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學情分析報告視頻篇一
不知不覺,來到平山已經(jīng)一學期。此刻,我將本學期高一音樂教學工作總結(jié)以下四個方面,以便今后更好地開展工作,彌補不足,精益求精。
努力經(jīng)過高中音樂欣賞課陶冶情操、激發(fā)學生對美的愛好與追求。堅持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。以學生為主體,讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動)中,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在必須基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。高中音樂欣賞課還加入了一項讓學生自我介紹音樂,表達自我藝術(shù)見解的實踐活動,這也使學生的本事得到了鍛煉。同時,關(guān)注音樂學習方式的變革,處理好培養(yǎng)審美本事與學習知識技能之間的關(guān)系;進而培養(yǎng)學生的審美本事,提高音樂鑒賞水平,從而完善人格。
本學期的音樂課以音樂欣賞為主。既弘揚我國的民族音樂文化;也重點介紹世界音樂文化以及音樂文化與其他人文文化的同構(gòu)關(guān)系,有益于開闊學生的文化視野。為了使學生能簡便、愉快地上好音樂課,經(jīng)常采用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的課堂設(shè)計來吸引學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正;力求給學生一個較為寬松、和諧、歡快的學習音樂欣賞環(huán)境。
在教學過程中,自我感覺存在不足之處就是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng),忽略了高一新學生對基本樂理知識的掌握參差不齊,僅有更好地掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
為了讓學生能更自然地表現(xiàn)音樂,表達自我對音樂的理解,也為了讓我對每位學生有個基本的了解,這學期的音樂考試我采用了:筆試,共分兩種題型(簡答和分析)。簡答題主要針對課本中的一些重要知識點,而分析題是讓學生當場分析一首作品.
為了更好地培養(yǎng)學生對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣,根據(jù)在學??萍嘉幕囆g(shù)活動的按排,組織學生到移動營業(yè)廳舉辦了平山中學“第一屆動感地帶學校歌詠比賽”。經(jīng)過這次比賽評出了2007年度“十佳學校歌手”。平時,我經(jīng)常收集各種音樂文化資料,以便讓學生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長見識,并獲得更多美的感悟。此外,我還很注重自學。如:練習鋼琴專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊雜志;與各地中小學的音樂教師進行交流。
遺憾:沒能實現(xiàn)組建學校器樂隊的設(shè)想。學習器樂是一種很好的藝術(shù)實踐。對于音樂課少、學習緊張的高中生來說,學習演奏一些樂器對他們的學習和生活是大有裨益的,讓平山中學的學生有更多展現(xiàn)自我才華的機會,走向藝術(shù)人生。
學情分析報告視頻篇二
學生組成:由澄江希望多名學生組成,其中極少部分城市家庭學生在進行音樂專長學習,大部分來自農(nóng)村,其中有幾十名離學校較遠的農(nóng)村學生在學校住讀,還包括特殊教育兒童毆家伶、聶義鴻。
學習態(tài)度:該年級學生大部分有積極樂觀的學習態(tài)度,上課積極配合教學活動,少部分學生有音樂特長還積極參加學校各項音樂節(jié)目的排演和展示。
學習基礎(chǔ):該年級學生學習上已經(jīng)接受了兩年新課程教育,對音樂喜愛有一定的自主表現(xiàn)力,能對音樂產(chǎn)生相應(yīng)的情緒和反映。課堂上有良好的唱歌習慣,注意到了唱歌時聲音的運用。
知識缺陷:從知識的角度來看,他們還需要掌握更多有關(guān)節(jié)奏,速度,旋律特點等方面知識,了解更多音樂作品和音樂家。其中三年級二班學生總體學習能力略高出其它兩個班。
接受能力:課堂上能及時對老師做出的教學問題有所反映,總體說來積極參與音樂活動的學生是較少的,可以持續(xù)參加音樂活動的學生是少數(shù)。
學習方法:通過大量的聽開展學歌,賞歌,知歌,明知識的教學。
學習習慣:不能保持自然聲音演唱歌曲,但對歌曲可以用自己的動作語言加以表現(xiàn);能基本保持良好的學習姿勢,積極參與學習,還有待培養(yǎng)在學習音樂中良好的音樂傾聽習慣和用語言表現(xiàn)音樂的良好習慣。
1、以《祖國媽媽》感受熱愛祖國的真摯情感,以《春來了》感受春天的美麗,以《兩只小羊》學會在生活中相互禮讓的道理、《小騎手》體驗蒙古族音樂獨特風格和藝術(shù)魅力,從《母子情》感受母子情深,母子間樸實的愛,從《友愛之花》體會到同學之間的互相關(guān)心、愛護的情感、《快樂的節(jié)日》體驗兒童節(jié)的喜慶和歡樂。從《小駱駝》中體驗小駱駝不怕困難勇往直前的音樂形象,在《多愉快》《喜洋洋》中感受愉快祥和的意境。
2、運用正確的演唱姿勢參與音樂學習中,培養(yǎng)良好的歌唱習慣。
3、感受二部輪唱的特點和表現(xiàn)力。學唱《兩只老虎》和《王老先生》。
4、可以辨別歌曲段落,用人聲模擬音樂音響的聲音,培養(yǎng)運用一些節(jié)奏為歌曲進行伴奏的能力。
5、認識豎笛,了解演唱吹奏姿勢。
6、在音符之家中,辨識八分音符,十六分音符,八分休止符。
7、了解音樂家洗星海的生平事跡,感受他的音樂作品風格。
教材中所編進歌曲旋律優(yōu)美,節(jié)奏有舒展自由的,由短促有力的,能讓學生可以對不同特點的音樂有所體會和感受。教材注重音樂知識有機滲透在音樂活動中,讓學生先感受后掌握,音樂知識開始逐步出現(xiàn)在課堂上。
1、通過歌曲學習體會相應(yīng)歌曲情緒和所表達的思想內(nèi)涵,提高學生的音樂審美情趣和豐富情感體驗。
2、通過聽賞,唱歌等活動培養(yǎng)學生有良好的聽課、聽歌、唱歌的習慣和音樂表現(xiàn)力。
3、掌握體驗感受二部輪唱的特點和表現(xiàn)力。學唱《兩只老虎》和《王老先生》。
4、認識豎笛,了解演唱吹奏姿勢。
5、了解人民音樂洗星海,感受他的音樂作品風格。
6、積極參加音樂活動鞏固二分音符,四分音符,全音符的時值和差別,辨識八分音符,十六分音符,八分休止符。
1、能用歌聲和表演表現(xiàn)歌曲的情緒和內(nèi)容。
2、認識豎笛,了解演唱吹奏姿勢。
3、辨識辨識八分音符,十六分音符,八分休止符。
4、從歌曲節(jié)奏,速度,旋律特點各方面了解學習歌曲。
5、能選用不同的打擊樂器和節(jié)奏型為歌曲伴奏。
6、可以辨別歌曲段落。
1、歌唱演奏創(chuàng)作圍繞聽而進行,音樂教學中引導學生體驗、表現(xiàn)、創(chuàng)造和享受音樂。
2、調(diào)查了解學生音樂學習水平和個別差異,以便心中有數(shù),區(qū)別教學。
3、欣賞以音樂音響為本,以聽為主,借助語言文字、圖畫等輔助媒介,采用唱歌,演奏,身體動作和表演等方式,讓學生感受音樂,體驗音樂。
4、演唱教學中教師做到有表情地演唱,利用建立學生的自信心,使學歌中學生對自己和他人的演唱做出評價,避免機械的反復(fù)學唱。
5、教學中注意讓學生運用正確的方法,無論是姿勢,呼吸,發(fā)言和吐字都進行科學規(guī)范的訓練指導,技能訓練運用于音樂活動中避免成人化專業(yè)化。
6、器樂教學遵循降低難度先易后難原則,培養(yǎng)學生個人愛好和增強音樂的表現(xiàn)力。
7、針對優(yōu)生多鼓勵指導,困難生多樹立信心,多鼓勵參加音樂活動。
8、認真學習音樂課程標準,對教學案例進行及時的復(fù)備和課后反思,針對不同的教學對象選擇不同的教學方法,以促進教學效果。
《如何在農(nóng)村音樂課堂教學中進行口琴教學》。
以月評價為主,歌曲考試兩次。期末為綜合測評。
學情分析報告視頻篇三
1.了解學生的學習風格、學生的年齡特點,學生現(xiàn)有的知識和技能水平,認知方式和學習風格,學習動機和學習態(tài)度,學生的學習過程和學習錯誤。
2.分析其形成原因、具體情況,以便教學過程中做到有的放矢,做到真正意義上的因材施教,從而提高教學的有效性,也有利于更好的把握和操作教學過程。
1.教學主題。
這是一篇精讀課文。文章寫的是在通往某地的火車上,一位父親和兩個孩子,望著車窗外的白楊展開討論的事。作者借白楊,熱情歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國需要,扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠大志向和奉獻精神。作家文筆清新流暢,人物描寫生動。文章由樹及人,從孩子關(guān)于白楊的爭論開始,引出爸爸對白楊特點的介紹,托物言志,借物喻某某:然后寫爸爸借白楊表明了自己扎根邊疆的志向,并希望孩子也能夠成為邊疆建設(shè)者的心愿。在作者的描寫和敘述中,沒有直接歌頌這些無私奉獻的建設(shè)者,而是將戈辟上高大挺秀的白楊與扎根邊疆的建設(shè)者形象逐步交融在一起。車窗外的白楊--于茫茫戈壁站得高大挺秀;父親眼中的白楊--不擇環(huán)境,不懼災(zāi)害,茁壯成長:父親心中的白楊--就是扎根邊疆、無私奉獻的邊疆建設(shè)者的化身。
2.教學對象。
五年級的學生已具有愛國之情,只要稍加引導就能讓大家對西部充滿熱情。五年級的學生已有預(yù)習能力,在課堂上讓同學們積極提出不懂的問題,更深入的了解本文。在五年級上冊時同學們學過《落花生》一文對偷物喻某某有初步的認知,所以我準備在教《白楊》的借物喻某某時由《落花生》引入,讓學生更快的理借物喻某某的特點。
3.教學重點。
通過理解重點詞語和句子,體會邊疆建設(shè)者的無私奉獻精神。
4.教學難點。
理解課文最后一段:爸爸看見幾棵小白楊迎著風沙成長起來,嘴角浮起微笑,實際上是為建設(shè)邊疆后繼有人而感到欣慰。
1.問卷調(diào)查法。
使用“問卷星”,設(shè)計調(diào)查問卷,對全班同學的生活經(jīng)驗、學習興趣、知識儲備與能力水平、認知水平等信息進行采集,結(jié)合教師的心理學知識以及敏銳的觀察力了解學情信息。這種方法能夠是教師更廣泛更真實的了解學情信息。
2、觀察法。
在課前主要是通過問答觀察的方法對有關(guān)知識的復(fù)習,發(fā)現(xiàn)學生存在的問題,在課上,主要通過ppt課件,全面觀察學生的學習狀態(tài)、學習熱情、學習心理以及學習風格等學情信息,并適當?shù)淖龀稣{(diào)整。在課后,根據(jù)學生的作業(yè)情況了解到學習效果,對學情信息進行分析,以便于在以后的教學中加以調(diào)整。
學情分析報告視頻篇四
本學期我擔任六年級的語文教學和班主任工作。本班共有41個學生,25個男生,16個女生。大部分學生基礎(chǔ)較差,不能按時完成作業(yè),學習態(tài)度不夠端正。自律性差,上課好動,喜歡說話等。根據(jù)開學一個周的觀察和了解,在以下幾個方面積累了一點素材,現(xiàn)逐一分析如下:
大部分學生冷漠、少語,待人沒禮貌,見到老師都不會打招呼問好,同學之間經(jīng)常瞎攪亂鬧。舒文熊、孫志遠等同學就是比較典型的例子。還有少數(shù)個別學生喜歡欺負別人,屢教不改。經(jīng)常有人報告:他們把誰弄哭了,把什么東西弄壞了等。
整體紀律不好,只要老師不在一分鐘都坐不住,不是站起來,就是趴在桌子上,或用膝蓋跪在椅子上,到處轉(zhuǎn)動和同桌或后面的同學說話。就以上的情況來看,主要是六年級這一階段學生本身的年齡特點所決定的。六年級孩子大部分在12歲左右,身心的發(fā)育成長造成了他們的一些外部表現(xiàn):好動,自我控制能力差,注意力不集中等。除此之外,老師的教育也有一定的因素。當講授的內(nèi)容符合他們的口味或興趣濃厚時,他們也會聚精會神,鴉雀無聲。所以,我在教學時注意教育引導,并間隔提醒,讓他們慢慢養(yǎng)成專心的習慣。最主要的還是我們要想方設(shè)法讓課堂更生動,更有趣,符合他們的認知特點,對上他們的口味,吸引他們的注意力,把精力放到學習上來。從而創(chuàng)造一個安靜、和諧的課堂教學環(huán)境,提高40分鐘的教學效率。
本班學生成績基礎(chǔ)參差不齊。拔尖的學生不多。從上學期的成績來看,三科總分270分以上的只有3個,還是靠數(shù)學和英語拉著分,語文80分以上的只有七八個學生。學生學習熱情不高,注意力不集中,學習方法不夠得當,勤奮度不高,有部分學生比較懶惰,家庭作業(yè)不能完成。就以上情況,除了學生本身的原因外,家庭環(huán)境的影響也是一個重要的因素。
本班學生家庭背景情況比較單純,大部分學生均來自農(nóng)村,父母在外打工,由爺爺奶奶在家照管。此類型的學生,家長過問極少。少數(shù)家長對學校的工作比較配合和支持,對孩子的成長比較關(guān)心。
六年級是小學階段的一個轉(zhuǎn)折點,無論是課程的調(diào)整,還是身心的成長、個性特點的塑造,都需要我們細心的去觀察和發(fā)現(xiàn),通過掌握的材料再加以分析,以便指導我們今后更好地開展工作。
學情分析報告視頻篇五
小學四年級學生,大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型,并能大膽地發(fā)揮想象,作品內(nèi)容豐富,富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。但還有一部分學生空間感較弱,線條的運用能力較差,有待進一步地提高。
二、教學目的、要求。
(一)總目標。
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動,嘗試各種工具、材料和制作過程,學習美術(shù)欣賞和評述的方法,豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗,體驗美術(shù)活動的樂趣,獲得對美術(shù)學習的持久興趣;了解基本美術(shù)語言和表達方式和方法,表達自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。
(二)各學習領(lǐng)域目標。
1.造型表現(xiàn)學習領(lǐng)域。
初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言,學習使用各種工具,體驗不同媒體的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
2.設(shè)計應(yīng)用學習領(lǐng)域。
學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法,進行簡單的設(shè)計和裝飾,感受設(shè)計制作與其它美術(shù)活動的區(qū)別。
3.欣賞評述學習領(lǐng)域。
觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感,能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述,說出其特色,表達自己的感受。
4.綜合探索學習領(lǐng)域。
造型游戲的方式,結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容,進行美術(shù)創(chuàng)作表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
三、教材分析。
(一)教學重點。
1.學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識,體驗色彩的表現(xiàn)力,并能有目的地加以運用。
2.能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物,表達自己的情感。用各種瓶子及其它塑造材料,大膽想象并設(shè)計制作簡單的立體或半立體造型。
(二)教學難點。
1.利用多種媒體,如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。
2.欣賞情節(jié)性比較強的中外作品,認識該美術(shù)作品的藝術(shù)特點。
3.用油畫棒、彩色鉛筆、水彩表現(xiàn)周圍的事物,表達自己的興趣與愿望。
4.運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,通過植物籽粒,纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設(shè)計。
四、教學措施。
1.應(yīng)將學習內(nèi)容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來,強調(diào)知識和技能在幫助學生美術(shù)生活方面的作用,使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。
2.多種形式,組織學生認識人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性,人類社會的豐富性,并在一種廣泛的文化情境中,認識美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨特貢獻。同時,培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛,對世界多元文化教育的寬容和尊重。
3.采用多種辦法,使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發(fā)展,最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,并重視實踐能力的培養(yǎng),使學生具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習,引導學生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn),找到不同知識之間的關(guān)聯(lián),培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力。
4.教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性,適應(yīng)不同個性和能力的學生的美術(shù)學習狀況。堂堂課有評價,評價有結(jié)果。
學情分析報告視頻篇六
一年級學生從整體的水平看相差不是特別明顯。學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學生相對可以,但是部分班級在音樂的聽覺稍有差異。一年級學生在上學期已學過一些兒歌,大部分學生對音樂的學習積極性非常高,上課紀律也不錯,舉手發(fā)言的學生很多。從整體水平來看,這些學生經(jīng)過一個學期的學習,行為習慣方面進步較大,學習目的性也有所增強,個別學生的音樂學習習慣有所改進。每個班都有一些表現(xiàn)非常棒的學生,他們在音樂活動中起到了很好的帶頭作用。但還存在著個別學生不能自律,因此在教學中還是要加強常規(guī)教學,這樣才能保證教學的順利進行。因此這學期對他們的音樂感受力、表現(xiàn)力要進一步加強訓練。
?《巧巧手》、《汪汪與咪咪》,其中歌曲有《布谷》、《小雨沙沙》、《牧童》、《下蛋羅》、《?!?、《云》、《彝家娃娃真幸?!?、《乃喲乃》、《粉刷匠》、《理發(fā)師》、《貓咪別淘氣》、《誰在叫》讓學生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲,并配以群體的音樂活動,如:齊唱、獨唱等,這是一種以音樂為紐進行的人際交流,它有助與學生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。欣賞有《杜鵑圓舞曲》、《小燕子》、《牧童到哪里去了》、《牧童》、《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》、《小象》、《大象》、《我是人民的小騎兵》《公雞母雞》、《我的小雞》、《大海搖籃》、《海上風暴》、《快樂的羅嗦》、《陽光下的孩子》、《夏天的陽光》《我有一雙萬能的手》、《鐵匠波爾卡》、《小狗圓舞曲》、《跳圓舞曲的小貓》等,以審美為核心,以音樂的美感來感染學生,以音樂中豐富的情感來陶冶學生,使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。
1.在日常生活中多學習,提高自身的文化修養(yǎng)和教學水平。
2課堂形式設(shè)計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性,并使他們最大限度地學到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,用輕松的課堂形式讓學生喜愛音樂課。
4.設(shè)計好每堂課的導入,提高學生的學習興趣。
5.豐富課外音樂活動,以學生的愛好為主開展課外音樂活動,使學生在平時生活中學習音樂。
6.多看多聽其他學校的課程,在本校多實施,使學生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。
學情分析報告視頻篇七
又是一個時光飛逝。回首本學期,是我們真正作為學生干部的最終一個學期,這也是我們這一屆外聯(lián)干部與外聯(lián)部共同提高意義非凡的一個學期。
大二下學期所有的工作都已告一段落,學期中不僅僅從自我擔任外聯(lián)部副部以來的所做所學所思,從工作中也體會到了許多人生的哲理。不僅僅是工作上的技巧和方式,還有許多為人處世的方法都在必須程度上得到了提升。在這半年里,有所有外聯(lián)部干事的極力協(xié)助、干部們之間的進取配合讓我深受感動,也給了我要把工作做得更好的動力。整個外聯(lián)部大家一齊的努力和成功,便是我的最大收獲。
回顧我們外聯(lián)部本學期的工作,還是取得了一些成績,當然也存在一些不足;為此做個總結(jié)。
一,社聯(lián)兩次次理事會。這是我們部門第二、三次舉辦社團會議,本學期社團理事會更多的交由干事來處理,依然取得了良好的效果。
二,學校文化社區(qū)行。此次學校文化社區(qū)行是我們外聯(lián)部的干部及干事共同努力,熬夜策劃,溝通社團。一個月的時間,從策劃書的定稿到物品采購,對外招商到邀請領(lǐng)導嘉賓,從物資配備到場地布置,最終我們成功地舉辦了社區(qū)行,并得到了集美區(qū)及校領(lǐng)導的一致肯定。
三,文化節(jié)閉幕晚會。本學期末與各部門干部干事共同策劃安排了文化節(jié)閉幕晚會,并取得了令人矚目的成果。期間,各部門干部干事拉近了彼此之間的距離。
四,作為外聯(lián)部代表,我進取參加社聯(lián)其它部門活動及各學生組織的活動,并配合了他們的工作。
進取與干事交朋友,聊天,無論是否走到最終的干事,都在生活中與有著良好的關(guān)系。
與其它學生組織負責人關(guān)系良好,互動多。
和許多社團負責人建立起了深厚的友誼。
期末加緊讀書,避免因為工作影響學習成績,保證自我仍然是以學習為主的大學狀態(tài)。
1、沒有處理工作與生活的關(guān)系,造成部分生活情景影響了活動的展開。
2、做事有時過于沖動,作為干部應(yīng)當控制自我的情緒,避免引起不必要的爭端。
3、做事壓力比較大,造成了必須的身體和心理負擔。
1、帶領(lǐng)儲備干部進取了解社聯(lián)的具體情景,保證儲備干部上任前對社聯(lián)有充足的了解。
2、與干部干事繼續(xù)堅持著良好的關(guān)系,必要時能互相幫忙。
3、認真負責完成好余下的工作任務(wù),與其它干部良好配合,共同努力。
4、提升自身本事,改正自身缺點,在做好一個學生干部的同時也要做好一名優(yōu)秀的大學生。
以上是對本學期工作做的總結(jié),期望在剩下的幾個月中繼續(xù)為自我的社聯(lián)生涯劃上一個圓滿的句號。
學情分析報告視頻篇八
學生熱愛美術(shù),自信心較強,創(chuàng)造力也較強,愛好生活,好奇心強。三年級學生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言,學習使用各種工具,體驗不同媒材的效果,能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn),有一定的色彩基礎(chǔ),對美術(shù)也有著濃厚的興趣,但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。
二、教材分析:
本教材以促進學生人格全面發(fā)展為出發(fā)點,以學生必備的美術(shù)知識與技能為基礎(chǔ),注意貼近學生的學校生活和社會生活,力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。
本冊共有18課,其中繪畫課有:
1、我們的社區(qū)。
2、恐龍世界。
3、畫中的線條。
4、會動的線條。
8、彩墨游戲。
9、大嘴怪。
10、中國龍。
12、橙色的畫。
13、綠色和紫色的畫。
14、吃蟲草。
手工課有:
5、卵石動物造型。
6、威武的盾牌。
7、會變的盒子。
11、吉祥圖案。
15、有趣的造型。
16、一張奇特的臉。
18、變垃圾為寶。
電腦課:
17、電腦美術(shù)——模板幫我們作畫。
欣賞課:清明上河圖。
三、《課程標準教師讀本》對第六冊美術(shù)教材的要求:
1、運用立體圖形組合表現(xiàn)景和物。
2、用記憶畫的形式表現(xiàn)自己熟悉的人和物,認識間色。
3、用生活中的廢料制作立體圖形。
4、用彩墨材料制作畫面,繼續(xù)學習彩墨畫。
5、選用簡便的材料,采用剪、貼、拼等方法制作簡單的立體模型。
6、學習電腦繪畫。
7、學習剪紙。
四、教學目的、任務(wù):
1、欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品,能對自己喜愛的作品進行簡單的評價。
2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力,培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。
3、學習簡單立體物的表現(xiàn)方法,學習色彩表現(xiàn)方法,進行和自己生活切近的設(shè)計與制作。
4、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,激發(fā)學生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。
五、教學目標。
1、學生能運用立體圖形的組合表現(xiàn)景和物;用記憶畫的形式表現(xiàn)自己熟悉的人和物;運用間色進行繪畫;用立體材料粘畫,學習彩墨畫;選用簡單的材料,采用剪、貼、拼等方法制作簡單的立體模型。
2、學生應(yīng)自主、主動、合作、探究、生動活潑的學習,自覺的培養(yǎng)創(chuàng)新經(jīng)省和美術(shù)實踐能力,通過學習美術(shù)提高生活質(zhì)量。
六、教學重點、難點。
是培養(yǎng)學生動手操作的內(nèi)容,鍛煉學生的操作能力和設(shè)計、想象能力。促進人格全面發(fā)展,自覺的培養(yǎng)創(chuàng)新精神和美術(shù)實踐能力。
七、教學進度表。
欣賞:清明上河圖感受張擇端的繪畫技巧。
1、我們的社區(qū):細致的觀察、記錄人物活動和景色。
2、恐龍世界:創(chuàng)作一幅表現(xiàn)恐龍生活的作品。
3、畫中的線條:欣賞并學習用線條畫畫。
4、會動的線條:用線條畫會動的事物。
5、卵石動物造型:根據(jù)卵石不同的形狀,創(chuàng)作可愛的動物造型。
6、威武的盾牌:尋找有關(guān)盾牌的資料,用動物頭的圖案設(shè)計一個能讓敵人見了膽戰(zhàn)心驚的盾牌。
7、會變的盒子:利用廢紙盒組合,變成你喜歡的東西。
8、彩墨游戲(二):有水彩和墨畫一幅畫。
9、大嘴怪:發(fā)揮想象力,創(chuàng)造一個最大的出奇的大嘴怪。
10、中國龍:畫龍、做龍,表演。
11、吉祥圖案:設(shè)計一個吉祥圖案并剪下來。
12、橙色的畫:認識間色,知道橙色由哪兩種顏色配成。
13、綠色和紫色的畫:調(diào)配綠色和紫色用綠色和紫色分別完成一幅畫。
14、吃蟲草:發(fā)揮想象力,用學過的方法表現(xiàn)吃蟲草的情景。
15、有趣的造型:用彩紙和其他材料在蛋殼或乒乓球上粘出設(shè)計的形象,并配上底座。
16、一張奇特的臉:用泥做一張奇特的臉。
17、電腦美術(shù)——模板幫我們作畫學習電腦畫畫。
18、變垃圾為寶:培養(yǎng)學生。
學情分析報告視頻篇九
五年級英語在小學英語教學中起著承上啟下的作用,既是四年級的衍生又是六年級的鋪墊。我們的學生雖然已有兩年的英語學習經(jīng)驗,但還有以下一些問題需要解決。
2、回家不會學習,無正確的學習方法,不知如何看書.學習態(tài)度談不上十分端正,回家以后鞏固時間很少,且缺乏有效的鞏固手段,練的機會明顯不足。
3、部分學生學習的目的性不是很強,導致學習習慣不好,學習無明確的計劃,有作業(yè)就寫,無作業(yè)就玩。老師布置的作業(yè)不能按時完成,回家看書也只是應(yīng)付家長,作業(yè)不能很好完成,作為語言性學科,聽與讀是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié),而大多數(shù)學生這一點做的不好,這在聽力測試時表現(xiàn)的尤為明顯。
1、家庭原因:部分家庭的家長在子女的教育方面缺乏有效的方法,有的只是簡單的滿足;有些家長本身的素質(zhì)不是很高,同時一些思想給子女的學習造成了負面影響;父母的教育尺度不統(tǒng)一,他們當中沒幾個會說英語的,自己都不會,就更無從怎么去教自己的孩子了.這樣就讓孩子有空可鉆,或者讓他們無所適從;一些家長簡單粗暴的教育方法讓子女學會了撒謊,抵賴等不良習慣;周邊環(huán)境不佳或部分學生屬于雙親或單親在外打工的留守兒童,他們對子女的教育跟不上,甚至無法得到教育。
2、自身原因:學習習慣不佳,無合理的學習計劃,不會合理安排時間;學習的自覺性不夠,作業(yè)不能很好完成甚至有偷工減料的情況,學習任務(wù)只是局限于書面作業(yè),不會自學;有些學生有較強的自卑心理,課堂上參與活動不積極或者干脆只做聽眾或觀眾;學習的心態(tài)調(diào)整不到位,合理有效的學習方法沒找到,學習效率不高。課程難度增加以后,學生的方法沒能及時跟上,心理壓力較大,但沒有合適的途徑解壓;自信心明顯不足而且學習動力不足的跡象也已經(jīng)顯現(xiàn),學生的攀比不是表現(xiàn)在學習上爭先,而是落在了其他方面。
1、針對以上所存在的問題,改進課堂教學方式,讓師生之間的課堂活動形式更加多樣化,師生之間更加融洽;重新調(diào)整對學生的評價模式,讓他們更好發(fā)揮自身潛能,規(guī)范學習態(tài)度,嚴謹學習作風;加強與學生家長的交流,更好發(fā)揮家校共建作用;與問題學生多談心,多交流,幫助他們想辦法,解決學習上存在的問題,讓他們看到努力之后的結(jié)果。
2、學習是一項長期的艱巨的工作,教師、學生、教學環(huán)境等諸多因素都可能造成學生學習成績的變化。根據(jù)現(xiàn)在所暴露出的問題,我們也在積極思考對策,采取集體備課。在這個過程中,每位教師都積極參與,在集體備課的基礎(chǔ)上結(jié)合班級的實際情況再復(fù)備,根據(jù)班級實情與其他教師及時交流溝通,發(fā)現(xiàn)存在的大眾化問題再商議相關(guān)的對策。
3、學習英語的方式方法很多,在日常生活中,只要我們有心,處處可以學習英語。在校內(nèi),抓好課堂時間,給予學生充分的時間與空間,教給學生學習的方法,教學生獨立、合作、創(chuàng)造性地解決問題。鼓勵學生在校園里與同學之間、老師都嘗試用英語進行交流。回到家里,多看有關(guān)少兒英語節(jié)目,閱讀有關(guān)書籍,并養(yǎng)成作筆記的習慣。鼓勵學生將自己聽到的或看到的自己認為有趣的內(nèi)容記錄下來,帶到學校與同學共同交流學習。
作為一名年輕教師,還有很多需要學習和探索的地方,尤其是在個人專業(yè)及課堂教學水平方面,都比較稚嫩。但我相信只要多學習,多投入,多努力,改進方法,一定能有較好的收獲。
學情分析報告視頻篇十
教學內(nèi)容:
人教版小學語文六年級下冊第一單元第二課《匆匆》第一課時。
教材分析:
第一組教材圍繞“人生感悟”這一專題編寫了五篇課文,從不同角度闡明了人生的哲理。《匆匆》是本單元的重點課文,是現(xiàn)代著名作家朱自清的一篇膾炙人口的散文。文章結(jié)構(gòu)精巧,層次清晰,文字清秀雋永,純樸簡練,緊扣“匆匆”二字,運用排比、擬人、比喻等多種修辭手法,細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡,表達了作者對“滔滔逝水,急急流年,時光轉(zhuǎn)瞬逝,彈指一揮間”的無奈和惋惜。文章中巧妙的大量疊詞、短句的運用,使文章簡樸、輕靈,讀起來輕巧、婉轉(zhuǎn),是一篇指導學生練習朗讀、學習語言的佳作。
設(shè)計理念:
《語文課程標準》指出:“閱讀教學應(yīng)重視主體閱讀感受和體驗,對課文內(nèi)容和表達有自己的心得?!备鶕?jù)這篇文章的特點我采用了“以讀為本,以說寫相輔”的教學方法。在教學中引導學生充分地讀,讀出意,讀出味,讀出神,在讀中理解文意,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到潛移默化的情感熏陶和美的感染,學習表情達意的技巧。在讀后輔以“說、寫”體會作者反復(fù)表達的“時光一去不復(fù)返”光陰易逝的無奈,體會要珍惜時間,珍愛生命的每一天。
教學目標:。
知識與技能目標:
1、通過抓住重點詞句,體會作者表達的思想感情。
2、感受課文的語言美,領(lǐng)悟作者表達方法。
3、熟練地、入情入境地朗讀課文,了解課文的主要內(nèi)容。
過程與方法目標:
1.通過朗讀,培養(yǎng)學生的語感,體會作者表達的思想感情。
2.讀說寫結(jié)合,培養(yǎng)學生感受美,欣賞美的能力。
情感、態(tài)度與價值觀目標:
在閱讀中感悟作者的美好心靈,認識時光的短暫和一去不復(fù)返,懂得時間寶貴,樹立珍惜時間的意識。
教學重點:
抓住重點句段,體會作者表達的思想感情,懂得時間寶貴,樹立珍惜時間的意識。
教學難點:
感受語言美,領(lǐng)悟表達方法。
教學準備:
1、教師準備:多媒體課件。
2、學生準備:搜集有關(guān)朱自清的資料。
教學方法:
誦讀感悟法,讀說寫結(jié)合法。
教學流程:
一、導入新課,引出“匆匆”
同學們,古往今來,許多文人墨客都寫出了好多珍惜時間、贊美時間的美文,來抒發(fā)自己對時間的感悟,今天,我們就一起來學習朱自清先生的一篇關(guān)于時間的散文《匆匆》。
看老師寫課題,請同學們注意“匆”字最后一筆的點不要丟了。
(板書課題:2.匆匆)。
二、初讀美文,感知“匆匆”
1、(生齊讀課題。)讀到這兩個字,你的腦海里又會很自然地浮現(xiàn)出什么樣的畫面呢?
2、剛才同學們想到的是人們急急忙忙,行色匆匆,這是看得見,摸得著的。那么,作者是運用怎樣的語言讓這看不見、摸不著的、匆匆而過的時間躍然紙上的呢?請同學們打開語文課本第4頁,自由輕聲地讀課文。
3、讀過課文,你心中產(chǎn)生怎樣的疑問呢?
(咱們的日子為什么一去不復(fù)返呢?)。
4、你的問題和作者的問題不謀而合。(板:一去不復(fù)返?)。
5、這個問題在文中出現(xiàn)幾次?都在什么位置?
6、作者是以問句開篇,又以問句結(jié)尾,這在寫作方法上是前后呼應(yīng),這樣寫的好處是突出中心。
三、精讀美文,品悟“匆匆”
1、作者沒有直接寫日子一去不復(fù)返,而是寫這一句(課件)“燕子……再開的時候”
自由讀一讀。你能看出什么特點?除了排比句,在內(nèi)容上有什么發(fā)現(xiàn)?
2、除了課文中的事物,你還能舉出生活中的哪些事物,按照這樣的句式說一說。(無論是燕子、揚柳、還是桃花,他們?nèi)チ?,都能再回來,這是大自然周而復(fù)始的規(guī)律。)。
3、請看屏幕,我把這一句話這樣排列,你發(fā)現(xiàn)了什么?(像一首小詩)。
4、誰能像朗誦一首小詩一樣美美的讀,(讀出作者對時間的珍惜之情)。
5、讀的真美,請同學們接著往下讀(課件)看看你又會有什么樣的體會?
(作者是為了說“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?)。
6、那么,作者寫時間一去不復(fù)返與燕子、楊柳、桃花有什么關(guān)系呢?(對比)。正確,形成了強烈的對比!這三者都能失而復(fù)得,而我們的時間卻不能,我們可以體會到作者怎樣的心情?(無奈、惋惜)(板)把這種鮮明的對比讀出來吧!
7、一般而言,只有老人才會對過去的時間發(fā)生感慨。作者寫這篇文章時大約多大年齡?(20)。
8、你是怎么知道的?(八千多日子已經(jīng)從我手中溜走了。)你很會思考!作者1898年出生,1922年寫作此文,當時作者24歲不到,就已經(jīng)對時間發(fā)出了如此感慨。
9、(課件)請大家看這句話運用了什么修辭手法?(比喻)把什么比做什么?(把“我過去的八千多日子”比作“針尖上一滴水”,把“時間的流逝”比作“大?!?。)通過這個比喻,你體會到了什么?(作者的日子和時間的流比較起來微不足道。按常理看,人的一生有多少個“八千多日”?四個就是90多歲,比較少見了,生活中有幾個人能活到90多歲呢?),但是,作者說:一個“八千多日子”也只是“針尖上的一滴水”,四個“八千多日子”也只有——(四滴水)。而且是針尖上的四滴水。和浩瀚的大海相比,太少了,同學們,請你思考,你的人生里大約有幾滴水,現(xiàn)在用了多少了?(半滴),你感到了什么?(生命太短暫了)。
11、其實,讓作者頭涔涔而淚潸潸的還不僅僅因為這些,請同學們默讀課文三——五自然段,找出還有什么讓作者頭涔涔而淚潸潸的呢?做上標記(生讀第四自然段)。
交流我們的疑問理解。(痕跡,游絲,兩個赤裸裸)生解答。
12朱自清面對匆匆而過的日子,他一問自已?
(課件)(在逃去——做些什么呢?)。
朱自清面對匆匆而過的日子,二問自已?(課件)(在八千——剩些什么呢?)。
過去的日子如輕煙,被微風吹散了,過去的日了如薄霧,被初陽蒸融了,他三問自已?(課件)(我——這呢?)。
是呀!到底有沒有留下成就呢?他四問自已。
(課件)(我何曾留著像游絲一樣的痕跡呢?)。
難道像蛛絲一樣的成就都沒有留下就得離開這世界嗎?他五問自已?
(課件)(我赤——回去罷?)。
憤憤不平呀!他六問自已?
(課件)(但不平的——遭啊?)(課件)。
這句話告訴我們什么?(作者不想赤裸裸的離開這個世界,不想自已走這一遭。)。
(作者不甘愿虛度此生。)(作者想干出一番事業(yè)來)。
誰能告訴大家,朱自清此生虛度了嗎?(一生交流,一生補充)。
這正是朱自清先生感悟人生苦短,時間匆匆,爭分奪秒與時間賽跑,辛勤勞作的結(jié)果呀!
14、作者不是直接說:我們要愛惜時間呀!而是把時間當人來寫,它能“跨”,能“飛”,能“閃”,能“溜”呀!簡直是個淘氣的小精靈,這樣當然更生動、形象了。(生讀文)。
15、是啊,你再怎么遮挽也是沒有用的,時間就是這樣,怎么也留不住它匆匆流去的光陰。(生讀文)。
16、“斜斜”“默默”“匆匆”“茫茫然”“輕輕悄悄”“玲玲俐俐”,讀起來是那樣輕巧婉轉(zhuǎn),那么無奈惋惜,我們再合作讀------(師讀到“我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)”。生接讀“于是------”)。
四、課內(nèi)拓展,深化“匆匆”
1、那么,告訴我,你們那四千多個日子又是怎么溜走的呢?能不能學著朱自清先生的寫法,抓住生活中的小事寫一寫自己對時間的認識?做一個小朱自清,好嗎?(課件)。
3、作者的八千多個日子就這樣在不經(jīng)意間溜走了,你們的四千多個日子,張老師的一萬四千多個日子,也這樣無聲無息地逝去了。一想到這些,我們怎能不(頭涔涔而淚潸潸)呢。因為我們也不想(白白地走這一遭啊)。而去這一去不復(fù)返的時間,我們應(yīng)該怎么做呢?(珍惜時間不能讓時間白白溜走;我們一定要好好地抓緊時間,利用時間學習,長大為祖國多做貢獻,讓自已活得更有價值)。
五、課外延伸,升華“匆匆”
1、同學們,我們也可以像魯迅一樣事事走在時間的前面,也可以像林清玄一樣與時間賽跑。這樣,當你回首往事時就不會因虛度光陰而感到羞愧,也不會因碌碌無為而感到悔恨。(課件)。
2、美文推薦《春》、《荷塘月色》、《背影》、《給亡婦》。(課件)。
板書設(shè)計:
2、匆匆。
一去不復(fù)返。
無奈。
惋惜。
學情分析報告視頻篇十一
觀影歷程模塊:通過訪談不同方面的看法及接受度,在下一次觀影歷程功能迭代中可優(yōu)先記錄功能和開盲盒,并且ai幫助影評是記錄的一種有效的方式。開盲盒這個功能可以把播放模塊、社區(qū)、隨刻熱點視頻和我全部模塊連接起來,形成一個生態(tài)閉環(huán),因此,這是一個重要的迭代方向。
隨刻熱點視頻模塊:目前用戶對于二創(chuàng)視頻的需求度較高,尤其是解說類的二創(chuàng)視頻,很多用戶都是通過這一類的視頻來了解長視頻的,因此,下一步迭代可優(yōu)先運營建立計劃來鼓勵二創(chuàng)視頻。
這樣可以吸引很多用戶看完解說一類的視頻然后去看完整的視頻,因此對道具濾鏡的豐富需求也會提高,這可以作為輔助的迭代方向,但是短視頻的需求并不是很高,可以暫緩。因此,鼓勵二創(chuàng)視頻性價比高,可以優(yōu)先作為下一步迭代方向。
會員及其他模塊:廣告和會員兩大營收途徑起沖突,團購會員這個功能需求度高,需要進一步挖掘用戶需求好明確迭代方向,如果能夠?qū)崿F(xiàn)像拼多多一樣各自獨立拼著團購會員,這樣能夠提高會員付費率,因為很多人只是看一部電視劇,一部電影,或者一天中只有幾天想看而已。
拼著買可以提高會員付費率,因此這個功能可以優(yōu)先作為下一個迭代方向。目前愛奇藝的盈利模式還不明朗,一旦減少廣告,盈虧很難平衡,因此廣告的迭代可以暫緩。
社區(qū)以及其模塊:目前用戶對于社區(qū)功能的需求度不高,僅對交友及名人有一定的需求,考慮可能有許多類似app可替代使用,且體驗感更佳。因此社區(qū)目前可迭代的方向性價比較低,建議暫緩或者進一步挖掘用戶在愛奇藝社區(qū)功能中的癢點及興奮點再進行迭代會更佳。
問卷調(diào)查。
學情分析報告視頻篇十二
語文教研組將以學校新學期工作計劃為中心,以集體教研為依托,以學生發(fā)展為目標,以課題研究為突破口,以閱讀、寫字、習作教學為重點。夯實常規(guī)教學,創(chuàng)新工作思路,開展語文教學研究與實踐,努力為語文教師提供展示教學特色的平臺,構(gòu)建積極向上的教研氛圍,提升教研組研究水平和學生語文素養(yǎng),確保語文教學質(zhì)量。
強化管理和諧發(fā)展提高質(zhì)量注重實效開拓創(chuàng)新。
總體目標:按照“發(fā)展要有新思路,改革要有新突破,工作要有新舉措”的要求,把提升語文教師教學水平和學生綜合素質(zhì)的發(fā)展放在首位,以落實新課改為切入點,加強管理,創(chuàng)新思路,努力打造一支學習研究型的教師隊伍,推動學校教育教學工作穩(wěn)步發(fā)展。
具體目標:
1、管理目標:以人為本,科學管理,增強教師學習意識、責任意識、教研意識和奉獻意識,為全面提高語文教學質(zhì)量,尋求新思想、新途徑、新方法。
2、教學目標:以新課標為導向,整合教育資源,落實課改新理念,構(gòu)建“高效課堂”、“活力課堂”、于細微處做文章,進行“微改革”“微創(chuàng)新”,讓學生在輕松、快樂的氛圍中學習知識、享受學習語文的樂趣,培養(yǎng)、提高學生語文素養(yǎng)。
3、教研目標:扎實做好校本教研,以課題研究為導向,穩(wěn)步推進小課題、微型課題研究,強化科研引領(lǐng),提高語文教師教研水平和課堂教學質(zhì)量。
4、教師成長目標:發(fā)揮老教師對年輕教師的傳、幫、帶作用,讓青年教師成長為校級骨干,創(chuàng)造條件,提供平臺,讓有能力的教師成長為區(qū)級、市級級骨干。
5、資料整理目標:初步試行語文優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀習作、活動記錄、活動掠影等各種資料的電子檔案建設(shè)。
1、與時俱進,牢固樹立終身學習的意識。
全體語文教師要樹立與時俱進,不斷學習的先進的教育理念、教育思想、教學方法、教學技能,學習新課標、新教材,充分掌握小學語文知識體系,要樹立終身學習的目標,要把學習與做人,教書與育人緊密結(jié)合起來。把“態(tài)度決定一切、細節(jié)決定成敗、責任勝于能力”體現(xiàn)到學習、生活、工作的各個方面中去。
通過各種途徑進行業(yè)務(wù)學習,教無定法,于無法中求有法。在校內(nèi),老教師、學科帶頭人發(fā)揚傳幫帶優(yōu)良傳統(tǒng),年輕教師勇挑重擔,積極探索學習。全體語文教師積極參加校內(nèi)外各種培訓、賽教,虛心學習,勤記筆記,借助網(wǎng)絡(luò)學習,提高語文教學水平。
2、加強教研,強化備課過程,優(yōu)化上課環(huán)節(jié)。
本學期繼續(xù)在語文教研組推行“單元分包、教案共享”的備課改革,完善“個人研究—中心發(fā)言—教學設(shè)計交流—問題討論—形成通案(母案)—個性化設(shè)計(子案)—嘗識教學—總結(jié)反思”的備課模式。以課標為依據(jù),以教材為依托,以學生為主體,充分發(fā)揮教研組集思廣益、優(yōu)化思路、求同存異,資源共享的作用。在課堂教學中,每位教師要努力構(gòu)建自主、合作、探究、創(chuàng)新的學習方式,充分體現(xiàn)學生學習的自主性、互動性、實踐性和創(chuàng)新性。教學過程中要根據(jù)各年級段,各單元的課型特點,充分利用多媒體輔助教學,采用一法為主,多法相助的教學策略,更好地實現(xiàn)“三維”目標,使學生達到共同發(fā)展,和諧發(fā)展。課堂評價要更加注重人性化。努力打造“有效課堂,實效課堂,高效課堂”。
3、注重實效,作業(yè)布置、調(diào)研練習科學合理。
作業(yè)設(shè)計要注重實效,要以“雙基”訓練為目標,以發(fā)展學生思維為根本,以提高學習質(zhì)量為宗旨,科學合理,份量適當,難易適度。做到“四精”:精選、精講、精練、精批;“四必”:有發(fā)必收、有收必批、有批有評、有評必糾。批改及時、準確、細致,倡導作業(yè)評價多元化、個性化,注重啟導、示范作用。同年級盡力做到作業(yè)形式、作業(yè)量、批改量、批改形式基本統(tǒng)一。調(diào)研練習要難度適宜,既要檢查學生存在的問題,又要能提高學生的學習興趣,要加大試卷分析,教學情況反思的力度,及時調(diào)整和改進教學過程和思路,確保學生學習質(zhì)量。
4、以人為本,關(guān)愛學生,注重習慣養(yǎng)成教育。
全體語文老師要堅持“面向全體,照顧差異,人本發(fā)展”的原則,注重學生全體發(fā)展,更加關(guān)注個體差異。要細化、實化、強化“培優(yōu)幫困”工作,努力做到措施得力,方法細致,過程扎實,時間保障,效果明顯,真正突顯學優(yōu)生更“優(yōu)”、特長生更“?!?。對于基礎(chǔ)薄弱的學困生不放棄,給予他們更多的關(guān)心和愛護,使之成為人格上有自信、學習上有進步,體現(xiàn)“因材施教”的思想,真正實現(xiàn)以人為本,全面發(fā)展教學思想。
本學期繼續(xù)狠抓學生習慣養(yǎng)成教育,低年級主抓學習習慣養(yǎng)成、上課習慣養(yǎng)成、作業(yè)習慣養(yǎng)成、讀書習慣養(yǎng)成、聽講思考訴說習慣養(yǎng)成、正確的書寫習慣養(yǎng)成。中高年級繼續(xù)抓好并夯實低年級各種良好習慣的養(yǎng)成,主抓主動學習習慣養(yǎng)成、復(fù)習鞏固習慣的養(yǎng)成、主動積累習慣的養(yǎng)成、習作習慣的養(yǎng)成、主動閱讀課外書籍習慣的養(yǎng)成等,要盡力做到“抓早、抓小、抓準、抓實”。
5、爭取機會,積極組織,參加各級各類競賽。
成績增強信心,成績激發(fā)熱情。本學期,語文組繼續(xù)積極開展和參與校內(nèi)外賽教。積極參加省、市、區(qū)組織的賽教、課件課例、論文、錄像課、作文競賽、演講、征文、書法等活動,并力爭取得好成績。繼續(xù)開展校內(nèi)外聽課評課活動,聽課后及時評課,一課一交流、一課一反思、一課一總結(jié),及時整理交流心得。
6、抓住機遇,通力協(xié)作,開展課題研究工作。
健全制度,細化方案,著力指導每位教師加強平時教學觀察,對所參與的課題展開有效研究,解決教學問題,推出優(yōu)秀成果。本學期,語文組的研究課、示范課、匯報課也將圍繞課題研究展開,為各課題的順利結(jié)題打好基礎(chǔ)。
7、加強管理,夯實檢查,努力完善教研組建設(shè)。
不斷完善語文教研組建設(shè),努力使我校語文科研工作取得更大的發(fā)展和突破,為提高教育教學質(zhì)量提供科學指導。充分發(fā)揮“課題帶隊伍,科研促教改,研究促質(zhì)量”的整體效能,不斷濃郁我校的語文科研氣氛,使每一位教師都成為科研的參與者,教改的實驗者。不斷加強語文教研組管理,做到教研有計劃,活動有安排,落實重過程,檢查有記錄,結(jié)果有總結(jié)。
學情分析報告視頻篇十三
我班的狀況相信各位任課教師都有所了解,此刻由我作一個初步的分析:
1、整個班群眾比較活躍,班干部隊伍有明顯的號召力。對外他們比較團結(jié),有素養(yǎng),有群眾榮譽感,在幾次重要活動中都體現(xiàn)了較好的自我管理潛力。
2、班級中有一部分學生有良好的學習習慣;但他們的學習基礎(chǔ)相對較差,好在他們都是比較聽話的學生,只要他們的學習習慣得到進一步培養(yǎng),相信他們的成績會有所進步。
3、課堂上,具有表現(xiàn)欲望的學生不是很多,好多孩子的性格較為內(nèi)向。
總之,我班學生人數(shù)較少,表現(xiàn)出來的優(yōu)缺點很鮮明,學習、工作潛力參差不齊,學生的個性比較突出,但學生比較單純,善良;課堂氣氛也算活躍,相信在全體師生的共同努力下,最終會取得令人滿意的成績。
學情分析報告視頻篇十四
一·基本情況:。
該同學上課認真,作業(yè)及時完成,課后能夠自覺主動的學習,學習主動性強,善于發(fā)現(xiàn)問題并及時解決問題。能夠熟練掌握課本知識,記憶力強,能夠熟練運用已學知識。
二·存在問題:
做題思維單一,邏輯思維較弱。對課本知識掌握較好,但對知識拓展題束手無策,不能融會貫通,舉一反三。特別是在完形填空練習中,無法完全理解文章內(nèi)容,缺乏英語國家的基本常識。
三·輔導方案:
1.復(fù)習課本相關(guān)語法知識點時,對相應(yīng)的知識點進行適當?shù)赝卣埂?BR> 2.講究方法和技巧,加強練習,培養(yǎng)主動索取獲取知識的能力。
3.廣開思路,增加課外閱讀與訓練,加強邏輯思維的訓練。
4.在輔導過程中適當增加一些英語國家的生活習俗等基本常識,拓展知識面。四·取得成果:
對于該同學同學的輔導已經(jīng)一個多月了,在平時的練習中可以發(fā)現(xiàn),該同學的英語基本功加強了,從之前的七十多分突破到了八十多分。在邏輯思維方面也有了明顯的進步。
學情分析報告視頻篇十五
過去的一學年,在上級主管部門正確領(lǐng)導下,我校教育教學工作已經(jīng)結(jié)束?;仡欉@一學期的教育教學工作,我校的教學成績不盡如意,存在很大問題,現(xiàn)做如下分析。
一、實際情況分析:
1、七年級。
七年級語文平均分居全縣32校的第21名。
2、八年級。
八年級數(shù)學平均分居全縣的第19名,英語居全縣的第17名。
3、九年級政治居全縣的第29名。歷史居全縣的第31名。
4、優(yōu)秀生太少。
七年級分布比較平衡占10%左右。
八、九年級成績相對七年級來說較差,沒有優(yōu)秀生。
5、差生面廣,根據(jù)考試成績看,差生占到60%以上。
二、存在問題。
1、學校管理方面。
(1)領(lǐng)導的監(jiān)督不到位,對各項常規(guī)工作有檢查,對存在的問題有通報,但只留于形式,落實整改力度不夠。
(2)學校對教師管理力度不夠,教師敬業(yè)精神不足,也存在很強的惰性,教師的教學理念和教學方式跟不上新課改的步伐。
2、教師方面(1)教學積極性不高。
教研活動和集體備課活動氛圍不濃,活動的開展沒有實質(zhì)性的收效。有些教師不主動融入,不積極參與,對教學中的疑難問題不愿與同行進行交流、討論,甚至覺得別人也不比自己好多少,自以為是,閉關(guān)自守。
(3)教師競爭意識不強,加上班級數(shù)的減少,教師之間缺少了競爭,這些也直接影響了我校的教育教學質(zhì)量。
(4)責任感不強,危機意識淡薄?,F(xiàn)在有部分教師認為評優(yōu)評先沾不到邊,對自己教學成績的好壞不很注重,抱著無所謂的態(tài)度。
3、學生方面。
(1)整體素質(zhì)偏低?,F(xiàn)本校三個年級的學生中的優(yōu)秀生均有一部分學生流失到市內(nèi)或周邊學校,剩余學生整體素質(zhì)不高,導致優(yōu)生不優(yōu),且差生面較廣,導致競爭氛圍不濃。
(2)學生的厭學情緒嚴重。從目前總體情況來看,各年級各班不想讀書的學生所占的比例不小,這些學生不僅自己不好好學習,而且還影響其他人,甚至違反學校的紀律,嚴重影響了良好班風和學風的形成。
三、整改措施。
1、學校管理。
(1)完善制度,根據(jù)我校的實際情況進一步完善各類制度,加強中層領(lǐng)導管理,制定獎懲制度,做到賞罰分明,實行目標管理體系,從校長開始層層簽訂責任書,對成績優(yōu)異的教師給予精神和物質(zhì)雙重獎勵,沒有達到目標的也將進行不同程度的處罰。實施領(lǐng)導承包制度,做到專人負責,教研主任包初一年級,教學副校長包初二年級,教導主任包初三年級,開展課堂教學評估,年級組長、教研組長要加大對教學第一線課堂教學的隨機檢查、評價力度。不定期開展各學科的質(zhì)量抽測活動,定期月考、期考和單元測試。求真求實,不弄虛作假,不急功近利,以科學意識主動搞好質(zhì)量監(jiān)控。使各項工作規(guī)范有序開展。
(2)加強檢查,狠抓落實。進一步加強各項常規(guī)工作的檢查力度,嚴格按制度執(zhí)行,對發(fā)現(xiàn)的問題除通報外,更關(guān)鍵的是抓好整改和落實工作。
(3)抓好月考和單元過關(guān)。主管領(lǐng)導、年級主任、班主任、科任教師在每次考試后,將試卷、成績單、質(zhì)量分析等文字資料上交給校長,校長根據(jù)實際情況進行分析,并進行有針對性的指導,然后存檔。同時,組織召開好、中、差學2生會議,重點抓好學生的紀律整頓和學習習慣的養(yǎng)成教育,努力營造良好的班風和學風;加強學習方法的指導,幫助他們找出差距,并對他們提出具體的要求和目標,幫助他們樹立進步的信心,實行跟蹤管理,爭取讓不同程度的學生都有進步。
2、加強教師隊伍建設(shè)。
(1)要求全體教師進一步增強責任感,提高質(zhì)量意識,大力發(fā)揚愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神,關(guān)心和愛護每一位學生。
(2)進一步加強教師的培訓工作,促進教師教學理念的不斷轉(zhuǎn)變。校長講座《如何做好班主任工作》,教學副校長講座《怎樣做到向課堂要質(zhì)量》,教導主任講座《如何上一節(jié)好課》,教研主任講座《集體備課與課堂教學》,重點解決教學實踐中的具體、實際問題,提高培訓、研究活動的針對性和有效性,提高教師的鉆研教材、組織課堂教學等方面的能力。
3、進一步加強對學生的管理。
(1)加強對學生的學習目的性教育。通過校會、班會等形式加強對學生的學習目的性教育,讓學生明確知識能改變命運,知識能保護生命的道理,激發(fā)學生的學習熱情。
(2)加強學習方法的指導。要求各科任教師根據(jù)學科特點,加強對學生預(yù)習、聽課、復(fù)習、完成練習等學習方法的指導,倡導自主、合作、探究的學習方式,讓學生掌握科學的合理的學習方法。
(3)加強各時間點的管理。要求班主任、年級主任、主管領(lǐng)導要經(jīng)常深入到年級、班級,督促學生養(yǎng)成自覺學習的習慣,學會利用和安排課余時間。
4、抓好鞏固率。
鞏固率不但會影響“普九”的檢查驗收,而且也會影響學校的綜合評估,要求全體教師提高認識,把學額鞏固工作作為一項重要工作來抓。學校將與全體教師簽定學額鞏固工作責任狀,采取承包制,對學額鞏固工作的成效進行獎懲。
反思過去,我們發(fā)現(xiàn)有許多的不足,展望未來,任重道遠,我們承諾,在新的學年里,我們將同心協(xié)力,扎實工作,努力拼搏,一定使學校的教學質(zhì)量邁上一個新的臺階。
學情分析報告視頻篇十六
報告是一種正式文件格式,具體指調(diào)查本身的陳述或調(diào)查得出的結(jié)論,反映工作的基本情況、經(jīng)驗教訓、存在的問題和對未來工作的設(shè)想。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒!
在教學工作崗位上,我認真執(zhí)行教師的職業(yè)
道德。愛崗敬業(yè),熱愛學生,服從學校領(lǐng)導的工作安排,一切從集體利益出發(fā),為搞好教育教學工作盡職盡責,堅守崗位。做到堅持早到學校,不遲到,不早退,不缺課,不無故請假,認真執(zhí)行學校的作息制度和各項規(guī)章制度。
要使自己的教學取得好成績,就必須要想方設(shè)法使學生喜歡自己,親近自己。所以教師和學生在人格上是完全平等的,師愛是一種無私的愛,愛得深沉,持久,學生對老師的愛往往刻苦銘心,終身難忘。我在實踐中找到了"對癥下藥"的良方,就是:管理好班級學生,要學生都喜歡自己,首先是深入實際,從每個學生入手,一有空我就常到班上去,除了盡快地認識學生的名字,避免弄錯學生的現(xiàn)象之外,更重要的是通過與學生的交流中了解每一位學生的實際情況。
如他們的興趣、性格、學習情況、家庭情況等,同時知道了哪些學生的性格是內(nèi)向的,哪些學生的個性是好動、頑皮的。從中找到制訂幫助學生上進的方法,做到有法可依。確實,溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁。由于我常與學生促膝談心,和睦相處,逐漸地我與學生的關(guān)系更為密切,從中也物色了一些得力的助手協(xié)助我順利地開展教學工作。
學生的學習成績相差懸殊,統(tǒng)一標準,統(tǒng)一要求是不可能的,老師靠硬手段去壓更是不行。怎么辦好呢?我一改以往的教育方式,采取發(fā)揮學生的主體作用,讓學生自我管理,自我約束,由家長協(xié)助監(jiān)督。讓學生自己訂出每一單元測試的目標成績,每個人都以第一單元測試成績?yōu)榛A(chǔ)標準。指導學生訂目標成績時要結(jié)合自己的實際,訂出的目標成績要明確,要緊緊圍繞自己的目標成績?nèi)W習。每次訂出的目標成績都先由家長過目、簽名。每次實現(xiàn)了目標成績都在班上給予表揚、鼓勵,并向家長報喜。
不能實現(xiàn)目標成績的則鼓勵他繼續(xù)努力,直到達標為止。在實施學習目標時,我還采用了"一幫一"的方法,以優(yōu)帶差,營造一種互相學習,互幫互助,你追我趕的優(yōu)良學風。誘導他們明確學習目的,明白個人成績關(guān)乎到整個班集體的榮譽,能否取得先進班,班級的學習成績是最重要的。因而我通過各種途徑,鼓勵學生為班集體的榮譽而共同努力,為實現(xiàn)自己的目標成績而奮斗。通過這一活動的開展,學生之間的競爭意識強了,學習成績也提高了,學習成績終于能達到學校的成績指標。
我深深地體會到:學生取得好的成績,除了他自身的努力,老師的教導外,也離不開家庭的教育。我非常注重家訪工作,除了利用電話與家長聯(lián)系,互相溝通教育孩子外,還利用節(jié)假日、晚上親自到學生家中與家長座談。我覺得家訪工作做得好,是教育學生的成功之路。
以上是我本學年度在思想,工作,學習上所下的功夫,取得了一定的成績,課堂教學質(zhì)量有所提高,有待認清形勢,更新觀念,不斷地挑戰(zhàn)自我,努力向上,爭取更大的進步。
本學期,我在思想上嚴于律己,熱愛黨的教育事業(yè)。還積極參加各類政治、業(yè)務(wù)學習,努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平,時刻嚴格要求自己,做到學生們的好榜樣。認真學習學校組織的教師拓展培訓計劃,并把學習精神應(yīng)用到教育教學實踐中去。積極參加學校組織的各種活動,認真聽課、評課。服從學校的工作安排,配合領(lǐng)導和老師們做好本校的各項工作。
二、教學工作。
在教學工作方面,四年級的教學工作在緊張而有序的氛圍中完成。
(一)加強教研,創(chuàng)新有為,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,我積極探索,大膽實踐。我積極向有經(jīng)驗的教師學習,努力實施創(chuàng)新教學,積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中,我努力鼓勵學生敢說敢為,引導學生能說會做,不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高。
為了更好地促進教學,我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計,力求做到學生愿學。在集體備課中,我認真記錄,積極發(fā)言,虛心向有經(jīng)驗的老師學習,同時闡述自己的見解。
(二)依托語文綜合實踐活動教學,提高學生的知識積累。
本學期的努力方向是學生的課外閱讀。在教學中,針對我們四年一班的學生的實際,我充分激發(fā)他們的讀課外書的積極性,每早上,我都堅持用15分鐘組織學生讀課外書,并每一個孩子輪流交流自己讀書后的感想。激發(fā)學生讀課外書的興趣。
為了更好地培養(yǎng)學生的自學能力,我一直要求學生堅持寫閱讀筆記,并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果,通過摘抄本的形式進行展示。
(三)抓科學研究,閱讀教學的主旨性的研究有一定的認識。
本學期,我的科研目標是對研究閱讀教學目標的研究。我認為首先應(yīng)加強學生基本技能的培養(yǎng)。學生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。我大力加強了語文基礎(chǔ)知識的教育教學,進而不斷鞏固了基本技能。
(四)在教學中,重視每一堂課的教學質(zhì)量。
我力爭讓每個學生喜歡我的課。我覺得只有學生喜歡,他才愿意接受。我給學生創(chuàng)設(shè)一種輕松的學習氛圍,我用和藹的教學語言進行講授,使他們沒有壓力的進行學習,這樣上課氣氛非常活躍,學生們能夠積極的動腦思考,積極的回答問題。也有很多家長向我反映:老師,我的孩子回來說,很喜歡聽你的課,我聽了心里很欣慰。
小學語文教學是其他各學科教學的基礎(chǔ),在小學教育中處于重要地位。在新課改精神的啟發(fā)下,我深刻認識到教師的最重要任務(wù)是通過教學開闊學生的視野,培養(yǎng)學生的想象力,以及磨煉學生的意志力,從而使學生具備在未來的社會競爭中脫穎而出的較大可能性。
開闊的視野意味著搶占優(yōu)勢,比自己的競爭者早一步出發(fā)。視野開闊是當代社會對人才提出的最基本要求,而開闊的視野需要長年累月的積累,語文課堂學習是小學生進行積累的最主要途徑。
在小學語文課堂上,教師是主導,學生是主體,學生在教師的引導下自主學習。尤其是小學生群體,小學生處于具象思維階段,抽象思維處于發(fā)展的初級階段,特別容易對具體形象的內(nèi)容產(chǎn)生興趣,而小學語文課本中的課文并不都是生動形象有趣的,因而需要教師在恰當?shù)臅r候予以積極引導,讓學生對各方面的知識都產(chǎn)生興趣,從而開闊學生的視野,使其所獲取的知識并不局限于某些方面。
1.在語文課堂教學中可利用的最重要的教學輔助工具是多媒體
現(xiàn)今,多媒體在大中小學的課堂上得到了廣泛應(yīng)用,特別是在小學課堂上扮演了極為重要的角色。多媒體的特點決定了它能將課本中一些并不十分有趣的知識轉(zhuǎn)變?yōu)榧曄癞嬘谝惑w的音像資料,而音像資料是吸引學生注意力的“利器”,它們能將學生的目光牢牢吸引住,達到開闊學生知識面的目的。
2.在課堂教學中引入相應(yīng)的能夠與課文相銜接的資料
課文只是一個例子,在信息化時代,如果教師仍舊在傳統(tǒng)教學思想的指導下開展教學工作,則不僅自身難以跟上時代發(fā)展的步伐,而且會導致學生的發(fā)展滯后。要使學生深入理解一篇文章,教師的旁征博引尤為重要。講解一篇課文不能只是簡單地對照著逐字逐句地理解,這只是學生課前的預(yù)習工作,教師應(yīng)該做的`是將文章主題引向深入,而要做到這一點少不了教師的學識淵博與旁征博引。課前充分準備,在教學中張口就來,資料引入得恰到好處,從而吸引學生的注意力,開闊學生的視野,成為學生崇拜的偶像,促使學生為像教師一般博學而廣泛吸取各方面知識。
3.教師充分發(fā)揮自身引導作用,激發(fā)學生課外閱讀的濃厚興趣
課堂是語文教學的主陣地,而在這主陣地之外有著廣闊的閱讀天地。要想讓學生在課外自主閱讀,教師課堂上的引導必不可少。如今的語文課堂不再是教師“滿堂灌”,而是以學生自主學習為第一要義。教師在對課文的講解中穿針引線,通過適當手段激發(fā)學生的閱讀興趣,并教給學生閱讀的方法,讓學生自由、理性且全面地選擇并閱讀各方面書籍,開闊學生的視野。這樣,日積月累,學生定能獲得較大發(fā)展。
“孩子必須先有內(nèi)心生活的創(chuàng)造,然后才能將其表述出來。為了創(chuàng)作,他們必須自然地從外界吸取建筑材料。在他們能發(fā)現(xiàn)事物之間的邏輯關(guān)系之前,對其思維必須多加鍛煉。我們必須為孩子們提供他們內(nèi)心生活必需的東西,然后讓他們自由地創(chuàng)造。
只有這樣,我們就會遇見一個兩眼閃閃發(fā)光、邊走邊思考、靈氣十足的兒童”[1]。這段話對教育與想象力之間的關(guān)系表述得極為準確,對語文教學同樣適用。想象包含著世界上的一切,科學的創(chuàng)造性想象以現(xiàn)實為基礎(chǔ)。語文教學為學生的想象提供素材,而學生只有積累豐富的素材才能展開科學性的想象。
1.有感情地朗讀是激發(fā)學生想象的最直接途徑
曾有一段時間,朗讀在課堂上消失,現(xiàn)在朗讀又得到了重視,朗朗的讀書聲重又在課堂上響起。在此過程中,教師同樣要發(fā)揮引導作用,因為范讀并不代表學生的親身體驗,也只有在親身體驗中獲得的情感才是真摯的,也才能激發(fā)學生的豐富想象。教師在教給學生朗讀技巧的同時,引導學生對課文情感的體驗是激發(fā)學生想象的關(guān)鍵。因為學生要真正體驗到文章所包含的真摯情感就必須一邊閱讀,一邊想象課文所描繪的內(nèi)容,將自己想象成文章中的主人公,入情入境,深刻理解文章,想象力的發(fā)展貫穿始終。
2.于課文的留白處引導學生想象
許多課文似繪畫一般,在作者的精心安排下,或以模糊的手法處理文章的某些細節(jié),或以開放式結(jié)尾給讀者留下無限遐想。遇到這類文章,教師可以合理引導學生想象,在文章的意猶未盡處補充細節(jié),或想象可能的結(jié)局,這將使學生的想象能力得到較好的培養(yǎng)。
3.結(jié)合寫作訓練培養(yǎng)學生的想象力
寫作是語文教學中的“重頭戲”,語文老師大多對作文訓練尤為重視,而寫作訓練也是培養(yǎng)學生想象力的重要契機。寫作以真情實感為核心,但是并不要求寫作一定要完全真實,來不得半點虛假。如果沒有了想象,那么寫作將失去其炫耀奪目的光彩?,F(xiàn)實生活中的一些事情是作者提筆的契機,而真正的作者筆下的文字是科學、合理的想象。寫作的過程也是學生想象的過程,因為即便是描寫一件新近發(fā)生在自己身邊的事件,也不可能做到完全真實,因為在將這件事情記錄下來的過程中學生已經(jīng)不自覺地做了想象、加工與創(chuàng)造,而想象作文訓練更是在培養(yǎng)學生想象力方面具有積極的影響。
在小學語文教學中對學生進行意志力的培養(yǎng)將使學生終生受益。其實我認為教學的重要性并不體現(xiàn)在教師教給了學生紛繁復(fù)雜的知識,而在于在教學過程中培養(yǎng)了學生優(yōu)良的意志品質(zhì)及良好的學習習慣,其中最重要的是意志力的培養(yǎng)。語文學科離學生的生活最近,學生對這一學科的輕視在所難免,但事實是漢文化博大精深,引導學生認識到自身的認識之淺薄是教師的一項重要任務(wù),也只有使學生知道了自己不知道的知識有多么的多,才能引導學生真正靜下心來學習。
1.教師引導學生學習語文知識的過程即磨煉學生意志力的過程
語文課堂包容了豐富而廣闊的知識,要求學生把這些知識全部學精學通存在較大難度,教師的引導必不可少,學生的向?qū)W之心更是難能可貴,但最重要的還是意志力。學習語文知識與對學生意志力的培養(yǎng)是相輔相成的,即學生在學習知識的過程中意志力得到磨煉,而得到磨煉的意志力又將支撐學生學習更多知識。
2.與意志力的磨煉分不開的是自由的閱讀
所謂自由的閱讀,是指學生在教師引導下的自覺自愿的閱讀,不受他人意志影響。學生在自由閱讀的過程中,首先要理性地選擇自己要閱讀的書籍,接著要在意志力的支撐下完成閱讀,真正有心的讀者會摘錄文章中的優(yōu)美詞句段,最后可能會做相關(guān)的研究。在這一過程中的任意一個環(huán)節(jié)缺乏意志力都是不行的,由此可見閱讀對于意志力磨煉的重要性。
綜上所述,教師對學生的學習起到重要的指引方向的作用,只有教師指引好方向,學生才能往積極正面的方向發(fā)展,才能展開隱形的翅膀自由飛翔。
本學期,我在思想上嚴于律己,熱愛黨的教育事業(yè)。還積極參加各類政治、業(yè)務(wù)學習,努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平,時刻嚴格要求自己,做到學生們的好榜樣。認真學習學校組織的教師拓展培訓計劃,并把學習精神應(yīng)用到教育教學實踐中去。積極參加學校組織的各種活動,認真聽課、評課。服從學校的工作安排,配合領(lǐng)導和老師們做好本校的各項工作。
在教學工作方面,四年級的教學工作在緊張而有序的氛圍中完成。
(一)加強教研,創(chuàng)新有為,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,我積極探索,大膽實踐。我積極向有經(jīng)驗的教師學習,努力實施創(chuàng)新教學,積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中,我努力鼓勵學生敢說敢為,引導學生能說會做,不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高。
為了更好地促進教學,我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計,力求做到學生愿學。在集體備課中,我認真記錄,積極發(fā)言,虛心向有經(jīng)驗的老師學習,同時闡述自己的見解。
(二)依托語文綜合實踐活動教學,提高學生的知識積累。
本學期的努力方向是學生的課外閱讀。在教學中,針對我們四年一班的學生的實際,我充分激發(fā)他們的讀課外書的積極性,每早上,我都堅持用15分鐘組織學生讀課外書,并每一個孩子輪流交流自己讀書后的感想。激發(fā)學生讀課外書的興趣。
為了更好地培養(yǎng)學生的自學能力,我一直要求學生堅持寫閱讀筆記,并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果,通過摘抄本的形式進行展示。
(三)抓科學研究,閱讀教學的主旨性的研究有一定的認識。
本學期,我的科研目標是對研究閱讀教學目標的研究。我認為首先應(yīng)加強學生基本技能的培養(yǎng)。學生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。我大力加強了語文基礎(chǔ)知識的教育教學,進而不斷鞏固了基本技能。
(四)在教學中,重視每一堂課的教學質(zhì)量。
我力爭讓每個學生喜歡我的課。我覺得只有學生喜歡,他才愿意接受。我給學生創(chuàng)設(shè)一種輕松的學習氛圍,我用和藹的教學語言進行講授,使他們沒有壓力的進行學習,這樣上課氣氛非?;钴S,學生們能夠積極的動腦思考,積極的回答問題。也有很多家長向我反映:老師,我的孩子回來說,很喜歡聽你的課,我聽了心里很欣慰。
時光飛逝,我們在感嘆時間過的如此之快之余,不免回首過去一年與同事們度過的美好時光、工作中出現(xiàn)的不足以及取得的成績。面對工作,我積極努力的學習,向身邊的經(jīng)驗教師請教,從而較順利的完成了教育教學任務(wù),現(xiàn)將本學年的工作情況總結(jié)如下:
教師的稱號是神圣的,教師的道德是高尚的。本學期,我認真學習“三個代表”重要思想講話材料,按時參加政治、業(yè)務(wù)學習,不斷提高自身素質(zhì),加強道德修養(yǎng),以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》來規(guī)范自己的言行。嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。關(guān)心集體,以校為家。響應(yīng)學校號召,積極參加學校組織的各項活動,注重政治理論的學習,積極向黨組織靠攏。
(一)、上課
我知道教學一定要吃透教材,在此基礎(chǔ)上我總力爭每堂課都能讓學生在活潑輕松的氛圍里學習,不時在課堂上滲透些課外知識,這樣一方面能拓寬學生知識面,另一方面還可以調(diào)動學生的學習積極性,效果很好。我天天都會花寫時間在我的專業(yè)學習上,然后把我所學知識更專業(yè)化、更純正地教給我們的學生,真正做到“學以致用”,將學習滲透到生活的點點滴滴。工作中,為了能夠適應(yīng)自己的教學,我知道唯有刻苦鉆研不懈努力,全身心地投入到工作中的點點滴滴,傾注每一份執(zhí)著,每一份認真。課堂教學是教學質(zhì)量的主陣地,我遵循課改理念,注重啟發(fā)、引導學生。課堂內(nèi)面向全體同學,公平地對待每一位學生,有時甚至給后進生多一些發(fā)言機會。
(二)、備課
我深知備課是教學成敗的要害。只有吃透教材,備好每一堂課才能上好每一堂課。本學期我擔任六(3)班的語文教學任務(wù)。首先備課時我認真查閱相關(guān)資料,分析教材,明確教學目標、重難點,采取切實可行的教學方法。同時我非常重視學生的反饋,所以我平時盡可能與學生多接觸,和他們交朋友,以便更好地了解學生的知識基礎(chǔ)、把握情況以及他們的薄弱之處。這樣備課就能從學生的實際出發(fā),不斷調(diào)整教學手段,照顧到絕大多數(shù)學生的接受能力,預(yù)見學生可能碰到的難點,于是我除了廣泛獵取教育雜志上的教學理念、教學方法,把這些先進的理念、方法運用到備課中外,我還非常重視與同組教師的討論交流并向他們虛心學習。這樣既吸取了集體聰明,又注重了個人鉆研。
(三)、教研教改
(四)、作業(yè)和輔導
作業(yè)本最能反映學生的學習情況。所以除了作業(yè)得精心設(shè)計外,批改也一定及時認真,評講到位。對于后進生的作業(yè)批改則更細心耐心。由于我班語文基礎(chǔ)差的學生還在不少數(shù),于是我常用課間及下班前那段時間幫助輔導,及時解決他們學習中的困惑,鼓勵學生信心,防止兩極分化??偨Y(jié)過去,我深感教學工作中困難仍不少,自身素質(zhì)有待進一步提高。但我相信,只要加強學習,加強鉆研,在學校這么濃厚的教學環(huán)境中,我的語文教學一定能更上一層樓。
(1)抓得準,做得細,要有恒心,要樂于幫助。準是指在做學生思想工作時,要摸準會出現(xiàn)過錯的原因,把準“脈搏”,然后再有針對性地開展思想教育。學生出錯的原因是多種多樣。例如:好心辦錯事;出于好奇心而干了錯事;受人唆使幫助別人打架、偷別人的東西;自我要求不嚴格而違反紀律;家庭教育不良。為此要仔細分析,找準病癥,區(qū)別對待,因事因人而異,力求通過正確的教育方法引導學生朝健康的方面發(fā)展。細指細心。班級德育工作在于調(diào)動學生的積極因素,克服消極因素,提高學生的自學性,幫助他們擇善除惡。任何學生都有閃光點,差生也不例外,只要細心留意,就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。班主任要善于抓住學生學習、勞動、班級活動中閃現(xiàn)的亮點,激發(fā)他們的上進心和求知欲。恒是指恒心。對轉(zhuǎn)化工作要按計劃持之以恒,長期堅持下去,不能熱一陣、冷一陣、抓一陣、放一陣,要善于抓住學生的閃光點,哪怕是微小的進步,都要給予表揚、肯定、鼓勵,并不斷強化。后進生畢竟因其后進,在學習上與其他同學落下一段距離。為了使這個距離縮短,我還經(jīng)常幫他們另開小灶,進行個別輔導,來幫助他們。先跟他們談話,要他們明白老師、家長都希望他們學習進步,都想幫助他們,而只要他們自己加倍努力,老師和家長都相信他們同樣會成為好學生。另外在課堂上,對于一些預(yù)知的疑難問題,師生共議解決后,我還特別叫他們起來復(fù)述,進行難點突破、鞏固。而課堂上沒解決的,課余再補,利用放學后的十幾二十分鐘時間,他們進行個別補習。由于長期如此,有些學生樂意配合老師的行動,他們學習也在慢慢地進步。
(2)讓學生教育學生。教育孩子必須走進孩子的世界,理解孩子的心理,決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來是錯誤的,但在孩子眼里卻是真實和正確的。大人教育孩子時,總喜歡擺大道理,大談自己的想法和體會,沒有觸動孩子的心理,讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個學生打架,我很耐心地擺出一些道理和事實教育了他們一番,讓他們明白打架的壞處和弊端,我認為這一次教育對全班同學來說是十分深刻的,但沒過兩天,又有另外兩個學生打架。我很氣憤,但我認為如果再批評一次也起不了作用。我將前兩天打架的學生叫到跟前,讓這兩位學生將當天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學很留心聽他們說,聽后深有感觸,并互相道歉,許諾以后不打架,使這兩位同學確實受到深刻的教育。
最后,我不敢說我的工作做的多么優(yōu)秀,但我要說在我的教學中,播撒了希望的種子,孩子們也收獲了成功的喜悅,在工作中我也傾注了汗水與艱辛。在這學期中,我付出著、收獲著、進步著,在今后的工作中,我將更加努力,爭取更優(yōu)異的成績。
一學期以來,我認真學習新課程標準及相關(guān)理論知識,以重實際,抓實事,求實效為教學工作的基本原則,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,深入研究和學習各種新的教學方法,在工作中不斷探索、反思、總結(jié),深化課堂教學改革,大力推進素質(zhì)教育,使所任班級教學質(zhì)量有了大幅提高,現(xiàn)將一年工作情況總結(jié)如下:
教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。本學期中,在堅持抓好新課程理念學習和應(yīng)用的同時,發(fā)揮教師為主導的作用,我積極探索教育教學規(guī)律,充分運用學?,F(xiàn)有的教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:
1、備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對二年級學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點,突破難點。
1、調(diào)動學生的積極性,在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風格,不強求一律。有意識地以學生為主體,教師為主導,通過各種游戲、比賽等教學手段,充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變"要我學"為"我要學",極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學效率。
2、在作業(yè)批改上,認真及時,做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。
教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。
作為教師,應(yīng)該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,尤其是在學習上后進的學生,往往得不到老師的肯定,而后進生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學生的整體成績。所以,我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作:
1、制定計劃,分組輔導。
根據(jù)學生接受能力和學習要求的不同,把后進生分為三個組.第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學;第二組是肯學,但由于能力不強的同學;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎(chǔ)又不好的同學。針對每組學生的個性與共性,制定具體的計劃和目標,對這部分同學進行有針對性的輔導。
2、因勢利導,化消極因素為積極因素。
首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待,在他們稍有進步時給予老師的肯定。
3、真正做到曉之以理,動之以情。
真誠地對待每一個學生,信任他們,鼓勵他們自由討論,讓他們自覺地融入到班級集體學習生活當中來。
作為老師,我深深懂得教師的一言一行都影響著學生,對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循"嚴要求,高標準"的指導方針。
1、思想教育常抓不懈:利用班會,晨會進行思想品德教育,衛(wèi)生、紀律、安全等經(jīng)常講,著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
2、發(fā)揮"小干部"的大作用:大膽放手使用班干部,通過制定班級管理制度,對學生各方面做出了嚴格要求,班內(nèi)形成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風。
3、經(jīng)常與任課教師溝通,了解學生的學習情況,協(xié)同對學生進行學習目的教育,激發(fā)學習興趣,培養(yǎng)刻苦學習的意志,教會學習方法,學好各門功課,并掌握學生的課業(yè)負擔量。
4、關(guān)心學生身體健康,注意保護視力,指導開展豐富多彩的班級活動,積極參加學校組織的各項活動,搞好班級的經(jīng)常性管理工作,對學生進行常規(guī)訓練,培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。
5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,互通情況,取得家長的支持和配合,指導家長正確教育子女等。
總之,一學期以來,我做了一定的工作,取得了一定的成績,但與學校領(lǐng)導的要求,家長的期望,還有不少的差距,在今后的工作中,我將繼續(xù)保持旺盛斗志,進一步更新觀念,進一步加強自身的理論和所需業(yè)務(wù)知識的學習,不斷提高自身素質(zhì)和工作能力,改正不足,爭取更大的成績。
教師是“人類靈魂的工程師”,肩負著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號,怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責任,這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。
我認為,好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點,就應(yīng)充分認識教師工作的意義,從而深深地熱愛教育事業(yè)。現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點,才能激發(fā)對教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。
“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也?!苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”,也就是說教師要通過自身的教學實踐,給學生傳授知識,培養(yǎng)學生的實踐能力,使學生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學而不厭,悔人不倦”來開拓學生的知識視野,豐富學生的知識儲備,并在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時,教師要有崇高的理想,完善的道德情操,堅定的信念,頑強的意志品質(zhì),并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣,才能培養(yǎng)出祖國需要的,全面發(fā)展的,能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。
其次,必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,學生并不存在好與不好之分,“學困生”之所以“落后”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素,都會嚴重束縛學生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此,我們教師對這些所謂的“學困生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步,去尋找他們生活中,品德上每一個閃光點,然后運用激勵機制,加以充分的肯定和激勵,恢復(fù)感到溫暖,增強自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。
第三,一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學習,真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,教師的教學,待人接物,行為舉止,一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外,教師還應(yīng)和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓,使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
經(jīng)過這次師德師風學習周,我受益良多;師德師風的建設(shè)對于一個學校是十分重要的組成部分,一個學校只有有良好的師德師風和良好的育人環(huán)境,學生才能健康茁壯成長;老師也才能取得更好的教學成果。
回顧一年來的學校生活,我感到既欣慰又慚愧。欣慰的是我生活在一個團結(jié)的教師群體中,尊敬的領(lǐng)導、熱情的教師同事和活潑可愛的學生讓我感到了大家庭般的溫暖;慚愧的是由于自己工作能力有限,沒取得什么特別顯著的成績。思來想去,我就從以下三方面做該學期總結(jié):
我積極參加政治學習,為了提高自己的思想覺悟,每周我都抽出時間認真學習教師職業(yè)道德。我還深知要教育好學生,教師必須先以身作則,時時做到教書育人、為人師表,以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意,我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養(yǎng)。
因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西,針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育工作放到了最重要的地位。在工作中,我積極、主動、勤懇、責任心較強,樂于接受學校布置的各項工作;任勞任怨。在不斷的學習中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。加快形成自己的上課風格。
作為一名普通的小學語文教師,最緊迫的問題是具有新的教學理念、刻苦鉆研如何把課上得深動而有趣,才能夠抓住學生的興趣,從而顯現(xiàn)出獨特的上課風格。教學質(zhì)量是學校的生命線,深感肩負責任之重大,雖工作繁雜,但不敢懈怠。為此,我從以下幾個方面努力提高教學質(zhì)量。
課前,我認真仔細的進行備課,根據(jù)本班學生特點,對教案進行認真的修改,課后布置的作業(yè)力求少而精,努力做到既減輕學生的負擔,又提高教學質(zhì)量。
其次,教學中培養(yǎng)學生良好的學習習慣。如教會學生預(yù)習的方法,堅持課前預(yù)習,讓學生在預(yù)習中發(fā)現(xiàn)問題,帶著問題上課,鼓勵學生大膽質(zhì)疑,在教學中營造民主平等的學習氛圍等。
再次,在教學中滲透本班的德育課題教育,充分利用教材中的好的內(nèi)容對學生進行愛清潔、講衛(wèi)生的教育。本學期我班開展了"愛清潔、講衛(wèi)生"的主題隊會,學讓們通過自己的努力,認真的收集資料,刻苦的排練,使得主題隊會開得很成功,這不僅鍛煉了他們的能力,也使他們懂得了不少的衛(wèi)生保健方面的知識,為防病治病起到積極的作用。
計算機作為信息時代的主要載體,在素質(zhì)教育中占據(jù)了極其重要的地位。如何挖掘?qū)W生潛能,提高學生素質(zhì),尤其是利用計算機解決實際問題的能力,顯然和計算機有著直接的、密切的關(guān)系。因此,學習計算機成了當今教師的必修課程,也是形式所迫,有時間我就自學計算機的一些知識,經(jīng)常在網(wǎng)上查找資料,為教學所用。但是學習計算機不是一兩天就能完成的事,它就像一個永遠游不到邊跡的大海,只有在平時不斷的學習中慢慢積累知識,才能使之更加靈活的運用于我們的教育教學中,這就需要有一個好的學習心態(tài)和比較科學的學習方法。我想我會繼續(xù)延著這條路走下去的,做一個真正的計算機教師。
一年來在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,我?guī)ьI(lǐng)全體學生也取得了一些微不足道的成績,例如,學校開展的各項活動都開展的扎扎實實,取得了良好的效果,讀書活動開展的有聲有色。通過開展各項活動,陶冶了學生情操,鍛煉了能力,集體有了凝聚力。學生的學習成績穩(wěn)步提高,及格率百分之百,優(yōu)秀率,平均分都超過了規(guī)定的標準。
1、工作中大膽實踐、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強。日常工作按部就班的時候多,主動創(chuàng)新的時候少;對管理工作零碎的思考多,整體的謀劃少。還有一些不盡如人意的地方。
2、自身各方面的素養(yǎng)有待進一步提高。盡管平時注重了學習,但學得不深,學得不透。學習的層次不高。尤其是文化素養(yǎng)、科學思想、管理方法、科研能力、學習水平等諸多方面還很欠缺,與其他相比還存在著較大的差距。
今后我會更加努力學習提高自己的政治思想覺悟,業(yè)務(wù)水平,搞好教學工作,做一名優(yōu)秀的人民教師。
階段進行學情分析:
1、大部分學生從平時的作業(yè)、單元檢測和期中測試中反映出雙基知識掌握得較好。
2、閱讀能力比較薄弱,在平時的教學中,我把閱讀理解放在了重要的位置。章采用多種形式讓學生在盡情地讀,讀中有悟:悟情、悟景、悟得。并用遷移方法閱讀課外書。
(一)做細課堂教學。
1、重視課內(nèi)閱讀;
2、適當?shù)恼f話指導;
3、加強背誦;
4、重視語言的轉(zhuǎn)化和內(nèi)化。
(二)做足課外積累。
1、培養(yǎng)課外積累的興趣;
2、拓展課外積累的空間;
3、教給學生課外積累的方法。
(三)讓學生走進生活積累。
讓學生積累大量的寫作素材,如:摘錄好詞好句,多閱讀課外書籍,多背誦古詩詞、多寫讀后感,帶學生參觀廠礦、各種自然景觀,調(diào)查家鄉(xiāng)的變化等。每個單元的教材安排有口語交際和單元教材相吻合的習作。
每次課后的小練筆,我都認真地加以指導。每周要求學生靈活得應(yīng)用課內(nèi)外所積累的好詞佳句寫一篇質(zhì)量較高的觀察日記。暑假里還讓學生閱讀大量的課外書籍,以手抄報的形式將好詞好句、名言警句摘錄下來。
經(jīng)過半年多時間的研究,學生閱讀能力得到了培養(yǎng),會自覺地閱讀大量的課外書籍,擴大自己的知識面,積累了寫作素材,學生的寫作功底得到了培養(yǎng),語文各方面的能力也得到了提高,學生用詞更準確,句子寫得更生動、更具體,能把自己的所見、所聞、所想的直抒胸意、暢所欲言。他們還能將課堂上掌握的學習方法遷移到自己的學習中去。但也有3.4個學生,由于平時積累知識很少,寫作基礎(chǔ)較差,寫話短短幾句,且語句不通順,事情說不清楚,語無倫次,顛三倒四,想象力較差。
小學語文教學歸根結(jié)底,是語文基礎(chǔ)知識的積累及聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)。《語文課程標準》中明確指出:“語文教學應(yīng)注重語言的感悟、積累和運用,從整體上提高學生語文素養(yǎng)。”語文教學擔負著的積累語言的任務(wù),包括語言材料、語言范例、語言知識三方面的積累。語言材料主要是指漢字和詞語;語言范例是指好詞佳句、名段名篇名作;語言知識是指同語言材料、語言范例的掌握密切相關(guān)的字詞句篇、語法邏輯等知識。語言積累的方式各不相同:讀中積累、學中積累、說中積累、用中積累、課外閱讀中的積累等。當然了,在實際教學中,以上的做法不是孤立存在,只有把它們有機的結(jié)合起來,處處留心為學生創(chuàng)造施展才華環(huán)境,不斷調(diào)動學生寫作的積極性,掌握小學生作文心理,以作文情感為動力,以材料的積累為內(nèi)容,以寫作的技巧為準繩。有了這些,相信學生的作文內(nèi)容定會豐盈起來,寫作水平定會不斷提高。
學情分析報告本班學生共48人,其中男生25人,女生23人。省內(nèi)學生15人,其中本地學生只有7個,大部分來自于全國各地。外來工子弟多,學生流動大,上學期學期轉(zhuǎn)入學生有6人。
在經(jīng)過了兩年多的語文學習后,學生的基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標。大部分學生按時完成作業(yè),自覺學習。但也有少數(shù)一部分學生基礎(chǔ)較差,個別同學頭腦不夠聰明,反應(yīng)慢。具體表現(xiàn),學習比較浮躁,書寫馬虎,畏懼困難,作業(yè)不及時交,欠缺主動學習的習慣。家長很多是外來務(wù)工的,所以很多時候沒有時間有效督促學生,只是在作業(yè)登記本上簽個名;又或者家長對孩子教導時采取粗暴的教學方式,造成惡性循環(huán)。成績不理想。以下,對我執(zhí)教的班的學習情況進行詳細的分析:
1、識字。雖然注重了學生獨立識字能力的培養(yǎng),但是在課堂教學中忽略了對學生識字興趣的激發(fā),識字效率低,再加上平時沒有及時帶領(lǐng)學生回頭復(fù)習,導致在后期的復(fù)習過程中,在這方面耗時多,仍然有少數(shù)學生對生字掌握不牢固。
2、寫字。雖然每次作業(yè)都強調(diào)孩子的書寫,也能對每次優(yōu)秀作業(yè)進行及時表揚,但是孩子是在硬性規(guī)定下被迫認真書寫,寫字水平整體難以有很大的提高。
3、閱讀。學生較難自覺靜下心來閱讀,閱讀速度慢;課外閱讀慢。
4、查字典。讓學生養(yǎng)成查字典的習慣是培養(yǎng)孩子自學能力很重要的一個途徑,同樣由于應(yīng)試教學思想的作用,雖然孩子已經(jīng)完全學習了音序查字法和部首查字法,但沒有應(yīng)用在自己的學習中,能夠在讀書識字過程中自覺查閱字典的比例幾乎為零。
5、背書情況:有一部分學生不自覺背書,較拖拉,要老師抽查和小組長催促才背。所以,聽寫句子的效果不是很好。而且學生背得很熟的古詩默寫是竟然寫錯字的很多,可見學生在讀書時沒有養(yǎng)成良好的看著書讀、認字的習慣。
6、忽視了不同層次學生的因材施教,尤其是對學習有困難的學生,不能及時發(fā)現(xiàn)他們的困難,更不能及時給予幫助。
7、沒有對學生進行專門、系統(tǒng)的口語交際訓練和寫話說話訓練,以及觀察能力的培養(yǎng)??谡Z交際雖說接近學生的生活,但對我們學生來說生活范圍狹隘,看過的書籍不多。所以在這方面很難脫口而出。他們知道的僅僅是一二年級里所學的內(nèi)容。
8.作文:多數(shù)學生能用上學過的詞語寫一句話,把圖意表達正確。一小部分學生能用上一些描述性的語言進行描寫,語言流暢,但是大部分學生的標點使用僅僅停留于句號,一部分學生還不會使用標點,錯別字還比較多,主要是因為形近字、音近字的混淆,用拼音代替也寫錯。也有個別孩子所寫的話存在嚴重病句或者學過的字寫不出的現(xiàn)象,根本沒有弄明白作文是怎么回事。有些在學習園地作文中經(jīng)過多次修改抄正后,在考試中出現(xiàn)同題作文卻又不會寫。學生靈活變通能力不夠。
學情分析報告視頻篇十七
本學期,教初二數(shù)學。初二(1)班共有學生52人,學生有明確的學習態(tài)度,能夠認真對學習。
一、基本情況分析。
初二(1)班,男生30人,女生有22人。其中36人都能以積極的心態(tài)投入到學習中去,有15個人,學習時有散慢現(xiàn)象,還有5名學生能夠按時到校上課,但課堂紀律不好,不認真的對待學習。
二、學習能力、習慣。
本學期所教的學生,有較強的自信心,能夠獨立完成作業(yè)遇到難題能夠發(fā)揚不達目的不止的精神去追根溯源,尋求解題最佳答案,即使沒有找出解題技巧的時候,上課能夠認真傾聽,老師指導。有80%的學生能均衡發(fā)展不偏科,不等、不拖、不靠。主動學習。學習方法科學到位。有較好的學習習慣,上課認真聽課,課下有不懂的東西及時向老師同學及時請教,課后休息時間認真復(fù)習功課,及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決,個別學生的在老師指導下,學習。成績能夠穩(wěn)中提升,有些不愛學習的學生,不能主動學習,只有被動接受。
三、學習方法。
學生學習的好壞關(guān)鍵要看學生,能否掌握正確的學習方法,方法得當,應(yīng)該事倍功半。教學中特別關(guān)注學習方法的指導。課堂上學生能夠較多的采用合作的探究,探究中能夠各抒己見、進行激勵的討論研究,在研究中發(fā)現(xiàn)問題共同解決,課前預(yù)習能自主學習,邊學邊做筆記,能夠?qū)⒉欢膯栴}拿到課堂上師生共同解決。
四、采取措施,解決的辦法。
針對所教班級學生的具體情況,采取以下方法解決:
1、端正學生思想。
一個人思想就是他的靈魂導向,學生學習態(tài)度的如何直接關(guān)系到學生學習成績的好壞。因此,要端正學生的學習態(tài)度。
2、糾正學生的不良習慣。
有些學生學習較好,但學習成績的提高幅度很慢,受不良習慣的影響,這些學生,對預(yù)習做得不好,得過且過,平時多指導他們?nèi)绾晤A(yù)習,提高課堂的聽課效果。
3、個別輔導。
(1)、個別輔導學生的思想。
(2)、個別輔導學生學習。
學情分析報告視頻篇十八
又是一個時光飛逝?;厥妆緦W期,是我們真正作為學生干部的最終一個學期,這也是我們這一屆外聯(lián)干部與外聯(lián)部共同提高意義非凡的一個學期。
回顧我們外聯(lián)部本學期的工作,還是取得了一些成績,當然也存在一些不足;為此做個總結(jié)。
一、在工作方面:
一,社聯(lián)兩次次理事會。這是我們部門第二、三次舉辦社團會議,本學期社團理事會更多的交由干事來處理,依然取得了良好的效果。
三,文化節(jié)閉幕晚會。本學期末與各部門干部干事共同策劃安排了文化節(jié)閉幕晚會,并取得了令人矚目的成果。期間,各部門干部干事拉近了彼此之間的距離。
四,作為外聯(lián)部代表,我進取參加社聯(lián)其它部門活動及各學生組織的活動,并配合了他們的工作。
二、在生活學習方面:
進取與干事交朋友,聊天,無論是否走到最終的干事,都在生活中與有著良好的關(guān)系。
與其它學生組織負責人關(guān)系良好,互動多。
和許多社團負責人建立起了深厚的友誼。
期末加緊讀書,避免因為工作影響學習成績,保證自我仍然是以學習為主的大學狀態(tài)。
三、自身存在的不足:
1、沒有處理工作與生活的關(guān)系,造成部分生活情景影響了活動的展開。
2、做事有時過于沖動,作為干部應(yīng)當控制自我的情緒,避免引起不必要的爭端。
3、做事壓力比較大,造成了必須的身體和心理負擔。
四、對未來工作的想法:
1、帶領(lǐng)儲備干部進取了解社聯(lián)的具體情景,保證儲備干部上任前對社聯(lián)有充足的了解。
2、與干部干事繼續(xù)堅持著良好的關(guān)系,必要時能互相幫忙。
3、認真負責完成好余下的工作任務(wù),與其它干部良好配合,共同努力。
4、提升自身本事,改正自身缺點,在做好一個學生干部的同時也要做好一名優(yōu)秀的大學生。
以上是對本學期工作做的總結(jié),期望在剩下的幾個月中繼續(xù)為自我的社聯(lián)生涯劃上一個圓滿的句號。
學情分析報告視頻篇一
不知不覺,來到平山已經(jīng)一學期。此刻,我將本學期高一音樂教學工作總結(jié)以下四個方面,以便今后更好地開展工作,彌補不足,精益求精。
努力經(jīng)過高中音樂欣賞課陶冶情操、激發(fā)學生對美的愛好與追求。堅持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。以學生為主體,讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動)中,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在必須基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。高中音樂欣賞課還加入了一項讓學生自我介紹音樂,表達自我藝術(shù)見解的實踐活動,這也使學生的本事得到了鍛煉。同時,關(guān)注音樂學習方式的變革,處理好培養(yǎng)審美本事與學習知識技能之間的關(guān)系;進而培養(yǎng)學生的審美本事,提高音樂鑒賞水平,從而完善人格。
本學期的音樂課以音樂欣賞為主。既弘揚我國的民族音樂文化;也重點介紹世界音樂文化以及音樂文化與其他人文文化的同構(gòu)關(guān)系,有益于開闊學生的文化視野。為了使學生能簡便、愉快地上好音樂課,經(jīng)常采用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的課堂設(shè)計來吸引學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正;力求給學生一個較為寬松、和諧、歡快的學習音樂欣賞環(huán)境。
在教學過程中,自我感覺存在不足之處就是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng),忽略了高一新學生對基本樂理知識的掌握參差不齊,僅有更好地掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
為了讓學生能更自然地表現(xiàn)音樂,表達自我對音樂的理解,也為了讓我對每位學生有個基本的了解,這學期的音樂考試我采用了:筆試,共分兩種題型(簡答和分析)。簡答題主要針對課本中的一些重要知識點,而分析題是讓學生當場分析一首作品.
為了更好地培養(yǎng)學生對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣,根據(jù)在學??萍嘉幕囆g(shù)活動的按排,組織學生到移動營業(yè)廳舉辦了平山中學“第一屆動感地帶學校歌詠比賽”。經(jīng)過這次比賽評出了2007年度“十佳學校歌手”。平時,我經(jīng)常收集各種音樂文化資料,以便讓學生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長見識,并獲得更多美的感悟。此外,我還很注重自學。如:練習鋼琴專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊雜志;與各地中小學的音樂教師進行交流。
遺憾:沒能實現(xiàn)組建學校器樂隊的設(shè)想。學習器樂是一種很好的藝術(shù)實踐。對于音樂課少、學習緊張的高中生來說,學習演奏一些樂器對他們的學習和生活是大有裨益的,讓平山中學的學生有更多展現(xiàn)自我才華的機會,走向藝術(shù)人生。
學情分析報告視頻篇二
學生組成:由澄江希望多名學生組成,其中極少部分城市家庭學生在進行音樂專長學習,大部分來自農(nóng)村,其中有幾十名離學校較遠的農(nóng)村學生在學校住讀,還包括特殊教育兒童毆家伶、聶義鴻。
學習態(tài)度:該年級學生大部分有積極樂觀的學習態(tài)度,上課積極配合教學活動,少部分學生有音樂特長還積極參加學校各項音樂節(jié)目的排演和展示。
學習基礎(chǔ):該年級學生學習上已經(jīng)接受了兩年新課程教育,對音樂喜愛有一定的自主表現(xiàn)力,能對音樂產(chǎn)生相應(yīng)的情緒和反映。課堂上有良好的唱歌習慣,注意到了唱歌時聲音的運用。
知識缺陷:從知識的角度來看,他們還需要掌握更多有關(guān)節(jié)奏,速度,旋律特點等方面知識,了解更多音樂作品和音樂家。其中三年級二班學生總體學習能力略高出其它兩個班。
接受能力:課堂上能及時對老師做出的教學問題有所反映,總體說來積極參與音樂活動的學生是較少的,可以持續(xù)參加音樂活動的學生是少數(shù)。
學習方法:通過大量的聽開展學歌,賞歌,知歌,明知識的教學。
學習習慣:不能保持自然聲音演唱歌曲,但對歌曲可以用自己的動作語言加以表現(xiàn);能基本保持良好的學習姿勢,積極參與學習,還有待培養(yǎng)在學習音樂中良好的音樂傾聽習慣和用語言表現(xiàn)音樂的良好習慣。
1、以《祖國媽媽》感受熱愛祖國的真摯情感,以《春來了》感受春天的美麗,以《兩只小羊》學會在生活中相互禮讓的道理、《小騎手》體驗蒙古族音樂獨特風格和藝術(shù)魅力,從《母子情》感受母子情深,母子間樸實的愛,從《友愛之花》體會到同學之間的互相關(guān)心、愛護的情感、《快樂的節(jié)日》體驗兒童節(jié)的喜慶和歡樂。從《小駱駝》中體驗小駱駝不怕困難勇往直前的音樂形象,在《多愉快》《喜洋洋》中感受愉快祥和的意境。
2、運用正確的演唱姿勢參與音樂學習中,培養(yǎng)良好的歌唱習慣。
3、感受二部輪唱的特點和表現(xiàn)力。學唱《兩只老虎》和《王老先生》。
4、可以辨別歌曲段落,用人聲模擬音樂音響的聲音,培養(yǎng)運用一些節(jié)奏為歌曲進行伴奏的能力。
5、認識豎笛,了解演唱吹奏姿勢。
6、在音符之家中,辨識八分音符,十六分音符,八分休止符。
7、了解音樂家洗星海的生平事跡,感受他的音樂作品風格。
教材中所編進歌曲旋律優(yōu)美,節(jié)奏有舒展自由的,由短促有力的,能讓學生可以對不同特點的音樂有所體會和感受。教材注重音樂知識有機滲透在音樂活動中,讓學生先感受后掌握,音樂知識開始逐步出現(xiàn)在課堂上。
1、通過歌曲學習體會相應(yīng)歌曲情緒和所表達的思想內(nèi)涵,提高學生的音樂審美情趣和豐富情感體驗。
2、通過聽賞,唱歌等活動培養(yǎng)學生有良好的聽課、聽歌、唱歌的習慣和音樂表現(xiàn)力。
3、掌握體驗感受二部輪唱的特點和表現(xiàn)力。學唱《兩只老虎》和《王老先生》。
4、認識豎笛,了解演唱吹奏姿勢。
5、了解人民音樂洗星海,感受他的音樂作品風格。
6、積極參加音樂活動鞏固二分音符,四分音符,全音符的時值和差別,辨識八分音符,十六分音符,八分休止符。
1、能用歌聲和表演表現(xiàn)歌曲的情緒和內(nèi)容。
2、認識豎笛,了解演唱吹奏姿勢。
3、辨識辨識八分音符,十六分音符,八分休止符。
4、從歌曲節(jié)奏,速度,旋律特點各方面了解學習歌曲。
5、能選用不同的打擊樂器和節(jié)奏型為歌曲伴奏。
6、可以辨別歌曲段落。
1、歌唱演奏創(chuàng)作圍繞聽而進行,音樂教學中引導學生體驗、表現(xiàn)、創(chuàng)造和享受音樂。
2、調(diào)查了解學生音樂學習水平和個別差異,以便心中有數(shù),區(qū)別教學。
3、欣賞以音樂音響為本,以聽為主,借助語言文字、圖畫等輔助媒介,采用唱歌,演奏,身體動作和表演等方式,讓學生感受音樂,體驗音樂。
4、演唱教學中教師做到有表情地演唱,利用建立學生的自信心,使學歌中學生對自己和他人的演唱做出評價,避免機械的反復(fù)學唱。
5、教學中注意讓學生運用正確的方法,無論是姿勢,呼吸,發(fā)言和吐字都進行科學規(guī)范的訓練指導,技能訓練運用于音樂活動中避免成人化專業(yè)化。
6、器樂教學遵循降低難度先易后難原則,培養(yǎng)學生個人愛好和增強音樂的表現(xiàn)力。
7、針對優(yōu)生多鼓勵指導,困難生多樹立信心,多鼓勵參加音樂活動。
8、認真學習音樂課程標準,對教學案例進行及時的復(fù)備和課后反思,針對不同的教學對象選擇不同的教學方法,以促進教學效果。
《如何在農(nóng)村音樂課堂教學中進行口琴教學》。
以月評價為主,歌曲考試兩次。期末為綜合測評。
學情分析報告視頻篇三
1.了解學生的學習風格、學生的年齡特點,學生現(xiàn)有的知識和技能水平,認知方式和學習風格,學習動機和學習態(tài)度,學生的學習過程和學習錯誤。
2.分析其形成原因、具體情況,以便教學過程中做到有的放矢,做到真正意義上的因材施教,從而提高教學的有效性,也有利于更好的把握和操作教學過程。
1.教學主題。
這是一篇精讀課文。文章寫的是在通往某地的火車上,一位父親和兩個孩子,望著車窗外的白楊展開討論的事。作者借白楊,熱情歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國需要,扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠大志向和奉獻精神。作家文筆清新流暢,人物描寫生動。文章由樹及人,從孩子關(guān)于白楊的爭論開始,引出爸爸對白楊特點的介紹,托物言志,借物喻某某:然后寫爸爸借白楊表明了自己扎根邊疆的志向,并希望孩子也能夠成為邊疆建設(shè)者的心愿。在作者的描寫和敘述中,沒有直接歌頌這些無私奉獻的建設(shè)者,而是將戈辟上高大挺秀的白楊與扎根邊疆的建設(shè)者形象逐步交融在一起。車窗外的白楊--于茫茫戈壁站得高大挺秀;父親眼中的白楊--不擇環(huán)境,不懼災(zāi)害,茁壯成長:父親心中的白楊--就是扎根邊疆、無私奉獻的邊疆建設(shè)者的化身。
2.教學對象。
五年級的學生已具有愛國之情,只要稍加引導就能讓大家對西部充滿熱情。五年級的學生已有預(yù)習能力,在課堂上讓同學們積極提出不懂的問題,更深入的了解本文。在五年級上冊時同學們學過《落花生》一文對偷物喻某某有初步的認知,所以我準備在教《白楊》的借物喻某某時由《落花生》引入,讓學生更快的理借物喻某某的特點。
3.教學重點。
通過理解重點詞語和句子,體會邊疆建設(shè)者的無私奉獻精神。
4.教學難點。
理解課文最后一段:爸爸看見幾棵小白楊迎著風沙成長起來,嘴角浮起微笑,實際上是為建設(shè)邊疆后繼有人而感到欣慰。
1.問卷調(diào)查法。
使用“問卷星”,設(shè)計調(diào)查問卷,對全班同學的生活經(jīng)驗、學習興趣、知識儲備與能力水平、認知水平等信息進行采集,結(jié)合教師的心理學知識以及敏銳的觀察力了解學情信息。這種方法能夠是教師更廣泛更真實的了解學情信息。
2、觀察法。
在課前主要是通過問答觀察的方法對有關(guān)知識的復(fù)習,發(fā)現(xiàn)學生存在的問題,在課上,主要通過ppt課件,全面觀察學生的學習狀態(tài)、學習熱情、學習心理以及學習風格等學情信息,并適當?shù)淖龀稣{(diào)整。在課后,根據(jù)學生的作業(yè)情況了解到學習效果,對學情信息進行分析,以便于在以后的教學中加以調(diào)整。
學情分析報告視頻篇四
本學期我擔任六年級的語文教學和班主任工作。本班共有41個學生,25個男生,16個女生。大部分學生基礎(chǔ)較差,不能按時完成作業(yè),學習態(tài)度不夠端正。自律性差,上課好動,喜歡說話等。根據(jù)開學一個周的觀察和了解,在以下幾個方面積累了一點素材,現(xiàn)逐一分析如下:
大部分學生冷漠、少語,待人沒禮貌,見到老師都不會打招呼問好,同學之間經(jīng)常瞎攪亂鬧。舒文熊、孫志遠等同學就是比較典型的例子。還有少數(shù)個別學生喜歡欺負別人,屢教不改。經(jīng)常有人報告:他們把誰弄哭了,把什么東西弄壞了等。
整體紀律不好,只要老師不在一分鐘都坐不住,不是站起來,就是趴在桌子上,或用膝蓋跪在椅子上,到處轉(zhuǎn)動和同桌或后面的同學說話。就以上的情況來看,主要是六年級這一階段學生本身的年齡特點所決定的。六年級孩子大部分在12歲左右,身心的發(fā)育成長造成了他們的一些外部表現(xiàn):好動,自我控制能力差,注意力不集中等。除此之外,老師的教育也有一定的因素。當講授的內(nèi)容符合他們的口味或興趣濃厚時,他們也會聚精會神,鴉雀無聲。所以,我在教學時注意教育引導,并間隔提醒,讓他們慢慢養(yǎng)成專心的習慣。最主要的還是我們要想方設(shè)法讓課堂更生動,更有趣,符合他們的認知特點,對上他們的口味,吸引他們的注意力,把精力放到學習上來。從而創(chuàng)造一個安靜、和諧的課堂教學環(huán)境,提高40分鐘的教學效率。
本班學生成績基礎(chǔ)參差不齊。拔尖的學生不多。從上學期的成績來看,三科總分270分以上的只有3個,還是靠數(shù)學和英語拉著分,語文80分以上的只有七八個學生。學生學習熱情不高,注意力不集中,學習方法不夠得當,勤奮度不高,有部分學生比較懶惰,家庭作業(yè)不能完成。就以上情況,除了學生本身的原因外,家庭環(huán)境的影響也是一個重要的因素。
本班學生家庭背景情況比較單純,大部分學生均來自農(nóng)村,父母在外打工,由爺爺奶奶在家照管。此類型的學生,家長過問極少。少數(shù)家長對學校的工作比較配合和支持,對孩子的成長比較關(guān)心。
六年級是小學階段的一個轉(zhuǎn)折點,無論是課程的調(diào)整,還是身心的成長、個性特點的塑造,都需要我們細心的去觀察和發(fā)現(xiàn),通過掌握的材料再加以分析,以便指導我們今后更好地開展工作。
學情分析報告視頻篇五
小學四年級學生,大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型,并能大膽地發(fā)揮想象,作品內(nèi)容豐富,富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。但還有一部分學生空間感較弱,線條的運用能力較差,有待進一步地提高。
二、教學目的、要求。
(一)總目標。
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動,嘗試各種工具、材料和制作過程,學習美術(shù)欣賞和評述的方法,豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗,體驗美術(shù)活動的樂趣,獲得對美術(shù)學習的持久興趣;了解基本美術(shù)語言和表達方式和方法,表達自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。
(二)各學習領(lǐng)域目標。
1.造型表現(xiàn)學習領(lǐng)域。
初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言,學習使用各種工具,體驗不同媒體的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
2.設(shè)計應(yīng)用學習領(lǐng)域。
學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法,進行簡單的設(shè)計和裝飾,感受設(shè)計制作與其它美術(shù)活動的區(qū)別。
3.欣賞評述學習領(lǐng)域。
觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感,能用口頭或書南語言對欣賞對象進行描述,說出其特色,表達自己的感受。
4.綜合探索學習領(lǐng)域。
造型游戲的方式,結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容,進行美術(shù)創(chuàng)作表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
三、教材分析。
(一)教學重點。
1.學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識,體驗色彩的表現(xiàn)力,并能有目的地加以運用。
2.能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物,表達自己的情感。用各種瓶子及其它塑造材料,大膽想象并設(shè)計制作簡單的立體或半立體造型。
(二)教學難點。
1.利用多種媒體,如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。
2.欣賞情節(jié)性比較強的中外作品,認識該美術(shù)作品的藝術(shù)特點。
3.用油畫棒、彩色鉛筆、水彩表現(xiàn)周圍的事物,表達自己的興趣與愿望。
4.運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,通過植物籽粒,纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設(shè)計。
四、教學措施。
1.應(yīng)將學習內(nèi)容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來,強調(diào)知識和技能在幫助學生美術(shù)生活方面的作用,使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。
2.多種形式,組織學生認識人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性,人類社會的豐富性,并在一種廣泛的文化情境中,認識美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨特貢獻。同時,培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛,對世界多元文化教育的寬容和尊重。
3.采用多種辦法,使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發(fā)展,最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,并重視實踐能力的培養(yǎng),使學生具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習,引導學生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn),找到不同知識之間的關(guān)聯(lián),培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力。
4.教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性,適應(yīng)不同個性和能力的學生的美術(shù)學習狀況。堂堂課有評價,評價有結(jié)果。
學情分析報告視頻篇六
一年級學生從整體的水平看相差不是特別明顯。學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學生相對可以,但是部分班級在音樂的聽覺稍有差異。一年級學生在上學期已學過一些兒歌,大部分學生對音樂的學習積極性非常高,上課紀律也不錯,舉手發(fā)言的學生很多。從整體水平來看,這些學生經(jīng)過一個學期的學習,行為習慣方面進步較大,學習目的性也有所增強,個別學生的音樂學習習慣有所改進。每個班都有一些表現(xiàn)非常棒的學生,他們在音樂活動中起到了很好的帶頭作用。但還存在著個別學生不能自律,因此在教學中還是要加強常規(guī)教學,這樣才能保證教學的順利進行。因此這學期對他們的音樂感受力、表現(xiàn)力要進一步加強訓練。
?《巧巧手》、《汪汪與咪咪》,其中歌曲有《布谷》、《小雨沙沙》、《牧童》、《下蛋羅》、《?!?、《云》、《彝家娃娃真幸?!?、《乃喲乃》、《粉刷匠》、《理發(fā)師》、《貓咪別淘氣》、《誰在叫》讓學生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲,并配以群體的音樂活動,如:齊唱、獨唱等,這是一種以音樂為紐進行的人際交流,它有助與學生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。欣賞有《杜鵑圓舞曲》、《小燕子》、《牧童到哪里去了》、《牧童》、《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》、《小象》、《大象》、《我是人民的小騎兵》《公雞母雞》、《我的小雞》、《大海搖籃》、《海上風暴》、《快樂的羅嗦》、《陽光下的孩子》、《夏天的陽光》《我有一雙萬能的手》、《鐵匠波爾卡》、《小狗圓舞曲》、《跳圓舞曲的小貓》等,以審美為核心,以音樂的美感來感染學生,以音樂中豐富的情感來陶冶學生,使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。
1.在日常生活中多學習,提高自身的文化修養(yǎng)和教學水平。
2課堂形式設(shè)計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性,并使他們最大限度地學到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,用輕松的課堂形式讓學生喜愛音樂課。
4.設(shè)計好每堂課的導入,提高學生的學習興趣。
5.豐富課外音樂活動,以學生的愛好為主開展課外音樂活動,使學生在平時生活中學習音樂。
6.多看多聽其他學校的課程,在本校多實施,使學生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。
學情分析報告視頻篇七
又是一個時光飛逝。回首本學期,是我們真正作為學生干部的最終一個學期,這也是我們這一屆外聯(lián)干部與外聯(lián)部共同提高意義非凡的一個學期。
大二下學期所有的工作都已告一段落,學期中不僅僅從自我擔任外聯(lián)部副部以來的所做所學所思,從工作中也體會到了許多人生的哲理。不僅僅是工作上的技巧和方式,還有許多為人處世的方法都在必須程度上得到了提升。在這半年里,有所有外聯(lián)部干事的極力協(xié)助、干部們之間的進取配合讓我深受感動,也給了我要把工作做得更好的動力。整個外聯(lián)部大家一齊的努力和成功,便是我的最大收獲。
回顧我們外聯(lián)部本學期的工作,還是取得了一些成績,當然也存在一些不足;為此做個總結(jié)。
一,社聯(lián)兩次次理事會。這是我們部門第二、三次舉辦社團會議,本學期社團理事會更多的交由干事來處理,依然取得了良好的效果。
二,學校文化社區(qū)行。此次學校文化社區(qū)行是我們外聯(lián)部的干部及干事共同努力,熬夜策劃,溝通社團。一個月的時間,從策劃書的定稿到物品采購,對外招商到邀請領(lǐng)導嘉賓,從物資配備到場地布置,最終我們成功地舉辦了社區(qū)行,并得到了集美區(qū)及校領(lǐng)導的一致肯定。
三,文化節(jié)閉幕晚會。本學期末與各部門干部干事共同策劃安排了文化節(jié)閉幕晚會,并取得了令人矚目的成果。期間,各部門干部干事拉近了彼此之間的距離。
四,作為外聯(lián)部代表,我進取參加社聯(lián)其它部門活動及各學生組織的活動,并配合了他們的工作。
進取與干事交朋友,聊天,無論是否走到最終的干事,都在生活中與有著良好的關(guān)系。
與其它學生組織負責人關(guān)系良好,互動多。
和許多社團負責人建立起了深厚的友誼。
期末加緊讀書,避免因為工作影響學習成績,保證自我仍然是以學習為主的大學狀態(tài)。
1、沒有處理工作與生活的關(guān)系,造成部分生活情景影響了活動的展開。
2、做事有時過于沖動,作為干部應(yīng)當控制自我的情緒,避免引起不必要的爭端。
3、做事壓力比較大,造成了必須的身體和心理負擔。
1、帶領(lǐng)儲備干部進取了解社聯(lián)的具體情景,保證儲備干部上任前對社聯(lián)有充足的了解。
2、與干部干事繼續(xù)堅持著良好的關(guān)系,必要時能互相幫忙。
3、認真負責完成好余下的工作任務(wù),與其它干部良好配合,共同努力。
4、提升自身本事,改正自身缺點,在做好一個學生干部的同時也要做好一名優(yōu)秀的大學生。
以上是對本學期工作做的總結(jié),期望在剩下的幾個月中繼續(xù)為自我的社聯(lián)生涯劃上一個圓滿的句號。
學情分析報告視頻篇八
學生熱愛美術(shù),自信心較強,創(chuàng)造力也較強,愛好生活,好奇心強。三年級學生已經(jīng)初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言,學習使用各種工具,體驗不同媒材的效果,能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn),有一定的色彩基礎(chǔ),對美術(shù)也有著濃厚的興趣,但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。
二、教材分析:
本教材以促進學生人格全面發(fā)展為出發(fā)點,以學生必備的美術(shù)知識與技能為基礎(chǔ),注意貼近學生的學校生活和社會生活,力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。
本冊共有18課,其中繪畫課有:
1、我們的社區(qū)。
2、恐龍世界。
3、畫中的線條。
4、會動的線條。
8、彩墨游戲。
9、大嘴怪。
10、中國龍。
12、橙色的畫。
13、綠色和紫色的畫。
14、吃蟲草。
手工課有:
5、卵石動物造型。
6、威武的盾牌。
7、會變的盒子。
11、吉祥圖案。
15、有趣的造型。
16、一張奇特的臉。
18、變垃圾為寶。
電腦課:
17、電腦美術(shù)——模板幫我們作畫。
欣賞課:清明上河圖。
三、《課程標準教師讀本》對第六冊美術(shù)教材的要求:
1、運用立體圖形組合表現(xiàn)景和物。
2、用記憶畫的形式表現(xiàn)自己熟悉的人和物,認識間色。
3、用生活中的廢料制作立體圖形。
4、用彩墨材料制作畫面,繼續(xù)學習彩墨畫。
5、選用簡便的材料,采用剪、貼、拼等方法制作簡單的立體模型。
6、學習電腦繪畫。
7、學習剪紙。
四、教學目的、任務(wù):
1、欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品,能對自己喜愛的作品進行簡單的評價。
2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力,培養(yǎng)良好的觀察習慣和觀察能力。
3、學習簡單立體物的表現(xiàn)方法,學習色彩表現(xiàn)方法,進行和自己生活切近的設(shè)計與制作。
4、引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感,激發(fā)學生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。
五、教學目標。
1、學生能運用立體圖形的組合表現(xiàn)景和物;用記憶畫的形式表現(xiàn)自己熟悉的人和物;運用間色進行繪畫;用立體材料粘畫,學習彩墨畫;選用簡單的材料,采用剪、貼、拼等方法制作簡單的立體模型。
2、學生應(yīng)自主、主動、合作、探究、生動活潑的學習,自覺的培養(yǎng)創(chuàng)新經(jīng)省和美術(shù)實踐能力,通過學習美術(shù)提高生活質(zhì)量。
六、教學重點、難點。
是培養(yǎng)學生動手操作的內(nèi)容,鍛煉學生的操作能力和設(shè)計、想象能力。促進人格全面發(fā)展,自覺的培養(yǎng)創(chuàng)新精神和美術(shù)實踐能力。
七、教學進度表。
欣賞:清明上河圖感受張擇端的繪畫技巧。
1、我們的社區(qū):細致的觀察、記錄人物活動和景色。
2、恐龍世界:創(chuàng)作一幅表現(xiàn)恐龍生活的作品。
3、畫中的線條:欣賞并學習用線條畫畫。
4、會動的線條:用線條畫會動的事物。
5、卵石動物造型:根據(jù)卵石不同的形狀,創(chuàng)作可愛的動物造型。
6、威武的盾牌:尋找有關(guān)盾牌的資料,用動物頭的圖案設(shè)計一個能讓敵人見了膽戰(zhàn)心驚的盾牌。
7、會變的盒子:利用廢紙盒組合,變成你喜歡的東西。
8、彩墨游戲(二):有水彩和墨畫一幅畫。
9、大嘴怪:發(fā)揮想象力,創(chuàng)造一個最大的出奇的大嘴怪。
10、中國龍:畫龍、做龍,表演。
11、吉祥圖案:設(shè)計一個吉祥圖案并剪下來。
12、橙色的畫:認識間色,知道橙色由哪兩種顏色配成。
13、綠色和紫色的畫:調(diào)配綠色和紫色用綠色和紫色分別完成一幅畫。
14、吃蟲草:發(fā)揮想象力,用學過的方法表現(xiàn)吃蟲草的情景。
15、有趣的造型:用彩紙和其他材料在蛋殼或乒乓球上粘出設(shè)計的形象,并配上底座。
16、一張奇特的臉:用泥做一張奇特的臉。
17、電腦美術(shù)——模板幫我們作畫學習電腦畫畫。
18、變垃圾為寶:培養(yǎng)學生。
學情分析報告視頻篇九
五年級英語在小學英語教學中起著承上啟下的作用,既是四年級的衍生又是六年級的鋪墊。我們的學生雖然已有兩年的英語學習經(jīng)驗,但還有以下一些問題需要解決。
2、回家不會學習,無正確的學習方法,不知如何看書.學習態(tài)度談不上十分端正,回家以后鞏固時間很少,且缺乏有效的鞏固手段,練的機會明顯不足。
3、部分學生學習的目的性不是很強,導致學習習慣不好,學習無明確的計劃,有作業(yè)就寫,無作業(yè)就玩。老師布置的作業(yè)不能按時完成,回家看書也只是應(yīng)付家長,作業(yè)不能很好完成,作為語言性學科,聽與讀是非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié),而大多數(shù)學生這一點做的不好,這在聽力測試時表現(xiàn)的尤為明顯。
1、家庭原因:部分家庭的家長在子女的教育方面缺乏有效的方法,有的只是簡單的滿足;有些家長本身的素質(zhì)不是很高,同時一些思想給子女的學習造成了負面影響;父母的教育尺度不統(tǒng)一,他們當中沒幾個會說英語的,自己都不會,就更無從怎么去教自己的孩子了.這樣就讓孩子有空可鉆,或者讓他們無所適從;一些家長簡單粗暴的教育方法讓子女學會了撒謊,抵賴等不良習慣;周邊環(huán)境不佳或部分學生屬于雙親或單親在外打工的留守兒童,他們對子女的教育跟不上,甚至無法得到教育。
2、自身原因:學習習慣不佳,無合理的學習計劃,不會合理安排時間;學習的自覺性不夠,作業(yè)不能很好完成甚至有偷工減料的情況,學習任務(wù)只是局限于書面作業(yè),不會自學;有些學生有較強的自卑心理,課堂上參與活動不積極或者干脆只做聽眾或觀眾;學習的心態(tài)調(diào)整不到位,合理有效的學習方法沒找到,學習效率不高。課程難度增加以后,學生的方法沒能及時跟上,心理壓力較大,但沒有合適的途徑解壓;自信心明顯不足而且學習動力不足的跡象也已經(jīng)顯現(xiàn),學生的攀比不是表現(xiàn)在學習上爭先,而是落在了其他方面。
1、針對以上所存在的問題,改進課堂教學方式,讓師生之間的課堂活動形式更加多樣化,師生之間更加融洽;重新調(diào)整對學生的評價模式,讓他們更好發(fā)揮自身潛能,規(guī)范學習態(tài)度,嚴謹學習作風;加強與學生家長的交流,更好發(fā)揮家校共建作用;與問題學生多談心,多交流,幫助他們想辦法,解決學習上存在的問題,讓他們看到努力之后的結(jié)果。
2、學習是一項長期的艱巨的工作,教師、學生、教學環(huán)境等諸多因素都可能造成學生學習成績的變化。根據(jù)現(xiàn)在所暴露出的問題,我們也在積極思考對策,采取集體備課。在這個過程中,每位教師都積極參與,在集體備課的基礎(chǔ)上結(jié)合班級的實際情況再復(fù)備,根據(jù)班級實情與其他教師及時交流溝通,發(fā)現(xiàn)存在的大眾化問題再商議相關(guān)的對策。
3、學習英語的方式方法很多,在日常生活中,只要我們有心,處處可以學習英語。在校內(nèi),抓好課堂時間,給予學生充分的時間與空間,教給學生學習的方法,教學生獨立、合作、創(chuàng)造性地解決問題。鼓勵學生在校園里與同學之間、老師都嘗試用英語進行交流。回到家里,多看有關(guān)少兒英語節(jié)目,閱讀有關(guān)書籍,并養(yǎng)成作筆記的習慣。鼓勵學生將自己聽到的或看到的自己認為有趣的內(nèi)容記錄下來,帶到學校與同學共同交流學習。
作為一名年輕教師,還有很多需要學習和探索的地方,尤其是在個人專業(yè)及課堂教學水平方面,都比較稚嫩。但我相信只要多學習,多投入,多努力,改進方法,一定能有較好的收獲。
學情分析報告視頻篇十
教學內(nèi)容:
人教版小學語文六年級下冊第一單元第二課《匆匆》第一課時。
教材分析:
第一組教材圍繞“人生感悟”這一專題編寫了五篇課文,從不同角度闡明了人生的哲理。《匆匆》是本單元的重點課文,是現(xiàn)代著名作家朱自清的一篇膾炙人口的散文。文章結(jié)構(gòu)精巧,層次清晰,文字清秀雋永,純樸簡練,緊扣“匆匆”二字,運用排比、擬人、比喻等多種修辭手法,細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡,表達了作者對“滔滔逝水,急急流年,時光轉(zhuǎn)瞬逝,彈指一揮間”的無奈和惋惜。文章中巧妙的大量疊詞、短句的運用,使文章簡樸、輕靈,讀起來輕巧、婉轉(zhuǎn),是一篇指導學生練習朗讀、學習語言的佳作。
設(shè)計理念:
《語文課程標準》指出:“閱讀教學應(yīng)重視主體閱讀感受和體驗,對課文內(nèi)容和表達有自己的心得?!备鶕?jù)這篇文章的特點我采用了“以讀為本,以說寫相輔”的教學方法。在教學中引導學生充分地讀,讀出意,讀出味,讀出神,在讀中理解文意,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到潛移默化的情感熏陶和美的感染,學習表情達意的技巧。在讀后輔以“說、寫”體會作者反復(fù)表達的“時光一去不復(fù)返”光陰易逝的無奈,體會要珍惜時間,珍愛生命的每一天。
教學目標:。
知識與技能目標:
1、通過抓住重點詞句,體會作者表達的思想感情。
2、感受課文的語言美,領(lǐng)悟作者表達方法。
3、熟練地、入情入境地朗讀課文,了解課文的主要內(nèi)容。
過程與方法目標:
1.通過朗讀,培養(yǎng)學生的語感,體會作者表達的思想感情。
2.讀說寫結(jié)合,培養(yǎng)學生感受美,欣賞美的能力。
情感、態(tài)度與價值觀目標:
在閱讀中感悟作者的美好心靈,認識時光的短暫和一去不復(fù)返,懂得時間寶貴,樹立珍惜時間的意識。
教學重點:
抓住重點句段,體會作者表達的思想感情,懂得時間寶貴,樹立珍惜時間的意識。
教學難點:
感受語言美,領(lǐng)悟表達方法。
教學準備:
1、教師準備:多媒體課件。
2、學生準備:搜集有關(guān)朱自清的資料。
教學方法:
誦讀感悟法,讀說寫結(jié)合法。
教學流程:
一、導入新課,引出“匆匆”
同學們,古往今來,許多文人墨客都寫出了好多珍惜時間、贊美時間的美文,來抒發(fā)自己對時間的感悟,今天,我們就一起來學習朱自清先生的一篇關(guān)于時間的散文《匆匆》。
看老師寫課題,請同學們注意“匆”字最后一筆的點不要丟了。
(板書課題:2.匆匆)。
二、初讀美文,感知“匆匆”
1、(生齊讀課題。)讀到這兩個字,你的腦海里又會很自然地浮現(xiàn)出什么樣的畫面呢?
2、剛才同學們想到的是人們急急忙忙,行色匆匆,這是看得見,摸得著的。那么,作者是運用怎樣的語言讓這看不見、摸不著的、匆匆而過的時間躍然紙上的呢?請同學們打開語文課本第4頁,自由輕聲地讀課文。
3、讀過課文,你心中產(chǎn)生怎樣的疑問呢?
(咱們的日子為什么一去不復(fù)返呢?)。
4、你的問題和作者的問題不謀而合。(板:一去不復(fù)返?)。
5、這個問題在文中出現(xiàn)幾次?都在什么位置?
6、作者是以問句開篇,又以問句結(jié)尾,這在寫作方法上是前后呼應(yīng),這樣寫的好處是突出中心。
三、精讀美文,品悟“匆匆”
1、作者沒有直接寫日子一去不復(fù)返,而是寫這一句(課件)“燕子……再開的時候”
自由讀一讀。你能看出什么特點?除了排比句,在內(nèi)容上有什么發(fā)現(xiàn)?
2、除了課文中的事物,你還能舉出生活中的哪些事物,按照這樣的句式說一說。(無論是燕子、揚柳、還是桃花,他們?nèi)チ?,都能再回來,這是大自然周而復(fù)始的規(guī)律。)。
3、請看屏幕,我把這一句話這樣排列,你發(fā)現(xiàn)了什么?(像一首小詩)。
4、誰能像朗誦一首小詩一樣美美的讀,(讀出作者對時間的珍惜之情)。
5、讀的真美,請同學們接著往下讀(課件)看看你又會有什么樣的體會?
(作者是為了說“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?)。
6、那么,作者寫時間一去不復(fù)返與燕子、楊柳、桃花有什么關(guān)系呢?(對比)。正確,形成了強烈的對比!這三者都能失而復(fù)得,而我們的時間卻不能,我們可以體會到作者怎樣的心情?(無奈、惋惜)(板)把這種鮮明的對比讀出來吧!
7、一般而言,只有老人才會對過去的時間發(fā)生感慨。作者寫這篇文章時大約多大年齡?(20)。
8、你是怎么知道的?(八千多日子已經(jīng)從我手中溜走了。)你很會思考!作者1898年出生,1922年寫作此文,當時作者24歲不到,就已經(jīng)對時間發(fā)出了如此感慨。
9、(課件)請大家看這句話運用了什么修辭手法?(比喻)把什么比做什么?(把“我過去的八千多日子”比作“針尖上一滴水”,把“時間的流逝”比作“大?!?。)通過這個比喻,你體會到了什么?(作者的日子和時間的流比較起來微不足道。按常理看,人的一生有多少個“八千多日”?四個就是90多歲,比較少見了,生活中有幾個人能活到90多歲呢?),但是,作者說:一個“八千多日子”也只是“針尖上的一滴水”,四個“八千多日子”也只有——(四滴水)。而且是針尖上的四滴水。和浩瀚的大海相比,太少了,同學們,請你思考,你的人生里大約有幾滴水,現(xiàn)在用了多少了?(半滴),你感到了什么?(生命太短暫了)。
11、其實,讓作者頭涔涔而淚潸潸的還不僅僅因為這些,請同學們默讀課文三——五自然段,找出還有什么讓作者頭涔涔而淚潸潸的呢?做上標記(生讀第四自然段)。
交流我們的疑問理解。(痕跡,游絲,兩個赤裸裸)生解答。
12朱自清面對匆匆而過的日子,他一問自已?
(課件)(在逃去——做些什么呢?)。
朱自清面對匆匆而過的日子,二問自已?(課件)(在八千——剩些什么呢?)。
過去的日子如輕煙,被微風吹散了,過去的日了如薄霧,被初陽蒸融了,他三問自已?(課件)(我——這呢?)。
是呀!到底有沒有留下成就呢?他四問自已。
(課件)(我何曾留著像游絲一樣的痕跡呢?)。
難道像蛛絲一樣的成就都沒有留下就得離開這世界嗎?他五問自已?
(課件)(我赤——回去罷?)。
憤憤不平呀!他六問自已?
(課件)(但不平的——遭啊?)(課件)。
這句話告訴我們什么?(作者不想赤裸裸的離開這個世界,不想自已走這一遭。)。
(作者不甘愿虛度此生。)(作者想干出一番事業(yè)來)。
誰能告訴大家,朱自清此生虛度了嗎?(一生交流,一生補充)。
這正是朱自清先生感悟人生苦短,時間匆匆,爭分奪秒與時間賽跑,辛勤勞作的結(jié)果呀!
14、作者不是直接說:我們要愛惜時間呀!而是把時間當人來寫,它能“跨”,能“飛”,能“閃”,能“溜”呀!簡直是個淘氣的小精靈,這樣當然更生動、形象了。(生讀文)。
15、是啊,你再怎么遮挽也是沒有用的,時間就是這樣,怎么也留不住它匆匆流去的光陰。(生讀文)。
16、“斜斜”“默默”“匆匆”“茫茫然”“輕輕悄悄”“玲玲俐俐”,讀起來是那樣輕巧婉轉(zhuǎn),那么無奈惋惜,我們再合作讀------(師讀到“我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)”。生接讀“于是------”)。
四、課內(nèi)拓展,深化“匆匆”
1、那么,告訴我,你們那四千多個日子又是怎么溜走的呢?能不能學著朱自清先生的寫法,抓住生活中的小事寫一寫自己對時間的認識?做一個小朱自清,好嗎?(課件)。
3、作者的八千多個日子就這樣在不經(jīng)意間溜走了,你們的四千多個日子,張老師的一萬四千多個日子,也這樣無聲無息地逝去了。一想到這些,我們怎能不(頭涔涔而淚潸潸)呢。因為我們也不想(白白地走這一遭啊)。而去這一去不復(fù)返的時間,我們應(yīng)該怎么做呢?(珍惜時間不能讓時間白白溜走;我們一定要好好地抓緊時間,利用時間學習,長大為祖國多做貢獻,讓自已活得更有價值)。
五、課外延伸,升華“匆匆”
1、同學們,我們也可以像魯迅一樣事事走在時間的前面,也可以像林清玄一樣與時間賽跑。這樣,當你回首往事時就不會因虛度光陰而感到羞愧,也不會因碌碌無為而感到悔恨。(課件)。
2、美文推薦《春》、《荷塘月色》、《背影》、《給亡婦》。(課件)。
板書設(shè)計:
2、匆匆。
一去不復(fù)返。
無奈。
惋惜。
學情分析報告視頻篇十一
觀影歷程模塊:通過訪談不同方面的看法及接受度,在下一次觀影歷程功能迭代中可優(yōu)先記錄功能和開盲盒,并且ai幫助影評是記錄的一種有效的方式。開盲盒這個功能可以把播放模塊、社區(qū)、隨刻熱點視頻和我全部模塊連接起來,形成一個生態(tài)閉環(huán),因此,這是一個重要的迭代方向。
隨刻熱點視頻模塊:目前用戶對于二創(chuàng)視頻的需求度較高,尤其是解說類的二創(chuàng)視頻,很多用戶都是通過這一類的視頻來了解長視頻的,因此,下一步迭代可優(yōu)先運營建立計劃來鼓勵二創(chuàng)視頻。
這樣可以吸引很多用戶看完解說一類的視頻然后去看完整的視頻,因此對道具濾鏡的豐富需求也會提高,這可以作為輔助的迭代方向,但是短視頻的需求并不是很高,可以暫緩。因此,鼓勵二創(chuàng)視頻性價比高,可以優(yōu)先作為下一步迭代方向。
會員及其他模塊:廣告和會員兩大營收途徑起沖突,團購會員這個功能需求度高,需要進一步挖掘用戶需求好明確迭代方向,如果能夠?qū)崿F(xiàn)像拼多多一樣各自獨立拼著團購會員,這樣能夠提高會員付費率,因為很多人只是看一部電視劇,一部電影,或者一天中只有幾天想看而已。
拼著買可以提高會員付費率,因此這個功能可以優(yōu)先作為下一個迭代方向。目前愛奇藝的盈利模式還不明朗,一旦減少廣告,盈虧很難平衡,因此廣告的迭代可以暫緩。
社區(qū)以及其模塊:目前用戶對于社區(qū)功能的需求度不高,僅對交友及名人有一定的需求,考慮可能有許多類似app可替代使用,且體驗感更佳。因此社區(qū)目前可迭代的方向性價比較低,建議暫緩或者進一步挖掘用戶在愛奇藝社區(qū)功能中的癢點及興奮點再進行迭代會更佳。
問卷調(diào)查。
學情分析報告視頻篇十二
語文教研組將以學校新學期工作計劃為中心,以集體教研為依托,以學生發(fā)展為目標,以課題研究為突破口,以閱讀、寫字、習作教學為重點。夯實常規(guī)教學,創(chuàng)新工作思路,開展語文教學研究與實踐,努力為語文教師提供展示教學特色的平臺,構(gòu)建積極向上的教研氛圍,提升教研組研究水平和學生語文素養(yǎng),確保語文教學質(zhì)量。
強化管理和諧發(fā)展提高質(zhì)量注重實效開拓創(chuàng)新。
總體目標:按照“發(fā)展要有新思路,改革要有新突破,工作要有新舉措”的要求,把提升語文教師教學水平和學生綜合素質(zhì)的發(fā)展放在首位,以落實新課改為切入點,加強管理,創(chuàng)新思路,努力打造一支學習研究型的教師隊伍,推動學校教育教學工作穩(wěn)步發(fā)展。
具體目標:
1、管理目標:以人為本,科學管理,增強教師學習意識、責任意識、教研意識和奉獻意識,為全面提高語文教學質(zhì)量,尋求新思想、新途徑、新方法。
2、教學目標:以新課標為導向,整合教育資源,落實課改新理念,構(gòu)建“高效課堂”、“活力課堂”、于細微處做文章,進行“微改革”“微創(chuàng)新”,讓學生在輕松、快樂的氛圍中學習知識、享受學習語文的樂趣,培養(yǎng)、提高學生語文素養(yǎng)。
3、教研目標:扎實做好校本教研,以課題研究為導向,穩(wěn)步推進小課題、微型課題研究,強化科研引領(lǐng),提高語文教師教研水平和課堂教學質(zhì)量。
4、教師成長目標:發(fā)揮老教師對年輕教師的傳、幫、帶作用,讓青年教師成長為校級骨干,創(chuàng)造條件,提供平臺,讓有能力的教師成長為區(qū)級、市級級骨干。
5、資料整理目標:初步試行語文優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀習作、活動記錄、活動掠影等各種資料的電子檔案建設(shè)。
1、與時俱進,牢固樹立終身學習的意識。
全體語文教師要樹立與時俱進,不斷學習的先進的教育理念、教育思想、教學方法、教學技能,學習新課標、新教材,充分掌握小學語文知識體系,要樹立終身學習的目標,要把學習與做人,教書與育人緊密結(jié)合起來。把“態(tài)度決定一切、細節(jié)決定成敗、責任勝于能力”體現(xiàn)到學習、生活、工作的各個方面中去。
通過各種途徑進行業(yè)務(wù)學習,教無定法,于無法中求有法。在校內(nèi),老教師、學科帶頭人發(fā)揚傳幫帶優(yōu)良傳統(tǒng),年輕教師勇挑重擔,積極探索學習。全體語文教師積極參加校內(nèi)外各種培訓、賽教,虛心學習,勤記筆記,借助網(wǎng)絡(luò)學習,提高語文教學水平。
2、加強教研,強化備課過程,優(yōu)化上課環(huán)節(jié)。
本學期繼續(xù)在語文教研組推行“單元分包、教案共享”的備課改革,完善“個人研究—中心發(fā)言—教學設(shè)計交流—問題討論—形成通案(母案)—個性化設(shè)計(子案)—嘗識教學—總結(jié)反思”的備課模式。以課標為依據(jù),以教材為依托,以學生為主體,充分發(fā)揮教研組集思廣益、優(yōu)化思路、求同存異,資源共享的作用。在課堂教學中,每位教師要努力構(gòu)建自主、合作、探究、創(chuàng)新的學習方式,充分體現(xiàn)學生學習的自主性、互動性、實踐性和創(chuàng)新性。教學過程中要根據(jù)各年級段,各單元的課型特點,充分利用多媒體輔助教學,采用一法為主,多法相助的教學策略,更好地實現(xiàn)“三維”目標,使學生達到共同發(fā)展,和諧發(fā)展。課堂評價要更加注重人性化。努力打造“有效課堂,實效課堂,高效課堂”。
3、注重實效,作業(yè)布置、調(diào)研練習科學合理。
作業(yè)設(shè)計要注重實效,要以“雙基”訓練為目標,以發(fā)展學生思維為根本,以提高學習質(zhì)量為宗旨,科學合理,份量適當,難易適度。做到“四精”:精選、精講、精練、精批;“四必”:有發(fā)必收、有收必批、有批有評、有評必糾。批改及時、準確、細致,倡導作業(yè)評價多元化、個性化,注重啟導、示范作用。同年級盡力做到作業(yè)形式、作業(yè)量、批改量、批改形式基本統(tǒng)一。調(diào)研練習要難度適宜,既要檢查學生存在的問題,又要能提高學生的學習興趣,要加大試卷分析,教學情況反思的力度,及時調(diào)整和改進教學過程和思路,確保學生學習質(zhì)量。
4、以人為本,關(guān)愛學生,注重習慣養(yǎng)成教育。
全體語文老師要堅持“面向全體,照顧差異,人本發(fā)展”的原則,注重學生全體發(fā)展,更加關(guān)注個體差異。要細化、實化、強化“培優(yōu)幫困”工作,努力做到措施得力,方法細致,過程扎實,時間保障,效果明顯,真正突顯學優(yōu)生更“優(yōu)”、特長生更“?!?。對于基礎(chǔ)薄弱的學困生不放棄,給予他們更多的關(guān)心和愛護,使之成為人格上有自信、學習上有進步,體現(xiàn)“因材施教”的思想,真正實現(xiàn)以人為本,全面發(fā)展教學思想。
本學期繼續(xù)狠抓學生習慣養(yǎng)成教育,低年級主抓學習習慣養(yǎng)成、上課習慣養(yǎng)成、作業(yè)習慣養(yǎng)成、讀書習慣養(yǎng)成、聽講思考訴說習慣養(yǎng)成、正確的書寫習慣養(yǎng)成。中高年級繼續(xù)抓好并夯實低年級各種良好習慣的養(yǎng)成,主抓主動學習習慣養(yǎng)成、復(fù)習鞏固習慣的養(yǎng)成、主動積累習慣的養(yǎng)成、習作習慣的養(yǎng)成、主動閱讀課外書籍習慣的養(yǎng)成等,要盡力做到“抓早、抓小、抓準、抓實”。
5、爭取機會,積極組織,參加各級各類競賽。
成績增強信心,成績激發(fā)熱情。本學期,語文組繼續(xù)積極開展和參與校內(nèi)外賽教。積極參加省、市、區(qū)組織的賽教、課件課例、論文、錄像課、作文競賽、演講、征文、書法等活動,并力爭取得好成績。繼續(xù)開展校內(nèi)外聽課評課活動,聽課后及時評課,一課一交流、一課一反思、一課一總結(jié),及時整理交流心得。
6、抓住機遇,通力協(xié)作,開展課題研究工作。
健全制度,細化方案,著力指導每位教師加強平時教學觀察,對所參與的課題展開有效研究,解決教學問題,推出優(yōu)秀成果。本學期,語文組的研究課、示范課、匯報課也將圍繞課題研究展開,為各課題的順利結(jié)題打好基礎(chǔ)。
7、加強管理,夯實檢查,努力完善教研組建設(shè)。
不斷完善語文教研組建設(shè),努力使我校語文科研工作取得更大的發(fā)展和突破,為提高教育教學質(zhì)量提供科學指導。充分發(fā)揮“課題帶隊伍,科研促教改,研究促質(zhì)量”的整體效能,不斷濃郁我校的語文科研氣氛,使每一位教師都成為科研的參與者,教改的實驗者。不斷加強語文教研組管理,做到教研有計劃,活動有安排,落實重過程,檢查有記錄,結(jié)果有總結(jié)。
學情分析報告視頻篇十三
我班的狀況相信各位任課教師都有所了解,此刻由我作一個初步的分析:
1、整個班群眾比較活躍,班干部隊伍有明顯的號召力。對外他們比較團結(jié),有素養(yǎng),有群眾榮譽感,在幾次重要活動中都體現(xiàn)了較好的自我管理潛力。
2、班級中有一部分學生有良好的學習習慣;但他們的學習基礎(chǔ)相對較差,好在他們都是比較聽話的學生,只要他們的學習習慣得到進一步培養(yǎng),相信他們的成績會有所進步。
3、課堂上,具有表現(xiàn)欲望的學生不是很多,好多孩子的性格較為內(nèi)向。
總之,我班學生人數(shù)較少,表現(xiàn)出來的優(yōu)缺點很鮮明,學習、工作潛力參差不齊,學生的個性比較突出,但學生比較單純,善良;課堂氣氛也算活躍,相信在全體師生的共同努力下,最終會取得令人滿意的成績。
學情分析報告視頻篇十四
一·基本情況:。
該同學上課認真,作業(yè)及時完成,課后能夠自覺主動的學習,學習主動性強,善于發(fā)現(xiàn)問題并及時解決問題。能夠熟練掌握課本知識,記憶力強,能夠熟練運用已學知識。
二·存在問題:
做題思維單一,邏輯思維較弱。對課本知識掌握較好,但對知識拓展題束手無策,不能融會貫通,舉一反三。特別是在完形填空練習中,無法完全理解文章內(nèi)容,缺乏英語國家的基本常識。
三·輔導方案:
1.復(fù)習課本相關(guān)語法知識點時,對相應(yīng)的知識點進行適當?shù)赝卣埂?BR> 2.講究方法和技巧,加強練習,培養(yǎng)主動索取獲取知識的能力。
3.廣開思路,增加課外閱讀與訓練,加強邏輯思維的訓練。
4.在輔導過程中適當增加一些英語國家的生活習俗等基本常識,拓展知識面。四·取得成果:
對于該同學同學的輔導已經(jīng)一個多月了,在平時的練習中可以發(fā)現(xiàn),該同學的英語基本功加強了,從之前的七十多分突破到了八十多分。在邏輯思維方面也有了明顯的進步。
學情分析報告視頻篇十五
過去的一學年,在上級主管部門正確領(lǐng)導下,我校教育教學工作已經(jīng)結(jié)束?;仡欉@一學期的教育教學工作,我校的教學成績不盡如意,存在很大問題,現(xiàn)做如下分析。
一、實際情況分析:
1、七年級。
七年級語文平均分居全縣32校的第21名。
2、八年級。
八年級數(shù)學平均分居全縣的第19名,英語居全縣的第17名。
3、九年級政治居全縣的第29名。歷史居全縣的第31名。
4、優(yōu)秀生太少。
七年級分布比較平衡占10%左右。
八、九年級成績相對七年級來說較差,沒有優(yōu)秀生。
5、差生面廣,根據(jù)考試成績看,差生占到60%以上。
二、存在問題。
1、學校管理方面。
(1)領(lǐng)導的監(jiān)督不到位,對各項常規(guī)工作有檢查,對存在的問題有通報,但只留于形式,落實整改力度不夠。
(2)學校對教師管理力度不夠,教師敬業(yè)精神不足,也存在很強的惰性,教師的教學理念和教學方式跟不上新課改的步伐。
2、教師方面(1)教學積極性不高。
教研活動和集體備課活動氛圍不濃,活動的開展沒有實質(zhì)性的收效。有些教師不主動融入,不積極參與,對教學中的疑難問題不愿與同行進行交流、討論,甚至覺得別人也不比自己好多少,自以為是,閉關(guān)自守。
(3)教師競爭意識不強,加上班級數(shù)的減少,教師之間缺少了競爭,這些也直接影響了我校的教育教學質(zhì)量。
(4)責任感不強,危機意識淡薄?,F(xiàn)在有部分教師認為評優(yōu)評先沾不到邊,對自己教學成績的好壞不很注重,抱著無所謂的態(tài)度。
3、學生方面。
(1)整體素質(zhì)偏低?,F(xiàn)本校三個年級的學生中的優(yōu)秀生均有一部分學生流失到市內(nèi)或周邊學校,剩余學生整體素質(zhì)不高,導致優(yōu)生不優(yōu),且差生面較廣,導致競爭氛圍不濃。
(2)學生的厭學情緒嚴重。從目前總體情況來看,各年級各班不想讀書的學生所占的比例不小,這些學生不僅自己不好好學習,而且還影響其他人,甚至違反學校的紀律,嚴重影響了良好班風和學風的形成。
三、整改措施。
1、學校管理。
(1)完善制度,根據(jù)我校的實際情況進一步完善各類制度,加強中層領(lǐng)導管理,制定獎懲制度,做到賞罰分明,實行目標管理體系,從校長開始層層簽訂責任書,對成績優(yōu)異的教師給予精神和物質(zhì)雙重獎勵,沒有達到目標的也將進行不同程度的處罰。實施領(lǐng)導承包制度,做到專人負責,教研主任包初一年級,教學副校長包初二年級,教導主任包初三年級,開展課堂教學評估,年級組長、教研組長要加大對教學第一線課堂教學的隨機檢查、評價力度。不定期開展各學科的質(zhì)量抽測活動,定期月考、期考和單元測試。求真求實,不弄虛作假,不急功近利,以科學意識主動搞好質(zhì)量監(jiān)控。使各項工作規(guī)范有序開展。
(2)加強檢查,狠抓落實。進一步加強各項常規(guī)工作的檢查力度,嚴格按制度執(zhí)行,對發(fā)現(xiàn)的問題除通報外,更關(guān)鍵的是抓好整改和落實工作。
(3)抓好月考和單元過關(guān)。主管領(lǐng)導、年級主任、班主任、科任教師在每次考試后,將試卷、成績單、質(zhì)量分析等文字資料上交給校長,校長根據(jù)實際情況進行分析,并進行有針對性的指導,然后存檔。同時,組織召開好、中、差學2生會議,重點抓好學生的紀律整頓和學習習慣的養(yǎng)成教育,努力營造良好的班風和學風;加強學習方法的指導,幫助他們找出差距,并對他們提出具體的要求和目標,幫助他們樹立進步的信心,實行跟蹤管理,爭取讓不同程度的學生都有進步。
2、加強教師隊伍建設(shè)。
(1)要求全體教師進一步增強責任感,提高質(zhì)量意識,大力發(fā)揚愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神,關(guān)心和愛護每一位學生。
(2)進一步加強教師的培訓工作,促進教師教學理念的不斷轉(zhuǎn)變。校長講座《如何做好班主任工作》,教學副校長講座《怎樣做到向課堂要質(zhì)量》,教導主任講座《如何上一節(jié)好課》,教研主任講座《集體備課與課堂教學》,重點解決教學實踐中的具體、實際問題,提高培訓、研究活動的針對性和有效性,提高教師的鉆研教材、組織課堂教學等方面的能力。
3、進一步加強對學生的管理。
(1)加強對學生的學習目的性教育。通過校會、班會等形式加強對學生的學習目的性教育,讓學生明確知識能改變命運,知識能保護生命的道理,激發(fā)學生的學習熱情。
(2)加強學習方法的指導。要求各科任教師根據(jù)學科特點,加強對學生預(yù)習、聽課、復(fù)習、完成練習等學習方法的指導,倡導自主、合作、探究的學習方式,讓學生掌握科學的合理的學習方法。
(3)加強各時間點的管理。要求班主任、年級主任、主管領(lǐng)導要經(jīng)常深入到年級、班級,督促學生養(yǎng)成自覺學習的習慣,學會利用和安排課余時間。
4、抓好鞏固率。
鞏固率不但會影響“普九”的檢查驗收,而且也會影響學校的綜合評估,要求全體教師提高認識,把學額鞏固工作作為一項重要工作來抓。學校將與全體教師簽定學額鞏固工作責任狀,采取承包制,對學額鞏固工作的成效進行獎懲。
反思過去,我們發(fā)現(xiàn)有許多的不足,展望未來,任重道遠,我們承諾,在新的學年里,我們將同心協(xié)力,扎實工作,努力拼搏,一定使學校的教學質(zhì)量邁上一個新的臺階。
學情分析報告視頻篇十六
報告是一種正式文件格式,具體指調(diào)查本身的陳述或調(diào)查得出的結(jié)論,反映工作的基本情況、經(jīng)驗教訓、存在的問題和對未來工作的設(shè)想。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒!
在教學工作崗位上,我認真執(zhí)行教師的職業(yè)
道德。愛崗敬業(yè),熱愛學生,服從學校領(lǐng)導的工作安排,一切從集體利益出發(fā),為搞好教育教學工作盡職盡責,堅守崗位。做到堅持早到學校,不遲到,不早退,不缺課,不無故請假,認真執(zhí)行學校的作息制度和各項規(guī)章制度。
要使自己的教學取得好成績,就必須要想方設(shè)法使學生喜歡自己,親近自己。所以教師和學生在人格上是完全平等的,師愛是一種無私的愛,愛得深沉,持久,學生對老師的愛往往刻苦銘心,終身難忘。我在實踐中找到了"對癥下藥"的良方,就是:管理好班級學生,要學生都喜歡自己,首先是深入實際,從每個學生入手,一有空我就常到班上去,除了盡快地認識學生的名字,避免弄錯學生的現(xiàn)象之外,更重要的是通過與學生的交流中了解每一位學生的實際情況。
如他們的興趣、性格、學習情況、家庭情況等,同時知道了哪些學生的性格是內(nèi)向的,哪些學生的個性是好動、頑皮的。從中找到制訂幫助學生上進的方法,做到有法可依。確實,溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁。由于我常與學生促膝談心,和睦相處,逐漸地我與學生的關(guān)系更為密切,從中也物色了一些得力的助手協(xié)助我順利地開展教學工作。
學生的學習成績相差懸殊,統(tǒng)一標準,統(tǒng)一要求是不可能的,老師靠硬手段去壓更是不行。怎么辦好呢?我一改以往的教育方式,采取發(fā)揮學生的主體作用,讓學生自我管理,自我約束,由家長協(xié)助監(jiān)督。讓學生自己訂出每一單元測試的目標成績,每個人都以第一單元測試成績?yōu)榛A(chǔ)標準。指導學生訂目標成績時要結(jié)合自己的實際,訂出的目標成績要明確,要緊緊圍繞自己的目標成績?nèi)W習。每次訂出的目標成績都先由家長過目、簽名。每次實現(xiàn)了目標成績都在班上給予表揚、鼓勵,并向家長報喜。
不能實現(xiàn)目標成績的則鼓勵他繼續(xù)努力,直到達標為止。在實施學習目標時,我還采用了"一幫一"的方法,以優(yōu)帶差,營造一種互相學習,互幫互助,你追我趕的優(yōu)良學風。誘導他們明確學習目的,明白個人成績關(guān)乎到整個班集體的榮譽,能否取得先進班,班級的學習成績是最重要的。因而我通過各種途徑,鼓勵學生為班集體的榮譽而共同努力,為實現(xiàn)自己的目標成績而奮斗。通過這一活動的開展,學生之間的競爭意識強了,學習成績也提高了,學習成績終于能達到學校的成績指標。
我深深地體會到:學生取得好的成績,除了他自身的努力,老師的教導外,也離不開家庭的教育。我非常注重家訪工作,除了利用電話與家長聯(lián)系,互相溝通教育孩子外,還利用節(jié)假日、晚上親自到學生家中與家長座談。我覺得家訪工作做得好,是教育學生的成功之路。
以上是我本學年度在思想,工作,學習上所下的功夫,取得了一定的成績,課堂教學質(zhì)量有所提高,有待認清形勢,更新觀念,不斷地挑戰(zhàn)自我,努力向上,爭取更大的進步。
本學期,我在思想上嚴于律己,熱愛黨的教育事業(yè)。還積極參加各類政治、業(yè)務(wù)學習,努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平,時刻嚴格要求自己,做到學生們的好榜樣。認真學習學校組織的教師拓展培訓計劃,并把學習精神應(yīng)用到教育教學實踐中去。積極參加學校組織的各種活動,認真聽課、評課。服從學校的工作安排,配合領(lǐng)導和老師們做好本校的各項工作。
二、教學工作。
在教學工作方面,四年級的教學工作在緊張而有序的氛圍中完成。
(一)加強教研,創(chuàng)新有為,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,我積極探索,大膽實踐。我積極向有經(jīng)驗的教師學習,努力實施創(chuàng)新教學,積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中,我努力鼓勵學生敢說敢為,引導學生能說會做,不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高。
為了更好地促進教學,我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計,力求做到學生愿學。在集體備課中,我認真記錄,積極發(fā)言,虛心向有經(jīng)驗的老師學習,同時闡述自己的見解。
(二)依托語文綜合實踐活動教學,提高學生的知識積累。
本學期的努力方向是學生的課外閱讀。在教學中,針對我們四年一班的學生的實際,我充分激發(fā)他們的讀課外書的積極性,每早上,我都堅持用15分鐘組織學生讀課外書,并每一個孩子輪流交流自己讀書后的感想。激發(fā)學生讀課外書的興趣。
為了更好地培養(yǎng)學生的自學能力,我一直要求學生堅持寫閱讀筆記,并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果,通過摘抄本的形式進行展示。
(三)抓科學研究,閱讀教學的主旨性的研究有一定的認識。
本學期,我的科研目標是對研究閱讀教學目標的研究。我認為首先應(yīng)加強學生基本技能的培養(yǎng)。學生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。我大力加強了語文基礎(chǔ)知識的教育教學,進而不斷鞏固了基本技能。
(四)在教學中,重視每一堂課的教學質(zhì)量。
我力爭讓每個學生喜歡我的課。我覺得只有學生喜歡,他才愿意接受。我給學生創(chuàng)設(shè)一種輕松的學習氛圍,我用和藹的教學語言進行講授,使他們沒有壓力的進行學習,這樣上課氣氛非常活躍,學生們能夠積極的動腦思考,積極的回答問題。也有很多家長向我反映:老師,我的孩子回來說,很喜歡聽你的課,我聽了心里很欣慰。
小學語文教學是其他各學科教學的基礎(chǔ),在小學教育中處于重要地位。在新課改精神的啟發(fā)下,我深刻認識到教師的最重要任務(wù)是通過教學開闊學生的視野,培養(yǎng)學生的想象力,以及磨煉學生的意志力,從而使學生具備在未來的社會競爭中脫穎而出的較大可能性。
開闊的視野意味著搶占優(yōu)勢,比自己的競爭者早一步出發(fā)。視野開闊是當代社會對人才提出的最基本要求,而開闊的視野需要長年累月的積累,語文課堂學習是小學生進行積累的最主要途徑。
在小學語文課堂上,教師是主導,學生是主體,學生在教師的引導下自主學習。尤其是小學生群體,小學生處于具象思維階段,抽象思維處于發(fā)展的初級階段,特別容易對具體形象的內(nèi)容產(chǎn)生興趣,而小學語文課本中的課文并不都是生動形象有趣的,因而需要教師在恰當?shù)臅r候予以積極引導,讓學生對各方面的知識都產(chǎn)生興趣,從而開闊學生的視野,使其所獲取的知識并不局限于某些方面。
1.在語文課堂教學中可利用的最重要的教學輔助工具是多媒體
現(xiàn)今,多媒體在大中小學的課堂上得到了廣泛應(yīng)用,特別是在小學課堂上扮演了極為重要的角色。多媒體的特點決定了它能將課本中一些并不十分有趣的知識轉(zhuǎn)變?yōu)榧曄癞嬘谝惑w的音像資料,而音像資料是吸引學生注意力的“利器”,它們能將學生的目光牢牢吸引住,達到開闊學生知識面的目的。
2.在課堂教學中引入相應(yīng)的能夠與課文相銜接的資料
課文只是一個例子,在信息化時代,如果教師仍舊在傳統(tǒng)教學思想的指導下開展教學工作,則不僅自身難以跟上時代發(fā)展的步伐,而且會導致學生的發(fā)展滯后。要使學生深入理解一篇文章,教師的旁征博引尤為重要。講解一篇課文不能只是簡單地對照著逐字逐句地理解,這只是學生課前的預(yù)習工作,教師應(yīng)該做的`是將文章主題引向深入,而要做到這一點少不了教師的學識淵博與旁征博引。課前充分準備,在教學中張口就來,資料引入得恰到好處,從而吸引學生的注意力,開闊學生的視野,成為學生崇拜的偶像,促使學生為像教師一般博學而廣泛吸取各方面知識。
3.教師充分發(fā)揮自身引導作用,激發(fā)學生課外閱讀的濃厚興趣
課堂是語文教學的主陣地,而在這主陣地之外有著廣闊的閱讀天地。要想讓學生在課外自主閱讀,教師課堂上的引導必不可少。如今的語文課堂不再是教師“滿堂灌”,而是以學生自主學習為第一要義。教師在對課文的講解中穿針引線,通過適當手段激發(fā)學生的閱讀興趣,并教給學生閱讀的方法,讓學生自由、理性且全面地選擇并閱讀各方面書籍,開闊學生的視野。這樣,日積月累,學生定能獲得較大發(fā)展。
“孩子必須先有內(nèi)心生活的創(chuàng)造,然后才能將其表述出來。為了創(chuàng)作,他們必須自然地從外界吸取建筑材料。在他們能發(fā)現(xiàn)事物之間的邏輯關(guān)系之前,對其思維必須多加鍛煉。我們必須為孩子們提供他們內(nèi)心生活必需的東西,然后讓他們自由地創(chuàng)造。
只有這樣,我們就會遇見一個兩眼閃閃發(fā)光、邊走邊思考、靈氣十足的兒童”[1]。這段話對教育與想象力之間的關(guān)系表述得極為準確,對語文教學同樣適用。想象包含著世界上的一切,科學的創(chuàng)造性想象以現(xiàn)實為基礎(chǔ)。語文教學為學生的想象提供素材,而學生只有積累豐富的素材才能展開科學性的想象。
1.有感情地朗讀是激發(fā)學生想象的最直接途徑
曾有一段時間,朗讀在課堂上消失,現(xiàn)在朗讀又得到了重視,朗朗的讀書聲重又在課堂上響起。在此過程中,教師同樣要發(fā)揮引導作用,因為范讀并不代表學生的親身體驗,也只有在親身體驗中獲得的情感才是真摯的,也才能激發(fā)學生的豐富想象。教師在教給學生朗讀技巧的同時,引導學生對課文情感的體驗是激發(fā)學生想象的關(guān)鍵。因為學生要真正體驗到文章所包含的真摯情感就必須一邊閱讀,一邊想象課文所描繪的內(nèi)容,將自己想象成文章中的主人公,入情入境,深刻理解文章,想象力的發(fā)展貫穿始終。
2.于課文的留白處引導學生想象
許多課文似繪畫一般,在作者的精心安排下,或以模糊的手法處理文章的某些細節(jié),或以開放式結(jié)尾給讀者留下無限遐想。遇到這類文章,教師可以合理引導學生想象,在文章的意猶未盡處補充細節(jié),或想象可能的結(jié)局,這將使學生的想象能力得到較好的培養(yǎng)。
3.結(jié)合寫作訓練培養(yǎng)學生的想象力
寫作是語文教學中的“重頭戲”,語文老師大多對作文訓練尤為重視,而寫作訓練也是培養(yǎng)學生想象力的重要契機。寫作以真情實感為核心,但是并不要求寫作一定要完全真實,來不得半點虛假。如果沒有了想象,那么寫作將失去其炫耀奪目的光彩?,F(xiàn)實生活中的一些事情是作者提筆的契機,而真正的作者筆下的文字是科學、合理的想象。寫作的過程也是學生想象的過程,因為即便是描寫一件新近發(fā)生在自己身邊的事件,也不可能做到完全真實,因為在將這件事情記錄下來的過程中學生已經(jīng)不自覺地做了想象、加工與創(chuàng)造,而想象作文訓練更是在培養(yǎng)學生想象力方面具有積極的影響。
在小學語文教學中對學生進行意志力的培養(yǎng)將使學生終生受益。其實我認為教學的重要性并不體現(xiàn)在教師教給了學生紛繁復(fù)雜的知識,而在于在教學過程中培養(yǎng)了學生優(yōu)良的意志品質(zhì)及良好的學習習慣,其中最重要的是意志力的培養(yǎng)。語文學科離學生的生活最近,學生對這一學科的輕視在所難免,但事實是漢文化博大精深,引導學生認識到自身的認識之淺薄是教師的一項重要任務(wù),也只有使學生知道了自己不知道的知識有多么的多,才能引導學生真正靜下心來學習。
1.教師引導學生學習語文知識的過程即磨煉學生意志力的過程
語文課堂包容了豐富而廣闊的知識,要求學生把這些知識全部學精學通存在較大難度,教師的引導必不可少,學生的向?qū)W之心更是難能可貴,但最重要的還是意志力。學習語文知識與對學生意志力的培養(yǎng)是相輔相成的,即學生在學習知識的過程中意志力得到磨煉,而得到磨煉的意志力又將支撐學生學習更多知識。
2.與意志力的磨煉分不開的是自由的閱讀
所謂自由的閱讀,是指學生在教師引導下的自覺自愿的閱讀,不受他人意志影響。學生在自由閱讀的過程中,首先要理性地選擇自己要閱讀的書籍,接著要在意志力的支撐下完成閱讀,真正有心的讀者會摘錄文章中的優(yōu)美詞句段,最后可能會做相關(guān)的研究。在這一過程中的任意一個環(huán)節(jié)缺乏意志力都是不行的,由此可見閱讀對于意志力磨煉的重要性。
綜上所述,教師對學生的學習起到重要的指引方向的作用,只有教師指引好方向,學生才能往積極正面的方向發(fā)展,才能展開隱形的翅膀自由飛翔。
本學期,我在思想上嚴于律己,熱愛黨的教育事業(yè)。還積極參加各類政治、業(yè)務(wù)學習,努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平,時刻嚴格要求自己,做到學生們的好榜樣。認真學習學校組織的教師拓展培訓計劃,并把學習精神應(yīng)用到教育教學實踐中去。積極參加學校組織的各種活動,認真聽課、評課。服從學校的工作安排,配合領(lǐng)導和老師們做好本校的各項工作。
在教學工作方面,四年級的教學工作在緊張而有序的氛圍中完成。
(一)加強教研,創(chuàng)新有為,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
素質(zhì)教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,我積極探索,大膽實踐。我積極向有經(jīng)驗的教師學習,努力實施創(chuàng)新教學,積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中,我努力鼓勵學生敢說敢為,引導學生能說會做,不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高。
為了更好地促進教學,我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計,力求做到學生愿學。在集體備課中,我認真記錄,積極發(fā)言,虛心向有經(jīng)驗的老師學習,同時闡述自己的見解。
(二)依托語文綜合實踐活動教學,提高學生的知識積累。
本學期的努力方向是學生的課外閱讀。在教學中,針對我們四年一班的學生的實際,我充分激發(fā)他們的讀課外書的積極性,每早上,我都堅持用15分鐘組織學生讀課外書,并每一個孩子輪流交流自己讀書后的感想。激發(fā)學生讀課外書的興趣。
為了更好地培養(yǎng)學生的自學能力,我一直要求學生堅持寫閱讀筆記,并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果,通過摘抄本的形式進行展示。
(三)抓科學研究,閱讀教學的主旨性的研究有一定的認識。
本學期,我的科研目標是對研究閱讀教學目標的研究。我認為首先應(yīng)加強學生基本技能的培養(yǎng)。學生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識的全面掌握為前提。我大力加強了語文基礎(chǔ)知識的教育教學,進而不斷鞏固了基本技能。
(四)在教學中,重視每一堂課的教學質(zhì)量。
我力爭讓每個學生喜歡我的課。我覺得只有學生喜歡,他才愿意接受。我給學生創(chuàng)設(shè)一種輕松的學習氛圍,我用和藹的教學語言進行講授,使他們沒有壓力的進行學習,這樣上課氣氛非?;钴S,學生們能夠積極的動腦思考,積極的回答問題。也有很多家長向我反映:老師,我的孩子回來說,很喜歡聽你的課,我聽了心里很欣慰。
時光飛逝,我們在感嘆時間過的如此之快之余,不免回首過去一年與同事們度過的美好時光、工作中出現(xiàn)的不足以及取得的成績。面對工作,我積極努力的學習,向身邊的經(jīng)驗教師請教,從而較順利的完成了教育教學任務(wù),現(xiàn)將本學年的工作情況總結(jié)如下:
教師的稱號是神圣的,教師的道德是高尚的。本學期,我認真學習“三個代表”重要思想講話材料,按時參加政治、業(yè)務(wù)學習,不斷提高自身素質(zhì),加強道德修養(yǎng),以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》來規(guī)范自己的言行。嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。關(guān)心集體,以校為家。響應(yīng)學校號召,積極參加學校組織的各項活動,注重政治理論的學習,積極向黨組織靠攏。
(一)、上課
我知道教學一定要吃透教材,在此基礎(chǔ)上我總力爭每堂課都能讓學生在活潑輕松的氛圍里學習,不時在課堂上滲透些課外知識,這樣一方面能拓寬學生知識面,另一方面還可以調(diào)動學生的學習積極性,效果很好。我天天都會花寫時間在我的專業(yè)學習上,然后把我所學知識更專業(yè)化、更純正地教給我們的學生,真正做到“學以致用”,將學習滲透到生活的點點滴滴。工作中,為了能夠適應(yīng)自己的教學,我知道唯有刻苦鉆研不懈努力,全身心地投入到工作中的點點滴滴,傾注每一份執(zhí)著,每一份認真。課堂教學是教學質(zhì)量的主陣地,我遵循課改理念,注重啟發(fā)、引導學生。課堂內(nèi)面向全體同學,公平地對待每一位學生,有時甚至給后進生多一些發(fā)言機會。
(二)、備課
我深知備課是教學成敗的要害。只有吃透教材,備好每一堂課才能上好每一堂課。本學期我擔任六(3)班的語文教學任務(wù)。首先備課時我認真查閱相關(guān)資料,分析教材,明確教學目標、重難點,采取切實可行的教學方法。同時我非常重視學生的反饋,所以我平時盡可能與學生多接觸,和他們交朋友,以便更好地了解學生的知識基礎(chǔ)、把握情況以及他們的薄弱之處。這樣備課就能從學生的實際出發(fā),不斷調(diào)整教學手段,照顧到絕大多數(shù)學生的接受能力,預(yù)見學生可能碰到的難點,于是我除了廣泛獵取教育雜志上的教學理念、教學方法,把這些先進的理念、方法運用到備課中外,我還非常重視與同組教師的討論交流并向他們虛心學習。這樣既吸取了集體聰明,又注重了個人鉆研。
(三)、教研教改
(四)、作業(yè)和輔導
作業(yè)本最能反映學生的學習情況。所以除了作業(yè)得精心設(shè)計外,批改也一定及時認真,評講到位。對于后進生的作業(yè)批改則更細心耐心。由于我班語文基礎(chǔ)差的學生還在不少數(shù),于是我常用課間及下班前那段時間幫助輔導,及時解決他們學習中的困惑,鼓勵學生信心,防止兩極分化??偨Y(jié)過去,我深感教學工作中困難仍不少,自身素質(zhì)有待進一步提高。但我相信,只要加強學習,加強鉆研,在學校這么濃厚的教學環(huán)境中,我的語文教學一定能更上一層樓。
(1)抓得準,做得細,要有恒心,要樂于幫助。準是指在做學生思想工作時,要摸準會出現(xiàn)過錯的原因,把準“脈搏”,然后再有針對性地開展思想教育。學生出錯的原因是多種多樣。例如:好心辦錯事;出于好奇心而干了錯事;受人唆使幫助別人打架、偷別人的東西;自我要求不嚴格而違反紀律;家庭教育不良。為此要仔細分析,找準病癥,區(qū)別對待,因事因人而異,力求通過正確的教育方法引導學生朝健康的方面發(fā)展。細指細心。班級德育工作在于調(diào)動學生的積極因素,克服消極因素,提高學生的自學性,幫助他們擇善除惡。任何學生都有閃光點,差生也不例外,只要細心留意,就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。班主任要善于抓住學生學習、勞動、班級活動中閃現(xiàn)的亮點,激發(fā)他們的上進心和求知欲。恒是指恒心。對轉(zhuǎn)化工作要按計劃持之以恒,長期堅持下去,不能熱一陣、冷一陣、抓一陣、放一陣,要善于抓住學生的閃光點,哪怕是微小的進步,都要給予表揚、肯定、鼓勵,并不斷強化。后進生畢竟因其后進,在學習上與其他同學落下一段距離。為了使這個距離縮短,我還經(jīng)常幫他們另開小灶,進行個別輔導,來幫助他們。先跟他們談話,要他們明白老師、家長都希望他們學習進步,都想幫助他們,而只要他們自己加倍努力,老師和家長都相信他們同樣會成為好學生。另外在課堂上,對于一些預(yù)知的疑難問題,師生共議解決后,我還特別叫他們起來復(fù)述,進行難點突破、鞏固。而課堂上沒解決的,課余再補,利用放學后的十幾二十分鐘時間,他們進行個別補習。由于長期如此,有些學生樂意配合老師的行動,他們學習也在慢慢地進步。
(2)讓學生教育學生。教育孩子必須走進孩子的世界,理解孩子的心理,決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來是錯誤的,但在孩子眼里卻是真實和正確的。大人教育孩子時,總喜歡擺大道理,大談自己的想法和體會,沒有觸動孩子的心理,讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個學生打架,我很耐心地擺出一些道理和事實教育了他們一番,讓他們明白打架的壞處和弊端,我認為這一次教育對全班同學來說是十分深刻的,但沒過兩天,又有另外兩個學生打架。我很氣憤,但我認為如果再批評一次也起不了作用。我將前兩天打架的學生叫到跟前,讓這兩位學生將當天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學很留心聽他們說,聽后深有感觸,并互相道歉,許諾以后不打架,使這兩位同學確實受到深刻的教育。
最后,我不敢說我的工作做的多么優(yōu)秀,但我要說在我的教學中,播撒了希望的種子,孩子們也收獲了成功的喜悅,在工作中我也傾注了汗水與艱辛。在這學期中,我付出著、收獲著、進步著,在今后的工作中,我將更加努力,爭取更優(yōu)異的成績。
一學期以來,我認真學習新課程標準及相關(guān)理論知識,以重實際,抓實事,求實效為教學工作的基本原則,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,深入研究和學習各種新的教學方法,在工作中不斷探索、反思、總結(jié),深化課堂教學改革,大力推進素質(zhì)教育,使所任班級教學質(zhì)量有了大幅提高,現(xiàn)將一年工作情況總結(jié)如下:
教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。本學期中,在堅持抓好新課程理念學習和應(yīng)用的同時,發(fā)揮教師為主導的作用,我積極探索教育教學規(guī)律,充分運用學?,F(xiàn)有的教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:
1、備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。
2、注重課堂教學效果。針對二年級學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點,突破難點。
1、調(diào)動學生的積極性,在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風格,不強求一律。有意識地以學生為主體,教師為主導,通過各種游戲、比賽等教學手段,充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變"要我學"為"我要學",極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學效率。
2、在作業(yè)批改上,認真及時,做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。
教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎么教和怎么講。
作為教師,應(yīng)該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,尤其是在學習上后進的學生,往往得不到老師的肯定,而后進生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學生的整體成績。所以,我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作:
1、制定計劃,分組輔導。
根據(jù)學生接受能力和學習要求的不同,把后進生分為三個組.第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學;第二組是肯學,但由于能力不強的同學;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎(chǔ)又不好的同學。針對每組學生的個性與共性,制定具體的計劃和目標,對這部分同學進行有針對性的輔導。
2、因勢利導,化消極因素為積極因素。
首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待,在他們稍有進步時給予老師的肯定。
3、真正做到曉之以理,動之以情。
真誠地對待每一個學生,信任他們,鼓勵他們自由討論,讓他們自覺地融入到班級集體學習生活當中來。
作為老師,我深深懂得教師的一言一行都影響著學生,對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循"嚴要求,高標準"的指導方針。
1、思想教育常抓不懈:利用班會,晨會進行思想品德教育,衛(wèi)生、紀律、安全等經(jīng)常講,著重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。
2、發(fā)揮"小干部"的大作用:大膽放手使用班干部,通過制定班級管理制度,對學生各方面做出了嚴格要求,班內(nèi)形成了團結(jié)向上的優(yōu)良班風。
3、經(jīng)常與任課教師溝通,了解學生的學習情況,協(xié)同對學生進行學習目的教育,激發(fā)學習興趣,培養(yǎng)刻苦學習的意志,教會學習方法,學好各門功課,并掌握學生的課業(yè)負擔量。
4、關(guān)心學生身體健康,注意保護視力,指導開展豐富多彩的班級活動,積極參加學校組織的各項活動,搞好班級的經(jīng)常性管理工作,對學生進行常規(guī)訓練,培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。
5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,互通情況,取得家長的支持和配合,指導家長正確教育子女等。
總之,一學期以來,我做了一定的工作,取得了一定的成績,但與學校領(lǐng)導的要求,家長的期望,還有不少的差距,在今后的工作中,我將繼續(xù)保持旺盛斗志,進一步更新觀念,進一步加強自身的理論和所需業(yè)務(wù)知識的學習,不斷提高自身素質(zhì)和工作能力,改正不足,爭取更大的成績。
教師是“人類靈魂的工程師”,肩負著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號,怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責任,這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題。
我認為,好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點,就應(yīng)充分認識教師工作的意義,從而深深地熱愛教育事業(yè)。現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點,才能激發(fā)對教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。
“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也?!苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”,也就是說教師要通過自身的教學實踐,給學生傳授知識,培養(yǎng)學生的實踐能力,使學生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學而不厭,悔人不倦”來開拓學生的知識視野,豐富學生的知識儲備,并在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時,教師要有崇高的理想,完善的道德情操,堅定的信念,頑強的意志品質(zhì),并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣,才能培養(yǎng)出祖國需要的,全面發(fā)展的,能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。
其次,必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,學生并不存在好與不好之分,“學困生”之所以“落后”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素,都會嚴重束縛學生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此,我們教師對這些所謂的“學困生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步,去尋找他們生活中,品德上每一個閃光點,然后運用激勵機制,加以充分的肯定和激勵,恢復(fù)感到溫暖,增強自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。
第三,一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學習,真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,教師的教學,待人接物,行為舉止,一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外,教師還應(yīng)和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓,使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
經(jīng)過這次師德師風學習周,我受益良多;師德師風的建設(shè)對于一個學校是十分重要的組成部分,一個學校只有有良好的師德師風和良好的育人環(huán)境,學生才能健康茁壯成長;老師也才能取得更好的教學成果。
回顧一年來的學校生活,我感到既欣慰又慚愧。欣慰的是我生活在一個團結(jié)的教師群體中,尊敬的領(lǐng)導、熱情的教師同事和活潑可愛的學生讓我感到了大家庭般的溫暖;慚愧的是由于自己工作能力有限,沒取得什么特別顯著的成績。思來想去,我就從以下三方面做該學期總結(jié):
我積極參加政治學習,為了提高自己的思想覺悟,每周我都抽出時間認真學習教師職業(yè)道德。我還深知要教育好學生,教師必須先以身作則,時時做到教書育人、為人師表,以自己的人格、行為去感染學生。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意,我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養(yǎng)。
因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西,針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育工作放到了最重要的地位。在工作中,我積極、主動、勤懇、責任心較強,樂于接受學校布置的各項工作;任勞任怨。在不斷的學習中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。加快形成自己的上課風格。
作為一名普通的小學語文教師,最緊迫的問題是具有新的教學理念、刻苦鉆研如何把課上得深動而有趣,才能夠抓住學生的興趣,從而顯現(xiàn)出獨特的上課風格。教學質(zhì)量是學校的生命線,深感肩負責任之重大,雖工作繁雜,但不敢懈怠。為此,我從以下幾個方面努力提高教學質(zhì)量。
課前,我認真仔細的進行備課,根據(jù)本班學生特點,對教案進行認真的修改,課后布置的作業(yè)力求少而精,努力做到既減輕學生的負擔,又提高教學質(zhì)量。
其次,教學中培養(yǎng)學生良好的學習習慣。如教會學生預(yù)習的方法,堅持課前預(yù)習,讓學生在預(yù)習中發(fā)現(xiàn)問題,帶著問題上課,鼓勵學生大膽質(zhì)疑,在教學中營造民主平等的學習氛圍等。
再次,在教學中滲透本班的德育課題教育,充分利用教材中的好的內(nèi)容對學生進行愛清潔、講衛(wèi)生的教育。本學期我班開展了"愛清潔、講衛(wèi)生"的主題隊會,學讓們通過自己的努力,認真的收集資料,刻苦的排練,使得主題隊會開得很成功,這不僅鍛煉了他們的能力,也使他們懂得了不少的衛(wèi)生保健方面的知識,為防病治病起到積極的作用。
計算機作為信息時代的主要載體,在素質(zhì)教育中占據(jù)了極其重要的地位。如何挖掘?qū)W生潛能,提高學生素質(zhì),尤其是利用計算機解決實際問題的能力,顯然和計算機有著直接的、密切的關(guān)系。因此,學習計算機成了當今教師的必修課程,也是形式所迫,有時間我就自學計算機的一些知識,經(jīng)常在網(wǎng)上查找資料,為教學所用。但是學習計算機不是一兩天就能完成的事,它就像一個永遠游不到邊跡的大海,只有在平時不斷的學習中慢慢積累知識,才能使之更加靈活的運用于我們的教育教學中,這就需要有一個好的學習心態(tài)和比較科學的學習方法。我想我會繼續(xù)延著這條路走下去的,做一個真正的計算機教師。
一年來在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,我?guī)ьI(lǐng)全體學生也取得了一些微不足道的成績,例如,學校開展的各項活動都開展的扎扎實實,取得了良好的效果,讀書活動開展的有聲有色。通過開展各項活動,陶冶了學生情操,鍛煉了能力,集體有了凝聚力。學生的學習成績穩(wěn)步提高,及格率百分之百,優(yōu)秀率,平均分都超過了規(guī)定的標準。
1、工作中大膽實踐、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強。日常工作按部就班的時候多,主動創(chuàng)新的時候少;對管理工作零碎的思考多,整體的謀劃少。還有一些不盡如人意的地方。
2、自身各方面的素養(yǎng)有待進一步提高。盡管平時注重了學習,但學得不深,學得不透。學習的層次不高。尤其是文化素養(yǎng)、科學思想、管理方法、科研能力、學習水平等諸多方面還很欠缺,與其他相比還存在著較大的差距。
今后我會更加努力學習提高自己的政治思想覺悟,業(yè)務(wù)水平,搞好教學工作,做一名優(yōu)秀的人民教師。
階段進行學情分析:
1、大部分學生從平時的作業(yè)、單元檢測和期中測試中反映出雙基知識掌握得較好。
2、閱讀能力比較薄弱,在平時的教學中,我把閱讀理解放在了重要的位置。章采用多種形式讓學生在盡情地讀,讀中有悟:悟情、悟景、悟得。并用遷移方法閱讀課外書。
(一)做細課堂教學。
1、重視課內(nèi)閱讀;
2、適當?shù)恼f話指導;
3、加強背誦;
4、重視語言的轉(zhuǎn)化和內(nèi)化。
(二)做足課外積累。
1、培養(yǎng)課外積累的興趣;
2、拓展課外積累的空間;
3、教給學生課外積累的方法。
(三)讓學生走進生活積累。
讓學生積累大量的寫作素材,如:摘錄好詞好句,多閱讀課外書籍,多背誦古詩詞、多寫讀后感,帶學生參觀廠礦、各種自然景觀,調(diào)查家鄉(xiāng)的變化等。每個單元的教材安排有口語交際和單元教材相吻合的習作。
每次課后的小練筆,我都認真地加以指導。每周要求學生靈活得應(yīng)用課內(nèi)外所積累的好詞佳句寫一篇質(zhì)量較高的觀察日記。暑假里還讓學生閱讀大量的課外書籍,以手抄報的形式將好詞好句、名言警句摘錄下來。
經(jīng)過半年多時間的研究,學生閱讀能力得到了培養(yǎng),會自覺地閱讀大量的課外書籍,擴大自己的知識面,積累了寫作素材,學生的寫作功底得到了培養(yǎng),語文各方面的能力也得到了提高,學生用詞更準確,句子寫得更生動、更具體,能把自己的所見、所聞、所想的直抒胸意、暢所欲言。他們還能將課堂上掌握的學習方法遷移到自己的學習中去。但也有3.4個學生,由于平時積累知識很少,寫作基礎(chǔ)較差,寫話短短幾句,且語句不通順,事情說不清楚,語無倫次,顛三倒四,想象力較差。
小學語文教學歸根結(jié)底,是語文基礎(chǔ)知識的積累及聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)。《語文課程標準》中明確指出:“語文教學應(yīng)注重語言的感悟、積累和運用,從整體上提高學生語文素養(yǎng)。”語文教學擔負著的積累語言的任務(wù),包括語言材料、語言范例、語言知識三方面的積累。語言材料主要是指漢字和詞語;語言范例是指好詞佳句、名段名篇名作;語言知識是指同語言材料、語言范例的掌握密切相關(guān)的字詞句篇、語法邏輯等知識。語言積累的方式各不相同:讀中積累、學中積累、說中積累、用中積累、課外閱讀中的積累等。當然了,在實際教學中,以上的做法不是孤立存在,只有把它們有機的結(jié)合起來,處處留心為學生創(chuàng)造施展才華環(huán)境,不斷調(diào)動學生寫作的積極性,掌握小學生作文心理,以作文情感為動力,以材料的積累為內(nèi)容,以寫作的技巧為準繩。有了這些,相信學生的作文內(nèi)容定會豐盈起來,寫作水平定會不斷提高。
學情分析報告本班學生共48人,其中男生25人,女生23人。省內(nèi)學生15人,其中本地學生只有7個,大部分來自于全國各地。外來工子弟多,學生流動大,上學期學期轉(zhuǎn)入學生有6人。
在經(jīng)過了兩年多的語文學習后,學生的基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標。大部分學生按時完成作業(yè),自覺學習。但也有少數(shù)一部分學生基礎(chǔ)較差,個別同學頭腦不夠聰明,反應(yīng)慢。具體表現(xiàn),學習比較浮躁,書寫馬虎,畏懼困難,作業(yè)不及時交,欠缺主動學習的習慣。家長很多是外來務(wù)工的,所以很多時候沒有時間有效督促學生,只是在作業(yè)登記本上簽個名;又或者家長對孩子教導時采取粗暴的教學方式,造成惡性循環(huán)。成績不理想。以下,對我執(zhí)教的班的學習情況進行詳細的分析:
1、識字。雖然注重了學生獨立識字能力的培養(yǎng),但是在課堂教學中忽略了對學生識字興趣的激發(fā),識字效率低,再加上平時沒有及時帶領(lǐng)學生回頭復(fù)習,導致在后期的復(fù)習過程中,在這方面耗時多,仍然有少數(shù)學生對生字掌握不牢固。
2、寫字。雖然每次作業(yè)都強調(diào)孩子的書寫,也能對每次優(yōu)秀作業(yè)進行及時表揚,但是孩子是在硬性規(guī)定下被迫認真書寫,寫字水平整體難以有很大的提高。
3、閱讀。學生較難自覺靜下心來閱讀,閱讀速度慢;課外閱讀慢。
4、查字典。讓學生養(yǎng)成查字典的習慣是培養(yǎng)孩子自學能力很重要的一個途徑,同樣由于應(yīng)試教學思想的作用,雖然孩子已經(jīng)完全學習了音序查字法和部首查字法,但沒有應(yīng)用在自己的學習中,能夠在讀書識字過程中自覺查閱字典的比例幾乎為零。
5、背書情況:有一部分學生不自覺背書,較拖拉,要老師抽查和小組長催促才背。所以,聽寫句子的效果不是很好。而且學生背得很熟的古詩默寫是竟然寫錯字的很多,可見學生在讀書時沒有養(yǎng)成良好的看著書讀、認字的習慣。
6、忽視了不同層次學生的因材施教,尤其是對學習有困難的學生,不能及時發(fā)現(xiàn)他們的困難,更不能及時給予幫助。
7、沒有對學生進行專門、系統(tǒng)的口語交際訓練和寫話說話訓練,以及觀察能力的培養(yǎng)??谡Z交際雖說接近學生的生活,但對我們學生來說生活范圍狹隘,看過的書籍不多。所以在這方面很難脫口而出。他們知道的僅僅是一二年級里所學的內(nèi)容。
8.作文:多數(shù)學生能用上學過的詞語寫一句話,把圖意表達正確。一小部分學生能用上一些描述性的語言進行描寫,語言流暢,但是大部分學生的標點使用僅僅停留于句號,一部分學生還不會使用標點,錯別字還比較多,主要是因為形近字、音近字的混淆,用拼音代替也寫錯。也有個別孩子所寫的話存在嚴重病句或者學過的字寫不出的現(xiàn)象,根本沒有弄明白作文是怎么回事。有些在學習園地作文中經(jīng)過多次修改抄正后,在考試中出現(xiàn)同題作文卻又不會寫。學生靈活變通能力不夠。
學情分析報告視頻篇十七
本學期,教初二數(shù)學。初二(1)班共有學生52人,學生有明確的學習態(tài)度,能夠認真對學習。
一、基本情況分析。
初二(1)班,男生30人,女生有22人。其中36人都能以積極的心態(tài)投入到學習中去,有15個人,學習時有散慢現(xiàn)象,還有5名學生能夠按時到校上課,但課堂紀律不好,不認真的對待學習。
二、學習能力、習慣。
本學期所教的學生,有較強的自信心,能夠獨立完成作業(yè)遇到難題能夠發(fā)揚不達目的不止的精神去追根溯源,尋求解題最佳答案,即使沒有找出解題技巧的時候,上課能夠認真傾聽,老師指導。有80%的學生能均衡發(fā)展不偏科,不等、不拖、不靠。主動學習。學習方法科學到位。有較好的學習習慣,上課認真聽課,課下有不懂的東西及時向老師同學及時請教,課后休息時間認真復(fù)習功課,及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決,個別學生的在老師指導下,學習。成績能夠穩(wěn)中提升,有些不愛學習的學生,不能主動學習,只有被動接受。
三、學習方法。
學生學習的好壞關(guān)鍵要看學生,能否掌握正確的學習方法,方法得當,應(yīng)該事倍功半。教學中特別關(guān)注學習方法的指導。課堂上學生能夠較多的采用合作的探究,探究中能夠各抒己見、進行激勵的討論研究,在研究中發(fā)現(xiàn)問題共同解決,課前預(yù)習能自主學習,邊學邊做筆記,能夠?qū)⒉欢膯栴}拿到課堂上師生共同解決。
四、采取措施,解決的辦法。
針對所教班級學生的具體情況,采取以下方法解決:
1、端正學生思想。
一個人思想就是他的靈魂導向,學生學習態(tài)度的如何直接關(guān)系到學生學習成績的好壞。因此,要端正學生的學習態(tài)度。
2、糾正學生的不良習慣。
有些學生學習較好,但學習成績的提高幅度很慢,受不良習慣的影響,這些學生,對預(yù)習做得不好,得過且過,平時多指導他們?nèi)绾晤A(yù)習,提高課堂的聽課效果。
3、個別輔導。
(1)、個別輔導學生的思想。
(2)、個別輔導學生學習。
學情分析報告視頻篇十八
又是一個時光飛逝?;厥妆緦W期,是我們真正作為學生干部的最終一個學期,這也是我們這一屆外聯(lián)干部與外聯(lián)部共同提高意義非凡的一個學期。
回顧我們外聯(lián)部本學期的工作,還是取得了一些成績,當然也存在一些不足;為此做個總結(jié)。
一、在工作方面:
一,社聯(lián)兩次次理事會。這是我們部門第二、三次舉辦社團會議,本學期社團理事會更多的交由干事來處理,依然取得了良好的效果。
三,文化節(jié)閉幕晚會。本學期末與各部門干部干事共同策劃安排了文化節(jié)閉幕晚會,并取得了令人矚目的成果。期間,各部門干部干事拉近了彼此之間的距離。
四,作為外聯(lián)部代表,我進取參加社聯(lián)其它部門活動及各學生組織的活動,并配合了他們的工作。
二、在生活學習方面:
進取與干事交朋友,聊天,無論是否走到最終的干事,都在生活中與有著良好的關(guān)系。
與其它學生組織負責人關(guān)系良好,互動多。
和許多社團負責人建立起了深厚的友誼。
期末加緊讀書,避免因為工作影響學習成績,保證自我仍然是以學習為主的大學狀態(tài)。
三、自身存在的不足:
1、沒有處理工作與生活的關(guān)系,造成部分生活情景影響了活動的展開。
2、做事有時過于沖動,作為干部應(yīng)當控制自我的情緒,避免引起不必要的爭端。
3、做事壓力比較大,造成了必須的身體和心理負擔。
四、對未來工作的想法:
1、帶領(lǐng)儲備干部進取了解社聯(lián)的具體情景,保證儲備干部上任前對社聯(lián)有充足的了解。
2、與干部干事繼續(xù)堅持著良好的關(guān)系,必要時能互相幫忙。
3、認真負責完成好余下的工作任務(wù),與其它干部良好配合,共同努力。
4、提升自身本事,改正自身缺點,在做好一個學生干部的同時也要做好一名優(yōu)秀的大學生。
以上是對本學期工作做的總結(jié),期望在剩下的幾個月中繼續(xù)為自我的社聯(lián)生涯劃上一個圓滿的句號。