認(rèn)識火災(zāi)學(xué)會逃生教案中班(精選21篇)

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    教案是教學(xué)活動中對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程等進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃和安排的教學(xué)工具。編寫教案前,需明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點,明確教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求。以下是一些備受好評的教案范本,可以作為編寫教案的參考資料。
    認(rèn)識火災(zāi)學(xué)會逃生教案中班篇一
    告訴我們遇到火災(zāi)時該如何逃生和在生活中該如何預(yù)防火災(zāi)等知識。
    三、一。
    20xx、12。
    主持人:班主任。
    一、導(dǎo)入班會:
    火魔無情,當(dāng)你被困在火場內(nèi)生命受到威脅時,在等待消防員救助的時間里,如果你能夠利用地形和身邊的物體采取積極有效的自救措施,就可以讓自己命運由“被動”轉(zhuǎn)化為“主動”,為生命贏得更多的“生機”?;饒鎏由荒芗南M凇凹敝猩恰保挥锌科綍r對消防常識的學(xué)習(xí)、掌握和儲備,危難關(guān)頭才能應(yīng)對自如,從容逃離險境。
    二、有效的逃生方法:
    那么,發(fā)生火災(zāi)時,該如何逃生呢,有效的方法如下:
    1、繩索自救法:家中有繩索的,可直接將其一端拴在門、窗檔或重物上沿另一端爬下。過程中,腳要成絞狀夾緊繩子,雙手交替往下爬,并盡量采用手套、毛巾將手保護(hù)好。
    2、匍匐前進(jìn)法:由于火災(zāi)發(fā)生時煙氣大多聚集在上部空間,因此在逃生過程中應(yīng)盡量將身體貼近地面匍匐或彎腰前進(jìn)。
    3、毛巾捂鼻法:火災(zāi)煙氣具有溫度高、毒性大的'特點,一旦吸入后很容易引起呼吸系統(tǒng)燙傷或中毒,因此疏散中應(yīng)用濕毛巾捂住口鼻,以起到降溫及過濾的作用。
    4、棉被護(hù)身法:用浸泡過的棉被或毛毯、棉大衣蓋在身上,確定逃生路線后用最快的速度鉆過火場并沖到安全區(qū)域。
    5、被單擰結(jié)法:把床單、被罩或窗簾等撕成條或擰成麻花狀,按繩索逃生的方式沿外墻爬下。
    6、管線下滑法:當(dāng)建筑物外墻或陽臺邊上有落水管、電線桿、避雷針引線等豎直管線時,可借助其下滑至地面,同時應(yīng)注意一次下滑時人數(shù)不宜過多,以防止逃生途中因管線損壞而致人墜落。
    7、衛(wèi)生間避難法:當(dāng)實在無路可逃時,可利用衛(wèi)生間進(jìn)行避難,用毛巾緊塞門縫,把水潑在地上降溫,也可躺在放滿水的浴缸里躲避。但千萬不要鉆到床底、閣樓、大櫥等處避難,因為這些地方可燃物多,且容易聚集煙氣。
    8、火場求救法:發(fā)生火災(zāi)時,可在窗口、陽臺或屋頂處向外大聲呼叫、敲擊金屬物品或投擲軟物品,白天應(yīng)揮動鮮艷布條發(fā)出求救信號,晚上可揮動手電筒或白布條引起救援人員的注意。
    此外,我們該如何預(yù)防火災(zāi)呢?在我們觀看的一個視頻中提到:
    1.不要隨意亂扔煙頭。
    2.家里使用明火或電熨斗、電吹風(fēng)等家用電熱器具時人不要離開。
    3.不要躺在床上或沙發(fā)上吸煙,尤其是在酒后或疲勞時。
    4.教育小不要玩火,并將打火機、火柴等物品放在小孩不容易拿到的地方。
    5.家庭裝修時,要盡量選用難燃并且無毒的裝修材料。室內(nèi)供電線路應(yīng)套管保護(hù),要按照家用電器功率要求配置電源線和配電盤。發(fā)現(xiàn)家中燃?xì)庑孤?,?yīng)立即打開門窗通風(fēng)。千萬不要在此時開關(guān)電器或使用明火。同時應(yīng)立即到相對安全的地點報警或與供氣部門聯(lián)系,請專業(yè)人員來處理。
    6.夏天點蚊香時,蚊香不要靠近床沿、蚊帳、窗簾等易燃物品。
    三、活動總結(jié):
    通過這堂班會課,我們不但學(xué)會了如何預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生,還學(xué)會了火災(zāi)發(fā)生時該如何逃生的技巧。在今后的學(xué)習(xí)生活中,我們一定要增強消防安全意識,并把所學(xué)的知識運用于生活中去!
    認(rèn)識火災(zāi)學(xué)會逃生教案中班篇二
    助幼兒認(rèn)識消防隊的職責(zé)是救火,了解他們活動的社會意義。
    消防隊進(jìn)行消防活動的圖片,消防器材的圖片和可供制作成消防玩具的材料。
    1.觀看行駛中的消防車。消防隊在救火的現(xiàn)場錄像或圖片。討論:“為什么要有消防隊,如果沒有消防隊會怎么樣?!?BR>    2.配圖介紹消防隊的消防車輛、器材的特征,消防隊員在救火的活動。
    3.和幼兒交流消防救火的知識經(jīng)驗,火災(zāi)引起的原因等。教師提醒幼兒注意安全,不玩火,打雷時不看電視等。知道有火情時打報警電話119。
    4.和幼兒一起“制作”救火器材,如水龍網(wǎng)、頭盔、高壓水……
    5.啟發(fā)幼兒玩消防隊的游戲
    配合這個活動還可以對幼兒進(jìn)行關(guān)于火的知識教育,教育幼兒不玩火、防止火災(zāi)。
    認(rèn)識火災(zāi)學(xué)會逃生教案中班篇三
    1.了解簡單的消防安全知識。
    2.學(xué)習(xí)自救逃生的本領(lǐng)。
    3.提高自我保護(hù)的意識及應(yīng)對突發(fā)事故的能力。
    1.事先參觀過消防隊,消防員介紹了一些消防的初淺知識。
    2.在父母帶領(lǐng)下參觀型超市與商場,了解安全出口等相關(guān)的知識。
    3.彩紙、記號筆人手一份。
    4.火災(zāi)錄像、煙霧發(fā)生器、玩具手機等。
    5.幼兒自制的防毒面具、毛巾散放在活動室四周。
    1.談話,回憶消防的相關(guān)知識
    (1)消防員叔叔救火時會用上哪些東西?(根據(jù)回答在投影儀上展示相應(yīng)的照片)
    (2)消防車-與平時的汽車有什么不同?
    幼a:消防車?yán)镅b了好多水,可以放好長時間。
    幼b:消防車的顏色很好看,主要是,還有一些白色。
    幼c:消防車的后面有云梯和小推車,消防員叔叔運東西很方便?!?BR>    (3)遇到火災(zāi)應(yīng)該怎樣撥打119電話?
    幼a:要說清火災(zāi)的地點、火的小。
    幼b:要說出是什么東西著火了。
    幼c:不能把自己的名字和電話給漏了?!?BR>    請幾位幼兒用玩具手機模擬撥打119電話,其余幼兒評判是否正確。
    2.學(xué)習(xí)自救逃生的本領(lǐng)
    (1)突發(fā)事故(配班老師運用煙霧發(fā)生器模擬火災(zāi)):活動室某角落著火了,幼兒在老師的.指揮下迅速撤離現(xiàn)場。
    (2)剛才小朋友是用什么辦法逃離的?
    幼a:我用手捂住鼻子逃。
    幼b:彎下腰快點往前跑。
    (3)一起來看看消防員叔叔的介紹,逃生時怎樣做才是又快又安全的。
    (播放逃生錄像:重點了解要盡量蹲下,甚至匍匐前進(jìn);用濕毛巾捂住鼻子;尋找安全出口快速逃離。)
    3.設(shè)計安全出口標(biāo)志
    (1)從活動室出發(fā)到達(dá)安全的地方操場,一共有幾條安全通道?(幼兒討論:四條)
    (2)這四條安全通道上有安全出口標(biāo)志嗎?(沒有)
    (3)你想怎么來設(shè)計安全出口標(biāo)志?(幼兒討論)
    (4)幼兒設(shè)計安全出口標(biāo)志。
    (5)幼兒粘貼安全出口標(biāo)志。(提醒幼兒粘貼時注意箭頭的方向。
    4.逃生演習(xí)活動
    (1)我們要來進(jìn)行一次消防演習(xí),你聽到警笛聲后會怎么做?
    幼a:我們不能全部堵在教室門口,應(yīng)該一個接著一個快點跑。
    幼b:我會把毛巾弄濕捂在鼻子上。
    幼c:我想戴上防毒面具?!?BR>    (2)通過錄像、音響、煙霧等模擬場景,幼兒進(jìn)行逃生自救演習(xí)。
    (3)室外集中:你在逃生過程中遇到了什么困難?是想什么辦法解決的?
    幼a:我看到有的安全出口被“火”堵住了,就往其他的安全出口跑。
    幼b:看到飛飛摔到了,我就扶她起來一起跑。……
    活動評析
    1.本活動通過回憶、學(xué)習(xí)、設(shè)計、演習(xí)這四個步驟來開展安全教育活動,對幼兒的日常生活有較強的指導(dǎo)作用。
    2.通過投影儀、攝像機、煙霧發(fā)生器等,向幼兒展示防火知識與逃生要點,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)消防知識與應(yīng)急技能的興趣,使幼兒的自我保護(hù)能力得到了提高。
    認(rèn)識火災(zāi)學(xué)會逃生教案中班篇四
    師:讓我們一起來感受吧?。▽W(xué)生活動略)。
    師:誰來說說你的感受?
    生1:我覺得很重,搬不起來。
    生2:我勉強能搬起來。
    師:一袋大米重25千克,4袋這樣的大米重多少千克?
    生3:重100千克。
    師:40袋呢?
    生4:重1000千克,1000千克就是1噸。
    生5:肯定搬不動。
    生6:我想我能搬得動。
    師:搬25千克的大米,你覺得怎樣?
    生6:我能搬得動。
    師:1000千克里面有幾袋25千克的大米?
    生6:40袋。
    師:如果把40袋的大米裝成1大包,讓你去搬,你能搬得動嗎?
    生6:我想我還是能。
    師:如果有機會,請你試一試好嗎?誰來說說你的體重是多少千克?
    生7:28千克。
    生8:32千克。
    師:請同桌互相背一背,感受1個同學(xué)有多重?(學(xué)生活動略)。
    師:你能把你的感受說一說嗎?
    生9:我的同桌不重,我背起來了。
    生10:我的同桌非常重,我背不動。
    (師有意讓生10說,因為他同桌是班上最重的)。
    師:請生6來說說你的感受。
    生6:我同桌很輕,我輕松背起來了。
    師:這位(班上最重的)也是你的同學(xué),請你也來背背他。
    (生6背時顯然很吃力,背上的同學(xué)差點摔下來,聽課的老師忍不住笑起來了)。
    師:請來說說你的感受。
    生6:太重了,我差點摔倒。
    師:你(胖小子)的體重是多少千克?
    生11:50千克。
    師:多少個這樣身材的同學(xué)合起來的體重是1噸?
    生齊:20個。
    師:請問生6,20個這樣的身材的同學(xué)合起來,讓你去背,你認(rèn)為怎樣?
    生6:肯定把我壓扁。
    師:你認(rèn)為1噸的東西對你來說怎樣?
    生6:非常重,老師,我改變主意了:1噸的大米我想我也搬不起。(這時響起一片熱烈的掌聲)。
    生3:大約33個。
    師:全班一共有多少個同學(xué)?
    生齊:26人。
    師:全班同學(xué)合起來的體重夠1噸了嗎?
    生齊:不夠。
    師:你覺得1噸怎樣?
    生齊:對我們來說太重了。
    引導(dǎo)學(xué)生建立1噸重的質(zhì)量觀念是本節(jié)課的重點。于是我重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)、聯(lián)系生活在體驗中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在教學(xué)中我首先讓生搬一搬大米,親自感受1袋25千克的大米的重量,再通過想象感受40袋大米的重量,進(jìn)而主動感悟出1噸有多重;接著讓生開展互相背一背的實踐活動,讓生根據(jù)平均體重估估大約多少個同學(xué)合起來的體重是1噸,問:全班同學(xué)合起來的體重夠1噸了嗎?讓生充分感受、估計、想象和整理,在探索中體驗,在體驗中理解,進(jìn)而對1噸的概念有更深刻的認(rèn)識,提高了學(xué)生抽象概括的能力。
    在上述“噸的認(rèn)識”教學(xué)片斷中,當(dāng)學(xué)生主動感悟出1噸有多重時,我讓生展開想象:如果讓你搬1噸的大米,你覺得怎樣?在我備課和多次試教中,學(xué)生均回答“不可能搬得動”。沒想到這節(jié)課竟有一個男孩說:“我想我能”,面對這件預(yù)先沒有料到的“意外事件”我當(dāng)時有點緊張,我想如果能很好的處理它,很可能成為本節(jié)課最大的“亮點”。也許這男孩只是預(yù)先沒聽明白老師的問題吧,于是我重新引導(dǎo)一次,沒想到還是失敗了,他還是堅持自己的想法:“我想我還是能”。好“固執(zhí)已見”的一個男孩!為了圓場,我說了一句:“如果有機會,請你試一試”,然后回到了預(yù)設(shè)的下一個環(huán)節(jié):讓生互相背一背。我一邊機械般地教學(xué),一邊為自己的話“如果有機會,請你試試。”而后悔,怎樣引導(dǎo)才能改變這男孩的想法呢?我邊教邊想,還是讓他在體驗中感悟,自己說服自己吧!
    剛才錯過了搬大米這個教育資源,現(xiàn)在得好好抓住背一背這個教育資源了。于是,我有意讓一個學(xué)生說說他背的感受(他同桌是班上最重的)然后順?biāo)浦圩屇莻€“固執(zhí)已見”的學(xué)生來背班上最重的同學(xué)并說感受,進(jìn)一步引導(dǎo),如果20個這樣身材的同學(xué)大約重1噸,讓你去背,你覺得怎樣?這男孩的回答是:“肯定把我壓扁”。并難為情地說:“老師,我改變想法了,1噸的大米我想我還是搬不動,太重了”。在老師精心設(shè)計,循循善誘下,這男孩在體驗中被說服了。此時,聽課的老師給予熱烈的掌聲和滿意的笑聲,但我明白,我的教育機智、教育智慧,還是不夠的,還有待于不斷磨礪、發(fā)展。
    經(jīng)過反思,如果再讓我上第二次,我想我在第一次引導(dǎo)失敗時,我選擇的不是回避而是積極面對,尊重學(xué)生的想法,然后及時引導(dǎo),讓他再一次體驗。一袋25千克的大米你搬起來了,你真能干!2袋這樣的大米就是50千克,(把兩袋疊起來)你能搬嗎?請上來試試并幫老師把大米從這搬到講臺。我想即使是力氣再大也無法能按要求去完成,從而進(jìn)一步引導(dǎo)他,如果是40袋就是1噸,讓你去搬,你能搬得動嗎?我想學(xué)生的回答是肯定的:“搬不動?!睆亩M(jìn)入下一環(huán)節(jié)“背一背”。我想我如果這樣處理將會更滿意、更完美。這次經(jīng)歷,讓我明白,對于那些在設(shè)計好的教案外和常規(guī)課堂內(nèi)突然出現(xiàn)的有效教育資源,尤其需要我們積極對待,及時抓取,細(xì)心呵護(hù),用心挖掘,這樣,我們的課堂會更加多姿多彩。
    認(rèn)識火災(zāi)學(xué)會逃生教案中班篇五
    幼兒對消防員的工作充滿了好奇,也非常感興趣。在日常生活中,許多孩子已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗,讓幼兒把自己看到的、想到的,用語言的方式講述出來。通過教材的預(yù)設(shè)活動可以鞏固幼兒原有知識,又進(jìn)一步擴幼兒的知識面,知道消防員的其它工作??梢约由盍俗晕冶Wo(hù)意識,學(xué)會一定的防火自救方法了解消防員工作的特點和重要性。
    1.聆聽介紹,仔細(xì)觀察消防員演示的快速行動。
    2.理解英勇行為與有條不紊的快速動作之間的關(guān)系。
    1.物質(zhì)準(zhǔn)備:消防員救火視頻
    2.經(jīng)驗準(zhǔn)備:平時有扮演消防員角色的經(jīng)驗
    (一)看看勇敢的人
    1.消防隊員是最勇敢的人,他們會滅火、會救人。家都叫他們“英勇的消防員”。
    2.滅火、救人都要動作飛快。我們看看消防員的動作為什么很快。
    3.播放消防員視頻
    (二)他們是動作飛快的人
    1.教師與消防員互相配合介紹、演示。
    2.滅火、救人要飛快的行動。消防員的動作要多快呢?我們一起來看看。
    3.消防員演示飛快的穿消防服。
    4.消防員動作快是因為他們不斷練習(xí),讓自己的動作越來越快。
    5.消防員動作快,還因為他們的東西都的放的整整齊齊,可以很快帶上要用的東西。
    6.消防員演示快速攜帶裝備。
    (三)動作飛快才能滅火救人
    1.圍繞消防員有條不紊的快速行動進(jìn)行討論。
    3.引導(dǎo)幼兒討論:自己生活中的哪些動作可以更快一些?哪些生活用品應(yīng)該放置的更有條理,以便快速取放。
    認(rèn)識火災(zāi)學(xué)會逃生教案中班篇六
    1、蠟燭2根,打火機一個,水、沙子、濕布、扇子等。
    2、有關(guān)滅火的錄像。
    3、人手一份操作圖片(圖上畫的是在著火的時候,幾個小朋友采取的不同的滅火方法)。
    1、游戲:滅蠟燭。
    教師出示蠟燭,點燃。
    “請小朋友動腦筋想一想,用什么辦法能把蠟燭熄滅呢?”
    幼兒想出辦法后,教師提供備有的材料,請幼兒到前面試一下,教師小結(jié)。
    2、討論,“出現(xiàn)了火情,該怎么辦?”“現(xiàn)在天氣干燥,如果出現(xiàn)火情,我們小朋友該怎么辦呢?”
    引導(dǎo)幼兒說出各種滅火的辦法。
    小結(jié);剛才小朋友想出的辦法都不錯,如果出現(xiàn)了火情,我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住,如果出現(xiàn)大火的時候,我們一定要先撥打119電話。
    3、請幼兒看錄像。
    “前幾天,有個地方著火了,我們來看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣?”
    看完錄像,提問:“他們想到了哪些辦法?”“哪些辦法是我們沒想到的?”(開窗,捂著嘴、鼻跑出煙火區(qū))。
    小結(jié):火小的情況下,我們可以采取開窗,用水、沙子、濕棉被、滅火器等滅火,火很大的時候,我們撥打119電話,消防叔叔還沒到,我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上,以最快的速度跑出煙火區(qū),學(xué)會保護(hù)自己。
    4、幼兒操作。
    “請小朋友看操作圖片,圖上畫的是幾個小朋友在著火的時候采取的不同的辦法,每幅圖的左下方有一個圓圈,你認(rèn)為辦法好的就在圓圈內(nèi)打上“?”號。
    討論:用扇子扇,是不是最好的辦法?
    “小朋友想一想,爺爺、奶奶生爐子的時候,用扇子輕輕地扇,火就越扇越旺了。如果火很大,用扇子扇來滅火行不行呢?著火的時候,我們可以想別的辦法。
    5、怎樣避免火災(zāi)?
    “一旦發(fā)生了火災(zāi),對我們的危害特別大,房子沒有了,人也受傷了。那我們平時怎樣做才能避免火災(zāi)呢?”
    幼兒討論回答。
    認(rèn)識火災(zāi)學(xué)會逃生教案中班篇七
    1.能分辨高、矮、胖、瘦,并說出這四個形容詞。
    2.會將高、矮、胖、瘦的消防隊員與相應(yīng)的制服配對。
    1.高、矮、胖;瘦的消防隊員的圖片若干。
    2.高、矮、胖、瘦的制服圖片若干。
    1.教師出示不同高、矮、胖、瘦的消防隊員圖片,引導(dǎo)托兒分辨并說出高、矮、胖、瘦。
    2.請托兒選出合適的制服卡片來與消防隊員卡片配對。
    3.讓托兒玩配對游戲。
    認(rèn)識火災(zāi)學(xué)會逃生教案中班篇八
    1、教育孩子放假期間不玩火,遠(yuǎn)離火。
    2、增強孩子的防火安全意識。
    3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
    4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
    可能導(dǎo)致火災(zāi)的物品圖片、場景。
    一、談話導(dǎo)入。
    2、教師小結(jié):新年的時候人們會放鞭炮、煙花來慶祝新的一年的來臨,還有一些人會在家里點上香燭。
    二、出示圖片,引導(dǎo)孩子認(rèn)識可能導(dǎo)致火災(zāi)的物品,增強孩子的防火安全意識。
    1、煙花爆竹。
    (2)請幼兒說說。
    (3)教師小結(jié):煙花爆竹雖然好玩,但是這些事危險物品,點燃后會燃燒,如果亂玩就容易使自己受傷。這些煙花爆竹還會給我們的生活帶著不便,會發(fā)出吵鬧的噪音和污染環(huán)境。如果不小心著火了,會發(fā)生很多危險的事情,會把房子燒著、把很多東西也燒著、引起很多東西也被大火燒壞,也會燒傷我們?nèi)?、冒出來的濃煙也會使人窒息死亡等。我們在家里不要去玩煙花爆竹,也不要去點香燭,如果你們家里要放煙花和爆竹,你要站的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的不能靠近,以免燒傷了自己。
    2、取暖用具。
    (1)天氣很冷了,小朋友在家里會怎么讓自己暖和呢?
    (2)幼兒說說。(用取暖器、暖水袋、烤火、電熱毯)。
    (4)教師小結(jié):這些物品都是要用到電,電也是一種很危險的東西,平時我們不能獨自插電源,尤其是當(dāng)手里有水的時候一定不能去觸碰電源插座,容易導(dǎo)電,更不能為了暖和去有火的地方烤火,這樣容易發(fā)生危險,容易發(fā)生火災(zāi)。
    三、發(fā)生火災(zāi)時正確的處理方法。
    教師:如果著火了怎么辦呀?在屋里著火了要怎么做呢?我們應(yīng)該怎樣跑出去呢?
    教師小結(jié):我們在屋里著火了的話,我們就要趕緊跑出屋外。先要拿到濕毛巾捂住嘴巴,然后彎著腰沿著墻壁快速的跑出去。應(yīng)該馬上的跑,跑到?jīng)]有火的地方去,然后撥打119火災(zāi)電話,撥打119這樣就會有很多消防員叔叔過來救火。小朋友如果遇到火災(zāi)我們不要驚慌,不能站在原地哭,我們因該自己想辦法逃出去,像我們剛才說的方法一樣,捂住嘴巴不要吸入太多的濃煙然后跑出去。
    四、結(jié)束部分。
    活動開始,讓幼兒主動探索、尋找日常生活中不能隨便說的易引發(fā)火災(zāi)的物品,并讓幼兒自主地說出不能玩的原因。體現(xiàn)《綱要》理念,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。活動中,通過看火災(zāi)錄相及貼近幼兒生活經(jīng)驗的幾個片斷,使幼兒在大腦中形成表象,并讓幼兒通過觀察、思維、想象,自主做出判斷,豐富幼兒安全防火知識,從小培養(yǎng)安全意識,為幼兒一生可持續(xù)性發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。最后,采用游戲形式,讓幼兒在游戲中學(xué)會自救知識、技能。總之,在整個教育活動中,堅持面向全體,尊重、關(guān)注每個幼兒,給所有幼兒提供開放的環(huán)境,同他們一同探索,始終做幼兒的支持者、參與者、引導(dǎo)者、合作者,豐富了幼兒防火知識,提高了自我保護(hù)能力。
    認(rèn)識火災(zāi)學(xué)會逃生教案中班篇九
    1、通過認(rèn)識安全標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒有序逃生。
    2、初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些簡單的'火災(zāi)自救方法。
    3、鍛煉幼兒遇事不慌、不怕危險和困難的勇敢精神。
    1、錄象:火災(zāi)現(xiàn)場及火災(zāi)發(fā)生后進(jìn)行自救的場景。
    2、“安全出口”“安全通道”等安全標(biāo)志。
    3、濕毛巾若干條、紙做“手機”。
    1、聽火警鈴聲,激發(fā)幼兒興趣。問:這是什么聲音?
    2、我們看一看哪里失火了?播放火災(zāi)現(xiàn)場錄象。
    師:這是小晶家失火了,這時,消防員叔叔還沒有來,我們幫小晶想想辦法,應(yīng)該怎么辦?
    (1)撥打火警電話“119”。
    (2)如果火勢很大,有很多濃煙怎么辦?為什么這樣做?
    (3)如果火燒到衣服上怎么辦?
    3、幼兒討論當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時應(yīng)如何保護(hù)自己。
    (1)用濕毛巾或三角巾捂住口鼻
    (2)離開火災(zāi)現(xiàn)場
    (3)注意秩序不能擁擠
    小結(jié):遇到失火我們不能慌,首先想到是如何逃生,并及時報警。如果煙很大,我們要用濕毛巾捂住嘴和鼻子,彎著腰走會更安全。
    5.逃生演習(xí):火警鈴響,煙霧彌漫。
    老師組織幼兒沿安全通道有序逃生。
    認(rèn)識火災(zāi)學(xué)會逃生教案中班篇十
    一、主題的產(chǎn)生:
    前階段有些孩子在家中看到媽媽正在忙著剝花生,他們帶了一些來到幼兒園放入種子角。于是孩子們談?wù)摰脑掝}引向了花生?!盎ㄉ贸浴?,有的說著便去嘗。“不能吃,留著種在種植角,能收一大堆花生呢”,另一個馬上反對?!霸鯓臃N花生”,“花生是怎樣長出來的”……孩子們圍繞花生,產(chǎn)生了多個新課題。花生是農(nóng)村的一種特產(chǎn),孩子們的生活中常見常用。在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,孩子們積極交流,產(chǎn)生了探索花生的興趣。
    二、主題網(wǎng)的預(yù)設(shè):
    三、活動目標(biāo):
    1、讓幼兒了解花生的特征、用途及生長過程。
    2、通過剝花生、種花生等活動,培養(yǎng)幼兒的動手實踐能力,激發(fā)幼兒愛勞動、愛家鄉(xiāng)的情感。
    3、為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境,讓每位幼兒都有機會參與嘗試,支持鼓勵他們大膽、清楚地提出問題,發(fā)表不同的意見,表達(dá)自己的想法和感覺,發(fā)展幼兒的表達(dá)能力。
    4、鼓勵幼兒與同伴和家庭、社區(qū)的有關(guān)成員進(jìn)行合作,共同解決問題。
    5、在活動中,引導(dǎo)幼兒對周圍活動的數(shù)量形等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念。
    四、活動內(nèi)容:
    1、花生好吃。
    2、剝花生。
    3、種花生。
    4、小記者。
    5、花生長出來了。
    6、收花生。
    五、活動準(zhǔn)備:。
    1、與家長聯(lián)系,示范講解花生的多種吃法,帶幼兒實踐活動,剝、種、收花生等,培養(yǎng)幼兒動手實踐能力。
    2、活動區(qū)備一些皮花生、小筐等,讓幼兒剝花生活動。
    3、美工區(qū)備一些花生仁、花生殼、火柴棒、橡皮泥、紙、彩筆等供幼兒制作活動及繪畫活動。
    4、準(zhǔn)備小鐵锨、小镢、耙子及花生仁、小籃子等,組織幼兒種花生活動。
    六、活動記錄。
    (一)花生好吃。
    晨間活動中,陳增輝小朋友將一些花生放入種子角,它對我說:“老師,這是我拿來的花生,我媽媽在家剝,花生好吃,你吃一個吧。”“謝謝”,我表揚了他。其他孩子也圍過來。“我家里也有,老師?!薄拔疫€幫媽媽剝花生來,里面的仁真好吃?!焙⒆觽兊玫嚼蠋煹谋頁P非常高興,此時對花生好吃產(chǎn)生了興趣。說著有的孩子就往嘴里添花生。我讓孩子們每人吃一個,然后引導(dǎo)幼兒談話,探討花生的特征,有哪些吃法。
    認(rèn)識火災(zāi)學(xué)會逃生教案中班篇十一
    活動目的:
    1、認(rèn)識蝴蝶的生長過程。
    2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)科學(xué)奧秘。
    活動內(nèi)容:
    1、謎語引出課題。
    2、誰能用一個形容詞來形容一下蝴蝶?
    (1)你發(fā)現(xiàn)了什么?
    (2)蝴蝶兩邊翅膀的形狀、顏色、花紋是怎樣的?
    3、小朋友你們想了解蝴蝶的成長過程嗎?
    藝術(shù)活動:美麗的蝴蝶。
    活動目標(biāo):
    1、教幼兒學(xué)習(xí)裝飾畫。
    2、引導(dǎo)幼兒對裝飾畫的興趣。
    活動準(zhǔn)備:
    1、各種顏色的紙,及時帖。
    2、膠水、水彩筆。
    活動過程:
    1、小朋友蝴蝶漂亮嗎?你想不想用你手中的材料來花一只蝴蝶呢?
    (1)對稱組:把畫紙對折,在紙的一邊畫半只蝴蝶,然后把另半邊紙覆蓋在圖上,在用手按幾下,打開圖紙便會看見一只美麗的蝴蝶。
    (2)繪畫組:用圖紙畫畫可添畫上花草。
    (3)粘貼組:用各種子添畫蝴蝶。
    (4)生長過程組:把生長過程的順序排列,在用畫筆把生長過程畫出來。
    2、結(jié)束部分:
    老師講評作品,并把蝴蝶剪下裝飾教室。
    認(rèn)識火災(zāi)學(xué)會逃生教案中班篇十二
    2、感受大自然中的美。
    3、嘗試自己創(chuàng)編歌曲。
    活動過程。
    一、開始部分:
    組織幼兒來說說自己了解的有關(guān)蝴蝶的話題。
    如:“蝴蝶有幾個翅膀?”“蝴蝶身上有什么顏色?”
    二、基本部分:
    1、欣賞錄像資料及圖片。
    2、請幼兒用詞匯來形容蝴蝶,并引導(dǎo)幼兒來編一首名為“蝴蝶”的歌曲,向大家介紹同伴編出的歌詞。
    “蝴蝶蝴蝶真美麗”“它們飛在天空里”“個個穿著花衣裳”“小朋友們喜歡你”
    三、結(jié)束部分:
    教師彈幼兒熟悉的旋律,讓幼兒嘗試唱創(chuàng)編的歌詞,鼓勵幼兒主動參與并唱給大家聽,感受創(chuàng)編的樂趣。
    認(rèn)識火災(zāi)學(xué)會逃生教案中班篇十三
    教學(xué)目標(biāo):
    1、能表現(xiàn)花的基本特征,運用多種色彩作畫。
    2、在拼貼過程中,感受蝴蝶翅膀的對稱。
    3、初步感知構(gòu)圖,體驗與同伴共同操作的快樂。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    經(jīng)驗準(zhǔn)備:認(rèn)識蝴蝶,欣賞過各種美麗的花。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:教師事先在瓷磚墻上畫出各種顏色、形狀的花,顏料(稍稀釋),排筆、棉棒,塑料圖形片(用水沾濕),蝴蝶頭飾,抹布,磁帶,錄音機。
    教學(xué)過程:
    一、音樂游戲?qū)?,激發(fā)幼兒參與活動的積極性。
    師:蝴蝶寶寶和媽媽一起出去飛一飛、玩一玩吧!
    放音樂,教師與戴蝴蝶頭飾的幼兒共同舞蹈。
    二、談話活動,引發(fā)幼兒觀察。
    師:寶寶們,我們到花園里采花蜜吧!你看到花園里有什么樣的花?
    教師引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面觀察,并進(jìn)行討論。
    教師小結(jié):花兒有各種顏色、不同形狀的花瓣,有的開放了,有的沒開放,是包在一起的。
    師:可是這個花園只有這么幾朵花,不夠我們來采花蜜,怎么辦?
    三、提出要求,幼兒作畫。教師指導(dǎo)。
    師:你想種什么顏色、什么形狀花瓣的花?幼兒自由討論回答。
    師:那我們把花種在花園的什么地方?
    交代要求,幼兒作畫,
    教師指導(dǎo):
    1、在花園里種出不同形狀花瓣、不同顏色的花。
    2、用塑料片片拼一拼,找出更多的蝴蝶朋友和我們一起玩。
    幼兒繪畫,教師指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)不同形狀花瓣、不同顏色的花,提醒幼兒注意拼貼蝴蝶翅膀是對稱的,注意畫面中的蝴蝶和花的位置。
    四、展示幼兒作品,欣賞評價。
    師幼共同欣賞集體作品。在音樂聲中,師幼共同采花蜜,在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動。
    認(rèn)識火災(zāi)學(xué)會逃生教案中班篇十四
    1.了解花生的組成結(jié)構(gòu),認(rèn)識花生的生長過程。
    2.學(xué)習(xí)從內(nèi)向外有序的觀察。
    3.愿意在集體面前大膽表達(dá)自己對花生的認(rèn)識。
    活動準(zhǔn)備。
    1.每組準(zhǔn)備一小筐花生。
    2.投影儀。
    3.花生的生長過程圖片(發(fā)芽、長大、開花、結(jié)果)。
    4.鉛筆、記錄紙(每人一份)。
    5.各類花生制成的食品。
    活動過程。
    一、導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒興趣。
    1.教師(出示布袋):“我的袋子里有一樣?xùn)|西,我要讓你們來摸一摸,看看你能不能猜出是什么?”
    2.個別幼兒上臺隔著布袋摸一摸并說出自己的猜測。教師引導(dǎo)幼兒說出自己的猜測及理由。
    3.教師倒出布袋中的東西證實幼兒的猜測結(jié)果。根據(jù)幼兒猜測的理由初步印證花生的外部特征。如:硬硬的、麻麻得不光滑。等等。
    二、幼兒探索。
    (一)探索花生的外部特征。
    1.每桌發(fā)放一筐花生。引導(dǎo)幼兒說一說自己拿到的花生的外型特征。幼兒在充分感知的基礎(chǔ)上說出自己的發(fā)現(xiàn)。
    教師:“每人拿出一顆花生看一看、摸一摸、聞一聞。先看看花生長的什么模樣?”
    教師:“花生摸上去有什么感覺?”
    教師:“最后我們來聞一聞,花生是什么味道?”
    3.教師小節(jié):把幼兒對花生外型的感知進(jìn)行總結(jié)。
    4.利用投影儀集體觀察。
    把幼兒的觀察結(jié)果對照投影儀上的實物說一遍?;ㄉ耐鈿ゎ伾侨榘咨模瑯幼酉衤榛?、摸起來麻麻的、不光滑。
    教師:“剛才我們看到的、摸到的都是花生最外面的樣子。在花生的硬殼殼里是什么樣子的呢?你想知道嗎?”
    (二)探索花生的內(nèi)部特征。
    1.教師:“花生里面是什么樣子的呢?”(幼兒回答)。
    “是你猜的,還是你看到的?”
    “怎樣打開花生?”(幼兒說出自己的方法)。
    2.剝開花生。
    教師:“用你自己的方法打開花生,并把你的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上?!?BR>    3.幼兒剝花生并觀察記錄。
    教師巡視幼兒活動情況并給予適當(dāng)指導(dǎo)。
    教師把幼兒的觀察記錄放在投影儀上,讓其對照自己的記錄向大家介紹自己的觀察結(jié)果。
    5.幼兒在記錄方法上會有所不同,教師在引導(dǎo)幼兒說觀察結(jié)果時可適度引導(dǎo)幼兒說一說自己的記錄方法。
    三、利用投影儀集體觀察花生剝開后的各部分及生長過程。
    1.教師對照花生的實物從外向內(nèi)介紹花生。
    2.教師:“花生是生長在哪里的?”(幼兒回答)。
    3.教師把花生的生長過程的圖片利用投影儀向幼兒呈現(xiàn)。
    教師對照圖片向幼兒介紹花生的生長過程。以及根據(jù)花生的結(jié)果實時的特點,向幼兒介紹花生又叫“落花生”。
    四、討論了解花生的用途。
    1.教師:“人們很聰明,不僅知道花生可以吃,還把花生制成了各式各樣的美味食品。你知道花生以做什么食品呢”
    引導(dǎo)幼兒說出生活中看到的、吃到的花生制品。
    2.教師可以向幼兒介紹花生的藥用價值。如:花生紅皮可治療貧血、胃不好的人常吃花生可以養(yǎng)胃等等。
    五、品嘗花生制品。
    幼兒邊品嘗邊說出所品嘗食品的味道。
    認(rèn)識火災(zāi)學(xué)會逃生教案中班篇十五
    知道嗎?我是個活潑開朗的小男孩、小學(xué)生。如果你不認(rèn)識我的話,我現(xiàn)在就給你我的自我介紹。
    我名叫:林俊浩,歲:10歲,性別:男孩,喜歡的顏色:白色,理想:當(dāng)科學(xué)家,愛好:玩電腦、看書。
    我的自我介紹大致介紹完了,如果想對我進(jìn)一步了解,那你就來詢問我吧!
    認(rèn)識火災(zāi)學(xué)會逃生教案中班篇十六
    為了克服幼兒過去單一地、機械地模仿教師動作進(jìn)行練習(xí)的傳統(tǒng)的教學(xué)方法,因此創(chuàng)設(shè)情景游戲,幼兒以角色身份參與游戲,讓幼兒在游戲中不僅學(xué)習(xí)鍛煉身體的基本動作技能,也讓幼兒在游戲中學(xué)會自己探索、嘗試,體驗游哮來的樂趣。
    1、練習(xí)走、跑、鉆、跳等相結(jié)合的動作;
    2、對幼兒進(jìn)行保護(hù)動物、,保護(hù)森林、保護(hù)環(huán)境教育;
    3、培養(yǎng)幼兒相互合作的精神。
    三、游戲器械
    1、角色分配:教師――消防隊長;幼兒――消防員
    2、某消防訓(xùn)練基地,消防員正在進(jìn)行訓(xùn)練……,突然,接到火警119指揮中心命令,市郊森林發(fā)生火,全體官兵赴失火現(xiàn)場進(jìn)行滅火,搶救被火圍困的動物,經(jīng)過激烈的戰(zhàn)斗,終于把火撲滅,救出了被圍困的小動物。
    3、規(guī)則:a、嚴(yán)格按照游戲路線進(jìn)行游戲;b、注意安全。
    認(rèn)識火災(zāi)學(xué)會逃生教案中班篇十七
    1.消防隊員是社區(qū)中助我們救火的人,消防隊是停放消防車和消防隊員住的地方。
    2.消防隊員穿著特別的制服,消防車會發(fā)出特別的聲音。3.學(xué)說:消防隊員叔叔真勇敢。
    1.消防中隊駐地、消防車、消防隊員訓(xùn)練錄像片。
    2.消防隊員救火的模擬工具、制服等。
    1.通過看錄像片段,介紹消防隊員的工作環(huán)境(車庫、宿舍等)??淳然鹌瑪?,學(xué)說“消防隊員叔叔真勇敢”。
    2.展示消防隊員救火的圖片、模仿用具、制服等給托兒觀看。
    3.談?wù)勏狸爢T的制服、消防車的顏色,談?wù)勏狸爢T叔叔的工作。懂得火很危險,不能玩。
    認(rèn)識火災(zāi)學(xué)會逃生教案中班篇十八
    1月11日凌晨1時37分,云南省迪慶藏族自治州香格里拉縣獨克宗古城發(fā)生火災(zāi),火災(zāi)現(xiàn)已全面撲滅。截至11日晚10時,經(jīng)初步統(tǒng)計,火災(zāi)共造成古城335戶群眾受災(zāi),其中燒毀房屋242棟,還造成古城部分文物、唐卡等文化藝術(shù)品燒毀。201月20日,香格里拉縣獨克宗古城“1?11”火災(zāi)應(yīng)急救援指揮部發(fā)布消息,稱火災(zāi)原因已經(jīng)查明,為獨克宗古城池廊碩8號的如意客棧經(jīng)營者唐英在臥室內(nèi)使用五面鹵素取暖器不當(dāng),入睡前未關(guān)閉電源,取暖器引燃可燃物引發(fā)火災(zāi)。經(jīng)相關(guān)機構(gòu)司法鑒定,此次火災(zāi)燒損房屋直接財產(chǎn)損失為人民幣8983.9308萬元。
    遇到火災(zāi)發(fā)生,找機會迅速撥打119。撥打火警電話“119”時,一定要沉著冷靜,關(guān)鍵是要把情況用盡量簡練的語言表達(dá)清楚。報警時要注意以下事項:一要記清火警電話—“119”。二要電話接通以后,要準(zhǔn)確報出失火的地址(什么路名、什么巷、門牌號)、什么東西著火、火勢大小、有沒有人被困、有沒有發(fā)生爆炸或毒氣泄漏以及著火的范圍等。在說不清楚具體地址時,要說出地理位置、周圍明顯建筑物或道路標(biāo)志。三要注意聽清接警中心提出的問題,以便正確回答等等。在沒有電話的情況下,應(yīng)大聲呼喊或采取其他方法引起鄰居、行人注意,協(xié)助滅火或報警。
    如遇家中起火,不要慌張,迅速撲滅小火。應(yīng)根據(jù)火情及時采取相應(yīng)措施:如果炒菜時油鍋起火,迅速將鍋蓋緊緊蓋上,使鍋里的油火因缺氧而熄滅,不可用水撲救。房間內(nèi)起火時,不能輕易打開門窗,以免空氣對流,形成大面積火災(zāi)。
    紙張、木頭或布起火時,可用水來撲救,而電器、汽油、酒精、食用油著火時,則要用土、沙泥、干粉滅火器等滅火。
    同學(xué)們,逃生固然重要,更重要是預(yù)防:
    一.不玩火。
    二.愛護(hù)消防設(shè)備,保持通道暢通。
    三.不攜帶火柴、打印機、鞭炮等物品進(jìn)入校園。
    四.試驗課上使用的化學(xué)物品,有些是易燃品,操作時一定要按教師的要求去做,不要隨意自行配制藥品和違反操作規(guī)程,以免發(fā)生危險。
    五.現(xiàn)代化的商場、賓館、圖書館等許多公共場所的墻上都安裝有紅色火警按鈕,同學(xué)們千萬不要隨意按動它。
    最后給你們一則《逃生秘訣》:
    第一訣:逃生預(yù)演,臨危不亂。
    第二訣:熟悉環(huán)境,暗記出口。
    第三訣:通道出口,暢通無阻。
    第四訣:撲滅小火,惠及他人。
    第五訣:保持鎮(zhèn)靜,明辨方向,迅速撤離。
    第六訣:不入險地,不貪財物。
    第七訣:簡易防護(hù),蒙鼻匍匐。
    第八訣:善用通道,莫入電梯。
    第九訣:緩降逃生,滑繩自救。
    第十訣:避難場所,固守待援。
    第十一訣:緩晃輕拋,尋求援助。
    第十二訣:火已及身,切勿驚跑。
    第十三訣:跳樓有術(shù),雖損求生。
    每個人都在祈求平安。但天有不測風(fēng)云,人有旦夕禍福。一旦火災(zāi)降臨,在濃煙毒氣和烈焰包圍下,不少人葬身火海,也有人死里逃生幸免于難?!爸挥薪^望的人,沒有絕望的處境,”同學(xué)們,面對滾滾濃煙和熊熊烈焰,只要冷靜機智運用火場自救與逃生知識,才能拯救自己。
    認(rèn)識火災(zāi)學(xué)會逃生教案中班篇十九
    1.欣賞教師做消防隊員手偶。
    2.玩消防隊員手偶游戲。
    1.教師示范用的紙袋1個、彩色筆、膠水、剪刀。
    2.已做好托兒人手1份的小手偶。
    1.教師示范用紙袋做消防隊員手偶。
    2.托兒帶上手偶,玩“消防隊員真勇敢”的游戲。
    認(rèn)識火災(zāi)學(xué)會逃生教案中班篇二十
    尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:
    大家好!
    今天我。
    據(jù)不完全統(tǒng)計,今年1至10月份以來,全國共發(fā)生火災(zāi)8,
    五年級寫火災(zāi)安全的作文:認(rèn)識火災(zāi),學(xué)會逃生是不是很好呢?同學(xué)們在欣賞的同時也要注意積累知識,多寫多練,這樣才能更好的提高自己的水平,精品學(xué)習(xí)網(wǎng)作文頻道伴你成長!
    認(rèn)識火災(zāi)學(xué)會逃生教案中班篇二十一
    活動目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)火災(zāi)中正確的自我保護(hù)方法,懂得火災(zāi)發(fā)生時如何撤離、躲避、求救等多種自救方法。(活動重點)。
    2、能正確撥打火警電話119,面對火災(zāi)不慌張,積極動腦想辦法,增強自我保護(hù)能力。(活動難點)。
    3、感恩消防員的辛苦,體驗人與人之間的關(guān)愛之情。
    活動準(zhǔn)備:
    1、知識準(zhǔn)備:活動前請學(xué)生制作“發(fā)生火災(zāi)怎么辦”安全宣傳畫。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:視頻(亮亮家失火報道、消防員救火、火災(zāi)求生法)、課件“遇到火災(zāi)怎么辦”、快樂成長宣傳片、濕毛巾與學(xué)生人數(shù)相等、安全出口標(biāo)志若干。
    活動過程:
    1、通過講述“亮亮家火災(zāi)”事件,引導(dǎo)學(xué)生感受火災(zāi)給生活帶來的危害。
    (1)播放亮亮家失火的視頻。提問:亮亮家發(fā)生了什么事情?你有什么感覺?
    (2)播放消防員叔叔救火視頻。提問:消防員叔叔表現(xiàn)得怎樣?你想對他們說些什么?
    (3)結(jié)合火災(zāi)后家園的變化圖片,讓學(xué)生感知火災(zāi)的嚴(yán)重后果。
    2、討論交流引發(fā)火災(zāi)的多種原因,引導(dǎo)學(xué)生了解如何避免發(fā)生火災(zāi)。
    (1)提問:為什么會發(fā)生這么多的火災(zāi)?怎樣做能夠避免發(fā)生火災(zāi)?
    (2)演示課件,引導(dǎo)學(xué)生看標(biāo)志,說出生活中不能做的事。
    3、通過多種形式,學(xué)習(xí)運用撤離、躲避、求救的方法自救和自護(hù),懂得面對火災(zāi)要沉著、冷靜,積極想辦法。
    (1)通過交流,引導(dǎo)學(xué)生了解發(fā)生火災(zāi)時如何撤離。
    1、學(xué)生相互交流宣傳畫,說出自己知道的自救方法。
    2、教師帶領(lǐng)學(xué)生模擬練習(xí)撥打火警電話的方法,要求學(xué)生說清地點和人員。
    3、通過圖片(電梯、樓梯、窗戶、安全通道)判斷,讓學(xué)生了解發(fā)生火災(zāi)時,從安全出口撤離最安全,并引導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)場尋找安全出口標(biāo)志。
    4、學(xué)生觀看視頻“火災(zāi)自救法”,進(jìn)一步了解捂住口鼻、彎腰走的重要性。
    (2)通過實地演練,鞏固學(xué)生逃生撤離的已有經(jīng)驗。
    1、用濕毛巾捂住口鼻,引導(dǎo)學(xué)生從安全通道撤離。
    2、引導(dǎo)學(xué)生運用多種方法迅速撤離。
    (3)創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生了解無法撤離時,如何正確躲避。
    1、提問:當(dāng)火勢很大無法撤離時,應(yīng)該怎么辦?可以用哪些方法躲避?
    2、演示課件,引導(dǎo)學(xué)生判斷分析躲避在哪里是正確的。
    4、講述故事,引導(dǎo)學(xué)生懂得發(fā)生火災(zāi)要沉著冷靜,積極動腦想辦法。
    (1)教師講述“婷婷火場自救”小故事。
    (2)提問:面對險情時婷婷是怎樣自救的?還可以用哪些方法自救?
    (3)運用兒歌,全面總結(jié)火災(zāi)中的自救方法。
    5、觀看公益片“我們快樂成長”,體驗人與人之間的關(guān)愛。
    (1)請學(xué)生觀看公益片,談一談:如果你是受災(zāi)的小朋友,你現(xiàn)在的心情會是怎樣的?引導(dǎo)學(xué)生感受火災(zāi)無情、人有情的美好情感。
    (2)引導(dǎo)學(xué)生張貼安全宣傳傳畫,讓更多的人知道在火災(zāi)中自救和自我保護(hù)的方法。