英語小學(xué)聽力課堂心得體會(huì)(專業(yè)13篇)

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    心得體會(huì)是對(duì)自己學(xué)習(xí)和工作態(tài)度的自我反思和反饋。寫一篇較為完美的心得體會(huì)需要清晰的思路和條理,以及準(zhǔn)確的表達(dá)能力。以下是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望能夠給大家?guī)韱l(fā)和思考。
    英語小學(xué)聽力課堂心得體會(huì)篇一
    近年來,隨著外語學(xué)習(xí)的普及化和全球化背景下的國際交流日益頻繁,中小學(xué)生學(xué)習(xí)外語的重要性漸漸被大家所認(rèn)識(shí)到。而在外語學(xué)習(xí)中,聽力課堂占據(jù)著重要的位置。本文將從個(gè)人角度出發(fā),總結(jié)中小學(xué)生在聽力課堂中的心得與體會(huì)。
    中小學(xué)生在聽力課堂中,首先需要注重培養(yǎng)良好的聽力習(xí)慣。對(duì)于初學(xué)者而言,英語講解對(duì)于聽力的難度較大,因此,學(xué)生在聽課前,可以閉上眼睛,傾聽鮮明的聲音,如開水聲、RainFalls等等,以此來增強(qiáng)中小學(xué)生對(duì)于聽覺的敏感性。在真正聽課的過程中,學(xué)生可以調(diào)節(jié)合適的音量,避免過大或過小的聲音干擾了對(duì)于課堂內(nèi)容的理解。
    其次,中小學(xué)生在課堂中應(yīng)注重積極參與,爭取主動(dòng)提問。與傳統(tǒng)的英語老師“一問一答”的教學(xué)方式不同,現(xiàn)代教育注重培養(yǎng)學(xué)生思維、積極性,因此,老師在開展聽力課堂時(shí),其實(shí)也是希望學(xué)生積極思考,積極參與的。當(dāng)然,很多中小學(xué)生可能會(huì)因?yàn)閾?dān)心回答問題錯(cuò)誤而不敢舉手,或者因?yàn)樾邼缓靡馑及l(fā)言。對(duì)此,老師可以通過小組競賽、以及心理安慰等方式激發(fā)學(xué)生的積極性。
    第三,中小學(xué)生需要借助具體場景進(jìn)行聽力訓(xùn)練。聽力與口語相聯(lián)系緊密,學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中,不僅要通過聽力課堂進(jìn)行語言訓(xùn)練,還應(yīng)該借助于具體的場景,例如組織聽力角色扮演,園游會(huì)表演等等。這樣的方式既能增強(qiáng)學(xué)生聽力的能力,又能培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。
    除此之外,中小學(xué)生在聽力課堂心得體會(huì)中,還需要注意一些注意事項(xiàng)。比如,在課堂上,學(xué)生要保持積極的態(tài)度,尊重老師和同學(xué),不要私自交流和打鬧,以避免干擾他人。同時(shí),還應(yīng)該做好聽力筆記,將重要的知識(shí)點(diǎn)記錄下來,方便在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)。如果課堂上有不理解的地方,可以在課后或者課間向老師請(qǐng)教,再次鞏固所學(xué)內(nèi)容。
    總之,中小學(xué)生在聽力課堂中需要培養(yǎng)良好的聽力習(xí)慣,積極參與課堂,利用具體場景進(jìn)行聽力訓(xùn)練,并注意課堂紀(jì)律和作好聽力筆記。作為學(xué)生,應(yīng)該時(shí)刻吸取并總結(jié)各種聽力心得與體會(huì),為今后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
    英語小學(xué)聽力課堂心得體會(huì)篇二
    英語小學(xué)聽力課程是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重要組成部分。在我參加這門課程的過程中,我積累了許多關(guān)于聽力技巧和策略的經(jīng)驗(yàn),也充分體會(huì)到了聽力能力對(duì)英語學(xué)習(xí)的重要性。下面將就我對(duì)英語小學(xué)聽力課堂的體會(huì)進(jìn)行分享。
    第二段:失去困惑,擁抱挑戰(zhàn)
    剛開始上英語小學(xué)聽力課堂時(shí),我經(jīng)常會(huì)感到困惑。因?yàn)槟刚Z和英語存在著差別,有時(shí)候難以理解聽到的單詞和句子。然而,我意識(shí)到要順利掌握聽力技巧,我需要主動(dòng)擁抱這樣的挑戰(zhàn)。我開始逐漸調(diào)整自己的語感,通過經(jīng)常練習(xí)和與外教老師互動(dòng),逐漸提高了對(duì)英語聽力的理解能力。
    第三段:建立積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣
    學(xué)習(xí)英語小學(xué)聽力的過程中,我發(fā)現(xiàn)建立積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)提高聽力能力非常重要。首先,我盡量每天保持一定的學(xué)習(xí)時(shí)間,保證學(xué)習(xí)的連貫性。其次,我學(xué)會(huì)了整理和歸納聽力材料中的關(guān)鍵信息,加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的記憶。最后,我主動(dòng)尋找一些英語聽力資源,如電視劇、英語歌曲等,來增加自己的聽力練習(xí)時(shí)間。這些習(xí)慣的養(yǎng)成不僅提高了我的聽力能力,也對(duì)我其他學(xué)科的學(xué)習(xí)有了積極的影響。
    第四段:多種策略的應(yīng)用
    通過在英語小學(xué)聽力課堂上的學(xué)習(xí),我學(xué)會(huì)了很多有效的聽力策略。首先,我明白了要有一個(gè)正確的聽力目標(biāo),了解自己要聽到的內(nèi)容。其次,我會(huì)提前瀏覽聽力材料,了解大概的主題和背景信息,有針對(duì)性地進(jìn)行聽力訓(xùn)練。另外,我還學(xué)會(huì)了依據(jù)上下文和語境推測單詞和句子的意思,從而提高了聽力理解的準(zhǔn)確性。在實(shí)際操作過程中,這些策略的運(yùn)用讓我在短時(shí)間內(nèi)取得了顯著進(jìn)步。
    第五段:總結(jié)與展望
    通過英語小學(xué)聽力課堂的學(xué)習(xí),我真切地感受到了英語聽力能力對(duì)于整體英語學(xué)習(xí)的重要性。我相信,只有通過不斷地練習(xí)和學(xué)習(xí),才能夠真正掌握英語聽力技巧。在今后的學(xué)習(xí)生活中,我將持續(xù)努力,不斷提高自己的聽力能力,并將所學(xué)的策略和技巧應(yīng)用到實(shí)際生活中。我相信,在經(jīng)過努力和堅(jiān)持之后,我的英語聽力水平會(huì)有更大的提高。
    總之,英語小學(xué)聽力課堂給了我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。通過調(diào)整思維、建立學(xué)習(xí)習(xí)慣和運(yùn)用有效的策略,我逐漸改善了我的聽力能力。我相信這些經(jīng)驗(yàn)和技巧也將對(duì)我今后的英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響。
    英語小學(xué)聽力課堂心得體會(huì)篇三
    近年來,隨著智能科技的不斷發(fā)展,中小學(xué)教育也迎來了一場變革,其中聽力課堂作為英語教學(xué)的重要組成部分,逐漸受到關(guān)注。通過參與聽力課堂,學(xué)生們能夠提高英語聽力能力,提升語言交流的效果。在這個(gè)過程中,我深深體會(huì)到了聽力課堂的重要性,并從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
    第二段:積極參與培養(yǎng)學(xué)生的興趣。
    在中小學(xué)聽力課堂中,教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣,創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。在課堂上,我們可以通過播放有趣的英語故事、英文歌曲以及實(shí)景視頻,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,增強(qiáng)他們對(duì)英語的興趣。同時(shí),教師還可以設(shè)計(jì)一些有趣的小游戲,讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)英語,從而提高他們的聽力水平。
    第三段:強(qiáng)調(diào)練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的聽力技巧。
    在中小學(xué)聽力課堂中,練習(xí)是提高學(xué)生聽力技巧的關(guān)鍵。教師應(yīng)該注重讓學(xué)生進(jìn)行大量的聽力練習(xí),培養(yǎng)他們聽懂并理解語音、語調(diào)、語速等方面的能力??梢酝ㄟ^播放錄音、聽力題和對(duì)話等方式提供不同難度的聽力材料,幫助學(xué)生在不同場景下磨練聽力技巧。同時(shí),教師還應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的聽力策略,如預(yù)測、推斷、重現(xiàn)等,幫助他們更好地理解和應(yīng)對(duì)聽力材料。
    第四段:增加口語訓(xùn)練提高英語交流能力。
    中小學(xué)聽力課堂除了培養(yǎng)學(xué)生的聽力技能外,還應(yīng)該注重口語訓(xùn)練,提高學(xué)生的英語口語交流能力。在聽力課堂中,教師可以設(shè)置和邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí),如合作對(duì)話、角色扮演、情景對(duì)話等,激發(fā)學(xué)生用英語進(jìn)行真實(shí)交流的意愿。通過這種方式,學(xué)生能夠在實(shí)踐中提升口語表達(dá)能力,增強(qiáng)語言交流的效果。同時(shí),教師還可以為學(xué)生提供一些常見的英語口語素材和表達(dá)方式,幫助他們擴(kuò)展詞匯量和提高語言表達(dá)能力。
    第五段:提高自主學(xué)習(xí)能力實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
    中小學(xué)聽力課堂除了提高學(xué)生的聽力和口語能力外,還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教師可以在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生做課堂筆記,總結(jié)聽力技巧,自主進(jìn)行聽力練習(xí)和復(fù)習(xí)。同時(shí),教師還可以推薦一些優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源,如英語聽力網(wǎng)站、學(xué)習(xí)APP等,幫助學(xué)生在課下繼續(xù)進(jìn)行聽力訓(xùn)練,實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
    結(jié)尾:
    通過參與中小學(xué)聽力課堂,我深感其對(duì)于學(xué)生英語學(xué)習(xí)的重要性,通過培養(yǎng)學(xué)生的興趣、提高聽力技巧、增加口語訓(xùn)練和促進(jìn)自主學(xué)習(xí),可以有效提高學(xué)生的英語水平,促進(jìn)他們的全面發(fā)展。而這些也是中小學(xué)聽力課堂帶給我寶貴的心得體會(huì)。希望未來中小學(xué)教育能夠進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)聽力課堂的重視,為學(xué)生提供更好的英語學(xué)習(xí)平臺(tái)。
    英語小學(xué)聽力課堂心得體會(huì)篇四
    何文芝劉明文
    (吉林省柳河縣紅石鎮(zhèn)和平中學(xué))
    摘要:俗話說“好的開端是成功的一半?!痹谟⒄Z課堂教學(xué)中,好的導(dǎo)入可以引起學(xué)生的注意,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望,引起學(xué)生對(duì)所學(xué)課題的關(guān)注和求知欲望,使學(xué)生迅速做好聽課的心理和知識(shí)準(zhǔn)備,為進(jìn)入新課堂創(chuàng)造有利條件。
    英語小學(xué)聽力課堂心得體會(huì)篇五
    在小學(xué)英語學(xué)習(xí)中,聽力是非常重要的一項(xiàng)技能。作為一名小學(xué)生,我每天坐在聽力課堂中,用耳朵聆聽著老師的講解。通過多年的學(xué)習(xí),我逐漸認(rèn)識(shí)到了英語聽力的重要性,并積累了一些聽力課堂的心得體會(huì)。
    第二段:培養(yǎng)興趣
    學(xué)習(xí)英語聽力首先要培養(yǎng)興趣。在我開始學(xué)習(xí)英語聽力的時(shí)候,并沒有特別喜歡這門課程。但隨著時(shí)間的推移,我發(fā)現(xiàn)其中有很多有趣的內(nèi)容,例如英語歌曲或者小故事。這些內(nèi)容讓我愿意去聆聽,提高了我的學(xué)習(xí)積極性。因此,在開展聽力訓(xùn)練時(shí),可以選擇一些生動(dòng)有趣的素材,激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的熱情。
    第三段:有效應(yīng)用技巧
    在聽力課堂上,我也學(xué)到了一些有效的聽力應(yīng)用技巧。比如,我們學(xué)會(huì)了傾聽音頻材料中的關(guān)鍵信息,這樣可以更好地理解聽到的內(nèi)容。同時(shí),老師還教給我們一些記筆記的方法,幫助我們更好地記住聽到的內(nèi)容。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練,我發(fā)現(xiàn)這些技巧非常實(shí)用,使我在聽力考試中取得了較好的成績。培養(yǎng)這些聽力技巧不僅可以提高聽力水平,還可以幫助我們更好地理解其他學(xué)科的知識(shí)。
    第四段:尊重個(gè)體差異
    每個(gè)人的聽力水平是不同的,有些人可能比較擅長聽力,而有些人則相對(duì)較弱。我們應(yīng)該尊重每個(gè)人的聽力差異,并為他們提供個(gè)性化的幫助。在聽力課堂中,老師會(huì)采用不同的教學(xué)方法,根據(jù)每個(gè)人的水平進(jìn)行分類教學(xué)。這樣可以更好地滿足每個(gè)學(xué)生的需求,提高他們的聽力技巧和理解能力。
    第五段:堅(jiān)持實(shí)踐和反思
    學(xué)習(xí)英語聽力需要長期的努力和堅(jiān)持。通過不斷的實(shí)踐和反思,我們可以逐漸提高自己的聽力水平。在課后,我常常會(huì)回顧課堂內(nèi)容,找出自己聽力不足的地方,并進(jìn)行針對(duì)性的練習(xí)。同時(shí),我還會(huì)選擇一些英語新聞、英語電影等進(jìn)行聽力訓(xùn)練,以擴(kuò)大詞匯量和提高聽力能力。我相信只要堅(jiān)持不懈地努力,每個(gè)人都可以在英語聽力上有所突破。
    結(jié)尾:回顧總結(jié)
    通過參加英語小學(xué)聽力課堂,我學(xué)到了很多關(guān)于聽力的技巧和知識(shí)。這些課程不僅提高了我聽力的水平,還培養(yǎng)了我對(duì)英語的興趣。在未來的學(xué)習(xí)中,我也會(huì)繼續(xù)努力,不斷提高自己的聽力技能,追求更好的英語學(xué)習(xí)成果。
    英語小學(xué)聽力課堂心得體會(huì)篇六
    如今,隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,英語已經(jīng)成為了一門必備的語言技能,而聽力是提高英語口語和交流能力的關(guān)鍵。中小學(xué)生作為英語學(xué)習(xí)的初級(jí)階段,聽力課堂是他們提高聽力技能的重要環(huán)節(jié)。本文將從三個(gè)方面談?wù)勚行W(xué)生在聽力課堂上的心得體會(huì)。
    第二段:注意力集中的重要性
    為了能夠有效地聽懂老師講課內(nèi)容,中小學(xué)生需要將注意力集中在老師的講解上。在聽力課堂上,集中注意力需要學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。只有當(dāng)學(xué)生將注意力集中在課堂上,才能夠更好地理解和掌握課堂知識(shí)。因此,我們要時(shí)刻保持尊重老師、珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的心態(tài),只有這樣才能夠取得更好的效果。
    第三段:積極應(yīng)用學(xué)習(xí)策略
    在聽力課堂上,中小學(xué)生還需要掌握一些學(xué)習(xí)策略,以提高自己的聽力水平。首先,學(xué)生可以通過預(yù)習(xí)課文,了解相關(guān)背景知識(shí),幫助自己更好地理解聽力材料。其次,學(xué)生可以利用關(guān)鍵詞的標(biāo)記和記憶,幫助自己更好地捕捉關(guān)鍵信息。再次,學(xué)生可以通過多次聽重要材料,幫助自己強(qiáng)化記憶并掌握聽力技巧。最后,學(xué)生還可以多與同學(xué)進(jìn)行聽力對(duì)練,提高自己的聽力反應(yīng)速度和準(zhǔn)確性。這些學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用,能夠幫助中小學(xué)生更好地適應(yīng)聽力課堂,并提高自己的聽力能力。
    第四段:培養(yǎng)良好的聽力習(xí)慣
    良好的聽力習(xí)慣對(duì)于中小學(xué)生來說至關(guān)重要。首先,學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成良好的聽課態(tài)度,不論是對(duì)待老師的講解,還是對(duì)待同學(xué)的提問,都要保持積極和認(rèn)真。其次,學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)良好的聽力習(xí)慣,比如專心聽課、耐心傾聽、善于記錄關(guān)鍵信息等。再次,學(xué)生應(yīng)該定期進(jìn)行聽力訓(xùn)練,提高自己的聽力技能。綜上所述,良好的聽力習(xí)慣能夠幫助中小學(xué)生更快更好地提高聽力水平。
    第五段:養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力
    最后,中小學(xué)生在聽力課堂上還要養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力。一方面,學(xué)生應(yīng)該有獨(dú)立思考的能力,通過對(duì)不同聽力材料的理解、分析和歸納,自主思考課堂內(nèi)容,并能將其應(yīng)用到實(shí)際生活中去。另一方面,學(xué)生還應(yīng)該有自我評(píng)價(jià)和反思的能力,通過對(duì)自己學(xué)習(xí)過程的總結(jié)和分析,找出不足之處并加以改進(jìn)。只有養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力,學(xué)生才能夠在聽力課堂上做到更好的聽懂和理解。
    總結(jié)
    在中小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)過程中,聽力課堂占據(jù)著重要的位置。通過學(xué)生在聽力課堂上注意力集中、積極應(yīng)用學(xué)習(xí)策略、培養(yǎng)良好的聽力習(xí)慣以及養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力,他們的聽力水平必將得到提高。希望學(xué)生們能夠珍惜聽力課堂的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),并不斷完善自己的聽力技能,為將來的英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    英語小學(xué)聽力課堂心得體會(huì)篇七
    中小學(xué)聽力課是培養(yǎng)學(xué)生聽說能力的重要環(huán)節(jié),通過聽力課的學(xué)習(xí),能夠提高學(xué)生的聽力水平,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言的理解能力和應(yīng)用能力。在中小學(xué)的聽力課堂上,我收獲頗豐,不僅提高了自己的聽力水平,也學(xué)到了很多有效的聽力策略和技巧。在這篇文章中,我將分享一些我在中小學(xué)聽力課堂上的心得體會(huì)。
    二、充分準(zhǔn)備
    在聽力課堂上,充分準(zhǔn)備是非常重要的。首先,我會(huì)提前預(yù)習(xí)所要聽的內(nèi)容,了解大致的主題和關(guān)鍵詞匯。其次,在課堂開始之前,我會(huì)做一些熱身活動(dòng),如聽一段簡單的音頻或進(jìn)行一些簡單的聽力練習(xí),以調(diào)整我的聽力狀態(tài)。這樣做有助于我更好地進(jìn)入聽力課堂的學(xué)習(xí)狀態(tài),提高聽力效果。
    三、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
    創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)于聽力學(xué)習(xí)是非常重要的。首先,我會(huì)找一個(gè)相對(duì)安靜的地方聽課,避免噪音對(duì)我的聽力學(xué)習(xí)造成干擾。其次,我會(huì)關(guān)閉手機(jī)或?qū)⑵湔{(diào)到靜音模式,以避免來電、消息等打擾我的聽力學(xué)習(xí)。此外,我還會(huì)保持專注,全神貫注地聽講,積極參與課堂互動(dòng),提高自己的專注力和聽力效果。
    四、靈活運(yùn)用聽力策略
    在中小學(xué)的聽力課堂上,我學(xué)到了許多可以幫助提高聽力效果的策略和技巧。首先,我會(huì)傾聽重要信息,主要關(guān)注語音語調(diào)、關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句子,盡量捕捉并理解它們。其次,我會(huì)善于利用上下文信息來推斷詞義和句子的意思,減少對(duì)教師或錄音的依賴程度。此外,我還會(huì)使用記號(hào)和筆記來記錄重要信息,有助于以后復(fù)習(xí)和鞏固。
    五、積極參與課堂互動(dòng)
    中小學(xué)的聽力課堂是一個(gè)互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境,積極參與對(duì)于提高聽力效果和增強(qiáng)聽說能力非常重要。我會(huì)盡量回答教師的問題并提出自己的觀點(diǎn),與其他同學(xué)進(jìn)行口語交流,增強(qiáng)自己的聽說能力。此外,我還會(huì)利用一些語言學(xué)習(xí)平臺(tái),如在線論壇或社交媒體,與其他學(xué)習(xí)者分享學(xué)習(xí)心得和交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),不斷提升自己的聽力水平。
    六、總結(jié)
    通過中小學(xué)的聽力課堂學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識(shí)到聽力是一項(xiàng)很重要的技能,不僅對(duì)于學(xué)習(xí)語言、提高語言能力有著重要作用,也對(duì)于日常生活和職場發(fā)展非常重要。通過充分準(zhǔn)備、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、靈活運(yùn)用聽力策略和積極參與課堂互動(dòng),我能夠更好地提高自己的聽力水平,培養(yǎng)自己的聽說能力,為今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望我在中小學(xué)聽力課堂上獲得的經(jīng)驗(yàn)和心得能夠?qū)ζ渌麑W(xué)習(xí)者在聽力學(xué)習(xí)中有所幫助。
    英語小學(xué)聽力課堂心得體會(huì)篇八
    這次階段考試聽力成績的不理想,引發(fā)了組內(nèi)教師對(duì)如何提高學(xué)生聽力成績的討論。對(duì)此,我有以下觀點(diǎn):
    第一,本次聽力考試的成績并不能真正反映學(xué)生的聽力情況。主要有兩個(gè)方面的原因:
    1.聽力題目偏難,語速過快。
    2.播放時(shí)沒考慮細(xì)節(jié)因素,沒給學(xué)生充分的讀題時(shí)間。
    第二,對(duì)于如何提高初三學(xué)生聽力水平的反思。
    2.有的學(xué)生即使給他聽力材料,他也不一定能作對(duì)題目。這個(gè)問題出在理解上,而不是聽力上。對(duì)于這個(gè)問題,平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)理解的訓(xùn)練。尤其是要引導(dǎo)學(xué)生帶著問題找答案。事實(shí)上,聽力題跟閱讀理解題有點(diǎn)相像。學(xué)生不一定要完全理解文章的意思。只要對(duì)文章有個(gè)大概的了解,懂得答案在哪里,就可以找到正確答案了。
    3.除了集中的聽力訓(xùn)練外,更多的應(yīng)該是將聽力訓(xùn)練貫穿于課堂教學(xué)中。聽力訓(xùn)練的方法方式也應(yīng)該是多種多樣的,有時(shí)候可以時(shí)聽力基礎(chǔ)的訓(xùn)練,如材料理解、口語交際訓(xùn)練、找答案的技巧等方面的訓(xùn)練。提高聽力當(dāng)然要多聽,但卻不僅僅是聽。
    對(duì)于聽力題的理解,我認(rèn)為應(yīng)該是,在聽的基礎(chǔ)上進(jìn)行理解。
    英語小學(xué)聽力課堂心得體會(huì)篇九
    高效的課堂是時(shí)下課堂教學(xué)的主流也是我們一線教師永恒的追求。高效課堂就是讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考的課堂;是學(xué)生充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的課堂。教師在高效課堂教學(xué)中起著關(guān)鍵的作用,課堂是教師最重要的教學(xué)陣地。如何在小學(xué)英語課堂教學(xué)中促成高效的課堂,我認(rèn)為:課堂教學(xué)應(yīng)從華而不實(shí)走向注重實(shí)效,從天馬行空走向有的放矢,讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語做事和表達(dá)思想,確保高效課堂的實(shí)效性。只有突破以“教材為中心,教師為中心,課堂為中心”的舊教學(xué)模式,關(guān)注全體學(xué)生,拓展學(xué)習(xí)英語和運(yùn)用英語的渠道,才能培養(yǎng)新時(shí)代的英語人才,因此只有構(gòu)建自主、高效的課堂教學(xué)模式才能突破現(xiàn)代課堂教學(xué)的難點(diǎn),提高教學(xué)效率,讓每個(gè)學(xué)生都能樂學(xué)、善學(xué)并能學(xué)有所獲。
    如何在40分鐘內(nèi)發(fā)揮最大的課堂效益,使課堂教學(xué)更有效,是我們教師都在苦心探索研究的。我在教學(xué)實(shí)踐中就如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),自主發(fā)展能力,如何提高課堂教學(xué)效率等方面進(jìn)行了一些學(xué)習(xí)和探索,下面談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì):
    俗話說:“親其師才能信其道”,教學(xué)過程中的師生關(guān)系不單純是知識(shí)的傳授,更重要的是情感交流,建立良好師生關(guān)系。教師如何與學(xué)生溝通,喚醒學(xué)生積極參與語言活動(dòng)的意識(shí),尤為重要。教師要在語言實(shí)踐中采用鼓勵(lì)性語言和手勢(shì),尊重學(xué)生的自尊,消除課堂中的不安全因素,使學(xué)生對(duì)教師有親近感、安全感。從而大膽而積極地參與教學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂趣。為教學(xué)程序的順利實(shí)施掃除人為障礙。
    備課是老師的富有創(chuàng)造性的復(fù)雜的勞動(dòng)過程,做好了這一步,也就做好了成功高效課堂的第一步。備課,包括備教材、備學(xué)情、備教法,另外還要備學(xué)生的學(xué)法(學(xué)生的操練)。備課時(shí),首先要鉆研教材,熟悉教材的內(nèi)容;把握知識(shí)、技能目標(biāo),找出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),要整體地、清晰明了地把握教材,才能在課上得心應(yīng)手,備課時(shí)一定要結(jié)合自己學(xué)生的特點(diǎn),學(xué)生學(xué)習(xí)和接受能力是不盡相同的,備課時(shí)要注意全面性,包括內(nèi)容上的全面和對(duì)不同層次學(xué)生照顧上的全面。我們對(duì)學(xué)生的反饋還要進(jìn)行預(yù)設(shè),盡可能多的為學(xué)生提供多種答案信息。我們要重視課堂教學(xué)的整體設(shè)計(jì),精心設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),從課堂組織語言到每個(gè)活動(dòng)的導(dǎo)入、設(shè)計(jì),力求刪除無效環(huán)節(jié)、達(dá)到最優(yōu)化,從而實(shí)現(xiàn)整堂課的高效。教師還要把握好活動(dòng)環(huán)節(jié)的節(jié)奏,以使整堂課節(jié)奏緊湊,高效而有彈性。這樣,我們的課堂才會(huì)具有目的性、高效性。
    1、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,因人施教,充分發(fā)揮其“主人翁”精神。教師要想讓每個(gè)學(xué)生都以最大興趣和飽滿的熱情投入到一堂課中,關(guān)鍵要看該堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)。首先,教師必須有游刃有余地駕馭教材、深入淺出的講解教材的能力,同時(shí)又能恰當(dāng)?shù)挠梢椎诫y、由簡到繁對(duì)課本的知識(shí)精心加工,給每個(gè)學(xué)生定位,設(shè)計(jì)出不同層次學(xué)生參入的情景,調(diào)動(dòng)起每個(gè)學(xué)生的“非智力”因素,讓各層次的學(xué)生都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己,幫助其樹立學(xué)習(xí)英語的信心。對(duì)成績較差的學(xué)生,應(yīng)肯定其優(yōu)點(diǎn)和長處,幫助其分析落后的原因,提出改進(jìn)的方法,對(duì)他們每一個(gè)微小的進(jìn)步都應(yīng)及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì),從而消除其畏難情緒和厭學(xué)心理,有意識(shí)的讓差生多開口,多表現(xiàn),使其具有成功的喜悅。在我所教的班級(jí)中,我按好、中、差將學(xué)生平均分成五人小組,采取“好幫差,中追好”的“一幫一”方式,做到人與人之間互幫,組與組之間互比,每個(gè)學(xué)生都在為自己的組而盡力,這種“比、學(xué)、趕、幫”的風(fēng)氣讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮其“主人翁”精神,為自己的小組增磚添瓦,盡心盡力。實(shí)踐證明,分層教學(xué),因人施教不僅能提高英語成績,更能讓學(xué)生享受到成功的快樂,從而增強(qiáng)了其學(xué)習(xí)英語的信心。
    2、正確處理英語學(xué)習(xí)中所犯錯(cuò)誤,保護(hù)學(xué)生自尊,增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的自信心由于智力和非智力因素的差異,適時(shí)進(jìn)行贊賞教育。莎士比亞曾經(jīng)說過,“贊美是照在人心靈上的陽光,沒有陽光,我們就不能生長”。其實(shí),每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),我們尤其要看到每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),這樣才能從心底去鼓勵(lì)學(xué)生,正如前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科所說:“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”。每位學(xué)生都喜歡被人贊揚(yáng),特別是后進(jìn)生,他們最需要表揚(yáng)。老師賞識(shí)的眼光就像溫暖的春風(fēng),使學(xué)生的心靈受到鼓舞。教師要用好激勵(lì)學(xué)生成長的催化劑,一定要學(xué)會(huì)表揚(yáng)學(xué)生,贊賞學(xué)生,用放大鏡來關(guān)注他們的優(yōu)點(diǎn),并公諸于眾,從而激發(fā)他們的上進(jìn)心和自信心,這樣的教育手段才是高明之極。如果教師掌握了贊賞技巧,就可以從“要我學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)習(xí)”的狀態(tài),它會(huì)使課堂更有效率,引領(lǐng)學(xué)生邁向成功。
    課后及時(shí)搜集課堂教學(xué)反饋信息不斷改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)技能及教學(xué)策略,是提高英語課堂教學(xué)有效性的重要步驟。教師要能夠根據(jù)反饋信息對(duì)教學(xué)進(jìn)程、難度進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,要會(huì)合理應(yīng)對(duì)臨時(shí)出現(xiàn)的各種情況,也就是說教師要對(duì)教學(xué)的生成進(jìn)行有效的指導(dǎo)。為了有效地提高英語課堂教學(xué)效益,教師還可以制定科學(xué)的、操作性強(qiáng)的、激勵(lì)性的英語學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)制度,堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的聽課、作業(yè)、筆記等方面進(jìn)行跟蹤,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)狀態(tài)與狀況,以便在課堂教學(xué)過程中做出針對(duì)性的調(diào)整,從而提高課堂教學(xué)的有效性。
    總之,真正的課堂教學(xué)就是讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),在幸福中成長,在學(xué)習(xí)中感受著快樂,在成長中收獲著幸福。這是教學(xué)的最高境界,也是教師能力發(fā)揮的極致。學(xué)生由后臺(tái)走上前臺(tái),變聽為講,由傳統(tǒng)“要我學(xué)”的被動(dòng)接受者變成“我要學(xué)”的主動(dòng)參與者。角色的轉(zhuǎn)變,標(biāo)志著學(xué)生學(xué)習(xí)觀的徹底轉(zhuǎn)變。教師也不再是知識(shí)的權(quán)威。如何進(jìn)一步有效地提高課堂效率,讓學(xué)生在盡短的時(shí)間內(nèi)吸收到最多的知識(shí),從而打造小學(xué)英語高效課堂,作為小學(xué)英語教師,我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)!
    英語小學(xué)聽力課堂心得體會(huì)篇十
    在日常英語教學(xué)中,許多教師經(jīng)常會(huì)遇到這樣的困惑:一節(jié)課自己認(rèn)為備課充分,知識(shí)講解透徹,應(yīng)該有好的教學(xué)效果,而事實(shí)上呢?學(xué)生一個(gè)個(gè)無精打采,興趣不濃,教學(xué)效果不佳。究其原因,主要有以下三個(gè)方面:第一,經(jīng)科學(xué)證明,學(xué)生的注意力不可能持續(xù)地高度集中,如果課堂乏味,很容易導(dǎo)致學(xué)生精力渙散。第二,老師一節(jié)課從頭講到尾,學(xué)生沒有機(jī)會(huì)參與,導(dǎo)致學(xué)生大多處于事不關(guān)己的淡漠心態(tài)之中。第三,老師沒有利用多種有效教學(xué)方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
    為了解決以上問題,我在教學(xué)中采用一種新的教學(xué)方法——課堂生活化,即教師應(yīng)在《新課標(biāo)》指導(dǎo)下,努力創(chuàng)設(shè)生動(dòng)和真實(shí)的語言環(huán)境,讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)中逐漸產(chǎn)生對(duì)英語的興趣和愛好,形成在動(dòng)態(tài)真實(shí)環(huán)境中使用英語進(jìn)行活動(dòng)的積極性,讓生活走進(jìn)課堂。
    課堂于學(xué)生的意義,就像田地對(duì)于農(nóng)民,車間對(duì)于工人,戰(zhàn)場對(duì)于戰(zhàn)士。課堂對(duì)于學(xué)生來說不僅僅是智慧德育的灌輸,更具有生活的'意義,學(xué)生其實(shí)也是在課堂社會(huì)中體驗(yàn)著服從,沉默,反抗,競爭,合作,展示,回避,成功,失敗等帶來的酸甜苦辣和喜怒哀樂。但是高效課堂不是學(xué)生自學(xué)的課堂,它其實(shí)對(duì)老師提出了更高的要求。
    在有效的英語課堂里,老師扮演著引導(dǎo)者的角色。課堂的主人是學(xué)生。課堂上,教師的滿堂灌會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的懶惰。要使課堂有效,學(xué)生就得勤快——?jiǎng)悠饋?。手?dòng):勤做記錄;眼動(dòng):跟著老師走;耳動(dòng):認(rèn)真聽;腦動(dòng):勤思考。只有學(xué)生親自去思考、實(shí)踐,才能給他們帶來最大的益處。我們教師應(yīng)是引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)起來。
    有效的英語課堂離不開課前教師的精心備課。如何讓學(xué)生動(dòng)起來?先花心思來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。確定教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn);思考設(shè)計(jì)的活動(dòng)或步驟;如何實(shí)施;各步驟或環(huán)節(jié)間如何銜接;布置什么作業(yè)等等。精心的準(zhǔn)備將為課堂的有效奠定基礎(chǔ)。
    英語小學(xué)聽力課堂心得體會(huì)篇十一
    20xx年11月5日是個(gè)特殊的日子,xx小學(xué)英語高效課堂暨分片聯(lián)演在美麗的大莊小學(xué)舉行。我有幸作為一名觀摩者聆聽了這些生動(dòng)有趣的課堂,聽取了縣教研室李老師對(duì)本次活動(dòng)的深刻講解,受益匪淺,感受頗多。這一堂堂精彩的課,特別是授課教師流利順暢的口語、漂亮整潔的板書、精美而又吸引人的課件,以及李老師那語重心長的話語無一不給我留下了深刻的印象。
    給我留下印象最為深刻的是來自界湖聯(lián)小的劉老師,雖然不知道她的名字,但是她那精彩的課堂已深深的印在我的腦海里。聽完她的課,我不得不佩服她那扎實(shí)的基本功、流利的口語、精致的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、靈活的課堂應(yīng)急處理能力。當(dāng)然令我感觸最多的還是她那精致的課堂設(shè)計(jì)以及對(duì)小學(xué)英語教學(xué)策略的靈活運(yùn)用,從而也意識(shí)到自己與她之間還存在著很大的差距。
    總之,整堂課給人很舒服的感覺,讓我能以輕松愉悅的心情欣賞它,而不是像以前似的枯燥無味的亂記。聽完課后,我結(jié)合自己的情況進(jìn)行了認(rèn)真深刻的反思,感覺自己在英語教學(xué)上要從以下幾方面入手,來提高英語教學(xué)水平:
    一、不斷地學(xué)習(xí),加強(qiáng)個(gè)人基本功訓(xùn)練,尤其要在教師口語、教態(tài)表情、制作課件等方面苦下功夫;不斷充實(shí)自己,提高自己的業(yè)務(wù)水平。希望通過自己的努力,能在這些方面取得更大的進(jìn)步,并將其更好的運(yùn)用到教學(xué)中,進(jìn)一步提高自身的教學(xué)水平。
    二、恰當(dāng)?shù)氖褂媒虒W(xué)媒介。說實(shí)話,在平時(shí)的課堂教學(xué)中我不經(jīng)常做課件,因?yàn)槲矣X得學(xué)生應(yīng)該關(guān)注的是教學(xué)內(nèi)容本身,華麗的課件有時(shí)會(huì)分散學(xué)生注意力。在今后的教學(xué)過程中我要多搜集素材,提高制作課件的水平,爭取在課堂上充分利用課件,讓學(xué)生更好的掌握知識(shí)。
    三、從本班學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在今后的教學(xué)活動(dòng)過程中,結(jié)合自己學(xué)生的具體特點(diǎn),選擇適合自己的教學(xué)方法,爭取能夠更好的駕馭課堂。
    四、及時(shí)轉(zhuǎn)變?cè)谡n堂中的角色。教師在課堂上不僅是知識(shí)的散播者,更是傾聽者。想要做到“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”,就必須在熟悉教學(xué)步驟,教授知識(shí)的同時(shí)仔細(xì)傾聽學(xué)生的反饋,對(duì)他們的錯(cuò)誤做出及時(shí)的、恰當(dāng)?shù)募m正。我在剛開始上課時(shí),常常會(huì)只關(guān)注自己教學(xué)步驟的進(jìn)程,而忽略了孩子的反饋。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的鍛煉之后,我已逐漸有了改善,但在糾正學(xué)生錯(cuò)誤的同時(shí)避免打擊其積極性這一方面我認(rèn)為還有待提高。
    五、課堂上給予學(xué)生肯定的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)和教學(xué)內(nèi)容是緊密相連的,要遵守激勵(lì)性原則,多運(yùn)用激勵(lì)性語言。此次優(yōu)質(zhì)課,多數(shù)上課老師非常重視學(xué)生的評(píng)價(jià),能做到個(gè)人評(píng)價(jià)與集體評(píng)價(jià)相結(jié)合,多角度,準(zhǔn)確地給予評(píng)價(jià),在英語課堂上能緊緊揪住小學(xué)生的心,吸引學(xué)生全身心地投入到各個(gè)英語教學(xué)活動(dòng)中,達(dá)到以評(píng)激趣的效果,很值得我學(xué)習(xí)。
    總之,這次學(xué)習(xí),我開闊了眼界,對(duì)比之下發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足。在今后的教學(xué)中,我要不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì),虛心向別人學(xué)習(xí),充實(shí)自己,做一個(gè)永不自滿的終身學(xué)習(xí)者。應(yīng)注意在各方面不斷地深入鉆研,對(duì)課堂教學(xué)不斷探索。在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí),多吸取別人的長處,取其精華,并將其運(yùn)用到自己的教學(xué)當(dāng)中,不斷改進(jìn)教法,把課堂還給學(xué)生,最大限度發(fā)揮學(xué)生的主體性,真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中去學(xué)習(xí),讓自己的教學(xué)水平再上一個(gè)新的臺(tái)階!
    英語小學(xué)聽力課堂心得體會(huì)篇十二
    1.在教學(xué)過程中盡可能少地說漢語,而是以英語為主體,利用手勢(shì)、眼神、動(dòng)作、音調(diào)等輔助手段來幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容;并且在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)各種情景對(duì)話,通過直接的語言交流來幫助學(xué)生建立語感。通過這種方式組織教學(xué),能增加學(xué)生的語言實(shí)踐機(jī)會(huì),營造語言氛圍,培養(yǎng)學(xué)生直接用英語思維、表達(dá)的習(xí)慣。
    2.英語作為一種語言,其教學(xué)應(yīng)該融入一定的情境之中??赏ㄟ^課堂表演來創(chuàng)造一定的語言環(huán)境,給孩子營造一方自由發(fā)展、自由發(fā)揮的天地;并且可為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),給每位學(xué)生自我表現(xiàn)和自我發(fā)展的時(shí)間和空間。
    3.鼓勵(lì)學(xué)生通過參與體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式,發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力和整體素質(zhì)。要求學(xué)生在學(xué)校見到老師、同學(xué),用英語打招呼;在英語課堂,盡可能用英語進(jìn)行交流;在課外,也要鼓勵(lì)孩子們盡可能使用英語。把英語教學(xué)融入日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié),讓學(xué)習(xí)成為生活的一部分,讓生活成為學(xué)習(xí)的延續(xù)。
    4.反饋信息、即時(shí)鞏固。英語的聽、說訓(xùn)練一定要做到反饋及時(shí)。在教學(xué)中,學(xué)生對(duì)剛學(xué)的內(nèi)容記憶猶新,印象深刻,但若不及時(shí)鞏固,不僅會(huì)很快遺忘,而且會(huì)使學(xué)生在聽、說中的錯(cuò)誤與偏差得不到及時(shí)糾正,以至形成錯(cuò)誤的思維定勢(shì)和語言習(xí)慣。
    1.尊重每個(gè)學(xué)生,鼓勵(lì)他們積極嘗試,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步并給予相應(yīng)的表揚(yáng),保護(hù)他們的自尊心和積極性。
    2.創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助、體驗(yàn)成功、合作發(fā)展。
    3.關(guān)注后進(jìn)生和性格內(nèi)向的學(xué)生,盡可能為他們提供正確表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),讓每一次小小的突破成為他們進(jìn)步的基石。
    4.建立融洽的師生關(guān)系,經(jīng)常和學(xué)生一起交流和探索,了解學(xué)生所想所需,做到教學(xué)相長。
    1.積極創(chuàng)造條件,讓每個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。
    2.結(jié)合語言情境,讓學(xué)生通過實(shí)踐和運(yùn)用來深化學(xué)習(xí)。
    3.進(jìn)行自我評(píng)價(jià),根據(jù)各自的不同狀況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
    1.注重教師的客觀性評(píng)價(jià),對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的點(diǎn)滴進(jìn)步給予及時(shí)的肯定和激勵(lì)。
    2.重視學(xué)生的主觀性評(píng)價(jià),讓學(xué)生通過分析,通過比較,認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足,明確努力的方向。
    在當(dāng)今新課程理念的大環(huán)境中,在主體多元教育思想的引領(lǐng)下,我們小學(xué)英語課教學(xué)的目的更加明確,主要是激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好,培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心,從而享受學(xué)習(xí)的快樂,為進(jìn)一步的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
    但英語課的普遍現(xiàn)狀是孩子的愛好不濃厚、收獲知識(shí)較少,為了應(yīng)對(duì)這一現(xiàn)狀,同時(shí)也讓學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的進(jìn)程中更加快樂輕松,在實(shí)際的教學(xué)中,我們就需要采用多種有效的教學(xué)方法,如做游戲、唱歌、小組活動(dòng)、全身動(dòng)作反應(yīng)學(xué)習(xí)法、脫口秀等活動(dòng)來激起學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好,還要充分利用直觀教具輔助教學(xué),如使用實(shí)物、圖片、卡片、簡筆劃等,利用錄音機(jī)、多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備調(diào)動(dòng)他們的積極性,給學(xué)生們修建一個(gè)愉悅高效的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生主動(dòng),愉快地參與學(xué)習(xí)活動(dòng),并根據(jù)小學(xué)生模仿能力強(qiáng)和記憶力好的特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生多聽、多說、情勢(shì)多樣,操練充分,從而使學(xué)生的辭匯量得以增多,語法知識(shí)得以鞏固,平常會(huì)話能力得以進(jìn)步。使學(xué)生體會(huì)到語言理解帶來的快樂,到達(dá)寓教于樂的`目的。情勢(shì)豐富、輕松活潑的小學(xué)英語課堂才是受學(xué)生們歡迎的課堂,才是真正有效力的課堂。在英語課堂上要應(yīng)用各種方法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,教師也要充分投入其中,讓學(xué)生善于動(dòng)腦、勇于動(dòng)手、勇于開口,讓他們?cè)谟⒄Z課堂的活動(dòng)進(jìn)程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂,并在其中培養(yǎng)他們的思惟能力、觀察能力、口頭表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。還需要特別留意的是一定要面向全體學(xué)生,充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性。特別是當(dāng)看到有不愛發(fā)言的學(xué)生,忽然舉手要發(fā)言時(shí),更要給他們機(jī)會(huì),叫他們說出自己的想法,不管說的是對(duì)是錯(cuò),不論是好是壞,我們都要尊重他們的個(gè)體差異,等待著他們說完。并且鼓勵(lì)他們要大膽英勇的去說。邁出學(xué)好英語的第一步。
    英語小學(xué)聽力課堂心得體會(huì)篇十三
    近日,我參加了小學(xué)英語課堂大賽,這是一場英語學(xué)習(xí)的盛會(huì)。我在比賽中獲得了優(yōu)勝獎(jiǎng),這次經(jīng)歷不僅讓我學(xué)到了很多英語知識(shí),還鍛煉了我的自信心。接下來,我將分享我的心得體會(huì)。
    第二段:準(zhǔn)備
    作為一名參賽選手,充分準(zhǔn)備是必不可少的。我在課外專門學(xué)習(xí)了各種英語知識(shí),同時(shí)還練習(xí)了口語表達(dá)和聽力能力。在這個(gè)過程中,我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,這讓我認(rèn)識(shí)到自己需要更加努力地學(xué)習(xí)英語。
    第三段:比賽過程
    比賽中,我有些緊張,但我盡力把自己所學(xué)的展示出來。我認(rèn)真聽取裁判的問題,然后思考后作答。在口語表達(dá)環(huán)節(jié),我嘗試用自己的語言表達(dá)出所學(xué)的內(nèi)容。在聽力環(huán)節(jié),我仔細(xì)聽取每一個(gè)單詞,盡可能多地捕捉語音和語調(diào)的細(xì)節(jié)。比賽進(jìn)行得非常順利,雖然有些緊張,但我還是很開心能參加這次比賽。
    第四段:收獲
    比賽的經(jīng)歷讓我受益匪淺。首先,我深刻體會(huì)到了認(rèn)真準(zhǔn)備的重要性,同時(shí)也感受到了自己的潛力和努力的價(jià)值。其次,在比賽中我懂得了用英語交流的重要性,也學(xué)會(huì)了如何用簡單的語言準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思。這些收獲都將伴隨我終身受益。
    第五段:總結(jié)
    總的來說,這次小學(xué)英語課堂大賽是我英語學(xué)習(xí)道路上的重要里程碑。參加比賽讓我從中獲得了很多經(jīng)驗(yàn)和收獲,我將更加用心地學(xué)習(xí)英語,不斷提升自己的英語技能。通過這次比賽,我也更加堅(jiān)信自己的夢(mèng)想,希望有朝一日能夠成為一名優(yōu)秀的英語學(xué)者。