小班兒歌郊游教案(優(yōu)質19篇)

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    教案的編寫應當符合教育教學的基本原則,既要注重理論指導,也要注重實際操作。教案在設計時要充分考慮學生的興趣、需要和學習能力,以激發(fā)學生的學習動力。以下是一些優(yōu)秀教師編寫的教案范例,希望對大家有所啟發(fā)。
    小班兒歌郊游教案篇一
    1、正確認讀漢字“好”,能在眾多的漢字中找出“好”。
    2、通過掛圖,引導幼兒觀察、表述,發(fā)展思維能力和語言表達能力。
    掛圖一幅,爸爸、媽媽的圖片各一,“女兒、兒子”字卡各一,字卡“好”兩張。
    一、引入活動
    1、出示爸爸、媽媽圖片,問:爸爸媽媽手里牽著誰呀?(爸爸媽媽中間放著“兒子”字卡)看看他們的表情,誰能用一個詞說說?(高興)
    2、“女兒”字卡蹦蹦跳跳地來到他們之間:又來了誰呀?(女兒)他們有了一個乖兒子,又來了一個乖女兒。瞧,他們多高興呀!爸爸、媽媽笑得合不攏嘴了,還一個勁兒地說:“好、好、好?!?BR>    3、出示字卡好,讓幼兒辨別,知道“女”和“子”合在一起念好,并認讀。
    二 、引導說詞、說句
    三 、引導觀察掛圖,學習兒歌
    1、出示掛圖:請小朋友仔細看看,圖上誰和誰好?你怎么知道的?
    (1)藤兒和瓜兒好:它們手拉手,不吵也不鬧。
    (2)蜜蜂和花好:蜜蜂來采粉,花兒仰臉笑。
    2、以問答的形式,引導幼兒完整地朗誦兒歌。
    四 、找字寶寶,鞏固對新字的認識
    出示兒歌,讓幼兒把“好”字圈出來。
    附
    誰和誰好
    誰和誰好?藤兒和瓜兒好。
    它們手拉手,不吵也不鬧。
    誰和誰好?蜜蜂和花好。
    蜜蜂來采粉,花兒仰臉笑。
    小班兒歌郊游教案篇二
    在日常生活中,我經常發(fā)現小朋友會找各種各樣的的借口逃離喝水,我反復給幼兒講道理:“多喝水才能少生病、多喝水才能身體好……”,在幼兒喝水時,有時候還要一個一個地叮囑“要接一大滿杯水”等。我發(fā)現教師辛辛苦苦地說了很多,可幼兒還是不能很好地理解喝水與自己身體的關系,不能真正養(yǎng)成自覺喝水的習慣。《喝水歌》是寓枯燥的說教于生動風趣又朗朗上口的兒歌中,中班幼兒有較好的語言組織能力,有了一定的生活經驗,能進行簡單的仿編。中班幼兒的思維特點是以具體形象思維為主,年齡越小的幼兒,越需要具體形象的支持。我采取實物、圖片,圖示,幫助幼兒更好地感知和理解兒歌,同時也能激發(fā)幼兒參與仿編兒歌的積極性,拓展幼兒的思維,促使幼兒自主發(fā)展。
    1、學習兒歌,理解兒歌內容。
    2、了解水的重要性,知道多喝開水的好處,養(yǎng)成喝水的習慣。
    3、能根據生活經驗仿編兒歌,體驗仿編的樂趣。
    教學重點:學習兒歌,理解兒歌內容。
    教學難點:能根據生活經驗仿編兒歌,體驗仿編的樂趣。
    教學準備:
    1、杯子、奶瓶、茶壺、花盆實物和圖片各一份。
    2、水杯每人一只。
    3、仿編兒歌的圖示一張。
    一、教師依次出示杯子、奶瓶、茶壺、花盆引出主題
    教師提問:1)這些是什么?它們有什么用?
    2)有一天,杯子、奶瓶、茶壺、花盆在一起說話,說什么話?
    二、欣賞兒歌《喝水歌》
    1、教師朗誦兒歌
    2、教師出示圖片,再次朗誦兒歌,幫助幼兒理解兒歌的內容
    3、幼兒看圖學念兒歌。
    4、幼兒邊念邊表演兒歌。
    你們剛才念的兒歌真好聽,我們給它取一個好聽的名字吧?(喝水歌)
    三、仿編兒歌
    2、教師引導幼兒仿編兒歌
    1)教師示范仿編
    提問:動物、植物、人類都需要水,我們來編一編兒歌好嗎,張老師先來編一句,聽一聽,老師是怎么編的。
    2)引導幼兒發(fā)揮想象仿編兒歌。
    教師:你們平時喝水嗎?你們平時什么時候喝水???
    總結:水太有用了,老師告訴你們,水能清除我們體內垃圾,調節(jié)人體的體溫、防止皮膚的干燥。我們在平時要多喝開水,養(yǎng)成多喝開水的習慣,我們不僅要在幼兒園多喝水,在家里也要多喝水,這樣,我們的身體才會更加健康。
    四、大家齊干杯
    教師:水太有用了,來,我們大家一起來喝一杯開水吧。
    《喝水歌》
    杯子說:“裝水,裝水,媽媽渴了要喝水?!?BR>    奶瓶說:“裝水,裝水,寶寶哭了要喝水?!?BR>    茶壺說:“裝水,裝水,爺爺咳嗽要喝水?!?BR>    花盆說:“裝水,裝水,花兒渴了要喝水?!?BR>    小朋友說:“裝水,裝水,大家天天要喝水?!?BR>    小班兒歌郊游教案篇三
    活動目標:
    1、學習兒歌《小朋友想一想》,了解各種動物的主要特征。
    2、通過問答形式學習兒歌,并根據這種問答形式,仿編兒歌。
    3、體驗學習做各種小動物的快樂。
    活動準備:
    ppt 動物圖片。
    活動過程:
    一、出示森林的場景圖,引導幼兒說出自己已經認識的動物名稱。
    師:春天來了!看,森林變得多美呀!一些小動物也在森林里開心地玩著呢。你們猜猜會有誰呢?他們在玩捉迷藏呢。我們去找一找。
    師:這是動物身上的什么呀?小朋友想一想,什么動物鼻子長?
    幼:大象
    師:對,鼻子長是大象,大象鼻子最最長。
    師:小朋友真能干,讓我們一起看著圖片完整地說給大象聽。
    師:剛才看見有的小朋友還在做大象的動作呢。讓我們邊說邊做。
    師:小手準備好了嗎?看誰念的響。
    師:小朋友想一想,什么動物鼻子長?鼻子長是大象,大象鼻子最最長。
    師:老師問,你來答。
    師:你們來做小老師問,老師做小朋友答,好嗎?
    師:小朋友真棒。你們把大象找出來了。那我們繼續(xù)找一找。(出示兔子)
    師:這是動物身上的什么呀?
    師:小朋友想一想,什么動物耳朵長?
    師:對,耳朵長是兔子,兔子耳朵最最長。
    師:讓我們一起看著圖片完整地說給兔子聽。
    老師問,個別幼兒答。(2個,4個)
    二、學習兒歌
    師:聽老師連起來念一遍。
    師:老師念完了,你們來念一念吧。
    變換幼兒問的對象(幼兒名字)。
    三、創(chuàng)編兒歌
    師:我們找的動物真有趣。鼻子長是大象,大象鼻子最最長。耳朵長是兔子,兔子耳朵最最長。這里藏著好多動物呢,他們可不是完整的哦!每個小朋友找到一張后送到黑板上拼一拼,拼成一只完整的動物。快去找一找吧!
    師:你們找到了什么動物?(猴子,猴子尾巴長。鴨子,鴨子嘴巴扁……。)
    師:你們喜歡哪一個動物?我們先來編進兒歌里。
    師:小朋友,想一想,什么動物尾巴長?尾巴長是猴子,猴子尾巴最最長。
    師問,幼答。
    幼問,幼答。
    師:剩下來的動物回教室編給其他小朋友聽。
    小班兒歌郊游教案篇四
    1.學做三明治,獲得品嘗自制食物的樂趣。
    2.嘗試利用自己的經驗改編兒歌。
    3.認識圓形、三角形和方形。
    4.引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。
    5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
    1.兒歌《三明治》
    2.吐司、火腿片、黃瓜片、果醬、沙拉、奶油、叉子、盤子、奶油刀。
    開頭:和孩子們討論三明治是什么樣子的,請幼兒們說一說“你吃過三明治嗎”“三明治里都有什么東西呢”
    引導幼兒根據兒歌內容的提示,討論如何制作三明治。
    制作活動:
    ------幫助幼兒逐一認識制作材料,如吐司、火腿等。
    -------請幼兒自己選擇材料制作自己喜歡的三明治(制作的前要提醒孩子洗手,請孩子們注意保持桌面的整潔)
    創(chuàng)編活動:孩子制作完后,請他們根據自己制作的三明治編一首歌,可以改變原歌詞,例如“三明治,張開嘴,嘴里含一片小黃瓜”
    兒歌是幼兒最愛的一種文學形式,通過兒歌教學,能培養(yǎng)幼兒良好的語言節(jié)奏感,幫助幼兒掌握發(fā)展語言的方法。小班年齡段幼兒正處于學習使用語言的最佳期,幼兒的語言教育應該以多種言語活動為手段,激發(fā)幼兒說話的興趣,使他們能樂意運用語言進行交往,幫助幼兒積累運用語言的經驗,培養(yǎng)他們初步的聽說能力以及交往的技能,進而使幼兒在各方面得到充分的發(fā)展。
    小班兒歌郊游教案篇五
    1.理解兒歌內容,嘗試學說"xx寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行"。
    2.學習仿編兒歌,體驗游戲的樂趣。
    1.音樂《火車的聲音》。
    2.電腦課件。
    3.動物圖片掛飾若干。
    一、傾聽火車聲音,導入新課。
    二、分段熟悉兒歌內容。
    1.師:"誰在火車上?"(大象)"大象爺爺在說話呢,我們來聽聽大象爺爺說了什么。"(大象爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。")"旅行是什么意思?"教師小結:原來大象爺爺開著火車出去玩,火車發(fā)出咔嚓咔嚓的聲音。
    2.師:"大象爺爺還請了其他小動物一起去旅行,我們來看看他請了誰。"(青蛙寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行)請個別幼兒練習說。
    3.猜謎,引出新朋友小兔,"小兔寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行"。
    4.根據動物叫聲引出新朋友小貓,"小貓寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行"。
    三、完整欣賞兒歌,學習朗誦兒歌。
    1.教師示范朗誦。
    2.幼兒學習兒歌。
    四、仿編兒歌。
    提問:"最后一節(jié)車廂是空的,你猜會是哪個小動物要去旅行呢?"
    五、游戲"動物寶寶去旅行"。
    附兒歌:動物寶寶去旅行
    大象爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。
    青蛙寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行。
    小兔寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行。
    小貓寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行。
    咔嚓咔嚓咔嚓嚓,動物寶寶去旅行。
    小班兒歌郊游教案篇六
    小動物一直是孩子們所喜愛的,特別是我們小班的小朋友,對動物的叫聲、生活習慣等等非常好奇。在一次計算活動中,幼兒對動物和它們所喜愛吃的食物產生了興趣,因此,我根據孩子們的愛好,將小動物喜歡吃什么編成了兒歌來和大家一起分享。
    1、樂意學習兒歌,能理解內容。
    2、能用聲音和肢體動作表現小動物的特征。
    動物課件 小雞、小狗、小鴨的圖片
    師:小朋友們看,這是誰呀?(分別出示三種小動物)它
    們還有一首好聽的歌,你們會唱嗎?
    集體演唱《我愛我的小動物》
    1、了解小動物的特征
    師:有誰告訴我,小雞是怎樣叫的?小狗是怎樣叫的?小鴨是怎樣叫的?(幼兒分別用聲音和動作表示)
    看看。(播放課件,幼兒集體欣賞)
    2、幼兒學念兒歌
    師:你們喜歡這首兒歌嗎?我們一起來學會它好嗎?(再次播放課件,幼兒一句一句的學念兒歌)
    3、用動作表示兒歌內容
    師:剛才小朋友念得都很好,我們現在一邊念一邊用動作表示好嗎?
    4、知道兒歌的名字
    師:我們小朋友都有一個好聽的名字,這首兒歌也有一個好聽的名字,叫《小動物吃什么》。
    附兒歌:小動物吃什么
    小小雞,嘰嘰嘰, 小花狗,汪汪汪, 小小鴨,嘎嘎嘎,
    吃什么?吃青草。 吃什么?吃骨頭。 吃什么?吃蚯蚓。
    小班兒歌郊游教案篇七
    活動目標:
    1。 嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
    2。 體驗問答式兒歌的樂趣。
    活動準備:
    1。 蘋果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色)
    2。 小圖標若干
    3。 四塊顏色的板(紅、黃、紫、綠)
    活動過程:
    一、 導入:
    1。(老師)“今天呀,我們小二班來了幾個可愛的水果寶寶,是誰呢?現在就請它們出來和大家見見面吧?!?BR>    2。老師出示貼有蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片(沒有涂顏色的一面)。并引導幼兒說出是什么水果。
    二、學習兒歌
    1?!斑@些水果寶寶呀有點不開心,因為他們沒有漂亮的衣服,不過沒關系,陳老師這有4種漂亮顏色的衣服,我們一起來看一看是什么顏色的?!?BR>    2。出示4種顏色,然幼兒說一說,引導他們說“紅紅的”,“黃黃的”“綠綠的”,“紫紫的”。
    3。讓幼兒在四種水果中找一找,那個水果的紅紅的(蘋果),并用好聽的話來說一說(蘋果蘋果紅紅的)。
    4。出示圖“什么水果紅紅的”老師提問。幼兒完整回答“蘋果蘋果紅紅的”并且告訴幼兒問號表示要幼兒動腦筋想問題。
    5。是你水果黃黃的?幼兒找一找,說一說,并且請個別幼兒把圖片貼在兒歌中。
    6。什么水果綠綠的?什么水果紫紫的?請幼兒來把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中,并把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中,并吧這兩句話連起來說一說。
    7。告訴兒歌的名字,完整念一遍
    8。老師問幼兒答:現在陳老師想考考我們小朋友,我來問,你們來回答我好嗎?(加上動作)
    9。幼兒問老師答。
    三、創(chuàng)編兒歌。
    1。除了兒歌中說到的這些水果,還有一些水果也想穿上漂亮的衣服,他們是誰呢》出示其他水果圖片,幫助幼兒認識這些水果。
    2。請幼兒從椅子下拿出準備好的水果圖片,然后貼在相應顏色的板上,在貼的同時請幼兒說一句,在貼的同時幼兒說一句。“***紅紅的(黃黃的,綠綠的,紫紫的)。
    展示四塊板。老師每塊板問一句,幼兒一起回答。
    四、鼓勵幼兒回答后把其他水果編進兒歌,并念給爸爸媽媽聽。
    附:
    水果歌
    什么水果紅紅的?什么水果綠綠的?
    蘋果蘋果紅紅的。西瓜西瓜綠綠的。
    什么水果黃黃的?香蕉香蕉黃黃的。
    什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
    草莓(紅紅的)梨子(黃黃的)
    山竹、黑莓(紫紫的)
    楊桃(綠色的)
    小班兒歌郊游教案篇八
    牽?;?,爬高樓。高樓高,爬樹梢。 樹梢長,爬東墻。東墻滑,爬籬笆。
    籬笆細,不敢爬。蹲在地上吹喇叭。 嘀嘀嗒,嘀嘀嗒。
    1、幫助幼兒鞏固練習下列發(fā)音:牛(niu),樓(lou),梢(shao),墻(qiang),籬(li),吹(chui)等。
    2、要求幼兒快速輪流地接說游戲兒歌,并按照兒歌的順序,協(xié)調靈活地做連接大拇指的動作。
    3、培養(yǎng)幼兒在領悟游戲語言規(guī)則的基礎上,與同伴合作游戲的能力。
    幼兒已學會游戲兒歌“牽牛花爬高樓”。
    1、帶幼兒復習游戲兒歌,糾正不正確的發(fā)音。建議這樣引出主題:
    *小朋友,你們聽過“牽牛花爬高樓”的兒歌嗎?你們會念嗎?下面我們大家一起念一遍“牽?;ㄅ栏邩恰薄?BR>    *然后,分別請兩位幼兒單獨念一遍游戲兒歌,注意糾正不正確的發(fā)音,重點練習發(fā)準“牛,樓,梢,墻,籬,吹”等字音。
    2、采用示范講解的方式,介紹游戲的玩法及規(guī)則。
    *幼兒輪流念兒歌,并迅速伸出手(拇指向上)與前面念兒歌者的拇指連接起來。
    *兒歌不能念錯,不能接慢,否則停止連接者游戲一次或重新開始。
    *當兒歌念到“不敢爬”時,手指不要再接,大家馬上蹲下念最后兩句兒歌,并做吹喇叭的動作。
    3、引導幼兒游戲。
    *引導幼兒練習游戲的動作,帶領幼兒邊念兒歌,邊自己連接大拇指。兒歌念到最后兩句時,大家蹲下做吹喇叭的動作。
    *與全體幼兒輪流念游戲兒歌,幫助幼兒熟悉游戲的形式,為幼兒自主游戲打好基礎。
    *請四位幼兒上來與自己一起輪流念兒歌,共同合作表演“牽?;ㄅ栏邩恰钡挠螒?。注意糾正幼兒的發(fā)音,提醒幼兒快速輪流地順接兒歌,發(fā)展幼兒語言的敏捷性。
    4、將幼兒每三個或五個分為一組,每組圍成一個圈,每人念一句兒歌,邊念邊迅速伸出一只手,且拇指向上握住前一幼兒的拇指,如此輪流。如果人數少,幼兒可依次伸出另一只手連接進行爬樓活動。最后,蹲下做吹喇叭的動作,游戲結束。
    小班兒歌郊游教案篇九
    飼養(yǎng)角可愛、稚氣、毛絨絨的小雞、小鴨引起了幼兒濃厚的興趣,大家每天圍繞著它們,談論著它們的長相,吃東西的樣子,爭搶著給它們喂食,還不時的發(fā)出疑問:它們喜歡吃什么?什么時候長大?……因此,從幼兒的興趣與生活出發(fā),我們設計的了本次融合了科學認讀內容的活動,把識字和游戲、和生活結合起來,增強幼兒學習的興趣和能力。
    1、引導幼兒將畫面文字一一對應,認讀“公雞、母雞、小雞”。
    2、學習兒歌,了解雞的模樣和特征。
    3、能積極參與表演,樂于與同伴交流,體驗與同伴游戲共同游戲的快樂。
    1、公雞、母雞、小雞的圖片及大字卡
    2、小字卡若干
    3、雞的一家的圖片
    4、拍攝“公雞打鳴、母雞生蛋、小雞吃蟲”的錄象片段
    一、出示“雞的一家”的圖片,引起幼兒的興趣。
    (1)師:看,今天有誰來我們這里作客?
    雞的一家里都有誰呢?
    (2)根據幼兒說的分別出示公雞、母雞、小雞的字卡,請幼兒分別跟客人打招呼,集體認讀字卡。
    二、看看說說學學,初步學習兒歌。
    師:你們知道雞的一家是怎么生活的嗎?
    讓我們一起跟著公雞爸爸、母雞媽媽和小雞到他們家里去看看吧。
    (1)放第一段錄象
    師:是誰?它在干什么?(公雞在打鳴)
    公雞爸爸長得什么樣子的?
    公雞爸爸是怎么叫的?(請幼兒一起學學公雞的叫聲)它怎么走路的?
    請幾個幼兒表演一下公雞一邊走路一邊叫的樣子
    請幼兒從小字卡中找出公雞的字卡。
    (2)放第二段錄象
    師:誰來了?
    母雞媽媽長的怎么樣?(引導幼兒觀察母雞和公雞的不同之處)
    誰能用動作來表演一下?(引導幼兒用不同的動作表現老母雞的樣子)
    母雞媽媽在干什么?
    生完了蛋,母雞媽媽會怎么樣?(會咯咯噠地叫)
    請幼兒表演母雞生蛋的情景。
    母雞媽媽在哪里生蛋?請兩個幼兒成“雞窩”,另一個幼兒演母雞。
    找出母雞的字卡。
    (3)放第三段錄象
    師:誰從蛋里鉆出來了?
    小雞寶寶肚子餓了,它去干什么了?
    捉到了蟲子怎么樣?(開心地嘰嘰嘰地叫)
    請幼兒表演小雞捉蟲。
    一起找出小雞的字卡。
    三、師有表情地朗誦兒歌。
    師:他們還帶來了一首好聽的兒歌,請你們仔細聽。
    四、幼兒跟念兒歌。
    1、分角色表演游戲:雞的一家
    (1)請幼兒找同伴進行表演,互相商量好角色。然后戴好字卡牌邊念兒歌邊進行表演。
    (2)換角色表演。
    五、領雞的一家到草地去捉蟲做游戲。
    小雞的一家
    大公雞,喔喔啼,
    喚醒大家早早起,
    老母雞,咯咯嗒,
    會捉蟲,會下蛋,
    小小雞,嘰嘰嘰,
    跟著媽媽捉蟲子,
    捉到蟲子吃吃吃。
    本次科學認讀活動,能始終以游戲的形式吸引幼兒,以到小雞家參觀為線索,利用錄像逐步引導幼兒了解雞的特征,從而來學習兒歌,認讀兒歌中出現的漢字,特別是在歌表演中,幼兒的表現力非常強,都能積極的參與到活動中來,因此活動的效果也非常好。
    小班兒歌郊游教案篇十
    1.分辨男孩,女孩的不同特征。
    2.感受秋天是金色的季節(jié)。
    3.激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
    4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。
    歌曲“郊游”的錄音,紙,記號筆,蠟筆。
    一、回憶經驗,感受秋天是金色的季節(jié)
    在你眼里秋天是什么顏色?
    小結:秋天是收獲的季節(jié),到處都是金燦燦的。
    二、區(qū)別男孩女孩的不同特征
    妹妹去郊游會怎么打扮自己?
    小結:梳好漂亮的`辮子,換上裙子,穿上運動鞋,背上旅行包就可以出發(fā)啦。
    弟弟去郊游會怎么樣穿著?
    小結:換上衣服和褲子,穿上運動鞋,背上旅行包也可以出發(fā)了。
    三、表現自己秋游畫面。
    要求:
    1.畫自己旅行的樣子。
    2.穿戴整齊才能出發(fā)。
    3.用各種黃色的顏料,手指點畫,表現秋天是金色的季節(jié)。
    四、交流分享
    誰穿戴的最整齊,就能出發(fā)去郊游。
    小結:弟弟和妹妹一起出發(fā)郊游去。
    請幼兒講述自己作品,對畫面顏色鮮艷、聯(lián)想豐富、創(chuàng)作新穎的幼兒給予表揚和鼓勵。
    今天玩的很開心,現在天色已晚,讓我們一起乘車回家吧!
    幼兒對秋天的一般常識還是有的,知道春天的樹葉會枯萎。會慢慢的飄落到地上,等待著明年春天的到來。教學是需要老師用心一點一滴的去學習積累的,教師要善于聯(lián)系生活。善于利用幼兒的生活體驗,拓展啟發(fā)幼兒,構建知識體系,促動幼兒主動發(fā)展。讓活動生動、精彩。
    小班兒歌郊游教案篇十一
    1、通過游戲活動幫助幼兒理解“1”和“許多”的關系。
    2、在快樂的情境中調動幼兒參與數學活動的積極性。
    1、樹墩(大積木人手一份)
    2、小魚和釣魚竿人手一份
    3、小貓頭飾人手一份
    4、筐一只5。音樂磁帶
    5、模擬池塘
    (一)活動導入,激發(fā)興趣
    1、角色滲透“我是貓媽媽,你們是誰呀?”
    2、一個貓媽媽又許多的貓寶寶。
    3、貓寶寶們,我們一起開小火車去森林里玩吧。(聽音樂)
    (二)分樹墩
    1、森林到了,有好多小樹墩,都有哪些顏色呀?
    2、數一數一共有多少小樹墩?(豐富詞語:有許多小樹墩)
    3、一個貓寶寶搬一個你喜歡的'小樹墩。
    4、許多小樹墩到哪里去了呀?你搬了幾個小樹墩?(逐一尋問)
    小結:許多的小樹墩可以分成一個一個。
    (三)分魚竿
    1、貓寶寶們,你們最喜歡吃什么呀?(小魚、老鼠。。)
    2、我們去釣魚吧???,這里有多少釣魚竿?(引導幼兒說:許多釣魚竿)
    3、分魚竿:你拿了幾根釣魚竿?
    小結:許多釣魚竿到哪里去了呀?原來許多釣魚竿可以分成一根一根。
    (四)小貓釣魚
    1、池塘里有多少小魚?(許多)
    2、提要求:一個個貓寶寶釣一條魚。
    3、手魚竿:一根一根釣魚竿變成了許多釣魚竿。
    (五)收小魚
    1、收小魚:我們把一條一條小魚放到老師的大鍋里煮一煮。
    2、引導幼兒邊放小魚邊說:“我放了一條小魚。”
    3、現在貓媽媽的大鍋里有幾條小魚?(許多)
    小結:一條一條小魚又變成了許多小魚。
    (六)分小魚
    1、許多小魚煮好了,我們要來分小魚啦。
    2、引導幼兒一邊拿小魚一邊說:“我拿了一條小魚?!?BR>    3、貓寶寶們,你們拿了幾條小魚呀?小結:許多小魚可以分成一條魚一條魚。
    4、現在我們來吃小魚了。什么味道呀?
    (七)活動結束
    1、小魚吃完了,我們要回家啦。
    2、放樹墩:請你們把小樹敦來給媽媽,引導幼兒說,你給了幾個小樹墩?
    3、小結:一個一個小樹墩,變成了許多小樹墩。
    4、開小火車回家。
    小班兒歌郊游教案篇十二
    1、感知生活中的紅、黃、藍、綠,理解兒歌內容。
    2、學習兒歌,能大膽仿編兒歌。
    3、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,感受色彩和語言的美麗。
    ppt課件。
    一、感知生活中的紅、黃、藍、綠,理解兒歌內容。
    1、出示“魔術師”圖片,吸引幼兒的注意力。
    師:今天我請來了一位小客人。(出示魔術師)先和他打個招呼吧!
    師:他是誰呢?猜猜看?
    師:這魔術師長什么樣?
    小結:小小魔術師,身體瘦又長。
    師:魔術師有什么本領?(變魔術)
    2、認識魔術道具,顏色寶寶。
    師:今天這位小小魔術師就要來給我們變魔術了,魔術師變魔術都有道具的!想看看他變魔術用的道具嗎?(出示顏色寶寶)
    師:它們是誰呀?(蠟筆)
    師:還剩下綠色寶寶了,綠色寶寶會變出什么呢?
    師:哇,你們真厲害,變出了這么多東西,我們趕緊來看看魔術師都變出了什么?
    師:魔術師的表演真精彩,我還把這個表演編成了兒歌,一起來聽聽。
    二、學習兒歌,能大膽仿編兒歌。
    1、觀看ppt,教師念兒歌。
    兒歌《小小魔術師》
    2、觀看圖譜學習兒歌。
    師:兒歌念完了,有趣嗎?誰來學一學?(個別幼兒回答)
    師:大家一起來念一念。(集體)
    師:有沒有小朋友本領大的,自己來念一念呢?(3―4個幼兒)
    3、仿編兒歌。
    師:魔術師聽了這首兒歌可高興了,一高興呀,又變了。(出示仿編圖片)
    師:精彩嗎?那你會用像剛才兒歌里的話來說一說嗎?
    三、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,感受色彩和語言的美麗。
    1、小組討論仿編的兒歌。
    師:現在請你和你身邊的'好朋友討論一下,待會給大家說一說。
    2、請個別幼兒上前交流仿編的兒歌。
    師:誰來向大家介紹自己編的兒歌?(幼兒交流仿編的內容)
    師:你們編的真不錯!我們一起來看看吧!
    小班兒歌郊游教案篇十三
    孩子們由于受到年齡、生活經驗等方面的限制,特別是我們都是縣城周邊農村孩子多,缺乏各種必要的感性經驗,尚處于直覺形象階段的思維方式的局限,使他們不可能用成人的思維去理解或再加工那些復雜的音樂材料,對歌詞記憶也不能很快的理解記憶。以前我總是先教幼兒跟著我按節(jié)奏念幾遍歌詞,再分句教唱,但一節(jié)課下來,還是不能很熟悉的唱歌曲。所以我想:象圖譜這樣的視覺符號就起到了把音樂材料簡單化、形象化的作用,圖形譜的運用是一種視覺參與。,它不僅可以幫助幼兒理解音樂的內容和旋律風格,同時,又可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力與想象力等等,讓孩子主動愉快的學習,讓孩子們的音樂活動不再枯燥,也讓我上音樂課不再單調。我選歌曲《郊游》,是因為旋律平易親切,朗朗上口,為小朋友所喜愛,歌曲描寫了小朋友結伴去郊游的情景“白云春風”、“青山綠水”一派春意盎然的景色,“我們大家手拉手一同去郊游”,清新明了,首尾點題。
    1、在理解歌詞,唱會歌曲的基礎上,感受aba段不同的情感,唱出a段歡快的音樂,b段優(yōu)美的音樂。
    2、掌握xxxxx這一走步節(jié)奏,并且用肢體動作創(chuàng)造性的展現郊游的游戲化情境。
    3、在音樂和游戲的情景中,能用歡快、活潑、興奮地情緒,有感情地、自信地,完整地演唱歌曲,感受到郊游時的輕松愉快。
    4、通過演唱《郊游》使幼兒喜愛春天,從而表達對大自然的熱愛之情。
    教學難點:歌曲的三、四、五樂句。教學重點:有感情地唱歌曲。
    錄音帶,錄音機,歌詞圖譜,節(jié)奏型卡:xxxxx。
    1、入室律動。組織幼兒做課前手指游戲坐好,
    2、復習歌曲《茉莉花》;復習節(jié)奏:xxxxx。
    2、教師出示歌詞圖譜以講故事形式與幼兒一起回憶郊游的快樂,并引導幼兒按照圖譜說唱歌詞。
    3、放錄音帶《郊游》,引導幼兒聽出有兩段“不同的”音樂。
    4、教師邊指圖譜邊范唱一遍,讓幼兒能更好的理解歌詞,熟記歌詞。
    5、學唱歌曲。
    (1)教師以分句教唱法并結合歌詞圖譜帶幼兒唱歌1-2遍。
    (2)教師以整體教唱法用不同的動作帶幼兒唱歌,讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏和ab兩段不同的“情緒”。
    (3)教師彈歌曲旋律,幼兒根據圖譜用自然,歡快的聲音有感情的唱歌曲。
    (4)分小組接唱。女孩唱a段,男孩唱b段。
    (5)放歌曲錄音,教師與幼兒一起按歌詞合節(jié)奏地進行歌表演。
    6、音樂游戲:《去郊游》。
    教師與幼兒手拉手圍成一個大圓圈,聽歌曲音樂進行開火車狀等不同動作進行游戲,還引導幼兒去邀請其他老師一起游戲。
    1、小結。
    2、出室律動,活動結束。
    小班兒歌郊游教案篇十四
    1、通過聯(lián)想、認知,掌握音符一家人(全音符、二分音符、四分音符、八分音符)的不同時值,并能念出音符的節(jié)奏名稱。
    2、模仿音符一家人有節(jié)奏的腳步,進一步鞏固對音符時值的認識。
    1、音符卡片一套:全音符、二分音符、四分音符、八分音符。
    2、音樂cd《音符一家人》。
    3、人手一個鈴鼓?;顒舆^程:
    1、教師依次出示音符卡片,請幼兒辨認。
    2、聽音樂cd《音符一家人》做動作。
    1、音符一家人去郊游了,你們猜猜,他們中間誰的腳步最慢?為什么?
    2、誰來學學爺爺走路?(個別幼兒學走路)
    3、爺爺走路呀可真慢,走一步要用幾拍呢?(教師邊走邊數拍子)
    4、爺爺走路還會發(fā)出聲音呢!聽tu234。(出示圖譜,幼兒跟教師做肢體動作)
    5、誰的腳步最快呢?(幼兒聯(lián)想)師:因為音符寶寶的個子最小,腿也最短,所以他要加快他的腳步才能趕上其他人噢!
    6、讓我們一起來聽聽寶寶走路的腳步聲。(教師演示一遍)
    7、(出示圖譜)幼兒集體練習音符寶寶的節(jié)奏titititititititi。師:爸爸工作一直很忙,從沒有時間逛公園,所以今天他是在公園里邊走邊看。(教師演示)
    8、請幾個爸爸和孩子一起上來走走。
    9、(出示圖譜)幼兒集體學習音符爸爸的節(jié)奏tu2tu2。
    師:媽媽穿著高跟鞋也走來了,(教師演示)
    10、女孩子一起來學學媽媽走路。
    11、(出示圖譜)幼兒集體學習音符媽媽的節(jié)奏tatatata。
    師:(出示課件)原來音符一家走路的方式好發(fā)出的聲音都是不一樣的,真好聽,老師就把它編成了一首《走路歌》。
    1、教師念前一句,幼兒看圖譜,說出音符的時值。
    2、分角色演示音符一家。(用動作)
    4、結合音樂運用肢體動作復習《走路歌》。
    1、鈴鼓可以怎么玩?(根據幼兒的回答直接引入節(jié)奏型)
    2、結合cd幼兒用鈴鼓給樂曲伴奏。
    3、轉身給家長表演一遍。
    小班兒歌郊游教案篇十五
    1.了解七星瓢蟲的特征與農作物的關系。
    2. 學習兒歌,培養(yǎng)幼兒朗誦兒歌的興趣。
    1.課件-照片:七星瓢蟲
    幼兒園課件
    1.出示圖片:七星瓢蟲
    教師:小朋友,你們認識它嗎?它是誰?
    你在哪兒見過七星瓢蟲?
    (讓幼兒自由互說)
    2.觀察圖片
    教師:仔細看看,七星瓢蟲長的什么樣子?
    引導幼兒發(fā)現概括七星瓢蟲的特征:
    有兩對翅膀,三對足,身體是半球形。
    穿一身花衣服,花衣服就是它的第一對翅膀,
    第二對翅膀是透明的,在第一對翅膀的下面,只有飛的時候才能看見。
    頭很小,有一對大眼睛,一對觸角,六條腿(三對足)。
    背上有7個美麗的大黑點,左右翅膀上各有三個,中間一個大黑點,左右翅膀各一半。
    3.教師朗誦兒歌,幼兒傾聽。
    4.導幼兒學習兒歌
    教師領讀,幼兒結合圖片記憶。
    5.各種形式引導幼兒學習兒歌,激發(fā)幼兒背誦興趣。
    6.教師:我們到戶外去找七星瓢蟲好不好?
    自然結束。
    附:兒歌
    七星瓢蟲
    小瓢蟲,真美麗,
    身上穿件花花衣。
    數數它有幾顆星?
    一二三四五六七。
    小瓢蟲,真賣力,
    一飛飛到棉田里,
    專抓蚜蟲當點心,
    樂得棉桃笑瞇瞇。
    小班兒歌郊游教案篇十六
    1、知道家里有些什么人,能夠較清楚地說出父母的姓名及家庭地址。
    2、初步了解家庭環(huán)境及家庭成員之間的關系,萌發(fā)對家庭的熱愛之情。
    1、貝貝,爸爸媽媽的圖片,小手偶。
    2、幼兒每人帶一張全家福照片。
    能清楚地記住爸爸、媽媽的名字。
    簡單介紹自己的家。
    1、以小手偶貝貝朗誦詩歌《我的家》引出主題。(教師先出示小手偶以寶寶的口氣朗誦詩歌)。
    (1)貝貝家里有幾個人?他們是誰?
    (2)貝貝有一個什么樣的家?
    2、(引導幼兒介紹自己的家庭成員。我家有三口人,爸爸叫……,媽媽叫……,我是爸爸媽媽的孩子,我叫貝貝,我家住在……,歡迎小朋友到我家玩。
    3、幼兒拿著"全家福"照片向大家介紹自己的家教;阿姨請琪琪給大家介紹一下自己的家。
    (1)照片上誰、
    (2)他們分別叫什么名字。
    (3)你的家住在什么地方?
    小班兒歌郊游教案篇十七
    1、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
    2、在學習歌表演的基礎上,結合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。
    新年到新年好,我送布娃娃一頂小紅帽
    布娃娃咪咪笑,伸手要我抱
    哎呀呀不抱不抱,我們都大一歲了
    你呀知道不知道
    2.小班語言活動大一歲了教案反思
    活動目標:
    1、幼兒理解詩歌的意思,喜歡朗誦兒歌。
    2、能清楚地發(fā)“ao”音,學習詞:一頂。
    3、幼兒知道過了新年自己長大了一歲,鼓勵幼兒自己的事情自己做。
    4、引導幼兒在詩歌中學習,感悟生活。
    5、鼓勵幼兒大膽的.猜猜、講講、動動。
    活動準備:
    布娃娃、小紅帽;錄音機和錄音磁帶
    活動過程:
    1、出示布娃娃、小紅帽,表演詩歌《大一歲了》
    2、運用提問的方式幫助幼兒理解詩歌,學習詞匯。
    “新年到,新年到,我送布娃娃什么?”
    學習運用詞匯:一頂;“一頂小紅帽”。
    “布娃娃瞇瞇笑,伸手要什么?” “為什么我說不抱不抱?”
    3、幼兒學習朗誦詩歌,老師用教具引導幼兒逐步熟悉詩歌。
    4、小結。鼓勵幼兒自己的事情自己做。
    活動反思:
    這首詩歌是圍繞著新年氛圍展開的,這節(jié)課我想讓幼兒知道過了新年就長大一歲了,懂得自己能做的事情自己做,另一個目標是讓幼兒初步嘗試朗誦詩歌,帶有感情的朗誦,并能進一步嘗試仿編詩歌。
    小班兒歌郊游教案篇十八
    蘿卜、白菜、蘑菇數字:1、2、3……等
    通過操作讓幼兒體驗學習數學的樂趣
    3以內數的點數。鞏固對3以內數的認識
    根據蔬菜的數量與實物卡片、數字卡片的匹配
    一、導入引出課題
    教師:今天兔媽媽帶兔寶寶去郊游玩吧?。ㄟ呑x兒歌邊走進教室)帶領幼兒向老師問好,并坐好。
    二、出示貼絨白菜、蘿卜、蘑菇
    三、蔬菜的數量匹配相應的實物卡片
    教師:能干的兔寶寶們摘了這么多的蔬菜。我們請客人起來分享吧!
    一個蘿卜我們就只請:一只兔吃兩棵白菜呢?應請幾只兔子吃呢:
    蘑菇呢?誰來幫幫忙呢?
    四、根據蔬菜的.數量匹配相應的數字卡片
    教師:咦!都這么厲害呀!這是誰來了(數字1。2。3。)數字寶寶看到小兔子玩的那么開心,它們也想找好朋友做游戲了:
    一個蘿卜:數字寶寶1就和一個蘿卜找朋友兩棵白菜呢:數字幾何它做好朋友蘑菇呢?
    五、請幼兒操作蔬菜題卡
    教師:哇;你們太棒啦。聽蔬菜們在說什么呢?哦;原來它們想請你們幫蔬菜寶寶們操作題卡;完成好嗎?(講操作要領)
    六、結束
    小班兒歌郊游教案篇十九
    學唱歌曲,體驗螞蟻搬豆的樂趣。
    1.課前帶領孩子觀察螞蟻活動的`情景。
    2.螞蟻頭飾若干,歌曲錄音帶。
    1.發(fā)聲練習。
    2.師生共同回憶螞蟻活動的情景。
    3.教師將歌曲內容編成故事講給幼兒聽,并請幼兒完整欣賞一遍歌曲。
    4.學唱歌曲。
    (1)用整體教唱法教幼兒學唱歌曲2-3遍。
    (2)鼓勵幼兒根據自己的理解,隨音樂節(jié)奏做相應的動作。
    (3)請幼兒分組輪流進行歌表演,體驗螞蟻搬豆的樂趣。
    5.復習歌曲《兩只老虎》,結束活動。
    兒歌:
    一只螞蟻在洞口,看見一粒豆,用力搬也搬不動,急得直搖頭,小小螞蟻想一想,想個好辦法,回洞請來好朋友,抬著一起走。