優(yōu)秀的教案能夠有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)。在編寫教案時(shí)，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和問題解決能力。通過不斷改進(jìn)教案內(nèi)容和教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。
小學(xué)生體育教案設(shè)計(jì)篇一
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生克服困難、積極進(jìn)取的精神和刻苦鍛煉、勤奮好學(xué)的良好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重 點(diǎn)：加速跑起跑時(shí)的動(dòng)作要領(lǐng)：兩腿有力前擺，后蹬，兩臂積極前后擺動(dòng)。
難 點(diǎn)：加速快而均勻，跑的自然、放松、快速，體會(huì)加速節(jié)奏感。
教學(xué)過程
一、 開始部分
集合整隊(duì) 師生問好
報(bào)告人數(shù) 介紹內(nèi)容
二、 情境導(dǎo)入
教師組織追逐跑的游戲，學(xué)生在教師的安排下進(jìn)行游戲，并認(rèn)真的總結(jié)游戲的中存在的問題。引入本節(jié)課的內(nèi)容。
三、50米快速跑
1、教師提示要求后，學(xué)生自由組合研究站立式起跑的動(dòng)作。
2、學(xué)生結(jié)伴嘗試30米加速跑。
3、教師巡視。
4、教師講解并示范50米快速跑。
5、學(xué)生以分組形式練習(xí)50米快速跑。
四、放松自我
教師示范放松的動(dòng)作,講解方法，學(xué)生在教師的組織和帶領(lǐng)下放松自己.讓自己盡快的恢復(fù)，以便更好的下一節(jié)課的學(xué)習(xí).
五、小結(jié)
1、對本課學(xué)習(xí)情況進(jìn)行小結(jié)。
2、表揚(yáng)表現(xiàn)突出的學(xué)生。
六、宣布下課，并組織學(xué)生收器材。
小學(xué)生體育教案設(shè)計(jì)篇二
一年級(jí)體育教學(xué)設(shè)計(jì)：
教材內(nèi)容 ： 認(rèn)真上好體育課
教學(xué)目標(biāo)?：
教學(xué)過程?：
1、? 畫面
（1）??? 不遲到、不早退，因故不能上體育與保健課時(shí)，要向老師請假。
（2）??? 聽到上課鈴響后，就到指定場地集合，排隊(duì)時(shí)做到靜、齊、快。
2、? 畫面2
（1）??? 上課應(yīng)穿什么服裝和鞋子？
（2）??? 畫面上哪些東西劃了“x”？為什么劃了“x”？
3、? 畫面16
（1）??? 小明練習(xí)前滾翻；
（2）??? 怎么突然摔倒了？
（3）??? 原來被自己口袋里的小刀刺傷了。
小學(xué)生體育教案設(shè)計(jì)篇三
一、 導(dǎo)入：
同學(xué)們五月份我們就要參加區(qū)運(yùn)會(huì)了，現(xiàn)在我們每天早早地來到學(xué)校參加訓(xùn)練，很辛苦。我想知道你們喜歡體育運(yùn)動(dòng)嗎？今天 老師就帶著你們走進(jìn)體育世界。（出示課題）
二、 新課：
下面就進(jìn)入走進(jìn)體育世界的第一版塊：運(yùn)動(dòng)場上的體育，讓我們一起喊：?。。。?！
運(yùn)動(dòng)場上的體育，對我們來說并不 陌生。你能說出你知道的體育項(xiàng)目嗎？（指名說）教師出示：跳遠(yuǎn)、跳高、賽跑、滑板、游泳、競走。請你讀一讀，如果有自己不認(rèn)識(shí)的字，可以用自己喜歡的方法學(xué)會(huì)。（學(xué)生開始讀詞學(xué)字）
誰愿意讀給大家聽！指名讀。在這些體育項(xiàng)目中滑板、游泳、競走是出現(xiàn)在奧運(yùn)賽場上的體育項(xiàng)目。請你再讀一讀。這里有你新認(rèn)識(shí)的生字朋友嗎？你是怎樣記住他的？（記憶方法，并擴(kuò)詞）
對了，我差點(diǎn)忘記，今天老師還給同學(xué)們帶來了一個(gè)老朋友，你們猜她是誰??？（樂樂）
同學(xué)們好，我們可是老朋友了。今天能和你們一起走進(jìn)體育世界真的太高興了。剛才看到你們這么喜歡體育，知道那么多的體育項(xiàng)目我真的太佩服你們了。可是體育不光出現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)場上，在我們的生活之中它也無處不在。就讓我們到生活中去尋找體育吧。接下來我們就進(jìn)入走進(jìn)體育世界的第二大版塊：生活中的體育。?。。。。?！我可是體育迷啊，要和你們大家比一比的！
那么老師就做栽判員行嗎？（行）咱們同學(xué)先說生活中的體育。指名說，時(shí)間是一分鐘，先給大家半分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間。（體育接龍）
那我們一起來看樂樂找到的生活中的體育：（出示詞語卡：登山、跳繩、劃船、滾鐵環(huán)、踢毽子、跳皮筋、蕩秋千、下棋。）讓同學(xué)們一起來讀詞卡。在這一環(huán)節(jié)比賽中，同學(xué)組獲勝！樂樂你要努力啊。樂樂：沒想到同學(xué)們對體育這么了解，我這個(gè)體育迷也是甘敗下鋒。不過，我想再和同學(xué)們比一比，我回我相信我一定能贏。你們敢接受我的挑戰(zhàn)嗎？（敢?。。┖媚蔷妥屛覀冏哌M(jìn)體育世界的第三大版塊：球類體育，?。。。。。?！王老師還是請你給我們做裁判。（好，我很高興，樂樂，這回你要加油?。。┱埬阏f出與球類有關(guān)的體育項(xiàng)目。還是有半分鐘的準(zhǔn)時(shí)間，一分鐘的回答。不過你們34人對1人太不公平，我想以小組為單位進(jìn)行小組對抗賽你們同意嗎？好，開始！小組匯報(bào)（寫在一張卡片板上）匯報(bào)時(shí)舉起來讀給大家聽。記錄下對與錯(cuò)。讓我們一起來看樂樂寫了幾個(gè)，（出示：籃球、羽毛球、乒乓球、網(wǎng)球、排球、足球。）請你讀出這些詞語，我喧布，這場比賽**贏??！讓我們給他們發(fā)一個(gè)乒乓球。你們知道，我為什么要給你們發(fā)乒乓球嗎？（國球，老師希望你們從現(xiàn)在開始，鍛煉好自己的身體，長大也能參奧運(yùn)會(huì)，為祖國爭光）樂樂：同學(xué)們，你們對體育如此熱愛，看到了你們我就看到了中國未來體育事業(yè)的希望。我也祝你們在體育中強(qiáng)身健體，為國爭光！這次體育世界之旅，我很高興也同你們學(xué)到了很多的知識(shí)，再見！我要去參加野外體能訓(xùn)練了！
剛才我們與樂樂進(jìn)行了兩場激烈的比賽，現(xiàn)在讓我們來做個(gè)游戲輕松一下好嗎？（好）游戲的名字叫：你做我猜。樂樂出示與體育運(yùn)動(dòng)有關(guān)的詞語，男女對抗賽，時(shí)間一分鐘：跳遠(yuǎn)、登山、賽跑、劃船、滾鐵環(huán)、踢毽子、競走、游泳、滑板、籃球、乒乓球、網(wǎng)球……?？茨慕M猜對得多。
同學(xué)們本次的走進(jìn)體育世辦就要結(jié)束了，你們在體育世界都學(xué)到了什么呢？老師希望你們有一天也能象體育健兒一樣馳騁在賽場上！這節(jié)課我們就學(xué)到這里下課。
[體育世界(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]
小學(xué)生體育教案設(shè)計(jì)篇四
第1課時(shí)。
教材內(nèi)容：認(rèn)真上好體育課。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生知道體育是一門主要在室外上的鍛煉身體的活動(dòng)課，通過參加豐富的練習(xí)活動(dòng)，可以達(dá)到提高身體各種活動(dòng)能力和增進(jìn)健康的目的。
2提高學(xué)生的積極參與意識(shí)，能夠和同伴積極合作，友好相處。
3、了解課堂常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的課堂練習(xí)秩序。
教學(xué)過程（）：
一、談話：小朋友們從上小學(xué)起，要學(xué)習(xí)好幾門功課，其中就有體育課，那么，什么是體育課呢？（學(xué)生討論，依次發(fā)言）上過幼兒園的小朋友一定知道，或者大家到操場看看，就會(huì)知道——體育課是由老師指導(dǎo)大家做游戲、玩球，或進(jìn)行走、跑、跳躍、投擲、攀爬等各種身體練習(xí)活動(dòng)的課，是鍛煉身體的課。
那么，為什么要上好體育課呢？
小朋友們都喜歡游戲、玩球，進(jìn)行各種跑、跳、投等比賽活動(dòng)，體育課是為了滿足大家這種活動(dòng)心愿的。誰在體育課上能夠認(rèn)真、積極地參加各種各樣的練習(xí)活動(dòng)，有刻苦鍛煉、不怕困難的精神表現(xiàn)，他的身體一定會(huì)更靈活，動(dòng)作更加協(xié)調(diào)；他的跑、跳、投等各種活動(dòng)能力一定會(huì)提高的很快；適應(yīng)氣候變化的能力也強(qiáng)，而且不容易得病。一句話：上體育課是為了鍛煉成健康的身體。
二、那么，怎樣上好體育課呢？
出示幻燈，邊放幻燈邊講解：
1、畫面。
（1）不遲到、不早退，因故不能上體育與保健課時(shí)，要向老師請假。
（2）聽到上課鈴響后，就到指定場地集合，排隊(duì)時(shí)做到靜、齊、快。
2、畫面2。
學(xué)生看幻燈，老師提問，并小結(jié)。
（1）上課應(yīng)穿什么服裝和鞋子？
小結(jié)：應(yīng)穿便于運(yùn)動(dòng)的服裝和鞋子。
（2）畫面上哪些東西劃了“x”？為什么劃了“x”？
3、畫面16。
（1）小明練習(xí)前滾翻；
（2）怎么突然摔倒了？
（3）原來被自己口袋里的小刀刺傷了。
小結(jié)：體育鍛煉時(shí)千萬不能帶??(學(xué)生回答)。
三、在教室內(nèi)練習(xí)排隊(duì)（按座位組數(shù)）。
小學(xué)生體育教案設(shè)計(jì)篇五
體育教案設(shè)計(jì)模板是怎樣的呢？下面是由小編整理的體育教案設(shè)計(jì)模板，供大家參考。
1、同學(xué)們喜歡上體育課嗎?請請介紹一下自己喜歡的體育項(xiàng)目。
我喜歡踢足球。
我喜歡跳繩。
我喜歡拔河。
……
2、在小組內(nèi)介紹一下自己喜歡的體育項(xiàng)目。
明明在打網(wǎng)球。
紅紅在跳繩。
……
2、學(xué)生圖文對照自由認(rèn)讀詞語。
3、同桌互讀，糾正字音。
4、檢查認(rèn)讀詞語情況。(不出示圖畫)
5、游戲：手拉手——重新建立圖文聯(lián)系，用“——”把圖畫與文字聯(lián)系起來。
6、檢查生字認(rèn)讀情況。
師：你們這么快就連完了?生字全都認(rèn)識(shí)嗎?能通過我的考驗(yàn)嗎?(出示生字：羽、網(wǎng)、競、劃、乒乓、球、毽、筋。)
生：多種方式認(rèn)讀。
師：好厲害，都會(huì)讀了，能介紹一下識(shí)字的竅門嗎?
生：兩個(gè)“習(xí)”就組成“羽”。
“乒乓”一個(gè)點(diǎn)在左面，一個(gè)點(diǎn)在右邊。表示打乒乓球時(shí)左邊一下，右邊一下。
……
1、同桌說說田格里的生字怎樣寫才能更漂亮。
小學(xué)生體育教案設(shè)計(jì)篇六
教學(xué)目的：讓學(xué)生體會(huì)文章主旨，理解體育所蘊(yùn)含的偉大精神；理清文章作者的寫作思路，把握段與段之間的內(nèi)在關(guān)系；訓(xùn)練學(xué)生有感情的朗讀文章的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在準(zhǔn)確理解奧林匹克精神的基礎(chǔ)上，有感情的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：理清文章思路，把握段落之間的內(nèi)在關(guān)系。
第一課時(shí)
導(dǎo)言：同學(xué)們，第二十八屆奧林匹克運(yùn)會(huì)已經(jīng)勝利閉幕，大家一定還記憶猶新吧，那誰來說一說它給你最深印象的是什么？（同學(xué)發(fā)言）那誰又能非常準(zhǔn)確而全面的說出奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的精神呢？那好，我們一起來學(xué)習(xí)奧林匹克之父、法國教育家顧拜旦寫的《體育頌》這篇課文。
一、?學(xué)生自由朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容，并找出值得留心的字詞。
1、?易讀錯(cuò)的字板書并注音：
歡娛?塑造?勻稱?協(xié)調(diào)?詭計(jì)?矯正?畸形?桂冠
警惕?較量?墮落?卑鄙?逾越?灰蒙蒙
2、根據(jù)語境理解詞義：
容光煥發(fā)?絞縊?猝然?晨曦
二、?分析課文：
1、?體感知文章內(nèi)容。請同學(xué)們再讀課文，說說文章寫了什么內(nèi)容？
（文章高歌了體育所蘊(yùn)含的偉大精神?）
2、?這是一篇贊美體育精神的散文，全篇由9個(gè)自然段構(gòu)成，每段都由“啊，體育”開篇，使文章渾然一體，看似不可分割，可是段與段之間的關(guān)系并不相同，下面同學(xué)們根據(jù)段落之間的關(guān)系給這篇文章劃分段落，并說說每一段的主要內(nèi)容是什么。
第一段：（1、2自然段）贊頌了體育的力與美。
第二段：（3-6自然段）贊美體育所蘊(yùn)含的精神內(nèi)涵。
第三段：（7-9自然段）贊美了體育對整個(gè)人類社會(huì)發(fā)展的促進(jìn)作用。
三、作業(yè)：結(jié)合你平時(shí)對體壇的了解，為文章第3、4、5、6自然段所表達(dá)的意思，補(bǔ)上相關(guān)例證。
第二課時(shí)
一、?復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的主要內(nèi)容。
1、?聽寫生字
2、?說說文章的主要內(nèi)容。
二、?討論：文章的三個(gè)部分能否顛倒順序。
不能。因?yàn)槿齻€(gè)部分由表及里地弘揚(yáng)了體育對人體的作用，即賦予人體以力量和美麗，使生命綻放光華。
三、?閱讀文章第二自然段，“兩者和諧統(tǒng)一”一句中“兩者”指什么？
（力與美）
四、?交流學(xué)生所查相關(guān)資料，深切感受體育所蘊(yùn)含的偉大精神。
五、?找出自己喜歡的段落，說明理由，并有感情的朗讀。
六、?比較閱讀《手拉手》。
1、?看一看這首歌詞頌揚(yáng)了怎樣的奧運(yùn)精神。
（?友誼、團(tuán)結(jié)、參與、公平競爭?）
2、?兩篇文章的風(fēng)格又有什么相同之處：
（結(jié)構(gòu)工整嚴(yán)謹(jǐn)；語言簡潔而熱情洋溢，讀了讓人振奮而昂揚(yáng)）
七、?總結(jié)：文章通過熱情洋溢的文字，謳歌了真正的奧林匹克精神，使人們樹立正義、勇敢、榮譽(yù)、快樂的精神觀念。
[體育頌 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]
小學(xué)生體育教案設(shè)計(jì)篇七
指導(dǎo)思想：
依據(jù)新課標(biāo)《體育與健康標(biāo)準(zhǔn)》“健康第一的”指導(dǎo)思想，結(jié)合七年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，本次課以立定跳遠(yuǎn)技術(shù)學(xué)習(xí)為主要內(nèi)容，注重提高學(xué)生的彈跳素質(zhì)及全身協(xié)調(diào)能力，讓每位學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂和成功的喜悅，使學(xué)生的身心得到全面發(fā)展。
學(xué)情分析：
本次課的教學(xué)主體是初一年級(jí)學(xué)生。從生理上，這個(gè)年齡段正處于青春發(fā)育期，身體的骨骼、肌肉等，正是快速生長期；心理上，活潑好動(dòng)，模仿力強(qiáng)，思維敏捷，接受新知識(shí)快，求知欲高。因此在這個(gè)時(shí)期，無論從生理上還是心理上，都是開展體育鍛煉的黃金時(shí)期。
從學(xué)生的課外鍛煉中觀察到，雖然在小學(xué)階段學(xué)習(xí)了一些跳躍知識(shí)，具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)，也進(jìn)行過簡單的跳躍練習(xí)，學(xué)生的跳躍能力還有很大差異，表現(xiàn)為動(dòng)作不協(xié)調(diào)，腿部力量不能充分發(fā)揮。有些同學(xué)不采用正確的立定跳遠(yuǎn)技術(shù)，導(dǎo)致擺臂蹬地不同時(shí)，手臂擺的方向不正確，落地不緩沖等，以上分析，為采取合理教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)提供了有力支撐。教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對跳躍運(yùn)動(dòng)的`興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體參與意識(shí)，讓學(xué)生了解立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)特點(diǎn)并能理解立定跳遠(yuǎn)在生活中的價(jià)值。
2、技能目標(biāo)：使90%以上學(xué)生能基本掌握立定跳遠(yuǎn)技術(shù)，有30%的同學(xué)立定跳遠(yuǎn)成績明顯的提升，提高學(xué)生協(xié)調(diào)、力量等素質(zhì)。
3、情感目標(biāo)：提高學(xué)生自學(xué)、自練、自調(diào)、自控、自評的能力，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，促進(jìn)學(xué)生合作競爭意識(shí)和能力的雙重發(fā)展，在練習(xí)中樂于活動(dòng)，接受教師指導(dǎo)，善于動(dòng)腦能吃苦耐勞。
教學(xué)流程：
開始部分：
1、指定集合地點(diǎn)：體育委員整隊(duì)集合，報(bào)告人數(shù)。
2、師生問好！
3、宣布本課內(nèi)容：
1、學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)技術(shù)
2、游戲
4、安排見習(xí)
5、檢查著裝
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小學(xué)生體育教案設(shè)計(jì)篇八
2、拍手游戲。
學(xué)習(xí)水平：水平一。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)一步熟悉課堂常規(guī)及安全意識(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
教學(xué)過程：
一、引出(體育課堂的要求?)。
二、課堂常規(guī)的教育(學(xué)生)。
1、學(xué)生要在上課鈴響前到達(dá)操場，上課鈴響后，立即靜、齊、快地按規(guī)定隊(duì)形排好隊(duì)、等候老師上課。
2、在體育委員整隊(duì)，向老師報(bào)告人數(shù)和老師宣布本課的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生要立正。
3、上課不遲到、不早退、不曠課、因故不能上體育課的，要課前請假，并寫好請假條(事假由班主任簽字，病假由校醫(yī)證明)。
4、上室外課時(shí)不戴帽子、圍巾、手套、不穿大衣、裙子;不帶鋼筆、小刀等尖利物品和穿膠底鞋上課。
5、嚴(yán)格組織紀(jì)律性，注意安全，嚴(yán)防傷害事故發(fā)生。
6、愛護(hù)場地器材;未經(jīng)許可，不得動(dòng)用教師課堂前布置的場地和器材。課前體育委員要組織同學(xué)協(xié)助老師布置場地、器材。課后教師指定組要收交器材，并及時(shí)收交器材室。
三、師生互相討論。
四、拍手游戲：
分組進(jìn)行練習(xí)(同桌)。
五、歸納小結(jié)下課。
小學(xué)生體育教案設(shè)計(jì)篇九
《體育頌》這篇文章是一篇贊美體育精神的散文。本文贊頌的體育精神是指對人類個(gè)體的力和美的創(chuàng)造，精神方面的正義、勇氣、榮譽(yù)、樂趣的培養(yǎng)和對人類整體的培育、促進(jìn)及和平精神的弘揚(yáng)。本文的教學(xué)重點(diǎn)在于體會(huì)文章的主旨，領(lǐng)會(huì)體育的精神。教學(xué)難點(diǎn)在于理清作者的寫作思路，把握段與段之間的內(nèi)在聯(lián)系，對文章要有整體的掌握。亮點(diǎn)在于語言的使用。本文語言簡潔而工整（全篇由九個(gè)自然段構(gòu)成，每個(gè)自然段均由“啊，體育”開篇），文筆優(yōu)美而昂揚(yáng)，并且通篇使用第二人稱，便于作者直接抒情，使贊美的語言熱情洋溢，具有強(qiáng)烈的感染力。
教學(xué)時(shí)，我從作者對體育精神的贊頌，著眼讓學(xué)生學(xué)習(xí)體育精神，通過反復(fù)朗讀，并鼓勵(lì)學(xué)生正確、流利、有感情地誦讀，讀出贊美之情。
在讀的過程中，抓住領(lǐng)起文本內(nèi)容9個(gè)關(guān)鍵句子，這樣學(xué)生就容易理清文章脈絡(luò)。在指導(dǎo)朗讀過程中，著重引導(dǎo)學(xué)生感受作者用擬人句、比喻句、排比句等修辭手法，直抒胸臆地對體育進(jìn)行歌頌和贊美，從而引起學(xué)生的共鳴。
在教學(xué)過程中，注意學(xué)法遷移。我以第一自然段為例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀方法，再組織學(xué)生開展小組競賽，采用所學(xué)的閱讀方法合作學(xué)習(xí)其他段落。這樣，不僅發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造自主、合作學(xué)習(xí)的氛圍。
在語言和創(chuàng)作方面，引導(dǎo)學(xué)生與本單元拓展閱讀部分的《手拉手》作比較閱讀，使學(xué)生更好地理解體育精神。
小學(xué)生體育教案設(shè)計(jì)篇十
雷電頌是一篇經(jīng)典課文，通過對雷電的贊頌，表達(dá)對事物的想象和激情，下面是雷電頌教案設(shè)計(jì)，我們一起來看看吧！
教學(xué)目的
1.學(xué)習(xí)文章抓住事物特征展開想像，達(dá)到物我同化的境界，有力地抒發(fā)戰(zhàn)斗激情。
2.體會(huì)屈原熱愛祖國，抨擊黑暗，熱烈追求光明的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.運(yùn)用多種修辭方法，表達(dá)思想感情，增強(qiáng)氣勢。
2.品味語言，理解語言中所包含的深意。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
一課時(shí)。
教學(xué)過程
一、預(yù)習(xí)
二、導(dǎo)入
介紹歷史尉《屈原》寫作的時(shí)代背景。
三、朗讀課文
課文在形式上并不押韻，但節(jié)奏分明，聲調(diào)鏗鏘有力，要求學(xué)生反復(fù)朗讀，品味文章語言，體會(huì)文章氣勢，并談感受。
四、再讀課文，理清思路
學(xué)生討論、交流。
明確：
《雷電頌》這段獨(dú)白，大致包含兩方面的內(nèi)容：一是對風(fēng)、雷、電的期待與歌頌，一是對光明的渴望與追求。
文章按自然力聲威的發(fā)展，和屈原的感情脈絡(luò)劃分段落層次。
這是一首結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳⑽脑?。全詩五個(gè)層次先分后合，緊密相連，由風(fēng)，及雷，及電;由詛咒黑暗，再到追求光明;由歌頌火進(jìn)射出光明，再到燒毀一切偶像。環(huán)環(huán)相扣，步步深入，一氣呵成，使詩人的滿腔怒火和對光明的渴望追求得以充分表現(xiàn)。
五、探究活動(dòng)。
提問：課文運(yùn)用了象征手法，說說風(fēng)、雷、電等形象象征了什么，再舉例說說課文使用了哪幾種修辭手法，有什么表達(dá)效果。
學(xué)生討論、交流。
明確：
文中屈原借助于謳歌偉大的自然威力，抒發(fā)了對摧毀黑暗的渴望和對這種偉大正義力量的贊美。
反復(fù)、排比的方法，充分地表達(dá)感情，使獨(dú)自更有氣勢。如，：你咆哮吧!咆哮吧!盡力地咆哮吧!”“發(fā)泄出無邊無際的怒火，把這黑暗的宇宙，陰慘的'宇宙，爆炸了吧!爆炸了吧!…‘你劈吧，劈吧!劈吧!把這比鐵還堅(jiān)固的黑暗，劈開，劈開，劈開!…‘鼓動(dòng)吧，風(fēng)!咆哮吧，雷!閃耀吧!電!”等等，感情洪流就都宛如江河潰壩，洶涌奔騰。
六、欣賞品味
學(xué)生配樂朗讀課文，進(jìn)一步理解屈原“雖九死其猶未悔”的憂國憂民的偉大情懷。
七、小結(jié)
本文是歷史劇屈原中的一個(gè)片段，是主人公屈原的長篇獨(dú)自，也是一首激越澎湃的抒情散文詩。這篇散文詩，是“生之顫動(dòng)，靈之喊叫”，波瀾壯闊，氣勢磅礴，撼動(dòng)人心。
小學(xué)生體育教案設(shè)計(jì)篇十一
2、使學(xué)生在集體行動(dòng)中逐漸養(yǎng)成動(dòng)作正確、聽從指揮、遵守紀(jì)律的良好作風(fēng)3、通過游戲發(fā)展學(xué)生的跳躍、躲閃的能力發(fā)展彈跳力，培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、勇敢、頑強(qiáng)和應(yīng)變的能力，感受成功的快樂和生動(dòng)活潑的情緒。
教學(xué)步驟：
一、開始部分(6-5`)。
1、學(xué)生自己按大小個(gè)男女生排成二列橫隊(duì)。
2、復(fù)習(xí)前幾節(jié)課的內(nèi)容。
3、教師領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行象形模仿游戲。(螃蟹、小鳥、大象、狗熊、鴨子等)。
二、基本部分(25`)。
(一)行進(jìn)間隊(duì)列(齊步走)。
注：在練習(xí)的間隙適當(dāng)安排象形模仿游戲吸引學(xué)生注意力。
(二)游戲：你追我躲。
1、介紹游戲的方法和要求。
2、教師領(lǐng)學(xué)生練一遍。
3、進(jìn)行游戲。
*注意安全。
*
三、結(jié)束部分(5-4`)。
1、復(fù)習(xí)本課內(nèi)容。
2、象形游戲，放松。
3、小結(jié)。
課后小結(jié)：
教學(xué)內(nèi)容：1、行進(jìn)間隊(duì)列(走成各種圖形)2、游戲：你追我躲。
教學(xué)目標(biāo)：1、通過各種圖形的轉(zhuǎn)換提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓大部分學(xué)生進(jìn)一步了解齊步走的要領(lǐng)，正確身體姿勢和良好習(xí)慣。2、使學(xué)生在集體行動(dòng)中逐漸養(yǎng)成動(dòng)作正確、聽從指揮、遵守紀(jì)律的良好作風(fēng)。3、通過游戲發(fā)展學(xué)生的跳躍、躲閃的能力發(fā)展彈跳力，培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、勇敢、頑強(qiáng)和應(yīng)變的能力，感受成功的快樂和生動(dòng)活潑的情緒。
教學(xué)步驟：
一、開始部分(6-5`)。
1、學(xué)生自己按大小個(gè)男女生排成二列橫隊(duì)。
2、復(fù)習(xí)前幾節(jié)課的內(nèi)容。
3、教師領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行象形模仿游戲。(螃蟹、小鳥、大象、狗熊、鴨子等)。
二、基本部分(25`)。
(一)行進(jìn)間隊(duì)列(走成各種圖形)。
(二)游戲：你追我躲。
1、介紹游戲的方法和要求。
2、教師領(lǐng)學(xué)生練一遍。
3、進(jìn)行游戲。
*注意安全*。
三、結(jié)束部分(5-4`)。
1、復(fù)習(xí)本課內(nèi)容。
2、象形游戲，放松。
3、小結(jié)。
小學(xué)生體育教案設(shè)計(jì)篇十二
一、激趣導(dǎo)入，揭示新課。
1、同學(xué)們喜歡上體育課嗎?請請介紹一下自己喜歡的體育項(xiàng)目。
我喜歡踢足球。
我喜歡跳繩。
我喜歡拔河。
……。
2、在小組內(nèi)介紹一下自己喜歡的體育項(xiàng)目。
二、圖文結(jié)合，愉快識(shí)字。
明明在打網(wǎng)球。
紅紅在跳繩。
……。
2、學(xué)生圖文對照自由認(rèn)讀詞語。
3、同桌互讀，糾正字音。
4、檢查認(rèn)讀詞語情況。(不出示圖畫)。
5、游戲：手拉手——重新建立圖文聯(lián)系，用“——”把圖畫與文字聯(lián)系起來。
6、檢查生字認(rèn)讀情況。
師：你們這么快就連完了?生字全都認(rèn)識(shí)嗎?能通過我的考驗(yàn)嗎?(出示生字：羽、網(wǎng)、競、劃、乒乓、球、毽、筋。)。
生：多種方式認(rèn)讀。
師：好厲害，都會(huì)讀了，能介紹一下識(shí)字的竅門嗎?
生：兩個(gè)“習(xí)”就組成“羽”?！捌古摇币粋€(gè)點(diǎn)在左面，一個(gè)點(diǎn)在右邊。表示打乒乓球時(shí)左邊一下，右邊一下。
小學(xué)生體育教案設(shè)計(jì)篇十三
雷電頌
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、朗讀課文,在朗讀中把握人物的情感及人物的性格。
2、理解作品的思想內(nèi)容，了解作品的藝術(shù)特點(diǎn)。
3、培養(yǎng)初步閱讀和欣賞戲劇文學(xué)的能力。
教學(xué)步驟：
（一）民俗導(dǎo)入：
每年農(nóng)歷端午，我們都會(huì)劃龍舟、吃粽子，同學(xué)們知道為什么會(huì)有這一風(fēng)俗習(xí)慣嗎？為了紀(jì)念我國第一位偉大的愛國詩人--屈原。今天，就讓我們走進(jìn)郭沫若的戲劇作品《屈原》，走進(jìn)這位偉大詩人的內(nèi)心世界。
（二）偉人掠影：
同學(xué)們以小組合作的方式查找有關(guān)屈原和郭沫若的資料，并制作成課件進(jìn)行展示，了解屈原和郭沫若。
屈原（約前340～約前277）名平，又名正則，字靈均，戰(zhàn)國時(shí)楚人。傳為湖北秭歸人。出身貴族，曾做左徒、三閭大夫，懷王時(shí)，主張聯(lián)齊抗秦，選用賢能，但受貴族排擠不見用，遭靳尚等人毀謗，被放逐于北，于是作《離騷》表明忠貞之心；頃襄王時(shí)被召回，又遭上官大夫讒言而流放至江南，終因不忍見國家淪亡，懷石自沉汩羅江而死。其忌日成為后人紀(jì)念他的傳統(tǒng)節(jié)日--端午節(jié)。重要作品有《離騷》、《九章》、《天問》等，對后代文學(xué)影響極大。
《離騷》是屈原的代表作，是我國古代最長的一首抒情詩，全詩共二千四百多字。是一首浪漫主義作品。比喻生動(dòng)，語言瑰麗，夸張大膽，詩中融入大量的神話傳說及歷史人物故事，使詩篇波瀾起伏，千變?nèi)f化，雄偉奇觀。屈原創(chuàng)造了騷體，即楚辭，為后世詩人的.創(chuàng)作開辟了無限的空間。
郭沫若，現(xiàn)代著名作家，詩人，劇作家，歷史學(xué)家，他從抗戰(zhàn)的現(xiàn)實(shí)斗爭中深切感受到人民的呼聲和時(shí)代的責(zé)任，又從往昔的歷史回顧中汲取著斗爭的力量與澎湃的詩情。
（三）朗讀感悟：
1、根據(jù)課后參考資料了解戲劇基本劇情。
2、播放《雷電頌》，要求學(xué)生注意不同句子、不同語段所使用的語氣、語調(diào)、語速，并根據(jù)自己的理解加以點(diǎn)評論。
3、你覺得本文在語言上有何特點(diǎn)？跟以往課文相比，這篇課文在形式上有什么特點(diǎn)？
參考：激情澎湃，氣勢雄渾。全文都是屈原的內(nèi)心獨(dú)白。
4、根據(jù)剛剛聽到的錄音，仔細(xì)揣摩語氣、語調(diào)、語速，假設(shè)自己就是屈原，自由朗讀全文。
5、結(jié)合課文背景，根據(jù)你的理解，談?wù)勎恼碌闹饕獌?nèi)容和思想情感。
參考：第一部分（從風(fēng)！......燒毀了吧?。┰娙撕魡九c歌頌風(fēng)雷電這些偉大的自然力，表達(dá)了對黑暗的憤激和對光明的禮贊和向往。第二部分（從把你這到文末）借指斥神鬼偶像來抨擊昏庸腐朽的當(dāng)權(quán)者。
（四）語言品味：
1、跳讀精思：本文既然是屈原的內(nèi)心獨(dú)白，那么我們就能夠從這些話中讀出屈原的內(nèi)心世界。請找出你最感興趣的句子或段落，朗讀給大家聽，并說說這里寫出了屈原怎樣的內(nèi)心情感。
2、通過前邊的朗讀及對屈原內(nèi)心情感的分析，你認(rèn)為屈原是一個(gè)怎樣的人？
3、課文中作者將很多事物都賦予了其他的含義。歸納一下，作者究竟賦予了這些事物什么特殊的含義？這又是一種什么手法？聯(lián)系寫作背景談?wù)剳騽〉膭?chuàng)作主旨。
參考：風(fēng)雷電：象征變革現(xiàn)實(shí)的偉大力量。
洞庭湖、東海、長江：象征人民群眾。
無形的長劍：象征堅(jiān)定的信念。
土偶木梗的群像：象征無德無能、欺民惑眾的官僚統(tǒng)治集團(tuán)。
象征手法。
課后參考資料第二部分。
4、《雷電頌》這段獨(dú)白激情澎湃，氣勢雄渾，作者是怎樣做到這一點(diǎn)的？
參考：運(yùn)用擬人兼呼告，最直接有力地表達(dá)了愛憎；運(yùn)用排比和反復(fù)，使句式整齊；多用短句，表達(dá)激烈的情感，急促的語氣。
小學(xué)生體育教案設(shè)計(jì)篇十四
1、嘗試探索飛盤的玩法，體驗(yàn)飛盤游戲的樂趣。
2、通過活動(dòng)鍛煉幼兒上肢爆發(fā)力和手眼協(xié)調(diào)性。
3、在游戲中增強(qiáng)幼兒對方向感、距離感和準(zhǔn)確性的掌握。
活動(dòng)重難點(diǎn)：鍛煉幼兒的上肢爆發(fā)力，掌握方向感、距離感和準(zhǔn)確性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
三、活動(dòng)過程
1、集合整隊(duì)，師生問好。
2、熱身部分。
a、口令帶動(dòng)。
b、在教師的帶領(lǐng)下，音樂律動(dòng)起來，達(dá)到熱身效果。
3、活動(dòng)項(xiàng)目
a、想一想飛盤可以怎么玩?
幼兒人手一個(gè)飛盤（千萬不要讓飛盤飛走哦）。教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)飛盤并完成一系列小游戲比如：手指轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、變成帽子戴在頭上、開火車、汽車等等。
b、飛吧飛盤
（1）教師引導(dǎo)幼兒如何將飛盤往天空飛，看誰飛得高。
（2）教師引導(dǎo)幼兒將飛盤飛向指定位置，看誰飛得遠(yuǎn)。
（3）教師引導(dǎo)幼兒將飛盤飛向笑臉標(biāo)準(zhǔn)，看誰飛得準(zhǔn)。
c、飛盤樂趣
幼兒圍繞老師，同時(shí)將手中的飛盤用力扇，從而產(chǎn)生讓人涼快的風(fēng)。
四、結(jié)束部分
1、教師總結(jié)，表揚(yáng)、鼓勵(lì)幼兒的表現(xiàn)。
2、方松律動(dòng)《幸福的臉》
3、師生致謝。
小學(xué)生體育教案設(shè)計(jì)篇十五
一、導(dǎo)入：（創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課文）
（課前：呈現(xiàn)一幅熱烈的運(yùn)動(dòng)場開幕的圖片并配以背景音樂《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》――營造氛圍）
師：剛才這首曲子大家熟悉嗎？我們通常在什么場合聽見它呢？
生：熟悉。在大型的開幕式或者開運(yùn)動(dòng)會(huì)之前…….
師：下面我們也來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，和著節(jié)拍我們拍起手來。
（上課?。?BR> 師：（圖片展示：顧拜旦）他，你們認(rèn)識(shí)嗎？
生：不認(rèn)識(shí)。（認(rèn)識(shí)，那學(xué)生自己介紹作者，老師補(bǔ)充）
師：不認(rèn)識(shí)沒關(guān)系！那么你們熟悉奧運(yùn)會(huì)嗎？喜歡看奧運(yùn)大賽嗎？
生：喜歡。
師：你們知道現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)是在何時(shí)，由何人倡導(dǎo)發(fā)起的嗎？
生：不知道！
生：皮埃爾.德.顧拜旦！
師：下面我們就一起走進(jìn)顧拜旦用他的心與熱情所鑄就的體育的贊歌《體育頌》。
二.配樂詩朗誦：
師：和著激昂的20xx年奧運(yùn)會(huì)歌我們一起來體會(huì)顧拜旦那熱烈的情感吧。同學(xué)們在朗誦的同時(shí)請思考顧拜旦從哪幾個(gè)方面贊頌了體育。
生：（朗誦、思考）
體育，天神的歡娛、生命的動(dòng)力。
體育，你就是美麗。
體育，你就是正義。
體育，你就是勇氣。
體育，你就是榮譽(yù)。
體育，你就是樂趣。
體育，你就是培育人類的沃地。
體育，你就是進(jìn)步。
體育，你就是和平。
（都是詩歌的首句?。?BR> 三.組圖配詩（小組討論）
師：難道體育真如顧拜旦所說的這樣是神奇嗎？我們就一起進(jìn)入體育世界感受感受那體育的魅力吧。請同學(xué)們在看完一組圖片或者故事后討論討論可以用詩歌中的哪一句詩句加以贊頌?zāi)兀课覀円瞾硐篌w育競賽一樣看誰想得又快又準(zhǔn)確，到時(shí)肖老師有獎(jiǎng)勵(lì)哦?。▊淦古仪?、羽毛球數(shù)個(gè)。）
生：看圖，思考。
組圖展示：
1.殘奧會(huì)運(yùn)動(dòng)員奮力拼搏圖、以及殘奧會(huì)隊(duì)員會(huì)心的領(lǐng)獎(jiǎng)圖。
師：你看，那輪椅上奮力拼搏的天使，正微笑著迎接陽光生活，他們活得那樣精彩，那樣充實(shí)。就如同沐浴在晨曦中一般。
生：“啊，體育，天神的歡娛，生命的動(dòng)力?！?BR> 2.劉璇優(yōu)美體操圖，花樣滑冰圖。
師：瞧，冰上芭蕾一曲響，璇美人那優(yōu)美的身姿正翩翩起舞。
生：“啊，體育，你就是美麗?！?BR> 3.有關(guān)興奮*的事例：1988年漢城奧運(yùn)會(huì)。加拿大短跑名將本?約翰遜在100米賽馬中以9'79的成績震驚田壇，但隨即就被查出是服用了興奮*，終被取消紀(jì)錄，追回金牌，成為那一屆奧運(yùn)會(huì)最為轟動(dòng)的丑聞，而同時(shí)被懷疑的克里斯蒂和劉易斯分別在后也被證實(shí)服用了興奮*，而以后的女子百米紀(jì)錄保持者喬伊娜，甚至在興奮*疑云中“突然死亡”.
生：“啊，體育，你就是正義?！?BR> 4.蹦極、攀巖、高山滑雪、賽車圖
師：那凌空而飛“鷹”，你飛得那么自由，爬得那樣倔強(qiáng)。
生：“啊，體育，你就是勇氣！”
5.五星紅旗在賽場上升起的圖片、劉翔吻金牌的圖片
師：當(dāng)《義勇軍進(jìn)行曲》奏響，當(dāng)賽場變成火的海洋，當(dāng)你熱淚盈眶…..
生：“啊，體育，你就是榮譽(yù)！”
6.父子高興的滑雪圖，幼兒園小朋友歡快的體育課圖
生：“啊，體育‘你就是樂趣！”
7.雨果起死回生的故事：
生：“啊，體育，你就是培育人類的沃地！”
8.霍英東的采訪實(shí)錄：
師：如果我們社會(huì)的每一個(gè)人都按照體育的規(guī)則約束自己，有紀(jì)律、有組織、有競爭，那么我們的社會(huì)便會(huì)不斷的前進(jìn)！
生：“啊，體育，你就是進(jìn)步！”
9.安南的“奧運(yùn)圣火讓戰(zhàn)火熄滅！”圖，以及歷屆奧運(yùn)讓戰(zhàn)火熄滅讓人們團(tuán)結(jié)參賽的故事和場面。
生：“啊，體育，你就是和平！
四．主旨探究：
生：“體育，你就是和平?！?BR> 師：我們可以來看看顧拜旦的是怎樣認(rèn)為的呢？在他青年時(shí)代為了救國不惜疾呼30載，為的就是和平。在奧運(yùn)舉辦之初，顧拜旦就鮮明的提出了奧運(yùn)的宗旨：團(tuán)結(jié)、和平、友誼。我們可以看出人類美好的夢有著共通之處。就讓我們高舉體育大旗，為我們的夢而歌吧?。▽?dǎo)入，flash《超越夢想》）
五：語言藝術(shù)欣賞：
師：顧拜旦把自己對體育的摯熱的愛用詩歌的形式展現(xiàn)了出來，看看它為什么如此的感人而富有情感呢？我想應(yīng)該歸功于他那優(yōu)美的語言吧！下面我們就一起來看看本詩的語言特色吧?。ㄌ崾緦W(xué)生觀察首句、首字、末字）
生：首句排比、增強(qiáng)氣勢（使贊美之情更加激越、高昂）
“啊”字開頭,奠定了濃烈的抒情色彩。
每自然段都可以從末句找到押韻文字，讀起來朗朗上口。
師：我們不妨來試試讀出來的感覺。
生：放聲并有感情的朗誦！
六．寫作訓(xùn)練
師：我想大家也有許多摯烈的情感深藏于心吧，不妨學(xué)學(xué)顧拜旦把它表達(dá)出來呢！看看大家是對友情的，還是對親情的，還是……請大家仿照詩歌前三段即興賦詩兩三段以抒發(fā)你的感情。我們又來比一比看誰最快，寫得又好又有感情！
生：自由寫作。并且大聲的、有感情的把它朗誦出來！
七．尾聲：
師：看著大家這番深情的表露，老師也情不自禁要說兩句了。
“回想20xx年7月13日晚，國際奧委會(huì)主席宣布北京申奧成功的那激動(dòng)人心的時(shí)刻，北京沸騰了，中國沸騰了，中國人民沸騰了，作為中國人這是我們的驕傲，我想說的是‘啊，北京，你就是民族的驕傲，你就是我們的自豪，愿你和體育一起騰飛，愿你再展亞洲雄風(fēng)！’”（播放音樂音樂《亞洲雄風(fēng)》和flash申奧宣片）
小學(xué)生體育教案設(shè)計(jì)篇十六
1.通過玩球，讓幼兒發(fā)現(xiàn)玩球的各種方法，體會(huì)玩球的`快樂。
2.培養(yǎng)幼兒的合作能力和團(tuán)結(jié)友愛的品質(zhì)。
1.每個(gè)幼兒一個(gè)皮球。
2.錄音機(jī)，磁帶。呼啦圈，小棒，飲料瓶，積木板，羽毛球拍，保齡球，平衡木等。
1.幼兒隨教師自由入活動(dòng)場地。
2.幼兒聽音樂《健康歌》做熱身運(yùn)動(dòng)。
玩球1.拿球，讓球圍繞幼兒身體及腳各轉(zhuǎn)一圈，以激發(fā)幼兒玩球的興趣。
2.拍球(1)以不同方法拍球：
一只手拍球，雙手拍球，快拍和慢拍等，讓幼兒體會(huì)快拍與慢拍的不同。
(2)花樣拍球教師在幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)基本的拍皮球技能后，啟發(fā)幼兒在以會(huì)的基礎(chǔ)上，變換花樣拍球，并請有創(chuàng)意的幼兒示范，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。如：用手背拍球，背手拍球，轉(zhuǎn)圈拍球，胯下拍球，兩個(gè)小朋友互相交換拍球等。
3.鞏固游戲?yàn)榱烁玫倪_(dá)到教學(xué)目標(biāo)。做兩個(gè)游戲加以鞏固。
(1)運(yùn)西瓜在活動(dòng)中教師和幼兒一起將皮球當(dāng)做西瓜，并想出各種辦法，將"大西瓜"運(yùn)到目的地。
(2)自由選材游戲教師提供豐富的材料，幼兒自由選擇各種材料玩球，充分發(fā)揮幼兒的想象力，創(chuàng)造力。
聽音樂活動(dòng)一下，教師與幼兒一起總結(jié)玩球的感覺。將自己的問題拿出來和大家一起討論，找到解決問題的辦法，或者把自己認(rèn)為好的方法告訴大家。
小學(xué)生體育教案設(shè)計(jì)篇一
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生克服困難、積極進(jìn)取的精神和刻苦鍛煉、勤奮好學(xué)的良好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重 點(diǎn)：加速跑起跑時(shí)的動(dòng)作要領(lǐng)：兩腿有力前擺，后蹬，兩臂積極前后擺動(dòng)。
難 點(diǎn)：加速快而均勻，跑的自然、放松、快速，體會(huì)加速節(jié)奏感。
教學(xué)過程
一、 開始部分
集合整隊(duì) 師生問好
報(bào)告人數(shù) 介紹內(nèi)容
二、 情境導(dǎo)入
教師組織追逐跑的游戲，學(xué)生在教師的安排下進(jìn)行游戲，并認(rèn)真的總結(jié)游戲的中存在的問題。引入本節(jié)課的內(nèi)容。
三、50米快速跑
1、教師提示要求后，學(xué)生自由組合研究站立式起跑的動(dòng)作。
2、學(xué)生結(jié)伴嘗試30米加速跑。
3、教師巡視。
4、教師講解并示范50米快速跑。
5、學(xué)生以分組形式練習(xí)50米快速跑。
四、放松自我
教師示范放松的動(dòng)作,講解方法，學(xué)生在教師的組織和帶領(lǐng)下放松自己.讓自己盡快的恢復(fù)，以便更好的下一節(jié)課的學(xué)習(xí).
五、小結(jié)
1、對本課學(xué)習(xí)情況進(jìn)行小結(jié)。
2、表揚(yáng)表現(xiàn)突出的學(xué)生。
六、宣布下課，并組織學(xué)生收器材。
小學(xué)生體育教案設(shè)計(jì)篇二
一年級(jí)體育教學(xué)設(shè)計(jì)：
教材內(nèi)容 ： 認(rèn)真上好體育課
教學(xué)目標(biāo)?：
教學(xué)過程?：
1、? 畫面
（1）??? 不遲到、不早退，因故不能上體育與保健課時(shí)，要向老師請假。
（2）??? 聽到上課鈴響后，就到指定場地集合，排隊(duì)時(shí)做到靜、齊、快。
2、? 畫面2
（1）??? 上課應(yīng)穿什么服裝和鞋子？
（2）??? 畫面上哪些東西劃了“x”？為什么劃了“x”？
3、? 畫面16
（1）??? 小明練習(xí)前滾翻；
（2）??? 怎么突然摔倒了？
（3）??? 原來被自己口袋里的小刀刺傷了。
小學(xué)生體育教案設(shè)計(jì)篇三
一、 導(dǎo)入：
同學(xué)們五月份我們就要參加區(qū)運(yùn)會(huì)了，現(xiàn)在我們每天早早地來到學(xué)校參加訓(xùn)練，很辛苦。我想知道你們喜歡體育運(yùn)動(dòng)嗎？今天 老師就帶著你們走進(jìn)體育世界。（出示課題）
二、 新課：
下面就進(jìn)入走進(jìn)體育世界的第一版塊：運(yùn)動(dòng)場上的體育，讓我們一起喊：?。。。?！
運(yùn)動(dòng)場上的體育，對我們來說并不 陌生。你能說出你知道的體育項(xiàng)目嗎？（指名說）教師出示：跳遠(yuǎn)、跳高、賽跑、滑板、游泳、競走。請你讀一讀，如果有自己不認(rèn)識(shí)的字，可以用自己喜歡的方法學(xué)會(huì)。（學(xué)生開始讀詞學(xué)字）
誰愿意讀給大家聽！指名讀。在這些體育項(xiàng)目中滑板、游泳、競走是出現(xiàn)在奧運(yùn)賽場上的體育項(xiàng)目。請你再讀一讀。這里有你新認(rèn)識(shí)的生字朋友嗎？你是怎樣記住他的？（記憶方法，并擴(kuò)詞）
對了，我差點(diǎn)忘記，今天老師還給同學(xué)們帶來了一個(gè)老朋友，你們猜她是誰??？（樂樂）
同學(xué)們好，我們可是老朋友了。今天能和你們一起走進(jìn)體育世界真的太高興了。剛才看到你們這么喜歡體育，知道那么多的體育項(xiàng)目我真的太佩服你們了。可是體育不光出現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)場上，在我們的生活之中它也無處不在。就讓我們到生活中去尋找體育吧。接下來我們就進(jìn)入走進(jìn)體育世界的第二大版塊：生活中的體育。?。。。。?！我可是體育迷啊，要和你們大家比一比的！
那么老師就做栽判員行嗎？（行）咱們同學(xué)先說生活中的體育。指名說，時(shí)間是一分鐘，先給大家半分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間。（體育接龍）
那我們一起來看樂樂找到的生活中的體育：（出示詞語卡：登山、跳繩、劃船、滾鐵環(huán)、踢毽子、跳皮筋、蕩秋千、下棋。）讓同學(xué)們一起來讀詞卡。在這一環(huán)節(jié)比賽中，同學(xué)組獲勝！樂樂你要努力啊。樂樂：沒想到同學(xué)們對體育這么了解，我這個(gè)體育迷也是甘敗下鋒。不過，我想再和同學(xué)們比一比，我回我相信我一定能贏。你們敢接受我的挑戰(zhàn)嗎？（敢?。。┖媚蔷妥屛覀冏哌M(jìn)體育世界的第三大版塊：球類體育，?。。。。。?！王老師還是請你給我們做裁判。（好，我很高興，樂樂，這回你要加油?。。┱埬阏f出與球類有關(guān)的體育項(xiàng)目。還是有半分鐘的準(zhǔn)時(shí)間，一分鐘的回答。不過你們34人對1人太不公平，我想以小組為單位進(jìn)行小組對抗賽你們同意嗎？好，開始！小組匯報(bào)（寫在一張卡片板上）匯報(bào)時(shí)舉起來讀給大家聽。記錄下對與錯(cuò)。讓我們一起來看樂樂寫了幾個(gè)，（出示：籃球、羽毛球、乒乓球、網(wǎng)球、排球、足球。）請你讀出這些詞語，我喧布，這場比賽**贏??！讓我們給他們發(fā)一個(gè)乒乓球。你們知道，我為什么要給你們發(fā)乒乓球嗎？（國球，老師希望你們從現(xiàn)在開始，鍛煉好自己的身體，長大也能參奧運(yùn)會(huì)，為祖國爭光）樂樂：同學(xué)們，你們對體育如此熱愛，看到了你們我就看到了中國未來體育事業(yè)的希望。我也祝你們在體育中強(qiáng)身健體，為國爭光！這次體育世界之旅，我很高興也同你們學(xué)到了很多的知識(shí)，再見！我要去參加野外體能訓(xùn)練了！
剛才我們與樂樂進(jìn)行了兩場激烈的比賽，現(xiàn)在讓我們來做個(gè)游戲輕松一下好嗎？（好）游戲的名字叫：你做我猜。樂樂出示與體育運(yùn)動(dòng)有關(guān)的詞語，男女對抗賽，時(shí)間一分鐘：跳遠(yuǎn)、登山、賽跑、劃船、滾鐵環(huán)、踢毽子、競走、游泳、滑板、籃球、乒乓球、網(wǎng)球……?？茨慕M猜對得多。
同學(xué)們本次的走進(jìn)體育世辦就要結(jié)束了，你們在體育世界都學(xué)到了什么呢？老師希望你們有一天也能象體育健兒一樣馳騁在賽場上！這節(jié)課我們就學(xué)到這里下課。
[體育世界(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]
小學(xué)生體育教案設(shè)計(jì)篇四
第1課時(shí)。
教材內(nèi)容：認(rèn)真上好體育課。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生知道體育是一門主要在室外上的鍛煉身體的活動(dòng)課，通過參加豐富的練習(xí)活動(dòng)，可以達(dá)到提高身體各種活動(dòng)能力和增進(jìn)健康的目的。
2提高學(xué)生的積極參與意識(shí)，能夠和同伴積極合作，友好相處。
3、了解課堂常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的課堂練習(xí)秩序。
教學(xué)過程（）：
一、談話：小朋友們從上小學(xué)起，要學(xué)習(xí)好幾門功課，其中就有體育課，那么，什么是體育課呢？（學(xué)生討論，依次發(fā)言）上過幼兒園的小朋友一定知道，或者大家到操場看看，就會(huì)知道——體育課是由老師指導(dǎo)大家做游戲、玩球，或進(jìn)行走、跑、跳躍、投擲、攀爬等各種身體練習(xí)活動(dòng)的課，是鍛煉身體的課。
那么，為什么要上好體育課呢？
小朋友們都喜歡游戲、玩球，進(jìn)行各種跑、跳、投等比賽活動(dòng)，體育課是為了滿足大家這種活動(dòng)心愿的。誰在體育課上能夠認(rèn)真、積極地參加各種各樣的練習(xí)活動(dòng)，有刻苦鍛煉、不怕困難的精神表現(xiàn)，他的身體一定會(huì)更靈活，動(dòng)作更加協(xié)調(diào)；他的跑、跳、投等各種活動(dòng)能力一定會(huì)提高的很快；適應(yīng)氣候變化的能力也強(qiáng)，而且不容易得病。一句話：上體育課是為了鍛煉成健康的身體。
二、那么，怎樣上好體育課呢？
出示幻燈，邊放幻燈邊講解：
1、畫面。
（1）不遲到、不早退，因故不能上體育與保健課時(shí)，要向老師請假。
（2）聽到上課鈴響后，就到指定場地集合，排隊(duì)時(shí)做到靜、齊、快。
2、畫面2。
學(xué)生看幻燈，老師提問，并小結(jié)。
（1）上課應(yīng)穿什么服裝和鞋子？
小結(jié)：應(yīng)穿便于運(yùn)動(dòng)的服裝和鞋子。
（2）畫面上哪些東西劃了“x”？為什么劃了“x”？
3、畫面16。
（1）小明練習(xí)前滾翻；
（2）怎么突然摔倒了？
（3）原來被自己口袋里的小刀刺傷了。
小結(jié)：體育鍛煉時(shí)千萬不能帶??(學(xué)生回答)。
三、在教室內(nèi)練習(xí)排隊(duì)（按座位組數(shù)）。
小學(xué)生體育教案設(shè)計(jì)篇五
體育教案設(shè)計(jì)模板是怎樣的呢？下面是由小編整理的體育教案設(shè)計(jì)模板，供大家參考。
1、同學(xué)們喜歡上體育課嗎?請請介紹一下自己喜歡的體育項(xiàng)目。
我喜歡踢足球。
我喜歡跳繩。
我喜歡拔河。
……
2、在小組內(nèi)介紹一下自己喜歡的體育項(xiàng)目。
明明在打網(wǎng)球。
紅紅在跳繩。
……
2、學(xué)生圖文對照自由認(rèn)讀詞語。
3、同桌互讀，糾正字音。
4、檢查認(rèn)讀詞語情況。(不出示圖畫)
5、游戲：手拉手——重新建立圖文聯(lián)系，用“——”把圖畫與文字聯(lián)系起來。
6、檢查生字認(rèn)讀情況。
師：你們這么快就連完了?生字全都認(rèn)識(shí)嗎?能通過我的考驗(yàn)嗎?(出示生字：羽、網(wǎng)、競、劃、乒乓、球、毽、筋。)
生：多種方式認(rèn)讀。
師：好厲害，都會(huì)讀了，能介紹一下識(shí)字的竅門嗎?
生：兩個(gè)“習(xí)”就組成“羽”。
“乒乓”一個(gè)點(diǎn)在左面，一個(gè)點(diǎn)在右邊。表示打乒乓球時(shí)左邊一下，右邊一下。
……
1、同桌說說田格里的生字怎樣寫才能更漂亮。
小學(xué)生體育教案設(shè)計(jì)篇六
教學(xué)目的：讓學(xué)生體會(huì)文章主旨，理解體育所蘊(yùn)含的偉大精神；理清文章作者的寫作思路，把握段與段之間的內(nèi)在關(guān)系；訓(xùn)練學(xué)生有感情的朗讀文章的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在準(zhǔn)確理解奧林匹克精神的基礎(chǔ)上，有感情的朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：理清文章思路，把握段落之間的內(nèi)在關(guān)系。
第一課時(shí)
導(dǎo)言：同學(xué)們，第二十八屆奧林匹克運(yùn)會(huì)已經(jīng)勝利閉幕，大家一定還記憶猶新吧，那誰來說一說它給你最深印象的是什么？（同學(xué)發(fā)言）那誰又能非常準(zhǔn)確而全面的說出奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的精神呢？那好，我們一起來學(xué)習(xí)奧林匹克之父、法國教育家顧拜旦寫的《體育頌》這篇課文。
一、?學(xué)生自由朗讀課文，初步理解課文內(nèi)容，并找出值得留心的字詞。
1、?易讀錯(cuò)的字板書并注音：
歡娛?塑造?勻稱?協(xié)調(diào)?詭計(jì)?矯正?畸形?桂冠
警惕?較量?墮落?卑鄙?逾越?灰蒙蒙
2、根據(jù)語境理解詞義：
容光煥發(fā)?絞縊?猝然?晨曦
二、?分析課文：
1、?體感知文章內(nèi)容。請同學(xué)們再讀課文，說說文章寫了什么內(nèi)容？
（文章高歌了體育所蘊(yùn)含的偉大精神?）
2、?這是一篇贊美體育精神的散文，全篇由9個(gè)自然段構(gòu)成，每段都由“啊，體育”開篇，使文章渾然一體，看似不可分割，可是段與段之間的關(guān)系并不相同，下面同學(xué)們根據(jù)段落之間的關(guān)系給這篇文章劃分段落，并說說每一段的主要內(nèi)容是什么。
第一段：（1、2自然段）贊頌了體育的力與美。
第二段：（3-6自然段）贊美體育所蘊(yùn)含的精神內(nèi)涵。
第三段：（7-9自然段）贊美了體育對整個(gè)人類社會(huì)發(fā)展的促進(jìn)作用。
三、作業(yè)：結(jié)合你平時(shí)對體壇的了解，為文章第3、4、5、6自然段所表達(dá)的意思，補(bǔ)上相關(guān)例證。
第二課時(shí)
一、?復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課的主要內(nèi)容。
1、?聽寫生字
2、?說說文章的主要內(nèi)容。
二、?討論：文章的三個(gè)部分能否顛倒順序。
不能。因?yàn)槿齻€(gè)部分由表及里地弘揚(yáng)了體育對人體的作用，即賦予人體以力量和美麗，使生命綻放光華。
三、?閱讀文章第二自然段，“兩者和諧統(tǒng)一”一句中“兩者”指什么？
（力與美）
四、?交流學(xué)生所查相關(guān)資料，深切感受體育所蘊(yùn)含的偉大精神。
五、?找出自己喜歡的段落，說明理由，并有感情的朗讀。
六、?比較閱讀《手拉手》。
1、?看一看這首歌詞頌揚(yáng)了怎樣的奧運(yùn)精神。
（?友誼、團(tuán)結(jié)、參與、公平競爭?）
2、?兩篇文章的風(fēng)格又有什么相同之處：
（結(jié)構(gòu)工整嚴(yán)謹(jǐn)；語言簡潔而熱情洋溢，讀了讓人振奮而昂揚(yáng)）
七、?總結(jié)：文章通過熱情洋溢的文字，謳歌了真正的奧林匹克精神，使人們樹立正義、勇敢、榮譽(yù)、快樂的精神觀念。
[體育頌 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]
小學(xué)生體育教案設(shè)計(jì)篇七
指導(dǎo)思想：
依據(jù)新課標(biāo)《體育與健康標(biāo)準(zhǔn)》“健康第一的”指導(dǎo)思想，結(jié)合七年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，本次課以立定跳遠(yuǎn)技術(shù)學(xué)習(xí)為主要內(nèi)容，注重提高學(xué)生的彈跳素質(zhì)及全身協(xié)調(diào)能力，讓每位學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂和成功的喜悅，使學(xué)生的身心得到全面發(fā)展。
學(xué)情分析：
本次課的教學(xué)主體是初一年級(jí)學(xué)生。從生理上，這個(gè)年齡段正處于青春發(fā)育期，身體的骨骼、肌肉等，正是快速生長期；心理上，活潑好動(dòng)，模仿力強(qiáng)，思維敏捷，接受新知識(shí)快，求知欲高。因此在這個(gè)時(shí)期，無論從生理上還是心理上，都是開展體育鍛煉的黃金時(shí)期。
從學(xué)生的課外鍛煉中觀察到，雖然在小學(xué)階段學(xué)習(xí)了一些跳躍知識(shí)，具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)，也進(jìn)行過簡單的跳躍練習(xí)，學(xué)生的跳躍能力還有很大差異，表現(xiàn)為動(dòng)作不協(xié)調(diào)，腿部力量不能充分發(fā)揮。有些同學(xué)不采用正確的立定跳遠(yuǎn)技術(shù)，導(dǎo)致擺臂蹬地不同時(shí)，手臂擺的方向不正確，落地不緩沖等，以上分析，為采取合理教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)提供了有力支撐。教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對跳躍運(yùn)動(dòng)的`興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體參與意識(shí)，讓學(xué)生了解立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)特點(diǎn)并能理解立定跳遠(yuǎn)在生活中的價(jià)值。
2、技能目標(biāo)：使90%以上學(xué)生能基本掌握立定跳遠(yuǎn)技術(shù)，有30%的同學(xué)立定跳遠(yuǎn)成績明顯的提升，提高學(xué)生協(xié)調(diào)、力量等素質(zhì)。
3、情感目標(biāo)：提高學(xué)生自學(xué)、自練、自調(diào)、自控、自評的能力，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，促進(jìn)學(xué)生合作競爭意識(shí)和能力的雙重發(fā)展，在練習(xí)中樂于活動(dòng)，接受教師指導(dǎo)，善于動(dòng)腦能吃苦耐勞。
教學(xué)流程：
開始部分：
1、指定集合地點(diǎn)：體育委員整隊(duì)集合，報(bào)告人數(shù)。
2、師生問好！
3、宣布本課內(nèi)容：
1、學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)技術(shù)
2、游戲
4、安排見習(xí)
5、檢查著裝
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小學(xué)生體育教案設(shè)計(jì)篇八
2、拍手游戲。
學(xué)習(xí)水平：水平一。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)一步熟悉課堂常規(guī)及安全意識(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
教學(xué)過程：
一、引出(體育課堂的要求?)。
二、課堂常規(guī)的教育(學(xué)生)。
1、學(xué)生要在上課鈴響前到達(dá)操場，上課鈴響后，立即靜、齊、快地按規(guī)定隊(duì)形排好隊(duì)、等候老師上課。
2、在體育委員整隊(duì)，向老師報(bào)告人數(shù)和老師宣布本課的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生要立正。
3、上課不遲到、不早退、不曠課、因故不能上體育課的，要課前請假，并寫好請假條(事假由班主任簽字，病假由校醫(yī)證明)。
4、上室外課時(shí)不戴帽子、圍巾、手套、不穿大衣、裙子;不帶鋼筆、小刀等尖利物品和穿膠底鞋上課。
5、嚴(yán)格組織紀(jì)律性，注意安全，嚴(yán)防傷害事故發(fā)生。
6、愛護(hù)場地器材;未經(jīng)許可，不得動(dòng)用教師課堂前布置的場地和器材。課前體育委員要組織同學(xué)協(xié)助老師布置場地、器材。課后教師指定組要收交器材，并及時(shí)收交器材室。
三、師生互相討論。
四、拍手游戲：
分組進(jìn)行練習(xí)(同桌)。
五、歸納小結(jié)下課。
小學(xué)生體育教案設(shè)計(jì)篇九
《體育頌》這篇文章是一篇贊美體育精神的散文。本文贊頌的體育精神是指對人類個(gè)體的力和美的創(chuàng)造，精神方面的正義、勇氣、榮譽(yù)、樂趣的培養(yǎng)和對人類整體的培育、促進(jìn)及和平精神的弘揚(yáng)。本文的教學(xué)重點(diǎn)在于體會(huì)文章的主旨，領(lǐng)會(huì)體育的精神。教學(xué)難點(diǎn)在于理清作者的寫作思路，把握段與段之間的內(nèi)在聯(lián)系，對文章要有整體的掌握。亮點(diǎn)在于語言的使用。本文語言簡潔而工整（全篇由九個(gè)自然段構(gòu)成，每個(gè)自然段均由“啊，體育”開篇），文筆優(yōu)美而昂揚(yáng)，并且通篇使用第二人稱，便于作者直接抒情，使贊美的語言熱情洋溢，具有強(qiáng)烈的感染力。
教學(xué)時(shí)，我從作者對體育精神的贊頌，著眼讓學(xué)生學(xué)習(xí)體育精神，通過反復(fù)朗讀，并鼓勵(lì)學(xué)生正確、流利、有感情地誦讀，讀出贊美之情。
在讀的過程中，抓住領(lǐng)起文本內(nèi)容9個(gè)關(guān)鍵句子，這樣學(xué)生就容易理清文章脈絡(luò)。在指導(dǎo)朗讀過程中，著重引導(dǎo)學(xué)生感受作者用擬人句、比喻句、排比句等修辭手法，直抒胸臆地對體育進(jìn)行歌頌和贊美，從而引起學(xué)生的共鳴。
在教學(xué)過程中，注意學(xué)法遷移。我以第一自然段為例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀方法，再組織學(xué)生開展小組競賽，采用所學(xué)的閱讀方法合作學(xué)習(xí)其他段落。這樣，不僅發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造自主、合作學(xué)習(xí)的氛圍。
在語言和創(chuàng)作方面，引導(dǎo)學(xué)生與本單元拓展閱讀部分的《手拉手》作比較閱讀，使學(xué)生更好地理解體育精神。
小學(xué)生體育教案設(shè)計(jì)篇十
雷電頌是一篇經(jīng)典課文，通過對雷電的贊頌，表達(dá)對事物的想象和激情，下面是雷電頌教案設(shè)計(jì)，我們一起來看看吧！
教學(xué)目的
1.學(xué)習(xí)文章抓住事物特征展開想像，達(dá)到物我同化的境界，有力地抒發(fā)戰(zhàn)斗激情。
2.體會(huì)屈原熱愛祖國，抨擊黑暗，熱烈追求光明的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.運(yùn)用多種修辭方法，表達(dá)思想感情，增強(qiáng)氣勢。
2.品味語言，理解語言中所包含的深意。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
一課時(shí)。
教學(xué)過程
一、預(yù)習(xí)
二、導(dǎo)入
介紹歷史尉《屈原》寫作的時(shí)代背景。
三、朗讀課文
課文在形式上并不押韻，但節(jié)奏分明，聲調(diào)鏗鏘有力，要求學(xué)生反復(fù)朗讀，品味文章語言，體會(huì)文章氣勢，并談感受。
四、再讀課文，理清思路
學(xué)生討論、交流。
明確：
《雷電頌》這段獨(dú)白，大致包含兩方面的內(nèi)容：一是對風(fēng)、雷、電的期待與歌頌，一是對光明的渴望與追求。
文章按自然力聲威的發(fā)展，和屈原的感情脈絡(luò)劃分段落層次。
這是一首結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳⑽脑?。全詩五個(gè)層次先分后合，緊密相連，由風(fēng)，及雷，及電;由詛咒黑暗，再到追求光明;由歌頌火進(jìn)射出光明，再到燒毀一切偶像。環(huán)環(huán)相扣，步步深入，一氣呵成，使詩人的滿腔怒火和對光明的渴望追求得以充分表現(xiàn)。
五、探究活動(dòng)。
提問：課文運(yùn)用了象征手法，說說風(fēng)、雷、電等形象象征了什么，再舉例說說課文使用了哪幾種修辭手法，有什么表達(dá)效果。
學(xué)生討論、交流。
明確：
文中屈原借助于謳歌偉大的自然威力，抒發(fā)了對摧毀黑暗的渴望和對這種偉大正義力量的贊美。
反復(fù)、排比的方法，充分地表達(dá)感情，使獨(dú)自更有氣勢。如，：你咆哮吧!咆哮吧!盡力地咆哮吧!”“發(fā)泄出無邊無際的怒火，把這黑暗的宇宙，陰慘的'宇宙，爆炸了吧!爆炸了吧!…‘你劈吧，劈吧!劈吧!把這比鐵還堅(jiān)固的黑暗，劈開，劈開，劈開!…‘鼓動(dòng)吧，風(fēng)!咆哮吧，雷!閃耀吧!電!”等等，感情洪流就都宛如江河潰壩，洶涌奔騰。
六、欣賞品味
學(xué)生配樂朗讀課文，進(jìn)一步理解屈原“雖九死其猶未悔”的憂國憂民的偉大情懷。
七、小結(jié)
本文是歷史劇屈原中的一個(gè)片段，是主人公屈原的長篇獨(dú)自，也是一首激越澎湃的抒情散文詩。這篇散文詩，是“生之顫動(dòng)，靈之喊叫”，波瀾壯闊，氣勢磅礴，撼動(dòng)人心。
小學(xué)生體育教案設(shè)計(jì)篇十一
2、使學(xué)生在集體行動(dòng)中逐漸養(yǎng)成動(dòng)作正確、聽從指揮、遵守紀(jì)律的良好作風(fēng)3、通過游戲發(fā)展學(xué)生的跳躍、躲閃的能力發(fā)展彈跳力，培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、勇敢、頑強(qiáng)和應(yīng)變的能力，感受成功的快樂和生動(dòng)活潑的情緒。
教學(xué)步驟：
一、開始部分(6-5`)。
1、學(xué)生自己按大小個(gè)男女生排成二列橫隊(duì)。
2、復(fù)習(xí)前幾節(jié)課的內(nèi)容。
3、教師領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行象形模仿游戲。(螃蟹、小鳥、大象、狗熊、鴨子等)。
二、基本部分(25`)。
(一)行進(jìn)間隊(duì)列(齊步走)。
注：在練習(xí)的間隙適當(dāng)安排象形模仿游戲吸引學(xué)生注意力。
(二)游戲：你追我躲。
1、介紹游戲的方法和要求。
2、教師領(lǐng)學(xué)生練一遍。
3、進(jìn)行游戲。
*注意安全。
*
三、結(jié)束部分(5-4`)。
1、復(fù)習(xí)本課內(nèi)容。
2、象形游戲，放松。
3、小結(jié)。
課后小結(jié)：
教學(xué)內(nèi)容：1、行進(jìn)間隊(duì)列(走成各種圖形)2、游戲：你追我躲。
教學(xué)目標(biāo)：1、通過各種圖形的轉(zhuǎn)換提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓大部分學(xué)生進(jìn)一步了解齊步走的要領(lǐng)，正確身體姿勢和良好習(xí)慣。2、使學(xué)生在集體行動(dòng)中逐漸養(yǎng)成動(dòng)作正確、聽從指揮、遵守紀(jì)律的良好作風(fēng)。3、通過游戲發(fā)展學(xué)生的跳躍、躲閃的能力發(fā)展彈跳力，培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、勇敢、頑強(qiáng)和應(yīng)變的能力，感受成功的快樂和生動(dòng)活潑的情緒。
教學(xué)步驟：
一、開始部分(6-5`)。
1、學(xué)生自己按大小個(gè)男女生排成二列橫隊(duì)。
2、復(fù)習(xí)前幾節(jié)課的內(nèi)容。
3、教師領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行象形模仿游戲。(螃蟹、小鳥、大象、狗熊、鴨子等)。
二、基本部分(25`)。
(一)行進(jìn)間隊(duì)列(走成各種圖形)。
(二)游戲：你追我躲。
1、介紹游戲的方法和要求。
2、教師領(lǐng)學(xué)生練一遍。
3、進(jìn)行游戲。
*注意安全*。
三、結(jié)束部分(5-4`)。
1、復(fù)習(xí)本課內(nèi)容。
2、象形游戲，放松。
3、小結(jié)。
小學(xué)生體育教案設(shè)計(jì)篇十二
一、激趣導(dǎo)入，揭示新課。
1、同學(xué)們喜歡上體育課嗎?請請介紹一下自己喜歡的體育項(xiàng)目。
我喜歡踢足球。
我喜歡跳繩。
我喜歡拔河。
……。
2、在小組內(nèi)介紹一下自己喜歡的體育項(xiàng)目。
二、圖文結(jié)合，愉快識(shí)字。
明明在打網(wǎng)球。
紅紅在跳繩。
……。
2、學(xué)生圖文對照自由認(rèn)讀詞語。
3、同桌互讀，糾正字音。
4、檢查認(rèn)讀詞語情況。(不出示圖畫)。
5、游戲：手拉手——重新建立圖文聯(lián)系，用“——”把圖畫與文字聯(lián)系起來。
6、檢查生字認(rèn)讀情況。
師：你們這么快就連完了?生字全都認(rèn)識(shí)嗎?能通過我的考驗(yàn)嗎?(出示生字：羽、網(wǎng)、競、劃、乒乓、球、毽、筋。)。
生：多種方式認(rèn)讀。
師：好厲害，都會(huì)讀了，能介紹一下識(shí)字的竅門嗎?
生：兩個(gè)“習(xí)”就組成“羽”?！捌古摇币粋€(gè)點(diǎn)在左面，一個(gè)點(diǎn)在右邊。表示打乒乓球時(shí)左邊一下，右邊一下。
小學(xué)生體育教案設(shè)計(jì)篇十三
雷電頌
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、朗讀課文,在朗讀中把握人物的情感及人物的性格。
2、理解作品的思想內(nèi)容，了解作品的藝術(shù)特點(diǎn)。
3、培養(yǎng)初步閱讀和欣賞戲劇文學(xué)的能力。
教學(xué)步驟：
（一）民俗導(dǎo)入：
每年農(nóng)歷端午，我們都會(huì)劃龍舟、吃粽子，同學(xué)們知道為什么會(huì)有這一風(fēng)俗習(xí)慣嗎？為了紀(jì)念我國第一位偉大的愛國詩人--屈原。今天，就讓我們走進(jìn)郭沫若的戲劇作品《屈原》，走進(jìn)這位偉大詩人的內(nèi)心世界。
（二）偉人掠影：
同學(xué)們以小組合作的方式查找有關(guān)屈原和郭沫若的資料，并制作成課件進(jìn)行展示，了解屈原和郭沫若。
屈原（約前340～約前277）名平，又名正則，字靈均，戰(zhàn)國時(shí)楚人。傳為湖北秭歸人。出身貴族，曾做左徒、三閭大夫，懷王時(shí)，主張聯(lián)齊抗秦，選用賢能，但受貴族排擠不見用，遭靳尚等人毀謗，被放逐于北，于是作《離騷》表明忠貞之心；頃襄王時(shí)被召回，又遭上官大夫讒言而流放至江南，終因不忍見國家淪亡，懷石自沉汩羅江而死。其忌日成為后人紀(jì)念他的傳統(tǒng)節(jié)日--端午節(jié)。重要作品有《離騷》、《九章》、《天問》等，對后代文學(xué)影響極大。
《離騷》是屈原的代表作，是我國古代最長的一首抒情詩，全詩共二千四百多字。是一首浪漫主義作品。比喻生動(dòng)，語言瑰麗，夸張大膽，詩中融入大量的神話傳說及歷史人物故事，使詩篇波瀾起伏，千變?nèi)f化，雄偉奇觀。屈原創(chuàng)造了騷體，即楚辭，為后世詩人的.創(chuàng)作開辟了無限的空間。
郭沫若，現(xiàn)代著名作家，詩人，劇作家，歷史學(xué)家，他從抗戰(zhàn)的現(xiàn)實(shí)斗爭中深切感受到人民的呼聲和時(shí)代的責(zé)任，又從往昔的歷史回顧中汲取著斗爭的力量與澎湃的詩情。
（三）朗讀感悟：
1、根據(jù)課后參考資料了解戲劇基本劇情。
2、播放《雷電頌》，要求學(xué)生注意不同句子、不同語段所使用的語氣、語調(diào)、語速，并根據(jù)自己的理解加以點(diǎn)評論。
3、你覺得本文在語言上有何特點(diǎn)？跟以往課文相比，這篇課文在形式上有什么特點(diǎn)？
參考：激情澎湃，氣勢雄渾。全文都是屈原的內(nèi)心獨(dú)白。
4、根據(jù)剛剛聽到的錄音，仔細(xì)揣摩語氣、語調(diào)、語速，假設(shè)自己就是屈原，自由朗讀全文。
5、結(jié)合課文背景，根據(jù)你的理解，談?wù)勎恼碌闹饕獌?nèi)容和思想情感。
參考：第一部分（從風(fēng)！......燒毀了吧?。┰娙撕魡九c歌頌風(fēng)雷電這些偉大的自然力，表達(dá)了對黑暗的憤激和對光明的禮贊和向往。第二部分（從把你這到文末）借指斥神鬼偶像來抨擊昏庸腐朽的當(dāng)權(quán)者。
（四）語言品味：
1、跳讀精思：本文既然是屈原的內(nèi)心獨(dú)白，那么我們就能夠從這些話中讀出屈原的內(nèi)心世界。請找出你最感興趣的句子或段落，朗讀給大家聽，并說說這里寫出了屈原怎樣的內(nèi)心情感。
2、通過前邊的朗讀及對屈原內(nèi)心情感的分析，你認(rèn)為屈原是一個(gè)怎樣的人？
3、課文中作者將很多事物都賦予了其他的含義。歸納一下，作者究竟賦予了這些事物什么特殊的含義？這又是一種什么手法？聯(lián)系寫作背景談?wù)剳騽〉膭?chuàng)作主旨。
參考：風(fēng)雷電：象征變革現(xiàn)實(shí)的偉大力量。
洞庭湖、東海、長江：象征人民群眾。
無形的長劍：象征堅(jiān)定的信念。
土偶木梗的群像：象征無德無能、欺民惑眾的官僚統(tǒng)治集團(tuán)。
象征手法。
課后參考資料第二部分。
4、《雷電頌》這段獨(dú)白激情澎湃，氣勢雄渾，作者是怎樣做到這一點(diǎn)的？
參考：運(yùn)用擬人兼呼告，最直接有力地表達(dá)了愛憎；運(yùn)用排比和反復(fù)，使句式整齊；多用短句，表達(dá)激烈的情感，急促的語氣。
小學(xué)生體育教案設(shè)計(jì)篇十四
1、嘗試探索飛盤的玩法，體驗(yàn)飛盤游戲的樂趣。
2、通過活動(dòng)鍛煉幼兒上肢爆發(fā)力和手眼協(xié)調(diào)性。
3、在游戲中增強(qiáng)幼兒對方向感、距離感和準(zhǔn)確性的掌握。
活動(dòng)重難點(diǎn)：鍛煉幼兒的上肢爆發(fā)力，掌握方向感、距離感和準(zhǔn)確性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
三、活動(dòng)過程
1、集合整隊(duì)，師生問好。
2、熱身部分。
a、口令帶動(dòng)。
b、在教師的帶領(lǐng)下，音樂律動(dòng)起來，達(dá)到熱身效果。
3、活動(dòng)項(xiàng)目
a、想一想飛盤可以怎么玩?
幼兒人手一個(gè)飛盤（千萬不要讓飛盤飛走哦）。教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)飛盤并完成一系列小游戲比如：手指轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、變成帽子戴在頭上、開火車、汽車等等。
b、飛吧飛盤
（1）教師引導(dǎo)幼兒如何將飛盤往天空飛，看誰飛得高。
（2）教師引導(dǎo)幼兒將飛盤飛向指定位置，看誰飛得遠(yuǎn)。
（3）教師引導(dǎo)幼兒將飛盤飛向笑臉標(biāo)準(zhǔn)，看誰飛得準(zhǔn)。
c、飛盤樂趣
幼兒圍繞老師，同時(shí)將手中的飛盤用力扇，從而產(chǎn)生讓人涼快的風(fēng)。
四、結(jié)束部分
1、教師總結(jié)，表揚(yáng)、鼓勵(lì)幼兒的表現(xiàn)。
2、方松律動(dòng)《幸福的臉》
3、師生致謝。
小學(xué)生體育教案設(shè)計(jì)篇十五
一、導(dǎo)入：（創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課文）
（課前：呈現(xiàn)一幅熱烈的運(yùn)動(dòng)場開幕的圖片并配以背景音樂《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》――營造氛圍）
師：剛才這首曲子大家熟悉嗎？我們通常在什么場合聽見它呢？
生：熟悉。在大型的開幕式或者開運(yùn)動(dòng)會(huì)之前…….
師：下面我們也來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，和著節(jié)拍我們拍起手來。
（上課?。?BR> 師：（圖片展示：顧拜旦）他，你們認(rèn)識(shí)嗎？
生：不認(rèn)識(shí)。（認(rèn)識(shí)，那學(xué)生自己介紹作者，老師補(bǔ)充）
師：不認(rèn)識(shí)沒關(guān)系！那么你們熟悉奧運(yùn)會(huì)嗎？喜歡看奧運(yùn)大賽嗎？
生：喜歡。
師：你們知道現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)是在何時(shí)，由何人倡導(dǎo)發(fā)起的嗎？
生：不知道！
生：皮埃爾.德.顧拜旦！
師：下面我們就一起走進(jìn)顧拜旦用他的心與熱情所鑄就的體育的贊歌《體育頌》。
二.配樂詩朗誦：
師：和著激昂的20xx年奧運(yùn)會(huì)歌我們一起來體會(huì)顧拜旦那熱烈的情感吧。同學(xué)們在朗誦的同時(shí)請思考顧拜旦從哪幾個(gè)方面贊頌了體育。
生：（朗誦、思考）
體育，天神的歡娛、生命的動(dòng)力。
體育，你就是美麗。
體育，你就是正義。
體育，你就是勇氣。
體育，你就是榮譽(yù)。
體育，你就是樂趣。
體育，你就是培育人類的沃地。
體育，你就是進(jìn)步。
體育，你就是和平。
（都是詩歌的首句?。?BR> 三.組圖配詩（小組討論）
師：難道體育真如顧拜旦所說的這樣是神奇嗎？我們就一起進(jìn)入體育世界感受感受那體育的魅力吧。請同學(xué)們在看完一組圖片或者故事后討論討論可以用詩歌中的哪一句詩句加以贊頌?zāi)兀课覀円瞾硐篌w育競賽一樣看誰想得又快又準(zhǔn)確，到時(shí)肖老師有獎(jiǎng)勵(lì)哦?。▊淦古仪?、羽毛球數(shù)個(gè)。）
生：看圖，思考。
組圖展示：
1.殘奧會(huì)運(yùn)動(dòng)員奮力拼搏圖、以及殘奧會(huì)隊(duì)員會(huì)心的領(lǐng)獎(jiǎng)圖。
師：你看，那輪椅上奮力拼搏的天使，正微笑著迎接陽光生活，他們活得那樣精彩，那樣充實(shí)。就如同沐浴在晨曦中一般。
生：“啊，體育，天神的歡娛，生命的動(dòng)力?！?BR> 2.劉璇優(yōu)美體操圖，花樣滑冰圖。
師：瞧，冰上芭蕾一曲響，璇美人那優(yōu)美的身姿正翩翩起舞。
生：“啊，體育，你就是美麗?！?BR> 3.有關(guān)興奮*的事例：1988年漢城奧運(yùn)會(huì)。加拿大短跑名將本?約翰遜在100米賽馬中以9'79的成績震驚田壇，但隨即就被查出是服用了興奮*，終被取消紀(jì)錄，追回金牌，成為那一屆奧運(yùn)會(huì)最為轟動(dòng)的丑聞，而同時(shí)被懷疑的克里斯蒂和劉易斯分別在后也被證實(shí)服用了興奮*，而以后的女子百米紀(jì)錄保持者喬伊娜，甚至在興奮*疑云中“突然死亡”.
生：“啊，體育，你就是正義?！?BR> 4.蹦極、攀巖、高山滑雪、賽車圖
師：那凌空而飛“鷹”，你飛得那么自由，爬得那樣倔強(qiáng)。
生：“啊，體育，你就是勇氣！”
5.五星紅旗在賽場上升起的圖片、劉翔吻金牌的圖片
師：當(dāng)《義勇軍進(jìn)行曲》奏響，當(dāng)賽場變成火的海洋，當(dāng)你熱淚盈眶…..
生：“啊，體育，你就是榮譽(yù)！”
6.父子高興的滑雪圖，幼兒園小朋友歡快的體育課圖
生：“啊，體育‘你就是樂趣！”
7.雨果起死回生的故事：
生：“啊，體育，你就是培育人類的沃地！”
8.霍英東的采訪實(shí)錄：
師：如果我們社會(huì)的每一個(gè)人都按照體育的規(guī)則約束自己，有紀(jì)律、有組織、有競爭，那么我們的社會(huì)便會(huì)不斷的前進(jìn)！
生：“啊，體育，你就是進(jìn)步！”
9.安南的“奧運(yùn)圣火讓戰(zhàn)火熄滅！”圖，以及歷屆奧運(yùn)讓戰(zhàn)火熄滅讓人們團(tuán)結(jié)參賽的故事和場面。
生：“啊，體育，你就是和平！
四．主旨探究：
生：“體育，你就是和平?！?BR> 師：我們可以來看看顧拜旦的是怎樣認(rèn)為的呢？在他青年時(shí)代為了救國不惜疾呼30載，為的就是和平。在奧運(yùn)舉辦之初，顧拜旦就鮮明的提出了奧運(yùn)的宗旨：團(tuán)結(jié)、和平、友誼。我們可以看出人類美好的夢有著共通之處。就讓我們高舉體育大旗，為我們的夢而歌吧?。▽?dǎo)入，flash《超越夢想》）
五：語言藝術(shù)欣賞：
師：顧拜旦把自己對體育的摯熱的愛用詩歌的形式展現(xiàn)了出來，看看它為什么如此的感人而富有情感呢？我想應(yīng)該歸功于他那優(yōu)美的語言吧！下面我們就一起來看看本詩的語言特色吧?。ㄌ崾緦W(xué)生觀察首句、首字、末字）
生：首句排比、增強(qiáng)氣勢（使贊美之情更加激越、高昂）
“啊”字開頭,奠定了濃烈的抒情色彩。
每自然段都可以從末句找到押韻文字，讀起來朗朗上口。
師：我們不妨來試試讀出來的感覺。
生：放聲并有感情的朗誦！
六．寫作訓(xùn)練
師：我想大家也有許多摯烈的情感深藏于心吧，不妨學(xué)學(xué)顧拜旦把它表達(dá)出來呢！看看大家是對友情的，還是對親情的，還是……請大家仿照詩歌前三段即興賦詩兩三段以抒發(fā)你的感情。我們又來比一比看誰最快，寫得又好又有感情！
生：自由寫作。并且大聲的、有感情的把它朗誦出來！
七．尾聲：
師：看著大家這番深情的表露，老師也情不自禁要說兩句了。
“回想20xx年7月13日晚，國際奧委會(huì)主席宣布北京申奧成功的那激動(dòng)人心的時(shí)刻，北京沸騰了，中國沸騰了，中國人民沸騰了，作為中國人這是我們的驕傲，我想說的是‘啊，北京，你就是民族的驕傲，你就是我們的自豪，愿你和體育一起騰飛，愿你再展亞洲雄風(fēng)！’”（播放音樂音樂《亞洲雄風(fēng)》和flash申奧宣片）
小學(xué)生體育教案設(shè)計(jì)篇十六
1.通過玩球，讓幼兒發(fā)現(xiàn)玩球的各種方法，體會(huì)玩球的`快樂。
2.培養(yǎng)幼兒的合作能力和團(tuán)結(jié)友愛的品質(zhì)。
1.每個(gè)幼兒一個(gè)皮球。
2.錄音機(jī)，磁帶。呼啦圈，小棒，飲料瓶，積木板，羽毛球拍，保齡球，平衡木等。
1.幼兒隨教師自由入活動(dòng)場地。
2.幼兒聽音樂《健康歌》做熱身運(yùn)動(dòng)。
玩球1.拿球，讓球圍繞幼兒身體及腳各轉(zhuǎn)一圈，以激發(fā)幼兒玩球的興趣。
2.拍球(1)以不同方法拍球：
一只手拍球，雙手拍球，快拍和慢拍等，讓幼兒體會(huì)快拍與慢拍的不同。
(2)花樣拍球教師在幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)基本的拍皮球技能后，啟發(fā)幼兒在以會(huì)的基礎(chǔ)上，變換花樣拍球，并請有創(chuàng)意的幼兒示范，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。如：用手背拍球，背手拍球，轉(zhuǎn)圈拍球，胯下拍球，兩個(gè)小朋友互相交換拍球等。
3.鞏固游戲?yàn)榱烁玫倪_(dá)到教學(xué)目標(biāo)。做兩個(gè)游戲加以鞏固。
(1)運(yùn)西瓜在活動(dòng)中教師和幼兒一起將皮球當(dāng)做西瓜，并想出各種辦法，將"大西瓜"運(yùn)到目的地。
(2)自由選材游戲教師提供豐富的材料，幼兒自由選擇各種材料玩球，充分發(fā)揮幼兒的想象力，創(chuàng)造力。
聽音樂活動(dòng)一下，教師與幼兒一起總結(jié)玩球的感覺。將自己的問題拿出來和大家一起討論，找到解決問題的辦法，或者把自己認(rèn)為好的方法告訴大家。