美麗的家鄉(xiāng)教案大班(優(yōu)秀17篇)

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    教案是教師教學(xué)準(zhǔn)備的重要內(nèi)容,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到重要的引導(dǎo)作用。那么我們?cè)撊绾尉帉?xiě)一份優(yōu)秀的教案呢?首先,我們需要對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行明確,確立學(xué)生需要掌握的知識(shí)、能力和情感目標(biāo)。其次,針對(duì)教學(xué)內(nèi)容,我們要進(jìn)行科學(xué)的選擇和安排,確保內(nèi)容的系統(tǒng)性和連貫性。此外,在選擇教學(xué)方法上,我們要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教材特點(diǎn)靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。最后,在教學(xué)過(guò)程中,我們要注重引導(dǎo)學(xué)生思考,激發(fā)他們的創(chuàng)新思維和學(xué)習(xí)動(dòng)力,促進(jìn)他們的全面發(fā)展。針對(duì)不同學(xué)段和不同學(xué)科,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍﹥?yōu)秀的教案模板,供大家參考。
    美麗的家鄉(xiāng)教案大班篇一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、喜歡繪本閱讀活動(dòng),在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容,感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣。
    2、學(xué)會(huì)按物體的顏色及大小進(jìn)行有規(guī)律的排序。
    3、懂得并感受與他人分享是一件快樂(lè)的事情。
    活動(dòng)重點(diǎn):在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容,感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣。活動(dòng)難點(diǎn):讓幼兒學(xué)會(huì)按物體的顏色及大小進(jìn)行有規(guī)律的排序?;顒?dòng)準(zhǔn)備:
    1、ppt《小刺猬的項(xiàng)鏈》。
    2、排序練習(xí)操作紙人手一份。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、故事導(dǎo)入,引起興趣。
    1、看ppt封面圖片,提問(wèn):
    教師:今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)故事。在聽(tīng)故事之前,我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下故事里的主人公。它是一個(gè)渾身長(zhǎng)滿(mǎn)刺的小動(dòng)物,是誰(shuí)啊?(小刺猬的圖片)他就是我們今天故事里的主人公,它的名字叫拉亞。
    2、欣賞繪本故事,根據(jù)故事情節(jié)出示相應(yīng)的ppt,講述:
    教師:小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里。它是一個(gè)活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬??墒?,有一件事情總是讓它非常得煩惱,因?yàn)?,森林里的小?dòng)物們總是害怕被它身上的刺扎傷,所以,經(jīng)常離它遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。每天,小刺猬拉亞只能孤孤單單地去果園里摘果子;一個(gè)人在家里安安靜靜地用晚餐。拉亞的日子過(guò)得好孤單呀,因?yàn)闆](méi)有朋友的陪伴??墒?,有一天拉亞去果園里找來(lái)了許多的小豆子。
    二、多媒體課件演示,理解有規(guī)律的排序。
    1、出示不同顏色豆子圖片,引出排序內(nèi)容。
    教師提問(wèn):你們看看,這些豆子長(zhǎng)得怎么樣呢?有什么不一樣呢?(讓幼兒觀察豆子,引導(dǎo)其說(shuō)出顏色和大小的區(qū)別)。
    小刺猬靈機(jī)一動(dòng)想出了一個(gè)好主意:對(duì)了,我可以用這些紅豆子綠豆子穿成一條美麗的項(xiàng)鏈。
    2、出示小刺猬戴項(xiàng)鏈的圖片,了解排列規(guī)律。
    教師提問(wèn):我們一起看看小刺猬拉亞的項(xiàng)鏈。你們覺(jué)得美嗎?美在哪里?你能不能把這個(gè)美麗的秘密告訴大家(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出項(xiàng)鏈里藏著的美麗的秘密是按照“綠紅綠紅”順序排列的)。
    小刺猬帶上了這么漂亮的項(xiàng)鏈,我們一起來(lái)看一看小動(dòng)物還害怕它嗎?(不害怕了),它們?yōu)槭裁床缓ε铝四??(因?yàn)樗鼈兿矚g它的項(xiàng)鏈,也想做一條漂亮的項(xiàng)鏈),小刺猬拉亞看到小動(dòng)物都不害怕他了,還想跟它學(xué)做項(xiàng)鏈,小拉亞心里很高興,就帶它們一起去撿豆子去了。
    3、出示小兔子戴項(xiàng)鏈的圖片,學(xué)習(xí)排列規(guī)律。
    教師提問(wèn):瞧,小兔子的'項(xiàng)鏈做好了,漂亮嗎?誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)小兔子的項(xiàng)鏈里藏著什么秘密?引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,說(shuō)出顏色和大小的排列順序。(紅黃綠三種顏色排序及按大小排序)。
    4、出示小猴子沒(méi)有串好的項(xiàng)鏈圖片,運(yùn)用排列規(guī)律,幫助小猴子串好項(xiàng)鏈。
    教師:小猴子看見(jiàn)小兔子有了自己的項(xiàng)鏈,很羨慕,也想做一串項(xiàng)鏈,它的項(xiàng)鏈還沒(méi)有做好呢?心里很著急,想請(qǐng)小朋友一起幫助他們完成,我們一起來(lái)看一看,小猴的項(xiàng)鏈里藏著什么秘密?(通過(guò)幼兒討論后,說(shuō)出下面應(yīng)該串哪顆豆子,然后用多媒體演示的方法完成)。
    小猴子的項(xiàng)鏈做成了,你們看小猴子的表情怎樣了。
    呢?笑了???,小猴子還謝謝大家呢。
    三、幼兒動(dòng)手操作,鞏固排序規(guī)律。
    1、教師:森林里的其他小動(dòng)物也想要戴上美麗的項(xiàng)鏈,請(qǐng)你們幫助他們一起串成美麗的項(xiàng)鏈,怎么樣才能串出漂亮的項(xiàng)鏈呢?提出串項(xiàng)鏈要求(可以按照顏色的規(guī)律,也可以按照大小的規(guī)律,還可以藏著兩個(gè)秘密,即有大小的規(guī)律又有顏色的規(guī)律),幼兒討論出自己串項(xiàng)鏈的方法(按照什么規(guī)律進(jìn)行排序的)。
    2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
    四、幼兒展示作品,體驗(yàn)與他人分享的快樂(lè)。
    幼兒完成后并與他人一起分享,并請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己項(xiàng)鏈的排列規(guī)律。一起把做好的項(xiàng)鏈送給小動(dòng)物。
    教師小動(dòng)物們都戴上了美麗的項(xiàng)鏈,他們可開(kāi)心了,你們幫助了它們,感覺(jué)到幸福了嗎?一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)拍拍手吧,播放音樂(lè)《幸福拍手歌》活動(dòng)結(jié)束。
    美麗的家鄉(xiāng)教案大班篇二
    現(xiàn)在的孩子是家中的小皇帝,家長(zhǎng)對(duì)孩子保護(hù)往往過(guò)多,因而多數(shù)孩子們自我保護(hù)意識(shí)差,遇到危險(xiǎn)和害怕的事情不知道怎么辦。另外,現(xiàn)在有很多父母工作都很忙,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)把孩子們獨(dú)自留在家的情況,結(jié)合大班教材主題八我設(shè)計(jì)了今天的這次活動(dòng),希望讓孩子通過(guò)這次活動(dòng)了解一些獨(dú)自在家的自我保護(hù)方法。
    讓孩子在做中學(xué)、玩中學(xué)、在生活中學(xué)習(xí)是我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的指導(dǎo)思想。我通過(guò)情境表演為孩子們創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活場(chǎng)景,讓孩子體驗(yàn)到獨(dú)自一人在家的感受,了解自我保護(hù)的方法以及戰(zhàn)勝恐懼的方法。同時(shí)在交流中為孩子提供幫助別人的機(jī)會(huì),讓他們體驗(yàn)到幫助別人的愉悅感受,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
    [活動(dòng)目標(biāo)]。
    1、通過(guò)游戲幫助幼兒克服對(duì)黑夜的恐懼心理。
    2、讓幼兒知道獨(dú)自一人在家時(shí)不給陌生人開(kāi)門(mén)。
    3、通過(guò)尋找危險(xiǎn)物品,讓幼兒知道獨(dú)自在家時(shí)不玩危險(xiǎn)物品。
    [活動(dòng)準(zhǔn)備]蠟燭,火柴,汽球,(剪刀,釘子,鐵絲等危險(xiǎn)物品)。
    [活動(dòng)過(guò)程]。
    一、情境表演,引入主題:
    1、教師帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室,坐好。
    亮亮上。
    師:“哎,這是誰(shuí)呀?”
    亮亮:“小朋友們好”
    師:“誰(shuí)來(lái)問(wèn)問(wèn)她叫什么名字?”請(qǐng)一名幼兒來(lái)問(wèn)。
    亮亮:“我叫……,我是大……班的小朋友,我爸爸出差了,我媽媽是一位醫(yī)生,天快黑了,我要回家了,再見(jiàn)”。
    2、亮亮回到家,媽媽在家。
    亮亮:“媽媽我回來(lái)了”
    媽媽?zhuān)骸傲亮粱貋?lái)了,媽媽剛接到電話,說(shuō)醫(yī)院有個(gè)重要的手術(shù),需要媽媽去,你自己在家好嗎?”
    亮亮:“不嘛,我害怕?”
    媽媽?zhuān)骸澳闶莻€(gè)勇敢的孩子,在家一定注意安全,媽媽一會(huì)就回來(lái)?!?BR>    亮亮:“那好吧。媽媽再見(jiàn)?!?BR>    媽媽下。
    二、克服對(duì)黑夜的恐懼。
    亮亮:“我來(lái)畫(huà)畫(huà)吧”。(忽然聽(tīng)到“嘀答嘀答”的聲音,亮亮害怕地捂住了耳朵)。
    亮亮:“哎,這是什么聲音?!?BR>    師:“小朋友,你知道這是什么聲音嗎?”
    幼兒討論回答。
    師:“誰(shuí)去告訴亮亮?”
    請(qǐng)一名幼兒對(duì)亮亮說(shuō):“亮亮這是鐘表的聲音,你不要害怕?!?BR>    亮亮笑笑放下手說(shuō):“原來(lái)是自己嚇自己呀。”繼續(xù)畫(huà)畫(huà)。(環(huán)境創(chuàng)設(shè):滅燈,給孩子以停電的直觀感受)。
    亮亮對(duì)小朋友們說(shuō):“小朋友,我家停電了,到處都那么黑,怎么辦呀”
    師:“小朋友,你想出了什么辦法來(lái)幫亮亮?”
    幼兒可能回答:打電話給……。
    拉開(kāi)窗簾透進(jìn)月光。
    用手電、節(jié)能燈。
    電動(dòng)玩具上有光。
    ……。
    當(dāng)孩子說(shuō)出手電筒、節(jié)能燈時(shí),教師出示手電筒和節(jié)能燈。
    當(dāng)孩子說(shuō)出蠟燭時(shí),老師:“小朋友自己使用蠟燭有危險(xiǎn),今天讓老師幫助你們點(diǎn)蠟燭吧?!?BR>    老師拿出蠟燭點(diǎn)上,火柴的火還沒(méi)滅時(shí),討論:
    師:“這根火柴怎么辦?”
    幼:“吹滅?!?BR>    老師假裝要扔到垃圾桶里:“這樣對(duì)嗎?為什么?”
    引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:等到火星全滅了才能扔到垃圾桶。培養(yǎng)幼兒的防火意識(shí)。
    情境表演:請(qǐng)一名幼兒把一根蠟燭送給亮亮,老師和幼兒再為自己點(diǎn)上一支。
    三、游戲“消滅怪獸”
    1、來(lái)電了,引導(dǎo)幼兒先吹滅蠟燭。
    小結(jié):我們每個(gè)人在黑夜都會(huì)想到一些可怕的東西,越想越害怕,現(xiàn)在請(qǐng)你把害怕的東西畫(huà)在汽球上。幼兒自由畫(huà)。
    2、畫(huà)完后請(qǐng)孩子們回來(lái),討論:“怎樣消滅這些東西”(讓汽球爆炸)。
    師:“怎樣讓其氣球爆炸呢?”
    幼兒有可能回答:用針扎破,用牙簽扎破,教師引導(dǎo):自己在家時(shí)不要用這些東西,太危險(xiǎn)。
    引導(dǎo)幼兒用腳踩破。
    小結(jié):“只要我們勇敢面對(duì),沒(méi)有戰(zhàn)勝不了困難?!?BR>    四、情境表演,學(xué)習(xí)獨(dú)自在家的自我保護(hù)方法。
    情景一:門(mén)外響起了敲門(mén)聲。
    師:“這是什么聲音?”
    幼:“敲門(mén)的聲音”
    師:“如果我們獨(dú)自在家時(shí)有人敲門(mén)怎么辦?”
    幼兒討論,可能回答:從貓眼看看、不開(kāi)門(mén)、先問(wèn)問(wèn)是誰(shuí)……。
    師:“讓我們一起問(wèn)問(wèn)他是誰(shuí)吧?”
    門(mén)外人說(shuō):“我是你媽媽的朋友,你給我開(kāi)開(kāi)門(mén)吧?”
    師:“小朋友,現(xiàn)在怎么辦?”
    幼兒討論,可能回答:不開(kāi)門(mén)、給媽媽打電話、……。
    師:“我們應(yīng)該怎樣對(duì)門(mén)外的阿姨說(shuō)”
    教師引導(dǎo)幼兒有禮貌的回絕:“對(duì)不起,媽媽一會(huì)回來(lái),你再來(lái)吧”
    門(mén)外人:“我給你帶了許多好吃的、好玩的,你開(kāi)開(kāi)門(mén)讓我進(jìn)去吧”
    幼兒討論:現(xiàn)在怎么辦?
    引導(dǎo)幼兒說(shuō):“謝謝你,媽媽回來(lái)再說(shuō)吧。”
    門(mén)外人說(shuō):“要不我?guī)愠鋈ネ姘???BR>    引導(dǎo)幼兒討論并回答:“我不去,請(qǐng)你先走吧?!?BR>    情境二:有人敲門(mén)。
    師:“讓我們問(wèn)問(wèn)是誰(shuí)?”
    幼:“你是誰(shuí)?”
    門(mén)外人:“我是收水電費(fèi)的,你爸媽在家嗎?”
    引導(dǎo)幼兒討論:現(xiàn)在怎么辦?
    幼兒回答可能是:不開(kāi)門(mén)、不要告訴他我是一個(gè)人在家、打電話給媽媽……。
    引導(dǎo)幼兒回答:“爸爸在……,你改天再來(lái)吧”
    教師小結(jié):當(dāng)你獨(dú)自在家時(shí),門(mén)外有人敲門(mén),除了你最親的人都不要開(kāi)門(mén)。
    五、尋找危險(xiǎn)物品。
    情景表演:亮亮在家畫(huà)畫(huà)累了,翻東西,找到了媽媽的針線要玩——。
    引導(dǎo)幼兒討論這樣做對(duì)不對(duì)?
    請(qǐng)幼兒幫助亮亮尋找室內(nèi)危險(xiǎn)的物品(準(zhǔn)備),貼上紅色即時(shí)貼。
    老師把幼兒找到的`危險(xiǎn)物品收上來(lái),討論:這些物品危險(xiǎn)嗎?應(yīng)該注意什么?
    六、體驗(yàn)黑夜的美好。
    情景表演:有人敲門(mén)。
    師:“我們一起問(wèn)問(wèn)是誰(shuí)來(lái)了”
    門(mén)外人:“亮亮我是姥姥,我來(lái)陪你,我還給你帶餃子來(lái)了”
    師:“小朋友給不給姥姥開(kāi)門(mén)?”
    幼兒開(kāi)門(mén)姥姥進(jìn)來(lái)。姥姥:“亮亮你害怕了嗎?”
    亮亮:“姥姥我可勇敢了,不害怕”
    放多媒體課件,老師帶幼兒們感受黑夜的美好。
    [活動(dòng)反思]。
    在這次活動(dòng)中,我是從日常生活出發(fā),設(shè)計(jì)了幾個(gè)孩子們熟悉的生活情境,由情境引出問(wèn)題,讓孩子們自己探討,所以孩子們的興趣非常濃厚,都積極投入的想辦法,思維活躍,回答問(wèn)題非常積極。
    關(guān)于自我保護(hù)的問(wèn)題內(nèi)容非常多,在一次活動(dòng)中不可能全部涉及到,所以我只設(shè)計(jì)了三個(gè)場(chǎng)景,而這三個(gè)場(chǎng)景是孩子們最容易碰到的,最基礎(chǔ)的。
    對(duì)于黑夜的恐懼每個(gè)孩子都有,在這次活動(dòng)中我通過(guò)踩氣球的游戲,使孩子通過(guò)自己的努力克服心中的恐懼,效果更好。
    美麗的家鄉(xiāng)教案大班篇三
    1.能有感情的朗誦詩(shī)歌。
    2.感受詩(shī)歌的韻律美,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
    3.提高幼兒的繪畫(huà)能力及兒歌創(chuàng)編能力。
    家鄉(xiāng)風(fēng)景的背景圖一張,家鄉(xiāng)風(fēng)景光盤(pán)一張,兒歌錄音帶,畫(huà)筆,繪畫(huà)紙。
    一,出示背景圖,請(qǐng)幼兒觀看。
    1.老師:小朋友們,看這兒的風(fēng)景美不美呀?
    幼兒:美。
    老師:上面都有什么呀?
    幼兒:太陽(yáng),山,河水等。
    老師小結(jié):這是一副美麗的風(fēng)景圖,上面有太陽(yáng),山,河水,小船,樹(shù)木,花草,可真漂亮!
    2.老師:老師這兒有一首兒歌,說(shuō)的就是圖上的風(fēng)景,讓我們一起來(lái)欣賞吧!
    播放兒歌錄音。
    3.對(duì)照背景圖,學(xué)習(xí)兒歌。
    二,播放光盤(pán),續(xù)編兒歌。
    1.老師:小朋友們,兒歌里的家鄉(xiāng)可真美.下面,隨著老師的鏡頭再來(lái)看看我們自己美麗的家鄉(xiāng)吧。(觀賞光盤(pán))。
    2.老師:看看,老師的光盤(pán)里啊有許多兒歌里沒(méi)有的景色.想不想自己創(chuàng)編進(jìn)兒歌里呀?
    幼兒:想。
    3.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編兒歌。
    例:
    綠筆畫(huà)個(gè)大大傘,那是一棵樹(shù)。
    紅筆畫(huà)幾個(gè)圓圈圈,那是大冬棗。
    美麗的家鄉(xiāng)教案大班篇四
    活動(dòng)目標(biāo):
    1引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí),.培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感和立志建設(shè)家鄉(xiāng)的愿望。
    2.引導(dǎo)幼兒了解和熟悉家鄉(xiāng)的名勝古跡和土特產(chǎn)。
    3.使幼兒知道家鄉(xiāng)是自己出生和生活的地方,能說(shuō)出自己家鄉(xiāng)的名稱(chēng)。(省、市、區(qū)縣)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、談話引出家鄉(xiāng)的話題:每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng),你們知道家鄉(xiāng)是什么意思么?(家鄉(xiāng)是我們自己出生和生活的地方,每個(gè)人的家鄉(xiāng)都不一樣)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)是哪里。
    2、出示山東地圖,引導(dǎo)幼兒在地圖上找到自己的家鄉(xiāng),記住家鄉(xiāng)的名稱(chēng)。
    3、請(qǐng)幼兒以小講解員的身份介紹一下自己的家鄉(xiāng):(可出示自己準(zhǔn)備好的圖片)說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)有什么名勝古跡,它有什么特點(diǎn),最著名的是什么地方,有什么特產(chǎn)。
    4、以“小小廣播站”的形式,出示圖片,為幼兒介紹一些地方的名勝古跡和土特產(chǎn)。
    5、結(jié)束:組織幼兒討論對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,立志長(zhǎng)大后把家鄉(xiāng)建設(shè)的更美麗。
    美麗的家鄉(xiāng)教案大班篇五
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、學(xué)玩音樂(lè)游戲“夸家鄉(xiāng)”,在說(shuō)唱數(shù)板的過(guò)程中,每逢“數(shù)字”邀請(qǐng)朋友參加游戲。
    2、將本地(璜土)的古跡名勝地點(diǎn)填入說(shuō)唱進(jìn)行數(shù)板。
    3、了解家鄉(xiāng),宣傳家鄉(xiāng),增強(qiáng)家鄉(xiāng)的情感。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    在日常生活中,注意對(duì)周?chē)h(huán)境、名勝古跡特點(diǎn)的了解,認(rèn)識(shí)和積累。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、在《逛公園》音樂(lè)的伴奏下,進(jìn)入教室。
    二、復(fù)習(xí)舞蹈“快樂(lè)的阿依古麗”,表現(xiàn)新疆舞的歡樂(lè)情緒與民族特點(diǎn)。
    三、學(xué)玩音樂(lè)游戲“夸家鄉(xiāng)”
    1、熟悉歌曲旋律及歌詞內(nèi)容。
    2、學(xué)唱歌曲,知道“乖乖龍地冬”的含意是贊美、夸獎(jiǎng)。
    3、學(xué)編快板說(shuō)唱詞。根據(jù)本地地區(qū)自己所熟悉了解的名勝古跡與教室一起組織說(shuō)唱詞,并按節(jié)奏說(shuō)唱。
    4、教師扮“導(dǎo)游”,第一段歌詞由“導(dǎo)游”邊唱邊表演,第一段唱完后,“導(dǎo)游”邊走邊數(shù)板,并在數(shù)到每一句的“一、二、三、四、五、六、七”字時(shí),各從座位上請(qǐng)起一位幼兒。接著,被請(qǐng)到的七名幼兒與“導(dǎo)游”繼續(xù)邊走邊數(shù)板,并一起做前奏后,全體幼兒一起邊唱第二段歌詞邊表演,在歌曲的最后兩小節(jié)中,全體幼兒回座位坐下?!皩?dǎo)游”說(shuō):“歡迎下次再來(lái),再見(jiàn)!”全體幼兒回答:“謝謝,再見(jiàn)!”
    5、由幼兒扮“導(dǎo)游”,繼續(xù)游戲。
    美麗的家鄉(xiāng)教案大班篇六
    炎熱的酷暑來(lái)到了,為了避暑,我和妹妹陪著外公來(lái)到了山清水秀的安吉。
    一路車(chē)程,我們終于來(lái)到了安吉孝峰的山腳下,這里艷陽(yáng)高照,像個(gè)蒸籠似地,我不禁想:“這里這么熱,到山上難道會(huì)涼快嗎?”帶著疑問(wèn),車(chē)子已行到了半山腰;一陣陣涼爽的清風(fēng)夾著野菊的淡香迎面襲來(lái),環(huán)顧四周,美麗的野菊競(jìng)相開(kāi)放,美不勝收。一只只白的,黃的,五彩繽紛的蝴蝶在花叢中翩翩起舞,一棵棵樹(shù)輕輕地?cái)[動(dòng)著樹(shù)葉,發(fā)出“沙沙”的聲音。小溪發(fā)出清脆的“叮咚”聲,樹(shù)上知名不知名的小鳥(niǎo)不時(shí)發(fā)出悅耳的鳥(niǎo)鳴,仿佛也被眼前的美景所征服了。一陣風(fēng)吹來(lái),野菊點(diǎn)著一顆顆小小的腦袋,歡迎著遠(yuǎn)方的來(lái)客。一朵朵蒲公英早已按捺不住,紛紛四處高飛,迫不及待地尋找著自己的夢(mèng)想。一座座秀美的山峰,猶如汪洋中的波濤,連綿不斷,這派美麗的景象早已深深地打動(dòng)我。
    安吉的黃昏是深沉的,沒(méi)有一絲風(fēng),每一簇野菊,每一片鳳仙,每一株蒲公英,每一枝百合,每一朵月季,都沐浴在黃昏深沉的太陽(yáng)光中,它們都披上了金燦燦的衣服,漸漸地,一座座屋子冒出了縷縷吹煙,提醒著我,這里并非是不食人間煙火的仙境。太陽(yáng)一點(diǎn)點(diǎn),一點(diǎn)點(diǎn)落下去,只剩下那滿(mǎn)天的紅霞依舊那么耀眼……安吉的夜晚是熱鬧的,昆蟲(chóng)在草叢中舉行舞會(huì)。蛐蛐唱著“蛐蛐——”飛蛾在燈光下跳著優(yōu)美的舞蹈,紡織娘作為貴賓出席了這次舞會(huì),樹(shù)上的小鳥(niǎo)唱著好聽(tīng)的《小夜曲》,螢火蟲(chóng)提著一個(gè)個(gè)小燈籠,更是為整臺(tái)舞會(huì)增添異彩,抬頭望去,天上布滿(mǎn)了鉆石般又亮又閃的星星,密密麻麻分布在絲絨般的夜空中,是我們這些長(zhǎng)在城里的孩子從不曾看到的。我看見(jiàn)了牛郎織女相會(huì)的天河,像勺子一樣的北斗七星,還有東方那顆閃亮的啟明星……陪著年事已高的外公來(lái)到了這片世外桃源,享受著大自然給予我們的這番天倫之樂(lè),真可謂是一舉多得啊!
    美麗的家鄉(xiāng)教案大班篇七
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感和立志建設(shè)家鄉(xiāng)的愿望。
    2、引導(dǎo)幼兒了解和熟悉家鄉(xiāng)的名勝古跡和土特產(chǎn)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    活動(dòng)過(guò)程:
    1、談話引出家鄉(xiāng)的話題:每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng),你們知道家鄉(xiāng)是什么意思么?家鄉(xiāng)是我們自己出生和生活的地方,每個(gè)人的家鄉(xiāng)都不一樣,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)是哪里。
    2、出示山東地圖,引導(dǎo)幼兒在地圖上找到自己的家鄉(xiāng),記住家鄉(xiāng)的名稱(chēng)。
    3、請(qǐng)幼兒以小講解員的身份介紹一下自己的家鄉(xiāng):(可出示自己準(zhǔn)備好的圖片)說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)有什么名勝古跡,它有什么特點(diǎn),最著名的是什么地方,有什么特產(chǎn)。
    4、以“小小廣播站”的形式,出示圖片,為幼兒介紹一些地方的名勝古跡和土特產(chǎn)。
    5、結(jié)束:組織幼兒討論對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,立志長(zhǎng)大后把家鄉(xiāng)建設(shè)的更美麗。
    美麗的家鄉(xiāng)教案大班篇八
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、知道自己家鄉(xiāng)的特點(diǎn),激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
    2、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,培養(yǎng)幼兒對(duì)美的表現(xiàn)力。
    3、通過(guò)認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng),能畫(huà)出自己喜歡的家鄉(xiāng)的某一特點(diǎn)。
    4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
    5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    家鄉(xiāng)景物的圖片,畫(huà)紙,彩筆。
    活動(dòng)過(guò)程:
    2、幼兒講述自己最喜歡的一個(gè)地方,要求要說(shuō)出它的特點(diǎn)。
    4、幼兒繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒想好后再下筆,注意畫(huà)面的構(gòu)圖安排,注意顏色的搭配。
    5、結(jié)束:師生共同講評(píng)作業(yè)。以畫(huà)面內(nèi)容豐富、構(gòu)圖合理為主要標(biāo)準(zhǔn)。
    美麗的家鄉(xiāng)教案大班篇九
    1、教學(xué)內(nèi)容:家鄉(xiāng)的污染和防護(hù)以及愛(ài)護(hù)美麗的家鄉(xiāng)。
    2、內(nèi)容說(shuō)明:本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容是家鄉(xiāng)的污染和防護(hù)以及愛(ài)護(hù)美麗的家鄉(xiāng)指的是家鄉(xiāng)在飛速發(fā)展的同時(shí)環(huán)境受到了破壞和污染,具體表現(xiàn)在大氣污染、水土污染、噪聲污染三方面,了解面對(duì)這些情況我們能采取什么辦法來(lái)愛(ài)護(hù)我們美麗的家鄉(xiāng);其核心是認(rèn)識(shí)污染和情況,了解相對(duì)的改善辦法,理解它關(guān)鍵是要激發(fā)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí),找出能改變或者改善的措施;教學(xué)的重點(diǎn)是了解污染狀況,激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí),解決重點(diǎn)的關(guān)鍵是要認(rèn)知是哪些污染了家鄉(xiāng),通過(guò)圖片,視頻,交流等方式來(lái)了解和激發(fā)學(xué)生的情感。
    1、教學(xué)目標(biāo):
    (1)、了解家鄉(xiāng)的污染情況;
    (2)、小學(xué)生能做到的.減少污染的辦法;
    (3)、激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí);
    2、目標(biāo)說(shuō)明:
    (1)、了解家鄉(xiāng)的污染情況指的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)美麗的家鄉(xiāng)在被大氣污染,水土污染,噪音污染。
    (2)、小學(xué)生能做到的減少污染的辦法指的是認(rèn)識(shí)一些作為中小學(xué)生能做到的愛(ài)護(hù)環(huán)境減少污染的方法。
    (3)、激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)指的是在學(xué)習(xí)中激發(fā)和升華學(xué)生的情感,使其從內(nèi)心深處來(lái)愛(ài)護(hù)環(huán)境。
    在本節(jié)課的教學(xué)中,學(xué)生可能遇到的問(wèn)題是污染對(duì)我們的影響認(rèn)識(shí)不全面,產(chǎn)生這一問(wèn)題的原因是我們周邊的自然環(huán)境不錯(cuò),學(xué)生的相關(guān)了解較少。要解決這一問(wèn)題就要多收集一些漫畫(huà)、圖片、視頻,讓學(xué)生眼見(jiàn)為實(shí),真實(shí)的了解這些方面。
    活動(dòng)一:激趣導(dǎo)入。
    設(shè)計(jì)意圖:用優(yōu)美的家長(zhǎng)風(fēng)景圖來(lái)吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    師生活動(dòng):
    1、我們的家鄉(xiāng)云南是個(gè)得天獨(dú)厚的地方,讓我們一起領(lǐng)略一下他的風(fēng)采。
    2、如果要讓你用一個(gè)詞來(lái)形容我們的家鄉(xiāng)云南,你會(huì)說(shuō)?
    (青山綠水、碧水藍(lán)天、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、四季如春、景色宜人)。
    活動(dòng)二:大氣污染。
    設(shè)計(jì)意圖:了解家鄉(xiāng)的大氣污染的情況。
    師生活動(dòng):
    (大氣污染、水土污染、噪聲污染)。
    2、什么是大氣污染?
    (即空氣污染,是指由于人類(lèi)活動(dòng)或自然過(guò)程排入大氣會(huì)對(duì)環(huán)境和人體產(chǎn)生危害的物質(zhì)。)。
    3、你看見(jiàn)過(guò)那些大氣被污染的現(xiàn)象?
    (工業(yè)廢氣、生活廢氣、汽車(chē)尾氣)。
    4、大氣污染還會(huì)引發(fā)霧霾現(xiàn)象,你知道霧霾嗎?
    (觀看視頻,了解霧霾)。
    5、家鄉(xiāng)的大氣被污染了,你的心情怎么樣?你覺(jué)得我們能為他們做點(diǎn)什么?
    (學(xué)生闡述所言)。
    活動(dòng)三:噪聲、水土污染。
    設(shè)計(jì)意圖:了解噪聲、水土污染的情況和危害。
    1、家長(zhǎng)的環(huán)境污染不止大氣,還有噪聲污染,想一想噪聲污染有那些危害?
    3、你知道哪些水土污染的現(xiàn)象?
    4、漫畫(huà)欣賞:毒蘋(píng)果(你怎么對(duì)待環(huán)境環(huán)境就會(huì)怎么對(duì)待你)。
    5、面對(duì)這些情況,你有哪些好點(diǎn)子,來(lái)改變、改善它?動(dòng)一動(dòng)腦筋提出你的建議。
    (學(xué)生闡述自己的觀點(diǎn))。
    今天我們發(fā)現(xiàn)了美麗家長(zhǎng)在遭受著污染,我們很心痛,同時(shí)老師很感動(dòng)大家有那么多辦法來(lái)改善、改變它,也相信大家會(huì)為建設(shè)美麗家長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的一份力量,請(qǐng)你為守護(hù)美麗的家長(zhǎng)設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。
    美麗的家鄉(xiāng)教案大班篇十
    1、知道自己的家鄉(xiāng)是南京,通過(guò)尋找和討論發(fā)現(xiàn)和感受家鄉(xiāng)的美麗。
    2、了解和熟悉南京的風(fēng)景名勝和特產(chǎn),并愿意用語(yǔ)言進(jìn)行表示。
    3、熱愛(ài)家鄉(xiāng),為自己是南京人而自豪。
    4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    家長(zhǎng)孩子共同收集的南京風(fēng)景與土特產(chǎn)圖片、音樂(lè)《莫愁》、視頻《南京話喝餛噸》、金陵節(jié)拍錄象、旅游帽、導(dǎo)游旗人手一份,師幼共同自制優(yōu)秀南京小導(dǎo)游牌若干、南京小吃若干。
    一、開(kāi)始部分:欣賞音樂(lè),引入主題。
    欣賞《南京話喝餛噸》歌曲,引導(dǎo)孩子知道南京話是南京人獨(dú)有的本領(lǐng),是我們的家鄉(xiāng)話,并讓孩子學(xué)習(xí)說(shuō)說(shuō)自己會(huì)講的南京話。
    教師:我們的家住在南京,有的小朋友還是在南京出生的呢,那么南京就是我們的家鄉(xiāng),南京話就是我們的家鄉(xiāng)話,南京人不僅會(huì)說(shuō)普通話,還會(huì)說(shuō)南京家鄉(xiāng)話。那我們知道南京除了有別的地方?jīng)]有的南京話之外,還有哪些風(fēng)景名勝美如畫(huà)的地方呢?現(xiàn)在讓我們一起去游覽一下吧。
    二、主要過(guò)程:通過(guò)游覽、介紹、討論了解南京的風(fēng)土文化。
    1、通過(guò)游覽旅游的方式讓孩子了解南京五處的風(fēng)景名勝。(紫金山、中山陵、梅花山、夫子廟、莫愁湖)
    2、請(qǐng)小組內(nèi)互相介紹自己收集的除游覽內(nèi)容外的有關(guān)南京的風(fēng)景名勝等相關(guān)文化。
    3、通過(guò)自由講述引導(dǎo)孩子了解南京的社會(huì)文化與土特產(chǎn)。
    4、南京的寶貝這么多,這么美?想不想再去看一看?引導(dǎo)孩子觀看視頻《金陵節(jié)拍》片段。
    5、我們都是南京人,南京是我們的家鄉(xiāng),南京有很多的寶貝。你最喜歡南京的什么呢?我們作為南京人很驕傲自己的家鄉(xiāng)這么美,這么美的家鄉(xiāng)是誰(shuí)建設(shè)的呢?鼓勵(lì)孩子現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大了建設(shè)我們美麗的家鄉(xiāng)。
    三、結(jié)束部分:在《莫愁》歌聲中學(xué)當(dāng)導(dǎo)游給客人老師介紹美麗的南京。
    激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感是幼兒素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面,怎樣使孩子在輕松、自然又感興趣的前提下,激發(fā)他們?nèi)ナ占?、了解、關(guān)注有關(guān)南京的風(fēng)景名勝和土特產(chǎn)呢?進(jìn)一步激發(fā)孩子愛(ài)家鄉(xiāng)的自豪感。通過(guò)本次活動(dòng),不僅讓幼兒對(duì)南京有一個(gè)大概的認(rèn)識(shí),更激發(fā)了幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
    美麗的家鄉(xiāng)教案大班篇十一
    態(tài)度:在了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)的過(guò)程中,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到:豐富的物產(chǎn)與我們富饒的大地有著直接的關(guān)系,更是我們勤勞的父老鄉(xiāng)親勞動(dòng)的結(jié)果,同時(shí)也要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到,黨的富民政策好。尊重勞動(dòng),熱愛(ài)和珍惜勞動(dòng)果實(shí)。初步培養(yǎng)學(xué)生合理利用資源、節(jié)約資源的思想。
    培養(yǎng)學(xué)生分析。比較事物的能力,綜合認(rèn)識(shí)事物的能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生查找資料、合作學(xué)習(xí)的能力。
    知識(shí):了解家鄉(xiāng)的名勝,了解家鄉(xiāng)的過(guò)去和現(xiàn)在,知道家鄉(xiāng)的'土特產(chǎn),知道家鄉(xiāng)的主要礦藏。
    1.準(zhǔn)備一些家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)品
    2.多準(zhǔn)備一些圖片資料,如傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的照片、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的照片,農(nóng)林牧漁、礦產(chǎn)資源的照片,作為學(xué)習(xí)的資源。
    大自然給我們的家鄉(xiāng)留下了美麗的畫(huà)卷,自然風(fēng)光美不勝收,秀麗山水令人留戀往返。我們今天大家一起來(lái)欣賞重慶這一幅山水畫(huà)。
    1、同學(xué)們,你去過(guò)重慶的什么地方?看到了什么景物畫(huà)面?給同學(xué)們介紹一下。
    2、教師出示ppt課件。
    (三峽夔門(mén)、武隆芙蓉洞、江津四面山瀑布、奉節(jié)天坑地縫、萬(wàn)盛石林、重慶北溫泉、萬(wàn)州青龍瀑布、萬(wàn)州西游洞)
    (1)欣賞完圖片,學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?,與同桌交流。
    (2)學(xué)生選一處自己熟悉的(或者去過(guò)的)景點(diǎn)給同學(xué)們說(shuō)說(shuō)。
    3、家鄉(xiāng)的山水真美,讓我們陶醉。
    (1)自由朗誦課本上的詩(shī)歌。
    (2)自己寫(xiě)一首贊美家鄉(xiāng)山水的詩(shī)歌。
    我們的家鄉(xiāng)不僅山水秀美,還有許多享譽(yù)中外的名勝古跡,是我國(guó)著名的歷史文化名城。 (過(guò)渡)
    1、同學(xué)們看書(shū)第九頁(yè)的內(nèi)容,書(shū)上介紹了那些名勝古跡。
    2、同桌之間互相講講你知道的與古跡相關(guān)的故事。
    3、除了課本上的古跡,你還知道什么古跡,給全班同學(xué)講一講。如:豐都鬼城、云陽(yáng)張飛廟、萬(wàn)州西山鐘樓。
    我們家鄉(xiāng)不但山水秀美,名勝古跡享譽(yù)中外,物產(chǎn)特別豐富。(過(guò)渡)
    1、農(nóng)副產(chǎn)品豐富
    結(jié)合實(shí)際說(shuō)說(shuō)有哪些農(nóng)副產(chǎn)品。有帶來(lái)產(chǎn)品的同學(xué)上臺(tái)給大家簡(jiǎn)單介紹其種植情況:包括環(huán)境、氣候條件等。
    重慶因特殊的地理關(guān)系,農(nóng)副產(chǎn)品豐富,土特產(chǎn)品更是遠(yuǎn)近聞名。
    (2)請(qǐng)你選一種土特產(chǎn)品,寫(xiě)個(gè)廣告詞。
    2、礦藏資源種類(lèi)很多
    家鄉(xiāng)的礦藏資源豐富,初步探明的礦藏資源有40多種,越占世界已知礦種的27%,已經(jīng)探明的礦藏有25種,天然氣、鋁土礦、鹽礦、鍶礦、石灰石等優(yōu)勢(shì)明顯。
    (1)說(shuō)一說(shuō),你了解到的重慶的礦藏情況。
    a天然氣儲(chǔ)量居全國(guó)前列。墊江區(qū)天然氣非常有名。
    b城口、酉陽(yáng)、秀山等地錳礦儲(chǔ)藏量居全國(guó)第二。
    美麗的家鄉(xiāng)教案大班篇十二
    1、幼兒用泥沙石、自然物、積木、廢舊物堆積、黏結(jié)、接插、螺旋立體造型,發(fā)展幼兒想象力、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。
    2、在玩中進(jìn)一步了解泥沙石的性質(zhì)、作用,它們的聯(lián)系,體驗(yàn)玩的樂(lè)趣,產(chǎn)生對(duì)自然物的喜愛(ài),對(duì)家鄉(xiāng)美景的熱愛(ài),對(duì)藝術(shù)家的敬佩之情。
    3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
    4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
    5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
    1、錄像:家鄉(xiāng)的泥沙石景點(diǎn)。
    2、教師制作的泥沙石盆景兩個(gè)。
    3、室外走廊有各種泥、各種石、沙盆、樹(shù)枝、假花。
    4、勺、水桶、鏟子等操作工具、幼兒衛(wèi)生服。
    5、古典音樂(lè)、照相機(jī)。
    一、欣賞錄象《美麗的景點(diǎn)》
    1、欣賞錄象。
    小朋友,這些天我們看到有的藝術(shù)家用泥沙石在我們家鄉(xiāng)和祖國(guó)造了許多美麗的景點(diǎn)。下面讓我們來(lái)看一看。(石林、建筑、假山、牛郎織女雕塑、大橋、泥作等)
    幼兒欣賞,交流。
    你看到了什么?(關(guān)注幼兒描述)
    這些景點(diǎn)是用什么做的?(幼兒觀察各種泥沙石)
    欣賞作品家鄉(xiāng)石路
    欣賞作品公園假山
    2、欣賞教師的泥沙石作品盆景。
    老師也很佩服這些藝術(shù)家,也學(xué)著他們?cè)炝嗽S多美麗的景點(diǎn),請(qǐng)小朋友看一看。(教師泥塑的娃娃、花瓶;用泥沙石做的小橋流水人家)
    欣賞教師作品,自由討論。
    你最喜歡哪一處景點(diǎn)?
    老師是怎樣做出來(lái)的?(關(guān)注制作技巧:堆積、拼搭、黏結(jié)方法)
    二、幼兒游戲:《美麗的家鄉(xiāng)》
    1、激發(fā)興趣。
    提問(wèn):你們想不想也來(lái)造一造美麗的家鄉(xiāng)呢?
    跟你的好朋友商量一起:你們?cè)诩亦l(xiāng)里造個(gè)什么美麗的景點(diǎn)?
    用什么材料做?
    2、自由分組玩。
    用石、木頭、積木堆砌用泥黏結(jié)造石頭亭子;
    用桃花、紙板、積木、酒瓶盒造萬(wàn)善寶塔;
    用石頭插在黃沙上造石林;
    用黃沙堆山造恐龍園、鋪上鵝卵石路、山中小路;
    挖小河;
    3、游戲指導(dǎo):
    教師角色:可以共同建筑、幫助幼兒解決困難、提供幼兒材料、引導(dǎo)幼兒建構(gòu)合作交流、貼進(jìn)主題等。
    主題指導(dǎo):
    (1)你的河里輪船嗎?河上有橋嗎?
    技能指導(dǎo):
    (1)為你的作品用花朵、樹(shù)枝、彩紙點(diǎn)綴打扮更美。
    (2)你能與大家合作用積塑搭個(gè)大的花、船、橋、房、樹(shù)
    游戲注意:
    (1)注意玩沙的安全。
    (2)注意衛(wèi)生。
    三、游戲評(píng)價(jià)《旅游》。
    1、帶領(lǐng)幼兒旅游,幼兒當(dāng)導(dǎo)游,介紹自己作品:“這是什么地方?叫什么名字?我們是怎么做的?”其他幼兒當(dāng)游客,可以評(píng)價(jià)和猜想。
    導(dǎo)游介紹:這是我們?cè)斓氖^山,下面是小河,有輪船;
    其他游客猜想:石頭山里會(huì)有什么奇妙的東西?
    2、把幼兒的作品用照相機(jī)拍攝。
    3、放在電視機(jī)里配上古箏音樂(lè)給幼兒觀看。
    樹(shù)立長(zhǎng)大做個(gè)真正的藝術(shù)家的偉大愿望。
    幼兒參觀家鄉(xiāng)后很喜歡自己的家鄉(xiāng),用的建購(gòu)材料泥沙石,就是一種小巧、可愛(ài)、有趣的自然界的生態(tài)物質(zhì),有的石頭形象富有想象性;活動(dòng)中幼兒興趣始終處于興奮、主動(dòng)、積極狀態(tài),百玩不厭。廢舊物、自然物的運(yùn)用大大激發(fā)幼兒想象、創(chuàng)造。
    在活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)美,創(chuàng)造美,把自己與它們?nèi)転橐惑w。小朋友共同造出了《沙漠之家》、《恐龍家園》、《娃娃家》等建構(gòu)作品,小朋友的接插、堆積、鑲嵌等技能發(fā)揮。最后把作品錄象配上音樂(lè)放在電視中看,簡(jiǎn)直就是美的享受,構(gòu)織出小朋友心中優(yōu)美、寧?kù)o、環(huán)保、有趣、新奇的兒童家鄉(xiāng)景色。
    幼兒作品可愛(ài)亭子
    幼兒作品長(zhǎng)長(zhǎng)的橋
    幼兒作品奇妙的山洞
    幼兒作品家鄉(xiāng)小河
    幼兒作品奶奶家房子
    幼兒作品沙漠之家
    美麗的家鄉(xiāng)教案大班篇十三
    1.分析人物形象,探討小說(shuō)主題。
    2.把握文章對(duì)比手法的運(yùn)用及其作用。
    3.把握小說(shuō)中議論的作用。
    1.重點(diǎn):(1)通過(guò)人物的分析探討主題,(2)把握對(duì)比手法的作用。
    2.難點(diǎn):把握小說(shuō)中議論的作用。
    教學(xué)設(shè)想:這篇小說(shuō)在環(huán)境描寫(xiě)、人物刻畫(huà)和對(duì)比手法的運(yùn)用方面都比較典型,所以在教學(xué)中,對(duì)環(huán)境描寫(xiě)和人物的分析要側(cè)重于前后的對(duì)比,我采用以表格的形式來(lái)板書(shū),把內(nèi)容直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前,引導(dǎo)學(xué)生思考作者運(yùn)用對(duì)比手法的作用。第一課時(shí)我結(jié)合環(huán)境來(lái)分析人物,把故鄉(xiāng)分為記憶中的故鄉(xiāng)和現(xiàn)實(shí)的故鄉(xiāng),兩相對(duì)比;第二課時(shí)主要引導(dǎo)學(xué)生把握“我”回故鄉(xiāng)、在故鄉(xiāng)、離故鄉(xiāng)的心情感受,正確恰當(dāng)?shù)乩斫馕恼吕镒h論性的語(yǔ)句,幫助學(xué)生更好地把握小說(shuō)的主旨。
    2課時(shí)。
    合作探究—---結(jié)合具體的環(huán)境描寫(xiě),分析人物。
    整體感知小說(shuō)的情節(jié)和線索,在具體的環(huán)境中分析人物,把握對(duì)比手法的作用。
    一.導(dǎo)入新課。
    以關(guān)于“故鄉(xiāng)”的詩(shī)詞名句或者歌曲導(dǎo)入:故鄉(xiāng),讓離家的游子多了一個(gè)永遠(yuǎn)也做不完的夢(mèng);故鄉(xiāng),在游子的記憶里沉淀出了無(wú)限的美麗與思索。今天,就讓我們一起走進(jìn)魯迅的文學(xué)世界,感受《故鄉(xiāng)》的魅力。
    二.檢查預(yù)習(xí)。
    1.關(guān)于作者、作品、寫(xiě)作背景的了解情況新課。
    2.關(guān)于小說(shuō)常識(shí)的知識(shí)了解。
    3.關(guān)于本課字詞的掌握情況。
    三.結(jié)合問(wèn)題,了解性閱讀全文。
    1.結(jié)合課文,明確三個(gè)要素:人物、情節(jié)和環(huán)境。
    人物:母親——我——宏兒閏土——水生楊二嫂。
    情節(jié):小說(shuō)以時(shí)間為序,以我回故鄉(xiāng)的所見(jiàn)所聞為線索展開(kāi)故事情節(jié),全文按“漸近故鄉(xiāng)——在故鄉(xiāng)——離故鄉(xiāng)”組織安排材料。
    環(huán)境:自然環(huán)境:記憶中的故鄉(xiāng)和眼前的故鄉(xiāng)環(huán)境。
    社會(huì)環(huán)境:農(nóng)民生活痛苦,城市平民破產(chǎn)的現(xiàn)實(shí)。
    2.理清各人物在文中的地位和作用。
    3.比較本文與其他小說(shuō)的異同。(本文的'情節(jié)相對(duì)淡化,主要以塑造人物為主。)。
    4.文章所寫(xiě)的“故鄉(xiāng)”跨越的時(shí)間長(zhǎng)度?(20年)。
    從時(shí)間概念上看,我們可以把“故鄉(xiāng)”分割為幾段?
    (主要可能有2種意見(jiàn):(1)記憶中的故鄉(xiāng)-----現(xiàn)實(shí)的故鄉(xiāng),(2)記憶中的故鄉(xiāng)-----現(xiàn)實(shí)的故鄉(xiāng)-----理想的故鄉(xiāng)。2種意見(jiàn)都正確,應(yīng)該予以充分肯定。)。
    四.結(jié)合環(huán)境,分析人物,探究性閱讀課文。
    (一)記憶中的故鄉(xiāng)。
    1.記憶中的故鄉(xiāng)是怎樣的景像?有哪些人?有哪些有趣的事?
    記憶里的故鄉(xiāng)有“深藍(lán)”的天空,有“金黃”的圓月,有“碧綠”的西瓜,有各種顏色的鳥(niǎo)類(lèi):稻雞、角雞、鵓鴣、藍(lán)背……有閏土月夜刺猹的鮮活畫(huà)面,也有雪地捕鳥(niǎo)的無(wú)窮樂(lè)趣,它是一個(gè)五彩繽紛的世界,這個(gè)世界廣闊而又鮮活,寂靜而富有動(dòng)感。
    記憶里的故鄉(xiāng)有活潑可愛(ài)、見(jiàn)多識(shí)廣的小英雄閏土,有“終日坐著”,安分守己的“豆腐西施”楊二嫂。
    2.結(jié)合具體的語(yǔ)段,對(duì)人物形象作簡(jiǎn)要的分析(從外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等方面分析)。
    3.結(jié)合寫(xiě)作的背景,討論記憶中的故鄉(xiāng)是否真實(shí)存在。(言之有理)。
    參考:可能存在。原因是:當(dāng)時(shí)的中國(guó)處于封建統(tǒng)治之下,雖然經(jīng)濟(jì)落后,思想愚昧,但是人民生活較為安定。辛亥革命在推翻了中國(guó)2000年的封建統(tǒng)治的同時(shí),給人民帶來(lái)的是國(guó)無(wú)君,民無(wú)主的現(xiàn)實(shí),直接造成了帝國(guó)主義的長(zhǎng)驅(qū)直入,百姓承受著封建地主和帝國(guó)主義的雙重剝削和壓迫,導(dǎo)致農(nóng)民和城市平民的生活日益貧困,直至破產(chǎn)。據(jù)此,記憶中那美麗的故鄉(xiāng)可能確實(shí)存在。
    并不存在。原因是:根據(jù)魯迅的《社戲》以及《從百草園到三味書(shū)屋》來(lái)看,“我”童年以及少年時(shí)期的生活圖景都是非常美好的,因?yàn)槟菚r(shí)的“我”是純真的、自然的,那時(shí)的伙伴也是純真的、自然的。他們之間的關(guān)系不是用封建禮法關(guān)系組織起來(lái)的,而是用心靈的自然需求聯(lián)系起來(lái)的。比如《社戲》中并不好看的“社戲”和并不好吃的羅漢豆由于童真童趣卻變得最好的戲和豆。由此來(lái)看,“我”回憶中的“故鄉(xiāng)”雖然美好,實(shí)際是少年“我”美好心靈的反映,是少年“我”與少年閏土和諧心靈關(guān)系的產(chǎn)物。因此,這樣美好的“故鄉(xiāng)”在現(xiàn)實(shí)中并不存在。
    1.現(xiàn)實(shí)中的故鄉(xiāng)是怎樣的景像?這樣的景物描寫(xiě)在文中的作用是什么?
    (1)“時(shí)候既然是深冬;漸近時(shí),天氣又陰晦了,冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中,嗚嗚的響,從蓬隙向外一望,蒼黃的天底下,遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村,沒(méi)有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來(lái)了。阿!這不是我二十年來(lái)時(shí)時(shí)記得的故鄉(xiāng)?”
    分析:這正是一幅蕭索、荒寂的現(xiàn)實(shí)的深冬畫(huà)面。這里通過(guò)時(shí)令、天氣、風(fēng)聲、天色,勾畫(huà)出蕭瑟、昏暗的背景。冬天已經(jīng)是草木凋零,蕭條冷落,“深冬”則更顯蕭索、荒寂。一個(gè)“又”字意思更進(jìn)一層。陰晦的天氣、嗚嗚的冷風(fēng)、“蒼黃”的天色,寫(xiě)出光線的陰沉、昏暗,氣氛的凄冷、寒徹。就在這樣的背景下,“遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村”?!皺M”指不整齊,了無(wú)生氣;“幾個(gè)”指零零落落,孤孤單單?!盎顨狻敝富顫?、生動(dòng)的氣氛,“沒(méi)有一些活氣”可見(jiàn)其荒涼、死氣沉沉。整個(gè)畫(huà)面透出荒涼、死寂、了無(wú)生機(jī)。這幅圖畫(huà)正是在帝國(guó)主義和封建主義的殘酷蹂躪下日益破產(chǎn)的舊中國(guó)農(nóng)村的縮影。這樣的畫(huà)面給“冒了嚴(yán)寒”急于回鄉(xiāng)的“我”以?xún)?nèi)心的重創(chuàng),“禁不住”則暗含了從美麗的回憶跌落到現(xiàn)實(shí)的變化過(guò)程?!氨瘺觥秉c(diǎn)出見(jiàn)到故鄉(xiāng)時(shí)的心境。
    (2)“瓦楞上許多枯草的斷莖當(dāng)風(fēng)抖著,正在說(shuō)明這老屋難免易主的原因。幾房的本家大約已經(jīng)搬走了,所以很寂靜?!?BR>    分析:反映了“我”家家境的衰敗?!霸S多”、“枯”、“斷莖”、“抖”幾個(gè)詞就勾畫(huà)出了老屋的破敗、冷寂的景象。老屋的描寫(xiě)既暗示了家庭的衰落,又烘托出“我”和母親的凄涼心情。
    2..現(xiàn)實(shí)中故鄉(xiāng)的人物有著怎樣的生活現(xiàn)狀?(從外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等方面分析)。
    閏土:外貌:臉色灰黃、很深的皺紋,破氈帽、極薄的棉衣,手“又粗又笨而且開(kāi)裂,像是松樹(shù)皮了”
    語(yǔ)言:斷斷續(xù)續(xù)的話表達(dá)自己的心情和謙恭。恭敬地叫“老爺”,要水生“給老爺磕頭”,認(rèn)為少年的“哥弟稱(chēng)呼”是“不懂事”,“不成規(guī)矩”
    總結(jié):肖像描寫(xiě)反映了家境,家境又折射出社會(huì)現(xiàn)實(shí)。神態(tài)描寫(xiě)簡(jiǎn)潔而又能反映人物的內(nèi)心世界,把閏土內(nèi)心不平,卻又無(wú)力反抗,更不知道如何改變現(xiàn)狀的苦悶心情刻畫(huà)得形象、逼真。語(yǔ)言描寫(xiě)可見(jiàn)其受封建思想、等級(jí)觀念毒害之深,不僅經(jīng)濟(jì)上困苦不堪,精神上也被嚴(yán)重摧殘。
    楊二嫂:外貌:“瘦”,高顴骨,薄嘴唇,張著兩腳,“像一個(gè)畫(huà)圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)”
    語(yǔ)言:尖利的怪聲突然大叫、討東西、逢迎、造謠,冷笑說(shuō)。
    動(dòng)作:兩手搭在髀間、將“我”母親的手套“塞”在褲腰里帶走了。
    總結(jié):外貌描寫(xiě)表現(xiàn)她家庭生活的貧困,語(yǔ)言描寫(xiě)體現(xiàn)其潑悍、放肆、自私,動(dòng)作描寫(xiě)表現(xiàn)其潑悍、刻薄、自私、卑劣、貪小便宜的小市民習(xí)氣。
    3.造成人物命運(yùn)如此悲慘的原因是什么?(結(jié)合文章和寫(xiě)作背景)。
    參考:(1)“多子,饑荒,苛稅,兵,匪,官,紳,都苦得他像一個(gè)木偶人了。”
    (2)帝國(guó)主義的侵略、封建主義的壓榨給人民造成的苦難。
    (三)總結(jié)對(duì)比的作用。
    記憶中的故鄉(xiāng)和現(xiàn)實(shí)中的故鄉(xiāng)形成了鮮明的對(duì)比:景物的變化,色調(diào)的對(duì)比,在人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)上都形成了鮮明的對(duì)照。
    環(huán)境的對(duì)比,揭示了在帝國(guó)主義和封建主義的殘酷蹂躪下日益破產(chǎn)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
    人物的前后對(duì)比,既揭示了閏土們?cè)诎胫趁竦匕敕饨ǖ暮诎抵贫认?,遭受?jīng)濟(jì)上的剝削,政治上的壓迫,精神上的摧殘,也揭示了閏土們悲慘命運(yùn)的深刻的社會(huì)原因是多子、饑荒、稅、兵、匪、官、紳。楊二嫂是當(dāng)時(shí)社會(huì)既被侮辱、被損害,而又深受私有觀念支配的村鎮(zhèn)小私有者形象的代表,她的變化說(shuō)明了城鎮(zhèn)小市民的貧困化,從另一側(cè)面反映了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的破敗,反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的弊病。
    楊二嫂和閏土2個(gè)人物也形成了對(duì)比,文中用楊二嫂的自私刻薄襯托了閏土的純樸善良。
    五.布置作業(yè)。
    1.背誦文中關(guān)于閏土外貌描寫(xiě)的三個(gè)語(yǔ)段。
    2.理解閱讀全文,探求本文的主旨。
    美麗的家鄉(xiāng)教案大班篇十四
    建構(gòu)教材十月主題活動(dòng)"美麗的家鄉(xiāng)"正在安吉實(shí)驗(yàn)幼兒園大班年級(jí)組如荼如火地進(jìn)行著。孩子們?cè)诟鞣N活動(dòng)中(談話、參觀、語(yǔ)言、繪畫(huà)等)感受、理解安吉近幾年的發(fā)展與變化,并在了解安吉的自然風(fēng)景、人文風(fēng)情的基礎(chǔ)上,逐步萌發(fā)了熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。而用沙水游戲這種表現(xiàn)手法來(lái)感知家鄉(xiāng),對(duì)大班初期的孩子來(lái)說(shuō)既陌生卻又有一定的挑戰(zhàn)性。大班初期的幼兒雖說(shuō)已經(jīng)能熟練地運(yùn)用一些基本的玩沙工具,也有了有了一定的玩沙經(jīng)驗(yàn)和建構(gòu)經(jīng)驗(yàn),但這個(gè)時(shí)期的幼兒的合作意識(shí)仍舊比較薄弱,他們更多是表現(xiàn)出聯(lián)合性游戲的行為,合作性行為也只能是初見(jiàn)雛形,本次活動(dòng)定位為幼兒運(yùn)用合作游戲的方式來(lái)完成一個(gè)主題的建構(gòu),具有一定的挑戰(zhàn)性。為此,根據(jù)以上分析,本次活動(dòng)的重點(diǎn)在于主題的形成,難點(diǎn)在于幼兒之間的"合作"。
    1.在游戲中能大膽借助輔助材料進(jìn)行主題想象建構(gòu),感受材料組合帶來(lái)的創(chuàng)造樂(lè)趣。
    2.學(xué)習(xí)合作協(xié)商并解決在游戲中遇到的問(wèn)題和困難,體驗(yàn)合作帶來(lái)的帶來(lái)的成就感。
    3.能在沙水游戲中進(jìn)行大膽地表達(dá)和交流,并能進(jìn)行積極的裝扮游戲和角色游戲。
    4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
    5.體驗(yàn)游戲中互相合作的快樂(lè)及獲得成功的滿(mǎn)足。
    1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
    事先已了解安吉的自然風(fēng)景、特色建筑、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)等先關(guān)知識(shí);。
    事先已具備基本玩沙經(jīng)驗(yàn),并具備借助輔助材料進(jìn)行簡(jiǎn)單建構(gòu)的經(jīng)驗(yàn);。
    2.物質(zhì)準(zhǔn)備。
    基礎(chǔ)材料:沙鏟、水桶、推車(chē)、沙漏等。
    輔助材料:木片、竹筒、樹(shù)葉、墻體磚、石子(新材料)--(建構(gòu)材料)。
    小、小人模具等--(新材料)(角色游戲材料)。
    (一)激趣導(dǎo)入。
    1.回憶已有經(jīng)驗(yàn):
    你最想搭建安吉哪些美麗的地方?為什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這些地方或建筑的特別之處)。
    如果你是設(shè)計(jì)師,你最想為安吉設(shè)計(jì)一些什么美麗的建筑?
    小結(jié):安吉確實(shí)美麗,不僅有高高的龍王山、連綿的大竹海、神奇的天荒坪天池還有我們期待已久的杭長(zhǎng)高速公路等,等會(huì)兒我們大家一起動(dòng)腦筋,在沙場(chǎng)里建造一個(gè)超級(jí)美麗鄉(xiāng)村--安吉吧!這個(gè)超級(jí)安吉的建設(shè)可以是你看見(jiàn)過(guò)的食物,也可以是你為安吉設(shè)計(jì)的未來(lái)作品!
    2.介紹新材料。
    出示上次活動(dòng)的難點(diǎn)照片(材料的替代運(yùn)用):梳理材料在游戲中的替代和假想作用,幫助幼兒拓展和提升材料運(yùn)用的經(jīng)驗(yàn)。
    出示新材料(樹(shù)枝、石子、和小人)引發(fā)幼兒思考:這些材料在建造"美麗家鄉(xiāng)"時(shí)能有什么用?(鼓勵(lì)幼兒能說(shuō)出材料的多種替代作用)。
    (二)幼兒活動(dòng)。
    1.活動(dòng)前要求:
    游戲前請(qǐng)幼兒自主尋找合作伙伴,自主分工并協(xié)商構(gòu)建內(nèi)容和使用材料。
    交代幼兒安全規(guī)則:避免大幅度的揚(yáng)沙;按圖標(biāo)進(jìn)行材料的整理。
    2.教師指導(dǎo):
    關(guān)注幼兒輔助材料的使用和替代情況,引導(dǎo)幼兒嘗試使用合適的材料;。
    關(guān)注幼兒的"合作"行為,引導(dǎo)幼兒借助團(tuán)隊(duì)的.力量解決游戲中遇到的困難;。
    關(guān)注各團(tuán)隊(duì)之間的主題游戲內(nèi)容的聯(lián)系,引導(dǎo)幼兒相互交流和互動(dòng),并引發(fā)相應(yīng)的角色游戲。
    (三)活動(dòng)評(píng)價(jià)。
    1.月及時(shí)性評(píng)價(jià):遇到需要及時(shí)梳理的情景和問(wèn)題在小群體中進(jìn)行交流和評(píng)價(jià);。
    2.活動(dòng)后評(píng)價(jià):
    在這次游戲活動(dòng)中,你覺(jué)得什么地方自己很成功?(合作完成任務(wù)、新材料的使用、客服困難等等)。
    在游戲活動(dòng)中遇到了什么困難?應(yīng)該怎么解決?
    3.教師小結(jié)并梳理本次活動(dòng)中存在的問(wèn)題。
    幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
    美麗的家鄉(xiāng)教案大班篇十五
    1.了解諸暨的一些名勝古跡、風(fēng)土人情、地方特產(chǎn),由此萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
    2.初步培養(yǎng)幼兒收集資料的能力。
    1.教師準(zhǔn)備一本諸暨風(fēng)景掛歷和一些諸暨風(fēng)景明信片。
    2.請(qǐng)幼兒在家長(zhǎng)幫助下收集一些關(guān)于諸暨的風(fēng)景圖片、名信片、瀏覽照片以及一些諸暨特產(chǎn)(包裝盒亦可)。
    一、談話,引出主題。
    師:“大家知道,我們居住的城市叫什么名字嗎?(諸暨)對(duì)了,諸暨是我們的家鄉(xiāng),是我們出生和成長(zhǎng)的地方。今天我們就來(lái)討論一下我們生活的這座城市,說(shuō)說(shuō)她有哪些美麗的地方?!?BR>    幼兒發(fā)言。
    二、請(qǐng)幼兒結(jié)合自己帶來(lái)的物品,向大家介紹諸暨的風(fēng)景勝地與名勝古跡。(為主要環(huán)節(jié),鼓勵(lì)幼兒踴躍發(fā)言,教師可及時(shí)插入提問(wèn)與一些解釋。)
    三、教師根據(jù)掛歷與名信片向幼兒介紹諸暨的主要景區(qū):西施殿、浣江、五泄、斗巖;介紹主要特產(chǎn):楓橋香榧、山下湖珍珠、大唐襪業(yè)、店口五金等。
    1.在班級(jí)中展示家鄉(xiāng)特產(chǎn)
    2.欣賞電視散文《浣江風(fēng)》。
    各位家長(zhǎng):
    下周起本班將進(jìn)行“我生活的地方”主題教育,讓幼兒了解一些有關(guān)諸暨的名勝古跡、風(fēng)土人情及地方特產(chǎn),使幼兒增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的了解,萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。為更好地開(kāi)展本次主題教育活動(dòng),請(qǐng)家長(zhǎng)幫助孩子一起收集一些關(guān)于諸暨的掛歷、風(fēng)景圖片、名信片、照片以及一些諸暨土特產(chǎn)或包裝盒(不必特意購(gòu)買(mǎi)、可收集一些家中或單位中原有的物品),帶到幼兒園。在平時(shí)也多跟孩子說(shuō)說(shuō)有關(guān)諸暨的一些風(fēng)土人情、傳說(shuō)故事,以使本次主題教育取得更好效果。
    謝謝配合!
    美麗的家鄉(xiāng)教案大班篇十六
    1.讓學(xué)生知道自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的景觀,親近家鄉(xiāng)的山山水水,為自己美麗的家鄉(xiāng)感到自豪。2.培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力及團(tuán)結(jié)合作的精神。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    1.組織學(xué)生課外參觀家鄉(xiāng)的景觀,欣賞家鄉(xiāng)美景,親近家鄉(xiāng)山水,并把它畫(huà)下來(lái)或拍下來(lái)。2.組織學(xué)生搜集自己家鄉(xiāng)美景的圖片及文字資料等。3.教學(xué)生唱歌曲《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》。
    1.教師:這節(jié)課,老師帶你們到幾位同學(xué)的家鄉(xiāng)去參觀。
    2.教師以多媒體課件或其他方式呈現(xiàn)教科書(shū)第42頁(yè)中的草原、高原、大連廣場(chǎng)、鄉(xiāng)村風(fēng)光的圖片,還可以增加一些表現(xiàn)不同自然環(huán)境特點(diǎn)的風(fēng)光照片或者錄像片。
    (1)學(xué)生欣賞,了解不同地方的自然環(huán)境。
    (2)教師引導(dǎo),設(shè)問(wèn):這些同學(xué)的家鄉(xiāng)各不相同,有的是粗獷的草原,有的是一望無(wú)垠的平原;有的是熱鬧繁華的大城市,有的是寧?kù)o美麗的鄉(xiāng)村。請(qǐng)大家描繪一下自己的家鄉(xiāng)。
    3.介紹自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點(diǎn)。
    學(xué)生參考教科書(shū)第43頁(yè)中的情境對(duì)話并聯(lián)系家鄉(xiāng)實(shí)際,想想自己家鄉(xiāng)自然環(huán)境的特點(diǎn)。
    .教師小結(jié):家鄉(xiāng)是生我、養(yǎng)我的地方。山上的泥土散發(fā)著清香,小溪的流水清澈甘甜,一切都那么熟悉,那么親切?,F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們想想家鄉(xiāng)最美的地方在哪里。
    1.學(xué)生把收集到的家鄉(xiāng)的照片、圖片及文字資料展示在黑板和教室周?chē)膲ι稀?BR>    2.學(xué)生自由欣賞,在心中選定自己認(rèn)為最美的景物。
    3.意見(jiàn)相同的學(xué)生組成一組,討論如何充分利用有關(guān)資料向大家推薦介紹本組選定的景物。
    4.每組指派一個(gè)代表上臺(tái)向全班同學(xué)推薦本組選定的景點(diǎn)。
    5.全班同學(xué)舉手表決或投票,評(píng)選家鄉(xiāng)“最佳四景”。
    6.學(xué)生從“最佳四景”中選擇自己喜歡的一處景物,為它設(shè)計(jì)導(dǎo)游詞。
    7.教師小結(jié):通過(guò)剛才這些有趣的活動(dòng),大家已經(jīng)了解了家鄉(xiāng)的美景。確實(shí),家鄉(xiāng)就像你們所畫(huà)、所拍攝、所介紹的那樣,真的很美麗。生長(zhǎng)在這樣美麗的地方,你們有什么感受呢?讓我們用自己喜歡的方式,來(lái)表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的感情。
    美麗的家鄉(xiāng)教案大班篇十七
    1、引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感和立志建設(shè)家鄉(xiāng)的愿望。
    2、引導(dǎo)幼兒了解和熟悉家鄉(xiāng)的名勝古跡和土特產(chǎn)。
    3、使幼兒知道家鄉(xiāng)是自己出生和生活的地方,能說(shuō)出自己家鄉(xiāng)的名稱(chēng)。(省、市、區(qū)縣)
    1、談話引出家鄉(xiāng)的話題:每個(gè)人都有自己的家鄉(xiāng),你們知道家鄉(xiāng)是什么意思么?(家鄉(xiāng)是我們自己出生和生活的地方,每個(gè)人的家鄉(xiāng)都不一樣)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)是哪里。
    2、出示山東地圖,引導(dǎo)幼兒在地圖上找到自己的家鄉(xiāng),記住家鄉(xiāng)的名稱(chēng)。
    3、請(qǐng)幼兒以小講解員的身份介紹一下自己的家鄉(xiāng):(可出示自己準(zhǔn)備好的圖片)說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)有什么名勝古跡,它有什么特點(diǎn),最著名的是什么地方,有什么特產(chǎn)。
    4、以"小小廣播站"的形式,出示圖片,為幼兒介紹一些地方的名勝古跡和土特產(chǎn)。
    5、結(jié)束:組織幼兒討論對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,立志長(zhǎng)大后把家鄉(xiāng)建設(shè)的更美麗。