心得體會(huì)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義，可以幫助個(gè)人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問(wèn)題，提高實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)與他人的交流和分享。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
園務(wù)計(jì)劃的心得體會(huì)篇一
第一段：引言（150字）
計(jì)劃力是指我們根據(jù)目標(biāo)和時(shí)間，制定出一系列有條理、有計(jì)劃的行動(dòng)方案，以實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。擁有良好的計(jì)劃力可以幫助我們高效地完成任務(wù)，提高工作和學(xué)習(xí)的效率。在實(shí)踐中，我通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，逐漸提高了自己的計(jì)劃力，并得到了一些心得體會(huì)。
第二段：制定明確目標(biāo)（250字）
制定明確的目標(biāo)是計(jì)劃力的核心。當(dāng)我開(kāi)始一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，我會(huì)首先明確自己的目標(biāo)，確定想要達(dá)到的結(jié)果。例如，如果目標(biāo)是完成一篇文章，我會(huì)設(shè)定合理的時(shí)間限制，并確切地描述我想要在文章中表達(dá)的主要觀點(diǎn)。通過(guò)明確目標(biāo)，我知道自己需要朝著什么方向努力，從而更好地安排和分配時(shí)間和資源。
第三段：分解任務(wù)和設(shè)定優(yōu)先級(jí)（300字）
在制定計(jì)劃時(shí)，我通常會(huì)將任務(wù)分解為更小的子任務(wù)，并為每個(gè)子任務(wù)設(shè)定優(yōu)先級(jí)。這樣做有助于我更好地了解任務(wù)的復(fù)雜性，并知道哪些是緊急且重要的。例如，如果我需要為一場(chǎng)演講做準(zhǔn)備，我會(huì)將任務(wù)分解為查找資料、撰寫(xiě)提綱、練習(xí)演講等子任務(wù)，并根據(jù)時(shí)間和重要性依次安排。通過(guò)這樣的分解和設(shè)定優(yōu)先級(jí)，我可以更有條理地完成任務(wù)，避免拖延和浪費(fèi)時(shí)間。
第四段：合理安排時(shí)間（300字）
在制定計(jì)劃時(shí)，合理安排時(shí)間非常重要。通常，我會(huì)根據(jù)任務(wù)的復(fù)雜程度和所需的時(shí)間，將時(shí)間分配給各個(gè)子任務(wù)。在制定時(shí)間表時(shí)，我也會(huì)考慮到自己的狀態(tài)和能力，合理分配時(shí)間和休息。例如，在備考考試時(shí)，我會(huì)為每個(gè)科目設(shè)定專(zhuān)門(mén)的學(xué)習(xí)時(shí)間，并在學(xué)習(xí)時(shí)間間隙休息放松，以保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過(guò)合理安排時(shí)間，我可以確保充分利用時(shí)間，有效完成任務(wù)。
第五段：持之以恒和反思總結(jié)（200字）
擁有良好的計(jì)劃力是一項(xiàng)長(zhǎng)期的培養(yǎng)和提高過(guò)程。持之以恒，堅(jiān)持制定計(jì)劃，并不斷反思總結(jié)經(jīng)驗(yàn)是非常重要的。通過(guò)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)制定的計(jì)劃在執(zhí)行中可能遇到各種挑戰(zhàn)和變化，因此需要不斷調(diào)整和修正。而反思總結(jié)則可以幫助我發(fā)現(xiàn)自己在計(jì)劃和執(zhí)行過(guò)程中的不足，并找出改進(jìn)的方法。例如，我意識(shí)到自己有時(shí)候過(guò)于樂(lè)觀，給任務(wù)留出的時(shí)間不夠充足，因此在今后的計(jì)劃中加強(qiáng)了對(duì)時(shí)間的預(yù)留。通過(guò)持之以恒和反思總結(jié)，我相信我的計(jì)劃力將不斷提升。
總結(jié)（200字）
擁有良好的計(jì)劃力可以幫助我們更好地管理時(shí)間和資源，提高效率和專(zhuān)注力。通過(guò)制定明確的目標(biāo)、分解任務(wù)和設(shè)定優(yōu)先級(jí)、合理安排時(shí)間，以及持之以恒和反思總結(jié)，我逐漸提高了自己的計(jì)劃力。計(jì)劃力的提高不僅在職場(chǎng)中具有重要意義，也在日常生活中發(fā)揮作用。通過(guò)不斷實(shí)踐和總結(jié)，我相信我將能夠進(jìn)一步提升自己的計(jì)劃力水平，實(shí)現(xiàn)更多更高的目標(biāo)。
園務(wù)計(jì)劃的心得體會(huì)篇二
在20xx年x月x日—11月x日，我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我在理論上對(duì)教育、教學(xué)有了更深層次的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。“國(guó)培計(jì)劃”為小學(xué)教師提供了學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，結(jié)合自己的實(shí)際，對(duì)這次學(xué)習(xí)有以下體會(huì)。
備課是上好課的關(guān)鍵，可以說(shuō)任何一堂成功的課都是由精心備課而來(lái)。隨著新課程實(shí)踐向縱深發(fā)展，“教書(shū)”這一概念發(fā)生了深刻的變化。教師的“教”已不再是單純傳授，講析，而是引導(dǎo)、組織、參與、討論等的綜合；“書(shū)”也不再是單純的教科書(shū)，而是所有的書(shū)，包括電視、電影、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊雜志，特別是生活這部大書(shū)。那么新課程背景下的備課也必然發(fā)生巨變，誰(shuí)來(lái)備、備什么、怎樣備，這些都是教師們亟待解決的問(wèn)題。
在新的教學(xué)時(shí)代，在當(dāng)今課改的大環(huán)境下，數(shù)學(xué)教師如何才能上好一節(jié)數(shù)學(xué)課？我認(rèn)為最重要的是：教師應(yīng)進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，應(yīng)從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者角色向?qū)W生的導(dǎo)師、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、課程的開(kāi)發(fā)者、合作者、信息資源的設(shè)計(jì)和查詢者、學(xué)生的學(xué)術(shù)顧問(wèn)、研究者和學(xué)習(xí)者等角色轉(zhuǎn)變。我們要向40分鐘要質(zhì)量，追求教學(xué)的有效性（即：有效果、有效率、有效益）。
課堂教學(xué)是預(yù)設(shè)與生成的矛盾統(tǒng)一體，充分的預(yù)設(shè)是課堂教學(xué)成功的保障。只有課前精心預(yù)設(shè)，才能在課堂上動(dòng)態(tài)生成。我們還應(yīng)該“提倡生成”、“期待生成”，同時(shí)也“關(guān)注生成”、“駕馭生成”，讓學(xué)生的問(wèn)題跟著我們的課堂一起飛翔。為了有效地開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)，完成計(jì)劃中的教與學(xué)的任務(wù)，在上一堂課之前，我們要深入研究教材，全面了解學(xué)生，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，完成教學(xué)預(yù)設(shè)。但在真實(shí)的課堂教學(xué)中，要因地制宜、因情制宜，隨時(shí)調(diào)整課前的預(yù)設(shè)，即時(shí)創(chuàng)造、即興修改，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生有效學(xué)習(xí)的課堂情境。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺(jué)得我要學(xué)的東西還很多，不能因?yàn)樽约菏切吕蠋煻徸约航逃虒W(xué)上的不足，因?yàn)閷?duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)小學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控。我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。
百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。我們必須是著眼于未來(lái)，采取科學(xué)的方法應(yīng)對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的新問(wèn)題，努力使自己適應(yīng)新時(shí)代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學(xué)習(xí)——反思——研究——實(shí)踐”相結(jié)合的專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路。
這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝“國(guó)培計(jì)劃”這個(gè)平臺(tái)為我們特別是農(nóng)村小學(xué)教師提供這么好的學(xué)習(xí)空間，感謝“國(guó)培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)！
園務(wù)計(jì)劃的心得體會(huì)篇三
第一段：引入計(jì)劃力的重要性（200字）
計(jì)劃力是指人們根據(jù)自己的目標(biāo)和時(shí)間來(lái)制定合理的計(jì)劃，并且能夠按照計(jì)劃有條不紊地進(jìn)行行動(dòng)的能力。在現(xiàn)代快節(jié)奏的社會(huì)中，計(jì)劃力成為人們成功的關(guān)鍵因素之一。當(dāng)我們擁有計(jì)劃力時(shí)，不僅可以提高工作的效率，更能夠合理安排時(shí)間，享受生活。個(gè)人的計(jì)劃力體現(xiàn)了自律、執(zhí)行力和目標(biāo)導(dǎo)向等品質(zhì)，打下成功的基礎(chǔ)。
第二段：分析計(jì)劃力的意義（200字）
計(jì)劃力對(duì)每個(gè)人都至關(guān)重要。首先，計(jì)劃力可以讓我們更好地管理時(shí)間。生活中，我們面臨著各種各樣的任務(wù)和需求。如果沒(méi)有計(jì)劃力，我們很容易陷入被任務(wù)淹沒(méi)的困境，導(dǎo)致時(shí)間被各種瑣事填滿，卻沒(méi)有時(shí)間去做更有意義的事情。其次，計(jì)劃力可以提高工作和學(xué)習(xí)的效率。有了合理的計(jì)劃，我們可以有條不紊地安排時(shí)間和資源，提高效率，更好地完成任務(wù)。最后，計(jì)劃力可以防止拖延癥的發(fā)生。有了計(jì)劃就會(huì)有明確的目標(biāo)和期限，減少了拖延的機(jī)會(huì)，使我們更加專(zhuān)注和有動(dòng)力去完成任務(wù)。
第三段：分享提高計(jì)劃力的方法（200字）
要提高計(jì)劃力，首先要確立明確的目標(biāo)。我們需要認(rèn)真思考自己想要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是什么，并明確其重要性和緊迫性。其次，要分解目標(biāo)為具體的任務(wù)。將目標(biāo)分解為小步驟可以幫助我們更好地管理時(shí)間和資源，也更容易達(dá)到目標(biāo)。第三，要有周密的計(jì)劃。我們需要制定一份詳細(xì)的計(jì)劃，并根據(jù)自己的實(shí)際情況合理安排每天的時(shí)間。這樣可以確保我們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。最后，要堅(jiān)持執(zhí)行計(jì)劃。制定計(jì)劃只是開(kāi)始，堅(jiān)持執(zhí)行計(jì)劃是關(guān)鍵。只有堅(jiān)持下去，才能看到結(jié)果。
第四段：談?wù)撚?jì)劃力帶來(lái)的好處（200字）
提高計(jì)劃力帶來(lái)了許多好處。首先，有了合理的計(jì)劃，我們可以更好地控制自己的時(shí)間，提高時(shí)間利用率。其次，有計(jì)劃的生活更有條理，可以減少心理壓力。當(dāng)我們的生活井然有序時(shí)，我們更容易保持平靜和放松心態(tài)。此外，有了計(jì)劃，我們可以更好地規(guī)劃自己的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，并逐步朝著目標(biāo)前進(jìn)。最后，計(jì)劃力可以提高生活的品質(zhì)。合理的計(jì)劃可以使我們更有時(shí)間和精力去做自己喜歡和重要的事情，提升生活的品質(zhì)和滿足感。
第五段：總結(jié)個(gè)人的計(jì)劃力提升之路（200字）
個(gè)人的計(jì)劃力提升之路是一個(gè)持之以恒的過(guò)程。通過(guò)制定明確的目標(biāo)，合理安排時(shí)間和資源，以及不斷堅(jiān)持和調(diào)整計(jì)劃，我們可以逐漸提高自己的計(jì)劃力。在提高計(jì)劃力的過(guò)程中，我們也學(xué)會(huì)了更好地管理時(shí)間，提高工作和學(xué)習(xí)的效率，減少拖延行為，并且?guī)?lái)了更有條理、有目標(biāo)和高品質(zhì)的生活。計(jì)劃力不僅是一種能力，更是一種態(tài)度和品質(zhì)，它能夠幫助我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中取得成功。因此，我們應(yīng)該不斷提升自己的計(jì)劃力，為自己的未來(lái)鋪路。
園務(wù)計(jì)劃的心得體會(huì)篇四
通過(guò)這次的國(guó)培學(xué)習(xí)，不論是教育教學(xué)理論或業(yè)務(wù)水平都有一定的提高。回顧幾十年的教學(xué)工作，不管別人怎么看，我只覺(jué)得自己做的問(wèn)心無(wú)愧。
在教育工作中，我深深體會(huì)到教師的工作是神圣的，也是艱苦的，需要付出大量的精力和情感。熱愛(ài)學(xué)生，致力于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和健康的心理，樹(shù)立他們的自尊 心和自信心，以“愛(ài)”為核心，無(wú)論是優(yōu)秀學(xué)生，還是后進(jìn)生，我都細(xì)心關(guān)愛(ài)，倍加呵護(hù)，從欣賞開(kāi)始，從稱贊入手，欣賞、稱贊學(xué)生的每一個(gè)細(xì)微處，激發(fā)他們高 尚的動(dòng)機(jī)，而且自身對(duì)知識(shí)充滿熱忱，不斷求新成長(zhǎng)。當(dāng)今的教師應(yīng)該具備以下素養(yǎng)：
一、能科學(xué)地施教知識(shí)，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí)，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過(guò)程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來(lái)。
二、熟練掌握了現(xiàn)代教育技術(shù)的操作和應(yīng)用。積極參加現(xiàn)代教育信息技術(shù)的培訓(xùn)，能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識(shí)傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。我積極參加鎮(zhèn)級(jí)的現(xiàn)代教育信息技術(shù)操作大賽及課件制作比賽均獲一等獎(jiǎng)。
三、有創(chuàng)新的精神。積極開(kāi)展教育和科學(xué)研究，探索新的科學(xué)的教育模式，在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技。形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格：我以通過(guò)抽象 思維和邏輯推理的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想為目的，善于啟發(fā)，分析細(xì)膩層次分明，注重解題思路的傳授和解題技巧的總結(jié)。
四、有愛(ài)心。我始終認(rèn)為：教師就必須用教師的職業(yè)的愛(ài)去對(duì)待每一個(gè)孩子，在孩子有困難時(shí)，在孩子做錯(cuò)事時(shí)，在孩子得到進(jìn)步時(shí)，作為教師才能一視同仁的對(duì)待，教師的愛(ài)就是滲 透在平時(shí)的點(diǎn)滴中，貫穿在孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)階段。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積 極地影響和教育學(xué)生，使他們健康成長(zhǎng)。正如奧地利教育哲學(xué)家馬丁.布貝爾所說(shuō)：“教師只能以他的整個(gè)人，以他的全部自發(fā)性才足以對(duì)學(xué)生的整個(gè)人起真實(shí)的影 響”。教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來(lái)，以身作則，行為示范;熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系;儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來(lái)影 響學(xué)生。很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的教師”這個(gè)極端的教育口號(hào)像枷鎖一樣天天束縛著我，使我常常生活在自責(zé)和愧疚之 中，使我天天懷疑自己的教育教學(xué)能力，我真的就認(rèn)為我就是那個(gè)不會(huì)教的教師，否則為什么會(huì)有部分學(xué)生不會(huì)學(xué)習(xí)呢。后來(lái)通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)理論及多方面的實(shí)踐探索 請(qǐng)教我才知道，它只是一種浪漫主義的宣傳鼓勵(lì)口號(hào)，而絕不是評(píng)價(jià)教師工作的客觀標(biāo)準(zhǔn)。 教育是一項(xiàng)繁瑣的工作，在日復(fù)一日的教學(xué)生活中，面對(duì)一些頑劣的學(xué)生，恨鐵不成鋼的心理會(huì)左右自己的情緒，另外過(guò)于看重學(xué)生成績(jī)，偏離了素質(zhì)教育的軌道，有時(shí)候會(huì)茫然不知所從，不能坦然面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，影響了與學(xué)生感情上的溝通和交流，也是存在的問(wèn)題。因此怎樣克服工作中的急躁情緒，尊重每一個(gè)孩子，真正做到蹲下來(lái)給學(xué)生說(shuō)話，還需要在以后的工作中進(jìn)行調(diào)整?？傊诮窈蟮慕逃虒W(xué)工作中，我會(huì)認(rèn)真遵循“教書(shū)育人”的工作準(zhǔn)則，把書(shū)教好，用新觀念育出不同的人才，以適應(yīng)新世紀(jì)對(duì)教師，特別是優(yōu)秀教師的要求。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，讓我再次向組織本次培訓(xùn)活動(dòng)的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、指導(dǎo)老師及參與各項(xiàng)活動(dòng)的廣大學(xué)員表示感謝！我將帶著我最大的收獲同您們一道緊密的團(tuán)結(jié)在以習(xí)主席的黨中央周?chē)谖业墓ぷ鲘徫簧祥_(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新。為學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)做出更大的貢獻(xiàn)。
園務(wù)計(jì)劃的心得體會(huì)篇五
20__年1月15日至1月29日我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)，此次培訓(xùn)的主要內(nèi)容有：怎樣成為在學(xué)生心中具有影響力的老師，如何構(gòu)建有效的課堂教學(xué)、如何進(jìn)行字理教學(xué)、如何進(jìn)行教育敘事寫(xiě)作、如何進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，如何進(jìn)行習(xí)作教學(xué)，通過(guò)這次“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。在國(guó)培計(jì)劃中有幸傾聽(tīng)了眾多專(zhuān)家和學(xué)者的精彩講解，使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。
一、教師改變著學(xué)生的生活
這是上海師范大學(xué)黎家厚教授講的一句話，這引起了我對(duì)平日工作的思考。有時(shí)候自己的不良情緒會(huì)帶到課堂上來(lái)，教師的一言一行學(xué)生會(huì)看到眼里記在心上，因此，在學(xué)生面前一定要有師者風(fēng)范。一個(gè)優(yōu)秀的教師他最基本的素質(zhì)是對(duì)學(xué)生的愛(ài)。黎家厚教授提到一個(gè)名詞“奧式微笑”，教師的微笑擁有無(wú)窮的教育魅力。教師微笑著面對(duì)學(xué)生，能給學(xué)生一種寬松的師生交往人際環(huán)境，能使學(xué)生感受到教師的理解、關(guān)心、寬容和激勵(lì)。在平時(shí)會(huì)擔(dān)心給了學(xué)生笑容學(xué)生就放肆，看了黎家厚教授播放的“湯普森太太與泰迪的故事”，令我十分感動(dòng)。不茍言笑未必就是好老師，一味嚴(yán)厲未必就是好老師。在今后與學(xué)生的接觸中，我應(yīng)注意自己言行得當(dāng)，毫不吝嗇地對(duì)學(xué)生多一些微笑，發(fā)自內(nèi)心的真正關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。
二、語(yǔ)文教師要追求有效的課堂教學(xué)
三、語(yǔ)文教師要依據(jù)漢字的構(gòu)字規(guī)律進(jìn)行識(shí)字教學(xué)
在黃亢美教授的“遨游漢字王國(guó)”示范課上，學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣高漲。黃亢美教授的字理教學(xué)就是依據(jù)漢字的構(gòu)字規(guī)律進(jìn)行識(shí)字和析詞的一種語(yǔ)文教學(xué)方法。黃教授提出，學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的認(rèn)知規(guī)律（心理）最主要的是形象感知和意義識(shí)記，而形象感知和意義識(shí)記漢字最主要的就是講析字理。漢字雖然歷經(jīng)漫長(zhǎng)歲月的演化和特別是近代的簡(jiǎn)化，但是大部分的漢字依然有“理”，因此，在一般的情況下，依據(jù)字理教學(xué)，也就自然地符合學(xué)生的認(rèn)知心理。黃亢美教授的字理教學(xué)無(wú)疑為我的識(shí)字教學(xué)策略又開(kāi)了一扇窗。
四、有專(zhuān)業(yè)追求想獲得專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的教師要學(xué)會(huì)教育敘事研究
教師敘事研究的主要目的是以自我敘述的方式來(lái)反思自己的教育教學(xué)活動(dòng)，并通過(guò)反思來(lái)改進(jìn)自己的行為，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。在平日的教學(xué)中會(huì)偶爾寫(xiě)寫(xiě)工作日志發(fā)發(fā)牢騷，此次學(xué)習(xí)后，我認(rèn)識(shí)到我的工作日志如果再有深度，和教育教學(xué)的反思聯(lián)系起來(lái)，也算得上是教育敘事，但是數(shù)量太少。
五、語(yǔ)文教師要激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。
在進(jìn)入三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，學(xué)生寫(xiě)作文字?jǐn)?shù)寥寥，不得要領(lǐng)，我認(rèn)識(shí)到增大學(xué)生的閱讀量是提高作文水平的重要途徑。但是每天的課上完再講練習(xí)，沒(méi)有多余的時(shí)間留給學(xué)生閱讀，苦于無(wú)更好的方法。此次培訓(xùn)中，老師對(duì)這一方面做了方法指導(dǎo)。老師要想辦法激發(fā)學(xué)生的熱情，在班里營(yíng)造讀書(shū)氛圍，老師可以和學(xué)生同讀一本書(shū)，并與學(xué)生進(jìn)行內(nèi)容交流等等。
六、多想招讓學(xué)生樂(lè)于寫(xiě)作。
要想使學(xué)生在這片天地中切實(shí)得到創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的鍛煉和培養(yǎng)，教師就必須在作文教學(xué)的各環(huán)節(jié)中努力做到：（1）注重興趣培養(yǎng)，突出主體體驗(yàn)，當(dāng)學(xué)生有了自已心里想說(shuō)的話，有了對(duì)周?chē)挛锏挠^察，有了對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)注熱愛(ài)，才能提起習(xí)作的興趣，（2）強(qiáng)化了學(xué)生的語(yǔ)言積累，豐富了語(yǔ)言內(nèi)存，學(xué)會(huì)了遷移運(yùn)用，提高了思維的廣闊性，學(xué)生才會(huì)“善于習(xí)作”。（3）豐富習(xí)作內(nèi)容和習(xí)作形式，拓寬表達(dá)空間，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的習(xí)作環(huán)境，學(xué)生才會(huì)“輕松習(xí)作”。（4）淡化習(xí)作技巧，重實(shí)踐、重過(guò)程、重交流。（5）養(yǎng)成積累素材、修改文章、經(jīng)常練筆的良好習(xí)慣，使學(xué)生“勤于習(xí)作”，樂(lè)寫(xiě)、善寫(xiě)，創(chuàng)造性地寫(xiě)。
這次培訓(xùn)是教育部送給我們一線教師的一席知識(shí)盛宴，我深刻地認(rèn)識(shí)到自己需要不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷鉆研，要學(xué)習(xí)的路很長(zhǎng)，雖然這次短期學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但是終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的語(yǔ)文教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思，我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。
園務(wù)計(jì)劃的心得體會(huì)篇六
今年，我有幸參加“國(guó)培”計(jì)劃教師全員培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我認(rèn)真聆聽(tīng)了專(zhuān)家們的精彩講座，積極認(rèn)真查看同行們給我的意見(jiàn)與點(diǎn)評(píng)。同時(shí)，我積極做好學(xué)習(xí)筆記，努力用新知識(shí)來(lái)提高自己。同行們先進(jìn)的理念，獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺?，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)非常必要。
第一階段培訓(xùn)活動(dòng)安排合理，內(nèi)容豐富，專(zhuān)家們的解惑都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注和急需的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容，可以說(shuō)是“人心所向”。在培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中，我們每一位參訓(xùn)的.教師都流露出積極、樂(lè)觀、向上的心態(tài)。我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對(duì)每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的。作為一名新課改的實(shí)施者，我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。
二、知識(shí)更新非常必要。
“活到老，學(xué)到老，知識(shí)也有保質(zhì)期”、“教師不光要有一桶水，更要有流動(dòng)的水”。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆，骨干教師都有熟練駕馭課堂的能力，那是在應(yīng)試教育的模式下形成的，在實(shí)施新課程中會(huì)不自覺(jué)地走上老路。新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)后，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了，熟悉的內(nèi)容不見(jiàn)了，造成許多的不適應(yīng)，教師因此對(duì)課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒，這種抵觸情緒我也有過(guò)，所幸沒(méi)有持續(xù)很久。
初次參加培訓(xùn)的我深刻體會(huì)到，教材是教學(xué)過(guò)程中的載體，但不是唯一的載體。在教學(xué)過(guò)程中教材是死的，但作為教師的人是活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學(xué)生知識(shí)的廣泛化，作為新時(shí)代的傳道、授業(yè)、解惑者，名教師，應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，不斷地增加、更新自己的知識(shí)，才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無(wú)限的生活當(dāng)中去。“我是用教材教，還是教教材?”作為一名教師，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常問(wèn)問(wèn)自己。而這次專(zhuān)家給了我明確的回答。今后，我們教師必須用全新、科學(xué)、與時(shí)代相吻合教育思想、理念、方式、方法來(lái)更新自己的頭腦，這次的培訓(xùn)無(wú)疑給我們一次頭腦風(fēng)暴。
三、注重方法非常必要。
教師在實(shí)際教學(xué)中，只有多聯(lián)系生活，多創(chuàng)設(shè)情境，多動(dòng)手操作，注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，課堂才有實(shí)效。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。講座中專(zhuān)家也講到，教師要重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情境，從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察，實(shí)踐，猜測(cè)，驗(yàn)證，推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。同時(shí)還要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，重視學(xué)生的動(dòng)手操作，重視實(shí)踐活動(dòng)的應(yīng)用。
第一階段培訓(xùn)活動(dòng)雖然是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專(zhuān)業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。在今后的工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，做好后續(xù)研修，在實(shí)踐、學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。
園務(wù)計(jì)劃的心得體會(huì)篇七
作為一個(gè)每天都要面對(duì)瑣碎事務(wù)的現(xiàn)代人，我們往往忘記了計(jì)劃的重要性?！坝?jì)劃”這個(gè)詞，聽(tīng)起來(lái)似乎很淺顯，像是每個(gè)人都理解并實(shí)踐過(guò)的簡(jiǎn)單概念。但實(shí)際上，計(jì)劃并不只是一種日常事務(wù)安排的方式，它更是一種生活態(tài)度的表現(xiàn)。在我的經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我把計(jì)劃融入我的生活時(shí)，許多事情變得輕松愉悅。在此分享一下我對(duì)計(jì)劃的心得體會(huì)。
第一段：計(jì)劃使我更加高效
我曾經(jīng)是一個(gè)極度拖延的人，常常把自己的工作推遲到最后一刻。這種行為終究讓我疲于奔命，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)我的目標(biāo)。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，制定計(jì)劃可以讓我更加高效，因?yàn)樗屛仪宄刂雷约簯?yīng)該做什么，且為以后的工作做好準(zhǔn)備。通過(guò)將任務(wù)按重要程度排序、設(shè)定清晰的截止日期和制定詳盡的計(jì)劃細(xì)節(jié)，我更容易完成工作，并且完成得更好。“計(jì)劃是少年的鑰匙，中年的眼鏡，老年的拐杖”，這句話體現(xiàn)了計(jì)劃的重要性，它可以改變現(xiàn)有的無(wú)序狀態(tài)，讓生活變得更加高效。
第二段：計(jì)劃讓我少走彎路
我還記得一次我沒(méi)有制定好計(jì)劃就開(kāi)始了一項(xiàng)新的項(xiàng)目。我最初的做法是盲目地探索，這導(dǎo)致我錯(cuò)過(guò)了許多已有的信息和資源，浪費(fèi)了很多時(shí)間。當(dāng)我花費(fèi)時(shí)間整理這些資源，了解市場(chǎng)情況時(shí)，任務(wù)已經(jīng)結(jié)束了。這次失敗是一次沉重的教訓(xùn)，它讓我意識(shí)到計(jì)劃對(duì)于項(xiàng)目的成功至關(guān)重要。 避免走彎路和浪費(fèi)時(shí)間，是計(jì)劃的一大益處。
第三段：計(jì)劃讓我保持目標(biāo)明確
制定計(jì)劃不僅可以提高效率和避免失誤，還可以幫助我保持目標(biāo)明確。在我制定計(jì)劃時(shí)，我通常會(huì)把自己的長(zhǎng)期和短期目標(biāo)納入考慮。這使我能夠更加清晰地看到未來(lái)的發(fā)展方向，并且更加聚焦。它減少了我迷失方向的機(jī)會(huì)，并打造成我得以延續(xù)我的職業(yè)生涯的基石。
第四段：計(jì)劃讓我迎接未來(lái)挑戰(zhàn)
每個(gè)人都應(yīng)該有一個(gè)五年計(jì)劃。通過(guò)制定計(jì)劃，我明白自己需要充實(shí)哪些技能、具備哪些軟硬件知識(shí)以迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。 我也會(huì)嘗試適應(yīng)現(xiàn)實(shí)變化以使計(jì)劃能夠跟上步伐。應(yīng)對(duì)未來(lái)挑戰(zhàn)的關(guān)鍵在于持續(xù)地制定計(jì)劃、評(píng)估自己的識(shí)別、更新和改進(jìn)計(jì)劃。
第五段：總結(jié)
無(wú)論何時(shí)何地，計(jì)劃都是在生活中必不可少的一份子。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，計(jì)劃不僅是一個(gè)有條理的生活方式，而是一種生活態(tài)度。通過(guò)制定計(jì)劃，我成為一個(gè)更加高效、清晰、適應(yīng)變化和追趕步伐的人。沉淀出自己的計(jì)劃，也是實(shí)現(xiàn)生活目標(biāo)的不二之選。在這個(gè)快節(jié)奏的生活場(chǎng)景中，計(jì)劃為我?guī)?lái)了平靜和安全感，它給我?guī)?lái)的意義遠(yuǎn)大于表象。我會(huì)珍視它，也會(huì)一直堅(jiān)持下去。
園務(wù)計(jì)劃的心得體會(huì)篇八
天計(jì)劃（The Plan for the Sky）是一項(xiàng)全球性的環(huán)境保護(hù)計(jì)劃，旨在減少及逆轉(zhuǎn)氣候變化對(duì)地球和人類(lèi)造成的破壞。作為一個(gè)環(huán)保志愿者，我有幸參與了這項(xiàng)計(jì)劃，并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在此，我將分享我的心得體會(huì)。
第二段：取得的成就
實(shí)施天計(jì)劃的過(guò)程中，我們?nèi)〉昧肆钊瞬毮康某删?。通過(guò)對(duì)溫室氣體的減排，我們成功降低了全球平均氣溫，減輕了氣候變化所帶來(lái)的災(zāi)害。我們推動(dòng)了可再生能源的發(fā)展和應(yīng)用，降低了對(duì)化石燃料的依賴程度，進(jìn)一步減少了污染的產(chǎn)生。此外，我們也積極開(kāi)展環(huán)境教育活動(dòng)，提高了公眾的環(huán)保意識(shí)，激勵(lì)更多人行動(dòng)起來(lái)，為我們的地球保護(hù)盡一份力量。
第三段：面臨的挑戰(zhàn)
然而，實(shí)施天計(jì)劃也面臨著一系列的挑戰(zhàn)。首先，政府和企業(yè)需要更強(qiáng)力的政策支持和投入，以推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展的實(shí)施。其次，由于地球變暖造成的海平面上升、極端天氣事件頻繁等問(wèn)題仍未得到妥善解決，因此人們的認(rèn)識(shí)和行動(dòng)還需要不斷加強(qiáng)和改進(jìn)。此外，環(huán)境保護(hù)需要全球各國(guó)的統(tǒng)一和合作，但在政治和經(jīng)濟(jì)方面仍存在分歧，給環(huán)保工作帶來(lái)了諸多的困難。
第四段：個(gè)人體悟
通過(guò)參與天計(jì)劃，我深刻地認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性和緊迫性。我們不能再對(duì)地球資源的過(guò)度開(kāi)采和污染視而不見(jiàn)，而是要積極參與到環(huán)保行動(dòng)中去。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到環(huán)保不是一點(diǎn)點(diǎn)小事，而是需要全球各界的共同努力。每個(gè)人都應(yīng)該盡量減少自身的碳排放，關(guān)注節(jié)能減碳的生活方式，同時(shí)也應(yīng)該積極參與社區(qū)的環(huán)?；顒?dòng)，推動(dòng)環(huán)保理念的普及。
第五段：總結(jié)
天計(jì)劃不僅僅是一項(xiàng)環(huán)保計(jì)劃，更是一次人類(lèi)的自我反思和進(jìn)步。我們需要正視氣候變化所帶來(lái)的威脅，制定科學(xué)合理的對(duì)策。同時(shí)，我們也需要改變自身的生活方式，遠(yuǎn)離浪費(fèi)和污染，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。我們每個(gè)人都應(yīng)該成為環(huán)保的倡導(dǎo)者和實(shí)踐者，為實(shí)現(xiàn)美麗的地球共同努力。
通過(guò)參與天計(jì)劃，我深刻認(rèn)識(shí)到人類(lèi)與自然的相互依存關(guān)系，我們的行為將直接關(guān)系到地球的未來(lái)。因此，我們有責(zé)任也有義務(wù)采取行動(dòng)，保護(hù)我們的家園。盡管面臨著巨大的挑戰(zhàn)，但只要我們齊心協(xié)力，相信我們一定能夠?yàn)榈厍驇?lái)更美好的未來(lái)。
（總字?jǐn)?shù)：410）
園務(wù)計(jì)劃的心得體會(huì)篇九
使我對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用有了一定的理解和認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過(guò)自主研修、專(zhuān)家答疑、論壇交流等方式，與素未謀面的同行們、甚至是教育專(zhuān)家們自由的交流，使我在國(guó)培研修中體驗(yàn)到了收獲與成功，感受到自己在不斷成長(zhǎng)。
我也感受到這是一次我們教師
“充電”的好機(jī)會(huì)，它激勵(lì)著我們?nèi)w教師轉(zhuǎn)變教育理念，改變教學(xué)方式，帶著收獲，帶著感悟，以積極的工作熱情投入到幼兒教育中去，以孩子為本，為促進(jìn)孩子的健康發(fā)展而努力。下面談?wù)勎覍?duì)參加這次培訓(xùn)的幾點(diǎn)感想：
舊的教育理念只關(guān)注少數(shù)孩子的能力培養(yǎng)，教學(xué)評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)甄別功能，不利于孩子的個(gè)性發(fā)展，不符合時(shí)代發(fā)展的需要。而通過(guò)國(guó)培培訓(xùn)，使我對(duì)新的教育理念有進(jìn)一步的理解，即強(qiáng)調(diào)以孩子為本，面對(duì)全體孩子，關(guān)注每一個(gè)孩子的身心發(fā)展，教學(xué)評(píng)價(jià)要促進(jìn)全體孩子的終身發(fā)展。這個(gè)新理念，符合客觀實(shí)際，符合社會(huì)發(fā)展的需要，與時(shí)俱進(jìn)。孩子的認(rèn)知水平不同，個(gè)性發(fā)展快慢也不同，各種潛能未挖掘，如果只關(guān)注少數(shù)人的能力培養(yǎng)，放棄對(duì)大多數(shù)孩子的培養(yǎng)，阻礙孩子個(gè)性發(fā)展，這與國(guó)家的發(fā)展，與提高全民族的文化素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)的國(guó)策不相符。因此，我們?nèi)w教師要轉(zhuǎn)變教育理念，關(guān)注每一個(gè)孩子的健康發(fā)展。
通過(guò)國(guó)培培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到教師不但要轉(zhuǎn)變教育理念，還要改變教學(xué)方式，采用以孩子為主體的探究式教學(xué)方式，孩子通過(guò)游戲?qū)W習(xí)，促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)生活的轉(zhuǎn)變，了解知識(shí)的形成過(guò)程，主動(dòng)去構(gòu)建知識(shí)。在探究過(guò)程中，注意挖掘每個(gè)孩子的潛能，培養(yǎng)孩子創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，符合時(shí)代發(fā)展的要求，有利于培養(yǎng)孩子終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，因此，教師要轉(zhuǎn)變角色，以孩子為主，做孩子健康成長(zhǎng)的促進(jìn)者。
教師在根據(jù)新課標(biāo)、采用新教材實(shí)施教學(xué)中，遇到許多困惑，如對(duì)課程目標(biāo)的理解，對(duì)新教材的理解，對(duì)教材內(nèi)容的先后順序處理，探究活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的理解等，很急切希望專(zhuān)家、同行的指導(dǎo)和幫助，而國(guó)培培訓(xùn)就提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。我通過(guò)觀看的視頻，學(xué)習(xí)到很多知識(shí)，認(rèn)為這一問(wèn)一答的培訓(xùn)方式，切合教學(xué)實(shí)際。有一線教師的疑問(wèn)，有專(zhuān)家學(xué)者的解答，還有教學(xué)案例展示，供全體教師探討和學(xué)習(xí)，這種培訓(xùn)方式對(duì)教師深刻理解新課標(biāo)，理解新教材，指導(dǎo)教師解決教學(xué)中的疑難，提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平有很大的幫助。
這次國(guó)培培訓(xùn)，從教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)、課程目標(biāo)、教學(xué)方法、課堂觀察等多方面多維度進(jìn)行培訓(xùn)，是教師進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)和更新知識(shí)的好機(jī)會(huì)。我通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，對(duì)新課標(biāo)、新教材又有新的認(rèn)識(shí)，對(duì)教學(xué)業(yè)務(wù)的提高有很大的幫助。
實(shí)踐操作的無(wú)窮魅力吸引我潛心研究、不斷創(chuàng)新。現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)不僅僅是理論層面的提升，更主要的是實(shí)踐操作能力的提升，通過(guò)各種實(shí)踐訓(xùn)練，讓我們進(jìn)一步掌握了授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)、探究型教學(xué)設(shè)計(jì)等實(shí)際的操作技能，在這些實(shí)際操作訓(xùn)練過(guò)程中，讓我進(jìn)一步感受到了現(xiàn)代教育技術(shù)的魅力，促使我不斷研究，不斷創(chuàng)新。
通過(guò)此次培訓(xùn)，使我不僅在教育技術(shù)上有了一定的提高，而且在思想上受到了很大的教育。
我要珍惜這次更新知識(shí)和
“充電”機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，為促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展而努力。
園務(wù)計(jì)劃的心得體會(huì)篇十
首先很感謝國(guó)培計(jì)劃這個(gè)平臺(tái)，讓我學(xué)到了不少有用的知識(shí)，尤其是教學(xué)的.基本知識(shí)，本人主要有以下幾點(diǎn)深刻的心得：
《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，幫助他們形成以能力發(fā)展為目的的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)戰(zhàn)、討論、合作和探究等方式促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的整體發(fā)展，對(duì)培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)需要的創(chuàng)新人才具有重要的意義?！皣?guó)培”專(zhuān)家深入淺出的講析、詮釋無(wú)不緊扣新課標(biāo)理念，讓我們這些一線的教師學(xué)習(xí)后無(wú)不對(duì)新課標(biāo)又有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，豐實(shí)了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。
新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂，作為教師，我們應(yīng)把握時(shí)代的脈搏，順應(yīng)歷史的要求，那就要迅速轉(zhuǎn)型，由“知識(shí)倉(cāng)庫(kù)型”升級(jí)為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來(lái)促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。教師要勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，使自己具備相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。不斷提升自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，要視角敏銳，跟上時(shí)代步伐，勇于接受新思想，新觀念。根據(jù)學(xué)生的不同個(gè)性特點(diǎn)，采用不同的教育方法?？傊荒芡磺?，不能只靠過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，不能做個(gè)教書(shū)的匠人，而應(yīng)做個(gè)育人的藝術(shù)家。一個(gè)知識(shí)面不廣的教師，很難給學(xué)生以人格上的感召。所以我們要不斷充實(shí)自己，提高自己。
通過(guò)學(xué)習(xí)探討，我對(duì)生物教學(xué)有了嶄新的認(rèn)識(shí)，學(xué)海無(wú)涯，教學(xué)相長(zhǎng)，我要把自己所學(xué)的新的理念、知識(shí)運(yùn)用到日常教學(xué)及班級(jí)管理之中，用科學(xué)的理論指導(dǎo)自己的言行，用科學(xué)的方法引導(dǎo)自己的學(xué)生。在國(guó)培教師的指引下，在眾多同行們的幫助下，我相信自己通過(guò)自身的努力，會(huì)在化學(xué)教學(xué)中不斷進(jìn)步。
"刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后"，總之，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)把握國(guó)培這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，讓自己理論水平更高、實(shí)踐能力更強(qiáng)，發(fā)展進(jìn)步更快。我會(huì)不斷研究，反思，改進(jìn)，悉心向同仁們學(xué)習(xí)，把地理教學(xué)當(dāng)作自己畢生的追求，思索生物教學(xué)中的問(wèn)題。我也相信在傾聽(tīng)、反思、實(shí)踐中，我的教學(xué)之路會(huì)愈趨成熟，相信會(huì)做得更好。
園務(wù)計(jì)劃的心得體會(huì)篇十一
學(xué)習(xí)計(jì)劃是指為了實(shí)現(xiàn)個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)而制定的具體步驟和時(shí)間安排。對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，一個(gè)好的學(xué)習(xí)計(jì)劃不僅有助于提高學(xué)習(xí)效率和提前學(xué)有余力，同時(shí)也有助于提高自信心和自我管理的能力。在這篇文章中，我將分享我對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)劃的體會(huì)和心得體會(huì)。
第二段：我的學(xué)習(xí)計(jì)劃是如何制定的
我是一個(gè)目標(biāo)明確、時(shí)間充裕、思維活躍的高中生。在開(kāi)始制定學(xué)習(xí)計(jì)劃之前，我首先要明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和優(yōu)先級(jí)。然后我將時(shí)間分配到每個(gè)科目上，對(duì)于每個(gè)學(xué)科，我會(huì)制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并安排每周的學(xué)習(xí)計(jì)劃。除了課程外，我還會(huì)考慮其他學(xué)習(xí)任務(wù)，如復(fù)習(xí)、閱讀或做一些活動(dòng)。我還會(huì)利用時(shí)間表和日歷提醒自己什么時(shí)候需要完成不同的任務(wù)。
第三段：有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃就是要注重實(shí)踐
一個(gè)好的學(xué)習(xí)計(jì)劃意味著能夠在每個(gè)任務(wù)和時(shí)間點(diǎn)上保持充分的注意力和意識(shí)。因?yàn)閷?shí)踐和注重細(xì)節(jié)才能實(shí)現(xiàn)預(yù)期的成功，我在學(xué)習(xí)計(jì)劃上的實(shí)踐包括：緊隨計(jì)劃，并評(píng)估自身進(jìn)展，讓自己及時(shí)完成所有的學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)，以及保持意識(shí)和注意力。
第四段：學(xué)習(xí)計(jì)劃的收益
實(shí)施一個(gè)有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃不僅可以幫助你更快地完成任務(wù)，而且還可以提高你在學(xué)業(yè)和其他領(lǐng)域中的能力。當(dāng)你有一個(gè)明確的計(jì)劃并計(jì)劃到細(xì)節(jié)時(shí)，你可以給自己更多的時(shí)間旅游、娛樂(lè)和鍛煉，從而幫助提高精神和身體狀態(tài)。此外，好的學(xué)習(xí)計(jì)劃還有助于增強(qiáng)自制力和負(fù)責(zé)任的能力，這是日后更為其它方面的成功打基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)與建議
總之，制定一個(gè)有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃可以幫助你提高學(xué)習(xí)效率，練就為日后各個(gè)領(lǐng)域所必須的技能。我一直強(qiáng)調(diào)計(jì)劃的實(shí)踐和注意細(xì)節(jié)，這些是有必要的，如果你生活中最需要改進(jìn)的唯一建議，則建議盡早開(kāi)始使用學(xué)習(xí)計(jì)劃，不斷提高計(jì)劃的自我管理經(jīng)驗(yàn)，這將有助于終生有效的自我管理方式。
園務(wù)計(jì)劃的心得體會(huì)篇一
第一段：引言（150字）
計(jì)劃力是指我們根據(jù)目標(biāo)和時(shí)間，制定出一系列有條理、有計(jì)劃的行動(dòng)方案，以實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。擁有良好的計(jì)劃力可以幫助我們高效地完成任務(wù)，提高工作和學(xué)習(xí)的效率。在實(shí)踐中，我通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，逐漸提高了自己的計(jì)劃力，并得到了一些心得體會(huì)。
第二段：制定明確目標(biāo)（250字）
制定明確的目標(biāo)是計(jì)劃力的核心。當(dāng)我開(kāi)始一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，我會(huì)首先明確自己的目標(biāo)，確定想要達(dá)到的結(jié)果。例如，如果目標(biāo)是完成一篇文章，我會(huì)設(shè)定合理的時(shí)間限制，并確切地描述我想要在文章中表達(dá)的主要觀點(diǎn)。通過(guò)明確目標(biāo)，我知道自己需要朝著什么方向努力，從而更好地安排和分配時(shí)間和資源。
第三段：分解任務(wù)和設(shè)定優(yōu)先級(jí)（300字）
在制定計(jì)劃時(shí)，我通常會(huì)將任務(wù)分解為更小的子任務(wù)，并為每個(gè)子任務(wù)設(shè)定優(yōu)先級(jí)。這樣做有助于我更好地了解任務(wù)的復(fù)雜性，并知道哪些是緊急且重要的。例如，如果我需要為一場(chǎng)演講做準(zhǔn)備，我會(huì)將任務(wù)分解為查找資料、撰寫(xiě)提綱、練習(xí)演講等子任務(wù)，并根據(jù)時(shí)間和重要性依次安排。通過(guò)這樣的分解和設(shè)定優(yōu)先級(jí)，我可以更有條理地完成任務(wù)，避免拖延和浪費(fèi)時(shí)間。
第四段：合理安排時(shí)間（300字）
在制定計(jì)劃時(shí)，合理安排時(shí)間非常重要。通常，我會(huì)根據(jù)任務(wù)的復(fù)雜程度和所需的時(shí)間，將時(shí)間分配給各個(gè)子任務(wù)。在制定時(shí)間表時(shí)，我也會(huì)考慮到自己的狀態(tài)和能力，合理分配時(shí)間和休息。例如，在備考考試時(shí)，我會(huì)為每個(gè)科目設(shè)定專(zhuān)門(mén)的學(xué)習(xí)時(shí)間，并在學(xué)習(xí)時(shí)間間隙休息放松，以保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過(guò)合理安排時(shí)間，我可以確保充分利用時(shí)間，有效完成任務(wù)。
第五段：持之以恒和反思總結(jié)（200字）
擁有良好的計(jì)劃力是一項(xiàng)長(zhǎng)期的培養(yǎng)和提高過(guò)程。持之以恒，堅(jiān)持制定計(jì)劃，并不斷反思總結(jié)經(jīng)驗(yàn)是非常重要的。通過(guò)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)制定的計(jì)劃在執(zhí)行中可能遇到各種挑戰(zhàn)和變化，因此需要不斷調(diào)整和修正。而反思總結(jié)則可以幫助我發(fā)現(xiàn)自己在計(jì)劃和執(zhí)行過(guò)程中的不足，并找出改進(jìn)的方法。例如，我意識(shí)到自己有時(shí)候過(guò)于樂(lè)觀，給任務(wù)留出的時(shí)間不夠充足，因此在今后的計(jì)劃中加強(qiáng)了對(duì)時(shí)間的預(yù)留。通過(guò)持之以恒和反思總結(jié)，我相信我的計(jì)劃力將不斷提升。
總結(jié)（200字）
擁有良好的計(jì)劃力可以幫助我們更好地管理時(shí)間和資源，提高效率和專(zhuān)注力。通過(guò)制定明確的目標(biāo)、分解任務(wù)和設(shè)定優(yōu)先級(jí)、合理安排時(shí)間，以及持之以恒和反思總結(jié)，我逐漸提高了自己的計(jì)劃力。計(jì)劃力的提高不僅在職場(chǎng)中具有重要意義，也在日常生活中發(fā)揮作用。通過(guò)不斷實(shí)踐和總結(jié)，我相信我將能夠進(jìn)一步提升自己的計(jì)劃力水平，實(shí)現(xiàn)更多更高的目標(biāo)。
園務(wù)計(jì)劃的心得體會(huì)篇二
在20xx年x月x日—11月x日，我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我在理論上對(duì)教育、教學(xué)有了更深層次的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。“國(guó)培計(jì)劃”為小學(xué)教師提供了學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，結(jié)合自己的實(shí)際，對(duì)這次學(xué)習(xí)有以下體會(huì)。
備課是上好課的關(guān)鍵，可以說(shuō)任何一堂成功的課都是由精心備課而來(lái)。隨著新課程實(shí)踐向縱深發(fā)展，“教書(shū)”這一概念發(fā)生了深刻的變化。教師的“教”已不再是單純傳授，講析，而是引導(dǎo)、組織、參與、討論等的綜合；“書(shū)”也不再是單純的教科書(shū)，而是所有的書(shū)，包括電視、電影、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊雜志，特別是生活這部大書(shū)。那么新課程背景下的備課也必然發(fā)生巨變，誰(shuí)來(lái)備、備什么、怎樣備，這些都是教師們亟待解決的問(wèn)題。
在新的教學(xué)時(shí)代，在當(dāng)今課改的大環(huán)境下，數(shù)學(xué)教師如何才能上好一節(jié)數(shù)學(xué)課？我認(rèn)為最重要的是：教師應(yīng)進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，應(yīng)從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者角色向?qū)W生的導(dǎo)師、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、課程的開(kāi)發(fā)者、合作者、信息資源的設(shè)計(jì)和查詢者、學(xué)生的學(xué)術(shù)顧問(wèn)、研究者和學(xué)習(xí)者等角色轉(zhuǎn)變。我們要向40分鐘要質(zhì)量，追求教學(xué)的有效性（即：有效果、有效率、有效益）。
課堂教學(xué)是預(yù)設(shè)與生成的矛盾統(tǒng)一體，充分的預(yù)設(shè)是課堂教學(xué)成功的保障。只有課前精心預(yù)設(shè)，才能在課堂上動(dòng)態(tài)生成。我們還應(yīng)該“提倡生成”、“期待生成”，同時(shí)也“關(guān)注生成”、“駕馭生成”，讓學(xué)生的問(wèn)題跟著我們的課堂一起飛翔。為了有效地開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)，完成計(jì)劃中的教與學(xué)的任務(wù)，在上一堂課之前，我們要深入研究教材，全面了解學(xué)生，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，完成教學(xué)預(yù)設(shè)。但在真實(shí)的課堂教學(xué)中，要因地制宜、因情制宜，隨時(shí)調(diào)整課前的預(yù)設(shè)，即時(shí)創(chuàng)造、即興修改，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生有效學(xué)習(xí)的課堂情境。
通過(guò)這次學(xué)習(xí)，突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺(jué)得我要學(xué)的東西還很多，不能因?yàn)樽约菏切吕蠋煻徸约航逃虒W(xué)上的不足，因?yàn)閷?duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)小學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控。我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。
百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。我們必須是著眼于未來(lái)，采取科學(xué)的方法應(yīng)對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的新問(wèn)題，努力使自己適應(yīng)新時(shí)代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學(xué)習(xí)——反思——研究——實(shí)踐”相結(jié)合的專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路。
這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝“國(guó)培計(jì)劃”這個(gè)平臺(tái)為我們特別是農(nóng)村小學(xué)教師提供這么好的學(xué)習(xí)空間，感謝“國(guó)培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)！
園務(wù)計(jì)劃的心得體會(huì)篇三
第一段：引入計(jì)劃力的重要性（200字）
計(jì)劃力是指人們根據(jù)自己的目標(biāo)和時(shí)間來(lái)制定合理的計(jì)劃，并且能夠按照計(jì)劃有條不紊地進(jìn)行行動(dòng)的能力。在現(xiàn)代快節(jié)奏的社會(huì)中，計(jì)劃力成為人們成功的關(guān)鍵因素之一。當(dāng)我們擁有計(jì)劃力時(shí)，不僅可以提高工作的效率，更能夠合理安排時(shí)間，享受生活。個(gè)人的計(jì)劃力體現(xiàn)了自律、執(zhí)行力和目標(biāo)導(dǎo)向等品質(zhì)，打下成功的基礎(chǔ)。
第二段：分析計(jì)劃力的意義（200字）
計(jì)劃力對(duì)每個(gè)人都至關(guān)重要。首先，計(jì)劃力可以讓我們更好地管理時(shí)間。生活中，我們面臨著各種各樣的任務(wù)和需求。如果沒(méi)有計(jì)劃力，我們很容易陷入被任務(wù)淹沒(méi)的困境，導(dǎo)致時(shí)間被各種瑣事填滿，卻沒(méi)有時(shí)間去做更有意義的事情。其次，計(jì)劃力可以提高工作和學(xué)習(xí)的效率。有了合理的計(jì)劃，我們可以有條不紊地安排時(shí)間和資源，提高效率，更好地完成任務(wù)。最后，計(jì)劃力可以防止拖延癥的發(fā)生。有了計(jì)劃就會(huì)有明確的目標(biāo)和期限，減少了拖延的機(jī)會(huì)，使我們更加專(zhuān)注和有動(dòng)力去完成任務(wù)。
第三段：分享提高計(jì)劃力的方法（200字）
要提高計(jì)劃力，首先要確立明確的目標(biāo)。我們需要認(rèn)真思考自己想要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是什么，并明確其重要性和緊迫性。其次，要分解目標(biāo)為具體的任務(wù)。將目標(biāo)分解為小步驟可以幫助我們更好地管理時(shí)間和資源，也更容易達(dá)到目標(biāo)。第三，要有周密的計(jì)劃。我們需要制定一份詳細(xì)的計(jì)劃，并根據(jù)自己的實(shí)際情況合理安排每天的時(shí)間。這樣可以確保我們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。最后，要堅(jiān)持執(zhí)行計(jì)劃。制定計(jì)劃只是開(kāi)始，堅(jiān)持執(zhí)行計(jì)劃是關(guān)鍵。只有堅(jiān)持下去，才能看到結(jié)果。
第四段：談?wù)撚?jì)劃力帶來(lái)的好處（200字）
提高計(jì)劃力帶來(lái)了許多好處。首先，有了合理的計(jì)劃，我們可以更好地控制自己的時(shí)間，提高時(shí)間利用率。其次，有計(jì)劃的生活更有條理，可以減少心理壓力。當(dāng)我們的生活井然有序時(shí)，我們更容易保持平靜和放松心態(tài)。此外，有了計(jì)劃，我們可以更好地規(guī)劃自己的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，并逐步朝著目標(biāo)前進(jìn)。最后，計(jì)劃力可以提高生活的品質(zhì)。合理的計(jì)劃可以使我們更有時(shí)間和精力去做自己喜歡和重要的事情，提升生活的品質(zhì)和滿足感。
第五段：總結(jié)個(gè)人的計(jì)劃力提升之路（200字）
個(gè)人的計(jì)劃力提升之路是一個(gè)持之以恒的過(guò)程。通過(guò)制定明確的目標(biāo)，合理安排時(shí)間和資源，以及不斷堅(jiān)持和調(diào)整計(jì)劃，我們可以逐漸提高自己的計(jì)劃力。在提高計(jì)劃力的過(guò)程中，我們也學(xué)會(huì)了更好地管理時(shí)間，提高工作和學(xué)習(xí)的效率，減少拖延行為，并且?guī)?lái)了更有條理、有目標(biāo)和高品質(zhì)的生活。計(jì)劃力不僅是一種能力，更是一種態(tài)度和品質(zhì)，它能夠幫助我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中取得成功。因此，我們應(yīng)該不斷提升自己的計(jì)劃力，為自己的未來(lái)鋪路。
園務(wù)計(jì)劃的心得體會(huì)篇四
通過(guò)這次的國(guó)培學(xué)習(xí)，不論是教育教學(xué)理論或業(yè)務(wù)水平都有一定的提高。回顧幾十年的教學(xué)工作，不管別人怎么看，我只覺(jué)得自己做的問(wèn)心無(wú)愧。
在教育工作中，我深深體會(huì)到教師的工作是神圣的，也是艱苦的，需要付出大量的精力和情感。熱愛(ài)學(xué)生，致力于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和健康的心理，樹(shù)立他們的自尊 心和自信心，以“愛(ài)”為核心，無(wú)論是優(yōu)秀學(xué)生，還是后進(jìn)生，我都細(xì)心關(guān)愛(ài)，倍加呵護(hù)，從欣賞開(kāi)始，從稱贊入手，欣賞、稱贊學(xué)生的每一個(gè)細(xì)微處，激發(fā)他們高 尚的動(dòng)機(jī)，而且自身對(duì)知識(shí)充滿熱忱，不斷求新成長(zhǎng)。當(dāng)今的教師應(yīng)該具備以下素養(yǎng)：
一、能科學(xué)地施教知識(shí)，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí)，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過(guò)程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來(lái)。
二、熟練掌握了現(xiàn)代教育技術(shù)的操作和應(yīng)用。積極參加現(xiàn)代教育信息技術(shù)的培訓(xùn)，能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識(shí)傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。我積極參加鎮(zhèn)級(jí)的現(xiàn)代教育信息技術(shù)操作大賽及課件制作比賽均獲一等獎(jiǎng)。
三、有創(chuàng)新的精神。積極開(kāi)展教育和科學(xué)研究，探索新的科學(xué)的教育模式，在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技。形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格：我以通過(guò)抽象 思維和邏輯推理的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想為目的，善于啟發(fā)，分析細(xì)膩層次分明，注重解題思路的傳授和解題技巧的總結(jié)。
四、有愛(ài)心。我始終認(rèn)為：教師就必須用教師的職業(yè)的愛(ài)去對(duì)待每一個(gè)孩子，在孩子有困難時(shí)，在孩子做錯(cuò)事時(shí)，在孩子得到進(jìn)步時(shí)，作為教師才能一視同仁的對(duì)待，教師的愛(ài)就是滲 透在平時(shí)的點(diǎn)滴中，貫穿在孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)階段。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積 極地影響和教育學(xué)生，使他們健康成長(zhǎng)。正如奧地利教育哲學(xué)家馬丁.布貝爾所說(shuō)：“教師只能以他的整個(gè)人，以他的全部自發(fā)性才足以對(duì)學(xué)生的整個(gè)人起真實(shí)的影 響”。教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來(lái)，以身作則，行為示范;熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系;儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來(lái)影 響學(xué)生。很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的教師”這個(gè)極端的教育口號(hào)像枷鎖一樣天天束縛著我，使我常常生活在自責(zé)和愧疚之 中，使我天天懷疑自己的教育教學(xué)能力，我真的就認(rèn)為我就是那個(gè)不會(huì)教的教師，否則為什么會(huì)有部分學(xué)生不會(huì)學(xué)習(xí)呢。后來(lái)通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)理論及多方面的實(shí)踐探索 請(qǐng)教我才知道，它只是一種浪漫主義的宣傳鼓勵(lì)口號(hào)，而絕不是評(píng)價(jià)教師工作的客觀標(biāo)準(zhǔn)。 教育是一項(xiàng)繁瑣的工作，在日復(fù)一日的教學(xué)生活中，面對(duì)一些頑劣的學(xué)生，恨鐵不成鋼的心理會(huì)左右自己的情緒，另外過(guò)于看重學(xué)生成績(jī)，偏離了素質(zhì)教育的軌道，有時(shí)候會(huì)茫然不知所從，不能坦然面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，影響了與學(xué)生感情上的溝通和交流，也是存在的問(wèn)題。因此怎樣克服工作中的急躁情緒，尊重每一個(gè)孩子，真正做到蹲下來(lái)給學(xué)生說(shuō)話，還需要在以后的工作中進(jìn)行調(diào)整?？傊诮窈蟮慕逃虒W(xué)工作中，我會(huì)認(rèn)真遵循“教書(shū)育人”的工作準(zhǔn)則，把書(shū)教好，用新觀念育出不同的人才，以適應(yīng)新世紀(jì)對(duì)教師，特別是優(yōu)秀教師的要求。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)即將結(jié)束，讓我再次向組織本次培訓(xùn)活動(dòng)的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、指導(dǎo)老師及參與各項(xiàng)活動(dòng)的廣大學(xué)員表示感謝！我將帶著我最大的收獲同您們一道緊密的團(tuán)結(jié)在以習(xí)主席的黨中央周?chē)谖业墓ぷ鲘徫簧祥_(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新。為學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)做出更大的貢獻(xiàn)。
園務(wù)計(jì)劃的心得體會(huì)篇五
20__年1月15日至1月29日我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)，此次培訓(xùn)的主要內(nèi)容有：怎樣成為在學(xué)生心中具有影響力的老師，如何構(gòu)建有效的課堂教學(xué)、如何進(jìn)行字理教學(xué)、如何進(jìn)行教育敘事寫(xiě)作、如何進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo)，如何進(jìn)行習(xí)作教學(xué)，通過(guò)這次“國(guó)培計(jì)劃”培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。在國(guó)培計(jì)劃中有幸傾聽(tīng)了眾多專(zhuān)家和學(xué)者的精彩講解，使我對(duì)教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。
一、教師改變著學(xué)生的生活
這是上海師范大學(xué)黎家厚教授講的一句話，這引起了我對(duì)平日工作的思考。有時(shí)候自己的不良情緒會(huì)帶到課堂上來(lái)，教師的一言一行學(xué)生會(huì)看到眼里記在心上，因此，在學(xué)生面前一定要有師者風(fēng)范。一個(gè)優(yōu)秀的教師他最基本的素質(zhì)是對(duì)學(xué)生的愛(ài)。黎家厚教授提到一個(gè)名詞“奧式微笑”，教師的微笑擁有無(wú)窮的教育魅力。教師微笑著面對(duì)學(xué)生，能給學(xué)生一種寬松的師生交往人際環(huán)境，能使學(xué)生感受到教師的理解、關(guān)心、寬容和激勵(lì)。在平時(shí)會(huì)擔(dān)心給了學(xué)生笑容學(xué)生就放肆，看了黎家厚教授播放的“湯普森太太與泰迪的故事”，令我十分感動(dòng)。不茍言笑未必就是好老師，一味嚴(yán)厲未必就是好老師。在今后與學(xué)生的接觸中，我應(yīng)注意自己言行得當(dāng)，毫不吝嗇地對(duì)學(xué)生多一些微笑，發(fā)自內(nèi)心的真正關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。
二、語(yǔ)文教師要追求有效的課堂教學(xué)
三、語(yǔ)文教師要依據(jù)漢字的構(gòu)字規(guī)律進(jìn)行識(shí)字教學(xué)
在黃亢美教授的“遨游漢字王國(guó)”示范課上，學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣高漲。黃亢美教授的字理教學(xué)就是依據(jù)漢字的構(gòu)字規(guī)律進(jìn)行識(shí)字和析詞的一種語(yǔ)文教學(xué)方法。黃教授提出，學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的認(rèn)知規(guī)律（心理）最主要的是形象感知和意義識(shí)記，而形象感知和意義識(shí)記漢字最主要的就是講析字理。漢字雖然歷經(jīng)漫長(zhǎng)歲月的演化和特別是近代的簡(jiǎn)化，但是大部分的漢字依然有“理”，因此，在一般的情況下，依據(jù)字理教學(xué)，也就自然地符合學(xué)生的認(rèn)知心理。黃亢美教授的字理教學(xué)無(wú)疑為我的識(shí)字教學(xué)策略又開(kāi)了一扇窗。
四、有專(zhuān)業(yè)追求想獲得專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的教師要學(xué)會(huì)教育敘事研究
教師敘事研究的主要目的是以自我敘述的方式來(lái)反思自己的教育教學(xué)活動(dòng)，并通過(guò)反思來(lái)改進(jìn)自己的行為，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。在平日的教學(xué)中會(huì)偶爾寫(xiě)寫(xiě)工作日志發(fā)發(fā)牢騷，此次學(xué)習(xí)后，我認(rèn)識(shí)到我的工作日志如果再有深度，和教育教學(xué)的反思聯(lián)系起來(lái)，也算得上是教育敘事，但是數(shù)量太少。
五、語(yǔ)文教師要激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。
在進(jìn)入三年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，學(xué)生寫(xiě)作文字?jǐn)?shù)寥寥，不得要領(lǐng)，我認(rèn)識(shí)到增大學(xué)生的閱讀量是提高作文水平的重要途徑。但是每天的課上完再講練習(xí)，沒(méi)有多余的時(shí)間留給學(xué)生閱讀，苦于無(wú)更好的方法。此次培訓(xùn)中，老師對(duì)這一方面做了方法指導(dǎo)。老師要想辦法激發(fā)學(xué)生的熱情，在班里營(yíng)造讀書(shū)氛圍，老師可以和學(xué)生同讀一本書(shū)，并與學(xué)生進(jìn)行內(nèi)容交流等等。
六、多想招讓學(xué)生樂(lè)于寫(xiě)作。
要想使學(xué)生在這片天地中切實(shí)得到創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的鍛煉和培養(yǎng)，教師就必須在作文教學(xué)的各環(huán)節(jié)中努力做到：（1）注重興趣培養(yǎng)，突出主體體驗(yàn)，當(dāng)學(xué)生有了自已心里想說(shuō)的話，有了對(duì)周?chē)挛锏挠^察，有了對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)注熱愛(ài)，才能提起習(xí)作的興趣，（2）強(qiáng)化了學(xué)生的語(yǔ)言積累，豐富了語(yǔ)言內(nèi)存，學(xué)會(huì)了遷移運(yùn)用，提高了思維的廣闊性，學(xué)生才會(huì)“善于習(xí)作”。（3）豐富習(xí)作內(nèi)容和習(xí)作形式，拓寬表達(dá)空間，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的習(xí)作環(huán)境，學(xué)生才會(huì)“輕松習(xí)作”。（4）淡化習(xí)作技巧，重實(shí)踐、重過(guò)程、重交流。（5）養(yǎng)成積累素材、修改文章、經(jīng)常練筆的良好習(xí)慣，使學(xué)生“勤于習(xí)作”，樂(lè)寫(xiě)、善寫(xiě)，創(chuàng)造性地寫(xiě)。
這次培訓(xùn)是教育部送給我們一線教師的一席知識(shí)盛宴，我深刻地認(rèn)識(shí)到自己需要不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷鉆研，要學(xué)習(xí)的路很長(zhǎng)，雖然這次短期學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但是終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的語(yǔ)文教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思，我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。
園務(wù)計(jì)劃的心得體會(huì)篇六
今年，我有幸參加“國(guó)培”計(jì)劃教師全員培訓(xùn)的學(xué)習(xí)。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我認(rèn)真聆聽(tīng)了專(zhuān)家們的精彩講座，積極認(rèn)真查看同行們給我的意見(jiàn)與點(diǎn)評(píng)。同時(shí)，我積極做好學(xué)習(xí)筆記，努力用新知識(shí)來(lái)提高自己。同行們先進(jìn)的理念，獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺?，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)非常必要。
第一階段培訓(xùn)活動(dòng)安排合理，內(nèi)容豐富，專(zhuān)家們的解惑都是我們農(nóng)村教師所關(guān)注和急需的領(lǐng)域，是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容，可以說(shuō)是“人心所向”。在培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中，我們每一位參訓(xùn)的.教師都流露出積極、樂(lè)觀、向上的心態(tài)。我認(rèn)為，保持這種心態(tài)對(duì)每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的。作為一名新課改的實(shí)施者，我們應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。
二、知識(shí)更新非常必要。
“活到老，學(xué)到老，知識(shí)也有保質(zhì)期”、“教師不光要有一桶水，更要有流動(dòng)的水”。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆，骨干教師都有熟練駕馭課堂的能力，那是在應(yīng)試教育的模式下形成的，在實(shí)施新課程中會(huì)不自覺(jué)地走上老路。新課程標(biāo)準(zhǔn)出臺(tái)后，教材也做了很大的修改，教材體系打亂了，熟悉的內(nèi)容不見(jiàn)了，造成許多的不適應(yīng)，教師因此對(duì)課程改革產(chǎn)生了抵觸情緒，這種抵觸情緒我也有過(guò)，所幸沒(méi)有持續(xù)很久。
初次參加培訓(xùn)的我深刻體會(huì)到，教材是教學(xué)過(guò)程中的載體，但不是唯一的載體。在教學(xué)過(guò)程中教材是死的，但作為教師的人是活的。在新課程改革的今天，深刻的感受到了學(xué)生知識(shí)的廣泛化，作為新時(shí)代的傳道、授業(yè)、解惑者，名教師，應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)，不斷地增加、更新自己的知識(shí)，才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無(wú)限的生活當(dāng)中去。“我是用教材教，還是教教材?”作為一名教師，應(yīng)當(dāng)經(jīng)常問(wèn)問(wèn)自己。而這次專(zhuān)家給了我明確的回答。今后，我們教師必須用全新、科學(xué)、與時(shí)代相吻合教育思想、理念、方式、方法來(lái)更新自己的頭腦，這次的培訓(xùn)無(wú)疑給我們一次頭腦風(fēng)暴。
三、注重方法非常必要。
教師在實(shí)際教學(xué)中，只有多聯(lián)系生活，多創(chuàng)設(shè)情境，多動(dòng)手操作，注重教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法，課堂才有實(shí)效。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是現(xiàn)實(shí)的，有意義的，富有挑戰(zhàn)性的。講座中專(zhuān)家也講到，教師要重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)情境，從情境中引入要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們身邊，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察，實(shí)踐，猜測(cè)，驗(yàn)證，推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。同時(shí)還要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，重視學(xué)生的動(dòng)手操作，重視實(shí)踐活動(dòng)的應(yīng)用。
第一階段培訓(xùn)活動(dòng)雖然是短暫的，但無(wú)論是從思想上，還是專(zhuān)業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。在今后的工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，做好后續(xù)研修，在實(shí)踐、學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。
園務(wù)計(jì)劃的心得體會(huì)篇七
作為一個(gè)每天都要面對(duì)瑣碎事務(wù)的現(xiàn)代人，我們往往忘記了計(jì)劃的重要性?！坝?jì)劃”這個(gè)詞，聽(tīng)起來(lái)似乎很淺顯，像是每個(gè)人都理解并實(shí)踐過(guò)的簡(jiǎn)單概念。但實(shí)際上，計(jì)劃并不只是一種日常事務(wù)安排的方式，它更是一種生活態(tài)度的表現(xiàn)。在我的經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我把計(jì)劃融入我的生活時(shí)，許多事情變得輕松愉悅。在此分享一下我對(duì)計(jì)劃的心得體會(huì)。
第一段：計(jì)劃使我更加高效
我曾經(jīng)是一個(gè)極度拖延的人，常常把自己的工作推遲到最后一刻。這種行為終究讓我疲于奔命，沒(méi)有實(shí)現(xiàn)我的目標(biāo)。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，制定計(jì)劃可以讓我更加高效，因?yàn)樗屛仪宄刂雷约簯?yīng)該做什么，且為以后的工作做好準(zhǔn)備。通過(guò)將任務(wù)按重要程度排序、設(shè)定清晰的截止日期和制定詳盡的計(jì)劃細(xì)節(jié)，我更容易完成工作，并且完成得更好。“計(jì)劃是少年的鑰匙，中年的眼鏡，老年的拐杖”，這句話體現(xiàn)了計(jì)劃的重要性，它可以改變現(xiàn)有的無(wú)序狀態(tài)，讓生活變得更加高效。
第二段：計(jì)劃讓我少走彎路
我還記得一次我沒(méi)有制定好計(jì)劃就開(kāi)始了一項(xiàng)新的項(xiàng)目。我最初的做法是盲目地探索，這導(dǎo)致我錯(cuò)過(guò)了許多已有的信息和資源，浪費(fèi)了很多時(shí)間。當(dāng)我花費(fèi)時(shí)間整理這些資源，了解市場(chǎng)情況時(shí)，任務(wù)已經(jīng)結(jié)束了。這次失敗是一次沉重的教訓(xùn)，它讓我意識(shí)到計(jì)劃對(duì)于項(xiàng)目的成功至關(guān)重要。 避免走彎路和浪費(fèi)時(shí)間，是計(jì)劃的一大益處。
第三段：計(jì)劃讓我保持目標(biāo)明確
制定計(jì)劃不僅可以提高效率和避免失誤，還可以幫助我保持目標(biāo)明確。在我制定計(jì)劃時(shí)，我通常會(huì)把自己的長(zhǎng)期和短期目標(biāo)納入考慮。這使我能夠更加清晰地看到未來(lái)的發(fā)展方向，并且更加聚焦。它減少了我迷失方向的機(jī)會(huì)，并打造成我得以延續(xù)我的職業(yè)生涯的基石。
第四段：計(jì)劃讓我迎接未來(lái)挑戰(zhàn)
每個(gè)人都應(yīng)該有一個(gè)五年計(jì)劃。通過(guò)制定計(jì)劃，我明白自己需要充實(shí)哪些技能、具備哪些軟硬件知識(shí)以迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。 我也會(huì)嘗試適應(yīng)現(xiàn)實(shí)變化以使計(jì)劃能夠跟上步伐。應(yīng)對(duì)未來(lái)挑戰(zhàn)的關(guān)鍵在于持續(xù)地制定計(jì)劃、評(píng)估自己的識(shí)別、更新和改進(jìn)計(jì)劃。
第五段：總結(jié)
無(wú)論何時(shí)何地，計(jì)劃都是在生活中必不可少的一份子。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，計(jì)劃不僅是一個(gè)有條理的生活方式，而是一種生活態(tài)度。通過(guò)制定計(jì)劃，我成為一個(gè)更加高效、清晰、適應(yīng)變化和追趕步伐的人。沉淀出自己的計(jì)劃，也是實(shí)現(xiàn)生活目標(biāo)的不二之選。在這個(gè)快節(jié)奏的生活場(chǎng)景中，計(jì)劃為我?guī)?lái)了平靜和安全感，它給我?guī)?lái)的意義遠(yuǎn)大于表象。我會(huì)珍視它，也會(huì)一直堅(jiān)持下去。
園務(wù)計(jì)劃的心得體會(huì)篇八
天計(jì)劃（The Plan for the Sky）是一項(xiàng)全球性的環(huán)境保護(hù)計(jì)劃，旨在減少及逆轉(zhuǎn)氣候變化對(duì)地球和人類(lèi)造成的破壞。作為一個(gè)環(huán)保志愿者，我有幸參與了這項(xiàng)計(jì)劃，并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在此，我將分享我的心得體會(huì)。
第二段：取得的成就
實(shí)施天計(jì)劃的過(guò)程中，我們?nèi)〉昧肆钊瞬毮康某删?。通過(guò)對(duì)溫室氣體的減排，我們成功降低了全球平均氣溫，減輕了氣候變化所帶來(lái)的災(zāi)害。我們推動(dòng)了可再生能源的發(fā)展和應(yīng)用，降低了對(duì)化石燃料的依賴程度，進(jìn)一步減少了污染的產(chǎn)生。此外，我們也積極開(kāi)展環(huán)境教育活動(dòng)，提高了公眾的環(huán)保意識(shí)，激勵(lì)更多人行動(dòng)起來(lái)，為我們的地球保護(hù)盡一份力量。
第三段：面臨的挑戰(zhàn)
然而，實(shí)施天計(jì)劃也面臨著一系列的挑戰(zhàn)。首先，政府和企業(yè)需要更強(qiáng)力的政策支持和投入，以推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展的實(shí)施。其次，由于地球變暖造成的海平面上升、極端天氣事件頻繁等問(wèn)題仍未得到妥善解決，因此人們的認(rèn)識(shí)和行動(dòng)還需要不斷加強(qiáng)和改進(jìn)。此外，環(huán)境保護(hù)需要全球各國(guó)的統(tǒng)一和合作，但在政治和經(jīng)濟(jì)方面仍存在分歧，給環(huán)保工作帶來(lái)了諸多的困難。
第四段：個(gè)人體悟
通過(guò)參與天計(jì)劃，我深刻地認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性和緊迫性。我們不能再對(duì)地球資源的過(guò)度開(kāi)采和污染視而不見(jiàn)，而是要積極參與到環(huán)保行動(dòng)中去。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到環(huán)保不是一點(diǎn)點(diǎn)小事，而是需要全球各界的共同努力。每個(gè)人都應(yīng)該盡量減少自身的碳排放，關(guān)注節(jié)能減碳的生活方式，同時(shí)也應(yīng)該積極參與社區(qū)的環(huán)?；顒?dòng)，推動(dòng)環(huán)保理念的普及。
第五段：總結(jié)
天計(jì)劃不僅僅是一項(xiàng)環(huán)保計(jì)劃，更是一次人類(lèi)的自我反思和進(jìn)步。我們需要正視氣候變化所帶來(lái)的威脅，制定科學(xué)合理的對(duì)策。同時(shí)，我們也需要改變自身的生活方式，遠(yuǎn)離浪費(fèi)和污染，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。我們每個(gè)人都應(yīng)該成為環(huán)保的倡導(dǎo)者和實(shí)踐者，為實(shí)現(xiàn)美麗的地球共同努力。
通過(guò)參與天計(jì)劃，我深刻認(rèn)識(shí)到人類(lèi)與自然的相互依存關(guān)系，我們的行為將直接關(guān)系到地球的未來(lái)。因此，我們有責(zé)任也有義務(wù)采取行動(dòng)，保護(hù)我們的家園。盡管面臨著巨大的挑戰(zhàn)，但只要我們齊心協(xié)力，相信我們一定能夠?yàn)榈厍驇?lái)更美好的未來(lái)。
（總字?jǐn)?shù)：410）
園務(wù)計(jì)劃的心得體會(huì)篇九
使我對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用有了一定的理解和認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過(guò)自主研修、專(zhuān)家答疑、論壇交流等方式，與素未謀面的同行們、甚至是教育專(zhuān)家們自由的交流，使我在國(guó)培研修中體驗(yàn)到了收獲與成功，感受到自己在不斷成長(zhǎng)。
我也感受到這是一次我們教師
“充電”的好機(jī)會(huì)，它激勵(lì)著我們?nèi)w教師轉(zhuǎn)變教育理念，改變教學(xué)方式，帶著收獲，帶著感悟，以積極的工作熱情投入到幼兒教育中去，以孩子為本，為促進(jìn)孩子的健康發(fā)展而努力。下面談?wù)勎覍?duì)參加這次培訓(xùn)的幾點(diǎn)感想：
舊的教育理念只關(guān)注少數(shù)孩子的能力培養(yǎng)，教學(xué)評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)甄別功能，不利于孩子的個(gè)性發(fā)展，不符合時(shí)代發(fā)展的需要。而通過(guò)國(guó)培培訓(xùn)，使我對(duì)新的教育理念有進(jìn)一步的理解，即強(qiáng)調(diào)以孩子為本，面對(duì)全體孩子，關(guān)注每一個(gè)孩子的身心發(fā)展，教學(xué)評(píng)價(jià)要促進(jìn)全體孩子的終身發(fā)展。這個(gè)新理念，符合客觀實(shí)際，符合社會(huì)發(fā)展的需要，與時(shí)俱進(jìn)。孩子的認(rèn)知水平不同，個(gè)性發(fā)展快慢也不同，各種潛能未挖掘，如果只關(guān)注少數(shù)人的能力培養(yǎng)，放棄對(duì)大多數(shù)孩子的培養(yǎng)，阻礙孩子個(gè)性發(fā)展，這與國(guó)家的發(fā)展，與提高全民族的文化素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)的國(guó)策不相符。因此，我們?nèi)w教師要轉(zhuǎn)變教育理念，關(guān)注每一個(gè)孩子的健康發(fā)展。
通過(guò)國(guó)培培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到教師不但要轉(zhuǎn)變教育理念，還要改變教學(xué)方式，采用以孩子為主體的探究式教學(xué)方式，孩子通過(guò)游戲?qū)W習(xí)，促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)生活的轉(zhuǎn)變，了解知識(shí)的形成過(guò)程，主動(dòng)去構(gòu)建知識(shí)。在探究過(guò)程中，注意挖掘每個(gè)孩子的潛能，培養(yǎng)孩子創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，符合時(shí)代發(fā)展的要求，有利于培養(yǎng)孩子終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，因此，教師要轉(zhuǎn)變角色，以孩子為主，做孩子健康成長(zhǎng)的促進(jìn)者。
教師在根據(jù)新課標(biāo)、采用新教材實(shí)施教學(xué)中，遇到許多困惑，如對(duì)課程目標(biāo)的理解，對(duì)新教材的理解，對(duì)教材內(nèi)容的先后順序處理，探究活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的理解等，很急切希望專(zhuān)家、同行的指導(dǎo)和幫助，而國(guó)培培訓(xùn)就提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。我通過(guò)觀看的視頻，學(xué)習(xí)到很多知識(shí)，認(rèn)為這一問(wèn)一答的培訓(xùn)方式，切合教學(xué)實(shí)際。有一線教師的疑問(wèn)，有專(zhuān)家學(xué)者的解答，還有教學(xué)案例展示，供全體教師探討和學(xué)習(xí)，這種培訓(xùn)方式對(duì)教師深刻理解新課標(biāo)，理解新教材，指導(dǎo)教師解決教學(xué)中的疑難，提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平有很大的幫助。
這次國(guó)培培訓(xùn)，從教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)、課程目標(biāo)、教學(xué)方法、課堂觀察等多方面多維度進(jìn)行培訓(xùn)，是教師進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)和更新知識(shí)的好機(jī)會(huì)。我通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)，對(duì)新課標(biāo)、新教材又有新的認(rèn)識(shí)，對(duì)教學(xué)業(yè)務(wù)的提高有很大的幫助。
實(shí)踐操作的無(wú)窮魅力吸引我潛心研究、不斷創(chuàng)新。現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)不僅僅是理論層面的提升，更主要的是實(shí)踐操作能力的提升，通過(guò)各種實(shí)踐訓(xùn)練，讓我們進(jìn)一步掌握了授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)、探究型教學(xué)設(shè)計(jì)等實(shí)際的操作技能，在這些實(shí)際操作訓(xùn)練過(guò)程中，讓我進(jìn)一步感受到了現(xiàn)代教育技術(shù)的魅力，促使我不斷研究，不斷創(chuàng)新。
通過(guò)此次培訓(xùn)，使我不僅在教育技術(shù)上有了一定的提高，而且在思想上受到了很大的教育。
我要珍惜這次更新知識(shí)和
“充電”機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，為促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展而努力。
園務(wù)計(jì)劃的心得體會(huì)篇十
首先很感謝國(guó)培計(jì)劃這個(gè)平臺(tái)，讓我學(xué)到了不少有用的知識(shí)，尤其是教學(xué)的.基本知識(shí)，本人主要有以下幾點(diǎn)深刻的心得：
《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，幫助他們形成以能力發(fā)展為目的的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)戰(zhàn)、討論、合作和探究等方式促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的整體發(fā)展，對(duì)培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)需要的創(chuàng)新人才具有重要的意義?！皣?guó)培”專(zhuān)家深入淺出的講析、詮釋無(wú)不緊扣新課標(biāo)理念，讓我們這些一線的教師學(xué)習(xí)后無(wú)不對(duì)新課標(biāo)又有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，豐實(shí)了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。
新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂，作為教師，我們應(yīng)把握時(shí)代的脈搏，順應(yīng)歷史的要求，那就要迅速轉(zhuǎn)型，由“知識(shí)倉(cāng)庫(kù)型”升級(jí)為“創(chuàng)新型”教師，以創(chuàng)新教育來(lái)促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。教師要勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，使自己具備相應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)、教育理念、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng)。不斷提升自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，要視角敏銳，跟上時(shí)代步伐，勇于接受新思想，新觀念。根據(jù)學(xué)生的不同個(gè)性特點(diǎn)，采用不同的教育方法?？傊荒芡磺?，不能只靠過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，不能做個(gè)教書(shū)的匠人，而應(yīng)做個(gè)育人的藝術(shù)家。一個(gè)知識(shí)面不廣的教師，很難給學(xué)生以人格上的感召。所以我們要不斷充實(shí)自己，提高自己。
通過(guò)學(xué)習(xí)探討，我對(duì)生物教學(xué)有了嶄新的認(rèn)識(shí)，學(xué)海無(wú)涯，教學(xué)相長(zhǎng)，我要把自己所學(xué)的新的理念、知識(shí)運(yùn)用到日常教學(xué)及班級(jí)管理之中，用科學(xué)的理論指導(dǎo)自己的言行，用科學(xué)的方法引導(dǎo)自己的學(xué)生。在國(guó)培教師的指引下，在眾多同行們的幫助下，我相信自己通過(guò)自身的努力，會(huì)在化學(xué)教學(xué)中不斷進(jìn)步。
"刀不磨要生銹，人不學(xué)要落后"，總之，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)把握國(guó)培這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，讓自己理論水平更高、實(shí)踐能力更強(qiáng)，發(fā)展進(jìn)步更快。我會(huì)不斷研究，反思，改進(jìn)，悉心向同仁們學(xué)習(xí)，把地理教學(xué)當(dāng)作自己畢生的追求，思索生物教學(xué)中的問(wèn)題。我也相信在傾聽(tīng)、反思、實(shí)踐中，我的教學(xué)之路會(huì)愈趨成熟，相信會(huì)做得更好。
園務(wù)計(jì)劃的心得體會(huì)篇十一
學(xué)習(xí)計(jì)劃是指為了實(shí)現(xiàn)個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)而制定的具體步驟和時(shí)間安排。對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，一個(gè)好的學(xué)習(xí)計(jì)劃不僅有助于提高學(xué)習(xí)效率和提前學(xué)有余力，同時(shí)也有助于提高自信心和自我管理的能力。在這篇文章中，我將分享我對(duì)學(xué)習(xí)計(jì)劃的體會(huì)和心得體會(huì)。
第二段：我的學(xué)習(xí)計(jì)劃是如何制定的
我是一個(gè)目標(biāo)明確、時(shí)間充裕、思維活躍的高中生。在開(kāi)始制定學(xué)習(xí)計(jì)劃之前，我首先要明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和優(yōu)先級(jí)。然后我將時(shí)間分配到每個(gè)科目上，對(duì)于每個(gè)學(xué)科，我會(huì)制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并安排每周的學(xué)習(xí)計(jì)劃。除了課程外，我還會(huì)考慮其他學(xué)習(xí)任務(wù)，如復(fù)習(xí)、閱讀或做一些活動(dòng)。我還會(huì)利用時(shí)間表和日歷提醒自己什么時(shí)候需要完成不同的任務(wù)。
第三段：有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃就是要注重實(shí)踐
一個(gè)好的學(xué)習(xí)計(jì)劃意味著能夠在每個(gè)任務(wù)和時(shí)間點(diǎn)上保持充分的注意力和意識(shí)。因?yàn)閷?shí)踐和注重細(xì)節(jié)才能實(shí)現(xiàn)預(yù)期的成功，我在學(xué)習(xí)計(jì)劃上的實(shí)踐包括：緊隨計(jì)劃，并評(píng)估自身進(jìn)展，讓自己及時(shí)完成所有的學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)，以及保持意識(shí)和注意力。
第四段：學(xué)習(xí)計(jì)劃的收益
實(shí)施一個(gè)有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃不僅可以幫助你更快地完成任務(wù)，而且還可以提高你在學(xué)業(yè)和其他領(lǐng)域中的能力。當(dāng)你有一個(gè)明確的計(jì)劃并計(jì)劃到細(xì)節(jié)時(shí)，你可以給自己更多的時(shí)間旅游、娛樂(lè)和鍛煉，從而幫助提高精神和身體狀態(tài)。此外，好的學(xué)習(xí)計(jì)劃還有助于增強(qiáng)自制力和負(fù)責(zé)任的能力，這是日后更為其它方面的成功打基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)與建議
總之，制定一個(gè)有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃可以幫助你提高學(xué)習(xí)效率，練就為日后各個(gè)領(lǐng)域所必須的技能。我一直強(qiáng)調(diào)計(jì)劃的實(shí)踐和注意細(xì)節(jié)，這些是有必要的，如果你生活中最需要改進(jìn)的唯一建議，則建議盡早開(kāi)始使用學(xué)習(xí)計(jì)劃，不斷提高計(jì)劃的自我管理經(jīng)驗(yàn)，這將有助于終生有效的自我管理方式。