。任何一個人的工作能力都是在實際工作中得到鍛煉和提高的。尤其是高年級的學生,要使他們更快地成長為一個有能力的干部,更要讓他們在實際工作中經受鍛煉得到提高。例如我班班長王煜國是一個比較嚴格要求自己的學生,也有一定的工作能力。剛當班長時雖然很負責,但工作不大膽,很多事都要我?guī)退媱?、構思。我放手讓他組織每周班會、每兩周班隊干部會,負責“一日常規(guī)評比活動”等等,在具體的活動中教給他工作方法。現在他已經能獨當一面地開展工作了,老師不在教室的自習課,他能保證老師在和不在一個樣。很多大型活動的安排他總想在我前面,進行策劃并寫出活動方案。這個學期大隊部迎接市級標桿紅旗大隊驗收,召開了中隊長會議,布置了很多工作。會后,他主動找到我說:“夏老師,這次迎接市級標桿紅旗大隊驗收,班上有很多工作要做,有很多資料要填,大隊部星期五要檢查。不過您放心,我會把它安排下去,一定在星期四全部做好,接受您的檢查?!?BR> 民主化的管理和家庭化的情境,使每一個孩子都能得到全面發(fā)展,每個學生都能感受到集體的自豪和家庭的溫暖,這使我們的班集體擁有了和諧、團結、積極、向上的正氣。
三、家長工作,開創(chuàng)家校聯系的新境界。
作為班主任,和家長的交流、溝通工作也事關重要。在家長工作中,我除了經常通過常規(guī)的家庭走訪、電話聯系、書信聯系、收發(fā)郵件等方式與家長及時取得聯系和溝通外,還經常通過印發(fā)《告家長書》將孩子們的在校表現情況向家長匯報。家長們可通過《告家長書》及時掌握班級活動情況,了解孩子的在校學習、生活、安全等情況,并主動與老師配合解決問題,促進了孩子良好行為習慣的形成。有時我找到好的家庭教育方法方面的文章也會打印分發(fā)給家長,幫助家長解決育人方面的`困惑。
另外,我想到“學習社會化”正逐步成為現代社會和現代教育發(fā)展的重要趨勢。在這種趨勢下,學校教育資源遠遠不能滿足學生全面發(fā)展的需要,家長的人員多、層面廣,蘊涵著豐富的資源。因此,我嘗試用“家長教育進班級”的活動方式進行了一些嘗試。
(一)利用家長的職業(yè)優(yōu)勢育人。
家長的職業(yè)是孩子認識社會的一扇窗口,給我們帶來了豐富的教育內容。不同的家長所從事的職業(yè)是不同的,如有的家長從事計算機的職業(yè),有的家長從事交通警察的職業(yè),有的家長從事營業(yè)員的職業(yè),有的從事司機的職業(yè)等等,班上文宇潔的爸爸是的士司機,他到班級進行教育時,就號召同學們對長沙的士營運現狀進行了調查研究,并講述了的士司機的勞動意義。學生通過活動掌握了長沙的士的數量、價格、的士司機的勞動情況等信息。還展開了“的士降價勢在必行?”的討論。孩子們切實關注到了一種社會行業(yè),了解了的士司機的工作的特點,這都是在老師的課堂上很難涉及到的。
(二)利用家長的業(yè)余愛好和特長育人。
家長的興趣、愛好及個性特征本身沒有好壞之分,只要合理開發(fā)和利用就能取得最佳效果。如有的家長熱心助教、出謀劃策;有的家長心靈手巧、富于創(chuàng)造;有的家長性格開朗、愛好廣泛;有的家長擅長口語表達,組織能力強。這些獨特的技能及性格特征也可以看作是家長的一種個體素質,是家長一種潛在的教育資源。如孩子們在課堂上和善于手工制作的禹婷的家長學習剪紙和布貼的方法并動手制作。請會包餃子的家長到班級教孩子們包餃子……家庭生活巧妙地和學校生活相融合,孩子們獲得了豐富的生活體驗,享受到了生活的樂趣。
(三)利用家長豐富的生活經驗育人。
隨著時代的進步,兩代人的生活環(huán)境和經歷都有著巨大的差異,大人的故事對于孩子們講充滿著新鮮感,他們渴盼從家長身上看到與自己經歷的不同的事物。我班有的家長在教育活動中注重給孩子講述自己的故事,其間有過去,有現在,有成功,有失敗,有收獲,也有后悔。孩子們從家長的故事中理解了人生百態(tài)。這對孩子們正確人生觀、世界觀的培養(yǎng)起到重要的作用。彭天昊就是一個患有自閉癥的孩子,曾經只要老師請他回答問題,他都會縮到桌底下,久久不愿出來。自從媽媽在教育日活動中向全班同學介紹了他的愛好、特長以及媽媽和他之間的相互關愛的感人故事后,小天昊似乎在班級中神氣了許多,膽子漸漸大起來,上課能積極發(fā)言,還能成功地組織好小隊活動了。
通過這一系列舉措,家長了解了班級教育,會主動地來關心班級教育,能夠與我及時溝通,主動獻計獻策。我和家長間也建立了相互信任、相互幫助的合作伙伴關系。
“癡心一片終不悔,心血澆開希望花”,回首當班主任的這xx年,我付出了無數的心血與汗水,也得到了家長的贊賞,老師的認可,但最珍惜的,還是孩子對我的愛。記得著名詩人汪國真有這樣一句詩:“既然選擇了方向,便只顧風雨兼程。”既然我選擇了這根的事業(yè),我便會義無返顧,無怨無悔地一路走下去。我相信,只要用誠心投入這份事業(yè),我終會收獲葉的嫩綠、花的鮮艷、果的充實!
小學班主任工作體會篇十
從**年走上工作崗位到現在,我也一直擔任班主任工作,并且在**年還當過一年初中的班主任,**年到小學帶過一屆六年級班主任。班主任工作繁雜、瑣碎,不僅要教好所任教的學科,還要把班級管理好,培養(yǎng)一個積極、健康、向上的集體,教會學生做人的`道理,把學生塑造成有著正確的人生觀、價值觀、世界觀的心理健康的人。在陶行知先生的教育名言中,我最喜歡的就是那句“千教萬教,教人求真;千學萬學,學做真人?!边@和魏書生的“教書先育人”的教育思想不謀而合。
我覺得,班主任工作跟其他教師工作的最大區(qū)別就是班主任要有更強的責任感和育人意識,班主任工作雖然辛苦,但是如果做好了,就會有別人無法體會到的樂趣和自豪感。但是,怎樣才能做好呢?我始終認為,愛字當先,沒有愛就沒有教育,這句話是真理。這種愛不是表面的愛,流于形式的愛,而是真真正正地去愛他們??偨Y一下,大致表現在這幾方面。
首先,要公平公正地對待每一個孩子。我承認,每個人都有自己的喜好,對自己的不喜歡的事物和現象往往不自覺地就會存有偏見,可是我認為在教師這個特殊的行業(yè)里,尤其是面對孩子的時候,這種極具個人色彩的好惡還是不要的好。我們都有這種體會,比如一個孩子一直表現很差,我們就會不自覺的否定他的一切,而一個孩子一直表現很好的話,我們又很容易原諒他的一些過失,而當兩個孩子發(fā)生矛盾的時候,我們情感的天平十有八九都是偏向表現好的孩子這一邊的。這就是暈輪效應最具體最突出的表現吧。這種現象我就遇到過,我班有個孩子叫周杰,從小就愛打架,聽說過去頂撞老師和父母是家常便飯,所以很是讓人頭疼,一不小心就會惹事。就在前不久,他又和我班一個平時成績很好,很聰明的一個孩子霍振亞打了起來,霍振亞的脖子被他掐紅了。所有的學生都指責周杰,說他先動手的,而且很兇狠,霍振亞根本無力還手。當我狠狠地批評周杰的時候,我發(fā)現他又氣又急,一副恨透了一切的架勢。經過細致調查,我才知道,雖然是周杰先動手的,但是他是在霍振亞百般侮辱,百般激怒之后忍無可忍了,才不得不以拳頭來解決心中強烈的不平的。其實我們也或多或少的有過這樣的經歷,那種被侮辱被預言激將的感覺是很難受的,所以我當著所有同學的面公平公正的處理了這件事,我想在這件事上如果一味的偏袒霍振亞,很有可能讓周杰這個孩子的心中累積更多仇恨,對現實不公的痛恨或許從此開始萌芽,最終性格走向偏執(zhí)不是沒有可能的,而對于霍振亞根本也是在害他,他將認識不到自己尖酸的語言和傲慢的態(tài)度給別人帶來的傷害有多大,而形成自負的性格。有時候,一急躁起來,我也難免粗暴地對待一些屢教不改的學生,但是每每這樣之后,我總不忘亡羊補牢地對他們說,其實老師真的愛你們每一個人,只是由于你們的行為讓我以不同的方式去愛你們,請你們諒解。
第二,班主任跟學生之間一定要平等。我從不認為威信就是威嚴,威嚴過了頭只能讓學生懼怕你,不敢接近你,躲著你,我最怕學生對我這樣,我會覺得自己在一個集體里成了一個孤獨的靈魂,我所理解的威信其實是學生對你心悅誠服,打心眼里愿意聽你的,愿意親近你,這樣一來做什么都不難了。我也從不覺得我的學生是小孩子,甚至有時我覺得他們的心智遠遠比我們所想象的成熟的多,不論是假期里在手機上、qq上跟他們簡訊交流,聊天,還是平時的閑聊,我都完全是以一個同齡人,一個朋友的語氣,只要是在課外我從不跟他們談學習,也許這很讓人匪夷所思,老師不是應該時時刻刻叮囑學生作業(yè)、學習等情況的嗎?我不這樣認為,你老盯著他的成績,他能不煩你嗎,能有話跟你說嗎?你又怎么能掏到他心窩子里的話呢?平等還表現在老師對他們理解和正確看待一些青春期現象之上。學生們的事情我基本上都知道,但是我總是公開在班級里講,先對他們表示理解,理解他們的青春期心理,這樣首先就讓他們大跌眼鏡了,他們不敢相信老師會理解他們的,接著就會很感動,然后我再動之以情,曉之以理,教他們如何端正自己的行為,告訴他們學生的真正使命等等,朋友是不能出賣朋友的,所以我從不跟家長告密。我跟學生說話可能要比他們還要俏皮,所以他們會經常在短信上跟我撒嬌,跟我耍賴,我們師生之間很多有趣的小事例,在此我就不多枚舉了。說真的,每次我都感到很幸福。
第三,別忘了像媽媽一樣關心他們的身體和心理。有時班主任真要有張婆婆嘴,時刻叮囑他們注意安全,叮囑他們多吃有營養(yǎng)的食物,保證睡眠,多保暖,多鍛煉,等等等等,總之讓他們時刻感受到來自老師的真切的關懷。
第四,愛學生就要鼓勵與批評相結合,多鼓勵少批評。印度詩人泰戈爾的一句詩是我的座右銘,“不是槌的打擊,而是水的載歌載舞使鵝卵石臻于完美?!蔽也环磳m時的批評和打擊,但是批評打擊的多了,再頑強的人也會失去信心和斗志的,將心比心,我們大人何嘗不是這樣呢!
愛是前提,同時,我理解的育人一定是以教學生做人,做高尚的人為核心的。我經常跟他們說,你的成績可以不好,但是你不能不做人,其實,這也是我學生時代一位老師教給我的,我一直銘記在心。我還經常跟他們說,記住,做一個高尚的人永遠不過時,永遠不會out!對于班級里面一些男生對女生說臟話的現象,我從來都是從嚴處理,絕不手軟,一個出口成臟的人怎么可能要求他人格高尚呢?我很感謝我們現在的蘇教版語文教材,篇篇都是美文,篇篇都蘊涵著深刻的哲理,篇篇都充滿著濃濃的人情味,篇篇都為我們提供著育人的契機,我從不放棄每一次利用教材的價值取向對學生進行教育的機會,也許我這堂課上的不太精彩,但是我在總結全文之后的時間里,一定要想辦法引發(fā)學生結合現實,結合自己深深的反思,反思的多了,不僅起到潛移默化的作用,也始很多現象防患于未然了,說白了,也是老師未雨綢繆的一種手段??偙仁虑榘l(fā)生了,再去抓來處理好的多。
每一個班級都是一個復雜的大集體,這就需要班主任不斷完善自己的班級管理,班級事務繁多,如果事無巨細的都班主任去做的話,既會使自己焦頭爛額,也剝奪了孩子展示的機會和鍛煉的機會,甚至是發(fā)覺天賦,挖掘潛力的機會。我比較注意培養(yǎng)班干部,讓他們自己管理自己,凡事都大膽放手讓他們自己去做,并經常教育他們要有觀眾意識,要有集體榮譽感等等。我的班級總體來說管理起來還是比較輕松的,有時甚至輕松的讓家長懷疑。話說回來,前面我那么多的筆墨去說怎樣愛學生,其實就是為了讓學生也喜歡你,喜歡你的一切。親其師而信其道,興趣是最好的老師,這話一點不假。我們可能會因為不喜歡一個營業(yè)員而不光顧一家服裝店,可能會因為對一個服務員有意見而不去一家飯店,那么學生也可能因為不喜歡你而否定、抵觸你的一切,包括教學,包括管理,等等。反之,你會因為學生的喜歡而使一切問題都能輕而易舉的解決。
最后,我還想說做班主任恨鐵不成鋼的心態(tài)不能有,要正視學生的個體差異,有的人就是做什么都能做好,這也許就是所謂的人上人,人中龍鳳,想不承認都不行,而有的人卻是做什么都顯得吃力,都不能做的很精彩。如果一味地要求所有的孩子一律成績優(yōu)異,不僅不現實,讓自己心態(tài)不健康,整天在工作中糾結,也會嚴重扼殺學生作為人的基本樂趣,倒不如從另一個角度去挖掘這個孩子的閃光點,在盡力抓成績的前提下以多元智能觀去真正為他們規(guī)劃屬于他們每一個獨特個體的未來,為每一個孩子長遠著想,才是真正的無私。
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小學班主任工作體會篇十一
想在當代社會做一個合格的小學班主任,必須努力去學習,不斷提高自身的管理水平和專業(yè)能力。
向書本去學,學習新的教育思想、現代教育理論、科學的管理方法和手段;
做中學、學中做,人們常說教師要給學生一杯水,自己得有常流水,這就要求班主任在工作中不斷地學習,在總結經驗教訓的基礎上,不斷地改進完善,讓自己的班主任工作做得有聲有色。
二、愛學生
愛是亙古不變的主旋律。作為班主任更需要愛,博大的愛。對于每一個學生都像對待自己的孩子一樣來關愛。要用真誠的愛去感化學生,觸動他們的心靈。在學生偶爾犯錯時,要動之以情曉之以理。對于留守兒童和學困生,盡一切努力,給他們愛,給他們尊重,給他們希望,不僅教師如此,還要教育其他學生如此,要學會欣賞他們,發(fā)現他們的閃光點。班主任用自己博大的愛心關心愛護自己的學生,讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里?!坝H其師,信其道”,這樣,教育管理起學生來就會起到事半功倍的效果。
三、建立良好的師生關系
作為班主任,最重要的一點,那就是對全班所有學生都要一視同仁,公平對待,不能歧視任何一個學生。對于有生理或心理殘疾的學生應給予他們更多的關注與關愛。要用換位思考替學生著想。在教育學生的過程中,要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈,想一想自己在與學生同齡時的行為與想法;正確把握學生行為的性質,分清是故意的,還是無意的,是惡意的,還是善意的,要從有利于學生的健康發(fā)展出發(fā),選擇合理的解決問題的方法方式,不簡單粗暴,不去傷害學生。在課余時間,走到學生中,到學生休息的課間中去,到宿舍中去,到學生食堂去與學生平等交流,營造一種平等氣氛,讓師生關系更加融洽。
四、用人格去影響學生
不管什么老師,你的言行舉止對學生總有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導者,是班級工作的主要操作者,在班集體建設中起著主導、決定作用。如果我們能以自己的人格品質吸引學生,令學生欽佩,那么,我們的班主任工作已經向成功邁進了一大步。比如:學生退步了,送上一句鼓勵的話;學生學習遇到困難,就給予耐心的幫助與輔導;對缺少家庭溫暖的學生,給他送去體貼的關懷……這些看來都是小事,但我認為教師的人格魅力就是體現在這些小事上。
五、組建和培養(yǎng)好班干部隊
要做一個輕松的班主任,必須培養(yǎng)一批管理能力強,在班上有影響力、凝聚力、還有責任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來花一定的時間和精力,但有了這樣的班干部,我們以后的工作就容易多了。我們可以在開學初就抽一節(jié)課選班干部,首先宣讀擔任各種班干所具備的能力、責任、義務以及所賦予他的權力,然后自愿報名,在全班同學面前表決心,再由全班同學舉手表決,老師根據對他們的調查了解在心中打打分,合理安排班干部的職責與權力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎,有全心全意為班上做事的決心,加上以后一段時間老師的點撥引導,把他們培養(yǎng)成在班上有權威,管理有方法的班干部也不是難事了。
六、做好家校聯系
孩子的進步,集體的成長,離不開教師,更離不開家長。要教育管理好學生,做好自己的班主任工作,除了做好學生的教育、管理外,還要做好家長的工作,要與家長聯系,取得家長的支持與配合,這樣校內外結合,雙管齊下,才能把學生教好。因此,在班級管理中,班主任要經常和學生家長進行溝通,共同關心和教育兒童。如可定期舉行家長會,開展一些親子活動,根據需要不定期地進行家訪等。
小學班主任工作體會篇十二
今天,我很榮幸地坐在這里與大家一起共同探討班主任工作的幾點做法;說實在話,對于班主任工作,我只能說自己在做些什么,而不可以說有了怎樣怎樣的收獲;只求盡心去落實各項工作而已。
本學期擔任藝術班就表現得尤為突出,這個藝術班的學生根本就是不讀書,而不是不愛讀書,行為習慣差,待優(yōu)生多,像開學時單獨分出來進行軍訓的學生差不多有一半的學生坐到了藝術班教室,可以說他們沒有一個是省油的燈;針對這樣一群學生,心急、性急是無濟于事的,根本解決不了問題的,只能同他們耐心的閑聊、交流,打開他們的心結,否則他們根本不買賬,在這種情況下,班主任就應該學會借力;一方面是借助學校及年級組的力量,一方面是要借助所以任課老師的力量。借助身邊的力量,管理起班級就會輕松很多。
班主任工作的特點要求班主任去了解學生、去發(fā)現學生,去發(fā)現學生中存在的問題,也就是要勤于觀察,即做到細心。
班主任要勤于用心去觀察學生的性格特點、興趣愛好,力爭取其所長,避其所短;我在接手一個新班時,總是盡快去熟悉班上的每一個學生,盡最大努力去熟記他們的名字,;不會馬上就確定班干部,而是通過觀察后才確定班干部人選的;現在兩個班的班干部總體來說基本上將其特點展示了出來。作為班主任還應有耐心。要能夠接受學生每天出現的這樣那樣的一些問題,要經常性地深入學生當中,了解學生的實際情況,與學生打成一片,才能贏得學生的信賴,才能掌握學生的心理,了解學生的內心世界。除此之外,班主任還應該有一顆包容心。要容得下學生所犯得錯誤,多給他們以機會。
作為班主任只追求學生遵守紀律,而不善于將他們的學習的主動性發(fā)揮出來,那也是無益的,畢竟學生是學習的主體,老師只能是客體,要發(fā)揮學生的主觀能動性,讓學生主動自覺地去學習,班主任就應該有點新的措施,像我所帶的兩個班,采用的就是不一樣的方法去管理;理科實驗班采用的是分組學習法,將全班同學分成十個小組,每組六人,十個小組均衡搭配,且每組必須要有女生,班級的所有活動均以小組為單位進行,各項任務也是以組為單位完成,小組之間交叉評比打分,一月小結一次,并且給予適當的獎勵。
還是那句話,班主任我只能說自己做了什么,而不可以說有了怎樣怎樣的收獲。這就是我?guī)О嗟膸c做法。
小學班主任工作體會篇十三
說到班主任工作,大家都有這樣的體驗:班主任在,學生能做好,是一個基本合格的班主任;班主任不在,學生能做好,是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在,學生仍不能做好,則是一個不合格的班主任。班主任的工作涉及到方方面面,下面,我就如何做一個好的班主任主要談四點體會。
一、要確立平等的觀念。
同一班級的學生,各方面的差異是明顯的,這種差異是一種客觀存在,它是班主任有針對性進行思想教育工作的出發(fā)點,但決不是班主任對學生采取不同“標準”和“政策”的依據。不能因為學生的家庭經濟條件不一樣、社會背景不一樣、學業(yè)成績不一樣,而采取不平等待遇。否則會極大地傷害了學生的自尊心和自信心;同時也降低了班主任在同學們心目中的威信。實際上,不管處在哪個層面的學生,他們都有一個共同的心理需求:希望受到他人的尊重,希望班主任在交往中一視同仁地對待他們。例如我班學生余鵬,在周記里曾這樣寫道:“期中考試后,班主任找了那么多同學談話,有成績好的,有中等的,也有差的,為什么獨獨沒找我呢?”
實際上,班主任平等地對待每個同學,這種平等,是一種人格的平等,它并不排斥班主任在具體的施教過程中的因材施教、有的放矢的思想教學工作。作為交往者,班主任如果不懂得學生的這種心理需求或是理論上知道而沒有在教育過程中加以實踐,則必然會導致思想教育工作無法開展。
當然,有了平等的心態(tài),還應積極倡導競爭合作的環(huán)境,首先班級成員要團結合作,“人不合作便無法生存”,班級亦是如此,只有通過學生與學生之間的合作才能營造良好的學習氛圍。形成一個凝聚的班級體,才會水漲船高帶動整個班級運行,沒有競爭就無所謂進步,因而班主任應采取各種形式在班級成員中形成良好的平等競爭機制。如學習上的競爭,德育上的競爭,美育上的競爭等促使學生全面發(fā)展。在管理過程中,班主任還應尊重和信賴學生,切勿給學生各種有辱自尊心、自信心的打擊。多以學生為出發(fā)點考慮事情,尤其在作出某項決定前,一定要站在學生立場上考慮措施的可行性,事事以理服人,以情動人,以愛心感化人,使學生完全信賴和尊重你。
二、制定嚴明的紀律。
紀律上我主張“先專政后民主”,一個班級必須要明確的班規(guī),主要是紀律規(guī)定,一切行動聽指揮,步調要一致。凡是違反紀律的學生一定要受到批評,而且班主任注意自己的言行,以自身為榜樣教育學生,學生的年齡特征使得他們的模仿性很強,而他們最直接的模仿對像就是班主任,因而班主任應特別注意在學生眼中的形象及行為規(guī)范,要求學生的事自己先做到,事事起到表彰作用、使學生有好的榜樣。
其次要多運用鼓勵的手段,“鼓勵”在絕大多數時候都有效,不管成績好壞,多表揚、鼓勵,比較容易激發(fā)學生的勇氣和上進心,從而使其更好的認識自我。在每天的下班時間里,班主任要密切注視學生的一舉一動,對他們的合作表示肯定,對他們的積極態(tài)度表示喜悅。學生失敗時要給他勇氣,學生成功時要及時表揚。
我班學生龐卓彥,分班時別人都說他是高一的四大金剛之一,第一天上學,他就遲到,時間――兩分鐘,被班干部記名之后反應強烈,差點和班干部打起來,當時我把他找到辦公室,他跟我說的第一句話是,“我住的地方那么遠,兩分鐘還算遲到?。 庇辛诉@句話就好辦了,因為我早就知道他租的房子在我的樓下二樓,經過一晚的長談疏導,情況就有了轉機,在我沒有要求他賠禮道歉的情況下,他自己主動向班干部承認錯誤,后來我多次地疏導、鼓勵他,一學期過去了,年級的老師都反映,龐卓彥變了。
小學班主任工作體會篇十四
家訪,對我們教師來說,并不是一個陌生的詞。作為聯系家庭與學校的一條紐帶,它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪,說到底是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學生學習和生活的情況以及思想動態(tài),讓每一個學生不在學校卻繼續(xù)享受學校給予的關愛,耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議,不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持,同時還加深了教師與家長的感情。
1.了解所訪學生家庭情況。進行家訪前,我首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為,家庭情況直接影響學生的思想、學習和生活,教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解,才有助于提高教育工作的針對性。
2.向家長反映學生在校的表現,多報喜,少報憂。向家長介紹學校開展的主要教育活動,在學校與家庭間形成有效溝通。
3.與家長共同研究,明確要求,統(tǒng)一思想,找出學生內心發(fā)展中存在的問題及原因,加深對學生的了解,在未來的教育中有的放矢。
4.向家長提出建議,為其實施家庭教育提供幫助指導,必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識,并共同商量出解決問題的辦法。
1.通過本次家訪,我全面了解了受訪學生及其家庭,為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎。
2.通過家訪,我們與學生家長之間建立起溝通渠道,第一時間了解家長的想法,解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。
3.三以家訪為平臺,以學生和家長為渠道,我們對學校進行全面宣傳,擴大了學校知名度和美譽度。
4.通過家訪,廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議,并及時反饋。
正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,對子女有求必應,以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了驕縱的'心理,他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現出挑吃挑穿,愛耍脾氣等不良行為,這給學校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍,只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律教育。
讓學生、家長感受到師愛,讓學生重拾學習生活的信心,我更感到肩上的責任重大,“我把孩子就交給您了”,這句話份量有多重!幾乎每位家長都認識到改變命運靠知識,家庭的發(fā)展靠孩子。幾乎每位家長都對我說:“我把孩子就交給您了,您們盡管嚴點,不聽話打都可以”。我感到家訪、談話、思想工教師的只有讓他們多學知識,多鍛煉能力,多走進他們的內心,為他們的成長撐起一片藍天!
小學班主任工作體會篇十五
我們有一些啟發(fā)后,應該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這樣能夠培養(yǎng)人思考的習慣。你想好怎么寫心得體會了嗎?以下是小編幫大家整理的小學班主任工作心得體會,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
我體會到做好班主任工作首先要突出一個"愛"。即熱愛教育事業(yè),熱愛教師職業(yè),熱愛教書工作,熱愛自己從教的學校,熱愛班主任這個崗位,熱愛自己所教的每一位學生。要具備"捧著一顆心來,不帶半根草去"的高尚道德情操。沒有愛的教育是死亡的教育,不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。這一教育名言告訴我們,愛是教育的生命,是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質教育對每一位教師提出了更高的要求,那就是必須全面地愛學生。一切為了學生,為了學生的一切,為了一切學生。這要求每一位教師捧著一顆愛心,用愛去澆灌每一棵幼苗,為每一個學生的健康成長去付出所有的努力。正如冰心老人的話"有了愛就有了一切"。
班主任的工作,是辛勤,是細心,是腳踏實地、勤勤懇懇的老黃牛精神。作為教師,尤其的班主任,要用很長時間,用心靈來認識學生,支持和賞識學生,努力與學生心靈產生共鳴,用理解打開學生的心靈。"勤"字要體現在工作的每一個細節(jié),應做到腿勤、眼勤、嘴勤。其次要做到一個"細"。學生出了問題,切忌主觀武斷,簡單粗暴,處理問題要言之有據,言之有理,嘵之以情,達到和風細雨潤物無聲的效果,使動機和效果,手段和目標有機地統(tǒng)一起來。教育的核心和靈魂是育人,要體現以人為本的教育理念。班主任要特別關注學生的心理動向,尊重學生的個性差異,尊重學生作為獨立個體存在的現實,努力做學生的良師益友,努力處理好自身與他人的人際關系,主動幫助他人,用健康的身心去影響學生,協(xié)調好來自各方面的關系,嚴以律己,寬以待人,盡量為自己和周圍的人創(chuàng)造一個合適的空間。師愛如陽光,學生的心理渴望老師的愛,教師的使命在于發(fā)現、喚醒、引,讓我們把陽光播灑在別人心田,讓生命的陽光照亮教育的每一個角落。我知道:感激不僅來自學生對老師的尊敬和愛戴,而且也來自于一份真誠的信賴,老師的教誨,渴望得到學生的`尊重,但更要珍視學生的這份尊重。
在改期開放的新時期,班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級管理過程中遇到和各種矛盾和各種復雜的關系,還要針對現代學生的特點和遇到的新問題,采用講究的藝術性教育方法才能更好的達到育人效果。
(一)從關心愛護每個學生做起。
作為一名班主任,應以培養(yǎng)和提高全班同學為己任,關心愛護每個學生。在學習上,不讓一個學生掉隊,在促進優(yōu)生的同時,及時轉化和幫助差生;在生活上,我更是無微不至地關心每個學生,不管是家境好或壞的學生,都一視同仁,盡心幫助,和學生一起攜手共進.而且,要學習,研究中學生的心理特點,把握本班學生的心理狀況,關心每個學生的身心健康,隨時關注他們的心理動態(tài),及時對他們進行心理輔導.
(二)加強德育教育和學生思想教育。
1、班會課是我們進行德育教育的主要陣地。
2、健全班級文化,利用學習園地、班級一角、黑板報進行德育宣傳教育。
3、班內統(tǒng)一奮斗目標,努力爭奪“文明班級”流動紅旗,鼓勵學生爭做文明中學生。
4、經常找班里的基礎較差的學生談心,穩(wěn)定他們的情緒,及時幫助他們發(fā)現身上的優(yōu)缺點,肯定進步的同時指出缺點,督促其改正某些不良習氣,促使他們加強自我管理和糾正,不斷進步。
(三)在培養(yǎng)學生的良好習慣方面。
學生年齡小,身心發(fā)育不健全,自控力差,紀律渙散。
課堂上,進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規(guī)章制度,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
(四)加強優(yōu)良學風的形成培養(yǎng)良好的班集體。
能否形成一個積極向上,努力學習,團結和睦的班集體是至關重要的。只有在良好的班集體中,教師開展教育和教學活動,才能收到較好效果。1、注重教室文化的建設。每開學初,要組織全班學生把教室布置好,讓教室的每一塊壁,每一個角落都具有教育內容,富有教育意義。2、注意班干部的培養(yǎng)。能否建成一個良好的班集體,一支能力較強,有一定影響力的班干部隊伍,起著至關重要的作用。3、注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結合。a、要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作,上課要求學生認真聽講,認真獨立完成作業(yè)。b、要求學生重視每一次大小考試。c、班級樹立學習的榜樣,讓學生們向班里學習成績優(yōu)秀或行為正派,助人為樂的同學學習,每人為自己找一個對手,樹立近期目標和長期目標,增強競爭意識。
俗話說:班主任是一個班級的組織者、領導者和教育者。也是學生健康成長的引路人。我經常在思考:要當一個好的班主任,做一名優(yōu)秀的班主任,帶好一個出色的班集體還真不是那么回事。我也時常在告誡自己向著這個目標奮斗。在實際工作中,我把學生當成自己的朋友,引領他們走向成熟,走向完善。我也經常揣著這三把鑰匙開啟著學生的心扉。
第一把鑰匙:學會傾聽。傾聽是實施有效教育的基礎和前提。心理學表明,在人的內心深處,都有一種渴望別人尊重的愿望。作為班主任,要對學生進行有效的教育,就必須尊重學生,傾聽學生的呼聲,了解學生的疾苦,知道他們在想什么,干什么?有什么高興的事?有什么不高興的事?學習中有什么成功的地方?還有什么困惑?是方法的問題?還是心理的問題?是老師的問題還是基礎的問題?是學習態(tài)度的問題還是智力的問題等等?對于這些問題有個比較清楚的認識后,就可以對癥下藥,有的放失的教育。所以,我平常在了解學生出現問題過后,就放下自己的架子,心平氣和與學生交談。讓我走進了學生的內心世界,增進我與學生的親合力。學生也感受到了我對他們的關懷和尊重,他們愿意把自己的想法、愿望、要求和困惑告訴給我。我也很樂意的關懷她們,對他們進行寬容的處理和諒解。達到了心與心的交流。所以,我把這把鑰匙常放在第一位。
第二把鑰匙:學會欣賞。欣賞是實施有效教育的重要手段之一。在學會傾聽的基礎上,欣賞班上的學生,不僅包含了對學生的理解和寬容,更重要的是把學生當作正常的人一樣。欣賞不僅僅是優(yōu)秀的學生,還包括發(fā)展不平衡的學生,也就是欣賞學生的缺點和錯誤。對班上學生做到一視同仁。在我心目中班上的任何一名學生都是好學生,即使有個別學生有著這樣或那樣的毛病,但我都會盡力和用心去把朝著健康的方向去引領。我常在班上學生講的一句口頭禪:“班上第一名等于最后一名。優(yōu)秀學生與發(fā)展不平衡學生可以劃等號?!蓖瑢W們也非常樂了。特別是發(fā)展不平衡學生特別自信。
其實,我們當班主任都心知肚明,發(fā)展不平衡學生毛病多多,在他們身上幾乎找不到可以欣賞的東西。但如果,我們不從內心深處去尊重和欣賞學生,就很難喚起學生對美好人性的的熱愛,就不能喚起學生對老師教育的認同。所以,我平時特別注重在傾聽這些學生的基礎上,發(fā)自心底里去尊重這部份學生,拿著“放大鏡”去欣賞這部份學生,在班主任工作中也收到了良好效果。
第三把鑰匙:學會贊美。贊美是欣賞的結果。他和表揚不同,他不是當著學生面表揚,而是在學生背后的贊美,他是融洽人際關系的法寶。當然,班主任的傾聽絕不是假惺惺的,欣賞也不是做作出來的,只有當聽別的同學說出來的時候,才會從內心深處認同,才會對班主任的教育感激,才會對教育感恩,才會肯定班主任的誠意,才會自覺地在你期望的方向上邁出重要的一步。我的體會就是,平時在其它學生面前中肯地指出你試圖教育的某個學生的一點優(yōu)秀品質,贊美他的行為和思想。讓他知道你對他的關注,讓他知道你對他的關懷,讓他知道你心目中有他的存在。這一招在班級管理中還真起了不少作用。
班主任,請不妨把這三把鑰匙帶在身上試試!
小學班主任工作體會篇十六
素質教育要求我們要面向全體學生,使學生的思想道德、化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發(fā)展,個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式,班級授制是學校教育的基本形式。因此,作為“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。
小學班主任面對6、7歲-11、12歲的兒童,工作更加繁重。我相信,任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出,那么,如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己這學期工作的體會。
“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子?!卑嘀魅我朴诮咏⒆樱w貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條,最好的途徑是通過活動觀察。
了解班風、學風,了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的化層次,找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等),了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學生等等。
在親近與研究學生的過程中,我們班主任要努力展現自身廣博的化與高尚的道德情操,使學生對你既親近又崇拜,既認定你是值得信賴的老師,又把你當作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的'。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用,我稱他們是“班主任的左右手?!彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點帶面”;其三,培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即“以面帶面”。
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。并且這學期我還根據學生的特點,結合我國古代優(yōu)秀的蒙學教材《弟子規(guī)》的學習,強化學生內在。日常行為的訓練要通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行(根據具體情況選擇),務必使每個學生具有“服從集體,服從命令”的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現出“活而不亂,嚴而不死”的良好班風班貌。
有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況,擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標,讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么,避免盲目、低效地學習和生活,從而增強集體的凝聚力和動力。然后,要引導每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標,將集體的動力落實到每個學生身上,幫助和鼓勵每一個人進步,使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
目標的制定不是目的,如何通過努力去實現目標,提高學生的素質才是目的。因此,鑒于小學生年齡與心理特征,有兩點需注意:一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實,要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”,不能好高騖遠,以免喪失孩子信心。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調,這是“互助”、“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進步。
1、激發(fā)與外班學生的競爭意識:
從集體活動的表現、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
2、設立定期評價制度:
以“小紅花”等相對固定的評價模式,對學生個人和小組的各種表現定期評價,使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在,在班上居何位置,從而增強警惕性和進取心,培養(yǎng)學生的自覺性。
3、建立互助組:
以互助小組、1+1小組(一一對應的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步,共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。
4、獎勵和批評:獎勵與批評的方式各種各樣,目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。
要注重每次活動的實效性,使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導自己以后的言行。其主題可以根據社會影響、學生思想動向以及偶發(fā)事擬定。比如激勵學生好好學習的班會《古代勤奮學習的故事》,教育學生正確對待金錢的班會《一分錢》以及教育學生講究衛(wèi)生、預防非典的隊會《非典可防也可治》等等,主題都非常優(yōu)秀。
素質教育應時代需要所培養(yǎng)的人才應是高素質的,是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質不同的全體學生在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時,更要努力發(fā)掘學生的潛能,充分發(fā)展學生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力,培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,也為培養(yǎng)21世紀的專業(yè)人才奠定基礎。
誠然,在我國的班級授制度下,在教育學生“學會生存,學會學習,學會關心,學會做事,學會生活”的過程中,小學班主任工作的內容是復雜的,任務是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆“愛心”,加深理論修養(yǎng),在實踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學的工作方法,是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。
小學班主任工作體會篇十七
魏書生是全國有名的特級教師,擔任校長與書記兼任兩個班的班主任,承擔兩個班的語文教學,曾經有學生問他:“您還能做我們的班主任嗎?”魏書生說:“為什么不能?”學生說:“我們看您太累了!”“那我就請副班主任來管嘛!”學生問:“副班主任在哪?”魏書生說:“就在每位同學的腦子里!”談話中,魏書生除巧妙地向學生傳達了對學生的信任外,還向學生傳遞了這樣一個信息,這就是:管理對整個教學活動來說是必要的,但管理不是老師來約束學生,而是學生在學習活動中的自我約束。
“不要揭學生的短處,這樣會增強他們的抵抗力,要找到他們的長處,不斷軟化他,讓他越來越失去抵抗力,自動敗下陣來。”他接過一個最差的班,班里有一個學生考試得了7分,他并沒有對其失去信心,而是耐心地與他對話:“你上課認真聽了嗎?”“沒有?!薄罢J真看書了嗎?”“沒有。”“抄別人的了嗎?”“沒有?!薄澳悄愫苈斆?,還賺了7分。那你對哪道題不服氣?”“第四題,應用題”“那好,這個禮拜不管老師教什么,你只顧練應用題?!焙髞硭荚嚨昧?7分,得到老師的夸獎,又說對哪道題不服氣…又得了54分,又…結果又考了78分,就這樣,那位屢不及格的學生在老師的不斷引導、鼓勵下,最后達到及格,取得成功。
魏老師善于發(fā)現美,發(fā)動每一個學生自己挖掘身上的長處,一旦長處得到發(fā)揚光大,學生的自信也就增強了,戰(zhàn)勝困難的意志也堅定了。我讀到這里感觸頗深,由于彼此間缺乏交流溝通,大多數學生課上沉悶,課后搗蛋,班級秩序極為混亂,我深知長此以往,學生只會漫無目的地混下去,毫無希望可言?,F在我認為造成這一現象的根本原因在于學生集體自信力的缺失,不敢表現自己,而教師處于被動的承受地位,沒有積極主動地引導他們。弄清問題的癥結所在,我覺得以后從以下方面入手:首先,營造一個寬松和諧的交流平臺,不管是課上還是課外,都盡量尋求與學生對話的機會,讓學生覺得師生之間是平等的,交流是愉悅的。答得有個性,說得有想象力,適時給一個贊許的微笑,一句適度的表揚;答得不著邊際的或沉默少語的,來一句無傷大雅的調侃,課上的氣氛會活躍很多,學生的笑聲也會多。其次,要利用一切可能的機會跟自己的學生在一起,了解他們的精神狀態(tài),以期找到正確的交流切入點,給學生敢于表現自己的原動力,讓他們知道自信的生活才真的精彩。
學習魏老師的教學經驗,我相信“精誠所至,金石為開”!每個人都具有在生活中取得成功的能力,每個人都能成為富于思想與創(chuàng)造的人,一個成功者。
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