6.總結(jié)需要客觀、準(zhǔn)確、深入地總結(jié)，不僅注重事實的陳述，還需要深入分析原因和結(jié)果。在總結(jié)中，我們可以結(jié)合自己的目標(biāo)和規(guī)劃，展望未來，并提出具體的改進措施。閱讀總結(jié)范文時，要關(guān)注作者的思維方式和邏輯思考，以便借鑒并運用在自己的總結(jié)中。
中學(xué)地理教學(xué)總結(jié)篇一
本學(xué)期地理組成員踐行新課程理念、提高教育教學(xué)實效為中心，提高教師教學(xué)教研能力為重點，認(rèn)真落實教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效率；組織好學(xué)校公開課并進行認(rèn)真地評課與學(xué)習(xí)，加快培養(yǎng)本組青年教師的健康成長。在專業(yè)知識技能和教學(xué)方面取得較大的提高。積極進行師德大討論，身正為范學(xué)高為師，從思想上更加堅定地沿著教師的成長方面進行。
本學(xué)期主要工作：集體備課、專題研究、網(wǎng)絡(luò)教研。
1、備課。
我組特別重視集體備課，把它作為提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)來抓。同備課組教師每周有一次集體備課活動，做到三定（即定時間、定內(nèi)容、定地點）；三備（即備教材、備教法，備學(xué)生）；五統(tǒng)一（即統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)要求、統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一布置作業(yè)和測驗）。集體備課時，對過去的一周教學(xué)體會進行交流，效果顯著，一起交流教案，使教案中的課時，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)程序，精選例題、習(xí)題、測驗內(nèi)容得到統(tǒng)一，教學(xué)方法得到取長補短。集體備課還采用短小、綜合、靈活的特點進行活動，初一和初二兩個年級合在一起進行備課，采用既分又合的方式，利用組會或聽課后的時間等進行交流、討論，既互相學(xué)習(xí)，又使初一和初二的教學(xué)更好地融合在一塊，使地理學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量得到顯著提高。
2、聽課。
組內(nèi)教師每人每學(xué)期聽課達20節(jié)以上，并且不放過每一次學(xué)習(xí)的機會。努力地提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平。每人每學(xué)期必須上一堂公開課（重點體現(xiàn)課題研究），相互聽課評課，共同促進。我們在實際教學(xué)過程中，為了課堂教學(xué)"活"起來，激發(fā)學(xué)生的思維，學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量得到提高，充分利用學(xué)校的資源優(yōu)勢，堅持多媒體教學(xué)，讓學(xué)生身臨其境加深印象，提高興趣，因勢利導(dǎo)。
我們組的教研理念是一切無益于學(xué)生成長的教研都不是好的教研。一貫堅持教帶研，以研促教，使教研真正成為每位教師成長的沃土。
在我組教師的努力下，第一個教研專題“地圖在地理教學(xué)中的應(yīng)用”已出具模式：讀圖——發(fā)現(xiàn)信息——提出問題——分析問題——解決問題——達成共識。第二個教研專題是“地理教學(xué)與生活地理”，獲得區(qū)級教研專題。在實際教學(xué)中，認(rèn)真落實，不斷交流、總結(jié)經(jīng)驗，本專題研究的思路是：關(guān)注地理與衣食住行等日常生活之間的聯(lián)系，闡述其中的地理背景；關(guān)注地理與生產(chǎn)之間的聯(lián)系，闡述地理在生產(chǎn)中的應(yīng)用；緊密聯(lián)系生活實際，設(shè)計地理探究活動；關(guān)注社會熱點，培養(yǎng)社會情感。第三個研究專題以縮短教學(xué)時間，提高課堂教學(xué)效率為宗旨，確立了“把時間還給學(xué)生為主題，課堂教學(xué)20分鐘模式為輔題”，因時間較短，本專題作為下學(xué)期主要研究的內(nèi)容。在今年12月份由教研組長帶頭上了一節(jié)充分體現(xiàn)我組教研專題的觀摩課，受到了個位領(lǐng)導(dǎo)及教師的好評。
本學(xué)期因工作的調(diào)整，原來教語文的教師李愛霞改教了七年級地理，有關(guān)地理學(xué)科的教材、教法、教研專題、教學(xué)思路等都很陌生，作文教研組長，學(xué)科帶頭人、骨干教師的我，就要做好新教師的引領(lǐng)工作。發(fā)揮其帶頭人及骨干教師的作用，從備課、講課、聽課都做認(rèn)真仔細(xì)的分析與指點，功夫不負(fù)有心人，李愛霞老師進步非?？?，工作非常認(rèn)真、努力，因此，在期中考試成績非常優(yōu)秀，大大超過了老師，真是青出于藍而勝于藍。
互聯(lián)網(wǎng)在給生活帶來極大方便的同時，也給我們的工作提供了很好的展示和交流空間。為了更快地促進教師自身成長，本學(xué)期我們教研組嘗試以教育博客的形式與河北省網(wǎng)絡(luò)教研示范校唐山岔河鎮(zhèn)中進行網(wǎng)絡(luò)教研。在博客上以文字交流教學(xué)經(jīng)驗，嘗試資源共享。網(wǎng)絡(luò)教研，給我們提供了更為廣闊的教學(xué)平臺，拓寬了我們的視野，更迅速地促進了我們的專業(yè)化成長。
總之，在本學(xué)期本組以學(xué)習(xí)和提高自我為主，從教學(xué)能力和培養(yǎng)學(xué)生方案進行討論與提高，認(rèn)真務(wù)實、一步步成長。
中學(xué)地理教學(xué)總結(jié)篇二
本學(xué)期我?guī)У氖瞧吣昙壍乩恚瑢λ麄儊碚f地理是進入中學(xué)一來的一門新的課程，真的是個挑戰(zhàn)。經(jīng)過一學(xué)期的師生間的共同努力，學(xué)生們對地理知識有了初步的認(rèn)識，并逐漸產(chǎn)生了興趣，他們開始了解到了地球和地圖知識、陸地和海洋知識、天氣與氣候知識、居民與聚落知識、發(fā)展與合作等自然地理知識，也開始慢慢認(rèn)識到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，認(rèn)識到了學(xué)習(xí)地理的重要性。
一、在思想上。
我嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，恪守良好的師風(fēng)師德?！皩W(xué)高為師,身正為范，我認(rèn)為，要想在學(xué)生心目樹立自己的威信，除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。
二、在教學(xué)方面。
我認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，虛心求教,努力提高自己的教學(xué)水平。首先，認(rèn)真鉆研教材，把教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。其次，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。再次，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。最后，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣，課堂上講練結(jié)合。
中學(xué)地理教學(xué)總結(jié)篇三
一學(xué)年以來，在學(xué)校和教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，我們稻田一中地理教研組根據(jù)壽光市教育局工作安排以及教科研中心的指示精神，結(jié)合我校的地理教育教學(xué)實際，本著不斷提高“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”能力的宗旨，深入課堂、深入師生，全面深化課程改革，切實提高地理教育質(zhì)量，進一步促進提高了我校地理教育教學(xué)水平，我們堅持落實學(xué)校教學(xué)工作的指導(dǎo)思想：“依據(jù)大綱、活用教材、落實雙基、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力”。按照新大綱、新教材的教育和教學(xué)基本要求，在抓好傳統(tǒng)常規(guī)教學(xué)的同時，借助現(xiàn)代教育信息技術(shù)，積極參與深化課堂教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新思維和實踐能力，努力提高教學(xué)質(zhì)量和科研水平?，F(xiàn)把具體工作總結(jié)如下：
（一）、總體情況回顧。
能力；以地理教研組為單位，積極開展地理教研教改，促進校本教研活動的開展，認(rèn)真研究地理課堂有效教學(xué)，切實促進地理教學(xué)質(zhì)量的整體提高。同時通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”。
我們不斷加強學(xué)習(xí)，提高教研能力和服務(wù)水平。在工作中學(xué)習(xí)，在研究中提高；認(rèn)真組織開展多層次的教學(xué)研討活動，提高針對性和實效性；積極搭建交流學(xué)習(xí)的平臺，認(rèn)真參加開展全市地理優(yōu)質(zhì)課、論文、優(yōu)秀課件評選活動；按時組織、指導(dǎo)教師參加市教科研中心組織的各類學(xué)科評比和競賽活動，并做好服務(wù)工作，爭取好的名次；及時宣傳和推廣課改成果或經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)典型，推廣典型；認(rèn)真寫好提高學(xué)科課堂教學(xué)有效性指導(dǎo)意見，并在實際工作中進一步研究影響課堂教學(xué)效率的各種因素和各個環(huán)節(jié)，在引導(dǎo)教師組織好課堂教學(xué)的同時，注重優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計以提高教學(xué)效率。
（二）、具體工作回顧。
我校的地理教研以新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施為突破口開展教研教改，積極進行“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂改革，不斷推進“1248”課堂策略，努力培養(yǎng)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，初步實現(xiàn)了從“講——學(xué)”“灌——學(xué)”到“導(dǎo)——學(xué)”的轉(zhuǎn)變。
1。、強化自身修養(yǎng)，針對教材特點，改革教學(xué)方式。
通過學(xué)生小組合作，不同組之間進行答辯，讓學(xué)生自己尋求合理的答案。為此，我們從課堂聽講和作業(yè)收繳入手，做好學(xué)生思想工作。
（2）、新課程地理教材提倡探究式學(xué)習(xí)，以學(xué)生為主體，積極讓學(xué)生參與，學(xué)生很活躍，由于活動過多，一節(jié)課很難講完，出現(xiàn)了地理教學(xué)任務(wù)重，課時少的現(xiàn)象。針對課時不夠的特點，具體做法是在平時備課時按單元進行課時備課，對每一節(jié)課要講的內(nèi)容進行統(tǒng)籌安排，同時，大力開展研究性學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)地理的時間和空間，把獲取地理知識信息的渠道延伸到課外。同時也提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主探究的能力。
（3）、針對知識缺乏系統(tǒng)性，零碎這一點，每進行完一節(jié)課都要進行課堂小結(jié)，每進行完一個單元也要進行小結(jié)，對知識點進行梳理歸納，把一些陳述性知識變成具有生成性的知識，讓知識開花結(jié)果。
2。堅持做好教學(xué)反思，提高教學(xué)效率。
新教材正文簡短，篇幅小，彈性大的特點，許多知識點點到為止，留給教師發(fā)揮的余地過大，同時，課程標(biāo)準(zhǔn)要求不具體，講多深，講多少，很難把握。我們每周定時、定點地進行課后教學(xué)反思、教材的研究，形成有計劃、有目的的地理備課研討的氛圍，并且在組內(nèi)統(tǒng)一各年級組的教學(xué)進度、統(tǒng)一備課，針對教學(xué)中存在的問題進行分析，編寫專題練習(xí)進行強化訓(xùn)練，鞏固落實所學(xué)知識，全面提高教學(xué)成績。
3。努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，化難為易。
學(xué)生普遍感到地理難學(xué)，而且地理知識缺乏系統(tǒng)性，零碎（本來就零碎）許多老師說：新課標(biāo)地理教起來困難，學(xué)生學(xué)起來更困難。我們在平時的地理教學(xué)中嘗試用成功來激發(fā)興趣。把學(xué)習(xí)目標(biāo)分解，定下階段性的小目標(biāo)，剛開始要求放低一點，這樣一實現(xiàn)便能激勵學(xué)生再接再厲的勇氣，興趣就會越來越濃厚。同時加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
提高師生的整體素質(zhì)的基礎(chǔ)上從而達到了提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
5、認(rèn)真組織開展了多層次的教學(xué)研討活動，提高了教育教學(xué)的針對性和實效性；及時宣傳和推廣了課改成果或經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)典型，推廣典型；認(rèn)真寫好提高學(xué)科課堂教學(xué)有效性指導(dǎo)意見，并在實際工作中進一步研究影響課堂教學(xué)效率的各種因素和各個環(huán)節(jié)，在引導(dǎo)教師組織好課堂教學(xué)的同時，注重優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計以提高教學(xué)效率。
6、結(jié)合地理學(xué)科特點，對學(xué)生進行了愛國主義、唯物辯證法思想教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹立了正確的世界觀、人生觀和道德觀。
7、強化了教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，有效地提高地理教師的教育教學(xué)能力，提倡教師以老帶新，在工作中學(xué)習(xí)，在研究中提高，深入課堂，研究、探討教育教學(xué)工作，力爭形成一個高素質(zhì)的教研組。
本學(xué)期我校的地理教研，通過各類教研學(xué)習(xí)和教育教學(xué)改革活動不斷推進教師教學(xué)觀念的更新，進一步推行“帶著思想上課”的做法——樹立“育人為本”的教育教學(xué)理念，取得了一定的成績，但工作中也存在一定的不足。
1、注重抓好課堂教學(xué)改革，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，但對學(xué)生授之以”漁”，加強思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)訓(xùn)練方面伏還不夠，教師忙在課外、學(xué)生忙在課內(nèi)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效果還沒有完全實現(xiàn)。
2、我校地理教學(xué)工工作深入開展地理新課程標(biāo)準(zhǔn)的研究工作，充分發(fā)揮地理教研組集體教研的核心作用，組織開展好《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，正確理解新課標(biāo)的要求，進一步明確教學(xué)目標(biāo)，充分發(fā)揮了集體備課的作用，研究每章節(jié)的重點難點，研究具體的教學(xué)方法和教學(xué)程序，充分發(fā)揮集體智慧，提高備課質(zhì)量。但教學(xué)盲目性克服不夠，教學(xué)有效性實現(xiàn)不夠好，還有很大提升的空間。
3、抓了地理教學(xué)中德育滲透工作，但滲透還不夠全面徹底。
中學(xué)地理教學(xué)總結(jié)篇四
課堂上的情景。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其堅持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣，課堂上講練結(jié)合。
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，此刻的高中學(xué)生還是愛動、好玩，缺乏自控本事，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛晕夜ぷ鞯牟蛔恪?BR> 2、進取參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
3、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學(xué)資料注入新鮮血液。
4、進無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動。
走進21世紀(jì)，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自我，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為完美的明天奉獻自我的力量。
中學(xué)地理教學(xué)總結(jié)篇五
_月，我們時間緊張而繁忙的教育教學(xué)工作就結(jié)束了?；厥妆緦W(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、班級治理方面。
1、安全教育別容忽視，安全教育大于任何一件事。
從開學(xué)的第一天起，我就對學(xué)生進行安全教育，宣傳學(xué)校的安全教育制度和措施。從小事做起，不管是上下樓梯出入教室，依然走廊行走課間活動等方面都進行一一要求和規(guī)定。我的重視也引起了學(xué)生的重視和在意。每周的班會和每天放學(xué)前，我都會抽出時刻對學(xué)生進行這方面的教育，并對一些注意安全和注意維護安全的學(xué)生進行大力表揚。另外，每節(jié)課間，雖然有我的監(jiān)督、尾隨，我也安排班長帶著出入。我時間注意提醒學(xué)生注意安全的叮嚀，也讓學(xué)生真正知道得了安全的重要性與重要意義。
2、加強德育教育。
一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好適應(yīng)入手，課上進行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度、《小學(xué)生守則》，常提醒學(xué)生做好上課預(yù)備工作，同時在課后注意觀看學(xué)生的行為，依照學(xué)生的表如今學(xué)生中樹立模范。在日常學(xué)習(xí)中，時間注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成仔細(xì)聽課、仔細(xì)作業(yè)、說文明、說禮貌的好適應(yīng)。結(jié)合每周的升旗儀式及學(xué)校的月工作打算、班級板報及時對學(xué)生進行愛國主義、集體主義、刻苦學(xué)習(xí)、團結(jié)親愛、遵章守紀(jì)、保護公物、愛護環(huán)境的教育。另外結(jié)合《弟子規(guī)》《國學(xué)經(jīng)典語錄100句》《小學(xué)生必背古詩詞70首》的背誦進行中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育。
二、教育教學(xué)方面。
1、精心進行教學(xué)設(shè)計，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生惟獨對教學(xué)內(nèi)容感興趣，才干積極參與學(xué)習(xí)活動，才干營造積極主動的課堂氣氛。所以，我精心設(shè)計教學(xué)活動。如在《咕咚》一文教學(xué)中，在讓學(xué)生感知課文后，我進行了以下教學(xué)設(shè)計：獅子什么原因沒有跑?他是怎么樣做的?結(jié)果怎么樣?假如你也是森林里的小動物，剛好看見其他小動物們正在亂哄哄地瞎跑，你會如何辦?然后同學(xué)分成四人組，進行合作探索。在小組探索過程中，興趣濃厚、氣氛活躍。這種教學(xué)設(shè)計，給了學(xué)生挑選內(nèi)容的空間，給學(xué)生合作的空間，給了學(xué)生發(fā)言的空間，因而激發(fā)了學(xué)生興趣，別但營造了良好課堂氣氛，而且突破了教學(xué)難點，促進了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，收到了極好的學(xué)習(xí)效果。
2、經(jīng)過各種辦法，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的好適應(yīng)。
經(jīng)過比較發(fā)覺，課外知識的獵取量的多少直接關(guān)系妨礙著學(xué)生的認(rèn)知能力、閱讀和分析能力。于是我除了在讀書節(jié)期間給學(xué)生推舉一些好書之外，我還讓寫作業(yè)比較快的同學(xué)在完成作業(yè)之后可縱情看書，他們津津有趣地掃瞄著自己喜歡的課外書，徜徉于一具個精美的故事中。在讀書的過程中，他們感覺到了閱讀的歡樂，無形當(dāng)中，視野開闊了，知識豐富了，理解和分析能力也得到了提高，日積月累，詞匯量越來越多，積存的好詞佳句都可以靈便的運用到寫話中去，別知別覺，寫話能力得到了提高。另外每天放學(xué)，我都會提醒孩子們要利用20分鐘進行閱讀。久而久之，讀書已成為他們?nèi)兆又袆e可缺少的內(nèi)容，更成了一種適應(yīng)。
3、關(guān)注學(xué)困生和特殊生。
在工作中我最費心的依然那些學(xué)困生和特殊生。首先我特別關(guān)注學(xué)困生，給他們以溫暖和鼓舞。班上有5名學(xué)習(xí)吃力，紀(jì)律性差，愛搞小動作，書寫速度慢的學(xué)生，語文數(shù)學(xué)都學(xué)不行，我總會耐心地去指導(dǎo)，鼓舞他們。當(dāng)他們間或作業(yè)當(dāng)堂完成的時候我也同樣會和他們一起驚喜，一起高興，我會及時當(dāng)眾給他們鼓舞，獎給他們笑臉和紅旗，如今這5個孩子進步很大，雖然考試的時候成績別是太好，但是至少知道事些了，學(xué)到了一些課本知識。其次我特別關(guān)懷那些父母長年在外地工作及特困、離異家庭的孩子，這些孩子特別調(diào)皮，爽朗好動，每天課間我都要專們看管，但我發(fā)覺這些孩子也有閃光點，他們也愛班級，愛老師，每天見到我都熱情地咨詢好，他們愛勞動，于是我就讓他們當(dāng)值日組長，看到他們仔細(xì)打水、掃地、拖地、擺桌椅的情景，我都會隨時表揚，但對他們的教育仍然將是我將來工作的重點。
三、做好防近控近、預(yù)防疾病工作。
我能仔細(xì)履行《防近控近班主任工作職責(zé)》，及時教會孩子們新的眼保健操，催促并指導(dǎo)學(xué)生每天上下午仔細(xì)做好眼保健操。催促學(xué)生課間歇息時到室外活動或遠眺，積極參加體育活動，保證每天有一小時的體育鍛煉。及時依照教室光線事情調(diào)節(jié)班級照明。每周調(diào)整一次學(xué)生座位;教給學(xué)生護眼口訣：一二三四五，雙眼我做主。
多年的工作經(jīng)驗告訴我，做好班級衛(wèi)生工作是搞好班級各項工作的前提，假如班級衛(wèi)生工作搞不行，別但妨礙學(xué)生學(xué)習(xí)的精神面貌，而且妨礙著學(xué)生的軀體健康。所以，我在班級衛(wèi)生方面下了狠心來抓，一是在個人衛(wèi)生方面要求學(xué)生每天飯前便后要洗手，衣服要保持潔凈整潔，在教室衛(wèi)生方面要求學(xué)生堅持做到每天兩掃的工作。本學(xué)期安排了值日生輪流表，教會了學(xué)生值日。每天我要做到一看、二摸、三咨詢。一看孩子們軀體、精神、情緒是否正常。二摸小手是否冰涼?三咨詢作業(yè)做好了沒有?軀體有沒有別舒暢?假如發(fā)覺學(xué)生有任何事情及時聯(lián)系家長或到校醫(yī)室看。
四、加強與家長溝通。
家長接送學(xué)生、校訊通、打電話等基本上我與家長溝通和交流的大好機會。每次我都會很好的把握這些機會，關(guān)于家長的反饋意見，我總是做詳細(xì)仔細(xì)的總結(jié)，對一些特殊的短信或者有特殊要求的我都會電話回訪，盡可能達到他們的中意。平時，我能關(guān)懷保護班里的每一具學(xué)生。一旦發(fā)覺學(xué)生在學(xué)習(xí)上、軀體上、思想上有什么特殊事情，我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解事情，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合。在此，我要特別謝謝本學(xué)期為班級運動會獻計獻策、無私奉獻、維持紀(jì)律、衛(wèi)生保潔等方面及為班級美化做出貢獻的家長們。
一學(xué)期的光陰已悄然逝去，想在以后與學(xué)生相伴的歲月里，我會竭力做好每一項工作，別斷嚴(yán)格要求自己，努力吸收他人的長處，并在各項工作中學(xué)以致用。任何人基本上在別斷地學(xué)習(xí)中完善自己的，我會別斷的積存經(jīng)驗，努力學(xué)習(xí)，為學(xué)校為學(xué)生做出更大的貢獻而別斷努力!
中學(xué)地理教學(xué)總結(jié)篇六
時間很快，一個學(xué)期就要結(jié)束了，回首這一學(xué)期，收獲頗多。高二年級全面實施新課程改革，我們一方面努力實踐新課程改革的思想理念，探索新課程改革的種種問題，同時我們也不乏困惑。
1、積極參加學(xué)校組織的暑假新課程培訓(xùn)活動，加強理論學(xué)習(xí)，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。新課程改革對學(xué)校、教師和學(xué)生都提出了新的更高的要求，新課程改革背景下的教師必須加強學(xué)習(xí)，只有這樣才能形成正確的教育觀、學(xué)生觀、教師觀和質(zhì)量觀等。
2、轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式、改變教學(xué)方法與手段。新課程注重“師生互動”、“充分發(fā)揮學(xué)生主體作用”等教學(xué)原則，雖然所帶的五個班的學(xué)生普遍比較差，但在教學(xué)過程中我盡量改變過去教師“一言堂”的局面，設(shè)法調(diào)動學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，通過適時表揚和鼓勵，增強學(xué)生的自信心。
3、結(jié)合學(xué)科特點，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。新課程改革在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面提出了更高的要求，具體到地理學(xué)科而言，主要表現(xiàn)在自學(xué)能力、地理圖表的分析、處理能力、空間思維能力等。因此，在教學(xué)過程中，我特別重視上述能力的培養(yǎng)。
中學(xué)地理教學(xué)總結(jié)篇七
本學(xué)期本人擔(dān)任高二文科班，8班;理科班2、4、6班;高一理科班3、5班的地理教學(xué)工作。為了抓好教學(xué)，本人本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，督促學(xué)生及時完成作業(yè)并復(fù)習(xí)，使學(xué)生能較好地掌握教材的基礎(chǔ)知識和基本觀點。具體主要是做好以下幾項工作：
一、提高教學(xué)質(zhì)量，上好每一堂課。
為了上好課，我課前做了下面的工作：
1、今年是我教學(xué)的第五年，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅持課前閱讀《中學(xué)地理教學(xué)參考》，《地理教育》等書籍。在備課過程中認(rèn)真分析教材，鉆研新課標(biāo)，根據(jù)教材的特點，如教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，和學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。
2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
二、重視課堂管理：
做為一名教師，我十分清楚課堂管理的重要性。我深知，有了一個科學(xué)的課堂管理，那教學(xué)就等于成功了一半。為此，我十分重視課堂管理，在課堂上向45分鐘要質(zhì)量。一般我一進課堂，就以自身飽滿的情緒影響全體學(xué)生，使學(xué)生們也能以飽滿的，高漲的情緒來上的我課，然后抓緊學(xué)生精力最集中的時間把本節(jié)課的重點學(xué)習(xí)完，把難點剖析清楚。接下來學(xué)生的精力開始渙散了，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時我來個地理小故事或小幽默，改變一下課堂氣氛，待學(xué)生精力又集中時，及時把重點，難點鞏固。至于簡單易懂的知識，我一般是讓學(xué)生相互討論來完成，這樣學(xué)生的積極性很高，效果也不錯。
中學(xué)地理教學(xué)總結(jié)篇八
地理科在中學(xué)來講是一門非統(tǒng)考的科目，但它與人們的生活有密切的聯(lián)系。初二學(xué)生，身為炎黃子孫的中國人，連一點中國地理常識都不認(rèn)識，從這點，激發(fā)學(xué)生對中國的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等認(rèn)識、理解。故此，我們要抓住學(xué)生的這種心理狀態(tài)，有針對性地對學(xué)生進行教學(xué)。
在教學(xué)中，利用已有的知識基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計一些學(xué)生熟悉和感興趣的地理問題和事象，初步激起學(xué)生的求知欲。
“人地關(guān)系”是學(xué)習(xí)地理知識的主要線索，因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實實在在認(rèn)識掌握地理知識的重要性。
在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對初二學(xué)生的特點，要求應(yīng)簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還要進行復(fù)習(xí)、測驗、考試組織課外活動等。地理知識在生產(chǎn)建設(shè)中的作用，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。地理知識與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)也有密切關(guān)系，特別是地圖知識、地名和各種交通路線的地理分布知識。
中學(xué)地理教學(xué)總結(jié)篇九
本學(xué)期我任教九年級的地理教育教學(xué)。在學(xué)校教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作，取得了較好的實效?，F(xiàn)歸納如下幾個方面： 認(rèn)真分析，積極制定切實可行的教育教學(xué)計劃。
按照教導(dǎo)處制訂的學(xué)期行事歷，結(jié)合學(xué)生的實際，制訂出詳細(xì)的教育教學(xué)計劃，希望學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，了解地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能。
學(xué)期初，通過與原來其它科任教師進行溝通，了解他們在上一學(xué)期中的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法，通過上期的本縣期末質(zhì)量檢測成績的名次，分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果；從與同學(xué)們的交流、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為本學(xué)期復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。
（一）一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?！跋蛩氖昼娨|(zhì)量”，離不開夜以繼日的研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段。經(jīng)常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗的老教師請教，從他們的經(jīng)驗中吸取教訓(xùn)；到圖書室查找資料，到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。因此，每次課堂下來，我都有種充實的感覺，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流，同學(xué)們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂。
（二）精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭做到了精講，重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在每節(jié)復(fù)習(xí)課中，我重點教給學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚，使復(fù)習(xí)內(nèi)容條理分明，學(xué)生在復(fù)習(xí)中得到了事倍功半的效果，同時也掌握了基本的學(xué)習(xí)方法。在練習(xí)中，我做到精選、精練，對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時地指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增強了學(xué)習(xí)的興趣。做到講練結(jié)合，努力提高了復(fù)習(xí)效率。
（三）認(rèn)真對待每個同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。我沒有覺得是一種負(fù)擔(dān)，而深感責(zé)任之重，是一種使命。對成績差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得認(rèn)真仔細(xì)。要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛，作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通，對他們的每一次進步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓勵，使之成為他們進步的起點、臺階。
積極進行新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、與運用實踐?，F(xiàn)正值教學(xué)改革的新時期，一場教育的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學(xué)思想蓬勃發(fā)展，只有融入這時代的步伐，都能適應(yīng)教育的發(fā)展。我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實踐中來。本學(xué)期，我聽課、評課的次數(shù)都能達到學(xué)校的要求。
本人在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，把課本知識與實踐結(jié)合起來，利用理論知識解釋生活現(xiàn)象，通過實踐經(jīng)驗證實理論知識。本學(xué)期，先后舉行過兩次地理知識辯論活動，在唇槍舌戰(zhàn)中，雖然有的同學(xué)“獨占鰲頭”，有的同學(xué)“敗下陣來”，但是，他們均使出了“渾身解數(shù)”，把理論知識和實踐經(jīng)驗有機地結(jié)合起來，在辯論中增加了知識。
一學(xué)期的工作很快就要結(jié)束，在以后的教育教學(xué)工作中，我會繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài)，使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
中學(xué)地理教學(xué)總結(jié)篇十
不知不覺一個學(xué)期匆匆而過，回顧本期的地理教學(xué)工作，我在教學(xué)中得到很大的收益。以下，本人談一下本期地理教學(xué)工作中的一些心得：地理與人們的生活有密切的聯(lián)系。初二學(xué)生，身為中國人，應(yīng)該對中國地理常識有一定認(rèn)識，從這點，激發(fā)學(xué)生對中國的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等認(rèn)識、理解的熱情，抓住學(xué)生的這種心理狀態(tài)，有針對性地對學(xué)生進行教學(xué)。
一、激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣在教學(xué)過程中，充分利用已有的知識基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計或補充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值，初步激起學(xué)生的求知欲。
二、要聯(lián)系人們生活的實際與地理環(huán)境的關(guān)系“人地關(guān)系”是學(xué)習(xí)地理知識的主要線索，因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實實在在認(rèn)識掌握地理知識的重要性。另外，也可以從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識掌握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系。
三、制定一系列的教學(xué)方法學(xué)習(xí)地理主要是掌握地理知識的基本概念，原理和規(guī)律，懂得自學(xué)地理的方法，教會學(xué)生閱讀地圖，為今后參加社會實踐打下基礎(chǔ)。本冊教材是從中國地理的角度，用事實材料，介紹了中國各分區(qū)的區(qū)域地理特征。一學(xué)期里，我認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念和教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的構(gòu)建。具體作法總結(jié)如下：地理學(xué)科由于涉及面廣，所須記憶的地點、現(xiàn)象、事件紛繁復(fù)雜，所以給人的感覺是教起來枯燥，學(xué)起來無味，考起靈活，難度大。針對這樣的情況，我在教學(xué)中除了運用一定的技巧扎實他們的知識基礎(chǔ)，同時滲透著先進的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗成功，培養(yǎng)自信；使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，強化他們的地理思維能力。
1、備課時，，把握好每節(jié)教材的重點、難點收集一些相關(guān)的事實材料，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較完整而詳細(xì)的教案。同時，我會特別注意導(dǎo)入的設(shè)計，因為這樣可以牢牢抓住學(xué)生的注意力，誘發(fā)學(xué)習(xí)動機，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。其中可采用的方法很多，比如歌謠法、地理故事、地理游戲、地理大事件等趣味較強的教學(xué)方法。
2、上課時，遵循地理新課程標(biāo)準(zhǔn)理念：新課程改革下的地理教學(xué)，不再是盲目的教授教材，傳授知識要點。而是要教授對學(xué)生的生活及終身發(fā)展有利的地理知識。教學(xué)中，我主動了解時事動向，學(xué)習(xí)各種知識，并運用到教學(xué)中。實踐證明，這樣的教學(xué)，可以調(diào)動學(xué)生的思維，活躍課堂氣氛，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，真正把課堂還給了學(xué)生，增加了他們的學(xué)習(xí)興趣，加深了他們對地理知識的深刻理解。
3、下課后，時常關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，比如上課的速度是否適宜，作業(yè)的完成是否有困難，并讓課代表收集同學(xué)的意見，及時了解學(xué)生的情況，這樣就可以適時改進課堂教學(xué)，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量，也讓學(xué)生的學(xué)之有效。堅持做課后總結(jié)與反思。針對每上一堂課的特點和存在問題，對教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生實際，及時總結(jié)與反思，并反饋到下一堂的教學(xué)實踐中去。由此，使自己的教學(xué)水平得到不斷提高。
金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，本學(xué)期由于學(xué)校開展的活動較多，擔(dān)誤的課時也就多了，所以有時候存在一些趕課的現(xiàn)象，另外在期末復(fù)習(xí)當(dāng)中，抓得還不是很落實到位。在今后的教學(xué)中，我將加倍努力，仍以素質(zhì)教育為突破點，重點培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)技能。力爭在中考時，取得優(yōu)異成績。
作為教師，我深切地感受到：一日為師，就應(yīng)該扛起責(zé)任，為學(xué)生負(fù)責(zé)到底。因此，必須樹立起終身學(xué)習(xí)的觀念，只有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和知識，不斷地在實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，吸取他人之長來補自己之短，才能使自己更加有競爭力和教育教學(xué)的能力。隨著教學(xué)實踐的增加，新問題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn)，要想自己成為一名真正合格的教師，要學(xué)的東西還有很多很多，要走的路還有很長很長。因此，在以后的工作中，我會繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài)，不斷改進工作方法，總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，同時，將教學(xué)常規(guī)和教研活動結(jié)合起來，把常規(guī)的每個環(huán)節(jié)都落到實處。課前精心備課，做到形式多樣化，通過相互聽課、交流，不斷的完善教學(xué)，充分地鍛煉自己，從而更好的完成地理教學(xué)工作，爭取在新的一年，取得更大的進步。
中學(xué)地理教學(xué)總結(jié)篇十一
學(xué)習(xí)地理主要是掌握學(xué)科知識的基本概念、原理和規(guī)律，懂得自學(xué)地理的方法，教會學(xué)生閱讀地圖，并熟悉它們，從區(qū)域地理的角度，用事實材料，教會學(xué)生如何利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件，發(fā)展生產(chǎn)和促進社會進步，以及不同的地區(qū)所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境、資源、人口等問題，為學(xué)生今后參加社會實踐活動打下基礎(chǔ)。
1、加緊學(xué)習(xí)大綱，貫徹大綱，進一步轉(zhuǎn)變觀念，實施素質(zhì)教育，開展對教材的研究，解決問題，深化教學(xué)改革。
2、加緊對教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，因材施教，選擇最佳的教學(xué)方法，傳授知識和技能。
3、加快教學(xué)方法研究，在教學(xué)中認(rèn)真吸收別人先進的教學(xué)方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。
4、加快教學(xué)手段革新，教學(xué)中繼承和發(fā)展傳統(tǒng)教學(xué)方法和手段的合理部分，利用學(xué)校多媒體教室應(yīng)用于教學(xué)。
1、備課雖能體現(xiàn)備問題進行教學(xué)，但教案太簡略，實用性不強；備課的目標(biāo)意識差，針對教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計少，以至教學(xué)的目標(biāo)達成度低。
2、課堂教學(xué)講多練少，講不出知識聯(lián)系，不能幫助學(xué)生建立知識體系；教學(xué)缺少針對性，多媒體運用少，課堂教學(xué)效率有待提高；不能為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料，不能引導(dǎo)學(xué)生進行充分討論，學(xué)生的知識僅僅限于教材；不能從學(xué)生身邊的地理現(xiàn)象進行引導(dǎo)。
1、將教學(xué)常規(guī)和教研活動結(jié)合起來，把常規(guī)的每個環(huán)節(jié)都落到實處。強化集體備課，形式多樣化，上課前通過相互聽課、修改達到集體備課的基本要求；教師就是備知識點，針對知識備補充材料，備學(xué)生討論的方式方法。
2、徹底改變講多練少、只講不練的現(xiàn)象，把提高教學(xué)質(zhì)量落實到每一節(jié)課。繼續(xù)落實課堂目標(biāo)教學(xué)，實現(xiàn)堂堂清。
3、教師針對自己教學(xué)中存在的問題、教學(xué)的感想，得失進行總結(jié)，實現(xiàn)學(xué)有所用，寫有提高。不提倡寫理論性很強的文章。
中學(xué)地理教學(xué)總結(jié)篇十二
1.看圖熟悉日本的地理位置和領(lǐng)土組成及主要城市
2.根據(jù)地圖和資料，分析日本的地形特點、氣候特點，簡要說明日本多火山、地震的原因。
3. 運用地圖、資料分析自然條件對日本經(jīng)濟發(fā)展的影響，對我國經(jīng)濟發(fā)展的的啟示。
4.了解東西方文化對日本文化的影響。
二、過程與方法
本節(jié)是國家地理的第一節(jié)，學(xué)好這節(jié)對以后的國家學(xué)習(xí)會起到良好的拖動作用。教材中設(shè)計了許多活動題，或因圖起、或因表生、或因計算而得答案、或探討而有結(jié)論，無不要求學(xué)生勉勵親為，從學(xué)習(xí)的過程中得到獲取知識的樂趣。
三、情感、態(tài)度和價值觀
培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，通過對日本經(jīng)濟依賴性強的分析，培養(yǎng)學(xué)生看待問題要一分為二的辯證思想，在教師創(chuàng)設(shè)的一系列情境中體會并樹立發(fā)展經(jīng)濟的方向和趨勢有所理解，學(xué)以致用。
日本的經(jīng)濟發(fā)展特征;日本的工業(yè)布局。
日本的工業(yè)布局及其成因。
多媒體課件 地圖 掛圖
講授法 討論法 讀圖法 問題解決法
新課導(dǎo)入：日本自古以來與我國密切相關(guān)，利用多媒體讓學(xué)生觀看部分中國與日本字唐朝以來相關(guān)的圖片。曾經(jīng)遠遠落后于我國的日本，在當(dāng)今日本國民擁有很高的生活質(zhì)量，人均國民生產(chǎn)總值超過四萬美元穩(wěn)居世界前列，是全球最富裕、經(jīng)濟最發(fā)達和生活水平最高的國家之一。
（板書）一、人文和自然環(huán)境特征
讓學(xué)生根據(jù)結(jié)合66頁文字部分了解日本的面積、人口、語言和民族等基本概況，讀課本66頁“日本地形”圖了解日本的地理位置、組成。
（學(xué)生讀圖討論回答）
（板書）1、日本的民族和人口
(提問)日本雖然面積小，只有37萬平方千米，但海岸線卻比我國還長，為什么？
（學(xué)生指圖回答：日本是個群島國家，海岸線曲折。 ）
（板書）2、群島國家，多港灣
（提問） 看日本地形圖，看一看日本的地形有什么特點？
日本國土四分之三是山地和丘陵，僅沿海一帶分布這狹小的平原，關(guān)東平原是日本最大的平原。日本不僅多山，還多火山、地震，這是為什么？ （展示）“板塊構(gòu)造示意圖” 與“世界火山、地震分布圖”
通過課本67頁了解日本的氣候
讀表：東京和北京一月和七月氣溫和降水量
提問：（1）冬季，東京比北京冷還是暖？夏季呢？
（2）降水量，哪一個多？
（3）這說明日本的氣候具有什么特點 ？
日本缺乏哪些主要原料和燃料？缺乏的程度如何？這些原料和燃料都從哪些大洲進口 。
（板書）4、礦產(chǎn)資源貧乏
（板書）二、發(fā)達的經(jīng)濟
提問：日本產(chǎn)品出口到世界各地，生活中有哪些產(chǎn)品是日本的？
（由學(xué)生分組討論回答。）
為學(xué)生提供相關(guān)資料說明日本出口產(chǎn)品在世界中的地位。說明日本是一個加工貿(mào)易大國，依靠大量出口產(chǎn)品賺取大量外匯而發(fā)展經(jīng)濟，從而成為一個經(jīng)濟強國。
提問：是否任何一個地狹人稠、資源貧乏的國家都可以成為世界強國呢？ （不能）
那么，日本產(chǎn)品的獨特魅力何在呢？
（板書）1、經(jīng)濟發(fā)展條件
一種產(chǎn)品能夠暢銷必備的條件就是物美價廉。
物美，也就是產(chǎn)品的質(zhì)量好，技術(shù)含量高，日本注重科技教育的發(fā)展，可以提供高質(zhì)量的產(chǎn)品。
價廉，就是價格低，成本低。產(chǎn)品成本的構(gòu)成要素主要有哪些呢？（由學(xué)生自由討論回答）
教師總結(jié)：成本構(gòu)成包括工人的工資、原材料和運費等。
引導(dǎo)學(xué)生分析：
（1）日本人口稠密，勞動力豐富，工資成本低；
（3）運費：日本是一個多優(yōu)良港灣的島國，海洋運輸發(fā)達。(進口—加工—出口，這樣的類型就是加工貿(mào)易。)
（小組自由討論）
（板書）2、工業(yè)分布
教師小結(jié)：把工廠建在沿海地區(qū)才能最大限度的減少運費，方便原料的運入和產(chǎn)品的運出，日本多優(yōu)良的港口，海洋運輸便利。（結(jié)合課本69頁“日本工業(yè)分布圖”落實日本工業(yè)的分布及日本的著名港口城市）
加工貿(mào)易經(jīng)濟不僅使日本成為經(jīng)濟強國，還使日本形成了獨特的文化。（展示大量關(guān)于日本文化對比的圖片，體現(xiàn)出日本文化關(guān)于傳統(tǒng)與現(xiàn)代、本土與東西方的強烈對比）
思考：這與加工貿(mào)易有什么關(guān)系呢？
作為相對封閉的島國，要想發(fā)展經(jīng)濟尤其是發(fā)展對外加工貿(mào)易經(jīng)濟就必須對外開放，開放就意味著要吸收外來文化，包括東西方文化。于是日本就形成了獨特的東西融合的文化，既保留有民族的傳統(tǒng)內(nèi)容，又兼有東西方文化的特色。
合作探究日本經(jīng)濟的發(fā)展對我國未來經(jīng)濟發(fā)展有什么啟示？
當(dāng)堂達標(biāo) 運用多媒體提供日本空白圖，由學(xué)生將日本重要的地理事物填充在圖中相應(yīng)的位置。
中學(xué)地理教學(xué)總結(jié)篇十三
本學(xué)期我擔(dān)任七年級3個班的地理課教學(xué)。根據(jù)學(xué)生實際，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合備課組的教學(xué)計劃，積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)如下：
初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段；加強愛國主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進行目標(biāo)的細(xì)化，從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進行落實。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習(xí)地理的基本技能，同時還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。教學(xué)中，要視學(xué)生為知識的創(chuàng)造者，而不但把學(xué)生當(dāng)作一個知識的接受者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，只有學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí)，教學(xué)才變得有意義和有希望。要實現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要靈活多樣，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。在班級教學(xué)中，班級之間有差別，學(xué)生個體也有差異，教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實際情況，采用分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采，建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。
這批學(xué)生在小學(xué)沒有學(xué)好地理，地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科，對地理學(xué)習(xí)不重視。對初一的學(xué)生來說，由于地理是綜合科科目，學(xué)生也輕視地理學(xué)習(xí)。學(xué)生在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對這些情況，我在課堂上時刻通過激趣是學(xué)生保持注意，重點要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識。多從初中生活，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先進的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗成功，培養(yǎng)自信；培養(yǎng)學(xué)生不錯的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出加強地理思維能力的培養(yǎng)。
由于初中地理強調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理”，難度較大。因此，我在備課前，認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材，結(jié)合學(xué)生實際，適當(dāng)增多學(xué)生對問題的理解深度。平時多收集一些相關(guān)的時事材料，如“地震”，火山，教案。
本學(xué)期地理科教學(xué)能較好地完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生成績在上個學(xué)期的基礎(chǔ)上得到了大幅度的提升，現(xiàn)作如下總結(jié)。
開學(xué)初，本人總統(tǒng)了上個學(xué)期的期考情況，分析了學(xué)生成績偏低的原因制定了本學(xué)期的教學(xué)計劃，給學(xué)生定出了期考平均分要在60分以上的目標(biāo)，同時向?qū)W生明確提出本學(xué)期的學(xué)習(xí)要求以，從正面鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生明確了目標(biāo)，又使學(xué)生加強了學(xué)習(xí)的信心。
由于本人不是地理專業(yè)畢業(yè)，對地理知識不夠精通，因此，課前除了投入大量的'時間對教材進行鉆研外，還經(jīng)常利用課余時間向老教師請教，查閱資料,做到了課前掃清教材及其涉及問題的所有障礙，每一節(jié)課均感到了得心應(yīng)手的輕松。然而，本人認(rèn)為，如果用傳統(tǒng)的滿堂灌的教法，必定會導(dǎo)致學(xué)生對枯燥無味的地理知識及教法感到厭倦，學(xué)生積極性調(diào)動不起來，教學(xué)效果就可想而知。為了避免這種現(xiàn)象，為了尋求較適合我校學(xué)生的教法、學(xué)法，本人學(xué)習(xí)了《初中生心理發(fā)展特點》、魏書生的《班主任工作漫談》、《課程理念與實施》《教育科學(xué)研究方法基礎(chǔ)》等書，在班上實施了討論法和設(shè)置對手法的教學(xué)方法，即讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，充分地自讀教材，做好筆記，在小組中討論，然后隨機分配，把學(xué)生分成兩個對手組，進行激烈的辯論，最后教師總結(jié)。這樣既能充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能使學(xué)生在主動發(fā)現(xiàn)知識、掌握知識的過程中加深了印象，感覺到了自己就是課堂中的主人，學(xué)生成績有了明顯的進步。
本人在教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的能力，把課本知識與實踐結(jié)合起來，利用理論知識解釋生活現(xiàn)象，通過實踐經(jīng)驗證實理論知識。本學(xué)期，在班上先后舉行過兩次地理知識辯論活動，在唇槍舌戰(zhàn)中，雖然有的同學(xué)“獨占鰲頭”，有的同學(xué)“敗下陣來”，但，他們均使出了“渾身解數(shù)”把理論知識和實踐經(jīng)驗有機地結(jié)合起來，在辯論中增進了友誼，增多了知識，加強了能力。
這學(xué)期本人所上的初一地理課，成績較上學(xué)期有了大幅度的提升,期中考試最高分96。然而，相對于縣屬中學(xué)，還有相當(dāng)大的差距，部分學(xué)生成績還較差。
培養(yǎng)學(xué)生不錯的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，增加課改范圍和步伐，全面推進素質(zhì)教育，綜合各科情況，培養(yǎng)尖子生，提升優(yōu)秀率。
中學(xué)地理教學(xué)總結(jié)篇十四
這一個學(xué)期，我擔(dān)任的是八年級3、4、5、6班的教學(xué)工作。在這半年里，有教訓(xùn)，有挫折，也有喜悅。在擔(dān)任初中的地理教學(xué)工作中，我能從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點與難點，掌握知識的邏輯，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，采取相應(yīng)的措施，考慮地理思維和學(xué)法，解決如何把已掌握的知識傳授給學(xué)生。
2、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。
3、為了不斷提高自己的教學(xué)水平，積極認(rèn)真參加集體教研活動。研究探討課程教法、學(xué)法，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。
當(dāng)然，在工作上我還是存在某些不足。譬如，課堂上不能及時地關(guān)注到每個學(xué)生，讓每個人都真正參與到課堂當(dāng)中；因為教的班級多，不能把每個學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都落實到位。
初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段；增強愛國主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。
教學(xué)中，要視學(xué)生為知識的創(chuàng)造者，而不僅把學(xué)生當(dāng)作一個知識的接受者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，只有學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí)，教學(xué)才變得有意義和有希望。要實現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要靈活多樣，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。在班級教學(xué)中，班級之間有差別，學(xué)生個體也有差異，教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實際情況，采用分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采，凸現(xiàn)團隊式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。
1、結(jié)合學(xué)生實際，加強學(xué)生的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。
這批學(xué)生大部分在初一沒有學(xué)好地理，地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科，對地理學(xué)習(xí)不重視。對初二的學(xué)生來說，由于地理是綜合科科目，在中考中所占的分?jǐn)?shù)不多，學(xué)生也輕視地理學(xué)習(xí)。我們的學(xué)生在初一階段成績也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，缺乏自信。學(xué)生在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對這些情況，我在課堂上時刻通過激趣是學(xué)生保持注意，重點要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識。多從初中生活，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先進的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗成功，培養(yǎng)自信；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強化地理思維能力的培養(yǎng)。
2、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)，開展多樣化的學(xué)習(xí)形式
由于初中地理強調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理”，難度較大。因此，我在備課前，認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材，結(jié)合學(xué)生實際，適當(dāng)增加學(xué)生對問題的理解深度。平時多收集一些相關(guān)的時事材料，如“地震”，火山，神舟五號成功返回，臺風(fēng)事件等，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就，注重生活與所學(xué)知識內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細(xì)的教案。
在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確無誤的向?qū)W生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，注重教學(xué)語言的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性，另一方面，充分利用各種教學(xué)掛圖，圖片，標(biāo)本，有時借助多媒體展示地理事物的形成過程，如：地形剖面圖、鋒面雨的形成等。讓學(xué)生增強了感性認(rèn)識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。
總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作。總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績。
中學(xué)地理教學(xué)總結(jié)篇十五
整個高二學(xué)年，我們主要是學(xué)習(xí)了區(qū)域地理，而區(qū)域地理是綜合性很強的內(nèi)容，主要涉及到一個區(qū)域的位置，自然環(huán)境特征、社會經(jīng)濟人口發(fā)展?fàn)顩r三大模塊。在教學(xué)中，我們?nèi)绾伟迅咭坏淖匀坏乩碇R滲透進來，如何引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)以前學(xué)的知識，這是我們教學(xué)的關(guān)鍵，結(jié)合本人一年的教學(xué)實踐和教學(xué)心得，現(xiàn)總結(jié)歸納如下幾個方面：
區(qū)域地理要記憶的內(nèi)容很多，尤其是對其空間定位方面很難，每個地區(qū)都有自己的地理位置，而空間定位是我們解答區(qū)域地理的前提條件。因此，教師應(yīng)成為學(xué)生記憶的探索者、引導(dǎo)者，讓學(xué)生在輕松愉悅中記憶，本人歸納主要有以下幾種方法：
1.讓學(xué)生在栩栩如生的形象中記憶。
例如，在講解中國行政區(qū)域和各國輪廓時，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，例如把南極洲比作“仰臥在蛋殼中的一只小鴨”，黑龍江省像天鵝，青海省像一只玉兔，甘蕭省象電話聽筒，新疆維吾爾自治區(qū)像西伸出的鐵拳，江西省和湖面省如姐妹美女頭，這樣讓學(xué)生在形象比喻中記住重要國家和省區(qū)。
2.引導(dǎo)學(xué)生記憶一些重要經(jīng)緯網(wǎng)來判讀
例如，對于中國區(qū)域地理，我們重點記憶以下幾條重要的緯線和經(jīng)線穿越地區(qū)。
然后布置學(xué)生課后去查看地圖，以作業(yè)形式交上來，內(nèi)容包括經(jīng)緯線穿越重要省區(qū)、地形、河流、山脈等。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)時就不會感到茫然，同時又加強記憶了重要的地理事物。
3.引導(dǎo)學(xué)生記憶一些地區(qū)相對位置。
有的區(qū)域空間地位需要根據(jù)周圍重要的相對地理事物來判斷，例如重要的湖泊、交通、河流、城市等。在教學(xué)時引導(dǎo)學(xué)生看圖要注重看圖例。這些圖例往往會隱含重要的信息。
記憶方法很多，我們教師只要做個有心人，讓學(xué)生有興趣地記住更多的內(nèi)容。
區(qū)域地理內(nèi)容很多，但有的區(qū)域在某些方面有相似點，我們在教學(xué)中善于利用比較法，可以幫助學(xué)生起到“溫故而知新”的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。引導(dǎo)學(xué)生把記憶中零散的，支離破碎的知識點構(gòu)成知識網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)他們由此及彼，由表及里，由一般到特殊的思維能力。例如：在講解青藏高原時，我引導(dǎo)學(xué)生比較西北地區(qū)在自然環(huán)境，農(nóng)作物分布特點及其區(qū)位有利條件等方面的相同點及不同點，并分析二者的形成原因，通過比較讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)二者的本質(zhì)區(qū)別。同時又復(fù)習(xí)了以前講的西北地區(qū)知識。
思路是學(xué)生在客主觀題時的答題角度，學(xué)生記憶了大量知識但不會用，要從無以下筆，要么觀點不全。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生收集整理解答地理事物或現(xiàn)象的思路。建立答題模式尤其是分析區(qū)域地理問題時，例如我們在講解一個區(qū)域的自然環(huán)境特征時，我首先引導(dǎo)學(xué)生，自然環(huán)境包括的要素有以下方面：地形、氣候、水文、植彼、土壤，分析地形主要分析地形類型、地勢特點和主要地形區(qū)；分析河流水文特征包括：流量、訊期、冰期，含沙量等方面并引導(dǎo)學(xué)生分析這些要素形成的原因，這樣學(xué)生記住了這個思路，只要遇到分析河流水文特征時，學(xué)生就會按思路逐條分析。在以后講解不同河流水文特征時，就讓學(xué)生自己看書歸納，體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和多元思維的能力。
讀圖能力是學(xué)生學(xué)習(xí)地理必備的能力，地圖是地理學(xué)科的顯著特色，讀圖能力的培養(yǎng)也是我們高考和能力要求，而加強圖文訓(xùn)練是培養(yǎng)讀圖能力的有效途徑。圖文轉(zhuǎn)換包括數(shù)據(jù)表格與圖像之間。地圖與地理文字間的相互轉(zhuǎn)換。在教學(xué)中，我一方面充分利用教學(xué)掛圖、地圖冊、教材中的插圖，表格等進行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生在地圖中說文、析理表達觀點的能力；另一方面，我在精心處理教材的基礎(chǔ)上，把文字內(nèi)容變成圖表。讓枯燥的文字變成生動的圖形，讓繁瑣的敘述變成簡單的圖形。例如，我在講解“地形”這節(jié)內(nèi)容時，五種基本地形和山地的幾種要素（山頂、山脊、山谷、陡崖）都是通過等高線形式講解各自的特征，把那些繁瑣的敘述變成幾條閉合的曲線。在講解“我國不同地區(qū)河流的流量”時，我也是用圖表的形式表達不同地區(qū)河流流量差異和形成原因。
以上幾點總結(jié)，是我在一年教學(xué)實踐后的真實心得和體會。區(qū)域地理教學(xué)涉及內(nèi)容相當(dāng)廣泛，知識點多而零散，如何整理那些零散而廣的知識點。確實需要我們在教學(xué)中多花點心思，多去反思和總結(jié)。
中學(xué)地理教學(xué)總結(jié)篇十六
本學(xué)期我擔(dān)任初二******班共*個班的地理教學(xué)任務(wù)。本人能夠愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作。嚴(yán)于律己，寬以待人，用心完成各項任務(wù)?；厥走@一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗多。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié):
做到“三備”即備學(xué)生、備教材、備教法。根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際狀況，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的搞笑教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。充分利用導(dǎo)學(xué)案的便利，提高教學(xué)效率，提高學(xué)生成績。
進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要個性注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得簡單，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必然導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性，我在教學(xué)的過程中注意兼顧全體學(xué)生，激勵先進學(xué)生，鼓勵后進生。對學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生，重點給予學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，提高他們的自學(xué)潛力，鼓勵、倡導(dǎo)他們超前學(xué)習(xí)，指導(dǎo)他們適當(dāng)拓寬學(xué)習(xí)資料、加深學(xué)習(xí)深度、提高學(xué)習(xí)難度。個性關(guān)注有學(xué)習(xí)欲望但學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，經(jīng)常與他們溝通，了解他們的困難所在，經(jīng)常表揚他們的進步，放大他們的閃光點，增強他們的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)熱情，再循序漸進地指導(dǎo)他們掌握一些簡單有效的鞏固知識的技巧，盡可能使他們感覺到“付出總有回報”，由“門外漢”逐漸開始“入門”。認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。
在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要透過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要個性注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得簡單，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
總之，任現(xiàn)職以來，我服從安排，努力工作，虛心學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)，任勞任怨，嚴(yán)格要求自已。今后我會不斷追求更高目標(biāo)，努力使自已成為一名優(yōu)秀的人民教師!
中學(xué)地理教學(xué)總結(jié)篇十七
這學(xué)期一直在高三xx班和xx班教地理。我一直在努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)專業(yè)能力。新時期，新的教育理念和教育也提出了新的改革。新課程的實施對我們的教師工作提出了更高的要求。我從各方面對自己都有嚴(yán)格的要求，努力提高自己的專業(yè)水平，豐富自己的知識，并結(jié)合我校的實際情況和學(xué)生的實際情況勤奮工作。我可以按“教學(xué)大綱”要認(rèn)真研究教材，研究兩個班學(xué)生的實際情況，借鑒國外的思想，確定更合適的教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，順利完成教學(xué)任務(wù)。主要工作總結(jié)如下:
認(rèn)真學(xué)習(xí)地理教學(xué)新大綱和高考講解，分析比較大綱的變化，研究近幾年高考地理試題，把握高考命題的走向，使高三地理復(fù)習(xí)有一個明確的定位。在教學(xué)中，可以強調(diào)最基礎(chǔ)的知識要求，尤其是對一些后進生，幫助他們把基礎(chǔ)知識講清楚。以教材為基礎(chǔ)，鞏固近幾年地理試題的突出能力，重點考查學(xué)科的知識主干、基本原理和規(guī)律，以及地理理性思維邏輯和知識應(yīng)用能力。能力是建立在堅實的基礎(chǔ)上的。沒有扎實全面的基礎(chǔ)知識和技能，很難拿高分。
第一輪復(fù)習(xí)，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，注重課本，夯實基礎(chǔ)。我在教學(xué)中幾乎每節(jié)課都有聽寫，及時糾正，下節(jié)課給學(xué)生反饋。這樣可以讓學(xué)生及時復(fù)習(xí)，知道哪些知識是基礎(chǔ)的、必要的。復(fù)習(xí)時要突出主要知識，注重圖表解讀分析等基本功的掌握，地理語言的運用，使學(xué)生形成更完整的知識網(wǎng)絡(luò)。第一輪復(fù)習(xí)花了很長時間，尤其是自然地理，主要是知識本身比較難懂，教的學(xué)生都是害怕學(xué)自然地理的文科生。
至于區(qū)域地理的部分，高考的講解雖然沒有要求，但我不敢復(fù)習(xí)，因為地域性是地理的一個重要特征。所以我花了一些時間去翻區(qū)域地理，時間比高二的時候少了很多。這個階段的練習(xí)主要是階段性練習(xí)，沒有特別的客觀或主觀訓(xùn)練。從考試成績反映來看，學(xué)生對分階段練習(xí)感覺不錯，但綜合練習(xí)一旦做好，水平也不會提高。以后也需要有意識的做一些綜合練習(xí)，在現(xiàn)階段復(fù)習(xí)的時候訓(xùn)練一些客觀題。
為了吸引學(xué)生的注意力，課后及時做一個課堂總結(jié)，寫一個教學(xué)后記，把每本課本本的知識點認(rèn)真總結(jié)成一套。與同事交流，虛心請教其他老師。在教學(xué)中，任何疑惑都要及時解決。在每一章的學(xué)習(xí)中，我們都積極參與集體備課，向我們組的其他老師學(xué)習(xí)。我們經(jīng)常聽取小組其他老師的意見，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的缺點，經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見來改進我們的工作。認(rèn)真?zhèn)湔n。平時認(rèn)真研讀教材，查閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難點。在制定教學(xué)目標(biāo)時，要非常注意學(xué)生的實際情況。教案認(rèn)真寫，經(jīng)驗教訓(xùn)不斷總結(jié)。堅持參與校內(nèi)外的教研活動，不斷借鑒他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常找有經(jīng)驗的老師請教，一起討論教學(xué)問題。聽了很多遍公開課，我自己教的公開課。特別是這學(xué)期，我教的公開課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的肯定。同時也提出了很多有價值的建議，讓我明確了以后講課的方向，以及以后地理課怎么教，怎么講。
提高教學(xué)質(zhì)量，做到講解清晰、有條理、準(zhǔn)確、有條理、準(zhǔn)確、情緒化、生動形象，線索清晰、層次分明、簡明扼要。高三，特別注重效率，調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生輕松、輕松、愉快地學(xué)習(xí)；注意準(zhǔn)確簡潔，老師上課盡量少說話。
我認(rèn)為課后輔導(dǎo)對學(xué)生的學(xué)習(xí)思想更重要。要提高他們的學(xué)習(xí)成績，首先要解決他們的問題，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，讓他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。我們要通過各種渠道激發(fā)他們的求知欲和上進心，處處鼓勵，讓他們增強信心，獲得成就感，體會到學(xué)習(xí)充滿樂趣。從而有意識地把身心投入學(xué)習(xí)。他們會學(xué)得很輕松，進步很快，對知識的興趣和渴求也會相應(yīng)增加。布置作業(yè)要集約簡潔。針對性和層次性。為了做到這一點，我經(jīng)常去各大書店搜集資料，篩選各種輔助資料，讓每次練習(xí)的效果最大化。同時，要及時認(rèn)真地對學(xué)生作業(yè)進行批改，并對學(xué)生作業(yè)進行分析和記錄。作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題要分類總結(jié)，根據(jù)相關(guān)情況及時改進教學(xué)方法。在批改作業(yè)時，要認(rèn)真及時，力求做到滿批。
5.積極推進素質(zhì)教育
新課程改革提到提高學(xué)生素質(zhì)教育應(yīng)該是主導(dǎo)思想。為此，我不僅傳授知識，而且注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，將傳授知識和技能與發(fā)展智力和能力相結(jié)合，將思想情感教育的因素注入知識層面，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
中學(xué)地理教學(xué)總結(jié)篇十八
本學(xué)期，本人按照教導(dǎo)處制訂的學(xué)期行事歷，結(jié)合學(xué)生的實際，制訂出詳細(xì)的教育教學(xué)計劃，希望學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，了解地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能。學(xué)期初，通過與原來其它科任教師進行溝通，了解他們在上一學(xué)期中的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法，通過上期的本縣期末質(zhì)量檢測成績的名次，分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果；從與同學(xué)們的交流、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為本學(xué)期復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。
（一）一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?！跋蛩氖昼娨|(zhì)量”，離不開夜以繼日的研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段。經(jīng)常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗的老教師請教，從他們的經(jīng)驗中吸取教訓(xùn)；到圖書室查找資料，到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。因此，每次課堂下來，我都有種充實的感覺，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流，同學(xué)們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂。
（二）精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭做到了精講，重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在每節(jié)復(fù)習(xí)課中，我重點教給學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚，使復(fù)習(xí)內(nèi)容條理分明，學(xué)生在復(fù)習(xí)中得到了事倍功半的效果，同時也掌握了基本的學(xué)習(xí)方法。在練習(xí)中，我做到精選、精練，對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時地指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增強了學(xué)習(xí)的興趣。做到講練結(jié)合，努力提高了復(fù)習(xí)效率。
（三）認(rèn)真對待每個同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每批改一次作業(yè)就是一項沉重的'工作。我沒有覺得是一種負(fù)擔(dān)，而深感責(zé)任之重，是一種使命。對成績差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得認(rèn)真仔細(xì)。要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛，作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通，對他們的每一次進步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓勵，使之成為他們進步的起點、臺階。
積極進行新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、與運用實踐?，F(xiàn)正值教學(xué)改革的新時期，一場教育的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學(xué)思想蓬勃發(fā)展，只有融入這時代的步伐，都能適應(yīng)教育的發(fā)展。我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實踐中來。本學(xué)期，我聽課、評課的次數(shù)都能達到學(xué)校的要求。
本人在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，把課本知識與實踐結(jié)合起來，利用理論知識解釋生活現(xiàn)象，通過實踐經(jīng)驗證實理論知識。本學(xué)期，先后舉行過兩次地理知識辯論活動，在唇槍舌戰(zhàn)中，雖然有的同學(xué)“獨占鰲頭”，有的同學(xué)“敗下陣來”，但是，他們均使出了“渾身解數(shù)”，把理論知識和實踐經(jīng)驗有機地結(jié)合起來，在辯論中增加了知識。
一學(xué)期的工作很快就要結(jié)束，在以后的教育教學(xué)工作中，我會繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài)，使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
九年級地理教學(xué)工作總結(jié)篇二本學(xué)期本人擔(dān)任九年級地理科教學(xué)工作，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)大致總結(jié)如下：
在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以世紀(jì)精神為指針，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，加強課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”。
開學(xué)初，根據(jù)上學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和成績分析制定了本學(xué)期的教學(xué)計劃，同時向?qū)W生提出本學(xué)期的學(xué)習(xí)要求以及宣布課改計劃，從正面鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生明確了目標(biāo)，又使學(xué)生增強了學(xué)習(xí)的信心。引導(dǎo)各個班級之間開展良性的競爭。
課前投入大量的時間對教材進行鉆研，做到了課前掃清教材及其涉及問題的所有障礙，每一節(jié)課均感到了得心應(yīng)手的輕松。本人認(rèn)為，如果用傳統(tǒng)的滿堂灌的教法，必定會導(dǎo)致學(xué)生對枯燥無味的地理知識及教法感到厭倦，學(xué)生積極性調(diào)動不起來，教學(xué)效果就可想而知。為了避免這種現(xiàn)象，為了尋求較適合我校學(xué)生的教法、學(xué)法，本人實施了討論法和設(shè)置對手法的教學(xué)方法，即讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，充分地自讀教材，做好筆記，這樣既能充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能使學(xué)生在主動發(fā)現(xiàn)知識、掌握知識的過程中加深了印象，感覺到了自己就是課堂中的主人。
充分利用地理掛圖，使抽象的教學(xué)直觀化，大大方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練，做到全批全改全評講。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。積極參加教研教改活動，努力使教育教學(xué)能力再上新臺階。
4、結(jié)合學(xué)科特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
5、參加聽課評課活動。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長補短，不斷提高教學(xué)水平。
6、擬好總復(fù)習(xí)計劃，制定復(fù)習(xí)提綱，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)。
中學(xué)地理教學(xué)總結(jié)篇十九
本方法和基本的技能。但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)較差，并且地理是中考選擇的科目，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，了解他們在上一學(xué)年中的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法，分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果。從與同學(xué)們的交流、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受。
我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向?qū)I(yè)教師學(xué)習(xí)請教?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
本學(xué)期我所采用的是八年級地理中圖版教材。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生對區(qū)域地理有了一定的認(rèn)識。同時，同學(xué)們還學(xué)會了了解、學(xué)習(xí)、掌握分析地理特征的基本方法，并通過對比認(rèn)識了省級區(qū)域地理的差異?？傊?，通過一學(xué)期的努力，我不僅獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)生們也學(xué)到了好的地理知識，收獲了很多，也取得了較好的成績。
（一）、積極學(xué)習(xí)先進教學(xué)經(jīng)驗。
在教學(xué)中不斷探索實踐，“先學(xué)后教”，重視學(xué)生的發(fā)展，以人為本，呼喚人的主體精神，學(xué)生參與課堂教學(xué)，關(guān)注學(xué)生、解放學(xué)生、發(fā)動學(xué)生、充分調(diào)動學(xué)生的主動性和自覺性，積極參與課堂教學(xué)。努力讓學(xué)生在課堂教學(xué)中真正動起來，并逐步實現(xiàn)學(xué)生的全員參與、主動參與、善于參與。因而，學(xué)生學(xué)得愉快，教師教的輕松，也取得了好的教學(xué)效果。
（二）、激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣
地理學(xué)是研究地理環(huán)境以及人類活動與地理環(huán)境相互關(guān)系的科學(xué)。在教學(xué)過程中，充分利用已有的知識基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計或補充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值，初步激起學(xué)生的求知欲。
（三）、教學(xué)中聯(lián)系人們生活的實際與地理環(huán)境的關(guān)系“人地關(guān)系”是學(xué)習(xí)地理知識的主要線索，因此在教學(xué)中我常常搜集一些與人們的生活實際相關(guān)的地理知識加以列舉，問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實實在在認(rèn)識掌握地理知識的重要性。另外，也可以從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識掌握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系。
（四）、制定一系列的教學(xué)計劃
在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。教學(xué)中我力爭做到精講，把重點放在知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法上，避免面面俱到、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn)。課堂上，積極引導(dǎo)學(xué)生熟悉教材文本，重視讀圖訓(xùn)練，加強學(xué)生間的合作探究能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在掌握學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，努力提高課堂學(xué)習(xí)實效。訓(xùn)練題力求讓學(xué)生當(dāng)堂完成，對突出問題及時予以糾正、指導(dǎo)。這在很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時認(rèn)真對待每個同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。對成績差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得認(rèn)真仔細(xì)，要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛。因為，作業(yè)是與他們最多的交流、與溝通方式。雖然有時成績不盡人意，但我沒有放棄希望。因為許多同學(xué)不僅僅是地理基礎(chǔ)薄弱的問題，還有學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣等方面的問題，要在短時間內(nèi)從根本上解決，顯然還有些難度。盡管如此，我仍然以積極的心態(tài)，堅持培優(yōu)輔差。且盼望期末有一個好結(jié)果。
（五）積極參加集體備課，教研活動
為了更好的教好這門課程，還積極請教有經(jīng)驗的教師，上網(wǎng)查資料，多學(xué)多問，認(rèn)真聽取經(jīng)驗，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，多次聽專業(yè)教師的課，潛心研究，逐步提高，這是我取得好成績的必不可少的因素。
1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念是課堂改革的前提。我努力轉(zhuǎn)變了自己的教學(xué)觀念，把教學(xué)的重心落在學(xué)生的“學(xué)”上。課前預(yù)習(xí)，課堂展示，讓學(xué)生先學(xué)，先展示，教師再歸納補充，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力是提高課堂效率的關(guān)鍵
3、學(xué)生的質(zhì)疑和探究是課堂充滿生命力的必不可少的元素。
課堂是學(xué)生的課堂，是學(xué)生們展示自我的舞臺。我感覺教改的著眼點是他們在教改過程中、尊重學(xué)生，讓課堂教學(xué)充滿生命活力，變苦學(xué)為樂學(xué)，讓孩子們享受“過程中的幸?！?。我相信：課堂因互動而精彩，學(xué)生因自立而發(fā)展。
1、學(xué)校和學(xué)生都不重視本門課程，加之本門又不是中考的科目，所以增加了教學(xué)的難度。不管是課內(nèi)還是課外學(xué)生都沒有學(xué)習(xí)這門課的意識，這是造成成績不好的首要條件。
2、在教學(xué)實踐中，學(xué)生對本門課實踐性、地域性還不了解，因而造成學(xué)生學(xué)習(xí)的障礙，加之自己不是專業(yè)教師，教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”都有了一定的局限。
在今后的工作中，我一定要克服種種困難，在加強自身建設(shè)的同時努力教育學(xué)生學(xué)習(xí)地理，掌握相關(guān)的地理知識，為他們今后的學(xué)習(xí)和工作做好準(zhǔn)備。
中學(xué)地理教學(xué)總結(jié)篇一
本學(xué)期地理組成員踐行新課程理念、提高教育教學(xué)實效為中心，提高教師教學(xué)教研能力為重點，認(rèn)真落實教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效率；組織好學(xué)校公開課并進行認(rèn)真地評課與學(xué)習(xí)，加快培養(yǎng)本組青年教師的健康成長。在專業(yè)知識技能和教學(xué)方面取得較大的提高。積極進行師德大討論，身正為范學(xué)高為師，從思想上更加堅定地沿著教師的成長方面進行。
本學(xué)期主要工作：集體備課、專題研究、網(wǎng)絡(luò)教研。
1、備課。
我組特別重視集體備課，把它作為提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)來抓。同備課組教師每周有一次集體備課活動，做到三定（即定時間、定內(nèi)容、定地點）；三備（即備教材、備教法，備學(xué)生）；五統(tǒng)一（即統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)要求、統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一布置作業(yè)和測驗）。集體備課時，對過去的一周教學(xué)體會進行交流，效果顯著，一起交流教案，使教案中的課時，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)程序，精選例題、習(xí)題、測驗內(nèi)容得到統(tǒng)一，教學(xué)方法得到取長補短。集體備課還采用短小、綜合、靈活的特點進行活動，初一和初二兩個年級合在一起進行備課，采用既分又合的方式，利用組會或聽課后的時間等進行交流、討論，既互相學(xué)習(xí)，又使初一和初二的教學(xué)更好地融合在一塊，使地理學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量得到顯著提高。
2、聽課。
組內(nèi)教師每人每學(xué)期聽課達20節(jié)以上，并且不放過每一次學(xué)習(xí)的機會。努力地提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平。每人每學(xué)期必須上一堂公開課（重點體現(xiàn)課題研究），相互聽課評課，共同促進。我們在實際教學(xué)過程中，為了課堂教學(xué)"活"起來，激發(fā)學(xué)生的思維，學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量得到提高，充分利用學(xué)校的資源優(yōu)勢，堅持多媒體教學(xué)，讓學(xué)生身臨其境加深印象，提高興趣，因勢利導(dǎo)。
我們組的教研理念是一切無益于學(xué)生成長的教研都不是好的教研。一貫堅持教帶研，以研促教，使教研真正成為每位教師成長的沃土。
在我組教師的努力下，第一個教研專題“地圖在地理教學(xué)中的應(yīng)用”已出具模式：讀圖——發(fā)現(xiàn)信息——提出問題——分析問題——解決問題——達成共識。第二個教研專題是“地理教學(xué)與生活地理”，獲得區(qū)級教研專題。在實際教學(xué)中，認(rèn)真落實，不斷交流、總結(jié)經(jīng)驗，本專題研究的思路是：關(guān)注地理與衣食住行等日常生活之間的聯(lián)系，闡述其中的地理背景；關(guān)注地理與生產(chǎn)之間的聯(lián)系，闡述地理在生產(chǎn)中的應(yīng)用；緊密聯(lián)系生活實際，設(shè)計地理探究活動；關(guān)注社會熱點，培養(yǎng)社會情感。第三個研究專題以縮短教學(xué)時間，提高課堂教學(xué)效率為宗旨，確立了“把時間還給學(xué)生為主題，課堂教學(xué)20分鐘模式為輔題”，因時間較短，本專題作為下學(xué)期主要研究的內(nèi)容。在今年12月份由教研組長帶頭上了一節(jié)充分體現(xiàn)我組教研專題的觀摩課，受到了個位領(lǐng)導(dǎo)及教師的好評。
本學(xué)期因工作的調(diào)整，原來教語文的教師李愛霞改教了七年級地理，有關(guān)地理學(xué)科的教材、教法、教研專題、教學(xué)思路等都很陌生，作文教研組長，學(xué)科帶頭人、骨干教師的我，就要做好新教師的引領(lǐng)工作。發(fā)揮其帶頭人及骨干教師的作用，從備課、講課、聽課都做認(rèn)真仔細(xì)的分析與指點，功夫不負(fù)有心人，李愛霞老師進步非?？?，工作非常認(rèn)真、努力，因此，在期中考試成績非常優(yōu)秀，大大超過了老師，真是青出于藍而勝于藍。
互聯(lián)網(wǎng)在給生活帶來極大方便的同時，也給我們的工作提供了很好的展示和交流空間。為了更快地促進教師自身成長，本學(xué)期我們教研組嘗試以教育博客的形式與河北省網(wǎng)絡(luò)教研示范校唐山岔河鎮(zhèn)中進行網(wǎng)絡(luò)教研。在博客上以文字交流教學(xué)經(jīng)驗，嘗試資源共享。網(wǎng)絡(luò)教研，給我們提供了更為廣闊的教學(xué)平臺，拓寬了我們的視野，更迅速地促進了我們的專業(yè)化成長。
總之，在本學(xué)期本組以學(xué)習(xí)和提高自我為主，從教學(xué)能力和培養(yǎng)學(xué)生方案進行討論與提高，認(rèn)真務(wù)實、一步步成長。
中學(xué)地理教學(xué)總結(jié)篇二
本學(xué)期我?guī)У氖瞧吣昙壍乩恚瑢λ麄儊碚f地理是進入中學(xué)一來的一門新的課程，真的是個挑戰(zhàn)。經(jīng)過一學(xué)期的師生間的共同努力，學(xué)生們對地理知識有了初步的認(rèn)識，并逐漸產(chǎn)生了興趣，他們開始了解到了地球和地圖知識、陸地和海洋知識、天氣與氣候知識、居民與聚落知識、發(fā)展與合作等自然地理知識，也開始慢慢認(rèn)識到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，認(rèn)識到了學(xué)習(xí)地理的重要性。
一、在思想上。
我嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，恪守良好的師風(fēng)師德?！皩W(xué)高為師,身正為范，我認(rèn)為，要想在學(xué)生心目樹立自己的威信，除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。
二、在教學(xué)方面。
我認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，虛心求教,努力提高自己的教學(xué)水平。首先，認(rèn)真鉆研教材，把教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。其次，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。再次，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。最后，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣，課堂上講練結(jié)合。
中學(xué)地理教學(xué)總結(jié)篇三
一學(xué)年以來，在學(xué)校和教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，我們稻田一中地理教研組根據(jù)壽光市教育局工作安排以及教科研中心的指示精神，結(jié)合我校的地理教育教學(xué)實際，本著不斷提高“研究、指導(dǎo)、管理、服務(wù)”能力的宗旨，深入課堂、深入師生，全面深化課程改革，切實提高地理教育質(zhì)量，進一步促進提高了我校地理教育教學(xué)水平，我們堅持落實學(xué)校教學(xué)工作的指導(dǎo)思想：“依據(jù)大綱、活用教材、落實雙基、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力”。按照新大綱、新教材的教育和教學(xué)基本要求，在抓好傳統(tǒng)常規(guī)教學(xué)的同時，借助現(xiàn)代教育信息技術(shù)，積極參與深化課堂教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新思維和實踐能力，努力提高教學(xué)質(zhì)量和科研水平?，F(xiàn)把具體工作總結(jié)如下：
（一）、總體情況回顧。
能力；以地理教研組為單位，積極開展地理教研教改，促進校本教研活動的開展，認(rèn)真研究地理課堂有效教學(xué)，切實促進地理教學(xué)質(zhì)量的整體提高。同時通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”。
我們不斷加強學(xué)習(xí)，提高教研能力和服務(wù)水平。在工作中學(xué)習(xí)，在研究中提高；認(rèn)真組織開展多層次的教學(xué)研討活動，提高針對性和實效性；積極搭建交流學(xué)習(xí)的平臺，認(rèn)真參加開展全市地理優(yōu)質(zhì)課、論文、優(yōu)秀課件評選活動；按時組織、指導(dǎo)教師參加市教科研中心組織的各類學(xué)科評比和競賽活動，并做好服務(wù)工作，爭取好的名次；及時宣傳和推廣課改成果或經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)典型，推廣典型；認(rèn)真寫好提高學(xué)科課堂教學(xué)有效性指導(dǎo)意見，并在實際工作中進一步研究影響課堂教學(xué)效率的各種因素和各個環(huán)節(jié)，在引導(dǎo)教師組織好課堂教學(xué)的同時，注重優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計以提高教學(xué)效率。
（二）、具體工作回顧。
我校的地理教研以新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施為突破口開展教研教改，積極進行“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂改革，不斷推進“1248”課堂策略，努力培養(yǎng)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式，初步實現(xiàn)了從“講——學(xué)”“灌——學(xué)”到“導(dǎo)——學(xué)”的轉(zhuǎn)變。
1。、強化自身修養(yǎng)，針對教材特點，改革教學(xué)方式。
通過學(xué)生小組合作，不同組之間進行答辯，讓學(xué)生自己尋求合理的答案。為此，我們從課堂聽講和作業(yè)收繳入手，做好學(xué)生思想工作。
（2）、新課程地理教材提倡探究式學(xué)習(xí)，以學(xué)生為主體，積極讓學(xué)生參與，學(xué)生很活躍，由于活動過多，一節(jié)課很難講完，出現(xiàn)了地理教學(xué)任務(wù)重，課時少的現(xiàn)象。針對課時不夠的特點，具體做法是在平時備課時按單元進行課時備課，對每一節(jié)課要講的內(nèi)容進行統(tǒng)籌安排，同時，大力開展研究性學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)地理的時間和空間，把獲取地理知識信息的渠道延伸到課外。同時也提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主探究的能力。
（3）、針對知識缺乏系統(tǒng)性，零碎這一點，每進行完一節(jié)課都要進行課堂小結(jié)，每進行完一個單元也要進行小結(jié)，對知識點進行梳理歸納，把一些陳述性知識變成具有生成性的知識，讓知識開花結(jié)果。
2。堅持做好教學(xué)反思，提高教學(xué)效率。
新教材正文簡短，篇幅小，彈性大的特點，許多知識點點到為止，留給教師發(fā)揮的余地過大，同時，課程標(biāo)準(zhǔn)要求不具體，講多深，講多少，很難把握。我們每周定時、定點地進行課后教學(xué)反思、教材的研究，形成有計劃、有目的的地理備課研討的氛圍，并且在組內(nèi)統(tǒng)一各年級組的教學(xué)進度、統(tǒng)一備課，針對教學(xué)中存在的問題進行分析，編寫專題練習(xí)進行強化訓(xùn)練，鞏固落實所學(xué)知識，全面提高教學(xué)成績。
3。努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，化難為易。
學(xué)生普遍感到地理難學(xué)，而且地理知識缺乏系統(tǒng)性，零碎（本來就零碎）許多老師說：新課標(biāo)地理教起來困難，學(xué)生學(xué)起來更困難。我們在平時的地理教學(xué)中嘗試用成功來激發(fā)興趣。把學(xué)習(xí)目標(biāo)分解，定下階段性的小目標(biāo)，剛開始要求放低一點，這樣一實現(xiàn)便能激勵學(xué)生再接再厲的勇氣，興趣就會越來越濃厚。同時加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
提高師生的整體素質(zhì)的基礎(chǔ)上從而達到了提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
5、認(rèn)真組織開展了多層次的教學(xué)研討活動，提高了教育教學(xué)的針對性和實效性；及時宣傳和推廣了課改成果或經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)典型，推廣典型；認(rèn)真寫好提高學(xué)科課堂教學(xué)有效性指導(dǎo)意見，并在實際工作中進一步研究影響課堂教學(xué)效率的各種因素和各個環(huán)節(jié)，在引導(dǎo)教師組織好課堂教學(xué)的同時，注重優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計以提高教學(xué)效率。
6、結(jié)合地理學(xué)科特點，對學(xué)生進行了愛國主義、唯物辯證法思想教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹立了正確的世界觀、人生觀和道德觀。
7、強化了教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，有效地提高地理教師的教育教學(xué)能力，提倡教師以老帶新，在工作中學(xué)習(xí)，在研究中提高，深入課堂，研究、探討教育教學(xué)工作，力爭形成一個高素質(zhì)的教研組。
本學(xué)期我校的地理教研，通過各類教研學(xué)習(xí)和教育教學(xué)改革活動不斷推進教師教學(xué)觀念的更新，進一步推行“帶著思想上課”的做法——樹立“育人為本”的教育教學(xué)理念，取得了一定的成績，但工作中也存在一定的不足。
1、注重抓好課堂教學(xué)改革，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，但對學(xué)生授之以”漁”，加強思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)訓(xùn)練方面伏還不夠，教師忙在課外、學(xué)生忙在課內(nèi)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效果還沒有完全實現(xiàn)。
2、我校地理教學(xué)工工作深入開展地理新課程標(biāo)準(zhǔn)的研究工作，充分發(fā)揮地理教研組集體教研的核心作用，組織開展好《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，正確理解新課標(biāo)的要求，進一步明確教學(xué)目標(biāo)，充分發(fā)揮了集體備課的作用，研究每章節(jié)的重點難點，研究具體的教學(xué)方法和教學(xué)程序，充分發(fā)揮集體智慧，提高備課質(zhì)量。但教學(xué)盲目性克服不夠，教學(xué)有效性實現(xiàn)不夠好，還有很大提升的空間。
3、抓了地理教學(xué)中德育滲透工作，但滲透還不夠全面徹底。
中學(xué)地理教學(xué)總結(jié)篇四
課堂上的情景。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其堅持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣，課堂上講練結(jié)合。
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，此刻的高中學(xué)生還是愛動、好玩，缺乏自控本事，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛晕夜ぷ鞯牟蛔恪?BR> 2、進取參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
3、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學(xué)資料注入新鮮血液。
4、進無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動。
走進21世紀(jì)，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自我，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為完美的明天奉獻自我的力量。
中學(xué)地理教學(xué)總結(jié)篇五
_月，我們時間緊張而繁忙的教育教學(xué)工作就結(jié)束了?；厥妆緦W(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、班級治理方面。
1、安全教育別容忽視，安全教育大于任何一件事。
從開學(xué)的第一天起，我就對學(xué)生進行安全教育，宣傳學(xué)校的安全教育制度和措施。從小事做起，不管是上下樓梯出入教室，依然走廊行走課間活動等方面都進行一一要求和規(guī)定。我的重視也引起了學(xué)生的重視和在意。每周的班會和每天放學(xué)前，我都會抽出時刻對學(xué)生進行這方面的教育，并對一些注意安全和注意維護安全的學(xué)生進行大力表揚。另外，每節(jié)課間，雖然有我的監(jiān)督、尾隨，我也安排班長帶著出入。我時間注意提醒學(xué)生注意安全的叮嚀，也讓學(xué)生真正知道得了安全的重要性與重要意義。
2、加強德育教育。
一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好適應(yīng)入手，課上進行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度、《小學(xué)生守則》，常提醒學(xué)生做好上課預(yù)備工作，同時在課后注意觀看學(xué)生的行為，依照學(xué)生的表如今學(xué)生中樹立模范。在日常學(xué)習(xí)中，時間注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成仔細(xì)聽課、仔細(xì)作業(yè)、說文明、說禮貌的好適應(yīng)。結(jié)合每周的升旗儀式及學(xué)校的月工作打算、班級板報及時對學(xué)生進行愛國主義、集體主義、刻苦學(xué)習(xí)、團結(jié)親愛、遵章守紀(jì)、保護公物、愛護環(huán)境的教育。另外結(jié)合《弟子規(guī)》《國學(xué)經(jīng)典語錄100句》《小學(xué)生必背古詩詞70首》的背誦進行中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育。
二、教育教學(xué)方面。
1、精心進行教學(xué)設(shè)計，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生惟獨對教學(xué)內(nèi)容感興趣，才干積極參與學(xué)習(xí)活動，才干營造積極主動的課堂氣氛。所以，我精心設(shè)計教學(xué)活動。如在《咕咚》一文教學(xué)中，在讓學(xué)生感知課文后，我進行了以下教學(xué)設(shè)計：獅子什么原因沒有跑?他是怎么樣做的?結(jié)果怎么樣?假如你也是森林里的小動物，剛好看見其他小動物們正在亂哄哄地瞎跑，你會如何辦?然后同學(xué)分成四人組，進行合作探索。在小組探索過程中，興趣濃厚、氣氛活躍。這種教學(xué)設(shè)計，給了學(xué)生挑選內(nèi)容的空間，給學(xué)生合作的空間，給了學(xué)生發(fā)言的空間，因而激發(fā)了學(xué)生興趣，別但營造了良好課堂氣氛，而且突破了教學(xué)難點，促進了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，收到了極好的學(xué)習(xí)效果。
2、經(jīng)過各種辦法，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的好適應(yīng)。
經(jīng)過比較發(fā)覺，課外知識的獵取量的多少直接關(guān)系妨礙著學(xué)生的認(rèn)知能力、閱讀和分析能力。于是我除了在讀書節(jié)期間給學(xué)生推舉一些好書之外，我還讓寫作業(yè)比較快的同學(xué)在完成作業(yè)之后可縱情看書，他們津津有趣地掃瞄著自己喜歡的課外書，徜徉于一具個精美的故事中。在讀書的過程中，他們感覺到了閱讀的歡樂，無形當(dāng)中，視野開闊了，知識豐富了，理解和分析能力也得到了提高，日積月累，詞匯量越來越多，積存的好詞佳句都可以靈便的運用到寫話中去，別知別覺，寫話能力得到了提高。另外每天放學(xué)，我都會提醒孩子們要利用20分鐘進行閱讀。久而久之，讀書已成為他們?nèi)兆又袆e可缺少的內(nèi)容，更成了一種適應(yīng)。
3、關(guān)注學(xué)困生和特殊生。
在工作中我最費心的依然那些學(xué)困生和特殊生。首先我特別關(guān)注學(xué)困生，給他們以溫暖和鼓舞。班上有5名學(xué)習(xí)吃力，紀(jì)律性差，愛搞小動作，書寫速度慢的學(xué)生，語文數(shù)學(xué)都學(xué)不行，我總會耐心地去指導(dǎo)，鼓舞他們。當(dāng)他們間或作業(yè)當(dāng)堂完成的時候我也同樣會和他們一起驚喜，一起高興，我會及時當(dāng)眾給他們鼓舞，獎給他們笑臉和紅旗，如今這5個孩子進步很大，雖然考試的時候成績別是太好，但是至少知道事些了，學(xué)到了一些課本知識。其次我特別關(guān)懷那些父母長年在外地工作及特困、離異家庭的孩子，這些孩子特別調(diào)皮，爽朗好動，每天課間我都要專們看管，但我發(fā)覺這些孩子也有閃光點，他們也愛班級，愛老師，每天見到我都熱情地咨詢好，他們愛勞動，于是我就讓他們當(dāng)值日組長，看到他們仔細(xì)打水、掃地、拖地、擺桌椅的情景，我都會隨時表揚，但對他們的教育仍然將是我將來工作的重點。
三、做好防近控近、預(yù)防疾病工作。
我能仔細(xì)履行《防近控近班主任工作職責(zé)》，及時教會孩子們新的眼保健操，催促并指導(dǎo)學(xué)生每天上下午仔細(xì)做好眼保健操。催促學(xué)生課間歇息時到室外活動或遠眺，積極參加體育活動，保證每天有一小時的體育鍛煉。及時依照教室光線事情調(diào)節(jié)班級照明。每周調(diào)整一次學(xué)生座位;教給學(xué)生護眼口訣：一二三四五，雙眼我做主。
多年的工作經(jīng)驗告訴我，做好班級衛(wèi)生工作是搞好班級各項工作的前提，假如班級衛(wèi)生工作搞不行，別但妨礙學(xué)生學(xué)習(xí)的精神面貌，而且妨礙著學(xué)生的軀體健康。所以，我在班級衛(wèi)生方面下了狠心來抓，一是在個人衛(wèi)生方面要求學(xué)生每天飯前便后要洗手，衣服要保持潔凈整潔，在教室衛(wèi)生方面要求學(xué)生堅持做到每天兩掃的工作。本學(xué)期安排了值日生輪流表，教會了學(xué)生值日。每天我要做到一看、二摸、三咨詢。一看孩子們軀體、精神、情緒是否正常。二摸小手是否冰涼?三咨詢作業(yè)做好了沒有?軀體有沒有別舒暢?假如發(fā)覺學(xué)生有任何事情及時聯(lián)系家長或到校醫(yī)室看。
四、加強與家長溝通。
家長接送學(xué)生、校訊通、打電話等基本上我與家長溝通和交流的大好機會。每次我都會很好的把握這些機會，關(guān)于家長的反饋意見，我總是做詳細(xì)仔細(xì)的總結(jié)，對一些特殊的短信或者有特殊要求的我都會電話回訪，盡可能達到他們的中意。平時，我能關(guān)懷保護班里的每一具學(xué)生。一旦發(fā)覺學(xué)生在學(xué)習(xí)上、軀體上、思想上有什么特殊事情，我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解事情，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合。在此，我要特別謝謝本學(xué)期為班級運動會獻計獻策、無私奉獻、維持紀(jì)律、衛(wèi)生保潔等方面及為班級美化做出貢獻的家長們。
一學(xué)期的光陰已悄然逝去，想在以后與學(xué)生相伴的歲月里，我會竭力做好每一項工作，別斷嚴(yán)格要求自己，努力吸收他人的長處，并在各項工作中學(xué)以致用。任何人基本上在別斷地學(xué)習(xí)中完善自己的，我會別斷的積存經(jīng)驗，努力學(xué)習(xí)，為學(xué)校為學(xué)生做出更大的貢獻而別斷努力!
中學(xué)地理教學(xué)總結(jié)篇六
時間很快，一個學(xué)期就要結(jié)束了，回首這一學(xué)期，收獲頗多。高二年級全面實施新課程改革，我們一方面努力實踐新課程改革的思想理念，探索新課程改革的種種問題，同時我們也不乏困惑。
1、積極參加學(xué)校組織的暑假新課程培訓(xùn)活動，加強理論學(xué)習(xí)，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。新課程改革對學(xué)校、教師和學(xué)生都提出了新的更高的要求，新課程改革背景下的教師必須加強學(xué)習(xí)，只有這樣才能形成正確的教育觀、學(xué)生觀、教師觀和質(zhì)量觀等。
2、轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式、改變教學(xué)方法與手段。新課程注重“師生互動”、“充分發(fā)揮學(xué)生主體作用”等教學(xué)原則，雖然所帶的五個班的學(xué)生普遍比較差，但在教學(xué)過程中我盡量改變過去教師“一言堂”的局面，設(shè)法調(diào)動學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，通過適時表揚和鼓勵，增強學(xué)生的自信心。
3、結(jié)合學(xué)科特點，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。新課程改革在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面提出了更高的要求，具體到地理學(xué)科而言，主要表現(xiàn)在自學(xué)能力、地理圖表的分析、處理能力、空間思維能力等。因此，在教學(xué)過程中，我特別重視上述能力的培養(yǎng)。
中學(xué)地理教學(xué)總結(jié)篇七
本學(xué)期本人擔(dān)任高二文科班，8班;理科班2、4、6班;高一理科班3、5班的地理教學(xué)工作。為了抓好教學(xué)，本人本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，督促學(xué)生及時完成作業(yè)并復(fù)習(xí)，使學(xué)生能較好地掌握教材的基礎(chǔ)知識和基本觀點。具體主要是做好以下幾項工作：
一、提高教學(xué)質(zhì)量，上好每一堂課。
為了上好課，我課前做了下面的工作：
1、今年是我教學(xué)的第五年，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅持課前閱讀《中學(xué)地理教學(xué)參考》，《地理教育》等書籍。在備課過程中認(rèn)真分析教材，鉆研新課標(biāo)，根據(jù)教材的特點，如教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，和學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。
2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
二、重視課堂管理：
做為一名教師，我十分清楚課堂管理的重要性。我深知，有了一個科學(xué)的課堂管理，那教學(xué)就等于成功了一半。為此，我十分重視課堂管理，在課堂上向45分鐘要質(zhì)量。一般我一進課堂，就以自身飽滿的情緒影響全體學(xué)生，使學(xué)生們也能以飽滿的，高漲的情緒來上的我課，然后抓緊學(xué)生精力最集中的時間把本節(jié)課的重點學(xué)習(xí)完，把難點剖析清楚。接下來學(xué)生的精力開始渙散了，課堂秩序有些不穩(wěn)定了，這時我來個地理小故事或小幽默，改變一下課堂氣氛，待學(xué)生精力又集中時，及時把重點，難點鞏固。至于簡單易懂的知識，我一般是讓學(xué)生相互討論來完成，這樣學(xué)生的積極性很高，效果也不錯。
中學(xué)地理教學(xué)總結(jié)篇八
地理科在中學(xué)來講是一門非統(tǒng)考的科目，但它與人們的生活有密切的聯(lián)系。初二學(xué)生，身為炎黃子孫的中國人，連一點中國地理常識都不認(rèn)識，從這點，激發(fā)學(xué)生對中國的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等認(rèn)識、理解。故此，我們要抓住學(xué)生的這種心理狀態(tài)，有針對性地對學(xué)生進行教學(xué)。
在教學(xué)中，利用已有的知識基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計一些學(xué)生熟悉和感興趣的地理問題和事象，初步激起學(xué)生的求知欲。
“人地關(guān)系”是學(xué)習(xí)地理知識的主要線索，因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實實在在認(rèn)識掌握地理知識的重要性。
在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對初二學(xué)生的特點，要求應(yīng)簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還要進行復(fù)習(xí)、測驗、考試組織課外活動等。地理知識在生產(chǎn)建設(shè)中的作用，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。地理知識與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)也有密切關(guān)系，特別是地圖知識、地名和各種交通路線的地理分布知識。
中學(xué)地理教學(xué)總結(jié)篇九
本學(xué)期我任教九年級的地理教育教學(xué)。在學(xué)校教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作，取得了較好的實效?，F(xiàn)歸納如下幾個方面： 認(rèn)真分析，積極制定切實可行的教育教學(xué)計劃。
按照教導(dǎo)處制訂的學(xué)期行事歷，結(jié)合學(xué)生的實際，制訂出詳細(xì)的教育教學(xué)計劃，希望學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，了解地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能。
學(xué)期初，通過與原來其它科任教師進行溝通，了解他們在上一學(xué)期中的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法，通過上期的本縣期末質(zhì)量檢測成績的名次，分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果；從與同學(xué)們的交流、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為本學(xué)期復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。
（一）一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?！跋蛩氖昼娨|(zhì)量”，離不開夜以繼日的研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段。經(jīng)常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗的老教師請教，從他們的經(jīng)驗中吸取教訓(xùn)；到圖書室查找資料，到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。因此，每次課堂下來，我都有種充實的感覺，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流，同學(xué)們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂。
（二）精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭做到了精講，重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在每節(jié)復(fù)習(xí)課中，我重點教給學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚，使復(fù)習(xí)內(nèi)容條理分明，學(xué)生在復(fù)習(xí)中得到了事倍功半的效果，同時也掌握了基本的學(xué)習(xí)方法。在練習(xí)中，我做到精選、精練，對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時地指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增強了學(xué)習(xí)的興趣。做到講練結(jié)合，努力提高了復(fù)習(xí)效率。
（三）認(rèn)真對待每個同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。我沒有覺得是一種負(fù)擔(dān)，而深感責(zé)任之重，是一種使命。對成績差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得認(rèn)真仔細(xì)。要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛，作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通，對他們的每一次進步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓勵，使之成為他們進步的起點、臺階。
積極進行新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、與運用實踐?，F(xiàn)正值教學(xué)改革的新時期，一場教育的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學(xué)思想蓬勃發(fā)展，只有融入這時代的步伐，都能適應(yīng)教育的發(fā)展。我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實踐中來。本學(xué)期，我聽課、評課的次數(shù)都能達到學(xué)校的要求。
本人在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，把課本知識與實踐結(jié)合起來，利用理論知識解釋生活現(xiàn)象，通過實踐經(jīng)驗證實理論知識。本學(xué)期，先后舉行過兩次地理知識辯論活動，在唇槍舌戰(zhàn)中，雖然有的同學(xué)“獨占鰲頭”，有的同學(xué)“敗下陣來”，但是，他們均使出了“渾身解數(shù)”，把理論知識和實踐經(jīng)驗有機地結(jié)合起來，在辯論中增加了知識。
一學(xué)期的工作很快就要結(jié)束，在以后的教育教學(xué)工作中，我會繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài)，使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
中學(xué)地理教學(xué)總結(jié)篇十
不知不覺一個學(xué)期匆匆而過，回顧本期的地理教學(xué)工作，我在教學(xué)中得到很大的收益。以下，本人談一下本期地理教學(xué)工作中的一些心得：地理與人們的生活有密切的聯(lián)系。初二學(xué)生，身為中國人，應(yīng)該對中國地理常識有一定認(rèn)識，從這點，激發(fā)學(xué)生對中國的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等認(rèn)識、理解的熱情，抓住學(xué)生的這種心理狀態(tài)，有針對性地對學(xué)生進行教學(xué)。
一、激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣在教學(xué)過程中，充分利用已有的知識基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計或補充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值，初步激起學(xué)生的求知欲。
二、要聯(lián)系人們生活的實際與地理環(huán)境的關(guān)系“人地關(guān)系”是學(xué)習(xí)地理知識的主要線索，因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實實在在認(rèn)識掌握地理知識的重要性。另外，也可以從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識掌握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系。
三、制定一系列的教學(xué)方法學(xué)習(xí)地理主要是掌握地理知識的基本概念，原理和規(guī)律，懂得自學(xué)地理的方法，教會學(xué)生閱讀地圖，為今后參加社會實踐打下基礎(chǔ)。本冊教材是從中國地理的角度，用事實材料，介紹了中國各分區(qū)的區(qū)域地理特征。一學(xué)期里，我認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念和教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的構(gòu)建。具體作法總結(jié)如下：地理學(xué)科由于涉及面廣，所須記憶的地點、現(xiàn)象、事件紛繁復(fù)雜，所以給人的感覺是教起來枯燥，學(xué)起來無味，考起靈活，難度大。針對這樣的情況，我在教學(xué)中除了運用一定的技巧扎實他們的知識基礎(chǔ)，同時滲透著先進的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗成功，培養(yǎng)自信；使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，強化他們的地理思維能力。
1、備課時，，把握好每節(jié)教材的重點、難點收集一些相關(guān)的事實材料，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較完整而詳細(xì)的教案。同時，我會特別注意導(dǎo)入的設(shè)計，因為這樣可以牢牢抓住學(xué)生的注意力，誘發(fā)學(xué)習(xí)動機，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。其中可采用的方法很多，比如歌謠法、地理故事、地理游戲、地理大事件等趣味較強的教學(xué)方法。
2、上課時，遵循地理新課程標(biāo)準(zhǔn)理念：新課程改革下的地理教學(xué)，不再是盲目的教授教材，傳授知識要點。而是要教授對學(xué)生的生活及終身發(fā)展有利的地理知識。教學(xué)中，我主動了解時事動向，學(xué)習(xí)各種知識，并運用到教學(xué)中。實踐證明，這樣的教學(xué)，可以調(diào)動學(xué)生的思維，活躍課堂氣氛，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，真正把課堂還給了學(xué)生，增加了他們的學(xué)習(xí)興趣，加深了他們對地理知識的深刻理解。
3、下課后，時常關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，比如上課的速度是否適宜，作業(yè)的完成是否有困難，并讓課代表收集同學(xué)的意見，及時了解學(xué)生的情況，這樣就可以適時改進課堂教學(xué)，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量，也讓學(xué)生的學(xué)之有效。堅持做課后總結(jié)與反思。針對每上一堂課的特點和存在問題，對教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生實際，及時總結(jié)與反思，并反饋到下一堂的教學(xué)實踐中去。由此，使自己的教學(xué)水平得到不斷提高。
金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，本學(xué)期由于學(xué)校開展的活動較多，擔(dān)誤的課時也就多了，所以有時候存在一些趕課的現(xiàn)象，另外在期末復(fù)習(xí)當(dāng)中，抓得還不是很落實到位。在今后的教學(xué)中，我將加倍努力，仍以素質(zhì)教育為突破點，重點培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)技能。力爭在中考時，取得優(yōu)異成績。
作為教師，我深切地感受到：一日為師，就應(yīng)該扛起責(zé)任，為學(xué)生負(fù)責(zé)到底。因此，必須樹立起終身學(xué)習(xí)的觀念，只有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和知識，不斷地在實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，吸取他人之長來補自己之短，才能使自己更加有競爭力和教育教學(xué)的能力。隨著教學(xué)實踐的增加，新問題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn)，要想自己成為一名真正合格的教師，要學(xué)的東西還有很多很多，要走的路還有很長很長。因此，在以后的工作中，我會繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài)，不斷改進工作方法，總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，同時，將教學(xué)常規(guī)和教研活動結(jié)合起來，把常規(guī)的每個環(huán)節(jié)都落到實處。課前精心備課，做到形式多樣化，通過相互聽課、交流，不斷的完善教學(xué)，充分地鍛煉自己，從而更好的完成地理教學(xué)工作，爭取在新的一年，取得更大的進步。
中學(xué)地理教學(xué)總結(jié)篇十一
學(xué)習(xí)地理主要是掌握學(xué)科知識的基本概念、原理和規(guī)律，懂得自學(xué)地理的方法，教會學(xué)生閱讀地圖，并熟悉它們，從區(qū)域地理的角度，用事實材料，教會學(xué)生如何利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件，發(fā)展生產(chǎn)和促進社會進步，以及不同的地區(qū)所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境、資源、人口等問題，為學(xué)生今后參加社會實踐活動打下基礎(chǔ)。
1、加緊學(xué)習(xí)大綱，貫徹大綱，進一步轉(zhuǎn)變觀念，實施素質(zhì)教育，開展對教材的研究，解決問題，深化教學(xué)改革。
2、加緊對教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，因材施教，選擇最佳的教學(xué)方法，傳授知識和技能。
3、加快教學(xué)方法研究，在教學(xué)中認(rèn)真吸收別人先進的教學(xué)方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的角度，加以深華。
4、加快教學(xué)手段革新，教學(xué)中繼承和發(fā)展傳統(tǒng)教學(xué)方法和手段的合理部分，利用學(xué)校多媒體教室應(yīng)用于教學(xué)。
1、備課雖能體現(xiàn)備問題進行教學(xué)，但教案太簡略，實用性不強；備課的目標(biāo)意識差，針對教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計少，以至教學(xué)的目標(biāo)達成度低。
2、課堂教學(xué)講多練少，講不出知識聯(lián)系，不能幫助學(xué)生建立知識體系；教學(xué)缺少針對性，多媒體運用少，課堂教學(xué)效率有待提高；不能為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料，不能引導(dǎo)學(xué)生進行充分討論，學(xué)生的知識僅僅限于教材；不能從學(xué)生身邊的地理現(xiàn)象進行引導(dǎo)。
1、將教學(xué)常規(guī)和教研活動結(jié)合起來，把常規(guī)的每個環(huán)節(jié)都落到實處。強化集體備課，形式多樣化，上課前通過相互聽課、修改達到集體備課的基本要求；教師就是備知識點，針對知識備補充材料，備學(xué)生討論的方式方法。
2、徹底改變講多練少、只講不練的現(xiàn)象，把提高教學(xué)質(zhì)量落實到每一節(jié)課。繼續(xù)落實課堂目標(biāo)教學(xué)，實現(xiàn)堂堂清。
3、教師針對自己教學(xué)中存在的問題、教學(xué)的感想，得失進行總結(jié)，實現(xiàn)學(xué)有所用，寫有提高。不提倡寫理論性很強的文章。
中學(xué)地理教學(xué)總結(jié)篇十二
1.看圖熟悉日本的地理位置和領(lǐng)土組成及主要城市
2.根據(jù)地圖和資料，分析日本的地形特點、氣候特點，簡要說明日本多火山、地震的原因。
3. 運用地圖、資料分析自然條件對日本經(jīng)濟發(fā)展的影響，對我國經(jīng)濟發(fā)展的的啟示。
4.了解東西方文化對日本文化的影響。
二、過程與方法
本節(jié)是國家地理的第一節(jié)，學(xué)好這節(jié)對以后的國家學(xué)習(xí)會起到良好的拖動作用。教材中設(shè)計了許多活動題，或因圖起、或因表生、或因計算而得答案、或探討而有結(jié)論，無不要求學(xué)生勉勵親為，從學(xué)習(xí)的過程中得到獲取知識的樂趣。
三、情感、態(tài)度和價值觀
培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，通過對日本經(jīng)濟依賴性強的分析，培養(yǎng)學(xué)生看待問題要一分為二的辯證思想，在教師創(chuàng)設(shè)的一系列情境中體會并樹立發(fā)展經(jīng)濟的方向和趨勢有所理解，學(xué)以致用。
日本的經(jīng)濟發(fā)展特征;日本的工業(yè)布局。
日本的工業(yè)布局及其成因。
多媒體課件 地圖 掛圖
講授法 討論法 讀圖法 問題解決法
新課導(dǎo)入：日本自古以來與我國密切相關(guān)，利用多媒體讓學(xué)生觀看部分中國與日本字唐朝以來相關(guān)的圖片。曾經(jīng)遠遠落后于我國的日本，在當(dāng)今日本國民擁有很高的生活質(zhì)量，人均國民生產(chǎn)總值超過四萬美元穩(wěn)居世界前列，是全球最富裕、經(jīng)濟最發(fā)達和生活水平最高的國家之一。
（板書）一、人文和自然環(huán)境特征
讓學(xué)生根據(jù)結(jié)合66頁文字部分了解日本的面積、人口、語言和民族等基本概況，讀課本66頁“日本地形”圖了解日本的地理位置、組成。
（學(xué)生讀圖討論回答）
（板書）1、日本的民族和人口
(提問)日本雖然面積小，只有37萬平方千米，但海岸線卻比我國還長，為什么？
（學(xué)生指圖回答：日本是個群島國家，海岸線曲折。 ）
（板書）2、群島國家，多港灣
（提問） 看日本地形圖，看一看日本的地形有什么特點？
日本國土四分之三是山地和丘陵，僅沿海一帶分布這狹小的平原，關(guān)東平原是日本最大的平原。日本不僅多山，還多火山、地震，這是為什么？ （展示）“板塊構(gòu)造示意圖” 與“世界火山、地震分布圖”
通過課本67頁了解日本的氣候
讀表：東京和北京一月和七月氣溫和降水量
提問：（1）冬季，東京比北京冷還是暖？夏季呢？
（2）降水量，哪一個多？
（3）這說明日本的氣候具有什么特點 ？
日本缺乏哪些主要原料和燃料？缺乏的程度如何？這些原料和燃料都從哪些大洲進口 。
（板書）4、礦產(chǎn)資源貧乏
（板書）二、發(fā)達的經(jīng)濟
提問：日本產(chǎn)品出口到世界各地，生活中有哪些產(chǎn)品是日本的？
（由學(xué)生分組討論回答。）
為學(xué)生提供相關(guān)資料說明日本出口產(chǎn)品在世界中的地位。說明日本是一個加工貿(mào)易大國，依靠大量出口產(chǎn)品賺取大量外匯而發(fā)展經(jīng)濟，從而成為一個經(jīng)濟強國。
提問：是否任何一個地狹人稠、資源貧乏的國家都可以成為世界強國呢？ （不能）
那么，日本產(chǎn)品的獨特魅力何在呢？
（板書）1、經(jīng)濟發(fā)展條件
一種產(chǎn)品能夠暢銷必備的條件就是物美價廉。
物美，也就是產(chǎn)品的質(zhì)量好，技術(shù)含量高，日本注重科技教育的發(fā)展，可以提供高質(zhì)量的產(chǎn)品。
價廉，就是價格低，成本低。產(chǎn)品成本的構(gòu)成要素主要有哪些呢？（由學(xué)生自由討論回答）
教師總結(jié)：成本構(gòu)成包括工人的工資、原材料和運費等。
引導(dǎo)學(xué)生分析：
（1）日本人口稠密，勞動力豐富，工資成本低；
（3）運費：日本是一個多優(yōu)良港灣的島國，海洋運輸發(fā)達。(進口—加工—出口，這樣的類型就是加工貿(mào)易。)
（小組自由討論）
（板書）2、工業(yè)分布
教師小結(jié)：把工廠建在沿海地區(qū)才能最大限度的減少運費，方便原料的運入和產(chǎn)品的運出，日本多優(yōu)良的港口，海洋運輸便利。（結(jié)合課本69頁“日本工業(yè)分布圖”落實日本工業(yè)的分布及日本的著名港口城市）
加工貿(mào)易經(jīng)濟不僅使日本成為經(jīng)濟強國，還使日本形成了獨特的文化。（展示大量關(guān)于日本文化對比的圖片，體現(xiàn)出日本文化關(guān)于傳統(tǒng)與現(xiàn)代、本土與東西方的強烈對比）
思考：這與加工貿(mào)易有什么關(guān)系呢？
作為相對封閉的島國，要想發(fā)展經(jīng)濟尤其是發(fā)展對外加工貿(mào)易經(jīng)濟就必須對外開放，開放就意味著要吸收外來文化，包括東西方文化。于是日本就形成了獨特的東西融合的文化，既保留有民族的傳統(tǒng)內(nèi)容，又兼有東西方文化的特色。
合作探究日本經(jīng)濟的發(fā)展對我國未來經(jīng)濟發(fā)展有什么啟示？
當(dāng)堂達標(biāo) 運用多媒體提供日本空白圖，由學(xué)生將日本重要的地理事物填充在圖中相應(yīng)的位置。
中學(xué)地理教學(xué)總結(jié)篇十三
本學(xué)期我擔(dān)任七年級3個班的地理課教學(xué)。根據(jù)學(xué)生實際，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合備課組的教學(xué)計劃，積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)如下：
初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段；加強愛國主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進行目標(biāo)的細(xì)化，從知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個角度進行落實。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習(xí)地理的基本技能，同時還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感。教學(xué)中，要視學(xué)生為知識的創(chuàng)造者，而不但把學(xué)生當(dāng)作一個知識的接受者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，只有學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí)，教學(xué)才變得有意義和有希望。要實現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要靈活多樣，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。在班級教學(xué)中，班級之間有差別，學(xué)生個體也有差異，教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實際情況，采用分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采，建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。
這批學(xué)生在小學(xué)沒有學(xué)好地理，地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科，對地理學(xué)習(xí)不重視。對初一的學(xué)生來說，由于地理是綜合科科目，學(xué)生也輕視地理學(xué)習(xí)。學(xué)生在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對這些情況，我在課堂上時刻通過激趣是學(xué)生保持注意，重點要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識。多從初中生活，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先進的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗成功，培養(yǎng)自信；培養(yǎng)學(xué)生不錯的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出加強地理思維能力的培養(yǎng)。
由于初中地理強調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理”，難度較大。因此，我在備課前，認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材，結(jié)合學(xué)生實際，適當(dāng)增多學(xué)生對問題的理解深度。平時多收集一些相關(guān)的時事材料，如“地震”，火山，教案。
本學(xué)期地理科教學(xué)能較好地完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生成績在上個學(xué)期的基礎(chǔ)上得到了大幅度的提升，現(xiàn)作如下總結(jié)。
開學(xué)初，本人總統(tǒng)了上個學(xué)期的期考情況，分析了學(xué)生成績偏低的原因制定了本學(xué)期的教學(xué)計劃，給學(xué)生定出了期考平均分要在60分以上的目標(biāo)，同時向?qū)W生明確提出本學(xué)期的學(xué)習(xí)要求以，從正面鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生明確了目標(biāo)，又使學(xué)生加強了學(xué)習(xí)的信心。
由于本人不是地理專業(yè)畢業(yè)，對地理知識不夠精通，因此，課前除了投入大量的'時間對教材進行鉆研外，還經(jīng)常利用課余時間向老教師請教，查閱資料,做到了課前掃清教材及其涉及問題的所有障礙，每一節(jié)課均感到了得心應(yīng)手的輕松。然而，本人認(rèn)為，如果用傳統(tǒng)的滿堂灌的教法，必定會導(dǎo)致學(xué)生對枯燥無味的地理知識及教法感到厭倦，學(xué)生積極性調(diào)動不起來，教學(xué)效果就可想而知。為了避免這種現(xiàn)象，為了尋求較適合我校學(xué)生的教法、學(xué)法，本人學(xué)習(xí)了《初中生心理發(fā)展特點》、魏書生的《班主任工作漫談》、《課程理念與實施》《教育科學(xué)研究方法基礎(chǔ)》等書，在班上實施了討論法和設(shè)置對手法的教學(xué)方法，即讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，充分地自讀教材，做好筆記，在小組中討論，然后隨機分配，把學(xué)生分成兩個對手組，進行激烈的辯論，最后教師總結(jié)。這樣既能充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能使學(xué)生在主動發(fā)現(xiàn)知識、掌握知識的過程中加深了印象，感覺到了自己就是課堂中的主人，學(xué)生成績有了明顯的進步。
本人在教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的能力，把課本知識與實踐結(jié)合起來，利用理論知識解釋生活現(xiàn)象，通過實踐經(jīng)驗證實理論知識。本學(xué)期，在班上先后舉行過兩次地理知識辯論活動，在唇槍舌戰(zhàn)中，雖然有的同學(xué)“獨占鰲頭”，有的同學(xué)“敗下陣來”，但，他們均使出了“渾身解數(shù)”把理論知識和實踐經(jīng)驗有機地結(jié)合起來，在辯論中增進了友誼，增多了知識，加強了能力。
這學(xué)期本人所上的初一地理課，成績較上學(xué)期有了大幅度的提升,期中考試最高分96。然而，相對于縣屬中學(xué)，還有相當(dāng)大的差距，部分學(xué)生成績還較差。
培養(yǎng)學(xué)生不錯的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，增加課改范圍和步伐，全面推進素質(zhì)教育，綜合各科情況，培養(yǎng)尖子生，提升優(yōu)秀率。
中學(xué)地理教學(xué)總結(jié)篇十四
這一個學(xué)期，我擔(dān)任的是八年級3、4、5、6班的教學(xué)工作。在這半年里，有教訓(xùn)，有挫折，也有喜悅。在擔(dān)任初中的地理教學(xué)工作中，我能從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點與難點，掌握知識的邏輯，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，采取相應(yīng)的措施，考慮地理思維和學(xué)法，解決如何把已掌握的知識傳授給學(xué)生。
2、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。
3、為了不斷提高自己的教學(xué)水平，積極認(rèn)真參加集體教研活動。研究探討課程教法、學(xué)法，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。
當(dāng)然，在工作上我還是存在某些不足。譬如，課堂上不能及時地關(guān)注到每個學(xué)生，讓每個人都真正參與到課堂當(dāng)中；因為教的班級多，不能把每個學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都落實到位。
初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段；增強愛國主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。
教學(xué)中，要視學(xué)生為知識的創(chuàng)造者，而不僅把學(xué)生當(dāng)作一個知識的接受者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，只有學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí)，教學(xué)才變得有意義和有希望。要實現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要靈活多樣，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。在班級教學(xué)中，班級之間有差別，學(xué)生個體也有差異，教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實際情況，采用分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采，凸現(xiàn)團隊式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。
1、結(jié)合學(xué)生實際，加強學(xué)生的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維。
這批學(xué)生大部分在初一沒有學(xué)好地理，地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科，對地理學(xué)習(xí)不重視。對初二的學(xué)生來說，由于地理是綜合科科目，在中考中所占的分?jǐn)?shù)不多，學(xué)生也輕視地理學(xué)習(xí)。我們的學(xué)生在初一階段成績也很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，缺乏自信。學(xué)生在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對這些情況，我在課堂上時刻通過激趣是學(xué)生保持注意，重點要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識。多從初中生活，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先進的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗成功，培養(yǎng)自信；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強化地理思維能力的培養(yǎng)。
2、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)，開展多樣化的學(xué)習(xí)形式
由于初中地理強調(diào)對地理事物原理的分析，重在說“理”，難度較大。因此，我在備課前，認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材，結(jié)合學(xué)生實際，適當(dāng)增加學(xué)生對問題的理解深度。平時多收集一些相關(guān)的時事材料，如“地震”，火山，神舟五號成功返回，臺風(fēng)事件等，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟建議成就，注重生活與所學(xué)知識內(nèi)容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細(xì)的教案。
在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確無誤的向?qū)W生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，注重教學(xué)語言的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性，另一方面，充分利用各種教學(xué)掛圖，圖片，標(biāo)本，有時借助多媒體展示地理事物的形成過程，如：地形剖面圖、鋒面雨的形成等。讓學(xué)生增強了感性認(rèn)識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。
總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學(xué)工作。總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，爭取在新的一年，取得好成績。
中學(xué)地理教學(xué)總結(jié)篇十五
整個高二學(xué)年，我們主要是學(xué)習(xí)了區(qū)域地理，而區(qū)域地理是綜合性很強的內(nèi)容，主要涉及到一個區(qū)域的位置，自然環(huán)境特征、社會經(jīng)濟人口發(fā)展?fàn)顩r三大模塊。在教學(xué)中，我們?nèi)绾伟迅咭坏淖匀坏乩碇R滲透進來，如何引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)以前學(xué)的知識，這是我們教學(xué)的關(guān)鍵，結(jié)合本人一年的教學(xué)實踐和教學(xué)心得，現(xiàn)總結(jié)歸納如下幾個方面：
區(qū)域地理要記憶的內(nèi)容很多，尤其是對其空間定位方面很難，每個地區(qū)都有自己的地理位置，而空間定位是我們解答區(qū)域地理的前提條件。因此，教師應(yīng)成為學(xué)生記憶的探索者、引導(dǎo)者，讓學(xué)生在輕松愉悅中記憶，本人歸納主要有以下幾種方法：
1.讓學(xué)生在栩栩如生的形象中記憶。
例如，在講解中國行政區(qū)域和各國輪廓時，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，例如把南極洲比作“仰臥在蛋殼中的一只小鴨”，黑龍江省像天鵝，青海省像一只玉兔，甘蕭省象電話聽筒，新疆維吾爾自治區(qū)像西伸出的鐵拳，江西省和湖面省如姐妹美女頭，這樣讓學(xué)生在形象比喻中記住重要國家和省區(qū)。
2.引導(dǎo)學(xué)生記憶一些重要經(jīng)緯網(wǎng)來判讀
例如，對于中國區(qū)域地理，我們重點記憶以下幾條重要的緯線和經(jīng)線穿越地區(qū)。
然后布置學(xué)生課后去查看地圖，以作業(yè)形式交上來，內(nèi)容包括經(jīng)緯線穿越重要省區(qū)、地形、河流、山脈等。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)時就不會感到茫然，同時又加強記憶了重要的地理事物。
3.引導(dǎo)學(xué)生記憶一些地區(qū)相對位置。
有的區(qū)域空間地位需要根據(jù)周圍重要的相對地理事物來判斷，例如重要的湖泊、交通、河流、城市等。在教學(xué)時引導(dǎo)學(xué)生看圖要注重看圖例。這些圖例往往會隱含重要的信息。
記憶方法很多，我們教師只要做個有心人，讓學(xué)生有興趣地記住更多的內(nèi)容。
區(qū)域地理內(nèi)容很多，但有的區(qū)域在某些方面有相似點，我們在教學(xué)中善于利用比較法，可以幫助學(xué)生起到“溫故而知新”的學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。引導(dǎo)學(xué)生把記憶中零散的，支離破碎的知識點構(gòu)成知識網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)他們由此及彼，由表及里，由一般到特殊的思維能力。例如：在講解青藏高原時，我引導(dǎo)學(xué)生比較西北地區(qū)在自然環(huán)境，農(nóng)作物分布特點及其區(qū)位有利條件等方面的相同點及不同點，并分析二者的形成原因，通過比較讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)二者的本質(zhì)區(qū)別。同時又復(fù)習(xí)了以前講的西北地區(qū)知識。
思路是學(xué)生在客主觀題時的答題角度，學(xué)生記憶了大量知識但不會用，要從無以下筆，要么觀點不全。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生收集整理解答地理事物或現(xiàn)象的思路。建立答題模式尤其是分析區(qū)域地理問題時，例如我們在講解一個區(qū)域的自然環(huán)境特征時，我首先引導(dǎo)學(xué)生，自然環(huán)境包括的要素有以下方面：地形、氣候、水文、植彼、土壤，分析地形主要分析地形類型、地勢特點和主要地形區(qū)；分析河流水文特征包括：流量、訊期、冰期，含沙量等方面并引導(dǎo)學(xué)生分析這些要素形成的原因，這樣學(xué)生記住了這個思路，只要遇到分析河流水文特征時，學(xué)生就會按思路逐條分析。在以后講解不同河流水文特征時，就讓學(xué)生自己看書歸納，體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和多元思維的能力。
讀圖能力是學(xué)生學(xué)習(xí)地理必備的能力，地圖是地理學(xué)科的顯著特色，讀圖能力的培養(yǎng)也是我們高考和能力要求，而加強圖文訓(xùn)練是培養(yǎng)讀圖能力的有效途徑。圖文轉(zhuǎn)換包括數(shù)據(jù)表格與圖像之間。地圖與地理文字間的相互轉(zhuǎn)換。在教學(xué)中，我一方面充分利用教學(xué)掛圖、地圖冊、教材中的插圖，表格等進行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生在地圖中說文、析理表達觀點的能力；另一方面，我在精心處理教材的基礎(chǔ)上，把文字內(nèi)容變成圖表。讓枯燥的文字變成生動的圖形，讓繁瑣的敘述變成簡單的圖形。例如，我在講解“地形”這節(jié)內(nèi)容時，五種基本地形和山地的幾種要素（山頂、山脊、山谷、陡崖）都是通過等高線形式講解各自的特征，把那些繁瑣的敘述變成幾條閉合的曲線。在講解“我國不同地區(qū)河流的流量”時，我也是用圖表的形式表達不同地區(qū)河流流量差異和形成原因。
以上幾點總結(jié)，是我在一年教學(xué)實踐后的真實心得和體會。區(qū)域地理教學(xué)涉及內(nèi)容相當(dāng)廣泛，知識點多而零散，如何整理那些零散而廣的知識點。確實需要我們在教學(xué)中多花點心思，多去反思和總結(jié)。
中學(xué)地理教學(xué)總結(jié)篇十六
本學(xué)期我擔(dān)任初二******班共*個班的地理教學(xué)任務(wù)。本人能夠愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作。嚴(yán)于律己，寬以待人，用心完成各項任務(wù)?；厥走@一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗多。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié):
做到“三備”即備學(xué)生、備教材、備教法。根據(jù)教材資料及學(xué)生的實際狀況，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的搞笑教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。充分利用導(dǎo)學(xué)案的便利，提高教學(xué)效率，提高學(xué)生成績。
進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要個性注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得簡單，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
學(xué)生智力、素質(zhì)的參差必然導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性，我在教學(xué)的過程中注意兼顧全體學(xué)生，激勵先進學(xué)生，鼓勵后進生。對學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生，重點給予學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，提高他們的自學(xué)潛力，鼓勵、倡導(dǎo)他們超前學(xué)習(xí)，指導(dǎo)他們適當(dāng)拓寬學(xué)習(xí)資料、加深學(xué)習(xí)深度、提高學(xué)習(xí)難度。個性關(guān)注有學(xué)習(xí)欲望但學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，經(jīng)常與他們溝通，了解他們的困難所在，經(jīng)常表揚他們的進步，放大他們的閃光點，增強他們的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)熱情，再循序漸進地指導(dǎo)他們掌握一些簡單有效的鞏固知識的技巧，盡可能使他們感覺到“付出總有回報”，由“門外漢”逐漸開始“入門”。認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。
在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要透過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要個性注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得簡單，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
總之，任現(xiàn)職以來，我服從安排，努力工作，虛心學(xué)習(xí)，鉆研業(yè)務(wù)，任勞任怨，嚴(yán)格要求自已。今后我會不斷追求更高目標(biāo)，努力使自已成為一名優(yōu)秀的人民教師!
中學(xué)地理教學(xué)總結(jié)篇十七
這學(xué)期一直在高三xx班和xx班教地理。我一直在努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)專業(yè)能力。新時期，新的教育理念和教育也提出了新的改革。新課程的實施對我們的教師工作提出了更高的要求。我從各方面對自己都有嚴(yán)格的要求，努力提高自己的專業(yè)水平，豐富自己的知識，并結(jié)合我校的實際情況和學(xué)生的實際情況勤奮工作。我可以按“教學(xué)大綱”要認(rèn)真研究教材，研究兩個班學(xué)生的實際情況，借鑒國外的思想，確定更合適的教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，順利完成教學(xué)任務(wù)。主要工作總結(jié)如下:
認(rèn)真學(xué)習(xí)地理教學(xué)新大綱和高考講解，分析比較大綱的變化，研究近幾年高考地理試題，把握高考命題的走向，使高三地理復(fù)習(xí)有一個明確的定位。在教學(xué)中，可以強調(diào)最基礎(chǔ)的知識要求，尤其是對一些后進生，幫助他們把基礎(chǔ)知識講清楚。以教材為基礎(chǔ)，鞏固近幾年地理試題的突出能力，重點考查學(xué)科的知識主干、基本原理和規(guī)律，以及地理理性思維邏輯和知識應(yīng)用能力。能力是建立在堅實的基礎(chǔ)上的。沒有扎實全面的基礎(chǔ)知識和技能，很難拿高分。
第一輪復(fù)習(xí)，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，注重課本，夯實基礎(chǔ)。我在教學(xué)中幾乎每節(jié)課都有聽寫，及時糾正，下節(jié)課給學(xué)生反饋。這樣可以讓學(xué)生及時復(fù)習(xí)，知道哪些知識是基礎(chǔ)的、必要的。復(fù)習(xí)時要突出主要知識，注重圖表解讀分析等基本功的掌握，地理語言的運用，使學(xué)生形成更完整的知識網(wǎng)絡(luò)。第一輪復(fù)習(xí)花了很長時間，尤其是自然地理，主要是知識本身比較難懂，教的學(xué)生都是害怕學(xué)自然地理的文科生。
至于區(qū)域地理的部分，高考的講解雖然沒有要求，但我不敢復(fù)習(xí)，因為地域性是地理的一個重要特征。所以我花了一些時間去翻區(qū)域地理，時間比高二的時候少了很多。這個階段的練習(xí)主要是階段性練習(xí)，沒有特別的客觀或主觀訓(xùn)練。從考試成績反映來看，學(xué)生對分階段練習(xí)感覺不錯，但綜合練習(xí)一旦做好，水平也不會提高。以后也需要有意識的做一些綜合練習(xí)，在現(xiàn)階段復(fù)習(xí)的時候訓(xùn)練一些客觀題。
為了吸引學(xué)生的注意力，課后及時做一個課堂總結(jié)，寫一個教學(xué)后記，把每本課本本的知識點認(rèn)真總結(jié)成一套。與同事交流，虛心請教其他老師。在教學(xué)中，任何疑惑都要及時解決。在每一章的學(xué)習(xí)中，我們都積極參與集體備課，向我們組的其他老師學(xué)習(xí)。我們經(jīng)常聽取小組其他老師的意見，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的缺點，經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見來改進我們的工作。認(rèn)真?zhèn)湔n。平時認(rèn)真研讀教材，查閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難點。在制定教學(xué)目標(biāo)時，要非常注意學(xué)生的實際情況。教案認(rèn)真寫，經(jīng)驗教訓(xùn)不斷總結(jié)。堅持參與校內(nèi)外的教研活動，不斷借鑒他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常找有經(jīng)驗的老師請教，一起討論教學(xué)問題。聽了很多遍公開課，我自己教的公開課。特別是這學(xué)期，我教的公開課得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的肯定。同時也提出了很多有價值的建議，讓我明確了以后講課的方向，以及以后地理課怎么教，怎么講。
提高教學(xué)質(zhì)量，做到講解清晰、有條理、準(zhǔn)確、有條理、準(zhǔn)確、情緒化、生動形象，線索清晰、層次分明、簡明扼要。高三，特別注重效率，調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生輕松、輕松、愉快地學(xué)習(xí)；注意準(zhǔn)確簡潔，老師上課盡量少說話。
我認(rèn)為課后輔導(dǎo)對學(xué)生的學(xué)習(xí)思想更重要。要提高他們的學(xué)習(xí)成績，首先要解決他們的問題，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，讓他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。我們要通過各種渠道激發(fā)他們的求知欲和上進心，處處鼓勵，讓他們增強信心，獲得成就感，體會到學(xué)習(xí)充滿樂趣。從而有意識地把身心投入學(xué)習(xí)。他們會學(xué)得很輕松，進步很快，對知識的興趣和渴求也會相應(yīng)增加。布置作業(yè)要集約簡潔。針對性和層次性。為了做到這一點，我經(jīng)常去各大書店搜集資料，篩選各種輔助資料，讓每次練習(xí)的效果最大化。同時，要及時認(rèn)真地對學(xué)生作業(yè)進行批改，并對學(xué)生作業(yè)進行分析和記錄。作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題要分類總結(jié)，根據(jù)相關(guān)情況及時改進教學(xué)方法。在批改作業(yè)時，要認(rèn)真及時，力求做到滿批。
5.積極推進素質(zhì)教育
新課程改革提到提高學(xué)生素質(zhì)教育應(yīng)該是主導(dǎo)思想。為此，我不僅傳授知識，而且注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，將傳授知識和技能與發(fā)展智力和能力相結(jié)合，將思想情感教育的因素注入知識層面，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
中學(xué)地理教學(xué)總結(jié)篇十八
本學(xué)期，本人按照教導(dǎo)處制訂的學(xué)期行事歷，結(jié)合學(xué)生的實際，制訂出詳細(xì)的教育教學(xué)計劃，希望學(xué)生通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，了解地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能。學(xué)期初，通過與原來其它科任教師進行溝通，了解他們在上一學(xué)期中的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法，通過上期的本縣期末質(zhì)量檢測成績的名次，分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果；從與同學(xué)們的交流、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為本學(xué)期復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。
（一）一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?！跋蛩氖昼娨|(zhì)量”，離不開夜以繼日的研究教材及學(xué)生、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段。經(jīng)常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗的老教師請教，從他們的經(jīng)驗中吸取教訓(xùn)；到圖書室查找資料，到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，也為課堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。因此，每次課堂下來，我都有種充實的感覺，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流，同學(xué)們開心的笑容是我最大的鼓勵與快樂。
（二）精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭做到了精講，重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在每節(jié)復(fù)習(xí)課中，我重點教給學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚，使復(fù)習(xí)內(nèi)容條理分明，學(xué)生在復(fù)習(xí)中得到了事倍功半的效果，同時也掌握了基本的學(xué)習(xí)方法。在練習(xí)中，我做到精選、精練，對出現(xiàn)問題的學(xué)生及時地指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，增強了學(xué)習(xí)的興趣。做到講練結(jié)合，努力提高了復(fù)習(xí)效率。
（三）認(rèn)真對待每個同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每批改一次作業(yè)就是一項沉重的'工作。我沒有覺得是一種負(fù)擔(dān)，而深感責(zé)任之重，是一種使命。對成績差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得認(rèn)真仔細(xì)。要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛，作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通，對他們的每一次進步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓勵，使之成為他們進步的起點、臺階。
積極進行新教材、新教法、新教育思想的學(xué)習(xí)、與運用實踐?，F(xiàn)正值教學(xué)改革的新時期，一場教育的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學(xué)思想蓬勃發(fā)展，只有融入這時代的步伐，都能適應(yīng)教育的發(fā)展。我積極參加學(xué)校組織的各種教研教改的活動，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實踐中來。本學(xué)期，我聽課、評課的次數(shù)都能達到學(xué)校的要求。
本人在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，把課本知識與實踐結(jié)合起來，利用理論知識解釋生活現(xiàn)象，通過實踐經(jīng)驗證實理論知識。本學(xué)期，先后舉行過兩次地理知識辯論活動，在唇槍舌戰(zhàn)中，雖然有的同學(xué)“獨占鰲頭”，有的同學(xué)“敗下陣來”，但是，他們均使出了“渾身解數(shù)”，把理論知識和實踐經(jīng)驗有機地結(jié)合起來，在辯論中增加了知識。
一學(xué)期的工作很快就要結(jié)束，在以后的教育教學(xué)工作中，我會繼續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài)，使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
九年級地理教學(xué)工作總結(jié)篇二本學(xué)期本人擔(dān)任九年級地理科教學(xué)工作，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)大致總結(jié)如下：
在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以世紀(jì)精神為指針，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，加強課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”。
開學(xué)初，根據(jù)上學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和成績分析制定了本學(xué)期的教學(xué)計劃，同時向?qū)W生提出本學(xué)期的學(xué)習(xí)要求以及宣布課改計劃，從正面鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生明確了目標(biāo)，又使學(xué)生增強了學(xué)習(xí)的信心。引導(dǎo)各個班級之間開展良性的競爭。
課前投入大量的時間對教材進行鉆研，做到了課前掃清教材及其涉及問題的所有障礙，每一節(jié)課均感到了得心應(yīng)手的輕松。本人認(rèn)為，如果用傳統(tǒng)的滿堂灌的教法，必定會導(dǎo)致學(xué)生對枯燥無味的地理知識及教法感到厭倦，學(xué)生積極性調(diào)動不起來，教學(xué)效果就可想而知。為了避免這種現(xiàn)象，為了尋求較適合我校學(xué)生的教法、學(xué)法，本人實施了討論法和設(shè)置對手法的教學(xué)方法，即讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，充分地自讀教材，做好筆記，這樣既能充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能使學(xué)生在主動發(fā)現(xiàn)知識、掌握知識的過程中加深了印象，感覺到了自己就是課堂中的主人。
充分利用地理掛圖，使抽象的教學(xué)直觀化，大大方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練，做到全批全改全評講。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。積極參加教研教改活動，努力使教育教學(xué)能力再上新臺階。
4、結(jié)合學(xué)科特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
5、參加聽課評課活動。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長補短，不斷提高教學(xué)水平。
6、擬好總復(fù)習(xí)計劃，制定復(fù)習(xí)提綱，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)。
中學(xué)地理教學(xué)總結(jié)篇十九
本方法和基本的技能。但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)較差，并且地理是中考選擇的科目，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，了解他們在上一學(xué)年中的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法，分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果。從與同學(xué)們的交流、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受。
我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向?qū)I(yè)教師學(xué)習(xí)請教?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
本學(xué)期我所采用的是八年級地理中圖版教材。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生對區(qū)域地理有了一定的認(rèn)識。同時，同學(xué)們還學(xué)會了了解、學(xué)習(xí)、掌握分析地理特征的基本方法，并通過對比認(rèn)識了省級區(qū)域地理的差異?？傊?，通過一學(xué)期的努力，我不僅獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)生們也學(xué)到了好的地理知識，收獲了很多，也取得了較好的成績。
（一）、積極學(xué)習(xí)先進教學(xué)經(jīng)驗。
在教學(xué)中不斷探索實踐，“先學(xué)后教”，重視學(xué)生的發(fā)展，以人為本，呼喚人的主體精神，學(xué)生參與課堂教學(xué)，關(guān)注學(xué)生、解放學(xué)生、發(fā)動學(xué)生、充分調(diào)動學(xué)生的主動性和自覺性，積極參與課堂教學(xué)。努力讓學(xué)生在課堂教學(xué)中真正動起來，并逐步實現(xiàn)學(xué)生的全員參與、主動參與、善于參與。因而，學(xué)生學(xué)得愉快，教師教的輕松，也取得了好的教學(xué)效果。
（二）、激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣
地理學(xué)是研究地理環(huán)境以及人類活動與地理環(huán)境相互關(guān)系的科學(xué)。在教學(xué)過程中，充分利用已有的知識基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計或補充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值，初步激起學(xué)生的求知欲。
（三）、教學(xué)中聯(lián)系人們生活的實際與地理環(huán)境的關(guān)系“人地關(guān)系”是學(xué)習(xí)地理知識的主要線索，因此在教學(xué)中我常常搜集一些與人們的生活實際相關(guān)的地理知識加以列舉，問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實實在在認(rèn)識掌握地理知識的重要性。另外，也可以從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識掌握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系。
（四）、制定一系列的教學(xué)計劃
在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。教學(xué)中我力爭做到精講，把重點放在知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法上，避免面面俱到、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn)。課堂上，積極引導(dǎo)學(xué)生熟悉教材文本，重視讀圖訓(xùn)練，加強學(xué)生間的合作探究能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在掌握學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，努力提高課堂學(xué)習(xí)實效。訓(xùn)練題力求讓學(xué)生當(dāng)堂完成，對突出問題及時予以糾正、指導(dǎo)。這在很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時認(rèn)真對待每個同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。對成績差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得認(rèn)真仔細(xì)，要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛。因為，作業(yè)是與他們最多的交流、與溝通方式。雖然有時成績不盡人意，但我沒有放棄希望。因為許多同學(xué)不僅僅是地理基礎(chǔ)薄弱的問題，還有學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣等方面的問題，要在短時間內(nèi)從根本上解決，顯然還有些難度。盡管如此，我仍然以積極的心態(tài)，堅持培優(yōu)輔差。且盼望期末有一個好結(jié)果。
（五）積極參加集體備課，教研活動
為了更好的教好這門課程，還積極請教有經(jīng)驗的教師，上網(wǎng)查資料，多學(xué)多問，認(rèn)真聽取經(jīng)驗，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，多次聽專業(yè)教師的課，潛心研究，逐步提高，這是我取得好成績的必不可少的因素。
1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念是課堂改革的前提。我努力轉(zhuǎn)變了自己的教學(xué)觀念，把教學(xué)的重心落在學(xué)生的“學(xué)”上。課前預(yù)習(xí)，課堂展示，讓學(xué)生先學(xué)，先展示，教師再歸納補充，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力是提高課堂效率的關(guān)鍵
3、學(xué)生的質(zhì)疑和探究是課堂充滿生命力的必不可少的元素。
課堂是學(xué)生的課堂，是學(xué)生們展示自我的舞臺。我感覺教改的著眼點是他們在教改過程中、尊重學(xué)生，讓課堂教學(xué)充滿生命活力，變苦學(xué)為樂學(xué)，讓孩子們享受“過程中的幸?！?。我相信：課堂因互動而精彩，學(xué)生因自立而發(fā)展。
1、學(xué)校和學(xué)生都不重視本門課程，加之本門又不是中考的科目，所以增加了教學(xué)的難度。不管是課內(nèi)還是課外學(xué)生都沒有學(xué)習(xí)這門課的意識，這是造成成績不好的首要條件。
2、在教學(xué)實踐中，學(xué)生對本門課實踐性、地域性還不了解，因而造成學(xué)生學(xué)習(xí)的障礙，加之自己不是專業(yè)教師，教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”都有了一定的局限。
在今后的工作中，我一定要克服種種困難，在加強自身建設(shè)的同時努力教育學(xué)生學(xué)習(xí)地理，掌握相關(guān)的地理知識，為他們今后的學(xué)習(xí)和工作做好準(zhǔn)備。