不斷總結(jié)可以提高學(xué)習(xí)效果和記憶力。學(xué)習(xí)借鑒他人的成功經(jīng)驗，提升自己的專業(yè)能力是寫一篇完美總結(jié)的有效途徑。小編為大家整理了一些經(jīng)典總結(jié)的范文，可以在寫作時進行參考。
圖書漂流項目策劃書篇一
書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。關(guān)于圖書漂流提示語你們想了解嗎?那么本站小編整理了圖書漂流提示語，供大家分享!
1.人的知識愈多，人的本身也愈臻完善。
2.書是學(xué)習(xí)的寶庫，只有我們愛護它，它才會給我們提供最大的知識財富。
3.知識是成功的鑰匙，只有我們把握好這把鑰匙，才可以進入成功之門。
4.筆聲，紙聲，翻書聲，此時無聲勝有聲。
5.請把你的錢帶回你的家，請把圖書館的書留下。
6.輕輕的來，靜靜的找，細(xì)細(xì)的讀，悄悄的走。
7.思考是智慧花蕾待放的前夜。
8.讀書切戒在慌忙，涵詠工夫興味長。
9.理想的書籍是智慧的鑰匙。
10.吾生而有涯，而知也無涯。
11.頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
12.認(rèn)認(rèn)真真讀書，堂堂正正做人。
13.看書該是云淡風(fēng)清，平湖秋月。
14.生活，要有智慧永支撐，人生，要有知識常相伴。
15.人生應(yīng)該生氣勃勃，我們應(yīng)該始終對文學(xué)充滿好奇。
1.書籍是靈丹妙藥，博覽群書百病消。
2.好書如摯友，友誼永不渝。
3.書是積累智慧的長明燈。
4.此刻打盹，你將做夢，而此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢。
5.學(xué)習(xí)時的苦痛是暫時的，未學(xué)到的痛苦是終生的。
6.書籍是補充人們精神饑渴最好的營養(yǎng)物質(zhì)。
7.書籍可以彌補人們的愚昧與無知。
8.輕輕地我走了，不留下一片紙屑。
9.讓文明留下，把喧嘩帶走。
10.通曉千古事，盡在不言中。
11.看書，無需太多語言，也無須太多詮釋，它需要我們用心成就，用心去解讀。
12.書籍是我們情感的良醫(yī)。
13.光陰易逝，豈容我待。
14.知識使人變得文雅。
15.不是一切真情，都需要用語言表達。
16.知識，永遠(yuǎn)是一葉通向理想之岸的小舟。
17.人們需要安靜，需要思考。
18.我播下安靜的種子，豐收知識的碩果。
19.吾生也有涯，而知也有涯。
20.營造溫馨舒適的環(huán)境，體驗別樣浪漫人生。
1.輕取輕放，愛護書籍。
2.讀書破萬卷，下筆如有神。
3.進入這神圣般的殿堂，你我皆是書鄉(xiāng)異客，智慧從這里萌芽，
4.汗水在這里流過，心靈在這里凈化。
5.諄諄人文情懷烘托新校園，郁郁學(xué)習(xí)氣息描繪美好未來。
6.這里是你凈化你心靈的圣地!
7.沉默也是一種美!
8.人不博覽者，不聞古今，有見事類，不知然否，猶目盲耳聾鼻病者也。
9.黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。
10.不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。
11.不奮發(fā)，則心日頹靡，不檢束，則心日恣肆。
12.靜是知之始，知是靜之成。
13.知識是金，無聲是光，只有光促使金散發(fā)出光澤。
14.仁者必愛書，非仁者無所謂。
15.書能使人明智，教人智慧。
圖書漂流項目策劃書篇二
各位家長：
為激發(fā)孩子們的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，家委會倡議開展本班的’圖書漂流’活動，內(nèi)容和規(guī)則如下：
1、每位同學(xué)提供可以分享的5本圖書，由家委會整理書目列表。
2、圖書的內(nèi)容可以不限于學(xué)校推薦的書目，只要適合孩子閱讀即可。請您嚴(yán)格把關(guān)圖書書目（游戲類、漫畫類圖書不在漂流范圍內(nèi)）
3、請家長朋友參考孩子的喜好和閱讀能力，和圖書主人家長聯(lián)系借書事宜（qq群里聯(lián)系或?qū)W生自主聯(lián)系都可以），熱門圖書，請圖書主人家長自行排好借出的順序。
4、每周四為圖書交接日：孩子自主借書、還書。開始的幾次借書建議家長們選擇”一對一家庭”，兩家之間互換圖書，之后漸漸擴大范圍。
5、圖書主人請在圖書上寫清楚孩子姓名，借回的圖書請愛護。
6、如果大家共享的圖書重復(fù)率很高，需要更換，請聯(lián)系家委會，及時更新圖書列表。
7、有的圖書文字較多，一周不能讀完，請和書主人家長聯(lián)系，延期一周還書。
8、建議學(xué)期末之前，家長們將孩子本學(xué)期所讀的圖書列表，可以鼓勵孩子把喜歡的圖書內(nèi)容畫出來，家長也請適當(dāng)拍照，在班級讀書角（或者類似的宣傳區(qū)域）展示。
此致
敬禮！
倡議人：
日期：年月日
圖書漂流項目策劃書篇三
親愛的同學(xué)們：
圖書漂流充滿著獨特的神秘感和浪漫情調(diào)，它原是指書友將自己的書投放到公共場所，無償提供給大家閱讀，讀者閱讀之后，再重新投放到公共場所中或直接傳遞給下一個讀者，就像放歸大海的“漂流瓶”一樣，把自己喜歡的書，連同閱讀的感悟和寄語，投放到茫茫人海之中讓它漂流。通過漂流，讓書不斷得到新的閱讀生命，讓讀者不斷分享快樂。
閱讀不能改變?nèi)松拈L度，但可以改變?nèi)松膶挾?。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c，但可以改變?nèi)松慕K點。一本好書，就是我們的一個知心朋友，一位循循善誘的老師，如何讓更多的人分享我們的良師益友？如何讓知識流動起來？那就讓你的書參加圖書漂流吧。一點星光是微弱的'，但是滿天星光，就會照亮我們的旅程。一本書微不足道，但是你一本，我一本，就能匯成知識的海洋。知識沒有國界，書籍不分彼此，你的就是我的，我的就是你的??心靈在圖書漂流中得到洗滌而愈加純凈，知識在圖書漂流中得到升華而愈加深厚。
圖書漂流，漂流的不僅是書香，更是一種誠信和美德?！百浫嗣倒?，手有余香”，請同學(xué)們一定要好好珍惜愛護每一本書，因為每本書都是主人眼中的珍寶。當(dāng)你讀完一本書的時候，請你將自己的姓名和閱讀心得記錄在漂流卡上，并把圖書繼續(xù)投放到漂流站，讓它繼續(xù)漂流下去，將智慧與溫暖傳遞下去，讓所有的人都能參與其中。
一個蘋果，與人分享，自己剩下一半，卻也收獲了一份愉悅；一本好書，與人分享，收獲的不僅僅是愉悅，也許還有心靈上的知音。同學(xué)們，為了進一步營造書香班級，體驗知識分享的快樂，在此倡議全班同學(xué)積極參與圖書漂流活動。希望全體同學(xué)為圖書漂流出一份力，踴躍拿出飽含自己濃濃愛心的書，讓那些塵封在角落里的書籍再一次實現(xiàn)它們的價值。讓我們用自己的雙手，推動書本的風(fēng)帆，讓書香漂流到班級的每個角落，讓書的價值同我們的智慧與思想一起升華。
高二（1）班。
圖書漂流項目策劃書篇四
親愛的老師、同學(xué)們：
為營造良好校園文化氛圍，加強校園文化交流，我校圖書館倡議開展了以“分享、信任、傳播”為理念的“心靈成長——圖書漂流”活動。
圖書漂流，漂流的不僅是書香，還有公德和信任，圖書漂流，交換的是信任，傳遞的是尊重，構(gòu)建一個在人群中永久性漂流書香、漂流知識、漂流文明，讓漂流的圖書成為一條流淌著文化和文明的河流。 “漂流”，是一次集體性的心旅，把你閱讀中的觸動、感受記錄下來并隨著書傳遞出去，你便可以用你正面積極的心態(tài)去激勵、關(guān)心那些與你一樣愛閱讀的陌生朋友，用你陽光向上的正能量感染他人，幫助他人；你也能夠通過這一本本蘊含或有趣或感性的留言的圖書，獲得積極生活，享受生活的動力，“知識因傳播而美麗”——這正是我們這次活動的口號。
圖書漂流，傳遞著綠色：漂流使書的價值繼續(xù)體現(xiàn)，漂流做到資源共享；
圖書漂流，傳遞著歡樂：讓好書給人以啟迪，為生活、學(xué)習(xí)和工作提供調(diào)劑；
圖書漂流，傳遞著誠信：書的漂流與回漂，是對道德素養(yǎng)、誠信和共享意識的考驗，更是一種鼓勵。
圖書漂流已不僅僅是一次簡單的圖書流動，它更承載著許多美好的祝福、愿望和積極的觀念、思想，漂流可以把這些和諧的“綠色心靈”放大，使得我們的心靈植被逐漸豐厚，以消除隔閡、緩解壓力、加強聯(lián)系、促進成長。
本次“心靈成長——圖書漂流”活動的亮點之一是閱讀者可以將自己的閱讀感言寫在書本專設(shè)的版面上，然后再將圖書“漂流”給下一個喜愛該書的人，這樣一個傳一個，閱讀感言一條加一條，思想的碰擊會使讀書更加有趣。
老師們、同學(xué)們，讓我們積極行動起來，加入到 “心靈成長——圖書漂流”活動中來吧，用我們的實際行動讓書香洋溢校園，讓思想漂流世界，讓成長韻動心靈！
圖書漂流項目策劃書篇五
各位書友：
您好!書籍是人類心靈的潤滑劑，是人類進步的階梯，中國自古以來的傳統(tǒng)文化便是倡議眾生多讀書，讀好書，交流讀書心得。
圖書漂流活動源于上世紀(jì)60年代的歐洲，是指書友將不再閱讀的書捐獻出來，貼上特定的標(biāo)簽，投放到公共場所，無償提供給大家閱讀，閱讀之后，再重新投放到公共場所中或直接傳遞給下一個閱讀者，就像放歸大海的“漂流瓶”一樣，讓書不斷得到新的閱讀生命，通過圖書的傳遞分享快樂。分享你的愛書，信任愛讀書的朋友，傳播知識和快樂，這是全世界的漂書理念，你還猶豫嗎?讓你書架上長眠許久的書籍在中山醫(yī)院的書友之間開啟漂書旅程吧。它們將會把你的快樂傳給他人，感動他人;它們將打破人與人的隔閡;或許，它們還會給你找到一個同樣喜歡這本書的新朋友?！百浫嗣倒?，手有余香，捐出智慧，德可高尚”，我們期待您的慷慨捐贈和熱情參與。請你一定要好好珍惜愛護本書，因為每本書都是主人眼中的瑰寶。它不僅傳遞知識，還傳遞著溫暖與友誼。如果您有興趣參與，請參看以下內(nèi)容：
1、本次活動的參與對象為所有教職員工及就診人員。
2、所捐書籍不限類別，可以是書本，也可以是雜志，數(shù)量不限。
3、贈書者可在扉頁或另貼小頁寫上贈言和自己的名字、日期，交到醫(yī)院一樓導(dǎo)醫(yī)處，本院職工可交至門診一樓。
xxx
20xx年xx月xx日
圖書漂流項目策劃書篇六
親愛的同學(xué)：
你們好！
如果你正擁有這樣的書籍和困惑，那么請加入到我們以“分享、信任、傳播”為理念的“圖書漂流”中來吧，就像放歸大海的“飄流瓶”一樣，讓閑置的圖書走出“深宮”，與每一個讀者每一朵浪花相聚；把自己喜歡的書，連同閱讀的感悟和寄語，投放到茫茫人海之中讓它漂流并得以延續(xù)。
圖書漂流充溢著遠(yuǎn)古漂流傳信的古老神秘感和浪漫情調(diào)，它不僅是對知識的分享，還傳遞著信任、感動，傳遞著一顆顆奉獻社會、關(guān)愛他人的熱誠之心，這些使得原本枯燥的讀書活動充滿了趣味和意義?；蛟S您將永遠(yuǎn)不知道漂流圖書的下落，但你會知曉這是一次書本的“旅行”，另一個和您一樣有著相同讀書愛好的人，會在燈下展書夜讀，洋溢在心頭的或許是和您一樣的感悟，這將是一次多么神奇的交流和令人寬慰的默契和會心。
圖書漂流活動是一項濃郁校園讀書風(fēng)氣、引領(lǐng)積極的求學(xué)風(fēng)尚的知識工程，我們希望以此為開端，如大海之源頭，使財大校園成為一個開放的天然圖書館，讓校園傳遞書香、傳遞誠信、傳遞和諧，如浩瀚的海洋沸騰每一朵知識的浪花。
為舉辦“名志研讀，圖書漂流”，現(xiàn)向全校師生公開征集內(nèi)容積極向上、可讀性強的.圖書和雜志。此次征集遵循自愿原則，歡迎各位師生踴躍捐贈。“贈人玫瑰，手有余香”，以閱讀的名義，歡迎熱愛書籍的同學(xué)們參與其中，讓我們的校園漂流書香、漂流知識、漂流文明，讓智慧與思想在相識或不相識的人群，在你、我、他的心底回響！
圖書漂流項目策劃書篇七
開學(xué)已經(jīng)近十天了，教師節(jié)也快到了?；叵肫鹉切┛释R的臉，心中總是有一絲傷痛。
綿延的橫斷山擋住了孩子們望向山外的目光，也隔絕了孩子們讀書的希望。但是我們相信，有一種愛會越過重重山峰的阻隔，為孩子們打開一扇希望之門！
在此，謹(jǐn)代表那些山村的孩子們，向大家致以最崇高的敬意?！笆谌嗣倒澹钟杏嘞恪?，您的慷慨捐贈定會使孩子們受益，您的支持和鼓舞，將會是孩子們一生的財富。
您的書架和儲藏室，捐出你不看的圖書、不用的文具、忘記的課外活動用品。為孩子打開一扇看到五彩陽光的窗戶，讓他們感受到社會的溫暖。
，是中華民族助人為樂、扶貧濟窮的傳統(tǒng)美德和雷鋒。
精神。
的繼承、創(chuàng)新和發(fā)展。我們志愿者團隊本著“溫馨家園，奉獻愛心”的宗旨，開展一系列的愛心活動，也為富有愛心的同學(xué)創(chuàng)造機會。
捐書時間：20xx年xx月xx日。
捐書地點：xxx。
圖書漂流項目策劃書篇八
活動時間：xx年10月14～12月13日
活動形式：圖書漂流，親子閱讀，交流心得
活動目的：
1、幼兒在家人的陪伴下參與閱讀，培養(yǎng)閱讀能力，增進親子情感。
2、通過圖書漂流活動培養(yǎng)幼兒節(jié)儉、有好東西一起分享的好習(xí)慣。
3、通過漂流活動，懂得愛護同伴的圖書
4、通過漂流活動，傳播共享優(yōu)質(zhì)教育資源，建立幼兒園與家庭之間建立良好的溝通平臺。
活動要求：
1、家長、幼兒、教師、幼兒園共同提供有閱讀價值的書籍;
2、珍愛同伴的圖書，萬一有損，請及時修補;
3、積極參與漂流閱讀活動，積極為幼兒創(chuàng)造閱讀環(huán)境。
活動準(zhǔn)備——提供書籍。
1、每個家庭提供兩本閱讀書籍(幼兒閱讀家長閱讀各一本)，10月14日帶回園。
2、請家長向幼兒講解本次活動的玩法，和幼兒一起挑選適合孩子們閱讀的圖書，寫好班級、姓名、匯集到班級里成為讀書漂流活動的資源。
3、家長自愿將自己閱讀過的書籍提供給幼兒園供更多的家長朋友借閱。
活動實施：
1、以班級為單位開展，每個幼兒帶一本圖書到幼兒園參加圖書漂流活動，書籍應(yīng)適合幼兒閱讀，有益增進幼兒閱讀與理解能力。
2圖書每周漂流一次，幼兒周一將漂流的圖書帶回家，周五將漂流的圖書帶回幼兒園交給老師。
溫馨提示：帶回的書本請家長一定要督促孩子進行愛護，如有損壞請修補。
希望我們的圖書漂流活動能讓孩子們更加喜愛圖書!希望知識在漂流中更加美麗!歡迎大家踴躍參與!
3.漂流的圖書不管漂到哪一家，請家長務(wù)必引導(dǎo)孩子極力愛護，并保持書本的完整性和整潔度，同時注意孩子的用眼衛(wèi)生。
愿我們在本次圖書漂流活動中漂流書香，漂流知識，漂流文明!讓我們帶著發(fā)現(xiàn)的慧眼，聆聽孩子們天籟的童聲，一起體驗與感受快樂的閱讀之旅!
圖書漂流項目策劃書篇九
親愛的同學(xué)們：
當(dāng)濃郁的花香彌漫在玫瑰小學(xué)校園時，我們將要迎來“玫瑰飄香——圖書漂流”活動。書本會讓校園的每個角落都漂流書香，漂流知識，漂流智慧，漂流文明與美麗。
圖書漂流充滿著獨特的神秘感和浪漫情調(diào)，它是指書友將自己的書投放到公共場所，無償提供給大家閱讀，讀者閱讀之后，再重新投放到公共場所中或直接傳遞給下一個讀者，就像放歸大海的“漂流瓶”一樣，把自己喜歡的書，連同閱讀的感悟和寄語，投放到茫茫人海之中讓它漂流。通過漂流，讓書不斷得到新的閱讀生命，讓讀者不斷分享快樂。
閱讀不能改變?nèi)松拈L度，但可以改變?nèi)松膶挾?。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c，但可以改變?nèi)松慕K點。一本好書，就是我們的一個知心朋友，一位循循善誘的老師，如何讓更多的人分享我們的良師益友？如何讓知識流動起來？那就讓你的書參加圖書漂流吧。一點星光是微弱的，但是滿天星光，就會照亮我們的旅程。一本書微不足道，但是你一本，我一本，就能匯成知識的海洋。知識沒有國界，書籍不分彼此，你的就是我的，我的就是你的……心靈在圖書漂流中得到洗滌而愈加純凈，知識在圖書漂流中得到升華而愈加深厚。
同學(xué)們，為了進一步營造書香校園，營建“經(jīng)典玫瑰”的校園文化，體驗知識分享的快樂，學(xué)校大隊部倡議在全校學(xué)生積極參與圖書漂流活動。希望全體同學(xué)為圖書漂流出一份力，踴躍拿出飽含自己濃濃愛心的書，讓那些塵封在角落里的書籍再一次實現(xiàn)它們的價值。
圖書漂流，漂流的不僅是書香，更是一種誠信和美德?！百浫嗣倒澹钟杏嘞恪?，請同學(xué)們一定要好好珍惜愛護每一本書，因為每本書都是主人眼中的珍寶。當(dāng)你讀完一本書的時候，請你將自己的姓名和閱讀心得記錄在漂流卡上，并把圖書繼續(xù)投放到漂流站，讓它繼續(xù)漂流下去，將智慧與溫暖傳遞下去，讓所有的人都能參與其中，讓我們的學(xué)校成為一條漂流著知識和文明的河流。
一個蘋果，與人分享，自己剩下一半，卻也收獲了一份愉悅；一本好書，與人分享，收獲的不僅僅是愉悅，也許還有心靈上的知音。把附有自己感想的書，投放到校園之中進行漂流，再想像一下一個拿到你們心愛的書的人，這是一件多么令人快樂的事??！
同學(xué)們，讓我們用自己的雙手，推動書本的風(fēng)帆，讓書香漂流到玫瑰校園的每個角落，讓書的價值同我們的智慧與思想一起升華。
圖書漂流項目策劃書篇十
古人云：讀萬卷書，行萬里路。書是人類進步的階梯。圖書漂流寄托著放飄者殷切的希望，為同學(xué)們提供了一個更廣闊的閱讀天地，但同時又是對閱讀者綜合素質(zhì)的最好考驗，漂流知識和文明的同時還在傳遞著誠信和友誼。
圖書漂流，源于上世紀(jì)六七十年代的歐洲，讀書人將閱讀過的書，貼上特定的標(biāo)簽，放在公共場所，撿獲此書的人可隨意取走閱讀，閱畢再將其放回公共場所或轉(zhuǎn)給下一位漂友閱讀，這樣層層傳遞……讓書籍不斷漂流下去。沒有借書證，不需支付押金，沒有借閱期限。讓每一本好書與大家共享，讓“知識因不斷傳遞而美麗”。
動員全校教師讀書，提供更多閱讀機會，喚起讀書意識，讓書籍在流動中發(fā)揮作用，激起大家惜書、愛書的情感，分享藏書，播撒書香，傳遞文化，掀起讀書熱潮。
20xx年3月8日
全體在園教師
（1）每人每次限領(lǐng)取一本漂流書，要愛護書籍，精心保管，遵守漂流活動規(guī)則。
（2）閱讀過漂流圖書的漂友，須在我們制作的.傳閱記錄處，留下讀書日期和姓名，并簡單書寫閱讀感言。
（3）圖書放漂后，可自行“轉(zhuǎn)漂”（將已經(jīng)讀完的書傳給下一位，讓其繼續(xù)漂流下去或放回漂流站換取其他圖書）。
（4）漂友團可以自行“求漂”（對任意一本圖書發(fā)出漂流請求），掀起和諧友善的讀書熱潮。
1、活動宣傳；圖書收集、整理
（1）公布活動方案：幼兒園網(wǎng)站。
（2）征集漂流圖書：每位教師準(zhǔn)備一本圖書進行漂流，并將書名等圖書信息在學(xué)校讀書博客上的《漂流圖書登記表》填寫完整。
（3)準(zhǔn)備“圖書漂流標(biāo)識”和“圖書漂流卡”（傳閱記錄）。
2、首漂及推廣：3月8日--學(xué)期末前一周
首漂日當(dāng)天，每位持書人在漂流圖書的封面粘貼“漂流標(biāo)識”，在尾頁粘貼“圖書漂流卡”。集中漂流圖書后，大家可以選擇自己喜歡的圖書，閱畢可傳給下一位漂友，也可放回漂流站。
3、活動結(jié)束：學(xué)期末
圖書漂流活動結(jié)束，請大家及時將漂流圖書歸還至漂流站。
漂友的責(zé)任和義務(wù)是保證圖書的完整和回歸。
我們將根據(jù)漂流書上的傳閱記錄，統(tǒng)計大家最為喜愛的書籍，并公布結(jié)果，供大家借鑒交流。
圖書漂流項目策劃書篇十一
每年的“4月23日”是世界讀書日，今年4月開始我園舉行“圖書漂流”活動，希望以此為教育契機，促進師幼共讀、幼兒共讀、親子共讀，讓幼兒園漂滿書香，傳遞信息，傳遞友誼、傳遞思想，讓我們的每一個班級漂流知識、漂流文明，使孩子們更加熱愛讀書、愛惜圖書，在讀書分享中健康成長。
童心如歌，書香如蜜
1.幼兒在家人的陪伴下參與閱讀，培養(yǎng)閱讀能力，增進親子情感。
2.通過圖書漂流活動培養(yǎng)幼兒節(jié)儉、和伙伴分享的好習(xí)慣。
3.通過漂流活動，懂得愛護同伴的圖書。
4.通過漂流活動，為幼兒搭建交流分享的平臺，提高幼兒的表達和表現(xiàn)能力。
1.每個幼兒帶2～3本適合本年齡段閱讀的書籍到幼兒園參加圖書漂流活動。
2.活動初期以班級為單位開展，逐漸推廣為班級之間開展，請家長配合填寫圖書卡，及時填寫所讀書目。
3.漂流時間：每周五離園時將漂流的圖書帶回家，周三早上來園時將其帶回。
1.珍愛同伴的圖書，如發(fā)現(xiàn)破損，請及時修補，并告知班級老師。
2.閱讀完圖書后請及時返回幼兒園，以便其他幼兒繼續(xù)閱讀。
3.請家長指導(dǎo)幼兒認(rèn)真閱讀，并及時填寫閱讀卡記錄。
1.請家長和孩子一起為參加漂流的圖書制作一個標(biāo)簽，寫好班級、姓名。
2.利用班級qq群、家長會宣傳“圖書漂流”活動的相關(guān)內(nèi)容，動員教師、家長和幼兒將家中閑置的、適合教師、家長及各年齡段閱讀的圖書帶到園里，由教師統(tǒng)一整理，確定漂流書籍目錄。
3.班級設(shè)置圖書漂流中轉(zhuǎn)站。
1.請珍愛每一本漂流圖書，閱讀的時候保持圖書清潔和頁面完整，如發(fā)現(xiàn)破損，請及時修補，并告知班級老師。
2.為了能與更多的朋友分享您的閱讀喜悅，建議每次領(lǐng)取一冊。
3.閱讀期為5天，閱讀完圖書后請及時返回幼兒園（如遇幼兒生病不能來園，請家人代為送還），以便其他幼兒繼續(xù)閱讀。如提前完成可轉(zhuǎn)漂給其他同伴，但要按時將圖書返回漂流中轉(zhuǎn)站（班級漂流角）。
4.請家長指導(dǎo)幼兒認(rèn)真閱讀，建議家長把每晚睡前30分鐘定為“親子閱讀時光”，享受閱讀的樂趣。
5.家長可以為孩子建立記錄本，確定合適的名稱，用來記錄孩子讀書的時間、圖書的名字，讀書中孩子的話語以及感想等，為孩子留下閱讀的寶貴財富！讓孩子成為“書香寶貝”，讓家庭成為“書香家庭”！
6.圖書漂流中，難免存在丟失或被私藏的情況。但這只是極少數(shù)的一部分。如不慎遺失，請按原價賠償（不論新舊）。
圖書漂流的宗旨是分享、信任、傳播，圖書漂流的游戲規(guī)則是“愛就釋手”，一旦違背誠信而“愛不釋手”，圖書就會觸礁沉沒。漂流書香，漂流知識，漂流信任，圖書漂流是對誠信自律和文明閱讀的期待，讓我們做圖書漂流的文明使者。
圖書漂流項目策劃書篇十二
1、通過圖書漂流活動培養(yǎng)幼兒節(jié)儉、和伙伴分享的好習(xí)慣。
2、通過漂流活動，懂得愛護同伴的圖書。
3、通過漂流活動，為幼兒搭建交流分享的平臺，以提高幼兒的表達和表現(xiàn)能力。
書在你我間旅行，
你我在書中暢游。
1、幼兒園為每位孩子準(zhǔn)備1個透明袋并做上每個幼兒的標(biāo)記。
2、幼兒園設(shè)計表格：
《漂流標(biāo)簽》、《圖書漂流目錄》、《圖書漂流軌跡圖》、《圖書漂流閱讀小記》
1、5月以班級為單位開展，6月全園互通開展。
2、漂流周期：孩子每周五選擇自己喜歡的3本書帶回家，下周五上午帶回幼兒園，選擇另外3本喜歡的`書帶回家。漂流時間為1個星期。
1、請家長和孩子一起選擇3本書，填寫并張貼《漂流標(biāo)簽》（本書班級、本書主人）后，帶到幼兒園參加圖書漂流活動，填寫電子版《圖書漂流目錄》。
2、幼兒園和班級分別設(shè)置圖書漂流中轉(zhuǎn)站，老師將參與漂流的圖書統(tǒng)一編號。
3、孩子每周五選擇自己喜歡的3本書帶回家，填寫書本里面的《圖書漂流軌跡圖》，進行親子閱讀，閱讀后，填寫《圖書漂流閱讀小記》。
下周五上午帶回幼兒園，選擇另3本喜歡的書帶回家。
1、請珍愛每一本漂流圖書，漂流的圖書用閱讀透明袋傳遞，閱讀的時候保持圖書清潔和頁面完整，如發(fā)現(xiàn)破損，請及時修補，并告知班級老師。
2、閱讀期為1個星期，閱讀完圖書后請及時返回幼兒園(如遇幼兒生病不能來園，請家人代為送還)，以便其他幼兒繼續(xù)閱讀。如提前完成可轉(zhuǎn)漂給其他同伴，但要按時將圖書返回漂流中轉(zhuǎn)站(班級漂流角)。
3、圖書漂流中，難免存在丟失或被私藏的情況。但這只是極少數(shù)的一部分。如不慎遺失，請按原價賠償(不論新舊)。
圖書漂流的宗旨是分享、信任、傳播。漂流書香，漂流知識，漂流信任，圖書漂流是對誠信自律和文明閱讀的期待，讓我們做圖書漂流的文明使者。
圖書漂流項目策劃書篇十三
校園里處處充滿了生機，處處洋溢著書的芳香。時間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間又回到寒風(fēng)刺骨的冬天。不過，這個冬天最讓人興奮的就是冬季時期舉辦的圖書漂流活動了，這是書蟲們唯一一次能把心愛書籍帶走的機會，他們肯定不會錯過，也不會罷休的。而且這也是我們六年級最后一次參加這個活動了。
在操場上，在風(fēng)雨樓上，一張張干凈整齊的課桌擺在我的眼前，一本本嶄新的書籍出現(xiàn)在課桌上，他們好像在說：“親愛的小書蟲們，遇上合適的我們的兄弟姐妹，一定要狠下心來把它們買走哦?！?BR> 我們班上還沒開始，就已經(jīng)有許多人想迫不及待地沖向其他班的書攤?cè)ベ徺I了。雖然不能買，但是已經(jīng)有一些人提前預(yù)購了，還有一些人呢就為我們班拉票，想法許多如：交換啊、請求啊、耍賴啊各種各樣，他們好像不顧面子，就一個勁兒地想為我們班爭得榮譽。每個書攤幾乎都有老師光顧，老師們東買買，西看看，手中的“鈔票”一大把的，讓我們這些窮人都羨慕嫉妒恨吶！我和幾個要好的同學(xué)圍著各個班級都轉(zhuǎn)了幾圈，像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的，好看的書籍印入我的眼簾，讓我應(yīng)接不暇。
看著書非常好，可是一看價格卻整個人都不好了，不是10張就是15張以上，還說不可以便宜，這明顯就是在坑人。最終我最后還是因為接受不了價格而放棄它，因為我堅信‘放棄了一棵樹，后面就會有一大片森林等著你’這個道理。
我急匆匆地向前操場跑去，好像書會被搶走似的，可到了前操場，我傻了眼了，沒想到前操場比風(fēng)雨樓的人更多。小學(xué)生們被擠在人群中，偶爾有一兩個想買書的大哥哥大姐姐們，看身旁有小弟弟小妹妹，都讓他們先購買。這次校園里不僅有老師學(xué)生，還有來幫忙的家長們，家長們?yōu)榱俗屪约汉⒆铀诘陌嗉壞苣玫礁嗟钠保加锰枪惖臇|西來引誘我們，當(dāng)然也有許多小學(xué)生們經(jīng)不住誘惑而把手中的票“送”給了他們。這讓我看得心服口服，這樣的招數(shù)都能想出來。
圖書漂流節(jié)雖然只進行了3個多小時，但還是讓我們十分快樂，當(dāng)然也滿載而歸啦！
圖書漂流項目策劃書篇十四
1、鼓勵幼兒接觸繪本故事，引發(fā)對繪本書籍閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，為幼兒的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，并曾進親子感情。
2、通過圖書漂流活動培養(yǎng)幼兒節(jié)儉、和伙伴分享的好習(xí)慣。
3、通過漂流活動，懂得愛護同伴的圖書。
4、通過漂流活動，為幼兒搭建交流分享的平臺，提高幼兒的表達和表現(xiàn)能力。
20xx年12月3日—12月31日。
1、活動初期本月前兩周，漂流的圖書主要以班級圖書為主在幼兒間開展圖書漂流活動，幼兒將漂流的圖書帶回家，在規(guī)定時間內(nèi)帶回。
2、本月后兩周，每個幼兒帶1本適合本年齡段閱讀的書籍到幼兒園參加圖書漂流活動。漂流的圖書為班級圖書和幼兒圖書，請家長配合填寫圖書卡，及時填寫所讀書目。
3、漂流時間：每周一至周三，周三至周五。
1、教師為參加漂流的圖書制作一個目錄，統(tǒng)計圖書書名，為參加漂流的幼兒圖書制作標(biāo)簽，注明書名和幼兒姓名。
2、利用班級微信群，宣傳"圖書漂流"活動的相關(guān)內(nèi)容，引起家長重視。動員幼兒將家中閑置的、適合幼兒各年齡段閱讀的圖書帶到園里，由教師統(tǒng)一整理，確定漂流書籍目錄。
3、班級設(shè)置圖書漂流中轉(zhuǎn)站（班級漂流角）。
1、請珍愛每一本漂流圖書，閱讀的時候保持圖書清潔和頁面完整，如發(fā)現(xiàn)破損，請及時修補，并告知班級老師。
2、閱讀期為2天，閱讀完圖書后請及時返回幼兒園，以便其他幼兒繼續(xù)閱讀。如提前完成可轉(zhuǎn)漂給其他同伴，但要按時將圖書返回漂流中轉(zhuǎn)站（班級漂流角）。
3、請家長指導(dǎo)幼兒認(rèn)真閱讀，建議家長把每晚睡前15分鐘定為"親子閱讀時光"，享受閱讀的樂趣。
4、家長可以為孩子建立記錄本，用來記錄孩子讀書的時間、圖書的名字，讀書中孩子的話語以及感想等。讓孩子成為"書香寶貝"，讓家庭成為"書香家庭"！
5、圖書漂流中，難免存在丟失或被私藏的情況。如不慎遺失，請按原價賠償。
圖書漂流項目策劃書篇十五
為全面貫徹縣教體局“讀書漂流”活動的精神,擴大“讀、思研”活動效果，進一步構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，全面提升教師的整體素質(zhì)，努力為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，通過讀書活動，讓我們的教師師德內(nèi)涵不斷提升，教育教學(xué)藝術(shù)更精湛。特制定教師讀書活動方案如下：
通過開展讀書活動，使廣大教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，進一步弘揚敬業(yè)奉獻和求實創(chuàng)新精神;樹立正確的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，積極投身教育實踐與改革;言傳身教，為人師表，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。
通過教師的讀書學(xué)習(xí)推進學(xué)校新課改的發(fā)展，促進學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展;通過教師的讀書學(xué)習(xí)提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，實現(xiàn)自己的積極主體價值;通過教師的讀書學(xué)習(xí)提升自己的內(nèi)涵與素養(yǎng)，維護作為教育者的尊嚴(yán)。
《優(yōu)秀教師的九堂必修課》、《兒童像科學(xué)家一樣》、《零距離接觸》、《好媽媽勝過好老師》、《幻想之眼》、《享受與幸?！?、《學(xué)會生存》等26種書籍。
第一輪：20xx年xx月—xx月第二輪：20xx年9月—xx月。
全校教職員工。
(一)、第一階段：發(fā)動宣傳、制定“讀書漂流”活動方案。
1、發(fā)“讀書漂流”活動倡議書進行宣傳，講明讀書的重要性。
(二)、第二階段：組織實施、跟蹤考查。
1、每位教師每月借閱圖書3次，并由相關(guān)人員登記和統(tǒng)計，定期予以公布。
2.每位教師完成每學(xué)期規(guī)定的讀書摘錄量。教師每學(xué)期必須讀五本字?jǐn)?shù)總量為10萬字以上的書籍，并做好讀書摘記，每月寫一篇讀書心得。
3、倡導(dǎo)新的讀書形式，構(gòu)建辦公室讀書文化，促進教師自主學(xué)習(xí)。每個辦公室每周抽出一定時間作為讀書時間，教師之間互相交流，將讀書筆記共享。
(三)、第三階段：營造成果展臺鞏固讀書成果。
1、學(xué)校將利用教師大會，通過“精彩十分鐘講壇”交流讀書心得、教育教學(xué)收獲與經(jīng)驗。
2、開展形式多樣的讀書匯報活動：如“讀書心得交流會”、“我的教育故事演講比賽”等等。
3、在每個學(xué)期的期末評選優(yōu)秀讀書個人、優(yōu)秀讀書筆記、讀書心得等，并給予獎勵。
為了更好的促進讀書活動的開展，保證讀書活動的實際效果，特成立讀書領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：
副組長：
組員：
組長全面負(fù)責(zé)讀書活動，副組長負(fù)責(zé)執(zhí)行讀書方案，組員具體負(fù)責(zé)本組教師讀書活動的開展。
圖書漂流項目策劃書篇十六
“五月”是全民讀書月活動，我們五年級很慶幸，代表第一實驗小學(xué)去文化城參加這次的讀書漂流活動。
我們排著整齊的隊伍，邁著堅強有力的步伐來到了文化城廣場。廣場上真熱鬧，彩旗飄揚，還有一個會臺，上面寫著“修武縣第二屆全民讀書月活動”啟動儀式和圖書漂流儀式。前面還擺放著五顏六色的小花，布局新穎，人山人海，給整個活動增添了活力。
首先是開幕式。只見有人用什么東西往上一拉，就會噴出很多心形的剪紙，真是漂亮極了。只見風(fēng)度翩翩的主持人上臺：讓我們一起來讀一首詩，讓我們親身感受到讀書的樂趣和快樂！
還有很多同學(xué)來現(xiàn)場作畫和書法。看！他們是那么的認(rèn)真，構(gòu)圖是那么的巧妙，寫的毛筆字龍鳳飛舞、每一幅畫都是那么的栩栩如生，這些都是為讀書漂流活動增加了色彩。
最后，是圖書捐贈活動。大家把自己最喜愛的書捐到圖書臺，讓它漂流的更遠(yuǎn)，通過文字的力量，把愛心集中在一起給火紅的五月增添一抹抹翰墨芬芳。
通過這次讀書漂流活動，讓我們知道了：只有快樂文明地去閱讀，才會感受到讀書的樂趣，知識因傳播而美麗！
圖書漂流項目策劃書篇十七
圖書漂流，起源于上世紀(jì)六七十年代的歐洲，讀書人將自己讀完的書，隨意放在公共場所，撿獲這本書的人可取走閱讀，讀完后再將其放回公共場所，再將其漂出手，讓下一位愛書人閱讀。是一段文明美麗的書香漂流旅程，讓“知識因傳播而美麗”。
在中國大陸，“圖書漂流”活動，斷斷續(xù)續(xù)已經(jīng)有兩年了，卻悄無聲息，x年以來開始火起來?！皥D書漂流”正逐漸成為一種新的文化時尚，漂流坊便是以倡導(dǎo)漂流時尚的一個網(wǎng)站。x年初，熱心公益的杭州接力棒網(wǎng)歷經(jīng)一年時間的準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)以前圖書漂流的長處，結(jié)合中國的實際情況，提出一種新的圖書漂流模式：圖書漂流點結(jié)合公益寄售店，大力發(fā)展有人負(fù)責(zé)的公益圖書館，您拿自己的閑置圖書和接力棒漂流圖書互換，當(dāng)您換回的圖書閱讀完后，又可到接力棒網(wǎng)任何一個固定圖書點互換。從而保證了圖書漂流的持續(xù)進行。為了使每個圖書的傳遞者都能了解到某一本書的漂流(傳遞)信息，獲取圖書的人需要盡義務(wù)到圖書漂流網(wǎng)站上以該書標(biāo)簽上的唯一標(biāo)識碼“漂流號碼”檢索該書，撰寫獲取日志、趣聞或閱讀筆記。這樣，參與了該書漂流的書友就可以在網(wǎng)絡(luò)上、電話里或聚會中相互溝通、交流?！皥D書漂流”中，難免存在丟失或被私藏的情況。但這只是極少數(shù)的一部分。
西北師范大學(xué)讀者俱樂部自成立起，就把每年一次的圖書漂流作為本社團的特色活動之一。圖書漂流以分享、信任、傳播為宗旨，不僅讓更多讀者閱讀到自己感興趣的書籍，而且不同讀者可以交流對同一本書的讀后感悟。
西北師范大學(xué)讀者俱樂部通過對x年圖書漂流的總結(jié)，在第一屆圖書漂流形式的基礎(chǔ)上，對今年的圖書漂流做了改進和創(chuàng)新：
1、圖書漂流一改第一屆的主要形式，將圖書漂流作為我們的長期不間斷的活動。在活動發(fā)起當(dāng)天，讀者俱樂部的圖書全部漂流出去，一個月后(可續(xù)借)讀者把書交還到讀者俱樂部辦公室。此后，所有的讀者都可以在讀者俱樂部辦公室借閱圖書，所有期限為一個月。
2、每一位讀者可以將自己的創(chuàng)作和感悟另附一張紙貼在圖書的后面，以供交流，我們俱樂部會從所有作品中挑選好的在西北師范大學(xué)圖書館《圖苑情》上面發(fā)表，或發(fā)表在我們的博客上，并給予作者一定的獎勵。
3、我們將漂流的圖書也做了相應(yīng)的處理。首先對要漂流的書籍做一整體整理，在要漂流的每一本書中粘貼“漂流寄語”卡片，卡片的內(nèi)容包括寄語和我們的聯(lián)系方式(聯(lián)系人電話，郵箱，qq群)。每一本書對應(yīng)的制作一張“接力卡”，卡的上方著名對應(yīng)書籍的名稱，卡的下面是每一位持書者的聯(lián)系方式?！敖恿ā弊詈笥勺x者俱樂部保管。以后每位讀者都可以留下前面所有的讀者的聯(lián)系方式，以便交流。
4、聯(lián)系各大圖書店或圖書供應(yīng)商，定期羅列整理各圖書店的暢銷書籍名單，在圖書漂流期間供師生借鑒。
5、讀者也可將自己平時的作品投入我們的固定郵箱，我們整理后發(fā)表到博客或網(wǎng)站。
1、活動時間：4月8日——5月
2、活動對象：西北師范大學(xué)全體師生
3、活動負(fù)責(zé)單位：西北師范大學(xué)圖書館、西北師范大學(xué)讀者俱樂部
圖書漂流項目策劃書篇十八
為積極響應(yīng)我院暑期社會實踐“金點子”創(chuàng)意征集大賽，為使大學(xué)生學(xué)到書本上學(xué)不到的知識，掌握學(xué)在學(xué)校中學(xué)不到的技術(shù)，為適應(yīng)市場經(jīng)濟的發(fā)展需要，促進大學(xué)生盡快成長，給大學(xué)生創(chuàng)造施展技能和才華的條件和環(huán)境。
圖書漂流系列活動——漂流書香，傳遞文明。
此項活動旨在倡導(dǎo)人們愛惜書籍，傳遞文明，讓舊書可以得到循環(huán)利用，讓更多的人可以閱讀到更多的書籍。在現(xiàn)今這個網(wǎng)絡(luò)泛濫的時代，幾千年傳承下來的書籍文字越來越被人們所忽視，書籍的`利用率也越來越低，每月一刊每日一刊的報紙雜志被人們一次瀏覽后就被棄之不顧，甚至于小說、文學(xué)書籍的一次性閱讀也日益廣泛，所以我們需要更好的利用舊書籍。
院團委社會工作部。
藝術(shù)與設(shè)計系團總支實踐部。
7月12日——7月19日。
第一部分：“圖書漂流，傳遞文明”宣傳活動。
時間：7月5日（星期日）16：00——18：00。
地點：武陵廣場。
橫幅標(biāo)題：漂流書香，傳遞文明（浙江理工科藝學(xué)院）。
活動方式：現(xiàn)場簽名、現(xiàn)場捐贈舊書籍（參與活動者可以獲贈一枚書簽）。
第二部分：募集活動。
時間：7月13日（星期一）上午9：00——12：00。
下午15：00——18：00。
7月14日（星期二）上午9：00——12：00。
下午15：00——18：00。
地點：杭州某社區(qū)。
活動方式：1.社區(qū)募集：在各社區(qū)進行圖書漂流活動宣傳，并進行挨戶募書。
2.企業(yè)募集：到某公司或集團進行企業(yè)募集（可在圖書借閱點實行企業(yè)冠名捐贈）。
第三部分：圖書的整理借閱。
時間：7月15日。
地點：學(xué)校1號樓。
活動方式：1.各小組成員對募集到的書籍進行標(biāo)記（用統(tǒng)一標(biāo)記貼對每本書進行黏貼）。
2.租借場地進行定點圖書借閱。
1.參與人員的報名審核、確認(rèn)及活動中的人員安排。
2.制定工作人員統(tǒng)一服裝（如印有“圖書漂流”等字樣的t恤、帽子）、工作證。
3.印制宣傳單。
4.租借活動場地。
（活動經(jīng)費可以拉企業(yè)贊助）。
這是一項長期活動，此次“漂流書香，傳遞文明”僅起一個牽頭作用，可以邀請其他高校學(xué)生加入，成員不限（也可為社會人士）。在后期活動中我組成員為要進行后期管理，如建立網(wǎng)站、qq群及組后續(xù)活動，使之成為永久性活動。
有助于大學(xué)生真正鍛煉和提高自己的實際工作和適應(yīng)能力，拓寬社會視野。掌握實踐技能，縮短理論與實踐脫離的距離；有利于書籍的循環(huán)利用，提高人們的愛書意識，可以使更多的人閱讀到書籍，且不造成書籍的資源浪費。
圖書漂流項目策劃書篇十九
為了推進學(xué)校校園文化建設(shè)，迎接第17個世界讀書日，打造書香校園氛圍，我校積極參與長春市開展的“愛心傳遞，圖書漂流”活動，特制定活動方案如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：xx組員：xxxxxxxx
二、活動形式：
1、以個人為單位閱讀。
2、以班級為單位閱讀。
三、活動時間：
xx月xx日
四、活動內(nèi)容
1、各班積極組織學(xué)生參與圖書漂流活動。
2、學(xué)生可以從家自帶好書，與同學(xué)分享。
3、5月，各班評出班級“讀書之星”、“小藏書家”。
4、6月，學(xué)校開展“書香校園，經(jīng)典誦讀”比賽。
5、9月，開展以“讀書的樂趣”為主題的手抄報評比。
6、10月，開展以“讀書伴我成長”為主題的征文活動。
7、11月，開展書畫評比活動。五、活動要求
1、全體師生積極參與此次圖書漂流活動，按要求開展各項評比。
2、圖書漂流期間，每個人要愛護圖書，不在圖書上隨便勾畫，涂抹，撕頁等，圖書丟失、損毀嚴(yán)重按原價賠償。
3、看完圖書要及時歸還（3天），不得影響他人借閱。
4、有需要的同學(xué)，可以到學(xué)校政教處辦理市圖書館的借閱證，隨時方便借書閱讀。
圖書漂流項目策劃書篇二十
1. 聯(lián)系狼山鎮(zhèn)社區(qū)，商議有關(guān)設(shè)立廢舊書刊愛心回收點、“流動書報角”、 “圖書漂流”活動的相關(guān)事宜，并制定詳細(xì)的安排計劃。
2. 與狼山鎮(zhèn)社區(qū)一起做好設(shè)立廢舊書刊愛心回收點的前期宣傳工作，通過橫幅、海報、傳單等形式，為活動的正式開展?fàn)I造氣氛，鼓勵大家積極參與到捐贈廢舊書刊的活動中去。
3. 及時登記捐贈書目，記錄募捐過程中表現(xiàn)突出的個人和集體并在募捐結(jié)束后加以鼓勵和表揚。
4. 聯(lián)系市區(qū)的各個書報亭，商討回收舊書刊的具體方式，盡可能免費回收，如回收效果不佳，采用低價收購的方式。
1. 由隊長安排志愿者兩名將回收的圖書報刊按時間、類型及新舊程度進行歸類。
2. 對于過于陳舊且無法恢復(fù)的圖書報刊賣給廢品收購站，并將換得的費用進行統(tǒng)計。
3. 變賣廢書的費用可于購買包書皮及條碼，由小隊成員對破舊書刊進行修補，并對全部圖書進行編碼并排列整理。
4. 最后將所有圖書進行匯總排列整理并分類。
1. 將圖書分為若干批次，送往狼山鎮(zhèn)街道與我們合作的各個社區(qū)。
2. 在狼山鎮(zhèn)街道的社區(qū)中建立“流動書報角”，“流動書報角”以之前捐贈突出的個人與集體命名，并安排小隊隊員對社區(qū)“流動書報角”的管理人員進行管理培訓(xùn)，定期對“流動書報角”的使用進行監(jiān)督。
3. 每隔一周由小隊組織并進行“圖書漂流”活動，該活動組織安排工作由本小隊負(fù)責(zé)一直持續(xù)到本次團隊結(jié)束活動，后面可由各社區(qū)自己組織進行。
4. 建議并鼓勵各社區(qū)不斷豐富和更新“流動書報角”的圖書報刊。
圖書漂流項目策劃書篇二十一
星期五下午，我們班舉行了“圖書漂流”活動。因為上次老師讓我們做了“毛蟲閱讀卡”。讀一本才能長一節(jié)身子。同學(xué)們都看了很多的書，今天老師讓我們把看過的書中自己覺得最好看的書介紹給大家。
我們帶來的書各種各樣。郭應(yīng)昕帶來的書是《幸福的鴨子》，杭曉沛帶來的書是《世界戰(zhàn)爭》，馮睫茹帶來的書是《美國國家地理》少兒百科版。
我?guī)淼臅小断穆宓木W(wǎng)》。故事主要講了一只小豬不想在圣誕節(jié)被別人殺掉，但是它也想不出很好的辦法，這是一只蜘蛛夏洛出現(xiàn)了，它用自己的智慧想出辦法結(jié)了一張網(wǎng)，這張網(wǎng)讓小豬變得很出名，從而挽救了小豬的生命。這個故事告訴我們在接受命運的考驗時，不要輕易認(rèn)輸，一定要頑強的堅持下去，這樣你就一定能改變命運。
今天下午，我們只介紹了一部分同學(xué)帶來的書，還有一小部分同學(xué)帶來的書沒有介紹。我覺得我講的很好，因為我把書中的主要內(nèi)容，結(jié)果和我們從這個故事里學(xué)到了什么都講清楚了。
等到想介紹的同學(xué)都介紹完了，換書的時間就到了。我想來想去決定去跟馮睫茹換，因為我覺得她介紹的很有意思。等我到馮睫茹的座位上的時候，發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)都想換她的書，她想來想去還是把書借給了我。我很高興的拿上書回到了座位。換完了書，老師說：“再過兩個星期，我們要書換回來?！?BR> 活動結(jié)束了，我想阮老師舉辦的這個活動可真有趣，因為這個活動讓我們“吃”了別人的“食物”，我們大家也學(xué)會了有好東西要和別人分享。
圖書漂流項目策劃書篇一
書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。關(guān)于圖書漂流提示語你們想了解嗎?那么本站小編整理了圖書漂流提示語，供大家分享!
1.人的知識愈多，人的本身也愈臻完善。
2.書是學(xué)習(xí)的寶庫，只有我們愛護它，它才會給我們提供最大的知識財富。
3.知識是成功的鑰匙，只有我們把握好這把鑰匙，才可以進入成功之門。
4.筆聲，紙聲，翻書聲，此時無聲勝有聲。
5.請把你的錢帶回你的家，請把圖書館的書留下。
6.輕輕的來，靜靜的找，細(xì)細(xì)的讀，悄悄的走。
7.思考是智慧花蕾待放的前夜。
8.讀書切戒在慌忙，涵詠工夫興味長。
9.理想的書籍是智慧的鑰匙。
10.吾生而有涯，而知也無涯。
11.頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
12.認(rèn)認(rèn)真真讀書，堂堂正正做人。
13.看書該是云淡風(fēng)清，平湖秋月。
14.生活，要有智慧永支撐，人生，要有知識常相伴。
15.人生應(yīng)該生氣勃勃，我們應(yīng)該始終對文學(xué)充滿好奇。
1.書籍是靈丹妙藥，博覽群書百病消。
2.好書如摯友，友誼永不渝。
3.書是積累智慧的長明燈。
4.此刻打盹，你將做夢，而此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢。
5.學(xué)習(xí)時的苦痛是暫時的，未學(xué)到的痛苦是終生的。
6.書籍是補充人們精神饑渴最好的營養(yǎng)物質(zhì)。
7.書籍可以彌補人們的愚昧與無知。
8.輕輕地我走了，不留下一片紙屑。
9.讓文明留下，把喧嘩帶走。
10.通曉千古事，盡在不言中。
11.看書，無需太多語言，也無須太多詮釋，它需要我們用心成就，用心去解讀。
12.書籍是我們情感的良醫(yī)。
13.光陰易逝，豈容我待。
14.知識使人變得文雅。
15.不是一切真情，都需要用語言表達。
16.知識，永遠(yuǎn)是一葉通向理想之岸的小舟。
17.人們需要安靜，需要思考。
18.我播下安靜的種子，豐收知識的碩果。
19.吾生也有涯，而知也有涯。
20.營造溫馨舒適的環(huán)境，體驗別樣浪漫人生。
1.輕取輕放，愛護書籍。
2.讀書破萬卷，下筆如有神。
3.進入這神圣般的殿堂，你我皆是書鄉(xiāng)異客，智慧從這里萌芽，
4.汗水在這里流過，心靈在這里凈化。
5.諄諄人文情懷烘托新校園，郁郁學(xué)習(xí)氣息描繪美好未來。
6.這里是你凈化你心靈的圣地!
7.沉默也是一種美!
8.人不博覽者，不聞古今，有見事類，不知然否，猶目盲耳聾鼻病者也。
9.黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。
10.不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海。
11.不奮發(fā)，則心日頹靡，不檢束，則心日恣肆。
12.靜是知之始，知是靜之成。
13.知識是金，無聲是光，只有光促使金散發(fā)出光澤。
14.仁者必愛書，非仁者無所謂。
15.書能使人明智，教人智慧。
圖書漂流項目策劃書篇二
各位家長：
為激發(fā)孩子們的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，家委會倡議開展本班的’圖書漂流’活動，內(nèi)容和規(guī)則如下：
1、每位同學(xué)提供可以分享的5本圖書，由家委會整理書目列表。
2、圖書的內(nèi)容可以不限于學(xué)校推薦的書目，只要適合孩子閱讀即可。請您嚴(yán)格把關(guān)圖書書目（游戲類、漫畫類圖書不在漂流范圍內(nèi)）
3、請家長朋友參考孩子的喜好和閱讀能力，和圖書主人家長聯(lián)系借書事宜（qq群里聯(lián)系或?qū)W生自主聯(lián)系都可以），熱門圖書，請圖書主人家長自行排好借出的順序。
4、每周四為圖書交接日：孩子自主借書、還書。開始的幾次借書建議家長們選擇”一對一家庭”，兩家之間互換圖書，之后漸漸擴大范圍。
5、圖書主人請在圖書上寫清楚孩子姓名，借回的圖書請愛護。
6、如果大家共享的圖書重復(fù)率很高，需要更換，請聯(lián)系家委會，及時更新圖書列表。
7、有的圖書文字較多，一周不能讀完，請和書主人家長聯(lián)系，延期一周還書。
8、建議學(xué)期末之前，家長們將孩子本學(xué)期所讀的圖書列表，可以鼓勵孩子把喜歡的圖書內(nèi)容畫出來，家長也請適當(dāng)拍照，在班級讀書角（或者類似的宣傳區(qū)域）展示。
此致
敬禮！
倡議人：
日期：年月日
圖書漂流項目策劃書篇三
親愛的同學(xué)們：
圖書漂流充滿著獨特的神秘感和浪漫情調(diào)，它原是指書友將自己的書投放到公共場所，無償提供給大家閱讀，讀者閱讀之后，再重新投放到公共場所中或直接傳遞給下一個讀者，就像放歸大海的“漂流瓶”一樣，把自己喜歡的書，連同閱讀的感悟和寄語，投放到茫茫人海之中讓它漂流。通過漂流，讓書不斷得到新的閱讀生命，讓讀者不斷分享快樂。
閱讀不能改變?nèi)松拈L度，但可以改變?nèi)松膶挾?。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c，但可以改變?nèi)松慕K點。一本好書，就是我們的一個知心朋友，一位循循善誘的老師，如何讓更多的人分享我們的良師益友？如何讓知識流動起來？那就讓你的書參加圖書漂流吧。一點星光是微弱的'，但是滿天星光，就會照亮我們的旅程。一本書微不足道，但是你一本，我一本，就能匯成知識的海洋。知識沒有國界，書籍不分彼此，你的就是我的，我的就是你的??心靈在圖書漂流中得到洗滌而愈加純凈，知識在圖書漂流中得到升華而愈加深厚。
圖書漂流，漂流的不僅是書香，更是一種誠信和美德?！百浫嗣倒?，手有余香”，請同學(xué)們一定要好好珍惜愛護每一本書，因為每本書都是主人眼中的珍寶。當(dāng)你讀完一本書的時候，請你將自己的姓名和閱讀心得記錄在漂流卡上，并把圖書繼續(xù)投放到漂流站，讓它繼續(xù)漂流下去，將智慧與溫暖傳遞下去，讓所有的人都能參與其中。
一個蘋果，與人分享，自己剩下一半，卻也收獲了一份愉悅；一本好書，與人分享，收獲的不僅僅是愉悅，也許還有心靈上的知音。同學(xué)們，為了進一步營造書香班級，體驗知識分享的快樂，在此倡議全班同學(xué)積極參與圖書漂流活動。希望全體同學(xué)為圖書漂流出一份力，踴躍拿出飽含自己濃濃愛心的書，讓那些塵封在角落里的書籍再一次實現(xiàn)它們的價值。讓我們用自己的雙手，推動書本的風(fēng)帆，讓書香漂流到班級的每個角落，讓書的價值同我們的智慧與思想一起升華。
高二（1）班。
圖書漂流項目策劃書篇四
親愛的老師、同學(xué)們：
為營造良好校園文化氛圍，加強校園文化交流，我校圖書館倡議開展了以“分享、信任、傳播”為理念的“心靈成長——圖書漂流”活動。
圖書漂流，漂流的不僅是書香，還有公德和信任，圖書漂流，交換的是信任，傳遞的是尊重，構(gòu)建一個在人群中永久性漂流書香、漂流知識、漂流文明，讓漂流的圖書成為一條流淌著文化和文明的河流。 “漂流”，是一次集體性的心旅，把你閱讀中的觸動、感受記錄下來并隨著書傳遞出去，你便可以用你正面積極的心態(tài)去激勵、關(guān)心那些與你一樣愛閱讀的陌生朋友，用你陽光向上的正能量感染他人，幫助他人；你也能夠通過這一本本蘊含或有趣或感性的留言的圖書，獲得積極生活，享受生活的動力，“知識因傳播而美麗”——這正是我們這次活動的口號。
圖書漂流，傳遞著綠色：漂流使書的價值繼續(xù)體現(xiàn)，漂流做到資源共享；
圖書漂流，傳遞著歡樂：讓好書給人以啟迪，為生活、學(xué)習(xí)和工作提供調(diào)劑；
圖書漂流，傳遞著誠信：書的漂流與回漂，是對道德素養(yǎng)、誠信和共享意識的考驗，更是一種鼓勵。
圖書漂流已不僅僅是一次簡單的圖書流動，它更承載著許多美好的祝福、愿望和積極的觀念、思想，漂流可以把這些和諧的“綠色心靈”放大，使得我們的心靈植被逐漸豐厚，以消除隔閡、緩解壓力、加強聯(lián)系、促進成長。
本次“心靈成長——圖書漂流”活動的亮點之一是閱讀者可以將自己的閱讀感言寫在書本專設(shè)的版面上，然后再將圖書“漂流”給下一個喜愛該書的人，這樣一個傳一個，閱讀感言一條加一條，思想的碰擊會使讀書更加有趣。
老師們、同學(xué)們，讓我們積極行動起來，加入到 “心靈成長——圖書漂流”活動中來吧，用我們的實際行動讓書香洋溢校園，讓思想漂流世界，讓成長韻動心靈！
圖書漂流項目策劃書篇五
各位書友：
您好!書籍是人類心靈的潤滑劑，是人類進步的階梯，中國自古以來的傳統(tǒng)文化便是倡議眾生多讀書，讀好書，交流讀書心得。
圖書漂流活動源于上世紀(jì)60年代的歐洲，是指書友將不再閱讀的書捐獻出來，貼上特定的標(biāo)簽，投放到公共場所，無償提供給大家閱讀，閱讀之后，再重新投放到公共場所中或直接傳遞給下一個閱讀者，就像放歸大海的“漂流瓶”一樣，讓書不斷得到新的閱讀生命，通過圖書的傳遞分享快樂。分享你的愛書，信任愛讀書的朋友，傳播知識和快樂，這是全世界的漂書理念，你還猶豫嗎?讓你書架上長眠許久的書籍在中山醫(yī)院的書友之間開啟漂書旅程吧。它們將會把你的快樂傳給他人，感動他人;它們將打破人與人的隔閡;或許，它們還會給你找到一個同樣喜歡這本書的新朋友?！百浫嗣倒?，手有余香，捐出智慧，德可高尚”，我們期待您的慷慨捐贈和熱情參與。請你一定要好好珍惜愛護本書，因為每本書都是主人眼中的瑰寶。它不僅傳遞知識，還傳遞著溫暖與友誼。如果您有興趣參與，請參看以下內(nèi)容：
1、本次活動的參與對象為所有教職員工及就診人員。
2、所捐書籍不限類別，可以是書本，也可以是雜志，數(shù)量不限。
3、贈書者可在扉頁或另貼小頁寫上贈言和自己的名字、日期，交到醫(yī)院一樓導(dǎo)醫(yī)處，本院職工可交至門診一樓。
xxx
20xx年xx月xx日
圖書漂流項目策劃書篇六
親愛的同學(xué)：
你們好！
如果你正擁有這樣的書籍和困惑，那么請加入到我們以“分享、信任、傳播”為理念的“圖書漂流”中來吧，就像放歸大海的“飄流瓶”一樣，讓閑置的圖書走出“深宮”，與每一個讀者每一朵浪花相聚；把自己喜歡的書，連同閱讀的感悟和寄語，投放到茫茫人海之中讓它漂流并得以延續(xù)。
圖書漂流充溢著遠(yuǎn)古漂流傳信的古老神秘感和浪漫情調(diào)，它不僅是對知識的分享，還傳遞著信任、感動，傳遞著一顆顆奉獻社會、關(guān)愛他人的熱誠之心，這些使得原本枯燥的讀書活動充滿了趣味和意義?；蛟S您將永遠(yuǎn)不知道漂流圖書的下落，但你會知曉這是一次書本的“旅行”，另一個和您一樣有著相同讀書愛好的人，會在燈下展書夜讀，洋溢在心頭的或許是和您一樣的感悟，這將是一次多么神奇的交流和令人寬慰的默契和會心。
圖書漂流活動是一項濃郁校園讀書風(fēng)氣、引領(lǐng)積極的求學(xué)風(fēng)尚的知識工程，我們希望以此為開端，如大海之源頭，使財大校園成為一個開放的天然圖書館，讓校園傳遞書香、傳遞誠信、傳遞和諧，如浩瀚的海洋沸騰每一朵知識的浪花。
為舉辦“名志研讀，圖書漂流”，現(xiàn)向全校師生公開征集內(nèi)容積極向上、可讀性強的.圖書和雜志。此次征集遵循自愿原則，歡迎各位師生踴躍捐贈。“贈人玫瑰，手有余香”，以閱讀的名義，歡迎熱愛書籍的同學(xué)們參與其中，讓我們的校園漂流書香、漂流知識、漂流文明，讓智慧與思想在相識或不相識的人群，在你、我、他的心底回響！
圖書漂流項目策劃書篇七
開學(xué)已經(jīng)近十天了，教師節(jié)也快到了?；叵肫鹉切┛释R的臉，心中總是有一絲傷痛。
綿延的橫斷山擋住了孩子們望向山外的目光，也隔絕了孩子們讀書的希望。但是我們相信，有一種愛會越過重重山峰的阻隔，為孩子們打開一扇希望之門！
在此，謹(jǐn)代表那些山村的孩子們，向大家致以最崇高的敬意?！笆谌嗣倒澹钟杏嘞恪?，您的慷慨捐贈定會使孩子們受益，您的支持和鼓舞，將會是孩子們一生的財富。
您的書架和儲藏室，捐出你不看的圖書、不用的文具、忘記的課外活動用品。為孩子打開一扇看到五彩陽光的窗戶，讓他們感受到社會的溫暖。
，是中華民族助人為樂、扶貧濟窮的傳統(tǒng)美德和雷鋒。
精神。
的繼承、創(chuàng)新和發(fā)展。我們志愿者團隊本著“溫馨家園，奉獻愛心”的宗旨，開展一系列的愛心活動，也為富有愛心的同學(xué)創(chuàng)造機會。
捐書時間：20xx年xx月xx日。
捐書地點：xxx。
圖書漂流項目策劃書篇八
活動時間：xx年10月14～12月13日
活動形式：圖書漂流，親子閱讀，交流心得
活動目的：
1、幼兒在家人的陪伴下參與閱讀，培養(yǎng)閱讀能力，增進親子情感。
2、通過圖書漂流活動培養(yǎng)幼兒節(jié)儉、有好東西一起分享的好習(xí)慣。
3、通過漂流活動，懂得愛護同伴的圖書
4、通過漂流活動，傳播共享優(yōu)質(zhì)教育資源，建立幼兒園與家庭之間建立良好的溝通平臺。
活動要求：
1、家長、幼兒、教師、幼兒園共同提供有閱讀價值的書籍;
2、珍愛同伴的圖書，萬一有損，請及時修補;
3、積極參與漂流閱讀活動，積極為幼兒創(chuàng)造閱讀環(huán)境。
活動準(zhǔn)備——提供書籍。
1、每個家庭提供兩本閱讀書籍(幼兒閱讀家長閱讀各一本)，10月14日帶回園。
2、請家長向幼兒講解本次活動的玩法，和幼兒一起挑選適合孩子們閱讀的圖書，寫好班級、姓名、匯集到班級里成為讀書漂流活動的資源。
3、家長自愿將自己閱讀過的書籍提供給幼兒園供更多的家長朋友借閱。
活動實施：
1、以班級為單位開展，每個幼兒帶一本圖書到幼兒園參加圖書漂流活動，書籍應(yīng)適合幼兒閱讀，有益增進幼兒閱讀與理解能力。
2圖書每周漂流一次，幼兒周一將漂流的圖書帶回家，周五將漂流的圖書帶回幼兒園交給老師。
溫馨提示：帶回的書本請家長一定要督促孩子進行愛護，如有損壞請修補。
希望我們的圖書漂流活動能讓孩子們更加喜愛圖書!希望知識在漂流中更加美麗!歡迎大家踴躍參與!
3.漂流的圖書不管漂到哪一家，請家長務(wù)必引導(dǎo)孩子極力愛護，并保持書本的完整性和整潔度，同時注意孩子的用眼衛(wèi)生。
愿我們在本次圖書漂流活動中漂流書香，漂流知識，漂流文明!讓我們帶著發(fā)現(xiàn)的慧眼，聆聽孩子們天籟的童聲，一起體驗與感受快樂的閱讀之旅!
圖書漂流項目策劃書篇九
親愛的同學(xué)們：
當(dāng)濃郁的花香彌漫在玫瑰小學(xué)校園時，我們將要迎來“玫瑰飄香——圖書漂流”活動。書本會讓校園的每個角落都漂流書香，漂流知識，漂流智慧，漂流文明與美麗。
圖書漂流充滿著獨特的神秘感和浪漫情調(diào)，它是指書友將自己的書投放到公共場所，無償提供給大家閱讀，讀者閱讀之后，再重新投放到公共場所中或直接傳遞給下一個讀者，就像放歸大海的“漂流瓶”一樣，把自己喜歡的書，連同閱讀的感悟和寄語，投放到茫茫人海之中讓它漂流。通過漂流，讓書不斷得到新的閱讀生命，讓讀者不斷分享快樂。
閱讀不能改變?nèi)松拈L度，但可以改變?nèi)松膶挾?。閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c，但可以改變?nèi)松慕K點。一本好書，就是我們的一個知心朋友，一位循循善誘的老師，如何讓更多的人分享我們的良師益友？如何讓知識流動起來？那就讓你的書參加圖書漂流吧。一點星光是微弱的，但是滿天星光，就會照亮我們的旅程。一本書微不足道，但是你一本，我一本，就能匯成知識的海洋。知識沒有國界，書籍不分彼此，你的就是我的，我的就是你的……心靈在圖書漂流中得到洗滌而愈加純凈，知識在圖書漂流中得到升華而愈加深厚。
同學(xué)們，為了進一步營造書香校園，營建“經(jīng)典玫瑰”的校園文化，體驗知識分享的快樂，學(xué)校大隊部倡議在全校學(xué)生積極參與圖書漂流活動。希望全體同學(xué)為圖書漂流出一份力，踴躍拿出飽含自己濃濃愛心的書，讓那些塵封在角落里的書籍再一次實現(xiàn)它們的價值。
圖書漂流，漂流的不僅是書香，更是一種誠信和美德?！百浫嗣倒澹钟杏嘞恪?，請同學(xué)們一定要好好珍惜愛護每一本書，因為每本書都是主人眼中的珍寶。當(dāng)你讀完一本書的時候，請你將自己的姓名和閱讀心得記錄在漂流卡上，并把圖書繼續(xù)投放到漂流站，讓它繼續(xù)漂流下去，將智慧與溫暖傳遞下去，讓所有的人都能參與其中，讓我們的學(xué)校成為一條漂流著知識和文明的河流。
一個蘋果，與人分享，自己剩下一半，卻也收獲了一份愉悅；一本好書，與人分享，收獲的不僅僅是愉悅，也許還有心靈上的知音。把附有自己感想的書，投放到校園之中進行漂流，再想像一下一個拿到你們心愛的書的人，這是一件多么令人快樂的事??！
同學(xué)們，讓我們用自己的雙手，推動書本的風(fēng)帆，讓書香漂流到玫瑰校園的每個角落，讓書的價值同我們的智慧與思想一起升華。
圖書漂流項目策劃書篇十
古人云：讀萬卷書，行萬里路。書是人類進步的階梯。圖書漂流寄托著放飄者殷切的希望，為同學(xué)們提供了一個更廣闊的閱讀天地，但同時又是對閱讀者綜合素質(zhì)的最好考驗，漂流知識和文明的同時還在傳遞著誠信和友誼。
圖書漂流，源于上世紀(jì)六七十年代的歐洲，讀書人將閱讀過的書，貼上特定的標(biāo)簽，放在公共場所，撿獲此書的人可隨意取走閱讀，閱畢再將其放回公共場所或轉(zhuǎn)給下一位漂友閱讀，這樣層層傳遞……讓書籍不斷漂流下去。沒有借書證，不需支付押金，沒有借閱期限。讓每一本好書與大家共享，讓“知識因不斷傳遞而美麗”。
動員全校教師讀書，提供更多閱讀機會，喚起讀書意識，讓書籍在流動中發(fā)揮作用，激起大家惜書、愛書的情感，分享藏書，播撒書香，傳遞文化，掀起讀書熱潮。
20xx年3月8日
全體在園教師
（1）每人每次限領(lǐng)取一本漂流書，要愛護書籍，精心保管，遵守漂流活動規(guī)則。
（2）閱讀過漂流圖書的漂友，須在我們制作的.傳閱記錄處，留下讀書日期和姓名，并簡單書寫閱讀感言。
（3）圖書放漂后，可自行“轉(zhuǎn)漂”（將已經(jīng)讀完的書傳給下一位，讓其繼續(xù)漂流下去或放回漂流站換取其他圖書）。
（4）漂友團可以自行“求漂”（對任意一本圖書發(fā)出漂流請求），掀起和諧友善的讀書熱潮。
1、活動宣傳；圖書收集、整理
（1）公布活動方案：幼兒園網(wǎng)站。
（2）征集漂流圖書：每位教師準(zhǔn)備一本圖書進行漂流，并將書名等圖書信息在學(xué)校讀書博客上的《漂流圖書登記表》填寫完整。
（3)準(zhǔn)備“圖書漂流標(biāo)識”和“圖書漂流卡”（傳閱記錄）。
2、首漂及推廣：3月8日--學(xué)期末前一周
首漂日當(dāng)天，每位持書人在漂流圖書的封面粘貼“漂流標(biāo)識”，在尾頁粘貼“圖書漂流卡”。集中漂流圖書后，大家可以選擇自己喜歡的圖書，閱畢可傳給下一位漂友，也可放回漂流站。
3、活動結(jié)束：學(xué)期末
圖書漂流活動結(jié)束，請大家及時將漂流圖書歸還至漂流站。
漂友的責(zé)任和義務(wù)是保證圖書的完整和回歸。
我們將根據(jù)漂流書上的傳閱記錄，統(tǒng)計大家最為喜愛的書籍，并公布結(jié)果，供大家借鑒交流。
圖書漂流項目策劃書篇十一
每年的“4月23日”是世界讀書日，今年4月開始我園舉行“圖書漂流”活動，希望以此為教育契機，促進師幼共讀、幼兒共讀、親子共讀，讓幼兒園漂滿書香，傳遞信息，傳遞友誼、傳遞思想，讓我們的每一個班級漂流知識、漂流文明，使孩子們更加熱愛讀書、愛惜圖書，在讀書分享中健康成長。
童心如歌，書香如蜜
1.幼兒在家人的陪伴下參與閱讀，培養(yǎng)閱讀能力，增進親子情感。
2.通過圖書漂流活動培養(yǎng)幼兒節(jié)儉、和伙伴分享的好習(xí)慣。
3.通過漂流活動，懂得愛護同伴的圖書。
4.通過漂流活動，為幼兒搭建交流分享的平臺，提高幼兒的表達和表現(xiàn)能力。
1.每個幼兒帶2～3本適合本年齡段閱讀的書籍到幼兒園參加圖書漂流活動。
2.活動初期以班級為單位開展，逐漸推廣為班級之間開展，請家長配合填寫圖書卡，及時填寫所讀書目。
3.漂流時間：每周五離園時將漂流的圖書帶回家，周三早上來園時將其帶回。
1.珍愛同伴的圖書，如發(fā)現(xiàn)破損，請及時修補，并告知班級老師。
2.閱讀完圖書后請及時返回幼兒園，以便其他幼兒繼續(xù)閱讀。
3.請家長指導(dǎo)幼兒認(rèn)真閱讀，并及時填寫閱讀卡記錄。
1.請家長和孩子一起為參加漂流的圖書制作一個標(biāo)簽，寫好班級、姓名。
2.利用班級qq群、家長會宣傳“圖書漂流”活動的相關(guān)內(nèi)容，動員教師、家長和幼兒將家中閑置的、適合教師、家長及各年齡段閱讀的圖書帶到園里，由教師統(tǒng)一整理，確定漂流書籍目錄。
3.班級設(shè)置圖書漂流中轉(zhuǎn)站。
1.請珍愛每一本漂流圖書，閱讀的時候保持圖書清潔和頁面完整，如發(fā)現(xiàn)破損，請及時修補，并告知班級老師。
2.為了能與更多的朋友分享您的閱讀喜悅，建議每次領(lǐng)取一冊。
3.閱讀期為5天，閱讀完圖書后請及時返回幼兒園（如遇幼兒生病不能來園，請家人代為送還），以便其他幼兒繼續(xù)閱讀。如提前完成可轉(zhuǎn)漂給其他同伴，但要按時將圖書返回漂流中轉(zhuǎn)站（班級漂流角）。
4.請家長指導(dǎo)幼兒認(rèn)真閱讀，建議家長把每晚睡前30分鐘定為“親子閱讀時光”，享受閱讀的樂趣。
5.家長可以為孩子建立記錄本，確定合適的名稱，用來記錄孩子讀書的時間、圖書的名字，讀書中孩子的話語以及感想等，為孩子留下閱讀的寶貴財富！讓孩子成為“書香寶貝”，讓家庭成為“書香家庭”！
6.圖書漂流中，難免存在丟失或被私藏的情況。但這只是極少數(shù)的一部分。如不慎遺失，請按原價賠償（不論新舊）。
圖書漂流的宗旨是分享、信任、傳播，圖書漂流的游戲規(guī)則是“愛就釋手”，一旦違背誠信而“愛不釋手”，圖書就會觸礁沉沒。漂流書香，漂流知識，漂流信任，圖書漂流是對誠信自律和文明閱讀的期待，讓我們做圖書漂流的文明使者。
圖書漂流項目策劃書篇十二
1、通過圖書漂流活動培養(yǎng)幼兒節(jié)儉、和伙伴分享的好習(xí)慣。
2、通過漂流活動，懂得愛護同伴的圖書。
3、通過漂流活動，為幼兒搭建交流分享的平臺，以提高幼兒的表達和表現(xiàn)能力。
書在你我間旅行，
你我在書中暢游。
1、幼兒園為每位孩子準(zhǔn)備1個透明袋并做上每個幼兒的標(biāo)記。
2、幼兒園設(shè)計表格：
《漂流標(biāo)簽》、《圖書漂流目錄》、《圖書漂流軌跡圖》、《圖書漂流閱讀小記》
1、5月以班級為單位開展，6月全園互通開展。
2、漂流周期：孩子每周五選擇自己喜歡的3本書帶回家，下周五上午帶回幼兒園，選擇另外3本喜歡的`書帶回家。漂流時間為1個星期。
1、請家長和孩子一起選擇3本書，填寫并張貼《漂流標(biāo)簽》（本書班級、本書主人）后，帶到幼兒園參加圖書漂流活動，填寫電子版《圖書漂流目錄》。
2、幼兒園和班級分別設(shè)置圖書漂流中轉(zhuǎn)站，老師將參與漂流的圖書統(tǒng)一編號。
3、孩子每周五選擇自己喜歡的3本書帶回家，填寫書本里面的《圖書漂流軌跡圖》，進行親子閱讀，閱讀后，填寫《圖書漂流閱讀小記》。
下周五上午帶回幼兒園，選擇另3本喜歡的書帶回家。
1、請珍愛每一本漂流圖書，漂流的圖書用閱讀透明袋傳遞，閱讀的時候保持圖書清潔和頁面完整，如發(fā)現(xiàn)破損，請及時修補，并告知班級老師。
2、閱讀期為1個星期，閱讀完圖書后請及時返回幼兒園(如遇幼兒生病不能來園，請家人代為送還)，以便其他幼兒繼續(xù)閱讀。如提前完成可轉(zhuǎn)漂給其他同伴，但要按時將圖書返回漂流中轉(zhuǎn)站(班級漂流角)。
3、圖書漂流中，難免存在丟失或被私藏的情況。但這只是極少數(shù)的一部分。如不慎遺失，請按原價賠償(不論新舊)。
圖書漂流的宗旨是分享、信任、傳播。漂流書香，漂流知識，漂流信任，圖書漂流是對誠信自律和文明閱讀的期待，讓我們做圖書漂流的文明使者。
圖書漂流項目策劃書篇十三
校園里處處充滿了生機，處處洋溢著書的芳香。時間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間又回到寒風(fēng)刺骨的冬天。不過，這個冬天最讓人興奮的就是冬季時期舉辦的圖書漂流活動了，這是書蟲們唯一一次能把心愛書籍帶走的機會，他們肯定不會錯過，也不會罷休的。而且這也是我們六年級最后一次參加這個活動了。
在操場上，在風(fēng)雨樓上，一張張干凈整齊的課桌擺在我的眼前，一本本嶄新的書籍出現(xiàn)在課桌上，他們好像在說：“親愛的小書蟲們，遇上合適的我們的兄弟姐妹，一定要狠下心來把它們買走哦?！?BR> 我們班上還沒開始，就已經(jīng)有許多人想迫不及待地沖向其他班的書攤?cè)ベ徺I了。雖然不能買，但是已經(jīng)有一些人提前預(yù)購了，還有一些人呢就為我們班拉票，想法許多如：交換啊、請求啊、耍賴啊各種各樣，他們好像不顧面子，就一個勁兒地想為我們班爭得榮譽。每個書攤幾乎都有老師光顧，老師們東買買，西看看，手中的“鈔票”一大把的，讓我們這些窮人都羨慕嫉妒恨吶！我和幾個要好的同學(xué)圍著各個班級都轉(zhuǎn)了幾圈，像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的，好看的書籍印入我的眼簾，讓我應(yīng)接不暇。
看著書非常好，可是一看價格卻整個人都不好了，不是10張就是15張以上，還說不可以便宜，這明顯就是在坑人。最終我最后還是因為接受不了價格而放棄它，因為我堅信‘放棄了一棵樹，后面就會有一大片森林等著你’這個道理。
我急匆匆地向前操場跑去，好像書會被搶走似的，可到了前操場，我傻了眼了，沒想到前操場比風(fēng)雨樓的人更多。小學(xué)生們被擠在人群中，偶爾有一兩個想買書的大哥哥大姐姐們，看身旁有小弟弟小妹妹，都讓他們先購買。這次校園里不僅有老師學(xué)生，還有來幫忙的家長們，家長們?yōu)榱俗屪约汉⒆铀诘陌嗉壞苣玫礁嗟钠保加锰枪惖臇|西來引誘我們，當(dāng)然也有許多小學(xué)生們經(jīng)不住誘惑而把手中的票“送”給了他們。這讓我看得心服口服，這樣的招數(shù)都能想出來。
圖書漂流節(jié)雖然只進行了3個多小時，但還是讓我們十分快樂，當(dāng)然也滿載而歸啦！
圖書漂流項目策劃書篇十四
1、鼓勵幼兒接觸繪本故事，引發(fā)對繪本書籍閱讀的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，為幼兒的終生學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，并曾進親子感情。
2、通過圖書漂流活動培養(yǎng)幼兒節(jié)儉、和伙伴分享的好習(xí)慣。
3、通過漂流活動，懂得愛護同伴的圖書。
4、通過漂流活動，為幼兒搭建交流分享的平臺，提高幼兒的表達和表現(xiàn)能力。
20xx年12月3日—12月31日。
1、活動初期本月前兩周，漂流的圖書主要以班級圖書為主在幼兒間開展圖書漂流活動，幼兒將漂流的圖書帶回家，在規(guī)定時間內(nèi)帶回。
2、本月后兩周，每個幼兒帶1本適合本年齡段閱讀的書籍到幼兒園參加圖書漂流活動。漂流的圖書為班級圖書和幼兒圖書，請家長配合填寫圖書卡，及時填寫所讀書目。
3、漂流時間：每周一至周三，周三至周五。
1、教師為參加漂流的圖書制作一個目錄，統(tǒng)計圖書書名，為參加漂流的幼兒圖書制作標(biāo)簽，注明書名和幼兒姓名。
2、利用班級微信群，宣傳"圖書漂流"活動的相關(guān)內(nèi)容，引起家長重視。動員幼兒將家中閑置的、適合幼兒各年齡段閱讀的圖書帶到園里，由教師統(tǒng)一整理，確定漂流書籍目錄。
3、班級設(shè)置圖書漂流中轉(zhuǎn)站（班級漂流角）。
1、請珍愛每一本漂流圖書，閱讀的時候保持圖書清潔和頁面完整，如發(fā)現(xiàn)破損，請及時修補，并告知班級老師。
2、閱讀期為2天，閱讀完圖書后請及時返回幼兒園，以便其他幼兒繼續(xù)閱讀。如提前完成可轉(zhuǎn)漂給其他同伴，但要按時將圖書返回漂流中轉(zhuǎn)站（班級漂流角）。
3、請家長指導(dǎo)幼兒認(rèn)真閱讀，建議家長把每晚睡前15分鐘定為"親子閱讀時光"，享受閱讀的樂趣。
4、家長可以為孩子建立記錄本，用來記錄孩子讀書的時間、圖書的名字，讀書中孩子的話語以及感想等。讓孩子成為"書香寶貝"，讓家庭成為"書香家庭"！
5、圖書漂流中，難免存在丟失或被私藏的情況。如不慎遺失，請按原價賠償。
圖書漂流項目策劃書篇十五
為全面貫徹縣教體局“讀書漂流”活動的精神,擴大“讀、思研”活動效果，進一步構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，全面提升教師的整體素質(zhì)，努力為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，通過讀書活動，讓我們的教師師德內(nèi)涵不斷提升，教育教學(xué)藝術(shù)更精湛。特制定教師讀書活動方案如下：
通過開展讀書活動，使廣大教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，進一步弘揚敬業(yè)奉獻和求實創(chuàng)新精神;樹立正確的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀，積極投身教育實踐與改革;言傳身教，為人師表，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量。
通過教師的讀書學(xué)習(xí)推進學(xué)校新課改的發(fā)展，促進學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展;通過教師的讀書學(xué)習(xí)提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，實現(xiàn)自己的積極主體價值;通過教師的讀書學(xué)習(xí)提升自己的內(nèi)涵與素養(yǎng)，維護作為教育者的尊嚴(yán)。
《優(yōu)秀教師的九堂必修課》、《兒童像科學(xué)家一樣》、《零距離接觸》、《好媽媽勝過好老師》、《幻想之眼》、《享受與幸?！?、《學(xué)會生存》等26種書籍。
第一輪：20xx年xx月—xx月第二輪：20xx年9月—xx月。
全校教職員工。
(一)、第一階段：發(fā)動宣傳、制定“讀書漂流”活動方案。
1、發(fā)“讀書漂流”活動倡議書進行宣傳，講明讀書的重要性。
(二)、第二階段：組織實施、跟蹤考查。
1、每位教師每月借閱圖書3次，并由相關(guān)人員登記和統(tǒng)計，定期予以公布。
2.每位教師完成每學(xué)期規(guī)定的讀書摘錄量。教師每學(xué)期必須讀五本字?jǐn)?shù)總量為10萬字以上的書籍，并做好讀書摘記，每月寫一篇讀書心得。
3、倡導(dǎo)新的讀書形式，構(gòu)建辦公室讀書文化，促進教師自主學(xué)習(xí)。每個辦公室每周抽出一定時間作為讀書時間，教師之間互相交流，將讀書筆記共享。
(三)、第三階段：營造成果展臺鞏固讀書成果。
1、學(xué)校將利用教師大會，通過“精彩十分鐘講壇”交流讀書心得、教育教學(xué)收獲與經(jīng)驗。
2、開展形式多樣的讀書匯報活動：如“讀書心得交流會”、“我的教育故事演講比賽”等等。
3、在每個學(xué)期的期末評選優(yōu)秀讀書個人、優(yōu)秀讀書筆記、讀書心得等，并給予獎勵。
為了更好的促進讀書活動的開展，保證讀書活動的實際效果，特成立讀書領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：
副組長：
組員：
組長全面負(fù)責(zé)讀書活動，副組長負(fù)責(zé)執(zhí)行讀書方案，組員具體負(fù)責(zé)本組教師讀書活動的開展。
圖書漂流項目策劃書篇十六
“五月”是全民讀書月活動，我們五年級很慶幸，代表第一實驗小學(xué)去文化城參加這次的讀書漂流活動。
我們排著整齊的隊伍，邁著堅強有力的步伐來到了文化城廣場。廣場上真熱鬧，彩旗飄揚，還有一個會臺，上面寫著“修武縣第二屆全民讀書月活動”啟動儀式和圖書漂流儀式。前面還擺放著五顏六色的小花，布局新穎，人山人海，給整個活動增添了活力。
首先是開幕式。只見有人用什么東西往上一拉，就會噴出很多心形的剪紙，真是漂亮極了。只見風(fēng)度翩翩的主持人上臺：讓我們一起來讀一首詩，讓我們親身感受到讀書的樂趣和快樂！
還有很多同學(xué)來現(xiàn)場作畫和書法。看！他們是那么的認(rèn)真，構(gòu)圖是那么的巧妙，寫的毛筆字龍鳳飛舞、每一幅畫都是那么的栩栩如生，這些都是為讀書漂流活動增加了色彩。
最后，是圖書捐贈活動。大家把自己最喜愛的書捐到圖書臺，讓它漂流的更遠(yuǎn)，通過文字的力量，把愛心集中在一起給火紅的五月增添一抹抹翰墨芬芳。
通過這次讀書漂流活動，讓我們知道了：只有快樂文明地去閱讀，才會感受到讀書的樂趣，知識因傳播而美麗！
圖書漂流項目策劃書篇十七
圖書漂流，起源于上世紀(jì)六七十年代的歐洲，讀書人將自己讀完的書，隨意放在公共場所，撿獲這本書的人可取走閱讀，讀完后再將其放回公共場所，再將其漂出手，讓下一位愛書人閱讀。是一段文明美麗的書香漂流旅程，讓“知識因傳播而美麗”。
在中國大陸，“圖書漂流”活動，斷斷續(xù)續(xù)已經(jīng)有兩年了，卻悄無聲息，x年以來開始火起來?！皥D書漂流”正逐漸成為一種新的文化時尚，漂流坊便是以倡導(dǎo)漂流時尚的一個網(wǎng)站。x年初，熱心公益的杭州接力棒網(wǎng)歷經(jīng)一年時間的準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)以前圖書漂流的長處，結(jié)合中國的實際情況，提出一種新的圖書漂流模式：圖書漂流點結(jié)合公益寄售店，大力發(fā)展有人負(fù)責(zé)的公益圖書館，您拿自己的閑置圖書和接力棒漂流圖書互換，當(dāng)您換回的圖書閱讀完后，又可到接力棒網(wǎng)任何一個固定圖書點互換。從而保證了圖書漂流的持續(xù)進行。為了使每個圖書的傳遞者都能了解到某一本書的漂流(傳遞)信息，獲取圖書的人需要盡義務(wù)到圖書漂流網(wǎng)站上以該書標(biāo)簽上的唯一標(biāo)識碼“漂流號碼”檢索該書，撰寫獲取日志、趣聞或閱讀筆記。這樣，參與了該書漂流的書友就可以在網(wǎng)絡(luò)上、電話里或聚會中相互溝通、交流?！皥D書漂流”中，難免存在丟失或被私藏的情況。但這只是極少數(shù)的一部分。
西北師范大學(xué)讀者俱樂部自成立起，就把每年一次的圖書漂流作為本社團的特色活動之一。圖書漂流以分享、信任、傳播為宗旨，不僅讓更多讀者閱讀到自己感興趣的書籍，而且不同讀者可以交流對同一本書的讀后感悟。
西北師范大學(xué)讀者俱樂部通過對x年圖書漂流的總結(jié)，在第一屆圖書漂流形式的基礎(chǔ)上，對今年的圖書漂流做了改進和創(chuàng)新：
1、圖書漂流一改第一屆的主要形式，將圖書漂流作為我們的長期不間斷的活動。在活動發(fā)起當(dāng)天，讀者俱樂部的圖書全部漂流出去，一個月后(可續(xù)借)讀者把書交還到讀者俱樂部辦公室。此后，所有的讀者都可以在讀者俱樂部辦公室借閱圖書，所有期限為一個月。
2、每一位讀者可以將自己的創(chuàng)作和感悟另附一張紙貼在圖書的后面，以供交流，我們俱樂部會從所有作品中挑選好的在西北師范大學(xué)圖書館《圖苑情》上面發(fā)表，或發(fā)表在我們的博客上，并給予作者一定的獎勵。
3、我們將漂流的圖書也做了相應(yīng)的處理。首先對要漂流的書籍做一整體整理，在要漂流的每一本書中粘貼“漂流寄語”卡片，卡片的內(nèi)容包括寄語和我們的聯(lián)系方式(聯(lián)系人電話，郵箱，qq群)。每一本書對應(yīng)的制作一張“接力卡”，卡的上方著名對應(yīng)書籍的名稱，卡的下面是每一位持書者的聯(lián)系方式?！敖恿ā弊詈笥勺x者俱樂部保管。以后每位讀者都可以留下前面所有的讀者的聯(lián)系方式，以便交流。
4、聯(lián)系各大圖書店或圖書供應(yīng)商，定期羅列整理各圖書店的暢銷書籍名單，在圖書漂流期間供師生借鑒。
5、讀者也可將自己平時的作品投入我們的固定郵箱，我們整理后發(fā)表到博客或網(wǎng)站。
1、活動時間：4月8日——5月
2、活動對象：西北師范大學(xué)全體師生
3、活動負(fù)責(zé)單位：西北師范大學(xué)圖書館、西北師范大學(xué)讀者俱樂部
圖書漂流項目策劃書篇十八
為積極響應(yīng)我院暑期社會實踐“金點子”創(chuàng)意征集大賽，為使大學(xué)生學(xué)到書本上學(xué)不到的知識，掌握學(xué)在學(xué)校中學(xué)不到的技術(shù)，為適應(yīng)市場經(jīng)濟的發(fā)展需要，促進大學(xué)生盡快成長，給大學(xué)生創(chuàng)造施展技能和才華的條件和環(huán)境。
圖書漂流系列活動——漂流書香，傳遞文明。
此項活動旨在倡導(dǎo)人們愛惜書籍，傳遞文明，讓舊書可以得到循環(huán)利用，讓更多的人可以閱讀到更多的書籍。在現(xiàn)今這個網(wǎng)絡(luò)泛濫的時代，幾千年傳承下來的書籍文字越來越被人們所忽視，書籍的`利用率也越來越低，每月一刊每日一刊的報紙雜志被人們一次瀏覽后就被棄之不顧，甚至于小說、文學(xué)書籍的一次性閱讀也日益廣泛，所以我們需要更好的利用舊書籍。
院團委社會工作部。
藝術(shù)與設(shè)計系團總支實踐部。
7月12日——7月19日。
第一部分：“圖書漂流，傳遞文明”宣傳活動。
時間：7月5日（星期日）16：00——18：00。
地點：武陵廣場。
橫幅標(biāo)題：漂流書香，傳遞文明（浙江理工科藝學(xué)院）。
活動方式：現(xiàn)場簽名、現(xiàn)場捐贈舊書籍（參與活動者可以獲贈一枚書簽）。
第二部分：募集活動。
時間：7月13日（星期一）上午9：00——12：00。
下午15：00——18：00。
7月14日（星期二）上午9：00——12：00。
下午15：00——18：00。
地點：杭州某社區(qū)。
活動方式：1.社區(qū)募集：在各社區(qū)進行圖書漂流活動宣傳，并進行挨戶募書。
2.企業(yè)募集：到某公司或集團進行企業(yè)募集（可在圖書借閱點實行企業(yè)冠名捐贈）。
第三部分：圖書的整理借閱。
時間：7月15日。
地點：學(xué)校1號樓。
活動方式：1.各小組成員對募集到的書籍進行標(biāo)記（用統(tǒng)一標(biāo)記貼對每本書進行黏貼）。
2.租借場地進行定點圖書借閱。
1.參與人員的報名審核、確認(rèn)及活動中的人員安排。
2.制定工作人員統(tǒng)一服裝（如印有“圖書漂流”等字樣的t恤、帽子）、工作證。
3.印制宣傳單。
4.租借活動場地。
（活動經(jīng)費可以拉企業(yè)贊助）。
這是一項長期活動，此次“漂流書香，傳遞文明”僅起一個牽頭作用，可以邀請其他高校學(xué)生加入，成員不限（也可為社會人士）。在后期活動中我組成員為要進行后期管理，如建立網(wǎng)站、qq群及組后續(xù)活動，使之成為永久性活動。
有助于大學(xué)生真正鍛煉和提高自己的實際工作和適應(yīng)能力，拓寬社會視野。掌握實踐技能，縮短理論與實踐脫離的距離；有利于書籍的循環(huán)利用，提高人們的愛書意識，可以使更多的人閱讀到書籍，且不造成書籍的資源浪費。
圖書漂流項目策劃書篇十九
為了推進學(xué)校校園文化建設(shè)，迎接第17個世界讀書日，打造書香校園氛圍，我校積極參與長春市開展的“愛心傳遞，圖書漂流”活動，特制定活動方案如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：xx組員：xxxxxxxx
二、活動形式：
1、以個人為單位閱讀。
2、以班級為單位閱讀。
三、活動時間：
xx月xx日
四、活動內(nèi)容
1、各班積極組織學(xué)生參與圖書漂流活動。
2、學(xué)生可以從家自帶好書，與同學(xué)分享。
3、5月，各班評出班級“讀書之星”、“小藏書家”。
4、6月，學(xué)校開展“書香校園，經(jīng)典誦讀”比賽。
5、9月，開展以“讀書的樂趣”為主題的手抄報評比。
6、10月，開展以“讀書伴我成長”為主題的征文活動。
7、11月，開展書畫評比活動。五、活動要求
1、全體師生積極參與此次圖書漂流活動，按要求開展各項評比。
2、圖書漂流期間，每個人要愛護圖書，不在圖書上隨便勾畫，涂抹，撕頁等，圖書丟失、損毀嚴(yán)重按原價賠償。
3、看完圖書要及時歸還（3天），不得影響他人借閱。
4、有需要的同學(xué)，可以到學(xué)校政教處辦理市圖書館的借閱證，隨時方便借書閱讀。
圖書漂流項目策劃書篇二十
1. 聯(lián)系狼山鎮(zhèn)社區(qū)，商議有關(guān)設(shè)立廢舊書刊愛心回收點、“流動書報角”、 “圖書漂流”活動的相關(guān)事宜，并制定詳細(xì)的安排計劃。
2. 與狼山鎮(zhèn)社區(qū)一起做好設(shè)立廢舊書刊愛心回收點的前期宣傳工作，通過橫幅、海報、傳單等形式，為活動的正式開展?fàn)I造氣氛，鼓勵大家積極參與到捐贈廢舊書刊的活動中去。
3. 及時登記捐贈書目，記錄募捐過程中表現(xiàn)突出的個人和集體并在募捐結(jié)束后加以鼓勵和表揚。
4. 聯(lián)系市區(qū)的各個書報亭，商討回收舊書刊的具體方式，盡可能免費回收，如回收效果不佳，采用低價收購的方式。
1. 由隊長安排志愿者兩名將回收的圖書報刊按時間、類型及新舊程度進行歸類。
2. 對于過于陳舊且無法恢復(fù)的圖書報刊賣給廢品收購站，并將換得的費用進行統(tǒng)計。
3. 變賣廢書的費用可于購買包書皮及條碼，由小隊成員對破舊書刊進行修補，并對全部圖書進行編碼并排列整理。
4. 最后將所有圖書進行匯總排列整理并分類。
1. 將圖書分為若干批次，送往狼山鎮(zhèn)街道與我們合作的各個社區(qū)。
2. 在狼山鎮(zhèn)街道的社區(qū)中建立“流動書報角”，“流動書報角”以之前捐贈突出的個人與集體命名，并安排小隊隊員對社區(qū)“流動書報角”的管理人員進行管理培訓(xùn)，定期對“流動書報角”的使用進行監(jiān)督。
3. 每隔一周由小隊組織并進行“圖書漂流”活動，該活動組織安排工作由本小隊負(fù)責(zé)一直持續(xù)到本次團隊結(jié)束活動，后面可由各社區(qū)自己組織進行。
4. 建議并鼓勵各社區(qū)不斷豐富和更新“流動書報角”的圖書報刊。
圖書漂流項目策劃書篇二十一
星期五下午，我們班舉行了“圖書漂流”活動。因為上次老師讓我們做了“毛蟲閱讀卡”。讀一本才能長一節(jié)身子。同學(xué)們都看了很多的書，今天老師讓我們把看過的書中自己覺得最好看的書介紹給大家。
我們帶來的書各種各樣。郭應(yīng)昕帶來的書是《幸福的鴨子》，杭曉沛帶來的書是《世界戰(zhàn)爭》，馮睫茹帶來的書是《美國國家地理》少兒百科版。
我?guī)淼臅小断穆宓木W(wǎng)》。故事主要講了一只小豬不想在圣誕節(jié)被別人殺掉，但是它也想不出很好的辦法，這是一只蜘蛛夏洛出現(xiàn)了，它用自己的智慧想出辦法結(jié)了一張網(wǎng)，這張網(wǎng)讓小豬變得很出名，從而挽救了小豬的生命。這個故事告訴我們在接受命運的考驗時，不要輕易認(rèn)輸，一定要頑強的堅持下去，這樣你就一定能改變命運。
今天下午，我們只介紹了一部分同學(xué)帶來的書，還有一小部分同學(xué)帶來的書沒有介紹。我覺得我講的很好，因為我把書中的主要內(nèi)容，結(jié)果和我們從這個故事里學(xué)到了什么都講清楚了。
等到想介紹的同學(xué)都介紹完了，換書的時間就到了。我想來想去決定去跟馮睫茹換，因為我覺得她介紹的很有意思。等我到馮睫茹的座位上的時候，發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)都想換她的書，她想來想去還是把書借給了我。我很高興的拿上書回到了座位。換完了書，老師說：“再過兩個星期，我們要書換回來?！?BR> 活動結(jié)束了，我想阮老師舉辦的這個活動可真有趣，因為這個活動讓我們“吃”了別人的“食物”，我們大家也學(xué)會了有好東西要和別人分享。