總結(jié)是一個很好的方法來總結(jié)和記憶之前學(xué)到的知識和經(jīng)驗。在寫總結(jié)時，要注意語言的簡練、準(zhǔn)確和清晰，避免使用模糊、籠統(tǒng)的詞句。通過閱讀這些總結(jié)范文，可以了解到總結(jié)寫作的技巧和方法。
化學(xué)教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇一
初中化學(xué)實驗室工作總結(jié)20__—20__上半學(xué)期即將結(jié)束。
我作為一名化學(xué)實驗室工作人員，現(xiàn)將本學(xué)期的工作簡單地總結(jié)如下：
1、實驗室工作是一個繁瑣的工作，每學(xué)期初制定初步工作計劃，根據(jù)教師的教學(xué)進度表制定這一學(xué)期的分組實驗和演示實驗的安排表。
利用時間認真鉆研教材，明確教材中的每一個實驗?zāi)康暮鸵?、所用儀器、操作步驟，虛心向同行學(xué)習(xí)，及時總結(jié)改進實驗，研究實驗成敗的原因。認真閱讀實驗雜志，取人之長，補己之短，不斷擴展自己的視野，積累經(jīng)驗。根據(jù)大綱要求，能開足全部演示實驗和分組實驗，配合學(xué)校對學(xué)生加強素質(zhì)教育，健全《儀器賠償制度》、《學(xué)生實驗守則》、《安全衛(wèi)生制度》等。培養(yǎng)學(xué)生嚴警認真的實驗態(tài)度，熱愛學(xué)校、愛護公物的思想品德。
2、開學(xué)初期，初三學(xué)生的實驗較多，幾乎一個月的時間要在實驗室里學(xué)習(xí)。
實驗前，精心準(zhǔn)備每次試驗，提前一天將實驗通知單交到儀器管理員手中，和儀器管理員儀器將實驗所需各種儀器整齊擺放到桌面上，這往往需要2—3節(jié)課的時間，準(zhǔn)備好這一切后再預(yù)做做實驗，以保證實驗的順利進行。
實驗過程中和任課教師一起參與了學(xué)生實驗操作的指導(dǎo)工作，進一步鍛煉了自己的動手能力，更好地配合了任課老師的教學(xué)工作。老師還需要的東西及時送到，壞的儀器及時添加。
實驗結(jié)束后，學(xué)生分組實驗的藥品收上來后，為了防潮、防氧化，為了節(jié)約藥品，需要把小瓶里的.藥品收集起來放入大的試劑瓶中，然后把小的試劑瓶都清洗干凈晾干保養(yǎng)后放入藥品室。每次實驗配置的藥品都有五六種到十幾種，每次試驗下來都要清洗幾百個試劑瓶，還有試管燒杯等。所以清洗工作也是化學(xué)實驗室的一個主要工作。儀器洗涮完畢，放回儀器柜，接下來的工作便是收拾桌面，掃地，拖地。
搞好實驗室的衛(wèi)生工作，保持實驗室的窗明幾凈。使學(xué)生能在一個干凈的實驗室愉快地學(xué)習(xí)。
3、準(zhǔn)備好演示實驗后，先進行試做，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，并向教師說明實驗中應(yīng)注意的問題，確保實驗安全。
4、有些現(xiàn)用制的液體或氣體，課前準(zhǔn)備好。
5、學(xué)生實驗課，盡量跟班輔導(dǎo)，及時補充儀器、藥品，協(xié)助任課教師搞好實驗教學(xué)，學(xué)生完成實驗后，及時檢查儀器完好，衛(wèi)生合格等再使學(xué)生離開，然后關(guān)好水電，門窗及排風(fēng)扇。
6、注意上、下午第一節(jié)課的學(xué)生實驗，提前10分鐘開門做好準(zhǔn)備。
統(tǒng)觀各方面的工作，有些地方還不夠好，今后我會進一步改進工作方法，提高工作效率和實驗室利用率。
化學(xué)教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇二
本學(xué)期，我擔(dān)任高一10，13，14，15班共4個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)，下面就本人的工作作一個小結(jié)。
化學(xué)教學(xué)是研究化學(xué)教學(xué)規(guī)律的一門學(xué)科。它的研究對象是化學(xué)知識系統(tǒng)和化學(xué)教學(xué)過程中教與學(xué)的聯(lián)系，相互作用及其統(tǒng)一。它的中心任務(wù)是使學(xué)生掌握知識，發(fā)展智能，形成科學(xué)的世界觀，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。怎樣才能在教與學(xué)的統(tǒng)一中完成這個中心任務(wù)呢通過對學(xué)生的研究，發(fā)現(xiàn)學(xué)生差別很大，主要表現(xiàn)在原有知識的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)方法上和信心上三方面。針對這種情況我采取以下分層教學(xué)對策：
教學(xué)要堅持因材施教原則，一定要適合學(xué)生的胃口，對不同層次學(xué)生有不同要求。若要求過高，過難，學(xué)生接受不了，會產(chǎn)生厭學(xué)情緒，成績更差；若要求過低，學(xué)生會感覺太簡單，無味，不投入精力學(xué)習(xí)，成績平平，甚至后退。所以我對不同層次學(xué)生掌握知識的深度，廣度要求不同，進行彈性調(diào)節(jié)，使每個同學(xué)都能得到很好的發(fā)展。
對原有知識基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，學(xué)習(xí)信心強的學(xué)生，重點是指導(dǎo)學(xué)生把知識向縱，橫兩個方向發(fā)展，開拓學(xué)生思維，讓學(xué)生學(xué)有余味；對原有知識基礎(chǔ)一般，學(xué)習(xí)方法欠佳，學(xué)習(xí)信心時弱時強的學(xué)生，重點是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，堅持由學(xué)生自己閱讀，有利于學(xué)生積極思維，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
不管是難度和廣度的調(diào)節(jié)，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，主要通過課堂教學(xué)來完成，教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場，是減輕學(xué)生負擔(dān)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，根據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點，多做實驗，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有時候適當(dāng)利用課件加強教學(xué)直觀性。注重課堂的節(jié)奏，容量大小，充分發(fā)揮教師語言的特點，形成以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，課后對不同的學(xué)生采取培優(yōu)補差的方式。
按照學(xué)校的要求，我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；每章至少一次的學(xué)生實驗，要求全體學(xué)生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認真書寫實驗報告；每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度。
以上是我進行化學(xué)教學(xué)中的幾點做法，我會在以后的教學(xué)中不斷總結(jié)，教爭取更大的進步。
化學(xué)教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇三
認真組織學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，學(xué)習(xí)“法制教育讀本”，提高依法執(zhí)教的自覺性?？平M教師都能以愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴謹治學(xué)、團結(jié)協(xié)作、為人師表的精神，嚴格要求自己，以身作則，注重身教。
1、開學(xué)初，集中學(xué)習(xí)《xx中學(xué)常規(guī)教學(xué)工作要求》，各備課組認真制訂學(xué)期教學(xué)計劃，并在教學(xué)過程中不斷檢查、落實、補充。各年級都順利的完成本學(xué)期教學(xué)計劃。
2、集體備課每周至少1次，并做好記錄。各備課組都能按要求落實單元備課“五統(tǒng)一”各課時備課“三統(tǒng)一”。本學(xué)期評出的優(yōu)秀備課組為初三和高一備課組。
3、每位教師都能認真寫好教案，且大多數(shù)既有電子教案又有手寫教案。五年以下教齡的教師都有詳細教案。
4、認真上課，注意教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果，注意調(diào)動學(xué)生的興趣，注意發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新精神。從反饋情況看，學(xué)生對各位老師的教學(xué)評價都處于“很好”和“較好”間。
5、嚴格控制作業(yè)量，認真批改和評價，注意實效。
6、按要求認真下班輔導(dǎo)及晚自修輔導(dǎo)。不少老師堅持天天下班輔導(dǎo)。如幾位新來老師：李健新、肖雄、吳宗志等。
1、組織學(xué)習(xí)新課程改革的文章、提高認識。積極參加省科研課題兩個子課題的工作。第15周，朱忠明、王瑾兩位老師參加xx省《化學(xué)最優(yōu)教學(xué)的研究與實驗》會議，王瑾老師的論文《在氣體的'制取實驗中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力》參加評比獲省二等獎，朱忠明老師參加青年老師實驗?zāi)芰Υ筚惈@省一等獎?？平M子課題論文《基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的化學(xué)課堂教學(xué)模式的探索》作為會議交流論文在會上介紹。
2、第11周，林松青、朱忠明老師到重慶參加全國第x屆化學(xué)實驗。
創(chuàng)新研討會，朱忠明參加比賽，獲全國九省市“實驗創(chuàng)新比賽”二等獎。
3、本學(xué)期共舉行公開課6次。劉義老師的《化學(xué)實驗方案的設(shè)計》為全市高三化學(xué)公開課，張璞、陳杰、張曉陽老師的為校公開課，李健新、吳宗志的為新教師匯報課。
4、加強對外交流活動。
本學(xué)期科組派出老師先后到佛山一中、順德一中、石龍中學(xué)、高級中學(xué)、東華高級中學(xué)等校進行聽課或交流活動。
開學(xué)初，落實“結(jié)對子”。張璞－吳宗志、肖雄；林松青－李健新。青年教師堅持聽老教師的課，每節(jié)新課都聽，并及時交流教學(xué)中的意見。老教師能認真做好傳、幫、帶工作。在這一活動中，青年教師也充分發(fā)揮了他們的：精力充沛、頭腦敏銳、掌握現(xiàn)代教育手段等優(yōu)勢，積極制作多媒體課件、選編練習(xí)資料，使教學(xué)內(nèi)容更豐富、形式更生動。從考試情況看，教學(xué)效果很不錯。
1、開學(xué)初，各備課組都認真訂好第二課堂工作計劃、定人、定任務(wù)、按計劃開展第二課堂活動。參加本學(xué)期第二課堂輔導(dǎo)的老師有：吳宗志、張璞、陳杰、譚琳、饒小梅、李健新、劉義等老師。
2、高三級參加全國高中化學(xué)競賽，成績優(yōu)秀，獲xx賽區(qū)省一等獎1名，省二等獎5名，省三等獎3名。
化學(xué)教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇四
本學(xué)期按照教學(xué)計劃，認真?zhèn)湔n、上課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，認真做好課后輔導(dǎo)工作，堅持做好興趣小組的輔導(dǎo)，如期地完成了各項教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
1、備好課。
雖然已教初三多年，但每次課前都要認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
充分利用多媒體教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。除了計算題的教學(xué)外，其余的課程我都利用了多媒體教學(xué)。
利用遠程教育資源和網(wǎng)絡(luò)資源，多參考別人的教案，習(xí)題等，擴大視野，把握中考命走向。
2、向課堂四十五分鐘要效率。
關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，使其保持相對較好的注意力。
激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)。
在課堂上要時時關(guān)注后進生，分層提問。
3、做好課后輔導(dǎo)工作。
初中的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我就從友善開始，從贊美著手，教他做一個有誠信、有自制力的人。
二、平時積做好教學(xué)研究。
在教學(xué)交流方面，我們積極參與學(xué)校組織的教研活動，有計劃地對有關(guān)基礎(chǔ)教育課程改革和實驗教材的學(xué)習(xí)，了解課程標(biāo)準(zhǔn)和實驗教材編寫的指導(dǎo)思想和特點。積極主動的參與教改，并及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。
三、堅持做教學(xué)反思。
金無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動等。在今后的教學(xué)工作中，還有待于提高自已的語言表達能力和對教材的綜合能力，同時還要多與學(xué)生接觸，多給學(xué)生提問的機會。
四、以學(xué)生為本。
我在教學(xué)方面嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。
化學(xué)教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇五
7、208班的化學(xué)教育教學(xué)工作。我本著“帶著一顆心來，不帶半根草去”的精神。每天不遲到、不早退、不請假、不曠課。認真?zhèn)湔n、認真上課、課后認真批改作業(yè)及輔導(dǎo)學(xué)生。通過一學(xué)年的努力，較圓滿的完成了初三上化學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)。完成教材規(guī)定的12個單元的教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)化學(xué)學(xué)科的特點，新教材教學(xué)采取講解和練習(xí)為主，適當(dāng)組織開展了一定量的演示實驗和學(xué)生實驗課，播放了一定量的教學(xué)視頻，編寫了一定量的學(xué)生練習(xí)及考試題。在新課教學(xué)中多數(shù)以多媒體課件教學(xué)為主。特別,在2013年4月17日完成教材新內(nèi)容后,分別認真組織了兩輪行之有效的復(fù)習(xí)及9次相應(yīng)的中考模擬測試.為了以后更好的搞好自己的工作，現(xiàn)將其一學(xué)年工作基本情況及得失進行一次簡約的梳理。
一、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”。
又說，信心是靠學(xué)生成長過程中不斷培養(yǎng)起來的?，F(xiàn)代教育心理學(xué)更全面地指出：構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣。所以如何在教學(xué)中調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力，提高教學(xué)質(zhì)量都能起到事半功倍的效果。
課時，力求學(xué)生聽懂聽明白，對大部分學(xué)生堅持不講難題、偏題，重在基礎(chǔ)知識。教法上采用“小步子，步步到位”的做法，讓學(xué)生容易接受和理解，每次測驗我們都控制試題的難易程度，盡量讓學(xué)生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺，充分讓學(xué)生感到學(xué)好化學(xué)并不是高不可攀的事情。不帶激勵學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的持久信心，不斷大面積的關(guān)注學(xué)生的成長。讓學(xué)生清楚，只要肯努力，一定能學(xué)好初中化學(xué)。
二、充分發(fā)揮化學(xué)實驗的作用，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
我們知道，初中化學(xué)是一門啟蒙性的學(xué)科，又是一門典型的以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，輕松獲得知識和實驗技能。所以我認為，加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)質(zhì)量的一個重要組成部分。
在我長年與初三學(xué)生的接觸中，發(fā)現(xiàn)初三學(xué)生對化學(xué)實驗非常感興趣，只要課堂上一做實驗，興趣驟升，整個課堂遽然升華。所以，利用學(xué)生這種心理，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、分析實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析問題的能力，充分發(fā)揮實驗在教學(xué)中的作用。應(yīng)該成為我們每個化學(xué)教師特別注意的問題。
驗中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實驗現(xiàn)象探究物質(zhì)的本質(zhì)及其化學(xué)變化的規(guī)律。加強實驗內(nèi)容的實用性和趣味性，激發(fā)學(xué)生對實驗的興趣，進而發(fā)揮學(xué)生的主觀性，增強學(xué)生積極主動的參與意識，借助對實驗現(xiàn)象的分析、歸納，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。當(dāng)然，我自己雖然在這方面不斷覺醒，但自身實驗?zāi)芰€是比較低，還需要加強。
總復(fù)習(xí)工作的好壞，是直接影響中考的成績，所以總復(fù)習(xí)工作，我能做到有計劃、有目的地進行。每個階段，我要復(fù)習(xí)什么內(nèi)容，都做到心中有數(shù)，復(fù)習(xí)的練習(xí)題、測試題都經(jīng)過嚴格的篩選，不斷避免學(xué)生做廢題，不斷提高學(xué)生復(fù)習(xí)效率。對不同層次的題目進行輔導(dǎo)和練習(xí)，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，適應(yīng)中考題；對接受能力較差學(xué)生，做到耐心細致、誨人不厭，抽取一定時間給他們輔導(dǎo)，為提高中考的合格率，我不斷耕耘。同時，對于學(xué)生作業(yè)我基本上做到全收全改，做好每次測評工作。從反饋回來的情況，及時了解學(xué)生對知識掌握的程度，做好輔導(dǎo)和改進的調(diào)控工作，為全面提高中考成績而不斷地進取。
通過自己一學(xué)年的工作，其主要收獲及工作亮點如下：
1、比較圓滿的完成了本學(xué)年的教育教學(xué)任務(wù)，教學(xué)工作得到大部分學(xué)生的信賴和認可。與學(xué)生建立了較好的師生關(guān)系。
2、對比自己過去，電腦駕馭能力及其信息技術(shù)運用能力明顯有所提高。制作了大量的課件、導(dǎo)學(xué)案、復(fù)習(xí)案及相關(guān)中考練習(xí)案，一年來，做作了四個單元的專題練習(xí)，四次月考試卷。
7、208化學(xué)90分以上最少在8人以上。最好20。
7、208分別達到過16人。
4、在學(xué)習(xí)中工作，在工作中學(xué)習(xí)。工作應(yīng)對能力總體上有一點點的提高。
但一年來，我的教學(xué)工作是不夠成功的，或者甚至是很不成功的。工作上主要存在以下問題：
1、一些章節(jié)，中考目標(biāo)不夠突出，考點知識不全面。課堂上雜質(zhì)含量還較大。難點沒有突破。
2、上課形式較單一，學(xué)習(xí)興趣性不夠濃。上課節(jié)奏沒有調(diào)節(jié)好。
3、沒有詳細了解學(xué)生情況，與學(xué)生及老師溝通能力較低。沒有及時掌握好學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。沒有及時處理好學(xué)生中出現(xiàn)的一些問題。
4、學(xué)生學(xué)習(xí)成績總體還不理想。學(xué)生基礎(chǔ)知識很不牢固，不扎實，特別是化學(xué)用語的記憶跟蹤不夠。部分學(xué)生已經(jīng)在后期完全放棄了學(xué)習(xí)。（206班尤其嚴重）。
5、電腦使用還是不夠熟，做學(xué)習(xí)資料的能力低。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在以后漫長的教育教學(xué)工作中。我一定要不斷樹立信心，排除萬難，加強溝通，努力多問，多想，多做，多思。爭取讓以后的工作做得更好。
永德一中。
2013-7-6。
化學(xué)教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇六
本學(xué)期我擔(dān)任高二3.4兩個理科班的化學(xué)教學(xué)工作。本學(xué)期主要的教學(xué)任務(wù)理科班要完成“選修模塊四-化學(xué)反應(yīng)原理”，它是繼必修課程《化學(xué)1》、《化學(xué)2》之后的選修課程，從化學(xué)反應(yīng)與能量、化學(xué)反應(yīng)速率，引導(dǎo)學(xué)生研究化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象，探索化學(xué)反應(yīng)規(guī)律。對于這個模塊的教學(xué)，務(wù)必建立在學(xué)生有必須的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上來展開教學(xué)的，這一個學(xué)期高二的教學(xué)中的確面臨了很大的壓力和問題，同時又是一個收獲的學(xué)期，下方我對本學(xué)期的教學(xué)做以下幾點的總結(jié)：
一、采取的措施：
1、能認真完成學(xué)期初制定的教學(xué)工作計劃，完成備課組的教研活動，在每一次上課前能認真?zhèn)浜谜n，在課堂上能上好每一堂課。因為高二的大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識相對來說比較薄弱，而化學(xué)反應(yīng)原理又比較抽象，在教學(xué)過程中我不斷改變自我的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，到達教學(xué)的效果和目的。
2、這一個學(xué)期的教學(xué)雖然是一個選修模塊的教學(xué)，但是從高考考試大綱的要求中，明白這一部分在高考中屬于必考的資料，而且占的比重也是比較大，所以在高二年的整個教學(xué)過程中，我向高三年的老師借了相關(guān)的資料和考試大綱，再結(jié)合我們教學(xué)大綱，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并能在原有教材的教學(xué)上補充了高考所要求的資料。
3、有時光我就去聽同組老師的課，在聽課的過程中我學(xué)到了很多的知識，及時糾正了自我教學(xué)上的不足之處。作為一個老師經(jīng)驗和方法十分重要，在平時教學(xué)中要不斷給自我充電，不斷提高自我，不能有所怠慢，學(xué)生的問題不能忽視，他們的問題提出，不僅僅體現(xiàn)了他們對知識的渴望，另一個方面也是對我的提高。
4、在對學(xué)生作業(yè)的批改過程中，采用多種方式，比如面批，學(xué)生在對化學(xué)用語這一方面經(jīng)常出錯，所以在這一方面我下了比較大的工夫，在布置學(xué)生作業(yè)之前我總是先進行題目的篩選，讓學(xué)生在做題的過程中有所收獲，5、在本學(xué)期高二基礎(chǔ)年段的教學(xué)中，我能引導(dǎo)學(xué)生回顧已有的知識，在新舊知識之間架起“橋梁”，設(shè)置了一系列問題情景，引導(dǎo)學(xué)生展開用心的討論，在教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。能幫忙學(xué)生鞏固知識，應(yīng)用知識解決某些實際問題。
二、存在的不足和問題。
1、新教材實驗資料和實驗要求很高，尤其在高考中還有大型探究實驗，由于學(xué)校實驗條件和規(guī)模還達不到新課程改革要求。盡管想盡辦法，動足腦筋，但還是遺憾多多。
2、練習(xí)的訓(xùn)練量還是多了些，由于學(xué)生生源的原因，基礎(chǔ)差的學(xué)生多，教學(xué)進度總是滯后，要做到段段清，節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的局面。
1、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
2、加強守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴格約束自我。
3、以平等的心態(tài)去和學(xué)生交流，以真誠的心去換取學(xué)生的信任，真正做到將心比心，不僅僅讓學(xué)生敬畏你更要親近你。
化學(xué)教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇七
面對自16年以來高考化學(xué)試題難度逐年提高的現(xiàn)實，結(jié)合所帶班級學(xué)生的實際情況，按照年級組的統(tǒng)一部署，組織了一年來教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)：
化學(xué)雖屬于理科，但又不同于數(shù)學(xué)和物理，它研究的是物質(zhì)的個性，知識顯得比較雜亂，而且化學(xué)教材大多屬于敘事式寫法，例題少、公式少，但高考中的計算卻在逐年增多，同時，該學(xué)科的學(xué)科特點明顯，化學(xué)用語多。針對這些，我從一開始就把打基礎(chǔ)，強化學(xué)科能力放在了第一位。
我結(jié)合多年從事高三教學(xué)的經(jīng)驗和高考試發(fā)展的實際情況，從題型、方法和知識等角度出發(fā)，將高中化學(xué)的全部內(nèi)容整合成二十三個專題進行復(fù)習(xí)。在每個專題的復(fù)習(xí)中，先引導(dǎo)學(xué)生進行知識梳理，再提煉出知識要點和題型方法，然后，通過例題分析，引導(dǎo)學(xué)生將懸空的知識和技能再次細化，此后讓學(xué)生練習(xí)感悟，最后引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，形成每一專題的知識、題型和方法。在整體內(nèi)容的安排上，我將工具性知識、理論性知識靠前安排，而將載體性知識、自成體系的知識靠后安排。通過這一流程的復(fù)習(xí)，學(xué)生不再感覺到化學(xué)是那么凌亂，面對題目的時候，不再感覺到茫然。為學(xué)生構(gòu)建起扎實的完整知識體系。
課堂仍然是復(fù)習(xí)的主陣地，丟了課堂就等于丟了復(fù)習(xí)。抓課堂是實施有效復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。這對我們教師提出了很高的要求，關(guān)于這一問題，我在前面已經(jīng)談過了。我在復(fù)習(xí)中狠抓限時練習(xí)和綜合考練。我將作業(yè)根據(jù)題量和難度，讓學(xué)生限定時間來完成。同時，我們認真命制或選擇了年級組織的十五次考試所需的試題，在第二學(xué)期，我還自己選擇命制了十二套化學(xué)試題，利用晚自習(xí)等時間進行檢測。這些做法，使教學(xué)得到了充分的落實。
17屆高考已經(jīng)結(jié)束，對化學(xué)復(fù)習(xí)仍有一些問題需要探討：
1、知識復(fù)習(xí)中，如何構(gòu)建知識框架和體系，再由此上升為學(xué)生的解題能力？
2、例題、習(xí)題的選擇講解，要精心設(shè)計，要有梯度，要有邏輯；
3、要注意提升學(xué)生的信心和興趣，要建立和諧的師生關(guān)系，以促進課堂教學(xué)的效果；
4、要強化學(xué)科規(guī)范，要強化化學(xué)計算能力的培養(yǎng)；
5、考前一周，最好能將重點知識、重要題型、重要方法引導(dǎo)學(xué)生回顧一下；
6、綜合成績的好壞對學(xué)生的高考總分至關(guān)重要，建議從十二月開始每周能給綜合科目排一次大練習(xí)。
化學(xué)教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇八
style="color:#125b86">
化學(xué)實驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中學(xué)生獲得化學(xué)知識和檢驗化學(xué)知識的重要媒體和手段，能為學(xué)生形成化學(xué)基本概念和化學(xué)基礎(chǔ)理論提供感性認識的材料，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此，化學(xué)實驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的一個重要內(nèi)容，在整個化學(xué)教學(xué)中起著很重要的作用。現(xiàn)將本期實驗教學(xué)總結(jié)如下：
課堂教學(xué)中的演示實驗，最能調(diào)動學(xué)生的情緒，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。為此，對于大綱規(guī)定的每個演示實驗我們都認真完成，并力求做到演示操作規(guī)范、實驗現(xiàn)象明顯、分析表述準(zhǔn)確簡練。對部分演示實驗裝置或?qū)嶒灢僮鬟€作了適當(dāng)?shù)难a充和改進，以增強實驗效果。有時根據(jù)教材的需要適當(dāng)補充一些書本上沒有的演示實驗，例如在§4-1探究燃燒的條件的教學(xué)中，補充了白磷的燃燒演示實驗，并用二連球向燒杯的熱水中緩緩?fù)ㄈ肟諝?，可看到熱水中的白磷與空氣接觸后，也開始燃燒，產(chǎn)生火光。演示結(jié)束后，要求學(xué)生思考3個問題：(1)。為什么銅片上的白磷能燃燒，紅磷不能燃燒?(2)。水中的白磷需要什么條件才能燃燒?(3)。紅磷能不能燃燒?接著再補充演示紅磷燃燒的實驗，將少量紅磷放在鐵紗網(wǎng)上，直接在酒精燈火焰上加熱，請學(xué)生觀察紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象，最后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)此實驗，歸納總結(jié)出燃燒的條件。學(xué)生反映這樣學(xué)既能理解，又記得牢。
2.努力開足學(xué)生實驗。
根據(jù)教學(xué)進度努力開足學(xué)生實驗。學(xué)生實驗做到每2人一組，位置固定，每次實驗都進行登記，并對每個實驗從課堂紀(jì)律、操作規(guī)范、整理儀器等方面對每一個學(xué)生打分。一學(xué)期下來，教學(xué)效果較好，完全改變了以前那種實驗課上亂轟轟的教學(xué)場面，學(xué)生形成了良好的實驗習(xí)慣;對于一些較簡單的演示實驗，根據(jù)條件把它改成學(xué)生實驗，使學(xué)生積極主動的獲取知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
3.開展了課外實驗活動。
根據(jù)我校的實際情況，每逢周四周會課，我們向?qū)W生開放實驗室，學(xué)生以做化學(xué)趣味實驗，制作實驗教具為主。在課外活動中我們盡量發(fā)揮學(xué)生的特長，鼓勵學(xué)生多動手、多動腦、多實驗。興趣的激發(fā)大大提高了學(xué)習(xí)的主動性和積極性。我們還結(jié)合教學(xué)實際，指導(dǎo)學(xué)生進行社會調(diào)查，如學(xué)習(xí)水是人類寶貴的自然資源時，要求學(xué)生調(diào)查了解“你家附近的河水清澈嗎?請問你們父母，在他們當(dāng)學(xué)生時，這條河是不是像現(xiàn)在這樣臟?”學(xué)習(xí)燃燒與滅火時，周日布置學(xué)生到汽車加油站、倉庫觀察“嚴禁煙火”標(biāo)志，到車站了解哪些物品嚴禁帶上火車。還讓學(xué)生利用家庭廚房里現(xiàn)有的物品進行實驗、觀察，如觀察沒擦干凈的鐵鍋、菜刀表面留下的銹斑;用久的熱水瓶膽和燒水壺內(nèi)沉積的水垢;比較食鹽和白糖溶解性的大小;將雞蛋放入盛食醋的茶杯中觀察蛋殼表面產(chǎn)生的氣泡以及限用廚房內(nèi)的用品來鑒別精鹽和堿面(nahco3)等。通過這些活動使學(xué)生感到化學(xué)就在自己身邊，化學(xué)與生產(chǎn)、生活、社會密切相關(guān)，在一定程度上增強了他們關(guān)心自然、關(guān)心社會的情感。
二、指導(dǎo)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好實驗習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神。
初中化學(xué)實驗教學(xué)中注意使學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度的重要措施。良好的實驗習(xí)慣應(yīng)包括：正確使用儀器、規(guī)范的實驗操作、認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象、如實完成實驗報告、遵守實驗室規(guī)則、注意節(jié)約藥品和實驗安全等。在教學(xué)中注意從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作上給學(xué)生進行示范，對學(xué)生遵守實驗室規(guī)則提出嚴格要求，對如何觀察、記錄、實驗現(xiàn)象、填寫實驗報告則加以具體指導(dǎo)。例如，學(xué)生在做“酸的性質(zhì)”學(xué)生實驗時，對鹽酸與帶銹鐵釘?shù)姆磻?yīng)，在實驗過程中不僅可看到鐵釘表面的銹斑被鹽酸所溶解，鐵釘表面變得光亮，而且由于使用的鹽酸過量，過量的鹽酸和鐵會繼續(xù)發(fā)生反應(yīng)，還可以看到鐵釘表面有氣泡冒出的現(xiàn)象。因此，在填寫實驗報告時，我要求學(xué)生將實驗所觀察到的所有現(xiàn)象如實填出并對所產(chǎn)生的現(xiàn)象作出相應(yīng)的解釋，以此來培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度。
通過本學(xué)年的實踐，化學(xué)實驗使學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣很大，讓學(xué)生在動中學(xué)、做中學(xué)、樂中學(xué)、趣中學(xué)，致使學(xué)生的多種能力和素質(zhì)在一次又一次的主動、生動、活潑的學(xué)習(xí)生活中逐漸形成。為以后的化學(xué)學(xué)習(xí)打好堅實基礎(chǔ)。
化學(xué)教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇九
首先，備課組努力研究信息，看準(zhǔn)方向。怎樣著手進行化學(xué)總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛進入高三的同學(xué)所面臨的第一個問題，也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就必須對一些信息進行研究，從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。備課組主要做了以下工作：
1.研究高考化學(xué)試題?？v觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。因此開學(xué)初備課組在上屆備課組長的引領(lǐng)下理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。
2.關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增強復(fù)習(xí)的目的性。
3.熟悉考試說明?？荚囌f明是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方，不僅如此，在整個復(fù)習(xí)過程中我不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。
4.合理利用其他資料。除了高考試題、考試說明、教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。同時，這些資料的使用必須合理。
其次，注重抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系。進入高三化學(xué)教學(xué)，很容易走進總復(fù)習(xí)的怪圈：“迷戀”復(fù)習(xí)資料，陷入“題?！?。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學(xué)教學(xué)過程備課組始終保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系：
1.教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。
2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系。
3.化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科知識的關(guān)系。
4.練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。
再次，備課組一直多思善想，努力從提高能力著手?；瘜W(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的，要想在有限的時間里達到復(fù)習(xí)效果，只能采用科學(xué)的方法，在教師的教學(xué)中、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中都必須開動腦筋，多思善想。在化學(xué)教學(xué)過程中采用分層教學(xué)，長郡班與提高班所做題目有所不同。
同時，幫助學(xué)生端正心態(tài)，培養(yǎng)素質(zhì)。健康向上、勇于進取、自信自強的積極心態(tài)是搞好復(fù)習(xí)的重要保證，也是高考成功的關(guān)鍵。而積極的心態(tài)有賴于平時的不斷調(diào)整和錘煉。針對這些，備課組在學(xué)生身上努力從這幾個方面做工作：
1.正確對待考試。
2.合理安排學(xué)習(xí)的時間。
3.創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。
總之，化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備，要有目標(biāo)、有計劃、講究方法、注重落實，千方百計地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益。希望圓滿完成學(xué)校交給的任務(wù)。
本學(xué)期化學(xué)科組的工作重點是：深刻體會學(xué)校教研處的《認真落實各項教學(xué)常規(guī)工作》精神，加大對高考備考工作的研究和指導(dǎo)，使備考工作更具針對性和實效性，力爭高考再創(chuàng)新輝煌。以教育科研為突破口，以深化課堂教學(xué)改革為主渠道，以規(guī)范和健全教學(xué)常規(guī)管理為基本保障，認真開展全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量的模式和方法的研究。以更飽滿的工作熱情，更端正的教學(xué)態(tài)度，更行之有效的教學(xué)手段，共同提高化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
我們化學(xué)科組的教師，在化學(xué)的教學(xué)改革，尤其是實驗教改、教學(xué)科研、加強教研組、備課組集體力量、中青年教師鍛煉與培養(yǎng)、優(yōu)秀生培訓(xùn)與大面積提高教學(xué)質(zhì)量等各個方面堅持改革，勇于探索，不斷創(chuàng)新，力爭在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上取得好效果。
化學(xué)教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇十
回顧這一年來的教學(xué)工作，我有著幾分充實、幾分感概，下面我對這一年來的工做一總結(jié)。
一、認真研究新課標(biāo)，把握復(fù)習(xí)方向。
新課標(biāo)和《考試說明》是中考命題的依據(jù)，也是中考復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。所以我首先認真研讀了《考試說明》，明確每一單元的重點知識點與考點、試題類型、難度和比例以及考查能力的層次要求等。其次再結(jié)合四年寧夏中考化學(xué)試題的結(jié)構(gòu)、類型、考查的方式和能力要求來理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。通過認真的篩選之后，再合理的有針對性的選擇使用其他省市中考題強化訓(xùn)練。
二、過好化學(xué)用語關(guān)。
人常說化學(xué)是理科中的文科，化學(xué)用語的書寫和表達的準(zhǔn)確、規(guī)范，決定了中考的成敗。所以我們每節(jié)課前五分鐘安排的是考查十個化學(xué)用語，剛開始我把合格標(biāo)準(zhǔn)定為對八個，大部分同學(xué)會對五六個。后來我將合格標(biāo)準(zhǔn)改為是全對，似乎有些苛刻，但這時大部分同學(xué)會對七八個，我會對他們做些小懲罰。而對于那些錯誤較多的個別同學(xué)，我就讓他們單獨找我挨個過篩子。加強化學(xué)用語和文字表達規(guī)范化訓(xùn)練，力求避免非智力因素造成的失分。
在我所帶三個班還有一個不成文的規(guī)矩，就是如果上課時沒有帶書或是卷子，我就會第二天上黑板書寫化學(xué)方程式。這個規(guī)矩的由來，是在上課時我發(fā)現(xiàn)上課的時候總有些同學(xué)忘記帶書或是卷子或是帶了不愿意找，于是我就想了這個簡單的方法。起初，他們有些抵觸，因為這些規(guī)定限制了他們早已習(xí)慣的一些不良行為，但天長日久，隨著習(xí)慣的改變，他們漸漸體會到我的用心良苦，也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、精講多練，提高復(fù)習(xí)效益。
課堂仍然是復(fù)習(xí)的主陣地，丟了課堂就等于丟了復(fù)習(xí)。要想在有限的時間里達到最佳復(fù)習(xí)效果，只能采用科學(xué)的方法，所以在集體備課時對于大量的習(xí)題我們大家會一起精心選擇，爭取做到多中求少，少中求優(yōu)。
而在具體講解習(xí)題時，我會事先將習(xí)題進行分類，然后選擇典型題進行重點講解、分析，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三。對于每一道練習(xí)題，不是做完就萬事大吉了，而是要進一步思考：該題考點是什么，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎？以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。
課堂上應(yīng)該多給學(xué)生一些時間，讓他們真正動手，去體會師生互動的快樂，并在輕松的氣氛中掌握所復(fù)習(xí)的知識。一直以來，我最頭疼的問題是，講過很多遍的知識點，學(xué)生的錯誤率還是很高，當(dāng)和他們交流的時候，學(xué)生都會說，課堂上我聽的非常明白，但是真正自己做的時候，就沒有思路了。其實，在課堂上學(xué)生只注重了聽，而沒有消化的過程。所以后來每節(jié)課我都會留五分鐘，讓學(xué)生自己回顧、歸納所學(xué)知識，對我的教學(xué)很有幫助，對學(xué)生的知識掌握也事半功倍。
四、及時總結(jié)，加強反思。
初三復(fù)習(xí)階段的重要任務(wù)就是在教師的指導(dǎo)下，把各部分相應(yīng)的知識按其內(nèi)在的聯(lián)系進行歸納整理，將散、亂和知識串成線，結(jié)成網(wǎng)，納入自己的知識結(jié)構(gòu)之中，從而形成一個系統(tǒng)完整的知識體系。所以我要求每個學(xué)生都要準(zhǔn)備一個課堂筆記本，我會定期檢查。
為培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成在解題后再思考的的習(xí)慣。我要求每次解完題后要回顧解題過程，審視自己的解題方案、方法是否恰當(dāng)，過程是否正確、合理，是否還可以優(yōu)化，檢查語言表述是否規(guī)范，是否合乎邏輯。長期堅持就能駕馭化學(xué)問題的全貌，掌握化學(xué)知識及其運用的內(nèi)存規(guī)律和聯(lián)系。
每次考試結(jié)束后我會統(tǒng)計每道題的失分率，要求學(xué)生回頭看一看，停下來想一想，自己的復(fù)習(xí)有沒有實效，知識和技能是否得到了鞏固和深化，自己存在什么問題，以便在今后的復(fù)習(xí)中對癥下藥，自我提高。復(fù)習(xí)中常用的糾錯方式有：一種是在試卷上把錯題做上標(biāo)記，在旁邊寫上評析。第二種方式是專門備一本錯題筆記本，將自己感觸最深的錯題摘錄在錯題本上，并且尋根求源以防再錯。第三種方式是把糾錯還原到課本上，在課本知識點相應(yīng)處，用不同顏色筆標(biāo)出糾錯點，標(biāo)出該點糾錯題目位置、出處、錯因及簡易分析等內(nèi)容。每一次練習(xí)或考試后，都要求學(xué)生及時反思，及時糾正，找出錯誤根源，從而不斷地消除化學(xué)復(fù)習(xí)中的疑點、盲點。努力使學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中達到“會做的`保證對、錯過的不再錯”。
五、強化心理輔導(dǎo)，增強學(xué)習(xí)自信心。
解題需要的一是知識，二是策略，三是心態(tài)。在平時的訓(xùn)練中，一定要體現(xiàn)“平時是中考，中考是平時”的訓(xùn)練思維，把學(xué)生置于一種仿真的環(huán)境。所以對于平時的作業(yè)我會要求學(xué)生在規(guī)定的時間里完成，然后我會將習(xí)題設(shè)置分值，批改作業(yè)時不但批出正誤，還會批出分值。時間長了，就自然達到“平時訓(xùn)練當(dāng)大考，大考自然當(dāng)小考”的境界，中考時學(xué)生的心態(tài)自然就會平和了。
作為班主任和科任教師，和學(xué)生在一起的時間是有限的，那么為了和學(xué)生建立良好的溝通，我經(jīng)常在中午去班級答疑，如果沒人問我，我就和成績差一些的學(xué)生聊天，詢問他最近的學(xué)習(xí)情況，遇到什么困難。適時的鼓勵他，告訴他只要學(xué)習(xí)，就會有收獲，增強他的自信心。
以上是我這一年在教學(xué)上所做的一些工作?？傊?，初三復(fù)習(xí)是一項系統(tǒng)工程，如何提高復(fù)習(xí)效率，須在夯實基礎(chǔ)，提升能力，注重方法訓(xùn)練等環(huán)節(jié)上下功夫，在復(fù)習(xí)中作到有的放矢，加強復(fù)習(xí)的針對性，把握復(fù)習(xí)方向。通過自己的努力我所帶學(xué)生有14人在初三全國化學(xué)競賽中獲獎。
化學(xué)教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇十一
style="color:#125b86">
本學(xué)期我擔(dān)任初三三(11)、(13)二個班級的化學(xué)教學(xué)工作，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是：按照備課組的要求完成高考第一輪復(fù)習(xí)。高三第一輪復(fù)習(xí)至關(guān)重要，它是夯實基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力、提高學(xué)生高考成績的重要階段，抓好了本階段的教學(xué)，也就為以后的綜合復(fù)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)?，F(xiàn)就我在第一輪復(fù)習(xí)教學(xué)工作中的做法總結(jié)如下：
課本是“根”，在復(fù)習(xí)過程中千萬不能脫離課本。有些學(xué)生重資料輕課本的思想非常嚴重，每次上課拿出來的都是資料和試卷，卻沒有課本，長此以往，就就走入了“舍本逐末”的誤區(qū)。
在復(fù)習(xí)過程中我通過歷屆高考試題為例，找到各個考點在課本中的“根”，引導(dǎo)學(xué)生讓他們充分認識到“《大綱》是依據(jù)、課本是根本、資料是補充”，重視課本基本知識的復(fù)習(xí)。
二、重視對規(guī)定實驗的原理與方法的理解。
縱觀近幾年的高考，實驗題對學(xué)生的理解能力、創(chuàng)新能力等都提出了較高的要求，而要應(yīng)對此種變化，學(xué)生一定要對實驗的原理掌握清楚，并能對所學(xué)實驗原理加以應(yīng)用，能自行設(shè)計一些基本實驗，用最好的實驗方法來完成實驗習(xí)題。
三、認真分析學(xué)生情況，明確主攻方向，把握好復(fù)習(xí)的節(jié)奏。
我所教的班級一個是平行班一個是重點班，各班的學(xué)生都存在較大的差別，必須認真分析學(xué)生情況，才能找出比較適合自己教學(xué)的環(huán)節(jié)和方法。
1、分析學(xué)生水平，選擇合適的練習(xí)題，切忌盲目追難、追新、追偏。
在第一輪復(fù)習(xí)階段，對資料上的練習(xí)題，千萬不能不分青紅皂白照單全收，對資料上的練習(xí)題總有一些不適合自己學(xué)生的習(xí)題，如果做了，不但不會提高學(xué)生的成績，反倒會挫傷學(xué)生的積極性。同時還會打亂自己的復(fù)習(xí)計劃。因此一定要進行篩選，選取合適我們學(xué)生的習(xí)題，如果該題確實是“雞肋”，應(yīng)勇于舍棄。
2、分析學(xué)生的問題所在，設(shè)計好針對性的練習(xí)。
第一輪復(fù)習(xí)是查找學(xué)生基本知識漏洞，鞏固知識的重要階段。在這個過程中我們老師要時刻注意學(xué)生反映出的問題，然后針對這些問題組織好對應(yīng)的練習(xí)，以彌補學(xué)生們在這些方面的不足，真正達到整體提高。
四、少講、精講、講透。
第一輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容多，而時間又緊，在此過程中，老師都有時間太少的感覺，但是又不能馬虎從事，一味趕進度，那么，我們就只有注重講、練題的效益。對重要的知識要講，但不是講得越多越好，而應(yīng)是講到點子上去，挖出其精髓，達到“一箭封喉”的效果。
對于典型題更應(yīng)該講，主要講其思路和方法，真正做到“授之以漁”，使學(xué)生融合貫通，能舉一反三，讓其以后碰到類似題時能迅速地解決。
五、注重習(xí)題的選取，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣。
做習(xí)題是提高學(xué)生成績的一個重要環(huán)節(jié)，但是我們不能一味地追求數(shù)量，陷入“題?！?，一定要注重質(zhì)量和效果。這樣對我們老師就提出了很高的要求，無形之中就增大了備課量。我認為可以從以下幾個方面入手：
首先，以基礎(chǔ)題訓(xùn)練方法，努力培養(yǎng)學(xué)生正確、良好的解題習(xí)慣。在這方面，我們要教會學(xué)生一些基本的解題方法(如：差題法、過量問題分析法、極端假設(shè)法、平均值法、十字交叉法、守恒法等)，同時要求學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范答題的良好習(xí)慣。
其次，用翻新題進行訓(xùn)練，以求學(xué)生真懂，幫其克服思維定勢。很多同學(xué)在做題時經(jīng)常會聯(lián)系以前做過的習(xí)題，結(jié)果陷入誤區(qū)，出現(xiàn)錯誤的解法。因此，我們老師在講解過一種類型的題后，一定要花點心思，對其進行加工改造，設(shè)計出一些變化題讓學(xué)生做，從而克服學(xué)生的思維定勢。
第三，適當(dāng)?shù)匕才啪哂羞m當(dāng)難度、綜合性強的習(xí)題以拓展學(xué)生的思維，讓學(xué)生有一定的新奇感。但這并不是一味地尋求難、怪、偏，而應(yīng)該是選擇一些學(xué)生通過自己的思維完全可以獨立解決的問題，正如是“跳一跳，就可以摘到的蘋果”，否則學(xué)生就會產(chǎn)生畏懼心理，從而引起不必要的恐慌，畢竟高考不是難倒學(xué)生，只是檢查學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度，是一種面對全體學(xué)生的檢測形式，是招收多數(shù)學(xué)生進入高校學(xué)習(xí)。
最后，一定要求學(xué)生及時糾錯，對錯誤的習(xí)題要分析清楚原因、掌握正確的解題方法，真正做到“對了的以后會做，錯了的以后不再錯”。總之，習(xí)題不要多，一味求多不能解決問題，只會滋生學(xué)生的厭煩情緒。
六、加強對學(xué)生進行復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)。
老師可針對具體學(xué)生的不同實情，傳授不同的秘密武器，只要能消滅“敵人”就是好方法。同時要學(xué)生養(yǎng)成反思的習(xí)慣，對所學(xué)知識、方法、技巧進行“過電影”，根據(jù)記憶的規(guī)律性，定期對所學(xué)知識加以回顧，無疑也是一種較好方法，“溫故而知新”。
做為一名教師，我秉承自己一貫做事的原則——認真、負責(zé)。做為備課組長凡是要求備課組成員做到的，首先自己要做到。無論是備課、鉆研教材、教研討論、選題、出試題我都能以身作則，所以本學(xué)期大家一起工作很舒心，效率也很高。
化學(xué)教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇十二
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的安排，我今年擔(dān)任初三年級（1）班的化學(xué)科的教學(xué)工作。這個班是普通班，也就是學(xué)習(xí)成績比較差的班級。所以教學(xué)要求不能太高，但要想大幅度提高教學(xué)成績，著實不易，教學(xué)重點還應(yīng)放在基礎(chǔ)上?，F(xiàn)在對本學(xué)期所做的工作進行總結(jié)。
一、制定好教學(xué)計劃。
開學(xué)之初，根據(jù)以往的經(jīng)驗和教學(xué)要求，在開學(xué)的前三天就制定好本學(xué)期的教學(xué)計劃。完成上冊七個單元和下冊第八單元，現(xiàn)在已經(jīng)完成了這些教學(xué)內(nèi)容。同時從指導(dǎo)思想、教學(xué)進度、教學(xué)措施、教學(xué)目標(biāo)等方面進行了整體計劃。
二、積極完成教學(xué)任務(wù)。
本學(xué)期從緒言部分開始到期末考試前共完成了八個單元的教學(xué)工作。完成每課時獨立備課和每個單元進行了集中備課，課后布置、批改和輔導(dǎo)作業(yè)，而且進行了單元測試。并每次都認真批改試卷、統(tǒng)分、分析和評卷。
三、加強課后輔導(dǎo)。
課后輔導(dǎo)是教學(xué)中不可缺少和重要壞節(jié)。因此，課后加強對學(xué)生進行單獨和整體課后輔導(dǎo)。主要是對于作業(yè)中出現(xiàn)錯誤較多的學(xué)生進行講解。方式主要是在教室進行輔導(dǎo)。通過輔導(dǎo)，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績有所提高，也有一些學(xué)生由于主動性較差，思想不集中，其輔導(dǎo)效果很不好。所以一個學(xué)期下來，每個班級都有一部分學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)沒有以前那么有信心和熱情了。所以他們很多時候考試達不到的要求?，F(xiàn)在還是以鼓勵為主，爭取更多學(xué)生有信心和恒心去學(xué)習(xí)化學(xué)。在課外輔導(dǎo)中，對于那些比較自覺的學(xué)生來說很有幫助，對于那些不愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生來說，幾乎沒有效果。每次去教室，能主動提出問題的學(xué)生非常少。雖然經(jīng)常在班上進行宣傳和鼓勵，但不想提問的學(xué)生還是沒能主動來問。所以總感覺到學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性在學(xué)習(xí)成績的提高上占主要地位。雖然課后輔導(dǎo)效果不是很好，但還要繼續(xù)。
四、認真上好每一節(jié)課。
課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主要陣地，所以提高每節(jié)課的教學(xué)效果至關(guān)重要?？梢哉f只要把課堂中的所有學(xué)生都調(diào)動起來了，那么這節(jié)課的教學(xué)效果就是最好的。因此，上好每一節(jié)課是平時考慮最多的一件事。但是由于各方面的原因，有很多時候，在課堂教學(xué)中并沒有達到心中理想的效果。或者說有時候一堂教下來感覺真的很差。這其中的主要原因是沒有充分調(diào)動所有學(xué)生的情緒。特別是練習(xí)題的講解課，其教學(xué)效果并不是太好。因為絕大部分題目學(xué)生都不會做，當(dāng)講解時他們很多不想聽不愿意聽，只想抄答案，所以效果不理想。因此，如何上好練習(xí)題目的講解課堂教學(xué)，值得好好反思一下。
五、做好課堂教學(xué)中的演示實驗。
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)?？梢哉f學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)化學(xué)，很大一部分原因就是化學(xué)課上有很多有趣的化學(xué)實驗。所以做好演示實驗是完成教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，只要做好了演示實驗，那么這堂課的教學(xué)效果就很好。記得有一次沒有做好演示實驗，導(dǎo)致這節(jié)課上得很糟糕。因此，只要化學(xué)課本中有演示實驗的，我盡最大機會去演示它們。希望通過實驗來提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法。同時，根據(jù)教學(xué)大綱的要求，我們也積極做好學(xué)生實驗，讓每個學(xué)生都能動手做化學(xué)實驗，真正做到理論與實驗相結(jié)合。只是由于各方面的原因，學(xué)生的動手做實驗的能力還是很差勁的。
化學(xué)是一年的教學(xué)課程，現(xiàn)在已經(jīng)完成了一半，但后面的路上更加艱辛。所以在今后的教學(xué)中除了認真進行課堂教學(xué)外，還要多了解學(xué)生，多鼓勵學(xué)生，讓更多的學(xué)生能夠充滿信心的堅持下去。“學(xué)貴有恒”，雖然化學(xué)的學(xué)習(xí)只有一年時間，但也是一個考驗人的事情，很多學(xué)生沒能堅持到最后，最后中考的成績很是差勁。所以下學(xué)期的教學(xué)工作任重道遠。
化學(xué)教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇一
初中化學(xué)實驗室工作總結(jié)20__—20__上半學(xué)期即將結(jié)束。
我作為一名化學(xué)實驗室工作人員，現(xiàn)將本學(xué)期的工作簡單地總結(jié)如下：
1、實驗室工作是一個繁瑣的工作，每學(xué)期初制定初步工作計劃，根據(jù)教師的教學(xué)進度表制定這一學(xué)期的分組實驗和演示實驗的安排表。
利用時間認真鉆研教材，明確教材中的每一個實驗?zāi)康暮鸵?、所用儀器、操作步驟，虛心向同行學(xué)習(xí)，及時總結(jié)改進實驗，研究實驗成敗的原因。認真閱讀實驗雜志，取人之長，補己之短，不斷擴展自己的視野，積累經(jīng)驗。根據(jù)大綱要求，能開足全部演示實驗和分組實驗，配合學(xué)校對學(xué)生加強素質(zhì)教育，健全《儀器賠償制度》、《學(xué)生實驗守則》、《安全衛(wèi)生制度》等。培養(yǎng)學(xué)生嚴警認真的實驗態(tài)度，熱愛學(xué)校、愛護公物的思想品德。
2、開學(xué)初期，初三學(xué)生的實驗較多，幾乎一個月的時間要在實驗室里學(xué)習(xí)。
實驗前，精心準(zhǔn)備每次試驗，提前一天將實驗通知單交到儀器管理員手中，和儀器管理員儀器將實驗所需各種儀器整齊擺放到桌面上，這往往需要2—3節(jié)課的時間，準(zhǔn)備好這一切后再預(yù)做做實驗，以保證實驗的順利進行。
實驗過程中和任課教師一起參與了學(xué)生實驗操作的指導(dǎo)工作，進一步鍛煉了自己的動手能力，更好地配合了任課老師的教學(xué)工作。老師還需要的東西及時送到，壞的儀器及時添加。
實驗結(jié)束后，學(xué)生分組實驗的藥品收上來后，為了防潮、防氧化，為了節(jié)約藥品，需要把小瓶里的.藥品收集起來放入大的試劑瓶中，然后把小的試劑瓶都清洗干凈晾干保養(yǎng)后放入藥品室。每次實驗配置的藥品都有五六種到十幾種，每次試驗下來都要清洗幾百個試劑瓶，還有試管燒杯等。所以清洗工作也是化學(xué)實驗室的一個主要工作。儀器洗涮完畢，放回儀器柜，接下來的工作便是收拾桌面，掃地，拖地。
搞好實驗室的衛(wèi)生工作，保持實驗室的窗明幾凈。使學(xué)生能在一個干凈的實驗室愉快地學(xué)習(xí)。
3、準(zhǔn)備好演示實驗后，先進行試做，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，并向教師說明實驗中應(yīng)注意的問題，確保實驗安全。
4、有些現(xiàn)用制的液體或氣體，課前準(zhǔn)備好。
5、學(xué)生實驗課，盡量跟班輔導(dǎo)，及時補充儀器、藥品，協(xié)助任課教師搞好實驗教學(xué)，學(xué)生完成實驗后，及時檢查儀器完好，衛(wèi)生合格等再使學(xué)生離開，然后關(guān)好水電，門窗及排風(fēng)扇。
6、注意上、下午第一節(jié)課的學(xué)生實驗，提前10分鐘開門做好準(zhǔn)備。
統(tǒng)觀各方面的工作，有些地方還不夠好，今后我會進一步改進工作方法，提高工作效率和實驗室利用率。
化學(xué)教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇二
本學(xué)期，我擔(dān)任高一10，13，14，15班共4個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)，下面就本人的工作作一個小結(jié)。
化學(xué)教學(xué)是研究化學(xué)教學(xué)規(guī)律的一門學(xué)科。它的研究對象是化學(xué)知識系統(tǒng)和化學(xué)教學(xué)過程中教與學(xué)的聯(lián)系，相互作用及其統(tǒng)一。它的中心任務(wù)是使學(xué)生掌握知識，發(fā)展智能，形成科學(xué)的世界觀，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識。怎樣才能在教與學(xué)的統(tǒng)一中完成這個中心任務(wù)呢通過對學(xué)生的研究，發(fā)現(xiàn)學(xué)生差別很大，主要表現(xiàn)在原有知識的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)方法上和信心上三方面。針對這種情況我采取以下分層教學(xué)對策：
教學(xué)要堅持因材施教原則，一定要適合學(xué)生的胃口，對不同層次學(xué)生有不同要求。若要求過高，過難，學(xué)生接受不了，會產(chǎn)生厭學(xué)情緒，成績更差；若要求過低，學(xué)生會感覺太簡單，無味，不投入精力學(xué)習(xí)，成績平平，甚至后退。所以我對不同層次學(xué)生掌握知識的深度，廣度要求不同，進行彈性調(diào)節(jié)，使每個同學(xué)都能得到很好的發(fā)展。
對原有知識基礎(chǔ)較好，學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，學(xué)習(xí)信心強的學(xué)生，重點是指導(dǎo)學(xué)生把知識向縱，橫兩個方向發(fā)展，開拓學(xué)生思維，讓學(xué)生學(xué)有余味；對原有知識基礎(chǔ)一般，學(xué)習(xí)方法欠佳，學(xué)習(xí)信心時弱時強的學(xué)生，重點是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，堅持由學(xué)生自己閱讀，有利于學(xué)生積極思維，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。
不管是難度和廣度的調(diào)節(jié)，還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，主要通過課堂教學(xué)來完成，教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法，課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場，是減輕學(xué)生負擔(dān)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的主渠道，所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則，根據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點，多做實驗，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有時候適當(dāng)利用課件加強教學(xué)直觀性。注重課堂的節(jié)奏，容量大小，充分發(fā)揮教師語言的特點，形成以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，課后對不同的學(xué)生采取培優(yōu)補差的方式。
按照學(xué)校的要求，我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；每章至少一次的學(xué)生實驗，要求全體學(xué)生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認真書寫實驗報告；每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度。
以上是我進行化學(xué)教學(xué)中的幾點做法，我會在以后的教學(xué)中不斷總結(jié)，教爭取更大的進步。
化學(xué)教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇三
認真組織學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，學(xué)習(xí)“法制教育讀本”，提高依法執(zhí)教的自覺性?？平M教師都能以愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴謹治學(xué)、團結(jié)協(xié)作、為人師表的精神，嚴格要求自己，以身作則，注重身教。
1、開學(xué)初，集中學(xué)習(xí)《xx中學(xué)常規(guī)教學(xué)工作要求》，各備課組認真制訂學(xué)期教學(xué)計劃，并在教學(xué)過程中不斷檢查、落實、補充。各年級都順利的完成本學(xué)期教學(xué)計劃。
2、集體備課每周至少1次，并做好記錄。各備課組都能按要求落實單元備課“五統(tǒng)一”各課時備課“三統(tǒng)一”。本學(xué)期評出的優(yōu)秀備課組為初三和高一備課組。
3、每位教師都能認真寫好教案，且大多數(shù)既有電子教案又有手寫教案。五年以下教齡的教師都有詳細教案。
4、認真上課，注意教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果，注意調(diào)動學(xué)生的興趣，注意發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新精神。從反饋情況看，學(xué)生對各位老師的教學(xué)評價都處于“很好”和“較好”間。
5、嚴格控制作業(yè)量，認真批改和評價，注意實效。
6、按要求認真下班輔導(dǎo)及晚自修輔導(dǎo)。不少老師堅持天天下班輔導(dǎo)。如幾位新來老師：李健新、肖雄、吳宗志等。
1、組織學(xué)習(xí)新課程改革的文章、提高認識。積極參加省科研課題兩個子課題的工作。第15周，朱忠明、王瑾兩位老師參加xx省《化學(xué)最優(yōu)教學(xué)的研究與實驗》會議，王瑾老師的論文《在氣體的'制取實驗中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力》參加評比獲省二等獎，朱忠明老師參加青年老師實驗?zāi)芰Υ筚惈@省一等獎?？平M子課題論文《基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的化學(xué)課堂教學(xué)模式的探索》作為會議交流論文在會上介紹。
2、第11周，林松青、朱忠明老師到重慶參加全國第x屆化學(xué)實驗。
創(chuàng)新研討會，朱忠明參加比賽，獲全國九省市“實驗創(chuàng)新比賽”二等獎。
3、本學(xué)期共舉行公開課6次。劉義老師的《化學(xué)實驗方案的設(shè)計》為全市高三化學(xué)公開課，張璞、陳杰、張曉陽老師的為校公開課，李健新、吳宗志的為新教師匯報課。
4、加強對外交流活動。
本學(xué)期科組派出老師先后到佛山一中、順德一中、石龍中學(xué)、高級中學(xué)、東華高級中學(xué)等校進行聽課或交流活動。
開學(xué)初，落實“結(jié)對子”。張璞－吳宗志、肖雄；林松青－李健新。青年教師堅持聽老教師的課，每節(jié)新課都聽，并及時交流教學(xué)中的意見。老教師能認真做好傳、幫、帶工作。在這一活動中，青年教師也充分發(fā)揮了他們的：精力充沛、頭腦敏銳、掌握現(xiàn)代教育手段等優(yōu)勢，積極制作多媒體課件、選編練習(xí)資料，使教學(xué)內(nèi)容更豐富、形式更生動。從考試情況看，教學(xué)效果很不錯。
1、開學(xué)初，各備課組都認真訂好第二課堂工作計劃、定人、定任務(wù)、按計劃開展第二課堂活動。參加本學(xué)期第二課堂輔導(dǎo)的老師有：吳宗志、張璞、陳杰、譚琳、饒小梅、李健新、劉義等老師。
2、高三級參加全國高中化學(xué)競賽，成績優(yōu)秀，獲xx賽區(qū)省一等獎1名，省二等獎5名，省三等獎3名。
化學(xué)教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇四
本學(xué)期按照教學(xué)計劃，認真?zhèn)湔n、上課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，認真做好課后輔導(dǎo)工作，堅持做好興趣小組的輔導(dǎo)，如期地完成了各項教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
1、備好課。
雖然已教初三多年，但每次課前都要認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
充分利用多媒體教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。除了計算題的教學(xué)外，其余的課程我都利用了多媒體教學(xué)。
利用遠程教育資源和網(wǎng)絡(luò)資源，多參考別人的教案，習(xí)題等，擴大視野，把握中考命走向。
2、向課堂四十五分鐘要效率。
關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，使其保持相對較好的注意力。
激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)。
在課堂上要時時關(guān)注后進生，分層提問。
3、做好課后輔導(dǎo)工作。
初中的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我就從友善開始，從贊美著手，教他做一個有誠信、有自制力的人。
二、平時積做好教學(xué)研究。
在教學(xué)交流方面，我們積極參與學(xué)校組織的教研活動，有計劃地對有關(guān)基礎(chǔ)教育課程改革和實驗教材的學(xué)習(xí)，了解課程標(biāo)準(zhǔn)和實驗教材編寫的指導(dǎo)思想和特點。積極主動的參與教改，并及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。
三、堅持做教學(xué)反思。
金無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動等。在今后的教學(xué)工作中，還有待于提高自已的語言表達能力和對教材的綜合能力，同時還要多與學(xué)生接觸，多給學(xué)生提問的機會。
四、以學(xué)生為本。
我在教學(xué)方面嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。
化學(xué)教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇五
7、208班的化學(xué)教育教學(xué)工作。我本著“帶著一顆心來，不帶半根草去”的精神。每天不遲到、不早退、不請假、不曠課。認真?zhèn)湔n、認真上課、課后認真批改作業(yè)及輔導(dǎo)學(xué)生。通過一學(xué)年的努力，較圓滿的完成了初三上化學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)。完成教材規(guī)定的12個單元的教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)化學(xué)學(xué)科的特點，新教材教學(xué)采取講解和練習(xí)為主，適當(dāng)組織開展了一定量的演示實驗和學(xué)生實驗課，播放了一定量的教學(xué)視頻，編寫了一定量的學(xué)生練習(xí)及考試題。在新課教學(xué)中多數(shù)以多媒體課件教學(xué)為主。特別,在2013年4月17日完成教材新內(nèi)容后,分別認真組織了兩輪行之有效的復(fù)習(xí)及9次相應(yīng)的中考模擬測試.為了以后更好的搞好自己的工作，現(xiàn)將其一學(xué)年工作基本情況及得失進行一次簡約的梳理。
一、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”。
又說，信心是靠學(xué)生成長過程中不斷培養(yǎng)起來的?，F(xiàn)代教育心理學(xué)更全面地指出：構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣。所以如何在教學(xué)中調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力，提高教學(xué)質(zhì)量都能起到事半功倍的效果。
課時，力求學(xué)生聽懂聽明白，對大部分學(xué)生堅持不講難題、偏題，重在基礎(chǔ)知識。教法上采用“小步子，步步到位”的做法，讓學(xué)生容易接受和理解，每次測驗我們都控制試題的難易程度，盡量讓學(xué)生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺，充分讓學(xué)生感到學(xué)好化學(xué)并不是高不可攀的事情。不帶激勵學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的持久信心，不斷大面積的關(guān)注學(xué)生的成長。讓學(xué)生清楚，只要肯努力，一定能學(xué)好初中化學(xué)。
二、充分發(fā)揮化學(xué)實驗的作用，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
我們知道，初中化學(xué)是一門啟蒙性的學(xué)科，又是一門典型的以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，輕松獲得知識和實驗技能。所以我認為，加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)質(zhì)量的一個重要組成部分。
在我長年與初三學(xué)生的接觸中，發(fā)現(xiàn)初三學(xué)生對化學(xué)實驗非常感興趣，只要課堂上一做實驗，興趣驟升，整個課堂遽然升華。所以，利用學(xué)生這種心理，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、分析實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，分析問題的能力，充分發(fā)揮實驗在教學(xué)中的作用。應(yīng)該成為我們每個化學(xué)教師特別注意的問題。
驗中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實驗現(xiàn)象探究物質(zhì)的本質(zhì)及其化學(xué)變化的規(guī)律。加強實驗內(nèi)容的實用性和趣味性，激發(fā)學(xué)生對實驗的興趣，進而發(fā)揮學(xué)生的主觀性，增強學(xué)生積極主動的參與意識，借助對實驗現(xiàn)象的分析、歸納，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。當(dāng)然，我自己雖然在這方面不斷覺醒，但自身實驗?zāi)芰€是比較低，還需要加強。
總復(fù)習(xí)工作的好壞，是直接影響中考的成績，所以總復(fù)習(xí)工作，我能做到有計劃、有目的地進行。每個階段，我要復(fù)習(xí)什么內(nèi)容，都做到心中有數(shù)，復(fù)習(xí)的練習(xí)題、測試題都經(jīng)過嚴格的篩選，不斷避免學(xué)生做廢題，不斷提高學(xué)生復(fù)習(xí)效率。對不同層次的題目進行輔導(dǎo)和練習(xí)，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，適應(yīng)中考題；對接受能力較差學(xué)生，做到耐心細致、誨人不厭，抽取一定時間給他們輔導(dǎo)，為提高中考的合格率，我不斷耕耘。同時，對于學(xué)生作業(yè)我基本上做到全收全改，做好每次測評工作。從反饋回來的情況，及時了解學(xué)生對知識掌握的程度，做好輔導(dǎo)和改進的調(diào)控工作，為全面提高中考成績而不斷地進取。
通過自己一學(xué)年的工作，其主要收獲及工作亮點如下：
1、比較圓滿的完成了本學(xué)年的教育教學(xué)任務(wù)，教學(xué)工作得到大部分學(xué)生的信賴和認可。與學(xué)生建立了較好的師生關(guān)系。
2、對比自己過去，電腦駕馭能力及其信息技術(shù)運用能力明顯有所提高。制作了大量的課件、導(dǎo)學(xué)案、復(fù)習(xí)案及相關(guān)中考練習(xí)案，一年來，做作了四個單元的專題練習(xí)，四次月考試卷。
7、208化學(xué)90分以上最少在8人以上。最好20。
7、208分別達到過16人。
4、在學(xué)習(xí)中工作，在工作中學(xué)習(xí)。工作應(yīng)對能力總體上有一點點的提高。
但一年來，我的教學(xué)工作是不夠成功的，或者甚至是很不成功的。工作上主要存在以下問題：
1、一些章節(jié)，中考目標(biāo)不夠突出，考點知識不全面。課堂上雜質(zhì)含量還較大。難點沒有突破。
2、上課形式較單一，學(xué)習(xí)興趣性不夠濃。上課節(jié)奏沒有調(diào)節(jié)好。
3、沒有詳細了解學(xué)生情況，與學(xué)生及老師溝通能力較低。沒有及時掌握好學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。沒有及時處理好學(xué)生中出現(xiàn)的一些問題。
4、學(xué)生學(xué)習(xí)成績總體還不理想。學(xué)生基礎(chǔ)知識很不牢固，不扎實，特別是化學(xué)用語的記憶跟蹤不夠。部分學(xué)生已經(jīng)在后期完全放棄了學(xué)習(xí)。（206班尤其嚴重）。
5、電腦使用還是不夠熟，做學(xué)習(xí)資料的能力低。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在以后漫長的教育教學(xué)工作中。我一定要不斷樹立信心，排除萬難，加強溝通，努力多問，多想，多做，多思。爭取讓以后的工作做得更好。
永德一中。
2013-7-6。
化學(xué)教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇六
本學(xué)期我擔(dān)任高二3.4兩個理科班的化學(xué)教學(xué)工作。本學(xué)期主要的教學(xué)任務(wù)理科班要完成“選修模塊四-化學(xué)反應(yīng)原理”，它是繼必修課程《化學(xué)1》、《化學(xué)2》之后的選修課程，從化學(xué)反應(yīng)與能量、化學(xué)反應(yīng)速率，引導(dǎo)學(xué)生研究化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象，探索化學(xué)反應(yīng)規(guī)律。對于這個模塊的教學(xué)，務(wù)必建立在學(xué)生有必須的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上來展開教學(xué)的，這一個學(xué)期高二的教學(xué)中的確面臨了很大的壓力和問題，同時又是一個收獲的學(xué)期，下方我對本學(xué)期的教學(xué)做以下幾點的總結(jié)：
一、采取的措施：
1、能認真完成學(xué)期初制定的教學(xué)工作計劃，完成備課組的教研活動，在每一次上課前能認真?zhèn)浜谜n，在課堂上能上好每一堂課。因為高二的大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識相對來說比較薄弱，而化學(xué)反應(yīng)原理又比較抽象，在教學(xué)過程中我不斷改變自我的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，到達教學(xué)的效果和目的。
2、這一個學(xué)期的教學(xué)雖然是一個選修模塊的教學(xué)，但是從高考考試大綱的要求中，明白這一部分在高考中屬于必考的資料，而且占的比重也是比較大，所以在高二年的整個教學(xué)過程中，我向高三年的老師借了相關(guān)的資料和考試大綱，再結(jié)合我們教學(xué)大綱，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，并能在原有教材的教學(xué)上補充了高考所要求的資料。
3、有時光我就去聽同組老師的課，在聽課的過程中我學(xué)到了很多的知識，及時糾正了自我教學(xué)上的不足之處。作為一個老師經(jīng)驗和方法十分重要，在平時教學(xué)中要不斷給自我充電，不斷提高自我，不能有所怠慢，學(xué)生的問題不能忽視，他們的問題提出，不僅僅體現(xiàn)了他們對知識的渴望，另一個方面也是對我的提高。
4、在對學(xué)生作業(yè)的批改過程中，采用多種方式，比如面批，學(xué)生在對化學(xué)用語這一方面經(jīng)常出錯，所以在這一方面我下了比較大的工夫，在布置學(xué)生作業(yè)之前我總是先進行題目的篩選，讓學(xué)生在做題的過程中有所收獲，5、在本學(xué)期高二基礎(chǔ)年段的教學(xué)中，我能引導(dǎo)學(xué)生回顧已有的知識，在新舊知識之間架起“橋梁”，設(shè)置了一系列問題情景，引導(dǎo)學(xué)生展開用心的討論，在教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。能幫忙學(xué)生鞏固知識，應(yīng)用知識解決某些實際問題。
二、存在的不足和問題。
1、新教材實驗資料和實驗要求很高，尤其在高考中還有大型探究實驗，由于學(xué)校實驗條件和規(guī)模還達不到新課程改革要求。盡管想盡辦法，動足腦筋，但還是遺憾多多。
2、練習(xí)的訓(xùn)練量還是多了些，由于學(xué)生生源的原因，基礎(chǔ)差的學(xué)生多，教學(xué)進度總是滯后，要做到段段清，節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的局面。
1、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
2、加強守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴格約束自我。
3、以平等的心態(tài)去和學(xué)生交流，以真誠的心去換取學(xué)生的信任，真正做到將心比心，不僅僅讓學(xué)生敬畏你更要親近你。
化學(xué)教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇七
面對自16年以來高考化學(xué)試題難度逐年提高的現(xiàn)實，結(jié)合所帶班級學(xué)生的實際情況，按照年級組的統(tǒng)一部署，組織了一年來教學(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)：
化學(xué)雖屬于理科，但又不同于數(shù)學(xué)和物理，它研究的是物質(zhì)的個性，知識顯得比較雜亂，而且化學(xué)教材大多屬于敘事式寫法，例題少、公式少，但高考中的計算卻在逐年增多，同時，該學(xué)科的學(xué)科特點明顯，化學(xué)用語多。針對這些，我從一開始就把打基礎(chǔ)，強化學(xué)科能力放在了第一位。
我結(jié)合多年從事高三教學(xué)的經(jīng)驗和高考試發(fā)展的實際情況，從題型、方法和知識等角度出發(fā)，將高中化學(xué)的全部內(nèi)容整合成二十三個專題進行復(fù)習(xí)。在每個專題的復(fù)習(xí)中，先引導(dǎo)學(xué)生進行知識梳理，再提煉出知識要點和題型方法，然后，通過例題分析，引導(dǎo)學(xué)生將懸空的知識和技能再次細化，此后讓學(xué)生練習(xí)感悟，最后引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，形成每一專題的知識、題型和方法。在整體內(nèi)容的安排上，我將工具性知識、理論性知識靠前安排，而將載體性知識、自成體系的知識靠后安排。通過這一流程的復(fù)習(xí)，學(xué)生不再感覺到化學(xué)是那么凌亂，面對題目的時候，不再感覺到茫然。為學(xué)生構(gòu)建起扎實的完整知識體系。
課堂仍然是復(fù)習(xí)的主陣地，丟了課堂就等于丟了復(fù)習(xí)。抓課堂是實施有效復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。這對我們教師提出了很高的要求，關(guān)于這一問題，我在前面已經(jīng)談過了。我在復(fù)習(xí)中狠抓限時練習(xí)和綜合考練。我將作業(yè)根據(jù)題量和難度，讓學(xué)生限定時間來完成。同時，我們認真命制或選擇了年級組織的十五次考試所需的試題，在第二學(xué)期，我還自己選擇命制了十二套化學(xué)試題，利用晚自習(xí)等時間進行檢測。這些做法，使教學(xué)得到了充分的落實。
17屆高考已經(jīng)結(jié)束，對化學(xué)復(fù)習(xí)仍有一些問題需要探討：
1、知識復(fù)習(xí)中，如何構(gòu)建知識框架和體系，再由此上升為學(xué)生的解題能力？
2、例題、習(xí)題的選擇講解，要精心設(shè)計，要有梯度，要有邏輯；
3、要注意提升學(xué)生的信心和興趣，要建立和諧的師生關(guān)系，以促進課堂教學(xué)的效果；
4、要強化學(xué)科規(guī)范，要強化化學(xué)計算能力的培養(yǎng)；
5、考前一周，最好能將重點知識、重要題型、重要方法引導(dǎo)學(xué)生回顧一下；
6、綜合成績的好壞對學(xué)生的高考總分至關(guān)重要，建議從十二月開始每周能給綜合科目排一次大練習(xí)。
化學(xué)教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇八
style="color:#125b86">
化學(xué)實驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中學(xué)生獲得化學(xué)知識和檢驗化學(xué)知識的重要媒體和手段，能為學(xué)生形成化學(xué)基本概念和化學(xué)基礎(chǔ)理論提供感性認識的材料，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此，化學(xué)實驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的一個重要內(nèi)容，在整個化學(xué)教學(xué)中起著很重要的作用。現(xiàn)將本期實驗教學(xué)總結(jié)如下：
課堂教學(xué)中的演示實驗，最能調(diào)動學(xué)生的情緒，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。為此，對于大綱規(guī)定的每個演示實驗我們都認真完成，并力求做到演示操作規(guī)范、實驗現(xiàn)象明顯、分析表述準(zhǔn)確簡練。對部分演示實驗裝置或?qū)嶒灢僮鬟€作了適當(dāng)?shù)难a充和改進，以增強實驗效果。有時根據(jù)教材的需要適當(dāng)補充一些書本上沒有的演示實驗，例如在§4-1探究燃燒的條件的教學(xué)中，補充了白磷的燃燒演示實驗，并用二連球向燒杯的熱水中緩緩?fù)ㄈ肟諝?，可看到熱水中的白磷與空氣接觸后，也開始燃燒，產(chǎn)生火光。演示結(jié)束后，要求學(xué)生思考3個問題：(1)。為什么銅片上的白磷能燃燒，紅磷不能燃燒?(2)。水中的白磷需要什么條件才能燃燒?(3)。紅磷能不能燃燒?接著再補充演示紅磷燃燒的實驗，將少量紅磷放在鐵紗網(wǎng)上，直接在酒精燈火焰上加熱，請學(xué)生觀察紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象，最后指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)此實驗，歸納總結(jié)出燃燒的條件。學(xué)生反映這樣學(xué)既能理解，又記得牢。
2.努力開足學(xué)生實驗。
根據(jù)教學(xué)進度努力開足學(xué)生實驗。學(xué)生實驗做到每2人一組，位置固定，每次實驗都進行登記，并對每個實驗從課堂紀(jì)律、操作規(guī)范、整理儀器等方面對每一個學(xué)生打分。一學(xué)期下來，教學(xué)效果較好，完全改變了以前那種實驗課上亂轟轟的教學(xué)場面，學(xué)生形成了良好的實驗習(xí)慣;對于一些較簡單的演示實驗，根據(jù)條件把它改成學(xué)生實驗，使學(xué)生積極主動的獲取知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
3.開展了課外實驗活動。
根據(jù)我校的實際情況，每逢周四周會課，我們向?qū)W生開放實驗室，學(xué)生以做化學(xué)趣味實驗，制作實驗教具為主。在課外活動中我們盡量發(fā)揮學(xué)生的特長，鼓勵學(xué)生多動手、多動腦、多實驗。興趣的激發(fā)大大提高了學(xué)習(xí)的主動性和積極性。我們還結(jié)合教學(xué)實際，指導(dǎo)學(xué)生進行社會調(diào)查，如學(xué)習(xí)水是人類寶貴的自然資源時，要求學(xué)生調(diào)查了解“你家附近的河水清澈嗎?請問你們父母，在他們當(dāng)學(xué)生時，這條河是不是像現(xiàn)在這樣臟?”學(xué)習(xí)燃燒與滅火時，周日布置學(xué)生到汽車加油站、倉庫觀察“嚴禁煙火”標(biāo)志，到車站了解哪些物品嚴禁帶上火車。還讓學(xué)生利用家庭廚房里現(xiàn)有的物品進行實驗、觀察，如觀察沒擦干凈的鐵鍋、菜刀表面留下的銹斑;用久的熱水瓶膽和燒水壺內(nèi)沉積的水垢;比較食鹽和白糖溶解性的大小;將雞蛋放入盛食醋的茶杯中觀察蛋殼表面產(chǎn)生的氣泡以及限用廚房內(nèi)的用品來鑒別精鹽和堿面(nahco3)等。通過這些活動使學(xué)生感到化學(xué)就在自己身邊，化學(xué)與生產(chǎn)、生活、社會密切相關(guān)，在一定程度上增強了他們關(guān)心自然、關(guān)心社會的情感。
二、指導(dǎo)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好實驗習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神。
初中化學(xué)實驗教學(xué)中注意使學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度的重要措施。良好的實驗習(xí)慣應(yīng)包括：正確使用儀器、規(guī)范的實驗操作、認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象、如實完成實驗報告、遵守實驗室規(guī)則、注意節(jié)約藥品和實驗安全等。在教學(xué)中注意從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作上給學(xué)生進行示范，對學(xué)生遵守實驗室規(guī)則提出嚴格要求，對如何觀察、記錄、實驗現(xiàn)象、填寫實驗報告則加以具體指導(dǎo)。例如，學(xué)生在做“酸的性質(zhì)”學(xué)生實驗時，對鹽酸與帶銹鐵釘?shù)姆磻?yīng)，在實驗過程中不僅可看到鐵釘表面的銹斑被鹽酸所溶解，鐵釘表面變得光亮，而且由于使用的鹽酸過量，過量的鹽酸和鐵會繼續(xù)發(fā)生反應(yīng)，還可以看到鐵釘表面有氣泡冒出的現(xiàn)象。因此，在填寫實驗報告時，我要求學(xué)生將實驗所觀察到的所有現(xiàn)象如實填出并對所產(chǎn)生的現(xiàn)象作出相應(yīng)的解釋，以此來培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度。
通過本學(xué)年的實踐，化學(xué)實驗使學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣很大，讓學(xué)生在動中學(xué)、做中學(xué)、樂中學(xué)、趣中學(xué)，致使學(xué)生的多種能力和素質(zhì)在一次又一次的主動、生動、活潑的學(xué)習(xí)生活中逐漸形成。為以后的化學(xué)學(xué)習(xí)打好堅實基礎(chǔ)。
化學(xué)教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇九
首先，備課組努力研究信息，看準(zhǔn)方向。怎樣著手進行化學(xué)總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛進入高三的同學(xué)所面臨的第一個問題，也是教師在高三化學(xué)教學(xué)過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題，就必須對一些信息進行研究，從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。備課組主要做了以下工作：
1.研究高考化學(xué)試題?？v觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。因此開學(xué)初備課組在上屆備課組長的引領(lǐng)下理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。
2.關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化，將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增強復(fù)習(xí)的目的性。
3.熟悉考試說明?？荚囌f明是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方，不僅如此，在整個復(fù)習(xí)過程中我不斷閱讀，進一步增強目的性，隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。
4.合理利用其他資料。除了高考試題、考試說明、教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑、方法還很多，如試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。同時，這些資料的使用必須合理。
其次，注重抓綱務(wù)本，擺正關(guān)系。進入高三化學(xué)教學(xué)，很容易走進總復(fù)習(xí)的怪圈：“迷戀”復(fù)習(xí)資料，陷入“題?！?。雖然投入了大量的時間和精力，但收效甚微，效果不佳。對此，高三化學(xué)教學(xué)過程備課組始終保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系：
1.教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。
2.重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系。
3.化學(xué)學(xué)科和其他學(xué)科知識的關(guān)系。
4.練習(xí)量和復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。
再次，備課組一直多思善想，努力從提高能力著手?；瘜W(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的，要想在有限的時間里達到復(fù)習(xí)效果，只能采用科學(xué)的方法，在教師的教學(xué)中、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中都必須開動腦筋，多思善想。在化學(xué)教學(xué)過程中采用分層教學(xué)，長郡班與提高班所做題目有所不同。
同時，幫助學(xué)生端正心態(tài)，培養(yǎng)素質(zhì)。健康向上、勇于進取、自信自強的積極心態(tài)是搞好復(fù)習(xí)的重要保證，也是高考成功的關(guān)鍵。而積極的心態(tài)有賴于平時的不斷調(diào)整和錘煉。針對這些，備課組在學(xué)生身上努力從這幾個方面做工作：
1.正確對待考試。
2.合理安排學(xué)習(xí)的時間。
3.創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境。
總之，化學(xué)總復(fù)習(xí)要為高考做好知識準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備，要有目標(biāo)、有計劃、講究方法、注重落實，千方百計地提高化學(xué)總復(fù)習(xí)的效益。希望圓滿完成學(xué)校交給的任務(wù)。
本學(xué)期化學(xué)科組的工作重點是：深刻體會學(xué)校教研處的《認真落實各項教學(xué)常規(guī)工作》精神，加大對高考備考工作的研究和指導(dǎo)，使備考工作更具針對性和實效性，力爭高考再創(chuàng)新輝煌。以教育科研為突破口，以深化課堂教學(xué)改革為主渠道，以規(guī)范和健全教學(xué)常規(guī)管理為基本保障，認真開展全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量的模式和方法的研究。以更飽滿的工作熱情，更端正的教學(xué)態(tài)度，更行之有效的教學(xué)手段，共同提高化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。
我們化學(xué)科組的教師，在化學(xué)的教學(xué)改革，尤其是實驗教改、教學(xué)科研、加強教研組、備課組集體力量、中青年教師鍛煉與培養(yǎng)、優(yōu)秀生培訓(xùn)與大面積提高教學(xué)質(zhì)量等各個方面堅持改革，勇于探索，不斷創(chuàng)新，力爭在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上取得好效果。
化學(xué)教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇十
回顧這一年來的教學(xué)工作，我有著幾分充實、幾分感概，下面我對這一年來的工做一總結(jié)。
一、認真研究新課標(biāo)，把握復(fù)習(xí)方向。
新課標(biāo)和《考試說明》是中考命題的依據(jù)，也是中考復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。所以我首先認真研讀了《考試說明》，明確每一單元的重點知識點與考點、試題類型、難度和比例以及考查能力的層次要求等。其次再結(jié)合四年寧夏中考化學(xué)試題的結(jié)構(gòu)、類型、考查的方式和能力要求來理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。通過認真的篩選之后，再合理的有針對性的選擇使用其他省市中考題強化訓(xùn)練。
二、過好化學(xué)用語關(guān)。
人常說化學(xué)是理科中的文科，化學(xué)用語的書寫和表達的準(zhǔn)確、規(guī)范，決定了中考的成敗。所以我們每節(jié)課前五分鐘安排的是考查十個化學(xué)用語，剛開始我把合格標(biāo)準(zhǔn)定為對八個，大部分同學(xué)會對五六個。后來我將合格標(biāo)準(zhǔn)改為是全對，似乎有些苛刻，但這時大部分同學(xué)會對七八個，我會對他們做些小懲罰。而對于那些錯誤較多的個別同學(xué)，我就讓他們單獨找我挨個過篩子。加強化學(xué)用語和文字表達規(guī)范化訓(xùn)練，力求避免非智力因素造成的失分。
在我所帶三個班還有一個不成文的規(guī)矩，就是如果上課時沒有帶書或是卷子，我就會第二天上黑板書寫化學(xué)方程式。這個規(guī)矩的由來，是在上課時我發(fā)現(xiàn)上課的時候總有些同學(xué)忘記帶書或是卷子或是帶了不愿意找，于是我就想了這個簡單的方法。起初，他們有些抵觸，因為這些規(guī)定限制了他們早已習(xí)慣的一些不良行為，但天長日久，隨著習(xí)慣的改變，他們漸漸體會到我的用心良苦，也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、精講多練，提高復(fù)習(xí)效益。
課堂仍然是復(fù)習(xí)的主陣地，丟了課堂就等于丟了復(fù)習(xí)。要想在有限的時間里達到最佳復(fù)習(xí)效果，只能采用科學(xué)的方法，所以在集體備課時對于大量的習(xí)題我們大家會一起精心選擇，爭取做到多中求少，少中求優(yōu)。
而在具體講解習(xí)題時，我會事先將習(xí)題進行分類，然后選擇典型題進行重點講解、分析，既能促使知識得到不斷地彌補、完善，又能舉一反三。對于每一道練習(xí)題，不是做完就萬事大吉了，而是要進一步思考：該題考點是什么，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎？以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。
課堂上應(yīng)該多給學(xué)生一些時間，讓他們真正動手，去體會師生互動的快樂，并在輕松的氣氛中掌握所復(fù)習(xí)的知識。一直以來，我最頭疼的問題是，講過很多遍的知識點，學(xué)生的錯誤率還是很高，當(dāng)和他們交流的時候，學(xué)生都會說，課堂上我聽的非常明白，但是真正自己做的時候，就沒有思路了。其實，在課堂上學(xué)生只注重了聽，而沒有消化的過程。所以后來每節(jié)課我都會留五分鐘，讓學(xué)生自己回顧、歸納所學(xué)知識，對我的教學(xué)很有幫助，對學(xué)生的知識掌握也事半功倍。
四、及時總結(jié)，加強反思。
初三復(fù)習(xí)階段的重要任務(wù)就是在教師的指導(dǎo)下，把各部分相應(yīng)的知識按其內(nèi)在的聯(lián)系進行歸納整理，將散、亂和知識串成線，結(jié)成網(wǎng)，納入自己的知識結(jié)構(gòu)之中，從而形成一個系統(tǒng)完整的知識體系。所以我要求每個學(xué)生都要準(zhǔn)備一個課堂筆記本，我會定期檢查。
為培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成在解題后再思考的的習(xí)慣。我要求每次解完題后要回顧解題過程，審視自己的解題方案、方法是否恰當(dāng)，過程是否正確、合理，是否還可以優(yōu)化，檢查語言表述是否規(guī)范，是否合乎邏輯。長期堅持就能駕馭化學(xué)問題的全貌，掌握化學(xué)知識及其運用的內(nèi)存規(guī)律和聯(lián)系。
每次考試結(jié)束后我會統(tǒng)計每道題的失分率，要求學(xué)生回頭看一看，停下來想一想，自己的復(fù)習(xí)有沒有實效，知識和技能是否得到了鞏固和深化，自己存在什么問題，以便在今后的復(fù)習(xí)中對癥下藥，自我提高。復(fù)習(xí)中常用的糾錯方式有：一種是在試卷上把錯題做上標(biāo)記，在旁邊寫上評析。第二種方式是專門備一本錯題筆記本，將自己感觸最深的錯題摘錄在錯題本上，并且尋根求源以防再錯。第三種方式是把糾錯還原到課本上，在課本知識點相應(yīng)處，用不同顏色筆標(biāo)出糾錯點，標(biāo)出該點糾錯題目位置、出處、錯因及簡易分析等內(nèi)容。每一次練習(xí)或考試后，都要求學(xué)生及時反思，及時糾正，找出錯誤根源，從而不斷地消除化學(xué)復(fù)習(xí)中的疑點、盲點。努力使學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中達到“會做的`保證對、錯過的不再錯”。
五、強化心理輔導(dǎo)，增強學(xué)習(xí)自信心。
解題需要的一是知識，二是策略，三是心態(tài)。在平時的訓(xùn)練中，一定要體現(xiàn)“平時是中考，中考是平時”的訓(xùn)練思維，把學(xué)生置于一種仿真的環(huán)境。所以對于平時的作業(yè)我會要求學(xué)生在規(guī)定的時間里完成，然后我會將習(xí)題設(shè)置分值，批改作業(yè)時不但批出正誤，還會批出分值。時間長了，就自然達到“平時訓(xùn)練當(dāng)大考，大考自然當(dāng)小考”的境界，中考時學(xué)生的心態(tài)自然就會平和了。
作為班主任和科任教師，和學(xué)生在一起的時間是有限的，那么為了和學(xué)生建立良好的溝通，我經(jīng)常在中午去班級答疑，如果沒人問我，我就和成績差一些的學(xué)生聊天，詢問他最近的學(xué)習(xí)情況，遇到什么困難。適時的鼓勵他，告訴他只要學(xué)習(xí)，就會有收獲，增強他的自信心。
以上是我這一年在教學(xué)上所做的一些工作?？傊?，初三復(fù)習(xí)是一項系統(tǒng)工程，如何提高復(fù)習(xí)效率，須在夯實基礎(chǔ)，提升能力，注重方法訓(xùn)練等環(huán)節(jié)上下功夫，在復(fù)習(xí)中作到有的放矢，加強復(fù)習(xí)的針對性，把握復(fù)習(xí)方向。通過自己的努力我所帶學(xué)生有14人在初三全國化學(xué)競賽中獲獎。
化學(xué)教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇十一
style="color:#125b86">
本學(xué)期我擔(dān)任初三三(11)、(13)二個班級的化學(xué)教學(xué)工作，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是：按照備課組的要求完成高考第一輪復(fù)習(xí)。高三第一輪復(fù)習(xí)至關(guān)重要，它是夯實基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力、提高學(xué)生高考成績的重要階段，抓好了本階段的教學(xué)，也就為以后的綜合復(fù)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)?，F(xiàn)就我在第一輪復(fù)習(xí)教學(xué)工作中的做法總結(jié)如下：
課本是“根”，在復(fù)習(xí)過程中千萬不能脫離課本。有些學(xué)生重資料輕課本的思想非常嚴重，每次上課拿出來的都是資料和試卷，卻沒有課本，長此以往，就就走入了“舍本逐末”的誤區(qū)。
在復(fù)習(xí)過程中我通過歷屆高考試題為例，找到各個考點在課本中的“根”，引導(dǎo)學(xué)生讓他們充分認識到“《大綱》是依據(jù)、課本是根本、資料是補充”，重視課本基本知識的復(fù)習(xí)。
二、重視對規(guī)定實驗的原理與方法的理解。
縱觀近幾年的高考，實驗題對學(xué)生的理解能力、創(chuàng)新能力等都提出了較高的要求，而要應(yīng)對此種變化，學(xué)生一定要對實驗的原理掌握清楚，并能對所學(xué)實驗原理加以應(yīng)用，能自行設(shè)計一些基本實驗，用最好的實驗方法來完成實驗習(xí)題。
三、認真分析學(xué)生情況，明確主攻方向，把握好復(fù)習(xí)的節(jié)奏。
我所教的班級一個是平行班一個是重點班，各班的學(xué)生都存在較大的差別，必須認真分析學(xué)生情況，才能找出比較適合自己教學(xué)的環(huán)節(jié)和方法。
1、分析學(xué)生水平，選擇合適的練習(xí)題，切忌盲目追難、追新、追偏。
在第一輪復(fù)習(xí)階段，對資料上的練習(xí)題，千萬不能不分青紅皂白照單全收，對資料上的練習(xí)題總有一些不適合自己學(xué)生的習(xí)題，如果做了，不但不會提高學(xué)生的成績，反倒會挫傷學(xué)生的積極性。同時還會打亂自己的復(fù)習(xí)計劃。因此一定要進行篩選，選取合適我們學(xué)生的習(xí)題，如果該題確實是“雞肋”，應(yīng)勇于舍棄。
2、分析學(xué)生的問題所在，設(shè)計好針對性的練習(xí)。
第一輪復(fù)習(xí)是查找學(xué)生基本知識漏洞，鞏固知識的重要階段。在這個過程中我們老師要時刻注意學(xué)生反映出的問題，然后針對這些問題組織好對應(yīng)的練習(xí)，以彌補學(xué)生們在這些方面的不足，真正達到整體提高。
四、少講、精講、講透。
第一輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容多，而時間又緊，在此過程中，老師都有時間太少的感覺，但是又不能馬虎從事，一味趕進度，那么，我們就只有注重講、練題的效益。對重要的知識要講，但不是講得越多越好，而應(yīng)是講到點子上去，挖出其精髓，達到“一箭封喉”的效果。
對于典型題更應(yīng)該講，主要講其思路和方法，真正做到“授之以漁”，使學(xué)生融合貫通，能舉一反三，讓其以后碰到類似題時能迅速地解決。
五、注重習(xí)題的選取，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣。
做習(xí)題是提高學(xué)生成績的一個重要環(huán)節(jié)，但是我們不能一味地追求數(shù)量，陷入“題?！?，一定要注重質(zhì)量和效果。這樣對我們老師就提出了很高的要求，無形之中就增大了備課量。我認為可以從以下幾個方面入手：
首先，以基礎(chǔ)題訓(xùn)練方法，努力培養(yǎng)學(xué)生正確、良好的解題習(xí)慣。在這方面，我們要教會學(xué)生一些基本的解題方法(如：差題法、過量問題分析法、極端假設(shè)法、平均值法、十字交叉法、守恒法等)，同時要求學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范答題的良好習(xí)慣。
其次，用翻新題進行訓(xùn)練，以求學(xué)生真懂，幫其克服思維定勢。很多同學(xué)在做題時經(jīng)常會聯(lián)系以前做過的習(xí)題，結(jié)果陷入誤區(qū)，出現(xiàn)錯誤的解法。因此，我們老師在講解過一種類型的題后，一定要花點心思，對其進行加工改造，設(shè)計出一些變化題讓學(xué)生做，從而克服學(xué)生的思維定勢。
第三，適當(dāng)?shù)匕才啪哂羞m當(dāng)難度、綜合性強的習(xí)題以拓展學(xué)生的思維，讓學(xué)生有一定的新奇感。但這并不是一味地尋求難、怪、偏，而應(yīng)該是選擇一些學(xué)生通過自己的思維完全可以獨立解決的問題，正如是“跳一跳，就可以摘到的蘋果”，否則學(xué)生就會產(chǎn)生畏懼心理，從而引起不必要的恐慌，畢竟高考不是難倒學(xué)生，只是檢查學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度，是一種面對全體學(xué)生的檢測形式，是招收多數(shù)學(xué)生進入高校學(xué)習(xí)。
最后，一定要求學(xué)生及時糾錯，對錯誤的習(xí)題要分析清楚原因、掌握正確的解題方法，真正做到“對了的以后會做，錯了的以后不再錯”。總之，習(xí)題不要多，一味求多不能解決問題，只會滋生學(xué)生的厭煩情緒。
六、加強對學(xué)生進行復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)。
老師可針對具體學(xué)生的不同實情，傳授不同的秘密武器，只要能消滅“敵人”就是好方法。同時要學(xué)生養(yǎng)成反思的習(xí)慣，對所學(xué)知識、方法、技巧進行“過電影”，根據(jù)記憶的規(guī)律性，定期對所學(xué)知識加以回顧，無疑也是一種較好方法，“溫故而知新”。
做為一名教師，我秉承自己一貫做事的原則——認真、負責(zé)。做為備課組長凡是要求備課組成員做到的，首先自己要做到。無論是備課、鉆研教材、教研討論、選題、出試題我都能以身作則，所以本學(xué)期大家一起工作很舒心，效率也很高。
化學(xué)教學(xué)總結(jié)上學(xué)期篇十二
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的安排，我今年擔(dān)任初三年級（1）班的化學(xué)科的教學(xué)工作。這個班是普通班，也就是學(xué)習(xí)成績比較差的班級。所以教學(xué)要求不能太高，但要想大幅度提高教學(xué)成績，著實不易，教學(xué)重點還應(yīng)放在基礎(chǔ)上?，F(xiàn)在對本學(xué)期所做的工作進行總結(jié)。
一、制定好教學(xué)計劃。
開學(xué)之初，根據(jù)以往的經(jīng)驗和教學(xué)要求，在開學(xué)的前三天就制定好本學(xué)期的教學(xué)計劃。完成上冊七個單元和下冊第八單元，現(xiàn)在已經(jīng)完成了這些教學(xué)內(nèi)容。同時從指導(dǎo)思想、教學(xué)進度、教學(xué)措施、教學(xué)目標(biāo)等方面進行了整體計劃。
二、積極完成教學(xué)任務(wù)。
本學(xué)期從緒言部分開始到期末考試前共完成了八個單元的教學(xué)工作。完成每課時獨立備課和每個單元進行了集中備課，課后布置、批改和輔導(dǎo)作業(yè)，而且進行了單元測試。并每次都認真批改試卷、統(tǒng)分、分析和評卷。
三、加強課后輔導(dǎo)。
課后輔導(dǎo)是教學(xué)中不可缺少和重要壞節(jié)。因此，課后加強對學(xué)生進行單獨和整體課后輔導(dǎo)。主要是對于作業(yè)中出現(xiàn)錯誤較多的學(xué)生進行講解。方式主要是在教室進行輔導(dǎo)。通過輔導(dǎo)，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績有所提高，也有一些學(xué)生由于主動性較差，思想不集中，其輔導(dǎo)效果很不好。所以一個學(xué)期下來，每個班級都有一部分學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)沒有以前那么有信心和熱情了。所以他們很多時候考試達不到的要求?，F(xiàn)在還是以鼓勵為主，爭取更多學(xué)生有信心和恒心去學(xué)習(xí)化學(xué)。在課外輔導(dǎo)中，對于那些比較自覺的學(xué)生來說很有幫助，對于那些不愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生來說，幾乎沒有效果。每次去教室，能主動提出問題的學(xué)生非常少。雖然經(jīng)常在班上進行宣傳和鼓勵，但不想提問的學(xué)生還是沒能主動來問。所以總感覺到學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性在學(xué)習(xí)成績的提高上占主要地位。雖然課后輔導(dǎo)效果不是很好，但還要繼續(xù)。
四、認真上好每一節(jié)課。
課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主要陣地，所以提高每節(jié)課的教學(xué)效果至關(guān)重要?？梢哉f只要把課堂中的所有學(xué)生都調(diào)動起來了，那么這節(jié)課的教學(xué)效果就是最好的。因此，上好每一節(jié)課是平時考慮最多的一件事。但是由于各方面的原因，有很多時候，在課堂教學(xué)中并沒有達到心中理想的效果。或者說有時候一堂教下來感覺真的很差。這其中的主要原因是沒有充分調(diào)動所有學(xué)生的情緒。特別是練習(xí)題的講解課，其教學(xué)效果并不是太好。因為絕大部分題目學(xué)生都不會做，當(dāng)講解時他們很多不想聽不愿意聽，只想抄答案，所以效果不理想。因此，如何上好練習(xí)題目的講解課堂教學(xué)，值得好好反思一下。
五、做好課堂教學(xué)中的演示實驗。
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)?？梢哉f學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)化學(xué)，很大一部分原因就是化學(xué)課上有很多有趣的化學(xué)實驗。所以做好演示實驗是完成教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，只要做好了演示實驗，那么這堂課的教學(xué)效果就很好。記得有一次沒有做好演示實驗，導(dǎo)致這節(jié)課上得很糟糕。因此，只要化學(xué)課本中有演示實驗的，我盡最大機會去演示它們。希望通過實驗來提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法。同時，根據(jù)教學(xué)大綱的要求，我們也積極做好學(xué)生實驗，讓每個學(xué)生都能動手做化學(xué)實驗，真正做到理論與實驗相結(jié)合。只是由于各方面的原因，學(xué)生的動手做實驗的能力還是很差勁的。
化學(xué)是一年的教學(xué)課程，現(xiàn)在已經(jīng)完成了一半，但后面的路上更加艱辛。所以在今后的教學(xué)中除了認真進行課堂教學(xué)外，還要多了解學(xué)生，多鼓勵學(xué)生，讓更多的學(xué)生能夠充滿信心的堅持下去。“學(xué)貴有恒”，雖然化學(xué)的學(xué)習(xí)只有一年時間，但也是一個考驗人的事情，很多學(xué)生沒能堅持到最后，最后中考的成績很是差勁。所以下學(xué)期的教學(xué)工作任重道遠。