通過總結(jié)近期的工作體會，我深刻理解到了不斷學習和改進的重要性。那么，如何寫一篇有價值的心得體會呢？首先，我們要實事求是，如實記錄自己的所思所感，并結(jié)合自己的實際經(jīng)歷進行分析和總結(jié)。其次，我們要思考問題的深度，要有自己的見解和思考，不能只是簡單地陳述和描述。再次，我們要突出重點，將最重要的觀點和體會進行歸納，可以采用提煉法、分類法等方法進行。最后，我們要注意語言的準確性和表達的清晰性，使用簡明扼要的語言，將自己的心得體會傳達給讀者。以下范文展示了不同人在總結(jié)中的不同思路和觀點。
語文古詩心得體會報告篇一
古詩是我國燦爛傳統(tǒng)文化中一顆璀璨的明珠。尤其是選編進我們小學語文教材中的優(yōu)秀古詩，它們大都具有如下特點：語言優(yōu)美精煉、想象豐富新奇、韻律朗朗上口、情感動人心魄、哲理深刻入微，它們或豪邁昂揚，或細膩清麗，或發(fā)人深思，給人們留下深刻印象，一輩子都難以忘掉。古詩在開發(fā)培養(yǎng)孩子們審美意識方面有著不可估量的作用。
那么，如何讓孩子們領(lǐng)略古詩的美，讓孩子們通過古詩的學習，進而受到傳統(tǒng)文化的熏陶呢?在教學的實際操作中，我們的老師往往陷入兩難的境地：講多了，破壞了古詩的整體意境美;講少了，我們的孩子們又難以逾越理解的障礙。迫于統(tǒng)考的壓力，一個簡單省事的辦法出現(xiàn)了：一抄了事——照抄教學參考書上的詩句分析。老師的教流于程式化、孩子們的練也趨簡單化，一切都是為了考試，一切圍繞圍繞考試，詩中的情感、美詞佳句的體驗過程被一句句抽象的答案所替代，以背誦代替理解，會背、能默寫成為學習詩歌的單一目的。下面我談?wù)勛约涸诠旁妼徝澜虒W中的一點心得體會：
語文古詩心得體會報告篇二
12月12日上午，第一協(xié)作區(qū)的全體六年級語文教師參加了我校組織的“同課異構(gòu)”議課活動。那一節(jié)節(jié)精彩的課堂教學，給我留下了深刻的印象，讓我受益匪淺，授課教師先進的教育理念，嶄新的教法、靈活多樣的教學手段、風趣幽默的教學風格，令人贊嘆之余，更多是深深地思考，從中讓我深深地體會到學習的重要性與緊迫感，也對語文教學有了更新的認識。下面我就談?wù)勎业氖斋@：
語文古詩心得體會報告篇三
古詩的語言凝煉含蓄，耐人尋味，經(jīng)常是“言有盡而意無窮”。近代大家聞一多先生曾說：詩的長處在于它有無限度的彈性，變得出無窮的花樣，裝得進無限的內(nèi)容。例如唐朝詩人王之渙寫的《登鸛雀樓》：“白日依山盡，黃河入海流，欲窮千里目，更上一層樓。”全詩只有二十個字，既有祖國山河的壯麗雄偉，又有詩人們對現(xiàn)狀的不滿足，亦有詩人無限的進取和探索精神。
正是因為這樣，這就要求我們老師自己要設(shè)身處地窺探詩人的內(nèi)心世界，用自己的情感經(jīng)歷去體驗詩人的情感經(jīng)歷，再來引導孩子們理解詩的中心、體驗詩的情感。要使孩子們具備情感體驗的能力，走進詩人的情感世界，然后再走出來，做到“自化其身。”古詩時代背景的提供是必不可少的。
古詩語言簡潔所帶來的一些特點，比如詞序倒置、成分省略、語句濃縮、意思跳躍等，都構(gòu)成了孩子們學古詩的障礙。根據(jù)孩子們年齡特征，幫助其疏通理解，教給一些古詩的常規(guī)學法——分詞連序法：第一步是分詞解義，逐詞逐句理解字面意思及在本詩中的含義;第二步是按現(xiàn)代漢語規(guī)范進行連序翻譯。讓孩子們深入理解，古詩中的情趣美也就不難體會出來。
讓孩子們在學習活動中，由“入乎其內(nèi)”再到“入乎其外”，才能取得產(chǎn)生最佳的審美效果。
語文古詩心得體會報告篇四
課堂教學的導入部分是一個重要的環(huán)節(jié)。一個引人入勝的導入，會吸引學生的注意力。這次聽課，幾位老師的導入都各具特色。如兩位老師不約而同的使用了《高山流水》古箏曲，利用音樂激發(fā)了學生的學習興趣，同時也提高學生的審美能力。
語文古詩心得體會報告篇五
所有的授課老師，有先進的教學理念，緊跟時代步伐，真正體現(xiàn)語文教學“以人為本”，聽、說、讀、寫訓練在潛移默化中滲透，學生學得輕松，教師教得愉快。
通過參加此次的活動，我對語文教學有了更多的認識，也深深地體會到學習的重要性與緊迫感，在以后的教學中，要努力吃透教材，吃透學生，不斷學習，博采眾長，充分利用機會學習，，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力成為一名學生愛戴、家長放心、領(lǐng)導滿意的教師。
語文古詩心得體會報告篇六
古詩是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，也是語文學習中不可忽視的重要內(nèi)容。通過學習古詩，我們不僅可以了解古人的思想情感，還可以提高我們的語文素養(yǎng)和審美能力。在多年的學習中，我對古詩有了一些心得體會。
首先，古詩給我?guī)砹嗣赖南硎?。古詩以其簡練的語言、精妙的意境、優(yōu)美的節(jié)奏給人以美的感受。比如，杜甫的《月夜憶舍弟》中寫道：“戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！边@幾句簡短的詩句，卻展現(xiàn)了壯懷激烈的情感，使讀者在寥寥數(shù)語中產(chǎn)生共鳴。古詩就像一幅精美的畫卷，讓人陶醉其中，這種美的享受無與倫比。
其次，古詩讓我學會閱讀。古詩的語言通常都很簡練，而且常常運用比喻、象征等修辭手法，這就要求我們讀者去仔細品味、深入理解。例如，王之渙的《登鸛雀樓》寫道：“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓?！边@首詩首尾呼應(yīng)，形象地描繪了高山和大海，用“山盡”、“入?！毙稳萑粘龊秃恿?，通過“千里目”、“更上一層樓”隱含著不斷向上的追求。閱讀古詩需要我們通覽全篇，細細品味每一個字句，然后理解詩人的用意和情感。這樣的閱讀過程培養(yǎng)了我對古詩的細致觀察和思考能力。
再次，古詩讓我學會表達。古詩的表達方式往往是借景抒情、以寫人情感為主題，通過精練的語言將復(fù)雜、深奧的情感充分表達出來。只有懂得古詩的表達之道，才能更好地表達自己的思想和情感。比如，杜牧的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》一詩寫道：“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，臥看牽?？椗??！蓖ㄟ^描寫夜色涼爽、濃密的星空和牛郎織女的傳說，詩人抒發(fā)了憂國憂民的情感。古詩的表達方式很有啟發(fā)性，能激發(fā)我們表達情感、思考問題的欲望和能力。
最后，古詩讓我學會思考生命。古詩從人生的各個方面展現(xiàn)了古人對于生命的思考和感悟。當我們讀到白居易的《賦得古原草送別》時，就能感受到詩人對于生命短暫的思考：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生?！鄙缤菽荆荒晟L一年枯敗，然而又總能在春風的吹拂下再次生長。這讓我們思考到時間的流逝和生命的短暫，進而思索我們應(yīng)如何珍惜時間，安排好自己的人生。古詩給予了我們寶貴的思考素材，提升了我們的思考意識和思維深度。
總之，古詩是我們語文學習中重要的組成部分，通過學習古詩，我獲得了美的享受，學會了閱讀、表達和思考。古詩是一座寶庫，我們應(yīng)該深入其中，體驗其中的智慧與情感。未來的學習中，我將繼續(xù)努力，從古詩中汲取養(yǎng)分，不斷提高自己的語文素養(yǎng)和審美能力。
語文古詩心得體會報告篇七
聽完幾位老師的說課后，我認識到他們在課前做了精心的準備，比如搜集大量的資料，制作精美的課件，閱讀有關(guān)的知識、課堂問題預(yù)設(shè)，課后的拓展。對教材的把握有其獨到之處能抓住題眼，一步一步地的深入文本。抓住“人人為我，我為人人”這句話，反復(fù)朗讀，通過朗讀，來體會俞伯牙和鐘子期之間的深厚情誼。
語文古詩心得體會報告篇八
（1）在工具性與人文性之間，出現(xiàn)偏向人文性的傾向。
（2）教學目標階段性不明，都在分析內(nèi)容上用力，目標越位和不到位現(xiàn)象嚴重。存在低年級向中年級靠、中年級向高年級靠、高年級向初中靠的現(xiàn)象，部分教師把語文課上成文學賞析課。對教學內(nèi)容進行繁瑣分析，沒有深刻把握年段目標。
（3）字詞教學普遍有所忽視，應(yīng)做到該識的識、該寫的寫、該積累的積累、該解釋的解釋。
（4）閱讀教學找不準起點，抓不住重點，浪費在過于細摳深挖課文內(nèi)容上，往往低估學生的學習能力。（5）口號提的太多。小學語文要主要把握語言文字的教學，提倡百花齊放。
（6）兒童閱讀還沒提到日程上來。
結(jié)合自己平時的語文教學，我發(fā)現(xiàn)這些問題確實存在于我們的閱讀教學工作中，應(yīng)真正的引起我們語文教師的思考。
語文古詩心得體會報告篇九
古詩是漢字文化的瑰寶，是中國文學的重要組成部分。通過學習古詩，我們不僅能夠了解古代文化，還能夠提高自己的語言表達能力和審美水平。在這次學習過程中，我從古詩中體味到了詩人的思想境界、情感表達以及藝術(shù)構(gòu)思等方面的獨特魅力，也對古詩的韻律、結(jié)構(gòu)等方面有了更深刻的理解。
首先，古詩給我留下了深刻的思想印象。古詩多是詩人通過對自然、社會、人生等方面的感悟，抒發(fā)自己的心情和理念。例如，王之渙的《登鸛雀樓》中有"白日依山盡，黃河入海流"這樣的詩句，讓我感受到了人生短暫與宇宙浩瀚的無限對比，引發(fā)了我對生命意義的思考。還有杜牧的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中寫到："露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明"，表達了詩人對家鄉(xiāng)的思念之情，給我留下了對故鄉(xiāng)的眷戀和對親情的思考。通過這些詩句，我逐漸體會到了古詩的內(nèi)涵和更深層次的思想。
其次，古詩讓我認識到了情感表達的巧妙之處。古詩往往通過簡潔的語言和形象的描寫，準確地表達了詩人的情感。例如，白居易的《賦得古原草送別》中有"送君遠行蒹葭蒼蒼白露為霜所謂伊人，在水一方"這樣的句子，通過自然景物與內(nèi)心情感的對照，表達了詩人對別離的無奈與思念之情。這種情感的抒發(fā)方式，讓我感受到了古詩的藝術(shù)美和情感共鳴。
古詩還給我留下了結(jié)構(gòu)和韻律上的深刻印象。古詩常常以五言絕句、七言絕句、五言律詩等形式呈現(xiàn)。這些結(jié)構(gòu)的要求對于詩人來說是一種挑戰(zhàn)，也正是這種挑戰(zhàn)使得古詩更加精妙。例如，王之渙的《登鸛雀樓》采用了五言絕句的形式，每句詩都恰如其分地組織了四個字，既保持了韻律的整齊，又表達了嵩山壯美的景色。學習古詩不僅讓我體會到了詩人的構(gòu)思和技巧，也讓我對自己的表達能力有了更高的要求。
最后，古詩給我?guī)砹藢徝郎系南硎堋９旁娡ㄟ^精煉的語言和優(yōu)美的韻律，展示了詩人對美的敏感和追求。例如，杜牧的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中的"清溪流魚短，戲蝶逐花長"，通過對細小事物的描寫，讓人感受到了生活中細微之美的存在。古詩的美在于它能夠讓人感受到內(nèi)心的寧靜與喜悅，讓人在浮躁的生活中找到一種返璞歸真的感覺。這種審美體驗讓我對古詩的研究更加的投入和享受。
通過對古詩的學習，我逐漸發(fā)現(xiàn)了古詩的獨特之處。它不僅是一種語言的藝術(shù)形式，更是一種思想的表達和情感的抒發(fā)。通過古詩，我了解了古人的智慧和情感，也得到了自己思維的拓展和審美的提升。古詩對于我來說，不僅是一種學習的工具，更是一扇開啟心靈之窗的鑰匙。我相信，在今后的學習中，我會繼續(xù)深入研究古詩，探索其中更多的精妙之處，同時也將古詩的魅力和智慧傳承下去。
語文古詩心得體會報告篇十
近日，我參加了學校舉辦的語文古詩朗誦比賽。這是一次難得的機會，不僅讓我深刻領(lǐng)悟到了古詩之美，還提升了我的朗誦能力。通過這次比賽，我收獲頗多，對古詩朗誦有了更深的理解。以下是我對這次比賽的心得體會。
首先，語言韻律是詩歌之美的表現(xiàn)形式之一。在比賽中，我發(fā)現(xiàn)古詩的韻律之美如同一首首和諧的樂曲，在我的心靈深處奏響。而正是這種韻律之美，讓古詩在千百年來一直被人們傳頌。在準備比賽的過程中，我一遍又一遍地朗誦，用心去感受每一個字句的韻律，努力使每一個字都完美地與詩意融合在一起。朗誦時，我將情感融入聲音之中，讓每一個字都充滿生命力。只有這樣，才能將古詩的韻律之美發(fā)揮到極致。
其次，朗誦古詩需要情感的傳達。古詩作為一種文學形式，浸潤著古人的情感和思想。通過朗誦，我深刻認識到了古詩中的情感力量。有些古詩描繪了古人對大自然的贊美之情，有些古詩傾訴了古人對故國的深情厚意。在朗誦時，我試圖將自己融入到古人的情感之中，用真切而生動的情感傳達出來。每一個字句，都是我用真情實感去演繹的。朗誦的時候，我很享受這種情感的溝通和交流，仿佛與古人有了一種無法言喻的感人聯(lián)系。
此外，背誦古詩還需要綜合素養(yǎng)。古詩典籍是中華民族的瑰寶，背誦古詩不僅僅是為了參加比賽，更是一種對傳統(tǒng)文化的尊重和傳承。因此，在準備比賽的過程中，我不僅僅只是把古詩當作比賽的素材，而是深入理解其中的意義和內(nèi)涵，努力將自己的綜合素養(yǎng)貫穿于背誦過程之中。通過背誦古詩，我了解到了古代文人的修養(yǎng)和背景，也提高了自己的審美能力和文學修養(yǎng)。正因為如此，我在朗誦古詩的時候充分展示了自己的綜合素養(yǎng)。
最后，比賽是一個相互學習和交流的過程。在比賽中，我觀摩了其他同學的朗誦，從他們中學習到了很多東西。每個人都有自己的特點和獨特之處，通過觀摩其他同學的朗誦，我不僅拓寬了視野，還學到了一些新的朗誦技巧。同時，比賽也是一個展示自我的機會。通過自己的朗誦，我向其他同學展示了自己的才華和能力，也收獲了其他同學的認可和鼓勵。這種相互學習和交流的過程，使我在朗誦技巧和人際交往方面都獲得了進步。
綜上所述，參加語文古詩朗誦比賽是一次很有收獲的經(jīng)歷。通過比賽，我深刻認識到了古詩韻律之美、情感之力和綜合素養(yǎng)的重要性。同時，比賽也給予了我與其他同學學習和交流的機會。參加古詩朗誦比賽，不僅僅是一種競技性的活動，更是一次對古詩的熱愛和傳承。我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的朗誦能力，更好地傳承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化。
語文古詩心得體會報告篇十一
近日，在我校語文教研組組織下，進行了一次古詩默寫比賽。通過這次比賽，我收獲頗豐，深感到古詩默寫對于培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)和審美情趣有著深遠的影響。
首先，古詩默寫比賽培養(yǎng)了我對經(jīng)典句子的敬畏之心。在復(fù)習古詩默寫的過程中，我融入了朗朗上口的經(jīng)典句子，在默寫時不僅要掌握準確的字句，還要理解其中蘊含的意境。這些經(jīng)典句子是我了解古代文化和擴展語言表達的窗口，通過默寫，可以更加深刻地領(lǐng)會其中的哲理和思想內(nèi)涵。
其次，古詩默寫比賽激發(fā)了我對詩歌韻律的熱愛和欣賞能力。在默寫的過程中，我不僅體會到了古文詩歌中獨特的韻律美，更能欣賞到其中富有節(jié)奏感的音韻之美。默寫時，眼前浮現(xiàn)出的不僅是幾行字句，更是一幅幅絢麗多彩的圖畫，通過默寫古詩，我感受到了詩歌的無限魅力，進一步提高了自己的審美情趣。
第三，古詩默寫比賽激發(fā)了我對于漢字的研究興趣。在默寫古詩的時候，我不僅要準確地書寫每一個漢字，還要理解每一個漢字背后蘊含的意義和構(gòu)造。通過默寫古詩，我更深刻地意識到漢字的創(chuàng)造之精湛，更加珍視自己的母語，更加渴望了解漢字的發(fā)展歷程和演變軌跡。
第四，古詩默寫比賽提高了我語文素養(yǎng)和寫作能力。默寫古詩要求我們對經(jīng)典文化有著更深刻的理解，需要我們用準確的詞語和優(yōu)美的句子來進行表達。通過這種默寫的方式，可以提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的語言表達能力和寫作能力。同時，默寫古詩也是一種記憶力的鍛煉，通過默寫，我能夠更好地記住一些經(jīng)典的句子和作品，從而在寫作中靈活運用。
最后，古詩默寫比賽激發(fā)了我對于傳統(tǒng)文化的熱愛和保護意識。在比賽中，我們默寫的都是經(jīng)典的古代文學作品，這些作品是中華民族文化的瑰寶，它們蘊含著豐富的思想和智慧。通過默寫古詩，我更加了解到自己的文化傳統(tǒng)，珍視中華民族的傳統(tǒng)文化，從而更有動力去傳承和保護。
通過這次古詩默寫比賽，我深刻意識到古詩默寫對于學生的成長和發(fā)展有著巨大的促進作用。培養(yǎng)學生對經(jīng)典文化的敬畏之心，激發(fā)學生對詩歌韻律的熱愛和欣賞能力，提高學生對漢字的研究興趣，增強學生的語文素養(yǎng)和寫作能力，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛和保護意識，這些都是古詩默寫比賽所能帶給我們的寶貴財富。希望通過這次比賽，能夠讓更多的學生感受到古詩默寫的魅力，并深入研究和傳承中華傳統(tǒng)文化。
語文古詩心得體會報告篇十二
教師是課堂教學的組織者和領(lǐng)導者，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的震憾作用，是影響學生情感、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素。所以，在課堂教學過程中教師對學生要“嚴”不能放任自流。當然，“嚴”也不能嚴得過度，以免給學生帶來心理上的壓力。
教師在課堂教學中還要有“激情”，教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識技能傳遞給學生，使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學生，關(guān)心學生和愛護學生，積極主動地創(chuàng)造條件，讓學生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會形成，從而達到預(yù)期的教學效果。
語文古詩心得體會報告篇十三
近年來，古詩文的教學越發(fā)重視以學生為主體的教學方式，為了培養(yǎng)學生的綜合能力，提高他們的語文素養(yǎng)，許多學校紛紛開展了古詩公開課。在參加一節(jié)古詩公開課后，我深感此種教學方式對學生的啟發(fā)和提升是不可忽視的。以下將從學習氛圍、師生互動、思維拓展、情感體驗和綜合應(yīng)用五個方面進行論述。
第二段：學習氛圍
一堂好的古詩公開課首先要營造良好的學習氛圍。古詩作為中國文化的瑰寶，給學生帶來了濃厚的文化氛圍。在我參加的公開課中，教室里每個角落都擺放著古代器物，如古書籍、毛筆、紙墨等，給人一種身臨其境的感覺。此外，課堂上播放的背景音樂則增添了一份詩意和古樸。這樣的學習環(huán)境讓學生們更加投入課堂，激發(fā)了他們的學習興趣。
第三段：師生互動
古詩公開課強調(diào)師生互動，使學生成為課堂的主角。在公開課中，老師不再是簡單的知識傳輸者，而是學生思維的引導者。在我的經(jīng)歷中，老師通過提問、案例分析等方式積極引導學生參與討論，并給予充分的鼓勵和表揚。這種師生互動的方式激發(fā)了學生的思維潛能，讓他們更加積極主動地與老師互動交流。
第四段：思維拓展
古詩公開課注重培養(yǎng)學生的思維能力，通過引導學生進行深入思考和創(chuàng)造性思維的訓練。在公開課上，老師利用多媒體、圖片、視頻等豐富的資源，激發(fā)學生的聯(lián)想和想象力。在一個課堂中，我曾與同學們一起觀看一幅古代山水畫，通過欣賞和分析，我們不僅了解了古代文人的審美觀念，還學會了如何用古詩描繪自然景物。這樣的思維拓展讓學生在欣賞古詩的同時，培養(yǎng)了自己獨立思考和批判性思維的能力。
第五段：情感體驗與綜合應(yīng)用
古詩公開課不僅僅是對古詩文知識的學習，更是對學生情感體驗和綜合應(yīng)用的培養(yǎng)。通過朗誦古詩和詩歌朗誦比賽，學生們不僅增加了對古詩的情感投入，也鍛煉了自己的口語表達能力。在課堂上，我們還進行了分組創(chuàng)作古詩的活動，通過合作與競爭，增強了學生的團隊合作意識和創(chuàng)造力。與此同時，學生們還通過扮演古代文人、結(jié)合生活實際創(chuàng)作古詩等活動，將古詩文與現(xiàn)實生活相結(jié)合，提高了古詩文的綜合應(yīng)用能力。
結(jié)尾段：總結(jié)
在這堂古詩公開課中，我收獲頗豐。通過學習氛圍的營造、師生互動、思維拓展、情感體驗與綜合應(yīng)用等方面的培養(yǎng)，我不僅學習到了古詩文知識，更培養(yǎng)了自己的綜合能力和文化素養(yǎng)。這樣的古詩公開課方式值得推廣，相信它會給更多的學生帶來視野的拓展和思維的發(fā)散。
語文古詩心得體會報告篇十四
語文新課標是當前中學語文教育的重要改革和創(chuàng)新，吸收了國內(nèi)外語文教學的理論和實踐成果，注重培養(yǎng)學生的語文能力和文化素養(yǎng)，著力實現(xiàn)語文教育的質(zhì)的轉(zhuǎn)變。作為中學生，我感受到語文新課標的越來越深入的影響，對于古詩這一部分的學習更是讓我深有體會。
第二段：古詩在新課標中的重要性和難點。
古詩作為我國文學的瑰寶，涵蓋了詩歌的方方面面，對于學生的語文修養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞能力都極為重要。但是，在古詩學習中，不乏遇到的難點，包括語言深奧難懂、文化背景陌生、韻律和形式理解不透徹等等。在語文新課標的學習中，我們重新認識古詩的內(nèi)涵和價值，尋找學習的方法和技巧，抓住關(guān)鍵點突破難點。
第三段：學習古詩的方法和技巧。
學習古詩要從語言、文化、藝術(shù)等多個方面進行綜合分析和研究。一方面，我們要仔細研讀古詩的字義和結(jié)構(gòu)，理解古人表達的意義和情感，領(lǐng)悟其深層次的內(nèi)涵和文化背景。另一方面，我們還要重視古詩的音韻和形式特征，通過給詩注音、朗誦唱和模仿練習等方式，達到真正的藝術(shù)鑒賞和表達能力。
第四段：學習古詩的文化價值和人文精神。
古詩不僅是文學藝術(shù)的珍品，更是價值觀的傳承與弘揚，人文精神的涵養(yǎng)與升華。通過學習古詩，我們能夠領(lǐng)略其深刻的人生哲理和情感表達，體味傳統(tǒng)文化的魅力和博大精深，更好地認識和理解我們的文化根脈和歷史底蘊。在現(xiàn)代社會，古詩的價值和意義更加凸顯出來，激發(fā)人們的精神追求和文化自信。
第五段：結(jié)尾總結(jié)。
正所謂“詩歌是語言的藝術(shù)，語言是詩歌的夢想?！睂W習古詩，不僅需要我們的心靜如水，更需要我們用心深入，用愛去感知。如果我們能夠在語文新課標的學習中，找到自己的方法和方向，真正做到理解、感知、鑒賞古詩的美妙之處，相信必定會成為文化素養(yǎng)與人文精神的傳承者和弘揚者，創(chuàng)造出美好的人生和社會。
語文古詩心得體會報告篇十五
古代詩詞作為中華民族的文化瑰寶，積淀了中華民族五千余年的文化歷史。在中國的語文教育中，重視古詩文的誦讀是非常必要的，因為古詩文不僅是文化傳承的一部分，也是培養(yǎng)和提高學生語文修養(yǎng)和審美水平的重要內(nèi)容。通過古詩文的誦讀，我獲得了很多心得體會。
第二段：感受韻味
誦讀古詩文的過程，首先給我留下了很深的韻味。古詩文的語言優(yōu)美，意境深遠，給人一種幽靜、恬淡的感覺。比如《西江月·夜行黃沙道中》中的“煙籠寒水月籠沙”，這句意境深遠，給人一種寧靜之感。而通過誦讀，我仿佛置身于那個黃沙道中，看到了讓人心曠神怡的美景。這種美妙的感受，使我更加喜歡古詩文這種形式。
第三段：提高語感
通過誦讀古詩文，我也找到了提高語感的途徑。古詩文的語言通俗易懂，有很強的感染力，通過誦讀可以培養(yǎng)我們對語言的敏感度，提高我們的語感。比如黃庭堅的《登鸛雀樓》中的“白日依山盡，黃河入海流”，這樣的詩句既簡潔明了，又具有很強的力量感。通過反復(fù)誦讀，我能夠更好地體會到這種力量感，提高了對語言表達的感知能力。
第四段：陶冶情操
古詩文以其獨特的藝術(shù)表現(xiàn)形式，不僅給人以美的享受，更能夠陶冶情操。比如在誦讀《將進酒》的過程中，我能夠感受到作者李白對美好生活的追求和豪情壯志。通過誦讀，我仿佛能夠感受到作者內(nèi)心的激情和驕傲。而這種驕傲和激情也在潛移默化中影響著我的情緒和性格，使我更加向往美好的生活。
第五段：提高寫作能力
古詩文的誦讀對我的寫作能力有著積極的影響。通過誦讀古詩文，我能夠感受到作者在用字詞和句子構(gòu)建中的巧妙之處。誦讀能夠提高我的語言表達能力，使我的寫作更加流暢、準確。我能夠更好地理解和運用古詩文中的修辭手法，如比喻、夸張、排比等，使我的作文更有文章之美。同時，通過學習和模仿古詩文的寫作方式，我也能夠提高自己的文采和風格，使我的寫作更加富有個性。
結(jié)尾：總結(jié)
通過古詩文的誦讀，我不僅能夠感受到古人的智慧和情感，更能夠提高自己的語感、修養(yǎng)和寫作能力。這種體會和收獲，將伴隨我一生，并且對我的人生產(chǎn)生積極的影響。因此，在語文教育中，我們應(yīng)該更加重視古詩文的誦讀，讓更多的學生能夠感受到其中的美妙和韻味，提高他們的語言修養(yǎng)和審美水平。
語文古詩心得體會報告篇十六
近日，我參加了學校舉行的一次語文古詩默寫比賽，這是我第一次參加這樣的比賽。通過這次比賽，我不僅提高了對古詩的理解和默寫能力，更讓我明白了默寫古詩的意義和對我未來學習的影響。在這次比賽中，我收獲頗多，漸漸觸摸到了古人的智慧和詩歌的魅力。
首先，古詩默寫比賽讓我感受到了古人的智慧與聰慧。古人寫下的詩句無不蘊含著深沉的思考和獨到的見解。在比賽中，我嘗試默寫了一首出自唐代詩人杜牧的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，這首詩以寥寥數(shù)語，描繪出了一個深秋夜晚的凄涼與孤寂，并表達了一種對時光飛逝的感慨。通過默寫這首古詩，我深深感受到古人對于人生、自然的深刻洞察和思考，他們的智慧給我留下了深刻的印象。
其次，古詩默寫比賽不僅考驗著默寫能力，更鍛煉了我的朗讀和表達能力。在比賽現(xiàn)場，我看到了許多同學默寫了各種各樣的古詩，并通過報讀來展現(xiàn)自己對古詩的理解和感受。在默寫的過程中，我會仔細地讀古詩，體會其中的節(jié)奏和韻律。通過不斷重復(fù)默寫和背誦，我逐漸融入到古詩的氛圍中，能夠更為準確地表達出古詩的內(nèi)涵和意境，提升了我的朗讀和表達能力。
第三，參加古詩默寫比賽讓我明白了古詩對于我的意義。在現(xiàn)代社會，人們生活節(jié)奏加快，信息沖擊層出不窮，而古詩則給了我一個凈土，讓我能夠暫時擺脫繁雜的學習和生活壓力，沉淀自己的內(nèi)心，感受那些歷經(jīng)歲月的古人的美好之處。古詩給我?guī)砹艘环N超越時空的體驗，讓我感受到了詩歌的魅力和人類情感的共通之處。同時，默寫古詩更是提高了我的語文素養(yǎng)，讓我對詩歌的韻律、修辭和表達方式有了更深的認識，這對于我將來的學習和考試都有很大的幫助。
第四，古詩默寫比賽使我更加熱愛并深入了解中華文化。古詩是中華民族的瑰寶，它積淀了中華民族五千年的文化傳承和智慧。通過默寫古詩，我更加熱愛并深入了解中華文化的博大精深。古詩默寫能夠讓我與中華民族燦爛的文化相連接，我逐漸了解到了中華民族兒女的智慧和哲學思考，進一步增強了我對中華文化的自豪感和認同感。
最后，古詩默寫比賽讓我明白了堅持不懈的重要性。默寫一首古詩不是一蹴而就的事情，需要耐心和毅力。在準備比賽的過程中，有時候我會面臨挫折和疲憊，但是我意識到只有堅持下去，才能真正掌握古詩的精髓。通過每天堅持練習默寫，我逐漸提高了自己的默寫速度和準確度，也從中體會到了堅持不懈的重要性。這種堅持不懈的精神無論在學習、工作還是生活中都具有重要的價值。
通過這次古詩默寫比賽，我收獲頗豐。不僅提高了對古詩的理解和默寫能力，還更加了解了中華文化的博大精深。古詩默寫給了我一個珍貴的機會，讓我感受到古人的智慧和詩歌的魅力，提升了我對語文學科的熱愛和追求。在今后的學習生活中，我將繼續(xù)保持對古詩的熱愛，不斷提升自己的語文素養(yǎng)，用心去感受、理解、創(chuàng)作古詩，讓中華民族的文化瑰寶在我的心中永遠燦爛。
語文古詩心得體會報告篇十七
語文古詩是中華文化的精髓，許多人都會被其優(yōu)美的節(jié)奏和深刻的內(nèi)涵所吸引。在古詩中，有許多值得我們品味和學習的內(nèi)容，如故土情懷、人生哲理等。而在語文古詩的學習中，我體驗到了了解中華文化、提升個人語文素養(yǎng)的喜悅，收獲頗豐，下面我就來分享一下我的語文古詩培訓心得和體會。
一、在古詩中領(lǐng)略中華文化的優(yōu)美。
古詩作為中國古代文化的代表之一，里面蘊含著豐富的道德觀和哲學思想。通過學習古詩，我不僅可以領(lǐng)略到我們幾千年來的文化底蘊，而且也在提升個人的道德情操。例如經(jīng)典的《黃鶴樓》中，崇尚自由、追求真理的思想引發(fā)了我對個人人生追求的思考，而《長恨歌》里，媚外色欲的蕭曹和思歸之情的文成公主形成對比，展現(xiàn)出女性獨立自主和愛情至上的傳統(tǒng)美德。在古詩中，我領(lǐng)略到了中華文化的豐富性和博大精深，而這也為我個人追求自我完美提供了內(nèi)心力量和精神支持。
二、古詩中提高語文素養(yǎng)的良法。
學習古詩不僅可以領(lǐng)略中華文化的魅力，同時也是提高語文素養(yǎng)的好方法。詩歌以其簡明、生動、具有節(jié)奏感的特點深受人們的喜愛，古詩就是其中的代表。在古詩詞學習中，我們不僅要理解詩歌的內(nèi)涵，還需要學會鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法、節(jié)奏感和情感表達。這使得我在語言的運用、情感表達和詞匯的豐富度上有了更深入的體驗，從而提高了我的語文素養(yǎng)，并受益于這些技能的終身教育。
三、古詩中感受漢字的美感。
漢字是中國文化的瑰寶，而古詩則以其藝術(shù)性和語言表現(xiàn)力深受人們喜愛。在古詩詞學習中，我不僅可以理解詩歌的意義和修辭手法，而且也領(lǐng)略漢字的視覺美感。古詩是漢字的黃金時期的代表，古詩的語言性影響了漢字的演化，在古詩中，能夠感受到漢字的千姿百態(tài)，時而瀟灑飛揚，時而沉著深邃，更有剛?cè)嵯酀淖兓?，令我感受到漢字的獨特美感。
四、古詩學習中，感受老師的真心付出。
學習不止于書本知識，也需要有一名優(yōu)秀的導師來指引我們的學習方向和方法。在古詩學習中，我有幸遇到了一位優(yōu)秀的教師，她不僅有豐富的教學經(jīng)驗和專業(yè)知識，還深入了解學生學習的具體情況和需求，提供個性化的教學服務(wù)。在老師的耐心指導下，我在古詩學習中取得了優(yōu)秀的成績，更獲得了一種知識深度和對文化的認識。感受到了老師的關(guān)切和真心付出，我更加珍惜在學習中的時光，并充分體會到了學習的樂趣。
五、古詩學習的成果和啟示。
通過古詩的學習，我不僅更深刻地理解到自己生命的意義和人生價值，還提高了個人的文化修養(yǎng)和語言表達能力。借此，不僅能夠在日常生活中更好地溝通交流和表達自己的感情，更能夠面對未來的挑戰(zhàn)和人生的抉擇。在學習中，還看到了古詩的尊貴地位，更加深刻地認識到傳統(tǒng)文化的厚重性和多元性。在個人成長的過程中，也更能夠明確自己對文化和社會的認知和責任，為未來的人生奠定更堅實的基礎(chǔ)。
總之，學習中華文化，不僅是對自己的歷史和人生的認識，還有提高自己的語言表達和理解能力的價值。在古詩學習中，更是感受到了老師的真心付出和對學生的發(fā)展關(guān)心。回想古詩學習的歷程，不僅是知識的積累和成績的提升，更是一種精神上的升華和靈魂的凈化。愿我們在未來的道路上，更好的傳承和弘揚中華文化的精華，成為具有文化自信和全球化視野的新一代！
語文古詩心得體會報告篇十八
作為一名語文古詩培訓班的學生，我深刻體會到了學習古詩文的重要性，并且收獲很多。本文將從收獲、學習方法、思考習慣、應(yīng)用以及展望未來五個方面，闡述我在學習語文古詩培訓中的心得體會。
一、收獲。
我從語文古詩培訓中收獲了很多，包括知識上的、思想上的和生活中的。通過學習古詩文，我了解了古人的思想和人文精神，懂得了詩歌藝術(shù)的美妙和力量。同時，通過積累古詩文的閱讀量，我的語文表達能力也得到了提升。最重要的是，古詩文的學習使我更好地理解了生活中的許多事情，增加了我對生活的熱愛和思考。
二、學習方法。
在學習語文古詩培訓中，我發(fā)現(xiàn)，好的學習方法至關(guān)重要。首先，要注重閱讀量的積累。要學以致用，多讀多寫多記多背，不斷豐富自己的詞匯量和語感。其次，要注重理解詩文中的情感和意境。通過學習作者的生平和背景，理解其文字背后的深意。最后，要注重思考和應(yīng)用。例如，可以嘗試運用古詩文中的典故或修辭手法，寫出自己的文章或作品。
三、思考習慣。
學習語文古詩培訓不僅僅是為了掌握知識，更要養(yǎng)成良好的思考習慣。通過古詩文的學習，我們可以鍛煉自己的思維能力和判斷力，培養(yǎng)自己的審美能力和修養(yǎng)。例如，對于一首古詩，我們可以自己思考其主旨和作者的心情，從而形成自己的觀點和見解。這種思考和判斷的習慣不僅對語文學習有很大的幫助，也會對我們今后的生活和工作有很大的幫助。
四、應(yīng)用。
語文古詩培訓不僅僅是為了考試，更要學以致用。我們可以將古詩文中的思想和藝術(shù)應(yīng)用到生活中，或者運用它們來強化自己的寫作能力。例如，我們可以從古詩文中學習描寫風景的方法和技巧，去欣賞自然中的美景，并用它來激發(fā)自己的寫作靈感?；蛘呶覀兛梢詮墓旁娢闹袑W習文章的結(jié)構(gòu)和表達思想的方法，來提高我們的寫作水平。
五、展望未來。
通過語文古詩培訓的學習，我深刻體會到了學習古詩文的重要性，并愿意繼續(xù)不斷的努力學習。在未來的學習中，我希望能夠不斷提高自己的詞匯量和語感，提高自己的閱讀理解能力，積極運用所學知識來豐富自己的生活和工作。同時，我也希望通過自己的努力，將古詩文的美妙和情感傳遞給他人，讓更多的人愛上古詩文的魅力。
總之，通過語文古詩培訓的學習，我收獲了很多，不僅僅是知識的積累，更是思想的啟迪和生活中的感悟。我相信，在未來的學習中，我會繼續(xù)努力，讓自己成為一個愛思考、懂得欣賞古詩文、能夠運用所學知識來豐富自己生活的人。
語文古詩心得體會報告篇一
古詩是我國燦爛傳統(tǒng)文化中一顆璀璨的明珠。尤其是選編進我們小學語文教材中的優(yōu)秀古詩，它們大都具有如下特點：語言優(yōu)美精煉、想象豐富新奇、韻律朗朗上口、情感動人心魄、哲理深刻入微，它們或豪邁昂揚，或細膩清麗，或發(fā)人深思，給人們留下深刻印象，一輩子都難以忘掉。古詩在開發(fā)培養(yǎng)孩子們審美意識方面有著不可估量的作用。
那么，如何讓孩子們領(lǐng)略古詩的美，讓孩子們通過古詩的學習，進而受到傳統(tǒng)文化的熏陶呢?在教學的實際操作中，我們的老師往往陷入兩難的境地：講多了，破壞了古詩的整體意境美;講少了，我們的孩子們又難以逾越理解的障礙。迫于統(tǒng)考的壓力，一個簡單省事的辦法出現(xiàn)了：一抄了事——照抄教學參考書上的詩句分析。老師的教流于程式化、孩子們的練也趨簡單化，一切都是為了考試，一切圍繞圍繞考試，詩中的情感、美詞佳句的體驗過程被一句句抽象的答案所替代，以背誦代替理解，會背、能默寫成為學習詩歌的單一目的。下面我談?wù)勛约涸诠旁妼徝澜虒W中的一點心得體會：
語文古詩心得體會報告篇二
12月12日上午，第一協(xié)作區(qū)的全體六年級語文教師參加了我校組織的“同課異構(gòu)”議課活動。那一節(jié)節(jié)精彩的課堂教學，給我留下了深刻的印象，讓我受益匪淺，授課教師先進的教育理念，嶄新的教法、靈活多樣的教學手段、風趣幽默的教學風格，令人贊嘆之余，更多是深深地思考，從中讓我深深地體會到學習的重要性與緊迫感，也對語文教學有了更新的認識。下面我就談?wù)勎业氖斋@：
語文古詩心得體會報告篇三
古詩的語言凝煉含蓄，耐人尋味，經(jīng)常是“言有盡而意無窮”。近代大家聞一多先生曾說：詩的長處在于它有無限度的彈性，變得出無窮的花樣，裝得進無限的內(nèi)容。例如唐朝詩人王之渙寫的《登鸛雀樓》：“白日依山盡，黃河入海流，欲窮千里目，更上一層樓。”全詩只有二十個字，既有祖國山河的壯麗雄偉，又有詩人們對現(xiàn)狀的不滿足，亦有詩人無限的進取和探索精神。
正是因為這樣，這就要求我們老師自己要設(shè)身處地窺探詩人的內(nèi)心世界，用自己的情感經(jīng)歷去體驗詩人的情感經(jīng)歷，再來引導孩子們理解詩的中心、體驗詩的情感。要使孩子們具備情感體驗的能力，走進詩人的情感世界，然后再走出來，做到“自化其身。”古詩時代背景的提供是必不可少的。
古詩語言簡潔所帶來的一些特點，比如詞序倒置、成分省略、語句濃縮、意思跳躍等，都構(gòu)成了孩子們學古詩的障礙。根據(jù)孩子們年齡特征，幫助其疏通理解，教給一些古詩的常規(guī)學法——分詞連序法：第一步是分詞解義，逐詞逐句理解字面意思及在本詩中的含義;第二步是按現(xiàn)代漢語規(guī)范進行連序翻譯。讓孩子們深入理解，古詩中的情趣美也就不難體會出來。
讓孩子們在學習活動中，由“入乎其內(nèi)”再到“入乎其外”，才能取得產(chǎn)生最佳的審美效果。
語文古詩心得體會報告篇四
課堂教學的導入部分是一個重要的環(huán)節(jié)。一個引人入勝的導入，會吸引學生的注意力。這次聽課，幾位老師的導入都各具特色。如兩位老師不約而同的使用了《高山流水》古箏曲，利用音樂激發(fā)了學生的學習興趣，同時也提高學生的審美能力。
語文古詩心得體會報告篇五
所有的授課老師，有先進的教學理念，緊跟時代步伐，真正體現(xiàn)語文教學“以人為本”，聽、說、讀、寫訓練在潛移默化中滲透，學生學得輕松，教師教得愉快。
通過參加此次的活動，我對語文教學有了更多的認識，也深深地體會到學習的重要性與緊迫感，在以后的教學中，要努力吃透教材，吃透學生，不斷學習，博采眾長，充分利用機會學習，，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力成為一名學生愛戴、家長放心、領(lǐng)導滿意的教師。
語文古詩心得體會報告篇六
古詩是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，也是語文學習中不可忽視的重要內(nèi)容。通過學習古詩，我們不僅可以了解古人的思想情感，還可以提高我們的語文素養(yǎng)和審美能力。在多年的學習中，我對古詩有了一些心得體會。
首先，古詩給我?guī)砹嗣赖南硎?。古詩以其簡練的語言、精妙的意境、優(yōu)美的節(jié)奏給人以美的感受。比如，杜甫的《月夜憶舍弟》中寫道：“戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！边@幾句簡短的詩句，卻展現(xiàn)了壯懷激烈的情感，使讀者在寥寥數(shù)語中產(chǎn)生共鳴。古詩就像一幅精美的畫卷，讓人陶醉其中，這種美的享受無與倫比。
其次，古詩讓我學會閱讀。古詩的語言通常都很簡練，而且常常運用比喻、象征等修辭手法，這就要求我們讀者去仔細品味、深入理解。例如，王之渙的《登鸛雀樓》寫道：“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓?！边@首詩首尾呼應(yīng)，形象地描繪了高山和大海，用“山盡”、“入?！毙稳萑粘龊秃恿?，通過“千里目”、“更上一層樓”隱含著不斷向上的追求。閱讀古詩需要我們通覽全篇，細細品味每一個字句，然后理解詩人的用意和情感。這樣的閱讀過程培養(yǎng)了我對古詩的細致觀察和思考能力。
再次，古詩讓我學會表達。古詩的表達方式往往是借景抒情、以寫人情感為主題，通過精練的語言將復(fù)雜、深奧的情感充分表達出來。只有懂得古詩的表達之道，才能更好地表達自己的思想和情感。比如，杜牧的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》一詩寫道：“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，臥看牽?？椗??！蓖ㄟ^描寫夜色涼爽、濃密的星空和牛郎織女的傳說，詩人抒發(fā)了憂國憂民的情感。古詩的表達方式很有啟發(fā)性，能激發(fā)我們表達情感、思考問題的欲望和能力。
最后，古詩讓我學會思考生命。古詩從人生的各個方面展現(xiàn)了古人對于生命的思考和感悟。當我們讀到白居易的《賦得古原草送別》時，就能感受到詩人對于生命短暫的思考：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生?！鄙缤菽荆荒晟L一年枯敗，然而又總能在春風的吹拂下再次生長。這讓我們思考到時間的流逝和生命的短暫，進而思索我們應(yīng)如何珍惜時間，安排好自己的人生。古詩給予了我們寶貴的思考素材，提升了我們的思考意識和思維深度。
總之，古詩是我們語文學習中重要的組成部分，通過學習古詩，我獲得了美的享受，學會了閱讀、表達和思考。古詩是一座寶庫，我們應(yīng)該深入其中，體驗其中的智慧與情感。未來的學習中，我將繼續(xù)努力，從古詩中汲取養(yǎng)分，不斷提高自己的語文素養(yǎng)和審美能力。
語文古詩心得體會報告篇七
聽完幾位老師的說課后，我認識到他們在課前做了精心的準備，比如搜集大量的資料，制作精美的課件，閱讀有關(guān)的知識、課堂問題預(yù)設(shè)，課后的拓展。對教材的把握有其獨到之處能抓住題眼，一步一步地的深入文本。抓住“人人為我，我為人人”這句話，反復(fù)朗讀，通過朗讀，來體會俞伯牙和鐘子期之間的深厚情誼。
語文古詩心得體會報告篇八
（1）在工具性與人文性之間，出現(xiàn)偏向人文性的傾向。
（2）教學目標階段性不明，都在分析內(nèi)容上用力，目標越位和不到位現(xiàn)象嚴重。存在低年級向中年級靠、中年級向高年級靠、高年級向初中靠的現(xiàn)象，部分教師把語文課上成文學賞析課。對教學內(nèi)容進行繁瑣分析，沒有深刻把握年段目標。
（3）字詞教學普遍有所忽視，應(yīng)做到該識的識、該寫的寫、該積累的積累、該解釋的解釋。
（4）閱讀教學找不準起點，抓不住重點，浪費在過于細摳深挖課文內(nèi)容上，往往低估學生的學習能力。（5）口號提的太多。小學語文要主要把握語言文字的教學，提倡百花齊放。
（6）兒童閱讀還沒提到日程上來。
結(jié)合自己平時的語文教學，我發(fā)現(xiàn)這些問題確實存在于我們的閱讀教學工作中，應(yīng)真正的引起我們語文教師的思考。
語文古詩心得體會報告篇九
古詩是漢字文化的瑰寶，是中國文學的重要組成部分。通過學習古詩，我們不僅能夠了解古代文化，還能夠提高自己的語言表達能力和審美水平。在這次學習過程中，我從古詩中體味到了詩人的思想境界、情感表達以及藝術(shù)構(gòu)思等方面的獨特魅力，也對古詩的韻律、結(jié)構(gòu)等方面有了更深刻的理解。
首先，古詩給我留下了深刻的思想印象。古詩多是詩人通過對自然、社會、人生等方面的感悟，抒發(fā)自己的心情和理念。例如，王之渙的《登鸛雀樓》中有"白日依山盡，黃河入海流"這樣的詩句，讓我感受到了人生短暫與宇宙浩瀚的無限對比，引發(fā)了我對生命意義的思考。還有杜牧的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中寫到："露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明"，表達了詩人對家鄉(xiāng)的思念之情，給我留下了對故鄉(xiāng)的眷戀和對親情的思考。通過這些詩句，我逐漸體會到了古詩的內(nèi)涵和更深層次的思想。
其次，古詩讓我認識到了情感表達的巧妙之處。古詩往往通過簡潔的語言和形象的描寫，準確地表達了詩人的情感。例如，白居易的《賦得古原草送別》中有"送君遠行蒹葭蒼蒼白露為霜所謂伊人，在水一方"這樣的句子，通過自然景物與內(nèi)心情感的對照，表達了詩人對別離的無奈與思念之情。這種情感的抒發(fā)方式，讓我感受到了古詩的藝術(shù)美和情感共鳴。
古詩還給我留下了結(jié)構(gòu)和韻律上的深刻印象。古詩常常以五言絕句、七言絕句、五言律詩等形式呈現(xiàn)。這些結(jié)構(gòu)的要求對于詩人來說是一種挑戰(zhàn)，也正是這種挑戰(zhàn)使得古詩更加精妙。例如，王之渙的《登鸛雀樓》采用了五言絕句的形式，每句詩都恰如其分地組織了四個字，既保持了韻律的整齊，又表達了嵩山壯美的景色。學習古詩不僅讓我體會到了詩人的構(gòu)思和技巧，也讓我對自己的表達能力有了更高的要求。
最后，古詩給我?guī)砹藢徝郎系南硎堋９旁娡ㄟ^精煉的語言和優(yōu)美的韻律，展示了詩人對美的敏感和追求。例如，杜牧的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》中的"清溪流魚短，戲蝶逐花長"，通過對細小事物的描寫，讓人感受到了生活中細微之美的存在。古詩的美在于它能夠讓人感受到內(nèi)心的寧靜與喜悅，讓人在浮躁的生活中找到一種返璞歸真的感覺。這種審美體驗讓我對古詩的研究更加的投入和享受。
通過對古詩的學習，我逐漸發(fā)現(xiàn)了古詩的獨特之處。它不僅是一種語言的藝術(shù)形式，更是一種思想的表達和情感的抒發(fā)。通過古詩，我了解了古人的智慧和情感，也得到了自己思維的拓展和審美的提升。古詩對于我來說，不僅是一種學習的工具，更是一扇開啟心靈之窗的鑰匙。我相信，在今后的學習中，我會繼續(xù)深入研究古詩，探索其中更多的精妙之處，同時也將古詩的魅力和智慧傳承下去。
語文古詩心得體會報告篇十
近日，我參加了學校舉辦的語文古詩朗誦比賽。這是一次難得的機會，不僅讓我深刻領(lǐng)悟到了古詩之美，還提升了我的朗誦能力。通過這次比賽，我收獲頗多，對古詩朗誦有了更深的理解。以下是我對這次比賽的心得體會。
首先，語言韻律是詩歌之美的表現(xiàn)形式之一。在比賽中，我發(fā)現(xiàn)古詩的韻律之美如同一首首和諧的樂曲，在我的心靈深處奏響。而正是這種韻律之美，讓古詩在千百年來一直被人們傳頌。在準備比賽的過程中，我一遍又一遍地朗誦，用心去感受每一個字句的韻律，努力使每一個字都完美地與詩意融合在一起。朗誦時，我將情感融入聲音之中，讓每一個字都充滿生命力。只有這樣，才能將古詩的韻律之美發(fā)揮到極致。
其次，朗誦古詩需要情感的傳達。古詩作為一種文學形式，浸潤著古人的情感和思想。通過朗誦，我深刻認識到了古詩中的情感力量。有些古詩描繪了古人對大自然的贊美之情，有些古詩傾訴了古人對故國的深情厚意。在朗誦時，我試圖將自己融入到古人的情感之中，用真切而生動的情感傳達出來。每一個字句，都是我用真情實感去演繹的。朗誦的時候，我很享受這種情感的溝通和交流，仿佛與古人有了一種無法言喻的感人聯(lián)系。
此外，背誦古詩還需要綜合素養(yǎng)。古詩典籍是中華民族的瑰寶，背誦古詩不僅僅是為了參加比賽，更是一種對傳統(tǒng)文化的尊重和傳承。因此，在準備比賽的過程中，我不僅僅只是把古詩當作比賽的素材，而是深入理解其中的意義和內(nèi)涵，努力將自己的綜合素養(yǎng)貫穿于背誦過程之中。通過背誦古詩，我了解到了古代文人的修養(yǎng)和背景，也提高了自己的審美能力和文學修養(yǎng)。正因為如此，我在朗誦古詩的時候充分展示了自己的綜合素養(yǎng)。
最后，比賽是一個相互學習和交流的過程。在比賽中，我觀摩了其他同學的朗誦，從他們中學習到了很多東西。每個人都有自己的特點和獨特之處，通過觀摩其他同學的朗誦，我不僅拓寬了視野，還學到了一些新的朗誦技巧。同時，比賽也是一個展示自我的機會。通過自己的朗誦，我向其他同學展示了自己的才華和能力，也收獲了其他同學的認可和鼓勵。這種相互學習和交流的過程，使我在朗誦技巧和人際交往方面都獲得了進步。
綜上所述，參加語文古詩朗誦比賽是一次很有收獲的經(jīng)歷。通過比賽，我深刻認識到了古詩韻律之美、情感之力和綜合素養(yǎng)的重要性。同時，比賽也給予了我與其他同學學習和交流的機會。參加古詩朗誦比賽，不僅僅是一種競技性的活動，更是一次對古詩的熱愛和傳承。我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的朗誦能力，更好地傳承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化。
語文古詩心得體會報告篇十一
近日，在我校語文教研組組織下，進行了一次古詩默寫比賽。通過這次比賽，我收獲頗豐，深感到古詩默寫對于培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)和審美情趣有著深遠的影響。
首先，古詩默寫比賽培養(yǎng)了我對經(jīng)典句子的敬畏之心。在復(fù)習古詩默寫的過程中，我融入了朗朗上口的經(jīng)典句子，在默寫時不僅要掌握準確的字句，還要理解其中蘊含的意境。這些經(jīng)典句子是我了解古代文化和擴展語言表達的窗口，通過默寫，可以更加深刻地領(lǐng)會其中的哲理和思想內(nèi)涵。
其次，古詩默寫比賽激發(fā)了我對詩歌韻律的熱愛和欣賞能力。在默寫的過程中，我不僅體會到了古文詩歌中獨特的韻律美，更能欣賞到其中富有節(jié)奏感的音韻之美。默寫時，眼前浮現(xiàn)出的不僅是幾行字句，更是一幅幅絢麗多彩的圖畫，通過默寫古詩，我感受到了詩歌的無限魅力，進一步提高了自己的審美情趣。
第三，古詩默寫比賽激發(fā)了我對于漢字的研究興趣。在默寫古詩的時候，我不僅要準確地書寫每一個漢字，還要理解每一個漢字背后蘊含的意義和構(gòu)造。通過默寫古詩，我更深刻地意識到漢字的創(chuàng)造之精湛，更加珍視自己的母語，更加渴望了解漢字的發(fā)展歷程和演變軌跡。
第四，古詩默寫比賽提高了我語文素養(yǎng)和寫作能力。默寫古詩要求我們對經(jīng)典文化有著更深刻的理解，需要我們用準確的詞語和優(yōu)美的句子來進行表達。通過這種默寫的方式，可以提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的語言表達能力和寫作能力。同時，默寫古詩也是一種記憶力的鍛煉，通過默寫，我能夠更好地記住一些經(jīng)典的句子和作品，從而在寫作中靈活運用。
最后，古詩默寫比賽激發(fā)了我對于傳統(tǒng)文化的熱愛和保護意識。在比賽中，我們默寫的都是經(jīng)典的古代文學作品，這些作品是中華民族文化的瑰寶，它們蘊含著豐富的思想和智慧。通過默寫古詩，我更加了解到自己的文化傳統(tǒng)，珍視中華民族的傳統(tǒng)文化，從而更有動力去傳承和保護。
通過這次古詩默寫比賽，我深刻意識到古詩默寫對于學生的成長和發(fā)展有著巨大的促進作用。培養(yǎng)學生對經(jīng)典文化的敬畏之心，激發(fā)學生對詩歌韻律的熱愛和欣賞能力，提高學生對漢字的研究興趣，增強學生的語文素養(yǎng)和寫作能力，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛和保護意識，這些都是古詩默寫比賽所能帶給我們的寶貴財富。希望通過這次比賽，能夠讓更多的學生感受到古詩默寫的魅力，并深入研究和傳承中華傳統(tǒng)文化。
語文古詩心得體會報告篇十二
教師是課堂教學的組織者和領(lǐng)導者，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的震憾作用，是影響學生情感、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素。所以，在課堂教學過程中教師對學生要“嚴”不能放任自流。當然，“嚴”也不能嚴得過度，以免給學生帶來心理上的壓力。
教師在課堂教學中還要有“激情”，教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識技能傳遞給學生，使學生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學生，關(guān)心學生和愛護學生，積極主動地創(chuàng)造條件，讓學生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會形成，從而達到預(yù)期的教學效果。
語文古詩心得體會報告篇十三
近年來，古詩文的教學越發(fā)重視以學生為主體的教學方式，為了培養(yǎng)學生的綜合能力，提高他們的語文素養(yǎng)，許多學校紛紛開展了古詩公開課。在參加一節(jié)古詩公開課后，我深感此種教學方式對學生的啟發(fā)和提升是不可忽視的。以下將從學習氛圍、師生互動、思維拓展、情感體驗和綜合應(yīng)用五個方面進行論述。
第二段：學習氛圍
一堂好的古詩公開課首先要營造良好的學習氛圍。古詩作為中國文化的瑰寶，給學生帶來了濃厚的文化氛圍。在我參加的公開課中，教室里每個角落都擺放著古代器物，如古書籍、毛筆、紙墨等，給人一種身臨其境的感覺。此外，課堂上播放的背景音樂則增添了一份詩意和古樸。這樣的學習環(huán)境讓學生們更加投入課堂，激發(fā)了他們的學習興趣。
第三段：師生互動
古詩公開課強調(diào)師生互動，使學生成為課堂的主角。在公開課中，老師不再是簡單的知識傳輸者，而是學生思維的引導者。在我的經(jīng)歷中，老師通過提問、案例分析等方式積極引導學生參與討論，并給予充分的鼓勵和表揚。這種師生互動的方式激發(fā)了學生的思維潛能，讓他們更加積極主動地與老師互動交流。
第四段：思維拓展
古詩公開課注重培養(yǎng)學生的思維能力，通過引導學生進行深入思考和創(chuàng)造性思維的訓練。在公開課上，老師利用多媒體、圖片、視頻等豐富的資源，激發(fā)學生的聯(lián)想和想象力。在一個課堂中，我曾與同學們一起觀看一幅古代山水畫，通過欣賞和分析，我們不僅了解了古代文人的審美觀念，還學會了如何用古詩描繪自然景物。這樣的思維拓展讓學生在欣賞古詩的同時，培養(yǎng)了自己獨立思考和批判性思維的能力。
第五段：情感體驗與綜合應(yīng)用
古詩公開課不僅僅是對古詩文知識的學習，更是對學生情感體驗和綜合應(yīng)用的培養(yǎng)。通過朗誦古詩和詩歌朗誦比賽，學生們不僅增加了對古詩的情感投入，也鍛煉了自己的口語表達能力。在課堂上，我們還進行了分組創(chuàng)作古詩的活動，通過合作與競爭，增強了學生的團隊合作意識和創(chuàng)造力。與此同時，學生們還通過扮演古代文人、結(jié)合生活實際創(chuàng)作古詩等活動，將古詩文與現(xiàn)實生活相結(jié)合，提高了古詩文的綜合應(yīng)用能力。
結(jié)尾段：總結(jié)
在這堂古詩公開課中，我收獲頗豐。通過學習氛圍的營造、師生互動、思維拓展、情感體驗與綜合應(yīng)用等方面的培養(yǎng)，我不僅學習到了古詩文知識，更培養(yǎng)了自己的綜合能力和文化素養(yǎng)。這樣的古詩公開課方式值得推廣，相信它會給更多的學生帶來視野的拓展和思維的發(fā)散。
語文古詩心得體會報告篇十四
語文新課標是當前中學語文教育的重要改革和創(chuàng)新，吸收了國內(nèi)外語文教學的理論和實踐成果，注重培養(yǎng)學生的語文能力和文化素養(yǎng)，著力實現(xiàn)語文教育的質(zhì)的轉(zhuǎn)變。作為中學生，我感受到語文新課標的越來越深入的影響，對于古詩這一部分的學習更是讓我深有體會。
第二段：古詩在新課標中的重要性和難點。
古詩作為我國文學的瑰寶，涵蓋了詩歌的方方面面，對于學生的語文修養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞能力都極為重要。但是，在古詩學習中，不乏遇到的難點，包括語言深奧難懂、文化背景陌生、韻律和形式理解不透徹等等。在語文新課標的學習中，我們重新認識古詩的內(nèi)涵和價值，尋找學習的方法和技巧，抓住關(guān)鍵點突破難點。
第三段：學習古詩的方法和技巧。
學習古詩要從語言、文化、藝術(shù)等多個方面進行綜合分析和研究。一方面，我們要仔細研讀古詩的字義和結(jié)構(gòu)，理解古人表達的意義和情感，領(lǐng)悟其深層次的內(nèi)涵和文化背景。另一方面，我們還要重視古詩的音韻和形式特征，通過給詩注音、朗誦唱和模仿練習等方式，達到真正的藝術(shù)鑒賞和表達能力。
第四段：學習古詩的文化價值和人文精神。
古詩不僅是文學藝術(shù)的珍品，更是價值觀的傳承與弘揚，人文精神的涵養(yǎng)與升華。通過學習古詩，我們能夠領(lǐng)略其深刻的人生哲理和情感表達，體味傳統(tǒng)文化的魅力和博大精深，更好地認識和理解我們的文化根脈和歷史底蘊。在現(xiàn)代社會，古詩的價值和意義更加凸顯出來，激發(fā)人們的精神追求和文化自信。
第五段：結(jié)尾總結(jié)。
正所謂“詩歌是語言的藝術(shù)，語言是詩歌的夢想?！睂W習古詩，不僅需要我們的心靜如水，更需要我們用心深入，用愛去感知。如果我們能夠在語文新課標的學習中，找到自己的方法和方向，真正做到理解、感知、鑒賞古詩的美妙之處，相信必定會成為文化素養(yǎng)與人文精神的傳承者和弘揚者，創(chuàng)造出美好的人生和社會。
語文古詩心得體會報告篇十五
古代詩詞作為中華民族的文化瑰寶，積淀了中華民族五千余年的文化歷史。在中國的語文教育中，重視古詩文的誦讀是非常必要的，因為古詩文不僅是文化傳承的一部分，也是培養(yǎng)和提高學生語文修養(yǎng)和審美水平的重要內(nèi)容。通過古詩文的誦讀，我獲得了很多心得體會。
第二段：感受韻味
誦讀古詩文的過程，首先給我留下了很深的韻味。古詩文的語言優(yōu)美，意境深遠，給人一種幽靜、恬淡的感覺。比如《西江月·夜行黃沙道中》中的“煙籠寒水月籠沙”，這句意境深遠，給人一種寧靜之感。而通過誦讀，我仿佛置身于那個黃沙道中，看到了讓人心曠神怡的美景。這種美妙的感受，使我更加喜歡古詩文這種形式。
第三段：提高語感
通過誦讀古詩文，我也找到了提高語感的途徑。古詩文的語言通俗易懂，有很強的感染力，通過誦讀可以培養(yǎng)我們對語言的敏感度，提高我們的語感。比如黃庭堅的《登鸛雀樓》中的“白日依山盡，黃河入海流”，這樣的詩句既簡潔明了，又具有很強的力量感。通過反復(fù)誦讀，我能夠更好地體會到這種力量感，提高了對語言表達的感知能力。
第四段：陶冶情操
古詩文以其獨特的藝術(shù)表現(xiàn)形式，不僅給人以美的享受，更能夠陶冶情操。比如在誦讀《將進酒》的過程中，我能夠感受到作者李白對美好生活的追求和豪情壯志。通過誦讀，我仿佛能夠感受到作者內(nèi)心的激情和驕傲。而這種驕傲和激情也在潛移默化中影響著我的情緒和性格，使我更加向往美好的生活。
第五段：提高寫作能力
古詩文的誦讀對我的寫作能力有著積極的影響。通過誦讀古詩文，我能夠感受到作者在用字詞和句子構(gòu)建中的巧妙之處。誦讀能夠提高我的語言表達能力，使我的寫作更加流暢、準確。我能夠更好地理解和運用古詩文中的修辭手法，如比喻、夸張、排比等，使我的作文更有文章之美。同時，通過學習和模仿古詩文的寫作方式，我也能夠提高自己的文采和風格，使我的寫作更加富有個性。
結(jié)尾：總結(jié)
通過古詩文的誦讀，我不僅能夠感受到古人的智慧和情感，更能夠提高自己的語感、修養(yǎng)和寫作能力。這種體會和收獲，將伴隨我一生，并且對我的人生產(chǎn)生積極的影響。因此，在語文教育中，我們應(yīng)該更加重視古詩文的誦讀，讓更多的學生能夠感受到其中的美妙和韻味，提高他們的語言修養(yǎng)和審美水平。
語文古詩心得體會報告篇十六
近日，我參加了學校舉行的一次語文古詩默寫比賽，這是我第一次參加這樣的比賽。通過這次比賽，我不僅提高了對古詩的理解和默寫能力，更讓我明白了默寫古詩的意義和對我未來學習的影響。在這次比賽中，我收獲頗多，漸漸觸摸到了古人的智慧和詩歌的魅力。
首先，古詩默寫比賽讓我感受到了古人的智慧與聰慧。古人寫下的詩句無不蘊含著深沉的思考和獨到的見解。在比賽中，我嘗試默寫了一首出自唐代詩人杜牧的《秋夜將曉出籬門迎涼有感》，這首詩以寥寥數(shù)語，描繪出了一個深秋夜晚的凄涼與孤寂，并表達了一種對時光飛逝的感慨。通過默寫這首古詩，我深深感受到古人對于人生、自然的深刻洞察和思考，他們的智慧給我留下了深刻的印象。
其次，古詩默寫比賽不僅考驗著默寫能力，更鍛煉了我的朗讀和表達能力。在比賽現(xiàn)場，我看到了許多同學默寫了各種各樣的古詩，并通過報讀來展現(xiàn)自己對古詩的理解和感受。在默寫的過程中，我會仔細地讀古詩，體會其中的節(jié)奏和韻律。通過不斷重復(fù)默寫和背誦，我逐漸融入到古詩的氛圍中，能夠更為準確地表達出古詩的內(nèi)涵和意境，提升了我的朗讀和表達能力。
第三，參加古詩默寫比賽讓我明白了古詩對于我的意義。在現(xiàn)代社會，人們生活節(jié)奏加快，信息沖擊層出不窮，而古詩則給了我一個凈土，讓我能夠暫時擺脫繁雜的學習和生活壓力，沉淀自己的內(nèi)心，感受那些歷經(jīng)歲月的古人的美好之處。古詩給我?guī)砹艘环N超越時空的體驗，讓我感受到了詩歌的魅力和人類情感的共通之處。同時，默寫古詩更是提高了我的語文素養(yǎng)，讓我對詩歌的韻律、修辭和表達方式有了更深的認識，這對于我將來的學習和考試都有很大的幫助。
第四，古詩默寫比賽使我更加熱愛并深入了解中華文化。古詩是中華民族的瑰寶，它積淀了中華民族五千年的文化傳承和智慧。通過默寫古詩，我更加熱愛并深入了解中華文化的博大精深。古詩默寫能夠讓我與中華民族燦爛的文化相連接，我逐漸了解到了中華民族兒女的智慧和哲學思考，進一步增強了我對中華文化的自豪感和認同感。
最后，古詩默寫比賽讓我明白了堅持不懈的重要性。默寫一首古詩不是一蹴而就的事情，需要耐心和毅力。在準備比賽的過程中，有時候我會面臨挫折和疲憊，但是我意識到只有堅持下去，才能真正掌握古詩的精髓。通過每天堅持練習默寫，我逐漸提高了自己的默寫速度和準確度，也從中體會到了堅持不懈的重要性。這種堅持不懈的精神無論在學習、工作還是生活中都具有重要的價值。
通過這次古詩默寫比賽，我收獲頗豐。不僅提高了對古詩的理解和默寫能力，還更加了解了中華文化的博大精深。古詩默寫給了我一個珍貴的機會，讓我感受到古人的智慧和詩歌的魅力，提升了我對語文學科的熱愛和追求。在今后的學習生活中，我將繼續(xù)保持對古詩的熱愛，不斷提升自己的語文素養(yǎng)，用心去感受、理解、創(chuàng)作古詩，讓中華民族的文化瑰寶在我的心中永遠燦爛。
語文古詩心得體會報告篇十七
語文古詩是中華文化的精髓，許多人都會被其優(yōu)美的節(jié)奏和深刻的內(nèi)涵所吸引。在古詩中，有許多值得我們品味和學習的內(nèi)容，如故土情懷、人生哲理等。而在語文古詩的學習中，我體驗到了了解中華文化、提升個人語文素養(yǎng)的喜悅，收獲頗豐，下面我就來分享一下我的語文古詩培訓心得和體會。
一、在古詩中領(lǐng)略中華文化的優(yōu)美。
古詩作為中國古代文化的代表之一，里面蘊含著豐富的道德觀和哲學思想。通過學習古詩，我不僅可以領(lǐng)略到我們幾千年來的文化底蘊，而且也在提升個人的道德情操。例如經(jīng)典的《黃鶴樓》中，崇尚自由、追求真理的思想引發(fā)了我對個人人生追求的思考，而《長恨歌》里，媚外色欲的蕭曹和思歸之情的文成公主形成對比，展現(xiàn)出女性獨立自主和愛情至上的傳統(tǒng)美德。在古詩中，我領(lǐng)略到了中華文化的豐富性和博大精深，而這也為我個人追求自我完美提供了內(nèi)心力量和精神支持。
二、古詩中提高語文素養(yǎng)的良法。
學習古詩不僅可以領(lǐng)略中華文化的魅力，同時也是提高語文素養(yǎng)的好方法。詩歌以其簡明、生動、具有節(jié)奏感的特點深受人們的喜愛，古詩就是其中的代表。在古詩詞學習中，我們不僅要理解詩歌的內(nèi)涵，還需要學會鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法、節(jié)奏感和情感表達。這使得我在語言的運用、情感表達和詞匯的豐富度上有了更深入的體驗，從而提高了我的語文素養(yǎng)，并受益于這些技能的終身教育。
三、古詩中感受漢字的美感。
漢字是中國文化的瑰寶，而古詩則以其藝術(shù)性和語言表現(xiàn)力深受人們喜愛。在古詩詞學習中，我不僅可以理解詩歌的意義和修辭手法，而且也領(lǐng)略漢字的視覺美感。古詩是漢字的黃金時期的代表，古詩的語言性影響了漢字的演化，在古詩中，能夠感受到漢字的千姿百態(tài)，時而瀟灑飛揚，時而沉著深邃，更有剛?cè)嵯酀淖兓?，令我感受到漢字的獨特美感。
四、古詩學習中，感受老師的真心付出。
學習不止于書本知識，也需要有一名優(yōu)秀的導師來指引我們的學習方向和方法。在古詩學習中，我有幸遇到了一位優(yōu)秀的教師，她不僅有豐富的教學經(jīng)驗和專業(yè)知識，還深入了解學生學習的具體情況和需求，提供個性化的教學服務(wù)。在老師的耐心指導下，我在古詩學習中取得了優(yōu)秀的成績，更獲得了一種知識深度和對文化的認識。感受到了老師的關(guān)切和真心付出，我更加珍惜在學習中的時光，并充分體會到了學習的樂趣。
五、古詩學習的成果和啟示。
通過古詩的學習，我不僅更深刻地理解到自己生命的意義和人生價值，還提高了個人的文化修養(yǎng)和語言表達能力。借此，不僅能夠在日常生活中更好地溝通交流和表達自己的感情，更能夠面對未來的挑戰(zhàn)和人生的抉擇。在學習中，還看到了古詩的尊貴地位，更加深刻地認識到傳統(tǒng)文化的厚重性和多元性。在個人成長的過程中，也更能夠明確自己對文化和社會的認知和責任，為未來的人生奠定更堅實的基礎(chǔ)。
總之，學習中華文化，不僅是對自己的歷史和人生的認識，還有提高自己的語言表達和理解能力的價值。在古詩學習中，更是感受到了老師的真心付出和對學生的發(fā)展關(guān)心。回想古詩學習的歷程，不僅是知識的積累和成績的提升，更是一種精神上的升華和靈魂的凈化。愿我們在未來的道路上，更好的傳承和弘揚中華文化的精華，成為具有文化自信和全球化視野的新一代！
語文古詩心得體會報告篇十八
作為一名語文古詩培訓班的學生，我深刻體會到了學習古詩文的重要性，并且收獲很多。本文將從收獲、學習方法、思考習慣、應(yīng)用以及展望未來五個方面，闡述我在學習語文古詩培訓中的心得體會。
一、收獲。
我從語文古詩培訓中收獲了很多，包括知識上的、思想上的和生活中的。通過學習古詩文，我了解了古人的思想和人文精神，懂得了詩歌藝術(shù)的美妙和力量。同時，通過積累古詩文的閱讀量，我的語文表達能力也得到了提升。最重要的是，古詩文的學習使我更好地理解了生活中的許多事情，增加了我對生活的熱愛和思考。
二、學習方法。
在學習語文古詩培訓中，我發(fā)現(xiàn)，好的學習方法至關(guān)重要。首先，要注重閱讀量的積累。要學以致用，多讀多寫多記多背，不斷豐富自己的詞匯量和語感。其次，要注重理解詩文中的情感和意境。通過學習作者的生平和背景，理解其文字背后的深意。最后，要注重思考和應(yīng)用。例如，可以嘗試運用古詩文中的典故或修辭手法，寫出自己的文章或作品。
三、思考習慣。
學習語文古詩培訓不僅僅是為了掌握知識，更要養(yǎng)成良好的思考習慣。通過古詩文的學習，我們可以鍛煉自己的思維能力和判斷力，培養(yǎng)自己的審美能力和修養(yǎng)。例如，對于一首古詩，我們可以自己思考其主旨和作者的心情，從而形成自己的觀點和見解。這種思考和判斷的習慣不僅對語文學習有很大的幫助，也會對我們今后的生活和工作有很大的幫助。
四、應(yīng)用。
語文古詩培訓不僅僅是為了考試，更要學以致用。我們可以將古詩文中的思想和藝術(shù)應(yīng)用到生活中，或者運用它們來強化自己的寫作能力。例如，我們可以從古詩文中學習描寫風景的方法和技巧，去欣賞自然中的美景，并用它來激發(fā)自己的寫作靈感?；蛘呶覀兛梢詮墓旁娢闹袑W習文章的結(jié)構(gòu)和表達思想的方法，來提高我們的寫作水平。
五、展望未來。
通過語文古詩培訓的學習，我深刻體會到了學習古詩文的重要性，并愿意繼續(xù)不斷的努力學習。在未來的學習中，我希望能夠不斷提高自己的詞匯量和語感，提高自己的閱讀理解能力，積極運用所學知識來豐富自己的生活和工作。同時，我也希望通過自己的努力，將古詩文的美妙和情感傳遞給他人，讓更多的人愛上古詩文的魅力。
總之，通過語文古詩培訓的學習，我收獲了很多，不僅僅是知識的積累，更是思想的啟迪和生活中的感悟。我相信，在未來的學習中，我會繼續(xù)努力，讓自己成為一個愛思考、懂得欣賞古詩文、能夠運用所學知識來豐富自己生活的人。