在總結(jié)中，我們可以對自己的目標與實際達成情況進行對比和評估。寫總結(jié)前，我們應該先回顧整個學習工作周期的重點和收獲。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，希望能夠給大家提供一些參考和啟示。
名師工作室年終總結(jié)篇一
名師工作室為我們的學習和發(fā)展提供了機會和平臺，楊老師會經(jīng)常請專家、教授給我們開講座，以提高我們的理論水平，并鼓勵我們年輕人參加實驗、教學、微課制作等方面的比賽。楊老師會在我每一次比賽之前給予很多幫助和指導，她認真的態(tài)度讓我覺得這好像是她的比賽一樣。每一次準備比賽的過程都特別辛苦，但辛苦的過程之后就會感受到自己進步的喜悅，每一次比賽都是對專業(yè)的一次提升，也會讓自己的內(nèi)心更加強大。加入工作室以來，我第一次參加了實驗技能和實驗創(chuàng)新比賽，模擬上課比賽，說課比賽，楊老師是給了我勇敢挑戰(zhàn)自己的動力，也更大程度上激發(fā)了我的潛力。
我珍惜工作室里的每一位同事和每一次學習的機會，在工作室的各種活動當中，我學到了很多教育教學理論并開闊了視野，為以后的發(fā)展奠定了基礎。
二、努力實踐。
1、課堂教學是教師成長的主要載體，是提高教師專業(yè)水平的有效途徑。在平時的課堂教學中，我都提前做好充分的準備，設計創(chuàng)新點，課后反復思考，總結(jié)經(jīng)驗，逐步形成了自己的教學方法。在我校與寶安中學的同課異構(gòu)活動中，我主動報名參加，與寶中的老師進行了切磋交流。因為有平時的思考和積累，這一節(jié)課的整體設計，尤其是學生活動環(huán)節(jié)和板書設計環(huán)節(jié)贏得了兩個學校聽課老師的好評。
2、年輕人的成長需要磨礪，而比賽就是最好的方式。恰逢學校舉辦了首屆青年教師教學基本功大賽，我在這次比賽的'三個項目（板書設計比賽、答題比賽、讀書心得交流比賽）中都獲得了一等獎。為了準備這次比賽，我多次翻閱《化學》課本，查閱資料，請教同事，嘗試設計不同形式的板書，鉆研近年各省市的中考題目和競賽題目。在準備比賽的過程中，我熟悉了中考題目的題型和一些知識點的呈現(xiàn)方式，對化學課的板書設計方式也有了更多的想法。
3、區(qū)里先后還舉辦了化學學科的模擬上課比賽和綜合實踐課說課比賽。對于這兩項比賽，我的內(nèi)心非常忐忑，因為“模擬上課”這個詞是我第一次接觸，說課雖然比較熟悉，但也從來沒有嘗試過。我是應該先看看今年的選手如何比賽，來年再做打算呢？還是勇敢的嘗試超越自己？思考了許久之后，內(nèi)心逐漸地打退堂鼓了。
這個時候，楊老師說：“這樣的機會不是年年有的，要抓住每一次進步的機會。你作為工作室的成員，已經(jīng)比別人有優(yōu)勢了，因為你的背后有一群人都會幫助你。”楊老師的話給了我力量，我先從學習“模擬上課”和“說課”的定義開始，然后上網(wǎng)觀看了大量的視頻，認真解讀大賽的要求和精神，再從專業(yè)的角度準備比賽。準備工作花費了大量的時間，但功夫不負有心人，我在化學模擬上課比賽中獲了區(qū)一等獎，在綜合實踐課說課比賽中獲特等獎第一名，并代表福田區(qū)參加了市賽，也取得了優(yōu)異的成績。這幾次參賽的經(jīng)歷，是我將理論轉(zhuǎn)化為實踐的嘗試，嘗試的過程讓我的技能得到提高，嘗試的結(jié)果給了我繼續(xù)挑戰(zhàn)自己的勇氣。
三、不斷反思。
名師工作室為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也是我們互相學習，互相促進的大家園。在這個大家庭里，通過參加講座、比賽、聽課、研讀《中學化學教學參考》等方式的學習后，我雖然取得了進步，但更加認識到自己的不足。因此我積極利用空余時間閱讀學習先進經(jīng)驗和新的教育理念，不斷的充實自己，以更好的進行教育教學實踐。在教學改革的今天，社會對教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，不斷反思，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作，成為一名合格的工作室成員。
名師工作室年終總結(jié)篇二
20xx年12月25日，我有幸加入“xx名師工作室”?；厥自诿麕煿ぷ魇业膶W習與工作，我感想感染到這個團隊給我?guī)淼臍g暢與勞績。固然我還沒有取得值得炫耀的榮譽，但工作室各成員的勤學上進、樂于立異、勇于開發(fā)的精神給予我很大的動力，讓我在教導教授教化實踐的崗位邁著堅實的方式前進。
一、賡續(xù)學習，晉升理論程度。
“活到老，學到老”，道出了人生要賡續(xù)學習。名師工作室為我的學習、成長和立異提供了機會，提供了平臺。在名師工作室的引領下，我增長了前進的動力，從更洪水平上激發(fā)了學習的熱情。加入名師工作室后，我們認真研讀英語新課程標準，學習新課程目標、新課程理念、學科核心素養(yǎng)，并用課程標準指導我們的備課與上課。同時還堅持每天課外閱讀、做念書筆記，進一步更新看念，改變思路，富厚理論，讓本身快速獲得進步。在賡續(xù)地學習中，我時刻認為本身的不夠。因此我積極應用空余光陰閱讀學習先進經(jīng)驗和新的教導理念，賡續(xù)的充足本身，更好的進行教導教授教化實踐。
同時，我們積極參加聽課、講座等運動，更讓本身快速獲得進步。20xx年12月我有幸聽取了廣東省馮蔚清名師工作室成員黃麗先生關于詞匯教授教化的講座，深有感觸。詞匯教授教化不停是我們教授教化中的一大難題。聽了黃先生的講座，我控制了詞匯教授教化和記憶的有效措施，大大進步詞匯教授教化的效率。20xx年3月27日，我有幸參加了由清遠市教研室組織的“清遠市英語學科高考備考研討會”，在這次研討會中，清遠市華僑中學鄒潔儀先生為我們上了一節(jié)很有實效的高三二輪溫習研討課——書面表達之晉升語言表達才能，王宗迎專家為我們作了杰出的專題講座——以晉升語言才能為中心的高考英語教授教化與備考策略。此次運動，我受益匪淺。
二、賡續(xù)鉆研，進步教授教化造詣。
為進步講堂效率，進步教授教化造詣，我們采納以學為主的“善導善學—五步十環(huán)節(jié)”高效講堂教授教化模式，堅持“以學定教、以學匆匆教、以教育學、學案導學、學生會學”為原則。環(huán)抱“明善、立善、踐善、立卓、至卓”五個課程目標，以師生成長為本，實現(xiàn)學生全體成長、全面成長、個性成長。同時我積極鉆研課本，認真?zhèn)湔n，依據(jù)本班學生的實際環(huán)境，合理整合課本，編寫導學案、課后演習、測試等，確保習題質(zhì)量，并實時進行反饋總結(jié)與反思。
在工作室主持人雷先生的指導和其他成員的贊助下，在20xx-第一學期的期末考試中我任教的兩個班——高三(5)(6)班取得了優(yōu)異的造詣。高三(6)班是六中班，最高分是何小雅同學136分;120分以上21人;均勻分115.9分。另一個六中班高三(8)班均勻分是118.2分，相差2.3分，分班時我班與8班的均勻分相差6.1分，這對我的英語教授教化是一個很大的挑戰(zhàn)。顛末一個學期的盡力，以3.8分拉近了兩個六中班的間隔。此中黃煒霞同學總分全市排名第89名。高三(5)班的均勻分也有了很大的進步，高三(5)班被評為“期末統(tǒng)考優(yōu)秀班集體”，我得到“期末統(tǒng)考科目教授教化造詣優(yōu)秀獎”。
三、賡續(xù)反思，開展問題研究。
不管是講堂照樣實踐，反思是最緊張的。一個善于反思的教師，能力提高得更快。在教導教授教化中，名師工作室的成員必須本身率先垂范，堅持寫課后記或教導反思，給其他青年教師很好的示范。在教研運動中，注意思考有效教研的策略，提出創(chuàng)設教研氣氛，拓展專業(yè)成長道路。二是立異教研形式，探索講堂革新。
名師工作室年終總結(jié)篇三
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間在工作室里學習走過了一年，細細品味，發(fā)覺自己在不輕易間成熟了許多，袁明艷：名師工作室個人總結(jié)。這一年對于我來說是邁開步子大步走的一年，工作室里的活動為我搭建了一個很好的學習提高平臺，在珍惜中我積極參加各類活動，認真?zhèn)湔n，認真鉆研教材、教法、學法，虛心向工作室老師學習請教，力求吃透教材，找準重、難點。無論是在聽課還是在上課的過程中，工作室成員們分享彼此的思想、知識、情感和智慧，產(chǎn)生新的思想，新的熱點，更使我受益匪淺?，F(xiàn)將學習、工作情況作如下總結(jié)：
注重師德修養(yǎng)，強化理論學習
“為人之師，首先必須做一個師德高尚的人，師德師能的提高，是從自覺學習中來，從嚴格要求自己、率先垂范中來”--這是導師常常教導我的。因此在工作中，我一直用理論、道德引導自己的教育行為，規(guī)范言行，用良好的師德師風感染我的學生。作為一名青年骨干教師，要深鉆業(yè)務，潛心研究教學，善于積累反思，總結(jié)經(jīng)驗，提升理論水平，做一個有深厚專業(yè)技能、科研型老師。在每一次工作室聽課、分組活動、集體交流、導師點評以及講座的學習活動中，我都認真思考、研讀、反思、實踐，尤其是在教學中如何把握教材，活用教法，以學論教，導師給了很多啟迪。在不斷學習閱讀中，我對“經(jīng)驗型教師”向“研究型教師”轉(zhuǎn)變有了進一步感覺。
抓實“減負增效”，錘煉“節(jié)節(jié)課好”
我時常反思，數(shù)學學習是有序而連貫的，知識是一環(huán)扣一環(huán)十分緊密，要想學生獲得扎實的數(shù)學知識與技能，形成完整的知識結(jié)構(gòu)，就要上好每一節(jié)課，那作為教師如何追求減負增效，讓“節(jié)節(jié)課好”不成為一句空話呢?在工作室里，通過學習實踐，我得到了一些答案。
1、快樂心情進課堂。讓學生感受到學習是件快樂的事，就要讓學生有一個快樂的心情。微笑是我進課堂的法寶，無論之前有什么不開心，數(shù)學課里我要傳達的是快樂愿望！展示其中一個鏡頭：在我的班上，有一棵開心樹，課前都讓孩子們摘開心果，開心果的背后帶著是我對同學們的祝福：“祝你這節(jié)課學得快樂！”、“希望老師讓你感到幸福！”、“你的獲得是我最大的欣慰！”…溫馨的話語彌漫著整個課堂，學生在這里收獲并快樂著！
2、備研結(jié)合，努力創(chuàng)新“節(jié)節(jié)備戰(zhàn)”，工作總結(jié)《袁明艷：名師工作室個人總結(jié)》。“備課”是六環(huán)之首，其重要性和意義已是各位老師的共識，在導師帶領下，我潛心備課，設計了一套有自己特色的備課思路，即“一點牽六面”。一點：以重難點的突破為主線；六面：“我的設想”-分析學情定方法、“設計特色”-突破重點細思量、“教師活動”-具體行為初預設、“學生活動”--步驟方案多設想、“設計意圖”-每環(huán)目的要達到、“課后反思”--靜心深思成效高。這種備課的思路，帶來的不僅是知識，還有問題與思考；收獲的不僅是教學效果的落實，還有對教學不斷探索的喜悅。保持這種教學態(tài)度，課前、課后所下的硬功夫保證了每節(jié)課的質(zhì)量，學生的學習變得輕松而愉快，“節(jié)節(jié)課好”可能不再是空話，而我的課也成為學生最喜歡上的課。
3、以學論教是標準。課堂中學生的“六個度”最能體現(xiàn)出一節(jié)課的好壞，即：主體參與度、心理調(diào)適度、思維有效度、情感內(nèi)化度、語言鮮活度和能力形成度，也正是這六個度，我在課堂中時刻關注著每位學生的學習狀態(tài)，適時調(diào)整自己的教學策略，使課堂真實、樸實、扎實。
4、分層練習獲實效。通過練習學生不僅是熟練掌握一種技能與方法，更是思維的鍛煉與發(fā)展。枯燥機械的練習，只會增加學生的負擔，產(chǎn)生厭學心理，因此我十分重視練習的設計與選擇，讓不同學生得到不同的發(fā)展。通常分三種：“基本練習”-后進生得到鼓勵；“靈活練習”-中等生得到提高；“開放練習”-優(yōu)等生放飛思想。分層設計的作業(yè)讓每位學生在課堂上體會到自己的快樂，在練習中找到自己的成功。
5、勤于思考，反思中求進步。“教師即研究者”是國際教師專業(yè)發(fā)展的重要理念。教師要想獲得持續(xù)性發(fā)展，適應教育改革的要求，就必須在自己的從教生涯中不斷的反思，不斷的研究，不斷的改進。從自己的失敗中找原因，從成功中積累經(jīng)驗，讓自己不斷地向高峰攀登。所以每月的反思記錄，讀書筆記，教研活動以及個人博客都成了我思考學習的橋梁，在一次次的學習反思中我才能找到自己的弱勢，不斷學習，不斷進步。
盡管我在這一學期中向自己的目標邁進了一大步，可是我仍然看到自己還有許多不足。發(fā)展的不穩(wěn)定，理論水平的欠缺，思考過于草率都是我需要努力的方面，在今后的工作中，我相信只要我找到了方向，一定會有所突破，有所成功的。
樹葉飄零，雪花紛飛?；仡欉@一年，在張老師的言傳身教、不斷點撥下，在工作室同伴們的幫助下，走得堅實，取得了一定成績：案例《培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維品質(zhì)》、《淺談如何轉(zhuǎn)變學生的數(shù)學學習方式》，分別獲得成都市論文二等獎和三等獎。；在今后的工作中，要更緊密的在導師的引領下，在同伴互助中，以工作室為平臺，加強學習，努力深研，讓課堂“充滿陽光”、讓教學“帶著思考”、讓學生“減負增效”，讓自己成長的步伐更穩(wěn)更實。
名師工作室年終總結(jié)篇四
“活到老，學到老”，道出了人生要不斷學習。名師工作室為我的學習、發(fā)展和創(chuàng)新提供了機會，提供了平臺。在名師工作室的引領下，我增長了前進的動力，從更大程度上激發(fā)了學習的熱情。加入名師工作室后，我們認真研讀英語新課程標準，學習新課程目標、新課程理念、學科核心素養(yǎng)，并用課程標準指導我們的備課與上課。同時還堅持每天課外閱讀、做讀書筆記，進一步更新觀念，轉(zhuǎn)變思路，豐富理論，讓自己快速得到提高。在不斷地學習中，我時刻感到自己的不足。因此我積極利用空余時間閱讀學習先進經(jīng)驗和新的教育理念，不斷的充實自己，更好的進行教育教學實踐。
同時，我們積極參加聽課、講座等活動，更讓自己快速得到提高。20xx年12月我有幸聽取了廣東省馮蔚清名師工作室成員黃麗老師關于詞匯教學的講座，深有感觸。詞匯教學一直是我們教學中的一大難題。聽了黃老師的講座，我掌握了詞匯教學和記憶的有效方法，大大提高詞匯教學的效率。20xx年3月27日，我有幸參加了由清遠市教研室組織的“清遠市英語學科高考備考研討會”，在這次研討會中，清遠市華僑中學鄒潔儀老師為我們上了一節(jié)很有實效的高三二輪復習研討課---書面表達之提升語言表達能力，王宗迎專家為我們作了精彩的專題講座---以提升語言能力為中心的高考英語教學與備考策略。此次活動，我受益匪淺。
二、不斷鉆研，提高教學成績。
為提高課堂效率，提高教學成績，我們采用以學為主的“善導善學―五步十環(huán)節(jié)”高效課堂教學模式，堅持“以學定教、以學促教、以教導學、學案導學、學生會學”為原則。圍繞“明善、立善、踐善、立卓、至卓”五個課程目標，以師生發(fā)展為本，實現(xiàn)學生全體發(fā)展、全面發(fā)展、個性發(fā)展。同時我積極鉆研教材，認真?zhèn)湔n，根據(jù)本班學生的實際情況，合理整合教材，編寫導學案、課后練習、測試等，確保習題質(zhì)量，并及時進行反饋總結(jié)與反思。
在工作室主持人雷老師的指導和其他成員的幫助下，在20xx-20xx學年度第一學期的期末考試中我任教的兩個班---高三(5)(6)班取得了優(yōu)異的成績。高三(6)班是六中班，最高分是何小雅同學136分;120分以上21人;平均分115.9分。另一個六中班高三(8)班平均分是118.2分，相差2.3分，分班時我班與8班的平均分相差6.1分，這對我的英語教學是一個很大的挑戰(zhàn)。經(jīng)過一個學期的努力，以3.8分拉近了兩個六中班的距離。其中黃煒霞同學總分全市排名第89名。高三(5)班的平均分也有了很大的提高，高三(5)班被評為“期末統(tǒng)考優(yōu)秀班集體”，我獲得“期末統(tǒng)考科目教學成績優(yōu)秀獎”。
三、不斷反思，開展問題研究。
不管是課堂還是實踐，反思是最重要的。一個善于反思的教師，才能進步得更快。在教育教學中，名師工作室的成員必須自己率先垂范，堅持寫課后記或教育反思，給其他青年教師很好的示范。在教研活動中，注意思考有效教研的策略，提出創(chuàng)設教研氛圍，拓展專業(yè)發(fā)展途徑。二是創(chuàng)新教研形式，探索課堂改革。
名師工作室年終總結(jié)篇五
在緊張和有序中一年又悄然流逝，我有幸加入張慶輝名師工作室已經(jīng)有一年了。回顧工作室一年的工作，讓我感受到了名師的底蘊深厚、無私奉獻的魅力；感受到了伙伴們勤學好問、勇于探究的精神；感受到了這個集體帶給我無限的歡樂與收獲。一年來我快樂了很多，充實了很多，成長了很多?，F(xiàn)就參加工作室一年工作總結(jié)如下：
張老師不僅用他的實際行動，讓我看到了什么是“名師”，什么是“敬業(yè)”，什么是“毫無保留”，什么是“引領帶動”，而且用實際行動演繹了“不計名利，甘為人梯，樂于奉獻”教師這一職業(yè)，更重要的是用實際行動教會了我“為人師者要志存高遠，為人師者要有大愛，為人師者要從心做起”的道理。
在跟隨張老師的學習過程中，我時時感受到張老師對我專業(yè)成長的助推，使我對一知半解的微課今天能獨立錄制一節(jié)比較滿意的課程，使我對一知半解的課題今天能帶領全校數(shù)學組老師進行市級課題（中學數(shù)學課堂有效提問的研究）的'研究，并受到專家的認可。同時，他以高尚、優(yōu)雅的人格洗滌我的心靈，使我不得不在今后的工作中更加努力。
我們的工作室是一個溫馨的家，一個充滿正能量的家。她充滿歡樂，充滿學術(shù)氛圍，成員彼此團結(jié)，互相學習。雖然平日工作繁忙，但是工作室的活動大家都積極參加。因為她能實現(xiàn)人生價值，給人以成就感，給人一種向上的力量。在這里，我們一起學習，一起研究，交流感想，共同提高；在這里，我們經(jīng)常爭論，各抒己見，卻又仔細聆聽他人的想法，博采眾長。
工作室成員各有特色，很多時候感動于他們的無私，很多時候驚嘆他們專業(yè)的精湛，很多時候嘆服他們對事業(yè)的執(zhí)著與堅韌。劉英英老師對問題精準的剖析，史曉鋒老師淵博的知識，丁良志老師努力向上的態(tài)度，易建華老師嫻熟的電腦操作技能，…….他們都值得我學習。每一次活動、每一次探討，每一個問題的解決，總能感受到伙伴們閃耀智慧的`思維火花，給我?guī)頍o限的收獲和遐想，使我視野開闊。
張老師經(jīng)常提醒我們要多看書，多思考，以積淀我們的底蘊。通過閱讀書籍和網(wǎng)絡學習，讓我對數(shù)學教學有了更加清晰的認識，感覺自己的理論功底也隨著一次次的學習，一次次的思考，在逐步提高，有時對于教學中產(chǎn)生的一些想法、疑惑等等，會自覺去書中和網(wǎng)絡找一找相關的解釋。
名師工作室點燃了我們教育理想的火把，催我們前行，雖然這是一條辛苦之路，但更是一條充滿工作快樂的幸福之路?！皼]有風雨躲得過，沒有坎坷不必走”，也許牽了手的手，日子將會更忙碌，但是有了伴的路，行走將會更快樂。讓我們共同牽手，為陜西教育事業(yè)的發(fā)展貢獻出自己的一份力量。
名師工作室年終總結(jié)篇六
時光荏苒，晃眼間一年又過去了。這一年在工作室這個大家庭里是幸福的，不但收獲了專業(yè)成長知識，還收獲了友誼與感動?，F(xiàn)將本年的工作總結(jié)如下：
一、理論與收獲。
本年度研讀了工作室贈送的《問道語文》、《從“教課文“到“教語文”》、《磨出好課》、《小學語文教學內(nèi)容指要——漢語。閱讀》和《小學語文教學內(nèi)容指要——寫話。習作》等書，進一步深入學習揣摩吳忠豪教授的“語文本體性教學”精髓。
這一年還有幸聆聽了葉xx導師的講座《“說”簡單，“說”不簡單》、《寫人文解讀與設計》以及多次評課講話。聽了導師細膩又精準的理論結(jié)合案例分析后，我從之前的單篇挖掘課文的“本體性”提升到嘗試進行單元整合，從單元的角度力求精準探究文章的語言表達形式和對學生進行語文技能訓練。
今年秋期，在“涪陵區(qū)第二屆小學語文高效課堂決賽活動”時，導師葉xx對習作教學課做了專家點評。葉xx的這次講話，為我打開了語文教學的另一扇大門——習作教學。習作教學一直是我在語文教學中最艱難的一堵墻。正如導師所講，習作是學生操作知識的能力，而操作能力目標的達成，必須經(jīng)過“模仿——獨立操作——遷移應用”，這個過程就是我們的習作教學設計過程。應用這樣的習作教學設計程序，我班學生更容易寫出作文，更容易寫好作文了。
如果說吳xx教授的書是為我們的.語文教學指明了前行的路，那師傅葉xx的講座和講話便是為我們前行的路鋪上了一塊塊的石板，讓我能更準確、更腳踏實地的向正確的方向前行。
二、實踐與反思。
今年十月，我接到工作室的安排，送一節(jié)習作課到xx小學。接到這個任務，我真是誠惶誠恐。作為習作教學門外漢的我，一個多月的備課過程于我是痛并快樂著，這期間我查閱了多本關于小學作文教學的書籍和教案，做了多次嘗試，得到了工作室伙伴和師傅的多次耐心指點。在良師益友們的幫助下，我成長了，在本期我校上研討課時，我承擔的作文示范課受到了大家的好評。
在此特別感謝工作室的好友萬xx老師、王xx老師、黃xx老師和尊敬的葉xx師傅，是你們一次又一次的耐心指導才讓我取得了長足的進步。
“學然后知不足，教然后知困?！辈磺谟趧庸P仍然是我最大的問題。追根到底，還是讀書太少，反思太少，缺少理論支撐。要想成為研究型的小學語文教師，我還需要不斷地學習。只要我緊跟工作室的步伐，我相信我一定能成為更好的自己。
名師工作室年終總結(jié)篇七
雖然本學期完成了一些工作，但還是存在很多不足之處，自己將會在未來的20xx年度進行改進：
科研成果奉獻自己的力量。積極的學習并參觀省內(nèi)及國內(nèi)的先進學院關于會計電算化專業(yè)實訓室、教學體系方面的優(yōu)秀文獻、實訓室建設規(guī)劃等內(nèi)容，為我院會計電算化專業(yè)的校內(nèi)整體規(guī)劃，重點專業(yè)建設的發(fā)展奉獻力量。
盡管我完成了學院給予的教學任務，但我覺得自己在教學方面還是與優(yōu)秀教師存在著一定的差距，比如教學課后跟蹤方面不夠積極，在作業(yè)的批改及修正方面不夠積極、在ppt的設置方面不夠細致，這些都表現(xiàn)出一個年輕教師的浮躁與稚嫩，我覺得我應該在這些方面加強自身的素質(zhì)，積極的與學生們在課后溝通，找出學生學習的困惑，這樣才能夠真正的做到山外以學生為本的教學理念。
日加入到中國共產(chǎn)黨這一人類偉大組織中去，只有這樣才能夠更好的在教學中將黨的精神傳遞給學生，為中華民族的偉大復興做出自己的力量。
迎著十八大會議的圓滿召開以及我校專升本工作的啟動，我們進入了20xx年度的工作中，我相信在今后的工作和學習中，經(jīng)過磨練，我會改善自己的不足，越做越好，全面而不失風格。不管未來的工作有多么的煩瑣，我都將盡量投入更多的時間和精力用于學院的教學、升本工作中去，為了山外的未來，我將樂此不疲。
名師工作室年終總結(jié)篇八
一、積極學習，努力提升自己的理論水平。
1、積極仔細研讀課程標準，做到心中有課標，明確教學目標和方向，為教學工作的落實打下良好的基礎。
2、經(jīng)常在網(wǎng)上觀看物理學科的優(yōu)秀課堂教學視頻，了解并總結(jié)物理優(yōu)秀課堂的特點，把理論與實踐進行結(jié)合研究。
3、閱讀優(yōu)秀的教育教學文章，從中獲得啟發(fā)和提升。
二、努力實踐。
1、積極參加工作室以及學校的各項相關活動、培訓。4月15日，參加了在連山民族中學物理實驗室舉行xxxx年度“一師一優(yōu)課”活動。5月5―8日，參加了連山縣第二十三屆教師教學基本功比賽并榮獲二等獎。5月15日，參加了工作室開展的到福堂初級中學送教下鄉(xiāng)活動。5月29―31日，在連山中學參加了廣東省青少年創(chuàng)意航空模型師資培訓活動。6月25―26日，參加了由縣教育局主辦的天河區(qū)教育局幫扶我縣教育信息化教學交流活動。在這些活動中，自身的能力得到了鍛煉和提高，自身的素質(zhì)得到了不斷的更新。
2、積極參加聽課、評課等活動。5月5―8日，觀摩了連山縣第二十三屆教師教學基本功比賽。5月27―28日，到陽山中學觀摩清遠市青年教師教學基本功比賽。通過這些活動向其他教師學習，從而促使自己在實踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。
三、不斷反思。
在不斷的探索和研究中，我認識到以下兩點是我在以后的工作學習中要特別注意的：
1、要加強教學板書設計的嚴謹性和美觀性。
2、要處理好工作學習與家庭之間的關系。
四、努力方向。
一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：
1、提高物理課堂的教學效率，使學生在每一節(jié)課中都有收獲。
2、提升課堂教學語言的表達能力，培養(yǎng)自己的教學語言藝術(shù)，最終形成自己的教學風格。
一個學期的工作結(jié)束了，雖然取得了一些進步，但還有很多方面需要繼續(xù)努力。
名師工作室年終總結(jié)篇九
圍繞街道中心工作和重點任務，街道人大工作室組織代表主動跟進、全程介入、積極反饋，發(fā)揮人大的參政、議政作用。
1、關注街道發(fā)展大局。組織代表聽取街道半年及全年工作總結(jié);主動了解街道商埠區(qū)規(guī)劃建設和推進情況;視察街道環(huán)境整治重點地段;聽取街道信訪穩(wěn)定工作情況匯報，協(xié)助化解信訪重點積案;主動參與街道文明城市創(chuàng)建工作，為街道今后的改革發(fā)展出謀劃策，貢獻力量。
2、拆違拆臨、建綠透綠工作。在前不久進行的“四個槐蔭”建設現(xiàn)場觀摩點上，在我轄區(qū)經(jīng)四緯七路口，國書記對我門街道開展的拆違拆臨、建綠透綠工作給予了充分肯定。國書記說五里溝是老城區(qū)，能在人口密集度這么大的區(qū)域把拆違拆臨、建綠透綠工作推進的這么好，是下功夫了。這其中，街道人大代表也都發(fā)揮了積極的作用。比如路橋集團和市立二院，兩個單位的人大代表不僅積極投身視察工作，更配合街道拆違拆臨工作向自身開刀，路橋自拆了200平米，二院拆了300平米。在11月份街道進行的人大代表會前集中視察活動中，兩個單位的人大代表還都提到了這一方面，表示對街道的重點工作全力做好支持和配合。
3、關注街道熱點難點問題。緊盯群眾反映強烈的熱點難點問題，積極建言獻策并提供幫助和支持。比如對街道信訪人馬宇、楊蒙蒙一家人孩子的救助問題。今年“十九大”的政治意義很強，我們在維穩(wěn)方面也面臨了很大的工作壓力。街道轄區(qū)有市里被列為不穩(wěn)定個體第一人的馬宇，在“十九大”期間，馬宇及其妻子楊蒙蒙雙雙從北京，分別于10月14號和10月24號被強制帶回。一家人為給孩子討要疫苗受害者的說法和政府對頂?shù)姆浅＜ち遥?0月24號“十九大”開會的最后一天，楊蒙蒙在十九大代表車隊行經(jīng)路線跳車割腕，一度造成惡劣影響。事件是惡劣的，但是街道人大代表的工作是有溫度的。了解到馬宇孩子的病情，街道人大工作室組織人大代表提供意見建議，人大代表、區(qū)婦聯(lián)主席馬毳從婦聯(lián)口給予馬宇孩子愛心救助，人大代表、二院黨委書記牟鑫從醫(yī)學角度分析了孩子眼疾的成因，幫助聯(lián)系孩子治病醫(yī)院，人大代表、路橋集團董事長周新波捐款2萬元等等，都在一定程度上為街道維穩(wěn)工作做出了積極的貢獻。此外，人大代表室組織人大代表在街道民生實事、燒烤整治、大氣污染防治等方面也都積極推進了工作開展。
名師工作室年終總結(jié)篇十
（一）
《葉圣陶語文教育論集》（電子書）《言語教學論》（李海林）
古代詩歌散文，現(xiàn)代散文（參考圖書，上海辭書出版社《唐詩鑒賞辭典》《唐宋詞鑒賞辭典》《現(xiàn)代散文鑒賞辭典》）
余映潮語文教育思想，王君“青春語文”及情境教學，程紅兵人格教育思想，韓軍新語文教育思想、李鎮(zhèn)西民主教育思想等。（根據(jù)具體情況購書）
2、工作室成員按月輪流上研究課，并做專題發(fā)言，每人每學期至少一次；
3、優(yōu)質(zhì)課送教下鄉(xiāng)，每人每年至少一次；
4、指導青年教師，每人至少指導幫扶1名青年教師。
1、每月整理一篇優(yōu)秀教學設計（教案）；
3、年內(nèi)每位成員錄制一節(jié)優(yōu)質(zhì)課光盤；
5、收集整理優(yōu)質(zhì)教學設計，力爭年內(nèi)匯編出第二輯；
6、年內(nèi)至少承擔一個縣級及以上課題研究，任主研，并開展實質(zhì)性的研究。
1、主持人協(xié)調(diào)聯(lián)系到外縣（市）學校進行1—2次學科教育交流；
2、主持人協(xié)調(diào)聯(lián)系工作室成員所在單位安排一次工作室外出學習；
3、工作室在時間、經(jīng)費可能的情況下，分批次安排成員在年內(nèi)參加一次有價值的外出學習考察活動。
1、每月開展一次集體活動，主要形式有：讀書心得交流、課堂教學觀摩、經(jīng)驗論文（教學經(jīng)驗文章、教育隨筆、教育案例、教育故事、課例研究報告等）交流、專題講座、成員匯報一月工作、提交成果資料等。
2、成員間不定期相互隨堂聽課，每學期至少6次（工作室統(tǒng)一安排的除外）；
2、主持人每周聽成員一節(jié)課（輪流），并提出研究意見；
3、聯(lián)系成員參與縣內(nèi)學校的教研活動，每期1——2次；
4、根據(jù)縣教育局名師工作小組計劃，每學期至少安排一次名師工作室成員優(yōu)質(zhì)課送教下鄉(xiāng)活動。
5、年內(nèi)舉辦一次較大范圍（片區(qū)、全縣）的成果展示活動，如初中語文論壇、教改經(jīng)驗交流、課堂教學展示等。
三、
1、聯(lián)系聘請知名語文教育專家或特級教師作為工作室的顧問，為工作室提供學術(shù)指導和幫助。
2、積極配合縣初中語文教育學會的活動，配合縣教師進修學校的培訓工作，以及縣教科室的語文教學研究工作，整合資源，為工作室成員的成長搭建平臺、提供機會。
3、工作室為成員購買部分學習材料（圖書、光盤等）。工作室本成員在年內(nèi)的閱讀書目見附件。
4、工作室主持人統(tǒng)籌安排活動，負責召集會議，并輪流安排每次活動的策劃（組織）人，由活動策劃（組織）人具體策劃每次活動。
5、工作室實行項目牽頭人負責制，牽頭人負責設計方案、協(xié)調(diào)安排人員、收集整理資料等；每位成員均負責牽頭一項工作，并安排人員具體完成，實行分工合作制。
7、工作室根據(jù)縣上要求制定考核方案，并嚴格實行目標考核，作為評估管理的重要依據(jù)；每月登記成員各方面情況，每期進行一次總結(jié)考核；年底進行一次全面總結(jié)考核，未完成目標任務、進取精神不強、距離培養(yǎng)目標很遠的實行退出制；具體考核方案（評價表）另制。
8、工作室活動經(jīng)費根據(jù)縣上要求實行民主公開管理，保證用于工作室開展活動中。
名師工作室年終總結(jié)篇十一
為高效完成本學期工作室教科研工作，繼續(xù)深化我校高中地理教學改革，提高我校全體地理教師業(yè)務水平，實現(xiàn)教科研優(yōu)質(zhì)資源共享，提高地理教學質(zhì)量，努力打造特色品牌工作室，特制定如下工作計劃：
定期撰寫博客并及時上傳至工作室空間。通過博客文章、視頻教學、學術(shù)論壇、現(xiàn)場指導等形式，研究教育教學問題，加強教師之間的交流與合作，充分發(fā)揮網(wǎng)絡教研的作用，形成和諧的“教師發(fā)展共同體”。做到每月每人上傳至少一篇博客文章。
認真學習《課程標準（20xx版）》，探索新高考改革方向。以教育教學問題為導向，以研究、交流、實踐為手段，定期開展地理工作室主題活動，落實階段性工作任務。搜集、整理、分析近三年全國高考題，并進行分析、研究，摸清近三年高考題的命題規(guī)律，把脈高三地理教學。高一高二年級要結(jié)合學導法“六環(huán)節(jié)”，探索新授課“課前自學——課堂檢測——糾錯討論——當堂作業(yè)”和復習課“以練為主，以練定學，以學定教，教練結(jié)合”的教學方法。通過上匯報課、研討課、示范課，加強常規(guī)課堂教學的研究，提高教師專業(yè)能力與水平，使之形成自己獨特的教學風格。積極組織教師參加各類教科研成果展示比賽工作，將優(yōu)秀教研論文、教學課件、教學設計、教學視頻推薦到市、省級比賽。
對新進的兩位年輕教師，在“備上批輔考結(jié)”各環(huán)節(jié)上進行指導與督查，發(fā)揮工作室名師的輻射、引領和示范作用，促進青年教師專業(yè)上的快速成長。
按時開展相互聽課、評課任務。通過上匯報課、研討課、示范課，加強課堂教學的研究，努力提高教師的教學水平和教學能力，使之形成自己獨特的教學風格。堅持每位成員聽課評課達10節(jié)以上。
堅持撰寫教學日記，加強教學研討，采取個別指導、案例分析、專題講座、課堂觀摩、網(wǎng)絡研討、成果展示等方式進行教學研究活動。
在加強高考研究、學業(yè)考研究的同時，組織部分教師參加高考模擬命題的培訓，并參加xx市級的模擬命題比賽；加強有效課堂研究，并組織教師參加xx市、xx市優(yōu)質(zhì)課比賽。
名師工作室年終總結(jié)篇十二
1.管理自律制度。每位工作室成員都是工作室的管理主體，承擔管理與自我管理的職責，主動參與工作室的各項活動，確保工作室以良好姿態(tài)運行。
2.自覺實踐制度。工作室成員深入實踐，開設研究課、實驗課，每學年不少于一次，發(fā)現(xiàn)和分析教學問題，提高教學實踐能力，為研究提供線索和素材。
3.自主學習制度。工作室成員每學期至少閱讀兩本教育專著，征訂并認真閱讀兩種以上教育研究雜志，并撰寫讀書筆記。
4.專題研究制度。工作室成員圍繞研究專題每學期撰寫三篇以上教學案例、教學反思（或教育隨筆）和一篇具有較高質(zhì)量的教學研究論文。
5.網(wǎng)上互動制度。建立名師qq群，工作室成員應充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢實行網(wǎng)上學習、教學交流與研討，使網(wǎng)絡成為工作室的動態(tài)工作站、資源生成場和成果輻射源。
6.自動退出制度。對連續(xù)兩次無故缺席工作室活動的成員或?qū)Ρ緫男械难芯咳蝿胀普啞⒎笱艿某蓡T啟動自動退出機制。
現(xiàn)在，許多教育行政部門和學校都建有“名師工作室”，意圖以“名師”帶動教師隊伍建設。實踐證明，名師工作室的成立，充分發(fā)揮了名師的示范、輻射和指導作用，實現(xiàn)了資源共享、智慧生成、全員提升的目的，培養(yǎng)了一批師德高尚、造詣深厚、業(yè)務精湛的教師。筆者認為，若要將名師工作室的效益發(fā)揮到最大化，還應該注意：“名師工作室”要成為“民”師工作室。
名師工作室不是專家的實驗室，也不是農(nóng)民的溫室大棚，無論是成員層次的組成、成員地域的選擇、研究方法的運用，它都應該成為從科研成果到實踐運用的紐帶與橋梁，更好地、更多地為“平民”教師改善教育教學行為提供服務與保障。
1．名師工作室的成員要來源于教育教學一線。無論是領銜人還是工作室成員，都應該直接從事本專業(yè)的教育教學工作，并且要包括一部分普通教師或青年教師（非名師），從而體現(xiàn)工作室組成人員的層次性，為工作室研究主題的深入和有效開展提供最直接的師資保障。同時，不同地區(qū)、不同層次的教師參與，會在這些成員周圍（或各自所在學校內(nèi)）形成一個非團體性質(zhì)的、松散型的研究組織，隨著工作室研究活動的持續(xù)展開，其效應必將被不斷擴大，從而產(chǎn)生輻射。因此，這種師資組成，除了工作室的核心型成員之外，在其外圍還會有松散型和輻射型研究隊伍。當然，為了實現(xiàn)理論的引領，各個工作室也可聘請一些專家作為工作室的顧問。
2．名師工作室的成員要實行條件準入制。也就是說在確定工作室成員條件后，組織人員應該通過答辯、課堂實踐、案例評析等方式對志愿加入的申請人員進行考核、認定。
首先，從條件上看，領銜人應該做到理念先進，能主動進行教育教學改革，具有較強的教育教學能力及研究能力，基本形成自己的教學風格和教育藝術(shù)，教育教學質(zhì)量高，有一定的管理、組織能力；工作室成員至少應該有自我完善、自我突破、自我發(fā)展的愿望。其次，從形式上看，在報名之前要讓其認識到參與工作室的目的，以及對所研究主題的了解程度或參與興趣；要考慮其所處地域?qū)Ρ緦I(yè)、本主題的需要程度，例如，常州市相當一部分名師工作室的成員就來自農(nóng)村學校。
3．名師工作室要堅持草根化研究、行動研究。正是因為有了一線教師的加盟，有了不同層次教師的參與，名師工作室的研究才可能成為草根化研究——問題從學校、教師、學生、教育教學實踐中來，然后在教育教學實踐中尋找答案、解決問題，及時地在教育教學行動中檢驗、實踐、推廣研究成果。這樣的工作室，才是真正意義上的“工作”室，而不僅僅是研究室、觀察所、望站。
教育要面向未來，名師工作室的發(fā)展目標自然也要著眼于教育的“明天”。因此，名師工作室從研究主題上、從工作制度上都要著眼于教育、教師未來的發(fā)展。
1．確定研究主題——體現(xiàn)前瞻。有人說，名師工作室是點的凝聚，夯實底盤；是線的延伸，內(nèi)化結(jié)構(gòu)；是面的輻射，共享智慧”。那么，維系工作室的點、線、面又是什么呢？是著眼于未來的研究主題。因為名師工作室的目標不僅僅是為了培養(yǎng)一批新名師，更應立足于長遠的教育事業(yè)。因此，我們認為，研究的主題要有前瞻性，應該來源于教育教學實踐，應該關注當前課程改革的方向，關注新時期學生發(fā)展的動向，關注本地區(qū)教育教學、本學科亮點或存在問題。這樣的一些主題，能極大地促進地方教育資源的整合，有效提高教師研究能力，提升教育教學水平，促進學生素質(zhì)的發(fā)展。
2．明確發(fā)展職責——和諧共生。名師工作室的成員體現(xiàn)了層次性，工作室應該成為培養(yǎng)未來名師的搖籃，普通教師要努力成為骨干教師，今天的成員要成為明天的領銜人。因此，在工作室內(nèi)應該明確各自的職責，確立工作制度，形成工作常規(guī)，促進整合發(fā)展。例如，常州市名師工作室的基本制度有：導師培養(yǎng)制，即為青年教師量身制訂成長方案，促使工作室成員成長為在某一方面學有專長、術(shù)有專攻的名教師；二是項目領銜制，即確立一項研究課題，開展教育科學專題研究；三是成果輻射制，即將工作室成果以各種形式進行介紹、推廣。同時，領銜人與教育行政部門、領銜人與成員都要簽訂協(xié)議，加強過程與結(jié)果的考核，做到真正的制度保證。以上制度實則體現(xiàn)了工作室在教師培養(yǎng)過程中吸收一批、發(fā)展一批、壯大一批、帶動一批、擴大一批、影響一批的思想，實現(xiàn)研究進程、工作開展的延續(xù)性。
1．名師工作室對內(nèi)要倡導民主。也就是在研究過程中，不能搞“一言堂”和“絕對權(quán)威”，允許有不同的聲音發(fā)出，允許有不同的見解產(chǎn)生，百家爭鳴才能百花齊放，爭論、爭鳴之中才有智慧的火花閃現(xiàn)。因此，工作室要經(jīng)常開展論文研討、專著交流、學術(shù)沙龍、研究報告會、教師論壇、公開教學、調(diào)查報告等一系列活動，不斷實踐、總結(jié)、反思、批判。只有這樣，工作室的研究水平才會整體提升，研究方向才會不斷走向科學。
2．名師工作室對外要積極宣傳。首先，工作室要積極開展成果展示活動，宣傳和推廣研究成果，如組織主題觀摩、成果論證、研究網(wǎng)頁、專題匯報等活動，不斷擴大影響力，吸引更多的人員關注或參與，形成工作室內(nèi)外互動的研究局面，使研究形式更加多元，研究過程不斷生成。其次，名師工作室要對外求得行政支撐和業(yè)務指導，教育行政部門和業(yè)務管理部門要積極提供平臺，及時提供培訓研修的機會，進行人才交流與輸出，從而形成輻射、擴大影響，促使工作室在新的更高的平臺上運作。
作者：吳漢平，原載于《中國教育報》。
名師工作室年終總結(jié)篇十三
xx名師工作室在各級領導的關懷下，正一步步走向成熟。隨著20xx年的到來，我們這個工作室在各個方面都將有新的發(fā)展。我打算用心經(jīng)營我們這個工作室，使之成為教學資源的集散地，努力搭設課堂教學與研究的操練場，創(chuàng)建教師專業(yè)發(fā)展和成長的給養(yǎng)所，營造在研修中體驗成長，在參與中感受快樂的空間站。讓全體成員在與團隊的合作中，博取眾家精華，使自己更厚重成熟;總結(jié)自己的教學風格與教育思想，使自己自成一家。使部分成員在原有的基礎上踏上新臺階，成長為優(yōu)秀教師梯隊中的成員或者走向名師。
根據(jù)濮陽市和油田教育中心名師工作室工作安排，為充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領、帶動、輻射作用，加速教師專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師，提高教書育人水平，特制定本學年名師工作室計劃。
一、指導思想：
以上級文件精神為指導，以工作室的活動為載體，充分發(fā)揮工作室全體人員的智慧和教學研究能力，發(fā)揚開拓創(chuàng)新精神和團隊合作精神。在學習、思考、實踐、反思、總結(jié)的過程中，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法，滲透和輻射到工作室學員的教學中去，讓工作室真正起到培養(yǎng)名師基地的作用，成為人才成長的陣地。
二、工作目標：
本學年我們將圍繞小學名師工作室章程制定的工作目標，堅持以服務小學語文教育教學改革為先導，刻苦鉆研業(yè)務，發(fā)揮示范、指導和輻射作用，改變教師學習方式，促進教師專業(yè)化成長，使本名師工作室真正成為小學語文教師專業(yè)發(fā)展的平臺，實現(xiàn)濮陽市教育中心教育高標準、高質(zhì)量均衡發(fā)展的目標。
三、工作任務及措施
(一)明確發(fā)展目標，激發(fā)工作斗志
1、具有高尚的師魂做一個有良好的師德修養(yǎng)，有責任感，有人格感召力的教師。
2、具有豐厚的底蘊做一個有較高的語文素養(yǎng);有豐富的教育學、心理學知識儲備;掌握小學語文教學先進理論的教師。
3、具有靈動的智慧做一個具備自己的教育教學風格和思想的個性化教師。不唯書，不唯上，不唯人，富有批判精神。
4、具有不竭的創(chuàng)造力做一個擅于思辨、不斷創(chuàng)新的教師。
5、具有較強的研究力做一個善于通過研究、反思、總結(jié)，進行自我覺悟和提升的教師。
6、具有廣闊的視野做一個有較強的課程意識和開發(fā)能力的教師。
(二)加強業(yè)務學習，提高理論修養(yǎng)
1、認真學習教育理論和法律法規(guī)，學習教育法、教師法等，提高自己的法律意識，做到有法必依。
2、認真學習教育學、心理學，理解課程改革綱要、課程標準、課標解讀的基本理念，及時更新教育觀念，自覺改進教學，是教學具有創(chuàng)新性，形成獨特的教學風格。
3、認真學習專業(yè)知識，刻苦練習教學基本功。工作室針對個人的發(fā)展需要，確立必讀書籍，認真研讀，增強自身素養(yǎng)。工作室學員認真研讀教材，提高駕馭課堂和教材的能力，提高組織教學的能力。
4、充分利用外出學習的機會，學習并領悟同行及專家們的先進經(jīng)驗，積極與專家們交流，提出自己在教學實踐中的困惑問題，努力尋找到突破的路徑，從而提高自己的業(yè)務水平和教育教學能力。
(三)深化教學研究，提高教學水平
1、做好課題研究工作。工作室學員人人開展科研課題研究，提高科研意識和研究能力，發(fā)揮帶頭、示范、輻射作用，善于發(fā)現(xiàn)和掌握教育教學規(guī)律，善于反思性總結(jié)，促進提高其他教師的教科研能力。
2、認真搞好課例研究。以優(yōu)質(zhì)高效課堂為目標，以同課異構(gòu)為形式，提供高質(zhì)量的觀摩課、研究課，組織教學策略研討，提高教師的教學水平，真正發(fā)揮引領作用。
3、加強課堂觀察研究活動，學會觀察、評價、改進課堂教學的技術(shù)和策略，有效提高課堂教學效率，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
(四)拓展發(fā)展渠道，提高反思能力
1、加強網(wǎng)絡資源的共享，優(yōu)化網(wǎng)上研討。工作室學員要充分利用網(wǎng)絡資源進行教科研活動，加強學員之間、學員與教師之間的交流與合作，利用博客這一平臺不斷提高自己的能力，拓展自身專業(yè)發(fā)展渠道。工作室成員要堅持經(jīng)常進入博客圈，堅持圍繞教學和研究寫博、讀博、評博，使交流成為現(xiàn)實，達到團隊共進的目的。
2、舉行專業(yè)成長交流會，根據(jù)自身的專業(yè)成長經(jīng)歷，認真總結(jié)，并通過交流，讓培養(yǎng)對象及更多的教師分享其中的經(jīng)驗，并督促骨干教師，更加主動自覺的學習，不斷完善，成為學者型、專家型的優(yōu)秀教師。
3、寫作應成為工作室成員的一項經(jīng)常性的工作。讀書要寫導讀和讀后感，交流要寫交流提綱，觀摩要寫觀課收獲，教學要寫教學反思，研究要做探究發(fā)現(xiàn)記錄，及時寫出自己的感想體會，隨時記錄自己的觀察發(fā)現(xiàn)，撰寫教學隨筆，提高教研能力。每年要發(fā)表論文或獲獎論文，努力成為本學科新秀，教學能手或?qū)W科帶頭人。
(五)完善業(yè)務檔案，實施考核評價
各學員做到年初有計劃，平時有記載，年底有小結(jié)。認真完成研修手冊，包括研修計劃、讀書心得、教學論文、課題與教改研究、研修總結(jié)與自評、教學設計與課堂實錄等。要做到隨時收藏保存，年底接受檢查與考核。
名師工作室年終總結(jié)篇十四
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編為大家收集的信息技術(shù)工作室年終總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
光陰荏苒，一學年在不經(jīng)意間便悄然而過，回顧這一年來工作室的工作學習，我充分感受到這個充滿活力的集體帶給我的快樂和收獲，同行們的積極向上、好學上進、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，也鞭策我在教育教學實踐中邁著更堅實的步伐。
聆聽專家講座、觀摩課堂實錄、外出訪學，一次次的學習交流、一次次的思想碰撞，讓我不斷開闊眼界，提升自我。在平時的教學工作中，我特別注重理論知識與教育教學實踐的結(jié)合，思考自己的教育教學過程是否有科學的理論支撐，每次教學后產(chǎn)生的疑惑、想法、靈感等等，我都會及時查找相關理論，把理論學習當作常態(tài)化的工作，養(yǎng)成先學習再實踐，反思后再學習的`習慣。
工作室是一個團結(jié)合作、樂于學習的團隊。三人行，必有我?guī)煛Ｔ诿恳淮蔚墓ぷ魇一顒又?，總能感受到伙伴們閃耀智慧的思維火花，總能欣賞到讓人茅塞頓開高屋建瓴的點睛之語，智慧的分享讓我視野開闊，思想升華。12月在“廣東省第二屆信息技術(shù)名師工作室”骨干教師跟崗學習中給學員們作《如何撰寫教學論文》的專題講座，在講座準備的過程中得到許多同行朋友的支持與幫助，自身的理論水平也得到進一步的提高，講座也得到學員和專家的一致好評。
在對青年教師的指導上不遺余力。我從理論上、備課上到課堂教學及備課反思都親自細致指導。在工作室中積極參與工作室組織的各項活動，并盡自己所能幫助工作室學員在教育教學中快速成長，指導學員索芳老師執(zhí)教的《神奇的遮罩》一課榮獲“香洲區(qū)20xx年度信息技術(shù)展示課”優(yōu)秀課例。
一年來，我一直堅持“學生為首、師德為先、能力為重、終身學習”的理念。我每年堅持繼續(xù)教育學習，充分利用時間閱讀了《上課技巧》、《什么是真正教育》、《魏書生班主任文選》、《課題研究》等大量書籍，從中汲取營養(yǎng)，并堅持寫心得體會，自己不斷總結(jié)反思。
總之，過去的一年，收獲多多，在未來的日子里，我會繼續(xù)努力，提升自己的專業(yè)水平，為工作室獻策獻力。
名師工作室年終總結(jié)篇十五
我成為莊惠芬名師工作室的一名成員深感榮幸。在三年的參與中莊特的底蘊深厚、熱心教育的魅力感染著我工作室伙伴們孜孜以求、勤于實踐、勇于探究的風尚激勵著我。三年中完成了工作室預期的目標以及自己制定的三年發(fā)展規(guī)劃雖然感覺到很忙碌、艱辛但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收獲的快樂?，F(xiàn)在對三年來的學習與工作回顧總結(jié)。
1、師德追求。
三年來，我時刻以名師工作室成員的標準來嚴格要求自己。思想上要求上進，業(yè)務上刻苦鉆研，能認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書育人，循循善誘。20被評為常州市“華英獎”，被評為“常州市學科帶頭人”，被評為常州市“最受愛戴教師獎”，20考核為優(yōu)秀。
2、學習研究。
成為名師工作室成員后，我認真分析自己的優(yōu)勢和不足，并根據(jù)工作室的目標制定三年發(fā)展規(guī)劃和年度的學習、工作計劃，明確了專業(yè)發(fā)展方向。為了能在三年的名師培訓中盡快成長，我在平時注重學習先進教育理念，不斷的充實自己，積極參加市、區(qū)和學校組織的各類教研活動，珍惜每一次教師培訓，尤其是名師工作室的培訓。三年中，我總共參加了名師工作室的主要活動達30多次。其中有外出聽課學習、聆聽大師級的活動5次，如參加在淮安舉行的第八屆“現(xiàn)代與經(jīng)典”全國小學數(shù)學教學觀摩研討會；參加“江蘇省特級教師莊惠芬教學風格研討會”；去海門實小參加了年全國小學數(shù)學研討會“海門論壇”活動，去蘇州參加江蘇省“數(shù)學實踐活動”專題研討活動；去揚州參加江蘇省小學數(shù)學教學流派暨“育才論壇”活動。平時能堅持閱讀《數(shù)學建?！?、《數(shù)學史》《數(shù)學教育哲學的理論與實踐》、《教育心理學》、《數(shù)學學習心理》、《構(gòu)筑合宜的大腦》、《什么是數(shù)學》等專著，底蘊在閱讀中厚實，理念在思辯中提升，思考在碰撞中深入。
通過系列的工作室活動以及自己的專業(yè)學習，我覺得受益非淺，也把自己的感想體會及時與其他老師分享，如年與全校教師分享“現(xiàn)代與經(jīng)典”研討會感悟――精神快餐，心靈洗禮；向全校老師作論文寫作指導講座“領航探航引航――分享心路歷程”；2010年，與全校數(shù)學教師分享省“數(shù)學實踐活動”花絮；與河南焦作老師分享“解決問題的策略”的策略。，在常州市小學數(shù)學同題異構(gòu)活動中，代表武進區(qū)作《小學生方程學習困難分析》主題發(fā)言。
3、實踐探索。
課堂是教師最為寶貴的研究原野，提升教學力是教師永遠的必修課。在領銜人莊惠芬校長的引領下，進行“基于數(shù)學建模思想”的三材開發(fā)，基于兒童發(fā)展的數(shù)學建模思想，立足兒童立場、關注數(shù)學本質(zhì)、聚焦專題研究、彰顯課堂特色，是我課堂追求的目標。對小學數(shù)學教材四大領域進行教材解讀和課堂建構(gòu)，使我更加明晰，學材、習材的開發(fā)，實踐探索研討，匯編、出版是前行的足跡，是智慧的結(jié)晶。每學期我爭取上好1-2節(jié)區(qū)級以上公開課，三年內(nèi)都能達成目標。開設市級公開課“找規(guī)律”、“解決問題的策略”、“對策問題”、“表面積的變化”，在每次圍繞“數(shù)學建模”展開的課堂教學研討沙龍中，我從青澀逐步走向了成熟，“頭腦風暴”式的評課研討越來越顯示出研究的智慧與深度，是工作室這樣快節(jié)奏的活動鍛煉了我。在研究課公開教學的磨礪中，自己的教學風格“真實無痕，樸實無華”越來越凸顯。
4、課題研究。
新時期的教師需要一定的科研意識和能力，我先后參加過幾個課題的研究。作為核心成員，參與市級課題《“自主建構(gòu)性”課堂教學模式的研究》，課題獲武進區(qū)教科研優(yōu)秀成果一等獎；參與省級課題《教育敘事和教師專業(yè)成長的研究》，主持子課題《數(shù)學敘事與教師專業(yè)成長的研究》；主持區(qū)級課題《采用嘗試教學模式，培養(yǎng)學生自主學習能力》，《構(gòu)建小學數(shù)學生態(tài)課堂的實踐研究》，課題結(jié)題報告獲區(qū)一等獎，均已順利結(jié)題，參與莊特的省級立項課題《基于建模思想的三材建設》。能夠掌握課程改革和教育發(fā)展的最新動態(tài)，積極組織并參與課程改革及課題的研究工作，并取得一定成績。研究促使自己不斷地反思。近三年，我撰寫的教育教學論文多次在區(qū)級以上獲獎：發(fā)表論文2篇，有10多篇論文分別獲省一、二、三獲獎，省“教海探航”連續(xù)三年獲獎。
5、資源輻射。
三年的參與，莊惠芬名師工作室不僅是我學習、發(fā)展的加油站，同時也是我校數(shù)學教師團隊學習、發(fā)展的加油站。我作為橋梁，以點帶面，積極參加學習、培訓、研究，成長、提升、造就我校的'數(shù)學團隊。作為數(shù)學學科組長，我能積極探索學科組校本教研新模式，帶領數(shù)學組的教師，一起積極建設學校數(shù)學課程資源的建設，努力打造數(shù)學強勢學科。2010年，我擔任組長的數(shù)學教研組被評為武進區(qū)優(yōu)秀教研組。能做好帶教老師的指導工作，成立了數(shù)學智慧同盟，平時能從多方面熱情關心青年教師成長，能主動地為青年教師上示范課，經(jīng)常深入課堂聽課，為他們作教材分析，教法探討，還能盡力為他們展現(xiàn)才能爭取機會、創(chuàng)設舞臺，使他們成為教學研究的主角。三年中，有兩位老師分別獲得武進區(qū)學科帶頭人與骨干教師稱號。指導實習生楊奕，帶領她走進數(shù)學課堂，學習積累教育教學及管理經(jīng)驗，并考取教師上崗證?，F(xiàn)在又成為解小牟佳敏、蔣琪h的師傅。
名師工作室，為我的專業(yè)成長提供了一次很好的學習機會，并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺。三年的名師工作室鍛煉，使我懂得：讀書是最高級的精神美容，最長遠的備課，能夠獲得精深的專業(yè)知識，開闊的人文視野和深厚的教育理論功底。課堂是教師教學主張的展現(xiàn)，是教學風格的呈現(xiàn)，教學中要做一個“實踐著的思考者”“思考著的實踐者”。研究是把思想變成行動，把行動變成成果的旅途。留意教育教學中的“關鍵事件”，把問題當課題，認真解讀，刨根問底，堅持不懈。
名師工作室年終總結(jié)篇十六
2020年，五里溝街道人大工作室將繼續(xù)認真完成區(qū)人大各處室交辦的各項工作，緊密結(jié)合街道實際，充分發(fā)揮代表作用，重點就以下幾方面開展工作：
一是以十九大精神為指引，做好代表學習培訓工作。組織代表開展學習活動，使代表學習有常態(tài)，代表培訓有針對，注重提高代表的履職能力和自身素質(zhì)，幫助代表認真履行憲法和法律賦予的各項職責。二是以服務民生為導向，強化代表督查職能。明年街道有可能啟動商埠區(qū)大規(guī)模的拆遷工作，由此帶來的民生工作、信訪維穩(wěn)工作的壓力將進一步增大，我們將進一步了解居民訴求，加大督查力度，及時幫助群眾解決難點問題。三是以項目建設為重點，加大代表視察力度。今年街道組織了多場代表視察活動，明年我們將結(jié)合區(qū)人大的工作部署，緊緊圍繞街道重點工程和重點工作，如：拆遷整治、安全生產(chǎn)、治安維穩(wěn)等方面，繼續(xù)組織代表開展視察活動。強化代表履職意識，提高代表的履職能力，充分發(fā)揮代表的監(jiān)督職能。
名師工作室年終總結(jié)篇十七
在工作室成立后，我們作了個人基本情況簡介，朱老師為我們選了具有針對性、實效性有關教育教學理論方面與專業(yè)理論知識方面書籍，讓我們不斷加強理論學習。同時我在完成教學工作后，時間進行廣泛讀書和學習閱讀專業(yè)教學報刊雜志，從中獲得最先進教學理念和最前沿信息。通過多次理論學習，我明白了以科研促教研重要性，更新了教學理念，提高了教學素養(yǎng)，同時也提升了自己教學水平。
名師工作室的學習中我一直結(jié)合自己日常教學工作，時刻思考自己的'教育教學工作，對照理論反思自己的教學觀和教學行為。
今年，我一共上了兩節(jié)市級公開課，一節(jié)溧陽市小學音樂教師繼續(xù)教育培訓公開課《鑼鼓歌》，一節(jié)工作室上的公開課《牧童之歌》，均受到聽課老師的一致好評。
另外，我還聽了工作室領銜人和同行們上的一些公開課，課后大家的討論積極熱烈，各抒己見，真的是受益匪淺。
一學期以來在朱老師和學員老師的幫助指導下，我確實進步了不少。自己把名師工作室中學習到的內(nèi)容不斷應用于實踐，取得了一些教學效果，學校的領導和老師聽完我的課也深有感觸。
另外，我還積極撰寫論文，并積極投稿發(fā)表，我所撰寫的論文《注入新理念煥發(fā)新活力》于xx年1月份發(fā)表于《新課程》。
此外，今年我所輔導的學生市級比賽也多次獲獎，如：校園短劇《自救自護我做主》獲常州市二等獎，器樂比賽長笛獨奏《天路》和古箏獨奏《瀏陽河》獲xx市三等獎。
然而，一學期的學習，也讓我認識到，還有很多的問題是我以前沒有思考過或是思考不深入還應進一步研究的；有很多東西是我以前忽略而現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)是值得重視的；有很多領域是我以前望而卻步但現(xiàn)在看來可以涉足的。我深知自己離真正的名師工作室的培養(yǎng)目標的距離還相差很遠，自己身上還存在很多的不足。所以我決心要在今后的工作和學習中，努力做到“扎實勤奮學習，踏實求真工作，實事求是研究”。要在每天的學習和工作中精益求精，不斷反思，擠時間閱讀專業(yè)書籍，努力提高自身的工作能力和實踐水平，才能不辜負導師和同事對我的信任。
xx.1.13。
年度成果：
1.兩節(jié)市級公開課《鑼鼓歌》《牧童之歌》。
2.校園短劇《自救自護我做主》獲xx市二等獎。
3.學生器樂比賽長笛獨奏《天路》獲xx市三等獎。
4.學生器樂比賽古箏獨奏《瀏陽河》獲xx市三等獎。
名師工作室年終總結(jié)篇十八
我自95年我踏入工作崗位已經(jīng)有十八年了，從教以來，我從一個稚嫩的教師漸漸成長，其中得到了領導的關心，專家的指點，同行的幫助。這次有幸成為新野小學語文名師工作室的一員，我感到非常榮幸，十分珍惜這來之不易的學習、鍛煉的機會。在今后的研修過程中，我將以不斷提高教育理論和學術(shù)水平、增強知識和教育教學能力為目標，從各方面不斷完善自己，提高自身素質(zhì)?，F(xiàn)依據(jù)小學語文名師工作室的工作計劃，結(jié)合本人的實際情況，特制定如下的自我研修計劃。
一、研修目標
1、積極通過集體培訓、個人研修，使自己進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，愛崗敬業(yè)，鑄就良好的師德師風。
2、更新教育觀念，不斷掌握現(xiàn)代教育思想，提升實施新課程的能力，不斷提高教育質(zhì)量；更新專業(yè)知識，進一步優(yōu)化知識和能力結(jié)構(gòu)；進一步掌握教育科研理論方法，掌握新的教育技術(shù)和手段，提高自身教育教學水平。
3、進一步研讀《語文課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念。
4、探索適合學生運用的教學方法，使學生更加愿學、樂學。
二、自我規(guī)劃
（一）、端正學習態(tài)度，加強理論學習。
加入了新野小學名師工作室，我將借助這個平臺，為自己充電，不斷豐富自己的大腦，廣泛閱讀有關教育學、心理學、教學研究、課堂教學等教育教學雜志和報刊；密切關注教育教學動態(tài)，自覺做好讀書筆記，撰寫讀書心得，努力提高自己的教育教學理論水平。
（二）、勤于學習，樹立終身學習的觀念。
他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學習，可以使我們了解前人和他人，了解過去和未來，關照反思自我，從而獲得新的生成。所以，作為研修團隊的一員，我將借助團隊的力量不斷進取，虛心向其他成員學習，并要求自己每次學習后寫出心得，聽課一得，將團隊成員的教育教學思想予以內(nèi)化，作為自己前進的航標燈。
同時，我將做到堅持不懈地學?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念。并且我要多渠道地學，做學習的有心人。在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀。并廣泛地閱讀各類有益的書籍，我會經(jīng)常閱讀《閱讀案例剖析》、《小學名師課堂實錄》《小學語文教學》等有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我還計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。同時，我也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。還有，我將學習各種領域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。
（三）、善于思考，在實踐中探求感悟。
要堅持用腦子工作，力爭做到反思昨天——在反思中揚長； 審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。
（1）、我將積極投身課堂教學改革中，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來，注意多鉆研、勤思考，及時記載讀書感悟、教育事件和自己的思考，把學習與思考真正成為自己的一個習慣。并一如既往地準時參加校內(nèi)外的教育科研培訓活動，提升教學研究能力。
（2）、我將積極主動的定期進行研究課教學，參加工作室的備課、說課、上課、評課等教學研修，增強課堂教學的魅力、活力、實力和親和力，逐漸形成自己的教學特色。在實踐中提高自己的教學能力，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格。
（3）、我還將積極參加名師工作室的學術(shù)沙龍和科研課題的研究，努力加強與本工作室成員的學習交流，充分汲取名師團隊的優(yōu)質(zhì)養(yǎng)分，認真學習其他學員的有益經(jīng)驗，并在導師的帶領下完成課題研究工作，寫好實驗報告和階段總結(jié)。并努力撰寫教科研論文，以此積累素材，豐富積淀。
總之，在這三年的研修中,我希望在新野小學語文名師工作室的引領下,抓住這次學習的契機，盡快轉(zhuǎn)變自己的教育教學觀念,轉(zhuǎn)變教師角色,改變學生的學習方式,培養(yǎng)學生的實踐與創(chuàng)新能力, 從而提高專業(yè)素養(yǎng)，使自己成為一名勤于學習、善于反思、敢于創(chuàng)新的優(yōu)秀的小學教師。
名師工作室年終總結(jié)篇十九
為有效推動教師專業(yè)化發(fā)展進程，促進我校教師隊伍整體素質(zhì)的提高，全面提升辦學水平，大力推進素質(zhì)教育和基礎教育課程改革的深入實施，“我校根據(jù)鄂爾多斯市教育局關于設立名師工作室的文件精神，結(jié)合學校提出的“辦學生喜歡，家長滿意的學?！钡囊?，成立上海廟學?！懊麕煿ぷ魇摇?，并制定本實施方案。
一、指導思想。
以科學發(fā)展觀為指導，充分發(fā)揮我校名師的示范，引領、輻射、帶動作用，開展創(chuàng)新型教育科研實踐活動，加快我校青年教師的專業(yè)化發(fā)展進程，培養(yǎng)一批有理想、有追求的高素質(zhì)骨干教師，促進我校骨干教師隊伍建設，提升我校教師隊伍整體水平，辦好讓人民滿意的教育。
二、發(fā)展目標。
通過搭建平臺，激勵每位教師從合格教師——骨干教師——名師的方向發(fā)展。我校組建學校名師工作室，是我校實施名師工程的重要舉措，是為了充分發(fā)揮專家教師的專業(yè)引領作用，建立優(yōu)秀教師間合作互動培養(yǎng)人才的新機制，使其成為我校優(yōu)秀教師的重要培養(yǎng)地，優(yōu)秀青年教師的集聚地和骨干教師的孵化地，幫助培養(yǎng)對象實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展，以進步的觀念、高尚的師德、良好的修養(yǎng)、豐富的經(jīng)驗，投入到工作中。培養(yǎng)一支具有開放襟懷、合作意識、進取精神、書香氣質(zhì)的高素質(zhì)的教師隊伍，從而促進學校教育教學事業(yè)更好、更快地發(fā)展。
三、組織機構(gòu)。
副組長：楊啟旻、柳樹亭組員：許繼文吉噶蘇王彥平。
四、名師選拔。
工作室成員必須是：思想上積極上進，具有樂于奉獻與勇于探究的精神，熱愛教育事業(yè)，專業(yè)思想穩(wěn)固；專業(yè)基礎扎實，在新課程改革中身體力行；在教育教學工作中有自己的見解和突出的成績，獲旗級以上優(yōu)秀教師稱號，通過各人申報，校領導班子討論，民主評議產(chǎn)生。
1、成立組織。設立名師辦公室，為名師研究提供場地，書籍，電腦等備品，建立名師工作檔案，制訂工作目標、制度、職責，本工作室結(jié)合成員的自我發(fā)展情況，為成員制定專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，簽寫名師工作責任狀，促使每位成員盡快提高教育教學水平、校本研修能力和科研能力，推動成員的專業(yè)成長。
2、自我提升。工作室成員應做到自身專業(yè)素質(zhì)的提高，成為學習型人才，要經(jīng)常通過網(wǎng)絡、書籍系統(tǒng)學習本學科的前沿理論與課程改革理論，要求每周做好讀書筆記，并定期在校園網(wǎng)絡平臺發(fā)表讀后感言，交流心得體會，以同伴互助的方式實現(xiàn)成員的共同成長。此外，工作室成員要對工作是急需解決的問題進行歸納，通過每月一次的校本研修活動，以集體備課為主渠道，在名師研討解決問題，增加自身專業(yè)發(fā)展所必要的知識和技能。
3、教學引領。以教育教學為中心，開展專題研究，引領學科發(fā)展。工作室每周開展一次教學視頻學習活動，每位名師工作室成員，將自己在自我研修活動中積累的課堂實錄、教育理論、教學方法，展示給全體教師。每學期開展一次教學研究公開活動，每位成員每學期至少作一次全校公開課。并在工作室內(nèi)部積極開展課堂診斷、問題研究、專題講座等活動，更新教育教學觀念，提高中青年教師課堂教學水平。
實行“名師”課堂推門聽課制，打造名師課堂；實行師徒制，讓“名師”通過傳、幫、帶，在群眾中獲得能力認同；抓課題研究，讓“名師”走在前面；讓我校“名師”樹名氣。
4、課題研究：以名師的教育教學特色和研究專長為基礎，以工作室全體成員的共同智慧為依托，對教育教學工作進行課題式研究。工作室將在工作周期內(nèi)完成“創(chuàng)設課堂教學框架”的課題研究和探索，并以論文、研究會、報告會、名師博客、公開教學、專題講座、媒體報道、現(xiàn)場指導等形式向外輻射、示范，促進課堂教學的全面優(yōu)化，形成研究過程資料匯編。
5、教師培養(yǎng)：采用導師制度，工作室人員成為其它成員的導師，與其它青年教師結(jié)隊子，培養(yǎng)學科帶頭人。名師工作室的名師責任人要同工作室每個成員簽訂中青年教師培養(yǎng)責任書，深入研究培養(yǎng)目標、途徑，規(guī)定雙方職責及評價辦法，努力培養(yǎng)一批理論水平高、教學業(yè)務精、創(chuàng)新能力強的骨干教師。
五、制度保障。
1、會議制度。
（1）每學期召開一次工作室制定計劃工作會議，討論本學期“工作室”計劃，確定工作室成員的階段工作目標、工作室的教育科研課題及專題講座內(nèi)容。
（2）每學期召開一次“工作室”全面工作總結(jié)會議，安排本學期需展示的成果內(nèi)容及形式，分享成功的經(jīng)驗、探討存在的問題。
（3）根據(jù)工作室計劃，每學期至少安排兩次階段性工作情況匯報會議，督促檢查課題的實施情況，解決實施過程中的難點。由于工作需要還要安排臨時性工作會議。（4）所有會議相關人員必須參加。
2、學習制度。
（1）按時學習：工作室成員平時通過網(wǎng)組書籍等渠道自學，每周將學習成果以校本研修為平臺，以觀看錄像或講坐的形式展示給全體教師，另就某一研究方向的主題每月定期集中學習一次，同時交流學習心得體會。
（2）按需學習：工作室成員每期的自我發(fā)展計劃中明確學習內(nèi)容、學習目標，根據(jù)目前及今后教育教學改革趨勢在教育教學理論等方面有選擇性的學習。
（1）名師工作室負責人與工作室每個成員簽訂《名師工作室成員工作協(xié)議書》，在完成工作室研究項目和個人專業(yè)化成長方面制訂周期發(fā)展目標，規(guī)定雙方職責、權(quán)利及評價辦法。（2）工作室負責人為工作室成員制定具體進步計劃，安排培訓過程。
（3）工作室成員必須參加“工作室”布置的帶、教培訓工作，完成工作室的學習、研究任務，并有相應的成果顯現(xiàn)，努力實現(xiàn)培養(yǎng)計劃所確定的目標。
（4）工作室成員積極參加各級各類教學研討活動。工作室定期建立“主題”研討制度。由工作室負責人根據(jù)研究方向確定主題，定期集體研究一次。將研討成果發(fā)在工作室網(wǎng)站上。（5）工作室通過網(wǎng)站發(fā)布工作室工作動態(tài)、工作室成員論文、專題研究課例設計、典型案例及評析、教育故事、活動圖片等。
4、考核制度（1）工作室負責人由“名師工作室”工作領導小組考核。
（2）工作室成員的考核由其領銜人和領導小組負責，主要從思想品德、理論提高、管理能力、教育教學能力、研究能力、技能水平等方面考察是否達到培養(yǎng)目標，考核不合格者則調(diào)整出名師工作室；同時按有關程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進入工作室。
5、檔案管理制度。
（1）建立工作室檔案制度，并由相應人員兼管。
（2）工作室成員的計劃、總結(jié)、聽課、評課記錄、公開課、展示課、教案等材料及時收集、歸檔、存檔，為個人的成長和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。
6、經(jīng)費使用制度。
工作室所有經(jīng)費由學校提供并監(jiān)督管理。學校在名家工作的經(jīng)費方面，將大力支持。
六、本學期重要措施。
1、發(fā)布方案：9月1日向全校公布組建“名師工作室”組建方案。
2、設立名師辦公室，名師工作室設在多媒體教室，學校圖書室向名師自由開放，給名師工作室配一臺電腦及錄音機等設備。
2、個人自薦：9月10日個人報名對象經(jīng)學校同意后向負責人報名申請。填寫報名申請表。通過民主測評，考察其品德、專業(yè)和教育素養(yǎng)，從中選聘6人與負責人組成工作室。
3、名師簽寫規(guī)劃書：9月15日召開首次名師工作會議，制定本學期名師工作室工作計劃，每名成員簽訂《名師工作室成員工作協(xié)議書》，并上交名師工作個人規(guī)劃。
4、近期活動按排：（1）名師工作室的成員要經(jīng)常進行自我研修學習，每周寫一次學習記錄，在我校的校本研修會上將學習收獲向大家作10分的發(fā)言。（2）組織全體教師參與讀書活動。由名師向徒弟推薦讀一本書或上網(wǎng)學一節(jié)好課，徒弟認真研讀，作好摘抄，并寫好讀書心得體會，在每周校本研修會上向全體教師作簡短的發(fā)言交流。(3)每個月由名師選課題，師徒觀看教學實錄的光盤，團隊磨課等環(huán)節(jié)的準備，由學員上一節(jié)示范課，然后名師再點評，來打造精品課堂。（4）在12月中旬召開一次全校名師工作會議，布置名師優(yōu)質(zhì)課展示活動。（5）著手建立名師檔案。
上海廟學校14年9月1日。
上海廟學校匯報材料。
上海廟學?，F(xiàn)有26個教學班其中小學16個班、初中6個班、高中4個班。在校學生1140人，教職工90人，一年來，在鄂前旗教育局的正確領導下，上海廟學校全面貫徹黨的教育方針，依靠科學，遵循規(guī)律，堅持教書育人責任制，常年賽課，評課，教學質(zhì)量大幅度提高，上學期小學統(tǒng)考我校總平均分全旗第二，初三中考總平均分、普高上線率和高一統(tǒng)考總平均分全旗第一，特別是高一統(tǒng)考成績在鄂爾多斯市15所學校中位居第六，進入鄂爾多斯市先進行列，學?；緦崿F(xiàn)了學年目標?，F(xiàn)將學校的工作匯報如下：
一、堅持教書育人責任制和成才之路激勵法。
學校修訂教書育人責任制，做到項項、層層承包，形成與責任相配套的考核人員、考核辦法，做到考核內(nèi)容明確，考核正常，通過自查、互查、抽查、核實，及時評價階段工作，列入當月考核，獎優(yōu)罰劣，努力實現(xiàn)學校項項指標前旗一流。激勵學生成才,堅持每周之星評選，每月表揚進步快學生、學習標兵、文明學生、文明班級、文明宿舍、十好班集體，促進學生比、學、趕、幫、超，每學期每個學生都對自己提出奮斗目標，時刻激勵自己，不斷追求，努力實現(xiàn)人生價值。
二、強化課改，提高質(zhì)量。
堅持“課改”，提高課堂效率。學校要求教師人人都能從實際出發(fā)，靈活運用“先學后教，當堂訓練”教學法，讓學生當堂完成作業(yè)，達到高效。各學部堅持按照計劃常年賽課、評課，在學生緊張學好知識的過程中，教師能全身心投入，形象美好，態(tài)度認真，情感豐富，一言一行給學生良好影響，確保達到情感態(tài)度價值觀的教學目標。認真總結(jié)課改經(jīng)驗，組織教師交流教師課改經(jīng)驗，相互學習，共同提高。
堅持“四清”，教好每個學生。要求教師引導學生多讀，多記、多背。努力從起始年級、起始學科開始，做到“堂堂清”，即當堂理解、熟記知識點，完成作業(yè)。做到“日日清”，清不了的利用零星時間清，做到今日事今日畢：做到“周周清”，每周對學生一周的學習情況進行清；做到“月月清”，每月對所學課本上的知識點清，力爭人人熟記知識點，成績優(yōu)秀。
開展讀書競賽，建設書香校園。學校營造讀書的氛圍，鼓勵學生不僅精讀課本，熟記知識點，而且堅持每天閱讀報刊、名著，學校舉行讀書報告會、演講比賽，故事會等，使學生養(yǎng)成讀書的習慣，拓寬知識面，全面提高素質(zhì)。規(guī)范辦學行為，開全課程，開足課時。認真貫徹執(zhí)行自治區(qū)、鄂爾多斯市關于規(guī)范辦學行為的文件精神，按照國家課程安排，開全國家課程、地方課程，校本課程。特別是音體美課程做到開足課時，深入開展陽光體育活動，使學生每天鍛煉一小時，使學生的體質(zhì)健康得到保障。
三、堅持德育為先，促進學生全面發(fā)展。
學校制定《上海廟學校幫助學生學會做人德育工作方案》，建立“三構(gòu)建一加強兩支撐”的德育工作模式和框架。三構(gòu)建是指構(gòu)建學生自我管理自我教育系統(tǒng)、綜合實踐體驗教育系統(tǒng)，綜合素質(zhì)評價教育系統(tǒng)。一加強是指加強學校德育文化建設，兩支撐是指學部德育平臺和德育首席。按照學校教育、教學、后勤三大系統(tǒng)，整合校內(nèi)各種德育資源。通過養(yǎng)成教育落實規(guī)范性德育；開展豐富多彩的活動推動發(fā)展性德育；加強心理健康教育和學法指導推進深層次德育；加強理想信念教育開展境界性德育。加強行為規(guī)范教育、安全教育、感恩教育、文明禮儀教育、遵紀守法教育、艱苦奮斗教育。
堅持開好德育例會、研討會。每周一下午小學第一節(jié)中學第三節(jié)召開班主任會，安排本周的工作，晚上例會對前一周的德育進行總結(jié)，每月召開一次班主任工作經(jīng)驗交流會。組建學生會，抓好學生的自主管理，正常的開展共青團、少先隊活動，發(fā)揮好共青團、少先隊的作用。
有計劃地開展好全校性的思想教育活動。每周各學段都要有德育教育主題，主題教育教案先由班主任工作室討論，然后再由班主任根據(jù)班里的實際情況進行個人備課，上好班會課，班會的形式以學生演講、辯論、自己教育自己為主，教師總結(jié)為輔，開展主題班會課比賽。每周舉行升國旗儀式，國旗下講話有針對性。
處處滲透德育。思品課聯(lián)系學生實際，注重應用，引導學生自覺地去“做”，在“做”中受到教育，養(yǎng)成習慣；在文化課、體、音、美等課上，嚴格要求，嚴格訓練，全程滲透德育，注意培養(yǎng)學生良好的習慣、品質(zhì)、一絲不茍的態(tài)度等；生活也是課程，也是德育的渠道。把抓行為習慣的養(yǎng)成做為全面實施素質(zhì)教育的有效突破口，提高學生的素質(zhì)，從最基礎、最細小的工作抓起，讓學生文明用餐（不擁擠、不亂倒飯菜、不亂扔廢物、不打鬧），文明睡覺（熄燈后不講話、用品擺放有序等），課間休息、走路（去餐廳均排隊）、說話均要守規(guī)范，講文明。
環(huán)境育人，處處熏陶。加強校園環(huán)境建設，發(fā)揮各種宣傳欄的教育作用。
建立心理咨詢室，做好學生的心理疏導工作，學法指導工作，每個任課教師承包2名后進生，及時做好后進學生的思想引導工作，后進生的行為習慣、文化科成績與承包教師的考核量化成績掛鉤。
開展好課外活動，讓學生健康快樂成長。我校從小學到高中將活動課分成經(jīng)典誦讀類、學科類、科技類、藝術(shù)類、體能訓練類五大類。根據(jù)師資情況，提供十幾門活動課程，供學生選擇自己喜歡的項目，每天下午，最后一節(jié)課全校學生都在老師的組織下開展活動，活動課的開展，激發(fā)了學生興趣，培養(yǎng)了學生特長，完善了學生的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)了學生的綜合實踐能力。
堅持對學生的紀律、衛(wèi)生嚴格檢查、評比，及時表揚批評。學校嚴格執(zhí)行各項制度，嚴格檢查評比，學校檢查組每天檢查，公布各班紀律（尤其注重課內(nèi)紀律），衛(wèi)生情況；公寓餐廳，教學區(qū)、環(huán)境區(qū)等均有專人檢查、記載。每周小計、公布；每月累計，發(fā)紀律、衛(wèi)生循環(huán)紅旗，對照條件，評選每周一星、十好班集體、文明宿舍、文明班級、文明學生。每學期開好一兩次家長會，向家長匯報學校工作，請家長對學校教育獻計獻策。樹立好各種典型。有計劃的評選“十好班集體”?！笆褜W生”、“十佳禮儀標兵”、“文明標兵班”。期末評選“四好學生”，實施德育一票否決；紀律、衛(wèi)生等工作考核結(jié)果與班主任津貼掛鉤，與課任老師的師德考核掛鉤（如果上課紀律不好，則扣上課教師的師德考核分）。
堅決反對不良行為，對違紀學生傾注愛心，要耐心的千方百計的做好思想轉(zhuǎn)化工作，該批評的則批評，該處分的則處分，但在教育過程中對學生充滿信心和希望，使學生能夠感覺到自已是個好孩子能夠改正缺點變好。
四、建一流教師隊伍。
信任、尊重、依靠并培養(yǎng)、提高在學校勤奮工作、質(zhì)量一流的教師，獎勵先進，樹立典型，建立“名師工作室”、“班主任工作室”，充分發(fā)揮他們的骨干、帶頭作用。
加強師德教育。對教師實行師德一票否決制，對不愛學生，體罰學生的教師，對不愛學校、言行損壞學校利益的教師，對行為不正，給學生不良影響的教師要堅決進行批評教育。
開展基本功大比武，對不能把話講好、不能把字寫好，不能抓好課堂紀律、不能上好課的教師或者教學質(zhì)量差的教師督促限期改正，對確實不合格的教師調(diào)離教師崗位。
組織教師到全國名校河南永威學校參觀學習，到兄弟學校同課異構(gòu)，交流教學經(jīng)驗，聘請東北師大教授現(xiàn)場指導課堂教學，做專家報告。每學期每個教師要出示四輪公開課，以賽促教，提升教師課堂教學水平。
五、改善辦學設備，提高服務質(zhì)量。
用好資金，該用則用，不該用的則堅決不用。財供人員主動超前到各年級、處室了解需求情況，編出計劃，按時購物，滿足教學需要。如失職，供不應求或購物質(zhì)量差，追究責任。
提高餐廳、公寓、后勤等各部門人員的自身素質(zhì)，履行好職責，提供優(yōu)質(zhì)服務，多辦實事，讓師生滿意。加強對后勤人員的崗位培訓，抓好后勤工作人員的育人工作。
六、存在問題。教師短缺，有代課教師20多人，師資隊伍不穩(wěn)。教學設施不全，影響教育教學的開展。學校的各項規(guī)章制度有些執(zhí)行不到位，工作拖拉。校園文化建設薄弱，校本課程有待開發(fā)，德育教育體系有待完善等。
名師工作室年終總結(jié)篇一
名師工作室為我們的學習和發(fā)展提供了機會和平臺，楊老師會經(jīng)常請專家、教授給我們開講座，以提高我們的理論水平，并鼓勵我們年輕人參加實驗、教學、微課制作等方面的比賽。楊老師會在我每一次比賽之前給予很多幫助和指導，她認真的態(tài)度讓我覺得這好像是她的比賽一樣。每一次準備比賽的過程都特別辛苦，但辛苦的過程之后就會感受到自己進步的喜悅，每一次比賽都是對專業(yè)的一次提升，也會讓自己的內(nèi)心更加強大。加入工作室以來，我第一次參加了實驗技能和實驗創(chuàng)新比賽，模擬上課比賽，說課比賽，楊老師是給了我勇敢挑戰(zhàn)自己的動力，也更大程度上激發(fā)了我的潛力。
我珍惜工作室里的每一位同事和每一次學習的機會，在工作室的各種活動當中，我學到了很多教育教學理論并開闊了視野，為以后的發(fā)展奠定了基礎。
二、努力實踐。
1、課堂教學是教師成長的主要載體，是提高教師專業(yè)水平的有效途徑。在平時的課堂教學中，我都提前做好充分的準備，設計創(chuàng)新點，課后反復思考，總結(jié)經(jīng)驗，逐步形成了自己的教學方法。在我校與寶安中學的同課異構(gòu)活動中，我主動報名參加，與寶中的老師進行了切磋交流。因為有平時的思考和積累，這一節(jié)課的整體設計，尤其是學生活動環(huán)節(jié)和板書設計環(huán)節(jié)贏得了兩個學校聽課老師的好評。
2、年輕人的成長需要磨礪，而比賽就是最好的方式。恰逢學校舉辦了首屆青年教師教學基本功大賽，我在這次比賽的'三個項目（板書設計比賽、答題比賽、讀書心得交流比賽）中都獲得了一等獎。為了準備這次比賽，我多次翻閱《化學》課本，查閱資料，請教同事，嘗試設計不同形式的板書，鉆研近年各省市的中考題目和競賽題目。在準備比賽的過程中，我熟悉了中考題目的題型和一些知識點的呈現(xiàn)方式，對化學課的板書設計方式也有了更多的想法。
3、區(qū)里先后還舉辦了化學學科的模擬上課比賽和綜合實踐課說課比賽。對于這兩項比賽，我的內(nèi)心非常忐忑，因為“模擬上課”這個詞是我第一次接觸，說課雖然比較熟悉，但也從來沒有嘗試過。我是應該先看看今年的選手如何比賽，來年再做打算呢？還是勇敢的嘗試超越自己？思考了許久之后，內(nèi)心逐漸地打退堂鼓了。
這個時候，楊老師說：“這樣的機會不是年年有的，要抓住每一次進步的機會。你作為工作室的成員，已經(jīng)比別人有優(yōu)勢了，因為你的背后有一群人都會幫助你。”楊老師的話給了我力量，我先從學習“模擬上課”和“說課”的定義開始，然后上網(wǎng)觀看了大量的視頻，認真解讀大賽的要求和精神，再從專業(yè)的角度準備比賽。準備工作花費了大量的時間，但功夫不負有心人，我在化學模擬上課比賽中獲了區(qū)一等獎，在綜合實踐課說課比賽中獲特等獎第一名，并代表福田區(qū)參加了市賽，也取得了優(yōu)異的成績。這幾次參賽的經(jīng)歷，是我將理論轉(zhuǎn)化為實踐的嘗試，嘗試的過程讓我的技能得到提高，嘗試的結(jié)果給了我繼續(xù)挑戰(zhàn)自己的勇氣。
三、不斷反思。
名師工作室為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也是我們互相學習，互相促進的大家園。在這個大家庭里，通過參加講座、比賽、聽課、研讀《中學化學教學參考》等方式的學習后，我雖然取得了進步，但更加認識到自己的不足。因此我積極利用空余時間閱讀學習先進經(jīng)驗和新的教育理念，不斷的充實自己，以更好的進行教育教學實踐。在教學改革的今天，社會對教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，不斷反思，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作，成為一名合格的工作室成員。
名師工作室年終總結(jié)篇二
20xx年12月25日，我有幸加入“xx名師工作室”?；厥自诿麕煿ぷ魇业膶W習與工作，我感想感染到這個團隊給我?guī)淼臍g暢與勞績。固然我還沒有取得值得炫耀的榮譽，但工作室各成員的勤學上進、樂于立異、勇于開發(fā)的精神給予我很大的動力，讓我在教導教授教化實踐的崗位邁著堅實的方式前進。
一、賡續(xù)學習，晉升理論程度。
“活到老，學到老”，道出了人生要賡續(xù)學習。名師工作室為我的學習、成長和立異提供了機會，提供了平臺。在名師工作室的引領下，我增長了前進的動力，從更洪水平上激發(fā)了學習的熱情。加入名師工作室后，我們認真研讀英語新課程標準，學習新課程目標、新課程理念、學科核心素養(yǎng)，并用課程標準指導我們的備課與上課。同時還堅持每天課外閱讀、做念書筆記，進一步更新看念，改變思路，富厚理論，讓本身快速獲得進步。在賡續(xù)地學習中，我時刻認為本身的不夠。因此我積極應用空余光陰閱讀學習先進經(jīng)驗和新的教導理念，賡續(xù)的充足本身，更好的進行教導教授教化實踐。
同時，我們積極參加聽課、講座等運動，更讓本身快速獲得進步。20xx年12月我有幸聽取了廣東省馮蔚清名師工作室成員黃麗先生關于詞匯教授教化的講座，深有感觸。詞匯教授教化不停是我們教授教化中的一大難題。聽了黃先生的講座，我控制了詞匯教授教化和記憶的有效措施，大大進步詞匯教授教化的效率。20xx年3月27日，我有幸參加了由清遠市教研室組織的“清遠市英語學科高考備考研討會”，在這次研討會中，清遠市華僑中學鄒潔儀先生為我們上了一節(jié)很有實效的高三二輪溫習研討課——書面表達之晉升語言表達才能，王宗迎專家為我們作了杰出的專題講座——以晉升語言才能為中心的高考英語教授教化與備考策略。此次運動，我受益匪淺。
二、賡續(xù)鉆研，進步教授教化造詣。
為進步講堂效率，進步教授教化造詣，我們采納以學為主的“善導善學—五步十環(huán)節(jié)”高效講堂教授教化模式，堅持“以學定教、以學匆匆教、以教育學、學案導學、學生會學”為原則。環(huán)抱“明善、立善、踐善、立卓、至卓”五個課程目標，以師生成長為本，實現(xiàn)學生全體成長、全面成長、個性成長。同時我積極鉆研課本，認真?zhèn)湔n，依據(jù)本班學生的實際環(huán)境，合理整合課本，編寫導學案、課后演習、測試等，確保習題質(zhì)量，并實時進行反饋總結(jié)與反思。
在工作室主持人雷先生的指導和其他成員的贊助下，在20xx-第一學期的期末考試中我任教的兩個班——高三(5)(6)班取得了優(yōu)異的造詣。高三(6)班是六中班，最高分是何小雅同學136分;120分以上21人;均勻分115.9分。另一個六中班高三(8)班均勻分是118.2分，相差2.3分，分班時我班與8班的均勻分相差6.1分，這對我的英語教授教化是一個很大的挑戰(zhàn)。顛末一個學期的盡力，以3.8分拉近了兩個六中班的間隔。此中黃煒霞同學總分全市排名第89名。高三(5)班的均勻分也有了很大的進步，高三(5)班被評為“期末統(tǒng)考優(yōu)秀班集體”，我得到“期末統(tǒng)考科目教授教化造詣優(yōu)秀獎”。
三、賡續(xù)反思，開展問題研究。
不管是講堂照樣實踐，反思是最緊張的。一個善于反思的教師，能力提高得更快。在教導教授教化中，名師工作室的成員必須本身率先垂范，堅持寫課后記或教導反思，給其他青年教師很好的示范。在教研運動中，注意思考有效教研的策略，提出創(chuàng)設教研氣氛，拓展專業(yè)成長道路。二是立異教研形式，探索講堂革新。
名師工作室年終總結(jié)篇三
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間在工作室里學習走過了一年，細細品味，發(fā)覺自己在不輕易間成熟了許多，袁明艷：名師工作室個人總結(jié)。這一年對于我來說是邁開步子大步走的一年，工作室里的活動為我搭建了一個很好的學習提高平臺，在珍惜中我積極參加各類活動，認真?zhèn)湔n，認真鉆研教材、教法、學法，虛心向工作室老師學習請教，力求吃透教材，找準重、難點。無論是在聽課還是在上課的過程中，工作室成員們分享彼此的思想、知識、情感和智慧，產(chǎn)生新的思想，新的熱點，更使我受益匪淺?，F(xiàn)將學習、工作情況作如下總結(jié)：
注重師德修養(yǎng)，強化理論學習
“為人之師，首先必須做一個師德高尚的人，師德師能的提高，是從自覺學習中來，從嚴格要求自己、率先垂范中來”--這是導師常常教導我的。因此在工作中，我一直用理論、道德引導自己的教育行為，規(guī)范言行，用良好的師德師風感染我的學生。作為一名青年骨干教師，要深鉆業(yè)務，潛心研究教學，善于積累反思，總結(jié)經(jīng)驗，提升理論水平，做一個有深厚專業(yè)技能、科研型老師。在每一次工作室聽課、分組活動、集體交流、導師點評以及講座的學習活動中，我都認真思考、研讀、反思、實踐，尤其是在教學中如何把握教材，活用教法，以學論教，導師給了很多啟迪。在不斷學習閱讀中，我對“經(jīng)驗型教師”向“研究型教師”轉(zhuǎn)變有了進一步感覺。
抓實“減負增效”，錘煉“節(jié)節(jié)課好”
我時常反思，數(shù)學學習是有序而連貫的，知識是一環(huán)扣一環(huán)十分緊密，要想學生獲得扎實的數(shù)學知識與技能，形成完整的知識結(jié)構(gòu)，就要上好每一節(jié)課，那作為教師如何追求減負增效，讓“節(jié)節(jié)課好”不成為一句空話呢?在工作室里，通過學習實踐，我得到了一些答案。
1、快樂心情進課堂。讓學生感受到學習是件快樂的事，就要讓學生有一個快樂的心情。微笑是我進課堂的法寶，無論之前有什么不開心，數(shù)學課里我要傳達的是快樂愿望！展示其中一個鏡頭：在我的班上，有一棵開心樹，課前都讓孩子們摘開心果，開心果的背后帶著是我對同學們的祝福：“祝你這節(jié)課學得快樂！”、“希望老師讓你感到幸福！”、“你的獲得是我最大的欣慰！”…溫馨的話語彌漫著整個課堂，學生在這里收獲并快樂著！
2、備研結(jié)合，努力創(chuàng)新“節(jié)節(jié)備戰(zhàn)”，工作總結(jié)《袁明艷：名師工作室個人總結(jié)》。“備課”是六環(huán)之首，其重要性和意義已是各位老師的共識，在導師帶領下，我潛心備課，設計了一套有自己特色的備課思路，即“一點牽六面”。一點：以重難點的突破為主線；六面：“我的設想”-分析學情定方法、“設計特色”-突破重點細思量、“教師活動”-具體行為初預設、“學生活動”--步驟方案多設想、“設計意圖”-每環(huán)目的要達到、“課后反思”--靜心深思成效高。這種備課的思路，帶來的不僅是知識，還有問題與思考；收獲的不僅是教學效果的落實，還有對教學不斷探索的喜悅。保持這種教學態(tài)度，課前、課后所下的硬功夫保證了每節(jié)課的質(zhì)量，學生的學習變得輕松而愉快，“節(jié)節(jié)課好”可能不再是空話，而我的課也成為學生最喜歡上的課。
3、以學論教是標準。課堂中學生的“六個度”最能體現(xiàn)出一節(jié)課的好壞，即：主體參與度、心理調(diào)適度、思維有效度、情感內(nèi)化度、語言鮮活度和能力形成度，也正是這六個度，我在課堂中時刻關注著每位學生的學習狀態(tài)，適時調(diào)整自己的教學策略，使課堂真實、樸實、扎實。
4、分層練習獲實效。通過練習學生不僅是熟練掌握一種技能與方法，更是思維的鍛煉與發(fā)展。枯燥機械的練習，只會增加學生的負擔，產(chǎn)生厭學心理，因此我十分重視練習的設計與選擇，讓不同學生得到不同的發(fā)展。通常分三種：“基本練習”-后進生得到鼓勵；“靈活練習”-中等生得到提高；“開放練習”-優(yōu)等生放飛思想。分層設計的作業(yè)讓每位學生在課堂上體會到自己的快樂，在練習中找到自己的成功。
5、勤于思考，反思中求進步。“教師即研究者”是國際教師專業(yè)發(fā)展的重要理念。教師要想獲得持續(xù)性發(fā)展，適應教育改革的要求，就必須在自己的從教生涯中不斷的反思，不斷的研究，不斷的改進。從自己的失敗中找原因，從成功中積累經(jīng)驗，讓自己不斷地向高峰攀登。所以每月的反思記錄，讀書筆記，教研活動以及個人博客都成了我思考學習的橋梁，在一次次的學習反思中我才能找到自己的弱勢，不斷學習，不斷進步。
盡管我在這一學期中向自己的目標邁進了一大步，可是我仍然看到自己還有許多不足。發(fā)展的不穩(wěn)定，理論水平的欠缺，思考過于草率都是我需要努力的方面，在今后的工作中，我相信只要我找到了方向，一定會有所突破，有所成功的。
樹葉飄零，雪花紛飛?；仡欉@一年，在張老師的言傳身教、不斷點撥下，在工作室同伴們的幫助下，走得堅實，取得了一定成績：案例《培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維品質(zhì)》、《淺談如何轉(zhuǎn)變學生的數(shù)學學習方式》，分別獲得成都市論文二等獎和三等獎。；在今后的工作中，要更緊密的在導師的引領下，在同伴互助中，以工作室為平臺，加強學習，努力深研，讓課堂“充滿陽光”、讓教學“帶著思考”、讓學生“減負增效”，讓自己成長的步伐更穩(wěn)更實。
名師工作室年終總結(jié)篇四
“活到老，學到老”，道出了人生要不斷學習。名師工作室為我的學習、發(fā)展和創(chuàng)新提供了機會，提供了平臺。在名師工作室的引領下，我增長了前進的動力，從更大程度上激發(fā)了學習的熱情。加入名師工作室后，我們認真研讀英語新課程標準，學習新課程目標、新課程理念、學科核心素養(yǎng)，并用課程標準指導我們的備課與上課。同時還堅持每天課外閱讀、做讀書筆記，進一步更新觀念，轉(zhuǎn)變思路，豐富理論，讓自己快速得到提高。在不斷地學習中，我時刻感到自己的不足。因此我積極利用空余時間閱讀學習先進經(jīng)驗和新的教育理念，不斷的充實自己，更好的進行教育教學實踐。
同時，我們積極參加聽課、講座等活動，更讓自己快速得到提高。20xx年12月我有幸聽取了廣東省馮蔚清名師工作室成員黃麗老師關于詞匯教學的講座，深有感觸。詞匯教學一直是我們教學中的一大難題。聽了黃老師的講座，我掌握了詞匯教學和記憶的有效方法，大大提高詞匯教學的效率。20xx年3月27日，我有幸參加了由清遠市教研室組織的“清遠市英語學科高考備考研討會”，在這次研討會中，清遠市華僑中學鄒潔儀老師為我們上了一節(jié)很有實效的高三二輪復習研討課---書面表達之提升語言表達能力，王宗迎專家為我們作了精彩的專題講座---以提升語言能力為中心的高考英語教學與備考策略。此次活動，我受益匪淺。
二、不斷鉆研，提高教學成績。
為提高課堂效率，提高教學成績，我們采用以學為主的“善導善學―五步十環(huán)節(jié)”高效課堂教學模式，堅持“以學定教、以學促教、以教導學、學案導學、學生會學”為原則。圍繞“明善、立善、踐善、立卓、至卓”五個課程目標，以師生發(fā)展為本，實現(xiàn)學生全體發(fā)展、全面發(fā)展、個性發(fā)展。同時我積極鉆研教材，認真?zhèn)湔n，根據(jù)本班學生的實際情況，合理整合教材，編寫導學案、課后練習、測試等，確保習題質(zhì)量，并及時進行反饋總結(jié)與反思。
在工作室主持人雷老師的指導和其他成員的幫助下，在20xx-20xx學年度第一學期的期末考試中我任教的兩個班---高三(5)(6)班取得了優(yōu)異的成績。高三(6)班是六中班，最高分是何小雅同學136分;120分以上21人;平均分115.9分。另一個六中班高三(8)班平均分是118.2分，相差2.3分，分班時我班與8班的平均分相差6.1分，這對我的英語教學是一個很大的挑戰(zhàn)。經(jīng)過一個學期的努力，以3.8分拉近了兩個六中班的距離。其中黃煒霞同學總分全市排名第89名。高三(5)班的平均分也有了很大的提高，高三(5)班被評為“期末統(tǒng)考優(yōu)秀班集體”，我獲得“期末統(tǒng)考科目教學成績優(yōu)秀獎”。
三、不斷反思，開展問題研究。
不管是課堂還是實踐，反思是最重要的。一個善于反思的教師，才能進步得更快。在教育教學中，名師工作室的成員必須自己率先垂范，堅持寫課后記或教育反思，給其他青年教師很好的示范。在教研活動中，注意思考有效教研的策略，提出創(chuàng)設教研氛圍，拓展專業(yè)發(fā)展途徑。二是創(chuàng)新教研形式，探索課堂改革。
名師工作室年終總結(jié)篇五
在緊張和有序中一年又悄然流逝，我有幸加入張慶輝名師工作室已經(jīng)有一年了。回顧工作室一年的工作，讓我感受到了名師的底蘊深厚、無私奉獻的魅力；感受到了伙伴們勤學好問、勇于探究的精神；感受到了這個集體帶給我無限的歡樂與收獲。一年來我快樂了很多，充實了很多，成長了很多?，F(xiàn)就參加工作室一年工作總結(jié)如下：
張老師不僅用他的實際行動，讓我看到了什么是“名師”，什么是“敬業(yè)”，什么是“毫無保留”，什么是“引領帶動”，而且用實際行動演繹了“不計名利，甘為人梯，樂于奉獻”教師這一職業(yè)，更重要的是用實際行動教會了我“為人師者要志存高遠，為人師者要有大愛，為人師者要從心做起”的道理。
在跟隨張老師的學習過程中，我時時感受到張老師對我專業(yè)成長的助推，使我對一知半解的微課今天能獨立錄制一節(jié)比較滿意的課程，使我對一知半解的課題今天能帶領全校數(shù)學組老師進行市級課題（中學數(shù)學課堂有效提問的研究）的'研究，并受到專家的認可。同時，他以高尚、優(yōu)雅的人格洗滌我的心靈，使我不得不在今后的工作中更加努力。
我們的工作室是一個溫馨的家，一個充滿正能量的家。她充滿歡樂，充滿學術(shù)氛圍，成員彼此團結(jié)，互相學習。雖然平日工作繁忙，但是工作室的活動大家都積極參加。因為她能實現(xiàn)人生價值，給人以成就感，給人一種向上的力量。在這里，我們一起學習，一起研究，交流感想，共同提高；在這里，我們經(jīng)常爭論，各抒己見，卻又仔細聆聽他人的想法，博采眾長。
工作室成員各有特色，很多時候感動于他們的無私，很多時候驚嘆他們專業(yè)的精湛，很多時候嘆服他們對事業(yè)的執(zhí)著與堅韌。劉英英老師對問題精準的剖析，史曉鋒老師淵博的知識，丁良志老師努力向上的態(tài)度，易建華老師嫻熟的電腦操作技能，…….他們都值得我學習。每一次活動、每一次探討，每一個問題的解決，總能感受到伙伴們閃耀智慧的`思維火花，給我?guī)頍o限的收獲和遐想，使我視野開闊。
張老師經(jīng)常提醒我們要多看書，多思考，以積淀我們的底蘊。通過閱讀書籍和網(wǎng)絡學習，讓我對數(shù)學教學有了更加清晰的認識，感覺自己的理論功底也隨著一次次的學習，一次次的思考，在逐步提高，有時對于教學中產(chǎn)生的一些想法、疑惑等等，會自覺去書中和網(wǎng)絡找一找相關的解釋。
名師工作室點燃了我們教育理想的火把，催我們前行，雖然這是一條辛苦之路，但更是一條充滿工作快樂的幸福之路?！皼]有風雨躲得過，沒有坎坷不必走”，也許牽了手的手，日子將會更忙碌，但是有了伴的路，行走將會更快樂。讓我們共同牽手，為陜西教育事業(yè)的發(fā)展貢獻出自己的一份力量。
名師工作室年終總結(jié)篇六
時光荏苒，晃眼間一年又過去了。這一年在工作室這個大家庭里是幸福的，不但收獲了專業(yè)成長知識，還收獲了友誼與感動?，F(xiàn)將本年的工作總結(jié)如下：
一、理論與收獲。
本年度研讀了工作室贈送的《問道語文》、《從“教課文“到“教語文”》、《磨出好課》、《小學語文教學內(nèi)容指要——漢語。閱讀》和《小學語文教學內(nèi)容指要——寫話。習作》等書，進一步深入學習揣摩吳忠豪教授的“語文本體性教學”精髓。
這一年還有幸聆聽了葉xx導師的講座《“說”簡單，“說”不簡單》、《寫人文解讀與設計》以及多次評課講話。聽了導師細膩又精準的理論結(jié)合案例分析后，我從之前的單篇挖掘課文的“本體性”提升到嘗試進行單元整合，從單元的角度力求精準探究文章的語言表達形式和對學生進行語文技能訓練。
今年秋期，在“涪陵區(qū)第二屆小學語文高效課堂決賽活動”時，導師葉xx對習作教學課做了專家點評。葉xx的這次講話，為我打開了語文教學的另一扇大門——習作教學。習作教學一直是我在語文教學中最艱難的一堵墻。正如導師所講，習作是學生操作知識的能力，而操作能力目標的達成，必須經(jīng)過“模仿——獨立操作——遷移應用”，這個過程就是我們的習作教學設計過程。應用這樣的習作教學設計程序，我班學生更容易寫出作文，更容易寫好作文了。
如果說吳xx教授的書是為我們的.語文教學指明了前行的路，那師傅葉xx的講座和講話便是為我們前行的路鋪上了一塊塊的石板，讓我能更準確、更腳踏實地的向正確的方向前行。
二、實踐與反思。
今年十月，我接到工作室的安排，送一節(jié)習作課到xx小學。接到這個任務，我真是誠惶誠恐。作為習作教學門外漢的我，一個多月的備課過程于我是痛并快樂著，這期間我查閱了多本關于小學作文教學的書籍和教案，做了多次嘗試，得到了工作室伙伴和師傅的多次耐心指點。在良師益友們的幫助下，我成長了，在本期我校上研討課時，我承擔的作文示范課受到了大家的好評。
在此特別感謝工作室的好友萬xx老師、王xx老師、黃xx老師和尊敬的葉xx師傅，是你們一次又一次的耐心指導才讓我取得了長足的進步。
“學然后知不足，教然后知困?！辈磺谟趧庸P仍然是我最大的問題。追根到底，還是讀書太少，反思太少，缺少理論支撐。要想成為研究型的小學語文教師，我還需要不斷地學習。只要我緊跟工作室的步伐，我相信我一定能成為更好的自己。
名師工作室年終總結(jié)篇七
雖然本學期完成了一些工作，但還是存在很多不足之處，自己將會在未來的20xx年度進行改進：
科研成果奉獻自己的力量。積極的學習并參觀省內(nèi)及國內(nèi)的先進學院關于會計電算化專業(yè)實訓室、教學體系方面的優(yōu)秀文獻、實訓室建設規(guī)劃等內(nèi)容，為我院會計電算化專業(yè)的校內(nèi)整體規(guī)劃，重點專業(yè)建設的發(fā)展奉獻力量。
盡管我完成了學院給予的教學任務，但我覺得自己在教學方面還是與優(yōu)秀教師存在著一定的差距，比如教學課后跟蹤方面不夠積極，在作業(yè)的批改及修正方面不夠積極、在ppt的設置方面不夠細致，這些都表現(xiàn)出一個年輕教師的浮躁與稚嫩，我覺得我應該在這些方面加強自身的素質(zhì)，積極的與學生們在課后溝通，找出學生學習的困惑，這樣才能夠真正的做到山外以學生為本的教學理念。
日加入到中國共產(chǎn)黨這一人類偉大組織中去，只有這樣才能夠更好的在教學中將黨的精神傳遞給學生，為中華民族的偉大復興做出自己的力量。
迎著十八大會議的圓滿召開以及我校專升本工作的啟動，我們進入了20xx年度的工作中，我相信在今后的工作和學習中，經(jīng)過磨練，我會改善自己的不足，越做越好，全面而不失風格。不管未來的工作有多么的煩瑣，我都將盡量投入更多的時間和精力用于學院的教學、升本工作中去，為了山外的未來，我將樂此不疲。
名師工作室年終總結(jié)篇八
一、積極學習，努力提升自己的理論水平。
1、積極仔細研讀課程標準，做到心中有課標，明確教學目標和方向，為教學工作的落實打下良好的基礎。
2、經(jīng)常在網(wǎng)上觀看物理學科的優(yōu)秀課堂教學視頻，了解并總結(jié)物理優(yōu)秀課堂的特點，把理論與實踐進行結(jié)合研究。
3、閱讀優(yōu)秀的教育教學文章，從中獲得啟發(fā)和提升。
二、努力實踐。
1、積極參加工作室以及學校的各項相關活動、培訓。4月15日，參加了在連山民族中學物理實驗室舉行xxxx年度“一師一優(yōu)課”活動。5月5―8日，參加了連山縣第二十三屆教師教學基本功比賽并榮獲二等獎。5月15日，參加了工作室開展的到福堂初級中學送教下鄉(xiāng)活動。5月29―31日，在連山中學參加了廣東省青少年創(chuàng)意航空模型師資培訓活動。6月25―26日，參加了由縣教育局主辦的天河區(qū)教育局幫扶我縣教育信息化教學交流活動。在這些活動中，自身的能力得到了鍛煉和提高，自身的素質(zhì)得到了不斷的更新。
2、積極參加聽課、評課等活動。5月5―8日，觀摩了連山縣第二十三屆教師教學基本功比賽。5月27―28日，到陽山中學觀摩清遠市青年教師教學基本功比賽。通過這些活動向其他教師學習，從而促使自己在實踐中不斷感悟，在感悟中不斷提升。
三、不斷反思。
在不斷的探索和研究中，我認識到以下兩點是我在以后的工作學習中要特別注意的：
1、要加強教學板書設計的嚴謹性和美觀性。
2、要處理好工作學習與家庭之間的關系。
四、努力方向。
一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：
1、提高物理課堂的教學效率，使學生在每一節(jié)課中都有收獲。
2、提升課堂教學語言的表達能力，培養(yǎng)自己的教學語言藝術(shù)，最終形成自己的教學風格。
一個學期的工作結(jié)束了，雖然取得了一些進步，但還有很多方面需要繼續(xù)努力。
名師工作室年終總結(jié)篇九
圍繞街道中心工作和重點任務，街道人大工作室組織代表主動跟進、全程介入、積極反饋，發(fā)揮人大的參政、議政作用。
1、關注街道發(fā)展大局。組織代表聽取街道半年及全年工作總結(jié);主動了解街道商埠區(qū)規(guī)劃建設和推進情況;視察街道環(huán)境整治重點地段;聽取街道信訪穩(wěn)定工作情況匯報，協(xié)助化解信訪重點積案;主動參與街道文明城市創(chuàng)建工作，為街道今后的改革發(fā)展出謀劃策，貢獻力量。
2、拆違拆臨、建綠透綠工作。在前不久進行的“四個槐蔭”建設現(xiàn)場觀摩點上，在我轄區(qū)經(jīng)四緯七路口，國書記對我門街道開展的拆違拆臨、建綠透綠工作給予了充分肯定。國書記說五里溝是老城區(qū)，能在人口密集度這么大的區(qū)域把拆違拆臨、建綠透綠工作推進的這么好，是下功夫了。這其中，街道人大代表也都發(fā)揮了積極的作用。比如路橋集團和市立二院，兩個單位的人大代表不僅積極投身視察工作，更配合街道拆違拆臨工作向自身開刀，路橋自拆了200平米，二院拆了300平米。在11月份街道進行的人大代表會前集中視察活動中，兩個單位的人大代表還都提到了這一方面，表示對街道的重點工作全力做好支持和配合。
3、關注街道熱點難點問題。緊盯群眾反映強烈的熱點難點問題，積極建言獻策并提供幫助和支持。比如對街道信訪人馬宇、楊蒙蒙一家人孩子的救助問題。今年“十九大”的政治意義很強，我們在維穩(wěn)方面也面臨了很大的工作壓力。街道轄區(qū)有市里被列為不穩(wěn)定個體第一人的馬宇，在“十九大”期間，馬宇及其妻子楊蒙蒙雙雙從北京，分別于10月14號和10月24號被強制帶回。一家人為給孩子討要疫苗受害者的說法和政府對頂?shù)姆浅＜ち遥?0月24號“十九大”開會的最后一天，楊蒙蒙在十九大代表車隊行經(jīng)路線跳車割腕，一度造成惡劣影響。事件是惡劣的，但是街道人大代表的工作是有溫度的。了解到馬宇孩子的病情，街道人大工作室組織人大代表提供意見建議，人大代表、區(qū)婦聯(lián)主席馬毳從婦聯(lián)口給予馬宇孩子愛心救助，人大代表、二院黨委書記牟鑫從醫(yī)學角度分析了孩子眼疾的成因，幫助聯(lián)系孩子治病醫(yī)院，人大代表、路橋集團董事長周新波捐款2萬元等等，都在一定程度上為街道維穩(wěn)工作做出了積極的貢獻。此外，人大代表室組織人大代表在街道民生實事、燒烤整治、大氣污染防治等方面也都積極推進了工作開展。
名師工作室年終總結(jié)篇十
（一）
《葉圣陶語文教育論集》（電子書）《言語教學論》（李海林）
古代詩歌散文，現(xiàn)代散文（參考圖書，上海辭書出版社《唐詩鑒賞辭典》《唐宋詞鑒賞辭典》《現(xiàn)代散文鑒賞辭典》）
余映潮語文教育思想，王君“青春語文”及情境教學，程紅兵人格教育思想，韓軍新語文教育思想、李鎮(zhèn)西民主教育思想等。（根據(jù)具體情況購書）
2、工作室成員按月輪流上研究課，并做專題發(fā)言，每人每學期至少一次；
3、優(yōu)質(zhì)課送教下鄉(xiāng)，每人每年至少一次；
4、指導青年教師，每人至少指導幫扶1名青年教師。
1、每月整理一篇優(yōu)秀教學設計（教案）；
3、年內(nèi)每位成員錄制一節(jié)優(yōu)質(zhì)課光盤；
5、收集整理優(yōu)質(zhì)教學設計，力爭年內(nèi)匯編出第二輯；
6、年內(nèi)至少承擔一個縣級及以上課題研究，任主研，并開展實質(zhì)性的研究。
1、主持人協(xié)調(diào)聯(lián)系到外縣（市）學校進行1—2次學科教育交流；
2、主持人協(xié)調(diào)聯(lián)系工作室成員所在單位安排一次工作室外出學習；
3、工作室在時間、經(jīng)費可能的情況下，分批次安排成員在年內(nèi)參加一次有價值的外出學習考察活動。
1、每月開展一次集體活動，主要形式有：讀書心得交流、課堂教學觀摩、經(jīng)驗論文（教學經(jīng)驗文章、教育隨筆、教育案例、教育故事、課例研究報告等）交流、專題講座、成員匯報一月工作、提交成果資料等。
2、成員間不定期相互隨堂聽課，每學期至少6次（工作室統(tǒng)一安排的除外）；
2、主持人每周聽成員一節(jié)課（輪流），并提出研究意見；
3、聯(lián)系成員參與縣內(nèi)學校的教研活動，每期1——2次；
4、根據(jù)縣教育局名師工作小組計劃，每學期至少安排一次名師工作室成員優(yōu)質(zhì)課送教下鄉(xiāng)活動。
5、年內(nèi)舉辦一次較大范圍（片區(qū)、全縣）的成果展示活動，如初中語文論壇、教改經(jīng)驗交流、課堂教學展示等。
三、
1、聯(lián)系聘請知名語文教育專家或特級教師作為工作室的顧問，為工作室提供學術(shù)指導和幫助。
2、積極配合縣初中語文教育學會的活動，配合縣教師進修學校的培訓工作，以及縣教科室的語文教學研究工作，整合資源，為工作室成員的成長搭建平臺、提供機會。
3、工作室為成員購買部分學習材料（圖書、光盤等）。工作室本成員在年內(nèi)的閱讀書目見附件。
4、工作室主持人統(tǒng)籌安排活動，負責召集會議，并輪流安排每次活動的策劃（組織）人，由活動策劃（組織）人具體策劃每次活動。
5、工作室實行項目牽頭人負責制，牽頭人負責設計方案、協(xié)調(diào)安排人員、收集整理資料等；每位成員均負責牽頭一項工作，并安排人員具體完成，實行分工合作制。
7、工作室根據(jù)縣上要求制定考核方案，并嚴格實行目標考核，作為評估管理的重要依據(jù)；每月登記成員各方面情況，每期進行一次總結(jié)考核；年底進行一次全面總結(jié)考核，未完成目標任務、進取精神不強、距離培養(yǎng)目標很遠的實行退出制；具體考核方案（評價表）另制。
8、工作室活動經(jīng)費根據(jù)縣上要求實行民主公開管理，保證用于工作室開展活動中。
名師工作室年終總結(jié)篇十一
為高效完成本學期工作室教科研工作，繼續(xù)深化我校高中地理教學改革，提高我校全體地理教師業(yè)務水平，實現(xiàn)教科研優(yōu)質(zhì)資源共享，提高地理教學質(zhì)量，努力打造特色品牌工作室，特制定如下工作計劃：
定期撰寫博客并及時上傳至工作室空間。通過博客文章、視頻教學、學術(shù)論壇、現(xiàn)場指導等形式，研究教育教學問題，加強教師之間的交流與合作，充分發(fā)揮網(wǎng)絡教研的作用，形成和諧的“教師發(fā)展共同體”。做到每月每人上傳至少一篇博客文章。
認真學習《課程標準（20xx版）》，探索新高考改革方向。以教育教學問題為導向，以研究、交流、實踐為手段，定期開展地理工作室主題活動，落實階段性工作任務。搜集、整理、分析近三年全國高考題，并進行分析、研究，摸清近三年高考題的命題規(guī)律，把脈高三地理教學。高一高二年級要結(jié)合學導法“六環(huán)節(jié)”，探索新授課“課前自學——課堂檢測——糾錯討論——當堂作業(yè)”和復習課“以練為主，以練定學，以學定教，教練結(jié)合”的教學方法。通過上匯報課、研討課、示范課，加強常規(guī)課堂教學的研究，提高教師專業(yè)能力與水平，使之形成自己獨特的教學風格。積極組織教師參加各類教科研成果展示比賽工作，將優(yōu)秀教研論文、教學課件、教學設計、教學視頻推薦到市、省級比賽。
對新進的兩位年輕教師，在“備上批輔考結(jié)”各環(huán)節(jié)上進行指導與督查，發(fā)揮工作室名師的輻射、引領和示范作用，促進青年教師專業(yè)上的快速成長。
按時開展相互聽課、評課任務。通過上匯報課、研討課、示范課，加強課堂教學的研究，努力提高教師的教學水平和教學能力，使之形成自己獨特的教學風格。堅持每位成員聽課評課達10節(jié)以上。
堅持撰寫教學日記，加強教學研討，采取個別指導、案例分析、專題講座、課堂觀摩、網(wǎng)絡研討、成果展示等方式進行教學研究活動。
在加強高考研究、學業(yè)考研究的同時，組織部分教師參加高考模擬命題的培訓，并參加xx市級的模擬命題比賽；加強有效課堂研究，并組織教師參加xx市、xx市優(yōu)質(zhì)課比賽。
名師工作室年終總結(jié)篇十二
1.管理自律制度。每位工作室成員都是工作室的管理主體，承擔管理與自我管理的職責，主動參與工作室的各項活動，確保工作室以良好姿態(tài)運行。
2.自覺實踐制度。工作室成員深入實踐，開設研究課、實驗課，每學年不少于一次，發(fā)現(xiàn)和分析教學問題，提高教學實踐能力，為研究提供線索和素材。
3.自主學習制度。工作室成員每學期至少閱讀兩本教育專著，征訂并認真閱讀兩種以上教育研究雜志，并撰寫讀書筆記。
4.專題研究制度。工作室成員圍繞研究專題每學期撰寫三篇以上教學案例、教學反思（或教育隨筆）和一篇具有較高質(zhì)量的教學研究論文。
5.網(wǎng)上互動制度。建立名師qq群，工作室成員應充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢實行網(wǎng)上學習、教學交流與研討，使網(wǎng)絡成為工作室的動態(tài)工作站、資源生成場和成果輻射源。
6.自動退出制度。對連續(xù)兩次無故缺席工作室活動的成員或?qū)Ρ緫男械难芯咳蝿胀普啞⒎笱艿某蓡T啟動自動退出機制。
現(xiàn)在，許多教育行政部門和學校都建有“名師工作室”，意圖以“名師”帶動教師隊伍建設。實踐證明，名師工作室的成立，充分發(fā)揮了名師的示范、輻射和指導作用，實現(xiàn)了資源共享、智慧生成、全員提升的目的，培養(yǎng)了一批師德高尚、造詣深厚、業(yè)務精湛的教師。筆者認為，若要將名師工作室的效益發(fā)揮到最大化，還應該注意：“名師工作室”要成為“民”師工作室。
名師工作室不是專家的實驗室，也不是農(nóng)民的溫室大棚，無論是成員層次的組成、成員地域的選擇、研究方法的運用，它都應該成為從科研成果到實踐運用的紐帶與橋梁，更好地、更多地為“平民”教師改善教育教學行為提供服務與保障。
1．名師工作室的成員要來源于教育教學一線。無論是領銜人還是工作室成員，都應該直接從事本專業(yè)的教育教學工作，并且要包括一部分普通教師或青年教師（非名師），從而體現(xiàn)工作室組成人員的層次性，為工作室研究主題的深入和有效開展提供最直接的師資保障。同時，不同地區(qū)、不同層次的教師參與，會在這些成員周圍（或各自所在學校內(nèi)）形成一個非團體性質(zhì)的、松散型的研究組織，隨著工作室研究活動的持續(xù)展開，其效應必將被不斷擴大，從而產(chǎn)生輻射。因此，這種師資組成，除了工作室的核心型成員之外，在其外圍還會有松散型和輻射型研究隊伍。當然，為了實現(xiàn)理論的引領，各個工作室也可聘請一些專家作為工作室的顧問。
2．名師工作室的成員要實行條件準入制。也就是說在確定工作室成員條件后，組織人員應該通過答辯、課堂實踐、案例評析等方式對志愿加入的申請人員進行考核、認定。
首先，從條件上看，領銜人應該做到理念先進，能主動進行教育教學改革，具有較強的教育教學能力及研究能力，基本形成自己的教學風格和教育藝術(shù)，教育教學質(zhì)量高，有一定的管理、組織能力；工作室成員至少應該有自我完善、自我突破、自我發(fā)展的愿望。其次，從形式上看，在報名之前要讓其認識到參與工作室的目的，以及對所研究主題的了解程度或參與興趣；要考慮其所處地域?qū)Ρ緦I(yè)、本主題的需要程度，例如，常州市相當一部分名師工作室的成員就來自農(nóng)村學校。
3．名師工作室要堅持草根化研究、行動研究。正是因為有了一線教師的加盟，有了不同層次教師的參與，名師工作室的研究才可能成為草根化研究——問題從學校、教師、學生、教育教學實踐中來，然后在教育教學實踐中尋找答案、解決問題，及時地在教育教學行動中檢驗、實踐、推廣研究成果。這樣的工作室，才是真正意義上的“工作”室，而不僅僅是研究室、觀察所、望站。
教育要面向未來，名師工作室的發(fā)展目標自然也要著眼于教育的“明天”。因此，名師工作室從研究主題上、從工作制度上都要著眼于教育、教師未來的發(fā)展。
1．確定研究主題——體現(xiàn)前瞻。有人說，名師工作室是點的凝聚，夯實底盤；是線的延伸，內(nèi)化結(jié)構(gòu)；是面的輻射，共享智慧”。那么，維系工作室的點、線、面又是什么呢？是著眼于未來的研究主題。因為名師工作室的目標不僅僅是為了培養(yǎng)一批新名師，更應立足于長遠的教育事業(yè)。因此，我們認為，研究的主題要有前瞻性，應該來源于教育教學實踐，應該關注當前課程改革的方向，關注新時期學生發(fā)展的動向，關注本地區(qū)教育教學、本學科亮點或存在問題。這樣的一些主題，能極大地促進地方教育資源的整合，有效提高教師研究能力，提升教育教學水平，促進學生素質(zhì)的發(fā)展。
2．明確發(fā)展職責——和諧共生。名師工作室的成員體現(xiàn)了層次性，工作室應該成為培養(yǎng)未來名師的搖籃，普通教師要努力成為骨干教師，今天的成員要成為明天的領銜人。因此，在工作室內(nèi)應該明確各自的職責，確立工作制度，形成工作常規(guī)，促進整合發(fā)展。例如，常州市名師工作室的基本制度有：導師培養(yǎng)制，即為青年教師量身制訂成長方案，促使工作室成員成長為在某一方面學有專長、術(shù)有專攻的名教師；二是項目領銜制，即確立一項研究課題，開展教育科學專題研究；三是成果輻射制，即將工作室成果以各種形式進行介紹、推廣。同時，領銜人與教育行政部門、領銜人與成員都要簽訂協(xié)議，加強過程與結(jié)果的考核，做到真正的制度保證。以上制度實則體現(xiàn)了工作室在教師培養(yǎng)過程中吸收一批、發(fā)展一批、壯大一批、帶動一批、擴大一批、影響一批的思想，實現(xiàn)研究進程、工作開展的延續(xù)性。
1．名師工作室對內(nèi)要倡導民主。也就是在研究過程中，不能搞“一言堂”和“絕對權(quán)威”，允許有不同的聲音發(fā)出，允許有不同的見解產(chǎn)生，百家爭鳴才能百花齊放，爭論、爭鳴之中才有智慧的火花閃現(xiàn)。因此，工作室要經(jīng)常開展論文研討、專著交流、學術(shù)沙龍、研究報告會、教師論壇、公開教學、調(diào)查報告等一系列活動，不斷實踐、總結(jié)、反思、批判。只有這樣，工作室的研究水平才會整體提升，研究方向才會不斷走向科學。
2．名師工作室對外要積極宣傳。首先，工作室要積極開展成果展示活動，宣傳和推廣研究成果，如組織主題觀摩、成果論證、研究網(wǎng)頁、專題匯報等活動，不斷擴大影響力，吸引更多的人員關注或參與，形成工作室內(nèi)外互動的研究局面，使研究形式更加多元，研究過程不斷生成。其次，名師工作室要對外求得行政支撐和業(yè)務指導，教育行政部門和業(yè)務管理部門要積極提供平臺，及時提供培訓研修的機會，進行人才交流與輸出，從而形成輻射、擴大影響，促使工作室在新的更高的平臺上運作。
作者：吳漢平，原載于《中國教育報》。
名師工作室年終總結(jié)篇十三
xx名師工作室在各級領導的關懷下，正一步步走向成熟。隨著20xx年的到來，我們這個工作室在各個方面都將有新的發(fā)展。我打算用心經(jīng)營我們這個工作室，使之成為教學資源的集散地，努力搭設課堂教學與研究的操練場，創(chuàng)建教師專業(yè)發(fā)展和成長的給養(yǎng)所，營造在研修中體驗成長，在參與中感受快樂的空間站。讓全體成員在與團隊的合作中，博取眾家精華，使自己更厚重成熟;總結(jié)自己的教學風格與教育思想，使自己自成一家。使部分成員在原有的基礎上踏上新臺階，成長為優(yōu)秀教師梯隊中的成員或者走向名師。
根據(jù)濮陽市和油田教育中心名師工作室工作安排，為充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領、帶動、輻射作用，加速教師專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師，提高教書育人水平，特制定本學年名師工作室計劃。
一、指導思想：
以上級文件精神為指導，以工作室的活動為載體，充分發(fā)揮工作室全體人員的智慧和教學研究能力，發(fā)揚開拓創(chuàng)新精神和團隊合作精神。在學習、思考、實踐、反思、總結(jié)的過程中，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法，滲透和輻射到工作室學員的教學中去，讓工作室真正起到培養(yǎng)名師基地的作用，成為人才成長的陣地。
二、工作目標：
本學年我們將圍繞小學名師工作室章程制定的工作目標，堅持以服務小學語文教育教學改革為先導，刻苦鉆研業(yè)務，發(fā)揮示范、指導和輻射作用，改變教師學習方式，促進教師專業(yè)化成長，使本名師工作室真正成為小學語文教師專業(yè)發(fā)展的平臺，實現(xiàn)濮陽市教育中心教育高標準、高質(zhì)量均衡發(fā)展的目標。
三、工作任務及措施
(一)明確發(fā)展目標，激發(fā)工作斗志
1、具有高尚的師魂做一個有良好的師德修養(yǎng)，有責任感，有人格感召力的教師。
2、具有豐厚的底蘊做一個有較高的語文素養(yǎng);有豐富的教育學、心理學知識儲備;掌握小學語文教學先進理論的教師。
3、具有靈動的智慧做一個具備自己的教育教學風格和思想的個性化教師。不唯書，不唯上，不唯人，富有批判精神。
4、具有不竭的創(chuàng)造力做一個擅于思辨、不斷創(chuàng)新的教師。
5、具有較強的研究力做一個善于通過研究、反思、總結(jié)，進行自我覺悟和提升的教師。
6、具有廣闊的視野做一個有較強的課程意識和開發(fā)能力的教師。
(二)加強業(yè)務學習，提高理論修養(yǎng)
1、認真學習教育理論和法律法規(guī)，學習教育法、教師法等，提高自己的法律意識，做到有法必依。
2、認真學習教育學、心理學，理解課程改革綱要、課程標準、課標解讀的基本理念，及時更新教育觀念，自覺改進教學，是教學具有創(chuàng)新性，形成獨特的教學風格。
3、認真學習專業(yè)知識，刻苦練習教學基本功。工作室針對個人的發(fā)展需要，確立必讀書籍，認真研讀，增強自身素養(yǎng)。工作室學員認真研讀教材，提高駕馭課堂和教材的能力，提高組織教學的能力。
4、充分利用外出學習的機會，學習并領悟同行及專家們的先進經(jīng)驗，積極與專家們交流，提出自己在教學實踐中的困惑問題，努力尋找到突破的路徑，從而提高自己的業(yè)務水平和教育教學能力。
(三)深化教學研究，提高教學水平
1、做好課題研究工作。工作室學員人人開展科研課題研究，提高科研意識和研究能力，發(fā)揮帶頭、示范、輻射作用，善于發(fā)現(xiàn)和掌握教育教學規(guī)律，善于反思性總結(jié)，促進提高其他教師的教科研能力。
2、認真搞好課例研究。以優(yōu)質(zhì)高效課堂為目標，以同課異構(gòu)為形式，提供高質(zhì)量的觀摩課、研究課，組織教學策略研討，提高教師的教學水平，真正發(fā)揮引領作用。
3、加強課堂觀察研究活動，學會觀察、評價、改進課堂教學的技術(shù)和策略，有效提高課堂教學效率，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
(四)拓展發(fā)展渠道，提高反思能力
1、加強網(wǎng)絡資源的共享，優(yōu)化網(wǎng)上研討。工作室學員要充分利用網(wǎng)絡資源進行教科研活動，加強學員之間、學員與教師之間的交流與合作，利用博客這一平臺不斷提高自己的能力，拓展自身專業(yè)發(fā)展渠道。工作室成員要堅持經(jīng)常進入博客圈，堅持圍繞教學和研究寫博、讀博、評博，使交流成為現(xiàn)實，達到團隊共進的目的。
2、舉行專業(yè)成長交流會，根據(jù)自身的專業(yè)成長經(jīng)歷，認真總結(jié)，并通過交流，讓培養(yǎng)對象及更多的教師分享其中的經(jīng)驗，并督促骨干教師，更加主動自覺的學習，不斷完善，成為學者型、專家型的優(yōu)秀教師。
3、寫作應成為工作室成員的一項經(jīng)常性的工作。讀書要寫導讀和讀后感，交流要寫交流提綱，觀摩要寫觀課收獲，教學要寫教學反思，研究要做探究發(fā)現(xiàn)記錄，及時寫出自己的感想體會，隨時記錄自己的觀察發(fā)現(xiàn)，撰寫教學隨筆，提高教研能力。每年要發(fā)表論文或獲獎論文，努力成為本學科新秀，教學能手或?qū)W科帶頭人。
(五)完善業(yè)務檔案，實施考核評價
各學員做到年初有計劃，平時有記載，年底有小結(jié)。認真完成研修手冊，包括研修計劃、讀書心得、教學論文、課題與教改研究、研修總結(jié)與自評、教學設計與課堂實錄等。要做到隨時收藏保存，年底接受檢查與考核。
名師工作室年終總結(jié)篇十四
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編為大家收集的信息技術(shù)工作室年終總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
光陰荏苒，一學年在不經(jīng)意間便悄然而過，回顧這一年來工作室的工作學習，我充分感受到這個充滿活力的集體帶給我的快樂和收獲，同行們的積極向上、好學上進、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，也鞭策我在教育教學實踐中邁著更堅實的步伐。
聆聽專家講座、觀摩課堂實錄、外出訪學，一次次的學習交流、一次次的思想碰撞，讓我不斷開闊眼界，提升自我。在平時的教學工作中，我特別注重理論知識與教育教學實踐的結(jié)合，思考自己的教育教學過程是否有科學的理論支撐，每次教學后產(chǎn)生的疑惑、想法、靈感等等，我都會及時查找相關理論，把理論學習當作常態(tài)化的工作，養(yǎng)成先學習再實踐，反思后再學習的`習慣。
工作室是一個團結(jié)合作、樂于學習的團隊。三人行，必有我?guī)煛Ｔ诿恳淮蔚墓ぷ魇一顒又?，總能感受到伙伴們閃耀智慧的思維火花，總能欣賞到讓人茅塞頓開高屋建瓴的點睛之語，智慧的分享讓我視野開闊，思想升華。12月在“廣東省第二屆信息技術(shù)名師工作室”骨干教師跟崗學習中給學員們作《如何撰寫教學論文》的專題講座，在講座準備的過程中得到許多同行朋友的支持與幫助，自身的理論水平也得到進一步的提高，講座也得到學員和專家的一致好評。
在對青年教師的指導上不遺余力。我從理論上、備課上到課堂教學及備課反思都親自細致指導。在工作室中積極參與工作室組織的各項活動，并盡自己所能幫助工作室學員在教育教學中快速成長，指導學員索芳老師執(zhí)教的《神奇的遮罩》一課榮獲“香洲區(qū)20xx年度信息技術(shù)展示課”優(yōu)秀課例。
一年來，我一直堅持“學生為首、師德為先、能力為重、終身學習”的理念。我每年堅持繼續(xù)教育學習，充分利用時間閱讀了《上課技巧》、《什么是真正教育》、《魏書生班主任文選》、《課題研究》等大量書籍，從中汲取營養(yǎng)，并堅持寫心得體會，自己不斷總結(jié)反思。
總之，過去的一年，收獲多多，在未來的日子里，我會繼續(xù)努力，提升自己的專業(yè)水平，為工作室獻策獻力。
名師工作室年終總結(jié)篇十五
我成為莊惠芬名師工作室的一名成員深感榮幸。在三年的參與中莊特的底蘊深厚、熱心教育的魅力感染著我工作室伙伴們孜孜以求、勤于實踐、勇于探究的風尚激勵著我。三年中完成了工作室預期的目標以及自己制定的三年發(fā)展規(guī)劃雖然感覺到很忙碌、艱辛但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收獲的快樂?，F(xiàn)在對三年來的學習與工作回顧總結(jié)。
1、師德追求。
三年來，我時刻以名師工作室成員的標準來嚴格要求自己。思想上要求上進，業(yè)務上刻苦鉆研，能認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，注重自己的師德形象，以身作則，為人師表，教書育人，循循善誘。20被評為常州市“華英獎”，被評為“常州市學科帶頭人”，被評為常州市“最受愛戴教師獎”，20考核為優(yōu)秀。
2、學習研究。
成為名師工作室成員后，我認真分析自己的優(yōu)勢和不足，并根據(jù)工作室的目標制定三年發(fā)展規(guī)劃和年度的學習、工作計劃，明確了專業(yè)發(fā)展方向。為了能在三年的名師培訓中盡快成長，我在平時注重學習先進教育理念，不斷的充實自己，積極參加市、區(qū)和學校組織的各類教研活動，珍惜每一次教師培訓，尤其是名師工作室的培訓。三年中，我總共參加了名師工作室的主要活動達30多次。其中有外出聽課學習、聆聽大師級的活動5次，如參加在淮安舉行的第八屆“現(xiàn)代與經(jīng)典”全國小學數(shù)學教學觀摩研討會；參加“江蘇省特級教師莊惠芬教學風格研討會”；去海門實小參加了年全國小學數(shù)學研討會“海門論壇”活動，去蘇州參加江蘇省“數(shù)學實踐活動”專題研討活動；去揚州參加江蘇省小學數(shù)學教學流派暨“育才論壇”活動。平時能堅持閱讀《數(shù)學建?！?、《數(shù)學史》《數(shù)學教育哲學的理論與實踐》、《教育心理學》、《數(shù)學學習心理》、《構(gòu)筑合宜的大腦》、《什么是數(shù)學》等專著，底蘊在閱讀中厚實，理念在思辯中提升，思考在碰撞中深入。
通過系列的工作室活動以及自己的專業(yè)學習，我覺得受益非淺，也把自己的感想體會及時與其他老師分享，如年與全校教師分享“現(xiàn)代與經(jīng)典”研討會感悟――精神快餐，心靈洗禮；向全校老師作論文寫作指導講座“領航探航引航――分享心路歷程”；2010年，與全校數(shù)學教師分享省“數(shù)學實踐活動”花絮；與河南焦作老師分享“解決問題的策略”的策略。，在常州市小學數(shù)學同題異構(gòu)活動中，代表武進區(qū)作《小學生方程學習困難分析》主題發(fā)言。
3、實踐探索。
課堂是教師最為寶貴的研究原野，提升教學力是教師永遠的必修課。在領銜人莊惠芬校長的引領下，進行“基于數(shù)學建模思想”的三材開發(fā)，基于兒童發(fā)展的數(shù)學建模思想，立足兒童立場、關注數(shù)學本質(zhì)、聚焦專題研究、彰顯課堂特色，是我課堂追求的目標。對小學數(shù)學教材四大領域進行教材解讀和課堂建構(gòu)，使我更加明晰，學材、習材的開發(fā)，實踐探索研討，匯編、出版是前行的足跡，是智慧的結(jié)晶。每學期我爭取上好1-2節(jié)區(qū)級以上公開課，三年內(nèi)都能達成目標。開設市級公開課“找規(guī)律”、“解決問題的策略”、“對策問題”、“表面積的變化”，在每次圍繞“數(shù)學建模”展開的課堂教學研討沙龍中，我從青澀逐步走向了成熟，“頭腦風暴”式的評課研討越來越顯示出研究的智慧與深度，是工作室這樣快節(jié)奏的活動鍛煉了我。在研究課公開教學的磨礪中，自己的教學風格“真實無痕，樸實無華”越來越凸顯。
4、課題研究。
新時期的教師需要一定的科研意識和能力，我先后參加過幾個課題的研究。作為核心成員，參與市級課題《“自主建構(gòu)性”課堂教學模式的研究》，課題獲武進區(qū)教科研優(yōu)秀成果一等獎；參與省級課題《教育敘事和教師專業(yè)成長的研究》，主持子課題《數(shù)學敘事與教師專業(yè)成長的研究》；主持區(qū)級課題《采用嘗試教學模式，培養(yǎng)學生自主學習能力》，《構(gòu)建小學數(shù)學生態(tài)課堂的實踐研究》，課題結(jié)題報告獲區(qū)一等獎，均已順利結(jié)題，參與莊特的省級立項課題《基于建模思想的三材建設》。能夠掌握課程改革和教育發(fā)展的最新動態(tài)，積極組織并參與課程改革及課題的研究工作，并取得一定成績。研究促使自己不斷地反思。近三年，我撰寫的教育教學論文多次在區(qū)級以上獲獎：發(fā)表論文2篇，有10多篇論文分別獲省一、二、三獲獎，省“教海探航”連續(xù)三年獲獎。
5、資源輻射。
三年的參與，莊惠芬名師工作室不僅是我學習、發(fā)展的加油站，同時也是我校數(shù)學教師團隊學習、發(fā)展的加油站。我作為橋梁，以點帶面，積極參加學習、培訓、研究，成長、提升、造就我校的'數(shù)學團隊。作為數(shù)學學科組長，我能積極探索學科組校本教研新模式，帶領數(shù)學組的教師，一起積極建設學校數(shù)學課程資源的建設，努力打造數(shù)學強勢學科。2010年，我擔任組長的數(shù)學教研組被評為武進區(qū)優(yōu)秀教研組。能做好帶教老師的指導工作，成立了數(shù)學智慧同盟，平時能從多方面熱情關心青年教師成長，能主動地為青年教師上示范課，經(jīng)常深入課堂聽課，為他們作教材分析，教法探討，還能盡力為他們展現(xiàn)才能爭取機會、創(chuàng)設舞臺，使他們成為教學研究的主角。三年中，有兩位老師分別獲得武進區(qū)學科帶頭人與骨干教師稱號。指導實習生楊奕，帶領她走進數(shù)學課堂，學習積累教育教學及管理經(jīng)驗，并考取教師上崗證?，F(xiàn)在又成為解小牟佳敏、蔣琪h的師傅。
名師工作室，為我的專業(yè)成長提供了一次很好的學習機會，并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺。三年的名師工作室鍛煉，使我懂得：讀書是最高級的精神美容，最長遠的備課，能夠獲得精深的專業(yè)知識，開闊的人文視野和深厚的教育理論功底。課堂是教師教學主張的展現(xiàn)，是教學風格的呈現(xiàn)，教學中要做一個“實踐著的思考者”“思考著的實踐者”。研究是把思想變成行動，把行動變成成果的旅途。留意教育教學中的“關鍵事件”，把問題當課題，認真解讀，刨根問底，堅持不懈。
名師工作室年終總結(jié)篇十六
2020年，五里溝街道人大工作室將繼續(xù)認真完成區(qū)人大各處室交辦的各項工作，緊密結(jié)合街道實際，充分發(fā)揮代表作用，重點就以下幾方面開展工作：
一是以十九大精神為指引，做好代表學習培訓工作。組織代表開展學習活動，使代表學習有常態(tài)，代表培訓有針對，注重提高代表的履職能力和自身素質(zhì)，幫助代表認真履行憲法和法律賦予的各項職責。二是以服務民生為導向，強化代表督查職能。明年街道有可能啟動商埠區(qū)大規(guī)模的拆遷工作，由此帶來的民生工作、信訪維穩(wěn)工作的壓力將進一步增大，我們將進一步了解居民訴求，加大督查力度，及時幫助群眾解決難點問題。三是以項目建設為重點，加大代表視察力度。今年街道組織了多場代表視察活動，明年我們將結(jié)合區(qū)人大的工作部署，緊緊圍繞街道重點工程和重點工作，如：拆遷整治、安全生產(chǎn)、治安維穩(wěn)等方面，繼續(xù)組織代表開展視察活動。強化代表履職意識，提高代表的履職能力，充分發(fā)揮代表的監(jiān)督職能。
名師工作室年終總結(jié)篇十七
在工作室成立后，我們作了個人基本情況簡介，朱老師為我們選了具有針對性、實效性有關教育教學理論方面與專業(yè)理論知識方面書籍，讓我們不斷加強理論學習。同時我在完成教學工作后，時間進行廣泛讀書和學習閱讀專業(yè)教學報刊雜志，從中獲得最先進教學理念和最前沿信息。通過多次理論學習，我明白了以科研促教研重要性，更新了教學理念，提高了教學素養(yǎng)，同時也提升了自己教學水平。
名師工作室的學習中我一直結(jié)合自己日常教學工作，時刻思考自己的'教育教學工作，對照理論反思自己的教學觀和教學行為。
今年，我一共上了兩節(jié)市級公開課，一節(jié)溧陽市小學音樂教師繼續(xù)教育培訓公開課《鑼鼓歌》，一節(jié)工作室上的公開課《牧童之歌》，均受到聽課老師的一致好評。
另外，我還聽了工作室領銜人和同行們上的一些公開課，課后大家的討論積極熱烈，各抒己見，真的是受益匪淺。
一學期以來在朱老師和學員老師的幫助指導下，我確實進步了不少。自己把名師工作室中學習到的內(nèi)容不斷應用于實踐，取得了一些教學效果，學校的領導和老師聽完我的課也深有感觸。
另外，我還積極撰寫論文，并積極投稿發(fā)表，我所撰寫的論文《注入新理念煥發(fā)新活力》于xx年1月份發(fā)表于《新課程》。
此外，今年我所輔導的學生市級比賽也多次獲獎，如：校園短劇《自救自護我做主》獲常州市二等獎，器樂比賽長笛獨奏《天路》和古箏獨奏《瀏陽河》獲xx市三等獎。
然而，一學期的學習，也讓我認識到，還有很多的問題是我以前沒有思考過或是思考不深入還應進一步研究的；有很多東西是我以前忽略而現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)是值得重視的；有很多領域是我以前望而卻步但現(xiàn)在看來可以涉足的。我深知自己離真正的名師工作室的培養(yǎng)目標的距離還相差很遠，自己身上還存在很多的不足。所以我決心要在今后的工作和學習中，努力做到“扎實勤奮學習，踏實求真工作，實事求是研究”。要在每天的學習和工作中精益求精，不斷反思，擠時間閱讀專業(yè)書籍，努力提高自身的工作能力和實踐水平，才能不辜負導師和同事對我的信任。
xx.1.13。
年度成果：
1.兩節(jié)市級公開課《鑼鼓歌》《牧童之歌》。
2.校園短劇《自救自護我做主》獲xx市二等獎。
3.學生器樂比賽長笛獨奏《天路》獲xx市三等獎。
4.學生器樂比賽古箏獨奏《瀏陽河》獲xx市三等獎。
名師工作室年終總結(jié)篇十八
我自95年我踏入工作崗位已經(jīng)有十八年了，從教以來，我從一個稚嫩的教師漸漸成長，其中得到了領導的關心，專家的指點，同行的幫助。這次有幸成為新野小學語文名師工作室的一員，我感到非常榮幸，十分珍惜這來之不易的學習、鍛煉的機會。在今后的研修過程中，我將以不斷提高教育理論和學術(shù)水平、增強知識和教育教學能力為目標，從各方面不斷完善自己，提高自身素質(zhì)?，F(xiàn)依據(jù)小學語文名師工作室的工作計劃，結(jié)合本人的實際情況，特制定如下的自我研修計劃。
一、研修目標
1、積極通過集體培訓、個人研修，使自己進一步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，愛崗敬業(yè)，鑄就良好的師德師風。
2、更新教育觀念，不斷掌握現(xiàn)代教育思想，提升實施新課程的能力，不斷提高教育質(zhì)量；更新專業(yè)知識，進一步優(yōu)化知識和能力結(jié)構(gòu)；進一步掌握教育科研理論方法，掌握新的教育技術(shù)和手段，提高自身教育教學水平。
3、進一步研讀《語文課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念。
4、探索適合學生運用的教學方法，使學生更加愿學、樂學。
二、自我規(guī)劃
（一）、端正學習態(tài)度，加強理論學習。
加入了新野小學名師工作室，我將借助這個平臺，為自己充電，不斷豐富自己的大腦，廣泛閱讀有關教育學、心理學、教學研究、課堂教學等教育教學雜志和報刊；密切關注教育教學動態(tài)，自覺做好讀書筆記，撰寫讀書心得，努力提高自己的教育教學理論水平。
（二）、勤于學習，樹立終身學習的觀念。
他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學習，可以使我們了解前人和他人，了解過去和未來，關照反思自我，從而獲得新的生成。所以，作為研修團隊的一員，我將借助團隊的力量不斷進取，虛心向其他成員學習，并要求自己每次學習后寫出心得，聽課一得，將團隊成員的教育教學思想予以內(nèi)化，作為自己前進的航標燈。
同時，我將做到堅持不懈地學?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念。并且我要多渠道地學，做學習的有心人。在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀。并廣泛地閱讀各類有益的書籍，我會經(jīng)常閱讀《閱讀案例剖析》、《小學名師課堂實錄》《小學語文教學》等有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我還計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。同時，我也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。還有，我將學習各種領域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。
（三）、善于思考，在實踐中探求感悟。
要堅持用腦子工作，力爭做到反思昨天——在反思中揚長； 審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。
（1）、我將積極投身課堂教學改革中，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來，注意多鉆研、勤思考，及時記載讀書感悟、教育事件和自己的思考，把學習與思考真正成為自己的一個習慣。并一如既往地準時參加校內(nèi)外的教育科研培訓活動，提升教學研究能力。
（2）、我將積極主動的定期進行研究課教學，參加工作室的備課、說課、上課、評課等教學研修，增強課堂教學的魅力、活力、實力和親和力，逐漸形成自己的教學特色。在實踐中提高自己的教學能力，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格。
（3）、我還將積極參加名師工作室的學術(shù)沙龍和科研課題的研究，努力加強與本工作室成員的學習交流，充分汲取名師團隊的優(yōu)質(zhì)養(yǎng)分，認真學習其他學員的有益經(jīng)驗，并在導師的帶領下完成課題研究工作，寫好實驗報告和階段總結(jié)。并努力撰寫教科研論文，以此積累素材，豐富積淀。
總之，在這三年的研修中,我希望在新野小學語文名師工作室的引領下,抓住這次學習的契機，盡快轉(zhuǎn)變自己的教育教學觀念,轉(zhuǎn)變教師角色,改變學生的學習方式,培養(yǎng)學生的實踐與創(chuàng)新能力, 從而提高專業(yè)素養(yǎng)，使自己成為一名勤于學習、善于反思、敢于創(chuàng)新的優(yōu)秀的小學教師。
名師工作室年終總結(jié)篇十九
為有效推動教師專業(yè)化發(fā)展進程，促進我校教師隊伍整體素質(zhì)的提高，全面提升辦學水平，大力推進素質(zhì)教育和基礎教育課程改革的深入實施，“我校根據(jù)鄂爾多斯市教育局關于設立名師工作室的文件精神，結(jié)合學校提出的“辦學生喜歡，家長滿意的學?！钡囊?，成立上海廟學?！懊麕煿ぷ魇摇?，并制定本實施方案。
一、指導思想。
以科學發(fā)展觀為指導，充分發(fā)揮我校名師的示范，引領、輻射、帶動作用，開展創(chuàng)新型教育科研實踐活動，加快我校青年教師的專業(yè)化發(fā)展進程，培養(yǎng)一批有理想、有追求的高素質(zhì)骨干教師，促進我校骨干教師隊伍建設，提升我校教師隊伍整體水平，辦好讓人民滿意的教育。
二、發(fā)展目標。
通過搭建平臺，激勵每位教師從合格教師——骨干教師——名師的方向發(fā)展。我校組建學校名師工作室，是我校實施名師工程的重要舉措，是為了充分發(fā)揮專家教師的專業(yè)引領作用，建立優(yōu)秀教師間合作互動培養(yǎng)人才的新機制，使其成為我校優(yōu)秀教師的重要培養(yǎng)地，優(yōu)秀青年教師的集聚地和骨干教師的孵化地，幫助培養(yǎng)對象實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展，以進步的觀念、高尚的師德、良好的修養(yǎng)、豐富的經(jīng)驗，投入到工作中。培養(yǎng)一支具有開放襟懷、合作意識、進取精神、書香氣質(zhì)的高素質(zhì)的教師隊伍，從而促進學校教育教學事業(yè)更好、更快地發(fā)展。
三、組織機構(gòu)。
副組長：楊啟旻、柳樹亭組員：許繼文吉噶蘇王彥平。
四、名師選拔。
工作室成員必須是：思想上積極上進，具有樂于奉獻與勇于探究的精神，熱愛教育事業(yè)，專業(yè)思想穩(wěn)固；專業(yè)基礎扎實，在新課程改革中身體力行；在教育教學工作中有自己的見解和突出的成績，獲旗級以上優(yōu)秀教師稱號，通過各人申報，校領導班子討論，民主評議產(chǎn)生。
1、成立組織。設立名師辦公室，為名師研究提供場地，書籍，電腦等備品，建立名師工作檔案，制訂工作目標、制度、職責，本工作室結(jié)合成員的自我發(fā)展情況，為成員制定專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，簽寫名師工作責任狀，促使每位成員盡快提高教育教學水平、校本研修能力和科研能力，推動成員的專業(yè)成長。
2、自我提升。工作室成員應做到自身專業(yè)素質(zhì)的提高，成為學習型人才，要經(jīng)常通過網(wǎng)絡、書籍系統(tǒng)學習本學科的前沿理論與課程改革理論，要求每周做好讀書筆記，并定期在校園網(wǎng)絡平臺發(fā)表讀后感言，交流心得體會，以同伴互助的方式實現(xiàn)成員的共同成長。此外，工作室成員要對工作是急需解決的問題進行歸納，通過每月一次的校本研修活動，以集體備課為主渠道，在名師研討解決問題，增加自身專業(yè)發(fā)展所必要的知識和技能。
3、教學引領。以教育教學為中心，開展專題研究，引領學科發(fā)展。工作室每周開展一次教學視頻學習活動，每位名師工作室成員，將自己在自我研修活動中積累的課堂實錄、教育理論、教學方法，展示給全體教師。每學期開展一次教學研究公開活動，每位成員每學期至少作一次全校公開課。并在工作室內(nèi)部積極開展課堂診斷、問題研究、專題講座等活動，更新教育教學觀念，提高中青年教師課堂教學水平。
實行“名師”課堂推門聽課制，打造名師課堂；實行師徒制，讓“名師”通過傳、幫、帶，在群眾中獲得能力認同；抓課題研究，讓“名師”走在前面；讓我校“名師”樹名氣。
4、課題研究：以名師的教育教學特色和研究專長為基礎，以工作室全體成員的共同智慧為依托，對教育教學工作進行課題式研究。工作室將在工作周期內(nèi)完成“創(chuàng)設課堂教學框架”的課題研究和探索，并以論文、研究會、報告會、名師博客、公開教學、專題講座、媒體報道、現(xiàn)場指導等形式向外輻射、示范，促進課堂教學的全面優(yōu)化，形成研究過程資料匯編。
5、教師培養(yǎng)：采用導師制度，工作室人員成為其它成員的導師，與其它青年教師結(jié)隊子，培養(yǎng)學科帶頭人。名師工作室的名師責任人要同工作室每個成員簽訂中青年教師培養(yǎng)責任書，深入研究培養(yǎng)目標、途徑，規(guī)定雙方職責及評價辦法，努力培養(yǎng)一批理論水平高、教學業(yè)務精、創(chuàng)新能力強的骨干教師。
五、制度保障。
1、會議制度。
（1）每學期召開一次工作室制定計劃工作會議，討論本學期“工作室”計劃，確定工作室成員的階段工作目標、工作室的教育科研課題及專題講座內(nèi)容。
（2）每學期召開一次“工作室”全面工作總結(jié)會議，安排本學期需展示的成果內(nèi)容及形式，分享成功的經(jīng)驗、探討存在的問題。
（3）根據(jù)工作室計劃，每學期至少安排兩次階段性工作情況匯報會議，督促檢查課題的實施情況，解決實施過程中的難點。由于工作需要還要安排臨時性工作會議。（4）所有會議相關人員必須參加。
2、學習制度。
（1）按時學習：工作室成員平時通過網(wǎng)組書籍等渠道自學，每周將學習成果以校本研修為平臺，以觀看錄像或講坐的形式展示給全體教師，另就某一研究方向的主題每月定期集中學習一次，同時交流學習心得體會。
（2）按需學習：工作室成員每期的自我發(fā)展計劃中明確學習內(nèi)容、學習目標，根據(jù)目前及今后教育教學改革趨勢在教育教學理論等方面有選擇性的學習。
（1）名師工作室負責人與工作室每個成員簽訂《名師工作室成員工作協(xié)議書》，在完成工作室研究項目和個人專業(yè)化成長方面制訂周期發(fā)展目標，規(guī)定雙方職責、權(quán)利及評價辦法。（2）工作室負責人為工作室成員制定具體進步計劃，安排培訓過程。
（3）工作室成員必須參加“工作室”布置的帶、教培訓工作，完成工作室的學習、研究任務，并有相應的成果顯現(xiàn)，努力實現(xiàn)培養(yǎng)計劃所確定的目標。
（4）工作室成員積極參加各級各類教學研討活動。工作室定期建立“主題”研討制度。由工作室負責人根據(jù)研究方向確定主題，定期集體研究一次。將研討成果發(fā)在工作室網(wǎng)站上。（5）工作室通過網(wǎng)站發(fā)布工作室工作動態(tài)、工作室成員論文、專題研究課例設計、典型案例及評析、教育故事、活動圖片等。
4、考核制度（1）工作室負責人由“名師工作室”工作領導小組考核。
（2）工作室成員的考核由其領銜人和領導小組負責，主要從思想品德、理論提高、管理能力、教育教學能力、研究能力、技能水平等方面考察是否達到培養(yǎng)目標，考核不合格者則調(diào)整出名師工作室；同時按有關程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進入工作室。
5、檔案管理制度。
（1）建立工作室檔案制度，并由相應人員兼管。
（2）工作室成員的計劃、總結(jié)、聽課、評課記錄、公開課、展示課、教案等材料及時收集、歸檔、存檔，為個人的成長和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。
6、經(jīng)費使用制度。
工作室所有經(jīng)費由學校提供并監(jiān)督管理。學校在名家工作的經(jīng)費方面，將大力支持。
六、本學期重要措施。
1、發(fā)布方案：9月1日向全校公布組建“名師工作室”組建方案。
2、設立名師辦公室，名師工作室設在多媒體教室，學校圖書室向名師自由開放，給名師工作室配一臺電腦及錄音機等設備。
2、個人自薦：9月10日個人報名對象經(jīng)學校同意后向負責人報名申請。填寫報名申請表。通過民主測評，考察其品德、專業(yè)和教育素養(yǎng)，從中選聘6人與負責人組成工作室。
3、名師簽寫規(guī)劃書：9月15日召開首次名師工作會議，制定本學期名師工作室工作計劃，每名成員簽訂《名師工作室成員工作協(xié)議書》，并上交名師工作個人規(guī)劃。
4、近期活動按排：（1）名師工作室的成員要經(jīng)常進行自我研修學習，每周寫一次學習記錄，在我校的校本研修會上將學習收獲向大家作10分的發(fā)言。（2）組織全體教師參與讀書活動。由名師向徒弟推薦讀一本書或上網(wǎng)學一節(jié)好課，徒弟認真研讀，作好摘抄，并寫好讀書心得體會，在每周校本研修會上向全體教師作簡短的發(fā)言交流。(3)每個月由名師選課題，師徒觀看教學實錄的光盤，團隊磨課等環(huán)節(jié)的準備，由學員上一節(jié)示范課，然后名師再點評，來打造精品課堂。（4）在12月中旬召開一次全校名師工作會議，布置名師優(yōu)質(zhì)課展示活動。（5）著手建立名師檔案。
上海廟學校14年9月1日。
上海廟學校匯報材料。
上海廟學?，F(xiàn)有26個教學班其中小學16個班、初中6個班、高中4個班。在校學生1140人，教職工90人，一年來，在鄂前旗教育局的正確領導下，上海廟學校全面貫徹黨的教育方針，依靠科學，遵循規(guī)律，堅持教書育人責任制，常年賽課，評課，教學質(zhì)量大幅度提高，上學期小學統(tǒng)考我校總平均分全旗第二，初三中考總平均分、普高上線率和高一統(tǒng)考總平均分全旗第一，特別是高一統(tǒng)考成績在鄂爾多斯市15所學校中位居第六，進入鄂爾多斯市先進行列，學?；緦崿F(xiàn)了學年目標?，F(xiàn)將學校的工作匯報如下：
一、堅持教書育人責任制和成才之路激勵法。
學校修訂教書育人責任制，做到項項、層層承包，形成與責任相配套的考核人員、考核辦法，做到考核內(nèi)容明確，考核正常，通過自查、互查、抽查、核實，及時評價階段工作，列入當月考核，獎優(yōu)罰劣，努力實現(xiàn)學校項項指標前旗一流。激勵學生成才,堅持每周之星評選，每月表揚進步快學生、學習標兵、文明學生、文明班級、文明宿舍、十好班集體，促進學生比、學、趕、幫、超，每學期每個學生都對自己提出奮斗目標，時刻激勵自己，不斷追求，努力實現(xiàn)人生價值。
二、強化課改，提高質(zhì)量。
堅持“課改”，提高課堂效率。學校要求教師人人都能從實際出發(fā)，靈活運用“先學后教，當堂訓練”教學法，讓學生當堂完成作業(yè)，達到高效。各學部堅持按照計劃常年賽課、評課，在學生緊張學好知識的過程中，教師能全身心投入，形象美好，態(tài)度認真，情感豐富，一言一行給學生良好影響，確保達到情感態(tài)度價值觀的教學目標。認真總結(jié)課改經(jīng)驗，組織教師交流教師課改經(jīng)驗，相互學習，共同提高。
堅持“四清”，教好每個學生。要求教師引導學生多讀，多記、多背。努力從起始年級、起始學科開始，做到“堂堂清”，即當堂理解、熟記知識點，完成作業(yè)。做到“日日清”，清不了的利用零星時間清，做到今日事今日畢：做到“周周清”，每周對學生一周的學習情況進行清；做到“月月清”，每月對所學課本上的知識點清，力爭人人熟記知識點，成績優(yōu)秀。
開展讀書競賽，建設書香校園。學校營造讀書的氛圍，鼓勵學生不僅精讀課本，熟記知識點，而且堅持每天閱讀報刊、名著，學校舉行讀書報告會、演講比賽，故事會等，使學生養(yǎng)成讀書的習慣，拓寬知識面，全面提高素質(zhì)。規(guī)范辦學行為，開全課程，開足課時。認真貫徹執(zhí)行自治區(qū)、鄂爾多斯市關于規(guī)范辦學行為的文件精神，按照國家課程安排，開全國家課程、地方課程，校本課程。特別是音體美課程做到開足課時，深入開展陽光體育活動，使學生每天鍛煉一小時，使學生的體質(zhì)健康得到保障。
三、堅持德育為先，促進學生全面發(fā)展。
學校制定《上海廟學校幫助學生學會做人德育工作方案》，建立“三構(gòu)建一加強兩支撐”的德育工作模式和框架。三構(gòu)建是指構(gòu)建學生自我管理自我教育系統(tǒng)、綜合實踐體驗教育系統(tǒng)，綜合素質(zhì)評價教育系統(tǒng)。一加強是指加強學校德育文化建設，兩支撐是指學部德育平臺和德育首席。按照學校教育、教學、后勤三大系統(tǒng)，整合校內(nèi)各種德育資源。通過養(yǎng)成教育落實規(guī)范性德育；開展豐富多彩的活動推動發(fā)展性德育；加強心理健康教育和學法指導推進深層次德育；加強理想信念教育開展境界性德育。加強行為規(guī)范教育、安全教育、感恩教育、文明禮儀教育、遵紀守法教育、艱苦奮斗教育。
堅持開好德育例會、研討會。每周一下午小學第一節(jié)中學第三節(jié)召開班主任會，安排本周的工作，晚上例會對前一周的德育進行總結(jié)，每月召開一次班主任工作經(jīng)驗交流會。組建學生會，抓好學生的自主管理，正常的開展共青團、少先隊活動，發(fā)揮好共青團、少先隊的作用。
有計劃地開展好全校性的思想教育活動。每周各學段都要有德育教育主題，主題教育教案先由班主任工作室討論，然后再由班主任根據(jù)班里的實際情況進行個人備課，上好班會課，班會的形式以學生演講、辯論、自己教育自己為主，教師總結(jié)為輔，開展主題班會課比賽。每周舉行升國旗儀式，國旗下講話有針對性。
處處滲透德育。思品課聯(lián)系學生實際，注重應用，引導學生自覺地去“做”，在“做”中受到教育，養(yǎng)成習慣；在文化課、體、音、美等課上，嚴格要求，嚴格訓練，全程滲透德育，注意培養(yǎng)學生良好的習慣、品質(zhì)、一絲不茍的態(tài)度等；生活也是課程，也是德育的渠道。把抓行為習慣的養(yǎng)成做為全面實施素質(zhì)教育的有效突破口，提高學生的素質(zhì)，從最基礎、最細小的工作抓起，讓學生文明用餐（不擁擠、不亂倒飯菜、不亂扔廢物、不打鬧），文明睡覺（熄燈后不講話、用品擺放有序等），課間休息、走路（去餐廳均排隊）、說話均要守規(guī)范，講文明。
環(huán)境育人，處處熏陶。加強校園環(huán)境建設，發(fā)揮各種宣傳欄的教育作用。
建立心理咨詢室，做好學生的心理疏導工作，學法指導工作，每個任課教師承包2名后進生，及時做好后進學生的思想引導工作，后進生的行為習慣、文化科成績與承包教師的考核量化成績掛鉤。
開展好課外活動，讓學生健康快樂成長。我校從小學到高中將活動課分成經(jīng)典誦讀類、學科類、科技類、藝術(shù)類、體能訓練類五大類。根據(jù)師資情況，提供十幾門活動課程，供學生選擇自己喜歡的項目，每天下午，最后一節(jié)課全校學生都在老師的組織下開展活動，活動課的開展，激發(fā)了學生興趣，培養(yǎng)了學生特長，完善了學生的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)了學生的綜合實踐能力。
堅持對學生的紀律、衛(wèi)生嚴格檢查、評比，及時表揚批評。學校嚴格執(zhí)行各項制度，嚴格檢查評比，學校檢查組每天檢查，公布各班紀律（尤其注重課內(nèi)紀律），衛(wèi)生情況；公寓餐廳，教學區(qū)、環(huán)境區(qū)等均有專人檢查、記載。每周小計、公布；每月累計，發(fā)紀律、衛(wèi)生循環(huán)紅旗，對照條件，評選每周一星、十好班集體、文明宿舍、文明班級、文明學生。每學期開好一兩次家長會，向家長匯報學校工作，請家長對學校教育獻計獻策。樹立好各種典型。有計劃的評選“十好班集體”?！笆褜W生”、“十佳禮儀標兵”、“文明標兵班”。期末評選“四好學生”，實施德育一票否決；紀律、衛(wèi)生等工作考核結(jié)果與班主任津貼掛鉤，與課任老師的師德考核掛鉤（如果上課紀律不好，則扣上課教師的師德考核分）。
堅決反對不良行為，對違紀學生傾注愛心，要耐心的千方百計的做好思想轉(zhuǎn)化工作，該批評的則批評，該處分的則處分，但在教育過程中對學生充滿信心和希望，使學生能夠感覺到自已是個好孩子能夠改正缺點變好。
四、建一流教師隊伍。
信任、尊重、依靠并培養(yǎng)、提高在學校勤奮工作、質(zhì)量一流的教師，獎勵先進，樹立典型，建立“名師工作室”、“班主任工作室”，充分發(fā)揮他們的骨干、帶頭作用。
加強師德教育。對教師實行師德一票否決制，對不愛學生，體罰學生的教師，對不愛學校、言行損壞學校利益的教師，對行為不正，給學生不良影響的教師要堅決進行批評教育。
開展基本功大比武，對不能把話講好、不能把字寫好，不能抓好課堂紀律、不能上好課的教師或者教學質(zhì)量差的教師督促限期改正，對確實不合格的教師調(diào)離教師崗位。
組織教師到全國名校河南永威學校參觀學習，到兄弟學校同課異構(gòu)，交流教學經(jīng)驗，聘請東北師大教授現(xiàn)場指導課堂教學，做專家報告。每學期每個教師要出示四輪公開課，以賽促教，提升教師課堂教學水平。
五、改善辦學設備，提高服務質(zhì)量。
用好資金，該用則用，不該用的則堅決不用。財供人員主動超前到各年級、處室了解需求情況，編出計劃，按時購物，滿足教學需要。如失職，供不應求或購物質(zhì)量差，追究責任。
提高餐廳、公寓、后勤等各部門人員的自身素質(zhì)，履行好職責，提供優(yōu)質(zhì)服務，多辦實事，讓師生滿意。加強對后勤人員的崗位培訓，抓好后勤工作人員的育人工作。
六、存在問題。教師短缺，有代課教師20多人，師資隊伍不穩(wěn)。教學設施不全，影響教育教學的開展。學校的各項規(guī)章制度有些執(zhí)行不到位，工作拖拉。校園文化建設薄弱，校本課程有待開發(fā)，德育教育體系有待完善等。