幼兒園大班音樂活動(dòng)新年好教案(精選24篇)

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    一份好的教案可以使教學(xué)過程更加有序,學(xué)生學(xué)習(xí)更加有效。教案的編寫要有明確的教學(xué)目標(biāo),這樣才能合理安排教學(xué)步驟和教學(xué)活動(dòng)。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
    幼兒園大班音樂活動(dòng)新年好教案篇一
    詩歌是我國文化的瑰寶,在幼兒園課程中不乏詩歌教學(xué),但孩子是否能真正理解詩歌中的內(nèi)容,是否能真正體會(huì)詩歌的意境,不得而知。于是我們班從一開學(xué)就讓他們接觸古詩詞,幼兒對(duì)年代久遠(yuǎn),與他們生活毫無關(guān)系的古詩詞從一無所知到饒有興趣。慢慢的我開始嘗試將語言教育與音樂教育融合在一起,讓幼兒隨著音樂吟誦了古詩詞,使幼兒大膽地,富有創(chuàng)造性地表現(xiàn)自我的認(rèn)識(shí)與想像。本次教學(xué)教學(xué)利用我國的傳統(tǒng)節(jié)日加上音樂的力量,使幼兒能更好的把握和理解《清明》所帶給我們的意境。
    二、重難點(diǎn)分析。
    幼兒在體會(huì)古詩詞的意境方面是最困難的,他們往往能流利地背誦出古詩詞,卻講不出詩歌里面表達(dá)的是什么事情,更無法體會(huì)詩歌的意境。在進(jìn)行教學(xué)前,我發(fā)現(xiàn)我班絕大多數(shù)的小朋友都能背誦這首詩歌,但他們對(duì)詩中描繪的意境及所傳達(dá)的情感一無所知。于是,我首先讓孩子欣賞音樂、感受音樂,體會(huì)其中的情緒;另外,通過運(yùn)用圖畫和配樂講故事的方式將詩詞的創(chuàng)作背景、詩詞大意表現(xiàn)出來,幫助幼兒理解詩歌的內(nèi)容和意境。
    三、教學(xué)方案。
    (一)教學(xué)目標(biāo)。
    1.體驗(yàn)音樂與古詩詞的意境,學(xué)習(xí)在音樂的伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩詞,嘗試用自己的方式表現(xiàn)作品。
    2.探索用動(dòng)作表現(xiàn)音樂內(nèi)容,愿意與同伴一起參與音樂教學(xué)進(jìn)行表演。
    3.嘗試根據(jù)古詩情境進(jìn)行繪畫。
    (二)教學(xué)準(zhǔn)備。
    (三)教學(xué)過程。
    1.在情境中創(chuàng)編動(dòng)作,初步用動(dòng)作表現(xiàn)詩歌《清明》。
    師:你們知道古詩里描繪的是哪個(gè)季節(jié)嗎?猜猜詩人杜牧想表達(dá)什么樣的情感?
    (評(píng):古詩對(duì)幼兒來說是比較難以領(lǐng)會(huì)的,因此我決定用音樂,動(dòng)作來幫助幼兒更好的體會(huì)古詩的含義)。
    2.按節(jié)奏吟誦《清明》。
    (1)教師朗誦《清明》,同時(shí)出示圖片,幼兒欣賞。
    (評(píng):在第一個(gè)環(huán)節(jié)中大部分使用聽覺幫助幼兒理解,而在這個(gè)環(huán)節(jié)中我追加了視覺,運(yùn)用圖片幫助幼兒,更上一層樓。)。
    (2)教師再次示范朗誦歌詞,并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手,幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。
    (評(píng):穩(wěn)定的節(jié)奏幫助幼兒穩(wěn),準(zhǔn)地熟悉古詩。)。
    (3)引導(dǎo)幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍,進(jìn)行歌詞的朗誦,注意重拍的運(yùn)用。
    (4)教師用動(dòng)作提示,與幼兒進(jìn)行歌詞的對(duì)答,教師說前半句,幼兒對(duì)下半句。如,教師說“清明時(shí)節(jié)”,幼兒接“雨紛紛”,以此類推。
    (評(píng):以不同的方式幫助幼兒重復(fù)學(xué)習(xí),記住古詩)。
    (5)幼兒跟著音樂完整地朗誦,吟唱歌詞。
    3.根據(jù)理解繪制圖畫。
    幼兒根據(jù)自己對(duì)古詩的理解,畫出他們想象中的《清明》圖。
    (評(píng):這個(gè)環(huán)節(jié)是自主性比較強(qiáng)的,希望幼兒根據(jù)自己的理解和意愿,用畫畫的方式來表達(dá)自己對(duì)古詩的理解。)。
    4.交流欣賞。
    幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫,加深對(duì)《清明》的理解。
    幼兒園大班音樂活動(dòng)新年好教案篇二
    幼兒的健康成長需要親情也需要友情。大班幼兒在幼兒園里有許多好朋友,他們一起學(xué)習(xí)、游戲、生活,體驗(yàn)著與朋友友好相處的快樂。通過欣賞活動(dòng),幼兒對(duì)歌詞與旋律已很熟悉。為此,我嘗試將親情版的《兩只烏龜》改編為友情版的`《兩個(gè)好朋友》,讓幼兒尋找生活中點(diǎn)滴的情景作為創(chuàng)作的源泉,以幼兒熟悉的旋律《兩只蝴蝶》編唱屬于自己的流行歌曲《兩個(gè)好朋友》,體驗(yàn)分享同伴間的友情,感受藝術(shù)創(chuàng)造的快樂。
    1、嘗試用繪畫及口頭表述的形式創(chuàng)編部分歌詞,并大膽演唱。
    2、學(xué)習(xí)按我們一起x x x x | x — || 節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞。
    3、喜歡創(chuàng)編歌曲《兩個(gè)好朋友》活動(dòng),體驗(yàn)分享同伴間的友情。
    1、幼兒熟悉兩只蝴蝶旋律,故事繪畫圖片四幅;2、若干呼啦圈(做烏龜?shù)臑觚敋ぃ?;勾線筆、畫紙人手一份。
    一、以音樂游戲《兩只烏龜》導(dǎo)入活動(dòng),引出主題。
    1、我們一起來玩兩只烏龜?shù)挠螒?。(音樂旋律《兩只蝴蝶》,陪伴教師講述故事《兩只烏龜》。
    3、師:一首歌的旋律換上新詞就是一首新歌,今天我們把《兩只烏龜》改編成新歌《兩個(gè)好朋友》,把你和好朋友一起做的開心的事情編唱到新歌里。
    二、創(chuàng)編歌詞1、幼兒根據(jù)旋律畫出自己創(chuàng)編的歌詞。
    教師巡視并指導(dǎo):了解幼兒繪畫內(nèi)容;幫助幼兒按節(jié)奏規(guī)范、整理歌詞。
    2、幼兒展示畫面,交流整理歌詞。
    個(gè)別幼兒表述畫面的內(nèi)容,師引導(dǎo)幼兒觀察節(jié)奏型,(親愛的,x x x (好朋友) ,我們一起x x x x | x — || ,嘗試填歌詞。
    三、集體演唱1、看圖完整演唱個(gè)別幼兒創(chuàng)編的歌詞。
    2、師幼共同表演歌曲內(nèi)容。
    附:創(chuàng)編歌曲:兩個(gè)好朋友(兩只蝴蝶旋律)
    我和你慢慢慢慢地追隨,來到了幼兒園做游戲。
    大家一起玩,小手拉小手,我們一起游戲真快樂。
    四、延伸活動(dòng)
    1、表演角:兩個(gè)好朋友(指導(dǎo):嘗試四人手拉手創(chuàng)編唱歌曲,一人輪流唱一句親愛的,x x x (好朋友),我們一起x x x x | x — || ,后合唱"我和你慢慢慢慢地追隨,來到了幼兒園做游戲。大家一起玩,小手拉小手,我們一起游戲真快樂。)2、美工角:好朋友的禮物(利用區(qū)域提供的材料制作禮物,并相互贈(zèng)送,增進(jìn)友誼。)
    幼兒園大班音樂活動(dòng)新年好教案篇三
    一、教學(xué)目標(biāo):
    1、有感情地演唱歌曲,激發(fā)對(duì)幼兒園生活的依戀及爭做一名小學(xué)生的愿望。
    2、唱出三拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn),唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
    二、教學(xué)準(zhǔn)備:
    1、有回憶、討論并學(xué)習(xí)畢業(yè)獻(xiàn)詞的基礎(chǔ)。
    2、配套磁帶或cd。
    三、教學(xué)過程:
    1、引發(fā)孩子學(xué)歌的愿望。
    2、初步感受歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容。
    (1)老師有感情地彈奏歌曲曲調(diào)1x2遍,讓幼兒感受歌曲三拍子的旋律,并鼓勵(lì)幼兒用拍手表現(xiàn)歌曲節(jié)奏。
    (2)老師范唱,幼兒理解并朗誦歌詞。
    師:歌里唱了些什么呢?
    (3)學(xué)唱歌曲2x3遍。
    3、較有感情地演唱歌曲。
    (1)隨著歌曲旋律歌唱,注意唱出歌曲的節(jié)拍重音。
    (2)啟發(fā)幼兒有感情的演唱。
    4、幼兒自由結(jié)伴,隨著歌曲的旋律,邊唱邊用優(yōu)美的動(dòng)作表現(xiàn)。
    幼兒園大班音樂活動(dòng)新年好教案篇四
    1.學(xué)唱歌曲《新年到》,感受歌曲活潑歡快的情感。
    2.掌握xxxxx這一節(jié)奏,并能在間奏處用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。
    3.能積極參與表演活動(dòng),注意相互合作,協(xié)調(diào)演唱,體驗(yàn)合作游戲的快樂。
    4.通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
    5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
    歌詞圖譜、節(jié)奏型卡:xxxxx、打擊樂器。
    一、游戲?qū)?,激發(fā)興趣
    節(jié)奏練習(xí)。出示節(jié)奏型卡:xxxxx。
    師:今天我們來玩一個(gè)節(jié)奏游戲,誰會(huì)用拍手的方式表示這個(gè)節(jié)奏?
    除了拍手,還可以用身體的那些部位表示這個(gè)節(jié)奏?
    (個(gè)別幼兒嘗試,再集體練習(xí),引導(dǎo)幼兒拍腿、拍肩等。)
    師:這個(gè)節(jié)奏還藏在一首好聽的歌里,請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽,找一找。
    二、熟悉歌曲旋律,體驗(yàn)歌曲內(nèi)容帶來的愉快情緒。
    1.教師清唱歌曲。
    (1)提問:你找到剛才那個(gè)節(jié)奏了嗎?它藏在哪里?老師拍手的時(shí)候有沒有唱?
    小結(jié):這個(gè)節(jié)奏藏在這首歌的間奏處,拍手的時(shí)候是不需要唱的。
    (2)教師帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)打鼓和敲鑼的節(jié)奏2-3遍。
    (3)師:你還聽到了什么?(引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容,根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖譜。)
    2.教師再次完整清唱歌曲(同時(shí)配上簡單的動(dòng)作),幫助幼兒記憶歌詞。
    師:請(qǐng)你再認(rèn)真聽一聽,然后告訴大家歌曲里還唱了什么。
    三、學(xué)唱歌曲。
    1.教師完整演唱,幼兒看著圖譜輕聲哼唱,熟悉歌曲旋律。
    2.幼兒集體歌唱。
    3.幼兒根據(jù)圖譜用自然,歡快的聲音有感情的歌唱,并加入身體動(dòng)作。
    4.再次歌唱,間奏處能用身體樂器表現(xiàn)。
    四、游戲:新年音樂會(huì)
    匹配樂器,教師指揮,幼兒演奏。
    師:新年就要到了,今天我們要開一場(chǎng)新年音樂會(huì)。小朋友們來當(dāng)演奏家,老師當(dāng)樂隊(duì)指揮。
    幼兒園大班音樂活動(dòng)新年好教案篇五
    1、欣賞歌曲,能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)。
    2借助圖譜學(xué)唱歌曲,并嘗試創(chuàng)編歌詞。
    3、感受歌曲歡快、活潑的情緒,體驗(yàn)看圖譜學(xué)唱歌的有趣和快樂。
    一、音樂導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
    二、借助圖譜,記憶歌詞。
    三、完整演唱,創(chuàng)編歌詞。
    四、結(jié)束活動(dòng),自然延伸。
    一、音樂導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
    1、師:春天到了,小朋友們高興嗎?讓我們踏著音樂的'節(jié)拍一起去尋找春天吧!(隨《春天在哪里》音樂,邊跳邊唱進(jìn)入活動(dòng)室)。
    2、師:春天在哪兒呢?春天就藏在我們小朋友眼睛里,有紅花、有綠草,到處充滿著鳥語花香,你們喜歡春天嗎?春天帶給你什么感覺呢?(幼兒自由回答)。
    3、教師小結(jié)。
    二、借助圖譜,記憶歌詞。
    2、教師第一次范唱。
    師:你聽到了什么?教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片,引導(dǎo)幼兒用歌曲里的話來說一說,同時(shí)帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏來說歌詞。
    3、教師第二次范唱。
    師:你又聽到了什么?(記憶歌詞)。
    4、帶領(lǐng)幼兒跟著伴奏完整的按歌曲節(jié)奏說歌詞,難點(diǎn)部分可出示節(jié)奏圖譜。
    三、完整演唱,創(chuàng)編歌詞。
    1、師:小朋友說的真好,下面讓我們看著圖譜一起來唱春天吧。(學(xué)唱歌曲2-3遍)。
    2、師:小朋友真棒,把春天唱的多么美呀!春天還有哪些美麗的景色呢?將幼兒說的畫下來。
    3、幼兒看結(jié)構(gòu)圖演唱自己創(chuàng)編的歌曲。
    四、結(jié)束活動(dòng),自然延伸。
    師:春天還有哪些美麗的景色呢?讓我們聽著音樂到外面再去找一找春天吧。
    幼兒園大班音樂活動(dòng)新年好教案篇六
    大班音樂活動(dòng)教案《火車進(jìn)站》含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒加強(qiáng)對(duì)生活與藝術(shù)之間聯(lián)系的關(guān)注,培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)的自信心,通過欣賞樂曲《火車波爾卡》,感受體驗(yàn)舞曲的熱烈、歡快情緒,學(xué)習(xí)用打擊樂器為3/4拍舞曲伴奏,培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    活動(dòng)目標(biāo):
    通過欣賞樂曲《火車波爾卡》,感受體驗(yàn)舞曲的熱烈、歡快情緒,學(xué)習(xí)用打擊樂器為3/4拍舞曲伴奏。
    加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活與藝術(shù)之間聯(lián)系的關(guān)注,培養(yǎng)藝術(shù)表現(xiàn)的自信心。
    培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    聽音樂,嘗試分辨樂曲的快慢和輕重,能跟著節(jié)奏律動(dòng)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    《火車帶我去遠(yuǎn)方》課件、《火車波爾卡》欣賞曲、打擊樂器:串鈴、木魚、響板。
    活動(dòng)過程:
    一、律動(dòng):《開火車》。
    二、師生問好。
    三、新課教學(xué)。
    (一)。
    1、小朋友,聽,這是什么聲音?(出示2、聽,快樂的火車就要出發(fā)了。(音樂聲起,邊聽音樂,教師邊打拍子節(jié)奏)。
    3、小朋友,你們聽這這首樂曲,想到了什么?
    (二)。
    1、快樂的小火車開來了,一節(jié)節(jié)小車廂,就像小伙伴們手拉著手,聽,汽笛長鳴,火車帶我去遠(yuǎn)方。(第二次音樂響起,邊聽音樂邊隨老師做動(dòng)作,熟悉樂曲,課件演示。)。
    2、看,小朋友,老師今天還給大家?guī)砹嗽S多打擊樂器,讓我們隨著活潑歡快的樂曲,來做一名小樂手,為樂曲伴奏,看誰的節(jié)奏拍得好,表情好,還能把坐火車時(shí)的喜悅心情表現(xiàn)出來。教師介紹打擊樂器串鈴、木魚、響板的打擊方法和節(jié)奏。(課件展示)。
    3、聽第三遍音樂:用正確的打擊方法為樂曲伴奏。
    (三)。
    1、小朋友,我們的祖國地域遼闊,風(fēng)景優(yōu)美,你們都去哪些地方旅游過呢?
    2、今天,老師帶大家去旅游好嗎?請(qǐng)一位同學(xué)來當(dāng)火車小司機(jī),老師是你們的報(bào)站員和導(dǎo)游,音樂一響,咱們就出發(fā),音樂一停,我們的小司機(jī)就得停車。
    3、長治到北京、北京到西安、西安到江蘇、江蘇到西藏。(課件展示)。
    四、教師小結(jié):
    教學(xué)反思:
    用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。
    小百科:火車、又稱鐵路列車,是指在鐵路軌道上行駛的車輛,通常由多節(jié)車廂所組成,為人類的現(xiàn)代重要交通工具之一。人類歷史上最重要的機(jī)具,早期稱為蒸汽機(jī)車,有獨(dú)立的軌道行駛。鐵路列車按載荷物,可分為運(yùn)貨的貨車和載客的客車,亦有兩者一起的客貨混運(yùn)車。
    幼兒園大班音樂活動(dòng)新年好教案篇七
    教學(xué)目標(biāo):
    1、感知民族樂器琵琶與二胡,了解它們的異同(構(gòu)造、音色、演奏方法)。
    2、欣賞琵琶、二胡所演奏的樂曲,對(duì)民樂產(chǎn)生興趣。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    琵琶、二胡各一把,樂器展示架兩個(gè),民樂演奏帶若干。
    教學(xué)過程:
    一、引題。
    “小朋友,你們有沒有在學(xué)樂器?”(鋼琴是外國人發(fā)明的,是西洋樂器,而古箏、二胡可是我們中國人自己設(shè)計(jì)、制作出來的,我們叫它民族樂器)。
    二、感知民族樂器琵琶與二胡,了解它們的構(gòu)造、音色、演奏方法。
    (1)展示琵琶:
    1、這是什么樂器?(它是我們中國的民族樂器――琵琶)。
    2、琵琶它像什么?(像半個(gè)切開的梨,上面大,下面?。?。
    3、琵琶的聲音是怎么發(fā)出來的?(請(qǐng)幼兒上來摸一摸)。
    4、介紹琴弦,摸了一下這幾根像細(xì)繩一樣的東西就會(huì)發(fā)出響聲,這是什么?(它叫琴弦,琵琶有幾根琴弦)。
    5、琴弦上面是什么?(琴軸)猜猜琴軸有什么用?
    6、介紹琵琶的音箱(抱琵琶在幼兒耳邊撥琴弦,感知音箱的功能)。
    7、老師彈琵琶,讓幼兒感知琵琶的音色。
    8、欣賞vcd(演奏家演奏琵琶名曲“高山流水”)。
    提問:
    1、你們覺得叔叔彈得好不好?為什么會(huì)彈得這么好?
    2、這首曲子聽起來有什么感覺?節(jié)奏怎么樣?好象聽到了什么?
    (2)展示二胡:
    1、你們知道它叫什么樂器?(它也是中國的民族樂器――二胡)。
    2、它長得什么樣?和琵琶有什么一樣,有什么不一樣?
    (也有弦,只有二根;有兩個(gè)琴軸;有一琴筒即音箱;有琴弓。)。
    3、二胡是用琴弓在弦上推、拉演奏曲子的。(請(qǐng)幼兒上來嘗試)。
    4、欣賞二胡曲“賽馬”,并請(qǐng)幼兒說說二胡的聲音及聽了曲子后的感覺。
    小結(jié):琵琶、二胡都是中國的民族樂器,琵琶用指甲彈叫彈撥樂,二胡用弓拉叫拉弦樂,它們的聲音都很優(yōu)美、動(dòng)聽,能演奏各種曲子。
    三、辨聽琵琶與二胡的音色。
    (老師放幾段音樂,幼兒認(rèn)真傾聽后分辨出是琵琶還是二胡的聲音。并模仿它們的演奏方法。)。
    四、延伸教學(xué):
    中國的民族樂器還有很多,你們知道嗎?
    幼兒園大班音樂活動(dòng)新年好教案篇八
    孩子們對(duì)新年充滿期待。結(jié)合大班的孩子的年齡特征,利用歌曲《新年的笑聲》讓孩子們能夠提前感受到新年的氣氛、新年的快樂。
    1、說出新年感興趣的事,根據(jù)歌曲結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞。
    2、唱準(zhǔn)跨度較大的音,掌握好切分音。
    3、感受新年的熱鬧,體驗(yàn)歡快的情緒。
    4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
    5、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
    鈸、鼓、鞭炮、圖譜一張、切分音節(jié)奏譜。
    一、發(fā)聲練習(xí)。
    1、運(yùn)用a,la。等音發(fā)音練習(xí)。
    2、你怎樣慶祝新年的?新年里,有哪些聲音?
    (1)出示鈸、鼓和鞭炮,認(rèn)識(shí)并模仿它們的聲音。
    (2)學(xué)習(xí)節(jié)奏型xxx/xx/xxx/x0。
    a、用鈸、鼓和鞭炮的聲音表示節(jié)奏型。
    b、用身體動(dòng)作表示節(jié)奏型。
    二、新年的笑聲。
    1、完整欣賞歌曲,理解歌詞。
    新年的笑聲在哪里?新年的笑聲在鑼鼓里。
    集體有節(jié)奏地念歌詞,掌握切分音節(jié)奏。
    2、示范唱。歌里唱了什么?
    結(jié)合圖譜幼兒集體演唱。
    a、幼兒集體學(xué)唱。
    b、師與幼兒接唱。
    c、邊唱邊表演。
    三、創(chuàng)編歌詞。
    1、新年里你還聽見哪些聲音?
    2、根據(jù)幼兒說的示范編歌詞。
    3、根據(jù)歌曲結(jié)構(gòu)創(chuàng)編歌詞。
    4、師帶領(lǐng)幼兒演唱新的歌詞。
    附歌曲:《新年的笑聲》2/41=e。
    532│31│543│20│521│27│572│20│533│。
    新年的笑聲在哪里?新年的笑聲在鑼鼓里,咚咚咚。
    新年的笑聲在哪里?新年的笑聲在鞭炮里,噼噼噼。
    15│531│60│5.654│343│234│5—│56654│。
    嗆嗆咚咚咚嗆。笑得冬爺爺走遠(yuǎn)了,走遠(yuǎn)了,留下了雪花。
    啪啪噼噼噼啪,笑得春姑娘走來了,走來了,帶來了花瓣。
    322│132│10。
    幼兒園大班音樂活動(dòng)新年好教案篇九
    1、欣賞并感受歌曲《魚兒的夢(mèng)》優(yōu)美的旋律和意境,初步學(xué)唱歌曲。
    2、能大膽地運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解。
    3、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
    4、樂意參加音樂教學(xué),體驗(yàn)音樂教學(xué)中的快樂。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    教學(xué)重點(diǎn):欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境,在理解歌曲的基礎(chǔ)上,能自由創(chuàng)編動(dòng)作,表達(dá)出歌曲的情感。
    教學(xué)難點(diǎn):在理解歌曲的基礎(chǔ)上,能自由創(chuàng)編動(dòng)作,表達(dá)出歌曲的情感。
    教學(xué)準(zhǔn)備。
    1、ppt課件。
    2、鋼琴伴奏。
    3、頭飾。
    教學(xué)過程。
    二、基本環(huán)節(jié):欣賞并理解歌曲。
    1、理解:魚兒玩了,玩了一天水,池塘媽媽懷里睡。
    3、理解:xxxx風(fēng)兒唱著搖籃曲,輕輕吹呀慢慢吹。
    風(fēng)兒唱了一首什么歌?教師哼唱,引導(dǎo)幼兒一同哼唱。
    為什么風(fēng)兒要輕輕吹、慢慢吹?請(qǐng)你來學(xué)著風(fēng)兒輕輕吹、慢慢吹,哄小魚入睡。
    4、理解:魚兒夢(mèng)中,夢(mèng)中看見了,媽媽在親它的嘴。在夢(mèng)里,小魚好像夢(mèng)見魚媽媽回來了,它在干什么呢?我是魚媽媽,你們都來做做魚寶寶。(背景音樂,教師與幼兒互動(dòng))。
    5、你們覺得魚兒的夢(mèng)美不美?哪里最美?這首歌的名字就叫做《魚兒的夢(mèng)》。
    三、結(jié)束環(huán)節(jié):讓我們一起來唱一唱這首優(yōu)美的歌曲吧,再次欣賞鋼琴伴奏,哼唱時(shí)要輕輕的、柔柔的。
    四、延伸環(huán)節(jié):我們變成一條條小魚,聽著優(yōu)美的音樂,做做魚兒的夢(mèng)吧。
    教學(xué)反思。
    這是一首很優(yōu)美的歌曲,講述的是:在一個(gè)美麗的池塘里,生活著一群可愛的小魚。到了晚上小魚玩累了,就在池塘媽媽的懷抱里睡覺,天上的星星眨著眼睛看著他們,星星的影子映照在水面,好像給小魚蓋上了一床珍珠被。風(fēng)兒輕輕地吹,就好像在為小魚唱搖籃曲。小魚甜甜的睡著了,夢(mèng)中看見了媽媽在親吻他。
    本節(jié)課的重點(diǎn)是:欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境,在理解歌曲的基礎(chǔ)上,能自由創(chuàng)編動(dòng)作,表達(dá)出歌曲的情感。我通過講述故事――提問理解――學(xué)唱歌曲――自由創(chuàng)編,突破本節(jié)課的難點(diǎn)。在最后創(chuàng)編環(huán)節(jié),幼兒都很能干,分別創(chuàng)編了:小魚游泳、小魚睡覺、星星眨眼睛、小魚蓋被、風(fēng)兒唱歌、小魚做夢(mèng)等。
    在上課過程中,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題,幼兒對(duì)于這種很優(yōu)美的歌曲,唱的時(shí)候不是把握的很好,他們往往不是唱得太大聲,就是唱得太小聲,找不到一個(gè)平衡的點(diǎn)。
    針對(duì)這個(gè)問題,在以后的課程中,我要多讓幼兒身臨其境的感受歌曲的意境,讓他們能不知不覺用優(yōu)美、動(dòng)聽的聲音唱出來。而且要讓他們感受不同曲風(fēng)的歌曲。
    幼兒的肢體語言發(fā)展的不錯(cuò),能用不同的好看的動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
    幼兒園大班音樂活動(dòng)新年好教案篇十
    教學(xué)目標(biāo):
    1、隨著音樂旋律,以肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球的各種動(dòng)態(tài)。
    2、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)角色扮演的快樂。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    1、教學(xué)前多次組織幼兒玩氣球。
    2、小鳥頭飾若干,老鷹頭飾與模型各一個(gè)。
    3、道具房子、樹和磚頭(報(bào)紙團(tuán))。
    4、音樂磁帶,包括《氣球跳舞》、《小鳥飛來了》、《老鷹來了》、《氣球和小鳥跳舞》四個(gè)片段。
    教學(xué)建議:
    一、氣球跳舞。
    1、通過談話討論引出課題。
    2、播放音樂《氣球跳舞》,幼兒按音樂節(jié)奏做動(dòng)作,自由表現(xiàn)氣球快樂的樣子。
    3、啟發(fā)幼兒討論并表演:什么樣的動(dòng)作可以表現(xiàn)氣球快樂的樣子?
    4、幼兒再次聽音樂表演,注意臉部表情和身體姿態(tài)。
    二、小鳥、老鷹來了。
    1、在教師的引導(dǎo)下,請(qǐng)幾名幼兒扮演小鳥,啟發(fā)幼兒聽音樂自由表現(xiàn)小鳥飛來和氣球跳舞的情景。
    2、后來飛來了一只老鷹,氣球?qū)殞毧匆娎销棔?huì)怎么樣?為什么害怕?(氣球會(huì)被老鷹“啄”破,變成癟氣球)。
    3、播放音樂《老鷹來了》,幼兒扮演氣球,教師扮演老鷹,共同表演氣球看見老鷹害怕并逃走的情景。
    4、教師講解幼兒表演情況并交代游戲規(guī)則:氣球意見小鳥和它一起跳舞,遇見老鷹則逃跑,如被老鷹“啄”到,就做漏氣狀倒在地上,氣球?qū)殞毺踊丶叶紫戮桶踩恕?BR>    三、老鷹逃跑了。
    1、請(qǐng)幼兒自由選擇角色,在音樂的伴奏下分角色完整的表演游戲。
    2、氣球?qū)殞毢托▲B共同想辦法把老鷹趕走,老鷹落荒而逃。
    3、播放音樂《氣球和小鳥跳舞》。氣球?qū)殞毢托▲B共同歡呼,慶祝勝利,游戲結(jié)束。
    幼兒園大班音樂活動(dòng)新年好教案篇十一
    教學(xué)名稱:
    小貓去釣魚。
    教學(xué)目標(biāo):
    在游戲情境中學(xué)唱歌曲“小貓去釣魚”2.樂意參與教學(xué),體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    小貓的胸卡、釣魚竿、小魚、水桶、ppt等。
    教學(xué)過程:
    一、情境導(dǎo)入看看、說說小貓去干嘛(觀看ppt)我們一起來看看到底是誰來了?(出示小貓拿魚竿ppt)是小貓,我們一起來跟小貓打聲招呼。
    仔細(xì)看看,小貓手里拿著什么呀?它要去干什么呀,誰來猜一猜?
    二、欣賞歌曲前半段,初步感受歌曲旋律,了解歌詞內(nèi)容。
    1.教師邊唱邊表演“小貓去釣魚”師表演一遍。(小幅度做動(dòng)作)我們一起來看一看,啊,原來小貓去釣魚了,小貓呀一邊釣魚一邊唱歌,我們一起來聽一聽小貓唱了什么。
    2.幫助幼兒回憶理解歌詞。
    那它釣到的魚多嗎?歌曲是怎么唱的?(唱:釣呀,釣呀,釣了許多魚?。┪覀?cè)賮砺犚宦牐。◣煶盒∝埲メ烎~、小貓去釣魚、釣呀,釣呀,釣了許多魚)。
    3、教師再次邊唱邊表演。
    小貓釣了真么多的'魚,真開心!我們一起來唱唱,好不好?
    唱的真不錯(cuò)!小貓釣了許多魚,那到底釣了多少呢……。
    三、欣賞歌曲后半段,學(xué)習(xí)說唱部分。
    師完整演唱歌曲。
    小貓釣了許多魚,到底釣了幾條呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。
    哦,小貓有一次釣上來了兩條魚呢!我們一起來念一念?。ㄖ钢n件一起念“三條四條釣上來”)。
    四、完整演唱歌曲。
    (師幼一同表演唱)小貓們唱的真好,釣了這么多魚,我們回家吧?。ㄕ?qǐng)幼兒回座位)。
    五、音樂游戲。(鞏固歌曲,體驗(yàn)共同游戲的快樂)。
    1.講解游戲玩法。
    老師來當(dāng)小貓,誰來做小魚呢?哦,你們都來做小魚。
    等會(huì)兒我要來釣魚的,我的釣魚竿掉到哪條魚,你就跑到我的后面來,拉著我的衣服,跟著我回家。我來釣第一條魚,試試看!三條四條釣上來,哦,你們都喜歡我,要跟我回家。第五條魚釣上來。
    2.第一遍游戲。
    我要出發(fā)羅!小魚們一起唱歌哦!聲音要甜甜的。
    小魚釣上來了,我們站站好!
    我們看看是不是釣上來了5條魚。第一條是哪條魚,第二條?(請(qǐng)幼兒按順序排好隊(duì))一起來數(shù)數(shù)是不是5條魚!下面的小魚誰幫忙數(shù)得好一會(huì)也請(qǐng)他來做游戲。(數(shù)數(shù))是不是5條魚都釣上來了?(是)好,小魚小魚快快回家,和你們的好朋友在一起。
    3.第二遍游戲。
    小貓的肚子又餓了,我要出發(fā)釣魚了,這一次,我要釣的唱歌好聽的魚寶寶,哪條小魚嘴巴張得圓圓的,聲音甜甜的我就去找他做朋友。準(zhǔn)備好了啊。
    4.第三遍游戲:再請(qǐng)名幼兒做小貓。
    還有誰想來試試?(請(qǐng)一名幼兒)這一次,我們把所有的小魚都釣上來行不行?
    我們一起去釣魚啦?。ㄡ炛廖鍡l魚時(shí),所有的小魚釣上來)都釣到魚啦!小魚們跟著小貓回家去吧!
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    幼兒園大班音樂活動(dòng)新年好教案篇十二
    教學(xué)目標(biāo):
    1、欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境,理解歌曲內(nèi)容。
    2、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能自由創(chuàng)編動(dòng)作,表達(dá)多歌曲的情感。
    3、初步學(xué)唱歌曲,激發(fā)幼兒對(duì)音樂教學(xué)的興趣。
    4、嘗試根據(jù)歌曲創(chuàng)編歌詞。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    1、媒體課件。課件中設(shè)置歌曲錄音。
    2、電腦、大電視機(jī),錄音磁帶《小魚的夢(mèng)》,空白磁帶,錄音機(jī),話筒,歌曲伴奏帶。
    3、小魚頭飾若干,魚媽媽頭飾一個(gè),星星寶寶頭飾若干,風(fēng)娃娃裝飾物等。
    4、布置一個(gè)美麗的池塘。
    教學(xué)過程:
    一)幼兒兩人手牽手隨著音樂《小魚的夢(mèng)》做交替步進(jìn)入教學(xué)場(chǎng)地。
    二)欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境。
    1、聽錄音感知音樂性質(zhì)。
    提問:這首曲子是幾拍子?聽了這首樂曲你有什么感受?
    2、演示課件,理解歌詞內(nèi)容。
    1)教師邊操作課件邊將故事:
    圖1、在一個(gè)美麗的池塘里,生活著一群可愛的小魚。
    圖2、到了晚上小魚玩累了,就在池塘媽媽的懷抱里睡覺,天上的星星眨著眼睛看著他們,星星的影子映照在水面,好像給小魚蓋上了一床珍珠被。
    圖3、風(fēng)兒輕輕地吹,就好像在為小魚唱搖籃曲。
    圖4、小魚甜甜的睡著了,夢(mèng)中看見了媽媽在親吻他。
    2)請(qǐng)幼兒完整欣賞動(dòng)畫及歌曲。
    告訴幼兒歌曲的名字并提問:小魚夢(mèng)見了什么?它為什么會(huì)做這么美的夢(mèng)?
    3、學(xué)唱歌曲,表達(dá)感情。
    2)幼兒進(jìn)入池塘,自選頭飾及裝飾物,扮小魚、魚媽媽、風(fēng)娃娃、星星寶寶等,聽音樂在美麗的池塘里自由表演,進(jìn)一步表達(dá)對(duì)歌曲的理解與感受。
    3)幼兒跟唱歌曲1―2遍。
    三)進(jìn)一步感受歌曲,大膽仿編歌詞。
    1、提問:在這么美的夜晚,除了小魚會(huì)做夢(mèng),還有誰會(huì)做夢(mèng)?
    2、將個(gè)別幼兒的想象講述進(jìn)行仿編。并請(qǐng)大家學(xué)唱。
    3、將幼兒仿編成功的歌曲,伴著旋律用話筒演唱并進(jìn)行錄音。
    4、讓大家共同欣賞仿編歌曲,體驗(yàn)成功的喜悅。
    幼兒園大班音樂活動(dòng)新年好教案篇十三
    幼兒扮演小魚,教師扮演漁夫,音樂響起時(shí)小魚在海中自由游動(dòng),當(dāng)歌曲唱至"看我釣到一條x魚時(shí)",被釣上的魚兒跟在教師身后有節(jié)奏的游動(dòng),直至歌曲結(jié)束句"看我釣到一條大白鯊"全體幼兒蹲下,游戲結(jié)束。
    一、熟悉歌曲旋律及歌詞,初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。
    二、通過語言節(jié)奏幫助幼兒感受并學(xué)習(xí)前八后十六分音符。
    三、喻快的參與游戲,享受歌唱帶來的快樂。
    1、物質(zhì)準(zhǔn)備:《釣魚歌》多媒體課件、cd碟、投影設(shè)備、音響設(shè)備、釣魚竿、魚兒頭飾若干。
    2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有角色扮演的游戲經(jīng)驗(yàn)。
    1、聽音樂做律動(dòng),初步感知歌曲釣魚歌》
    教師:寶貝們!看我們來到了海灘,這兒有好多好多的寶貝,讓我們?nèi)タ纯窗桑?BR>    2、通過語言節(jié)奏,幫助幼兒感受并學(xué)習(xí)后十六分音符(難點(diǎn)前置)釣魚釣魚釣到什么魚7看我釣到一條xx魚。
    3、學(xué)習(xí)歌曲a段1借助多媒體課件完整范唱歌曲,通過提問幫助幼兒了解歌曲名稱及歌詞大意。
    教師:今天老師給小朋友們帶來了一首好聽的臺(tái)灣童謠《釣魚歌》,歌曲里有一個(gè)有趣的故事,請(qǐng)你仔細(xì)的聽一聽。
    2)借助多媒體課件范唱歌曲a段,幫助幼兒提煉a段歌詞。
    3)師幼共同演唱歌曲a段,引導(dǎo)幼兒用自然、和諧的聲音歌唱。
    4、學(xué)習(xí)歌曲b段。
    l)借助多媒體課件范唱歌曲bf,幫助幼兒鞏固前八后十六分音符。
    2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察多媒體課件,清晰釣魚的次序及魚兒越來越大的規(guī)律。
    3)師幼共同演唱b段,引導(dǎo)幼兒用不同力度的聲音及動(dòng)作,有節(jié)奏的表現(xiàn)魚兒越來越重(大)的情境。
    5、師幼完整演唱歌曲,引導(dǎo)幼幾用歡快、跳躍的聲音表現(xiàn)釣魚時(shí)快樂的情緒。
    6、音樂游戲《釣魚》,讓幼兒在快樂的游戲中體驗(yàn)表演的樂趣。
    1)教師介紹游戲玩法。
    2)幼兒自由選擇角色,聽音樂分角色邊唱歌邊做游戲。
    教師:寶貝們!帶上你喜歡的魚兒頭飾,跟隨著歡快的音樂游向大海吧!
    幼兒園大班音樂活動(dòng)新年好教案篇十四
    1、仔細(xì)觀察畫面,理解故事的內(nèi)容。
    2、學(xué)習(xí)獨(dú)立、有序地閱讀圖書,大膽地用自己的方式表達(dá)畫面的內(nèi)容。
    3、知道肥胖帶來的麻煩,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
    4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
    5、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
    大圖書一本;小圖書幼兒人手一本;故事內(nèi)容的圖片若干;音樂一段。
    一、師幼一起閱讀大圖書前半部分。
    1、封面閱讀。
    你們看書的封面上畫得是誰?他是什么樣的國王?
    2、介紹書名。
    這本書的名字就叫《胖國王》。
    3、翻閱大圖書一至五頁,了解故事的前半段。
    (1)幼兒想象,激發(fā)閱讀的興趣。
    國王那么胖,他會(huì)遇到什么麻煩呢?
    (2)翻閱大圖書,幼兒主動(dòng)觀察畫面。
    你看到胖國王遇到了哪些麻煩?在第幾上頁?你從哪里看出來的?
    4、仔細(xì)觀察圖六,了解國王的心情。
    國王遇到了那么多麻煩,你覺得他快樂嗎?那國王又是怎么想的呢?
    二、幼兒自主閱讀七至十二頁,了解故事的后半段。
    1、自主閱讀。
    (1)國王怎樣才能變瘦呢?皇宮里的廚師、醫(yī)生、公主、皇后會(huì)給國王想什么好辦法呢?待會(huì)請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的看圖畫書的.7到12頁,再和好朋友說一說。
    (2)你看到誰幫助了國王?他給國王想了什么好辦法?
    2、配樂做運(yùn)動(dòng)。
    師:國王覺得大家的想法都很好,就開始照著做了,那讓我們陪著國王一起行動(dòng)吧!
    三、共同閱讀圖書十三、十四頁,感受國王變瘦后的喜悅。
    四、完整欣賞故事。
    1、看圖片,教師簡單講述故事內(nèi)容。
    2、幼兒自主完整閱讀圖書。
    3、看大圖書,幼兒講故事。
    五、聯(lián)系生活,知道運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
    這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理呢?
    小結(jié):對(duì)了,我們小朋友要少吃零食和甜食,要多運(yùn)動(dòng),這樣我們的身體才會(huì)棒棒的!
    1、閱讀圖書其它的故事情節(jié)。
    2、制作《胖國王》的游戲棋譜。
    “胖國王”在大家的建議下決定不再吃零食,按照自己的計(jì)劃堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)。不會(huì)跳繩,他們認(rèn)真地向別人學(xué)習(xí),這次跳了一個(gè),下次的目標(biāo)就升為兩個(gè)。孩子們之間還自覺地開始了比賽,看誰能堅(jiān)持,不怕累??吹接腥艘艞墪r(shí),“大臣”們便會(huì)在旁邊加以鼓勵(lì)。“瘦皇后”在“公主”的幫助下建立了“快樂心情小屋”,讓心情不好的小朋友去說悄悄話、聽音樂、唱歌等?!皬N師”們則在進(jìn)餐過程中堅(jiān)持為“胖國王”先盛一碗湯,鼓勵(lì)“瘦皇后”不剩菜、不挑食。這樣,角色扮演與生活實(shí)際有機(jī)結(jié)合,真正起到了潛移默化的效果。
    本文擴(kuò)展閱讀:中國古代稱諸侯封地為國,一國之長稱王。前704年,楚國子爵熊通僭越稱王,是為楚武王;在此之前的夏商周三朝,王是至尊君主的稱呼,等同于“天子”,如殷紂王、周武王。自秦始皇稱“皇帝”后,王與皇始有分別。
    幼兒園大班音樂活動(dòng)新年好教案篇十五
    師:在口腔王國里,有一條牙齒大街,牙齒大街上整齊的排列著許多漂亮的牙齒,其中一顆牙齒里,住著一只牙細(xì)菌,你們瞧,它來了。(師戴帽子)。
    師:小朋友們好!我是牙細(xì)菌迪克。(問幼:我的名字叫什么?)跟我打打招呼好不好?你好~我最喜歡做的事情是把牙齒修成房子,現(xiàn)在我要去找牙齒修房子了,不過在修房子以前我要先吃飽肚子,你們看看我都吃了些什么?我是怎么吃的?(第一次音樂)。
    二、欣賞音樂,觀察教師示范,隨樂合拍做動(dòng)作。
    1.引導(dǎo)幼兒說出老師做了哪些動(dòng)作。
    師:迪克在修房子以前,它吃了什么呀?(餅干)餅干,是怎么吃的呢?還喝了什么?(果汁)我們一起來做這個(gè)動(dòng)作。那它是怎么修房子的?(敲)后來誰來了?(警察)警察來了他要干什么?(一動(dòng)也不動(dòng))。
    2.引導(dǎo)幼幼兒模仿牙細(xì)菌的.動(dòng)作,嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂節(jié)奏。
    師:小朋友們請(qǐng)你們和我一起去牙齒大街上走一走,仔細(xì)瞧瞧我是怎么尋找牙齒的。(第二次音樂)。
    3.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編修房子的動(dòng)作。
    第一次嘗試創(chuàng)編:
    師:你們發(fā)現(xiàn)迪克是怎么找牙齒的?走走走走看看,找到了嗎?轉(zhuǎn)、走走走走找找,找到了嗎?走走走走就是你,找到了嗎?除了敲你還會(huì)用什么辦法修房子?(鋸、鏟、挖、推)(第三次音樂)。
    第二次嘗試創(chuàng)編:
    師:除了敲的辦法,你還會(huì)用什么辦法修房子?我們一起站起來表演(第四次音樂)。
    三、師幼之間共同表演修房子和造房子。
    1.情景設(shè)計(jì):牙細(xì)菌修房子。(兩位老師互動(dòng),迪克修房,另一位老師變成小兔子房子)。
    師:今天運(yùn)氣真好,一出門就碰到一顆好牙齒,我要把它修成房子,你們看看我把它修成了什么房子。(第五次音樂)。
    2.教師強(qiáng)調(diào)角色要領(lǐng)。
    師:我剛才把牙齒修成了一座什么房子?(小兔子房子)那剛才迪克修房子,它的鋸子有沒有碰到牙齒的身體?(沒有)迪克修房子的時(shí)候牙齒在干什么?(一定也不懂)那牙齒在修房子的時(shí)候迪克有沒有動(dòng)呢?(沒有)原來他們?cè)谛薹孔訒r(shí)是輪流動(dòng)的。
    3.師幼互動(dòng),幼兒嘗試變動(dòng)物房子。
    師:現(xiàn)在我是一顆非常堅(jiān)固的牙齒,如果你是牙細(xì)菌,你會(huì)用什么辦法來修房子,我們一起來試一試。(示范表演之后播放第六次音樂)(教師變成孔雀房子)。
    4.角色互換。
    師:如果你是一顆牙齒,你會(huì)變成什么動(dòng)物房子呢?請(qǐng)一個(gè)小朋友來造型。(提問后請(qǐng)個(gè)別幼兒示范)現(xiàn)在我數(shù)1.2.3你們變一個(gè)自己最喜歡的動(dòng)物房子來。再次提醒規(guī)則(我變動(dòng)物房子的時(shí)候你們一定也不動(dòng))(第六次音樂)。
    4.師幼單獨(dú)游戲。(一對(duì)一互動(dòng))。
    師:現(xiàn)在有沒有哪位小朋友單獨(dú)來和我做游戲?請(qǐng)問你現(xiàn)在想當(dāng)牙齒還是牙細(xì)菌?那你現(xiàn)在站在離我有點(diǎn)遠(yuǎn)的地方,待會(huì)兒音樂響起,你就來修我好嗎?其余的小朋友請(qǐng)你仔細(xì)的看一看,他有沒有做的不好的地方需要你們給她提點(diǎn)建議的,如果她做的好,就給他鼓鼓掌,好嗎?(第七次音樂)。
    5.幼兒間分角色配合表演。
    師:你們認(rèn)為他表現(xiàn)的怎么樣???(為她鼓掌)有沒有人要給他提點(diǎn)建議的?我在變房子的時(shí)候,牙細(xì)菌能不能動(dòng)?警察出現(xiàn)了,牙細(xì)菌應(yīng)該怎么做呢?(不動(dòng))。
    師:寶貝們,你們瞧,地上有一條牙齒大街的地圖,愿意上來做小牙齒的小朋友們就舉舉手,我摸到頭的孩子上來找一顆牙齒,面向圓心站好。那我現(xiàn)在問一問,你們是?坐著的寶貝們請(qǐng)起來,想一想待會(huì)兒你要用什么辦法修房子。記住哦,一只牙細(xì)菌只找一顆牙齒哦?。ǖ诎舜我魳罚?BR>    師:聽音樂,牙細(xì)菌準(zhǔn)備出發(fā)咯~(警察:怎么一只牙細(xì)菌都沒有找到,看來我得使出我的秘密武器,我需要一位小助手,有沒有誰愿意來幫助我?警察尋找一名幼兒合作)。
    四、運(yùn)用道具進(jìn)行表演。
    1.當(dāng)牙刷出現(xiàn)時(shí),幼兒能自由創(chuàng)編動(dòng)作。
    3.跟隨音樂進(jìn)行第二遍表演。
    師:牙細(xì)菌準(zhǔn)備出發(fā)咯。(第九次音樂)(警察帶助手刷牙后說:我來看一看還有沒有沒刷到的)。
    五、結(jié)束。
    幼兒園大班音樂活動(dòng)新年好教案篇十六
    1.初步學(xué)習(xí)看圖譜,表現(xiàn)簡單的節(jié)奏型。
    2.初步嘗試聽旋律拍出簡單的節(jié)奏型。
    3.嘗試用樂器演奏簡單的節(jié)奏型。
    4.對(duì)器樂演奏活動(dòng)產(chǎn)生興趣,并喜歡演奏。
    1.幼兒對(duì)螳螂、蟋蟀的外形特征及叫聲有基本的認(rèn)識(shí)和了解。
    2.《昆蟲音樂會(huì)》教學(xué)掛圖、音樂cd。
    3.節(jié)奏圖譜一張,打擊樂器木沙鈴、沙錘、沙蛋若干。
    2.教師出示三種旋律及節(jié)奏型,以螳螂、蟋蟀及蝗蟲三種昆蟲依次出場(chǎng)為線索,引導(dǎo)幼兒分別認(rèn)識(shí)三種不同的節(jié)奏型,并能夠用身體進(jìn)行表現(xiàn)。
    (1)教師哼唱旋律,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用踏腳的方式表現(xiàn)節(jié)奏型xxxx︳xxx-︳,并跟隨樂曲旋律表現(xiàn)。
    (2)教師哼唱旋律,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用拍手的方式表現(xiàn)節(jié)奏型xxx-︳xxx-︳,并跟隨樂曲旋律表現(xiàn)。
    (3)教師哼唱旋律,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜模仿蟋蟀的叫聲表現(xiàn)節(jié)奏型xxx xxx︳xx- - -︳,并跟隨音樂旋律表現(xiàn)。
    3.播放《昆蟲音樂會(huì)》樂曲,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜用身體動(dòng)作連貫的表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。
    4.嘗試學(xué)習(xí)用樂曲進(jìn)行演奏。
    (1)逐一出示沙蛋、沙錘、木沙鈴,介紹樂器,分發(fā)樂器,讓幼兒嘗試探索樂器的使用方法。
    (2)教師用指令、哼唱旋律帶領(lǐng)幼兒嘗試演奏樂器。
    (3)播放樂曲,教師帶領(lǐng)幼兒演奏樂曲。
    (4)播放樂曲,帶領(lǐng)幼兒看教師指揮演奏樂曲。
    千姿百態(tài)的昆蟲形象能極大地引起孩子的興趣。喜愛小動(dòng)物是孩子的天性。于是開展了此次活動(dòng)。感受大自然中昆蟲的美。認(rèn)識(shí)常見昆蟲,知道昆蟲的本領(lǐng),了解昆蟲的生長環(huán)境與特征,了解大自然的秘密。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
    幼兒園大班音樂活動(dòng)新年好教案篇十七
    設(shè)計(jì)意圖:
    《綱要》中所述:既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),又有助于形成教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn),既貼近幼兒的生活又有助于拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。大班幼兒對(duì)動(dòng)物都很感興趣,一說起動(dòng)物,孩子們的臉上就露出燦爛的微笑,還會(huì)滔滔不絕地講個(gè)沒完,而《喂雞》來源于幼兒生活,內(nèi)容幽默風(fēng)趣,我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),可將生活中各種各樣的物品替換到歌曲中,使幼兒大膽地進(jìn)行創(chuàng)編表演,從而陶冶幼兒的情操,獲得美的感受。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、能用自然的'、音量適中的聲音基本準(zhǔn)確地唱歌。
    2、嘗試在圖片的提示下,替換歌詞演唱。
    3、享受歌唱活動(dòng)的樂趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先對(duì)生活中各種物品的響聲有一定了解。
    2、物質(zhì)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:與歌曲歌詞匹配的圖譜;肯德基、照相機(jī)、直升機(jī)等圖片。
    活動(dòng)過程:
    一、聽一聽,在問題中激發(fā)活動(dòng)的興趣。
    1、小朋友,你們都有寵物嗎?何老師也有一只寵物,你們來聽一聽,我的寵物是什么?
    2、初次范唱,引發(fā)關(guān)注。
    二、唱一唱,在音樂中感受唱歌的快樂。
    1、幼兒貼圖,完善圖譜。
    圖示不完整,請(qǐng)聽聽少掉了什么?
    2、改編“小公雞”歌詞演唱。
    大公雞今天來是要向你們介紹它的朋友,是誰?能不能把”小公雞“也放到歌曲中唱一唱?
    三、編一編,在創(chuàng)編中感受歌曲的幽默。
    1、看圖集體仿編新歌詞。
    (1)創(chuàng)編吃肯德基的聲音,完善歌詞并演唱。
    (2)創(chuàng)編”咔嚓咔嚓照相機(jī)“。
    (3)創(chuàng)編”轟隆轟隆直升機(jī)“。
    四、玩一玩,在交流中提升豐富的經(jīng)驗(yàn)。
    我們小朋友身上也有一樣?xùn)|西是帶”雞“的發(fā)音,我們一起來找一找。
    活動(dòng)反思
    在活動(dòng)中幼兒能積極參與活動(dòng),體驗(yàn)了音樂活動(dòng)的快樂,認(rèn)真傾聽音樂,注意力比較集中,開動(dòng)腦筋想出不同的動(dòng)作,這與充足的前期經(jīng)驗(yàn)以及直觀的圖片是分不開的。
    幼兒園大班音樂活動(dòng)新年好教案篇十八
    師領(lǐng)幼兒隨音樂入場(chǎng),開門見山,直接導(dǎo)入課題,引出歌曲《小籬笆》。
    一、請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽歌曲,師用畫歌詞的方法幫助幼兒理解記憶歌詞。
    1、師唱第一遍歌曲,請(qǐng)幼兒說說聽到了什么?
    師唱第二遍,幫助幼兒逐句分析、理解歌詞內(nèi)容,并畫出相對(duì)應(yīng)的圖畫。
    2、師幼一起看圖,完整地說出歌詞。
    二、簡單向幼兒介紹3拍子樂曲的節(jié)奏特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律。
    1、放音樂,師幼共同看圖欣賞歌曲,感受歌曲優(yōu)美抒情的旋律。
    2、引導(dǎo)幼兒了解3拍子“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點(diǎn)。
    3、請(qǐng)幼兒看著畫好的歌詞,打著節(jié)奏,再欣賞一遍歌曲。
    三、幼兒學(xué)唱歌曲。
    1、師彈琴,請(qǐng)幼兒看著畫好的歌詞,跟唱歌曲。
    2、師彈琴,請(qǐng)幼兒完整地合唱歌曲。
    3、放音樂,師幼共同演唱歌曲。
    四、活動(dòng)結(jié)束,師領(lǐng)幼兒隨音樂離開活動(dòng)室。
    幼兒園大班音樂活動(dòng)新年好教案篇十九
    1、通過欣賞民歌“花兒”,感受“花兒”曲調(diào)熱忱、奔放的特點(diǎn)。
    2、學(xué)習(xí)用“填詞”的方式改編和演唱“花兒”。
    3、嘗試用自制樂器――葫蘆為“花兒”伴奏,進(jìn)一步體會(huì)“花兒”旋律的特點(diǎn)。
    4、培養(yǎng)幼兒對(duì)民族音樂的愛好,激起對(duì)故鄉(xiāng)和少數(shù)民族的酷愛。
    【教學(xué)預(yù)備】。
    1、教學(xué)前,讓幼兒觀看“花兒演唱會(huì)”、故鄉(xiāng)風(fēng)景及特產(chǎn)等圖片,了解圖片內(nèi)容并相互交換。通過在自制葫蘆樂器上繪畫,為學(xué)唱“花兒”奠定基礎(chǔ)。
    2、自制小葫蘆樂器7個(gè)、回族小白帽若干個(gè)、民族服裝1套。多媒體教學(xué)裝備dvd碟機(jī)一臺(tái)、投影裝備一套。鋼琴伴奏教師一位。
    【教學(xué)過程】。
    教學(xué)一:欣賞民歌“花兒”《左面是黃河右側(cè)是山》。
    1、教師穿民族服裝進(jìn)進(jìn)教學(xué)室,引進(jìn)課題。
    師:我今天穿這么漂亮的衣服是為了給小朋友演唱一首民歌“花兒”,這首民歌的名字叫《左面是黃河右面是山》,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽。
    2、教師演唱花兒《左面是黃河右面是山》第一遍,同時(shí)播放黃河及羊皮筏子的dv畫面。
    發(fā)問:從這首歌中,你聽到了甚么?想到了甚么?(幼兒講感受,教師可引出歌詞。)。
    3、幼兒與教師一起學(xué)唱襯腔詞:普嚕嚕嚕嚕、啪啦啦啦啦、噌楞楞楞楞、嗆啷啷啷啷啷。
    4、幼兒聽伴奏再次學(xué)唱襯腔詞,并與教師合作演唱(教師唱前面三句歌詞,到襯腔“普嚕?!闭?qǐng)幼兒幫唱)。
    5、請(qǐng)助理教師演唱《左面是黃河右面是山》,幼兒與教師一起唱幫腔“噢喲”。
    6、小結(jié):我們今天聽的這類歌曲演唱叫“花兒”?!盎▋骸笔巧倌甑囊馑??!盎▋骸笔且环N山歌,也叫“山曲”、“野曲”,是西北獨(dú)特的一種民歌,有對(duì)唱、領(lǐng)唱、齊唱等情勢(shì)?!盎▋骸敝饕餍性谖鞅钡母拭C、青海、寧夏、新疆等廣大少數(shù)民族地區(qū)。
    7、播放mtv,完全欣賞歌曲。
    教學(xué)二:引導(dǎo)幼兒為“花兒”填詞并演唱。
    1、播放mtv讓幼兒再次欣賞“花兒”《左面是黃河右面是山》。
    師:我們上一次唱了故鄉(xiāng)的黃河和山,故鄉(xiāng)還有很多的特產(chǎn)、小吃,讓我們都來夸一夸。
    2、出示牛肉面的圖片,請(qǐng)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合圖片從色彩、味道、品種、外形幾方面講一講牛肉面。
    3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從色彩進(jìn)手創(chuàng)編,如辣椒紅,蒜苗、香菜綠,蘿卜、牛肉面白等。
    4、教師做填詞范唱:紅紅的辣椒(嘛)噢喲。
    5、與l導(dǎo)幼兒嘗試填詞并演唱。
    如:綠綠的香菜(嘛)噢喲;白白呀蘿卜(者)香呀;牛肉面(者)好吃(嘛)噢喲。
    6、教師整理歌詞與幼兒一起演唱。(請(qǐng)一名老師伴奏)。
    7、小結(jié):小朋友們剛才編的詞很有特點(diǎn),用歌聲唱出了我們故鄉(xiāng)蘭州的美麗。
    教學(xué)三:表演“花兒”并嘗試用自制樂器伴奏。
    1、出示故鄉(xiāng)的特產(chǎn)葫蘆,教師簡單示范演奏方法。
    讓小朋友用葫蘆當(dāng)樂器為“花兒”伴奏。
    2、請(qǐng)幼兒自由選擇角色,分4組進(jìn)行表演。3個(gè)小組幼兒演唱花兒(其中一組唱詞、一組幫腔、一組襯腔),1個(gè)小組幼兒伴奏。給部份男孩戴上小白帽。
    3、幼兒分小組練習(xí),教師指導(dǎo)后,幼兒按角色整體表演唱2遍。
    4、幼兒分男女情勢(shì)進(jìn)行對(duì)唱,部份幼兒繼續(xù)伴奏。
    【教學(xué)延伸】。
    在音樂天地投放演唱“花兒”的服裝及道具,如:頭巾、扇子等,讓幼兒自己學(xué)習(xí)合作表演。
    幼兒園大班音樂活動(dòng)新年好教案篇二十
    在以往的音樂教學(xué)活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)由于幼兒園的孩子們對(duì)漢字認(rèn)識(shí)有限,導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)一些歌詞較長、段落較多的歌曲時(shí),經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)記不住歌詞、混淆段落、不能很好地理解和表現(xiàn)歌曲內(nèi)容等問題,從而使孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中有些吃力,針對(duì)這一現(xiàn)象,我便試圖尋找能幫助孩子們快速記憶歌詞的辦法。經(jīng)過觀察我發(fā)現(xiàn),孩子們對(duì)圖畫很敏感,幾乎所有的孩子都能大體甚至準(zhǔn)確地描述圖畫內(nèi)容,我便有了一個(gè)想法:能不能用圖畫來記錄歌詞幫助孩子們理解記憶呢?我決定嘗試一下,于是,就設(shè)計(jì)了《小籬笆》這節(jié)音樂活動(dòng)。
    幼兒園大班音樂活動(dòng)新年好教案篇二十一
    1、能用肢體動(dòng)作、律動(dòng)感應(yīng)節(jié)奏。
    2、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。
    鞋匠之舞音樂。
    一、談話激發(fā)興趣,引出主題。
    師:你見過鞋匠嗎?鞋匠是做什么工作的?
    鞋子壞了,鞋匠會(huì)幫助我們修理好!今天,老師給小朋友帶來了一首關(guān)于鞋匠的音樂,我們來聽聽小鞋匠是怎么幫我們修鞋的吧!
    二、初步感受欣賞樂曲,了解作品主題。
    1、傾聽音樂《鞋匠之舞》。
    師:你聽到音樂里面有哪些聲音像修鞋子發(fā)出的聲音?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)。
    2、師幼再次邊欣賞邊模仿錘子、針發(fā)出的聲音。
    師:老師也從小鞋匠那學(xué)來了一些修鞋子的本領(lǐng),看看老師是怎么樣來修鞋子的。(教師示范修鞋子的動(dòng)作)。
    3、師:老師扮演的鞋匠是怎么修鞋子的?誰來學(xué)一學(xué)?(請(qǐng)幼兒演示)。
    我們一起來跟小鞋匠學(xué)習(xí)修鞋的樣子吧。(集體練習(xí))。
    師:鞋匠修完了鞋子是不是很開心呢?(帶幼兒做快樂的動(dòng)作。)。
    三、音樂游戲《鞋匠之舞》。
    1、幼兒集體游戲。
    2、幼兒兩人一組,做修鞋游戲。
    3、三人修鞋游戲。
    四、聽音樂進(jìn)行放松。
    師:今天小鞋匠修了這么多鞋,好開心啊。讓我們隨著優(yōu)美的音樂休息會(huì)吧。
    幼兒園大班音樂活動(dòng)新年好教案篇二十二
    在少數(shù)民族的很多盛會(huì)中,人們圍著篝火載歌載舞,其樂融融。這類舞蹈動(dòng)作簡單、易學(xué),隨時(shí)可以邀請(qǐng)圍觀的朋友加入舞蹈的行列。由此想到,組織幼兒韻律活動(dòng)決不應(yīng)強(qiáng)調(diào)舞蹈動(dòng)作的難度及美觀,而是應(yīng)該讓幼兒充分體驗(yàn)結(jié)伴舞蹈所帶來的快樂情緒,樂于參加集體舞的韻律活動(dòng)。
    1、熟悉樂曲旋律、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏,掌握小兔“跳、蹦”兩個(gè)基本動(dòng)作。
    2、大膽探索創(chuàng)編木偶小兔的動(dòng)作,并能合著音樂節(jié)奏運(yùn)動(dòng)。
    3、享受游戲情景營造的快樂,發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力。
    4、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。
    5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
    1、兔子頭飾一個(gè)。2、錄音機(jī),兔子舞音樂。3、事先請(qǐng)一幼兒扮兔姐姐。
    1、幼兒坐成半圓形欣賞音樂,感受快樂情緒。
    師:“小朋友們好!今天老師從跳舞毯那里帶來一首音樂,你們想聽嗎?(想)好,讓我們一起來聽一聽?!?BR>    幼兒欣賞音樂,并自由做節(jié)奏動(dòng)作,如拍手、拍腿等。
    師:“喜歡這段音樂嗎?為什么?”幼兒自由回答。
    師小結(jié):“這是一段非?;顫?、熱情的音樂,聽了讓人覺得特別開心,特別想跳舞。”幼兒邊聽音樂邊自由表演。
    2、熟悉木偶兔子的故事,探索創(chuàng)編木偶兔子的動(dòng)作。
    師:“噓,告訴你們一個(gè)秘密,這音樂說了一個(gè)故事—木偶兔子開音樂會(huì)的故事。夜幕降臨的時(shí)候,森林里一片安靜,木偶兔子們聚在草地上,圍坐成一個(gè)大圓圈,當(dāng)有魔力的音樂傳來,奇跡出現(xiàn)了,木偶兔子全身活動(dòng)起來,跳起了快樂的兔子舞?!?BR>    師:“讓我們一起變成木偶兔子,起來跳舞吧?!薄澳九纪米幼冏?BR>    變—幼兒做木偶兔造型。
    幼兒創(chuàng)編木偶兔的舞蹈動(dòng)作,全體幼兒表演木偶兔子舞。
    以“領(lǐng)頭人”的方式,幼兒隨音樂舞蹈一次。
    師:“剛才xx小朋友的動(dòng)作特別有節(jié)奏,有精神?!庇變焊鴮W(xué)?!皒xx小朋友跳舞時(shí)笑得特別甜?!庇變焊鴮W(xué)。
    師:“讓我們有精神地、快樂地再來一次?!庇變弘S音樂再表演一次。
    3、用“兔姐姐”教學(xué)的方式,學(xué)習(xí)小兔跳、蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。
    學(xué)習(xí)第一個(gè)基本動(dòng)作:兔跳。
    師:“學(xué)會(huì)了木偶兔的舞蹈,不知能不能去參加兔子音樂會(huì),讓我們好好想想辦法?!保ㄍ媒憬闾希?BR>    師:“heiio,兔姐姐?!?BR>    兔姐姐:“heiio,木偶兔子們?!?BR>    師:“兔姐姐,你去那里呀?”
    兔姐姐:“我要去參加兔子音樂會(huì)呢!”
    師:“太棒了!你能不能帶我們一起去呀?”
    兔姐姐(作思考狀):“行是行,可是你們會(huì)學(xué)兔子跳了嗎?”請(qǐng)幼兒上來學(xué)兔子跳。
    兔姐姐:“對(duì)了,兔子跳是用腳尖輕輕地跳,低低地跳,像我這樣。還要有節(jié)奏地跳,瞧這樣。”示范:
    前后前前前;1234。
    (跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手)
    幼兒伴樂自由練習(xí)。
    學(xué)習(xí)第二個(gè)基本動(dòng)作:兔子蹦。
    兔姐姐:“木偶兔子們跳得真不錯(cuò),如果再加上兔子蹦起來的動(dòng)作就更好看了,瞧我這樣?!笔痉叮?BR>    前后前前前,蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓。
    (跳跳跳跳跳,踢腿踢腿踢腿踢腿)
    “如果你們學(xué)會(huì)了這個(gè)動(dòng)作,就可以去參加兔子音樂會(huì)了!bye—bye?!保ㄍ媒憬阆拢?BR>    教師講解師范動(dòng)作難點(diǎn):伸出腿,勾腳尖,另一條腿曲膝。幼兒伴樂自由練習(xí)。
    4、組合兔子跳和蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。
    師戴上頭飾:“現(xiàn)在,讓我這個(gè)兔姐姐帶你們?nèi)⒓油米右魳窌?huì)吧。不過天黑了,森林里可能會(huì)迷路,小兔千萬不要掉隊(duì)!”
    眾幼兒用基本動(dòng)作組合成韻律動(dòng)作前行。
    師:“瞧,這里就是開音樂晚會(huì)的大草地。咦?怎么沒人?”
    錄音機(jī)傳出有魔力的聲音:“親愛的兔子朋友們,你們來遲了,今天的舞會(huì)已經(jīng)結(jié)束,請(qǐng)你們明晚七點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)來參加我們的兔子音樂會(huì)。byebye—”
    師:“今天我們練兔子舞遲到了,讓我們回去休息休息,養(yǎng)足精神,明天再來!”幼兒喝水休息。
    5、進(jìn)一步熟練韻律動(dòng)作,享受游戲情境的快樂。
    兔姐姐上:“小兔子們快醒醒,我們要去參加兔子音樂會(huì)啦!讓我們坐上動(dòng)物快樂小列車,出發(fā)吧!嗚—”幼兒雙臂搭在前面小朋友肩上成火車狀,蛇行韻律成圈狀。
    師:“終于來到目的地,讓我們到大草地上找個(gè)位置,等待音樂會(huì)開始吧?!?BR>    錄音機(jī)傳出有魔力的聲音:“哈哈,親愛的兔子朋友們,兔子音樂會(huì)馬上就要開始了,在今天的舞會(huì)中,我們將選出跳得最棒的木偶兔子,做為我們的小舞星,并為他戴上最美麗的花環(huán)。好!讓我們隨著音樂盡情地跳起來、動(dòng)起來、扭起來吧!”
    勁舞音樂響起,眾幼兒表演創(chuàng)編的木偶兔子的各種舞蹈動(dòng)作。幼兒推選出若
    干名小舞星,師為他們戴上花環(huán),并祝賀他們。
    全體再表演一次韻律活動(dòng),走出活動(dòng)室。
    活動(dòng)開始了,我很投入地進(jìn)行著這個(gè)活動(dòng),孩子們也在積極配合……活動(dòng)結(jié)束后,武老師及其他老師及時(shí)為我做了點(diǎn)評(píng)……我用心聽著老師的每一句話。使我一下子明白了很多……這是一種新的嘗試,同時(shí)也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和鍛煉機(jī)會(huì)。作為一名年輕的幼兒教師,我感到了自己的不足?!罢?jié)活動(dòng)孩子們和老師融為一體,感受到了音樂所帶給他們的快樂。
    教師的動(dòng)作、表情、語言都不錯(cuò)……”不足的是在設(shè)計(jì)《兔子音樂會(huì)》的活動(dòng)中,最重要的是要讓幼兒盡情用自己的方式去大膽地表現(xiàn)和體驗(yàn),從而來感受音樂所帶給他們的快樂。音樂是興奮的語言,對(duì)幼兒有極大的感染力。在幼兒獲得愉悅的同時(shí),通過欣賞音樂、講故事等方法來提高幼兒對(duì)音樂的感受,從而來大膽表現(xiàn)木偶兔的動(dòng)作。
    其次,在聽完木偶兔子故事后,不應(yīng)讓幼兒單純地做兔跳和蹦的動(dòng)作。應(yīng)讓他們自由發(fā)揮,兔的動(dòng)作可以很多種,不只是跳、蹦,還可以走、拍手、跺腳等。在嘗試創(chuàng)編木偶兔子動(dòng)作的過程中,通過引導(dǎo)他們仔細(xì)聽,并聯(lián)系音樂做即興的肢體動(dòng)作外,還可通過語言、表情來引導(dǎo)幼兒,讓幼兒不但能聽到老師所說的內(nèi)容,而且還能自己創(chuàng)編動(dòng)作。讓所有幼兒都能參與進(jìn)來,增加師生與幼兒互動(dòng)的`機(jī)會(huì),來滿足幼兒的期待感。
    在活動(dòng)中不能讓幼兒一直跳或一直休息,要?jiǎng)屿o結(jié)合,這樣孩子們才不會(huì)覺得累……最重要的要給每位幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),還要鼓勵(lì)每位幼兒!通過幼兒身體動(dòng)作的參與,可以促使幼兒自然地投入音樂,使教師與孩子融為一體,充分感受音樂所帶給的快樂。這樣,課堂的氣氛便會(huì)更加的活躍起來。
    在這次公開教學(xué)過程中,我積累了很多的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),這僅僅是一個(gè)新的開始,也是一種新的嘗試,同時(shí)也是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和鍛煉機(jī)會(huì)。在今后的教學(xué)活動(dòng)中,我會(huì)多組織一些音樂活動(dòng),選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的音樂作品,熏陶孩子的樂感,并培養(yǎng)他們大膽地表現(xiàn)音樂!我會(huì)從日常的教學(xué)活動(dòng)中,一點(diǎn)一滴的積累經(jīng)驗(yàn)多摸索、多琢磨、多用功、多動(dòng)腦、多詢問、多反思,主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教。
    幼兒園大班音樂活動(dòng)新年好教案篇二十三
    2、嘗試自選材料做打擊樂器,并聽辨其音色進(jìn)行分類。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、在活動(dòng)區(qū)投放經(jīng)過敲擊能發(fā)出聲響的物體,如鍋、碗、盆、筷子、積木等。
    2、幼兒利用廢舊材料與父母合作自制的打擊樂器,如紙箱、瓶蓋串聯(lián)、飲料瓶內(nèi)裝沙的沙球等。
    三、活動(dòng)過程。
    2、設(shè)計(jì)用樂器演奏的節(jié)奏型。
    (1)邊聽音樂邊即興做身體動(dòng)作。
    (2)教師歸納幼兒的創(chuàng)造,并帶領(lǐng)幼兒隨音樂做動(dòng)作。(p51)。
    3、分聲部練習(xí)。
    確定一種節(jié)奏型,教師擔(dān)任指揮,根據(jù)其節(jié)奏特點(diǎn),進(jìn)行分聲部練習(xí)。如一組為××|,另一邊×××|,其他節(jié)奏依次輪奏。
    4、樂器演奏。
    (1)傾聽各自選擇或自制樂器的音色。
    (2)持相同音色自制樂器的幼兒集中就坐。
    (3)由教師指揮,先確定節(jié)奏型,然后即興指揮。
    (4)交換樂器演奏,體驗(yàn)各種自制樂曲用不同的演奏方法進(jìn)行演奏帶來的快樂。
    活動(dòng)反思:
    以往的音樂圖譜,我都會(huì)用一些圖形、符號(hào)等加入,設(shè)計(jì)成幼兒容易看懂和接受的圖形譜,今天是打擊樂活動(dòng),我在聆聽音樂的過程中,思考怎么為幼兒準(zhǔn)備打擊樂的圖譜。教案中提及讓幼兒來即興做身體動(dòng)作,讓他們傾聽音樂后創(chuàng)編動(dòng)作,也就是隨著節(jié)拍來伴奏,我想這個(gè)過程是幼兒自由發(fā)揮,建立在以往打擊樂的基礎(chǔ)之上的,我如果事先規(guī)定好了節(jié)拍,倒顯得約束了孩子們的創(chuàng)編動(dòng)作。
    于是我在設(shè)計(jì)圖譜的時(shí)候,嘗試了只用小節(jié)符號(hào)分割,然后讓幼兒即興創(chuàng)編動(dòng)作填充節(jié)奏符號(hào)的方法,看看孩子們是否能夠?qū)崿F(xiàn)這一目標(biāo)。課堂中孩子們傾聽了音樂《朋友來跳舞》,幾遍以后他們對(duì)于節(jié)拍和段落也了解了,然后我就讓他們自己來為歌曲配動(dòng)作,我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子們都能比較自然的拍打出簡單的'節(jié)奏型,配合歌曲也十分的合拍。特別是歌曲的第一段節(jié)拍相對(duì)比較慢,孩子們的節(jié)奏很清晰。歌曲的第二段唱的相對(duì)唱得比較快,孩子們竟也能快速地創(chuàng)編節(jié)奏,完全讓我出乎意料。
    《指南》藝術(shù)領(lǐng)域有指出“讓幼兒傾聽和分辨各種聲響,引導(dǎo)幼兒用自己的方式來表達(dá)他對(duì)音色、強(qiáng)弱、快慢的感受”,這也符合指南的精神,突出了幼兒自己的方式,尊重了他們自發(fā)的表達(dá)與感受。
    不足:由于沒有提前準(zhǔn)備好打擊樂器,也成為這個(gè)活動(dòng)的遺憾,孩子們徒手練習(xí)以后還想用打擊樂器配奏,又由于時(shí)間限制,我只能把這個(gè)機(jī)會(huì)留于音樂室活動(dòng)了。
    幼兒園大班音樂活動(dòng)新年好教案篇二十四
    在《河豚冒險(xiǎn)記》這一活動(dòng)中,我采用了游戲化的情境教學(xué),根據(jù)樂曲aba的三段體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)了一個(gè)關(guān)于河豚逃生的故事貫穿活動(dòng)始終,利用故事和道具創(chuàng)設(shè)情境,并在情境中運(yùn)用游戲引導(dǎo)幼兒感知音樂,進(jìn)行游戲。大班幼兒以具體形象思維為主,對(duì)抽象的樂段理解能力不強(qiáng),在音樂活動(dòng)中采用情境教學(xué)法可以加強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)和理解,同時(shí)提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),因?yàn)橛螒蚰軒Ыo幼兒以快樂,并讓幼兒在快樂中得到教育。
    大班幼兒能分辨對(duì)比較為明顯的樂段,他們喜歡節(jié)奏歡快熱烈的樂曲,根據(jù)這一年齡特點(diǎn),我選擇了讓幼兒欣賞《挪威舞曲》,它采用“aba”的曲式,樂段間形成鮮明的對(duì)比,節(jié)奏歡快熱烈,適宜大班幼兒欣賞。a段節(jié)奏歡快,旋律跳躍,合著從容連貫的旋律線,形成了輕松安詳?shù)姆諊?;b段突然加快速度,較強(qiáng)的音響使得段落之間對(duì)比明顯,粗獷而富有激情,形成了熱烈的高潮,伴隨著戛然而止的休止最后又回歸到a段,最后在寧靜安詳中結(jié)束。大班幼兒在輕易聽辨區(qū)分aba三段體結(jié)構(gòu)的的基礎(chǔ)上,還能更為細(xì)致地欣賞音樂的元素,因此我將感受欣賞的重點(diǎn)聚焦在各段最具特征的.細(xì)節(jié)上,感受a段旋律的斷頓與連貫,用三段“線條舞”和吸-浮-躺三個(gè)動(dòng)作來表示,為了更好地感受b段的節(jié)奏型和休止,我采用角色游戲,輔以語言提示來讓幼兒更好地體驗(yàn),感受其緊張熱烈的氛圍。
    河豚是一種很特殊的魚類,它遇到危險(xiǎn)會(huì)吸入空氣浮上水面,河豚吸氣上浮的現(xiàn)象正體現(xiàn)了物體質(zhì)量不變,體積變大,密度變小這一物理原理。在活動(dòng)中,我通過創(chuàng)設(shè)游戲性的情境,引導(dǎo)幼兒在玩中學(xué),自主發(fā)現(xiàn)這一物理現(xiàn)象。
    1.在初步感知舞曲的結(jié)構(gòu)和特性中認(rèn)識(shí)河豚并知道其上浮和下沉的原因。
    2.在游戲中嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)a段旋律的斷頓與連貫以及b段的節(jié)奏型與休止符。
    3.在體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂中萌發(fā)對(duì)音樂的喜愛之情。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有繪畫各種線條的經(jīng)驗(yàn)。
    音樂、視頻、河豚標(biāo)本、鯊魚頭像,黑板、場(chǎng)景(水草叢-石頭山-貝殼屋)。
    一、視頻導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
    1.出示標(biāo)本,觀看視頻。
    師:你們認(rèn)識(shí)河豚嗎?在這條河豚身上發(fā)生了一個(gè)可喜可悲的故事,請(qǐng)小朋友們來仔細(xì)看一看哦!
    2.回憶視頻,梳理故事。
    師:在動(dòng)畫片里你看到了什么?河豚為什么會(huì)飛起來?為什么肚子變大了?為什么吸氣?
    師小結(jié):是的,一條即將被煮的河豚看到廚師又是磨刀,又是切菜,把它嚇得肚子都鼓了起來,就像一個(gè)氣球一樣,大得不得了。然后,它的肚子里裝滿了氣,就像氣球一樣飛上天啦,當(dāng)它正得意的時(shí)候,災(zāi)難又一次降臨“bong”,它撞到了一把刺刀上,然后就開始漏氣了,到處亂竄,最后還是落到了地上。
    3.故事后續(xù)。
    師:善良的廚師看見河豚這么想逃生,于是便把它放回了海里。
    二、分段感受音樂,進(jìn)行角色游戲。
    a段:順利逃生的河豚心里高興極了,它心想:天吶!我真是太幸運(yùn)了,我要跳支舞蹈慶祝一下。
    師:今天,你覺得小河豚會(huì)跳一支什么舞呢?如果讓你的舞蹈用一根線條來表示的話,你準(zhǔn)備跳的是什么線條的舞?(個(gè)別提問,教師提煉幼兒的回答并將其線條畫出來)你想跳什么線條舞,你來跳給大家看一看,老師把你的舞蹈畫了下來,看看是不是這樣?它柔柔的,就像波浪一樣,我們就叫它波浪舞吧!
    1.嘗試隨樂動(dòng)作,教師語言幫助。
    師:讓我們跟著音樂來試一試新編的舞蹈吧!
    2.自主隨樂動(dòng)作,教師角色介入。
    師:哇!你們的舞蹈真是太美了,老師也忍不住想?yún)⒓恿?,你們?cè)敢鈫??讓我們一起來跳舞吧?BR>    師小結(jié):哇!你們的舞蹈真是太優(yōu)美了,跳累了吧,小魚們請(qǐng)回座位上休息一會(huì)兒了。
    b段:跳完了美妙的舞蹈,小河豚在慶幸自己的同時(shí)它又在想:要是下次再遇上敵人,我能不能還像上次一樣幸運(yùn)地得救呢?河豚游啊游,突然,它看見一個(gè)龐然大物,“它的牙齒好尖,一顆、兩顆、三顆…媽呀!是鯊魚!”鯊魚看見了河豚,快速的又追了上來,小河豚連忙藏在一片水草中,可是水草動(dòng)來動(dòng)去,鯊魚一下就發(fā)現(xiàn)了它;它趕緊趴到石頭下面,沒想到它的尾巴露出來了,鯊魚一口就咬碎了大石頭;最后,河豚只好鉆進(jìn)了貝殼里,誰知河豚太胖了,根本就鉆不進(jìn)去,鯊魚一個(gè)尾巴就拍碎了貝殼,小河豚被嚇得四處逃竄。
    1.教師提問,梳理故事情節(jié)。
    師:河豚躲在了哪些地方呀?
    2.理解故事,感受音樂節(jié)奏。
    師:鯊魚拼命地追著河豚魚,小河豚趕緊藏在水草中。
    3.角色分配,第一次嘗試游戲,教師語言幫助。
    師:接下來老師來當(dāng)大鯊魚,你們就是小河豚。
    4.第二次角色游戲,教師適當(dāng)語言引導(dǎo)。
    師:小河豚們,剛剛的游戲好玩嗎?想不想再玩一次?
    5.教師小結(jié),通過游戲感受音樂緊張的旋律。
    師:剛剛逃生的時(shí)候你的心情是什么樣的?
    c段:河豚拼命地往前游,可是鯊魚游得太快了,他一個(gè)猛沖,差點(diǎn)就咬到了河豚的尾巴,小河豚被嚇得猛吸一口氣,這個(gè)時(shí)候,你猜猜它的肚子會(huì)有什么變化?是的,他的肚子變得和氣球一樣了,然后它會(huì)發(fā)生什么樣的事情呀?小河豚肚子變大之后便開始快速地往上浮,鯊魚怎么也追不上它,小河豚再一次幸運(yùn)地得救了,它浮上了海面,一陣風(fēng)吹來,浪花把它卷到了岸邊。(吸-浮躺,動(dòng)作暗示)。
    1.教師提問,梳理故事情節(jié)。
    師:河豚有沒有被鯊魚抓到呀?
    2.欣賞音樂,進(jìn)行游戲。
    師:它真是一條幸運(yùn)地河豚,讓我們跟著音樂一起玩一玩。
    師:玩得累嗎?我們回座位休息一會(huì)吧?幸運(yùn)的河豚再一次順。
    利逃生了,你覺得它現(xiàn)在的心情是什么樣的?
    1.結(jié)合圖譜,完整欣賞故事。
    師:小河豚的經(jīng)歷真是有驚無險(xiǎn),我們一起再來感受一下吧!
    2.融入情境,完整游戲。
    師:小河豚逃生的故事有趣嗎?讓我們?cè)賮硗嬉煌姘桑?BR>    四、活動(dòng)延伸。
    師:小河豚終于順利逃生了,現(xiàn)在它感覺有點(diǎn)累了,想回家休息了,我們和客人老師說再見吧!
    充分的活動(dòng)準(zhǔn)備為活動(dòng)的成功開展提供了可能。我創(chuàng)設(shè)了海藻、石頭、貝殼這三個(gè)場(chǎng)景,增添了游戲的情境性和趣味性我們。大興的孩子對(duì)于河豚的認(rèn)識(shí)大多僅限于電視、書本和網(wǎng)絡(luò),缺乏直觀經(jīng)驗(yàn),所以我準(zhǔn)備了河豚的標(biāo)本,讓幼兒與河豚親密接觸,通過看一看、摸一摸、聞一聞獲得豐富的感官經(jīng)驗(yàn)。隨后播放動(dòng)畫片,通過啟發(fā)式的提問幫助幼兒梳理知識(shí),讓他們明白河豚受到刺激會(huì)吸氣,吸氣之后會(huì)浮起來,漏氣了又會(huì)沉下去。最后,通過提問:猜猜河豚回到海里之后會(huì)發(fā)生什么事情呢?巧妙地設(shè)下懸念,為“線條舞”埋下伏筆。導(dǎo)入環(huán)節(jié)中幼兒通過多角度、多感官、多渠道地認(rèn)識(shí)河豚,為后面解決活動(dòng)重難點(diǎn)做鋪墊。但縱觀整個(gè)活動(dòng),沉浮的原理滲透得不夠明顯,我還需要改進(jìn)。