雙師型教師培訓(xùn)心得體會(huì)(精選16篇)

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    寫心得體會(huì)可以幫助我們更好地提升自己在某個(gè)領(lǐng)域的專業(yè)素養(yǎng)。怎樣寫好一篇心得體會(huì)是我們需要思考和探索的問題。以下是小編為大家整理的一些心得體會(huì)范文,僅供參考。希望通過閱讀這些范文,大家能夠?qū)懽餍牡皿w會(huì)有更深入的理解。祝愿你寫作順利,展示出真實(shí)的思考和獨(dú)到的見解。
    雙師型教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
    20xx年4月12日至13日,參加縣進(jìn)校《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)》培訓(xùn)課程;20xx年10月18日至19日,參加縣進(jìn)校《課程與教學(xué)論》培訓(xùn)課程,20xx年10月24日至25日參加縣進(jìn)校《現(xiàn)代教學(xué)藝術(shù)的理論與實(shí)踐》培訓(xùn)課程。
    這三次學(xué)習(xí)使我更加全面地了解了教學(xué)藝術(shù)的前沿知識(shí),更新了自己的教學(xué)觀念,開闊了自己的眼界。這些將會(huì)是我一生受益的寶貴經(jīng)歷和財(cái)富,它也將會(huì)是我日后教學(xué)工作中不斷前進(jìn)和提高的鋪路石。下面我就把我的學(xué)習(xí)情況和心得向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師作簡(jiǎn)要匯報(bào):
    一、積累豐富的知識(shí)
    培訓(xùn)多由省級(jí)骨干教師、縣教研員擔(dān)任授課教師,她(他)們教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富,理論底蘊(yùn)深厚,從各個(gè)角度分析了課程的重難點(diǎn),為廣大教師指點(diǎn)迷津,從總體上為我們骨干教師加深對(duì)本專業(yè)認(rèn)識(shí),把握各科系統(tǒng)聯(lián)系起到重要作用,也為我們?nèi)蘸笞詫W(xué)打下了入門基礎(chǔ)。
    我們從授課教師的身上還學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。使我在對(duì)自己專業(yè)發(fā)展有了更清晰的認(rèn)識(shí)的同時(shí),為我立志成為雙師型人才指明了方向,也更加堅(jiān)定了自己服務(wù)于教育事業(yè)的信念?,F(xiàn)在都倡導(dǎo)終生學(xué)習(xí)觀,作為一線教師更應(yīng)該時(shí)刻緊跟本專業(yè)知識(shí)更新的步伐,不斷吸取新鮮養(yǎng)份,為學(xué)生提供源源不斷的知識(shí)源泉。這樣自己才能進(jìn)步,教學(xué)成績(jī)才能長(zhǎng)足的提高。
    二、收獲經(jīng)驗(yàn)和友誼
    參加培訓(xùn)的老師們來自全縣各個(gè)學(xué)校,共同的學(xué)習(xí)生活,使我們之間建立了深厚的友誼。學(xué)校不但為我們提供了好的學(xué)習(xí)環(huán)境,也為我們學(xué)員之間交流討論提供了很多寶貴的機(jī)會(huì)。通過交流和討論活動(dòng),我們了解了各個(gè)兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況,也獲得了很多好的成功經(jīng)驗(yàn)。從這些同行身上學(xué)到了不少知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。進(jìn)校成了一個(gè)其樂融融的大家庭,每個(gè)人毫不保留地與大家一起分享經(jīng)驗(yàn)和心得,互相鼓勵(lì)和幫助,并且留下了聯(lián)系方式,便于日后的交流和相互學(xué)習(xí),這也將會(huì)是一筆非常寶貴的精神財(cái)富。
    展望日后的工作和學(xué)習(xí)之路,將會(huì)是曲折而永無止境的,但這些學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,將會(huì)像一曲催人奮進(jìn)的號(hào)角,激勵(lì)著我勇于探索,不斷創(chuàng)新,百折不回地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
    雙師型教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
    我很榮幸地被安排參加了職業(yè)學(xué)?!半p師型”教師培訓(xùn)班,在xx工業(yè)大學(xué)進(jìn)行了為期半個(gè)月的高技能雙師型教師計(jì)算機(jī)圖形圖像處理專業(yè)培訓(xùn),在培訓(xùn)期間不僅讓我對(duì)xx工業(yè)大學(xué)有了進(jìn)一步的了解,而且還學(xué)到了不少計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能和方法,提升了自己,擴(kuò)充了知識(shí)面。
    在杭州生活了半個(gè)多月,杭州是一個(gè)景秀人善、公共設(shè)施齊全環(huán)保的城市,這里的生活環(huán)境給我留下了很美的印象。在學(xué)習(xí)之余里xx工業(yè)大學(xué)組織我們參觀考察了西湖、紹興等地,進(jìn)一步了解了杭州的歷史、地理、人文環(huán)境。
    學(xué)習(xí)之前,我對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用和圖形圖像制作專業(yè)沒有全面專業(yè)化的學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)過程中老師操作技能技巧進(jìn)行了指導(dǎo),上課期間學(xué)員之間互動(dòng)也起到了提高操作能力的提升。在老師的指導(dǎo)下用photoshop制作了大量的經(jīng)典例題,講了圖形圖像制作專業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)、技術(shù)要求和設(shè)備要求,色彩學(xué)和繪畫功底是很重要的基礎(chǔ)。
    在本次學(xué)習(xí)中,讓我更深入地認(rèn)識(shí)和了解了計(jì)算機(jī)專業(yè),進(jìn)一步理解和掌握了計(jì)算機(jī)應(yīng)用的技巧和方法,相信應(yīng)用于今后的教學(xué)工作有很大的幫助。
    我還對(duì)平時(shí)最不熟悉計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)有了更深的認(rèn)識(shí)。
    此次學(xué)習(xí)讓我對(duì)于學(xué)生課堂的教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)——提高其興趣愛好是提高學(xué)習(xí)效率和課堂效果最好的方法。就拿我自己來說,首先對(duì)于這些課程有很大的興趣,才會(huì)認(rèn)真地學(xué)習(xí)之。
    如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣呢?現(xiàn)在計(jì)算機(jī)知識(shí)已經(jīng)在各行各業(yè)普及,我們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作中主要利用計(jì)算機(jī)的技術(shù)解決一個(gè)個(gè)問題,我們可針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn),有意識(shí)的介紹一些技術(shù)含量比較高,學(xué)生感興趣的軟件,如flash動(dòng)畫,影片的剪輯,三維動(dòng)畫等,通過學(xué)生這種好奇心理,引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)各種軟件的學(xué)習(xí),如flash、photoshop、dreamwever等,教學(xué)他們這些軟件的操作方法和技巧,讓他們?cè)谳p松、愉快的學(xué)習(xí)情境中了解計(jì)算機(jī)知識(shí),掌握計(jì)算機(jī)的基本操作程序。如在教授photoshop軟件的時(shí)候,教師問學(xué)生自己對(duì)什么最喜歡?最喜歡什么明星?對(duì)自己的容貌有什么地方不滿意?學(xué)生的回答后,教師可以通過軟件將個(gè)人照片與明星進(jìn)行合影,或者對(duì)自己喜歡的東西進(jìn)行重新設(shè)計(jì),如手機(jī)的設(shè)計(jì),學(xué)生會(huì)驚嘆于軟件技術(shù)的高超,這樣學(xué)生就比較感興趣,為了讓自己的設(shè)計(jì)更美觀,有的學(xué)生會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)photoshop的其他知識(shí)與技巧。而教師從旁輔導(dǎo)與幫助,并提供意見,如顏色的搭配等,這樣學(xué)生學(xué)習(xí)過程就轉(zhuǎn)被動(dòng)到主動(dòng),效果顯而易見。
    計(jì)算機(jī)是實(shí)踐操作性很強(qiáng)的學(xué)科,教學(xué)中運(yùn)用到的素材也是至關(guān)重要,選擇適合學(xué)生,是學(xué)生感興趣,熟悉的內(nèi)容為素材。例如在講授計(jì)算機(jī)病毒的時(shí)候,教師可以以最近流行的病毒為例,導(dǎo)入新課,在講授完畢后,探討學(xué)生在家中電腦碰到的病毒問題,有能力的話請(qǐng)學(xué)生分析并幫助解決,教師從旁引導(dǎo),這不僅提高了學(xué)生實(shí)際解決問題的能力,最主要的是極大的刺激了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。
    學(xué)海無涯,作為一名教師,我們更應(yīng)該不斷地提高自己,接觸科技前沿的新鮮只是來擴(kuò)充自己的知識(shí)和視野。在培訓(xùn)期間成績(jī)優(yōu)異,獲得優(yōu)秀學(xué)員的榮譽(yù),取得高級(jí)工合格證。在此,我還要特別感謝xx工業(yè)大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和老師,你們給安排了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容和提供了周到的生活服務(wù),讓我渡過一個(gè)充實(shí)的假期。通過本次短期的學(xué)習(xí),讓我對(duì)我專業(yè)以外的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能有了深層次的理解,同時(shí),也對(duì)這個(gè)專業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣。不但學(xué)習(xí)了新的知識(shí),并了解了這些行業(yè)對(duì)學(xué)生的要求,有利于我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中有針對(duì)地培養(yǎng)學(xué)生,讓他們能更快地適應(yīng)行業(yè)的要求。而且,還對(duì)我的個(gè)人生活和計(jì)算機(jī)應(yīng)用有了新的理解,將這些操作方法運(yùn)用到我的個(gè)人生活中,使我的生活更加豐富多彩。
    雙師型教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
    教師,人類靈魂的工程師。這是多么崇高的贊譽(yù)啊!振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。教師素質(zhì),重在師德。教師的職業(yè)道德,簡(jiǎn)稱師德,它是教師在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。師德并不是道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則本身,而是把規(guī)范、準(zhǔn)則內(nèi)化為自身的素質(zhì),在我們教書育人的過程中體現(xiàn)出來,教育和感化每一名學(xué)生。因此教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要。大力弘揚(yáng)良好師德是教育永恒的主題。面對(duì)新世紀(jì)的挑戰(zhàn),每一位教師在繼承和發(fā)揚(yáng)敬業(yè)和奉獻(xiàn)的職業(yè)傳統(tǒng)美德的同時(shí),都應(yīng)該在自己的學(xué)識(shí)、能力、儀表,特別是教育觀念上完成自我更新。在育人的同時(shí),不斷地自育,重塑二十一世紀(jì)教師新形象。
    作為一名人民教師,要有廣博的知識(shí)、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng)。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗,教師素質(zhì)的高低又直接決定著培養(yǎng)人材素質(zhì)的高低;教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的教風(fēng)和學(xué)生的學(xué)風(fēng),決定著教育事業(yè)發(fā)展的成敗。良好的師德師風(fēng)的形成,絕非一朝一夕,在制度約束的基礎(chǔ)上,也需要廣大教師提高自律意識(shí),自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣,在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手,努力提高自身的綜合素質(zhì)。
    1、愛崗敬業(yè)。首先,要熱愛教育事業(yè),要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的教師,我們必須知道愛生是立業(yè)之本,讀書是立生之本,每一位教師都要愛讀書、讀好書,我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任,學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益,而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè),才不會(huì)叫苦叫累,學(xué)習(xí)讓我明白了,作為一名教師,我們要甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)、靜下心來教書、潛下心來育人。
    2、尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學(xué)生平等相待,不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會(huì)尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán),如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,那么我們就生活在天堂,相反,我們就會(huì)覺得自己生活在地獄。
    3、以身作則。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到,堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云,一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生,喜歡和他們?cè)谝黄穑@樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),我覺得身臨其境才是最好的教育。
    4、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生,而不至于誤人子弟。如果學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失,學(xué)生對(duì)教師也沒有信心可言,對(duì)教師任教的學(xué)科也不可能有學(xué)習(xí)興趣,當(dāng)然也不可能學(xué)好這門課程,提高教育教學(xué)質(zhì)量也將成為一句空話,教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精。
    5、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升教師魅力。在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中,最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn)的精神,一個(gè)人之所以能夠受到他人的稱贊和社會(huì)的褒獎(jiǎng),就是他具有能夠犧牲自己的利益,為他人和社會(huì)作出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。學(xué)校里有經(jīng)驗(yàn)的老老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣,他們受人景仰。我從他們身上學(xué)到:對(duì)工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對(duì)生活艱苦奮斗、樂觀向上的作風(fēng);對(duì)教育事業(yè)作出巨大的貢獻(xiàn);對(duì)待教書育人工作的神圣態(tài)度,真心實(shí)意,踏踏實(shí)實(shí),自覺刻苦自我完善,打下良好的知識(shí)基礎(chǔ),構(gòu)建完整的知識(shí)體系。教師是學(xué)生矚目的焦點(diǎn)和榜樣,必須努力學(xué)習(xí),提高自我修養(yǎng),成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功,以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生,起良好的示范作用。
    在知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天,教師任重道遠(yuǎn)。因此,我們要更新觀念,變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進(jìn)者、設(shè)計(jì)者、溝通者,以生為本,以情為主,尊重學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛自由、愛快樂的天性,相信每個(gè)學(xué)生都想學(xué)好,能學(xué)好。善于運(yùn)用新的教學(xué)方法:先學(xué)后教、教少學(xué)多,追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo)。教師只有做到以身立教,才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會(huì)做人,以自己淵博的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)展,才會(huì)有學(xué)校教育的高質(zhì)量。以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng),能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí),做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。
    雙師型教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
    孩子上一年級(jí)了,意味著他們一生學(xué)業(yè)的開始,從幼兒園能否順利過渡到小學(xué),對(duì)孩子將來的學(xué)習(xí)、生活具有重大意義。近日,本人參加了小學(xué)一年級(jí)教師培訓(xùn),通過這個(gè)培訓(xùn)給予了本人莫大的幫助。
    以下為本次培訓(xùn)后,根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)與所學(xué)總結(jié)如下。本人從事小學(xué)低年級(jí)教育教學(xué)工作,在多年工作實(shí)踐中體會(huì)到:一年級(jí)新生入學(xué)教育不僅是教材上兩節(jié)課的內(nèi)容,而是一項(xiàng)較長(zhǎng)時(shí)期的工作。
    使學(xué)生感受到老師的和藹可親。其次讓他們個(gè)個(gè)地上講臺(tái)來進(jìn)行自我介紹,通過介紹,了解他們的家庭生活、周圍環(huán)境、個(gè)人交往和興趣、愛好等情況。這樣,在較短的時(shí)間里,我就對(duì)學(xué)生有了一個(gè)較全面的了解,學(xué)生也消除了對(duì)我的陌生感和害怕的心理,很快和我交上好朋友。
    1、編排座位后,寫座次表。
    2、請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起制作名片放置在課桌前方。
    3、課下與孩子們玩耍,和他們打成一片。
    1、學(xué)會(huì)聽鈴聲,知道上課、下課鈴響后自己要做什么。
    上課:把書放在桌子左上角,坐端正等老師來上課。
    下課:自覺的,輕輕地把小凳子放到桌子下面,等老師離開后再出教室,知道上下樓梯靠右行,課間不追逐打鬧,及時(shí)上廁所不尿褲子。
    2、記住自己的班級(jí)名稱,如:一二班。
    3、知道班主任是誰(shuí),叫什么名字。
    4、怎樣站好隊(duì)。(體育隊(duì)、路隊(duì)、升旗隊(duì))。
    首先把學(xué)生按六隊(duì)排列(三排女生、三排男生)合理分配,然后按順序逐一記下每一排學(xué)生的名字,為站好隊(duì)走好第一步。第二步,用1——3節(jié)課來練習(xí)站隊(duì)。(可以運(yùn)用集合、解散的方式練習(xí))第三步,利用體育課跟課強(qiáng)化,讓體育老師協(xié)助加強(qiáng)訓(xùn)練提高記憶,(有意記憶:我是第幾排第幾個(gè))快速記住自己的位置,并且站好隊(duì)。經(jīng)過一星期的訓(xùn)練,孩子們就能有意識(shí)的記住自己的位置。
    我覺得身教這種教育方式比批評(píng)責(zé)罵和訓(xùn)斥效果好得多,能達(dá)到無聲勝有聲的教育境界。如:我在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣中,先向全班同學(xué)安排了《小崗位責(zé)任制》,達(dá)到“事事有人做,人人有事做”,使每一個(gè)學(xué)生明確了自己的崗位責(zé)任。但是他們畢竟年齡小,貪玩又不自覺。于是,我選出了責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)當(dāng)組長(zhǎng)檢查衛(wèi)生情況,我還把前后桌的同學(xué)分為一個(gè)小衛(wèi)生組,選出小組長(zhǎng)不定時(shí)地檢查衛(wèi)生保持情況。有時(shí),我走進(jìn)教室,看到地上的紙屑,就不動(dòng)聲色地把它們揀起來放到垃圾桶里;地上臟了,主動(dòng)拿掃帚掃干凈;桌面臟了,自己擦一擦;桌椅歪了,排一排……等等,久而久之,學(xué)生在我的無聲身教教育下,潛移默化的受到了感染。從開學(xué)的第一天,我就要求學(xué)生做到:只要離開座位小凳子就要放在桌子下面。由于大家的共同努力,現(xiàn)在,我們的教室衛(wèi)生能做到地面整潔,桌椅整齊,即使有時(shí)不小心掉下些許紙屑,或有些地方臟了,學(xué)生們都會(huì)主動(dòng)揀起來或自覺掃一掃。在這樣整潔的環(huán)境中,學(xué)習(xí)也是一種樂趣。
    在這里特別感謝我的好搭檔李雪琴和任東霞兩位老師,平日里與我和睦相處,積極參與班級(jí)管理工作,從點(diǎn)滴小事強(qiáng)化訓(xùn)練、抓落實(shí)。所以,優(yōu)良班風(fēng)、優(yōu)秀班級(jí)自然形成離不開兩位老師的大力支持!
    1、建立學(xué)生通訊錄。
    2、建立校訊通。
    3、召開新生家長(zhǎng)會(huì)。
    4、主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通交流。
    我特別喜歡這樣一句話:“禮多人不怪”,抓住時(shí)機(jī)與家長(zhǎng)交流合理引導(dǎo)家長(zhǎng)積極配合班級(jí)各項(xiàng)工作,為孩子創(chuàng)設(shè)和諧融洽的成長(zhǎng)空間,各盡其責(zé)。家校雙方形成合力,促使孩子健康快樂的成長(zhǎng)!
    以上為本次培訓(xùn)的所得所感,對(duì)于我今后的教學(xué)給予了指明燈,感謝培訓(xùn)教師的無私分享!
    雙師型教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
    步入中職教壇已快十個(gè)春秋,這是第一次參加校外的雙師型培訓(xùn),有這樣一次培訓(xùn)機(jī)會(huì),很高興。在教學(xué)生涯中,我一直在苦苦追求專業(yè)教學(xué)的實(shí)踐性?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索”我不斷探索學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取,努力提高自己的專業(yè)知識(shí)水平、動(dòng)手實(shí)踐能力和業(yè)務(wù)技術(shù)水平,努力使自己從一名單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一名專家型教師。這次,我能夠參加雙師型教師培訓(xùn),十分榮幸。通過學(xué)習(xí),在思想上受到很大的震動(dòng),教育觀念得到了更新。
    通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我深深體會(huì)到聊城大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、老師的熱情,感受到學(xué)員集體大家庭的溫暖。在這里,四處彌漫著一股濃濃的暖意。
    為我們進(jìn)行的專家和學(xué)者兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令人感佩,他們熱情開明、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖。
    師訓(xùn)中心邀請(qǐng)了省市非常有名的專家和學(xué)者給我們學(xué)員上課,舉辦講座。這些講座,或深刻,或睿智,或沉穩(wěn),或思辨,無不滋潤(rùn)著我的心田。專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化,更重要的是我們從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。他們的講座折射出一種責(zé)任:國(guó)家昌盛,系于教育;教育昌盛,系于我身。他們的闡述中表現(xiàn)出一種風(fēng)范:不能文章小而不規(guī)范;不以孩童小而不教之;不以世事而棄研修;不以家事煩而怠育人!在這里,我的心靈得以凈化,人格得以升華。
    通過學(xué)習(xí),使我耳目一新,深深地認(rèn)識(shí)到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀已跟不上時(shí)代的發(fā)展。要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐,就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,樹立正確的師生觀,增強(qiáng)熱愛教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動(dòng)中,師生關(guān)系是基礎(chǔ),良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動(dòng)獲得成功的開始,所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀,構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中,要打破教師主課堂的慣例,徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們教師只有從觀念上更新,允許學(xué)生提出獨(dú)到的見解,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境,才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共享教學(xué)民主的氛圍。
    不論什么樣的改革,都必須是思想先行,實(shí)踐隨后。而要想成為一名真正的職業(yè)教育者,就必須在理論的基礎(chǔ)上,結(jié)合當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè),結(jié)合自己的工作實(shí)際,不斷實(shí)踐,才能走出一條屬于自己的教育之路,才能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值最大化。否則,我們之前的學(xué)習(xí)就毫無意義,成為無根之花。尤其像我們青年教師,大多都是一畢業(yè)就進(jìn)入學(xué)校,缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),動(dòng)手能力偏差。在這種情況下,搞項(xiàng)目教學(xué),對(duì)我們而言將面臨很大的困難和挑戰(zhàn),因此,在今后的教學(xué)過程中,我們要大膽實(shí)踐,敢于挑戰(zhàn)自我,勇于到教育第一線挑重?fù)?dān),只有這樣的決心,才不會(huì)害怕在實(shí)踐的道路上遇到這樣或者那樣的困難,相反,你卻會(huì)在實(shí)踐中找到屬于自己的興奮點(diǎn)和快樂。
    過去,只知道埋頭于書本知識(shí),信息閉塞,不善于交流,使得一些好的經(jīng)驗(yàn)未能融于自己的教學(xué),而自己的一些體會(huì)又未能及時(shí)整理,因此使自己的發(fā)展緩慢前進(jìn)。通過繼續(xù)教育網(wǎng)上培訓(xùn),我有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,使我感到自己的教師修養(yǎng)有了深一層次的提高,使我更加如饑似渴的追求新知的攝入。今后我會(huì)努力并全身心地投入教育事業(yè),為祖國(guó)培養(yǎng)更多的棟梁之才。
    老師說白了就是演員,他們的沒一出戲是演給學(xué)生看的,如果學(xué)生不認(rèn)真看,或只有幾個(gè)人在看,那么再好的戲也是浪費(fèi),所以老師在提高自身素質(zhì)的同時(shí),還要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)風(fēng)的建設(shè)。首先,我們要明確我們學(xué)風(fēng)建設(shè)的對(duì)象是大學(xué)生這個(gè)成年的“非社會(huì)人”。這個(gè)群有著它獨(dú)特之處。學(xué)風(fēng)不是一兩個(gè)人就可以建設(shè)起來的,我們必須讓大家一起參與到其中。然而要讓大家養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣不是那么得容易的。我們首先得讓大家有一個(gè)明確的目標(biāo),正如“如果人生中沒有目標(biāo),那就和航海中沒有了羅盤一樣”。如果一個(gè)集體有良好的.學(xué)習(xí)環(huán)境,有良好的學(xué)習(xí)氛圍,那么可以說這個(gè)集體是一個(gè)優(yōu)秀的集體。它必將給所有的集體成員帶來意想不到的好處。當(dāng)然要一開始就有這么好的集體可能性是比較小的。然而,一個(gè)集體中有幾個(gè)學(xué)風(fēng)純正的成員是應(yīng)該能夠找得到的。學(xué)風(fēng)建設(shè)中我們就要以這些人為突破口,充分發(fā)揮他們的帶頭作用,利用他們的榜樣作用來提升整個(gè)集體的學(xué)風(fēng)。形成像多米諾骨牌一樣,你推我,我推你,不斷的前進(jìn)的學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)。
    通過教師名師網(wǎng)學(xué)習(xí),我深切感覺到,要想成為一名合格的教師,需要有健康的心理素質(zhì)、過硬的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和技能、先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法及教書育人的本領(lǐng)。續(xù)教育學(xué)習(xí)使我在今后教學(xué)工作中能“因材施教”,對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo),生活中的關(guān)心,認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥,思想的疏導(dǎo)。
    總而言之,教師名師網(wǎng)育培訓(xùn)是成功的,對(duì)我來說可謂收獲多多。我們要切實(shí)提高對(duì)教師繼續(xù)教育重要性的認(rèn)識(shí)。立足課堂,服務(wù)教學(xué)。積極參加新一輪教師名師網(wǎng)培訓(xùn)。努力使自己成為一名具有先進(jìn)教育理念、良好職業(yè)道德和堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的新時(shí)代教師,為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
    雙師型教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
    培訓(xùn)地點(diǎn):九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院
    培訓(xùn)專業(yè)名稱: 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用
    培訓(xùn)時(shí)間:20xx.8.4—8.24
    1、圍繞中職教育教學(xué)、數(shù)控專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程建設(shè)、教學(xué)成果提煉幾方面的問題來提升學(xué)員專業(yè)教學(xué)研究能力。
    2、通過數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程教學(xué)設(shè)計(jì)、信息化教學(xué)技術(shù)應(yīng)用內(nèi)容的學(xué)習(xí),從而讓學(xué)員掌握職業(yè)教育教學(xué)方法、信息化教學(xué)技術(shù)在理實(shí)一體化教學(xué)中的應(yīng)用。
    3、指導(dǎo)學(xué)員結(jié)合數(shù)控專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)能力提高、競(jìng)賽案例學(xué)習(xí),從而使學(xué)員的專業(yè)發(fā)展能力得以提高。
    具體內(nèi)容如下:
    采用專家講授、實(shí)踐操作、專題報(bào)告制作、討論座談、現(xiàn)場(chǎng)考察等多種學(xué)習(xí)培訓(xùn)形式。
    1、理論教學(xué)
    理論教學(xué)環(huán)節(jié)融合專業(yè)知識(shí)教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)案例分析、教學(xué)資源制作方法、教材開發(fā)實(shí)例分析,在強(qiáng)化專業(yè)理論知識(shí)的同時(shí),掌握課程開發(fā)與建設(shè)、教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施等職業(yè)能力。
    2、實(shí)踐教學(xué)
    實(shí)踐環(huán)節(jié)通過專業(yè)實(shí)操技能訓(xùn)練、教學(xué)設(shè)計(jì)案例開發(fā)、精品資源課程開發(fā)實(shí)例制作、信息化教學(xué)資源制作等學(xué)習(xí),在提升專業(yè)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)能力的同時(shí)強(qiáng)化課程設(shè)計(jì)與教學(xué)組織能力。
    1、通過培訓(xùn)、使我認(rèn)識(shí)到:良好的職業(yè)道德、系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能,是當(dāng)好一位合格的中等職業(yè)學(xué)校教師必備的素質(zhì)。
    2、通過培訓(xùn)著重提升了我的教育教學(xué)能力、專業(yè)發(fā)展能力和專業(yè)研究能力。
    3、通過理論、實(shí)踐和實(shí)地考察,使學(xué)員的專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐能力、教育教學(xué)能力、技術(shù)服務(wù)能力等方面的綜合素質(zhì)有顯著的提高,掌握數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)方案及課程標(biāo)準(zhǔn)制訂的方法和步驟、核心課程的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)資源開發(fā)制作、數(shù)控車床和銑床實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)能力培養(yǎng)、信息化教學(xué)技術(shù)應(yīng)用、教材開發(fā)等能力。使學(xué)員具備終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新創(chuàng)造能力,能夠在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮示范作用,成為一名“雙師型”專業(yè)骨干教師。
    雙師型教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
    根據(jù)市教育局集中教育活動(dòng)要求,我校結(jié)合本校實(shí)際,在暑期開展了為期三天的集中統(tǒng)一學(xué)習(xí)?,F(xiàn)將學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下。
    為圓滿完成政治學(xué)習(xí)的任務(wù),學(xué)校教導(dǎo)處精心組織,制定了切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃,做到內(nèi)容落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、場(chǎng)地落實(shí)、組織工作落實(shí)。我們采用了宣講與討論相結(jié)合,自學(xué)與交流相結(jié)合,學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)提高相結(jié)合,理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法,安排了四大板塊學(xué)習(xí)內(nèi)容:時(shí)事政治、職業(yè)道德理論培訓(xùn),觀看師德講座光盤,學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)、教師職業(yè)素養(yǎng),通過對(duì)違反師德行為典型案例的剖析,開展針對(duì)性的教育培訓(xùn)。豐富的教育內(nèi)容制訂,提高了全體教師的學(xué)習(xí)實(shí)效性。
    為確保在規(guī)定的時(shí)間里收到良好的學(xué)習(xí)效果,馬校長(zhǎng)從什么叫學(xué)習(xí)?為什么要學(xué)習(xí)?怎樣學(xué)習(xí)?學(xué)什么?四個(gè)問題的展開中,讓每一位教師體會(huì)到要做一個(gè)有深厚的文化底蘊(yùn)和良好道德修養(yǎng)的人的重要性。我們馬校長(zhǎng)從學(xué)校發(fā)展的狀況、存在的問題和將要面對(duì)的形勢(shì)方面進(jìn)行了闡述,并著重闡述了學(xué)校師德工作的重要性和緊迫性。
    為搞好本次暑期師德專題培訓(xùn)活動(dòng),學(xué)校始終以“愛”為主題,精選培訓(xùn)內(nèi)容。我們先是主要重溫《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,馬校長(zhǎng)針對(duì)學(xué)校教師的實(shí)際作了詳細(xì)的解說。
    馬校長(zhǎng)還同時(shí)結(jié)合師德內(nèi)涵本質(zhì),圍繞如何成為一名“愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)”的教師,開展專題大討論,進(jìn)一步增強(qiáng)廣大教師職業(yè)的光榮感、責(zé)任感和使命感,弘揚(yáng)高尚師德,爭(zhēng)做人民滿意教師。
    馬校長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)、教師職業(yè)素養(yǎng),通過對(duì)違反師德行為典型案例的剖析,開展針對(duì)性的教育培訓(xùn)。同時(shí)針對(duì)當(dāng)前教師隊(duì)伍中存在的以教謀私、有償家教、體罰或變相體罰學(xué)生等不良師德現(xiàn)象,積極開展專項(xiàng)整治,通過自查自糾、組織檢查等形式,杜絕違規(guī)行為,提高師德修養(yǎng),增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)意識(shí),樹立良好的教師形象。
    教育局下發(fā)的光盤中,六位名師精彩的論述,讓教師從理論和實(shí)踐中經(jīng)受了一次觀念上的洗禮。
    孔上勤老師組織我們學(xué)習(xí)了王局長(zhǎng)《師德、師能、師風(fēng)、師魂》的講話,要求我們,教師應(yīng)該時(shí)刻要求自己,關(guān)愛學(xué)生,真心付出?!度鸢彩兄行W(xué)教師職業(yè)道德考核辦法》的學(xué)習(xí),則讓教師對(duì)自己的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)有了一個(gè)衡量的標(biāo)準(zhǔn),從而更好地朝著這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)努力。
    馮光鋒老師為教師宣讀了《關(guān)于加強(qiáng)在職教職工有償家教、帶寄宿生、兼課管理工作》的通知,讓教師認(rèn)清絕對(duì)不能做拜金主義者的'必要性?!墩憬〗逃龔d關(guān)于推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育的意見》則讓教師提高了對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育重要意義的認(rèn)識(shí),明確了培養(yǎng)目標(biāo)、積極推進(jìn)新課程改革,提高了教師的職業(yè)素養(yǎng)。
    1、中心明確,過程落實(shí)。本次師德培訓(xùn),我們始終圍繞“師德建設(shè)”這個(gè)中心,主題明確、重點(diǎn)突出、務(wù)求實(shí)效、不走過常整個(gè)培訓(xùn)過程我們采取了集中學(xué)習(xí)(包括集中聽報(bào)告等)、教師寫材料等形式進(jìn)行。
    2、嚴(yán)格考勤,強(qiáng)調(diào)會(huì)風(fēng)。這一次為配合市教師進(jìn)修學(xué)校的學(xué)分認(rèn)定,由我們學(xué)校負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)工作的教科室主任負(fù)責(zé)相關(guān)工作,每次集會(huì)嚴(yán)格考勤,因公因私均需提前請(qǐng)假,出勤率為100%。幾天的培訓(xùn),老師們都能準(zhǔn)時(shí)參加并認(rèn)真聽講,做好筆記。整個(gè)培訓(xùn)過程中,會(huì)風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面都保持了良好的師德師風(fēng)狀態(tài)。
    3、注重評(píng)價(jià),落實(shí)行動(dòng)。本次培訓(xùn)列入教師的繼續(xù)教育和年度考核之中教導(dǎo)處對(duì)每位教師上交的材料進(jìn)行考評(píng),結(jié)合整個(gè)培訓(xùn)過程的表現(xiàn)形成本次師德培訓(xùn)考核結(jié)果,存入教師檔案。
    要提高教育教學(xué)質(zhì)量,辦好人民滿意的教育,提高教師師德素質(zhì)是關(guān)鍵。可以說師德師風(fēng)的好壞,決定著學(xué)校的校風(fēng),決定著學(xué)生的發(fā)展,也決定著學(xué)校的美譽(yù)度。因而,我們要充分認(rèn)識(shí)師德學(xué)習(xí)的重要意義。作為教育工作者,我們所承擔(dān)的教育使命也決定著我們必須從講政治的高度來認(rèn)識(shí)加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)的重大意義,要積極進(jìn)行以身作職,勤于進(jìn)取,精于業(yè)務(wù),熱愛學(xué)生,教書育人,團(tuán)結(jié)協(xié)作,互相幫助、無私奉獻(xiàn)為主要內(nèi)容的教師職業(yè)道德,使我們的老師真正成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。
    通過這次師德專題培訓(xùn),一定能使我校教師對(duì)師德師風(fēng)的建設(shè)有更深刻的認(rèn)識(shí)。師德建設(shè)是一個(gè)永恒的主題,而且每年又會(huì)有其新的內(nèi)涵與意義,教育創(chuàng)建高品質(zhì)教育之際,作為教師更應(yīng)該努力提升自己的職業(yè)道德水平,提高自己的“教學(xué)管理的能力與水平,為學(xué)校的快速發(fā)展,為教育事業(yè)的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。
    雙師型教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
    雙師型教師,高職教育教師中的特定稱呼,是指“雙證”教師或“雙職稱”教師,即“教師+中級(jí)以上技術(shù)職務(wù)(或職業(yè)資格)”,如“教師+技師(會(huì)計(jì)師、律師、工程師等)”。下面小編給大家?guī)怼半p師型”教師培訓(xùn)工作總結(jié),希望大家喜歡!
    20__年8月21日至22日我榮幸的參加了竹溪縣20__年“雙師教學(xué)運(yùn)用及運(yùn)維團(tuán)隊(duì)”專題培訓(xùn),此次培訓(xùn)的目標(biāo)是深入學(xué)習(xí)新形勢(shì)下的教育教學(xué)理論;提升教師的知識(shí)與技能,提高專業(yè)理論與實(shí)踐教學(xué)的組織、指導(dǎo)與協(xié)調(diào)能力,促進(jìn)教師的個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng);進(jìn)一步推進(jìn)全縣教育均衡相關(guān)工作。
    如下:
    積極性以提高教學(xué)效果的教學(xué)活動(dòng)方式。它不是。
    學(xué)生。
    整節(jié)課觀看全程直播或者全程錄播,而是發(fā)揮教師和學(xué)生主觀能動(dòng)性的一種新的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)方法。在雙師教學(xué)的模式下,通過遠(yuǎn)程輔助教師,將名師的課堂以圖文并茂的方式將知識(shí)點(diǎn)以圖像,聲音,和顏色的形式展現(xiàn)出來,激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,開闊學(xué)生的知識(shí)視野,同時(shí)進(jìn)一步促進(jìn)教師教育教學(xué)能力的進(jìn)一步提高。
    那么作為一名一線教師該如何組織好一堂優(yōu)質(zhì)的雙師教學(xué)呢?
    一、是處理好主講老師和遠(yuǎn)程助理教師的接軌。
    1、是從教學(xué)理念和對(duì)教材的解讀上接軌。
    遠(yuǎn)程助理教師必須提前在竹溪縣教育云平臺(tái)下載ppt或?qū)W(xué)案,熟悉了解教學(xué)設(shè)計(jì),理解主講老師對(duì)教材的解讀,體會(huì)主講老師的設(shè)計(jì)意圖,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)自己的教案。
    2、教法的接軌。
    教師應(yīng)研究主講老師的教法,為主講老師和學(xué)生架設(shè)橋梁,讓學(xué)生能夠更好地適應(yīng)主講老師的教法,跟上主講老師的思路,積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)活動(dòng),這樣就能更好地達(dá)到主主講老師預(yù)想的教學(xué)目標(biāo)。
    二、是主講老師和學(xué)生間的接軌。
    主講老師面對(duì)的是無數(shù)未知的學(xué)生,他們無法選擇學(xué)生,了解學(xué)生,作為遠(yuǎn)程助理教師就應(yīng)該注意;有目的地訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,讓學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備、學(xué)習(xí)能力和主講老師的授課內(nèi)容接軌。由于我們農(nóng)村孩子知識(shí)面窄,尤其在知識(shí)拓展應(yīng)用與能力訓(xùn)練上,很難達(dá)到主講老師預(yù)設(shè)的目標(biāo)。因此,遠(yuǎn)程助理教師就應(yīng)該在學(xué)生的預(yù)習(xí)中提前補(bǔ)上這一課,讓學(xué)生在課堂上能輕松地參與課堂的學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)主講老師的預(yù)設(shè)目標(biāo)。
    總而言之,此次培訓(xùn)我收獲頗多,不僅學(xué)習(xí)到了新技術(shù),新教學(xué)理念,更通過此次培訓(xùn)堅(jiān)定了課改的決心。在教學(xué)中只有不斷學(xué)習(xí),努力提升自身教學(xué)素養(yǎng)與能力,積極參與到課改當(dāng)中去運(yùn)用新的教學(xué)方法、教學(xué)手段,才能夠成為一名現(xiàn)代化的合格教師。
    步入中職教壇已有一年的時(shí)間了,這是第一次參加網(wǎng)絡(luò)雙師型培訓(xùn),有這樣一次培訓(xùn)機(jī)會(huì),很高興。通過參加雙師專題培訓(xùn)學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到更新理念,轉(zhuǎn)變觀念的必要性和重要性,建議中國(guó)教育干部遠(yuǎn)程培訓(xùn)網(wǎng),在相關(guān)部門的支持下,將中國(guó)教育干部遠(yuǎn)程培訓(xùn)作為繼續(xù)教育必修內(nèi)容,每年規(guī)定一定數(shù)量、一定內(nèi)容的學(xué)習(xí)任務(wù),通過考核計(jì)入繼續(xù)教育課時(shí),頒發(fā)培訓(xùn)證書。在線學(xué)習(xí),即節(jié)約時(shí)間,也利于知識(shí)更新、理念提升、熱點(diǎn)討論、焦點(diǎn)辯論、理論研究、方向把握等,具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義,與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略,不失為貫徹落實(shí)學(xué)習(xí)型管理的有效辦法之一。
    一、感受名師風(fēng)采。
    出一套屬于自己卻受益他人的理論,這些理論,或深刻,或睿智,或沉穩(wěn),或思辨,無不滋潤(rùn)著我的心田,能有幸聽到,使我的教育。
    教學(xué)。
    觀念發(fā)生了很大的變化,更重要的是從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。
    二、認(rèn)識(shí)的提高。
    構(gòu)建教師終身。
    教育。
    體系,打造一流的教師隊(duì)伍是教育長(zhǎng)足發(fā)展的根本大計(jì),也是教育主管部門探索的永恒主題,更是我們教育工作者的不懈追求。教師培訓(xùn)提高自身素質(zhì)是關(guān)系到教師教書育人質(zhì)量的`大事。參加繼續(xù)教育培訓(xùn)是我們教師在思想和業(yè)務(wù)成長(zhǎng)路上的加油站。我在參加教師繼續(xù)教育中,特別重視自己心理健康水平和教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提高,始終把心理健康水平擺在首要位置,把自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力作為教師的核心素質(zhì)來提高。在培訓(xùn)中,真正做到心理健康和業(yè)務(wù)培訓(xùn)兩手抓、兩手硬,通過培訓(xùn),切實(shí)提高自己的心理素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在培訓(xùn)過程中,首先時(shí)間保證;其次,我采取“穩(wěn)扎穩(wěn)打”,讓學(xué)習(xí)內(nèi)容化整為零,為了加強(qiáng)對(duì)內(nèi)容的進(jìn)一步理解,我與其他老師互相交流,一起研討,我對(duì)在線學(xué)習(xí)也有了很大的信心。
    三、教學(xué)觀念更新。
    通過學(xué)習(xí),使我耳目一新,深深地認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)教育教學(xué)的模式已跟不上時(shí)代的發(fā)展。要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐,首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,樹立正確的師生觀,增強(qiáng)熱愛教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動(dòng)中,師生關(guān)系是基礎(chǔ),良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動(dòng)獲得成功的開始,所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀,構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中,要打破教師主課堂的慣例,徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們教師只有從觀念上更新,允許學(xué)生提出獨(dú)到的見解,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境,才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共享教學(xué)民主的氛圍。
    四、結(jié)合實(shí)際,勇于實(shí)踐。
    不論什么樣的改革,都必須是思想先行,實(shí)踐隨后。而要想成為一名真正的職業(yè)教育者,就必須在理論的基礎(chǔ)上,結(jié)合當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè),結(jié)合自己的工作實(shí)際,不斷實(shí)踐,才能走出一條屬于自己的教育之路,才能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值最大化。否則,我們之前的學(xué)習(xí)就毫無意義,成為無根之花。尤其像我們青年教師,大多都是一畢業(yè)就進(jìn)入學(xué)校,缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),動(dòng)手能力偏差。在這種情況下,搞項(xiàng)目教學(xué),對(duì)我們而言將面臨很大的困難和挑戰(zhàn),因此,在今后的教學(xué)過程中,我們要大膽實(shí)踐,敢于挑戰(zhàn)自我,勇于到教育第一線挑重?fù)?dān),只有這樣的決心,才不會(huì)害怕在實(shí)踐的道路上遇到這樣或者那樣的困難,相反,你卻會(huì)在實(shí)踐中找到屬于自己的興奮點(diǎn)和快樂。
    五、重視交流在教育教學(xué)中的應(yīng)用。
    過去,只知道埋頭于書本知識(shí),信息閉塞,不善于交流,使得一些好的經(jīng)驗(yàn)未能融于自己的教學(xué),而自己的一些體會(huì)又未能及時(shí)整理,因此使自己的發(fā)展緩慢前進(jìn)。通過繼續(xù)教育網(wǎng)上培訓(xùn),我有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,使我感到自己的教師修養(yǎng)有了深一層次的提高,使我更加如饑似渴的追求新知的攝入。今后我會(huì)努力并全身心地投入教育事業(yè),為祖國(guó)培養(yǎng)更多的棟梁之才。
    六、要注重學(xué)風(fēng)建設(shè)。
    老師說白了就是演員,他們的沒一出戲是演給學(xué)生看的,如果學(xué)生不認(rèn)真看,或只有幾個(gè)人在看,那么再好的戲也是浪費(fèi),所以老師在提高自身素質(zhì)的同時(shí),還要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)風(fēng)的建設(shè)。首先,我們要明確我們學(xué)風(fēng)建設(shè)的對(duì)象是大學(xué)生這個(gè)成年的“非社會(huì)人”。這個(gè)群有著它獨(dú)特之處。學(xué)風(fēng)不是一兩個(gè)人就可以建設(shè)起來的,我們必須讓大家一起參與到其中。然而要讓大家養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣不是那么得容易的。我們首先得讓大家有一個(gè)明確的目標(biāo),正如“如果人生中沒有目標(biāo),那就和航海中沒有了羅盤一樣”。如果一個(gè)集體有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,有良好的學(xué)習(xí)氛圍,那么可以說這個(gè)集體是一個(gè)優(yōu)秀的集體。它必將給所有的集體成員帶來意想不到的好處。當(dāng)然要一開始就有這么好的集體可能性是比較小的。然而,一個(gè)集體中有幾個(gè)學(xué)風(fēng)純正的成員是應(yīng)該能夠找得到的。學(xué)風(fēng)建設(shè)中我們就要以這些人為突破口,充分發(fā)揮他們的帶頭作用,利用他們的榜樣作用來提升整個(gè)集體的學(xué)風(fēng)。形成像多米諾骨牌一樣,你推我,我推你,不斷的前進(jìn)的學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)。
    通過教師名師網(wǎng)學(xué)習(xí),我深切感覺到,要想成為一名合格的教師,需要有健康的心理素質(zhì)、過硬的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和技能、先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法及教書育人的本領(lǐng)。續(xù)教育學(xué)習(xí)使我在今后教學(xué)工作中能“因材施教”,對(duì)學(xué)生能給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo),生活中的關(guān)心,認(rèn)識(shí)的點(diǎn)撥,思想的疏導(dǎo)。
    總而言之,教師名師網(wǎng)育培訓(xùn)是成功的,對(duì)我來說可謂收獲多多。我們要切實(shí)提高對(duì)教師繼續(xù)教育重要性的認(rèn)識(shí)。立足課堂,服務(wù)教學(xué)。積極參加新一輪教師名師網(wǎng)培訓(xùn)。努力使自己成為一名具有先進(jìn)教育理念、良好職業(yè)道德和堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)的新時(shí)代教師,為教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
    1、積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,大力推進(jìn)素質(zhì)教育觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)。
    教師的教育教學(xué)觀念直接影響著教師的教育教學(xué)行為,直接影響著教育教學(xué)的效果,影響著素質(zhì)教育的進(jìn)行。素質(zhì)教育力求使每個(gè)學(xué)生在本身原有素質(zhì)基礎(chǔ)上,獲得和諧和充分的發(fā)展,從而提高其身體素質(zhì)、思想素質(zhì)、文化素質(zhì),使學(xué)生學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)創(chuàng)造,學(xué)會(huì)自我教育,具備現(xiàn)代社會(huì)的適應(yīng)能力和生存能力。具體來講,一方面要轉(zhuǎn)變過去那種過份強(qiáng)調(diào)教育的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治功能而忽視其育人功能的觀念。另一方面要轉(zhuǎn)變惟升學(xué)者是人才、惟升學(xué)者能成才的觀念,確立多渠道成才、多規(guī)格育人的人才觀;要轉(zhuǎn)變以分?jǐn)?shù)論人才、以升學(xué)率論效益的質(zhì)量觀,確立德、智、體全面發(fā)展,個(gè)性特長(zhǎng)充分發(fā)展的質(zhì)量觀;要轉(zhuǎn)變只對(duì)少數(shù)學(xué)生負(fù)責(zé),只對(duì)學(xué)生升學(xué)負(fù)責(zé)的施教觀,確立對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展負(fù)責(zé)的施教觀。
    2、改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,注重教學(xué)方式的選擇課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道。
    新課程的基本理念指出,以學(xué)生發(fā)展為本,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,樂于探究,勤于動(dòng)手,改變了傳統(tǒng)教育中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀。從中可以看出,素質(zhì)教育的落實(shí)既要有教師教學(xué)方式的改革,還要有學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。在課堂教學(xué)方式方面,常見的教學(xué)模式主要有以下幾種:?jiǎn)l(fā)講授模式;自學(xué)討論模式;目標(biāo)定向模式;發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式;開放研究性教學(xué)模式;多媒體教學(xué)模式等,不論哪一種教學(xué)模式的建構(gòu)和選取,都要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,由教學(xué)過程中教師到學(xué)生的單向交流變成師生之間、學(xué)生之間的多向交流,使教學(xué)成為一個(gè)開放的系統(tǒng)。各種教學(xué)模式都有一定的局限性,而教學(xué)內(nèi)容的不斷變化決定了不能把某一種教學(xué)模式作為萬能的模式去傳授所有知識(shí)。靈活地運(yùn)用教學(xué)模式,是指在對(duì)比各種教學(xué)模式的理論,優(yōu)點(diǎn)和局限性的情況下,針對(duì)教學(xué)實(shí)際,汲取幾種教學(xué)模式的特點(diǎn)、重點(diǎn)進(jìn)行組合,使教學(xué)過程得到優(yōu)化。教學(xué)模式的多樣性,有利于激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng),為能力的全面培養(yǎng)創(chuàng)造條件。
    新的一學(xué)期即將來到,我又要踏上新的征程,道遠(yuǎn)任重,在今后的教育教學(xué)工作中,我要用自己學(xué)來的知識(shí)豐富自己的課堂教學(xué),優(yōu)化自己的課堂教學(xué),創(chuàng)出自己的教學(xué)特色。我將加倍努力,爭(zhēng)取在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jī),爭(zhēng)當(dāng)一名“名師”。
    忙忙碌碌間,素養(yǎng)大賽結(jié)束了,回首參賽過程,幾多興奮,幾多感慨。
    如果沒有經(jīng)過比賽,還真不知道自己的實(shí)力到底有多少,也不會(huì)知道自己和別人的差距是什么。在比賽前,就已經(jīng)對(duì)自己的才藝展示和粉筆字不抱任何信心。果然,經(jīng)過與參加比賽的同事們的對(duì)比,自己的缺點(diǎn)就出來了。才藝展示也好,粉筆字毛筆字都明顯地與別人差了一大截。這一次素養(yǎng)大賽,給我敲響了警鐘。平時(shí)總是批評(píng)學(xué)生字寫得不好,想一想,作為他們的語(yǔ)文老師,我都沒有寫一筆能夠令學(xué)生折服的好字,學(xué)生感受不到美,當(dāng)然也就寫得不是很好了。而且平時(shí)在上課時(shí),為了圖快,我的字有時(shí)就會(huì)寫得比較潦草,就更談不上美了。如此不好的示范,于己來說可能沒有什么損失,但是對(duì)于模仿能力那么高的學(xué)生來說,這絕對(duì)不是一種好的示范方式,其結(jié)果也就可想而知了。“吃一塹,長(zhǎng)一智”,此次在比賽中雖然臉上無光,但想想,也是一件好事,正好治一治我那不規(guī)規(guī)范范寫字的壞毛病,而且以后也要好好練習(xí)粉筆字,畢竟這是當(dāng)好一名好的語(yǔ)文教師最起碼的素質(zhì)。
    另外經(jīng)過這次比賽,我才發(fā)現(xiàn),我曾引以為傲的語(yǔ)文知識(shí),在時(shí)間的流逝中,居然已經(jīng)忘記了大半。那些耳熟能詳?shù)拿丫?、文章典故,我居然想不起來了。曾幾何時(shí),那些可是我信手就可以拈來的東西啊??稍诳紙?chǎng)上,我居然出現(xiàn)了“舌尖效應(yīng)”,明明答案就在對(duì)岸,可就是如同隔著一層霧,想不起來呀!事后認(rèn)真地進(jìn)行反思之后,我想明白了:讀書也如同練功一般,要持之以恒。如果長(zhǎng)久不練,再好的功夫也會(huì)荒廢了。這些語(yǔ)文知識(shí)也是一樣,你要不停地回顧它,用它,才能牢牢地記住它。
    不由得感概一聲:要想當(dāng)好一名好的語(yǔ)文老師真的是太難了,除了具備語(yǔ)文知識(shí)外,還得上知天文,下知地理,外加琴棋書畫,樣樣精通才行。哎,真是難煞人也!
    李老師的這次培訓(xùn)給我們初中英語(yǔ)教師提供了一次相當(dāng)不錯(cuò)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過這次學(xué)習(xí),我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面談一談我此次培訓(xùn)的體會(huì)。
    首先,李老師回顧了我縣英語(yǔ)教師在20__年至今在省市縣各項(xiàng)比賽所取得的輝煌成績(jī),及__年來我縣各校英語(yǔ)在中考和聯(lián)考中所取得的巨大進(jìn)步。這些成績(jī)令我們每個(gè)教師都非常振奮,備受鼓舞。同時(shí)也讓我看到了自己的不足和與他人的差距。
    然后,李老師為大家講解了英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn),分析了英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀,解讀了英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)操作系統(tǒng),如何落實(shí)三維目標(biāo),并對(duì)英語(yǔ)教學(xué)提出了具體要求五大問題,講解認(rèn)真、細(xì)致,特別是英語(yǔ)學(xué)科操作系統(tǒng),李鳳斌老師詳細(xì)解讀以“導(dǎo)學(xué)議練”教學(xué)模式為指導(dǎo)思想。
    導(dǎo)學(xué)案時(shí),切合我們的實(shí)際情況。
    培訓(xùn)活動(dòng)雖然結(jié)束了,但是留給我的思考還很多,我將在今后的教學(xué)中不斷探索,不斷嘗試,我將把學(xué)到的新知識(shí)與我的同行一起落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中,不斷提高我們的課堂教學(xué)能力。
    中,我都會(huì)銘記李老師為我們培訓(xùn)的日子,在英語(yǔ)課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪,揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
    雙師型教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
    今天上午我參加了坊子區(qū)組織的綜合實(shí)踐活動(dòng)課教師培訓(xùn),我受益頗多,感慨不少。下面結(jié)合平時(shí)的工作體驗(yàn)和研討會(huì)的內(nèi)容,說一說自己的幾點(diǎn)想法:
    對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng)課到底是哪一級(jí)課程,原先我一直存在著模糊認(rèn)識(shí)。通過參加此次研討會(huì),我現(xiàn)在明白了綜合實(shí)踐活動(dòng)含義是國(guó)家課程、地方管理、學(xué)校開發(fā)的課程,它不是學(xué)科課程的附屬品。綜合實(shí)踐活動(dòng)課是活動(dòng)課的規(guī)范、發(fā)展的提高,強(qiáng)調(diào)了課程的必修性質(zhì);增加了信息技術(shù)與勞動(dòng)技術(shù)教育。
    在綜合實(shí)踐的學(xué)習(xí)過程中,我發(fā)現(xiàn)主題內(nèi)容大多與現(xiàn)代社會(huì)生活有密切聯(lián)系,具有人文性、社會(huì)性。這些大的主題就在學(xué)生的生活中,能夠使學(xué)生走進(jìn)生活,使學(xué)生更注重、強(qiáng)調(diào)對(duì)生活的感受和體驗(yàn),能有效引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活,學(xué)會(huì)健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)任地、智慧而富有創(chuàng)意地生活。
    綜合實(shí)踐活動(dòng)一般都是采用小組合作形式,組內(nèi)成員分工進(jìn)行,不同的分工所需時(shí)間不同,限制在同一時(shí)間內(nèi)去完成是不切實(shí)際的。研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四大指定領(lǐng)域以融合的方式設(shè)計(jì)與實(shí)施是綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本要求。各學(xué)校要根據(jù)地方和學(xué)校的課程資源,以綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將四者融合在一起實(shí)施,使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透,達(dá)到理想的整合狀態(tài)?!比绾芜_(dá)到理想的整合狀態(tài),探索開展地方課程、校本課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)合方式,研究實(shí)現(xiàn)三者的共贏模式。將地方課程、學(xué)校課程與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程整合起來,努力尋找相互的“交叉點(diǎn)”,一方面豐富課程資源,提升綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程要素,確保課程設(shè)計(jì)的整體性、階段性以及連續(xù)性,另一方面合理配置學(xué)校的課程資源,使學(xué)校有限的人力、物力資源發(fā)揮最佳的配置。
    引導(dǎo)學(xué)生研究,引導(dǎo)學(xué)生拓展。 通過學(xué)習(xí),我看到了孩子的創(chuàng)意,孩子的精美,孩子的舉手投足,感受到了綜合實(shí)踐活動(dòng)帶給他們的快樂,帶給了他們豐碩的收獲。通過這次培訓(xùn)了解了一些教學(xué)模式、課程建設(shè)與管理方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)充了自己這方面的理論知識(shí)。我澄清了對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的許多模糊認(rèn)識(shí),明了了以后自己綜合實(shí)踐活動(dòng)課努力的方向。這次的學(xué)習(xí),使我忘記了來回奔波的勞累,自我感覺受益匪淺,特把自己的本次學(xué)習(xí)心得總結(jié)于此,做為自勉。
    李家小學(xué)
    xxx
    20xx.x.x
    雙師型教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
    我有幸參加了今年暑期集訓(xùn)教師培訓(xùn)班,由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái),每位教師都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,確實(shí)感到受益匪淺。
    xx月17日進(jìn)行了青年教師培養(yǎng)計(jì)劃解讀和教育現(xiàn)代化技術(shù)培訓(xùn),使我對(duì)選題組卷有了更好的了解。知道了可以按關(guān)鍵字選題,手動(dòng)組卷(同步組卷,按知識(shí)點(diǎn)選題),智能組卷(學(xué)情組卷、專項(xiàng)組卷、模擬組卷),這樣在以后教學(xué)過程出試卷方面會(huì)有一個(gè)很大的提升。
    xx月18日至xx月20日上午分別由華中師范大學(xué)教育學(xué)院陳佑清教授,武漢市第十一中學(xué)思想政治課王忠文教師和武漢二中金本德教師進(jìn)行講授。陳教授主要對(duì)建構(gòu)學(xué)習(xí)中心課堂進(jìn)行案例分析,從已有的研究基礎(chǔ),我國(guó)學(xué)習(xí)中心教學(xué)思想與實(shí)踐的發(fā)展歷程(關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的理論研究、突出學(xué)生在教學(xué)過程某些環(huán)節(jié)自學(xué)的實(shí)踐探索、在教學(xué)全程突出學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)過程變革、學(xué)習(xí)中心教學(xué)開始在國(guó)內(nèi)被很多學(xué)校接受并在實(shí)踐紅應(yīng)用),學(xué)習(xí)中心教學(xué)的含義與特質(zhì),學(xué)習(xí)中心教學(xué)建構(gòu)的學(xué)理依據(jù)(當(dāng)代教學(xué)的價(jià)值取向以學(xué)生發(fā)展為本、指向?qū)W生素質(zhì)發(fā)展的教學(xué)過程的特殊性),學(xué)習(xí)中心教學(xué)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的變革幾個(gè)方面講解。王老師主要對(duì)迎接新高考——規(guī)劃新生涯進(jìn)行專題講座,從銜接教育適應(yīng)變遷(生涯適應(yīng)、生涯目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法),選課走班規(guī)劃路徑(選擇的意義、理想的`選課模型、現(xiàn)實(shí)的選擇),五育并舉全面發(fā)展(五育并舉的意義、五育并舉的要求、如何讓五育并舉落地),特色育人個(gè)性發(fā)展(綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、綜合實(shí)踐活動(dòng)、面試的應(yīng)對(duì)),如何進(jìn)行志愿指導(dǎo)等幾個(gè)方面進(jìn)行了講解。金老師主要對(duì)新高考改革背景下學(xué)校教育教學(xué)管理策略進(jìn)行了研討交流。課程內(nèi)容實(shí)在,培訓(xùn)檔次高,具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義,培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)教學(xué)第一線的教師特別有針對(duì)性,各位專家的講解使我對(duì)教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高。
    xx月21日上午進(jìn)行了班主任培訓(xùn),主講老師有歐陽(yáng)主任、岳嬌麗教師和凡波教師。我有以下幾點(diǎn)心得:
    1.正確處理好與學(xué)生的關(guān)系;。
    2.正確處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系;。
    3.正確處理好與科任老師的關(guān)系;。
    4.班主任要以身作則為人師表;。
    5.管理要?jiǎng)側(cè)岵⒂?。
    6.善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)等。
    8月21下午進(jìn)行了課程培訓(xùn),主講老師有孝高數(shù)學(xué)褚衛(wèi)斌教師、物理陳昌貴教師、化學(xué)張一清教師。聽了三位的講座,我了解到教學(xué)并不是一件簡(jiǎn)單的事情,我們不僅要備課、聽課、做題,還要對(duì)課堂控制、上課內(nèi)容的控制、課堂時(shí)間的控制、課堂內(nèi)容的選擇、課堂突發(fā)事件的處理。
    經(jīng)過這五天的培訓(xùn),我深深感覺到,作為一名教師,我們要與時(shí)代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革,都與社會(huì)變革血脈相連。走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色,而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色。為了不斷提升自己的教育思想,完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng),我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。
    雙師型教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
    為期三天的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,帶給我的啟發(fā)和感悟卻銘刻心里,成為我教書生涯的一筆財(cái)富。我是一名普通的渴望“會(huì)教書”的鄉(xiāng)村英語(yǔ)教師,想通過每一節(jié)別開生面、生動(dòng)活潑的課堂,開啟學(xué)生理想的天窗,為每一位學(xué)生美好的明天點(diǎn)燃希望,同時(shí)也在工作中收獲成功的喜悅和育人的幸福。帶著這樣的希望,我認(rèn)真聆聽每一節(jié)課,積極參與互動(dòng)評(píng)課。這幾天的培訓(xùn)令我受益匪淺,感觸頗深。我深刻地認(rèn)識(shí)到:一個(gè)好的初中英語(yǔ)教師除了具備豐厚的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力,深厚的教育理論素養(yǎng),敏銳的教育問題意識(shí),過硬的教育科研能力以及流利的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力等專業(yè)的教學(xué)技能之外,為了能更有效的促進(jìn)教學(xué)活動(dòng),教師還要注重創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)高效課堂教學(xué),在教學(xué)中教師要做好以下幾個(gè)方面:
    教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)教學(xué)對(duì)象和教學(xué)目標(biāo),確定合適的教學(xué)起點(diǎn)與終點(diǎn),將教學(xué)諸要素有序、優(yōu)化地安排,形成教學(xué)方案的過程。它是一門運(yùn)用系統(tǒng)方法科學(xué)解決教學(xué)問題的學(xué)問,它以教學(xué)效果最優(yōu)化為目的,以解決教學(xué)問題為宗旨。要把握好以下三點(diǎn):
    第一,有“體現(xiàn)新課標(biāo)理念,符合新課標(biāo)和素質(zhì)教育要求,重視學(xué)生能力”的主導(dǎo)思想,使教學(xué)過程操作性強(qiáng)。
    第二,能根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際,選擇和制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo),既有知識(shí)能力要求,又有思想品德要求,體現(xiàn)三維目標(biāo)。
    第三,教學(xué)內(nèi)容適當(dāng),所教知識(shí)準(zhǔn)確科學(xué),重、難點(diǎn)確定和突破方法得當(dāng),抓住關(guān)鍵以簡(jiǎn)駕繁。
    教學(xué)策略研究的一個(gè)重要目的就是提高教學(xué)效率,提高教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化。教學(xué)的最優(yōu)化就是要求以最少的時(shí)間取得最佳的教學(xué)效果。所以,在教學(xué)中,制訂或選擇某種教學(xué)策略還應(yīng)考慮教學(xué)過程的效率,做到短時(shí)高效。好的教學(xué)策略應(yīng)是高效低耗,能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù),較好地實(shí)現(xiàn)具體的教學(xué)目的,并能使教師教得輕松,學(xué)生學(xué)得愉快。要做到以下幾點(diǎn):
    第一,選擇教學(xué)方法應(yīng)全面、綜合地考慮到教學(xué)任務(wù)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)、教師特點(diǎn)、教學(xué)環(huán)境和條件諸多因素,對(duì)多種教學(xué)方法進(jìn)行有效組合應(yīng)用。
    第二,競(jìng)爭(zhēng)與合作學(xué)習(xí)策略、獨(dú)立學(xué)習(xí)與小組學(xué)習(xí)策略,注重體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程,體現(xiàn)合作、探究式教學(xué)。
    第三,注意因材施教,設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,積極進(jìn)行多項(xiàng)交流,注意教學(xué)信息的反饋,有效控制教學(xué)活動(dòng)。
    教學(xué)過程是教學(xué)活動(dòng)展開的過程。教學(xué)過程實(shí)施的好壞直接影響著教學(xué)效果的好與差。要讓教學(xué)過程的實(shí)施流暢、高效,必須要做好以下的準(zhǔn)備工作:
    第一,教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)周密,可操作性強(qiáng)且注重實(shí)效。課堂的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),教學(xué)密度、時(shí)間分配合理。
    第二,能運(yùn)用各種教學(xué)方式、手段,營(yíng)造輕松、愉悅的課堂氛圍,最大化地發(fā)揮學(xué)生——學(xué)習(xí)主體的主觀能動(dòng)性,使教學(xué)活動(dòng)能快速、有效、有序地開展下去。
    第三,善于啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生,并進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),善于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)、興趣、信心等非智力因素。
    當(dāng)然,要?jiǎng)?chuàng)造高效的課堂不會(huì)是一蹴而就的,需要我們?cè)谡n前、課后做大量的工作,做深入的研究,需要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦袌?jiān)持不懈地學(xué)習(xí)、探索,不斷反思,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),進(jìn)一步完善和發(fā)展自己,不斷豐富自我素養(yǎng),提升自我發(fā)展能力,逐步完善教學(xué)藝術(shù),提高教學(xué)質(zhì)量。
    雙師型教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二
    金風(fēng)送爽,桂子飄香,10月19號(hào)我校在會(huì)議室隆重召開全體教師“師德師風(fēng)活動(dòng)月”教育動(dòng)員大會(huì),大會(huì)由葉校長(zhǎng)主持,梁校長(zhǎng)帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)相關(guān)文件精神并做重要講話,師德師風(fēng)學(xué)習(xí)在我校就這樣轟轟烈烈開展了。為提高自身素質(zhì),本人堅(jiān)持學(xué)習(xí),體會(huì)頗多,在實(shí)際工作中獲益非淺,現(xiàn)以六(2)班班主任工作為例,談?wù)勎业囊恍┳龇ā?BR>    教師是"人類靈魂的工程師",對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才的作用不言而喻。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為:傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了教師"教書育人"的職責(zé)中教書的一面。我班系新組合班級(jí),學(xué)生個(gè)性張揚(yáng),難以管理,多數(shù)學(xué)生即使成績(jī)不差也在思想品德或行為習(xí)慣等方面存在不良習(xí)氣。因此,我首先把功夫花在如何育人上,通過大量的成才勵(lì)志故事,職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)故事,感動(dòng)心靈故事來鼓舞、激發(fā)、溫暖學(xué)生,而沒有過分強(qiáng)調(diào)他們的成績(jī)。
    因是新班級(jí),大多數(shù)學(xué)生有嚴(yán)重地被拋棄的感受,為此,我對(duì)他們真情告白:即使你真的被拋棄,你還有父母,還有老師,如果你夠堅(jiān)強(qiáng),你就應(yīng)該更加努力證明給其他人看。開學(xué)僅一周,我和學(xué)生談心,或要求他們寫感受,以此來了解他們的內(nèi)心世界,幫助他們走過過渡期。從而讓他們對(duì)新班級(jí)有歸屬感。
    我第一天就對(duì)學(xué)生說,不管以前你是優(yōu)秀還是落后,對(duì)我而言,這沒有差別,大家都得從頭開始,所以我不會(huì)從你過去的班主任那里看你的成績(jī)。我是這樣講,也確實(shí)是這樣做的。而且我班的班干部都是自愿主動(dòng)承擔(dān)的,這里面雖有些學(xué)生的成績(jī)并不是非常理想,但我并不計(jì)較。
    作為教師,我們有時(shí)也應(yīng)換位思考,學(xué)生犯錯(cuò),不能光批評(píng)就完了,我們也要懂得去尊重他,變“忠言逆耳”為“忠言順耳”。本班有一位調(diào)皮的學(xué)生比較厭學(xué),有一次跟同學(xué)打架,放學(xué)后,我打電話給家長(zhǎng),家長(zhǎng)就說等回來就好好處理并要揍他。我后來想想覺得有些不妥,馬上又給那位家長(zhǎng)打電話,說:“我相信他下次一定會(huì)改,你不要罵他,更不要打他?!惫唬@位學(xué)生后來對(duì)老師非常感激,也很守紀(jì)律,各方面有較大進(jìn)步。還有測(cè)驗(yàn)考試發(fā)獎(jiǎng),我不是按成績(jī)的好壞排名,而是看他們平時(shí)的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)品質(zhì),并且任何人都有權(quán)提議獲獎(jiǎng)對(duì)象,只要他(她)的提議能夠獲得班上同學(xué)的掌聲,就能通過。我記得那一次我獎(jiǎng)了30多個(gè)本子,據(jù)說有些同學(xué)在還是第一次獲獎(jiǎng)呢!在班務(wù)工作中,有很多事情,我都是讓學(xué)生自己解決,并取得了一定成效。
    教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,凡是要求學(xué)生做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。在六(2)班,我從不敢遲到,否則就沒有要求學(xué)生不遲到的底氣。班上臟了,自己動(dòng)手拖拖,第二天就有其他同學(xué)也會(huì)拖地等等。
    為了搞好班級(jí)工作,我經(jīng)常上網(wǎng)查找一些班主任必讀故事,并利用有限的課堂時(shí)間與學(xué)生分享一些。像現(xiàn)在時(shí)間緊張,我就自己花時(shí)間把一些好故事打印出來,張貼在班上,深受學(xué)生的歡迎??傊诼龑W(xué)習(xí)之中,我感覺他們也越來越乖了。
    當(dāng)然,對(duì)照優(yōu)秀教師,我在師德師風(fēng)方面還存在很大差距,比如:缺乏刻苦耐勞的精神和態(tài)度,因而,提高教育、教研水平還不夠快;缺乏對(duì)教師甘于清貧的信念,不注意養(yǎng)成優(yōu)秀教師所具有的快樂心態(tài)和良好的教育習(xí)慣等。因此,我還須堅(jiān)持理想,堅(jiān)定教書育人,為人師表的信念,轉(zhuǎn)變作風(fēng),積極工作,自重、自省、自警、自勵(lì),時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束自己,正確對(duì)待個(gè)人得失,全心全意為教育服務(wù)。我要始終記住“學(xué)高為師,德高為范”,并虛心接受學(xué)生、家長(zhǎng)、同行的意見和建議,使自己的思想品質(zhì),教學(xué)教育水平進(jìn)入一個(gè)新的境界。
    雙師型教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三
    xx年8月5日,在xx雙語(yǔ)學(xué)校我有幸參加了縣級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,形式多樣。上午首先聆聽了幾位名師對(duì)兩節(jié)示范課的評(píng)課和老師《我心目中的高效課堂》、以及張老師《小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)探析》的報(bào)告。下午先是教師們互動(dòng)評(píng)價(jià)暑期修訂的集體備課,接著又聆聽了獨(dú)樹杜萍老師《三四年級(jí)教材通研》的報(bào)告,最后張老師做了全面總結(jié)。這一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲很多,以下是我結(jié)合自己的理解總結(jié)的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì):
    “知識(shí)也有保質(zhì)期”作為教師,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富,同時(shí)也可能是羈絆。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受,也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足,久而久之,勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師,僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上,強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán),用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦,使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)累積起來的教育思想和理念,那么,在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力。
    第一,改變教學(xué)觀念和教學(xué)方式。消除由于教師講得過多、學(xué)生參與過少而導(dǎo)致的靠大量課后作業(yè)來完成教學(xué)任務(wù)的問題,逐步解決忽視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的問題。
    第二,認(rèn)真學(xué)習(xí)校本培訓(xùn)。反思自己的教學(xué),發(fā)現(xiàn)自己在很多情況下,自己對(duì)課標(biāo)與課本的學(xué)習(xí)與研究還不足,這樣就影響和制約了課堂駕馭能力,課堂駕馭能力反過來也就影響了課堂教學(xué)的效率。
    第三,認(rèn)真?zhèn)湔n,尤其要認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生。平時(shí)自己在備課時(shí),只習(xí)慣于備教學(xué)內(nèi)容,而忽視備學(xué)生。試想如果不去研究學(xué)生對(duì)所教內(nèi)容的掌握情況,不去研究學(xué)生的個(gè)體差異,一切從本本出發(fā),課堂教學(xué)的適切性就會(huì)大打折扣,課堂教學(xué)的高效更無從談起。
    第四,認(rèn)真研究和設(shè)計(jì)好課堂提問。在真實(shí)、常態(tài)的課堂教學(xué)中,經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己所提的問題本身就有問題,無效問題、假問題、無價(jià)值問題充斥課堂,這樣的提問耽誤了學(xué)生寶貴的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間,也影響了課堂教學(xué)效率的提高。因此,今后要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù),就必須注重對(duì)課堂提問的研究,所提的問題必須是有價(jià)值的、有啟發(fā)性的、有一定難度的,整個(gè)課堂的問題設(shè)計(jì)必須遵循循序漸進(jìn)的原則。
    第五,加強(qiáng)對(duì)課堂節(jié)奏的把握和管理。課堂上,有時(shí)給學(xué)生提出問題,學(xué)生還沒來得及思考,就馬上要求其回答,這樣不僅浪費(fèi)了學(xué)生課堂思考的時(shí)間,而且有效性很差。這種形式主義的教學(xué)方式使無效勞動(dòng)充斥課堂,嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)的效率。有時(shí)讓學(xué)生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習(xí)等,不提任何時(shí)間和標(biāo)準(zhǔn)的要求,學(xué)生漫無目的地閱讀與交流,課堂組織松散,時(shí)間利用率低。有時(shí)只對(duì)學(xué)生提出比較籠統(tǒng)的要求,學(xué)生不明白教師要他們干什么和要他們?cè)趺锤桑@樣,學(xué)生就失去了教師的有效指導(dǎo)。因此,要給學(xué)生一定的思考時(shí)間和思維空間,要減少“講與聽”,增加“說與做”,嘗試“教與評(píng)”。
    因此,我們必須立足于學(xué)生,讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)有培訓(xùn)期間,最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德,其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言,就顯得尤為重要,且具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處?,一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,在某種年齡階段,教師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以,教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,這一點(diǎn)非常重要。
    我覺得教師的職業(yè)道德,集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感,關(guān)愛學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展,關(guān)系著祖國(guó)建設(shè)的明天,是中國(guó)建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的,只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力,才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應(yīng)和變化,為學(xué)生樹立好的榜樣,改正不良的習(xí)慣都是教師的基本責(zé)任。如果缺乏對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài),又如何將工作熱情融入自己的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。
    教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí),傳授學(xué)生先進(jìn)的文化,提高工作效率,教育可以是一件普通的事,也可以是一件艱難的事,關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識(shí)塞給學(xué)生,這就是件簡(jiǎn)單的事。如果要在知識(shí)傳遞的過程中,既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),又能懂得思考,充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下,堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法,有所創(chuàng)新,有所成就,這是非常不容易的。也為我們新教師樹立了楷模,時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗(yàn),更要邊教邊思考,有所實(shí)踐,有所創(chuàng)造。培訓(xùn)內(nèi)容中,對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)這部分內(nèi)容我也有很多感受。到底什么是師德師風(fēng)?師德,是教師職業(yè)道德、師風(fēng),是教師的行為規(guī)范。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別重要。因?yàn)椋處熓菍W(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿?!捌渖碚?,不令而行;其身不正,隨令不行。”愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦……。這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn)。
    短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),令我的心情久久不能平靜,可以說是我近年來教學(xué)生涯中,一次難忘的學(xué)習(xí)交流。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻,卻流露出大光華人的那種樸實(shí)真誠(chéng)、謙虛好學(xué),勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度,讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺,百聽不厭,百學(xué)不倦。
    雙師型教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四
    經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我更堅(jiān)定了自己“教書育人”的思想,要逐步從以下幾個(gè)方面努力去做,完善自己。要堅(jiān)定不移地?zé)釔圩约旱慕虒W(xué)事業(yè):
    這是我的教育觀和思想觀。我不會(huì)有“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想,有的就是一種教師的使命感。因?yàn)槲疑钌畹囟茫航處煹墓ぷ魇巧袷サ?,也是艱苦的,教書育人需要感悟、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強(qiáng)烈地使命感為基礎(chǔ)的,是要以強(qiáng)烈的責(zé)任心做代價(jià)的。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人,是要甘于辛勞,甘于付出,甘于無怨,這是師德的首要條件。
    教師必須關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛,首先應(yīng)該是溫暖的,是充滿情感和愛的事業(yè)。作為教師,應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流,做學(xué)生的知心朋友、這種愛也需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?,?duì)他們給予各方面的關(guān)注,從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛、幫助,把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,變成“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通,共同分享成功的喜悅,分擔(dān)挫折的煩惱。
    通過培訓(xùn),我懂得了怎樣去愛學(xué)生。“愛”是一門藝術(shù),能愛是一個(gè)層面,善愛則是另一個(gè)層面、作為教師,今后我要努力做到能愛、善愛,去關(guān)愛學(xué)生成長(zhǎng)過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,要愛他們具有極大的可塑性,要愛他們?cè)诮逃^程中的主體能動(dòng)性,要愛他們成長(zhǎng)過程中孕育出來的一串串的成果。
    “愛”要以愛動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛要以理解尊重,信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁,持之以恒;“愛”要面向所有學(xué)生。
    我要在新學(xué)年里,不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗(yàn),使自己具有一桶源源不斷的“活水”。如果不強(qiáng)化“自育”意識(shí),力學(xué)苦練,做到“問道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”恐非易事。
    以上是我?guī)滋炫嘤?xùn)所感。我會(huì)在今后的教學(xué)工作中,時(shí)時(shí)處處以師德規(guī)范自己,將愛心灑向?qū)W生,把知識(shí)傳授給他們,讓學(xué)生真正做到德、智、體全面發(fā)展,成為“驕傲”的零零后們。
    雙師型教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五
    正月十七到正月十八兩天,我參加了全校統(tǒng)一組織的寒假學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí),使我對(duì)教育的教學(xué)、師德建設(shè)等方面有了較深的理解。體會(huì)如下:
    要想使自己的思想適應(yīng)社會(huì)需要,就要有知識(shí),這就要學(xué)習(xí)。同樣,人們的觀念需要更新,提高自己的道德水平,也更要學(xué)習(xí)。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的必要方法。首先,教師認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論,樹立正確的人生觀,其次,教師要學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論,豐富科學(xué)文化知識(shí),掌握教書育人的本領(lǐng)。同時(shí),通過學(xué)習(xí)教育理論,教師能進(jìn)一步明確自己在教育教學(xué)中的主導(dǎo)地位,對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展起重要作用,這就更能使教師進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己。教師還應(yīng)學(xué)習(xí)豐富的科學(xué)文化知識(shí),只有廣泛地學(xué)習(xí)有關(guān)的自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)知識(shí),才能使教師從各種關(guān)系和聯(lián)系中來認(rèn)識(shí)和改造世界的任務(wù),認(rèn)識(shí)社會(huì)和人生。
    教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代,自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過程中,教師既要把豐富的科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生,又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界,純潔美好的心靈。在工作中,教師要安貧樂教,甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞,受得住挫折,將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去,正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來,不帶半根草去”。 教師對(duì)學(xué)生要有一顆慈母般的愛心。教師對(duì)學(xué)生慈母般的愛心應(yīng)來自對(duì)教育事業(yè)的無限忠誠(chéng),對(duì)教育事業(yè)的強(qiáng)烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量,她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情緒,最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。在日常教學(xué)中,教師如像母親一樣,無微不至地關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生,對(duì)差生不嫌棄,不歧視,給他們多一點(diǎn)愛,就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性,使其在學(xué)習(xí)上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗(yàn)都證明了母愛力量的神奇作用。
    博學(xué)多才對(duì)一位教師來說當(dāng)然很重要。因作我們是直接面對(duì)學(xué)生的教育者,學(xué)生什么問題都會(huì)提出來,而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識(shí),就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”。但知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài),它在不斷地豐富和發(fā)展,每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,特別是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天。因而,我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài),跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì),不斷更新教育觀念,改革教學(xué)內(nèi)容和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充實(shí),你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水,終會(huì)走向腐化。
    通過學(xué)習(xí),我深知作為人類靈魂的工程師,必須具有高尚的道德品質(zhì),對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛心,且不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí),做到與時(shí)代同步,才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才,挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。今后我將更加努力做一名合格的園丁,用汗水澆灌祖國(guó)的花朵!
    雙師型教師培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六
    我非常有幸地參加了xx市教師職務(wù)培訓(xùn),在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我認(rèn)真地聆聽了各位專家與名師的視頻輔導(dǎo),他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),在一次次的感悟中,我感到自己的責(zé)任重大,知識(shí)貧乏。通過這次學(xué)習(xí),我收獲很多,感想很深,眼界開闊了,思考問題能站在更高的境界,許多疑問得到了解決和啟發(fā),,我也更堅(jiān)定了自己“教書育人”的思想,要逐步從以下幾個(gè)方面努力去做,完善自己,要堅(jiān)定不移地?zé)釔圩约旱慕虒W(xué)事業(yè)。
    (一)活到老,學(xué)到老。
    在教學(xué)改革的熱潮中,要想應(yīng)對(duì)要提升自身的專業(yè)知識(shí),如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。不但要學(xué),還要學(xué)出成績(jī)來,多思考,把所見所想寫下來,爭(zhēng)取多發(fā)文章。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系,那么相對(duì)來說,工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。除此之外,我們還要積極參與各種的科研活動(dòng),例如:聽課評(píng)課、外出進(jìn)行教學(xué)觀摩,參與學(xué)術(shù)競(jìng)技等等。
    (二)愛生如子
    教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?,?duì)他們給予各方面的關(guān)注,從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛、幫助,把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,變成“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通,共同分享成功的喜悅,分擔(dān)挫折的煩惱。
    通過培訓(xùn),我懂得了怎樣去愛學(xué)生?!皭邸笔且婚T藝術(shù),能愛是一個(gè)層面,善愛則是另一個(gè)層面、作為教師,今后我要努力做到能愛、善愛,去關(guān)愛學(xué)生成長(zhǎng)過程中的每一個(gè)微小的`“閃光點(diǎn)”,要愛他們具有極大的可塑性,要愛他們?cè)诮逃^程中的主體能動(dòng)性,要愛他們成長(zhǎng)過程中孕育出來的一串串的成果。
    “愛”要以愛動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛要以理解尊重,信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁,持之以恒;“愛”要面向所有學(xué)生。
    (四)找到了差距,也找到了改進(jìn)的方向。