無論是對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)，還是對(duì)于團(tuán)隊(duì)協(xié)作，總結(jié)都具有重要的意義?？偨Y(jié)幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。小編為大家精選了一些精彩紛呈的總結(jié)范文，大家一起來欣賞一下吧。
初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇一
各位老師下午好，很榮幸能在這里與大家一起交流。同時(shí)也感謝教育處組織這項(xiàng)活動(dòng)，為我們提供了相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)。與其說是經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)不如說是交流會(huì)，因?yàn)檎劷?jīng)驗(yàn)我資歷尚淺。
班主任是班級(jí)管理的核心，良好班風(fēng)的形成，學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)，文化素質(zhì)的提高，班主任作用至關(guān)重要。當(dāng)一個(gè)班主任容易，但當(dāng)好一個(gè)班主任，管好一個(gè)班集體就不是一件容易的事情了。自擔(dān)任班主任以來，我忙碌著、緊張著，同時(shí)也充實(shí)著、快樂著。今天本著學(xué)習(xí)的原則，借這次機(jī)會(huì)把自己擔(dān)任班主任工作以來的心得和體會(huì)與大家分享，有不妥之處希望能得到大家的指正。我的工作原則簡(jiǎn)單用幾個(gè)字來形容“三心二意一勤?！?BR> 一、“細(xì)心”去做好每一件事情。
二、“誠心”去捕捉每一顆心靈。
作為一個(gè)班主任，要想管理好班級(jí)，就應(yīng)當(dāng)首先了解學(xué)生，做到心中有學(xué)生、心中想學(xué)生。特別是注重誠心與學(xué)生談心。學(xué)生有缺點(diǎn)，批評(píng)時(shí)要尊重學(xué)生的人格和自尊心，同時(shí)批評(píng)學(xué)生要因人而異，講究時(shí)機(jī)、地點(diǎn)與方法，不夸大、不諷刺、不挖苦，要誠心誠意幫助學(xué)生改正缺點(diǎn)。對(duì)學(xué)生提出的問題或要求，不光要從自己的角度去分析，更重要的是從學(xué)生的角度去考慮，多為學(xué)生出主意，讓學(xué)生覺得你是真心實(shí)意為他著想。要和學(xué)生平等相處，以誠相見，做到亦師亦友。不要高高在上擺班主任的架子，當(dāng)然也不能零距離接觸，要把握好與學(xué)生的度。要經(jīng)常深入到學(xué)生中去，及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況，對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問題，要積極主動(dòng)，誠心解決好。只要教師用心去觀察了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生心靈深處的微妙變化，并把自己的思考過程告訴學(xué)生，坦誠相見，這比直接把結(jié)果告訴學(xué)生收效要好得多。
三、用“愛心”去關(guān)愛每一位學(xué)生。
班主任應(yīng)該用愛心去關(guān)愛每一位學(xué)生，班主任在工作中無論對(duì)人對(duì)事都要公正、平等，特別是對(duì)待后進(jìn)生要真心實(shí)意，不要給學(xué)生一種“老師做個(gè)樣子”的感覺。平等可以營造融洽，愛心可使枯木復(fù)蘇，耐心可以修好“破罐”。班主任雖然不可能將自己的精力在同一時(shí)期平均分給每一個(gè)學(xué)生，但只要我們心中裝著全體學(xué)生，用心去關(guān)愛每一位學(xué)生，就一定能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上潛藏的智慧和創(chuàng)造力，挖掘出每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。比如：上次評(píng)選“行為規(guī)范標(biāo)兵”，紀(jì)律班長(zhǎng)在班內(nèi)公布名單后學(xué)號(hào)為51號(hào)學(xué)生梁安琪課下聲音很小的提出疑問：老師，我一分沒扣，為什么沒有我？我馬上翻看記錄果然從開學(xué)到現(xiàn)在沒有扣過分。原來是因?yàn)閷W(xué)號(hào)靠后，紀(jì)律班長(zhǎng)覺得肯定扣分多，50號(hào)之后就忽略不計(jì)了。(本網(wǎng)網(wǎng))從這件事我認(rèn)識(shí)到，學(xué)生很重視這件事，尤其是遵守紀(jì)律的后進(jìn)生更需要老師的關(guān)注和鼓勵(lì)。
四、“有意”放手讓班干部管理班級(jí)。
班主任工作千頭萬緒，事務(wù)繁雜，既抓教學(xué)業(yè)務(wù)，又抓班級(jí)管理，有時(shí)還兼上其他班的課。這樣一來，如果不選出一支好的班干部協(xié)助班主任管理班級(jí)是不行的。班干部是班主任的得力助手，選舉班干部時(shí)一定要民主、公正、公平、公開，不能由班主任點(diǎn)名，委任班干部，這樣做不能服眾。選出班干部以后，人員分工要明確，各人有各人的崗位職責(zé)。各負(fù)其責(zé)又協(xié)調(diào)配合，共同管理好班級(jí)。咱們高一年級(jí)從班級(jí)已成立就建立了“固定流動(dòng)班委值班制，人人參與班級(jí)管理”，班主任要放手讓班干部去管理班級(jí)，要信任他們，鼓勵(lì)、指導(dǎo)他們?nèi)绾稳プグ嗉?jí)管理。如果指導(dǎo)得好，班主任工作就事半功倍，班主任也就能抽出更多時(shí)間去鉆研教材、傳授更多的知識(shí)給學(xué)生了。
五、“留意”捕捉每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)。
一個(gè)班幾十名學(xué)生，各人有各人的個(gè)性特點(diǎn)。這就需要班主任平時(shí)留意觀察、了解、掌握每位學(xué)生的脾性，注意捕捉他們的閃光點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，因材施教。既要讓學(xué)生全面發(fā)展，又要充分發(fā)揮他們的特長(zhǎng)。如我班52號(hào)學(xué)生何俊澤，基礎(chǔ)差，紀(jì)律差，但聲音洪亮，性格外向，就讓他當(dāng)了體委。事實(shí)證明，干得不錯(cuò)。因此，班主任平時(shí)要留意了解學(xué)生，捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，因材施教，使每一位學(xué)生都能充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，取得盡可能多的進(jìn)步。
六、班主任要搞好班級(jí)工作還得靠“勤”。在這一點(diǎn)上班主任也達(dá)成了共識(shí)?，F(xiàn)在流行一句話：要把一個(gè)班級(jí)帶好，班主任必須有“媽媽的心、媳婦的腿、婆婆的嘴”。
一要勤深入學(xué)生的生活。當(dāng)今的高中學(xué)生與過去的學(xué)生相比，有了明顯的變化，既希望班主任和他們能打成一片，參與他們的各種活動(dòng)，又希望得到班主任的尊重、愛護(hù)和關(guān)心，希望能直接得到班主任的多方面指點(diǎn)。我們要善于捕捉與學(xué)生交談的機(jī)會(huì)。其實(shí)與學(xué)生交流的'機(jī)會(huì)很多，比如：上自習(xí)、課前，查宿舍、跑操、面批等，還可以利用看歸納本、批作業(yè)時(shí)留言，寫幾句話，可指出問題可鼓勵(lì)。
二要勤于觀察。班主任要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料，就要事事留心、時(shí)時(shí)注意、處處發(fā)現(xiàn)，比如，在課堂上觀察學(xué)生的注意狀況、情緒表現(xiàn)、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度，在課外活動(dòng)中觀察學(xué)生的活動(dòng)能力、意志品質(zhì)、個(gè)性傾向、人際關(guān)系和集體觀念等等。
三要勤于思考。加強(qiáng)反思，對(duì)每天班里出現(xiàn)的問題要及時(shí)處理。借助級(jí)部的“每日通報(bào)”及時(shí)了解學(xué)生狀態(tài)，有針對(duì)性的處理一些違紀(jì)學(xué)生。一定不要與學(xué)絕對(duì)對(duì)立，要曉之以理動(dòng)之以情。在處理違紀(jì)學(xué)生時(shí)不少老師動(dòng)怒，的確，教師容易受傷，因?yàn)閷W(xué)生的一句話，但教師更容易滿足，同樣因?yàn)閷W(xué)生的一句話。陶行知先生說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生?！崩蠋煴仨毶朴诳刂谱约旱母星?，不能以體罰學(xué)生來發(fā)泄自己的感情。同時(shí)，一個(gè)合格教師，必須具有靈活的教育機(jī)智，善于處理各種偶發(fā)事件和教育過程中的其它問題。教師對(duì)學(xué)生既要尊重信任，又要嚴(yán)格要求，面向全體，又區(qū)別對(duì)待，因材施教，既適時(shí)適度，又持之以恒，既重視學(xué)習(xí)，又注意品德、體質(zhì)的發(fā)展，讓鼓勵(lì)贊美成為孩子快速成長(zhǎng)的動(dòng)力。
最后用習(xí)近平總書記的話來結(jié)束我的發(fā)言。去年9月9日在北京師范大學(xué)看望教師學(xué)生時(shí)深情地說道：“教師是打造中華民族夢(mèng)之隊(duì)的筑夢(mèng)人”。因此，作為教師隊(duì)伍中重要的一員，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)，班主任老師更須“育人有道，師愛無恒”!
初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們：
大家晚上好！
我是初中二年級(jí)14班的班主任xxx。金秋十月，我很榮幸能站在這里發(fā)言，感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我這一個(gè)多月以來班主任工作的肯定。但當(dāng)蔡主任通知要我發(fā)言時(shí)，我想過退縮，因?yàn)樽鳛橐幻吕蠋?，又是一名新班主任，我要學(xué)習(xí)的地方還有很多很多，而能夠與各位經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任交流的卻很少。所以不當(dāng)之處，還請(qǐng)大家多多包涵。
踏入xx之前，我做好了充分的心里準(zhǔn)備。沒想到，理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感。我想到了會(huì)有困難，卻沒想到有這么大的困難。例如：學(xué)生打架、吸煙、喝酒等事件層出不窮。但對(duì)這種種的狀況，我沒有退縮。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及楊曼霞主任和各科任老師的幫助下，我慢慢適應(yīng)了xx的生活，我始終相信辦法總比困難多，想到這些我就更加堅(jiān)定了信念。接下來我就以下四個(gè)方面來談一下我這一個(gè)多月以來的班主任工作獲得的感受。
第一個(gè)方面是向我看齊。我理解的班主任工作就是當(dāng)65個(gè)孩子的爸媽，就是把自己所有的時(shí)間都用來陪著孩子們，了解他們，關(guān)心他們；就是將心比心，換位思考。還記得開學(xué)第二天，我忘記定鬧鐘，是楊主任的電話使我從夢(mèng)中驚醒，告訴我我們班十幾個(gè)孩子遲到，我沖到教師后，楊主任嚴(yán)厲地批評(píng)了他們，還挨了板子，這時(shí)我的心很痛，因?yàn)樽鳛橐幻嘀魅?，我自己也遲到了，所以沒有任何立場(chǎng)再去批評(píng)他們，對(duì)此，我主動(dòng)要求與學(xué)生們一起受罰。竹板子打在手上很疼，但是很值得，因?yàn)槲矣脤?shí)際行動(dòng)告訴了他們要勇于承擔(dān)。之后別的老師告訴我，這群孩子說以后打死也不會(huì)遲到了，他們果然沒有食言。
第二個(gè)方面是制度管人。寢室紀(jì)律是我面臨的一個(gè)大問題，他們就寢遲，不安靜，但我發(fā)現(xiàn)男生寢室十分缺洗頭膏，總喜歡去別的寢室借，所以我宣布寢室紀(jì)律和衛(wèi)生一周一評(píng)比，表現(xiàn)好的寢室可以得到我出資買的洗頭膏，現(xiàn)在已經(jīng)有點(diǎn)作用了。同時(shí)，進(jìn)行及時(shí)總結(jié)，每天六點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)召開一天的總結(jié)大會(huì)，從紀(jì)律委員對(duì)班級(jí)紀(jì)律的總結(jié)，到寢室紀(jì)律與衛(wèi)生的總結(jié)，再到個(gè)人總結(jié)。我跟他們說吾日三省吾身，同學(xué)們就把自己每天的行為記錄下來，不斷反省、改變與提高。
第三個(gè)方面是細(xì)節(jié)落實(shí)。開學(xué)第一個(gè)月，學(xué)校抓衛(wèi)生以及儀容儀表，我們班男生的頭發(fā)和指甲普遍太長(zhǎng)，我直接拿著剪刀去寢室，剪了二十幾個(gè)頭發(fā)，那一刻我覺得自己又多了個(gè)職業(yè)——理發(fā)師。從那以后，剪頭發(fā)的事，我再也沒有操過心。大家看我自己的發(fā)型就知道我做到了以身作則。對(duì)于寢室的衛(wèi)生，也是一個(gè)大難題，但是我和陳老師齊心協(xié)力，首先教他們做，如疊被子，各種物品的擺放，然后初二兩個(gè)班級(jí)的寢室我和陳老師每天去查，一個(gè)星期后，情況有了很大的好轉(zhuǎn)。班主任工作就是要細(xì)致，要落實(shí)到方方面面。同學(xué)們做操懶懶散散，我就在旁邊跟著做，還將及個(gè)別不認(rèn)真的同學(xué)留下來，最后他們做操也進(jìn)步了。正所謂學(xué)高為師，身正為范，這種潛移默化的影響力是巨大的。由于一開始不了解班上的情況，我的有些方法不太適用，但是從和同學(xué)們的聊天當(dāng)中，我慢慢調(diào)整，直到找到適合我班的方法為止。
第四個(gè)方面是活動(dòng)育人。首先每周一的班會(huì)我都盡量采用適合班會(huì)的主題形式。如第一周的你的行為誰買單，我采用的是寢室分組表演的形式，讓他們自編自導(dǎo)自演，最終理解你的行為必須自己來買單。這個(gè)方法是從粟榮老師上次發(fā)言中借鑒到的。第二次的xx申示塑形象，我采用的是演講的形式，他們慷慨激昂，要為xx代言。上周的'班會(huì)我采用了辯論會(huì)的形式，到底是為了自己而讀書，還是為了家長(zhǎng)、老師而讀書？一開始他們有點(diǎn)膽怯，但慢慢地他們放開了，許多同學(xué)的邏輯思維非常強(qiáng)，最后一個(gè)同學(xué)總結(jié)——是為自己而讀書，同時(shí)也是為了給爸爸媽媽更好的生活。
再次在英語教學(xué)上，我也采取了多種活動(dòng)形式。如單詞競(jìng)賽，英語歌曲，以及小組比賽等。我覺得教學(xué)工作和班主任工作是相輔相成的，當(dāng)他們的注意力在學(xué)習(xí)上時(shí)，我的管理工作也會(huì)順利很多。
最后要注意的是活動(dòng)的公平性和全民參與性。還記得上次舞蹈社團(tuán)選人，我直接給了一段音樂，看看誰跳的最好。群眾的眼睛是雪亮的，很快他們就幫我選出了適當(dāng)?shù)娜诉x。表演社團(tuán)的就更簡(jiǎn)單了，直接表演喜怒哀樂，有一個(gè)女生竟然一分鐘就哭出來了，人才呀！扔鉛球的就更簡(jiǎn)單了，掰手腕就選出來了。這樣既全班參與了，又保證了活動(dòng)的公平性。
各位同事，作為新班主任，我知道我的班主任工作離學(xué)校的要求和社會(huì)的期望還有很大的距離，而且管理中肯定有失敗之處，但我覺得失敗并不可怕，可怕的是沒有改變的勇氣?？墒亲鳛橐幻掳嘀魅危覜]有這樣的心理負(fù)擔(dān)，因?yàn)槲抑牢铱梢詮氖≈谐砷L(zhǎng)。
現(xiàn)在，雖然班上的同學(xué)有所進(jìn)步，但還有許多不足之處。我相信只要我和同學(xué)們一起努力，就一定能把14班變得更好更強(qiáng)更團(tuán)結(jié)。
謝謝大家！
初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇三
經(jīng)驗(yàn)，在哲學(xué)上指人們?cè)谕陀^事物直接接觸的過程中通過感覺器官獲得的關(guān)于客觀事物的現(xiàn)象和外部聯(lián)系的認(rèn)識(shí)。辯證唯物主義認(rèn)為，經(jīng)驗(yàn)是在社會(huì)實(shí)踐中產(chǎn)生的，是客觀事物在人們頭腦中的反映，是認(rèn)識(shí)的開端。但經(jīng)驗(yàn)有待于深化，有待上升到理論。在日常生活中，亦指對(duì)感性經(jīng)驗(yàn)所進(jìn)行的概括總結(jié)，或指直接接觸客觀事物的過程。
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
今天能與各位老師共同探討和研究班主任工作，我非常高興，借此機(jī)會(huì)，與大家探討一下學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。良好的習(xí)慣，無論對(duì)個(gè)人還是對(duì)整個(gè)社會(huì)都具有無比重要的意義，特別是對(duì)個(gè)人來講，一種好習(xí)慣能使你終身收益。小學(xué)生，特別是一年級(jí)的小朋友剛剛從幼兒園步入小學(xué)，在行為習(xí)慣上存在很大的可塑性，許多好習(xí)慣都尚未養(yǎng)成，他們就像一張白紙，等待著教育者在上面勾勒出豐富的內(nèi)容。所以一年級(jí)是學(xué)生各種行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。只有在良好的行為習(xí)慣的保證下，學(xué)生才能學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)做一個(gè)合格的小學(xué)生，最終成為一個(gè)全面發(fā)展的人。
一年級(jí)小學(xué)生要養(yǎng)成的習(xí)慣涉及到方方面面。比如：在公共場(chǎng)所不亂扔果皮紙屑，不亂倒垃圾臟物，不在墻壁、桌面亂刻亂畫。保持地面、黑板、桌凳、窗臺(tái)的潔凈。養(yǎng)成愛清潔的好習(xí)慣，勤洗澡、勤換衣、勤理發(fā)、勤剪指甲，早晚刷牙。保護(hù)眼睛;洗刷拖把時(shí)要用水桶或水盆接著……如此多的“該”與“不該”無一不需要老師的引導(dǎo)和教育，這些往往使剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生顧此失彼、應(yīng)接不暇。老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)不要亂扔紙屑、不要隨地吐痰，要講衛(wèi)生愛清潔，要保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)生?？墒牵匀挥幸恍W(xué)生就是改不了。這是由于小學(xué)生自我控制能力差。尤其是對(duì)剛進(jìn)學(xué)校一年級(jí)的學(xué)生來說，什么叫衛(wèi)生，根本就不懂。為此，教師要了解小學(xué)生的`特點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行經(jīng)常性的、耐心的教育和培養(yǎng)。
但是光靠平時(shí)的講還是不夠的，關(guān)鍵在于讓學(xué)生產(chǎn)生自覺性。人們常說，學(xué)生身上有著老師和家長(zhǎng)的影子，這是因?yàn)樾W(xué)生具有很強(qiáng)的模仿能力。教師的形象及言談舉止都直接影響到學(xué)生，要求學(xué)生做到的，教師自己首先要做到。所以在平時(shí)我比較注意以身示范，在生活中對(duì)學(xué)生進(jìn)行不斷地教育。如學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生里有一條：“勤洗手、剪手甲”。平時(shí)我不但要求學(xué)生做到，我自己也首先做到勤洗手、剪指甲。又比如：當(dāng)?shù)厣嫌屑垥r(shí)，我會(huì)趕緊撿起，當(dāng)下樓梯時(shí)，我總是靠右邊走，吃飯之前我總是先洗手……這一切，學(xué)生會(huì)看在眼里，記在心上，慢慢地學(xué)生都會(huì)照著我的樣子去做。地上有紙屑時(shí)，會(huì)有學(xué)生去打掃干凈，而且他們還學(xué)會(huì)起立、坐下時(shí)輕輕的。知道了怎樣做才是不打擾別人。我在做這些事時(shí)，是發(fā)自內(nèi)心，不是做給學(xué)生看，因?yàn)橹挥袕淖罴?xì)微、最切近的事入手，才能用行為指導(dǎo)學(xué)生，才能對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣形成感染力和示范性，久而久之，學(xué)生就會(huì)感到愛護(hù)環(huán)境的重要。有時(shí)老師一個(gè)眼神，學(xué)生就會(huì)馬上意識(shí)到錯(cuò)誤并很快改正。
評(píng)價(jià)是促使學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要手段。及時(shí)對(duì)小學(xué)生養(yǎng)成教育進(jìn)行評(píng)價(jià)是我們做好養(yǎng)成教育工作的有效途徑，它能促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的榮譽(yù)感，從而促進(jìn)學(xué)生自我控制能力的增強(qiáng)，提高學(xué)生的自覺性和意志力，做到知行統(tǒng)一。因此，我們要在養(yǎng)成教育的評(píng)價(jià)中樹立典型，以獎(jiǎng)勵(lì)為主，平時(shí)經(jīng)常在生活中細(xì)心觀察學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)出現(xiàn)的好人好事要及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，并要求全體同學(xué)向這位同學(xué)學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)有榜樣，起到了帶動(dòng)整體的作用。還可以定期評(píng)選出“行為小標(biāo)兵”，讓他們起到榜樣的作用。同時(shí)，對(duì)那些有不良衛(wèi)生行為的同學(xué)要及時(shí)進(jìn)行教育，使他們認(rèn)識(shí)到不良的衛(wèi)生行為不但造成環(huán)境污染，而且給健康帶來不良的影響。比如：班內(nèi)有學(xué)生經(jīng)常喜歡咬鉛筆、咬指甲等現(xiàn)象，不管是在什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)我都會(huì)及時(shí)的要求他們改正。
良好習(xí)慣的養(yǎng)成并不是兩三天的事情，所以，要時(shí)時(shí)講、天天講，做到百講不厭。加強(qiáng)學(xué)生衛(wèi)生觀念教育，培養(yǎng)學(xué)生有良好的衛(wèi)生意識(shí)。
學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，單靠學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)榧彝ズ蜕鐣?huì)也是小學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要場(chǎng)所，對(duì)小學(xué)生健康成長(zhǎng)起著重要作用。學(xué)校要主動(dòng)與家庭密切配合，以促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。父母是孩子的第一任教師，父母的一言一行都對(duì)孩子起著潛移默化的作用。要求孩子遵規(guī)守矩，家長(zhǎng)首先要給孩子樹立一個(gè)良好的榜樣，并注意盡量避免消極言行對(duì)孩子的不良影響。而在培養(yǎng)過程中父母的檢查和督促是十分重要的，必要時(shí)可能還要采取一些強(qiáng)制措施。畢竟孩子的自我控制能力還很差，沒有父母的督責(zé)，培養(yǎng)良好習(xí)慣就是一句空話。
總之，一年級(jí)是學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，他關(guān)系到學(xué)生今后的成長(zhǎng)，關(guān)系到學(xué)生在做人、求知的過程中，由他律向自律的過渡，更關(guān)系到我們今后為社會(huì)輸送的勞動(dòng)者的基本素質(zhì)。因此，在一年級(jí)健康教育課程中，抓好學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成是奠基工程，我們要常抓不懈。
20xx到20xx一年半的班主任工作時(shí)間，是我教學(xué)工作中成長(zhǎng)最快的時(shí)期之一。班級(jí)的管理工作使我悟出了我認(rèn)為非常有用的道理。我感謝上天給了我一個(gè)非常勤快的腦子，在我非常困難的時(shí)候給了我智慧。我覺得班級(jí)管理要勤用腦，少動(dòng)手。試想，一個(gè)有著53人的班級(jí)，班主任只要?jiǎng)觿?dòng)口甚至不動(dòng)口，就能讓學(xué)生有序動(dòng)起來，是何等超脫，何等境界?？墒?，我還不能達(dá)到，我要朝這方面努力。
一、要有一個(gè)好的班委，可是我沒有。
幾乎每次國旗下講話都提到某某同學(xué)是班主任的好助手云云，可見班委在班級(jí)管理中的重要性?？墒且粋€(gè)好的班委很難，讓他們進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動(dòng)則更難了，作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是主要任務(wù)，不可能也不合實(shí)際花大量時(shí)間來進(jìn)行管理工作，雖然學(xué)生也很喜好做。因此，管理工作不能只讓幾個(gè)人來做，要讓全班同學(xué)動(dòng)起來，每個(gè)人都是管理者，每個(gè)人又都是被管理者，從管理與被管理的角色轉(zhuǎn)換中尋找最佳的定位。
上學(xué)期開始的值日班長(zhǎng)制成功地將本班從日常管理的末位提升到第四，從日常班級(jí)管理到寢室管理可以說是脫胎換骨，獲得了日常管理先進(jìn)班級(jí)的榮譽(yù)。更重要的是讓學(xué)生體驗(yàn)到班級(jí)管理的辛苦和做主人的快樂，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。本學(xué)期在此基礎(chǔ)上又延續(xù)了兩個(gè)月，新的問題出現(xiàn)了，學(xué)生認(rèn)為太過簡(jiǎn)單，而失去了往日的熱情，競(jìng)爭(zhēng)不足。如何提高學(xué)生的積極性又?jǐn)[在了面前。為提高競(jìng)爭(zhēng)，提倡競(jìng)爭(zhēng)，期中以后，在原來值日班長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，提高周班長(zhǎng)的地位。具體做法是以組為單位，先選出負(fù)責(zé)同學(xué)每組兩名，實(shí)行日常管理每周組承包制，各組承包一周。
二、凡想到的事，馬上就去做，不要怕錯(cuò)。
任何新事物的實(shí)行過程中總有一些問題，有問題是正常的，我校在這方面充分相信教師，不過多干予，也使我能放手進(jìn)行大膽的嘗試。在平時(shí)，我頭腦中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些想法，可是這些想法經(jīng)常是過一段時(shí)間就忘記了，因此我平時(shí)帶了一本小本子，記錄下來。這些想法很快就實(shí)行到了班級(jí)管理和教學(xué)中，受益匪淺。比如，班級(jí)管理組承包制出臺(tái)前，我在尋找一種能提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)的管理方法，直到一天看到一本雜志上提到分組管理，我突然領(lǐng)悟，只考慮了短短一段時(shí)間，第二個(gè)星期，班級(jí)管理組承包制就實(shí)行了。
三、及時(shí)總結(jié)，及時(shí)修改和調(diào)整。
班級(jí)管理雖然有一定的規(guī)律，但不能移植。每一個(gè)班級(jí)的情況不一樣，別的班級(jí)的管理經(jīng)驗(yàn)在另一個(gè)班可能行不通。因此，在一種管理實(shí)行過程中，過程后都要及時(shí)做好總結(jié)，及時(shí)進(jìn)行修改，使管理方法在實(shí)踐中不斷的改進(jìn)和充實(shí)，完善，使之更符合本班的情況，在不斷的總結(jié)中提高。如班級(jí)管理組承包制，第一星期實(shí)行下來，還有很多問題，第二周便及時(shí)作了調(diào)整，該周的每周校評(píng)比是第五名，第三周又作了調(diào)整，第三周的評(píng)比到了第二名。如果當(dāng)初等全部想妥了再去實(shí)行，我估計(jì)早流產(chǎn)了。
四、班級(jí)管理不但是班主任的事，更是學(xué)生的事。
雖然別的班級(jí)的管理經(jīng)驗(yàn)在另一個(gè)班可能行不通，但我覺得，管理理念應(yīng)該有相同的地方：以人為本，學(xué)生是班級(jí)的主人，班級(jí)是學(xué)生的班級(jí)。有了這種理念，我想大方向就不會(huì)錯(cuò)。在管理過程中，要及時(shí)與學(xué)生溝通，如期中后實(shí)行的班級(jí)管理組承包制，我先把自己的想法告訴了同學(xué)們，然后召集了部分同學(xué)進(jìn)行座談，在第二個(gè)星期結(jié)束時(shí)，我也召集了各組管理的同學(xué)座談，調(diào)整管理方法。我覺得管理者與被管理者不應(yīng)該是對(duì)立的，我的理念是：今天你是管理者，明天你是被管理者;人人為我，我為人人。班級(jí)的事是大家的事，班級(jí)的榮譽(yù)是同學(xué)的。
初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
時(shí)光匆匆，彈指間我已在競(jìng)存這塊土地上工作了有余了。在這12年里，我經(jīng)歷了許許多多的風(fēng)風(fēng)雨雨，也成長(zhǎng)了許許多多。我一路努力著、拼搏著、收獲著。在別人看來我得到的也只是那些大大小小的榮譽(yù)，其實(shí)在我心中，這些榮譽(yù)算不了什么，它只是我努力工作、干好工作的一個(gè)證明罷了。真正讓我自豪的是和我共事多年、一起奮斗的同事們，是那些我教過的孩子們。我熱愛著競(jìng)存這片土地，熱愛著這里的一草一木，熱愛我的學(xué)生更愛著我的教育工作，愛著我的理想與追求。如果說春種秋收是農(nóng)民的幸福，那么生意興隆就是商人的幸福，如果說春花滿園是園藝師的幸福，那么桃李滿天下就是我的幸?！@些是我內(nèi)心深處的真實(shí)寫照。
回顧與同事們一起走過的路，這一路走來也真實(shí)不容易，我們之所以能取得今天優(yōu)秀的成績(jī)，是王校長(zhǎng)的英明指導(dǎo)，老師們共同努力的必然結(jié)果。作為競(jìng)存普通的一名教師我對(duì)自己更是嚴(yán)格要求，我認(rèn)為只有對(duì)自己狠一點(diǎn)，一切才有可能。記得20xx年7月20日，我校部分教師去河南永威學(xué)習(xí)，當(dāng)然我也很榮幸的成為其中一員，在那里我們學(xué)習(xí)了大約10天時(shí)間。在這10天里，我們白天聽課，晚上討論，談?dòng)^點(diǎn)、抒己見。親眼目睹了那里學(xué)生10天的學(xué)習(xí)生活情況，真為之驚嘆！課堂上學(xué)生準(zhǔn)備充分，坐姿端正，發(fā)言積極，討論有序。課下幾乎沒有學(xué)生兩人一起上廁所的，他們自然形成隊(duì)列。一天如此，10天也如此，我想一定是天天如此。為什么呢？同學(xué)們聽聽這樣一組數(shù)據(jù)：數(shù)學(xué)初一均分115分，初二均分113.8,初三均分116.5分。大家想一想，那樣的課堂紀(jì)律，那樣的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，這樣的數(shù)據(jù)就不是一個(gè)“天文數(shù)字”了吧！那是事實(shí)呀！8月1日當(dāng)其他學(xué)校老師還在休假時(shí)我們競(jìng)存的老師們已經(jīng)投入到“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課改熱潮之中。學(xué)理論、試課、過關(guān)、議課評(píng)課，老師們從不叫苦叫累，從未有人抱怨過。其實(shí)從那時(shí)起，我就暗下決心，想讓自己所帶的班級(jí)也能像他們一樣，我想我們的學(xué)生不比他們差，我們的老師也并非遜色于他們，我們也許一下子不可能達(dá)到110分以上的均分，但我們一定會(huì)上100分的。
記得當(dāng)時(shí)我?guī)У氖瞧吣昙?jí)一班數(shù)學(xué)兼班主任，每天進(jìn)入校門，簽到再到宿舍，由宿舍到教室，再由教室到辦公室準(zhǔn)備上課用具，課間和學(xué)生談心，課上不斷地鼓勵(lì)孩子們，動(dòng)不動(dòng)就將在永威中學(xué)看到的學(xué)到的講給他們聽，用那里的要求規(guī)范我的學(xué)生，有的同學(xué)會(huì)說老師你太黑了吧！竟把我們當(dāng)做“試驗(yàn)品”,你夠狠的呀！誠然我狠了一點(diǎn)，但那時(shí)我也對(duì)自己狠呀！我每天讓自己第一個(gè)到校，幾乎是最后一個(gè)回家?？梢哉f是全身心地投入到我的教育教學(xué)工作中的，就是為了驗(yàn)證別的學(xué)校孩子能做到的，我的學(xué)生也能做到！每天我和學(xué)生們泡在一起，想他們所想，思他們所思。剛開始有的同學(xué)日清、周清過不了關(guān)哭鼻子，我就一而再、再而三的做他們的思想工作。記得當(dāng)時(shí)我校還只給班級(jí)后15名同學(xué)印試卷清的，教室里面學(xué)生都是自行抄寫完成，就那樣我們學(xué)生每天照例完成日清任務(wù)。日復(fù)一日，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了很大的變化，學(xué)習(xí)信心倍增，對(duì)日清、周清也不那么擔(dān)心害怕了。孩子們?yōu)榱擞幸粋€(gè)良好的日清成績(jī)，課下諞閑的人少啦！討論題的人多啦！打鬧的人少啦！互相背誦知識(shí)點(diǎn)的人多啦！日復(fù)一日，功夫不負(fù)有心人，我們?cè)谄谀┛荚囍腥〉昧司?00分的良好成績(jī)。由此看來我們只要對(duì)自己狠一點(diǎn)，對(duì)學(xué)生狠一點(diǎn)，一切皆有可能。
曾記得我所帶的20xx級(jí)學(xué)生，那個(gè)班里的學(xué)生“三虎”、“二龍”可謂全校有名之士，他們聰明但很調(diào)皮，他們思維活躍但卻沒有用在學(xué)習(xí)上。讓我記憶猶新的是20xx年3月19日，那天晚上的班會(huì)課，雷校長(zhǎng)拉著我的手把我送進(jìn)了8.1班的教室，鄭重其事的告訴他們，“同學(xué)們從今天起，杜老師就是咱們班的班主任兼數(shù)學(xué)老師”話音未落，班里就響起了雷鳴般的掌聲，“二虎跳的很高，一龍張嘴喊好……”.其實(shí)那時(shí)他們根本不了解我，明顯是起哄，就這樣我成了他們的家長(zhǎng)啦！在和他們相處的那段日子里，我們彼此了解，彼此適應(yīng)，課堂嚴(yán)肅認(rèn)真，課下友好相處。每天晚上找5人談話，堅(jiān)持兩天一輪，有必要時(shí)重播。堅(jiān)持了兩周時(shí)間我們彼此適應(yīng)了對(duì)方，為了改變“二龍”的壞習(xí)慣，要求他們天天堅(jiān)持將自己的問題、優(yōu)點(diǎn)以書面形式匯報(bào)于我。后來再把它裝訂成冊(cè)，在他畢業(yè)后來校看我的那一天我送給了他，他笑著低下了頭說了句：“老師，我理解了你的狠，我雖然不?？茨?。但我隨時(shí)都能知道你是否很好，因?yàn)槲視?huì)問咱們學(xué)校的同學(xué)。”聽到此話，我好感動(dòng)，我認(rèn)為我的付出值了，因?yàn)槲彝瑫r(shí)得到了他們的理解。是的，哪個(gè)班里沒有一個(gè)兩個(gè)愛打架的、三個(gè)四個(gè)愛說話的、五個(gè)六個(gè)學(xué)習(xí)差的。但作為老師，我的職責(zé)就是教育學(xué)生，讓他們走上正確的道路。
作為老師和學(xué)生，必要的加班雖然是狠了一些，但還是很有利的，就拿我們上一級(jí)的九一班說吧。記得九年級(jí)第一次月考我們班第一名是全校第22名，當(dāng)時(shí)手捧著成績(jī)單差點(diǎn)眼淚都快流出來了，這可怎么辦呢？怪學(xué)生么？不，我得從自身找問題，我和我們九一班的團(tuán)隊(duì)老師靳芳榮老師、魏輝老師、劉永利老師商議如何想辦法，采取怎樣的措施可行，我們制定好后就開始實(shí)施。我告訴我的學(xué)生，我們落后的太多，但現(xiàn)在趕還來得及，我不信這樣的結(jié)果會(huì)在我們班重演。在剩下的日子里，我和我們的班干部們、團(tuán)隊(duì)老師們一起大干，多少個(gè)周日，別的班級(jí)的孩子們被家長(zhǎng)接出去吃美餐、操場(chǎng)上打籃球，我們關(guān)門奮戰(zhàn)在教室。有的學(xué)生家長(zhǎng)來接，他們都讓家長(zhǎng)回去。班干部們和我一起抽查，講解，努力沒有白費(fèi)，在期中考試，二次月考中，我班的成績(jī)呈上升趨勢(shì)，我們班劉靜同學(xué)在全級(jí)考了個(gè)第一，我們班在一次練考中均分達(dá)到110分的良好成績(jī)，創(chuàng)造了奇跡。在我看來，熱愛自己的工作，盡到老師的職責(zé)，用心干好每一件事，一切皆有可能。學(xué)生對(duì)自己狠一點(diǎn)，學(xué)習(xí)中就能取得優(yōu)異的成績(jī)，從而一定能實(shí)現(xiàn)自己的理想。
作為老師，面對(duì)學(xué)生，我們一定要轉(zhuǎn)變觀念，多一點(diǎn)關(guān)心，少一些責(zé)備；多一點(diǎn)和風(fēng)細(xì)雨，少一些暴風(fēng)驟雨；多一點(diǎn)平易近人，少一些居高臨下；多一點(diǎn)鼓勵(lì)幫助，少一些大聲呵斥。但對(duì)于班級(jí)的特殊學(xué)生應(yīng)該狠一點(diǎn)，讓他們感受到老師的狠是對(duì)他別樣的關(guān)愛，使其很快融入優(yōu)秀行列。其實(shí)只要我們堅(jiān)守教育陣地，一切奇跡都會(huì)發(fā)生。
作為學(xué)生，你們是競(jìng)存的未來，競(jìng)存的每一位老師都很關(guān)心和愛護(hù)你們，你們現(xiàn)在的任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就會(huì)有成績(jī)的檢測(cè)，成績(jī)的好壞不是看誰聰明誰笨，而是看誰的學(xué)習(xí)習(xí)慣好。播種一種好習(xí)慣，你會(huì)收獲到成功。要求同學(xué)們，不妨對(duì)自己再嚴(yán)格一些，再狠一些，相信你們一定會(huì)很棒的。一個(gè)人的價(jià)值不是他創(chuàng)造了多少的財(cái)富，而是在當(dāng)他回首走過的路時(shí)，他努力啦、經(jīng)歷啦、拼搏啦、那么他將會(huì)無怨無悔！
老師們，同學(xué)們，只要我們?cè)诠ぷ?、學(xué)習(xí)上再對(duì)自己狠一點(diǎn)，我校的明天會(huì)更加輝煌，相信有一天，我校一定會(huì)成為渭南名校，讓我們?yōu)檫@個(gè)目標(biāo)一起努力吧！
初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇五
各位領(lǐng)導(dǎo)、同行們：
我很榮幸能有這樣的機(jī)會(huì)與在座的各位同行交流，我代表我們學(xué)校九年級(jí)語文備課組說說對(duì)于中考復(fù)習(xí)我們的一些想法和做法，同時(shí)也希望各位老師給我多提出寶貴的意見。
我們學(xué)校的中考語文復(fù)習(xí)主要從以下幾個(gè)方面努力：
我們學(xué)校相處于城鎮(zhèn)結(jié)合處，學(xué)生絕大多數(shù)為農(nóng)村孩子，由于父母的文化不高，對(duì)于教育的重視不夠，在家自學(xué)的時(shí)間保證不了，于是我們學(xué)校的教師可以說時(shí)間緊任務(wù)重，為了保證教學(xué)進(jìn)度和質(zhì)量，我們只能充分地利用課堂，盡量做到精講精練，提高課堂效率。
我們面臨的困難不是學(xué)生的優(yōu)秀，而是整體合格。學(xué)校想了很多辦法來促進(jìn)教師和學(xué)生共同努力，教師能理解學(xué)校的要求，進(jìn)了九年級(jí)沒有一個(gè)懈怠的，每天工作正常，就是因?yàn)閷W(xué)困生人數(shù)較多，總體上偏弱，我們只能盡量發(fā)揮語文學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，保證每一個(gè)學(xué)生考及格，讓他們?cè)趯W(xué)科中有一定的自信，于是我們成立語文學(xué)習(xí)幫扶小組，充分發(fā)揮語文學(xué)得比較好的學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，讓他們?cè)趲椭@些學(xué)困生的過程中提升自己，且讓學(xué)困生在課余有人輔導(dǎo)與監(jiān)督。在評(píng)價(jià)的時(shí)候，以小組為單位，能落實(shí)很多常規(guī)訓(xùn)練，比如，字音，字形，病句，修辭，默寫，文學(xué)常識(shí)，文言文，這些相對(duì)專題化較強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)瑣碎而且易丟分，需要常規(guī)不斷強(qiáng)化，中考的成績(jī)很大程度上取決于基礎(chǔ)分的高低，每天抽空鞏固，強(qiáng)化。
一般情況下語文中考總復(fù)習(xí)都要在三輪以上，第一輪復(fù)習(xí)從4月10日到5月中旬，第二輪復(fù)習(xí)從5月中旬到5月底，第三輪復(fù)習(xí)6月初到中考。一般來說，中考復(fù)習(xí)大多數(shù)都先是回歸課本，進(jìn)行基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。但是受時(shí)間和學(xué)生基礎(chǔ)的限制，我們只能進(jìn)行兩輪的總復(fù)習(xí)，權(quán)衡利弊課本的復(fù)習(xí)只能草草了事，為了能在有限的時(shí)間內(nèi)更好的完成復(fù)習(xí)任務(wù)，我對(duì)不同知識(shí)模塊復(fù)習(xí)的先后順序也進(jìn)行了細(xì)微的調(diào)整。
（一）積累運(yùn)用部分需要用零碎時(shí)間和自習(xí)時(shí)間。
規(guī)范學(xué)生的書寫，古詩文積累：貫穿教學(xué)始終，直至中考，關(guān)于語言運(yùn)用的復(fù)習(xí)，主要通過專題訓(xùn)練來落實(shí)。名著導(dǎo)讀：以每?jī)?cè)書后面的導(dǎo)讀內(nèi)容為重點(diǎn)，要求學(xué)生了解每一篇名著的大概內(nèi)容和相關(guān)的情節(jié)，了解作品中人物的主要事跡和性格，有自己的正確的評(píng)價(jià)。并且通過做兩三年以內(nèi)的中考試題來加以鞏固。
（二）現(xiàn)代文閱讀的復(fù)習(xí)需要專門時(shí)間限制時(shí)間。
現(xiàn)代文閱讀全部出自課外，中考從整體感知，品味語言，鑒賞賞析三方面出題，我們把閱讀分為記敘文、說明文、議論文幾個(gè)板塊，整然后再按順序來練習(xí)。
具體的做法是：
1、分文體對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)訓(xùn)練，讓學(xué)生有文體意識(shí)，注意答題時(shí)什么樣的文體用什么樣的語言，避免出現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤。
2、教給學(xué)生解答閱讀的方法。
3、采取講評(píng)練相結(jié)合的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，一般在復(fù)習(xí)完文體知識(shí)之后，我們都要精選典型的閱讀題編輯成套，對(duì)學(xué)生進(jìn)行隨堂測(cè)驗(yàn)，一般是兩節(jié)課連用，即一節(jié)測(cè)驗(yàn)，一節(jié)講解，這樣做的原因是學(xué)生平時(shí)一般不喜歡閱讀題，即使以作業(yè)的形式布置下去，學(xué)生也不能認(rèn)真對(duì)待，效果很差，而以考試的形式進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，學(xué)生的態(tài)度會(huì)更加認(rèn)真，答題效果也就更好了。同時(shí)因?yàn)槟軌蚣词沟呐唽W(xué)生的考卷，所以能更好的了解學(xué)生的掌握情況，以便在講解試題時(shí)及時(shí)的總結(jié)和糾正學(xué)生存在的問題，這樣在下一次測(cè)驗(yàn)時(shí)學(xué)生就能避免犯同樣的錯(cuò)誤。
在時(shí)間和精力允許的情況下，我們還會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，這樣會(huì)更有針對(duì)性的提高學(xué)生的閱讀能力和培養(yǎng)答題技巧，效果很顯著。
（三）文言文閱讀的復(fù)習(xí)。
課內(nèi)文言文考試范圍是課標(biāo)要求的篇目。復(fù)習(xí)要抓好重點(diǎn)。根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行取舍、側(cè)重。在復(fù)習(xí)過程中，考慮到文言文的分值比重比較大，而且是中考中除古詩文以外唯一看得見摸得著的版塊，所以我們?cè)谖难晕膹?fù)習(xí)時(shí)會(huì)用很多的時(shí)間和精力，分課復(fù)習(xí)，課下發(fā)給學(xué)生同步練習(xí)題和典型的中考題進(jìn)行鞏固，及時(shí)的查漏補(bǔ)缺。
（四）作文部分。
如何在短時(shí)間能提升學(xué)生的作文能力就顯得更為的緊迫和重要了，在作文復(fù)習(xí)中我們的具體做法如下：
第一，要求學(xué)生多積累，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處。聯(lián)系生活寫作，要求寫內(nèi)心真實(shí)的感受，也可以寫自己對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問題、現(xiàn)象或周圍人的看法，以積累素材，及時(shí)批改講評(píng)對(duì)提高學(xué)生的習(xí)作熱情很重要。
第二，熟悉中考作文要求1符合題意2符合文體要求3感情真摯思想健康4內(nèi)容充實(shí)，中心明確5語言通順，結(jié)構(gòu)完整6書寫規(guī)范標(biāo)點(diǎn)正確。多翻閱近幾年中考的優(yōu)秀作文，讓每個(gè)學(xué)生反復(fù)修改自己的文章，使之提高。
以上是我在語文中考總復(fù)習(xí)中的粗淺的策略，希望在座的同行能夠多提寶貴意見，我一定會(huì)悉心聽取及時(shí)改正。
初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
首先感激饒校長(zhǎng)和黃校長(zhǎng)對(duì)我的信任，感激我們數(shù)字組的前輩對(duì)我成長(zhǎng)的指點(diǎn)和關(guān)心。我的發(fā)言談不上經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是粗淺地談一談自己當(dāng)班主任的一些想法和做法。
六年前，懷著對(duì)臨川一中的向往之情，我很榮幸地應(yīng)聘成為臨川一中這個(gè)大家庭的一員，在這六年的過程中，我深切地感受到我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的成長(zhǎng)的關(guān)心。記得前年冬天的一個(gè)傍晚，在老校區(qū)行政樓辦完事情后，突然下大雨，很顯然，雨要持續(xù)一段時(shí)間，自己又沒有帶傘，而此時(shí)饒校長(zhǎng)下樓后親切地說：“尤偉峰，我送你回去?！蔽耶?dāng)時(shí)一愣，我剛剛到校沒幾年，而且平時(shí)幾乎沒有和饒校長(zhǎng)接觸過，全校六七百個(gè)老師，他怎么會(huì)知道我的名字。那時(shí)，一種對(duì)饒校長(zhǎng)的崇敬之情油然而生，這對(duì)我后來的班主任工作產(chǎn)生一定的啟示，我要求自己，必須要在一個(gè)星期內(nèi)熟悉班上的每一個(gè)學(xué)生。還有當(dāng)時(shí)的羅校長(zhǎng)和吳校長(zhǎng)，現(xiàn)在的黃校長(zhǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，在實(shí)踐中摸索出的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)有力的執(zhí)行力，給我留下了深刻的印象，我對(duì)自己說，要以他們作為榜樣，把這種作風(fēng)落實(shí)到自己的班級(jí)管理中。當(dāng)然，身為數(shù)學(xué)組的一員，我覺得在我們?cè)M長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們組團(tuán)結(jié)而且上進(jìn)，你看，每年數(shù)學(xué)高考成績(jī)都說明了這一點(diǎn)。
有人說：班主任是世界上最小的主任，卻承載著最大的責(zé)任。有責(zé)任才會(huì)有激情和挑戰(zhàn)，有挑戰(zhàn)生活才過得充實(shí)，人生的價(jià)值才能得以體現(xiàn)。帶著這份激情，我經(jīng)營著這個(gè)由68位同學(xué)組成的溫馨又充滿活力的班集體。我主要做了以下幾方面的工作：
昨天聽了丁榕老師的報(bào)告，讓我更加深刻地意識(shí)到了了解學(xué)生的重要性，了解學(xué)生才能理解學(xué)生，理解學(xué)生才能尊重學(xué)生，尊重學(xué)生才能信任學(xué)生，信任學(xué)生才能讓學(xué)生滿足自我實(shí)現(xiàn)的需要。的確，了解是愛的升華。開學(xué)不久，我為每一位同學(xué)設(shè)置了一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)檔案，先了解每一位同學(xué)的性格、興趣、愛好、家庭情況等內(nèi)容，隨時(shí)跟蹤學(xué)生的變化情況，及時(shí)找出解決問題的方法。我班上有一個(gè)叫小芳的同學(xué)，父親得了肝癌在家休息，母親在外打工，家里還有弟弟，這次上高中的15000元錢擴(kuò)招費(fèi)都她舅舅給的。了解這些基本情況后，我首先把我們學(xué)校符合條件的助學(xué)金給了她，同時(shí)我注意到她缺少同齡人的歡聲笑語，更多的是有著一個(gè)成人的成熟和穩(wěn)重，我知道，這是家庭和學(xué)習(xí)的壓力造成的。我及時(shí)疏導(dǎo)她，家庭的狀況我們目前無法解決，但我們可以以一顆樂觀的心態(tài)面對(duì)它，我們只要盡力了那么過程遠(yuǎn)比結(jié)果更重要。后來經(jīng)過多次與她溝通交流，現(xiàn)在的她感覺比以前陽光許多了。走近學(xué)生的心靈，才能變老師的需要為學(xué)生自我的需要。
一名班主任，首先是一個(gè)任課教師。六年來的每一堂課，我都要求自己明確以下三個(gè)問題：
（2）你要給誰講？去年我教了兩個(gè)班，一個(gè)平行班，一個(gè)零班，幾乎每天都要備兩堂課，針對(duì)不同層次的學(xué)生因材施教。
（3）你要怎么講？圍繞這三個(gè)問題，我不斷向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請(qǐng)教，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，拓寬自己的知識(shí)面，提高自己的專業(yè)知識(shí)水平，要求自己做到：學(xué)生做的練習(xí)自己必須先做，哪怕是一道簡(jiǎn)單的題目，從中提煉其數(shù)學(xué)思想、方法。我們知道，題目永遠(yuǎn)只能是一個(gè)載體，通過它不斷提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和思維能力，才是數(shù)學(xué)教育的本質(zhì)。就這樣，我盡量每一堂課都讓自己充滿激情，這種激情無形中影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，丁榕老師說的好，班主任是激情的制造者。
我采取了輪流當(dāng)班長(zhǎng)的這一制度，每?jī)商煊袃晌煌瑢W(xué)管理好班級(jí)，保證每位同學(xué)都能有鍛煉的機(jī)會(huì)，同時(shí)第兩個(gè)星期，從衛(wèi)生、紀(jì)律、上課時(shí)的表現(xiàn)、作業(yè)等多方面評(píng)選出最佳值日班長(zhǎng)，給予獎(jiǎng)勵(lì)。我想爭(zhēng)取在一年內(nèi)實(shí)現(xiàn)由班主任管理到班干部管理再到學(xué)生自我管理的轉(zhuǎn)變。從班上的成長(zhǎng)日記中我看到了這種做法的效果還不錯(cuò)。每天，值日班長(zhǎng)坐在最后一排，看到有同學(xué)玩手機(jī)、講話等不文明的行為，知道了那是對(duì)老師的不尊重，從而給自己一個(gè)警示，以后在課堂上絕不做出這種行為。
開學(xué)初，我就告訴學(xué)生，我班上的任何一個(gè)老師都是優(yōu)秀的，要以欣賞的眼光去看待每一位老師。
班主任的工作平凡又繁瑣，我一定會(huì)在日后的教學(xué)過程中，不斷向前輩學(xué)習(xí)寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)在實(shí)踐中不斷探索行之有效的做法，我相信有我們臨川一中校領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)管理理念作指導(dǎo)，有我們以黃校長(zhǎng)為著的高一年級(jí)團(tuán)隊(duì)的共同努力下，我們學(xué)校一定會(huì)更上一個(gè)臺(tái)階！
最后祝我們臨川一中全體教師工作順心，全家幸福！
初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇七
今天我就自己擔(dān)任八年班主任工作以來的心得和體會(huì)來跟大家進(jìn)行探討和研究。
一種精神。
一個(gè)班級(jí)要有一種精神，而這精神就是班級(jí)的靈魂。一個(gè)班級(jí)有了精神就有了主心骨，就有了行動(dòng)的指南，有了奮斗的目標(biāo)。班級(jí)精神的擬定要切合班級(jí)的實(shí)際，才能起到鼓舞士氣、凝聚人心、團(tuán)結(jié)力量的作用。我自從當(dāng)班主任以來，不管年級(jí)更替還是教室變換，在我的班里始終掛著一幅字畫，上面寫著“天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物”，當(dāng)然，這也就成了我所帶班級(jí)的精神。自強(qiáng)不息更是我們民族的精神，對(duì)學(xué)生而言就是要求他們要刻苦學(xué)習(xí)，努力開拓，積極進(jìn)取。厚德載物就是要讓他們錘煉品質(zhì)，尊師重道，堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。其實(shí)，班級(jí)精神實(shí)際上也就是班主任個(gè)人的精神品質(zhì)和價(jià)值追求。所以，從某種意義上講，有什么樣的班主任就有什么樣的班級(jí)，就有什么樣的學(xué)生。
明朝的方孝孺，水樂帝要?dú)⑺臅r(shí)候，他為了要作忠臣，不怕死，他說充其量滅我的九族，而永樂帝偏偏要?dú)⑺氖澹由系囊蛔寰褪撬蠋煹募易?，認(rèn)為是老師沒有教好。從這件事情，我們可以看到中國文化中的一種精神，那就是“師道精神”。教師的言傳身教，也就越發(fā)地重要。做為班主任要著重培養(yǎng)學(xué)生的孝心和誠信。一個(gè)沒有孝心的學(xué)生，很難想象他會(huì)去尊敬老師。一個(gè)誠信缺失的學(xué)生，很難想象他會(huì)有良好的習(xí)慣。我國教育家葉圣陶說過：“教育是什么，往單方面講，只須一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣?！绷?xí)慣在字典里的解釋是：長(zhǎng)時(shí)期逐漸養(yǎng)成的、一時(shí)不容易改變的行為、傾向或社會(huì)風(fēng)尚。
我認(rèn)為在眾多的習(xí)慣當(dāng)中，最重要是要培養(yǎng)學(xué)生的誠信。良好品德是成功的重要因素，而誠信正是諸多良好品德的先決條件，重中之重。子曰：信近于義，言可復(fù)也；恭近于禮，遠(yuǎn)恥辱也；因不失其親，亦可宗也。誠實(shí)就像其他美德一樣，需要謹(jǐn)慎——不明不白地處理事情，會(huì)把一切都弄得一塌糊涂。有了誠信，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活乃至將來的工作，都會(huì)起到很大的促進(jìn)作用。養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，終身都會(huì)受用。要想將誠信的觀念滲透到學(xué)生的靈魂，還要落實(shí)到每一個(gè)細(xì)節(jié)上，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中不可或缺的一部分。為了更好地落實(shí)誠信這個(gè)概念，我告訴我的學(xué)生，“犯了錯(cuò)并不可怕，可怕的是不敢、不想承認(rèn)，甚至矢口抵賴。我不怕你們犯錯(cuò)，我就怕你們犯了錯(cuò)，卻不敢說，不敢說，就證明你不敢面對(duì)自己的錯(cuò)誤，不敢面對(duì)，就不能真正地去改正錯(cuò)誤。”
兩個(gè)核心。
在班級(jí)管理和班級(jí)建設(shè)中要努力形成兩個(gè)核心，即“以班主任為核心”和“以班委會(huì)團(tuán)支部為核心”?！耙园嘀魅螢楹诵摹蓖ㄋ字v就是“跟你走”。要做到這點(diǎn)并不容易，但也不是全無可能。這就要求班主任首先要走近學(xué)生，魏書生說：“走入學(xué)生的心靈世界中去，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)廣闊而又迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題，都會(huì)在那里找到答案?！薄坝Q童子心，更下一層樓?！惫ぷ髦?，我常深入學(xué)生中，與他們打成一片、休息時(shí)一起討論，并時(shí)時(shí)誘導(dǎo)，效果良好。
這一點(diǎn)我覺得我們年青老師更容易做到，這是我們的資本和優(yōu)勢(shì)。這同時(shí)也增加了學(xué)生對(duì)班主任的認(rèn)同感，其實(shí)我們所說的班主任效應(yīng)就是這樣產(chǎn)生的。其次認(rèn)識(shí)學(xué)生，從學(xué)生的個(gè)性出發(fā)，讓每個(gè)孩子都能得到最適合他自己的發(fā)展，這實(shí)際上就是我們二中的辦學(xué)理念給我的啟示。最后是關(guān)懷學(xué)生，在這一點(diǎn)我看重的是學(xué)生自信心的培養(yǎng)。我經(jīng)常給學(xué)生講：人不自信誰信之？有一句名言說：“天才的全部秘密其實(shí)只有6個(gè)字：不要小看自己?！蔽矣X得非常好，我覺得學(xué)生有了自信就有了動(dòng)力，就有了希望，而有了希望，他就有可能走上成功之路。
初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇八
輾轉(zhuǎn)來三十八中近兩年，至今日“小喬初嫁”，最終投入優(yōu)秀班級(jí)的懷抱，喜不自禁，美不勝收！現(xiàn)立于擠擠名師之前，不敢談經(jīng)驗(yàn)，望不吝指點(diǎn)、斧正，在此先表達(dá)謝意！
所謂班級(jí)管理，我認(rèn)為其核心是學(xué)生的管理，其學(xué)生的管理又分為初一階段良好習(xí)慣的養(yǎng)成；初二階段正確思想的鑄成；初三（明年再說）。
我喜歡九月的講臺(tái)，一群初入中學(xué)的新生，滿懷好奇，那一雙求知若渴的目光，把學(xué)校襯得明亮如春。人常言：人之初，性本善，我認(rèn)為是：人之初，性向善。所以我期望他們能向善，擇善而固執(zhí)之；擇善而要先知善。所以第一節(jié)課，我會(huì)要求學(xué)生們談?wù)労玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣是什么？好的學(xué)習(xí)品質(zhì)是什么？到達(dá)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，而后構(gòu)成和制定規(guī)章制度，進(jìn)而要求他們努力踐行。僅有讓學(xué)生們知善才能行過，進(jìn)而以達(dá)知行合一。在加強(qiáng)良好習(xí)慣的養(yǎng)成之始，建立一個(gè)強(qiáng)有力的班干團(tuán)體，分工明確，各司其職，嚴(yán)于律己，率先垂范，以助構(gòu)成嚴(yán)明的班風(fēng)，端正的學(xué)風(fēng)，進(jìn)而讓其他學(xué)生“蓬生麻中，不扶而直”。
思想教育一：
初二的重點(diǎn)班學(xué)生是早熟的，他們?cè)诮?jīng)過課內(nèi)和課外的學(xué)習(xí)后，能進(jìn)取敏銳地思考身邊的人和事，并逐漸構(gòu)成較固定的、自我的看法和思維。他們已不再一味地信任和仰視自我的教師，反而是懷疑，乃至叛逆。所以初二階段的學(xué)生思想教育的重要性和難度更甚于初一的習(xí)慣養(yǎng)成。好的思想意識(shí)的構(gòu)成能夠固化好的行為習(xí)慣。它需要教師用正確、鮮明的思想貫穿教育于始終和有效滲透到每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心。我時(shí)常對(duì)學(xué)生說：重要的不是你做什么事，而是你為什么和如何做這件事。那么如何做到這點(diǎn)呢？我僅有一雙眼睛，看不盡也看不穿每個(gè)人的內(nèi)心。
對(duì)學(xué)生思想問題的教育泛泛而談不如不談！所以我每周班會(huì)必上且都會(huì)讓每位班干（語、數(shù)、外、政、史、生、美樂、勞動(dòng)、紀(jì)律、學(xué)習(xí)和班長(zhǎng)）就上周的班級(jí)情景作一周工作匯報(bào)。說實(shí)話，講真話，尋找問題，分析問題，如何解決問題，更需要提出個(gè)人對(duì)事與人的看法，匯報(bào)中定要有表揚(yáng)多人，多人有其名，批評(píng)有少人，少人有其名。從而到達(dá)比較鮮明、弘揚(yáng)正氣的效果。學(xué)生的分析、批判乃至問題的指導(dǎo)方法之準(zhǔn)確、公正、合理和高遠(yuǎn)時(shí)常令我驚嘆。
我摘錄一位副班長(zhǎng)的班會(huì)發(fā)言：真正的好班干不是讓人敬畏，而是受人愛戴，如果我們嚴(yán)律己，寬待人，多些真誠，多些友好，從人文的角度出發(fā)，把對(duì)面的同學(xué)當(dāng)朋友，“需要幫忙嗎？”“我能為你做什么？”常掛嘴邊，班級(jí)會(huì)更和諧。一位學(xué)習(xí)委員的發(fā)言：初中的日子過去大半，期中和后面的中考業(yè)已不遠(yuǎn)，這場(chǎng)長(zhǎng)跑的沖刺階段已開始。無論是為自我、為班級(jí)，我們都要努力拼搏，人生道路雖然漫長(zhǎng)，但要緊處僅有幾步，望大家且行且珍惜！從而我們能夠看到一個(gè)優(yōu)秀的班干團(tuán)體不僅僅是管理班級(jí)，更是凝聚班級(jí)、團(tuán)結(jié)班級(jí)。不僅僅是教師的幫手，更是廣大同學(xué)的幫手。
思想教育二：
《尚書·洪范》中記載周武王在代替商朝為天子后，深知想要治理天下，必須借重前朝的經(jīng)驗(yàn)。于是他前往拜訪商朝的遺賢箕子。箕子授其治國的《洪范九疇》（九類方法）使其能夠治國安民?！毒女牎分械牡诙蔷从梦迨?。此五事是指人的五種本能，如容貌、言語、視察、聽受和思慮。每個(gè)人能做到這五條便有恰到好處的作為，融入群體的生活。我在班級(jí)里把激勵(lì)、勇敢、勤學(xué)、正氣等的話語用標(biāo)語的形式張貼在墻上，如“享頂禮膜拜，受千刀萬剮”、“成功更是成功之母”等，讓學(xué)生能每日抬頭視察、低頭思慮，從而自省容貌、言語和聽受。人非圣賢，孰能無過！此刻每個(gè)學(xué)生的思想發(fā)展都是不均衡的，同時(shí)內(nèi)心又極敏感和自尊，所以我牢記曾文正公的一句話：揚(yáng)善于庭外，規(guī)過于室內(nèi)。
思想教育三：
是加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高自身的修養(yǎng)。我時(shí)常覺得自我語言乏味，面目可憎，更何況學(xué)生的看待？讀書是我認(rèn)為很好的學(xué)習(xí)方式，帶著一顆易感動(dòng)的心去讀書，去感悟生活、工作中的道。有道讓其信，此師才可親！我時(shí)常想一位優(yōu)秀的教師，尤其是班主任要熟諳春秋之微言大義，又要有市井里巷的巧婦之能言，理皆在于此。
學(xué)生有優(yōu)或庸。你見或者不見，他們都在那里，不增不減；你愛或不愛，他們就在那里，和你不舍不棄。醫(yī)者有仁心，育人者更要有仁心，何妨去見，去愛他們呢？所謂生活的實(shí)質(zhì)，就是在歷經(jīng)諸多不如意之事后，我們能依然他！我們的工作亦如是，不念起點(diǎn)，不懼終點(diǎn)。
上述體會(huì)，愧對(duì)厚聽。江南無所有，聊贈(zèng)一枝春吧！多謝！
初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇九
當(dāng)了幾年的班主任，歲月在臉上刻下了些許歲月的痕跡，可是心靈的年齡卻年輕了很多，班主任工作真是累并幸福著。
在與其他班主任以及祖慶濤校長(zhǎng)的交流中我更是學(xué)到了許多做班主任的智慧與藝術(shù)，相信有了這些寶貴的財(cái)富，我今后的班主任生活將會(huì)收獲更多的幸福。
首先，愛是最好的教育。
沒有愛就沒有教育，就沒有班主任這一職業(yè)。作為一名班主任如果不把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，那么即使他再優(yōu)秀等待他的也將是失敗。班主任就是學(xué)生的第二任父母，學(xué)生和班主任在一起的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于父母，所以父母該給孩子的愛與呵護(hù)班主任一樣也不能少，甚至于要多出好多學(xué)生才能從內(nèi)心真正的接受你，這個(gè)時(shí)候再多的操心與苦累也化成了涓涓的幸福之流在胸中涌動(dòng)。
第二，平等是最好的粘合劑。
十個(gè)指頭還有長(zhǎng)有短，很多時(shí)候班主任也很難把所有學(xué)生一碗水端平，于是就會(huì)出現(xiàn)很多師生之間，生生之間的裂痕，這時(shí)候最好的粘合劑就是公平。班主任應(yīng)該平等的對(duì)待每一位學(xué)生，積極地去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，然后借助這個(gè)點(diǎn)來照亮這個(gè)學(xué)生的人生之路。其實(shí)，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，所以班主任應(yīng)該用發(fā)展的眼光來看待每一位學(xué)生，不能僅以成績(jī)來論學(xué)生。
第三，給學(xué)生一定的空間，讓他們找到安全感和被尊重的感覺。
現(xiàn)在的學(xué)生叛逆心理越來越重，該如何讓處在叛逆期的他們聽從我們的安排呢？這就需要給他們一定的空間讓他們活出真正的自己，比如當(dāng)他們犯錯(cuò)的時(shí)候，不要在公開場(chǎng)合去批評(píng)他們告訴他們?cè)撛趺醋?，?yīng)該找個(gè)適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)和他們好好談?wù)?，讓他覺得在人格上你們是平等的，你是尊重他的，這樣他會(huì)對(duì)自己犯的錯(cuò)誤產(chǎn)生內(nèi)疚感，然后你就抓住這種感覺，對(duì)他進(jìn)行耐心的教育或是小心的走進(jìn)他的內(nèi)心世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都很可愛，學(xué)生也會(huì)覺得你是一位值得信任的.好老師。
第四，提高學(xué)生的修養(yǎng)，陶冶他們的情操。
作為一名班主任，一定要有足夠的人格魅力與人格修養(yǎng)來影響自己的學(xué)生，要時(shí)刻記住你要教育的是一群人生觀，價(jià)值觀尚未定位的學(xué)生，你不但要交給他們知識(shí)，更要教會(huì)他們做人的道理，盡自己最大的努力把他們培養(yǎng)成人，一個(gè)大寫的人。
第五，做好心理輔導(dǎo)工作要講究技巧。
總之，做一名優(yōu)秀的班主任，不但要有愛心，更要有責(zé)任心，還要懂得基本的方法策略，以智慧來開啟學(xué)生的智慧，以藝術(shù)來打開學(xué)生的心門。“班主任”不只是個(gè)稱呼，更是一種愛與責(zé)任的交織，智慧與藝術(shù)的交織！
初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇十
各位老師：
大家好！我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，就是談一談我班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。
“沒有愛就沒有教育”在平時(shí)的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服，早上上學(xué)路上是不是注意安全了。學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù)，讓學(xué)生體會(huì)到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的；有困難的；缺少母愛父愛的孩子等等。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動(dòng)，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī)，作好學(xué)生的思想工作。
我對(duì)學(xué)生說，我最關(guān)心你們的是三個(gè)方面，一是每個(gè)學(xué)生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談。二是品行端正，俗話說，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個(gè)人，要成才，必須先成人，你的學(xué)問再大，如果沒有德，也就是缺德，那他也不可能成為對(duì)社會(huì)有用的人。我利用班會(huì)課以及其他機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范的教育，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力。三是學(xué)習(xí)要認(rèn)真，我讓學(xué)生說說自己的父母是如何關(guān)心自己成長(zhǎng)的，告訴他們，父母掙錢不容易，把你們培養(yǎng)長(zhǎng)大更不容易，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費(fèi)了錢財(cái)，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績(jī)來回報(bào)父母。
班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，帶領(lǐng)學(xué)生大掃除，和學(xué)生一起上早操，做眼保操，手語操，布置教室，出黑板報(bào)，各種集體活動(dòng)等。每周班會(huì)，平時(shí)不定期的班干會(huì)，學(xué)生會(huì)。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問等瑣事，耗費(fèi)的時(shí)間無法計(jì)算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力?，F(xiàn)在我班的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)，大掃除把任務(wù)分工到人，張貼上墻，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查。哪里不干凈，立即找到當(dāng)事人。大掃除后及時(shí)總結(jié)，表揚(yáng)先進(jìn)，指出不足。這個(gè)學(xué)期我都要求學(xué)生不允許在班上亂扔垃圾，各自保持好自己桌椅下這塊地方的潔凈，并安排好了衛(wèi)生長(zhǎng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)扔垃圾的現(xiàn)象進(jìn)行記錄和督促。每天一次對(duì)學(xué)生桌子抽屜的垃圾進(jìn)行抽查和清理。現(xiàn)在班里的衛(wèi)生非常干凈，連抽屜里都是干干凈凈的。我相信只要不產(chǎn)生垃圾，就不需要去清理垃圾。班干部，對(duì)良好班風(fēng)的形成起著重要作用。
作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而向好的方面發(fā)展。不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)。要多激勵(lì)學(xué)生。有時(shí)候，我也會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火，但事后想一想，自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象，能不能通過其他方式教育學(xué)生呢？這樣既傷身體，又使班級(jí)氛圍很壓抑。我想，所謂“蹲下來看學(xué)生”，大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧。不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生，學(xué)生的發(fā)展是多方面的，多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn)，因材施教。
做一名班主任不容易，但無論如何我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學(xué)會(huì)自得其樂。以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。
總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo)，做到潤物細(xì)無聲，這樣就成功了一半。我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千萬記住身體是革命的本錢。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快！
初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位有同仁：
大家好，非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)，讓我與各位班主任們共同討論、共同交流作為一名班主任的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。
來到我們xx中學(xué)已經(jīng)一年半的時(shí)間了，一進(jìn)校就擔(dān)任15班班主任工作，大家也知道15班是一個(gè)特殊的班級(jí)。孩子們都是來自農(nóng)村，成績(jī)沒有平行班學(xué)生好，家庭也沒有平行班孩子家庭優(yōu)越，家長(zhǎng)文化程度也不高，特別剛進(jìn)校班上足有十多名同學(xué)國語不會(huì)講，也聽不懂老師說話，但xx鎮(zhèn)班這些孩子身上有一種淳樸、善良的本質(zhì)，而且他們都懷揣著一顆感恩的心面對(duì)生活的每一天，所以抓住這一特點(diǎn)，將它們身上的這一特點(diǎn)放大，使他們成長(zhǎng)更快。目前為止，我們班無論在文體活動(dòng)方面，班級(jí)創(chuàng)建方面還是學(xué)習(xí)方面都有顯著的進(jìn)步，但離我的目標(biāo)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。接下來，我對(duì)我日常班主任管理工作做一個(gè)詳細(xì)的分享。
我始終秉著兩個(gè)詞“愛”與“責(zé)任”，在日常中我可以用以下幾個(gè)詞對(duì)我進(jìn)行概括“父親”、“母親”、“小伙伴”“百度”，那么提到父親，大家能想到什么？對(duì)是嚴(yán)格，大家可能感覺我不怎么打?qū)W生。就我這個(gè)身高，學(xué)生都長(zhǎng)得人高馬大的，但我也是恨打的，在初一上學(xué)期，我基本就是充當(dāng)了特別嚴(yán)厲的父親角色，愛他們，但是讓他們很怕我，他們見到我就像老鼠見貓一樣。久而久之，班級(jí)紀(jì)律方面已經(jīng)逐漸安穩(wěn)下來，現(xiàn)在他們已經(jīng)形成了一種習(xí)慣，紀(jì)律方面一般不需要我怎么去操心。多數(shù)同學(xué)基本都可以管住自己，這也就學(xué)生自控力得到了提高。初一下學(xué)期初二上學(xué)期，我從一位嚴(yán)父又轉(zhuǎn)變成一位慈母，因?yàn)閻鬯麄?，我給予了她們我能給予他們的愛，因?yàn)閷W(xué)生們?nèi)亲⌒Ｉ?，他們衣服爛了，我會(huì)給他們縫補(bǔ)衣服，所以在我的辦公桌上一直會(huì)放著一盒針線。他們犯錯(cuò)誤我也不會(huì)太用粗暴的方式去打他們，取代的更是五花八門的懲罰，（好多都是網(wǎng)絡(luò)上平臺(tái)都有的），比如說，學(xué)生之間打架，我不會(huì)先問誰的原因，一般我會(huì)給他們一個(gè)凳子，孩子們相對(duì)而站，腳尖站在凳子上相互擁抱。誰先掉下去我就先收拾誰，兩個(gè)同學(xué)都怕自己摔下來，都把對(duì)方抱得死死的。在這個(gè)時(shí)候，我會(huì)問他們抱著感覺好還是打架感覺好？他們都會(huì)說抱著好，在他們抱著過程中，我會(huì)給他們進(jìn)行思想教育，這樣下來矛盾化開，也增加了兩個(gè)人的感情，久而久之，同學(xué)們對(duì)我產(chǎn)生了信任，產(chǎn)生了依賴。所以他們的好多心里話都愿意和我去分享，我也慢慢就地走進(jìn)了他們的心理，當(dāng)你能走進(jìn)他們心里的時(shí)候，你的班主任工作做起來是會(huì)越來越順。這樣久而久之，你就成為他們的好朋友，所以在九年級(jí)備戰(zhàn)中考階段，我想我的身份除過嚴(yán)父和慈母的基礎(chǔ)上，我會(huì)變成他們的小伙伴，與他們?cè)趭^戰(zhàn)中考的道路上同奮斗，同歡笑。為什么說我是他們的百度？很簡(jiǎn)單，他們?cè)谏钌嫌龅礁鞣N問題，他們都會(huì)問我，不論是生活還是學(xué)習(xí)都是這樣的，其實(shí)有時(shí)候我也不會(huì)，但我會(huì)去百度，無論我扮演著什么樣的角色，我一定都是本著“愛”與“責(zé)任”進(jìn)行的。
我一直用最笨最累的方法進(jìn)行，雖說我來到新疆只有一年多的時(shí)間。但之前五年的工作，我一直擔(dān)任初中復(fù)習(xí)班的班主任，每年我所帶的班級(jí)中考成績(jī)也算不錯(cuò)。長(zhǎng)期也總結(jié)出來了一些不是經(jīng)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，那就是天天跟班，所以就常常出現(xiàn)任課老師在臺(tái)上講課我推門進(jìn)班坐在后邊的場(chǎng)景，這里我也想對(duì)我們班的所有任課老師說聲抱歉，打擾你們了。還有早讀，我會(huì)天天去抓，來到三中的第一天，我每天上班時(shí)間基本都是8:30-8:40到校，目的就是抓早早讀，每天比同一起跑線上的人多學(xué)習(xí)20分鐘，久而久之一學(xué)期、一年、三年會(huì)多好多，平時(shí)一些不考試的科目，時(shí)常我也會(huì)占，對(duì)他們所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。晚自習(xí)一周三天我會(huì)留下來，目的就是進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，好多班主任可能覺得我是個(gè)傻子，把自己搞得那么累，但當(dāng)你看到你所有的付出都得到回報(bào)的時(shí)候，你或許覺得你所有的累都是值得的。第二個(gè)寶典，也就是我初三的時(shí)候要實(shí)施的就是刷題，讓學(xué)生在打好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，多刷提，多見題型，多積累，這樣他們無論中考出現(xiàn)什么樣的題型，不至于束手無策，特別對(duì)于理科性的知識(shí)。對(duì)于文科性開卷考試科目，我一直采用的方法就是“讀”與“抽檢”。比如道法科目，每天早讀，我會(huì)讓課代表從頭到尾只給出的問題進(jìn)行領(lǐng)讀（課代表說問題，其他學(xué)生說答案)到了中午，我每天會(huì)抽出半個(gè)小時(shí)時(shí)間，拿出他們的道法課本。我隨機(jī)說問題，學(xué)生用最快的時(shí)間從樹上找答案，久而久之，它們的開卷考試科目查閱知識(shí)點(diǎn)速度就又快又精準(zhǔn)，包括歷史都是一樣的，以上學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)僅供大家參考，不一定適合大家。
我用到的辦法就是先斬后奏，什么是先斬后奏？就是學(xué)生在犯錯(cuò)誤的時(shí)候。我今天把他打了，打完之后，我會(huì)第一時(shí)間告訴他的家長(zhǎng)，說我今天把你的孩子打了，因?yàn)槭裁创虻?。?dāng)你主動(dòng)告訴他后他會(huì)覺得你這個(gè)老師對(duì)他的孩子很負(fù)責(zé)，他不但不會(huì)怪你，而且還會(huì)感謝你。反過來如果事情是孩子主動(dòng)說出來的性質(zhì)就會(huì)發(fā)生變化。所以從頭到尾我班的家長(zhǎng)投訴。這樣慢慢和家長(zhǎng)建立成朋友關(guān)系會(huì)對(duì)你的班主任工作有很大幫助。我們都知道學(xué)生教育不能光靠學(xué)校，家長(zhǎng)教育很重要，所以每周我也會(huì)把黑板作業(yè)拍照發(fā)到群里的，不指望所有學(xué)生家長(zhǎng)配合你，能有一半家長(zhǎng)配合說明你的班級(jí)工作做的已經(jīng)很不錯(cuò)了。
大家可以去看一下我們班班級(jí)布置?；径际侵袊鴤鹘y(tǒng)文化滲透班級(jí)文化建設(shè)。學(xué)生一進(jìn)校我就強(qiáng)調(diào)他們學(xué)好語文的重要性，我們都知道語文是最能提高理解能力的科目，特別對(duì)于我們新疆的孩子。只有把理解能力提高其他科目才有望提高，所以在我們班的黑板前面有分學(xué)習(xí)組。名字基本都是語文古詩詞比方說觀《觀滄?！逢?duì)、《行路難》隊(duì)、《出師表》隊(duì)等等。包括我們的文化墻我取名分別是“比學(xué)趕超”和春華秋實(shí)“讓他們字里行間滲透學(xué)習(xí)，滲透中國傳統(tǒng)文化。
大家都知道我是一個(gè)音樂生在藝術(shù)領(lǐng)域無論學(xué)校組織什么活動(dòng)一般我都會(huì)拼了命地去拿第一名，因?yàn)樽约褐雷约旱膶W(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差，如果在其他方面不行學(xué)生的自信會(huì)越來越?jīng)]有。只有在其他方面出類拔萃，學(xué)生才會(huì)有自信，慢慢的他們就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)和學(xué)校產(chǎn)生興趣。大家都知道初一剛開始我們班有好幾個(gè)翻墻跑的學(xué)生，但是現(xiàn)在一個(gè)都沒有。
以上內(nèi)容就是我想與大家分享的希望對(duì)大家有所幫助也希望其他班主任有好的方法一起分享出來，為了我們自己的班級(jí)走得更遠(yuǎn)，為了我們?nèi)姓w學(xué)生的素質(zhì)得以提高我們這些班頭兒們一起努力。
好啦，以上就是我今天的分享，謝謝大家。
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初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！
首先，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次與各位交流的機(jī)會(huì).我擔(dān)任高三（12）班的班主任以來，我忙碌著、緊張著、同時(shí)也充實(shí)著、快樂著。反思高三的班主任工作，如果說還有點(diǎn)成績(jī)的話，首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，更要感謝與我共同奮斗在一起的鄭老師班老師姬偉魏念文東和王銳老師。他們?cè)谠S多方面給予我?guī)椭椭笇?dǎo).同時(shí)也遇上一班好學(xué)生，他們給了我尊重、理解和支持。今天我不敢談什么經(jīng)驗(yàn)，也不敢談什么理論，就本著學(xué)習(xí)的原則，借用這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，把自己班主任工作的心得和體會(huì)向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁作個(gè)匯報(bào)。
開學(xué)一周之內(nèi)班干、座位、班規(guī)、口號(hào)等一步到位，快速形成了一個(gè)新的集體，日常事務(wù)馬上進(jìn)入正軌。良好的開頭，為日后的工作奠定了基礎(chǔ)，減少了不必要的日?，崉?wù)的干擾，使師生都能集中精力搞好學(xué)習(xí)。對(duì)班委會(huì)成立，我非常重視,經(jīng)過半個(gè)多學(xué)期的努力培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的值日班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)。班促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
接手一個(gè)新的班級(jí)，班主任要做的首要工作就是迅速、全面、準(zhǔn)確地了解學(xué)生。要在最短的時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的人格特點(diǎn)，掌握學(xué)生的家庭情況和思想動(dòng)向，把一些問題學(xué)生的不良習(xí)慣扼制在萌芽狀態(tài)。接一個(gè)新班，我的第一周是最忙的：第一天要建立學(xué)生檔案，三天內(nèi)學(xué)生名字要與其人對(duì)號(hào)入座，了解學(xué)生對(duì)班級(jí)的想法，查找問題學(xué)生------記得一次，開學(xué)的第二天，我找一位調(diào)皮男生談話，當(dāng)我一下子叫出了他的名字并指出了他好動(dòng)，喜歡打鬧的缺點(diǎn)時(shí)，他滿臉詫異也有些感動(dòng)地對(duì)我說：“老師，你真厲害！我家里人也是這么說我的。”也許是這個(gè)開頭好吧，這個(gè)學(xué)生的壞毛病很少再犯，非常樂意接受我的教育。
《學(xué)習(xí)的革命》中有這樣一句話：“如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中，他就學(xué)會(huì)了自信；如果一個(gè)孩子生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會(huì)了自愛?！?BR> 一個(gè)善于贊揚(yáng)自己學(xué)生的教師，很容易獲得好的教育效果。經(jīng)常注意學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，及時(shí)給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵(lì)，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心不受傷害，讓學(xué)生以正常的心態(tài)對(duì)待自己的問題，丟棄自卑，保持積極性，增強(qiáng)自尊與自信。因此，不要輕易否定你的學(xué)生，那樣會(huì)損害學(xué)生的自尊心，多給學(xué)生們一些鮮花和掌聲，包括那些后進(jìn)生，那樣，你的學(xué)生會(huì)充滿自信，不斷獲得成功。
班風(fēng)不正，學(xué)風(fēng)難振。要抓好學(xué)習(xí)，首先要抓好紀(jì)律.平時(shí)的班級(jí)工作應(yīng)該嚴(yán)格管理，不要等不良行為蔓延成風(fēng)才下工夫去抓。那種“高三學(xué)生都大了，不用管”或者“高三關(guān)鍵是成績(jī)，只要成績(jī)好，其他都是小問題，不必理會(huì)”的看法，容易教出我行我素缺乏大局觀念、集體觀念的學(xué)生，或者有才無德的危險(xiǎn)品。而這些恰恰是大家最不愿意看到的結(jié)果。明確紀(jì)律很重要，執(zhí)行紀(jì)律更重要。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和活力,把我們班分成六個(gè)組,其中男女按寢室分成五個(gè)組,走讀生一個(gè)組.這六個(gè)組每月按紀(jì)律和學(xué)習(xí)排名,對(duì)前兩名的組進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì).最后一名要查找原因,下月改進(jìn).
高三后期，班主任的工作至關(guān)重要，我計(jì)劃做好以下幾方面工作：
1、我計(jì)劃每天有針對(duì)性地找學(xué)生談心，以正面引導(dǎo)、激勵(lì)為主。即使對(duì)問題學(xué)生的指導(dǎo)，也要力爭(zhēng)做到，既要讓其明白問題，也要讓其明白優(yōu)點(diǎn)；既要讓其清楚改進(jìn)方向，還要讓其看到希望，增強(qiáng)其信心。
2.要引導(dǎo)學(xué)生提高應(yīng)試技巧，進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)模擬訓(xùn)練，總結(jié)考試的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。每次模擬考后要留時(shí)間反思：包括通過這套題的收獲、不足、改進(jìn)措施等。定期召開學(xué)生“提高分?jǐn)?shù)小竅門”的應(yīng)試技巧交流會(huì)。
3.強(qiáng)化學(xué)生苦練、樂練意識(shí)。在做題的過程中，鼓勵(lì)學(xué)生真正以考生的身份去做題，把自己的真實(shí)思路、真實(shí)答題習(xí)慣、所有掌握的應(yīng)試技巧，應(yīng)用出來，不要患得患失，對(duì)了，堅(jiān)持并完善；錯(cuò)了，及時(shí)改正，抓住最后的每一套題的練習(xí)機(jī)會(huì)，真正起到練兵調(diào)整的效果。達(dá)到高考時(shí)想出來的、做出來的都是正確的。這實(shí)際上也在培養(yǎng)學(xué)生“一次成功”的解題習(xí)慣。
反思自己的工作，我還有很多地方做得不夠，同行們很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)值得我學(xué)習(xí)。我感覺自己是在班門弄斧了，我會(huì)不斷向各位老師學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力，盡自己最大的努力把事情做得更好。發(fā)言完畢,不妥之處，敬請(qǐng)指正。謝謝大家。
初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇十三
現(xiàn)在和大家一起討論一下一些班級(jí)管理很稚嫩的理念和方法。在座有很多優(yōu)秀的班主任，不妥之處還望老師們批評(píng)指正。
一、建立良好的師生關(guān)系，深層次了解學(xué)生。師生之間的關(guān)系在班級(jí)管理中顯示出極其重要的作用。特別是低年級(jí)的學(xué)生對(duì)老師有著較強(qiáng)的依賴性。假如教師所構(gòu)建的師生關(guān)系使得學(xué)生被壓制、被羞辱，學(xué)生對(duì)這個(gè)老師還有班級(jí)都會(huì)顯示出抵觸心理，這將會(huì)影響著他們的個(gè)體發(fā)展。所以除了上課時(shí)間，課間的時(shí)候我也偶爾會(huì)參與到學(xué)生的活動(dòng)中去。比如和他們一起玩丟手絹的游戲，一起逛校園書市，一起看科技節(jié)展覽，一邊陪他們玩一邊交流，增進(jìn)師生感情。在與孩子們共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步的日子里，我對(duì)這些孩子的了解也日益加深。我發(fā)現(xiàn)他們有廣泛的情感需要，需要老師很多的關(guān)注;情緒容易興奮;容易分散注意力;以自我為中心，全神貫注于他們自己的世界，也了解到他們喜歡看什么書，玩什么游戲，關(guān)心什么。這樣一來，在處理班級(jí)事務(wù)的時(shí)候，我也能試著從他們的角度去思考問題。
二、相信學(xué)生，發(fā)掘?qū)W生的潛能為班級(jí)添彩。說心里話，我們班學(xué)生有各種各樣的缺點(diǎn)，但也有一個(gè)難難可貴的閃光點(diǎn)，那就是思維活躍，有創(chuàng)造力。有幾個(gè)老師曾經(jīng)稱贊過我們的黑板報(bào)每期都辦得有創(chuàng)意。其實(shí)，這些都是學(xué)生的功勞。我了解到他們一有時(shí)間就愛涂涂畫畫，剪剪貼貼，而繪畫方面剛好是我的弱項(xiàng)。于是專門為他們?cè)O(shè)置展示自我的版塊，讓學(xué)生發(fā)揮。每一期的主題學(xué)生都能創(chuàng)作出讓人驚喜的作品，母親節(jié)賀卡、給故事配畫等等都非常的出彩。值得一提的是本屆校運(yùn)會(huì)，有幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生，由于平時(shí)表現(xiàn)不好而計(jì)劃取消他們的參賽資格，可轉(zhuǎn)念一想，他們整天受我們的批評(píng)，如果連一年一度的活動(dòng)中最能施展拳腳的機(jī)會(huì)都沒有的話，是不是太殘忍了呢，于是改變主意了。不出我所望，當(dāng)他們奪回一枚枚金牌時(shí)，從他們自豪的眼光中，我讀懂了，學(xué)生最需要的其實(shí)就是被理解和被發(fā)現(xiàn)。
總得來說，我對(duì)這個(gè)班級(jí)是又愛又恨，付出了很多很多，也收獲了不少，感慨頗多。工作中還存在不足之處，以后要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，不斷成長(zhǎng)，不斷成熟，謝謝大家!
做了將近一年的主任，時(shí)間不長(zhǎng)、經(jīng)驗(yàn)不多、教訓(xùn)不少。說理論指導(dǎo)，不夠豐富;說實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，空白為零。時(shí)不時(shí)地，我會(huì)因?yàn)樽约旱拿つ慷盏阶屓诵乃岬幕貓?bào)。例如，絞盡腦汁也提不上去的成績(jī);又如，班主任不在的松散。有時(shí)候我一個(gè)人摸爬滾打累了，也會(huì)萌生出“不管了，隨它去”的姿態(tài)?？傆X得自己像個(gè)無頭蒼蠅一樣在班主任道路上橫沖直撞，憑著自己的感覺一味向前走，但是相對(duì)于上學(xué)期而言，這學(xué)期工作順手了，學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成了，壓力相對(duì)來說沒那么大了。說方法說不上，就是一些不成熟的做法我愿意和大家一起分享，希望大家能夠多提建議。
一、多種獎(jiǎng)勵(lì)和適當(dāng)懲罰并存。
不管是哪個(gè)孩子，他都希望能得到老師的表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。而且這種鼓勵(lì)屢試不爽。形式多樣的獎(jiǎng)勵(lì)能夠激發(fā)孩子的興趣，提高孩子的學(xué)習(xí)欲望。我發(fā)現(xiàn)，很多老師的獎(jiǎng)勵(lì)方法都很多樣，有小組競(jìng)賽、爭(zhēng)旗大賽、團(tuán)隊(duì)合作以及對(duì)學(xué)生衛(wèi)生、紀(jì)律、禮儀等各方面進(jìn)行隨時(shí)隨地的獎(jiǎng)勵(lì)等等。那我要說的是既然多樣的獎(jiǎng)勵(lì)能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，那適當(dāng)?shù)膽土P也是必須的。只不過一說到懲罰大家都很敏感、很謹(jǐn)慎、很有顧慮，因?yàn)樯圆涣羯窬秃苋菀讜?huì)被帶上“體罰”的帽子。那我的做法是這樣的，我會(huì)在家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候明確跟各位家長(zhǎng)表明我的懲罰方式：就是做錯(cuò)了就要挨小手板，用而工具就是小尺子，如果您的孩子不能接受或者您對(duì)這樣的懲罰有其他看法，您可以下課后和我商量溝通。于是，在征得家長(zhǎng)們的同意下，班里的獎(jiǎng)罰制度就很分明，工作起來也就比較放心、安心。
二、多方面、多渠道、多元化地去全面了解學(xué)生。
我們做班主任的，和孩子們相處的時(shí)間最長(zhǎng)。所以我們很容易會(huì)用主觀印象去給某位學(xué)生定義化、概括化，而導(dǎo)致接下來的教育方法會(huì)走偏路。所以要避免犯這樣的錯(cuò)誤，盡量讓自己多方面、多渠道、多元化地去了解學(xué)生。比如說可以從他其他學(xué)科方面的學(xué)習(xí)去了解他。有一次，我和數(shù)學(xué)老師區(qū)老師聊起我們班的幾個(gè)中下層生，我跟小區(qū)說：那幾個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)方面太慢拍了，智力方面可能還沒發(fā)育。小區(qū)老師說：那幾個(gè)家伙絕對(duì)不是智力沒發(fā)育，關(guān)鍵是他們很懶，懶到骨子里頭去了。是嗎?半信半疑的我接下來的日子里每天都細(xì)心觀察他們，每天都用功地“逼“他們往前走，果然，進(jìn)步真的很大。假如那天沒有和區(qū)老師聊的話，可能我的做法就不是逼了，而是“放”了，他們也不可能取得那么大的進(jìn)步。所以我覺得多和其他科任老師、還有家長(zhǎng)溝通全方位地去了解學(xué)生，尤其是要特別教育的中下層生具有非常重要的指導(dǎo)作用。
三、正面行為擴(kuò)大化、教育化;反面行為故事化、縮小化。
我覺得班主任經(jīng)常很羅嗦，要在班里強(qiáng)調(diào)禮儀、衛(wèi)生、行為習(xí)慣等等。我的做法是在適時(shí)的時(shí)機(jī)抓住一件小事擴(kuò)大化、教育化，比如說我看到誰在班里很隨意地?fù)炱鹆说厣系募埿?，立馬地我就會(huì)大力表揚(yáng)這個(gè)學(xué)生;比如說班級(jí)文化建設(shè)，我們班是“彩虹班”，彩虹是絢麗多彩的，那怎樣才能讓這條彩虹一直美下去呢，我們需要做些什么呢，抓住一個(gè)點(diǎn)去擴(kuò)大化、教育化，要達(dá)到的效果自然就水到渠成了。那反面行為故事化呢，有一次我經(jīng)過一(4)班的時(shí)候，聽到甘老師在給他們班講故事，于是佇足停留了下，故事是這樣的：有兩個(gè)小朋友去果園里玩，一個(gè)小朋友很貪吃，去摘樹上的果子，后來就被毒死了，另外一個(gè)小朋友就沒有被毒死，所以呢，以后千萬不能亂摘果子吃?？窗桑@是一個(gè)多么簡(jiǎn)單的故事，可我們的孩子卻聽得津津有味，非常認(rèn)真，而且一副很受教很明了的樣子。頓時(shí)，我懂了，原來將一些平日我們強(qiáng)調(diào)不準(zhǔn)的行為，用故事地形式去教育孩子，孩子們接受得更快，印象也更深刻，比起我們?cè)谏厦嫫疵鼜?qiáng)調(diào)不準(zhǔn)這樣、不準(zhǔn)那樣，效果要好很多。
四、虛心好問，補(bǔ)己之短。
說實(shí)話，從昨天的懵懂無知到今天能夠擔(dān)起“主任”一角，這都要?dú)w功于辦公室里的各位老師的幫助，尤其是甘老師和我的師傅林老師，剛接手的時(shí)候，很多工作我不知道怎么開展，也不知道怎么入手，是她們的明教暗帶讓我慢慢有了頭緒。比如說有時(shí)候會(huì)遇到一些比較有個(gè)性的家長(zhǎng)和一些個(gè)性短信，我不知道應(yīng)該怎么處理，是甘老師和師傅和我一起探討教我怎么應(yīng)付、解決。所以我覺得平日里的虛心好問很重要，自己要學(xué)會(huì)用別人的長(zhǎng)處去彌補(bǔ)自己的不足，對(duì)于我這個(gè)年輕的小兵來講，是最快捷、最有效的成長(zhǎng)捷徑。
以上就是我的一些做法和體會(huì)，謝謝大家!
初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇十四
感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任，讓我在這個(gè)時(shí)候發(fā)言。說實(shí)話，在很多經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任面前談?wù)摮蔀榘嘀魅蔚慕?jīng)歷真的很難。因?yàn)槲宜龅拿考露际亲鍪?，比我更好，更有藝術(shù)感。既然每個(gè)人都給了我機(jī)會(huì)，那么我將在班主任的工作中談?wù)勎覀兊乃枷牒头椒?。有什么?jīng)歷？與您進(jìn)行一些交流和溝通，以提高班主任的工作效率和工作水平，促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)。下面，我將談?wù)劥缶V，即使它是一個(gè)實(shí)體。
首先，學(xué)生需要進(jìn)行“五心教育”
1、始終對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信。抓住每件小事，注意培養(yǎng)學(xué)生的誠實(shí)，善良和正直。
2.加強(qiáng)感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生心懷感恩。我們每個(gè)人的成長(zhǎng)匯集了許多人的無私努力和努力。只有擁有一顆感恩的心才能感受到周圍的溫暖，感受到快樂，你才能用自己的行動(dòng)回報(bào)社會(huì)和他人。
3.加強(qiáng)責(zé)任教育，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。無論作業(yè)或課堂作業(yè)如何，您都必須以負(fù)責(zé)任的方式進(jìn)行，不要忘記教師的信任和期望。
4.加強(qiáng)開拓性和自我完善教育，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)大的自我激勵(lì)能力。從當(dāng)前的學(xué)習(xí)和生活開始，多練習(xí)，多練習(xí)，多思考，多問問題，多問老師和同學(xué)，學(xué)會(huì)互相幫助，與學(xué)生建立有競(jìng)爭(zhēng)力的合作團(tuán)隊(duì)關(guān)系，推廣他們的進(jìn)展。
5.加強(qiáng)學(xué)生的反挫折教育，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的自信心。讓學(xué)生知道，只要他們堅(jiān)持下去，就沒有困難可以克服。
第二，采取具體措施，完善班級(jí)管理。
1、培養(yǎng)一批稱職的干部。提高班干部的威信，讓干部輪流管理紀(jì)律。
2.充分利用小組活動(dòng)來激勵(lì)團(tuán)隊(duì)。
3.偏心采用多種方式激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。
4.注意父母的合作。
有人說世界上最小的導(dǎo)演是校長(zhǎng)，世界上最累的導(dǎo)演也是校長(zhǎng)。雖然這種說法并不引人注目，但它確實(shí)說明了班主任工作的特點(diǎn)。班主任的工作是如此之多，以至于學(xué)生的問題是無窮無盡的，有時(shí)他們并沒有被壓倒，有時(shí)他們感到內(nèi)疚。在復(fù)雜而大規(guī)模的事務(wù)中，需要的是班主任真的在努力！簡(jiǎn)而言之，教師和學(xué)生之間不僅存在簡(jiǎn)單的關(guān)系，而且存在與真實(shí)情感交流的關(guān)系。教師需要了解學(xué)生的各種需求，關(guān)心學(xué)生，班主任的工作才能順利進(jìn)行。
初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇十五
今天的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)開得非常成功，主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：一是老師們講得都很實(shí)在，能夠和自己的工作與實(shí)際相結(jié)合，把平時(shí)工作中的所思、所感、所想展現(xiàn)出來供大家分享，給大家一種親近感、真實(shí)感，感覺這些事兒就發(fā)生在我們身邊;二是老師們講得很生動(dòng)，特別是那些淳樸的語言，真情的告白;鮮活的案例，感人的故事，讓我們無不感到激動(dòng)和敬佩!在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表新小全體師生向所有的班主任老師真情的道一聲---您們辛苦了!下面，我講兩個(gè)方面的問題。
1.責(zé)任心。
作為一名班主任，同一般老師比較，責(zé)任更加重大。這不僅體現(xiàn)在成績(jī)一個(gè)方面，更主要的是家長(zhǎng)希望通過班主任幫助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成好的思想品質(zhì)，成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。因此，作為一名班主任，要有一種責(zé)任意識(shí)，這就是要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，同時(shí)也是為自己負(fù)責(zé)。
2.愛心，
近代教育家夏丏尊說：“沒有愛就沒有教育”。作為一名教師，特別是班主任，更要讓愛在師生間架起了一座信任的橋梁,讓它溝通著師生間的思想,協(xié)調(diào)著師生之間的關(guān)系,給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)溫馨和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。也就是說，要想教育孩子，首先應(yīng)該去愛孩子，因?yàn)閻鄄攀墙逃牧α亢驮慈?BR> 3.平常心。
首先，應(yīng)該把班主任工作視為一件非?？鞓返氖虑?。整天跟學(xué)生們?cè)谝黄穑路鸹氐搅藲g樂的青少年時(shí)代，怎么會(huì)不快樂?學(xué)校給了你做班主任的機(jī)會(huì)，同時(shí)也給了你施展才華的空間，你可以在這塊田地里盡情的施肥、澆水，精心培育一顆顆幼苗。其次，小學(xué)生正處在青少年階段，生理心理發(fā)育還未成熟，是非觀念不會(huì)判斷，自制力還很差，不可能沒有這樣那樣的問題，這就需要我們?nèi)ソ逃褪鑼?dǎo)，否則，我們就失去了存在的價(jià)值。我們的水平，也正是在不斷的解決學(xué)生各種問題的過程中得到了提升。
1.全局意識(shí)。
學(xué)校是一個(gè)大集體，而這個(gè)大集體正是由一個(gè)個(gè)班級(jí)小集體組成的。班級(jí)是學(xué)校集體的最小單元。班級(jí)雖小，但是從辦學(xué)方向、辦學(xué)目標(biāo)等方面必須與學(xué)校保持高度的一致。每個(gè)班級(jí)的工作做好了，學(xué)校的整體工作才能夠朝著健康的軌道邁進(jìn)。反之，哪一個(gè)班級(jí)出現(xiàn)了問題，都會(huì)影響學(xué)校的生存和發(fā)展。所以，作為一名班主任，要站在學(xué)校整體發(fā)展大局的高度來審視和對(duì)待自己的工作，始終從全局的利益出發(fā)，將班級(jí)的命運(yùn)和學(xué)校的命運(yùn)緊密的聯(lián)系在一起。
2.規(guī)則意識(shí)。
常言道，沒有規(guī)矩不成方圓。作為一名班主任，首先要嚴(yán)格要求自己，做到以身作則，率先垂范，要時(shí)時(shí)、事事、處處給學(xué)生樹立榜樣。其次在班內(nèi)，要給學(xué)生定下一套切實(shí)可行的班規(guī)，當(dāng)然，這些規(guī)則可以由大家來定，由大家共同來遵守。并建立一系列獎(jiǎng)懲制度，激勵(lì)表現(xiàn)好的同學(xué)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，督促表現(xiàn)差的同學(xué)繼續(xù)努力，長(zhǎng)此下去，良好的班風(fēng)就會(huì)逐漸形成。
3.創(chuàng)新意識(shí)。
隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步以及知識(shí)更新速度的加快，人們認(rèn)識(shí)事物的水平也在不斷的提高，傳統(tǒng)的教育方法已難以適應(yīng)新的形勢(shì)。所以說，我們不能總是拿著我們小時(shí)候老師教育我們的方法去教育現(xiàn)在的學(xué)生。要走進(jìn)學(xué)生心靈，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的內(nèi)心世界，要真心與學(xué)生交友，悉心傾聽孩子們的心聲，及時(shí)歸納總結(jié)，逐步形成適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的班級(jí)管理的方式和方法。
俗話說得好，群雁高飛頭雁帶。班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，是學(xué)校管理機(jī)構(gòu)的抓手，抓好班主任工作是學(xué)校管理的一個(gè)重要內(nèi)容。這次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，給老師們搭建一個(gè)互相交流、互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，提高了班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)，尤其是提升了班主任班級(jí)管理工作的藝術(shù)水平，更好地探索班級(jí)工作的新方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，切實(shí)解決了班級(jí)工作中存在的問題，共同提高教育學(xué)生和管理班級(jí)的能力，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性。我堅(jiān)信，只要大家不斷總結(jié)，勇于探索，大膽創(chuàng)新，就一定會(huì)開啟自己的智慧之門，揭開班級(jí)管理之奧秘!
謝謝大家!
初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家上午好！
很榮幸能被推薦到這里跟大家一起共同交流班主任工作方面的一些心得和體會(huì)，我認(rèn)為這是對(duì)我個(gè)人能力的一種信任和對(duì)我過去所做工作的一種肯定，所以在這里我首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師給予我這次交流的機(jī)會(huì)，謝謝！！
今天我就自己擔(dān)任三年班主任工作以來的心得和體會(huì)，跟大家進(jìn)行探討和研究，其實(shí)我的很多經(jīng)驗(yàn)和做法是跟在座的一些老老師學(xué)的，比如徐校長(zhǎng)、董主任、戴主任、李主任、郭老師等等，因?yàn)槲矣X得這些老師在擔(dān)任班主任或者曾經(jīng)擔(dān)任班主任其間都有一套獨(dú)特的治理方法和治理理驗(yàn)，而且是比較成功的，那么我就借這幾位老師的花獻(xiàn)給在座的各位，我們中國有句古話叫做"他山之石，可以攻玉".下面僅簡(jiǎn)要的談?wù)勛霭嘀魅蔚囊恍└惺?，以期與各位同仁共勉吧！
教育學(xué)理論告訴我們：一個(gè)良好班集體的標(biāo)志是：有正確的政治方向和共同的奮斗目標(biāo)；有堅(jiān)強(qiáng)的集體核心；有正確的集體輿論；有完善的班級(jí)制度；有良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。一個(gè)良好班集體的形成，對(duì)學(xué)生各方面的發(fā)展都起著舉足輕重的作用。經(jīng)過三年的班主任工作的實(shí)踐，我認(rèn)為：在班級(jí)理念上，要主張這樣一個(gè)理念：用科學(xué)的理論引導(dǎo)人；用高尚的師德感染人；用濃郁的學(xué)風(fēng)熏陶人；用規(guī)范的管理造就人。
紀(jì)律上主張部分老師提出來的“先專政后民主”，一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽指揮，步調(diào)一致才能取得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒有原則的人。在你處理違紀(jì)的過程中，必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿意，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先將法律放在講人情上，這是班主任的工作原則。
作為班主任老師，如果只重視自已對(duì)科任老師的態(tài)度，而忽視了學(xué)生對(duì)科任老師的不禮貌言行，那結(jié)果只能是前功盡棄。所以，班主任要充分利用各種機(jī)會(huì)，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛、尊重科任老師的教育；多做學(xué)生思想工作，教育引導(dǎo)學(xué)生多做自我批評(píng)，正確對(duì)待科任老師在教學(xué)工作中的不足與失誤。切忌道聽途說，輕率下結(jié)論，長(zhǎng)學(xué)生“氣焰”而滅科任老師的“威風(fēng)”。
學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點(diǎn)可以說是天經(jīng)地義，所謂國有國法、校有校紀(jì)、班有班歸，無規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬履?？最近三年多來，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對(duì)違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，罰他上講臺(tái)唱一首好聽的歌或講一個(gè)動(dòng)聽的故事，讓大家笑一笑；對(duì)于違反紀(jì)律情節(jié)較嚴(yán)重的學(xué)生，罰他們用正楷字寫一份500字左右的違紀(jì)心理報(bào)告，描述他當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理，請(qǐng)大家注意心理報(bào)告書不是保證書更加不是檢討書。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。
第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因?yàn)樗谏厦娉杌蛘咧v故事時(shí)下面的同學(xué)會(huì)給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。
第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者講故事，大家的目光都集中在他身上，對(duì)他的口才及膽量是一個(gè)考驗(yàn)和訓(xùn)練，寫心理報(bào)告的學(xué)生要用正楷字來寫，間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力。
第三：可以感受到學(xué)生的積極心態(tài)、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。班上有一名男同學(xué)，平時(shí)不愛出聲，有一次違反了學(xué)校管理?xiàng)l例。他自己選擇了罰上講臺(tái)講故事，結(jié)果他的故事講得很流暢，而且情節(jié)生動(dòng)，獲得了同學(xué)們一陣又一陣的掌聲，在同學(xué)們的掌聲中，他在大庭廣眾之下，表現(xiàn)自己的自信心大大增強(qiáng)了，而且充分的意識(shí)到自己，其實(shí)并不比別人差。
一般剛做班主任的時(shí)候，火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái)，而且用這種方法批評(píng)學(xué)生，即使他表面上服氣了，但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)，而心里并不服氣，不僅起不到教育的效果，反而會(huì)使學(xué)生加倍違犯紀(jì)律。因此，我們班主任在批評(píng)教育學(xué)生的過程當(dāng)中，應(yīng)該注意：
批評(píng)學(xué)生是每個(gè)教師經(jīng)常的事。然而，認(rèn)識(shí)不同，使用方法不同，其效果也不大相同。那種一見到學(xué)生有了問題，氣就上來了，劈頭蓋臉的猛克一頓的發(fā)泄式的批評(píng)，是根本不行的。要達(dá)到批評(píng)的效果，我們不妨把批評(píng)化作暖流，注意批評(píng)的場(chǎng)合。一般情況下不應(yīng)在公共場(chǎng)合指出學(xué)生這樣或者那樣的不是。因?yàn)椋?dāng)眾揭學(xué)生的短處，會(huì)使學(xué)生無地自容，抬不起頭，產(chǎn)生逆反心理，不接受教育。
學(xué)生在學(xué)習(xí)生活上出現(xiàn)問題是難免的，只要不是原則性問題，并有清醒的認(rèn)識(shí)和改過的決心與行動(dòng)的，在處理上要寬容，要為他的過失找理由：是與年齡特征有關(guān)呢？還是出于好奇、好動(dòng)？或出于興趣？或出于無意？我曾經(jīng)遇到這樣的一件事：在一次高三數(shù)學(xué)月考當(dāng)中，某女同學(xué)而是在那背歷史，當(dāng)時(shí)我發(fā)現(xiàn)后，只望了幾眼她就收起來了，什么也沒說，結(jié)果數(shù)學(xué)試卷大題空幾個(gè)，直到下自習(xí)后，再找她細(xì)細(xì)的溝通了一番，效果很好！當(dāng)時(shí)并不是那種“電閃雷鳴”式的批評(píng)教育。
在班主任工作中，恰如其分地運(yùn)用幽默風(fēng)趣的批評(píng)方式，能在班級(jí)營造寬松和諧的心理氛圍，從而收到事半功倍的教育效果，如：班務(wù)讀記時(shí)間某生吃晚飯，可以這樣問：“吃飯時(shí)是不是很忙呀？做作業(yè)去了？”；學(xué)生晚自習(xí)講話，則說：“嗨！不要聊了，停下來休息一下，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)”因此，在不挫傷學(xué)生自尊心的前提下，幽默風(fēng)趣的批評(píng)比粗暴的訓(xùn)斥更勝一籌。
“批評(píng)的藝術(shù)”在于適時(shí)、適度、適情、適勢(shì)，在批評(píng)學(xué)生時(shí)，班主任須記?。何覀兪窃诮逃龑W(xué)生，不是在發(fā)泄氣憤，你在叫喊前，要先忍耐幾秒，你是一位教師，這樣會(huì)幫助你壓抑一下當(dāng)時(shí)就要發(fā)出的脾氣，轉(zhuǎn)而心平氣和地跟你的學(xué)生談話。批評(píng)有法，但無定法，它涉及到方法、態(tài)度、動(dòng)機(jī)等許多問題，以及批評(píng)背后的責(zé)任心、事業(yè)心等，批評(píng)是一門高深的學(xué)問，它要求我們老師不斷學(xué)習(xí)、琢磨、探討。
希望以上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴能夠給大家一點(diǎn)啟示。當(dāng)然，形勢(shì)的發(fā)展又要求我們不斷研究新情況、新問題，教育永遠(yuǎn)是面未來的，所以我們大家要繼續(xù)努力工作，爭(zhēng)做有理論，有經(jīng)驗(yàn)的教師。
首先、班主任老師要從細(xì)節(jié)上塑造自身的良好形象。
其次、我們的日常工作要從小事抓起，關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)。
2、每天早飯后晨讀時(shí)間，班主任務(wù)必到班，檢查督促同學(xué)晨讀，并積極配合學(xué)校各部門對(duì)班級(jí)日常工作情況的檢查考核，發(fā)現(xiàn)問題，隨即解決。
3、課間、午間要經(jīng)常到教室去巡視，督促學(xué)生課間休息和課前準(zhǔn)備，督促學(xué)生午間早點(diǎn)安靜，杜絕課間追逐打鬧，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)處理。
4、督促學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，想方設(shè)法杜絕學(xué)生抄寫作業(yè)現(xiàn)象。每天班務(wù)讀記時(shí)間要聽取科代表匯報(bào)作業(yè)收交情況，發(fā)現(xiàn)問題，采取措施，妥善解決。
5、組織和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生參加班級(jí)、學(xué)校安排的各項(xiàng)活動(dòng)和公益活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律和安全教育。組織學(xué)生參加各類課外活動(dòng)，做到活動(dòng)前有教育，活動(dòng)中有組織，活動(dòng)后有小結(jié)，防止發(fā)生意外事故。
6、教育和培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水、用電、愛護(hù)公物的好習(xí)慣，如人為的破壞，應(yīng)照價(jià)賠償。
7、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，校園內(nèi)禁止學(xué)生亂扔垃圾，保持校園的整潔；搞好教室的環(huán)境布置，桌凳、清潔用具擺放定位有序，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍。
8、隨時(shí)檢查學(xué)生清潔工作和教室門窗關(guān)鎖情況，每月指導(dǎo)學(xué)生定期辦好黑板報(bào)。
以上兩個(gè)方面看起來都是微不足道的小事，但如果能長(zhǎng)期的堅(jiān)持做下去，確實(shí)很難。有位偉人說過，一個(gè)人做好事并不難，難得是一輩子做好事。假如我們每位班主任也能堅(jiān)持做到、做好以上兩個(gè)方面，相信一定會(huì)成為一個(gè)很出色的優(yōu)秀的班主任。從我做起、從小事做起，這不是口號(hào)，是與所有班主任的共勉！
每一個(gè)班主任都有自己獨(dú)特的風(fēng)格，也在不知不覺中“創(chuàng)造”出有自已特色的“武器”、“法寶”。經(jīng)過三年的總結(jié)，我感到我的法寶有五個(gè)：
首先要愛他的學(xué)生，與他們同呼吸共命運(yùn)，正因?yàn)槲倚闹谐錆M了對(duì)學(xué)生的愛，所以我盡力做到：
（一）從愛出發(fā)，嚴(yán)字當(dāng)頭。
美國著名軍事家小埃德加。普里爾說過：由一頭獅子帶領(lǐng)一群羊，將戰(zhàn)勝一只羊帶領(lǐng)一群獅子。這句話給了我很大的觸動(dòng)，因?yàn)樵谖铱磥恚嗉?jí)管理也是一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，管理的成與敗，要看班主任這只領(lǐng)頭雁，能否嚴(yán)格要求他的群雁，時(shí)刻督促他們，不讓任何一只掉隊(duì)。作為班主任，我深知對(duì)待學(xué)生“與其失之寬，不如失之嚴(yán)”，因?yàn)椤胺⑷缓笾鳎⑷缓笾??！币龅健耙云兴_心腸行霹靂手段”才行。
（二）從愛出發(fā)，勤字為先。
出自《論語》中的天道酬勤。是我三年工作中恪守的信條。我始終堅(jiān)信一分耕耘，一分收獲，上天會(huì)實(shí)現(xiàn)勤勞、敬業(yè)人的志愿。只要不懈努力，最大限度的完善充實(shí)自己，就會(huì)有一個(gè)美好的結(jié)局。尤其是在逆境中，我會(huì)時(shí)常的用這句成語勉勵(lì)自己、告慰自己。
班主任工作千頭萬緒，大事小情，層出不窮。作為班主任勤勞是基礎(chǔ)，時(shí)間的付出是保證。我堅(jiān)持深入到班級(jí)，緊跟學(xué)生，這樣才能了解學(xué)生，摸清學(xué)生思想脈膊，掌握第一手材料，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，從實(shí)際出發(fā)，有效地組織教育過程，實(shí)現(xiàn)班級(jí)工作科學(xué)化、規(guī)范化，達(dá)到預(yù)期目的。有時(shí)間就進(jìn)入班級(jí)與學(xué)生一起交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生知道老師是一位非常負(fù)責(zé)的老師，自己也要增強(qiáng)責(zé)任感。由于勤到班級(jí)，能及時(shí)地了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，對(duì)班級(jí)工作就會(huì)心中有數(shù)。當(dāng)班主任三年來，我深刻體會(huì)到：做優(yōu)秀班主任最主要、最關(guān)鍵之處是“勤”—―勤下班、勤觀察、勤思考、勤“談話”、勤“陪讀”……總之，勤能補(bǔ)拙。
要善于發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表揚(yáng)。要想盡一切辦法去表揚(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生，比如準(zhǔn)備一本表揚(yáng)本，把每天表現(xiàn)好的學(xué)生記載下來并給予表揚(yáng)，長(zhǎng)期下來使學(xué)生養(yǎng)成爭(zhēng)做好事的積極心態(tài)。要想教育好有問題的學(xué)生，對(duì)自己、對(duì)學(xué)生，必須有足夠的信心，。要允許問題學(xué)生有反復(fù)，不要灰心，不要失去信心。要有耐心，持之以恒，對(duì)問題學(xué)生要反復(fù)抓，抓反復(fù)。
對(duì)問題學(xué)生抱著“不放縱”與“不為難”的態(tài)度，并且也不怕他們。發(fā)現(xiàn)學(xué)生嚴(yán)重違紀(jì)事情，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行教育。堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面說服、疏導(dǎo)教育，動(dòng)之以情，曉之以理，對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生不歧視、不挖苦、不打擊、不體罰，滿腔熱情地幫助他們改正錯(cuò)誤，不簡(jiǎn)單粗暴。多與家長(zhǎng)交流溝通，了解孩子的家庭情況，對(duì)違紀(jì)學(xué)生作出妥善的處理，不能簡(jiǎn)單地遣送回家就完事，而是要密切與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，共同擔(dān)負(fù)起教育學(xué)生的責(zé)任。
理解萬歲，記憶中成了某一個(gè)時(shí)代的特征。理解是寬容的前提。
教育學(xué)生的時(shí)候一定要寬容。孩子們正在成長(zhǎng)，正在嘗試人生，正在品味人生，我們一定要寬容他們成長(zhǎng)中的過錯(cuò)。用成長(zhǎng)的眼光來看待每一個(gè)學(xué)生，曾經(jīng)看過一本有關(guān)青春教育的書《有一種痛叫做成長(zhǎng)》，看了書上講述的實(shí)例，我更加的了解了孩子們成長(zhǎng)的問題，也更加理解了學(xué)生中存在的一些行為，更重要的是這本書讓我看到了真誠，學(xué)生的真誠，老師的真誠。其中有一句話就是：寬容是走進(jìn)人群的第一步。
教書育人，育什么樣的人，無論是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者還是接班人，還是健全人格的人，我想都需要有情感，都應(yīng)有一顆感動(dòng)的心，感恩的心。
一位心理學(xué)家曾經(jīng)說過：“孩子的心靈像未干的水泥，只字片語都會(huì)對(duì)他們有所影響，父母和老師所講的話，哪怕是開玩笑的戲言，都會(huì)在他們的人生中留下嚴(yán)重的后果?！边@句話一點(diǎn)也不夸張，老師的一句話，有時(shí)能夠影響一個(gè)孩子的一生。因此，作為與學(xué)生關(guān)系最為密切的老師——班主任，就更應(yīng)該注意自己的一言一行，尤其是和學(xué)生談心的時(shí)候，應(yīng)該盡量謹(jǐn)慎地使用語言。那么具體該如何謹(jǐn)慎地使用語言呢？在這里我們根據(jù)心理咨詢的一些原理，為班主任提出了談話中的五個(gè)“要”與“不要”，供大家參考：
1.要注重情感交流，不要拒人以千里
2.要耐心聆聽，不要隨意插話
3.要學(xué)會(huì)接納，不要一味批評(píng)
4.要支持鼓勵(lì)，不要同情安慰
5.要注重引導(dǎo)，不要命令訓(xùn)導(dǎo)
具體地說，它要求班主任談心時(shí)，多提問題，少加評(píng)論；多做啟發(fā)，少做說教；多鼓勵(lì)對(duì)方講話，少講個(gè)人意見，以共同探討代替強(qiáng)制的說理和武斷的解釋。要記住，培養(yǎng)學(xué)生自主的管理意識(shí)和責(zé)任心，把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”才是我們教育最終的目的。
當(dāng)今，青年教師已成為學(xué)校教育教學(xué)的主力軍，年輕班主任占了絕大多數(shù)，他們畢業(yè)于正規(guī)的師范院校，具有一定的專業(yè)知識(shí)，而且思維敏捷、精力充沛，加之與學(xué)生之間年齡差距小，不存在觀念上的隔閡，因而備受學(xué)生歡迎，一種新型的師生關(guān)系正日趨形成。但不可否認(rèn)，由于青年教師踏上教育崗位時(shí)間短，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，因而在實(shí)現(xiàn)由“學(xué)生”向“教師”過渡的過程中還存在許多不適。為此，我們青年教師在班級(jí)管理中要完成以下三個(gè)轉(zhuǎn)變：
剛走上教育崗位的青年教師胸懷大志，往往將全部心血和精力都投注在學(xué)生身上，早出晚歸地“靠”在班級(jí)里，檢查學(xué)生自學(xué)、紀(jì)律、衛(wèi)生、鍛煉情況，甚至有的班主任還要負(fù)責(zé)教室每天的開門、鎖門。這對(duì)于形成并鞏固良好的班風(fēng)，固然起了一定的作用，但用發(fā)展的眼光看，卻存在著明顯的弊端?！罢嬲慕逃菍W(xué)生的自我教育?！蔽覀兊膶W(xué)生將來所要面對(duì)的是日新月異的新時(shí)代，這一時(shí)代需要他們自己去努力、去拼搏。如果班主任一味地“靠”下去，一味地“不放心”下去，這與家長(zhǎng)又有何不同呢？所以我們應(yīng)變“靠”為“放”，讓學(xué)生自己去飛翔。
年輕教師有責(zé)任感，上進(jìn)心強(qiáng)，而又血?dú)夥絼?，易感情用事，?dāng)他們的講課被學(xué)生的違紀(jì)行為打斷時(shí)，當(dāng)他們辛勤的勞動(dòng)得不到學(xué)生承認(rèn)、付出了一腔熱血得不到學(xué)生的回報(bào)時(shí)，往往會(huì)大動(dòng)肝火，輕則嚴(yán)厲訓(xùn)斥，重則將學(xué)生趕出教室。這種做法不僅會(huì)使教學(xué)質(zhì)量受到嚴(yán)重的影響，而且勢(shì)必會(huì)加劇師生感情的對(duì)立，而師生感情的對(duì)立，又成了違紀(jì)事件頻繁發(fā)生的原因之一，如此惡性循環(huán)下去，教育效果則可想而知。年輕教師在處理這樣的事件時(shí)，要善于控制自己，力戒簡(jiǎn)單粗暴；要將綿綿的愛，注入學(xué)生的心田，動(dòng)之以情，曉之以理，用真情感化學(xué)生，用愛心塑造美好心靈。
青年教師面對(duì)學(xué)生可能有這樣的感覺：他們怕我嗎？我必須嚴(yán)厲點(diǎn)，要鎮(zhèn)住他們。于是就想用嚴(yán)厲的面孔、嚴(yán)厲的批評(píng)、嚴(yán)厲的懲罰來使學(xué)生折服。殊不知這種“冷面”的管束方法，反而會(huì)引發(fā)一些學(xué)生玩兩面派，一些個(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生，還會(huì)產(chǎn)生逆反心理和對(duì)抗行為。
教師要樹立自己的威信，首先要熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、了解學(xué)生，對(duì)學(xué)生滿腔熱忱、公平對(duì)待，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，也要冷靜處理，而不要不問青紅皂白，大加訓(xùn)斥，傷了學(xué)生的自尊心。其次，我們要借助網(wǎng)絡(luò)教育，報(bào)刊雜志等方式來提高自己的業(yè)務(wù)水平，豐富班級(jí)的各種活動(dòng)，唯有那些學(xué)識(shí)淵博、多才多藝的教師，才會(huì)使學(xué)生獲得“聽君一席話勝讀十年書”的感受，才能贏得學(xué)生的欽佩和傾心；譬如，暑假我在網(wǎng)上觀看了《孫子兵法與三十六計(jì)》和《班主任兵法二十六篇》受益匪淺，大家有空可以上網(wǎng)看看；我們青年教師是教育騰飛的希望，是跨世紀(jì)人才培養(yǎng)的骨干力量，要完成時(shí)代賦予的使命，就要努力完成以上三個(gè)轉(zhuǎn)變，并在班級(jí)管理中不斷探索、勇于創(chuàng)新，創(chuàng)造出新的經(jīng)驗(yàn)。
各位領(lǐng)導(dǎo)老師，我自知不是一個(gè)優(yōu)秀的班主任，我知道，跟在座的很多班主任相比，無論是敬業(yè)精神還是管理經(jīng)驗(yàn)我都自愧不如，要我來談班主任經(jīng)驗(yàn)實(shí)在有點(diǎn)班門弄斧的味道，上述所言只是我對(duì)班級(jí)管理的一部分做法，其它就不一一贅述了，相信這些不成熟的經(jīng)驗(yàn)，是無法與經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任相比的，說出來只是希望領(lǐng)導(dǎo)老師們不吝賜教，以期今后的工作做得更好。無論何時(shí)何地，有一點(diǎn)不會(huì)變，那就是：我會(huì)一如既往，持之以恒的作好班級(jí)管理工作，為同學(xué)服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)、為社會(huì)服務(wù)。五中之所以有今天的輝煌，是源于校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)，源于全體師生的共同努力；是我們五中全體領(lǐng)導(dǎo)老師心往一處想，勁往一處使的.好成效。
最后送大家九句話，供大家在工作中去體會(huì)：
用良好的言行影響學(xué)生；用嚴(yán)格的制度規(guī)范學(xué)生；用豐富的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生。
用深刻的故事教育學(xué)生；用班級(jí)的文化熏陶學(xué)生；用集體的力量凝聚學(xué)生。
用真誠的師愛感化學(xué)生；用耐心的說服征服學(xué)生；用熱情的鼓勵(lì)激發(fā)學(xué)生。
初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇十七
尊敬的`各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好！
首先，真心地感謝領(lǐng)導(dǎo)能給我和大家創(chuàng)造這樣一個(gè)探討和交流的機(jī)會(huì)，真誠地感謝各位老師能分享我和我的孩子們的故事。十年前，我被評(píng)為縣級(jí)模范班主任老師時(shí)，那時(shí)當(dāng)著全鄉(xiāng)三百多名老師的面發(fā)言時(shí)，我把學(xué)生說成是自己的孩子時(shí)，我的臉紅了，因?yàn)槟菚r(shí)我還沒有小孩子，十年后的今天，無論在何時(shí)，無論在何處，我稱他們是我親愛的孩子，那是真心，真情的流露，那是發(fā)自我內(nèi)心深處最真誠的聲音。今天，讓我和我的孩子們對(duì)在座的所有的老師們說聲：老師，您辛苦了！
十二年的班主任老師生涯，十二年的語文教學(xué)探索，一路跌跌撞撞，自從接到領(lǐng)導(dǎo)通知我準(zhǔn)備交流材料開始，我的心就無法平靜，那一群群天使樣可愛的孩子，那一副副如花樣燦爛的笑臉，那一幕幕激動(dòng)人心的溫馨畫面在我腦海中浮現(xiàn)，我再次回到孩子們的世界中，一提到他們我有太多太多的話題和大家分享，如同一位歌者，遇到了知音，這是何等的快慰！
心要讓你聽見，愛要讓你看見
說到教育，談到班主任老師工作，每個(gè)人都會(huì)提及愛的魅力，我自己也堅(jiān)信“教育就是施愛，成功的教育就是巧妙地施愛”這一理念，可“愛”不是一個(gè)字那么簡(jiǎn)單，有這樣一個(gè)調(diào)查問卷，問老師你愛自己的學(xué)生嗎，百分之九十多的教師都說愛，而當(dāng)問學(xué)生你覺得你的老師愛你嗎，僅有百分之十一的孩子說愛，這懸殊的數(shù)字令人深思，教育專家得出結(jié)論，孩子感受不到的愛，就是不愛。其實(shí)教育專家的結(jié)論與我一致的行為相吻合，十二年里，我一直都在用心，用智慧，真誠地將愛傳遞給我的孩子們。
每接到一個(gè)新的班級(jí)，我都試圖通過最短的時(shí)間拉近與孩子們的心距，我都在有意無意地做著什么，記得剛進(jìn)莊寨學(xué)校的那年開學(xué)不久就是八月十五，學(xué)校在節(jié)前給大家發(fā)了一箱紅提葡萄，我特意從箱子時(shí)選了最大的一串拿到教室里，當(dāng)我將一顆顆紅紅的葡萄放到孩子們手心時(shí)，有的孩子臉上綻開燦爛的笑，害羞些的孩子則偷偷抿著嘴笑，孩子們眼里閃爍出的目光讓我明白我已經(jīng)和他們走得很近了。
每摸清一班孩子的底子，我都會(huì)采取相應(yīng)措施，那一年里當(dāng)我清楚這個(gè)雖然不大的班級(jí)，學(xué)困生卻有十幾個(gè)時(shí)，我明白這一年好好出一身水，一場(chǎng)艱巨的戰(zhàn)役拉開了序幕，從國慶節(jié)后我決定給那十一個(gè)孩子補(bǔ)課，每天下午放學(xué)后，他們?cè)谖曳块g里完成當(dāng)天的各科作業(yè)，和家長(zhǎng)溝通后，他們非常樂意，因?yàn)檫@其中有像聶海，李朝陽那樣把作業(yè)不當(dāng)回事的好幾個(gè)，還有像張博閱，張創(chuàng)那樣語文水平特別差的幾個(gè)孩子，每天晚上我守在他們跟前，陪他們做作業(yè)，顧不上管我家那剛上一年級(jí)的陳安然，她常去王群，梁冰那些老師房間混飯吃，有的家長(zhǎng)送來了她剛蒸好的包子，聶海的爸爸拿來他家肉攤上的肉，李朝陽的奶奶這位善良的老人給孩子送來了柿子，還有韓霜的媽媽送來了他家水果攤上的桔子……這些淳樸，善良的鄉(xiāng)親們用最古老的方式表達(dá)著他們的愛意，有人說縣城跟前的家長(zhǎng)難說話，我在想可能是說這話的人自己太難說話了吧，來莊寨學(xué)校三年了，我看到的是淳樸的民風(fēng)，你對(duì)他們的孩子好，他們是最知道感恩的人。
相處一段時(shí)間后，有孩子就會(huì)在周記中寫到我是個(gè)與眾沒同的老師，覺得我像媽媽。記得在那個(gè)寒冷的冬天的清晨，當(dāng)天剛蒙蒙亮?xí)r，我已來到了學(xué)校大門口，因?yàn)檫@一天孩子們要期末考試，這時(shí)大門還沒有開，叫開大門，我去學(xué)校的灶房要來了一大盆熱水，把我前一天準(zhǔn)備好的酸奶放在水里，當(dāng)孩子們陸續(xù)到來時(shí)，我一一將蛋糕遞到孩子們的手中，孩子們喝著熱好的奶，在那一刻連我自己也仿佛覺得自己就是他們的媽媽。后來有孩子就在作文中這樣寫道，那個(gè)冬天不冷，因?yàn)橛婿美蠋煹年柟庀喟椤?BR> 孩子，我和你一樣貪玩
自從實(shí)行教師聘任制以來，我們的老師大都很“愛”上課了，在各校幾乎都不同程度存在占課現(xiàn)象，孩子們最喜歡的體育課也常被吞掉，這種現(xiàn)狀不知是喜是憂。但我知道為了孩子們的身心健康，體育課必須上。我也知道孩子們心里最討厭占體育課的老師了。所以這十多年來，無論我有沒有帶體育課，我都會(huì)給孩子們爭(zhēng)取到一周兩節(jié)體育課的權(quán)利，有孩子夸我真好，我告訴他老師比你還愛玩。常常你會(huì)在操場(chǎng)看見我和我的雛膺在藍(lán)天下快樂地飛翔。我和孩子們比賽看誰的風(fēng)箏飛得高，直到最后我的風(fēng)箏掙脫了手中的線；和孩子們酣暢淋漓地玩籃球，雖然我們和喬丹沒法比，但我相信孩子們中就可能有喬丹；有一次比賽跑步時(shí)，我班的白思瑤不服男生，要再一次較量，我心中歡喜，這孩子這股不服輸?shù)膭畔裎?，于是乎我激?dòng)地一路狂喊加油，孩子看見我時(shí)我在地上已翻了個(gè)滾兒，孩子們圍了上來，拉起我的手，那關(guān)切的目光讓我覺得幸福，回家一看膝蓋上的皮都擦破了。學(xué)校新安裝了體育器械，班里膽小的女生什么也不敢玩，我就帶頭示范，其實(shí)我也是外行，但孩子們?cè)谖业母姓傧拢B平時(shí)最文氣的女生張雨那天也破天荒地在單杠上玩，學(xué)校推廣希望風(fēng)帆這套廣播操時(shí)，我和我的好搭檔七二班的班主任老師韓娟老師，我們的英語閆夢(mèng)老師一起，認(rèn)真地學(xué)，和孩子們一起刻苦地練，那段時(shí)間我們一有空就做操，真是痛快呀，學(xué)校哪個(gè)班有人叫著去教，我也絲毫不謙虛就跑去教操去了，在六一兒童節(jié)體操比賽時(shí)，我們幾個(gè)也加入了孩子們的隊(duì)伍，體操比賽的冠，亞軍被我們雙雙拿下。我們過了一個(gè)最令人激動(dòng)的六一。
初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇十八
各位老師： 大家好! 今天的`班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，各位班主任作了精彩的發(fā)言，我很受啟發(fā)。思考出智慧，實(shí)踐出真知，盼大家互相借鑒，共同進(jìn)步。今天，我就班主任工作在學(xué)校工作中的作用談一下自己的看法。 首先很感謝在座各位對(duì)我的支持、信任和鼓勵(lì)。說實(shí)話，面對(duì)你們，我有一絲的怕意，畢竟你們比我更優(yōu)秀，但我卻肩負(fù)了所有的重任，我似乎覺得我是那樣的縹緲，但事實(shí)如此，讓我談經(jīng)驗(yàn)，我真的無從談起，畢竟我沒有什么特別的經(jīng)驗(yàn)，在此，我就怎樣管理八三班，談?wù)勎业淖龇ā?BR> 我所接手的那個(gè)班級(jí)，剛開始時(shí)，學(xué)生各個(gè)方面至少不合我的“口味”，學(xué)生隨意性很大，有一點(diǎn)想干什么就干什么的味道，比如午自習(xí)，學(xué)生可以隨便下位，隨便出教室，且美其名曰：交作業(yè)、問老師;男女學(xué)生的書包一般都是休閑包，女同學(xué)的發(fā)型都是一樣------一邊倒;男同學(xué)的頭發(fā)以他們的話說：以前檢查都能過關(guān)，現(xiàn)在怎么不行了呢等等，這些我都看不慣，接手那個(gè)班后，我對(duì)此進(jìn)行了處理，糾正了他們心中的標(biāo)準(zhǔn)。以剪頭發(fā)為例，第一次文明禮儀大檢查前，我給學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào)：剪頭發(fā)應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)、不剪頭發(fā)的后果等，結(jié)果第二周來，至少有七八個(gè)男生的頭發(fā)不合格，于是我就動(dòng)手充當(dāng)了理發(fā)師，我故意在某個(gè)男生頭發(fā)上剪出凹凸不平的發(fā)型，有意刁難他，其余幾個(gè)見了也亂了手腳，結(jié)果收到了“殺一儆百”的效果。這次的“動(dòng)手”讓學(xué)生明白：達(dá)不到我的要求是不行的。當(dāng)然這也要感謝學(xué)生的善良和配合。我班的男生喜歡把外面一件衣服敞開，以示“瀟灑”，我開始給他們講：如果你熱，請(qǐng)脫掉外面的衣服;如果你冷，請(qǐng)把衣服拉好，你這樣到底是熱還是冷呢?我也不乏調(diào)侃他們：如果你里面穿的是皮爾卡丹，敞開衣服還可以現(xiàn)一現(xiàn)，現(xiàn)在你和我一樣，穿的既不是什么名牌，又不什么時(shí)尚，請(qǐng)拉好你的衣服，有的學(xué)生根本不聽，比如韓洋劍，我見他沒有拉好衣服，就叫他脫下，我把他的衣服直接從四樓拋下，其他學(xué)生見狀愣了半天。從此，敞開衣服的人不見了。在這一過程中，我不乏使用強(qiáng)硬手段，讓學(xué)生震懾。
這個(gè)班雖然有諸多的“不是”，但也不乏有進(jìn)取心的孩子，羅浩就是其中一個(gè)，我接手時(shí)，他是年級(jí)第18名，經(jīng)過一段時(shí)間的接觸，我明顯感到他內(nèi)心的積極因素，但同時(shí)也有些信心不足，我找到他談話，向他灌輸：學(xué)習(xí)上要有霸氣，只要自己努力，相信自己，每個(gè)同學(xué)都是可以戰(zhàn)勝的，這種思想也成了他前進(jìn)的動(dòng)力，在各位老師和同學(xué)的幫助下，再加上自己的努力，第一學(xué)月考試，他躍居年級(jí)第6名，半期考試年級(jí)第5名。思想意識(shí)決定行動(dòng)，張婷就是其中一個(gè)，我接手時(shí)，她年級(jí)46名，經(jīng)過我反復(fù)做工作和她自己思想的變化，現(xiàn)在她躍居年級(jí)第16名，這樣的例子還有很多。在好的學(xué)習(xí)環(huán)境里，有這樣的意識(shí)，學(xué)生或多或少都有進(jìn)步。
我在學(xué)生面前反復(fù)強(qiáng)調(diào)我衡量學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)：品德好最重要。品德決定你的人生，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，只是你人生中的一段路，也許在這段路上，你比別人更優(yōu)秀，比別人更暮落，但請(qǐng)記住天生我材必有用，這些話，我班大多數(shù)學(xué)生愿意聽，我就給他們講我的求學(xué)經(jīng)歷，讓學(xué)生知道老師也是這樣辛苦過來，才有了今天的生活，這讓那些勤于學(xué)習(xí)的學(xué)生明白：只有辛苦的付出才會(huì)有收獲。我還投其所好，給學(xué)生講nba 、cba，講姚明，講麥迪，講劉翔;我還給學(xué)生講流行、時(shí)尚的明星、影星-------聽得那些學(xué)生心曠神怡，他們發(fā)現(xiàn)我居然知道那么多，對(duì)我也另眼相看了。這樣我取得學(xué)生的信任，就很容易和學(xué)生打成一片。
接手該班的第一個(gè)月，我每天都去放學(xué)，給學(xué)生留下了持之以恒的印象;處理事情客觀、公正，也給學(xué)生留下了很好的印象。在教學(xué)上，我喜歡活躍的課堂氣氛，這種狀態(tài)的形成，它取決于在課堂上時(shí)不時(shí)地幽它一默，在授課時(shí)，我經(jīng)常加入自己的經(jīng)歷，用自己的語言、動(dòng)作讓學(xué)生身臨其境，學(xué)生在輕松愉快中度過，同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，我個(gè)人認(rèn)為這是教學(xué)的最理想境界，只有學(xué)生愿意上你的課，他們才會(huì)真心聽你的話。
當(dāng)然一個(gè)良好班級(jí)的形成，那是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，班主任要付出很多很多，科任老師的配合也至關(guān)重要，本班的學(xué)生在班主任面前都教循規(guī)蹈矩，這就是我們常說的：在班主任眼里，班上是一片大好前景，但我要強(qiáng)調(diào)的是：科任老師看到的才是最真實(shí)的，八三班取得現(xiàn)在的成績(jī)，離不開科任老師的心血，借此機(jī)會(huì)，我代表八三班向我們的科任老師表示衷心的感謝，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開您們的幫助，謝謝您們的辛勤付出。
八三班像一棵破土而出的小苗，它的成長(zhǎng)需要各個(gè)方面的關(guān)愛，我希望它能得到更多的關(guān)注，讓它茁壯成長(zhǎng)，成為參天大樹。我的發(fā)言到此為止，謝謝大家。
初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇一
各位老師下午好，很榮幸能在這里與大家一起交流。同時(shí)也感謝教育處組織這項(xiàng)活動(dòng)，為我們提供了相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)。與其說是經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)不如說是交流會(huì)，因?yàn)檎劷?jīng)驗(yàn)我資歷尚淺。
班主任是班級(jí)管理的核心，良好班風(fēng)的形成，學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)，文化素質(zhì)的提高，班主任作用至關(guān)重要。當(dāng)一個(gè)班主任容易，但當(dāng)好一個(gè)班主任，管好一個(gè)班集體就不是一件容易的事情了。自擔(dān)任班主任以來，我忙碌著、緊張著，同時(shí)也充實(shí)著、快樂著。今天本著學(xué)習(xí)的原則，借這次機(jī)會(huì)把自己擔(dān)任班主任工作以來的心得和體會(huì)與大家分享，有不妥之處希望能得到大家的指正。我的工作原則簡(jiǎn)單用幾個(gè)字來形容“三心二意一勤?！?BR> 一、“細(xì)心”去做好每一件事情。
二、“誠心”去捕捉每一顆心靈。
作為一個(gè)班主任，要想管理好班級(jí)，就應(yīng)當(dāng)首先了解學(xué)生，做到心中有學(xué)生、心中想學(xué)生。特別是注重誠心與學(xué)生談心。學(xué)生有缺點(diǎn)，批評(píng)時(shí)要尊重學(xué)生的人格和自尊心，同時(shí)批評(píng)學(xué)生要因人而異，講究時(shí)機(jī)、地點(diǎn)與方法，不夸大、不諷刺、不挖苦，要誠心誠意幫助學(xué)生改正缺點(diǎn)。對(duì)學(xué)生提出的問題或要求，不光要從自己的角度去分析，更重要的是從學(xué)生的角度去考慮，多為學(xué)生出主意，讓學(xué)生覺得你是真心實(shí)意為他著想。要和學(xué)生平等相處，以誠相見，做到亦師亦友。不要高高在上擺班主任的架子，當(dāng)然也不能零距離接觸，要把握好與學(xué)生的度。要經(jīng)常深入到學(xué)生中去，及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況，對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問題，要積極主動(dòng)，誠心解決好。只要教師用心去觀察了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生心靈深處的微妙變化，并把自己的思考過程告訴學(xué)生，坦誠相見，這比直接把結(jié)果告訴學(xué)生收效要好得多。
三、用“愛心”去關(guān)愛每一位學(xué)生。
班主任應(yīng)該用愛心去關(guān)愛每一位學(xué)生，班主任在工作中無論對(duì)人對(duì)事都要公正、平等，特別是對(duì)待后進(jìn)生要真心實(shí)意，不要給學(xué)生一種“老師做個(gè)樣子”的感覺。平等可以營造融洽，愛心可使枯木復(fù)蘇，耐心可以修好“破罐”。班主任雖然不可能將自己的精力在同一時(shí)期平均分給每一個(gè)學(xué)生，但只要我們心中裝著全體學(xué)生，用心去關(guān)愛每一位學(xué)生，就一定能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上潛藏的智慧和創(chuàng)造力，挖掘出每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。比如：上次評(píng)選“行為規(guī)范標(biāo)兵”，紀(jì)律班長(zhǎng)在班內(nèi)公布名單后學(xué)號(hào)為51號(hào)學(xué)生梁安琪課下聲音很小的提出疑問：老師，我一分沒扣，為什么沒有我？我馬上翻看記錄果然從開學(xué)到現(xiàn)在沒有扣過分。原來是因?yàn)閷W(xué)號(hào)靠后，紀(jì)律班長(zhǎng)覺得肯定扣分多，50號(hào)之后就忽略不計(jì)了。(本網(wǎng)網(wǎng))從這件事我認(rèn)識(shí)到，學(xué)生很重視這件事，尤其是遵守紀(jì)律的后進(jìn)生更需要老師的關(guān)注和鼓勵(lì)。
四、“有意”放手讓班干部管理班級(jí)。
班主任工作千頭萬緒，事務(wù)繁雜，既抓教學(xué)業(yè)務(wù)，又抓班級(jí)管理，有時(shí)還兼上其他班的課。這樣一來，如果不選出一支好的班干部協(xié)助班主任管理班級(jí)是不行的。班干部是班主任的得力助手，選舉班干部時(shí)一定要民主、公正、公平、公開，不能由班主任點(diǎn)名，委任班干部，這樣做不能服眾。選出班干部以后，人員分工要明確，各人有各人的崗位職責(zé)。各負(fù)其責(zé)又協(xié)調(diào)配合，共同管理好班級(jí)。咱們高一年級(jí)從班級(jí)已成立就建立了“固定流動(dòng)班委值班制，人人參與班級(jí)管理”，班主任要放手讓班干部去管理班級(jí)，要信任他們，鼓勵(lì)、指導(dǎo)他們?nèi)绾稳プグ嗉?jí)管理。如果指導(dǎo)得好，班主任工作就事半功倍，班主任也就能抽出更多時(shí)間去鉆研教材、傳授更多的知識(shí)給學(xué)生了。
五、“留意”捕捉每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)。
一個(gè)班幾十名學(xué)生，各人有各人的個(gè)性特點(diǎn)。這就需要班主任平時(shí)留意觀察、了解、掌握每位學(xué)生的脾性，注意捕捉他們的閃光點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，因材施教。既要讓學(xué)生全面發(fā)展，又要充分發(fā)揮他們的特長(zhǎng)。如我班52號(hào)學(xué)生何俊澤，基礎(chǔ)差，紀(jì)律差，但聲音洪亮，性格外向，就讓他當(dāng)了體委。事實(shí)證明，干得不錯(cuò)。因此，班主任平時(shí)要留意了解學(xué)生，捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，因材施教，使每一位學(xué)生都能充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，取得盡可能多的進(jìn)步。
六、班主任要搞好班級(jí)工作還得靠“勤”。在這一點(diǎn)上班主任也達(dá)成了共識(shí)?，F(xiàn)在流行一句話：要把一個(gè)班級(jí)帶好，班主任必須有“媽媽的心、媳婦的腿、婆婆的嘴”。
一要勤深入學(xué)生的生活。當(dāng)今的高中學(xué)生與過去的學(xué)生相比，有了明顯的變化，既希望班主任和他們能打成一片，參與他們的各種活動(dòng)，又希望得到班主任的尊重、愛護(hù)和關(guān)心，希望能直接得到班主任的多方面指點(diǎn)。我們要善于捕捉與學(xué)生交談的機(jī)會(huì)。其實(shí)與學(xué)生交流的'機(jī)會(huì)很多，比如：上自習(xí)、課前，查宿舍、跑操、面批等，還可以利用看歸納本、批作業(yè)時(shí)留言，寫幾句話，可指出問題可鼓勵(lì)。
二要勤于觀察。班主任要獲得關(guān)于學(xué)生的第一手資料，就要事事留心、時(shí)時(shí)注意、處處發(fā)現(xiàn)，比如，在課堂上觀察學(xué)生的注意狀況、情緒表現(xiàn)、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度，在課外活動(dòng)中觀察學(xué)生的活動(dòng)能力、意志品質(zhì)、個(gè)性傾向、人際關(guān)系和集體觀念等等。
三要勤于思考。加強(qiáng)反思，對(duì)每天班里出現(xiàn)的問題要及時(shí)處理。借助級(jí)部的“每日通報(bào)”及時(shí)了解學(xué)生狀態(tài)，有針對(duì)性的處理一些違紀(jì)學(xué)生。一定不要與學(xué)絕對(duì)對(duì)立，要曉之以理動(dòng)之以情。在處理違紀(jì)學(xué)生時(shí)不少老師動(dòng)怒，的確，教師容易受傷，因?yàn)閷W(xué)生的一句話，但教師更容易滿足，同樣因?yàn)閷W(xué)生的一句話。陶行知先生說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生?！崩蠋煴仨毶朴诳刂谱约旱母星?，不能以體罰學(xué)生來發(fā)泄自己的感情。同時(shí)，一個(gè)合格教師，必須具有靈活的教育機(jī)智，善于處理各種偶發(fā)事件和教育過程中的其它問題。教師對(duì)學(xué)生既要尊重信任，又要嚴(yán)格要求，面向全體，又區(qū)別對(duì)待，因材施教，既適時(shí)適度，又持之以恒，既重視學(xué)習(xí)，又注意品德、體質(zhì)的發(fā)展，讓鼓勵(lì)贊美成為孩子快速成長(zhǎng)的動(dòng)力。
最后用習(xí)近平總書記的話來結(jié)束我的發(fā)言。去年9月9日在北京師范大學(xué)看望教師學(xué)生時(shí)深情地說道：“教師是打造中華民族夢(mèng)之隊(duì)的筑夢(mèng)人”。因此，作為教師隊(duì)伍中重要的一員，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)，班主任老師更須“育人有道，師愛無恒”!
初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們：
大家晚上好！
我是初中二年級(jí)14班的班主任xxx。金秋十月，我很榮幸能站在這里發(fā)言，感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我這一個(gè)多月以來班主任工作的肯定。但當(dāng)蔡主任通知要我發(fā)言時(shí)，我想過退縮，因?yàn)樽鳛橐幻吕蠋?，又是一名新班主任，我要學(xué)習(xí)的地方還有很多很多，而能夠與各位經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任交流的卻很少。所以不當(dāng)之處，還請(qǐng)大家多多包涵。
踏入xx之前，我做好了充分的心里準(zhǔn)備。沒想到，理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感。我想到了會(huì)有困難，卻沒想到有這么大的困難。例如：學(xué)生打架、吸煙、喝酒等事件層出不窮。但對(duì)這種種的狀況，我沒有退縮。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及楊曼霞主任和各科任老師的幫助下，我慢慢適應(yīng)了xx的生活，我始終相信辦法總比困難多，想到這些我就更加堅(jiān)定了信念。接下來我就以下四個(gè)方面來談一下我這一個(gè)多月以來的班主任工作獲得的感受。
第一個(gè)方面是向我看齊。我理解的班主任工作就是當(dāng)65個(gè)孩子的爸媽，就是把自己所有的時(shí)間都用來陪著孩子們，了解他們，關(guān)心他們；就是將心比心，換位思考。還記得開學(xué)第二天，我忘記定鬧鐘，是楊主任的電話使我從夢(mèng)中驚醒，告訴我我們班十幾個(gè)孩子遲到，我沖到教師后，楊主任嚴(yán)厲地批評(píng)了他們，還挨了板子，這時(shí)我的心很痛，因?yàn)樽鳛橐幻嘀魅?，我自己也遲到了，所以沒有任何立場(chǎng)再去批評(píng)他們，對(duì)此，我主動(dòng)要求與學(xué)生們一起受罰。竹板子打在手上很疼，但是很值得，因?yàn)槲矣脤?shí)際行動(dòng)告訴了他們要勇于承擔(dān)。之后別的老師告訴我，這群孩子說以后打死也不會(huì)遲到了，他們果然沒有食言。
第二個(gè)方面是制度管人。寢室紀(jì)律是我面臨的一個(gè)大問題，他們就寢遲，不安靜，但我發(fā)現(xiàn)男生寢室十分缺洗頭膏，總喜歡去別的寢室借，所以我宣布寢室紀(jì)律和衛(wèi)生一周一評(píng)比，表現(xiàn)好的寢室可以得到我出資買的洗頭膏，現(xiàn)在已經(jīng)有點(diǎn)作用了。同時(shí)，進(jìn)行及時(shí)總結(jié)，每天六點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)召開一天的總結(jié)大會(huì)，從紀(jì)律委員對(duì)班級(jí)紀(jì)律的總結(jié)，到寢室紀(jì)律與衛(wèi)生的總結(jié)，再到個(gè)人總結(jié)。我跟他們說吾日三省吾身，同學(xué)們就把自己每天的行為記錄下來，不斷反省、改變與提高。
第三個(gè)方面是細(xì)節(jié)落實(shí)。開學(xué)第一個(gè)月，學(xué)校抓衛(wèi)生以及儀容儀表，我們班男生的頭發(fā)和指甲普遍太長(zhǎng)，我直接拿著剪刀去寢室，剪了二十幾個(gè)頭發(fā)，那一刻我覺得自己又多了個(gè)職業(yè)——理發(fā)師。從那以后，剪頭發(fā)的事，我再也沒有操過心。大家看我自己的發(fā)型就知道我做到了以身作則。對(duì)于寢室的衛(wèi)生，也是一個(gè)大難題，但是我和陳老師齊心協(xié)力，首先教他們做，如疊被子，各種物品的擺放，然后初二兩個(gè)班級(jí)的寢室我和陳老師每天去查，一個(gè)星期后，情況有了很大的好轉(zhuǎn)。班主任工作就是要細(xì)致，要落實(shí)到方方面面。同學(xué)們做操懶懶散散，我就在旁邊跟著做，還將及個(gè)別不認(rèn)真的同學(xué)留下來，最后他們做操也進(jìn)步了。正所謂學(xué)高為師，身正為范，這種潛移默化的影響力是巨大的。由于一開始不了解班上的情況，我的有些方法不太適用，但是從和同學(xué)們的聊天當(dāng)中，我慢慢調(diào)整，直到找到適合我班的方法為止。
第四個(gè)方面是活動(dòng)育人。首先每周一的班會(huì)我都盡量采用適合班會(huì)的主題形式。如第一周的你的行為誰買單，我采用的是寢室分組表演的形式，讓他們自編自導(dǎo)自演，最終理解你的行為必須自己來買單。這個(gè)方法是從粟榮老師上次發(fā)言中借鑒到的。第二次的xx申示塑形象，我采用的是演講的形式，他們慷慨激昂，要為xx代言。上周的'班會(huì)我采用了辯論會(huì)的形式，到底是為了自己而讀書，還是為了家長(zhǎng)、老師而讀書？一開始他們有點(diǎn)膽怯，但慢慢地他們放開了，許多同學(xué)的邏輯思維非常強(qiáng)，最后一個(gè)同學(xué)總結(jié)——是為自己而讀書，同時(shí)也是為了給爸爸媽媽更好的生活。
再次在英語教學(xué)上，我也采取了多種活動(dòng)形式。如單詞競(jìng)賽，英語歌曲，以及小組比賽等。我覺得教學(xué)工作和班主任工作是相輔相成的，當(dāng)他們的注意力在學(xué)習(xí)上時(shí)，我的管理工作也會(huì)順利很多。
最后要注意的是活動(dòng)的公平性和全民參與性。還記得上次舞蹈社團(tuán)選人，我直接給了一段音樂，看看誰跳的最好。群眾的眼睛是雪亮的，很快他們就幫我選出了適當(dāng)?shù)娜诉x。表演社團(tuán)的就更簡(jiǎn)單了，直接表演喜怒哀樂，有一個(gè)女生竟然一分鐘就哭出來了，人才呀！扔鉛球的就更簡(jiǎn)單了，掰手腕就選出來了。這樣既全班參與了，又保證了活動(dòng)的公平性。
各位同事，作為新班主任，我知道我的班主任工作離學(xué)校的要求和社會(huì)的期望還有很大的距離，而且管理中肯定有失敗之處，但我覺得失敗并不可怕，可怕的是沒有改變的勇氣?？墒亲鳛橐幻掳嘀魅危覜]有這樣的心理負(fù)擔(dān)，因?yàn)槲抑牢铱梢詮氖≈谐砷L(zhǎng)。
現(xiàn)在，雖然班上的同學(xué)有所進(jìn)步，但還有許多不足之處。我相信只要我和同學(xué)們一起努力，就一定能把14班變得更好更強(qiáng)更團(tuán)結(jié)。
謝謝大家！
初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇三
經(jīng)驗(yàn)，在哲學(xué)上指人們?cè)谕陀^事物直接接觸的過程中通過感覺器官獲得的關(guān)于客觀事物的現(xiàn)象和外部聯(lián)系的認(rèn)識(shí)。辯證唯物主義認(rèn)為，經(jīng)驗(yàn)是在社會(huì)實(shí)踐中產(chǎn)生的，是客觀事物在人們頭腦中的反映，是認(rèn)識(shí)的開端。但經(jīng)驗(yàn)有待于深化，有待上升到理論。在日常生活中，亦指對(duì)感性經(jīng)驗(yàn)所進(jìn)行的概括總結(jié)，或指直接接觸客觀事物的過程。
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
今天能與各位老師共同探討和研究班主任工作，我非常高興，借此機(jī)會(huì)，與大家探討一下學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。良好的習(xí)慣，無論對(duì)個(gè)人還是對(duì)整個(gè)社會(huì)都具有無比重要的意義，特別是對(duì)個(gè)人來講，一種好習(xí)慣能使你終身收益。小學(xué)生，特別是一年級(jí)的小朋友剛剛從幼兒園步入小學(xué)，在行為習(xí)慣上存在很大的可塑性，許多好習(xí)慣都尚未養(yǎng)成，他們就像一張白紙，等待著教育者在上面勾勒出豐富的內(nèi)容。所以一年級(jí)是學(xué)生各種行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。只有在良好的行為習(xí)慣的保證下，學(xué)生才能學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)做一個(gè)合格的小學(xué)生，最終成為一個(gè)全面發(fā)展的人。
一年級(jí)小學(xué)生要養(yǎng)成的習(xí)慣涉及到方方面面。比如：在公共場(chǎng)所不亂扔果皮紙屑，不亂倒垃圾臟物，不在墻壁、桌面亂刻亂畫。保持地面、黑板、桌凳、窗臺(tái)的潔凈。養(yǎng)成愛清潔的好習(xí)慣，勤洗澡、勤換衣、勤理發(fā)、勤剪指甲，早晚刷牙。保護(hù)眼睛;洗刷拖把時(shí)要用水桶或水盆接著……如此多的“該”與“不該”無一不需要老師的引導(dǎo)和教育，這些往往使剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生顧此失彼、應(yīng)接不暇。老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)不要亂扔紙屑、不要隨地吐痰，要講衛(wèi)生愛清潔，要保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)生?？墒牵匀挥幸恍W(xué)生就是改不了。這是由于小學(xué)生自我控制能力差。尤其是對(duì)剛進(jìn)學(xué)校一年級(jí)的學(xué)生來說，什么叫衛(wèi)生，根本就不懂。為此，教師要了解小學(xué)生的`特點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行經(jīng)常性的、耐心的教育和培養(yǎng)。
但是光靠平時(shí)的講還是不夠的，關(guān)鍵在于讓學(xué)生產(chǎn)生自覺性。人們常說，學(xué)生身上有著老師和家長(zhǎng)的影子，這是因?yàn)樾W(xué)生具有很強(qiáng)的模仿能力。教師的形象及言談舉止都直接影響到學(xué)生，要求學(xué)生做到的，教師自己首先要做到。所以在平時(shí)我比較注意以身示范，在生活中對(duì)學(xué)生進(jìn)行不斷地教育。如學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生里有一條：“勤洗手、剪手甲”。平時(shí)我不但要求學(xué)生做到，我自己也首先做到勤洗手、剪指甲。又比如：當(dāng)?shù)厣嫌屑垥r(shí)，我會(huì)趕緊撿起，當(dāng)下樓梯時(shí)，我總是靠右邊走，吃飯之前我總是先洗手……這一切，學(xué)生會(huì)看在眼里，記在心上，慢慢地學(xué)生都會(huì)照著我的樣子去做。地上有紙屑時(shí)，會(huì)有學(xué)生去打掃干凈，而且他們還學(xué)會(huì)起立、坐下時(shí)輕輕的。知道了怎樣做才是不打擾別人。我在做這些事時(shí)，是發(fā)自內(nèi)心，不是做給學(xué)生看，因?yàn)橹挥袕淖罴?xì)微、最切近的事入手，才能用行為指導(dǎo)學(xué)生，才能對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣形成感染力和示范性，久而久之，學(xué)生就會(huì)感到愛護(hù)環(huán)境的重要。有時(shí)老師一個(gè)眼神，學(xué)生就會(huì)馬上意識(shí)到錯(cuò)誤并很快改正。
評(píng)價(jià)是促使學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要手段。及時(shí)對(duì)小學(xué)生養(yǎng)成教育進(jìn)行評(píng)價(jià)是我們做好養(yǎng)成教育工作的有效途徑，它能促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的榮譽(yù)感，從而促進(jìn)學(xué)生自我控制能力的增強(qiáng)，提高學(xué)生的自覺性和意志力，做到知行統(tǒng)一。因此，我們要在養(yǎng)成教育的評(píng)價(jià)中樹立典型，以獎(jiǎng)勵(lì)為主，平時(shí)經(jīng)常在生活中細(xì)心觀察學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)出現(xiàn)的好人好事要及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，并要求全體同學(xué)向這位同學(xué)學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)有榜樣，起到了帶動(dòng)整體的作用。還可以定期評(píng)選出“行為小標(biāo)兵”，讓他們起到榜樣的作用。同時(shí)，對(duì)那些有不良衛(wèi)生行為的同學(xué)要及時(shí)進(jìn)行教育，使他們認(rèn)識(shí)到不良的衛(wèi)生行為不但造成環(huán)境污染，而且給健康帶來不良的影響。比如：班內(nèi)有學(xué)生經(jīng)常喜歡咬鉛筆、咬指甲等現(xiàn)象，不管是在什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)我都會(huì)及時(shí)的要求他們改正。
良好習(xí)慣的養(yǎng)成并不是兩三天的事情，所以，要時(shí)時(shí)講、天天講，做到百講不厭。加強(qiáng)學(xué)生衛(wèi)生觀念教育，培養(yǎng)學(xué)生有良好的衛(wèi)生意識(shí)。
學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，單靠學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)榧彝ズ蜕鐣?huì)也是小學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要場(chǎng)所，對(duì)小學(xué)生健康成長(zhǎng)起著重要作用。學(xué)校要主動(dòng)與家庭密切配合，以促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。父母是孩子的第一任教師，父母的一言一行都對(duì)孩子起著潛移默化的作用。要求孩子遵規(guī)守矩，家長(zhǎng)首先要給孩子樹立一個(gè)良好的榜樣，并注意盡量避免消極言行對(duì)孩子的不良影響。而在培養(yǎng)過程中父母的檢查和督促是十分重要的，必要時(shí)可能還要采取一些強(qiáng)制措施。畢竟孩子的自我控制能力還很差，沒有父母的督責(zé)，培養(yǎng)良好習(xí)慣就是一句空話。
總之，一年級(jí)是學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，他關(guān)系到學(xué)生今后的成長(zhǎng)，關(guān)系到學(xué)生在做人、求知的過程中，由他律向自律的過渡，更關(guān)系到我們今后為社會(huì)輸送的勞動(dòng)者的基本素質(zhì)。因此，在一年級(jí)健康教育課程中，抓好學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成是奠基工程，我們要常抓不懈。
20xx到20xx一年半的班主任工作時(shí)間，是我教學(xué)工作中成長(zhǎng)最快的時(shí)期之一。班級(jí)的管理工作使我悟出了我認(rèn)為非常有用的道理。我感謝上天給了我一個(gè)非常勤快的腦子，在我非常困難的時(shí)候給了我智慧。我覺得班級(jí)管理要勤用腦，少動(dòng)手。試想，一個(gè)有著53人的班級(jí)，班主任只要?jiǎng)觿?dòng)口甚至不動(dòng)口，就能讓學(xué)生有序動(dòng)起來，是何等超脫，何等境界?？墒?，我還不能達(dá)到，我要朝這方面努力。
一、要有一個(gè)好的班委，可是我沒有。
幾乎每次國旗下講話都提到某某同學(xué)是班主任的好助手云云，可見班委在班級(jí)管理中的重要性?？墒且粋€(gè)好的班委很難，讓他們進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動(dòng)則更難了，作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是主要任務(wù)，不可能也不合實(shí)際花大量時(shí)間來進(jìn)行管理工作，雖然學(xué)生也很喜好做。因此，管理工作不能只讓幾個(gè)人來做，要讓全班同學(xué)動(dòng)起來，每個(gè)人都是管理者，每個(gè)人又都是被管理者，從管理與被管理的角色轉(zhuǎn)換中尋找最佳的定位。
上學(xué)期開始的值日班長(zhǎng)制成功地將本班從日常管理的末位提升到第四，從日常班級(jí)管理到寢室管理可以說是脫胎換骨，獲得了日常管理先進(jìn)班級(jí)的榮譽(yù)。更重要的是讓學(xué)生體驗(yàn)到班級(jí)管理的辛苦和做主人的快樂，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。本學(xué)期在此基礎(chǔ)上又延續(xù)了兩個(gè)月，新的問題出現(xiàn)了，學(xué)生認(rèn)為太過簡(jiǎn)單，而失去了往日的熱情，競(jìng)爭(zhēng)不足。如何提高學(xué)生的積極性又?jǐn)[在了面前。為提高競(jìng)爭(zhēng)，提倡競(jìng)爭(zhēng)，期中以后，在原來值日班長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，提高周班長(zhǎng)的地位。具體做法是以組為單位，先選出負(fù)責(zé)同學(xué)每組兩名，實(shí)行日常管理每周組承包制，各組承包一周。
二、凡想到的事，馬上就去做，不要怕錯(cuò)。
任何新事物的實(shí)行過程中總有一些問題，有問題是正常的，我校在這方面充分相信教師，不過多干予，也使我能放手進(jìn)行大膽的嘗試。在平時(shí)，我頭腦中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些想法，可是這些想法經(jīng)常是過一段時(shí)間就忘記了，因此我平時(shí)帶了一本小本子，記錄下來。這些想法很快就實(shí)行到了班級(jí)管理和教學(xué)中，受益匪淺。比如，班級(jí)管理組承包制出臺(tái)前，我在尋找一種能提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)的管理方法，直到一天看到一本雜志上提到分組管理，我突然領(lǐng)悟，只考慮了短短一段時(shí)間，第二個(gè)星期，班級(jí)管理組承包制就實(shí)行了。
三、及時(shí)總結(jié)，及時(shí)修改和調(diào)整。
班級(jí)管理雖然有一定的規(guī)律，但不能移植。每一個(gè)班級(jí)的情況不一樣，別的班級(jí)的管理經(jīng)驗(yàn)在另一個(gè)班可能行不通。因此，在一種管理實(shí)行過程中，過程后都要及時(shí)做好總結(jié)，及時(shí)進(jìn)行修改，使管理方法在實(shí)踐中不斷的改進(jìn)和充實(shí)，完善，使之更符合本班的情況，在不斷的總結(jié)中提高。如班級(jí)管理組承包制，第一星期實(shí)行下來，還有很多問題，第二周便及時(shí)作了調(diào)整，該周的每周校評(píng)比是第五名，第三周又作了調(diào)整，第三周的評(píng)比到了第二名。如果當(dāng)初等全部想妥了再去實(shí)行，我估計(jì)早流產(chǎn)了。
四、班級(jí)管理不但是班主任的事，更是學(xué)生的事。
雖然別的班級(jí)的管理經(jīng)驗(yàn)在另一個(gè)班可能行不通，但我覺得，管理理念應(yīng)該有相同的地方：以人為本，學(xué)生是班級(jí)的主人，班級(jí)是學(xué)生的班級(jí)。有了這種理念，我想大方向就不會(huì)錯(cuò)。在管理過程中，要及時(shí)與學(xué)生溝通，如期中后實(shí)行的班級(jí)管理組承包制，我先把自己的想法告訴了同學(xué)們，然后召集了部分同學(xué)進(jìn)行座談，在第二個(gè)星期結(jié)束時(shí)，我也召集了各組管理的同學(xué)座談，調(diào)整管理方法。我覺得管理者與被管理者不應(yīng)該是對(duì)立的，我的理念是：今天你是管理者，明天你是被管理者;人人為我，我為人人。班級(jí)的事是大家的事，班級(jí)的榮譽(yù)是同學(xué)的。
初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
時(shí)光匆匆，彈指間我已在競(jìng)存這塊土地上工作了有余了。在這12年里，我經(jīng)歷了許許多多的風(fēng)風(fēng)雨雨，也成長(zhǎng)了許許多多。我一路努力著、拼搏著、收獲著。在別人看來我得到的也只是那些大大小小的榮譽(yù)，其實(shí)在我心中，這些榮譽(yù)算不了什么，它只是我努力工作、干好工作的一個(gè)證明罷了。真正讓我自豪的是和我共事多年、一起奮斗的同事們，是那些我教過的孩子們。我熱愛著競(jìng)存這片土地，熱愛著這里的一草一木，熱愛我的學(xué)生更愛著我的教育工作，愛著我的理想與追求。如果說春種秋收是農(nóng)民的幸福，那么生意興隆就是商人的幸福，如果說春花滿園是園藝師的幸福，那么桃李滿天下就是我的幸?！@些是我內(nèi)心深處的真實(shí)寫照。
回顧與同事們一起走過的路，這一路走來也真實(shí)不容易，我們之所以能取得今天優(yōu)秀的成績(jī)，是王校長(zhǎng)的英明指導(dǎo)，老師們共同努力的必然結(jié)果。作為競(jìng)存普通的一名教師我對(duì)自己更是嚴(yán)格要求，我認(rèn)為只有對(duì)自己狠一點(diǎn)，一切才有可能。記得20xx年7月20日，我校部分教師去河南永威學(xué)習(xí)，當(dāng)然我也很榮幸的成為其中一員，在那里我們學(xué)習(xí)了大約10天時(shí)間。在這10天里，我們白天聽課，晚上討論，談?dòng)^點(diǎn)、抒己見。親眼目睹了那里學(xué)生10天的學(xué)習(xí)生活情況，真為之驚嘆！課堂上學(xué)生準(zhǔn)備充分，坐姿端正，發(fā)言積極，討論有序。課下幾乎沒有學(xué)生兩人一起上廁所的，他們自然形成隊(duì)列。一天如此，10天也如此，我想一定是天天如此。為什么呢？同學(xué)們聽聽這樣一組數(shù)據(jù)：數(shù)學(xué)初一均分115分，初二均分113.8,初三均分116.5分。大家想一想，那樣的課堂紀(jì)律，那樣的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，這樣的數(shù)據(jù)就不是一個(gè)“天文數(shù)字”了吧！那是事實(shí)呀！8月1日當(dāng)其他學(xué)校老師還在休假時(shí)我們競(jìng)存的老師們已經(jīng)投入到“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課改熱潮之中。學(xué)理論、試課、過關(guān)、議課評(píng)課，老師們從不叫苦叫累，從未有人抱怨過。其實(shí)從那時(shí)起，我就暗下決心，想讓自己所帶的班級(jí)也能像他們一樣，我想我們的學(xué)生不比他們差，我們的老師也并非遜色于他們，我們也許一下子不可能達(dá)到110分以上的均分，但我們一定會(huì)上100分的。
記得當(dāng)時(shí)我?guī)У氖瞧吣昙?jí)一班數(shù)學(xué)兼班主任，每天進(jìn)入校門，簽到再到宿舍，由宿舍到教室，再由教室到辦公室準(zhǔn)備上課用具，課間和學(xué)生談心，課上不斷地鼓勵(lì)孩子們，動(dòng)不動(dòng)就將在永威中學(xué)看到的學(xué)到的講給他們聽，用那里的要求規(guī)范我的學(xué)生，有的同學(xué)會(huì)說老師你太黑了吧！竟把我們當(dāng)做“試驗(yàn)品”,你夠狠的呀！誠然我狠了一點(diǎn)，但那時(shí)我也對(duì)自己狠呀！我每天讓自己第一個(gè)到校，幾乎是最后一個(gè)回家?？梢哉f是全身心地投入到我的教育教學(xué)工作中的，就是為了驗(yàn)證別的學(xué)校孩子能做到的，我的學(xué)生也能做到！每天我和學(xué)生們泡在一起，想他們所想，思他們所思。剛開始有的同學(xué)日清、周清過不了關(guān)哭鼻子，我就一而再、再而三的做他們的思想工作。記得當(dāng)時(shí)我校還只給班級(jí)后15名同學(xué)印試卷清的，教室里面學(xué)生都是自行抄寫完成，就那樣我們學(xué)生每天照例完成日清任務(wù)。日復(fù)一日，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了很大的變化，學(xué)習(xí)信心倍增，對(duì)日清、周清也不那么擔(dān)心害怕了。孩子們?yōu)榱擞幸粋€(gè)良好的日清成績(jī)，課下諞閑的人少啦！討論題的人多啦！打鬧的人少啦！互相背誦知識(shí)點(diǎn)的人多啦！日復(fù)一日，功夫不負(fù)有心人，我們?cè)谄谀┛荚囍腥〉昧司?00分的良好成績(jī)。由此看來我們只要對(duì)自己狠一點(diǎn)，對(duì)學(xué)生狠一點(diǎn)，一切皆有可能。
曾記得我所帶的20xx級(jí)學(xué)生，那個(gè)班里的學(xué)生“三虎”、“二龍”可謂全校有名之士，他們聰明但很調(diào)皮，他們思維活躍但卻沒有用在學(xué)習(xí)上。讓我記憶猶新的是20xx年3月19日，那天晚上的班會(huì)課，雷校長(zhǎng)拉著我的手把我送進(jìn)了8.1班的教室，鄭重其事的告訴他們，“同學(xué)們從今天起，杜老師就是咱們班的班主任兼數(shù)學(xué)老師”話音未落，班里就響起了雷鳴般的掌聲，“二虎跳的很高，一龍張嘴喊好……”.其實(shí)那時(shí)他們根本不了解我，明顯是起哄，就這樣我成了他們的家長(zhǎng)啦！在和他們相處的那段日子里，我們彼此了解，彼此適應(yīng)，課堂嚴(yán)肅認(rèn)真，課下友好相處。每天晚上找5人談話，堅(jiān)持兩天一輪，有必要時(shí)重播。堅(jiān)持了兩周時(shí)間我們彼此適應(yīng)了對(duì)方，為了改變“二龍”的壞習(xí)慣，要求他們天天堅(jiān)持將自己的問題、優(yōu)點(diǎn)以書面形式匯報(bào)于我。后來再把它裝訂成冊(cè)，在他畢業(yè)后來校看我的那一天我送給了他，他笑著低下了頭說了句：“老師，我理解了你的狠，我雖然不?？茨?。但我隨時(shí)都能知道你是否很好，因?yàn)槲視?huì)問咱們學(xué)校的同學(xué)。”聽到此話，我好感動(dòng)，我認(rèn)為我的付出值了，因?yàn)槲彝瑫r(shí)得到了他們的理解。是的，哪個(gè)班里沒有一個(gè)兩個(gè)愛打架的、三個(gè)四個(gè)愛說話的、五個(gè)六個(gè)學(xué)習(xí)差的。但作為老師，我的職責(zé)就是教育學(xué)生，讓他們走上正確的道路。
作為老師和學(xué)生，必要的加班雖然是狠了一些，但還是很有利的，就拿我們上一級(jí)的九一班說吧。記得九年級(jí)第一次月考我們班第一名是全校第22名，當(dāng)時(shí)手捧著成績(jī)單差點(diǎn)眼淚都快流出來了，這可怎么辦呢？怪學(xué)生么？不，我得從自身找問題，我和我們九一班的團(tuán)隊(duì)老師靳芳榮老師、魏輝老師、劉永利老師商議如何想辦法，采取怎樣的措施可行，我們制定好后就開始實(shí)施。我告訴我的學(xué)生，我們落后的太多，但現(xiàn)在趕還來得及，我不信這樣的結(jié)果會(huì)在我們班重演。在剩下的日子里，我和我們的班干部們、團(tuán)隊(duì)老師們一起大干，多少個(gè)周日，別的班級(jí)的孩子們被家長(zhǎng)接出去吃美餐、操場(chǎng)上打籃球，我們關(guān)門奮戰(zhàn)在教室。有的學(xué)生家長(zhǎng)來接，他們都讓家長(zhǎng)回去。班干部們和我一起抽查，講解，努力沒有白費(fèi)，在期中考試，二次月考中，我班的成績(jī)呈上升趨勢(shì)，我們班劉靜同學(xué)在全級(jí)考了個(gè)第一，我們班在一次練考中均分達(dá)到110分的良好成績(jī)，創(chuàng)造了奇跡。在我看來，熱愛自己的工作，盡到老師的職責(zé)，用心干好每一件事，一切皆有可能。學(xué)生對(duì)自己狠一點(diǎn)，學(xué)習(xí)中就能取得優(yōu)異的成績(jī)，從而一定能實(shí)現(xiàn)自己的理想。
作為老師，面對(duì)學(xué)生，我們一定要轉(zhuǎn)變觀念，多一點(diǎn)關(guān)心，少一些責(zé)備；多一點(diǎn)和風(fēng)細(xì)雨，少一些暴風(fēng)驟雨；多一點(diǎn)平易近人，少一些居高臨下；多一點(diǎn)鼓勵(lì)幫助，少一些大聲呵斥。但對(duì)于班級(jí)的特殊學(xué)生應(yīng)該狠一點(diǎn)，讓他們感受到老師的狠是對(duì)他別樣的關(guān)愛，使其很快融入優(yōu)秀行列。其實(shí)只要我們堅(jiān)守教育陣地，一切奇跡都會(huì)發(fā)生。
作為學(xué)生，你們是競(jìng)存的未來，競(jìng)存的每一位老師都很關(guān)心和愛護(hù)你們，你們現(xiàn)在的任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就會(huì)有成績(jī)的檢測(cè)，成績(jī)的好壞不是看誰聰明誰笨，而是看誰的學(xué)習(xí)習(xí)慣好。播種一種好習(xí)慣，你會(huì)收獲到成功。要求同學(xué)們，不妨對(duì)自己再嚴(yán)格一些，再狠一些，相信你們一定會(huì)很棒的。一個(gè)人的價(jià)值不是他創(chuàng)造了多少的財(cái)富，而是在當(dāng)他回首走過的路時(shí)，他努力啦、經(jīng)歷啦、拼搏啦、那么他將會(huì)無怨無悔！
老師們，同學(xué)們，只要我們?cè)诠ぷ?、學(xué)習(xí)上再對(duì)自己狠一點(diǎn)，我校的明天會(huì)更加輝煌，相信有一天，我校一定會(huì)成為渭南名校，讓我們?yōu)檫@個(gè)目標(biāo)一起努力吧！
初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇五
各位領(lǐng)導(dǎo)、同行們：
我很榮幸能有這樣的機(jī)會(huì)與在座的各位同行交流，我代表我們學(xué)校九年級(jí)語文備課組說說對(duì)于中考復(fù)習(xí)我們的一些想法和做法，同時(shí)也希望各位老師給我多提出寶貴的意見。
我們學(xué)校的中考語文復(fù)習(xí)主要從以下幾個(gè)方面努力：
我們學(xué)校相處于城鎮(zhèn)結(jié)合處，學(xué)生絕大多數(shù)為農(nóng)村孩子，由于父母的文化不高，對(duì)于教育的重視不夠，在家自學(xué)的時(shí)間保證不了，于是我們學(xué)校的教師可以說時(shí)間緊任務(wù)重，為了保證教學(xué)進(jìn)度和質(zhì)量，我們只能充分地利用課堂，盡量做到精講精練，提高課堂效率。
我們面臨的困難不是學(xué)生的優(yōu)秀，而是整體合格。學(xué)校想了很多辦法來促進(jìn)教師和學(xué)生共同努力，教師能理解學(xué)校的要求，進(jìn)了九年級(jí)沒有一個(gè)懈怠的，每天工作正常，就是因?yàn)閷W(xué)困生人數(shù)較多，總體上偏弱，我們只能盡量發(fā)揮語文學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，保證每一個(gè)學(xué)生考及格，讓他們?cè)趯W(xué)科中有一定的自信，于是我們成立語文學(xué)習(xí)幫扶小組，充分發(fā)揮語文學(xué)得比較好的學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，讓他們?cè)趲椭@些學(xué)困生的過程中提升自己，且讓學(xué)困生在課余有人輔導(dǎo)與監(jiān)督。在評(píng)價(jià)的時(shí)候，以小組為單位，能落實(shí)很多常規(guī)訓(xùn)練，比如，字音，字形，病句，修辭，默寫，文學(xué)常識(shí)，文言文，這些相對(duì)專題化較強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)瑣碎而且易丟分，需要常規(guī)不斷強(qiáng)化，中考的成績(jī)很大程度上取決于基礎(chǔ)分的高低，每天抽空鞏固，強(qiáng)化。
一般情況下語文中考總復(fù)習(xí)都要在三輪以上，第一輪復(fù)習(xí)從4月10日到5月中旬，第二輪復(fù)習(xí)從5月中旬到5月底，第三輪復(fù)習(xí)6月初到中考。一般來說，中考復(fù)習(xí)大多數(shù)都先是回歸課本，進(jìn)行基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。但是受時(shí)間和學(xué)生基礎(chǔ)的限制，我們只能進(jìn)行兩輪的總復(fù)習(xí)，權(quán)衡利弊課本的復(fù)習(xí)只能草草了事，為了能在有限的時(shí)間內(nèi)更好的完成復(fù)習(xí)任務(wù)，我對(duì)不同知識(shí)模塊復(fù)習(xí)的先后順序也進(jìn)行了細(xì)微的調(diào)整。
（一）積累運(yùn)用部分需要用零碎時(shí)間和自習(xí)時(shí)間。
規(guī)范學(xué)生的書寫，古詩文積累：貫穿教學(xué)始終，直至中考，關(guān)于語言運(yùn)用的復(fù)習(xí)，主要通過專題訓(xùn)練來落實(shí)。名著導(dǎo)讀：以每?jī)?cè)書后面的導(dǎo)讀內(nèi)容為重點(diǎn)，要求學(xué)生了解每一篇名著的大概內(nèi)容和相關(guān)的情節(jié)，了解作品中人物的主要事跡和性格，有自己的正確的評(píng)價(jià)。并且通過做兩三年以內(nèi)的中考試題來加以鞏固。
（二）現(xiàn)代文閱讀的復(fù)習(xí)需要專門時(shí)間限制時(shí)間。
現(xiàn)代文閱讀全部出自課外，中考從整體感知，品味語言，鑒賞賞析三方面出題，我們把閱讀分為記敘文、說明文、議論文幾個(gè)板塊，整然后再按順序來練習(xí)。
具體的做法是：
1、分文體對(duì)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)訓(xùn)練，讓學(xué)生有文體意識(shí)，注意答題時(shí)什么樣的文體用什么樣的語言，避免出現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤。
2、教給學(xué)生解答閱讀的方法。
3、采取講評(píng)練相結(jié)合的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，一般在復(fù)習(xí)完文體知識(shí)之后，我們都要精選典型的閱讀題編輯成套，對(duì)學(xué)生進(jìn)行隨堂測(cè)驗(yàn)，一般是兩節(jié)課連用，即一節(jié)測(cè)驗(yàn)，一節(jié)講解，這樣做的原因是學(xué)生平時(shí)一般不喜歡閱讀題，即使以作業(yè)的形式布置下去，學(xué)生也不能認(rèn)真對(duì)待，效果很差，而以考試的形式進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，學(xué)生的態(tài)度會(huì)更加認(rèn)真，答題效果也就更好了。同時(shí)因?yàn)槟軌蚣词沟呐唽W(xué)生的考卷，所以能更好的了解學(xué)生的掌握情況，以便在講解試題時(shí)及時(shí)的總結(jié)和糾正學(xué)生存在的問題，這樣在下一次測(cè)驗(yàn)時(shí)學(xué)生就能避免犯同樣的錯(cuò)誤。
在時(shí)間和精力允許的情況下，我們還會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，這樣會(huì)更有針對(duì)性的提高學(xué)生的閱讀能力和培養(yǎng)答題技巧，效果很顯著。
（三）文言文閱讀的復(fù)習(xí)。
課內(nèi)文言文考試范圍是課標(biāo)要求的篇目。復(fù)習(xí)要抓好重點(diǎn)。根據(jù)考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行取舍、側(cè)重。在復(fù)習(xí)過程中，考慮到文言文的分值比重比較大，而且是中考中除古詩文以外唯一看得見摸得著的版塊，所以我們?cè)谖难晕膹?fù)習(xí)時(shí)會(huì)用很多的時(shí)間和精力，分課復(fù)習(xí)，課下發(fā)給學(xué)生同步練習(xí)題和典型的中考題進(jìn)行鞏固，及時(shí)的查漏補(bǔ)缺。
（四）作文部分。
如何在短時(shí)間能提升學(xué)生的作文能力就顯得更為的緊迫和重要了，在作文復(fù)習(xí)中我們的具體做法如下：
第一，要求學(xué)生多積累，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處。聯(lián)系生活寫作，要求寫內(nèi)心真實(shí)的感受，也可以寫自己對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問題、現(xiàn)象或周圍人的看法，以積累素材，及時(shí)批改講評(píng)對(duì)提高學(xué)生的習(xí)作熱情很重要。
第二，熟悉中考作文要求1符合題意2符合文體要求3感情真摯思想健康4內(nèi)容充實(shí)，中心明確5語言通順，結(jié)構(gòu)完整6書寫規(guī)范標(biāo)點(diǎn)正確。多翻閱近幾年中考的優(yōu)秀作文，讓每個(gè)學(xué)生反復(fù)修改自己的文章，使之提高。
以上是我在語文中考總復(fù)習(xí)中的粗淺的策略，希望在座的同行能夠多提寶貴意見，我一定會(huì)悉心聽取及時(shí)改正。
初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
首先感激饒校長(zhǎng)和黃校長(zhǎng)對(duì)我的信任，感激我們數(shù)字組的前輩對(duì)我成長(zhǎng)的指點(diǎn)和關(guān)心。我的發(fā)言談不上經(jīng)驗(yàn)介紹，更多的是粗淺地談一談自己當(dāng)班主任的一些想法和做法。
六年前，懷著對(duì)臨川一中的向往之情，我很榮幸地應(yīng)聘成為臨川一中這個(gè)大家庭的一員，在這六年的過程中，我深切地感受到我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的成長(zhǎng)的關(guān)心。記得前年冬天的一個(gè)傍晚，在老校區(qū)行政樓辦完事情后，突然下大雨，很顯然，雨要持續(xù)一段時(shí)間，自己又沒有帶傘，而此時(shí)饒校長(zhǎng)下樓后親切地說：“尤偉峰，我送你回去?！蔽耶?dāng)時(shí)一愣，我剛剛到校沒幾年，而且平時(shí)幾乎沒有和饒校長(zhǎng)接觸過，全校六七百個(gè)老師，他怎么會(huì)知道我的名字。那時(shí)，一種對(duì)饒校長(zhǎng)的崇敬之情油然而生，這對(duì)我后來的班主任工作產(chǎn)生一定的啟示，我要求自己，必須要在一個(gè)星期內(nèi)熟悉班上的每一個(gè)學(xué)生。還有當(dāng)時(shí)的羅校長(zhǎng)和吳校長(zhǎng)，現(xiàn)在的黃校長(zhǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，在實(shí)踐中摸索出的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)有力的執(zhí)行力，給我留下了深刻的印象，我對(duì)自己說，要以他們作為榜樣，把這種作風(fēng)落實(shí)到自己的班級(jí)管理中。當(dāng)然，身為數(shù)學(xué)組的一員，我覺得在我們?cè)M長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們組團(tuán)結(jié)而且上進(jìn)，你看，每年數(shù)學(xué)高考成績(jī)都說明了這一點(diǎn)。
有人說：班主任是世界上最小的主任，卻承載著最大的責(zé)任。有責(zé)任才會(huì)有激情和挑戰(zhàn)，有挑戰(zhàn)生活才過得充實(shí)，人生的價(jià)值才能得以體現(xiàn)。帶著這份激情，我經(jīng)營著這個(gè)由68位同學(xué)組成的溫馨又充滿活力的班集體。我主要做了以下幾方面的工作：
昨天聽了丁榕老師的報(bào)告，讓我更加深刻地意識(shí)到了了解學(xué)生的重要性，了解學(xué)生才能理解學(xué)生，理解學(xué)生才能尊重學(xué)生，尊重學(xué)生才能信任學(xué)生，信任學(xué)生才能讓學(xué)生滿足自我實(shí)現(xiàn)的需要。的確，了解是愛的升華。開學(xué)不久，我為每一位同學(xué)設(shè)置了一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)檔案，先了解每一位同學(xué)的性格、興趣、愛好、家庭情況等內(nèi)容，隨時(shí)跟蹤學(xué)生的變化情況，及時(shí)找出解決問題的方法。我班上有一個(gè)叫小芳的同學(xué)，父親得了肝癌在家休息，母親在外打工，家里還有弟弟，這次上高中的15000元錢擴(kuò)招費(fèi)都她舅舅給的。了解這些基本情況后，我首先把我們學(xué)校符合條件的助學(xué)金給了她，同時(shí)我注意到她缺少同齡人的歡聲笑語，更多的是有著一個(gè)成人的成熟和穩(wěn)重，我知道，這是家庭和學(xué)習(xí)的壓力造成的。我及時(shí)疏導(dǎo)她，家庭的狀況我們目前無法解決，但我們可以以一顆樂觀的心態(tài)面對(duì)它，我們只要盡力了那么過程遠(yuǎn)比結(jié)果更重要。后來經(jīng)過多次與她溝通交流，現(xiàn)在的她感覺比以前陽光許多了。走近學(xué)生的心靈，才能變老師的需要為學(xué)生自我的需要。
一名班主任，首先是一個(gè)任課教師。六年來的每一堂課，我都要求自己明確以下三個(gè)問題：
（2）你要給誰講？去年我教了兩個(gè)班，一個(gè)平行班，一個(gè)零班，幾乎每天都要備兩堂課，針對(duì)不同層次的學(xué)生因材施教。
（3）你要怎么講？圍繞這三個(gè)問題，我不斷向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請(qǐng)教，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，拓寬自己的知識(shí)面，提高自己的專業(yè)知識(shí)水平，要求自己做到：學(xué)生做的練習(xí)自己必須先做，哪怕是一道簡(jiǎn)單的題目，從中提煉其數(shù)學(xué)思想、方法。我們知道，題目永遠(yuǎn)只能是一個(gè)載體，通過它不斷提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和思維能力，才是數(shù)學(xué)教育的本質(zhì)。就這樣，我盡量每一堂課都讓自己充滿激情，這種激情無形中影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，丁榕老師說的好，班主任是激情的制造者。
我采取了輪流當(dāng)班長(zhǎng)的這一制度，每?jī)商煊袃晌煌瑢W(xué)管理好班級(jí)，保證每位同學(xué)都能有鍛煉的機(jī)會(huì)，同時(shí)第兩個(gè)星期，從衛(wèi)生、紀(jì)律、上課時(shí)的表現(xiàn)、作業(yè)等多方面評(píng)選出最佳值日班長(zhǎng)，給予獎(jiǎng)勵(lì)。我想爭(zhēng)取在一年內(nèi)實(shí)現(xiàn)由班主任管理到班干部管理再到學(xué)生自我管理的轉(zhuǎn)變。從班上的成長(zhǎng)日記中我看到了這種做法的效果還不錯(cuò)。每天，值日班長(zhǎng)坐在最后一排，看到有同學(xué)玩手機(jī)、講話等不文明的行為，知道了那是對(duì)老師的不尊重，從而給自己一個(gè)警示，以后在課堂上絕不做出這種行為。
開學(xué)初，我就告訴學(xué)生，我班上的任何一個(gè)老師都是優(yōu)秀的，要以欣賞的眼光去看待每一位老師。
班主任的工作平凡又繁瑣，我一定會(huì)在日后的教學(xué)過程中，不斷向前輩學(xué)習(xí)寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)在實(shí)踐中不斷探索行之有效的做法，我相信有我們臨川一中校領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)管理理念作指導(dǎo)，有我們以黃校長(zhǎng)為著的高一年級(jí)團(tuán)隊(duì)的共同努力下，我們學(xué)校一定會(huì)更上一個(gè)臺(tái)階！
最后祝我們臨川一中全體教師工作順心，全家幸福！
初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇七
今天我就自己擔(dān)任八年班主任工作以來的心得和體會(huì)來跟大家進(jìn)行探討和研究。
一種精神。
一個(gè)班級(jí)要有一種精神，而這精神就是班級(jí)的靈魂。一個(gè)班級(jí)有了精神就有了主心骨，就有了行動(dòng)的指南，有了奮斗的目標(biāo)。班級(jí)精神的擬定要切合班級(jí)的實(shí)際，才能起到鼓舞士氣、凝聚人心、團(tuán)結(jié)力量的作用。我自從當(dāng)班主任以來，不管年級(jí)更替還是教室變換，在我的班里始終掛著一幅字畫，上面寫著“天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物”，當(dāng)然，這也就成了我所帶班級(jí)的精神。自強(qiáng)不息更是我們民族的精神，對(duì)學(xué)生而言就是要求他們要刻苦學(xué)習(xí)，努力開拓，積極進(jìn)取。厚德載物就是要讓他們錘煉品質(zhì)，尊師重道，堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。其實(shí)，班級(jí)精神實(shí)際上也就是班主任個(gè)人的精神品質(zhì)和價(jià)值追求。所以，從某種意義上講，有什么樣的班主任就有什么樣的班級(jí)，就有什么樣的學(xué)生。
明朝的方孝孺，水樂帝要?dú)⑺臅r(shí)候，他為了要作忠臣，不怕死，他說充其量滅我的九族，而永樂帝偏偏要?dú)⑺氖澹由系囊蛔寰褪撬蠋煹募易?，認(rèn)為是老師沒有教好。從這件事情，我們可以看到中國文化中的一種精神，那就是“師道精神”。教師的言傳身教，也就越發(fā)地重要。做為班主任要著重培養(yǎng)學(xué)生的孝心和誠信。一個(gè)沒有孝心的學(xué)生，很難想象他會(huì)去尊敬老師。一個(gè)誠信缺失的學(xué)生，很難想象他會(huì)有良好的習(xí)慣。我國教育家葉圣陶說過：“教育是什么，往單方面講，只須一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣?！绷?xí)慣在字典里的解釋是：長(zhǎng)時(shí)期逐漸養(yǎng)成的、一時(shí)不容易改變的行為、傾向或社會(huì)風(fēng)尚。
我認(rèn)為在眾多的習(xí)慣當(dāng)中，最重要是要培養(yǎng)學(xué)生的誠信。良好品德是成功的重要因素，而誠信正是諸多良好品德的先決條件，重中之重。子曰：信近于義，言可復(fù)也；恭近于禮，遠(yuǎn)恥辱也；因不失其親，亦可宗也。誠實(shí)就像其他美德一樣，需要謹(jǐn)慎——不明不白地處理事情，會(huì)把一切都弄得一塌糊涂。有了誠信，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活乃至將來的工作，都會(huì)起到很大的促進(jìn)作用。養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，終身都會(huì)受用。要想將誠信的觀念滲透到學(xué)生的靈魂，還要落實(shí)到每一個(gè)細(xì)節(jié)上，使它成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中不可或缺的一部分。為了更好地落實(shí)誠信這個(gè)概念，我告訴我的學(xué)生，“犯了錯(cuò)并不可怕，可怕的是不敢、不想承認(rèn)，甚至矢口抵賴。我不怕你們犯錯(cuò)，我就怕你們犯了錯(cuò)，卻不敢說，不敢說，就證明你不敢面對(duì)自己的錯(cuò)誤，不敢面對(duì)，就不能真正地去改正錯(cuò)誤。”
兩個(gè)核心。
在班級(jí)管理和班級(jí)建設(shè)中要努力形成兩個(gè)核心，即“以班主任為核心”和“以班委會(huì)團(tuán)支部為核心”?！耙园嘀魅螢楹诵摹蓖ㄋ字v就是“跟你走”。要做到這點(diǎn)并不容易，但也不是全無可能。這就要求班主任首先要走近學(xué)生，魏書生說：“走入學(xué)生的心靈世界中去，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)廣闊而又迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題，都會(huì)在那里找到答案?！薄坝Q童子心，更下一層樓?！惫ぷ髦?，我常深入學(xué)生中，與他們打成一片、休息時(shí)一起討論，并時(shí)時(shí)誘導(dǎo)，效果良好。
這一點(diǎn)我覺得我們年青老師更容易做到，這是我們的資本和優(yōu)勢(shì)。這同時(shí)也增加了學(xué)生對(duì)班主任的認(rèn)同感，其實(shí)我們所說的班主任效應(yīng)就是這樣產(chǎn)生的。其次認(rèn)識(shí)學(xué)生，從學(xué)生的個(gè)性出發(fā)，讓每個(gè)孩子都能得到最適合他自己的發(fā)展，這實(shí)際上就是我們二中的辦學(xué)理念給我的啟示。最后是關(guān)懷學(xué)生，在這一點(diǎn)我看重的是學(xué)生自信心的培養(yǎng)。我經(jīng)常給學(xué)生講：人不自信誰信之？有一句名言說：“天才的全部秘密其實(shí)只有6個(gè)字：不要小看自己?！蔽矣X得非常好，我覺得學(xué)生有了自信就有了動(dòng)力，就有了希望，而有了希望，他就有可能走上成功之路。
初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇八
輾轉(zhuǎn)來三十八中近兩年，至今日“小喬初嫁”，最終投入優(yōu)秀班級(jí)的懷抱，喜不自禁，美不勝收！現(xiàn)立于擠擠名師之前，不敢談經(jīng)驗(yàn)，望不吝指點(diǎn)、斧正，在此先表達(dá)謝意！
所謂班級(jí)管理，我認(rèn)為其核心是學(xué)生的管理，其學(xué)生的管理又分為初一階段良好習(xí)慣的養(yǎng)成；初二階段正確思想的鑄成；初三（明年再說）。
我喜歡九月的講臺(tái)，一群初入中學(xué)的新生，滿懷好奇，那一雙求知若渴的目光，把學(xué)校襯得明亮如春。人常言：人之初，性本善，我認(rèn)為是：人之初，性向善。所以我期望他們能向善，擇善而固執(zhí)之；擇善而要先知善。所以第一節(jié)課，我會(huì)要求學(xué)生們談?wù)労玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣是什么？好的學(xué)習(xí)品質(zhì)是什么？到達(dá)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，而后構(gòu)成和制定規(guī)章制度，進(jìn)而要求他們努力踐行。僅有讓學(xué)生們知善才能行過，進(jìn)而以達(dá)知行合一。在加強(qiáng)良好習(xí)慣的養(yǎng)成之始，建立一個(gè)強(qiáng)有力的班干團(tuán)體，分工明確，各司其職，嚴(yán)于律己，率先垂范，以助構(gòu)成嚴(yán)明的班風(fēng)，端正的學(xué)風(fēng)，進(jìn)而讓其他學(xué)生“蓬生麻中，不扶而直”。
思想教育一：
初二的重點(diǎn)班學(xué)生是早熟的，他們?cè)诮?jīng)過課內(nèi)和課外的學(xué)習(xí)后，能進(jìn)取敏銳地思考身邊的人和事，并逐漸構(gòu)成較固定的、自我的看法和思維。他們已不再一味地信任和仰視自我的教師，反而是懷疑，乃至叛逆。所以初二階段的學(xué)生思想教育的重要性和難度更甚于初一的習(xí)慣養(yǎng)成。好的思想意識(shí)的構(gòu)成能夠固化好的行為習(xí)慣。它需要教師用正確、鮮明的思想貫穿教育于始終和有效滲透到每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心。我時(shí)常對(duì)學(xué)生說：重要的不是你做什么事，而是你為什么和如何做這件事。那么如何做到這點(diǎn)呢？我僅有一雙眼睛，看不盡也看不穿每個(gè)人的內(nèi)心。
對(duì)學(xué)生思想問題的教育泛泛而談不如不談！所以我每周班會(huì)必上且都會(huì)讓每位班干（語、數(shù)、外、政、史、生、美樂、勞動(dòng)、紀(jì)律、學(xué)習(xí)和班長(zhǎng)）就上周的班級(jí)情景作一周工作匯報(bào)。說實(shí)話，講真話，尋找問題，分析問題，如何解決問題，更需要提出個(gè)人對(duì)事與人的看法，匯報(bào)中定要有表揚(yáng)多人，多人有其名，批評(píng)有少人，少人有其名。從而到達(dá)比較鮮明、弘揚(yáng)正氣的效果。學(xué)生的分析、批判乃至問題的指導(dǎo)方法之準(zhǔn)確、公正、合理和高遠(yuǎn)時(shí)常令我驚嘆。
我摘錄一位副班長(zhǎng)的班會(huì)發(fā)言：真正的好班干不是讓人敬畏，而是受人愛戴，如果我們嚴(yán)律己，寬待人，多些真誠，多些友好，從人文的角度出發(fā)，把對(duì)面的同學(xué)當(dāng)朋友，“需要幫忙嗎？”“我能為你做什么？”常掛嘴邊，班級(jí)會(huì)更和諧。一位學(xué)習(xí)委員的發(fā)言：初中的日子過去大半，期中和后面的中考業(yè)已不遠(yuǎn)，這場(chǎng)長(zhǎng)跑的沖刺階段已開始。無論是為自我、為班級(jí)，我們都要努力拼搏，人生道路雖然漫長(zhǎng)，但要緊處僅有幾步，望大家且行且珍惜！從而我們能夠看到一個(gè)優(yōu)秀的班干團(tuán)體不僅僅是管理班級(jí)，更是凝聚班級(jí)、團(tuán)結(jié)班級(jí)。不僅僅是教師的幫手，更是廣大同學(xué)的幫手。
思想教育二：
《尚書·洪范》中記載周武王在代替商朝為天子后，深知想要治理天下，必須借重前朝的經(jīng)驗(yàn)。于是他前往拜訪商朝的遺賢箕子。箕子授其治國的《洪范九疇》（九類方法）使其能夠治國安民?！毒女牎分械牡诙蔷从梦迨?。此五事是指人的五種本能，如容貌、言語、視察、聽受和思慮。每個(gè)人能做到這五條便有恰到好處的作為，融入群體的生活。我在班級(jí)里把激勵(lì)、勇敢、勤學(xué)、正氣等的話語用標(biāo)語的形式張貼在墻上，如“享頂禮膜拜，受千刀萬剮”、“成功更是成功之母”等，讓學(xué)生能每日抬頭視察、低頭思慮，從而自省容貌、言語和聽受。人非圣賢，孰能無過！此刻每個(gè)學(xué)生的思想發(fā)展都是不均衡的，同時(shí)內(nèi)心又極敏感和自尊，所以我牢記曾文正公的一句話：揚(yáng)善于庭外，規(guī)過于室內(nèi)。
思想教育三：
是加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高自身的修養(yǎng)。我時(shí)常覺得自我語言乏味，面目可憎，更何況學(xué)生的看待？讀書是我認(rèn)為很好的學(xué)習(xí)方式，帶著一顆易感動(dòng)的心去讀書，去感悟生活、工作中的道。有道讓其信，此師才可親！我時(shí)常想一位優(yōu)秀的教師，尤其是班主任要熟諳春秋之微言大義，又要有市井里巷的巧婦之能言，理皆在于此。
學(xué)生有優(yōu)或庸。你見或者不見，他們都在那里，不增不減；你愛或不愛，他們就在那里，和你不舍不棄。醫(yī)者有仁心，育人者更要有仁心，何妨去見，去愛他們呢？所謂生活的實(shí)質(zhì)，就是在歷經(jīng)諸多不如意之事后，我們能依然他！我們的工作亦如是，不念起點(diǎn)，不懼終點(diǎn)。
上述體會(huì)，愧對(duì)厚聽。江南無所有，聊贈(zèng)一枝春吧！多謝！
初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇九
當(dāng)了幾年的班主任，歲月在臉上刻下了些許歲月的痕跡，可是心靈的年齡卻年輕了很多，班主任工作真是累并幸福著。
在與其他班主任以及祖慶濤校長(zhǎng)的交流中我更是學(xué)到了許多做班主任的智慧與藝術(shù)，相信有了這些寶貴的財(cái)富，我今后的班主任生活將會(huì)收獲更多的幸福。
首先，愛是最好的教育。
沒有愛就沒有教育，就沒有班主任這一職業(yè)。作為一名班主任如果不把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，那么即使他再優(yōu)秀等待他的也將是失敗。班主任就是學(xué)生的第二任父母，學(xué)生和班主任在一起的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于父母，所以父母該給孩子的愛與呵護(hù)班主任一樣也不能少，甚至于要多出好多學(xué)生才能從內(nèi)心真正的接受你，這個(gè)時(shí)候再多的操心與苦累也化成了涓涓的幸福之流在胸中涌動(dòng)。
第二，平等是最好的粘合劑。
十個(gè)指頭還有長(zhǎng)有短，很多時(shí)候班主任也很難把所有學(xué)生一碗水端平，于是就會(huì)出現(xiàn)很多師生之間，生生之間的裂痕，這時(shí)候最好的粘合劑就是公平。班主任應(yīng)該平等的對(duì)待每一位學(xué)生，積極地去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，然后借助這個(gè)點(diǎn)來照亮這個(gè)學(xué)生的人生之路。其實(shí)，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，所以班主任應(yīng)該用發(fā)展的眼光來看待每一位學(xué)生，不能僅以成績(jī)來論學(xué)生。
第三，給學(xué)生一定的空間，讓他們找到安全感和被尊重的感覺。
現(xiàn)在的學(xué)生叛逆心理越來越重，該如何讓處在叛逆期的他們聽從我們的安排呢？這就需要給他們一定的空間讓他們活出真正的自己，比如當(dāng)他們犯錯(cuò)的時(shí)候，不要在公開場(chǎng)合去批評(píng)他們告訴他們?cè)撛趺醋?，?yīng)該找個(gè)適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)和他們好好談?wù)?，讓他覺得在人格上你們是平等的，你是尊重他的，這樣他會(huì)對(duì)自己犯的錯(cuò)誤產(chǎn)生內(nèi)疚感，然后你就抓住這種感覺，對(duì)他進(jìn)行耐心的教育或是小心的走進(jìn)他的內(nèi)心世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都很可愛，學(xué)生也會(huì)覺得你是一位值得信任的.好老師。
第四，提高學(xué)生的修養(yǎng)，陶冶他們的情操。
作為一名班主任，一定要有足夠的人格魅力與人格修養(yǎng)來影響自己的學(xué)生，要時(shí)刻記住你要教育的是一群人生觀，價(jià)值觀尚未定位的學(xué)生，你不但要交給他們知識(shí)，更要教會(huì)他們做人的道理，盡自己最大的努力把他們培養(yǎng)成人，一個(gè)大寫的人。
第五，做好心理輔導(dǎo)工作要講究技巧。
總之，做一名優(yōu)秀的班主任，不但要有愛心，更要有責(zé)任心，還要懂得基本的方法策略，以智慧來開啟學(xué)生的智慧，以藝術(shù)來打開學(xué)生的心門。“班主任”不只是個(gè)稱呼，更是一種愛與責(zé)任的交織，智慧與藝術(shù)的交織！
初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇十
各位老師：
大家好！我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹，就是談一談我班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。
“沒有愛就沒有教育”在平時(shí)的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服，早上上學(xué)路上是不是注意安全了。學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù)，讓學(xué)生體會(huì)到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的；有困難的；缺少母愛父愛的孩子等等。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動(dòng)，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī)，作好學(xué)生的思想工作。
我對(duì)學(xué)生說，我最關(guān)心你們的是三個(gè)方面，一是每個(gè)學(xué)生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談。二是品行端正，俗話說，海寬不如心寬，地厚不如德厚，一個(gè)人，要成才，必須先成人，你的學(xué)問再大，如果沒有德，也就是缺德，那他也不可能成為對(duì)社會(huì)有用的人。我利用班會(huì)課以及其他機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范的教育，讓他們明白什么事能做，什么事不能做，提高他們明辨是非的能力。三是學(xué)習(xí)要認(rèn)真，我讓學(xué)生說說自己的父母是如何關(guān)心自己成長(zhǎng)的，告訴他們，父母掙錢不容易，把你們培養(yǎng)長(zhǎng)大更不容易，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費(fèi)了錢財(cái)，更傾注了他們的心血，你們要懂得感恩，用優(yōu)異的成績(jī)來回報(bào)父母。
班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，帶領(lǐng)學(xué)生大掃除，和學(xué)生一起上早操，做眼保操，手語操，布置教室，出黑板報(bào)，各種集體活動(dòng)等。每周班會(huì)，平時(shí)不定期的班干會(huì)，學(xué)生會(huì)。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問等瑣事，耗費(fèi)的時(shí)間無法計(jì)算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力?，F(xiàn)在我班的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)，大掃除把任務(wù)分工到人，張貼上墻，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查。哪里不干凈，立即找到當(dāng)事人。大掃除后及時(shí)總結(jié)，表揚(yáng)先進(jìn)，指出不足。這個(gè)學(xué)期我都要求學(xué)生不允許在班上亂扔垃圾，各自保持好自己桌椅下這塊地方的潔凈，并安排好了衛(wèi)生長(zhǎng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)扔垃圾的現(xiàn)象進(jìn)行記錄和督促。每天一次對(duì)學(xué)生桌子抽屜的垃圾進(jìn)行抽查和清理。現(xiàn)在班里的衛(wèi)生非常干凈，連抽屜里都是干干凈凈的。我相信只要不產(chǎn)生垃圾，就不需要去清理垃圾。班干部，對(duì)良好班風(fēng)的形成起著重要作用。
作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而向好的方面發(fā)展。不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)。要多激勵(lì)學(xué)生。有時(shí)候，我也會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火，但事后想一想，自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象，能不能通過其他方式教育學(xué)生呢？這樣既傷身體，又使班級(jí)氛圍很壓抑。我想，所謂“蹲下來看學(xué)生”，大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧。不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生，學(xué)生的發(fā)展是多方面的，多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn)，因材施教。
做一名班主任不容易，但無論如何我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學(xué)會(huì)自得其樂。以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。
總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo)，做到潤物細(xì)無聲，這樣就成功了一半。我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千萬記住身體是革命的本錢。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快！
初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位有同仁：
大家好，非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會(huì)，讓我與各位班主任們共同討論、共同交流作為一名班主任的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。
來到我們xx中學(xué)已經(jīng)一年半的時(shí)間了，一進(jìn)校就擔(dān)任15班班主任工作，大家也知道15班是一個(gè)特殊的班級(jí)。孩子們都是來自農(nóng)村，成績(jī)沒有平行班學(xué)生好，家庭也沒有平行班孩子家庭優(yōu)越，家長(zhǎng)文化程度也不高，特別剛進(jìn)校班上足有十多名同學(xué)國語不會(huì)講，也聽不懂老師說話，但xx鎮(zhèn)班這些孩子身上有一種淳樸、善良的本質(zhì)，而且他們都懷揣著一顆感恩的心面對(duì)生活的每一天，所以抓住這一特點(diǎn)，將它們身上的這一特點(diǎn)放大，使他們成長(zhǎng)更快。目前為止，我們班無論在文體活動(dòng)方面，班級(jí)創(chuàng)建方面還是學(xué)習(xí)方面都有顯著的進(jìn)步，但離我的目標(biāo)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。接下來，我對(duì)我日常班主任管理工作做一個(gè)詳細(xì)的分享。
我始終秉著兩個(gè)詞“愛”與“責(zé)任”，在日常中我可以用以下幾個(gè)詞對(duì)我進(jìn)行概括“父親”、“母親”、“小伙伴”“百度”，那么提到父親，大家能想到什么？對(duì)是嚴(yán)格，大家可能感覺我不怎么打?qū)W生。就我這個(gè)身高，學(xué)生都長(zhǎng)得人高馬大的，但我也是恨打的，在初一上學(xué)期，我基本就是充當(dāng)了特別嚴(yán)厲的父親角色，愛他們，但是讓他們很怕我，他們見到我就像老鼠見貓一樣。久而久之，班級(jí)紀(jì)律方面已經(jīng)逐漸安穩(wěn)下來，現(xiàn)在他們已經(jīng)形成了一種習(xí)慣，紀(jì)律方面一般不需要我怎么去操心。多數(shù)同學(xué)基本都可以管住自己，這也就學(xué)生自控力得到了提高。初一下學(xué)期初二上學(xué)期，我從一位嚴(yán)父又轉(zhuǎn)變成一位慈母，因?yàn)閻鬯麄?，我給予了她們我能給予他們的愛，因?yàn)閷W(xué)生們?nèi)亲⌒Ｉ?，他們衣服爛了，我會(huì)給他們縫補(bǔ)衣服，所以在我的辦公桌上一直會(huì)放著一盒針線。他們犯錯(cuò)誤我也不會(huì)太用粗暴的方式去打他們，取代的更是五花八門的懲罰，（好多都是網(wǎng)絡(luò)上平臺(tái)都有的），比如說，學(xué)生之間打架，我不會(huì)先問誰的原因，一般我會(huì)給他們一個(gè)凳子，孩子們相對(duì)而站，腳尖站在凳子上相互擁抱。誰先掉下去我就先收拾誰，兩個(gè)同學(xué)都怕自己摔下來，都把對(duì)方抱得死死的。在這個(gè)時(shí)候，我會(huì)問他們抱著感覺好還是打架感覺好？他們都會(huì)說抱著好，在他們抱著過程中，我會(huì)給他們進(jìn)行思想教育，這樣下來矛盾化開，也增加了兩個(gè)人的感情，久而久之，同學(xué)們對(duì)我產(chǎn)生了信任，產(chǎn)生了依賴。所以他們的好多心里話都愿意和我去分享，我也慢慢就地走進(jìn)了他們的心理，當(dāng)你能走進(jìn)他們心里的時(shí)候，你的班主任工作做起來是會(huì)越來越順。這樣久而久之，你就成為他們的好朋友，所以在九年級(jí)備戰(zhàn)中考階段，我想我的身份除過嚴(yán)父和慈母的基礎(chǔ)上，我會(huì)變成他們的小伙伴，與他們?cè)趭^戰(zhàn)中考的道路上同奮斗，同歡笑。為什么說我是他們的百度？很簡(jiǎn)單，他們?cè)谏钌嫌龅礁鞣N問題，他們都會(huì)問我，不論是生活還是學(xué)習(xí)都是這樣的，其實(shí)有時(shí)候我也不會(huì)，但我會(huì)去百度，無論我扮演著什么樣的角色，我一定都是本著“愛”與“責(zé)任”進(jìn)行的。
我一直用最笨最累的方法進(jìn)行，雖說我來到新疆只有一年多的時(shí)間。但之前五年的工作，我一直擔(dān)任初中復(fù)習(xí)班的班主任，每年我所帶的班級(jí)中考成績(jī)也算不錯(cuò)。長(zhǎng)期也總結(jié)出來了一些不是經(jīng)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，那就是天天跟班，所以就常常出現(xiàn)任課老師在臺(tái)上講課我推門進(jìn)班坐在后邊的場(chǎng)景，這里我也想對(duì)我們班的所有任課老師說聲抱歉，打擾你們了。還有早讀，我會(huì)天天去抓，來到三中的第一天，我每天上班時(shí)間基本都是8:30-8:40到校，目的就是抓早早讀，每天比同一起跑線上的人多學(xué)習(xí)20分鐘，久而久之一學(xué)期、一年、三年會(huì)多好多，平時(shí)一些不考試的科目，時(shí)常我也會(huì)占，對(duì)他們所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。晚自習(xí)一周三天我會(huì)留下來，目的就是進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，好多班主任可能覺得我是個(gè)傻子，把自己搞得那么累，但當(dāng)你看到你所有的付出都得到回報(bào)的時(shí)候，你或許覺得你所有的累都是值得的。第二個(gè)寶典，也就是我初三的時(shí)候要實(shí)施的就是刷題，讓學(xué)生在打好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，多刷提，多見題型，多積累，這樣他們無論中考出現(xiàn)什么樣的題型，不至于束手無策，特別對(duì)于理科性的知識(shí)。對(duì)于文科性開卷考試科目，我一直采用的方法就是“讀”與“抽檢”。比如道法科目，每天早讀，我會(huì)讓課代表從頭到尾只給出的問題進(jìn)行領(lǐng)讀（課代表說問題，其他學(xué)生說答案)到了中午，我每天會(huì)抽出半個(gè)小時(shí)時(shí)間，拿出他們的道法課本。我隨機(jī)說問題，學(xué)生用最快的時(shí)間從樹上找答案，久而久之，它們的開卷考試科目查閱知識(shí)點(diǎn)速度就又快又精準(zhǔn)，包括歷史都是一樣的，以上學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)僅供大家參考，不一定適合大家。
我用到的辦法就是先斬后奏，什么是先斬后奏？就是學(xué)生在犯錯(cuò)誤的時(shí)候。我今天把他打了，打完之后，我會(huì)第一時(shí)間告訴他的家長(zhǎng)，說我今天把你的孩子打了，因?yàn)槭裁创虻?。?dāng)你主動(dòng)告訴他后他會(huì)覺得你這個(gè)老師對(duì)他的孩子很負(fù)責(zé)，他不但不會(huì)怪你，而且還會(huì)感謝你。反過來如果事情是孩子主動(dòng)說出來的性質(zhì)就會(huì)發(fā)生變化。所以從頭到尾我班的家長(zhǎng)投訴。這樣慢慢和家長(zhǎng)建立成朋友關(guān)系會(huì)對(duì)你的班主任工作有很大幫助。我們都知道學(xué)生教育不能光靠學(xué)校，家長(zhǎng)教育很重要，所以每周我也會(huì)把黑板作業(yè)拍照發(fā)到群里的，不指望所有學(xué)生家長(zhǎng)配合你，能有一半家長(zhǎng)配合說明你的班級(jí)工作做的已經(jīng)很不錯(cuò)了。
大家可以去看一下我們班班級(jí)布置?；径际侵袊鴤鹘y(tǒng)文化滲透班級(jí)文化建設(shè)。學(xué)生一進(jìn)校我就強(qiáng)調(diào)他們學(xué)好語文的重要性，我們都知道語文是最能提高理解能力的科目，特別對(duì)于我們新疆的孩子。只有把理解能力提高其他科目才有望提高，所以在我們班的黑板前面有分學(xué)習(xí)組。名字基本都是語文古詩詞比方說觀《觀滄?！逢?duì)、《行路難》隊(duì)、《出師表》隊(duì)等等。包括我們的文化墻我取名分別是“比學(xué)趕超”和春華秋實(shí)“讓他們字里行間滲透學(xué)習(xí)，滲透中國傳統(tǒng)文化。
大家都知道我是一個(gè)音樂生在藝術(shù)領(lǐng)域無論學(xué)校組織什么活動(dòng)一般我都會(huì)拼了命地去拿第一名，因?yàn)樽约褐雷约旱膶W(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差，如果在其他方面不行學(xué)生的自信會(huì)越來越?jīng)]有。只有在其他方面出類拔萃，學(xué)生才會(huì)有自信，慢慢的他們就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)和學(xué)校產(chǎn)生興趣。大家都知道初一剛開始我們班有好幾個(gè)翻墻跑的學(xué)生，但是現(xiàn)在一個(gè)都沒有。
以上內(nèi)容就是我想與大家分享的希望對(duì)大家有所幫助也希望其他班主任有好的方法一起分享出來，為了我們自己的班級(jí)走得更遠(yuǎn)，為了我們?nèi)姓w學(xué)生的素質(zhì)得以提高我們這些班頭兒們一起努力。
好啦，以上就是我今天的分享，謝謝大家。
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初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！
首先，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次與各位交流的機(jī)會(huì).我擔(dān)任高三（12）班的班主任以來，我忙碌著、緊張著、同時(shí)也充實(shí)著、快樂著。反思高三的班主任工作，如果說還有點(diǎn)成績(jī)的話，首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，更要感謝與我共同奮斗在一起的鄭老師班老師姬偉魏念文東和王銳老師。他們?cè)谠S多方面給予我?guī)椭椭笇?dǎo).同時(shí)也遇上一班好學(xué)生，他們給了我尊重、理解和支持。今天我不敢談什么經(jīng)驗(yàn)，也不敢談什么理論，就本著學(xué)習(xí)的原則，借用這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，把自己班主任工作的心得和體會(huì)向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁作個(gè)匯報(bào)。
開學(xué)一周之內(nèi)班干、座位、班規(guī)、口號(hào)等一步到位，快速形成了一個(gè)新的集體，日常事務(wù)馬上進(jìn)入正軌。良好的開頭，為日后的工作奠定了基礎(chǔ)，減少了不必要的日?，崉?wù)的干擾，使師生都能集中精力搞好學(xué)習(xí)。對(duì)班委會(huì)成立，我非常重視,經(jīng)過半個(gè)多學(xué)期的努力培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的值日班干部，并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)。班促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
接手一個(gè)新的班級(jí)，班主任要做的首要工作就是迅速、全面、準(zhǔn)確地了解學(xué)生。要在最短的時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的人格特點(diǎn)，掌握學(xué)生的家庭情況和思想動(dòng)向，把一些問題學(xué)生的不良習(xí)慣扼制在萌芽狀態(tài)。接一個(gè)新班，我的第一周是最忙的：第一天要建立學(xué)生檔案，三天內(nèi)學(xué)生名字要與其人對(duì)號(hào)入座，了解學(xué)生對(duì)班級(jí)的想法，查找問題學(xué)生------記得一次，開學(xué)的第二天，我找一位調(diào)皮男生談話，當(dāng)我一下子叫出了他的名字并指出了他好動(dòng)，喜歡打鬧的缺點(diǎn)時(shí)，他滿臉詫異也有些感動(dòng)地對(duì)我說：“老師，你真厲害！我家里人也是這么說我的。”也許是這個(gè)開頭好吧，這個(gè)學(xué)生的壞毛病很少再犯，非常樂意接受我的教育。
《學(xué)習(xí)的革命》中有這樣一句話：“如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中，他就學(xué)會(huì)了自信；如果一個(gè)孩子生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會(huì)了自愛?！?BR> 一個(gè)善于贊揚(yáng)自己學(xué)生的教師，很容易獲得好的教育效果。經(jīng)常注意學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，及時(shí)給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和鼓勵(lì)，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心不受傷害，讓學(xué)生以正常的心態(tài)對(duì)待自己的問題，丟棄自卑，保持積極性，增強(qiáng)自尊與自信。因此，不要輕易否定你的學(xué)生，那樣會(huì)損害學(xué)生的自尊心，多給學(xué)生們一些鮮花和掌聲，包括那些后進(jìn)生，那樣，你的學(xué)生會(huì)充滿自信，不斷獲得成功。
班風(fēng)不正，學(xué)風(fēng)難振。要抓好學(xué)習(xí)，首先要抓好紀(jì)律.平時(shí)的班級(jí)工作應(yīng)該嚴(yán)格管理，不要等不良行為蔓延成風(fēng)才下工夫去抓。那種“高三學(xué)生都大了，不用管”或者“高三關(guān)鍵是成績(jī)，只要成績(jī)好，其他都是小問題，不必理會(huì)”的看法，容易教出我行我素缺乏大局觀念、集體觀念的學(xué)生，或者有才無德的危險(xiǎn)品。而這些恰恰是大家最不愿意看到的結(jié)果。明確紀(jì)律很重要，執(zhí)行紀(jì)律更重要。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和活力,把我們班分成六個(gè)組,其中男女按寢室分成五個(gè)組,走讀生一個(gè)組.這六個(gè)組每月按紀(jì)律和學(xué)習(xí)排名,對(duì)前兩名的組進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì).最后一名要查找原因,下月改進(jìn).
高三后期，班主任的工作至關(guān)重要，我計(jì)劃做好以下幾方面工作：
1、我計(jì)劃每天有針對(duì)性地找學(xué)生談心，以正面引導(dǎo)、激勵(lì)為主。即使對(duì)問題學(xué)生的指導(dǎo)，也要力爭(zhēng)做到，既要讓其明白問題，也要讓其明白優(yōu)點(diǎn)；既要讓其清楚改進(jìn)方向，還要讓其看到希望，增強(qiáng)其信心。
2.要引導(dǎo)學(xué)生提高應(yīng)試技巧，進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)模擬訓(xùn)練，總結(jié)考試的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。每次模擬考后要留時(shí)間反思：包括通過這套題的收獲、不足、改進(jìn)措施等。定期召開學(xué)生“提高分?jǐn)?shù)小竅門”的應(yīng)試技巧交流會(huì)。
3.強(qiáng)化學(xué)生苦練、樂練意識(shí)。在做題的過程中，鼓勵(lì)學(xué)生真正以考生的身份去做題，把自己的真實(shí)思路、真實(shí)答題習(xí)慣、所有掌握的應(yīng)試技巧，應(yīng)用出來，不要患得患失，對(duì)了，堅(jiān)持并完善；錯(cuò)了，及時(shí)改正，抓住最后的每一套題的練習(xí)機(jī)會(huì)，真正起到練兵調(diào)整的效果。達(dá)到高考時(shí)想出來的、做出來的都是正確的。這實(shí)際上也在培養(yǎng)學(xué)生“一次成功”的解題習(xí)慣。
反思自己的工作，我還有很多地方做得不夠，同行們很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)值得我學(xué)習(xí)。我感覺自己是在班門弄斧了，我會(huì)不斷向各位老師學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力，盡自己最大的努力把事情做得更好。發(fā)言完畢,不妥之處，敬請(qǐng)指正。謝謝大家。
初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇十三
現(xiàn)在和大家一起討論一下一些班級(jí)管理很稚嫩的理念和方法。在座有很多優(yōu)秀的班主任，不妥之處還望老師們批評(píng)指正。
一、建立良好的師生關(guān)系，深層次了解學(xué)生。師生之間的關(guān)系在班級(jí)管理中顯示出極其重要的作用。特別是低年級(jí)的學(xué)生對(duì)老師有著較強(qiáng)的依賴性。假如教師所構(gòu)建的師生關(guān)系使得學(xué)生被壓制、被羞辱，學(xué)生對(duì)這個(gè)老師還有班級(jí)都會(huì)顯示出抵觸心理，這將會(huì)影響著他們的個(gè)體發(fā)展。所以除了上課時(shí)間，課間的時(shí)候我也偶爾會(huì)參與到學(xué)生的活動(dòng)中去。比如和他們一起玩丟手絹的游戲，一起逛校園書市，一起看科技節(jié)展覽，一邊陪他們玩一邊交流，增進(jìn)師生感情。在與孩子們共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步的日子里，我對(duì)這些孩子的了解也日益加深。我發(fā)現(xiàn)他們有廣泛的情感需要，需要老師很多的關(guān)注;情緒容易興奮;容易分散注意力;以自我為中心，全神貫注于他們自己的世界，也了解到他們喜歡看什么書，玩什么游戲，關(guān)心什么。這樣一來，在處理班級(jí)事務(wù)的時(shí)候，我也能試著從他們的角度去思考問題。
二、相信學(xué)生，發(fā)掘?qū)W生的潛能為班級(jí)添彩。說心里話，我們班學(xué)生有各種各樣的缺點(diǎn)，但也有一個(gè)難難可貴的閃光點(diǎn)，那就是思維活躍，有創(chuàng)造力。有幾個(gè)老師曾經(jīng)稱贊過我們的黑板報(bào)每期都辦得有創(chuàng)意。其實(shí)，這些都是學(xué)生的功勞。我了解到他們一有時(shí)間就愛涂涂畫畫，剪剪貼貼，而繪畫方面剛好是我的弱項(xiàng)。于是專門為他們?cè)O(shè)置展示自我的版塊，讓學(xué)生發(fā)揮。每一期的主題學(xué)生都能創(chuàng)作出讓人驚喜的作品，母親節(jié)賀卡、給故事配畫等等都非常的出彩。值得一提的是本屆校運(yùn)會(huì)，有幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生，由于平時(shí)表現(xiàn)不好而計(jì)劃取消他們的參賽資格，可轉(zhuǎn)念一想，他們整天受我們的批評(píng)，如果連一年一度的活動(dòng)中最能施展拳腳的機(jī)會(huì)都沒有的話，是不是太殘忍了呢，于是改變主意了。不出我所望，當(dāng)他們奪回一枚枚金牌時(shí)，從他們自豪的眼光中，我讀懂了，學(xué)生最需要的其實(shí)就是被理解和被發(fā)現(xiàn)。
總得來說，我對(duì)這個(gè)班級(jí)是又愛又恨，付出了很多很多，也收獲了不少，感慨頗多。工作中還存在不足之處，以后要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，不斷成長(zhǎng)，不斷成熟，謝謝大家!
做了將近一年的主任，時(shí)間不長(zhǎng)、經(jīng)驗(yàn)不多、教訓(xùn)不少。說理論指導(dǎo)，不夠豐富;說實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，空白為零。時(shí)不時(shí)地，我會(huì)因?yàn)樽约旱拿つ慷盏阶屓诵乃岬幕貓?bào)。例如，絞盡腦汁也提不上去的成績(jī);又如，班主任不在的松散。有時(shí)候我一個(gè)人摸爬滾打累了，也會(huì)萌生出“不管了，隨它去”的姿態(tài)?？傆X得自己像個(gè)無頭蒼蠅一樣在班主任道路上橫沖直撞，憑著自己的感覺一味向前走，但是相對(duì)于上學(xué)期而言，這學(xué)期工作順手了，學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成了，壓力相對(duì)來說沒那么大了。說方法說不上，就是一些不成熟的做法我愿意和大家一起分享，希望大家能夠多提建議。
一、多種獎(jiǎng)勵(lì)和適當(dāng)懲罰并存。
不管是哪個(gè)孩子，他都希望能得到老師的表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。而且這種鼓勵(lì)屢試不爽。形式多樣的獎(jiǎng)勵(lì)能夠激發(fā)孩子的興趣，提高孩子的學(xué)習(xí)欲望。我發(fā)現(xiàn)，很多老師的獎(jiǎng)勵(lì)方法都很多樣，有小組競(jìng)賽、爭(zhēng)旗大賽、團(tuán)隊(duì)合作以及對(duì)學(xué)生衛(wèi)生、紀(jì)律、禮儀等各方面進(jìn)行隨時(shí)隨地的獎(jiǎng)勵(lì)等等。那我要說的是既然多樣的獎(jiǎng)勵(lì)能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，那適當(dāng)?shù)膽土P也是必須的。只不過一說到懲罰大家都很敏感、很謹(jǐn)慎、很有顧慮，因?yàn)樯圆涣羯窬秃苋菀讜?huì)被帶上“體罰”的帽子。那我的做法是這樣的，我會(huì)在家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候明確跟各位家長(zhǎng)表明我的懲罰方式：就是做錯(cuò)了就要挨小手板，用而工具就是小尺子，如果您的孩子不能接受或者您對(duì)這樣的懲罰有其他看法，您可以下課后和我商量溝通。于是，在征得家長(zhǎng)們的同意下，班里的獎(jiǎng)罰制度就很分明，工作起來也就比較放心、安心。
二、多方面、多渠道、多元化地去全面了解學(xué)生。
我們做班主任的，和孩子們相處的時(shí)間最長(zhǎng)。所以我們很容易會(huì)用主觀印象去給某位學(xué)生定義化、概括化，而導(dǎo)致接下來的教育方法會(huì)走偏路。所以要避免犯這樣的錯(cuò)誤，盡量讓自己多方面、多渠道、多元化地去了解學(xué)生。比如說可以從他其他學(xué)科方面的學(xué)習(xí)去了解他。有一次，我和數(shù)學(xué)老師區(qū)老師聊起我們班的幾個(gè)中下層生，我跟小區(qū)說：那幾個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)方面太慢拍了，智力方面可能還沒發(fā)育。小區(qū)老師說：那幾個(gè)家伙絕對(duì)不是智力沒發(fā)育，關(guān)鍵是他們很懶，懶到骨子里頭去了。是嗎?半信半疑的我接下來的日子里每天都細(xì)心觀察他們，每天都用功地“逼“他們往前走，果然，進(jìn)步真的很大。假如那天沒有和區(qū)老師聊的話，可能我的做法就不是逼了，而是“放”了，他們也不可能取得那么大的進(jìn)步。所以我覺得多和其他科任老師、還有家長(zhǎng)溝通全方位地去了解學(xué)生，尤其是要特別教育的中下層生具有非常重要的指導(dǎo)作用。
三、正面行為擴(kuò)大化、教育化;反面行為故事化、縮小化。
我覺得班主任經(jīng)常很羅嗦，要在班里強(qiáng)調(diào)禮儀、衛(wèi)生、行為習(xí)慣等等。我的做法是在適時(shí)的時(shí)機(jī)抓住一件小事擴(kuò)大化、教育化，比如說我看到誰在班里很隨意地?fù)炱鹆说厣系募埿?，立馬地我就會(huì)大力表揚(yáng)這個(gè)學(xué)生;比如說班級(jí)文化建設(shè)，我們班是“彩虹班”，彩虹是絢麗多彩的，那怎樣才能讓這條彩虹一直美下去呢，我們需要做些什么呢，抓住一個(gè)點(diǎn)去擴(kuò)大化、教育化，要達(dá)到的效果自然就水到渠成了。那反面行為故事化呢，有一次我經(jīng)過一(4)班的時(shí)候，聽到甘老師在給他們班講故事，于是佇足停留了下，故事是這樣的：有兩個(gè)小朋友去果園里玩，一個(gè)小朋友很貪吃，去摘樹上的果子，后來就被毒死了，另外一個(gè)小朋友就沒有被毒死，所以呢，以后千萬不能亂摘果子吃?？窗桑@是一個(gè)多么簡(jiǎn)單的故事，可我們的孩子卻聽得津津有味，非常認(rèn)真，而且一副很受教很明了的樣子。頓時(shí)，我懂了，原來將一些平日我們強(qiáng)調(diào)不準(zhǔn)的行為，用故事地形式去教育孩子，孩子們接受得更快，印象也更深刻，比起我們?cè)谏厦嫫疵鼜?qiáng)調(diào)不準(zhǔn)這樣、不準(zhǔn)那樣，效果要好很多。
四、虛心好問，補(bǔ)己之短。
說實(shí)話，從昨天的懵懂無知到今天能夠擔(dān)起“主任”一角，這都要?dú)w功于辦公室里的各位老師的幫助，尤其是甘老師和我的師傅林老師，剛接手的時(shí)候，很多工作我不知道怎么開展，也不知道怎么入手，是她們的明教暗帶讓我慢慢有了頭緒。比如說有時(shí)候會(huì)遇到一些比較有個(gè)性的家長(zhǎng)和一些個(gè)性短信，我不知道應(yīng)該怎么處理，是甘老師和師傅和我一起探討教我怎么應(yīng)付、解決。所以我覺得平日里的虛心好問很重要，自己要學(xué)會(huì)用別人的長(zhǎng)處去彌補(bǔ)自己的不足，對(duì)于我這個(gè)年輕的小兵來講，是最快捷、最有效的成長(zhǎng)捷徑。
以上就是我的一些做法和體會(huì)，謝謝大家!
初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇十四
感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任，讓我在這個(gè)時(shí)候發(fā)言。說實(shí)話，在很多經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任面前談?wù)摮蔀榘嘀魅蔚慕?jīng)歷真的很難。因?yàn)槲宜龅拿考露际亲鍪?，比我更好，更有藝術(shù)感。既然每個(gè)人都給了我機(jī)會(huì)，那么我將在班主任的工作中談?wù)勎覀兊乃枷牒头椒?。有什么?jīng)歷？與您進(jìn)行一些交流和溝通，以提高班主任的工作效率和工作水平，促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)。下面，我將談?wù)劥缶V，即使它是一個(gè)實(shí)體。
首先，學(xué)生需要進(jìn)行“五心教育”
1、始終對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信。抓住每件小事，注意培養(yǎng)學(xué)生的誠實(shí)，善良和正直。
2.加強(qiáng)感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生心懷感恩。我們每個(gè)人的成長(zhǎng)匯集了許多人的無私努力和努力。只有擁有一顆感恩的心才能感受到周圍的溫暖，感受到快樂，你才能用自己的行動(dòng)回報(bào)社會(huì)和他人。
3.加強(qiáng)責(zé)任教育，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。無論作業(yè)或課堂作業(yè)如何，您都必須以負(fù)責(zé)任的方式進(jìn)行，不要忘記教師的信任和期望。
4.加強(qiáng)開拓性和自我完善教育，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)大的自我激勵(lì)能力。從當(dāng)前的學(xué)習(xí)和生活開始，多練習(xí)，多練習(xí)，多思考，多問問題，多問老師和同學(xué)，學(xué)會(huì)互相幫助，與學(xué)生建立有競(jìng)爭(zhēng)力的合作團(tuán)隊(duì)關(guān)系，推廣他們的進(jìn)展。
5.加強(qiáng)學(xué)生的反挫折教育，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定的自信心。讓學(xué)生知道，只要他們堅(jiān)持下去，就沒有困難可以克服。
第二，采取具體措施，完善班級(jí)管理。
1、培養(yǎng)一批稱職的干部。提高班干部的威信，讓干部輪流管理紀(jì)律。
2.充分利用小組活動(dòng)來激勵(lì)團(tuán)隊(duì)。
3.偏心采用多種方式激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。
4.注意父母的合作。
有人說世界上最小的導(dǎo)演是校長(zhǎng)，世界上最累的導(dǎo)演也是校長(zhǎng)。雖然這種說法并不引人注目，但它確實(shí)說明了班主任工作的特點(diǎn)。班主任的工作是如此之多，以至于學(xué)生的問題是無窮無盡的，有時(shí)他們并沒有被壓倒，有時(shí)他們感到內(nèi)疚。在復(fù)雜而大規(guī)模的事務(wù)中，需要的是班主任真的在努力！簡(jiǎn)而言之，教師和學(xué)生之間不僅存在簡(jiǎn)單的關(guān)系，而且存在與真實(shí)情感交流的關(guān)系。教師需要了解學(xué)生的各種需求，關(guān)心學(xué)生，班主任的工作才能順利進(jìn)行。
初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇十五
今天的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)開得非常成功，主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：一是老師們講得都很實(shí)在，能夠和自己的工作與實(shí)際相結(jié)合，把平時(shí)工作中的所思、所感、所想展現(xiàn)出來供大家分享，給大家一種親近感、真實(shí)感，感覺這些事兒就發(fā)生在我們身邊;二是老師們講得很生動(dòng)，特別是那些淳樸的語言，真情的告白;鮮活的案例，感人的故事，讓我們無不感到激動(dòng)和敬佩!在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表新小全體師生向所有的班主任老師真情的道一聲---您們辛苦了!下面，我講兩個(gè)方面的問題。
1.責(zé)任心。
作為一名班主任，同一般老師比較，責(zé)任更加重大。這不僅體現(xiàn)在成績(jī)一個(gè)方面，更主要的是家長(zhǎng)希望通過班主任幫助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成好的思想品質(zhì)，成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好孩子。因此，作為一名班主任，要有一種責(zé)任意識(shí)，這就是要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，同時(shí)也是為自己負(fù)責(zé)。
2.愛心，
近代教育家夏丏尊說：“沒有愛就沒有教育”。作為一名教師，特別是班主任，更要讓愛在師生間架起了一座信任的橋梁,讓它溝通著師生間的思想,協(xié)調(diào)著師生之間的關(guān)系,給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)溫馨和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。也就是說，要想教育孩子，首先應(yīng)該去愛孩子，因?yàn)閻鄄攀墙逃牧α亢驮慈?BR> 3.平常心。
首先，應(yīng)該把班主任工作視為一件非?？鞓返氖虑?。整天跟學(xué)生們?cè)谝黄穑路鸹氐搅藲g樂的青少年時(shí)代，怎么會(huì)不快樂?學(xué)校給了你做班主任的機(jī)會(huì)，同時(shí)也給了你施展才華的空間，你可以在這塊田地里盡情的施肥、澆水，精心培育一顆顆幼苗。其次，小學(xué)生正處在青少年階段，生理心理發(fā)育還未成熟，是非觀念不會(huì)判斷，自制力還很差，不可能沒有這樣那樣的問題，這就需要我們?nèi)ソ逃褪鑼?dǎo)，否則，我們就失去了存在的價(jià)值。我們的水平，也正是在不斷的解決學(xué)生各種問題的過程中得到了提升。
1.全局意識(shí)。
學(xué)校是一個(gè)大集體，而這個(gè)大集體正是由一個(gè)個(gè)班級(jí)小集體組成的。班級(jí)是學(xué)校集體的最小單元。班級(jí)雖小，但是從辦學(xué)方向、辦學(xué)目標(biāo)等方面必須與學(xué)校保持高度的一致。每個(gè)班級(jí)的工作做好了，學(xué)校的整體工作才能夠朝著健康的軌道邁進(jìn)。反之，哪一個(gè)班級(jí)出現(xiàn)了問題，都會(huì)影響學(xué)校的生存和發(fā)展。所以，作為一名班主任，要站在學(xué)校整體發(fā)展大局的高度來審視和對(duì)待自己的工作，始終從全局的利益出發(fā)，將班級(jí)的命運(yùn)和學(xué)校的命運(yùn)緊密的聯(lián)系在一起。
2.規(guī)則意識(shí)。
常言道，沒有規(guī)矩不成方圓。作為一名班主任，首先要嚴(yán)格要求自己，做到以身作則，率先垂范，要時(shí)時(shí)、事事、處處給學(xué)生樹立榜樣。其次在班內(nèi)，要給學(xué)生定下一套切實(shí)可行的班規(guī)，當(dāng)然，這些規(guī)則可以由大家來定，由大家共同來遵守。并建立一系列獎(jiǎng)懲制度，激勵(lì)表現(xiàn)好的同學(xué)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，督促表現(xiàn)差的同學(xué)繼續(xù)努力，長(zhǎng)此下去，良好的班風(fēng)就會(huì)逐漸形成。
3.創(chuàng)新意識(shí)。
隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步以及知識(shí)更新速度的加快，人們認(rèn)識(shí)事物的水平也在不斷的提高，傳統(tǒng)的教育方法已難以適應(yīng)新的形勢(shì)。所以說，我們不能總是拿著我們小時(shí)候老師教育我們的方法去教育現(xiàn)在的學(xué)生。要走進(jìn)學(xué)生心靈，去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的內(nèi)心世界，要真心與學(xué)生交友，悉心傾聽孩子們的心聲，及時(shí)歸納總結(jié)，逐步形成適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的班級(jí)管理的方式和方法。
俗話說得好，群雁高飛頭雁帶。班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，是學(xué)校管理機(jī)構(gòu)的抓手，抓好班主任工作是學(xué)校管理的一個(gè)重要內(nèi)容。這次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，給老師們搭建一個(gè)互相交流、互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，提高了班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)，尤其是提升了班主任班級(jí)管理工作的藝術(shù)水平，更好地探索班級(jí)工作的新方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，切實(shí)解決了班級(jí)工作中存在的問題，共同提高教育學(xué)生和管理班級(jí)的能力，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性、主動(dòng)性和實(shí)效性。我堅(jiān)信，只要大家不斷總結(jié)，勇于探索，大膽創(chuàng)新，就一定會(huì)開啟自己的智慧之門，揭開班級(jí)管理之奧秘!
謝謝大家!
初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家上午好！
很榮幸能被推薦到這里跟大家一起共同交流班主任工作方面的一些心得和體會(huì)，我認(rèn)為這是對(duì)我個(gè)人能力的一種信任和對(duì)我過去所做工作的一種肯定，所以在這里我首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師給予我這次交流的機(jī)會(huì)，謝謝！！
今天我就自己擔(dān)任三年班主任工作以來的心得和體會(huì)，跟大家進(jìn)行探討和研究，其實(shí)我的很多經(jīng)驗(yàn)和做法是跟在座的一些老老師學(xué)的，比如徐校長(zhǎng)、董主任、戴主任、李主任、郭老師等等，因?yàn)槲矣X得這些老師在擔(dān)任班主任或者曾經(jīng)擔(dān)任班主任其間都有一套獨(dú)特的治理方法和治理理驗(yàn)，而且是比較成功的，那么我就借這幾位老師的花獻(xiàn)給在座的各位，我們中國有句古話叫做"他山之石，可以攻玉".下面僅簡(jiǎn)要的談?wù)勛霭嘀魅蔚囊恍└惺?，以期與各位同仁共勉吧！
教育學(xué)理論告訴我們：一個(gè)良好班集體的標(biāo)志是：有正確的政治方向和共同的奮斗目標(biāo)；有堅(jiān)強(qiáng)的集體核心；有正確的集體輿論；有完善的班級(jí)制度；有良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。一個(gè)良好班集體的形成，對(duì)學(xué)生各方面的發(fā)展都起著舉足輕重的作用。經(jīng)過三年的班主任工作的實(shí)踐，我認(rèn)為：在班級(jí)理念上，要主張這樣一個(gè)理念：用科學(xué)的理論引導(dǎo)人；用高尚的師德感染人；用濃郁的學(xué)風(fēng)熏陶人；用規(guī)范的管理造就人。
紀(jì)律上主張部分老師提出來的“先專政后民主”，一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽指揮，步調(diào)一致才能取得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒有原則的人。在你處理違紀(jì)的過程中，必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿意，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先將法律放在講人情上，這是班主任的工作原則。
作為班主任老師，如果只重視自已對(duì)科任老師的態(tài)度，而忽視了學(xué)生對(duì)科任老師的不禮貌言行，那結(jié)果只能是前功盡棄。所以，班主任要充分利用各種機(jī)會(huì)，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛、尊重科任老師的教育；多做學(xué)生思想工作，教育引導(dǎo)學(xué)生多做自我批評(píng)，正確對(duì)待科任老師在教學(xué)工作中的不足與失誤。切忌道聽途說，輕率下結(jié)論，長(zhǎng)學(xué)生“氣焰”而滅科任老師的“威風(fēng)”。
學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點(diǎn)可以說是天經(jīng)地義，所謂國有國法、校有校紀(jì)、班有班歸，無規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬履?？最近三年多來，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對(duì)違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，罰他上講臺(tái)唱一首好聽的歌或講一個(gè)動(dòng)聽的故事，讓大家笑一笑；對(duì)于違反紀(jì)律情節(jié)較嚴(yán)重的學(xué)生，罰他們用正楷字寫一份500字左右的違紀(jì)心理報(bào)告，描述他當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理，請(qǐng)大家注意心理報(bào)告書不是保證書更加不是檢討書。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。
第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因?yàn)樗谏厦娉杌蛘咧v故事時(shí)下面的同學(xué)會(huì)給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。
第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者講故事，大家的目光都集中在他身上，對(duì)他的口才及膽量是一個(gè)考驗(yàn)和訓(xùn)練，寫心理報(bào)告的學(xué)生要用正楷字來寫，間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力。
第三：可以感受到學(xué)生的積極心態(tài)、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。班上有一名男同學(xué)，平時(shí)不愛出聲，有一次違反了學(xué)校管理?xiàng)l例。他自己選擇了罰上講臺(tái)講故事，結(jié)果他的故事講得很流暢，而且情節(jié)生動(dòng)，獲得了同學(xué)們一陣又一陣的掌聲，在同學(xué)們的掌聲中，他在大庭廣眾之下，表現(xiàn)自己的自信心大大增強(qiáng)了，而且充分的意識(shí)到自己，其實(shí)并不比別人差。
一般剛做班主任的時(shí)候，火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái)，而且用這種方法批評(píng)學(xué)生，即使他表面上服氣了，但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)，而心里并不服氣，不僅起不到教育的效果，反而會(huì)使學(xué)生加倍違犯紀(jì)律。因此，我們班主任在批評(píng)教育學(xué)生的過程當(dāng)中，應(yīng)該注意：
批評(píng)學(xué)生是每個(gè)教師經(jīng)常的事。然而，認(rèn)識(shí)不同，使用方法不同，其效果也不大相同。那種一見到學(xué)生有了問題，氣就上來了，劈頭蓋臉的猛克一頓的發(fā)泄式的批評(píng)，是根本不行的。要達(dá)到批評(píng)的效果，我們不妨把批評(píng)化作暖流，注意批評(píng)的場(chǎng)合。一般情況下不應(yīng)在公共場(chǎng)合指出學(xué)生這樣或者那樣的不是。因?yàn)椋?dāng)眾揭學(xué)生的短處，會(huì)使學(xué)生無地自容，抬不起頭，產(chǎn)生逆反心理，不接受教育。
學(xué)生在學(xué)習(xí)生活上出現(xiàn)問題是難免的，只要不是原則性問題，并有清醒的認(rèn)識(shí)和改過的決心與行動(dòng)的，在處理上要寬容，要為他的過失找理由：是與年齡特征有關(guān)呢？還是出于好奇、好動(dòng)？或出于興趣？或出于無意？我曾經(jīng)遇到這樣的一件事：在一次高三數(shù)學(xué)月考當(dāng)中，某女同學(xué)而是在那背歷史，當(dāng)時(shí)我發(fā)現(xiàn)后，只望了幾眼她就收起來了，什么也沒說，結(jié)果數(shù)學(xué)試卷大題空幾個(gè)，直到下自習(xí)后，再找她細(xì)細(xì)的溝通了一番，效果很好！當(dāng)時(shí)并不是那種“電閃雷鳴”式的批評(píng)教育。
在班主任工作中，恰如其分地運(yùn)用幽默風(fēng)趣的批評(píng)方式，能在班級(jí)營造寬松和諧的心理氛圍，從而收到事半功倍的教育效果，如：班務(wù)讀記時(shí)間某生吃晚飯，可以這樣問：“吃飯時(shí)是不是很忙呀？做作業(yè)去了？”；學(xué)生晚自習(xí)講話，則說：“嗨！不要聊了，停下來休息一下，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)”因此，在不挫傷學(xué)生自尊心的前提下，幽默風(fēng)趣的批評(píng)比粗暴的訓(xùn)斥更勝一籌。
“批評(píng)的藝術(shù)”在于適時(shí)、適度、適情、適勢(shì)，在批評(píng)學(xué)生時(shí)，班主任須記?。何覀兪窃诮逃龑W(xué)生，不是在發(fā)泄氣憤，你在叫喊前，要先忍耐幾秒，你是一位教師，這樣會(huì)幫助你壓抑一下當(dāng)時(shí)就要發(fā)出的脾氣，轉(zhuǎn)而心平氣和地跟你的學(xué)生談話。批評(píng)有法，但無定法，它涉及到方法、態(tài)度、動(dòng)機(jī)等許多問題，以及批評(píng)背后的責(zé)任心、事業(yè)心等，批評(píng)是一門高深的學(xué)問，它要求我們老師不斷學(xué)習(xí)、琢磨、探討。
希望以上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴能夠給大家一點(diǎn)啟示。當(dāng)然，形勢(shì)的發(fā)展又要求我們不斷研究新情況、新問題，教育永遠(yuǎn)是面未來的，所以我們大家要繼續(xù)努力工作，爭(zhēng)做有理論，有經(jīng)驗(yàn)的教師。
首先、班主任老師要從細(xì)節(jié)上塑造自身的良好形象。
其次、我們的日常工作要從小事抓起，關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)。
2、每天早飯后晨讀時(shí)間，班主任務(wù)必到班，檢查督促同學(xué)晨讀，并積極配合學(xué)校各部門對(duì)班級(jí)日常工作情況的檢查考核，發(fā)現(xiàn)問題，隨即解決。
3、課間、午間要經(jīng)常到教室去巡視，督促學(xué)生課間休息和課前準(zhǔn)備，督促學(xué)生午間早點(diǎn)安靜，杜絕課間追逐打鬧，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)處理。
4、督促學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，想方設(shè)法杜絕學(xué)生抄寫作業(yè)現(xiàn)象。每天班務(wù)讀記時(shí)間要聽取科代表匯報(bào)作業(yè)收交情況，發(fā)現(xiàn)問題，采取措施，妥善解決。
5、組織和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生參加班級(jí)、學(xué)校安排的各項(xiàng)活動(dòng)和公益活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律和安全教育。組織學(xué)生參加各類課外活動(dòng)，做到活動(dòng)前有教育，活動(dòng)中有組織，活動(dòng)后有小結(jié)，防止發(fā)生意外事故。
6、教育和培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用水、用電、愛護(hù)公物的好習(xí)慣，如人為的破壞，應(yīng)照價(jià)賠償。
7、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，校園內(nèi)禁止學(xué)生亂扔垃圾，保持校園的整潔；搞好教室的環(huán)境布置，桌凳、清潔用具擺放定位有序，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍。
8、隨時(shí)檢查學(xué)生清潔工作和教室門窗關(guān)鎖情況，每月指導(dǎo)學(xué)生定期辦好黑板報(bào)。
以上兩個(gè)方面看起來都是微不足道的小事，但如果能長(zhǎng)期的堅(jiān)持做下去，確實(shí)很難。有位偉人說過，一個(gè)人做好事并不難，難得是一輩子做好事。假如我們每位班主任也能堅(jiān)持做到、做好以上兩個(gè)方面，相信一定會(huì)成為一個(gè)很出色的優(yōu)秀的班主任。從我做起、從小事做起，這不是口號(hào)，是與所有班主任的共勉！
每一個(gè)班主任都有自己獨(dú)特的風(fēng)格，也在不知不覺中“創(chuàng)造”出有自已特色的“武器”、“法寶”。經(jīng)過三年的總結(jié)，我感到我的法寶有五個(gè)：
首先要愛他的學(xué)生，與他們同呼吸共命運(yùn)，正因?yàn)槲倚闹谐錆M了對(duì)學(xué)生的愛，所以我盡力做到：
（一）從愛出發(fā)，嚴(yán)字當(dāng)頭。
美國著名軍事家小埃德加。普里爾說過：由一頭獅子帶領(lǐng)一群羊，將戰(zhàn)勝一只羊帶領(lǐng)一群獅子。這句話給了我很大的觸動(dòng)，因?yàn)樵谖铱磥恚嗉?jí)管理也是一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，管理的成與敗，要看班主任這只領(lǐng)頭雁，能否嚴(yán)格要求他的群雁，時(shí)刻督促他們，不讓任何一只掉隊(duì)。作為班主任，我深知對(duì)待學(xué)生“與其失之寬，不如失之嚴(yán)”，因?yàn)椤胺⑷缓笾鳎⑷缓笾??！币龅健耙云兴_心腸行霹靂手段”才行。
（二）從愛出發(fā)，勤字為先。
出自《論語》中的天道酬勤。是我三年工作中恪守的信條。我始終堅(jiān)信一分耕耘，一分收獲，上天會(huì)實(shí)現(xiàn)勤勞、敬業(yè)人的志愿。只要不懈努力，最大限度的完善充實(shí)自己，就會(huì)有一個(gè)美好的結(jié)局。尤其是在逆境中，我會(huì)時(shí)常的用這句成語勉勵(lì)自己、告慰自己。
班主任工作千頭萬緒，大事小情，層出不窮。作為班主任勤勞是基礎(chǔ)，時(shí)間的付出是保證。我堅(jiān)持深入到班級(jí)，緊跟學(xué)生，這樣才能了解學(xué)生，摸清學(xué)生思想脈膊，掌握第一手材料，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，從實(shí)際出發(fā)，有效地組織教育過程，實(shí)現(xiàn)班級(jí)工作科學(xué)化、規(guī)范化，達(dá)到預(yù)期目的。有時(shí)間就進(jìn)入班級(jí)與學(xué)生一起交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生知道老師是一位非常負(fù)責(zé)的老師，自己也要增強(qiáng)責(zé)任感。由于勤到班級(jí)，能及時(shí)地了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，對(duì)班級(jí)工作就會(huì)心中有數(shù)。當(dāng)班主任三年來，我深刻體會(huì)到：做優(yōu)秀班主任最主要、最關(guān)鍵之處是“勤”—―勤下班、勤觀察、勤思考、勤“談話”、勤“陪讀”……總之，勤能補(bǔ)拙。
要善于發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表揚(yáng)。要想盡一切辦法去表揚(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生，比如準(zhǔn)備一本表揚(yáng)本，把每天表現(xiàn)好的學(xué)生記載下來并給予表揚(yáng)，長(zhǎng)期下來使學(xué)生養(yǎng)成爭(zhēng)做好事的積極心態(tài)。要想教育好有問題的學(xué)生，對(duì)自己、對(duì)學(xué)生，必須有足夠的信心，。要允許問題學(xué)生有反復(fù)，不要灰心，不要失去信心。要有耐心，持之以恒，對(duì)問題學(xué)生要反復(fù)抓，抓反復(fù)。
對(duì)問題學(xué)生抱著“不放縱”與“不為難”的態(tài)度，并且也不怕他們。發(fā)現(xiàn)學(xué)生嚴(yán)重違紀(jì)事情，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行教育。堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面說服、疏導(dǎo)教育，動(dòng)之以情，曉之以理，對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生不歧視、不挖苦、不打擊、不體罰，滿腔熱情地幫助他們改正錯(cuò)誤，不簡(jiǎn)單粗暴。多與家長(zhǎng)交流溝通，了解孩子的家庭情況，對(duì)違紀(jì)學(xué)生作出妥善的處理，不能簡(jiǎn)單地遣送回家就完事，而是要密切與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，共同擔(dān)負(fù)起教育學(xué)生的責(zé)任。
理解萬歲，記憶中成了某一個(gè)時(shí)代的特征。理解是寬容的前提。
教育學(xué)生的時(shí)候一定要寬容。孩子們正在成長(zhǎng)，正在嘗試人生，正在品味人生，我們一定要寬容他們成長(zhǎng)中的過錯(cuò)。用成長(zhǎng)的眼光來看待每一個(gè)學(xué)生，曾經(jīng)看過一本有關(guān)青春教育的書《有一種痛叫做成長(zhǎng)》，看了書上講述的實(shí)例，我更加的了解了孩子們成長(zhǎng)的問題，也更加理解了學(xué)生中存在的一些行為，更重要的是這本書讓我看到了真誠，學(xué)生的真誠，老師的真誠。其中有一句話就是：寬容是走進(jìn)人群的第一步。
教書育人，育什么樣的人，無論是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者還是接班人，還是健全人格的人，我想都需要有情感，都應(yīng)有一顆感動(dòng)的心，感恩的心。
一位心理學(xué)家曾經(jīng)說過：“孩子的心靈像未干的水泥，只字片語都會(huì)對(duì)他們有所影響，父母和老師所講的話，哪怕是開玩笑的戲言，都會(huì)在他們的人生中留下嚴(yán)重的后果?！边@句話一點(diǎn)也不夸張，老師的一句話，有時(shí)能夠影響一個(gè)孩子的一生。因此，作為與學(xué)生關(guān)系最為密切的老師——班主任，就更應(yīng)該注意自己的一言一行，尤其是和學(xué)生談心的時(shí)候，應(yīng)該盡量謹(jǐn)慎地使用語言。那么具體該如何謹(jǐn)慎地使用語言呢？在這里我們根據(jù)心理咨詢的一些原理，為班主任提出了談話中的五個(gè)“要”與“不要”，供大家參考：
1.要注重情感交流，不要拒人以千里
2.要耐心聆聽，不要隨意插話
3.要學(xué)會(huì)接納，不要一味批評(píng)
4.要支持鼓勵(lì)，不要同情安慰
5.要注重引導(dǎo)，不要命令訓(xùn)導(dǎo)
具體地說，它要求班主任談心時(shí)，多提問題，少加評(píng)論；多做啟發(fā)，少做說教；多鼓勵(lì)對(duì)方講話，少講個(gè)人意見，以共同探討代替強(qiáng)制的說理和武斷的解釋。要記住，培養(yǎng)學(xué)生自主的管理意識(shí)和責(zé)任心，把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”才是我們教育最終的目的。
當(dāng)今，青年教師已成為學(xué)校教育教學(xué)的主力軍，年輕班主任占了絕大多數(shù)，他們畢業(yè)于正規(guī)的師范院校，具有一定的專業(yè)知識(shí)，而且思維敏捷、精力充沛，加之與學(xué)生之間年齡差距小，不存在觀念上的隔閡，因而備受學(xué)生歡迎，一種新型的師生關(guān)系正日趨形成。但不可否認(rèn)，由于青年教師踏上教育崗位時(shí)間短，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，因而在實(shí)現(xiàn)由“學(xué)生”向“教師”過渡的過程中還存在許多不適。為此，我們青年教師在班級(jí)管理中要完成以下三個(gè)轉(zhuǎn)變：
剛走上教育崗位的青年教師胸懷大志，往往將全部心血和精力都投注在學(xué)生身上，早出晚歸地“靠”在班級(jí)里，檢查學(xué)生自學(xué)、紀(jì)律、衛(wèi)生、鍛煉情況，甚至有的班主任還要負(fù)責(zé)教室每天的開門、鎖門。這對(duì)于形成并鞏固良好的班風(fēng)，固然起了一定的作用，但用發(fā)展的眼光看，卻存在著明顯的弊端?！罢嬲慕逃菍W(xué)生的自我教育?！蔽覀兊膶W(xué)生將來所要面對(duì)的是日新月異的新時(shí)代，這一時(shí)代需要他們自己去努力、去拼搏。如果班主任一味地“靠”下去，一味地“不放心”下去，這與家長(zhǎng)又有何不同呢？所以我們應(yīng)變“靠”為“放”，讓學(xué)生自己去飛翔。
年輕教師有責(zé)任感，上進(jìn)心強(qiáng)，而又血?dú)夥絼?，易感情用事，?dāng)他們的講課被學(xué)生的違紀(jì)行為打斷時(shí)，當(dāng)他們辛勤的勞動(dòng)得不到學(xué)生承認(rèn)、付出了一腔熱血得不到學(xué)生的回報(bào)時(shí)，往往會(huì)大動(dòng)肝火，輕則嚴(yán)厲訓(xùn)斥，重則將學(xué)生趕出教室。這種做法不僅會(huì)使教學(xué)質(zhì)量受到嚴(yán)重的影響，而且勢(shì)必會(huì)加劇師生感情的對(duì)立，而師生感情的對(duì)立，又成了違紀(jì)事件頻繁發(fā)生的原因之一，如此惡性循環(huán)下去，教育效果則可想而知。年輕教師在處理這樣的事件時(shí)，要善于控制自己，力戒簡(jiǎn)單粗暴；要將綿綿的愛，注入學(xué)生的心田，動(dòng)之以情，曉之以理，用真情感化學(xué)生，用愛心塑造美好心靈。
青年教師面對(duì)學(xué)生可能有這樣的感覺：他們怕我嗎？我必須嚴(yán)厲點(diǎn)，要鎮(zhèn)住他們。于是就想用嚴(yán)厲的面孔、嚴(yán)厲的批評(píng)、嚴(yán)厲的懲罰來使學(xué)生折服。殊不知這種“冷面”的管束方法，反而會(huì)引發(fā)一些學(xué)生玩兩面派，一些個(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生，還會(huì)產(chǎn)生逆反心理和對(duì)抗行為。
教師要樹立自己的威信，首先要熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、了解學(xué)生，對(duì)學(xué)生滿腔熱忱、公平對(duì)待，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，也要冷靜處理，而不要不問青紅皂白，大加訓(xùn)斥，傷了學(xué)生的自尊心。其次，我們要借助網(wǎng)絡(luò)教育，報(bào)刊雜志等方式來提高自己的業(yè)務(wù)水平，豐富班級(jí)的各種活動(dòng)，唯有那些學(xué)識(shí)淵博、多才多藝的教師，才會(huì)使學(xué)生獲得“聽君一席話勝讀十年書”的感受，才能贏得學(xué)生的欽佩和傾心；譬如，暑假我在網(wǎng)上觀看了《孫子兵法與三十六計(jì)》和《班主任兵法二十六篇》受益匪淺，大家有空可以上網(wǎng)看看；我們青年教師是教育騰飛的希望，是跨世紀(jì)人才培養(yǎng)的骨干力量，要完成時(shí)代賦予的使命，就要努力完成以上三個(gè)轉(zhuǎn)變，并在班級(jí)管理中不斷探索、勇于創(chuàng)新，創(chuàng)造出新的經(jīng)驗(yàn)。
各位領(lǐng)導(dǎo)老師，我自知不是一個(gè)優(yōu)秀的班主任，我知道，跟在座的很多班主任相比，無論是敬業(yè)精神還是管理經(jīng)驗(yàn)我都自愧不如，要我來談班主任經(jīng)驗(yàn)實(shí)在有點(diǎn)班門弄斧的味道，上述所言只是我對(duì)班級(jí)管理的一部分做法，其它就不一一贅述了，相信這些不成熟的經(jīng)驗(yàn)，是無法與經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任相比的，說出來只是希望領(lǐng)導(dǎo)老師們不吝賜教，以期今后的工作做得更好。無論何時(shí)何地，有一點(diǎn)不會(huì)變，那就是：我會(huì)一如既往，持之以恒的作好班級(jí)管理工作，為同學(xué)服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)、為社會(huì)服務(wù)。五中之所以有今天的輝煌，是源于校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)，源于全體師生的共同努力；是我們五中全體領(lǐng)導(dǎo)老師心往一處想，勁往一處使的.好成效。
最后送大家九句話，供大家在工作中去體會(huì)：
用良好的言行影響學(xué)生；用嚴(yán)格的制度規(guī)范學(xué)生；用豐富的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生。
用深刻的故事教育學(xué)生；用班級(jí)的文化熏陶學(xué)生；用集體的力量凝聚學(xué)生。
用真誠的師愛感化學(xué)生；用耐心的說服征服學(xué)生；用熱情的鼓勵(lì)激發(fā)學(xué)生。
初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇十七
尊敬的`各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好！
首先，真心地感謝領(lǐng)導(dǎo)能給我和大家創(chuàng)造這樣一個(gè)探討和交流的機(jī)會(huì)，真誠地感謝各位老師能分享我和我的孩子們的故事。十年前，我被評(píng)為縣級(jí)模范班主任老師時(shí)，那時(shí)當(dāng)著全鄉(xiāng)三百多名老師的面發(fā)言時(shí)，我把學(xué)生說成是自己的孩子時(shí)，我的臉紅了，因?yàn)槟菚r(shí)我還沒有小孩子，十年后的今天，無論在何時(shí)，無論在何處，我稱他們是我親愛的孩子，那是真心，真情的流露，那是發(fā)自我內(nèi)心深處最真誠的聲音。今天，讓我和我的孩子們對(duì)在座的所有的老師們說聲：老師，您辛苦了！
十二年的班主任老師生涯，十二年的語文教學(xué)探索，一路跌跌撞撞，自從接到領(lǐng)導(dǎo)通知我準(zhǔn)備交流材料開始，我的心就無法平靜，那一群群天使樣可愛的孩子，那一副副如花樣燦爛的笑臉，那一幕幕激動(dòng)人心的溫馨畫面在我腦海中浮現(xiàn)，我再次回到孩子們的世界中，一提到他們我有太多太多的話題和大家分享，如同一位歌者，遇到了知音，這是何等的快慰！
心要讓你聽見，愛要讓你看見
說到教育，談到班主任老師工作，每個(gè)人都會(huì)提及愛的魅力，我自己也堅(jiān)信“教育就是施愛，成功的教育就是巧妙地施愛”這一理念，可“愛”不是一個(gè)字那么簡(jiǎn)單，有這樣一個(gè)調(diào)查問卷，問老師你愛自己的學(xué)生嗎，百分之九十多的教師都說愛，而當(dāng)問學(xué)生你覺得你的老師愛你嗎，僅有百分之十一的孩子說愛，這懸殊的數(shù)字令人深思，教育專家得出結(jié)論，孩子感受不到的愛，就是不愛。其實(shí)教育專家的結(jié)論與我一致的行為相吻合，十二年里，我一直都在用心，用智慧，真誠地將愛傳遞給我的孩子們。
每接到一個(gè)新的班級(jí)，我都試圖通過最短的時(shí)間拉近與孩子們的心距，我都在有意無意地做著什么，記得剛進(jìn)莊寨學(xué)校的那年開學(xué)不久就是八月十五，學(xué)校在節(jié)前給大家發(fā)了一箱紅提葡萄，我特意從箱子時(shí)選了最大的一串拿到教室里，當(dāng)我將一顆顆紅紅的葡萄放到孩子們手心時(shí)，有的孩子臉上綻開燦爛的笑，害羞些的孩子則偷偷抿著嘴笑，孩子們眼里閃爍出的目光讓我明白我已經(jīng)和他們走得很近了。
每摸清一班孩子的底子，我都會(huì)采取相應(yīng)措施，那一年里當(dāng)我清楚這個(gè)雖然不大的班級(jí)，學(xué)困生卻有十幾個(gè)時(shí)，我明白這一年好好出一身水，一場(chǎng)艱巨的戰(zhàn)役拉開了序幕，從國慶節(jié)后我決定給那十一個(gè)孩子補(bǔ)課，每天下午放學(xué)后，他們?cè)谖曳块g里完成當(dāng)天的各科作業(yè)，和家長(zhǎng)溝通后，他們非常樂意，因?yàn)檫@其中有像聶海，李朝陽那樣把作業(yè)不當(dāng)回事的好幾個(gè)，還有像張博閱，張創(chuàng)那樣語文水平特別差的幾個(gè)孩子，每天晚上我守在他們跟前，陪他們做作業(yè)，顧不上管我家那剛上一年級(jí)的陳安然，她常去王群，梁冰那些老師房間混飯吃，有的家長(zhǎng)送來了她剛蒸好的包子，聶海的爸爸拿來他家肉攤上的肉，李朝陽的奶奶這位善良的老人給孩子送來了柿子，還有韓霜的媽媽送來了他家水果攤上的桔子……這些淳樸，善良的鄉(xiāng)親們用最古老的方式表達(dá)著他們的愛意，有人說縣城跟前的家長(zhǎng)難說話，我在想可能是說這話的人自己太難說話了吧，來莊寨學(xué)校三年了，我看到的是淳樸的民風(fēng)，你對(duì)他們的孩子好，他們是最知道感恩的人。
相處一段時(shí)間后，有孩子就會(huì)在周記中寫到我是個(gè)與眾沒同的老師，覺得我像媽媽。記得在那個(gè)寒冷的冬天的清晨，當(dāng)天剛蒙蒙亮?xí)r，我已來到了學(xué)校大門口，因?yàn)檫@一天孩子們要期末考試，這時(shí)大門還沒有開，叫開大門，我去學(xué)校的灶房要來了一大盆熱水，把我前一天準(zhǔn)備好的酸奶放在水里，當(dāng)孩子們陸續(xù)到來時(shí)，我一一將蛋糕遞到孩子們的手中，孩子們喝著熱好的奶，在那一刻連我自己也仿佛覺得自己就是他們的媽媽。后來有孩子就在作文中這樣寫道，那個(gè)冬天不冷，因?yàn)橛婿美蠋煹年柟庀喟椤?BR> 孩子，我和你一樣貪玩
自從實(shí)行教師聘任制以來，我們的老師大都很“愛”上課了，在各校幾乎都不同程度存在占課現(xiàn)象，孩子們最喜歡的體育課也常被吞掉，這種現(xiàn)狀不知是喜是憂。但我知道為了孩子們的身心健康，體育課必須上。我也知道孩子們心里最討厭占體育課的老師了。所以這十多年來，無論我有沒有帶體育課，我都會(huì)給孩子們爭(zhēng)取到一周兩節(jié)體育課的權(quán)利，有孩子夸我真好，我告訴他老師比你還愛玩。常常你會(huì)在操場(chǎng)看見我和我的雛膺在藍(lán)天下快樂地飛翔。我和孩子們比賽看誰的風(fēng)箏飛得高，直到最后我的風(fēng)箏掙脫了手中的線；和孩子們酣暢淋漓地玩籃球，雖然我們和喬丹沒法比，但我相信孩子們中就可能有喬丹；有一次比賽跑步時(shí)，我班的白思瑤不服男生，要再一次較量，我心中歡喜，這孩子這股不服輸?shù)膭畔裎?，于是乎我激?dòng)地一路狂喊加油，孩子看見我時(shí)我在地上已翻了個(gè)滾兒，孩子們圍了上來，拉起我的手，那關(guān)切的目光讓我覺得幸福，回家一看膝蓋上的皮都擦破了。學(xué)校新安裝了體育器械，班里膽小的女生什么也不敢玩，我就帶頭示范，其實(shí)我也是外行，但孩子們?cè)谖业母姓傧拢B平時(shí)最文氣的女生張雨那天也破天荒地在單杠上玩，學(xué)校推廣希望風(fēng)帆這套廣播操時(shí)，我和我的好搭檔七二班的班主任老師韓娟老師，我們的英語閆夢(mèng)老師一起，認(rèn)真地學(xué)，和孩子們一起刻苦地練，那段時(shí)間我們一有空就做操，真是痛快呀，學(xué)校哪個(gè)班有人叫著去教，我也絲毫不謙虛就跑去教操去了，在六一兒童節(jié)體操比賽時(shí)，我們幾個(gè)也加入了孩子們的隊(duì)伍，體操比賽的冠，亞軍被我們雙雙拿下。我們過了一個(gè)最令人激動(dòng)的六一。
初中班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿篇十八
各位老師： 大家好! 今天的`班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，各位班主任作了精彩的發(fā)言，我很受啟發(fā)。思考出智慧，實(shí)踐出真知，盼大家互相借鑒，共同進(jìn)步。今天，我就班主任工作在學(xué)校工作中的作用談一下自己的看法。 首先很感謝在座各位對(duì)我的支持、信任和鼓勵(lì)。說實(shí)話，面對(duì)你們，我有一絲的怕意，畢竟你們比我更優(yōu)秀，但我卻肩負(fù)了所有的重任，我似乎覺得我是那樣的縹緲，但事實(shí)如此，讓我談經(jīng)驗(yàn)，我真的無從談起，畢竟我沒有什么特別的經(jīng)驗(yàn)，在此，我就怎樣管理八三班，談?wù)勎业淖龇ā?BR> 我所接手的那個(gè)班級(jí)，剛開始時(shí)，學(xué)生各個(gè)方面至少不合我的“口味”，學(xué)生隨意性很大，有一點(diǎn)想干什么就干什么的味道，比如午自習(xí)，學(xué)生可以隨便下位，隨便出教室，且美其名曰：交作業(yè)、問老師;男女學(xué)生的書包一般都是休閑包，女同學(xué)的發(fā)型都是一樣------一邊倒;男同學(xué)的頭發(fā)以他們的話說：以前檢查都能過關(guān)，現(xiàn)在怎么不行了呢等等，這些我都看不慣，接手那個(gè)班后，我對(duì)此進(jìn)行了處理，糾正了他們心中的標(biāo)準(zhǔn)。以剪頭發(fā)為例，第一次文明禮儀大檢查前，我給學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào)：剪頭發(fā)應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)、不剪頭發(fā)的后果等，結(jié)果第二周來，至少有七八個(gè)男生的頭發(fā)不合格，于是我就動(dòng)手充當(dāng)了理發(fā)師，我故意在某個(gè)男生頭發(fā)上剪出凹凸不平的發(fā)型，有意刁難他，其余幾個(gè)見了也亂了手腳，結(jié)果收到了“殺一儆百”的效果。這次的“動(dòng)手”讓學(xué)生明白：達(dá)不到我的要求是不行的。當(dāng)然這也要感謝學(xué)生的善良和配合。我班的男生喜歡把外面一件衣服敞開，以示“瀟灑”，我開始給他們講：如果你熱，請(qǐng)脫掉外面的衣服;如果你冷，請(qǐng)把衣服拉好，你這樣到底是熱還是冷呢?我也不乏調(diào)侃他們：如果你里面穿的是皮爾卡丹，敞開衣服還可以現(xiàn)一現(xiàn)，現(xiàn)在你和我一樣，穿的既不是什么名牌，又不什么時(shí)尚，請(qǐng)拉好你的衣服，有的學(xué)生根本不聽，比如韓洋劍，我見他沒有拉好衣服，就叫他脫下，我把他的衣服直接從四樓拋下，其他學(xué)生見狀愣了半天。從此，敞開衣服的人不見了。在這一過程中，我不乏使用強(qiáng)硬手段，讓學(xué)生震懾。
這個(gè)班雖然有諸多的“不是”，但也不乏有進(jìn)取心的孩子，羅浩就是其中一個(gè)，我接手時(shí)，他是年級(jí)第18名，經(jīng)過一段時(shí)間的接觸，我明顯感到他內(nèi)心的積極因素，但同時(shí)也有些信心不足，我找到他談話，向他灌輸：學(xué)習(xí)上要有霸氣，只要自己努力，相信自己，每個(gè)同學(xué)都是可以戰(zhàn)勝的，這種思想也成了他前進(jìn)的動(dòng)力，在各位老師和同學(xué)的幫助下，再加上自己的努力，第一學(xué)月考試，他躍居年級(jí)第6名，半期考試年級(jí)第5名。思想意識(shí)決定行動(dòng)，張婷就是其中一個(gè)，我接手時(shí)，她年級(jí)46名，經(jīng)過我反復(fù)做工作和她自己思想的變化，現(xiàn)在她躍居年級(jí)第16名，這樣的例子還有很多。在好的學(xué)習(xí)環(huán)境里，有這樣的意識(shí)，學(xué)生或多或少都有進(jìn)步。
我在學(xué)生面前反復(fù)強(qiáng)調(diào)我衡量學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)：品德好最重要。品德決定你的人生，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，只是你人生中的一段路，也許在這段路上，你比別人更優(yōu)秀，比別人更暮落，但請(qǐng)記住天生我材必有用，這些話，我班大多數(shù)學(xué)生愿意聽，我就給他們講我的求學(xué)經(jīng)歷，讓學(xué)生知道老師也是這樣辛苦過來，才有了今天的生活，這讓那些勤于學(xué)習(xí)的學(xué)生明白：只有辛苦的付出才會(huì)有收獲。我還投其所好，給學(xué)生講nba 、cba，講姚明，講麥迪，講劉翔;我還給學(xué)生講流行、時(shí)尚的明星、影星-------聽得那些學(xué)生心曠神怡，他們發(fā)現(xiàn)我居然知道那么多，對(duì)我也另眼相看了。這樣我取得學(xué)生的信任，就很容易和學(xué)生打成一片。
接手該班的第一個(gè)月，我每天都去放學(xué)，給學(xué)生留下了持之以恒的印象;處理事情客觀、公正，也給學(xué)生留下了很好的印象。在教學(xué)上，我喜歡活躍的課堂氣氛，這種狀態(tài)的形成，它取決于在課堂上時(shí)不時(shí)地幽它一默，在授課時(shí)，我經(jīng)常加入自己的經(jīng)歷，用自己的語言、動(dòng)作讓學(xué)生身臨其境，學(xué)生在輕松愉快中度過，同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，我個(gè)人認(rèn)為這是教學(xué)的最理想境界，只有學(xué)生愿意上你的課，他們才會(huì)真心聽你的話。
當(dāng)然一個(gè)良好班級(jí)的形成，那是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，班主任要付出很多很多，科任老師的配合也至關(guān)重要，本班的學(xué)生在班主任面前都教循規(guī)蹈矩，這就是我們常說的：在班主任眼里，班上是一片大好前景，但我要強(qiáng)調(diào)的是：科任老師看到的才是最真實(shí)的，八三班取得現(xiàn)在的成績(jī)，離不開科任老師的心血，借此機(jī)會(huì)，我代表八三班向我們的科任老師表示衷心的感謝，我們的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開您們的幫助，謝謝您們的辛勤付出。
八三班像一棵破土而出的小苗，它的成長(zhǎng)需要各個(gè)方面的關(guān)愛，我希望它能得到更多的關(guān)注，讓它茁壯成長(zhǎng)，成為參天大樹。我的發(fā)言到此為止，謝謝大家。