寫總結能夠提高我們的思考能力和觀察力,讓我們更加清楚自己的發(fā)展方向??梢赃m當?shù)厥褂脷w納和概括的方法,將復雜的內容進行簡化和提煉。我們可以從以下范文中學習到一些寫作技巧和思路。
推門聽課的總結篇一
12月31日,桑林鎮(zhèn)中心學校召開了打造高效課堂,實現(xiàn)“減負增效”推門聽課總結會。
為落實國家《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》,按照縣教育局20xx年43號文件推門聽評課的方案精神,中心學校對中心小學全體任課教師進行了為期4個來月的'推門聽評課活動。
首先齊校長對這次活動進行了總體闡述;接著教研員安曉艷老師從學科教學的專業(yè)角度詳細全面的總結了這次推門聽評課中發(fā)現(xiàn)的亮點和問題,并提出了改進課堂教學的建議;教師代表代彩鳳、沈陽兩位老師從自身的成長到下一步的工作分別做了“初心不忘,傾心教育”、“勤于學習、樂于教學”的發(fā)言;最后由中心學校校長安現(xiàn)中從教學態(tài)度和教育職責上,給大家提六個要有:一是課前準備要有;二是講授內容要有;三是教學方法要有;四是學生的學習習慣養(yǎng)成要有;五是對學生基本的了解和掌握要有;六是對任教學科的敬畏心要有。
安校長強調:星光不問趕路人,時光不負有心人。希望大家總結經(jīng)驗,發(fā)揚成績,改正不足,本著職責和擔當,向著未來和遠方,不負歲月,風雨兼程,做一名腦中有理論,眼中有學生,胸中有教材,手中有特色的優(yōu)秀教師。
推門聽課的總結篇二
為切實加強我校課堂教學管理,了解我校的常規(guī)教學工作,促進我校常態(tài)化管理。20xx年10月20日、21日、26日,郭健校長、劉麗副校長、吳闖副校長分別對語文、數(shù)學、綜合三門學科進行了推門聽課。
郭校長帶領教研組走進了語文課堂,陳秋君老師所教學的《aieiui》通過聲調歌,感受復韻母不同聲調的讀音,使枯燥、單調的拼音課,迸發(fā)出學生智慧的火花,整個課堂生動有趣,娓娓道來。
劉麗副校長帶領教研組走進了數(shù)學課堂,朱玉老師所教學的.《分數(shù)除法問題的解決》,以三峽的長度為吸引,架起數(shù)學與生活的橋梁,注重數(shù)量關系的分析,以學生為本用小組合作的方式深入新課,多角度分析問題,開拓思維。
吳闖副校長帶領教研組走進了音樂課堂,黃瑞雪老師所教學的《我怎樣長大》,不僅有優(yōu)美的曲子、豐富的樂理知識、趣味的律動,讓學生感受音樂藝術美、學音樂藝術之精華,同時感染盛德學子為自己的理想奮斗,升華了整個音樂課堂。
聽課后,教研組對教師上課情況進行評價和反饋,并對教師備課、作業(yè)布置與批改等進行督查,老師們及時教學中的優(yōu)勢與不足,促使教師在常態(tài)課教學上下功夫,提高每節(jié)課的教學效率。
通過這次推門聽課活動,老師們經(jīng)歷診斷、分析、探討、交流,全面提高了自身的備課能力,課堂調控能力,提升了老師們的教育教學水平,努力打造優(yōu)質高效的課堂。
推門聽課的總結篇三
為了強化教學常規(guī)管理,確保教學常規(guī)環(huán)節(jié)的扎實推進,切實提高教學質量,9月28日,臨沂李官小學開展了推門聽課活動,也為本學期的推門聽課拉開了序幕。
本次推門聽課涵蓋了低、中、高年級,包括了語文、數(shù)學、英語、科學、體育、信息技術等多個學科,由各位教干和學科教研員共同聽課評課。
各位授課教師認真?zhèn)湔n,精心設計課堂教學環(huán)節(jié),結合學生的年齡特點、學科特征和具體學情,充分尊重學生的主體地位,激發(fā)學生的學習興趣,并運用新課堂的.教學模式,引導學生以小組為單位,合作學習,共同探究,學生不僅學會了新知識,還提高了學習積極性和探究實踐能力。
課后,教干和教研員對所聽的課進行了全面細致的評課,既指出了授課教師課堂教學中的亮點,也指出了教學設計中的個別不足之處,并共同探討了改進的方法。
通過開展推門聽課活動,促使李官小學的教師們在日常課堂教學上深耕深研,探索提高課堂教學實效的方法和途徑,力求教學質量的進一步提升。
推門聽課的總結篇四
時光荏苒,書香浮動,白塔中學20xx年4月“推門聽課”活動在蔡禮儒校長的領導下,在何明春副校長的指導下,在學校紀委副書記王曜霖的督查下,有條不紊地進行。
本學月共計聽課12節(jié),高一年級、高二年級各3節(jié),高三年級6節(jié),涉及不同學科和不同層次的班級。參與聽課的老師有本學科教研組長、備課組長以及年級主任、教科室主任和分管年級的副校長。校長蔡禮儒和分管教學副校長何明春更是全程參與。
課后,參與聽課的領導和老師還對該堂課進行深入的點評,對存在的問題提出中肯的建議。
通過“推門聽課”發(fā)現(xiàn),老師們的教學基本功扎實、備課充分,對教育教學都有極為認真負責的態(tài)度。尤其是羅巧靈、李虹瑩、張讓琛等老師的課,得到了各位領導的高度贊賞和老師們的一致好評。
羅巧靈老師上了一堂優(yōu)秀的試卷評講課,課前將學生高頻錯題收集梳理并印發(fā)給學生,同時讓學生以錯題為源點,進行相關知識架構整理,達到舉一反三。羅老師還歸納出本節(jié)課重點評講的題目,講授解題技巧、得分策略,整個課堂高效有序,學生高度參與,收獲頗豐。
李虹瑩老師親和力強,語言極富感染力,她重點抽取了幾個重要單詞,從各個層面分析了單詞的意義、用法,為了幫助學生理解、記憶,她還特意借助故事從詞源上進行了講述,將一堂枯燥的'詞匯課上得繪聲繪色,讓我們感受到了一位青年教師的深厚功底和教學個性。
張讓琛老師呈現(xiàn)了一堂以學生為主體、教師為主導的新課改示范課。學生分小組自主學習、討論,針對問題進行認真思考、思辨,然后選派代表到講臺上給大家展示小組研討成果。通過這種方式挖掘學生的潛在思考能力,充分調動了學生的學習積極性和主觀能動性,讓同學們獲益匪淺。
推門聽課的總結篇五
為更好地探索“雙減”政策下的常態(tài)課堂,落實“三設計三推進”提質減負工作,激勵教師更好成長,切實提高課堂教學質量,自本學期開學以來,冷水灘區(qū)富強小學持續(xù)開展推門聽課活動。
此次活動涉及各年級,涵蓋語文、數(shù)學、英語、美術、音樂等學科。推門聽課人員成員由校領導、教務處、教研組長和組員組成,同時鼓勵全體教師積極參與聽課。此次活動采取“查、看、評”的方式進行,查教師是否提前備課、是否深入鉆研教材、是否按照小組合作學習的課改模式上課,查教學常規(guī)、作業(yè)設計及批閱;看課堂教學方法、教學效果、組織教學、小組建設、師生互動等;評課堂的問題和閃光點以及給課堂把脈提建議。
聽課后,聽課人員與授課教師進行面對面地交流探討、總結優(yōu)點、把脈問題,尤其在結合學情實際進行切實有效的教改、落實好教學目標中的每一個知識點、把復雜問題簡單化、簡單問題明了化、明了問題生活化、充分發(fā)揮年級組的教研教改職能、努力展現(xiàn)各學科的`教學特色等方面進行了深入交流。
富強小學校長朱黛琳表示,開學以來的推門聽課已取得了良好成效,既加強了對教學情況的全面了解,又對教師課堂教學情況進行了有力的督促,形成了教師用心備課、學生高效吸收、反饋及時到位的積極循環(huán),全校教學教研氛圍濃厚。今后,學校將會繼續(xù)以“推門聽課”為抓手,科學規(guī)范課堂教學管理,切實提高教師隊伍素質,助推學校教育教研活動發(fā)展,嚴格落實立德樹人根本任務,為學校內涵式發(fā)展打下堅實基礎。
推門聽課的總結篇六
為了進一步有效落實新課程標準要求和推行“雙減”政策,切實提高課堂效率和教學質量,加強學校課堂教學常規(guī)管理,優(yōu)化課堂教學策略,打造真實、樸實、扎實、高效的常規(guī)課堂。振興路小學開展了推門聽課活動。
深入課堂促進成長。
每節(jié)課前,教師們按照教學目標要求認真?zhèn)浜谜n。
課堂上,教師們教學方法靈活多樣,熟練使用希沃白板教學設備,重視發(fā)揮學生的主體地位,運用多種評價方式,激發(fā)學生的學習興趣,有效調控課堂,促進了學生良好學習習慣的養(yǎng)成。學生聽課認真,精神飽滿,課堂氣氛活躍,教學秩序井然。
課中聆聽指點迷津。
聽課過程中,領導和聽課教師們認真記錄,細心觀察課堂上的每一個細節(jié),深入分析課堂中教師的教學行為及學生的.課堂表現(xiàn)。
凝心聚力激勵前行。
聽課結束后,聽課領導及各學科負責人與授課教師進行點對點交流,結合新課標的要求,中肯地指出授課過程中的優(yōu)缺點,探討夯實活力課堂的措施與方法。上課的教師們紛紛表示:推門聽課,既是壓力,也是動力,特別是聽了領導深入淺出的評課,啟發(fā)很大,對于自己今后的教育教學有很大幫助。
必欲得善禾,易地勤耕耘。在“雙減”背景下,實施“減負提質”是振興路小學追求的目標,學校推出的推門聽課活動,是對教師的鞭策和鼓勵。
本次推門聽課活動,展現(xiàn)了教師和學生在常態(tài)課堂中良好的精神風貌,增強了學校教師的責任意識、效率意識。上好每節(jié)常態(tài)課是提高課堂教學質量的關鍵,是每位教師教學的立身之本。振興路小學的教師們定會不斷學習,讓課堂教學更加科學、扎實、有效,使我校的教育教學工作再上新臺階。
推門聽課的總結篇七
11月16——18日,嵐皋縣南宮山鎮(zhèn)中心幼兒園進行了為期三天的“推門聽課,助推成長”聽評課活動。
活動中,執(zhí)教老師各顯身手,教學形式靈活多樣,教具準備充分形象。如黃潘老師的大班科學活動《小熊分餅》、陳忠琴老師的小班藝術活動《花手絹》,李娜老師的中班科學活動《顏色變變變》等,都能讓孩子們在游戲中感受到學習的快樂。課后,聽課老師積極參與研討,從活動準備、活動過程、師幼互動、幼兒活動常規(guī)等方面,及時進行反饋。大家敞開自己、各抒己見,探索多種途徑教學方法,共同斟酌更好的教學方式,在觀念的碰撞與交流中,及時發(fā)現(xiàn)問題、剖析原因、梳理經(jīng)驗、歸納提升,達成新的共識,高效、快速地提升了幼兒園教研活動的有效性,促進了教師的專業(yè)成長。
“推門聽課”聽的、看的是“原汁原味”的課堂實況,通過教師的課堂組織、教具準備、活動設計等環(huán)節(jié)的常態(tài)展示,了解老師們的真實教學水平。該園老師表示這次的“推門聽課”活動,在幼兒園內形成了一個很好的教研氛圍,不僅豐富了自己的教學經(jīng)驗和教學方法,同時也給今后的工作帶來了很大的啟發(fā)和幫助。
推門聽課的總結篇八
新的學期,新的開始,為了進一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力,夯實教師駕馭課堂教學的基本功,新學期伊始,桂林市西城路幼兒園開展“推門隨堂聽”教研活動。
課后,園領導在第一時間和執(zhí)教教師就教學目標的把握、教學環(huán)節(jié)的設置、教學重難點的突破、教學方法的改進等方面,進行面對面交流探討,發(fā)掘優(yōu)點,并提出中肯的意見和建議。授課教師虛心聽取意見并交流自己觀點,研討氣氛融洽,大家在研討中反思、收獲。
一直以來,西城路幼兒園將常態(tài)化開展“推門隨堂聽課”作為一項常規(guī)教研活動,活動的開展不僅提高了教師在教學活動中的專業(yè),還強調了良好的教學氛圍,及時掌握了教師的教學動態(tài),同時也促進了常規(guī)教學、一日活動環(huán)節(jié)的有效組織,為幫助、指導教師更好地開展教學活動,提供了一個互相學習的平臺。
推門聽課的總結篇九
1、在今后的公開教學中,我們應該改變思路,把重心由課后評價改為課前研討,把設計重點由“如何教”轉向“如何學”。進一步提高公開課的質量。
2、教學設計要突出學科特點,充分發(fā)揮教師的自身優(yōu)勢和專業(yè)特長,關注學生的長遠發(fā)展。語文課上應重視學生的朗讀訓練和口語表達能力的提高,同時低段的寫字和中段的片段寫作訓練應落實在課堂上。數(shù)學在注重與學生生活實際相聯(lián)系的同時,應突出重點新授的內容,讓學生經(jīng)歷知識生成過程,關注學生發(fā)散性思維和創(chuàng)新性思維能力的培養(yǎng)。美術課重點解決講授過多,課堂作業(yè)時間不夠的問題。音樂課要加強課堂調控管理,強化藝術熏陶與感染,弱化音樂知識講授。體育課要以增強學生體質健康為宗旨,加強學生課堂的管理,運動習慣的培養(yǎng),注重激發(fā)興趣,強化學生的安全保護意識??茖W課要著重培養(yǎng)學生科學探究的興趣和實驗操作能力,重能力訓練,輕知識講授。
3、繼續(xù)推進集體備課和課堂教學模式改革,加強教師間的合作。提高工作效率,把主要精力放在鉆研課標,研讀教材和研討課上,真正提高四十分鐘的課堂教學質量。
4、真正利用好學科組教研的平臺,扎扎實實搞活動,真真正正促提高。積極主動地參加學習和培訓,虛心向同事學習。充分利用圖書館和網(wǎng)絡資源,加強自身的修養(yǎng)。
總之,本次活動的成功開展,必將對我們今后的教學教研工作起到很好的促進和推動作用。只要我們上下同心,共同努力,我校的教學質量一定會再上一個新臺階!
推門聽課的總結篇十
為了促進教學質量的全面提升,貫徹落實《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中的理念與要求,進一步提高教師整體教育教學水平,市五幼開展行政人員深入一線課堂,開展“研”途有你,共促成長活動。
聽課活動采取“隨堂聽課”的模式,對教師保教活動、幼兒參與狀態(tài)等情況進行隨機抽查,準確了解保教工作實況。
在活動后,聽課人員及時與教師進行交流反饋,研討教學方法,交換心得,肯定了教師的閃光點,同時指出保教活動中存在的問題及改進意見,努力實現(xiàn)共同進步。最后行政人員對聽課活動進行分析總結,并對如何加強保教活動質量等問題提出中肯的意見。
“推門聽課”活動不僅檢測了教師的教學水平,還是深入了解保教情況的有效途徑,并且體現(xiàn)了幼兒園對保教工作的重視。今后此項活動將常態(tài)化進行,這對幼兒園全體師幼是一種鞭策和激勵,是一個不斷反思、改進、提高的機會。
推門聽課的總結篇十一
為切實加強學校課堂教學過程管理,打造真實、樸實、扎實、高效的常規(guī)課堂,努力提高教育教學質量,促進教師專業(yè)成長。窗內小學在全校范圍內開展“推門聽課”活動,具體方案如下。
1.推門聽課可以強化教學管理,規(guī)范教師的上課行為,避免教師上課的盲目性,全面提高教師備課、授課質量,了解教師的課堂教學情況,幫助教師來提高教育教學水平。從而不斷提高課堂教學的質量,不斷提高教師隊伍的業(yè)務水平,不斷提高學校的教學質量。
2.可以提高課堂的教學效率。提倡老師向課堂四十分鐘要質量。
3.推門聽課能反映出教師的真實授課水平。推門聽課接觸的是教師的常規(guī)課,能很好的發(fā)現(xiàn)教師在平常教學中的優(yōu)點與教學中存在的問題,為我們的教研提供了很有價值的教研素材。
組長:
副組長:
成員:
窗內小學全體教師(一級教師延后推門聽課)。
1.“推門聽課”成員兩人一組分小組進行推門聽課。
2.聽課教師聽課不得遲到或早退,不得做任何與當時教學內容無關的事情。
3.聽課采取隨機根據(jù)選定聽課教師,不提前通知授課教師的方式進行。
4.授課教師不得以任何理由拒絕聽課,也不得為聽課隨意調換內容,改變教學進度。
5.聽完課后應針對授課教師的課堂教學情況與授課教師進行交流,檢查授課教師的教案,并檢查授課教師的作業(yè)批改情況,及時分析教學工作中的亮點及改進意見,做出總結性評價。
6.學段負責人針對聽課內容,對學生進行相關知識檢測并批閱。
7.備注:推門聽課評價等級為優(yōu)秀者,下一個月不需要被推門聽課,評價等級未達到優(yōu)秀者,繼續(xù)參與下一輪推門聽課。
推門聽課的總結篇十二
我有幸參加了x市同課異構和知識結構圖展示交流活動。在這五天的時間里,觀摩了來自x市不同地區(qū)的10多節(jié)同課異構課和知識結構圖展示交流,聽了x市教研員老師的點評,讓我深深的領會到了課堂教學的魅力所在。同時也讓我深刻的體會到不學習是永遠也得不到進步的,所以自己需要不斷的學習和汲取他人的經(jīng)驗,同時學會創(chuàng)造屬于自己的教學方式。
這次聽課在聽課過程中我感受到了老師的親和力和授課時豐富的課堂評價以及對學生的尊重,這對激發(fā)學生的學習興趣調動學生的積極性起到了巨大的作用。在授課中他們的言語表達,簡單明了,語氣又很親切,拉近了和學生的距離。如x老師,x老師在授課過程中以親切的笑容,溫和的語調貫徹課堂始終,學生課堂的反應自然很活躍很積極,讓人真切體會到了“愛”駐課堂的魔幻魅力。
在所觀摩的所有課中,教師的教學設計都非常注重培養(yǎng)學生的探究意識,并且教師精心設計了多樣化的教學方法培養(yǎng)學生的探究能力。如x中的x老師的《找規(guī)律》,用畫一畫、擺一擺、算一算等多種方法進行教學。讓學生身臨其境自主學習新知,讓學生在自主探究的過程中體驗和感受到發(fā)現(xiàn)的樂趣和成功的喜悅。教學設計,對學生要了解,信任,要把學生教活、教懂、教深。弗賴登塔爾曾經(jīng)說:“學一個活動最好的方法是做?!睂W生的學習只有通過自身的.探索活動才可能是有效的。
如x老師,她在講“圖形的變化規(guī)律”時,就讓學生觀察了給出的一組圖形后,讓學生自己動手畫一組有規(guī)律的圖形,看似很簡單的教學改變,實際上卻是理念的轉換。讓學生由以往的看轉為自己動手親自寫,這個過程使學生更深刻的理解了圖形變化規(guī)律。通過這一點我領悟到教學一定得注重細節(jié),每一個環(huán)節(jié)都需要好好打磨,才能制作出一堂高質量的課。有時看似不起眼的小變化,實質上卻蘊含著教學理念的不同。就像捅破一層窗戶紙一樣,看這小細節(jié)好像很簡單,可實則不容易想到。只有平時多積累多琢磨新課程理念,高效實用課堂的教學要素,到準備教學案時才會厚積薄發(fā),讓人眼前一亮,由衷贊嘆。
知識來源于生活,運用于生活。學習數(shù)學的終極目的是為了應用數(shù)學,用數(shù)學解決生活中的實際題目。這一點我們都是深有感受。在這些課的設計里無論是在知識展墊、知識新授、練習設計、課堂的總結評價中老師的設計都結合了生活中的實際題目。如在《解決問題》的教學中,有很多老師都是由現(xiàn)實的數(shù)學問題引入,都是利用學生自主探究方法得出定值的關系。同時這些老師的整節(jié)課的設計由開始到結束都是結合生活中的實際題目來啟發(fā)和引導學生。讓學生感悟到數(shù)學知識來源于生活,數(shù)學知識可以解決生活的實際問題,潛移默化中提高了學生學習數(shù)學的熱情。
我們的每一堂課都是一場沒有彩排的劇目,教師面臨的是時刻都會發(fā)生他們所設想之外的情形,而要自如地掌控這種隨時都有“意外”的局面,就必須需要教師有良好的教學機智及應變能力,就這一點來說,我覺得教師與直播現(xiàn)場的節(jié)目主持人的角色是一樣的。在這次聽課過程當中,我也深刻感受到了執(zhí)教老師們的那種良好的教學機智,豐富的語言,神態(tài)、動作等方面的表現(xiàn)以及老師們的良好的課堂應變能力,讓我進一步體會到教師自身素質的重要性。
短短的一天聽課讓我的心靈震顫,我看到了教學的藝術所在,看到了老師的教育理念的體現(xiàn),看到了今天學生的思想現(xiàn)狀,為我今后的教學指明了方向,為自己的課堂教學注入鮮活的血液。對比自己以前的教學模式及教學態(tài)度,我需要改進的有很多,需要學習的東西還很多,以后一定要多學習新課改理念,認真鉆研教材,挖掘教材,提高自己的業(yè)務水平。取人之長,補己之短,爭取不斷成長,不斷進步,成為一名與時俱進的高素質教師。
推門聽課的總結篇十三
上午,我有幸觀摩聽取了幼兒園4位老師的公開課。老師們熱情、細致、耐心的教學態(tài)度,各具特色的'教學風格,給我留下了深刻的印象,同時也給了我很多的啟迪。
第一節(jié)活動是吳老師的中班數(shù)學《誰的號碼不見了》。隨著創(chuàng)新教學的不斷深入,幼兒園逐步屏棄了刻板的、不適應幼兒身心發(fā)展需要的教學方式,開始采用靈活多樣的教學方式,在活動中吳老師充分利用幼兒喜愛游戲的心理特點,通過各種游戲激發(fā)幼兒的學習興趣,并從中獲取數(shù)學知識?;顒右婚_始,教師便以手指游戲緊緊抓住幼兒心理展開活動,接著引導幼兒認識卡片的數(shù)字以及它們各自擺放的順序,層層遞進,環(huán)環(huán)相扣,讓孩子們參與互動-----請幼兒根據(jù)自己手中隨即發(fā)放的數(shù)字按順序排隊,然后用給數(shù)字“穿隱形衣”的游戲,請幼兒思考并辨認是那個數(shù)字穿上了“隱形衣”,充分給孩子提供自由探索的空間。這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了以幼兒為主體,教師為主導的教育理念。整個活動過程設計流暢,老師引導到位,孩子們在玩中學,學中玩,使幼兒輕松掌握知識,效果很好。
第二節(jié)活動是付老師的中班語言《我想》。教師利用投影儀向幼兒展示動物圖片大象、小猴、小鹿,通過談話法,直觀的引導幼兒發(fā)現(xiàn)動物特點并表達,啟發(fā)幼兒的想象。出示其它動物圖片:袋鼠、兔子、企鵝等,引導幼兒根據(jù)動物額特征仿編詩歌,這個環(huán)節(jié)的設立讓幼兒體驗到了創(chuàng)造的樂趣,培養(yǎng)幼兒的口語表達能力和創(chuàng)造思維能力。
第四節(jié)活動是大班社會《小狐貍找朋友》。經(jīng)驗豐富的王老師,語言極富感染力,能根據(jù)活動需要很快地把孩子帶入情境,她的體態(tài)語言很生動,孩子們深受感染?;顒又?,所有在坐的老師聽得津津有味,孩子們更是興趣盎然。小手一次次舉起,小口一次次打開。她甜美的聲音,自然大方的教態(tài),抓住孩子的心,用孩子喜歡的故事教學法,融入孩子們當中,與孩子們一起表演,充分調動起幼兒學習的興趣。這些都是我非常熟悉的課堂教學,也是我每天在課堂上需要做的事情,這樣的環(huán)節(jié)聽起來更覺親切,更有收獲。
以上便是我個人聽課的一點粗淺體會,在以后的工作中,我還要向經(jīng)驗豐富的教師多多請教、不恥下問,課后及時反思總結經(jīng)驗,這樣才能不斷提高自身業(yè)務素質??傊?,這次的聽課,使我受益匪淺,并對我今后的工作有很大的幫助。
推門聽課的總結篇一
12月31日,桑林鎮(zhèn)中心學校召開了打造高效課堂,實現(xiàn)“減負增效”推門聽課總結會。
為落實國家《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》,按照縣教育局20xx年43號文件推門聽評課的方案精神,中心學校對中心小學全體任課教師進行了為期4個來月的'推門聽評課活動。
首先齊校長對這次活動進行了總體闡述;接著教研員安曉艷老師從學科教學的專業(yè)角度詳細全面的總結了這次推門聽評課中發(fā)現(xiàn)的亮點和問題,并提出了改進課堂教學的建議;教師代表代彩鳳、沈陽兩位老師從自身的成長到下一步的工作分別做了“初心不忘,傾心教育”、“勤于學習、樂于教學”的發(fā)言;最后由中心學校校長安現(xiàn)中從教學態(tài)度和教育職責上,給大家提六個要有:一是課前準備要有;二是講授內容要有;三是教學方法要有;四是學生的學習習慣養(yǎng)成要有;五是對學生基本的了解和掌握要有;六是對任教學科的敬畏心要有。
安校長強調:星光不問趕路人,時光不負有心人。希望大家總結經(jīng)驗,發(fā)揚成績,改正不足,本著職責和擔當,向著未來和遠方,不負歲月,風雨兼程,做一名腦中有理論,眼中有學生,胸中有教材,手中有特色的優(yōu)秀教師。
推門聽課的總結篇二
為切實加強我校課堂教學管理,了解我校的常規(guī)教學工作,促進我校常態(tài)化管理。20xx年10月20日、21日、26日,郭健校長、劉麗副校長、吳闖副校長分別對語文、數(shù)學、綜合三門學科進行了推門聽課。
郭校長帶領教研組走進了語文課堂,陳秋君老師所教學的《aieiui》通過聲調歌,感受復韻母不同聲調的讀音,使枯燥、單調的拼音課,迸發(fā)出學生智慧的火花,整個課堂生動有趣,娓娓道來。
劉麗副校長帶領教研組走進了數(shù)學課堂,朱玉老師所教學的.《分數(shù)除法問題的解決》,以三峽的長度為吸引,架起數(shù)學與生活的橋梁,注重數(shù)量關系的分析,以學生為本用小組合作的方式深入新課,多角度分析問題,開拓思維。
吳闖副校長帶領教研組走進了音樂課堂,黃瑞雪老師所教學的《我怎樣長大》,不僅有優(yōu)美的曲子、豐富的樂理知識、趣味的律動,讓學生感受音樂藝術美、學音樂藝術之精華,同時感染盛德學子為自己的理想奮斗,升華了整個音樂課堂。
聽課后,教研組對教師上課情況進行評價和反饋,并對教師備課、作業(yè)布置與批改等進行督查,老師們及時教學中的優(yōu)勢與不足,促使教師在常態(tài)課教學上下功夫,提高每節(jié)課的教學效率。
通過這次推門聽課活動,老師們經(jīng)歷診斷、分析、探討、交流,全面提高了自身的備課能力,課堂調控能力,提升了老師們的教育教學水平,努力打造優(yōu)質高效的課堂。
推門聽課的總結篇三
為了強化教學常規(guī)管理,確保教學常規(guī)環(huán)節(jié)的扎實推進,切實提高教學質量,9月28日,臨沂李官小學開展了推門聽課活動,也為本學期的推門聽課拉開了序幕。
本次推門聽課涵蓋了低、中、高年級,包括了語文、數(shù)學、英語、科學、體育、信息技術等多個學科,由各位教干和學科教研員共同聽課評課。
各位授課教師認真?zhèn)湔n,精心設計課堂教學環(huán)節(jié),結合學生的年齡特點、學科特征和具體學情,充分尊重學生的主體地位,激發(fā)學生的學習興趣,并運用新課堂的.教學模式,引導學生以小組為單位,合作學習,共同探究,學生不僅學會了新知識,還提高了學習積極性和探究實踐能力。
課后,教干和教研員對所聽的課進行了全面細致的評課,既指出了授課教師課堂教學中的亮點,也指出了教學設計中的個別不足之處,并共同探討了改進的方法。
通過開展推門聽課活動,促使李官小學的教師們在日常課堂教學上深耕深研,探索提高課堂教學實效的方法和途徑,力求教學質量的進一步提升。
推門聽課的總結篇四
時光荏苒,書香浮動,白塔中學20xx年4月“推門聽課”活動在蔡禮儒校長的領導下,在何明春副校長的指導下,在學校紀委副書記王曜霖的督查下,有條不紊地進行。
本學月共計聽課12節(jié),高一年級、高二年級各3節(jié),高三年級6節(jié),涉及不同學科和不同層次的班級。參與聽課的老師有本學科教研組長、備課組長以及年級主任、教科室主任和分管年級的副校長。校長蔡禮儒和分管教學副校長何明春更是全程參與。
課后,參與聽課的領導和老師還對該堂課進行深入的點評,對存在的問題提出中肯的建議。
通過“推門聽課”發(fā)現(xiàn),老師們的教學基本功扎實、備課充分,對教育教學都有極為認真負責的態(tài)度。尤其是羅巧靈、李虹瑩、張讓琛等老師的課,得到了各位領導的高度贊賞和老師們的一致好評。
羅巧靈老師上了一堂優(yōu)秀的試卷評講課,課前將學生高頻錯題收集梳理并印發(fā)給學生,同時讓學生以錯題為源點,進行相關知識架構整理,達到舉一反三。羅老師還歸納出本節(jié)課重點評講的題目,講授解題技巧、得分策略,整個課堂高效有序,學生高度參與,收獲頗豐。
李虹瑩老師親和力強,語言極富感染力,她重點抽取了幾個重要單詞,從各個層面分析了單詞的意義、用法,為了幫助學生理解、記憶,她還特意借助故事從詞源上進行了講述,將一堂枯燥的'詞匯課上得繪聲繪色,讓我們感受到了一位青年教師的深厚功底和教學個性。
張讓琛老師呈現(xiàn)了一堂以學生為主體、教師為主導的新課改示范課。學生分小組自主學習、討論,針對問題進行認真思考、思辨,然后選派代表到講臺上給大家展示小組研討成果。通過這種方式挖掘學生的潛在思考能力,充分調動了學生的學習積極性和主觀能動性,讓同學們獲益匪淺。
推門聽課的總結篇五
為更好地探索“雙減”政策下的常態(tài)課堂,落實“三設計三推進”提質減負工作,激勵教師更好成長,切實提高課堂教學質量,自本學期開學以來,冷水灘區(qū)富強小學持續(xù)開展推門聽課活動。
此次活動涉及各年級,涵蓋語文、數(shù)學、英語、美術、音樂等學科。推門聽課人員成員由校領導、教務處、教研組長和組員組成,同時鼓勵全體教師積極參與聽課。此次活動采取“查、看、評”的方式進行,查教師是否提前備課、是否深入鉆研教材、是否按照小組合作學習的課改模式上課,查教學常規(guī)、作業(yè)設計及批閱;看課堂教學方法、教學效果、組織教學、小組建設、師生互動等;評課堂的問題和閃光點以及給課堂把脈提建議。
聽課后,聽課人員與授課教師進行面對面地交流探討、總結優(yōu)點、把脈問題,尤其在結合學情實際進行切實有效的教改、落實好教學目標中的每一個知識點、把復雜問題簡單化、簡單問題明了化、明了問題生活化、充分發(fā)揮年級組的教研教改職能、努力展現(xiàn)各學科的`教學特色等方面進行了深入交流。
富強小學校長朱黛琳表示,開學以來的推門聽課已取得了良好成效,既加強了對教學情況的全面了解,又對教師課堂教學情況進行了有力的督促,形成了教師用心備課、學生高效吸收、反饋及時到位的積極循環(huán),全校教學教研氛圍濃厚。今后,學校將會繼續(xù)以“推門聽課”為抓手,科學規(guī)范課堂教學管理,切實提高教師隊伍素質,助推學校教育教研活動發(fā)展,嚴格落實立德樹人根本任務,為學校內涵式發(fā)展打下堅實基礎。
推門聽課的總結篇六
為了進一步有效落實新課程標準要求和推行“雙減”政策,切實提高課堂效率和教學質量,加強學校課堂教學常規(guī)管理,優(yōu)化課堂教學策略,打造真實、樸實、扎實、高效的常規(guī)課堂。振興路小學開展了推門聽課活動。
深入課堂促進成長。
每節(jié)課前,教師們按照教學目標要求認真?zhèn)浜谜n。
課堂上,教師們教學方法靈活多樣,熟練使用希沃白板教學設備,重視發(fā)揮學生的主體地位,運用多種評價方式,激發(fā)學生的學習興趣,有效調控課堂,促進了學生良好學習習慣的養(yǎng)成。學生聽課認真,精神飽滿,課堂氣氛活躍,教學秩序井然。
課中聆聽指點迷津。
聽課過程中,領導和聽課教師們認真記錄,細心觀察課堂上的每一個細節(jié),深入分析課堂中教師的教學行為及學生的.課堂表現(xiàn)。
凝心聚力激勵前行。
聽課結束后,聽課領導及各學科負責人與授課教師進行點對點交流,結合新課標的要求,中肯地指出授課過程中的優(yōu)缺點,探討夯實活力課堂的措施與方法。上課的教師們紛紛表示:推門聽課,既是壓力,也是動力,特別是聽了領導深入淺出的評課,啟發(fā)很大,對于自己今后的教育教學有很大幫助。
必欲得善禾,易地勤耕耘。在“雙減”背景下,實施“減負提質”是振興路小學追求的目標,學校推出的推門聽課活動,是對教師的鞭策和鼓勵。
本次推門聽課活動,展現(xiàn)了教師和學生在常態(tài)課堂中良好的精神風貌,增強了學校教師的責任意識、效率意識。上好每節(jié)常態(tài)課是提高課堂教學質量的關鍵,是每位教師教學的立身之本。振興路小學的教師們定會不斷學習,讓課堂教學更加科學、扎實、有效,使我校的教育教學工作再上新臺階。
推門聽課的總結篇七
11月16——18日,嵐皋縣南宮山鎮(zhèn)中心幼兒園進行了為期三天的“推門聽課,助推成長”聽評課活動。
活動中,執(zhí)教老師各顯身手,教學形式靈活多樣,教具準備充分形象。如黃潘老師的大班科學活動《小熊分餅》、陳忠琴老師的小班藝術活動《花手絹》,李娜老師的中班科學活動《顏色變變變》等,都能讓孩子們在游戲中感受到學習的快樂。課后,聽課老師積極參與研討,從活動準備、活動過程、師幼互動、幼兒活動常規(guī)等方面,及時進行反饋。大家敞開自己、各抒己見,探索多種途徑教學方法,共同斟酌更好的教學方式,在觀念的碰撞與交流中,及時發(fā)現(xiàn)問題、剖析原因、梳理經(jīng)驗、歸納提升,達成新的共識,高效、快速地提升了幼兒園教研活動的有效性,促進了教師的專業(yè)成長。
“推門聽課”聽的、看的是“原汁原味”的課堂實況,通過教師的課堂組織、教具準備、活動設計等環(huán)節(jié)的常態(tài)展示,了解老師們的真實教學水平。該園老師表示這次的“推門聽課”活動,在幼兒園內形成了一個很好的教研氛圍,不僅豐富了自己的教學經(jīng)驗和教學方法,同時也給今后的工作帶來了很大的啟發(fā)和幫助。
推門聽課的總結篇八
新的學期,新的開始,為了進一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力,夯實教師駕馭課堂教學的基本功,新學期伊始,桂林市西城路幼兒園開展“推門隨堂聽”教研活動。
課后,園領導在第一時間和執(zhí)教教師就教學目標的把握、教學環(huán)節(jié)的設置、教學重難點的突破、教學方法的改進等方面,進行面對面交流探討,發(fā)掘優(yōu)點,并提出中肯的意見和建議。授課教師虛心聽取意見并交流自己觀點,研討氣氛融洽,大家在研討中反思、收獲。
一直以來,西城路幼兒園將常態(tài)化開展“推門隨堂聽課”作為一項常規(guī)教研活動,活動的開展不僅提高了教師在教學活動中的專業(yè),還強調了良好的教學氛圍,及時掌握了教師的教學動態(tài),同時也促進了常規(guī)教學、一日活動環(huán)節(jié)的有效組織,為幫助、指導教師更好地開展教學活動,提供了一個互相學習的平臺。
推門聽課的總結篇九
1、在今后的公開教學中,我們應該改變思路,把重心由課后評價改為課前研討,把設計重點由“如何教”轉向“如何學”。進一步提高公開課的質量。
2、教學設計要突出學科特點,充分發(fā)揮教師的自身優(yōu)勢和專業(yè)特長,關注學生的長遠發(fā)展。語文課上應重視學生的朗讀訓練和口語表達能力的提高,同時低段的寫字和中段的片段寫作訓練應落實在課堂上。數(shù)學在注重與學生生活實際相聯(lián)系的同時,應突出重點新授的內容,讓學生經(jīng)歷知識生成過程,關注學生發(fā)散性思維和創(chuàng)新性思維能力的培養(yǎng)。美術課重點解決講授過多,課堂作業(yè)時間不夠的問題。音樂課要加強課堂調控管理,強化藝術熏陶與感染,弱化音樂知識講授。體育課要以增強學生體質健康為宗旨,加強學生課堂的管理,運動習慣的培養(yǎng),注重激發(fā)興趣,強化學生的安全保護意識??茖W課要著重培養(yǎng)學生科學探究的興趣和實驗操作能力,重能力訓練,輕知識講授。
3、繼續(xù)推進集體備課和課堂教學模式改革,加強教師間的合作。提高工作效率,把主要精力放在鉆研課標,研讀教材和研討課上,真正提高四十分鐘的課堂教學質量。
4、真正利用好學科組教研的平臺,扎扎實實搞活動,真真正正促提高。積極主動地參加學習和培訓,虛心向同事學習。充分利用圖書館和網(wǎng)絡資源,加強自身的修養(yǎng)。
總之,本次活動的成功開展,必將對我們今后的教學教研工作起到很好的促進和推動作用。只要我們上下同心,共同努力,我校的教學質量一定會再上一個新臺階!
推門聽課的總結篇十
為了促進教學質量的全面提升,貫徹落實《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中的理念與要求,進一步提高教師整體教育教學水平,市五幼開展行政人員深入一線課堂,開展“研”途有你,共促成長活動。
聽課活動采取“隨堂聽課”的模式,對教師保教活動、幼兒參與狀態(tài)等情況進行隨機抽查,準確了解保教工作實況。
在活動后,聽課人員及時與教師進行交流反饋,研討教學方法,交換心得,肯定了教師的閃光點,同時指出保教活動中存在的問題及改進意見,努力實現(xiàn)共同進步。最后行政人員對聽課活動進行分析總結,并對如何加強保教活動質量等問題提出中肯的意見。
“推門聽課”活動不僅檢測了教師的教學水平,還是深入了解保教情況的有效途徑,并且體現(xiàn)了幼兒園對保教工作的重視。今后此項活動將常態(tài)化進行,這對幼兒園全體師幼是一種鞭策和激勵,是一個不斷反思、改進、提高的機會。
推門聽課的總結篇十一
為切實加強學校課堂教學過程管理,打造真實、樸實、扎實、高效的常規(guī)課堂,努力提高教育教學質量,促進教師專業(yè)成長。窗內小學在全校范圍內開展“推門聽課”活動,具體方案如下。
1.推門聽課可以強化教學管理,規(guī)范教師的上課行為,避免教師上課的盲目性,全面提高教師備課、授課質量,了解教師的課堂教學情況,幫助教師來提高教育教學水平。從而不斷提高課堂教學的質量,不斷提高教師隊伍的業(yè)務水平,不斷提高學校的教學質量。
2.可以提高課堂的教學效率。提倡老師向課堂四十分鐘要質量。
3.推門聽課能反映出教師的真實授課水平。推門聽課接觸的是教師的常規(guī)課,能很好的發(fā)現(xiàn)教師在平常教學中的優(yōu)點與教學中存在的問題,為我們的教研提供了很有價值的教研素材。
組長:
副組長:
成員:
窗內小學全體教師(一級教師延后推門聽課)。
1.“推門聽課”成員兩人一組分小組進行推門聽課。
2.聽課教師聽課不得遲到或早退,不得做任何與當時教學內容無關的事情。
3.聽課采取隨機根據(jù)選定聽課教師,不提前通知授課教師的方式進行。
4.授課教師不得以任何理由拒絕聽課,也不得為聽課隨意調換內容,改變教學進度。
5.聽完課后應針對授課教師的課堂教學情況與授課教師進行交流,檢查授課教師的教案,并檢查授課教師的作業(yè)批改情況,及時分析教學工作中的亮點及改進意見,做出總結性評價。
6.學段負責人針對聽課內容,對學生進行相關知識檢測并批閱。
7.備注:推門聽課評價等級為優(yōu)秀者,下一個月不需要被推門聽課,評價等級未達到優(yōu)秀者,繼續(xù)參與下一輪推門聽課。
推門聽課的總結篇十二
我有幸參加了x市同課異構和知識結構圖展示交流活動。在這五天的時間里,觀摩了來自x市不同地區(qū)的10多節(jié)同課異構課和知識結構圖展示交流,聽了x市教研員老師的點評,讓我深深的領會到了課堂教學的魅力所在。同時也讓我深刻的體會到不學習是永遠也得不到進步的,所以自己需要不斷的學習和汲取他人的經(jīng)驗,同時學會創(chuàng)造屬于自己的教學方式。
這次聽課在聽課過程中我感受到了老師的親和力和授課時豐富的課堂評價以及對學生的尊重,這對激發(fā)學生的學習興趣調動學生的積極性起到了巨大的作用。在授課中他們的言語表達,簡單明了,語氣又很親切,拉近了和學生的距離。如x老師,x老師在授課過程中以親切的笑容,溫和的語調貫徹課堂始終,學生課堂的反應自然很活躍很積極,讓人真切體會到了“愛”駐課堂的魔幻魅力。
在所觀摩的所有課中,教師的教學設計都非常注重培養(yǎng)學生的探究意識,并且教師精心設計了多樣化的教學方法培養(yǎng)學生的探究能力。如x中的x老師的《找規(guī)律》,用畫一畫、擺一擺、算一算等多種方法進行教學。讓學生身臨其境自主學習新知,讓學生在自主探究的過程中體驗和感受到發(fā)現(xiàn)的樂趣和成功的喜悅。教學設計,對學生要了解,信任,要把學生教活、教懂、教深。弗賴登塔爾曾經(jīng)說:“學一個活動最好的方法是做?!睂W生的學習只有通過自身的.探索活動才可能是有效的。
如x老師,她在講“圖形的變化規(guī)律”時,就讓學生觀察了給出的一組圖形后,讓學生自己動手畫一組有規(guī)律的圖形,看似很簡單的教學改變,實際上卻是理念的轉換。讓學生由以往的看轉為自己動手親自寫,這個過程使學生更深刻的理解了圖形變化規(guī)律。通過這一點我領悟到教學一定得注重細節(jié),每一個環(huán)節(jié)都需要好好打磨,才能制作出一堂高質量的課。有時看似不起眼的小變化,實質上卻蘊含著教學理念的不同。就像捅破一層窗戶紙一樣,看這小細節(jié)好像很簡單,可實則不容易想到。只有平時多積累多琢磨新課程理念,高效實用課堂的教學要素,到準備教學案時才會厚積薄發(fā),讓人眼前一亮,由衷贊嘆。
知識來源于生活,運用于生活。學習數(shù)學的終極目的是為了應用數(shù)學,用數(shù)學解決生活中的實際題目。這一點我們都是深有感受。在這些課的設計里無論是在知識展墊、知識新授、練習設計、課堂的總結評價中老師的設計都結合了生活中的實際題目。如在《解決問題》的教學中,有很多老師都是由現(xiàn)實的數(shù)學問題引入,都是利用學生自主探究方法得出定值的關系。同時這些老師的整節(jié)課的設計由開始到結束都是結合生活中的實際題目來啟發(fā)和引導學生。讓學生感悟到數(shù)學知識來源于生活,數(shù)學知識可以解決生活的實際問題,潛移默化中提高了學生學習數(shù)學的熱情。
我們的每一堂課都是一場沒有彩排的劇目,教師面臨的是時刻都會發(fā)生他們所設想之外的情形,而要自如地掌控這種隨時都有“意外”的局面,就必須需要教師有良好的教學機智及應變能力,就這一點來說,我覺得教師與直播現(xiàn)場的節(jié)目主持人的角色是一樣的。在這次聽課過程當中,我也深刻感受到了執(zhí)教老師們的那種良好的教學機智,豐富的語言,神態(tài)、動作等方面的表現(xiàn)以及老師們的良好的課堂應變能力,讓我進一步體會到教師自身素質的重要性。
短短的一天聽課讓我的心靈震顫,我看到了教學的藝術所在,看到了老師的教育理念的體現(xiàn),看到了今天學生的思想現(xiàn)狀,為我今后的教學指明了方向,為自己的課堂教學注入鮮活的血液。對比自己以前的教學模式及教學態(tài)度,我需要改進的有很多,需要學習的東西還很多,以后一定要多學習新課改理念,認真鉆研教材,挖掘教材,提高自己的業(yè)務水平。取人之長,補己之短,爭取不斷成長,不斷進步,成為一名與時俱進的高素質教師。
推門聽課的總結篇十三
上午,我有幸觀摩聽取了幼兒園4位老師的公開課。老師們熱情、細致、耐心的教學態(tài)度,各具特色的'教學風格,給我留下了深刻的印象,同時也給了我很多的啟迪。
第一節(jié)活動是吳老師的中班數(shù)學《誰的號碼不見了》。隨著創(chuàng)新教學的不斷深入,幼兒園逐步屏棄了刻板的、不適應幼兒身心發(fā)展需要的教學方式,開始采用靈活多樣的教學方式,在活動中吳老師充分利用幼兒喜愛游戲的心理特點,通過各種游戲激發(fā)幼兒的學習興趣,并從中獲取數(shù)學知識?;顒右婚_始,教師便以手指游戲緊緊抓住幼兒心理展開活動,接著引導幼兒認識卡片的數(shù)字以及它們各自擺放的順序,層層遞進,環(huán)環(huán)相扣,讓孩子們參與互動-----請幼兒根據(jù)自己手中隨即發(fā)放的數(shù)字按順序排隊,然后用給數(shù)字“穿隱形衣”的游戲,請幼兒思考并辨認是那個數(shù)字穿上了“隱形衣”,充分給孩子提供自由探索的空間。這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了以幼兒為主體,教師為主導的教育理念。整個活動過程設計流暢,老師引導到位,孩子們在玩中學,學中玩,使幼兒輕松掌握知識,效果很好。
第二節(jié)活動是付老師的中班語言《我想》。教師利用投影儀向幼兒展示動物圖片大象、小猴、小鹿,通過談話法,直觀的引導幼兒發(fā)現(xiàn)動物特點并表達,啟發(fā)幼兒的想象。出示其它動物圖片:袋鼠、兔子、企鵝等,引導幼兒根據(jù)動物額特征仿編詩歌,這個環(huán)節(jié)的設立讓幼兒體驗到了創(chuàng)造的樂趣,培養(yǎng)幼兒的口語表達能力和創(chuàng)造思維能力。
第四節(jié)活動是大班社會《小狐貍找朋友》。經(jīng)驗豐富的王老師,語言極富感染力,能根據(jù)活動需要很快地把孩子帶入情境,她的體態(tài)語言很生動,孩子們深受感染?;顒又?,所有在坐的老師聽得津津有味,孩子們更是興趣盎然。小手一次次舉起,小口一次次打開。她甜美的聲音,自然大方的教態(tài),抓住孩子的心,用孩子喜歡的故事教學法,融入孩子們當中,與孩子們一起表演,充分調動起幼兒學習的興趣。這些都是我非常熟悉的課堂教學,也是我每天在課堂上需要做的事情,這樣的環(huán)節(jié)聽起來更覺親切,更有收獲。
以上便是我個人聽課的一點粗淺體會,在以后的工作中,我還要向經(jīng)驗豐富的教師多多請教、不恥下問,課后及時反思總結經(jīng)驗,這樣才能不斷提高自身業(yè)務素質??傊?,這次的聽課,使我受益匪淺,并對我今后的工作有很大的幫助。