建環(huán)實驗報告(優(yōu)質(zhì)14篇)

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    報告需要注意引用其他人的觀點和研究成果時要注明來源。在寫作之前,要明確報告的目的和受眾,以確定報告的內(nèi)容和寫作風格。閱讀下面這些報告片段,可以了解不同類型的報告在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的差異。
    建環(huán)實驗報告篇一
    實驗?zāi)康?測量聲音在空氣中的傳播速度。
    實驗器材:溫度計、卷尺、秒表。
    實驗地點:平遙縣狀元橋東。
    實驗人員:愛物學理小組
    實驗分工:張灝、成立敬——測量時間
    張海濤——發(fā)聲
    賈興藩——測溫
    實驗過程:
    1 測量一段開闊地長;
    2 測量人在兩端準備;
    3 計時員揮手致意,發(fā)聲人準備發(fā)聲;
    4 發(fā)生人向上舉手,同時發(fā)聲,計時員計時(看到舉手始,聽到聲音止)
    5 多測幾次,記錄數(shù)據(jù)。
    實驗結(jié)果:
    時間 17∶30
    溫度 21℃
    發(fā)聲時間 0.26″
    發(fā)聲距離 93m
    實驗結(jié)論:在21℃空氣中,聲音傳播速度為357.69m/s.
    實驗反思:有一定誤差,卡表不夠準確。
    建環(huán)實驗報告篇二
    學院:經(jīng)濟與管理
    班級:09人力2班
    學號:0868100136
    姓名:蘇日古嘎
    一、實驗名稱:奧派人力資源實踐平臺
    二、實驗?zāi)康模?BR>    奧派人力資源實踐平臺系統(tǒng)按照人力資源管理的核心內(nèi)容進行功能的分類,同時按照人力資源管理的流程作為實驗流程,開展實驗。系統(tǒng)提供了大量真實案例數(shù)據(jù),按照系統(tǒng)設(shè)計的正確流程,基于這些案例數(shù)據(jù),對企業(yè)的人力資源狀況進行診斷分析,對企業(yè)的人力資源管理問題提出解決方案。以案例為基礎(chǔ),對企業(yè)的狀況進行思考,并做出正確判斷和診斷,通過使用系統(tǒng),能夠接觸到企業(yè)的真實資料,了解企業(yè)現(xiàn)實情況,并對企業(yè)問題進行診斷,提出解決方案,達到與在企業(yè)中開展實際工作一致的效果,學習到的人力資源管理工作的方法和技巧,培養(yǎng)實際的工作能力。
    三、實驗內(nèi)容
    實驗一:人事管理(1)實驗內(nèi)容:
    1、員工信息瀏覽:列表欄中列出員工的基本信息詳細信息提供只讀方式瀏覽。
    2、調(diào)動分配:在實驗中,實驗可以將員工調(diào)動/分配至其他部門,同時擔任調(diào)動后部門下的相關(guān)職務(wù)。
    3、離職人員:列出員工的基本信息,同時也列出了員工的離職原因。實驗可以對員工的離職原因進行查看。
    4、檔案查詢與維護:實驗根據(jù)查詢條件和過濾條件輸入相關(guān)信息即員工姓名或員工編號,就可以定位到一個在職的員工,進而可以對該員工的詳細信息進行維護。
    5、人事結(jié)構(gòu)分析:人事結(jié)構(gòu)分析模塊提供了人事的統(tǒng)計分析功能。實驗可以通過按年齡、按工齡、按性別、按出生日期、按學歷、按部門、按雇傭性質(zhì)等對在職員工進行人事統(tǒng)計分析。
    (2)實驗成果:
    a從這個實驗中學到了企業(yè)在人事管理中如何對人員進行調(diào)動,如何對企業(yè)員工的人事檔案進行管理和維護以及企業(yè)如何對人事結(jié)構(gòu)進行統(tǒng)計分析。
    b了解了企業(yè)中人力資源部要做詳細的員工信息以備調(diào)動內(nèi)員工和招聘解雇員工等工作。
    c從此次實驗中收獲了人事管理是人力資源管理工作中的很基礎(chǔ)性的工作,學到了怎樣做好員工信息以備企業(yè)在發(fā)展中很好的配置內(nèi)部員工和按照企業(yè)自身的發(fā)展需求招聘相關(guān)外部專業(yè)人員。
    d以后的人力資源工作當中要做好員工信息這一部分工作是很重要的要認識到這一點。
    (3)實驗中存在的問題
    a員工信息瀏覽中員工信息的設(shè)置選項較少,應(yīng)在添加性別、學歷、特
    長、家庭住址、婚姻、健康等方面內(nèi)容都應(yīng)該涉及到。
    b在調(diào)動分配模塊員工從教務(wù)處調(diào)到財務(wù)處時沒有涉及到相應(yīng)的崗位。
    實驗二:考勤管理
    (1)實驗內(nèi)容:
    1.考勤參數(shù)設(shè)置:列表欄列出了目前已經(jīng)設(shè)置的考勤參數(shù)信息,包括考勤項目級別,相關(guān)類別,考勤分數(shù)等等相關(guān)信息。
    2.日??记谟涗洠毫斜頇诹谐鲆呀?jīng)記錄的員工日??记谟涗?,實驗學生可以隨時對員工的日??记谟涗涍M行查詢操作。
    3.考勤數(shù)據(jù)查詢:考勤數(shù)據(jù)查詢模塊提供員工的考勤記錄查詢功能 4.考勤數(shù)據(jù)匯總:考勤數(shù)據(jù)匯總模塊分為兩類:員工的考勤匯總和部門的考勤匯總。
    (2)部門考勤匯總 實驗學生選擇需要匯總的考勤時間段,便可以匯總出各部門下的員工考勤信息,以及統(tǒng)計記錄。
    (2)實驗成果:
    a從實驗中了解到考勤管理是為了讓員工明確工作和休息時間,明確考勤部門的工作范圍、職責,保障工作效率,同時考勤管理是計發(fā)員工工資,進行績效考核的重要依據(jù)。
    b從實驗中學到考勤管理模塊包含考勤參數(shù)設(shè)置、日??记谟涗?、考勤數(shù)據(jù)查詢和考勤數(shù)據(jù)匯總,了解了企業(yè)的考勤過程。
    c在人力資源管理活動中一定會涉及到考勤方面的內(nèi)容所以在企業(yè)中對員工考勤是必要的人事工作之一。
    d通過此次實驗知道了考勤是對企業(yè)內(nèi)部員工考核的一種公平的方法。
    (3)實驗中存在的問題
    a在流程中考勤參數(shù)設(shè)置時添加項部靈活,寫一個項就添加了好幾同樣的項。
    b在考勤數(shù)據(jù)匯總中應(yīng)在加一項道德素質(zhì)考核這一項,這樣體現(xiàn)企業(yè)的人性化管理的一面。員工不能只是機械化的來工作也要注重思想道德這一項。
    實驗
    三、合同管理
    (1)實驗內(nèi)容:
    1、合同模版管理:合同模版管理系統(tǒng)提供了三份勞動合同模版、一份新員工擔保書、二份承諾保證書。點擊查看下面的瀏覽可以查看合同內(nèi)容。用戶自己不可以添加合同模版,也不可以編輯、修改系統(tǒng)得合同模版。
    2、試用期:查看試用期人員的資料;對試用的人員進行評分,并給與通過還是解除。試用的人員在試用期里要接受各級領(lǐng)導的審查,領(lǐng)導對試用人員的表現(xiàn)情況給與評分和評語。對表現(xiàn)比較差的人員給與解除勞動關(guān)系。對表現(xiàn)好的人員給與通過,通過試用的人員進入下一試用階段,也就是進入初步簽訂階段。
    3、初次簽訂:查看試用期人員的資料和得分;對試用的通過的人員給與延期還是簽訂合同。對于進入初步簽訂的人員也要接受各級領(lǐng)導的審查,領(lǐng)導對給試用人員進行查看并對表現(xiàn)情況給與評價,對于不滿意的人員將繼續(xù)適用,對于滿意的人員給與簽訂合同。
    4、變更或續(xù)簽:實現(xiàn)某一部門人員合同簽訂的信息;實現(xiàn)合同的變更、自動續(xù)簽還是手動續(xù)簽等功能。對于已經(jīng)簽訂合同的人員,可以根據(jù)需要修改、變更合同信息;對于即將到期或是已經(jīng)到期的合同根據(jù)情況給與續(xù)簽還是解除。
    5、解除或終止:實現(xiàn)某一部門人員合同簽訂的信息的查詢功能;實現(xiàn)對所有員工(包括離職和在職)的已存合同檔案進行管理: 1.對表現(xiàn)不好的員工可解除合同。
    2.對已離職的員工的合同檔案終止合同處理。終止時,該員工的人事檔案即刪除。
    6、查詢統(tǒng)計打?。簩崿F(xiàn)按部門、職位、員工類別、合同簽訂時間、合同結(jié)束時間查詢員工合同簽訂情況;具體員工合同瀏覽等功能。
    (2)實驗結(jié)果 a通過對合同管理實驗?zāi)K的操作,可以學習到在實際情況當中用人單位和應(yīng)聘人員如何進行合同的簽訂、合同的變更和續(xù)簽、合同的解除和終止。
    b而可以更加清楚的認識到勞動合同對于用人單位和應(yīng)聘人員的重要性。
    c聘請外籍工作人員合同時用中文和英文文寫成,兩種文本具有同等效力。
    (3)實驗中存在的問題
    a解除和終止這項總是出現(xiàn)紅色,做完了還顯示紅色,診斷不出來。
    b在試用期模塊點擊解除之后到解除和終止項時仍然沒有任何反應(yīng)。實驗四: 工作分析
    (1)實驗內(nèi)容
    1、制定目標:實驗學生通過對企業(yè)現(xiàn)有問題的分析和總結(jié),從而確定工作分析目標。制定目標包括分析類型(全面/部分)、企業(yè)現(xiàn)有問題、工作分析目標等。
    2、確定人員:確定人員就是對即將參與工作分析的研究人員進行確定。
    工作分析人員的類型分為:工作分析專家、崗位在職人員、上級主管。
    3、確定對象:實驗學生根據(jù)可供參考的資源即公司經(jīng)營戰(zhàn)略和組織結(jié)構(gòu)圖,來確定需要分析的崗位信息。需要分析的崗位信息包括職位名稱、所屬部門、所需人數(shù),上級職位。
    4、信息調(diào)查:信息調(diào)查中包含了問卷調(diào)查法、訪談法、現(xiàn)場觀察法三種調(diào)查方式。實驗學生通過這三種方式的信息調(diào)查,可以了解到企業(yè)員工的日常工作狀況,以及員工在工作環(huán)境中所遇到的問題,以便得到及時反饋信息。
    問卷調(diào)查法:采用問卷的方式獲取工作分析中的信息,實現(xiàn)工作分析目的。
    訪談法:訪談法又稱為“面談法”,是一種應(yīng)用最為廣泛的工作分析方法。
    現(xiàn)場觀察法:是指在工作現(xiàn)場觀察員工的實際工作,用文字或圖表的形式記錄下來,收集工作信息中的一種方法。
    5、工作描述:工作描述是關(guān)于一種工作中所包含的任務(wù)、職位以及責任的一份目錄清單。實驗學生通過對職位名稱分析、工作任務(wù)分析、工作職責分析、工作關(guān)系分析、勞動強度分析。
    6、任職資格要求:任職資格要求是一個人完成某種特定工作所應(yīng)具備各類資格要求進行了解。包括必備知識、必備經(jīng)驗、必備身體素質(zhì)、必備操作能力、必備個性特征和必備個性特征。
    7、工作說明書:工作說明書是實驗學生根據(jù)前面的詳細調(diào)查信息。主要是根據(jù)工作描述和任職資格要求這兩個大方面來編制特定部門下的工作說明書。
    (2)實驗結(jié)果
    a工作分析是對工作的一個全面的評價過程.對組織上各項工作的性質(zhì)、責任、任務(wù)以及從事該工作的員工所具備的條件進行調(diào)查和分析,然后加以系統(tǒng)、科學的工作描述和任職資格要求,最終編制出工作說明書。
    b此次試驗中的工作分析模塊包含制定目標、確定人員、確定對象、信息調(diào)查、工作描述、任職資格要求和工作說明書,這將會讓我對企業(yè)工作分析流程更加了解。
    c從實驗中掌握了比在教科書上學到的多知道了工作分析中有確定目標、確定人員、確定對象、信息調(diào)查、工作描述、任職資格要求和工作說明書等內(nèi)容。
    (3)實驗中存在的問題
    a信息調(diào)查方面設(shè)計的行業(yè)巨多范圍廣,所以信息無法詳細地統(tǒng)計。b任職資格要求這一模塊內(nèi)容中應(yīng)該添加一項個人道德方面的原組織的評價等。
    實驗五:培訓管理
    (1)實驗內(nèi)容
    1、培訓戰(zhàn)略規(guī)劃目標:通過對企業(yè)現(xiàn)階段的情況進行分析和總結(jié),從而確定培訓目標
    2、在職員工培訓需求分析:需根據(jù)組織分析與個人分析確認培訓需求,并根據(jù)已確認的培訓需求決定培訓目標。
    3、新員工培訓需求分析:需對各崗位進行工作分析,以確認各崗位的培訓需求。
    4、制定培訓計劃:培訓計劃的制定涉及到設(shè)計培訓課程,培訓編制預(yù)算,選擇培訓對象。
    5、培訓計劃實施:在培訓計劃實施的過程中需要注意的事項。
    6、培訓效果評估:培訓效果分析分為培訓需求評估,培訓組織與實施評估,培訓結(jié)束后評估,培訓總結(jié)歸納,培訓轉(zhuǎn)化,在此各類分析中需如何設(shè)計評估表等。
    (2)實驗結(jié)果
    a通過此次實驗學到了對于企業(yè)如何從企業(yè)戰(zhàn)略出發(fā)規(guī)劃培訓目標;
    b培訓結(jié)束后要制定培訓效果評估表。(3)實驗中存在的問題
    a在個人分析模塊總是添加不完。
    b設(shè)計組織實施評估表困難沒有具體的數(shù)據(jù)可分析。實驗六:職業(yè)生涯規(guī)劃
    (1)實驗內(nèi)容
    1、審視自我:審視自我分為兩個部分來完成的,一部分是自我評價信息,用文本方式實現(xiàn)的,用戶可以編輯自我評價信息,編輯好了保存即可。另一部分是您的情商,是用選擇方式實現(xiàn)的,用戶在情商記錄信息后選擇答案后保存即可。
    2、確立目標:確定目標分為短期目標、中期目標、長期目標、人生目標四個部分來實現(xiàn)的,都采取文本方式實現(xiàn)的,用戶只要在相應(yīng)的文本框中輸入內(nèi)容保存即可。
    3、環(huán)境評價:環(huán)境評價用你所學的專業(yè)、你所選擇的行業(yè)、你所處的地位、所處的形勢、發(fā)展趨勢五個部分組成,其中所選的行業(yè)用的是下拉選框,其余用的文本框方式實現(xiàn)的。
    4、職業(yè)定位:職業(yè)定位分為了解自己、確定職位兩個部分,在了解自己的基礎(chǔ)之上,進一步確定自己的職位即職業(yè)定位。了解自己分為了解自己的興趣、特長、性格、學識、技能。
    5、生涯設(shè)計:生涯設(shè)計的策略分為行動方案、培訓計劃、階段性教育三個部分,通過文本框方式實現(xiàn)生涯設(shè)計的編輯功能。
    6、評估與反饋:評估和反饋分為評估和反饋兩個部分。評估由變化
    因數(shù)和需要調(diào)整的地方兩個部分組成,通過文本方式顯示評估的編輯功能。反饋部分由改進后的結(jié)果文本來實現(xiàn)的反饋的編輯功能的。
    (2)實驗結(jié)果
    a 從實驗中學到了職業(yè)生涯規(guī)劃是指組織或者個人把個人發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合,對決定個人職業(yè)生涯的個人因素組織因素和社會因素等進行分析,制定有關(guān)對個人一生中在事業(yè)發(fā)展上的戰(zhàn)略設(shè)想與計劃安排。
    b職業(yè)生涯規(guī)劃是一個人對其一生中所承擔職務(wù)相繼歷程的預(yù)期和計劃,包括一個人的學習,對一項職業(yè)或組織的生產(chǎn)性貢獻和最終退休。
    (3)實驗中存在的問題
    a這次實驗中設(shè)計的短期計劃中期計劃跟長期計劃的時間間隔太長。
    b在評估與反饋模塊設(shè)計的內(nèi)容不能進行員工本人的職業(yè)生涯規(guī)劃的評估,本人認為企業(yè)不用設(shè)計這模塊。
    建環(huán)實驗報告篇三
    (一)建立帳套。實驗內(nèi)容為: 增加操作員; 建立單位賬套;進行財務(wù)分工; 備份/引入賬套數(shù)據(jù)。
    (二)基礎(chǔ)信息設(shè)置。實驗內(nèi)容:系統(tǒng)啟用設(shè)置;基礎(chǔ)檔案設(shè)置;數(shù)據(jù)權(quán)限設(shè)置。(三)總賬管理系統(tǒng)初始設(shè)置。本實驗是為總賬系統(tǒng)日常業(yè)務(wù)處理工作做準備,主要包括設(shè)置系統(tǒng)參數(shù)、設(shè)置會計科目體系、錄入期初余額、設(shè)置憑證類別、設(shè)置結(jié)算方式等。
    (四)日常業(yè)務(wù)處理。主要包括填制憑證、出納簽字,現(xiàn)金、銀行存款日記賬和資金日報表的查詢,支票登記,審核憑證、出納憑證等。
    (五)期末處理。實驗內(nèi)容包括銀行對賬,自動轉(zhuǎn)賬,對賬,結(jié)賬。
    (六)財務(wù)報表。主要學習自定義報表和使用報表模板生成報表的方法。包括資產(chǎn)負債表、利潤表、現(xiàn)金流量表。
    (一)建立帳套。實驗的操作過程中沒有遇到很大的問題,還在適應(yīng)摸索用友的使用方法和技巧。
    (二)基礎(chǔ)信息設(shè)置。實驗的操作過程中沒有遇到很大的問題,只是把一些公司必要的數(shù)據(jù)引入,包括部門職員檔案,開戶銀行等等,數(shù)據(jù)的設(shè)定,要關(guān)注的是人員權(quán)限的設(shè)置,設(shè)置了某個成員的角色,一些業(yè)務(wù)的處理就只能由該角色來完成,其他成員不能進入該業(yè)務(wù)指定的系統(tǒng)中。會計科目,開始時根據(jù)資料增加和修改會計科目,等到填制憑證時才發(fā)現(xiàn)要新增會計科目,更換操作員再進入“基礎(chǔ)數(shù)據(jù)”,然后更改。增加的明細科目,會把總賬科目的金額過渡到明細科目中。
    (三)日常業(yè)務(wù)處理。在錄入憑證時,有的關(guān)系到應(yīng)付賬款、應(yīng)付票據(jù)、應(yīng)收賬款、應(yīng)收票據(jù)的會計科目的使用,則會出現(xiàn)該“科目系統(tǒng)受控不能應(yīng)用”。這時我們應(yīng)該調(diào)出會計科目然后找到該科目修改此科目把受控系統(tǒng)去掉,這時就能使用了。執(zhí)行出納簽字時我遇到了難題。當我進入系統(tǒng)執(zhí)行簽字時,系統(tǒng)提示“沒有符合條件的憑證”,我怎么也找不出原因。通過老師我才知道,原來在最初設(shè)置會計科目時我沒有將現(xiàn)金、銀行存款和其他貨幣資金科目分別設(shè)置為現(xiàn)金科目、銀行科目與現(xiàn)金流量科目,只有現(xiàn)金科目與銀行科目的憑證才能進行出納簽字。
    (四)期末處理。輸入銀行對賬單時,日期不是超出范圍就不符合要求,經(jīng)過老師指點發(fā)現(xiàn),進入時沒有選對日期,所以銀行對賬單總是出問題。當我進行最后一步結(jié)賬時,系統(tǒng)提示無法結(jié)賬。在對賬中總賬與明細賬、銀行存款與對賬單等我都是相等的,應(yīng)收應(yīng)付系統(tǒng)也結(jié)轉(zhuǎn)對賬,最后在慢慢的檢查中才發(fā)現(xiàn)原來時有一張未記賬的憑證。
    (五)財務(wù)報表。在生成的報表表頭的年月日是擠在一起的,沒有很規(guī)則的
    排列,經(jīng)同學指點才知道在設(shè)置關(guān)鍵字的時候,我只設(shè)置了年,忘了設(shè)置月和日了。在生成金額的時候,發(fā)現(xiàn)資產(chǎn)合計和負債與所有者權(quán)益合計金額不平,找了很長時間,才發(fā)現(xiàn)是我馬虎,錄計算公式的時候?qū)戝e行了。
    本次實習是我們大學期間的第一次上機實訓,是為了讓我們對平時學習的理論知識與實際操作相結(jié)合,在理論和實訓教學基礎(chǔ)上進一步鞏固已學基本理論及應(yīng)用知識并加以綜合提高,學會將知識應(yīng)用于實際的方法,提高分析和解決問題的能力,為以后就業(yè)做好準備。通過這次實習,我不僅熟悉了會計電算化制度及運用的整個流程,也能夠更加了解用友財務(wù)軟件,更好地進行實際操作,對整個企業(yè)的預(yù)算制度及預(yù)算過程也有了更加理性的認識。
    會計專業(yè)作為應(yīng)用性很強的一門學科、一項重要的經(jīng)濟管理工作,是加強經(jīng)濟管理,提高經(jīng)濟效益的重要手段,經(jīng)濟管理離不開會計,經(jīng)濟越發(fā)展會計工作就顯得越重要。針對于此,通過對會計學等科目的學習,可以說對會計已經(jīng)是耳目能熟了,所有的有關(guān)會計的專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系,我都基本掌握了,但這些似乎只是紙上談兵,倘若將這些理論性極強的東西搬上實際上應(yīng)用,那我想我肯定會是無從下手,一竅不通。自認為已經(jīng)掌握了一定的會計理論知識在這里只能成為空談。于是在堅信“實踐是檢驗真理的唯一標準”下,認為只有把從書本上學到的理論知識應(yīng)用于實際的會計實務(wù)操作中去,才能真正掌握這門知識。
    在實訓的過程中,我深深感覺到自身所學知識的有限。有些題目書本上沒有提及,所以我就沒有去研究過,做的時候突然間覺得自己真的有點無知,雖所現(xiàn)在去看依然可以解決問題,但還是浪費了許多時間,這一點是我必須在以后的學習中加以改進的地方,同時也要督促自己在學習的過程中不斷的完善自我。另外一點,也是在每次實訓中必不可少的部分,就是同學之間的互相幫助。所謂”當局者迷,旁觀者清”。些東西感覺自己做的是時候明明沒什么錯誤,偏偏對賬的時候就是有錯誤,讓其同學幫忙看了一下,發(fā)現(xiàn)其實是個很小的錯誤。所以說,相互幫助是很重要的一點。這在以后的工作或生活中也很關(guān)鍵的。俗話說:“要想為事業(yè)多添一把火,自己就得多添一捆材”。此次實訓,我深深體會到了積累知識的重要性。在這當中我們遇到了不少難題,但是經(jīng)過我們大家的討論和老師細心的一一指導,問題得到了解決。16周的實訓結(jié)束了,收獲頗豐,同時也更深刻的認識到要做一個合格的會計工作者并非我以前想的那么容易,最重要的還是細致嚴謹。社會是不要一個一無是處的人,所以我們要更多更快從一個學生向工作者轉(zhuǎn)變,總的來說我對這次實習還是比較滿意的,它使我學到了很多東西,為我以后的學習做了引導,點明了方向,我相信在不遠的未來定會有屬于我們自己的一片美好的天空!
    建環(huán)實驗報告篇四
    本實例是通過“站點定義為”對話框中的“高級”選項卡創(chuàng)建一個新站點。
    1、生均一臺多媒體電腦,組建內(nèi)部局域網(wǎng),并且接入國際互聯(lián)網(wǎng)。
    2、安裝windows xp操作系統(tǒng);建立iis服務(wù)器環(huán)境,支持asp。
    通過“站點定義為”對話框中的“高級”選項卡創(chuàng)建一個新站點。
    1)執(zhí)行“站點\管理站點”命令,在彈出的“管理站點”對話框中單擊“新建”按鈕,在彈出的快捷菜單中選擇“站點”命令。
    2)在彈出的“站點定義為”對話框中單擊“高級”選項卡。
    3)在“站點名稱”文本框中輸入站點名稱,在“默認文件夾”文本框中選擇所創(chuàng)建的站點文件夾。在“默認圖象文件夾”文本框中選擇存放圖象的文件夾,完成后單擊“確定”按鈕,返回“管理站點”對話框。
    4)在“管理站點”對話框中單擊“完成”按鈕,站點創(chuàng)建完畢。
    實驗開始之前要先建立一個根文件夾,在實驗的過程中把站點存在自己建的文件夾里,這樣才能使實驗條理化,不至于在實驗后找不到自己的站點。在實驗過程中會出現(xiàn)一些選項,計算機一般會有默認的選擇,最后不要去更改,如果要更改要先充分了解清楚該選項的含義,以及它會造成的效果,否則會使實驗的結(jié)果失真。實驗前先熟悉好操作軟件是做好該實驗的關(guān)鍵。
    建環(huán)實驗報告篇五
    時間實驗(分組)桌號 合作者 指導老師
    一:實驗?zāi)康模?BR>    二:實驗儀器:
    酸式滴定管、堿式滴定管、錐形瓶、鐵架臺(含滴定管夾)。
    實驗藥品: 0.1000mol/l鹽酸(標準溶液)、未知濃度的naoh溶液(待測溶液)、酸堿指 示劑:酚酞(變色范圍8~10)或者甲基橙(3.1~4.4)
    三:實驗原理:
    四:實驗過程:
    (一)滴定前的準備階段
    1、檢漏:檢查滴定管是否漏水(具體方法: 酸式滴定管,將滴定管加水,關(guān)閉活塞。靜止放置5 min,看看是否有水漏出。有漏必須在活塞上涂抹凡士林,注意不要涂太多,以免堵住活塞口。 堿式滴定管檢漏方法是將滴定管加水,關(guān)閉活塞。靜止放置5min,看看是否有水漏出。如果有漏,必須更換橡皮管。)
    2、洗滌:先用蒸餾水洗滌滴定管,再用待裝液潤洗2~3次。 錐形瓶用蒸餾水洗凈即可,不得潤洗,也不需烘干。
    在0或者0刻度以下)注入錐形瓶中。
    v1,讀至小數(shù)點后第二位 。
    (二)滴定階段
    管活塞,眼睛注視錐形瓶內(nèi)溶液顏色的變化,直到滴入一滴鹽酸后溶液變?yōu)闊o色且半分鐘內(nèi)不恢復(fù)原色。此時,氫氧化鈉恰好完全被鹽酸中和,達到滴定終點。記錄滴定后液面刻度v2。
    2、把錐形瓶內(nèi)的溶液倒入廢液缸,用蒸餾水把錐形瓶洗干凈,將上述操作重復(fù)2~3次。
    (三)實驗記錄
    (四).實驗數(shù)據(jù)紀錄:
    五、實驗結(jié)果處理:
    c(待)=c(標)×v(標)/ v(待)注意取幾次平均值。
    六、實驗評價與改進:
    [根據(jù):c(h+)×v(酸) = c(oh-)×v(堿)分析]
    建環(huán)實驗報告篇六
    姓名:
    學號:
    地點:
    指導老師:
    專業(yè)班級:
    實驗名稱:時間片輪轉(zhuǎn)調(diào)度算法。
    一、實驗?zāi)康模?BR>    1、熟悉并掌握動態(tài)分區(qū)分配的算法。
    2、熟悉并掌握動態(tài)分區(qū)中分區(qū)回收的各種情況,并能夠?qū)崿F(xiàn)分區(qū)合并。
    二、實驗內(nèi)容:用高級語言模擬實現(xiàn)動態(tài)分區(qū)存儲管理,要求:
    1、分區(qū)分配算法至少實現(xiàn)首次適應(yīng)算法、最佳適應(yīng)算法和最壞適應(yīng)算法中的至少一種。熟悉并掌握各種算法的空閑區(qū)組織方式。
    2、分區(qū)的初始化——可以由用戶輸入初始分區(qū)的大小。(初始化后只有一個空閑分區(qū),起始地址為0,大小是用戶輸入的大?。?。
    3、分區(qū)的動態(tài)分配過程:由用戶輸入作業(yè)號和作業(yè)的大小,實現(xiàn)分區(qū)過程。
    4、分區(qū)的回收:用戶輸入作業(yè)號,實現(xiàn)分區(qū)回收,同時,分區(qū)的合并要體現(xiàn)出來。(注意:不存在的作業(yè)號要給出錯誤提示!)。
    5、分區(qū)的顯示:任何時刻,可以查看當前內(nèi)存的情況(起始地址是什么,大小多大的分區(qū)時空閑的,或者占用的,能夠顯示出來)。
    三、實驗代碼。
    1、選擇操作界面。
    2、選擇操作分配內(nèi)存。
    3、查看內(nèi)存分配情況。
    4、釋放內(nèi)存。
    注意:1.標題格式黑體4號加粗,正文宋體小四。
    2.實驗結(jié)果給出你程序運行時的截圖。
    3.實驗總結(jié)是通過這次實驗?zāi)銓W到的及不足的等方面的內(nèi)容。
    4.檢查過的實驗不交實驗報告,但要提交程序代碼文件。四個實驗全部檢查過的至少交一份實驗報告。
    4.實驗報告的文件名就是實驗一/實驗二等,所有自己的實驗報告和程序放到一個文件夾中,文件夾的名稱是“學好姓名”,將文件夾壓縮后發(fā)給學習委員,學習委員建立本班實驗報告文件夾,文件夾名稱就是“專業(yè)班級”,壓縮后于13周周二下午將實驗報告發(fā)給我。
    建環(huán)實驗報告篇七
    實驗名稱:鹽到哪里去了。
    實驗器材:玻璃杯2個、鋸末、鹽、玻璃棒、小勺、記錄卡片、水。
    我的猜測:化在水里了。
    我這樣做:
    1、取一勺鹽放一杯里。
    2、擦擦勺取一些鋸末放一杯。
    3、將兩個杯中倒入相同質(zhì)量的水。
    4、用棒攪拌,下數(shù)相同。
    5、觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。
    觀察到的現(xiàn)象或測量結(jié)果:
    1、鹽不見了。溶解在水里了。在水中變成變成微小的'顆粒。
    2、鋸末浮在水面。
    我認為:
    1、鹽不見了。溶解在水里了。在水中變成變成微小的顆粒。
    2、鋸末浮在水面,沒溶解。
    授課教師:xx。
    評定等級:xx。
    注:
    1.本表由學生在實驗課上根據(jù)實驗情況填寫送交實驗室存放。
    2.本表每學期按年級每個實驗選樣例裝訂成冊存檔。
    建環(huán)實驗報告篇八
    年(班)級:xx
    實驗小組成員:xx
    實驗時間:xx
    實驗名稱:讓癟乒乓球鼓起來
    實驗器材:燒杯、熱水、癟乒乓球
    我的.猜測:球會鼓起來
    我這樣做:
    1、將燒杯加入多半杯熱水
    2、把癟乒乓球放入杯中
    觀察到的現(xiàn)象或測量結(jié)果:癟乒乓球鼓起來了
    我認為:癟乒乓球受熱鼓起來;氣體受熱會膨脹
    授課教師:xx
    評定等級:xx
    注:
    1.本表由學生在實驗課上根據(jù)實驗情況填寫送交實驗室存放。
    2.本表每學期按年級每個實驗選樣例裝訂成冊存檔。
    建環(huán)實驗報告篇九
    我是從xx年起,開始關(guān)注大戲節(jié)的。當時一個朋友在一家票務(wù)公司里上班,因為幫她搬家,臨末便贈了幾張票。作為附庸風雅的文藝青年,有戲不看是不可能的,哪怕那山高水又深。于是就將晚飯時間提前,乘車從這五環(huán)外的郊區(qū)進城,北劇場和國話幾處奔走。印象中,北外的一出戲很有意思。內(nèi)容差不多忘了,只記得演員身上裹了一塊白布,希臘尼克裝,滿場蹦跳,歡聲笑語。今年大戲節(jié)在學校安排了一個分場。路過小禮堂的時候,順道進去看看。見到一群孩子在裝臺,布景,吆喝,調(diào)笑,青春真美啊,當下心里著實一陣感動。
    可是,連看的兩場戲,卻沒能達到我的預(yù)期值。
    一場是原創(chuàng)的戲,講一個編劇因內(nèi)心的種種苦惱困窘而產(chǎn)生的幻想。整出戲結(jié)構(gòu)散亂,“意識流”,甚至“無厘頭”?!耙庾R流”和“無厘頭”并不是不好,但需要跟劇情,跟人物緊密地貼合起來。劇中安排幾個看世界杯的場面,用李安的短臂山開了開同性戀的玩笑。觀眾固然笑了,但這笑是因為劇情或人物的乖謬沖突造成,還是指向編導捉肘見襟的表現(xiàn)手法?此笑非彼笑啊。中途便有大量觀眾退場,我也沒有堅持看完。另一出戲是古典劇目《費加羅的婚禮》,在布景,服裝上可以看出創(chuàng)作人員確實下了相當?shù)墓Ψ?。遺憾的是表演,比較生澀,發(fā)聲和形體的訓練還不夠。我坐在十幾排,有些段落就聽不大清楚。而這出戲就是依靠各種巧合展示和輸理復(fù)雜的人物關(guān)系的,沒有聲音,再好的戲也出不來。更可恨的是,當時一對學生小情侶在旁邊調(diào)情不斷,嘴里幾句肉麻的情話和幾片薯條。臺下演得比臺上還熱鬧。我真想過去抽他一嘴巴,這時候小情侶二人好像知趣地丟下薯條袋子,拍拍屁股跑了。回到戲上來,演員表演漸入佳境:最后一場大結(jié)局,壞人受懲好人團圓,演繹得還算淋漓生動。觀眾自然也沒有吝嗇掌聲。
    如果說《費加羅的婚禮》能打80分的話,那么今天看的《實驗報告》可以給98分。之所以沒給100分,是希望小孩們能做出更多更好的戲。哈哈。《實驗報告》是曇戲劇工作室出品。從編劇,調(diào)度,到舞美,表演,此劇都可圈可點。
    《實驗報告》講述一個懦弱窩囊的老實人老趙,平日受上司和老婆的氣,備受欺凌。一天,他在一個實驗所得到一瓶藥水,能夠幫助發(fā)泄他心頭壓抑日深的憤怒。果不其然,在單位的一次分房斗爭的沖突中,失手打死他的.上司;回到家中,恐懼不安促使他接連殺死自己嘮叨的老婆和對他不屑一顧的女兒。他回到實驗所向工作人員質(zhì)問,為什么給了他造成這樣惡果的藥水。工作人員拿起一瓶相同的藥水,仰脖喝下——他給老趙的不過是一瓶普通的止咳糖漿,真正讓老趙殺人的其實是他潛伏多年被壓抑的欲望。
    舞臺布置得簡練:舞臺前端,三把椅子以120度的角,朝三個方向圍繞著從天花板上垂下一個小便池;舞臺右邊,一個黑色長沙發(fā),一個抽水馬桶。正因為簡練,這空空的舞臺很好地實現(xiàn)了時空的自由轉(zhuǎn)換——時而是老趙家,時而是辦公室,時而是實驗所。整出戲是布萊希特式的敘事體,給老趙藥水的實驗室工作人員同時兼任講解員的角色,敘述背景,以及串聯(lián)各個場景。讓人疑惑的是,老趙與實驗室工作人員的對話是錯位的,一人說話朝東,一人說話朝西,自始至終二人沒有過正面的交流。后來問及導演,她說是因為首場演出在一個環(huán)行的小劇場,錯位的對話是為了照顧觀眾,但也不妨解釋成,實驗室工作人員其實是一個莫須有的人物,他可能是老趙個人的一種幻覺?;蛟S因為黑匣子劇場的演出設(shè)施強過小禮堂,我起初一直疑心這些演員受過專業(yè)的訓練,吐字發(fā)音,起身落步,全然不見一般學生表演的生澀。最后的交流會上,導演介紹說演員原來都是理工科的學生,因為大家都好這個,所以有時間就聚來一起玩,社團也比較松散。這是迄今為止,我看到的大戲節(jié)里最好的戲,希望他們能做更多好戲,同時要贊一句:現(xiàn)在的小孩真牛??!
    建環(huán)實驗報告篇十
    掌握扦插育苗的生產(chǎn)過程,了解扦插前插穗選取與處理,扦插后生產(chǎn)管理。
    1、插穗:各種類型插穗材料;
    2、atp生根粉;
    3、工具:條剪、枝剪、天秤、量筒、噴水壺、塑料薄膜、盆、皮尺、鋼卷尺、竹棒。
    1、采條
    選擇生長健壯、品種優(yōu)良的幼齡母樹,取組織充分木質(zhì)化的1~2年生枝條作插穗,落葉樹種在秋季后到翌春發(fā)芽前剪枝;常綠樹插條,應(yīng)于春季萌芽前采條,隨采隨插。
    2、插穗切制
    將粗壯、充實、芽飽滿的枝條,剪成15~20cm的插條,每個插條上帶2~3個發(fā)育充實的芽,上切口距頂芽0.5~1cm,下切口靠近下芽,上切口平剪,下切口斜剪。
    3、插穗的處理
    將切制好的插穗50根或100根捆一捆(注意上、下切口方向一致),豎立放入配制好的溶液中,浸泡深度約2~3cm,浸泡時間12~24小時,浸泡濃度為500ppm。
    4、扦插
    (1)扦插方法:直接插入法,插穗與地面垂直;
    (2)深度:插穗入土深度為插穗長度的2/3;
    (3)插穗入土后應(yīng)充分與土壤接觸,避免懸空;
    (4)株行距:株距10cm,行距20~25cm;
    (5)澆水:插后立即灌足底水。
    5、管理工作
    (1)扦插后立即澆一次透水,以后保持插床浸潤;
    (2)遮蔭:為了防插條因光照增溫,苗木失水,插后4~5月應(yīng)搭蔭棚遮蔭降溫;
    (4)施肥:適當施入濃度淡的速效性化學肥料。
    6、扦插及扦后注意事項
    (1)防止倒插;
    (2)插后立即灌水;
    (3)插穗與土壤密接;
    (4)粗細不同應(yīng)分級扦插,以達生長整齊,減少分化;
    (5)插后要經(jīng)常保持土壤浸潤;
    (6)必要時應(yīng)搭棚遮蔭。
    1、怎樣進行選穗、采穗、切穗及扦插?
    2、以一種樹種為例,如何提高扦插成活率?
    掌握嫁接育苗的生產(chǎn)過程,了解嫁接砧木培育、接穗選取,嫁接方法及接后管理。
    1、接穗:各種類型接穗、接芽;
    2、砧木:各種規(guī)格;
    3、工具:條剪、枝剪、芽接刀、塑料薄膜、蠟。
    (一)接穗的選擇與貯藏
    1、母本選擇:選擇生長健壯、品種優(yōu)良的壯年期母樹,與樹冠向陽面的中、上部剪取組織充分木質(zhì)化的1~2年生枝條作接穗。春季枝接,選1年生生長旺盛、充實、休眠芽飽滿、芽數(shù)較多的枝條作接穗;夏季枝接,選生長粗壯尚未木質(zhì)化的當年生嫩枝作接穗。
    2、采穗時間
    早春嫁接用的接穗,一般在植物落葉后??;常綠樹、草本植物及夏季枝接或芽接時,最好隨采隨接,當天嫁接不完的枝條,應(yīng)用濕布包裹或把枝條下部侵在水中。
    (二)砧木選擇與培育
    1、砧木選擇
    (1)與接穗親和力強,生長健壯,根系發(fā)達
    (2)種源或種條豐富,能大量進行繁殖,且繁殖方法簡便
    (3)砧木必須對接穗生長,開花,結(jié)實和壽命有良好影響
    (4)選抗病蟲害,抗寒,抗旱,抗風和抗大氣污染能力強植物
    (5)能滿足園林綠化對嫁接苗高度要求
    2、砧木培育
    一般采用實生苗培育,培育1~2年。
    (三)嫁接時期
    1、春季嫁接
    春季嫁接主要是枝接,從早春砧木樹液開始流動后進行。
    2、夏季嫁接
    用嫩枝接或芽接,一般在5~7月進行。主要是枝接。
    3、秋季嫁接
    8~10月,芽接的時期。
    (四)嫁接方法
    1、枝接
    (1)切接法:常用的方法,大多樹種適宜。
    a.削接穗
    將枝條剪成5~6cm長,帶2~3個芽的接穗用濕布包好備用。嫁接時,將接穗從距下切口最近的芽位背面,用切接刀向內(nèi)切達木質(zhì)部時即向下平行切削到底,切面長2~3cm,隨即將接穗切面對側(cè)斜削成1cm的斜面。
    b.削砧木
    將砧木距地面5cm處斷砧,削平斷面,在光滑平整的砧木側(cè)面,用切接刀在切斷面的肩部斜削一刀,露出形成層。對準露出形成層的內(nèi)側(cè)稍帶木質(zhì)部垂直下切,深達2~3cm。
    c.結(jié)合
    將削好的接穗,長削面向里插入砧木切口中,一定要插到底。然后將砧、穗形成層對齊,然后用塑料帶由下向上綁扎緊密,必要時可將接口封泥培土。
    (2)劈接法:在較大的砧木、較小的接穗時使用。在春季砧木上的芽開始生長后進行。
    a.削砧木
    將砧木于基部鋸斷,用劈接刀從橫斷面的中心垂直向下劈開3~4cm。
    b.削接穗
    接穗基部的兩側(cè)削成3~4cm長的契形,契形尖端不必很尖。
    c.結(jié)合
    將削好的接穗插入劈縫,用麻繩或塑料薄膜帶把切口自下而上綁緊,封閉切口以不露空隙為宜,綁縛時注意不要觸動接穗。
    2、芽接法:此法在夏季生長季節(jié)進行。
    (1)開芽接位
    在砧木離地10~20cm處取樹干光滑的一面,用芽接刀橫割一長約1.2cm的割痕,再從割痕的兩端垂直向下割兩刀,各長約2cm,成門形,割痕以深至木質(zhì)部為度。淺則剝皮困難,過深則傷及木質(zhì)部,均不適宜。
    (2)選取芽片
    在母株上取一年生木質(zhì)化、粗1~1.5cm的枝條,選強壯飽滿的芽,在芽的上方0.3~0.4cm處橫切一刀,深達木質(zhì)部,再在芽的下方1cm處向上削,刀要深達木質(zhì)部,削下芽片后即將木質(zhì)部輕輕除去,并整成長方形以吻合砧木上所開的芽接位。
    (3)插入芽片
    上述操作完成后,可挑開砧木芽接位的皮層把芽片插入,使芽片和砧木的形成層互相結(jié)合,再把砧木挑開的皮層覆蓋接芽,用麻皮等扎緊即可。
    (五)嫁接注意事項
    1、嫁接操作技術(shù)要領(lǐng):齊、平、快、緊、凈;
    2、嫁接刀具鋒利;
    3、切削砧、穗時不撕皮和不破損木質(zhì)部。
    (六)嫁接苗管理
    1、掛牌;
    2、檢查成活、松綁;
    3、剪砧、抹芽和除蘗;
    4、扶正;
    5、補接;
    6、田間管理。
    1、怎樣進行選穗、采穗?
    2、怎樣提高嫁接成活率?
    建環(huán)實驗報告篇十一
    天再高又怎樣,踮起腳尖更接近太陽。
    ——題記
    所有的悲傷,總會留下一絲歡樂的線索。所有的遺憾,總會留下一處完美的角落。我在冰封的深海,找尋希望的缺口,卻在午夜驚醒時驀然瞥見絕美的月光。
    如果有一天,我們再遇見,還會不會責怪時間的荒唐。如果有一天,我們各自遠走,那只能說明光陰還不夠漫長。很多年后,我們一定會想起,這些青春里的微茫和盛大。
    向上吧!少年。奮斗吧!少年。中考倒計時的日子,每一分每一秒都過得那么的緊張、急促??旃?jié)奏的生活早已被我們?nèi)唤邮埽瑖W嘩的翻書聲,沙沙的寫字聲,淺淺的呼吸聲充斥著整個教室。每個人都忙忙碌碌,每個人都在用熱血書寫青春,用行動續(xù)寫未來。翻開時間的背囊,迎風翻開了一本時光日記,赫然醒目的是一張“實驗報告”。
    《關(guān)于青春是否值得奮斗的實驗報告》
    實驗名稱:研究“青春”的性質(zhì)。
    實驗?zāi)康模禾剿鳌扒啻骸狈謩e于“懶散”溶液、“追求”溶液、“奮斗”溶液反應(yīng)所生成的“物質(zhì)”。
    實驗器材:托盤天平、三只大試管、藥匙、“青春”顆粒、“懶散”溶液、“追求”溶液、“奮斗”溶液。
    實驗步驟:
    1、用托盤天平稱取三份等質(zhì)量的“青春”顆粒分別用藥匙置于三只大試管中。2。向三支試管中分別加入等質(zhì)量的三種溶液,觀察現(xiàn)象。
    一種叫“成功”的固體。
    實驗方程式:懶散+青春=失敗+悔恨
    追求+青春=堅持+信念
    奮斗+青春=成功+美好
    實驗結(jié)論:青春值得自己去努力奮斗,青春有夢就不怕痛,年輕的我們有夢,有理想,有追求,在青春的路上我們不會妥協(xié)不會認輸。奮斗、努力、堅強、堅持是我們青春最好的良方。只有奮斗過的青春才沒有遺憾,青春值得我們?nèi)^斗。
    實驗時間:20xx年9月1日
    20xx年9月1日剛開學的我,載著希望與夢想,載著時光的背囊,為了自己,為了自己的理想,我把熱血投入深海,把希望拋上云宵。在霓虹燈亮起的那一刻,所有的星星都是真的。
    我就是我,是顏色不一樣的煙火,天空海闊,要做最堅強的泡沫。我寧愿跑起來被絆倒無數(shù)次,也不愿規(guī)規(guī)矩矩走一輩子,就算跌倒也要豪邁的笑。我覺得高峰只對攀登它而不是仰望它的人有真正意義,別人撞了南墻才回頭,而我撞了也不回頭,我要跨過去。
    明年芙蓉花開,同學們我們會在哪?高中三年希望我們還一起走過,青春終將散場,但唯有記憶永垂不朽,剩下的日子讓這記憶更加深刻些,讓這記憶更加濃烈些。我們各自匆忙,不必相視,各自遠走,卻要想念。今年的奮斗為了明年的一切值了,明年加油!
    后記:我不會因為一片云,指著天空說沒太陽,我會踮起腳尖更接近太陽。
    建環(huán)實驗報告篇十二
    今天老師給我們開了演示實驗,讓我們大開眼界,受益匪淺。在這節(jié)課里老師給我們演示了好多實驗。最讓我感興趣的是錐體上滾。當我看到這個實驗時,眼看著一個椎體從低處滾到高處并且不會在滾回來,感覺好神奇。這個設(shè)備是兩根鋼管由低到高的固定在一個板子上,低的那邊間距小,高的那端間距大,一個錐體架在兩桿中間,將椎體移到鋼管低的那一端之后,錐體就自動的滾到高處去了。
    這個實驗一開始讓我看的目瞪口呆,還以為有什么奇怪的東西呢 。但是經(jīng)過仔細分析發(fā)現(xiàn)這其實只是一個錯覺。這個軌道一頭高一頭低,椎就會從低的一端滾向高的一頭好像是重心在向上滾,但分析一下就會知道真相不是這樣的,如果是那樣的話就違背了能量定理。首先這是一個椎而不是一個圓柱體,其次這不是一個斜面而是兩條軌道,而且軌道是成八字形狀擺開的,并且高處張得開。這樣的設(shè)計會使椎處于高處時重心降低,而在低處時由于軌道變窄使的重心升高且高于在高處時的,這樣看來這個實驗就變成重心有高處向低處走的正?,F(xiàn)象了,也就沒有違背能量定理了。
    能源。建筑工地可以用來運東西,醫(yī)院里可以用來運傷員,游樂園可以給人們帶來快樂。 通過實驗我們可以想到有些東西表面上的東西可以把我們蒙蔽到 ,但是我們?nèi)绻J真的去對待就很容易把他們識破,我們不能總相信自己的眼睛。
    1 通過觀察與思考雙錐體沿斜面軌道上滾的現(xiàn)象,加深了解在重力場中物體總是以降低重心,趨于穩(wěn)定的規(guī)律運動。
    2 說明物體具有從勢能高的位置向勢能低的位置運動的趨勢,同時說明物體勢能和動能之間的轉(zhuǎn)換。
    本實驗的核心在于剛體在重力場中的平衡問題,而自由運動的物體在重力的作用下總是平衡在重力勢能極小的位置。如果物體不是處于重力場中勢能極小值狀態(tài),重力的作用總是使它往勢能減小的方向運動。本實驗演示錐體在斜雙杠上自由滾動的現(xiàn)象,巧妙地利用錐體的形狀,將支撐點在錐體軸線方向上的移動(橫向)對錐體質(zhì)心的影響同斜雙杠的傾斜(縱向)對錐體質(zhì)心的影響結(jié)合起來,當橫向作用占主導時,甚至表現(xiàn)為出人意料的反常運動,即錐體會自動滾向斜雙杠較高的一端,具體分析如下:
    首先看平衡(錐體質(zhì)心保持水平)時錐體的位置,如圖1。aa1端較高,但aa1處兩橫桿向外測傾斜,較高的支撐有使錐體質(zhì)心向上移的趨勢,而支撐點較寬又使錐體因其中間粗兩端細而使質(zhì)心有向下移動的趨勢,兩種趨勢互相抵消可使錐體在圖4所示任何位置都處于平衡狀態(tài)。如果此時使aa1稍變寬或使bb1稍變窄,會使錐體在aa1端比在bb1端時質(zhì)心位置更低,它將總往aa1(高端)滾動,從b端向a端看,如圖2所示。
    1 錐體放在最低端
    2 錐體應(yīng)該放平
    3 手放開時要輕輕的放,不要讓錐體掉在地上
    建環(huán)實驗報告篇十三
    :測繪非線性電阻的伏安特性曲線
    混沌通信實驗儀。
    非線性電阻模塊。
    圖1 非線性電阻伏安特性原理框圖
    第一步:在混沌通信實驗儀面板上插上跳線j01、j02,并將可調(diào)電壓源處電位器旋鈕逆時針旋轉(zhuǎn)到頭,在混沌單元1中插上非線性電阻nr1。
    第二步:連接混沌通訊實驗儀電源,打開機箱后側(cè)的電源開關(guān)。面板上的電流表應(yīng)有電流顯示,電壓表也應(yīng)有顯示值。
    第三步:按順時針方向慢慢旋轉(zhuǎn)可調(diào)電壓源上電位器,并觀察混沌面板上的電壓表上的讀數(shù),每隔0.2v記錄面板上電壓表和電流表上的讀數(shù),直到旋鈕順時針旋轉(zhuǎn)到頭。
    第四步:以電壓為橫坐標、電流為縱坐標用第三步所記錄的數(shù)據(jù)繪制非線性電阻的伏安特性曲線如圖2所示。
    圖2非線性電阻伏安特性曲線圖
    第五步:找出曲線拐點,分別計算五個區(qū)間的等效電阻值。
    調(diào)節(jié)并觀察非線性電路振蕩周期分岔現(xiàn)象和混沌現(xiàn)象。
    混沌通信實驗儀、數(shù)字示波器1臺、電纜連接線2根。
    圖3 混沌波形發(fā)生實驗原理框圖
    第一步:拔除跳線j01、j02,在混沌通信實驗儀面板的混沌單元1中插上電位器w1、電容c1、電容c2、非線性電阻nr1,并將電位器w1上的旋鈕順時針旋轉(zhuǎn)到頭。
    第二步:用兩根q9線分別連接示波器的ch1和ch2端口到混沌通信實驗儀面板上標號q8和q7處。打開機箱后側(cè)的電源開關(guān)。
    4)、雙周期分岔(見圖5)、四周期分岔(見圖6)、多周期分岔(見圖7) 、單吸引子(見圖8)、雙吸引子(見圖9)現(xiàn)象。
    圖4 單周期分岔
    圖5雙周期分岔圖6四周期分岔
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    圖7多周期分岔圖8單吸引子
    圖9 雙吸引子
    注:在調(diào)試出雙吸引子圖形時,注意感覺調(diào)節(jié)電位器的可變范圍。即在某一范圍內(nèi)變化,雙吸引子都會存在。最終應(yīng)該將調(diào)節(jié)電位器調(diào)節(jié)到這一范圍的中間點,這時雙吸引子最為穩(wěn)定,并易于觀察清楚。
    .混沌通信實驗儀、雙通道示波器1臺、電纜連接線2根。
    圖10 混沌同步原理框圖
    1),由于混沌單元2與混沌單元3的電路參數(shù)基本一致,它們自身的振蕩周期也具有很大的相似性,只是因為它們的相位不一致,所以看起來都雜亂無章??床怀鏊鼈兊南嗨菩浴?BR>    第 4 頁(共 9 頁)
    適當調(diào)整,會發(fā)現(xiàn)它們的振蕩波形不僅周期非常相似,幅度也基本一致。整個波形具有相當大的等同性。
    3),讓它們相位同步的方法之一就是讓其中一個單元接受另一個單元的影響,受影響大,則能較快同步。受影響小,則同步較慢,或不能同步。為此,在兩個混沌單元之間加入了“信道一”。
    4),“信道一”由一個射隨器和一只電位器及一個信號觀測口組成。
    射隨器的作用是單向隔離,它讓前級(混沌單元2)的信號通過,再經(jīng)w4后去影響后級(混沌單元3)的工作狀態(tài),而后級的信號卻不能影響前級的工作狀態(tài)。
    混沌單元2信號經(jīng)射隨器后,其信號特性基本可認為沒發(fā)生改變,等于原來混沌單元2的信號。即w4左方的信號為混沌單元2的信號。右方的為混沌單元3的信號。
    電位器的作用:調(diào)整它的阻值可以改變混沌單元2對混沌單元3的影響程度。
    第一步:插上面板上混沌單元2和混沌單元3的所有電路模塊。按照實驗二的方法將混
    沌單元2和混沌單元3分別調(diào)節(jié)到混沌狀態(tài),即雙吸引子狀態(tài)。電位器調(diào)到保持雙吸引子狀態(tài)的中點。
    調(diào)試混沌單元2時示波器接到q5、q6座處。
    調(diào)試混沌單元3時示波器接到q3、q4座處。
    第二步:插上“信道一”和鍵控器,鍵控器上的開關(guān)置“1”。用電纜線連接面板上的q3和q5到示波器上的ch1和ch2,調(diào)節(jié)示波器ch1和ch2的電壓檔位到0.5v。
    第三步:細心微調(diào)混沌單元2的w2和混沌單元3的w3直到示波器上顯示的波形成為過中點約45度的細斜線。如圖11:
    圖11 混沌同步調(diào)節(jié)好后示波器上波形狀態(tài)示意圖
    這幅圖形表達的含義是:如果兩路波形完全相等,這條線將是一條45度的非常干凈的直線。45度表示兩路波形的幅度基本一致。線的長度表達了波形的振幅,線的粗細代表兩路波形的幅度和相位在細節(jié)上的差異。所以這條線的優(yōu)劣表達出了兩路波形的同步程度。所以,應(yīng)盡可能的將這條線調(diào)細,但同時必須保證混沌單元2和混沌單元3處于混沌狀態(tài)。
    第四步:用電纜線將示波器的ch1和ch2分別連接q6和q5,觀察示波器上是否存在混沌波形,如不存在混沌波形,調(diào)節(jié)w2使混沌單元2處于混沌狀態(tài)。再用同樣的方法檢查混沌單元3,確?;煦鐔卧?也處于混沌狀態(tài),顯示出雙吸引子。
    第五步:用電纜線連接面板上的q3和q5到示波器上的ch1和ch2,檢查示波器上顯示的波形為過中點約45度的細斜線。
    將示波器的ch1和ch2分別接q3和q6,也應(yīng)顯示混沌狀態(tài)的雙吸引子。
    用混沌電路方式傳輸鍵控信號
    混沌通信實驗儀、雙通道示波器1臺、電纜連接線2根。
    圖12 混沌鍵控實驗原理框圖
    鍵控器說明:鍵控器主要由三個部份組成:
    1) 、控制信號部份:控制信號有三個來原。
    a,手動按鍵產(chǎn)生的鍵控信號。低電平0v,高電平5v。
    b,電路自身產(chǎn)生的方波信號,周期喲40ms。低電平0v,高電平5v。
    c,外部輸入的數(shù)字信號。要求最高頻率小于100hz,低電平0v,高電平5v。
    2) 、控制信號選擇開關(guān):開關(guān)撥到“1”時,選擇手動按鍵產(chǎn)生的鍵控信號。按鍵不按
    時輸出低電平,按下時輸出高電平。
    開關(guān)撥到“2”時,選擇電路自身產(chǎn)生的方波信號。
    開關(guān)撥到“3”時,選擇外部輸入的數(shù)字信號。
    3) 、切換器:利用選擇開關(guān)送來的信號來控制切換器的輸出選通狀態(tài)。當?shù)絹淼目刂?BR>    信號為高電平時,選通混沌單元1,低電平選通混沌單元2。
    第一步:在混沌通信實驗儀的面板上插上混沌單元1、2和3的所有電路模塊。按照實驗二的方法分別將混沌單元1、2和3調(diào)節(jié)到混沌狀態(tài)。
    第二步: 在面板上插上鍵控單元,信道一和信號處理單元。將鍵控器上的撥動開關(guān)撥到
    建環(huán)實驗報告篇十四
    經(jīng)過excel這門課的學習,才發(fā)現(xiàn)原來excel的功能是如此強大。學習的過程中通過老師的講解和自己的動手操作練習,使知識掌握的更牢靠,老師的講解讓我們了解它的功能,但只有通過自己動手操作才能真正的熟練掌握。并且要經(jīng)常練習,這樣知識才不會被遺忘。
    通過這門課程的學習,我首先充分認識到了excel在我們以后工作中的重要性,能夠熟練的掌握excel軟件是我以后從事財務(wù)工作不可缺少的一種專業(yè)技能。隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展,市場競爭的加劇,各個企業(yè)的經(jīng)濟環(huán)境不斷地發(fā)生變化,企業(yè)對會計職能的要求,已從單純的會計核算型向財務(wù)管理型發(fā)展。這要求企業(yè)必須充分利用現(xiàn)有的財務(wù)信息資源,準確地分析當前的財務(wù)狀況,并對未來的財務(wù)狀況進行預(yù)測分析,以便為管理層提供較好的決策方案。 而excel滿足了企業(yè)這個需要,因為人們可以利用它方便地記錄和分析財務(wù)數(shù)據(jù),編輯數(shù)學公式,繪制圖表及編輯文本等,還可以建立財務(wù)分析模型,能夠為管理層提供決策信息。
    程上的不足,了解了課本上沒有提及的excel其他工具及函數(shù)。在學習中我掌握了我們平時所不知懂的知識,同時加強和鞏固了我對excel在財務(wù)中的運用。實驗報告也是我學習的一個部分,課前預(yù)習時寫好實驗報告,這樣就可以在實驗前能夠把握實驗的基本流程,就能夠提高完成實驗的速度。完成實驗后對實驗的補充也是很重要的,在補充實驗報告的過程中,盡量不要翻閱課本,憑自己的對實驗的記憶完成是最有效的。
    在所有的實驗課程中,我都能夠按時完成實驗,但我明白,僅僅依靠實驗上學到的操作知識是不夠的,而且光在實驗中練習,沒有課后的復(fù)習,時間長了也會遺忘,所以我認為,在以后的學習和工作中應(yīng)該注意積累,及時復(fù)習鞏固所學知識。在我們其他的專業(yè)課程中,有很多值得分析的財務(wù)資料,比如財務(wù)報表分析這門課程,書本上提供了很多案例報表,我們可以此建立財務(wù)分析模型,或者在網(wǎng)上下載相關(guān)資料練習,還可以在網(wǎng)上搜索網(wǎng)上課程學習。
    總之,在以后的工作和學習中,應(yīng)該在鞏固的基礎(chǔ)上不斷的積累和完善對excel的學習。