寫總結(jié)可以讓我們更加深入地理解自己的經(jīng)驗和教訓，幫助我們更好地成長。寫一篇完美的總結(jié)需要充分回顧過去的經(jīng)歷和收集相關數(shù)據(jù)?？偨Y(jié)范文中的表述方式和語言技巧可以豐富我們的寫作風格，提高總結(jié)的可讀性和說服力。
幼兒園留守兒童幫扶工作總結(jié)篇一
一學年來，在學校領導和家長的支持配合下，所幫扶的留守兒童工作取得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：
其中五位兒童是由外公外婆或爺爺奶奶隔代看護，沒有文化。另有一位雖跟父親生活，但平時很少關心照顧孩子。六位孩子中，有三名孩子學習成績較好，一名孩子成績一般，兩名孩子學習成績差，沒有上進心，常常感到自卑、生活習慣相對較差；缺乏學習自覺性和刻苦鉆研精神，無組織、無紀律，自控能力差。
1．針對留守兒童學習無人輔導，學習成績差的情況，我每周至少三次定期為他們補課，對完成家庭作業(yè)有困難的學生，盡量讓他們在學校在老師的幫助下完成家庭作業(yè)。平時還讓三名學習成績較好的學生“一對一”幫助學習困難的學生。取得了一定的效果。
2．每周找他們談心一次，了解他們在學習和生活上的困難和要求，做好談話記錄。為家庭困難的學生像包寅初等同學贈送了鉛筆，橡皮等學習用具。
3．給孩子們提供條件，讓他們每周與父母通一次電話，增強他們與父母的情感交流，。盡量滿足孩子心靈的渴望。作為幫扶教師也至少一個月與他們監(jiān)護人通一次話，通報孩子在校的學習生活情況。
4．為了加強對留守孩子的關愛，讓學校和家庭共同關心孩子的成長，我對每位孩子都進行了家訪，對于有問題的孩子重點家訪多次。并做好了家訪記錄和追蹤調(diào)查表。
5．六一兒童節(jié)是孩子們的節(jié)日，為表達對孩子們的關心，我給孩子們贈送了衣服和學習用品，使孩子們度過了一個溫馨快樂的節(jié)日。
本學年中，經(jīng)過老師的幫助和孩子的努力，取得了一定的成績，他們的學習成績和生活自理能力都有不同程度的提高，在縣統(tǒng)考中，有二名孩子的成績名列前三十名。
隨著我校留守兒童工作步入了正?；能壍?，留守兒童得到了應有的關愛，在今后的工作中，我將繼續(xù)做好幫扶工作，讓留守兒童健康快樂在成長。
幼兒園留守兒童幫扶工作總結(jié)篇二
為更好地關心關愛留守兒童、守護孩童健康成長，12月11日，南陵縣三里鎮(zhèn)三葉草志愿者服務隊聯(lián)合三里鎮(zhèn)中心小學、峨嶺完全小學、三里幼兒園組織鎮(zhèn)留守兒童，到美麗鄉(xiāng)村點開展“一言一行樹形象，一舉一動見溫情”為主題的關愛留守兒童主題志愿服務活動。
參觀學習，激勵成長?；顒拥牡谝徽臼菂⒂^美麗鄉(xiāng)村點。志愿者們帶領留守兒童參觀了三里鎮(zhèn)水閘村的美麗鄉(xiāng)村點，村內(nèi)整齊劃一的民居、干凈清爽的村莊道路、清幽寧靜的村莊環(huán)境，讓人感覺賞心悅目，更讓孩子們感受到家鄉(xiāng)農(nóng)村的變化和村民的美好生活的提升。這激勵著孩子們更熱愛自己的家鄉(xiāng)，也希望將來能為自己家鄉(xiāng)的建設做出貢獻！
內(nèi)容豐富的文化墻引起了學生的興趣，志愿者為孩子們講解文化墻上的內(nèi)容，他們認真地聽著，用心感受著。
自己動手，體驗生活。參觀結(jié)束，志愿者們帶領孩子們支起了燒烤架，擺上了各色水果和燒烤食材，讓孩子們體驗到用大鍋灶做農(nóng)家飯和自己動手燒烤的生活不易和樂趣。從生火到刷烤網(wǎng)，再到將食材烤熟烤得美味，整個流程下來，孩子們無不感慨，原來看起來簡單的燒烤，做起來也并不簡單。讓他們深刻體會到爸爸媽媽和大人們?yōu)楣ぷ?、為生活奔波的不易，更學會珍惜來之不易的美好生活。
知識普及，護航成長?；顒拥淖詈笫侵驹刚邆儙ьI孩子們學習了防火、防電和未成年人保護法的相關知識。安全知識宣傳是為了讓孩子們學會獨自在家時安全使用火、電等，遠離危險；一旦遇到傷害時，正確運用所學知識保護自己，讓安全知識為留守兒童的健康成長保駕護航。
童年就應該擁有色彩斑斕的記憶，燒烤、做飯、學習等活動讓留守孩子們度過了一個愉快的上午，讓他們體驗到了新農(nóng)村新生活，感受到了新農(nóng)村新面貌。童心潤澤，魚躍成長，希望通過類似活動，能夠在孩子們幼小的心里種下從小熱愛家鄉(xiāng)、長大后回報家鄉(xiāng)的種子，在他們成年后的記憶中留下美好的一筆。
幼兒園留守兒童幫扶工作總結(jié)篇三
邵原鎮(zhèn)花園幼兒園“關愛農(nóng)村3—6歲留守兒童心理健康項目活動”一直在堅持，2020年冬學段，新的一年項目活動已經(jīng)開始，為了進一步做好留守兒童工作，傳遞濃濃愛心，密切家園聯(lián)系，促進幼兒身心健康發(fā)展，根據(jù)園內(nèi)統(tǒng)籌安排，本周花園幼兒園的老師利用休息時間開展了留守兒童家訪活動。
為了訪出實效，在家訪前，老師們做了充分的準備，針對每位孩子的特點，設計好內(nèi)容。在家訪的過程中，老師們向家長詳細了解了孩子的興趣愛好、性格特點、家庭結(jié)構(gòu)、行為習慣等，并聽取了家長對老師的意見和希望，同時也向家長反映了孩子在園的表現(xiàn)，肯定了孩子的優(yōu)點，甚至是家長都沒有發(fā)現(xiàn)的閃光點，耐心的傳授家庭教育的方法，讓家長知道孩子的健康成長不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提醒家長不僅要關心孩子的學習，更要關注孩子的情感和養(yǎng)成習慣，讓家長抽出時間多陪陪孩子。
愛心匯聚力量，真情共筑希望。通過本次留守兒童家訪活動，拉近了幼兒園與留守兒童家庭的距離，希望在家園的密切配合下，使留守幼兒生活得更安全、舒心，讓在外務工的家長更放心，讓每一個留守寶貝都能幸福快樂的成長！
幼兒園留守兒童幫扶工作總結(jié)篇四
關愛“留守孩子”，就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對生活，面對學習，自強不息，快樂健康地成長，這就是我校關愛留守兒童的主題?，F(xiàn)將關愛留守兒童暨滿愿活動總結(jié)如下：
我校要求以班級為單位開展“關愛留守兒童”的主題隊會，各中隊輔導員老師根據(jù)本班留守孩子的具體情況，確立主題組織同學舉行一次主題隊會。通過主題中隊會，以正面、反面的事例教育留守兒童知道時間一去不復返，合理安排自己的學習與娛樂。通過活動，讓留守兒童從小學習自理，知道自己的事情自己做，主動參與家務勞動。通過組織活動，讓學生在實踐中體會幫助別人時的快樂，也在集體中體會到別人幫助時的快樂，懂得他人在遇到困難時應該伸出援助之手，把關心他人看作是自己生活中快樂的一部分。
此次活動根據(jù)學校及班級摸底所了解到的留守兒童情況，并征集所有留守兒童心愿，鎮(zhèn)婦聯(lián)及團委聯(lián)合發(fā)動并組織一些愛心人士開展了現(xiàn)場滿愿活動。這些愛心人士來自高臺四面八方，但是他們都有一個共同的愿望，就是讓更多的留守兒童能夠盡可能得到社會各界的關愛，讓每一個孩子們都能過上一個幸福祥和的節(jié)日。
最后，宣化鎮(zhèn)婦聯(lián)主席武雪芳對活動做了總結(jié)發(fā)言，她對活動中涌現(xiàn)出的好的典型和經(jīng)驗進行廣泛宣傳，呼吁社會各界更多的愛心力量來關愛留守兒童，關注他們的心理健康，促進他們快樂成長。讓他們的心理充滿陽光與歡笑。
每個班級建立了留守孩子檔案、聯(lián)系卡、統(tǒng)計表、基本情況登況表、手拉手好朋友結(jié)對子登計卡。每一位老師都與留守孩子結(jié)對子，要求教師必須做到：
1、掌握留守學生的基本情況。
2、關懷學生的精神成長，把學生的喜怒哀樂放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，審美情趣的教育，與學生溝通情感，彌補留守孩子親情的缺失。
3、提供必要的幫助，如在生活、學習、思想等方面。
4、矯正不良行為習慣，轉(zhuǎn)化“問題孩子”。
1、心理健康教育缺乏專業(yè)指導，缺少專家引領。教育質(zhì)量不高，效果不顯著。
2、學校、教師對心理健康教育的認識還有待提高。
在今后的工作中，我們將不斷完善關愛“流動留守兒童”工程的工作機制，總結(jié)經(jīng)驗，推陳出新，狠抓工作落實，把關愛“流動留守兒童”工作逐步推向深入，為流動留守兒童和其他同一片藍天下的孩子們一起和諧、健康、快樂地成長。
幼兒園留守兒童幫扶工作總結(jié)篇五
為進一步密切家園聯(lián)系、融洽師幼關系、關愛每一位留守孩子，近日，西峽縣桑坪鎮(zhèn)中心幼兒園開展了“關愛留守兒童”愛心家訪幫扶活動。
各班老師到留守兒童的家里，與家長座談，匯報孩子在學校的思想狀況、行為習慣等情況；向家長了解了孩子在家里的表現(xiàn)及生活狀況，并一起探討了關愛孩子的方法、措施。對于家庭特別困難的孩子送去了學習、生活用品。幼兒園建立留守兒童個人成長檔案，關注兒童成長。針對外出打工的家長，每周至少和天麻打一次視頻電話，和他們談心，介紹孩子成長情況。對于親情缺失的`孩子，老師扮親人，和孩子經(jīng)常交流，讓他們感到親情和溫暖。
奉獻愛心，收獲希望。通過開展“關愛留守兒童”家訪幫扶活動，使留守兒童感到了大家庭的溫暖，彌補他們家庭親情的缺失，提升了他們的幸福指數(shù)，促使了留守兒童健康成長。
幼兒園留守兒童幫扶工作總結(jié)篇六
兒童是祖國的未來，關愛“留守兒童”，就是要讓他們快樂的生活，快樂的成長，面對學習，自強不息，。這就是我校關愛“留守孩子”的主題，現(xiàn)將本學期留守兒童關愛工作總結(jié)如下：
一、利用主題班會，加強關愛。
我校要求以班級為單位開展“關愛留守兒童”活動，各中包班老師根據(jù)本班留守兒童的具體情況，制定活動方案，以正面、反面的事例教育留守兒童知道讀書的重要性，合理安排自己的學習時間。
二、培養(yǎng)留守兒童從小學習自理，知道自己的事情自己做，主動參與家務勞動，培養(yǎng)留守兒童的自理能力。讓留守兒童在實踐中體會幫助別人時的快樂，也在集體中體會到別人幫助時的快樂，懂得他人在遇到困難時應該伸出援助之手，把關心他人看作是自己生活中快樂的一部分。
三、利用節(jié)日，對他們進行心理輔導與溝通，讓這些“留守孩子”體會學校對他們的關愛。使每一個留守孩子在活動中，感受到班集體的溫暖，覺得自己和其他孩子一樣，可以開開心心、快快樂樂的學習和生活，讓他們的心理充滿陽光與歡笑。
四、掌握留守學生的基本情況。關懷學生的精神成長，把學生的喜怒哀樂放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，審美情趣的教育，與學生溝通情感，彌補留守孩子親情的缺失。為留守兒童提供必要的幫助，改正留守兒童的不良行為習慣。
總之，關愛留守兒童，讓他們健康成長。是每位家長的心愿也是我們每位教育工作者的心愿。
幼兒園留守兒童幫扶工作總結(jié)篇七
市xx街道箭口小學在暑假期間，多舉措組織開展留守兒童幫扶活動，加強與留守兒童之間的聯(lián)系與交流，確保留守兒童度過一個健康、安全、快樂的暑假。
組織教師對轄區(qū)內(nèi)留守兒童重新進行調(diào)查摸底，建立詳細完備的留守兒童信息臺賬，及時對留守兒童的家庭情況、監(jiān)護情況實行動態(tài)管理。每個班級建立留守孩子檔案、聯(lián)系卡、統(tǒng)計表、基本情況登況表、手拉手好朋友結(jié)對子登計卡等。
教師要與留守兒童本人、遠在他鄉(xiāng)的兒童父母、在家照看兒童的監(jiān)護人定期溝通、交流，及時了解情況，反饋信息。愛心爸爸愛心媽媽上門入戶走訪，為他們講一個小故事、一起做一個小游戲、宣傳一次安全知識等，讓他們感到“心有人愛，身有人護，難有人幫”，體驗“家人”就在身邊的的溫暖，通過在親情上關愛、生活上關心、學習上鼓勵，讓留守兒童暑假期間切實感受到親情的溫暖。
充分利用網(wǎng)絡資源，對留守兒童開設“安全課堂”。開展送安全教育活動，為他們講解安全用電、防食物中毒、防雷電、防溺水、防火、等安全常識，提高留守兒童的安全防范意識、自我救護能力，嚴防安全事故發(fā)生。
建“留守兒童之家”，安裝親情電話，添置圖書、體育器材和生活用品，讓留守兒童在節(jié)假日有一個溫暖的家；依托留守兒童之家，加強對留守兒童養(yǎng)育、維權等方面的教育，通過對留守兒童父母舉行家庭教育講座的形式，提高家庭教育水平，形成家校教育合力，促進留守兒童成長。
幼兒園留守兒童幫扶工作總結(jié)篇八
xx年1月21日下午，冒著冰冷的冬雨，頂著凜冽的寒風，永修縣虬津小學教師志愿者一行，在校長蔡安好的帶領下，走村串戶，為貧困學生送去了慰問和祝福。
近幾年，永修縣虬津小學堅持開展“仁愛助學，送關愛上門”志愿活動，此項活動由學校德育處發(fā)起，旨在對因特殊情況導致家庭經(jīng)濟困難的非建檔立卡戶學生子女給予幫助，每年安排在春節(jié)前期為貧困學生上門送慰問金和禮物，讓他們感受到學校和社會的溫暖，濃厚節(jié)日的氛圍，樹立他們的信心。
每年三月份，永修縣虬津小學組織全體師生開展獻愛心活動，活動形式有捐款、捐物、義賣、手工制作等，將籌得的款、物作為“仁愛基金”，用于慰問敬老院老人、貧困學生等困難群體。通過活動，激發(fā)了學生”舉手之勞助人、大愛無疆樂善”的精神，同時也使得校園更像一個大家庭，讓每一個孩子都不覺得孤立無援，感受到愛就在身邊。
幼兒園留守兒童幫扶工作總結(jié)篇九
為進一步密切家園聯(lián)系，融洽師幼關系，做實、做細對留守兒童的關愛服務工作，11月15日，大坪中心幼兒園舉行了“給留守兒童一個家”幫扶關愛活動。
活動中，該園全體教師為24名留守兒童送上了精心準備的禮品，讓他們感受到了老師濃濃的愛意。隨后，該園老師們一起為留守兒童過集體生日，伴著暖暖的生日快樂歌的旋律，唱出了老師對孩子們濃濃的愛，他們童真的小臉上露出了純真幸福的笑容。
此次活動，旨在確保該園留守兒童在生活上有人照料，心靈上有人撫慰，彌補他們?nèi)笔У募彝ビH情，提升他們的.幸福指數(shù)，寒冬里，讓沒有爸爸媽媽在身邊的孩子也能感受到同樣的幸福和溫暖。
幼兒園留守兒童幫扶工作總結(jié)篇十
x月27日，中共中央政治局常委、國務院總理李克強在國務院常務會議上語重心長地對與會者說:“決不能讓留守兒童成為家庭之痛社會之殤!”――在我們身邊并不是所有的事物都是美好的，作為休寧縣愛心幼兒園的一名在職教師，不禁在腦海中浮現(xiàn)出一張張可愛的臉蛋、一雙雙期盼的眼神，深情的遙望著窗外，從他們的眼神中看不到一絲童年該有的天真，更多的卻是對一家人團聚的渴望。他們也是每位做父母的心肝寶貝、心頭肉，但是他們卻有著一個共同的名字――留守兒童。
他們的父母不在身邊，他們與他們的爺爺奶奶相伴相守，他們是農(nóng)民工的子女，同樣也是祖國的花朵。他們的父母為了生計離家外出打工，卻讓他們在小小年紀就失去了應有的童年樂趣與溫暖。
在愛心幼兒園工作的幾年里，對于“留守兒童”這個詞并不陌生。在休寧縣這個小縣城里，父母外出打工將孩子托付給爺爺奶奶照顧的并不在少數(shù)。在我們班上就有一位小女孩，她的名字叫妞妞，小寶貝原來是一個很乖很可愛、樂觀、外向的孩子，可是自從去年到我班上后，就像換了一種性格，也不愿意與老師和小朋友溝通交流，還經(jīng)?？摁[。是什么促使妞妞變成這幅模樣呢?經(jīng)了解，原來妞妞的父母外出打工了，一直在和姥姥姥爺生活在一起，長時間的脫離父母的生活，使其性格發(fā)生了巨大的改變。每當放學的時候，看著其他小朋友的爸媽來接時，我總會發(fā)現(xiàn)妞妞是一個人獨自坐在座位上，呆呆的望著窗外，從她的眼神中不難看出她是多么渴望能在窗外看到自己爸爸媽媽那熟悉的身影，聽到那熟悉的一聲：“寶貝，我們回家了!”然而卻一次又一次的失望!
身為帶班老師的我也嘗試著與其父母聯(lián)系溝通，我印象最深刻的就是她媽媽跟我說的一段話：我和她爸爸也希望能給妞妞的一個快樂的童年，我們也想陪伴在她的身邊，今年元旦幼兒園舉辦的親子活動，我和她爸爸一直糾結(jié)是否要請假回來陪著她參加，可因為工作和時間上的原因，最終還是沒能趕上，一直都很后悔，一直很遺憾，感覺特別對不起孩子。
一句很后悔，一句很遺憾，一句對不起，卻還不回妞妞一直以來需要的愛!一顆幼小的心靈就在時間的流逝中蒙上了一層渴望親情的薄紗，在孩子的內(nèi)心深處充滿了強烈的不安全感和不信任感，還有自卑的心理!最終就會導致情感壓抑，敏感脆弱，孤僻的性格。對于妞妞這個年齡段的孩子來說最需要的就是來自父母的價值引導，但是因為種種原因造成的缺失讓人十分唏噓。
我只想呼吁大家，在送溫暖和關懷的同時，能夠真正走進孩子的心靈深處，讓他們感受到的是――離心近的真實存在的關愛和寄托，其實孩子真的一生下來就如同一張白紙，社會就是一個大染缸，而在這張紙上進行起草勾畫的就是我們親愛的家長們。我不會試著去說服或批判任何家長，因為每個人心里都有自己的想法，至少我會努力去做到并建議，幼兒園通過經(jīng)常性的舉辦關愛留守兒童活動，用真心去關懷他們，給予真實的關愛，讓他們能感受到愛心幼兒園是一個溫馨的大家庭，是一個充滿愛心與關愛的港灣!
幼兒園留守兒童幫扶工作總結(jié)篇十一
為把留守兒童關愛工作抓實做細，今年以來，青川縣木魚鎮(zhèn)幼兒園著力開展形式多樣、富有成效的關愛行動，為留守兒童健康成長、全面發(fā)展保駕護航，實現(xiàn)了家庭和諧、校園和諧、社會和諧。
開展“代理家長”活動。每名在校教師與2--3名留守兒童結(jié)對組建一個家庭，在園期間對幼兒進行心理輔導、愛心關懷，節(jié)假日期間與幼兒一起玩游戲、做活動，讓他們在歡樂和睦的環(huán)境中開心學習健康成長。
開展“溫暖過冬”活動。精準“五關注”，精細“四溝通”，給家庭困難的10余名留守兒童送去了棉衣、圍巾、手套等防寒物資和蠟筆、水彩筆、黏土等學習用具，為皴臉皴手的留守兒童購買了潤膚油、防裂膏等，讓他們安全溫暖過冬。
開展“心靈關愛”活動。充分發(fā)揮“留守兒童之家”作用，組織“自制賀卡給爸媽表心意”活動，開通免費電話和父母說心事，開展網(wǎng)上見面活動與父母視頻；利用主題活動機會，組織觀看“媽媽再愛我一次”等電影強化感恩思想，進行“走進孩子生活，融入孩子心靈”家訪活動全面了解在家孩子生活學習等情況，為留守兒童撐起來一片愛的晴空。
用溫暖守護童心，用愛心守望成長，木魚鎮(zhèn)幼兒園堅持“學有所教，困有所幫，愛有所依”，讓留守兒童真真切切感受到了學校和社會的愛與溫暖！
幼兒園留守兒童幫扶工作總結(jié)篇十二
隨著社會、經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設步伐加快，大量農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，農(nóng)村出現(xiàn)了一個特殊群體“留守兒童”。所謂農(nóng)村留守兒童，就是指父母外出務工，只留下孩子一個人在家，或者由祖父母或其親戚代管的兒童。留守兒童多數(shù)依靠祖父母、外祖父母或親戚監(jiān)護。
為了給留守兒童營造健康成長的良好環(huán)境，讓留守兒童健康成長，我校開展了一系列“留守兒童幫扶活動”。現(xiàn)將今年的留守兒童幫扶工作情況總結(jié)如下：
學校對留守兒童情況展開細致的調(diào)查，對他們的學習、生活、心理、安全、健康等狀況進行調(diào)查登記，全面了解留守兒童的生存狀況和成長需求，建立留守兒童檔案。
幫扶留守兒童，學校是中心環(huán)節(jié)。我校把留守兒童的管理作為重要內(nèi)容，建立健全各項工作機制，切實發(fā)揮學校在幫扶留守兒童工作的主陣地作用。
（一）建立健全領導負責制度。
我校成立以金延春校長為組長的幫扶工作領導小組，制訂具體計劃和實施“留守兒童”教育工作方案，真正地使學校成為了學生學知識，學文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。
（二）建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。
我校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究，摸清留守兒童的'情況，為每個留守兒童建立檔案和聯(lián)系卡，登記家庭、家長聯(lián)系電話號碼和地址，加強學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，形成幫扶網(wǎng)絡。學校定期讓留守兒童給家長打電話，讓學校辦公電話成為學生與家長溝通的“綠色通道”，讓留守兒童與父母之間零距離，遠隔千里同樣享受父母之愛。
（三）定期開展“為留守兒童送溫暖”活動，組織全校教職工為留守兒童捐款、捐物，切實提高留守兒童的生活質(zhì)量，緩解留守兒童的求學壓力。（四）實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童的制度。
我校在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，讓幫扶教師成為“代理家長”，經(jīng)常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)、引導他們健康成長，使他們走出孤獨和憂郁。（五）建立健全座談會制度。
我校每學期至少召開一次幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人的座談會，切實了解留守兒童的心理動態(tài)，傾聽監(jiān)護人或委托監(jiān)護人對學校的意見，幫助教師做好幫扶工作。
（六）建立幫扶留守兒童應急機制。
我校建立留守兒童、學校、家長（監(jiān)護人）之間的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應急機制。確保學生在安全的環(huán)境中快樂成長。（七）注重留守兒童心理健康教育。
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，我校開設了心理教育課，開展心理咨詢和心理矯正活動，讓留守兒童形成樂觀向上的生活態(tài)度，樹立正確的人生觀和價值觀。
1．加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通。2．加強了委托監(jiān)護人的培訓教育。
3．加強同村組和家庭的合作，營造良好育人氛圍。
總之，幫扶留守兒童工作是一項系統(tǒng)工程，需要全社會廣泛參與，只有建立以學校為主陣地，教職工為主力軍，各部門、各單位、各企業(yè)、各村組廣泛參與的幫扶留守兒童的工作網(wǎng)絡，把每一名留守兒童都納入幫扶范圍，動員各方面積極參與幫扶留守兒童工作，才能真正讓每個留守兒童享受到童年的快樂，促進留守兒童身心健康成長。
幼兒園留守兒童幫扶工作總結(jié)篇十三
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調(diào)到辛車小學后，發(fā)現(xiàn)學校一如既往實施幫扶活動，有生生幫扶也有師生幫扶。在20192019學年度，在師生幫扶活動中，本人幫扶了李猛男、馬丹等六名學生，通過各方面的教育與幫助，一年來，經(jīng)過幫扶，這六名學生在學習上現(xiàn)已能明確自己的學習目的，是為自己而學習;學習態(tài)度上較以前有明顯的變化。通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲取一個個小成功，取得了一次次的進步，學生在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高?，F(xiàn)對這項工作總結(jié)如下：
一、“一碗水端平”，尊重與寬容學生
不僅是數(shù)學語文教學，事實上每一科的教學的成功與否有很大部分取決于智力因素以外的情緒，態(tài)度、學習動力等，因此在任何時候教學都要注意自己的言辭和情緒上的控制，不能隨意的有傷害性的語言來攻擊傷害學生，也不能動不動就向家長和班主任告狀。某些被認為是“后進生”的學困生經(jīng)常在班級上被教師斥責，同時在班級上可能會受到同學的恥笑。而在家里，可能會受到這些“望子成龍，望女成鳳”的父母的訓斥，在這樣的環(huán)境下，往往造成他們自信心的嚴重不強，在自信心的塑造上，我主動去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，比如體育方面等的特長去鼓勵他們，不斷地給予他們肯定。
二、發(fā)現(xiàn)學生“閃光點”，有針對性地教育
在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發(fā)展目標和措施，找出每個學生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點，新的生長點。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，各科任老師能熱心配合，使得每一位學生能安心于課堂的學習，把學困生的厭學，逃學情緒抑制在一個最低點上。后進生同樣具有進取心，自尊心，渴望進步。但他們由于各種因素造成了成績差。作為教師對具體學生要作具體分析，各個突破，比如父母離異的學生，大多數(shù)較內(nèi)向，自卑，性格孤僻，我主動給他們母親般的愛，找他們談心，了解他們的一些情況，并在生活上給予足夠的關心。我還注意了解每位后進生的情況。決不把他們當作包袱，不鄙視他們，不放度他們，了解他們特長，愛好，尋找他們身上的“閃光點”，多表揚鼓勵增強他們的上進心。
三、堅持課外的輔導
數(shù)學是基礎性學科，不去做練習，是不可能進步的。因此，我經(jīng)常利用課外時間與他們交流，讓他們在適當?shù)臅r間內(nèi)完成一些任務。從易到難，從少到多，讓學生們一點一滴的積累知識。慢慢取得進步。
四、培養(yǎng)班干部成為班風建設的帶頭人
一個優(yōu)秀的班級應該是團結(jié)協(xié)作，步調(diào)一致，班級具有強烈的凝聚力，人人以生活在這個班級感到驕傲和自豪;一個優(yōu)秀的班級應該是有較強的.集體主義觀念。具體表現(xiàn)在：在學習上，人人不甘落后，沒有人擾亂課堂秩序，影響教師正常教學;在勞動中，不怕苦，不怕累，爭先恐后，沒有人偷懶，不積極完成任務;在集體活動中，互相配合，互相加油，共同拼搏，沒有人借故離開，影響班集體;在遵紀守法方面，人人自覺維護班級榮譽，對有損班級榮譽的事不做。而要建設這樣的班風，是離不開班干部的帶頭作用。因此，我對培養(yǎng)班干部的很重視，只有班干部處處以身做責，表現(xiàn)出強烈的責任心和自覺性，才會使一個班級成為團結(jié)向上，有凝聚力，有集體主義觀念的班級。成為真正優(yōu)秀的班級。
上面這四點是我這學期的幫扶工作總結(jié)，當然，這之中還存在很多的不足之處，我相信，在其他教師的幫助和自身的努力下，我會不斷取得進步，取長補短，爭取幫助更多的學生。
幼兒園留守兒童幫扶工作總結(jié)篇十四
為了更好地關愛留守兒童，給她們營造一個健康成長的學習生活環(huán)境，在“六一”國際兒童節(jié)之際，江油市城西幼兒園開展了以“情牽留守、愛暖童心”為主題的活動，為幼兒園的16名留守兒童送上“六一”的祝福，陪伴孩子們度過一個開心快樂的兒童節(jié)。
雖然爸爸媽媽不能陪伴孩子們身邊，但是有可愛又溫暖的老師帶著孩子們玩游戲，教孩子們手勢舞、唱兒歌......
在歡快的律動中，拉開了活動的序幕！活動中，幼兒園負責人對可愛的孩子們進行了親切的問候，用溫柔而感性的語音，祝福所有的寶貝天天快樂！健康成長！寶貝們聽得很專注、很認真，從園長親切的話語中，他們感受到了無微不至的關愛。為了讓親情超越時空的'阻隔，讓父母的愛永駐心中，老師們利用平時的空余時間，聯(lián)系了孩子們遠在外地的爸爸、媽媽，讓孩子可以通過視頻看到父母的面龐，聽到父母的聲音，真正感受到父母的關愛。
孩子是祖國未來的花朵，需要每個人的關愛，此次關愛行動讓全園的留守兒童不因遠離父母，遠離親人而產(chǎn)生孤獨感，城西幼兒園將繼續(xù)把關愛活動作為常態(tài)化工作，讓留守兒童感受到家一般的溫暖，同時也促進了孩子與教師，家長與教師之間的良好溝通，為留守兒童創(chuàng)設了快樂、平等、和諧的健康成長環(huán)境!
感謝老師們辛苦的付出，精心準備的驚喜，有老師的溫暖寶貝們不再感到孤單，祝愿所有的留守兒童生活幸福，陽光成長！
幼兒園留守兒童幫扶工作總結(jié)篇十五
調(diào)到辛車小學后，發(fā)現(xiàn)學校一如既往實施幫扶活動，有生生幫扶也有師生幫扶。在20xx—20xx學年度，在師生幫扶活動中，本人幫扶了李猛男、馬丹等六名學生，通過各方面的教育與幫助，一年來，經(jīng)過幫扶，這六名學生在學習上現(xiàn)已能明確自己的學習目的，是為自己而學習；學習態(tài)度上較以前有明顯的變化。通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲取一個個小成功，取得了一次次的進步，學生在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高。現(xiàn)對這項工作總結(jié)如下：
不僅是數(shù)學語文教學，事實上每一科的教學的成功與否有很大部分取決于智力因素以外的情緒，態(tài)度、學習動力等，因此在任何時候教學都要注意自己的言辭和情緒上的控制，不能隨意的有傷害性的語言來攻擊傷害學生，也不能動不動就向家長和班主任告狀。某些被認為是“后進生”的學困生經(jīng)常在班級上被教師斥責，同時在班級上可能會受到同學的恥笑。而在家里，可能會受到這些“望子成龍，望女成鳳”的父母的訓斥，在這樣的環(huán)境下，往往造成他們自信心的嚴重不強，在自信心的塑造上，我主動去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，比如體育方面等的特長去鼓勵他們，不斷地給予他們肯定。
在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發(fā)展目標和措施，找出每個學生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點，新的生長點。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，各科任老師能熱心配合，使得每一位學生能安心于課堂的學習，把學困生的厭學，逃學情緒抑制在一個最低點上。后進生同樣具有進取心，自尊心，渴望進步。但他們由于各種因素造成了成績差。作為教師對具體學生要作具體分析，各個突破，比如父母離異的學生，大多數(shù)較內(nèi)向，自卑，性格孤僻，我主動給他們母親般的愛，找他們談心，了解他們的一些情況，并在生活上給予足夠的關心。我還注意了解每位后進生的情況。決不把他們當作包袱，不鄙視他們，不放度他們，了解他們特長，愛好，尋找他們身上的“閃光點”，多表揚鼓勵增強他們的上進心。
數(shù)學是基礎性學科，不去做練習，是不可能進步的。因此，我經(jīng)常利用課外時間與他們交流，讓他們在適當?shù)臅r間內(nèi)完成一些任務。從易到難，從少到多，讓學生們一點一滴的積累知識。慢慢取得進步。
一個優(yōu)秀的`班級應該是團結(jié)協(xié)作，步調(diào)一致，班級具有強烈的凝聚力，人人以生活在這個班級感到驕傲和自豪；一個優(yōu)秀的班級應該是有較強的集體主義觀念。具體表現(xiàn)在：在學習上，人人不甘落后，沒有人擾亂課堂秩序，影響教師正常教學；在勞動中，不怕苦，不怕累，爭先恐后，沒有人偷懶，不積極完成任務；在集體活動中，互相配合，互相加油，共同拼搏，沒有人借故離開，影響班集體；在遵紀守法方面，人人自覺維護班級榮譽，對有損班級榮譽的事不做。而要建設這樣的班風，是離不開班干部的帶頭作用。因此，我對培養(yǎng)班干部的很重視，只有班干部處處以身做責，表現(xiàn)出強烈的責任心和自覺性，才會使一個班級成為團結(jié)向上，有凝聚力，有集體主義觀念的班級。成為真正優(yōu)秀的班級。
上面這四點是我這學期的幫扶工作總結(jié)，當然，這之中還存在很多的不足之處，我相信，在其他教師的幫助和自身的努力下，我會不斷取得進步，取長補短，爭取幫助更多的學生。
幼兒園留守兒童幫扶工作總結(jié)篇十六
10月18日，岳西縣實驗小學開展“情寄留守愛暖童心”結(jié)對幫扶活動。學校33名留守兒童、全體黨員教師、行政人員參與，該校黨支部委員儲麗霞主持。
按照活動安排，該校黨員教師、行政人員與33名留守兒童一對一幫扶，從學習、生活、心理等各方面進行關心幫助。儲麗霞宣讀結(jié)對名單后，幫扶教師為孩子們送上小禮品，與孩子們親切的交談，詳細了解孩子們的學習生活情況，鼓勵他們樹立遠大的志向。留守兒童代表上臺講話，表達對父母深深的思念以及對學校對老師誠摯的.感謝。
該校黨支部書記、校長呂衛(wèi)東呼吁幫扶教師用愛心、責任心溫暖守護每一位留守兒童，同時也對留守兒童提出了殷切的希望。
此次關愛活動的開展，讓孩子們感受到學校的溫暖和關愛，下一步該校將繼續(xù)開展系列活動，給予孩子們更多的幫助和關懷，用愛澆灌每一朵留守花朵。
幼兒園留守兒童幫扶工作總結(jié)篇十七
邵原鎮(zhèn)花園幼兒園“關愛農(nóng)村3—6歲留守兒童心理健康項目活動”一直在堅持，20xx年冬學段，新的一年項目活動已經(jīng)開始，為了進一步做好留守兒童工作，傳遞濃濃愛心，密切家園聯(lián)系，促進幼兒身心健康發(fā)展，根據(jù)園內(nèi)統(tǒng)籌安排，本周花園幼兒園的老師利用休息時間開展了留守兒童家訪活動。
為了訪出實效，在家訪前，老師們做了充分的準備，針對每位孩子的特點，設計好內(nèi)容。在家訪的過程中，老師們向家長詳細了解了孩子的興趣愛好、性格特點、家庭結(jié)構(gòu)、行為習慣等，并聽取了家長對老師的意見和希望，同時也向家長反映了孩子在園的表現(xiàn)，肯定了孩子的優(yōu)點，甚至是家長都沒有發(fā)現(xiàn)的閃光點，耐心的傳授家庭教育的方法，讓家長知道孩子的健康成長不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提醒家長不僅要關心孩子的'學習，更要關注孩子的情感和養(yǎng)成習慣，讓家長抽出時間多陪陪孩子。
愛心匯聚力量，真情共筑希望。通過本次留守兒童家訪活動，拉近了幼兒園與留守兒童家庭的距離，希望在家園的密切配合下，使留守幼兒生活得更安全、舒心，讓在外務工的家長更放心，讓每一個留守寶貝都能幸?？鞓返某砷L！
幼兒園留守兒童幫扶工作總結(jié)篇一
一學年來，在學校領導和家長的支持配合下，所幫扶的留守兒童工作取得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：
其中五位兒童是由外公外婆或爺爺奶奶隔代看護，沒有文化。另有一位雖跟父親生活，但平時很少關心照顧孩子。六位孩子中，有三名孩子學習成績較好，一名孩子成績一般，兩名孩子學習成績差，沒有上進心，常常感到自卑、生活習慣相對較差；缺乏學習自覺性和刻苦鉆研精神，無組織、無紀律，自控能力差。
1．針對留守兒童學習無人輔導，學習成績差的情況，我每周至少三次定期為他們補課，對完成家庭作業(yè)有困難的學生，盡量讓他們在學校在老師的幫助下完成家庭作業(yè)。平時還讓三名學習成績較好的學生“一對一”幫助學習困難的學生。取得了一定的效果。
2．每周找他們談心一次，了解他們在學習和生活上的困難和要求，做好談話記錄。為家庭困難的學生像包寅初等同學贈送了鉛筆，橡皮等學習用具。
3．給孩子們提供條件，讓他們每周與父母通一次電話，增強他們與父母的情感交流，。盡量滿足孩子心靈的渴望。作為幫扶教師也至少一個月與他們監(jiān)護人通一次話，通報孩子在校的學習生活情況。
4．為了加強對留守孩子的關愛，讓學校和家庭共同關心孩子的成長，我對每位孩子都進行了家訪，對于有問題的孩子重點家訪多次。并做好了家訪記錄和追蹤調(diào)查表。
5．六一兒童節(jié)是孩子們的節(jié)日，為表達對孩子們的關心，我給孩子們贈送了衣服和學習用品，使孩子們度過了一個溫馨快樂的節(jié)日。
本學年中，經(jīng)過老師的幫助和孩子的努力，取得了一定的成績，他們的學習成績和生活自理能力都有不同程度的提高，在縣統(tǒng)考中，有二名孩子的成績名列前三十名。
隨著我校留守兒童工作步入了正?；能壍?，留守兒童得到了應有的關愛，在今后的工作中，我將繼續(xù)做好幫扶工作，讓留守兒童健康快樂在成長。
幼兒園留守兒童幫扶工作總結(jié)篇二
為更好地關心關愛留守兒童、守護孩童健康成長，12月11日，南陵縣三里鎮(zhèn)三葉草志愿者服務隊聯(lián)合三里鎮(zhèn)中心小學、峨嶺完全小學、三里幼兒園組織鎮(zhèn)留守兒童，到美麗鄉(xiāng)村點開展“一言一行樹形象，一舉一動見溫情”為主題的關愛留守兒童主題志愿服務活動。
參觀學習，激勵成長?；顒拥牡谝徽臼菂⒂^美麗鄉(xiāng)村點。志愿者們帶領留守兒童參觀了三里鎮(zhèn)水閘村的美麗鄉(xiāng)村點，村內(nèi)整齊劃一的民居、干凈清爽的村莊道路、清幽寧靜的村莊環(huán)境，讓人感覺賞心悅目，更讓孩子們感受到家鄉(xiāng)農(nóng)村的變化和村民的美好生活的提升。這激勵著孩子們更熱愛自己的家鄉(xiāng)，也希望將來能為自己家鄉(xiāng)的建設做出貢獻！
內(nèi)容豐富的文化墻引起了學生的興趣，志愿者為孩子們講解文化墻上的內(nèi)容，他們認真地聽著，用心感受著。
自己動手，體驗生活。參觀結(jié)束，志愿者們帶領孩子們支起了燒烤架，擺上了各色水果和燒烤食材，讓孩子們體驗到用大鍋灶做農(nóng)家飯和自己動手燒烤的生活不易和樂趣。從生火到刷烤網(wǎng)，再到將食材烤熟烤得美味，整個流程下來，孩子們無不感慨，原來看起來簡單的燒烤，做起來也并不簡單。讓他們深刻體會到爸爸媽媽和大人們?yōu)楣ぷ?、為生活奔波的不易，更學會珍惜來之不易的美好生活。
知識普及，護航成長?；顒拥淖詈笫侵驹刚邆儙ьI孩子們學習了防火、防電和未成年人保護法的相關知識。安全知識宣傳是為了讓孩子們學會獨自在家時安全使用火、電等，遠離危險；一旦遇到傷害時，正確運用所學知識保護自己，讓安全知識為留守兒童的健康成長保駕護航。
童年就應該擁有色彩斑斕的記憶，燒烤、做飯、學習等活動讓留守孩子們度過了一個愉快的上午，讓他們體驗到了新農(nóng)村新生活，感受到了新農(nóng)村新面貌。童心潤澤，魚躍成長，希望通過類似活動，能夠在孩子們幼小的心里種下從小熱愛家鄉(xiāng)、長大后回報家鄉(xiāng)的種子，在他們成年后的記憶中留下美好的一筆。
幼兒園留守兒童幫扶工作總結(jié)篇三
邵原鎮(zhèn)花園幼兒園“關愛農(nóng)村3—6歲留守兒童心理健康項目活動”一直在堅持，2020年冬學段，新的一年項目活動已經(jīng)開始，為了進一步做好留守兒童工作，傳遞濃濃愛心，密切家園聯(lián)系，促進幼兒身心健康發(fā)展，根據(jù)園內(nèi)統(tǒng)籌安排，本周花園幼兒園的老師利用休息時間開展了留守兒童家訪活動。
為了訪出實效，在家訪前，老師們做了充分的準備，針對每位孩子的特點，設計好內(nèi)容。在家訪的過程中，老師們向家長詳細了解了孩子的興趣愛好、性格特點、家庭結(jié)構(gòu)、行為習慣等，并聽取了家長對老師的意見和希望，同時也向家長反映了孩子在園的表現(xiàn)，肯定了孩子的優(yōu)點，甚至是家長都沒有發(fā)現(xiàn)的閃光點，耐心的傳授家庭教育的方法，讓家長知道孩子的健康成長不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提醒家長不僅要關心孩子的學習，更要關注孩子的情感和養(yǎng)成習慣，讓家長抽出時間多陪陪孩子。
愛心匯聚力量，真情共筑希望。通過本次留守兒童家訪活動，拉近了幼兒園與留守兒童家庭的距離，希望在家園的密切配合下，使留守幼兒生活得更安全、舒心，讓在外務工的家長更放心，讓每一個留守寶貝都能幸福快樂的成長！
幼兒園留守兒童幫扶工作總結(jié)篇四
關愛“留守孩子”，就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對生活，面對學習，自強不息，快樂健康地成長，這就是我校關愛留守兒童的主題?，F(xiàn)將關愛留守兒童暨滿愿活動總結(jié)如下：
我校要求以班級為單位開展“關愛留守兒童”的主題隊會，各中隊輔導員老師根據(jù)本班留守孩子的具體情況，確立主題組織同學舉行一次主題隊會。通過主題中隊會，以正面、反面的事例教育留守兒童知道時間一去不復返，合理安排自己的學習與娛樂。通過活動，讓留守兒童從小學習自理，知道自己的事情自己做，主動參與家務勞動。通過組織活動，讓學生在實踐中體會幫助別人時的快樂，也在集體中體會到別人幫助時的快樂，懂得他人在遇到困難時應該伸出援助之手，把關心他人看作是自己生活中快樂的一部分。
此次活動根據(jù)學校及班級摸底所了解到的留守兒童情況，并征集所有留守兒童心愿，鎮(zhèn)婦聯(lián)及團委聯(lián)合發(fā)動并組織一些愛心人士開展了現(xiàn)場滿愿活動。這些愛心人士來自高臺四面八方，但是他們都有一個共同的愿望，就是讓更多的留守兒童能夠盡可能得到社會各界的關愛，讓每一個孩子們都能過上一個幸福祥和的節(jié)日。
最后，宣化鎮(zhèn)婦聯(lián)主席武雪芳對活動做了總結(jié)發(fā)言，她對活動中涌現(xiàn)出的好的典型和經(jīng)驗進行廣泛宣傳，呼吁社會各界更多的愛心力量來關愛留守兒童，關注他們的心理健康，促進他們快樂成長。讓他們的心理充滿陽光與歡笑。
每個班級建立了留守孩子檔案、聯(lián)系卡、統(tǒng)計表、基本情況登況表、手拉手好朋友結(jié)對子登計卡。每一位老師都與留守孩子結(jié)對子，要求教師必須做到：
1、掌握留守學生的基本情況。
2、關懷學生的精神成長，把學生的喜怒哀樂放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，審美情趣的教育，與學生溝通情感，彌補留守孩子親情的缺失。
3、提供必要的幫助，如在生活、學習、思想等方面。
4、矯正不良行為習慣，轉(zhuǎn)化“問題孩子”。
1、心理健康教育缺乏專業(yè)指導，缺少專家引領。教育質(zhì)量不高，效果不顯著。
2、學校、教師對心理健康教育的認識還有待提高。
在今后的工作中，我們將不斷完善關愛“流動留守兒童”工程的工作機制，總結(jié)經(jīng)驗，推陳出新，狠抓工作落實，把關愛“流動留守兒童”工作逐步推向深入，為流動留守兒童和其他同一片藍天下的孩子們一起和諧、健康、快樂地成長。
幼兒園留守兒童幫扶工作總結(jié)篇五
為進一步密切家園聯(lián)系、融洽師幼關系、關愛每一位留守孩子，近日，西峽縣桑坪鎮(zhèn)中心幼兒園開展了“關愛留守兒童”愛心家訪幫扶活動。
各班老師到留守兒童的家里，與家長座談，匯報孩子在學校的思想狀況、行為習慣等情況；向家長了解了孩子在家里的表現(xiàn)及生活狀況，并一起探討了關愛孩子的方法、措施。對于家庭特別困難的孩子送去了學習、生活用品。幼兒園建立留守兒童個人成長檔案，關注兒童成長。針對外出打工的家長，每周至少和天麻打一次視頻電話，和他們談心，介紹孩子成長情況。對于親情缺失的`孩子，老師扮親人，和孩子經(jīng)常交流，讓他們感到親情和溫暖。
奉獻愛心，收獲希望。通過開展“關愛留守兒童”家訪幫扶活動，使留守兒童感到了大家庭的溫暖，彌補他們家庭親情的缺失，提升了他們的幸福指數(shù)，促使了留守兒童健康成長。
幼兒園留守兒童幫扶工作總結(jié)篇六
兒童是祖國的未來，關愛“留守兒童”，就是要讓他們快樂的生活，快樂的成長，面對學習，自強不息，。這就是我校關愛“留守孩子”的主題，現(xiàn)將本學期留守兒童關愛工作總結(jié)如下：
一、利用主題班會，加強關愛。
我校要求以班級為單位開展“關愛留守兒童”活動，各中包班老師根據(jù)本班留守兒童的具體情況，制定活動方案，以正面、反面的事例教育留守兒童知道讀書的重要性，合理安排自己的學習時間。
二、培養(yǎng)留守兒童從小學習自理，知道自己的事情自己做，主動參與家務勞動，培養(yǎng)留守兒童的自理能力。讓留守兒童在實踐中體會幫助別人時的快樂，也在集體中體會到別人幫助時的快樂，懂得他人在遇到困難時應該伸出援助之手，把關心他人看作是自己生活中快樂的一部分。
三、利用節(jié)日，對他們進行心理輔導與溝通，讓這些“留守孩子”體會學校對他們的關愛。使每一個留守孩子在活動中，感受到班集體的溫暖，覺得自己和其他孩子一樣，可以開開心心、快快樂樂的學習和生活，讓他們的心理充滿陽光與歡笑。
四、掌握留守學生的基本情況。關懷學生的精神成長，把學生的喜怒哀樂放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，審美情趣的教育，與學生溝通情感，彌補留守孩子親情的缺失。為留守兒童提供必要的幫助，改正留守兒童的不良行為習慣。
總之，關愛留守兒童，讓他們健康成長。是每位家長的心愿也是我們每位教育工作者的心愿。
幼兒園留守兒童幫扶工作總結(jié)篇七
市xx街道箭口小學在暑假期間，多舉措組織開展留守兒童幫扶活動，加強與留守兒童之間的聯(lián)系與交流，確保留守兒童度過一個健康、安全、快樂的暑假。
組織教師對轄區(qū)內(nèi)留守兒童重新進行調(diào)查摸底，建立詳細完備的留守兒童信息臺賬，及時對留守兒童的家庭情況、監(jiān)護情況實行動態(tài)管理。每個班級建立留守孩子檔案、聯(lián)系卡、統(tǒng)計表、基本情況登況表、手拉手好朋友結(jié)對子登計卡等。
教師要與留守兒童本人、遠在他鄉(xiāng)的兒童父母、在家照看兒童的監(jiān)護人定期溝通、交流，及時了解情況，反饋信息。愛心爸爸愛心媽媽上門入戶走訪，為他們講一個小故事、一起做一個小游戲、宣傳一次安全知識等，讓他們感到“心有人愛，身有人護，難有人幫”，體驗“家人”就在身邊的的溫暖，通過在親情上關愛、生活上關心、學習上鼓勵，讓留守兒童暑假期間切實感受到親情的溫暖。
充分利用網(wǎng)絡資源，對留守兒童開設“安全課堂”。開展送安全教育活動，為他們講解安全用電、防食物中毒、防雷電、防溺水、防火、等安全常識，提高留守兒童的安全防范意識、自我救護能力，嚴防安全事故發(fā)生。
建“留守兒童之家”，安裝親情電話，添置圖書、體育器材和生活用品，讓留守兒童在節(jié)假日有一個溫暖的家；依托留守兒童之家，加強對留守兒童養(yǎng)育、維權等方面的教育，通過對留守兒童父母舉行家庭教育講座的形式，提高家庭教育水平，形成家校教育合力，促進留守兒童成長。
幼兒園留守兒童幫扶工作總結(jié)篇八
xx年1月21日下午，冒著冰冷的冬雨，頂著凜冽的寒風，永修縣虬津小學教師志愿者一行，在校長蔡安好的帶領下，走村串戶，為貧困學生送去了慰問和祝福。
近幾年，永修縣虬津小學堅持開展“仁愛助學，送關愛上門”志愿活動，此項活動由學校德育處發(fā)起，旨在對因特殊情況導致家庭經(jīng)濟困難的非建檔立卡戶學生子女給予幫助，每年安排在春節(jié)前期為貧困學生上門送慰問金和禮物，讓他們感受到學校和社會的溫暖，濃厚節(jié)日的氛圍，樹立他們的信心。
每年三月份，永修縣虬津小學組織全體師生開展獻愛心活動，活動形式有捐款、捐物、義賣、手工制作等，將籌得的款、物作為“仁愛基金”，用于慰問敬老院老人、貧困學生等困難群體。通過活動，激發(fā)了學生”舉手之勞助人、大愛無疆樂善”的精神，同時也使得校園更像一個大家庭，讓每一個孩子都不覺得孤立無援，感受到愛就在身邊。
幼兒園留守兒童幫扶工作總結(jié)篇九
為進一步密切家園聯(lián)系，融洽師幼關系，做實、做細對留守兒童的關愛服務工作，11月15日，大坪中心幼兒園舉行了“給留守兒童一個家”幫扶關愛活動。
活動中，該園全體教師為24名留守兒童送上了精心準備的禮品，讓他們感受到了老師濃濃的愛意。隨后，該園老師們一起為留守兒童過集體生日，伴著暖暖的生日快樂歌的旋律，唱出了老師對孩子們濃濃的愛，他們童真的小臉上露出了純真幸福的笑容。
此次活動，旨在確保該園留守兒童在生活上有人照料，心靈上有人撫慰，彌補他們?nèi)笔У募彝ビH情，提升他們的.幸福指數(shù)，寒冬里，讓沒有爸爸媽媽在身邊的孩子也能感受到同樣的幸福和溫暖。
幼兒園留守兒童幫扶工作總結(jié)篇十
x月27日，中共中央政治局常委、國務院總理李克強在國務院常務會議上語重心長地對與會者說:“決不能讓留守兒童成為家庭之痛社會之殤!”――在我們身邊并不是所有的事物都是美好的，作為休寧縣愛心幼兒園的一名在職教師，不禁在腦海中浮現(xiàn)出一張張可愛的臉蛋、一雙雙期盼的眼神，深情的遙望著窗外，從他們的眼神中看不到一絲童年該有的天真，更多的卻是對一家人團聚的渴望。他們也是每位做父母的心肝寶貝、心頭肉，但是他們卻有著一個共同的名字――留守兒童。
他們的父母不在身邊，他們與他們的爺爺奶奶相伴相守，他們是農(nóng)民工的子女，同樣也是祖國的花朵。他們的父母為了生計離家外出打工，卻讓他們在小小年紀就失去了應有的童年樂趣與溫暖。
在愛心幼兒園工作的幾年里，對于“留守兒童”這個詞并不陌生。在休寧縣這個小縣城里，父母外出打工將孩子托付給爺爺奶奶照顧的并不在少數(shù)。在我們班上就有一位小女孩，她的名字叫妞妞，小寶貝原來是一個很乖很可愛、樂觀、外向的孩子，可是自從去年到我班上后，就像換了一種性格，也不愿意與老師和小朋友溝通交流，還經(jīng)?？摁[。是什么促使妞妞變成這幅模樣呢?經(jīng)了解，原來妞妞的父母外出打工了，一直在和姥姥姥爺生活在一起，長時間的脫離父母的生活，使其性格發(fā)生了巨大的改變。每當放學的時候，看著其他小朋友的爸媽來接時，我總會發(fā)現(xiàn)妞妞是一個人獨自坐在座位上，呆呆的望著窗外，從她的眼神中不難看出她是多么渴望能在窗外看到自己爸爸媽媽那熟悉的身影，聽到那熟悉的一聲：“寶貝，我們回家了!”然而卻一次又一次的失望!
身為帶班老師的我也嘗試著與其父母聯(lián)系溝通，我印象最深刻的就是她媽媽跟我說的一段話：我和她爸爸也希望能給妞妞的一個快樂的童年，我們也想陪伴在她的身邊，今年元旦幼兒園舉辦的親子活動，我和她爸爸一直糾結(jié)是否要請假回來陪著她參加，可因為工作和時間上的原因，最終還是沒能趕上，一直都很后悔，一直很遺憾，感覺特別對不起孩子。
一句很后悔，一句很遺憾，一句對不起，卻還不回妞妞一直以來需要的愛!一顆幼小的心靈就在時間的流逝中蒙上了一層渴望親情的薄紗，在孩子的內(nèi)心深處充滿了強烈的不安全感和不信任感，還有自卑的心理!最終就會導致情感壓抑，敏感脆弱，孤僻的性格。對于妞妞這個年齡段的孩子來說最需要的就是來自父母的價值引導，但是因為種種原因造成的缺失讓人十分唏噓。
我只想呼吁大家，在送溫暖和關懷的同時，能夠真正走進孩子的心靈深處，讓他們感受到的是――離心近的真實存在的關愛和寄托，其實孩子真的一生下來就如同一張白紙，社會就是一個大染缸，而在這張紙上進行起草勾畫的就是我們親愛的家長們。我不會試著去說服或批判任何家長，因為每個人心里都有自己的想法，至少我會努力去做到并建議，幼兒園通過經(jīng)常性的舉辦關愛留守兒童活動，用真心去關懷他們，給予真實的關愛，讓他們能感受到愛心幼兒園是一個溫馨的大家庭，是一個充滿愛心與關愛的港灣!
幼兒園留守兒童幫扶工作總結(jié)篇十一
為把留守兒童關愛工作抓實做細，今年以來，青川縣木魚鎮(zhèn)幼兒園著力開展形式多樣、富有成效的關愛行動，為留守兒童健康成長、全面發(fā)展保駕護航，實現(xiàn)了家庭和諧、校園和諧、社會和諧。
開展“代理家長”活動。每名在校教師與2--3名留守兒童結(jié)對組建一個家庭，在園期間對幼兒進行心理輔導、愛心關懷，節(jié)假日期間與幼兒一起玩游戲、做活動，讓他們在歡樂和睦的環(huán)境中開心學習健康成長。
開展“溫暖過冬”活動。精準“五關注”，精細“四溝通”，給家庭困難的10余名留守兒童送去了棉衣、圍巾、手套等防寒物資和蠟筆、水彩筆、黏土等學習用具，為皴臉皴手的留守兒童購買了潤膚油、防裂膏等，讓他們安全溫暖過冬。
開展“心靈關愛”活動。充分發(fā)揮“留守兒童之家”作用，組織“自制賀卡給爸媽表心意”活動，開通免費電話和父母說心事，開展網(wǎng)上見面活動與父母視頻；利用主題活動機會，組織觀看“媽媽再愛我一次”等電影強化感恩思想，進行“走進孩子生活，融入孩子心靈”家訪活動全面了解在家孩子生活學習等情況，為留守兒童撐起來一片愛的晴空。
用溫暖守護童心，用愛心守望成長，木魚鎮(zhèn)幼兒園堅持“學有所教，困有所幫，愛有所依”，讓留守兒童真真切切感受到了學校和社會的愛與溫暖！
幼兒園留守兒童幫扶工作總結(jié)篇十二
隨著社會、經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設步伐加快，大量農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，農(nóng)村出現(xiàn)了一個特殊群體“留守兒童”。所謂農(nóng)村留守兒童，就是指父母外出務工，只留下孩子一個人在家，或者由祖父母或其親戚代管的兒童。留守兒童多數(shù)依靠祖父母、外祖父母或親戚監(jiān)護。
為了給留守兒童營造健康成長的良好環(huán)境，讓留守兒童健康成長，我校開展了一系列“留守兒童幫扶活動”。現(xiàn)將今年的留守兒童幫扶工作情況總結(jié)如下：
學校對留守兒童情況展開細致的調(diào)查，對他們的學習、生活、心理、安全、健康等狀況進行調(diào)查登記，全面了解留守兒童的生存狀況和成長需求，建立留守兒童檔案。
幫扶留守兒童，學校是中心環(huán)節(jié)。我校把留守兒童的管理作為重要內(nèi)容，建立健全各項工作機制，切實發(fā)揮學校在幫扶留守兒童工作的主陣地作用。
（一）建立健全領導負責制度。
我校成立以金延春校長為組長的幫扶工作領導小組，制訂具體計劃和實施“留守兒童”教育工作方案，真正地使學校成為了學生學知識，學文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。
（二）建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。
我校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究，摸清留守兒童的'情況，為每個留守兒童建立檔案和聯(lián)系卡，登記家庭、家長聯(lián)系電話號碼和地址，加強學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，形成幫扶網(wǎng)絡。學校定期讓留守兒童給家長打電話，讓學校辦公電話成為學生與家長溝通的“綠色通道”，讓留守兒童與父母之間零距離，遠隔千里同樣享受父母之愛。
（三）定期開展“為留守兒童送溫暖”活動，組織全校教職工為留守兒童捐款、捐物，切實提高留守兒童的生活質(zhì)量，緩解留守兒童的求學壓力。（四）實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童的制度。
我校在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，讓幫扶教師成為“代理家長”，經(jīng)常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)、引導他們健康成長，使他們走出孤獨和憂郁。（五）建立健全座談會制度。
我校每學期至少召開一次幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人的座談會，切實了解留守兒童的心理動態(tài)，傾聽監(jiān)護人或委托監(jiān)護人對學校的意見，幫助教師做好幫扶工作。
（六）建立幫扶留守兒童應急機制。
我校建立留守兒童、學校、家長（監(jiān)護人）之間的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應急機制。確保學生在安全的環(huán)境中快樂成長。（七）注重留守兒童心理健康教育。
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，我校開設了心理教育課，開展心理咨詢和心理矯正活動，讓留守兒童形成樂觀向上的生活態(tài)度，樹立正確的人生觀和價值觀。
1．加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通。2．加強了委托監(jiān)護人的培訓教育。
3．加強同村組和家庭的合作，營造良好育人氛圍。
總之，幫扶留守兒童工作是一項系統(tǒng)工程，需要全社會廣泛參與，只有建立以學校為主陣地，教職工為主力軍，各部門、各單位、各企業(yè)、各村組廣泛參與的幫扶留守兒童的工作網(wǎng)絡，把每一名留守兒童都納入幫扶范圍，動員各方面積極參與幫扶留守兒童工作，才能真正讓每個留守兒童享受到童年的快樂，促進留守兒童身心健康成長。
幼兒園留守兒童幫扶工作總結(jié)篇十三
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調(diào)到辛車小學后，發(fā)現(xiàn)學校一如既往實施幫扶活動，有生生幫扶也有師生幫扶。在20192019學年度，在師生幫扶活動中，本人幫扶了李猛男、馬丹等六名學生，通過各方面的教育與幫助，一年來，經(jīng)過幫扶，這六名學生在學習上現(xiàn)已能明確自己的學習目的，是為自己而學習;學習態(tài)度上較以前有明顯的變化。通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲取一個個小成功，取得了一次次的進步，學生在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高?，F(xiàn)對這項工作總結(jié)如下：
一、“一碗水端平”，尊重與寬容學生
不僅是數(shù)學語文教學，事實上每一科的教學的成功與否有很大部分取決于智力因素以外的情緒，態(tài)度、學習動力等，因此在任何時候教學都要注意自己的言辭和情緒上的控制，不能隨意的有傷害性的語言來攻擊傷害學生，也不能動不動就向家長和班主任告狀。某些被認為是“后進生”的學困生經(jīng)常在班級上被教師斥責，同時在班級上可能會受到同學的恥笑。而在家里，可能會受到這些“望子成龍，望女成鳳”的父母的訓斥，在這樣的環(huán)境下，往往造成他們自信心的嚴重不強，在自信心的塑造上，我主動去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，比如體育方面等的特長去鼓勵他們，不斷地給予他們肯定。
二、發(fā)現(xiàn)學生“閃光點”，有針對性地教育
在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發(fā)展目標和措施，找出每個學生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點，新的生長點。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，各科任老師能熱心配合，使得每一位學生能安心于課堂的學習，把學困生的厭學，逃學情緒抑制在一個最低點上。后進生同樣具有進取心，自尊心，渴望進步。但他們由于各種因素造成了成績差。作為教師對具體學生要作具體分析，各個突破，比如父母離異的學生，大多數(shù)較內(nèi)向，自卑，性格孤僻，我主動給他們母親般的愛，找他們談心，了解他們的一些情況，并在生活上給予足夠的關心。我還注意了解每位后進生的情況。決不把他們當作包袱，不鄙視他們，不放度他們，了解他們特長，愛好，尋找他們身上的“閃光點”，多表揚鼓勵增強他們的上進心。
三、堅持課外的輔導
數(shù)學是基礎性學科，不去做練習，是不可能進步的。因此，我經(jīng)常利用課外時間與他們交流，讓他們在適當?shù)臅r間內(nèi)完成一些任務。從易到難，從少到多，讓學生們一點一滴的積累知識。慢慢取得進步。
四、培養(yǎng)班干部成為班風建設的帶頭人
一個優(yōu)秀的班級應該是團結(jié)協(xié)作，步調(diào)一致，班級具有強烈的凝聚力，人人以生活在這個班級感到驕傲和自豪;一個優(yōu)秀的班級應該是有較強的.集體主義觀念。具體表現(xiàn)在：在學習上，人人不甘落后，沒有人擾亂課堂秩序，影響教師正常教學;在勞動中，不怕苦，不怕累，爭先恐后，沒有人偷懶，不積極完成任務;在集體活動中，互相配合，互相加油，共同拼搏，沒有人借故離開，影響班集體;在遵紀守法方面，人人自覺維護班級榮譽，對有損班級榮譽的事不做。而要建設這樣的班風，是離不開班干部的帶頭作用。因此，我對培養(yǎng)班干部的很重視，只有班干部處處以身做責，表現(xiàn)出強烈的責任心和自覺性，才會使一個班級成為團結(jié)向上，有凝聚力，有集體主義觀念的班級。成為真正優(yōu)秀的班級。
上面這四點是我這學期的幫扶工作總結(jié)，當然，這之中還存在很多的不足之處，我相信，在其他教師的幫助和自身的努力下，我會不斷取得進步，取長補短，爭取幫助更多的學生。
幼兒園留守兒童幫扶工作總結(jié)篇十四
為了更好地關愛留守兒童，給她們營造一個健康成長的學習生活環(huán)境，在“六一”國際兒童節(jié)之際，江油市城西幼兒園開展了以“情牽留守、愛暖童心”為主題的活動，為幼兒園的16名留守兒童送上“六一”的祝福，陪伴孩子們度過一個開心快樂的兒童節(jié)。
雖然爸爸媽媽不能陪伴孩子們身邊，但是有可愛又溫暖的老師帶著孩子們玩游戲，教孩子們手勢舞、唱兒歌......
在歡快的律動中，拉開了活動的序幕！活動中，幼兒園負責人對可愛的孩子們進行了親切的問候，用溫柔而感性的語音，祝福所有的寶貝天天快樂！健康成長！寶貝們聽得很專注、很認真，從園長親切的話語中，他們感受到了無微不至的關愛。為了讓親情超越時空的'阻隔，讓父母的愛永駐心中，老師們利用平時的空余時間，聯(lián)系了孩子們遠在外地的爸爸、媽媽，讓孩子可以通過視頻看到父母的面龐，聽到父母的聲音，真正感受到父母的關愛。
孩子是祖國未來的花朵，需要每個人的關愛，此次關愛行動讓全園的留守兒童不因遠離父母，遠離親人而產(chǎn)生孤獨感，城西幼兒園將繼續(xù)把關愛活動作為常態(tài)化工作，讓留守兒童感受到家一般的溫暖，同時也促進了孩子與教師，家長與教師之間的良好溝通，為留守兒童創(chuàng)設了快樂、平等、和諧的健康成長環(huán)境!
感謝老師們辛苦的付出，精心準備的驚喜，有老師的溫暖寶貝們不再感到孤單，祝愿所有的留守兒童生活幸福，陽光成長！
幼兒園留守兒童幫扶工作總結(jié)篇十五
調(diào)到辛車小學后，發(fā)現(xiàn)學校一如既往實施幫扶活動，有生生幫扶也有師生幫扶。在20xx—20xx學年度，在師生幫扶活動中，本人幫扶了李猛男、馬丹等六名學生，通過各方面的教育與幫助，一年來，經(jīng)過幫扶，這六名學生在學習上現(xiàn)已能明確自己的學習目的，是為自己而學習；學習態(tài)度上較以前有明顯的變化。通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲取一個個小成功，取得了一次次的進步，學生在自信心、意志力、生活態(tài)度等方面得到很大的提高。現(xiàn)對這項工作總結(jié)如下：
不僅是數(shù)學語文教學，事實上每一科的教學的成功與否有很大部分取決于智力因素以外的情緒，態(tài)度、學習動力等，因此在任何時候教學都要注意自己的言辭和情緒上的控制，不能隨意的有傷害性的語言來攻擊傷害學生，也不能動不動就向家長和班主任告狀。某些被認為是“后進生”的學困生經(jīng)常在班級上被教師斥責，同時在班級上可能會受到同學的恥笑。而在家里，可能會受到這些“望子成龍，望女成鳳”的父母的訓斥，在這樣的環(huán)境下，往往造成他們自信心的嚴重不強，在自信心的塑造上，我主動去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，比如體育方面等的特長去鼓勵他們，不斷地給予他們肯定。
在工作過程中能個體分析、群體分析，確立發(fā)展目標和措施，找出每個學生的優(yōu)點、缺點、潛在的優(yōu)點、缺點，新的生長點。用發(fā)展的眼光看自己，分析別人。積極對待學生的每一個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，各科任老師能熱心配合，使得每一位學生能安心于課堂的學習，把學困生的厭學，逃學情緒抑制在一個最低點上。后進生同樣具有進取心，自尊心，渴望進步。但他們由于各種因素造成了成績差。作為教師對具體學生要作具體分析，各個突破，比如父母離異的學生，大多數(shù)較內(nèi)向，自卑，性格孤僻，我主動給他們母親般的愛，找他們談心，了解他們的一些情況，并在生活上給予足夠的關心。我還注意了解每位后進生的情況。決不把他們當作包袱，不鄙視他們，不放度他們，了解他們特長，愛好，尋找他們身上的“閃光點”，多表揚鼓勵增強他們的上進心。
數(shù)學是基礎性學科，不去做練習，是不可能進步的。因此，我經(jīng)常利用課外時間與他們交流，讓他們在適當?shù)臅r間內(nèi)完成一些任務。從易到難，從少到多，讓學生們一點一滴的積累知識。慢慢取得進步。
一個優(yōu)秀的`班級應該是團結(jié)協(xié)作，步調(diào)一致，班級具有強烈的凝聚力，人人以生活在這個班級感到驕傲和自豪；一個優(yōu)秀的班級應該是有較強的集體主義觀念。具體表現(xiàn)在：在學習上，人人不甘落后，沒有人擾亂課堂秩序，影響教師正常教學；在勞動中，不怕苦，不怕累，爭先恐后，沒有人偷懶，不積極完成任務；在集體活動中，互相配合，互相加油，共同拼搏，沒有人借故離開，影響班集體；在遵紀守法方面，人人自覺維護班級榮譽，對有損班級榮譽的事不做。而要建設這樣的班風，是離不開班干部的帶頭作用。因此，我對培養(yǎng)班干部的很重視，只有班干部處處以身做責，表現(xiàn)出強烈的責任心和自覺性，才會使一個班級成為團結(jié)向上，有凝聚力，有集體主義觀念的班級。成為真正優(yōu)秀的班級。
上面這四點是我這學期的幫扶工作總結(jié)，當然，這之中還存在很多的不足之處，我相信，在其他教師的幫助和自身的努力下，我會不斷取得進步，取長補短，爭取幫助更多的學生。
幼兒園留守兒童幫扶工作總結(jié)篇十六
10月18日，岳西縣實驗小學開展“情寄留守愛暖童心”結(jié)對幫扶活動。學校33名留守兒童、全體黨員教師、行政人員參與，該校黨支部委員儲麗霞主持。
按照活動安排，該校黨員教師、行政人員與33名留守兒童一對一幫扶，從學習、生活、心理等各方面進行關心幫助。儲麗霞宣讀結(jié)對名單后，幫扶教師為孩子們送上小禮品，與孩子們親切的交談，詳細了解孩子們的學習生活情況，鼓勵他們樹立遠大的志向。留守兒童代表上臺講話，表達對父母深深的思念以及對學校對老師誠摯的.感謝。
該校黨支部書記、校長呂衛(wèi)東呼吁幫扶教師用愛心、責任心溫暖守護每一位留守兒童，同時也對留守兒童提出了殷切的希望。
此次關愛活動的開展，讓孩子們感受到學校的溫暖和關愛，下一步該校將繼續(xù)開展系列活動，給予孩子們更多的幫助和關懷，用愛澆灌每一朵留守花朵。
幼兒園留守兒童幫扶工作總結(jié)篇十七
邵原鎮(zhèn)花園幼兒園“關愛農(nóng)村3—6歲留守兒童心理健康項目活動”一直在堅持，20xx年冬學段，新的一年項目活動已經(jīng)開始，為了進一步做好留守兒童工作，傳遞濃濃愛心，密切家園聯(lián)系，促進幼兒身心健康發(fā)展，根據(jù)園內(nèi)統(tǒng)籌安排，本周花園幼兒園的老師利用休息時間開展了留守兒童家訪活動。
為了訪出實效，在家訪前，老師們做了充分的準備，針對每位孩子的特點，設計好內(nèi)容。在家訪的過程中，老師們向家長詳細了解了孩子的興趣愛好、性格特點、家庭結(jié)構(gòu)、行為習慣等，并聽取了家長對老師的意見和希望，同時也向家長反映了孩子在園的表現(xiàn)，肯定了孩子的優(yōu)點，甚至是家長都沒有發(fā)現(xiàn)的閃光點，耐心的傳授家庭教育的方法，讓家長知道孩子的健康成長不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提醒家長不僅要關心孩子的'學習，更要關注孩子的情感和養(yǎng)成習慣，讓家長抽出時間多陪陪孩子。
愛心匯聚力量，真情共筑希望。通過本次留守兒童家訪活動，拉近了幼兒園與留守兒童家庭的距離，希望在家園的密切配合下，使留守幼兒生活得更安全、舒心，讓在外務工的家長更放心，讓每一個留守寶貝都能幸?？鞓返某砷L！