每個人都應該學會總結,不管是在工作、學習還是生活中,總結都能幫助我們更好地成長。如何解決社會問題、減少貧困和不平等是社會發(fā)展的核心任務。以下是一些經(jīng)典案例,供大家思考和參考。
中小學教師事跡材料篇一
尤傳文同志,一位普通的偏遠地區(qū)教師。他沒有驚天的偉業(yè),但有著在教育戰(zhàn)線上30余年的奮斗歷程;他沒有太多勛章榮譽的點綴,但有著對學生真摯的愛和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求。他在教育之路上默默奉獻著自己的智慧和勞動,幾十年如一日任勞任怨,無怨無悔。
有人常說,選擇了教育就是選擇了奉獻。在三十余年的任教生涯中,尤老師從沒有因為家庭負擔重、家務煩瑣,而耽誤學生的一節(jié)課。每天他總是第一個到校,最后一個離開學校。他深知只有付出才有回報。為了備好課,他經(jīng)常翻閱資料、反復修改,備一節(jié)課常常要花費二、三個小時的時間。常有人說他,“尤老師,備一節(jié)課值得你花費這么大的精力嗎?”他說只有充分的準備才會有滿意的課堂。在尤老師的眼中,沒有學不好的學生,只有做不好的老師。星期六、星期天,別的老師都休息了,尤老師卻跑到一些學生家中,與學生談心,為學生補課。
對待學校工作,尤老師總是任勞任怨。在每學年開學分課中,很多老師都不愿意從事學前班的教學工作。他們都知道農(nóng)村學前班的學生年齡太小,又沒有良好的家庭教育,短時間內(nèi)根本無法適應學校的學習生活。老師教起來操心費力效果卻不太好。深知此事的尤老師說,還是把這項工作交給我吧。從那以后,尤老師就成了學前班的語文老師和班主任,這一干就是二十個春秋。對此,尤老師從無怨言。常有人問,尤老師你覺得帶學前班的學生累不累?他總是笑笑說,累是有些累,但這項工作總得有人來干呀!尤老師用他樸實的工作作風和強烈的責任心,書寫著對黨的教育事業(yè)的無限忠誠。
在教學及班級工作中,尤老師取得教學成績是令人信服的。作為班主任,他關心熱愛學生,從不放棄一位學生。他常用賞識的目光去看待學生,用鼓勵的眼神給學生以自信,用親切的語言肯定學生的進步。由于他的出色管理,班級各項工作均出色完成,多次被評為校級“優(yōu)秀班集體”“文明班級”。
在教學上,他潛心鉆研,積極探索,認真總結,不斷提高自己的業(yè)務能力和教學水平。為了豐富自己的文化知識,他自費訂閱了大量的刊物。由于他的努力,他的教學藝術和教學風格得到了廣大同行的高度贊揚。近幾年,他在全鎮(zhèn)舉行了多次公開課、觀摩課,他的識字教學經(jīng)驗在全鎮(zhèn)推廣,得到了大家的一致認可。在教研工作中,他算不上專家,但他堅持開拓耕耘。三年來尤老師共發(fā)表論文6篇,其中3篇在《靈璧教研通訊》上發(fā)表。《低年級識字教學方法芻議》被縣教育局評為教育論文二等獎;《情境教學與學生思維的培養(yǎng)》刊登在市級教育刊物上。對于這些取得的成績,尤老師從不滿足,他常說,教育教學工作路漫漫其修遠矣,吾將上下而求索。對待青年教師,尤老師總是細心幫助,耐心指導。他覺得一花獨放不是春,滿園春色才是春。在他的帶動下,全校各學科成績均列全鎮(zhèn)前列。
中小學教師事跡材料篇二
羅xx,男,漢族,大學本科學歷,現(xiàn)任納林希里小學美術教師兼財務會計。20xx年9月參加工作,工作期間踏實認真,曾獲得“優(yōu)秀教師”榮譽。
羅老師一直遵循“愛與尊重是教育的出發(fā)點”,全心全意為孩子服務,注重從興趣教學入手,根據(jù)孩子們的不同特點,琢磨出多種適合小學生學習的教學方法,推崇個性和能力的培養(yǎng),憑借積累的.經(jīng)驗和不斷地探索,使學生樂學、愛學。他熱愛教育事業(yè),有強烈的工作責任感和事業(yè)心,在教學過程中,作風嚴謹,熱愛學生,教學方法靈活,深受學生的喜愛。
中小學教師事跡材料篇三
我,出生于1981年,本科學歷,現(xiàn)小學一級數(shù)學教師,任職于郎溪縣新發(fā)中心學校小學部。
幾年的自學,不僅給了我知識,更給了我種種啟迪。在自學的'日子里,我所撰寫的《小學數(shù)學“體驗和探索”的嘗試》、《數(shù)感培養(yǎng)初探》、《讓數(shù)學教學煥發(fā)人文色彩》分別獲郎溪縣小學數(shù)學論文三等獎、郎溪縣小學數(shù)學論文二等獎、郎溪縣小學數(shù)學論文三等獎,《新課程理念下一年級數(shù)學課堂教學幾點體會》、《數(shù)學教學因閱讀而完整》分別獲宣城市小學數(shù)學論文的三等獎和宣城市小學數(shù)學論文二等獎。
中小學教師事跡材料篇四
xxx,女,19xx年xx月出生,高級教師,20xx年河南師范大學教育碩士研究生畢業(yè),獲碩士學位?,F(xiàn)為x市x中數(shù)學教師,初中數(shù)學組組長,國家骨干教師。從教20xx年來,x老師堅持教學一線工作,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,師德高尚,贏得廣大師生的尊敬和愛戴。20xx年來,她熱愛學習,刻苦鉆研,先后取得大學本科、碩士學歷,成為新一代學習型研究型學者型教師。20xx年來,她矢志教學改革,求實創(chuàng)新,敢于拼搏,勇于奉獻,團結協(xié)作,憑著強烈的事業(yè)心和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,取得了令人矚目的成就,在新鄉(xiāng)市教育界特別是初中數(shù)學教學界擁有很高的聲譽和威望,為x市初中數(shù)學教學改革發(fā)展作出了突出的貢獻。
1986年7月,xx老師從師專數(shù)學系畢業(yè),分配到十二中工作,從此踏上了教育征程。年輕漂亮的她工作積極負責,為人謙虛進取,贏得了學生的愛戴,領導同事的贊揚,并很快成為學科教學骨干。1987年她開始代表學校多次參加省市各項教學大賽,在新鄉(xiāng)初中數(shù)學教學界嶄露頭角。
她出色的表現(xiàn)贏得新鄉(xiāng)市各個學校的注意,1990年x老師被中領導“挖”到這所重點中學,并擔任數(shù)學教研組組長。
“要做學者型研究型的教師,這是優(yōu)秀教師永葆活力的妙方?!?994年她走進了河南師范大學,從攻讀本科到攻讀碩士學位。從1994年秋到1997年夏,從1999年夏到20xx年夏,整整6年的時間,x老師走上了充實而又繁忙的求學之路,開始了她艱難而又最有價值的優(yōu)秀教師學者之路的探索。
初回大學,校園里濃濃的文化氛圍讓她激動興奮不已。圖書館豐富的藏書,閱覽室各種各樣的期刊,各個知識門類的講座,教授們獨具風采的授課以及自由爭鳴的學術氣氛,都深深地抓住了她的心。借閱了一摞又一摞書籍,做了一本又一本讀書筆記,一桌一椅、一盞小小的臺燈,伴她度過了一個又一個靜讀的夜晚、忙碌的周末??偢械綍r間腳步的匆匆,惟恐時光飛逝,機會不再,總想多讀快讀。6年的學習生活,專業(yè)的、教育教學的甚至其他社會科學的各類知識,積聚著沉淀于心底,眼前的路越來越亮了。
研究型教師,并不是要求一線教師像教育理論工作者那樣去追求理論、學術,而是要求教師擁有教學研究的態(tài)度與能力,提升教師特有的“教學實踐性知識”。x老師深深清楚這一點,為此她沒有放棄日常教學活動,特別是攻讀碩士學位期間,按文件要求可以帶薪脫產(chǎn)學習,然而為了真正的學以致用,提高實踐能力,她充分利用河南師大在本市的便利條件,不辭勞苦,邊教學邊學習邊研究。學校領導和老師都被她這種學習精神深深感動,河師大的教授更是感嘆,“有這樣的優(yōu)秀教師,中國的教育有希望”。
求學的路很苦,但苦的汗、苦的淚換來的卻是肩上行囊飽滿、胸中氣慨昂揚。教育理論開闊了劉麗老師的視野,她一邊鉆研理論,一邊總結教學中存在的問題,寫出了五十萬字的教學經(jīng)驗總結和論文,她又想,要是把這些成果讓同行們分享,避免教學中走彎路,不是更有價值嗎?于是,她開始系統(tǒng)總結自己的教學研究成果。20xx年來,她的論文在省級以上刊物發(fā)表120多篇。她的《合作討論式數(shù)學教學法實證研究》也正在處于結題階段,受到很多專家的贊賞,并準備結集出版。此外,她還出版各種數(shù)學輔導書籍15本,受到全國中學生的熱烈歡迎。
十年辛苦不尋常,x老師以她的實際行動探索出了一條新一代學者型教師的成長之路。
20世紀80年代末期,x老師開始嘗試教學改革,她把布魯納“課堂教學與創(chuàng)造能力培養(yǎng)”的理論運用于教學中?!皬氖聰?shù)學教學的教師,應高度重視發(fā)展學生對數(shù)學結構或順序的理解。因為結構性地理解問題,有助于提高學生直覺思維能力,當學生不斷地嘗試尋求直覺問題的結論時,他們事實上已從整體上、結構上把握了對象。”教學中,她一改過去數(shù)學教學過分強調(diào)證明、驗算別人的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的做法,把學生從習題和知識細節(jié)中解放出來。在教學中,她不一味給結論,而是讓學生自己用嘗試、試驗、討論等辦法尋求結論,從發(fā)展學生的自信和勇氣中培養(yǎng)學生的直覺思維,讓學生學會學習。
減輕學生負擔是x老師的另一個重要課題。
x老師認為:“學生課業(yè)負擔重是普遍存在的問題,這個問題困擾了教育多少年,苦無良策??梢哉f產(chǎn)生課業(yè)負擔的主要原因在教師。教師的教育思想、教學方法決定了學生的學法?!睈垡蛩固沟拿砸彩撬目陬^禪:“負擔過重必然導致膚淺”,她要把這句話滲透到學生的靈魂中去,讓班主任、家長和學生從思想上松綁,為自己教學方法上改進提供條件。把學生沉重的課業(yè)負擔減下來是她永遠的追求。
作為市x中學一名站在教改前沿的數(shù)學教師和主導學校數(shù)學教學方向的教研組組長,劉麗常常在思考這樣一個問題:“究竟是培養(yǎng)健康而杰出的高素質(zhì)人才,還是只追求教學重壓下的高分效應?”他說,不是不要分數(shù),而是應該給學生創(chuàng)設一個寬松、愉快的學習環(huán)境,使他們用不同的方式,輕松自如地獲得高分,到達成功的彼岸。
認為,不能正確地對待解題,將學生的.手腳束縛在題海之中,這是當前中學數(shù)學教學中亟待解決的問題。
在數(shù)學教學中,她率先試行以學生為主的“合作討論式”數(shù)學教學教學模式,打破教師講、學生聽的“一言堂”教學陳規(guī)。她的數(shù)學課一般只講20分鐘,她把大量的時間和空間還給學生,問題學生提,疑難師生共同討論,課余時間學生自己安排,真正體現(xiàn)了學生的主體地位。教學中,她一貫實行民主教學,充分相信學生。她常向學生滲透“弟子不必不如師”的觀點,打破傳統(tǒng)的師道尊嚴,鼓勵學生大膽質(zhì)疑,師生平等討論。她從不擔心學生的腦子夠不夠使,比如教三角形內(nèi)角和定理的證明時,課本上只是延長三角形底邊并做出一邊的平行線引導學生做出證明,而她則是把問題交給學生,上來就讓學生猜想三角形內(nèi)角和是多少,再讓學生提出自己的證明。幾種證法出來后,她再問“那么多邊形內(nèi)角和是多少”,學生答“(n—2)180,”并把幾種證法寫在黑板上,她做總結說這就是數(shù)學歸納法的思想。數(shù)學歸納法是高二才接觸的東西,可是,求三角形內(nèi)角和的初一學生就知道了,這么教學生受得了嗎?可跟著劉老師學下去腦子就會“強大”起來。
“讓不聰明的學生變聰明,讓聰明的學生更聰明?!背浞终{(diào)動學生學習的主動性和自覺性。學生們說,我們從劉老師的課中嘗到了數(shù)學的樂趣!
新課程改革是她的一個新的課題。
20xx年,新課程改革實驗試行。憑著多年的教學經(jīng)驗和深厚的教育理論根底,她大刀闊斧投入改革實驗。親自動手主持制定全市新課程實驗的實施方案,編寫《新課程實驗目標叢書》,注意學生個性特長的發(fā)展,為學生構建開放的學習環(huán)境,對教師的能力、水平也是一次檢驗。
以研究性學習為核心的綜合實踐活動課程成為必修課程后,她又主持制定了研究性學習的評價標準,明確提出這種全新教學模式的評價原則,堅持學生學習的自主性、探究性、實踐性、開放性、過程性、社會性原則,詳細制定了評價內(nèi)容及標準。通過評價機制規(guī)范評價行為,發(fā)揮正確評價的激勵導向作用,促進研究性學習真正收到效果。
她帶頭上研究性學習示范課,親自帶領學生觀察、實驗、記錄、分析、預測、歸納、論證,使教師“導”的藝術、“引”的技巧、“幫”的熱情得到最大限度的發(fā)揮,師生關系充滿了真情、友情。研究性學習的教學實踐使他進一步改變教育觀念、改變教學行為和教學模式,和學生打成一片,融為一體,邊指導邊學習,教學相長,共同提高,成為學生的學習伙伴和探索未知世界的朋友。
她把研究性學習定位在面向全體學生,培養(yǎng)研究意識、體驗研究方法上。通過學科研究性內(nèi)容的滲透和延伸,培養(yǎng)學生檢索信息、分析信息、處理信息的能力。通過自主學習、合作學習、探究性學習,實現(xiàn)學習方式的根本性轉變。
研究性學習是對傳統(tǒng)接受式學習的理性批判,對創(chuàng)新精神和實踐能力的具體描述,也是對終身主動學習的一種構建。她帶領下數(shù)學組在數(shù)學方面有數(shù)十個課題組,師生完成了100多項研究性學習課題。這種學習方式培養(yǎng)了學生科學、嚴謹、求是、合作的精神和責任心,這些恰恰都是過去教學模式所欠缺的,正是現(xiàn)在學生所需要的實踐能力和創(chuàng)新素質(zhì)。
xx老師的改革贏得省市教育界一致肯定,1999年5月她的一元一次方程的應用相遇問題獲得新鄉(xiāng)市觀摩課獎,20xx年11月她的近似數(shù)與有效數(shù)字獲新鄉(xiāng)市創(chuàng)優(yōu)課一等獎,20xx年6月她參加河南省優(yōu)質(zhì)課大賽獲得一等獎。多項課題獲新鄉(xiāng)市優(yōu)秀教研成果獎。
“人格是最高學位”,這是x老師的另一個口頭禪,也是她人格的真實寫照。
成功的x老師以其高尚的人格感染學生,更影響了x中甚至全市的數(shù)學教師。作為數(shù)學教育界的知名人士,她擔任市說課和優(yōu)質(zhì)課評委。面對參賽教師,她從來是知無不言,言無不盡,是最受市里老師信任的教師之一。對前來請教的老師,她為他們出謀劃策,查找資料。然而,對那些想投機取巧者,她又會毫不客氣地給予他們痛斥。“做優(yōu)秀教師要先學做人”,這是她的原則。
作為教研組組長,對待組里的新教師,她更是積極指導,悉心培養(yǎng),從思想上進行敬業(yè)精神教育,培養(yǎng)他們具有良好的師德。組織他們探討教學方法,提高教學水平。在她的指導下,年輕教師很快成熟,成為業(yè)務骨干,其中、還獲得市優(yōu)質(zhì)課一等獎。
忠于黨的教育事業(yè),無私地奉獻自己,x老師是教師的楷模。經(jīng)全校教職工民主評議,一致推薦x老師參評xx市優(yōu)秀教師。
中小學教師事跡材料篇五
這3年來,我一直擔任班主任工作。在平時的工作中,我主動的關心學生,尤其對于班級里的后進生,貧困生,對他們的學習和生活關懷備至,尤其注重關愛那些有問題的孩子,用愛去感化他們的心靈,用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。
一位很普通的小學教師,可是我將這一工作看成自己的生命。我以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為準繩,嚴格要求自己,努力提高自己的道德修養(yǎng),我的一絲不茍、勤勤懇懇的作風受到了學校廣大教師的贊譽。因為是農(nóng)村小學,平常受家庭教育的程度不夠,在言行舉止,良好習慣方面有很多弊端,所以加強學生的思想品德教育,使學生全面發(fā)展是我做的第一步工作,我充分利用班會課、品德課,有針對性在開展多形式、生動活潑的教育活動,提高學生的思想品德素質(zhì),認真地組織學生開展“新學年新打算”、“我為班級做貢獻”、“為爸爸媽媽洗腳”、“聽黨話,跟黨走”等主題會,激發(fā)學生的學習積極性,提高全班學生的思想素質(zhì),促進了良好班風學風的形成。
1、狠抓學生的轉化工作
我認為任何學生都有閃光點,差生也不例外,只要細心留意,就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,平常我善于抓住學生學習、勞動、班級活動中閃現(xiàn)的亮點,激發(fā)他們的上進心和求知欲。哪怕是微小的進步,都給予他們表揚、肯定、鼓勵,并不斷強化。后進生畢竟因其后進,在學習上與其他同學落下一段距離。為了使這個距離縮短,我還經(jīng)常幫他們另開小灶,進行個別輔導,先跟他們談話,要他們明白老師、家長都希望他們學習進步,都想幫助他們,而只要他們自己加倍努力,老師和家長都相信他們同樣會成為好學生。
2、腳踏實地,開拓創(chuàng)新
俗話說“既要埋頭拉車,也要抬頭看路”,作為一名教師,也需要這種既腳踏實地,又開拓創(chuàng)新的精神?!捌渖碚?,不令而行,其身不正,雖令不從”,要想使各項工作順利進行,就得使學生信任老師,以極強的示范作用和影響,從而轉化為特殊的感召力。因此平常保持一顆好學上進的心,不斷給自己充電,始終保持著謙虛認真、不驕不躁、不拖拖、不抱怨的工作態(tài)度,踏踏實實、兢兢業(yè)業(yè),上好每一堂課,帶好自己的班級。
這3年來,我一直擔任班主任工作。在平時的工作中,我主動的關心學生,尤其對于班級里的后進生,貧困生,對他們的學習和生活關懷備至,尤其注重關愛那些有問題的孩子,用愛去感化他們的心靈,用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。
我所取得的點滴成績,源自于對教育事業(yè)的忠誠,也是領導、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階,讓我接近太陽的光芒;我所做的一切都是一名教師應該做的。
中小學教師事跡材料篇六
xx,女,xx鎮(zhèn)xxxx小學教師,現(xiàn)擔任六年級班主任。20xx年9月參加工作。她從教以來,能堅持以飽滿的教學熱情、扎實的工作作風和吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì),牢記教師職責使命,在本職崗位上,勤于學習,努力工作,奮發(fā)作為,工作成績得到了各級領導及廣大學生及家長的一致好評。
一、銳意進取,碩果累累。
從事教育教學工作以來,韓老師忠誠于黨的教育事業(yè),教書育人,誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤,干滿點,從不遲到早退。熱愛學生、團結同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在日常的教育教學中,為了不斷提高自己的政治業(yè)務素養(yǎng),提高自己的教學認識水平,適應新形勢下的教育工作要求,在教學中韓老師不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務素質(zhì)的機會,積極參加各種政治學習和教育活動,積極參加師德師風建設活動,向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學習,并認真寫心得體會。工作期間,她既教書又育人,經(jīng)常對學生進行思想品德教育,教育學生做人要自立自強,誠實守信,為人正直;在學習上要積極進取,開拓創(chuàng)新,待人要寬厚,做事要有責任心;在生活上要勤勞節(jié)儉,生活儉樸。經(jīng)常教育學生熱愛祖國,熱愛人民,熱愛集體,做一個社會主義合格的接班人。經(jīng)過努力,韓老師被縣評為“優(yōu)秀教師”“師德標兵”等榮譽稱號,她所指導的學生在省市縣舉辦的各類比賽活動中多次獲得一等獎,多次受到學校、上級的表彰。
二、愛駐于心,溫暖學生。
為師者,必愛生。優(yōu)秀的教師更是擁有一顆熱愛學生的心和對待學生無私奉獻的靈魂。韓老師在對待學生上就像對待自己的孩子一樣,充滿著一顆愛心、耐心、恒心和信心。
在韓老師擔任班主任的班里有這樣一位特殊的孩子,他叫小明。小明的爸爸常年外出打工,媽媽是文盲不識字,家庭也比較困難,xxx的成績也比較差,性格比較內(nèi)向。在學校有一次陳璽的媽媽來學校給他送書,班里的孩子們看到小明媽媽的長相后,課下嘲笑他媽媽長得丑,嘲笑她媽媽穿的像撿破爛的。這些話語讓他幼小的心靈心靈留下了陰影,導致小明在學校里有很長一段時間內(nèi)向甚至有些自閉,上課不回答問題,課下也不與同學交流。韓老師看在眼里,疼在心里,暗下決心,一定要用愛心和熱心澆開這朵桃李之花,撫平他內(nèi)心的傷痛,讓他鼓起生活的勇氣,心中重新充滿溫暖的陽光。于是,韓老師對班里的.嘲笑他同學進行了狠狠地批評,并讓他們對陳璽進行道歉。可是小明好像依舊不是那么開心。在平時韓老師就經(jīng)常主動找小明談心、交流,有時給他補補功課,還經(jīng)常利用課余時間給他講故事、談理想,給他更多的特殊的關愛,推薦一些勵志的書籍讓他閱讀。愛的教育感化了他。慢慢地,他不在內(nèi)向了,上課主動舉手了,主動和同學說話了,成績也有進步了……慢慢地,小明變了,同學們也不嘲笑他了,都向他伸出了友誼互助之手。他笑了,為之默默付出,看到發(fā)生如此變化的韓老師也笑了!
班級里總有個別差生,對待他們,韓老師總是以正面教育為主,多表揚、多鼓勵,承認并肯定優(yōu)點與長處,對他們充分地理解,寬容與愛護。這樣既保護了他們的自尊心,也幫助他們樹立了積極向上的信心。他們的點滴進步與改變,使杜老師深刻感受到:真摯地愛學生,學生也會拿出真情愛老師。
三、恪盡職守任勞任怨。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干?!睆慕淌陙恚n老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。韓老師深知,為人師者肩上有一副擔子,一頭擔著國家,一頭擔著學生。家國情懷讓韓老師明白教育擔當,學生讓她明確使命,催己奮進,點亮人生。韓老師常說,為人師者擁有兩個心房,一個是良心,一個是對孩子的愛心,答疑解惑,業(yè)精于勤,這是對得起從事教育事業(yè)的良心,一切為了學生,為了一切學生,傾情付出的是自己的愛心。已讀高中的一名學生,在贈送給韓老師的教師節(jié)賀卡中,寫道:“敬愛的老師,您是嚴師!更是我們的好朋友!與您朝夕相處的日子里,我們快樂著、幸福著、耕耘著、收獲著……”這是學生對杜老師無聲的褒獎,更是對杜老師從教工作的由衷肯定和贊美。
四、潛心教研全面發(fā)展。
作為一名教師,韓老師不斷地刻苦鉆研業(yè)務,認真研究教材教法,研究新課程標準,注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣,對工作講求實效,對學生因材施教。為了提高自己的教學水平,她堅持經(jīng)常翻閱《小學語文教師》、《小學教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書籍。備課時,精心設計環(huán)節(jié),努力鉆研教材,上網(wǎng)查閱資料,了解學生特點,做了大量的課前準備工作,做到備教材,備學生,備資源,結合課堂實際運用課件配合教學,向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間,讓學生做課堂的主人,而她則循循善誘的引導,做好學生的學習合作伙伴,學習效果事半功倍。教育學生上,注重培優(yōu)扶差的工作,對于后進生,總是給予特殊的照顧,每周布置一些有針對性的訓練,一周一總結。在課堂上多提問,多巡視,多輔導,對他們的點滴進步給予大力的表揚;課后多找他們談心、交朋友,樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣。她注重抓好學生的小組學習活動,選拔優(yōu)秀的小組長,帶領小組成員一起進步。堅持讓學生寫周記,寫身邊事,寫心里話,寫出自己的真情實感,從中她得到了許多。
作為班主任韓老師更相信學生,尊重學生,相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項,每個學生都有一定的長處和閃光點,善于發(fā)現(xiàn)學生的長項,抓住每一個教育良機,適時表揚、鼓勵。體貼后進生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心,不讓后進生成為掉隊的孤雁。另外,還積極組織開展讀書活動、知識競賽、繪畫比賽、文娛表演等形式的主題隊會,展示學生各方面的才能,發(fā)展個性。從活動中讓學生得到鍛煉,讓學生自己組織、自己管理、自己發(fā)展,逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。同時活動結束后及時給予鼓勵,總結。通過開展豐富多彩的班級活動,優(yōu)化了班級文化環(huán)境,豐富了學生精神生活,促進了學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
古人曰:“授人以魚,三餐之需;授人以漁,終生之用。”從“我說你聽、我教你做”等傳統(tǒng)教育模式向“三究四學”新型教育模式轉型,就是要求老師們僅能傳授解決現(xiàn)實問題的知識,更要能培養(yǎng)出學生自主合作、創(chuàng)新探究的能力,培養(yǎng)出學生能夠適應時代需要自我發(fā)展的能力,使之終身受用!
一份耕耘,一份收獲。通過xx老師的努力,班上學生守紀律、懂禮貌、成績好,同時深得學生愛戴、同事認可、領導的贊賞、家長的好評。無論是教學還是教研,無論是紀律還是成績方面,她的表現(xiàn)最終贏得了學生和家長的普遍贊譽。她說,慶幸自己選擇了“教書育人”?!@一太陽底下最光輝的事業(yè),她將無怨無悔地在這片充滿希望的田野上耕耘,讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在希望的田野上。
中小學教師事跡材料篇七
帶著青春的無限激情,滿懷對教育事業(yè)的真誠,我踏入了教育工作這片熱土,成為一名光榮的人民教師。時光匆匆流逝,轉眼間,我的教書生涯將近二十年,在教育工作中,我始終熱愛黨的教育事業(yè),為人師表、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻。有人說:“教師的職業(yè)是太陽底下最神圣、最偉大的職業(yè)。”是啊,熱愛自我的本職工作,從自我喜歡的工作中感受快樂,分享成功是我在平凡崗位上超越自我,走向成功的動力。在工作中,我認真貫徹黨的教育方針,切實履行教書育人的職責,嚴格服從學校的工作安排,團結同志,關心學生,工作勤奮,樂于奮獻,嚴于律己,受到了學生的喜愛,家長的尊重;得到了同事的贊許,領導的信任。
我能夠堅持終身學習,崇尚科學精神,樹立終身學習理念,拓寬知識視野,更新知識結構,潛心鉆研業(yè)務,勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。工作之余始終堅持學習,用心參加學校組織的校本培訓。在學習過程中,善于積累經(jīng)驗,不斷摸索探討,總結教學方法。大膽嘗試創(chuàng)新,教學中以學生為主體,構建自學、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學,教給學生獨立學習的一條途徑。在課堂中作為學生學習的伙伴引導學生運用已獲得的規(guī)律性知識,透過人人動腦、人人動手、人人動口、邊學邊思的學習方法,經(jīng)歷知識構成過程總結規(guī)律,使學生在精神上獲得成功感的喜悅。這樣,不僅僅使學生學有所得,還激發(fā)學生自主學習的興趣,這樣的教學形式取得了良好的效果,學生的學習潛力逐步提高。我總是用生動的語言和鮮活的事例啟發(fā)引導學生,使學生在整個學習過程中感受到學習對于智力開發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養(yǎng)嚴謹學風所產(chǎn)生的重要影響。我還注重課堂教學的德育滲透,結合當前形勢,要求學生努力學習科學文化知識,長大后為家鄉(xiāng)經(jīng)濟建設做貢獻,激發(fā)了學生熱愛家鄉(xiāng)的完美情操。
平時認真觀察這名學生的言行,把握他的心理,不輕易放過任何一個教育時機。一次交談不行,就來第二次、第三次,還經(jīng)常打電話勸導他、鼓勵他。使他受到強烈震動。他愧疚地說:“老師,從今以后,你就看我的行動吧。”從那以后,他真像變了個人似的。學校多數(shù)學生的父母在外務工,很少能顧及子女的學習和生活狀況,我班的一名女同學,因為家中無人,是留守學生,本人又有胃病在身,身邊沒人照顧,作為班主任隨時觀察她的動向,看到她有不對的時候,或身體不舒服的狀況下,帶她去醫(yī)院,給予特殊的照顧,開藥,吊針等,給予一些經(jīng)濟上的幫忙等。為了對留守學生的狀況更加了解,經(jīng)常和他們的家長電話交流,和學生的祖父母、外祖父母們交流、談心,讓身在千里之外的家長們對自我的孩子放心,讓他們時刻了解自我孩子在學校的動向。對留守學生時常進行心理輔導,解除學生的一些心理困惑,切實幫忙學生及他們的家庭解決困難。在班主任工作中,我用心探索班級管理和學生自我教育的有效方式,制定了嚴格的班級管理制度。根據(jù)學生特點組織開展了一系列豐富多彩的主題教育活動,做到了寓教于樂,注重啟發(fā)學生的主動性、創(chuàng)造性,培養(yǎng)學生的自我管理潛力。
幾年來,我努力探索新時期的德育工作,我一向認為:“德育是智育的基礎和歸宿。”我最喜歡一句話:“一個人來到世界上是為了使別人生活得更完美?!蔽乙尩掠逃凉B透學生的心田,讓他們擁有健康體格的同時,擁有健全的人格。針對獨生子女缺乏職責感和愛心兩大弱點,我用心在學生中開展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動,對學生進行禮貌行為習慣的養(yǎng)成教育和職責心的培養(yǎng)。進而引導學生開展“多給別人留方便”的系列教育活動,教育學生從只會關心自我的圈子里跳出來,學會關心和愛護他人。在持久的、有意識的引導下,“不給別人添麻煩”和“多給人留方便”成了班上同學的自覺行動,班級群眾素質(zhì)有了很大的提高。
教師是人類靈魂的工程師,不僅僅要教書,更重要的是育人,育人者必先行為師范,為人師表,教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行對學生具有示范性。因此,古今中外的教育家都十分重視和強調(diào)教師為人師表。在教育的歷史發(fā)展中,為人師表已成為對教師最起碼的道德要求,從思想作風到生活作風,從言行到舉止,從心靈到外表,都作凈化社會風氣的表率。“命令只能指揮人,榜樣卻能吸引人?!苯處煴旧砭褪且粔K豐富的教育資源,所以,教師應模范履行師德規(guī)范,以身作則,為人師表,以良好的師德贏得學生的尊重和信賴,以自我高深的人格和品德去教育、影響學生。
中小學教師事跡材料篇八
張,小學高級教師,參加工作,她忠誠于教育事業(yè),始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,師德高尚,愛崗敬業(yè),勤奮努力,成績卓著,深受學生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽。
作為一名小學教師,她對工作一直兢兢業(yè)業(yè),從不挑揀工作,拈輕怕重。她認真學習新課程標準,以新思路、新方法來指導工作。她學而不厭,不斷對自己“充電”,提高教學水平。以嚴要求高標準來衡量自己,她不斷給自己施壓,工作之余,勇于探究,努力鉆研教材,分析每堂課成功在哪里,哪里存在不足,不斷地總結,不斷地提高自己的教學水平。多年來的教學積累,讓她的教學自成一家,自有風格,所以在教學業(yè)績上也很顯著。近幾年所帶的班級數(shù)學科都是第一、第二名。
教育教學中,她能想學生之所想,急學生之所急,處處關心他們、幫助他們,體諒學生的疾苦,做學生的知心朋友。因此,教學和管理始終受到學生的歡迎。師生配合默契,效果自然良好。她愛學生,曾用關懷,讓學生淚流滿面;曾用愛心,去揚起學生心海的風帆。幾十年來,她在不變的工作崗位上,不斷演繹著不變的愛心。有時她把愛心轉化為對學生的尊重,有時她把愛心體現(xiàn)在對學生的嚴厲,體現(xiàn)在對學生習慣的培養(yǎng)上。她的課,學生沒有坐姿不正的,沒有不思考的,沒有遲到的……她的愛心是真誠、寬容和坦誠,她贏得了所有學生的心。
在日常工作、學習和生活中,她也十分注重“師范”作用,衣著整潔大方,言行規(guī)范得體,對待任何學生一視同仁,尤其是對待差生,更是關愛有加。在學生心目中,她為人正直,言行一致,具有強烈的責任心,公平且不失靈活性。
首先默默奉獻,迎難而上,勇挑重擔。在工作中勤懇、敬業(yè)、踏踏實實,認真真地做好本職工作,不辜負領導對她的信任。教學本著“授之以魚不如授之以漁”的宗旨。注重對學生能力的培養(yǎng),不僅傳授知識,而且讓他們學會學習,學會做人。教學中還注意分析學生特點,根據(jù)不同學生的學習情況,采用靈活多樣的教學方法,積極營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍,力求讓每一個學生都有所收獲。
她處處為學校大局著想,從不因個人事情耽誤學校正常工作,在二十多年的教學生涯中,總能迎難而上,勇?lián)厝?,欣然承擔好幾項教育教學比賽任務,通過自己刻苦鉆研,取得了一項項驕人成績。
在班級中開展各種活動,提高學生競爭意識,讓每個學生獲得不同程度的發(fā)展。在全面了解學生的思想狀況、智力狀況、學生基礎身體素質(zhì),性格愛好的基礎上,確定每一個學生的奮斗目標。同時要求每一個學生從客觀地、全面地回憶自己的過去,充分認識自我,然后在思想、學習、紀律、文體勞動、愛好特長等方面確保今后的奮斗目標,并堅持每月小結一次。讓學生在沒有壓力的情況下輕松學習。她總是認真思考,覺得作為一名普通教師,不能單憑不怕苦、不怕累、任勞任怨的精神,更應該具備高尚的師德,完美的人格。在她所教的班級中有一個名叫李高奇的學生,媽媽因車禍去世,爸爸經(jīng)常在外地,家境貧困,使他性格內(nèi)向、孤僻、不太合群,參加集體活動積極性不高。家鳳同志說:“我要用愛去溫暖他那冰冷的`心”。對此,她在班里首先開展幫教小隊,組成學習小組,利用課余時間進行幫扶,由于基礎差,教他不容易,但只要他把一個個知識點掌握清楚、明白,她和同學們都為此感到很欣慰。這樣一來,她不但讓高奇同學在精神上得到充實,而且在物質(zhì)上也幫助他,讓他真正體會到集體的溫暖,號召同學們獻愛心,帶頭為他捐款,在教師影響下,同學們也紛紛獻上一份愛心,你一元,我五角......,有的同學還把手中的筆、本等學習用品贈送給高奇同學。拿著老師和同學們捐贈的物品,他此刻感動了,含著淚說:“老師放心吧!我一定好好學習,實現(xiàn)我的夢想?!?BR> 無論課堂和課外,她都喜歡與學生交流,對班級的每一個孩子如自己的一樣,都有一份小小的記錄,包括家庭情況,性格愛好及生日等。每當有誰生日,她都會送上小小的禮物和祝福的語言,孩子們都很高興,她在工作中找到了成就感。
成績不能滿足,名譽催人奮進。作為一名教師,她覺得自己始終要踐行為人之道,從師之道。她堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新、默默奉獻。她相信,她的未來不是夢,因為,在她的心中,學生永遠是天使,她就是為天使修補翅膀的人。
中小學教師事跡材料篇九
林科老師于1999年6月畢業(yè)于陽江師范學校,從1999年7月至現(xiàn)在都在陽春市潭水鎮(zhèn)良垌小學任教,已經(jīng)為教育事業(yè)耕耘了12個春秋。任教以來,他熱愛本職工作,認真履行崗位職責,安教樂教,一絲不茍,兢兢業(yè)業(yè),盡心盡責,在平凡的崗位上,為教育事業(yè)作出了一定的貢獻。特別是在近兩年的教學中,有了一定教學經(jīng)驗的林科老師更加認真教學,在教學中取得了可喜的成績,現(xiàn)將他的先進事跡概況如下:
從教以來,他熱愛祖國,熱愛中國共產(chǎn)黨堅持四項基本原則,關心國家大事,熱愛教育事業(yè),認真貫徹黨的教育方針,全面實施素質(zhì)教育,愛崗敬業(yè),勇于創(chuàng)新,開拓進取,無私奉獻,嚴于律己,為人師表,師德高尚,安教樂教,積極工作,自覺遵守《教師法》、《教育法》等法律法規(guī);刻苦鉆研教育教學業(yè)務,探索教育規(guī)律,改進教學方法,有強烈的事業(yè)心和責任感,以校為家,一心撲在工作上,服從學校領導的分工,做好畢業(yè)班的工作,為普及九年義務教育和全面提高學生的素質(zhì)作出了較大的貢獻。
在長期的教學工作中,林科老師深深感受到,要想成為一名優(yōu)秀的人民教師,不單要有高尚的品格和良好的師德,還必須要具備扎實的教學基本功和較強的教學能力。所以為了在漫長的教學道路上作出更大的貢獻,他邊教邊學,積極參加各級單位舉辦的教研活動。他每學期都參加本校的“一人一課”教研活動,經(jīng)常參加鎮(zhèn)以及各教研網(wǎng)點的教研公開課,和同行們共同探討教學中的問題,不斷地更新知識,豐富了自己的專業(yè)知識,積累了寶貴的經(jīng)驗。特別是上學期他片在教研網(wǎng)點上《百分數(shù)與小數(shù)的互化》一課受到同行的一致好評。
在教書育人工作中,他始終堅持“德育為首,智育為主,全面發(fā)展,育人為本”的方針,做到因材施教,面向全體,培優(yōu)轉差,啟發(fā)誘導;做到一切為了學生,全面推進素質(zhì)教育,課堂上充分體現(xiàn)“教師為主導,學生為主體,訓練為主線”的特點,抓住基本知識,基本技能的教學,充分調(diào)動學生的學習積極性,學生學習熱情高漲。
長期以來,他堅持用普通話教學,做到語言準確,節(jié)奏分明,重點突出,方法得當,而且具有較強的教學能力。
在教學工作中,他根據(jù)教學大綱和教材的要求,制定切實可行的教學目標和教學計劃,把握每節(jié)課的教學要求和重難點,選取恰當?shù)慕虒W方法,認真?zhèn)浜谜n。教學過程中,他以備好的教案為依據(jù),結合學生的特點,運用藝術語言,靈活多變地引導學生創(chuàng)造熱烈有趣的課堂氣氛,優(yōu)化課堂效率。課后作業(yè)情況是對課堂教學的反饋,每單元測驗是對學生整個單元知識的考核。因此,他對學生的作業(yè)和單元測驗卷都能夠及時批改和評析,并針對存在問題采取補救措施。他還合理利用課余時間對學生進行輔導,收到了良好的效果。
總之,他在教學活動中,大膽地進行創(chuàng)新教學,認真處理好老師主導和學生主體的辯證關系。打破滿堂灌的注入式應試教學,采用自主創(chuàng)新的新模式教學,讓學生分小組進行“手拉手”學習,積極調(diào)動學生學習的主動性和積極性,提高了學生的思維能力。
工作以來,由于他的不懈努力,以辛勤的耕耘換來了豐碩的成果。
在轉化后進生方面,他經(jīng)常聯(lián)系家長,做好雙邊教育,用師愛感化后進生,對差生進行“賞識教育”,在感情上不嫌棄,態(tài)度上不粗暴,而是循循善誘,因勢利導,想盡一切辦法尋找他們的“閃光點”,對他們進行“適應性教育”,收到良好的效果,差生轉化率達100%,如他班的馮偉雄同學,原來無心向學,常常遲到,曠課,即使來上課也常常打瞌睡、玩東西,成績很差。為此,林科老師多次找偉雄同學談心,耐心地教育他、關心他,并從中知道他很喜歡畫畫,就讓他參加鎮(zhèn)的圖畫比賽,輔導他畫畫,借此引導他轉上正確的學習態(tài)度,結果偉雄同學的圖畫作品獲得鎮(zhèn)的三等獎,而成績也有了很大提高。
在培優(yōu)工作中,他利用課余時間有計劃地對優(yōu)秀生進行輔導,取得顯著成績。在鎮(zhèn)“六一”舉行的圖畫、書法、歌詠比賽中,他所輔導的馮偉雄、張宗正同學均獲得了圖畫比賽三等獎;馮雪蘭和陳桂陽同學均獲得了書法比賽的三等獎;李雪同學獲得了歌詠比賽的三等獎。而在期末的升中考試中,他所輔導的馮永輝同學更是以全鎮(zhèn)第5名的成績考上了實中。
在對學生進行個別輔導的同時,林科老師還注意班的整體教學成績。他前年所擔任的六年級數(shù)學,在陽春市抽檢中名列全市排名第一,成績非常優(yōu)異。
總之,林科老師工作認真,所擔任的班科成績優(yōu)異,為教育教學事業(yè)作出了很大貢獻。
中小學教師事跡材料篇十
趙是一名普普通通的教師,熱愛本職工作。在的教學生涯中,她時時以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),深受學生的喜愛,家長的信任,多次被評為先進。主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
為了能出色地完成教學任務,工作之余,她積極進修學習,參加遠程教育培訓。從教多年來,她從未拒絕學校安排給她的任何一項工作,并能認真完成。經(jīng)常有人這樣說:“你這人也太老實了吧!”對此她一笑而過。其實,她這樣做只是愿意換位思考,愿意替他人著想。她每一天,都認認真真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè),一切都那么順理成章,日子平淡充實。學校要求教師批閱學生作業(yè)時,不允許替學生改正錯題。這種現(xiàn)象從不會在她身上發(fā)現(xiàn)。因為,當學生作業(yè)中出現(xiàn)問題時,她會嚴格要求學生更正。她這樣做,不是怕學校檢查扣分,而是學生沒有經(jīng)歷更正作業(yè)的過程,以后還會出現(xiàn)類似的問題。工作中,經(jīng)常有同事對她說:“你這么認真做圖什么呢?又沒有誰給你發(fā)獎金?!庇袝r候她覺得確實太認真,讓自己太辛苦了。但這些想法,并沒有改變她,因為她所做的一切,是為了她的良心。因為工作過于認真,很少有精力來關心她兒子的學習,以致學習能力欠佳的兒子,成績一直平平。她覺得她虧欠了她的兒子,這也將是她心里永遠的痛。但她從不曾后悔,她覺得她既然干了這一行,就得付出心血,就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個崇高的稱謂。
每當接手一個新的班級,面對著不同的學生,她會努力尋找她們身上的閃光點,關愛每一個孩子,讓每一個孩子都能健康快樂的成長,讓每一個孩子都能在課堂上展示自,找到自信。面對課堂上愛插嘴,表達能力很強的學生她會盡量讓他們在課堂發(fā)言,并針對他們的優(yōu)點進行鼓勵,讓這些學生的優(yōu)勢得到發(fā)展。在他們的帶動下,平時課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學,也積極舉手發(fā)言了。同學們的學習勁頭越來越足,整體成績穩(wěn)步上升。
她是在農(nóng)村長大的,也親身經(jīng)歷了困苦的生活,所以對那些家庭困難的學生,尤其是那些特困家庭的優(yōu)良學生,她會從多方面注意給予他們以溫暖的關懷。在她的從教經(jīng)歷中她始終堅持:“多一點耐心,多一點愛心,多一點理解,多一些鼓勵。”使優(yōu)秀學生變得更加優(yōu)秀,點燃發(fā)展生學習的希望。正因為這樣,所以當她嗓子啞了的時候,那些孩子就偷偷的放潤喉片在她的桌上,當她難過的時候,細心的他們都能發(fā)現(xiàn),總是寫小紙條、畫畫來安慰她。每次元旦她都能收到以前那些畢業(yè)生的書信和賀卡。一次,一位學生來看她,說:“老師,你真的為我們的學習打下了扎實的基礎,不管我們怎么調(diào)皮,但我們的成績在學校一直都是前幾名,真的`要感謝您!”她也經(jīng)常能收到在初中就讀的學生發(fā)來的信息,她依然還記得一個女孩子發(fā)給她的信息:“老師,我們經(jīng)常說到你,我們還想聽您上課。您以前說的“學會傾聽”是一種修養(yǎng),已經(jīng)成為我們公用的“座右銘”。這些對于她來說已經(jīng)足夠了,孩子們純潔的心凈化了她的心靈,激起了她對教育事業(yè)深深的愛,她真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。她相信,老師把對學生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著,傾注到工作的每個細節(jié)中,這才是真正的成功。
羅曼羅蘭曾說,要播撒陽光到別人心中,總得自己心中有陽光。她時常想,自己的心中是否擁有這片陽光呢?在她們學校這個和諧環(huán)境的影響下,她與同事之間和睦相處,與科任老師之間團結協(xié)作,努力以寬容、諒解待人,規(guī)范自己的言行道德,在領導分配的任務面前,默默接受,在榮譽面前不想去爭去搶,她想,用實際行動能夠證明一切。早些年,很多學校都存在著教師收費給帶學生補課的現(xiàn)象。在她的身邊也不乏其人,她從不曾為此動心。她認為這樣做,是與教師職業(yè)道德相違背的。況且,她認為一個人的精力是有限的,如果把過多的心思放在收費給學生補課上了,勢必會影響教學,她認為應該做好本職工作,恪守著自己的職業(yè)道德,做一名合格的人民教師。
教書育人是教師的天職,但教師如果沒有扎實的教學技能,空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的?!芭d趣是最好的老師”。如何讓她的學生在課堂上學得有興趣。每次教學之前,她都能深入鉆研教材,精心備好每一節(jié)課,課堂上她要求自己不斷地創(chuàng)新教學方法。她能嘗試運用不同的教學方法,讓學生在課堂上快樂地學,學得快樂。一份耕耘,一份收獲。在教育這片土地上,她付出了,她收獲了。她連年被評為模范班主任,所教學科每次考試都名列前茅,在上級舉行的說課比賽中榮獲第一名的好成績,還被評為縣級骨干教師等。
總之,做一名小學教師她無怨無悔,因為教書育人是她人生的選擇,做一名稱職的教師,是她人生的目標,做一名優(yōu)秀教師,是她一生的追求。
中小學教師事跡材料篇十一
我從教十多年來憑著一個兒時的夢想,憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂與成功,無論是平靜、坎坷、不幸、榮譽,我都依然那么堅定、從容。工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、愛生如子、團結同志,為人師表,甘于奉獻,從不計較個人得失,做到個人利益絕對服從集體利益。以“教書育人”為己任,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績,。把絢麗的青春時光毫不保留的獻給了自己所鐘愛教育事業(yè),在一個平凡的崗位做出了不平凡的事。
都得利于不斷的學習和刻苦的訓練,使每一節(jié)課都成為精雕細琢的藝術品。課堂是一片希望的田野,是她耕耘改革的沃土,在數(shù)學教學中,在讓學生掌握基礎知識和技能的基礎上,我十分重視學生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在教學上,大膽的探索出一套激發(fā)學生興趣,培養(yǎng)學生智能,積極參與教學的“嘗試教學法”。在改革的同時,不斷總結經(jīng)驗,把實踐上升到理論,然后指導自己的實踐。并在實踐中使理論得到不斷的修正。
在工作中嚴格要求自己,行動與思想一致,經(jīng)常虛心向老教師學習請教,不吝指導青年教師,從中學習高尚、嚴謹?shù)慕處燂L范,在工作中,尊敬領導,團結同事,能正確處理好學生、教師、領導之間的關系。我嚴于律己,無私奉獻,帶頭遵守學校的各項規(guī)章制度,以身作則。認真履行教師職責,熱愛學生,團結同志,忘我工作,無私奉獻,為教育事業(yè)嘔心瀝血,教育、教學工作成效顯著,因此,20xx年度考核領導小組全體成員再次推薦為20xx年度優(yōu)秀教師。
執(zhí)教十幾年來,荊棘與鮮花一路,坎坷同歡歌齊飛。在我的心中始終銘記“金獎銀獎不如家長的夸獎,金杯銀杯不如家長的口碑?!笔冀K把培養(yǎng)完善人格的學生看作等同生命一樣重要的大事,時刻把德育工作放在教學工作的首位,予德育工作與教學之中使班上的孩子都能夠全面發(fā)展,健康成長。每件事都使她認識到:學校無小事,育人需精心。我憑著對事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責任感,奮斗在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上。
中小學教師事跡材料篇十二
本文目錄。
“好一朵美麗的茉莉花,好一朵美麗的茉莉花,芬芳美麗滿枝椏,又香又白人人夸,讓我來將你摘下,送給別人家,茉莉花呀茉莉花……”十指敲擊黑白鍵,音符交織和旋樂,溫婉曲調(diào)徜徉于指間、浸潤于心間,是舒適、是甜美、是灝明……陽光浸染彈琴的男人,指尖跳躍,音樂繞梁,不禁好奇安靜文藝的男人是誰?他是軍中硬漢也是溫雅美男——xx小學教師姜。
傳承家訓,硬漢轉型“教育派”
科學技術是第一生產(chǎn)力。年輕小伙兒姜深知文化技術的重要性,憑借自我積極向上的拼勁,不甘落后的闖勁,追逐夢想的猛勁,在部隊潛心學習起醫(yī)學來。從醫(yī)學常識,從病癥診斷,從臨床操作,點滴積累學習,反復實踐摸索,認真總結經(jīng)驗,他從一個“白丁”成長為一名“技術骨干”,配藥、打針、輸液、化驗等等樣樣門清、樣樣拿手,是戰(zhàn)友信得過的“好軍醫(yī)”,是領導看重的“好苗子”,這一干就是6年。
“知識就是力量”姜常常這樣激勵自己。話語鞭策著他不斷前行,指導著他用行動證明一切。工作結束時,夜晚閑暇時,周末休息時,在部隊小小的圖書室總能看見姜身影,低著頭,抱著書,握著筆,邊看邊學、邊學邊記,一看就是夜幕垂至,一看就是閉館時候,忘記了時間,忘記了周遭,沉浸在知識的世界里不能自拔,沉浸在給養(yǎng)的氛圍中不能自控,不禁感嘆小伙兒的好學、上進。正因為姜不斷學習和自我提高,一時間成為綠營中有名的“小才子”,他利用休息時間給戰(zhàn)友們惡補文化知識,講語文、教數(shù)學,讓戰(zhàn)友們在知識的道路上不斷前行、跟進。“我爺爺是教書匠,從小跟著爺爺上課下課,很喜歡站在講臺上的感覺,給大伙兒上課圓了我的教師夢。最喜歡講幾何了,平面的論證,定理的運用,邏輯的鋪開,讓我覺得整個人生都在旋轉上升?!庇矟h洋溢的笑容是那般自豪、那般歡喜,一個角色讓硬漢施展了能力、找到了歸屬。
離開了部隊,回到了家鄉(xiāng),鄉(xiāng)醫(yī)院的大門向姜敞開了大門,在眾鄉(xiāng)鄰羨慕的眼光中,硬漢來了個180度的大轉彎,毅然“棄醫(yī)從教”,當起了一名山村教師,從年輕小伙兒到滄桑中年,30多年的教育生涯在硬漢身上留下了歲月印記。他常說:“骨子里就留著教師家族血液,什么都不能阻擋我對教育事業(yè)的熱愛?!蹦欠輬远ā⒛欠葜邑?,不可動搖。
釋放音樂,硬漢靜做“美男子”
編織的手抄本,沉重的復印本,發(fā)舊的裝訂本,黑白的、彩色的,不同的版本,不同的封面,卻有著同一個主題——音樂,這就是姜今生所愛、畢生追求。談起音樂,姜有說不完的話,有一個個抄音樂書的熱衷,有啃棒面省錢買樂器的辛酸,有看視頻學教程的執(zhí)著……每一個故事離不開音樂,每一段歷程離不開音樂,在他人生中音樂成為了“主旋律”,占滿了寸草寸心?!叭思业臅搩裕业臅摻??!闭{(diào)侃的語言,卻讓我們親見了姜xx老師對音樂的無限熱愛、不懈追求。
有序的節(jié)拍,和鳴的伴奏,跳躍的手指,在小小的農(nóng)家屋里,眼底清澈的孩子正一臉認真的跟著姜xx老師學習電子琴,此時此刻,師生眼中心中只有樂譜、只有指法、只有音樂。姜xx老師告訴我們,本村、鄰村的孩子們竟有來找他學電子琴、手風琴、小號等樂器的,既然孩子對音樂有興趣,我就全力支持他們,并將多年從教心得總結成文在《當代教育》(國家級)書刊上發(fā)表,以供世人借鑒。近xx年來,姜xx老師利用節(jié)假日時間傳授樂器演奏基本知識和技法,培養(yǎng)出30余名優(yōu)秀學生,在鎮(zhèn)、縣、市等少兒文藝比賽中奪牌拿獎。
靜靜的月光,悠揚的琴音,昔日的硬漢,今日的美男子,以他的熱忱,以他的文雅,以他的執(zhí)著在黑白鍵間奏出一曲人生華章。
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“如果我們選擇了最能為人類謀福利而勞動的職業(yè),那么,重擔就不能把他們壓倒,因為這是為大家而獻身;那時我們所感到的就不是可憐的、有限的、自私的樂趣,我們的幸福將展示于千百萬人,我們的事業(yè)將默默地、但是永遠發(fā)揮作用地存在下去。”作為教師的金哲,一旦選擇了“人類靈魂工程師”這個光榮的職業(yè),就決心勇敢地走到底,決不回頭。
新時代的教師,需要有淵博的知識及扎實的專業(yè)基礎,為此,他工作需要什么,就學學什么;學什么,就鉆什么;鉆什么,就像什么,矢志不移地追求自己的理想境界:播種科技星火,培育一代新人。他深知,當教師難,當自然教師更難:知識面要廣闊,基本功要扎實,動手能力要強。他只有星期七,從來沒有星期日,把所有的業(yè)余時間都用于自身的提高和科普教育上。為“教”而學,為“做”而學,“教學做合一”。上至天文,下至地理;從毫無所知到知之較多,從知之較多到逐步精通。他拜南林大鳥類專家周世鍔教授為師,學習鳥類知識;跟南師大生物系教授李悅民學習制作標本技術;向本校教師莊小年學習植物學;向農(nóng)藝師學習先進的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術……不斷地學習、充實、提高,為做一個合格加專長的好園丁,打下了堅實的基礎。功夫不負有心人,他一舉奪得昆山市自然教師基本功競賽桂冠,在自然教師會教、自制自然教具評比、科普教育方面連連獲獎。
身為全輔導區(qū)科技總輔導員的金哲老師,深深認識到:在農(nóng)村小學開展農(nóng)業(yè)科普知識教育,寓思想教育于活動之中,能培養(yǎng)學生從小樹立熱愛家鄉(xiāng)、熱愛農(nóng)業(yè)生產(chǎn),振興家鄉(xiāng)經(jīng)濟的理想,因地制宜開展以“小星火”計劃活動為核心的課外科技活動,與各科教學、勞動教育及社會實踐結合起來,能培養(yǎng)學生從小愛科學、學科學、用科學的精神;能有效地挖掘學生身心潛能,發(fā)展學生個性,促進學生全面素質(zhì)的提高,為造就新一代農(nóng)民打下堅實的基礎。為此,他不遺余力投身于科技教育。他協(xié)助學校領導制訂了《昆山市城北中心??破战逃龝盒袟l例》、《昆山市城北中心?!靶⌒腔鹩媱潯被顒佑媱潯?,使科技教育有章可循,他除了每周上好12節(jié)自然課外,還要指導天文、氣象、物候、環(huán)保、鳥類、昆蟲、標本等10多個興趣小組正常開展活動。從89年以來,學校80%以上的學生參加了“小星火計劃”,活動,學生密切配合本地經(jīng)濟建設,學習、應用、推廣先進的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術,開展較大項目40多項,產(chǎn)生了良好的社會、經(jīng)濟效益和教育效益。例如,小地老虎幼蟲危害的高峰期正是農(nóng)作物的苗期,金帶老師指導學生開展“用性引誘劑誘滅小地老虎成蟲及幼蟲危害高峰期的測報”的實驗,及時發(fā)出《參考預報》,農(nóng)民及時用藥,有效地遏制了小地老虎的危害。由學生撰寫的該項目實驗科學小論文被江蘇省昆蟲學會所錄用,金哲老師指導學生在學農(nóng)基地率先使用生物農(nóng)藥“撲虱靈”防治稻飛虱,結果比農(nóng)戶增產(chǎn)了10%,按全鎮(zhèn)2.564萬畝水稻計算,總產(chǎn)量可增265.4萬斤,每畝省人工0.21,用藥成本降低60%,共可增收75.638萬元。每搞一個項目,金哲老師都要耗費大量的時間和精力,但是,困難嚇不倒,重擔壓不垮。他甘心情愿自討苦吃,表現(xiàn)了崇高的奉獻精神。
作為一名自然教師,金哲老師深知要搞好自然教學,除了需要具備強烈的責任感和濃厚的興趣外,還必須要有“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”的精神。愿為教育事業(yè)竭盡全力,為學生而憔悴,為教育事業(yè)而獻身。自然是小學階段非常重要的綜合性學科,它和其他學科互相滲透、相輔相成。學生學好自然,不但能促進其他學科提高質(zhì)量,而且能為學生升入中學學好理化、生物、地理等學科打好基礎。金哲老師為上好一節(jié)自然課所做的準備工作時間,往往是一節(jié)課的好幾倍,經(jīng)過反復實踐,他逐漸形成了“明理、激情、認知、實踐、總結、提高”這一自然教學特色,使學生在愉悅中接受教育,學習新知。1989年以來,他20多次對外上自然公開課,得到同行和專家的一致好評。
為了帶好眾多的課外科技興趣小組,金哲老師基本上放棄了節(jié)假日。為了不錯過觀測流星雨的好時機,他披星戴月,頂著凜冽寒風,通霄達旦指導學生觀測,到了凌晨,他渾身分不清是霜還是冰。指導學生剝標本,幾批學生輪下來,他一站就是幾個小時,弄得精疲力竭。炎夏,家里的冰箱被來不及制作的散發(fā)著異味的標本原料占據(jù)著,寧愿爛掉家里的菜肴也不讓標車原料受損失。92年j月,他承擔了指導學生進行了衛(wèi)星搭載番茄種子對比種植實驗”的任務后,更是廢寢忘食忙于實施試驗方案:精心設計,謹慎準備,悉心指導……整整七個月未休息過一天,即使大年夜、年初一也在實驗棚里度過。在他的辦公室里,書櫥里堆滿了各種學術書刊,墻角邊放著斧鋸鑿鉗等工具。他經(jīng)常利用業(yè)余時間做玻璃標本罩、漆標本櫥、修理電器,……千方百計為學校節(jié)約開支,盡量少花錢,多辦事,不給學校增添額外的負擔。
為了理想,為了事業(yè),他付出了艱辛的勞動,也作出了重大的犧牲。他父親勞累過度患病住院治療,他無暇顧及,只好請妻子代為探望;把讀小學的兒子托付給年事已高的母親,無法親自照顧兒子的生活、學習;一切家務,理所當然由當幼兒教師的妻子包攬了,對于兒子,他是個不稱職的父親;對于父母,他是個不孝之子;對于妻子,他是個不合格的丈夫;對于事業(yè),金哲老師是當之無愧的全國優(yōu)秀教師。
作為一名小學教師,金哲老師的家庭經(jīng)濟并不寬裕、近幾年,鄰近的市縣及外省市的有關單位以高薪聘請他為他們從事標本制作,他毫不猶豫地婉言謝絕了。他不忍心拋棄可愛的學生,不忍心離開培養(yǎng)他成長的昆山市?!靶陌裁┪莘€(wěn),理得菜羹香”,看到學生素質(zhì)的全面提高,他甘心情愿過清貧的生活。
辛勤耕耘,換來了累累碩果。他主持的自然標本室,無論規(guī)模還是制作工藝,均屬一流,受到省內(nèi)外領導、專家的好評。94年1月,中央電視師范把他主講的“鳥類標本的制作”拍攝成錄像片,作為自然教師培訓教材,向全國和東南亞播放,學生在制作標本的同時,學到了在課堂里學不到的知識,開闊了視野,增長了才干。數(shù)以千計的標本為自然、語文等學科教學提供了直觀教具,促進了教育質(zhì)量的提高。
在科普教育方面,他所指導的課外科技興趣小組屢次獲獎。90年,在全國天文夏令營知識競賽中獲團體二等獎,在蘇州市第二屆天文知識競賽中獲團體一等獎;在91年江蘇省第一屆“生物百項”競賽活動中,學校的“昆山地區(qū)鳥類野外考察及標本制作”獲優(yōu)秀項目一等獎;學生朱葉華在江蘇省第二屆天文知識競賽中獲二等獎;92年,學生羅林在江蘇省昆蟲小論文競賽中獲三等獎;城北中心校被蘇州市教委、蘇州市科協(xié)等六個單位授予“蘇州市青少年科技活動先進集體稱號;93年,學校的“全國青少年衛(wèi)星搭載番茄種子對比種植實驗獲江蘇省及全國一等獎;同年4月,學校被國家教委、中國科協(xié)授予“全國農(nóng)村中小學課外科技“小星火計劃’活動先進集體”稱號。97年,他和張雪元主持的生物百項《家燕繁殖習性觀察》獲全國一等獎。
他本人在91年獲“蘇州市小學‘雙十佳’教壇新秀”稱號;92年獲“蘇州市科協(xié)系統(tǒng)先進工作者”;93年在全國衛(wèi)星搭載番茄種子對比種植實驗中,被評為“優(yōu)秀輔導員”;同年9月,被國家教委、國家人事部授予“全國優(yōu)秀教師”光榮稱號;94年被授予“蘇州市十大杰出青年”和“蘇州市十杰教師”;95年被授予“江蘇省十佳青年教師”;97年被樹為蘇州市自然學科帶頭人;98年獲“江蘇省紅杉樹金獎”。他盡管工作繁忙,仍不忘從事理論研究,和他人合著的科技論文《加強農(nóng)村小學生的農(nóng)業(yè)科普知識教育》分別被省市教育學會評為一、二等獎,他撰寫的《淺議培養(yǎng)學生用科學意識的重要性》、《農(nóng)村小學解決實驗基地的好辦法——掛、聯(lián)、要、借》兩篇論文,分別獲蘇州市教育學會自然分會優(yōu)秀論文一、二等獎。
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她——眾所稱道的賢妻良母,桐柏縣吳城鎮(zhèn)第一中心小學教師。
作為新時期的女性,肩負著工作與家庭兩副重擔。她以滿腔的熱情對待工作,用自己的愛來營造一個良好和諧的家,把工作與家庭的關系處理得協(xié)調(diào)有序,在家她不愧為賢妻良母,相夫教子,敬老愛幼;在學校她無愧于優(yōu)秀教師和省級骨干教師的光榮稱號,處處起模范帶頭作用。
熱愛工作,樂于奉獻。走上教育工作二十多年來,她始終把“學高為師,身正為范”作為自己的。
座右銘。
憑著“勤勤懇懇工作踏踏實實做人”的人生信條一步一個腳印地工作著。工作中時時處處以人民教師的標準來衡量自己勉勵自己出色地完成工作任務得到領導和同事們的肯定。
作為一名教師,對學習困難,生活困難的學生,她總是給予無微不至的關愛,幫助那些殘病兒童、單親孩子、留守兒童樹立起信心,資助貧困生,讓他們都能健康成長。作為中隊輔導員,她能結合實際,積極創(chuàng)新,開展豐富多彩的班隊活動、讀書活動、社會實踐活動,開拓學生視野,發(fā)展能力。工作之余,總不忘給自己“洗腦”、“充電”,積極參加專業(yè)培訓和學歷進修,把終生學習貫穿于一生?!跋犬攲W生,后當先生”,這是她教書育人的準則;“學而不厭,誨人不倦”,這是她當教師的本色。二十年的數(shù)學教學已形成了自己的教學特色,多次參加縣課堂教學比武活動,多次在聯(lián)誼活動上上公開課,多次送教下鄉(xiāng),幫助青年教師提高業(yè)務水平。由于出色的工作,她榮獲省級骨干教師、教學能手、優(yōu)秀教師等光榮稱號;教學論文獲市級、縣級多篇;多年任畢業(yè)班數(shù)學課,有了一套教學經(jīng)驗,所任六年級數(shù)學每年升初中考試,均在全縣前列。
關愛孩子,以身示范。一份愛心,一份責任心,始終用自己的“正氣”去影響孩子、引導孩子、教育孩子。在孩子面前,她既是一位慈祥的媽媽,又是一位嚴格的教師,還是一位親切的大姐姐,與孩子同喜同憂。教育孩子,她始終認為從小事抓起,寓教育于日常生活之中,凡是要求孩子做到的,自己先做到。如:孩子每天回家看書,做作業(yè)時,她從不外出,從不看電視,而是同樣坐在一旁靜靜地看書,營造安靜、勤學的氛圍。孩子小學六年上學,她堅持與孩子一同步行上班。晚飯后堅持與孩子一起散步,邊走邊交流,教給他文明的舉止和良好的習慣。節(jié)假日休息時間,總不忘帶著孩子去看望年邁的父母、公婆,帶去祝福,從小培養(yǎng)孩子敬老的美德。在教育孩子友愛他人時,自己首先做到尊重團結同事,樂于為鄰居服務,在母親的感染下,孩子團結同學,待人誠懇,總是面帶微笑面對學習、生活。當自己學習上遇到困難時,能以良好的心態(tài)面對,想方設法去解決,毫不氣餒。當別人遇到困難時,他總能伸出援助之手,積極捐款獻愛心。在濃濃的慈愛滋育下,孩子健康成長。
敬愛公婆,相助丈夫。她有一個和睦幸福的家庭,與丈夫結婚21年來,夫妻恩愛,相敬如賓。她的家庭條件較好,而丈夫家姊妹多,家庭經(jīng)濟收入少,條件較差。結婚后,她對公婆敬如父母,對丈夫的弟妹親如兄妹。20多年來,堅持每月給公婆家里送錢,從無怨言。公公患心腦血管病,婆婆身患高血壓,干不了活,她主動把公公婆婆接來和自己同住,每天買許多營養(yǎng)品為公公、婆婆調(diào)理身體,下班后陪婆婆散步,鍛煉身體。經(jīng)過細心照料,公公、婆婆身體有了很好的恢復。
甘心付出、不求回報、母愛勝天。任何一位母親對自已的孩子都會不計得失、不求回報,可以犧牲自已的一切,乃至生命。母愛是一種勝于一切的感情,是一種甘心付出、蠟炬成灰的思想境界。當子女取得成績的時候,母親會感到高興和欣慰,當子女有不開心的事時,母親會感到焦急不安。
做為母親,她對孩子的關懷和教育的過程,也一個自我鍛煉和提高的過程,為孩子今天取得的成績而開心、而自豪。同時,她也將繼續(xù)去努力、去付出,去踐行“母愛”的真諦。
總之,她是一位好教師、好妻子、好媽媽、好兒媳、好公民,是每位女性學習的楷模。
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x老師自xx年8月在xx學校任教,已從教十八年,他自覺踐行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,有強烈的事業(yè)心和高度的責任感,一心撲在教育教學工作上,任勞任怨、盡心竭力,默默耕耘,教育教學效果突出,具有良好的社會主義道德和高尚的師德修養(yǎng),是一個學生喜歡、家長滿意、同事尊敬和領導賞心的好老師。多次被評為學校和鄉(xiāng)政府的先進工作者。1999、xx、xx分別被評為學校先進教師;xx被評為學校的教學能手、xx年被評為學校學科帶頭人;xx年所輔導學生在全國物理競賽中榮獲天水市三等獎,個人被評為市級輔導三等獎。
陳老師能認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《義務教育法》等法律、法規(guī)。不斷將這些理論知識進行內(nèi)化,不斷提高自身的師德素養(yǎng),并在教育教學教過程中得以踐行。多年來,他以高度的責任感和事業(yè)心全身心地投入到教書育人的工作中?!皩Φ闷鹱约旱膶W生,對得起自己的職業(yè)”是他工作的座右銘,所以他懂法、守法、愛崗、敬業(yè)、樂業(yè),對教育教育工作上的每一件事都精益求精,從不敷衍塞責。他堅信“德高為師,身正為范”。他處處都做到為人師表,以身作則,一直用他自己的人格魅力和師德情操去感染、影響著他的每一位學生。
陳老師是位謙遜樂學的教師。因為他知道:沒有先進的教學理念、科學的教學方法、淵博的知識便難以為“師”。為了不斷地提升自身各方面的素養(yǎng),他不斷地學習,更新自己的知識結構,不斷地參加各種培訓,提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。在xx年7月,他參加了天水市舉行的新課程培訓班,平時還積極參加各種校內(nèi)外的培訓,現(xiàn)在還參加了“國培計劃(xx)”—義務教育骨干教師遠程培訓”的培訓。他積極地學習別人先進的教學理念和教學方法,不斷地內(nèi)化、提升自己,以不斷提高自己的“教”的水平與滿足學生的“學”的要求。
多年來,陳老師一直謹記陶行知先生的。
名言。
:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑里有愛迪生”。他的一言一行、一舉一動都體現(xiàn)了用一顆“愛心”去塑造學生的心靈,用“大手”去挽回學生生活中的不良習慣,用“人格”去淘冶學生的思想情操,用“耐心”去引導學生的進步。因此,他在教書的同時沒有忘記去育人,他時刻關注著每一位學生的健康成長。自從1998年擔任了班主任以來,他對學生的關愛更加細微。尤其是對一些后進生,他從不放棄,做到平等公正地對待,做他們的良師益友。陳老師還采用多種辦法、途徑去輔導他們,激勵他們把心思集中到學習上去,與其他同學一起進步。他還進行家訪了解,分析家庭狀況及后進的成因,平時注意觀察、留意他們,挖掘他們的閃光點,對他們進行及時的誘導和鼓勵。做到:多親近、多信任、多關心、多鼓勵、多幫助。經(jīng)過一短時間的堅持與教育,這些同學有了飛躍的進步,學習上努力了,上課認真了,紀律上遵守了,勞動也更積極了,以往的壞習慣一去不返。因為陳老師有著對“后進生”這種“鍥而不舍”的精神,并抓住點滴進步及時鼓勵,一步一個腳印地促使學生提高,進而有了“滴水穿石”的效果。
陳老師多年來都一直從事物理教學。他的同事們都很清楚,他每次接的班都是在年級里最難啃、成績最不理想的班。但他從不抱怨,他相信,憑著他“敬業(yè)善教、嚴謹教學”的精神,一定會趕上甚至超過其他好班的。結果每一次,他都沒有令家長、行政和同事失望。他的課堂教學充分利用圖片、掛圖、實物、幻燈、錄音、錄像等開展多種形式的活動,做到寓教于樂。
他深入地鉆研、分析教材內(nèi)容及課程標準要求,分析所教學生的年齡、性格和心理特征,圍繞中學物理教學目標進行組織教學。在“備、講、批、輔”等幾個教學環(huán)節(jié)中進行大膽的開拓與創(chuàng)新,以課堂教學為突破口和主陣地。課堂上,無論是從知識的準備、呈現(xiàn)操練、知識的擴展與延伸、鞏固與小結,他都進行悉心的安排。注重對學生進行學法的指引與興趣的激發(fā)。同時,他還根據(jù)課型和所教學生的特點,采用靈活多變的方法或游戲,創(chuàng)造輕松的課堂氛圍,真正讓學生在輕松愉悅的環(huán)境中學物理。很快,兩班的同學都改變了對學習物理的態(tài)度,變得喜歡起來,成績也有了起色。
在培養(yǎng)習慣方面,陳老師在開展靈活多樣的教學活動的同時,多為學生創(chuàng)造一些運用物理的語言環(huán)境,讓學生多聽、多說、敢于大膽開口,要體現(xiàn)出學生的主體作用,使學生養(yǎng)成良好的語言習慣。在學生面前是一名教師外,書寫也是中學教學的一個內(nèi)容,從小學起教師就應當狠抓學生的書寫教學,并常抓不懈。為了培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,教師要起到示范和身教的作用,教師自己的書寫首先要做到工整和規(guī)范,這樣才能做到言傳身教。
陳老師對“學困生”和“調(diào)皮”同學也沒有放棄,并適當引導和傾斜政策,激發(fā)并鼓勵他們努力做出成績,并積極創(chuàng)造條件,讓他們有爭取表現(xiàn)和受表揚的機會。例如,“學困生”各科學習成績一般,在測驗中一旦有進步、獲合格或優(yōu)秀的可獲“嘉獎”。課堂上把更多的發(fā)言機會留給學生,把問題分為難、中、易三類,讓優(yōu)等生回答較難的問題,讓學習有困難的學生回答較易的問題,使每位學生在課堂上都有施展自己的機會,都能嘗到受表揚的成功喜悅,變苦學為樂學,變要我學為我要學。
陳龍兵老師是聚“師品,師表,師能”于一身的老師。教書育人是他無悔的選擇,做一名師德高尚的老師是他不懈的追求。每天都在家人的睡夢中上班,又在家人的癡癡等待中下班。他雖然有愧于家人,但他對得起學生,對得起良心,對得起他的育人事業(yè)。他真的用生命書寫著一名人民教師的人生真諦啊!
中小學教師事跡材料篇十三
“以事業(yè)為重,用心靈育人。”是市小學教師趙從事教育教學工作的真實寫照。
十一年前,踏著自己恩師走過的路,年僅十八歲的趙娟圓了兒時的夢想,懷著對教育事業(yè)無比崇尚的神圣情感,走上了三尺講臺。從踏入講臺的第一天起,她就立下了“當圓丁培育百花,做黃牛無私奉獻”的誓言,并為自己定下了“干一行、愛一行、精一行”的工作準則。在那一方黑板前,用全部的深情和愛心澆灌著稚嫩的幼苗,用滿腔的熱血譜寫著自己的人生樂章。
要想培育出合格的人才,首先要成為一名合格的老師。
當趙娟踏入熟悉的教室,看到一個個天真可愛的孩子時,心情無比激動,她把全部精力投入到了教育教學工作中去。但由于她太年輕,許多家長對她不信任,有的甚至找學校領導要求把孩子調(diào)到別的班去,這使她感覺到極大的壓力,幾乎想要打退堂鼓了。在學校領導和教師的鼓勵下,她把壓力變成了動力,暗下決心,一定要干出成績,一定要用自己的行動證明,她是一名稱職的人民教師。從此,她一面向老教師請教管理班級的經(jīng)驗,一面在抓教學上狠下功夫。為增強集體凝聚力、調(diào)動學生學習積極性、全面提高學生的素質(zhì),她廣泛閱讀教育教學理論書籍,鍥而不舍地向有經(jīng)驗的老師學習,并全身心投入到工作實踐中去。功夫不負有心人,兩個月下來,她負責的班級學風濃厚、秩序井然。她贏得了學生的心,贏得了家長的贊許。
為了適應新世紀教育工作的需要,趙娟把學習做為自己的使命,勤學不輟,努力提高自身的素質(zhì)。為了練好普通話,她一遍遍地跟著電視播音員練發(fā)音。在練習過程中,她發(fā)現(xiàn)自己在念“j”“q”“x”時舌頭總是前置。為了糾正自己的讀音,她一有空閑就練這幾個拼音,一段時間下來,舌頭紅腫了,但歷經(jīng)苦寒終得梅花撲鼻香,學生紛紛反應,聽趙老師讀課文真是一種享受,令她欣慰的是,學生的普通話水平也迅速提高了。
中小學教師事跡材料篇十四
從教十年來,xx市xx鎮(zhèn)xx小學“最美巾幗”xx老師有著強烈的事業(yè)心和高度的責任感,教育教學工作勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)。她秉承“對社會負責、對家長負責、對學生負責”的原則,盡心盡力做好自己的本職工作。在抗疫后方表現(xiàn)突出,積極參與學校疫情防控工作,主動交納“特殊黨費”,支援武漢。
“500元,錢不多,卻是我的一點心意。當初入黨時舉過拳頭宣過誓,我不能戰(zhàn)斗在一線,只能在后方做好自己的本職,盡自己的一點綿薄之力?!边@是xx繼2月份響應xx鎮(zhèn)教育中心校“堅決打贏疫情阻擊戰(zhàn)”捐款倡議,主動參與愛心捐款后,又交納“特殊黨費”,以實際行動支持疫情防控工作。疫情就是命令,行動就是戰(zhàn)斗。在這防疫的關鍵時刻,她為黨分憂,為國解難,為抗疫阻擊戰(zhàn)作一份奉獻,發(fā)出一點點光和熱。
疫情期間,xx老師還負責學校疫情日報及疫情防控檔案的整理工作,這個任務任重而道遠。從1月24日起,她每天主動聯(lián)系并在xx小學防控群里收集教師上報的全校師生的健康情況和外出情況信息,進行整理、匯總、登記、并最終形成《xx小學疫情防控-學生健康狀況日報送》臺賬,并于每天下午4點之前上報校領導與教育中心校。在防控期間,她及時完成學校及上級主管部門所有要求上報的信息。她還協(xié)助學校做好疫情的宣傳報道,每天做到宣傳到位、防控到位、排查到位,在學校疫情防控工作中堅守自己的崗位。xx老師還積極承擔學校的疫情期間的防控值班任務,早晨六點多從xx出發(fā)趕往學校,克服中午就餐不便的困難。在校值班、巡查期間,嚴查嚴防,認真站好學校的值班崗,確保學校的安全。
在疫情期間,為充實學生的寒假生活,她積極配合市局和學校安排的線上學習活動,并自主設計個性化的作業(yè),提升學生的數(shù)學學習興趣。每天堅持在線答疑,幫助學生解決線上學習中的困難,對班上參與線上學習有困難的同學,主動與其家長交流并幫助解決困難,班上的周睿同學,由于父母都不在身邊,與爺爺奶奶生活,爺爺不會使用手機看視頻,xx老師多次電話聯(lián)系,通過微信一步步截圖指導爺爺學會進入平臺,堅決不讓班上一個孩子掉隊。
昨天已經(jīng)過去,未來在于耕耘,用xx老師自己的話來說:在村小這片沃土上,我只是一株平凡無奇的小草,我將和老師們一道用心去成就事業(yè),站好三尺講臺。
中小學教師事跡材料篇十五
“叮鈴鈴”
“下……咳……課……咳……”一陣劇烈的咳嗽讓我說不出話來。
“老師,你怎么了?”
“老師,你不要緊吧?”
學生們紛紛從座位上擁上講臺。
“沒關系?!蔽疫吺帐敖瘫?,邊擺手向孩子們示意。
“老師,給你!”那個最頑皮的王雨凡擠到了我跟前,手心里攥著一塊類似綠豆片的東西伸給了我。一臉的關切,滿眼的真摯。
我止住了腳步。
“這是什么?”
“老師,這是藥片,我爺爺說可以治咳嗽,我就給您拿了一塊,給!”
望著他那有些臟兮兮的小手,我猶豫了一下,便笑著謝納了。
“你呀,看你的'小手臟得,老師怎么吃?”
“哎喲,真是的,王雨凡,快把你的小手洗洗吧?!?BR> “老師吃了你的藥,能治病嗎?真是!”
孩子們七嘴八舌的指責,讓眼前的王雨凡羞紅了臉,只見他手撓著腦袋,低著頭。
“沒關系,沒關系,謝謝你,王雨凡。“我連忙制止了他們。王雨凡頭抬起了笑臉,樂顛顛地跑開了。
回到辦公室,坐在椅子上,靜靜地,美美地回味著剛才孩子們給予我的那一切。這種幸福,從那個八七年金秋開始,就已注定要溢滿我未來的每一個日子。因為從那時起,我就站在了三尺講臺,盡管少年的我從未想要這樣,可命運卻讓我就成了你——教師!
九二年春節(jié)剛過,新的學期即將開始,休產(chǎn)假在家的我突然接到校長的電話,慰問中,我也聽到他的欲言又止。。
“校長,是不是想讓我上班?”
“這……怎么說昵?”校長吞吞吐吐。
我知道,我的班級正由一位退休的老師頂著,她的身體不好,家長著急,學生著急,校領導更是著急。
“姬云,我知道這樣很為難你,一年的產(chǎn)假你才過了四個月,孩子小,愛人又不在身邊,可學校實在抽不出人,你看……”校長終于說出來了。
“校長,別說了,放心吧,開學,我就去上班!”我沉默了一會說。
“好,好,謝謝你!”聽得出校長長舒的那口氣。
中小學教師事跡材料篇十六
王老師,從事教育事業(yè)32年,一直十分注重學生的德育教育工作。是各級領導所公認的優(yōu)秀教師,她,不僅敬業(yè),而且愛別人勝過自己。正是她這種無私的愛,鑄就了敢于拼搏敢于創(chuàng)新的教師靈魂,塑造出無數(shù)的優(yōu)秀學生。迎來了前所未有的美好前景。如今的學校正是在她的領導下邁上了希望的前景。
一。為愛而執(zhí)著。
王老師,從事教育事業(yè)這么多年,含辛茹苦,日月如年。她,原來的學校,環(huán)境優(yōu)美,工作輕松,又是領導信任的愛將。本來在自己原來的學校干的很好,可是為什么卻要來到一所貧困潦倒的學校任教呢?這,還要從她心中的那顆信念說起。
暑假開學,由于如今的學校原來校長年紀過崗,需要休息,學校又面臨著衰退即將倒閉的危機,眼看學生一個個流失,教師也想逃離,老校長非常傷心,多次向領導提出回家,可是如此破爛不堪的學校,誰又能來呢?終于有一天,在中心校領導的多方配合下,在老校長的努力關懷下,王老師毅然決定:走出自己的家鄉(xiāng),努力創(chuàng)造一片不平凡的宏偉藍圖,改變貧窮的趙堂學校,換師生一片美好前程。
正是王老師那顆愛心點燃心中的那份激情,燃起了趙堂學校,趙堂村民以及村委會領導的那份信念對王老師的無限忠誠和欽佩。
二。改變環(huán)境,創(chuàng)造未來。
曾記得暑假過后剛開學的第一個禮拜,滿懷信心充滿斗志的她踏入此地,看到的卻是滿園狼藉塵土飛揚的校園,潮濕、陰暗霉氣沖鼻的教室、還有那條不規(guī)則的校園小路,教室內(nèi),墻壁裂痕很深,而且到處懸掛著楚楚嚇人的蜘蛛網(wǎng),心中的怒火霎時沖上眉梢,禁不住瑟瑟發(fā)抖,那種努力拼搏的激情頓時煙消云散。淚水不住的滑落,我的天啊,這哪里是學校,簡直是垃圾收購站。老師們一雙雙渴求的目光投向她的懷抱,她不住的問自己,是走還是留?狂亂不定的心一再告誡自己,別急,冷靜些,再作打算吧!就算是沼澤之地,但也不能因此而離去,領導的再三囑托,朋友的善意幫助總不能以此了結?幾經(jīng)糾結她還是留了下來。來就要干好,否則絕不是王老師的秉性。終于決心改變新環(huán)境,創(chuàng)造一片新天地這種信念在她心中扎下了根。在老師們的協(xié)助下不論是校園、還是教室、辦公室老師們都清掃的干干凈凈,井然有序。轉眼間一個禮拜過去了,她和老師們都看到了勝利的成果。家長的贊美,村支書的表揚,校外的走讀生的驚奇。整個校園有了煥然一新的面貌。
中小學教師事跡材料篇十七
教師鄧燕華,在黨組織關懷、培養(yǎng)和同志們的幫助下,在27年的從教生涯中,時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己,并樹立良好的師德。努力工作、樂于奉獻、熱愛學習、不斷進取、關愛學生、團結同志,在教育教學和承擔學校分配的各項工作中取得了可喜的成績。
一、熱愛教育、教書育人。
忠誠于黨的教育事業(yè)。認真執(zhí)行黨的教育路線、方針,嚴格按照黨的教育政策、根據(jù)教學大綱認真教學,為人師表,全心全意做好教書育人工作,無論在任何崗位擔任什么工作,都能以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去。
自1981年參加工作以來,一直都是從事一線的教學工作,積累了比較豐富的教育和教學經(jīng)驗,能以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為已任,針對學生的個性特征和心理特點,注重與學生溝通交流,做好學生的思想政治工作,特別是加強后進生的思想轉化工作,采取“曉之以理,動之以情”循序漸進的教育方法,與家長聯(lián)系、配合,共同做好工作并取很成效。在教學的過程中,能從端正學生們的學習態(tài)度,幫助掌握正確的學習方法入手,達到樹立自信心,激發(fā)求知欲和上進心,讓學生在寓教于樂中接受教育,從而自覺地投入到學習中去,提高學業(yè)成績,使之成為一名合格的中學生的目的。
在做好日常教學工作的同時,積極組織和指導學生參加各類英語競賽,并兩次獲得南平市中學生英語能力競賽指導二、三等獎,南平市中小學生英語口語競賽指導一等獎。
二、業(yè)務精湛、成績顯著。
努力鉆研業(yè)務,不斷充電,學習掌握各種教學手段和教學方法,自1994年擔任英語教研組長以來至今,帶領本組教師鉆研業(yè)務,探討新課程改革,改變教育教學理念,認真開展各種教研活動,組織集體備課,寫好教案,擬好學案,并大膽地開展教學實踐,正確傳授知識,充分發(fā)揮教師主導、學生主體的地位,注重學生的情感交流,采用“自主、合作、探究”的教學方法,不斷創(chuàng)新,積極承擔本校區(qū)級新課程改革課題組的實驗,發(fā)揮了學科帶頭人的作用,熱心指導年輕教師,經(jīng)常聽課、評課,給予指點,使他們的教學能力和教學成績有明顯的提高。本人也獲得了區(qū)教育局頒發(fā)的“骨干教師”的榮譽稱號。
中小學教師事跡材料篇十八
邱少玲老師善于總結和運用擔任班主任工作。20余年來,在班級管理方面積累了不少行之有效的經(jīng)驗。掌握多種教學手段和教學方法,開拓進取,適應新課程改革,勇于承擔課改任務,是本校的區(qū)級課題組主要成員之一,是學校英語學科的帶頭人,有一定的教學教研水平。論文《英語課堂教學的板書藝術》等在福建教育學院學報上發(fā)表、《初中生英語自主學習能力的培養(yǎng)摭談》獲南平市中學英語優(yōu)秀教育教學論文一等獎,受到同行教師的好評。
敬和信任的師長、又是親密的好朋友。因此同學們總是喜歡上她的課,任課班級教學成績也常年位于同年級前列。
自工作以來,多次被學校和上級主管部門評為優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任,所帶的班級也多次被評為延平區(qū)、南平市先進班級。如:擔任班主任的畢業(yè)班,在中考中成績優(yōu)異,其中一名學生獲南平市中考狀元;擔任班主任的畢業(yè)班,其中一名學生參加福州一中在南平市招收高中生的考試中,綜合分數(shù)名列第一。
三、克服困難、忠于職守。
多年來,作為一名骨干教師,既擔任班主任,又擔任學校工會委員、女工委主任、英語教研組組長和英語教學任務,工作量很大,特別是女兒身患重病至今已,生活無法自理,必須有人細心照顧,但徐老師都能不計個人得失、講求奉獻精神,經(jīng)常放棄休息,加班加點,自覺履行人民教師光榮而神圣的職責。
中小學教師事跡材料篇十九
福建省南平市第七中學英語教師徐玲,在黨組織關懷、培養(yǎng)和同志們的幫助下,在的從教生涯中,時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己,努力工作、樂于奉獻、熱愛學習、不斷進取、關愛學生、團結同志,更重視道德教育。在教育教學和承擔學校分配的各項工作中取得了可喜的成績。
忠誠于黨的教育事業(yè)。認真執(zhí)行黨的教育路線、方針,嚴格按照黨的教育政策、根據(jù)教學大綱認真教學,為人師表,全心全意做好教書育人工作,無論在任何崗位擔任什么工作,都能以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去。
自1981年參加工作以來,一直都是從事一線的教學工作,積累了比較豐富的教育和教學經(jīng)驗,能以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為已任,針對學生的個性特征和心理特點,注重與學生溝通交流,做好學生的思想政治工作,特別是加強后進生的思想轉化工作,采取“曉之以理,動之以情”循序漸進的教育方法,與家長聯(lián)系、配合,共同做好工作并取很成效。在教學的過程中,能從端正學生們的學習態(tài)度,幫助掌握正確的學習方法入手,達到樹立自信心,激發(fā)求知欲和上進心,讓學生在寓教于樂中接受教育,從而自覺地投入到學習中去,提高學業(yè)成績,使之成為一名合格的中學生的目的。
在做好日常教學工作的同時,積極組織和指導學生參加各類英語競賽,并兩次獲得南平市中學生英語能力競賽指導二、三等獎,南平市中小學生英語口語競賽指導一等獎。
努力鉆研業(yè)務,不斷充電,學習掌握各種教學手段和教學方法,自1994年擔任英語教研組長以來至今,帶領本組教師鉆研業(yè)務,探討新課程改革,改變教育教學理念,認真開展各種教研活動,組織集體備課,寫好教案,擬好學案,并大膽地開展教學實踐,正確傳授知識,充分發(fā)揮教師主導、學生主體的地位,注重學生的情感交流,采用“自主、合作、探究”的教學方法,不斷創(chuàng)新,積極承擔本校區(qū)級新課程改革課題組的.實驗,發(fā)揮了學科帶頭人的作用,熱心指導年輕教師,經(jīng)常聽課、評課,給予指點,使他們的教學能力和教學成績有明顯的提高。本人也獲得了區(qū)教育局頒發(fā)的“骨干教師”的榮譽稱號。
徐玲老師善于總結和運用擔任班主任工作。20余年來,在班級管理方面積累了不少行之有效的經(jīng)驗。掌握多種教學手段和教學方法,開拓進取,適應新課程改革,勇于承擔課改任務,是本校的區(qū)級課題組主要成員之一,是學校英語學科的帶頭人,有一定的教學教研水平。論文《英語課堂教學的板書藝術》等在福建教育學院學報上發(fā)表、《初中生英語自主學習能力的培養(yǎng)摭談》獲南平市中學英語優(yōu)秀教育教學論文一等獎,受到同行教師的好評。
作為一名具有多年教學經(jīng)驗的教師,從不驕傲自滿,能認真?zhèn)湔n、上課,刻苦學習、鉆研業(yè)務,虛心向同行請教;及時批改作業(yè)、耐心輔導學生,對學生嚴而有度,與同學們真誠相處,用愛與學生溝通。同學們都認為徐老師既是值得尊敬和信任的師長、又是親密的好朋友。因此同學們總是喜歡上她的課,任課班級教學成績也常年位于同年級前列。
自工作以來,多次被學校和上級主管部門評為優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任,所帶的班級也多次被評為延平區(qū)、南平市先進班級。如:擔任班主任的畢業(yè)班,在中考中成績優(yōu)異,其中一名學生獲南平市中考狀元;擔任班主任的畢業(yè)班,其中一名學生參加福州一中在南平市招收高中生的考試中,綜合分數(shù)名列第一。
多年來,作為一名骨干教師,既擔任班主任,又擔任學校工會委員、女工委主任、英語教研組組長和英語教學任務,工作量很大,特別是女兒身患重病至今已,生活無法自理,必須有人細心照顧,但徐老師都能不計個人得失、講求奉獻精神,經(jīng)常放棄休息,加班加點,自覺履行人民教師光榮而神圣的職責。
中小學教師事跡材料篇二十
自2005年9月進入縣職工子弟小學以來,自己已經(jīng)在體育教師崗位上走過了平凡的六個春秋。這六年時間,既是矢志教育教學、學習科研并重的六年,更是持續(xù)完善自我、不斷拼搏奉獻的六年,收獲頗多,感觸較深。當體育教師正好符合自己的專業(yè),這樣才能充分發(fā)揮自己的所學、展示自己的能力。六年來,在我深刻體會到了做體育老師的艱辛和快樂,我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上,傾注于每一個學生身上。
做為一名教師,我始終牢記“不會科研的教師不是好教師,沒有科研的教學不是高質(zhì)量的教學?!痹谂ψ龊媒虒W、訓練工作的同時,把自己的精力主要用在了學習科研上,以期不斷提高自己,因為只有當學生接受了你這個人,才可能以主動的態(tài)度接受你的教育。盡到教書育人的職責,光有愛心是不夠的,還要勤奮鉆研、科學施教。教育活動有其客觀規(guī)律,正確運用教學規(guī)律,能提高教師的工作效率。這個規(guī)律的核心便是科學、有效的教育方法,靠自己不斷地摸索才能得到。工作期間,自己主動訂閱《體育教學》等雜志,積極參加學校的各項教研活動,不斷豐富自己的專業(yè)知識。積極撰寫教育教學論文,及時記錄自己的教學所得,為今后的教學提供第一手材料。
課堂教學是保證教學質(zhì)量的關鍵。為此,我能夠抓住每次外出的學習機會,博采眾家之長。通過聽公開課和專家報告,進行總結、反思、感悟,從中汲取精華,提高自己。課堂教學取得了較好成績。
體育工作是我人生中驛站,也是體現(xiàn)我人生價值的最佳平臺。在教學過程中,針對小學階段學生的生理與心理特征,我堅持依法執(zhí)教,自覺遵守《教師法》等法規(guī);根據(jù)教學進度和教學內(nèi)容的安排,按照由易到難、由簡到繁的原則,實行多次重復練習,使學習內(nèi)容在學生頭腦中留下較深刻的印象,有利于學生對技術動作的掌握和運動表象的形成。按照運動負荷由小到大的原則,我致力于滿足不同類型學生的要求。學生上課積極性高,能在自己的要求下積極鍛煉,對學生本身增強體質(zhì),矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。我熱愛那運動場上嬉戲的孩子,尊重他們的人格,平等、公平正確對待,不體罰或變相體罰學生;我始終堅守“健康第一”的教育思想,努力提高學生身體素質(zhì)的同時,注重學生心理素質(zhì)的健康發(fā)展;我在工作中注重改進教學方法,提高教育教學水平;我盡力與同志搞好關系,相互幫助,維護學校榮譽;對自身的要求也不放松,樹立體育教師的形象,規(guī)范衣著,普通話教學規(guī)范健康,舉止文明有禮貌,嚴格要求,注重身教。對自己的要求力爭達到最好。
為了上好課,我做了下面的工作:課前準備,備好課。認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的重點與難點,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。考慮教法,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動和場地。使學生在多方面得到鍛煉和發(fā)展。在低年體育課中我安排了各種游戲來引導學生如何上好體育課;中段學生我主要是將教材融入游戲來潛移默化的培養(yǎng)學生的技能水平。高段學生我主要以提高學生運動能力,技能技術水平來開展教學。我每備一堂課就先備場地,再備器材,然后活用場地器材來備教材,我的課堂教學已深受同學們的喜愛。熱愛學生,平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關心,良好的師生關系促進了學生的學習興趣,同時也激發(fā)了我的工作熱情。
我嚴格要求自己,工作實干,認真組織每天的課間操和課余訓練工作,精心計劃、籌備每次的課外活動和比賽,盡力豐富師生的校園生活。時刻為學生的活動安全著想,及時維護有隱患得體育設施和場地。
在進行課堂常規(guī)教學的同時,我還負責校田徑隊的訓練。由于訓練的特殊性,無論寒暑,自己必須帶領學生勤加鍛煉,因此,風雨中、烈日下總能看到學生與我忙碌奔波的身影。每當別人還在香甜的睡夢中的時候,學生已經(jīng)在我的陪同下開始晨跑;每當別人躲避風雪,躲進屋內(nèi)享受溫暖的時候,我與學生訓練的腳步卻始終不能停止。在訓練中,大到姿勢,小到動作分解,自己都手把手地教,對于家境特別困難的體育生,雖然自己并不富裕,但只要知道,都解囊相助。由于學生的特殊情況,要取得好成績有著很多困難。針對這些實際情況,我對學生們進行了深入研究,對癥下藥,形成了一套適合我校特殊學生的訓練特殊方法,取得了一定效果,增加了同學們對體育運動的愛好,強化了同學們的團結拼搏意識,也得到校領導的肯定。
花開總有蜜蜂來。我的扎實、塌實和務實得到了領導和同志們的認可,學校的體育競賽也取得了可喜的成績。男子4×100接力第一、冬季越野賽全縣第六、跳繩踢毽子團體第六,其他項目的成績更是舉不勝舉。
總之,六年的工作經(jīng)歷使我對教育工作尤其是體育教育工作有了更深的體會,那就是:教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成自己肩負的神圣使命。在課程改革推進的今天,社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學工作中,我將立足實際,認真分析和研究好教材、大綱,研究好學生,爭取學校領導、師生的支持,創(chuàng)造性地搞好信息技術課的教學,使我們的工作有所開拓,有所進取,更加嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。
中小學教師事跡材料篇二十一
該教師于從湛江師范學院畢業(yè)后,一直扎根于農(nóng)村教學。來,忠誠黨的教育事業(yè),始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,愛崗敬業(yè),勤奮努力,對本職工作精益求精,勇于開拓創(chuàng)新,在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),始終以“為了學生的一切,一切為了學生”的心態(tài)全身心地投入到教育教學中。在同事眼中,她是一位言語不多的實干家。在學生心中,她是位可敬的母親,真誠地愛著自己的事業(yè),把自己所有的情結都深深傾注在那三尺講臺上,在三尺講臺上編織自己的夢想,編織學生的未來。
一、以校為家,無怨無悔。
她十幾年如一日地把青春、生命奉獻給教育事業(yè),在崗位上執(zhí)著追求,以校為家,無怨無悔。一上班,從星期一到星期五,從清晨到深夜,她堅持比學生要起的早,比學生睡的晚,每天工作一般是十一個小時。近年來,農(nóng)村“留守孩”現(xiàn)象越來越普遍,由于遠離父母、遠離親情,對孩子的健康成長造成了一定的影響。導致了孩子對父母的陌生,親情關系出現(xiàn)了障礙。還有的留守孩子為了渲泄煩惱,走上極端。對這些孩子她少了苛求,多了寬容,少了埋怨,多了理解,少了指責,多了尊重。本篇文章來自資料管理下載。并努力創(chuàng)設著寬松和諧,積極向上的氛圍,使他們一步步走向成功。她所教的學生都知道,餓了,可以到她家里吃;病了,她帶學生看病。讓學生從關愛中尋求前進的力量,從關愛中汲取精神的營養(yǎng),從關愛中得到滿足和教育。該教師由于工作出色,多次被我校評為“優(yōu)秀教師”和“優(yōu)秀班主任”,而更被江城區(qū)評為“優(yōu)秀班主任”。
二、投身教改,狠抓質(zhì)量。
她認識到“教學質(zhì)量是學校的生命線”,認真學習新課標,鉆研新教材,探索新教法,不斷嘗試,做到實干巧干,注意運用多種教學方法和手段去調(diào)動學生的積極性。在教學上,準確領會教學大綱的要求,處理好教材的重點和難點,結合各類型學生的實際情況,因材施教,有的放矢,充分調(diào)動學生對語文的興趣,發(fā)揮了學生的主體作用和教師的主導作用,教學效果好,深得學生的信任和喜愛。在她的努力下,其所任教的班級學生閱讀能力提高很快。教學一直是老師覺得頭痛的事情,學生無東西可寫,不愿意寫是通病,為了解決這一難題,平時她常指導學生從課外書籍中積累寫作素材,指導學生正確的寫作方法,使學生的寫作水平不斷提高。她所授的語文課深受學生的喜愛。教學質(zhì)量高,所教的班語文成績合格率高,優(yōu)秀率高,得到同事的肯定,家長的肯定。、、專業(yè)人員考核被評為優(yōu)秀。參加我校教學、教研、教改工作,努力探索,大膽嘗試,堅持帶頭教改實驗,教學水平和教研水平不斷提高,帶動年青的其他教師。
中小學教師事跡材料篇二十二
鄒青老師1992年7月畢業(yè)于利川市師范學校,2009年9月至現(xiàn)今在謀道小學任教。由于知識豐富,職責心強,工作扎實認真,愛崗敬業(yè),因此28年來得到了領導和家長們的一致好評。28年如一日扎根鄉(xiāng)村,辛勤耕耘,默默奉獻,結出碩果累累:先后發(fā)表《教育信息化提升師生信息素養(yǎng)的研究》、《淺談小學低年級數(shù)學多媒體教學的幾點體會》、《小學數(shù)學低年級解決問題教學措施探討》等學術論文。用心推進課程改革,探索新的教育方法和教學手段,在教育教學中多次被上級部門評為優(yōu)秀教師。
鄒青老師品德高尚,言辭舉止得體,教學用心認真,成績突出,無愧于優(yōu)秀教師的殊榮,其先進事跡主要有:。
1、加強自身思想教育和職業(yè)道德建設。
教書育人是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識是遠遠不夠的,還務必具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶學生。鄒青老師深知:教師擔負培養(yǎng)下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質(zhì)都會對全國五億青少年產(chǎn)生重要影響,因為在兒童和青少年眼里,教師是一切完美事物的化身和仿效的榜樣,是最有知識、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學生道德的先導。因此,他十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng),把自我培養(yǎng)成一個品德高尚的教師。
2、以人為本,抓好學生品德教育。
他一貫重視學生思想品德教育和良好行為習慣的養(yǎng)成,用心引導學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,使學生學會做人,教育學生在家做個好孩子,在校做個好學生,在社會上做個好少年。由于他個性重視學生的品德教育和傳統(tǒng)美德教育,得到同行的認可和學生家長的好評,學生的群眾觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強。
他十分重視學生的日常管理,利用《守則》和《規(guī)范》對學生進行系統(tǒng)的教育,教育學生自覺遵守班紀校規(guī),愛護公物,團結同學,尊敬師長;學習勤奮刻苦,按時完成作業(yè),不曠課不早退;穿著大方、干凈、得體,注意環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生;按時佩戴紅領巾,升旗時恭敬端莊;遵守社會公德和公共秩序,尊老愛幼、孝敬父母、樂于助人。
二、求學上進有收獲:。
鄒青老師最初學歷是中師,自我意識到知識的不足,利用業(yè)余時光進修,自學大學課程,2003年??飘厴I(yè),他這種用心上進的學習精神,深受同事的稱贊。作為新時代的教師,我們?nèi)找娓械阶晕业某粤?,對高科技、網(wǎng)絡信息等幾乎是一知半解,只有利用業(yè)余不斷地給自我充電,才能彌補自我知識面的不足。在這方面,鄒青老師無疑是目光超前的人,在學術研究方面帶了個好頭。
鄒青老師一貫以治學嚴謹著稱。他對新課程新理念理解深刻,掌握扎實,運用熟練,能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐潛力,全面提高學生的學習成績。
1、樹立良師益友型的師生關系。絕大部分教師在課堂教學中都是高高在上的,動輒批評斥責學生,甚至拳腳相向,致使不少學生見到老師紛紛回避。這種獨裁型的師生關系,既不利于學生的學習,也不利于學生的身心發(fā)展。鄒青老師一改教師權威的架子,蹲下來與學生談心,了解學生遇到的困惑和問題,幫忙學生解決困難,與學生成了朋友。透過自身的人格榜樣,影響和鼓勵學生明確目的,端正態(tài)度,激發(fā)學習興趣,調(diào)動學習積極性,與學生一齊享受成績進步的喜悅。班風純正、學風濃厚,構成了你追我趕的良好學習氛圍。
2、大膽探索新的教學方法與教學手段。鄒青老師不僅僅是學校的辦公室主任,又是數(shù)學學科帶頭人,一向致力于學校的課改研究。他上課時教學方法新穎得當,課堂氣氛簡單愉快,學生學習興趣濃厚。她還因地制宜,動手制作相關教具,利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學。課前精心準備,查找資料,靈活創(chuàng)造性地使用教材,并結合學生已有的知識水平選取恰當有效的教學方法與手段,從不打無準備之仗。上課時面向全體學生,鼓勵學生用心思考,大膽發(fā)言,及時予以肯定表揚。課后及時批改作業(yè),鼓勵學生認真訂正,并對學生進行輔導,補缺補差,全面提高每個學生的學習成績。
3、學生進步明顯,成績優(yōu)異。歷年來,他所任教班級成績一直名列前茅,多次受到鎮(zhèn)中心校的表彰。
鄒青老師利用課余時光自覺認真學習新課程新理念,不斷提升自身的業(yè)務水平和教學潛力。同時,他能夠做到學以致用,用心探索,大膽改革,推動我校新課程改革的進程。他作為學校骨干教師,一方面引導大家學習新課程新理論,另一方面舉行數(shù)學觀摩研討課,和大家共同座談評議,交流經(jīng)驗,取長補短,共同進步,使我校的校本培訓和新課改呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的良好局面。
鄒青老師其工作也是卓有成效的。他始終堅持德育為先的原則,注重加強對學生進行思想政治教育,幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,培養(yǎng)學生分辨是非善惡的潛力,加強禮貌教育,加強行為習慣的養(yǎng)成教育??梢?,他的思想教育很到位,全班班風淳正。
定期舉辦豐富多彩的活動,實際鍛煉學生。鄒青老師尊重學生個性,鼓勵學生個性的發(fā)展,培養(yǎng)學生廣泛的興趣愛好,大力倡導學生用心參加各種類型的活動,在活動中鍛煉自我。鼓勵學生拓寬知識面,豐富知識結構。在全?;蛏霞壟e辦的活動中,是他所在的班級參加最多,獲獎也最多,多次被評為先進班級。
鄒青老師是師德的楷模,育人的模范,教育的專家,是教師學習的榜樣!更可貴的是,獲得這么多榮譽稱號后,他仍是一如既往、踏踏實實、任勞任怨地工作。他這種謙遜求實的精神,實在讓人敬佩!
中小學教師事跡材料篇一
尤傳文同志,一位普通的偏遠地區(qū)教師。他沒有驚天的偉業(yè),但有著在教育戰(zhàn)線上30余年的奮斗歷程;他沒有太多勛章榮譽的點綴,但有著對學生真摯的愛和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求。他在教育之路上默默奉獻著自己的智慧和勞動,幾十年如一日任勞任怨,無怨無悔。
有人常說,選擇了教育就是選擇了奉獻。在三十余年的任教生涯中,尤老師從沒有因為家庭負擔重、家務煩瑣,而耽誤學生的一節(jié)課。每天他總是第一個到校,最后一個離開學校。他深知只有付出才有回報。為了備好課,他經(jīng)常翻閱資料、反復修改,備一節(jié)課常常要花費二、三個小時的時間。常有人說他,“尤老師,備一節(jié)課值得你花費這么大的精力嗎?”他說只有充分的準備才會有滿意的課堂。在尤老師的眼中,沒有學不好的學生,只有做不好的老師。星期六、星期天,別的老師都休息了,尤老師卻跑到一些學生家中,與學生談心,為學生補課。
對待學校工作,尤老師總是任勞任怨。在每學年開學分課中,很多老師都不愿意從事學前班的教學工作。他們都知道農(nóng)村學前班的學生年齡太小,又沒有良好的家庭教育,短時間內(nèi)根本無法適應學校的學習生活。老師教起來操心費力效果卻不太好。深知此事的尤老師說,還是把這項工作交給我吧。從那以后,尤老師就成了學前班的語文老師和班主任,這一干就是二十個春秋。對此,尤老師從無怨言。常有人問,尤老師你覺得帶學前班的學生累不累?他總是笑笑說,累是有些累,但這項工作總得有人來干呀!尤老師用他樸實的工作作風和強烈的責任心,書寫著對黨的教育事業(yè)的無限忠誠。
在教學及班級工作中,尤老師取得教學成績是令人信服的。作為班主任,他關心熱愛學生,從不放棄一位學生。他常用賞識的目光去看待學生,用鼓勵的眼神給學生以自信,用親切的語言肯定學生的進步。由于他的出色管理,班級各項工作均出色完成,多次被評為校級“優(yōu)秀班集體”“文明班級”。
在教學上,他潛心鉆研,積極探索,認真總結,不斷提高自己的業(yè)務能力和教學水平。為了豐富自己的文化知識,他自費訂閱了大量的刊物。由于他的努力,他的教學藝術和教學風格得到了廣大同行的高度贊揚。近幾年,他在全鎮(zhèn)舉行了多次公開課、觀摩課,他的識字教學經(jīng)驗在全鎮(zhèn)推廣,得到了大家的一致認可。在教研工作中,他算不上專家,但他堅持開拓耕耘。三年來尤老師共發(fā)表論文6篇,其中3篇在《靈璧教研通訊》上發(fā)表。《低年級識字教學方法芻議》被縣教育局評為教育論文二等獎;《情境教學與學生思維的培養(yǎng)》刊登在市級教育刊物上。對于這些取得的成績,尤老師從不滿足,他常說,教育教學工作路漫漫其修遠矣,吾將上下而求索。對待青年教師,尤老師總是細心幫助,耐心指導。他覺得一花獨放不是春,滿園春色才是春。在他的帶動下,全校各學科成績均列全鎮(zhèn)前列。
中小學教師事跡材料篇二
羅xx,男,漢族,大學本科學歷,現(xiàn)任納林希里小學美術教師兼財務會計。20xx年9月參加工作,工作期間踏實認真,曾獲得“優(yōu)秀教師”榮譽。
羅老師一直遵循“愛與尊重是教育的出發(fā)點”,全心全意為孩子服務,注重從興趣教學入手,根據(jù)孩子們的不同特點,琢磨出多種適合小學生學習的教學方法,推崇個性和能力的培養(yǎng),憑借積累的.經(jīng)驗和不斷地探索,使學生樂學、愛學。他熱愛教育事業(yè),有強烈的工作責任感和事業(yè)心,在教學過程中,作風嚴謹,熱愛學生,教學方法靈活,深受學生的喜愛。
中小學教師事跡材料篇三
我,出生于1981年,本科學歷,現(xiàn)小學一級數(shù)學教師,任職于郎溪縣新發(fā)中心學校小學部。
幾年的自學,不僅給了我知識,更給了我種種啟迪。在自學的'日子里,我所撰寫的《小學數(shù)學“體驗和探索”的嘗試》、《數(shù)感培養(yǎng)初探》、《讓數(shù)學教學煥發(fā)人文色彩》分別獲郎溪縣小學數(shù)學論文三等獎、郎溪縣小學數(shù)學論文二等獎、郎溪縣小學數(shù)學論文三等獎,《新課程理念下一年級數(shù)學課堂教學幾點體會》、《數(shù)學教學因閱讀而完整》分別獲宣城市小學數(shù)學論文的三等獎和宣城市小學數(shù)學論文二等獎。
中小學教師事跡材料篇四
xxx,女,19xx年xx月出生,高級教師,20xx年河南師范大學教育碩士研究生畢業(yè),獲碩士學位?,F(xiàn)為x市x中數(shù)學教師,初中數(shù)學組組長,國家骨干教師。從教20xx年來,x老師堅持教學一線工作,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,師德高尚,贏得廣大師生的尊敬和愛戴。20xx年來,她熱愛學習,刻苦鉆研,先后取得大學本科、碩士學歷,成為新一代學習型研究型學者型教師。20xx年來,她矢志教學改革,求實創(chuàng)新,敢于拼搏,勇于奉獻,團結協(xié)作,憑著強烈的事業(yè)心和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,取得了令人矚目的成就,在新鄉(xiāng)市教育界特別是初中數(shù)學教學界擁有很高的聲譽和威望,為x市初中數(shù)學教學改革發(fā)展作出了突出的貢獻。
1986年7月,xx老師從師專數(shù)學系畢業(yè),分配到十二中工作,從此踏上了教育征程。年輕漂亮的她工作積極負責,為人謙虛進取,贏得了學生的愛戴,領導同事的贊揚,并很快成為學科教學骨干。1987年她開始代表學校多次參加省市各項教學大賽,在新鄉(xiāng)初中數(shù)學教學界嶄露頭角。
她出色的表現(xiàn)贏得新鄉(xiāng)市各個學校的注意,1990年x老師被中領導“挖”到這所重點中學,并擔任數(shù)學教研組組長。
“要做學者型研究型的教師,這是優(yōu)秀教師永葆活力的妙方?!?994年她走進了河南師范大學,從攻讀本科到攻讀碩士學位。從1994年秋到1997年夏,從1999年夏到20xx年夏,整整6年的時間,x老師走上了充實而又繁忙的求學之路,開始了她艱難而又最有價值的優(yōu)秀教師學者之路的探索。
初回大學,校園里濃濃的文化氛圍讓她激動興奮不已。圖書館豐富的藏書,閱覽室各種各樣的期刊,各個知識門類的講座,教授們獨具風采的授課以及自由爭鳴的學術氣氛,都深深地抓住了她的心。借閱了一摞又一摞書籍,做了一本又一本讀書筆記,一桌一椅、一盞小小的臺燈,伴她度過了一個又一個靜讀的夜晚、忙碌的周末??偢械綍r間腳步的匆匆,惟恐時光飛逝,機會不再,總想多讀快讀。6年的學習生活,專業(yè)的、教育教學的甚至其他社會科學的各類知識,積聚著沉淀于心底,眼前的路越來越亮了。
研究型教師,并不是要求一線教師像教育理論工作者那樣去追求理論、學術,而是要求教師擁有教學研究的態(tài)度與能力,提升教師特有的“教學實踐性知識”。x老師深深清楚這一點,為此她沒有放棄日常教學活動,特別是攻讀碩士學位期間,按文件要求可以帶薪脫產(chǎn)學習,然而為了真正的學以致用,提高實踐能力,她充分利用河南師大在本市的便利條件,不辭勞苦,邊教學邊學習邊研究。學校領導和老師都被她這種學習精神深深感動,河師大的教授更是感嘆,“有這樣的優(yōu)秀教師,中國的教育有希望”。
求學的路很苦,但苦的汗、苦的淚換來的卻是肩上行囊飽滿、胸中氣慨昂揚。教育理論開闊了劉麗老師的視野,她一邊鉆研理論,一邊總結教學中存在的問題,寫出了五十萬字的教學經(jīng)驗總結和論文,她又想,要是把這些成果讓同行們分享,避免教學中走彎路,不是更有價值嗎?于是,她開始系統(tǒng)總結自己的教學研究成果。20xx年來,她的論文在省級以上刊物發(fā)表120多篇。她的《合作討論式數(shù)學教學法實證研究》也正在處于結題階段,受到很多專家的贊賞,并準備結集出版。此外,她還出版各種數(shù)學輔導書籍15本,受到全國中學生的熱烈歡迎。
十年辛苦不尋常,x老師以她的實際行動探索出了一條新一代學者型教師的成長之路。
20世紀80年代末期,x老師開始嘗試教學改革,她把布魯納“課堂教學與創(chuàng)造能力培養(yǎng)”的理論運用于教學中?!皬氖聰?shù)學教學的教師,應高度重視發(fā)展學生對數(shù)學結構或順序的理解。因為結構性地理解問題,有助于提高學生直覺思維能力,當學生不斷地嘗試尋求直覺問題的結論時,他們事實上已從整體上、結構上把握了對象。”教學中,她一改過去數(shù)學教學過分強調(diào)證明、驗算別人的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明的做法,把學生從習題和知識細節(jié)中解放出來。在教學中,她不一味給結論,而是讓學生自己用嘗試、試驗、討論等辦法尋求結論,從發(fā)展學生的自信和勇氣中培養(yǎng)學生的直覺思維,讓學生學會學習。
減輕學生負擔是x老師的另一個重要課題。
x老師認為:“學生課業(yè)負擔重是普遍存在的問題,這個問題困擾了教育多少年,苦無良策??梢哉f產(chǎn)生課業(yè)負擔的主要原因在教師。教師的教育思想、教學方法決定了學生的學法?!睈垡蛩固沟拿砸彩撬目陬^禪:“負擔過重必然導致膚淺”,她要把這句話滲透到學生的靈魂中去,讓班主任、家長和學生從思想上松綁,為自己教學方法上改進提供條件。把學生沉重的課業(yè)負擔減下來是她永遠的追求。
作為市x中學一名站在教改前沿的數(shù)學教師和主導學校數(shù)學教學方向的教研組組長,劉麗常常在思考這樣一個問題:“究竟是培養(yǎng)健康而杰出的高素質(zhì)人才,還是只追求教學重壓下的高分效應?”他說,不是不要分數(shù),而是應該給學生創(chuàng)設一個寬松、愉快的學習環(huán)境,使他們用不同的方式,輕松自如地獲得高分,到達成功的彼岸。
認為,不能正確地對待解題,將學生的.手腳束縛在題海之中,這是當前中學數(shù)學教學中亟待解決的問題。
在數(shù)學教學中,她率先試行以學生為主的“合作討論式”數(shù)學教學教學模式,打破教師講、學生聽的“一言堂”教學陳規(guī)。她的數(shù)學課一般只講20分鐘,她把大量的時間和空間還給學生,問題學生提,疑難師生共同討論,課余時間學生自己安排,真正體現(xiàn)了學生的主體地位。教學中,她一貫實行民主教學,充分相信學生。她常向學生滲透“弟子不必不如師”的觀點,打破傳統(tǒng)的師道尊嚴,鼓勵學生大膽質(zhì)疑,師生平等討論。她從不擔心學生的腦子夠不夠使,比如教三角形內(nèi)角和定理的證明時,課本上只是延長三角形底邊并做出一邊的平行線引導學生做出證明,而她則是把問題交給學生,上來就讓學生猜想三角形內(nèi)角和是多少,再讓學生提出自己的證明。幾種證法出來后,她再問“那么多邊形內(nèi)角和是多少”,學生答“(n—2)180,”并把幾種證法寫在黑板上,她做總結說這就是數(shù)學歸納法的思想。數(shù)學歸納法是高二才接觸的東西,可是,求三角形內(nèi)角和的初一學生就知道了,這么教學生受得了嗎?可跟著劉老師學下去腦子就會“強大”起來。
“讓不聰明的學生變聰明,讓聰明的學生更聰明?!背浞终{(diào)動學生學習的主動性和自覺性。學生們說,我們從劉老師的課中嘗到了數(shù)學的樂趣!
新課程改革是她的一個新的課題。
20xx年,新課程改革實驗試行。憑著多年的教學經(jīng)驗和深厚的教育理論根底,她大刀闊斧投入改革實驗。親自動手主持制定全市新課程實驗的實施方案,編寫《新課程實驗目標叢書》,注意學生個性特長的發(fā)展,為學生構建開放的學習環(huán)境,對教師的能力、水平也是一次檢驗。
以研究性學習為核心的綜合實踐活動課程成為必修課程后,她又主持制定了研究性學習的評價標準,明確提出這種全新教學模式的評價原則,堅持學生學習的自主性、探究性、實踐性、開放性、過程性、社會性原則,詳細制定了評價內(nèi)容及標準。通過評價機制規(guī)范評價行為,發(fā)揮正確評價的激勵導向作用,促進研究性學習真正收到效果。
她帶頭上研究性學習示范課,親自帶領學生觀察、實驗、記錄、分析、預測、歸納、論證,使教師“導”的藝術、“引”的技巧、“幫”的熱情得到最大限度的發(fā)揮,師生關系充滿了真情、友情。研究性學習的教學實踐使他進一步改變教育觀念、改變教學行為和教學模式,和學生打成一片,融為一體,邊指導邊學習,教學相長,共同提高,成為學生的學習伙伴和探索未知世界的朋友。
她把研究性學習定位在面向全體學生,培養(yǎng)研究意識、體驗研究方法上。通過學科研究性內(nèi)容的滲透和延伸,培養(yǎng)學生檢索信息、分析信息、處理信息的能力。通過自主學習、合作學習、探究性學習,實現(xiàn)學習方式的根本性轉變。
研究性學習是對傳統(tǒng)接受式學習的理性批判,對創(chuàng)新精神和實踐能力的具體描述,也是對終身主動學習的一種構建。她帶領下數(shù)學組在數(shù)學方面有數(shù)十個課題組,師生完成了100多項研究性學習課題。這種學習方式培養(yǎng)了學生科學、嚴謹、求是、合作的精神和責任心,這些恰恰都是過去教學模式所欠缺的,正是現(xiàn)在學生所需要的實踐能力和創(chuàng)新素質(zhì)。
xx老師的改革贏得省市教育界一致肯定,1999年5月她的一元一次方程的應用相遇問題獲得新鄉(xiāng)市觀摩課獎,20xx年11月她的近似數(shù)與有效數(shù)字獲新鄉(xiāng)市創(chuàng)優(yōu)課一等獎,20xx年6月她參加河南省優(yōu)質(zhì)課大賽獲得一等獎。多項課題獲新鄉(xiāng)市優(yōu)秀教研成果獎。
“人格是最高學位”,這是x老師的另一個口頭禪,也是她人格的真實寫照。
成功的x老師以其高尚的人格感染學生,更影響了x中甚至全市的數(shù)學教師。作為數(shù)學教育界的知名人士,她擔任市說課和優(yōu)質(zhì)課評委。面對參賽教師,她從來是知無不言,言無不盡,是最受市里老師信任的教師之一。對前來請教的老師,她為他們出謀劃策,查找資料。然而,對那些想投機取巧者,她又會毫不客氣地給予他們痛斥。“做優(yōu)秀教師要先學做人”,這是她的原則。
作為教研組組長,對待組里的新教師,她更是積極指導,悉心培養(yǎng),從思想上進行敬業(yè)精神教育,培養(yǎng)他們具有良好的師德。組織他們探討教學方法,提高教學水平。在她的指導下,年輕教師很快成熟,成為業(yè)務骨干,其中、還獲得市優(yōu)質(zhì)課一等獎。
忠于黨的教育事業(yè),無私地奉獻自己,x老師是教師的楷模。經(jīng)全校教職工民主評議,一致推薦x老師參評xx市優(yōu)秀教師。
中小學教師事跡材料篇五
這3年來,我一直擔任班主任工作。在平時的工作中,我主動的關心學生,尤其對于班級里的后進生,貧困生,對他們的學習和生活關懷備至,尤其注重關愛那些有問題的孩子,用愛去感化他們的心靈,用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。
一位很普通的小學教師,可是我將這一工作看成自己的生命。我以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為準繩,嚴格要求自己,努力提高自己的道德修養(yǎng),我的一絲不茍、勤勤懇懇的作風受到了學校廣大教師的贊譽。因為是農(nóng)村小學,平常受家庭教育的程度不夠,在言行舉止,良好習慣方面有很多弊端,所以加強學生的思想品德教育,使學生全面發(fā)展是我做的第一步工作,我充分利用班會課、品德課,有針對性在開展多形式、生動活潑的教育活動,提高學生的思想品德素質(zhì),認真地組織學生開展“新學年新打算”、“我為班級做貢獻”、“為爸爸媽媽洗腳”、“聽黨話,跟黨走”等主題會,激發(fā)學生的學習積極性,提高全班學生的思想素質(zhì),促進了良好班風學風的形成。
1、狠抓學生的轉化工作
我認為任何學生都有閃光點,差生也不例外,只要細心留意,就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,平常我善于抓住學生學習、勞動、班級活動中閃現(xiàn)的亮點,激發(fā)他們的上進心和求知欲。哪怕是微小的進步,都給予他們表揚、肯定、鼓勵,并不斷強化。后進生畢竟因其后進,在學習上與其他同學落下一段距離。為了使這個距離縮短,我還經(jīng)常幫他們另開小灶,進行個別輔導,先跟他們談話,要他們明白老師、家長都希望他們學習進步,都想幫助他們,而只要他們自己加倍努力,老師和家長都相信他們同樣會成為好學生。
2、腳踏實地,開拓創(chuàng)新
俗話說“既要埋頭拉車,也要抬頭看路”,作為一名教師,也需要這種既腳踏實地,又開拓創(chuàng)新的精神?!捌渖碚?,不令而行,其身不正,雖令不從”,要想使各項工作順利進行,就得使學生信任老師,以極強的示范作用和影響,從而轉化為特殊的感召力。因此平常保持一顆好學上進的心,不斷給自己充電,始終保持著謙虛認真、不驕不躁、不拖拖、不抱怨的工作態(tài)度,踏踏實實、兢兢業(yè)業(yè),上好每一堂課,帶好自己的班級。
這3年來,我一直擔任班主任工作。在平時的工作中,我主動的關心學生,尤其對于班級里的后進生,貧困生,對他們的學習和生活關懷備至,尤其注重關愛那些有問題的孩子,用愛去感化他們的心靈,用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。
我所取得的點滴成績,源自于對教育事業(yè)的忠誠,也是領導、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階,讓我接近太陽的光芒;我所做的一切都是一名教師應該做的。
中小學教師事跡材料篇六
xx,女,xx鎮(zhèn)xxxx小學教師,現(xiàn)擔任六年級班主任。20xx年9月參加工作。她從教以來,能堅持以飽滿的教學熱情、扎實的工作作風和吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì),牢記教師職責使命,在本職崗位上,勤于學習,努力工作,奮發(fā)作為,工作成績得到了各級領導及廣大學生及家長的一致好評。
一、銳意進取,碩果累累。
從事教育教學工作以來,韓老師忠誠于黨的教育事業(yè),教書育人,誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤,干滿點,從不遲到早退。熱愛學生、團結同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在日常的教育教學中,為了不斷提高自己的政治業(yè)務素養(yǎng),提高自己的教學認識水平,適應新形勢下的教育工作要求,在教學中韓老師不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務素質(zhì)的機會,積極參加各種政治學習和教育活動,積極參加師德師風建設活動,向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學習,并認真寫心得體會。工作期間,她既教書又育人,經(jīng)常對學生進行思想品德教育,教育學生做人要自立自強,誠實守信,為人正直;在學習上要積極進取,開拓創(chuàng)新,待人要寬厚,做事要有責任心;在生活上要勤勞節(jié)儉,生活儉樸。經(jīng)常教育學生熱愛祖國,熱愛人民,熱愛集體,做一個社會主義合格的接班人。經(jīng)過努力,韓老師被縣評為“優(yōu)秀教師”“師德標兵”等榮譽稱號,她所指導的學生在省市縣舉辦的各類比賽活動中多次獲得一等獎,多次受到學校、上級的表彰。
二、愛駐于心,溫暖學生。
為師者,必愛生。優(yōu)秀的教師更是擁有一顆熱愛學生的心和對待學生無私奉獻的靈魂。韓老師在對待學生上就像對待自己的孩子一樣,充滿著一顆愛心、耐心、恒心和信心。
在韓老師擔任班主任的班里有這樣一位特殊的孩子,他叫小明。小明的爸爸常年外出打工,媽媽是文盲不識字,家庭也比較困難,xxx的成績也比較差,性格比較內(nèi)向。在學校有一次陳璽的媽媽來學校給他送書,班里的孩子們看到小明媽媽的長相后,課下嘲笑他媽媽長得丑,嘲笑她媽媽穿的像撿破爛的。這些話語讓他幼小的心靈心靈留下了陰影,導致小明在學校里有很長一段時間內(nèi)向甚至有些自閉,上課不回答問題,課下也不與同學交流。韓老師看在眼里,疼在心里,暗下決心,一定要用愛心和熱心澆開這朵桃李之花,撫平他內(nèi)心的傷痛,讓他鼓起生活的勇氣,心中重新充滿溫暖的陽光。于是,韓老師對班里的.嘲笑他同學進行了狠狠地批評,并讓他們對陳璽進行道歉。可是小明好像依舊不是那么開心。在平時韓老師就經(jīng)常主動找小明談心、交流,有時給他補補功課,還經(jīng)常利用課余時間給他講故事、談理想,給他更多的特殊的關愛,推薦一些勵志的書籍讓他閱讀。愛的教育感化了他。慢慢地,他不在內(nèi)向了,上課主動舉手了,主動和同學說話了,成績也有進步了……慢慢地,小明變了,同學們也不嘲笑他了,都向他伸出了友誼互助之手。他笑了,為之默默付出,看到發(fā)生如此變化的韓老師也笑了!
班級里總有個別差生,對待他們,韓老師總是以正面教育為主,多表揚、多鼓勵,承認并肯定優(yōu)點與長處,對他們充分地理解,寬容與愛護。這樣既保護了他們的自尊心,也幫助他們樹立了積極向上的信心。他們的點滴進步與改變,使杜老師深刻感受到:真摯地愛學生,學生也會拿出真情愛老師。
三、恪盡職守任勞任怨。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干?!睆慕淌陙恚n老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。韓老師深知,為人師者肩上有一副擔子,一頭擔著國家,一頭擔著學生。家國情懷讓韓老師明白教育擔當,學生讓她明確使命,催己奮進,點亮人生。韓老師常說,為人師者擁有兩個心房,一個是良心,一個是對孩子的愛心,答疑解惑,業(yè)精于勤,這是對得起從事教育事業(yè)的良心,一切為了學生,為了一切學生,傾情付出的是自己的愛心。已讀高中的一名學生,在贈送給韓老師的教師節(jié)賀卡中,寫道:“敬愛的老師,您是嚴師!更是我們的好朋友!與您朝夕相處的日子里,我們快樂著、幸福著、耕耘著、收獲著……”這是學生對杜老師無聲的褒獎,更是對杜老師從教工作的由衷肯定和贊美。
四、潛心教研全面發(fā)展。
作為一名教師,韓老師不斷地刻苦鉆研業(yè)務,認真研究教材教法,研究新課程標準,注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣,對工作講求實效,對學生因材施教。為了提高自己的教學水平,她堅持經(jīng)常翻閱《小學語文教師》、《小學教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書籍。備課時,精心設計環(huán)節(jié),努力鉆研教材,上網(wǎng)查閱資料,了解學生特點,做了大量的課前準備工作,做到備教材,備學生,備資源,結合課堂實際運用課件配合教學,向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間,讓學生做課堂的主人,而她則循循善誘的引導,做好學生的學習合作伙伴,學習效果事半功倍。教育學生上,注重培優(yōu)扶差的工作,對于后進生,總是給予特殊的照顧,每周布置一些有針對性的訓練,一周一總結。在課堂上多提問,多巡視,多輔導,對他們的點滴進步給予大力的表揚;課后多找他們談心、交朋友,樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣。她注重抓好學生的小組學習活動,選拔優(yōu)秀的小組長,帶領小組成員一起進步。堅持讓學生寫周記,寫身邊事,寫心里話,寫出自己的真情實感,從中她得到了許多。
作為班主任韓老師更相信學生,尊重學生,相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項,每個學生都有一定的長處和閃光點,善于發(fā)現(xiàn)學生的長項,抓住每一個教育良機,適時表揚、鼓勵。體貼后進生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心,不讓后進生成為掉隊的孤雁。另外,還積極組織開展讀書活動、知識競賽、繪畫比賽、文娛表演等形式的主題隊會,展示學生各方面的才能,發(fā)展個性。從活動中讓學生得到鍛煉,讓學生自己組織、自己管理、自己發(fā)展,逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。同時活動結束后及時給予鼓勵,總結。通過開展豐富多彩的班級活動,優(yōu)化了班級文化環(huán)境,豐富了學生精神生活,促進了學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
古人曰:“授人以魚,三餐之需;授人以漁,終生之用。”從“我說你聽、我教你做”等傳統(tǒng)教育模式向“三究四學”新型教育模式轉型,就是要求老師們僅能傳授解決現(xiàn)實問題的知識,更要能培養(yǎng)出學生自主合作、創(chuàng)新探究的能力,培養(yǎng)出學生能夠適應時代需要自我發(fā)展的能力,使之終身受用!
一份耕耘,一份收獲。通過xx老師的努力,班上學生守紀律、懂禮貌、成績好,同時深得學生愛戴、同事認可、領導的贊賞、家長的好評。無論是教學還是教研,無論是紀律還是成績方面,她的表現(xiàn)最終贏得了學生和家長的普遍贊譽。她說,慶幸自己選擇了“教書育人”?!@一太陽底下最光輝的事業(yè),她將無怨無悔地在這片充滿希望的田野上耕耘,讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在希望的田野上。
中小學教師事跡材料篇七
帶著青春的無限激情,滿懷對教育事業(yè)的真誠,我踏入了教育工作這片熱土,成為一名光榮的人民教師。時光匆匆流逝,轉眼間,我的教書生涯將近二十年,在教育工作中,我始終熱愛黨的教育事業(yè),為人師表、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻。有人說:“教師的職業(yè)是太陽底下最神圣、最偉大的職業(yè)。”是啊,熱愛自我的本職工作,從自我喜歡的工作中感受快樂,分享成功是我在平凡崗位上超越自我,走向成功的動力。在工作中,我認真貫徹黨的教育方針,切實履行教書育人的職責,嚴格服從學校的工作安排,團結同志,關心學生,工作勤奮,樂于奮獻,嚴于律己,受到了學生的喜愛,家長的尊重;得到了同事的贊許,領導的信任。
我能夠堅持終身學習,崇尚科學精神,樹立終身學習理念,拓寬知識視野,更新知識結構,潛心鉆研業(yè)務,勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。工作之余始終堅持學習,用心參加學校組織的校本培訓。在學習過程中,善于積累經(jīng)驗,不斷摸索探討,總結教學方法。大膽嘗試創(chuàng)新,教學中以學生為主體,構建自學、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學,教給學生獨立學習的一條途徑。在課堂中作為學生學習的伙伴引導學生運用已獲得的規(guī)律性知識,透過人人動腦、人人動手、人人動口、邊學邊思的學習方法,經(jīng)歷知識構成過程總結規(guī)律,使學生在精神上獲得成功感的喜悅。這樣,不僅僅使學生學有所得,還激發(fā)學生自主學習的興趣,這樣的教學形式取得了良好的效果,學生的學習潛力逐步提高。我總是用生動的語言和鮮活的事例啟發(fā)引導學生,使學生在整個學習過程中感受到學習對于智力開發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養(yǎng)嚴謹學風所產(chǎn)生的重要影響。我還注重課堂教學的德育滲透,結合當前形勢,要求學生努力學習科學文化知識,長大后為家鄉(xiāng)經(jīng)濟建設做貢獻,激發(fā)了學生熱愛家鄉(xiāng)的完美情操。
平時認真觀察這名學生的言行,把握他的心理,不輕易放過任何一個教育時機。一次交談不行,就來第二次、第三次,還經(jīng)常打電話勸導他、鼓勵他。使他受到強烈震動。他愧疚地說:“老師,從今以后,你就看我的行動吧。”從那以后,他真像變了個人似的。學校多數(shù)學生的父母在外務工,很少能顧及子女的學習和生活狀況,我班的一名女同學,因為家中無人,是留守學生,本人又有胃病在身,身邊沒人照顧,作為班主任隨時觀察她的動向,看到她有不對的時候,或身體不舒服的狀況下,帶她去醫(yī)院,給予特殊的照顧,開藥,吊針等,給予一些經(jīng)濟上的幫忙等。為了對留守學生的狀況更加了解,經(jīng)常和他們的家長電話交流,和學生的祖父母、外祖父母們交流、談心,讓身在千里之外的家長們對自我的孩子放心,讓他們時刻了解自我孩子在學校的動向。對留守學生時常進行心理輔導,解除學生的一些心理困惑,切實幫忙學生及他們的家庭解決困難。在班主任工作中,我用心探索班級管理和學生自我教育的有效方式,制定了嚴格的班級管理制度。根據(jù)學生特點組織開展了一系列豐富多彩的主題教育活動,做到了寓教于樂,注重啟發(fā)學生的主動性、創(chuàng)造性,培養(yǎng)學生的自我管理潛力。
幾年來,我努力探索新時期的德育工作,我一向認為:“德育是智育的基礎和歸宿。”我最喜歡一句話:“一個人來到世界上是為了使別人生活得更完美?!蔽乙尩掠逃凉B透學生的心田,讓他們擁有健康體格的同時,擁有健全的人格。針對獨生子女缺乏職責感和愛心兩大弱點,我用心在學生中開展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動,對學生進行禮貌行為習慣的養(yǎng)成教育和職責心的培養(yǎng)。進而引導學生開展“多給別人留方便”的系列教育活動,教育學生從只會關心自我的圈子里跳出來,學會關心和愛護他人。在持久的、有意識的引導下,“不給別人添麻煩”和“多給人留方便”成了班上同學的自覺行動,班級群眾素質(zhì)有了很大的提高。
教師是人類靈魂的工程師,不僅僅要教書,更重要的是育人,育人者必先行為師范,為人師表,教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行對學生具有示范性。因此,古今中外的教育家都十分重視和強調(diào)教師為人師表。在教育的歷史發(fā)展中,為人師表已成為對教師最起碼的道德要求,從思想作風到生活作風,從言行到舉止,從心靈到外表,都作凈化社會風氣的表率。“命令只能指揮人,榜樣卻能吸引人?!苯處煴旧砭褪且粔K豐富的教育資源,所以,教師應模范履行師德規(guī)范,以身作則,為人師表,以良好的師德贏得學生的尊重和信賴,以自我高深的人格和品德去教育、影響學生。
中小學教師事跡材料篇八
張,小學高級教師,參加工作,她忠誠于教育事業(yè),始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,師德高尚,愛崗敬業(yè),勤奮努力,成績卓著,深受學生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽。
作為一名小學教師,她對工作一直兢兢業(yè)業(yè),從不挑揀工作,拈輕怕重。她認真學習新課程標準,以新思路、新方法來指導工作。她學而不厭,不斷對自己“充電”,提高教學水平。以嚴要求高標準來衡量自己,她不斷給自己施壓,工作之余,勇于探究,努力鉆研教材,分析每堂課成功在哪里,哪里存在不足,不斷地總結,不斷地提高自己的教學水平。多年來的教學積累,讓她的教學自成一家,自有風格,所以在教學業(yè)績上也很顯著。近幾年所帶的班級數(shù)學科都是第一、第二名。
教育教學中,她能想學生之所想,急學生之所急,處處關心他們、幫助他們,體諒學生的疾苦,做學生的知心朋友。因此,教學和管理始終受到學生的歡迎。師生配合默契,效果自然良好。她愛學生,曾用關懷,讓學生淚流滿面;曾用愛心,去揚起學生心海的風帆。幾十年來,她在不變的工作崗位上,不斷演繹著不變的愛心。有時她把愛心轉化為對學生的尊重,有時她把愛心體現(xiàn)在對學生的嚴厲,體現(xiàn)在對學生習慣的培養(yǎng)上。她的課,學生沒有坐姿不正的,沒有不思考的,沒有遲到的……她的愛心是真誠、寬容和坦誠,她贏得了所有學生的心。
在日常工作、學習和生活中,她也十分注重“師范”作用,衣著整潔大方,言行規(guī)范得體,對待任何學生一視同仁,尤其是對待差生,更是關愛有加。在學生心目中,她為人正直,言行一致,具有強烈的責任心,公平且不失靈活性。
首先默默奉獻,迎難而上,勇挑重擔。在工作中勤懇、敬業(yè)、踏踏實實,認真真地做好本職工作,不辜負領導對她的信任。教學本著“授之以魚不如授之以漁”的宗旨。注重對學生能力的培養(yǎng),不僅傳授知識,而且讓他們學會學習,學會做人。教學中還注意分析學生特點,根據(jù)不同學生的學習情況,采用靈活多樣的教學方法,積極營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍,力求讓每一個學生都有所收獲。
她處處為學校大局著想,從不因個人事情耽誤學校正常工作,在二十多年的教學生涯中,總能迎難而上,勇?lián)厝?,欣然承擔好幾項教育教學比賽任務,通過自己刻苦鉆研,取得了一項項驕人成績。
在班級中開展各種活動,提高學生競爭意識,讓每個學生獲得不同程度的發(fā)展。在全面了解學生的思想狀況、智力狀況、學生基礎身體素質(zhì),性格愛好的基礎上,確定每一個學生的奮斗目標。同時要求每一個學生從客觀地、全面地回憶自己的過去,充分認識自我,然后在思想、學習、紀律、文體勞動、愛好特長等方面確保今后的奮斗目標,并堅持每月小結一次。讓學生在沒有壓力的情況下輕松學習。她總是認真思考,覺得作為一名普通教師,不能單憑不怕苦、不怕累、任勞任怨的精神,更應該具備高尚的師德,完美的人格。在她所教的班級中有一個名叫李高奇的學生,媽媽因車禍去世,爸爸經(jīng)常在外地,家境貧困,使他性格內(nèi)向、孤僻、不太合群,參加集體活動積極性不高。家鳳同志說:“我要用愛去溫暖他那冰冷的`心”。對此,她在班里首先開展幫教小隊,組成學習小組,利用課余時間進行幫扶,由于基礎差,教他不容易,但只要他把一個個知識點掌握清楚、明白,她和同學們都為此感到很欣慰。這樣一來,她不但讓高奇同學在精神上得到充實,而且在物質(zhì)上也幫助他,讓他真正體會到集體的溫暖,號召同學們獻愛心,帶頭為他捐款,在教師影響下,同學們也紛紛獻上一份愛心,你一元,我五角......,有的同學還把手中的筆、本等學習用品贈送給高奇同學。拿著老師和同學們捐贈的物品,他此刻感動了,含著淚說:“老師放心吧!我一定好好學習,實現(xiàn)我的夢想?!?BR> 無論課堂和課外,她都喜歡與學生交流,對班級的每一個孩子如自己的一樣,都有一份小小的記錄,包括家庭情況,性格愛好及生日等。每當有誰生日,她都會送上小小的禮物和祝福的語言,孩子們都很高興,她在工作中找到了成就感。
成績不能滿足,名譽催人奮進。作為一名教師,她覺得自己始終要踐行為人之道,從師之道。她堅守著三尺講臺辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新、默默奉獻。她相信,她的未來不是夢,因為,在她的心中,學生永遠是天使,她就是為天使修補翅膀的人。
中小學教師事跡材料篇九
林科老師于1999年6月畢業(yè)于陽江師范學校,從1999年7月至現(xiàn)在都在陽春市潭水鎮(zhèn)良垌小學任教,已經(jīng)為教育事業(yè)耕耘了12個春秋。任教以來,他熱愛本職工作,認真履行崗位職責,安教樂教,一絲不茍,兢兢業(yè)業(yè),盡心盡責,在平凡的崗位上,為教育事業(yè)作出了一定的貢獻。特別是在近兩年的教學中,有了一定教學經(jīng)驗的林科老師更加認真教學,在教學中取得了可喜的成績,現(xiàn)將他的先進事跡概況如下:
從教以來,他熱愛祖國,熱愛中國共產(chǎn)黨堅持四項基本原則,關心國家大事,熱愛教育事業(yè),認真貫徹黨的教育方針,全面實施素質(zhì)教育,愛崗敬業(yè),勇于創(chuàng)新,開拓進取,無私奉獻,嚴于律己,為人師表,師德高尚,安教樂教,積極工作,自覺遵守《教師法》、《教育法》等法律法規(guī);刻苦鉆研教育教學業(yè)務,探索教育規(guī)律,改進教學方法,有強烈的事業(yè)心和責任感,以校為家,一心撲在工作上,服從學校領導的分工,做好畢業(yè)班的工作,為普及九年義務教育和全面提高學生的素質(zhì)作出了較大的貢獻。
在長期的教學工作中,林科老師深深感受到,要想成為一名優(yōu)秀的人民教師,不單要有高尚的品格和良好的師德,還必須要具備扎實的教學基本功和較強的教學能力。所以為了在漫長的教學道路上作出更大的貢獻,他邊教邊學,積極參加各級單位舉辦的教研活動。他每學期都參加本校的“一人一課”教研活動,經(jīng)常參加鎮(zhèn)以及各教研網(wǎng)點的教研公開課,和同行們共同探討教學中的問題,不斷地更新知識,豐富了自己的專業(yè)知識,積累了寶貴的經(jīng)驗。特別是上學期他片在教研網(wǎng)點上《百分數(shù)與小數(shù)的互化》一課受到同行的一致好評。
在教書育人工作中,他始終堅持“德育為首,智育為主,全面發(fā)展,育人為本”的方針,做到因材施教,面向全體,培優(yōu)轉差,啟發(fā)誘導;做到一切為了學生,全面推進素質(zhì)教育,課堂上充分體現(xiàn)“教師為主導,學生為主體,訓練為主線”的特點,抓住基本知識,基本技能的教學,充分調(diào)動學生的學習積極性,學生學習熱情高漲。
長期以來,他堅持用普通話教學,做到語言準確,節(jié)奏分明,重點突出,方法得當,而且具有較強的教學能力。
在教學工作中,他根據(jù)教學大綱和教材的要求,制定切實可行的教學目標和教學計劃,把握每節(jié)課的教學要求和重難點,選取恰當?shù)慕虒W方法,認真?zhèn)浜谜n。教學過程中,他以備好的教案為依據(jù),結合學生的特點,運用藝術語言,靈活多變地引導學生創(chuàng)造熱烈有趣的課堂氣氛,優(yōu)化課堂效率。課后作業(yè)情況是對課堂教學的反饋,每單元測驗是對學生整個單元知識的考核。因此,他對學生的作業(yè)和單元測驗卷都能夠及時批改和評析,并針對存在問題采取補救措施。他還合理利用課余時間對學生進行輔導,收到了良好的效果。
總之,他在教學活動中,大膽地進行創(chuàng)新教學,認真處理好老師主導和學生主體的辯證關系。打破滿堂灌的注入式應試教學,采用自主創(chuàng)新的新模式教學,讓學生分小組進行“手拉手”學習,積極調(diào)動學生學習的主動性和積極性,提高了學生的思維能力。
工作以來,由于他的不懈努力,以辛勤的耕耘換來了豐碩的成果。
在轉化后進生方面,他經(jīng)常聯(lián)系家長,做好雙邊教育,用師愛感化后進生,對差生進行“賞識教育”,在感情上不嫌棄,態(tài)度上不粗暴,而是循循善誘,因勢利導,想盡一切辦法尋找他們的“閃光點”,對他們進行“適應性教育”,收到良好的效果,差生轉化率達100%,如他班的馮偉雄同學,原來無心向學,常常遲到,曠課,即使來上課也常常打瞌睡、玩東西,成績很差。為此,林科老師多次找偉雄同學談心,耐心地教育他、關心他,并從中知道他很喜歡畫畫,就讓他參加鎮(zhèn)的圖畫比賽,輔導他畫畫,借此引導他轉上正確的學習態(tài)度,結果偉雄同學的圖畫作品獲得鎮(zhèn)的三等獎,而成績也有了很大提高。
在培優(yōu)工作中,他利用課余時間有計劃地對優(yōu)秀生進行輔導,取得顯著成績。在鎮(zhèn)“六一”舉行的圖畫、書法、歌詠比賽中,他所輔導的馮偉雄、張宗正同學均獲得了圖畫比賽三等獎;馮雪蘭和陳桂陽同學均獲得了書法比賽的三等獎;李雪同學獲得了歌詠比賽的三等獎。而在期末的升中考試中,他所輔導的馮永輝同學更是以全鎮(zhèn)第5名的成績考上了實中。
在對學生進行個別輔導的同時,林科老師還注意班的整體教學成績。他前年所擔任的六年級數(shù)學,在陽春市抽檢中名列全市排名第一,成績非常優(yōu)異。
總之,林科老師工作認真,所擔任的班科成績優(yōu)異,為教育教學事業(yè)作出了很大貢獻。
中小學教師事跡材料篇十
趙是一名普普通通的教師,熱愛本職工作。在的教學生涯中,她時時以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),深受學生的喜愛,家長的信任,多次被評為先進。主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
為了能出色地完成教學任務,工作之余,她積極進修學習,參加遠程教育培訓。從教多年來,她從未拒絕學校安排給她的任何一項工作,并能認真完成。經(jīng)常有人這樣說:“你這人也太老實了吧!”對此她一笑而過。其實,她這樣做只是愿意換位思考,愿意替他人著想。她每一天,都認認真真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè),一切都那么順理成章,日子平淡充實。學校要求教師批閱學生作業(yè)時,不允許替學生改正錯題。這種現(xiàn)象從不會在她身上發(fā)現(xiàn)。因為,當學生作業(yè)中出現(xiàn)問題時,她會嚴格要求學生更正。她這樣做,不是怕學校檢查扣分,而是學生沒有經(jīng)歷更正作業(yè)的過程,以后還會出現(xiàn)類似的問題。工作中,經(jīng)常有同事對她說:“你這么認真做圖什么呢?又沒有誰給你發(fā)獎金?!庇袝r候她覺得確實太認真,讓自己太辛苦了。但這些想法,并沒有改變她,因為她所做的一切,是為了她的良心。因為工作過于認真,很少有精力來關心她兒子的學習,以致學習能力欠佳的兒子,成績一直平平。她覺得她虧欠了她的兒子,這也將是她心里永遠的痛。但她從不曾后悔,她覺得她既然干了這一行,就得付出心血,就得努力工作。這樣才能對得起“教師”這個崇高的稱謂。
每當接手一個新的班級,面對著不同的學生,她會努力尋找她們身上的閃光點,關愛每一個孩子,讓每一個孩子都能健康快樂的成長,讓每一個孩子都能在課堂上展示自,找到自信。面對課堂上愛插嘴,表達能力很強的學生她會盡量讓他們在課堂發(fā)言,并針對他們的優(yōu)點進行鼓勵,讓這些學生的優(yōu)勢得到發(fā)展。在他們的帶動下,平時課堂上很多不愿意舉手發(fā)言的同學,也積極舉手發(fā)言了。同學們的學習勁頭越來越足,整體成績穩(wěn)步上升。
她是在農(nóng)村長大的,也親身經(jīng)歷了困苦的生活,所以對那些家庭困難的學生,尤其是那些特困家庭的優(yōu)良學生,她會從多方面注意給予他們以溫暖的關懷。在她的從教經(jīng)歷中她始終堅持:“多一點耐心,多一點愛心,多一點理解,多一些鼓勵。”使優(yōu)秀學生變得更加優(yōu)秀,點燃發(fā)展生學習的希望。正因為這樣,所以當她嗓子啞了的時候,那些孩子就偷偷的放潤喉片在她的桌上,當她難過的時候,細心的他們都能發(fā)現(xiàn),總是寫小紙條、畫畫來安慰她。每次元旦她都能收到以前那些畢業(yè)生的書信和賀卡。一次,一位學生來看她,說:“老師,你真的為我們的學習打下了扎實的基礎,不管我們怎么調(diào)皮,但我們的成績在學校一直都是前幾名,真的`要感謝您!”她也經(jīng)常能收到在初中就讀的學生發(fā)來的信息,她依然還記得一個女孩子發(fā)給她的信息:“老師,我們經(jīng)常說到你,我們還想聽您上課。您以前說的“學會傾聽”是一種修養(yǎng),已經(jīng)成為我們公用的“座右銘”。這些對于她來說已經(jīng)足夠了,孩子們純潔的心凈化了她的心靈,激起了她對教育事業(yè)深深的愛,她真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。她相信,老師把對學生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著,傾注到工作的每個細節(jié)中,這才是真正的成功。
羅曼羅蘭曾說,要播撒陽光到別人心中,總得自己心中有陽光。她時常想,自己的心中是否擁有這片陽光呢?在她們學校這個和諧環(huán)境的影響下,她與同事之間和睦相處,與科任老師之間團結協(xié)作,努力以寬容、諒解待人,規(guī)范自己的言行道德,在領導分配的任務面前,默默接受,在榮譽面前不想去爭去搶,她想,用實際行動能夠證明一切。早些年,很多學校都存在著教師收費給帶學生補課的現(xiàn)象。在她的身邊也不乏其人,她從不曾為此動心。她認為這樣做,是與教師職業(yè)道德相違背的。況且,她認為一個人的精力是有限的,如果把過多的心思放在收費給學生補課上了,勢必會影響教學,她認為應該做好本職工作,恪守著自己的職業(yè)道德,做一名合格的人民教師。
教書育人是教師的天職,但教師如果沒有扎實的教學技能,空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的?!芭d趣是最好的老師”。如何讓她的學生在課堂上學得有興趣。每次教學之前,她都能深入鉆研教材,精心備好每一節(jié)課,課堂上她要求自己不斷地創(chuàng)新教學方法。她能嘗試運用不同的教學方法,讓學生在課堂上快樂地學,學得快樂。一份耕耘,一份收獲。在教育這片土地上,她付出了,她收獲了。她連年被評為模范班主任,所教學科每次考試都名列前茅,在上級舉行的說課比賽中榮獲第一名的好成績,還被評為縣級骨干教師等。
總之,做一名小學教師她無怨無悔,因為教書育人是她人生的選擇,做一名稱職的教師,是她人生的目標,做一名優(yōu)秀教師,是她一生的追求。
中小學教師事跡材料篇十一
我從教十多年來憑著一個兒時的夢想,憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂與成功,無論是平靜、坎坷、不幸、榮譽,我都依然那么堅定、從容。工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、愛生如子、團結同志,為人師表,甘于奉獻,從不計較個人得失,做到個人利益絕對服從集體利益。以“教書育人”為己任,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績,。把絢麗的青春時光毫不保留的獻給了自己所鐘愛教育事業(yè),在一個平凡的崗位做出了不平凡的事。
都得利于不斷的學習和刻苦的訓練,使每一節(jié)課都成為精雕細琢的藝術品。課堂是一片希望的田野,是她耕耘改革的沃土,在數(shù)學教學中,在讓學生掌握基礎知識和技能的基礎上,我十分重視學生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在教學上,大膽的探索出一套激發(fā)學生興趣,培養(yǎng)學生智能,積極參與教學的“嘗試教學法”。在改革的同時,不斷總結經(jīng)驗,把實踐上升到理論,然后指導自己的實踐。并在實踐中使理論得到不斷的修正。
在工作中嚴格要求自己,行動與思想一致,經(jīng)常虛心向老教師學習請教,不吝指導青年教師,從中學習高尚、嚴謹?shù)慕處燂L范,在工作中,尊敬領導,團結同事,能正確處理好學生、教師、領導之間的關系。我嚴于律己,無私奉獻,帶頭遵守學校的各項規(guī)章制度,以身作則。認真履行教師職責,熱愛學生,團結同志,忘我工作,無私奉獻,為教育事業(yè)嘔心瀝血,教育、教學工作成效顯著,因此,20xx年度考核領導小組全體成員再次推薦為20xx年度優(yōu)秀教師。
執(zhí)教十幾年來,荊棘與鮮花一路,坎坷同歡歌齊飛。在我的心中始終銘記“金獎銀獎不如家長的夸獎,金杯銀杯不如家長的口碑?!笔冀K把培養(yǎng)完善人格的學生看作等同生命一樣重要的大事,時刻把德育工作放在教學工作的首位,予德育工作與教學之中使班上的孩子都能夠全面發(fā)展,健康成長。每件事都使她認識到:學校無小事,育人需精心。我憑著對事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責任感,奮斗在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上。
中小學教師事跡材料篇十二
本文目錄。
“好一朵美麗的茉莉花,好一朵美麗的茉莉花,芬芳美麗滿枝椏,又香又白人人夸,讓我來將你摘下,送給別人家,茉莉花呀茉莉花……”十指敲擊黑白鍵,音符交織和旋樂,溫婉曲調(diào)徜徉于指間、浸潤于心間,是舒適、是甜美、是灝明……陽光浸染彈琴的男人,指尖跳躍,音樂繞梁,不禁好奇安靜文藝的男人是誰?他是軍中硬漢也是溫雅美男——xx小學教師姜。
傳承家訓,硬漢轉型“教育派”
科學技術是第一生產(chǎn)力。年輕小伙兒姜深知文化技術的重要性,憑借自我積極向上的拼勁,不甘落后的闖勁,追逐夢想的猛勁,在部隊潛心學習起醫(yī)學來。從醫(yī)學常識,從病癥診斷,從臨床操作,點滴積累學習,反復實踐摸索,認真總結經(jīng)驗,他從一個“白丁”成長為一名“技術骨干”,配藥、打針、輸液、化驗等等樣樣門清、樣樣拿手,是戰(zhàn)友信得過的“好軍醫(yī)”,是領導看重的“好苗子”,這一干就是6年。
“知識就是力量”姜常常這樣激勵自己。話語鞭策著他不斷前行,指導著他用行動證明一切。工作結束時,夜晚閑暇時,周末休息時,在部隊小小的圖書室總能看見姜身影,低著頭,抱著書,握著筆,邊看邊學、邊學邊記,一看就是夜幕垂至,一看就是閉館時候,忘記了時間,忘記了周遭,沉浸在知識的世界里不能自拔,沉浸在給養(yǎng)的氛圍中不能自控,不禁感嘆小伙兒的好學、上進。正因為姜不斷學習和自我提高,一時間成為綠營中有名的“小才子”,他利用休息時間給戰(zhàn)友們惡補文化知識,講語文、教數(shù)學,讓戰(zhàn)友們在知識的道路上不斷前行、跟進。“我爺爺是教書匠,從小跟著爺爺上課下課,很喜歡站在講臺上的感覺,給大伙兒上課圓了我的教師夢。最喜歡講幾何了,平面的論證,定理的運用,邏輯的鋪開,讓我覺得整個人生都在旋轉上升?!庇矟h洋溢的笑容是那般自豪、那般歡喜,一個角色讓硬漢施展了能力、找到了歸屬。
離開了部隊,回到了家鄉(xiāng),鄉(xiāng)醫(yī)院的大門向姜敞開了大門,在眾鄉(xiāng)鄰羨慕的眼光中,硬漢來了個180度的大轉彎,毅然“棄醫(yī)從教”,當起了一名山村教師,從年輕小伙兒到滄桑中年,30多年的教育生涯在硬漢身上留下了歲月印記。他常說:“骨子里就留著教師家族血液,什么都不能阻擋我對教育事業(yè)的熱愛?!蹦欠輬远ā⒛欠葜邑?,不可動搖。
釋放音樂,硬漢靜做“美男子”
編織的手抄本,沉重的復印本,發(fā)舊的裝訂本,黑白的、彩色的,不同的版本,不同的封面,卻有著同一個主題——音樂,這就是姜今生所愛、畢生追求。談起音樂,姜有說不完的話,有一個個抄音樂書的熱衷,有啃棒面省錢買樂器的辛酸,有看視頻學教程的執(zhí)著……每一個故事離不開音樂,每一段歷程離不開音樂,在他人生中音樂成為了“主旋律”,占滿了寸草寸心?!叭思业臅搩裕业臅摻??!闭{(diào)侃的語言,卻讓我們親見了姜xx老師對音樂的無限熱愛、不懈追求。
有序的節(jié)拍,和鳴的伴奏,跳躍的手指,在小小的農(nóng)家屋里,眼底清澈的孩子正一臉認真的跟著姜xx老師學習電子琴,此時此刻,師生眼中心中只有樂譜、只有指法、只有音樂。姜xx老師告訴我們,本村、鄰村的孩子們竟有來找他學電子琴、手風琴、小號等樂器的,既然孩子對音樂有興趣,我就全力支持他們,并將多年從教心得總結成文在《當代教育》(國家級)書刊上發(fā)表,以供世人借鑒。近xx年來,姜xx老師利用節(jié)假日時間傳授樂器演奏基本知識和技法,培養(yǎng)出30余名優(yōu)秀學生,在鎮(zhèn)、縣、市等少兒文藝比賽中奪牌拿獎。
靜靜的月光,悠揚的琴音,昔日的硬漢,今日的美男子,以他的熱忱,以他的文雅,以他的執(zhí)著在黑白鍵間奏出一曲人生華章。
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“如果我們選擇了最能為人類謀福利而勞動的職業(yè),那么,重擔就不能把他們壓倒,因為這是為大家而獻身;那時我們所感到的就不是可憐的、有限的、自私的樂趣,我們的幸福將展示于千百萬人,我們的事業(yè)將默默地、但是永遠發(fā)揮作用地存在下去。”作為教師的金哲,一旦選擇了“人類靈魂工程師”這個光榮的職業(yè),就決心勇敢地走到底,決不回頭。
新時代的教師,需要有淵博的知識及扎實的專業(yè)基礎,為此,他工作需要什么,就學學什么;學什么,就鉆什么;鉆什么,就像什么,矢志不移地追求自己的理想境界:播種科技星火,培育一代新人。他深知,當教師難,當自然教師更難:知識面要廣闊,基本功要扎實,動手能力要強。他只有星期七,從來沒有星期日,把所有的業(yè)余時間都用于自身的提高和科普教育上。為“教”而學,為“做”而學,“教學做合一”。上至天文,下至地理;從毫無所知到知之較多,從知之較多到逐步精通。他拜南林大鳥類專家周世鍔教授為師,學習鳥類知識;跟南師大生物系教授李悅民學習制作標本技術;向本校教師莊小年學習植物學;向農(nóng)藝師學習先進的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術……不斷地學習、充實、提高,為做一個合格加專長的好園丁,打下了堅實的基礎。功夫不負有心人,他一舉奪得昆山市自然教師基本功競賽桂冠,在自然教師會教、自制自然教具評比、科普教育方面連連獲獎。
身為全輔導區(qū)科技總輔導員的金哲老師,深深認識到:在農(nóng)村小學開展農(nóng)業(yè)科普知識教育,寓思想教育于活動之中,能培養(yǎng)學生從小樹立熱愛家鄉(xiāng)、熱愛農(nóng)業(yè)生產(chǎn),振興家鄉(xiāng)經(jīng)濟的理想,因地制宜開展以“小星火”計劃活動為核心的課外科技活動,與各科教學、勞動教育及社會實踐結合起來,能培養(yǎng)學生從小愛科學、學科學、用科學的精神;能有效地挖掘學生身心潛能,發(fā)展學生個性,促進學生全面素質(zhì)的提高,為造就新一代農(nóng)民打下堅實的基礎。為此,他不遺余力投身于科技教育。他協(xié)助學校領導制訂了《昆山市城北中心??破战逃龝盒袟l例》、《昆山市城北中心?!靶⌒腔鹩媱潯被顒佑媱潯?,使科技教育有章可循,他除了每周上好12節(jié)自然課外,還要指導天文、氣象、物候、環(huán)保、鳥類、昆蟲、標本等10多個興趣小組正常開展活動。從89年以來,學校80%以上的學生參加了“小星火計劃”,活動,學生密切配合本地經(jīng)濟建設,學習、應用、推廣先進的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術,開展較大項目40多項,產(chǎn)生了良好的社會、經(jīng)濟效益和教育效益。例如,小地老虎幼蟲危害的高峰期正是農(nóng)作物的苗期,金帶老師指導學生開展“用性引誘劑誘滅小地老虎成蟲及幼蟲危害高峰期的測報”的實驗,及時發(fā)出《參考預報》,農(nóng)民及時用藥,有效地遏制了小地老虎的危害。由學生撰寫的該項目實驗科學小論文被江蘇省昆蟲學會所錄用,金哲老師指導學生在學農(nóng)基地率先使用生物農(nóng)藥“撲虱靈”防治稻飛虱,結果比農(nóng)戶增產(chǎn)了10%,按全鎮(zhèn)2.564萬畝水稻計算,總產(chǎn)量可增265.4萬斤,每畝省人工0.21,用藥成本降低60%,共可增收75.638萬元。每搞一個項目,金哲老師都要耗費大量的時間和精力,但是,困難嚇不倒,重擔壓不垮。他甘心情愿自討苦吃,表現(xiàn)了崇高的奉獻精神。
作為一名自然教師,金哲老師深知要搞好自然教學,除了需要具備強烈的責任感和濃厚的興趣外,還必須要有“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”的精神。愿為教育事業(yè)竭盡全力,為學生而憔悴,為教育事業(yè)而獻身。自然是小學階段非常重要的綜合性學科,它和其他學科互相滲透、相輔相成。學生學好自然,不但能促進其他學科提高質(zhì)量,而且能為學生升入中學學好理化、生物、地理等學科打好基礎。金哲老師為上好一節(jié)自然課所做的準備工作時間,往往是一節(jié)課的好幾倍,經(jīng)過反復實踐,他逐漸形成了“明理、激情、認知、實踐、總結、提高”這一自然教學特色,使學生在愉悅中接受教育,學習新知。1989年以來,他20多次對外上自然公開課,得到同行和專家的一致好評。
為了帶好眾多的課外科技興趣小組,金哲老師基本上放棄了節(jié)假日。為了不錯過觀測流星雨的好時機,他披星戴月,頂著凜冽寒風,通霄達旦指導學生觀測,到了凌晨,他渾身分不清是霜還是冰。指導學生剝標本,幾批學生輪下來,他一站就是幾個小時,弄得精疲力竭。炎夏,家里的冰箱被來不及制作的散發(fā)著異味的標本原料占據(jù)著,寧愿爛掉家里的菜肴也不讓標車原料受損失。92年j月,他承擔了指導學生進行了衛(wèi)星搭載番茄種子對比種植實驗”的任務后,更是廢寢忘食忙于實施試驗方案:精心設計,謹慎準備,悉心指導……整整七個月未休息過一天,即使大年夜、年初一也在實驗棚里度過。在他的辦公室里,書櫥里堆滿了各種學術書刊,墻角邊放著斧鋸鑿鉗等工具。他經(jīng)常利用業(yè)余時間做玻璃標本罩、漆標本櫥、修理電器,……千方百計為學校節(jié)約開支,盡量少花錢,多辦事,不給學校增添額外的負擔。
為了理想,為了事業(yè),他付出了艱辛的勞動,也作出了重大的犧牲。他父親勞累過度患病住院治療,他無暇顧及,只好請妻子代為探望;把讀小學的兒子托付給年事已高的母親,無法親自照顧兒子的生活、學習;一切家務,理所當然由當幼兒教師的妻子包攬了,對于兒子,他是個不稱職的父親;對于父母,他是個不孝之子;對于妻子,他是個不合格的丈夫;對于事業(yè),金哲老師是當之無愧的全國優(yōu)秀教師。
作為一名小學教師,金哲老師的家庭經(jīng)濟并不寬裕、近幾年,鄰近的市縣及外省市的有關單位以高薪聘請他為他們從事標本制作,他毫不猶豫地婉言謝絕了。他不忍心拋棄可愛的學生,不忍心離開培養(yǎng)他成長的昆山市?!靶陌裁┪莘€(wěn),理得菜羹香”,看到學生素質(zhì)的全面提高,他甘心情愿過清貧的生活。
辛勤耕耘,換來了累累碩果。他主持的自然標本室,無論規(guī)模還是制作工藝,均屬一流,受到省內(nèi)外領導、專家的好評。94年1月,中央電視師范把他主講的“鳥類標本的制作”拍攝成錄像片,作為自然教師培訓教材,向全國和東南亞播放,學生在制作標本的同時,學到了在課堂里學不到的知識,開闊了視野,增長了才干。數(shù)以千計的標本為自然、語文等學科教學提供了直觀教具,促進了教育質(zhì)量的提高。
在科普教育方面,他所指導的課外科技興趣小組屢次獲獎。90年,在全國天文夏令營知識競賽中獲團體二等獎,在蘇州市第二屆天文知識競賽中獲團體一等獎;在91年江蘇省第一屆“生物百項”競賽活動中,學校的“昆山地區(qū)鳥類野外考察及標本制作”獲優(yōu)秀項目一等獎;學生朱葉華在江蘇省第二屆天文知識競賽中獲二等獎;92年,學生羅林在江蘇省昆蟲小論文競賽中獲三等獎;城北中心校被蘇州市教委、蘇州市科協(xié)等六個單位授予“蘇州市青少年科技活動先進集體稱號;93年,學校的“全國青少年衛(wèi)星搭載番茄種子對比種植實驗獲江蘇省及全國一等獎;同年4月,學校被國家教委、中國科協(xié)授予“全國農(nóng)村中小學課外科技“小星火計劃’活動先進集體”稱號。97年,他和張雪元主持的生物百項《家燕繁殖習性觀察》獲全國一等獎。
他本人在91年獲“蘇州市小學‘雙十佳’教壇新秀”稱號;92年獲“蘇州市科協(xié)系統(tǒng)先進工作者”;93年在全國衛(wèi)星搭載番茄種子對比種植實驗中,被評為“優(yōu)秀輔導員”;同年9月,被國家教委、國家人事部授予“全國優(yōu)秀教師”光榮稱號;94年被授予“蘇州市十大杰出青年”和“蘇州市十杰教師”;95年被授予“江蘇省十佳青年教師”;97年被樹為蘇州市自然學科帶頭人;98年獲“江蘇省紅杉樹金獎”。他盡管工作繁忙,仍不忘從事理論研究,和他人合著的科技論文《加強農(nóng)村小學生的農(nóng)業(yè)科普知識教育》分別被省市教育學會評為一、二等獎,他撰寫的《淺議培養(yǎng)學生用科學意識的重要性》、《農(nóng)村小學解決實驗基地的好辦法——掛、聯(lián)、要、借》兩篇論文,分別獲蘇州市教育學會自然分會優(yōu)秀論文一、二等獎。
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她——眾所稱道的賢妻良母,桐柏縣吳城鎮(zhèn)第一中心小學教師。
作為新時期的女性,肩負著工作與家庭兩副重擔。她以滿腔的熱情對待工作,用自己的愛來營造一個良好和諧的家,把工作與家庭的關系處理得協(xié)調(diào)有序,在家她不愧為賢妻良母,相夫教子,敬老愛幼;在學校她無愧于優(yōu)秀教師和省級骨干教師的光榮稱號,處處起模范帶頭作用。
熱愛工作,樂于奉獻。走上教育工作二十多年來,她始終把“學高為師,身正為范”作為自己的。
座右銘。
憑著“勤勤懇懇工作踏踏實實做人”的人生信條一步一個腳印地工作著。工作中時時處處以人民教師的標準來衡量自己勉勵自己出色地完成工作任務得到領導和同事們的肯定。
作為一名教師,對學習困難,生活困難的學生,她總是給予無微不至的關愛,幫助那些殘病兒童、單親孩子、留守兒童樹立起信心,資助貧困生,讓他們都能健康成長。作為中隊輔導員,她能結合實際,積極創(chuàng)新,開展豐富多彩的班隊活動、讀書活動、社會實踐活動,開拓學生視野,發(fā)展能力。工作之余,總不忘給自己“洗腦”、“充電”,積極參加專業(yè)培訓和學歷進修,把終生學習貫穿于一生?!跋犬攲W生,后當先生”,這是她教書育人的準則;“學而不厭,誨人不倦”,這是她當教師的本色。二十年的數(shù)學教學已形成了自己的教學特色,多次參加縣課堂教學比武活動,多次在聯(lián)誼活動上上公開課,多次送教下鄉(xiāng),幫助青年教師提高業(yè)務水平。由于出色的工作,她榮獲省級骨干教師、教學能手、優(yōu)秀教師等光榮稱號;教學論文獲市級、縣級多篇;多年任畢業(yè)班數(shù)學課,有了一套教學經(jīng)驗,所任六年級數(shù)學每年升初中考試,均在全縣前列。
關愛孩子,以身示范。一份愛心,一份責任心,始終用自己的“正氣”去影響孩子、引導孩子、教育孩子。在孩子面前,她既是一位慈祥的媽媽,又是一位嚴格的教師,還是一位親切的大姐姐,與孩子同喜同憂。教育孩子,她始終認為從小事抓起,寓教育于日常生活之中,凡是要求孩子做到的,自己先做到。如:孩子每天回家看書,做作業(yè)時,她從不外出,從不看電視,而是同樣坐在一旁靜靜地看書,營造安靜、勤學的氛圍。孩子小學六年上學,她堅持與孩子一同步行上班。晚飯后堅持與孩子一起散步,邊走邊交流,教給他文明的舉止和良好的習慣。節(jié)假日休息時間,總不忘帶著孩子去看望年邁的父母、公婆,帶去祝福,從小培養(yǎng)孩子敬老的美德。在教育孩子友愛他人時,自己首先做到尊重團結同事,樂于為鄰居服務,在母親的感染下,孩子團結同學,待人誠懇,總是面帶微笑面對學習、生活。當自己學習上遇到困難時,能以良好的心態(tài)面對,想方設法去解決,毫不氣餒。當別人遇到困難時,他總能伸出援助之手,積極捐款獻愛心。在濃濃的慈愛滋育下,孩子健康成長。
敬愛公婆,相助丈夫。她有一個和睦幸福的家庭,與丈夫結婚21年來,夫妻恩愛,相敬如賓。她的家庭條件較好,而丈夫家姊妹多,家庭經(jīng)濟收入少,條件較差。結婚后,她對公婆敬如父母,對丈夫的弟妹親如兄妹。20多年來,堅持每月給公婆家里送錢,從無怨言。公公患心腦血管病,婆婆身患高血壓,干不了活,她主動把公公婆婆接來和自己同住,每天買許多營養(yǎng)品為公公、婆婆調(diào)理身體,下班后陪婆婆散步,鍛煉身體。經(jīng)過細心照料,公公、婆婆身體有了很好的恢復。
甘心付出、不求回報、母愛勝天。任何一位母親對自已的孩子都會不計得失、不求回報,可以犧牲自已的一切,乃至生命。母愛是一種勝于一切的感情,是一種甘心付出、蠟炬成灰的思想境界。當子女取得成績的時候,母親會感到高興和欣慰,當子女有不開心的事時,母親會感到焦急不安。
做為母親,她對孩子的關懷和教育的過程,也一個自我鍛煉和提高的過程,為孩子今天取得的成績而開心、而自豪。同時,她也將繼續(xù)去努力、去付出,去踐行“母愛”的真諦。
總之,她是一位好教師、好妻子、好媽媽、好兒媳、好公民,是每位女性學習的楷模。
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x老師自xx年8月在xx學校任教,已從教十八年,他自覺踐行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,有強烈的事業(yè)心和高度的責任感,一心撲在教育教學工作上,任勞任怨、盡心竭力,默默耕耘,教育教學效果突出,具有良好的社會主義道德和高尚的師德修養(yǎng),是一個學生喜歡、家長滿意、同事尊敬和領導賞心的好老師。多次被評為學校和鄉(xiāng)政府的先進工作者。1999、xx、xx分別被評為學校先進教師;xx被評為學校的教學能手、xx年被評為學校學科帶頭人;xx年所輔導學生在全國物理競賽中榮獲天水市三等獎,個人被評為市級輔導三等獎。
陳老師能認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《義務教育法》等法律、法規(guī)。不斷將這些理論知識進行內(nèi)化,不斷提高自身的師德素養(yǎng),并在教育教學教過程中得以踐行。多年來,他以高度的責任感和事業(yè)心全身心地投入到教書育人的工作中?!皩Φ闷鹱约旱膶W生,對得起自己的職業(yè)”是他工作的座右銘,所以他懂法、守法、愛崗、敬業(yè)、樂業(yè),對教育教育工作上的每一件事都精益求精,從不敷衍塞責。他堅信“德高為師,身正為范”。他處處都做到為人師表,以身作則,一直用他自己的人格魅力和師德情操去感染、影響著他的每一位學生。
陳老師是位謙遜樂學的教師。因為他知道:沒有先進的教學理念、科學的教學方法、淵博的知識便難以為“師”。為了不斷地提升自身各方面的素養(yǎng),他不斷地學習,更新自己的知識結構,不斷地參加各種培訓,提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。在xx年7月,他參加了天水市舉行的新課程培訓班,平時還積極參加各種校內(nèi)外的培訓,現(xiàn)在還參加了“國培計劃(xx)”—義務教育骨干教師遠程培訓”的培訓。他積極地學習別人先進的教學理念和教學方法,不斷地內(nèi)化、提升自己,以不斷提高自己的“教”的水平與滿足學生的“學”的要求。
多年來,陳老師一直謹記陶行知先生的。
名言。
:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑里有愛迪生”。他的一言一行、一舉一動都體現(xiàn)了用一顆“愛心”去塑造學生的心靈,用“大手”去挽回學生生活中的不良習慣,用“人格”去淘冶學生的思想情操,用“耐心”去引導學生的進步。因此,他在教書的同時沒有忘記去育人,他時刻關注著每一位學生的健康成長。自從1998年擔任了班主任以來,他對學生的關愛更加細微。尤其是對一些后進生,他從不放棄,做到平等公正地對待,做他們的良師益友。陳老師還采用多種辦法、途徑去輔導他們,激勵他們把心思集中到學習上去,與其他同學一起進步。他還進行家訪了解,分析家庭狀況及后進的成因,平時注意觀察、留意他們,挖掘他們的閃光點,對他們進行及時的誘導和鼓勵。做到:多親近、多信任、多關心、多鼓勵、多幫助。經(jīng)過一短時間的堅持與教育,這些同學有了飛躍的進步,學習上努力了,上課認真了,紀律上遵守了,勞動也更積極了,以往的壞習慣一去不返。因為陳老師有著對“后進生”這種“鍥而不舍”的精神,并抓住點滴進步及時鼓勵,一步一個腳印地促使學生提高,進而有了“滴水穿石”的效果。
陳老師多年來都一直從事物理教學。他的同事們都很清楚,他每次接的班都是在年級里最難啃、成績最不理想的班。但他從不抱怨,他相信,憑著他“敬業(yè)善教、嚴謹教學”的精神,一定會趕上甚至超過其他好班的。結果每一次,他都沒有令家長、行政和同事失望。他的課堂教學充分利用圖片、掛圖、實物、幻燈、錄音、錄像等開展多種形式的活動,做到寓教于樂。
他深入地鉆研、分析教材內(nèi)容及課程標準要求,分析所教學生的年齡、性格和心理特征,圍繞中學物理教學目標進行組織教學。在“備、講、批、輔”等幾個教學環(huán)節(jié)中進行大膽的開拓與創(chuàng)新,以課堂教學為突破口和主陣地。課堂上,無論是從知識的準備、呈現(xiàn)操練、知識的擴展與延伸、鞏固與小結,他都進行悉心的安排。注重對學生進行學法的指引與興趣的激發(fā)。同時,他還根據(jù)課型和所教學生的特點,采用靈活多變的方法或游戲,創(chuàng)造輕松的課堂氛圍,真正讓學生在輕松愉悅的環(huán)境中學物理。很快,兩班的同學都改變了對學習物理的態(tài)度,變得喜歡起來,成績也有了起色。
在培養(yǎng)習慣方面,陳老師在開展靈活多樣的教學活動的同時,多為學生創(chuàng)造一些運用物理的語言環(huán)境,讓學生多聽、多說、敢于大膽開口,要體現(xiàn)出學生的主體作用,使學生養(yǎng)成良好的語言習慣。在學生面前是一名教師外,書寫也是中學教學的一個內(nèi)容,從小學起教師就應當狠抓學生的書寫教學,并常抓不懈。為了培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,教師要起到示范和身教的作用,教師自己的書寫首先要做到工整和規(guī)范,這樣才能做到言傳身教。
陳老師對“學困生”和“調(diào)皮”同學也沒有放棄,并適當引導和傾斜政策,激發(fā)并鼓勵他們努力做出成績,并積極創(chuàng)造條件,讓他們有爭取表現(xiàn)和受表揚的機會。例如,“學困生”各科學習成績一般,在測驗中一旦有進步、獲合格或優(yōu)秀的可獲“嘉獎”。課堂上把更多的發(fā)言機會留給學生,把問題分為難、中、易三類,讓優(yōu)等生回答較難的問題,讓學習有困難的學生回答較易的問題,使每位學生在課堂上都有施展自己的機會,都能嘗到受表揚的成功喜悅,變苦學為樂學,變要我學為我要學。
陳龍兵老師是聚“師品,師表,師能”于一身的老師。教書育人是他無悔的選擇,做一名師德高尚的老師是他不懈的追求。每天都在家人的睡夢中上班,又在家人的癡癡等待中下班。他雖然有愧于家人,但他對得起學生,對得起良心,對得起他的育人事業(yè)。他真的用生命書寫著一名人民教師的人生真諦啊!
中小學教師事跡材料篇十三
“以事業(yè)為重,用心靈育人。”是市小學教師趙從事教育教學工作的真實寫照。
十一年前,踏著自己恩師走過的路,年僅十八歲的趙娟圓了兒時的夢想,懷著對教育事業(yè)無比崇尚的神圣情感,走上了三尺講臺。從踏入講臺的第一天起,她就立下了“當圓丁培育百花,做黃牛無私奉獻”的誓言,并為自己定下了“干一行、愛一行、精一行”的工作準則。在那一方黑板前,用全部的深情和愛心澆灌著稚嫩的幼苗,用滿腔的熱血譜寫著自己的人生樂章。
要想培育出合格的人才,首先要成為一名合格的老師。
當趙娟踏入熟悉的教室,看到一個個天真可愛的孩子時,心情無比激動,她把全部精力投入到了教育教學工作中去。但由于她太年輕,許多家長對她不信任,有的甚至找學校領導要求把孩子調(diào)到別的班去,這使她感覺到極大的壓力,幾乎想要打退堂鼓了。在學校領導和教師的鼓勵下,她把壓力變成了動力,暗下決心,一定要干出成績,一定要用自己的行動證明,她是一名稱職的人民教師。從此,她一面向老教師請教管理班級的經(jīng)驗,一面在抓教學上狠下功夫。為增強集體凝聚力、調(diào)動學生學習積極性、全面提高學生的素質(zhì),她廣泛閱讀教育教學理論書籍,鍥而不舍地向有經(jīng)驗的老師學習,并全身心投入到工作實踐中去。功夫不負有心人,兩個月下來,她負責的班級學風濃厚、秩序井然。她贏得了學生的心,贏得了家長的贊許。
為了適應新世紀教育工作的需要,趙娟把學習做為自己的使命,勤學不輟,努力提高自身的素質(zhì)。為了練好普通話,她一遍遍地跟著電視播音員練發(fā)音。在練習過程中,她發(fā)現(xiàn)自己在念“j”“q”“x”時舌頭總是前置。為了糾正自己的讀音,她一有空閑就練這幾個拼音,一段時間下來,舌頭紅腫了,但歷經(jīng)苦寒終得梅花撲鼻香,學生紛紛反應,聽趙老師讀課文真是一種享受,令她欣慰的是,學生的普通話水平也迅速提高了。
中小學教師事跡材料篇十四
從教十年來,xx市xx鎮(zhèn)xx小學“最美巾幗”xx老師有著強烈的事業(yè)心和高度的責任感,教育教學工作勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)。她秉承“對社會負責、對家長負責、對學生負責”的原則,盡心盡力做好自己的本職工作。在抗疫后方表現(xiàn)突出,積極參與學校疫情防控工作,主動交納“特殊黨費”,支援武漢。
“500元,錢不多,卻是我的一點心意。當初入黨時舉過拳頭宣過誓,我不能戰(zhàn)斗在一線,只能在后方做好自己的本職,盡自己的一點綿薄之力?!边@是xx繼2月份響應xx鎮(zhèn)教育中心校“堅決打贏疫情阻擊戰(zhàn)”捐款倡議,主動參與愛心捐款后,又交納“特殊黨費”,以實際行動支持疫情防控工作。疫情就是命令,行動就是戰(zhàn)斗。在這防疫的關鍵時刻,她為黨分憂,為國解難,為抗疫阻擊戰(zhàn)作一份奉獻,發(fā)出一點點光和熱。
疫情期間,xx老師還負責學校疫情日報及疫情防控檔案的整理工作,這個任務任重而道遠。從1月24日起,她每天主動聯(lián)系并在xx小學防控群里收集教師上報的全校師生的健康情況和外出情況信息,進行整理、匯總、登記、并最終形成《xx小學疫情防控-學生健康狀況日報送》臺賬,并于每天下午4點之前上報校領導與教育中心校。在防控期間,她及時完成學校及上級主管部門所有要求上報的信息。她還協(xié)助學校做好疫情的宣傳報道,每天做到宣傳到位、防控到位、排查到位,在學校疫情防控工作中堅守自己的崗位。xx老師還積極承擔學校的疫情期間的防控值班任務,早晨六點多從xx出發(fā)趕往學校,克服中午就餐不便的困難。在校值班、巡查期間,嚴查嚴防,認真站好學校的值班崗,確保學校的安全。
在疫情期間,為充實學生的寒假生活,她積極配合市局和學校安排的線上學習活動,并自主設計個性化的作業(yè),提升學生的數(shù)學學習興趣。每天堅持在線答疑,幫助學生解決線上學習中的困難,對班上參與線上學習有困難的同學,主動與其家長交流并幫助解決困難,班上的周睿同學,由于父母都不在身邊,與爺爺奶奶生活,爺爺不會使用手機看視頻,xx老師多次電話聯(lián)系,通過微信一步步截圖指導爺爺學會進入平臺,堅決不讓班上一個孩子掉隊。
昨天已經(jīng)過去,未來在于耕耘,用xx老師自己的話來說:在村小這片沃土上,我只是一株平凡無奇的小草,我將和老師們一道用心去成就事業(yè),站好三尺講臺。
中小學教師事跡材料篇十五
“叮鈴鈴”
“下……咳……課……咳……”一陣劇烈的咳嗽讓我說不出話來。
“老師,你怎么了?”
“老師,你不要緊吧?”
學生們紛紛從座位上擁上講臺。
“沒關系?!蔽疫吺帐敖瘫?,邊擺手向孩子們示意。
“老師,給你!”那個最頑皮的王雨凡擠到了我跟前,手心里攥著一塊類似綠豆片的東西伸給了我。一臉的關切,滿眼的真摯。
我止住了腳步。
“這是什么?”
“老師,這是藥片,我爺爺說可以治咳嗽,我就給您拿了一塊,給!”
望著他那有些臟兮兮的小手,我猶豫了一下,便笑著謝納了。
“你呀,看你的'小手臟得,老師怎么吃?”
“哎喲,真是的,王雨凡,快把你的小手洗洗吧?!?BR> “老師吃了你的藥,能治病嗎?真是!”
孩子們七嘴八舌的指責,讓眼前的王雨凡羞紅了臉,只見他手撓著腦袋,低著頭。
“沒關系,沒關系,謝謝你,王雨凡。“我連忙制止了他們。王雨凡頭抬起了笑臉,樂顛顛地跑開了。
回到辦公室,坐在椅子上,靜靜地,美美地回味著剛才孩子們給予我的那一切。這種幸福,從那個八七年金秋開始,就已注定要溢滿我未來的每一個日子。因為從那時起,我就站在了三尺講臺,盡管少年的我從未想要這樣,可命運卻讓我就成了你——教師!
九二年春節(jié)剛過,新的學期即將開始,休產(chǎn)假在家的我突然接到校長的電話,慰問中,我也聽到他的欲言又止。。
“校長,是不是想讓我上班?”
“這……怎么說昵?”校長吞吞吐吐。
我知道,我的班級正由一位退休的老師頂著,她的身體不好,家長著急,學生著急,校領導更是著急。
“姬云,我知道這樣很為難你,一年的產(chǎn)假你才過了四個月,孩子小,愛人又不在身邊,可學校實在抽不出人,你看……”校長終于說出來了。
“校長,別說了,放心吧,開學,我就去上班!”我沉默了一會說。
“好,好,謝謝你!”聽得出校長長舒的那口氣。
中小學教師事跡材料篇十六
王老師,從事教育事業(yè)32年,一直十分注重學生的德育教育工作。是各級領導所公認的優(yōu)秀教師,她,不僅敬業(yè),而且愛別人勝過自己。正是她這種無私的愛,鑄就了敢于拼搏敢于創(chuàng)新的教師靈魂,塑造出無數(shù)的優(yōu)秀學生。迎來了前所未有的美好前景。如今的學校正是在她的領導下邁上了希望的前景。
一。為愛而執(zhí)著。
王老師,從事教育事業(yè)這么多年,含辛茹苦,日月如年。她,原來的學校,環(huán)境優(yōu)美,工作輕松,又是領導信任的愛將。本來在自己原來的學校干的很好,可是為什么卻要來到一所貧困潦倒的學校任教呢?這,還要從她心中的那顆信念說起。
暑假開學,由于如今的學校原來校長年紀過崗,需要休息,學校又面臨著衰退即將倒閉的危機,眼看學生一個個流失,教師也想逃離,老校長非常傷心,多次向領導提出回家,可是如此破爛不堪的學校,誰又能來呢?終于有一天,在中心校領導的多方配合下,在老校長的努力關懷下,王老師毅然決定:走出自己的家鄉(xiāng),努力創(chuàng)造一片不平凡的宏偉藍圖,改變貧窮的趙堂學校,換師生一片美好前程。
正是王老師那顆愛心點燃心中的那份激情,燃起了趙堂學校,趙堂村民以及村委會領導的那份信念對王老師的無限忠誠和欽佩。
二。改變環(huán)境,創(chuàng)造未來。
曾記得暑假過后剛開學的第一個禮拜,滿懷信心充滿斗志的她踏入此地,看到的卻是滿園狼藉塵土飛揚的校園,潮濕、陰暗霉氣沖鼻的教室、還有那條不規(guī)則的校園小路,教室內(nèi),墻壁裂痕很深,而且到處懸掛著楚楚嚇人的蜘蛛網(wǎng),心中的怒火霎時沖上眉梢,禁不住瑟瑟發(fā)抖,那種努力拼搏的激情頓時煙消云散。淚水不住的滑落,我的天啊,這哪里是學校,簡直是垃圾收購站。老師們一雙雙渴求的目光投向她的懷抱,她不住的問自己,是走還是留?狂亂不定的心一再告誡自己,別急,冷靜些,再作打算吧!就算是沼澤之地,但也不能因此而離去,領導的再三囑托,朋友的善意幫助總不能以此了結?幾經(jīng)糾結她還是留了下來。來就要干好,否則絕不是王老師的秉性。終于決心改變新環(huán)境,創(chuàng)造一片新天地這種信念在她心中扎下了根。在老師們的協(xié)助下不論是校園、還是教室、辦公室老師們都清掃的干干凈凈,井然有序。轉眼間一個禮拜過去了,她和老師們都看到了勝利的成果。家長的贊美,村支書的表揚,校外的走讀生的驚奇。整個校園有了煥然一新的面貌。
中小學教師事跡材料篇十七
教師鄧燕華,在黨組織關懷、培養(yǎng)和同志們的幫助下,在27年的從教生涯中,時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己,并樹立良好的師德。努力工作、樂于奉獻、熱愛學習、不斷進取、關愛學生、團結同志,在教育教學和承擔學校分配的各項工作中取得了可喜的成績。
一、熱愛教育、教書育人。
忠誠于黨的教育事業(yè)。認真執(zhí)行黨的教育路線、方針,嚴格按照黨的教育政策、根據(jù)教學大綱認真教學,為人師表,全心全意做好教書育人工作,無論在任何崗位擔任什么工作,都能以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去。
自1981年參加工作以來,一直都是從事一線的教學工作,積累了比較豐富的教育和教學經(jīng)驗,能以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為已任,針對學生的個性特征和心理特點,注重與學生溝通交流,做好學生的思想政治工作,特別是加強后進生的思想轉化工作,采取“曉之以理,動之以情”循序漸進的教育方法,與家長聯(lián)系、配合,共同做好工作并取很成效。在教學的過程中,能從端正學生們的學習態(tài)度,幫助掌握正確的學習方法入手,達到樹立自信心,激發(fā)求知欲和上進心,讓學生在寓教于樂中接受教育,從而自覺地投入到學習中去,提高學業(yè)成績,使之成為一名合格的中學生的目的。
在做好日常教學工作的同時,積極組織和指導學生參加各類英語競賽,并兩次獲得南平市中學生英語能力競賽指導二、三等獎,南平市中小學生英語口語競賽指導一等獎。
二、業(yè)務精湛、成績顯著。
努力鉆研業(yè)務,不斷充電,學習掌握各種教學手段和教學方法,自1994年擔任英語教研組長以來至今,帶領本組教師鉆研業(yè)務,探討新課程改革,改變教育教學理念,認真開展各種教研活動,組織集體備課,寫好教案,擬好學案,并大膽地開展教學實踐,正確傳授知識,充分發(fā)揮教師主導、學生主體的地位,注重學生的情感交流,采用“自主、合作、探究”的教學方法,不斷創(chuàng)新,積極承擔本校區(qū)級新課程改革課題組的實驗,發(fā)揮了學科帶頭人的作用,熱心指導年輕教師,經(jīng)常聽課、評課,給予指點,使他們的教學能力和教學成績有明顯的提高。本人也獲得了區(qū)教育局頒發(fā)的“骨干教師”的榮譽稱號。
中小學教師事跡材料篇十八
邱少玲老師善于總結和運用擔任班主任工作。20余年來,在班級管理方面積累了不少行之有效的經(jīng)驗。掌握多種教學手段和教學方法,開拓進取,適應新課程改革,勇于承擔課改任務,是本校的區(qū)級課題組主要成員之一,是學校英語學科的帶頭人,有一定的教學教研水平。論文《英語課堂教學的板書藝術》等在福建教育學院學報上發(fā)表、《初中生英語自主學習能力的培養(yǎng)摭談》獲南平市中學英語優(yōu)秀教育教學論文一等獎,受到同行教師的好評。
敬和信任的師長、又是親密的好朋友。因此同學們總是喜歡上她的課,任課班級教學成績也常年位于同年級前列。
自工作以來,多次被學校和上級主管部門評為優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任,所帶的班級也多次被評為延平區(qū)、南平市先進班級。如:擔任班主任的畢業(yè)班,在中考中成績優(yōu)異,其中一名學生獲南平市中考狀元;擔任班主任的畢業(yè)班,其中一名學生參加福州一中在南平市招收高中生的考試中,綜合分數(shù)名列第一。
三、克服困難、忠于職守。
多年來,作為一名骨干教師,既擔任班主任,又擔任學校工會委員、女工委主任、英語教研組組長和英語教學任務,工作量很大,特別是女兒身患重病至今已,生活無法自理,必須有人細心照顧,但徐老師都能不計個人得失、講求奉獻精神,經(jīng)常放棄休息,加班加點,自覺履行人民教師光榮而神圣的職責。
中小學教師事跡材料篇十九
福建省南平市第七中學英語教師徐玲,在黨組織關懷、培養(yǎng)和同志們的幫助下,在的從教生涯中,時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己,努力工作、樂于奉獻、熱愛學習、不斷進取、關愛學生、團結同志,更重視道德教育。在教育教學和承擔學校分配的各項工作中取得了可喜的成績。
忠誠于黨的教育事業(yè)。認真執(zhí)行黨的教育路線、方針,嚴格按照黨的教育政策、根據(jù)教學大綱認真教學,為人師表,全心全意做好教書育人工作,無論在任何崗位擔任什么工作,都能以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去。
自1981年參加工作以來,一直都是從事一線的教學工作,積累了比較豐富的教育和教學經(jīng)驗,能以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為已任,針對學生的個性特征和心理特點,注重與學生溝通交流,做好學生的思想政治工作,特別是加強后進生的思想轉化工作,采取“曉之以理,動之以情”循序漸進的教育方法,與家長聯(lián)系、配合,共同做好工作并取很成效。在教學的過程中,能從端正學生們的學習態(tài)度,幫助掌握正確的學習方法入手,達到樹立自信心,激發(fā)求知欲和上進心,讓學生在寓教于樂中接受教育,從而自覺地投入到學習中去,提高學業(yè)成績,使之成為一名合格的中學生的目的。
在做好日常教學工作的同時,積極組織和指導學生參加各類英語競賽,并兩次獲得南平市中學生英語能力競賽指導二、三等獎,南平市中小學生英語口語競賽指導一等獎。
努力鉆研業(yè)務,不斷充電,學習掌握各種教學手段和教學方法,自1994年擔任英語教研組長以來至今,帶領本組教師鉆研業(yè)務,探討新課程改革,改變教育教學理念,認真開展各種教研活動,組織集體備課,寫好教案,擬好學案,并大膽地開展教學實踐,正確傳授知識,充分發(fā)揮教師主導、學生主體的地位,注重學生的情感交流,采用“自主、合作、探究”的教學方法,不斷創(chuàng)新,積極承擔本校區(qū)級新課程改革課題組的.實驗,發(fā)揮了學科帶頭人的作用,熱心指導年輕教師,經(jīng)常聽課、評課,給予指點,使他們的教學能力和教學成績有明顯的提高。本人也獲得了區(qū)教育局頒發(fā)的“骨干教師”的榮譽稱號。
徐玲老師善于總結和運用擔任班主任工作。20余年來,在班級管理方面積累了不少行之有效的經(jīng)驗。掌握多種教學手段和教學方法,開拓進取,適應新課程改革,勇于承擔課改任務,是本校的區(qū)級課題組主要成員之一,是學校英語學科的帶頭人,有一定的教學教研水平。論文《英語課堂教學的板書藝術》等在福建教育學院學報上發(fā)表、《初中生英語自主學習能力的培養(yǎng)摭談》獲南平市中學英語優(yōu)秀教育教學論文一等獎,受到同行教師的好評。
作為一名具有多年教學經(jīng)驗的教師,從不驕傲自滿,能認真?zhèn)湔n、上課,刻苦學習、鉆研業(yè)務,虛心向同行請教;及時批改作業(yè)、耐心輔導學生,對學生嚴而有度,與同學們真誠相處,用愛與學生溝通。同學們都認為徐老師既是值得尊敬和信任的師長、又是親密的好朋友。因此同學們總是喜歡上她的課,任課班級教學成績也常年位于同年級前列。
自工作以來,多次被學校和上級主管部門評為優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任,所帶的班級也多次被評為延平區(qū)、南平市先進班級。如:擔任班主任的畢業(yè)班,在中考中成績優(yōu)異,其中一名學生獲南平市中考狀元;擔任班主任的畢業(yè)班,其中一名學生參加福州一中在南平市招收高中生的考試中,綜合分數(shù)名列第一。
多年來,作為一名骨干教師,既擔任班主任,又擔任學校工會委員、女工委主任、英語教研組組長和英語教學任務,工作量很大,特別是女兒身患重病至今已,生活無法自理,必須有人細心照顧,但徐老師都能不計個人得失、講求奉獻精神,經(jīng)常放棄休息,加班加點,自覺履行人民教師光榮而神圣的職責。
中小學教師事跡材料篇二十
自2005年9月進入縣職工子弟小學以來,自己已經(jīng)在體育教師崗位上走過了平凡的六個春秋。這六年時間,既是矢志教育教學、學習科研并重的六年,更是持續(xù)完善自我、不斷拼搏奉獻的六年,收獲頗多,感觸較深。當體育教師正好符合自己的專業(yè),這樣才能充分發(fā)揮自己的所學、展示自己的能力。六年來,在我深刻體會到了做體育老師的艱辛和快樂,我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上,傾注于每一個學生身上。
做為一名教師,我始終牢記“不會科研的教師不是好教師,沒有科研的教學不是高質(zhì)量的教學?!痹谂ψ龊媒虒W、訓練工作的同時,把自己的精力主要用在了學習科研上,以期不斷提高自己,因為只有當學生接受了你這個人,才可能以主動的態(tài)度接受你的教育。盡到教書育人的職責,光有愛心是不夠的,還要勤奮鉆研、科學施教。教育活動有其客觀規(guī)律,正確運用教學規(guī)律,能提高教師的工作效率。這個規(guī)律的核心便是科學、有效的教育方法,靠自己不斷地摸索才能得到。工作期間,自己主動訂閱《體育教學》等雜志,積極參加學校的各項教研活動,不斷豐富自己的專業(yè)知識。積極撰寫教育教學論文,及時記錄自己的教學所得,為今后的教學提供第一手材料。
課堂教學是保證教學質(zhì)量的關鍵。為此,我能夠抓住每次外出的學習機會,博采眾家之長。通過聽公開課和專家報告,進行總結、反思、感悟,從中汲取精華,提高自己。課堂教學取得了較好成績。
體育工作是我人生中驛站,也是體現(xiàn)我人生價值的最佳平臺。在教學過程中,針對小學階段學生的生理與心理特征,我堅持依法執(zhí)教,自覺遵守《教師法》等法規(guī);根據(jù)教學進度和教學內(nèi)容的安排,按照由易到難、由簡到繁的原則,實行多次重復練習,使學習內(nèi)容在學生頭腦中留下較深刻的印象,有利于學生對技術動作的掌握和運動表象的形成。按照運動負荷由小到大的原則,我致力于滿足不同類型學生的要求。學生上課積極性高,能在自己的要求下積極鍛煉,對學生本身增強體質(zhì),矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。我熱愛那運動場上嬉戲的孩子,尊重他們的人格,平等、公平正確對待,不體罰或變相體罰學生;我始終堅守“健康第一”的教育思想,努力提高學生身體素質(zhì)的同時,注重學生心理素質(zhì)的健康發(fā)展;我在工作中注重改進教學方法,提高教育教學水平;我盡力與同志搞好關系,相互幫助,維護學校榮譽;對自身的要求也不放松,樹立體育教師的形象,規(guī)范衣著,普通話教學規(guī)范健康,舉止文明有禮貌,嚴格要求,注重身教。對自己的要求力爭達到最好。
為了上好課,我做了下面的工作:課前準備,備好課。認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的重點與難點,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。考慮教法,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動和場地。使學生在多方面得到鍛煉和發(fā)展。在低年體育課中我安排了各種游戲來引導學生如何上好體育課;中段學生我主要是將教材融入游戲來潛移默化的培養(yǎng)學生的技能水平。高段學生我主要以提高學生運動能力,技能技術水平來開展教學。我每備一堂課就先備場地,再備器材,然后活用場地器材來備教材,我的課堂教學已深受同學們的喜愛。熱愛學生,平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關心,良好的師生關系促進了學生的學習興趣,同時也激發(fā)了我的工作熱情。
我嚴格要求自己,工作實干,認真組織每天的課間操和課余訓練工作,精心計劃、籌備每次的課外活動和比賽,盡力豐富師生的校園生活。時刻為學生的活動安全著想,及時維護有隱患得體育設施和場地。
在進行課堂常規(guī)教學的同時,我還負責校田徑隊的訓練。由于訓練的特殊性,無論寒暑,自己必須帶領學生勤加鍛煉,因此,風雨中、烈日下總能看到學生與我忙碌奔波的身影。每當別人還在香甜的睡夢中的時候,學生已經(jīng)在我的陪同下開始晨跑;每當別人躲避風雪,躲進屋內(nèi)享受溫暖的時候,我與學生訓練的腳步卻始終不能停止。在訓練中,大到姿勢,小到動作分解,自己都手把手地教,對于家境特別困難的體育生,雖然自己并不富裕,但只要知道,都解囊相助。由于學生的特殊情況,要取得好成績有著很多困難。針對這些實際情況,我對學生們進行了深入研究,對癥下藥,形成了一套適合我校特殊學生的訓練特殊方法,取得了一定效果,增加了同學們對體育運動的愛好,強化了同學們的團結拼搏意識,也得到校領導的肯定。
花開總有蜜蜂來。我的扎實、塌實和務實得到了領導和同志們的認可,學校的體育競賽也取得了可喜的成績。男子4×100接力第一、冬季越野賽全縣第六、跳繩踢毽子團體第六,其他項目的成績更是舉不勝舉。
總之,六年的工作經(jīng)歷使我對教育工作尤其是體育教育工作有了更深的體會,那就是:教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成自己肩負的神圣使命。在課程改革推進的今天,社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學工作中,我將立足實際,認真分析和研究好教材、大綱,研究好學生,爭取學校領導、師生的支持,創(chuàng)造性地搞好信息技術課的教學,使我們的工作有所開拓,有所進取,更加嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。
中小學教師事跡材料篇二十一
該教師于從湛江師范學院畢業(yè)后,一直扎根于農(nóng)村教學。來,忠誠黨的教育事業(yè),始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,愛崗敬業(yè),勤奮努力,對本職工作精益求精,勇于開拓創(chuàng)新,在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),始終以“為了學生的一切,一切為了學生”的心態(tài)全身心地投入到教育教學中。在同事眼中,她是一位言語不多的實干家。在學生心中,她是位可敬的母親,真誠地愛著自己的事業(yè),把自己所有的情結都深深傾注在那三尺講臺上,在三尺講臺上編織自己的夢想,編織學生的未來。
一、以校為家,無怨無悔。
她十幾年如一日地把青春、生命奉獻給教育事業(yè),在崗位上執(zhí)著追求,以校為家,無怨無悔。一上班,從星期一到星期五,從清晨到深夜,她堅持比學生要起的早,比學生睡的晚,每天工作一般是十一個小時。近年來,農(nóng)村“留守孩”現(xiàn)象越來越普遍,由于遠離父母、遠離親情,對孩子的健康成長造成了一定的影響。導致了孩子對父母的陌生,親情關系出現(xiàn)了障礙。還有的留守孩子為了渲泄煩惱,走上極端。對這些孩子她少了苛求,多了寬容,少了埋怨,多了理解,少了指責,多了尊重。本篇文章來自資料管理下載。并努力創(chuàng)設著寬松和諧,積極向上的氛圍,使他們一步步走向成功。她所教的學生都知道,餓了,可以到她家里吃;病了,她帶學生看病。讓學生從關愛中尋求前進的力量,從關愛中汲取精神的營養(yǎng),從關愛中得到滿足和教育。該教師由于工作出色,多次被我校評為“優(yōu)秀教師”和“優(yōu)秀班主任”,而更被江城區(qū)評為“優(yōu)秀班主任”。
二、投身教改,狠抓質(zhì)量。
她認識到“教學質(zhì)量是學校的生命線”,認真學習新課標,鉆研新教材,探索新教法,不斷嘗試,做到實干巧干,注意運用多種教學方法和手段去調(diào)動學生的積極性。在教學上,準確領會教學大綱的要求,處理好教材的重點和難點,結合各類型學生的實際情況,因材施教,有的放矢,充分調(diào)動學生對語文的興趣,發(fā)揮了學生的主體作用和教師的主導作用,教學效果好,深得學生的信任和喜愛。在她的努力下,其所任教的班級學生閱讀能力提高很快。教學一直是老師覺得頭痛的事情,學生無東西可寫,不愿意寫是通病,為了解決這一難題,平時她常指導學生從課外書籍中積累寫作素材,指導學生正確的寫作方法,使學生的寫作水平不斷提高。她所授的語文課深受學生的喜愛。教學質(zhì)量高,所教的班語文成績合格率高,優(yōu)秀率高,得到同事的肯定,家長的肯定。、、專業(yè)人員考核被評為優(yōu)秀。參加我校教學、教研、教改工作,努力探索,大膽嘗試,堅持帶頭教改實驗,教學水平和教研水平不斷提高,帶動年青的其他教師。
中小學教師事跡材料篇二十二
鄒青老師1992年7月畢業(yè)于利川市師范學校,2009年9月至現(xiàn)今在謀道小學任教。由于知識豐富,職責心強,工作扎實認真,愛崗敬業(yè),因此28年來得到了領導和家長們的一致好評。28年如一日扎根鄉(xiāng)村,辛勤耕耘,默默奉獻,結出碩果累累:先后發(fā)表《教育信息化提升師生信息素養(yǎng)的研究》、《淺談小學低年級數(shù)學多媒體教學的幾點體會》、《小學數(shù)學低年級解決問題教學措施探討》等學術論文。用心推進課程改革,探索新的教育方法和教學手段,在教育教學中多次被上級部門評為優(yōu)秀教師。
鄒青老師品德高尚,言辭舉止得體,教學用心認真,成績突出,無愧于優(yōu)秀教師的殊榮,其先進事跡主要有:。
1、加強自身思想教育和職業(yè)道德建設。
教書育人是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識是遠遠不夠的,還務必具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶學生。鄒青老師深知:教師擔負培養(yǎng)下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質(zhì)都會對全國五億青少年產(chǎn)生重要影響,因為在兒童和青少年眼里,教師是一切完美事物的化身和仿效的榜樣,是最有知識、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學生道德的先導。因此,他十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng),把自我培養(yǎng)成一個品德高尚的教師。
2、以人為本,抓好學生品德教育。
他一貫重視學生思想品德教育和良好行為習慣的養(yǎng)成,用心引導學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,使學生學會做人,教育學生在家做個好孩子,在校做個好學生,在社會上做個好少年。由于他個性重視學生的品德教育和傳統(tǒng)美德教育,得到同行的認可和學生家長的好評,學生的群眾觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強。
他十分重視學生的日常管理,利用《守則》和《規(guī)范》對學生進行系統(tǒng)的教育,教育學生自覺遵守班紀校規(guī),愛護公物,團結同學,尊敬師長;學習勤奮刻苦,按時完成作業(yè),不曠課不早退;穿著大方、干凈、得體,注意環(huán)境衛(wèi)生和個人衛(wèi)生;按時佩戴紅領巾,升旗時恭敬端莊;遵守社會公德和公共秩序,尊老愛幼、孝敬父母、樂于助人。
二、求學上進有收獲:。
鄒青老師最初學歷是中師,自我意識到知識的不足,利用業(yè)余時光進修,自學大學課程,2003年??飘厴I(yè),他這種用心上進的學習精神,深受同事的稱贊。作為新時代的教師,我們?nèi)找娓械阶晕业某粤?,對高科技、網(wǎng)絡信息等幾乎是一知半解,只有利用業(yè)余不斷地給自我充電,才能彌補自我知識面的不足。在這方面,鄒青老師無疑是目光超前的人,在學術研究方面帶了個好頭。
鄒青老師一貫以治學嚴謹著稱。他對新課程新理念理解深刻,掌握扎實,運用熟練,能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐潛力,全面提高學生的學習成績。
1、樹立良師益友型的師生關系。絕大部分教師在課堂教學中都是高高在上的,動輒批評斥責學生,甚至拳腳相向,致使不少學生見到老師紛紛回避。這種獨裁型的師生關系,既不利于學生的學習,也不利于學生的身心發(fā)展。鄒青老師一改教師權威的架子,蹲下來與學生談心,了解學生遇到的困惑和問題,幫忙學生解決困難,與學生成了朋友。透過自身的人格榜樣,影響和鼓勵學生明確目的,端正態(tài)度,激發(fā)學習興趣,調(diào)動學習積極性,與學生一齊享受成績進步的喜悅。班風純正、學風濃厚,構成了你追我趕的良好學習氛圍。
2、大膽探索新的教學方法與教學手段。鄒青老師不僅僅是學校的辦公室主任,又是數(shù)學學科帶頭人,一向致力于學校的課改研究。他上課時教學方法新穎得當,課堂氣氛簡單愉快,學生學習興趣濃厚。她還因地制宜,動手制作相關教具,利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學。課前精心準備,查找資料,靈活創(chuàng)造性地使用教材,并結合學生已有的知識水平選取恰當有效的教學方法與手段,從不打無準備之仗。上課時面向全體學生,鼓勵學生用心思考,大膽發(fā)言,及時予以肯定表揚。課后及時批改作業(yè),鼓勵學生認真訂正,并對學生進行輔導,補缺補差,全面提高每個學生的學習成績。
3、學生進步明顯,成績優(yōu)異。歷年來,他所任教班級成績一直名列前茅,多次受到鎮(zhèn)中心校的表彰。
鄒青老師利用課余時光自覺認真學習新課程新理念,不斷提升自身的業(yè)務水平和教學潛力。同時,他能夠做到學以致用,用心探索,大膽改革,推動我校新課程改革的進程。他作為學校骨干教師,一方面引導大家學習新課程新理論,另一方面舉行數(shù)學觀摩研討課,和大家共同座談評議,交流經(jīng)驗,取長補短,共同進步,使我校的校本培訓和新課改呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展的良好局面。
鄒青老師其工作也是卓有成效的。他始終堅持德育為先的原則,注重加強對學生進行思想政治教育,幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,培養(yǎng)學生分辨是非善惡的潛力,加強禮貌教育,加強行為習慣的養(yǎng)成教育??梢?,他的思想教育很到位,全班班風淳正。
定期舉辦豐富多彩的活動,實際鍛煉學生。鄒青老師尊重學生個性,鼓勵學生個性的發(fā)展,培養(yǎng)學生廣泛的興趣愛好,大力倡導學生用心參加各種類型的活動,在活動中鍛煉自我。鼓勵學生拓寬知識面,豐富知識結構。在全?;蛏霞壟e辦的活動中,是他所在的班級參加最多,獲獎也最多,多次被評為先進班級。
鄒青老師是師德的楷模,育人的模范,教育的專家,是教師學習的榜樣!更可貴的是,獲得這么多榮譽稱號后,他仍是一如既往、踏踏實實、任勞任怨地工作。他這種謙遜求實的精神,實在讓人敬佩!