通過寫心得體會，我們能夠整理和梳理自己的思路，為未來的發(fā)展提供指導(dǎo)。在寫心得體會時(shí)，我們應(yīng)該注重哪些要素的表達(dá)和闡述呢？以下是一些經(jīng)典的心得體會范文，希望可以為大家提供一些寫作的靈感。
第三小學(xué)線上教學(xué)心得體會篇一
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，線上教育在過去幾年里逐漸興起。由于自然災(zāi)害、疫情等原因，學(xué)校間斷開啟線上教學(xué)模式已成為常態(tài)。作為一名小學(xué)教師，我有幸參與了線上教學(xué)研討會，從中獲得了一些關(guān)于小學(xué)線上教學(xué)的心得體會。本文將對此進(jìn)行闡述，并提出一些建議。
首先，線上教學(xué)為傳統(tǒng)的教學(xué)方式提供了新的機(jī)會和方式。相比傳統(tǒng)的面對面教學(xué)，線上教學(xué)可以借助多媒體和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，豐富教育資源，使學(xué)生能夠更加形象、全面地接觸到知識。在線上課堂中，老師可以使用圖文并茂的PPT、視頻教學(xué)等多種形式，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。同時(shí)，線上教學(xué)也打破了時(shí)空限制，老師和學(xué)生們可以隨時(shí)隨地進(jìn)行交流，提高學(xué)習(xí)效率。
其次，小學(xué)線上教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在交互和互動(dòng)上。傳統(tǒng)教學(xué)中，教師更多地是知識的傳授者，而在線上教學(xué)中，教師更應(yīng)充當(dāng)引導(dǎo)者和促進(jìn)者的角色。因此，我在線上教學(xué)中增加了學(xué)生和學(xué)生之間的互動(dòng)環(huán)節(jié)，例如學(xué)生之間分組討論、合作完成作業(yè)等。通過這種方式，不僅能夠加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識。
此外，線上教學(xué)還需要在批改作業(yè)和評價(jià)學(xué)生成績上下功夫。由于學(xué)生們在家中完成作業(yè)后通過互聯(lián)網(wǎng)上傳至教師，教師可以更加全面地了解到學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況。然而，線上教學(xué)中的作業(yè)批改和評價(jià)僅僅依靠教師是不夠的。因此，我在線上教學(xué)中倡導(dǎo)學(xué)生互相批改作業(yè)，互相評價(jià)，通過學(xué)生之間的交流促進(jìn)彼此的進(jìn)步。同時(shí)，借助于在線教學(xué)平臺的智能評價(jià)功能，可以及時(shí)地給予學(xué)生反饋，激勵(lì)他們更好地學(xué)習(xí)。
最后，線上教學(xué)還需要與家長進(jìn)行積極的溝通和合作。家長是孩子成長過程中最重要的參與者之一，他們的支持和理解對于學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。因此，我在線上教學(xué)中加強(qiáng)了與家長的溝通，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展。同時(shí)，我還鼓勵(lì)家長多參與孩子的學(xué)習(xí)過程，與孩子一起完成作業(yè)、復(fù)習(xí)課程，增加親子交流的機(jī)會。通過這種方式，可以建立良好的家校合作關(guān)系，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
總的來說，小學(xué)線上教學(xué)研討會為我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺。通過與其他教師的交流和分享，我學(xué)到了許多關(guān)于小學(xué)線上教學(xué)的心得體會。線上教學(xué)為教學(xué)模式的改進(jìn)提供了新的途徑，但也面臨著一些挑戰(zhàn)。為了更好地解決這些問題，我們教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，探索適合小學(xué)線上教學(xué)的方法和方式。相信在不久的將來，小學(xué)線上教學(xué)將更加普及并發(fā)展壯大，為孩子們提供更好的教育服務(wù)。
（注：本文寫作以教授英文寫作為主題）。
第三小學(xué)線上教學(xué)心得體會篇二
第一段：引言及背景介紹（150字）。
新冠疫情爆發(fā)以來，全國各地的學(xué)校紛紛停課，為了保障學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，我所任教的第三小學(xué)迅速轉(zhuǎn)入了線上教學(xué)。這是我第一次嘗試線上教學(xué)，初時(shí)，我對于線上教學(xué)心里充滿了期待和不確定，但隨著經(jīng)驗(yàn)的積累和不斷的嘗試，我漸漸掌握了一些有效的線上教學(xué)方法與技巧，也為此次疫情中的線上教學(xué)積累了一些寶貴的心得體會。
第二段：線上教學(xué)的挑戰(zhàn)與應(yīng)對措施（250字）。
線上教學(xué)雖然帶來了很大的挑戰(zhàn)，但通過不斷摸索和嘗試，我發(fā)現(xiàn)了一些應(yīng)對措施。首先，我積極與家長和學(xué)生建立良好的溝通渠道，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的問題和困惑，及時(shí)解答并給予指導(dǎo)。其次，我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和家庭環(huán)境，合理安排課程內(nèi)容和任務(wù)，盡量減輕學(xué)生和家長的負(fù)擔(dān)。再次，我通過使用多媒體技術(shù)，讓線上教學(xué)更加生動(dòng)、有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。最后，我注重線上學(xué)習(xí)和線下實(shí)踐相結(jié)合，通過布置一些實(shí)踐性的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生在家中進(jìn)行實(shí)踐和探索，以鞏固所學(xué)知識。
線上教學(xué)雖然與傳統(tǒng)的面授課堂不同，但也有其獨(dú)特的優(yōu)勢。首先，線上教學(xué)的靈活性很高，學(xué)生可以自由選擇學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)，不被時(shí)間和空間的限制。其次，線上教學(xué)提供了更多的學(xué)習(xí)資源和途徑，學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)獲取各類學(xué)習(xí)資料和名師講解視頻，豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容。再次，線上教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力和自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)生可以通過線上討論和合作，積極參與學(xué)習(xí)，鍛煉自己的思考和表達(dá)能力。最后，線上教學(xué)促進(jìn)了家校合作，讓家長更加了解孩子的學(xué)習(xí)和成長情況，與學(xué)校形成緊密的聯(lián)系。
第四段：線上教學(xué)中的啟示與反思（250字）。
通過線上教學(xué)的實(shí)踐，我深感教育與技術(shù)的結(jié)合對于學(xué)生的學(xué)習(xí)是有益的。同時(shí)，線上教學(xué)也反映出了我們教育的一些問題和不足。首先，線上教學(xué)需要師生家長共同參與，需要更多的培訓(xùn)和指導(dǎo)，提高參與者的數(shù)字素養(yǎng)和教育敏感性。其次，線上教學(xué)雖然提供了更多的學(xué)習(xí)資源，但如何選擇和利用這些資源，需要學(xué)生具備一定的信息素養(yǎng)和挑選能力。最后，線上教學(xué)帶給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)機(jī)會，但也需要教師和家長給予合適的引導(dǎo)和支持，避免學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)娛樂。
第五段：總結(jié)與展望（300字）。
總的來說，第三小學(xué)的線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)給我們提供了很多啟示和借鑒。在未來的教育實(shí)踐中，我們要更加注重教育與技術(shù)的結(jié)合，發(fā)揮線上教學(xué)的優(yōu)勢，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量。同時(shí)，我們也要認(rèn)清線上教學(xué)的局限性，提升師生家長的數(shù)字素養(yǎng)，加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和教育指導(dǎo)。只有不斷創(chuàng)新和改進(jìn)，才能更好地適應(yīng)新時(shí)代的教育需求，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
第三小學(xué)線上教學(xué)心得體會篇三
第一段：引言（150字）。
在疫情期間，為了保障學(xué)生的學(xué)習(xí)，許多學(xué)校推出了線上教學(xué)模式。作為一名小學(xué)老師，我也加入了“第三小學(xué)線上教學(xué)”團(tuán)隊(duì)。經(jīng)過一段時(shí)間的探索和實(shí)踐，我對線上教學(xué)有了更加深刻的理解和體會。在這篇文章中，我將分享我在第三小學(xué)線上教學(xué)過程中的心得體會。
第二段：教學(xué)方式和特點(diǎn)（250字）。
與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相比，線上教學(xué)有其獨(dú)特的方式和特點(diǎn)。首先，線上教學(xué)實(shí)質(zhì)上是以視頻會議為基礎(chǔ)的遠(yuǎn)程教學(xué)模式。老師可以通過視頻會議平臺與學(xué)生們進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，課堂上使用多媒體教材和教學(xué)輔助工具，以提高學(xué)生的參與度和興趣。其次，線上教學(xué)比傳統(tǒng)課堂教學(xué)更加靈活高效。學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間安排和學(xué)習(xí)進(jìn)度，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成課程，并在線下通過作業(yè)和測試進(jìn)行鞏固。此外，線上教學(xué)還可以通過網(wǎng)絡(luò)資源和互動(dòng)平臺拓寬學(xué)生的知識廣度和深度，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和輔導(dǎo)。
第三段：挑戰(zhàn)和解決方案（300字）。
然而，線上教學(xué)也不可避免地面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，技術(shù)問題是阻礙線上教學(xué)的一個(gè)重要因素。有些學(xué)生家庭的網(wǎng)絡(luò)條件可能不夠穩(wěn)定，或者他們對使用電子設(shè)備和教學(xué)軟件不熟悉。為了解決這個(gè)問題，我們要及時(shí)幫助學(xué)生和家長解決技術(shù)困難，并提供簡明的使用說明和教學(xué)視頻。其次，線上教學(xué)可能缺乏面對面的互動(dòng)，學(xué)生和老師之間的交流和溝通可能受到限制。為了解決這個(gè)問題，我們通過設(shè)置小組討論和在線答疑等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂和提問問題。最后，線上教學(xué)可能導(dǎo)致學(xué)生專注力不集中，容易分心。為了應(yīng)對這個(gè)問題，我們設(shè)置了課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)和活動(dòng)，提供有趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，增加學(xué)生的參與度和集中力。
第四段：效果和收獲（300字）。
通過一段時(shí)間的線上教學(xué)實(shí)踐，我們?nèi)〉昧艘恍┓e極的效果和收獲。首先，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到了有效激發(fā)。因?yàn)榫€上教學(xué)具有新穎性和趣味性，學(xué)生對這種不同于傳統(tǒng)課堂的學(xué)習(xí)方式感到新鮮和好奇，主動(dòng)參與課堂，自覺完成作業(yè)。其次，線上教學(xué)促進(jìn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的提高。在線上教學(xué)中，學(xué)生需要根據(jù)自己的時(shí)間安排和學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)，并通過獨(dú)立思考和解決問題來提高自己的學(xué)習(xí)能力。最后，線上教學(xué)拓寬了學(xué)生的知識視野。通過網(wǎng)絡(luò)資源和互動(dòng)平臺，學(xué)生可以接觸到更多的學(xué)習(xí)資源和信息，擁有更廣闊的知識視野。
第五段：展望和總結(jié)（200字）。
第三小學(xué)線上教學(xué)的實(shí)踐讓我們更加深刻地認(rèn)識到現(xiàn)代教育面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。線上教學(xué)雖然存在一些困難和問題，但也為我們提供了一種新的教學(xué)模式，為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和資源。未來，我們應(yīng)該進(jìn)一步提升線上教學(xué)的質(zhì)量和效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，以適應(yīng)社會的發(fā)展和變化。通過持續(xù)的探索和實(shí)踐，我們相信線上教學(xué)一定能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的支持和幫助。
第三小學(xué)線上教學(xué)心得體會篇四
又一場突如其來的疫情，使我們的教學(xué)由“線下”轉(zhuǎn)成了“線上”，想到那一層“薄薄的屏幕”猶如“萬水千山”阻隔著我和孩子們，心理五味雜陳。這群孩子們自律性太差，學(xué)習(xí)習(xí)慣又不好，面對“網(wǎng)絡(luò)”的誘惑，幾乎沒有抵抗力……，在家長會上，由于擔(dān)心，對家長是千叮嚀萬囑咐，然后心中還是誠惶誠恐。
痛定思痛，我第二天上課采用了“在線課堂”模式，先給孩子們武裝思想，再設(shè)法調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)孩子們積極回答問題，通過班級量化考核給他們以鼓勵(lì)。這樣，孩子們的參與度廣了，也能隨時(shí)看到他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對于“學(xué)習(xí)狀態(tài)”不好的，“坐姿不端正”的及時(shí)和家長取得聯(lián)系，以爭取家長的支持和配合。但隨之帶來的弊端也出來了：一是課堂效率很低，“雜事多”，一節(jié)課講的知識點(diǎn)少，雖然會帶動(dòng)一些中等生，但對于知道學(xué)習(xí)的優(yōu)秀生來說，卻是不公平的，一節(jié)課學(xué)習(xí)的新知太少。所以，我還是感覺不盡人意；二是有不專心學(xué)習(xí)的孩子若“不經(jīng)意開麥”，會突然間傳出“亂七八糟”的聲音，一下子就會擾亂課堂秩序，老師又得在課上忙于處理這類事情。所以，遇到這種情況，課堂效率就更低了。
在這樣特殊時(shí)期的線上教學(xué)中，我分秒都不敢懈怠，課堂上想辦法盡量讓課堂效率高一點(diǎn)，同時(shí)讓孩子們的參與度廣一點(diǎn)；課下認(rèn)真?zhèn)湔n，備“學(xué)生”，備“教材”，備“課堂”，努力為提高課堂效率找路子；認(rèn)真批改每一個(gè)孩子的作業(yè)：對于作業(yè)有錯(cuò)的及時(shí)反饋到位，對于不交作業(yè)的及時(shí)和家長取得聯(lián)系。
總之，在接下來的線上教學(xué)中，我會繼續(xù)努力，找到更加適合每一個(gè)孩子的上課方法，力求讓“網(wǎng)課效果”提升到最佳狀態(tài)。
第三小學(xué)線上教學(xué)心得體會篇五
為切實(shí)做好疫情防控期間線上教學(xué)工作，延學(xué)不降質(zhì)，變危機(jī)為契機(jī)，我們在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)思路、積極創(chuàng)新教學(xué)方式，發(fā)揮信息化教學(xué)的優(yōu)勢，開展了一系列的線上教學(xué)活動(dòng)。
線上教學(xué)受疫情影響乃大勢所趨，但是雙橋小學(xué)是一所農(nóng)村小學(xué)，許多家庭沒有先進(jìn)的電子設(shè)備，而且線上教學(xué)期間有些家長需要上班，部分學(xué)生由家中長輩照看，老年人對現(xiàn)代通訊技術(shù)、教學(xué)軟件不甚了解。為確保班里學(xué)生呈現(xiàn)有實(shí)效、生動(dòng)的線上答疑、輔導(dǎo)，我結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，通過最簡單的qq軟件，以“抓基礎(chǔ)，突重點(diǎn)“為核心，不斷改革優(yōu)化教學(xué)手段，努力提高教學(xué)實(shí)效。經(jīng)過初期嘗試后，我發(fā)現(xiàn)線上教學(xué)更需要細(xì)心、耐心。
首先，要做好線上開學(xué)的準(zhǔn)備工作。學(xué)生是第一次正式接觸線上教學(xué)，我們在開課前要進(jìn)行線上教學(xué)說明，包括線上教學(xué)的軟件使用說明，學(xué)習(xí)時(shí)間的安排，甚至細(xì)化到觀看學(xué)習(xí)視頻時(shí)沒聽懂的地方可以重復(fù)播放，需要思考的問題按下暫停鍵，視頻中的提問同樣要思考回答等以及在作業(yè)提交時(shí)如何把頁面拍得清晰都需要提前講解培訓(xùn)以確保線上教學(xué)的順利進(jìn)行。
其次，線上課堂更需要做好充分的預(yù)習(xí)工作。學(xué)生看著冷冰冰的屏幕難以入情入境，只有基本掌握課文內(nèi)容學(xué)生才能更好地進(jìn)行線上聽課。因此每次發(fā)布新的聽課任務(wù)前，都應(yīng)會安排學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)主要從認(rèn)讀字詞、熟練朗讀課文和思考課后習(xí)題、提出疑問入手，學(xué)生可以直接通過qq語音或者視頻提交課文朗讀，而老師則根據(jù)錄音、視頻進(jìn)行相應(yīng)評價(jià)。
第三，要壓縮課堂時(shí)間。小學(xué)生天生活潑好動(dòng)，集中注意力時(shí)間短，而且出于對學(xué)生視力的保護(hù)，線上課堂時(shí)間不宜久。因此線上課堂時(shí)間基本壓縮在15分鐘以內(nèi)，利用15分鐘的時(shí)間突破重點(diǎn)與難點(diǎn)，努力把復(fù)雜的事物講簡單，把抽象的概念講生動(dòng)。
第四，課堂效果是否理想需要習(xí)題來檢測。目前我校學(xué)生手中只有課堂作業(yè)本。而課堂作業(yè)本的內(nèi)容安排都是基礎(chǔ)與重難點(diǎn)相結(jié)合的。所以，合理運(yùn)用課堂作業(yè)是最為方便和實(shí)在的檢測。學(xué)生做完課堂作業(yè)本便會通過qq中的作業(yè)發(fā)布進(jìn)行提交，我可以在作業(yè)發(fā)布中進(jìn)行批改和點(diǎn)評。批改完后預(yù)留一定的時(shí)間給學(xué)生自行訂正錯(cuò)誤。錯(cuò)誤率較高的題目便錄制視頻或?qū)懸环荽鸢附馕鲞M(jìn)行統(tǒng)一分析講解。學(xué)生根據(jù)我的批改和講解進(jìn)行作業(yè)訂正，非?？旖?。當(dāng)然，部分學(xué)生依然無法自主完成訂正的則通過qq語音或視頻進(jìn)行一對一輔導(dǎo)。因?yàn)榘嗬镆还仓挥?5名學(xué)生，各個(gè)擊破的難度降低了許多。
第五，每天的學(xué)習(xí)任務(wù)需要及時(shí)反饋。最有力的反饋就是數(shù)據(jù)反饋，完成各項(xiàng)任務(wù)后，我都會對每位同學(xué)的完成情況做一個(gè)記錄。然后在班級群里表揚(yáng)任務(wù)完成較好的同學(xué)，表揚(yáng)有進(jìn)步的同學(xué)，表揚(yáng)在某一方面表現(xiàn)突出的同學(xué)。當(dāng)然，除了表揚(yáng)鼓勵(lì)還要進(jìn)行問題整改。共性問題在班級群中逐項(xiàng)指出，期待學(xué)生改進(jìn)。個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問題進(jìn)行私下溝通，提出解決辦法。整體以正面鼓勵(lì)為主，每個(gè)人都是第一次面臨如此正式的線上教學(xué)，許多問題都需要慢慢解決磨合。一周學(xué)習(xí)結(jié)束還要進(jìn)行周反饋，評出每周學(xué)習(xí)之星，樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，讓學(xué)生學(xué)得更有勁頭。
第六，關(guān)注學(xué)生與家長心理。老師在傳授知識的同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生和家長的心理情緒。因此，我還會定期與家長進(jìn)行電話溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)生活表現(xiàn)，指導(dǎo)家長如何應(yīng)對孩子的線上學(xué)習(xí)，舒緩家長與學(xué)生的情緒，在安排學(xué)科知識的同時(shí)，穿插親子運(yùn)動(dòng)、家務(wù)、手工制作等活動(dòng)，盡量讓線上教學(xué)既扎實(shí)有效又輕松愉悅。同時(shí)，網(wǎng)課也是學(xué)生的“試金石”。平時(shí)在學(xué)校里有老師管束，在家里有父母管束，現(xiàn)如今很多家庭基本靠學(xué)生自己學(xué)習(xí)，我們正好借此機(jī)會考察一下學(xué)生的自律精神和學(xué)習(xí)習(xí)慣。人工智能的時(shí)代，最重要的并不是“死的知識”，而是學(xué)習(xí)的興趣和自主學(xué)習(xí)的能力。因此自學(xué)能力和自律精神的培養(yǎng)是本次特殊時(shí)期需要重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容，包括以上的學(xué)習(xí)反饋也要有所側(cè)重。
一段時(shí)間的線上教學(xué)下來，學(xué)生在字詞、課文大意等基礎(chǔ)知識方面比較容易掌握，但從作業(yè)檢測來看，重難點(diǎn)還是有些學(xué)生模棱兩可，需要二度甚至多次教學(xué)。深究原因，除了學(xué)生之間客觀存在的學(xué)習(xí)能力差異，還有農(nóng)村設(shè)備受限一直沒有進(jìn)行課堂互動(dòng)導(dǎo)致部分學(xué)生在線上課堂中走神，沒有積極開動(dòng)腦筋導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。因此，模擬現(xiàn)實(shí)課堂，教師與學(xué)生連麥互動(dòng)，教師時(shí)時(shí)關(guān)注課堂，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)也是非常重要的。
在現(xiàn)今一個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，原地踏步就是最大的退步。網(wǎng)課同樣考驗(yàn)著老師的教育模式。網(wǎng)絡(luò)資源如此發(fā)達(dá)的今天，我們盡可能地挖掘結(jié)合目前教育實(shí)踐的原有網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生能體驗(yàn)到更好的教學(xué)模式，從而實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)課堂向信息化課堂的完美轉(zhuǎn)變。我國的疫情逐漸穩(wěn)定，開學(xué)時(shí)間逐步明朗，相信我們再聚首時(shí)都是更好的我們！
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第三小學(xué)線上教學(xué)心得體會篇六
生活總是在變化，就像這次的情況。盡管信息技術(shù)的發(fā)展總是讓人耳目一新，但是我也沒想到自己的居然也能有機(jī)會能通過網(wǎng)絡(luò)來教授自己的課程。但相對的，在感到新穎的情況下，授課時(shí)的不習(xí)慣，也經(jīng)常會影響到我。當(dāng)然，作為老師，適應(yīng)新的環(huán)境也是我們的必備能力之一。在努力的學(xué)習(xí)和調(diào)整后，自己也最終適應(yīng)了網(wǎng)課的環(huán)境，并且開始積極地運(yùn)用在維持班級的紀(jì)律上！
現(xiàn)在，經(jīng)過這段時(shí)間的教學(xué)，我的心中也有了不少的感想。對此，我將自己的心得感受記錄如下：
盡管過去沒有用過網(wǎng)絡(luò)授課的軟件，也沒有體會過直播之類的事情。但是通過這段實(shí)踐的體會，自己也確實(shí)有了不少的感受。
首先從功能上來說，這個(gè)軟件確實(shí)是非常的方便，給了我們師生們一個(gè)很優(yōu)秀的遠(yuǎn)程交流平臺。其中有不少出色的功能都特意為教師的授課提供了便利，這真的非常的感謝。但是，其中也有不少的問題，存在導(dǎo)致了在授課中也出現(xiàn)過些許的問題。當(dāng)然，人不能要要求工具是萬能的，我會在接下來的教學(xué)中努力的用好這個(gè)軟件，更好的帶領(lǐng)班級。
要開始網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，其實(shí)在一開始的時(shí)候我就感到非常的頭疼。畢竟是和網(wǎng)絡(luò)相關(guān)，我非常的擔(dān)心學(xué)生們會在上課的時(shí)候會因此走神，甚至在上課的時(shí)候玩電腦游戲等！一開始的時(shí)候，真的想到都感到頭疼，為此我也想過各種的方法。
但是在真正的上課后，盡管有一段時(shí)間的適應(yīng)期，但是在穩(wěn)定下來之后，大家在上課的時(shí)候確實(shí)都非常的認(rèn)真仔細(xì)。這真的讓我感到非常的欣慰。為此，我也在工作中更加的努力，鼓舞大家一起克服難關(guān)，提升我們xxx班的整體成績！
在這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)授課上，我改變了很多的上課習(xí)慣。換一個(gè)平臺，果真有了非常不一樣的感覺。而且，在屏幕外，自己也看到了同學(xué)們那不一樣的一面。但大家基本上都非常的認(rèn)真，讓這段時(shí)間的授課非常的成功！盡管相信不久之后我們就會回到真正的教室，但是這次的經(jīng)驗(yàn)，絕對會給我們帶來不小的收獲。
生活中總是有不少的麻煩事，但是只要我們團(tuán)結(jié)一心，辦法總比問題多！相信在這段時(shí)間的教學(xué)后，同學(xué)們也會有不少的感受和體會。
第三小學(xué)線上教學(xué)心得體會篇七
在哪里學(xué)習(xí)都一樣，想要學(xué)好知識還是得要有一個(gè)好心態(tài)。一個(gè)人如果心態(tài)不好，上課的時(shí)候不在學(xué)校，沒有老師看管，就管不住自己的心，是學(xué)不要的。
老師知識輔助我們學(xué)習(xí)的，就像這次網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我們身邊沒有了老師，更沒有了其他同學(xué)，有的之后電腦，如果自己不自覺上課，不認(rèn)真上課，浪費(fèi)了時(shí)間，最后還學(xué)不好這不是給自己找不自在嗎，不要總想著時(shí)間還很多，沒有多久我們就會用完小學(xué)的讀書時(shí)間，總有一天我們會遇到困難，人需要的是能夠認(rèn)知自我，能夠明辨自身。
網(wǎng)課是一次檢驗(yàn)，也是一次考驗(yàn)，在家中學(xué)習(xí)，也是鍛煉。鍛煉我們學(xué)習(xí)的意志，努力完成教學(xué)任務(wù)，人總要前進(jìn)，不能看到電腦就想著玩游戲，就想著看電視。在家中電腦是我們學(xué)習(xí)的工具，是我們學(xué)習(xí)的課堂，老師在電腦屏幕上出現(xiàn)，雖然特寫了，也沒有在學(xué)校中的威嚴(yán)，但是一樣值得尊重，我在學(xué)習(xí)的時(shí)候都會認(rèn)真聽課，畢竟老師也在花時(shí)間教導(dǎo)我們。而我們作為學(xué)生只要接受知識，不需要?jiǎng)谛膭诹ψ砥涑?，如果還不知道珍惜，那就是大笨蛋，最大的浪費(fèi)。
我喜歡學(xué)習(xí)，上網(wǎng)課，一樣能夠提問題，一樣能夠與好事溝通和交流，完全沒有任何的阻礙，學(xué)習(xí)更加方便，只需要發(fā)出問題老師就能夠給我們解答，甚至還能夠統(tǒng)計(jì)問題，在課堂生給我們講解。不同的是我們對待網(wǎng)課的心態(tài)，是認(rèn)真還是不努力?，F(xiàn)在多流一滴汗，以后將會收獲更多的夢。
每個(gè)進(jìn)入學(xué)校的同學(xué)，都有這家人的期盼，在家中一樣也該努力，主動(dòng)去奮斗，不該總是在家中浪費(fèi)時(shí)間游戲，寒假已經(jīng)結(jié)束，雖然還米有去學(xué)校但是學(xué)習(xí)是必須的，要積極去學(xué)習(xí)，記去讀書，更何況開通了網(wǎng)課，這樣也可以不去學(xué)習(xí)就學(xué)習(xí)課程，對我們來說是福音。
學(xué)習(xí)充滿了樂趣，網(wǎng)課有著不同的趣味，以前沒有的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓我們知道了學(xué)習(xí)的方式不只是一個(gè)，而是有很多，最重要的是要擺正學(xué)習(xí)的心態(tài)，主動(dòng)去學(xué)習(xí)，主動(dòng)去接受知識，成為一個(gè)努力學(xué)習(xí)的人，機(jī)會我們有了靠我們自己的雙手去繪畫在學(xué)習(xí)的結(jié)果。每個(gè)人的接收能力不同，有可能有的人覺得網(wǎng)課不適應(yīng)，其實(shí)只要主動(dòng)去接受任何形式的學(xué)習(xí)都是很用以接受的。
在家不用擔(dān)心自己遲到，同樣也不用擔(dān)心時(shí)間不夠，我們可以一天學(xué)習(xí)，時(shí)間充裕，更要把時(shí)間用到實(shí)處，該休息就休息，該上課就上課，保持過去的上課方式，很快就能夠適應(yīng)了，這就是我的一些感受。
第三小學(xué)線上教學(xué)心得體會篇八
近年來，隨著科技的不斷發(fā)展，越來越多的教育方式開始向線上轉(zhuǎn)變，而由于疫情的影響，學(xué)校的線上教學(xué)也越來越受到重視。身為小學(xué)教師的我，最近也開始嘗試使用釘釘線上教學(xué)的方式進(jìn)行教學(xué)。在這個(gè)過程中，我收獲了許多收獲，今天我想分享一下我的心得體會。
二、釘釘線上教學(xué)解決了一些教學(xué)難點(diǎn)
相信每一個(gè)小學(xué)老師都有這樣的經(jīng)歷，每次布置家庭作業(yè)都要重復(fù)很多遍，并不是因?yàn)閷W(xué)生們聽不懂，而是因?yàn)樗麄兺浟恕Ｒ虼?，每次的檢查作業(yè)也總是有些混亂。但是使用釘釘線上教學(xué)后，這些問題都迎刃而解。我可以把作業(yè)布置在釘釘上，以此確保每個(gè)學(xué)生都能看到。他們可以直接在釘釘上提交作業(yè)，我也能夠及時(shí)地進(jìn)行批改和評價(jià)。而釘釘上還有互動(dòng)的功能，我也可以輕松地和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。這樣不僅提高了教學(xué)效率，也在某種程度上提高了學(xué)生們的作業(yè)和學(xué)習(xí)態(tài)度。
三、線上教學(xué)也需要相應(yīng)的技巧和策略
然而，要使用釘釘線上教學(xué)方式上好一堂課，也需要小心翼翼的技巧和策略。比如，我需要提前準(zhǔn)備好教學(xué)內(nèi)容，尤其是要注意內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，考慮學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)環(huán)境和過程中可能出現(xiàn)的問題。同時(shí)，我也需要善用釘釘平臺上的音頻、視頻、圖片等功能來豐富課堂內(nèi)容，幫助學(xué)生們更好地理解知識點(diǎn)。
四、線上教育也需要和家長保持通信
當(dāng)然，教師在使用線上教育的同時(shí)，與家長之間的溝通也是不可忽視的。在使用釘釘線上教學(xué)時(shí)，我會及時(shí)地和家長們?nèi)〉寐?lián)系，介紹教學(xué)內(nèi)容和策略，向家長征求意見。我也會定時(shí)發(fā)布課后提醒，確保家長可以及時(shí)地跟蹤孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度。家?；?dòng)的環(huán)節(jié)也為我這個(gè)教師提供了學(xué)生們各種不同的需求、問題和反饋，從而幫助我更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。
五、結(jié)語
總的來說，使用釘釘線上教學(xué)的方式是一種很好的方式，可以使得教育得到升華，教育工作者和家長之間有了更加良好的互動(dòng)，但使用好這個(gè)工具，我們還需要持續(xù)向前為逐漸優(yōu)化教學(xué)方法而努力。在這個(gè)過程中，我們不僅需要教師們的不斷努力，也需要持續(xù)積累線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并不斷改善這個(gè)平臺上的教育內(nèi)容和體驗(yàn)。這樣的努力，才能為我們的孩子提供更好的教育。
第三小學(xué)線上教學(xué)心得體會篇九
近期，我國出現(xiàn)了新型冠狀病毒，在疫情一線奮斗的“戰(zhàn)士們”令人敬畏。在疫情期間我們作為新一代的高中生更需引以為目標(biāo)，合理安排時(shí)間，掌握知識鞏固能力，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真聆聽和閱讀各科老師的講解和相關(guān)資料，讓自己在學(xué)習(xí)中得到發(fā)展，用理論武裝頭腦，為國家貢獻(xiàn)一份微薄之力！
開放式學(xué)習(xí)是我們通過網(wǎng)絡(luò)平臺自主的學(xué)習(xí)，所以除了學(xué)習(xí)中心組織的學(xué)習(xí)外，我們要結(jié)合自身因素，制定一個(gè)合理的適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這樣能讓我們更好地、更有效地利用業(yè)余時(shí)間按照課件來安排自己的學(xué)習(xí)。
每天上班我都抓緊間完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，把節(jié)省下來的時(shí)間充分的利用起來，網(wǎng)聽課查閱資料，認(rèn)真看書，并帶著問題再聽老師講課，課后整理每門功課的筆記，并把學(xué)習(xí)到的`知識運(yùn)用到我們?nèi)粘Ｉ钪?，學(xué)以致用。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺為我們開設(shè)了教學(xué)要求、課程講解、文字材料、常見問題、課后答疑、課程作業(yè)等資源類型。利用空閑時(shí)間查閱資料，并且持之以恒的堅(jiān)持，在精力最好的時(shí)候?qū)W習(xí)需要記憶的課程，養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。和同學(xué)們一起探求好的、先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法，堅(jiān)持不懈的消化吸收學(xué)習(xí)內(nèi)容。
第三小學(xué)線上教學(xué)心得體會篇十
隨著疫情的影響，我們迎來了線上教學(xué)。對于一個(gè)小學(xué)教師來說，線上教學(xué)是一種全新的體驗(yàn)。我積極適應(yīng)線上授課，不斷摸索和改進(jìn)。在這個(gè)過程中，我收獲了很多經(jīng)驗(yàn)和體會，今天我就結(jié)合自己的實(shí)踐，談一談我對于線上教學(xué)的心得體會。
一、勤于準(zhǔn)備，多樣化在線課程。
首先，線上教學(xué)需要更加細(xì)致地準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容。對于小學(xué)生來說，他們的視線容易被其他事情吸引，故而在線教學(xué)中不能讓學(xué)生產(chǎn)生疲勞感。由此，我們出題需要設(shè)計(jì)得易懂易上手，同時(shí)也要多樣化，增加趣味性，吸引學(xué)生的注意力。例如，對于語文課，我會利用各種形式的朗讀，創(chuàng)設(shè)話題氛圍，讓學(xué)生主動(dòng)思考參與，充分體驗(yàn)視聽互動(dòng)的樂趣。所以，在線授課中，多樣化的課程更讓學(xué)生感到愉快，進(jìn)而增強(qiáng)記憶力和學(xué)習(xí)效率。
二、與學(xué)生多交流，增強(qiáng)互動(dòng)性。
其次，線上教學(xué)在互動(dòng)性上相對于實(shí)體教學(xué)存在一些不足。即便是在線互動(dòng)，也不會像課堂上那樣自然和輕松。因此在線授課中，互動(dòng)性是非常關(guān)鍵的，教師和學(xué)生間的互動(dòng)能夠極大地提高教學(xué)效果。針對這一情況，我在課上會盡量讓學(xué)生參與，鼓勵(lì)他們提問，我也會經(jīng)常與學(xué)生交流，確保課程過程的激活感和互動(dòng)性。這樣不僅可以增強(qiáng)互動(dòng)性，還能夠有效的解決學(xué)生不理解或者情緒不好的狀況，從而有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
三、利用資源，增加趣味性。
線上教學(xué)的一個(gè)好處是，教學(xué)可以多元化。有很多的合適資源可以引導(dǎo)我們有效地進(jìn)行教學(xué)。借助多種輔助教學(xué)工具，我們可以通過音頻、視頻、圖片等資源，為學(xué)生呈現(xiàn)視聽刺激，增加趣味性。例如，學(xué)生在課上不易自我感受到語音的細(xì)節(jié)，我會準(zhǔn)備語音差異的音頻，讓學(xué)生對比理解。這樣，學(xué)生會在愉快的環(huán)境中獲得更多實(shí)際知識的環(huán)境。
四、把良好的思維前置，優(yōu)先考慮學(xué)生的思維功能提高。
雖然在線授課與傳統(tǒng)授課方式有所不同，但教師的教學(xué)目的不變。我們依舊要注重學(xué)生的綜合素質(zhì)提高，并且應(yīng)該更加注重思維培養(yǎng)。即便是在線上授課，教師也可以對學(xué)生的思維提供一定的訓(xùn)練。比如拓寬學(xué)生視野，讓更多知識、資源進(jìn)入他們的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生practices在線學(xué)習(xí)的能力。只有把良好的思維前置，優(yōu)先考慮學(xué)生的思維功能提高，才能獲得更好的學(xué)習(xí)效果。
五、關(guān)心學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生。
最后，我認(rèn)為作為一名教師，在線教學(xué)中不只是向?qū)W生輸出知識，更重要的是要關(guān)心學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生。在線授課中，我們難以直接觸摸到學(xué)生情緒的變化。但是，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中常常會遇到挫折，會有負(fù)面情緒。因此在授課中，我們要不斷地鼓勵(lì)學(xué)生，嘗試讓他們從困境中走出來，這樣才能真正地獲得學(xué)習(xí)的內(nèi)心成長。
總結(jié)起來，線上教學(xué)為我們提供了一個(gè)新的教學(xué)形式，讓我們有更多的思考，創(chuàng)造，也讓教育變得更加靈活。但是，過程中也難免會遇到許多挑戰(zhàn)和困難。對于不斷探索和學(xué)習(xí)的教師來說，我們應(yīng)該及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的專業(yè)能力，在教學(xué)中做到勤于準(zhǔn)備、多交流，留白多利用資源，關(guān)心學(xué)生，成為一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)教師。
第三小學(xué)線上教學(xué)心得體會篇十一
線上教學(xué)已經(jīng)成為了當(dāng)今時(shí)代教育領(lǐng)域的熱門話題。隨著科技的不斷發(fā)展，越來越多的學(xué)生和教師選擇選擇在線方式進(jìn)行學(xué)習(xí)和教學(xué)。在線教育具有與傳統(tǒng)教育不同的特點(diǎn)和優(yōu)勢，例如為學(xué)生提供更加方便、靈活的學(xué)習(xí)方式、節(jié)省時(shí)間和資源、拓展教學(xué)范圍等等。因此，線上教學(xué)在未來的教育發(fā)展中，將會有著越來越重要的地位。
在前兩章中，我們一直在探討線上教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，例如線上教學(xué)的基本特點(diǎn)、適用的場景以及線上教學(xué)的缺點(diǎn)和優(yōu)勢等等。這些內(nèi)容為大家提供了詳細(xì)的線上教學(xué)知識和信息，讓每一位參與線上教學(xué)的學(xué)生和教師都對該領(lǐng)域有了更加深刻的認(rèn)識和理解。
第三段：談?wù)劚菊聝?nèi)容。
在第三章中，本人學(xué)習(xí)到了關(guān)于如何進(jìn)行線上教學(xué)的更加具體的細(xì)節(jié)技巧和方法。例如如何制定線上教學(xué)的教案、如何選擇合適的線上教學(xué)平臺、如何保障線上教學(xué)的穩(wěn)定與保密等等。這些題目的深入探索，為我理解線上教學(xué)的全貌提供了更具體和切實(shí)的內(nèi)容，極大的豐富了我的知識面。
第四段：自身體會。
在本章節(jié)中，我個(gè)人最多的收獲是對線上課堂的具體體驗(yàn)。一開始，我對線上教學(xué)還有一些疑慮和擔(dān)心，擔(dān)心無法像傳統(tǒng)教育一樣保持同樣的參與度和教學(xué)質(zhì)量。但是，在本章節(jié)學(xué)習(xí)過程中，通過真實(shí)的線上教學(xué)體驗(yàn)，我漸漸發(fā)現(xiàn)，線上教學(xué)并不會影響到教學(xué)效果，相反，還會為學(xué)生提供更多的機(jī)會例如課后復(fù)習(xí)、討論和和教師深度交流，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。
第五段：總結(jié)。
總之，線上教學(xué)還是存在一定的問題和難點(diǎn)，但是它所帶來的巨大的潛能和令人振奮的新機(jī)會，讓每一位從教育事業(yè)中受益的人都愿意去深入探索和嘗試。當(dāng)我們引領(lǐng)科技的力量來支持線上教育，為每一位學(xué)生提供更好的教學(xué)以及更全面的人才培養(yǎng)，我們也將會見證教育的美好未來。
第三小學(xué)線上教學(xué)心得體會篇十二
在新冠疫情的背景下，全國范圍內(nèi)暫停了線下的體育教學(xué)活動(dòng)，為了保證學(xué)生們的健康和安全，許多學(xué)校轉(zhuǎn)向線上體育教學(xué)。我作為一名小學(xué)體育教師，親身經(jīng)歷了這一特殊的教學(xué)模式。在這一過程中，我收獲了許多體會和心得。下面我將通過五段式的文章形式來分享我的體驗(yàn)和教學(xué)心得。
第一段：線上體育教學(xué)的背景和挑戰(zhàn)
在疫情期間，線上教學(xué)成為了當(dāng)務(wù)之急，但對于體育教學(xué)而言，線上形式帶來了許多挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的體育教學(xué)強(qiáng)調(diào)親身實(shí)踐和面對面的交流，而線上教學(xué)則使得這些要素受到了限制。此外，線上教學(xué)也需要學(xué)生具備一定的掌握互聯(lián)網(wǎng)使用的能力和技巧，這對于一些家庭來說可能會困難重重。因此，我需要尋找新的教學(xué)方法和策略，以確保線上體育教學(xué)的有效性和效率。
第二段：持續(xù)學(xué)生的互動(dòng)和參與
在面對線上體育教學(xué)的挑戰(zhàn)時(shí)，我采取了積極的措施來持續(xù)學(xué)生的互動(dòng)和參與。首先，我利用線上平臺和工具，設(shè)置了一些有趣的討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，例如話題討論、小組合作和線上競賽。這些互動(dòng)環(huán)節(jié)不僅可以讓學(xué)生們積極參與，也可以增進(jìn)他們對體育知識和技能的理解和掌握。其次，我鼓勵(lì)學(xué)生們分享自己在家中鍛煉身體的經(jīng)驗(yàn)和成果。通過學(xué)生們的分享，可以激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)和參與熱情。
第三段：提供個(gè)性化的指導(dǎo)和反饋
線上體育教學(xué)還給我提供了更多機(jī)會來給學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)和反饋。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師面對一個(gè)班級的學(xué)生，難以做到對每個(gè)學(xué)生都提供細(xì)致的指導(dǎo)和反饋。但是在線上教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和水平，提供個(gè)性化的視頻指導(dǎo)和評價(jià)。通過給學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)和反饋，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在體育學(xué)習(xí)中的積極性和主動(dòng)性得到了提高。
第四段：注重家庭參與和磨合
線上體育教學(xué)也給我提醒了注重家庭參與和磨合的重要性。由于學(xué)生們在家中進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，他們的家庭成員也成為了重要的支持人員和指導(dǎo)者。為了確保學(xué)生們能夠順利完成線上體育教學(xué)的任務(wù)，我積極與家長溝通，與他們分享教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)展，鼓勵(lì)他們與孩子一起參與體育活動(dòng)。通過家庭的參與，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果得到了更好的提升。
第五段：總結(jié)和反思
通過線上體育教學(xué)的嘗試和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識到了教學(xué)方法和策略的重要性。線上體育教學(xué)給我提供了更多的思考和反思的機(jī)會，通過不斷嘗試和調(diào)整，我不斷提高自身的教學(xué)水平和能力。同時(shí)，線上體育教學(xué)也使我更加珍惜傳統(tǒng)的線下體育教學(xué)，我相信，在疫情過后，我們將回到正常的教學(xué)模式，以更加豐富和全面的方式來培養(yǎng)學(xué)生們的體育興趣和能力。
總之，通過線上體育教學(xué)的實(shí)踐，我不僅加深了對體育教學(xué)方法和策略的理解和把握，也提高了自身的教學(xué)水平和能力。雖然在挑戰(zhàn)和限制下，線上體育教學(xué)的效果可能與線下相比稍遜一籌，但通過創(chuàng)新和努力，我相信我們可以克服困難，為學(xué)生們提供更好的體育教育。
第三小學(xué)線上教學(xué)心得體會篇十三
根據(jù)《關(guān)于開展20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期疫情防控期間在線課程教學(xué)檢查的通知》（教務(wù)字〔20xx〕10號）要求，各學(xué)院、各單位線上授課、答疑活動(dòng)穩(wěn)步推進(jìn)。截至3月15日，20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期已開出第一批在線課程460門，769門次，在線開課教師數(shù)574人；學(xué)生上線學(xué)習(xí)人次5900260。
在線教學(xué)第三周，各學(xué)院在線教學(xué)檢查情況總體正常，任課教師有序開展在線教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生反饋良好，在前面發(fā)現(xiàn)的技術(shù)問題已陸續(xù)得到解決，部分任課教師備課積極性逐步提升，授課質(zhì)量有所提高。按照《關(guān)于組織學(xué)生參加各學(xué)院在線直播形勢與政策（必修）課程的緊急通知》（教務(wù)字〔20xx〕15號）要求，教務(wù)處、馬克思主義學(xué)院將《形勢與政策》課程提前一次以網(wǎng)絡(luò)在線直播方式進(jìn)行授課。3月9日，校黨委書記韓卉、校長肖遠(yuǎn)平以及校領(lǐng)導(dǎo)趙守盈、乙引、銀熙惠、趙松、陳云坤、羅永祥，與全國各地的4萬余名師大學(xué)子“齊聚云端”，作20xx年春季開學(xué)形勢與政策報(bào)告——《感受戰(zhàn)“疫”力量堅(jiān)定“四個(gè)自信”》。當(dāng)下處于打贏疫情防控狙擊戰(zhàn)的關(guān)鍵時(shí)期，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的思政課程教育作用尤為關(guān)鍵，在整個(gè)思政課程中，學(xué)生們認(rèn)真聽講，紛紛在留言區(qū)發(fā)布自己的聽課感受和想法，“集中力量辦大事，一方有難，八方支援”“做好思想引導(dǎo)工作”“疫情防控從我做起”等等，來自學(xué)生內(nèi)心深處的'聲音，讓學(xué)生們深刻認(rèn)識到中國制度的顯著優(yōu)勢，也更加堅(jiān)定了廣大青年學(xué)生的“四個(gè)自信”。
第三小學(xué)線上教學(xué)心得體會篇十四
近年來，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)課在教育領(lǐng)域得以廣泛應(yīng)用。尤其是在疫情期間，小學(xué)生們紛紛轉(zhuǎn)為線上教學(xué)，開展網(wǎng)課學(xué)習(xí)。我作為小學(xué)一年級的班主任，在這段時(shí)間里也親身體驗(yàn)了小學(xué)網(wǎng)課線上教學(xué)的種種情況。下面我將從網(wǎng)課教學(xué)的優(yōu)勢、難處和方法、教學(xué)案例三個(gè)方面進(jìn)行分享。
首先，小學(xué)網(wǎng)課線上教學(xué)具有許多優(yōu)勢。首先，線上教學(xué)可以突破時(shí)空的限制，使得學(xué)生可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。無論是在家中，還是在旅途中，學(xué)生都可以通過網(wǎng)絡(luò)課堂參與到學(xué)習(xí)中來。其次，網(wǎng)課教學(xué)還能夠提供豐富的教學(xué)資源，包括教學(xué)視頻、電子書等，學(xué)生可以根據(jù)自身情況進(jìn)行選擇和使用，有利于鞏固知識。此外，小學(xué)網(wǎng)課還能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息素養(yǎng)，通過網(wǎng)上搜索、問題解決等方式，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣。
然而，小學(xué)網(wǎng)課線上教學(xué)也存在一些難處。首先，網(wǎng)課教學(xué)缺少面對面的交流互動(dòng)。學(xué)生無法與老師和同學(xué)直接交流，不能在課堂上提問和回答問題，更難得到反饋和指導(dǎo)。其次，線上教學(xué)可能會導(dǎo)致學(xué)生的注意力不集中，容易受到其他事物的干擾，無法保持長時(shí)間的學(xué)習(xí)狀態(tài)。再次，網(wǎng)課教學(xué)對學(xué)生的自主管理能力有較高要求，需要學(xué)生自覺自愿地完成作業(yè)和復(fù)習(xí)。對于小學(xué)生而言，這是一項(xiàng)較大的挑戰(zhàn)。
針對以上問題，我總結(jié)了一些小學(xué)網(wǎng)課線上教學(xué)的方法和經(jīng)驗(yàn)。首先，教師要善于利用線上教學(xué)平臺的功能，創(chuàng)造互動(dòng)的課堂氛圍?？梢酝ㄟ^網(wǎng)絡(luò)投票、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。其次，教師需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間安排。通過將網(wǎng)課教學(xué)和其他形式的學(xué)習(xí)相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。最后，家長的積極參與也非常重要。家長可以關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展，與孩子共同規(guī)劃學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助孩子解決學(xué)習(xí)中的困難。
拿我班上的一次網(wǎng)課教學(xué)為例，我們正在學(xué)習(xí)《小王和小李去游樂場》這個(gè)故事。在網(wǎng)課中，我通過分享故事的圖片和細(xì)節(jié)，引發(fā)學(xué)生對故事情節(jié)的討論。然后，我向?qū)W生出示了一個(gè)問題，讓他們在聊天框中回答。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，我不僅可以了解學(xué)生對故事內(nèi)容的理解程度，還能夠培養(yǎng)他們的文字表達(dá)能力。接下來，我讓學(xué)生根據(jù)故事的情節(jié)，分組繪制插圖，并在網(wǎng)課結(jié)束后上傳到線上教室。通過這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生不僅鞏固了故事的內(nèi)容，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)造力。
總的來說，小學(xué)網(wǎng)課線上教學(xué)是一種具有挑戰(zhàn)性的教學(xué)方式。在實(shí)際教學(xué)過程中，我們要善于發(fā)揮線上教學(xué)的優(yōu)勢，合理解決難題，同時(shí)充分發(fā)揮教師、學(xué)生和家長的主觀能動(dòng)性。通過不斷探索和總結(jié)，相信小學(xué)網(wǎng)課線上教學(xué)將成為未來教育中的重要組成部分，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更多的機(jī)會和可能性。
第三小學(xué)線上教學(xué)心得體會篇十五
隨著技術(shù)的進(jìn)步，線上教學(xué)已經(jīng)成為了一種越來越普遍的教學(xué)方式。在這個(gè)特殊的時(shí)期，線上教學(xué)在學(xué)生的學(xué)業(yè)中發(fā)揮著極為重要的作用，它給學(xué)生提供了更加靈活和自主的學(xué)習(xí)方式。在接下來的內(nèi)容中，我將分享我在線上教學(xué)第三章中的心得體會。
線上教學(xué)的確有許多的優(yōu)勢。在在線上教學(xué)中，我可以更加靈活地安排學(xué)習(xí)時(shí)間，也能自由地決定學(xué)習(xí)的節(jié)奏和進(jìn)度。同時(shí)，線上教學(xué)平臺一般都配備了相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)輔助工具，這些工具可以使我更加便捷地查找、整理、和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。此外，線上教學(xué)還可以為我提供必要的反饋信息，幫助我及時(shí)地發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中存在的問題，進(jìn)而采取相應(yīng)的措施解決。
盡管線上教學(xué)有很多優(yōu)點(diǎn)，但是也有一些挑戰(zhàn)需要克服。對于我個(gè)人而言，最大的挑戰(zhàn)就是如何保持專注度。在線上教學(xué)中，由于沒有實(shí)體的課堂氛圍，一些外界的干擾因素會更加地嚴(yán)重，如手機(jī)、社交軟件等。如果我不能很好地管理這些干擾因素的話，就有可能影響自己的學(xué)習(xí)效果。此外，在線上教學(xué)中，溝通的效率也會被拖慢，因?yàn)槲覀兛赡苡龅綆?、軟件等問題，這也會影響學(xué)習(xí)效率。
第四段：學(xué)會適應(yīng)線上教學(xué)。
對于我來說，克服線上教學(xué)的挑戰(zhàn)需要我改變自己的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣。我需要提高自己的自我管理能力，減少與外界的干擾。我需要建立一個(gè)較為固定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)經(jīng)常參與線上教學(xué)，使自己養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣和規(guī)律。同時(shí)，我也需要不斷地提高自己的線上溝通能力，學(xué)習(xí)如何更好地表達(dá)自己的想法和意見。
第五段：總結(jié)。
在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)的時(shí)期，線上教學(xué)對于我們學(xué)生來說意義非常重要。雖然線上教學(xué)有一些挑戰(zhàn)，我們可以利用線上資源、提高自我管理能力和溝通能力，不斷適應(yīng)線上教學(xué)的模式，從而取得更好的學(xué)習(xí)效果。希望我今后的線上教學(xué)學(xué)習(xí)路上，能夠克服挑戰(zhàn)，不斷突破自己，取得更令人滿意的成果。
第三小學(xué)線上教學(xué)心得體會篇一
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，線上教育在過去幾年里逐漸興起。由于自然災(zāi)害、疫情等原因，學(xué)校間斷開啟線上教學(xué)模式已成為常態(tài)。作為一名小學(xué)教師，我有幸參與了線上教學(xué)研討會，從中獲得了一些關(guān)于小學(xué)線上教學(xué)的心得體會。本文將對此進(jìn)行闡述，并提出一些建議。
首先，線上教學(xué)為傳統(tǒng)的教學(xué)方式提供了新的機(jī)會和方式。相比傳統(tǒng)的面對面教學(xué)，線上教學(xué)可以借助多媒體和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，豐富教育資源，使學(xué)生能夠更加形象、全面地接觸到知識。在線上課堂中，老師可以使用圖文并茂的PPT、視頻教學(xué)等多種形式，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。同時(shí)，線上教學(xué)也打破了時(shí)空限制，老師和學(xué)生們可以隨時(shí)隨地進(jìn)行交流，提高學(xué)習(xí)效率。
其次，小學(xué)線上教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在交互和互動(dòng)上。傳統(tǒng)教學(xué)中，教師更多地是知識的傳授者，而在線上教學(xué)中，教師更應(yīng)充當(dāng)引導(dǎo)者和促進(jìn)者的角色。因此，我在線上教學(xué)中增加了學(xué)生和學(xué)生之間的互動(dòng)環(huán)節(jié)，例如學(xué)生之間分組討論、合作完成作業(yè)等。通過這種方式，不僅能夠加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識。
此外，線上教學(xué)還需要在批改作業(yè)和評價(jià)學(xué)生成績上下功夫。由于學(xué)生們在家中完成作業(yè)后通過互聯(lián)網(wǎng)上傳至教師，教師可以更加全面地了解到學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況。然而，線上教學(xué)中的作業(yè)批改和評價(jià)僅僅依靠教師是不夠的。因此，我在線上教學(xué)中倡導(dǎo)學(xué)生互相批改作業(yè)，互相評價(jià)，通過學(xué)生之間的交流促進(jìn)彼此的進(jìn)步。同時(shí)，借助于在線教學(xué)平臺的智能評價(jià)功能，可以及時(shí)地給予學(xué)生反饋，激勵(lì)他們更好地學(xué)習(xí)。
最后，線上教學(xué)還需要與家長進(jìn)行積極的溝通和合作。家長是孩子成長過程中最重要的參與者之一，他們的支持和理解對于學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。因此，我在線上教學(xué)中加強(qiáng)了與家長的溝通，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展。同時(shí)，我還鼓勵(lì)家長多參與孩子的學(xué)習(xí)過程，與孩子一起完成作業(yè)、復(fù)習(xí)課程，增加親子交流的機(jī)會。通過這種方式，可以建立良好的家校合作關(guān)系，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
總的來說，小學(xué)線上教學(xué)研討會為我提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺。通過與其他教師的交流和分享，我學(xué)到了許多關(guān)于小學(xué)線上教學(xué)的心得體會。線上教學(xué)為教學(xué)模式的改進(jìn)提供了新的途徑，但也面臨著一些挑戰(zhàn)。為了更好地解決這些問題，我們教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，探索適合小學(xué)線上教學(xué)的方法和方式。相信在不久的將來，小學(xué)線上教學(xué)將更加普及并發(fā)展壯大，為孩子們提供更好的教育服務(wù)。
（注：本文寫作以教授英文寫作為主題）。
第三小學(xué)線上教學(xué)心得體會篇二
第一段：引言及背景介紹（150字）。
新冠疫情爆發(fā)以來，全國各地的學(xué)校紛紛停課，為了保障學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，我所任教的第三小學(xué)迅速轉(zhuǎn)入了線上教學(xué)。這是我第一次嘗試線上教學(xué)，初時(shí)，我對于線上教學(xué)心里充滿了期待和不確定，但隨著經(jīng)驗(yàn)的積累和不斷的嘗試，我漸漸掌握了一些有效的線上教學(xué)方法與技巧，也為此次疫情中的線上教學(xué)積累了一些寶貴的心得體會。
第二段：線上教學(xué)的挑戰(zhàn)與應(yīng)對措施（250字）。
線上教學(xué)雖然帶來了很大的挑戰(zhàn)，但通過不斷摸索和嘗試，我發(fā)現(xiàn)了一些應(yīng)對措施。首先，我積極與家長和學(xué)生建立良好的溝通渠道，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的問題和困惑，及時(shí)解答并給予指導(dǎo)。其次，我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和家庭環(huán)境，合理安排課程內(nèi)容和任務(wù)，盡量減輕學(xué)生和家長的負(fù)擔(dān)。再次，我通過使用多媒體技術(shù)，讓線上教學(xué)更加生動(dòng)、有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。最后，我注重線上學(xué)習(xí)和線下實(shí)踐相結(jié)合，通過布置一些實(shí)踐性的任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生在家中進(jìn)行實(shí)踐和探索，以鞏固所學(xué)知識。
線上教學(xué)雖然與傳統(tǒng)的面授課堂不同，但也有其獨(dú)特的優(yōu)勢。首先，線上教學(xué)的靈活性很高，學(xué)生可以自由選擇學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)，不被時(shí)間和空間的限制。其次，線上教學(xué)提供了更多的學(xué)習(xí)資源和途徑，學(xué)生可以通過互聯(lián)網(wǎng)獲取各類學(xué)習(xí)資料和名師講解視頻，豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容。再次，線上教學(xué)激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力和自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)生可以通過線上討論和合作，積極參與學(xué)習(xí)，鍛煉自己的思考和表達(dá)能力。最后，線上教學(xué)促進(jìn)了家校合作，讓家長更加了解孩子的學(xué)習(xí)和成長情況，與學(xué)校形成緊密的聯(lián)系。
第四段：線上教學(xué)中的啟示與反思（250字）。
通過線上教學(xué)的實(shí)踐，我深感教育與技術(shù)的結(jié)合對于學(xué)生的學(xué)習(xí)是有益的。同時(shí)，線上教學(xué)也反映出了我們教育的一些問題和不足。首先，線上教學(xué)需要師生家長共同參與，需要更多的培訓(xùn)和指導(dǎo)，提高參與者的數(shù)字素養(yǎng)和教育敏感性。其次，線上教學(xué)雖然提供了更多的學(xué)習(xí)資源，但如何選擇和利用這些資源，需要學(xué)生具備一定的信息素養(yǎng)和挑選能力。最后，線上教學(xué)帶給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)機(jī)會，但也需要教師和家長給予合適的引導(dǎo)和支持，避免學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)娛樂。
第五段：總結(jié)與展望（300字）。
總的來說，第三小學(xué)的線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)給我們提供了很多啟示和借鑒。在未來的教育實(shí)踐中，我們要更加注重教育與技術(shù)的結(jié)合，發(fā)揮線上教學(xué)的優(yōu)勢，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量。同時(shí)，我們也要認(rèn)清線上教學(xué)的局限性，提升師生家長的數(shù)字素養(yǎng)，加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和教育指導(dǎo)。只有不斷創(chuàng)新和改進(jìn)，才能更好地適應(yīng)新時(shí)代的教育需求，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
第三小學(xué)線上教學(xué)心得體會篇三
第一段：引言（150字）。
在疫情期間，為了保障學(xué)生的學(xué)習(xí)，許多學(xué)校推出了線上教學(xué)模式。作為一名小學(xué)老師，我也加入了“第三小學(xué)線上教學(xué)”團(tuán)隊(duì)。經(jīng)過一段時(shí)間的探索和實(shí)踐，我對線上教學(xué)有了更加深刻的理解和體會。在這篇文章中，我將分享我在第三小學(xué)線上教學(xué)過程中的心得體會。
第二段：教學(xué)方式和特點(diǎn)（250字）。
與傳統(tǒng)課堂教學(xué)相比，線上教學(xué)有其獨(dú)特的方式和特點(diǎn)。首先，線上教學(xué)實(shí)質(zhì)上是以視頻會議為基礎(chǔ)的遠(yuǎn)程教學(xué)模式。老師可以通過視頻會議平臺與學(xué)生們進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，課堂上使用多媒體教材和教學(xué)輔助工具，以提高學(xué)生的參與度和興趣。其次，線上教學(xué)比傳統(tǒng)課堂教學(xué)更加靈活高效。學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間安排和學(xué)習(xí)進(jìn)度，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成課程，并在線下通過作業(yè)和測試進(jìn)行鞏固。此外，線上教學(xué)還可以通過網(wǎng)絡(luò)資源和互動(dòng)平臺拓寬學(xué)生的知識廣度和深度，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和輔導(dǎo)。
第三段：挑戰(zhàn)和解決方案（300字）。
然而，線上教學(xué)也不可避免地面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，技術(shù)問題是阻礙線上教學(xué)的一個(gè)重要因素。有些學(xué)生家庭的網(wǎng)絡(luò)條件可能不夠穩(wěn)定，或者他們對使用電子設(shè)備和教學(xué)軟件不熟悉。為了解決這個(gè)問題，我們要及時(shí)幫助學(xué)生和家長解決技術(shù)困難，并提供簡明的使用說明和教學(xué)視頻。其次，線上教學(xué)可能缺乏面對面的互動(dòng)，學(xué)生和老師之間的交流和溝通可能受到限制。為了解決這個(gè)問題，我們通過設(shè)置小組討論和在線答疑等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂和提問問題。最后，線上教學(xué)可能導(dǎo)致學(xué)生專注力不集中，容易分心。為了應(yīng)對這個(gè)問題，我們設(shè)置了課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)和活動(dòng)，提供有趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，增加學(xué)生的參與度和集中力。
第四段：效果和收獲（300字）。
通過一段時(shí)間的線上教學(xué)實(shí)踐，我們?nèi)〉昧艘恍┓e極的效果和收獲。首先，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到了有效激發(fā)。因?yàn)榫€上教學(xué)具有新穎性和趣味性，學(xué)生對這種不同于傳統(tǒng)課堂的學(xué)習(xí)方式感到新鮮和好奇，主動(dòng)參與課堂，自覺完成作業(yè)。其次，線上教學(xué)促進(jìn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的提高。在線上教學(xué)中，學(xué)生需要根據(jù)自己的時(shí)間安排和學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)，并通過獨(dú)立思考和解決問題來提高自己的學(xué)習(xí)能力。最后，線上教學(xué)拓寬了學(xué)生的知識視野。通過網(wǎng)絡(luò)資源和互動(dòng)平臺，學(xué)生可以接觸到更多的學(xué)習(xí)資源和信息，擁有更廣闊的知識視野。
第五段：展望和總結(jié)（200字）。
第三小學(xué)線上教學(xué)的實(shí)踐讓我們更加深刻地認(rèn)識到現(xiàn)代教育面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。線上教學(xué)雖然存在一些困難和問題，但也為我們提供了一種新的教學(xué)模式，為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和資源。未來，我們應(yīng)該進(jìn)一步提升線上教學(xué)的質(zhì)量和效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，以適應(yīng)社會的發(fā)展和變化。通過持續(xù)的探索和實(shí)踐，我們相信線上教學(xué)一定能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的支持和幫助。
第三小學(xué)線上教學(xué)心得體會篇四
又一場突如其來的疫情，使我們的教學(xué)由“線下”轉(zhuǎn)成了“線上”，想到那一層“薄薄的屏幕”猶如“萬水千山”阻隔著我和孩子們，心理五味雜陳。這群孩子們自律性太差，學(xué)習(xí)習(xí)慣又不好，面對“網(wǎng)絡(luò)”的誘惑，幾乎沒有抵抗力……，在家長會上，由于擔(dān)心，對家長是千叮嚀萬囑咐，然后心中還是誠惶誠恐。
痛定思痛，我第二天上課采用了“在線課堂”模式，先給孩子們武裝思想，再設(shè)法調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)孩子們積極回答問題，通過班級量化考核給他們以鼓勵(lì)。這樣，孩子們的參與度廣了，也能隨時(shí)看到他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對于“學(xué)習(xí)狀態(tài)”不好的，“坐姿不端正”的及時(shí)和家長取得聯(lián)系，以爭取家長的支持和配合。但隨之帶來的弊端也出來了：一是課堂效率很低，“雜事多”，一節(jié)課講的知識點(diǎn)少，雖然會帶動(dòng)一些中等生，但對于知道學(xué)習(xí)的優(yōu)秀生來說，卻是不公平的，一節(jié)課學(xué)習(xí)的新知太少。所以，我還是感覺不盡人意；二是有不專心學(xué)習(xí)的孩子若“不經(jīng)意開麥”，會突然間傳出“亂七八糟”的聲音，一下子就會擾亂課堂秩序，老師又得在課上忙于處理這類事情。所以，遇到這種情況，課堂效率就更低了。
在這樣特殊時(shí)期的線上教學(xué)中，我分秒都不敢懈怠，課堂上想辦法盡量讓課堂效率高一點(diǎn)，同時(shí)讓孩子們的參與度廣一點(diǎn)；課下認(rèn)真?zhèn)湔n，備“學(xué)生”，備“教材”，備“課堂”，努力為提高課堂效率找路子；認(rèn)真批改每一個(gè)孩子的作業(yè)：對于作業(yè)有錯(cuò)的及時(shí)反饋到位，對于不交作業(yè)的及時(shí)和家長取得聯(lián)系。
總之，在接下來的線上教學(xué)中，我會繼續(xù)努力，找到更加適合每一個(gè)孩子的上課方法，力求讓“網(wǎng)課效果”提升到最佳狀態(tài)。
第三小學(xué)線上教學(xué)心得體會篇五
為切實(shí)做好疫情防控期間線上教學(xué)工作，延學(xué)不降質(zhì)，變危機(jī)為契機(jī)，我們在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)思路、積極創(chuàng)新教學(xué)方式，發(fā)揮信息化教學(xué)的優(yōu)勢，開展了一系列的線上教學(xué)活動(dòng)。
線上教學(xué)受疫情影響乃大勢所趨，但是雙橋小學(xué)是一所農(nóng)村小學(xué)，許多家庭沒有先進(jìn)的電子設(shè)備，而且線上教學(xué)期間有些家長需要上班，部分學(xué)生由家中長輩照看，老年人對現(xiàn)代通訊技術(shù)、教學(xué)軟件不甚了解。為確保班里學(xué)生呈現(xiàn)有實(shí)效、生動(dòng)的線上答疑、輔導(dǎo)，我結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，通過最簡單的qq軟件，以“抓基礎(chǔ)，突重點(diǎn)“為核心，不斷改革優(yōu)化教學(xué)手段，努力提高教學(xué)實(shí)效。經(jīng)過初期嘗試后，我發(fā)現(xiàn)線上教學(xué)更需要細(xì)心、耐心。
首先，要做好線上開學(xué)的準(zhǔn)備工作。學(xué)生是第一次正式接觸線上教學(xué)，我們在開課前要進(jìn)行線上教學(xué)說明，包括線上教學(xué)的軟件使用說明，學(xué)習(xí)時(shí)間的安排，甚至細(xì)化到觀看學(xué)習(xí)視頻時(shí)沒聽懂的地方可以重復(fù)播放，需要思考的問題按下暫停鍵，視頻中的提問同樣要思考回答等以及在作業(yè)提交時(shí)如何把頁面拍得清晰都需要提前講解培訓(xùn)以確保線上教學(xué)的順利進(jìn)行。
其次，線上課堂更需要做好充分的預(yù)習(xí)工作。學(xué)生看著冷冰冰的屏幕難以入情入境，只有基本掌握課文內(nèi)容學(xué)生才能更好地進(jìn)行線上聽課。因此每次發(fā)布新的聽課任務(wù)前，都應(yīng)會安排學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)主要從認(rèn)讀字詞、熟練朗讀課文和思考課后習(xí)題、提出疑問入手，學(xué)生可以直接通過qq語音或者視頻提交課文朗讀，而老師則根據(jù)錄音、視頻進(jìn)行相應(yīng)評價(jià)。
第三，要壓縮課堂時(shí)間。小學(xué)生天生活潑好動(dòng)，集中注意力時(shí)間短，而且出于對學(xué)生視力的保護(hù)，線上課堂時(shí)間不宜久。因此線上課堂時(shí)間基本壓縮在15分鐘以內(nèi)，利用15分鐘的時(shí)間突破重點(diǎn)與難點(diǎn)，努力把復(fù)雜的事物講簡單，把抽象的概念講生動(dòng)。
第四，課堂效果是否理想需要習(xí)題來檢測。目前我校學(xué)生手中只有課堂作業(yè)本。而課堂作業(yè)本的內(nèi)容安排都是基礎(chǔ)與重難點(diǎn)相結(jié)合的。所以，合理運(yùn)用課堂作業(yè)是最為方便和實(shí)在的檢測。學(xué)生做完課堂作業(yè)本便會通過qq中的作業(yè)發(fā)布進(jìn)行提交，我可以在作業(yè)發(fā)布中進(jìn)行批改和點(diǎn)評。批改完后預(yù)留一定的時(shí)間給學(xué)生自行訂正錯(cuò)誤。錯(cuò)誤率較高的題目便錄制視頻或?qū)懸环荽鸢附馕鲞M(jìn)行統(tǒng)一分析講解。學(xué)生根據(jù)我的批改和講解進(jìn)行作業(yè)訂正，非?？旖?。當(dāng)然，部分學(xué)生依然無法自主完成訂正的則通過qq語音或視頻進(jìn)行一對一輔導(dǎo)。因?yàn)榘嗬镆还仓挥?5名學(xué)生，各個(gè)擊破的難度降低了許多。
第五，每天的學(xué)習(xí)任務(wù)需要及時(shí)反饋。最有力的反饋就是數(shù)據(jù)反饋，完成各項(xiàng)任務(wù)后，我都會對每位同學(xué)的完成情況做一個(gè)記錄。然后在班級群里表揚(yáng)任務(wù)完成較好的同學(xué)，表揚(yáng)有進(jìn)步的同學(xué)，表揚(yáng)在某一方面表現(xiàn)突出的同學(xué)。當(dāng)然，除了表揚(yáng)鼓勵(lì)還要進(jìn)行問題整改。共性問題在班級群中逐項(xiàng)指出，期待學(xué)生改進(jìn)。個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問題進(jìn)行私下溝通，提出解決辦法。整體以正面鼓勵(lì)為主，每個(gè)人都是第一次面臨如此正式的線上教學(xué)，許多問題都需要慢慢解決磨合。一周學(xué)習(xí)結(jié)束還要進(jìn)行周反饋，評出每周學(xué)習(xí)之星，樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣，讓學(xué)生學(xué)得更有勁頭。
第六，關(guān)注學(xué)生與家長心理。老師在傳授知識的同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生和家長的心理情緒。因此，我還會定期與家長進(jìn)行電話溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)生活表現(xiàn)，指導(dǎo)家長如何應(yīng)對孩子的線上學(xué)習(xí)，舒緩家長與學(xué)生的情緒，在安排學(xué)科知識的同時(shí)，穿插親子運(yùn)動(dòng)、家務(wù)、手工制作等活動(dòng)，盡量讓線上教學(xué)既扎實(shí)有效又輕松愉悅。同時(shí)，網(wǎng)課也是學(xué)生的“試金石”。平時(shí)在學(xué)校里有老師管束，在家里有父母管束，現(xiàn)如今很多家庭基本靠學(xué)生自己學(xué)習(xí)，我們正好借此機(jī)會考察一下學(xué)生的自律精神和學(xué)習(xí)習(xí)慣。人工智能的時(shí)代，最重要的并不是“死的知識”，而是學(xué)習(xí)的興趣和自主學(xué)習(xí)的能力。因此自學(xué)能力和自律精神的培養(yǎng)是本次特殊時(shí)期需要重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容，包括以上的學(xué)習(xí)反饋也要有所側(cè)重。
一段時(shí)間的線上教學(xué)下來，學(xué)生在字詞、課文大意等基礎(chǔ)知識方面比較容易掌握，但從作業(yè)檢測來看，重難點(diǎn)還是有些學(xué)生模棱兩可，需要二度甚至多次教學(xué)。深究原因，除了學(xué)生之間客觀存在的學(xué)習(xí)能力差異，還有農(nóng)村設(shè)備受限一直沒有進(jìn)行課堂互動(dòng)導(dǎo)致部分學(xué)生在線上課堂中走神，沒有積極開動(dòng)腦筋導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。因此，模擬現(xiàn)實(shí)課堂，教師與學(xué)生連麥互動(dòng)，教師時(shí)時(shí)關(guān)注課堂，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)也是非常重要的。
在現(xiàn)今一個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，原地踏步就是最大的退步。網(wǎng)課同樣考驗(yàn)著老師的教育模式。網(wǎng)絡(luò)資源如此發(fā)達(dá)的今天，我們盡可能地挖掘結(jié)合目前教育實(shí)踐的原有網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生能體驗(yàn)到更好的教學(xué)模式，從而實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)課堂向信息化課堂的完美轉(zhuǎn)變。我國的疫情逐漸穩(wěn)定，開學(xué)時(shí)間逐步明朗，相信我們再聚首時(shí)都是更好的我們！
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第三小學(xué)線上教學(xué)心得體會篇六
生活總是在變化，就像這次的情況。盡管信息技術(shù)的發(fā)展總是讓人耳目一新，但是我也沒想到自己的居然也能有機(jī)會能通過網(wǎng)絡(luò)來教授自己的課程。但相對的，在感到新穎的情況下，授課時(shí)的不習(xí)慣，也經(jīng)常會影響到我。當(dāng)然，作為老師，適應(yīng)新的環(huán)境也是我們的必備能力之一。在努力的學(xué)習(xí)和調(diào)整后，自己也最終適應(yīng)了網(wǎng)課的環(huán)境，并且開始積極地運(yùn)用在維持班級的紀(jì)律上！
現(xiàn)在，經(jīng)過這段時(shí)間的教學(xué)，我的心中也有了不少的感想。對此，我將自己的心得感受記錄如下：
盡管過去沒有用過網(wǎng)絡(luò)授課的軟件，也沒有體會過直播之類的事情。但是通過這段實(shí)踐的體會，自己也確實(shí)有了不少的感受。
首先從功能上來說，這個(gè)軟件確實(shí)是非常的方便，給了我們師生們一個(gè)很優(yōu)秀的遠(yuǎn)程交流平臺。其中有不少出色的功能都特意為教師的授課提供了便利，這真的非常的感謝。但是，其中也有不少的問題，存在導(dǎo)致了在授課中也出現(xiàn)過些許的問題。當(dāng)然，人不能要要求工具是萬能的，我會在接下來的教學(xué)中努力的用好這個(gè)軟件，更好的帶領(lǐng)班級。
要開始網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，其實(shí)在一開始的時(shí)候我就感到非常的頭疼。畢竟是和網(wǎng)絡(luò)相關(guān)，我非常的擔(dān)心學(xué)生們會在上課的時(shí)候會因此走神，甚至在上課的時(shí)候玩電腦游戲等！一開始的時(shí)候，真的想到都感到頭疼，為此我也想過各種的方法。
但是在真正的上課后，盡管有一段時(shí)間的適應(yīng)期，但是在穩(wěn)定下來之后，大家在上課的時(shí)候確實(shí)都非常的認(rèn)真仔細(xì)。這真的讓我感到非常的欣慰。為此，我也在工作中更加的努力，鼓舞大家一起克服難關(guān)，提升我們xxx班的整體成績！
在這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)授課上，我改變了很多的上課習(xí)慣。換一個(gè)平臺，果真有了非常不一樣的感覺。而且，在屏幕外，自己也看到了同學(xué)們那不一樣的一面。但大家基本上都非常的認(rèn)真，讓這段時(shí)間的授課非常的成功！盡管相信不久之后我們就會回到真正的教室，但是這次的經(jīng)驗(yàn)，絕對會給我們帶來不小的收獲。
生活中總是有不少的麻煩事，但是只要我們團(tuán)結(jié)一心，辦法總比問題多！相信在這段時(shí)間的教學(xué)后，同學(xué)們也會有不少的感受和體會。
第三小學(xué)線上教學(xué)心得體會篇七
在哪里學(xué)習(xí)都一樣，想要學(xué)好知識還是得要有一個(gè)好心態(tài)。一個(gè)人如果心態(tài)不好，上課的時(shí)候不在學(xué)校，沒有老師看管，就管不住自己的心，是學(xué)不要的。
老師知識輔助我們學(xué)習(xí)的，就像這次網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我們身邊沒有了老師，更沒有了其他同學(xué)，有的之后電腦，如果自己不自覺上課，不認(rèn)真上課，浪費(fèi)了時(shí)間，最后還學(xué)不好這不是給自己找不自在嗎，不要總想著時(shí)間還很多，沒有多久我們就會用完小學(xué)的讀書時(shí)間，總有一天我們會遇到困難，人需要的是能夠認(rèn)知自我，能夠明辨自身。
網(wǎng)課是一次檢驗(yàn)，也是一次考驗(yàn)，在家中學(xué)習(xí)，也是鍛煉。鍛煉我們學(xué)習(xí)的意志，努力完成教學(xué)任務(wù)，人總要前進(jìn)，不能看到電腦就想著玩游戲，就想著看電視。在家中電腦是我們學(xué)習(xí)的工具，是我們學(xué)習(xí)的課堂，老師在電腦屏幕上出現(xiàn)，雖然特寫了，也沒有在學(xué)校中的威嚴(yán)，但是一樣值得尊重，我在學(xué)習(xí)的時(shí)候都會認(rèn)真聽課，畢竟老師也在花時(shí)間教導(dǎo)我們。而我們作為學(xué)生只要接受知識，不需要?jiǎng)谛膭诹ψ砥涑?，如果還不知道珍惜，那就是大笨蛋，最大的浪費(fèi)。
我喜歡學(xué)習(xí)，上網(wǎng)課，一樣能夠提問題，一樣能夠與好事溝通和交流，完全沒有任何的阻礙，學(xué)習(xí)更加方便，只需要發(fā)出問題老師就能夠給我們解答，甚至還能夠統(tǒng)計(jì)問題，在課堂生給我們講解。不同的是我們對待網(wǎng)課的心態(tài)，是認(rèn)真還是不努力?，F(xiàn)在多流一滴汗，以后將會收獲更多的夢。
每個(gè)進(jìn)入學(xué)校的同學(xué)，都有這家人的期盼，在家中一樣也該努力，主動(dòng)去奮斗，不該總是在家中浪費(fèi)時(shí)間游戲，寒假已經(jīng)結(jié)束，雖然還米有去學(xué)校但是學(xué)習(xí)是必須的，要積極去學(xué)習(xí)，記去讀書，更何況開通了網(wǎng)課，這樣也可以不去學(xué)習(xí)就學(xué)習(xí)課程，對我們來說是福音。
學(xué)習(xí)充滿了樂趣，網(wǎng)課有著不同的趣味，以前沒有的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓我們知道了學(xué)習(xí)的方式不只是一個(gè)，而是有很多，最重要的是要擺正學(xué)習(xí)的心態(tài)，主動(dòng)去學(xué)習(xí)，主動(dòng)去接受知識，成為一個(gè)努力學(xué)習(xí)的人，機(jī)會我們有了靠我們自己的雙手去繪畫在學(xué)習(xí)的結(jié)果。每個(gè)人的接收能力不同，有可能有的人覺得網(wǎng)課不適應(yīng)，其實(shí)只要主動(dòng)去接受任何形式的學(xué)習(xí)都是很用以接受的。
在家不用擔(dān)心自己遲到，同樣也不用擔(dān)心時(shí)間不夠，我們可以一天學(xué)習(xí)，時(shí)間充裕，更要把時(shí)間用到實(shí)處，該休息就休息，該上課就上課，保持過去的上課方式，很快就能夠適應(yīng)了，這就是我的一些感受。
第三小學(xué)線上教學(xué)心得體會篇八
近年來，隨著科技的不斷發(fā)展，越來越多的教育方式開始向線上轉(zhuǎn)變，而由于疫情的影響，學(xué)校的線上教學(xué)也越來越受到重視。身為小學(xué)教師的我，最近也開始嘗試使用釘釘線上教學(xué)的方式進(jìn)行教學(xué)。在這個(gè)過程中，我收獲了許多收獲，今天我想分享一下我的心得體會。
二、釘釘線上教學(xué)解決了一些教學(xué)難點(diǎn)
相信每一個(gè)小學(xué)老師都有這樣的經(jīng)歷，每次布置家庭作業(yè)都要重復(fù)很多遍，并不是因?yàn)閷W(xué)生們聽不懂，而是因?yàn)樗麄兺浟恕Ｒ虼?，每次的檢查作業(yè)也總是有些混亂。但是使用釘釘線上教學(xué)后，這些問題都迎刃而解。我可以把作業(yè)布置在釘釘上，以此確保每個(gè)學(xué)生都能看到。他們可以直接在釘釘上提交作業(yè)，我也能夠及時(shí)地進(jìn)行批改和評價(jià)。而釘釘上還有互動(dòng)的功能，我也可以輕松地和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。這樣不僅提高了教學(xué)效率，也在某種程度上提高了學(xué)生們的作業(yè)和學(xué)習(xí)態(tài)度。
三、線上教學(xué)也需要相應(yīng)的技巧和策略
然而，要使用釘釘線上教學(xué)方式上好一堂課，也需要小心翼翼的技巧和策略。比如，我需要提前準(zhǔn)備好教學(xué)內(nèi)容，尤其是要注意內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，考慮學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)環(huán)境和過程中可能出現(xiàn)的問題。同時(shí)，我也需要善用釘釘平臺上的音頻、視頻、圖片等功能來豐富課堂內(nèi)容，幫助學(xué)生們更好地理解知識點(diǎn)。
四、線上教育也需要和家長保持通信
當(dāng)然，教師在使用線上教育的同時(shí)，與家長之間的溝通也是不可忽視的。在使用釘釘線上教學(xué)時(shí)，我會及時(shí)地和家長們?nèi)〉寐?lián)系，介紹教學(xué)內(nèi)容和策略，向家長征求意見。我也會定時(shí)發(fā)布課后提醒，確保家長可以及時(shí)地跟蹤孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度。家?；?dòng)的環(huán)節(jié)也為我這個(gè)教師提供了學(xué)生們各種不同的需求、問題和反饋，從而幫助我更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。
五、結(jié)語
總的來說，使用釘釘線上教學(xué)的方式是一種很好的方式，可以使得教育得到升華，教育工作者和家長之間有了更加良好的互動(dòng)，但使用好這個(gè)工具，我們還需要持續(xù)向前為逐漸優(yōu)化教學(xué)方法而努力。在這個(gè)過程中，我們不僅需要教師們的不斷努力，也需要持續(xù)積累線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并不斷改善這個(gè)平臺上的教育內(nèi)容和體驗(yàn)。這樣的努力，才能為我們的孩子提供更好的教育。
第三小學(xué)線上教學(xué)心得體會篇九
近期，我國出現(xiàn)了新型冠狀病毒，在疫情一線奮斗的“戰(zhàn)士們”令人敬畏。在疫情期間我們作為新一代的高中生更需引以為目標(biāo)，合理安排時(shí)間，掌握知識鞏固能力，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)認(rèn)真聆聽和閱讀各科老師的講解和相關(guān)資料，讓自己在學(xué)習(xí)中得到發(fā)展，用理論武裝頭腦，為國家貢獻(xiàn)一份微薄之力！
開放式學(xué)習(xí)是我們通過網(wǎng)絡(luò)平臺自主的學(xué)習(xí)，所以除了學(xué)習(xí)中心組織的學(xué)習(xí)外，我們要結(jié)合自身因素，制定一個(gè)合理的適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這樣能讓我們更好地、更有效地利用業(yè)余時(shí)間按照課件來安排自己的學(xué)習(xí)。
每天上班我都抓緊間完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，把節(jié)省下來的時(shí)間充分的利用起來，網(wǎng)聽課查閱資料，認(rèn)真看書，并帶著問題再聽老師講課，課后整理每門功課的筆記，并把學(xué)習(xí)到的`知識運(yùn)用到我們?nèi)粘Ｉ钪?，學(xué)以致用。
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺為我們開設(shè)了教學(xué)要求、課程講解、文字材料、常見問題、課后答疑、課程作業(yè)等資源類型。利用空閑時(shí)間查閱資料，并且持之以恒的堅(jiān)持，在精力最好的時(shí)候?qū)W習(xí)需要記憶的課程，養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。和同學(xué)們一起探求好的、先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法，堅(jiān)持不懈的消化吸收學(xué)習(xí)內(nèi)容。
第三小學(xué)線上教學(xué)心得體會篇十
隨著疫情的影響，我們迎來了線上教學(xué)。對于一個(gè)小學(xué)教師來說，線上教學(xué)是一種全新的體驗(yàn)。我積極適應(yīng)線上授課，不斷摸索和改進(jìn)。在這個(gè)過程中，我收獲了很多經(jīng)驗(yàn)和體會，今天我就結(jié)合自己的實(shí)踐，談一談我對于線上教學(xué)的心得體會。
一、勤于準(zhǔn)備，多樣化在線課程。
首先，線上教學(xué)需要更加細(xì)致地準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容。對于小學(xué)生來說，他們的視線容易被其他事情吸引，故而在線教學(xué)中不能讓學(xué)生產(chǎn)生疲勞感。由此，我們出題需要設(shè)計(jì)得易懂易上手，同時(shí)也要多樣化，增加趣味性，吸引學(xué)生的注意力。例如，對于語文課，我會利用各種形式的朗讀，創(chuàng)設(shè)話題氛圍，讓學(xué)生主動(dòng)思考參與，充分體驗(yàn)視聽互動(dòng)的樂趣。所以，在線授課中，多樣化的課程更讓學(xué)生感到愉快，進(jìn)而增強(qiáng)記憶力和學(xué)習(xí)效率。
二、與學(xué)生多交流，增強(qiáng)互動(dòng)性。
其次，線上教學(xué)在互動(dòng)性上相對于實(shí)體教學(xué)存在一些不足。即便是在線互動(dòng)，也不會像課堂上那樣自然和輕松。因此在線授課中，互動(dòng)性是非常關(guān)鍵的，教師和學(xué)生間的互動(dòng)能夠極大地提高教學(xué)效果。針對這一情況，我在課上會盡量讓學(xué)生參與，鼓勵(lì)他們提問，我也會經(jīng)常與學(xué)生交流，確保課程過程的激活感和互動(dòng)性。這樣不僅可以增強(qiáng)互動(dòng)性，還能夠有效的解決學(xué)生不理解或者情緒不好的狀況，從而有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
三、利用資源，增加趣味性。
線上教學(xué)的一個(gè)好處是，教學(xué)可以多元化。有很多的合適資源可以引導(dǎo)我們有效地進(jìn)行教學(xué)。借助多種輔助教學(xué)工具，我們可以通過音頻、視頻、圖片等資源，為學(xué)生呈現(xiàn)視聽刺激，增加趣味性。例如，學(xué)生在課上不易自我感受到語音的細(xì)節(jié)，我會準(zhǔn)備語音差異的音頻，讓學(xué)生對比理解。這樣，學(xué)生會在愉快的環(huán)境中獲得更多實(shí)際知識的環(huán)境。
四、把良好的思維前置，優(yōu)先考慮學(xué)生的思維功能提高。
雖然在線授課與傳統(tǒng)授課方式有所不同，但教師的教學(xué)目的不變。我們依舊要注重學(xué)生的綜合素質(zhì)提高，并且應(yīng)該更加注重思維培養(yǎng)。即便是在線上授課，教師也可以對學(xué)生的思維提供一定的訓(xùn)練。比如拓寬學(xué)生視野，讓更多知識、資源進(jìn)入他們的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生practices在線學(xué)習(xí)的能力。只有把良好的思維前置，優(yōu)先考慮學(xué)生的思維功能提高，才能獲得更好的學(xué)習(xí)效果。
五、關(guān)心學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生。
最后，我認(rèn)為作為一名教師，在線教學(xué)中不只是向?qū)W生輸出知識，更重要的是要關(guān)心學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生。在線授課中，我們難以直接觸摸到學(xué)生情緒的變化。但是，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中常常會遇到挫折，會有負(fù)面情緒。因此在授課中，我們要不斷地鼓勵(lì)學(xué)生，嘗試讓他們從困境中走出來，這樣才能真正地獲得學(xué)習(xí)的內(nèi)心成長。
總結(jié)起來，線上教學(xué)為我們提供了一個(gè)新的教學(xué)形式，讓我們有更多的思考，創(chuàng)造，也讓教育變得更加靈活。但是，過程中也難免會遇到許多挑戰(zhàn)和困難。對于不斷探索和學(xué)習(xí)的教師來說，我們應(yīng)該及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的專業(yè)能力，在教學(xué)中做到勤于準(zhǔn)備、多交流，留白多利用資源，關(guān)心學(xué)生，成為一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)教師。
第三小學(xué)線上教學(xué)心得體會篇十一
線上教學(xué)已經(jīng)成為了當(dāng)今時(shí)代教育領(lǐng)域的熱門話題。隨著科技的不斷發(fā)展，越來越多的學(xué)生和教師選擇選擇在線方式進(jìn)行學(xué)習(xí)和教學(xué)。在線教育具有與傳統(tǒng)教育不同的特點(diǎn)和優(yōu)勢，例如為學(xué)生提供更加方便、靈活的學(xué)習(xí)方式、節(jié)省時(shí)間和資源、拓展教學(xué)范圍等等。因此，線上教學(xué)在未來的教育發(fā)展中，將會有著越來越重要的地位。
在前兩章中，我們一直在探討線上教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，例如線上教學(xué)的基本特點(diǎn)、適用的場景以及線上教學(xué)的缺點(diǎn)和優(yōu)勢等等。這些內(nèi)容為大家提供了詳細(xì)的線上教學(xué)知識和信息，讓每一位參與線上教學(xué)的學(xué)生和教師都對該領(lǐng)域有了更加深刻的認(rèn)識和理解。
第三段：談?wù)劚菊聝?nèi)容。
在第三章中，本人學(xué)習(xí)到了關(guān)于如何進(jìn)行線上教學(xué)的更加具體的細(xì)節(jié)技巧和方法。例如如何制定線上教學(xué)的教案、如何選擇合適的線上教學(xué)平臺、如何保障線上教學(xué)的穩(wěn)定與保密等等。這些題目的深入探索，為我理解線上教學(xué)的全貌提供了更具體和切實(shí)的內(nèi)容，極大的豐富了我的知識面。
第四段：自身體會。
在本章節(jié)中，我個(gè)人最多的收獲是對線上課堂的具體體驗(yàn)。一開始，我對線上教學(xué)還有一些疑慮和擔(dān)心，擔(dān)心無法像傳統(tǒng)教育一樣保持同樣的參與度和教學(xué)質(zhì)量。但是，在本章節(jié)學(xué)習(xí)過程中，通過真實(shí)的線上教學(xué)體驗(yàn)，我漸漸發(fā)現(xiàn)，線上教學(xué)并不會影響到教學(xué)效果，相反，還會為學(xué)生提供更多的機(jī)會例如課后復(fù)習(xí)、討論和和教師深度交流，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。
第五段：總結(jié)。
總之，線上教學(xué)還是存在一定的問題和難點(diǎn)，但是它所帶來的巨大的潛能和令人振奮的新機(jī)會，讓每一位從教育事業(yè)中受益的人都愿意去深入探索和嘗試。當(dāng)我們引領(lǐng)科技的力量來支持線上教育，為每一位學(xué)生提供更好的教學(xué)以及更全面的人才培養(yǎng)，我們也將會見證教育的美好未來。
第三小學(xué)線上教學(xué)心得體會篇十二
在新冠疫情的背景下，全國范圍內(nèi)暫停了線下的體育教學(xué)活動(dòng)，為了保證學(xué)生們的健康和安全，許多學(xué)校轉(zhuǎn)向線上體育教學(xué)。我作為一名小學(xué)體育教師，親身經(jīng)歷了這一特殊的教學(xué)模式。在這一過程中，我收獲了許多體會和心得。下面我將通過五段式的文章形式來分享我的體驗(yàn)和教學(xué)心得。
第一段：線上體育教學(xué)的背景和挑戰(zhàn)
在疫情期間，線上教學(xué)成為了當(dāng)務(wù)之急，但對于體育教學(xué)而言，線上形式帶來了許多挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的體育教學(xué)強(qiáng)調(diào)親身實(shí)踐和面對面的交流，而線上教學(xué)則使得這些要素受到了限制。此外，線上教學(xué)也需要學(xué)生具備一定的掌握互聯(lián)網(wǎng)使用的能力和技巧，這對于一些家庭來說可能會困難重重。因此，我需要尋找新的教學(xué)方法和策略，以確保線上體育教學(xué)的有效性和效率。
第二段：持續(xù)學(xué)生的互動(dòng)和參與
在面對線上體育教學(xué)的挑戰(zhàn)時(shí)，我采取了積極的措施來持續(xù)學(xué)生的互動(dòng)和參與。首先，我利用線上平臺和工具，設(shè)置了一些有趣的討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，例如話題討論、小組合作和線上競賽。這些互動(dòng)環(huán)節(jié)不僅可以讓學(xué)生們積極參與，也可以增進(jìn)他們對體育知識和技能的理解和掌握。其次，我鼓勵(lì)學(xué)生們分享自己在家中鍛煉身體的經(jīng)驗(yàn)和成果。通過學(xué)生們的分享，可以激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)和參與熱情。
第三段：提供個(gè)性化的指導(dǎo)和反饋
線上體育教學(xué)還給我提供了更多機(jī)會來給學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)和反饋。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師面對一個(gè)班級的學(xué)生，難以做到對每個(gè)學(xué)生都提供細(xì)致的指導(dǎo)和反饋。但是在線上教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和水平，提供個(gè)性化的視頻指導(dǎo)和評價(jià)。通過給學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)和反饋，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在體育學(xué)習(xí)中的積極性和主動(dòng)性得到了提高。
第四段：注重家庭參與和磨合
線上體育教學(xué)也給我提醒了注重家庭參與和磨合的重要性。由于學(xué)生們在家中進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，他們的家庭成員也成為了重要的支持人員和指導(dǎo)者。為了確保學(xué)生們能夠順利完成線上體育教學(xué)的任務(wù)，我積極與家長溝通，與他們分享教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)展，鼓勵(lì)他們與孩子一起參與體育活動(dòng)。通過家庭的參與，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果得到了更好的提升。
第五段：總結(jié)和反思
通過線上體育教學(xué)的嘗試和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識到了教學(xué)方法和策略的重要性。線上體育教學(xué)給我提供了更多的思考和反思的機(jī)會，通過不斷嘗試和調(diào)整，我不斷提高自身的教學(xué)水平和能力。同時(shí)，線上體育教學(xué)也使我更加珍惜傳統(tǒng)的線下體育教學(xué)，我相信，在疫情過后，我們將回到正常的教學(xué)模式，以更加豐富和全面的方式來培養(yǎng)學(xué)生們的體育興趣和能力。
總之，通過線上體育教學(xué)的實(shí)踐，我不僅加深了對體育教學(xué)方法和策略的理解和把握，也提高了自身的教學(xué)水平和能力。雖然在挑戰(zhàn)和限制下，線上體育教學(xué)的效果可能與線下相比稍遜一籌，但通過創(chuàng)新和努力，我相信我們可以克服困難，為學(xué)生們提供更好的體育教育。
第三小學(xué)線上教學(xué)心得體會篇十三
根據(jù)《關(guān)于開展20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期疫情防控期間在線課程教學(xué)檢查的通知》（教務(wù)字〔20xx〕10號）要求，各學(xué)院、各單位線上授課、答疑活動(dòng)穩(wěn)步推進(jìn)。截至3月15日，20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期已開出第一批在線課程460門，769門次，在線開課教師數(shù)574人；學(xué)生上線學(xué)習(xí)人次5900260。
在線教學(xué)第三周，各學(xué)院在線教學(xué)檢查情況總體正常，任課教師有序開展在線教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生反饋良好，在前面發(fā)現(xiàn)的技術(shù)問題已陸續(xù)得到解決，部分任課教師備課積極性逐步提升，授課質(zhì)量有所提高。按照《關(guān)于組織學(xué)生參加各學(xué)院在線直播形勢與政策（必修）課程的緊急通知》（教務(wù)字〔20xx〕15號）要求，教務(wù)處、馬克思主義學(xué)院將《形勢與政策》課程提前一次以網(wǎng)絡(luò)在線直播方式進(jìn)行授課。3月9日，校黨委書記韓卉、校長肖遠(yuǎn)平以及校領(lǐng)導(dǎo)趙守盈、乙引、銀熙惠、趙松、陳云坤、羅永祥，與全國各地的4萬余名師大學(xué)子“齊聚云端”，作20xx年春季開學(xué)形勢與政策報(bào)告——《感受戰(zhàn)“疫”力量堅(jiān)定“四個(gè)自信”》。當(dāng)下處于打贏疫情防控狙擊戰(zhàn)的關(guān)鍵時(shí)期，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的思政課程教育作用尤為關(guān)鍵，在整個(gè)思政課程中，學(xué)生們認(rèn)真聽講，紛紛在留言區(qū)發(fā)布自己的聽課感受和想法，“集中力量辦大事，一方有難，八方支援”“做好思想引導(dǎo)工作”“疫情防控從我做起”等等，來自學(xué)生內(nèi)心深處的'聲音，讓學(xué)生們深刻認(rèn)識到中國制度的顯著優(yōu)勢，也更加堅(jiān)定了廣大青年學(xué)生的“四個(gè)自信”。
第三小學(xué)線上教學(xué)心得體會篇十四
近年來，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)課在教育領(lǐng)域得以廣泛應(yīng)用。尤其是在疫情期間，小學(xué)生們紛紛轉(zhuǎn)為線上教學(xué)，開展網(wǎng)課學(xué)習(xí)。我作為小學(xué)一年級的班主任，在這段時(shí)間里也親身體驗(yàn)了小學(xué)網(wǎng)課線上教學(xué)的種種情況。下面我將從網(wǎng)課教學(xué)的優(yōu)勢、難處和方法、教學(xué)案例三個(gè)方面進(jìn)行分享。
首先，小學(xué)網(wǎng)課線上教學(xué)具有許多優(yōu)勢。首先，線上教學(xué)可以突破時(shí)空的限制，使得學(xué)生可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。無論是在家中，還是在旅途中，學(xué)生都可以通過網(wǎng)絡(luò)課堂參與到學(xué)習(xí)中來。其次，網(wǎng)課教學(xué)還能夠提供豐富的教學(xué)資源，包括教學(xué)視頻、電子書等，學(xué)生可以根據(jù)自身情況進(jìn)行選擇和使用，有利于鞏固知識。此外，小學(xué)網(wǎng)課還能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息素養(yǎng)，通過網(wǎng)上搜索、問題解決等方式，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣。
然而，小學(xué)網(wǎng)課線上教學(xué)也存在一些難處。首先，網(wǎng)課教學(xué)缺少面對面的交流互動(dòng)。學(xué)生無法與老師和同學(xué)直接交流，不能在課堂上提問和回答問題，更難得到反饋和指導(dǎo)。其次，線上教學(xué)可能會導(dǎo)致學(xué)生的注意力不集中，容易受到其他事物的干擾，無法保持長時(shí)間的學(xué)習(xí)狀態(tài)。再次，網(wǎng)課教學(xué)對學(xué)生的自主管理能力有較高要求，需要學(xué)生自覺自愿地完成作業(yè)和復(fù)習(xí)。對于小學(xué)生而言，這是一項(xiàng)較大的挑戰(zhàn)。
針對以上問題，我總結(jié)了一些小學(xué)網(wǎng)課線上教學(xué)的方法和經(jīng)驗(yàn)。首先，教師要善于利用線上教學(xué)平臺的功能，創(chuàng)造互動(dòng)的課堂氛圍?？梢酝ㄟ^網(wǎng)絡(luò)投票、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。其次，教師需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間安排。通過將網(wǎng)課教學(xué)和其他形式的學(xué)習(xí)相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。最后，家長的積極參與也非常重要。家長可以關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展，與孩子共同規(guī)劃學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助孩子解決學(xué)習(xí)中的困難。
拿我班上的一次網(wǎng)課教學(xué)為例，我們正在學(xué)習(xí)《小王和小李去游樂場》這個(gè)故事。在網(wǎng)課中，我通過分享故事的圖片和細(xì)節(jié)，引發(fā)學(xué)生對故事情節(jié)的討論。然后，我向?qū)W生出示了一個(gè)問題，讓他們在聊天框中回答。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，我不僅可以了解學(xué)生對故事內(nèi)容的理解程度，還能夠培養(yǎng)他們的文字表達(dá)能力。接下來，我讓學(xué)生根據(jù)故事的情節(jié)，分組繪制插圖，并在網(wǎng)課結(jié)束后上傳到線上教室。通過這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生不僅鞏固了故事的內(nèi)容，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)造力。
總的來說，小學(xué)網(wǎng)課線上教學(xué)是一種具有挑戰(zhàn)性的教學(xué)方式。在實(shí)際教學(xué)過程中，我們要善于發(fā)揮線上教學(xué)的優(yōu)勢，合理解決難題，同時(shí)充分發(fā)揮教師、學(xué)生和家長的主觀能動(dòng)性。通過不斷探索和總結(jié)，相信小學(xué)網(wǎng)課線上教學(xué)將成為未來教育中的重要組成部分，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更多的機(jī)會和可能性。
第三小學(xué)線上教學(xué)心得體會篇十五
隨著技術(shù)的進(jìn)步，線上教學(xué)已經(jīng)成為了一種越來越普遍的教學(xué)方式。在這個(gè)特殊的時(shí)期，線上教學(xué)在學(xué)生的學(xué)業(yè)中發(fā)揮著極為重要的作用，它給學(xué)生提供了更加靈活和自主的學(xué)習(xí)方式。在接下來的內(nèi)容中，我將分享我在線上教學(xué)第三章中的心得體會。
線上教學(xué)的確有許多的優(yōu)勢。在在線上教學(xué)中，我可以更加靈活地安排學(xué)習(xí)時(shí)間，也能自由地決定學(xué)習(xí)的節(jié)奏和進(jìn)度。同時(shí)，線上教學(xué)平臺一般都配備了相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)輔助工具，這些工具可以使我更加便捷地查找、整理、和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。此外，線上教學(xué)還可以為我提供必要的反饋信息，幫助我及時(shí)地發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)中存在的問題，進(jìn)而采取相應(yīng)的措施解決。
盡管線上教學(xué)有很多優(yōu)點(diǎn)，但是也有一些挑戰(zhàn)需要克服。對于我個(gè)人而言，最大的挑戰(zhàn)就是如何保持專注度。在線上教學(xué)中，由于沒有實(shí)體的課堂氛圍，一些外界的干擾因素會更加地嚴(yán)重，如手機(jī)、社交軟件等。如果我不能很好地管理這些干擾因素的話，就有可能影響自己的學(xué)習(xí)效果。此外，在線上教學(xué)中，溝通的效率也會被拖慢，因?yàn)槲覀兛赡苡龅綆?、軟件等問題，這也會影響學(xué)習(xí)效率。
第四段：學(xué)會適應(yīng)線上教學(xué)。
對于我來說，克服線上教學(xué)的挑戰(zhàn)需要我改變自己的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣。我需要提高自己的自我管理能力，減少與外界的干擾。我需要建立一個(gè)較為固定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)經(jīng)常參與線上教學(xué)，使自己養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣和規(guī)律。同時(shí)，我也需要不斷地提高自己的線上溝通能力，學(xué)習(xí)如何更好地表達(dá)自己的想法和意見。
第五段：總結(jié)。
在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)的時(shí)期，線上教學(xué)對于我們學(xué)生來說意義非常重要。雖然線上教學(xué)有一些挑戰(zhàn)，我們可以利用線上資源、提高自我管理能力和溝通能力，不斷適應(yīng)線上教學(xué)的模式，從而取得更好的學(xué)習(xí)效果。希望我今后的線上教學(xué)學(xué)習(xí)路上，能夠克服挑戰(zhàn)，不斷突破自己，取得更令人滿意的成果。