老人與海讀后感讀后感四年級(jí)(優(yōu)質(zhì)13篇)

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    讀后感是一種對內(nèi)心世界的思考和表達(dá),它是我們與書籍和作者之間的一種對話和互動(dòng)。如何寫一篇較為完美的讀后感?這是一個(gè)需要細(xì)心思考和深入閱讀的問題。請大家參考下面的讀后感內(nèi)容,掌握寫作技巧。
    老人與海讀后感讀后感四年級(jí)篇一
    最近,我讀了《老人與?!愤@本書,十分佩服小說中老漁夫的意志,他讓我懂得了一個(gè)人做什么事都要堅(jiān)持不懈,才能獲得成功。同時(shí),故事里的每一個(gè)人物都令我感觸很深。
    這個(gè)故事寫了一位老漁夫一連八十四天都沒有釣到一條魚,但他仍不肯認(rèn)輸,依然充滿斗志,終于在第八十五天釣到一條身長十八尺,體重一千五百磅的'大魚。大魚拖著船往海里走,老人在沒有水,沒有食物,沒有武器,沒有助手,左手抽筋的種種困境下,依然頑強(qiáng)地和大魚搏斗。經(jīng)過兩天兩夜后,他終于殺死大魚。但拴在船邊的大魚陸續(xù)遭到很多鯊魚攻擊。老漁夫又一個(gè)個(gè)殺死了鯊魚,只剩下了一支折斷的舵柄作為武器,最后老人筋疲力盡地拖回一副魚骨架。
    我想作者是想告訴我們,面對挫折和磨難,我們付出辛勞的汗水,最終能獲得成功固然是令人高興的,但是就算到最后沒有成功又有什么關(guān)系,既然我們努力過了,就不會(huì)留下遺憾。正是大大小小的挫折和磨難,才組成了我們豐富多彩、有苦有甜的人生。我們會(huì)因?yàn)樽约旱呐筒磺蔀榫袷澜绲膹?qiáng)者,我們的人生也會(huì)因此而變得更加精彩!
    每當(dāng)我讀到爺爺與鯊魚進(jìn)行激烈的搏斗時(shí),我的心情不知是要緊張還是要為爺爺擔(dān)心,可是爺爺,總是保持著樂觀的精神去面對一些極大的困難。不由得想起了自己,每當(dāng)我遇到了一些困難時(shí),總是覺得很不順心,覺得很煩,很想逃避現(xiàn)實(shí)。再看看圣地亞哥爺爺,不管遇到任何困難也毫不退縮,而是勇敢地去面對!
    真的強(qiáng)者并不只是身體的強(qiáng)大,而是有一顆勇敢的心,這樣的人才值得尊重,這與富貴還是平凡完全無關(guān),我也想有一個(gè)圣地亞哥這樣的長輩。
    老人與海讀后感讀后感四年級(jí)篇二
    《老人與?!愤@本書主要講的是一位年邁的老人出海打漁。這位老人非常幸運(yùn)地捕獲到了一條巨大的馬林魚。這條馬林魚是老人捕魚生涯中遇到的最大的一條,它可比老人的小船還要長呢!這條馬林魚身材這么大,力氣自然也大,它拖著老人和老人的小船在海上漂流了兩天兩夜。
    在這兩天兩夜里,老人經(jīng)歷了從未有過的艱難考驗(yàn)。兇猛的馬林魚企圖逃回大海。老人為了制伏馬林魚,用盡了全身的力氣想要?dú)⑺浪?沙錆M力量的馬林魚飛快地游著,老人根本沒有殺死它的機(jī)會(huì)?,F(xiàn)在,老人已經(jīng)筋疲力盡、皮開肉綻了。在這無邊無際的大海上,他得不到一點(diǎn)援助,似乎也看不到一絲希望。但是,老人并沒有向那家伙屈服,他憑著頑強(qiáng)的意志,終于把巨大的馬林魚殺死了。
    書看完了,可是老人的形象卻深深地留在了我的腦海里。
    老人與海讀后感讀后感四年級(jí)篇三
    細(xì)想,讀狼圖騰這本書還是三年以前的事了,一天,我的一位在報(bào)社工作的朋友曾向我推薦這本書,他說,這本書很值得一讀。事后他還送給我一本狼圖騰,盛情難卻,讀吧,可是讀著讀著我還真的喜歡上這本書了,狼的精神與自然的互相競存尤其吸引我一步一步讀下去。
    狼圖騰這本書起碼有三個(gè)看點(diǎn):一是,對狼的研究上升到了一種文化;二是,狼的團(tuán)隊(duì)精神與狼性,值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí);三是,姜戎的寫作手法。
    狼的存在歷史不比人類晚,傳說古代狼曾與人通婚,生下狼孩殘暴生猛。古突厥和蒙古族的祖先傳說是一條蒼色的狼。
    就連我們熟悉的唐代詩仙李白他都做了深入學(xué)習(xí)與研究,說李白身上就有突厥人的血液,這從他兩個(gè)子女的名字就可以得到證實(shí)。他的兒子叫頗黎,這在漢字無法解釋,其實(shí)這是突厥語狼的譯音。李白的女兒叫明月奴,月是意譯,奴是音譯。而李白本人長的眼睛正是突厥的眼睛特征。見該書第264頁孟馳北草原文化與人類歷史。佩服,姜戎對草原文化的研究。作者姜戎對知識(shí)的渴求,專心致志做學(xué)問的態(tài)度,大膽實(shí)踐的精神,對于作為人民教師的我們,我認(rèn)為應(yīng)該好好地學(xué)習(xí)與借鑒。其實(shí)我想說的是,只要我們頭腦中已形成教書育人、一切為了孩子、傳道授業(yè)解惑這個(gè)大目標(biāo),只要我們都能以人家作者姜戎這種作學(xué)問、研究學(xué)問的精神,大膽實(shí)踐,把人家的'孩子當(dāng)作自己的孩子,我們就不會(huì)困惑,埋怨,生命定會(huì)渙發(fā)出光彩,就能作成我們自己的事情。
    接下來,我想從羊性與狼性來探討狼性的優(yōu)點(diǎn)。
    有人說:播下一種行動(dòng)收獲一種習(xí)慣,播下一種習(xí)慣收獲一種性格,播下一種性格收獲一種命運(yùn)??梢娦愿駴Q定命運(yùn)。狼和羊的性格不同,故而狼羊的命運(yùn)會(huì)大相徑庭。狼被草原民族視為圖騰、獸祖、宗師、楷模以及草原和草原民族的保護(hù)神。蒙古草原人在古代有的神秘儀式,就是人死了以后把尸體放在顛簸行駛的牛車上直至尸體掉下車,不許回頭看,牛車不許按原路返回,最后尸體被狼吃掉,實(shí)現(xiàn)魂歸騰格里(騰格里即天)。因?yàn)樗麄冋J(rèn)為狼是騰格里派下來的看管草原的神靈,是草原的保護(hù)神。蒙古草原人敬狼、愛狼、與狼為伍、與狼戰(zhàn)斗,從而使每一個(gè)草原人都鍛煉出強(qiáng)悍勇猛剛毅豪放的草原性格。我著重想說的是人類身上的狼性和羊性。如果說狼是代表惡,那么羊則代表善。大家都認(rèn)同善。兩千多年前的儒家思想的核心就是教導(dǎo)人向善的,因而儒家思想曾一度成為統(tǒng)治階級(jí)的一把利器。但巧的是我國歷史上把儒家思想當(dāng)成統(tǒng)治思想的朝代卻不是歷史上最輝煌的時(shí)代。
    以前我看過一則電視廣告,做就要做到最好,做就要做到一種極至。我是一名參加工作沒多久的年青老師,我要做好,就要學(xué)習(xí)狼的那種執(zhí)著、勇敢的精神,力爭把工作做到一種極至。同時(shí),樹立一種務(wù)實(shí)的工作目標(biāo),并向其他老師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)人家的教學(xué)長處,學(xué)習(xí)人家良好的扎實(shí)的工作作風(fēng),做到提高豐富自己,使自己真正地成熟起來。
    天行健,君子以自強(qiáng)不息。富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈。這不息、不淫、不移、不屈就是狼圖騰精神的精準(zhǔn)概括。我們學(xué)習(xí)狼圖騰精神不是要學(xué)狼一樣勇猛剛烈的性格,更不是去如何的敬狼崇拜狼。我們是要把這種精神發(fā)揚(yáng)光大,把這種精神應(yīng)用到的我們的現(xiàn)實(shí)生活中,以便用來指導(dǎo)實(shí)踐,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)我們的人生價(jià)值造福社會(huì)。
    弘揚(yáng)狼圖騰精神能使我們清楚的認(rèn)識(shí)自己性格上的缺陷,進(jìn)而取優(yōu)補(bǔ)缺;弘揚(yáng)狼圖騰精神能使我們更深刻的認(rèn)識(shí)生命的意義,從而激勵(lì)我們奮發(fā)向上;弘揚(yáng)狼圖騰精神能使我們及時(shí)的撥正航向,從而駛向理想的彼岸。
    讀了這本書,我慨嘆姜戎的這篇狼圖騰真是一場疾風(fēng)驟雨,他看到了社會(huì)更深層的民族性格對于民族存在的至關(guān)重要。他就象是給我們的社會(huì)和個(gè)體注入了一針強(qiáng)心劑。讓我們在剛要懈怠之時(shí)馬上又看到了希望。我們國家正在快速的向前發(fā)展,正在實(shí)行著民族復(fù)興的偉大事業(yè),正在讓更多的藍(lán)眼睛和黑皮膚者們刮目相看,我們不被允許再犯錯(cuò)誤,我們更承受不起犯錯(cuò)誤所帶來的沉重代價(jià)。
    老人與海讀后感讀后感四年級(jí)篇四
    今日我們學(xué)了《老人與海鷗》這篇課文,講的是一個(gè)老人每一天都步行二十里來到翠湖給海鷗送餐,還給海鷗起了名字,每一天都和海鷗親切地說話,每當(dāng)太陽落山時(shí)老人的所料袋空了,老人就離開,他第二天還會(huì)來??墒菦]想到老人去世了,他們把老人照片遺容放大,擺到了翠湖邊,海鷗們竟然極速煽動(dòng)翅膀在天上盤旋高飛,過了一會(huì)兒,海鷗竟然在老人的遺像前站成兩行,他們站在那肅立不動(dòng),像是為老人守靈的白衣天使,當(dāng)他們不得不收起遺像的時(shí)候,海鷗們像是炸了營似的朝遺像飛來,他們好不容易從飛動(dòng)著的白色漩渦中脫身。在為老人舉行的葬禮上,老人背著那個(gè)藍(lán)布包,撅著嘴,好像在呼喚著海鷗們。
    善良的老人,純潔的海鷗。我十分佩服老人來回二十里路給海鷗喂食,也佩服他們的深情友誼,海鷗竟然能聽懂老人說話。同時(shí),老人對海鷗那無私的愛感動(dòng)著我,海鷗對老人的那份情震撼著我。
    這不僅僅是我想起了我家的旺旺,旺旺在我姥姥家寄存著,我有什么好吃的我都給他送過去,他十分聽話,見人就跑過上去抱住表示友好,旺旺和我感情很深,我對旺旺很好,不管它犯了什么錯(cuò)我不打它也不吵他,只是摸著它的腦袋和它說說悄悄話,說完話之后,它會(huì)搖搖尾巴,點(diǎn)點(diǎn)頭,舔舔我的手,表示明白,這讓我感覺到了人和動(dòng)物的親密感情,只要你對他好善待它,他就會(huì)用忠誠回報(bào)你。有一次旺旺來我們家,別人用好吃的來誘惑它,讓它跟他走,可是旺旺沒有這樣做,它只是很快跑了回來,沒有理會(huì)那個(gè)陌生人,來到我面前,叫了兩聲,撲到了我身上抱住了我。
    其實(shí)世間的萬物都是有靈性的,遍及天地的愛心是我們這個(gè)世界的期望,動(dòng)物是我們的親密朋友,他們和我們一齊組成了豐富、美麗、和諧的世界,我們要與他和諧相處。
    老人與海讀后感讀后感四年級(jí)篇五
    不打無準(zhǔn)備之仗,桑提亞哥在打漁前早早就準(zhǔn)備好了捕魚所需要的用品,以便在遇到突發(fā)事情時(shí)能夠隨機(jī)應(yīng)變。而且,做了準(zhǔn)備也會(huì)讓他捕魚事半功倍。而我們要學(xué)會(huì)的就是做事情要早作準(zhǔn)備,計(jì)劃做事。
    “不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。”拿破侖說過這樣的一句話。而桑提亞哥則證實(shí)了這句話,他不滿足于只在近海處打些小魚,而是到離岸邊很遠(yuǎn)的地方去,在那,他打上了從未見到的美麗的大魚。雖然那只大魚最終被鯊魚奪取,但如果桑提亞哥不曾想過要釣條頂大的魚,沒有雄心壯志,只滿足于現(xiàn)在的話,他將永遠(yuǎn)也見不到那只將令所有的漁人都眼饞的大魚。不要輕易地滿足于現(xiàn)狀,努力放手一搏,人生的價(jià)值在于勇敢的探索前進(jìn),把目標(biāo)定的高一點(diǎn),遠(yuǎn)一點(diǎn),努力向它靠近,不知不覺,你已超越了眾人,就像桑提亞哥那精神超越了眾人一樣。
    桑提亞哥被這條大魚弄得筋疲力盡,他把魚線靠在肩上,又緊緊的握在手里,盡可能的拖住這條魚,別的魚上鉤了,他就把那條線剪掉,他就是要抓住這條大魚。他專注,執(zhí)著,不放棄。世界上沒有什么能比“永不言棄”更有力量。這,是我們通過這篇故事得到的的,也是最有益的啟示。一切都要靠執(zhí)著,都要以堅(jiān)持不懈為基礎(chǔ),否則將一事無成。
    以上就是我對這篇感人至深,又發(fā)人深思的《老人與?!返睦斫馀c感受,最后,寫下四句話,為此作以收尾:
    “漫漫人生路,苦難在多處,惟有執(zhí)著駐,照亮前方途?!?BR>    老人與海讀后感讀后感四年級(jí)篇六
    《老人與?!菲渲兄v述的是老漁夫桑提亞特獨(dú)自乘著小船,打魚了整整84天還未捕到過一條魚后,在第85天時(shí),他釣著了一條比他的船還要大的馬林魚。接著,老漁夫就與馬林魚開始了拉鋸戰(zhàn),從白天到夜晚,又從黑夜到黎明,搏斗了兩天。期間,老人還左手抽筋、全身冰涼、頭昏眼花過,但他努力克服了這些困難,最后終于釣上了馬林魚。而后來,鯊魚嗅到了馬林魚的味道,趕過來爭搶馬林魚,老漁夫用刀用短棍,甚至用船舵趕跑了鯊魚,但鯊魚還是吃掉了馬林魚他兩天的辛勞。但我覺得,老漁夫不僅戰(zhàn)勝了馬林魚,戰(zhàn)勝了鯊魚,更戰(zhàn)勝了自己。
    正如文中的老人所說:“不過人不是為失敗而生的,一個(gè)人可以被毀滅,但不能被打敗?!币粋€(gè)人要去實(shí)現(xiàn)他的夢想,必將遇到許多困難,貝多芬就是一個(gè)例子。他在26歲時(shí)就患上了中耳炎,對他說是多大的.打擊呀。而他譜寫的那么多的曲子,僅僅只有3首是他在患病之前譜寫的。還有華羅庚,75歲高齡還不休息,還在東京國際學(xué)術(shù)會(huì)議上用流利的英語作報(bào)告,工作到了最后一天。
    如果你失去金錢,你只失去一點(diǎn);如果你失去榮譽(yù),你就失去很多;如果你失去戰(zhàn)勝困難、勝利的勇氣,你就把一切都失掉了!
    老人與海讀后感讀后感四年級(jí)篇七
    今天我學(xué)了《老人與海鷗》這篇課文,里面寫的是一位老人和一群海鷗的事,我看了之后,很是受感動(dòng)。作者和朋友來到翠湖來看海鷗在人群中很容易認(rèn)出那位老人這位老人每天步行二十余里,從城郊趕到翠湖,只為了跟海鷗相伴,為海鷗送餐。老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上,退開一步,撮起嘴向海鷗呼喚。立刻便有一群海鷗應(yīng)聲而來,幾下就掃的干干凈凈。老人順著欄桿邊走邊放,海鷗以他的節(jié)奏起起落落,排成一片翻飛的白色,飛成一篇有聲有色的樂譜。十多年了,老人每天必來,和海鷗就像親人一樣。沒想到十多天后,老人去世了。作者帶著老人的遺像來到翠湖邊,意想不到的事發(fā)生了,一群海鷗失聲鳴叫著,好像懂了什么,作者非常詫異。海鷗們輪流飛到老人的遺像前的空中,照片中的老人默默注視著與他相伴了多少個(gè)春夏秋冬的“兒女”們。在葬禮上,作者抬著老人的遺像向靈堂走去。老人撮著嘴,好像還在呼喚海鷗們。他的心里一定是飛翔的海鷗。
    老人的動(dòng)作是那么嫻熟,與海鷗之間的配合是那么的默契,那么和諧。
    學(xué)了這片課文,我知道了動(dòng)物也有自己的感情,我們要向文中的老人那樣好好對待動(dòng)物,保護(hù)動(dòng)物。你怎么對待動(dòng)物,它就會(huì)怎么報(bào)答你。就像做人的道理一樣,別人在有困難的時(shí)候,你慷慨的幫助別人,當(dāng)你也遇到困難的時(shí)候,他也會(huì)同樣慷慨的幫助你。
    老人與海讀后感讀后感四年級(jí)篇八
    今天我們學(xué)了《老人與海鷗》這篇課文,通過讀,我們知道了這組課文講述了在人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物之間的感人故事。
    總之,我讀了《老人與海鷗》這篇課文后。我的感悟是:老人為了給海鷗送食物,都要步行二十余里,并且他是一個(gè)為自己想得少,為海鷗想得多的人。吳慶恒爺爺為了省錢,穿得都是褪了色的衣服,吃的也就只是0.25元的香煙,這可已看出老人多愛海鷗??!我們以后一定要向吳慶恒爺爺學(xué)習(xí),不要虐待小動(dòng)物,小動(dòng)物也有生命,人人都是平等的。如果你是小動(dòng)物,獵人殺了你的母親去做食物,你會(huì)愿意嗎?所以,從現(xiàn)在開始,讓我們保護(hù)小動(dòng)物吧!
    老人與海讀后感讀后感四年級(jí)篇九
    上周五,我們學(xué)了《老人與海鷗》這篇課文,我很感動(dòng)!文中的老人堅(jiān)持了十多年,每天從城郊趕到翠湖邊,只為給海鷗送餐,和海鷗相依相隨,與海鷗有了非常深厚的感情,每只海鷗,老人都給起了名。幾天后,老人去世了,當(dāng)“我們”把老人生前最后一次喂海鷗的照片帶到翠湖邊時(shí),意想不到的事情發(fā)生了:一群海鷗突然飛來,圍著老人的遺像翻飛盤旋,后來竟在老人的遺像前后站成了兩行,當(dāng)“我們”不得不收回照片時(shí),海鷗們像炸了營似的朝“我們”飛了過來。由此可見這群海鷗和老人的感情有多深厚。
    讀了這篇課文,我被這奇異的景象是深深打動(dòng)了,文中的老人實(shí)在是太偉大了······。
    老人與海讀后感讀后感四年級(jí)篇十
    這是一個(gè)孤獨(dú)的老人,自有別樣的悲苦人生,從思想激進(jìn)的大學(xué)生到不聞一名的普通工人,右派、冤獄給了他謝絕人情世事的驚懼,而海鷗讓他擁有了最貼心溫暖的衷情,生活的必需,精神的兒女,超世絕俗的愛。但老人走了,海鷗在飛,海鷗飛在老人的心里,老人留在海鷗的生命中,那是一群潔白的重情重義的精靈......
    平靜的翠湖邊,欄桿上放滿了餅干丁。一位老人正飽含深情地呼喚著他的“兒女”們—海鷗。海鷗們仿佛與他心有靈犀,在他身后排成一片翻飛的白色,飛成一篇有聲有色的樂譜。這像是人們對動(dòng)物與人和諧生活的美好想像。其實(shí),這位老人真的存在過,雖然他現(xiàn)在已離開了我們,但他永遠(yuǎn)在那些飛翔的海鷗心中,他心中也一定有片潔白的鷗群。
    這位老人生前一到冬天,每天步行二十余里來到翠湖和海鷗相伴,堅(jiān)持了十幾年。他能叫出每一只海鷗的名字,海鷗們聽到他的呼喚也會(huì)應(yīng)聲飛起。一天,老人沒有來,取而代之的是老人的遺像。海鷗像天使一樣從天而降,一只只落下來為老人守靈。在老人的墓前,海鷗們用自己的白翼撐起一片白云,將老人那和海鷗一般潔白的靈魂送上了天堂。
    我讀完這篇文章,仿佛看見了一個(gè)個(gè)“白翼天使”在老人的遺像前翻飛盤旋,連聲鳴叫。老人是真心愛海鷗,把海鷗當(dāng)作自己的親人,才使海鷗也信任他并且在他去世后為他守靈。這顆愛海鷗的心是多么珍貴??!在一位老人的遺像前,來守靈是一只只悲痛欲絕的海鷗!它們就是他的親人,就是他的兒女!這場景難道不使人驚嘆嗎?海鷗與老人之間的深厚感情難道不讓人感動(dòng)嗎?海鷗與老人之間的感情早就超越了翠湖的那排欄桿,超越了行為和語言的障礙,也超越了生與死。只要海鷗與老人的情誼在,“白翼天使”就會(huì)永遠(yuǎn)與老人在一起。
    海鷗,是有著豐滿羽毛的白翼天使的化身。我們在贊美它的同時(shí),也要給海鷗營建一個(gè)過冬的幸福家園,像海鷗老人一樣與海鷗結(jié)下濃厚的感情,讓白翼天使永遠(yuǎn)飛翔在冬日昆明的上空!
    老人與海讀后感讀后感四年級(jí)篇十一
    我們已學(xué)完了《老人與海鷗》這篇課文。我被海鷗對老人那份令人震撼的情所深深打動(dòng)。
    可以從“老人每天步行二十余里,只為給海鷗送餐,跟海鷗相伴”。“親昵的跟海鷗說話”中可以看出,老人對海鷗深深的愛,無私的愛??梢詮摹凹彼偕葎?dòng)翅膀”“翻分盤旋”“肅立不動(dòng)”“炸了營”這些詞語中可以看出海鷗對老人的愛、思念。表示了老人對海鷗人與動(dòng)物都是大自然家族里的一員,這篇美麗的文章,讓我們看到了老人美好的人性和海鷗美好的品行。那份無私的愛,展示了海鷗對老人的那份令人震撼的情。
    善良的老人,純潔的海鷗,彼此用真情共同譜寫了一曲愛的贊歌。那份相知與相守,牽掛與依賴,讓我們猛然領(lǐng)悟,人與自然和諧共處,原來那是如此的美好,如此動(dòng)人。它無時(shí)不刻不再提醒大家,要與大自然做朋友,珍愛生命,熱愛生活。
    人類啊,醒醒吧!只有我們?nèi)鄞鲃?dòng)物,動(dòng)物才會(huì)來愛戴你的。但是說與做是兩碼事,光說不做假把勢。所以我呼吁大家保護(hù)動(dòng)物,保護(hù)大自然,保護(hù)我們生活的家園——地球!
    老人與海讀后感讀后感四年級(jí)篇十二
    讀過《老人與海鷗》后,我深有感悟,一個(gè)叫吳慶恒的老人住在昆明,這里的翠湖公園是紅嘴鶴最多的地方,老人與這群海鷗結(jié)下了深情的'友誼,一月三百零八元的工資一半以上是給海鷗買最喜歡的餅干,四元五角一斤,老人唯一的好東西是兩毛錢的金沙江香煙。
    在與海鷗相處的中,他與海鷗親密無間,每逢冬天,帶著褪了色的裝鷗食的塑料袋來翠湖公園給海鷗喂食,還給海鷗起了名字,“獨(dú)腳”“公主”“老沙”“灰頭”。
    忽然有一天,那位老人去世了。游客把老人的遺像放在公園上,海鷗像炸了營一樣,急速旋轉(zhuǎn)翅膀,離我們是那樣的近,我們讓出了一些空地來,他們在遺像前站成兩排,像守靈的白翼天使一樣。
    一個(gè)把動(dòng)物勝過自己生命的人,他是能和動(dòng)物親密相處的。所以,尊重生命的人生命才會(huì)尊重你。如果你踐踏生命生命也會(huì)拋棄你的。愛惜生命就是愛惜自己,踐踏生命就是踐踏自己。
    老人與海讀后感讀后感四年級(jí)篇十三
    當(dāng)我們學(xué)完了《老人與海鷗》,我深有感觸,本文通過描寫老人生前喂食海鷗、呼喚海鷗的名字、與海鷗親切地說話等事例,以及老人去世后,海鷗在老人遺像前翻飛盤旋、肅立、鳴叫等悲壯畫面,既表現(xiàn)了老人對海鷗的那份無私的愛,又展示了海鷗對老人的那份令人震撼的情。由此可見,動(dòng)物也是有情有義的。
    拋開課文,現(xiàn)實(shí)中這種事例也不并少,“主人搬家,小貓徒步行走十天到達(dá)新家”“狗狗為主人守靈兩天兩夜”——相信這些消息你并不陌生吧?如果你有養(yǎng)過貓狗,那當(dāng)你一回家時(shí),他們是會(huì)很興奮地迎接你吧?可你是不是有時(shí)還會(huì)覺得它煩?在煩之前,請你想一想它和你的一天。你的一天里要做很多的事,接觸很多人,但它的一天里卻只是在等你回家。你的世界非常精彩,但它的世界幾乎只剩下了你。
    還記得《小王子》里的那只狐貍,“來吧,來馴養(yǎng)我,這樣我就會(huì)是你唯一的那只小狐貍,而你也就會(huì)變成我唯一的小王子……”想必老人與海鷗之間的感情也是如此,不然海鷗們也不會(huì)有“灰頭”“獨(dú)腳”“老沙”這一個(gè)個(gè)特別的名字。動(dòng)物與人之間本就應(yīng)該由一種親人的方式共存于世,和諧相處,世界才是美麗的。