我深入思考了在學(xué)習(xí)或者工作中所面臨的挑戰(zhàn)和困難，并且通過努力克服了它們。寫心得體會(huì)要注重抓住重點(diǎn)和亮點(diǎn)，突出個(gè)人的獨(dú)特見解和體驗(yàn)?？偨Y(jié)是對學(xué)習(xí)、工作和生活的一種重要的總結(jié)和概括，以下是一些成功人士的心得體會(huì)，值得我們學(xué)習(xí)。
小學(xué)語文業(yè)務(wù)心得體會(huì)篇一
信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為一種新的文化載體，正在深刻地改變?nèi)藗兊纳a(chǎn)生活方式和思維方式。教育作為人類文化傳遞的重要手段，必須在人類社會(huì)已全面進(jìn)入以網(wǎng)絡(luò)為載體的信息社會(huì)的形勢下肩負(fù)起傳播現(xiàn)代文化和科技的職責(zé)。這次有幸參加了信息技術(shù)的培訓(xùn)，使我收獲頗豐，感悟頗深。各位專家和老師的講座使我認(rèn)識到，要有所發(fā)展，就要樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，不斷豐富和更新自己的教育教學(xué)理論，不斷提高自己的專業(yè)知識與技能，使自己不斷地在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在教學(xué)實(shí)踐中成長。
專家們精彩的講解，為一線教師提供了許多技術(shù)上的指引，讓我們從理論上有了較大的提高。flash動(dòng)畫的制作，讓我們看到了信息技術(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。原來那些看著遙不可及的絢麗動(dòng)畫，是這樣一幀一幀制作出來的。因?yàn)橛辛死蠋熢敿?xì)的講解，我這個(gè)門外漢也可以做一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)畫出來。雖然做出來的都是最基本、最原始的，但是心中還是那么的興奮。畢竟，我也開始略知皮毛了。但是通過實(shí)踐還是發(fā)現(xiàn)，有許多老師講過的內(nèi)容，在課堂上好像就聽懂了，但在實(shí)際操作過程中還存在著諸多問題，比如找不著要用的工具，一碰鍵盤也不知哪兒就不聽話了。究其原因，還是練得太少，不熟悉。所以，在今后的學(xué)習(xí)與工作中，我會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)上的學(xué)習(xí)，多進(jìn)行一些實(shí)際操作，爭取讓自己的業(yè)務(wù)水平有一個(gè)大幅度的提高。
在工作中，我承擔(dān)了學(xué)校很多與計(jì)算機(jī)有關(guān)的工作，比如網(wǎng)站管理、攝影照相等相關(guān)工作等，經(jīng)常覺得自己就是一個(gè)打雜的，沒有太多的發(fā)展，在本次培訓(xùn)中，看到名師的講座給了我很大的觸動(dòng)，他的經(jīng)歷使我對自身的發(fā)展有了更多的思考。信息技術(shù)教師擁有更多的發(fā)展空間，只要我們能認(rèn)識自身的優(yōu)勢，提高自身的專業(yè)技能，投入到教育教學(xué)科研中，學(xué)會(huì)對自己的教學(xué)工作及時(shí)總結(jié)和反思，就能更好更快地提升自我，促進(jìn)專業(yè)化成長。我感到自身的學(xué)習(xí)才剛剛開始。我會(huì)把這次學(xué)到的知識運(yùn)用到自身的工作和學(xué)習(xí)中，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐鞏固學(xué)到的知識，利用學(xué)到的教學(xué)方法、積極開展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)、不斷開拓，為信息技術(shù)教育做出自己最大的貢獻(xiàn)。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出:“教師的人格是進(jìn)行教育的基石.”所以,從某種意義上講,教師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義上的品德問題,而且賦有深刻的社會(huì)意義.它關(guān)系到千百萬青少年一代的健康成長,關(guān)系于祖國的未來.今天,在改革開放和社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的新形勢下,在深入進(jìn)行教育改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢下,進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)顯得極為重要.
教師是一種社會(huì)職業(yè),它可以是一些人所熱愛的事業(yè),也可以是謀生的手段.“教師作為‘人類靈魂的工程師’,不僅要教好書,還要育好人.”這句話道出了黨和國家對教師的基本要求.要達(dá)到這個(gè)要求,關(guān)鍵是要提高教師自身思想政治素質(zhì)和道德水平.當(dāng)今正面臨著一個(gè)競爭激烈的社會(huì),教育同時(shí)也面臨激烈競爭.學(xué)校要發(fā)展、壯大,必須要有一個(gè)良好的師德師風(fēng)環(huán)境作后盾.
在思想上崇尚、遵守師德,在行為上,體現(xiàn)師德,在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行道德修養(yǎng),真正認(rèn)識善和惡,只有在實(shí)踐中,才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化地影響每一位學(xué)生,從而在教書育人中感受一份愉悅,一份成功.
學(xué)校組織全校教師政治學(xué)習(xí),目的是為了加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)建設(shè),進(jìn)一步提高教師的科學(xué)文化素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng),為全社會(huì)創(chuàng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境.通過這次學(xué)習(xí),我更加明確了自己所肩負(fù)的重任,認(rèn)識到了師德師風(fēng)建設(shè)的重要性.
作為一名光榮的人民教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德.教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬,重師重在自重.”教師要自敬自重,必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng).誠信立教,首先要做到淡泊名利,敬業(yè)愛生,在為人處事上少一點(diǎn)名利之心,在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心;創(chuàng)新施教,要做到以人為本,因材施教,同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,更新教育觀念,掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段.個(gè)人以為,師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容,自古就是“教書育人,為人師表”.但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展,不斷有新的內(nèi)容,現(xiàn)在我們社會(huì)主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人.要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì).其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上,為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境,要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù).師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵通過此次暑期間學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),在全面提高教學(xué)質(zhì)量的思想指導(dǎo)下,我談下面的一點(diǎn)體會(huì):。
一、愛崗敬業(yè).首先,要熱愛教育事業(yè),要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心.既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己.在教育教學(xué)過程中,不斷豐富自身學(xué)識,努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè).堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生,與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生.正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系,在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施,在教育教學(xué)過程中,利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量.
二、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn).崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區(qū)別對待.要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細(xì)心,”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生,特別對那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過激,對學(xué)生要有耐心,對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)質(zhì)量.
三、積極進(jìn)取,提高業(yè)務(wù)素養(yǎng).有句話說的好,沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師.這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生.怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”.四、以身作則、率先垂范.教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都?xì)g模仿,將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做.嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服口服,把你當(dāng)成良師益友.
總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想.提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng).刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬.用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人.只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才.
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出:“教師的人格是進(jìn)行教育的基石.”所以,從某種意義上講,教師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義上的品德問題,而且賦有深刻的社會(huì)意義.它關(guān)系到千百萬青少年一代的健康成長,關(guān)系于祖國的未來.今天,在改革開放和社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的新形勢下,在深入進(jìn)行教育改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢下,進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)顯得極為重要.
教師是一種社會(huì)職業(yè),它可以是一些人所熱愛的事業(yè),也可以是謀生的手段.“教師作為‘人類靈魂的工程師’,不僅要教好書,還要育好人.”這句話道出了黨和國家對教師的基本要求.要達(dá)到這個(gè)要求,關(guān)鍵是要提高教師自身思想政治素質(zhì)和道德水平.當(dāng)今正面臨著一個(gè)競爭激烈的社會(huì),教育同時(shí)也面臨激烈競爭.學(xué)校要發(fā)展、壯大,必須要有一個(gè)良好的師德師風(fēng)環(huán)境作后盾.
在思想上崇尚、遵守師德,在行為上,體現(xiàn)師德,在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行道德修養(yǎng),真正認(rèn)識善和惡,只有在實(shí)踐中,才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化地影響每一位學(xué)生,從而在教書育人中感受一份愉悅,一份成功.
學(xué)校組織全校教師政治學(xué)習(xí),目的是為了加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)建設(shè),進(jìn)一步提高教師的科學(xué)文化素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng),為全社會(huì)創(chuàng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境.通過這次學(xué)習(xí),我更加明確了自己所肩負(fù)的重任,認(rèn)識到了師德師風(fēng)建設(shè)的重要性.
作為一名光榮的人民教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德.教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬,重師重在自重.”教師要自敬自重,必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng).誠信立教,首先要做到淡泊名利,敬業(yè)愛生,在為人處事上少一點(diǎn)名利之心,在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心;創(chuàng)新施教,要做到以人為本,因材施教,同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,更新教育觀念,掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段.個(gè)人以為,師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容,自古就是“教書育人,為人師表”.但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展,不斷有新的內(nèi)容,現(xiàn)在我們社會(huì)主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人.要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì).其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上,為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境,要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù).師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵通過此次暑期間學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),在全面提高教學(xué)質(zhì)量的思想指導(dǎo)下,我談下面的一點(diǎn)體會(huì):。
一、愛崗敬業(yè).首先,要熱愛教育事業(yè),要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心.既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己.在教育教學(xué)過程中,不斷豐富自身學(xué)識,努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè).堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生,與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生.正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系,在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施,在教育教學(xué)過程中,利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量.
二、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn).崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區(qū)別對待.要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細(xì)心,”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生,特別對那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過激,對學(xué)生要有耐心,對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)質(zhì)量.
三、積極進(jìn)取,提高業(yè)務(wù)素養(yǎng).有句話說的好,沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師.這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生.怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”.四、以身作則、率先垂范.教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都?xì)g模仿,將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做.嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服口服,把你當(dāng)成良師益友.
總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想.提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng).刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬.用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人.只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才.
小學(xué)語文業(yè)務(wù)心得體會(huì)篇二
語文作為我們學(xué)習(xí)生活中必不可少的一門學(xué)科，不僅是我們讀寫能力的基礎(chǔ)，更是我們傳承中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，注重文化素養(yǎng)、人文關(guān)懷等方面的重要渠道。語文業(yè)務(wù)是指我們在寫作、表達(dá)等方面所需要掌握的知識和技能，對語文作業(yè)的完成和考試成績的提升有著至關(guān)重要的作用。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，掌握好語文業(yè)務(wù)顯得尤為重要。
第二段：提高語文課程實(shí)效的方法。
要想掌握好語文業(yè)務(wù)，就要注重自己的課堂學(xué)習(xí)。在上課期間，我們可以通過仔細(xì)傾聽老師的講解和思考老師出的問題，積極參與課堂的互動(dòng)，提升自己的表達(dá)能力和思辨能力。同時(shí)也要注重課下的作業(yè)完成，合理分配自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，針對不同類型的作業(yè)制定不同的解決方案，鞏固自己的語文基本功。
第三段：提高寫作能力的方法。
除了課堂學(xué)習(xí)外，寫作是我們提高語文業(yè)務(wù)必須掌握的技能之一。要想提高自己的寫作能力，可以多閱讀各類文章，學(xué)習(xí)他人的表達(dá)方式和特點(diǎn)，積極反思自己的寫作中存在的問題，并由此不斷地進(jìn)行修正和提升。同時(shí)可以加強(qiáng)練習(xí)，逐漸形成自己獨(dú)特的寫作風(fēng)格和技巧。
第四段：語文課程的應(yīng)用。
在應(yīng)用方面，我們可以將自己的語文業(yè)務(wù)運(yùn)用到各個(gè)場景中，比如說寫作文、講演、新聞采訪等。通過訓(xùn)練，可以使自己更加從容自信地在各種情境中表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見。同時(shí)，可以更好地理解各種文本，包括報(bào)紙、雜志、廣播等，從而更深入地理解社會(huì)現(xiàn)象和熱點(diǎn)事件。
第五段：總結(jié)語文業(yè)務(wù)的重要性。
在我們的學(xué)習(xí)生活中，掌握好語文業(yè)務(wù)不僅能夠使我們更好地完成各項(xiàng)作業(yè)和考試，更能夠?yàn)槲覀兊膶韯?chuàng)造更多的機(jī)會(huì)和帶來更好的發(fā)展。作為一名學(xué)生，要注重基礎(chǔ)的語文知識和技能的掌握，不斷積累和提高，充分利用珍貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，讓自己掌握更多的第一手資料和知識，努力成為一個(gè)綜合能力強(qiáng)、語文素養(yǎng)高的優(yōu)秀學(xué)子。
小學(xué)語文業(yè)務(wù)心得體會(huì)篇三
懷揣著對踏上三天的講臺的希望，期待自己能更好的從事太陽底下最光輝的事業(yè)，我踏上了2011年城廂區(qū)新教師崗前培訓(xùn)之路。這條路看似短暫，可仔細(xì)回味每一天，又覺得漫長無比。
這次培訓(xùn)，可謂陣容龐大，一百多位新教師坐在臺下聆聽教誨，吸取經(jīng)驗(yàn)，為能順利走上崗位認(rèn)真著，努力著。也許腳下的路并不好走，但我相信，經(jīng)過這次培訓(xùn)，腳下的路變得堅(jiān)定了。
第一天聽了進(jìn)修學(xué)院謝校長對城廂區(qū)教育概況的介紹，我從對城廂區(qū)教育的無知轉(zhuǎn)化為對城廂區(qū)教育發(fā)展之快的驚嘆，也深刻認(rèn)識到自己肩上背負(fù)的重任。
聽了卓老師“做一個(gè)有人格魅力的教師”的課，我對教師的類型有了一個(gè)深刻的認(rèn)識。我對自己說：“我首先要讓自己成為一名優(yōu)秀的有人格魅力的教師”。頓時(shí)覺得自己前進(jìn)的道路變得清晰無比了。
聽了徐老師“提高課堂教學(xué)有效性的基本技能與策略”這節(jié)課，我明白了教師基本功的重要性，也知道了要如何祖師實(shí)施課堂的教學(xué)。讓我對自己今后要努力改進(jìn)的內(nèi)容有了而一個(gè)較深切的洞察與認(rèn)識。
黃喜洋老師的這節(jié)課讓我印象深刻。他上課幽默風(fēng)趣，雖然當(dāng)天下午“天公不作美”，一場大雨導(dǎo)致了停電，單他講的課風(fēng)格依然引來了陣陣掌聲。他說過的幾句話讓我的心靈受到了陣陣的觸動(dòng)。他向我們講述了自己的教學(xué)的經(jīng)歷從“赤道”被調(diào)到了“南極”再被調(diào)到“北極”，但無論在多么艱苦的條件下，他都沒有自暴自棄過，這一點(diǎn)著實(shí)讓我對自己將要去較為偏僻的山村任教還耿耿于懷的心靈打上的鎮(zhèn)靜劑，給了我及時(shí)的鼓勵(lì)，讓我躊躇滿志。他對聽課評課的獨(dú)特見解也讓我對他佩服萬分，為自己今后的從教道路積累了些許財(cái)富。
林一平老師對如何做一個(gè)健康快樂的老師的講解，讓我對自己即將從事的事業(yè)有了一個(gè)全新的認(rèn)識。我知道了這個(gè)太陽底下最光輝的事業(yè)并不好做，人類靈魂的工程師并不好當(dāng)。讓我提前有了心理準(zhǔn)備，將來遇到問題時(shí)也就處理得有條不紊了。同時(shí)我也認(rèn)識到自己心理健康起來將是對學(xué)生最好的負(fù)責(zé)。
之后的“有效教學(xué)的課堂實(shí)施”，讓我明白怎樣的課堂才是有效的，讓我體會(huì)到上一節(jié)好課，實(shí)屬不易。“如何當(dāng)好一名合格的小學(xué)教師”，賴?yán)蠋煹倪@節(jié)課以自己豐富的教學(xué)案例和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)啟迪了我們，讓我們?yōu)榱⒅咀鲆幻细竦男W(xué)教師做好了思想準(zhǔn)備。范老師為我們主講了“課堂教學(xué)的板書設(shè)計(jì)”，讓我對板書設(shè)計(jì)的重要性有了一個(gè)更新的認(rèn)識，他的自我介紹也激勵(lì)我們不斷前進(jìn)，他的許多建設(shè)性的意見無疑給我們指明了前進(jìn)的方向。趙老師的“如何當(dāng)好班主任”這節(jié)課，讓我對班主任的陌生變得熟悉，也知道了當(dāng)一名班主任的責(zé)任重大。要想當(dāng)一名稱職優(yōu)秀的班主任是異常不易的。吳老師的“教師培訓(xùn)的新形勢和新任務(wù)”，為我們分析了當(dāng)前的形勢，分清了任務(wù)，指明了方向。
總之，這次培訓(xùn)，讓我受益匪淺，不同的老師，不同的風(fēng)格，不同的授課內(nèi)容。給了我不一樣的感受，讓“初生牛犢”的我明確了前進(jìn)的方向，立志當(dāng)一名合格的小學(xué)教師，為當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師時(shí)刻準(zhǔn)備著，努力著。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我知道我腳下的路更堅(jiān)定了。
小學(xué)語文業(yè)務(wù)心得體會(huì)篇四
在現(xiàn)代的教育中，小學(xué)業(yè)務(wù)校長的重要性不言而喻。他們作為學(xué)校的管理者和領(lǐng)袖，在學(xué)校中扮演了至關(guān)重要的角色。他們需要對學(xué)校的管理、教學(xué)和發(fā)展方向制定清晰的計(jì)劃，同時(shí)確保學(xué)生的全面發(fā)展，并與家長和教師建立起良好的合作關(guān)系。最近，我參加了小學(xué)業(yè)務(wù)校長的一次講話，收獲頗豐，下面是我的心得體會(huì)。
第二段：講話內(nèi)容回顧。
在講話中，小學(xué)業(yè)務(wù)校長首先講到了課堂管理的重要性。他指出，課堂管理是教師教學(xué)中必不可少的一部分。教師應(yīng)該明確自己的教學(xué)目標(biāo)，充分利用班級的優(yōu)勢，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性以及創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
其次，小學(xué)業(yè)務(wù)校長強(qiáng)調(diào)了家校合作的重要性。他指出，家長是學(xué)生的第一任老師，父母應(yīng)該更多地關(guān)注孩子的成長，參與到孩子的學(xué)習(xí)中來。他呼吁家長和學(xué)校建立長期而密切的合作關(guān)系，充分利用信息技術(shù)手段加強(qiáng)溝通交流，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
在我的學(xué)生生涯中，我也多次聽到老師們講授有關(guān)課堂管理和家校合作的內(nèi)容，在小學(xué)業(yè)務(wù)校長的講話中，再次聽到了這些內(nèi)容，讓我更加明確了這些內(nèi)容的重要性。了解這些內(nèi)容有助于我更好地理解學(xué)校和教育的目標(biāo)，加強(qiáng)我作為學(xué)生的自我管理，同時(shí)加強(qiáng)師生與家長之間的溝通交流，增進(jìn)家校合作關(guān)系。
第四段：思考與展望。
通過這次講話，我意識到了學(xué)校和教師的學(xué)識水平越來越高，學(xué)校的管理越來越規(guī)范，但這也帶來了一定的挑戰(zhàn)和困難。學(xué)生的特點(diǎn)和需求不同，這就要求學(xué)校和教師不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，不斷積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和管理措施，以適應(yīng)教育變革的發(fā)展趨勢。希望未來，學(xué)校和家長能夠進(jìn)一步加強(qiáng)合作，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更好的貢獻(xiàn)。
第五段：總結(jié)。
此次小學(xué)業(yè)務(wù)校長講話，極大地啟迪了我對于學(xué)校教育管理和家庭教育的理解，能夠讓我更好地認(rèn)識自己并不斷拓展新的思路。希望我可以將學(xué)習(xí)到的內(nèi)容融合到自己的學(xué)習(xí)和生活中，同時(shí)也能夠勤奮學(xué)習(xí)，刻苦努力，為自己的學(xué)習(xí)生涯打好基礎(chǔ)。
小學(xué)語文業(yè)務(wù)心得體會(huì)篇五
在小學(xué)語文學(xué)習(xí)的過程中，我積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得是對于學(xué)習(xí)過程中的體驗(yàn)和感悟的總結(jié)，它幫助我更好地掌握語文知識，提高了我的學(xué)習(xí)效果。下面將從語文課堂的互動(dòng)、自主學(xué)習(xí)的方法、積累詞匯的技巧、寫作的培養(yǎng)和閱讀的開拓等五個(gè)方面談一談我的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
第二段：語文課堂的互動(dòng)。
在語文課堂上，老師提倡學(xué)生的積極參與，互動(dòng)交流。我發(fā)現(xiàn)通過積極的提問和回答問題，能夠更好地理解知識點(diǎn)，加深印象。在課堂上，我會(huì)主動(dòng)準(zhǔn)備一些問題，積極發(fā)言，與同學(xué)們交流，這樣不僅使自己的問題得到解答，還能夠借助他人的思考拓寬自己的思路。通過課堂互動(dòng)，我能更好地理解難點(diǎn)，增強(qiáng)自己的語文能力。
第三段：自主學(xué)習(xí)的方法。
自主學(xué)習(xí)是一種重要的學(xué)習(xí)方式，通過自己的努力和方法，我可以更好地掌握知識。對于書本中的知識點(diǎn)，我會(huì)自己做一些筆記，整理復(fù)習(xí)資料，增強(qiáng)自己的記憶。同時(shí)，我還會(huì)利用電子書籍、互聯(lián)網(wǎng)等資源，查閱相關(guān)資料，擴(kuò)大自己的知識面。在自主學(xué)習(xí)中，我會(huì)運(yùn)用到各種多媒體手段，提高學(xué)習(xí)效果，并培養(yǎng)了自學(xué)的能力。
第四段：積累詞匯的技巧。
語言的精彩之處在于詞匯的豐富和運(yùn)用。在語文學(xué)習(xí)中，我積極努力地積累詞匯，并運(yùn)用到寫作中。我會(huì)用卡片、筆記本等工具整理、背誦一些常用的詞匯和搭配，通過與課文的對比鞏固記憶。同時(shí)，我還會(huì)多讀好書，多閱讀優(yōu)秀的作品，提高自己的語感，并從中學(xué)習(xí)更多的詞匯和表達(dá)方式。通過積累詞匯，我的寫作水平也有了較大的提高。
第五段：寫作的培養(yǎng)和閱讀的開拓。
語文學(xué)習(xí)中的寫作和閱讀是互相促進(jìn)的。通過寫作，我能夠更好地運(yùn)用詞匯和語法知識，提高自己的表達(dá)能力。在寫作中，我充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，通過不斷修改和審查，提高作品的質(zhì)量。同時(shí)，閱讀也是培養(yǎng)寫作能力的重要途徑。讀者對于作品的品嘗和欣賞，能夠幫助我學(xué)習(xí)優(yōu)秀的寫作技巧，積累更多的素材和思路。通過寫作和閱讀，我逐漸形成了自己的思維方式和文學(xué)素養(yǎng)。
結(jié)尾：總結(jié)。
通過對于語文學(xué)習(xí)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，我認(rèn)識到互動(dòng)、自主學(xué)習(xí)、積累詞匯、寫作和閱讀等是語文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。通過這些方法，我能夠更好地掌握語文知識，提高學(xué)習(xí)效果。在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)不斷地鍛煉自己，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，我也希望能夠?qū)⑦@些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)分享給其他同學(xué)，一起進(jìn)步。
小學(xué)語文業(yè)務(wù)心得體會(huì)篇六
11月14日，鄒城市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)一行20人來到嫻靜恬淡的西子湖畔，和來自全國各地的小學(xué)語文老師集聚在美麗的浙大華家池校區(qū)，參加“千課萬人”全國小學(xué)語文教師“五力修煉”高峰論壇——暨成長課堂研討會(huì)。此次活動(dòng)分為兩部分：名師的教學(xué)示范課和專家專題報(bào)告。
浙大華家池校區(qū)逸夫體育館儼然成了學(xué)術(shù)的殿堂，名師們充滿智慧、激情高昂、幽默風(fēng)趣卻有樸實(shí)無華的無痕的課堂教學(xué)讓我們折服，采荷一小孩子們綻放智慧、激情碰撞的學(xué)習(xí)亦讓我們感嘆。為期四天的學(xué)習(xí)，對于老師們來說這不僅僅是一次學(xué)習(xí)，更是一種思想上的洗禮，精神的大餐。駐足在“千課萬人”的會(huì)場，在這魅力無限的課堂里，我們不但欣賞了小語名師的教學(xué)風(fēng)采，更是在接受著新課程，新理念的洗禮。短短四天的學(xué)習(xí)，讓我真真切切地感受到什么是實(shí)效課堂?什么是生態(tài)課堂?名師們簡約而不簡單的教學(xué)設(shè)計(jì)，親切自然的教態(tài)，幽默風(fēng)趣的語言，專家對教育教學(xué)精彩的解讀都令我們受益匪淺。
浙大教授吳秀明開場給我們做了《我們需要怎樣的語文教育觀》報(bào)告。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了當(dāng)前語文教育的定位，要注重文化熏陶、文化底蘊(yùn)和文化傳承。他指出：現(xiàn)代文化是西方文化的中國版。在國學(xué)一塊非常欠缺，國學(xué)基礎(chǔ)非常差，大學(xué)生不會(huì)古典詩詞，中小學(xué)沒打牢基礎(chǔ)，要大大加強(qiáng)國學(xué)傳統(tǒng)文化的熏陶。中小學(xué)老師要有意識地進(jìn)行嘗試、探索。多媒體教學(xué)是傳統(tǒng)教學(xué)所沒有的優(yōu)勢。中國語言文字不是畫面所能替代的，只是輔助工具，不能追求氣氛，成為電影院。
著名特級教師周一貫做了《教什么，怎么教》的專題講座。他指出：體驗(yàn)就是讓學(xué)生親歷親為，必須以兒童的體驗(yàn)代替教師的講解。教師分析的課堂，學(xué)生學(xué)得中規(guī)中矩，沒有疑問，學(xué)習(xí)沒有發(fā)生在學(xué)生身上。一堂好可看課堂產(chǎn)生高不高而不看信息輸出，老師講得精彩不等于學(xué)生學(xué)得精彩。優(yōu)秀教師要做到：目中有人，胸中有書，手中有法。要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來教，把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來，才是好課。
“五力教學(xué)”的“五力”指課程前瞻力，課程開發(fā)力，課程創(chuàng)新力，課程執(zhí)行力和課程反思力。
我們幸福地聆聽、記錄、品賞，不時(shí)有茅塞頓開和柳暗花明的感覺。回想自己，很多時(shí)候，我們只是在機(jī)械重復(fù)的工作，卻忘了我們所面對的對象，都是一個(gè)個(gè)充滿個(gè)性的獨(dú)立的生命個(gè)體。對生命本來應(yīng)該呈現(xiàn)的五彩斑斕和兒童的最本真的狀態(tài)，太缺乏了解!所以，在聆聽這些專家的講座和特級教師們的課時(shí)，我們不僅聽他們先進(jìn)的教學(xué)理念和精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)，更應(yīng)細(xì)細(xì)體味：他們在課堂內(nèi)是如何努力構(gòu)建著一種屬于語文課堂的原生態(tài)，是如何關(guān)注著課堂內(nèi)每一個(gè)生命個(gè)體在課堂中的精彩綻放!
小學(xué)語文業(yè)務(wù)心得體會(huì)篇七
這次杭州之行，在去之前我的教學(xué)一塌糊涂，上課一塌糊涂，一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容總要分2節(jié)課上，每次去上課不清楚這篇課文該怎么上，如何上，所以一節(jié)課下來課堂很糟糕。課程銜接也不連貫。自從赴杭州參加“千課萬人”教學(xué)觀摩，使我受益匪淺，不僅在教學(xué)上的到來提升，還使自己的內(nèi)心受到了巨大的抨擊。大師的課堂如此精彩，而自己……回學(xué)校后，暗下決定：一定要好好的提升自己的教學(xué)能力了，認(rèn)真?zhèn)湔n。
說體會(huì)，說收獲，談不上，只留下一些只字片語。下面就談?wù)劥舜魏贾萋犝n之行的一點(diǎn)瑣憶。
(一)大師王松舟《孔子游春》。
聽了大師王松舟的課，是詩，是畫，是享受，是視覺的盛宴，是聽覺的盛宴，精彩極了!他那深厚的語言功底，那深情的演繹，深深的吸引著學(xué)生，那是一節(jié)意味深長，韻味十足的課。由“孔子”把握“孔子的身份”到“老師”這個(gè)名詞，品讀“孔子課堂”層層拓展，再品讀“孔子的課文”，不僅教會(huì)學(xué)生知識還教會(huì)學(xué)生應(yīng)該做一個(gè)真君子!步步引導(dǎo)，層層解析，課堂生動(dòng)有趣，學(xué)生進(jìn)入情境，也就很好地掌握課文內(nèi)容。聽了王老師的課，告訴我們何為生本課堂呢?王菘舟老師說：“生本課堂就是以學(xué)生為本的課堂，更是以生命為本的課堂。唯有真正為了師生生命的發(fā)展，以生命促成生命，并最終成全師生生命發(fā)展的課堂，才是我心中的生本課堂。”周一貫老師說：“生本課堂就是以學(xué)生為本的課堂，具體地說就是依靠自主學(xué)習(xí)，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展的課堂?！痹诒敬位顒?dòng)中充分體現(xiàn)了生本課堂。
(二)如竇桂梅老師《綻放玫瑰》講座。
竇老師講述了自己一路走到現(xiàn)在的艱辛，自己剛出社會(huì)時(shí)付出的努力，以及自已澎湃的熱情和真實(shí)的教學(xué)營造母語力場的非凡能力讓我震顫。還講了在她學(xué)校的一個(gè)實(shí)例：一個(gè)問題學(xué)生，每個(gè)老師都討厭他，同學(xué)一起他，可竇老師并沒有，通過和那學(xué)生的一步步接觸，一步步的幫助他，教導(dǎo)他，使那學(xué)生發(fā)生了很大的變化，再也不是以前的那個(gè)問題學(xué)生了。通過這個(gè)實(shí)例，告訴我們：只要老師有耐心的，有愛心，有責(zé)任心的去教導(dǎo)每一個(gè)孩子，用愛去感染他們，那學(xué)生就一定會(huì)對老師充滿敬意，成為一個(gè)健康向上成長的孩子。竇老師就是這樣，腳踏實(shí)地，完整連續(xù)，咬定青山不放松，竇老師用她的心血、肝膽和智慧澆灌并照亮的，豈止是那些學(xué)生呢?她是那永遠(yuǎn)綻放的玫瑰!
竇桂梅老師用幽默、詼諧的語言講述她自己的教學(xué)經(jīng)歷和奮斗過程，一路走來，靠自己的努力爭取與奮斗，最終獲得成功。
印象最深的是她說的一句話：“不要和別人比，要和自己比?！笔前?，每個(gè)人都有自己的夢想與追求，都有屬于自己的故事，不要期許在別人的目光中讀到自己的影子;不要期許在別人的笑容里嗅到自己的花期。首先，我們自己本身一定要自信、自強(qiáng)。其次，我們?nèi)绻胍M(jìn)步、提高自己各方面的能力與水平，就必須走出自己，超越自己，對生活要知足常樂，不要奢望得到很多，得到太多往往讓生命顯得臃腫、過于沉重。這堂講座，讓我們更加深刻的了解了竇老師，讓我們更加堅(jiān)定自己的方向努力教學(xué)。竇老師，永遠(yuǎn)的偶像!
(三)趙昭《匆匆》。
趙老師上課幽默，極具親和力，讓我們感受到了課堂的和諧和美好。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際感受是人的情感，感悟詩歌的意象，美音律美。課前交流寫詩《人生》，和《匆匆》一課的學(xué)習(xí)完美地結(jié)合在一起。他和學(xué)生的這種看似課前交流與背誦的內(nèi)容，和對《匆匆》這篇文章的學(xué)習(xí)經(jīng)過他詩化的語言，無縫地連接在了一起。他說：人生的名字叫遙遠(yuǎn);遙遠(yuǎn)的名字叫等待;等待的名字叫歲月;歲月的名字叫匆匆。這樣《人生》的交流和《匆匆》一課的學(xué)習(xí)就結(jié)合在一起了。還有他授課過程中的各段配樂使用也很巧妙，無論是課文朗讀還是教師的精彩導(dǎo)讀話語的配樂都恰到好處，極大地渲染了氣氛，讓所有的聽者都陶醉其中，不僅是在享受音樂，更是在享受文本所表達(dá)的情感。
名師的每一堂課都在體現(xiàn)“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”這樣的教育理念，千課萬人的名師，個(gè)個(gè)都很有才氣，課堂都非常的精彩。我想，這應(yīng)該是“生態(tài)課堂”的實(shí)踐吧!這次聽課活動(dòng)，時(shí)間雖然短，但是收獲卻是滿滿的!觀看了講座之后，我的熱情似乎被調(diào)動(dòng)起來了，但我深知僅僅被調(diào)動(dòng)起來是不夠的，必須要付諸行動(dòng)才能成就夢想。正如英國文學(xué)家、歷史學(xué)家迪斯累頓說言：“行動(dòng)不一定就帶來快樂，但是沒有行動(dòng)則肯定沒有快樂，但沒有行動(dòng)則肯定沒有快樂。”在人生的道路上，我們需要的是用行動(dòng)來證明和兌現(xiàn)曾經(jīng)心動(dòng)過的行動(dòng)。所以，從這次學(xué)習(xí)回來后，在教學(xué)上一定要向大師學(xué)習(xí)，努力突破，做一名合格的小學(xué)語文教師。
小學(xué)語文業(yè)務(wù)心得體會(huì)篇八
語文是我們交流思想和情感的主要媒介。在現(xiàn)代社會(huì)中，對于打好職場和人際關(guān)系的基礎(chǔ)，高水平的語文能力顯得尤為重要。而語文業(yè)務(wù)則是提高語文能力的有效途徑。語文業(yè)務(wù)包括語文知識的鞏固和拓展，提高語文能力的技巧和實(shí)踐能力的提升。本文旨在結(jié)合自身體會(huì)，介紹如何提高語文業(yè)務(wù)能力。
第二段：積極參與語文實(shí)踐。
語文實(shí)踐是提高語文能力的重要途徑。例如，參與課堂討論、寫作、朗讀、辯論、文學(xué)理解等都是有效的實(shí)踐。這些實(shí)踐不僅可以鍛煉學(xué)習(xí)者的語文能力，還可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的思辨能力和創(chuàng)造力。同時(shí)還能促進(jìn)學(xué)生知識的轉(zhuǎn)化和綜合運(yùn)用。因此，積極參與語文實(shí)踐是提高語文業(yè)務(wù)的有效方法。
第三段：強(qiáng)化語文基礎(chǔ)知識。
在提高語文業(yè)務(wù)的過程中，不僅需要進(jìn)行實(shí)踐，還需要加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。包括語文的基本知識（如詞匯、語法、修辭等）、常用語言表達(dá)技巧和常用語文規(guī)范等。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識有助于加深對語文的理解、分析和思考，并有利于提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和規(guī)范性。同時(shí)，也其高效地進(jìn)行語文實(shí)踐提供了充足的支撐。
第四段：多樣化的語文學(xué)習(xí)方法。
通過多種學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)者可以全方位了解語言。不同的方法適合不同的學(xué)習(xí)者和不同的目的。例如，通過參與語文學(xué)習(xí)班或者加入讀書會(huì)等方式可以結(jié)交志同道合的朋友，不僅可以促進(jìn)開心學(xué)習(xí)，還能學(xué)習(xí)到更多的見解和體驗(yàn)。此外，學(xué)習(xí)者還可以通過訂閱報(bào)紙或使用網(wǎng)絡(luò)資源，增加對語言信息的接觸并提升整體語言水平。
第五段：善于總結(jié)與交流。
語文學(xué)習(xí)需要不斷的總結(jié)和交流，為自己匯聚一些有關(guān)語言的信息。因此，學(xué)習(xí)者需要寫總結(jié)筆記，記錄自己學(xué)習(xí)的心得和體會(huì)。同時(shí)也要鍛煉自己良好的交流技巧，與語文能力較強(qiáng)的人群進(jìn)行交流，通過互相比較和評論，探討語言學(xué)習(xí)的奧秘和新穎觀點(diǎn)。
結(jié)論。
語言是無處不存在的的交流媒介，提高語文能力是促進(jìn)人們的溝通與信息傳遞的必要手段。因此，我們需要在學(xué)習(xí)的過程中不斷加強(qiáng)語文能力，積極參與語文實(shí)踐，多元化學(xué)習(xí)，善于總結(jié)和交流。這些方法不僅能提高語言能力，還可以激發(fā)我們的思維和創(chuàng)造力，以此提高我們的生活素質(zhì)。
小學(xué)語文業(yè)務(wù)心得體會(huì)篇九
2014年春季學(xué)期悄然結(jié)束了，經(jīng)過將近5個(gè)月的辛苦努力，學(xué)生懷揣著自己的“勞動(dòng)成果”進(jìn)入了愉悅的暑假生活。教師也算是完成了本學(xué)期的工作任務(wù)。中心校組織人員對每位教師進(jìn)行了業(yè)務(wù)常規(guī)檢查，檢查過程中存在的問題很多，個(gè)別問題還很嚴(yán)重。于是2014年7月11日，中心校就“如何提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力”作了深入的探討分析，召集全鄉(xiāng)小學(xué)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)常規(guī)培訓(xùn)。
培訓(xùn)中，胡老師重點(diǎn)指出了業(yè)務(wù)檢查中存在的嚴(yán)重問題，要求各位教師應(yīng)兢兢業(yè)業(yè)，事實(shí)求是，狠抓教學(xué)質(zhì)量，努力培養(yǎng)學(xué)生的養(yǎng)成教育。胡老師強(qiáng)調(diào)，教師是學(xué)生的表率。教師怎樣要求自己的學(xué)生，就應(yīng)該先嚴(yán)格要求自己。他指出：我們教師通常都在講，要求學(xué)生寫規(guī)范字，但是我們老師自己卻沒有做到。我發(fā)現(xiàn)部分教師就連評價(jià)學(xué)生作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的“優(yōu)、良、中”等字寫出來都無法辨認(rèn)，字跡潦草，書寫斜斜歪歪?？梢姡私處煂Υ约旱谋韭毠ぷ鞯膽B(tài)度有待于進(jìn)一步提高。除此之外，他還重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，部分教師的教學(xué)工作和計(jì)劃的教案的擬寫敷衍了事，很多地方是文不對題。
組織這次培訓(xùn)會(huì)，讓我們清醒地認(rèn)識到自己的不足在什么地方。針對教師業(yè)務(wù)檢查中存在的具體問題，由紅林小學(xué)的曾令堂主任就如何擬寫教學(xué)計(jì)劃和編寫教學(xué)設(shè)計(jì)做了詳細(xì)的講解。他指出我們部分教師教學(xué)計(jì)劃擬寫不符合要求，教案編寫環(huán)節(jié)不齊。經(jīng)他講解之后，我們也明白了自己這方面失分的主要原因。他給我們認(rèn)真講解了教案編寫的幾大步驟，檢查中，如果少了哪個(gè)環(huán)節(jié)，那就丟分了。
培訓(xùn)中我有些迷茫，新的教學(xué)理念要求有新的教學(xué)設(shè)計(jì)，創(chuàng)新是事物發(fā)展的前提動(dòng)力，那為什么不同的人，不同的課文，課型，為什么要要求一個(gè)模式的編寫教案呢？也有人在問，那為什么不同的版本的教案書編寫都不一樣，人是有個(gè)體差異的，應(yīng)該允許有不同樣式的教案出現(xiàn)，還可以進(jìn)行比較，到底是哪一種優(yōu)勝。曾經(jīng)一個(gè)同行是怎樣說的，他們學(xué)校有一位教師，認(rèn)真踏實(shí)，由他執(zhí)教的班級學(xué)生整體水平很高。他寫的教案情真意切，可是，每次業(yè)務(wù)檢查，他的教案存在著比其他人更多的“問題”。一篇優(yōu)秀的教案不應(yīng)在于僅僅局限于框套，而是應(yīng)該有效于對課堂教學(xué)的指導(dǎo)?？梢杂脕碇笇?dǎo)教學(xué)的教案一定是符合執(zhí)教人的思路，學(xué)生易于接受的，環(huán)節(jié)齊全不意味著就是好教案，就是合格的教案。
通過本次培訓(xùn)，感觸很深，我們應(yīng)該努力克服教學(xué)中敷衍塞責(zé)，不負(fù)責(zé)任的思想。學(xué)校花大力氣為我們安排這樣的學(xué)習(xí)，實(shí)在是機(jī)會(huì)難得，的確我們當(dāng)中很多教師也不負(fù)責(zé)任。我個(gè)人認(rèn)為注重“形”固然重要，但更重要的是“質(zhì)”上得下狠功夫，認(rèn)真去做，去思考，去探索，努力抓好“形”“質(zhì)”結(jié)合，才一定會(huì)有屬于自己的思維空間去發(fā)揮，但是單憑注重“形”的教學(xué)，那就很危險(xiǎn)了。
小學(xué)語文業(yè)務(wù)心得體會(huì)篇十
作為一名一線的語文教師,在十幾年的教學(xué)生涯中,讓我逐漸體會(huì)到了作為一名教師的崇高,也讓我領(lǐng)悟到了作為教師的肩上的重?fù)?dān),當(dāng)前我國正在進(jìn)行新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革,此次改革是建國以來規(guī)模最大、涉及內(nèi)容最全面的一次課程改革.它對廣大教師提出了全新的挑戰(zhàn),從中體會(huì)到了課程改革對課堂、對教師、對學(xué)生的沖擊,同時(shí)也存在一定的困惑.暑假,我有幸拜讀了范梅南先生的力作《教學(xué)機(jī)智——教育智慧的意蘊(yùn)》.書中用了很多的事例和體會(huì),把枯燥的教育學(xué)、心理學(xué)的基本觀點(diǎn)闡述得生動(dòng)、明白,讀來令人倍感親切、深受啟發(fā).那些關(guān)于教育的真知灼見,值得我們一遍又一遍地閱讀、品味.
人說:讀書足以移情,足以**,足以長才.使人開茅塞,除鄙見,得新知,養(yǎng)性靈.因?yàn)闀杏兄鴱V闊的世界,書中有著永世不朽的精神.雖然滄海桑田,物換星移,但書籍永遠(yuǎn)是新的.這句話說得一點(diǎn)也不假,書籍是人類智慧的結(jié)晶,書是人類進(jìn)步的階梯.讀書,就是一次與大師的對話,與智者的交流,是一次難得的精神之旅,同時(shí)也會(huì)讓人收獲非淺.范梅南先生說,機(jī)智是“智慧的化身”.因此,教師要做到“機(jī)智”地處理教學(xué)中的偶發(fā)事件,必須具備諸多素質(zhì)和條件.我以為,以下幾方面是不可或缺的:。
首先,要有一顆熱愛學(xué)生的心,涵養(yǎng)師愛,以情促教.育人之道,愛心為先.臺灣教育家高震東說:“愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神.”教育本身就意味著:一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂.如果教育未能觸及人的靈魂,為能喚起人的靈魂深處的變革,它就不成其為教育.要實(shí)現(xiàn)真正意義的教育,愛幾乎是惟一的力量.正如蘇霍姆林斯基所說的:“在什么條件下知識才能觸動(dòng)學(xué)生個(gè)人的精神世界,才能成為一個(gè)人所珍視的智力財(cái)富和道德財(cái)富呢?只有在這樣的財(cái)富下——用形象的話來說,就是在知識的活的身體里要有情感的血液在暢流.”記得有人說過這樣一句話:你想把自己的孩子交給怎樣的老師來培育,你自己就做這樣的老師吧!是的,老師,請把美好的笑容帶到學(xué)校,把對人與對世界的良好期盼帶到同事們和孩子們面前,像孩子一樣瞪著好奇的眼睛清點(diǎn)知識;把游戲這一人類最古老的快樂的方式引入課堂;把那些用了好些年的訓(xùn)詞換成贊美,換成幽默;把那些塵封在角落里的各種各樣的表情豐富在臉上,用你的腳尖輕盈地點(diǎn)地,聽腳步聲在走廊里擊起快樂的回響.那些特別的孩子孩子正是通過犯各種各樣的錯(cuò)誤來學(xué)習(xí)正確的;我們永遠(yuǎn)都不要絕望,是因?yàn)橹灰覀兂錆M期待,他們或許很有希望.”“照亮學(xué)校的將永遠(yuǎn)不是升學(xué)率或者其他名和利的東西,而是圣潔瑰麗的師道精神,是一種對孩子的不染一絲塵埃的博大的愛,和對每個(gè)孩子作為無辜生命的深深的悲憫.懷著愛與悲憫,我們不放棄,絕不放棄.讓我們專著的神情告訴所有人,我們沒有放棄.”從這些話中我深深地感受到用愛心去開啟學(xué)生心靈的窗戶,走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,成為他們的良師益友的重要性.其實(shí)后進(jìn)生同優(yōu)秀生一樣他們都是祖國的希望.對于那些尚未開放的花朵,我們就應(yīng)該傾注更多的耐心,傾注更多的溫暖,特別的愛給特別的他們,百花齊放才能迎來滿園的春色!
其次,要平等地對待每一位學(xué)生,尊重人格,嚴(yán)慈相濟(jì).《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》“基本理念”中的第一條說:“義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性,使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生,實(shí)現(xiàn):人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展.”《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的必須“面向全體學(xué)生”的表述是貫穿于新課程標(biāo)準(zhǔn)的一條紅線.教師要“目中有人”切實(shí)關(guān)懷每個(gè)學(xué)生,開發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能,為每個(gè)學(xué)生的成才提供機(jī)會(huì).人性中最寶貴的是受到別人的尊重和賞識,保護(hù)學(xué)生的自尊心,尊重學(xué)生的主體地位,讓他們體驗(yàn)人生的價(jià)值,并提升這種價(jià)值,這才是真正的教育、成功的教育.要讓孩子感到你是一棵大樹,把綠陰覆蓋在他們身上;讓體罰和變相體罰遠(yuǎn)離文明的場所.當(dāng)然,作為教書育人者,也不能對學(xué)生的不良現(xiàn)象放任自流,寬嚴(yán)有度才是愛,做到嚴(yán)慈相濟(jì).
第三,要有敏捷的思維,開拓眼界、拓寬思路.機(jī)智地處理課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件,實(shí)質(zhì)就是或因勢利導(dǎo),或拋磚引玉,或移花接木,巧妙地把話題轉(zhuǎn)移,擺脫眼前的窘境.這就要求教師必須具有敏捷的求異思維、發(fā)散思維,才能左右逢源,化險(xiǎn)為夷.
第四,要有豐富的學(xué)識.有句話:要給學(xué)生一杯水,教師就要有一桶水,我覺得不對,在信息的時(shí)代,一桶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,要開鑿一眼泉,有了源頭活水才能勝任今天的教學(xué).”開鑿一眼泉,就是教師要終身學(xué)習(xí).在當(dāng)今信息化時(shí)代,知識的更新程度是驚人的.在教育教學(xué)中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識,還要走出課本,善于拓展相關(guān)的知識,用知識武裝自己的頭腦,融匯到教育教學(xué)活動(dòng)中,保護(hù)學(xué)生愛問為什么的好習(xí)慣,讓自己的課堂更充實(shí)、更豐富.如果教師能做到精通專業(yè),又上知天文、下曉地理,并善于運(yùn)用心理學(xué)的知識和原理,就能信手拈來,馳騁自如,找到偶發(fā)事件與教學(xué)任務(wù)之間的聯(lián)系.
讀書的生活是精彩的、高尚的、幸福的,教師更要把讀書當(dāng)成生活的一部分并學(xué)以致用,時(shí)時(shí)用全新的教學(xué)理念來支撐自己的教育教學(xué)工作.讀了本書,給了我很大的影響,在今后的工作中我還需不斷地學(xué)習(xí)以充實(shí)、以發(fā)展.
一、“評課”與“議課”的區(qū)別:“議課”是圍繞觀課說收集的課堂信息提出問題、發(fā)表意見。“議”的過程是展開對話，有“主”“客”之分;“議”是參與者圍繞共同的話題平等交流，“議”要超越“誰說了算”的爭論，改變教師在評課活動(dòng)中的“被評”地位和失語狀態(tài)?！霸u課”主要將“表現(xiàn)、展示”作為獻(xiàn)課取向，執(zhí)教者重在展示教學(xué)長處;“議課”活動(dòng)以“改進(jìn)、發(fā)展”為主要獻(xiàn)課取向，不但不怕出現(xiàn)問題，而且鼓勵(lì)教師主動(dòng)暴露問題以獲得幫助，求得發(fā)展。
二、“評課”不能流于形式:在教學(xué)中，各自形式的公開課、觀摩課等等，常會(huì)以不同的方式和形式出現(xiàn)，隨之而來的評課卻往往流于形式，有的是在設(shè)計(jì)好的表格上打個(gè)分，有的是表揚(yáng)為主，做好好先生，還有的是被動(dòng)發(fā)言，敷衍了事，說幾句好話，提一點(diǎn)希望，這些現(xiàn)象在我們的教學(xué)中可能很多人都碰上。我覺得在教學(xué)中，作為我們一線的老師聽課評課的主要目的就是為了實(shí)踐，為了更好地改進(jìn)教學(xué)，如果都說些沒有意義的話，那評課還有什么意義呢?課堂教學(xué)終究是一線老師自己的事情，我們需要的是評課者真實(shí)的心聲，能得到大家的認(rèn)同，有所理解，同時(shí)有所接受，并能在今后的工作中付諸于行動(dòng)。
三、“議課”非常有意義?！白h課”是圍繞觀課所收集的課堂信息討論問題、發(fā)表意見，“議”的過程是展開對話、促進(jìn)反思的過程。“議”強(qiáng)調(diào)了彼此的平等，都有自我表達(dá)的權(quán)利和傾聽、理解對方的義務(wù)?！白h課”我覺得更能讓老師得到提高，更能有說服力，因?yàn)橛袝r(shí)評課者并不了解學(xué)校的情況、學(xué)生的情況以及教學(xué)進(jìn)度等情況，往往對上課者提出的要求過高，這樣如果只評不議，也許會(huì)讓老師覺得委屈，甚至不理解，從而打擊了積極性。在平等交流的基礎(chǔ)上，讓授課者說話，讓評課者更能點(diǎn)中要害，不僅可以得到參與者的充分信任和理解，更是對教師改進(jìn)課堂、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展起了很重要的作用。
四、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范——“愛國守法、敬業(yè)奉獻(xiàn)、熱愛學(xué)生、教書育人、為人師表”。短短的幾個(gè)字卻很精練的寫出了作為一個(gè)合格教師應(yīng)有的職業(yè)道德!
教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的?！坝缬兄鹃e逸少，潤物無聲辛勞多”。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。有人把教師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對教師的崇高評價(jià)和美好贊譽(yù)。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”，我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，寬以待人，為這頂“花環(huán)”增添光彩。作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛，才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn);同時(shí)，作為一名教師，應(yīng)該熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生，就必須對每一個(gè)學(xué)生一視同仁，不能偏愛一部分學(xué)生，而冷淡或歧視另一部分學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工作時(shí)應(yīng)真誠相待，熱情鼓勵(lì)，耐心幫助，用師愛的溫情來融化他們心中的堅(jiān)冰，讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量，它能使學(xué)生感覺到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果;再次，教師要處處事事嚴(yán)格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好的榜樣，凡是要求學(xué)生不做的事，自己堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的印象，言傳身教比單純說教有效百倍。
小學(xué)語文業(yè)務(wù)心得體會(huì)篇十一
小學(xué)教育工作需要的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能、初步具備中小學(xué)教師的基本職業(yè)技能的德、智、體等全面發(fā)展的適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革和需要的合格小學(xué)教師。接下來就跟本站小編一起去了解一下關(guān)于小學(xué)優(yōu)秀教師業(yè)務(wù)。
心得體會(huì)。
吧!
在政治思想方面，本人長期堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進(jìn)行有償家教，贏得了廣大學(xué)生家長的普遍贊許。在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
個(gè)人以為，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會(huì)主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要像鄧小平提出的“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”;第二，不能用過去的社會(huì)意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學(xué)生;第三，在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化。楊彥莊(兒童心理教育專家)具有素質(zhì)教育能力。
從我們的民族傳統(tǒng)上講，當(dāng)教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價(jià)值觀都會(huì)影響到學(xué)生的成長。
我覺得新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。我們對班主任的選擇標(biāo)準(zhǔn)是：平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對象，這不是教育學(xué)生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對學(xué)生也應(yīng)尊重，這是個(gè)進(jìn)步。因此，新時(shí)代的教師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。
通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為素質(zhì)教育，事實(shí)上，首先應(yīng)該提高自身素質(zhì)的是教師、家長、各級領(lǐng)導(dǎo)、公務(wù)員和明星們。教師的素質(zhì)不高，肯定難以教出高素質(zhì)的學(xué)生。家長是子女的第一老師，孩子們在家的時(shí)間顯然多于在校，如果家長文化素質(zhì)低下，言行不文明不規(guī)矩，孩子們怎會(huì)有高質(zhì)量的成長?各級領(lǐng)導(dǎo)及公務(wù)員則無疑代表著政府的形象，如果這些形象代表的文化和能力不及格，品行不端，做事不正，你叫孩子們長大后怎么去盡心地為國為民素質(zhì)教育提了多年，也實(shí)施了好幾年，但效果并不理想，我們很有必要先認(rèn)清究竟什么才是素質(zhì)，咱們需要具備些什么素質(zhì)。
強(qiáng)調(diào)素質(zhì)不等于忽視品德。我國古代的教育家早就說過，人者，德為先。未學(xué)文而先學(xué)文德，未學(xué)武而先重武德，學(xué)好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報(bào)效國民。但是，自從改革開放后，國人片面地以為西方之所以發(fā)達(dá)，就是因?yàn)槟芤宰晕覟橹鳎谑恰安还芎谪埌棕?，抓到老鼠就是好貓”這話一直被歪曲到現(xiàn)在，結(jié)果貪污腐化案件層出不窮，而且級別越來越大。這種不良風(fēng)氣已嚴(yán)重影響到了還在校求學(xué)的青少年。說起倒臺的貪官時(shí)，一些學(xué)生不僅不以為然，還自以為是地說那是“他們不會(huì)做，如果是我，保證不露馬腳”。這不能不令人擔(dān)憂。一個(gè)人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負(fù)，一個(gè)邪惡的天才所造成的災(zāi)難，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過來。如今法治和文明是全球的大趨勢，而我們的制度又還不很健全，我們不能再滿不在乎于品德素質(zhì)的培養(yǎng)。自由發(fā)展不等于要忽視個(gè)性素質(zhì)。什么是個(gè)性素質(zhì)?就是良好的個(gè)性。良好個(gè)性體現(xiàn)何在?那就是，合理地進(jìn)取，合理地忍讓，適當(dāng)時(shí)敢于競爭，關(guān)鍵時(shí)能顧全大局。其實(shí)成功人士們都有很好的個(gè)性，他們那很不錯(cuò)的人緣就是最起碼的證明。但如今的學(xué)生們已越來越不會(huì)接受批評，受了點(diǎn)委屈后就要死要活或喊打喊殺，不能不引起大人們的注意。
通過這次集中學(xué)習(xí)，在以后的工作中我要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論以及澤民同志“三個(gè)代表”的理論精神，及時(shí)掌握黨的工作重點(diǎn)方針，與黨中央保持高度的一致。從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。
我們處在一個(gè)知識爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)?！白鲆粋€(gè)現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識，學(xué)會(huì)現(xiàn)代的技能，感覺現(xiàn)代的問題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時(shí)代是繼續(xù)不斷的前進(jìn)，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面，與時(shí)代俱進(jìn)，才能做一個(gè)長久的現(xiàn)代人”，“我們做教師的人，必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦”。教師要不斷的更新教育理念，用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識，更新知識結(jié)構(gòu);不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié)，在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐、勇于探索，“我們確不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生，這是我們應(yīng)有的責(zé)任”。
一名教師，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識。一名教師“只有研究和分析事實(shí)，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié)，——這是創(chuàng)造性的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)重要條件，也是興趣，靈感的源泉?！苯處熤灰鰪?qiáng)自己的科研意識，把自己的課堂、班級當(dāng)成自己的“實(shí)驗(yàn)室”、“試驗(yàn)田”，并投入精力去做，就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實(shí)性，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)型向科研型的轉(zhuǎn)變。當(dāng)我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會(huì)得到教師職業(yè)的成就感和自豪感，同時(shí)也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。
一、我的收獲。
其一，更加深入了解到一些教育政策法規(guī)，教育模式和相應(yīng)的教學(xué)策略。在教學(xué)實(shí)例中找到自己今后努力的方向，更新了知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu).感受了新課程理念在教學(xué)中的滲透，懂得了如何更有效地實(shí)施教學(xué)。
其二，更進(jìn)一步了解到，在當(dāng)今知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，教師隊(duì)伍的發(fā)展和素質(zhì)的提高，不僅是教育事業(yè)發(fā)展的要求，也是教師個(gè)人幸福之所系。老師不能只是一桶水，而應(yīng)是一條奔流不息的河流。要做一名合格的中學(xué)教師，既需要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解學(xué)生發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，具備熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。教師既要做“經(jīng)師”，又要做“人師”。
二、努力方向。
其一，作為一名老師應(yīng)該要博學(xué)求精。在學(xué)科知識上要不斷的提高水平，還要在其他方面有所涉及。這對我們自己在教學(xué)方面也有幫助的?，F(xiàn)在的教科書更趨于實(shí)用性和時(shí)代性。因此，要不斷的提高自己各方面的知識水平。
其二，在教學(xué)中應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在教師的不斷成長的過程中要努力的完善自我，做受學(xué)生歡迎的教師，做個(gè)永遠(yuǎn)的好“學(xué)生”。
其三，我要克服的是自己的不足。作為老師首先要有誨人不倦的精神，才能很好的做到傳道，授業(yè)，解惑。耐心是教師應(yīng)該具備的職業(yè)道德。學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)迫切想得到的是理解、信任和幫助，而絕不是批評和懲罰。教師放下架子與學(xué)生面對面地平等交流，學(xué)生感到被理解和尊重，顧慮自然消除，有利于弄清事情真相;師生之間心與心的溝通，能讓學(xué)生敞開心扉，坦陳自己的想法，我主動(dòng)真誠地與學(xué)生交流。
其四，在教育工作中，我努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念、教學(xué)方法，全身心地投入到工作中去，勤勤懇懇，努力使自己在工作中多一點(diǎn)科學(xué)的方法、藝術(shù)的手段，讓每一個(gè)孩子都展開笑顏，努力提高課堂實(shí)效，讓每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)展。
今天，在“讓我們一同成長”的首次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，中和中心小學(xué)的校本教研工作又翻開了嶄新的一頁。望著多媒體教室里那長長的會(huì)議桌，擠擠挨挨坐滿了人，看著中和中心小學(xué)的語文教研組在不斷地蓬勃壯大，身為其中的一員感覺好高興。
雖然人數(shù)變了，但地點(diǎn)沒變，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也沒變。重溫《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)學(xué)校的《校本教研制度》、《問題記錄制度》、《聽評課制度》。但每一次的學(xué)習(xí)心得也有所不同，在聆聽與學(xué)習(xí)中找差距，尋不足，以便為自己定好本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃奠定基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)就是為了促進(jìn)，就是為了引發(fā)思考，就是為了彌補(bǔ)不足……。
老師們，讓我們在新的學(xué)期里繼續(xù)揚(yáng)帆起航，乘風(fēng)破浪，相信有付出就會(huì)有收獲，讓我們預(yù)祝在期末我們都能滿載而歸吧!
小學(xué)語文業(yè)務(wù)心得體會(huì)篇十二
作為一名語文教師，每天都要備課、上課、批改作業(yè)，其中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)就是記錄教學(xué)過程的筆記。筆記不僅幫助我總結(jié)教學(xué)內(nèi)容，還能提醒我今后教學(xué)時(shí)需要注意的細(xì)節(jié)。日積月累，我的語文業(yè)務(wù)筆記已經(jīng)成為了我的寶貝，我對它有了更深的理解和體會(huì)。
首先，語文業(yè)務(wù)筆記幫助我總結(jié)教學(xué)內(nèi)容。在備課的時(shí)候，我會(huì)詳細(xì)地研究教材，找到最合理的教學(xué)步驟和方法，然后將其記錄在筆記中。在上課過程中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，同時(shí)在筆記中記錄下來。這樣一來，我每節(jié)課之后都能對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，看看哪些部分需要加強(qiáng)，哪些部分是學(xué)生易錯(cuò)的考點(diǎn)。在備考時(shí)，我就可以針對這些考點(diǎn)有針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓學(xué)生取得好的成績。
其次，語文業(yè)務(wù)筆記提醒我今后教學(xué)時(shí)需要注意的細(xì)節(jié)。在教學(xué)過程中，我會(huì)發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生容易犯錯(cuò)的地方，或者一些教學(xué)方法不夠靈活的地方。這些問題我會(huì)在課后記錄下來，并且思考如何改進(jìn)。有時(shí)候，我還會(huì)在筆記中加上一些自己的想法或者心得，幫助我再次回顧這節(jié)課的教學(xué)過程。這樣一來，我今后再教這個(gè)知識點(diǎn)的時(shí)候就能避免犯同樣的錯(cuò)誤，提高教學(xué)效果。
第三，語文業(yè)務(wù)筆記幫助我與同事進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。作為教師，我經(jīng)常與其他同事交流，分享教學(xué)心得。我的筆記成為了一個(gè)重要的參考資料，可以讓同事們更好地了解我的教學(xué)方法和思路。同時(shí)，我也會(huì)借鑒同事們的經(jīng)驗(yàn)，將他們的好方法記在我的筆記中。通過與同事的交流和學(xué)習(xí)，我的語文教學(xué)能力得到了進(jìn)一步的提高。
第四，通過整理和歸納筆記，我發(fā)現(xiàn)了自己的進(jìn)步和不足。在教學(xué)初期，我的筆記可能只是簡簡單單記錄了教學(xué)過程，對于教學(xué)方法和內(nèi)容的總結(jié)不夠深入。但是隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)自己在這方面有了明顯的提高?，F(xiàn)在的筆記已經(jīng)能夠準(zhǔn)確而且詳細(xì)地記錄下課堂上每個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)，同時(shí)也能夠深入分析學(xué)生的表現(xiàn)和思維過程。然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在總結(jié)反思方面還有待加強(qiáng)，有時(shí)候還是會(huì)過于側(cè)重于教學(xué)細(xì)節(jié)，忽視整體的思考。這個(gè)發(fā)現(xiàn)讓我下定決心在今后的教學(xué)中更注重總結(jié)和反思。
最后，我相信，隨著時(shí)間的增長，我的業(yè)務(wù)筆記還將繼續(xù)發(fā)展和完善。通過不斷的總結(jié)和反思，我相信我的語文教學(xué)水平會(huì)不斷提高，我的筆記也會(huì)成為我成長的見證和里程碑。通過業(yè)務(wù)筆記，我不僅能夠更好地教學(xué)，還能夠記錄下自己的成長過程，讓我對教學(xué)充滿熱情和動(dòng)力。
總之，語文業(yè)務(wù)筆記對我來說是一本不可或缺的工具書，它幫助我總結(jié)教學(xué)內(nèi)容，提醒我今后教學(xué)時(shí)需要注意的細(xì)節(jié)，與同事進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步和不足。通過筆記的整理和歸納，我對自己的教學(xué)能力有了更深的認(rèn)識，并下定決心在今后的教學(xué)中更加努力。這一切離不開我的語文業(yè)務(wù)筆記，它記錄下了我成長的點(diǎn)滴，也見證了我的努力和進(jìn)步。
1200字
小學(xué)語文業(yè)務(wù)心得體會(huì)篇十三
暑假是一年中學(xué)生可以自由支配時(shí)間最多的假期，所以很多同學(xué)會(huì)選擇在這段時(shí)間里進(jìn)行自我提升。語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，對于學(xué)生來說更是重中之重。因此，在暑假期間，我選擇了加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)，借此機(jī)會(huì)總結(jié)了一些暑假業(yè)務(wù)心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)知拓展。
暑假期間，我主要從閱讀和寫作兩個(gè)方面來拓展我的語文知識。在閱讀方面，我通過讀雜志、報(bào)紙、小說等不同類型的文本，不僅可以豐富自己的知識，還可以提高自己的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。在寫作方面，我主要練習(xí)記敘文和議論文的寫作，通過不斷地寫作，提高自己的寫作水平和思維能力。
第三段：學(xué)習(xí)方法。
在學(xué)習(xí)語文的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些有效的學(xué)習(xí)方法。首先，定期做閱讀和寫作練習(xí)。每天安排一定的時(shí)間進(jìn)行閱讀，每周寫一篇文章，這樣可以保持對語文知識的積累和提高。其次，多做題，積累經(jīng)驗(yàn)。通過做一些語文題目，可以鞏固所學(xué)的知識，并且提高解題能力。再次，合理安排時(shí)間，綜合復(fù)習(xí)。將不同的知識點(diǎn)和技巧分別安排在不同的時(shí)間段進(jìn)行復(fù)習(xí)，既可以避免因?qū)W習(xí)時(shí)間過長而疲勞，又能夠提高學(xué)習(xí)效率。
第四段：經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
通過這個(gè)暑假的語文學(xué)習(xí)，我總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)。首先，持之以恒。學(xué)習(xí)語文是一個(gè)長期的過程，要想取得好的學(xué)習(xí)效果，就需要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)。其次，多讀多寫。語文的學(xué)習(xí)過程中，閱讀和寫作是很重要的環(huán)節(jié)，多讀多寫可以提高自己的語文素養(yǎng)和語言表達(dá)能力。再次，多和他人交流。與他人的交流可以幫助自己更好地理解和掌握語文知識，也能夠拓寬自己的思路和觀點(diǎn)。最后，要善于總結(jié)歸納。學(xué)習(xí)語文不僅要善于分析和應(yīng)用知識，還要善于總結(jié)歸納，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律和方法，以便更好地鞏固所學(xué)。
第五段：收獲與展望。
通過這個(gè)暑假的語文學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的語文水平，還培養(yǎng)了持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)方法。在未來的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，提高自己的語文水平。同時(shí)，我也希望能夠通過自己的努力，幫助其他同學(xué)提高語文學(xué)習(xí)的效果，共同進(jìn)步。
總結(jié)：通過這個(gè)暑假的語文學(xué)習(xí)，我不僅積累了大量的語文知識，還提高了自己的語言表達(dá)和思維能力。同時(shí)，我也明白了學(xué)習(xí)語文不僅是為了應(yīng)付考試，更是為了提升自己的綜合素質(zhì)。因此，我將持之以恒地學(xué)習(xí)語文，不斷提高自己的語文水平，為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)語文業(yè)務(wù)心得體會(huì)篇十四
當(dāng)前教師行業(yè)出現(xiàn)不安心工作、人員流動(dòng)、跳槽等現(xiàn)象,使很多人不敢說:“我喜歡教書.”而我卻理直氣壯的說:“教書真好!”或許我的個(gè)性很適合教書,但我更覺得我的理想就是教書.理由有三:首先經(jīng)濟(jì)上我不求大富大貴,只求平穩(wěn).目前我的收入能解決溫飽,我知足常樂.其次精神上,我覺得追求所有,不如追求內(nèi)心的平靜.名利場上多險(xiǎn)惡,而在學(xué)校工作能找到精神上的平和、純正.再次,從教多年,掛念我的學(xué)生越來越多,他們走上工作崗位后,常以不同的方式對我表示關(guān)心.所以放眼將來,眾多學(xué)生在社會(huì)上的成功是我一生的幸福.堅(jiān)信從事教育事業(yè)的信念,給教育創(chuàng)造一片藍(lán)天.堅(jiān)信現(xiàn)在比過去…….
“窮且益堅(jiān),不墜青云之志.”像譚世明,陳善知等這些誠實(shí)質(zhì)樸的人民教師,為保護(hù)近萬名學(xué)生的生命安全,臨危不懼,舍生忘死,創(chuàng)造了學(xué)生無一人丟失,無一人傷亡的奇跡,涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的英雄人物和感人事跡.他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝.
孔子云:“其身正,毋令則行,其身不正,雖令毋從.”小學(xué)教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人,教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生.作為教師,榜樣的力量是無窮的,其身教必然重于言教.要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,追求高標(biāo)準(zhǔn),這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ).
“老師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表.”教師的道德,是教育文化的深層,也是一個(gè)民族在教育活動(dòng)中表現(xiàn)出來的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅(jiān)定行為,是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動(dòng)力之源.青少年的健康成長是一項(xiàng)要全社會(huì)共同努力的系統(tǒng)工程,高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是這一工程順利實(shí)現(xiàn)的根本保證.
二、愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn)。
奉獻(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界.一名教師應(yīng)該對學(xué)生無私奉獻(xiàn).具有高度的敬業(yè)精神是無私奉獻(xiàn)的表現(xiàn)之一.敬業(yè),就是敬重自己從事的事業(yè),專心致力于事業(yè),千方百計(jì)將事情辦好.中華民族歷來有“敬業(yè)樂群”、“忠于職守”的傳統(tǒng).
愛崗敬業(yè)還表現(xiàn)在對學(xué)生的無私的愛.高爾基曾說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子.”同時(shí),愛也是一門藝術(shù),我們必須學(xué)會(huì)正確的愛的方式.傳統(tǒng)教育中我們關(guān)注的是“分?jǐn)?shù)優(yōu)秀率、及格率”.現(xiàn)在我們關(guān)注的是是否有利于學(xué)生主體的全面發(fā)展.知識的無限性和教學(xué)時(shí)間的有限性促使我們?nèi)リP(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)、思維發(fā)展和人格的塑造,一切本著有利于全體學(xué)生身心和諧健康發(fā)展的原則,這是對學(xué)生真正的愛,是對事業(yè)高度負(fù)責(zé)的表現(xiàn).現(xiàn)今社會(huì)是知識社會(huì),學(xué)習(xí)的社會(huì),知識更新加快.因此,教師要樹立終身學(xué)生的觀念,要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識和專業(yè)技能,真正掌握教書育人的本領(lǐng),尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段.積極參與教育科研.在教學(xué)實(shí)踐中,發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法,以教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)來實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力學(xué)生的目標(biāo).
總之,師德是中華優(yōu)秀文化的精萃,也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,教書育人,教書者必須先為人師,育人者必先行為示范,教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的到素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂.既然選擇了這一職業(yè),就要愛我的職業(yè),愛我的學(xué)生,在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè),盡心盡責(zé),以心換心,以愛博愛,傾我所有,去換取明天的桃李芬芳.加強(qiáng)師德修養(yǎng)即是社會(huì)賦予我們教師的責(zé)任,也是我們教師適應(yīng)教育改革開放的必然需要。
小學(xué)語文業(yè)務(wù)心得體會(huì)篇十五
教師是社會(huì)的棟梁之一，他們在培育下一代的過程中扮演著重要的角色。作為小學(xué)教師，我深刻地體會(huì)到了教師這份職業(yè)的重要性和挑戰(zhàn)性。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我總結(jié)出一些關(guān)于教師業(yè)務(wù)的心得體會(huì)，希望能夠與大家交流分享。
首先，作為小學(xué)教師，我們必須具備扎實(shí)的學(xué)科知識。對于每一個(gè)學(xué)科，我們必須熟悉其中的課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)要求，了解學(xué)生需要學(xué)習(xí)的知識、技能和能力。同時(shí)，作為教師，我們還需要不斷更新自己的知識儲(chǔ)備，緊跟教育改革的步伐，更新教材和教學(xué)資源，保持學(xué)科知識的新鮮度和前沿性。
其次，我們要注重教師的教學(xué)方法和策略。雖然每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和特點(diǎn)都會(huì)有所不同，但作為教師，我們需要找到一種科學(xué)有效的教學(xué)方法。我們需要靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，包括講授、示范、討論、實(shí)踐等，通過多種途徑和方式讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
第三，我們需要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感體驗(yàn)。學(xué)習(xí)是一種主動(dòng)的體驗(yàn)過程，只有讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到樂趣和成就感，才能夠真正激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。作為教師，我們需要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，引導(dǎo)他們通過游戲、實(shí)踐、情境等多種方式去學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)成為一種愉悅的過程。
第四，我們要注意與家長的溝通與合作。家庭是學(xué)生成長的重要環(huán)境，教育的責(zé)任不僅僅是學(xué)校的任務(wù)，而是學(xué)校和家庭共同承擔(dān)的。作為教師，我們需要與家長建立良好的溝通渠道，了解家庭的情況和學(xué)生的需求，與家長共同制定培養(yǎng)方案和解決問題的策略，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
最后，作為教師，我們要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。教育的目的不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。除了學(xué)術(shù)知識之外，我們還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力、人際交往能力等一系列素質(zhì)。我們要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長，幫助他們充分發(fā)展自己的潛能，做到全面發(fā)展。
小學(xué)教師是教育事業(yè)中最美、最重要的一群人。我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要使命，要求我們具備豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和高尚的師德風(fēng)范。在教師業(yè)務(wù)方面，我們要善于學(xué)習(xí)和思考，不斷提高自己的教學(xué)水平，努力為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。同時(shí)，我們還要與家庭和社會(huì)密切合作，共同關(guān)注和培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。
總之，作為小學(xué)教師，我們需要不斷總結(jié)和提高自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和業(yè)務(wù)水平。五段文章中，我就教師業(yè)務(wù)的一些心得體會(huì)進(jìn)行了簡要闡述，希望能夠?qū)V大教師同仁有所幫助，也歡迎大家一起分享和交流，共同為提高我國教育事業(yè)的質(zhì)量而努力。
小學(xué)語文業(yè)務(wù)心得體會(huì)篇十六
教師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對待并要用實(shí)踐作出回答的問題。我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識這一點(diǎn)，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識視野，豐富學(xué)生的知識儲(chǔ)備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并用它們對學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。其次，必須熱愛自己的教育對象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與不好之分，“學(xué)困生”之所以“落后”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“學(xué)困生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。第三，一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。經(jīng)過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)周，我受益良多；師德師風(fēng)的建設(shè)對于一個(gè)學(xué)校是十分重要的'組成部分，一個(gè)學(xué)校只有有良好的師德師風(fēng)和良好的育人環(huán)境，學(xué)生才能健康茁壯成長；老師也才能取得更好的教學(xué)成果。
小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)春季學(xué)期悄然結(jié)束了，經(jīng)過將近5個(gè)月的辛苦努力，學(xué)生懷揣著自己的“勞動(dòng)成果”進(jìn)入了愉悅的暑假生活。教師也算是完成了本學(xué)期的工作任務(wù)。中心校組織人員對每位教師進(jìn)行了業(yè)務(wù)常規(guī)檢查，檢查過程中存在的問題很多，個(gè)別問題還很嚴(yán)重。于是7月11日，中心校就“如何提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力”作了深入的探討分析，召集全鄉(xiāng)小學(xué)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)常規(guī)培訓(xùn)。
培訓(xùn)中，胡老師重點(diǎn)指出了業(yè)務(wù)檢查中存在的嚴(yán)重問題，要求各位教師應(yīng)兢兢業(yè)業(yè)，事實(shí)求是，狠抓教學(xué)質(zhì)量，努力培養(yǎng)學(xué)生的養(yǎng)成教育。胡老師強(qiáng)調(diào)，教師是學(xué)生的表率。教師怎樣要求自己的學(xué)生，就應(yīng)該先嚴(yán)格要求自己。他指出：我們教師通常都在講，要求學(xué)生寫規(guī)范字，但是我們老師自己卻沒有做到。我發(fā)現(xiàn)部分教師就連評價(jià)學(xué)生作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的“優(yōu)、良、中”等字寫出來都無法辨認(rèn)，字跡潦草，書寫斜斜歪歪。可見，此教師對待自己的本職工作的態(tài)度有待于進(jìn)一步提高。除此之外，他還重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，部分教師的教學(xué)工作和計(jì)劃的教案的擬寫敷衍了事，很多地方是文不對題。
組織這次培訓(xùn)會(huì)，讓我們清醒地認(rèn)識到自己的不足在什么地方。針對教師業(yè)務(wù)檢查中存在的具體問題，由紅林小學(xué)的曾令堂主任就如何擬寫教學(xué)計(jì)劃和編寫教學(xué)設(shè)計(jì)做了詳細(xì)的講解。他指出我們部分教師教學(xué)計(jì)劃擬寫不符合要求，教案編寫環(huán)節(jié)不齊。經(jīng)他講解之后，我們也明白了自己這方面失分的主要原因。他給我們認(rèn)真講解了教案編寫的幾大步驟，檢查中，如果少了哪個(gè)環(huán)節(jié)，那就丟分了。
培訓(xùn)中我有些迷茫，新的教學(xué)理念要求有新的教學(xué)設(shè)計(jì)，創(chuàng)新是事物發(fā)展的前提動(dòng)力，那為什么不同的人，不同的課文，課型，為什么要要求一個(gè)模式的編寫教案呢？也有人在問，那為什么不同的版本的教案書編寫都不一樣，人是有個(gè)體差異的，應(yīng)該允許有不同樣式的教案出現(xiàn)，還可以進(jìn)行比較，到底是哪一種優(yōu)勝。曾經(jīng)一個(gè)同行是怎樣說的，他們學(xué)校有一位教師，認(rèn)真踏實(shí)，由他執(zhí)教的班級學(xué)生整體水平很高。他寫的教案情真意切，可是，每次業(yè)務(wù)檢查，他的教案存在著比其他人更多的“問題”。一篇優(yōu)秀的教案不應(yīng)在于僅僅局限于框套，而是應(yīng)該有效于對課堂教學(xué)的指導(dǎo)?？梢杂脕碇笇?dǎo)教學(xué)的教案一定是符合執(zhí)教人的思路，學(xué)生易于接受的，環(huán)節(jié)齊全不意味著就是好教案，就是合格的教案。
通過本次培訓(xùn)，感觸很深，我們應(yīng)該努力克服教學(xué)中敷衍塞責(zé)，不負(fù)責(zé)任的思想。學(xué)校花大力氣為我們安排這樣的學(xué)習(xí)，實(shí)在是機(jī)會(huì)難得，的確我們當(dāng)中很多教師也不負(fù)責(zé)任。我個(gè)人認(rèn)為注重“形”固然重要，但更重要的是“質(zhì)”上得下狠功夫，認(rèn)真去做，去思考，去探索，努力抓好“形”“質(zhì)”結(jié)合，才一定會(huì)有屬于自己的思維空間去發(fā)揮，但是單憑注重“形”的教學(xué)，那就很危險(xiǎn)了。
小學(xué)語文業(yè)務(wù)心得體會(huì)篇十七
通過這次集中學(xué)習(xí)，在以后的工作中我要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論以及澤民同志“三個(gè)代表”的理論精神，及時(shí)掌握黨的工作重點(diǎn)方針，與黨中央保持高度的一致。從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。
小學(xué)語文業(yè)務(wù)心得體會(huì)篇十八
作為小學(xué)教師，我有幸擔(dān)任了多年的教師職務(wù)。在這段時(shí)間里，我不僅積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更培養(yǎng)了對教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任感。在這篇文章中，我將分享我在小學(xué)教學(xué)中的一些業(yè)務(wù)心得和體會(huì)。
第二段：注重個(gè)性化教學(xué)。
在小學(xué)教學(xué)中，每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，他們有著不同的興趣、能力和學(xué)習(xí)方式。因此，我十分注重個(gè)性化教學(xué)。在課堂上，我會(huì)通過了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，采取不同的教學(xué)方法和策略，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。我會(huì)通過小組合作、個(gè)別輔導(dǎo)等方式，給予學(xué)生更多的互動(dòng)和參與機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和創(chuàng)造力。這樣的教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，還幫助他們充分發(fā)揮自己的潛力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展。
第三段：課堂管理的重要性。
課堂管理是教師工作中不可忽視的一環(huán)。一個(gè)良好的課堂管理有助于創(chuàng)造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在我的教學(xué)中，我注重在課堂上建立明確的規(guī)章制度和紀(jì)律要求，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律意識。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。通過合理的課堂布置、教室管理和學(xué)生互動(dòng)，我希望能夠打造一個(gè)和諧而積極的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生們在舒適的環(huán)境中更好地學(xué)習(xí)和成長。
第四段：與家長的溝通與合作。
家長是學(xué)生教育過程中的重要參與者，他們的支持和參與對學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。因此，與家長的良好溝通和緊密合作是我在小學(xué)教學(xué)中堅(jiān)持的原則之一。我通過定期的家長會(huì)、家訪和通知書等方式，與家長保持聯(lián)系，了解學(xué)生在學(xué)校和家庭中的情況。同時(shí)，我也主動(dòng)與家長交流學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和表現(xiàn)，共同討論和制定學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。通過與家長的密切合作，我相信學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和成績都能夠得到有效的提升。
第五段：勇于創(chuàng)新。
作為一名小學(xué)教師，我深知教育是與時(shí)俱進(jìn)的。在教學(xué)工作中，我始終保持積極的創(chuàng)新思維，不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法和技巧。例如，我會(huì)運(yùn)用多媒體技術(shù)和互動(dòng)教學(xué)工具，提升課堂教學(xué)的吸引力和趣味性。我還會(huì)參與各種教育研討會(huì)和培訓(xùn)課程，不斷學(xué)習(xí)更新的教育理念和方法，以不斷提升教學(xué)水平。通過不斷地創(chuàng)新和進(jìn)步，我希望能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的教育環(huán)境和教學(xué)效果。
總結(jié)：
作為一名小學(xué)教師，我深知教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的事業(yè)。但正因?yàn)橛辛颂魬?zhàn)和責(zé)任，我才更加熱愛我的工作。通過個(gè)性化教學(xué)、良好的課堂管理、與家長的溝通合作以及勇于創(chuàng)新，我相信我能夠成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望能夠激發(fā)更多教育者的熱情和責(zé)任感，共同為孩子們的未來努力奮斗。
小學(xué)語文業(yè)務(wù)心得體會(huì)篇十九
教師是偉大的職業(yè)，扮演著塑造未來的重要角色。作為一名小學(xué)教師，我深感責(zé)任重大。多年來的工作經(jīng)驗(yàn)讓我體會(huì)到了教師業(yè)務(wù)的重要性和挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享我在教學(xué)中的一些心得體會(huì)，希望能對其他小學(xué)教師有所幫助。
首先，做好教育規(guī)劃是成功教學(xué)的關(guān)鍵。在每個(gè)學(xué)年開始之前，我會(huì)制定一份詳細(xì)的教育計(jì)劃。這個(gè)計(jì)劃涵蓋了整個(gè)學(xué)年的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)方法和評估方式等方面。通過有計(jì)劃的教學(xué)，我能更好地掌握教學(xué)進(jìn)度，提前準(zhǔn)備教學(xué)材料，提高教學(xué)效率。同時(shí)，我也會(huì)在計(jì)劃中留下靈活性，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和個(gè)體差異。
其次，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展是教師應(yīng)盡的責(zé)任。除了學(xué)術(shù)知識，小學(xué)生的學(xué)習(xí)還應(yīng)包括體育、藝術(shù)、品德素養(yǎng)等方面的培養(yǎng)。作為小學(xué)教師，我努力平衡教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生發(fā)展的多樣性。我鼓勵(lì)學(xué)生參加各種課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們的興趣愛好。同時(shí)，我也關(guān)注學(xué)生的心理健康，并提供必要的心理支持。通過多元化的教育，我希望每個(gè)學(xué)生都能全面發(fā)展，并成為有社會(huì)責(zé)任感的公民。
第三，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系也是成功教學(xué)的關(guān)鍵。在每個(gè)學(xué)年開始時(shí)，我會(huì)花時(shí)間與學(xué)生建立聯(lián)系。我尊重學(xué)生的感受和需求，并盡力滿足他們的要求。我會(huì)激發(fā)學(xué)生的興趣，并嘗試不同的教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平。我也會(huì)定期與學(xué)生和家長進(jìn)行溝通，了解他們的意見和反饋，并及時(shí)解決問題。通過建立良好的師生關(guān)系，我能更好地了解學(xué)生，滿足他們的需求，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第四，不斷自我學(xué)習(xí)和提升是教師的必備素質(zhì)。教育是一個(gè)不斷變化的領(lǐng)域，教師必須保持與時(shí)俱進(jìn)的態(tài)度。我把終身學(xué)習(xí)作為教師的座右銘。我會(huì)定期參加教育研討會(huì)和培訓(xùn)課程，學(xué)習(xí)最新的教學(xué)理論和方法。我也會(huì)閱讀相關(guān)的專業(yè)書籍和期刊，保持對教育領(lǐng)域的了解。通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和反思，我能不斷提升自己的教學(xué)能力，并為學(xué)生提供更好的教育。
最后，教師應(yīng)該注重與家長的合作。家庭是學(xué)生教育的重要環(huán)節(jié)，與家長建立良好的合作關(guān)系有助于學(xué)生的發(fā)展。我與家長保持密切的聯(lián)系，及時(shí)向他們反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題，并與他們探討解決方案。我也會(huì)鼓勵(lì)家長積極參與學(xué)生的教育活動(dòng)，共同關(guān)注和培養(yǎng)學(xué)生的成長。通過與家長的合作，我能更好地了解學(xué)生的家庭背景、需求和期望，為學(xué)生提供更加細(xì)致和個(gè)性化的教育服務(wù)。
總結(jié)起來，作為一名小學(xué)教師，我深知教師業(yè)務(wù)的重要性和挑戰(zhàn)。通過做好教育規(guī)劃、關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展、建立良好的師生關(guān)系、不斷自我學(xué)習(xí)和提升，以及與家長的合作，我努力給每個(gè)學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。雖然教師的工作充滿挑戰(zhàn)，但我相信只要我們熱愛這個(gè)職業(yè)并持之以恒，我們一定能為學(xué)生帶來更美好的未來。
小學(xué)語文業(yè)務(wù)心得體會(huì)篇一
信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)作為一種新的文化載體，正在深刻地改變?nèi)藗兊纳a(chǎn)生活方式和思維方式。教育作為人類文化傳遞的重要手段，必須在人類社會(huì)已全面進(jìn)入以網(wǎng)絡(luò)為載體的信息社會(huì)的形勢下肩負(fù)起傳播現(xiàn)代文化和科技的職責(zé)。這次有幸參加了信息技術(shù)的培訓(xùn)，使我收獲頗豐，感悟頗深。各位專家和老師的講座使我認(rèn)識到，要有所發(fā)展，就要樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，不斷豐富和更新自己的教育教學(xué)理論，不斷提高自己的專業(yè)知識與技能，使自己不斷地在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在教學(xué)實(shí)踐中成長。
專家們精彩的講解，為一線教師提供了許多技術(shù)上的指引，讓我們從理論上有了較大的提高。flash動(dòng)畫的制作，讓我們看到了信息技術(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。原來那些看著遙不可及的絢麗動(dòng)畫，是這樣一幀一幀制作出來的。因?yàn)橛辛死蠋熢敿?xì)的講解，我這個(gè)門外漢也可以做一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)畫出來。雖然做出來的都是最基本、最原始的，但是心中還是那么的興奮。畢竟，我也開始略知皮毛了。但是通過實(shí)踐還是發(fā)現(xiàn)，有許多老師講過的內(nèi)容，在課堂上好像就聽懂了，但在實(shí)際操作過程中還存在著諸多問題，比如找不著要用的工具，一碰鍵盤也不知哪兒就不聽話了。究其原因，還是練得太少，不熟悉。所以，在今后的學(xué)習(xí)與工作中，我會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)上的學(xué)習(xí)，多進(jìn)行一些實(shí)際操作，爭取讓自己的業(yè)務(wù)水平有一個(gè)大幅度的提高。
在工作中，我承擔(dān)了學(xué)校很多與計(jì)算機(jī)有關(guān)的工作，比如網(wǎng)站管理、攝影照相等相關(guān)工作等，經(jīng)常覺得自己就是一個(gè)打雜的，沒有太多的發(fā)展，在本次培訓(xùn)中，看到名師的講座給了我很大的觸動(dòng)，他的經(jīng)歷使我對自身的發(fā)展有了更多的思考。信息技術(shù)教師擁有更多的發(fā)展空間，只要我們能認(rèn)識自身的優(yōu)勢，提高自身的專業(yè)技能，投入到教育教學(xué)科研中，學(xué)會(huì)對自己的教學(xué)工作及時(shí)總結(jié)和反思，就能更好更快地提升自我，促進(jìn)專業(yè)化成長。我感到自身的學(xué)習(xí)才剛剛開始。我會(huì)把這次學(xué)到的知識運(yùn)用到自身的工作和學(xué)習(xí)中，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐鞏固學(xué)到的知識，利用學(xué)到的教學(xué)方法、積極開展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)、不斷開拓，為信息技術(shù)教育做出自己最大的貢獻(xiàn)。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出:“教師的人格是進(jìn)行教育的基石.”所以,從某種意義上講,教師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義上的品德問題,而且賦有深刻的社會(huì)意義.它關(guān)系到千百萬青少年一代的健康成長,關(guān)系于祖國的未來.今天,在改革開放和社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的新形勢下,在深入進(jìn)行教育改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢下,進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)顯得極為重要.
教師是一種社會(huì)職業(yè),它可以是一些人所熱愛的事業(yè),也可以是謀生的手段.“教師作為‘人類靈魂的工程師’,不僅要教好書,還要育好人.”這句話道出了黨和國家對教師的基本要求.要達(dá)到這個(gè)要求,關(guān)鍵是要提高教師自身思想政治素質(zhì)和道德水平.當(dāng)今正面臨著一個(gè)競爭激烈的社會(huì),教育同時(shí)也面臨激烈競爭.學(xué)校要發(fā)展、壯大,必須要有一個(gè)良好的師德師風(fēng)環(huán)境作后盾.
在思想上崇尚、遵守師德,在行為上,體現(xiàn)師德,在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行道德修養(yǎng),真正認(rèn)識善和惡,只有在實(shí)踐中,才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化地影響每一位學(xué)生,從而在教書育人中感受一份愉悅,一份成功.
學(xué)校組織全校教師政治學(xué)習(xí),目的是為了加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)建設(shè),進(jìn)一步提高教師的科學(xué)文化素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng),為全社會(huì)創(chuàng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境.通過這次學(xué)習(xí),我更加明確了自己所肩負(fù)的重任,認(rèn)識到了師德師風(fēng)建設(shè)的重要性.
作為一名光榮的人民教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德.教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬,重師重在自重.”教師要自敬自重,必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng).誠信立教,首先要做到淡泊名利,敬業(yè)愛生,在為人處事上少一點(diǎn)名利之心,在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心;創(chuàng)新施教,要做到以人為本,因材施教,同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,更新教育觀念,掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段.個(gè)人以為,師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容,自古就是“教書育人,為人師表”.但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展,不斷有新的內(nèi)容,現(xiàn)在我們社會(huì)主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人.要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì).其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上,為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境,要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù).師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵通過此次暑期間學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),在全面提高教學(xué)質(zhì)量的思想指導(dǎo)下,我談下面的一點(diǎn)體會(huì):。
一、愛崗敬業(yè).首先,要熱愛教育事業(yè),要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心.既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己.在教育教學(xué)過程中,不斷豐富自身學(xué)識,努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè).堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生,與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生.正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系,在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施,在教育教學(xué)過程中,利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量.
二、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn).崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區(qū)別對待.要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細(xì)心,”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生,特別對那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過激,對學(xué)生要有耐心,對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)質(zhì)量.
三、積極進(jìn)取,提高業(yè)務(wù)素養(yǎng).有句話說的好,沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師.這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生.怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”.四、以身作則、率先垂范.教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都?xì)g模仿,將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做.嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服口服,把你當(dāng)成良師益友.
總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想.提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng).刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬.用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人.只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才.
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出:“教師的人格是進(jìn)行教育的基石.”所以,從某種意義上講,教師的職業(yè)道德不僅是個(gè)人意義上的品德問題,而且賦有深刻的社會(huì)意義.它關(guān)系到千百萬青少年一代的健康成長,關(guān)系于祖國的未來.今天,在改革開放和社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的新形勢下,在深入進(jìn)行教育改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢下,進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)顯得極為重要.
教師是一種社會(huì)職業(yè),它可以是一些人所熱愛的事業(yè),也可以是謀生的手段.“教師作為‘人類靈魂的工程師’,不僅要教好書,還要育好人.”這句話道出了黨和國家對教師的基本要求.要達(dá)到這個(gè)要求,關(guān)鍵是要提高教師自身思想政治素質(zhì)和道德水平.當(dāng)今正面臨著一個(gè)競爭激烈的社會(huì),教育同時(shí)也面臨激烈競爭.學(xué)校要發(fā)展、壯大,必須要有一個(gè)良好的師德師風(fēng)環(huán)境作后盾.
在思想上崇尚、遵守師德,在行為上,體現(xiàn)師德,在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行道德修養(yǎng),真正認(rèn)識善和惡,只有在實(shí)踐中,才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化地影響每一位學(xué)生,從而在教書育人中感受一份愉悅,一份成功.
學(xué)校組織全校教師政治學(xué)習(xí),目的是為了加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)建設(shè),進(jìn)一步提高教師的科學(xué)文化素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng),為全社會(huì)創(chuàng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境.通過這次學(xué)習(xí),我更加明確了自己所肩負(fù)的重任,認(rèn)識到了師德師風(fēng)建設(shè)的重要性.
作為一名光榮的人民教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德.教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬,重師重在自重.”教師要自敬自重,必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng).誠信立教,首先要做到淡泊名利,敬業(yè)愛生,在為人處事上少一點(diǎn)名利之心,在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心;創(chuàng)新施教,要做到以人為本,因材施教,同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,更新教育觀念,掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段.個(gè)人以為,師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容,自古就是“教書育人,為人師表”.但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展,不斷有新的內(nèi)容,現(xiàn)在我們社會(huì)主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人.要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì).其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上,為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境,要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù).師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵通過此次暑期間學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí),在全面提高教學(xué)質(zhì)量的思想指導(dǎo)下,我談下面的一點(diǎn)體會(huì):。
一、愛崗敬業(yè).首先,要熱愛教育事業(yè),要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心.既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己.在教育教學(xué)過程中,不斷豐富自身學(xué)識,努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè).堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,樹立正確的人才觀,重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生,與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生.正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系,在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施,在教育教學(xué)過程中,利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量.
二、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn).崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區(qū)別對待.要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細(xì)心,”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生,特別對那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過激,對學(xué)生要有耐心,對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)質(zhì)量.
三、積極進(jìn)取,提高業(yè)務(wù)素養(yǎng).有句話說的好,沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師.這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生.怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”.四、以身作則、率先垂范.教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都?xì)g模仿,將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做.嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服口服,把你當(dāng)成良師益友.
總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想.提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng).刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬.用一片赤誠之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人.只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才.
小學(xué)語文業(yè)務(wù)心得體會(huì)篇二
語文作為我們學(xué)習(xí)生活中必不可少的一門學(xué)科，不僅是我們讀寫能力的基礎(chǔ)，更是我們傳承中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，注重文化素養(yǎng)、人文關(guān)懷等方面的重要渠道。語文業(yè)務(wù)是指我們在寫作、表達(dá)等方面所需要掌握的知識和技能，對語文作業(yè)的完成和考試成績的提升有著至關(guān)重要的作用。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，掌握好語文業(yè)務(wù)顯得尤為重要。
第二段：提高語文課程實(shí)效的方法。
要想掌握好語文業(yè)務(wù)，就要注重自己的課堂學(xué)習(xí)。在上課期間，我們可以通過仔細(xì)傾聽老師的講解和思考老師出的問題，積極參與課堂的互動(dòng)，提升自己的表達(dá)能力和思辨能力。同時(shí)也要注重課下的作業(yè)完成，合理分配自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，針對不同類型的作業(yè)制定不同的解決方案，鞏固自己的語文基本功。
第三段：提高寫作能力的方法。
除了課堂學(xué)習(xí)外，寫作是我們提高語文業(yè)務(wù)必須掌握的技能之一。要想提高自己的寫作能力，可以多閱讀各類文章，學(xué)習(xí)他人的表達(dá)方式和特點(diǎn)，積極反思自己的寫作中存在的問題，并由此不斷地進(jìn)行修正和提升。同時(shí)可以加強(qiáng)練習(xí)，逐漸形成自己獨(dú)特的寫作風(fēng)格和技巧。
第四段：語文課程的應(yīng)用。
在應(yīng)用方面，我們可以將自己的語文業(yè)務(wù)運(yùn)用到各個(gè)場景中，比如說寫作文、講演、新聞采訪等。通過訓(xùn)練，可以使自己更加從容自信地在各種情境中表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見。同時(shí)，可以更好地理解各種文本，包括報(bào)紙、雜志、廣播等，從而更深入地理解社會(huì)現(xiàn)象和熱點(diǎn)事件。
第五段：總結(jié)語文業(yè)務(wù)的重要性。
在我們的學(xué)習(xí)生活中，掌握好語文業(yè)務(wù)不僅能夠使我們更好地完成各項(xiàng)作業(yè)和考試，更能夠?yàn)槲覀兊膶韯?chuàng)造更多的機(jī)會(huì)和帶來更好的發(fā)展。作為一名學(xué)生，要注重基礎(chǔ)的語文知識和技能的掌握，不斷積累和提高，充分利用珍貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，讓自己掌握更多的第一手資料和知識，努力成為一個(gè)綜合能力強(qiáng)、語文素養(yǎng)高的優(yōu)秀學(xué)子。
小學(xué)語文業(yè)務(wù)心得體會(huì)篇三
懷揣著對踏上三天的講臺的希望，期待自己能更好的從事太陽底下最光輝的事業(yè)，我踏上了2011年城廂區(qū)新教師崗前培訓(xùn)之路。這條路看似短暫，可仔細(xì)回味每一天，又覺得漫長無比。
這次培訓(xùn)，可謂陣容龐大，一百多位新教師坐在臺下聆聽教誨，吸取經(jīng)驗(yàn)，為能順利走上崗位認(rèn)真著，努力著。也許腳下的路并不好走，但我相信，經(jīng)過這次培訓(xùn)，腳下的路變得堅(jiān)定了。
第一天聽了進(jìn)修學(xué)院謝校長對城廂區(qū)教育概況的介紹，我從對城廂區(qū)教育的無知轉(zhuǎn)化為對城廂區(qū)教育發(fā)展之快的驚嘆，也深刻認(rèn)識到自己肩上背負(fù)的重任。
聽了卓老師“做一個(gè)有人格魅力的教師”的課，我對教師的類型有了一個(gè)深刻的認(rèn)識。我對自己說：“我首先要讓自己成為一名優(yōu)秀的有人格魅力的教師”。頓時(shí)覺得自己前進(jìn)的道路變得清晰無比了。
聽了徐老師“提高課堂教學(xué)有效性的基本技能與策略”這節(jié)課，我明白了教師基本功的重要性，也知道了要如何祖師實(shí)施課堂的教學(xué)。讓我對自己今后要努力改進(jìn)的內(nèi)容有了而一個(gè)較深切的洞察與認(rèn)識。
黃喜洋老師的這節(jié)課讓我印象深刻。他上課幽默風(fēng)趣，雖然當(dāng)天下午“天公不作美”，一場大雨導(dǎo)致了停電，單他講的課風(fēng)格依然引來了陣陣掌聲。他說過的幾句話讓我的心靈受到了陣陣的觸動(dòng)。他向我們講述了自己的教學(xué)的經(jīng)歷從“赤道”被調(diào)到了“南極”再被調(diào)到“北極”，但無論在多么艱苦的條件下，他都沒有自暴自棄過，這一點(diǎn)著實(shí)讓我對自己將要去較為偏僻的山村任教還耿耿于懷的心靈打上的鎮(zhèn)靜劑，給了我及時(shí)的鼓勵(lì)，讓我躊躇滿志。他對聽課評課的獨(dú)特見解也讓我對他佩服萬分，為自己今后的從教道路積累了些許財(cái)富。
林一平老師對如何做一個(gè)健康快樂的老師的講解，讓我對自己即將從事的事業(yè)有了一個(gè)全新的認(rèn)識。我知道了這個(gè)太陽底下最光輝的事業(yè)并不好做，人類靈魂的工程師并不好當(dāng)。讓我提前有了心理準(zhǔn)備，將來遇到問題時(shí)也就處理得有條不紊了。同時(shí)我也認(rèn)識到自己心理健康起來將是對學(xué)生最好的負(fù)責(zé)。
之后的“有效教學(xué)的課堂實(shí)施”，讓我明白怎樣的課堂才是有效的，讓我體會(huì)到上一節(jié)好課，實(shí)屬不易。“如何當(dāng)好一名合格的小學(xué)教師”，賴?yán)蠋煹倪@節(jié)課以自己豐富的教學(xué)案例和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)啟迪了我們，讓我們?yōu)榱⒅咀鲆幻细竦男W(xué)教師做好了思想準(zhǔn)備。范老師為我們主講了“課堂教學(xué)的板書設(shè)計(jì)”，讓我對板書設(shè)計(jì)的重要性有了一個(gè)更新的認(rèn)識，他的自我介紹也激勵(lì)我們不斷前進(jìn)，他的許多建設(shè)性的意見無疑給我們指明了前進(jìn)的方向。趙老師的“如何當(dāng)好班主任”這節(jié)課，讓我對班主任的陌生變得熟悉，也知道了當(dāng)一名班主任的責(zé)任重大。要想當(dāng)一名稱職優(yōu)秀的班主任是異常不易的。吳老師的“教師培訓(xùn)的新形勢和新任務(wù)”，為我們分析了當(dāng)前的形勢，分清了任務(wù)，指明了方向。
總之，這次培訓(xùn)，讓我受益匪淺，不同的老師，不同的風(fēng)格，不同的授課內(nèi)容。給了我不一樣的感受，讓“初生牛犢”的我明確了前進(jìn)的方向，立志當(dāng)一名合格的小學(xué)教師，為當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師時(shí)刻準(zhǔn)備著，努力著。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我知道我腳下的路更堅(jiān)定了。
小學(xué)語文業(yè)務(wù)心得體會(huì)篇四
在現(xiàn)代的教育中，小學(xué)業(yè)務(wù)校長的重要性不言而喻。他們作為學(xué)校的管理者和領(lǐng)袖，在學(xué)校中扮演了至關(guān)重要的角色。他們需要對學(xué)校的管理、教學(xué)和發(fā)展方向制定清晰的計(jì)劃，同時(shí)確保學(xué)生的全面發(fā)展，并與家長和教師建立起良好的合作關(guān)系。最近，我參加了小學(xué)業(yè)務(wù)校長的一次講話，收獲頗豐，下面是我的心得體會(huì)。
第二段：講話內(nèi)容回顧。
在講話中，小學(xué)業(yè)務(wù)校長首先講到了課堂管理的重要性。他指出，課堂管理是教師教學(xué)中必不可少的一部分。教師應(yīng)該明確自己的教學(xué)目標(biāo)，充分利用班級的優(yōu)勢，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性以及創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
其次，小學(xué)業(yè)務(wù)校長強(qiáng)調(diào)了家校合作的重要性。他指出，家長是學(xué)生的第一任老師，父母應(yīng)該更多地關(guān)注孩子的成長，參與到孩子的學(xué)習(xí)中來。他呼吁家長和學(xué)校建立長期而密切的合作關(guān)系，充分利用信息技術(shù)手段加強(qiáng)溝通交流，共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
在我的學(xué)生生涯中，我也多次聽到老師們講授有關(guān)課堂管理和家校合作的內(nèi)容，在小學(xué)業(yè)務(wù)校長的講話中，再次聽到了這些內(nèi)容，讓我更加明確了這些內(nèi)容的重要性。了解這些內(nèi)容有助于我更好地理解學(xué)校和教育的目標(biāo)，加強(qiáng)我作為學(xué)生的自我管理，同時(shí)加強(qiáng)師生與家長之間的溝通交流，增進(jìn)家校合作關(guān)系。
第四段：思考與展望。
通過這次講話，我意識到了學(xué)校和教師的學(xué)識水平越來越高，學(xué)校的管理越來越規(guī)范，但這也帶來了一定的挑戰(zhàn)和困難。學(xué)生的特點(diǎn)和需求不同，這就要求學(xué)校和教師不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，不斷積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和管理措施，以適應(yīng)教育變革的發(fā)展趨勢。希望未來，學(xué)校和家長能夠進(jìn)一步加強(qiáng)合作，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更好的貢獻(xiàn)。
第五段：總結(jié)。
此次小學(xué)業(yè)務(wù)校長講話，極大地啟迪了我對于學(xué)校教育管理和家庭教育的理解，能夠讓我更好地認(rèn)識自己并不斷拓展新的思路。希望我可以將學(xué)習(xí)到的內(nèi)容融合到自己的學(xué)習(xí)和生活中，同時(shí)也能夠勤奮學(xué)習(xí)，刻苦努力，為自己的學(xué)習(xí)生涯打好基礎(chǔ)。
小學(xué)語文業(yè)務(wù)心得體會(huì)篇五
在小學(xué)語文學(xué)習(xí)的過程中，我積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得是對于學(xué)習(xí)過程中的體驗(yàn)和感悟的總結(jié)，它幫助我更好地掌握語文知識，提高了我的學(xué)習(xí)效果。下面將從語文課堂的互動(dòng)、自主學(xué)習(xí)的方法、積累詞匯的技巧、寫作的培養(yǎng)和閱讀的開拓等五個(gè)方面談一談我的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
第二段：語文課堂的互動(dòng)。
在語文課堂上，老師提倡學(xué)生的積極參與，互動(dòng)交流。我發(fā)現(xiàn)通過積極的提問和回答問題，能夠更好地理解知識點(diǎn)，加深印象。在課堂上，我會(huì)主動(dòng)準(zhǔn)備一些問題，積極發(fā)言，與同學(xué)們交流，這樣不僅使自己的問題得到解答，還能夠借助他人的思考拓寬自己的思路。通過課堂互動(dòng)，我能更好地理解難點(diǎn)，增強(qiáng)自己的語文能力。
第三段：自主學(xué)習(xí)的方法。
自主學(xué)習(xí)是一種重要的學(xué)習(xí)方式，通過自己的努力和方法，我可以更好地掌握知識。對于書本中的知識點(diǎn)，我會(huì)自己做一些筆記，整理復(fù)習(xí)資料，增強(qiáng)自己的記憶。同時(shí)，我還會(huì)利用電子書籍、互聯(lián)網(wǎng)等資源，查閱相關(guān)資料，擴(kuò)大自己的知識面。在自主學(xué)習(xí)中，我會(huì)運(yùn)用到各種多媒體手段，提高學(xué)習(xí)效果，并培養(yǎng)了自學(xué)的能力。
第四段：積累詞匯的技巧。
語言的精彩之處在于詞匯的豐富和運(yùn)用。在語文學(xué)習(xí)中，我積極努力地積累詞匯，并運(yùn)用到寫作中。我會(huì)用卡片、筆記本等工具整理、背誦一些常用的詞匯和搭配，通過與課文的對比鞏固記憶。同時(shí)，我還會(huì)多讀好書，多閱讀優(yōu)秀的作品，提高自己的語感，并從中學(xué)習(xí)更多的詞匯和表達(dá)方式。通過積累詞匯，我的寫作水平也有了較大的提高。
第五段：寫作的培養(yǎng)和閱讀的開拓。
語文學(xué)習(xí)中的寫作和閱讀是互相促進(jìn)的。通過寫作，我能夠更好地運(yùn)用詞匯和語法知識，提高自己的表達(dá)能力。在寫作中，我充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，通過不斷修改和審查，提高作品的質(zhì)量。同時(shí)，閱讀也是培養(yǎng)寫作能力的重要途徑。讀者對于作品的品嘗和欣賞，能夠幫助我學(xué)習(xí)優(yōu)秀的寫作技巧，積累更多的素材和思路。通過寫作和閱讀，我逐漸形成了自己的思維方式和文學(xué)素養(yǎng)。
結(jié)尾：總結(jié)。
通過對于語文學(xué)習(xí)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，我認(rèn)識到互動(dòng)、自主學(xué)習(xí)、積累詞匯、寫作和閱讀等是語文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。通過這些方法，我能夠更好地掌握語文知識，提高學(xué)習(xí)效果。在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)不斷地鍛煉自己，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，我也希望能夠?qū)⑦@些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)分享給其他同學(xué)，一起進(jìn)步。
小學(xué)語文業(yè)務(wù)心得體會(huì)篇六
11月14日，鄒城市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)一行20人來到嫻靜恬淡的西子湖畔，和來自全國各地的小學(xué)語文老師集聚在美麗的浙大華家池校區(qū)，參加“千課萬人”全國小學(xué)語文教師“五力修煉”高峰論壇——暨成長課堂研討會(huì)。此次活動(dòng)分為兩部分：名師的教學(xué)示范課和專家專題報(bào)告。
浙大華家池校區(qū)逸夫體育館儼然成了學(xué)術(shù)的殿堂，名師們充滿智慧、激情高昂、幽默風(fēng)趣卻有樸實(shí)無華的無痕的課堂教學(xué)讓我們折服，采荷一小孩子們綻放智慧、激情碰撞的學(xué)習(xí)亦讓我們感嘆。為期四天的學(xué)習(xí)，對于老師們來說這不僅僅是一次學(xué)習(xí)，更是一種思想上的洗禮，精神的大餐。駐足在“千課萬人”的會(huì)場，在這魅力無限的課堂里，我們不但欣賞了小語名師的教學(xué)風(fēng)采，更是在接受著新課程，新理念的洗禮。短短四天的學(xué)習(xí)，讓我真真切切地感受到什么是實(shí)效課堂?什么是生態(tài)課堂?名師們簡約而不簡單的教學(xué)設(shè)計(jì)，親切自然的教態(tài)，幽默風(fēng)趣的語言，專家對教育教學(xué)精彩的解讀都令我們受益匪淺。
浙大教授吳秀明開場給我們做了《我們需要怎樣的語文教育觀》報(bào)告。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了當(dāng)前語文教育的定位，要注重文化熏陶、文化底蘊(yùn)和文化傳承。他指出：現(xiàn)代文化是西方文化的中國版。在國學(xué)一塊非常欠缺，國學(xué)基礎(chǔ)非常差，大學(xué)生不會(huì)古典詩詞，中小學(xué)沒打牢基礎(chǔ)，要大大加強(qiáng)國學(xué)傳統(tǒng)文化的熏陶。中小學(xué)老師要有意識地進(jìn)行嘗試、探索。多媒體教學(xué)是傳統(tǒng)教學(xué)所沒有的優(yōu)勢。中國語言文字不是畫面所能替代的，只是輔助工具，不能追求氣氛，成為電影院。
著名特級教師周一貫做了《教什么，怎么教》的專題講座。他指出：體驗(yàn)就是讓學(xué)生親歷親為，必須以兒童的體驗(yàn)代替教師的講解。教師分析的課堂，學(xué)生學(xué)得中規(guī)中矩，沒有疑問，學(xué)習(xí)沒有發(fā)生在學(xué)生身上。一堂好可看課堂產(chǎn)生高不高而不看信息輸出，老師講得精彩不等于學(xué)生學(xué)得精彩。優(yōu)秀教師要做到：目中有人，胸中有書，手中有法。要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來教，把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來，才是好課。
“五力教學(xué)”的“五力”指課程前瞻力，課程開發(fā)力，課程創(chuàng)新力，課程執(zhí)行力和課程反思力。
我們幸福地聆聽、記錄、品賞，不時(shí)有茅塞頓開和柳暗花明的感覺。回想自己，很多時(shí)候，我們只是在機(jī)械重復(fù)的工作，卻忘了我們所面對的對象，都是一個(gè)個(gè)充滿個(gè)性的獨(dú)立的生命個(gè)體。對生命本來應(yīng)該呈現(xiàn)的五彩斑斕和兒童的最本真的狀態(tài)，太缺乏了解!所以，在聆聽這些專家的講座和特級教師們的課時(shí)，我們不僅聽他們先進(jìn)的教學(xué)理念和精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)，更應(yīng)細(xì)細(xì)體味：他們在課堂內(nèi)是如何努力構(gòu)建著一種屬于語文課堂的原生態(tài)，是如何關(guān)注著課堂內(nèi)每一個(gè)生命個(gè)體在課堂中的精彩綻放!
小學(xué)語文業(yè)務(wù)心得體會(huì)篇七
這次杭州之行，在去之前我的教學(xué)一塌糊涂，上課一塌糊涂，一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容總要分2節(jié)課上，每次去上課不清楚這篇課文該怎么上，如何上，所以一節(jié)課下來課堂很糟糕。課程銜接也不連貫。自從赴杭州參加“千課萬人”教學(xué)觀摩，使我受益匪淺，不僅在教學(xué)上的到來提升，還使自己的內(nèi)心受到了巨大的抨擊。大師的課堂如此精彩，而自己……回學(xué)校后，暗下決定：一定要好好的提升自己的教學(xué)能力了，認(rèn)真?zhèn)湔n。
說體會(huì)，說收獲，談不上，只留下一些只字片語。下面就談?wù)劥舜魏贾萋犝n之行的一點(diǎn)瑣憶。
(一)大師王松舟《孔子游春》。
聽了大師王松舟的課，是詩，是畫，是享受，是視覺的盛宴，是聽覺的盛宴，精彩極了!他那深厚的語言功底，那深情的演繹，深深的吸引著學(xué)生，那是一節(jié)意味深長，韻味十足的課。由“孔子”把握“孔子的身份”到“老師”這個(gè)名詞，品讀“孔子課堂”層層拓展，再品讀“孔子的課文”，不僅教會(huì)學(xué)生知識還教會(huì)學(xué)生應(yīng)該做一個(gè)真君子!步步引導(dǎo)，層層解析，課堂生動(dòng)有趣，學(xué)生進(jìn)入情境，也就很好地掌握課文內(nèi)容。聽了王老師的課，告訴我們何為生本課堂呢?王菘舟老師說：“生本課堂就是以學(xué)生為本的課堂，更是以生命為本的課堂。唯有真正為了師生生命的發(fā)展，以生命促成生命，并最終成全師生生命發(fā)展的課堂，才是我心中的生本課堂。”周一貫老師說：“生本課堂就是以學(xué)生為本的課堂，具體地說就是依靠自主學(xué)習(xí)，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展的課堂?！痹诒敬位顒?dòng)中充分體現(xiàn)了生本課堂。
(二)如竇桂梅老師《綻放玫瑰》講座。
竇老師講述了自己一路走到現(xiàn)在的艱辛，自己剛出社會(huì)時(shí)付出的努力，以及自已澎湃的熱情和真實(shí)的教學(xué)營造母語力場的非凡能力讓我震顫。還講了在她學(xué)校的一個(gè)實(shí)例：一個(gè)問題學(xué)生，每個(gè)老師都討厭他，同學(xué)一起他，可竇老師并沒有，通過和那學(xué)生的一步步接觸，一步步的幫助他，教導(dǎo)他，使那學(xué)生發(fā)生了很大的變化，再也不是以前的那個(gè)問題學(xué)生了。通過這個(gè)實(shí)例，告訴我們：只要老師有耐心的，有愛心，有責(zé)任心的去教導(dǎo)每一個(gè)孩子，用愛去感染他們，那學(xué)生就一定會(huì)對老師充滿敬意，成為一個(gè)健康向上成長的孩子。竇老師就是這樣，腳踏實(shí)地，完整連續(xù)，咬定青山不放松，竇老師用她的心血、肝膽和智慧澆灌并照亮的，豈止是那些學(xué)生呢?她是那永遠(yuǎn)綻放的玫瑰!
竇桂梅老師用幽默、詼諧的語言講述她自己的教學(xué)經(jīng)歷和奮斗過程，一路走來，靠自己的努力爭取與奮斗，最終獲得成功。
印象最深的是她說的一句話：“不要和別人比，要和自己比?！笔前?，每個(gè)人都有自己的夢想與追求，都有屬于自己的故事，不要期許在別人的目光中讀到自己的影子;不要期許在別人的笑容里嗅到自己的花期。首先，我們自己本身一定要自信、自強(qiáng)。其次，我們?nèi)绻胍M(jìn)步、提高自己各方面的能力與水平，就必須走出自己，超越自己，對生活要知足常樂，不要奢望得到很多，得到太多往往讓生命顯得臃腫、過于沉重。這堂講座，讓我們更加深刻的了解了竇老師，讓我們更加堅(jiān)定自己的方向努力教學(xué)。竇老師，永遠(yuǎn)的偶像!
(三)趙昭《匆匆》。
趙老師上課幽默，極具親和力，讓我們感受到了課堂的和諧和美好。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際感受是人的情感，感悟詩歌的意象，美音律美。課前交流寫詩《人生》，和《匆匆》一課的學(xué)習(xí)完美地結(jié)合在一起。他和學(xué)生的這種看似課前交流與背誦的內(nèi)容，和對《匆匆》這篇文章的學(xué)習(xí)經(jīng)過他詩化的語言，無縫地連接在了一起。他說：人生的名字叫遙遠(yuǎn);遙遠(yuǎn)的名字叫等待;等待的名字叫歲月;歲月的名字叫匆匆。這樣《人生》的交流和《匆匆》一課的學(xué)習(xí)就結(jié)合在一起了。還有他授課過程中的各段配樂使用也很巧妙，無論是課文朗讀還是教師的精彩導(dǎo)讀話語的配樂都恰到好處，極大地渲染了氣氛，讓所有的聽者都陶醉其中，不僅是在享受音樂，更是在享受文本所表達(dá)的情感。
名師的每一堂課都在體現(xiàn)“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”這樣的教育理念，千課萬人的名師，個(gè)個(gè)都很有才氣，課堂都非常的精彩。我想，這應(yīng)該是“生態(tài)課堂”的實(shí)踐吧!這次聽課活動(dòng)，時(shí)間雖然短，但是收獲卻是滿滿的!觀看了講座之后，我的熱情似乎被調(diào)動(dòng)起來了，但我深知僅僅被調(diào)動(dòng)起來是不夠的，必須要付諸行動(dòng)才能成就夢想。正如英國文學(xué)家、歷史學(xué)家迪斯累頓說言：“行動(dòng)不一定就帶來快樂，但是沒有行動(dòng)則肯定沒有快樂，但沒有行動(dòng)則肯定沒有快樂。”在人生的道路上，我們需要的是用行動(dòng)來證明和兌現(xiàn)曾經(jīng)心動(dòng)過的行動(dòng)。所以，從這次學(xué)習(xí)回來后，在教學(xué)上一定要向大師學(xué)習(xí)，努力突破，做一名合格的小學(xué)語文教師。
小學(xué)語文業(yè)務(wù)心得體會(huì)篇八
語文是我們交流思想和情感的主要媒介。在現(xiàn)代社會(huì)中，對于打好職場和人際關(guān)系的基礎(chǔ)，高水平的語文能力顯得尤為重要。而語文業(yè)務(wù)則是提高語文能力的有效途徑。語文業(yè)務(wù)包括語文知識的鞏固和拓展，提高語文能力的技巧和實(shí)踐能力的提升。本文旨在結(jié)合自身體會(huì)，介紹如何提高語文業(yè)務(wù)能力。
第二段：積極參與語文實(shí)踐。
語文實(shí)踐是提高語文能力的重要途徑。例如，參與課堂討論、寫作、朗讀、辯論、文學(xué)理解等都是有效的實(shí)踐。這些實(shí)踐不僅可以鍛煉學(xué)習(xí)者的語文能力，還可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的思辨能力和創(chuàng)造力。同時(shí)還能促進(jìn)學(xué)生知識的轉(zhuǎn)化和綜合運(yùn)用。因此，積極參與語文實(shí)踐是提高語文業(yè)務(wù)的有效方法。
第三段：強(qiáng)化語文基礎(chǔ)知識。
在提高語文業(yè)務(wù)的過程中，不僅需要進(jìn)行實(shí)踐，還需要加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。包括語文的基本知識（如詞匯、語法、修辭等）、常用語言表達(dá)技巧和常用語文規(guī)范等。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識有助于加深對語文的理解、分析和思考，并有利于提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和規(guī)范性。同時(shí)，也其高效地進(jìn)行語文實(shí)踐提供了充足的支撐。
第四段：多樣化的語文學(xué)習(xí)方法。
通過多種學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)者可以全方位了解語言。不同的方法適合不同的學(xué)習(xí)者和不同的目的。例如，通過參與語文學(xué)習(xí)班或者加入讀書會(huì)等方式可以結(jié)交志同道合的朋友，不僅可以促進(jìn)開心學(xué)習(xí)，還能學(xué)習(xí)到更多的見解和體驗(yàn)。此外，學(xué)習(xí)者還可以通過訂閱報(bào)紙或使用網(wǎng)絡(luò)資源，增加對語言信息的接觸并提升整體語言水平。
第五段：善于總結(jié)與交流。
語文學(xué)習(xí)需要不斷的總結(jié)和交流，為自己匯聚一些有關(guān)語言的信息。因此，學(xué)習(xí)者需要寫總結(jié)筆記，記錄自己學(xué)習(xí)的心得和體會(huì)。同時(shí)也要鍛煉自己良好的交流技巧，與語文能力較強(qiáng)的人群進(jìn)行交流，通過互相比較和評論，探討語言學(xué)習(xí)的奧秘和新穎觀點(diǎn)。
結(jié)論。
語言是無處不存在的的交流媒介，提高語文能力是促進(jìn)人們的溝通與信息傳遞的必要手段。因此，我們需要在學(xué)習(xí)的過程中不斷加強(qiáng)語文能力，積極參與語文實(shí)踐，多元化學(xué)習(xí)，善于總結(jié)和交流。這些方法不僅能提高語言能力，還可以激發(fā)我們的思維和創(chuàng)造力，以此提高我們的生活素質(zhì)。
小學(xué)語文業(yè)務(wù)心得體會(huì)篇九
2014年春季學(xué)期悄然結(jié)束了，經(jīng)過將近5個(gè)月的辛苦努力，學(xué)生懷揣著自己的“勞動(dòng)成果”進(jìn)入了愉悅的暑假生活。教師也算是完成了本學(xué)期的工作任務(wù)。中心校組織人員對每位教師進(jìn)行了業(yè)務(wù)常規(guī)檢查，檢查過程中存在的問題很多，個(gè)別問題還很嚴(yán)重。于是2014年7月11日，中心校就“如何提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力”作了深入的探討分析，召集全鄉(xiāng)小學(xué)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)常規(guī)培訓(xùn)。
培訓(xùn)中，胡老師重點(diǎn)指出了業(yè)務(wù)檢查中存在的嚴(yán)重問題，要求各位教師應(yīng)兢兢業(yè)業(yè)，事實(shí)求是，狠抓教學(xué)質(zhì)量，努力培養(yǎng)學(xué)生的養(yǎng)成教育。胡老師強(qiáng)調(diào)，教師是學(xué)生的表率。教師怎樣要求自己的學(xué)生，就應(yīng)該先嚴(yán)格要求自己。他指出：我們教師通常都在講，要求學(xué)生寫規(guī)范字，但是我們老師自己卻沒有做到。我發(fā)現(xiàn)部分教師就連評價(jià)學(xué)生作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的“優(yōu)、良、中”等字寫出來都無法辨認(rèn)，字跡潦草，書寫斜斜歪歪?？梢姡私處煂Υ约旱谋韭毠ぷ鞯膽B(tài)度有待于進(jìn)一步提高。除此之外，他還重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，部分教師的教學(xué)工作和計(jì)劃的教案的擬寫敷衍了事，很多地方是文不對題。
組織這次培訓(xùn)會(huì)，讓我們清醒地認(rèn)識到自己的不足在什么地方。針對教師業(yè)務(wù)檢查中存在的具體問題，由紅林小學(xué)的曾令堂主任就如何擬寫教學(xué)計(jì)劃和編寫教學(xué)設(shè)計(jì)做了詳細(xì)的講解。他指出我們部分教師教學(xué)計(jì)劃擬寫不符合要求，教案編寫環(huán)節(jié)不齊。經(jīng)他講解之后，我們也明白了自己這方面失分的主要原因。他給我們認(rèn)真講解了教案編寫的幾大步驟，檢查中，如果少了哪個(gè)環(huán)節(jié)，那就丟分了。
培訓(xùn)中我有些迷茫，新的教學(xué)理念要求有新的教學(xué)設(shè)計(jì)，創(chuàng)新是事物發(fā)展的前提動(dòng)力，那為什么不同的人，不同的課文，課型，為什么要要求一個(gè)模式的編寫教案呢？也有人在問，那為什么不同的版本的教案書編寫都不一樣，人是有個(gè)體差異的，應(yīng)該允許有不同樣式的教案出現(xiàn)，還可以進(jìn)行比較，到底是哪一種優(yōu)勝。曾經(jīng)一個(gè)同行是怎樣說的，他們學(xué)校有一位教師，認(rèn)真踏實(shí)，由他執(zhí)教的班級學(xué)生整體水平很高。他寫的教案情真意切，可是，每次業(yè)務(wù)檢查，他的教案存在著比其他人更多的“問題”。一篇優(yōu)秀的教案不應(yīng)在于僅僅局限于框套，而是應(yīng)該有效于對課堂教學(xué)的指導(dǎo)?？梢杂脕碇笇?dǎo)教學(xué)的教案一定是符合執(zhí)教人的思路，學(xué)生易于接受的，環(huán)節(jié)齊全不意味著就是好教案，就是合格的教案。
通過本次培訓(xùn)，感觸很深，我們應(yīng)該努力克服教學(xué)中敷衍塞責(zé)，不負(fù)責(zé)任的思想。學(xué)校花大力氣為我們安排這樣的學(xué)習(xí)，實(shí)在是機(jī)會(huì)難得，的確我們當(dāng)中很多教師也不負(fù)責(zé)任。我個(gè)人認(rèn)為注重“形”固然重要，但更重要的是“質(zhì)”上得下狠功夫，認(rèn)真去做，去思考，去探索，努力抓好“形”“質(zhì)”結(jié)合，才一定會(huì)有屬于自己的思維空間去發(fā)揮，但是單憑注重“形”的教學(xué)，那就很危險(xiǎn)了。
小學(xué)語文業(yè)務(wù)心得體會(huì)篇十
作為一名一線的語文教師,在十幾年的教學(xué)生涯中,讓我逐漸體會(huì)到了作為一名教師的崇高,也讓我領(lǐng)悟到了作為教師的肩上的重?fù)?dān),當(dāng)前我國正在進(jìn)行新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革,此次改革是建國以來規(guī)模最大、涉及內(nèi)容最全面的一次課程改革.它對廣大教師提出了全新的挑戰(zhàn),從中體會(huì)到了課程改革對課堂、對教師、對學(xué)生的沖擊,同時(shí)也存在一定的困惑.暑假,我有幸拜讀了范梅南先生的力作《教學(xué)機(jī)智——教育智慧的意蘊(yùn)》.書中用了很多的事例和體會(huì),把枯燥的教育學(xué)、心理學(xué)的基本觀點(diǎn)闡述得生動(dòng)、明白,讀來令人倍感親切、深受啟發(fā).那些關(guān)于教育的真知灼見,值得我們一遍又一遍地閱讀、品味.
人說:讀書足以移情,足以**,足以長才.使人開茅塞,除鄙見,得新知,養(yǎng)性靈.因?yàn)闀杏兄鴱V闊的世界,書中有著永世不朽的精神.雖然滄海桑田,物換星移,但書籍永遠(yuǎn)是新的.這句話說得一點(diǎn)也不假,書籍是人類智慧的結(jié)晶,書是人類進(jìn)步的階梯.讀書,就是一次與大師的對話,與智者的交流,是一次難得的精神之旅,同時(shí)也會(huì)讓人收獲非淺.范梅南先生說,機(jī)智是“智慧的化身”.因此,教師要做到“機(jī)智”地處理教學(xué)中的偶發(fā)事件,必須具備諸多素質(zhì)和條件.我以為,以下幾方面是不可或缺的:。
首先,要有一顆熱愛學(xué)生的心,涵養(yǎng)師愛,以情促教.育人之道,愛心為先.臺灣教育家高震東說:“愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神.”教育本身就意味著:一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂.如果教育未能觸及人的靈魂,為能喚起人的靈魂深處的變革,它就不成其為教育.要實(shí)現(xiàn)真正意義的教育,愛幾乎是惟一的力量.正如蘇霍姆林斯基所說的:“在什么條件下知識才能觸動(dòng)學(xué)生個(gè)人的精神世界,才能成為一個(gè)人所珍視的智力財(cái)富和道德財(cái)富呢?只有在這樣的財(cái)富下——用形象的話來說,就是在知識的活的身體里要有情感的血液在暢流.”記得有人說過這樣一句話:你想把自己的孩子交給怎樣的老師來培育,你自己就做這樣的老師吧!是的,老師,請把美好的笑容帶到學(xué)校,把對人與對世界的良好期盼帶到同事們和孩子們面前,像孩子一樣瞪著好奇的眼睛清點(diǎn)知識;把游戲這一人類最古老的快樂的方式引入課堂;把那些用了好些年的訓(xùn)詞換成贊美,換成幽默;把那些塵封在角落里的各種各樣的表情豐富在臉上,用你的腳尖輕盈地點(diǎn)地,聽腳步聲在走廊里擊起快樂的回響.那些特別的孩子孩子正是通過犯各種各樣的錯(cuò)誤來學(xué)習(xí)正確的;我們永遠(yuǎn)都不要絕望,是因?yàn)橹灰覀兂錆M期待,他們或許很有希望.”“照亮學(xué)校的將永遠(yuǎn)不是升學(xué)率或者其他名和利的東西,而是圣潔瑰麗的師道精神,是一種對孩子的不染一絲塵埃的博大的愛,和對每個(gè)孩子作為無辜生命的深深的悲憫.懷著愛與悲憫,我們不放棄,絕不放棄.讓我們專著的神情告訴所有人,我們沒有放棄.”從這些話中我深深地感受到用愛心去開啟學(xué)生心靈的窗戶,走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,成為他們的良師益友的重要性.其實(shí)后進(jìn)生同優(yōu)秀生一樣他們都是祖國的希望.對于那些尚未開放的花朵,我們就應(yīng)該傾注更多的耐心,傾注更多的溫暖,特別的愛給特別的他們,百花齊放才能迎來滿園的春色!
其次,要平等地對待每一位學(xué)生,尊重人格,嚴(yán)慈相濟(jì).《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》“基本理念”中的第一條說:“義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性,使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生,實(shí)現(xiàn):人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展.”《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的必須“面向全體學(xué)生”的表述是貫穿于新課程標(biāo)準(zhǔn)的一條紅線.教師要“目中有人”切實(shí)關(guān)懷每個(gè)學(xué)生,開發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能,為每個(gè)學(xué)生的成才提供機(jī)會(huì).人性中最寶貴的是受到別人的尊重和賞識,保護(hù)學(xué)生的自尊心,尊重學(xué)生的主體地位,讓他們體驗(yàn)人生的價(jià)值,并提升這種價(jià)值,這才是真正的教育、成功的教育.要讓孩子感到你是一棵大樹,把綠陰覆蓋在他們身上;讓體罰和變相體罰遠(yuǎn)離文明的場所.當(dāng)然,作為教書育人者,也不能對學(xué)生的不良現(xiàn)象放任自流,寬嚴(yán)有度才是愛,做到嚴(yán)慈相濟(jì).
第三,要有敏捷的思維,開拓眼界、拓寬思路.機(jī)智地處理課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件,實(shí)質(zhì)就是或因勢利導(dǎo),或拋磚引玉,或移花接木,巧妙地把話題轉(zhuǎn)移,擺脫眼前的窘境.這就要求教師必須具有敏捷的求異思維、發(fā)散思維,才能左右逢源,化險(xiǎn)為夷.
第四,要有豐富的學(xué)識.有句話:要給學(xué)生一杯水,教師就要有一桶水,我覺得不對,在信息的時(shí)代,一桶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,要開鑿一眼泉,有了源頭活水才能勝任今天的教學(xué).”開鑿一眼泉,就是教師要終身學(xué)習(xí).在當(dāng)今信息化時(shí)代,知識的更新程度是驚人的.在教育教學(xué)中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識,還要走出課本,善于拓展相關(guān)的知識,用知識武裝自己的頭腦,融匯到教育教學(xué)活動(dòng)中,保護(hù)學(xué)生愛問為什么的好習(xí)慣,讓自己的課堂更充實(shí)、更豐富.如果教師能做到精通專業(yè),又上知天文、下曉地理,并善于運(yùn)用心理學(xué)的知識和原理,就能信手拈來,馳騁自如,找到偶發(fā)事件與教學(xué)任務(wù)之間的聯(lián)系.
讀書的生活是精彩的、高尚的、幸福的,教師更要把讀書當(dāng)成生活的一部分并學(xué)以致用,時(shí)時(shí)用全新的教學(xué)理念來支撐自己的教育教學(xué)工作.讀了本書,給了我很大的影響,在今后的工作中我還需不斷地學(xué)習(xí)以充實(shí)、以發(fā)展.
一、“評課”與“議課”的區(qū)別:“議課”是圍繞觀課說收集的課堂信息提出問題、發(fā)表意見。“議”的過程是展開對話，有“主”“客”之分;“議”是參與者圍繞共同的話題平等交流，“議”要超越“誰說了算”的爭論，改變教師在評課活動(dòng)中的“被評”地位和失語狀態(tài)?！霸u課”主要將“表現(xiàn)、展示”作為獻(xiàn)課取向，執(zhí)教者重在展示教學(xué)長處;“議課”活動(dòng)以“改進(jìn)、發(fā)展”為主要獻(xiàn)課取向，不但不怕出現(xiàn)問題，而且鼓勵(lì)教師主動(dòng)暴露問題以獲得幫助，求得發(fā)展。
二、“評課”不能流于形式:在教學(xué)中，各自形式的公開課、觀摩課等等，常會(huì)以不同的方式和形式出現(xiàn)，隨之而來的評課卻往往流于形式，有的是在設(shè)計(jì)好的表格上打個(gè)分，有的是表揚(yáng)為主，做好好先生，還有的是被動(dòng)發(fā)言，敷衍了事，說幾句好話，提一點(diǎn)希望，這些現(xiàn)象在我們的教學(xué)中可能很多人都碰上。我覺得在教學(xué)中，作為我們一線的老師聽課評課的主要目的就是為了實(shí)踐，為了更好地改進(jìn)教學(xué)，如果都說些沒有意義的話，那評課還有什么意義呢?課堂教學(xué)終究是一線老師自己的事情，我們需要的是評課者真實(shí)的心聲，能得到大家的認(rèn)同，有所理解，同時(shí)有所接受，并能在今后的工作中付諸于行動(dòng)。
三、“議課”非常有意義?！白h課”是圍繞觀課所收集的課堂信息討論問題、發(fā)表意見，“議”的過程是展開對話、促進(jìn)反思的過程。“議”強(qiáng)調(diào)了彼此的平等，都有自我表達(dá)的權(quán)利和傾聽、理解對方的義務(wù)?！白h課”我覺得更能讓老師得到提高，更能有說服力，因?yàn)橛袝r(shí)評課者并不了解學(xué)校的情況、學(xué)生的情況以及教學(xué)進(jìn)度等情況，往往對上課者提出的要求過高，這樣如果只評不議，也許會(huì)讓老師覺得委屈，甚至不理解，從而打擊了積極性。在平等交流的基礎(chǔ)上，讓授課者說話，讓評課者更能點(diǎn)中要害，不僅可以得到參與者的充分信任和理解，更是對教師改進(jìn)課堂、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展起了很重要的作用。
四、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范——“愛國守法、敬業(yè)奉獻(xiàn)、熱愛學(xué)生、教書育人、為人師表”。短短的幾個(gè)字卻很精練的寫出了作為一個(gè)合格教師應(yīng)有的職業(yè)道德!
教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的?！坝缬兄鹃e逸少，潤物無聲辛勞多”。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。有人把教師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對教師的崇高評價(jià)和美好贊譽(yù)。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”，我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，寬以待人，為這頂“花環(huán)”增添光彩。作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛，才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn);同時(shí)，作為一名教師，應(yīng)該熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生，就必須對每一個(gè)學(xué)生一視同仁，不能偏愛一部分學(xué)生，而冷淡或歧視另一部分學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工作時(shí)應(yīng)真誠相待，熱情鼓勵(lì)，耐心幫助，用師愛的溫情來融化他們心中的堅(jiān)冰，讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量，它能使學(xué)生感覺到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果;再次，教師要處處事事嚴(yán)格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好的榜樣，凡是要求學(xué)生不做的事，自己堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的印象，言傳身教比單純說教有效百倍。
小學(xué)語文業(yè)務(wù)心得體會(huì)篇十一
小學(xué)教育工作需要的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能、初步具備中小學(xué)教師的基本職業(yè)技能的德、智、體等全面發(fā)展的適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革和需要的合格小學(xué)教師。接下來就跟本站小編一起去了解一下關(guān)于小學(xué)優(yōu)秀教師業(yè)務(wù)。
心得體會(huì)。
吧!
在政治思想方面，本人長期堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，遵守社會(huì)公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進(jìn)行有償家教，贏得了廣大學(xué)生家長的普遍贊許。在教育教學(xué)過程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
個(gè)人以為，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會(huì)主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要像鄧小平提出的“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”;第二，不能用過去的社會(huì)意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學(xué)生;第三，在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化。楊彥莊(兒童心理教育專家)具有素質(zhì)教育能力。
從我們的民族傳統(tǒng)上講，當(dāng)教師最重要的就是要誠信、守禮，這也是人的品德的形成。受教育者要得到的不僅僅是知識，更重要的還是品德。教師在傳播知識的過程中，他的性格、品德包括價(jià)值觀都會(huì)影響到學(xué)生的成長。
我覺得新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。我們對班主任的選擇標(biāo)準(zhǔn)是：平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對象，這不是教育學(xué)生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對學(xué)生也應(yīng)尊重，這是個(gè)進(jìn)步。因此，新時(shí)代的教師在關(guān)愛和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。
通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為素質(zhì)教育，事實(shí)上，首先應(yīng)該提高自身素質(zhì)的是教師、家長、各級領(lǐng)導(dǎo)、公務(wù)員和明星們。教師的素質(zhì)不高，肯定難以教出高素質(zhì)的學(xué)生。家長是子女的第一老師，孩子們在家的時(shí)間顯然多于在校，如果家長文化素質(zhì)低下，言行不文明不規(guī)矩，孩子們怎會(huì)有高質(zhì)量的成長?各級領(lǐng)導(dǎo)及公務(wù)員則無疑代表著政府的形象，如果這些形象代表的文化和能力不及格，品行不端，做事不正，你叫孩子們長大后怎么去盡心地為國為民素質(zhì)教育提了多年，也實(shí)施了好幾年，但效果并不理想，我們很有必要先認(rèn)清究竟什么才是素質(zhì)，咱們需要具備些什么素質(zhì)。
強(qiáng)調(diào)素質(zhì)不等于忽視品德。我國古代的教育家早就說過，人者，德為先。未學(xué)文而先學(xué)文德，未學(xué)武而先重武德，學(xué)好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報(bào)效國民。但是，自從改革開放后，國人片面地以為西方之所以發(fā)達(dá)，就是因?yàn)槟芤宰晕覟橹鳎谑恰安还芎谪埌棕?，抓到老鼠就是好貓”這話一直被歪曲到現(xiàn)在，結(jié)果貪污腐化案件層出不窮，而且級別越來越大。這種不良風(fēng)氣已嚴(yán)重影響到了還在校求學(xué)的青少年。說起倒臺的貪官時(shí)，一些學(xué)生不僅不以為然，還自以為是地說那是“他們不會(huì)做，如果是我，保證不露馬腳”。這不能不令人擔(dān)憂。一個(gè)人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負(fù)，一個(gè)邪惡的天才所造成的災(zāi)難，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過來。如今法治和文明是全球的大趨勢，而我們的制度又還不很健全，我們不能再滿不在乎于品德素質(zhì)的培養(yǎng)。自由發(fā)展不等于要忽視個(gè)性素質(zhì)。什么是個(gè)性素質(zhì)?就是良好的個(gè)性。良好個(gè)性體現(xiàn)何在?那就是，合理地進(jìn)取，合理地忍讓，適當(dāng)時(shí)敢于競爭，關(guān)鍵時(shí)能顧全大局。其實(shí)成功人士們都有很好的個(gè)性，他們那很不錯(cuò)的人緣就是最起碼的證明。但如今的學(xué)生們已越來越不會(huì)接受批評，受了點(diǎn)委屈后就要死要活或喊打喊殺，不能不引起大人們的注意。
通過這次集中學(xué)習(xí)，在以后的工作中我要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論以及澤民同志“三個(gè)代表”的理論精神，及時(shí)掌握黨的工作重點(diǎn)方針，與黨中央保持高度的一致。從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。
我們處在一個(gè)知識爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)?！白鲆粋€(gè)現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識，學(xué)會(huì)現(xiàn)代的技能，感覺現(xiàn)代的問題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時(shí)代是繼續(xù)不斷的前進(jìn)，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面，與時(shí)代俱進(jìn)，才能做一個(gè)長久的現(xiàn)代人”，“我們做教師的人，必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦”。教師要不斷的更新教育理念，用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識，更新知識結(jié)構(gòu);不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié)，在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐、勇于探索，“我們確不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生，這是我們應(yīng)有的責(zé)任”。
一名教師，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識。一名教師“只有研究和分析事實(shí)，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié)，——這是創(chuàng)造性的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)重要條件，也是興趣，靈感的源泉?！苯處熤灰鰪?qiáng)自己的科研意識，把自己的課堂、班級當(dāng)成自己的“實(shí)驗(yàn)室”、“試驗(yàn)田”，并投入精力去做，就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實(shí)性，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)型向科研型的轉(zhuǎn)變。當(dāng)我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會(huì)得到教師職業(yè)的成就感和自豪感，同時(shí)也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。
一、我的收獲。
其一，更加深入了解到一些教育政策法規(guī)，教育模式和相應(yīng)的教學(xué)策略。在教學(xué)實(shí)例中找到自己今后努力的方向，更新了知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu).感受了新課程理念在教學(xué)中的滲透，懂得了如何更有效地實(shí)施教學(xué)。
其二，更進(jìn)一步了解到，在當(dāng)今知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，教師隊(duì)伍的發(fā)展和素質(zhì)的提高，不僅是教育事業(yè)發(fā)展的要求，也是教師個(gè)人幸福之所系。老師不能只是一桶水，而應(yīng)是一條奔流不息的河流。要做一名合格的中學(xué)教師，既需要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解學(xué)生發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，具備熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。教師既要做“經(jīng)師”，又要做“人師”。
二、努力方向。
其一，作為一名老師應(yīng)該要博學(xué)求精。在學(xué)科知識上要不斷的提高水平，還要在其他方面有所涉及。這對我們自己在教學(xué)方面也有幫助的?，F(xiàn)在的教科書更趨于實(shí)用性和時(shí)代性。因此，要不斷的提高自己各方面的知識水平。
其二，在教學(xué)中應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在教師的不斷成長的過程中要努力的完善自我，做受學(xué)生歡迎的教師，做個(gè)永遠(yuǎn)的好“學(xué)生”。
其三，我要克服的是自己的不足。作為老師首先要有誨人不倦的精神，才能很好的做到傳道，授業(yè)，解惑。耐心是教師應(yīng)該具備的職業(yè)道德。學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)迫切想得到的是理解、信任和幫助，而絕不是批評和懲罰。教師放下架子與學(xué)生面對面地平等交流，學(xué)生感到被理解和尊重，顧慮自然消除，有利于弄清事情真相;師生之間心與心的溝通，能讓學(xué)生敞開心扉，坦陳自己的想法，我主動(dòng)真誠地與學(xué)生交流。
其四，在教育工作中，我努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念、教學(xué)方法，全身心地投入到工作中去，勤勤懇懇，努力使自己在工作中多一點(diǎn)科學(xué)的方法、藝術(shù)的手段，讓每一個(gè)孩子都展開笑顏，努力提高課堂實(shí)效，讓每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)展。
今天，在“讓我們一同成長”的首次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，中和中心小學(xué)的校本教研工作又翻開了嶄新的一頁。望著多媒體教室里那長長的會(huì)議桌，擠擠挨挨坐滿了人，看著中和中心小學(xué)的語文教研組在不斷地蓬勃壯大，身為其中的一員感覺好高興。
雖然人數(shù)變了，但地點(diǎn)沒變，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也沒變。重溫《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)學(xué)校的《校本教研制度》、《問題記錄制度》、《聽評課制度》。但每一次的學(xué)習(xí)心得也有所不同，在聆聽與學(xué)習(xí)中找差距，尋不足，以便為自己定好本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃奠定基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)就是為了促進(jìn)，就是為了引發(fā)思考，就是為了彌補(bǔ)不足……。
老師們，讓我們在新的學(xué)期里繼續(xù)揚(yáng)帆起航，乘風(fēng)破浪，相信有付出就會(huì)有收獲，讓我們預(yù)祝在期末我們都能滿載而歸吧!
小學(xué)語文業(yè)務(wù)心得體會(huì)篇十二
作為一名語文教師，每天都要備課、上課、批改作業(yè)，其中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)就是記錄教學(xué)過程的筆記。筆記不僅幫助我總結(jié)教學(xué)內(nèi)容，還能提醒我今后教學(xué)時(shí)需要注意的細(xì)節(jié)。日積月累，我的語文業(yè)務(wù)筆記已經(jīng)成為了我的寶貝，我對它有了更深的理解和體會(huì)。
首先，語文業(yè)務(wù)筆記幫助我總結(jié)教學(xué)內(nèi)容。在備課的時(shí)候，我會(huì)詳細(xì)地研究教材，找到最合理的教學(xué)步驟和方法，然后將其記錄在筆記中。在上課過程中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，同時(shí)在筆記中記錄下來。這樣一來，我每節(jié)課之后都能對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，看看哪些部分需要加強(qiáng)，哪些部分是學(xué)生易錯(cuò)的考點(diǎn)。在備考時(shí)，我就可以針對這些考點(diǎn)有針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓學(xué)生取得好的成績。
其次，語文業(yè)務(wù)筆記提醒我今后教學(xué)時(shí)需要注意的細(xì)節(jié)。在教學(xué)過程中，我會(huì)發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生容易犯錯(cuò)的地方，或者一些教學(xué)方法不夠靈活的地方。這些問題我會(huì)在課后記錄下來，并且思考如何改進(jìn)。有時(shí)候，我還會(huì)在筆記中加上一些自己的想法或者心得，幫助我再次回顧這節(jié)課的教學(xué)過程。這樣一來，我今后再教這個(gè)知識點(diǎn)的時(shí)候就能避免犯同樣的錯(cuò)誤，提高教學(xué)效果。
第三，語文業(yè)務(wù)筆記幫助我與同事進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。作為教師，我經(jīng)常與其他同事交流，分享教學(xué)心得。我的筆記成為了一個(gè)重要的參考資料，可以讓同事們更好地了解我的教學(xué)方法和思路。同時(shí)，我也會(huì)借鑒同事們的經(jīng)驗(yàn)，將他們的好方法記在我的筆記中。通過與同事的交流和學(xué)習(xí)，我的語文教學(xué)能力得到了進(jìn)一步的提高。
第四，通過整理和歸納筆記，我發(fā)現(xiàn)了自己的進(jìn)步和不足。在教學(xué)初期，我的筆記可能只是簡簡單單記錄了教學(xué)過程，對于教學(xué)方法和內(nèi)容的總結(jié)不夠深入。但是隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)自己在這方面有了明顯的提高?，F(xiàn)在的筆記已經(jīng)能夠準(zhǔn)確而且詳細(xì)地記錄下課堂上每個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)，同時(shí)也能夠深入分析學(xué)生的表現(xiàn)和思維過程。然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在總結(jié)反思方面還有待加強(qiáng)，有時(shí)候還是會(huì)過于側(cè)重于教學(xué)細(xì)節(jié)，忽視整體的思考。這個(gè)發(fā)現(xiàn)讓我下定決心在今后的教學(xué)中更注重總結(jié)和反思。
最后，我相信，隨著時(shí)間的增長，我的業(yè)務(wù)筆記還將繼續(xù)發(fā)展和完善。通過不斷的總結(jié)和反思，我相信我的語文教學(xué)水平會(huì)不斷提高，我的筆記也會(huì)成為我成長的見證和里程碑。通過業(yè)務(wù)筆記，我不僅能夠更好地教學(xué)，還能夠記錄下自己的成長過程，讓我對教學(xué)充滿熱情和動(dòng)力。
總之，語文業(yè)務(wù)筆記對我來說是一本不可或缺的工具書，它幫助我總結(jié)教學(xué)內(nèi)容，提醒我今后教學(xué)時(shí)需要注意的細(xì)節(jié)，與同事進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步和不足。通過筆記的整理和歸納，我對自己的教學(xué)能力有了更深的認(rèn)識，并下定決心在今后的教學(xué)中更加努力。這一切離不開我的語文業(yè)務(wù)筆記，它記錄下了我成長的點(diǎn)滴，也見證了我的努力和進(jìn)步。
1200字
小學(xué)語文業(yè)務(wù)心得體會(huì)篇十三
暑假是一年中學(xué)生可以自由支配時(shí)間最多的假期，所以很多同學(xué)會(huì)選擇在這段時(shí)間里進(jìn)行自我提升。語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，對于學(xué)生來說更是重中之重。因此，在暑假期間，我選擇了加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)，借此機(jī)會(huì)總結(jié)了一些暑假業(yè)務(wù)心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)知拓展。
暑假期間，我主要從閱讀和寫作兩個(gè)方面來拓展我的語文知識。在閱讀方面，我通過讀雜志、報(bào)紙、小說等不同類型的文本，不僅可以豐富自己的知識，還可以提高自己的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。在寫作方面，我主要練習(xí)記敘文和議論文的寫作，通過不斷地寫作，提高自己的寫作水平和思維能力。
第三段：學(xué)習(xí)方法。
在學(xué)習(xí)語文的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些有效的學(xué)習(xí)方法。首先，定期做閱讀和寫作練習(xí)。每天安排一定的時(shí)間進(jìn)行閱讀，每周寫一篇文章，這樣可以保持對語文知識的積累和提高。其次，多做題，積累經(jīng)驗(yàn)。通過做一些語文題目，可以鞏固所學(xué)的知識，并且提高解題能力。再次，合理安排時(shí)間，綜合復(fù)習(xí)。將不同的知識點(diǎn)和技巧分別安排在不同的時(shí)間段進(jìn)行復(fù)習(xí)，既可以避免因?qū)W習(xí)時(shí)間過長而疲勞，又能夠提高學(xué)習(xí)效率。
第四段：經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
通過這個(gè)暑假的語文學(xué)習(xí)，我總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)。首先，持之以恒。學(xué)習(xí)語文是一個(gè)長期的過程，要想取得好的學(xué)習(xí)效果，就需要堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)。其次，多讀多寫。語文的學(xué)習(xí)過程中，閱讀和寫作是很重要的環(huán)節(jié)，多讀多寫可以提高自己的語文素養(yǎng)和語言表達(dá)能力。再次，多和他人交流。與他人的交流可以幫助自己更好地理解和掌握語文知識，也能夠拓寬自己的思路和觀點(diǎn)。最后，要善于總結(jié)歸納。學(xué)習(xí)語文不僅要善于分析和應(yīng)用知識，還要善于總結(jié)歸納，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律和方法，以便更好地鞏固所學(xué)。
第五段：收獲與展望。
通過這個(gè)暑假的語文學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的語文水平，還培養(yǎng)了持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)方法。在未來的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，提高自己的語文水平。同時(shí)，我也希望能夠通過自己的努力，幫助其他同學(xué)提高語文學(xué)習(xí)的效果，共同進(jìn)步。
總結(jié)：通過這個(gè)暑假的語文學(xué)習(xí)，我不僅積累了大量的語文知識，還提高了自己的語言表達(dá)和思維能力。同時(shí)，我也明白了學(xué)習(xí)語文不僅是為了應(yīng)付考試，更是為了提升自己的綜合素質(zhì)。因此，我將持之以恒地學(xué)習(xí)語文，不斷提高自己的語文水平，為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)語文業(yè)務(wù)心得體會(huì)篇十四
當(dāng)前教師行業(yè)出現(xiàn)不安心工作、人員流動(dòng)、跳槽等現(xiàn)象,使很多人不敢說:“我喜歡教書.”而我卻理直氣壯的說:“教書真好!”或許我的個(gè)性很適合教書,但我更覺得我的理想就是教書.理由有三:首先經(jīng)濟(jì)上我不求大富大貴,只求平穩(wěn).目前我的收入能解決溫飽,我知足常樂.其次精神上,我覺得追求所有,不如追求內(nèi)心的平靜.名利場上多險(xiǎn)惡,而在學(xué)校工作能找到精神上的平和、純正.再次,從教多年,掛念我的學(xué)生越來越多,他們走上工作崗位后,常以不同的方式對我表示關(guān)心.所以放眼將來,眾多學(xué)生在社會(huì)上的成功是我一生的幸福.堅(jiān)信從事教育事業(yè)的信念,給教育創(chuàng)造一片藍(lán)天.堅(jiān)信現(xiàn)在比過去…….
“窮且益堅(jiān),不墜青云之志.”像譚世明,陳善知等這些誠實(shí)質(zhì)樸的人民教師,為保護(hù)近萬名學(xué)生的生命安全,臨危不懼,舍生忘死,創(chuàng)造了學(xué)生無一人丟失,無一人傷亡的奇跡,涌現(xiàn)出了許多可歌可泣的英雄人物和感人事跡.他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝.
孔子云:“其身正,毋令則行,其身不正,雖令毋從.”小學(xué)教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人,教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生.作為教師,榜樣的力量是無窮的,其身教必然重于言教.要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,追求高標(biāo)準(zhǔn),這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ).
“老師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表.”教師的道德,是教育文化的深層,也是一個(gè)民族在教育活動(dòng)中表現(xiàn)出來的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅(jiān)定行為,是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動(dòng)力之源.青少年的健康成長是一項(xiàng)要全社會(huì)共同努力的系統(tǒng)工程,高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是這一工程順利實(shí)現(xiàn)的根本保證.
二、愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn)。
奉獻(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界.一名教師應(yīng)該對學(xué)生無私奉獻(xiàn).具有高度的敬業(yè)精神是無私奉獻(xiàn)的表現(xiàn)之一.敬業(yè),就是敬重自己從事的事業(yè),專心致力于事業(yè),千方百計(jì)將事情辦好.中華民族歷來有“敬業(yè)樂群”、“忠于職守”的傳統(tǒng).
愛崗敬業(yè)還表現(xiàn)在對學(xué)生的無私的愛.高爾基曾說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子.”同時(shí),愛也是一門藝術(shù),我們必須學(xué)會(huì)正確的愛的方式.傳統(tǒng)教育中我們關(guān)注的是“分?jǐn)?shù)優(yōu)秀率、及格率”.現(xiàn)在我們關(guān)注的是是否有利于學(xué)生主體的全面發(fā)展.知識的無限性和教學(xué)時(shí)間的有限性促使我們?nèi)リP(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)、思維發(fā)展和人格的塑造,一切本著有利于全體學(xué)生身心和諧健康發(fā)展的原則,這是對學(xué)生真正的愛,是對事業(yè)高度負(fù)責(zé)的表現(xiàn).現(xiàn)今社會(huì)是知識社會(huì),學(xué)習(xí)的社會(huì),知識更新加快.因此,教師要樹立終身學(xué)生的觀念,要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識和專業(yè)技能,真正掌握教書育人的本領(lǐng),尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段.積極參與教育科研.在教學(xué)實(shí)踐中,發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法,以教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)來實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力學(xué)生的目標(biāo).
總之,師德是中華優(yōu)秀文化的精萃,也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,教書育人,教書者必須先為人師,育人者必先行為示范,教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的到素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂.既然選擇了這一職業(yè),就要愛我的職業(yè),愛我的學(xué)生,在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè),盡心盡責(zé),以心換心,以愛博愛,傾我所有,去換取明天的桃李芬芳.加強(qiáng)師德修養(yǎng)即是社會(huì)賦予我們教師的責(zé)任,也是我們教師適應(yīng)教育改革開放的必然需要。
小學(xué)語文業(yè)務(wù)心得體會(huì)篇十五
教師是社會(huì)的棟梁之一，他們在培育下一代的過程中扮演著重要的角色。作為小學(xué)教師，我深刻地體會(huì)到了教師這份職業(yè)的重要性和挑戰(zhàn)性。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我總結(jié)出一些關(guān)于教師業(yè)務(wù)的心得體會(huì)，希望能夠與大家交流分享。
首先，作為小學(xué)教師，我們必須具備扎實(shí)的學(xué)科知識。對于每一個(gè)學(xué)科，我們必須熟悉其中的課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)要求，了解學(xué)生需要學(xué)習(xí)的知識、技能和能力。同時(shí)，作為教師，我們還需要不斷更新自己的知識儲(chǔ)備，緊跟教育改革的步伐，更新教材和教學(xué)資源，保持學(xué)科知識的新鮮度和前沿性。
其次，我們要注重教師的教學(xué)方法和策略。雖然每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和特點(diǎn)都會(huì)有所不同，但作為教師，我們需要找到一種科學(xué)有效的教學(xué)方法。我們需要靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，包括講授、示范、討論、實(shí)踐等，通過多種途徑和方式讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
第三，我們需要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感體驗(yàn)。學(xué)習(xí)是一種主動(dòng)的體驗(yàn)過程，只有讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到樂趣和成就感，才能夠真正激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。作為教師，我們需要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，引導(dǎo)他們通過游戲、實(shí)踐、情境等多種方式去學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)成為一種愉悅的過程。
第四，我們要注意與家長的溝通與合作。家庭是學(xué)生成長的重要環(huán)境，教育的責(zé)任不僅僅是學(xué)校的任務(wù)，而是學(xué)校和家庭共同承擔(dān)的。作為教師，我們需要與家長建立良好的溝通渠道，了解家庭的情況和學(xué)生的需求，與家長共同制定培養(yǎng)方案和解決問題的策略，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
最后，作為教師，我們要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。教育的目的不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。除了學(xué)術(shù)知識之外，我們還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力、人際交往能力等一系列素質(zhì)。我們要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長，幫助他們充分發(fā)展自己的潛能，做到全面發(fā)展。
小學(xué)教師是教育事業(yè)中最美、最重要的一群人。我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要使命，要求我們具備豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和高尚的師德風(fēng)范。在教師業(yè)務(wù)方面，我們要善于學(xué)習(xí)和思考，不斷提高自己的教學(xué)水平，努力為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。同時(shí)，我們還要與家庭和社會(huì)密切合作，共同關(guān)注和培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展。
總之，作為小學(xué)教師，我們需要不斷總結(jié)和提高自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和業(yè)務(wù)水平。五段文章中，我就教師業(yè)務(wù)的一些心得體會(huì)進(jìn)行了簡要闡述，希望能夠?qū)V大教師同仁有所幫助，也歡迎大家一起分享和交流，共同為提高我國教育事業(yè)的質(zhì)量而努力。
小學(xué)語文業(yè)務(wù)心得體會(huì)篇十六
教師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對待并要用實(shí)踐作出回答的問題。我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識這一點(diǎn)，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來開拓學(xué)生的知識視野，豐富學(xué)生的知識儲(chǔ)備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并用它們對學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。其次，必須熱愛自己的教育對象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與不好之分，“學(xué)困生”之所以“落后”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“學(xué)困生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。第三，一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。經(jīng)過這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)周，我受益良多；師德師風(fēng)的建設(shè)對于一個(gè)學(xué)校是十分重要的'組成部分，一個(gè)學(xué)校只有有良好的師德師風(fēng)和良好的育人環(huán)境，學(xué)生才能健康茁壯成長；老師也才能取得更好的教學(xué)成果。
小學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)春季學(xué)期悄然結(jié)束了，經(jīng)過將近5個(gè)月的辛苦努力，學(xué)生懷揣著自己的“勞動(dòng)成果”進(jìn)入了愉悅的暑假生活。教師也算是完成了本學(xué)期的工作任務(wù)。中心校組織人員對每位教師進(jìn)行了業(yè)務(wù)常規(guī)檢查，檢查過程中存在的問題很多，個(gè)別問題還很嚴(yán)重。于是7月11日，中心校就“如何提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力”作了深入的探討分析，召集全鄉(xiāng)小學(xué)教師進(jìn)行業(yè)務(wù)常規(guī)培訓(xùn)。
培訓(xùn)中，胡老師重點(diǎn)指出了業(yè)務(wù)檢查中存在的嚴(yán)重問題，要求各位教師應(yīng)兢兢業(yè)業(yè)，事實(shí)求是，狠抓教學(xué)質(zhì)量，努力培養(yǎng)學(xué)生的養(yǎng)成教育。胡老師強(qiáng)調(diào)，教師是學(xué)生的表率。教師怎樣要求自己的學(xué)生，就應(yīng)該先嚴(yán)格要求自己。他指出：我們教師通常都在講，要求學(xué)生寫規(guī)范字，但是我們老師自己卻沒有做到。我發(fā)現(xiàn)部分教師就連評價(jià)學(xué)生作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的“優(yōu)、良、中”等字寫出來都無法辨認(rèn)，字跡潦草，書寫斜斜歪歪。可見，此教師對待自己的本職工作的態(tài)度有待于進(jìn)一步提高。除此之外，他還重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，部分教師的教學(xué)工作和計(jì)劃的教案的擬寫敷衍了事，很多地方是文不對題。
組織這次培訓(xùn)會(huì)，讓我們清醒地認(rèn)識到自己的不足在什么地方。針對教師業(yè)務(wù)檢查中存在的具體問題，由紅林小學(xué)的曾令堂主任就如何擬寫教學(xué)計(jì)劃和編寫教學(xué)設(shè)計(jì)做了詳細(xì)的講解。他指出我們部分教師教學(xué)計(jì)劃擬寫不符合要求，教案編寫環(huán)節(jié)不齊。經(jīng)他講解之后，我們也明白了自己這方面失分的主要原因。他給我們認(rèn)真講解了教案編寫的幾大步驟，檢查中，如果少了哪個(gè)環(huán)節(jié)，那就丟分了。
培訓(xùn)中我有些迷茫，新的教學(xué)理念要求有新的教學(xué)設(shè)計(jì)，創(chuàng)新是事物發(fā)展的前提動(dòng)力，那為什么不同的人，不同的課文，課型，為什么要要求一個(gè)模式的編寫教案呢？也有人在問，那為什么不同的版本的教案書編寫都不一樣，人是有個(gè)體差異的，應(yīng)該允許有不同樣式的教案出現(xiàn)，還可以進(jìn)行比較，到底是哪一種優(yōu)勝。曾經(jīng)一個(gè)同行是怎樣說的，他們學(xué)校有一位教師，認(rèn)真踏實(shí)，由他執(zhí)教的班級學(xué)生整體水平很高。他寫的教案情真意切，可是，每次業(yè)務(wù)檢查，他的教案存在著比其他人更多的“問題”。一篇優(yōu)秀的教案不應(yīng)在于僅僅局限于框套，而是應(yīng)該有效于對課堂教學(xué)的指導(dǎo)?？梢杂脕碇笇?dǎo)教學(xué)的教案一定是符合執(zhí)教人的思路，學(xué)生易于接受的，環(huán)節(jié)齊全不意味著就是好教案，就是合格的教案。
通過本次培訓(xùn)，感觸很深，我們應(yīng)該努力克服教學(xué)中敷衍塞責(zé)，不負(fù)責(zé)任的思想。學(xué)校花大力氣為我們安排這樣的學(xué)習(xí)，實(shí)在是機(jī)會(huì)難得，的確我們當(dāng)中很多教師也不負(fù)責(zé)任。我個(gè)人認(rèn)為注重“形”固然重要，但更重要的是“質(zhì)”上得下狠功夫，認(rèn)真去做，去思考，去探索，努力抓好“形”“質(zhì)”結(jié)合，才一定會(huì)有屬于自己的思維空間去發(fā)揮，但是單憑注重“形”的教學(xué)，那就很危險(xiǎn)了。
小學(xué)語文業(yè)務(wù)心得體會(huì)篇十七
通過這次集中學(xué)習(xí)，在以后的工作中我要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論以及澤民同志“三個(gè)代表”的理論精神，及時(shí)掌握黨的工作重點(diǎn)方針，與黨中央保持高度的一致。從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。
小學(xué)語文業(yè)務(wù)心得體會(huì)篇十八
作為小學(xué)教師，我有幸擔(dān)任了多年的教師職務(wù)。在這段時(shí)間里，我不僅積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更培養(yǎng)了對教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任感。在這篇文章中，我將分享我在小學(xué)教學(xué)中的一些業(yè)務(wù)心得和體會(huì)。
第二段：注重個(gè)性化教學(xué)。
在小學(xué)教學(xué)中，每個(gè)孩子都是獨(dú)特的個(gè)體，他們有著不同的興趣、能力和學(xué)習(xí)方式。因此，我十分注重個(gè)性化教學(xué)。在課堂上，我會(huì)通過了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，采取不同的教學(xué)方法和策略，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。我會(huì)通過小組合作、個(gè)別輔導(dǎo)等方式，給予學(xué)生更多的互動(dòng)和參與機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和創(chuàng)造力。這樣的教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，還幫助他們充分發(fā)揮自己的潛力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展。
第三段：課堂管理的重要性。
課堂管理是教師工作中不可忽視的一環(huán)。一個(gè)良好的課堂管理有助于創(chuàng)造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在我的教學(xué)中，我注重在課堂上建立明確的規(guī)章制度和紀(jì)律要求，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律意識。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。通過合理的課堂布置、教室管理和學(xué)生互動(dòng)，我希望能夠打造一個(gè)和諧而積極的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生們在舒適的環(huán)境中更好地學(xué)習(xí)和成長。
第四段：與家長的溝通與合作。
家長是學(xué)生教育過程中的重要參與者，他們的支持和參與對學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。因此，與家長的良好溝通和緊密合作是我在小學(xué)教學(xué)中堅(jiān)持的原則之一。我通過定期的家長會(huì)、家訪和通知書等方式，與家長保持聯(lián)系，了解學(xué)生在學(xué)校和家庭中的情況。同時(shí)，我也主動(dòng)與家長交流學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和表現(xiàn)，共同討論和制定學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)。通過與家長的密切合作，我相信學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和成績都能夠得到有效的提升。
第五段：勇于創(chuàng)新。
作為一名小學(xué)教師，我深知教育是與時(shí)俱進(jìn)的。在教學(xué)工作中，我始終保持積極的創(chuàng)新思維，不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法和技巧。例如，我會(huì)運(yùn)用多媒體技術(shù)和互動(dòng)教學(xué)工具，提升課堂教學(xué)的吸引力和趣味性。我還會(huì)參與各種教育研討會(huì)和培訓(xùn)課程，不斷學(xué)習(xí)更新的教育理念和方法，以不斷提升教學(xué)水平。通過不斷地創(chuàng)新和進(jìn)步，我希望能夠?yàn)閷W(xué)生提供更好的教育環(huán)境和教學(xué)效果。
總結(jié)：
作為一名小學(xué)教師，我深知教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的事業(yè)。但正因?yàn)橛辛颂魬?zhàn)和責(zé)任，我才更加熱愛我的工作。通過個(gè)性化教學(xué)、良好的課堂管理、與家長的溝通合作以及勇于創(chuàng)新，我相信我能夠成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望能夠激發(fā)更多教育者的熱情和責(zé)任感，共同為孩子們的未來努力奮斗。
小學(xué)語文業(yè)務(wù)心得體會(huì)篇十九
教師是偉大的職業(yè)，扮演著塑造未來的重要角色。作為一名小學(xué)教師，我深感責(zé)任重大。多年來的工作經(jīng)驗(yàn)讓我體會(huì)到了教師業(yè)務(wù)的重要性和挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享我在教學(xué)中的一些心得體會(huì)，希望能對其他小學(xué)教師有所幫助。
首先，做好教育規(guī)劃是成功教學(xué)的關(guān)鍵。在每個(gè)學(xué)年開始之前，我會(huì)制定一份詳細(xì)的教育計(jì)劃。這個(gè)計(jì)劃涵蓋了整個(gè)學(xué)年的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)方法和評估方式等方面。通過有計(jì)劃的教學(xué)，我能更好地掌握教學(xué)進(jìn)度，提前準(zhǔn)備教學(xué)材料，提高教學(xué)效率。同時(shí)，我也會(huì)在計(jì)劃中留下靈活性，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和個(gè)體差異。
其次，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展是教師應(yīng)盡的責(zé)任。除了學(xué)術(shù)知識，小學(xué)生的學(xué)習(xí)還應(yīng)包括體育、藝術(shù)、品德素養(yǎng)等方面的培養(yǎng)。作為小學(xué)教師，我努力平衡教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生發(fā)展的多樣性。我鼓勵(lì)學(xué)生參加各種課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們的興趣愛好。同時(shí)，我也關(guān)注學(xué)生的心理健康，并提供必要的心理支持。通過多元化的教育，我希望每個(gè)學(xué)生都能全面發(fā)展，并成為有社會(huì)責(zé)任感的公民。
第三，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系也是成功教學(xué)的關(guān)鍵。在每個(gè)學(xué)年開始時(shí)，我會(huì)花時(shí)間與學(xué)生建立聯(lián)系。我尊重學(xué)生的感受和需求，并盡力滿足他們的要求。我會(huì)激發(fā)學(xué)生的興趣，并嘗試不同的教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平。我也會(huì)定期與學(xué)生和家長進(jìn)行溝通，了解他們的意見和反饋，并及時(shí)解決問題。通過建立良好的師生關(guān)系，我能更好地了解學(xué)生，滿足他們的需求，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第四，不斷自我學(xué)習(xí)和提升是教師的必備素質(zhì)。教育是一個(gè)不斷變化的領(lǐng)域，教師必須保持與時(shí)俱進(jìn)的態(tài)度。我把終身學(xué)習(xí)作為教師的座右銘。我會(huì)定期參加教育研討會(huì)和培訓(xùn)課程，學(xué)習(xí)最新的教學(xué)理論和方法。我也會(huì)閱讀相關(guān)的專業(yè)書籍和期刊，保持對教育領(lǐng)域的了解。通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和反思，我能不斷提升自己的教學(xué)能力，并為學(xué)生提供更好的教育。
最后，教師應(yīng)該注重與家長的合作。家庭是學(xué)生教育的重要環(huán)節(jié)，與家長建立良好的合作關(guān)系有助于學(xué)生的發(fā)展。我與家長保持密切的聯(lián)系，及時(shí)向他們反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問題，并與他們探討解決方案。我也會(huì)鼓勵(lì)家長積極參與學(xué)生的教育活動(dòng)，共同關(guān)注和培養(yǎng)學(xué)生的成長。通過與家長的合作，我能更好地了解學(xué)生的家庭背景、需求和期望，為學(xué)生提供更加細(xì)致和個(gè)性化的教育服務(wù)。
總結(jié)起來，作為一名小學(xué)教師，我深知教師業(yè)務(wù)的重要性和挑戰(zhàn)。通過做好教育規(guī)劃、關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展、建立良好的師生關(guān)系、不斷自我學(xué)習(xí)和提升，以及與家長的合作，我努力給每個(gè)學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。雖然教師的工作充滿挑戰(zhàn)，但我相信只要我們熱愛這個(gè)職業(yè)并持之以恒，我們一定能為學(xué)生帶來更美好的未來。