最新幼兒園小班區(qū)域活動教案及反思(優(yōu)秀18篇)

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    教案要根據(jù)學生的學習特點和認知規(guī)律來設計,做到因材施教。教案的反思與調(diào)整是編寫教案不可或缺的環(huán)節(jié),教師應該及時對教學情況進行總結(jié)和改進。如果您正在為教學設計犯愁,不妨看看以下的教案范文,或許會給您一些啟示。
    幼兒園小班區(qū)域活動教案及反思篇一
    1.樂意表達自己的想法和感受,并有與其他人交流的意愿。
    2.學習有意識地記住家里或親人的電話號碼。
    3.知道電話的用途,會進行簡單的操作。
    1.自制電話若干個。
    2.應急電話號碼幾自制小動物電話卡若干。
    1.幼兒隨意擺弄電話,模仿打電話狀進行有話題地講述。
    2.知道怎么打電話,并嘗試看應急電話卡進行撥號呼叫。
    3.給小動物打電話,并自由地進行想象性表述。
    4.同伴間互打電話,能配合對方的思路進行交流。
    1.為幼兒營造一個樂說、敢說的環(huán)境。
    2.鼓勵幼兒與同伴大膽地交流,自由表達自己的情感。
    3.讓幼兒知道只有在求救的情況下,才能撥打應急電話。
    幼兒園小班區(qū)域活動教案及反思篇二
    教學目的:
    1、讓家長了解班級區(qū)域活動的創(chuàng)設布局,正確認識區(qū)域活動在幼兒生活中的重要性。
    2、幫助家長了解哪些是安全衛(wèi)生的廢舊材料,以及這些材料會做成哪些孩子喜愛的玩教具。
    3、感受與孩子共同游戲的快樂。
    教學重點:
    指導家長為區(qū)域活動增添活動材料教學準備:
    紙盒、一次性筷子、橡皮泥、幼兒區(qū)域活動ppt教學方法:
    談話法、講解法、演示法教學過程:
    1、談話導入教師:各位家長知道什么是幼兒區(qū)域活動嗎?
    引發(fā)家長思考,鼓勵家長積極回答。
    2、利用幻燈片向家長介紹關于幼兒區(qū)域活動的知識。
    (1)區(qū)域活動的由來(2)區(qū)域活動的意義(3)區(qū)域活動的內(nèi)容(4)我班區(qū)域活動的創(chuàng)設3、討論"我能為孩子的區(qū)域活動做點什么?"鼓勵家長利用廢舊材料積極為孩子的區(qū)域活動增添材料。
    4、制作"開心糖果"家長作業(yè):
    請您利用家里的廢舊物品做一件區(qū)域里的活動材料。
    前期問卷問題:
    1、您知道什么是幼兒園區(qū)域活動嗎?
    2、您知道幼兒園區(qū)域活動的作用嗎?
    3、您家里有哪些廢舊物品?
    4、您會把它變成什么孩子喜歡的物品?
    后期問卷調(diào)查:
    1、您認為我班的區(qū)域創(chuàng)設有哪些問題?
    2、您能為我班的區(qū)域活動增添哪些材料?
    3、請寫上您真誠合理的建議:
    實施效果:
    幼兒園小班區(qū)域活動教案及反思篇三
    1、學習用團、搓、捏的技能,并運用輔助材料表現(xiàn)出小刺猬的外形特征。
    2、對泥工活動的興趣,發(fā)展的'動手能力和手眼協(xié)調(diào)能力。
    學習用團、搓、捏的技能,并運用輔助材料表現(xiàn)出小刺猬的外形特征。
    用團、搓、捏的技能,并運用輔助材料表現(xiàn)出小刺猬的外形特征。
    1、人手一份橡皮泥
    2、泥工板一塊
    3、老師范例一個
    4、火柴棒若干盒
    一、活動開始。
    幼兒:對了,有許多許多尖尖的刺。
    3、老師:刺猬身上有很多刺,這些刺是尖尖的形狀是用火柴棒做的,我們再來看看刺猬的頭,刺猬的頭像水滴,前面也是尖尖的,身子就是一個橢圓形的半圓形!再給它添上腳,腳用小小的圓來表示吧!大家看一看。
    4、出示老師的范例,一邊講解一邊引導幼兒觀察。
    二、基本部分。
    (分發(fā)操作材料)
    老師:現(xiàn)在呢,老師就把橡皮泥和泥工板發(fā)給小朋友,請你們把橡皮泥放在桌子中間,我們現(xiàn)在開始來做小刺猬啦!
    老師分發(fā)橡皮泥,和泥工板,請小朋友們拿出一團橡皮泥。
    (幼兒繼續(xù)操作)
    老師:好的,現(xiàn)在大家一起來用少量的橡皮泥揉成刺猬的腳吧,只要用一點點的橡皮泥就可以了。
    三、評價活動。
    老師:現(xiàn)在我們來看看大家做的怎么樣吧,請小朋友們把你的作品放在桌子上,老師來看一看吧。
    (表揚操作較好的幼兒)
    四、收拾材料。
    五、活動結(jié)束。
    老師:好了,現(xiàn)在請小朋友們把橡皮泥裝起來放在桌子上,大家先一組一組把橡皮泥拿上來,收拾好了橡皮泥再把泥工板像傳書一樣給火車頭。
    幼兒園小班區(qū)域活動教案及反思篇四
    1、幼兒能正確使用勺子。
    2、注意安全操作。
    3、讓幼兒愛護小動物。
    黃豆若干;小勺子若干。
    一、導入。
    小朋友們,老師今天帶來了幾個小動物,他們都很餓很餓啦,可是它們太小了,我們需要給小動物喂食物。
    二、活動過程。
    (1)和幼兒一同討論勺子的作用。
    (2)和幼兒討論怎樣使用勺子。
    (3)介紹用勺子怎樣來盛豆子,并且向幼兒介紹豆豆的安全使用。
    a、勺子使用的安全,不能搶勺子,也不能用勺子打人戳人。
    b、安全使用豆豆,不能把豆豆放到嘴里耳朵和鼻孔里。
    c、延伸到其他小豆豆之類的東西,也不能隨便放在嘴里耳朵里和鼻孔里
    (4)教師示范怎樣喂豆豆給小動物。
    (5)讓幼兒自己嘗試給動物喂豆子,鍛煉幼兒的手部肌肉。
    三、總結(jié)。
    總結(jié)如何給小動物喂豆豆,并且培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感。同時要注意強用勺子和豆豆的安全。
    幼兒園小班區(qū)域活動教案及反思篇五
    1、認識數(shù)字1―5,能進行點數(shù)。
    2、愛護圖書,不撕扯毀壞,能安靜看書。
    3、喜歡與同伴交流,能一起合作游戲。
    4、認識紅、黃、藍三種顏色,能按圖形進行粘貼花朵和葉子。能較好使用膠水。
    5、游戲結(jié)束能將玩具材料收放整齊。
    娃娃家:餐具和廚具、娃娃。
    語言區(qū):圖書、字卡。
    美工區(qū):畫好的花朵圖形、各種顏色的花瓣和葉子。
    科學區(qū):帶數(shù)字的手、海綿紙制作的戒指。
    一、引入:
    小朋友們,大家都有一雙靈巧的手,你的手會做些什么?幼兒說一說?,F(xiàn)在讓我們用靈巧的手開始好玩的游戲吧。
    二、認識各區(qū)
    1、玩玩樂:大家一起看,在娃娃家中,老師為大家準備了很多好玩的餐具和廚具,有小鍋小勺,杯子水壺,大家商量好自己當什么,可以當爸爸媽媽,可以當爺爺奶奶,還可以當小娃娃。注意,用完的東西要放回原處哦。
    4、貼貼樂:花園里的花開得真鮮艷,這些花都是什么顏色的?我們一起做一做好嗎?
    三、幼兒取卡進區(qū)活動,教師提要求:小朋友們看見這么多好玩的,已經(jīng)躍躍欲試想玩了,讓我們趕快取卡進區(qū)吧。注意,不要喊,不要擠。要互相謙讓。
    四、幼兒活動,教師指導
    五、講評,展示作品
    六、活動結(jié)束,整理材料。
    幼兒園小班區(qū)域活動教案及反思篇六
    1、學習用團、搓、捏的技能,并運用輔助材料表現(xiàn)出小刺猬的外形特征。
    2、對泥工活動的興趣,發(fā)展的動手能力和手眼協(xié)調(diào)能力。
    學習用團、搓、捏的技能,并運用輔助材料表現(xiàn)出小刺猬的外形特征。
    用團、搓、捏的技能,并運用輔助材料表現(xiàn)出小刺猬的外形特征。
    1、人手一份橡皮泥
    2、泥工板一塊
    3、老師范例一個
    4、火柴棒若干盒
    一、活動開始。
    幼兒:對了,有許多許多尖尖的刺。
    3、老師:刺猬身上有很多刺,這些刺是尖尖的形狀是用火柴棒做的,我們再來看看刺猬的頭,刺猬的頭像水滴,前面也是尖尖的,身子就是一個橢圓形的半圓形!再給它添上腳,腳用小小的圓來表示吧!大家看一看。
    4、出示老師的范例,一邊講解一邊引導幼兒觀察。
    二、基本部分。
    (分發(fā)操作材料)
    老師:現(xiàn)在呢,老師就把橡皮泥和泥工板發(fā)給小朋友,請你們把橡皮泥放在桌子中間,我們現(xiàn)在開始來做小刺猬啦!
    老師分發(fā)橡皮泥,和泥工板,請小朋友們拿出一團橡皮泥。
    (幼兒繼續(xù)操作)
    老師:好的,現(xiàn)在大家一起來用少量的橡皮泥揉成刺猬的腳吧,只要用一點點的橡皮泥就可以了。
    三、評價活動。
    老師:現(xiàn)在我們來看看大家做的怎么樣吧,請小朋友們把你的作品放在桌子上,老師來看一看吧。
    (表揚操作較好的幼兒)
    四、收拾材料。
    五、活動結(jié)束。
    老師:好了,現(xiàn)在請小朋友們把橡皮泥裝起來放在桌子上,大家先一組一組把橡皮泥拿上來,收拾好了橡皮泥再把泥工板像傳書一樣給火車頭。
    幼兒園小班區(qū)域活動教案及反思篇七
    1、認識數(shù)字1-5,能進行點數(shù)。
    2、愛護圖書,不撕扯毀壞,能安靜看書。
    3、喜歡與同伴交流,能一起合作游戲。
    4、認識紅、黃、藍三種顏色,能按圖形進行粘貼花朵和葉子。能較好使用膠水。
    5、游戲結(jié)束能將玩具材料收放整齊。
    娃娃家:餐具和廚具、娃娃。
    語言區(qū):圖書、字卡。
    美工區(qū):畫好的花朵圖形、各種顏色的花瓣和葉子。
    科學區(qū):帶數(shù)字的手、海綿紙制作的戒指。
    小朋友們,大家都有一雙靈巧的手,你的手會做些什么?幼兒說一說。現(xiàn)在讓我們用靈巧的手開始好玩的游戲吧。
    1、玩玩樂:大家一起看,在娃娃家中,老師為大家準備了很多好玩的餐具和廚具,有小鍋小勺,杯子水壺,大家商量好自己當什么,可以當爸爸媽媽,可以當爺爺奶奶,還可以當小娃娃。注意,用完的東西要放回原處哦。
    小朋友們看見這么多好玩的,已經(jīng)躍躍欲試想玩了,讓我們趕快取卡進區(qū)吧。注意,不要喊,不要擠。要互相謙讓。
    區(qū)域活動
    1、材料:達布口袋、海棉、砂紙、蠟光紙、小瓶內(nèi)分別裝有冷、熱水。
    2、玩法:讓幼兒伸手在大口袋里摸一摸,說出自己的感受,如:軟軟的是海綿
    3、指導:注意引導幼兒用語言表達自己對不同物體的感受。
    1、材料:自制珠子若干、細繩
    2、玩法:
    1)幼兒任意的串珠子。
    2)穿珠子是保持正確的姿勢。
    3、指導:
    1)培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣,發(fā)現(xiàn)木珠掉在地上及時撿起來。
    2)注意避免幼兒將珠子放入口、塞進耳、鼻之中。
    1、材料:大小不同的鏡子若干
    2、玩法:認識鏡子,知道鏡子能照出物體的樣子,能使用鏡子照出自己的面容,說出自己的五官。
    幼兒園小班區(qū)域活動教案及反思篇八
    1、喜歡參加游戲活動,愿意動手進行操作。
    2、能根據(jù)不同的數(shù)字進行擺放鈕扣。
    3、學習一一對應。
    【操作材料】
    自制衣服,鈕扣,1~4的數(shù)字卡片。
    【操作層次】
    第一層次:幼兒自由探索玩扣子,培養(yǎng)對數(shù)字的感興趣并認識不同的數(shù)字。
    第二層次:學習一一對應。利用教師提出的材料進行擺放,初步學習一一對應。
    第三層次:根據(jù)自己的意愿在衣服上擺放鈕扣,并根據(jù)鈕扣的數(shù)量尋找相應的數(shù)字。
    【指導建議】
    1、活動初期到在數(shù)字的后面畫上圓點,幫助幼兒理解認識數(shù)字。
    2、鼓勵幼兒在活動中進行合作游戲。
    幼兒園小班區(qū)域活動教案及反思篇九
    喜歡上幼兒園,體驗與教師、同伴共同活動的樂趣。
    錄制“幼兒在園一日生活”的錄影或拍攝幼兒園活動的照片。
    1、引導幼兒觀看錄像或照片,說說幼兒園的一日活動。
    2、引導幼兒自由交流自己的想法,鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法。
    方的小圓臉上畫笑瞇瞇的嘴巴。
    4、開展“大帶小”活動,鼓勵幼兒與中大班的.哥哥姐姐一起聽音樂快樂的游戲。
    能講出幼兒園快樂的事情。
    開放角色區(qū)、建構區(qū)、表演區(qū)等,投放適宜的活動資料,鼓勵幼兒自
    由選擇材料開展活動;學唱《找朋友》歌曲。
    (1)引導家長經(jīng)常與孩子說說幼兒園的趣事,激發(fā)幼兒高高興興上幼兒園的愿望。
    (2)開展家長助教、親子同樂等活動,豐富幼兒一日活動內(nèi)容,體驗在幼兒園生活、游戲的快樂。
    幼兒園小班區(qū)域活動教案及反思篇十
    1、感受詩歌《傘》中豐富優(yōu)美的語境,并體驗詩歌中神奇想象的樂趣。
    2、初步學習和欣賞詩歌《傘》。
    1、知識經(jīng)驗:簡單的了解了動物的生活喜好,有過仿編詩句的經(jīng)驗。
    2、物質(zhì)材料:蜜蜂、螞蟻、青蛙、小兔的圖片若干,四把透明傘,花朵、樹葉、荷葉、蘑菇的圖片若干,各種動物圖片若干,錄音機。
    3、環(huán)境:樹林的背景,下雨的聲音,背景音樂。
    一、情景體驗,感受詩歌
    1、教師和幼兒一起進入樹林,和幼兒共同發(fā)現(xiàn)樹林里有些什么?(紅紅的花朵、黃黃的樹葉、綠綠的荷葉、白白的蘑菇;蜜蜂、螞蟻、青蛙、小兔等)
    2、聽到下雨的聲音,請幼兒幫助樹林里的小動物,將它們送到可以躲雨的地方,然后和教師一起到屋檐下躲雨。
    二、理解欣賞,學習詩歌
    1、幼兒欣賞詩歌《傘》,說一說詩歌里有哪些小動物?(蜜蜂、螞蟻、青蛙、小兔)教師出示相應的`動物圖片。
    2、引導幼兒學習用詩歌中的語言說說這四個小動物是在什么樣的傘下躲雨的?
    (紅紅的花朵)是蜜蜂的傘?
    (黃黃的樹葉)是螞蟻的傘?
    (綠綠的荷葉)是青蛙的傘?
    (白白的蘑菇)是小兔的傘?
    教師分別出示相對應的圖片。
    3、幼兒和教師一起念詩歌。
    三、分組游戲,復習詩歌
    請幼兒請出小動物,按照詩歌里的內(nèi)容將小動物送到所對應的傘下,邊送邊復述詩歌。
    四、師生互動,仿編詩歌
    1、出示螃蟹圖片,請幼兒用詩歌的語言為小螃蟹找一把合適的傘。
    2、客人老師帶來的小動物也需要傘,請每位幼兒找一位老師,用詩歌的語言說一說。
    3、總結(jié)。
    幼兒園小班區(qū)域活動教案及反思篇十一
    引導幼兒感知夏季服裝的特點,并找出其規(guī)律。
    各季節(jié)的服裝,紙箱。
    幾個紙箱中放著幼兒帶來的服裝。幼兒紛紛翻找自己帶來的衣服向別人介紹。教師提出問題:“這么多漂亮的衣服放在紙箱里不好找怎么辦?”幼兒商量出的辦法是“疊整齊”和“放在衣柜里”。整理好衣服后,教師與幼兒玩給娃娃選衣服的游戲,重點引導幼兒說出選衣服的理由,以強化夏季服裝的特點。給娃娃換好衣服后,教師再次提出問題:“現(xiàn)在柜子又翻亂了,大家再想一想,怎樣把衣服收得又整齊又好找?”幼兒想出許多辦法,最后一致認為,把夏天的衣服放在衣柜里,其他季節(jié)的衣服放回箱子里。幼兒在整理的過程中找出了夏季服裝的規(guī)律。
    美工區(qū)。
    活動目標:
    讓幼兒通過挑選布料為娃娃做衣服、搭配服裝來感知服裝的特征。
    材料投放:
    硬紙板做的人物頭型若干。不同質(zhì)地的布料剪成的服裝樣若干,包括厚裙、薄裙、長衣、長褲、短袖衫、短褲等,與服裝樣相同的紙樣若干。
    游戲指導:
    教師引導幼兒用布剪成的服裝樣與紙樣為娃娃制作夏季服裝。制作方法為幼兒將同樣的服裝樣與紙樣配對粘好,再選擇人物頭型帖上。教師可引導幼兒說說“為什么用這塊布為娃娃制作夏天的服裝”,以強化幼兒對夏季服裝特點的認識。
    通過制作,幼兒總結(jié)出“制作夏天的服裝要用薄布,選擇無袖、短袖的裙子或上衣以及短褲”。還可根據(jù)本班幼兒的.不同能力水平把服裝樣剪成兩三塊,讓幼兒在選一選、拼一拼的基礎上,制作夏天的服裝。
    認知區(qū)。
    活動目標:
    通過觸摸配對,讓幼兒感知夏季服裝的特征。
    材料投放:
    摸箱,娃娃2~3個,娃娃的四季服裝若干,四季服裝配對卡片。
    游戲指導:
    幼兒從摸箱中摸出夏天的服裝給娃娃換上。教師引導幼兒用語言總結(jié)出夏季服裝的特點。
    給小動物穿毛衣。
    目的:嘗試有順序地纏繞毛線,發(fā)展手部小動作。
    準備:齒輪繞線板,自制動物模板(由硬紙板和指偶組合而成)。
    玩法:將毛線一端嵌入紙板缺口處,有順序地由里向外或由外向里纏繞,熟練后要求繞密繞緊。
    造房子。
    目的:拼搭圖形,培養(yǎng)觀察能力,提高空間感知力。
    準備:自制立體小房子(塑料飼養(yǎng)盒裝飾而成),四式貼片,平面小房子,五式貼片。
    玩法:將不同形狀的貼片加以組合,直到貼滿“房子”空缺處,完成造房任務。
    小刺猬背果果。
    目的:練習搓圓,發(fā)展幼兒的小肌肉動作,提高造型能力及對形體的感知能力。
    準備:墻面布置“小刺猬”(餅干內(nèi)盒十吸管),各色橡皮泥。
    玩法:將橡皮泥搓成大小不同的圓球插在吸管上。
    建議:年齡小的幼兒玩橡皮泥技能較單一,教師可創(chuàng)設有趣、易于體驗成功的環(huán)境。例如,用小籃子制成娃娃臉,讓幼兒將橡皮泥球串在一起給娃娃做項鏈;提供彩盤讓幼兒擺放自制“點心”等。
    幼兒園小班區(qū)域活動教案及反思篇十二
    1、理解故事內(nèi)容,體驗傾聽故事的樂趣。
    2、愿意與教師交流,鼓勵幼兒大膽回答問題。
    3、理解詞組:東瞧瞧西看看,學習復述簡單句。
    ppt課件,玩偶實物。
    1、導入活動。
    創(chuàng)設情境激發(fā)幼兒興趣。
    提問:地上怎么這么臟呀?這是哪來的飯粒呢?
    引導語:“這么好吃的飯掉在地上真可惜!”請幼兒把飯粒撿起來扔到垃圾桶,然后回到座位上來。
    (1)看ppt畫面講述,請幼兒回答。
    教師:這是哪里呀?(院子)
    教師:院子里都有什么?(房子、圍欄、花、蝴蝶、大公雞)
    (2)講述故事,提問。
    教師:大公雞看見什么了這么高興?你們猜猜大公雞高興的時候會說什么?
    (3)引導幼兒復述故事中的簡單句:好運氣!好運氣!今天碰到一個漏嘴巴的小弟弟!
    教師:大公雞抬頭一看,看見什么了?
    (4)引導幼兒觀察小弟弟,說出小弟弟的褲子上有飯粒,衣服上有飯粒,嘴巴上有飯粒。
    教師:誰是漏嘴巴呀?
    教師:小弟弟是怎么吃飯的?誰能幫助小弟弟想出一個不掉飯粒的好辦法?
    教師:奶奶是怎么說的?(復述詞組:東瞧瞧西看看)
    教師:小朋友猜一猜這一次小弟弟有沒有撒飯粒?那他是怎么吃飯的'?
    教師:大公雞找到飯粒了嗎?為什么?
    3、完整講述故事。
    提問:小弟弟真的是漏嘴巴嗎?大公雞為什么說小弟弟是個漏嘴巴?
    4、結(jié)束部分。
    請幼兒說說,平常在吃飯的時候怎樣才能不做漏嘴巴。
    5、活動延伸。
    在進餐過程中組織“不做漏嘴巴”的游戲,逐漸培養(yǎng)幼兒良好的進餐習慣。
    幼兒園小班區(qū)域活動教案及反思篇十三
    小班幼兒年齡小,注意力不集中,但比較喜歡參與區(qū)域活動,能遵守相應的區(qū)域規(guī)則,在開展“丁娜請客”主題中,我發(fā)現(xiàn)以區(qū)域活動的形式開展這個主題,幼兒的學習欲望更強烈,同時區(qū)域活動的開展能給幼兒提供多種平行學習的機會,因此,我們便把主題活動的內(nèi)容及本階段相應的學習活動融合在區(qū)域活動中,(認識小動物及相對應的詞語;學習做客與請客的禮儀;模仿動物的動作和聲音;設計小動物的食物、請柬、動物頭飾)把各種知識、技能分解到自理間、數(shù)數(shù)間、涂鴉間、娃娃間、音樂間、圖書間等區(qū)域去實施。
    1、遵守區(qū)域規(guī)則,活動中能認真參與區(qū)域活動。
    2、繼續(xù)學習對應、分類及強化幼兒對大小的基本概念。
    3、了解請柬的`用途和制作過程,感受參與制作的樂趣。
    4、學習參與簡單的制作活動,加深對動物的了解。
    5、明確自己的角色,積極參與角色活動。
    6、能根據(jù)自己的意愿,選擇自己喜歡的玩具進行手部訓練。
    7、積極參與表演,學說短句:“我請你吃xx?”
    1、涂鴉間:增設吸管、海綿、包裝紙、餅干盒等,引導幼兒嘗試學習制作立體的動物食物,供幼兒粘貼用的各種輔助材料(花、草、樹、動物圖樣等)。
    2、娃娃間:將娃娃家創(chuàng)設成“丁娜家”,增設小動物食物(蘿卜、小魚、骨頭)、小動物頭飾,引導幼兒學說短句:我請你吃xx,復習“請進”、“謝謝”等詞語。
    3、音樂間:錄制小動物音樂、動物頭飾,引導幼兒學習用簡單的動作模仿小動物的叫聲及動作。
    4、自理間:同上。
    5、數(shù)數(shù)間:同上。
    1、以“丁娜請客”的故事談話引入。
    2、引導幼兒自選區(qū)域。
    3、重點指導:。
    (1)涂鴉間的幼兒嘗試制作簡單的動物食物。
    (2)指導幼兒進入“丁娜家”后,會運用簡單的短句:“我請你吃xx”及“請進”、“謝謝”等禮貌用語。
    幼兒園小班區(qū)域活動教案及反思篇十四
    1、欣賞不同顏色、不同花的美,激發(fā)熱愛大自然的情感。
    2、認識常見的不同顏色的花。
    3、知道不能亂摘花,養(yǎng)成愛護花草的習慣。
    鮮花圖片(薰衣草、玫瑰花、菊花、郁金香、風鈴草、康乃馨、向日葵、梨花)、花展類視頻短片、課件、顏色卡片。
    一、情景導入。
    ——(播放課件或短片)師:“小朋友們,你們有沒有看到過這些漂亮的花啊,在哪里看到的呢?”
    ——師:“老師今天要帶小朋友們認識這些特別漂亮的花,我們一起來看看吧?!?BR>    二、開拓視野。
    1、教師依次出示各種花的`圖片,請幼兒觀察并說說它們的顏色。
    2、教師逐一介紹花,并說出其顏色。例如:紅色的玫瑰花。
    3、出示不同顏色的卡片,讓幼兒為卡片找同顏色的花做朋友。
    4、開心游戲:
    (1)教師出示圖片,引導幼兒回答圖片中花的名字以及顏色。
    (2)教師說出花的名字及顏色,讓幼兒去找相應的圖片。
    三、學習兒歌。
    1、激發(fā)興趣。
    ——師:花兒五顏六色,我們都非常喜歡,可是喜歡是不是就可以隨便把花兒摘下來(動作)呢?請你聽我念兒歌。
    2、教師有感情地朗誦兒歌。
    3、啟發(fā)幼兒理解“摘”的動作含義:花兒不能離開它生長的地方,我們不能把花摘下來(做動作)。
    4、請幼兒說一說保護花兒的具體行動。(給花澆水、不摘花、不踩花等)。
    5、教師帶領幼兒一起邊拍手邊念兒歌。
    四、小結(jié)。
    ——師:大自然有各種顏色、漂亮的花,給我們帶來美的感受,我們要保護它們。
    幼兒園小班區(qū)域活動教案及反思篇十五
    1.樂意表達自己的想法和感受,并有與其他人交流的意愿。
    2.學習有意識地記住家里或親人的電話號碼。
    3.知道電話的'用途,會進行簡單的操作。
    1.自制電話若干個。
    2.應急電話號碼幾自制小動物電話卡若干。
    幼兒園環(huán)境布置
    1.幼兒隨意擺弄電話,模仿打電話狀進行有話題地講述。
    2.知道怎么打電話,并嘗試看應急電話卡進行撥號呼叫。
    3.給小動物打電話,并自由地進行想象性表述。
    4.同伴間互打電話,能配合對方的思路進行交流。
    1.為幼兒營造一個樂說、敢說的環(huán)境。
    2.鼓勵幼兒與同伴大膽地交流,自由表達自己的情感。
    3.讓幼兒知道只有在求救的情況下,才能撥打應急電話。
    小班教案區(qū)域活動
    小班一日活動教案
    一、晨間活動:區(qū)域活動
    目標:
    1、熟悉各個區(qū)域的活動內(nèi)容與方法。
    2、增進幼兒間的互相交流交往,促進幼兒社會性發(fā)展。
    準備:布置好各區(qū)域活動
    過程:
    1、互相問好,師幼、幼幼相互交流。
    2、幼兒選擇喜歡的區(qū)域進入活動,教師作好引導、觀察。
    3、整理活動區(qū),適當講評。
    幼兒園小班區(qū)域活動教案及反思篇十六
    1、認識數(shù)字1—5,能進行點數(shù)。
    2、愛護圖書,不撕扯毀壞,能安靜看書。
    3、喜歡與同伴交流,能一起合作游戲。
    4、認識紅、黃、藍三種顏色,能按圖形進行粘貼花朵和葉子,能較好使用膠水。
    5、游戲結(jié)束能將玩具材料收放整齊。
    娃娃家:餐具和廚具、娃娃。
    語言區(qū):圖書、字卡。
    美工區(qū):畫好的花朵圖形、各種顏色的花瓣和葉子。
    科學區(qū):帶數(shù)字的手、海綿紙制作的戒指。
    活動過程:
    一、引入:
    小朋友們,大家都有一雙靈巧的.手,你的手會做些什么?幼兒說一說?,F(xiàn)在讓我們用靈巧的手開始好玩的游戲吧。
    二、認識各區(qū):
    1、玩玩樂:大家一起看,在娃娃家中,老師為大家準備了很多好玩的餐具和廚具,有小鍋小勺,杯子水壺,大家商量好自己當什么,可以當爸爸媽媽,可以當爺爺奶奶,還可以當小娃娃。注意,用完的東西要放回原處哦。
    4、貼貼樂:花園里的花開得真鮮艷,這些花都是什么顏色的?我們一起做一做好嗎?
    三、幼兒取卡進區(qū)活動:
    教師提要求:小朋友們看見這么多好玩的,已經(jīng)躍躍欲試想玩了,讓我們趕快取卡進區(qū)吧。注意,不要喊,不要擠。要互相謙讓。
    四、幼兒活動:
    教師指導
    五、講評:
    展示作品
    六、活動結(jié)束:
    整理材料。
    幼兒園小班區(qū)域活動教案及反思篇十七
    1、認識數(shù)字1-5,能進行點數(shù)。
    2、愛護圖書,不撕扯毀壞,能安靜看書。
    3、喜歡與同伴交流,能一起合作游戲。
    4、認識紅、黃、藍三種顏色,能按圖形進行粘貼花朵和葉子。
    5、游戲結(jié)束能將玩具材料收放整齊。
    娃娃家:餐具和廚具、娃娃。
    語言區(qū):圖書、字卡。
    美工區(qū):畫好的花朵圖形、各種顏色的花瓣和葉子。
    科學區(qū):帶數(shù)字的手、海綿紙制作的戒指。
    一、引入:
    小朋友們,大家都有一雙靈巧的手,你的手會做些什么?幼兒說一說?,F(xiàn)在讓我們用靈巧的手開始好玩的游戲吧。
    二、認識各區(qū)
    1、玩玩樂:大家一起看,在娃娃家中,老師為大家準備了很多好玩的餐具和廚具,有小鍋小勺,杯子水壺,大家商量好自己當什么,可以當爸爸媽媽,可以當爺爺奶奶,還可以當小娃娃。注意,用完的東西要放回原處哦。
    三、幼兒取卡進區(qū)活動,教師提要求:小朋友們看見這么多好玩的,已經(jīng)躍躍欲試想玩了,讓我們趕快取卡進區(qū)吧。注意,不要喊,不要擠。要互相謙讓。
    四、幼兒活動,教師指導五、講評,展示作品六、活動結(jié)束,整理材料。
    幼兒園小班區(qū)域活動教案及反思篇十八
    1、感受故事的幽默有趣,學會用"如果……,那該多好啊!"的句式完整表述。
    2、能積極用語言、動作等形式大膽表述對畫面的理解。
    3、懂得不盲目模仿別人,做自己是最快樂的事情。
    4、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復性特點。
    5、幼兒活動時遵守秩序的觀念。
    《小豬變形記》ppt
    (一)談話導入,啟發(fā)幼兒閱讀故事的興趣。
    1、出示圖片"小豬",觀察小豬表情,簡單了解"無聊"的意思。
    教師:這是誰?它是一只怎樣的小豬?(今天這只小豬有點無聊。無聊是什么意思?)
    (二)結(jié)合圖片分段講述故事,理解故事情節(jié)。
    2、出示"小豬踩高蹺"圖。豐富詞匯:細細長長。幼兒用動作體驗小豬踩高蹺的感覺,提醒幼兒不做危險動作,注意安全。
    教師:小豬做的高蹺怎樣的?(細細長長)小豬踩了高蹺與剛才有什么不一樣?幼兒感覺一下。
    3、引出"斑馬"圖,鼓勵幼兒用動作、兒歌模仿小豬變成斑馬的過程。
    4、引出"大象噴水"圖,了解小豬變成大象的過程,猜測小豬是否成功。
    5、出示"小鳥飛翔、小豬遇小猴"圖,了解小豬變成小鳥的.過程,講述小豬遇到小猴的情景。
    6、出示"小豬與同伴掉泥潭"圖,引導幼兒觀察小豬的心情變化。
    7、介紹故事名稱,教師用圖示記錄故事情節(jié)。幼兒討論小豬是怎樣讓自己獲得快樂的?
    (三)完整欣賞故事。
    (四)情感遷移與拓展。
    1、重點觀察最后一幅畫面,感受小豬找回自己的高興心情。
    2、理解故事的基礎上懂的:做自己才最快樂。
    表演活動:幼兒自選角色與道具,教師指導幼兒繼續(xù)表演。
    隨著孩子年齡的不斷增長,一些自我意識也逐漸建立,同時也開始了“認識自我,認識他人”的思想歷程,這個歷程對孩子的健康成長非常重要,但同時往往也是漫長而曲折的?!缎∝i變形記》這本繪本就是用一種奇妙的方式給我們展現(xiàn)了這樣一個歷程:一只百般無聊的小豬一心想要改變自己的形態(tài)去模仿其他的動物,想從中尋找到快樂和幸福,可他各種奇異的創(chuàng)舉都以鬧劇告終,最后才發(fā)現(xiàn)原來對他來說,做自己,最快樂!